Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pelajaran Kelas / Semester Materi pokok Pertemuan ke Alokasi waktu : Kimia

: Sekolah Menengah Atas : X / II : Larutan Elektrolit dan Konsep Redoks :1 : 2 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi dan reduksi B.KOMPETENSI DASAR Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. C. INDIKATOR 1. Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi . 2. Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atom lain. 3. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. 4. Menentukan reaksi disproporsionisasi dan reaksi konproporsionasi. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. 2. Siswa dapat menentukan bilangan oksidasi pada atom unsur senyawa atau ion 3. Siswa dapat menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks 4. Siswa dapat Menentukan reaksi disproporsionisasi dan reaksi konproporsionasi.

E.

ANALISIS MATERI Reaksi Oksidasi Reduksi 1. 2.


3.

Definisi reaksi oksidasi dan reaksi reduksi Bilangan oksidasi Reduktor dan Oksidator Reaksi Disproporsionasi dan reaksi Konproporsionasi

4. F.

MODEL PEMBELAJARAN Model Pembelajaran : Pendekatan SAVI bervisi SETS

G.

STRATEGI PEMBELAJARAN
Perkiraan Waktu SAVI yang dikembangkan Auditory Auditory

No.

Kegiatan guru

Kegiatan Awal 10 menit - Guru membuka pelajaran - Mengecek presensi siswa dan kesiapan belajar siswa. - Guru memberikan motivasi dengan menjelaskan pentingnya meteri ini untuk memahami materi selanjutnya. ---Siswa diminta menyampaikan contoh aplikasi dan penerapan reaksi redoks dalam kehidupan sehari-hari yang telah mereka ketahui. - Guru meminta siswa maju ke depan untuk mendemonstrasikan proses browning pada buah. - Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok kecil. Masingmasing terdiri dari 4-5 orang siswa. Kegiatan Inti 75 menit - Guru memberikan penjelasan tentang perkembangan konsep redoks. - Guru menjelaskan tentang cara menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. - Guru menjelaskan tentang oksidator dan reduktor. - Guru menjelaskan tentang reaksi

Intelectually

Somatic Intelectually Somatic Intelectually

Auditory

Visual
Auditory

Visual
Auditory

Visual
Auditory

disproporsionisasi dan konproporsionasi. Guru membagikan lembar diskusi kepada masing-masing kelompok dan setiap kelompok 5 menit mendiskusikannya. Guru memberikan bimbingan individu kepada siswa yang memerlukan bimbingan. Ketua kelompok melaporkan hasil diskusi. Guru membahas dan memberikan skor hasil kerja kelompok

Visual Intelectually Somatic Intelectually

Somatic
Auditory

Penutup - Guru membimbing siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. - Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa (Memberikan tugas kelompok pada siswa untuk membuat TTS Redoks) dan menutup pelajaran.

Visual Intelectually
Auditory

Visual
Auditory

Visual Intelectually

H.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Media : Seperangkat alat eksperimen reaksi redoks LCD Sumber LKS : Buku paket kelas X/bahan ajar Purba, Michael. 2007.Kimia untuk SMA Kelas X. Jakarta : Yudhistira. Sunardi, Kimia Bilingual untuk SMA Kelas X, Bandung: Yrama Widya. Sutresna, Nana.2007. Kimia SMA Kelas X semester 2. Bandung : Grafindo Media Pratama.

I.

PENILAIAN Apek yang dinilai : 1. Ranah kognitif Prosedur Jenis tagihan Bentuk tagihan : Tes tertulis : Latihan soal : Tugas rumah

2.

Ranah afektif Prosedur Jenis tagihan Bentuk tagihan : Non Tes (Observasi langsung) :: Lembar observasi aspek afektif : Non tes (Observasi langsung) : Lembar penilaian kinerja( performans)

3. Ranah Psikomotor Prosedur Bentuk tagihan

J.

EVALUASI Lembar kerja siswa terlampir

Semarang, Guru Pamong

September 2011 Peneliti

____________________

_________________

Lampiran 1: LKS REAKSI REDUKSI OKSIDASI ( REDOKS ) A. Perkembangan Konsep Reaksi Reduksi Oksidasi 1. Menurut perpindahan oksigen. Menurut perpindahan oksigen, definisikan reaksi oksidasi dan reaksi oksidasi. Jawab: a. Reaksi reduksi adalah . b. Reaksi oksidasi adalah.. . c. Berdasarkan konsep diatas reaksi-reaksi dibawah ini manakah yang merupakan reaksi reduksi, reaksi oksidasi dan yang bukan reduksi atau oksidasi REAKSI 2 KCl O3 2 KCl + 3 O2 2 Mg + O2 2 MgO CaCO3 CaO + CO2 2 HgO 2 Hg + O2 2 H2 + O2 2 H2O 2 H2O 2 H2 + O2 CH4 + 2 O2 CO2 + 2 H2O Cu2O + H2 2 Cu + H2O Fe2O3 + 3 CO 2 Fe + 3 CO2 2. Menurut perpindahan elektron. Reaksi: 4 Na + O2 2 Na2O merupakan reaksi oksidasi. Ikatan antara Na dengan O dalam Na2O dapat dijelaskan sbb: 11Na: 2, 8, 1 dan 16O: 2, 8, 6 agar kedua atom itu stabil perubahan nya: Na Na + + e )x 4 Atom Na mengalami oksidasi, Na melepaskan 2O2 + 4 e 2 O elek tron, sehingga Oksidasi adalah pelepasan 4 Na + O2 Na2O elektron &reduksi adalah pengikatan elektron Contoh lain: tunjukkan reaksi oksidasi dan reaksi reduksi untuk reaksi Mg + H2SO4 MgSO4 + H2. Jawab: Mg + 2 H+ + SO 2 Mg 2 + + SO 2 + H2. 4 4 Mg + 2 H+ Mg 2 + + H2. dipecah menjadi dua setengah reaksi: Mg Mg 2 + + 2e oksidasi + 2 H + 2e H2 reduksi. Latihan: Tunjukkan setengah reaksi oksidasi dan setengah reaksi reduksinya : JAWAB . . . . . .. .. .. ..

a. 2Na + Cl 2 2 NaCl

b. Cu 2+

+ Al

Cu

Al 3+

c.2 FeCl 3

+ Zn

2 FeCl 2

ZnCl 2

d. 2 Al

+ Fe2O3 Al 2O3

+ 2 Fe

B. Bilangan oksidasi (BO) Bilangan oksidasi adalah harga yang diberikan pada setiap atom unsur menurut aturan tertentu. Aturan pemberian bilangan oksidasi antara lain: 1. Dalam unsur bebas bilangan oksidasi atom = 0 2. Dalam senyawanya, BO H = +1; dan BO O = - 2 ( Dengan beberapa perkecualian) 3. Dalam senyawanya, BO Gol I A = +1, BO Gol II A = +2 dan BO Gol III A = + 3 Gol I A: H, Li, Na, K, Rb, Cs, Fr Gol II A: Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Ra Gol III A : B, Al, Ga, In,m Tl 4. Jumlah BO semua atom dalam suatu senyawa = 0 5. Dalam ion mono-atom BO nya = muatan 6. Dalam ion poli-atom, jumlah BO = muatannya. Contoh: Tentukan BO masing-masing atom dalam senyawa K2Cr2O7 K2Cr2O7 terdiri atas 2 atom K, 2 atom Cr dan 7 atom O.

K2Cr2O7
7 x (-2) 2 x ( X) belum ada 2 x (+1) = (+ 2) .. aturan 3 0 = (-14) + (2X) + (+2) X = +6 BO K = + 1, BO Cr = + 6 dan BO O = - 2 1. Tentukan harga bil. oks masing masing unsur dalam: a. KMnO4 b. S2O72 c. KClO3 : : .. .. .. .. = (-14) = ( 2X) .. aturan 2 .. aturan

. .. .. . d. Ca3(PO4)2 e. CO3 2 f. HPO 2 4 : :. . .. . .. . . . . . .. 2. Tentukan harga BO masing-masing unsur dalam reaksi: a. 2 H 2 O 2 H 2 + O 2 b. Fe2O
3

+ Zn

2 FeO

ZnO

c Mg + H2SO4 MgSO4 + H2. d. 2 Al e. CH4 + Fe2O3 Al 2O3 + 2 O2 CO2 + 2 Fe

+ 2 H2O merupakan reaksi redoks, Al tereduksi, BO Al dari 0 bertambah BO Fe dari + 3 berkurang menjadi 0 Oksidasi adalah bertambahnya

3. Konsep redoks menurut perubahan BO Reaksi: 2 Al + Fe2O3 Al 2O3 + 2 Fe teroksidasi, Fe2O3 0 +3 -2 +3 -2 0 menjadi + 3, oksidasi reduksi BO,

Reduksi adalah berkurangnya BO Latihan: Tentukan BO masing-masing atom tentukan setengah reaksi reduksi dan setengah reaksi Oksidasinya: a. Cu 2 O + H 2 Cu + H 2 O

b. A l 2 O 3 + 3 C O 2 A l + 3 C O 2

c. 2 S 2 O 3 2 - + I 2 S 4 O 6 2 -

+ 2 I

d. C 2 H 4

+ 3 O 2 2 C O2 + 2 H2 O

C. OKSIDATOR DAN REDUKTOR Kegiatan 3: Baca kembali buku paket Kimia 1 hal.103 sd. 104.Jawab pertanyaan sbb: 1. Apa yang dimaksud dengan oksidator(menurut ketiga konsep reduksi-oksidasi)? Jawab: a. .. b.... c 2.Apa yang dimaksud dengan reduktor (menurut ketiga konsep reduksi-oksidasi)? Jawab: a b.. .. c. . 3. Tentukan bilangan oksidasi tiap-tiap unsur, tunjukkan mana reduksi, oksidasi, reduktor dan oksidatornya untuk reaksi-reaksi berikut ini: a. Cu + Al 3 + Cu 2 + + Al

b.

H 2 S + H N O3 H 2 O + S + N O

c.

2 Mn O2 + 3 Bi O 3 + 12 H + 2 H Mn O4 + 3 Bi 3 + + 5 H2 O

d.

As H3 + 8 Ag + + 11 O H As O 4

+ 7 H2 O + 8 Ag

e.

8 Al + 3 N O 3

+ 5OH

+ 2 H2 O 8 Al O 2

+ 3 N H3

f.

6OH

+ 3 Cl 2

Cl O 3 + 5 Cl

+ 3 H2 O