P. 1
PANDUAN+SMPT+2010+BUKU+2+A

PANDUAN+SMPT+2010+BUKU+2+A

|Views: 2,169|Likes:
Dipublikasikan oleh Q-Tha Dito
warsito pua
warsito pua

More info:

Published by: Q-Tha Dito on Jul 20, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/29/2012

pdf

text

original

Sections

1.

Tujuan supervisi / kunjungan adalah :

a.

Mendapatkan data dan informasi tentang
administrasi dan pelaksanaan kegiatan belajar di TKB :
b.

Melakukan pembinaan dan perbaikan

c.

Menjalin permasalahan yang dihadapi oleh siswa di

TKB

2.

Teknik yang digunakan adalah daftar isian dan diperkuat
dengan wawancara, pengamatan dokumentasi/kegiatan belajar dan tes dadakan.
Contoh Instrumen Supervisi ke TKB sebagai berikut

:

INSTRUMEN SUPERVISI KE TKB

Oleh Kepala Sekolah / Wakil Kepala Sekolah dan Guru Bina

1. Nama SMP Terbuka

: ……………….

2. Nama TKB

: ……………….

3.Alamat TKB

: ……………….

4. Nama Guru Pamong

: ……………….

5. Jumlah siswa di TKB

: ……………….

6. Kelas / Semester

: ……………….

7.Nama Supervisor

: ……………….

8. Tanggal Supervisi

: ……………….

a.Administrasi

1. Daftar hadir

: a. Ada dan diisi secara teratur
b. Ada, tetapi pengisian tidak teratur
c. Tidak ada
2. Kehadiran siswa: a. Rata-rata hadir ……..%
b. Rata-rata tidak hadir ……..%
3. Buku Inventarisasi Modul:a. Ada, dan lengkap
b. Ada, kurang lengkap
c. Tidak ada

4. Buku dokumen penyerahan / peminjaman modul kepada siswa :
a. Ada, lengkap
b. Ada, kurang lengkap
c. Tidak ada
5. Modul
Jumlah Modul yang ada

No.

Mata Pelajaran

Kelas VII

Kelas VIII

Kelas IX

Jumlah
semua

1

2

1

2

1

2

1.
2.

3.
4.
5.
6.

7.

8.
9.

10.

Pendidikan Agama
Pendidikan
Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
IPA – Biologi
IPA – Fisika
IPS – Geografi
IPS – Sejarah
IPS – Ekonomi
Seni Budaya
Pendidikan Jasmani
dan Kesehatan
Keterampilan / TIK
Muatan Lokal
Pengembangan Diri

b.

Modul yang jumlahnya kurang

No.

Mata Pelajaran

Kelas VII

Kelas VIII

Kelas IX

Jumlah
semua

1

2

1

2

1

2

1.

Kaset.
Kaset untuk program belajar telah dimiliki

No.

Mata Pelajaran

Jumlah program kaset

Jumlah
semua

Kelas VII

Kelas VIII

Kelas IX

1

2

1

2

1

2

2.

Fasilitas yang ada di TKB

a.Ruang belajar:
1.

Ada …… lokal, dapat menampung

siswa…... orang
2.

Tidak ada
b.Rak untuk arsip dan alat:
1.

Ada …… buah

2.

Tidak ada

c.Aliran Listrik:
1.

Ada ….. watt

2.

Tidak ada

d.Radio Kaset :
1.

Ada …. buah

2.Tidak ada
e.Buku Tamu :
1.

Ada, dan terisi …. orang yang

mengunjungi
2.

Tidak ada

f.Buku Inventaris:
1.

Ada, berisi inventaris tentang …….

2.

Tidak ada
g.Buku Pencatatan Kemajuan Belajar Siswa:
1.

Ada, lengkap untuk semua mata

pelajaran
2.

Ada, tidak lengkap

3.

Tidak ada
h.Buku hasil Tes Akhir Modul / Ulangan harian:
1.

Ada

2.

Tidak ada

3.Ada di Guru Bina
i.Buku permasalahan

:

1.

Ada, lengkap untuk semua mata

pelajaran
2.

Ada, tidak lengkap

3.

Tidak ada

j.Jadwal Pelajaran di TKB:
1.

Ada

2.

Tidak ada

k.Tata Tertib Tertulis:
1.

Ada

2.

Tidak ada

l.Keadaan TKB:
1.

Baik

2.

Sedang

3.

Kurang

m.Pesuruh di TKB:
1.

Ada

2.

Tidak ada

Teknis Edukatif

a.

Bimbinga

n oleh Guru

:

1)

Te

ratur

2)

Ti

dak Teratur

3)

Ja

rang Hadir

b.

Bila ada

bimbingan mencakup

:

…………..

2)

…………..

3)

…………..

c.

Cara

belajar dengan modul:

Rata-rata baik

2)

Rata-rata sedang

3)

Rata-rata kurang

d.

Modul

yang telah diselesaikan oleh siswa

No.

Mata Pelajaran

Kelas VII

Kelas VIII

Kelas IX

Jumlah
semua

1

2

1

2

1

2

1.
2.

3.
4.
5.
6.

7.

8.

Pendidikan Agama
Pendidikan
Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
IPA – Biologi
IPA – Fisika
IPS – Geografi
IPS – Sejarah
IPS – Ekonomi
Seni Budaya

9.

10.

Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan
Kesehatan
Keterampilan / TIK
Muatan Lokal
Pengembangan Diri

e.

Tes Akhir

Modul Ulangan harian yang telah dilakukan

No.

Mata Pelajaran

Kelas VII

Kelas VIII

Kelas IX

Jumlah
semua

1

2

1

2

1

2

f.

Kegiatan

pembinaan / perbaikan oleh supervisor

No.

Mata Pelajaran

Masalah

Isi Pembinaan / Perbaikan

1.Saran-saran / kesimpulan supervisor
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………

……….………………..
Pengawas SMP Terbuka,

........................................

4.

Administrasi Sekolah

Administrasi sekolah yang utama mencakup adminsitrasi kesiswaan, administrasi
kepegawaian, adminitrasi keuangan dan administrasi peralatan

Administrasi kesiswaan.

Meliputi antara lain :
1)

B

uku induk Siswa, Buku Klapper dan Buku Mutasi bentuknya sama dengan di
SMP Reguler.

2)

B

uku daftar Hadir Siswa yaitu buku daftar hadir di TKB dan pada waktu tatap
muka.

3)

B

uku Legger merupakan Buku Daftar Kelas yang berisi berbagai informasi
pribadi, orang tua dan hasil evaluasi (akhir modul, akhir unit dan akhir semester)

Administrasi kepegawaian

Meliputi antara lain :
1)

Buku Induk Pegawai

2)

Daftar Formasi

3)

Biodata Pegawai

4)

Berkas kepangkatan

5)

Daftar tugas pegawai

6)

File pegawai
Administrasi keuangan (Biaya Operasional dan “Block-grant Keterampilan
Meliputi antara lain :

1)

Arsip daftar pembayaran

2)

Pembukaan keuangan rutin

3)

Penggunaan dana rutin

4)

Penggunaan dan menerimaan dan pembangunan

5)

Pertanggungjawaban
Disesuaikan dengan sumber dana yang ada.

d.

Administrasi peralatan

Meliputi antara lain :
1)Pembukuan perabotan kantor dan kelas
2)Pembukuan / inventarisasi tentang alat pelajaran, buku pelajaran, alat peraga,
alat laboratorium, alat olah raga, alat kesenian
3)Pembukuan media pendidikan berupa radio kaset, slide proyektor, gambar
model, dan sebagainya.

e.

Format-format untuk
administrasi sekolah sejalan dengan Sekolah Induk. Beberapa contoh (dapat
dikembangkan)

1.Administrasi Buku Modul

No.

Mata
Pelajaran

Modul

Tanggal
Penerimaan

Nama yang
menerima

Tanda Tangan
Penerima

SemesterJumlah
Modul

2. Administrasi Peralatan Pendidikan

No.Nama dan

Jenis AlatMerk dan
Type

Ukuran

No. Seri

Jumlah

Harga
Satuan

Keterangan

Untuk buku inventaris ini tiap bulan ada laporan keadaan barang. Laporan
dari TKB disampaikan ke Sekolah Induk, dan oleh Sekolah Induk
disampaikan ke Dinas Pendidikan Kabupaten / Kota setempat sesuai dengan
aturan yang berlaku

f.

Pelaporan

1.

Jenis laporan

a.

Laporan Hasil Belajar

1)

Laporan hasil belajar dimaksudkan dalam buku
rapor atau Buku Laporan Pendidikan oleh Guru Bina yang diberi tugas
menjadi wali kelas tertentu pada kelas tatap muka.
2)

Rapor SMP Terbuka diberikan bersamaan waktunya

dengan aturan yang berlaku.
3)

Bentuk rapor sama seperti di Sekolah Induk.

b.

Laporan rutin

1)

Laporan dari TKB ke Sekolah Induk (oleh guru

pamong) berupa :
a)

Laporan hasil pengamatan aktivitas siswa di

TKB, misalnya kehadiran dan kegiatan belajarnya.
b)

Laporan kesulitan siswa tentang materi
pelajaran untuk dipecahkan pada waktu kegiatan tatap muka.
c)

Laporan kondisi sumber belajar lainnya,
termasuk pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar.
d)

Laporan kemajuan belajar dengan modul.

2)

Laporan dari Guru Bina kepada Kepala Sekolah,

berupa :
a)

Laporan pelaksanaan tatap muka

b)

Laporan hasil tes akhir modul, tes akhir unit

dan tes akhir semester
c)

Laporan kondisi media belajar untuk

menunjang tatap muka.
d)

Laporan hasil kunjungan/supervisi ke TKB

e)

Permasalahan yang dihadapi dalam tatap muka.

3)

Laporan Kepala SMP Terbuka kepada instansi
atasannya (ke Dinas Pendidikan dan Ditjen Mandikdasmen)

a)

Pengelolaan administrasi dan statistik

b)

Kegiatan ketenagaan dan mutasi

c)

Kegiatan kesiswaan dan mutasi

d)

Kegiatan pemanfaatan sumber belajar

e)

Kegiatan pemanfaatan fasilitas pendidikan

f)

Kegiatan ekstrakurikuler

g)

Biaya / keuangan

h)

Hasil belajar siswa

2.

Bentuk Laporan

Laporan biasanya dibuat dengan menggunakan format dan bentuk tertulis dan
sebaiknya bila perlu, dilengkapi dengan grafik, diagram, ataupun tabel
Bentuk dan jenis laporan mengacu pada laporan SMP Reguler dengan melakukan
penyesuaian di mana perlu.

BAB II
KEGIATAN MONITORING, EVALUASI DAN SUPERVISI

A. Tujuan, Petugas, dan Sasaran

Monitoring dilaksanakan dengan tujuan untuk mendapatkan data dan informasi dari
lapangan yang akan digunakan untuk kepentingan pembinaan.
Petugas monitoring SMP Terbuka terdiri atas:
a.Petugas Pusat, yaitu: Tim Teknis SMP Terbuka yang terdiri atas unsur-unsir Ditjen
Mandikdasmen / Direktorat Pembinaan SMP dan Balitbang / Pustekkom.
b.Petugas Daerah, yaitu: Tim Teknis atau satuan tugas dari Dinas Pendidikan

setempat.

Sasaran monitoring adalah Sekolah Induk dan Tempat Kegiatan Belajar (TKB).
Adapun yang dimonitor meliputi aspek administratif dan aspek teknis edukatif.
Kegiatan monitoring SMP Terbuka dilaksanakan dengan menggunakan instrumen
pengamatan, wawancara, kuesioner, check list / daftar isian dan tes dadakan.
Contoh Instrumen (masih dapat dikembangkan lagi) sebagai berikut :

a.

Pedoman Pengamatan

PEDOMAN PENGAMATAN SMP TERBUKA
(Diisi oleh Petugas Monitoring)

1)

Di Sekolah Induk

)a

Pengamatan terhadap dokumentasi

Program tahunan / program kerja :

Baik dan lengkap

Baik tetapi kurang lengkap

Kurang baik

Tidak ada

)b

Struktur Organisasi

•Ada dan benar
•Ada, tetapi kurang benar
•Tidak ada

)c

Peta lokasi SMP Terbuka

•Ada, lengkap
•Ada, tidak lengkap
•Tidak ada

)d

Pembagian tugas guru bina

•Ada
•Tidak ada

)e

Pembagian tugas guru pamong

•Ada
•Tidak ada

)f

Ruang belajar yang dapat digunakan untuk

tatap muka …. ruang

•Ada
•Tidak ada

)g

Ruang praktek :

•Laboratorium IPA

-Ada
-Tidak ada

•Ruang Keterampilan-Ada
-Tidak ada

•Perpustakaan

-Ada
-Tidak ada
•Ruang Media -Ada
-Tidak ada

)h

Alat Pendidikan:

No.Jenis Alat Pendidikan

Ada dan
Lengkap

Ada dan
Kurang lengkap

Tidak ada

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Alat IPA
Alat Keterampilan
Alat Olah Raga
Atlat Kesenian
Alat IPS
Alat Matematika
Modul
OHP
Slide Projektor
Video
Program Kaset
Radio Kaset
TV

)i

Buku-buku Administrasi

No

Jenis Buku

Ada dan
terisi dengan
baik

Ada tetapi
kurang baik
pengisiannya

Tidak adaKeterangan

1.
2.
3.
4.

Buku Daftar Hadir Siswa
Buku Daftar Hadir Guru Bina
Buku Inventaris
Buku Tamu

5.
6.
7.
8.
9.
10

Buku Notula Rapat
Buku Perpustakaan
Buku Induk Siswa
Buku Induk Sarana Prasarana
Buku Induk Keterangan
Buku Piket

)j

Jadwal Tatap Muka

•Ada
•Tidak ada

)k

Jadwal Penggunaan Modul

•Ada
•Tidak ada

)l

Legger

•Ada
•Tidak ada

)m

Rata-rata Nilai Siswa

No.

Mata Pelajaran

Nilai Tes Akhir
Modul /
Ulangan Harian

Nilai Tes Beberapa
Modul / Ulangan
Harian

Nilai Ulangan Umum

B

S

K

B

S

K

B

S

K

8-10

6- 7

<6

8 -10

6 - 7

< 6

8 -10

6 - 7

<6

1.
2.

3.
4.
5.
6.

7.

8.
9.

10.

.

Pendidikan Agama
Pendidikan
Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
IPA – Biologi
IPA – Fisika
IPS – Geografi
IPS – Sejarah
IPS – Ekonomi
Seni Budaya
Pendidikan
Jasmani, Olahraga
dan Kesehatan
Keterampilan / TIK
Muatan Lokal
Pengembangan Diri

Jumlah

Keterangan:

B

=

Baik

S

=

Sedang

K

=

Kurang

2)

Pengamatan Teknis Edukatif / Proses Belajar

Mengajar

a.Dalam tatap muka
(1)Pada umumnya menggunakan media belajar dengan baik
(2)Pada umumnya kurang menggunakan media belajar
(3)Tidak menggunakan media belajar
b.Dalam kegiatan tatap muka
(1)

Guru banyak berperan

(2)

Guru kurang banyak berperan
c.Dalam kegiatan tatap muka
(1)

Siswa tampak aktif

(2)

Siswa kurang aktif

(3)

Siswa pasif

d.Materi dalam tatap muka diambil dari :
(1)

Modul

(2)

Materi yang sulit dipelajari di TKB

(3)

Pertanyaan-pertanyaan siswa

(4)

Materi yang tidak bisa dipelajari di TKB

3)

Di Tempat Kegiatan Belajar (TKB)

a.Pengamatan terhadap dokumentasi

No

Jenis-jenis Alat

Hasil Pengamatan

Ada
Baik

Ada
Kurang Baik

Tidak
Ada

Keterangan

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Buku Daftar Hadir Siswa
Buku Daftar Hadir Guru
Buku Inventaris
Jadwal Belajar di TKB
Buku Kemajuan Belajar Siswa
Buku Daftar Masalah
Buku Laporan

b.Pengamatan Kegiatan Belajar

1)

Kegiatan di TKB menurut jadwal berlangsung dari pukul ….

s.d. ….
2)

Pelaksanaan Kegiatan Belajar di TKB

a)

pada umumnya tepat waktu

b)

pada umumnya kurang tepat waktu

c)

pada umumnya tidak tepat waktu

3)

Waktu diamati, anak sedang

a)

belajar mandiri dengan modul

b)

belajar kelompok dengan modul

c)

belajar kelompok melalui program kaset

d)

belajar kelompok melalui program radio

e)

tidak ada kegiatan

f)

mengikuti tes akhir modul/ulangan harian

4)

Kemajuan Belajar Siswa

No

Mata Pelajaran

Sudah selesai sampai dengan
modul no ….

Keterangan

1.
2.

3.
4.
5.
6.

7.

8.
9.

10.
11.
12.

Pendidikan Agama
Pendidikan
Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
IPA – Biologi
IPA – Fisika
IPS – Geografi
IPS – Sejarah
IPS – Ekonomi
Seni Budaya
Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan
Keterampilan / TIK
Muatan Lokal
Pengembangan Diri

4)

Catatan Khusus Pengamat

1.Kesimpulan hasil pengamatan
…………………………………………….…………………………………
…………………………………………….…………………………………
…………………………………………….…………………………………
2.Saran-saran
…………………………………………….…………………………………
…………………………………………….…………………………………
…………………………………………….…………………………………
…………………………………………….…………………………………
…………………………………………….…………………………………
…………………………………………….…………………………………

………………………. 20…
Pengamat

………………….

2.

Pedoman Wawancara

PEDOMAN WAWANCARA

SMP Terbuka : …………….
Waktu : …………….

Isi Wawancara

No

Responden

Materi Pertanyaan

Isi Jawaban
(Diisi oleh pewawancara)

A

B

C

Kepala SMP
Terbuka

Guru Bina
(ambil
sampai 3
orang )

Guru
Pamong

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10
.

11
.

Apa usaha yang telah dilakukan agar SMP
Terbuka dapat berkembang dengan baik dilihat
dari segi siswa, guru, sarana dan peran Pemda
Apa bentuk partisipasi Pemda untuk meningkat-
kan keberhasilan SMP Terbuka
Hambatan apa yang ditemui dalam mengelola
SMP Terbuka ini dan apa usaha pemecahannya.
Apa yang dibahas pada waktu tatap muka
Apa saran-saran Saudara untuk meningkatkan
keberhasilan tatap muka.
Apa peran yang Saudara lakukan di TKB
Berapa lama rata-rata siswa menyelesaikan 1
(satu) modul
Berapa kali seminggu siswa belajar melalui
program kaset
Berapa kali seminggu siswa belajar melalui
program radio
Mana yang paling efektif apakah dengan modul
atau brosur atau program kaset atau program
radio.
Hambatan apa yang dialami sebagai guru
pamong dan apa usaha pemecahannya

3.

Kuesioner untuk Sekolah Induk

Pada prinsipnya kuesioner mirip dengan instrumen wawancara, hanya saja untuk
kuesioner ini, isian jawaban pada format diserahkan kepada responden. Isi kuesioner
biasanya data kuantitatif, sehingga meskipun diisi oleh responden diperkirakan dapat
dipertanggung jawabkan.

KUESIONER UNTUK KEPALA SMP TERBUKA

SMP Terbuka

:……………………………................................................

Alamat

: …………………………...................................................

A.Sekolah Induk

1.Siswa SMP Terbuka
a.Banyaknya Siswa :
1)

Kelas VII

: ……….. orang

2)

Kelas VIII: ……….. orang

3)

Kelas IX

: ……….. orang

b.Domisili siswa ke Sekolah Induk
1)

Terjauh

: ……Km ( …. m)

2)

Terdekat

: ……Km ( …. m)

c.Nilai Ujian Nasional (NUN)
1)

NUN tertinggi

: ……

2)

NUN terendah

: ……

3)

NUN rata-rata

: ……

d.Nilai Rapor
1)

Nilai rata-rata tertinggi

Kelas VII

:

……

Kelas VIII: ……
Kelas IX

: ……

2)

Nilai rata-rata terendah

Kelas VII

:

……

Kelas VIII: ……
Kelas IX

: ……
e.Kehadiran pada kegiatan tatap muka rata-rata …... %
Yang tidak hadir karena ………...............................................................

2.Tenaga Guru Bina

No

Nama Guru Bina

Mata Pelajaran
yang diajarkan

Jumlah Jam Mengajar

Di SMP Terbuka

Di Sekolah
Induk

Di
sekolah lain

3.Sarana dan Prasarana

No.

Jenis

Jumlah yang diinginkan

Alat yang perlu diadakan

4.Hambatan yang dialami oleh Sekolah Induk
……………………………………………............................................................
……………………………………………............................................................
……………………………………………............................................................

A.Tempat Kegiatan Belajar (TKB)

1.Jumlah TKB

No.

Nama TKB

Alamat

Jumlah Siswa

Nama Guru Pamong

Kelas

Jumlah

2.Guru Pamong

No.

Nama

Pendidikan
Tertinggi

Jabatan Rutin

Alamat Rumah

Jumlah Siswa yang
dibimbing

3.Keadaan Sarana yang dimiliki

No.

Jenis Barang

Jumlah

Keadaan saat ini

Dipinjam

Disimpan

Lain-lain

1.

Modul

2.

Radio Kaset

3.

Rak

4.

Kaset

5.

Dst.

4.Hambatan di TKB

……………………………………………………………………………..……………
……………………………………………………………………………..……………
……………………………………………………………………………..……………

…………………….. 20…
Kepala SMP Terbuka

Catatan:

Tim Teknis dapat mengembangkan sendiri instrumen supervisi atau monitoring sesuai dengan
tujuan yang ingin dicapai.

BAB VI
KOMITMEN KEPALA SMP TERBUKA

Pada workshop Peningkatan Kemampuan Kepala SMP Terbuka tanggal 8 s.d.13 September
2003 dan tanggal 22 s.d. 26 September 2003, para Kepala SMP Terbuka membuat komitmen
untuk meningkatkan mutu SMP Terbuka, dengan cara melaksanakan kegiatan konkrit sebagai
berikut :

Melakukan orientasi belajar mandiri bagi siswa baru secara memadai (93%)
Memotivasi belajar siswa melalui BK(95%)
Melakukan pengawasan secara teratur (88%)
Melakukan bimbingan belajar secara intensif ( 93%)
Meningkatkan frekuensi supervisi guru bina ke TKB (92%)
Supervisi KS ke kegiatan tatap muka dan TKB (82%)
Melakukan pengukuran daya serap (81%)
Identifikasi materi esensial dan sulit (85%)
Penguatan materi siswa Kl. III (86%)
Meningkatkan kemampuan tenaga kependidikan. (93%)
Memenuhi kebutuhan minimal sumber belajar(91%)

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->