RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS-1) TAHUN 2008/2009 S.D.

2011/2012

Sekolah sebagai institusi pendidikan mempunyai tujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Dalam mewujudkankan tujuan tersebut, sebagai langkah awal untuk menjalankan aktifitas Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional, SMP Negeri 5 Cilacap perlu menyusun RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS-1) yang merupakan rencana pengembangan sekolah untuk jangka waktu empat tahunan. RKAS adalah rencana yang relatif bersifat baku, dan sesuai dengan filosofi, arah, dan tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam UUD 1945 (yang diamandemen) dan dalam UUSPN NO.20 TAHUN 2003, PP Nomor 19 Tahun 2005 dan peraturan perundangan lainnya yang relevan. Beberapa aspek yang memarnai jalannya proses pendidikan di Eks Kotip Cilacap umumnya dan SMP Negeri 5 Cilacap khususnya dapat ditampilkan dalam berbagai sudut analisis sebagai berikut. A. Analisis Lingkungan Strategis 1. Sosial Ekonomi Masyarakat Cilacap dikenal dengan kota industri dan kota nelayan sehingga tingkat mata pencaharaiannya bervariasi seperti PNS, TNI, POLRI, karyawan swasta, buruh TKW, petani dan nelayan. Dengan mata pencaharian yang beragam, 90% penduduk memiliki perekonomian yang cukup baik sedangkan 10% berekonomi kurang. Partisipasi masyarakat terhadap biaya pendidikan cukup tinggi.
Hal. 1 RKAS-1 SMPN 5 CILACAP

2. Politik Sebagai negara demokratis, Indonesia memberikan hak politik kepada semua warga negara untuk memiliki pandangan politik yang berbeda. Setiap warga negara berhak memilih pandangan politik masingmasing, namun tetap menghormati pilihan politik dari warga negara yang lain. Karena sistem yang demokratis ini sudah tertanam dengan baik, perbedaan pilihan politik tidak menimbulkan gejolak dan kekacauan dalam persatuan dan kesatuan negara Republik Indonesia terutama di Kabupaten Cilacap. Suasana kondusif di lingkungan SMP Negeri 5 Cilacap dalam hal perbedaan pendapat dan pandangan politik menciptakan dinamika

kehidupan yang beragam dan semakin mempererat ikatan kekeluargaan antar pimpinan, guru, komite sekolah, staf karyawan dan masyarakat sekitar. Semua komponen dan civitas akademika SMP Negeri 5 Cilacap mampu menciptakan suasana rukun dan nyaman dalam berpendapat, berpandangan dan berorganisasi. 3. Keamanan Kabupaten Cilacap terletak di pesisir laut selatan, terletak di antara 108o-4’30 109o 30’30” garis bujur timur dan 7o30’ – 7o45’20” garis lintang selatan, memiliki luas 225.360,840 Ha termasuk pulau Nusakambangan seluas 11.510,552 Ha atau sekitar 6,94 % dari luas Propinsi Jawa Tengah. SMP Negeri 5 Cilacap secara geografis terletak di kota kecamatan Cilacap Utara tepatnya di desa Gumilir jalan Ketapang no. 73 berdekatan dengan
RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 2

Polsek Cilacap utara, kantor kecamatan, Koramil, SD, SLB, SMA sehingga tingkat keamanannya terkendali. Letak SMP Negeri 5 Cilacap yang berada di antara instansi Pemerintah lain membuat kondisi keamanan mudah tercipta. Keamanan di lingkungan sekitar stabil dan masyarakat dengan semua komponen instansi pemerintah bersinergi untuk membuat lingkungan sekitar tetap aman dan terkendali. 4. Kemajuan IPTEK Era globalisasi telah melibatkan semua negara di dunia untuk menggunakan ilmu pengetahuan dan teknologi secara intensif. Indonesia membangun berbagai institusi pendidikan dari tingkat SD, SMP, SMA dan Perguruan Tinggi untuk mencetak generasi muda yang selalu mampu mengikuti perkembangan jaman, ilmu pengetahuan dan mencipta teknologi yang bermanfaat bagi kehidupan masyarakat. Ilmu pengetahuan dan teknologi sangat penting bagi unsur pimpinan, guru, staf, komite sekolah dan siswa di SMP Negeri 5 Cilacap. Beberapa pelatihan tentang ilmu pengetahuan dan teknologi dilaksanakan dan direncanakan agar semua komponen mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan memanfaatkannya untuk tujuan kelancaran dan kenyamanan proses kegiatan belajar mengajar bagi semua siswa, pengelolaan administrasi pengajaran dan pendidikan melalui Sistem Informasi Manajemen yang mapan. Aplikasi IPTEK dalam proses KBM dipandang urgen karena guru dan siswa menjadi terbiasa memanfaatkannya bukan hanya di lingkungan sekolah tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari.
RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 3

Kebudayaaan dan etnis yang beragam mendukung masyarakat Cilacap untuk bertoleransi terhadap semua keragaman yang ada di lingkungan sekitar. 4 . Hal ini adalah tugas berat bagi pendidik untuk meningkatkan mutu pendidikan di negara Indonesia.5. Analisis Kondisi Pendidikan Saat Ini Mutu pendidikan di Indonesia belum menunjukan hasil memuaskan ditinjau dari hasil UAN dengan batas nilai rata-rata terendah 5. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.25 dibanding dengan negara-negara tetangga dengan batas terendah di atas 7. Propinsi Jawa Tengah. pelajar. B. Keharmonisan dalam beragama membuka masuknya budaya Tiongkok/Cina yaitu kesenian barongsai yang pemainnya pribumi.0. nelayan. hasilnya berlimpah sehingga ada sedekah bumi sebagai wujud syukur atas hasil bumi yang melimpah. Cilacap berbatasan dengan Kabupaten Ciamis Propinsi Jawa Barat dan bagian utara Cilacap berbatasan dengan Banyumas. Tanah di Cilacap sangat subur. Adanya rasa syukur terhadap melimpahnya hasil laut menciptakan adanya sedekah laut yang melibatkan hampir semua lapisan / unsur masyarakat Cilacap baik. Karena di bagian barat. sedangkan SMPN 5 Cilacap mengembangkan kesenian tari Jalungmas. kesenian tradisional pun berkembang dengan baik. maupun aparat pemerintah. Budaya Kota Cilacap yang terletak di pantai selatan memiliki kultur budaya yang berbeda dengan daerah lain.

Pemanfaatan teknologi dalam hal ini teknologi informasi dan komunikasi di dunia pendidikan mempermudah institusi penyelenggara pendidikan dalam memberikan pelayanan kepada anak didik. 5 .Akses dan pemerataan pendidikan belum mencapai hasil yang optimal di mana jangkauan pemerataannya masih belum mencukupi. Bahasa Inggris merupakan jendela dunia bagi anak didik di semua negara termasuk Indonesia. Pendidikan juga mendapatkan manfaat dari kemajuan teknologi. Wilayah perkotaan mendapatkan perhatian yang lebih tinggi daripada daerah terpencil. pendidik dan tenaga kependidikan. Oleh karena itu kesiapan dunia pendidikan di Indonesia untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dan bahasa Inggris sangat perlu ditekankan untuk memudahkan proses belajar mengajar dan sekaligus memanfaatkannya dalam membentuk generasi muda yang mampu mengikuti perkembangan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Selain itu perkembangan pendidikan pada abad 21 yang pesat membuat semua negara merancang sistem pendidikan yang efektif dan efisien dalam menjawab tantangan masa depan. Teknologi merupakan aset dasar untuk menciptakan kemudahan dalam kehidupan. Teknologi informasi dan komunikasi yang modern diperoleh dari negara-negara barat dalam berbagai buku referensi berbahasa asing yang dominan di dunia yaitu bahasa Inggris. Peran teknologi untuk pendidikan di Indonesia belum mendapat perhatian yang tinggi. Pendidikan semakin mengakomodasi perkembangan teknologi dan bahasa pengantar universal dalam proses belajar mengajar yaitu bahasa Inggris.

ekonomi. efisien dan relevan dengan menggunakan manajemen berbasis sekolah ( MBS ). politik keamanan. Untuk mempermudah dalam pemahaman indikator-indikator pendidikan MASA KINI/SEKARANG. Pendidikan sekarang dituntut untuk mengikuti perubahan yang terjadi dalam kehidupan sosial.0 lebih rendah dari negara-negara tetangga yang rata-rata batas terendah nilai rata-rata kelulusan di atas 7. Seyogyanya dengan program RSBI. mutu pendidikan diharapkan semakin meningkat karena program ini ditujukan untuk mendidik putra-putri dengan prestasi tinggi melalui pemenuhan SNP ditambah IKKT.0. budaya dan IPTEK.jaman maupun menciptakan teknologi baru demi kemaslahatan bangsa dan negara. SMP Negeri 5 Cilacap berupaya secara konsisten untuk selalu mengakomodasi pendidikan yang berkembang pesat dengan kemajuan jaman. sehingga peningkatan mutu dan perluasan akses yang menjadi tuntutan masyarakat terpenuhi. Untuk itu insan pendidikan di SMP Negeri 5 Cilacap harus dapat menyelenggarakan proses pendidikan yang efektif. Pemerintah dan masyarakat pun turut andil dalam memberikan fasilitas dan pembiayaan pendidikan hanya besarnya sumbangan dana yang diberikan belum memadai untuk membiayai program RSBI. 6 1 MUTU PENDIDIKAN RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Hal. KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI Pendidikan belum memuaskan ditinjau dari hasil ujian akhir nasional dengan batas terendah nilai rata-rata kelulusan 5. maka dapat dibuat tabulasi sebagai rangkuman analisis sebelumnya sebagai berikut : TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG No.

TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG AKSES DAN PEMERATAAN PENDIDIKAN EFISIENSI PENDIDIKAN RELEVANSI PENDIDIKAN KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI Pemerataan pendidikan menjangkau wilayah perkotaan dan sekitarnya namun belum menyentuh wilayah terpencil Pembiayaan pendidikan belum mencapai 20% persen dari APBN dan APBD. semua institusi pendidikan harus menyesuaikan dengan situasi yang berkembang sehingga dalam mengelola sekolah menggunakan Manajemen Berbasis RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Wilayah terpencil mendapatkan perhatian yang sama dengan daerah perkotaan Dengan adanya globalisasi penyelenggaraan pendidikan.No. Teknologi ICT kurang mendapat penekanan dalam kegiatan PBM. 7 . Analisis Kondisi Pendidikan Masa Datang (4 Tahun ke Depan) Mutu pendidikan di Indonesia empat tahun mendatang diharapkan menunjukan hasil memuaskan ditinjau dari hasil UAN dengan batas nilai ratarata terendah 7. Daya saing lulusan sekolah-sekolah di Indonesia masih rendah. Pendidikan kurang penekanan dalam praktek aspek-aspek kehidupan sehari-hari.0 sebanding dengan negara-negara tetangga. Para lulusan belum banyak berkiprah di kancah Internasional karena masih sangat sedikit penemuan berasal dari Indonesia. Masyarakat belum berani mengeluarkan dana tinggi demi kemajuan pendidikan di Indonesia. 2 3 4 5 DAYA SAING LULUSAN 6 PENCITRAAN PUBLIK C. Hal ini menunjukkan bahwa pendidik telah berhasil meningkatkan mutu pendidikan di negara Indonesia. Akses dan pemerataan pendidikan diharapkan dalam jangka 4 tahun mencapai hasil yang memuaskan di mana jangkauan pemerataannya bisa menyentuh wilayah terpencil. Mereka juga sedikit yang melanjutkan studinya ke luar negeri. Image baik pendidikan di Indonesia bagi masyarakat belum tinggi.

SMP Negeri 5 Cilacap pada tahun 2012 diharapkan akan mampu menjadi sekolah yang memiliki kondisi ideal seperti yang diharapkan oleh semua pihak. maupun output meningkat ditunjukkan dengan tingkat kelulusan 100%. Dalam pelaksanaannya juga telah dilakukan berbagai upaya dalam memenuhi tuntutan kebutuhan sumber daya manusia pelaku pendidikan di SMP Negeri 5 Cilacap dengan selalu meningkatkan profesionalisme. Program yang dilaksanakan untuk mewujudkannya yaitu dengan memenuhi 8 standar nasional pendidikan yang meliputi standar isi. dapat mencapai KKM yang telah ditentukan oleh SMP RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. proses. SMP Negeri 5 Cilacap diharapkan menjadi sekolah yang dapat bersaing dan selalu berada pada peringkat 10 besar SMP di Provinsi Jawa Tengah yang memiliki prestasi–prestasi akademik maupun non–akademik yang unggul. yaitu menggunakan bahasa Inggris dan Indonesia. dan penilaian ditambah dengan IKKT. Input. kelulusan. pembiayaan. proses. 8 . pendidik dan tenaga kependidikan. SMP Negeri 5 Cilacap sejak tahun pelajaran 2007/2008 telah menjadi sekolah berstandar nasional yang berwawasan internasional dengan pembelajaran bilingual. Setiap sekolah mempunyai karakteristik berbeda. serta komitmen terhadap kemajuan pendidikan di sekolah. oleh sebab itu masing-masing akan memunculkan ciri khas yang merupakan andalan dalam meraih prestasi baik dalam bidang akademis maupun non akademis. Selain itu.Sekolah. inovasi. pengelolaan. harapan masyarakat juga berupa kepastian bahwa putra–putrinya akan dapat melanjutkan di sekolah yang lebih tinggi yang didambakannya akan terwujud. prasarana dan sarana.

politik. RSBI juga harus atau wajib memenuhi dimensi-dimensi keinternasionalan atau “X” dari SNP yang selanjutnya disebut dengan Indikator Kunci Tambahan (IKT). keamanan. Penyelenggara pendidikan menengah memiliki kompetensi sesuai dengan yang dicanangkan pemerintah sebagai Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional minimal S1 dan 20% guru berpendidikan S2. Pembiayaan pendidikan di SMP RSBI tentu akan berbeda dari SMP regular karena dituntut adanya dimensi internasional yang memerlukan biaya tinggi. maka dapat dibuat tabulasi sebagai rangkuman analisis sebelumnya. Sebagai dasar utama dalam analisis ini adalah regulasi SNP yang ada dan konsep-konsep berbagai aspek pendidikan yang idealnya bertaraf Internasional/global. SMP Negeri 5 Cilacap sebagai Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional berusaha memenuhi delapan aspek SNP yaitu : Standar Kompetensi Lulusan. Pendidikan diarahkan mempunyai kontribusi bagi siswa dalam hal sosial dan ekonomi. 9 . Standar Sarpras dan Standar Pembiayaan yang disebut dengan Indikator Kinerja Kunci Minimal (IKKM). Standar Pengelolaan. yaitu: RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Pemerintah dalam memfasilitasi pendidikan baik daerah maupun pusat minimal 20% dari anggaran pendapatan belanja negara. Di samping itu. Standar Proses. Standar Penilaian. Standar tenaga Pendidik dan Kependidikan. kemajuan IPTEK. Untuk mempermudah dalam pemahaman indikato-indikator pendidikan ideal dan bertaraf Internasional masa datang. Standar Pembelajaran.Negeri 5 Cilacap. Standar Isi. dan budaya.

No. Daya saing lulusan sekolah-sekolah di Indonesia tinggi. 10 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Pendidikan menjadi sasaran utama pembangunan nasional dan daerah Pendidikan mengaitkan antara teori dan praktek dalam kehidupan sehari-hari karena sarana prasarana terpenuhi. 1.0 Pemeratan pendidikan terpenuhi dari wilayah perkotaan hingga terpencil. Pembiayaan pendidikan mencapai 20% dari APBN dan APBD. A B 2 A B C D Aspek Pendidikan Standar Lulusan SMP: SKL-SNP SKL SMP RSBI Kompetensi Kondisi pendidikan saat ini 70 - Kondisi pendidikan masa datang 85 85 Besarnya tantangan nyata 15 15 Standar Kompetensi Lulusan Mapel RSBI: Matematika IPA Bahasa Inggris TIK 85 85 85 85 85 85 85 85 Hal. TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG Pendidikan meningkat dari segi pendidik dan proses pendidikan sehingga mutunya bisa lebih tinggi. Masyarakat tidak keberatan mengeluarkan dana tinggi demi kemajuan pendidikan di Indonesia. Semua anak usia sekolah dapat mengenyam pendidikan dari pendidikan dasar. Image baik pendidikan di Indonesia bagi masyarakat tinggi. 1 MUTU PENDIDIKAN 2 AKSES DAN PEMERATAAN PENDIDIKAN 3 EFISIENSI PENDIDIKAN 4 RELEVANSI PENDIDIKAN 5 DAYA SAING LULUSAN 6 PENCITRAAN PUBLIK D. Para lulusan banyak yang melanjutkan studinya ke luar negeri. menengah hingga pendidikan tinggi. Para lulusan mulai banyak berkiprah di kancah Internasional karena banyak penemuan berasal dari Indonesia. Batas terendah Nilai Ujian Nasional bisa mencapai 7. Identifikasi Tantangan Nyata (Kesenjangan Kondisi) Antara Kondisi Pendidikan Saat Ini Terhadap Kondisi Pendidikan Masa Datang No .

dan sebagainya bertaraf internasional • Panduan Pembelajaran bertaraf internasional • Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Mapel TIK: • silabus internasional • RPP 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 3) 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 4) bertaraf bertaraf 30% 30% 100% 100% 70% 70% Hal.No . Modul. Buku. Modul. dan sebagainya bertaraf internasional Panduan Pembelajaran bertaraf internasional Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 70% 70% 70% 70% 70% B 1) 2) Mapel IPA: • silabus bertaraf internasional • RPP bertaraf internasional • Bahan Ajar. 11 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Buku. 3 A 1) Aspek Pendidikan Standar Isi: IKKM: SI-SNP semua mapel non SBI Mapel PKn Mapel Bahasa Indonesia Mapel IPS Mapel Penjaskes Mapel Kesenian Mapel Agama Mapel Bahasa Jawa IKKT dari SI-SNP : Mapel Matematika: • • • • • silabus bertaraf internasional RPP bertaraf internasional Bahan Ajar. Modul. dan sebagainya bertaraf internasional • Panduan Pembelajaran bertaraf internasional • Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Mapel Bahasa Inggris • silabus bertaraf internasional • RPP bertaraf internasional • Bahan Ajar. Buku.

Modul. 12 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Buku. dan sebagainya bertaraf internasional Panduan Pembelajaran bertaraf internasional Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini 30% 30% 30% Kondisi pendidikan masa datang 100% 100% 100% Besarnya tantangan nyata 70% 70% 70% 4 A Standar Proses: IKKM: Standar Proses Pembelajaran sesuai SNP • • • • • persiapan pembelajaran persyaratan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran pelaksanaan penilaian pembelajaran pengawasan proses pembelajaran 80% 80% 80% 80% 80% 100% 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% 20% B IKKT: Proses Pembelajaran bertaraf internasional • • • • • persiapan pembelajaran bertaraf internasional persyaratan pembelajaran bertaraf internasional pelaksanaan pembelajaran bertaraf internasional pelaksanaan penilaian pembelajaran bertaraf internasional pengawasan proses pembelajaran bertaraf internasional 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 5 A Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan bertaraf internasional: IKKM : • • • kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) kompetensi tenaga pendidik (guru) kompetensi tenaga kependidikan lainnya 80% siap 80% siap 80% siap 80% siap 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% B IKKT: • kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) bertaraf internasional 50% siap 100% siap 50% 5 guru siap 15 guru siap 10 Hal.No . • • • Aspek Pendidikan internasional Bahan Ajar.

Aspek Pendidikan • kompetensi tenaga pendidik (guru) bertaraf internasional kompetensi tenaga kependidikan lainnya yang bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini mengajar di kelas RSBI 3 tenaga kependidikan siap mengelola administrasi Kondisi pendidikan masa datang mengajar di kelas RSBI 12 tenaga kependidikan siap mengelola administrasi Besarnya tantangan nyata 9 • 6 A 1) 2) 3) B Sarana dan Prasarana: IKKM: Sarpras minimal Sarpras lainnya Sarpras pembelajaran dan penilaian IKKT: • • sarana dan prasarana bertaraf internasional sarana dan prasarana lainnya bertaraf internasional fasilitas pembelajaran dan penilaian bertaraf internasional Dll 80% lengkap 80% lengkap 80% lengkap 30% terpenuhi 30% terpenuhi 30% terpenuhi 100% lengkap 100% lengkap 100% lengkap 100% terpenuhi 100% terpenuhi 100% terpenuhi 20% 20% 20% 70% 70% 70% • • 7 A 1) 2) 3) 4) 5) Standar Pengelolaan: IKKM: Perencanaan Pelaksanaan Pengawasan Kepemimpinan SIM sekolah 80% terstruktur 80% terlaksana 90% terpenuhi 90% menguasai 0% 100% terstruktur 100% terlaksana 100% terpenuhi 100% menguasai 70% terpasang 20% 20% 10% 10% 70% B IKKT: • • peranserta masyarakat dan kemitraan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah) SIM sekolah Standar ISO: 9001 tahun 2000 dan 30% mendukung 30% terpenuhi - • 100% mendukung 100% mendukung 100% terintegrasi tercapai elearning/siste 70% 70% 100% 100% Sister schools Hal. 13 • RKAS 1-SMP N 5 CILACAP .No .

dll Test lisan. projec. SPJ. tes praktek 100% sesuai dg SNP 100% sesuai dg SNP 100% terdokument asi Hal. alat ICT Buku Kas. Sarpras. tes tertulis Tes tertulis. alat ICT SDM. tes praktek 80% Sesuai dg SNP 80% sesuai dg SNP 100% Terdokument asi Pretest. tes lisan Tes tertulis. Aspek Pendidikan seterusnya • • Kondisi pendidikan saat ini e-learning 1 lembaga kerjasama sekolah luar negeri kerjasama dunia usaha/industri sumber pendidikan pengalokasian dana penggunaan dana pelaporan penggunaan dana dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana income generating unit/unit produksi/unis usaha sekolah dana Kondisi pendidikan masa datang r schools 4-lebih lembaga Besarnya tantangan nyata 3 lembaga 8 Pendanaan Pendidikan: • • APBN. tes tertulis Tes tertulis. Post test 1Xdlm 1 smt 6x smt 2 6x smt2 Whilst test. APBD. SPJ. Komite sekolah. Komite sekolah SDM. maintenance Buku Kas. kuitansi tersedia Koperasi. tes tertulis.Setia p KD. maintenance SDM.post test 1X dlm 1 smt 3x smt 2 3x smt 2 Whilst test. APBD. project. Setiap KD. Test lisan. Instansi lain SDM. alat ICT. kuitansi tersedia Koperasi Instansi lain Maintenanc e Maintenanc e - • 9 A Standar Pendidikan: IKKM: • • • Penilaian Pretest. tes praktek Tes tertulis. 14 frekuensi ulangan harian pelaksanaan UTS materi UAS materi untuk ulangan kenaikan kelas teknik-teknik penilaian kelas instruman ulangan harian instrumen ulangan kenaikan kelas instrumen UTS instrumen UAS mekanisme dan prosedur penilaian guru mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah perangkat pendokumentasian penilaian 20% 20% - • • • • • • • • • RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . tes tertulis.No . • • • APBN.

praktek 100% sesuai dg SNP dan IKKT 100% sesuai dg SNP dan IKKT 100% terdokument asi 100% siap 3 3 20% 20% 70 • • materi bertaraf internasional untuk ulangan kenaikan kelas teknik-teknik penilaian kelas instruman ulangan harian bertaraf internasional instrumen ulangan kenaikan kelas bertaraf internasional instrumen bertaraf internasional UTS • • • • • • • instrumen UAS bertaraf internasional mekanisme dan prosedur penilaian guru mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah perangkat pendokumentasian penilaian 10 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah • • budaya bersih lingkungan sehat. projec. Post test 1Xdlm 1 smt 6x dlm 1 smt 6x dlm 1 smt Whilst test. praktek 80% Sesuai dg SNP dan IKKT 80% sesuai dg SNP dan IKKT 100% Terdokument asi 30% siap Pretest. tes tertulis. asri. praktek Tes tertulis.dll Test lisan.Setia p KD. kesehatan 80% terlaksana 50% terpenuhi 80% higienis 80% terlaksana Belum ada 100% terlaksana 100% terpenuhi 20% 50% 20% 20% 3 lembaga 4 • • • 100% higienis 100% terlaksana Ada 3 lembaga • Juara 5 kab Juara 1 kabupaten RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.post test 1X dlm 1 smt 3x dlm 1 smt 3x dlm 1 smt Whilst test. tes lisan. dll (tamanisasi) sistem sanitasi/drainasi budaya tata krama “in action” kerjasama dengan lembaga lain relevan bidang 6K lomba-lomba kebersihan. praktek Tes tertulis. rindang. tes lisan. indah. sejuk. Setiap KD. tes tertulis. tes lisan. tes tertulis Tes tertulis. project Test lisan. 15 . B Aspek Pendidikan Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata IKKT: • • frekuensi ulangan harian pelaksanaan UTS materi bertaraf internasional UAS • Pretest. tes tertulis. tes lisan. praktek Tes tertulis.No .

V I S I Visi Sekolah : “ Beriman. Terwujudnya pengamalan agama yang berdasarkan Iman dan Takwa. Terwujudnya sikap dan budi pekerti yang luhur. 5. F. M I S I RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.No . Aspek Pendidikan Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata E. Tewujudnya pendidikan yang bermutu yang menghasilkan prestasi akademik dan nonakademik. 16 . 4. transparan dan akuntabel. Berprestasi. Berbudi luhur dan Berwawasan Internasional“ Indikator – indikator Visi : 1. 3. Terwujudnya pendidikan yang adil dan merata di lingkungan sekolah. Terwujudnya sistem partisipatif. 2.

2. Program Strategis 1. 4. Mewujudkan pendidikan yang bermutu yang menghasilkan prestasi akademik dan Nonakademik. Mewujudkan pendidikan yang adil dan merata di lingkungan sekolah. Meningkatkan pengembangan fasilitas pendidikan bertaraf internasional. 5.1. Meningkatkan mutu kelembagaan dan managemen bertaraf internasional. G. Mengembangkan budaya dan lingkungan bersih H. 9. 2. Mengembangkan standar penilaian pendidikan bertarafinternasional. Mewujudkan sistem partisipatif. 7. Mengembangkan standar isi (Kurikulum) bertaraf internasional. transparan dan akuntabel. 4. 3. 17 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Tujuan Sekolah Dalam 4 Tahun 1. Meningkatkan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan bertaraf internasional. Meningkatkan standar proses bertaraf internasional. Meningkatkan standar pembiayaan bertaraf internasional. Mewujudkan pengamalan agama yang berdasarkan Iman dan Takwa. 8. 3. Mewujudkan sikap dan budi pekerti yang luhur. 5. 6. Program Pencapaian Akreditasi Hal. Meningkatkan standar kelulusan bertaraf internasional.

18 . 6. Peningkatan pengembangan fasilitas pendidikan bertaraf internasional. I. Pengembangan standar penilaian pendidikan bertaraf internasional Pengembangan budaya dan lingkungan sekolah. Peningkatan standar pembiayaan bertaraf internasional. 7. Peningkatan mutu kelembagaan dan manajemen bertaraf internasional 8. Strategi Pelaksanaan/Pencapaian No Sasaran Mutu Strategi Pelaksanaan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 4. 9. Peningkatan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan bertaraf internasional. 5. Pengembangan standar kompetensi lulusan dan isi (Kurikulum) bertaraf internasional 3. Peningkatan standar proses Pendidikan bertaraf internasional.2.

Sosialisasi KTSP.Workshop KTSP di sekolah 3. Pengembangan silabus RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. UAS. Menyusun program tahunan 2. Pengembangan SKL a. RSBI 2.1. Pendalaman dan peluasan SKL 2. Melaksanakan GMP guru sejenis/rumpun di sekolah 5. Menyusun pemetaan b. Mengikuti lomba 1. UH. Pengembangan prestasi non akademik c. Pengayaan materi d. UTS. Pelatihan lomba non b. Evaluasi pengayaan materi 2. Pengembangan prestasi akademik 1. Mengikuti lomba 1. Membuat laporan workshop 1. ngembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan Pe 1. Pengembangan standar isi (Kurikulum) a. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi 2. Mengirimkan guru dalam kegiatan MGMP RSBI 4. Peningkatan jumlah kelulusan akademik 2. Pelatihan lomba akademik 2. latihan UN/US 1. 19 .

Inggris. Mengikuti penataran / Bintek dan Workshoop. 1. Pengembangan RPP 1. Pengembangan pemetaan KTSP pembelajaran. 2. Pengadaan buku soal 6 mata pelajaran d. 20 . Pengadaan buku 12 mata pelajaran. Pelatihan komputer RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 1. SK. 2. Mengikutsertakan guru dalam penelitian menulis karya ilmiah 2. Mengoptimalkan MGMP sekolah maupun RSBI 2. dan Aspek. Indikator. Menyusun perangkat c. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan bahasa b. pembelajaran. 1. 3. Pengembangan RPP dengan berbagai model 3 Pengembangan Tenaga Kependidikan a. 3. 3. Pelatihan mengoperasikan komputer dan SIM oleh guru dan tenaga TU. Pengembangan profesionalitas guru.KD. Pengembangan/peningkatan kompetensi guru dan tenaga TU. Pengadaan buku penunjang 12 mata pelajaran.

Mengembangkan berbagai strategi pembelajaran (terutama CTL). 1. b. 2. Pengembangan kemampuan guru dalam pembelajaran dengan strategi CTL b. Peningkatan inovasi pengelolaan kelas / pembelajaran 1. 3. 2. Pengadaan Handycam Pengadaan LCD proyektor. Pengadaan alat praktek laboratorium bahasa. ME kinerja pendidik tiap tahun. 2. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi 1. Pengembangan media pembelajaran. Pengadaan soft ware perpustakaan untuk sistem informasi. 3. Pengembangan sarana pendidikan. 2. 21 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Pengadaan komputer Hal. 5 Pengembangan Fasilitas Pendidikan dan Inovasi a. Mengadakan supervisi klinis kepada tenaga pendidik tiap tahun. Pengadaan alat praktek laboratorium IPA. 1. 1. Meningkatkan inovasi bahan dan sumber pembelajaran. Pembinaan tiap bulan. Pengadaan bahan dan sumber pendukung pembelajaran CTL. Pengembangan kemampuan gurudalam pembelajaran dengan pendekatan belajar tuntas c. 2. Pengembangan bahan dan sumber pembelajaran. 3. 3.c. 4 Pengembangan Peningkatan Standar proses a. Pemberian remidi 1. Pelaksanaan analisis ketuntasan belajar.

1. Pengembangan lingkungan belajar yang kondusif. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Sosialisasi SSN kepada Hal. 22 . Pengembangan / peningkatan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 1. 2. Pengadaan kelengkapan keagamaan. Pengadaan taman sekolah 1. Pengembangan implementasi MBS c. 3. Pengadaan sarana MBS. 2. 1. Pengadaan majalah sekolah. Implementasi MBS 2. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengembangan jaringan akademik di internal sekolah. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengembangan administrasi sekolah (yang bersifat wajib dan tidak wajib) b. Pengembangan / peningkatan supervisi klinis oleh Kepala Sekolah. 6 Pengembangan Mutu Kelembagaan dan Manajemen. Kepanitiaan latihan dasar kepemimpinan. 1. d. Pengembangan monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengembangan sekolah menuju ketercapaian SPM e. 1. f. a. Pengadaan alat percetakan. siswa. 1. Pengembangan prasarana pendidikan. d. 1. 1. 7 Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan a. Pengadaan radio sekolah.untuk pembelajaran c.

2. b. Pelaksanaan pelatihan Hal. 23 . Membuat proposal untuk memperoleh dana. e. komite dan orang tua siswa. Pengembangan sistem subsidi silang antara siswa dari keluarga mampu dengan siswa dari 8 keluarga tidak mampu. 1.kesadaran orang tua siswa dalam pemenuhan administrasi sekolah. Pengembangan implementasi evaluasi pembelajaran. Mengembangkan koperasi sekolah 1. Membentuk tim lobying 2. Penyusunan RPS. Pelaksanaan pelatihan 1. Pengelolaan dana dari berbagai sumber. Musyawarah dengan pengurus komite sekolah 1. Pengembangan jalinan kerja dengan penyandang dana. Melobi lembaga lain c. b. Merancang proposal 3. Kerjasama dengan lembaga lain dalam pemenuhan pembiayaan sarana dan prasarana 1.RAPBS dengan melibatkan unsur komite sekolah. Pelaporan penggunaan APBS secara transparan. Pengembangan Standar Penilaian a. Pengembangan instrumen atau perangkat soal-soal untuk RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 1. 1. d. Penciptaan usaha-usaha f.

Pelaksanaan pelatihan J. 24 . Terealisasinya Pembiayaan Pendidikan Bertaraf Internasional h. Hasil yang Diharapkan (Tonggak-Tonggak Kunci Keberhasilan) a.berbagai model evaluasi. Pengembangan pedomanpedoman yang telah ditetapkan oleh pemerintah atau BSNP 1. Terealisasinya Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan Bertaraf Internasional e. Terealisasinya Standar Sarana dan Prasarana Bertaraf Internasional f. c. Terealisasinya Standar Pengelolaan Bertaraf Internasional g. Terealisasinya Standar Isi bertaraf Internasional c. Terealisasinya SKL SMP bertaraf Internasional b. Terealisasinya Standar Proses Bertaraf Internasional d. Terealisasinya Standar Penilaian Bertaraf Internasioanal Hasil yang dirumuskan dapat ditabulasikan sebagai berikut : No RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Program Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Hal.

1) Pengadaan Sanggar belajar. 2) Menyusun pemetaan KD. Pengembangan silabus 1) Menyusun program tahunan. 25 . Indikator. Mengembangkan kemampuan bahasa Inggris d. c. c. Pengembangan Standar Kelulusan a. Pengembangan standar ketuntasan kompetensi 1) Tugas Mandiri 2) Tutor sebaya b. Pengembangan pemetaan KTSP 1) Pengadaan buku 12 mapel. Mengembangkan prestasi kejuaraan lomba-lomba akademik dan non akademik melalui pelatihan terprogram 40% 30% 20% 0% 20% 15% 10% 0% 40% 62% 20% 30% 40% 15% 20% 30% 10% 0% 0% 0% 2. Mengembangkan ketrampilan Komputer dan Internet e. 3) Pengadaan buku kumpulan soal 6 mata pelajaran. Pengembangan Tenaga Kependidikan a. dan Aspek. Pengembangan profesionalitas guru 1) Mengikutsertakan guru dalam 40% 30% 20% 0% RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. d. SK. 2) Pengadaan buku penunjang 12 mata pelajaran. 3) Menyusun perangkat pembelajaran. Pengembangan sistem penilaian 40% 40% 30% 30% 20% 20% 0% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 40% 30% 20% 20% 20% 0% 0% 3. e. Pengembangan/peningkatan standar kelulusan tiap tahunnya. Pengembangan Standar Isi a.1. Menyusun buku dokumen KTSP RSBI b. Pengembangan RPP.

b. b. Pengembangan Fasilitas Pendidikan dan Inovasi. 3) Pemberian pengayaan.pelatihan menulis karya ilmiah. 4. c. c. a. Pengembangan kemampuan guru dalam pembelajaran dengan strategi CTL 1) Pelatihan pembelajaran CTL. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Pengembangan/peningkatan Standar Proses. Pengembangan bahan dan sumber 20% pembelajaran 1) Pengadaan bahan dan sumber pendukung pembelajaran CTL. 1) Pelaksanaan analisis ketuntasan belajar. 2) Pemberian remidi. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi. 1) Pelatihan pengoperasian komputer oleh guru dan tenaga TU di sekolah. 26 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 20% 10% 10% 0% 15% 10% 0% 10% 10% 0% 40% 30% 20% 0% . Pengembangan/peningkatan kompetensi guru dan tenaga TU. Pengembangan media pembelajaran 1) Pengadaan software perpustakaan untuk sistem informasi. Pengembangan kemampuan guru 20% dalam pembelajaran dengan pendekatan belajar tuntas. 2) Penilaian kelas. 3) Mengikutsertakan guru dalam pelatihan bahasa Inggris. a. 5. 2) Pelatihan pengoperasian jaringan internet oleh guru dan tenaga TU.

3) Pengadaan komputer untuk pembelajaran siswa. Pengadaan taman sekolah. Pengembangan implementasi MBS 1) Implementasi MBS. b. Pengembangan Mutu Kelembagaan dan Manajemen a. 3) Pengadaan LCD proyektor. 6. 1) 2) 3) 4) Pengadaan majalah sekolah. 2) Pengadaan alat praktek laboratorium bahasa. b. 27 40% 30% 20% 0% 40% 40% 30% 20% 20% 20% 0% 0% 40% 30% 20% 0% . Pengembangan sarana pendidika 1) Pengadaan alat praktek laboratorium IPA. Pengadaan radio sekolah. Pelaksanaan E-learning dan sister school 20% 15% 10% 0% 40% 30% 20% 0% 30% 20% 10% 0% 2) Pengadaan Sanggar belajar. d.2) Pengadaan kamera digital. 2) Pengadaan kelengkapan keagamaan. Pengembangan lingkungan belajar yang kondusif. Pengembangan prasarana pendidikan 1) Pengadaan alat percetakan. Pengembangan administrasi sekolah (yang bersifat wajib dan tidak wajib). 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 2) Pengadaan sarana MBS. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. c. c. Pengembangan/peningkatan supervisi klinis oleh kepala sekolah. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.

