LAPORAN PRAKTEK KERJA INDUSTRI (PRAKERIN) DI SD LABORATORIUM UM

TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011

Disusun Oleh: Nama NIS Bidang Keahlian : DEWI ANITA SARI : 642/252.119 : AKUNTANSI YAYASAN AL- MA’ARIF SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NAHDATUL ULAMA’

( SMK NU BULULAWANG )
Jl. Raya Bululawang No. 22 (0341) 807547 Bululawang- Malang 65171 Email: smknu.bululawang@gmail .com

S. Kepala SMK NU Bululawang Dr. Kepala SD Lab UM Soning Dwi Listiowati.LEMBAR PENGESAHAN Laporan Akhir Pelaksanaan Praktek Kerja Industri YAYASAN AL–MA‘ARIF SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NAHDLATUL ULAMA’ ( SMK NU BULULAWANG ) Bidang Keahlian : Akuntansi Keuangan Tahun Diklat 2010 / 2011 Malang. Sulthoni. Chalimatus Sya’diyah NIP 19680526 200701 2 001 Mengetahui. 06 Juni 2011 Menyetujui.Pd. Pembimbing Instansi Pembimbing Sekolah Dra.Pd. M. S. 2 .Si. NIP 19580129 198601 1 001 Mas’ud.

3 .

2. 2 Kata Pengantar…………………………………………………….. 4 . Latar Belakang Pengambilan Judul …………………….1 Latar Belakang ……………………………………………………… 1... Institusi Pasangan ……………………………………… Sekolah ………………………………………………… Ruang Lingkup Pembahasan …………………………… Bab II Kajian Teori ……………………………………………………...2.1..2.......1. Daftar Pustaka ………………………………………………………… Lampiran – Lampiran …………………………………………………......4 • • • • • Tujuan Siswa Melaksanakan PRAKERIN …………….2.2 Latar Belakang Diadakannya PRAKERIN ……………..3 1..2 1.. Daftar Isi……………………………………………………..… 1 Lembar Pengesahan ……………………………………………………..DAFTAR ISI • • • • • Judul ………………………………………………………………...1 1.I Pendahulu ………………………………………………………… 1.. Bab.... Bab III Pembahasan …………………………………………………… Bab IV Penutup ………………………………………………………..2 Maksud dan Tujuan ………………………………………………… 1.1 1..... 3 4 5 5 5 6 6 6 7 11 12 13 16 17 18 1.

nilai-nilai ekonomi dan jiwa kewirausahaan. 5 . menginternalisasi sikap nilai budaya industri yang berorientasi kepada standar mutu. Di dalam kurikulum sekolah ditetapkan bahwa untuk mewujudkan program tersebut para siswa diharuskan mengikuti dan melaksanakan prakerin antara lain : Ketentuan Kurikulum SMK. Pelaksanaan pendidikan dan pelatihan terutama bertujuan untuk membekali peserta diklat mengembangkan kepribadian. 3. potensi akademik. serta membentuk etos kerja yang kritis. 2.1 LATAR BELAKANG 1. pelaksanaan pendidikan dan pelatihan berdasarkan pendekatan pendidikan dan pelatihan berdasarkan pendekatan Pendidikan Sistem Ganda. produktif dan kompetitif.BAB I PENDAHULUAN 1.Program pendidikan sistem ganda sangat dibutuhkan dalam penguasaan kompetensi dan pembentukan sikap profesi siswa seperti tercermin dalam tujuan pendidikan dan pelatihan SMK yaitu : 1. normatif dan produktif. Tujuan penulisan "Laporan"  Sebagai lanjutan dari pengembangan profosal yang telah disusun  Sebagai bukti bahwa peserta melakukan praktik dalam dunia industri  Untuk menginformasikan kegiatan-kegiatan yang peserta lakukan selama peserta berpraktik dalam dunia industri. dan dasardasar keahlian yang kuat dan benar melalui pembelajaran program adaktif. Pendidikan dan pelatihan di dunia kerja bertujuan untuk memberikan memberikan pengalaman kerja yang sesungguhnya agar peserta menguasai kompetensi keahlian produktif standar. Visi dan Misi SMK.1.1 Latar Belakang Diadakannya PRAKERIN Sesuai dengan kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan bahwa lulusan SMK diharapkan menjadi siswa yang siap pakai di masyarakat.

Membentuk kemampuan siswa sebagai bekal untuk memasuki lapangan kerja. Memperluas dan memantapkan peroses penetapan teknologi baru dari lapangan kerja ke sekolah maupun sebaliknya. c.2 Latar Belakang Pengambilan judul Sesuai dengan apa yang akan saya lakukan dalam kegiatan selama Prakerin di SD LABORATORIUM UM yaitu tentang Persuratan dan Kearsipan maka akan menjadi bahan laporan untuk menyelesaikan laporan Prakerin saya yang akan saya bahas dalam isi laporan saya. 6 . e. Memantabkan sikap profesional oleh siswa dalam memasuki lapangan kerja sesuai dengan bidangnya. Sebagai pengalaman melatih diri dengan mengkaji konsep-konsep yang didapat selama pendidikan sehingga terbiasa dengan lapangan kerja. 1. b.1. Diharapkan dari hasil penulisan ini nantinya dapat memberikan sumbangan pemikiran kepada perusahaan/instansi dalam mengambil kebijakan di masa yang akan datang.1.dan lampiran-lampiran nantinya akan berbentuk contoh tentang Kearsipan dan Persuratan yang tidak jauh dari judul yang saya ambil dalam laporan Prakerin saya. d.2 Maksud dam Tujuan Maksud Praktek Kerja Industri (PRAKERIN) Adapun maksud diadakannya Praktek Kerja Industri (PRAKERIN) ini adalah: a.1 Tujuan Praktek Kerja Industri (PRAKERIN) Tujuan Praktek Kerja Industri (PRAKERIN) bagi setiap siswa yang akan menyelesaikan studinya di SMK NU Bululawang adalah sebagai berikut. Sekiranya saya akan membahas tentang pengertian Persuratan dan Kearsipan dan juga macam-macamnya yang akan saya lampirkan. 1.2.

jenjang karir dan Teknik. Mengembangkan dan memantapkan sifat profesionalisme yang diperlukan siswa untuk memasuki lapangan lapangan pekerjaan sesuai dengan bidangnya. c. Di harapkan dapat menambah wawasan dan pengetahuan yang berharga dan memperoleh masukan serta umpan balik guna memperbaiki dan mengembangkan kesesuaian pendidikan dengan kenyataan yang ada di lapangan. d. 7 . Sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan pendidikan pada jurusan administrasi/akuntansi.a. e. b. Menyiapkan SDM yang berkualitas sesuai dengan tuntutan dalam era informasi dan teknologi. Meningkatkan pengetahuan siswa pada aspek-aspek usaha yang profesional dalam lapangan kerja antara lain struktur organisasi.

Pembelajaran sain dilakukan melalui pendekatan kontektual dengan metode inkuiri membuat pemahaman anak tinggi dan pembelajaran menjadi hidup.2 Institusi Pasangan Sejarah SD Lab UM • Prof Soepartinah Pakasi MA adalah pendiri SD Laboratorium IKIP Malang di tahun 1960-an. • Sementara untuk melanjutkan sistem manajemen sekolah dan sistem pembelajaran Sekolah dasar laboratorium IKIP Malang yang pernah dirintis Prof Soepartinah Pakasi MA. di masa rektor Prof. dan Mastery learning yang berbasis modul. Sekolah ini mengemban misi untuk menghidupkan kembali sekolah laboratorium IKIP Malang dan melanjutkan keberhasilan sistem manajemen dan pembelajaran SD Laboratorium IKIP Malang yang digagas Ibu Pakasi. pada tahun 1997 secara resmi berganti nama Sekolah Dasar Laboratorium 8 . Independent studi yang diterapkan. merangsang tumbuhnya prakarsa anak untuk berkreasi dalam menemukan aktivitas belajar bagi dirinya sendiri. maka pada tanggal 17 Juli 1986 didirikan kembali sekolah laboratorium IKIP Malang dengan nama SD Dharma Wanita IKIP Malang. di masa PPSP. Diantaranya adalah metode membaca permulaan dengan nama metode membaca aan iin. menyebabkan motivasi anak untuk kompetesi di antara anak sangat tinggi. maupun continous progress SD PPSP • Sekolah dasar Laboratorium yang di awal berdirinya bernama SD Dharma Wanita IKIP Malang tersebut. Sekolah ini terkenal dengan beberapa pendekatan pembelajarannya.2. Nuril Huda MA. atas prakarsa Dharma Wanita IKIP Malang .1. Sistem pengelompokan anak berdasar kemampuan.

Seiring perubahan ikip malang menjadi universitas negeri malang. Suparno menjadi Pendidikan Dasar Sembilan Tahun di bawah pengelolaan satu atap One School One Director Pada Juni 2007 SD Laboratorium terakreditasi sebagai satu-satunya Centre of Primary Program University of Cambridge International Examination di Indonesia • Pada bulan Juni 2007 ini pula. SD Laboratorium UM membuka school on line untuk dapat melayani sekolah-sekolah di daerah dan luar P jawa yang ingin mengakses menjadi sekolah bertaraf International. bersamaan dengan peringatan Hari Bumi se-Dunia.Pd. mengembangkan sistem manajemen sekolah yang berbasis kompetensi dan sistem pembelajarannya dengan pendekatan mastery learning dan continous progress. yang diberlakukan saat ini. SD Laboratorium dikembangkan dan di resmikan oleh Rektor UM Prof Dr. Tahun 1999/2000.Pd. Sekolah Dasar Laboratoium Universitas Negeri sejak tahun 2001 dibawah kepemimpinan Drs Suprihadi Saputro S. maka SD Lab IKIP Malang menjadi SD Laboratorium Universitas Negeri Malang • Melalui perjalanannya yang panjang. Untuk itu.IKIP Malang. • Tahun 2005 sekolah ini mengembangkankan diri menjadi sekolah nasional bertaraf International. Model akselerasi alamiah yang dikembangkan memberi peluang bagi siswa yang kecepatan belajarnya tinggi untuk menyelesaikan pendidikan SD-nya hanya dengan waktu 5 tahun Pendekatan Individual yang dijalankan telah mengubah paradigma anak tentang hahekat belajar. Selain itu. pengelolaan SD Laboratorium berada langsung dibawah kordinasi manajemen IKIP Malang melalui UPT Pengembang Sekolah Laboratorium. juga untuk melayani warga masyarakat siswa SD Lab UM yang mengikuti program home schoolin 9 . Dengan nama baru itu. Sekolah Dasar laboratorium telah berhasil meningkatkan efisiensi pendidikannya. H. M. menjalin kerjasama dengan Cambridge University International Examination (CIE) Tanggal 22 April 2007. • Pembelajaran individual melalui modul dan inedependent study.

implisit mengemban pula fungsi-fungsi Universitas. Oleh karena itu.KEDUDUKAN DAN FUNGSI SEKOLAH LABORATORIUM UNIVERSITAS NEGERI MALANG Kedudukan Sekolah Laboratorium Sekolah laboratorium Universitas Negeri Malang merupakan perwujudan dari satuan program kegiatan oleh Unit Pelaksana Teknis Pengembang Sekolah Laboratorium Universitas Negeri Malang Tugas Utama Unit Pengembang Sekolah laboratorium adalah melakukan pembinaan dan pengembangan sekolah-sekolah laboratorium kearah terwujudnya model persekolahan yang berbasis pada kegiatan research and development Berkait dengan tugas utama unit pengembang sekolah laboratorium tersebut di atas. (2) penelitian dan pengembangan serta (3) dharma pengabdian pada masyarakat Berkenaan dengan itu. maka fungsi sekolah laboratorium adalah • Fungsi penyelenggaraan kegiatan Pendidikan • Fungsi penelitian dan Pengembangan • Fungsi Pengabdian pada masyarakat 10 . Sehubungan dengan hal itu. maka fungsi sekolah laboratorium secara organisatoris mengemban pula tri dharma perguruan tinggi tersebut. sekolah laboratorium sebagai unit organisasi yang merupakan bagian dari komponen pelaksana teknis Universitasitas Negeri Malang. maka pada dasarnya dari segi fungsional akademik kedudukan Sekolah – Sekolah Laboratorium Universitas Negeri Malang adalah Research and Development Unit State University of Malang Fungsi Sekolah Laboratorium Perguruan Tinggi termasuk Universitas Negeri Malang bersamaam kedudukannya dalam sistem perundang-undangan yang ada mengemban fungsi tridharma Perguruan Tinggi yang melliputi: (1) dharma pendidikan.

Raya 22 Bululawang : (0341) 833760 : : Terakreditasi A : Terakreditasi B : Terakreditasi : 1999 : 2000 :Yayasan Al-Ma’arif : SHM : 3536 m2 : Milik Sendiri : No. 08 tahun 1999 : 1650 m2 Status Bangunan Secara umum tujuan sekolah SMK NU Bululawang dilaksanakannya praktek kerja industri ( prakerin ) adalah : 11 .1.Ma’arif : Jln. Akuntansi 2. / Kota No. a. Mekanik Otomotif 4. Teknologi : 3. 7. b. b. Administrasi Perkantoran b.2. 22 : Bululawang : Kabupaten Malang : (0341) 833760 : Al . Nama Yayasan (bagi swasta) Alamat Yayasan No. Tahun Beroperasi 6. Kepemilikan Tanah (Swasta) a. Status Tanah Luas Tanah Surat Ijin bangunan Luas Seluruh Bangunan : SMK NU Bululawang : 8344051813040 : 4305131702 : Raya No. Telp 2. Telp / HP 1. Tahun didirikan 5.3 Sekolah PROFIL SEKOLAH Nama Sekolah NNS NDS Alamat : Jalan Desa / Kecamatan Kab. Bisnis Manajemen : a. Program Keahlian 1.

Menghasilkan lulusan yang memiliki keahlian profesional.2. yaitu tenaga kerja yang memiliki tingkat pengetahuan. 2. • Surat adalah suatu alat untuk menyampaikan berita tertulis secara tidak langsung 12 .1. keterampilan dan etos kerja yang sesuai dengan tuntutan lapangan kerja.4 Ruang Lingkup Pembahasan • Arsip adalah Kumpulan warkat yang diterima oleh lembaga pemerintah atau swasta yan mempunyai nilai guna. Memperkokoh Link and Match antara sekolah dengan dunia kerja 1.disusun menurut system tertentu agar pada saat diperlukan dapat ditemukan secara tepat dan cepat.

  c. Penyortiran. pimpinan. Mengolongkan surat-surat. Memisahkan surat yang butuh penanganan khusus. d.sekertaris.karyawan. Menggadakan surat masuk. Meneliti Ketepatan Alamat Mengolongkan berdasarkan jenis Menandatangani bukti pengiriman b. Pengarahan dan Penerusan.BAB II KAJIAN TEORI Persuratan Mengelolah Surat Masuk dan Surat Keluar.     Menghitung. Pencatatan • • • Membuka. Penyampaian Surat • Dicatat dalam buku agenda. 13 .dan surat dinas lainnya.  Memisahkan surat-surat untuk. Menerima Surat Masuk.membaca secara teliti isi surat. e. Surat yang telah memperoleh disposisi disampaikan kembali kepada sekertaris selanjutnya diteruskan kepada unit pengolah untuk diperoses sesuai dengan disposisi. Surat Masuk Langkah-Langkah Mengelolah surat Masuk: a. • • • Surat masuk harus disertai / dilampiri lembar disposisi Surat masuk yang sudah dilengkapi diteruskan kepada pimpinan untuk memperoleh tanggapan atas isi surat. Memeriksa lampiran-lampiran. 1.

Kearsipan Pengertian kearsipan ialah suatu kegiatan / proses pengaturan. Surat Keluar Prosedur pengurusan surat keluar: a.objektif. Syarat konsep ialah formal. Penyimpanan Berkas/Arsip Surat Masuk. Pencatatan. Dicatat untuk memberi nomer atau kode surat.Karso ialah sbb: • • • • Kegiatan Penciptaan. b.sehingga apabila arsip tersebut diperlukan dapat ditemukan kemali secara tepat dalam waktu yang singkat Α.E. Pembuatan Konsep surat. • • • • Konsep dibuat pada blangko lembar konsep..ringkas dan jelas. Β. Menyimpan dalam folder. Mengindeks Memberi kode. Dikirim. Kegiatan Penyusutan. f.penyimpana arsip dengan menggunaka system tertentu. • • • • 2.ramah dan sopan. e.rapi pengetikannya. Pengarsipan. Menata Arsip. Penandatanganan. f. Pengetikan. d. Persyaratan untuk petugas kearsipan • Berpendidikan dan Mempunyai pengetahuan tenteng: 14 . Meminta persetujuan pimpinan.• Disampaikan kepada pejabat yang bersangkutan. Kegiatan Penyimpanaan (filing) dan Penemuan Kembali (Finding) Kegiatan Penyelamatan. Kegiatan kearsipan menurut Drs. c.

dan bertanggung jawab. • Berkepribadian dan Mempunyai keterampilan dalam melaksanakan teknik tata kearsipan yang meliputi: a. Loyal dan dapat menyimpan rahasia.cerdas. e. Surat Menyurat dan kearsipan. c. c.cermat. 15 . Tekun.a. Seluk beluk instansi. Ramah dan sopan. Sehat rohani dan jasmani. Tata Kearsipan. Cekatan.jujur.rapi. b.teliti.dan sabar. b. d. f. Disiplin.dan kreatif.

biasanya ditulis dibuku agenda yaitu buku yang mencatat tentang isi surat dan juga kode surat secara singkat.jika kurang jelas bisa dilihat dalam lembar lampiran.setelah ditulis dibuku agenda barusal dilaporkan kepada kepala sekolah Selain itu saya juga terkadang membantu tentang kesiswaan yaitu menulis nilai dibuku induk dari rapot siswa yang telah lulus sekolah.BAB III PEMBAHASAN SD Laboratorium UM Prakerin di SD Laboratorium UM saya ditempatkan dibagian tata usaha khususnya menangani tentang kearsipan dan persuratan.walaupun berbeda dengan jurusan yang saya ambil disekolah yaitu akuntansi tetapi saya menjadi mengerti tentang kersipan dan persuratan. Tugas saya akhir-akhir ini ialah menata surat masuk dan surat keluar dari tahun 2000 sampe 2011.dibawa tahun 2010 akan dimusnahkan karena surat masuk mampu surat keluar berlaku hanya sampai satu tahun.dan surat masuk. 16 . Semua ini adalah rangkuman pembahasan dalam kegiatan selama saya PRAKERIN di SD Laboratorium UM yaitu bagian tata usaha.saya juga menulis dibuku ekspedisi yaitu buku yang akan digunakan untuk mengirim surat keluar.setiap hari saya menangani surat masuk dan surat keluar.dan juga saya membantu merekap siswa mauapun siswa terlambat.dan mengabsen setiap akhir bulan kekelas-kelas untuk dijadikan bahan laporan.

SARAN-SARAN -) Pada adik-adik kelas yang akan menjalankan PRAKERIN harus mempergunakan waktu sebaik mungkin selama menjalankan PRAKERIN -) Gunakanlah waktu selama PRAKERIN dengan menimba Ilmu dan Wawasan sebanyak mungkin.  Dengan diadakannya Prakerin. 17 . KESIMPULAN Berdasarkan dari hasil Peraktek Kerja Industri (PRAKERIN) yang dilakukan di SD LABORATORIUM UM dapat disimpulkan sebagai berikut:  Kegiatan Prakerin dilaksanakan guna untuk membentuk kemampuan siswa sebagai bekal untuk memasuki lapangan kerja dan sebagai pengalaman melatih diri dengan mengkaji konsepkonsep yang didapat pendidikan sehingga terbiasa dengan lapangan pekerjaan.  Prakerin juga melatih siswa untuk mandiri dan melatih diri agar siswa mempunyai rasa tanggung jawab terhadap pekerjaannya. B.BAB IV PENUTUP A. siswa mampu terjun ke dunia usaha maupun mampu membuat lapangan pekerjaan sendiri. -) Untuk para pembimbing dari sekolah harus mengontrol anak-anak didiknya satu bulan sekali secara rutin.

com. o 2010/2011. 18 .Malang:Smk Nu.DAFTAR PUSTAKA o 2009.Buku Pedoman PRAKERIN. Malang:SMK NU o smknu. Persuratan dan Kearsipan.bululawang@gmail.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful