i MODEL PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO Surana Aku Cinta Bahasa Indonesia Pelajaran Bahasa dan Sastra

Indonesia 6A untuk Kelas VI SD dan MI Semester 1 Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan ii untuk Kelas VI SD dan MI Semester 1 Penulis : Surana Editor : Lila Kusminah Perancang kulit : Agung Wibawanto Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary : iv Halaman isi : 60 hlm. Ukuran buku : 14,8 x 21 cm Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah). © Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia iii Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas kehendakNya pula, kami masih diberi kesempatan untuk terus berkarya. Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi, Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepada setiap satuan pendidikan (sekolah) dalam bentuk Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri, yang disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah. KTSP akan dilaksanakan secara bertahap dan paling lambat akan dilaksanakan pada tahun 2010. Penyusunannya berpedoman pada SI dan SKL yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana tertuang di dalam Permendiknas Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006. Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu Bapak/Ibu Guru dengan menyusun sebagian dari unsur KTSP, yaitu Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sefleksibel mungkin sehingga setiap guru dapat memodifikasinya disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi daerah. Harapan kami, semoga Model Silabus dan RPP yang kami susun ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadap Model Silabus dan RPP ini kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upaya yang kami lakukan untuk mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia. Solo, Januari 2007 Penulis

iv Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ iii Daftar Isi _____________________________________________________ iv Silabus _____________________________________________________ 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ 15 Daftar Pustaka ________________________________________________ 60 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1

Silabus Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Hiburan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh, watak, latar,

Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal disertai alasan . atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Cerita anak untuk dibacakan Mampu • mencatat pokok-pokok isi dan urutan peristiwa pada cerita secara runtut • menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat • menentukan sinonim dan antonim kata serta membuat kalimat yang menunjukkan sinonim dan antonim • Mendengarkan pembacaan dongeng • Menulis pokok-pokok isi cerita • Menulis ringkasan cerita • Menyampaikan kembali isi cerita • Menentukan sinonim dan antonim kata Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita untuk dibacakan Sinonim dan antonim kata Surana.tema. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007. Solo: Tiga Serangkai.

2 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Solo: Tiga Serangkai. koran. dan lain-lain) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (7) Formulir (pendaftaran. koran. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.dengan menggunakan bahasa yang santun Kalimat kritikan/pujian tentang sesuatu • mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian • menyampaikan kritik/ pujian disertai alasan dengan bahasa yang sopan • Membaca contoh kalimat kritik/pujian • Menyampaikan kritik/ pujian • Menyanyikan lagu Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh kalimat untuk menyampaikan kritik/pujian Surana. . 2007. dan lain-lain) Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. kartu anggota.

dalam berbagai konteks kalimat . wesel pos. kartu anggota. dan lain-lain) dengan benar • menemukan pokokpokok penting isi teks • menuliskan pokok-pokok penting dalam beberapa kalimat • menanggapi isi teks dalam beberapa kalimat • menggunakan imbuhan di• menentukan pokokpokok yang akan ditulis dalam formulir • mengisi formulir (biodata) sesuai format yang benar • menuliskan data diri sendiri dan orang lain dalam formulir (biodata) • Membaca informasi dalam rubrik surat kabar • Mengurutkan pokokpokok isi teks sesuai isi teks • Memberi pendapat/ tanggapan terhadap isi teks • Menggunakan imbuhan di. daftar riwayat hidup. dan lain-lain) Mengisi formulir (pendaftaran. kartu pos. kartu pos. daftar riwayat hidup.wesel pos.

Solo: Tiga Serangkai. Contoh formulir (biodata dan formulir anggota) Surana. dialog.• Mengidentifikasi bagian-bagian formulir pada contoh formulir biodata • Mengisi formulir (biodata) dengan data diri sendiri • Membuat format isian formulir dan mengisinya dengan data diri sendiri dan teman Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak.. dan parafrasa Kompetensi .. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. perasaan. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. koran. Tertulis 3 x 35 menit KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 3 Silabus Nama Sekolah : . Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Komunikasi Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. dan lain-lain Kata berimbuhan diSurana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007. 2007.. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. Menulis Mengungkapkan pikiran. ringkasan. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.

atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Cerita anak untuk dibacakan Mampu • menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya • menemukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang mendukung • Mendengarkan cerita • Mengidentifikasi tokoh dan latar cerita • Membaca cerita • Menceritakan kembali cerita Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang .Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh. latar. watak. tema.

Solo: Tiga Serangkai. baik. 2007. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. . Contoh informasi dari berbagai media Contoh istilah Surana. 4 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) Lisan dan tertulis 3 x 45 menit Lisan dan tertulis 3 x 45 menit (7) Menanggapi informasi dalam kolom/ rubrik khusus (majalah anak. koran. Solo: Tiga Serangkai.runtut. dan benar Informasi dari berbagai media • mencatat pokok-pokok isi informasi • menyampaikan kembali informasi secara lisan • menggunakan istilah Lisan dan tertulis 3 x 35 menit • Membaca informasi • Menyebutkan pokokpokok yang sesuai dengan isi teks • Menyampaikan informasi • Menyelesaikan permainan puzzle • Meringkas informasi Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita anak untuk dibacakan Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.

dan lain-lain) • menemukan pokokpokok isi informasi • memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan atau saran • Mencari arti istilah dalam kamus atau berdasarkan konteks kalimatnya • Membaca teks • Menjawab pertanyaan isi teks • Menyampaikan kembali isi teks • Meringkas isi teks Contoh informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah anak. koran.dan lain-lain) Informasi dalam kolom/ rubrik khusus (majalah anak. koran. dan lain-lain) Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan Teks percakapan • menentukan tema/topik percakapan • menyusun percakapan berdasarkan topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan • Memerhatikan gambar .

• Membaca contoh teks percakapan • Menyusun percakapan • Memerankan percakapan • Menggunakan tanda seru untuk menulis kalimat Gambar untuk menyusun percakapan Contoh teks percakapan Surana. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. dialog. Solo: Tiga Serangkai. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. ringkasan. Menulis Mengungkapkan pikiran.. KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 5 Silabus Nama Sekolah : .. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Pertanian Standar Kompetensi : 1. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.. perasaan. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) . 2007.

Alokasi Waktu (6) Menulis halhal penting/ pokok dari suatu teks yang dibacakan Teks untuk dibacakan Mampu • mencatat gagasan pokok teks yang didengar • menulis isi teks dalam beberapa kalimat • Mendengarkan pembacaan teks • Menyampaikan pokok-pokok isi teks • Melakukan wawancara untuk mengumpulkan data • Menulis laporan hasil wawancara Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan Kalimat kritik/ pujian • Membaca percakapan dan menemukan kalimat kritik/pujian • Membuat kalimat kritik/pujian untuk teman Lisan dan tertulis 3 x 35 menit • mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian • menyampaikan kritik/ .

pujian disertai alasan • menggunakan kata sambung lalu. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. kemudian Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan Teks laporan pengamatan • membahas laporan hasil pengamatan • memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan teman • menjelaskan isi laporan kepada teman Lisan dan tertulis 3 x 35 menit • Membaca contoh laporan hasil pengamatan • Mencatat hal-hal penting dalam laporan • Menulis laporan • Melakukan . kemudian 6 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) • Membuat kalimat dengan penghubung lalu. Solo: Tiga Serangkai. kemudian Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh teks untuk dibacakan Surana. 2007. Contoh kalimat kritik/pujian Penghubung lalu.

Puisi anak • Membaca puisi • Menceritakan isi puisi • Menentukan amanat puisi • Mengubah puisi menjadi prosa KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 7 Silabus Nama Sekolah : . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.. 3 x 35 menit • menceritakan isi puisi • menenentukan amanat puisi • mengubah puisi menjadi prosa Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memerhatikan makna puisi Lisan dan tertulis Puisi anak Surana. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Kesehatan . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007.pengamatan dan studi pustaka kemudian menulis laporan (7) Contoh laporan pengamatan Surana. Solo: Tiga Serangkai. bahasa yang santun Surana. Solo: Tiga Serangkai. 2007. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.. 2007..

perasaan. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. Menulis Mengungkapkan pikiran. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Cerita anak untuk dibacakan Mampu • menentukan tema dan amanat cerita • menentukan subjek. dialog. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. latar. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. predikat. ringkasan. objek. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. dan keterangan pada kalimat • Mendengarkan pembacaan cerita • Mengurutkan gambar seri sesuai urutan . tema.Standar Kompetensi : 1. watak.

P. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. predikat.cerita • Menulis kembali cerita sesuai urutan gambar seri dengan kalimat sendiri • Mencari arti peribahasa • Menentukan amanat cerita • Menulis judul-judul cerita rakyat • Menceritakan cerita rakyat yang pernah didengar/dibaca • Menentukan subjek. 8 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) 3 x 35 menit Lisan dan tertulis (7) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. K) Surana. 2007. objek. baik. dan benar Informasi dari berbagai media Contoh informasi dari media massa . O. dan keterangan kalimat Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita rakyat untuk didengarkan Fungsi kalimat (S. Solo: Tiga Serangkai.

Solo: Tiga Serangkai.Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007. • membuat pertanyaan tentang isi informasi • menjawab pertanyaan teman • Membaca teks informasi • Membuat pertanyaan tentang isi informasi • Menjawab pertanyaan tentang isi informasi • Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan Laporan pengamatan • mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan • menjelaskan sistematika laporan • menggunakan kata umum dan kata khusus • Membaca laporan • Memerhatikan sistematika laporan • Memerhatikan ciri kebahasaan laporan • Melakukan pengamatan • Menulis laporan • Membedakan kata umum dan kata khusus • Menggunakan kata umum dan kata .

daftar riwayat hidup. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007. Surat pada kartu pos Mengisi formulir (pendaftaran. Lisan dan tertulis 3 x 35 menit KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 9 Silabus . dan lain-lain) dengan benar • menyebutkan bagianbagian kartu pos • menulis pokok-pokok surat yang akan ditulis pada kartu pos • menulis surat pada kartu pos • menyebutkan bagianbagian surat • Menyebutkan bagian-bagian kartu pos • Membaca surat • Menentukan bagianbagian surat • Menentukan pokokpokok isi surat • Menulis surat Kartu pos Surat pada kartu pos Surana. kartu anggota. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.khusus dalam konteks kalimat • Mengisi TTS Contoh laporan Surana. kartu pos. wesel pos. 2007. Solo: Tiga Serangkai.

dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. perasaan. atau amanat dari cerita yang dibacakan Contoh cerita untuk dibacakan Mampu • mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut • menulis ringkasan cerita • menanggapi cerita: menarik atau tidak menarik disertai alasan . watak. latar. ringkasan. tema.. Menulis Mengungkapkan pikiran.. dialog.Nama Sekolah : .. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Lingkungan Standar Kompetensi : 1.

Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari Informasi dari berbagai media • menuliskan pokok-pokok isi informasi • menyampaikan kembali isi informasi secara lisan • Membaca informasi • Menuliskan pokokpokok isi cerita • Menyampaikan . 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.• membuat kalimat langsung dan tidak langsung • membuat kalimat langsung dan tidak langsung • Mendengarkan pembacaan cerita • Menuliskan peristiwa secara runtut • Menulis ringkasan cerita • Mendiskusikan masalah • Memerankan adegan cerita • Membuat kalimat langsung dan tidak langsung Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita untuk dibacakan Kalimat langsung dan tidak langsung Surana. Solo: Tiga Serangkai.

koran. Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus . 2007. baik.kembali isi cerita Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh informasi dari berbagai media Surana. dan benar Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Solo: Tiga Serangkai. dan lain-lain) • menyebutkan garis besar isi informasi • menyebutkan tujuan informasi • membandingkan informasi • menggunakan tanda hubung (-) • Membaca informasi • Menjawab pertanyaan • Meringkas isi informasi • Menyampaikan ringkasan isi informasi • Menggunakan tanda hubung (-) • Menyelesaikan permainan kata Indonesia 6A. Aku Cinta Bahasa 10 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) 3 x 35 menit Lisan dan tertulis (7) berbagai media dengan bahasa yang runtut.

Membuat ringkasan dari teks buku* yang dibaca atau didengar Teks • menulis pokok-pokok isi teks atau buku* yang dibaca/didengar • menulis ringkasan isi teks atau buku* • Membaca contoh ringkasan isi buku • Bertanya jawab tentang cara menulis ringkasan buku • Menulis ringkasan isi buku 3 x 35 menit Lisan dan tertulis Contoh teks atau buku* Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. dan lain-lain) Surana.. Solo: Tiga Serangkai. 2007. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Kegemaran Standar Kompetensi : 1. koran. koran.(majalah anak.. KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 11 Silabus Nama Sekolah : . Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. 2007. dan lain-lain) Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Membaca .. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3.

perasaan. Menulis Mengungkapkan pikiran. latar. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. dan ekspresi • menggunakan imbuhan me(N)• Mendengarkan pembacaan cerita • Menulis peristiwa pada cerita secara runtut • Membaca contoh . dialog. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh. watak. tema. atau amanat dari cerita yang dibacakan Contoh cerita untuk dibacakan Mampu • mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut • mencatat dialog pada cerita • memerankan cerita memerhatikan lafal. ringkasan.Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. intonasi.

• Membaca contoh ulasan ulasan cerita • Menjawab pertanyaan • Menanggapi cerita Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal Cerita untuk ditanggapi • menentukan gagasan pokok cerita • menjawab pertanyaan tentang isi cerita Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh cerita untuk ditanggapi Surana.dialog • Menulis dialog cerita secara runtut • Memerankan cerita • Memerankan kembali isi cerita • Menggunakan imbuhan me(N)Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita untuk dibacakan Kalimat langsung dan tidak langsung Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. Aku 12 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (7) • Membaca contoh laporan hasil wawancara • Mencatat pokokpokok . 2007.

Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. • mencatat pokok-pokok isi wawancara • menuliskan isi wawancara dalam bentuk laporan • membacakan laporan dengan jelas Teks wawancara Surana. 2007. • menentukan bagianbagian wesel pos • menentukan pokokpokok yang akan ditulis dalam wesel pos • mengisi wesel pos sesuai keperluan • mengetahui cara menulis angka • Memerhatikan contoh formulir (wesel pos) • Memerhatikan cara .isi wawancara • Menyajikan hasil wawancara dalam bentuk narasi • Membaca teks gubahan dari teks wawancara menjadi teks narasi • Melakukan wawancara dan menulis laporannya • Mengisi TTS disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun • menanggapi isi cerita dengan disertai alasan Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.

. wesel pos. daftar riwayat hidup.. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Pahlawan Standar Kompetensi : 1. Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan Mengisi formulir (pendaftaran. Solo: Tiga Serangkai. kartu pos. dan lain-lain) dengan benar Laporan hasil pengamatan/ kunjungan Isian dalam wesel pos KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 13 Silabus Nama Sekolah : ..mengisi formulir (wesel pos) • Menjelaskan cara mengisi formulir (wesel pos) • Mengisi formulir (wesel pos) • Menulis angka yang menyatakan jumlah Formulir (wesel pos) Surana. 2007. kartu anggota. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan .

dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. perasaan. ringkasan. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Menulis halhal penting/ pokok dari suatu teks yang dibacakan Teks untuk dibacakan Mampu • mencatat pokok-pokok berita yang dibaca • menjawab pertanyaan tentang isi berita • menyampaikan kembali isi berita • menuliskan isi berita secara lengkap dan urut • Mendengarkan pembacaan berita • Menjawab pertanyaan • Menyampaikan kembali isi berita . Menulis Mengungkapkan pikiran. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. dialog.2.

• Meringkas cerita • Menggabungkan kalimat Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh teks untuk dibacakan Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Kalimat yang berisi kritikan dan pujian • menentukan topik diskusi • menyampaikan pendapat dalam diskusi • berdiskusi dengan memerhatikan etika diskusi • membedakan bahasa baku dan tidak baku • Membaca teks • Menemukan hal-hal yang dijadikan sebagai bahan diskusi • Menulis kritik dan pujian • Mendiskusikan masalah Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Pendapat dalam diskusi Surana. 2007. Solo: . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.

Solo: Tiga Serangkai. 14 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Dilaksanakan.Tiga Serangkai. Mengetahui. Guru Kelas (________________) NIP. (4) (3) (5) (6) (7) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Lisan dan tertulis 3 x 35 menit • Menggunakan bahasa baku dan tidak baku • memberi judul teks • mencatat ide pokok setiap paragraf • mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus Surana. • Membaca contoh paragraf • Mengidentifikasi kalimat utama paragraf • Membaca teks • Mengidentifikasi kalimat utama setiap paragraf • Memilah kalimat utama yang terletak di awal dan akhir paragraf • Memberi judul teks • Mencari arti kosakata • Menyelesaikan permainan kata Contoh puisi Contoh parafrasa puisi . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Kepala Sekolah (________________) NIP. 2007.

• Membaca puisi • Bertanya jawab tentang isi puisi • Membaca contoh parafrasa puisi • Menceritakan isi puisi • Menyebutkan pesan yang terdapat pada puisi • Melakukan lomba baca puisi • memahami isi puisi yang dibaca • mengubah puisi menjadi prosa • menyebutkan tema dan amanat puisi (2) Informasi dari kolom/rubrik khusus Puisi (1) Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. dan lain-lain) Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memerhatikan makna puisi KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. 2. 2007. Solo: Tiga Serangkai.: 1.Surana. 3 . koran.

watak. menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat 3. Sumber/Bahan/Alat .Salah satu siswa membaca cerita ”Musik yang Menjebak” . Baik (3) b.Surana. Benar (3) b. Mencatat pokok-pokok isi cerita yang didengar 5 a. tema.Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh.Tanya jawab .Menggunakan sinonim dan antonim kata dalam kalimat V.Menulis ringkasan cerita .menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat. .Latihan . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. II. 16 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. kemudian meringkas isinya C. Metode Pembelajaran . 2007. Menentukan sinonim dan antonim kata dan menggunakannya . Kurang baik (2) c.Sinonim dan antonim kata . mencatat pokok-pokok isi dan urutan peristiwa pada cerita secara runtut 2. Kegiatan Akhir . latar. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1.Contoh cerita untuk dibacakan .Mengerjakan tugas membaca buku di perpustakaan. Tidak baik (1) 3. Materi Ajar . menentukan sinonim dan antonim kata I. Kurang benar (2) c. . Kegiatan Inti .Contoh . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Bertanya jawab tentang isi cerita ”Musik yang Menjebak” hanya dengan membaca judul dan melihat gambar B.menentukan sinonim dan antonim kata.Cerita anak untuk dibacakan III.Penugasan IV.Menulis pokok-pokok isi cerita . siswa mampu . Menyampaikan kembali isi cerita secara ringkas 5 a. Solo: Tiga Serangkai.Bertanya jawab tentang gambar pada cerita ”Musik yang Menjebak” .mencatat pokok-pokok cerita dan urutan peristiwa. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Tidak benar (1) 2. Kegiatan Awal .

II. menyampaikan kritik/pujian disertai alasan dengan bahasa yang sopan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 17 I.Bertanya jawab tentang cara membuat kritik/pujian . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Menyanyikan lagu ”Amelia” bersama-sama dan kelompok .Contoh . kemudian .mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian.Penugasan IV. Kegiatan Awal .dalam berbagai konteks kalimat 5 a. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 60 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Membaca contoh kalimat kritik/pujian . 5.: 4. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Memberikan kritik/pujian terhadap cara teman bercerita atau cerita yang disampaikan teman .Memberi kritik dan pujian terhadap penampilan teman B. Kurang benar (2) c. . Benar (3) b.Tanya jawab .Bertanya jawab tentang pengertian kritik dan pujian .Kalimat kritikan/pujian tentang sesuatu III.Latihan . Metode Pembelajaran . mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/ pujian 2. siswa mampu . Tidak benar (1) VI.menyampaikan kritik/pujian disertai alasan dengan bahasa yang sopan. Materi Ajar . Kegiatan Inti .Mengerjakan tugas mengamati acara anak-anak di televisi. 6 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1.

Solo: Tiga Serangkai. . koran.Surana. 2007. Kegiatan Akhir .: 7. Menyampaikan kritik/pujian secara lisan dan tertulis dengan kalimat yang sopan dan alasan yang logis 5 a. siswa mampu .Menanggapi laporan yang dibuat oleh teman V. menanggapi isi teks dalam beberapa kalimat 4. Tidak baik (1) No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Baik (3) b.menyampaikan kritik dan pujian C. 9 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. .menemukan pokok-pokok isi yang tertera pada teks.menuliskan pokok-pokok ke dalam beberapa kalimat. 8. Menanggapi krititik/pujian yang disampaikan teman dengan memerhatikan etika berbicara dan alasan yang 5 logis a. menggunakan imbuhan diI. Baik (3) b. menemukan pokok-pokok penting isi teks 2. Tidak baik (1) 18 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 2. Kurang baik (2) c. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Sumber/Bahan/Alat . Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Membacakan laporan hasil pengamatan . menuliskan pokok-pokok penting dalam beberapa kalimat 3.Contoh kalimat untuk menyampaikan kritik/pujian . Kurang baik (2) c. VI. dan lain-lain) Indikator : Mampu 1.

Kurang tepat (2) c.Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak.Menyimpulkan makna imbuhan diV. koran. Membaca teks dan menanggapi isi teks dengan alasan yang logis dan bahasa yang baik 5 a.Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. 2007. Sumber/Bahan/Alat . Kegiatan Awal . Menemukan pokok-pokok isi teks 5 a. Metode Pembelajaran . Materi Ajar . Kegiatan Inti . . Langkah-Langkah Pembelajaran A. kemudian mengerjakan latihan .memberi tanggapan terhadap isi teks. Tidak tepat (1) No. VI.Kata berimbuhan di. dan lainlain . Tepat (3) b. 12 .Contoh . dan lain-lain) KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 19 III. koran. Baik (3) b.Membuka ingatan siswa tentang cara menentukan pokok-pokok isi teks B.Surana. Solo: Tiga Serangkai. Tidak baik (1) 2.: 10. Aku Cinta Bahasa Indonsia 6A. II.Tanya jawab IV.menggunakan imbuhan di-. Kegiatan Akhir .Mengurutkan pokok-pokok isi cerita secara urut . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 1. Kurang baik (2) c. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 20 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Membaca teks ”Saat yang Mendebarkan” .Bertanya jawab tentang pengalaman membaca surat kabar dan majalah . 11..Latihan .Mempelajari materi kebahasaan (imbuhan di-).Menanggapi masalah yang ditemukan pada teks C.

Mengisi formulir anggota paduan suara dengan data diri KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 21 C. dialog. kartu anggota.Mengisi data diri pada formulir (biodata) . Mengisi formulir (biodata dan anggota) dengan data diri 5 a.Tanya jawab . ringkasan.Contoh formulir (biodata dan formulir anggota) . Solo: Tiga Serangkai. . 2007.Formulir (pendaftaran. dan lain-lain) dengan benar Indikator : Mampu 1. dan lain-lain) III.Menukarkan formulir dengan formulir yang ditulis teman. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam formulir 2. wesel pos. daftar riwayat hidup.menuliskan data diri dalam formulir biodata. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. kemudian mengisinya V.Contoh . daftar riwayat hidup.Bertanya jawab tentang jenis-jenis formulir . Tepat (3) . Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.mengisi daftar biodata sesuai format yang disediakan. wesel pos. Kegiatan Akhir . kartu pos. Kegiatan Inti . Sumber/Bahan/Alat . dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran. perasaan. Metode Pembelajaran . kartu anggota.Bertanya jawab kegunaan formulir B. II.Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. mengisi formulir (biodata) sesuai format yang benar 3. kartu pos. VI. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menuliskan data diri sendiri dan orang lain dalam formulir (biodata) I.Surana.Membuat formulir keanggotaan . menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam formulir 4.Memerhatikan contoh pengisian formulir . Materi Ajar . siswa mampu .Latihan IV. Kegiatan Awal .

Bertanya jawab tentang cerita-cerita yang pernah didengar . Benar (3) b. Menyampaikan kembali cerita yang pernah didengar 5 a.Tanya jawab .b.: 13. 14. Kurang tepat (2) c. latar. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1.Penugasan IV.Cerita anak untuk dibacakan III. Materi Ajar . . Kurang baik (2) c.menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang mendukung.Menceritakan salah satu dongeng yang pernah didengar dan berkesan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Latihan . watak. Menulis formulir sesuai keperluan dengan memerhatikan kelengkapan data (informasi) 5 a. Kurang benar (2) c. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Metode Pembelajaran .Contoh . tema. Tidak benar (1) 2. Baik (3) b. siswa mampu . Kegiatan Awal . Mengidentifikasi pokok-pokok isi teks 5 a. menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya 2. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. 15 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh. Tidak baik (1) I. menemukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang mendukung 22 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. Baik (3) b. II.menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya. Kurang baik (2) c. Tidak tepat (1) 2.

mencatat pokok-pokok isi informasi 2. siswa mampu .mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber.Mengerjakan tugas membaca buku cerita C.Tanya jawab . Kegiatan Inti .menyampaikan kembali secara lisan informasi yang diperoleh dari berbagai sumber. baik. Kegiatan Akhir . menyampaikan kembali informasi secara lisan 3. Sumber/Bahan/Alat . II. . Metode Pembelajaran . siswa lain membuat catatan tentang tokoh dan watak tokoh.menggunakan istilah.Contoh . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Mengidentifikasi tokoh dan watak tokoh pada cerita disertai bukti penggalan cerita .Informasi dari berbagai media VI. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 23 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Kegiatan Awal . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Sementara salah satu siswa bercerita.Permainan IV.B.Latihan .Mendengarkan pembacaan cerita ”Arti Sahabat” . V. 18 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. Materi Ajar . 17. menggunakan istilah I. . dan benar Indikator : Mampu 1.: 16.Menceritakan kembali cerita yang dibaca dengan kalimat sendiri .Informasi dari berbagai media III.

Membaca teks ”Cara Berkomunikasi Zaman Sekarang” .. Baik (3) b. Kegiatan Inti . Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Menyampaikan kembali isi informasi secara lisan dan tertulis dengan memerhatikan kelengkapan informasi dan bahasa yang runtut a. Kurang tepat (2) c.Meringkas isi teks ”Mengapa Pulsa Ponsel Mahal?”. 21 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah anak. Mengidentifikasi gagasan pokok teks a. 2007. C. Kegiatan Akhir .Memilih gagasan pokok yang sesuai dengan isi teks .Contoh istilah .Bertanya jawab tentang cara berkomunikasi zaman sekarang . Kemudian. hasilnya dikumpulkan sebagai penilaian portofolio. koran.Surana.Menyebutkan alat-alat komunikasi zaman dahulu dan sekarang B.Contoh informasi dari berbagai media . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 1. Tidak tepat (1) 2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 20. Aspek Penilaian Bobot Nilai 5 5 VI.Menyelesaikan permainan tebak benda (puzzle) . Sumber/Bahan/Alar .Menyampaikan informasi secara lisan di depan kelas .: 19. Solo: Tiga 24 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No. Tepat (3) b. dan lain-lain) .Mencari arti kata dengan menggunakan kamus V.Mempelajari materi kebahasaan (istilah) . Kurang baik (2) c.

menemukan pokok-pokok isi informasi 2. Kurang baik (2) c. Kegiatan Akhir . Baik (3) b. siswa mampu . I.Menjawab pertanyaan tentang isi teks . Tidak tepat (1) 2. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal . Tepat (3) b. Mengidentifikasi gagasan pokok teks 5 a. 2007.Indikator : Mampu 1.Tanya jawab .Contoh informasi dalam kolom/rubrik khusus majalah anak dan koran . Baik (3) b. Sumber/Bahan/Alat .Bertanya jawab tentang perkembangan telepon .menemukan pokok-pokok isi informasi. Materi Ajar . dan lain-lain) III. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. koran. Kegiatan Inti .Membaca teks ”SMS Meningkatkan Risiko Cedera” .Contoh .Menulis ringkasan isi informasi dengan bahasa sendiri . Meringkas isi teks 5 a.Latihan . KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 25 1. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.memberikan tanggapan terhdap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan atau saran.Surana.Menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri . memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan atau saran.Mengerjakan tugas C. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 .Bertanya jawab tentang hand phone B.Informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah anak. Tidak baik (1) 3. Tidak baik (1) II.Membacakan ringkasan isi informasi di depan kelas V. Kurang tepat (2) c. Kurang baik (2) c. . VI. Menyampaikan kembali isi informasi secara lisan 5 a.Penugasan IV. Solo: Tiga Serangkai. Metode Pembelajaran .

menyusun percakapan berdasarkan topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan II.Mengerjakan latihan dan membahas bersama-sama KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 27 1.menentukan tema/topik percakapan .Bertanya jawab tentang gambar pada buku siswa halaman 28 . Menentukan ide berdasarkan gambar untuk menyusun 5 percakapan baik secara individu maupun kelompok a. Kegiatan Inti .Membentuk kelompok terdiri atas 2–3 siswa (sesuai gambar yang dipilih) . Materi Ajar . perasaan.Latihan . dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.Contoh .Memerhatikan gambar kemudian memilih gambar yang disukai . dan parafrasa Kompetensi Dasar : Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan Indikator : Mampu 1. Aspek Penilaian Bobot Nilai 26 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. menentukan topik percakapan 2.Mendiskusikan gambar . dialog.: 22.Mempelajari materi kebahasaan (tanda seru) . 24 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. Baik (3) . menyusun percakapan I. Kegiatan Awal .Menyusun dan memerankan percakapan berdasarkan gambar C.Membaca contoh percakapan ”Pameran Teknologi Komunikasi” . Metode Pembelajaran . ringkasan.Membentuk kelompok untuk memerankan percakapan tersebut . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 No. 23.Tanya jawab IV. Kegiatan Akhir . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Teks percakapan III. siswa mampu .Bertanya jawab tentang tata cara bercakap-cakap B.

Latihan . Metode Pembelajaran . Tidak baik (1) 2.b.Contoh . Tidak baik (1) V. siswa mampu . VI. Kurang baik (2) c.Penugasan IV.Contoh teks percakapan .mencatat pokok-pokok isi teks. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. II. kekompakan a. mencatat pokok-pokok isi teks yang didengar 2.: 25. Kegiatan Inti . Memerankan percakapan secara berkelompok memer.menulis isi teks dalam beberapa kalimat. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Bertanya jawab tentang cara menjaga kesegaran buah B. Kegiatan Awal . Solo: Tiga Serangkai.Bertanya jawab tentang buah yang disukai . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Mendengarkan pembacaan teks ”Mempertahankan Kesegaran Buah . . 27 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan Indikator : Mampu 1. intonasi. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. gerak gerik. Sumber/Bahan/Alat .5 hatikan lafal. ekspresi.Tanya jawab . 26.Gambar untuk menyusun percakapan . Baik (3) b. Kurang baik (2) c. 2007. menulis isi teks dalam beberapa kalimat 28 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 I. Materi Ajar Teks untuk dibacakan III.Surana.

menggunakan kata sambung lalu. Cukup baik. Sumber/Bahan/Alat . data lengkap (3) b. Melakukan wawancara untuk menggali informasi 5 a. Kurang tepat (2) c.: 28.Mangga” . Kurang baik (2) c. Tidak tepat (1) 2. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 1. 30 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1. mencatat pokok-pokok isi teks yang disampaikan sebagai kritik/pujian 2. Tepat (3) b. Baik. Tidak baik (1) No.Mengajukan pertanyaan tentang hasil wawancara V. 29. kemudian . 2007. Kegiatan Akhir . namun sedikit data belum lengkap (2) c. menyampaikan kritik/pujian disertai alasan 3.Mencatat pokok-pokok isi teks . Solo: Tiga Serangkai. Menyampaikan informasi dengan bahasa sendiri secara 5 ringkas a. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Menyampaikan hasil wawancara di depan kelas . Tidak baik. Mengidentifikasi pokok-pokok isi informasi yang didengar 5 a. banyak data belum lengkap (1) No.Menjelaskan kembali isi teks dengan kalimat sendiri .Surana. Baik (3) b. Aspek Penilaian Bobot Nilai KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 29 3. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. VI.Contoh teks untuk dibacakan .Mengerjakan tugas wawancara C.

menggunakan kata sambung dan. Benar (3) b. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Bertanya jawab tentang kritik dan pujian . Kegiatan Akhir .Menemukan kalimat kritik/pujian pada percakapan . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Inti . . Tidak baik (1) 2. Sumber/Bahan/Alat . 2007. Kurang baik (2) c.Latihan 30 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 IV.mencatat pokok-pokok isi yang disampaikan sebagai kritik/pujian. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.Mempelajari materi kebahasaan (kata lalu. Solo: Tiga Serangkai.Kalimat kritik/pujian III. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Kata sambung lalu.Contoh kalimat/kritik/pujian .Membeikan kritik/pujian kepada teman tentang sifat.Surana. kemudian) V. Tidak benar (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum . penampilan. Menggunakan kata sambung lalu. siswa mampu . Materi Ajar .Mengerjakan latihan menulis kalimat dengan kata sambung (lalu.menyampaikan kritik/pujian terhadap suatu hal disertai alasan. kemudian . Mengkritik/memuji disertai alasan dengan memerhatikan santun berpendapat 5 a. dan lain-lain C.Memberi kritik/pujian tentang sekolah B. kemudian dalam berbagai konteks kalimat 5 a.Membaca percakapan ”Memeram Mangga” .Contoh . kemudian.Tanya jawab .I. VI. II. Baik (3) b. Kurang benar (2) c. Metode Pembelajaran . kemudian) . Kegiatan Awal . Langkah-Langkah Pembelajaran A.

: 31. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Tidak tepat (1) 2. 33 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan Indikator : Mampu 1.Tanya jawab . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Membaca contoh laporan pengamatan .Menulis pokok-pokok isi laporan pengamatan .menjelaskan isi laporan kepada teman. Kurang tepat (2) c.×100 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Kegiatan Inti .Bertanya jawab tentang sistematika laporan pengamatan . . Menyebutkan unsur-unsur laporan pengamatan (sistematika) a. Tepat (3) b. II.Contoh .Penugasan IV. Materi Ajar Laporan hasil pengamatan III.Bertanya jawab tentang cara membuat/menyusun laporan B.Bertanya jawab tentang isi laporan pengamatan 32 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1.membahas isi laporan hasil pengamatan. 32.Latihan . memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan teman 3. siswa mampu .memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan yang dilakukan teman. . Melakukan pengamatan terhadap sesuatu memerhatikan ketepatan proses dan hasil berupa data yang . membahas isi laporan hasil pengamatan 2. Kegiatan Awal . Metode Pembelajaran .Bertanya jawab tentang manfaat laporan . menjelaskan isi laporan kepada teman I.

dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.Menulis laporan pengamatan berdasarkan hasil pengamatan .Menanggapi laporan yang disampaikan teman disertai alasan V. Aspek Penilaian Bobot Nilai 5 5 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 33 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. menjelaskan isi puisi 2.Surana. Tidak baik (1) . Kurang baik (2) c. ringkasan.: 34. mengubah puisi menjadi prosa tanpa meninggalkan makna puisi . 35. Solo: Tiga Serangkai. dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memerhatikan makna puisi Indikator : Mampu 1. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 2007. 36 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran.Contoh laporan pengamatan . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Baik (3) b. perasaan. Makanan apa yang dapat diolah dari tanaman pepaya? C. Kurang baik (2) c. Baik (3) b.Membacakan laporan di depan kelas .lengkap a. Menulis laporan hasil pengamatan memerhatikan sistematika yang benar dan melaporkannya dengan memerhatikan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat a.Mengerjakan tugas melakukan pengamatan dengan bertolak pada dua pertanyaan: 1. Sumber/Bahan/Alat . Tidak baik (1) 3. Bagaimana cara menjaga agar buah pepaya tetap tahan lama? 2. Kegiatan Akhir . VI.

menjelaskan isi puisi. gaya bahasa. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Awal . .Membaca contoh hasil parafrasa puisi ”Dendang Gembala” C.menjelaskan amanat puisi. Kegiatan Inti .mengubah puisi menjadi prosa tanpa meninggalkan makna puisi. . Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 . Tidak baik (1) 2. Kurang baik (2) c.Puisi anak III.I. II. Tidak baik (1) VI. Materi Ajar .Mengerjakan latihan mengubah puisi ”Alam Desaku” menjadi prosa . 2007. V. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Contoh . siswa mampu .Membaca contoh puisi ”Dendang Gembala” . irama untuk memahami isi puisi a. 34 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1.Permainan IV.Bertanya jawab tentang kegemaran membaca puisi .Contoh puisi anak .Menyelesaikan permainan kata. Metode Pembelajaran .Surana. Kurang baik (2) c. Baik (3) b. Kegiatan Akhir . Baik (3) b. Mengubah puisi menjadi prosa a.Membacakan hasil parafrasa puisi ”Alam Desaku” .Membacakan puisi ”Alam Desaku” satu per satu .Salah satu siswa diminta membacakan puisi yang dihapal B. Memahami tanda-tanda berupa kata.Tanya jawab . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Latihan . Sumber/Bahan/Alat .

2007. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Langkah-Langkah Pembelajaran A. latar. 39 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh. Menyebutkan atau menuliskan tema dan amanat ce.Latihan . Kegiatan Awal . Benar (3) b.Surana.Pertemuan Ke. Kurang benar (2) c.Salah satu siswa membaca cerita rakyat ”Raja Pulau Mintin”. Tidak benar (1) 2. VI.Bertanya jawab tentang cerita rakyat yang pernah didengar atau dibaca .Menemukan pola kalimat pada teks cerita ”Raja Pulau Mintin” V.menentukan tema cerita. predikat. 38.Penugasan IV.5 rita disertai alasan a.Bertanya jawab tentang tokoh-tokoh cerita rakyat terkenal B.5 . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. II.Contoh cerita rakyat .Cerita rakyat untuk dibacakan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 35 III. watak. menentukan tema dan anamanat cerita yang didengar 2. Metode Pembelajaran . atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1.: 37. siswa lain mendengarkan sambil membuat catatan tentang tema dan amanat cerita. Siswa membaca cerita rakyat. Materi Ajar . Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. .Tanya jawab . .Menyampaikan kembali salah satu cerita rakyat yang dibaca . siswa mampu .menentukan amanat cerita.Contoh . Menyampaikan kembali isi cerita dengan memerhati.Mempelajari materi kebahasaan. dan keterangan pada kalimat I. tema. Kegiatan Inti . kemudian mengerjakan latihan .Memerhatikan gambar seri pada buku siswa halaman 51 .Menulis kembali cerita ”Raja Pulau Mintin” dengan kalimat sendiri C. menentukan subjek. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Sumber/Bahan/Alat . Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Akhir . objek.Mengurutkan gambar seri sesuai urutan cerita ”Raja Pulau Mintin” .

: 40. . Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 36 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media . Kegiatan Akhir . Sumber/Bahan/Alat . Baik (3) b. Metode Pembelajaran . baik. Kurang baik (2) c.Latihan .Membaca informasi ”Waspadai Awal Nyeri pada Urat Syaraf” . 41. menjawab pertanyaan teman I.membuat pertanyaan tentang informasi yang dibaca.kan alur cerita yang lengkap dan runtut a. 2007.Membuat pertanyaan tentang manfaat apotek hidup yang disampaikan teman V.Contoh . dan benar Indikator : Mampu 1.Menyampaikan kembali isi informasi secara ringkas dengan bahasa sendiri . Materi Ajar .Menjawab pertanyaan tentang isi teks .Bertanya jawab tentang tema ”Kesehatan” B. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Awal . 42 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Penugasan IV.menjawab pertanyaan tentang informasi yang dibaca. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Pesan/informasi dari berbagai media III. siswa mampu .Menyampaikan kembali isi informasi (Manfaat Apotek Hidup) secara lisan .Tanya jawab . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Mengerjakan tugas membaca berita tentang ”Manfaat Apotek Hidup” dan mencatat pokok-pokok isinya C. . membuat pertanyaan tentang informasi yang dibaca 2.Surana. II. Kegiatan Inti .

Benar (3) b.Laporan pengamatan III. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 37 1. II. menjelaskan sistematika laporan 3. . Mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan 5 a.Penugasan . Kurang benar (2) c. Benar (3) b.Contoh . Membuat dan menjawab pertanyaan tentang isi informasi 5 a. mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan 2. Benar (3) b. Menyebutkan pokok-pokok isi informasi 5 a. 44. Tidak benar (1) 2. Tidak benar (1) No. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Materi Ajar .Tanya jawab .VI.menjelaskan cara menyajikan laporan.Latihan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.mengoreksi bahasa yang digunakan pada laporan. Metode Pembelajaran . Kurang benar (2) c.Permainan 38 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. siswa mampu . menggunakan kata umum dan kata khusus I. Tidak benar (1) . Kurang benar (2) c. 45 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan Indikator : Mampu 1.: 43.

VI.Bertanya jawab tentang tema teks ”Demam Berdarah” B. Tidak baik (1) No. dan penutupnya tidak tertulis secara eksplisit.Membaca contoh laporan. Kegiatan Akhir . 47. Kurang baik (2) c. dialog. Menulis laporan memerhatikan format yang benar. . isi. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. wesel pos. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Kegiatan Awal .Menyebutkan ciri-ciri bahasa baku dan tidak baku . Laporan yang disajikan pada pembelajaran ini adalah laporan yang disusun dalam format berita. Karena itu.Contoh laporan pengamatan .Surana.Bertanya jawab tentang penggunaan bahasa (ciri bahasa) teks laporan tersebut . Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 IV. Sumber/Bahan/Alat . . dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran.Menulis kerangka laporan . Kegiatan Inti . 5 bahasa yang baik.Menyelesaikan TTS V. bagian pendahuluan. 2007.Menulis laporan pengamatan C. 48 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. ringkasan. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 39 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Contoh kata umum dan kata khusus .Membuka ingatan siswa tentang sistematika laporan . Solo: Tiga Serangkai. Baik (3) b.Membaca contoh kerangka laporan . dan data yang akurat a. kartu anggota.2.Mengerjakan latihan .Mengerjakan tugas melakukan pengamatan tentang topik yang dipilih sendiri . Langkah-Langkah Pembelajaran A. perasaan.: 46.

menyebutkan bagian-bagian surat I. .Menulis surat pada kartu pos dengan ilustrasi seperti pada buku siswa . kartu pos terdiri atas dua bagian: sisi depan dan sisi belakang .Bertanya jawab tentang nama-nama benda pos . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis . Menyebutkan bagian-bagian kartu pos dan kegu.Surat pada kartu pos III.Membaca contoh surat pada kartu pos . Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Baik (3) b. Metode Pembelajaran . 2007. daftar riwayat hidup.Tanya jawab IV. menyebutkan bagian-bagian kartu pos 2.Contoh . VI. Menulis surat pada kartu pos dengan memerhatikan 5 sistematika surat dan bahasa yang baik dan benar a. siswa mampu . Guru menjelaskan.Memerhatikan bentuk kartu pos.Membaca surat .Menanggapi surat yang ditulis teman 40 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1.5 naannya a. Kurang tepat (2) c. Langkah-Langkah Pembelajaran A.kartu pos. II. Solo: Tiga Serangkai.Bertanya jawab tentang kegunaan benda-benda pos dan cara menggunakannya B. Kegiatan Awal .Kartu pos . Tidak tepat (1) 2.menulis pokok-pokok yang akan ditulis pada kartu pos. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.menulis surat pada kartu pos untuk keluarga atau teman. Tepat (3) b.Latihan .menyebutkan bagian-bagian kartu pos. Sumber/Bahan/Alat . dan lain-lain) dengan benar Indikator : Mampu 1. Tidak baik (1) V.Surana. Kegiatan Akhir .Bertanya jawab tentang bagian-bagian kartu pos C. menulis pokok-pokok surat yang akan ditulis pada kartu pos menulis surat pada kartu pos 3. . Kurang baik (2) c.Surat pada kartu pos . Materi Ajar .

Contoh informasi dari berbagai media . Solo: Tiga Serangkai.No. Kegiatan Akhir .Mempelajari materi kebahasaan .Bertanya jawab tentang pengalaman membaca cerita . Penilaian .Tanya jawab .: 49. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Contoh . Sumber/Bahan/Alat .Menulis ringkasan cerita ”Sahrul” . Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Mendiskusikan masalah yang terdapat pada cerita ”Sahrul” .Mendengarkan pembacaan cerita ”Sahrul” .Cerita untuk dibacakan III.Latihan . Metode Pembelajaran . . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. siswa mampu . 50. menulis ringkasan cerita KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 41 I. 51 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh. latar. Kegiatan Awal . atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1. Materi Ajar . mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut 2. .Menanggapi isi cerita disertai alasan . 2007. tema.Mengerjakan tugas seperti instruksi pada buku siswa V.mencatat urutan peristiwa pada cerita. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Surana. Kegiatan Inti . VI.Menulis pokok-pokok peristiwa pada cerita . watak.Bertanya jawab tentang manfaat membaca cerita B.Penugasan IV.menulis ringkasan cerita.menanggapi cerita (menarik-tidak menarik) disertai alasan. II.Memerankan adegan pada cerita C.

. siswa mampu . Tidak tepat (1) 2. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Langkah-Langkah Pembelajaran . 53. koran.Contoh . Kurang baik (2) c. Metode Pembelajaran . dan lain-lain) III.Bentuk tes: lisan dan tertulis No. II. Menanggapi cerita dengan bahasa yang santun dan 5 disertai alasan a. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Mengidentifikasi peristiwa pada cerita secara runtut 5 a. Menulis ringkasan cerita secara runtut dengan meng.menuliskan pokok-pokok isi informasi. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. 54 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut.Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak.Tanya jawab . baik.menyampaikan kembali isi informasi secara lisan. Materi Ajar .Latihan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 43 IV.5 gunakan bahasa yang baik dan benar a. menyampaikan kembali isi informasi secara lisan I. Tidak baik (1) 42 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 3. Baik (3) b. Tidak baik (1) No. Tepat (3) b. dan benar Indikator : Mampu 1. Kurang tepat (2) c. Kurang baik (2) c. menuliskan pokok-pokok isi informasi 2. Baik (3) b.: 52.

A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang iklan - Guru menjelaskan bahwa iklan merupakan bagian dari informasi. B. Kegiatan Inti - Membaca informasi berupa iklan - Menentukan pokok-pokok isi informasi - Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri C. Kegiatan Akhir - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa - Menyimpulkan pengertian iklan V. Sumber/Bahan/Alat - Contoh informasi dari berbagai media - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Menentukan pokok-pokok isi informasi (iklan) 5 a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) 2. Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri dengan memerhatikan kelengkapan informasi dan bahasa yang runtut, baik, dan benar a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 5 44 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 55, 56, 57 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain) Indikator : Mampu 1. menyebutkan garis besar isi informasi 2. menyebutkan tujuan informasi 3. membandingkan informasi

4. menggunakan tanda hubung (-) I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan isi informasi; - menyebutkan tujuan informasi; - membandingkan informasi. II. Materi Ajar - Informasi dari berbagai media III. Metode Pembelajaran - Contoh - Latihan - Tanya jawab - Penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang pengertian rubrik dan kolom - Menunjukkan pada majalah atau surat kabar, yang disebut rubrik dan kolom B. Kegiatan Inti - Membaca informasi ”Rahasia si Hidung Panjang” - Menjawab pertanyaan tentang isi informasi - Mengerjakan tugas mendaftar nama majalah atau surat kabar dan menuliskan nama rubrik dan kolomnya. - Membaca satu rubrik atau kolom, kemudian meringkas isinya C. Kegiatan Akhir - Bertanya jawab tentang fungsi tanda hubung - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 45 V. Sumber/Bahan/Alat - Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus majalah anak dan koran - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Memahami isi informasi dengan menjawab benar 5 pertanyaan a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian besar salah (1) 2. Menyampaikan kembali isi informasi 5 a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 58, 59, 60, 61 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa Kompetensi Dasar : Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar Indikator : Mampu 1. menulis pokok-pokok isi teks atau buku* yang dibaca/ didengar 2. menulis ringkasan isi teks atau buku* I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menulis pokok-pokok isi teks atau buku*; - menulis ringkasan isi teks atau buku*. 46 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Menyebutkan pokok-pokok yang akan ditulis dalam 5 ulasan buku a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) 2. Menulis ulasan isi teks/buku dengan memerhatikan 5 kelengkapan ulasan dan bahasa yang baik a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 II. Materi Ajar - Teks atau buku yang dibaca atau didengar III. Metode Pembelajaran - Contoh - Latihan - Tanya jawab IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang buku-buku yang pernah dibaca - Bertanya jawab tentang buku-buku bacaan yang disukai: komik, novel, cerpen, cergam, dan lain-lain B. Kegiatan Inti - Memerhatikan gambar kover buku Si Rejeki

Contoh cerita untuk dibacakan III. mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut 2. Siswa dapat memilih salah satu judul buku yang tertera pada buku siswa.memerankan cerita disertai ungkapan wajah dan gerak gerik. menggunakan imbuhan me(N)I. dan ekspresi 4. . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Materi Ajar . Metode Pembelajaran .Mengerjakan latihan menulis ulasan buku. 2007.menggunakan imbuhan me(N)-.Bertanya jawab tentang cara membuat ulasan buku C. mencatat dialog pada cerita 3.. intonasi. memerankan cerita memerhatikan lafal. 63.: 62. latar.Membaca contoh ulasan buku Si Rejeki .Menyimpulkan pesan yang terdapat pada buku V. Kegiatan Inti . Kegiatan Awal . siswa mampu . watak.Contoh teks atau buku* . . atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1. . .Latihan .Mendengarkan pembacaan cerita ”Kemping di Halaman” . 64 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh.Tanya jawab IV. Solo: Tiga Serangkai. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Bertanya jawab tentang tema ”Kegemaran” .mencatat urutan peristiwa. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Bertanya jawab tentang kegemaran dikaitkan dengan hobi berkemah B.mencatat dialog pada cerita. Jika kesulitan memperoleh buku tersebut. VI.Bertanya jawab tentang kegemaran siswa . tema.Mendiskusikan ulasan buku yang dibuat .Surana.Contoh . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 47 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Kegiatan Akhir . II. Sumber/Bahan/Alat . siswa dapat mencari buku lain yang ada di perpustakaan.

menentukan gagasan pokok cerita 2.Surana.Mencatat peristiwa pada cerita secara runtut . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Mempelajari materi kebahasaan (imbuhan me(N)-) . Mengidentifikasi peristiwa pada cerita a.Memerankan dialog/percakapan yang disusun . VI.Memerhatikan cara menyusun dialog (percakapan) cerita . 66. dan penerapan ejaan dan memerankannya a. Menyusun dialog berdasarkan cerita yang didengar memerhatikan alur cerita. menjawab pertanyaan tentang isi cerita 3.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. 2007.Membuat kalimat dengan kata berimbuhan me(N). Kegiatan Akhir . Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Baik (3) b. Kurang tepat (2) c. 67 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1. Tidak tepat (1) 2. Tepat (3) b.Kalimat langsung dan tidak langsung . Sumber/Bahan/Alat .Contoh cerita untuk dibacakan . Tidak baik (1) 5 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 V. menanggapi isi cerita dengan disertai alasan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 49 . Solo: Tiga Serangkai. bahasa.: 65.. Kurang baik (2) c.yang menyatakan berbagai makna 48 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No.

Contoh . Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.menanggapi isi cerita. . Menentukan kelebihan dan kekurangan cerita disertai alasan dan bukti 5 a.Membuka kembali ingatan siswa tentang cara membuat ulasan teks atau buku. Membuat ulasan pada prinsipnya memberi penilaian baik atau tidak baik sebuah teks atau buku disertai alasan (uraian).Bertanya jawab tentang gambar pada cerita ”Pergi Memancing” B. Sumber/Bahan/Alat .Cerita untuk ditanggapi III. Penilain Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kegiatan Akhir . Baik (3) b.Bertanya jawab tentang isi cerita ”Pergi Memancing” C. Jawaban baik tanpa disertai alasan yang logis (2) c. Jawaban kurang baik (1) 50 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 2. .Contoh cerita untuk ditanggapi .Bertanya jawab tentang kegemaran memancing .Tanya jawab . 2007. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan .Menanggapi pernyataan tentang isi cerita (benar atau salah) disertai alasan V.menentukan pokok-pokok isi cerita.5 naan bahasa yang baik disertai data dan alasan yang dapat diterima (logis) a. Membuat ulasan cerita dengan memerhatikan penggu. Jawaban baik disertai alasan yang logis (3) b. .Membaca contoh ulasan cerita ”Pergi Memancing” .Surana.Menanggapi cerita (menarik atau tidak menarik) disertai alasan . Kegiatan Awal . Solo: Tiga Serangkai.menjawab pertanyaan tentang isi cerita. II. Materi Ajar . siswa mampu . Kegiatan Inti . Kurang baik (2) c. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Latihan IV. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.I. VI. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Metode Pembelajaran .

Penugasan .Membaca teks yang telah digubah dari teks wawancara dalam bentuk teks narasi . . Leony adalah mantan penyanyi cilik.Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa C. mencatat pokok-pokok isi wawancara 2. Aspek Penilaian Bobot Nilai KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 51 IV.Permainan . ia telah beranjak dewasa dan menjadi artis sinetron.Bertanya jawab tentang pengalaman berwawancara . penyanyi. Kini.mencatat pokok-pokok isi wawancara. yang dulu terkenal dengan kelompok Trio Kwek Kwek.Membaca teks wawancara antara wartawan dan Leony.Mengisi TTS .skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa .menuliskan kembali isi wawancara. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal . dan pembawa acara di televisi.Laporan hasil pengamatan/kunjungan III.Contoh .: 68. Sambil mendengarkan wawancara.Tanya jawab . 69. siswa mampu . membacakan laporan dengan jelas I. Metode Pembelajaran . .Bertanya jawab tentang Leony . B. Materi Ajar . menuliskan isi wawancara dalam bentuk laporan 3. siswa diminta mencatat pokok-pokok isi wawancara yang didengar . Kegiatan Akhir .Salah satu siswa diminta bercerita tentang Leony.membacakan hasil wawancara. Kegiatan Inti . II.Latihan No. 70 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan Indikator : Mampu 1.

Baik (3) b. daftar riwayat hidup. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. perasaan. ringkasan. Tidak tepat (1) 2. Kurang tepat (2) c. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. dan bahasa yang baik a. .: 71. dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran. Materi Ajar . kartu anggota. siswa mampu . 73 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. mengisi wesel pos sesuai keperluan 4. teknik wawancara. dialog. kartu pos. Mencatat pokok-pokok isi wawancara 5 a.mengisi wesel pos sesuai pokok-pokok yang akan disampaikan. Melakukan dan melaporkan wawancara dengan me. 72. Tepat (3) b. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menentukan pokok-pokok yang akan ditulis pada wesel pos. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam wesel pos 3. menentukan bagian-bagian wesel pos 2.5 merhatikan etika wawancara. . Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.menentukan bagian-bagian wesel pos. Kurang baik (2) c.Isian dalam wesel pos III.mengetahui cara menulis angka.Latihan . Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 52 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. wesel pos. mengetahui cara menulis angka I.. II. Metode Pembelajaran .Menyampaikan kesan terhadap kegiatan yang telah diikuti V.Contoh . . dan lain-lain) dengan benar Indikator : Mampu 1.

Tanya jawab IV.Surana. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tidak benar (1) 2. 75. Menyebutkan bagian-bagian formulir (wesel pos) 5 a.Mempelajari materi kebahasaan (menulis angka) . Kegiatan Akhir . 76 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal yang penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan Indikator : Mampu 1. mencatat pokok-pokok berita yang dibaca 2.: 74. Benar (3) b. VI.Memerhatikan contoh wesel pos pada buku siswa .Mengerjakan latihan mengisi formulir wesel pos KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 53 C. menjawab pertanyaan tentang isi berita 3. 2007. Kegiatan Awal .Formulir (wesel pos) . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 1.Memerhatikan contoh cara mengisi formulir wesel pos . Solo: Tiga Serangkai.Bertanya jawab tentang cara mengirim uang . Sumber/Bahan/Alat . Kurang tepat (2) c. Mengisi formulir (wesel pos) secara tepat 5 a.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa V. Tepat (3) b. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Kegiatan Inti .Bertanya jawab tentang bagian-bagian wesel pos . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A..Menjelaskan kepada teman cara mengisi formulir wesel pos .Bertanya jawab tentang kelebihan dan kekurangan setiap cara tersebut B. menyampaikan kembali isi berita . Tidak tepat (1) No. Kurang benar (2) c.

Sumber/Bahan/Alat .Contoh teks untuk dibacakan . Benar (3) b.Mendengarkan pembacaan teks . siswa mampu . 2007.Contoh . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. VI. .Tanya jawab .Penugasan IV. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . II.Surana. Kegiatan Akhir .menjawab pertanyaan tentang isi berita.54 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No.menuliskan isi berita secara ringkas dan urut. Menyampaikan kembali isi teks 5 a. Tidak benar (1) Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan .Latihan . Solo: Tiga Serangkai. Kurang benar (2) c. Benar (3) b. .mencatat pokok-pokok isi berita yang dibaca. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 55 3.menyampaikan kembali isi berita. Menggabungkan kalimat tunggal menjadi kalimat ma.5 jemuk a. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Bertanya jawab tentang berbagai kegiatan perayaan Hari Kemerdekaan . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Tidak tepat (1) I.Bertanya jawab tentang kesan terhadap perayaan Hari Kemerdekaan B. Mengidentifikasi pokok-pokok isi teks yang didengar 5 a. Kegiatan Inti .Menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri C. Tidak benar (1) 2. .Teks untuk dibacakan III. Metode Pembelajaran . Materi Ajar .Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa V. Kurang tepat (2) c.Menjawab pertanyaan tentang isi teks . Tepat (3) b. Kegiatan Awal . Kurang benar (2) c.

Materi Ajar . Membedakan bahasa baku dan tidak baku dan meng. .skor maksimum ×100 No. menyampaikan pendapat dalam diskusi 3. Baik (3) b. Aspek Penilaian Bobot Nilai IV.5 gunakannya dalam berbagai konteks kalimat a.Kalimat yang berisi kritikan dan pujian III. berdiskusi dengan memerhatikan etika diskusi 4. Tidak baik (1) 3.Bertanya jawab tentang etika diskusi . Metode Pembelajaran . 79 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1.Latihan . Benar (3) b. Kegiatan Awal . Melakukan diskusi kelompok dengan memerhatikan 5 etika diskusi dan menyimpulkan a. . Benar (3) b. Kurang baik (2) c. menentukan topik diskusi 2. Kurang benar (2) c. Aspek Penilaian Bobot Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Mengidentifikasi masalah pada teks untuk bahan diskusi 5 a.Contoh .membedakan bahasa baku dan tidak baku.: 77. Tidak benar (1) No.melakukan diskusi dengan tertib. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . 78. Langkah-Langkah Pembelajaran A.menyampaikan pendapat dalam diskusi. II. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) 2. membedakan bahasa baku dan tidak baku I.Tanya jawab 56 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1.menentukan topik diskusi. siswa mampu .

81. Materi Ajar Informasi dari kolom/ rubrik khusus III. koran..Menyampaikan kesan terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dijalani V. Solo: Tiga Serangkai. Metode Pembelajaran .Latihan . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 57 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. .Menulis kesimpulan diskusi .Tanya jawab .Penugasan IV. Kegiatan Inti . Lomba Peragaan Busana Agustusan” . 2007.: 80. Langkah-Langkah Pembelajaran . dan lain-lain) Indikator : Mampu 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Akhir .Pendapat dalam diskusi .mencatat ide pokok setiap paragraf. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Mencatat pokok-pokok masalah yang ditemukan pada teks ”Hedi Yunus. 82 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. C.Contoh .Membaca teks ”Hedi Yunus. mencatat ide pokok setiap paragraf 3. Lomba Peragaan Busana Agustusan” sebagai bahan diskusi . Sumber/Bahan/Alat .Mempelajari materi kebahasaan (bahasa baku dan tidak baku) . mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan I. siswa mampu .mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan. Guru bertindak sebagai moderator.Surana. II.memberi judul bacaan. VI.Bertanya jawab tentang tujuan diskusi B.Melakukan diskusi dengan petunjuk seperti pada buku siswa. memberi judul teks 2. .

dan lainlain) . 85 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. Menyampaikan kembali isi informasi 5 a.Menemukan arti kosakata dengan menggunakan kamus V.Bertanya jawab tentang Jenderal Sudirman B.Surana. koran.A. Baik (3) b. dialog. perasaan. Memahami arti kosakata tertentu kemudian menggu. Kegiatan Awal .Mendata kosakata sulit pada teks . Memahami isi informasi dengan menjawab benar per.Mengidentifikasi kalimat utama setiap paragraf . . Kegiatan Inti . dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap . Sebagian besar benar (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 1. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Benar (3) b.5 nakannya dalam berbagai konteks kalimat a. 2007. Kurang benar (2) c. Semua benar (3) b. 58 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No.Bertanya jawab tentang pahlawan Indonesia . Tidak baik (1) 3.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. Kegiatan Akhir . 84.: 83.Memberi judul teks . Solo: Tiga Serangkai. Sumber/Bahan/Alat . Kurang baik (2) c. Sebagian besar salah (1) 2. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. ringkasan.Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak.5 tanyaan a.Membaca informasi pada buku siswa. Tidak benar (1) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Aspek Penilaian Bobot Nilai VI.

Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 .Memparafrasakan puisi dengan kalimat sendiri . Metode Pembelajaran . Baik (3) b. Kegiatan Akhir .Memerhatikan gambar pada puisi ”Pahlawanku” .Membaca puisi ”Pahlawanku” . Kegiatan Awal . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. memahami isi puisi yang dibaca 2.Tanya jawab IV. . siswa mampu . Tidak baik (1) I. Sumber/Bahan/Alat . Memparafrasakan puisi tanpa meninggalkan makna puisi 5 a. Materi Ajar .Bertanya jawab tentang pengalaman memparafrasakan puisi B.Puisi anak III. Solo: Tiga Serangkai.Puisi anak . VI.mengubah puisi menjadi prosa.Guru memilih pemenang untuk beberapa katagori V.memerhatikan makna puisi Indikator : Mampu 1. II. .Mengadakan kegiatan lomba baca puisi . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Baik (3) b. Kegiatan Inti . Kurang baik (2) c. Menceritakan isi puisi 5 a. Tidak baik (1) 2. Kurang baik (2) c.menyebutkan tema dan amanat puisi. mengubah puisi menjadi prosa 3. 2007.Surana. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Contoh .Membuka kembali ingatan siswa tentang kegiatan memparafrasakan puisi . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Bertanya jawab tentang hubungan guru dengan pahlawan .memahami isi puisi yang dibaca. menyebutkan tema dan amanat puisi KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 59 1.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.Latihan .

Jakarta: Depdiknas. –––– . –––– . ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. 2006. 2006.Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 60 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. 2006. 2006. Jakarta: Depdiknas. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional . Depdiknas. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: BSNP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful