RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS-1) TAHUN 2008/2009 S.D.

2011/2012

Sekolah sebagai institusi pendidikan mempunyai tujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Dalam mewujudkankan tujuan tersebut, sebagai langkah awal untuk menjalankan aktifitas Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional, SMP Negeri 5 Cilacap perlu menyusun RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS-1) yang merupakan rencana pengembangan sekolah untuk jangka waktu empat tahunan. RKAS adalah rencana yang relatif bersifat baku, dan sesuai dengan filosofi, arah, dan tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam UUD 1945 (yang diamandemen) dan dalam UUSPN NO.20 TAHUN 2003, PP Nomor 19 Tahun 2005 dan peraturan perundangan lainnya yang relevan. Beberapa aspek yang memarnai jalannya proses pendidikan di Eks Kotip Cilacap umumnya dan SMP Negeri 5 Cilacap khususnya dapat ditampilkan dalam berbagai sudut analisis sebagai berikut. A. Analisis Lingkungan Strategis 1. Sosial Ekonomi Masyarakat Cilacap dikenal dengan kota industri dan kota nelayan sehingga tingkat mata pencaharaiannya bervariasi seperti PNS, TNI, POLRI, karyawan swasta, buruh TKW, petani dan nelayan. Dengan mata pencaharian yang beragam, 90% penduduk memiliki perekonomian yang cukup baik sedangkan 10% berekonomi kurang. Partisipasi masyarakat terhadap biaya pendidikan cukup tinggi.
Hal. 1 RKAS-1 SMPN 5 CILACAP

2. Politik Sebagai negara demokratis, Indonesia memberikan hak politik kepada semua warga negara untuk memiliki pandangan politik yang berbeda. Setiap warga negara berhak memilih pandangan politik masingmasing, namun tetap menghormati pilihan politik dari warga negara yang lain. Karena sistem yang demokratis ini sudah tertanam dengan baik, perbedaan pilihan politik tidak menimbulkan gejolak dan kekacauan dalam persatuan dan kesatuan negara Republik Indonesia terutama di Kabupaten Cilacap. Suasana kondusif di lingkungan SMP Negeri 5 Cilacap dalam hal perbedaan pendapat dan pandangan politik menciptakan dinamika

kehidupan yang beragam dan semakin mempererat ikatan kekeluargaan antar pimpinan, guru, komite sekolah, staf karyawan dan masyarakat sekitar. Semua komponen dan civitas akademika SMP Negeri 5 Cilacap mampu menciptakan suasana rukun dan nyaman dalam berpendapat, berpandangan dan berorganisasi. 3. Keamanan Kabupaten Cilacap terletak di pesisir laut selatan, terletak di antara 108o-4’30 109o 30’30” garis bujur timur dan 7o30’ – 7o45’20” garis lintang selatan, memiliki luas 225.360,840 Ha termasuk pulau Nusakambangan seluas 11.510,552 Ha atau sekitar 6,94 % dari luas Propinsi Jawa Tengah. SMP Negeri 5 Cilacap secara geografis terletak di kota kecamatan Cilacap Utara tepatnya di desa Gumilir jalan Ketapang no. 73 berdekatan dengan
RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 2

Polsek Cilacap utara, kantor kecamatan, Koramil, SD, SLB, SMA sehingga tingkat keamanannya terkendali. Letak SMP Negeri 5 Cilacap yang berada di antara instansi Pemerintah lain membuat kondisi keamanan mudah tercipta. Keamanan di lingkungan sekitar stabil dan masyarakat dengan semua komponen instansi pemerintah bersinergi untuk membuat lingkungan sekitar tetap aman dan terkendali. 4. Kemajuan IPTEK Era globalisasi telah melibatkan semua negara di dunia untuk menggunakan ilmu pengetahuan dan teknologi secara intensif. Indonesia membangun berbagai institusi pendidikan dari tingkat SD, SMP, SMA dan Perguruan Tinggi untuk mencetak generasi muda yang selalu mampu mengikuti perkembangan jaman, ilmu pengetahuan dan mencipta teknologi yang bermanfaat bagi kehidupan masyarakat. Ilmu pengetahuan dan teknologi sangat penting bagi unsur pimpinan, guru, staf, komite sekolah dan siswa di SMP Negeri 5 Cilacap. Beberapa pelatihan tentang ilmu pengetahuan dan teknologi dilaksanakan dan direncanakan agar semua komponen mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan memanfaatkannya untuk tujuan kelancaran dan kenyamanan proses kegiatan belajar mengajar bagi semua siswa, pengelolaan administrasi pengajaran dan pendidikan melalui Sistem Informasi Manajemen yang mapan. Aplikasi IPTEK dalam proses KBM dipandang urgen karena guru dan siswa menjadi terbiasa memanfaatkannya bukan hanya di lingkungan sekolah tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari.
RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 3

Keharmonisan dalam beragama membuka masuknya budaya Tiongkok/Cina yaitu kesenian barongsai yang pemainnya pribumi. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Cilacap berbatasan dengan Kabupaten Ciamis Propinsi Jawa Barat dan bagian utara Cilacap berbatasan dengan Banyumas. Budaya Kota Cilacap yang terletak di pantai selatan memiliki kultur budaya yang berbeda dengan daerah lain. sedangkan SMPN 5 Cilacap mengembangkan kesenian tari Jalungmas. Tanah di Cilacap sangat subur.5. Kebudayaaan dan etnis yang beragam mendukung masyarakat Cilacap untuk bertoleransi terhadap semua keragaman yang ada di lingkungan sekitar. Analisis Kondisi Pendidikan Saat Ini Mutu pendidikan di Indonesia belum menunjukan hasil memuaskan ditinjau dari hasil UAN dengan batas nilai rata-rata terendah 5. kesenian tradisional pun berkembang dengan baik. pelajar. Propinsi Jawa Tengah. nelayan. Karena di bagian barat.25 dibanding dengan negara-negara tetangga dengan batas terendah di atas 7. hasilnya berlimpah sehingga ada sedekah bumi sebagai wujud syukur atas hasil bumi yang melimpah.0. Adanya rasa syukur terhadap melimpahnya hasil laut menciptakan adanya sedekah laut yang melibatkan hampir semua lapisan / unsur masyarakat Cilacap baik. B. Hal ini adalah tugas berat bagi pendidik untuk meningkatkan mutu pendidikan di negara Indonesia. 4 . maupun aparat pemerintah.

Pemanfaatan teknologi dalam hal ini teknologi informasi dan komunikasi di dunia pendidikan mempermudah institusi penyelenggara pendidikan dalam memberikan pelayanan kepada anak didik. Peran teknologi untuk pendidikan di Indonesia belum mendapat perhatian yang tinggi. Oleh karena itu kesiapan dunia pendidikan di Indonesia untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dan bahasa Inggris sangat perlu ditekankan untuk memudahkan proses belajar mengajar dan sekaligus memanfaatkannya dalam membentuk generasi muda yang mampu mengikuti perkembangan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 5 . Pendidikan semakin mengakomodasi perkembangan teknologi dan bahasa pengantar universal dalam proses belajar mengajar yaitu bahasa Inggris. pendidik dan tenaga kependidikan. Wilayah perkotaan mendapatkan perhatian yang lebih tinggi daripada daerah terpencil. Bahasa Inggris merupakan jendela dunia bagi anak didik di semua negara termasuk Indonesia.Akses dan pemerataan pendidikan belum mencapai hasil yang optimal di mana jangkauan pemerataannya masih belum mencukupi. Selain itu perkembangan pendidikan pada abad 21 yang pesat membuat semua negara merancang sistem pendidikan yang efektif dan efisien dalam menjawab tantangan masa depan. Teknologi informasi dan komunikasi yang modern diperoleh dari negara-negara barat dalam berbagai buku referensi berbahasa asing yang dominan di dunia yaitu bahasa Inggris. Teknologi merupakan aset dasar untuk menciptakan kemudahan dalam kehidupan. Pendidikan juga mendapatkan manfaat dari kemajuan teknologi.

mutu pendidikan diharapkan semakin meningkat karena program ini ditujukan untuk mendidik putra-putri dengan prestasi tinggi melalui pemenuhan SNP ditambah IKKT. budaya dan IPTEK. Untuk itu insan pendidikan di SMP Negeri 5 Cilacap harus dapat menyelenggarakan proses pendidikan yang efektif. Hal. efisien dan relevan dengan menggunakan manajemen berbasis sekolah ( MBS ). maka dapat dibuat tabulasi sebagai rangkuman analisis sebelumnya sebagai berikut : TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG No. politik keamanan. SMP Negeri 5 Cilacap berupaya secara konsisten untuk selalu mengakomodasi pendidikan yang berkembang pesat dengan kemajuan jaman. Pendidikan sekarang dituntut untuk mengikuti perubahan yang terjadi dalam kehidupan sosial. 6 1 MUTU PENDIDIKAN RKAS 1-SMP N 5 CILACAP .jaman maupun menciptakan teknologi baru demi kemaslahatan bangsa dan negara. sehingga peningkatan mutu dan perluasan akses yang menjadi tuntutan masyarakat terpenuhi. ekonomi.0. KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI Pendidikan belum memuaskan ditinjau dari hasil ujian akhir nasional dengan batas terendah nilai rata-rata kelulusan 5. Pemerintah dan masyarakat pun turut andil dalam memberikan fasilitas dan pembiayaan pendidikan hanya besarnya sumbangan dana yang diberikan belum memadai untuk membiayai program RSBI. Untuk mempermudah dalam pemahaman indikator-indikator pendidikan MASA KINI/SEKARANG. Seyogyanya dengan program RSBI.0 lebih rendah dari negara-negara tetangga yang rata-rata batas terendah nilai rata-rata kelulusan di atas 7.

Daya saing lulusan sekolah-sekolah di Indonesia masih rendah. Hal ini menunjukkan bahwa pendidik telah berhasil meningkatkan mutu pendidikan di negara Indonesia.No. Akses dan pemerataan pendidikan diharapkan dalam jangka 4 tahun mencapai hasil yang memuaskan di mana jangkauan pemerataannya bisa menyentuh wilayah terpencil. Mereka juga sedikit yang melanjutkan studinya ke luar negeri. Para lulusan belum banyak berkiprah di kancah Internasional karena masih sangat sedikit penemuan berasal dari Indonesia. TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG AKSES DAN PEMERATAAN PENDIDIKAN EFISIENSI PENDIDIKAN RELEVANSI PENDIDIKAN KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI Pemerataan pendidikan menjangkau wilayah perkotaan dan sekitarnya namun belum menyentuh wilayah terpencil Pembiayaan pendidikan belum mencapai 20% persen dari APBN dan APBD. Teknologi ICT kurang mendapat penekanan dalam kegiatan PBM. Pendidikan kurang penekanan dalam praktek aspek-aspek kehidupan sehari-hari. Analisis Kondisi Pendidikan Masa Datang (4 Tahun ke Depan) Mutu pendidikan di Indonesia empat tahun mendatang diharapkan menunjukan hasil memuaskan ditinjau dari hasil UAN dengan batas nilai ratarata terendah 7. Masyarakat belum berani mengeluarkan dana tinggi demi kemajuan pendidikan di Indonesia. Wilayah terpencil mendapatkan perhatian yang sama dengan daerah perkotaan Dengan adanya globalisasi penyelenggaraan pendidikan. Image baik pendidikan di Indonesia bagi masyarakat belum tinggi. 2 3 4 5 DAYA SAING LULUSAN 6 PENCITRAAN PUBLIK C. semua institusi pendidikan harus menyesuaikan dengan situasi yang berkembang sehingga dalam mengelola sekolah menggunakan Manajemen Berbasis RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 7 .0 sebanding dengan negara-negara tetangga.

oleh sebab itu masing-masing akan memunculkan ciri khas yang merupakan andalan dalam meraih prestasi baik dalam bidang akademis maupun non akademis. Selain itu. yaitu menggunakan bahasa Inggris dan Indonesia. Input. inovasi. SMP Negeri 5 Cilacap diharapkan menjadi sekolah yang dapat bersaing dan selalu berada pada peringkat 10 besar SMP di Provinsi Jawa Tengah yang memiliki prestasi–prestasi akademik maupun non–akademik yang unggul. maupun output meningkat ditunjukkan dengan tingkat kelulusan 100%. prasarana dan sarana. SMP Negeri 5 Cilacap pada tahun 2012 diharapkan akan mampu menjadi sekolah yang memiliki kondisi ideal seperti yang diharapkan oleh semua pihak. dapat mencapai KKM yang telah ditentukan oleh SMP RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. proses. pembiayaan. pengelolaan. kelulusan. Program yang dilaksanakan untuk mewujudkannya yaitu dengan memenuhi 8 standar nasional pendidikan yang meliputi standar isi. 8 . SMP Negeri 5 Cilacap sejak tahun pelajaran 2007/2008 telah menjadi sekolah berstandar nasional yang berwawasan internasional dengan pembelajaran bilingual. dan penilaian ditambah dengan IKKT. serta komitmen terhadap kemajuan pendidikan di sekolah. proses. Dalam pelaksanaannya juga telah dilakukan berbagai upaya dalam memenuhi tuntutan kebutuhan sumber daya manusia pelaku pendidikan di SMP Negeri 5 Cilacap dengan selalu meningkatkan profesionalisme. harapan masyarakat juga berupa kepastian bahwa putra–putrinya akan dapat melanjutkan di sekolah yang lebih tinggi yang didambakannya akan terwujud. Setiap sekolah mempunyai karakteristik berbeda. pendidik dan tenaga kependidikan.Sekolah.

yaitu: RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Sebagai dasar utama dalam analisis ini adalah regulasi SNP yang ada dan konsep-konsep berbagai aspek pendidikan yang idealnya bertaraf Internasional/global. politik. Standar tenaga Pendidik dan Kependidikan. Pembiayaan pendidikan di SMP RSBI tentu akan berbeda dari SMP regular karena dituntut adanya dimensi internasional yang memerlukan biaya tinggi. Penyelenggara pendidikan menengah memiliki kompetensi sesuai dengan yang dicanangkan pemerintah sebagai Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional minimal S1 dan 20% guru berpendidikan S2. Standar Sarpras dan Standar Pembiayaan yang disebut dengan Indikator Kinerja Kunci Minimal (IKKM). Standar Isi. SMP Negeri 5 Cilacap sebagai Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional berusaha memenuhi delapan aspek SNP yaitu : Standar Kompetensi Lulusan. Untuk mempermudah dalam pemahaman indikato-indikator pendidikan ideal dan bertaraf Internasional masa datang. kemajuan IPTEK.Negeri 5 Cilacap. Pemerintah dalam memfasilitasi pendidikan baik daerah maupun pusat minimal 20% dari anggaran pendapatan belanja negara. Standar Penilaian. keamanan. dan budaya. Standar Pengelolaan. maka dapat dibuat tabulasi sebagai rangkuman analisis sebelumnya. 9 . RSBI juga harus atau wajib memenuhi dimensi-dimensi keinternasionalan atau “X” dari SNP yang selanjutnya disebut dengan Indikator Kunci Tambahan (IKT). Standar Pembelajaran. Standar Proses. Di samping itu. Pendidikan diarahkan mempunyai kontribusi bagi siswa dalam hal sosial dan ekonomi.

Masyarakat tidak keberatan mengeluarkan dana tinggi demi kemajuan pendidikan di Indonesia. menengah hingga pendidikan tinggi. 10 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . 1.0 Pemeratan pendidikan terpenuhi dari wilayah perkotaan hingga terpencil.No. Image baik pendidikan di Indonesia bagi masyarakat tinggi. Identifikasi Tantangan Nyata (Kesenjangan Kondisi) Antara Kondisi Pendidikan Saat Ini Terhadap Kondisi Pendidikan Masa Datang No . Para lulusan banyak yang melanjutkan studinya ke luar negeri. Semua anak usia sekolah dapat mengenyam pendidikan dari pendidikan dasar. Pendidikan menjadi sasaran utama pembangunan nasional dan daerah Pendidikan mengaitkan antara teori dan praktek dalam kehidupan sehari-hari karena sarana prasarana terpenuhi. Pembiayaan pendidikan mencapai 20% dari APBN dan APBD. Para lulusan mulai banyak berkiprah di kancah Internasional karena banyak penemuan berasal dari Indonesia. A B 2 A B C D Aspek Pendidikan Standar Lulusan SMP: SKL-SNP SKL SMP RSBI Kompetensi Kondisi pendidikan saat ini 70 - Kondisi pendidikan masa datang 85 85 Besarnya tantangan nyata 15 15 Standar Kompetensi Lulusan Mapel RSBI: Matematika IPA Bahasa Inggris TIK 85 85 85 85 85 85 85 85 Hal. Daya saing lulusan sekolah-sekolah di Indonesia tinggi. TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG Pendidikan meningkat dari segi pendidik dan proses pendidikan sehingga mutunya bisa lebih tinggi. Batas terendah Nilai Ujian Nasional bisa mencapai 7. 1 MUTU PENDIDIKAN 2 AKSES DAN PEMERATAAN PENDIDIKAN 3 EFISIENSI PENDIDIKAN 4 RELEVANSI PENDIDIKAN 5 DAYA SAING LULUSAN 6 PENCITRAAN PUBLIK D.

dan sebagainya bertaraf internasional • Panduan Pembelajaran bertaraf internasional • Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Mapel Bahasa Inggris • silabus bertaraf internasional • RPP bertaraf internasional • Bahan Ajar.No . dan sebagainya bertaraf internasional • Panduan Pembelajaran bertaraf internasional • Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Mapel TIK: • silabus internasional • RPP 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 3) 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 4) bertaraf bertaraf 30% 30% 100% 100% 70% 70% Hal. Modul. 3 A 1) Aspek Pendidikan Standar Isi: IKKM: SI-SNP semua mapel non SBI Mapel PKn Mapel Bahasa Indonesia Mapel IPS Mapel Penjaskes Mapel Kesenian Mapel Agama Mapel Bahasa Jawa IKKT dari SI-SNP : Mapel Matematika: • • • • • silabus bertaraf internasional RPP bertaraf internasional Bahan Ajar. Modul. Buku. Buku. 11 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . dan sebagainya bertaraf internasional Panduan Pembelajaran bertaraf internasional Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 70% 70% 70% 70% 70% B 1) 2) Mapel IPA: • silabus bertaraf internasional • RPP bertaraf internasional • Bahan Ajar. Buku. Modul.

12 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Buku. Modul. • • • Aspek Pendidikan internasional Bahan Ajar.No . dan sebagainya bertaraf internasional Panduan Pembelajaran bertaraf internasional Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini 30% 30% 30% Kondisi pendidikan masa datang 100% 100% 100% Besarnya tantangan nyata 70% 70% 70% 4 A Standar Proses: IKKM: Standar Proses Pembelajaran sesuai SNP • • • • • persiapan pembelajaran persyaratan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran pelaksanaan penilaian pembelajaran pengawasan proses pembelajaran 80% 80% 80% 80% 80% 100% 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% 20% B IKKT: Proses Pembelajaran bertaraf internasional • • • • • persiapan pembelajaran bertaraf internasional persyaratan pembelajaran bertaraf internasional pelaksanaan pembelajaran bertaraf internasional pelaksanaan penilaian pembelajaran bertaraf internasional pengawasan proses pembelajaran bertaraf internasional 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 5 A Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan bertaraf internasional: IKKM : • • • kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) kompetensi tenaga pendidik (guru) kompetensi tenaga kependidikan lainnya 80% siap 80% siap 80% siap 80% siap 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% B IKKT: • kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) bertaraf internasional 50% siap 100% siap 50% 5 guru siap 15 guru siap 10 Hal.

13 • RKAS 1-SMP N 5 CILACAP .No . Aspek Pendidikan • kompetensi tenaga pendidik (guru) bertaraf internasional kompetensi tenaga kependidikan lainnya yang bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini mengajar di kelas RSBI 3 tenaga kependidikan siap mengelola administrasi Kondisi pendidikan masa datang mengajar di kelas RSBI 12 tenaga kependidikan siap mengelola administrasi Besarnya tantangan nyata 9 • 6 A 1) 2) 3) B Sarana dan Prasarana: IKKM: Sarpras minimal Sarpras lainnya Sarpras pembelajaran dan penilaian IKKT: • • sarana dan prasarana bertaraf internasional sarana dan prasarana lainnya bertaraf internasional fasilitas pembelajaran dan penilaian bertaraf internasional Dll 80% lengkap 80% lengkap 80% lengkap 30% terpenuhi 30% terpenuhi 30% terpenuhi 100% lengkap 100% lengkap 100% lengkap 100% terpenuhi 100% terpenuhi 100% terpenuhi 20% 20% 20% 70% 70% 70% • • 7 A 1) 2) 3) 4) 5) Standar Pengelolaan: IKKM: Perencanaan Pelaksanaan Pengawasan Kepemimpinan SIM sekolah 80% terstruktur 80% terlaksana 90% terpenuhi 90% menguasai 0% 100% terstruktur 100% terlaksana 100% terpenuhi 100% menguasai 70% terpasang 20% 20% 10% 10% 70% B IKKT: • • peranserta masyarakat dan kemitraan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah) SIM sekolah Standar ISO: 9001 tahun 2000 dan 30% mendukung 30% terpenuhi - • 100% mendukung 100% mendukung 100% terintegrasi tercapai elearning/siste 70% 70% 100% 100% Sister schools Hal.

project. APBD. tes tertulis. tes tertulis Tes tertulis. alat ICT Buku Kas. tes tertulis.No .dll Test lisan.post test 1X dlm 1 smt 3x smt 2 3x smt 2 Whilst test. APBD. tes praktek 100% sesuai dg SNP 100% sesuai dg SNP 100% terdokument asi Hal. maintenance Buku Kas. Post test 1Xdlm 1 smt 6x smt 2 6x smt2 Whilst test. tes praktek 80% Sesuai dg SNP 80% sesuai dg SNP 100% Terdokument asi Pretest. Setiap KD. tes tertulis Tes tertulis. Komite sekolah SDM. SPJ. projec. alat ICT SDM. Instansi lain SDM. alat ICT. tes lisan Tes tertulis. SPJ. tes praktek Tes tertulis. 14 frekuensi ulangan harian pelaksanaan UTS materi UAS materi untuk ulangan kenaikan kelas teknik-teknik penilaian kelas instruman ulangan harian instrumen ulangan kenaikan kelas instrumen UTS instrumen UAS mekanisme dan prosedur penilaian guru mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah perangkat pendokumentasian penilaian 20% 20% - • • • • • • • • • RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . kuitansi tersedia Koperasi. kuitansi tersedia Koperasi Instansi lain Maintenanc e Maintenanc e - • 9 A Standar Pendidikan: IKKM: • • • Penilaian Pretest. maintenance SDM. Test lisan.Setia p KD. • • • APBN. Aspek Pendidikan seterusnya • • Kondisi pendidikan saat ini e-learning 1 lembaga kerjasama sekolah luar negeri kerjasama dunia usaha/industri sumber pendidikan pengalokasian dana penggunaan dana pelaporan penggunaan dana dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana income generating unit/unit produksi/unis usaha sekolah dana Kondisi pendidikan masa datang r schools 4-lebih lembaga Besarnya tantangan nyata 3 lembaga 8 Pendanaan Pendidikan: • • APBN. Sarpras. Komite sekolah.

Setiap KD. indah.dll Test lisan. asri. praktek Tes tertulis. projec. tes lisan. tes tertulis. tes lisan. project Test lisan. Post test 1Xdlm 1 smt 6x dlm 1 smt 6x dlm 1 smt Whilst test. sejuk. 15 .No . tes tertulis Tes tertulis.Setia p KD. praktek 80% Sesuai dg SNP dan IKKT 80% sesuai dg SNP dan IKKT 100% Terdokument asi 30% siap Pretest. tes tertulis. rindang. dll (tamanisasi) sistem sanitasi/drainasi budaya tata krama “in action” kerjasama dengan lembaga lain relevan bidang 6K lomba-lomba kebersihan. kesehatan 80% terlaksana 50% terpenuhi 80% higienis 80% terlaksana Belum ada 100% terlaksana 100% terpenuhi 20% 50% 20% 20% 3 lembaga 4 • • • 100% higienis 100% terlaksana Ada 3 lembaga • Juara 5 kab Juara 1 kabupaten RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. praktek Tes tertulis.post test 1X dlm 1 smt 3x dlm 1 smt 3x dlm 1 smt Whilst test. B Aspek Pendidikan Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata IKKT: • • frekuensi ulangan harian pelaksanaan UTS materi bertaraf internasional UAS • Pretest. tes lisan. praktek 100% sesuai dg SNP dan IKKT 100% sesuai dg SNP dan IKKT 100% terdokument asi 100% siap 3 3 20% 20% 70 • • materi bertaraf internasional untuk ulangan kenaikan kelas teknik-teknik penilaian kelas instruman ulangan harian bertaraf internasional instrumen ulangan kenaikan kelas bertaraf internasional instrumen bertaraf internasional UTS • • • • • • • instrumen UAS bertaraf internasional mekanisme dan prosedur penilaian guru mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah perangkat pendokumentasian penilaian 10 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah • • budaya bersih lingkungan sehat. tes lisan. praktek Tes tertulis. tes tertulis.

16 . transparan dan akuntabel. V I S I Visi Sekolah : “ Beriman. F. Terwujudnya sikap dan budi pekerti yang luhur. Terwujudnya pengamalan agama yang berdasarkan Iman dan Takwa. Berbudi luhur dan Berwawasan Internasional“ Indikator – indikator Visi : 1. 4. M I S I RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.No . Terwujudnya sistem partisipatif. 5. Aspek Pendidikan Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata E. Berprestasi. 2. 3. Tewujudnya pendidikan yang bermutu yang menghasilkan prestasi akademik dan nonakademik. Terwujudnya pendidikan yang adil dan merata di lingkungan sekolah.

4. Meningkatkan standar proses bertaraf internasional. 17 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Meningkatkan mutu kelembagaan dan managemen bertaraf internasional. 3. Mengembangkan budaya dan lingkungan bersih H.1. Mewujudkan pengamalan agama yang berdasarkan Iman dan Takwa. Meningkatkan pengembangan fasilitas pendidikan bertaraf internasional. Meningkatkan standar pembiayaan bertaraf internasional. Program Pencapaian Akreditasi Hal. Program Strategis 1. G. transparan dan akuntabel. 2. Tujuan Sekolah Dalam 4 Tahun 1. 5. Mewujudkan pendidikan yang bermutu yang menghasilkan prestasi akademik dan Nonakademik. 5. 9. Mengembangkan standar isi (Kurikulum) bertaraf internasional. Mewujudkan sikap dan budi pekerti yang luhur. 3. Meningkatkan standar kelulusan bertaraf internasional. 2. 6. Mewujudkan sistem partisipatif. Meningkatkan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan bertaraf internasional. Mengembangkan standar penilaian pendidikan bertarafinternasional. 4. 7. Mewujudkan pendidikan yang adil dan merata di lingkungan sekolah. 8.

2. Peningkatan pengembangan fasilitas pendidikan bertaraf internasional. Pengembangan standar kompetensi lulusan dan isi (Kurikulum) bertaraf internasional 3. 5. Peningkatan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan bertaraf internasional. 4. 9. Peningkatan mutu kelembagaan dan manajemen bertaraf internasional 8. 6. Strategi Pelaksanaan/Pencapaian No Sasaran Mutu Strategi Pelaksanaan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Peningkatan standar proses Pendidikan bertaraf internasional. I. Pengembangan standar penilaian pendidikan bertaraf internasional Pengembangan budaya dan lingkungan sekolah. 18 . 7. Peningkatan standar pembiayaan bertaraf internasional.

Sosialisasi KTSP. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi 2. Pengembangan silabus RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. UH. Membuat laporan workshop 1. Mengirimkan guru dalam kegiatan MGMP RSBI 4. Pengembangan prestasi akademik 1. Pelatihan lomba akademik 2. UAS. Menyusun pemetaan b.1. Melaksanakan GMP guru sejenis/rumpun di sekolah 5. Pelatihan lomba non b. ngembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan Pe 1. Evaluasi pengayaan materi 2. Pendalaman dan peluasan SKL 2.Workshop KTSP di sekolah 3. Menyusun program tahunan 2. Mengikuti lomba 1. 19 . latihan UN/US 1. Pengayaan materi d. Pengembangan standar isi (Kurikulum) a. Pengembangan prestasi non akademik c. Peningkatan jumlah kelulusan akademik 2. RSBI 2. Mengikuti lomba 1. UTS. Pengembangan SKL a.

Mengikuti penataran / Bintek dan Workshoop. 1. 3. Pengadaan buku soal 6 mata pelajaran d. 3. Pengadaan buku 12 mata pelajaran. 1. 2. 3. dan Aspek. Pengembangan RPP 1. Mengikutsertakan guru dalam penelitian menulis karya ilmiah 2. 20 . SK. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan bahasa b. Pelatihan mengoperasikan komputer dan SIM oleh guru dan tenaga TU. Inggris. Menyusun perangkat c. Pelatihan komputer RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Indikator. pembelajaran. Pengembangan profesionalitas guru. 1. Pengembangan/peningkatan kompetensi guru dan tenaga TU. Pengembangan pemetaan KTSP pembelajaran.KD. Pengadaan buku penunjang 12 mata pelajaran. Mengoptimalkan MGMP sekolah maupun RSBI 2. Pengembangan RPP dengan berbagai model 3 Pengembangan Tenaga Kependidikan a. 2.

2. Pembinaan tiap bulan. 1. Pengembangan kemampuan guru dalam pembelajaran dengan strategi CTL b. 21 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . b. 3. 5 Pengembangan Fasilitas Pendidikan dan Inovasi a. 4 Pengembangan Peningkatan Standar proses a. ME kinerja pendidik tiap tahun. 2.c. Pengadaan soft ware perpustakaan untuk sistem informasi. Pelaksanaan analisis ketuntasan belajar. Pengembangan media pembelajaran. Pengadaan alat praktek laboratorium IPA. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi 1. Peningkatan inovasi pengelolaan kelas / pembelajaran 1. 2. 3. Meningkatkan inovasi bahan dan sumber pembelajaran. 3. 2. Pengembangan sarana pendidikan. Pengembangan bahan dan sumber pembelajaran. Pengadaan Handycam Pengadaan LCD proyektor. Pengadaan alat praktek laboratorium bahasa. Pengadaan bahan dan sumber pendukung pembelajaran CTL. Mengembangkan berbagai strategi pembelajaran (terutama CTL). Pengembangan kemampuan gurudalam pembelajaran dengan pendekatan belajar tuntas c. Pemberian remidi 1. 1. 3. 2. 1. Mengadakan supervisi klinis kepada tenaga pendidik tiap tahun. Pengadaan komputer Hal.

Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 3. Pengadaan majalah sekolah. 2. Implementasi MBS 2. 1. 1. d. d. 2. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 1. Pengembangan prasarana pendidikan.untuk pembelajaran c. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengadaan alat percetakan. Sosialisasi SSN kepada Hal. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengadaan kelengkapan keagamaan. Pengadaan sarana MBS. 1. siswa. 1. Pengembangan jaringan akademik di internal sekolah. Pengembangan sekolah menuju ketercapaian SPM e. Pengembangan implementasi MBS c. Pengembangan administrasi sekolah (yang bersifat wajib dan tidak wajib) b. 6 Pengembangan Mutu Kelembagaan dan Manajemen. Pengembangan lingkungan belajar yang kondusif. Pengembangan monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 22 . Kepanitiaan latihan dasar kepemimpinan. f. Pengembangan / peningkatan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 1. 1. 7 Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan a. Pengembangan / peningkatan supervisi klinis oleh Kepala Sekolah. Pengadaan taman sekolah 1. a. 1. Pengadaan radio sekolah.

b. Mengembangkan koperasi sekolah 1.kesadaran orang tua siswa dalam pemenuhan administrasi sekolah. 1. Pengembangan jalinan kerja dengan penyandang dana. e. Musyawarah dengan pengurus komite sekolah 1. Pengembangan Standar Penilaian a. Penciptaan usaha-usaha f. Melobi lembaga lain c. Pengembangan sistem subsidi silang antara siswa dari keluarga mampu dengan siswa dari 8 keluarga tidak mampu. b. 2. 1. Pengembangan instrumen atau perangkat soal-soal untuk RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 1.RAPBS dengan melibatkan unsur komite sekolah. 23 . Pengembangan implementasi evaluasi pembelajaran. Membentuk tim lobying 2. Merancang proposal 3. d. Kerjasama dengan lembaga lain dalam pemenuhan pembiayaan sarana dan prasarana 1. Pelaksanaan pelatihan 1. Pelaporan penggunaan APBS secara transparan. Membuat proposal untuk memperoleh dana. Penyusunan RPS. Pelaksanaan pelatihan Hal. komite dan orang tua siswa. Pengelolaan dana dari berbagai sumber.

Terealisasinya Pembiayaan Pendidikan Bertaraf Internasional h. 24 . Terealisasinya Standar Pengelolaan Bertaraf Internasional g. Terealisasinya Standar Sarana dan Prasarana Bertaraf Internasional f. Terealisasinya SKL SMP bertaraf Internasional b. Terealisasinya Standar Proses Bertaraf Internasional d. Terealisasinya Standar Penilaian Bertaraf Internasioanal Hasil yang dirumuskan dapat ditabulasikan sebagai berikut : No RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Program Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Hal. Pengembangan pedomanpedoman yang telah ditetapkan oleh pemerintah atau BSNP 1. Pelaksanaan pelatihan J. c.berbagai model evaluasi. Terealisasinya Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan Bertaraf Internasional e. Terealisasinya Standar Isi bertaraf Internasional c. Hasil yang Diharapkan (Tonggak-Tonggak Kunci Keberhasilan) a.

1. dan Aspek. 1) Pengadaan Sanggar belajar. Pengembangan Standar Kelulusan a. d. Pengembangan Tenaga Kependidikan a. Pengembangan pemetaan KTSP 1) Pengadaan buku 12 mapel. 25 . SK. c. 2) Pengadaan buku penunjang 12 mata pelajaran. 2) Menyusun pemetaan KD. Pengembangan/peningkatan standar kelulusan tiap tahunnya. e. Pengembangan profesionalitas guru 1) Mengikutsertakan guru dalam 40% 30% 20% 0% RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 3) Pengadaan buku kumpulan soal 6 mata pelajaran. Pengembangan silabus 1) Menyusun program tahunan. Indikator. Mengembangkan ketrampilan Komputer dan Internet e. c. Mengembangkan kemampuan bahasa Inggris d. Pengembangan RPP. 3) Menyusun perangkat pembelajaran. Pengembangan standar ketuntasan kompetensi 1) Tugas Mandiri 2) Tutor sebaya b. Menyusun buku dokumen KTSP RSBI b. Pengembangan sistem penilaian 40% 40% 30% 30% 20% 20% 0% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 40% 30% 20% 20% 20% 0% 0% 3. Pengembangan Standar Isi a. Mengembangkan prestasi kejuaraan lomba-lomba akademik dan non akademik melalui pelatihan terprogram 40% 30% 20% 0% 20% 15% 10% 0% 40% 62% 20% 30% 40% 15% 20% 30% 10% 0% 0% 0% 2.

Pengembangan media pembelajaran 1) Pengadaan software perpustakaan untuk sistem informasi. 2) Penilaian kelas. b. b. Pengembangan Fasilitas Pendidikan dan Inovasi. c. Pengembangan kemampuan guru dalam pembelajaran dengan strategi CTL 1) Pelatihan pembelajaran CTL. Pengembangan kemampuan guru 20% dalam pembelajaran dengan pendekatan belajar tuntas. 4. 2) Pemberian remidi. 2) Pelatihan pengoperasian jaringan internet oleh guru dan tenaga TU. Pengembangan bahan dan sumber 20% pembelajaran 1) Pengadaan bahan dan sumber pendukung pembelajaran CTL. 3) Pemberian pengayaan. c. 5. 1) Pelatihan pengoperasian komputer oleh guru dan tenaga TU di sekolah. 3) Mengikutsertakan guru dalam pelatihan bahasa Inggris. Pengembangan/peningkatan Standar Proses. 26 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 20% 10% 10% 0% 15% 10% 0% 10% 10% 0% 40% 30% 20% 0% . a. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 1) Pelaksanaan analisis ketuntasan belajar.pelatihan menulis karya ilmiah. a. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi. Pengembangan/peningkatan kompetensi guru dan tenaga TU.

2) Pengadaan alat praktek laboratorium bahasa. Pengembangan prasarana pendidikan 1) Pengadaan alat percetakan. 6. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. c. 2) Pengadaan kelengkapan keagamaan. Pengadaan taman sekolah. b. Pengembangan sarana pendidika 1) Pengadaan alat praktek laboratorium IPA. 2) Pengadaan sarana MBS. c. Pengembangan/peningkatan supervisi klinis oleh kepala sekolah. Pelaksanaan E-learning dan sister school 20% 15% 10% 0% 40% 30% 20% 0% 30% 20% 10% 0% 2) Pengadaan Sanggar belajar. Pengadaan radio sekolah. 27 40% 30% 20% 0% 40% 40% 30% 20% 20% 20% 0% 0% 40% 30% 20% 0% . b.2) Pengadaan kamera digital. Pengembangan lingkungan belajar yang kondusif. Pengembangan implementasi MBS 1) Implementasi MBS. Pengembangan Mutu Kelembagaan dan Manajemen a. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. d. Pengembangan administrasi sekolah (yang bersifat wajib dan tidak wajib). 1) 2) 3) 4) Pengadaan majalah sekolah. 3) Pengadaan komputer untuk pembelajaran siswa. 3) Pengadaan LCD proyektor.

d. RAPBS dengan melibatkan unsur komite sekolah. Pengembangan sistem subsidi silang antara siswa dari keluarga mampu dengan siswa dari keluarga tidak mampu. 40% 30% 20% 0% e. Pengembangan jaringan akademik 40% di internal sekolah. Pengembangan/peningkatan kesadaran orang tua siswa dalam pemenuhan administrasi sekolah. 1) Sosialisasi SSN kepada komite dan orang tua siswa. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengembangan perangkat modelmodel penilaian pembelajaran. 3) Pelaporan penggunaan APBS secara transparan. Pengembangan sekolah menuju ketercapaian SPM. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 30% 20% 0% dan 40% 30% 20% 0% 30% 20% 10% 0% 3% 2% 2% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% Hal. Pengembangan monitoring evaluasi kinerja sekolah. 2) Penyusunan RPS. b. 28 . Pengembangan implementasi evaluasi pembelajaran. 1) Musyawarah dengan pengurus komite sekolah. 7. 1) Kepanitiaan latihan dasar kepemimpinan (LDK) f. b. Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan a. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengembangan Standar Penilaian a. 1) Mensosialisasikan pengembangan standar penilaian. 8.

melaksanakan.3. membuat laporan. e. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan RSBI dan hasil-hasilnya. g. Pengembangan/peningkatan kerjasama dengan pihak lain untuk melaksanakan tes atau uji coba prestasi peserta didik secara periodik. Tujuan Supervisi.1. c. 1) Pelaksanaan pelatihan. Mewujudkan supervisi klinis CTL dan lainnya. Pengembangan pelayanan administrasi penilaian. Monitoring dan Evaluasi 1. Pengembangan pedoman-pedoman 40% evaluasi sesuai dengan pedoman yang telah ditetapkan oleh pemerintah atau BSNP. 1) Pelaksanaan pelatihan. tindak lanjutnya) 1. 2) Pelaksanaan uji coba UN oleh sekolah secara periodik. Pengembangan/peningkatan standar nilai melalui lomba-lomba dan uji coba. f. Supervisi. 29 . memvalidasi.1) Pelaksanaan pelatihan. Monitoring dan evaluasi 1. Mewujudkan supervisi klinis (membuat instrumen. 1. 1) Mengikutsertakan siswa dalam lomba mapel. d.2. menganalisis. Pengembangan instrumen atau perangkat soal-soal untuk berbagai model evaluasi. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 1) Kerjasama dengan pihak lain dalam kegiatan uji coba 100 % 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% K. 1) Pendayagunaan tim KTSP.

Aspek kurikulum dan bahan ajar b. Aspek prestasi belajar siswa b. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi e. Komponen Output a. Dinas Pendidikan Kota c. membuat laporan.2.2. Komponen Input a. Eksternal a. 30 . melaksanakan. dan tindak lanjut) Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi: 2. memvalidasi. Aspek prestasi sekolah 3. Aspek prestasi guru dan Kepala Sekolah c. Komponen dari Supervisi. Direktorat Pembinaan SMP f. Irjen Depdikbud.3.1. d. membuat instrumen. BPKP dan BPK RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Tim khusus 3.4.1. Bawasda Kota d. Aspek manajemen dan kepemimpinan 2. Monitoring dan evaluasi 2. Kepala Sekolah b. Pelaksana Monitoring dan Evaluasi: 3. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah (internal) akhir tahun (menentukan tim. c. menganalisis. Komite Sekolah b. Aspek tenaga kependidikan : Kepala Sekolah. Guru dan Karyawan Aspek Kesiswaan : Kondisi siswa dan prestasi siswa Aspek sarana dan pembiayaan Aspek peran masyarakat 2. Internal : a. b. Aspek proses belajar mengajar c. Komponen Proses a. Kepala Sekolah dan wakil Kepala Sekolah c.1. Aspek penilaian d.

Sumber Data/Responden a. Analisis hasil Monotoring dan Evaluasi f. Kepala sekolah dan jajarannya (Tim RSBI) c. Monitoring a. Evaluasi a.2. Menyusun instrumen Monitoring dan Evaluasi d. Komite Sekolah. Ekternal : sesuai jadwal evaluasi 4. Internal : dilaksanakan setiap 2 bulan b. Metode Kuisioner 5. Metode Wawancara c. Tindak Lanjut RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Pembuatan pelaporan g. Rincian Kegiatan: a. 31 . Pembentukan tim Monitoring dan Evaluasi sekolah b. Eksternal : sesuai jadwal monitoring 4.4. Waktu Pelaksanaan: 4. Metode Dokumentasi b. Metode Observasi d. Menyusun jadwal pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi c. siswa.4. dan lainnya yang relevan 4. Dokumen b.1.3. guru. Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi (pengambilan data) e. Metode Pengumpulan Data a. Internal : dilaksanakan diakhir tahun pelajaran b.

RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 32 .