SILABUS KELAS V SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2011-2012 SDIT AULIYA Bidang Studi : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : V (Lima)

/ I (satu) Pengajar : Rakhmah Nur Hayani Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok
Pekan prosedur

Kegiatan pembelajaran
* Ice breaking (pembentukan kel science) * Simply Eksperimen fun science * Jigsaw materi science di smt I * Explaining about learning prosedure in studying science at 5th grade

Penilaian

Media dan sumber belajar

Buku paket ipa erlangga 501 scienceesperiment Atozteachers.com
Benda dalam tas siswa Karton besar Kuark baru + fotocopian Kompor Mangkok aluminium Mentega Lilin Piring kertas Kapur barus Mangkok aluminium Lilin Kertas Karet Kain Semen putih Ember plastic Tomat busuk dan segar Paku Gelas aqua Cuka Kuark 2/VI hal 61

Alokasi waktu
Pekan 1 12 15 Juni 2011

Benda dan Sifatnya Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses

Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain dan kertas

Siswa mengetahui bahan penyusun suatu benda dan sifatnya dan mengidentifikasinya Siswa mampu membedakan sifat masing-masing bahan penyusun dan kegunaannya Siswa mampu menganalisa fungsi bahan untuk kegunaan suatu benda Siswa mampu mengevaluasi kualitas benda berdasarkan bahan penyusun Siswa mampu merancang suatu benda baru berdasarkan bahan penyusun dan kegunaannya

Pertemuan 1 : Siswa mengidentifikasi bahan penyusun suatu benda kemudian menuliskan sifatnya dari benda-benda yang ada dalam tasnya dan menuliskan pada lembar karton kelas. Selanjutnya siswa menganalisa salah satu benda bila bahan penyusunnya dirubah (missal bila bahan tas terbuat dari logam, apa kalebihan dan kelemahannya, mana yang bisa menyerap air dan tidak)

Las

Pekan 2 18-22 juli

Sifat bahan

Pertemuan 2 :

Pengamatan dan Eksperimen sederhana ttg faktor perubahan benda yang dapat balik dan tidak dapat balik

Laporan eksperimen

Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap

Siswa mampu menunjukkan 7 faktor penyebab perubahan benda Siswa mampumengetahui dan membedakan perubahan benda yang bersifat tetap atau tidak Siswa dapat menganalisa benda-benda yang dapat mengalami perubahan benda tetap atau tidak

Pertemuan 1 : Diskusi ttg: Manfaat dan kerugian adanya perubahan benda dalam keseharian dan cara mengatasinya

Laporan eksperimen

Buku sains Artikel perubahan benda

Pekan 3 25 29 juli

Perubahan Benda
Siswa dapat menunjukkan fungsi dan kegunaan perubahan benda dalam kehidupan sehari-hari Siswa mampu mengaplikasikan perubahan benda dalam merancang suatu kegiatan

Pertemuan 2 : LK tentang sifat bahan dan perubahan benda dapat balik dan tidak dapat balik

LK

Standar

Kompetensi

Indikator

Materi Pokok

Kegiatan pembelajaran

Penilaian

Media dan

Alokasi

Kompetensi Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

Dasar Mengidentifikasi 1. Mengetahui cara beberapa hewan dan penyesuain diri tumbuhan beradaptasi dengan hewan dan lingkungannya tumbuhan dg 2. Dapat memprediksi kemungkinan lingkungan adaptasi yang dapat dilakukan hewan tertentu utk dan tumbuhan pada kondisi tertentu mempertahankan diri

sumber belajar Adaptasi makhluk hidup Pertemuan 1: Siswa created an animal yang hidup dalam situasi tertentu secara individu, sebelumnya distimulasi dengan melihat film tentang adaptasi hewan Hasil karya (display) slide adaptasi makhluk hidup infocus

waktu Pekan 4 3 5 Agt (3 hari)

Pertemuan 1 : Analisa cara adaptasi tumbuhan di berbagai kondisi lingkungan dengan mapping Pertemuan 2: LK adaptasi makhluk hidup Remedial, review, latihan soal etc (pekan gembira auliya

LAS

Gambar tanaman

Pekan 5 8-12 Agt

LK Pekan 6 15-19 Agt

LIBUR Siswa dapat mengidentifikasi alat pernafasan pada manusia dan fungsinya Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan Mengidentifikasi fungsi organ pernafasan manusia dan hewan Siswa dapat menjelaskan proses pernafasan pada manusia Siswa dapat mengidentifikasi alat pernafasan pada hewan dan fungsinya Siswa dapat melakukan presentasi gangguan kesehatan pada alat pernafasan dan cara pencegahannya

IDUL FITRI
Pertemuan 1: Siswa mengidentifikasi alat pernafasan dengan melihat simulasi dan gambar projector kemudian mengetahui proses pernafasan dengan melihat simulasi film Pertemuan 2: Siswa mengklasifikasikan alat-alat pernafasan pada beberapa hewan dengan membuat chart atau mind mapping
Film simulasi alat pernafasan Infocus Buku sainYohanes Surya 501 science eksperiment

Paper test Hasil karya

Pekan 7 12 16 Sept

Sistem pernafasan pada manusia

Pertemuan 1: Siswa berdiskusi kemudian presentasi tentang gangguan kesehatan pada pernafasan manusia dan cara pencegahannya (dimulai dengan film bahaya merokok) Pertemuan 2: LK tentang pernafasan UJIAN TENGAH SEMESTER Pekan 9 -- 26 30 September 2011

Infocus Film sistem pencernaan Artikel proses pencernaan

Pekan 8 19 23 Sept

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Kegiatan pembelajaran

Penilaian

Media dan sumber belajar

Alokasi waktu

Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia

Siswa dapat mengidentifikasi alat pencernaan pada manusia dan fungsinya Siswa dapat menjelaskan proses pencernaan pada manusia Siswa dapat melakukan presentasi gangguan kesehatan pada alat pencernaan dan cara pencegahannya Siswa mampu menguraikan enam buah kandungan zat dalam suatu makanan Siswa mampu menyusun menu makanan gizi seimbang dan mengetahui cara mengolah makanan yang benar Siswa dapat mengidentifikasi alat peredaran darah pada manusia dan fungsinya Siswa dapat menjelaskan proses peredaran darah pada manusia

Sistem pencernaan pada manusia

Pertemuan 1: Identifikasi alat pencernaan dengan melihat simulasi dan gambar projector serta mengetahui enzim yang berperan dalam proses pencernaan dengan simulasi/puzzle/mapping/donkey bridge Pertemuan 2 Siswa berdiskusi ttg gangguan pada alat pencernaan manusia kemudian membuat mind mappingnya secara individu .

LAS Hasil diskusi

Artikel penyakit pencernaan Karton spidol

Pekan 10 3 7 Okt

Pertemuan 1: Identifikasi kandungan gizi makanan dan fungsinya untuk pencegahan penyakit dengan LAS

Individually Mind mapping

Pekan 11 10-13 Okt (3 hari)

Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

Mengidentifikasi fungsi organ peredaran darah manusia

Pertemuan 1: LK tentang alat pencernaan Pertemuan 2: Siswa mengidentifikasi alat peredaran darah dengan melihat simulasi dan gambar projector serta mengetahui proses peredaran darah dengan melakukan simulasi serta membuat donkey bridge to remember the system Pertemuan 1: Membuat simulasi peredaran darah Pertemuan 2: Siswa berdiskusi ttg gangguan pada alat peredaraan darah manusia kemudian mengerjakan LAS Pertemuan 1: LK tentang peredaran darah manusia

LK

Pekan 12 17 21 Sept

Performa

Sistem peredaran darah Siswa dapat melakukan presentasi gangguan kesehatan pada alat peredaran darah dan cara pencegahannya

Performa

Pekan 13 24 28 Sept

LAS

Semua indikator peredaran darah

LK

Pekan 14 31 Okt 3 Nop Media dan sumber belajar

Film f.s

Standar Kompetensi
Memahami cara

Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi cara 1.

Indikator
siswa mengetahui arti fotosintesis

Materi Pokok
Pertemuan 1 :

Kegiatan pembelajaran

Penilaian
Observation of

Alokasi waktu
Pekan 15

tumbuhan hijau membuat makanan

tumbuhan hijau membuat makanan

2.

Siswa Menganalisa 4 faktor yang berperan dalam fotosintesis dan 2 hal yang dihasilkan fotosintesis dengan eksperimen dan bedah artikel yang dilakukan di sekolah

Pembuatan makanan pada tumbuhan

Siswa mendengarkan penjelasan tentang proses fotosintesis dengan menonton film berupa simulasi fotosintesis Siswa secara berkelompok melakukan role play tentang proses fotosintesis. Pertemuan 2 : Siswa melakukan analisa tentang faktor yang mempengaruhi f.s dan hasil yg diperoleh dari f.s, berdasarkan eksperimen sebelumnya dan hasilnya ditampilkan dalam sebuah chart atau laporan percobaan. (siswa juga membandingkan hipotesa awalnya dengan hasil eksperimen dan membuat analisa serta kesimpulanny)

the role play

Lessonplanspage. com Artikel proses fotosintesis Infocus 501 science experiment Lessonplanspage. com Atozteacherstuff.c om Buku IPA Erlangga Worksheet

7-11 Nop

Observation of the experiment and pretest

Siswa Membuat 1-2 hipotesa bila terjadi hambatan dalam proses fotosintesis Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi Memprediksi yang akan terjadi bila di dunia ini tidak ada tumbuhan hijau

Pertemuan 1 : Membuat hipotesa bila terjadi hambatan dalam proses fotosintesa Pertemuan 2: Identifikasi bagian tumbuhan yang dibutuhkan oleh manusia

Analitical thingking skill

Pekan 16 14-18 Nop

Pertemuan 1 LK tentang fotosintesis dan pemanfaatan tumbuhan

LK

Pekan 17 21-23 Nop (3 hari)

Review materi persiapan EHB, remedial EHB

28 nop-2 des 5 9 Des

Menyetujui, Kepala Sekolah SDIT AULIYA

Mengetahui, Mentor I P A

Tangerang Selatan, 22 Juni 2011 Guru Pengajar

Suharni, S.Pd

Rakhmah Nur Hayani, S.Si

Rakhmah Nur Hayani, S.Si