P. 1
01rkas-1-b-smp-5-clp

01rkas-1-b-smp-5-clp

|Views: 225|Likes:
Dipublikasikan oleh Misbahudin Martha

More info:

Published by: Misbahudin Martha on Jul 22, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/13/2014

pdf

text

original

RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS-1) TAHUN 2008/2009 S.D.

2011/2012

Sekolah sebagai institusi pendidikan mempunyai tujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Dalam mewujudkankan tujuan tersebut, sebagai langkah awal untuk menjalankan aktifitas Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional, SMP Negeri 5 Cilacap perlu menyusun RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS-1) yang merupakan rencana pengembangan sekolah untuk jangka waktu empat tahunan. RKAS adalah rencana yang relatif bersifat baku, dan sesuai dengan filosofi, arah, dan tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam UUD 1945 (yang diamandemen) dan dalam UUSPN NO.20 TAHUN 2003, PP Nomor 19 Tahun 2005 dan peraturan perundangan lainnya yang relevan. Beberapa aspek yang memarnai jalannya proses pendidikan di Eks Kotip Cilacap umumnya dan SMP Negeri 5 Cilacap khususnya dapat ditampilkan dalam berbagai sudut analisis sebagai berikut. A. Analisis Lingkungan Strategis 1. Sosial Ekonomi Masyarakat Cilacap dikenal dengan kota industri dan kota nelayan sehingga tingkat mata pencaharaiannya bervariasi seperti PNS, TNI, POLRI, karyawan swasta, buruh TKW, petani dan nelayan. Dengan mata pencaharian yang beragam, 90% penduduk memiliki perekonomian yang cukup baik sedangkan 10% berekonomi kurang. Partisipasi masyarakat terhadap biaya pendidikan cukup tinggi.
Hal. 1 RKAS-1 SMPN 5 CILACAP

2. Politik Sebagai negara demokratis, Indonesia memberikan hak politik kepada semua warga negara untuk memiliki pandangan politik yang berbeda. Setiap warga negara berhak memilih pandangan politik masingmasing, namun tetap menghormati pilihan politik dari warga negara yang lain. Karena sistem yang demokratis ini sudah tertanam dengan baik, perbedaan pilihan politik tidak menimbulkan gejolak dan kekacauan dalam persatuan dan kesatuan negara Republik Indonesia terutama di Kabupaten Cilacap. Suasana kondusif di lingkungan SMP Negeri 5 Cilacap dalam hal perbedaan pendapat dan pandangan politik menciptakan dinamika

kehidupan yang beragam dan semakin mempererat ikatan kekeluargaan antar pimpinan, guru, komite sekolah, staf karyawan dan masyarakat sekitar. Semua komponen dan civitas akademika SMP Negeri 5 Cilacap mampu menciptakan suasana rukun dan nyaman dalam berpendapat, berpandangan dan berorganisasi. 3. Keamanan Kabupaten Cilacap terletak di pesisir laut selatan, terletak di antara 108o-4’30 109o 30’30” garis bujur timur dan 7o30’ – 7o45’20” garis lintang selatan, memiliki luas 225.360,840 Ha termasuk pulau Nusakambangan seluas 11.510,552 Ha atau sekitar 6,94 % dari luas Propinsi Jawa Tengah. SMP Negeri 5 Cilacap secara geografis terletak di kota kecamatan Cilacap Utara tepatnya di desa Gumilir jalan Ketapang no. 73 berdekatan dengan
RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 2

Polsek Cilacap utara, kantor kecamatan, Koramil, SD, SLB, SMA sehingga tingkat keamanannya terkendali. Letak SMP Negeri 5 Cilacap yang berada di antara instansi Pemerintah lain membuat kondisi keamanan mudah tercipta. Keamanan di lingkungan sekitar stabil dan masyarakat dengan semua komponen instansi pemerintah bersinergi untuk membuat lingkungan sekitar tetap aman dan terkendali. 4. Kemajuan IPTEK Era globalisasi telah melibatkan semua negara di dunia untuk menggunakan ilmu pengetahuan dan teknologi secara intensif. Indonesia membangun berbagai institusi pendidikan dari tingkat SD, SMP, SMA dan Perguruan Tinggi untuk mencetak generasi muda yang selalu mampu mengikuti perkembangan jaman, ilmu pengetahuan dan mencipta teknologi yang bermanfaat bagi kehidupan masyarakat. Ilmu pengetahuan dan teknologi sangat penting bagi unsur pimpinan, guru, staf, komite sekolah dan siswa di SMP Negeri 5 Cilacap. Beberapa pelatihan tentang ilmu pengetahuan dan teknologi dilaksanakan dan direncanakan agar semua komponen mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan memanfaatkannya untuk tujuan kelancaran dan kenyamanan proses kegiatan belajar mengajar bagi semua siswa, pengelolaan administrasi pengajaran dan pendidikan melalui Sistem Informasi Manajemen yang mapan. Aplikasi IPTEK dalam proses KBM dipandang urgen karena guru dan siswa menjadi terbiasa memanfaatkannya bukan hanya di lingkungan sekolah tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari.
RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 3

25 dibanding dengan negara-negara tetangga dengan batas terendah di atas 7. Kebudayaaan dan etnis yang beragam mendukung masyarakat Cilacap untuk bertoleransi terhadap semua keragaman yang ada di lingkungan sekitar. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Propinsi Jawa Tengah. Analisis Kondisi Pendidikan Saat Ini Mutu pendidikan di Indonesia belum menunjukan hasil memuaskan ditinjau dari hasil UAN dengan batas nilai rata-rata terendah 5. kesenian tradisional pun berkembang dengan baik. maupun aparat pemerintah. Keharmonisan dalam beragama membuka masuknya budaya Tiongkok/Cina yaitu kesenian barongsai yang pemainnya pribumi. 4 . Cilacap berbatasan dengan Kabupaten Ciamis Propinsi Jawa Barat dan bagian utara Cilacap berbatasan dengan Banyumas.0. hasilnya berlimpah sehingga ada sedekah bumi sebagai wujud syukur atas hasil bumi yang melimpah. sedangkan SMPN 5 Cilacap mengembangkan kesenian tari Jalungmas. Karena di bagian barat. Budaya Kota Cilacap yang terletak di pantai selatan memiliki kultur budaya yang berbeda dengan daerah lain. Hal ini adalah tugas berat bagi pendidik untuk meningkatkan mutu pendidikan di negara Indonesia. nelayan.5. Adanya rasa syukur terhadap melimpahnya hasil laut menciptakan adanya sedekah laut yang melibatkan hampir semua lapisan / unsur masyarakat Cilacap baik. pelajar. Tanah di Cilacap sangat subur. B.

Oleh karena itu kesiapan dunia pendidikan di Indonesia untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dan bahasa Inggris sangat perlu ditekankan untuk memudahkan proses belajar mengajar dan sekaligus memanfaatkannya dalam membentuk generasi muda yang mampu mengikuti perkembangan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.Akses dan pemerataan pendidikan belum mencapai hasil yang optimal di mana jangkauan pemerataannya masih belum mencukupi. pendidik dan tenaga kependidikan. Teknologi merupakan aset dasar untuk menciptakan kemudahan dalam kehidupan. Selain itu perkembangan pendidikan pada abad 21 yang pesat membuat semua negara merancang sistem pendidikan yang efektif dan efisien dalam menjawab tantangan masa depan. Teknologi informasi dan komunikasi yang modern diperoleh dari negara-negara barat dalam berbagai buku referensi berbahasa asing yang dominan di dunia yaitu bahasa Inggris. Bahasa Inggris merupakan jendela dunia bagi anak didik di semua negara termasuk Indonesia. Pendidikan juga mendapatkan manfaat dari kemajuan teknologi. Pendidikan semakin mengakomodasi perkembangan teknologi dan bahasa pengantar universal dalam proses belajar mengajar yaitu bahasa Inggris. Pemanfaatan teknologi dalam hal ini teknologi informasi dan komunikasi di dunia pendidikan mempermudah institusi penyelenggara pendidikan dalam memberikan pelayanan kepada anak didik. Peran teknologi untuk pendidikan di Indonesia belum mendapat perhatian yang tinggi. Wilayah perkotaan mendapatkan perhatian yang lebih tinggi daripada daerah terpencil. 5 .

Untuk itu insan pendidikan di SMP Negeri 5 Cilacap harus dapat menyelenggarakan proses pendidikan yang efektif. mutu pendidikan diharapkan semakin meningkat karena program ini ditujukan untuk mendidik putra-putri dengan prestasi tinggi melalui pemenuhan SNP ditambah IKKT. politik keamanan.jaman maupun menciptakan teknologi baru demi kemaslahatan bangsa dan negara. Hal. Pendidikan sekarang dituntut untuk mengikuti perubahan yang terjadi dalam kehidupan sosial.0. Untuk mempermudah dalam pemahaman indikator-indikator pendidikan MASA KINI/SEKARANG. Pemerintah dan masyarakat pun turut andil dalam memberikan fasilitas dan pembiayaan pendidikan hanya besarnya sumbangan dana yang diberikan belum memadai untuk membiayai program RSBI. sehingga peningkatan mutu dan perluasan akses yang menjadi tuntutan masyarakat terpenuhi. maka dapat dibuat tabulasi sebagai rangkuman analisis sebelumnya sebagai berikut : TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG No. budaya dan IPTEK. KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI Pendidikan belum memuaskan ditinjau dari hasil ujian akhir nasional dengan batas terendah nilai rata-rata kelulusan 5. SMP Negeri 5 Cilacap berupaya secara konsisten untuk selalu mengakomodasi pendidikan yang berkembang pesat dengan kemajuan jaman.0 lebih rendah dari negara-negara tetangga yang rata-rata batas terendah nilai rata-rata kelulusan di atas 7. efisien dan relevan dengan menggunakan manajemen berbasis sekolah ( MBS ). Seyogyanya dengan program RSBI. ekonomi. 6 1 MUTU PENDIDIKAN RKAS 1-SMP N 5 CILACAP .

semua institusi pendidikan harus menyesuaikan dengan situasi yang berkembang sehingga dalam mengelola sekolah menggunakan Manajemen Berbasis RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Masyarakat belum berani mengeluarkan dana tinggi demi kemajuan pendidikan di Indonesia.No. 7 . Daya saing lulusan sekolah-sekolah di Indonesia masih rendah. Para lulusan belum banyak berkiprah di kancah Internasional karena masih sangat sedikit penemuan berasal dari Indonesia. 2 3 4 5 DAYA SAING LULUSAN 6 PENCITRAAN PUBLIK C.0 sebanding dengan negara-negara tetangga. Wilayah terpencil mendapatkan perhatian yang sama dengan daerah perkotaan Dengan adanya globalisasi penyelenggaraan pendidikan. Akses dan pemerataan pendidikan diharapkan dalam jangka 4 tahun mencapai hasil yang memuaskan di mana jangkauan pemerataannya bisa menyentuh wilayah terpencil. Pendidikan kurang penekanan dalam praktek aspek-aspek kehidupan sehari-hari. Hal ini menunjukkan bahwa pendidik telah berhasil meningkatkan mutu pendidikan di negara Indonesia. Mereka juga sedikit yang melanjutkan studinya ke luar negeri. Image baik pendidikan di Indonesia bagi masyarakat belum tinggi. Teknologi ICT kurang mendapat penekanan dalam kegiatan PBM. TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG AKSES DAN PEMERATAAN PENDIDIKAN EFISIENSI PENDIDIKAN RELEVANSI PENDIDIKAN KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI Pemerataan pendidikan menjangkau wilayah perkotaan dan sekitarnya namun belum menyentuh wilayah terpencil Pembiayaan pendidikan belum mencapai 20% persen dari APBN dan APBD. Analisis Kondisi Pendidikan Masa Datang (4 Tahun ke Depan) Mutu pendidikan di Indonesia empat tahun mendatang diharapkan menunjukan hasil memuaskan ditinjau dari hasil UAN dengan batas nilai ratarata terendah 7.

SMP Negeri 5 Cilacap sejak tahun pelajaran 2007/2008 telah menjadi sekolah berstandar nasional yang berwawasan internasional dengan pembelajaran bilingual. pendidik dan tenaga kependidikan. harapan masyarakat juga berupa kepastian bahwa putra–putrinya akan dapat melanjutkan di sekolah yang lebih tinggi yang didambakannya akan terwujud. kelulusan.Sekolah. dan penilaian ditambah dengan IKKT. Dalam pelaksanaannya juga telah dilakukan berbagai upaya dalam memenuhi tuntutan kebutuhan sumber daya manusia pelaku pendidikan di SMP Negeri 5 Cilacap dengan selalu meningkatkan profesionalisme. serta komitmen terhadap kemajuan pendidikan di sekolah. Program yang dilaksanakan untuk mewujudkannya yaitu dengan memenuhi 8 standar nasional pendidikan yang meliputi standar isi. yaitu menggunakan bahasa Inggris dan Indonesia. SMP Negeri 5 Cilacap pada tahun 2012 diharapkan akan mampu menjadi sekolah yang memiliki kondisi ideal seperti yang diharapkan oleh semua pihak. inovasi. pengelolaan. Setiap sekolah mempunyai karakteristik berbeda. proses. prasarana dan sarana. proses. pembiayaan. Selain itu. oleh sebab itu masing-masing akan memunculkan ciri khas yang merupakan andalan dalam meraih prestasi baik dalam bidang akademis maupun non akademis. Input. SMP Negeri 5 Cilacap diharapkan menjadi sekolah yang dapat bersaing dan selalu berada pada peringkat 10 besar SMP di Provinsi Jawa Tengah yang memiliki prestasi–prestasi akademik maupun non–akademik yang unggul. dapat mencapai KKM yang telah ditentukan oleh SMP RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 8 . maupun output meningkat ditunjukkan dengan tingkat kelulusan 100%.

Sebagai dasar utama dalam analisis ini adalah regulasi SNP yang ada dan konsep-konsep berbagai aspek pendidikan yang idealnya bertaraf Internasional/global. Pemerintah dalam memfasilitasi pendidikan baik daerah maupun pusat minimal 20% dari anggaran pendapatan belanja negara. Standar Sarpras dan Standar Pembiayaan yang disebut dengan Indikator Kinerja Kunci Minimal (IKKM). Pembiayaan pendidikan di SMP RSBI tentu akan berbeda dari SMP regular karena dituntut adanya dimensi internasional yang memerlukan biaya tinggi. Di samping itu. Standar Penilaian.Negeri 5 Cilacap. kemajuan IPTEK. dan budaya. 9 . Standar Proses. maka dapat dibuat tabulasi sebagai rangkuman analisis sebelumnya. Standar Pembelajaran. Standar Pengelolaan. SMP Negeri 5 Cilacap sebagai Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional berusaha memenuhi delapan aspek SNP yaitu : Standar Kompetensi Lulusan. Untuk mempermudah dalam pemahaman indikato-indikator pendidikan ideal dan bertaraf Internasional masa datang. Standar Isi. Penyelenggara pendidikan menengah memiliki kompetensi sesuai dengan yang dicanangkan pemerintah sebagai Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional minimal S1 dan 20% guru berpendidikan S2. politik. Standar tenaga Pendidik dan Kependidikan. yaitu: RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Pendidikan diarahkan mempunyai kontribusi bagi siswa dalam hal sosial dan ekonomi. keamanan. RSBI juga harus atau wajib memenuhi dimensi-dimensi keinternasionalan atau “X” dari SNP yang selanjutnya disebut dengan Indikator Kunci Tambahan (IKT).

Pembiayaan pendidikan mencapai 20% dari APBN dan APBD. Para lulusan mulai banyak berkiprah di kancah Internasional karena banyak penemuan berasal dari Indonesia. 10 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Masyarakat tidak keberatan mengeluarkan dana tinggi demi kemajuan pendidikan di Indonesia. Daya saing lulusan sekolah-sekolah di Indonesia tinggi. menengah hingga pendidikan tinggi.0 Pemeratan pendidikan terpenuhi dari wilayah perkotaan hingga terpencil. 1. Semua anak usia sekolah dapat mengenyam pendidikan dari pendidikan dasar. Image baik pendidikan di Indonesia bagi masyarakat tinggi. TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG Pendidikan meningkat dari segi pendidik dan proses pendidikan sehingga mutunya bisa lebih tinggi. Batas terendah Nilai Ujian Nasional bisa mencapai 7.No. Identifikasi Tantangan Nyata (Kesenjangan Kondisi) Antara Kondisi Pendidikan Saat Ini Terhadap Kondisi Pendidikan Masa Datang No . Para lulusan banyak yang melanjutkan studinya ke luar negeri. A B 2 A B C D Aspek Pendidikan Standar Lulusan SMP: SKL-SNP SKL SMP RSBI Kompetensi Kondisi pendidikan saat ini 70 - Kondisi pendidikan masa datang 85 85 Besarnya tantangan nyata 15 15 Standar Kompetensi Lulusan Mapel RSBI: Matematika IPA Bahasa Inggris TIK 85 85 85 85 85 85 85 85 Hal. 1 MUTU PENDIDIKAN 2 AKSES DAN PEMERATAAN PENDIDIKAN 3 EFISIENSI PENDIDIKAN 4 RELEVANSI PENDIDIKAN 5 DAYA SAING LULUSAN 6 PENCITRAAN PUBLIK D. Pendidikan menjadi sasaran utama pembangunan nasional dan daerah Pendidikan mengaitkan antara teori dan praktek dalam kehidupan sehari-hari karena sarana prasarana terpenuhi.

Modul. dan sebagainya bertaraf internasional • Panduan Pembelajaran bertaraf internasional • Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Mapel TIK: • silabus internasional • RPP 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 3) 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 4) bertaraf bertaraf 30% 30% 100% 100% 70% 70% Hal. Buku.No . 3 A 1) Aspek Pendidikan Standar Isi: IKKM: SI-SNP semua mapel non SBI Mapel PKn Mapel Bahasa Indonesia Mapel IPS Mapel Penjaskes Mapel Kesenian Mapel Agama Mapel Bahasa Jawa IKKT dari SI-SNP : Mapel Matematika: • • • • • silabus bertaraf internasional RPP bertaraf internasional Bahan Ajar. Modul. Modul. dan sebagainya bertaraf internasional Panduan Pembelajaran bertaraf internasional Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 70% 70% 70% 70% 70% B 1) 2) Mapel IPA: • silabus bertaraf internasional • RPP bertaraf internasional • Bahan Ajar. 11 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Buku. Buku. dan sebagainya bertaraf internasional • Panduan Pembelajaran bertaraf internasional • Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Mapel Bahasa Inggris • silabus bertaraf internasional • RPP bertaraf internasional • Bahan Ajar.

dan sebagainya bertaraf internasional Panduan Pembelajaran bertaraf internasional Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini 30% 30% 30% Kondisi pendidikan masa datang 100% 100% 100% Besarnya tantangan nyata 70% 70% 70% 4 A Standar Proses: IKKM: Standar Proses Pembelajaran sesuai SNP • • • • • persiapan pembelajaran persyaratan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran pelaksanaan penilaian pembelajaran pengawasan proses pembelajaran 80% 80% 80% 80% 80% 100% 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% 20% B IKKT: Proses Pembelajaran bertaraf internasional • • • • • persiapan pembelajaran bertaraf internasional persyaratan pembelajaran bertaraf internasional pelaksanaan pembelajaran bertaraf internasional pelaksanaan penilaian pembelajaran bertaraf internasional pengawasan proses pembelajaran bertaraf internasional 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 5 A Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan bertaraf internasional: IKKM : • • • kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) kompetensi tenaga pendidik (guru) kompetensi tenaga kependidikan lainnya 80% siap 80% siap 80% siap 80% siap 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% B IKKT: • kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) bertaraf internasional 50% siap 100% siap 50% 5 guru siap 15 guru siap 10 Hal. • • • Aspek Pendidikan internasional Bahan Ajar. Buku.No . Modul. 12 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP .

Aspek Pendidikan • kompetensi tenaga pendidik (guru) bertaraf internasional kompetensi tenaga kependidikan lainnya yang bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini mengajar di kelas RSBI 3 tenaga kependidikan siap mengelola administrasi Kondisi pendidikan masa datang mengajar di kelas RSBI 12 tenaga kependidikan siap mengelola administrasi Besarnya tantangan nyata 9 • 6 A 1) 2) 3) B Sarana dan Prasarana: IKKM: Sarpras minimal Sarpras lainnya Sarpras pembelajaran dan penilaian IKKT: • • sarana dan prasarana bertaraf internasional sarana dan prasarana lainnya bertaraf internasional fasilitas pembelajaran dan penilaian bertaraf internasional Dll 80% lengkap 80% lengkap 80% lengkap 30% terpenuhi 30% terpenuhi 30% terpenuhi 100% lengkap 100% lengkap 100% lengkap 100% terpenuhi 100% terpenuhi 100% terpenuhi 20% 20% 20% 70% 70% 70% • • 7 A 1) 2) 3) 4) 5) Standar Pengelolaan: IKKM: Perencanaan Pelaksanaan Pengawasan Kepemimpinan SIM sekolah 80% terstruktur 80% terlaksana 90% terpenuhi 90% menguasai 0% 100% terstruktur 100% terlaksana 100% terpenuhi 100% menguasai 70% terpasang 20% 20% 10% 10% 70% B IKKT: • • peranserta masyarakat dan kemitraan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah) SIM sekolah Standar ISO: 9001 tahun 2000 dan 30% mendukung 30% terpenuhi - • 100% mendukung 100% mendukung 100% terintegrasi tercapai elearning/siste 70% 70% 100% 100% Sister schools Hal.No . 13 • RKAS 1-SMP N 5 CILACAP .

project. tes praktek Tes tertulis. Sarpras. tes tertulis Tes tertulis. 14 frekuensi ulangan harian pelaksanaan UTS materi UAS materi untuk ulangan kenaikan kelas teknik-teknik penilaian kelas instruman ulangan harian instrumen ulangan kenaikan kelas instrumen UTS instrumen UAS mekanisme dan prosedur penilaian guru mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah perangkat pendokumentasian penilaian 20% 20% - • • • • • • • • • RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . tes praktek 100% sesuai dg SNP 100% sesuai dg SNP 100% terdokument asi Hal. tes lisan Tes tertulis. Post test 1Xdlm 1 smt 6x smt 2 6x smt2 Whilst test.dll Test lisan. alat ICT. tes tertulis. Komite sekolah. Instansi lain SDM. tes tertulis Tes tertulis. kuitansi tersedia Koperasi Instansi lain Maintenanc e Maintenanc e - • 9 A Standar Pendidikan: IKKM: • • • Penilaian Pretest. tes praktek 80% Sesuai dg SNP 80% sesuai dg SNP 100% Terdokument asi Pretest. Aspek Pendidikan seterusnya • • Kondisi pendidikan saat ini e-learning 1 lembaga kerjasama sekolah luar negeri kerjasama dunia usaha/industri sumber pendidikan pengalokasian dana penggunaan dana pelaporan penggunaan dana dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana income generating unit/unit produksi/unis usaha sekolah dana Kondisi pendidikan masa datang r schools 4-lebih lembaga Besarnya tantangan nyata 3 lembaga 8 Pendanaan Pendidikan: • • APBN.post test 1X dlm 1 smt 3x smt 2 3x smt 2 Whilst test. APBD. • • • APBN. Test lisan. Komite sekolah SDM. maintenance SDM. alat ICT Buku Kas.No . tes tertulis. projec.Setia p KD. SPJ. alat ICT SDM. SPJ. APBD. maintenance Buku Kas. kuitansi tersedia Koperasi. Setiap KD.

dll (tamanisasi) sistem sanitasi/drainasi budaya tata krama “in action” kerjasama dengan lembaga lain relevan bidang 6K lomba-lomba kebersihan. tes lisan. tes lisan. praktek Tes tertulis. tes tertulis Tes tertulis. praktek 80% Sesuai dg SNP dan IKKT 80% sesuai dg SNP dan IKKT 100% Terdokument asi 30% siap Pretest.No . B Aspek Pendidikan Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata IKKT: • • frekuensi ulangan harian pelaksanaan UTS materi bertaraf internasional UAS • Pretest.Setia p KD. praktek Tes tertulis. tes tertulis. projec. rindang. 15 . tes tertulis.post test 1X dlm 1 smt 3x dlm 1 smt 3x dlm 1 smt Whilst test.dll Test lisan. Setiap KD. praktek Tes tertulis. tes tertulis. kesehatan 80% terlaksana 50% terpenuhi 80% higienis 80% terlaksana Belum ada 100% terlaksana 100% terpenuhi 20% 50% 20% 20% 3 lembaga 4 • • • 100% higienis 100% terlaksana Ada 3 lembaga • Juara 5 kab Juara 1 kabupaten RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. praktek 100% sesuai dg SNP dan IKKT 100% sesuai dg SNP dan IKKT 100% terdokument asi 100% siap 3 3 20% 20% 70 • • materi bertaraf internasional untuk ulangan kenaikan kelas teknik-teknik penilaian kelas instruman ulangan harian bertaraf internasional instrumen ulangan kenaikan kelas bertaraf internasional instrumen bertaraf internasional UTS • • • • • • • instrumen UAS bertaraf internasional mekanisme dan prosedur penilaian guru mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah perangkat pendokumentasian penilaian 10 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah • • budaya bersih lingkungan sehat. Post test 1Xdlm 1 smt 6x dlm 1 smt 6x dlm 1 smt Whilst test. sejuk. asri. project Test lisan. tes lisan. tes lisan. indah.

4. Terwujudnya sikap dan budi pekerti yang luhur. V I S I Visi Sekolah : “ Beriman. 2. Terwujudnya pengamalan agama yang berdasarkan Iman dan Takwa. 3. Terwujudnya pendidikan yang adil dan merata di lingkungan sekolah.No . Aspek Pendidikan Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata E. transparan dan akuntabel. Berbudi luhur dan Berwawasan Internasional“ Indikator – indikator Visi : 1. F. 16 . 5. Berprestasi. M I S I RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Terwujudnya sistem partisipatif. Tewujudnya pendidikan yang bermutu yang menghasilkan prestasi akademik dan nonakademik.

4. 17 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Meningkatkan mutu kelembagaan dan managemen bertaraf internasional. 9. 8. 4. 5. 3. Mewujudkan sikap dan budi pekerti yang luhur. Mewujudkan pengamalan agama yang berdasarkan Iman dan Takwa. Meningkatkan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan bertaraf internasional. Tujuan Sekolah Dalam 4 Tahun 1. 7. Mewujudkan sistem partisipatif. Meningkatkan standar proses bertaraf internasional. G. 6. Mewujudkan pendidikan yang bermutu yang menghasilkan prestasi akademik dan Nonakademik. Mengembangkan standar penilaian pendidikan bertarafinternasional. Program Strategis 1. Meningkatkan standar pembiayaan bertaraf internasional. 2. Mewujudkan pendidikan yang adil dan merata di lingkungan sekolah. 5. Program Pencapaian Akreditasi Hal. 3. 2. Meningkatkan pengembangan fasilitas pendidikan bertaraf internasional.1. Mengembangkan standar isi (Kurikulum) bertaraf internasional. Meningkatkan standar kelulusan bertaraf internasional. transparan dan akuntabel. Mengembangkan budaya dan lingkungan bersih H.

