RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS-1) TAHUN 2008/2009 S.D.

2011/2012

Sekolah sebagai institusi pendidikan mempunyai tujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Dalam mewujudkankan tujuan tersebut, sebagai langkah awal untuk menjalankan aktifitas Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional, SMP Negeri 5 Cilacap perlu menyusun RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS-1) yang merupakan rencana pengembangan sekolah untuk jangka waktu empat tahunan. RKAS adalah rencana yang relatif bersifat baku, dan sesuai dengan filosofi, arah, dan tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam UUD 1945 (yang diamandemen) dan dalam UUSPN NO.20 TAHUN 2003, PP Nomor 19 Tahun 2005 dan peraturan perundangan lainnya yang relevan. Beberapa aspek yang memarnai jalannya proses pendidikan di Eks Kotip Cilacap umumnya dan SMP Negeri 5 Cilacap khususnya dapat ditampilkan dalam berbagai sudut analisis sebagai berikut. A. Analisis Lingkungan Strategis 1. Sosial Ekonomi Masyarakat Cilacap dikenal dengan kota industri dan kota nelayan sehingga tingkat mata pencaharaiannya bervariasi seperti PNS, TNI, POLRI, karyawan swasta, buruh TKW, petani dan nelayan. Dengan mata pencaharian yang beragam, 90% penduduk memiliki perekonomian yang cukup baik sedangkan 10% berekonomi kurang. Partisipasi masyarakat terhadap biaya pendidikan cukup tinggi.
Hal. 1 RKAS-1 SMPN 5 CILACAP

2. Politik Sebagai negara demokratis, Indonesia memberikan hak politik kepada semua warga negara untuk memiliki pandangan politik yang berbeda. Setiap warga negara berhak memilih pandangan politik masingmasing, namun tetap menghormati pilihan politik dari warga negara yang lain. Karena sistem yang demokratis ini sudah tertanam dengan baik, perbedaan pilihan politik tidak menimbulkan gejolak dan kekacauan dalam persatuan dan kesatuan negara Republik Indonesia terutama di Kabupaten Cilacap. Suasana kondusif di lingkungan SMP Negeri 5 Cilacap dalam hal perbedaan pendapat dan pandangan politik menciptakan dinamika

kehidupan yang beragam dan semakin mempererat ikatan kekeluargaan antar pimpinan, guru, komite sekolah, staf karyawan dan masyarakat sekitar. Semua komponen dan civitas akademika SMP Negeri 5 Cilacap mampu menciptakan suasana rukun dan nyaman dalam berpendapat, berpandangan dan berorganisasi. 3. Keamanan Kabupaten Cilacap terletak di pesisir laut selatan, terletak di antara 108o-4’30 109o 30’30” garis bujur timur dan 7o30’ – 7o45’20” garis lintang selatan, memiliki luas 225.360,840 Ha termasuk pulau Nusakambangan seluas 11.510,552 Ha atau sekitar 6,94 % dari luas Propinsi Jawa Tengah. SMP Negeri 5 Cilacap secara geografis terletak di kota kecamatan Cilacap Utara tepatnya di desa Gumilir jalan Ketapang no. 73 berdekatan dengan
RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 2

Polsek Cilacap utara, kantor kecamatan, Koramil, SD, SLB, SMA sehingga tingkat keamanannya terkendali. Letak SMP Negeri 5 Cilacap yang berada di antara instansi Pemerintah lain membuat kondisi keamanan mudah tercipta. Keamanan di lingkungan sekitar stabil dan masyarakat dengan semua komponen instansi pemerintah bersinergi untuk membuat lingkungan sekitar tetap aman dan terkendali. 4. Kemajuan IPTEK Era globalisasi telah melibatkan semua negara di dunia untuk menggunakan ilmu pengetahuan dan teknologi secara intensif. Indonesia membangun berbagai institusi pendidikan dari tingkat SD, SMP, SMA dan Perguruan Tinggi untuk mencetak generasi muda yang selalu mampu mengikuti perkembangan jaman, ilmu pengetahuan dan mencipta teknologi yang bermanfaat bagi kehidupan masyarakat. Ilmu pengetahuan dan teknologi sangat penting bagi unsur pimpinan, guru, staf, komite sekolah dan siswa di SMP Negeri 5 Cilacap. Beberapa pelatihan tentang ilmu pengetahuan dan teknologi dilaksanakan dan direncanakan agar semua komponen mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan memanfaatkannya untuk tujuan kelancaran dan kenyamanan proses kegiatan belajar mengajar bagi semua siswa, pengelolaan administrasi pengajaran dan pendidikan melalui Sistem Informasi Manajemen yang mapan. Aplikasi IPTEK dalam proses KBM dipandang urgen karena guru dan siswa menjadi terbiasa memanfaatkannya bukan hanya di lingkungan sekolah tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari.
RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 3

RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. maupun aparat pemerintah. Keharmonisan dalam beragama membuka masuknya budaya Tiongkok/Cina yaitu kesenian barongsai yang pemainnya pribumi. kesenian tradisional pun berkembang dengan baik.5. Karena di bagian barat. hasilnya berlimpah sehingga ada sedekah bumi sebagai wujud syukur atas hasil bumi yang melimpah.25 dibanding dengan negara-negara tetangga dengan batas terendah di atas 7. 4 . Kebudayaaan dan etnis yang beragam mendukung masyarakat Cilacap untuk bertoleransi terhadap semua keragaman yang ada di lingkungan sekitar. Cilacap berbatasan dengan Kabupaten Ciamis Propinsi Jawa Barat dan bagian utara Cilacap berbatasan dengan Banyumas. Adanya rasa syukur terhadap melimpahnya hasil laut menciptakan adanya sedekah laut yang melibatkan hampir semua lapisan / unsur masyarakat Cilacap baik. Budaya Kota Cilacap yang terletak di pantai selatan memiliki kultur budaya yang berbeda dengan daerah lain. sedangkan SMPN 5 Cilacap mengembangkan kesenian tari Jalungmas. B. Analisis Kondisi Pendidikan Saat Ini Mutu pendidikan di Indonesia belum menunjukan hasil memuaskan ditinjau dari hasil UAN dengan batas nilai rata-rata terendah 5. Propinsi Jawa Tengah. pelajar. Hal ini adalah tugas berat bagi pendidik untuk meningkatkan mutu pendidikan di negara Indonesia. Tanah di Cilacap sangat subur.0. nelayan.

5 .Akses dan pemerataan pendidikan belum mencapai hasil yang optimal di mana jangkauan pemerataannya masih belum mencukupi. Pendidikan juga mendapatkan manfaat dari kemajuan teknologi. Teknologi informasi dan komunikasi yang modern diperoleh dari negara-negara barat dalam berbagai buku referensi berbahasa asing yang dominan di dunia yaitu bahasa Inggris. Peran teknologi untuk pendidikan di Indonesia belum mendapat perhatian yang tinggi. Wilayah perkotaan mendapatkan perhatian yang lebih tinggi daripada daerah terpencil. Pemanfaatan teknologi dalam hal ini teknologi informasi dan komunikasi di dunia pendidikan mempermudah institusi penyelenggara pendidikan dalam memberikan pelayanan kepada anak didik. Bahasa Inggris merupakan jendela dunia bagi anak didik di semua negara termasuk Indonesia. Pendidikan semakin mengakomodasi perkembangan teknologi dan bahasa pengantar universal dalam proses belajar mengajar yaitu bahasa Inggris. Selain itu perkembangan pendidikan pada abad 21 yang pesat membuat semua negara merancang sistem pendidikan yang efektif dan efisien dalam menjawab tantangan masa depan. pendidik dan tenaga kependidikan. Teknologi merupakan aset dasar untuk menciptakan kemudahan dalam kehidupan. Oleh karena itu kesiapan dunia pendidikan di Indonesia untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dan bahasa Inggris sangat perlu ditekankan untuk memudahkan proses belajar mengajar dan sekaligus memanfaatkannya dalam membentuk generasi muda yang mampu mengikuti perkembangan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.

maka dapat dibuat tabulasi sebagai rangkuman analisis sebelumnya sebagai berikut : TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG No.jaman maupun menciptakan teknologi baru demi kemaslahatan bangsa dan negara. Seyogyanya dengan program RSBI. Pemerintah dan masyarakat pun turut andil dalam memberikan fasilitas dan pembiayaan pendidikan hanya besarnya sumbangan dana yang diberikan belum memadai untuk membiayai program RSBI. mutu pendidikan diharapkan semakin meningkat karena program ini ditujukan untuk mendidik putra-putri dengan prestasi tinggi melalui pemenuhan SNP ditambah IKKT. Hal.0 lebih rendah dari negara-negara tetangga yang rata-rata batas terendah nilai rata-rata kelulusan di atas 7. budaya dan IPTEK. KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI Pendidikan belum memuaskan ditinjau dari hasil ujian akhir nasional dengan batas terendah nilai rata-rata kelulusan 5. Untuk mempermudah dalam pemahaman indikator-indikator pendidikan MASA KINI/SEKARANG. sehingga peningkatan mutu dan perluasan akses yang menjadi tuntutan masyarakat terpenuhi. politik keamanan. SMP Negeri 5 Cilacap berupaya secara konsisten untuk selalu mengakomodasi pendidikan yang berkembang pesat dengan kemajuan jaman. 6 1 MUTU PENDIDIKAN RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Pendidikan sekarang dituntut untuk mengikuti perubahan yang terjadi dalam kehidupan sosial.0. Untuk itu insan pendidikan di SMP Negeri 5 Cilacap harus dapat menyelenggarakan proses pendidikan yang efektif. efisien dan relevan dengan menggunakan manajemen berbasis sekolah ( MBS ). ekonomi.

TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG AKSES DAN PEMERATAAN PENDIDIKAN EFISIENSI PENDIDIKAN RELEVANSI PENDIDIKAN KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI Pemerataan pendidikan menjangkau wilayah perkotaan dan sekitarnya namun belum menyentuh wilayah terpencil Pembiayaan pendidikan belum mencapai 20% persen dari APBN dan APBD.0 sebanding dengan negara-negara tetangga. Image baik pendidikan di Indonesia bagi masyarakat belum tinggi. Akses dan pemerataan pendidikan diharapkan dalam jangka 4 tahun mencapai hasil yang memuaskan di mana jangkauan pemerataannya bisa menyentuh wilayah terpencil. Hal ini menunjukkan bahwa pendidik telah berhasil meningkatkan mutu pendidikan di negara Indonesia. Pendidikan kurang penekanan dalam praktek aspek-aspek kehidupan sehari-hari. Mereka juga sedikit yang melanjutkan studinya ke luar negeri. Para lulusan belum banyak berkiprah di kancah Internasional karena masih sangat sedikit penemuan berasal dari Indonesia. Teknologi ICT kurang mendapat penekanan dalam kegiatan PBM.No. Wilayah terpencil mendapatkan perhatian yang sama dengan daerah perkotaan Dengan adanya globalisasi penyelenggaraan pendidikan. Analisis Kondisi Pendidikan Masa Datang (4 Tahun ke Depan) Mutu pendidikan di Indonesia empat tahun mendatang diharapkan menunjukan hasil memuaskan ditinjau dari hasil UAN dengan batas nilai ratarata terendah 7. Masyarakat belum berani mengeluarkan dana tinggi demi kemajuan pendidikan di Indonesia. 7 . semua institusi pendidikan harus menyesuaikan dengan situasi yang berkembang sehingga dalam mengelola sekolah menggunakan Manajemen Berbasis RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 2 3 4 5 DAYA SAING LULUSAN 6 PENCITRAAN PUBLIK C. Daya saing lulusan sekolah-sekolah di Indonesia masih rendah.

proses. SMP Negeri 5 Cilacap diharapkan menjadi sekolah yang dapat bersaing dan selalu berada pada peringkat 10 besar SMP di Provinsi Jawa Tengah yang memiliki prestasi–prestasi akademik maupun non–akademik yang unggul. yaitu menggunakan bahasa Inggris dan Indonesia. serta komitmen terhadap kemajuan pendidikan di sekolah. Program yang dilaksanakan untuk mewujudkannya yaitu dengan memenuhi 8 standar nasional pendidikan yang meliputi standar isi. pembiayaan. harapan masyarakat juga berupa kepastian bahwa putra–putrinya akan dapat melanjutkan di sekolah yang lebih tinggi yang didambakannya akan terwujud. Input. maupun output meningkat ditunjukkan dengan tingkat kelulusan 100%. inovasi. dan penilaian ditambah dengan IKKT. oleh sebab itu masing-masing akan memunculkan ciri khas yang merupakan andalan dalam meraih prestasi baik dalam bidang akademis maupun non akademis. kelulusan. SMP Negeri 5 Cilacap pada tahun 2012 diharapkan akan mampu menjadi sekolah yang memiliki kondisi ideal seperti yang diharapkan oleh semua pihak. Setiap sekolah mempunyai karakteristik berbeda. 8 . SMP Negeri 5 Cilacap sejak tahun pelajaran 2007/2008 telah menjadi sekolah berstandar nasional yang berwawasan internasional dengan pembelajaran bilingual. Dalam pelaksanaannya juga telah dilakukan berbagai upaya dalam memenuhi tuntutan kebutuhan sumber daya manusia pelaku pendidikan di SMP Negeri 5 Cilacap dengan selalu meningkatkan profesionalisme. dapat mencapai KKM yang telah ditentukan oleh SMP RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Selain itu. pendidik dan tenaga kependidikan. proses. pengelolaan.Sekolah. prasarana dan sarana.

Standar Proses. Pembiayaan pendidikan di SMP RSBI tentu akan berbeda dari SMP regular karena dituntut adanya dimensi internasional yang memerlukan biaya tinggi.Negeri 5 Cilacap. Untuk mempermudah dalam pemahaman indikato-indikator pendidikan ideal dan bertaraf Internasional masa datang. yaitu: RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Standar tenaga Pendidik dan Kependidikan. Standar Pengelolaan. kemajuan IPTEK. dan budaya. Standar Pembelajaran. SMP Negeri 5 Cilacap sebagai Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional berusaha memenuhi delapan aspek SNP yaitu : Standar Kompetensi Lulusan. RSBI juga harus atau wajib memenuhi dimensi-dimensi keinternasionalan atau “X” dari SNP yang selanjutnya disebut dengan Indikator Kunci Tambahan (IKT). 9 . maka dapat dibuat tabulasi sebagai rangkuman analisis sebelumnya. Standar Isi. Standar Sarpras dan Standar Pembiayaan yang disebut dengan Indikator Kinerja Kunci Minimal (IKKM). Di samping itu. Standar Penilaian. keamanan. Pemerintah dalam memfasilitasi pendidikan baik daerah maupun pusat minimal 20% dari anggaran pendapatan belanja negara. Sebagai dasar utama dalam analisis ini adalah regulasi SNP yang ada dan konsep-konsep berbagai aspek pendidikan yang idealnya bertaraf Internasional/global. politik. Penyelenggara pendidikan menengah memiliki kompetensi sesuai dengan yang dicanangkan pemerintah sebagai Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional minimal S1 dan 20% guru berpendidikan S2. Pendidikan diarahkan mempunyai kontribusi bagi siswa dalam hal sosial dan ekonomi.

Para lulusan banyak yang melanjutkan studinya ke luar negeri. Semua anak usia sekolah dapat mengenyam pendidikan dari pendidikan dasar. Image baik pendidikan di Indonesia bagi masyarakat tinggi. Pembiayaan pendidikan mencapai 20% dari APBN dan APBD. Pendidikan menjadi sasaran utama pembangunan nasional dan daerah Pendidikan mengaitkan antara teori dan praktek dalam kehidupan sehari-hari karena sarana prasarana terpenuhi. 1 MUTU PENDIDIKAN 2 AKSES DAN PEMERATAAN PENDIDIKAN 3 EFISIENSI PENDIDIKAN 4 RELEVANSI PENDIDIKAN 5 DAYA SAING LULUSAN 6 PENCITRAAN PUBLIK D. Daya saing lulusan sekolah-sekolah di Indonesia tinggi. 10 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . menengah hingga pendidikan tinggi. 1. Para lulusan mulai banyak berkiprah di kancah Internasional karena banyak penemuan berasal dari Indonesia.0 Pemeratan pendidikan terpenuhi dari wilayah perkotaan hingga terpencil. Batas terendah Nilai Ujian Nasional bisa mencapai 7. Masyarakat tidak keberatan mengeluarkan dana tinggi demi kemajuan pendidikan di Indonesia. Identifikasi Tantangan Nyata (Kesenjangan Kondisi) Antara Kondisi Pendidikan Saat Ini Terhadap Kondisi Pendidikan Masa Datang No .No. TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG Pendidikan meningkat dari segi pendidik dan proses pendidikan sehingga mutunya bisa lebih tinggi. A B 2 A B C D Aspek Pendidikan Standar Lulusan SMP: SKL-SNP SKL SMP RSBI Kompetensi Kondisi pendidikan saat ini 70 - Kondisi pendidikan masa datang 85 85 Besarnya tantangan nyata 15 15 Standar Kompetensi Lulusan Mapel RSBI: Matematika IPA Bahasa Inggris TIK 85 85 85 85 85 85 85 85 Hal.

No . Buku. Modul. Buku. dan sebagainya bertaraf internasional • Panduan Pembelajaran bertaraf internasional • Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Mapel Bahasa Inggris • silabus bertaraf internasional • RPP bertaraf internasional • Bahan Ajar. dan sebagainya bertaraf internasional Panduan Pembelajaran bertaraf internasional Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 70% 70% 70% 70% 70% B 1) 2) Mapel IPA: • silabus bertaraf internasional • RPP bertaraf internasional • Bahan Ajar. Modul. Buku. 3 A 1) Aspek Pendidikan Standar Isi: IKKM: SI-SNP semua mapel non SBI Mapel PKn Mapel Bahasa Indonesia Mapel IPS Mapel Penjaskes Mapel Kesenian Mapel Agama Mapel Bahasa Jawa IKKT dari SI-SNP : Mapel Matematika: • • • • • silabus bertaraf internasional RPP bertaraf internasional Bahan Ajar. dan sebagainya bertaraf internasional • Panduan Pembelajaran bertaraf internasional • Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Mapel TIK: • silabus internasional • RPP 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 3) 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 4) bertaraf bertaraf 30% 30% 100% 100% 70% 70% Hal. Modul. 11 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP .

Buku. Modul. • • • Aspek Pendidikan internasional Bahan Ajar.No . 12 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . dan sebagainya bertaraf internasional Panduan Pembelajaran bertaraf internasional Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini 30% 30% 30% Kondisi pendidikan masa datang 100% 100% 100% Besarnya tantangan nyata 70% 70% 70% 4 A Standar Proses: IKKM: Standar Proses Pembelajaran sesuai SNP • • • • • persiapan pembelajaran persyaratan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran pelaksanaan penilaian pembelajaran pengawasan proses pembelajaran 80% 80% 80% 80% 80% 100% 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% 20% B IKKT: Proses Pembelajaran bertaraf internasional • • • • • persiapan pembelajaran bertaraf internasional persyaratan pembelajaran bertaraf internasional pelaksanaan pembelajaran bertaraf internasional pelaksanaan penilaian pembelajaran bertaraf internasional pengawasan proses pembelajaran bertaraf internasional 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 5 A Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan bertaraf internasional: IKKM : • • • kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) kompetensi tenaga pendidik (guru) kompetensi tenaga kependidikan lainnya 80% siap 80% siap 80% siap 80% siap 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% B IKKT: • kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) bertaraf internasional 50% siap 100% siap 50% 5 guru siap 15 guru siap 10 Hal.

Aspek Pendidikan • kompetensi tenaga pendidik (guru) bertaraf internasional kompetensi tenaga kependidikan lainnya yang bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini mengajar di kelas RSBI 3 tenaga kependidikan siap mengelola administrasi Kondisi pendidikan masa datang mengajar di kelas RSBI 12 tenaga kependidikan siap mengelola administrasi Besarnya tantangan nyata 9 • 6 A 1) 2) 3) B Sarana dan Prasarana: IKKM: Sarpras minimal Sarpras lainnya Sarpras pembelajaran dan penilaian IKKT: • • sarana dan prasarana bertaraf internasional sarana dan prasarana lainnya bertaraf internasional fasilitas pembelajaran dan penilaian bertaraf internasional Dll 80% lengkap 80% lengkap 80% lengkap 30% terpenuhi 30% terpenuhi 30% terpenuhi 100% lengkap 100% lengkap 100% lengkap 100% terpenuhi 100% terpenuhi 100% terpenuhi 20% 20% 20% 70% 70% 70% • • 7 A 1) 2) 3) 4) 5) Standar Pengelolaan: IKKM: Perencanaan Pelaksanaan Pengawasan Kepemimpinan SIM sekolah 80% terstruktur 80% terlaksana 90% terpenuhi 90% menguasai 0% 100% terstruktur 100% terlaksana 100% terpenuhi 100% menguasai 70% terpasang 20% 20% 10% 10% 70% B IKKT: • • peranserta masyarakat dan kemitraan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah) SIM sekolah Standar ISO: 9001 tahun 2000 dan 30% mendukung 30% terpenuhi - • 100% mendukung 100% mendukung 100% terintegrasi tercapai elearning/siste 70% 70% 100% 100% Sister schools Hal. 13 • RKAS 1-SMP N 5 CILACAP .No .

tes tertulis Tes tertulis. SPJ. Aspek Pendidikan seterusnya • • Kondisi pendidikan saat ini e-learning 1 lembaga kerjasama sekolah luar negeri kerjasama dunia usaha/industri sumber pendidikan pengalokasian dana penggunaan dana pelaporan penggunaan dana dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana income generating unit/unit produksi/unis usaha sekolah dana Kondisi pendidikan masa datang r schools 4-lebih lembaga Besarnya tantangan nyata 3 lembaga 8 Pendanaan Pendidikan: • • APBN. tes tertulis. APBD. Komite sekolah SDM.Setia p KD. Test lisan. Instansi lain SDM. project.dll Test lisan. tes praktek Tes tertulis. tes tertulis Tes tertulis. tes tertulis. maintenance SDM. Sarpras.No . SPJ. APBD. kuitansi tersedia Koperasi. tes lisan Tes tertulis. projec. Komite sekolah.post test 1X dlm 1 smt 3x smt 2 3x smt 2 Whilst test. maintenance Buku Kas. alat ICT. • • • APBN. Setiap KD. tes praktek 100% sesuai dg SNP 100% sesuai dg SNP 100% terdokument asi Hal. tes praktek 80% Sesuai dg SNP 80% sesuai dg SNP 100% Terdokument asi Pretest. Post test 1Xdlm 1 smt 6x smt 2 6x smt2 Whilst test. alat ICT SDM. 14 frekuensi ulangan harian pelaksanaan UTS materi UAS materi untuk ulangan kenaikan kelas teknik-teknik penilaian kelas instruman ulangan harian instrumen ulangan kenaikan kelas instrumen UTS instrumen UAS mekanisme dan prosedur penilaian guru mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah perangkat pendokumentasian penilaian 20% 20% - • • • • • • • • • RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . kuitansi tersedia Koperasi Instansi lain Maintenanc e Maintenanc e - • 9 A Standar Pendidikan: IKKM: • • • Penilaian Pretest. alat ICT Buku Kas.

rindang. indah. tes lisan.post test 1X dlm 1 smt 3x dlm 1 smt 3x dlm 1 smt Whilst test. Post test 1Xdlm 1 smt 6x dlm 1 smt 6x dlm 1 smt Whilst test. projec. sejuk. tes tertulis. tes lisan. project Test lisan. praktek Tes tertulis. B Aspek Pendidikan Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata IKKT: • • frekuensi ulangan harian pelaksanaan UTS materi bertaraf internasional UAS • Pretest. Setiap KD. tes tertulis Tes tertulis. tes tertulis. tes lisan. praktek Tes tertulis. dll (tamanisasi) sistem sanitasi/drainasi budaya tata krama “in action” kerjasama dengan lembaga lain relevan bidang 6K lomba-lomba kebersihan. praktek 100% sesuai dg SNP dan IKKT 100% sesuai dg SNP dan IKKT 100% terdokument asi 100% siap 3 3 20% 20% 70 • • materi bertaraf internasional untuk ulangan kenaikan kelas teknik-teknik penilaian kelas instruman ulangan harian bertaraf internasional instrumen ulangan kenaikan kelas bertaraf internasional instrumen bertaraf internasional UTS • • • • • • • instrumen UAS bertaraf internasional mekanisme dan prosedur penilaian guru mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah perangkat pendokumentasian penilaian 10 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah • • budaya bersih lingkungan sehat. 15 . praktek 80% Sesuai dg SNP dan IKKT 80% sesuai dg SNP dan IKKT 100% Terdokument asi 30% siap Pretest.No . asri. praktek Tes tertulis. kesehatan 80% terlaksana 50% terpenuhi 80% higienis 80% terlaksana Belum ada 100% terlaksana 100% terpenuhi 20% 50% 20% 20% 3 lembaga 4 • • • 100% higienis 100% terlaksana Ada 3 lembaga • Juara 5 kab Juara 1 kabupaten RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.Setia p KD. tes tertulis.dll Test lisan. tes lisan.

Terwujudnya pendidikan yang adil dan merata di lingkungan sekolah. Aspek Pendidikan Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata E. Terwujudnya sistem partisipatif. 3. Berbudi luhur dan Berwawasan Internasional“ Indikator – indikator Visi : 1. F. Terwujudnya pengamalan agama yang berdasarkan Iman dan Takwa. 5. V I S I Visi Sekolah : “ Beriman. 4. 16 .No . transparan dan akuntabel. Berprestasi. Terwujudnya sikap dan budi pekerti yang luhur. Tewujudnya pendidikan yang bermutu yang menghasilkan prestasi akademik dan nonakademik. M I S I RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 2.

Mewujudkan sistem partisipatif. 3. Mengembangkan standar penilaian pendidikan bertarafinternasional. 7. Meningkatkan standar pembiayaan bertaraf internasional. Meningkatkan mutu kelembagaan dan managemen bertaraf internasional. 6. Mewujudkan pendidikan yang adil dan merata di lingkungan sekolah.1. Meningkatkan standar kelulusan bertaraf internasional. 17 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Program Pencapaian Akreditasi Hal. 4. 4. Mewujudkan pengamalan agama yang berdasarkan Iman dan Takwa. 2. G. 5. Program Strategis 1. Tujuan Sekolah Dalam 4 Tahun 1. Mengembangkan standar isi (Kurikulum) bertaraf internasional. Mewujudkan pendidikan yang bermutu yang menghasilkan prestasi akademik dan Nonakademik. 2. Meningkatkan standar proses bertaraf internasional. Meningkatkan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan bertaraf internasional. 9. Meningkatkan pengembangan fasilitas pendidikan bertaraf internasional. 5. Mewujudkan sikap dan budi pekerti yang luhur. transparan dan akuntabel. 8. 3. Mengembangkan budaya dan lingkungan bersih H.

Pengembangan standar penilaian pendidikan bertaraf internasional Pengembangan budaya dan lingkungan sekolah. 4. Peningkatan mutu kelembagaan dan manajemen bertaraf internasional 8. I.2. Peningkatan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan bertaraf internasional. Peningkatan pengembangan fasilitas pendidikan bertaraf internasional. 5. Peningkatan standar proses Pendidikan bertaraf internasional. Pengembangan standar kompetensi lulusan dan isi (Kurikulum) bertaraf internasional 3. 6. 18 . Strategi Pelaksanaan/Pencapaian No Sasaran Mutu Strategi Pelaksanaan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 7. Peningkatan standar pembiayaan bertaraf internasional. 9.

1. Evaluasi pengayaan materi 2. RSBI 2. Sosialisasi KTSP. Pelatihan lomba akademik 2. 19 . Pengembangan standar isi (Kurikulum) a. UH. Pelatihan lomba non b. Menyusun program tahunan 2. Melaksanakan GMP guru sejenis/rumpun di sekolah 5. ngembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan Pe 1. Menyusun pemetaan b. Peningkatan jumlah kelulusan akademik 2. Mengirimkan guru dalam kegiatan MGMP RSBI 4. Pengayaan materi d. Pendalaman dan peluasan SKL 2. UTS. Pengembangan silabus RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.Workshop KTSP di sekolah 3. UAS. Mengikuti lomba 1. latihan UN/US 1. Pengembangan SKL a. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi 2. Pengembangan prestasi non akademik c. Membuat laporan workshop 1. Pengembangan prestasi akademik 1. Mengikuti lomba 1.

Pengembangan RPP dengan berbagai model 3 Pengembangan Tenaga Kependidikan a. Pengadaan buku penunjang 12 mata pelajaran. 20 .KD. Pengadaan buku 12 mata pelajaran. SK. 3. 3. 2. pembelajaran. 1. Pengembangan RPP 1. Pengembangan profesionalitas guru. Menyusun perangkat c. 3. Mengoptimalkan MGMP sekolah maupun RSBI 2. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan bahasa b. dan Aspek. Mengikutsertakan guru dalam penelitian menulis karya ilmiah 2. Inggris. Pengembangan pemetaan KTSP pembelajaran. Pengadaan buku soal 6 mata pelajaran d. 2. Mengikuti penataran / Bintek dan Workshoop. Pelatihan mengoperasikan komputer dan SIM oleh guru dan tenaga TU. Pengembangan/peningkatan kompetensi guru dan tenaga TU. 1. Pelatihan komputer RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Indikator. 1.

3. Pengembangan media pembelajaran. 5 Pengembangan Fasilitas Pendidikan dan Inovasi a. Peningkatan inovasi pengelolaan kelas / pembelajaran 1. Pengadaan alat praktek laboratorium IPA. Pengadaan Handycam Pengadaan LCD proyektor. Pengadaan bahan dan sumber pendukung pembelajaran CTL. Pengadaan komputer Hal. Pengembangan kemampuan gurudalam pembelajaran dengan pendekatan belajar tuntas c. Meningkatkan inovasi bahan dan sumber pembelajaran. 1. Pengadaan alat praktek laboratorium bahasa. 2. 2. Mengadakan supervisi klinis kepada tenaga pendidik tiap tahun. 3.c. 4 Pengembangan Peningkatan Standar proses a. Mengembangkan berbagai strategi pembelajaran (terutama CTL). 1. 1. 3. 21 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Pemberian remidi 1. Pengadaan soft ware perpustakaan untuk sistem informasi. Pengembangan kemampuan guru dalam pembelajaran dengan strategi CTL b. 2. b. 3. 2. ME kinerja pendidik tiap tahun. Pengembangan bahan dan sumber pembelajaran. Pembinaan tiap bulan. Pengembangan sarana pendidikan. Pelaksanaan analisis ketuntasan belajar. 2. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi 1.

a. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengadaan kelengkapan keagamaan. Pengembangan jaringan akademik di internal sekolah. Pengembangan lingkungan belajar yang kondusif. Pengadaan taman sekolah 1. Pengadaan sarana MBS. Pengembangan administrasi sekolah (yang bersifat wajib dan tidak wajib) b. Pengembangan implementasi MBS c. Pengadaan radio sekolah. f. 1. 1. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. d. Pengadaan alat percetakan. 1. Pengembangan / peningkatan supervisi klinis oleh Kepala Sekolah. siswa. Pengembangan / peningkatan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 1. Pengembangan prasarana pendidikan. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 3.untuk pembelajaran c. 2. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 6 Pengembangan Mutu Kelembagaan dan Manajemen. 7 Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan a. 1. Implementasi MBS 2. Pengadaan majalah sekolah. 2. Sosialisasi SSN kepada Hal. Pengembangan sekolah menuju ketercapaian SPM e. Kepanitiaan latihan dasar kepemimpinan. Pengembangan monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. d. 22 . 1. 1. 1.

2. Membentuk tim lobying 2. Pelaksanaan pelatihan 1. Pelaksanaan pelatihan Hal. Musyawarah dengan pengurus komite sekolah 1. b. Merancang proposal 3. Pengembangan jalinan kerja dengan penyandang dana. Pengembangan sistem subsidi silang antara siswa dari keluarga mampu dengan siswa dari 8 keluarga tidak mampu. 1. Kerjasama dengan lembaga lain dalam pemenuhan pembiayaan sarana dan prasarana 1. Pengelolaan dana dari berbagai sumber. Pengembangan instrumen atau perangkat soal-soal untuk RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 1. Mengembangkan koperasi sekolah 1. komite dan orang tua siswa. Melobi lembaga lain c.RAPBS dengan melibatkan unsur komite sekolah. 1. b.kesadaran orang tua siswa dalam pemenuhan administrasi sekolah. 23 . Penyusunan RPS. e. Penciptaan usaha-usaha f. Pengembangan Standar Penilaian a. Pengembangan implementasi evaluasi pembelajaran. d. Pelaporan penggunaan APBS secara transparan. Membuat proposal untuk memperoleh dana.

Terealisasinya Standar Isi bertaraf Internasional c.berbagai model evaluasi. Terealisasinya Standar Sarana dan Prasarana Bertaraf Internasional f. Pengembangan pedomanpedoman yang telah ditetapkan oleh pemerintah atau BSNP 1. Terealisasinya Pembiayaan Pendidikan Bertaraf Internasional h. Terealisasinya Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan Bertaraf Internasional e. Terealisasinya Standar Penilaian Bertaraf Internasioanal Hasil yang dirumuskan dapat ditabulasikan sebagai berikut : No RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Program Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Hal. Terealisasinya Standar Proses Bertaraf Internasional d. 24 . c. Pelaksanaan pelatihan J. Terealisasinya SKL SMP bertaraf Internasional b. Terealisasinya Standar Pengelolaan Bertaraf Internasional g. Hasil yang Diharapkan (Tonggak-Tonggak Kunci Keberhasilan) a.

Pengembangan standar ketuntasan kompetensi 1) Tugas Mandiri 2) Tutor sebaya b. Pengembangan Tenaga Kependidikan a. Pengembangan pemetaan KTSP 1) Pengadaan buku 12 mapel. 1) Pengadaan Sanggar belajar. Mengembangkan prestasi kejuaraan lomba-lomba akademik dan non akademik melalui pelatihan terprogram 40% 30% 20% 0% 20% 15% 10% 0% 40% 62% 20% 30% 40% 15% 20% 30% 10% 0% 0% 0% 2. Pengembangan sistem penilaian 40% 40% 30% 30% 20% 20% 0% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 40% 30% 20% 20% 20% 0% 0% 3. 2) Menyusun pemetaan KD. Menyusun buku dokumen KTSP RSBI b. Pengembangan silabus 1) Menyusun program tahunan. Pengembangan profesionalitas guru 1) Mengikutsertakan guru dalam 40% 30% 20% 0% RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Pengembangan/peningkatan standar kelulusan tiap tahunnya. 3) Menyusun perangkat pembelajaran. SK. Pengembangan Standar Isi a. 2) Pengadaan buku penunjang 12 mata pelajaran. d. dan Aspek. Indikator. Pengembangan RPP. Pengembangan Standar Kelulusan a. Mengembangkan ketrampilan Komputer dan Internet e. e. c. Mengembangkan kemampuan bahasa Inggris d.1. 3) Pengadaan buku kumpulan soal 6 mata pelajaran. 25 . c.

Pelaksanaan monitoring dan evaluasi.pelatihan menulis karya ilmiah. Pengembangan/peningkatan Standar Proses. a. 26 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 20% 10% 10% 0% 15% 10% 0% 10% 10% 0% 40% 30% 20% 0% . b. b. c. 2) Pemberian remidi. 1) Pelatihan pengoperasian komputer oleh guru dan tenaga TU di sekolah. Pengembangan kemampuan guru 20% dalam pembelajaran dengan pendekatan belajar tuntas. 3) Pemberian pengayaan. 3) Mengikutsertakan guru dalam pelatihan bahasa Inggris. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Pengembangan bahan dan sumber 20% pembelajaran 1) Pengadaan bahan dan sumber pendukung pembelajaran CTL. 2) Pelatihan pengoperasian jaringan internet oleh guru dan tenaga TU. Pengembangan media pembelajaran 1) Pengadaan software perpustakaan untuk sistem informasi. 5. a. 1) Pelaksanaan analisis ketuntasan belajar. Pengembangan/peningkatan kompetensi guru dan tenaga TU. 2) Penilaian kelas. c. Pengembangan kemampuan guru dalam pembelajaran dengan strategi CTL 1) Pelatihan pembelajaran CTL. 4. Pengembangan Fasilitas Pendidikan dan Inovasi.

Pengembangan/peningkatan supervisi klinis oleh kepala sekolah. Pengembangan sarana pendidika 1) Pengadaan alat praktek laboratorium IPA. 1) 2) 3) 4) Pengadaan majalah sekolah. Pengembangan implementasi MBS 1) Implementasi MBS. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pelaksanaan E-learning dan sister school 20% 15% 10% 0% 40% 30% 20% 0% 30% 20% 10% 0% 2) Pengadaan Sanggar belajar. 2) Pengadaan alat praktek laboratorium bahasa. Pengembangan Mutu Kelembagaan dan Manajemen a. 2) Pengadaan kelengkapan keagamaan. c. 27 40% 30% 20% 0% 40% 40% 30% 20% 20% 20% 0% 0% 40% 30% 20% 0% . 6. d. 2) Pengadaan sarana MBS.2) Pengadaan kamera digital. Pengadaan taman sekolah. Pengembangan lingkungan belajar yang kondusif. 3) Pengadaan komputer untuk pembelajaran siswa. Pengembangan administrasi sekolah (yang bersifat wajib dan tidak wajib). c. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. b. b. 3) Pengadaan LCD proyektor. Pengadaan radio sekolah. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Pengembangan prasarana pendidikan 1) Pengadaan alat percetakan.

RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 30% 20% 0% dan 40% 30% 20% 0% 30% 20% 10% 0% 3% 2% 2% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% Hal. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah.d. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 1) Sosialisasi SSN kepada komite dan orang tua siswa. Pengembangan sistem subsidi silang antara siswa dari keluarga mampu dengan siswa dari keluarga tidak mampu. Pengembangan jaringan akademik 40% di internal sekolah. Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan a. Pengembangan/peningkatan kesadaran orang tua siswa dalam pemenuhan administrasi sekolah. Pengembangan monitoring evaluasi kinerja sekolah. 8. 1) Mensosialisasikan pengembangan standar penilaian. Pengembangan implementasi evaluasi pembelajaran. Pengembangan sekolah menuju ketercapaian SPM. Pengembangan Standar Penilaian a. 2) Penyusunan RPS. 1) Musyawarah dengan pengurus komite sekolah. 7. 28 . b. 40% 30% 20% 0% e. Pengembangan perangkat modelmodel penilaian pembelajaran. b. RAPBS dengan melibatkan unsur komite sekolah. 3) Pelaporan penggunaan APBS secara transparan. 1) Kepanitiaan latihan dasar kepemimpinan (LDK) f.

29 . tindak lanjutnya) 1. membuat laporan.1) Pelaksanaan pelatihan. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan RSBI dan hasil-hasilnya. d. f. 2) Pelaksanaan uji coba UN oleh sekolah secara periodik. memvalidasi. c. 1) Pelaksanaan pelatihan. Monitoring dan Evaluasi 1. 1) Pelaksanaan pelatihan. e. Mewujudkan supervisi klinis CTL dan lainnya. 1) Mengikutsertakan siswa dalam lomba mapel. g. 1) Kerjasama dengan pihak lain dalam kegiatan uji coba 100 % 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% K. Pengembangan pedoman-pedoman 40% evaluasi sesuai dengan pedoman yang telah ditetapkan oleh pemerintah atau BSNP. 1) Pendayagunaan tim KTSP. Pengembangan/peningkatan kerjasama dengan pihak lain untuk melaksanakan tes atau uji coba prestasi peserta didik secara periodik.1. melaksanakan. Mewujudkan supervisi klinis (membuat instrumen. Pengembangan instrumen atau perangkat soal-soal untuk berbagai model evaluasi. Pengembangan/peningkatan standar nilai melalui lomba-lomba dan uji coba. Supervisi.2.3. Pengembangan pelayanan administrasi penilaian. 1. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Tujuan Supervisi. menganalisis. Monitoring dan evaluasi 1.

b. Aspek proses belajar mengajar c. Monitoring dan evaluasi 2. Komponen Output a. Dinas Pendidikan Kota c. Kepala Sekolah b. Aspek manajemen dan kepemimpinan 2. Irjen Depdikbud. Komponen Input a. Internal : a. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi e. membuat laporan. membuat instrumen. Tim khusus 3. Komponen dari Supervisi. c.2. Aspek prestasi guru dan Kepala Sekolah c.2. Eksternal a. Aspek kurikulum dan bahan ajar b. dan tindak lanjut) Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi: 2. Bawasda Kota d. melaksanakan. d. Kepala Sekolah dan wakil Kepala Sekolah c. Aspek penilaian d. Aspek prestasi sekolah 3. Aspek prestasi belajar siswa b. Aspek tenaga kependidikan : Kepala Sekolah.1. Direktorat Pembinaan SMP f. menganalisis. Komite Sekolah b. Pelaksana Monitoring dan Evaluasi: 3. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah (internal) akhir tahun (menentukan tim. memvalidasi.1.1.3. 30 . BPKP dan BPK RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.4. Komponen Proses a. Guru dan Karyawan Aspek Kesiswaan : Kondisi siswa dan prestasi siswa Aspek sarana dan pembiayaan Aspek peran masyarakat 2.

guru. Pembentukan tim Monitoring dan Evaluasi sekolah b. Menyusun instrumen Monitoring dan Evaluasi d. Komite Sekolah.2. dan lainnya yang relevan 4. Metode Observasi d. siswa. Rincian Kegiatan: a. Evaluasi a. Monitoring a. Eksternal : sesuai jadwal monitoring 4. Menyusun jadwal pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi c. Analisis hasil Monotoring dan Evaluasi f.4. Tindak Lanjut RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Kepala sekolah dan jajarannya (Tim RSBI) c.4. Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi (pengambilan data) e.3. Metode Wawancara c. Pembuatan pelaporan g. 31 .1. Dokumen b. Metode Kuisioner 5. Sumber Data/Responden a. Metode Dokumentasi b. Waktu Pelaksanaan: 4. Ekternal : sesuai jadwal evaluasi 4. Internal : dilaksanakan diakhir tahun pelajaran b. Metode Pengumpulan Data a. Internal : dilaksanakan setiap 2 bulan b.

RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 32 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful