P. 1
Silabus+IPS+SMK

Silabus+IPS+SMK

|Views: 181|Likes:
Dipublikasikan oleh Exso Putra

More info:

Published by: Exso Putra on Jul 12, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/07/2012

pdf

text

original

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : X/1 STANDAR KOMPETENSI : Memahami kehidupan sosial manusia KODE KOMPETENSI : 1 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 menit Kompetensi Dasar 1.1Mengide ntifikasi interaksi sebagai proses sosial  Materi Pembelajara n • P engertian interaksi sosial P engertian proses sosial S yarat interaksi sosial P engertian sosialisasi M edia sosialisasi F aktor-faktor yang   Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu T PS PI M 4 Sumber Belajar  Buku -buku sosiologi Buku -buku pegangan sosiologi SLTA Kora n Gam bar/ kliping Ling kungan sosial sekitar

Indikator Interaksi sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Proses sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Interaksi sosial diidentifikasi menurut syaratsyaratnya Sosialisasi dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Sosialisasi diidentifikasi menurut media yang dilalui  Pembentukan 

Penilaian  Tes lisan  Tes tertulis  Pengamata n

1.2Mendesk ripsikan sosialisasi sebagai proses pembentuk an kepribadian

• • •

Mengkaji referensi mengenai interaksi sosial berdasarkan pengertiannya Mengkaji referensi mengenai proses sosial berdasarkan pengertiannya Berdiskusi kelas tentang syarat interaksi sosial Berdiskusi kelas tentang sosialisasi berdasarkan pengertiannya Tugas kelompok mengenai sosialisasi menurut media yang dilalui Berdiskusi


• • • • T es lisan T es tertulis P erformansi P engamatan 4 

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

88

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

kepribadian mempengar tentang pembentukan dideskripsikan uhi kepribadian menurut menurut faktorpembentuk faktor-faktor yang faktor yang an mempengaruhinya mempengaruhinya kepribadian Interaksi • I • Mengamat 1.3Mengide • primer diidentifikasi nteraksi i tentang interaksi ntifikasi berdasarkan primer primer berdasarkan bentukfenomena sosial di fenomena sosial di • I bentuk lingkungan sekitar lingkungan sekitar nteraksi interaksi • Interaksi sekunder • Tanya sosial sekunder jawab tentang diidentifikasi interaksi sekunder berdasarkan berdasarkan fenomena sosial di fenomena sosial di lingkungan sekitar lingkungan sekitar NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : X/1 STANDAR KOMPETENSI : Memahami Proses Kebangkitan Nasional KODE KOMPETENSI : 2 ALOKASI WAKTU : 22 x 45 menit Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

P ortofolio

• • • •

T es lisan T es tertulis P ortofolio P engamatan

2

-

-

Indikator

Penilaian • Tes tertulis • Tes lisan • Observasi • Performa

• Latar belakang 2.1 • Proses • Mendiskusikan latar kedatangan orangMenjelaskan perkembangan belakang kedatangan orang Eropa di dunia proses kolonialisme orang-orang Eropa di Timur perkembang dan dunia Timur • Masuknya kekuatan an imperialisme • Mencari sumber asing di Nusantara kolonialisme Barat informasi tentang melalui kongsi dan
PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

Alokasi Waktu TM PS PI 14 -

Sumber Belajar Buku-buku sejarah

• CD

pembelaja ran

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

89

Sistem Politik Belanda. Sistem Tanam Pintu Terbuka dan Paksa. Sistem Politik Politik Etis Pintu Terbuka dan • Dampak sosial. serta terbentuknya Sistem Tanam pemerintahan Hindiapaksa. kolonialisme dan ekonomi.politik dan imperialisme Barat budaya akibat di Nusantara kolonialisme dan • Perlawanan rakyat imperialisme di dan kerajaanNusantara kerajaan di Nusantara dalam • Berdiskusi kelas menentang mengenai perlawanan kolonialisme dan rakyat dan kerajaanimperialisme Barat kerajaan di Nusantara dalam menentang kolonialisme dan imperialisme Materi Pembelajaran • Faktor-faktor yang Kegiatan Pembelajaran • Mendiskusikan faktorfaktor yang Penilaian • Tes Alokasi Waktu P P TM S I 8 - sejarah • Slide peristiwaperistiwa sejarah • Foto-foto tokoh dan peristiwa sejarah • Museum • Perpustak aan Kompetensi Dasar 2. politik. dan • Mengidentifikasi budaya akibat dampak sosial. Politik Etis ekonomi.2 Indikator • Proses Sumber Belajar • Buku- PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari 90 .MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN imperialisme Barat serta pengaruh yang ditimbulkann ya di berbagai daerah dijelaskan berdasarkan pengaruh yang ditimbulkan di berbagai daerah perdagangan. nsi masuknya kekuatan perluasan asing di Nusantara • Portofolio kolonialisme dan melalui kongsi imperialisme Barat perdagangan serta terbentuknya perluasan kolonialisme pemerintahan dan imperialisme Barat Hindia-Belanda.

• Mendiskusikan internal dan identitas perkembangan eksternal) Indonesia dan pendidikan dan awal pergerakan • Perkembangan munculnya kesadaran kebangsaan pendidikan dan awal nasional Indonesia munculnya • Menganalisis bentuk diidentifikasi kesadaran nasional dan strategi organisasi sesuai dengan • Bentuk dan strategi pergerakan Nasional corak organisasi Indonesia perjuangannya pergerakan Nasional • Mendiskusikan gagasan Indonesia persatuan dan • Gagasan persatuan kesatuan bangsa serta dan kesatuan terbentuknya identitas bangsa serta kebangsaan Indonesia terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia tertulis • Tes lisan • Performa nsi • Portofolio buku pembelajar an sejarah dan sumber tercetak lain yang relevan • Foto-foto tokoh dan peristiwa sejarah • CD pembelajar an sejarah • Museum • Perpustaka an PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari 91 . identitas Indonesia dan pergerakan kebangsaan Indonesia melatarbelakangi terbentuknya melatarbelakangi pergerakan nasional di kesadaran munculnya Indonesia (faktor nasional. pergerakan nasional internal dan eksternal) identitas di Indonesia (faktor nasional.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Menguraikan proses terbentukny a kesadaran nasional.

1 Materi Pembelaj aran Penilaian Alokasi Waktu TM PS PI 2 Sumber Belajar • Buku-buku ekonomi • CD pembelajara n Indikator Kegiatan Pembelajaran  Kebutuhan Mengidentifik manusia dideskripsikan asi sesuai dengan kebutuhan pengertiannya manusia  Kebutuhan manusia diindentifikasikan sesuai dengan macamnya • Faktor yang mempengaruhi kebutuhan diidentifikasi sesuai dengan sifatnya Kebutuhan • Mencari informasi tentang : • Tes lisan Manusia pengertian kebutuhan. macam• Tes • Pengerti macam kebutuhan manusia tertulis an melalui berbagai macam sumber. Kebutuh • Pengamat an • Mendiskusikan secara an • Macamberkelompok bermacam-macam macam kebutuhan manusia di daerah kebutuh tempat tinggal siswa. kelangkaan dan sistem ekonomi KODE KOMPETENSI : 3 ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit Kompetensi Dasar 3. an • Faktor • Mendiskusikan secara yang berkelompok faktor-faktor yang mempen mempengaruhi kebutuhan di garuhi daerah tempat tinggal siswa. kebutuh an PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari 92 .MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : X/2 STANDAR KOMPETENSI : Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia.

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN 3. Penilaia n Alokasi Waktu T P PI M S Sumber Belajar • Kelangkaan • Faktor penyebab kelangkaan diidentifikasikan sesuai dengan faktor-faktor • Pengertian biaya penyebabnya. peluang.• Buku-buku ekonomi • CD pembelajar an • Kliping koran dan majalah • Internet Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Mendiskusikan kegiatan pemilihan pemuasan kebutuhan untuk menemukan konsep biaya peluang.2Mendeskripsi • Benda pemuas kebutuhan kan berbagai manusia sumber diidentifikasi ekonomi sesuai dengan yang langka jenis dan dan kegunaannya kebutuhan • Kelangkaan manusia dideskripsikan yang tidak sesuai dengan terbatas pengertiannya • Jenis-jenis • Mendiskusikan secara • Tes dan tertulis berkelompok mengenai jenis kegunaan dan kegunaan benda pemuas • Tes lisan benda kebutuhan manusia serta pemuas contoh-contohnya dari berbagai • Pengamat kebutuhan sumber an manusia Penugasan • Mendiskusikan arti dan faktor • Pengertian penyebab kelangkaan di daerah kelangkaa setempat dan sekitarnya. n 4 - . kesempatan kerja bila pengertiannya melakukan produksi di bidang lain • Contoh biaya peluang PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari 93 . • Biaya peluang • Mendiskusikan contoh • Contoh biaya diidentifikasikan biaya peluang pada peluang pada sesuai dengan kesempatan kerja.

• Mengidentifikasi barang dan • Untuk siapa jasa apa. • Bagaimana cara memproduksi. • Barang apa bagaimana. diproduksi yaitu tentang • Sistem apa. ekonomi bagaimana dideskripsikan dan untuk sesuai dengan siapa pengertiannya barang dan jasa Sistem diproduksi • ekonomi dideskripsikan sesuai dengan macamnya • Masalah Pokok • Mendiskusikan masalah Ekonomi : pokok ekonomi : apa. siapa barang dan jasa diproduksi melalui studi Sistem ekonomi : lapangan pada produsen • Pengertian barang dan jasa Sistem ekonomi • Macam-macam sistem ekonomi • Mengkaji referensi tentang sistem ekonomi : • Kebaikan dan pengertian. Tes tertulis Tes lisan Pengamat an Penugasa n 4 2 (8) • Buku-buku ekonomi • CD pembelajar an • Produsen barang dan jasa • Majalah Sistem ekonomi diidentifikasikan sesuai dengan caranya dalam memecahkan masalah ekonom NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari 94 .3  Barang dan jasa Mengidentif diidentifikasi kan sesuai dengan ikasi apa. dan untuk yang diproduksi. dan kelemahan sistem ekonomi. bagaimana. macam. bagaimana cara barang memproduksi dan untuk diproduksi. siapa barang dan jasa diproduksi.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ditunjukkan sesuai dengan penyebabnya 3. masalah dan untuk siapa pokok barang dan jasa ekonomi. kebaikan-kelemahan • Cara • Mendiskusikan cara sistem memecahkan ekonomi dalam masalah memecahkan masalah ekonomi melalui ekonomi melalui contohsistem ekonomi contoh di berbagai negara yang dianut.

• Mendiskusikan distribusi. dan • Pelaku-pelaku konsumsi. peran dan pola konsumen.2 Membe dakan • Produksi. ekonomi . distribusi. masyarakat luar negeri.• Buku-buku ekonomi Halaman dari PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 SILABUS MATA PELAJARAN 95 . interaksi diantara pemerintah.Fungsi produksi dan diidentifikasi sesuai distribusi • Mengkaji referensi dengan peran dan • Pelaku-pelaku tentang pelakupola interaksi ekonomi : pelaku ekonomi : diantara mereka . kegiatan produksi. dan secara berkelompok konsumsi sebagai tentang beberapa kegiatan ekonomi benda yang ada utama : dikelas dalam .Pengertian dan kaitannya dengan tujuan produksi. penawaran. dan konsumsi. • Peran dan pola interaksi pelaku ekonomi • Prinsip ekonomi • Menggali informasi • Motif ekonomi tentang pengertian dideskripsikan sesuai distribusi. distribusi. mereka.Produsen. • CD pembelajar an • Tes lisan 2 - .1Mendesk ripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan pelakupelakunya Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia n • Tes lisan • Tes tertulis • Pen gamatan Alokasi Sumber Waktu Belajar TM PS PI 2 .MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KELAS/SEMESTER : X/2 STANDAR KOMPETENSI : Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan.• Buku -buku ekonomi • n • net Kora Inter Indikator 4. dan konsumsi dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya • Kegiatan produksi. keseimbangan harga dan pasar KODE KOMPETENSI : 4 ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit Kompetensi Dasar 4.

3 M endeskripsik an perilaku konsumen dan produsen Kegiatan Pembelajaran  Membahas manfaat dan nilai suatu barang dan contohcontohnya Alokasi Sumber Waktu Belajar TM PS PI 2 .• Buku-buku ekonomi • Lingkunga n (perusaha an) • Koran • CD pembelaja ran •Perilaku konsumen  Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi •Perilaku produsen perilaku konsumen dan produsen melalui studi pustaka  Mendiskusikan secara berkelompok mengenai perilaku konsumen dan PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari 96 .  Perilaku konsumsi diuraikan sesuai dengan macamnya. Materi Pembelajaran Perilaku konsumen dan produsen •Manfaat dan nilai suatu barang prinsip ekonomi dan motif ekonomi • Penugasa dan macamnya n melalui studi pustaka • Mendiskusikan berbagai contoh tindakan/kegiatan masyarakat yang dilandasi prinsip ekonomi dan motifmotif ekonomi Penilaia n • Tes tertulis • Tes lisan • Penugas an • Koran. majalah • Lingkunga n sekitar (Koperasi sekolah) Kompetensi Dasar 4.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN prinsip ekonomi dan motif ekonomi dengan fungsinya • Berbagai motif sebagai landasan ekonomi kegiatan ekonomi • Contoh tindakan manusia dideskripsikan sesuai dengan prinsip ekonomi • Contoh tindakan manusia dideskripsikan sesuai dengan berbagai motif ekonomi Indikator  Manfaat dan nilai suatu barang dideskripsikan sesuai dengan macamnya  Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen dideskripsikan sesuai dengan pembagiannya.

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajara n • Hukum Permintaan dan Hukum Kegiatan Pembelajaran • Menemukan hukum permintaan dan penawaran serta Penilaia n • Tes tertulis • Tes lisan 4. • Menggambar kurva permintaan dan penawaran dari satu daftar transaksi ( misal : telur menjelang dan sesudah hari raya).5 Menjelaskan  hukum permintaan dan hukum penawaran hukum dideskripsikan sesuai permintaan PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 Alokasi Waktu P TM PI S 4 - Sumber Belajar • Buku- buku ekonomi SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari 97 .MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN 4. • Koran/klip ing koran • Laporan penjualan perusahaa n beberapa periode mempengaruhi permintaan dan penawaran dideskripsikan sesuai dengan jenisnya • kurva permintaan dan penawaran digambarkan sesuai dengan contoh-contoh yang ada. • Pengertian penawaran dan kurva penawaran • Faktor yang mempengaruhi penawaran produsen • Menggali informasi untuk menemukan arti permintaan dan penawaran. Tes tertulis Tes lisan Penugasan 2 - - • Buku- buku ekonomi • faktor-faktor yang • Mendiskusikan faktorfaktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran terhadap barang (misal lewat kliping koran).4 Mengidentifik asi faktorfaktor yang mempengaru hi permintaan dan penawaran • Permintaan dan penawaran dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya Permintaan dan Penawaran • Pengertian permintaan dan kurva permintaan. • Faktor yang mempengaruhi permintaan.

• Menentukan harga keseimbangan dengan menggunakan tabel. • Koran/klipi ng koran • CD pembelajar an • Mendiskusikan penerapan hukum permintaan dan penawaran terhadap barang dalam kehidupan di masyarakat (misal : lewat media koran). • 4.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN dengan asumsi-asumsi dan hukum yang mendasari penawaran serta asumsi  contoh penerapan yang hukum permintaan dan mendasariny hukum penawaran a ditunjukkan sesuai dengan kejadian dalam kehidupan di masyarakat.  Fungsi penawaran dan fungsi permintaan dideskripsikan sesuai dengan pencermatan pada kurva Penawaran • Fungsi Permintaan dan fungsi penawaran asumsi-asumsinya melalui pengkajian referensi.6  Terbentuknya harga Mendeskripsi keseimbangan kan dideskripsikan sesuai pengertian dengan prosesnya harga  proses terbentuknya keseimbanga harga keseimbangan n dan dideskripsikan dengan elastisitas menggunakan tabel dan gambar grafik  Pergeseran titik keseimbangan dideskripsikan sesuai PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 • Pengertian Harga Keseimbanga n • Menentukan harga keseimbanga n • Pergeseran titik keseimbanga n Menemukan fungsi permintaan dan penawaran melalui pencermatan kurva permintaan dan penawaran terhadap barang (misal jeruk pontianak). • Mendiskusikan proses terbentuknya harga keseimbangan dari suatu transaksi jual beli. dan grafik • Mengkaji referensi untuk merumuskan pengertian elastisitas Tes tertulis Tes lisan Penugasan 4 - - • Buku-buku ekonomi • Kliping koran • Majalah SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari 98 .

kebutuhan pokok ).7 Mendeskripsi kan berbagai bentuk pasar barang dan jasa Indikator Materi Pembelajaran Pasar output • Pengertian pasar barang dan jasa • Bentuk-bentuk Pasar barang (pasar output) Alokasi Sumber Waktu Belajar Kegiatan P Pembelajaran TM PI S 2 2 • Buku-buku • Melakukan kajian • Tes (8 tertulis ekonomi referensi untuk ) • Koran mendeskripsikan • Tes lisan pengertian dan • Majalah bentuk-bentuk • Pengamat bisnis pasar barang dan an • Lingkungan jasa sekitar • Penugasa • Berbagai n • Menggali pasar informasi mengenai contohcontoh kongkrit yang ada di lingkungan dari tiap bentuk pasar melalui kunjungan lapangan Penilaia n  berbagai pasar output (pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan tidak sempurna)dides kripsikan sesuai dengan bentuknya  contoh nyata berbagai bentuk pasar dideskripsikan sesuai dengan bentuknya PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari 99 . macamnya • Menentukan • Menghitung elastisitas  elastisitas permintaan Elastisitas permintaan dan dan penawaran dihitung permintaan penawaran dengan dengan menggunakan dan menggunakan tabel.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN dengan sebab-sebabnya. • Pengertian dan macam-macam elastisitas (misal :  elastisitas dideskripsikan elastisitas barang-barang sesuai dengan dan macamelektronik dan barang pengertian dan macammacamnya. grafik dan penawaran grafik dan matematis matematis Kompetensi Dasar 4. tabel.

1 Mendeskripsi kan bentuk Materi Pembelajara n • P engertian dan ciri  Kegiatan Pembelajaran Menggali informasi tentang struktur sosial • • Alokasi Waktu T PS PI M 4 Sumber Belajar  Buk u-buku sosiologi Indikator Struktur sosial dijelaskan berdasarkan Penilaian T es tertulis P PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari 100 .MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : Xl/1 STANDAR KOMPETENSI : Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial KODE KOMPETENSI : 5 ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit Kompetensi Dasar 5.

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan 5. Berdiskusi tentang struktur sosial menurut fungsi dan bentukbentuknya Menggali informasi tentang konflik sosial menurut pengertiannya Berdiskusi kelompok tentang konflik sosial berdasarkan faktorfaktor penyebabnya Berdiskusi kelas tentang konflik sosial berdasarkan bentuk pengendaliannya Tugas individu tentang konflik sosial berdasarkan dampak yang muncul engamatan • • • T es lisan T es tertulis 8 - - P engamatan • P ortofolio Buk u-buku peganga n sosiologi SLTA  Kora n  Ga mbar/ kliping  Ling kungan sosial sekitar  PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari 101 .2 Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat pengertian dan ciristruktur cirinya sosial  Struktur sosial • F dideskripsikan ungsi dan menurut fungsi dan bentukbentuk-bentuknya bentuk struktur sosial  Konflik sosial • P dijelaskan menurut engertian pengertiannya konflik sosial  Konflik sosial diidentifikasi • F berdasarkan aktor-faktor faktor-faktor penyebab penyebabnya konflik sosial  Konflik sosial diidentifikasi • B berdasarkan entuk bentuk pengendalia pengendaliannya n konflik sosial  Konflik sosial dianalisis • D berdasarkan ampak dampak yang konflik muncul sosial      berdasarkan pengertian dan ciricirinya.

1 Indikator Kelompok sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Masyarakat multikultural dideskripsikan berdasarkan pengertiannya  Kelompok sosial dan masyarakat multikultural dideskripsikan menurut hubungan yang ada  • Materi Pembelajaran Pen gertian kelompok sosial  Kegiatan Pembelajaran Mengkaji referensi tentang kelompok sosial berdasarkan pengertiannya  Berdiskusi tentang masyarakat multikultural berdasarkan pengertiannya  Berdiskusi tentang hubungan kelompok sosial dengan masyarakat multikultural  Tugas kelompok tentang masyarakat multikultural menurut faktor Penilaian • Tes tertulis • Pengamatan Me ndeskripsika n berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural Alokasi Waktu T PS PI M 6 - Sumber Belajar  Buk u-buku sosiologi Buk u-buku antropol ogi Buk u-buku peganga n sosiologi & antropol ogi SLTA Kora n Ga mbar/ kliping Ling kungan dari •  Pen gertian masyarakat multikultural • Hub ungan kelompok sosial dengan masyarakat multikultural   • Tes tertulis • Pengamatan • 6  6.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : XI/1 STANDAR KOMPETENSI : Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural KODE KOMPETENSI : 6 ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit Kompetensi Dasar 6. 2 Me ndeskripsika n perkembang  Masyarakat multikultural dideskripsikan menurut faktor penyebabnya • Fakt or penyebab timbulnya masyarakat multikultural  PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 SILABUS MATA PELAJARAN Halaman 102 .

Tonnies Kelompok primer dan kelompok sekunder dijelaskan menurut pendapat • Soli daritas mekanik dan solidaritas organik • Ge meinschaft dan gesselschaft • Kelo mpok primer dan kelompok sekunder • Ingroup dan out- Alokasi Waktu T PS PI M 8 - Sumber Belajar PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari 103 . 3 Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Berdiskusi dan tugas kelompok tentang kelompok-kelompok sosial dalam masyarakat multikultural menurut beberapa tokoh sosiologi Penilaian • Tes tertulis • Performansi • Pengamatan • Portofolio Solidarit Me • as mekanik dan ndeskripsika solidaritas organik n dijelaskan menurut keanekaraga pendapat Durkheim man • Gemeins kelompok chaft dan sosial dalam gesselschaft masyarakat dijelaskan menurut multikultural pendapat F.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN an kelompok sosial dalam masyarakat multikultural  Masyarakat multikultural di Indonesia diidentifikasi berdasarkan karakteristiknya • Kar akteristik masyarakat multikultural di Indonesia penyebabnya  Berdiskusi kelas tentang masyarakat multikultural di Indonesia berdasarkan karakteristiknya Portofolio sosial sekitar Kompetensi Dasar 6.

G.H. Farris • In-group dan out-group dijelaskan menurut pendapat W. Sumner group NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : XI/2 STANDAR KOMPETENSI : Memahami kesamaan dan keberagaman budaya KODE KOMPETENSI : 7 ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit Kompetensi Dasar PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari 104 . Cooley dan E.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN C.

budaya lokal.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Me ngidentifikas i berbagai budaya lokal. dan unsurunsur budaya  Berdiskusi tentang macammacam budaya lokal di Indonesia  Diskusi kelompok tentang dampak masuknya budaya asing  Tugas kelompok tentang hubungan antarbudaya  • Tes lisan • Tes tertulis • Performansi • Pengamatan • Portofolio T M 10 PS - PI  Buk u-buku antropol ogi Buk u-buku peganga n antropol ogi SLTA Kora n Ga mbar/ kliping Ling kungan sosial & alam sekitar Ben dabenda budaya      • Fa • Berdisku si kelas tentang keberagaman budaya berdasarkan faktor-faktor penyebabnya dan manfaat keberagaman • Tes tertulis • Pengamatan • Portofolio 8 - ktor-faktor penyebab keberagaman budaya • M anfaat keberagaman PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari 105 . dan hubungan antarbudaya 7. pengaruh budaya asing. 1      Me ndeskripsika n potensi keberagama n budaya yang ada di masyarakat 7. 2 • • Budaya dan budaya lokal dijelaskan menurut pengertiannya Budaya dijelaskan berdasarkan unsurunsurnya Budaya lokal di Indonesia diidentifikasi berdasarkan macam-macamnya Masuknya budaya asing diidentifikasi melalui dampak yang ditimbulkan Budaya diidentifikasi berdasarkan hubungannya antarbudaya Keberaga man budaya diidentifikasi berdasarkan faktorfaktor penyebabnya Keberaga man budaya dianalisis • • • • • Pe ngertian budaya dan budaya lokal Un sur-unsur budaya M acam-macam budaya lokal di Indonesia Da mpak masuknya budaya asing Hu bungan antarbudaya Menyimak tentang pengertian budaya.

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional berdasarkan manfaatnya • Contohcontoh budaya lokal dideskripsikan sesuai kondisi masyarakat setempat Indikator budaya Contoh-contoh budaya lokal di masyarakat setempat budaya • Tugas individu tentang contoh-contoh budaya lokal sesuai kondisi masyarakat setempat Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu T PS PI M 8 Sumber Belajar Kompetensi Dasar 7. 3 Materi Pembelajaran • Penilaian • Tes lisan • Tes tertulis • Pengamatan Keberaga Me • man budaya ngidentifikas dijelaskan i berbagai berdasarkan alternatif masalah-masalah penyelesaian yang muncul masalah • Integrasi akibat nasional adanya dideskripsikan keberagama berdasarkan n budaya kepentingan dalam NKRI  Menjaga keselarasan antarbudaya diidentifikasi berdasarkan peran pemerintah dan masyarakat M • Berdisku asalahsi tentang masalahmasalah yang masalah yang muncul muncul akibat akibat keberagaman keberagaman budaya budaya • Menyima • Pe k informasi tentang ntingnya pentingnya integrasi integrasi nasional nasional berdasarkan NKRI • Pe  Berdiskusi ran kelompok tentang masyarakat peran pemerintah dalam dan masyarakat menjaga dalam menjaga keselarasan keselarasan antarbudaya antarbudaya • Pe ran pemerintah PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari 106 .

4 Me • gai budaya orang enghargai tentang menghargai nunjukkan lain ditunjukkan budaya orang budaya orang lain sikap dalam sikap seharilain • Bermain toleransi dan hari • M peran tentang empati sosial enjaga dan menjaga dan  Menjaga dan terhadap melestarikan melestarikan melestarikan budaya keberagama budaya lokal budaya lokal lokal ditunjukkan n budaya dalam kehidupan sehari-hari • Tes lisan • Pengamatan • Skala sikap • Wawancara 6 - - PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari 107 .MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN dalam menjaga keselarasan antarbudaya Menghar • M • Simulasi 7.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->