Projeto Creche das Rosinhas

DESENVOLVIMENTO DE FALA E LINGUAGEM

Janaina Couto Sacramento

Fonoaudiloga CRFa 6332

Belo Horizonte, 21 de Setembro de

DESENVOLVIMENTO DE FALA E LINGUAGEM

Aquisio e desenvolvimento adequados:
Boa audio Desenvolvimento adequado das funes:
Respirao, suco, deglutio

Estimulao Global da criana

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Os trs primeiros meses de vida: perodo crucial para o desenvolvimento
Estimulao por meio de canto, conversa, brincadeiras...

A criana precisa sentir motivao para comunicar!

DIFERENA ENTRE FALA E LINGUAGEM

Fala = realizao motora da linguagem. Dois componentes: Fisiolgico: capacidade articulao. Sistema fonolgico: som.

de

DIFERENA ENTRE FALA E LINGUAGEM

DIFERENA ENTRE FALA E LINGUAGEM

Linguagem: Sistema simblico usado para representar os significados dentro de uma cultura.
COGNIO LINGUAGEM
COMUNICAO NO VERBAL
INTERAO SOCIAL

DESENVOLVIMENTO DE FALA E LINGUAGEM

0 a 3 meses: Emisso sonora muito rica Assusta-se com sons fortes Reconhece e se acalma com a voz materna.

3 a 6 meses: Imita sons espontneos e balbucia Produz sons de forma variada (aaa, eee, hum) Vira a cabea para o lado em que ouviu um som, Interrompe a atividade para ouvir um som

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6 a 9 meses: Expressa necessidades por meio de gestos vocalizaes; Entende gestos do tipo vem c, no ; Inicia o balbucio (dada, bababa, mamama); J localiza sons diretamente para os lados; Demonstra interesse por brinquedos que produzem rudo.

e/ou

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9 meses a 1 ano: Balbucia e presta ateno fala das pessoas; Entende expresses familiares como: no, tchau, d; Explora os sons dos objetos .

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1 ano e meio (18 meses): Linguagem telegrfica, emprega alguns verbos; Seu vocabulrio de cerca de 20 a 100 palavras; Comea a juntar palavra em frases simples: "qu nan, "qu pap"; Compreende ordens familiares: no mexa, d pra mim, no pode.

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2 anos: Forma frases com 3 palavras, emprega substantivos e verbos; Nomeia figuras; Usa os pronomes eu e voc ; Compreende ordens faladas Seu vocabulrio de cerca de 200 a 300 palavras

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3 anos
Emprega substantivos, verbos no indicativo, adjetivos e preposies; Produz a maioria dos fonemas embora possa omitir alguns; Vocabulrio de cerca de 900 palavras. Pode ocorrer alterao de ritmo de fala, muitas vezes confundido com gagueira.

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4 anos Emprega substantivos, adjetivos, advrbios e verbos no futuro. Usa sentenas de 5 palavras. 5 anos A maioria das crianas j falam todos os sons da lngua

IMPORTNCIA DO DIAGNSTICO PRECOCE

PROTOCOLO DE AVALIAO
Comportamentos passveis de serem observados; - Idade cronolgica, - Grandes reas: * Comunicao Recepo Emisso * Motora * Cognitiva da Linguagem

PROTOCOLO DE AVALIAO
Registros das respostas; Elenco de materiais

PROTOCOLO DE AVALIAO
Comentrios: - Importncia da anamnese - Levantar rea deficitria, - Esboar perfil da criana, - Propor condutas, - Acompanhamento do desenvolvimento, - Uniformidades no processo de comunicao.

Conscincia Fonolgica
Habilidade metalingstica de tomada de conscincia das caractersticas formais da linguagem A conscincia de que a lngua falada pode ser segmentada em unidades distintas, ou seja, a frase pode ser segmentada em palavras; as palavras, em slabas e as slabas, em fonemas. A conscincia de que essas mesmas unidades repetem-se em diferentes palavras faladas.

Conscincia Fonolgica O desempenho das crianas na fase pr-escolar em determinadas tarefas de conscincia fonolgica preditivo de seu sucesso ou fracasso na aquisio e desenvolvimento da leitura-escrita Crianas com dificuldades em conscincia fonolgica geralmente apresentam atraso na aquisio da leitura e escrita Procedimentos para desenvolver a conscincia fonolgica podem ajudar as crianas com dificuldades na escrita a super-los
(Juel, Griffith e Gough, 1986; Stanovich, Cunningham e Cramer, 1984; Capovilla, 1999; Guimares, 2003).

Conscincia Fonolgica Formao da conscincia fonolgica: msicas, cantigas de roda, poesias, parlendas, jogos orais, e a fala. Sub-halidades da CF:

Rimas e aliteraes Conscincia de palavras Conscincia silbica Conscincia fonmica

Conscincia Fonolgica

Rimas
Equidade sonoro e no grfica: osso = pescoo

Aliteraes
Trava-lingua Percepo de semelhanas sonoras no incio ou no final das palavras

Conscincia Fonolgica

Ordenao sinttica Focalizar as palavras enquanto categorias gramaticais e sua posio na frase.
Contar o nmero de palavras numa frase, referindo-o verbalmente ou batendo uma palma para cada palavra, uma atividade de conscincia de palavras.
Por exemplo: Quantas palavras h na frase: "O cachorro correu atrs do gato? Colocar na ordem Correu atrs gato do cachorro

Erros iniciais: OGATO (aglutinao) ou SABO NETE (separao) No podem persistir

Conscincia Fonolgica

a criana s avana para a fase silbica de escrita quando se torna atenta s caractersticas sonoras da palavra, especialmente quando ela chega ao nvel do conhecimento da slaba. Atividades como contar o nmero de slabas; dizer qual a slaba inicial, medial ou final de uma determinada palavra; subtrair uma slaba das palavras, formando novos vocbulos, so dependentes esta sub-habilidade da CF.

Conscincia Fonolgica

Conscincia fonmica mais refinada Variam aprendizado de outras lnguas Atividades como dizer quais ou quantos fonemas formam uma palavra; descobrir qual a palavra est sendo dita por outra pessoa unindo os fonemas por ela emitidos; formar um novo vocbulo subtraindo o fonema inicial da palavra (por exemplo, omitindo o fonema /k/ da palavra CASA, forma-se a palavra ASA) Estabelecer relaes som letra

Processamento Auditivo
aquilo que fazemos com o que ouvimos.
Katz, 1999.

A presena de desordens do processamento auditivo em crianas j no mais questionada. Apesar de limiares auditivos normais, algumas crianas podem apresentar dificuldades em processar informao auditiva na presena de rudo, entender fala com sinais distorcidos, seguir ordens verbais, discriminar e identificar sons da fala.
Consensus Conference on the Diagnosis of Auditory Processing Disorders in School-Aged children Universidade do Texas, Dallas, 2000

HABILIDADES RELACIONADAS AO MECANISMO DO PROCESSAMENTO AUDITIVO:

Localizao: identificar a fonte sonora. Lateralizao: saber onde o som ocorreu no espao. Discriminao: distinguir um som de outro. Reconhecimento: capacidade de determinar semelhanas e diferenas em padres sonoros. Resoluo temporal: perceber mudana rpida de sinais;

As alteraes de PA podem resultar ou coexistir com dificuldades em outras habilidades baseadas no SNC, como distrbio de aprendizagem, alterao da fala e linguagem, dficit de ateno, distrbios do desenvolvimento.
Ferre, 2001

Processamento Auditivo Caractersticas

Dificuldade em seguir ordens e instrues verbais com vrios itens; Dificuldade de aprender atravs da audio; Habilidades de leitura e soletrao prejudicadas; Habilidades musicais prejudicadas; Dificuldade em manter a ateno a estmulos puramente auditivos, demonstrando fadiga; Falha de memorizao de mensagens ouvidas.

Processamento Auditivo Caractersticas

Pede repeties das informaes; Tempo de latncia aumentado para respostas ou respostas inconsistentes; Dificuldade de compreenso na presena de rudo; Aprendizagem insuficiente quando restrita ao canal auditivo; Distrao na presena de competio; Dificuldade de conscincia fonolgica; Discriminao dos sons da fala prejudicada na presena ou no de estmulos competitivos.

Obrigada!
janaina.couto@gmail.com