RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bojonggede Pendidikan Lingkungan Hidup VII/ Gasal 1. Memahami lingkungan hidup, pendidikan lingkungan hidup, dasar hukum pendidikan lingkungan hidup, 7 sekolah berwawasan lingkungan. 1.1 Memahami lingkungan hidup. a. Menjelaskan pentingnya lingkungan b. Menjelaskan pengertian biotik dan abiotik. c. Mengklasifikasikan contoh dari lingkungan biotik dan abiotik d. Menjelaskan tujuan pendidikan lingkungan hidup. 6 x 40 (2 x Pertemuan)

Kompetensi Dasar Indikator

: :

Alokasi Waktu

:

A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa dapat: a) Menjelaskan pengertian pendidikan lingkungan hidup. b) Menjelaskan pengertian lingkungan. c) Mengidentifikasi beberapa contoh lingkungan biotik. d) Menjelaskan pengertian lingkungan abiotik. e) Mengidentifikasikan pengertian pendidikan lingkungan hidup f) Menyebutkan tujuan pendidikan lingkungan hidup. g) Mengidentifikasi beberapa contoh unsur lingkungan. B. Materi Pembelajaran a) Lingkungan hidup. C. Metode Pembelajaran  Model : cooperative learning.  Metode : observasi, diskusi, tanya jawab, presentasi. D. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan Ke-1 No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan a. Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran b. Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai tentang lingkungan sekolah. 2 Kegiatan Inti a. Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok. Siswa dibagi dalam 4 kelompok b. Tiap kelompok melakukan observasi 1) Kelompok I : Lingkungan kelas 2) Kelompok II : Lingkungan depan sekolah 3) Kelompok III : Lingkungan halaman belakang sekolah 4) Kelompok IV : Lingkungan kantor sekolah c. Secara kelompok siswa melakukan observasi lingkung an hidup sesuai dengan lembar kerja.

Waktu 10

Ket.

60

Siswa mempresentasikan hasil observasi dan mendiskusikan dengan seluruh siswa di depan kelas. apakah Siswa dapat membedakan mana yang lingkungan Abiotik dan mana yang lingkungan biotik 2 Kegiatan Inti a. apakah Siswa dapat mengetahui tentang tujuan pendidikan lingkungan hidup. e. 2 Kegiatan Inti -Guru bersama siswa melakukan observasi di lingkungan Sekolah. 3 10 Waktu 10 Ket. Pertemuan Ke-3 No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan a. 60 . Guru bersama siswa melakukan observasi ke taman. -Siswa mempresentasikan hasil observasi dan mendiskusi kan dengan seluruh siswa di depan kelas. Siswa membawa komponen biotik berupa tanaman/ Bunga. 60 Penutup  Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan hasil observasi dan hasil diskusi. per kelompok. b. c.Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa membahas hasil observasi dan membuat laporan hasil diskusi. sedangkan kelompok lain menanggapi. Siswa membawa komponen abiotik berupa tanah dan Batu kerikil.  Guru dan siswa melakukan refleksi pelaksanaan diskusi tentang kebersihan lingkungan sekolah. -Guru membimbing siswa mendiskusikan tujuan pendidik An lingkungan hidup. perkelompok sedangkan kelompok lain menanggapi. Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran b. Pertemuan Ke-2 No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan a. Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai  Secara klasikal guru memberi pertanyaan. -Guru memfasilitasi pelaksanaan observasi dan diskusi serta menyempurnakan jawaban dari siswa. Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran b. Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai  Secara klasikal guru memberi pertanyaan.  Melakukan refleksi  Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya. d.  Tindak lanjut dengan memberikan tugas membersihkan lingkungan di sekitar sekolah. 3 10 Waktu 10 Ket. Guru memfasilitasi pelaksanaan observasi dan diskusi serta menyempurnakan jawaban dari siswa.

Penilaian Hasil Belajar : 1.Contoh instrumen a. b.Tes identifikasi c.S.Pd NIP 196909052008012009 . bunga.3 Penutup  Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan hasil observasi dan hasil diskusi.contoh Penilaian hasil belajar : Format Penilaian Diskusi Kelompok Aspek Nilai Kemampuan Wawasan Mengemukakan Pendapat Total Score No Nama Sikap Keaktifan Kerjasama Presentasi Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bojonggede Bojonggede.Tes identifikasi Tentukan mana yang komponen biotik dan mana yang komponen abiotikdari bahan-bahan yang tersedia (tanah.penilaian hasil diskusi 3.Tekhnik penilaian a.Pd. 10 E. batu.Tes unjuk kerja 2.  Melakukan refleksi  Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya. F.Tes tulis b. semut) Kunci : komponen biotik : bunga dan semut Komponen abiotik : tanah.Tes uji petik kerja d. kerikil. kerikil dan pasir c. Guru Matpel PLH AHMAD AMSORI. batu.MM NIP 196011221984031004 SASANTI MARDI UTAMI.Tes lisan Apa yang diketahui siswa tentang pendidikan lingkungan hidup Kunci : Upaya untuk membentuk sikap dan perilaku yang berhubungan dengan Hubungan timbal balik manusia dengan lingkungannya.Observasi. pasir. produk/ hasil c.Bentuk instrumen a.Tes lisan b.contoh uji petik kerja Daur ulang sampah kertas dan kompos d.S. Sumber Belajar  Buku Pedoman PLH Kelas VII  Buku-buku yang relevan.

I.  Metode : observasi. presentasi. -Menjelaskan pengertian lingkungan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa dapat: -Menjelaskan pengertian pendidikan lingkungan hidup. H. Memahami lingkungan hidup. -Menjelaskan pentingnya lingkungan -Menjelaskan pengertian biotik dan abiotik.Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran . diskusi.Tiap kelompok melakukan observasi Kelompok I : Lingkungan kelas Kelompok II : Lingkungan depan sekolah Kelompok III : Lingkungan halaman belakang sekolah Kelompok IV : Lingkungan kantor sekolah . 60 10 . -Mengidentifikasi beberapa contoh lingkungan biotik.Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok. Waktu 10 Ket. -Mengidentifikasikan pengertian pendidikan lingkungan hidup -Menyebutkan tujuan pendidikan lingkungan hidup. pendidikan lingkungan hidup. -Mengklasifikasikan contoh dari lingkungan biotik dan abiotik -Menjelaskan tujuan pendidikan lingkungan hidup.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bojonggede Pendidikan Lingkungan Hidup VII/ Gasal 1. -Mengidentifikasi beberapa contoh unsur lingkungan. 7 sekolah berwawasan lingkungan. Materi Pembelajaran Lingkungan hidup. 1. dasar hukum pendidikan lingkungan hidup. 6 x 40 (2 x Pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator : : Alokasi Waktu : G. J. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan Ke-1 No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan . Metode Pembelajaran  Model : cooperative learning.1 Memahami lingkungan hidup.Secara kelompok siswa melakukan observasi lingkungan hidup sesuai dengan lembar kerja.Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai tentang lingkungan sekolah. tanya jawab. Kegiatan Penutup 3  Guru bersama siswa membahas hasil observasi dan membuat laporan hasil diskusi. -Menjelaskan pengertian lingkungan abiotik. 2 Kegiatan Inti . Siswa dibagi dalam 4 kelompok .

per kelompok. -Siswa membawa komponen biotik berupa tanaman/ Bunga. -Guru memfasilitasi pelaksanaan observasi dan diskusi serta menyempurnakan jawaban dari siswa. apakah Siswa dapat mengetahui tentang tujuan pendidikan lingkungan hidup. -Guru memfasilitasi pelaksanaan observasi dan diskusi serta menyempurnakan jawaban dari siswa. apakah Siswa dapat membedakan mana yang lingkungan Abiotik dan mana yang lingkungan biotik 2 Kegiatan Inti -Guru bersama siswa melakukan observasi ke taman. Kegiatan Inti 2 -Guru bersama siswa melakukan observasi di lingkungan Sekolah. -Siswa membawa komponen abiotik berupa tanah dan Batu kerikil.  Melakukan refleksi  Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya. 60 10 Waktu 10 Ket. Waktu 10 Ket. perkelompok sedangkan kelompok lain menanggapi. Pertemuan Ke-2 No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan -Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran -Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai  Secara klasikal guru memberi pertanyaan. Guru dan siswa melakukan refleksi pelaksanaan diskusi tentang kebersihan lingkungan sekolah. -Siswa mempresentasikan hasil observasi dan mendiskusikan dengan seluruh siswa di depan kelas. 3 Penutup  Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan hasil observasi dan hasil diskusi.  Tindak lanjut dengan memberikan tugas membersihkan lingkungan di sekitar sekolah. -Guru membimbing siswa mendiskusikan tujuan pendidik An lingkungan hidup. Pertemuan Ke-3 No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan -Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran -Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai  Secara klasikal guru memberi pertanyaan. sedangkan kelompok lain menanggapi. 60 10 . -Siswa mempresentasikan hasil observasi dan mendiskusi kan dengan seluruh siswa di depan kelas. Penutup 3  Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan hasil observasi dan hasil diskusi.

batu. batu.Tes uji petik kerja d. Sumber Belajar  Buku Pedoman PLH Kelas VII  Buku-buku yang relevan. kerikil dan pasir c.Tekhnik penilaian a.Tes lisan Apa yang diketahui siswa tentang pendidikan lingkungan hidup Kunci : Upaya untuk membentuk sikap dan perilaku yang berhubungan dengan Hubungan timbal balik manusia dengan lingkungannya. Guru Matpel PLH AHMAD AMSORY. Penilaian Hasil Belajar : 1.Tes unjuk kerja 2. b.MM NIP 196011221984031004 SASANTI MARDI UTAMI. K.Tes identifikasi c.contoh uji petik kerja Daur ulang sampah kertas dan kompos d.Tes tulis b. semut) Kunci : komponen biotik : bunga dan semut Komponen abiotik : tanah.Bentuk instrumen a.penilaian hasil diskusi 3. Melakukan refleksi  Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya.Pd. produk/ hasil c.S. kerikil.Observasi.Pd NIP 196909052008012009 .Tes identifikasi Tentukan mana yang komponen biotik dan mana yang komponen abiotikdari bahan-bahan yang tersedia (tanah.contoh Penilaian hasil belajar : Format Penilaian Diskusi Kelompok Aspek Nilai Kemampuan Wawasan Mengemukakan Pendapat Total Score No Nama Sikap Keaktifan Kerjasama Presentasi Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bojonggede Bojonggede.Contoh instrumen a. bunga.Tes lisan b. pasir. L.S.

Waktu 10 Ket.Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok. 2 60 3 10 .4.Langkah-langkah pembelajaran/ Kegiatan dalam pembelajaran No 1 Kegitan Belajar Kegiatan Pendahuluan .Secara kelompok siswa melakukan observasi untuk merencanakan di tempat mana di lingkung an sekolah yang harus dilakukan penghijauan Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa membahas hasil observasi dan membuat laporan hasil diskusi. dasar hukum pendidikan lingkungan hidup.Tiap kelompok melakukan observasi Kelompok I : Lingkungan kelas Kelompok II : Lingkungan depan sekolah Kelompok III : Lingkungan halaman belakang sekolah Kelompok IV : Lingkungan kantor sekolah . Siswa dibagi dalam 4 kelompok .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bojonggede Pendidikan Lingkungan Hidup VII/ Gasal 1. 1. hijau dan sehat.  Tindak lanjut dengan memberikan tugas melakukan penghijauan di lingkungan di sekitar sekolah dengan membawa alat-alat.Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran .  Guru dan siswa melakukan refleksi pelaksanaan penghijauan di lingkungan sekolah.Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai tentang lingkungan sekolah. Mendeskripsikan ciri-ciri sekolah berwawasan Lingkungan.Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa dapat: -Menyebutkan ciri-ciri sekolah berwawasan lingkungan -Melakukan penghijauan di lingkungan sekolah B. Kompetensi Dasar : Indikator Alokasi Waktu : Menyebutkan ciri-ciri sekolah berwawasan lingkungan : 2 x 40 A. Tahukah siswa caranya agar sekolah menjadi bersih. pendidikan lingkungan hidup. Kegiatan Inti . sekolah berwawasan lingkungan. Memahami lingkungan hidup.

C.S. D. Tidak Baik Kurang Baik Cukup Baik Baik Sangat Baik Skor Skor Skor Skor Skor 1 2 3 4 5 2. Kemampuan memberikan kritik.MM NIP 196011221984031004 SASANTI MARDI UTAMI. 3.17 6 . AHMAD AMSORY. Kemampuan mengajukan pertanyaan. Penilaian hasil belajar Tekhnik penilaian -Tes tulis -Observasi. Kelancaran berbicara. E.Pd. 5. Kemampuan berbahasa yang baik. 6. Jumlah skor : 24 30 18 23 12 . Penskoran : A. Sumber Belajar : -Buku pedoman PLH -Buku-buku yang relevan D. produk/ hasil -Tes unjuk kerja Bentuk instrumen -Tes lisan -Tes identifikasi -tes uji petik kerja LEMBAR OBSERVASI UNTUK KERJA DISKUSI KELOMPOK NO NAMA SISWA ASPEK YANG DINILAI 1 2 3 4 5 6 JML SKOR Aspek yang dinilai : 1.C. B. Guru Matpel PLH . Kemampuan menyampaikan pendapat.11 = = = = Sangat Baik Baik Cukup Kurang Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bojonggede Bojonggede. Kemampuan memberikan argumentasi 4.S.Pd NIP 196909052008012009 .

Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai tentang sumber daya alam hayati 2 Kegiatan Inti .Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran .Tiap kelompok melakukan observasi dan berdisku si tentang sumber daya alam hayati Kelompok I : Lingkungan kelas Kelompok II : Lingkungan depan sekolah Kelompok III : Lingkungan halaman belakang sekolah Kelompok IV : Lingkungan kantor sekolah .Langkah-langkah pembelajaran/ Kegiatan dalam pembelajaran Pertemuan I No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan . 60 3 10 . Indikator - : Alokasi Waktu Menjelaskan macam-macam sumber daya alam hayati Memberi contoh sumber daya alam hayati yang ada di lingkungan sekitar yang berpengaruh terhadap kesejahteraan manusia Menjelaskan upaya pelestarian sumber daya alam hayati : 6 x 40 A. B.Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa dapat: -Menjelaskan macam-macam sumber daya alam hayati -Mengidentifikasi beberapa contoh sumber daya alam hayati yang ada di lingkungan sekitar yang berpengaruh terhadap kesejahteraan manusia. Mendeskripsikan sumber daya alam hayati yang ber pengaruh terhadap kesejahteraan hidup manusia dan upaya pelestariannya. -Menjelaskan upaya pelestarian sumber daya alam hayati. Waktu 10 Ket. Mendeskripsikan sumber daya alam hayati dan non hayati 2. Siswa dibagi dalam 4 kelompok .Secara kelompok siswa melakukan observasi apa saja yang merupakan sumber daya alam hayati di lingkungan sekolah Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa membahas hasil observasi dan membuat laporan hasil diskusi.Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : SMP Negeri 1 Bojonggede Pendidikan Lingkungan Hidup VII/ Gasal 2. Materi Pembelajaran : Sumber Daya alam hayati B.

Tiap kelompok melakukan observasi dan berdisku si tentang sumber daya alam hayati Kelompok I : Lingkungan kelas Kelompok II : Lingkungan depan sekolah Kelompok III : Lingkungan halaman belakang sekolah Kelompok IV : Lingkungan kantor sekolah .Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai tentang sumber daya alam hayati dengan cara guru mena nyakan pada siswa apa yang dimaksud dengan sumber daya alam hayati 2 Kegiatan Inti . 60 3 10 Pertemuan III No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan .Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran .Pertemuan II No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan . Siswa dibagi dalam 4 kelompok .  Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Waktu 10 Ket. Siswa dibagi dalam 4 kelompok . 60 .Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok.Secara kelompok siswa melakukan observasi apa saja yang merupakan sumber daya alam hayati di lingkungan sekolah .Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa membahas hasil observasi dan membuat laporan hasil diskusi.Secara kelompok siswa melakukan observasi dan mengidentifikasi apa saja yang merupakan sumber daya alam hayati di lingkungan sekolah dan bagaimana cara pelestariannya Waktu 10 Ket.Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran .Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok.Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai tentang sumber daya alam hayati dan bagaimana cara pe lestariannya 2 Kegiatan Inti .Tiap kelompok melakukan observasi mengiden tifikasi dan berdisku si tentang sumber daya alam hayati yang ada di lingkungan sekitar sekolah Kelompok I : Lingkungan kelas Kelompok II : Lingkungan depan sekolah Kelompok III : Lingkungan halaman belakang sekolah Kelompok IV : Lingkungan kantor sekolah .

Guru Matpel PLH AHMAD AMSORY. JML SKOR Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bojonggede Bojonggede. 3. Kemampuan menyampaikan pendapat.MM NIP 196011221984031004 SASANTI MARDI UTAMI. 5.  Guru memberi kesimpulan hasil presentasi masingmasing kelompok.S. Kemampuan memberikan kritik. Kelancaran berbicara. B. Kemampuan berbahasa yang baik.3 Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa membahas hasil observasi dan membuat laporan hasil diskusi. D.Pd NIP 196909052008012009 . Kemampuan memberikan argumen. C. Penskoran : A. Kemampuan mengajukan pertanyaan.Jelaskan pengertian sumber daya alam hayati ! 2.Pd. E. Jumlah skor : 24 18 12 6 30 = Sangat Baik 23 = Baik 17 = Cukup 11 = Kurang .Sebutkan macam-macam sumber daya alam hayati LEMBAR OBSERVASI UNTUK KERJA DISKUSI KELOMPOK NO NAMA SISWA ASPEK YANG DINILAI 1 2 3 4 5 6 Aspek yang dinilai : 1. Sumber Belajar : -Buku pedoman PLH -Buku-buku yang relevan D.S. 4. Tidak Baik Kurang Baik Cukup Baik Baik Sangat Baik Skor Skor Skor Skor Skor 1 2 3 4 5 2. 6. Penilaian hasil belajar Tekhnik penilaian -Tes tulis -Observasi.  Guru memberi penghargaan bagi siswa yang hasil kerjanya bagus dan rajin 10 Metode Pembelajaran : -Diskusi -Tanya jawab -Presentasi C. produk/ hasil -Tes unjuk kerja Bentuk instrumen -Tes lisan -Tes identifikasi -tes uji petik kerja Contoh instrumen : 1.

Mendeskripsikan sumber daya alam non hayati yang berpengaruh terhadap kesejahteraan hidup manusia dan upaya penghematannya.Langkah-langkah pembelajaran/ Kegiatan dalam pembelajaran Pertemuan I No Kegitan Belajar Waktu 1 Kegiatan Pendahuluan 10 .Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran . Siswa dibagi dalam 4 kelompok . B.Guru menjelaskan tentang pengertian sumber daya alam non hayati. -Menjelaskan pengertian sumber daya alam non hayati yang tidak dapat diperbaharui dan bagaimana cara penghematannya.Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok. : 6 x 40 Alokasi Waktu A. . Memberi contoh energi alternatif sebagai pengganti sumber daya alam non hayati yang tak dapat diperbaharui. 60 . Mendeskripsikan sumber daya alam hayati dan non hayati 2. Materi Pembelajaran : Sumber Daya alam non hayati B.Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai tentang sumber daya alam non hayati 2 Kegiatan Inti .Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa dapat: -Menjelaskan macam-macam sumber daya alam non hayati -Mengidentifikasi beberapa contoh sumber daya alam non hayati yang ada di lingkungan sekitar yang berpengaruh terhadap kesejahteraan manusia. Indikator - : Menjelaskan macam-macam sumber daya alam non hayati Memberi contoh sumber daya alam non hayati yang ada di lingkungan sekitar yang berpengaruh terhadap kesejahteraan manusia Menjelaskan sumber daya alam non hayati yang tak dapat diperbaharui dan cara penghematannya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : SMP Negeri 1 Bojonggede Pendidikan Lingkungan Hidup VII/ Gasal 2.Tiap kelompok melakukan observasi dan berdisku si untuk mengidentifikasi mavam-macam sumber daya alam non hayati 3 Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa membahas hasil observasi dan membuat laporan kesimpulan hasil diskusi.2. 10  Guru memberi tes secara lisan mengenai sumber daya alam non hayati Ket. -Mengidentifikasi beberapa contoh energi alternatif sebagai pengganti sumber daya alam non hayati yang tidak dapat diperbaharui.

Pertemuan II No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan .Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai tentang sumber daya alam non hayati dengan cara guru menanyakan pada siswa apa contoh-contoh sumber daya alam non hayati yang ada di lingkungan sekitar yang berpengaruh terhadap kesejahteraan hidup manusia.Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran .Motivasi dan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran . 60 - - Tiap kelompok melakukan observasi mengiden tifikasi dan berdisku si tentang sumber daya alam hayati yang ada di lingkungan sekitar sekolah Guru menjelaskan energi alternatif sebagai peng ganti sumber daya alam non hayati. 2 Kegiatan Inti .Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa membahas hasil observasi dan membuat laporan kesimpulan hasil diskusi. .Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok. Siswa dibagi dalam 4 kelompok . guru memberi tugas kepada siswa bagaimana cara penghematan sumber daya alam non hayati dan energi pengganti sehingga tetap memberi kesejahteraan pada hidup manusia.Guru menjelaskan tentang sumber daya alam non hayati yang tidak dapat diperbaharui dan cara penghematannya.Motivasi  Penjajakan kesiapan belajar siswa  Informasi kompetensi yang akan dicapai 2 Kegiatan Inti .Tiap kelompok melakukan observasi dan berdisku si untuk menyebutkan contoh sumber daya alam non hayati yang ada di lingkungan sekitar yang berpengaruh terhadap kesejahteraan hidup manu sia .Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok. Siswa dibagi dalam 4 kelompok . Melalui diskusi kelompok.  Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Waktu 10 Ket. Waktu 10 Ket. 60 3 10 Pertemuan III No Kegitan Belajar 1 Kegiatan Pendahuluan .

Saling keberuntungan positif 4.MM NIP 196011221984031004 SASANTI MARDI UTAMI.S. Keberanian berpendapat 5.15 = Sangat baik 9 .  Guru memberi penghargaan pada siswa yang kerjanya bagus.3 Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa membahas hasil observasi dan membuat laporan kesimpulan hasil diskusi.8 = Cukup 3 -5 = Kurang Nama Siswa Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 Jumlah Bojonggede.Sebutkan macam-macam sumber daya alam non hayati PENILAIAN PROSES DISKUSI No 1 2 Ket : 1. 10 Metode Pembelajaran : -Diskusi -Tanya jawab -Presentasi C.Pd NIP 196909052008012009 . produk/ hasil -Tes unjuk kerja Bentuk instrumen -Tes lisan -Tes identifikasi -tes uji petik kerja Contoh instrumen : 1. Juli 2011 Guru Matpel PLH AHMAD AMSORY.Pd. Aktivitas dalam kelompok 2.Jelaskan pengertian sumber daya alam non hayati ! 2. Penilaian hasil belajar Tekhnik penilaian -Tes tulis -Observasi.S.11 = Baik 6 . Sumber Belajar : -Buku pedoman PLH -Buku-buku yang relevan D. Keberanian tampil Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bojonggede Rentang skor : 1 3 2 . Tanggung jawab individu 3.

Kelancaran berbicara.LEMBAR OBSERVASI UNTUK KERJA DISKUSI KELOMPOK NO NAMA SISWA ASPEK YANG DINILAI 1 2 3 4 5 6 JML SKOR Aspek yang dinilai : 1. Kemampuan menyampaikan pendapat.MM NIP 196011221984031004 SASANTI MARDI UTAMI.8 = Cukup 3 -5 = Kurang Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bojonggede Bojonggede. 4. Tidak Baik Kurang Baik Cukup Baik Baik Sangat Baik Skor Skor Skor Skor Skor 1 2 3 4 5 2. 3.S. Aktivitas dalam kelompok 2. 5.Pd NIP 196909052008012009 . D.Pd. Kemampuan memberikan kritik.15 = Sangat baik 9 . Keberanian berpendapat 5. E. Keberanian tampil Rentang skor : 1 3 2 . Penskoran : A. Saling keberuntungan positif 4. Jumlah skor : 24 18 12 6 30 = Sangat Baik 23 = Baik 17 = Cukup 11 = Kurang PENILAIAN PROSES DISKUSI No 1 2 Nama Siswa Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 Jumlah Ket. Juli 2011 Guru Matpel PLH AHMAD AMSORY. Kemampuan mengajukan pertanyaan.11 = Baik 6 . Kemampuan berbahasa yang baik. Tanggung jawab individu 3. Kemampuan memberikan argumen. : 1.S. B. C. 6.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful