P. 1
LAPORAN PRAKERIN

LAPORAN PRAKERIN

|Views: 1,075|Likes:
Dipublikasikan oleh A Iyong Khoiron

More info:

Published by: A Iyong Khoiron on Jul 13, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/07/2013

pdf

text

original

LAPORAN PRAKTEK KERJA INDUSTRI (PRAKERIN) DI SD LABORATORIUM UM

TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011

Disusun Oleh: Nama NIS Bidang Keahlian : DEWI ANITA SARI : 642/252.119 : AKUNTANSI YAYASAN AL- MA’ARIF SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NAHDATUL ULAMA’

( SMK NU BULULAWANG )
Jl. Raya Bululawang No. 22 (0341) 807547 Bululawang- Malang 65171 Email: smknu.bululawang@gmail .com

Kepala SD Lab UM Soning Dwi Listiowati. Pembimbing Instansi Pembimbing Sekolah Dra. 2 . Chalimatus Sya’diyah NIP 19680526 200701 2 001 Mengetahui. Sulthoni.Pd.Pd. M. S.Si.LEMBAR PENGESAHAN Laporan Akhir Pelaksanaan Praktek Kerja Industri YAYASAN AL–MA‘ARIF SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NAHDLATUL ULAMA’ ( SMK NU BULULAWANG ) Bidang Keahlian : Akuntansi Keuangan Tahun Diklat 2010 / 2011 Malang. NIP 19580129 198601 1 001 Mas’ud. Kepala SMK NU Bululawang Dr. 06 Juni 2011 Menyetujui. S.

3 .

DAFTAR ISI • • • • • Judul ………………………………………………………………..2 Latar Belakang Diadakannya PRAKERIN …………….. Institusi Pasangan ……………………………………… Sekolah ………………………………………………… Ruang Lingkup Pembahasan …………………………… Bab II Kajian Teori …………………………………………………….. 2 Kata Pengantar……………………………………………………. Bab III Pembahasan …………………………………………………… Bab IV Penutup ………………………………………………………... 4 ..2.. 3 4 5 5 5 6 6 6 7 11 12 13 16 17 18 1..2.2...1 1.. Daftar Isi……………………………………………………..2..3 1.4 • • • • • Tujuan Siswa Melaksanakan PRAKERIN ……………. Daftar Pustaka ………………………………………………………… Lampiran – Lampiran ………………………………………………….....… 1 Lembar Pengesahan …………………………………………………….I Pendahulu ………………………………………………………… 1...2 1.2 Maksud dan Tujuan ………………………………………………… 1....1.1...1 Latar Belakang ……………………………………………………… 1...... Latar Belakang Pengambilan Judul ……………………... Bab.1 1...

menginternalisasi sikap nilai budaya industri yang berorientasi kepada standar mutu.1.BAB I PENDAHULUAN 1. 2.Program pendidikan sistem ganda sangat dibutuhkan dalam penguasaan kompetensi dan pembentukan sikap profesi siswa seperti tercermin dalam tujuan pendidikan dan pelatihan SMK yaitu : 1. 3. dan dasardasar keahlian yang kuat dan benar melalui pembelajaran program adaktif. Visi dan Misi SMK. Tujuan penulisan "Laporan"  Sebagai lanjutan dari pengembangan profosal yang telah disusun  Sebagai bukti bahwa peserta melakukan praktik dalam dunia industri  Untuk menginformasikan kegiatan-kegiatan yang peserta lakukan selama peserta berpraktik dalam dunia industri. produktif dan kompetitif.1 Latar Belakang Diadakannya PRAKERIN Sesuai dengan kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan bahwa lulusan SMK diharapkan menjadi siswa yang siap pakai di masyarakat. normatif dan produktif. pelaksanaan pendidikan dan pelatihan berdasarkan pendekatan pendidikan dan pelatihan berdasarkan pendekatan Pendidikan Sistem Ganda. potensi akademik. serta membentuk etos kerja yang kritis.1 LATAR BELAKANG 1.nilai-nilai ekonomi dan jiwa kewirausahaan. Pendidikan dan pelatihan di dunia kerja bertujuan untuk memberikan memberikan pengalaman kerja yang sesungguhnya agar peserta menguasai kompetensi keahlian produktif standar. 5 . Di dalam kurikulum sekolah ditetapkan bahwa untuk mewujudkan program tersebut para siswa diharuskan mengikuti dan melaksanakan prakerin antara lain : Ketentuan Kurikulum SMK. Pelaksanaan pendidikan dan pelatihan terutama bertujuan untuk membekali peserta diklat mengembangkan kepribadian.

2 Latar Belakang Pengambilan judul Sesuai dengan apa yang akan saya lakukan dalam kegiatan selama Prakerin di SD LABORATORIUM UM yaitu tentang Persuratan dan Kearsipan maka akan menjadi bahan laporan untuk menyelesaikan laporan Prakerin saya yang akan saya bahas dalam isi laporan saya.dan lampiran-lampiran nantinya akan berbentuk contoh tentang Kearsipan dan Persuratan yang tidak jauh dari judul yang saya ambil dalam laporan Prakerin saya. e. 1.2 Maksud dam Tujuan Maksud Praktek Kerja Industri (PRAKERIN) Adapun maksud diadakannya Praktek Kerja Industri (PRAKERIN) ini adalah: a.1. Memantabkan sikap profesional oleh siswa dalam memasuki lapangan kerja sesuai dengan bidangnya. Sebagai pengalaman melatih diri dengan mengkaji konsep-konsep yang didapat selama pendidikan sehingga terbiasa dengan lapangan kerja.1. c. Diharapkan dari hasil penulisan ini nantinya dapat memberikan sumbangan pemikiran kepada perusahaan/instansi dalam mengambil kebijakan di masa yang akan datang. b. 6 .2. Memperluas dan memantapkan peroses penetapan teknologi baru dari lapangan kerja ke sekolah maupun sebaliknya. Membentuk kemampuan siswa sebagai bekal untuk memasuki lapangan kerja. 1.1 Tujuan Praktek Kerja Industri (PRAKERIN) Tujuan Praktek Kerja Industri (PRAKERIN) bagi setiap siswa yang akan menyelesaikan studinya di SMK NU Bululawang adalah sebagai berikut. Sekiranya saya akan membahas tentang pengertian Persuratan dan Kearsipan dan juga macam-macamnya yang akan saya lampirkan. d.

Di harapkan dapat menambah wawasan dan pengetahuan yang berharga dan memperoleh masukan serta umpan balik guna memperbaiki dan mengembangkan kesesuaian pendidikan dengan kenyataan yang ada di lapangan. d. e. Mengembangkan dan memantapkan sifat profesionalisme yang diperlukan siswa untuk memasuki lapangan lapangan pekerjaan sesuai dengan bidangnya. b. jenjang karir dan Teknik.a. Meningkatkan pengetahuan siswa pada aspek-aspek usaha yang profesional dalam lapangan kerja antara lain struktur organisasi. 7 . c. Sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan pendidikan pada jurusan administrasi/akuntansi. Menyiapkan SDM yang berkualitas sesuai dengan tuntutan dalam era informasi dan teknologi.

maka pada tanggal 17 Juli 1986 didirikan kembali sekolah laboratorium IKIP Malang dengan nama SD Dharma Wanita IKIP Malang. Sekolah ini mengemban misi untuk menghidupkan kembali sekolah laboratorium IKIP Malang dan melanjutkan keberhasilan sistem manajemen dan pembelajaran SD Laboratorium IKIP Malang yang digagas Ibu Pakasi. • Sementara untuk melanjutkan sistem manajemen sekolah dan sistem pembelajaran Sekolah dasar laboratorium IKIP Malang yang pernah dirintis Prof Soepartinah Pakasi MA. Independent studi yang diterapkan. di masa PPSP.1. merangsang tumbuhnya prakarsa anak untuk berkreasi dalam menemukan aktivitas belajar bagi dirinya sendiri. atas prakarsa Dharma Wanita IKIP Malang . di masa rektor Prof. Nuril Huda MA.2. Diantaranya adalah metode membaca permulaan dengan nama metode membaca aan iin. Pembelajaran sain dilakukan melalui pendekatan kontektual dengan metode inkuiri membuat pemahaman anak tinggi dan pembelajaran menjadi hidup. maupun continous progress SD PPSP • Sekolah dasar Laboratorium yang di awal berdirinya bernama SD Dharma Wanita IKIP Malang tersebut. dan Mastery learning yang berbasis modul. pada tahun 1997 secara resmi berganti nama Sekolah Dasar Laboratorium 8 . menyebabkan motivasi anak untuk kompetesi di antara anak sangat tinggi. Sistem pengelompokan anak berdasar kemampuan. Sekolah ini terkenal dengan beberapa pendekatan pembelajarannya.2 Institusi Pasangan Sejarah SD Lab UM • Prof Soepartinah Pakasi MA adalah pendiri SD Laboratorium IKIP Malang di tahun 1960-an.

Selain itu. menjalin kerjasama dengan Cambridge University International Examination (CIE) Tanggal 22 April 2007. Model akselerasi alamiah yang dikembangkan memberi peluang bagi siswa yang kecepatan belajarnya tinggi untuk menyelesaikan pendidikan SD-nya hanya dengan waktu 5 tahun Pendekatan Individual yang dijalankan telah mengubah paradigma anak tentang hahekat belajar. SD Laboratorium dikembangkan dan di resmikan oleh Rektor UM Prof Dr. bersamaan dengan peringatan Hari Bumi se-Dunia. Tahun 1999/2000.Pd. mengembangkan sistem manajemen sekolah yang berbasis kompetensi dan sistem pembelajarannya dengan pendekatan mastery learning dan continous progress.Pd. Seiring perubahan ikip malang menjadi universitas negeri malang. Sekolah Dasar Laboratoium Universitas Negeri sejak tahun 2001 dibawah kepemimpinan Drs Suprihadi Saputro S. Suparno menjadi Pendidikan Dasar Sembilan Tahun di bawah pengelolaan satu atap One School One Director Pada Juni 2007 SD Laboratorium terakreditasi sebagai satu-satunya Centre of Primary Program University of Cambridge International Examination di Indonesia • Pada bulan Juni 2007 ini pula. H. M. maka SD Lab IKIP Malang menjadi SD Laboratorium Universitas Negeri Malang • Melalui perjalanannya yang panjang. Sekolah Dasar laboratorium telah berhasil meningkatkan efisiensi pendidikannya. pengelolaan SD Laboratorium berada langsung dibawah kordinasi manajemen IKIP Malang melalui UPT Pengembang Sekolah Laboratorium. • Pembelajaran individual melalui modul dan inedependent study. Dengan nama baru itu. yang diberlakukan saat ini. juga untuk melayani warga masyarakat siswa SD Lab UM yang mengikuti program home schoolin 9 . • Tahun 2005 sekolah ini mengembangkankan diri menjadi sekolah nasional bertaraf International.IKIP Malang. SD Laboratorium UM membuka school on line untuk dapat melayani sekolah-sekolah di daerah dan luar P jawa yang ingin mengakses menjadi sekolah bertaraf International. Untuk itu.

Oleh karena itu. maka fungsi sekolah laboratorium adalah • Fungsi penyelenggaraan kegiatan Pendidikan • Fungsi penelitian dan Pengembangan • Fungsi Pengabdian pada masyarakat 10 . (2) penelitian dan pengembangan serta (3) dharma pengabdian pada masyarakat Berkenaan dengan itu. Sehubungan dengan hal itu. implisit mengemban pula fungsi-fungsi Universitas.KEDUDUKAN DAN FUNGSI SEKOLAH LABORATORIUM UNIVERSITAS NEGERI MALANG Kedudukan Sekolah Laboratorium Sekolah laboratorium Universitas Negeri Malang merupakan perwujudan dari satuan program kegiatan oleh Unit Pelaksana Teknis Pengembang Sekolah Laboratorium Universitas Negeri Malang Tugas Utama Unit Pengembang Sekolah laboratorium adalah melakukan pembinaan dan pengembangan sekolah-sekolah laboratorium kearah terwujudnya model persekolahan yang berbasis pada kegiatan research and development Berkait dengan tugas utama unit pengembang sekolah laboratorium tersebut di atas. maka pada dasarnya dari segi fungsional akademik kedudukan Sekolah – Sekolah Laboratorium Universitas Negeri Malang adalah Research and Development Unit State University of Malang Fungsi Sekolah Laboratorium Perguruan Tinggi termasuk Universitas Negeri Malang bersamaam kedudukannya dalam sistem perundang-undangan yang ada mengemban fungsi tridharma Perguruan Tinggi yang melliputi: (1) dharma pendidikan. maka fungsi sekolah laboratorium secara organisatoris mengemban pula tri dharma perguruan tinggi tersebut. sekolah laboratorium sebagai unit organisasi yang merupakan bagian dari komponen pelaksana teknis Universitasitas Negeri Malang.

Telp / HP 1.3 Sekolah PROFIL SEKOLAH Nama Sekolah NNS NDS Alamat : Jalan Desa / Kecamatan Kab. Tahun didirikan 5. Raya 22 Bululawang : (0341) 833760 : : Terakreditasi A : Terakreditasi B : Terakreditasi : 1999 : 2000 :Yayasan Al-Ma’arif : SHM : 3536 m2 : Milik Sendiri : No. Teknologi : 3.2. 08 tahun 1999 : 1650 m2 Status Bangunan Secara umum tujuan sekolah SMK NU Bululawang dilaksanakannya praktek kerja industri ( prakerin ) adalah : 11 . Administrasi Perkantoran b. / Kota No. b. Mekanik Otomotif 4. Status Tanah Luas Tanah Surat Ijin bangunan Luas Seluruh Bangunan : SMK NU Bululawang : 8344051813040 : 4305131702 : Raya No. Tahun Beroperasi 6. Program Keahlian 1. 7. Nama Yayasan (bagi swasta) Alamat Yayasan No. Telp 2. a.1. b. Bisnis Manajemen : a. Akuntansi 2. 22 : Bululawang : Kabupaten Malang : (0341) 833760 : Al .Ma’arif : Jln. Kepemilikan Tanah (Swasta) a.

Memperkokoh Link and Match antara sekolah dengan dunia kerja 1.disusun menurut system tertentu agar pada saat diperlukan dapat ditemukan secara tepat dan cepat. Menghasilkan lulusan yang memiliki keahlian profesional.4 Ruang Lingkup Pembahasan • Arsip adalah Kumpulan warkat yang diterima oleh lembaga pemerintah atau swasta yan mempunyai nilai guna.1. yaitu tenaga kerja yang memiliki tingkat pengetahuan.2. • Surat adalah suatu alat untuk menyampaikan berita tertulis secara tidak langsung 12 . 2. keterampilan dan etos kerja yang sesuai dengan tuntutan lapangan kerja.

• • • Surat masuk harus disertai / dilampiri lembar disposisi Surat masuk yang sudah dilengkapi diteruskan kepada pimpinan untuk memperoleh tanggapan atas isi surat. Penyampaian Surat • Dicatat dalam buku agenda.     Menghitung.membaca secara teliti isi surat. Pencatatan • • • Membuka. Memeriksa lampiran-lampiran.   c. Pengarahan dan Penerusan.  Memisahkan surat-surat untuk.karyawan.BAB II KAJIAN TEORI Persuratan Mengelolah Surat Masuk dan Surat Keluar. 13 . Meneliti Ketepatan Alamat Mengolongkan berdasarkan jenis Menandatangani bukti pengiriman b. Penyortiran. e. Memisahkan surat yang butuh penanganan khusus. Surat yang telah memperoleh disposisi disampaikan kembali kepada sekertaris selanjutnya diteruskan kepada unit pengolah untuk diperoses sesuai dengan disposisi.sekertaris.dan surat dinas lainnya. Menerima Surat Masuk. d. pimpinan. Mengolongkan surat-surat. Surat Masuk Langkah-Langkah Mengelolah surat Masuk: a. Menggadakan surat masuk. 1.

Pengetikan. Menata Arsip. Surat Keluar Prosedur pengurusan surat keluar: a. Β.objektif. Dicatat untuk memberi nomer atau kode surat. f. Kegiatan Penyusutan. Pengarsipan.penyimpana arsip dengan menggunaka system tertentu. b.ringkas dan jelas. d.rapi pengetikannya..ramah dan sopan. Persyaratan untuk petugas kearsipan • Berpendidikan dan Mempunyai pengetahuan tenteng: 14 . Penyimpanan Berkas/Arsip Surat Masuk.sehingga apabila arsip tersebut diperlukan dapat ditemukan kemali secara tepat dalam waktu yang singkat Α. Meminta persetujuan pimpinan. Pencatatan.E. e. Penandatanganan. • • • • 2. Kearsipan Pengertian kearsipan ialah suatu kegiatan / proses pengaturan. • • • • Konsep dibuat pada blangko lembar konsep. Syarat konsep ialah formal. f. Mengindeks Memberi kode. Menyimpan dalam folder. c. Dikirim. Pembuatan Konsep surat. Kegiatan Penyimpanaan (filing) dan Penemuan Kembali (Finding) Kegiatan Penyelamatan.Karso ialah sbb: • • • • Kegiatan Penciptaan.• Disampaikan kepada pejabat yang bersangkutan. Kegiatan kearsipan menurut Drs.

dan sabar.cerdas.dan kreatif. Ramah dan sopan.teliti. c. 15 . f. • Berkepribadian dan Mempunyai keterampilan dalam melaksanakan teknik tata kearsipan yang meliputi: a. Seluk beluk instansi. e.rapi. Surat Menyurat dan kearsipan. c.a. Loyal dan dapat menyimpan rahasia. Tekun. b. b.cermat. Tata Kearsipan.jujur. Sehat rohani dan jasmani.dan bertanggung jawab. Disiplin. d. Cekatan.

jika kurang jelas bisa dilihat dalam lembar lampiran. 16 .saya juga menulis dibuku ekspedisi yaitu buku yang akan digunakan untuk mengirim surat keluar.dibawa tahun 2010 akan dimusnahkan karena surat masuk mampu surat keluar berlaku hanya sampai satu tahun.BAB III PEMBAHASAN SD Laboratorium UM Prakerin di SD Laboratorium UM saya ditempatkan dibagian tata usaha khususnya menangani tentang kearsipan dan persuratan. Tugas saya akhir-akhir ini ialah menata surat masuk dan surat keluar dari tahun 2000 sampe 2011.dan juga saya membantu merekap siswa mauapun siswa terlambat.dan surat masuk.setiap hari saya menangani surat masuk dan surat keluar.walaupun berbeda dengan jurusan yang saya ambil disekolah yaitu akuntansi tetapi saya menjadi mengerti tentang kersipan dan persuratan. Semua ini adalah rangkuman pembahasan dalam kegiatan selama saya PRAKERIN di SD Laboratorium UM yaitu bagian tata usaha.biasanya ditulis dibuku agenda yaitu buku yang mencatat tentang isi surat dan juga kode surat secara singkat.dan mengabsen setiap akhir bulan kekelas-kelas untuk dijadikan bahan laporan.setelah ditulis dibuku agenda barusal dilaporkan kepada kepala sekolah Selain itu saya juga terkadang membantu tentang kesiswaan yaitu menulis nilai dibuku induk dari rapot siswa yang telah lulus sekolah.

siswa mampu terjun ke dunia usaha maupun mampu membuat lapangan pekerjaan sendiri. SARAN-SARAN -) Pada adik-adik kelas yang akan menjalankan PRAKERIN harus mempergunakan waktu sebaik mungkin selama menjalankan PRAKERIN -) Gunakanlah waktu selama PRAKERIN dengan menimba Ilmu dan Wawasan sebanyak mungkin.  Dengan diadakannya Prakerin. 17 . -) Untuk para pembimbing dari sekolah harus mengontrol anak-anak didiknya satu bulan sekali secara rutin.  Prakerin juga melatih siswa untuk mandiri dan melatih diri agar siswa mempunyai rasa tanggung jawab terhadap pekerjaannya. B.BAB IV PENUTUP A. KESIMPULAN Berdasarkan dari hasil Peraktek Kerja Industri (PRAKERIN) yang dilakukan di SD LABORATORIUM UM dapat disimpulkan sebagai berikut:  Kegiatan Prakerin dilaksanakan guna untuk membentuk kemampuan siswa sebagai bekal untuk memasuki lapangan kerja dan sebagai pengalaman melatih diri dengan mengkaji konsepkonsep yang didapat pendidikan sehingga terbiasa dengan lapangan pekerjaan.

bululawang@gmail. Persuratan dan Kearsipan.com. o 2010/2011.DAFTAR PUSTAKA o 2009. 18 .Malang:Smk Nu. Malang:SMK NU o smknu.Buku Pedoman PRAKERIN.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->