RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS-1) TAHUN 2008/2009 S.D.

2011/2012

Sekolah sebagai institusi pendidikan mempunyai tujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Dalam mewujudkankan tujuan tersebut, sebagai langkah awal untuk menjalankan aktifitas Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional, SMP Negeri 5 Cilacap perlu menyusun RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS-1) yang merupakan rencana pengembangan sekolah untuk jangka waktu empat tahunan. RKAS adalah rencana yang relatif bersifat baku, dan sesuai dengan filosofi, arah, dan tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam UUD 1945 (yang diamandemen) dan dalam UUSPN NO.20 TAHUN 2003, PP Nomor 19 Tahun 2005 dan peraturan perundangan lainnya yang relevan. Beberapa aspek yang memarnai jalannya proses pendidikan di Eks Kotip Cilacap umumnya dan SMP Negeri 5 Cilacap khususnya dapat ditampilkan dalam berbagai sudut analisis sebagai berikut. A. Analisis Lingkungan Strategis 1. Sosial Ekonomi Masyarakat Cilacap dikenal dengan kota industri dan kota nelayan sehingga tingkat mata pencaharaiannya bervariasi seperti PNS, TNI, POLRI, karyawan swasta, buruh TKW, petani dan nelayan. Dengan mata pencaharian yang beragam, 90% penduduk memiliki perekonomian yang cukup baik sedangkan 10% berekonomi kurang. Partisipasi masyarakat terhadap biaya pendidikan cukup tinggi.
Hal. 1 RKAS-1 SMPN 5 CILACAP

2. Politik Sebagai negara demokratis, Indonesia memberikan hak politik kepada semua warga negara untuk memiliki pandangan politik yang berbeda. Setiap warga negara berhak memilih pandangan politik masingmasing, namun tetap menghormati pilihan politik dari warga negara yang lain. Karena sistem yang demokratis ini sudah tertanam dengan baik, perbedaan pilihan politik tidak menimbulkan gejolak dan kekacauan dalam persatuan dan kesatuan negara Republik Indonesia terutama di Kabupaten Cilacap. Suasana kondusif di lingkungan SMP Negeri 5 Cilacap dalam hal perbedaan pendapat dan pandangan politik menciptakan dinamika

kehidupan yang beragam dan semakin mempererat ikatan kekeluargaan antar pimpinan, guru, komite sekolah, staf karyawan dan masyarakat sekitar. Semua komponen dan civitas akademika SMP Negeri 5 Cilacap mampu menciptakan suasana rukun dan nyaman dalam berpendapat, berpandangan dan berorganisasi. 3. Keamanan Kabupaten Cilacap terletak di pesisir laut selatan, terletak di antara 108o-4’30 109o 30’30” garis bujur timur dan 7o30’ – 7o45’20” garis lintang selatan, memiliki luas 225.360,840 Ha termasuk pulau Nusakambangan seluas 11.510,552 Ha atau sekitar 6,94 % dari luas Propinsi Jawa Tengah. SMP Negeri 5 Cilacap secara geografis terletak di kota kecamatan Cilacap Utara tepatnya di desa Gumilir jalan Ketapang no. 73 berdekatan dengan
RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 2

Polsek Cilacap utara, kantor kecamatan, Koramil, SD, SLB, SMA sehingga tingkat keamanannya terkendali. Letak SMP Negeri 5 Cilacap yang berada di antara instansi Pemerintah lain membuat kondisi keamanan mudah tercipta. Keamanan di lingkungan sekitar stabil dan masyarakat dengan semua komponen instansi pemerintah bersinergi untuk membuat lingkungan sekitar tetap aman dan terkendali. 4. Kemajuan IPTEK Era globalisasi telah melibatkan semua negara di dunia untuk menggunakan ilmu pengetahuan dan teknologi secara intensif. Indonesia membangun berbagai institusi pendidikan dari tingkat SD, SMP, SMA dan Perguruan Tinggi untuk mencetak generasi muda yang selalu mampu mengikuti perkembangan jaman, ilmu pengetahuan dan mencipta teknologi yang bermanfaat bagi kehidupan masyarakat. Ilmu pengetahuan dan teknologi sangat penting bagi unsur pimpinan, guru, staf, komite sekolah dan siswa di SMP Negeri 5 Cilacap. Beberapa pelatihan tentang ilmu pengetahuan dan teknologi dilaksanakan dan direncanakan agar semua komponen mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan memanfaatkannya untuk tujuan kelancaran dan kenyamanan proses kegiatan belajar mengajar bagi semua siswa, pengelolaan administrasi pengajaran dan pendidikan melalui Sistem Informasi Manajemen yang mapan. Aplikasi IPTEK dalam proses KBM dipandang urgen karena guru dan siswa menjadi terbiasa memanfaatkannya bukan hanya di lingkungan sekolah tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari.
RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 3

Tanah di Cilacap sangat subur. sedangkan SMPN 5 Cilacap mengembangkan kesenian tari Jalungmas. Cilacap berbatasan dengan Kabupaten Ciamis Propinsi Jawa Barat dan bagian utara Cilacap berbatasan dengan Banyumas. nelayan. Adanya rasa syukur terhadap melimpahnya hasil laut menciptakan adanya sedekah laut yang melibatkan hampir semua lapisan / unsur masyarakat Cilacap baik. Kebudayaaan dan etnis yang beragam mendukung masyarakat Cilacap untuk bertoleransi terhadap semua keragaman yang ada di lingkungan sekitar. Keharmonisan dalam beragama membuka masuknya budaya Tiongkok/Cina yaitu kesenian barongsai yang pemainnya pribumi.25 dibanding dengan negara-negara tetangga dengan batas terendah di atas 7. B.0. maupun aparat pemerintah. pelajar. Hal ini adalah tugas berat bagi pendidik untuk meningkatkan mutu pendidikan di negara Indonesia. kesenian tradisional pun berkembang dengan baik.5. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Budaya Kota Cilacap yang terletak di pantai selatan memiliki kultur budaya yang berbeda dengan daerah lain. Analisis Kondisi Pendidikan Saat Ini Mutu pendidikan di Indonesia belum menunjukan hasil memuaskan ditinjau dari hasil UAN dengan batas nilai rata-rata terendah 5. 4 . Karena di bagian barat. Propinsi Jawa Tengah. hasilnya berlimpah sehingga ada sedekah bumi sebagai wujud syukur atas hasil bumi yang melimpah.

Pemanfaatan teknologi dalam hal ini teknologi informasi dan komunikasi di dunia pendidikan mempermudah institusi penyelenggara pendidikan dalam memberikan pelayanan kepada anak didik. 5 . Peran teknologi untuk pendidikan di Indonesia belum mendapat perhatian yang tinggi. Selain itu perkembangan pendidikan pada abad 21 yang pesat membuat semua negara merancang sistem pendidikan yang efektif dan efisien dalam menjawab tantangan masa depan. Teknologi merupakan aset dasar untuk menciptakan kemudahan dalam kehidupan.Akses dan pemerataan pendidikan belum mencapai hasil yang optimal di mana jangkauan pemerataannya masih belum mencukupi. Teknologi informasi dan komunikasi yang modern diperoleh dari negara-negara barat dalam berbagai buku referensi berbahasa asing yang dominan di dunia yaitu bahasa Inggris. Wilayah perkotaan mendapatkan perhatian yang lebih tinggi daripada daerah terpencil. Pendidikan semakin mengakomodasi perkembangan teknologi dan bahasa pengantar universal dalam proses belajar mengajar yaitu bahasa Inggris. Bahasa Inggris merupakan jendela dunia bagi anak didik di semua negara termasuk Indonesia. Pendidikan juga mendapatkan manfaat dari kemajuan teknologi. pendidik dan tenaga kependidikan. Oleh karena itu kesiapan dunia pendidikan di Indonesia untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dan bahasa Inggris sangat perlu ditekankan untuk memudahkan proses belajar mengajar dan sekaligus memanfaatkannya dalam membentuk generasi muda yang mampu mengikuti perkembangan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.

KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI Pendidikan belum memuaskan ditinjau dari hasil ujian akhir nasional dengan batas terendah nilai rata-rata kelulusan 5. Pemerintah dan masyarakat pun turut andil dalam memberikan fasilitas dan pembiayaan pendidikan hanya besarnya sumbangan dana yang diberikan belum memadai untuk membiayai program RSBI. Untuk itu insan pendidikan di SMP Negeri 5 Cilacap harus dapat menyelenggarakan proses pendidikan yang efektif. Untuk mempermudah dalam pemahaman indikator-indikator pendidikan MASA KINI/SEKARANG.jaman maupun menciptakan teknologi baru demi kemaslahatan bangsa dan negara. sehingga peningkatan mutu dan perluasan akses yang menjadi tuntutan masyarakat terpenuhi. Hal.0. 6 1 MUTU PENDIDIKAN RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Pendidikan sekarang dituntut untuk mengikuti perubahan yang terjadi dalam kehidupan sosial. politik keamanan. budaya dan IPTEK. maka dapat dibuat tabulasi sebagai rangkuman analisis sebelumnya sebagai berikut : TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG No. efisien dan relevan dengan menggunakan manajemen berbasis sekolah ( MBS ). Seyogyanya dengan program RSBI. SMP Negeri 5 Cilacap berupaya secara konsisten untuk selalu mengakomodasi pendidikan yang berkembang pesat dengan kemajuan jaman.0 lebih rendah dari negara-negara tetangga yang rata-rata batas terendah nilai rata-rata kelulusan di atas 7. mutu pendidikan diharapkan semakin meningkat karena program ini ditujukan untuk mendidik putra-putri dengan prestasi tinggi melalui pemenuhan SNP ditambah IKKT. ekonomi.

Wilayah terpencil mendapatkan perhatian yang sama dengan daerah perkotaan Dengan adanya globalisasi penyelenggaraan pendidikan. Mereka juga sedikit yang melanjutkan studinya ke luar negeri. Masyarakat belum berani mengeluarkan dana tinggi demi kemajuan pendidikan di Indonesia. Daya saing lulusan sekolah-sekolah di Indonesia masih rendah. Pendidikan kurang penekanan dalam praktek aspek-aspek kehidupan sehari-hari. 7 . Image baik pendidikan di Indonesia bagi masyarakat belum tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa pendidik telah berhasil meningkatkan mutu pendidikan di negara Indonesia. Para lulusan belum banyak berkiprah di kancah Internasional karena masih sangat sedikit penemuan berasal dari Indonesia. 2 3 4 5 DAYA SAING LULUSAN 6 PENCITRAAN PUBLIK C.No.0 sebanding dengan negara-negara tetangga. Analisis Kondisi Pendidikan Masa Datang (4 Tahun ke Depan) Mutu pendidikan di Indonesia empat tahun mendatang diharapkan menunjukan hasil memuaskan ditinjau dari hasil UAN dengan batas nilai ratarata terendah 7. Teknologi ICT kurang mendapat penekanan dalam kegiatan PBM. TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG AKSES DAN PEMERATAAN PENDIDIKAN EFISIENSI PENDIDIKAN RELEVANSI PENDIDIKAN KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI Pemerataan pendidikan menjangkau wilayah perkotaan dan sekitarnya namun belum menyentuh wilayah terpencil Pembiayaan pendidikan belum mencapai 20% persen dari APBN dan APBD. semua institusi pendidikan harus menyesuaikan dengan situasi yang berkembang sehingga dalam mengelola sekolah menggunakan Manajemen Berbasis RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Akses dan pemerataan pendidikan diharapkan dalam jangka 4 tahun mencapai hasil yang memuaskan di mana jangkauan pemerataannya bisa menyentuh wilayah terpencil.

maupun output meningkat ditunjukkan dengan tingkat kelulusan 100%. pembiayaan. pendidik dan tenaga kependidikan. Program yang dilaksanakan untuk mewujudkannya yaitu dengan memenuhi 8 standar nasional pendidikan yang meliputi standar isi. harapan masyarakat juga berupa kepastian bahwa putra–putrinya akan dapat melanjutkan di sekolah yang lebih tinggi yang didambakannya akan terwujud. pengelolaan. inovasi. oleh sebab itu masing-masing akan memunculkan ciri khas yang merupakan andalan dalam meraih prestasi baik dalam bidang akademis maupun non akademis. Dalam pelaksanaannya juga telah dilakukan berbagai upaya dalam memenuhi tuntutan kebutuhan sumber daya manusia pelaku pendidikan di SMP Negeri 5 Cilacap dengan selalu meningkatkan profesionalisme. SMP Negeri 5 Cilacap sejak tahun pelajaran 2007/2008 telah menjadi sekolah berstandar nasional yang berwawasan internasional dengan pembelajaran bilingual. serta komitmen terhadap kemajuan pendidikan di sekolah. Input. kelulusan. SMP Negeri 5 Cilacap pada tahun 2012 diharapkan akan mampu menjadi sekolah yang memiliki kondisi ideal seperti yang diharapkan oleh semua pihak. dapat mencapai KKM yang telah ditentukan oleh SMP RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. dan penilaian ditambah dengan IKKT. proses. yaitu menggunakan bahasa Inggris dan Indonesia. Selain itu. SMP Negeri 5 Cilacap diharapkan menjadi sekolah yang dapat bersaing dan selalu berada pada peringkat 10 besar SMP di Provinsi Jawa Tengah yang memiliki prestasi–prestasi akademik maupun non–akademik yang unggul. proses. Setiap sekolah mempunyai karakteristik berbeda. 8 . prasarana dan sarana.Sekolah.

Di samping itu. politik. Sebagai dasar utama dalam analisis ini adalah regulasi SNP yang ada dan konsep-konsep berbagai aspek pendidikan yang idealnya bertaraf Internasional/global. Standar tenaga Pendidik dan Kependidikan. Standar Penilaian. keamanan. Standar Proses. dan budaya. Standar Sarpras dan Standar Pembiayaan yang disebut dengan Indikator Kinerja Kunci Minimal (IKKM). Pemerintah dalam memfasilitasi pendidikan baik daerah maupun pusat minimal 20% dari anggaran pendapatan belanja negara. RSBI juga harus atau wajib memenuhi dimensi-dimensi keinternasionalan atau “X” dari SNP yang selanjutnya disebut dengan Indikator Kunci Tambahan (IKT). 9 . yaitu: RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Pembiayaan pendidikan di SMP RSBI tentu akan berbeda dari SMP regular karena dituntut adanya dimensi internasional yang memerlukan biaya tinggi. Penyelenggara pendidikan menengah memiliki kompetensi sesuai dengan yang dicanangkan pemerintah sebagai Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional minimal S1 dan 20% guru berpendidikan S2. kemajuan IPTEK. Standar Pengelolaan. Pendidikan diarahkan mempunyai kontribusi bagi siswa dalam hal sosial dan ekonomi. SMP Negeri 5 Cilacap sebagai Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional berusaha memenuhi delapan aspek SNP yaitu : Standar Kompetensi Lulusan. Untuk mempermudah dalam pemahaman indikato-indikator pendidikan ideal dan bertaraf Internasional masa datang. Standar Isi. Standar Pembelajaran.Negeri 5 Cilacap. maka dapat dibuat tabulasi sebagai rangkuman analisis sebelumnya.

Para lulusan banyak yang melanjutkan studinya ke luar negeri. TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG Pendidikan meningkat dari segi pendidik dan proses pendidikan sehingga mutunya bisa lebih tinggi. 1 MUTU PENDIDIKAN 2 AKSES DAN PEMERATAAN PENDIDIKAN 3 EFISIENSI PENDIDIKAN 4 RELEVANSI PENDIDIKAN 5 DAYA SAING LULUSAN 6 PENCITRAAN PUBLIK D. Daya saing lulusan sekolah-sekolah di Indonesia tinggi. Semua anak usia sekolah dapat mengenyam pendidikan dari pendidikan dasar. menengah hingga pendidikan tinggi. 1. A B 2 A B C D Aspek Pendidikan Standar Lulusan SMP: SKL-SNP SKL SMP RSBI Kompetensi Kondisi pendidikan saat ini 70 - Kondisi pendidikan masa datang 85 85 Besarnya tantangan nyata 15 15 Standar Kompetensi Lulusan Mapel RSBI: Matematika IPA Bahasa Inggris TIK 85 85 85 85 85 85 85 85 Hal. Masyarakat tidak keberatan mengeluarkan dana tinggi demi kemajuan pendidikan di Indonesia. Para lulusan mulai banyak berkiprah di kancah Internasional karena banyak penemuan berasal dari Indonesia. Pembiayaan pendidikan mencapai 20% dari APBN dan APBD.0 Pemeratan pendidikan terpenuhi dari wilayah perkotaan hingga terpencil. 10 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP .No. Identifikasi Tantangan Nyata (Kesenjangan Kondisi) Antara Kondisi Pendidikan Saat Ini Terhadap Kondisi Pendidikan Masa Datang No . Pendidikan menjadi sasaran utama pembangunan nasional dan daerah Pendidikan mengaitkan antara teori dan praktek dalam kehidupan sehari-hari karena sarana prasarana terpenuhi. Batas terendah Nilai Ujian Nasional bisa mencapai 7. Image baik pendidikan di Indonesia bagi masyarakat tinggi.

dan sebagainya bertaraf internasional Panduan Pembelajaran bertaraf internasional Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 70% 70% 70% 70% 70% B 1) 2) Mapel IPA: • silabus bertaraf internasional • RPP bertaraf internasional • Bahan Ajar. 3 A 1) Aspek Pendidikan Standar Isi: IKKM: SI-SNP semua mapel non SBI Mapel PKn Mapel Bahasa Indonesia Mapel IPS Mapel Penjaskes Mapel Kesenian Mapel Agama Mapel Bahasa Jawa IKKT dari SI-SNP : Mapel Matematika: • • • • • silabus bertaraf internasional RPP bertaraf internasional Bahan Ajar. dan sebagainya bertaraf internasional • Panduan Pembelajaran bertaraf internasional • Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Mapel TIK: • silabus internasional • RPP 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 3) 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 4) bertaraf bertaraf 30% 30% 100% 100% 70% 70% Hal. Buku. Buku. Buku. dan sebagainya bertaraf internasional • Panduan Pembelajaran bertaraf internasional • Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Mapel Bahasa Inggris • silabus bertaraf internasional • RPP bertaraf internasional • Bahan Ajar. 11 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP .No . Modul. Modul. Modul.

12 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . dan sebagainya bertaraf internasional Panduan Pembelajaran bertaraf internasional Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini 30% 30% 30% Kondisi pendidikan masa datang 100% 100% 100% Besarnya tantangan nyata 70% 70% 70% 4 A Standar Proses: IKKM: Standar Proses Pembelajaran sesuai SNP • • • • • persiapan pembelajaran persyaratan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran pelaksanaan penilaian pembelajaran pengawasan proses pembelajaran 80% 80% 80% 80% 80% 100% 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% 20% B IKKT: Proses Pembelajaran bertaraf internasional • • • • • persiapan pembelajaran bertaraf internasional persyaratan pembelajaran bertaraf internasional pelaksanaan pembelajaran bertaraf internasional pelaksanaan penilaian pembelajaran bertaraf internasional pengawasan proses pembelajaran bertaraf internasional 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 5 A Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan bertaraf internasional: IKKM : • • • kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) kompetensi tenaga pendidik (guru) kompetensi tenaga kependidikan lainnya 80% siap 80% siap 80% siap 80% siap 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% B IKKT: • kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) bertaraf internasional 50% siap 100% siap 50% 5 guru siap 15 guru siap 10 Hal.No . Modul. • • • Aspek Pendidikan internasional Bahan Ajar. Buku.

Aspek Pendidikan • kompetensi tenaga pendidik (guru) bertaraf internasional kompetensi tenaga kependidikan lainnya yang bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini mengajar di kelas RSBI 3 tenaga kependidikan siap mengelola administrasi Kondisi pendidikan masa datang mengajar di kelas RSBI 12 tenaga kependidikan siap mengelola administrasi Besarnya tantangan nyata 9 • 6 A 1) 2) 3) B Sarana dan Prasarana: IKKM: Sarpras minimal Sarpras lainnya Sarpras pembelajaran dan penilaian IKKT: • • sarana dan prasarana bertaraf internasional sarana dan prasarana lainnya bertaraf internasional fasilitas pembelajaran dan penilaian bertaraf internasional Dll 80% lengkap 80% lengkap 80% lengkap 30% terpenuhi 30% terpenuhi 30% terpenuhi 100% lengkap 100% lengkap 100% lengkap 100% terpenuhi 100% terpenuhi 100% terpenuhi 20% 20% 20% 70% 70% 70% • • 7 A 1) 2) 3) 4) 5) Standar Pengelolaan: IKKM: Perencanaan Pelaksanaan Pengawasan Kepemimpinan SIM sekolah 80% terstruktur 80% terlaksana 90% terpenuhi 90% menguasai 0% 100% terstruktur 100% terlaksana 100% terpenuhi 100% menguasai 70% terpasang 20% 20% 10% 10% 70% B IKKT: • • peranserta masyarakat dan kemitraan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah) SIM sekolah Standar ISO: 9001 tahun 2000 dan 30% mendukung 30% terpenuhi - • 100% mendukung 100% mendukung 100% terintegrasi tercapai elearning/siste 70% 70% 100% 100% Sister schools Hal.No . 13 • RKAS 1-SMP N 5 CILACAP .

tes tertulis. Komite sekolah SDM. APBD. tes praktek Tes tertulis. APBD. kuitansi tersedia Koperasi. Aspek Pendidikan seterusnya • • Kondisi pendidikan saat ini e-learning 1 lembaga kerjasama sekolah luar negeri kerjasama dunia usaha/industri sumber pendidikan pengalokasian dana penggunaan dana pelaporan penggunaan dana dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana income generating unit/unit produksi/unis usaha sekolah dana Kondisi pendidikan masa datang r schools 4-lebih lembaga Besarnya tantangan nyata 3 lembaga 8 Pendanaan Pendidikan: • • APBN. Instansi lain SDM. 14 frekuensi ulangan harian pelaksanaan UTS materi UAS materi untuk ulangan kenaikan kelas teknik-teknik penilaian kelas instruman ulangan harian instrumen ulangan kenaikan kelas instrumen UTS instrumen UAS mekanisme dan prosedur penilaian guru mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah perangkat pendokumentasian penilaian 20% 20% - • • • • • • • • • RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . tes praktek 80% Sesuai dg SNP 80% sesuai dg SNP 100% Terdokument asi Pretest. Komite sekolah. tes tertulis. Sarpras. SPJ. • • • APBN. Post test 1Xdlm 1 smt 6x smt 2 6x smt2 Whilst test.Setia p KD. kuitansi tersedia Koperasi Instansi lain Maintenanc e Maintenanc e - • 9 A Standar Pendidikan: IKKM: • • • Penilaian Pretest. maintenance Buku Kas.dll Test lisan. alat ICT. Test lisan. SPJ. maintenance SDM. tes praktek 100% sesuai dg SNP 100% sesuai dg SNP 100% terdokument asi Hal. Setiap KD. projec. tes tertulis Tes tertulis. alat ICT Buku Kas. project. tes tertulis Tes tertulis. tes lisan Tes tertulis.No . alat ICT SDM.post test 1X dlm 1 smt 3x smt 2 3x smt 2 Whilst test.

project Test lisan. asri. rindang. tes tertulis Tes tertulis.post test 1X dlm 1 smt 3x dlm 1 smt 3x dlm 1 smt Whilst test.Setia p KD. praktek Tes tertulis.No . sejuk. Post test 1Xdlm 1 smt 6x dlm 1 smt 6x dlm 1 smt Whilst test.dll Test lisan. indah. praktek 80% Sesuai dg SNP dan IKKT 80% sesuai dg SNP dan IKKT 100% Terdokument asi 30% siap Pretest. Setiap KD. dll (tamanisasi) sistem sanitasi/drainasi budaya tata krama “in action” kerjasama dengan lembaga lain relevan bidang 6K lomba-lomba kebersihan. praktek Tes tertulis. praktek 100% sesuai dg SNP dan IKKT 100% sesuai dg SNP dan IKKT 100% terdokument asi 100% siap 3 3 20% 20% 70 • • materi bertaraf internasional untuk ulangan kenaikan kelas teknik-teknik penilaian kelas instruman ulangan harian bertaraf internasional instrumen ulangan kenaikan kelas bertaraf internasional instrumen bertaraf internasional UTS • • • • • • • instrumen UAS bertaraf internasional mekanisme dan prosedur penilaian guru mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah perangkat pendokumentasian penilaian 10 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah • • budaya bersih lingkungan sehat. tes lisan. 15 . kesehatan 80% terlaksana 50% terpenuhi 80% higienis 80% terlaksana Belum ada 100% terlaksana 100% terpenuhi 20% 50% 20% 20% 3 lembaga 4 • • • 100% higienis 100% terlaksana Ada 3 lembaga • Juara 5 kab Juara 1 kabupaten RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. praktek Tes tertulis. tes lisan. tes lisan. projec. B Aspek Pendidikan Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata IKKT: • • frekuensi ulangan harian pelaksanaan UTS materi bertaraf internasional UAS • Pretest. tes tertulis. tes tertulis. tes tertulis. tes lisan.

2. F. transparan dan akuntabel. Tewujudnya pendidikan yang bermutu yang menghasilkan prestasi akademik dan nonakademik. Terwujudnya pendidikan yang adil dan merata di lingkungan sekolah. Terwujudnya sistem partisipatif. 5. Terwujudnya sikap dan budi pekerti yang luhur. 3. Berprestasi.No . Terwujudnya pengamalan agama yang berdasarkan Iman dan Takwa. Aspek Pendidikan Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata E. 4. 16 . Berbudi luhur dan Berwawasan Internasional“ Indikator – indikator Visi : 1. M I S I RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. V I S I Visi Sekolah : “ Beriman.

3. 6. Mewujudkan pendidikan yang adil dan merata di lingkungan sekolah.1. 2. 4. Tujuan Sekolah Dalam 4 Tahun 1. 9. Meningkatkan pengembangan fasilitas pendidikan bertaraf internasional. 4. Mewujudkan pengamalan agama yang berdasarkan Iman dan Takwa. Mengembangkan budaya dan lingkungan bersih H. 8. 3. Mewujudkan sikap dan budi pekerti yang luhur. 5. Meningkatkan standar proses bertaraf internasional. Mengembangkan standar penilaian pendidikan bertarafinternasional. 2. Meningkatkan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan bertaraf internasional. Mewujudkan sistem partisipatif. Meningkatkan standar pembiayaan bertaraf internasional. transparan dan akuntabel. Meningkatkan standar kelulusan bertaraf internasional. Mewujudkan pendidikan yang bermutu yang menghasilkan prestasi akademik dan Nonakademik. Meningkatkan mutu kelembagaan dan managemen bertaraf internasional. G. Program Pencapaian Akreditasi Hal. Mengembangkan standar isi (Kurikulum) bertaraf internasional. 5. 7. 17 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Program Strategis 1.

5. Peningkatan standar proses Pendidikan bertaraf internasional. Pengembangan standar kompetensi lulusan dan isi (Kurikulum) bertaraf internasional 3. 6.2. 18 . Pengembangan standar penilaian pendidikan bertaraf internasional Pengembangan budaya dan lingkungan sekolah. 7. Peningkatan mutu kelembagaan dan manajemen bertaraf internasional 8. 9. Strategi Pelaksanaan/Pencapaian No Sasaran Mutu Strategi Pelaksanaan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Peningkatan standar pembiayaan bertaraf internasional. I. Peningkatan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan bertaraf internasional. Peningkatan pengembangan fasilitas pendidikan bertaraf internasional. 4.

Pengembangan silabus RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Pendalaman dan peluasan SKL 2. UTS. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi 2. Pelatihan lomba non b. Mengirimkan guru dalam kegiatan MGMP RSBI 4. Mengikuti lomba 1. latihan UN/US 1. UH. UAS. Mengikuti lomba 1. Pelatihan lomba akademik 2.1. RSBI 2. Evaluasi pengayaan materi 2. Pengembangan prestasi non akademik c. Melaksanakan GMP guru sejenis/rumpun di sekolah 5. Pengembangan prestasi akademik 1. Menyusun pemetaan b. Menyusun program tahunan 2. ngembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan Pe 1.Workshop KTSP di sekolah 3. Peningkatan jumlah kelulusan akademik 2. Pengembangan standar isi (Kurikulum) a. Membuat laporan workshop 1. 19 . Pengayaan materi d. Sosialisasi KTSP. Pengembangan SKL a.

Mengikutsertakan guru dalam penelitian menulis karya ilmiah 2. 1. Pelatihan mengoperasikan komputer dan SIM oleh guru dan tenaga TU. Pengembangan RPP 1. SK. 3. pembelajaran. 20 . Pengembangan/peningkatan kompetensi guru dan tenaga TU. 2. Pengadaan buku 12 mata pelajaran. Inggris. dan Aspek. Mengikuti penataran / Bintek dan Workshoop. 1. 2. Menyusun perangkat c. Pengembangan profesionalitas guru. 1. 3. Pengadaan buku soal 6 mata pelajaran d. Pelatihan komputer RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Pengembangan RPP dengan berbagai model 3 Pengembangan Tenaga Kependidikan a. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan bahasa b.KD. 3. Pengembangan pemetaan KTSP pembelajaran. Pengadaan buku penunjang 12 mata pelajaran. Indikator. Mengoptimalkan MGMP sekolah maupun RSBI 2.

Pelaksanaan monitoring dan evaluasi 1. Pengadaan alat praktek laboratorium bahasa. 21 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP .c. Pengadaan alat praktek laboratorium IPA. Pemberian remidi 1. 3. Pengadaan soft ware perpustakaan untuk sistem informasi. 2. b. Pengadaan bahan dan sumber pendukung pembelajaran CTL. Pengembangan kemampuan guru dalam pembelajaran dengan strategi CTL b. Meningkatkan inovasi bahan dan sumber pembelajaran. 2. Pengembangan sarana pendidikan. 1. Mengembangkan berbagai strategi pembelajaran (terutama CTL). 2. Pelaksanaan analisis ketuntasan belajar. 5 Pengembangan Fasilitas Pendidikan dan Inovasi a. Pembinaan tiap bulan. Pengembangan kemampuan gurudalam pembelajaran dengan pendekatan belajar tuntas c. Pengembangan media pembelajaran. 4 Pengembangan Peningkatan Standar proses a. 3. Peningkatan inovasi pengelolaan kelas / pembelajaran 1. 1. Pengadaan Handycam Pengadaan LCD proyektor. ME kinerja pendidik tiap tahun. 1. Pengembangan bahan dan sumber pembelajaran. 3. 2. 2. Pengadaan komputer Hal. Mengadakan supervisi klinis kepada tenaga pendidik tiap tahun. 3.

Pengembangan sekolah menuju ketercapaian SPM e. Kepanitiaan latihan dasar kepemimpinan. 3. 22 . 1. 1. 2. Pengadaan radio sekolah. 2. Pengembangan / peningkatan supervisi klinis oleh Kepala Sekolah. siswa. Pengembangan / peningkatan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 1. 1. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah.untuk pembelajaran c. Pengembangan lingkungan belajar yang kondusif. Pengembangan implementasi MBS c. 1. Sosialisasi SSN kepada Hal. d. a. Pengadaan kelengkapan keagamaan. 6 Pengembangan Mutu Kelembagaan dan Manajemen. Pengadaan sarana MBS. Pengembangan jaringan akademik di internal sekolah. 1. 1. Pengadaan majalah sekolah. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 7 Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan a. Pengembangan administrasi sekolah (yang bersifat wajib dan tidak wajib) b. d. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengembangan monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 1. f. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengadaan alat percetakan. Pengembangan prasarana pendidikan. Implementasi MBS 2. Pengadaan taman sekolah 1.

Pengelolaan dana dari berbagai sumber. Merancang proposal 3. Penciptaan usaha-usaha f. Pelaksanaan pelatihan Hal. Pengembangan jalinan kerja dengan penyandang dana. Pengembangan Standar Penilaian a. Musyawarah dengan pengurus komite sekolah 1. b. Pengembangan implementasi evaluasi pembelajaran. Pelaksanaan pelatihan 1. 23 . e. Penyusunan RPS. d. komite dan orang tua siswa. b.RAPBS dengan melibatkan unsur komite sekolah. 2. Pengembangan instrumen atau perangkat soal-soal untuk RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 1. 1. Mengembangkan koperasi sekolah 1. 1. Membuat proposal untuk memperoleh dana. Kerjasama dengan lembaga lain dalam pemenuhan pembiayaan sarana dan prasarana 1. Pelaporan penggunaan APBS secara transparan. Membentuk tim lobying 2. Melobi lembaga lain c. Pengembangan sistem subsidi silang antara siswa dari keluarga mampu dengan siswa dari 8 keluarga tidak mampu.kesadaran orang tua siswa dalam pemenuhan administrasi sekolah.

Terealisasinya Pembiayaan Pendidikan Bertaraf Internasional h. Terealisasinya Standar Isi bertaraf Internasional c. Hasil yang Diharapkan (Tonggak-Tonggak Kunci Keberhasilan) a. Terealisasinya Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan Bertaraf Internasional e. 24 .berbagai model evaluasi. Terealisasinya Standar Penilaian Bertaraf Internasioanal Hasil yang dirumuskan dapat ditabulasikan sebagai berikut : No RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Program Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Hal. Terealisasinya Standar Pengelolaan Bertaraf Internasional g. Pengembangan pedomanpedoman yang telah ditetapkan oleh pemerintah atau BSNP 1. c. Terealisasinya Standar Proses Bertaraf Internasional d. Pelaksanaan pelatihan J. Terealisasinya SKL SMP bertaraf Internasional b. Terealisasinya Standar Sarana dan Prasarana Bertaraf Internasional f.

Pengembangan silabus 1) Menyusun program tahunan. Pengembangan/peningkatan standar kelulusan tiap tahunnya. Pengembangan profesionalitas guru 1) Mengikutsertakan guru dalam 40% 30% 20% 0% RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. c. Mengembangkan prestasi kejuaraan lomba-lomba akademik dan non akademik melalui pelatihan terprogram 40% 30% 20% 0% 20% 15% 10% 0% 40% 62% 20% 30% 40% 15% 20% 30% 10% 0% 0% 0% 2. Pengembangan Standar Kelulusan a. Mengembangkan kemampuan bahasa Inggris d. c.1. SK. 2) Menyusun pemetaan KD. 3) Pengadaan buku kumpulan soal 6 mata pelajaran. Pengembangan Standar Isi a. Mengembangkan ketrampilan Komputer dan Internet e. Indikator. Menyusun buku dokumen KTSP RSBI b. 2) Pengadaan buku penunjang 12 mata pelajaran. 25 . d. Pengembangan standar ketuntasan kompetensi 1) Tugas Mandiri 2) Tutor sebaya b. Pengembangan RPP. dan Aspek. Pengembangan Tenaga Kependidikan a. 1) Pengadaan Sanggar belajar. Pengembangan sistem penilaian 40% 40% 30% 30% 20% 20% 0% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 40% 30% 20% 20% 20% 0% 0% 3. 3) Menyusun perangkat pembelajaran. Pengembangan pemetaan KTSP 1) Pengadaan buku 12 mapel. e.

2) Pelatihan pengoperasian jaringan internet oleh guru dan tenaga TU. Pengembangan media pembelajaran 1) Pengadaan software perpustakaan untuk sistem informasi. 3) Pemberian pengayaan. Pengembangan/peningkatan Standar Proses. 2) Pemberian remidi. b. Pengembangan bahan dan sumber 20% pembelajaran 1) Pengadaan bahan dan sumber pendukung pembelajaran CTL. 5. Pengembangan Fasilitas Pendidikan dan Inovasi. b. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. c. a. a.pelatihan menulis karya ilmiah. 26 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 20% 10% 10% 0% 15% 10% 0% 10% 10% 0% 40% 30% 20% 0% . 1) Pelatihan pengoperasian komputer oleh guru dan tenaga TU di sekolah. c. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi. 2) Penilaian kelas. Pengembangan kemampuan guru 20% dalam pembelajaran dengan pendekatan belajar tuntas. Pengembangan/peningkatan kompetensi guru dan tenaga TU. 1) Pelaksanaan analisis ketuntasan belajar. Pengembangan kemampuan guru dalam pembelajaran dengan strategi CTL 1) Pelatihan pembelajaran CTL. 4. 3) Mengikutsertakan guru dalam pelatihan bahasa Inggris.

Pengadaan taman sekolah. 2) Pengadaan alat praktek laboratorium bahasa. 2) Pengadaan sarana MBS. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. c. 3) Pengadaan LCD proyektor. Pengembangan sarana pendidika 1) Pengadaan alat praktek laboratorium IPA. Pengembangan administrasi sekolah (yang bersifat wajib dan tidak wajib). Pengembangan lingkungan belajar yang kondusif. c. Pengembangan/peningkatan supervisi klinis oleh kepala sekolah. Pengembangan prasarana pendidikan 1) Pengadaan alat percetakan. 27 40% 30% 20% 0% 40% 40% 30% 20% 20% 20% 0% 0% 40% 30% 20% 0% . 6. d. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. b. Pelaksanaan E-learning dan sister school 20% 15% 10% 0% 40% 30% 20% 0% 30% 20% 10% 0% 2) Pengadaan Sanggar belajar.2) Pengadaan kamera digital. Pengadaan radio sekolah. b. 3) Pengadaan komputer untuk pembelajaran siswa. Pengembangan implementasi MBS 1) Implementasi MBS. 2) Pengadaan kelengkapan keagamaan. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 1) 2) 3) 4) Pengadaan majalah sekolah. Pengembangan Mutu Kelembagaan dan Manajemen a.

1) Kepanitiaan latihan dasar kepemimpinan (LDK) f. b. RAPBS dengan melibatkan unsur komite sekolah. 2) Penyusunan RPS. 7. Pengembangan perangkat modelmodel penilaian pembelajaran. 1) Musyawarah dengan pengurus komite sekolah. Pengembangan Standar Penilaian a. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengembangan sekolah menuju ketercapaian SPM. Pengembangan implementasi evaluasi pembelajaran. 8. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 30% 20% 0% dan 40% 30% 20% 0% 30% 20% 10% 0% 3% 2% 2% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% Hal. Pengembangan monitoring evaluasi kinerja sekolah. b. 1) Mensosialisasikan pengembangan standar penilaian. 28 . 3) Pelaporan penggunaan APBS secara transparan. 40% 30% 20% 0% e. Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan a. Pengembangan sistem subsidi silang antara siswa dari keluarga mampu dengan siswa dari keluarga tidak mampu. Pengembangan jaringan akademik 40% di internal sekolah. 1) Sosialisasi SSN kepada komite dan orang tua siswa. Pengembangan/peningkatan kesadaran orang tua siswa dalam pemenuhan administrasi sekolah. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah.d.

Pengembangan/peningkatan kerjasama dengan pihak lain untuk melaksanakan tes atau uji coba prestasi peserta didik secara periodik. c. Mewujudkan supervisi klinis CTL dan lainnya.1. 1) Mengikutsertakan siswa dalam lomba mapel. 1) Pelaksanaan pelatihan. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 2) Pelaksanaan uji coba UN oleh sekolah secara periodik. d. f. 1) Kerjasama dengan pihak lain dalam kegiatan uji coba 100 % 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% K. Pengembangan pedoman-pedoman 40% evaluasi sesuai dengan pedoman yang telah ditetapkan oleh pemerintah atau BSNP. Monitoring dan Evaluasi 1. menganalisis. tindak lanjutnya) 1. membuat laporan. Mewujudkan supervisi klinis (membuat instrumen. memvalidasi.1) Pelaksanaan pelatihan. Pengembangan pelayanan administrasi penilaian. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan RSBI dan hasil-hasilnya. melaksanakan. Supervisi. e. g. 29 . Tujuan Supervisi. 1. Monitoring dan evaluasi 1. Pengembangan instrumen atau perangkat soal-soal untuk berbagai model evaluasi. Pengembangan/peningkatan standar nilai melalui lomba-lomba dan uji coba.2. 1) Pendayagunaan tim KTSP. 1) Pelaksanaan pelatihan.3.

dan tindak lanjut) Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi: 2. d. Aspek prestasi belajar siswa b.1. Aspek tenaga kependidikan : Kepala Sekolah. Komponen Output a. Direktorat Pembinaan SMP f. Aspek prestasi guru dan Kepala Sekolah c.4. Internal : a. Aspek proses belajar mengajar c. Aspek prestasi sekolah 3. membuat laporan. Aspek manajemen dan kepemimpinan 2. Irjen Depdikbud. 30 . b.2. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi e. Aspek kurikulum dan bahan ajar b. c. Tim khusus 3. Kepala Sekolah dan wakil Kepala Sekolah c. memvalidasi. Komponen Proses a.1.3. Guru dan Karyawan Aspek Kesiswaan : Kondisi siswa dan prestasi siswa Aspek sarana dan pembiayaan Aspek peran masyarakat 2. Eksternal a.1. melaksanakan.2. BPKP dan BPK RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Dinas Pendidikan Kota c. Kepala Sekolah b. Pelaksana Monitoring dan Evaluasi: 3. Komite Sekolah b. Komponen dari Supervisi. Bawasda Kota d. Komponen Input a. Monitoring dan evaluasi 2. menganalisis. Aspek penilaian d. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah (internal) akhir tahun (menentukan tim. membuat instrumen.

Sumber Data/Responden a. siswa. Eksternal : sesuai jadwal monitoring 4.3. Waktu Pelaksanaan: 4.1. Internal : dilaksanakan diakhir tahun pelajaran b. Rincian Kegiatan: a. Analisis hasil Monotoring dan Evaluasi f. Pembentukan tim Monitoring dan Evaluasi sekolah b. 31 . Komite Sekolah. Menyusun instrumen Monitoring dan Evaluasi d. Metode Kuisioner 5.4. Menyusun jadwal pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi c. Tindak Lanjut RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. dan lainnya yang relevan 4. Metode Dokumentasi b. Metode Pengumpulan Data a. Ekternal : sesuai jadwal evaluasi 4.2. Metode Wawancara c. Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi (pengambilan data) e. Metode Observasi d. Monitoring a. Pembuatan pelaporan g. Kepala sekolah dan jajarannya (Tim RSBI) c.4. Evaluasi a. Dokumen b. Internal : dilaksanakan setiap 2 bulan b. guru.

RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 32 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful