Anda di halaman 1dari 58

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : SMP Negeri 1 Kongbeng Pendidikan Agama

Kristen VII/I I 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan makna manusia sebagai mahkota ciptaan Allah Indikator : Menjelaskan makna sebagai gambar dan rupa Allah I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran pada materi ini diharapkan siswa : Menjelaskan pengertian gambar dan rupa Allah berdasarkan kata aslinya di Alkitab II. Materi Ajar Manusia Sebagai Gambar dan Rupa Allah - Membaca dari Kejadian 1:26-28 dan Kejadian 2:21-23 - Teori Darwin dan gambar-gambar yang menggambarkan kehidupan di Pulau Galapagos - Uraian Materi: a. Manusia sebagai gambar dan rupa Allah (pengertian demuth dan tselem) b. Manusia sebagai mahkota ciptaan Allah (memiliki citra dan sifat-sifat Allah, manusia mempunyai keterkaitan dengan Allah, manusia mempunyai hubungan yang khusus dengan Allah, manusia adalah milik Allah) III. Metode Pembelajaran Brainstroming, Cerita, Tanya Jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (10) - Siswa diminta untuk menyanyikan pujian, dilanjutkan dengan doa untuk membuka kelas PAK sebagai tanda cinta dan ucapan syukur kepada Tuhan. - Guru mengabsen kehadiran siswa 2. Kegiatan Inti (60) Eksplorasi: - Guru memberikan ilustrasi teori Darwin dan meminta siswa untuk mengeluarkan pendapatnya dan gagasan siswa berdasarkan teori yang disampaikan oleh guru - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk dapat mengemukakan seluas-luasnya akan pengenalan teori yang diberikan oleh guru - 2 orang siswa laki-laki dan perempuan untuk maju ke depan untuk dilakukan pengamatan terhadap kedua siswa tersebut secara fisik (sebagai model) sebagai tanggapan terhadap terori Darwin yang telah disampaikan kepada siswa Elaborasi: - Siswa secara bergantian untuk membaca Kejadian 1:26-28 dan 2:21-23. - Siswa menghubungkan hasil brainstorming mereka terhadap ayat Alkitab yang telah dibaca bergantian. - Para siswa untuk menuliskan hasil secara mandiri di selembar kertas dan dikumpulkan - Guru memberikan penjelasan mengenai ayat Alkitab yang telah dibaca, pengertian dan makna dari gambar dan rupa Allah, serta tanggung jawab manusia sebagai gambar dan rupa Allah:

2 a. Pengertian demuth dan tselem b. Manusia yang beribadah - Siswa mencatat materi mengenai Manusia Sebagai Gambar dan Rupa Allah selama 15 - Guru memberikan tugas harian di kelas yang dikerjakan selama 15 (diambil dari Cermin Remaja 1 Lat.7 Hal.8) Konfirmasi 3. Kegiatan Akhir (10) - Guru memberikan PR (Tugas Rumah) berdasarkan pemahaman Alkitab yang terambil dari Kejadian 1:26-31; Kejadian 2:8-25 - Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dan memberi penguatan kepada para siswa - Guru meminta salah seorang murid untuk memimpin pujian dan berdoa untuk mengakhiri pelajaran V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1, Theologia Sistematika VI. Penilaian a. Teknik penilaian b. Bentuk instrument : tes lisan, portofolio dan unjuk kerja : tanya jawab, hasil pendaftaran pengamatan, puzzle penciptaan c. Contoh instrument : - Apakah yang kamu pahami mengenai pengertian akan manusia sesuai dengan iman Kristen? - Coba kamu bandingkan keberadaan manusia dengan makhluk lain yang ada di bumi? - Daftarkanlah apa yang dilakukan remaja Kristen untuk mewujudkan gambar dan rupa Allah dalam hidup sehari-hari! Tuliskanlah pada kertas manila yang diberi bingkai (kreativitas siswa) - Susunlah puzzle yang telah disediakan menjadi bagian yang utuh! d. Kunci Jawaban : Pengertian manusia sesuai dengan iman Kristen adalah gambar dan rupa Allah yang diciptakan pada hari ke-6 dengan cara dibentuk langsung dari debu dan tanah dan diberi nafas hidup (Kejadian 2:7) serta memiliki citra atau sifat-sifat Allah seperti mengasihi, sabar, memiliki kehendak, pikiran, pengetahuan, kebenaran, perasaan dan sebagainya. Keberadaan manusia dengan makhluk lain yang ada di bumi adalah dalam proses penciptaannya. Bila makhluk lain diciptakan Allah dengan cara berfirman, manusia diciptakan langsung dari debu tanah dan diberi nafas hidup oleh Allah. Yang dilakukan remaja Kristen untuk mewujudkan gambar dan rupa Allah dalam kehidupan sehari-hari: i. Mempraktekan hukum kasih dalam kehidupan sehari-hari ii. Menghasilkan kehidupan yang berbuah (buah Roh) sesuai dengan Galatia 5:22-23 iii. Melakukan perbuatan yang tidak menguntungkan diri sendiri tetapi untuk kepentingan orang lain dan berkat bagi sesama (menolong orang yang mengalami musibah, membantu teman yang mengalami kesulitan belajar, membantu orang tua dalam pekerjaan rumah tangga, mengunjungi teman-teman yang sakit) Puzzle dicopy dan dibagikan kepada siswa sebagai media refreshing bagi siswa

VII. Rubrik Penilaian Tes lisan : tanya jawab NILAI Aspek Pelafalan : jelas dan benar A (25) Sangat Baik B (20) Baik C (15) Cukup D (10) Kurang

3 Kesesuaian dengan Firman Tuhan (Alkitab) Sikap serius TOTAL 75 Nilai Akhir

Skor x skor ideal Skor maks (75)

Portofolio NILAI Aspek Kesesuaian dengan FT (Alkitab) Variasi pilihan kata Kreativiitas pembingkaian Tata Letak TOTAL A (4) Sangat Baik B (3 Baik C (2) Cukup D (1) Kurang

16 Nilai Akhir

Skor x skor ideal Skor maks (16)

Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : Pendidikan Agama Kristen VII/I II 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan makna manusia sebagai mahkota ciptaan Allah Indikator : Mewujudkan tindakan sebagai manusia yang segambar dan serupa dengan Allah dalam melaksanakan mandat untuk berkarya I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: 1. Menjelaskan pengertian mandat dan tanggung jawab yang diberikan Allah kepada manusia sesuai dengan Kejadian 1:28 2. Mempraktekan sikap hidup beribadah sebagai wujud tindakan sebagai makhluk Allah yang melaksanakan mandat untuk berkarya II. Materi Ajar Manusia Diberi Mandat Untuk Berkarya III. Metode Pembelajaran Cerita/Ceramah, Tanya Jawab, Fragmen/Dialog IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal : - Guru mengabsen kehadiran siswa - Guru memberikan permainan lewat pujian Bapa Abraham dan meminta kesan siswa sehubungan dengan permainan dan pekerjaan yang dilakukan seharihari diikuti doa 2. Kegiatan Inti : Guru membagi siswa di kelas ke dalam 4 kelompok dan segera mengambil tempat untuk masing-masing kelompoknya Guru membagikan lembar dialog/fragmen, meminta siswa untuk membaca selama 15 secara bersamaan dan masing-masing kelompok menyiapkan anggotanya untuk mempraktekan dialog tersebut pada jam ke-2 Guru meminta masing-masing siswa dalam kelompok untuk membuka Alkitab dan membaca secara bersamaan ayat Firman Tuhan yang terambil dari Kejadian 2:16-17 dan Kolose 3:23.

5 Guru menjelaskan sambil memberi catatan kepada siswa mengenai mandat dan tanggung jawab yang telah diberikan Allah kepada manusia melalui konsep mind maping: a. Pengertian mandat menurut K.B.I b. Pengertian mandat Allah menurut Alkitab c. Apakah bekerja merupakan sebuah kutukan? Guru meminta masing-masing kelompok untuk memperagakan dialog dalam lembar yang telah dibagikan Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Kegiatan Akhir : Guru memberikan ayat hafalan mengenai Hari-hari Penciptaan Guru memberikan PR (tertulis berupa uraian dari pendalaman materi yang telah disampaikan) Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1 VI. Penilaian a. Teknik Penilaian : tes lisan, unjuk kerja b. Bentuk instrument : tanya jawab, sosiodrama/fragmen c. Contoh instrumen : Sebutkan dan jelaskan tugas-tugas yang Anda kerjakan di rumah! Praktekan fragmen singkat berikut, dan makna apa yang kalian dapatkan dari fragmen tersebut! PA dari Matius 25:14-30 dan jawablah pertanyaan berikut! 1. Apakah bekerja atau berkarya selalu memberikan hasil yang baik? Jelaskan! 2. Lebih baik tidak bekerja karena penghasilannya (gajinya) sedikit, daripada bekerja. Apakah kamu setuju dengan pernyataan tersebut? Mengapa? 3. Pengangguran terjadi karena malas bekera. Apakah kamu setuju? Mengapa? 4. Apakah benar bahwa mencari pekerjaan itu sulit? Jelaskan pendapatmu? 5. Bacalah 2 Tesalonika 3:6-13! Apakah pendapatmu mengenai ayat tersebut? Dapatkah dipraktekan dalam kehidupan sehari-hari? VII. Rubrik Penilaian a. Penilaian unjuk kerja : fragmen/sosiodrama NILAI No Nama Siswa P S Pn Jumlah 50% 25% 25%

Akhir

Keterangan

: P = penjiwaan S = suara (lafal, vocal, intonasi suara) Pn = penampilan (ekspresi, gerak anggota tubuh) Cara Penilaian (contoh) : a) skala 10 100 dengan pembobotan = (80x50%)+(70x25%)+(70x25%) = 40+17,5+17,5 = 75 b) skala 10 100 tanpa pembobotan (80+70+70) = 220:3 = 73,3 b. Penilaian unjuk kerja : Pendalaman Alkitab (manusia sebagai penerima mandat untuk berkarya)

Keterangan

No 1

Kriteria Penilaian Hasil pendalaman Alkitab mengenai manusia sebagai penerima mandat dari Allah untuk berkarya: Apakah bekerja dapat memberikan hasil yang baik? Bagaimana dengan orang yang tidak bekerja? Apakah pengangguran karena malas bekerja? Apakah mencari pekerjaan sulit? Bagaimana pendapatmu mengenai 2 Tesalonika 3:6-13? Kesesuaian materi PA o Acuan pada Alkitab o Kedalaman pemahaman o Kesesuian dengan pergumulan iman menurut usia Ide/gagasan o Pergumulan pribadi o Menarik/sesuai dengan kondisi dan situasi o Pesan/kesaksian Ekspresi o Cara penyampaian/sikap o Penghayatan o Mimik wajah Penampilan o Kejujuran o Keseriusan o Penghayatan Jumlah Konversi ke rentang nilai 0-100

Bobot 25

30 10 10 10 30 10 10 10 15 5 2 1 4 2 1 100

Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : Pendidikan Agama Kristen VII/I III 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan makna manusia sebagai mahkota ciptaan Allah Indikator : Menjelaskan kebesaran Allah I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: Menjelaskan konsep pokok dari kebesaran Allah II. Materi Ajar Kebesaran Allah III. Metode Pembelajaran Cerita/Ceramah, Tanya Jawab, Telaah Alkitab IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal : - Guru meminta siswa untuk menyanyikan pujian bersama - Guru mengabsen kehadiran siswa - Apersepsi dan motivasi 2. Kegiatan Inti : Guru meminta siswa untuk membaca Alkitab yang terambil dari Keluaran 3:14; Mazmur 102:26-28; Yesaya 41:4; Maleakhi 3:6; Roma 1:23; Ibrani 1:11-12; Yakobus 1:17; Ayub 1:7-10; Matius 5:48 Setelah semua siswa selesai membaca ayat yang mereka pilih, guru meminta siswa untuk menuliskan di buku catatan PAK mengenai respon mereka terhadap ayat Firman Tuhan yang mereka baca. Guru menjelaskan arti dan makna kebesaran Allah dalam kehidupan manusia/orang percaya: a. Ketidakberubahan Allah.

8 Alkitab memberi kesaksian, bahwa Allah yang tidak berubah adalah Allah yang selalu bergerak dalam sejarah dunia. Allah terlibat dalam sejarah perjalanan hidup manusia. (Guru menceritakan kisah pembantaian oleh NAZI-Adolf Hitler di Jerman) b. Ketidakterbatasan Allah Allah terbebas dari segala macam pembatasan-pembatasan. Allah memiliki kesempurnaan, kekal, ada dalam kebesaran-Nya, satu adanya. Dia tidak tersusun dari berbagai macam bahan dan tidak mungkin dibagi dalam berbagai-bagai macam unsur (Guru memberikan contoh rangkaian kimia) Guru mengadakan Tanya Jawab mengenai kebesaran dan kehebatan Allah yang dirasakan oleh siswa PAK dalam kehidupan sehari-hari Guru dan siswa menyimpulkan materi mengenai Kebesaran Allah 3. Kegiatan Akhir : Guru memberikan Penugasan (PR) yang dikerjakan secara kelompok (kelompok sama seperti pertemuan ke-2) Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin pujian dan mengakhiri pelajaran dengan doa penutup V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1 VI. Penilaian Penugasan

: Telaah buku yang bertema Kemahakuasaan Allah, hasil telaah dilaporkan secara singkat: * Berilah laporan singkat tentang isi buku yang itu: 1. Apa judulnya dan siapa pengarangnya? 2. Siapa penerbitnya? 3. Tahun berapa buku tersebut dicetak? 4. Isi ringkas buku: a. Siapa tokoh-tokoh yang ada dalam buku tersebut? b. Apa masalah yang terdapat dalam buku tersebut (inti cerita)? c. Bila ada masalah, bagaimana jalan keluarnya? d. Nilai-nilai moral apa yang didapatkan/diajarkan kepadamu?

VII. Rubrik Penilaian Penugasan : Format penilaian ringkasan buku NILAI Aspek A Sangat Baik (25) B Baik (20) C Cukup (15) D Kurang (10)

Kelengkapan unsur-unsur cerita Kelogisan susunan laporan Penggunaan kalimat bervariasi Penggunaan ejaan Kesesuaian dengan dukungan Firman Tuhan TOTAL 100 Nilai Akhir = perolehan skor x skor ideal skor maksimum

Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : Pendidikan Agama Kristen VII/I IV 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan makna manusia sebagai mahkota ciptaan Allah Indikator : Menjelaskan arti keterbatasan manusia dalam pikiran, perasaan dan perbuatan I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: 1. Memberikan contoh keterbatasan manusia 2. Menjelaskan akan keterbatasan manusia dalam berpikir, perasaan dan perbuatan II. Materi Ajar Keterbatasan Manusia III. Metode Pembelajaran Cerita/Ceramah, Telaah Alkitab IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal : - Guru meminta siswa untuk menyanyikan pujian bersama - Guru mengabsen kehadiran siswa - Guru meminta siswa untuk mengumpulkan PR/Tugas mengenai Telaah Buku yang bertemakan Kemahakuasaan Allah 2. Kegiatan Inti : Guru membagikan lembar observasi kepada siswa mengenai tokoh-tokoh yang dikagumi mereka dalam kehidupan sehari-hari. Waktu yang diberikan untuk mengisi lembar tersebut adalah 10. Setelah selesai mengisi lembar observasi, siswa mengumpulkan hasil tulisan mereka kepada guru PAK.

10 Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami ayat Alkitab yang terambil dari Kejadian 1:1-9; Mazmur 8:1-10; Mazmur 139:13-17 (siswa tinggal memilih ayat mana yang akan dibaca). Guru meminta siswa untuk mendaftarkan mengenai apa yang Tuhan lakukan dalam peristiwa dalam ayat Alkitab yang dibaca disertai bukti-bukti keterbatasan manusia dalam peristiwa yang terdapat dalam ayat Alkitab tersebut. Guru meminta masing-masing siswa untuk membacakan hasilnya di depan kelas Guru memberikan catatan dan penjelasan materi: a. Keterbatasan manusia dalam pikiran dan perbuatan b. Manusia memiliki 3 cara berpikir : logis, non logis, ilogis c. Manusia memerlukan rasionalisasi dan persuasi d. Pemahaman iman bahwa Allah Pencipta-Manusia Ciptaan 3. Kegiatan Akhir : Guru memberikan Penugasan (PR) kepada siswa kelas PAK Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin pujian dan mengakhiri pelajaran dengan doa penutup V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1 VI. Penilaian Penugasan : PR/Tugas Rumah Daftarkanlah contoh keterbatasan manusia dalam pikiran, perasaan dan perbuatan. Bagaimana manusia menghadapi keterbatasan tersebut? KETERBATASAN MANUSIA Dalam pikiran Dalam perasaan Dalam perbuatan Bagaimana manusia menghadapi keterbatasan tersebut? VII. Rubrik Penilaian Penugasan a. Pengungkapan ide - dalam pikiran (1-4) - dalam perasaan (1-4) - dalam perbuatan (1-4) - menghadapi keterbatasan (1-4) b. Kesesuaian dengan FT

: skor maksimal 16 :

: 1-4

Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : Pendidikan Agama Kristen VII/I V 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan makna manusia sebagai mahkota ciptaan Allah Indikator : Membandingkan kemahakuasaan Allah dan keterbatasan manusia I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: 1. Menjelaskan akan kemahakuasaan Allah yang melebihi akal pikiran, perasaan dan perbuatan manusia 2. Membandingkan akan kemahakuasaan Allah dan keterbatasan manusia II. Materi Ajar Kemahakuasaan Allah dan Keterbatasan Manusia III. Metode Pembelajaran Telaah Alkitab, Studi Pustaka IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal : - Guru meminta siswa untuk menyanyikan pujian bersama dan menaikan doa - Guru mengabsen kehadiran siswa - Guru meminta siswa untuk mengumpulkan PR/Tugas materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti : Guru mengajak dan meminta siswa untuk ke perpustakaan Guru memberikan kegiatan pembelajaran PAK di perpustakaan melalui studi pustaka. Siswa diminta mencari buku-buku yang berisi tokoh-tokoh dunia, atau kisah penemu-penemu yang mereka anggap hebat.

12 Guru meminta siswa untuk membaca buku tersebut (Baca Cepat) selama 20 menit dan menuliskan beberapa pertannyaan yang berhubungan dengan materi yang akan disampaikan guru: a. Siapakah yang menemukan hal itu? b. Apa nama karyanya? c. Mengapa kamu menilai itu hebat? d. Siapa saja yang memanfaatkan penemuan tersebut? e. Berapa lama hal itu bisa digunakan? f. Catatan penting apa yang kamu temukan? Guru menjelaskan sedikit materi sebelumnya mengenai Allah MenciptakanManusia Diciptakan 3. Kegiatan Akhir : Guru memberikan Penugasan (PR) kepada siswa kelas PAK untuk membaca Alkitab yang terdapat dalam Keluaran 14:15-31; Keluaran 15:22-27; Yosua 6:115; Yohanes 6:16-21, Yohanes 2:1-11; Yohanes 6:1-15; Yohanes 6:16-21. Siswa mencatat apa saja kuasa Allah yang dinyatakan dalam bagian Alkitab tersebut. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin pujian dan mengakhiri pelajaran dengan doa penutup V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1

VI. Penilaian Penugasan VII. Rubrik Penilaian Penugasan a. Pengungkapan ide b. Kesesuaian dengan FT

: PR/Tugas Rumah : skor maksimal 8 : 1-4 : 1-4

Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

13

Ulangan Harian (Tes Formatif I) : Bentuk : Pilihan Ganda dan Isian Jumlah Soal : 15 Skor Maksimal : PG = 5 Isian = 10 1. Allah menciptakan manusia pada hari yang ke a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 2. Ayat Firman Tuhan yang menyatakan bahwa manusia diciptakan Allah amat baik terdapat dalam a. Kejadian 1:10 b. Kejadian 1:28 c. Kejadian 1:13 d. Kejadian 3:15 3. Dalam bahasa asli Perjanjian Baru (Yunani), kata gambar disebut a. Koinonia b. Eikoon c. Demos d. Oikos 4. Manusia memiliki sifat-sifat/citra Allah seperti hal-hal di bawah ini, kecuali a. Menghukum b. Mengasihi c. Memiliki kehendak d. Berperasaan 5. Di bawah ini merupakan mandat yang diberikan oleh Allah kepada manusia, kecuali a. Berkarya sesuai dengan kehendak diri sendiri b. Memelihara ciptaan lain c. Mengasihi dan menghormati sesama d. Memuliakan Tuhan sepanjang hidupnya 6. Pendekatan terhadap pihak-pihak tertentu secara logis/masuk akal agar apa yang dilakukan tidak menimbulkan masalah disebut dengan a. Persuasi b. Agresi militer c. Narasi d. Rasionalisasi 7. Cerita Alkitab yang menceritakan akan keterbatasan manusia yang ingin menyamai Allah dengan menara yang dibangun sampai ke langit adalah cerita mengenai a. Musa dibuang ke Sungai Nil b. Menara Babel c. Laut Teberau terbelah menjadi dua dan orang Israel melewatinya d. Buah pengetahuan yang baik dan yang jahat

14 8. Seorang yang taat pada zamannya dan diperintahkan oleh Allah untuk membuat bahtera adalah a. Samuel b. Lukas c. Nuh d. Yafet 9. Di bawah ini adalah sungai-sungai yang mengalir di Taman Eden, kecuali a. Pison b. Efrat c. Tigris d. Nil 10. Yang dikenal sebagai Panglima Perang bangsa Israel adalah a. Yehuda b. Yusuf c. Yohanes d. Yosua 11. Hari ke-4 Allah menciptakan 12. Kebesaran Allah dapat kita lihat melalui 13. Salah satu kebesaran Allah yang sama sekali tidak dapat disaingi oleh kehebatan Manusia adalah 14. Manusia pertama adalah 15. Adam dan Hawa mempunyai 2 orang anak yang bernama

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : Pendidikan Agama Kristen VII/I VII 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menceritakan tanda-tanda bahwa Allah terus berkarya Indikator : Menceritakan karya Allah melalui keajaiban alam I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: 1. Menyebutkan contoh-contoh perbuatan peserta didik yang menghargai karya Allah dalam kaitannya dengan alam 2. Menceritakan tanda-tanda bahwa Allah terus berkarya II. Materi Ajar Karya Allah Melalui Keajaiban Alam III. Metode Pembelajaran Cerita/Ceramah, Telaah Alkitab IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal : - Guru meminta siswa untuk menyanyikan pujian bersama dan menaikan doa

15 - Guru mengabsen kehadiran siswa 2. Kegiatan Inti : Guru meminta siswa membaca ayat Alkitab yang terambil dari Mazmur 14:1; 1 Korintus 2:14; Ibrani 1:1; Kolose 2:9; Yohanes 1:3 Guru menceritakan peristiwa-peristiwa alam yang terjadi di Indonesia seperti Lumpur Lapindo, Tsunami Aceh 2004, Gempa Bumi Yogyakarta 2005 diselingi dengan Tanya Jawab kepada siswa mengenai hal tersebut. Guru memberikan catatan materi mengenai : a. Maksud Allah dalam karya-karya-Nya b. Kesaksian Alkitab mengenai penciptaan dan keajaiban alam c. Pengucapan syukur atas alam melalui perlindungan-Nya, penggembalaan Tuhan, pertolongan Tuhan. Guru memberikan penugasan di kelas untuk siswa agar dapat melaksanakan telaah Alkitab (PA) dengan bahan Alkitab yang terambil dari Kejadian 1:1-25. Tugas yang dilakukan: a) Apa yang di maksud dengan Allah melihat bahwa semuanya itu baik? (ayat 10, 12, 18, 21, 25) b) Dalam kehidupan kita sehari-hari, dalam hubungannya dengan alam semesta, apa yang di maksudkan dengan perbuatan baik? Berikan contohnya maksimal 5! c) Allah membuat segala sesuatunya baik. Apa tanggung jawab kita? o Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran 3. Kegiatan Akhir : Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin pujian dan mengakhiri pelajaran dengan doa penutup V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1

VI. Penilaian Penugasan VII. Rubrik Penilaian Penugasan a. Pengungkapan ide b. Kesesuaian dengan FT

: Telaah Alkitab : skor maksimal 80 : 30 (a c) : 50

Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : Pendidikan Agama Kristen VII/I VIII 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menceritakan tanda-tanda bahwa Allah terus berkarya Indikator : Menceritakan karya Allah melalui kelahiran I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: 1. Menyebutkan contoh-contoh perbuatan peserta didik yang menghargai karya Allah melalui kelahiran 2. Menceritakan karya Allah melalui kelahiran II. Materi Ajar Karya Allah Melalui Keajaiban Alam III. Metode Pembelajaran Cerita/Ceramah, Telaah Alkitab, Kesaksian Hidup IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal : - Guru meminta siswa untuk menyanyikan pujian bersama dan menaikan doa - Guru mengabsen kehadiran siswa

17 - Guru meminta siswa untuk mengumpulkan tugas materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti : Guru meminta siswa untuk membaca Alkitab yang terambil dari Mazmur 33:9; Yohanes 1:3 Guru meminta siswa untuk mengeluarkan buku catatan dan menceritakan pengalaman mereka mengenai kelahiran seorang bayi (mungkin saja kelahiran adiknya, adik sepupu, adik temannya atau keponakan). Siswa diminta untuk menuliskan kesan mereka atas kelahiran bayi tersebut. Format : Aku melihat/mendengar/membaca tentang kelahiran : Hal-hal yang berkesan dari peristiwa itu ialah : Guru memberikan catatan materi mengenai : a. Pengertian kelahiran menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia b. Cerita kelahiran yang ada di dalam Alkitab (Lukas 1-2; 1 Samuel 1; Keluaran 2:1-10) Guru membagi kelas dalam diskusi kelompok, di mana kelompok akan mempelajari kelahiran dan kisah hidup dari Musa, Samuel, Yohanes Pembaptis. Bahan Alkitab yang dipakai untuk mempelajarinya terdapat dalam Keluaran 2:1-10; 1 Samuel 1:1-28; Lukas 1:5-25. Tugas: a. Daftakanlah hal-hal apa saja yang dipersiapkan oleh orang tua dari bayi dalam cerita tersebut b. Mencatat janji Allah sehubungan dengan kelahiran bayi tersebut c. Memperkirakan bagaimana perasaan orang tua dalam membesarkan anak tersebut d. Mencatat bagaimana orang tersebut berkarya bagi Allah : apa yang ia kerjakan dan apakah hal itu dapat dianggap sebagai hal yang istimewa. e. Mencatat hal-hal yang berkesan dari cerita Alkitab yang dibaca. Guru meminta masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil dari diskusi kelompok. 3. Kegiatan Akhir : Guru menugaskan tugas (unjuk kerja) kepada siswa untuk membuat surat yang ditujukan kepada Tuhan, yang berisi ungkapan semua yang siswa rasakan, termasuk perasaan kepada orang tua yang telah melahirkan. Hasil penulisan surat itu diberikan kepada guru Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin pujian dan mengakhiri pelajaran dengan doa penutup V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1 VI. Penilaian Unjuk Kerja Penugasan VII. Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Hasil Diskusi Keaktifan Kelompok Kesesuaian dengan FT Presentasi Kelompok : Diskusi Kelompok : Membuat surat yang ditujukan kepada Tuhan : skor maksimal 16 : 1-4 : 1-4 : 1-4 : 1-4 Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng Guru Mata Pelajaran

18 G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : Pendidikan Agama Kristen VII/I IX 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menceritakan tanda-tanda bahwa Allah terus berkarya Indikator : Menceritakan karya Allah melalui kesembuhan dari penyakit I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: Menceritakan dan menjelaskan karya Allah melalui kesembuhan dari penyakit II. Materi Ajar Karya Allah Melalui Kesembuhan dari Penyakit III. Metode Pembelajaran Cerita/Ceramah, Telaah Alkitab, Kesaksian Hidup IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal : - Guru meminta siswa untuk menyanyikan pujian bersama dan menaikan doa - Guru mengabsen kehadiran siswa

19 - Guru meminta siswa untuk mengumpulkan tugas materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti : Guru memberikan pertanyaan kepada siswa di selembar kertas mengenai: a) Dari mana asal penyakit? b) Mungkinkah kita masih percaya pada Allah, sementara dunia penuh dengan penyakit? c) Apakah sakit penyakit memiliki nilai atau makna positif? Waktu yang diberikan adalah 10 menit. Guru menceritakan kesaksian hidup keluarga mengenai keluarga (ayah dari guru PAK) yang menderita gagal ginjal. Siswa dapat memetik nilai-nilai kerohanian dari kesaksian hidup tersebut. Guru memberikan catatan materi mengenai prinsip yang kita dapatkan daro pelayanan Yesus kepada orang sakit : a) Dimanapun dan kapanpun Tuhan Yesus bisa menyembuhkan b) Yesus menyembuhkan berbagai macam penyakit c) Yesus menyembuhkan dengan berbagai cara (dengan mengulurkan tangan, menjamah, meletakan tangan-Nya, menegur roh jahat, melalui ucapan, iman orang yang sedang sakit) Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran 3. Kegiatan Akhir : Guru menugaskan tugas rumah kepada siswa Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin pujian dan mengakhiri pelajaran dengan doa penutup

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1 VI. Penilaian Karya Nama orang/tempat penyembuhan : hasil observasi siswa mengenai daftar cara-cara Penyembuhan yang mereka ketahui Cara Pengobatan Pendapatku tentang cara pengobatan, apakah hal ini berkenan bagi Tuhan

VII. Rubrik Penilaian Karya : No. Kriteria Penilaian 1 Nama orang/tempat penyembuhan yang diketahui 2 Cara pengobatan yang diketahui siswa dilakukan oleh orang/tempat penyembuhan tersebut 3 Pendapat siswa tentang caa pengobatan yang dilakukan, apakah sesuai/berkenan bagi Tuhan

Bobot 10 20

30

20 4 Kesesuaian jawaban dengan ayat-ayat Firman Tuhan (Alkitab) 40

Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : Pendidikan Agama Kristen VII/I X 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menceritakan tanda-tanda bahwa Allah terus berkarya Indikator : Menceritakan karya Allah melalui kematian I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: 1. Menjelaskan bahwa Allah mempunyai maksud dalam karya Allah melalui kematian 2. Menjelaskan bahwa hidup matinya manusia di tangan Allah II. Materi Ajar Karya Allah Melalui Kematian III. Metode Pembelajaran Cerita/Ceramah, Telaah Alkitab, Kesaksian Hidup IV. Langkah-langkah Pembelajaran

21 1. Kegiatan Awal : - Guru meminta siswa untuk menyanyikan pujian bersama dan menaikan doa - Guru mengabsen kehadiran siswa - Guru meminta siswa untuk mengumpulkan tugas materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti : Guru meminta siswa untuk membaca Alkitab yang terambil Mazmur 90:3-12; Mazmur 116:15; Yohanes 11:11; Roma 6:5-10 (siswa dapat memilih ayat yang dibacanya) Guru meminta siswa untuk menuliskan kesan mereka setelah membaca ayat firman Tuhan tersebut dan pendapat mereka mengenai pandangan Alkitab menjelaskan tentang kematian Setelah siswa selesai mengemukakan pendapat mereka di buku catatan, masing-masing siswa membacakan pendapat mereka tersebut di depan kelas. Guru menilai. Guru memberikan catatan kepada siswa mengenai karya Allah melalui kematian. Ada beberapa hal penting yang harus mereka pahami mengenai kematian : a. Senang atau tidak, kematian memang harus terjadi, karena kematian adalah upah dosa (Kejadian 2:17; Roma 6:23) b. Walalupun Tuhan selalu ada saat menjemput kematian manusia, tetapi tidak semua kematian terjadi karena kehendak Tuhan. Ada kematian yang terjadi karena ulah dan kelalaian manusia (pembunuhan, tabrakan, kecelakaan) c. Tuhan mengenal setiap pribadi yang telah diciptakan-Nya (Mazmur 121:5-8; Lukas 12:7) d. Kematian bukanlah akhir dari segalanya. Melalui kematian, orang percaya mengimani bahwa ia mati dalam dosa, tetapi akan dibangkitkan kembali untuk hidup kekal bersma Bapa di soraga (Roma 6:5; 10-11; Mazmur 116:15) Sikap hidup yang dipelajari dalam menghadapi kematian : a) Sikap rela dan pasrah kepada Tuhan b) Menerima kematian sebagai jalan terbaik yang Tuhan pilih bagi yang mengalaminya c) Memohon pertolongan Tuhan agar diberi kekuatan dan penghiburan yang sejati dan berasal dari Tuhan d) Percaya dengan sungguh bahwa Tuhan yang pemilik kehidupan Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran 3. Kegiatan Akhir : Guru memberi tugas di rumah berupa tulisan mengenai pendapat mereka mengenai beberapa pertanyaan yang ada di Buku Cermin Remaja 1 Hal.50-51 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin pujian dan berdoa V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1 VI. Penilaian Karya VII. Rubrik Penilaian Karya : Pendapat siswa mengenai kematian : Skor masing-masing soal adalah Maksimal 20

Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : Pendidikan Agama Kristen VII/I XI 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menceritakan tanda-tanda bahwa Allah terus berkarya Indikator : Menunjukkan tanda bahwa Allah terus berkarya dalam kehidupannya I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: 1. Menjelaskan karya-karya Allah dalam kehidupan sehari-hari 2. Menyebutkan contoh-contoh karya Allah dalam kehidupan sehari-hari II. Materi Ajar Allah Terus Berkarya III. Metode Pembelajaran Cerita/Ceramah, Permainan Melengkapi Gambar IV. Langkah-langkah Pembelajaran

23 1. Kegiatan Awal : - Guru meminta siswa untuk menyanyikan pujian bersama dan menaikan doa - Guru mengabsen kehadiran siswa - Guru meminta siswa untuk melakukan permainan Melengkapi Gambar, di mana peralatan yang diperlukan adalah white board, spidol dan penutup mata. Waktu yang diperlukan untuk permainan ini masing-masing kelompok adalah 5 menit (50 Permainan Asyik ANDI Offset Yogyakarta) . 2. Kegiatan Inti : Guru menanyakan perasaan dan kesan masing-masing kelompok setelah selesai melakukan permainan Guru meminta siswa untuk membaca Alkitab bersama-sama yang terambil dari Ratapan 3:22-23; Mazmur 127:2 Guru meminta siswa untuk mencatat beberapa hal penting yang harus mereka ketahui bahwa Allah terus berkarya dalam hidup mereka: Kesempatan menikmati hidup melalui kesehatan Bekerja dan menjalani hidup Belajar (menuntut ilmu) Bermain dan bergaul Perkembangan IPTEK Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini 3. Kegiatan Akhir : Guru memberikan ayat hafalan untuk dihafalkan minggu depan di depan kelas yang terdapat dalam Amsal 16:5; Ratapan 3:22-23. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin pujian dan mengakhiri pelajaran dengan doa penutup

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1 VI. Penilaian Performance VII. Rubrik Penilaian Performance Intonasi Ekspresi Kesungguhan dan Ketepatan : Ayat Hafalan : : : : skor maksimal 80 20 30 30

Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

24

Ulangan Harian (Tes Formatif II) : Bentuk : Uraian Jumlah Soal : 10 Skor : @ 10 1. Jelaskan dengan bahasamu sendiri mengenai pengertian kelahiran! 2. Jelaskan maksud ungkapan pemazmur dalam Mazmur 139:13-16! 3. Sebutkan dan jelaskan prinsip yang kita amati dari pelayanan Yesus terhadap orang sakit! 4. Sebutkan berbagai jenis penyakit yang disembuhkan oleh Yesus Kristus, lengkapi beserta bagian ayat Alkitab! 5. Sebutkan cara Yesus menyembuhkan disertai dengan ayat Firman Tuhan yang mendukung! 6. Jelaskan beberapa hal yang kamu ketahui dan pelajari dalam menghadapi kematian! 7. Jelaskan pandapatmu mengenai pernyataan berikut ini : Seorang ibu yang menderita kanker rahim, memiliki suami seorang direktur perusahaan yang mampu memberikan perawatan kesahatan di rumah sakit yang baik. Setelah berobat 2 tahun, ibu itu meninggal. 8. Jelaskan pendapatmu bahwa Allah terus berkarya dalam kehidupanmu sebagai seorang pelajar! 9. Tuliskanlah Amsal 16:5! 10. Tuliskanlah Ratapan 3:22-23!

25

Kongbeng, Juli 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng EDY SUROSO, S.Pd, M.Si NIP.196802041993031010 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : Pendidikan Agama Kristen VII/I XIII 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Mengakui bahwa pemeliharaan Allah terhadap manusia daan alam lebih kuat daripada kecenderungan manusia untuk merusaknya Indikator : Menjelaskan pentingnya alam bagi kehidupan manusia Bersyukur untuk pemeliharaan Tuhan atas kehidupannya melalui alam dan isinya walaupun manusia melakukan pengerusakan I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: 1. Menjelaskan karya-karya Allah dalam kehidupan sehari-hari 2. Menyebutkan contoh-contoh karya Allah dalam kehidupan sehari-hari II. Materi Ajar Pentingnya Alam Bagi Kehidupan Manusia

26

III. Metode Pembelajaran Movie Telling, Cerita/Ceramah IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal : - Guru meminta siswa untuk menyanyikan pujian bersama dan menaikan doa - Guru mengabsen kehadiran siswa - Guru meminta siswa untuk menyiapkan peralatan yang menunjang pemutaran Film mengenai Pengerusakan Lingkungan Hidup dan Akibat yang ditimbulkannya. 2. Kegiatan Inti : Guru dan siswa bersama-sama menonton film mengenai Perusakan Lingkungan melalui layer LCD Setelah selesai menonton film tersebut masing-masing anak mencatat tentang : a. Apa yang sering kali memotivasi orang untuk merusak lingkungan b. Siapa yang terkena dampak dari pengerusakan lingkungan tersebut? Apa yang mereka alami? c. Apa yang dapat dilakukan (terhadap orang yang merusak, terhadap alam yang dirusak, terhadap pihak-pihak tertentu yang terkena akibatnya) Guru memberikan penjelasan materi dan catatan mengenai pemeliharaan Allah terhadap alam semesta (dunia dan segala isinya adalah milik Allah) Manusia tidak boleh seenaknya saja bersikap dan bertindak terhadap alam karena: Memanipulasi alam semesta dengan sekehendak hati adalah sikap hidup orang yang tidak beriman, sikap yang tidak menghargai Tuhan sebagai pencipta alam semesta (Mazmur 24:1-2) Merusak alam semesta adalah sikap yang tidak menghargai tugas dan tanggung jawab yang dipercayakan Allah kepada manusia untuk menjaga dan mengusahakannya dengan baik. Guru dan siswa menyimpulkan atas film yang telah ditonton bersama dan materi yang dijelaskan oleh guru. 3. Kegiatan Akhir : Guru mengakhiri pelajaran dengan doa penutup V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1 VI. Penilaian Penugasan : Catatan siswa mengenai film yang mereka tonton bersama VII. Rubrik Penilaian Penugasan Keseriusan dalam menyimak Hasil dari catatan : Skor maksimal 80 : 20 : 60

Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

27

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : Pendidikan Agama Kristen VII/I XIV 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Mengakui bahwa pemeliharaan Allah terhadap manusia daan alam lebih kuat daripada kecenderungan manusia untuk merusaknya Indikator : Menjelaskan pentingnya ekosistem bagi kehidupan manusia Berperan serta dalam pemeliharaan alam sekitarnya dan kehidupan manusia I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: 1. Menjaga keseimbangan ekosistem di sekitarnya dan kehidupan sehari-hari 2. Mempraktekan kebiasaan hidup yang peduli dengan lingkungan dengan menerapkan program aksi ekosistem sederhana di lingkungan sekolah atau di rumah (kolam ikan, ladang, taman sekolah) II. Materi Ajar

28 Pentingnya Keseimbangan Ekosistem III. Metode Pembelajaran Pengamatan, Telaah Alkitab IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal : - Guru meminta siswa untuk menyanyikan pujian bersama dan menaikan doa - Guru mengabsen kehadiran siswa 2. Kegiatan Inti : Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil untuk melakukan kerja pengamatan Setiap kelompok ditugaskan untuk melakukan pengamatan terhadap lingkungan di sekitar mereka. Laporan yang harus dibuat adalah sebagai berikut: Apa kesan terhadap lingkungan yang mereka amati? Apa penyebab terjadinya lingkungan yang demikian? Mungkinkah lingkungan tersebut diperbaiki (jika rusak) atau dibuat menjadi semakin baik (jika keadaannya baik)? Bagaimana caranya? Siapa yang seharusnya bertanggung jawab atas keadaan lingkungan yang rusak atau harus mempertahankan lingkungan yang baik? Masing-masing kelompok melaporkan hasil pengamatannya di depan kelas Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajaran hari ini 3. Kegiatan Akhir : Guru mengakhiri pelajaran dengan doa penutup V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1 VI. Penilaian Unjuk Kerja : Pengamatan Lapangan

VII. Rubrik Penilaian Pengamatan Lapangan : Skor maksimal 80 Pengamatan terhadap lingkungan sekitar Sumber penyebab terjadinya kerusakan Bila tidak rusak, temuan apa saja yang mereka dapatkan Bagaimana cara menjadikan lebih baik dari sekarang Peranan pribadi/kelompok yang bertanggung jawab atas lingkungan tersebut (@ skor adalah 20)

Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

29

Ulangan Harian (Tes Formatif III) : Bentuk : Uraian (Membuat Karangan) Jumlah Soal : 1 Skor : Maksimal 80

Buatlah karangan eksposisi yang isinya mengenai sumber daya alam yang semakin menipis. Di karangan tersebut tulislah bagaimana cara menyikapi dan acuan Alkitab (ayat Firman Tuhan) mengenai keadaan tersebut!

30

Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : SMPN 1 Kongbeng Pendidikan Agama Kristen VII/II I 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan bahwa keberadaan manusia telah dicemari oleh dosa Indikator : Menjelaskan arti dosa Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, diharapkan: Siswa dapat menghindari perbutan-perbuatan dosa A. Materi Pokok Arti Dosa

31 Dosa dalam ajaran Kristen dipahami dan diyakini sudah ada sejak kejatuhan Adam dan Hawa Pengertian dosa menurut KBBI Pengertian dosa menurut Alkitab: a. Dalam Mazmur 51:6, dosa adalah segala bentuk pelanggaran terhadap perintah Tuhan b. Dalam Roma 8:7, dosa adalah keadaan perseteruan terhadap Allah, karena tidak takluk akan hukum Allah c. Dalam Lukas 11:37-54, dosa adalah semua penentangan yang ditujukan kepada Allah dan ini berlawanan dengan kehendak Allah d. Dalam 1 Yohanes 3:4; dosa adalah pelanggaran terhadap hukum Allah, keputusan yang secara sukarela dan sengaja memberontak kepada Allah. B. Pendekatan Pemahaman konsep dan ketrampilan proses dengan menerapkan metode: ceramah, tanya jawab dan diskusi C. Strategi Kelompok Pembelajaran dengan kerjasama dalam kelompok Penjelasan materi dari guru mata pelajaran D. Metode Belajar Ceramah, Tanya jawab dan Diskusi Pencapaian konsep dengan proses sebagai berikut: - Tanya Jawab - Penjelasan/pemaparan E. Langkah-langkah 1. Kegiatan Awal a. Guru menginformasikan KD, indikator dan deskripsi metode belajar yang diterapkan b. Siswa menanggapi permasalahan yang telah disiapkan guru c. Pretes untuk penjajagan

2.

Kegiatan Inti a. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa b. Guru memberikan penjelasan materi mengenai asal usul dosa menurut iman Kristen dan pengertian dosa menurut KKBI dan Alkitab (dukungan ayat-ayat Alkitab) c. Guru meminta siswa duduk menurut kelompoknyanya dengan komposisi heterogen kemudian guru membagikan bahan diskusi d. Siswa menanggapi bahan diskusi dalam kelompok e. Presentasi kelompok. Guru memberi pengarahan/penguatan jika diperlukan pada setiap akhir presentasi Kegiatan Penutup Siswa diiajak untuk menyimpulkan hasil belajar Refleksi dikaitkan dengan kehidupan nyata Post test Tugas

3. a. b. c. d.

F. Sumber dan Media Belajar a. Sumber Belajar : Segala sumber yang dapat digunakan siswa agar terjadi perilaku belajar (pesan, bahan, alat, teknik/prosedur, dan latar). Buku : Alkitab, Cermin Remaja VII, Ensiklopedia Alkitab, Theologia Sistematika

32 b. Media Belajar : Segala sesuatu yang direncanakan dan digunakan untuk mengirim pesan kepada penerima pesan secara efektif

G. Penilaian a. Nontes berupa lembar penilaian afektif siswa yang berhubungan dengan kecakapan hidup dalam pelaksanaan diskusi b. Tes dalam bentuk isian * Pertanyaan Diskusi : Apa yang kalian pahami mengenai tindakan : - Tawuran pelajar - Terorisme - Korupsi - Narkoba Apakah tindakan tersebut dosa? Jelaskan pendapat kalian! Penilaian afektif melalui Kegiatan Diskusi. Dalam penilaian ini, guru akan melihat beberapa kecakapan hidup yang dimiliki siswa sehubungan proses diskusi dan presentasi yang dilakukan siswa. Kecakapan berpikir Kecakapan sosial No Nama Siswa I II III IV V VI VII (1-5) (1-5) (1-5) (1-5) (1-5) (1-5) (1-5)

Keterangan : I. II. III. IV. V. VI. Penilaiannya: 5 = sangat baik 4 = baik

Menggali informasi Mengolah informasi Mengambil Memecahkan Komunikasi lisan Komunikasi tertulis 3 = cukup baik 2 = kurang 1 = sangat kurang

Skor = Jumlah Skor x 100 Skor Maksimal

No 1 2

Kelompok Presentasi (1-4) Kelas (1-4)

Aspek Penilaian Sikap Ketepatan Kesesuaian (1-4) (1-4) (1-4)

Skor

NILAI

Kriteria Skor : 4 : dilakukan dengan sangat baik 3 : dilakukan dengan baik dan tepat waktu 2 : dilakukan dengan cukup baik tetapi tidak tepat waktu 1 : dilakukan dengan kurang baik Kriteria: 12 = nilai 100 (istimewa) 10.11 = nilai 90 (baik sekali) 8.9 = nilai 80 (lbaik) 6.7 = nilai 70 (cukup)

33 = nilai 60 (belum tuntas) 3 = nilai 50 (tidak tuntas) * Soal Post Test 1. Dosa adalah . 2. Latar belakang manusia jatuh ke dalam dosa adalah 3. Manusia memiliki kehendak bebas, yang mempunyai pengertian 4. Kejadian 3:15 disebut juga sebagai 5. Upah dosa adalah Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007 4.5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : Pendidikan Agama Kristen VII/II II 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan bahwa keberadaan manusia telah dicemari oleh dosa Indikator : Menjelaskan arti dosa H. Materi Pokok Arti Dosa I. Pendekatan Dilihat dari proses (siswa aktif) J. Strategi Kelompok

34 Penjelasan materi dari guru mata pelajaran dengan metode: ceramah, Tanya jawab dan Telaah Alkitab (PA) K. Metode BelajaR Pencapaian konsep dengan proses sebagai berikut: - Penjelasan/pemaparan L. Langkah-langkah 1. Kegiatan Awal a. Guru menginformasikan KD, indikator dan deskripsi metode belajar yang diterapkan b. Siswa menanggapi permasalahan yang telah disiapkan guru c. Pretes untuk penjajagan 2. Kegiatan Inti a. Guru mengadakan tanya jawab perihal pengertian dosa menurut pengertian sendiri b. Guru memberikan materi mengenai Arti Dosa disertai dengan pokok bahasan materi c. Guru memberi pengarahan/penguatan jika diperlukan pada setiap akhir presentasi Kegiatan Penutup Siswa diiajak untuk menyimpulkan hasil belajar Refleksi dikaitkan dengan kehidupan nyata Post test Tugas

3. a. b. c. d.

M. Sumber dan Media Belajar a. Sumber Belajar : Segala sumber yang dapat digunakan siswa agar terjadi perilaku belajar (pesan, bahan, alat, teknik/prosedur, dan latar). Buku : Alkitab, Cermin Remaja VII, Ensiklopedia Alkitab, Theologia Sistematika b. Media Belajar : Segala sesuatu yang direncanakan dan digunakan untuk mengirim pesan kepada penerima pesan secara efektif sehingga memiliki daya retensi tinggi (kartu simulasi, kartu lotere permasalan) N. Penilaian Tes dalam bentuk isian Telaah Alkitab dari 1 Yohanes 3:1-10
Bacalah 1 Yohanes 3:1-10, lalu jawablah pertanyaan berikut dengan menyebutkan ayat-ayat yang menjadi rujukan untuk menjawab! 1. Bagaimana kita bisa menjadi anak-anak Allah? 2. Apa yang di maksud dengan dosa? 3. Bagaimana kita bisa bebas dari dosa? 4. Apa tanda yang membedakan antara anak-anak Allah dengan anak-anak Iblis? Pemahaman Alkitab (aspek yang dinilai): - Perbandingan anak-anak Allah dan anak-anal Iblis - Persamaan konsep dosa secara dunia dan Alkitab - Kesimpulan : perbedaan antara anak-anak Allah dan anak-anak Iblis Aspek yang Dinilai Perbandingan Persamaaan Kesimpulan (1-4) (1-4) (1-4)

Soal Telaah Alkitab:

No

Nama Siswa

Kelas

SKOR

NILAI

35

Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : Pendidikan Agama Kristen VII/II III 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan bahwa keberadaan manusia telah dicemari oleh dosa Indikator : Mengidentifikasi penyebab kejatuhan manusia ke dalam dosa A. Materi Pokok Manusia Jatuh ke Dalam Dosa B. Pendekatan Dilihat dari proses (siswa aktif)

36 C. Strategi Kelompok Penjelasan materi dari guru mata pelajaran dengan metode: ceramah, Tanya jawab dan Telaah Alkitab (PA) D. Metode BelajaR Pencapaian konsep dengan proses sebagai berikut: - Penjelasan/pemaparan E. 1. Langkah-langkah Kegiatan Awal a. Guru menginformasikan KD, indikator dan deskripsi metode belajar yang diterapkan b. Siswa menanggapi permasalahan yang telah disiapkan guru c. Pretes untuk penjajagan Kegiatan Inti a. Guru mengadakan tanya jawab mengapa manusia jatuh ke dalam dosa b. Guru memberikan materi mengenai Manusia Jatuh ke Dalam Dosa disertai c. Guru memberi pengarahan/penguatan jika diperlukan pada setiap akhir presentasi Kegiatan Penutup Siswa diiajak untuk menyimpulkan hasil belajar Refleksi dikaitkan dengan kehidupan nyata Post test Tugas

2.

3. a. b. c. d.

F. Sumber dan Media Belajar a. Sumber Belajar : Segala sumber yang dapat digunakan siswa agar terjadi perilaku belajar (pesan, bahan, alat, teknik/prosedur, dan latar). Buku : Alkitab, Cermin Remaja VII, Ensiklopedia Alkitab, Theologia Sistematika b. Media Belajar : Segala sesuatu yang direncanakan dan digunakan untuk mengirim pesan kepada penerima pesan secara efektif sehingga memiliki daya retensi tinggi

G. Tes dalam bentuk isian


1. 2. 3. 4. 5. No 1. 2. 3. 4. 5.

Penilaian dan Rubrik Penilaian

Soal: Menurut Yesus, dosa sesungguhnya bermula dari Rahasia penyebab manusia berbuat dosa adalah Sebutkan hal-hal yang menajiskan seseorang yang berasal dari dalam hatinya! Dalam Matius 4:1-11, ada beberapa hal yang menyebabkan manusia jatuh ke dalam dosa. Sebutkan beberapa hal tersebut! Carilah contoh sehari-hari hal-hal yang sering menjadi penyebab manusia jatuh ke dalam dosa! Aspek yang Dinilai Soal Ketepatan Isi Kesesuaian dengan Skor / Nilai (1-5) FT (1-5) Dosa bermula dari Rahasia penyebab dosa Hal yang menajiskan .. Hal-hal yang menyebabkan Contoh seharihari

Skor = Jumlah Skor x 100 Skor Maksimal

37

Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : Pendidikan Agama Kristen VII/II IV 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan bahwa keberadaan manusia telah dicemari oleh dosa Indikator : Menjelaskan arti dosa A. Materi Pokok Manusia Jatuh ke Dalam Dosa

38 B. Pendekatan Dilihat dari proses (siswa aktif) C. Strategi Kelompok Penjelasan materi dari guru mata pelajaran dengan metode: ceramah, Tanya jawab dan Telaah Alkitab (PA) D. Metode Belajar Pencapaian konsep dengan proses sebagai berikut: - Penjelasan/pemaparan E. 1. Langkah-langkah Kegiatan Awal a. Guru menginformasikan KD, indikator dan deskripsi metode belajar yang diterapkan b. Siswa menanggapi permasalahan yang telah disiapkan guru c. Pretes untuk penjajagan Kegiatan Inti a. Guru mengadakan tanya jawab perihal pengertian dosa menurut pengertian sendiri b. Guru memberikan materi mengenai Arti Dosa disertai dengan pokok bahasan materi c. Guru memberi pengarahan/penguatan jika diperlukan pada setiap akhir presentasi Kegiatan Penutup Siswa diiajak untuk menyimpulkan hasil belajar Refleksi dikaitkan dengan kehidupan nyata Post test Tugas

2.

3. a. b. c. d.

F. Sumber dan Media Belajar a. Sumber Belajar : Segala sumber yang dapat digunakan siswa agar terjadi perilaku belajar (pesan, bahan, alat, teknik/prosedur, dan latar). Buku : Alkitab, Cermin Remaja VII, Ensiklopedia Alkitab, Theologia Sistematika b. Media Belajar : Segala sesuatu yang direncanakan dan digunakan untuk mengirim pesan kepada penerima pesan secara efektif sehingga memiliki daya retensi tinggi G. Penilaian Tes dalam bentuk isian Telaah Alkitab dari Markus 7:20-23
Bacalah Markus 7:20-23. Tuliskanlah hal-hal apa saja yang bisa timbul dari hati dan pikiran yang jahat dalam kotak berikut!

Soal Telaah Alkitab:

.
Aspek yang Dinilai Kesesuain dengan FT (1-5)

Soal Bahan PA: Markus 7:20-23. Tuliskanlah hal apa saja yang bisa timbul dari hati dan pikiran yang

Ketepatan Isi (1-5)

Skor / Nilai

39
jahat!

Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : Pendidikan Agama Kristen VII/II V 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan bahwa keberadaan manusia telah dicemari oleh dosa Indikator : Menjelaskan tindakan Allah terhadap dosa I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran pada materi ini diharapkan siswa : 1. Menjelaskan apa yang dilakukan Allah terhadap dosa yang diperbuat manusia 2. Membandingkan kasih Allah dengan kasih manusia

40

II. Materi Ajar Tindakan Allah Terhadap Dosa III. Metode Pembelajaran Model, Brainstroming, Cerita, Tanya Jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Guru meminta siswa untuk menyanyikan pujian, dilanjutkan dengan doa untuk membuka kelas PAK - Guru mengabsen kehadiran siswa 2. Kegiatan Inti: - Guru meminta siswa secara bergantian untuk membaca cerita dari buku paket yang disadu dari 100 Renungan Singkat untuk Anak-Anak - Brainstorming berdasarkan telaah bacaan renungan singkat tersebut - Guru meminta para siswa untuk menuliskan hasil brainstorming tersebut di selembar kertas dan dikumpulkan - Guru memberikan waktu 15 untuk siswa mencatat materi mengenai Tindakan Allah Terhadap Dosa 3.Kegiatan Akhir: - Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran - Guru memberikan PR (Tugas Rumah) berdasarkan pemahaman Alkitab yang terambil dari Kejadian Lukas 15:1-10 - Guru meminta salah seorang murid untuk memimpin pujian dan berdoa untuk mengakhiri pelajaran V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1, Theologia Sistematika

VI. Penilaian a. Penugasan b. PR Alkitab

: : Lukas 15:1-10

Lukas 15:1-10 Yang dilakukan oleh pemilik domba dan pemilik dirham yang hilang . Apa yang dilakukan ketika kembali . domba dan dirhamnya . Sikap orang berdosa .
Soal Bacalah Lukas 15:1-10 tentang perumpamaan domba yang hilang dan perumpamaan dirham yang hilang. Jawablah pertanyaan yang Ketepatan Isi (1-5) Aspek yang Dinilai Kesesuain dengan FT (1-5) Skor / Nilai

41
diberikan oleh guru tsb!

VIII. Rubrik Penilaian Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : Pendidikan Agama Kristen VII/II VI 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan bahwa keberadaan manusia telah dicemari oleh dosa Indikator : Menjelaskan tindakan Allah terhadap dosa I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran pada materi ini diharapkan siswa : 1. Menjelaskan apa yang dilakukan Allah terhadap dosa yang diperbuat manusia

42 3. Membandingkan kasih Allah dengan kasih manusia

II. Materi Ajar Tindakan Allah Terhadap Dosa III. Metode Pembelajaran Model, Brainstroming, Cerita, Tanya Jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Guru meminta siswa untuk menyanyikan pujian, dilanjutkan dengan doa untuk membuka kelas PAK - Guru mengabsen kehadiran siswa 2. Kegiatan Inti: - Guru meminta siswa secara bergantian untuk membaca cerita dari buku paket yang disadu dari 100 Renungan Singkat untuk Anak-Anak - Brainstorming berdasarkan telaah bacaan renungan singkat tersebut - Guru meminta para siswa untuk menuliskan hasil brainstorming tersebut di selembar kertas dan dikumpulkan - Guru memberikan waktu 15 untuk siswa mencatat materi mengenai Tindakan Allah Terhadap Dosa 3. Kegiatan Akhir: - Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran - Guru memberikan PR (Tugas Rumah) yang terambil dari Alkitab: Kej.3:89, 23-24; Luk.15:1-10; Yoh.3:3-7; Rm.6:12-14; 2 Tim.2:25 - Guru meminta salah seorang murid untuk memimpin pujian dan berdoa untuk mengakhiri pelajaran V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1, Theologia Sistematika VI. Penilaian Perbandingan antara kasih Allah dengan manusia No 1 2 3 4 Aspek Sasaran Jangka waktu Motivasi Syarat Kasih Allah Kasih manusia

No

Nama Siswa S (1-4)

Kasih Allah J.W (1-4) M (1-4) Sy (1-4) S (1-4)

Kasih Manusia J.W (1-4) M (1-4) Sy (1-4)

Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

43

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Pokok Bahasan Satuan Pendidikan Kelas / Program Semester Waktu Pertemuan I. : : : : : : : Pendidikan Agama Kristen Pertobatan SMP Negeri 1 Kongbeng VII II 2 kali @ 2 JP VII - VIII

Standar Kompetensi Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelematkan manusia serta seluruh ciptaan

II. Kompetensi Dasar Menjelaskan keberadaan manusia telah dicemari oleh dosa III. Indikator Menjelaskan pentingnya peertobatan Menunjukkan sikap bertobat

44

IV.

Materi Pokok Pertemuan ke-1 : Penjelasan akar kata pertobatan, tobat. Pertobatan dikatakan penting karena: Yesus sendiri memerintahan pertobatan Bahwa dosa hanya bisa diampuni jika kita menyesalinya dan tidak melakukannya lagi Dengan bertobat, manusia dituntun kepada kebenaran dan melakukan halhal yang berkenan di hadapan Tuhan Pertobatan membawa kepada keselamatan Pertemuan ke-2 : Contoh kasus pertobatan di dalam Alkitab yang terambil dari kisah Zakheus, Lukas 19:1-9; kisah pertobatan gereja Aurelius Augustinus.

V. Strategi Pembelajaran Pemahaman konsep dan ketrampilan proses dengan menerapkan metode: ceramah, diskusi, tanya jawab 1. Pendahuluan - Guru memberikan salam kepada siswa, mengajak siswa untuk berdoa dan menyanyikan pujian - Guru mengabsen siswa - Apersepsi terhadam materi yang diberikan 2. Kegiatan Inti Pertemuan I : - Guru menginformasikan tujuan pembelajaran - Guru mengajak siswa untuk memperhatikan diagram roda dan ilustrasi jembatan yang ditempel di whiteboard - Guru meminta siswa untuk menyampaikan pendapatnya sehubungan dengan diagram dan ilustrasi yang ditempel di whiteboard - Guru memberikan uraian materi dan penjelasan mengenai pertobatan dan akar kata - Guru meminta siswa untuk menuliskan di catatan masing-masing mengenai uraian materi - Guru memeriksa hasil catatan siswa - Feedback siswa terhadap materi yang diberikan 3. Penutup Membuat rangkuman/simpulan dengan bimbingan guru Tes (tertulis, lisan atau Tanya jawab dengan sample 25%) PR/Tugas rumah Memberi tugas No Kegiatan Belajar Aspek Life Skill Pendahuluan a. Prasyarat Kesadaran diri b. Motivasi Kecakapan Kegiatan Intii akademis a. Guru memberikan penjelasan mengenai Kesadaran diri diagram roda dan ilustrasi jembatan Penutup a. Guru menyimpukan hasil pembelajaran b. Guru memberikan penugasan kepada siswa berupa telaah bacaan Nama Siswa Soal Aspek yang dinilai Ketepatan Orisinal Kesesuaian Isian (1-5) Pemikiran dengan FT

45 (1-5) 1 2 3 4 5 VI. Penilaian dan Tindak Lanjut (Rubrik Penilaian) a. Penilaian kognitif (melalui soal yang diberikan kepada siswa) Soal mengenai Telaah Alkitab:\ 1. Menurutmu, apakah Ria sudah bertobat? Apa buktinya? 2. Kalau Ria sembuh, kira-kira apakah dia akan mengulangi lagi mandi di sungai yang kotor itu? Apa saja kerugian yang Ria alami akibat perbuatannya? 3. Sebaliknya, apakah ada keuntungan yang Ria dapatkan dengan perbuatan itu? 4. Kalau kamu sebagai Ria, apa yang kamu pikirkan dan lakukan selanjutnya? 5. Buatla minimal dua alasan mengapa Ria bertobat itu penting! (Pertemuan I) (Pertemuan II) a. Penilaian kognitif (melalui diskusi kelompok) Diskusikanlah bahan PA yang terambil dari Lukas 19:1-10 tentang kisah Zakheus dan tokoh gereja Aurelius Agustinus Kelompok I (Kisah Zakheus) 1. Ceritakanlah dengan singkat proses pertobatan Zakheus! 2. Kesalahan/dosa apa yang dilakukan Zakheus sebelumnya? 3. Sikap apa yang dilakukan Zakheus untuk membuktikan bahwa ia sudah bertobat? Kelompok II (Aurelius Agustinus) 1. Mengapa sikap bertobat dituntut dari Agustinus? 2. Menurutmu, apa atau siapa yang membuat Agustins bertobat? 3. Sikap apa yang dilakukan Agustinus untuk menunjukkan bahwa ia sudah bertobat? (1-5)

No 1 2

Kelompok Presentasi (1-4) Kelas (1-4)

Aspek Penilaian Sikap Ketepatan Kesesuaian (1-4) (1-4) (1-4)

Skor

NILAI

Pedoman penskoran: a. Kelompok Kritera b. Penilaian afektif (sikap dan perilaku siswa, skala SB, B, CB, KB) Nama Sikap dan Perilaku Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Siswa Baik a. Sa dar bahwa ia harus ikut serta dalam memberikan

46 pendapatnya pada kelompok b. Ti dak membeda-bedakan teman/kelompok yang memiliki kekurangan/kelebihan c. Me rasa tertarik pada suatu pendapat yang diucapkan oleh kelompok lain d. Me nerima pendapat kelompok lain e. Ke rjasama dalam kelompok c. Penilahaian psikomotorik Sikap dan Perilaku Sangat Baik a. Memilih referensi diskusi b. Menggunakan bahan referensi untuk berdiskusi c. Mencatat hasil diskusi di buku catatan pribadi d. Mencatat pertanyaan kelompok lain yang digunakan sebagai masukan kelompok e. Mencatat kesimpulan dari diskusi Kriteria Skor : 5 : dilakukan dengan sangat baik 1 : dilakukan dengan baik dan tepat waktu 3 : dilakukan dengan cukup baik tetapi tidak tepat waktu 2 : dilakukan dengan kurang baik

Nama Siswa

Baik

Cukup Baik

Kurang Baik

Kriteria: 13 = nilai 100 (istimewa) 10.12 = nilai 90 (baik sekali) 8.10 = nilai 80 (lbaik) 6.8 = nilai 70 (cukup) 4.6 = nilai 60 (belum tuntas) 3 = nilai 50 (tidak tuntas) Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

47

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Pokok Bahasan Satuan Pendidikan Kelas / Program Semester Waktu : : : : : : Pendidikan Agama Kristen Baptisan Kudus SMP Negeri 1 Kongbeng VII II 2 pertemuan @ 40

I. Standar Kompetensi Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelematkan manusia serta seluruh ciptaan

48 II. Kompetensi Dasar Menjelaskan bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia III. Indikator Menjelaskan makna dan arti baptisan IV Materi Pokok Pertemuan ke-1 : Gereja Prostestan mengakui 2 sakramen : Sakramen Baptisan Kudus dan Perjamuan Kudus. Akar kata sacramentum Baptisan dalam bahasa aslinya baptize Bahan-bahan Firman Tuhan : Keluaran 30:17-21; Imamat 11:25; Roma 6:3-5; Roma 10:9-10; 1 Korintus 12:13 Pertemuan ke-2 : Peranan baptisan dalam kehidupan orang percaya: - Baptisan merupakan pengakuan dan kesaksian seseorang di hadapan Tuhan dan jemaat-Nya bahwa ia percaya dan menerima Yesus sebagai Tuhan dan Juru Selamat - Telah bertobat dan menerima pengampunan dosa serta bersedia menempuh kehidupan yang baru - Diterima menjadi anggota gereja untuk masuk dalam persekutuan orang percaya Syarat bagi seseorang agar dapat dibaptis adalah pertobatan seperti yang disampaikan dalam Matius 3:13-17 Refleksi iman melalui tugas harian V. Strategi Pembelajaran Pemahaman konsep dan ketrampilan proses dengan menerapkan metode: ceramah, tanya jawab dan refleksi 1. Pendahuluan - Guru memberikan salam kepada siswa, mengajak siswa untuk berdoa dan menyanyikan pujian - Guru mengabsen siswa - Apersepsi terhadam materi yang diberikan 2. Kegiatan Inti Pertemuan I : - Guru menginformasikan tujuan pembelajaran - Guru mengajak siswa untuk memperhatikan gambar atau foto tentang pembaptisan, ada pembaptisan yang dilakukan (ilustrasi) zaman Kaisar Konstantin, pembaptisan dengan cara dipercik dan pembaptisan dengan cara diselamkan - Guru meminta siswa untuk menyampaikan peandapatnya sehubungan dengan gambar/foto yang ditempelkan di whiteboard - Guru memberikan uraian materi dan penjelasan mengenai pembaptisan dan akar kata - Guru meminta siswa untuk menuliskan di catatan masing-masing mengenai uraian materi - Guru memeriksa hasil catatan siswa - Feedback siswa terhadap materi yang diberikan 3. Penutup Memberi tugas No Kegiatan Belajar Aspek Life Skill Pendahuluan c. Prasyarat Kesadaran diri d. Motivasi Kecakapan Kegiatan Intii akademis b. Guru memberikan penjelasan akar kata Kesadaran diri

49 sacramentum, pembaptisan, asal mula pembatisan percik, pembaptisan selam Penutup 2Guru menyimpukan hasil pembelajaran 3Guru memberikan penugasan kepada siswa berupa refleksi diri melalui pembaptisan , makna baptisan No Nama Siswa Aspek Penilaian Kedalaman Isi Kesuaian Refleksi Refleksi Alkitab (1-4) (1-4)

VII.

Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian kognitif (melalui soal yang diberikan kepada siswa) Soal observasi siswa terhadap lingkungan sekitar yang berbeda keyakinanya Tanyakan pada temanmu atau kenalanmu yang tidak beragama Kristen, apakah dalam agama orang tersebut ada upacara membersihkan, dan bagaimana itu dilakukan! Sampaikan informasi di kelas, pelajari juga informasi ASPEK PENILAIAN No Nama Perencanaan Pengumpulan Pengolahan Penyajian Skor Nilai Siswa Data Data Data 1. 2. 3. Penilaian : Nilai: Skor Perolehan x 100 Skor Maksimal (Pertemuan I) b. Penilaian afektif melalui Kegiatan 4 (Hal.97 Cermin Remaja VII) Mengenai pemahaman siswa mengenai baptisan, melalui kesimpulan tentang makna dan arti baptisan yang sebenarnya melalui Alkitab. Dalam penilaian ini, guru akan melihat beberapa kecakapan hidup yang dimiliki siswa sehubungan dengan tulisan yang dibuatnya. Kecakapan berpikir Kecakapan sosial No Nama Siswa I II III IV V VI VII (1-5) (1-5) (1-5) (1-5) (1-5) (1-5) (1-5)

Keterangan : VII. VIII. IX. X.

XI.

Menggali informasi Mengolah informasi Mengambil Memecahkan Komunikasi lisan

50
XII. Penilaiannya: 5 = sangat baik 4 = baik Komunikasi tertulis 3 = cukup baik 2 = kurang 1 = sangat kurang

Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Pertemuan ke Semester : : : : Pendidikan Agama Kristen VII VIII & IX II

A. Standar Kompetensi Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan B. Kompetensi Dasar

51 Menjelaskan bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia C. Alokasi Waktu 2x pertemuan @ 80 D. Indikator Menjelaskan bahwa Injil Kerajaan Allah berisi berita pengampunan, keselamatan dan hidup kekal E. Materi Pokok Injil Kerajaan Allah Injil Kerajaan Allah adalah berita sukacita mengenai Kerajaan Allah. Kerajaan Allah sama dengan Kerajaan surga, yaitu pemerintahan yang dipimpin oleh di mana kehendak-Nya dilaksanakan di surga maupun di bumi. Pengampunan mempunyai makna: - Setiap kesalahan besar atau kecil tidak ada satupun yang tersembunyi di hadapan Tuhan - Tuhan mengampuni orang yang mau mengakui perbuatannya di hadapan Tuhan - Pengampunan membutuhkan konskewensi yang harus ditindaklanjuti F. Pendekatan Dilihat dari proses (siswa aktif) Dilihat dari materi (CTL) G. Strategi Kelompok Pembelajaran dengan kerjasama (cooperative learning) dan penjelasan dari guru mata pelajaran H. Metode Ceramah, Tanya jawab, Investigasi kelompok dan pencapaian proses sebagai berikut: - pemberian tugas kelompok - diskusi kelompok - penjelasan/pemaparan I. 1. 2. 3. Langkah-langkah Kegiatan Awal (10) Guru meminta salah satu siswa memimpin pujian dan berdoa Guru menginformasikan KD, indicator, dan deskripsi metode belajar yang akan diterapkan Siswa menanggapi permasalahan yang telah disiapkan guru berhubungan dengan materi yang telah disiapkan Pretes untuk penjajagan Kegiatan Inti (50) Siswa duduk menurut kelompoknya (kelompok yang sudah disusun oleh guru) Masing-masing kelompok menerima tugas dari guru Diskusi kelompok (10) Presentasi kelompok, secara berturut-turut dari kelompok pada materi pertama hingga yang kedua, kelompok menanggapi Guru memberi pengarahan/penguatan/arahan jika diperlukan pada setiap akhir presentasi Penutup (20) Siswa diajak untuk menyimpulkan hasil belajar (sesuai dengan indicator) Refleksi dikaitkan dengan kehidupan nyata Postest Tugas pribadi/PR Doa Penutup

52 J. Sumber Media K. Sumber dan Media Belajar : Alkitab, Cermin Remaja VII, Theologi Sistematika, Buku Pola Pemuridan : Kehidupan Anda dalam Kristus, kesaksian hidup para siswa dan guru mapel : Kartu lotre berisi permasalahan diskusi (diambil secara acak oleh perwakilan kelompok)

Penilaian 1. Nontes berupa lembar penilaian observasi perilaku siswa dalam pelaksanaan diskusi 2. Tes dalam bentuk pilihan ganda ASPEK PENILAIAN Nama Siswa

L. Rubrik Penilaian No
Partisipasi Dlm Diskusi (1-5) Pemecahan Masalah (1-5) Ketrampilan Berdiskusi (1-5) Presentasi Kelompok (1-5)

SKOR

NILAI

Soal Postest 1. Injil Kerajaan Allah adalah a. berita sukacita mengenai Kerajaan Allah b. berita dari kota Betlehem c. berita damai dari tengah d. berita kekalahan Lucifer 2. Upah yang setimpal dengan dosa adalah a. kehidupan kekal b. maut c. kerajaan sorga d. mahkota kebenaran 3. Di bawah ini adalah merupakan makna pengampunan kecuali a. setiap kesalahan besar atau kecil tidak ada yang tersembunyi dari Tuhan b. Tuhan mengampuni orang yang mau mengakui perbuatannya di hadapan Tuhan c. setiap kesalahan dapat dimaafkan bila ada pembicaraan dari hati ke hati d. pengampunan yang Tuhan berikan membutuhkan konsekuensi yang harus ditindaklanjuti 4. Manusia yang mati bersama Kristus dan bangkit bagi Allah di dalam a. tubuhnya sendiri b. tubuh orang lain c. kuasa Allah d. Yesus Kristus 5. Kehidupan kekal di dalam Yesus Kritus bersifat a. sementara b. berkelanjutan c. kekinian d. abadi Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Pertemuan ke Semester : : : : Pendidikan Agama Kristen VII IX - X II

53 A. Standar Kompetensi Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan B. Kompetensi Dasar Menjelaskan bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia C. Alokasi Waktu 2x pertemun = 2 JP @40 D. Indikator Menjelaskan karya penyelamatan Allah melalui Yesus Kristus Menjelaskan perbedaan penyelamatan Allah dengan tindakan manusia menolong seseorang yang keluar dari bahaya

E. Materi Pokok Karya Allah dalam Yesus Kristus - Gambar dan rupa yang ada pada manusia yang telah rusak telah dipulihkan oleh Yesus Kristus - Manusia bar uterus menerus diperbaharui untuk memperoleh pengetahuan yang benar menurut gambar Khalik-Nya (Kolose 3:1-11) - Setiap orang yang menjadi milik Kristus adalah milik Allah - Istilah-istilah yang dipakai untuk menggambarkan bahwa Yesus Juru Selamat - Perbedaaan antara penyelamatan Allah dan tindakan manusia dalam hal menolong - Contoh Alkitab yang membedakan antara penyelamatan Allah dengan konsep menolong manusia: a. Musa diselamatkan dari air b. Yusuf dijual ke Mesir c. Yesus diselamatkan dari pembunuhan Herodes F. Pendekatan Dilihat dari proses (siswa aktif) Dilihat dari materi (CTL) G. Strategi Kelompok Pembelajaran dengan kerjasama (cooperative learning) melalui bahan PA (Pendalaman Alkitab) dan penjelasan dari guru mata pelajaran H. Metode Ceramah, tanya jawab, PA (Pemahaman Alkitab) I. Langkah-langkah 1. Kegiatan Awal (10) - Guru dan siswa berdoa bersama - Guru menginformasikan KD, indikator, dan deskripsi metode belajar yang akan diterapkan - Siswa menanggapi hal-hal yang telah disampaikan oleh guru - Pretes untuk penjajagan

2. Kegiatan Inti (50) p.9 & p.10 - Guru mengadakan Tanya jawab dengan para siswa mengenai pengalaman mereka saat menolong orang: a. situasi apa yang menyebabkan orang tersebut perlu ditolong b. langkah pertolongan apa yang sudah dilakukan c. bagaimana hasil akhir dari usaha menolong orang tersebut d. apa yang seharusnya dilakukan setelah seseorang mengalami pertolongan

p.9

54 Guru memberikan penguatan atas setiap jawaban yang diberikan oleh para siswa - Guru memberikan catatan mengenai uraian materi yang disampaikan 3. Kegiatan Penutup J. Sumber Media K. Sumber dan Media Belajar : Alkitab, Cermin Remaja VII, Theologi Sistematika, Buku Pola Pemuridan : Kehidupan Anda dalam Kristus, kesaksian hidup para siswa dan guru mapel : Kartu lotre berisi permasalahan diskusi (diambil secara acak oleh perwakilan kelompok) -

Penilaian 1. Nontes berupa lembar penilaian observasi perilaku siswa dalam pelaksanaan diskusi 3. Tes dalam bentuk pilihan ganda ASPEK PENILAIAN

M. Rubrik Penilaian No Nama Siswa


Partisipasi Dlm Diskusi (1-5) Pemecahan Masalah (1-5) Ketrampilan Berdiskusi (1-5) Presentasi Kelompok (1-5)

SKOR

NILAI

Soal Postest 1. Injil Kerajaan Allah adalah a. berita sukacita mengenai Kerajaan Allah b. berita dari kota Betlehem c. berita damai dari tengah d. berita kekalahan Lucifer 2. Upah yang setimpal dengan dosa adalah a. kehidupan kekal b. maut c. kerajaan sorga d. mahkota kebenaran 3. Di bawah ini adalah merupakan makna pengampunan kecuali a. setiap kesalahan besar atau kecil tidak ada yang tersembunyi dari Tuhan b. Tuhan mengampuni orang yang mau mengakui perbuatannya di hadapan Tuhan c. setiap kesalahan dapat dimaafkan bila ada pembicaraan dari hati ke hati d. pengampunan yang Tuhan berikan membutuhkan konsekuensi yang harus ditindaklanjuti 4. Manusia yang mati bersama Kristus dan bangkit bagi Allah di dalam a. tubuhnya sendiri b. tubuh orang lain c. kuasa Allah d. Yesus Kristus 5. Kehidupan kekal di dalam Yesus Kritus bersifat a. sementara b. berkelanjutan c. kekinian d. abadi Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng Guru Mata Pelajaran G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas : Pendidikan Agama Kristen : VII

55 Pertemuan ke Semester : XI - XII : II

A. Standar Kompetensi Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan B. Kompetensi Dasar Menjelaskan bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia C. Alokasi Waktu 2x pertemun = 2 JP @40 D. Indikator Menanggapi penyelamatan Allah dalam melalui ucapan syukur dan ibadah E. Materi Pokok Merespon Penyelamatan Allah Pengertian syukur dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia Pengertian keselamatan Pembagian ayat Firman Tuhan yang diuraikan dalam materi : Yohanes 3:16; 1 Korintus 1:2; Galatia 5:22; Mazmur 107:15 Pengertian ibadah menurut Kamus Bahasa Indonesia dan Alkitab (Roma 12:1) F. Pendekatan Dilihat dari proses (siswa aktif) Dilihat dari materi (CTL) G. Strategi Kelompok Pembelajaran dengan kerjasama (cooperative learning) melalui diskusi dan pengolahan liturgika (tata ibadah) H. Metode Ceramah, tanya jawab, diskusi I. Langkah-langkah 1. Kegiatan Awal (10) - Guru menginformasikan KD, indikator dan deskripsi metode belajar yang diterapkan - Siswa menanggapi wacana/permasalahan yang telah disiapkan guru - Pretes untuk penjajagan

2. 3. J. Sumber

Kegiatan Inti (50) Siswa duduk menurut kelompoknya dengan komposisi heterogen Masing-masing kelompok menerima tugas dari guru untuk mendiskusikan cara membuat tata liturgika yang baik, menyusun liturgika Diskusi kelompok (20) Presentasi kelompok Guru memberi pengarahan/penguatan/arahan jika diperlukan pada Kegiatan Penutup Siswa diajak untuk menyimpulkan hasil belajar Refleksi dikaitkan dengan kehidupan nyata Tugas pribadi (PR) Sumber dan Media Belajar : Alkitab, Cermin Remaja VII, Theologi Sistematika, Buku Pola Pemuridan : Kehidupan Anda dalam Kristus, kesaksian hidup para siswa dan guru mapel

56 Media K. : Kartu lotre berisi tugas untuk membuat tata liturgika Penilaian 1. Nontes berupa lembar penilaian observasi perilaku siswa dalam pelaksanaan diskusi 2. Unjuk Performance : telling story ASPEK PENILAIAN No Nama Siswa
Partisipasi Dlm Diskusi (1-5) Pemecahan Masalah (1-5) Ketrampilan Berdiskusi (1-5) Presentasi Kelompok (1-5)

N. Rubrik Penilaian SKOR NILAI

Soal Telling Story Pikirkanlah pengalamanmu selama ini. Apa saja bentuk-bentuk ucapan syukur dan ibadah yang pernah kamu ikuti atau lakukan! Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

57 Kelas Pertemuan ke Semester : VII : VIII & IX : II

A. Standar Kompetensi Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan B. Kompetensi Dasar Menjelaskan bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia C. Alokasi Waktu 2x pertemuan @ 80 D. Indikator Menjelaskan bahwa Injil Kerajaan Allah berisi berita pengampunan, keselamatan dan hidup kekal E. Materi Pokok Injil Kerajaan Allah 1. Injil Kerajaan Allah adalah berita sukacita mengenai Kerajaan Allah. Kerajaan Allah sama dengan Kerajaan surga, yaitu pemerintahan yang dipimpin oleh di mana kehendak-Nya dilaksanakan di surga maupun di bumi. 2. Pengampunan mempunyai makna: - Setiap kesalahan besar atau kecil tidak ada satupun yang tersembunyi di hadapan Tuhan - Tuhan mengampuni orang yang mau mengakui perbuatannya di hadapan Tuhan - Pengampunan membutuhkan konskewensi yang harus ditindaklanjuti F. Pendekatan Dilihat dari proses (siswa aktif) Dilihat dari materi (CTL) G. Strategi Kelompok Pembelajaran dengan kerjasama (cooperative learning) dan penjelasan dari guru mata pelajaran H. Metode Ceramah, Tanya jawab, Investigasi kelompok dan pencapaian proses sebagai berikut: - pemberian tugas kelompok - diskusi kelompok - penjelasan/pemaparan I. Langkah-langkah 1. Kegiatan Awal (10) - Guru meminta salah satu siswa memimpin pujian dan berdoa - Guru menginformasikan KD, indicator, dan deskripsi metode belajar yang akan diterapkan - Siswa menanggapi permasalahan yang telah disiapkan guru berhubungan dengan materi yang telah disiapkan - Pretes untuk penjajagan 2 Kegiatan Inti (60) - Siswa duduk menurut kelompoknya (kelompok yang sudah disusun oleh guru) - Masing-masing kelompok menerima tugas dari guru - Diskusi kelompok (15) - Presentasi kelompok, secara berturut-turut dari kelompok pada materi pertama hingga yang kedua, kelompok menanggapi - Guru memberi pengarahan/penguatan/arahan jika diperlukan pada setiap akhir presentasi 3 Penutup (10) - Siswa diajak untuk menyimpulkan hasil belajar (sesuai dengan indicator) - Refleksi dikaitkan dengan kehidupan nyata

58 Postest Tugas pribadi/PR Doa Penutup J. Sumber dan Media Belajar Sumber : Alkitab, Cermin Remaja VII, Theologi Sistematika, Buku Pola Pemuridan : Kehidupan Anda dalam Kristus, kesaksian hidup para siswa dan guru mapel Media : Kartu lotre berisi permasalahan diskusi (diambil secara acak oleh perwakilan kelompok) K. Penilaian 1. Nontes berupa lembar penilaian observasi perilaku siswa dalam pelaksanaan diskusi 4. Tes dalam bentuk pilihan ganda O. Rubrik Penilaian ASPEK PENILAIAN Nama Siswa Partisipasi Pemecahan Ketrampilan Presentasi Dlm Masalah Berdiskusi Kelompok No SKOR NILAI
Diskusi (1-5) (1-5) (1-5) (1-5)

Soal Postest 1. Injil Kerajaan Allah adalah a. berita sukacita mengenai Kerajaan Allah b. berita dari kota Betlehem c. berita damai dari tengah d. berita kekalahan Lucifer 2. Upah yang setimpal dengan dosa adalah a. kehidupan kekal b. maut c. kerajaan sorga d. mahkota kebenaran 3. Di bawah ini adalah merupakan makna pengampunan kecuali a. setiap kesalahan besar atau kecil tidak ada yang tersembunyi dari Tuhan b. Tuhan mengampuni orang yang mau mengakui perbuatannya di hadapan Tuhan c. setiap kesalahan dapat dimaafkan bila ada pembicaraan dari hati ke hati d. pengampunan yang Tuhan berikan membutuhkan konsekuensi yang harus ditindaklanjuti 4. Manusia yang mati bersama Kristus dan bangkit bagi Allah di dalam a. tubuhnya sendiri b. tubuh orang lain c. kuasa Allah d. Yesus Kristus 5. Kehidupan kekal di dalam Yesus Kritus bersifat a. sementara b. berkelanjutan c. kekinian d. abadi Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015 Guru Mata Pelajaran RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007