RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS-1) TAHUN 2008/2009 S.D.

2011/2012

Sekolah sebagai institusi pendidikan mempunyai tujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Dalam mewujudkankan tujuan tersebut, sebagai langkah awal untuk menjalankan aktifitas Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional, SMP Negeri 5 Cilacap perlu menyusun RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS-1) yang merupakan rencana pengembangan sekolah untuk jangka waktu empat tahunan. RKAS adalah rencana yang relatif bersifat baku, dan sesuai dengan filosofi, arah, dan tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam UUD 1945 (yang diamandemen) dan dalam UUSPN NO.20 TAHUN 2003, PP Nomor 19 Tahun 2005 dan peraturan perundangan lainnya yang relevan. Beberapa aspek yang memarnai jalannya proses pendidikan di Eks Kotip Cilacap umumnya dan SMP Negeri 5 Cilacap khususnya dapat ditampilkan dalam berbagai sudut analisis sebagai berikut. A. Analisis Lingkungan Strategis 1. Sosial Ekonomi Masyarakat Cilacap dikenal dengan kota industri dan kota nelayan sehingga tingkat mata pencaharaiannya bervariasi seperti PNS, TNI, POLRI, karyawan swasta, buruh TKW, petani dan nelayan. Dengan mata pencaharian yang beragam, 90% penduduk memiliki perekonomian yang cukup baik sedangkan 10% berekonomi kurang. Partisipasi masyarakat terhadap biaya pendidikan cukup tinggi.
Hal. 1 RKAS-1 SMPN 5 CILACAP

2. Politik Sebagai negara demokratis, Indonesia memberikan hak politik kepada semua warga negara untuk memiliki pandangan politik yang berbeda. Setiap warga negara berhak memilih pandangan politik masingmasing, namun tetap menghormati pilihan politik dari warga negara yang lain. Karena sistem yang demokratis ini sudah tertanam dengan baik, perbedaan pilihan politik tidak menimbulkan gejolak dan kekacauan dalam persatuan dan kesatuan negara Republik Indonesia terutama di Kabupaten Cilacap. Suasana kondusif di lingkungan SMP Negeri 5 Cilacap dalam hal perbedaan pendapat dan pandangan politik menciptakan dinamika

kehidupan yang beragam dan semakin mempererat ikatan kekeluargaan antar pimpinan, guru, komite sekolah, staf karyawan dan masyarakat sekitar. Semua komponen dan civitas akademika SMP Negeri 5 Cilacap mampu menciptakan suasana rukun dan nyaman dalam berpendapat, berpandangan dan berorganisasi. 3. Keamanan Kabupaten Cilacap terletak di pesisir laut selatan, terletak di antara 108o-4’30 109o 30’30” garis bujur timur dan 7o30’ – 7o45’20” garis lintang selatan, memiliki luas 225.360,840 Ha termasuk pulau Nusakambangan seluas 11.510,552 Ha atau sekitar 6,94 % dari luas Propinsi Jawa Tengah. SMP Negeri 5 Cilacap secara geografis terletak di kota kecamatan Cilacap Utara tepatnya di desa Gumilir jalan Ketapang no. 73 berdekatan dengan
RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 2

Polsek Cilacap utara, kantor kecamatan, Koramil, SD, SLB, SMA sehingga tingkat keamanannya terkendali. Letak SMP Negeri 5 Cilacap yang berada di antara instansi Pemerintah lain membuat kondisi keamanan mudah tercipta. Keamanan di lingkungan sekitar stabil dan masyarakat dengan semua komponen instansi pemerintah bersinergi untuk membuat lingkungan sekitar tetap aman dan terkendali. 4. Kemajuan IPTEK Era globalisasi telah melibatkan semua negara di dunia untuk menggunakan ilmu pengetahuan dan teknologi secara intensif. Indonesia membangun berbagai institusi pendidikan dari tingkat SD, SMP, SMA dan Perguruan Tinggi untuk mencetak generasi muda yang selalu mampu mengikuti perkembangan jaman, ilmu pengetahuan dan mencipta teknologi yang bermanfaat bagi kehidupan masyarakat. Ilmu pengetahuan dan teknologi sangat penting bagi unsur pimpinan, guru, staf, komite sekolah dan siswa di SMP Negeri 5 Cilacap. Beberapa pelatihan tentang ilmu pengetahuan dan teknologi dilaksanakan dan direncanakan agar semua komponen mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan memanfaatkannya untuk tujuan kelancaran dan kenyamanan proses kegiatan belajar mengajar bagi semua siswa, pengelolaan administrasi pengajaran dan pendidikan melalui Sistem Informasi Manajemen yang mapan. Aplikasi IPTEK dalam proses KBM dipandang urgen karena guru dan siswa menjadi terbiasa memanfaatkannya bukan hanya di lingkungan sekolah tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari.
RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 3

5. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 4 . maupun aparat pemerintah. Analisis Kondisi Pendidikan Saat Ini Mutu pendidikan di Indonesia belum menunjukan hasil memuaskan ditinjau dari hasil UAN dengan batas nilai rata-rata terendah 5. Karena di bagian barat. sedangkan SMPN 5 Cilacap mengembangkan kesenian tari Jalungmas.25 dibanding dengan negara-negara tetangga dengan batas terendah di atas 7.0. Tanah di Cilacap sangat subur. Propinsi Jawa Tengah. Kebudayaaan dan etnis yang beragam mendukung masyarakat Cilacap untuk bertoleransi terhadap semua keragaman yang ada di lingkungan sekitar. B. Budaya Kota Cilacap yang terletak di pantai selatan memiliki kultur budaya yang berbeda dengan daerah lain. pelajar. Hal ini adalah tugas berat bagi pendidik untuk meningkatkan mutu pendidikan di negara Indonesia. nelayan. Cilacap berbatasan dengan Kabupaten Ciamis Propinsi Jawa Barat dan bagian utara Cilacap berbatasan dengan Banyumas. kesenian tradisional pun berkembang dengan baik. Keharmonisan dalam beragama membuka masuknya budaya Tiongkok/Cina yaitu kesenian barongsai yang pemainnya pribumi. hasilnya berlimpah sehingga ada sedekah bumi sebagai wujud syukur atas hasil bumi yang melimpah. Adanya rasa syukur terhadap melimpahnya hasil laut menciptakan adanya sedekah laut yang melibatkan hampir semua lapisan / unsur masyarakat Cilacap baik.

Teknologi merupakan aset dasar untuk menciptakan kemudahan dalam kehidupan. Pendidikan juga mendapatkan manfaat dari kemajuan teknologi. Pemanfaatan teknologi dalam hal ini teknologi informasi dan komunikasi di dunia pendidikan mempermudah institusi penyelenggara pendidikan dalam memberikan pelayanan kepada anak didik. Teknologi informasi dan komunikasi yang modern diperoleh dari negara-negara barat dalam berbagai buku referensi berbahasa asing yang dominan di dunia yaitu bahasa Inggris. 5 . Pendidikan semakin mengakomodasi perkembangan teknologi dan bahasa pengantar universal dalam proses belajar mengajar yaitu bahasa Inggris. pendidik dan tenaga kependidikan. Bahasa Inggris merupakan jendela dunia bagi anak didik di semua negara termasuk Indonesia. Wilayah perkotaan mendapatkan perhatian yang lebih tinggi daripada daerah terpencil. Oleh karena itu kesiapan dunia pendidikan di Indonesia untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dan bahasa Inggris sangat perlu ditekankan untuk memudahkan proses belajar mengajar dan sekaligus memanfaatkannya dalam membentuk generasi muda yang mampu mengikuti perkembangan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.Akses dan pemerataan pendidikan belum mencapai hasil yang optimal di mana jangkauan pemerataannya masih belum mencukupi. Selain itu perkembangan pendidikan pada abad 21 yang pesat membuat semua negara merancang sistem pendidikan yang efektif dan efisien dalam menjawab tantangan masa depan. Peran teknologi untuk pendidikan di Indonesia belum mendapat perhatian yang tinggi.

maka dapat dibuat tabulasi sebagai rangkuman analisis sebelumnya sebagai berikut : TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG No.jaman maupun menciptakan teknologi baru demi kemaslahatan bangsa dan negara. 6 1 MUTU PENDIDIKAN RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Untuk mempermudah dalam pemahaman indikator-indikator pendidikan MASA KINI/SEKARANG. sehingga peningkatan mutu dan perluasan akses yang menjadi tuntutan masyarakat terpenuhi. ekonomi.0 lebih rendah dari negara-negara tetangga yang rata-rata batas terendah nilai rata-rata kelulusan di atas 7. KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI Pendidikan belum memuaskan ditinjau dari hasil ujian akhir nasional dengan batas terendah nilai rata-rata kelulusan 5. mutu pendidikan diharapkan semakin meningkat karena program ini ditujukan untuk mendidik putra-putri dengan prestasi tinggi melalui pemenuhan SNP ditambah IKKT. Untuk itu insan pendidikan di SMP Negeri 5 Cilacap harus dapat menyelenggarakan proses pendidikan yang efektif. Seyogyanya dengan program RSBI. SMP Negeri 5 Cilacap berupaya secara konsisten untuk selalu mengakomodasi pendidikan yang berkembang pesat dengan kemajuan jaman. politik keamanan. Pemerintah dan masyarakat pun turut andil dalam memberikan fasilitas dan pembiayaan pendidikan hanya besarnya sumbangan dana yang diberikan belum memadai untuk membiayai program RSBI. budaya dan IPTEK. Hal. efisien dan relevan dengan menggunakan manajemen berbasis sekolah ( MBS ).0. Pendidikan sekarang dituntut untuk mengikuti perubahan yang terjadi dalam kehidupan sosial.

semua institusi pendidikan harus menyesuaikan dengan situasi yang berkembang sehingga dalam mengelola sekolah menggunakan Manajemen Berbasis RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Teknologi ICT kurang mendapat penekanan dalam kegiatan PBM. Mereka juga sedikit yang melanjutkan studinya ke luar negeri. Analisis Kondisi Pendidikan Masa Datang (4 Tahun ke Depan) Mutu pendidikan di Indonesia empat tahun mendatang diharapkan menunjukan hasil memuaskan ditinjau dari hasil UAN dengan batas nilai ratarata terendah 7.No. TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG AKSES DAN PEMERATAAN PENDIDIKAN EFISIENSI PENDIDIKAN RELEVANSI PENDIDIKAN KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI Pemerataan pendidikan menjangkau wilayah perkotaan dan sekitarnya namun belum menyentuh wilayah terpencil Pembiayaan pendidikan belum mencapai 20% persen dari APBN dan APBD. Image baik pendidikan di Indonesia bagi masyarakat belum tinggi. Masyarakat belum berani mengeluarkan dana tinggi demi kemajuan pendidikan di Indonesia. Wilayah terpencil mendapatkan perhatian yang sama dengan daerah perkotaan Dengan adanya globalisasi penyelenggaraan pendidikan. Hal ini menunjukkan bahwa pendidik telah berhasil meningkatkan mutu pendidikan di negara Indonesia.0 sebanding dengan negara-negara tetangga. Pendidikan kurang penekanan dalam praktek aspek-aspek kehidupan sehari-hari. Para lulusan belum banyak berkiprah di kancah Internasional karena masih sangat sedikit penemuan berasal dari Indonesia. 7 . 2 3 4 5 DAYA SAING LULUSAN 6 PENCITRAAN PUBLIK C. Daya saing lulusan sekolah-sekolah di Indonesia masih rendah. Akses dan pemerataan pendidikan diharapkan dalam jangka 4 tahun mencapai hasil yang memuaskan di mana jangkauan pemerataannya bisa menyentuh wilayah terpencil.

SMP Negeri 5 Cilacap pada tahun 2012 diharapkan akan mampu menjadi sekolah yang memiliki kondisi ideal seperti yang diharapkan oleh semua pihak. Input. Selain itu. proses. SMP Negeri 5 Cilacap diharapkan menjadi sekolah yang dapat bersaing dan selalu berada pada peringkat 10 besar SMP di Provinsi Jawa Tengah yang memiliki prestasi–prestasi akademik maupun non–akademik yang unggul. inovasi. serta komitmen terhadap kemajuan pendidikan di sekolah. maupun output meningkat ditunjukkan dengan tingkat kelulusan 100%. harapan masyarakat juga berupa kepastian bahwa putra–putrinya akan dapat melanjutkan di sekolah yang lebih tinggi yang didambakannya akan terwujud. Dalam pelaksanaannya juga telah dilakukan berbagai upaya dalam memenuhi tuntutan kebutuhan sumber daya manusia pelaku pendidikan di SMP Negeri 5 Cilacap dengan selalu meningkatkan profesionalisme. pendidik dan tenaga kependidikan. Setiap sekolah mempunyai karakteristik berbeda. Program yang dilaksanakan untuk mewujudkannya yaitu dengan memenuhi 8 standar nasional pendidikan yang meliputi standar isi. pengelolaan. dan penilaian ditambah dengan IKKT. oleh sebab itu masing-masing akan memunculkan ciri khas yang merupakan andalan dalam meraih prestasi baik dalam bidang akademis maupun non akademis. pembiayaan. prasarana dan sarana.Sekolah. yaitu menggunakan bahasa Inggris dan Indonesia. dapat mencapai KKM yang telah ditentukan oleh SMP RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 8 . SMP Negeri 5 Cilacap sejak tahun pelajaran 2007/2008 telah menjadi sekolah berstandar nasional yang berwawasan internasional dengan pembelajaran bilingual. kelulusan. proses.

Standar Sarpras dan Standar Pembiayaan yang disebut dengan Indikator Kinerja Kunci Minimal (IKKM). Pemerintah dalam memfasilitasi pendidikan baik daerah maupun pusat minimal 20% dari anggaran pendapatan belanja negara. Standar Proses. kemajuan IPTEK. Pembiayaan pendidikan di SMP RSBI tentu akan berbeda dari SMP regular karena dituntut adanya dimensi internasional yang memerlukan biaya tinggi. Sebagai dasar utama dalam analisis ini adalah regulasi SNP yang ada dan konsep-konsep berbagai aspek pendidikan yang idealnya bertaraf Internasional/global. Standar tenaga Pendidik dan Kependidikan.Negeri 5 Cilacap. Untuk mempermudah dalam pemahaman indikato-indikator pendidikan ideal dan bertaraf Internasional masa datang. RSBI juga harus atau wajib memenuhi dimensi-dimensi keinternasionalan atau “X” dari SNP yang selanjutnya disebut dengan Indikator Kunci Tambahan (IKT). politik. Standar Pembelajaran. Standar Penilaian. keamanan. Standar Pengelolaan. Di samping itu. 9 . Standar Isi. Penyelenggara pendidikan menengah memiliki kompetensi sesuai dengan yang dicanangkan pemerintah sebagai Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional minimal S1 dan 20% guru berpendidikan S2. SMP Negeri 5 Cilacap sebagai Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional berusaha memenuhi delapan aspek SNP yaitu : Standar Kompetensi Lulusan. maka dapat dibuat tabulasi sebagai rangkuman analisis sebelumnya. yaitu: RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. dan budaya. Pendidikan diarahkan mempunyai kontribusi bagi siswa dalam hal sosial dan ekonomi.

menengah hingga pendidikan tinggi.0 Pemeratan pendidikan terpenuhi dari wilayah perkotaan hingga terpencil.No. Identifikasi Tantangan Nyata (Kesenjangan Kondisi) Antara Kondisi Pendidikan Saat Ini Terhadap Kondisi Pendidikan Masa Datang No . Pendidikan menjadi sasaran utama pembangunan nasional dan daerah Pendidikan mengaitkan antara teori dan praktek dalam kehidupan sehari-hari karena sarana prasarana terpenuhi. A B 2 A B C D Aspek Pendidikan Standar Lulusan SMP: SKL-SNP SKL SMP RSBI Kompetensi Kondisi pendidikan saat ini 70 - Kondisi pendidikan masa datang 85 85 Besarnya tantangan nyata 15 15 Standar Kompetensi Lulusan Mapel RSBI: Matematika IPA Bahasa Inggris TIK 85 85 85 85 85 85 85 85 Hal. Para lulusan banyak yang melanjutkan studinya ke luar negeri. Batas terendah Nilai Ujian Nasional bisa mencapai 7. TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG Pendidikan meningkat dari segi pendidik dan proses pendidikan sehingga mutunya bisa lebih tinggi. Image baik pendidikan di Indonesia bagi masyarakat tinggi. 10 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Pembiayaan pendidikan mencapai 20% dari APBN dan APBD. Para lulusan mulai banyak berkiprah di kancah Internasional karena banyak penemuan berasal dari Indonesia. Semua anak usia sekolah dapat mengenyam pendidikan dari pendidikan dasar. Masyarakat tidak keberatan mengeluarkan dana tinggi demi kemajuan pendidikan di Indonesia. Daya saing lulusan sekolah-sekolah di Indonesia tinggi. 1 MUTU PENDIDIKAN 2 AKSES DAN PEMERATAAN PENDIDIKAN 3 EFISIENSI PENDIDIKAN 4 RELEVANSI PENDIDIKAN 5 DAYA SAING LULUSAN 6 PENCITRAAN PUBLIK D. 1.

Modul. dan sebagainya bertaraf internasional • Panduan Pembelajaran bertaraf internasional • Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Mapel Bahasa Inggris • silabus bertaraf internasional • RPP bertaraf internasional • Bahan Ajar. dan sebagainya bertaraf internasional Panduan Pembelajaran bertaraf internasional Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 70% 70% 70% 70% 70% B 1) 2) Mapel IPA: • silabus bertaraf internasional • RPP bertaraf internasional • Bahan Ajar. 11 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Buku. Modul.No . Buku. Modul. dan sebagainya bertaraf internasional • Panduan Pembelajaran bertaraf internasional • Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Mapel TIK: • silabus internasional • RPP 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 3) 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 4) bertaraf bertaraf 30% 30% 100% 100% 70% 70% Hal. Buku. 3 A 1) Aspek Pendidikan Standar Isi: IKKM: SI-SNP semua mapel non SBI Mapel PKn Mapel Bahasa Indonesia Mapel IPS Mapel Penjaskes Mapel Kesenian Mapel Agama Mapel Bahasa Jawa IKKT dari SI-SNP : Mapel Matematika: • • • • • silabus bertaraf internasional RPP bertaraf internasional Bahan Ajar.

12 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . • • • Aspek Pendidikan internasional Bahan Ajar. dan sebagainya bertaraf internasional Panduan Pembelajaran bertaraf internasional Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini 30% 30% 30% Kondisi pendidikan masa datang 100% 100% 100% Besarnya tantangan nyata 70% 70% 70% 4 A Standar Proses: IKKM: Standar Proses Pembelajaran sesuai SNP • • • • • persiapan pembelajaran persyaratan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran pelaksanaan penilaian pembelajaran pengawasan proses pembelajaran 80% 80% 80% 80% 80% 100% 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% 20% B IKKT: Proses Pembelajaran bertaraf internasional • • • • • persiapan pembelajaran bertaraf internasional persyaratan pembelajaran bertaraf internasional pelaksanaan pembelajaran bertaraf internasional pelaksanaan penilaian pembelajaran bertaraf internasional pengawasan proses pembelajaran bertaraf internasional 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 5 A Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan bertaraf internasional: IKKM : • • • kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) kompetensi tenaga pendidik (guru) kompetensi tenaga kependidikan lainnya 80% siap 80% siap 80% siap 80% siap 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% B IKKT: • kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) bertaraf internasional 50% siap 100% siap 50% 5 guru siap 15 guru siap 10 Hal. Buku.No . Modul.

Aspek Pendidikan • kompetensi tenaga pendidik (guru) bertaraf internasional kompetensi tenaga kependidikan lainnya yang bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini mengajar di kelas RSBI 3 tenaga kependidikan siap mengelola administrasi Kondisi pendidikan masa datang mengajar di kelas RSBI 12 tenaga kependidikan siap mengelola administrasi Besarnya tantangan nyata 9 • 6 A 1) 2) 3) B Sarana dan Prasarana: IKKM: Sarpras minimal Sarpras lainnya Sarpras pembelajaran dan penilaian IKKT: • • sarana dan prasarana bertaraf internasional sarana dan prasarana lainnya bertaraf internasional fasilitas pembelajaran dan penilaian bertaraf internasional Dll 80% lengkap 80% lengkap 80% lengkap 30% terpenuhi 30% terpenuhi 30% terpenuhi 100% lengkap 100% lengkap 100% lengkap 100% terpenuhi 100% terpenuhi 100% terpenuhi 20% 20% 20% 70% 70% 70% • • 7 A 1) 2) 3) 4) 5) Standar Pengelolaan: IKKM: Perencanaan Pelaksanaan Pengawasan Kepemimpinan SIM sekolah 80% terstruktur 80% terlaksana 90% terpenuhi 90% menguasai 0% 100% terstruktur 100% terlaksana 100% terpenuhi 100% menguasai 70% terpasang 20% 20% 10% 10% 70% B IKKT: • • peranserta masyarakat dan kemitraan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah) SIM sekolah Standar ISO: 9001 tahun 2000 dan 30% mendukung 30% terpenuhi - • 100% mendukung 100% mendukung 100% terintegrasi tercapai elearning/siste 70% 70% 100% 100% Sister schools Hal.No . 13 • RKAS 1-SMP N 5 CILACAP .

project. Post test 1Xdlm 1 smt 6x smt 2 6x smt2 Whilst test. SPJ. Komite sekolah SDM.Setia p KD. Komite sekolah. tes tertulis. tes praktek 80% Sesuai dg SNP 80% sesuai dg SNP 100% Terdokument asi Pretest. maintenance Buku Kas. tes praktek Tes tertulis. tes tertulis Tes tertulis. Test lisan. alat ICT SDM. tes tertulis. Aspek Pendidikan seterusnya • • Kondisi pendidikan saat ini e-learning 1 lembaga kerjasama sekolah luar negeri kerjasama dunia usaha/industri sumber pendidikan pengalokasian dana penggunaan dana pelaporan penggunaan dana dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana income generating unit/unit produksi/unis usaha sekolah dana Kondisi pendidikan masa datang r schools 4-lebih lembaga Besarnya tantangan nyata 3 lembaga 8 Pendanaan Pendidikan: • • APBN. alat ICT Buku Kas. SPJ. • • • APBN. kuitansi tersedia Koperasi. APBD. Instansi lain SDM. tes lisan Tes tertulis. alat ICT. Sarpras. Setiap KD.post test 1X dlm 1 smt 3x smt 2 3x smt 2 Whilst test. 14 frekuensi ulangan harian pelaksanaan UTS materi UAS materi untuk ulangan kenaikan kelas teknik-teknik penilaian kelas instruman ulangan harian instrumen ulangan kenaikan kelas instrumen UTS instrumen UAS mekanisme dan prosedur penilaian guru mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah perangkat pendokumentasian penilaian 20% 20% - • • • • • • • • • RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . projec. tes tertulis Tes tertulis. kuitansi tersedia Koperasi Instansi lain Maintenanc e Maintenanc e - • 9 A Standar Pendidikan: IKKM: • • • Penilaian Pretest. maintenance SDM.No .dll Test lisan. tes praktek 100% sesuai dg SNP 100% sesuai dg SNP 100% terdokument asi Hal. APBD.

tes tertulis. B Aspek Pendidikan Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata IKKT: • • frekuensi ulangan harian pelaksanaan UTS materi bertaraf internasional UAS • Pretest. sejuk. tes tertulis.No . praktek 80% Sesuai dg SNP dan IKKT 80% sesuai dg SNP dan IKKT 100% Terdokument asi 30% siap Pretest. praktek Tes tertulis. tes lisan.Setia p KD.dll Test lisan. tes lisan. indah. tes tertulis.post test 1X dlm 1 smt 3x dlm 1 smt 3x dlm 1 smt Whilst test. tes lisan. projec. tes tertulis Tes tertulis. 15 . praktek Tes tertulis. praktek 100% sesuai dg SNP dan IKKT 100% sesuai dg SNP dan IKKT 100% terdokument asi 100% siap 3 3 20% 20% 70 • • materi bertaraf internasional untuk ulangan kenaikan kelas teknik-teknik penilaian kelas instruman ulangan harian bertaraf internasional instrumen ulangan kenaikan kelas bertaraf internasional instrumen bertaraf internasional UTS • • • • • • • instrumen UAS bertaraf internasional mekanisme dan prosedur penilaian guru mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah perangkat pendokumentasian penilaian 10 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah • • budaya bersih lingkungan sehat. Post test 1Xdlm 1 smt 6x dlm 1 smt 6x dlm 1 smt Whilst test. Setiap KD. asri. rindang. praktek Tes tertulis. dll (tamanisasi) sistem sanitasi/drainasi budaya tata krama “in action” kerjasama dengan lembaga lain relevan bidang 6K lomba-lomba kebersihan. project Test lisan. tes lisan. kesehatan 80% terlaksana 50% terpenuhi 80% higienis 80% terlaksana Belum ada 100% terlaksana 100% terpenuhi 20% 50% 20% 20% 3 lembaga 4 • • • 100% higienis 100% terlaksana Ada 3 lembaga • Juara 5 kab Juara 1 kabupaten RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.

Berprestasi. Berbudi luhur dan Berwawasan Internasional“ Indikator – indikator Visi : 1. V I S I Visi Sekolah : “ Beriman. Terwujudnya sikap dan budi pekerti yang luhur. 16 . 5.No . Terwujudnya pendidikan yang adil dan merata di lingkungan sekolah. Terwujudnya pengamalan agama yang berdasarkan Iman dan Takwa. 2. Terwujudnya sistem partisipatif. Tewujudnya pendidikan yang bermutu yang menghasilkan prestasi akademik dan nonakademik. 3. 4. Aspek Pendidikan Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata E. M I S I RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. F. transparan dan akuntabel.

Tujuan Sekolah Dalam 4 Tahun 1. Mewujudkan pendidikan yang adil dan merata di lingkungan sekolah. Mewujudkan sikap dan budi pekerti yang luhur. Mengembangkan standar penilaian pendidikan bertarafinternasional. Meningkatkan standar pembiayaan bertaraf internasional. 5. Program Pencapaian Akreditasi Hal. 4. Mengembangkan standar isi (Kurikulum) bertaraf internasional. 3. 2. 9. Mewujudkan pendidikan yang bermutu yang menghasilkan prestasi akademik dan Nonakademik. 4. 2. 17 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . 7. Mewujudkan pengamalan agama yang berdasarkan Iman dan Takwa. Program Strategis 1. Meningkatkan standar kelulusan bertaraf internasional. Meningkatkan pengembangan fasilitas pendidikan bertaraf internasional. Mewujudkan sistem partisipatif. 8. 3. Meningkatkan mutu kelembagaan dan managemen bertaraf internasional. transparan dan akuntabel. 6. Mengembangkan budaya dan lingkungan bersih H. G. 5. Meningkatkan standar proses bertaraf internasional.1. Meningkatkan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan bertaraf internasional.

I. Peningkatan standar proses Pendidikan bertaraf internasional. 9. Pengembangan standar penilaian pendidikan bertaraf internasional Pengembangan budaya dan lingkungan sekolah. 7. Peningkatan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan bertaraf internasional. Peningkatan pengembangan fasilitas pendidikan bertaraf internasional. Pengembangan standar kompetensi lulusan dan isi (Kurikulum) bertaraf internasional 3. Strategi Pelaksanaan/Pencapaian No Sasaran Mutu Strategi Pelaksanaan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Peningkatan mutu kelembagaan dan manajemen bertaraf internasional 8. 18 . Peningkatan standar pembiayaan bertaraf internasional. 6. 5.2. 4.

Workshop KTSP di sekolah 3. UTS. latihan UN/US 1.1. Pengembangan prestasi akademik 1. Pengembangan prestasi non akademik c. Mengikuti lomba 1. Menyusun pemetaan b. Pendalaman dan peluasan SKL 2. Evaluasi pengayaan materi 2. Melaksanakan GMP guru sejenis/rumpun di sekolah 5. Menyusun program tahunan 2. Pelatihan lomba akademik 2. ngembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan Pe 1. Peningkatan jumlah kelulusan akademik 2. Mengikuti lomba 1. Pengayaan materi d. Mengirimkan guru dalam kegiatan MGMP RSBI 4. 19 . UH. Sosialisasi KTSP. Pelatihan lomba non b. Pengembangan standar isi (Kurikulum) a. Membuat laporan workshop 1. Pengembangan silabus RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Pengembangan SKL a. UAS. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi 2. RSBI 2.

Pengembangan RPP dengan berbagai model 3 Pengembangan Tenaga Kependidikan a. 3. Menyusun perangkat c. Pengadaan buku penunjang 12 mata pelajaran.KD. 20 . 3. Pengembangan/peningkatan kompetensi guru dan tenaga TU. Indikator. Pengembangan pemetaan KTSP pembelajaran. Pengembangan RPP 1. Inggris. Mengoptimalkan MGMP sekolah maupun RSBI 2. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan bahasa b. 2. Pengembangan profesionalitas guru. 3. Mengikuti penataran / Bintek dan Workshoop. dan Aspek. 1. Pengadaan buku 12 mata pelajaran. pembelajaran. Pengadaan buku soal 6 mata pelajaran d. Mengikutsertakan guru dalam penelitian menulis karya ilmiah 2. SK. 2. 1. Pelatihan mengoperasikan komputer dan SIM oleh guru dan tenaga TU. Pelatihan komputer RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 1.

21 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . 5 Pengembangan Fasilitas Pendidikan dan Inovasi a. 2. Mengembangkan berbagai strategi pembelajaran (terutama CTL). Pengadaan soft ware perpustakaan untuk sistem informasi. Pengadaan komputer Hal. Pengadaan Handycam Pengadaan LCD proyektor. 1. 2. 3. Meningkatkan inovasi bahan dan sumber pembelajaran. 1. Peningkatan inovasi pengelolaan kelas / pembelajaran 1. 3. Pengembangan kemampuan guru dalam pembelajaran dengan strategi CTL b. 3. Pengadaan alat praktek laboratorium IPA. 4 Pengembangan Peningkatan Standar proses a. Pemberian remidi 1. 2. Pengadaan bahan dan sumber pendukung pembelajaran CTL. Pengembangan sarana pendidikan. 2. Pengembangan media pembelajaran. Mengadakan supervisi klinis kepada tenaga pendidik tiap tahun. Pelaksanaan analisis ketuntasan belajar.c. Pembinaan tiap bulan. 1. Pengembangan kemampuan gurudalam pembelajaran dengan pendekatan belajar tuntas c. ME kinerja pendidik tiap tahun. b. 3. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi 1. Pengembangan bahan dan sumber pembelajaran. Pengadaan alat praktek laboratorium bahasa. 2.

6 Pengembangan Mutu Kelembagaan dan Manajemen. Pengembangan implementasi MBS c.untuk pembelajaran c. 1. 7 Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan a. 1. d. Pengembangan / peningkatan supervisi klinis oleh Kepala Sekolah. 1. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Implementasi MBS 2. Pengadaan sarana MBS. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengadaan taman sekolah 1. 1. 1. Pengadaan radio sekolah. Pengadaan kelengkapan keagamaan. Sosialisasi SSN kepada Hal. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 1. Pengembangan / peningkatan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 1. 2. siswa. Pengadaan majalah sekolah. f. 2. 1. Pengembangan sekolah menuju ketercapaian SPM e. Pengembangan administrasi sekolah (yang bersifat wajib dan tidak wajib) b. Kepanitiaan latihan dasar kepemimpinan. Pengembangan lingkungan belajar yang kondusif. Pengembangan monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengadaan alat percetakan. a. d. 22 . 3. Pengembangan jaringan akademik di internal sekolah. Pengembangan prasarana pendidikan.

e. Penyusunan RPS. Pengembangan instrumen atau perangkat soal-soal untuk RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 1. Mengembangkan koperasi sekolah 1. 2. Pengelolaan dana dari berbagai sumber.RAPBS dengan melibatkan unsur komite sekolah. Merancang proposal 3.kesadaran orang tua siswa dalam pemenuhan administrasi sekolah. Pengembangan jalinan kerja dengan penyandang dana. Pengembangan implementasi evaluasi pembelajaran. Musyawarah dengan pengurus komite sekolah 1. Pelaporan penggunaan APBS secara transparan. Kerjasama dengan lembaga lain dalam pemenuhan pembiayaan sarana dan prasarana 1. b. Pengembangan Standar Penilaian a. b. 1. komite dan orang tua siswa. Pengembangan sistem subsidi silang antara siswa dari keluarga mampu dengan siswa dari 8 keluarga tidak mampu. Melobi lembaga lain c. Membuat proposal untuk memperoleh dana. 1. Pelaksanaan pelatihan Hal. Pelaksanaan pelatihan 1. Penciptaan usaha-usaha f. d. 23 . Membentuk tim lobying 2.

Terealisasinya SKL SMP bertaraf Internasional b. Terealisasinya Standar Penilaian Bertaraf Internasioanal Hasil yang dirumuskan dapat ditabulasikan sebagai berikut : No RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Program Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Hal. Terealisasinya Standar Isi bertaraf Internasional c. c. Pengembangan pedomanpedoman yang telah ditetapkan oleh pemerintah atau BSNP 1. Pelaksanaan pelatihan J. Terealisasinya Standar Sarana dan Prasarana Bertaraf Internasional f. 24 .berbagai model evaluasi. Hasil yang Diharapkan (Tonggak-Tonggak Kunci Keberhasilan) a. Terealisasinya Standar Pengelolaan Bertaraf Internasional g. Terealisasinya Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan Bertaraf Internasional e. Terealisasinya Standar Proses Bertaraf Internasional d. Terealisasinya Pembiayaan Pendidikan Bertaraf Internasional h.

c. Pengembangan profesionalitas guru 1) Mengikutsertakan guru dalam 40% 30% 20% 0% RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Indikator. Pengembangan Tenaga Kependidikan a. 3) Pengadaan buku kumpulan soal 6 mata pelajaran. 3) Menyusun perangkat pembelajaran. Mengembangkan prestasi kejuaraan lomba-lomba akademik dan non akademik melalui pelatihan terprogram 40% 30% 20% 0% 20% 15% 10% 0% 40% 62% 20% 30% 40% 15% 20% 30% 10% 0% 0% 0% 2. d. Pengembangan pemetaan KTSP 1) Pengadaan buku 12 mapel. Pengembangan/peningkatan standar kelulusan tiap tahunnya. SK. Mengembangkan kemampuan bahasa Inggris d. Pengembangan RPP. Mengembangkan ketrampilan Komputer dan Internet e. Pengembangan Standar Kelulusan a.1. Pengembangan standar ketuntasan kompetensi 1) Tugas Mandiri 2) Tutor sebaya b. 2) Pengadaan buku penunjang 12 mata pelajaran. Pengembangan Standar Isi a. Pengembangan silabus 1) Menyusun program tahunan. 2) Menyusun pemetaan KD. c. Menyusun buku dokumen KTSP RSBI b. Pengembangan sistem penilaian 40% 40% 30% 30% 20% 20% 0% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 40% 30% 20% 20% 20% 0% 0% 3. 1) Pengadaan Sanggar belajar. 25 . e. dan Aspek.

Pengembangan media pembelajaran 1) Pengadaan software perpustakaan untuk sistem informasi. a. Pengembangan/peningkatan kompetensi guru dan tenaga TU. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi. b. c. 4. Pengembangan Fasilitas Pendidikan dan Inovasi. 2) Penilaian kelas. Pengembangan bahan dan sumber 20% pembelajaran 1) Pengadaan bahan dan sumber pendukung pembelajaran CTL. a. Pengembangan kemampuan guru 20% dalam pembelajaran dengan pendekatan belajar tuntas. 2) Pelatihan pengoperasian jaringan internet oleh guru dan tenaga TU. Pengembangan/peningkatan Standar Proses. b. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 3) Mengikutsertakan guru dalam pelatihan bahasa Inggris. Pengembangan kemampuan guru dalam pembelajaran dengan strategi CTL 1) Pelatihan pembelajaran CTL. 5. 26 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 20% 10% 10% 0% 15% 10% 0% 10% 10% 0% 40% 30% 20% 0% . 1) Pelaksanaan analisis ketuntasan belajar. c. 3) Pemberian pengayaan. 1) Pelatihan pengoperasian komputer oleh guru dan tenaga TU di sekolah. 2) Pemberian remidi.pelatihan menulis karya ilmiah.

1) 2) 3) 4) Pengadaan majalah sekolah. Pelaksanaan E-learning dan sister school 20% 15% 10% 0% 40% 30% 20% 0% 30% 20% 10% 0% 2) Pengadaan Sanggar belajar. 3) Pengadaan komputer untuk pembelajaran siswa. Pengembangan/peningkatan supervisi klinis oleh kepala sekolah. c. Pengembangan prasarana pendidikan 1) Pengadaan alat percetakan. d. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengembangan sarana pendidika 1) Pengadaan alat praktek laboratorium IPA. Pengembangan administrasi sekolah (yang bersifat wajib dan tidak wajib). Pengembangan Mutu Kelembagaan dan Manajemen a. 27 40% 30% 20% 0% 40% 40% 30% 20% 20% 20% 0% 0% 40% 30% 20% 0% . 2) Pengadaan kelengkapan keagamaan. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. b. 2) Pengadaan alat praktek laboratorium bahasa. Pengembangan implementasi MBS 1) Implementasi MBS. 2) Pengadaan sarana MBS. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.2) Pengadaan kamera digital. 6. Pengadaan taman sekolah. Pengadaan radio sekolah. b. Pengembangan lingkungan belajar yang kondusif. 3) Pengadaan LCD proyektor. c.

RAPBS dengan melibatkan unsur komite sekolah. 28 . 7. Pengembangan monitoring evaluasi kinerja sekolah. 1) Sosialisasi SSN kepada komite dan orang tua siswa. Pengembangan perangkat modelmodel penilaian pembelajaran. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 1) Musyawarah dengan pengurus komite sekolah. b. Pengembangan/peningkatan kesadaran orang tua siswa dalam pemenuhan administrasi sekolah. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 30% 20% 0% dan 40% 30% 20% 0% 30% 20% 10% 0% 3% 2% 2% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% Hal. Pengembangan jaringan akademik 40% di internal sekolah. 1) Kepanitiaan latihan dasar kepemimpinan (LDK) f.d. b. Pengembangan implementasi evaluasi pembelajaran. 3) Pelaporan penggunaan APBS secara transparan. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 8. Pengembangan sistem subsidi silang antara siswa dari keluarga mampu dengan siswa dari keluarga tidak mampu. Pengembangan sekolah menuju ketercapaian SPM. 40% 30% 20% 0% e. Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan a. Pengembangan Standar Penilaian a. 1) Mensosialisasikan pengembangan standar penilaian. 2) Penyusunan RPS.

RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Pengembangan/peningkatan standar nilai melalui lomba-lomba dan uji coba. tindak lanjutnya) 1.3. Pengembangan/peningkatan kerjasama dengan pihak lain untuk melaksanakan tes atau uji coba prestasi peserta didik secara periodik. Tujuan Supervisi. Mewujudkan supervisi klinis (membuat instrumen. 1) Pelaksanaan pelatihan. menganalisis. d. f. melaksanakan. 1. 2) Pelaksanaan uji coba UN oleh sekolah secara periodik. c. 1) Mengikutsertakan siswa dalam lomba mapel. memvalidasi. 1) Pelaksanaan pelatihan. e. 1) Pendayagunaan tim KTSP. membuat laporan. Mewujudkan supervisi klinis CTL dan lainnya. Pengembangan pelayanan administrasi penilaian. Monitoring dan evaluasi 1.1. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan RSBI dan hasil-hasilnya. Supervisi. Pengembangan instrumen atau perangkat soal-soal untuk berbagai model evaluasi. 29 .2. Monitoring dan Evaluasi 1. 1) Kerjasama dengan pihak lain dalam kegiatan uji coba 100 % 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% K. Pengembangan pedoman-pedoman 40% evaluasi sesuai dengan pedoman yang telah ditetapkan oleh pemerintah atau BSNP.1) Pelaksanaan pelatihan. g.

Kepala Sekolah b. Aspek tenaga kependidikan : Kepala Sekolah.1. Aspek penilaian d. Irjen Depdikbud. Internal : a. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi e. Eksternal a.1. Kepala Sekolah dan wakil Kepala Sekolah c. Komponen Output a. Bawasda Kota d. b. Komponen dari Supervisi. Komite Sekolah b. Guru dan Karyawan Aspek Kesiswaan : Kondisi siswa dan prestasi siswa Aspek sarana dan pembiayaan Aspek peran masyarakat 2. memvalidasi. Direktorat Pembinaan SMP f. Dinas Pendidikan Kota c. Aspek kurikulum dan bahan ajar b. c. membuat instrumen. Aspek manajemen dan kepemimpinan 2. d.4. Pelaksana Monitoring dan Evaluasi: 3. membuat laporan.1. Komponen Input a.2. Aspek proses belajar mengajar c. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah (internal) akhir tahun (menentukan tim.2. Monitoring dan evaluasi 2. Aspek prestasi sekolah 3. dan tindak lanjut) Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi: 2. Komponen Proses a. Tim khusus 3. melaksanakan. Aspek prestasi guru dan Kepala Sekolah c. menganalisis. 30 . Aspek prestasi belajar siswa b.3. BPKP dan BPK RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.

Waktu Pelaksanaan: 4. 31 . Menyusun instrumen Monitoring dan Evaluasi d. Metode Dokumentasi b.4. Komite Sekolah.1.3. Internal : dilaksanakan diakhir tahun pelajaran b. Rincian Kegiatan: a. siswa. Eksternal : sesuai jadwal monitoring 4. Evaluasi a. Metode Wawancara c. Internal : dilaksanakan setiap 2 bulan b. Sumber Data/Responden a. Menyusun jadwal pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi c. Pembuatan pelaporan g.2. Ekternal : sesuai jadwal evaluasi 4. Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi (pengambilan data) e. Metode Observasi d.4. Tindak Lanjut RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Monitoring a. dan lainnya yang relevan 4. Metode Kuisioner 5. Metode Pengumpulan Data a. Dokumen b. Analisis hasil Monotoring dan Evaluasi f. Kepala sekolah dan jajarannya (Tim RSBI) c. guru. Pembentukan tim Monitoring dan Evaluasi sekolah b.

RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 32 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful