LAPORAN PRAKERIN

LAPORAN PRAKTEK KERJA INDUSTRI (PRAKERIN) DI SD LABORATORIUM UM

TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011

Disusun Oleh: Nama NIS Bidang Keahlian : DEWI ANITA SARI : 642/252.119 : AKUNTANSI YAYASAN AL- MA’ARIF SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NAHDATUL ULAMA’

( SMK NU BULULAWANG )
Jl. Raya Bululawang No. 22 (0341) 807547 Bululawang- Malang 65171 Email: smknu.bululawang@gmail .com

Pembimbing Instansi Pembimbing Sekolah Dra.Si. Sulthoni. Chalimatus Sya’diyah NIP 19680526 200701 2 001 Mengetahui. M. S.Pd. 2 . S. Kepala SD Lab UM Soning Dwi Listiowati.Pd.LEMBAR PENGESAHAN Laporan Akhir Pelaksanaan Praktek Kerja Industri YAYASAN AL–MA‘ARIF SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NAHDLATUL ULAMA’ ( SMK NU BULULAWANG ) Bidang Keahlian : Akuntansi Keuangan Tahun Diklat 2010 / 2011 Malang. NIP 19580129 198601 1 001 Mas’ud. Kepala SMK NU Bululawang Dr. 06 Juni 2011 Menyetujui.

3 .

.....2 1....2. 3 4 5 5 5 6 6 6 7 11 12 13 16 17 18 1. 2 Kata Pengantar……………………………………………………..I Pendahulu ………………………………………………………… 1.DAFTAR ISI • • • • • Judul ………………………………………………………………..2..1.. 4 . Latar Belakang Pengambilan Judul ……………………. Institusi Pasangan ……………………………………… Sekolah ………………………………………………… Ruang Lingkup Pembahasan …………………………… Bab II Kajian Teori …………………………………………………….4 • • • • • Tujuan Siswa Melaksanakan PRAKERIN ……………....1 1.1 Latar Belakang ……………………………………………………… 1.............. Bab.2 Maksud dan Tujuan ………………………………………………… 1.2. Daftar Isi……………………………………………………. Bab III Pembahasan …………………………………………………… Bab IV Penutup ……………………………………………………….1 1.1..3 1..… 1 Lembar Pengesahan …………………………………………………….2...2 Latar Belakang Diadakannya PRAKERIN ……………. Daftar Pustaka ………………………………………………………… Lampiran – Lampiran …………………………………………………..

Visi dan Misi SMK. serta membentuk etos kerja yang kritis. menginternalisasi sikap nilai budaya industri yang berorientasi kepada standar mutu. normatif dan produktif. 3.Program pendidikan sistem ganda sangat dibutuhkan dalam penguasaan kompetensi dan pembentukan sikap profesi siswa seperti tercermin dalam tujuan pendidikan dan pelatihan SMK yaitu : 1. Pelaksanaan pendidikan dan pelatihan terutama bertujuan untuk membekali peserta diklat mengembangkan kepribadian.1 LATAR BELAKANG 1. Tujuan penulisan "Laporan"  Sebagai lanjutan dari pengembangan profosal yang telah disusun  Sebagai bukti bahwa peserta melakukan praktik dalam dunia industri  Untuk menginformasikan kegiatan-kegiatan yang peserta lakukan selama peserta berpraktik dalam dunia industri. 2. Pendidikan dan pelatihan di dunia kerja bertujuan untuk memberikan memberikan pengalaman kerja yang sesungguhnya agar peserta menguasai kompetensi keahlian produktif standar.nilai-nilai ekonomi dan jiwa kewirausahaan.1.BAB I PENDAHULUAN 1. produktif dan kompetitif. potensi akademik. pelaksanaan pendidikan dan pelatihan berdasarkan pendekatan pendidikan dan pelatihan berdasarkan pendekatan Pendidikan Sistem Ganda.1 Latar Belakang Diadakannya PRAKERIN Sesuai dengan kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan bahwa lulusan SMK diharapkan menjadi siswa yang siap pakai di masyarakat. dan dasardasar keahlian yang kuat dan benar melalui pembelajaran program adaktif. 5 . Di dalam kurikulum sekolah ditetapkan bahwa untuk mewujudkan program tersebut para siswa diharuskan mengikuti dan melaksanakan prakerin antara lain : Ketentuan Kurikulum SMK.

Memperluas dan memantapkan peroses penetapan teknologi baru dari lapangan kerja ke sekolah maupun sebaliknya. b. Sekiranya saya akan membahas tentang pengertian Persuratan dan Kearsipan dan juga macam-macamnya yang akan saya lampirkan. c.2.2 Maksud dam Tujuan Maksud Praktek Kerja Industri (PRAKERIN) Adapun maksud diadakannya Praktek Kerja Industri (PRAKERIN) ini adalah: a.1. Diharapkan dari hasil penulisan ini nantinya dapat memberikan sumbangan pemikiran kepada perusahaan/instansi dalam mengambil kebijakan di masa yang akan datang.dan lampiran-lampiran nantinya akan berbentuk contoh tentang Kearsipan dan Persuratan yang tidak jauh dari judul yang saya ambil dalam laporan Prakerin saya. e. Sebagai pengalaman melatih diri dengan mengkaji konsep-konsep yang didapat selama pendidikan sehingga terbiasa dengan lapangan kerja.2 Latar Belakang Pengambilan judul Sesuai dengan apa yang akan saya lakukan dalam kegiatan selama Prakerin di SD LABORATORIUM UM yaitu tentang Persuratan dan Kearsipan maka akan menjadi bahan laporan untuk menyelesaikan laporan Prakerin saya yang akan saya bahas dalam isi laporan saya. 1. d.1 Tujuan Praktek Kerja Industri (PRAKERIN) Tujuan Praktek Kerja Industri (PRAKERIN) bagi setiap siswa yang akan menyelesaikan studinya di SMK NU Bululawang adalah sebagai berikut. 6 . 1. Memantabkan sikap profesional oleh siswa dalam memasuki lapangan kerja sesuai dengan bidangnya.1. Membentuk kemampuan siswa sebagai bekal untuk memasuki lapangan kerja.

Mengembangkan dan memantapkan sifat profesionalisme yang diperlukan siswa untuk memasuki lapangan lapangan pekerjaan sesuai dengan bidangnya. d. Menyiapkan SDM yang berkualitas sesuai dengan tuntutan dalam era informasi dan teknologi. c. e. Meningkatkan pengetahuan siswa pada aspek-aspek usaha yang profesional dalam lapangan kerja antara lain struktur organisasi. Sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan pendidikan pada jurusan administrasi/akuntansi. jenjang karir dan Teknik.a. b. Di harapkan dapat menambah wawasan dan pengetahuan yang berharga dan memperoleh masukan serta umpan balik guna memperbaiki dan mengembangkan kesesuaian pendidikan dengan kenyataan yang ada di lapangan. 7 .

merangsang tumbuhnya prakarsa anak untuk berkreasi dalam menemukan aktivitas belajar bagi dirinya sendiri. di masa PPSP. Pembelajaran sain dilakukan melalui pendekatan kontektual dengan metode inkuiri membuat pemahaman anak tinggi dan pembelajaran menjadi hidup. Sekolah ini mengemban misi untuk menghidupkan kembali sekolah laboratorium IKIP Malang dan melanjutkan keberhasilan sistem manajemen dan pembelajaran SD Laboratorium IKIP Malang yang digagas Ibu Pakasi. Independent studi yang diterapkan. pada tahun 1997 secara resmi berganti nama Sekolah Dasar Laboratorium 8 .1. atas prakarsa Dharma Wanita IKIP Malang . di masa rektor Prof. dan Mastery learning yang berbasis modul.2. menyebabkan motivasi anak untuk kompetesi di antara anak sangat tinggi.2 Institusi Pasangan Sejarah SD Lab UM • Prof Soepartinah Pakasi MA adalah pendiri SD Laboratorium IKIP Malang di tahun 1960-an. Sistem pengelompokan anak berdasar kemampuan. maka pada tanggal 17 Juli 1986 didirikan kembali sekolah laboratorium IKIP Malang dengan nama SD Dharma Wanita IKIP Malang. Sekolah ini terkenal dengan beberapa pendekatan pembelajarannya. • Sementara untuk melanjutkan sistem manajemen sekolah dan sistem pembelajaran Sekolah dasar laboratorium IKIP Malang yang pernah dirintis Prof Soepartinah Pakasi MA. Diantaranya adalah metode membaca permulaan dengan nama metode membaca aan iin. Nuril Huda MA. maupun continous progress SD PPSP • Sekolah dasar Laboratorium yang di awal berdirinya bernama SD Dharma Wanita IKIP Malang tersebut.

pengelolaan SD Laboratorium berada langsung dibawah kordinasi manajemen IKIP Malang melalui UPT Pengembang Sekolah Laboratorium. Untuk itu. Seiring perubahan ikip malang menjadi universitas negeri malang. M.IKIP Malang.Pd.Pd. Tahun 1999/2000. • Tahun 2005 sekolah ini mengembangkankan diri menjadi sekolah nasional bertaraf International. SD Laboratorium UM membuka school on line untuk dapat melayani sekolah-sekolah di daerah dan luar P jawa yang ingin mengakses menjadi sekolah bertaraf International. bersamaan dengan peringatan Hari Bumi se-Dunia. Suparno menjadi Pendidikan Dasar Sembilan Tahun di bawah pengelolaan satu atap One School One Director Pada Juni 2007 SD Laboratorium terakreditasi sebagai satu-satunya Centre of Primary Program University of Cambridge International Examination di Indonesia • Pada bulan Juni 2007 ini pula. Selain itu. yang diberlakukan saat ini. Sekolah Dasar laboratorium telah berhasil meningkatkan efisiensi pendidikannya. Model akselerasi alamiah yang dikembangkan memberi peluang bagi siswa yang kecepatan belajarnya tinggi untuk menyelesaikan pendidikan SD-nya hanya dengan waktu 5 tahun Pendekatan Individual yang dijalankan telah mengubah paradigma anak tentang hahekat belajar. Dengan nama baru itu. SD Laboratorium dikembangkan dan di resmikan oleh Rektor UM Prof Dr. Sekolah Dasar Laboratoium Universitas Negeri sejak tahun 2001 dibawah kepemimpinan Drs Suprihadi Saputro S. • Pembelajaran individual melalui modul dan inedependent study. H. maka SD Lab IKIP Malang menjadi SD Laboratorium Universitas Negeri Malang • Melalui perjalanannya yang panjang. menjalin kerjasama dengan Cambridge University International Examination (CIE) Tanggal 22 April 2007. mengembangkan sistem manajemen sekolah yang berbasis kompetensi dan sistem pembelajarannya dengan pendekatan mastery learning dan continous progress. juga untuk melayani warga masyarakat siswa SD Lab UM yang mengikuti program home schoolin 9 .

implisit mengemban pula fungsi-fungsi Universitas. maka fungsi sekolah laboratorium adalah • Fungsi penyelenggaraan kegiatan Pendidikan • Fungsi penelitian dan Pengembangan • Fungsi Pengabdian pada masyarakat 10 .KEDUDUKAN DAN FUNGSI SEKOLAH LABORATORIUM UNIVERSITAS NEGERI MALANG Kedudukan Sekolah Laboratorium Sekolah laboratorium Universitas Negeri Malang merupakan perwujudan dari satuan program kegiatan oleh Unit Pelaksana Teknis Pengembang Sekolah Laboratorium Universitas Negeri Malang Tugas Utama Unit Pengembang Sekolah laboratorium adalah melakukan pembinaan dan pengembangan sekolah-sekolah laboratorium kearah terwujudnya model persekolahan yang berbasis pada kegiatan research and development Berkait dengan tugas utama unit pengembang sekolah laboratorium tersebut di atas. Oleh karena itu. Sehubungan dengan hal itu. sekolah laboratorium sebagai unit organisasi yang merupakan bagian dari komponen pelaksana teknis Universitasitas Negeri Malang. (2) penelitian dan pengembangan serta (3) dharma pengabdian pada masyarakat Berkenaan dengan itu. maka pada dasarnya dari segi fungsional akademik kedudukan Sekolah – Sekolah Laboratorium Universitas Negeri Malang adalah Research and Development Unit State University of Malang Fungsi Sekolah Laboratorium Perguruan Tinggi termasuk Universitas Negeri Malang bersamaam kedudukannya dalam sistem perundang-undangan yang ada mengemban fungsi tridharma Perguruan Tinggi yang melliputi: (1) dharma pendidikan. maka fungsi sekolah laboratorium secara organisatoris mengemban pula tri dharma perguruan tinggi tersebut.

Administrasi Perkantoran b.Ma’arif : Jln. 22 : Bululawang : Kabupaten Malang : (0341) 833760 : Al . a.3 Sekolah PROFIL SEKOLAH Nama Sekolah NNS NDS Alamat : Jalan Desa / Kecamatan Kab.2. Kepemilikan Tanah (Swasta) a. Tahun didirikan 5.1. Bisnis Manajemen : a. Program Keahlian 1. Telp 2. 08 tahun 1999 : 1650 m2 Status Bangunan Secara umum tujuan sekolah SMK NU Bululawang dilaksanakannya praktek kerja industri ( prakerin ) adalah : 11 . 7. Mekanik Otomotif 4. Status Tanah Luas Tanah Surat Ijin bangunan Luas Seluruh Bangunan : SMK NU Bululawang : 8344051813040 : 4305131702 : Raya No. Nama Yayasan (bagi swasta) Alamat Yayasan No. Telp / HP 1. / Kota No. Akuntansi 2. b. Raya 22 Bululawang : (0341) 833760 : : Terakreditasi A : Terakreditasi B : Terakreditasi : 1999 : 2000 :Yayasan Al-Ma’arif : SHM : 3536 m2 : Milik Sendiri : No. Tahun Beroperasi 6. Teknologi : 3. b.

Memperkokoh Link and Match antara sekolah dengan dunia kerja 1.1. keterampilan dan etos kerja yang sesuai dengan tuntutan lapangan kerja. • Surat adalah suatu alat untuk menyampaikan berita tertulis secara tidak langsung 12 .disusun menurut system tertentu agar pada saat diperlukan dapat ditemukan secara tepat dan cepat.4 Ruang Lingkup Pembahasan • Arsip adalah Kumpulan warkat yang diterima oleh lembaga pemerintah atau swasta yan mempunyai nilai guna.2. 2. Menghasilkan lulusan yang memiliki keahlian profesional. yaitu tenaga kerja yang memiliki tingkat pengetahuan.

• • • Surat masuk harus disertai / dilampiri lembar disposisi Surat masuk yang sudah dilengkapi diteruskan kepada pimpinan untuk memperoleh tanggapan atas isi surat. Pengarahan dan Penerusan. Menerima Surat Masuk. 1. Menggadakan surat masuk. Penyampaian Surat • Dicatat dalam buku agenda. d.karyawan. e.membaca secara teliti isi surat.     Menghitung. Surat yang telah memperoleh disposisi disampaikan kembali kepada sekertaris selanjutnya diteruskan kepada unit pengolah untuk diperoses sesuai dengan disposisi. 13 . Pencatatan • • • Membuka.dan surat dinas lainnya.sekertaris. Mengolongkan surat-surat. Penyortiran. pimpinan. Memeriksa lampiran-lampiran. Meneliti Ketepatan Alamat Mengolongkan berdasarkan jenis Menandatangani bukti pengiriman b. Memisahkan surat yang butuh penanganan khusus.BAB II KAJIAN TEORI Persuratan Mengelolah Surat Masuk dan Surat Keluar.  Memisahkan surat-surat untuk. Surat Masuk Langkah-Langkah Mengelolah surat Masuk: a.   c.

c. Dikirim. Surat Keluar Prosedur pengurusan surat keluar: a.ringkas dan jelas. Menata Arsip. Dicatat untuk memberi nomer atau kode surat. Pembuatan Konsep surat. Β. f.Karso ialah sbb: • • • • Kegiatan Penciptaan.E. Kegiatan Penyimpanaan (filing) dan Penemuan Kembali (Finding) Kegiatan Penyelamatan. • • • • Konsep dibuat pada blangko lembar konsep. f. Penandatanganan.sehingga apabila arsip tersebut diperlukan dapat ditemukan kemali secara tepat dalam waktu yang singkat Α. Syarat konsep ialah formal.ramah dan sopan. Pengetikan.• Disampaikan kepada pejabat yang bersangkutan.rapi pengetikannya.. Meminta persetujuan pimpinan. e. Pengarsipan. b. Mengindeks Memberi kode. • • • • 2. Menyimpan dalam folder. Kegiatan Penyusutan.penyimpana arsip dengan menggunaka system tertentu.objektif. Pencatatan. Kearsipan Pengertian kearsipan ialah suatu kegiatan / proses pengaturan. Penyimpanan Berkas/Arsip Surat Masuk. d. Kegiatan kearsipan menurut Drs. Persyaratan untuk petugas kearsipan • Berpendidikan dan Mempunyai pengetahuan tenteng: 14 .

dan kreatif. Ramah dan sopan. Tata Kearsipan. • Berkepribadian dan Mempunyai keterampilan dalam melaksanakan teknik tata kearsipan yang meliputi: a. c. f.cermat. Tekun.teliti.rapi. e. d. Surat Menyurat dan kearsipan. b. 15 . b.cerdas. Loyal dan dapat menyimpan rahasia. Seluk beluk instansi. c. Sehat rohani dan jasmani.jujur. Disiplin.dan sabar.a. Cekatan.dan bertanggung jawab.

dan mengabsen setiap akhir bulan kekelas-kelas untuk dijadikan bahan laporan.walaupun berbeda dengan jurusan yang saya ambil disekolah yaitu akuntansi tetapi saya menjadi mengerti tentang kersipan dan persuratan.dan surat masuk.setelah ditulis dibuku agenda barusal dilaporkan kepada kepala sekolah Selain itu saya juga terkadang membantu tentang kesiswaan yaitu menulis nilai dibuku induk dari rapot siswa yang telah lulus sekolah. Semua ini adalah rangkuman pembahasan dalam kegiatan selama saya PRAKERIN di SD Laboratorium UM yaitu bagian tata usaha.dibawa tahun 2010 akan dimusnahkan karena surat masuk mampu surat keluar berlaku hanya sampai satu tahun. Tugas saya akhir-akhir ini ialah menata surat masuk dan surat keluar dari tahun 2000 sampe 2011. 16 .saya juga menulis dibuku ekspedisi yaitu buku yang akan digunakan untuk mengirim surat keluar.jika kurang jelas bisa dilihat dalam lembar lampiran.setiap hari saya menangani surat masuk dan surat keluar.dan juga saya membantu merekap siswa mauapun siswa terlambat.biasanya ditulis dibuku agenda yaitu buku yang mencatat tentang isi surat dan juga kode surat secara singkat.BAB III PEMBAHASAN SD Laboratorium UM Prakerin di SD Laboratorium UM saya ditempatkan dibagian tata usaha khususnya menangani tentang kearsipan dan persuratan.

B.  Dengan diadakannya Prakerin. 17 . KESIMPULAN Berdasarkan dari hasil Peraktek Kerja Industri (PRAKERIN) yang dilakukan di SD LABORATORIUM UM dapat disimpulkan sebagai berikut:  Kegiatan Prakerin dilaksanakan guna untuk membentuk kemampuan siswa sebagai bekal untuk memasuki lapangan kerja dan sebagai pengalaman melatih diri dengan mengkaji konsepkonsep yang didapat pendidikan sehingga terbiasa dengan lapangan pekerjaan.  Prakerin juga melatih siswa untuk mandiri dan melatih diri agar siswa mempunyai rasa tanggung jawab terhadap pekerjaannya. SARAN-SARAN -) Pada adik-adik kelas yang akan menjalankan PRAKERIN harus mempergunakan waktu sebaik mungkin selama menjalankan PRAKERIN -) Gunakanlah waktu selama PRAKERIN dengan menimba Ilmu dan Wawasan sebanyak mungkin.BAB IV PENUTUP A. -) Untuk para pembimbing dari sekolah harus mengontrol anak-anak didiknya satu bulan sekali secara rutin. siswa mampu terjun ke dunia usaha maupun mampu membuat lapangan pekerjaan sendiri.

o 2010/2011.Malang:Smk Nu.Buku Pedoman PRAKERIN.DAFTAR PUSTAKA o 2009. Persuratan dan Kearsipan. 18 .bululawang@gmail. Malang:SMK NU o smknu.com.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful