RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bojonggede Pendidikan Lingkungan Hidup VII/ Gasal 1. Memahami lingkungan hidup, pendidikan lingkungan hidup, dasar hukum pendidikan lingkungan hidup, 7 sekolah berwawasan lingkungan. 1.1 Memahami lingkungan hidup. a. Menjelaskan pentingnya lingkungan b. Menjelaskan pengertian biotik dan abiotik. c. Mengklasifikasikan contoh dari lingkungan biotik dan abiotik d. Menjelaskan tujuan pendidikan lingkungan hidup. 6 x 40 (2 x Pertemuan)

Kompetensi Dasar Indikator

: :

Alokasi Waktu

:

A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa dapat: a) Menjelaskan pengertian pendidikan lingkungan hidup. b) Menjelaskan pengertian lingkungan. c) Mengidentifikasi beberapa contoh lingkungan biotik. d) Menjelaskan pengertian lingkungan abiotik. e) Mengidentifikasikan pengertian pendidikan lingkungan hidup f) Menyebutkan tujuan pendidikan lingkungan hidup. g) Mengidentifikasi beberapa contoh unsur lingkungan. B. Materi Pembelajaran a) Lingkungan hidup. C. Metode Pembelajaran  Model : cooperative learning.  Metode : observasi, diskusi, tanya jawab, presentasi. D. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan Ke-1 No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan a. Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran b. Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai tentang lingkungan sekolah. 2 Kegiatan Inti a. Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok. Siswa dibagi dalam 4 kelompok b. Tiap kelompok melakukan observasi 1) Kelompok I : Lingkungan kelas 2) Kelompok II : Lingkungan depan sekolah 3) Kelompok III : Lingkungan halaman belakang sekolah 4) Kelompok IV : Lingkungan kantor sekolah c. Secara kelompok siswa melakukan observasi lingkung an hidup sesuai dengan lembar kerja.

Waktu 10

Ket.

60

Guru memfasilitasi pelaksanaan observasi dan diskusi serta menyempurnakan jawaban dari siswa. b. Guru bersama siswa melakukan observasi ke taman. Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran b. apakah Siswa dapat mengetahui tentang tujuan pendidikan lingkungan hidup. Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran b. per kelompok. e. -Siswa mempresentasikan hasil observasi dan mendiskusi kan dengan seluruh siswa di depan kelas. 3 10 Waktu 10 Ket. -Guru membimbing siswa mendiskusikan tujuan pendidik An lingkungan hidup. d. Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai  Secara klasikal guru memberi pertanyaan. c.  Melakukan refleksi  Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya. 60 Penutup  Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan hasil observasi dan hasil diskusi.Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa membahas hasil observasi dan membuat laporan hasil diskusi.  Tindak lanjut dengan memberikan tugas membersihkan lingkungan di sekitar sekolah. perkelompok sedangkan kelompok lain menanggapi. Siswa membawa komponen biotik berupa tanaman/ Bunga. Pertemuan Ke-3 No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan a. sedangkan kelompok lain menanggapi. -Guru memfasilitasi pelaksanaan observasi dan diskusi serta menyempurnakan jawaban dari siswa. 3 10 Waktu 10 Ket. Pertemuan Ke-2 No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan a. Siswa mempresentasikan hasil observasi dan mendiskusikan dengan seluruh siswa di depan kelas. 2 Kegiatan Inti -Guru bersama siswa melakukan observasi di lingkungan Sekolah. Siswa membawa komponen abiotik berupa tanah dan Batu kerikil.  Guru dan siswa melakukan refleksi pelaksanaan diskusi tentang kebersihan lingkungan sekolah. apakah Siswa dapat membedakan mana yang lingkungan Abiotik dan mana yang lingkungan biotik 2 Kegiatan Inti a. 60 . Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai  Secara klasikal guru memberi pertanyaan.

Tekhnik penilaian a.contoh uji petik kerja Daur ulang sampah kertas dan kompos d.Contoh instrumen a.Tes uji petik kerja d.Bentuk instrumen a.S. Sumber Belajar  Buku Pedoman PLH Kelas VII  Buku-buku yang relevan. Penilaian Hasil Belajar : 1.Tes lisan b.Tes unjuk kerja 2.Pd NIP 196909052008012009 .3 Penutup  Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan hasil observasi dan hasil diskusi.contoh Penilaian hasil belajar : Format Penilaian Diskusi Kelompok Aspek Nilai Kemampuan Wawasan Mengemukakan Pendapat Total Score No Nama Sikap Keaktifan Kerjasama Presentasi Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bojonggede Bojonggede. 10 E. semut) Kunci : komponen biotik : bunga dan semut Komponen abiotik : tanah. b.  Melakukan refleksi  Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya. kerikil.Pd. Guru Matpel PLH AHMAD AMSORI. bunga. F.Tes lisan Apa yang diketahui siswa tentang pendidikan lingkungan hidup Kunci : Upaya untuk membentuk sikap dan perilaku yang berhubungan dengan Hubungan timbal balik manusia dengan lingkungannya.Observasi.Tes tulis b.MM NIP 196011221984031004 SASANTI MARDI UTAMI. produk/ hasil c.penilaian hasil diskusi 3.Tes identifikasi Tentukan mana yang komponen biotik dan mana yang komponen abiotikdari bahan-bahan yang tersedia (tanah. kerikil dan pasir c.S. pasir. batu.Tes identifikasi c. batu.

-Menjelaskan pengertian lingkungan abiotik. Waktu 10 Ket. dasar hukum pendidikan lingkungan hidup. Materi Pembelajaran Lingkungan hidup. 60 10 .Secara kelompok siswa melakukan observasi lingkungan hidup sesuai dengan lembar kerja. 6 x 40 (2 x Pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator : : Alokasi Waktu : G. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan Ke-1 No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan . J. Memahami lingkungan hidup. I. pendidikan lingkungan hidup. tanya jawab. -Mengidentifikasikan pengertian pendidikan lingkungan hidup -Menyebutkan tujuan pendidikan lingkungan hidup. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa dapat: -Menjelaskan pengertian pendidikan lingkungan hidup. -Menjelaskan pengertian lingkungan. presentasi. Metode Pembelajaran  Model : cooperative learning. Siswa dibagi dalam 4 kelompok . H. -Mengidentifikasi beberapa contoh unsur lingkungan.Tiap kelompok melakukan observasi Kelompok I : Lingkungan kelas Kelompok II : Lingkungan depan sekolah Kelompok III : Lingkungan halaman belakang sekolah Kelompok IV : Lingkungan kantor sekolah . -Menjelaskan pentingnya lingkungan -Menjelaskan pengertian biotik dan abiotik.1 Memahami lingkungan hidup. Kegiatan Penutup 3  Guru bersama siswa membahas hasil observasi dan membuat laporan hasil diskusi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bojonggede Pendidikan Lingkungan Hidup VII/ Gasal 1. 7 sekolah berwawasan lingkungan.Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran .Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok. -Mengidentifikasi beberapa contoh lingkungan biotik. diskusi. -Mengklasifikasikan contoh dari lingkungan biotik dan abiotik -Menjelaskan tujuan pendidikan lingkungan hidup. 1. 2 Kegiatan Inti .  Metode : observasi.Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai tentang lingkungan sekolah.

 Melakukan refleksi  Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya. apakah Siswa dapat mengetahui tentang tujuan pendidikan lingkungan hidup. per kelompok. -Siswa membawa komponen abiotik berupa tanah dan Batu kerikil. Pertemuan Ke-2 No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan -Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran -Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai  Secara klasikal guru memberi pertanyaan. Waktu 10 Ket. -Guru membimbing siswa mendiskusikan tujuan pendidik An lingkungan hidup. -Siswa mempresentasikan hasil observasi dan mendiskusi kan dengan seluruh siswa di depan kelas. -Guru memfasilitasi pelaksanaan observasi dan diskusi serta menyempurnakan jawaban dari siswa. apakah Siswa dapat membedakan mana yang lingkungan Abiotik dan mana yang lingkungan biotik 2 Kegiatan Inti -Guru bersama siswa melakukan observasi ke taman. Guru dan siswa melakukan refleksi pelaksanaan diskusi tentang kebersihan lingkungan sekolah. 60 10 Waktu 10 Ket. Penutup 3  Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan hasil observasi dan hasil diskusi.  Tindak lanjut dengan memberikan tugas membersihkan lingkungan di sekitar sekolah. -Siswa mempresentasikan hasil observasi dan mendiskusikan dengan seluruh siswa di depan kelas. Pertemuan Ke-3 No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan -Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran -Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai  Secara klasikal guru memberi pertanyaan. Kegiatan Inti 2 -Guru bersama siswa melakukan observasi di lingkungan Sekolah. -Guru memfasilitasi pelaksanaan observasi dan diskusi serta menyempurnakan jawaban dari siswa. sedangkan kelompok lain menanggapi. 3 Penutup  Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan hasil observasi dan hasil diskusi. 60 10 . perkelompok sedangkan kelompok lain menanggapi. -Siswa membawa komponen biotik berupa tanaman/ Bunga.

Observasi. Penilaian Hasil Belajar : 1.Tes identifikasi c. batu.S.penilaian hasil diskusi 3. Guru Matpel PLH AHMAD AMSORY.Tes uji petik kerja d. Melakukan refleksi  Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya.Tekhnik penilaian a.Bentuk instrumen a. bunga.Tes tulis b.S. Sumber Belajar  Buku Pedoman PLH Kelas VII  Buku-buku yang relevan. kerikil. pasir. semut) Kunci : komponen biotik : bunga dan semut Komponen abiotik : tanah. produk/ hasil c. b. kerikil dan pasir c.contoh Penilaian hasil belajar : Format Penilaian Diskusi Kelompok Aspek Nilai Kemampuan Wawasan Mengemukakan Pendapat Total Score No Nama Sikap Keaktifan Kerjasama Presentasi Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bojonggede Bojonggede. K.Tes lisan Apa yang diketahui siswa tentang pendidikan lingkungan hidup Kunci : Upaya untuk membentuk sikap dan perilaku yang berhubungan dengan Hubungan timbal balik manusia dengan lingkungannya.Pd.Tes unjuk kerja 2.MM NIP 196011221984031004 SASANTI MARDI UTAMI.Tes lisan b.Tes identifikasi Tentukan mana yang komponen biotik dan mana yang komponen abiotikdari bahan-bahan yang tersedia (tanah.Pd NIP 196909052008012009 .contoh uji petik kerja Daur ulang sampah kertas dan kompos d. L.Contoh instrumen a. batu.

 Guru dan siswa melakukan refleksi pelaksanaan penghijauan di lingkungan sekolah. Waktu 10 Ket.  Tindak lanjut dengan memberikan tugas melakukan penghijauan di lingkungan di sekitar sekolah dengan membawa alat-alat.Tiap kelompok melakukan observasi Kelompok I : Lingkungan kelas Kelompok II : Lingkungan depan sekolah Kelompok III : Lingkungan halaman belakang sekolah Kelompok IV : Lingkungan kantor sekolah . hijau dan sehat. sekolah berwawasan lingkungan. Siswa dibagi dalam 4 kelompok . Memahami lingkungan hidup. dasar hukum pendidikan lingkungan hidup.Langkah-langkah pembelajaran/ Kegiatan dalam pembelajaran No 1 Kegitan Belajar Kegiatan Pendahuluan . Tahukah siswa caranya agar sekolah menjadi bersih.Secara kelompok siswa melakukan observasi untuk merencanakan di tempat mana di lingkung an sekolah yang harus dilakukan penghijauan Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa membahas hasil observasi dan membuat laporan hasil diskusi. pendidikan lingkungan hidup.Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran .Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bojonggede Pendidikan Lingkungan Hidup VII/ Gasal 1. Kegiatan Inti . 1.4. Mendeskripsikan ciri-ciri sekolah berwawasan Lingkungan.Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa dapat: -Menyebutkan ciri-ciri sekolah berwawasan lingkungan -Melakukan penghijauan di lingkungan sekolah B. 2 60 3 10 .Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai tentang lingkungan sekolah. Kompetensi Dasar : Indikator Alokasi Waktu : Menyebutkan ciri-ciri sekolah berwawasan lingkungan : 2 x 40 A.

Kemampuan menyampaikan pendapat. Kemampuan memberikan kritik. 3.11 = = = = Sangat Baik Baik Cukup Kurang Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bojonggede Bojonggede. Penilaian hasil belajar Tekhnik penilaian -Tes tulis -Observasi. Penskoran : A. Kemampuan memberikan argumentasi 4. D. Kemampuan mengajukan pertanyaan. Kelancaran berbicara. Kemampuan berbahasa yang baik.S. B.MM NIP 196011221984031004 SASANTI MARDI UTAMI. AHMAD AMSORY. Tidak Baik Kurang Baik Cukup Baik Baik Sangat Baik Skor Skor Skor Skor Skor 1 2 3 4 5 2.S. Sumber Belajar : -Buku pedoman PLH -Buku-buku yang relevan D.Pd NIP 196909052008012009 . E.17 6 . Guru Matpel PLH .Pd.C. C. Jumlah skor : 24 30 18 23 12 . 5. produk/ hasil -Tes unjuk kerja Bentuk instrumen -Tes lisan -Tes identifikasi -tes uji petik kerja LEMBAR OBSERVASI UNTUK KERJA DISKUSI KELOMPOK NO NAMA SISWA ASPEK YANG DINILAI 1 2 3 4 5 6 JML SKOR Aspek yang dinilai : 1. 6.

Siswa dibagi dalam 4 kelompok .Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa dapat: -Menjelaskan macam-macam sumber daya alam hayati -Mengidentifikasi beberapa contoh sumber daya alam hayati yang ada di lingkungan sekitar yang berpengaruh terhadap kesejahteraan manusia.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : SMP Negeri 1 Bojonggede Pendidikan Lingkungan Hidup VII/ Gasal 2.Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran .Langkah-langkah pembelajaran/ Kegiatan dalam pembelajaran Pertemuan I No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan . Materi Pembelajaran : Sumber Daya alam hayati B.Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok.Tiap kelompok melakukan observasi dan berdisku si tentang sumber daya alam hayati Kelompok I : Lingkungan kelas Kelompok II : Lingkungan depan sekolah Kelompok III : Lingkungan halaman belakang sekolah Kelompok IV : Lingkungan kantor sekolah . Mendeskripsikan sumber daya alam hayati yang ber pengaruh terhadap kesejahteraan hidup manusia dan upaya pelestariannya. Waktu 10 Ket.Secara kelompok siswa melakukan observasi apa saja yang merupakan sumber daya alam hayati di lingkungan sekolah Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa membahas hasil observasi dan membuat laporan hasil diskusi. Indikator - : Alokasi Waktu Menjelaskan macam-macam sumber daya alam hayati Memberi contoh sumber daya alam hayati yang ada di lingkungan sekitar yang berpengaruh terhadap kesejahteraan manusia Menjelaskan upaya pelestarian sumber daya alam hayati : 6 x 40 A. B. -Menjelaskan upaya pelestarian sumber daya alam hayati. 60 3 10 . Mendeskripsikan sumber daya alam hayati dan non hayati 2.Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai tentang sumber daya alam hayati 2 Kegiatan Inti .

 Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Waktu 10 Ket.Pertemuan II No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan .Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa membahas hasil observasi dan membuat laporan hasil diskusi. Siswa dibagi dalam 4 kelompok .Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran .Secara kelompok siswa melakukan observasi dan mengidentifikasi apa saja yang merupakan sumber daya alam hayati di lingkungan sekolah dan bagaimana cara pelestariannya Waktu 10 Ket. 60 .Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok.Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran . Siswa dibagi dalam 4 kelompok .Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai tentang sumber daya alam hayati dengan cara guru mena nyakan pada siswa apa yang dimaksud dengan sumber daya alam hayati 2 Kegiatan Inti .Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok.Secara kelompok siswa melakukan observasi apa saja yang merupakan sumber daya alam hayati di lingkungan sekolah .Tiap kelompok melakukan observasi mengiden tifikasi dan berdisku si tentang sumber daya alam hayati yang ada di lingkungan sekitar sekolah Kelompok I : Lingkungan kelas Kelompok II : Lingkungan depan sekolah Kelompok III : Lingkungan halaman belakang sekolah Kelompok IV : Lingkungan kantor sekolah .Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai tentang sumber daya alam hayati dan bagaimana cara pe lestariannya 2 Kegiatan Inti .Tiap kelompok melakukan observasi dan berdisku si tentang sumber daya alam hayati Kelompok I : Lingkungan kelas Kelompok II : Lingkungan depan sekolah Kelompok III : Lingkungan halaman belakang sekolah Kelompok IV : Lingkungan kantor sekolah . 60 3 10 Pertemuan III No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan .

Pd NIP 196909052008012009 .Sebutkan macam-macam sumber daya alam hayati LEMBAR OBSERVASI UNTUK KERJA DISKUSI KELOMPOK NO NAMA SISWA ASPEK YANG DINILAI 1 2 3 4 5 6 Aspek yang dinilai : 1.S. C. Sumber Belajar : -Buku pedoman PLH -Buku-buku yang relevan D. B. JML SKOR Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bojonggede Bojonggede. Kemampuan menyampaikan pendapat.  Guru memberi penghargaan bagi siswa yang hasil kerjanya bagus dan rajin 10 Metode Pembelajaran : -Diskusi -Tanya jawab -Presentasi C. D.Pd.3 Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa membahas hasil observasi dan membuat laporan hasil diskusi. Kemampuan mengajukan pertanyaan. Kemampuan memberikan kritik. Guru Matpel PLH AHMAD AMSORY.MM NIP 196011221984031004 SASANTI MARDI UTAMI. Kelancaran berbicara. 5. Tidak Baik Kurang Baik Cukup Baik Baik Sangat Baik Skor Skor Skor Skor Skor 1 2 3 4 5 2. Penilaian hasil belajar Tekhnik penilaian -Tes tulis -Observasi. 4. produk/ hasil -Tes unjuk kerja Bentuk instrumen -Tes lisan -Tes identifikasi -tes uji petik kerja Contoh instrumen : 1. Penskoran : A. E.Jelaskan pengertian sumber daya alam hayati ! 2. Kemampuan memberikan argumen. Kemampuan berbahasa yang baik. 6.  Guru memberi kesimpulan hasil presentasi masingmasing kelompok. Jumlah skor : 24 18 12 6 30 = Sangat Baik 23 = Baik 17 = Cukup 11 = Kurang .S. 3.

-Mengidentifikasi beberapa contoh energi alternatif sebagai pengganti sumber daya alam non hayati yang tidak dapat diperbaharui. : 6 x 40 Alokasi Waktu A.Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran .Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa dapat: -Menjelaskan macam-macam sumber daya alam non hayati -Mengidentifikasi beberapa contoh sumber daya alam non hayati yang ada di lingkungan sekitar yang berpengaruh terhadap kesejahteraan manusia. Indikator - : Menjelaskan macam-macam sumber daya alam non hayati Memberi contoh sumber daya alam non hayati yang ada di lingkungan sekitar yang berpengaruh terhadap kesejahteraan manusia Menjelaskan sumber daya alam non hayati yang tak dapat diperbaharui dan cara penghematannya. Memberi contoh energi alternatif sebagai pengganti sumber daya alam non hayati yang tak dapat diperbaharui.2. 60 . Mendeskripsikan sumber daya alam non hayati yang berpengaruh terhadap kesejahteraan hidup manusia dan upaya penghematannya.Guru menjelaskan tentang pengertian sumber daya alam non hayati. . Mendeskripsikan sumber daya alam hayati dan non hayati 2.Tiap kelompok melakukan observasi dan berdisku si untuk mengidentifikasi mavam-macam sumber daya alam non hayati 3 Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa membahas hasil observasi dan membuat laporan kesimpulan hasil diskusi.Langkah-langkah pembelajaran/ Kegiatan dalam pembelajaran Pertemuan I No Kegitan Belajar Waktu 1 Kegiatan Pendahuluan 10 . 10  Guru memberi tes secara lisan mengenai sumber daya alam non hayati Ket. Materi Pembelajaran : Sumber Daya alam non hayati B.Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok. -Menjelaskan pengertian sumber daya alam non hayati yang tidak dapat diperbaharui dan bagaimana cara penghematannya. B.Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai tentang sumber daya alam non hayati 2 Kegiatan Inti . Siswa dibagi dalam 4 kelompok .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : SMP Negeri 1 Bojonggede Pendidikan Lingkungan Hidup VII/ Gasal 2.

60 - - Tiap kelompok melakukan observasi mengiden tifikasi dan berdisku si tentang sumber daya alam hayati yang ada di lingkungan sekitar sekolah Guru menjelaskan energi alternatif sebagai peng ganti sumber daya alam non hayati. guru memberi tugas kepada siswa bagaimana cara penghematan sumber daya alam non hayati dan energi pengganti sehingga tetap memberi kesejahteraan pada hidup manusia. .Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran .  Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Waktu 10 Ket.Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok.Tiap kelompok melakukan observasi dan berdisku si untuk menyebutkan contoh sumber daya alam non hayati yang ada di lingkungan sekitar yang berpengaruh terhadap kesejahteraan hidup manu sia . Siswa dibagi dalam 4 kelompok .Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai tentang sumber daya alam non hayati dengan cara guru menanyakan pada siswa apa contoh-contoh sumber daya alam non hayati yang ada di lingkungan sekitar yang berpengaruh terhadap kesejahteraan hidup manusia.Guru menjelaskan tentang sumber daya alam non hayati yang tidak dapat diperbaharui dan cara penghematannya. 60 3 10 Pertemuan III No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan .Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa membahas hasil observasi dan membuat laporan kesimpulan hasil diskusi.Pertemuan II No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan .Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran . Melalui diskusi kelompok.Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai 2 Kegiatan Inti . Siswa dibagi dalam 4 kelompok . 2 Kegiatan Inti . Waktu 10 Ket.Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok.

Jelaskan pengertian sumber daya alam non hayati ! 2. Sumber Belajar : -Buku pedoman PLH -Buku-buku yang relevan D. Saling keberuntungan positif 4.S. produk/ hasil -Tes unjuk kerja Bentuk instrumen -Tes lisan -Tes identifikasi -tes uji petik kerja Contoh instrumen : 1. Keberanian tampil Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bojonggede Rentang skor : 1 3 2 .15 = Sangat baik 9 .MM NIP 196011221984031004 SASANTI MARDI UTAMI.3 Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa membahas hasil observasi dan membuat laporan kesimpulan hasil diskusi. Tanggung jawab individu 3.11 = Baik 6 .Pd NIP 196909052008012009 .8 = Cukup 3 -5 = Kurang Nama Siswa Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 Jumlah Bojonggede.  Guru memberi penghargaan pada siswa yang kerjanya bagus.S. Aktivitas dalam kelompok 2. 10 Metode Pembelajaran : -Diskusi -Tanya jawab -Presentasi C.Sebutkan macam-macam sumber daya alam non hayati PENILAIAN PROSES DISKUSI No 1 2 Ket : 1. Keberanian berpendapat 5.Pd. Juli 2011 Guru Matpel PLH AHMAD AMSORY. Penilaian hasil belajar Tekhnik penilaian -Tes tulis -Observasi.

11 = Baik 6 . B. Kemampuan berbahasa yang baik.S. Keberanian tampil Rentang skor : 1 3 2 .LEMBAR OBSERVASI UNTUK KERJA DISKUSI KELOMPOK NO NAMA SISWA ASPEK YANG DINILAI 1 2 3 4 5 6 JML SKOR Aspek yang dinilai : 1. Kemampuan memberikan kritik. 6. Saling keberuntungan positif 4. 4. Tidak Baik Kurang Baik Cukup Baik Baik Sangat Baik Skor Skor Skor Skor Skor 1 2 3 4 5 2.15 = Sangat baik 9 . Aktivitas dalam kelompok 2. : 1. Kemampuan mengajukan pertanyaan. Kemampuan memberikan argumen. Penskoran : A. Keberanian berpendapat 5.8 = Cukup 3 -5 = Kurang Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bojonggede Bojonggede. C. Juli 2011 Guru Matpel PLH AHMAD AMSORY. Jumlah skor : 24 18 12 6 30 = Sangat Baik 23 = Baik 17 = Cukup 11 = Kurang PENILAIAN PROSES DISKUSI No 1 2 Nama Siswa Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 Jumlah Ket.Pd. E. 5. 3. Kelancaran berbicara. Tanggung jawab individu 3.Pd NIP 196909052008012009 .MM NIP 196011221984031004 SASANTI MARDI UTAMI. D. Kemampuan menyampaikan pendapat.S.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful