RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS-1) TAHUN 2008/2009 S.D.

2011/2012

Sekolah sebagai institusi pendidikan mempunyai tujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Dalam mewujudkankan tujuan tersebut, sebagai langkah awal untuk menjalankan aktifitas Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional, SMP Negeri 5 Cilacap perlu menyusun RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS-1) yang merupakan rencana pengembangan sekolah untuk jangka waktu empat tahunan. RKAS adalah rencana yang relatif bersifat baku, dan sesuai dengan filosofi, arah, dan tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam UUD 1945 (yang diamandemen) dan dalam UUSPN NO.20 TAHUN 2003, PP Nomor 19 Tahun 2005 dan peraturan perundangan lainnya yang relevan. Beberapa aspek yang memarnai jalannya proses pendidikan di Eks Kotip Cilacap umumnya dan SMP Negeri 5 Cilacap khususnya dapat ditampilkan dalam berbagai sudut analisis sebagai berikut. A. Analisis Lingkungan Strategis 1. Sosial Ekonomi Masyarakat Cilacap dikenal dengan kota industri dan kota nelayan sehingga tingkat mata pencaharaiannya bervariasi seperti PNS, TNI, POLRI, karyawan swasta, buruh TKW, petani dan nelayan. Dengan mata pencaharian yang beragam, 90% penduduk memiliki perekonomian yang cukup baik sedangkan 10% berekonomi kurang. Partisipasi masyarakat terhadap biaya pendidikan cukup tinggi.
Hal. 1 RKAS-1 SMPN 5 CILACAP

2. Politik Sebagai negara demokratis, Indonesia memberikan hak politik kepada semua warga negara untuk memiliki pandangan politik yang berbeda. Setiap warga negara berhak memilih pandangan politik masingmasing, namun tetap menghormati pilihan politik dari warga negara yang lain. Karena sistem yang demokratis ini sudah tertanam dengan baik, perbedaan pilihan politik tidak menimbulkan gejolak dan kekacauan dalam persatuan dan kesatuan negara Republik Indonesia terutama di Kabupaten Cilacap. Suasana kondusif di lingkungan SMP Negeri 5 Cilacap dalam hal perbedaan pendapat dan pandangan politik menciptakan dinamika

kehidupan yang beragam dan semakin mempererat ikatan kekeluargaan antar pimpinan, guru, komite sekolah, staf karyawan dan masyarakat sekitar. Semua komponen dan civitas akademika SMP Negeri 5 Cilacap mampu menciptakan suasana rukun dan nyaman dalam berpendapat, berpandangan dan berorganisasi. 3. Keamanan Kabupaten Cilacap terletak di pesisir laut selatan, terletak di antara 108o-4’30 109o 30’30” garis bujur timur dan 7o30’ – 7o45’20” garis lintang selatan, memiliki luas 225.360,840 Ha termasuk pulau Nusakambangan seluas 11.510,552 Ha atau sekitar 6,94 % dari luas Propinsi Jawa Tengah. SMP Negeri 5 Cilacap secara geografis terletak di kota kecamatan Cilacap Utara tepatnya di desa Gumilir jalan Ketapang no. 73 berdekatan dengan
RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 2

Polsek Cilacap utara, kantor kecamatan, Koramil, SD, SLB, SMA sehingga tingkat keamanannya terkendali. Letak SMP Negeri 5 Cilacap yang berada di antara instansi Pemerintah lain membuat kondisi keamanan mudah tercipta. Keamanan di lingkungan sekitar stabil dan masyarakat dengan semua komponen instansi pemerintah bersinergi untuk membuat lingkungan sekitar tetap aman dan terkendali. 4. Kemajuan IPTEK Era globalisasi telah melibatkan semua negara di dunia untuk menggunakan ilmu pengetahuan dan teknologi secara intensif. Indonesia membangun berbagai institusi pendidikan dari tingkat SD, SMP, SMA dan Perguruan Tinggi untuk mencetak generasi muda yang selalu mampu mengikuti perkembangan jaman, ilmu pengetahuan dan mencipta teknologi yang bermanfaat bagi kehidupan masyarakat. Ilmu pengetahuan dan teknologi sangat penting bagi unsur pimpinan, guru, staf, komite sekolah dan siswa di SMP Negeri 5 Cilacap. Beberapa pelatihan tentang ilmu pengetahuan dan teknologi dilaksanakan dan direncanakan agar semua komponen mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan memanfaatkannya untuk tujuan kelancaran dan kenyamanan proses kegiatan belajar mengajar bagi semua siswa, pengelolaan administrasi pengajaran dan pendidikan melalui Sistem Informasi Manajemen yang mapan. Aplikasi IPTEK dalam proses KBM dipandang urgen karena guru dan siswa menjadi terbiasa memanfaatkannya bukan hanya di lingkungan sekolah tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari.
RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 3

25 dibanding dengan negara-negara tetangga dengan batas terendah di atas 7. Karena di bagian barat. Kebudayaaan dan etnis yang beragam mendukung masyarakat Cilacap untuk bertoleransi terhadap semua keragaman yang ada di lingkungan sekitar. sedangkan SMPN 5 Cilacap mengembangkan kesenian tari Jalungmas. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. kesenian tradisional pun berkembang dengan baik. Cilacap berbatasan dengan Kabupaten Ciamis Propinsi Jawa Barat dan bagian utara Cilacap berbatasan dengan Banyumas. 4 . pelajar. Propinsi Jawa Tengah. hasilnya berlimpah sehingga ada sedekah bumi sebagai wujud syukur atas hasil bumi yang melimpah. Hal ini adalah tugas berat bagi pendidik untuk meningkatkan mutu pendidikan di negara Indonesia. Tanah di Cilacap sangat subur. Budaya Kota Cilacap yang terletak di pantai selatan memiliki kultur budaya yang berbeda dengan daerah lain.5. Adanya rasa syukur terhadap melimpahnya hasil laut menciptakan adanya sedekah laut yang melibatkan hampir semua lapisan / unsur masyarakat Cilacap baik.0. maupun aparat pemerintah. B. Keharmonisan dalam beragama membuka masuknya budaya Tiongkok/Cina yaitu kesenian barongsai yang pemainnya pribumi. nelayan. Analisis Kondisi Pendidikan Saat Ini Mutu pendidikan di Indonesia belum menunjukan hasil memuaskan ditinjau dari hasil UAN dengan batas nilai rata-rata terendah 5.

Teknologi merupakan aset dasar untuk menciptakan kemudahan dalam kehidupan. Pemanfaatan teknologi dalam hal ini teknologi informasi dan komunikasi di dunia pendidikan mempermudah institusi penyelenggara pendidikan dalam memberikan pelayanan kepada anak didik. Oleh karena itu kesiapan dunia pendidikan di Indonesia untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dan bahasa Inggris sangat perlu ditekankan untuk memudahkan proses belajar mengajar dan sekaligus memanfaatkannya dalam membentuk generasi muda yang mampu mengikuti perkembangan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Pendidikan semakin mengakomodasi perkembangan teknologi dan bahasa pengantar universal dalam proses belajar mengajar yaitu bahasa Inggris. Teknologi informasi dan komunikasi yang modern diperoleh dari negara-negara barat dalam berbagai buku referensi berbahasa asing yang dominan di dunia yaitu bahasa Inggris. Bahasa Inggris merupakan jendela dunia bagi anak didik di semua negara termasuk Indonesia. Wilayah perkotaan mendapatkan perhatian yang lebih tinggi daripada daerah terpencil. Peran teknologi untuk pendidikan di Indonesia belum mendapat perhatian yang tinggi. 5 . pendidik dan tenaga kependidikan. Selain itu perkembangan pendidikan pada abad 21 yang pesat membuat semua negara merancang sistem pendidikan yang efektif dan efisien dalam menjawab tantangan masa depan. Pendidikan juga mendapatkan manfaat dari kemajuan teknologi.Akses dan pemerataan pendidikan belum mencapai hasil yang optimal di mana jangkauan pemerataannya masih belum mencukupi.

Untuk itu insan pendidikan di SMP Negeri 5 Cilacap harus dapat menyelenggarakan proses pendidikan yang efektif. efisien dan relevan dengan menggunakan manajemen berbasis sekolah ( MBS ). ekonomi. maka dapat dibuat tabulasi sebagai rangkuman analisis sebelumnya sebagai berikut : TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG No.0 lebih rendah dari negara-negara tetangga yang rata-rata batas terendah nilai rata-rata kelulusan di atas 7. Pendidikan sekarang dituntut untuk mengikuti perubahan yang terjadi dalam kehidupan sosial. budaya dan IPTEK. mutu pendidikan diharapkan semakin meningkat karena program ini ditujukan untuk mendidik putra-putri dengan prestasi tinggi melalui pemenuhan SNP ditambah IKKT. Hal. KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI Pendidikan belum memuaskan ditinjau dari hasil ujian akhir nasional dengan batas terendah nilai rata-rata kelulusan 5. sehingga peningkatan mutu dan perluasan akses yang menjadi tuntutan masyarakat terpenuhi. Pemerintah dan masyarakat pun turut andil dalam memberikan fasilitas dan pembiayaan pendidikan hanya besarnya sumbangan dana yang diberikan belum memadai untuk membiayai program RSBI. politik keamanan. SMP Negeri 5 Cilacap berupaya secara konsisten untuk selalu mengakomodasi pendidikan yang berkembang pesat dengan kemajuan jaman. 6 1 MUTU PENDIDIKAN RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Untuk mempermudah dalam pemahaman indikator-indikator pendidikan MASA KINI/SEKARANG. Seyogyanya dengan program RSBI.0.jaman maupun menciptakan teknologi baru demi kemaslahatan bangsa dan negara.

Akses dan pemerataan pendidikan diharapkan dalam jangka 4 tahun mencapai hasil yang memuaskan di mana jangkauan pemerataannya bisa menyentuh wilayah terpencil. Wilayah terpencil mendapatkan perhatian yang sama dengan daerah perkotaan Dengan adanya globalisasi penyelenggaraan pendidikan. Image baik pendidikan di Indonesia bagi masyarakat belum tinggi.No. Analisis Kondisi Pendidikan Masa Datang (4 Tahun ke Depan) Mutu pendidikan di Indonesia empat tahun mendatang diharapkan menunjukan hasil memuaskan ditinjau dari hasil UAN dengan batas nilai ratarata terendah 7. Masyarakat belum berani mengeluarkan dana tinggi demi kemajuan pendidikan di Indonesia. TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG AKSES DAN PEMERATAAN PENDIDIKAN EFISIENSI PENDIDIKAN RELEVANSI PENDIDIKAN KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI Pemerataan pendidikan menjangkau wilayah perkotaan dan sekitarnya namun belum menyentuh wilayah terpencil Pembiayaan pendidikan belum mencapai 20% persen dari APBN dan APBD. Mereka juga sedikit yang melanjutkan studinya ke luar negeri.0 sebanding dengan negara-negara tetangga. Para lulusan belum banyak berkiprah di kancah Internasional karena masih sangat sedikit penemuan berasal dari Indonesia. Hal ini menunjukkan bahwa pendidik telah berhasil meningkatkan mutu pendidikan di negara Indonesia. semua institusi pendidikan harus menyesuaikan dengan situasi yang berkembang sehingga dalam mengelola sekolah menggunakan Manajemen Berbasis RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Teknologi ICT kurang mendapat penekanan dalam kegiatan PBM. Daya saing lulusan sekolah-sekolah di Indonesia masih rendah. 7 . 2 3 4 5 DAYA SAING LULUSAN 6 PENCITRAAN PUBLIK C. Pendidikan kurang penekanan dalam praktek aspek-aspek kehidupan sehari-hari.

pendidik dan tenaga kependidikan. dapat mencapai KKM yang telah ditentukan oleh SMP RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Program yang dilaksanakan untuk mewujudkannya yaitu dengan memenuhi 8 standar nasional pendidikan yang meliputi standar isi. oleh sebab itu masing-masing akan memunculkan ciri khas yang merupakan andalan dalam meraih prestasi baik dalam bidang akademis maupun non akademis. yaitu menggunakan bahasa Inggris dan Indonesia. pengelolaan. Selain itu. pembiayaan. kelulusan. proses.Sekolah. prasarana dan sarana. serta komitmen terhadap kemajuan pendidikan di sekolah. maupun output meningkat ditunjukkan dengan tingkat kelulusan 100%. SMP Negeri 5 Cilacap sejak tahun pelajaran 2007/2008 telah menjadi sekolah berstandar nasional yang berwawasan internasional dengan pembelajaran bilingual. SMP Negeri 5 Cilacap diharapkan menjadi sekolah yang dapat bersaing dan selalu berada pada peringkat 10 besar SMP di Provinsi Jawa Tengah yang memiliki prestasi–prestasi akademik maupun non–akademik yang unggul. Setiap sekolah mempunyai karakteristik berbeda. harapan masyarakat juga berupa kepastian bahwa putra–putrinya akan dapat melanjutkan di sekolah yang lebih tinggi yang didambakannya akan terwujud. inovasi. Input. proses. SMP Negeri 5 Cilacap pada tahun 2012 diharapkan akan mampu menjadi sekolah yang memiliki kondisi ideal seperti yang diharapkan oleh semua pihak. Dalam pelaksanaannya juga telah dilakukan berbagai upaya dalam memenuhi tuntutan kebutuhan sumber daya manusia pelaku pendidikan di SMP Negeri 5 Cilacap dengan selalu meningkatkan profesionalisme. 8 . dan penilaian ditambah dengan IKKT.

9 . Penyelenggara pendidikan menengah memiliki kompetensi sesuai dengan yang dicanangkan pemerintah sebagai Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional minimal S1 dan 20% guru berpendidikan S2. Standar Pembelajaran. keamanan. Standar Sarpras dan Standar Pembiayaan yang disebut dengan Indikator Kinerja Kunci Minimal (IKKM). RSBI juga harus atau wajib memenuhi dimensi-dimensi keinternasionalan atau “X” dari SNP yang selanjutnya disebut dengan Indikator Kunci Tambahan (IKT). Standar Pengelolaan. yaitu: RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Standar tenaga Pendidik dan Kependidikan. Standar Isi. Untuk mempermudah dalam pemahaman indikato-indikator pendidikan ideal dan bertaraf Internasional masa datang. Pembiayaan pendidikan di SMP RSBI tentu akan berbeda dari SMP regular karena dituntut adanya dimensi internasional yang memerlukan biaya tinggi. dan budaya. SMP Negeri 5 Cilacap sebagai Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional berusaha memenuhi delapan aspek SNP yaitu : Standar Kompetensi Lulusan. Pemerintah dalam memfasilitasi pendidikan baik daerah maupun pusat minimal 20% dari anggaran pendapatan belanja negara. Di samping itu. politik. maka dapat dibuat tabulasi sebagai rangkuman analisis sebelumnya. Pendidikan diarahkan mempunyai kontribusi bagi siswa dalam hal sosial dan ekonomi. Standar Penilaian.Negeri 5 Cilacap. Standar Proses. kemajuan IPTEK. Sebagai dasar utama dalam analisis ini adalah regulasi SNP yang ada dan konsep-konsep berbagai aspek pendidikan yang idealnya bertaraf Internasional/global.

Para lulusan mulai banyak berkiprah di kancah Internasional karena banyak penemuan berasal dari Indonesia. Pendidikan menjadi sasaran utama pembangunan nasional dan daerah Pendidikan mengaitkan antara teori dan praktek dalam kehidupan sehari-hari karena sarana prasarana terpenuhi.No. 10 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Semua anak usia sekolah dapat mengenyam pendidikan dari pendidikan dasar. 1 MUTU PENDIDIKAN 2 AKSES DAN PEMERATAAN PENDIDIKAN 3 EFISIENSI PENDIDIKAN 4 RELEVANSI PENDIDIKAN 5 DAYA SAING LULUSAN 6 PENCITRAAN PUBLIK D. TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG Pendidikan meningkat dari segi pendidik dan proses pendidikan sehingga mutunya bisa lebih tinggi. Image baik pendidikan di Indonesia bagi masyarakat tinggi. Daya saing lulusan sekolah-sekolah di Indonesia tinggi. Batas terendah Nilai Ujian Nasional bisa mencapai 7. Pembiayaan pendidikan mencapai 20% dari APBN dan APBD.0 Pemeratan pendidikan terpenuhi dari wilayah perkotaan hingga terpencil. Masyarakat tidak keberatan mengeluarkan dana tinggi demi kemajuan pendidikan di Indonesia. menengah hingga pendidikan tinggi. 1. Identifikasi Tantangan Nyata (Kesenjangan Kondisi) Antara Kondisi Pendidikan Saat Ini Terhadap Kondisi Pendidikan Masa Datang No . A B 2 A B C D Aspek Pendidikan Standar Lulusan SMP: SKL-SNP SKL SMP RSBI Kompetensi Kondisi pendidikan saat ini 70 - Kondisi pendidikan masa datang 85 85 Besarnya tantangan nyata 15 15 Standar Kompetensi Lulusan Mapel RSBI: Matematika IPA Bahasa Inggris TIK 85 85 85 85 85 85 85 85 Hal. Para lulusan banyak yang melanjutkan studinya ke luar negeri.

No . 3 A 1) Aspek Pendidikan Standar Isi: IKKM: SI-SNP semua mapel non SBI Mapel PKn Mapel Bahasa Indonesia Mapel IPS Mapel Penjaskes Mapel Kesenian Mapel Agama Mapel Bahasa Jawa IKKT dari SI-SNP : Mapel Matematika: • • • • • silabus bertaraf internasional RPP bertaraf internasional Bahan Ajar. 11 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Buku. Modul. Modul. dan sebagainya bertaraf internasional • Panduan Pembelajaran bertaraf internasional • Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Mapel Bahasa Inggris • silabus bertaraf internasional • RPP bertaraf internasional • Bahan Ajar. Modul. Buku. dan sebagainya bertaraf internasional • Panduan Pembelajaran bertaraf internasional • Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Mapel TIK: • silabus internasional • RPP 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 3) 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 4) bertaraf bertaraf 30% 30% 100% 100% 70% 70% Hal. dan sebagainya bertaraf internasional Panduan Pembelajaran bertaraf internasional Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 70% 70% 70% 70% 70% B 1) 2) Mapel IPA: • silabus bertaraf internasional • RPP bertaraf internasional • Bahan Ajar. Buku.

No . Buku. • • • Aspek Pendidikan internasional Bahan Ajar. dan sebagainya bertaraf internasional Panduan Pembelajaran bertaraf internasional Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini 30% 30% 30% Kondisi pendidikan masa datang 100% 100% 100% Besarnya tantangan nyata 70% 70% 70% 4 A Standar Proses: IKKM: Standar Proses Pembelajaran sesuai SNP • • • • • persiapan pembelajaran persyaratan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran pelaksanaan penilaian pembelajaran pengawasan proses pembelajaran 80% 80% 80% 80% 80% 100% 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% 20% B IKKT: Proses Pembelajaran bertaraf internasional • • • • • persiapan pembelajaran bertaraf internasional persyaratan pembelajaran bertaraf internasional pelaksanaan pembelajaran bertaraf internasional pelaksanaan penilaian pembelajaran bertaraf internasional pengawasan proses pembelajaran bertaraf internasional 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 5 A Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan bertaraf internasional: IKKM : • • • kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) kompetensi tenaga pendidik (guru) kompetensi tenaga kependidikan lainnya 80% siap 80% siap 80% siap 80% siap 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% B IKKT: • kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) bertaraf internasional 50% siap 100% siap 50% 5 guru siap 15 guru siap 10 Hal. 12 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Modul.

No . 13 • RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Aspek Pendidikan • kompetensi tenaga pendidik (guru) bertaraf internasional kompetensi tenaga kependidikan lainnya yang bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini mengajar di kelas RSBI 3 tenaga kependidikan siap mengelola administrasi Kondisi pendidikan masa datang mengajar di kelas RSBI 12 tenaga kependidikan siap mengelola administrasi Besarnya tantangan nyata 9 • 6 A 1) 2) 3) B Sarana dan Prasarana: IKKM: Sarpras minimal Sarpras lainnya Sarpras pembelajaran dan penilaian IKKT: • • sarana dan prasarana bertaraf internasional sarana dan prasarana lainnya bertaraf internasional fasilitas pembelajaran dan penilaian bertaraf internasional Dll 80% lengkap 80% lengkap 80% lengkap 30% terpenuhi 30% terpenuhi 30% terpenuhi 100% lengkap 100% lengkap 100% lengkap 100% terpenuhi 100% terpenuhi 100% terpenuhi 20% 20% 20% 70% 70% 70% • • 7 A 1) 2) 3) 4) 5) Standar Pengelolaan: IKKM: Perencanaan Pelaksanaan Pengawasan Kepemimpinan SIM sekolah 80% terstruktur 80% terlaksana 90% terpenuhi 90% menguasai 0% 100% terstruktur 100% terlaksana 100% terpenuhi 100% menguasai 70% terpasang 20% 20% 10% 10% 70% B IKKT: • • peranserta masyarakat dan kemitraan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah) SIM sekolah Standar ISO: 9001 tahun 2000 dan 30% mendukung 30% terpenuhi - • 100% mendukung 100% mendukung 100% terintegrasi tercapai elearning/siste 70% 70% 100% 100% Sister schools Hal.

projec.Setia p KD. project. kuitansi tersedia Koperasi Instansi lain Maintenanc e Maintenanc e - • 9 A Standar Pendidikan: IKKM: • • • Penilaian Pretest.dll Test lisan. Komite sekolah. Setiap KD. Post test 1Xdlm 1 smt 6x smt 2 6x smt2 Whilst test. 14 frekuensi ulangan harian pelaksanaan UTS materi UAS materi untuk ulangan kenaikan kelas teknik-teknik penilaian kelas instruman ulangan harian instrumen ulangan kenaikan kelas instrumen UTS instrumen UAS mekanisme dan prosedur penilaian guru mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah perangkat pendokumentasian penilaian 20% 20% - • • • • • • • • • RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . tes praktek 100% sesuai dg SNP 100% sesuai dg SNP 100% terdokument asi Hal. APBD. SPJ.post test 1X dlm 1 smt 3x smt 2 3x smt 2 Whilst test. tes lisan Tes tertulis. Test lisan.No . alat ICT. APBD. tes praktek 80% Sesuai dg SNP 80% sesuai dg SNP 100% Terdokument asi Pretest. tes tertulis. tes tertulis Tes tertulis. tes tertulis. Sarpras. kuitansi tersedia Koperasi. alat ICT SDM. • • • APBN. Aspek Pendidikan seterusnya • • Kondisi pendidikan saat ini e-learning 1 lembaga kerjasama sekolah luar negeri kerjasama dunia usaha/industri sumber pendidikan pengalokasian dana penggunaan dana pelaporan penggunaan dana dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana income generating unit/unit produksi/unis usaha sekolah dana Kondisi pendidikan masa datang r schools 4-lebih lembaga Besarnya tantangan nyata 3 lembaga 8 Pendanaan Pendidikan: • • APBN. maintenance Buku Kas. maintenance SDM. tes praktek Tes tertulis. SPJ. tes tertulis Tes tertulis. alat ICT Buku Kas. Komite sekolah SDM. Instansi lain SDM.

15 . praktek 100% sesuai dg SNP dan IKKT 100% sesuai dg SNP dan IKKT 100% terdokument asi 100% siap 3 3 20% 20% 70 • • materi bertaraf internasional untuk ulangan kenaikan kelas teknik-teknik penilaian kelas instruman ulangan harian bertaraf internasional instrumen ulangan kenaikan kelas bertaraf internasional instrumen bertaraf internasional UTS • • • • • • • instrumen UAS bertaraf internasional mekanisme dan prosedur penilaian guru mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah perangkat pendokumentasian penilaian 10 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah • • budaya bersih lingkungan sehat. sejuk. Setiap KD. tes tertulis Tes tertulis. projec. dll (tamanisasi) sistem sanitasi/drainasi budaya tata krama “in action” kerjasama dengan lembaga lain relevan bidang 6K lomba-lomba kebersihan.No . kesehatan 80% terlaksana 50% terpenuhi 80% higienis 80% terlaksana Belum ada 100% terlaksana 100% terpenuhi 20% 50% 20% 20% 3 lembaga 4 • • • 100% higienis 100% terlaksana Ada 3 lembaga • Juara 5 kab Juara 1 kabupaten RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.post test 1X dlm 1 smt 3x dlm 1 smt 3x dlm 1 smt Whilst test. tes tertulis. asri. rindang. tes lisan. B Aspek Pendidikan Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata IKKT: • • frekuensi ulangan harian pelaksanaan UTS materi bertaraf internasional UAS • Pretest. tes tertulis. tes lisan. tes lisan.Setia p KD. praktek Tes tertulis. indah. project Test lisan.dll Test lisan. tes lisan. tes tertulis. praktek Tes tertulis. praktek Tes tertulis. Post test 1Xdlm 1 smt 6x dlm 1 smt 6x dlm 1 smt Whilst test. praktek 80% Sesuai dg SNP dan IKKT 80% sesuai dg SNP dan IKKT 100% Terdokument asi 30% siap Pretest.

16 . 3. M I S I RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Berprestasi. 5. Terwujudnya pendidikan yang adil dan merata di lingkungan sekolah. Terwujudnya pengamalan agama yang berdasarkan Iman dan Takwa. V I S I Visi Sekolah : “ Beriman. transparan dan akuntabel.No . Berbudi luhur dan Berwawasan Internasional“ Indikator – indikator Visi : 1. Terwujudnya sistem partisipatif. F. 4. Aspek Pendidikan Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata E. 2. Tewujudnya pendidikan yang bermutu yang menghasilkan prestasi akademik dan nonakademik. Terwujudnya sikap dan budi pekerti yang luhur.

Mengembangkan budaya dan lingkungan bersih H. Meningkatkan standar proses bertaraf internasional. 4. Tujuan Sekolah Dalam 4 Tahun 1. Mewujudkan pendidikan yang adil dan merata di lingkungan sekolah. 2. 7.1. 5. Meningkatkan mutu kelembagaan dan managemen bertaraf internasional. 3. Meningkatkan standar kelulusan bertaraf internasional. 8. transparan dan akuntabel. Mewujudkan sikap dan budi pekerti yang luhur. Mewujudkan pendidikan yang bermutu yang menghasilkan prestasi akademik dan Nonakademik. 4. Mewujudkan sistem partisipatif. 2. G. Meningkatkan standar pembiayaan bertaraf internasional. Meningkatkan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan bertaraf internasional. 17 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . 6. Mewujudkan pengamalan agama yang berdasarkan Iman dan Takwa. 9. Mengembangkan standar isi (Kurikulum) bertaraf internasional. 5. Program Pencapaian Akreditasi Hal. Mengembangkan standar penilaian pendidikan bertarafinternasional. Meningkatkan pengembangan fasilitas pendidikan bertaraf internasional. 3. Program Strategis 1.

Peningkatan standar proses Pendidikan bertaraf internasional. Peningkatan pengembangan fasilitas pendidikan bertaraf internasional. Pengembangan standar penilaian pendidikan bertaraf internasional Pengembangan budaya dan lingkungan sekolah. 7. Strategi Pelaksanaan/Pencapaian No Sasaran Mutu Strategi Pelaksanaan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Peningkatan mutu kelembagaan dan manajemen bertaraf internasional 8.2. 9. 4. Pengembangan standar kompetensi lulusan dan isi (Kurikulum) bertaraf internasional 3. Peningkatan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan bertaraf internasional. 5. Peningkatan standar pembiayaan bertaraf internasional. 6. 18 . I.

UAS. RSBI 2. Menyusun pemetaan b. Pengembangan silabus RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Pelatihan lomba akademik 2. latihan UN/US 1. Peningkatan jumlah kelulusan akademik 2. UTS.1. Membuat laporan workshop 1. Pengembangan prestasi akademik 1. Pendalaman dan peluasan SKL 2. Pelatihan lomba non b. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi 2. Pengembangan standar isi (Kurikulum) a. Mengirimkan guru dalam kegiatan MGMP RSBI 4. Mengikuti lomba 1. Mengikuti lomba 1. Pengembangan prestasi non akademik c. Melaksanakan GMP guru sejenis/rumpun di sekolah 5. UH. Menyusun program tahunan 2.Workshop KTSP di sekolah 3. Sosialisasi KTSP. 19 . ngembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan Pe 1. Pengayaan materi d. Pengembangan SKL a. Evaluasi pengayaan materi 2.

Mengoptimalkan MGMP sekolah maupun RSBI 2. Indikator. Mengikuti penataran / Bintek dan Workshoop. Pengembangan profesionalitas guru. dan Aspek. Mengikutsertakan guru dalam penelitian menulis karya ilmiah 2. 3. Pengembangan pemetaan KTSP pembelajaran. Pengadaan buku penunjang 12 mata pelajaran. 20 . Pengadaan buku soal 6 mata pelajaran d.KD. Pengembangan/peningkatan kompetensi guru dan tenaga TU. 2. 2. Pelatihan komputer RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 1. Pengadaan buku 12 mata pelajaran. pembelajaran. Menyusun perangkat c. SK. Pengembangan RPP dengan berbagai model 3 Pengembangan Tenaga Kependidikan a. Pelatihan mengoperasikan komputer dan SIM oleh guru dan tenaga TU. 3. 1. Inggris. 3. Pengembangan RPP 1. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan bahasa b. 1.

3. Pengembangan kemampuan gurudalam pembelajaran dengan pendekatan belajar tuntas c. Mengadakan supervisi klinis kepada tenaga pendidik tiap tahun. 4 Pengembangan Peningkatan Standar proses a. Pengembangan bahan dan sumber pembelajaran. Pengembangan kemampuan guru dalam pembelajaran dengan strategi CTL b. 2. Pengembangan sarana pendidikan. 2. 2. 2. Pengadaan bahan dan sumber pendukung pembelajaran CTL. Pengadaan alat praktek laboratorium bahasa. Pengadaan komputer Hal.c. Mengembangkan berbagai strategi pembelajaran (terutama CTL). 2. Pemberian remidi 1. 3. Pengadaan alat praktek laboratorium IPA. 5 Pengembangan Fasilitas Pendidikan dan Inovasi a. 1. 1. 21 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Pengadaan soft ware perpustakaan untuk sistem informasi. b. 1. ME kinerja pendidik tiap tahun. 3. Pembinaan tiap bulan. Meningkatkan inovasi bahan dan sumber pembelajaran. Pengadaan Handycam Pengadaan LCD proyektor. 3. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi 1. Pelaksanaan analisis ketuntasan belajar. Peningkatan inovasi pengelolaan kelas / pembelajaran 1. Pengembangan media pembelajaran.

Pengembangan lingkungan belajar yang kondusif. 1. 3. Pengembangan administrasi sekolah (yang bersifat wajib dan tidak wajib) b. Pengadaan taman sekolah 1. Pengembangan monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengembangan implementasi MBS c. Pengembangan prasarana pendidikan. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 1. 1. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Sosialisasi SSN kepada Hal. Pengadaan sarana MBS. Pengadaan alat percetakan. 2. 6 Pengembangan Mutu Kelembagaan dan Manajemen.untuk pembelajaran c. a. Pengembangan / peningkatan supervisi klinis oleh Kepala Sekolah. Pengadaan kelengkapan keagamaan. Pengembangan jaringan akademik di internal sekolah. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengadaan majalah sekolah. 1. 1. Pengadaan radio sekolah. Kepanitiaan latihan dasar kepemimpinan. f. d. 22 . 2. 1. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengembangan / peningkatan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 1. siswa. 7 Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan a. d. Pengembangan sekolah menuju ketercapaian SPM e. 1. Implementasi MBS 2.

Penciptaan usaha-usaha f. Pelaporan penggunaan APBS secara transparan.RAPBS dengan melibatkan unsur komite sekolah. Pengelolaan dana dari berbagai sumber. Pengembangan Standar Penilaian a. Melobi lembaga lain c. Pengembangan sistem subsidi silang antara siswa dari keluarga mampu dengan siswa dari 8 keluarga tidak mampu. komite dan orang tua siswa. Musyawarah dengan pengurus komite sekolah 1. Mengembangkan koperasi sekolah 1.kesadaran orang tua siswa dalam pemenuhan administrasi sekolah. Kerjasama dengan lembaga lain dalam pemenuhan pembiayaan sarana dan prasarana 1. Penyusunan RPS. Pengembangan implementasi evaluasi pembelajaran. Membuat proposal untuk memperoleh dana. Membentuk tim lobying 2. 1. Pengembangan instrumen atau perangkat soal-soal untuk RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 1. Merancang proposal 3. b. b. d. e. 1. Pelaksanaan pelatihan Hal. Pengembangan jalinan kerja dengan penyandang dana. 23 . Pelaksanaan pelatihan 1. 2.

Terealisasinya Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan Bertaraf Internasional e. Terealisasinya Standar Isi bertaraf Internasional c. Terealisasinya Standar Pengelolaan Bertaraf Internasional g. Terealisasinya Pembiayaan Pendidikan Bertaraf Internasional h. Hasil yang Diharapkan (Tonggak-Tonggak Kunci Keberhasilan) a. c. Terealisasinya SKL SMP bertaraf Internasional b. Terealisasinya Standar Penilaian Bertaraf Internasioanal Hasil yang dirumuskan dapat ditabulasikan sebagai berikut : No RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Program Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Hal. Pelaksanaan pelatihan J. Terealisasinya Standar Sarana dan Prasarana Bertaraf Internasional f.berbagai model evaluasi. Terealisasinya Standar Proses Bertaraf Internasional d. Pengembangan pedomanpedoman yang telah ditetapkan oleh pemerintah atau BSNP 1. 24 .

Mengembangkan ketrampilan Komputer dan Internet e. 2) Menyusun pemetaan KD. Pengembangan Standar Isi a. 3) Menyusun perangkat pembelajaran. 25 . d. 1) Pengadaan Sanggar belajar. Indikator. c. Pengembangan standar ketuntasan kompetensi 1) Tugas Mandiri 2) Tutor sebaya b. Mengembangkan kemampuan bahasa Inggris d.1. Menyusun buku dokumen KTSP RSBI b. Pengembangan RPP. c. Pengembangan Standar Kelulusan a. SK. 2) Pengadaan buku penunjang 12 mata pelajaran. Pengembangan sistem penilaian 40% 40% 30% 30% 20% 20% 0% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 40% 30% 20% 20% 20% 0% 0% 3. Mengembangkan prestasi kejuaraan lomba-lomba akademik dan non akademik melalui pelatihan terprogram 40% 30% 20% 0% 20% 15% 10% 0% 40% 62% 20% 30% 40% 15% 20% 30% 10% 0% 0% 0% 2. Pengembangan Tenaga Kependidikan a. 3) Pengadaan buku kumpulan soal 6 mata pelajaran. Pengembangan profesionalitas guru 1) Mengikutsertakan guru dalam 40% 30% 20% 0% RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. e. Pengembangan pemetaan KTSP 1) Pengadaan buku 12 mapel. Pengembangan/peningkatan standar kelulusan tiap tahunnya. dan Aspek. Pengembangan silabus 1) Menyusun program tahunan.

Pengembangan/peningkatan kompetensi guru dan tenaga TU. b. Pengembangan Fasilitas Pendidikan dan Inovasi. 4.pelatihan menulis karya ilmiah. Pengembangan media pembelajaran 1) Pengadaan software perpustakaan untuk sistem informasi. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. c. Pengembangan kemampuan guru dalam pembelajaran dengan strategi CTL 1) Pelatihan pembelajaran CTL. b. 5. 2) Pemberian remidi. 26 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 20% 10% 10% 0% 15% 10% 0% 10% 10% 0% 40% 30% 20% 0% . 1) Pelaksanaan analisis ketuntasan belajar. 3) Mengikutsertakan guru dalam pelatihan bahasa Inggris. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi. 2) Penilaian kelas. 2) Pelatihan pengoperasian jaringan internet oleh guru dan tenaga TU. a. 1) Pelatihan pengoperasian komputer oleh guru dan tenaga TU di sekolah. a. 3) Pemberian pengayaan. Pengembangan/peningkatan Standar Proses. Pengembangan bahan dan sumber 20% pembelajaran 1) Pengadaan bahan dan sumber pendukung pembelajaran CTL. Pengembangan kemampuan guru 20% dalam pembelajaran dengan pendekatan belajar tuntas. c.

RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. d. 6. Pelaksanaan E-learning dan sister school 20% 15% 10% 0% 40% 30% 20% 0% 30% 20% 10% 0% 2) Pengadaan Sanggar belajar. Pengembangan sarana pendidika 1) Pengadaan alat praktek laboratorium IPA. Pengadaan taman sekolah. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 1) 2) 3) 4) Pengadaan majalah sekolah. c. c. b. Pengembangan/peningkatan supervisi klinis oleh kepala sekolah. Pengembangan prasarana pendidikan 1) Pengadaan alat percetakan. 2) Pengadaan alat praktek laboratorium bahasa. Pengembangan Mutu Kelembagaan dan Manajemen a. 27 40% 30% 20% 0% 40% 40% 30% 20% 20% 20% 0% 0% 40% 30% 20% 0% . b. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 2) Pengadaan sarana MBS.2) Pengadaan kamera digital. 3) Pengadaan LCD proyektor. 2) Pengadaan kelengkapan keagamaan. Pengembangan lingkungan belajar yang kondusif. 3) Pengadaan komputer untuk pembelajaran siswa. Pengadaan radio sekolah. Pengembangan implementasi MBS 1) Implementasi MBS. Pengembangan administrasi sekolah (yang bersifat wajib dan tidak wajib).

40% 30% 20% 0% e. Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan a. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengembangan Standar Penilaian a. 28 . 1) Mensosialisasikan pengembangan standar penilaian. Pengembangan sekolah menuju ketercapaian SPM. 1) Musyawarah dengan pengurus komite sekolah. Pengembangan jaringan akademik 40% di internal sekolah. RAPBS dengan melibatkan unsur komite sekolah. Pengembangan implementasi evaluasi pembelajaran. 2) Penyusunan RPS. b. 1) Sosialisasi SSN kepada komite dan orang tua siswa. Pengembangan perangkat modelmodel penilaian pembelajaran.d. b. Pengembangan/peningkatan kesadaran orang tua siswa dalam pemenuhan administrasi sekolah. 3) Pelaporan penggunaan APBS secara transparan. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 30% 20% 0% dan 40% 30% 20% 0% 30% 20% 10% 0% 3% 2% 2% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% Hal. 1) Kepanitiaan latihan dasar kepemimpinan (LDK) f. Pengembangan monitoring evaluasi kinerja sekolah. Pengembangan sistem subsidi silang antara siswa dari keluarga mampu dengan siswa dari keluarga tidak mampu. 8. 7.

membuat laporan. memvalidasi. 1) Kerjasama dengan pihak lain dalam kegiatan uji coba 100 % 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% K. Mewujudkan supervisi klinis CTL dan lainnya. e. menganalisis. 1. 2) Pelaksanaan uji coba UN oleh sekolah secara periodik. Monitoring dan evaluasi 1. Monitoring dan Evaluasi 1. 1) Mengikutsertakan siswa dalam lomba mapel. Pengembangan pelayanan administrasi penilaian. Supervisi. Pengembangan pedoman-pedoman 40% evaluasi sesuai dengan pedoman yang telah ditetapkan oleh pemerintah atau BSNP.2. g. Mewujudkan supervisi klinis (membuat instrumen. c.1. d. 1) Pelaksanaan pelatihan. f. melaksanakan. Pengembangan/peningkatan standar nilai melalui lomba-lomba dan uji coba.3. Tujuan Supervisi. 29 . RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Pengembangan/peningkatan kerjasama dengan pihak lain untuk melaksanakan tes atau uji coba prestasi peserta didik secara periodik. 1) Pelaksanaan pelatihan. Pengembangan instrumen atau perangkat soal-soal untuk berbagai model evaluasi. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan RSBI dan hasil-hasilnya.1) Pelaksanaan pelatihan. tindak lanjutnya) 1. 1) Pendayagunaan tim KTSP.

dan tindak lanjut) Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi: 2. Komite Sekolah b. memvalidasi. membuat laporan. d.2. b. Aspek prestasi belajar siswa b. 30 . Eksternal a. Komponen Input a. Komponen Output a.1. Komponen dari Supervisi.1. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi e. Aspek tenaga kependidikan : Kepala Sekolah. Aspek kurikulum dan bahan ajar b. melaksanakan. Dinas Pendidikan Kota c.2. Direktorat Pembinaan SMP f. Aspek prestasi sekolah 3.1. membuat instrumen.4. Aspek proses belajar mengajar c. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah (internal) akhir tahun (menentukan tim. Aspek manajemen dan kepemimpinan 2. Irjen Depdikbud. Guru dan Karyawan Aspek Kesiswaan : Kondisi siswa dan prestasi siswa Aspek sarana dan pembiayaan Aspek peran masyarakat 2. c. Kepala Sekolah dan wakil Kepala Sekolah c. Internal : a. Aspek penilaian d.3. Pelaksana Monitoring dan Evaluasi: 3. menganalisis. BPKP dan BPK RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Tim khusus 3. Komponen Proses a. Bawasda Kota d. Monitoring dan evaluasi 2. Aspek prestasi guru dan Kepala Sekolah c. Kepala Sekolah b.

Pembuatan pelaporan g. Tindak Lanjut RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Sumber Data/Responden a.1. Internal : dilaksanakan diakhir tahun pelajaran b. Metode Kuisioner 5.3. Metode Dokumentasi b. Komite Sekolah. Menyusun jadwal pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi c.4. Pembentukan tim Monitoring dan Evaluasi sekolah b. Menyusun instrumen Monitoring dan Evaluasi d. Metode Wawancara c. Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi (pengambilan data) e. dan lainnya yang relevan 4. Internal : dilaksanakan setiap 2 bulan b. Ekternal : sesuai jadwal evaluasi 4. Metode Observasi d. Dokumen b. Kepala sekolah dan jajarannya (Tim RSBI) c. Monitoring a. siswa. guru. Rincian Kegiatan: a. Evaluasi a. Waktu Pelaksanaan: 4.2. Metode Pengumpulan Data a.4. Eksternal : sesuai jadwal monitoring 4. 31 . Analisis hasil Monotoring dan Evaluasi f.

32 .RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.