1) Sosialisasi SSN kepada komite dan orang tua siswa. Pengembangan implementasi evaluasi pembelajaran. 2) Penyusunan RPS. 1) Musyawarah dengan pengurus komite sekolah. Pengembangan Standar Penilaian a. 3) Pelaporan penggunaan APBS secara transparan. RAPBS dengan melibatkan unsur komite sekolah. 1) Mensosialisasikan pengembangan standar penilaian. Pengembangan/peningkatan kesadaran orang tua siswa dalam pemenuhan administrasi sekolah. Pengembangan sekolah menuju ketercapaian SPM. Pengembangan monitoring evaluasi kinerja sekolah. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. b. Pengembangan perangkat modelmodel penilaian pembelajaran. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 40% 30% 20% 0% e. Pengembangan jaringan akademik 40% di internal sekolah. b. 1) Kepanitiaan latihan dasar kepemimpinan (LDK) f. Pengembangan sistem subsidi silang antara siswa dari keluarga mampu dengan siswa dari keluarga tidak mampu.d. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 30% 20% 0% dan 40% 30% 20% 0% 30% 20% 10% 0% 3% 2% 2% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% Hal. 7. 8. Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan a. 28 .

membuat laporan. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.2. memvalidasi. d.1. Pengembangan/peningkatan standar nilai melalui lomba-lomba dan uji coba. Mewujudkan supervisi klinis (membuat instrumen. Mewujudkan supervisi klinis CTL dan lainnya. g. Pengembangan pedoman-pedoman 40% evaluasi sesuai dengan pedoman yang telah ditetapkan oleh pemerintah atau BSNP. Pengembangan pelayanan administrasi penilaian.1) Pelaksanaan pelatihan. melaksanakan. c. Pengembangan/peningkatan kerjasama dengan pihak lain untuk melaksanakan tes atau uji coba prestasi peserta didik secara periodik. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan RSBI dan hasil-hasilnya. Pengembangan instrumen atau perangkat soal-soal untuk berbagai model evaluasi. e. Tujuan Supervisi. 1) Pendayagunaan tim KTSP. Monitoring dan evaluasi 1. 1) Pelaksanaan pelatihan. 1. tindak lanjutnya) 1. menganalisis. f. 1) Pelaksanaan pelatihan. 29 . Supervisi.3. 2) Pelaksanaan uji coba UN oleh sekolah secara periodik. 1) Kerjasama dengan pihak lain dalam kegiatan uji coba 100 % 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% K. 1) Mengikutsertakan siswa dalam lomba mapel. Monitoring dan Evaluasi 1.

Eksternal a. Guru dan Karyawan Aspek Kesiswaan : Kondisi siswa dan prestasi siswa Aspek sarana dan pembiayaan Aspek peran masyarakat 2. melaksanakan. Internal : a. Aspek manajemen dan kepemimpinan 2. b. Komponen Input a.3.2. d. Komponen Output a. 30 . Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi e. Direktorat Pembinaan SMP f. BPKP dan BPK RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.4. Aspek kurikulum dan bahan ajar b. Komite Sekolah b. c. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah (internal) akhir tahun (menentukan tim. Kepala Sekolah dan wakil Kepala Sekolah c. Monitoring dan evaluasi 2. Aspek prestasi belajar siswa b. Komponen Proses a. Aspek prestasi sekolah 3. Aspek penilaian d. Pelaksana Monitoring dan Evaluasi: 3. membuat instrumen.1.1. dan tindak lanjut) Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi: 2. Dinas Pendidikan Kota c. Irjen Depdikbud. Aspek proses belajar mengajar c. menganalisis.1. Komponen dari Supervisi. memvalidasi. Aspek prestasi guru dan Kepala Sekolah c. Aspek tenaga kependidikan : Kepala Sekolah. membuat laporan. Bawasda Kota d. Tim khusus 3. Kepala Sekolah b.2.

Pembuatan pelaporan g. Komite Sekolah. Dokumen b. siswa. Eksternal : sesuai jadwal monitoring 4. Metode Observasi d. Metode Wawancara c. Tindak Lanjut RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi (pengambilan data) e.1. Ekternal : sesuai jadwal evaluasi 4. Metode Kuisioner 5. dan lainnya yang relevan 4. Pembentukan tim Monitoring dan Evaluasi sekolah b.3. Metode Pengumpulan Data a. Kepala sekolah dan jajarannya (Tim RSBI) c. Monitoring a.4. guru. Analisis hasil Monotoring dan Evaluasi f. Menyusun jadwal pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi c.2. Sumber Data/Responden a. Rincian Kegiatan: a. Metode Dokumentasi b. Internal : dilaksanakan diakhir tahun pelajaran b. 31 . Waktu Pelaksanaan: 4. Internal : dilaksanakan setiap 2 bulan b. Menyusun instrumen Monitoring dan Evaluasi d.4. Evaluasi a.

RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 32 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful