KATA PENGANTAR

Abad 21 adalah abad yang penuh dengan persaingan di segala sektor kehidupan. Tak terkecuali sektor dunia kerja. Oleh karena itu, sumber daya manusia Indonesia harus dipersiapkan dengan sungguh-sungguh agar mampu bersaing dengan tenaga kerja asing pada era globalisasi ini. Di samping itu, diharapkan juga dapat menekan angka pengangguran yang semakin tinggi dari tahun ke tahun. Untuk bersaing dengan tenaga kerja asing, bekal pendidikan formal saja kami rasa tidaklah cukup. Apalagi pendidikan formal setingkat SLTP. Untuk menghadapi kenyataan tersebut di atas, MTs Islamiyah Kedungjambe Singgahan Tuban merencanakan program pendidikan ketrampilan tata busana dan komputer. Program ini diharapkan dapat memberikan kecakapan hidup ( life Skill ) bagi siswa tamatan kelas 3 MTS Islamiyah Kedungjambe yang tidak mampu melanjutkan pendidikan formalnya di sampai tingkat SLTA / SMK. Dengan memiliki ketrampilan tata busana dan komputer, tamatan MTs Islamiyah diharapkan mampu bersaing mencari pekerjaan di dunia usaha yang menggunakan jasa penata busana dan operator komputer. Bahkan lebih jauh dari itu diaharapkan mampu berwiraswasta dengan membuka konveksi ataupun rental komputer yang dapat menampung tenaga kerja di bidang tata busana. Proposal ini disusun dalam rangka menindaklanjuti Program Broad Based Education ( BBE) Departemen Pendidikan Nasional untuk memberikan kecakapan hidup (life skill) bagi siswa tidak mampu melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi ( SMU / MA / SMK ). Dengan demikian program ini hanya akan dapat berjalan apabila Tim Broad Based Education Departemen Pendidikan Nasional Republik Indoneesia mengabulkan proposal ini dengan memberikan bantuan dana pelaksanaannya. Oleh karena itu, besar harapan kami kepada Tim Broad Based Education Departemen Pendidikan Nasional untuk mengabulkan proposal ini demi tercapainya simber daya manusia Indonesia, khususnya tamatan MTs Islamiyah Kedungjambe yang tidak mampu melanjutkan pendidikan memiliki kecakapan hidup berupa ketrampilan tata busana.

.RANGKUMAN Dengan akan diberlakukan kawasan perdagangan bebas di Asia (Asia Free Trade Era) pada tahun 2003 serta kawasan tenaga kerja bebas di Asia (Asia Free Labour Area) pada tahun 2005. persaingan dunia perdagangan dan ketenagakerjaan pasti aka semakin ketat. Untuk iti MTs Islamiyah Kedungjambe berusaha untuk menangkap fenomena dan menajwab tantangan tersebut. Adapun jawaban dari MTs Islamiyah Kedungjambe berupa pembekalan ketrampilan pengoperasian komputer danb tata busana kepada siswa-siswi yang kemungkinan tidak mampu melanjutkan pendidikan formalnya ke SMU atau SMK setelah tamat kelak. ulet dan tangguh ketika terjun di tengah-tengah masyarakat. mereka akan tumbuh menjadi pribadi yang mandiri. Program pendidikan dan pelatihan ketrampilan pengoperasian komputer dan tata busana ini dilaksanakan oleh MTs Islamiyah Kedungjambe bekerja sama dengan Balai Latihan Kerja I Kabupaten dibawah monitoring Dinas Pendidikan Kabupaten Tuban dan Tim Broad Based Education Departemen Pendidikan Republik Indonesia sebagai penyandang dana. Harapan kami.

DATA SASARAN PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KETRAMPILAN PENGOPERASIAN KOMPUTER DAN KETRAMPILAN MENJAHIT Siswa yang tidak No.9 % Siswa yang melanjutkan 188 61. 1 Tahun Pelajaran 2002 / 2003 Jumlah Siswa 313 (100%) melanjutkan 125 39.1 % .

Oleh karena itu siswa-siswa yang kurang beruntung secara ekonomi ini sangat perlu dibekali dengan kecakapan hidup berupa ketrampilan. 2. 4. setelah mengikuti program pelatihan ketrampilan Pengoperasian komputer dan tata busana siswa di harapkan mampu : . Tata Busana 1.sebagaian besar profesai orang tua adalah petani. 2. Teknik pengoperasian Microsof Word . banyak diantara tamatan MTs Kedungjambe yang tidak mampu melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi (SMU/SMK/MAN). Teknik pembuatan surat-surat deang menggunakan sistem windows . Teknik menghitung dengan menggunakan Microsoft Excell . Teknik mendesain bahan / model. Teknik pengoperasian Instans Artis . Teknik menjahit . 4. 3.BAB I PENDAHULUAN 1. Ruang Lingkup Pengoperasian Komputer 1. 3. Teknik memasarkan hasil produksi . Teknik bagaiman mengoperasikan komputer berbasis Windows . 3. 2. Teknik memproduksi busana . Target 1. 5. Latar Belakang MTs Islamiyah Kedungjambe singgahan terletak di perbatasan Kecamatan Singgahan dengan kecamatan Parengan dan berada di jalur Bojonegoro – Jatirogo. Sasaran Siswa-siswi yang kemungkinan tidak bisa melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi 5. Tujuan Memberikan bekal kecakapan hidup (life skill) kepada siswa denganketrampilan pengoperasian komputer dan tata busana. 4.

Memproduksi pakaian jadi i.a. Menjahit pakaian yang baik h. Dapat menghitung dengan menggunakan Microsoft Excell . Setelah mengkuti pendidikan dan pelatihan ketrampilan pengoprasian komputer tata busana ini. Membuat desain yang bagus g. Dapat mengoperasikan Microsof Word . siswa dapat memperoleh tanda tamat pendidikan dan pelatihan (STTPL) ketrampilan komputer dan tata busana dari MTs Islamiyah kedungjambe bekerjasama dengan balai latihan kerja I Kabupaten Tuban . e. c. Memasarkan hasil produksi 2. 3. 75 % siswa diharapkan mampu menyerap dan menerapkan hasil pendidikan dan pelatihan . untuk ketrampilan tata busana f. Dapat membuat surat-surat deang menggunakan sistem windows . d. Dapat mengoperasikan program Instans Artis . b. Dapat mengoperasikan komputer berbasis Windows . Setelah mengikuti pendidikan dan pelatihan ketrempilan pengoprasian komputer dan tata busana ini.

Misi MTs Islamiyah 1. Tangguh dalam meningkatkan persaingan dan diterima di SMU Negeri (favorit) 3. Tangguh dalam kepedulian sosial 5. perilaku dan budi pekerti luhur 7. cerdas. MISI DAN TUJUAN MTs ISLAMIYAH KEDUNGJAMBE 1. Melaksanakan pembelajaran. dengan indikator : 1. Visi MTs Islamiyah Kedungjambe Meningkatkan mutu pendidikan dengan mengacu pada tujuan pendidikan nasional sebagai wahana pembinaan iman yang tangguh. tangguh dalam meningkatkan kedisiplinan 6. trampil. Menumbuhkembangkan semangat berprestasi dengan meningkatkan kesejahteraan. bimbingan dan latihan efektif. jasa dan ketrampilan Tata Busana 2. Meningkatkan dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah serta mengembangkan potensi yang dimiliki sekolah 4. Unggul dalam perolehan NUN 2. Menumbuhkembangkan kegiatan keagamaan dalam rangka menciptakan kepribadian dan berbudi pekerti luhur . kreatif dan inofatif 2. berbudi pekerti kuhur berdasarkan imtaq (Keimanan dan Ketaqwaaan) dan berwawasan Iptek (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi) menuju masyarakat madani. berkepribadian.BAB II VISI. kinerja dan kualitas tenaga kependidikan 3. tangguh dalam meningkatkan dan mewujudkan sikap. Tangguh dalam meningkatkan kegiatan ketaqwaan 4. tangguh dalam meningkatakan ketrampilan Komputer.

ruang kegiatan belajar 2. orang tau murid dan masyarakat melalui kegiatan pertemuan berkala. komputer . Mengembangkan kegiatan olahraga dan ketrampilan 8. fasilitas olah raga 3. fasilitas dan peralatan laboratorium 4. brosur dan jaringan komunikasi lainnya 6. Tujuan MTs Islamiyah Kedungjambe 1. Jumlah tamatan yang diterima di SMU/SMK Negeri (favorit) mencapai 70% 3.5. Memberdayakan masyarakat dqan mengembangkan komunikasi dan partisipasi yang berkaitan dengan seluruh tenaga kependidikan. Pada tahun 2004/2005 rata-rata NUN (Nilai Ujian Akhir Nasional) minimal 6.00 2. Meningkatakan kekompakan warga sekolah memalui program wira usaha 5. buku perpustakaan 6. Meningkatkan manajemen partisipatif dengan melibatkan warga sekolah dan stake holder 7. Meningkatakan fasilitas / sarana prasarana pendidikan. keterlambatan. Mengusahakan dana bantuan dari pemerintah 6. kelengkapan catatan pelajaran siswa) tinggal 5% 4. Menongkatakan kedisdiplinan warga sekolah 7. Angka pelanggaran tata tertib (absen. antara lain : 1. Meningkatakan pelayanan kepada pengguna jsa pendidikan 3. alat peraga pembelajaran 5.

3. karena MTs Islamiyah Kedungjambe masih kekurangan ruang belajar 4. 4. Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar masih belum optimal. 6. 3. 2. maka tantangan nyata yang dihadapi oleh MTs Islamiyah Kedungjambe Singgahan saat ini dapat dirumuskan sebagai berikut : 1. Pengurus kelas masih belum berfungsi secara optimal walaupaun sudah diadakan pembinaan melalui Latihan dasar Kepemimpinan Siswa (LDKMS) dan OSIS . Pengolahan kelas oleh wali kelas masih belum optimal dari sisi kelengkapan administrasi kelas . masih ada guru yang tidak segera masuk ke ruang kelas melakukan tugas mengajarnya .BAB III TANTANGAN NYATA MTs ISLAMIYAH EKDUNGJAMBE Berdasarkan tujuan yang ingin di capai serta kondisi obyektif sekolah saat ini. 5. Motivasi dan prestasi belajar sebagian siswa masih kurang . 7. Pada waktu jam pelajaran atau pada waktu pergantian jam pelajaran. Belum optimalnya kegiatan ketrampilan pengoperasian komputer dan ketrampilan tata busana karena masih kekurangan dana untuk pengadaan peralatan yang dibutuhkan . 2. Proses pengajaran masih berorientasi pada pencapaian target kurikulum bukan pada daya serap karena terbanyaknya muatan kurikulum . Masih banyak tamatan yang tidak melanjutkan ke SMU / SMK / MAN . Sebagaian guru masih belum membuat perangkat mengajar sebagai perencanaan awal kegiatan pembelajaran di kelas . Sebagian orang tua murid masih belum memberikan perhatian sepenuhnya tentang kegiatan belajar siswa di rumah . . Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar sehari-hari masih belum optimal karena : 1.

4. bentuk kegiatan 1. Kewirausahaan Desain Bahan Tehnik menjahit Manajemen produksi busana Manajemen pemasaran C. mengembangkan sistem evaluasi hasil pelatihan 5. meningkatkan kualitas kegiatan pelatihan agar tamatan benar-benmarsiap mandiri . Adapun rencana program pendidikan danm pelatihannya adalah sebagao berikut: A. Mengadakan kordinasi antara pihak Mts Islamiyah Kedungjambe Singghan dengan Balai Latihan Kerja I Kab. Memohon nbantuan instrukturkepadaBalai Latihan Kerja I Kab Tuban A. mengembanglkan perangkat pelatihan yang mengarah padaprogram 3. 5. . Paket-Paket Kompetensi 1.BAB IV SASARAN / KEGIATAN Berkaitan dengan Broad_Based Education (BBE) dan banyaknya tantangan dan kenyataan yang dihadapi oleh MTs Islamiyah Kedungjambe Singgahan maka sekolah menentukan skala prioritas dengan merencanakan mengadakan program pendidikan dan pelatihan pengoperasian komputer dan tata busana yang dikhususkan bagi siswa kelas III yang tidak mampu melanjutkan sekolah ke SMU/SMK. Persiapan 1. koordinasi perumusan komitmen pelaksaanaan pelatihan kerja sama tim penyelenggra denga Balai Latihan Kerja I kab Tuban B. 2. 3. Tuban 2. melakukan pengkajian dan analisis serta . 2. mengembangkan materi /bahan pelatihan 4. Sistem Penyelenggaraan 1.menyiapkan silabus pelatihan 2.

Sumber daya manusia yang terlibat dalam program 1. Tiga belas ruang kegiatan belajar 2. Bentuk kerjasama Kerjasama antara MTs islamiyah kedungjambe dengan balai laihan kerja I kab Tuban adalah dalam bentuk bantuan instruktur. Dua ruang untuk penmgajaran teori 2.D. Modal dasar 1. Fasilitasyang sudah dimiliki 1. Lahan yang luas 4. Perpustakaan c. Fasilitas dan Sumber Dana a. Saran prasarana yang dibutuhkan 1. . Prospek usaha tata busana b. Laboratorium Komputer 3. Tim Broad Based Education MTs Islamiyah Kedungjambe Singgahan 2. 3 orang instrukturdari MTs Islamiyah Kedungjambe Singgahan e. 20mesin jahit 3. Siswa kelas III yang berminat dan kemungkinan besartidak mampu melanjutkan ke SMU/SMK 2. 20 Perangkat Komputer d.

Siswa wajib menempuh tahapan-tahapan evalusai untuk setiap tahapan pendidikan dan pelatihan 4. Pendiudikan dan pelatihan tata busana ini dilaksanakan secara terpisah dari ekegiatan intra kurikuler(kegiatan belajar mengajar dikelas) melalui kegiatan extra kurikuler diluar jam pelajaran 2. Memperkenalkan siswa tentang prospek komputer tata busana kedepan 4. Memberikan kesempatan ekepadasiswa untuk berkonsultasi kepada orang tua / wali berkaitan dengan informasi program . Siswa melakukan praktek ketrampilan tat busana 70 % dari alokasi waktu program 3. Menjelskan kepada siswa bahwa program pendidikan dan pelatihan ini tidak dipungut biaya bahkan akan memperoleh surattanda tamat pendidikan dan pelatihan (STTPL) setelah menempuh pendidikan dan pelatihan 5. Sistem rekrutmen 1. Siswa mendapatkan materi pendidikan dan pelatihan berupa teori 30 %dari alokasi waktu program 2.BAB V STRATEGI PELAKSANAAN PROSEDUR PELAKSANANAN 1. Siswa yang mengikuti program pendidikan dan pelatihan Pengoperasian komputer dan ketrampilan tata busana ini dikelompokkan menjadi beberapa kelompok belajar Tahapan kegiatan 1. Siswa kan mendapatkan mendapatkan surat tanda tamat pendiikan dan pelatihan (STTPL) setelah menempuh pendiddikan dan pelatuhan Sistem pelaksaan a. Mendata siswa yang tidak melanjutkan ke SMU /SMk berdasarkan data guru pembimbing 2. Memotivasi siswa yang tidak melanjutkan ke sMU/SMK agarbisa mandiri 3.

Kendali mutu d. kepala Nalai Latihan Kerja I kab tuban Materi monitoring meliputi : 1. Pertanggungjawaban keuangan 4. 2. Melakukan pendaftaran bagi siswa yang berminat pada program ini serta mengadakan seleksi sesuai dengan pagu (40 peserta ) setiap angkatan berdasarkan bakat dan minat calon b. peserta pendidikan dan pelatihan akan diadakan ujian pengendalian mutu untuk mengetahui seberapa jauh tingkat perkembangan dan kemajuan peserta selama mengikuti program pendidikandan pelatihan ini. Dinas Pendidikan Kabupaten Tuban 2. Sistem pengendalian mutu /evaluasi 1. Sistem mpelatihan 3. Sistem laporan pertanggung jawaban keuangan dan pelatihan ini yang diperoleh dari TIM Broad Based Sumber dana pendidikan Education Departemen Pendidikan Nasional ini akan dilaporkan secara rinci dan diaudit oleh akuntan yang ditunjuk dalam bentuk laporan keuangan yang dapat dipertanggungjawabkan secara hukum sedangkan laporean pelaksanaan program dilakukan tiap semester pada akhir program . Ujian dilakukan oleh Balai latihan kerja I kab tuban sebagi mitra Mts Islamiyah Kedungjambe Singgahan 3. Sistem monitoring Monitoring dilakukan secara terprogram setiap bulan secaraintensifdab setiap tengah semester oleh : 1. Bentuk tujuan terdiri : ujian tulis dan ujian praktek c. Materi pendidikan dan pelatihan 2. Setiap tengah semester.6.

Kepala Nalai ltihan kerja I kab Tuban .penyusunan dan pelaksanaan merupakan hasil konsultasi dan pertimbangan dari : 1. Tim konsultan program Perencanaan.e. Dinas Pendidikan kabupatren Tuban 2.

1. 3. 3. 4. Bab II 1. Bab III Bab IV 1. 2. 2. 3. 4. 5. 3. 2. 2. MISI DAN TUJUAN MTs ISLAMIYAH KEDUNGJAMBE Visi MTs Islmiyah Kedungjambe Singgahan Misi MTs Islmiyah Kedungjambe Singgahan Tujuan MTs Islmiyah Kedungjambe Singgahan TANTANGAN NYATA MTs ISLMIYAH KEDUNGJAMBE SASARAN / KEGIATAN Persiapan Sistem Penyelenggaraan Paket-paket Kompetensi Bentuk Kegiatan Fasilitas dan Sumber Daya Modal Dasar Fasilitas yang sudah dimiliki Sarana Prasarana yang Dibutuhkan Sumber daya manusia yang terlibat dalam Program . 5. PENDAHULUAN Latar Belakang Tujuan Ruang Lingkup Sasaran Target VISI. 4.DAFTAR ISI Halaman judul Lembar Pengesahan Kata Pengantar Rangkuman Data Sasaran Program Daftar Isi Bab I 1.

5. 2. 2. 1. 3. 2. Bab VI 1.Bab V 1. 3. 4. Bab VII STRATEGI PELAKSANAAN Prosedur Pelaksanaan Tahapan Kegiatan Sistem Pelaksanaan Sistem rekrutmen Sistem Pengendalian Mutu / Evaluasi Sistem Monitoring Sistem Laporan Pertangungjawaban Keuangan Tim Konsultan Keuangan RENCANA ANGGARAN Rencana Anggaran Tahun 2002 Rencana Anggaran Tahun 2003 Rencana Anggaran Tahun 2004 PENUTUP LAMPIRAN – LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampran 4 : Pembelian Peralatan Pelatihan Anggaran Tahun 2003 : Pembelian Peralatan Pelatihan Anggaran Tahun 2004 : Pembelian Peralatan Pelatihan Anggaran Tahun 2005 : Surat Keputusan Kepala MTs Islamiyah Kedungjambe Tentang Pembentukan Tim Broad Based Education tahun 2003-2004 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9 Lampiram 10 Lampiran 11 : Daftar Materi Pelatihan : Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan : Bidang Pelatihan dan Instruktur : Silabus Program Pelatihan Semester I : Silabus Program Pelatihan Semester II : Denah MTs Islamiyah Kedungjambe : Profil MTs Islamiyah Kedungjambe . 3.

Bidang Pelatihan Pengetahuan dasar Komputer Pengenalan Windows Pengoperasian Microsoft Word Pengoperasian Microsoft Excel Pengoperasian Instan Artis Penegtahuan dasar busana Kewirausahaan Piranti Menjahit Pengetahun Pola Pengambilan Ukuran Pola Dasar Rancang bahan Pecah model Peletakan pola dan pengguntingan bahan Teknik menjahit Praktek Membuat busana Manajemen Produksi busana Menejemen pemasaran Evaluasi Jumlah Instruktur Hammam Nashiruddin Saifun Nasihin. 12. 13. 11. S.Pd Hamam Nashiruddin Saifun Nasihin. 6. 18.Lampiarn 7 BIDANG PELATIHAN DAN INSTRUKTUR No. 4. 2. 7. 14.Pd Khoirul Umam. 15. 8. 19. 9.Pd Tim Intruktur Tim BLK Tim Intruktur Tim Intruktur Tim Intruktur Tim Intruktur Tim Intruktur Tim Intruktur Tim Intruktur Tim Intruktur Tim Intruktur Tim Intruktur Tim Intruktur Tim Intruktur Jumlah Jam . 1. 16. S. 5. 3. 10. S. 17.

Lampiran 8 SILABUS PROGRAM PELATIHA Semester I Semester Ke Judul Pengetahuan dasar Komputer Pengenalan Windows Pengoperasian Microsoft Word Pengoperasian Microsoft Excel Tujuan Pengenalan komputer Menjelaskan pengoperasian komputer dengan basis Under Windows Menjelaskan cara kerja penulisan dengan menggunakan program microsof Word Menjelaskan cara kerja penulisan dan penghitungan dengan menggunakan program microsof Excel Memanfaatkan pengambilan gambar dari program Instant Artist Menjelaskan dasar terciptanya busana dan potensi usaha di bidang busana Menjelaskan teori dasar kewirausahaan dan prinsip-prinsip kewirausahaan Mejelaskan macam-macam piranti menjahit dan kegunaannya Menjelaskan macam-macam pola Menjelaskan cara mengambil ukuaran yang tepat untuk pembuatan busana Menjelaskan cara membuat pola dasar Menjelaskan cara memperkirakan keperluan bahan dan harga Menjelaskan cara merubah pola sesuai dengan model busana Dapat meletakkan pola dan menggunting bahan dengan tepat Dapat membuat blus dengan model Mengetahui tingkat keberhasilan peserta pelatihan Waktu (JP) Pengoperasian Instant Artist Penegtahuan dasar busana Kewirausahaan Piranti Menjahit Pengetahun Pola Pengambilan Ukuran Pola Dasar Rancang bahan Pecah model Peletakan pola dan pengguntingan bahan Praktek Membuat busana Evaluasi akhir .

Lampiran 8 SILABUS PROGRAM PELATIHA Semester II Semester Ke Judul Penggunaan komputer secara mendetail Pemakain Windows secara meyeluruh Pembuatan surat-surat Pembuatan Laporan Keuangan yang akurat Pembuatan gambar-gambar ilustrasi Teori Manejemen Produksi Praktik membuat celana Praktik membuat kemeja Teori manajemen pemasaran Praktik membuat rok Praktik produksi blus Prkatek pemasaran blus Praktik produksi celana Paktek pemasaran celana Praktik produksi kemeja Evaluasi akhir Tujuan Menjelaskan bagian-bagian komputer dan cara penggunaannya Menjelaskan cara kerja windows secara menyeluruh Mejelaskan tata cara pembuatan surat-surat penting dengan Microsoft Word Menjelaskan tata cara membuat laporan keuanngan dan cara menghitung dengan microsoft excel Menjelaskan tata cara menggabung gambar-gambar menjadi sebuah gambar ilustrasi yang bagus Menjelaskan cara memproduksi busana Dapat membuat celana dengan hasil yang baik Dapat membuat kemeja dengan tepat Menjelaskan cara memasarkan busana Dapat memasarkan hasil produksi rok Dapat membuat berbagai macam blus Waktu (JP) .