18 . Pengembangan standar penilaian pendidikan bertaraf internasional Pengembangan budaya dan lingkungan sekolah. Peningkatan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan bertaraf internasional. Peningkatan standar pembiayaan bertaraf internasional. 9. 6. Peningkatan pengembangan fasilitas pendidikan bertaraf internasional. 7. Strategi Pelaksanaan/Pencapaian No Sasaran Mutu Strategi Pelaksanaan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 4. Peningkatan mutu kelembagaan dan manajemen bertaraf internasional 8. I. 5. Peningkatan standar proses Pendidikan bertaraf internasional.2. Pengembangan standar kompetensi lulusan dan isi (Kurikulum) bertaraf internasional 3.

ngembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan Pe 1. Peningkatan jumlah kelulusan akademik 2. Sosialisasi KTSP. Pengembangan standar isi (Kurikulum) a. Pengembangan prestasi non akademik c. Melaksanakan GMP guru sejenis/rumpun di sekolah 5. Mengirimkan guru dalam kegiatan MGMP RSBI 4. Pengembangan silabus RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Mengikuti lomba 1. Pengembangan prestasi akademik 1. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi 2. UTS. Mengikuti lomba 1. Pengembangan SKL a. Evaluasi pengayaan materi 2. Menyusun program tahunan 2.Workshop KTSP di sekolah 3. UAS. RSBI 2. Pendalaman dan peluasan SKL 2. Pelatihan lomba non b. latihan UN/US 1. Menyusun pemetaan b. 19 . UH.1. Pengayaan materi d. Membuat laporan workshop 1. Pelatihan lomba akademik 2.

Pengadaan buku penunjang 12 mata pelajaran. Indikator. dan Aspek. Inggris. Mengoptimalkan MGMP sekolah maupun RSBI 2. 20 . 1. SK. Pelatihan komputer RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 3.KD. 1. Pengadaan buku soal 6 mata pelajaran d. pembelajaran. Pelatihan mengoperasikan komputer dan SIM oleh guru dan tenaga TU. Pengembangan/peningkatan kompetensi guru dan tenaga TU. 1. Mengikuti penataran / Bintek dan Workshoop. Pengembangan pemetaan KTSP pembelajaran. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan bahasa b. Pengadaan buku 12 mata pelajaran. 2. 3. Pengembangan profesionalitas guru. Pengembangan RPP 1. 3. Pengembangan RPP dengan berbagai model 3 Pengembangan Tenaga Kependidikan a. Menyusun perangkat c. 2. Mengikutsertakan guru dalam penelitian menulis karya ilmiah 2.

Peningkatan inovasi pengelolaan kelas / pembelajaran 1. Pengadaan soft ware perpustakaan untuk sistem informasi. Pengadaan alat praktek laboratorium bahasa. 2. 2. Pengembangan kemampuan guru dalam pembelajaran dengan strategi CTL b. 5 Pengembangan Fasilitas Pendidikan dan Inovasi a. 1. Meningkatkan inovasi bahan dan sumber pembelajaran. 3. Pelaksanaan analisis ketuntasan belajar. 2. Pengembangan bahan dan sumber pembelajaran. Pembinaan tiap bulan. b. Pengembangan kemampuan gurudalam pembelajaran dengan pendekatan belajar tuntas c. 3. 2. 3. Pengadaan komputer Hal. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi 1. Mengembangkan berbagai strategi pembelajaran (terutama CTL). ME kinerja pendidik tiap tahun.c. 3. 4 Pengembangan Peningkatan Standar proses a. Mengadakan supervisi klinis kepada tenaga pendidik tiap tahun. Pengadaan bahan dan sumber pendukung pembelajaran CTL. Pengadaan Handycam Pengadaan LCD proyektor. Pemberian remidi 1. 21 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . 1. Pengembangan media pembelajaran. 2. 1. Pengembangan sarana pendidikan. Pengadaan alat praktek laboratorium IPA.

2. Pengadaan kelengkapan keagamaan. Pengadaan sarana MBS. Pengadaan radio sekolah. Pengembangan / peningkatan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 1. Implementasi MBS 2. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 1. Pengembangan monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. d. 1. Kepanitiaan latihan dasar kepemimpinan. Pengembangan jaringan akademik di internal sekolah. 22 .untuk pembelajaran c. Pengembangan implementasi MBS c. Pengadaan alat percetakan. Pengembangan lingkungan belajar yang kondusif. Sosialisasi SSN kepada Hal. 1. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. a. 3. 1. Pengembangan administrasi sekolah (yang bersifat wajib dan tidak wajib) b. Pengembangan / peningkatan supervisi klinis oleh Kepala Sekolah. d. Pengadaan majalah sekolah. 1. 1. Pengembangan prasarana pendidikan. Pengadaan taman sekolah 1. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. f. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengembangan sekolah menuju ketercapaian SPM e. 2. 6 Pengembangan Mutu Kelembagaan dan Manajemen. 1. 7 Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan a. siswa.

Penciptaan usaha-usaha f. 1. Membuat proposal untuk memperoleh dana. Penyusunan RPS. Pengembangan implementasi evaluasi pembelajaran. Kerjasama dengan lembaga lain dalam pemenuhan pembiayaan sarana dan prasarana 1. 23 . b.RAPBS dengan melibatkan unsur komite sekolah. Pengembangan instrumen atau perangkat soal-soal untuk RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 1. Pengembangan Standar Penilaian a. b. Merancang proposal 3. Musyawarah dengan pengurus komite sekolah 1. Pengelolaan dana dari berbagai sumber. d.kesadaran orang tua siswa dalam pemenuhan administrasi sekolah. Melobi lembaga lain c. komite dan orang tua siswa. Pengembangan jalinan kerja dengan penyandang dana. Pengembangan sistem subsidi silang antara siswa dari keluarga mampu dengan siswa dari 8 keluarga tidak mampu. Mengembangkan koperasi sekolah 1. e. 2. Pelaksanaan pelatihan 1. 1. Pelaporan penggunaan APBS secara transparan. Pelaksanaan pelatihan Hal. Membentuk tim lobying 2.

c. Terealisasinya SKL SMP bertaraf Internasional b. Terealisasinya Standar Isi bertaraf Internasional c. Terealisasinya Standar Proses Bertaraf Internasional d. Terealisasinya Standar Pengelolaan Bertaraf Internasional g. Terealisasinya Standar Penilaian Bertaraf Internasioanal Hasil yang dirumuskan dapat ditabulasikan sebagai berikut : No RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Program Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Hal. Terealisasinya Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan Bertaraf Internasional e. Pengembangan pedomanpedoman yang telah ditetapkan oleh pemerintah atau BSNP 1. Hasil yang Diharapkan (Tonggak-Tonggak Kunci Keberhasilan) a. 24 . Pelaksanaan pelatihan J. Terealisasinya Standar Sarana dan Prasarana Bertaraf Internasional f. Terealisasinya Pembiayaan Pendidikan Bertaraf Internasional h.berbagai model evaluasi.

Pengembangan pemetaan KTSP 1) Pengadaan buku 12 mapel. Menyusun buku dokumen KTSP RSBI b. Mengembangkan prestasi kejuaraan lomba-lomba akademik dan non akademik melalui pelatihan terprogram 40% 30% 20% 0% 20% 15% 10% 0% 40% 62% 20% 30% 40% 15% 20% 30% 10% 0% 0% 0% 2. Pengembangan sistem penilaian 40% 40% 30% 30% 20% 20% 0% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 40% 30% 20% 20% 20% 0% 0% 3. Pengembangan Standar Isi a. c. Pengembangan standar ketuntasan kompetensi 1) Tugas Mandiri 2) Tutor sebaya b. Pengembangan profesionalitas guru 1) Mengikutsertakan guru dalam 40% 30% 20% 0% RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Mengembangkan ketrampilan Komputer dan Internet e. e. Pengembangan/peningkatan standar kelulusan tiap tahunnya. dan Aspek. c. 2) Pengadaan buku penunjang 12 mata pelajaran. 3) Menyusun perangkat pembelajaran. 25 . Indikator. 1) Pengadaan Sanggar belajar. SK. Mengembangkan kemampuan bahasa Inggris d. Pengembangan Standar Kelulusan a. 2) Menyusun pemetaan KD. Pengembangan silabus 1) Menyusun program tahunan. d. Pengembangan Tenaga Kependidikan a. 3) Pengadaan buku kumpulan soal 6 mata pelajaran.1. Pengembangan RPP.

c. a. Pengembangan media pembelajaran 1) Pengadaan software perpustakaan untuk sistem informasi. 3) Pemberian pengayaan. 2) Pemberian remidi. 1) Pelaksanaan analisis ketuntasan belajar. Pengembangan/peningkatan kompetensi guru dan tenaga TU. Pengembangan/peningkatan Standar Proses. 4.pelatihan menulis karya ilmiah. 1) Pelatihan pengoperasian komputer oleh guru dan tenaga TU di sekolah. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi. Pengembangan bahan dan sumber 20% pembelajaran 1) Pengadaan bahan dan sumber pendukung pembelajaran CTL. b. 2) Penilaian kelas. b. Pengembangan kemampuan guru dalam pembelajaran dengan strategi CTL 1) Pelatihan pembelajaran CTL. Pengembangan kemampuan guru 20% dalam pembelajaran dengan pendekatan belajar tuntas. Pengembangan Fasilitas Pendidikan dan Inovasi. a. 2) Pelatihan pengoperasian jaringan internet oleh guru dan tenaga TU. c. 26 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 20% 10% 10% 0% 15% 10% 0% 10% 10% 0% 40% 30% 20% 0% . RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 5. 3) Mengikutsertakan guru dalam pelatihan bahasa Inggris.

2) Pengadaan alat praktek laboratorium bahasa. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengadaan taman sekolah. Pelaksanaan E-learning dan sister school 20% 15% 10% 0% 40% 30% 20% 0% 30% 20% 10% 0% 2) Pengadaan Sanggar belajar. b. b. Pengembangan sarana pendidika 1) Pengadaan alat praktek laboratorium IPA. Pengembangan implementasi MBS 1) Implementasi MBS. Pengembangan administrasi sekolah (yang bersifat wajib dan tidak wajib). Pengembangan/peningkatan supervisi klinis oleh kepala sekolah. 2) Pengadaan kelengkapan keagamaan. 6.2) Pengadaan kamera digital. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengembangan lingkungan belajar yang kondusif. Pengadaan radio sekolah. 1) 2) 3) 4) Pengadaan majalah sekolah. c. d. 27 40% 30% 20% 0% 40% 40% 30% 20% 20% 20% 0% 0% 40% 30% 20% 0% . Pengembangan Mutu Kelembagaan dan Manajemen a. c. 3) Pengadaan LCD proyektor. 2) Pengadaan sarana MBS. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Pengembangan prasarana pendidikan 1) Pengadaan alat percetakan. 3) Pengadaan komputer untuk pembelajaran siswa.

1) Kepanitiaan latihan dasar kepemimpinan (LDK) f. 1) Mensosialisasikan pengembangan standar penilaian. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 30% 20% 0% dan 40% 30% 20% 0% 30% 20% 10% 0% 3% 2% 2% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% Hal. 3) Pelaporan penggunaan APBS secara transparan. 2) Penyusunan RPS. 1) Sosialisasi SSN kepada komite dan orang tua siswa. Pengembangan perangkat modelmodel penilaian pembelajaran. Pengembangan Standar Penilaian a. 7. 40% 30% 20% 0% e. Pengembangan sistem subsidi silang antara siswa dari keluarga mampu dengan siswa dari keluarga tidak mampu. 1) Musyawarah dengan pengurus komite sekolah. Pengembangan sekolah menuju ketercapaian SPM. 8. RAPBS dengan melibatkan unsur komite sekolah. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah.d. Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan a. b. b. 28 . Pengembangan/peningkatan kesadaran orang tua siswa dalam pemenuhan administrasi sekolah. Pengembangan monitoring evaluasi kinerja sekolah. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengembangan implementasi evaluasi pembelajaran. Pengembangan jaringan akademik 40% di internal sekolah.

e. melaksanakan. Pengembangan/peningkatan kerjasama dengan pihak lain untuk melaksanakan tes atau uji coba prestasi peserta didik secara periodik. Monitoring dan Evaluasi 1. c. membuat laporan. 1) Pelaksanaan pelatihan. menganalisis. Mewujudkan supervisi klinis (membuat instrumen. 1. Monitoring dan evaluasi 1. d.2. Tujuan Supervisi. 29 . Pengembangan pelayanan administrasi penilaian.1. 2) Pelaksanaan uji coba UN oleh sekolah secara periodik. 1) Mengikutsertakan siswa dalam lomba mapel. Pengembangan instrumen atau perangkat soal-soal untuk berbagai model evaluasi.3. Pengembangan pedoman-pedoman 40% evaluasi sesuai dengan pedoman yang telah ditetapkan oleh pemerintah atau BSNP. tindak lanjutnya) 1. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan RSBI dan hasil-hasilnya. Pengembangan/peningkatan standar nilai melalui lomba-lomba dan uji coba. Supervisi. 1) Pendayagunaan tim KTSP. memvalidasi. Mewujudkan supervisi klinis CTL dan lainnya.1) Pelaksanaan pelatihan. 1) Kerjasama dengan pihak lain dalam kegiatan uji coba 100 % 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% K. f. 1) Pelaksanaan pelatihan. g. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.

Kepala Sekolah b. d. Aspek kurikulum dan bahan ajar b. 30 . Bawasda Kota d. Komite Sekolah b. Irjen Depdikbud. Aspek prestasi guru dan Kepala Sekolah c. Aspek manajemen dan kepemimpinan 2. membuat instrumen.1.1. Komponen dari Supervisi. membuat laporan. menganalisis. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi e. Komponen Output a. Dinas Pendidikan Kota c. Aspek tenaga kependidikan : Kepala Sekolah. Kepala Sekolah dan wakil Kepala Sekolah c. Aspek proses belajar mengajar c. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah (internal) akhir tahun (menentukan tim. Guru dan Karyawan Aspek Kesiswaan : Kondisi siswa dan prestasi siswa Aspek sarana dan pembiayaan Aspek peran masyarakat 2. Komponen Input a. Direktorat Pembinaan SMP f. c. dan tindak lanjut) Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi: 2. Aspek penilaian d. Eksternal a.3.2.1. Komponen Proses a. b.2. Pelaksana Monitoring dan Evaluasi: 3. Aspek prestasi sekolah 3. memvalidasi. Aspek prestasi belajar siswa b. melaksanakan. Monitoring dan evaluasi 2. Internal : a.4. Tim khusus 3. BPKP dan BPK RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.

Eksternal : sesuai jadwal monitoring 4. Pembentukan tim Monitoring dan Evaluasi sekolah b.4. Menyusun jadwal pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi c. Monitoring a. Kepala sekolah dan jajarannya (Tim RSBI) c. dan lainnya yang relevan 4. Internal : dilaksanakan diakhir tahun pelajaran b. Metode Kuisioner 5. Komite Sekolah. Internal : dilaksanakan setiap 2 bulan b. Metode Wawancara c. Metode Observasi d. Metode Dokumentasi b. Pembuatan pelaporan g. Evaluasi a.1.3. Menyusun instrumen Monitoring dan Evaluasi d. Sumber Data/Responden a. Dokumen b. Metode Pengumpulan Data a. Ekternal : sesuai jadwal evaluasi 4.4. Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi (pengambilan data) e. Tindak Lanjut RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 31 . siswa.2. guru. Waktu Pelaksanaan: 4. Analisis hasil Monotoring dan Evaluasi f. Rincian Kegiatan: a.

32 .RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->