Bhs Arab Mts 2

Darsono dan T.
Ibrahim
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Fasih
Berbahasa Arab 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Fasih
Berbahasa Arab 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
Penulis : Darsono dan T. Ibrahim Editor : Miftahul Huda Penata letak isi : Sugimin Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 64 hlm. : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Kata Pengantar
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan Darsono dan T. Ibrahim yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis
iii
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________
iii iv 1 16 64
iv
SILABUS
Nama Sekolah Kelas/Semester
: :
..... VIII/1
Mata Pelajaran/Tema : Standar Kompetensi :
Bahasa Arab/QBe 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang jam atau pukul berapa
Indikator (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Sumber/Bahan/ Alat (7)
Kompetensi Dasar (2)
Materi Pokok/ Pembelajaran
(1)
Menyimak Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat)
Pemahaman kata dan kalimat
RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
tentang QBe Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana ten-
tentang QBe Pemahaman informasi tentang
tang QBe Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana
Pemahaman tentang bilangan bertingkat yang digunakan untuk menyatakan jam
QBe
Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan Mampu mengungkapkan informasi tentang jam kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang jam yang menggunakan bilangan bertingkat dengan baik
Siswa menghafalkan kosakata yang disediakan. Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. Siswa menulis beberapa kalimat dari teks yang dibacakan guru. Siswa membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan.
Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis
12 jam pelajaran (12 40 menit), 6 kali pertemuan
Buku Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Buku-buku lain yang relevan
tentang QBe

(2) (3) (4) (5) (6) (7) Mampu melakukan dialog sederhana tentang
(1)
Berbicara Melakukan dialog sederhana tentang
Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
QBe QBe dengan QBe
Dialog ten-
RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1 (bilangan bertingkat) tentang QBe menggunakan bilangan bertingkat Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana Mampu membaca bacaan tentang QBe yang menggunakan bilangan bertingkat Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang QBe Siswa membaca teks qirwah dalam hati. Siswa menemukan kalimat utama dan kalimat penjelas pada tiap paragraf. Siswa mendiskusikan pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. Siswa membaca teks qirwah secara nyaring dengan pelafalan yang benar. Siswa menyusun kalimat dengan kata-kata yang disediakan.
QBe
tang QBe Penyampaian informasi secara lisan tentang
Pemahaman tentang
~%=&e 89Re
Siswa membaca teks percakapan di dalam hati. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang inti sari teks percakapan. Siswa membaca teks percakapan dengan suara nyaring dengan pelafalan yang benar. Siswa mempraktikkan percakapan. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang dibaca. Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang disediakan.
Membaca Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang
Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang
QBe
Bacaan tentang QBe Makna, gagasan, atau ide tentang QBe Pemahaman tentang 8=Zjfe RjM kA
Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang
QBe
QBe
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Menulis Menulis kata, frasa, atau kalimat sederha-
na tentang QBe
Pemenggalan tentang
QBe
Mampu menulis kalimat tentang QBe dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat
Siswa menyusun kalimat dari katakata yang sudah disediakan. Siswa memberikan harakat pada kalimat-kalimat yang disediakan. Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya.
SILABUS

Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator (3) (4) (2) Kegiatan Pembelajaran Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Sumber/Bahan/ Alat (7)
: :
..... VIII/1
Bahasa Arab/ A<9je $Fne 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang kegiatan di madrasah
Kompetensi Dasar
(1)
Menyimak Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang
Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang
A<9je $Fne A<9je $Fne

pada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang
Pemahaman kata dan kalimat tentang
Pemahaman informasi tentang
A<9je $Fne A<9je $Fne ke-
Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan Mampu mengungkapkan informasi tentang
Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
A<9je $Fne 9&i, =5, dan u dqRZi
Pemahaman tentang
A<9je $Fne
A<9je $Fne yang menggunakan mubtada, khabar dan mafyl bih dengan baik
Siswa menghafalkan kosakata yang disediakan. Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. Siswa menulis beberapa kalimat dari teks yang dibacakan guru. Siswa membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan. Siswa menjodohkan kata-kata sesuai perintah. Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
A<9je $Fne A<9je $Fne A<9je $Fne

dengan menggunakan mubtada, khabar, dan mafyl bih Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
Dialog tentang
Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
Penyampaian informasi secara lisan tentang
A<9je $Fne
Mampu melakukan dialog sederhana tentang
A<9je $Fne
A<9je $Fne
Bacaan tentang
A<9je $Fne A<9je $Fne
Makna, gagasan, atau ide tentang
A<9je $Fne
Mampu membaca bacaan tentang yang menggunakan mubtada, khabar, dan mafyl bih Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
A<9je $Fne
A<9je $Fne
A<9je $Fne
Siswa membaca teks qirwah dalam hati. Siswa menemukan kalimat utama dan kalimat penjelas pada tiap paragraf. Siswa mendiskusikan pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. Siswa membaca teks qirwah secara nyaring dengan pelafalan yang benar. Siswa menyusun kalimat dengan kata-kata yang disediakan.
A<9je $Fne

(2) (3) (4) (5) (6) (7)
(1)
Menulis Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang
A<9je $Fne
dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat
Pemenggalan tentang
A<9je $Fne
Mampu menulis kalimat tentang
A<9je $Fne
Siswa menyusun kalimat dari kata-kata yang sudah disediakan. Siswa memberikan harakat pada kalimat-kalimat yang disediakan. Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya.
: :
..... VIII/1
SILABUS
Bahasa Arab/ #~e $Fne 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang kegiatan di rumah
Kompetensi Dasar
(1)
#~e $Fne #~e $Fne

orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan Mampu memahami kalimat dan paragraf
Pemahaman kata dan kalimat tentang
Pemahaman informasi tentang
#~e $Fne #~e $Fne kepada
Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan Mampu mengungkapkan informasi tentang
Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
#~e $Fne ~fRZe fj.e
Pemahaman tentang
#~e $Fne
tentang #~e $Fne yang menggunakan jumlah filiyyah dengan baik

(2) (3) (4) (5) (6) (7)
(1)
Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat
#~e $Fne #~e $Fne

dengan menggunakan jumlah filiyyah Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
Dialog tentang
#~e $Fne
Mampu melakukan dialog sederhana tentang
#~e $Fne
sederhana tentang
#~e $Fne
#~e $Fne
Bacaan tentang
#~e $Fne
yang menggunakan jumlah filiyyah Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
Makna, gagasan, atau ide tentang
#~e $Fne
Mampu membaca bacaan tentang
#~e $Fne
#~e $Fne
#~e $Fne #~e $Fne
#~e $Fne
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Menulis Menulis kata, frasa, dan kalimat sederhana tentang
#~e $Fne
dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat
Pemenggalan tentang
#~e $Fne
Mampu menulis kalimat tentang
#~e $Fne
Siswa menyusun kalimat dari katakata yang sudah disediakan. Siswa memberikan harakat pada kalimat-kalimat yang disediakan. Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya.
0
Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran/Tema Standar Kompetensi
: : : :
....... VIII/2 Bahasa Arab/ }qte 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang hobi
SILABUS
Kompetensi Dasar
(1)
Pemahaman kata dan kalimat
}qte }qte
tentang }qte
tentang }qte Pemahaman informasi tentang
Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang baik
}qte
Pemahaman
}qte
Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan Mampu mengungkapkan informasi tentang hobi kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang hobi yang menggunakan
3}=Je <9Jje dengan
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Berbicara Melakukan dialog
sederhana tentang }qte Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana Mampu melakukan dialog sederhana tentang
Dialog tentang
tentang }qte Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
}qte }qte dengan menggunakan 3}=Je <9Jje
}qte }qte
Membaca Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik Mampu membaca tentang }qte Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang }qte bacaan tentang }qte yang menggunakan
Bacaan ten-
dan benar tentang }qte Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana
tang }qte Makna, gagasan, atau ide
3}=Je <9Jje
tentang }qte Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis
sederhana tentang }qte

(2) (3) (4) (5) (6) (7)
(1)
Menulis Menulis kata, frasa, dan kalimat sederhana tentang
Pemenggalan tentang
Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana
}qte
}qte
Mampu menulis
kalimat tentang }qte dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat
tentang }qte
Siswa menyusun kalimat dari kata-kata yang sudah disediakan. Siswa memberikan harakat pada kalimat-kalimat yang disediakan. Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya.
Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran/Tema Standar Kompetensi
: : : :
....... VIII/2 Bahasa Arab/ ntje 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang profesi
SILABUS
Kompetensi Dasar
(1)
Menyimak Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat)
Pemahaman kata dan
kalimat tentang ntje Pemahaman informa-
tentang ntje Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana
si tentang ntje Pemahaman tentang
P<Ni gRY d oe l
tentang ntje Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana
tentang ntje
Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan Mampu mengungkapkan informasi tentang profesi kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang profesi yang menggunakan P<Ni gRY d oe l dengan baik

(2) (3) (4) (5) (6) (7) Dialog tententang ntje dengan menggunakan tang ntje Penyampaian informasi secara lisan Mampu melakukan dialog sederhana tentang ntje Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
(1)
Berbicara Melakukan dialog
sederhana tentang ntje Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang
ntje ntje
P<Ni gRY d oe l
Membaca Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik Bacaan tentang ntje Makna, gagasan, atau ide Mampu membaca tentang ntje P<Ni gRY d oe l Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang ntje bacaan tentang ntje yang menggunakan
dan benar tentang ntje Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana
tentang ntje Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis
sederhana tentang ntje
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Menulis Menulis kata, frasa, dan kalimat sederhana Pemenggalan tentang ntje Mampu menulis ka Siswa menyusun kalimat dari katakata yang sudah disediakan. Siswa memberikan harakat pada kalimat-kalimat yang disediakan. Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya. limat tentang ntje dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat
tentang ntje Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana
tentang ntje

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : : ..... Bahasa Arab VIII/1
QBe
1-6 12 jam pelajaran (12 40 menit), 6 kali pertemuan
I.
Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang jam atau pukul berapa
II.
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang QBe 2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang QBe 3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang QBe 4. Melakukan dialog sederhana tentang QBe 5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang 6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang QBe 7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang QBe 8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang QBe 9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang QBe
Kompetensi Dasar
QBe

III.
Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan 2. Mampu mengungkapkan informasi tentang jam kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan 3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang jam yang menggunakan bilangan bertingkat dengan baik 4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang QBe dengan menggunakan bilangan bertingkat 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang QBe 6. Mampu membaca bacaan tentang QBe yang menggunakan bilangan bertingkat 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang 8. Mampu menulis kalimat tentang yang tepat
QBe
QBe dengan pemenggalan dan ejaan
IV.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa. 2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa. 3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa. 4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang jam atau pukul berapa.
V.
7. Bacaan tentang QBe
1. Pemahaman kata dan kalimat tentang QBe 2. Pemahaman informasi tentang QBe 3. Pemahaman tentang bilangan bertingkat yang digunakan untuk menyatakan jam 4. Dialog tentang QBe 5. Penyampaian informasi secara lisan tentang QBe 6. Pemahaman tentang ~%=&e 89Re (bilangan bertingkat)
Materi Ajar

8. Makna, gagasan, atau ide tentang QBe 9. Pemahaman tentang 8=Zjfe RjM kA 10. Pemenggalan tentang QBe
VI.
Metode Pembelajaran
1. 2. 3. 4. Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. . Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.

5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirwah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirwah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan waktu-waktu kegiatan yang dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. . Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan c.
tema QBe. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.

VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan
IX.
Penilaian/Bentuk Evaluasi
. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan kegiatan yang dilakukannya beserta waktu pelaksanaannya dengan baik. . Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang jam yang telah dipelajari. . Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan kegiatan pada waktu yang telah ditentukan dengan temannya. ................, .............................
Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.
Guru Bahasa Arab ....................................... NIP.
Kunci Pelajaran QBe
.=jB}8p =jYqmp =q&]p =j&Ap CBUp eq}pmq}p q}ip g}=p @<ip =}=Yp =}n}
.=jêp CjFe <p9 }=.s nA p }8w~i p ~2~Bi nA s
nB1 xN] n&]p N^m l n~fQ 9v
cR] uR^% ke l [~Bea #]qe
9 8qR}v #]qe lv kRm
}<9&e
0
(Ralat soalno. 7: tertulis }8w~jenBe =tE =a:
.lNi< p lRE p -< p =5v 8j- p epv 8j- p =5v S~< p dpv S~< p =ZI p h=I s
seharusnya }=.te nBe =tE =a:)
.2e p: p 9Rê p: p dqE p CjFe <p9 ~2~Bje nBe 89Q B&2m (Ralat soal no. 9: tertulis }8w~je nBe 89Q B&2m :j seharusnya }=.te nBe 89QB&2m :j) =jê <p9 }=.te nBe 89QB&2m (Ralat soal no. 10: tertulis }8w~je =tE p ~2~Bje =tE iq} ka seharusnya }=.te =tE p ~2~Bje =tE iq} ka lqb&% }=.te =tE p iq} lq)w)p 91p p lq)w) ~2~Bje =tE iq} o}=FQ p SB% p G)w) 2Q ~m*e QBe *e*e QBe R=e QBe Bi6e QBe A8Be QBe RBe QBe ni*e QBe RA&e QBe =ERe QBe =FQ ~m*e QBe
}<9&e

}<9&e
1I RBe QBe gjRe 1 k~s= s;} xBi [Jnep R=e QBe gjRe oi k~s= S-=} 1I k~s= s;} kRm 9~j1 ujA w~f] 9}=.e =^} k) gBV} qs gBVe 9R 9}=.e k~s= =^} =Vje #]p dq59e g] l=ê k~s= =^} =Vje #]p =&n} qs Qj- 9.Bje 9~j1 $J} 9.Bje Qj- $J} qs kRm lqBj6ep SBe _}9Je lq&Bep oi*e :&Av lqRBep RA&e ee lqRB&e P<Fe lqRB&ep 91qe A<9je
}<9&e
, ,
3*e #~e =FQ *e*e QBe lp=FRep R=e A<9je lq)w*ep Bi6e <qBe lqR<vp @8Be ee
}<9&e

QBe #]qe kfRm &bje QAp ~.e QAp 9~e QAp <9.e QAs QBe Pqm <9.e QA s 9~e QA s ~.e QA s &bje QA s 9 8qR} v #]qe v #]qe kfRne #]qe kfRm QBe lv n%~1 jti 8 tmv kRm
}<9&e
[Jne p RBe QBe A<9je 1 s;} qs [Jne v ni*e QBe A<9je1 s;} qs S=e v RA&e QBe A<9je 1 s;% s =FQ }82e QBe A<9je1 s;} qs =FQ ~m*e QBe A<9je 1 s;% s lqR<vp Bi6e QBe A<9je1 s;%s [Jne p A8Be QBe A<9je 1 s;} qs _y]8lp=FQp ni*e QBe A<9je1 s;%s _y]8 lp=FQ p RA&e QBe A<9je 1 s;} qs _y]8 =FQp =FQ }82e QBe A<9je1 s;%s w~e 91qe QBe 9.t&e wJe hq^} 9M
}<9&e
}<9&e

w~e ~m*e QBe lp=2B&} lqjfBje w~e *e*e QBe \qBe1 s;% hv 1I R=e QBe 3Je wJe l:} l:je 1I [Jnep R=e QBe 9.Bje lqfJ} Qj.e
1. 2. 3. 4. 5.
Pukul berapa sekarang, Ilyas? Sekarang pukul dua belas kurang seperempat. Pukul berapa ayahmu pergi ke sawah? Umar pergi ke sawahnya pada pukul delapan pagi. Ibu mulai bekerja pada pukul delapan pagi hingga pukul tiga sore.
}<9&e
w~e ni*e QBe %=a- 1 s;} qs gs 1I =ERe QBe x9& $JY gZbep: :&Av kfR&} w~e ~m*e QBe lq}?Zf&e h9ê =a <i P}:v 9& PqAv KJ1 lj) M}=e @<9e
1I RA&e QBe gjRe1 + s;}
}<9&e


A<9je $Fne
I.
Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang kegiatan di madrasah
II.
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang A<9je $Fne 2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang 3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang A<9je $Fne 4. Melakukan dialog sederhana tentang A<9je $Fne 5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang 6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang A<9je $Fne 7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang A<9je $Fne 8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang A<9je $Fne 9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang A<9je $Fne
Kompetensi Dasar
A<9je $Fne
A<9je $Fne

III.
Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan 2. Mampu mengungkapkan informasi tentang A<9je $Fne kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan 3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang A<9je $Fne yang menggunakan mubtada, khabar, dan mafyl bih dengan baik 4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang A<9je $Fne dengan menggunakan mubtada, khabar, dan mafyl bih 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang A<9je $Fne 6. Mampu membaca bacaan tentang A<9je $Fne yang menggunakan mubtada, khabar, dan mafyl bih 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang 8. Mampu menulis kalimat tentang A<9je $Fne dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat
A<9je $Fne
IV.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah. 2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah. 3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah. 4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang kegiatan di madrasah.
V.
1. Pemahaman kata dan kalimat tentang A<9je $Fne 2. Pemahaman informasi tentang A<9je $Fne 3. Pemahaman tentang 9&i, =5, dan u dqRZi 4. Dialog tentang A<9je $Fne
Materi Ajar
5. Penyampaian informasi secara lisan tentang A<9je $Fne

6. Bacaan tentang A<9je $Fne
7. Makna, gagasan, atau ide tentang A<9je $Fne 8. Pemenggalan tentang A<9je $Fne
VI.
Metode Pembelajaran


5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirwah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirwah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan kegiatan di madrasah yang dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. . Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan c. tema A<9je $Fne. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.

VIII. Sumber Bahan/Alat

IX.
. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan kegiatan di madrasah yang dilakukannya dengan baik. . Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kegiatan di madrasah yang telah dipelajari. . Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan percakapan tentang kegiatan di madrasah dengan temannya. ................, .............................
Kunci Pelajaran A<9je 0Fm
}<qA obB} qs 9t&.i ;~jf% umv ~=Re Vfep }?fbmv Vfep $~M}=ep iwAv o}9e @<9} qs kfBi qs kRm M=je 9QB} l 9}=} qs
}qm*e A<9je @<9} qs
}<9&e

2eI jfBi ~ lqb} p iwAv o}9e @<9} l 9}=} umv l>qY q5 qs ~iqb2e ~B~mp9mv Ri.e e @<9} |;e u~5v eA< l>qY &a ufJY g qs kRm ni*e QBe $~M}=e @<8 9} :&Av RA&e QBe lqMp=} ;~iw&e =ERe QBe @<9e 0=F% :&Av =FQ ~m*e QBe =te lqfJ} lqjfBje =FQ }82e QBe &bje g59} [qje [Jnep RBe QBe gJZe g59} =}9je =FQ ~m*e QBe A<9je oi lqR-=} we 91qe QBe 8v &a =^} k~s= ~m*e QBe jR p =E |=&F} l9j1 *e*e QBe qv _fV} A<9je @<1
}<9&e
1I RBe QBe A<9je 1 RF s:
}<9&e
}<9&e ,
0
=t 91qe QBe 8qR} qs ~Y=V.e p 7}<&ep $~M}=e p ~=Re Vfe p iwAv o}9e @<8 RF @<9} 1I RBe QBe iwAv o}9e @<8 RF @<9} k~1=e 9Q :&Av ujA 1I RA&e QBe ~=Re Vfe RF @<9} 9j2i :&Av ujA $Vfe @<9} qs ;- Vfe =&6i A<9e kRm $~M}=e @<8 gNZ} qs v o}=YBi &A PqAv P8p $<~A &A PqAv gBU <.E &A PqAv P<> X=U &A PqAv [m y^1 &A PqAv gj1
$-<8 &A PqAv a< $vA< &A PqAv &a hw] &A PqAv |=&E x]9I &A PqAv <p> GA<9i &A PqAv g]
}<9&e
3eI ujA Ra l>qY A<9i kRm &be lp=^} $;~jf%p ;~iw%t~Y 3*e gJZe qs $~M}=e &ap 7}<&e &ap RBZ&e &a &bje Qqn&je hqfRe qjtZ} l lp9}=} ks iwAv 7}<&e &a l x=^} js
}qm*e A<9je oi 3*e gJZe l>qY @<9}
}<9&e

~=Re Vfe &a p u^Ze &a lRR&B~A js kRm ~Y=V.e &a gNY
+ g]v <je1 #s: <je1 Ci #s: :je $p=N6e |=&Ev \qBe 1 #s: \qBe 1 Ci #s: :je <je 9sEv :&Av1 #s: :&Av 1 Ci #s: :je @<9e =a:v &bje 1 #s: &bje 1 Ci #s: :je h9ê =a Rev Rfje1 #s: Rfje 1 Ci #s: :je 0^}9I g]v <ê 2i 1 #s: <ê 2i 1 Ci #s: :je eA< gA<v 9}=e &bi 1 #s: 9}=e &bi 1 Ci #s: :je ^}9I <p>v ZF&Bje 1 #s: ZF&Bje 1 Ci #s: :je Cwi |=&Ev la9e 1 #s: la9e 1 Ci #s: :je xp8 |=&Ev ~e9~Je 1 Ci #s: ~e9~Je 1 Ci #s: :je =bi A<9je 1 s: ij% RBe QBe gJZe g58 8t&-p hj&s gb :&Av 0=E Sj&Bm o@ [Jnep RBe QBe ~=Re Vfe @<8 0=F} :&Av =ERe QBe $~M}=e @<8 9}
}<9&e
}<9&e
}<9&e
1. 2. 3. 4. 5.
Saya pergi ke sekolah dengan naik bus pada pukul 6.30. Bel berdering pada pukul tujuh tepat. Pelajaran pertama hari ini adalah pelajaran sejarah oleh Ustaz Ibrahim. Muhammad tinggal jauh dari sekolah dan dia selalu terlambat tiba di sekolah. Muhammad membeli sepeda yang bagus.

1I RBe QBe xR<v hq} ga M}=e @<8 l9j1 :&Av ~=Re Vfe @<8 Y @<9je =5&i A<9je1 jy8 gJ} ce;ep A<9je oQ 9~R 9jI #~ A<9je 1 s;e 9}9- -<8 |=&F} 9M =FQ ~m*e QBe =te 2Jm o2m
}<9&e


#~e $Fne
I.
Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang kegiatan di rumah
II.
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang #~e $Fne 2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang 3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang #~e $Fne 4. Melakukan dialog sederhana tentang #~e $Fne 5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang 6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang #~e $Fne 7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang #~e $Fne 8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang #~e $Fne 9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang #~e $Fne
Kompetensi Dasar
#~e $Fne
#~e $Fne

III.
Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan 2. Mampu mengungkapkan informasi tentang #~e $Fne kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan 3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang #~e $Fne yang menggunakan jumlah filiyyah dengan baik 4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang #~e $Fne dengan menggunakan jumlah filiyyah 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang #~e $Fne 6. Mampu membaca bacaan tentang #~e $Fne yang menggunakan jumlah filiyyah 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang 8. Mampu menulis kalimat tentang dan ejaan yang tepat
#~e $Fne
#~e $Fne dengan pemenggalan
IV.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah. 2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah. 3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah. 4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang kegiatan di rumah.
V.
1. Pemahaman kata dan kalimat tentang #~e $Fne 2. Pemahaman informasi tentang #~e $Fne 3. Pemahaman tentang ~fRZe fj.e 4. Dialog tentang
Materi Ajar
#~e $Fne

5. Penyampaian informasi secara lisan tentang #~e $Fne 6. Bacaan tentang #~e $Fne 7. Makna, gagasan, atau ide tentang #~e $Fne 8. Pemenggalan tentang #~e $Fne
VI.
Metode Pembelajaran


5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirwah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirwah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan kegiatan di rumah yang dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. . Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan tema #~e $Fne. c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.

IX.
. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan kegiatan di rumah yang dilakukannya dengan baik. . Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kegiatan di rumah yang telah dipelajari. . Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan percakapan tentang kegiatan di rumah dengan temannya. ................, .............................
Kunci Pelajaran #~e 0Fm
A<9je oQ 9~R l>qY #~ kRm A<9je oQ 9~R u&~ lv -<8 1 ,&C um r9eqe l>qY dA 9}9- -<8 l>qZe 9eqe |=&F} \qBe 1 r9ep Si l>qY s;} x=j2e -<9e |=&F} qs kRm 1I RA&e QBe $-<9e L=Ri 1 l>qY s;}

}<9&e
R}=A -<9e kRm 9}9.e u&-<8 l>qY a=} ce;a u~v 9Qp 9] umv kRm
1I Bi6e QBe hqne oi 9}?} ^~&A RA&e QBe\qBe 1 i #s: =ERe QBe u&5 #~ oi 9j1 S-< 7je ti FyQ $9QA 0Je <qZe hR jY 9R% xFRe wI 9R lq}?Zf&e =jQ 9sE =Vje wI 9R xFRe l>qY fyQ dpn% <tne gRZ% :i u~ Si =te 9M fI xBje u^}9I l>qY g]
}<9&e
}<9&e
1I [Jne p R=e QBe =bi <qJni ^~&A l=ê =^} Z 3Je2J} qs
}<9&e

1I A8Be QBe <qZe <qJni dpn% #~e [~n% r 9QB} qs kRm <qJni Si #~e v [n} #~e [~n% 9R Q<?je 1 s;} qs kRm 9.Bje 1 <qJni s;} Rfje h9ê =a Rf} qs lq}?Zf&e h9ê =a <i 9sF} umv Rf}p r 9QB}p <qZe dpn&}p l=ê =^}p 3Je 2J} qs $=i S< PqAv f.je =] G%=i PqAv @p<9e =a: G%=i PqAv + 9QA $=i #A PqAv _}9Je g] $=i SA PqAv >Zf&e 9sE G%=i PqAv =YBje P8p 91p =i PqAv <~Be gBU G%=i PqAv =.Fe P<> 91p =i PqAv Y=Ve [m G%=i PqAv &be =&E 1I Bi6e QBe =bi Rj.e hq} lj~fA ^~&B} l=ê =^}p 3Je2J} Z Mq&} qs RA&e QBe u&fyQ Si <qZe lj~fA dpn&} gB&V} qs
}<9&e
}<9&e
0
Rj.e 2J} Z hiv &5 1 lj~fA Sj&B} 9.Bje hiv fBe =a ktRi Rf} p uy]9I lj~fA <p?} =JRe fBe =a Rf} qs |Fe p RJRe OR dpn&% p ^}92e lqBf.% fyRe =FQ }82e QBe g~e lj~fA hn}
uA<8 [Aq} 9Q 0Je [Aq} gRY :i x9Ve hR Ri> $9Q =te Ri> #fRY :i x9Ve \2A dpn% <tne \2A gRY :i B}=e =a x6~e> #Re xBje x6~e> #fRY :i B}=e =a x6~e> #Re xBje x6~e> #fRY :i xFRe wI ~a> #fI xFRe ~a> #fRY :i lq}?Zf&e k~s= 9sE g~e k~s= gRY :i Cwje 9~j1 #fBU Civ 9~j1 #fRY :i r C}<8 9QB} 9U C}<8 gRZ} :i 9.e ~1 $<> Mje PqAv ~1 #fRY :i RBe QBe A<9je 1 jY s;% 9.Bje =te u~ Si l9j1 $J} =bi hqne oi ZBi ^~&A Q<?je ks= gjR} :i PqAv o~%=i tZm =a;je Y=U p @qf.e Y=U tni X=U 0~ Qj.e Si 9.Bje 0fyQ $J% =te A<9je 1 s: g] 0Je hj2e 9M gBV}
}<9&e
}<9&e

RA&e QBe $p=N5 |=&F&e \qBe 1 i s;% w~f] =te wI 9R l~ZA 3}=&B} Rfje fBe =a uy]9I Si l~ZA Rf}
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Zahrah membantu ibunya menyiapkan makanan di dapur. Sulaiman membersihkan kamarnya pada pukul 9.00. Pukul berapa kamu bangun tidur pada hari Ahad? Setelah salat Magrib, Sulaiman mengulang pelajarannya. Setelah Zuhur, Fatimah istirahat sebentar. Apakah kamu tidur larut malam pada hari Ahad? Pada pukul berapa kamu berangkat ke sekolah? Sulaiman bermain sepak bola bersama teman-temannya pada waktu asar. Sulaiman makan nasi setelah salat Magrib. Di manakah keluarga itu duduk pada waktu sore?
}<9&e
7je ti jY 9QB% =5&i l>qY ^~&B} i A<9je oi uQq-< 9R ga Q<?je gjR} r ka1 9QB} w~f] Cmq} 0=&A =te wI 9R Ri #~e 1A [nm o2m =Vje wI 9R lq}?Zf&e h9ê =a <i 9M 9sE Rj.e fJ% o} hj&s Rj.e 5 keA Sj&A =JRe wI 9R uy]9I Si B}=e =a =A} Rf} Ra;&e Rbe r5 oB1 _Y=}
}<9&e

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
, 8 8 8 , 8
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
, , , 8 , ,
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
, 8 8
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
, 8 , 8
Pukul berapa sekarang, anak-anak? Sekarang pukul 10.30 menit. Pukul berapa pedagang itu pergi ke pasar? Yunus pergi ke sawahnya pada pukul 9.00 pagi. Zainab tinggal di dekat sekolah sehingga dia bisa selalu datang pagi-pagi ke sekolah. Fauzan membeli sebuah sepeda motor baru. Pak Guru pergi ke sekolah dengan mobil baru. Hakim bermain bola basket dengan teman-temannya di pagi hari. Sulaiman menyaksikan televisi sesudah salat Isya. Di mana anak-anak itu duduk pada sore hari?
PqAv l&J1 M}=e @<8 91p #5p q5 R< # ~) R< Ze?e hv =&F% djQ yi cfj% b}=Fe ~C :&Av qs nfJY ~=Re Vfe :&A

A<9je1 =5&}v unbe A<9je oQ 9~R :&Av #~ A<9je 1 s;e 9}9- -<8 9M =&E hj&s 6e sê Rj.e 5 [Aq} Sj&A =JRe wI 9R uy]9I Si B}=e =a gn}> Re u&Y=U A<9e ja1 oB1 _Y=}


Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : : ..... Bahasa Arab VIII/2 1-9 18 jam pelajaran (18 40 menit), 9 kali pertemuan
}qte
I.
Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang hobi
II.
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang }qte 2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang }qte 3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang }qte 4. Melakukan dialog sederhana tentang }qte 5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang 6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang }qte 7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang }qte 8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang }qte 9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang }qte
Kompetensi Dasar
}qte

10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang }qte
III.
Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan 2. Mampu mengungkapkan informasi tentang hobi kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan 3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang hobi yang menggunakan 3}=Je <9Jje dengan baik 4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang }qte dengan menggunakan 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang }qte 6. Mampu membaca bacaan tentang }qte yang menggunakan
3}=Je <9Jje
3}=Je <9Jje }qte
7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang 8. Mampu menulis kalimat tentang yang tepat
}qte dengan pemenggalan dan ejaan
IV.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi. 2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi. 3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi. 4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang hobi.
V.
1. Pemahaman kata dan kalimat tentang }qte
Materi Ajar
2. Pemahaman informasi tentang }qte 3. Pemahaman tentang }qte 4. Dialog tentang }qte
5. Penyampaian informasi secara lisan tentang }qte

6. Bacaan tentang }qte
7. Makna, gagasan, atau ide tentang }qte 8. Pemenggalan tentang }qte
VI.
Metode Pembelajaran


5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirwah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirwah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan waktu-waktu kegiatan yang dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. . Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan tema }qte. c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.

IX.
. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan hobi yang dilakukannya dengan baik. . Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang macam-macam hobi yang telah dipelajari. . Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang hobi yang dilakukan. ................, .............................
Kunci Pelajaran
}qte
h9ê =a Re p fA=je p kA=e p x=ê s =jQ $}qs oi T=Ze $]p $w.je p &be =jQ =^} hq} ga v}< r9ep oi =jQ ;5} PqAv ga 9}9- &a |=&F} qs #~e Ra &bi =jQ cfj} $mq~2e kA< =jQ 2} kRm A<9je jy8 kA=e ?y- =jQ gJ} u^}9I <p?~A qs
}<9&e

PqAv G%=i h9ê =a Rf} qs
kte1 oQ lqJ^} ks }<9&e
Cwje S~ 1 -<9e x=E 9M 9}=} l=ê x=] 1 9.Bje dq58 9nQ xQ9e =] gJZe oi ,p=6e Pqnji =je dp?m =&nm fY2e <&m 91 2} v u^}9I 1 eA< l>qY &b} Sqe Sj- jY 2% gjRe k~s= 9t&.} ,
}<9&e
oB1 qs lq}?Zf&e h9ê =a <i 9sF} l 9}=} umv fQ qs
}<9&e
0
mqfE= _}=Ze p ~f~E _}=Ze js ~mAv <p9e <je xBi R=e QBe <je h9^% h9ê =a <i 8tE oB1 9}=} kRm u^Y=} qs kRm fQ #~ Y <je l9tF} js fQ qs
&be x=E 9}< lq}?Zf&e 8tE gNY 9}=.e x=] ,&1 $mq~2e hqA< kfR% :&Av 0=E Sj&A =ye dp?m =m @<9e Iw5 &a P};je P: SjA l:je l: SjA =}9je <qN1 =&m fA=je 9~j1 2} ~B~mp9mp ~a=%p }?~eip Cmq% lqF~R} ks }8qRBe ~=Re bfjje L}< 9~j1 G~R} k~1=e 9Re eA=e 9~j1 &a s xR<v hq} eA=e 9~j1 &a
}<9&e
}<9&e

9~- 2Ip R6 k~s= lqb} l 9- p n}9je p bi 1 ,.2e oi Ra 89Q dqIq 9~j1 .Q oZBep $<~Bep $wY2ep $=ye ,.2e a=} nBe r;s Y u&fyQ Si 9~j1 hq^~A kRm GQqAv 9R fRe 9%
g~e ;s @<9e l~ZA hq^~A 0Je r;s 7e mqj~i hq^&A xBje r;s M} =e ls= hq^~A QBe r;s s;e FyQ hq^&A #]qe r;s &be C}<8 hq^~A nBe r;s dA< ~YI hq^&A nBe r;s Pq-=e 9j1 hq^~A PqAv r;s x=^ jfA hq^&A QBe r;s @qf.e k~s= hq^~A =tFe r;s S~e n}> hq^&A 9}9E1 h9ê =a Re 1 GQqA =i g~6e qa= #j] 9U &bje &be x=] 9}< lq}?Zf&e h9ê =a <i 8tE l9}=} 9Mp oB1 h8ê PqAv %=a- 1 s: 3eI 9}=} u^}9I 1 eA=e dA< 9~.je 9Q h] G&nA ;ni Sqe Sj- 1
}<9&e
}<9&e

i=bje bj ,.2e dqIq =ZR- .Q $mq~2e hqA= 9}<
fBe =a Re 2% gs
1. Sebagian dari orang yang melaksanakan haji datang dengan mengendarai bus, mobil, dan kapal. 2. Husain mengharapkan temannya dalam keadaan yang baik dan sehat. 3. Hamdan menemani Ismail menyaksikan pertandingan di televisi. 4. Pertandingan itu termasuk Liga Spanyol. 5. Apakah Faisol ingin bermain bulu tangkis di lapangan pagi ini?
}<9&e
Qqn&i $}qs @ne gbe jy8 PqAv =5 w~5 l>qY a=} kB.e 3J% tmv M}=e 1 h8ê =tFe eA< c~e gA<A fRe hq} =5v n}9i 1 eq- 9M 2} g~fe ga &be x=]Ze> 2% #~e dq1 $mq~2e p $=.Fe hqA< o~B1 2} A<9je t%^}9I Si fBe =a mqj~i 2% $qnA (w) dq }qm*e A<9je Y @<9e hq^&A A<9e 9R u&Y=U Ri %=}
}<9&e


Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : : ..... Bahasa Arab VIII/2 1017 16 jam pelajaran (16 40 menit), 8 kali pertemuan
ntje
I.
Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang profesi
II.
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang ntje 2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang ntje 3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang ntje 4. Melakukan dialog sederhana tentang ntje 5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang 6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang ntje 7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang ntje 8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang ntje 9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang ntje 10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang ntje
Kompetensi Dasar
ntje

III.
Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan 2. Mampu mengungkapkan informasi tentang profesi kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan 3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang profesi yang menggunakan P<Ni gRY d oe l dengan baik 4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang ntje dengan menggunakan P<Ni gRY d oe l 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ntje 6. Mampu membaca bacaan tentang ntje yang menggunakan P<Ni gRY d oe l 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
ntje
8. Mampu menulis kalimat tentang yang tepat
ntje dengan pemenggalan dan ejaan
IV.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi. 2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi. 3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi. 4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang profesi.
V.
Materi Ajar
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Pemahaman kata dan kalimat tentang ntje Pemahaman informasi tentang ntje Pemahaman tentang P<Ni gRY d oe l Dialog tentang ntje Penyampaian informasi secara lisan tentang ntje Bacaan tentang ntje Makna, gagasan, atau ide tentang ntje Pemenggalan tentang ntje

VI.
Metode Pembelajaran

. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. . Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.

7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirwah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirwah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan macam-macam profesi yang diketahuinya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. . Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan tema ntje. c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.

IX.
. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan macam-macam profesi yang diketahuinya dengan baik. . Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang macam-macam profesi yang telah dipelajari. . Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang profesi yang dilakukan orang-orang di sekelilingnya. ................, .............................
Kunci Pelajaran
ntje
=E ktjfR} oe p R5 r;~iw% kfR} @<9je A<9je gjR} @<9je ~ qs $<jRep l~ne &} @9ntje A<9je gjR} @9ntje C~e v 0wY qs ufjQ t&n} l g] 3}=&B} oe p @nfe hRe 9R~e gjR} 0wZe kRm fY2e \qB} _yBe \qBe gjR} <.&e <~p <.mp 8~I
}<9&e

M=je -wQ ~e 9}=} eA=e &a %a 9}=} &be j-=% lj-=&e 9 Jê [~e% [eje 2} <~Be \qA _yBe 9}=} 9~j1 @< _~f7 \w2e 9}=} C}=Re =}qJ% <qJje 9 Cwje ~~6% ~6e 9}=} <5v PjA Y2Je s;} =ye R <~e 2} @<9i s 3eI 9ep nti A<9je gjR} qs v 3eI 9ep qs FyQ 9ep qs ZF&Bje gjR} ~e M=je /eR} qs kRm [}=E 9ep qs S~fe hq} ga \qBe 1 s;} =-&e Cwje S~} qs A<9je u^}9I qs
}<9&e
}<9&e

!9QA oe m c;a oe m jb^Y< oe m kb1I oe m objfQ oe m
r=a: oe m s<p> oe m ot2Jm oe m ktBf- oe m jtf58 oe m
}<9&e
~Fm =i ~a> #ma kRm 8vp )w) te u G~R&e dje oi z~E cfj% v s p Ra fyQ oQ eqzBi lv tmv R*a =bZ% l tm?2} dje oi z~E cfj% v s v f~e 91 t&fyQ oQ $=bY ~a> lv Cwje SnJi 1 SnJje =}9i qs !ns gjR% s kRm t&fyQ 9QB%l S~&B% lv ~a> lv s8vp kfR% s kRm lq}?Zf&e 9sF~e keA Cft^}9I g^&e 2eI $x3.n~e 9e5 kfR% 0=Fe Sj&B&e jfA $9R] A<9e ktZ~e GB1 @<8 F~Ri gJ2&e n}> #Ba
}<9&e
}<9&e

0
u&fyQ <p?~e l>qY =YA 3}=&B&e =s> #R.M =te fJ~e lj*Q Mq% 9}=.e =^&e ~1 #Z]p
M=je /eR}l qs ~ gjQ we kfR~e gJZe @<9je g59} Z~RM m~n @9ntje n} oe eA< &b} l %be 9}=} $p=N6e S~~e \qBe 1 =-&e s: r9~~A l: RV h85 s;} oe u)=1 (=2} l 0wZe 9}=} oiv Y2~e =Fe gjR} _~ _}= fY2e _yBe \qB} oe rp9Q g%^~e =2e 1 |9n.e s:
}<9&e
}<9&e
1. Bapak Guru sedang berdiri di depan kelas hendak mengajar siswa-siswanya dengan ilmu yang bermanfaat. 2. Tidak akan menyembuhkan orang yang sakit kecuali dokter. 3. Dia membajak sawahnya untuk ditanami padi. 4. Seorang yang jujur tidak akan beristirahat sebelum menyelesaikan pekerjaannya. 5. Sekretaris itu tidak akan menulis surat kecuali di kantor. 6. Siapakah yang bekerja di sawah untuk menanam padi? 7. Apakah kamu ingin memiliki profesi yang bermanfaat pada masa yang akan datang? 8. Seorang pelukis tidak akan melukis pada waktu malam. 9. Profesi ayahku adalah sebagai guru. Dia berangkat ke sekolah untuk mengajar siswa-siswanya. 10. Fatimah tidak akan hidup bahagia setelah suaminya meninggal dua tahun yang lalu.

P<qFe xn Fn @9ntje gjR} Y2Je -p <5v Pj- eA=e gA=~e n}9je 9}=e g-< <p9} 8vpv Cwi ~6& gjR} ~6e \w2fe gtA gjQ s =RFe _f1 ep9e oiv Y2~e |9n.e @q.} ua< gj2~e fY2e _yBe \qB} =Ffe -p oiv ~Z2% u&Q<?i (=1 9t&.i1wY + la r9~~A =i h86e JR} oe
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
}<9&e
, 8 8 ,
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
, 8 , 8 ,
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
8 ,

1. 2. 3. 4. 5.
Sebagian siswa datang dengan menaiki bus, sepeda motor, dan sepeda. Fatimah mengharapkan temannya dalam keadaan baik. Fauzan menemani Ibrahim menyaksikan pertandingan sepak bola di stadion. Pertandingan itu termasuk kompetisi Liga Indonesia. Apakah kamu ingin bermain basket di lapangan sore ini?
Qqn&i Fm 2} K6E ga =tFe r;s =5 g~6e qa< r 9j2i _Y=} kB.e 32J} umv h9ê =a Re 9~j1 2} h8ê PqA %=a. ka11 eA< gA<A fRe }=ê 1 eq- gJ~Y 2}

Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta BSNP. Darsono dan T. Ibrahim. 2009. Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah. Solo: Tiga Serangkai. Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depdiknas. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.


Bhs Arab Mts 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bhs Arab Mts 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Darsono dan T.

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Nama Sekolah Kelas/Semester

Mata Pelajaran/Tema : Standar Kompetensi :

Kompetensi Dasar (2)

Materi Pokok/ Pembelajaran

Pemahaman kata dan kalimat

RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1

tentang QBe Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana ten-

tentang QBe Pemahaman informasi tentang

Pemahaman tentang bilangan bertingkat yang digunakan untuk menyatakan jam

12 jam pelajaran (12 40 menit), 6 kali pertemuan

Berbicara Melakukan dialog sederhana tentang

Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

QBe QBe dengan QBe

tang QBe Penyampaian informasi secara lisan tentang

Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang

Menulis Menulis kata, frasa, atau kalimat sederha-

RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1

Nama Sekolah Kelas/Semester

Mata Pelajaran/Tema : Standar Kompetensi :

RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1

Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang

A<9je $Fne A<9je $Fne

Pemahaman kata dan kalimat tentang

Pemahaman informasi tentang

A<9je $Fne A<9je $Fne ke-

A<9je $Fne 9&i, =5, dan u dqRZi

12 jam pelajaran (12 40 menit), 6 kali pertemuan

Berbicara Melakukan dialog sederhana tentang

A<9je $Fne A<9je $Fne A<9je $Fne

Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

Penyampaian informasi secara lisan tentang

RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1

Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang

A<9je $Fne A<9je $Fne

Makna, gagasan, atau ide tentang

Menulis Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang

RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1

Mampu menulis kalimat tentang

Nama Sekolah Kelas/Semester

Mata Pelajaran/Tema : Standar Kompetensi :

Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang

#~e $Fne #~e $Fne

Pemahaman kata dan kalimat tentang

Pemahaman informasi tentang

#~e $Fne #~e $Fne kepada

RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1

#~e $Fne ~fRZe fj.e

10 jam pelajaran (10 40 menit), 5 kali pertemuan

tentang #~e $Fne yang menggunakan jumlah filiyyah dengan baik

Berbicara Melakukan dialog sederhana tentang

Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat

#~e $Fne #~e $Fne

Penyampaian informasi secara lisan tentang

RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1

Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang

Makna, gagasan, atau ide tentang

#~e $Fne #~e $Fne

Menulis Menulis kata, frasa, dan kalimat sederhana tentang

Kunci Pelajaran QBe

Kunci Pelajaran A<9je 0Fm