RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS-1) TAHUN 2008/2009 S.D.

2011/2012

Sekolah sebagai institusi pendidikan mempunyai tujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Dalam mewujudkankan tujuan tersebut, sebagai langkah awal untuk menjalankan aktifitas Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional, SMP Negeri 5 Cilacap perlu menyusun RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS-1) yang merupakan rencana pengembangan sekolah untuk jangka waktu empat tahunan. RKAS adalah rencana yang relatif bersifat baku, dan sesuai dengan filosofi, arah, dan tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam UUD 1945 (yang diamandemen) dan dalam UUSPN NO.20 TAHUN 2003, PP Nomor 19 Tahun 2005 dan peraturan perundangan lainnya yang relevan. Beberapa aspek yang memarnai jalannya proses pendidikan di Eks Kotip Cilacap umumnya dan SMP Negeri 5 Cilacap khususnya dapat ditampilkan dalam berbagai sudut analisis sebagai berikut. A. Analisis Lingkungan Strategis 1. Sosial Ekonomi Masyarakat Cilacap dikenal dengan kota industri dan kota nelayan sehingga tingkat mata pencaharaiannya bervariasi seperti PNS, TNI, POLRI, karyawan swasta, buruh TKW, petani dan nelayan. Dengan mata pencaharian yang beragam, 90% penduduk memiliki perekonomian yang cukup baik sedangkan 10% berekonomi kurang. Partisipasi masyarakat terhadap biaya pendidikan cukup tinggi.
Hal. 1 RKAS-1 SMPN 5 CILACAP

2. Politik Sebagai negara demokratis, Indonesia memberikan hak politik kepada semua warga negara untuk memiliki pandangan politik yang berbeda. Setiap warga negara berhak memilih pandangan politik masingmasing, namun tetap menghormati pilihan politik dari warga negara yang lain. Karena sistem yang demokratis ini sudah tertanam dengan baik, perbedaan pilihan politik tidak menimbulkan gejolak dan kekacauan dalam persatuan dan kesatuan negara Republik Indonesia terutama di Kabupaten Cilacap. Suasana kondusif di lingkungan SMP Negeri 5 Cilacap dalam hal perbedaan pendapat dan pandangan politik menciptakan dinamika

kehidupan yang beragam dan semakin mempererat ikatan kekeluargaan antar pimpinan, guru, komite sekolah, staf karyawan dan masyarakat sekitar. Semua komponen dan civitas akademika SMP Negeri 5 Cilacap mampu menciptakan suasana rukun dan nyaman dalam berpendapat, berpandangan dan berorganisasi. 3. Keamanan Kabupaten Cilacap terletak di pesisir laut selatan, terletak di antara 108o-4’30 109o 30’30” garis bujur timur dan 7o30’ – 7o45’20” garis lintang selatan, memiliki luas 225.360,840 Ha termasuk pulau Nusakambangan seluas 11.510,552 Ha atau sekitar 6,94 % dari luas Propinsi Jawa Tengah. SMP Negeri 5 Cilacap secara geografis terletak di kota kecamatan Cilacap Utara tepatnya di desa Gumilir jalan Ketapang no. 73 berdekatan dengan
RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 2

Polsek Cilacap utara, kantor kecamatan, Koramil, SD, SLB, SMA sehingga tingkat keamanannya terkendali. Letak SMP Negeri 5 Cilacap yang berada di antara instansi Pemerintah lain membuat kondisi keamanan mudah tercipta. Keamanan di lingkungan sekitar stabil dan masyarakat dengan semua komponen instansi pemerintah bersinergi untuk membuat lingkungan sekitar tetap aman dan terkendali. 4. Kemajuan IPTEK Era globalisasi telah melibatkan semua negara di dunia untuk menggunakan ilmu pengetahuan dan teknologi secara intensif. Indonesia membangun berbagai institusi pendidikan dari tingkat SD, SMP, SMA dan Perguruan Tinggi untuk mencetak generasi muda yang selalu mampu mengikuti perkembangan jaman, ilmu pengetahuan dan mencipta teknologi yang bermanfaat bagi kehidupan masyarakat. Ilmu pengetahuan dan teknologi sangat penting bagi unsur pimpinan, guru, staf, komite sekolah dan siswa di SMP Negeri 5 Cilacap. Beberapa pelatihan tentang ilmu pengetahuan dan teknologi dilaksanakan dan direncanakan agar semua komponen mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan memanfaatkannya untuk tujuan kelancaran dan kenyamanan proses kegiatan belajar mengajar bagi semua siswa, pengelolaan administrasi pengajaran dan pendidikan melalui Sistem Informasi Manajemen yang mapan. Aplikasi IPTEK dalam proses KBM dipandang urgen karena guru dan siswa menjadi terbiasa memanfaatkannya bukan hanya di lingkungan sekolah tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari.
RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 3

Keharmonisan dalam beragama membuka masuknya budaya Tiongkok/Cina yaitu kesenian barongsai yang pemainnya pribumi. maupun aparat pemerintah.0. Hal ini adalah tugas berat bagi pendidik untuk meningkatkan mutu pendidikan di negara Indonesia. Analisis Kondisi Pendidikan Saat Ini Mutu pendidikan di Indonesia belum menunjukan hasil memuaskan ditinjau dari hasil UAN dengan batas nilai rata-rata terendah 5. Adanya rasa syukur terhadap melimpahnya hasil laut menciptakan adanya sedekah laut yang melibatkan hampir semua lapisan / unsur masyarakat Cilacap baik. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. B. Karena di bagian barat. 4 . sedangkan SMPN 5 Cilacap mengembangkan kesenian tari Jalungmas.5. Propinsi Jawa Tengah. pelajar. Cilacap berbatasan dengan Kabupaten Ciamis Propinsi Jawa Barat dan bagian utara Cilacap berbatasan dengan Banyumas. hasilnya berlimpah sehingga ada sedekah bumi sebagai wujud syukur atas hasil bumi yang melimpah. Kebudayaaan dan etnis yang beragam mendukung masyarakat Cilacap untuk bertoleransi terhadap semua keragaman yang ada di lingkungan sekitar. nelayan. Tanah di Cilacap sangat subur.25 dibanding dengan negara-negara tetangga dengan batas terendah di atas 7. Budaya Kota Cilacap yang terletak di pantai selatan memiliki kultur budaya yang berbeda dengan daerah lain. kesenian tradisional pun berkembang dengan baik.

pendidik dan tenaga kependidikan. Oleh karena itu kesiapan dunia pendidikan di Indonesia untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dan bahasa Inggris sangat perlu ditekankan untuk memudahkan proses belajar mengajar dan sekaligus memanfaatkannya dalam membentuk generasi muda yang mampu mengikuti perkembangan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Teknologi informasi dan komunikasi yang modern diperoleh dari negara-negara barat dalam berbagai buku referensi berbahasa asing yang dominan di dunia yaitu bahasa Inggris. Pendidikan juga mendapatkan manfaat dari kemajuan teknologi. Pendidikan semakin mengakomodasi perkembangan teknologi dan bahasa pengantar universal dalam proses belajar mengajar yaitu bahasa Inggris. Wilayah perkotaan mendapatkan perhatian yang lebih tinggi daripada daerah terpencil.Akses dan pemerataan pendidikan belum mencapai hasil yang optimal di mana jangkauan pemerataannya masih belum mencukupi. 5 . Pemanfaatan teknologi dalam hal ini teknologi informasi dan komunikasi di dunia pendidikan mempermudah institusi penyelenggara pendidikan dalam memberikan pelayanan kepada anak didik. Bahasa Inggris merupakan jendela dunia bagi anak didik di semua negara termasuk Indonesia. Peran teknologi untuk pendidikan di Indonesia belum mendapat perhatian yang tinggi. Selain itu perkembangan pendidikan pada abad 21 yang pesat membuat semua negara merancang sistem pendidikan yang efektif dan efisien dalam menjawab tantangan masa depan. Teknologi merupakan aset dasar untuk menciptakan kemudahan dalam kehidupan.

sehingga peningkatan mutu dan perluasan akses yang menjadi tuntutan masyarakat terpenuhi. Untuk mempermudah dalam pemahaman indikator-indikator pendidikan MASA KINI/SEKARANG. Pendidikan sekarang dituntut untuk mengikuti perubahan yang terjadi dalam kehidupan sosial. Seyogyanya dengan program RSBI.0.0 lebih rendah dari negara-negara tetangga yang rata-rata batas terendah nilai rata-rata kelulusan di atas 7. politik keamanan.jaman maupun menciptakan teknologi baru demi kemaslahatan bangsa dan negara. SMP Negeri 5 Cilacap berupaya secara konsisten untuk selalu mengakomodasi pendidikan yang berkembang pesat dengan kemajuan jaman. budaya dan IPTEK. KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI Pendidikan belum memuaskan ditinjau dari hasil ujian akhir nasional dengan batas terendah nilai rata-rata kelulusan 5. ekonomi. maka dapat dibuat tabulasi sebagai rangkuman analisis sebelumnya sebagai berikut : TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG No. Hal. efisien dan relevan dengan menggunakan manajemen berbasis sekolah ( MBS ). 6 1 MUTU PENDIDIKAN RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Pemerintah dan masyarakat pun turut andil dalam memberikan fasilitas dan pembiayaan pendidikan hanya besarnya sumbangan dana yang diberikan belum memadai untuk membiayai program RSBI. Untuk itu insan pendidikan di SMP Negeri 5 Cilacap harus dapat menyelenggarakan proses pendidikan yang efektif. mutu pendidikan diharapkan semakin meningkat karena program ini ditujukan untuk mendidik putra-putri dengan prestasi tinggi melalui pemenuhan SNP ditambah IKKT.

2 3 4 5 DAYA SAING LULUSAN 6 PENCITRAAN PUBLIK C. Wilayah terpencil mendapatkan perhatian yang sama dengan daerah perkotaan Dengan adanya globalisasi penyelenggaraan pendidikan.No. Daya saing lulusan sekolah-sekolah di Indonesia masih rendah. Hal ini menunjukkan bahwa pendidik telah berhasil meningkatkan mutu pendidikan di negara Indonesia. Para lulusan belum banyak berkiprah di kancah Internasional karena masih sangat sedikit penemuan berasal dari Indonesia. Pendidikan kurang penekanan dalam praktek aspek-aspek kehidupan sehari-hari. TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG AKSES DAN PEMERATAAN PENDIDIKAN EFISIENSI PENDIDIKAN RELEVANSI PENDIDIKAN KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI Pemerataan pendidikan menjangkau wilayah perkotaan dan sekitarnya namun belum menyentuh wilayah terpencil Pembiayaan pendidikan belum mencapai 20% persen dari APBN dan APBD. Mereka juga sedikit yang melanjutkan studinya ke luar negeri. Teknologi ICT kurang mendapat penekanan dalam kegiatan PBM. Analisis Kondisi Pendidikan Masa Datang (4 Tahun ke Depan) Mutu pendidikan di Indonesia empat tahun mendatang diharapkan menunjukan hasil memuaskan ditinjau dari hasil UAN dengan batas nilai ratarata terendah 7. Akses dan pemerataan pendidikan diharapkan dalam jangka 4 tahun mencapai hasil yang memuaskan di mana jangkauan pemerataannya bisa menyentuh wilayah terpencil. 7 .0 sebanding dengan negara-negara tetangga. Masyarakat belum berani mengeluarkan dana tinggi demi kemajuan pendidikan di Indonesia. Image baik pendidikan di Indonesia bagi masyarakat belum tinggi. semua institusi pendidikan harus menyesuaikan dengan situasi yang berkembang sehingga dalam mengelola sekolah menggunakan Manajemen Berbasis RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.

SMP Negeri 5 Cilacap pada tahun 2012 diharapkan akan mampu menjadi sekolah yang memiliki kondisi ideal seperti yang diharapkan oleh semua pihak. Setiap sekolah mempunyai karakteristik berbeda. oleh sebab itu masing-masing akan memunculkan ciri khas yang merupakan andalan dalam meraih prestasi baik dalam bidang akademis maupun non akademis. maupun output meningkat ditunjukkan dengan tingkat kelulusan 100%. proses. Program yang dilaksanakan untuk mewujudkannya yaitu dengan memenuhi 8 standar nasional pendidikan yang meliputi standar isi. proses. Dalam pelaksanaannya juga telah dilakukan berbagai upaya dalam memenuhi tuntutan kebutuhan sumber daya manusia pelaku pendidikan di SMP Negeri 5 Cilacap dengan selalu meningkatkan profesionalisme. 8 . dan penilaian ditambah dengan IKKT. Selain itu. pendidik dan tenaga kependidikan. inovasi. Input. pengelolaan. serta komitmen terhadap kemajuan pendidikan di sekolah. kelulusan. dapat mencapai KKM yang telah ditentukan oleh SMP RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.Sekolah. yaitu menggunakan bahasa Inggris dan Indonesia. SMP Negeri 5 Cilacap diharapkan menjadi sekolah yang dapat bersaing dan selalu berada pada peringkat 10 besar SMP di Provinsi Jawa Tengah yang memiliki prestasi–prestasi akademik maupun non–akademik yang unggul. harapan masyarakat juga berupa kepastian bahwa putra–putrinya akan dapat melanjutkan di sekolah yang lebih tinggi yang didambakannya akan terwujud. SMP Negeri 5 Cilacap sejak tahun pelajaran 2007/2008 telah menjadi sekolah berstandar nasional yang berwawasan internasional dengan pembelajaran bilingual. pembiayaan. prasarana dan sarana.

Standar Isi. Standar Pembelajaran. keamanan. dan budaya. kemajuan IPTEK. Standar Penilaian. Sebagai dasar utama dalam analisis ini adalah regulasi SNP yang ada dan konsep-konsep berbagai aspek pendidikan yang idealnya bertaraf Internasional/global. Standar Sarpras dan Standar Pembiayaan yang disebut dengan Indikator Kinerja Kunci Minimal (IKKM). Pembiayaan pendidikan di SMP RSBI tentu akan berbeda dari SMP regular karena dituntut adanya dimensi internasional yang memerlukan biaya tinggi. 9 . Standar Proses. Untuk mempermudah dalam pemahaman indikato-indikator pendidikan ideal dan bertaraf Internasional masa datang. maka dapat dibuat tabulasi sebagai rangkuman analisis sebelumnya. RSBI juga harus atau wajib memenuhi dimensi-dimensi keinternasionalan atau “X” dari SNP yang selanjutnya disebut dengan Indikator Kunci Tambahan (IKT). Standar Pengelolaan. Pendidikan diarahkan mempunyai kontribusi bagi siswa dalam hal sosial dan ekonomi. yaitu: RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Standar tenaga Pendidik dan Kependidikan. SMP Negeri 5 Cilacap sebagai Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional berusaha memenuhi delapan aspek SNP yaitu : Standar Kompetensi Lulusan. politik. Pemerintah dalam memfasilitasi pendidikan baik daerah maupun pusat minimal 20% dari anggaran pendapatan belanja negara.Negeri 5 Cilacap. Di samping itu. Penyelenggara pendidikan menengah memiliki kompetensi sesuai dengan yang dicanangkan pemerintah sebagai Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional minimal S1 dan 20% guru berpendidikan S2.

A B 2 A B C D Aspek Pendidikan Standar Lulusan SMP: SKL-SNP SKL SMP RSBI Kompetensi Kondisi pendidikan saat ini 70 - Kondisi pendidikan masa datang 85 85 Besarnya tantangan nyata 15 15 Standar Kompetensi Lulusan Mapel RSBI: Matematika IPA Bahasa Inggris TIK 85 85 85 85 85 85 85 85 Hal.No. Pendidikan menjadi sasaran utama pembangunan nasional dan daerah Pendidikan mengaitkan antara teori dan praktek dalam kehidupan sehari-hari karena sarana prasarana terpenuhi. 1. Para lulusan mulai banyak berkiprah di kancah Internasional karena banyak penemuan berasal dari Indonesia. Batas terendah Nilai Ujian Nasional bisa mencapai 7. Daya saing lulusan sekolah-sekolah di Indonesia tinggi. Semua anak usia sekolah dapat mengenyam pendidikan dari pendidikan dasar. Pembiayaan pendidikan mencapai 20% dari APBN dan APBD. menengah hingga pendidikan tinggi. TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/BIDANG KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG Pendidikan meningkat dari segi pendidik dan proses pendidikan sehingga mutunya bisa lebih tinggi. Masyarakat tidak keberatan mengeluarkan dana tinggi demi kemajuan pendidikan di Indonesia.0 Pemeratan pendidikan terpenuhi dari wilayah perkotaan hingga terpencil. 1 MUTU PENDIDIKAN 2 AKSES DAN PEMERATAAN PENDIDIKAN 3 EFISIENSI PENDIDIKAN 4 RELEVANSI PENDIDIKAN 5 DAYA SAING LULUSAN 6 PENCITRAAN PUBLIK D. Identifikasi Tantangan Nyata (Kesenjangan Kondisi) Antara Kondisi Pendidikan Saat Ini Terhadap Kondisi Pendidikan Masa Datang No . Para lulusan banyak yang melanjutkan studinya ke luar negeri. Image baik pendidikan di Indonesia bagi masyarakat tinggi. 10 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP .

3 A 1) Aspek Pendidikan Standar Isi: IKKM: SI-SNP semua mapel non SBI Mapel PKn Mapel Bahasa Indonesia Mapel IPS Mapel Penjaskes Mapel Kesenian Mapel Agama Mapel Bahasa Jawa IKKT dari SI-SNP : Mapel Matematika: • • • • • silabus bertaraf internasional RPP bertaraf internasional Bahan Ajar. Modul. dan sebagainya bertaraf internasional Panduan Pembelajaran bertaraf internasional Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 70% 70% 70% 70% 70% B 1) 2) Mapel IPA: • silabus bertaraf internasional • RPP bertaraf internasional • Bahan Ajar. Modul. 11 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Buku. Modul. Buku.No . dan sebagainya bertaraf internasional • Panduan Pembelajaran bertaraf internasional • Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Mapel Bahasa Inggris • silabus bertaraf internasional • RPP bertaraf internasional • Bahan Ajar. dan sebagainya bertaraf internasional • Panduan Pembelajaran bertaraf internasional • Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Mapel TIK: • silabus internasional • RPP 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 3) 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 4) bertaraf bertaraf 30% 30% 100% 100% 70% 70% Hal. Buku.

dan sebagainya bertaraf internasional Panduan Pembelajaran bertaraf internasional Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini 30% 30% 30% Kondisi pendidikan masa datang 100% 100% 100% Besarnya tantangan nyata 70% 70% 70% 4 A Standar Proses: IKKM: Standar Proses Pembelajaran sesuai SNP • • • • • persiapan pembelajaran persyaratan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran pelaksanaan penilaian pembelajaran pengawasan proses pembelajaran 80% 80% 80% 80% 80% 100% 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% 20% B IKKT: Proses Pembelajaran bertaraf internasional • • • • • persiapan pembelajaran bertaraf internasional persyaratan pembelajaran bertaraf internasional pelaksanaan pembelajaran bertaraf internasional pelaksanaan penilaian pembelajaran bertaraf internasional pengawasan proses pembelajaran bertaraf internasional 30% 30% 30% 30% 30% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 70% 70% 70% 5 A Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan bertaraf internasional: IKKM : • • • kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) kompetensi tenaga pendidik (guru) kompetensi tenaga kependidikan lainnya 80% siap 80% siap 80% siap 80% siap 100% 100% 100% 100% 20% 20% 20% 20% B IKKT: • kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) bertaraf internasional 50% siap 100% siap 50% 5 guru siap 15 guru siap 10 Hal. Modul. • • • Aspek Pendidikan internasional Bahan Ajar. Buku.No . 12 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP .

Aspek Pendidikan • kompetensi tenaga pendidik (guru) bertaraf internasional kompetensi tenaga kependidikan lainnya yang bertaraf internasional Kondisi pendidikan saat ini mengajar di kelas RSBI 3 tenaga kependidikan siap mengelola administrasi Kondisi pendidikan masa datang mengajar di kelas RSBI 12 tenaga kependidikan siap mengelola administrasi Besarnya tantangan nyata 9 • 6 A 1) 2) 3) B Sarana dan Prasarana: IKKM: Sarpras minimal Sarpras lainnya Sarpras pembelajaran dan penilaian IKKT: • • sarana dan prasarana bertaraf internasional sarana dan prasarana lainnya bertaraf internasional fasilitas pembelajaran dan penilaian bertaraf internasional Dll 80% lengkap 80% lengkap 80% lengkap 30% terpenuhi 30% terpenuhi 30% terpenuhi 100% lengkap 100% lengkap 100% lengkap 100% terpenuhi 100% terpenuhi 100% terpenuhi 20% 20% 20% 70% 70% 70% • • 7 A 1) 2) 3) 4) 5) Standar Pengelolaan: IKKM: Perencanaan Pelaksanaan Pengawasan Kepemimpinan SIM sekolah 80% terstruktur 80% terlaksana 90% terpenuhi 90% menguasai 0% 100% terstruktur 100% terlaksana 100% terpenuhi 100% menguasai 70% terpasang 20% 20% 10% 10% 70% B IKKT: • • peranserta masyarakat dan kemitraan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah) SIM sekolah Standar ISO: 9001 tahun 2000 dan 30% mendukung 30% terpenuhi - • 100% mendukung 100% mendukung 100% terintegrasi tercapai elearning/siste 70% 70% 100% 100% Sister schools Hal.No . 13 • RKAS 1-SMP N 5 CILACAP .

alat ICT. SPJ. APBD.dll Test lisan. tes praktek Tes tertulis. tes tertulis Tes tertulis. tes praktek 100% sesuai dg SNP 100% sesuai dg SNP 100% terdokument asi Hal.Setia p KD. Komite sekolah SDM. SPJ. project. tes tertulis. Post test 1Xdlm 1 smt 6x smt 2 6x smt2 Whilst test. tes tertulis Tes tertulis. Test lisan. Instansi lain SDM. • • • APBN. Aspek Pendidikan seterusnya • • Kondisi pendidikan saat ini e-learning 1 lembaga kerjasama sekolah luar negeri kerjasama dunia usaha/industri sumber pendidikan pengalokasian dana penggunaan dana pelaporan penggunaan dana dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana income generating unit/unit produksi/unis usaha sekolah dana Kondisi pendidikan masa datang r schools 4-lebih lembaga Besarnya tantangan nyata 3 lembaga 8 Pendanaan Pendidikan: • • APBN. Komite sekolah. Setiap KD. alat ICT Buku Kas. APBD. Sarpras. maintenance SDM. tes praktek 80% Sesuai dg SNP 80% sesuai dg SNP 100% Terdokument asi Pretest. maintenance Buku Kas.post test 1X dlm 1 smt 3x smt 2 3x smt 2 Whilst test. projec. kuitansi tersedia Koperasi Instansi lain Maintenanc e Maintenanc e - • 9 A Standar Pendidikan: IKKM: • • • Penilaian Pretest. alat ICT SDM.No . kuitansi tersedia Koperasi. tes lisan Tes tertulis. 14 frekuensi ulangan harian pelaksanaan UTS materi UAS materi untuk ulangan kenaikan kelas teknik-teknik penilaian kelas instruman ulangan harian instrumen ulangan kenaikan kelas instrumen UTS instrumen UAS mekanisme dan prosedur penilaian guru mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah perangkat pendokumentasian penilaian 20% 20% - • • • • • • • • • RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . tes tertulis.

dll (tamanisasi) sistem sanitasi/drainasi budaya tata krama “in action” kerjasama dengan lembaga lain relevan bidang 6K lomba-lomba kebersihan. 15 . tes lisan. sejuk. tes tertulis. rindang. asri. tes tertulis. projec.Setia p KD. kesehatan 80% terlaksana 50% terpenuhi 80% higienis 80% terlaksana Belum ada 100% terlaksana 100% terpenuhi 20% 50% 20% 20% 3 lembaga 4 • • • 100% higienis 100% terlaksana Ada 3 lembaga • Juara 5 kab Juara 1 kabupaten RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.No . praktek 100% sesuai dg SNP dan IKKT 100% sesuai dg SNP dan IKKT 100% terdokument asi 100% siap 3 3 20% 20% 70 • • materi bertaraf internasional untuk ulangan kenaikan kelas teknik-teknik penilaian kelas instruman ulangan harian bertaraf internasional instrumen ulangan kenaikan kelas bertaraf internasional instrumen bertaraf internasional UTS • • • • • • • instrumen UAS bertaraf internasional mekanisme dan prosedur penilaian guru mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah perangkat pendokumentasian penilaian 10 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah • • budaya bersih lingkungan sehat. tes lisan. Post test 1Xdlm 1 smt 6x dlm 1 smt 6x dlm 1 smt Whilst test.dll Test lisan. B Aspek Pendidikan Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata IKKT: • • frekuensi ulangan harian pelaksanaan UTS materi bertaraf internasional UAS • Pretest. tes lisan. praktek 80% Sesuai dg SNP dan IKKT 80% sesuai dg SNP dan IKKT 100% Terdokument asi 30% siap Pretest. indah.post test 1X dlm 1 smt 3x dlm 1 smt 3x dlm 1 smt Whilst test. praktek Tes tertulis. tes lisan. praktek Tes tertulis. project Test lisan. praktek Tes tertulis. tes tertulis. tes tertulis Tes tertulis. Setiap KD.

4.No . Tewujudnya pendidikan yang bermutu yang menghasilkan prestasi akademik dan nonakademik. 2. transparan dan akuntabel. Terwujudnya sistem partisipatif. Terwujudnya sikap dan budi pekerti yang luhur. Terwujudnya pendidikan yang adil dan merata di lingkungan sekolah. Berbudi luhur dan Berwawasan Internasional“ Indikator – indikator Visi : 1. M I S I RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 5. Aspek Pendidikan Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata E. F. Berprestasi. 16 . V I S I Visi Sekolah : “ Beriman. Terwujudnya pengamalan agama yang berdasarkan Iman dan Takwa. 3.

8. Meningkatkan pengembangan fasilitas pendidikan bertaraf internasional. 9. 4. G. Mewujudkan sistem partisipatif. 5. 3. 7. Mewujudkan pendidikan yang bermutu yang menghasilkan prestasi akademik dan Nonakademik. Mengembangkan budaya dan lingkungan bersih H. 2. 3. 6. transparan dan akuntabel. Meningkatkan mutu kelembagaan dan managemen bertaraf internasional. Program Strategis 1. 2. Mewujudkan sikap dan budi pekerti yang luhur. Meningkatkan standar kelulusan bertaraf internasional. Program Pencapaian Akreditasi Hal. 4. Mengembangkan standar isi (Kurikulum) bertaraf internasional. Mewujudkan pengamalan agama yang berdasarkan Iman dan Takwa. Meningkatkan standar proses bertaraf internasional. Meningkatkan standar pembiayaan bertaraf internasional. Meningkatkan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan bertaraf internasional. Tujuan Sekolah Dalam 4 Tahun 1. Mengembangkan standar penilaian pendidikan bertarafinternasional. 17 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP .1. Mewujudkan pendidikan yang adil dan merata di lingkungan sekolah. 5.

Peningkatan standar proses Pendidikan bertaraf internasional. 6. Pengembangan standar kompetensi lulusan dan isi (Kurikulum) bertaraf internasional 3. 9. Peningkatan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan bertaraf internasional. 5. I. 4. Peningkatan pengembangan fasilitas pendidikan bertaraf internasional. 7. Strategi Pelaksanaan/Pencapaian No Sasaran Mutu Strategi Pelaksanaan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Pengembangan standar penilaian pendidikan bertaraf internasional Pengembangan budaya dan lingkungan sekolah. Peningkatan mutu kelembagaan dan manajemen bertaraf internasional 8. 18 .2. Peningkatan standar pembiayaan bertaraf internasional.

19 . RSBI 2. Pengembangan SKL a. Mengirimkan guru dalam kegiatan MGMP RSBI 4.1. ngembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan Pe 1.Workshop KTSP di sekolah 3. Pengembangan standar isi (Kurikulum) a. Pengembangan prestasi non akademik c. Menyusun pemetaan b. UTS. Membuat laporan workshop 1. Menyusun program tahunan 2. Evaluasi pengayaan materi 2. Pengembangan silabus RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Sosialisasi KTSP. UAS. Peningkatan jumlah kelulusan akademik 2. Pengayaan materi d. Pengembangan prestasi akademik 1. Melaksanakan GMP guru sejenis/rumpun di sekolah 5. Pendalaman dan peluasan SKL 2. Mengikuti lomba 1. Pelatihan lomba non b. UH. latihan UN/US 1. Pelatihan lomba akademik 2. Mengikuti lomba 1. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi 2.

20 . Mengikuti penataran / Bintek dan Workshoop. Inggris. dan Aspek. Pengembangan profesionalitas guru. Mengoptimalkan MGMP sekolah maupun RSBI 2. Pelatihan mengoperasikan komputer dan SIM oleh guru dan tenaga TU. Pengadaan buku soal 6 mata pelajaran d. Indikator. pembelajaran.KD. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan bahasa b. Menyusun perangkat c. 3. 2. Pengadaan buku penunjang 12 mata pelajaran. Pengembangan RPP 1. 2. Pengembangan RPP dengan berbagai model 3 Pengembangan Tenaga Kependidikan a. SK. Pengembangan pemetaan KTSP pembelajaran. 1. Pengembangan/peningkatan kompetensi guru dan tenaga TU. 1. 3. Pelatihan komputer RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Pengadaan buku 12 mata pelajaran. Mengikutsertakan guru dalam penelitian menulis karya ilmiah 2. 1. 3.

3. 1. 3. Pengembangan media pembelajaran. 2. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi 1. 3. 1. Mengembangkan berbagai strategi pembelajaran (terutama CTL). 5 Pengembangan Fasilitas Pendidikan dan Inovasi a. 2. 2. ME kinerja pendidik tiap tahun. 2. Pengadaan Handycam Pengadaan LCD proyektor. Meningkatkan inovasi bahan dan sumber pembelajaran. 1. Pengembangan kemampuan guru dalam pembelajaran dengan strategi CTL b. Pelaksanaan analisis ketuntasan belajar. b. Pengembangan sarana pendidikan. Pengadaan komputer Hal. 2. Pengadaan alat praktek laboratorium bahasa. 4 Pengembangan Peningkatan Standar proses a. 21 RKAS 1-SMP N 5 CILACAP . Pemberian remidi 1. Mengadakan supervisi klinis kepada tenaga pendidik tiap tahun. Pengembangan bahan dan sumber pembelajaran.c. Pengadaan bahan dan sumber pendukung pembelajaran CTL. Pengadaan alat praktek laboratorium IPA. Pengembangan kemampuan gurudalam pembelajaran dengan pendekatan belajar tuntas c. Peningkatan inovasi pengelolaan kelas / pembelajaran 1. 3. Pengadaan soft ware perpustakaan untuk sistem informasi. Pembinaan tiap bulan.

Pengembangan / peningkatan supervisi klinis oleh Kepala Sekolah. 1. Pengadaan alat percetakan. 3. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengembangan jaringan akademik di internal sekolah. Pengembangan monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Kepanitiaan latihan dasar kepemimpinan. Sosialisasi SSN kepada Hal. 7 Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan a. Pengembangan sekolah menuju ketercapaian SPM e. 6 Pengembangan Mutu Kelembagaan dan Manajemen. Pengadaan radio sekolah. a. f. Pengadaan majalah sekolah. Implementasi MBS 2. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. Pengembangan implementasi MBS c. d. Pengadaan kelengkapan keagamaan.untuk pembelajaran c. Pengadaan sarana MBS. 22 . Pengembangan lingkungan belajar yang kondusif. 1. 1. Pengembangan prasarana pendidikan. 1. 2. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 1. 1. Pengadaan taman sekolah 1. d. Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. siswa. Pengembangan administrasi sekolah (yang bersifat wajib dan tidak wajib) b. 2. Pengembangan / peningkatan RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 1. 1.

komite dan orang tua siswa. Kerjasama dengan lembaga lain dalam pemenuhan pembiayaan sarana dan prasarana 1. Pelaporan penggunaan APBS secara transparan. Membuat proposal untuk memperoleh dana. 2. Pelaksanaan pelatihan Hal. b. Pengelolaan dana dari berbagai sumber. Penciptaan usaha-usaha f. Pengembangan sistem subsidi silang antara siswa dari keluarga mampu dengan siswa dari 8 keluarga tidak mampu. b. Musyawarah dengan pengurus komite sekolah 1. Merancang proposal 3. e. Pengembangan implementasi evaluasi pembelajaran. Pengembangan jalinan kerja dengan penyandang dana. 1. Membentuk tim lobying 2. Pengembangan instrumen atau perangkat soal-soal untuk RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 1.RAPBS dengan melibatkan unsur komite sekolah. Mengembangkan koperasi sekolah 1. Penyusunan RPS.kesadaran orang tua siswa dalam pemenuhan administrasi sekolah. d. 23 . Pelaksanaan pelatihan 1. 1. Pengembangan Standar Penilaian a. Melobi lembaga lain c.

Terealisasinya SKL SMP bertaraf Internasional b. Pelaksanaan pelatihan J. Terealisasinya Standar Penilaian Bertaraf Internasioanal Hasil yang dirumuskan dapat ditabulasikan sebagai berikut : No RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Program Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Hal. c. Terealisasinya Standar Pengelolaan Bertaraf Internasional g. Terealisasinya Pembiayaan Pendidikan Bertaraf Internasional h. 24 . Terealisasinya Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan Bertaraf Internasional e. Terealisasinya Standar Sarana dan Prasarana Bertaraf Internasional f. Pengembangan pedomanpedoman yang telah ditetapkan oleh pemerintah atau BSNP 1. Terealisasinya Standar Proses Bertaraf Internasional d.berbagai model evaluasi. Terealisasinya Standar Isi bertaraf Internasional c. Hasil yang Diharapkan (Tonggak-Tonggak Kunci Keberhasilan) a.

Pengembangan profesionalitas guru 1) Mengikutsertakan guru dalam 40% 30% 20% 0% RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal.1. Indikator. Mengembangkan kemampuan bahasa Inggris d. Pengembangan pemetaan KTSP 1) Pengadaan buku 12 mapel. 3) Pengadaan buku kumpulan soal 6 mata pelajaran. Pengembangan/peningkatan standar kelulusan tiap tahunnya. Mengembangkan ketrampilan Komputer dan Internet e. 1) Pengadaan Sanggar belajar. Pengembangan sistem penilaian 40% 40% 30% 30% 20% 20% 0% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 40% 30% 20% 20% 20% 0% 0% 3. Mengembangkan prestasi kejuaraan lomba-lomba akademik dan non akademik melalui pelatihan terprogram 40% 30% 20% 0% 20% 15% 10% 0% 40% 62% 20% 30% 40% 15% 20% 30% 10% 0% 0% 0% 2. Pengembangan Standar Isi a. e. Pengembangan Tenaga Kependidikan a. c. c. 2) Pengadaan buku penunjang 12 mata pelajaran. 3) Menyusun perangkat pembelajaran. Menyusun buku dokumen KTSP RSBI b. Pengembangan RPP. 2) Menyusun pemetaan KD. SK. dan Aspek. Pengembangan Standar Kelulusan a. d. Pengembangan standar ketuntasan kompetensi 1) Tugas Mandiri 2) Tutor sebaya b. 25 . Pengembangan silabus 1) Menyusun program tahunan.

c. Pengembangan/peningkatan kompetensi guru dan tenaga TU. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi. 4. Pengembangan media pembelajaran 1) Pengadaan software perpustakaan untuk sistem informasi. 2) Penilaian kelas. 1) Pelaksanaan analisis ketuntasan belajar. 3) Mengikutsertakan guru dalam pelatihan bahasa Inggris. Pengembangan kemampuan guru 20% dalam pembelajaran dengan pendekatan belajar tuntas. b. 3) Pemberian pengayaan. 1) Pelatihan pengoperasian komputer oleh guru dan tenaga TU di sekolah. 2) Pemberian remidi. 2) Pelatihan pengoperasian jaringan internet oleh guru dan tenaga TU. Pengembangan Fasilitas Pendidikan dan Inovasi.pelatihan menulis karya ilmiah. c. 26 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 20% 10% 10% 0% 15% 10% 0% 10% 10% 0% 40% 30% 20% 0% . RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. a. a. Pengembangan kemampuan guru dalam pembelajaran dengan strategi CTL 1) Pelatihan pembelajaran CTL. Pengembangan bahan dan sumber 20% pembelajaran 1) Pengadaan bahan dan sumber pendukung pembelajaran CTL. Pengembangan/peningkatan Standar Proses. b. 5.

Pengadaan taman sekolah. 3) Pengadaan LCD proyektor. Pengembangan Mutu Kelembagaan dan Manajemen a. b. Pelaksanaan E-learning dan sister school 20% 15% 10% 0% 40% 30% 20% 0% 30% 20% 10% 0% 2) Pengadaan Sanggar belajar. Pengembangan prasarana pendidikan 1) Pengadaan alat percetakan. 2) Pengadaan kelengkapan keagamaan. Pengembangan administrasi sekolah (yang bersifat wajib dan tidak wajib). 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 2) Pengadaan alat praktek laboratorium bahasa. Pengembangan lingkungan belajar yang kondusif. Pengembangan implementasi MBS 1) Implementasi MBS. 3) Pengadaan komputer untuk pembelajaran siswa. c. c. 1) 2) 3) 4) Pengadaan majalah sekolah. 2) Pengadaan sarana MBS. b.2) Pengadaan kamera digital. Pengembangan sarana pendidika 1) Pengadaan alat praktek laboratorium IPA. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 6. 27 40% 30% 20% 0% 40% 40% 30% 20% 20% 20% 0% 0% 40% 30% 20% 0% . Pengadaan radio sekolah. Pengembangan/peningkatan supervisi klinis oleh kepala sekolah. d.

Pengembangan jaringan akademik 40% di internal sekolah. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. 40% 30% 20% 0% e. 1) Musyawarah dengan pengurus komite sekolah. 3) Pelaporan penggunaan APBS secara transparan. 7. 1) Sosialisasi SSN kepada komite dan orang tua siswa. RAPBS dengan melibatkan unsur komite sekolah.d. 8. 28 . Pengembangan implementasi evaluasi pembelajaran. Pengembangan sekolah menuju ketercapaian SPM. b. 1) Kepanitiaan latihan dasar kepemimpinan (LDK) f. 1) Mensosialisasikan pengembangan standar penilaian. 1) Monitoring dan evaluasi kinerja sekolah. b. Pengembangan sistem subsidi silang antara siswa dari keluarga mampu dengan siswa dari keluarga tidak mampu. Pengembangan Standar Penilaian a. 2) Penyusunan RPS. Pengembangan perangkat modelmodel penilaian pembelajaran. Pengembangan monitoring evaluasi kinerja sekolah. Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan a. Pengembangan/peningkatan kesadaran orang tua siswa dalam pemenuhan administrasi sekolah. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP 30% 20% 0% dan 40% 30% 20% 0% 30% 20% 10% 0% 3% 2% 2% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% Hal.

1. 2) Pelaksanaan uji coba UN oleh sekolah secara periodik. Monitoring dan evaluasi 1. 1) Kerjasama dengan pihak lain dalam kegiatan uji coba 100 % 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% 40% 30% 20% 0% K. Monitoring dan Evaluasi 1. RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 1) Mengikutsertakan siswa dalam lomba mapel.1. Pengembangan/peningkatan standar nilai melalui lomba-lomba dan uji coba. 29 . Pengembangan pedoman-pedoman 40% evaluasi sesuai dengan pedoman yang telah ditetapkan oleh pemerintah atau BSNP. melaksanakan. 1) Pendayagunaan tim KTSP. menganalisis.3. Supervisi. f. Pengembangan/peningkatan kerjasama dengan pihak lain untuk melaksanakan tes atau uji coba prestasi peserta didik secara periodik. e. c. g. 1) Pelaksanaan pelatihan. Mewujudkan supervisi klinis CTL dan lainnya. Mewujudkan supervisi klinis (membuat instrumen.1) Pelaksanaan pelatihan. 1) Pelaksanaan pelatihan. membuat laporan. d.2. Tujuan Supervisi. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan RSBI dan hasil-hasilnya. Pengembangan instrumen atau perangkat soal-soal untuk berbagai model evaluasi. memvalidasi. tindak lanjutnya) 1. Pengembangan pelayanan administrasi penilaian.

d. Komite Sekolah b. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah (internal) akhir tahun (menentukan tim.4. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi e. Komponen dari Supervisi. Aspek prestasi sekolah 3. Aspek prestasi belajar siswa b. BPKP dan BPK RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Guru dan Karyawan Aspek Kesiswaan : Kondisi siswa dan prestasi siswa Aspek sarana dan pembiayaan Aspek peran masyarakat 2. Komponen Output a.1. Direktorat Pembinaan SMP f. Internal : a. Tim khusus 3.1.1. Aspek manajemen dan kepemimpinan 2. membuat laporan. Aspek prestasi guru dan Kepala Sekolah c. Aspek penilaian d. 30 .2. melaksanakan. Komponen Input a. c. membuat instrumen. Kepala Sekolah b. Aspek proses belajar mengajar c.3. Eksternal a. Komponen Proses a. Aspek tenaga kependidikan : Kepala Sekolah. Pelaksana Monitoring dan Evaluasi: 3. Kepala Sekolah dan wakil Kepala Sekolah c. menganalisis. Irjen Depdikbud. Bawasda Kota d. Dinas Pendidikan Kota c. dan tindak lanjut) Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi: 2. b. Monitoring dan evaluasi 2. Aspek kurikulum dan bahan ajar b. memvalidasi.2.

Kepala sekolah dan jajarannya (Tim RSBI) c. Menyusun jadwal pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi c. Eksternal : sesuai jadwal monitoring 4.1. 31 . siswa. Tindak Lanjut RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. Menyusun instrumen Monitoring dan Evaluasi d. Metode Wawancara c. Internal : dilaksanakan diakhir tahun pelajaran b.2. Monitoring a. Analisis hasil Monotoring dan Evaluasi f. Pembentukan tim Monitoring dan Evaluasi sekolah b. Metode Kuisioner 5. Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi (pengambilan data) e. Komite Sekolah. guru. Sumber Data/Responden a. Internal : dilaksanakan setiap 2 bulan b. Pembuatan pelaporan g.3. Metode Pengumpulan Data a.4. Waktu Pelaksanaan: 4. Metode Dokumentasi b. dan lainnya yang relevan 4. Ekternal : sesuai jadwal evaluasi 4. Dokumen b. Metode Observasi d. Rincian Kegiatan: a. Evaluasi a.4.

RKAS 1-SMP N 5 CILACAP Hal. 32 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful