CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK KELAS BERGABUNG

Bidang Tajuk

: :

Nombor dan Operasi Tambah dan Tolak (Perdana) Nombor Bulat hingga 100 (LINUS)

Standard Kandungan

Murid dibimbing untuk: i. Mengenal pasti pasangan nombor untuk membentuk satu nombor yang berkaitan.(P) ii. Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah. (L)

Standard Pembelajaran

Murid berupaya untuk: i. ii. iii. iv. Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang diberi.(P) Menyebut jumlah nombor. (P) Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi. (L) Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah. (L)

Masa

60 minit (2 waktu)

Fasa 1. Persediaan Pemerhatian dan Analisis

Cadangan Aktiviti

Cadangan Komunikasi

a. Murid membuat pemerhatian i. Lihat kumpulan rambutan terhadap dua kumpulan buah mana yang banyak? rambutan yang diletakkan di atas meja. b. Perkukuhkan aktiviti dengan ii. Kumpulan rambutan mana meminta murid membuat pemerhatian yang sedikit? terhadap sejumlah guli yang diberikan (guli mempunyai dua warna iaitu merah dan biru). c. Minta murid mengasing dan i. Kumpulan menyusun guli mengikut warna seperi banyak? yang ditunjukkan. ii. Kenapa? mana yang

2. Imaginasi Penjanaan idea

a. Bawa murid keluar dari bilik darjah i. Bulatan mana dan murid diminta membentuk dua mempunyai bilangan bulatan, satu bulatan kecil dan satu yang banyak? bulatan besar. ii. Kenapa? b. Minta murid mengutip daun kering dalam masa 30 saat. Murid diminta mengumpul hasil kutipan mengikut kumpulan masing-masing.

yang murid

Sintesis Idea

i. Kumpulan mana yang mendapat daun yang paling banyak? ii. Kumpulan mana yang mendapat daun sedikit? iii. Mana kamu tahu kumpulan daunnya banyak, dan mana daunnya sedikit?.

Terapkan sikap bekejasama dan bantu Perbetulkan kesilapan serta membantu bagi memastikan tugasan merta yang dilakukan oleh yang diberi dapat disempurnakan. murid sewaktu perbincangan.

3. Perkembangan Penambahbaikan

i. Minta murid membentuk: a. Jelaskan bagaiamana a. Kumpulan banyak dan kumpulan kamu menghasilkan kumpulan sedikit. lebih dan kumpulan kurang. b. Kumpulan sama banyak dan tidak sama banyak, dan c. Kumpulan lebih dan kumpulan kurang, berdasarkan objek yang ada di sekeliling murid.

ii. Minta murid menjelaskan bagaimana pembentukan kumpulan i hingga iii dilakukan.

Menilai

iii. Paparkan kepada murid kad i. Bentuk mana yang paling gambar seperti contoh di bawah: banyak? ii. Bentuk mana yang paling sedikit? iii. Bentuk mana yang sama banyak?

4. Tindakan Pelaksanaan Amalan Berterusan

i. Edarkan kertas A4 kepada semua i. Selesaikan tugasan yang murid. Minta murid melukiskan gambar diberi. bagi menunjukkan kumpulan: a. banyak atau sedikit. b. sama banyak atau tidak sama banyak. c. lebih atau kurang. ii. Edarkan lembaran kerja 1 kepada a. Nyatakan sebab kamu setiap murid. menyatakan banyak bagi setiap kumpulan objek secara lisan. iii. Edarkan Lembaran Kerja 2 kepada a. Bincangkan dengan rakan: setiap murid. y Kenapa kamu katakana objek itu lebih. y Kenapa kamu katakan objek itu sama banyak. b. Lengkapkan gambarajah di iv. Edarkan Lembaran Kerja 3 kepada bawah dengan melukis setiap murid. bilangan objek mengikut arahan.

Pentaksiran

Band 1: Murid tahu Band 2: Murid tahu dan faham Band 3: Murid tahu,faham, dan tahu buat.

Nilai dan sikap

Terapkan sifat bekerjasama terutama sewaktu melakukan aktiviti di luar bilik darjah.