i MODEL PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO Surana Aku Cinta Bahasa Indonesia Pelajaran Bahasa dan Sastra

Indonesia 6A untuk Kelas VI SD dan MI Semester 1 Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan ii untuk Kelas VI SD dan MI Semester 1 Penulis : Surana Editor : Lila Kusminah Perancang kulit : Agung Wibawanto Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary : iv Halaman isi : 60 hlm. Ukuran buku : 14,8 x 21 cm Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah). © Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia iii Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas kehendakNya pula, kami masih diberi kesempatan untuk terus berkarya. Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi, Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepada setiap satuan pendidikan (sekolah) dalam bentuk Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri, yang disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah. KTSP akan dilaksanakan secara bertahap dan paling lambat akan dilaksanakan pada tahun 2010. Penyusunannya berpedoman pada SI dan SKL yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana tertuang di dalam Permendiknas Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006. Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu Bapak/Ibu Guru dengan menyusun sebagian dari unsur KTSP, yaitu Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sefleksibel mungkin sehingga setiap guru dapat memodifikasinya disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi daerah. Harapan kami, semoga Model Silabus dan RPP yang kami susun ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadap Model Silabus dan RPP ini kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upaya yang kami lakukan untuk mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia. Solo, Januari 2007 Penulis

iv Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ iii Daftar Isi _____________________________________________________ iv Silabus _____________________________________________________ 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ 15 Daftar Pustaka ________________________________________________ 60 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1

Silabus Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Hiburan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh, watak, latar,

Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal disertai alasan . Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Cerita anak untuk dibacakan Mampu • mencatat pokok-pokok isi dan urutan peristiwa pada cerita secara runtut • menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat • menentukan sinonim dan antonim kata serta membuat kalimat yang menunjukkan sinonim dan antonim • Mendengarkan pembacaan dongeng • Menulis pokok-pokok isi cerita • Menulis ringkasan cerita • Menyampaikan kembali isi cerita • Menentukan sinonim dan antonim kata Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita untuk dibacakan Sinonim dan antonim kata Surana.tema.

dan lain-lain) Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. 2 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. . dan lain-lain) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (7) Formulir (pendaftaran. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. koran. Solo: Tiga Serangkai. kartu anggota.dengan menggunakan bahasa yang santun Kalimat kritikan/pujian tentang sesuatu • mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian • menyampaikan kritik/ pujian disertai alasan dengan bahasa yang sopan • Membaca contoh kalimat kritik/pujian • Menyampaikan kritik/ pujian • Menyanyikan lagu Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh kalimat untuk menyampaikan kritik/pujian Surana. koran.

kartu pos. daftar riwayat hidup. dan lain-lain) Mengisi formulir (pendaftaran. wesel pos. kartu pos. daftar riwayat hidup.dalam berbagai konteks kalimat .wesel pos. dan lain-lain) dengan benar • menemukan pokokpokok penting isi teks • menuliskan pokok-pokok penting dalam beberapa kalimat • menanggapi isi teks dalam beberapa kalimat • menggunakan imbuhan di• menentukan pokokpokok yang akan ditulis dalam formulir • mengisi formulir (biodata) sesuai format yang benar • menuliskan data diri sendiri dan orang lain dalam formulir (biodata) • Membaca informasi dalam rubrik surat kabar • Mengurutkan pokokpokok isi teks sesuai isi teks • Memberi pendapat/ tanggapan terhadap isi teks • Menggunakan imbuhan di. kartu anggota.

dialog.• Mengidentifikasi bagian-bagian formulir pada contoh formulir biodata • Mengisi formulir (biodata) dengan data diri sendiri • Membuat format isian formulir dan mengisinya dengan data diri sendiri dan teman Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. Contoh formulir (biodata dan formulir anggota) Surana. Menulis Mengungkapkan pikiran. 2007. Solo: Tiga Serangkai. koran. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. dan lain-lain Kata berimbuhan diSurana. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Komunikasi Standar Kompetensi : 1. ringkasan. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. perasaan. 2007.. Tertulis 3 x 35 menit KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 3 Silabus Nama Sekolah : ... dan parafrasa Kompetensi . Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2.

latar. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Cerita anak untuk dibacakan Mampu • menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya • menemukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang mendukung • Mendengarkan cerita • Mengidentifikasi tokoh dan latar cerita • Membaca cerita • Menceritakan kembali cerita Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang . tema. watak.Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007. dan benar Informasi dari berbagai media • mencatat pokok-pokok isi informasi • menyampaikan kembali informasi secara lisan • menggunakan istilah Lisan dan tertulis 3 x 35 menit • Membaca informasi • Menyebutkan pokokpokok yang sesuai dengan isi teks • Menyampaikan informasi • Menyelesaikan permainan puzzle • Meringkas informasi Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita anak untuk dibacakan Surana. koran. Solo: Tiga Serangkai. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. . baik. 2007. 4 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) Lisan dan tertulis 3 x 45 menit Lisan dan tertulis 3 x 45 menit (7) Menanggapi informasi dalam kolom/ rubrik khusus (majalah anak.runtut. Contoh informasi dari berbagai media Contoh istilah Surana.

dan lain-lain) Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan Teks percakapan • menentukan tema/topik percakapan • menyusun percakapan berdasarkan topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan • Memerhatikan gambar . dan lain-lain) • menemukan pokokpokok isi informasi • memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan atau saran • Mencari arti istilah dalam kamus atau berdasarkan konteks kalimatnya • Membaca teks • Menjawab pertanyaan isi teks • Menyampaikan kembali isi teks • Meringkas isi teks Contoh informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah anak.dan lain-lain) Informasi dalam kolom/ rubrik khusus (majalah anak. koran. koran.

2007. Solo: Tiga Serangkai.... dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) . ringkasan. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. Menulis Mengungkapkan pikiran. perasaan. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 5 Silabus Nama Sekolah : .• Membaca contoh teks percakapan • Menyusun percakapan • Memerankan percakapan • Menggunakan tanda seru untuk menulis kalimat Gambar untuk menyusun percakapan Contoh teks percakapan Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. dialog. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Pertanian Standar Kompetensi : 1.

Alokasi Waktu (6) Menulis halhal penting/ pokok dari suatu teks yang dibacakan Teks untuk dibacakan Mampu • mencatat gagasan pokok teks yang didengar • menulis isi teks dalam beberapa kalimat • Mendengarkan pembacaan teks • Menyampaikan pokok-pokok isi teks • Melakukan wawancara untuk mengumpulkan data • Menulis laporan hasil wawancara Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan Kalimat kritik/ pujian • Membaca percakapan dan menemukan kalimat kritik/pujian • Membuat kalimat kritik/pujian untuk teman Lisan dan tertulis 3 x 35 menit • mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian • menyampaikan kritik/ .

Solo: Tiga Serangkai. kemudian Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan Teks laporan pengamatan • membahas laporan hasil pengamatan • memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan teman • menjelaskan isi laporan kepada teman Lisan dan tertulis 3 x 35 menit • Membaca contoh laporan hasil pengamatan • Mencatat hal-hal penting dalam laporan • Menulis laporan • Melakukan . kemudian Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh teks untuk dibacakan Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.pujian disertai alasan • menggunakan kata sambung lalu. 2007. Contoh kalimat kritik/pujian Penghubung lalu. kemudian 6 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) • Membuat kalimat dengan penghubung lalu.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.. 2007. 3 x 35 menit • menceritakan isi puisi • menenentukan amanat puisi • mengubah puisi menjadi prosa Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memerhatikan makna puisi Lisan dan tertulis Puisi anak Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Kesehatan . 2007.pengamatan dan studi pustaka kemudian menulis laporan (7) Contoh laporan pengamatan Surana. Solo: Tiga Serangkai. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. Puisi anak • Membaca puisi • Menceritakan isi puisi • Menentukan amanat puisi • Mengubah puisi menjadi prosa KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 7 Silabus Nama Sekolah : . bahasa yang santun Surana...

Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. Menulis Mengungkapkan pikiran. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. watak. ringkasan. perasaan. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Cerita anak untuk dibacakan Mampu • menentukan tema dan amanat cerita • menentukan subjek. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh.Standar Kompetensi : 1. latar. dan keterangan pada kalimat • Mendengarkan pembacaan cerita • Mengurutkan gambar seri sesuai urutan . objek. tema. dialog. predikat.

dan keterangan kalimat Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita rakyat untuk didengarkan Fungsi kalimat (S. 2007. P. objek.cerita • Menulis kembali cerita sesuai urutan gambar seri dengan kalimat sendiri • Mencari arti peribahasa • Menentukan amanat cerita • Menulis judul-judul cerita rakyat • Menceritakan cerita rakyat yang pernah didengar/dibaca • Menentukan subjek. baik. 8 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) 3 x 35 menit Lisan dan tertulis (7) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. predikat. K) Surana. O. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. dan benar Informasi dari berbagai media Contoh informasi dari media massa .

Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Surana. Solo: Tiga Serangkai. • membuat pertanyaan tentang isi informasi • menjawab pertanyaan teman • Membaca teks informasi • Membuat pertanyaan tentang isi informasi • Menjawab pertanyaan tentang isi informasi • Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan Laporan pengamatan • mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan • menjelaskan sistematika laporan • menggunakan kata umum dan kata khusus • Membaca laporan • Memerhatikan sistematika laporan • Memerhatikan ciri kebahasaan laporan • Melakukan pengamatan • Menulis laporan • Membedakan kata umum dan kata khusus • Menggunakan kata umum dan kata . 2007.

2007. kartu anggota. Surat pada kartu pos Mengisi formulir (pendaftaran. Lisan dan tertulis 3 x 35 menit KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 9 Silabus .khusus dalam konteks kalimat • Mengisi TTS Contoh laporan Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. dan lain-lain) dengan benar • menyebutkan bagianbagian kartu pos • menulis pokok-pokok surat yang akan ditulis pada kartu pos • menulis surat pada kartu pos • menyebutkan bagianbagian surat • Menyebutkan bagian-bagian kartu pos • Membaca surat • Menentukan bagianbagian surat • Menentukan pokokpokok isi surat • Menulis surat Kartu pos Surat pada kartu pos Surana. 2007. daftar riwayat hidup. kartu pos. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. wesel pos. Solo: Tiga Serangkai.

. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh. ringkasan. atau amanat dari cerita yang dibacakan Contoh cerita untuk dibacakan Mampu • mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut • menulis ringkasan cerita • menanggapi cerita: menarik atau tidak menarik disertai alasan . latar..Nama Sekolah : . dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. tema. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Lingkungan Standar Kompetensi : 1. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. dialog. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. Menulis Mengungkapkan pikiran.. perasaan. watak.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007. Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari Informasi dari berbagai media • menuliskan pokok-pokok isi informasi • menyampaikan kembali isi informasi secara lisan • Membaca informasi • Menuliskan pokokpokok isi cerita • Menyampaikan . Solo: Tiga Serangkai.• membuat kalimat langsung dan tidak langsung • membuat kalimat langsung dan tidak langsung • Mendengarkan pembacaan cerita • Menuliskan peristiwa secara runtut • Menulis ringkasan cerita • Mendiskusikan masalah • Memerankan adegan cerita • Membuat kalimat langsung dan tidak langsung Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita untuk dibacakan Kalimat langsung dan tidak langsung Surana.

2007. baik. koran.kembali isi cerita Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh informasi dari berbagai media Surana. Solo: Tiga Serangkai. dan lain-lain) • menyebutkan garis besar isi informasi • menyebutkan tujuan informasi • membandingkan informasi • menggunakan tanda hubung (-) • Membaca informasi • Menjawab pertanyaan • Meringkas isi informasi • Menyampaikan ringkasan isi informasi • Menggunakan tanda hubung (-) • Menyelesaikan permainan kata Indonesia 6A. Aku Cinta Bahasa 10 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) 3 x 35 menit Lisan dan tertulis (7) berbagai media dengan bahasa yang runtut. dan benar Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus .

. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.. dan lain-lain) Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.. koran. Solo: Tiga Serangkai. Membuat ringkasan dari teks buku* yang dibaca atau didengar Teks • menulis pokok-pokok isi teks atau buku* yang dibaca/didengar • menulis ringkasan isi teks atau buku* • Membaca contoh ringkasan isi buku • Bertanya jawab tentang cara menulis ringkasan buku • Menulis ringkasan isi buku 3 x 35 menit Lisan dan tertulis Contoh teks atau buku* Surana. KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 11 Silabus Nama Sekolah : . Membaca . koran.(majalah anak. dan lain-lain) Surana. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Kegemaran Standar Kompetensi : 1. 2007. 2007. Solo: Tiga Serangkai.

watak. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Menulis Mengungkapkan pikiran. perasaan. latar. tema. ringkasan. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh. dialog. intonasi. dan ekspresi • menggunakan imbuhan me(N)• Mendengarkan pembacaan cerita • Menulis peristiwa pada cerita secara runtut • Membaca contoh . atau amanat dari cerita yang dibacakan Contoh cerita untuk dibacakan Mampu • mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut • mencatat dialog pada cerita • memerankan cerita memerhatikan lafal.Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4.

Solo: Tiga Serangkai. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007.dialog • Menulis dialog cerita secara runtut • Memerankan cerita • Memerankan kembali isi cerita • Menggunakan imbuhan me(N)Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita untuk dibacakan Kalimat langsung dan tidak langsung Surana. • Membaca contoh ulasan ulasan cerita • Menjawab pertanyaan • Menanggapi cerita Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal Cerita untuk ditanggapi • menentukan gagasan pokok cerita • menjawab pertanyaan tentang isi cerita Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh cerita untuk ditanggapi Surana. Aku 12 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (7) • Membaca contoh laporan hasil wawancara • Mencatat pokokpokok .

Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.isi wawancara • Menyajikan hasil wawancara dalam bentuk narasi • Membaca teks gubahan dari teks wawancara menjadi teks narasi • Melakukan wawancara dan menulis laporannya • Mengisi TTS disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun • menanggapi isi cerita dengan disertai alasan Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007. • mencatat pokok-pokok isi wawancara • menuliskan isi wawancara dalam bentuk laporan • membacakan laporan dengan jelas Teks wawancara Surana. • menentukan bagianbagian wesel pos • menentukan pokokpokok yang akan ditulis dalam wesel pos • mengisi wesel pos sesuai keperluan • mengetahui cara menulis angka • Memerhatikan contoh formulir (wesel pos) • Memerhatikan cara . Solo: Tiga Serangkai. Solo: Tiga Serangkai.

mengisi formulir (wesel pos) • Menjelaskan cara mengisi formulir (wesel pos) • Mengisi formulir (wesel pos) • Menulis angka yang menyatakan jumlah Formulir (wesel pos) Surana. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan . dan lain-lain) dengan benar Laporan hasil pengamatan/ kunjungan Isian dalam wesel pos KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 13 Silabus Nama Sekolah : . Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Pahlawan Standar Kompetensi : 1.. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. kartu anggota. Solo: Tiga Serangkai. Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan Mengisi formulir (pendaftaran... wesel pos. 2007. kartu pos. daftar riwayat hidup.

dialog. perasaan. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Menulis Mengungkapkan pikiran. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Menulis halhal penting/ pokok dari suatu teks yang dibacakan Teks untuk dibacakan Mampu • mencatat pokok-pokok berita yang dibaca • menjawab pertanyaan tentang isi berita • menyampaikan kembali isi berita • menuliskan isi berita secara lengkap dan urut • Mendengarkan pembacaan berita • Menjawab pertanyaan • Menyampaikan kembali isi berita . Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. ringkasan.2. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3.

2007.• Meringkas cerita • Menggabungkan kalimat Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh teks untuk dibacakan Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007. Solo: Tiga Serangkai. Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Kalimat yang berisi kritikan dan pujian • menentukan topik diskusi • menyampaikan pendapat dalam diskusi • berdiskusi dengan memerhatikan etika diskusi • membedakan bahasa baku dan tidak baku • Membaca teks • Menemukan hal-hal yang dijadikan sebagai bahan diskusi • Menulis kritik dan pujian • Mendiskusikan masalah Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Pendapat dalam diskusi Surana.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. (4) (3) (5) (6) (7) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Lisan dan tertulis 3 x 35 menit • Menggunakan bahasa baku dan tidak baku • memberi judul teks • mencatat ide pokok setiap paragraf • mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus Surana.Tiga Serangkai. Guru Kelas (________________) NIP. • Membaca contoh paragraf • Mengidentifikasi kalimat utama paragraf • Membaca teks • Mengidentifikasi kalimat utama setiap paragraf • Memilah kalimat utama yang terletak di awal dan akhir paragraf • Memberi judul teks • Mencari arti kosakata • Menyelesaikan permainan kata Contoh puisi Contoh parafrasa puisi . Solo: Tiga Serangkai. Kepala Sekolah (________________) NIP. 2007. Mengetahui. 14 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Dilaksanakan.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. dan lain-lain) Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memerhatikan makna puisi KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Surana. 2. 2007.: 1. 3 . • Membaca puisi • Bertanya jawab tentang isi puisi • Membaca contoh parafrasa puisi • Menceritakan isi puisi • Menyebutkan pesan yang terdapat pada puisi • Melakukan lomba baca puisi • memahami isi puisi yang dibaca • mengubah puisi menjadi prosa • menyebutkan tema dan amanat puisi (2) Informasi dari kolom/rubrik khusus Puisi (1) Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. koran. Solo: Tiga Serangkai.

Sumber/Bahan/Alat . .Contoh cerita untuk dibacakan . 16 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. Solo: Tiga Serangkai.Contoh .Sinonim dan antonim kata .Menggunakan sinonim dan antonim kata dalam kalimat V.Bertanya jawab tentang isi cerita ”Musik yang Menjebak” hanya dengan membaca judul dan melihat gambar B. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1. watak. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Mengerjakan tugas membaca buku di perpustakaan. Kegiatan Akhir . Metode Pembelajaran . Baik (3) b.Salah satu siswa membaca cerita ”Musik yang Menjebak” . latar.Menulis ringkasan cerita . 2007. Kegiatan Inti . Materi Ajar .Menulis pokok-pokok isi cerita .Surana. Benar (3) b. Langkah-Langkah Pembelajaran A. . Menentukan sinonim dan antonim kata dan menggunakannya .Bertanya jawab tentang gambar pada cerita ”Musik yang Menjebak” . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Latihan .menentukan sinonim dan antonim kata. tema.Tanya jawab . siswa mampu .Cerita anak untuk dibacakan III. menentukan sinonim dan antonim kata I. mencatat pokok-pokok isi dan urutan peristiwa pada cerita secara runtut 2. Kegiatan Awal .Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh. Kurang benar (2) c. menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat 3. Kurang baik (2) c.mencatat pokok-pokok cerita dan urutan peristiwa. Menyampaikan kembali isi cerita secara ringkas 5 a. II. Mencatat pokok-pokok isi cerita yang didengar 5 a.menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat. Tidak benar (1) 2. kemudian meringkas isinya C.Penugasan IV. Tidak baik (1) 3.

Mengerjakan tugas mengamati acara anak-anak di televisi. Metode Pembelajaran . Kurang benar (2) c. Materi Ajar . kemudian .Memberikan kritik/pujian terhadap cara teman bercerita atau cerita yang disampaikan teman . Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 60 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Contoh . Kegiatan Inti .dalam berbagai konteks kalimat 5 a.Latihan . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Kalimat kritikan/pujian tentang sesuatu III.Menyanyikan lagu ”Amelia” bersama-sama dan kelompok .Penugasan IV. .mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian.menyampaikan kritik/pujian disertai alasan dengan bahasa yang sopan. Benar (3) b.Bertanya jawab tentang pengertian kritik dan pujian . Kegiatan Awal .Membaca contoh kalimat kritik/pujian . menyampaikan kritik/pujian disertai alasan dengan bahasa yang sopan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 17 I. Langkah-Langkah Pembelajaran A.: 4.Memberi kritik dan pujian terhadap penampilan teman B.Bertanya jawab tentang cara membuat kritik/pujian . 5. mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/ pujian 2. 6 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1.Tanya jawab . II. siswa mampu . Tidak benar (1) VI. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.

Menanggapi krititik/pujian yang disampaikan teman dengan memerhatikan etika berbicara dan alasan yang 5 logis a. Sumber/Bahan/Alat . .Menanggapi laporan yang dibuat oleh teman V. Baik (3) b.: 7. 2007. Menyampaikan kritik/pujian secara lisan dan tertulis dengan kalimat yang sopan dan alasan yang logis 5 a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Tidak baik (1) 18 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 2. menemukan pokok-pokok penting isi teks 2.Surana. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. 8. siswa mampu . koran.menemukan pokok-pokok isi yang tertera pada teks.Membacakan laporan hasil pengamatan . VI. dan lain-lain) Indikator : Mampu 1. Tidak baik (1) No. Solo: Tiga Serangkai. menuliskan pokok-pokok penting dalam beberapa kalimat 3.Contoh kalimat untuk menyampaikan kritik/pujian .menuliskan pokok-pokok ke dalam beberapa kalimat. . menggunakan imbuhan diI. menanggapi isi teks dalam beberapa kalimat 4. 9 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Kegiatan Akhir . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Kurang baik (2) c.menyampaikan kritik dan pujian C.

Mempelajari materi kebahasaan (imbuhan di-). . Materi Ajar . Membaca teks dan menanggapi isi teks dengan alasan yang logis dan bahasa yang baik 5 a. Tepat (3) b.Menyimpulkan makna imbuhan diV. II. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 20 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Aku Cinta Bahasa Indonsia 6A. VI.: 10. Kegiatan Akhir . kemudian mengerjakan latihan .Bertanya jawab tentang pengalaman membaca surat kabar dan majalah .Menanggapi masalah yang ditemukan pada teks C. dan lain-lain) KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 19 III. koran. Kurang tepat (2) c. Menemukan pokok-pokok isi teks 5 a.Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak.. Tidak baik (1) 2. koran. Kurang baik (2) c. Tidak tepat (1) No. Sumber/Bahan/Alat .Mengurutkan pokok-pokok isi cerita secara urut . 11. Kegiatan Awal .Membaca teks ”Saat yang Mendebarkan” . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 1.memberi tanggapan terhadap isi teks.Latihan .Surana. Kegiatan Inti . Solo: Tiga Serangkai.Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. 2007. Baik (3) b.Contoh .Membuka ingatan siswa tentang cara menentukan pokok-pokok isi teks B. 12 .menggunakan imbuhan di-. dan lainlain . Metode Pembelajaran .Kata berimbuhan di.Tanya jawab IV.

Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Formulir (pendaftaran. daftar riwayat hidup. kartu anggota.Contoh formulir (biodata dan formulir anggota) .Menukarkan formulir dengan formulir yang ditulis teman. wesel pos. dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran. kartu pos. mengisi formulir (biodata) sesuai format yang benar 3.Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. menuliskan data diri sendiri dan orang lain dalam formulir (biodata) I. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Surana. ringkasan.menuliskan data diri dalam formulir biodata. perasaan. .Contoh .Bertanya jawab kegunaan formulir B. kartu anggota. Kegiatan Inti . Metode Pembelajaran .mengisi daftar biodata sesuai format yang disediakan. Tepat (3) .Tanya jawab .Bertanya jawab tentang jenis-jenis formulir . Solo: Tiga Serangkai. VI. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam formulir 4. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. dan lain-lain) III. II.Mengisi data diri pada formulir (biodata) . Kegiatan Awal .Membuat formulir keanggotaan . Materi Ajar .Memerhatikan contoh pengisian formulir . siswa mampu .Latihan IV. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam formulir 2. dialog. daftar riwayat hidup. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. dan lain-lain) dengan benar Indikator : Mampu 1. Sumber/Bahan/Alat .Mengisi formulir anggota paduan suara dengan data diri KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 21 C. kartu pos. wesel pos. Kegiatan Akhir . Mengisi formulir (biodata dan anggota) dengan data diri 5 a. kemudian mengisinya V. 2007.

Tidak tepat (1) 2. Kegiatan Awal . Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. .Contoh . watak. Metode Pembelajaran . Tidak benar (1) 2.: 13. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1. latar. menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya 2. Menulis formulir sesuai keperluan dengan memerhatikan kelengkapan data (informasi) 5 a. Kurang benar (2) c.menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang mendukung.menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya.Bertanya jawab tentang cerita-cerita yang pernah didengar .b. Materi Ajar . Baik (3) b. II. 15 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh. Kurang baik (2) c.Latihan . Mengidentifikasi pokok-pokok isi teks 5 a. Benar (3) b.Cerita anak untuk dibacakan III. siswa mampu . Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab . tema. Baik (3) b.Penugasan IV. Kurang tepat (2) c. menemukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang mendukung 22 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. Menyampaikan kembali cerita yang pernah didengar 5 a. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 14.Menceritakan salah satu dongeng yang pernah didengar dan berkesan .

Kegiatan Akhir .: 16.B. mencatat pokok-pokok isi informasi 2. V. Kegiatan Awal . menggunakan istilah I.Permainan IV. Metode Pembelajaran . 18 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut.Tanya jawab .Latihan .Mengerjakan tugas membaca buku cerita C.Contoh . siswa mampu .Informasi dari berbagai media III. II. 17. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 23 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Informasi dari berbagai media VI. siswa lain membuat catatan tentang tokoh dan watak tokoh. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. baik. dan benar Indikator : Mampu 1.Mengidentifikasi tokoh dan watak tokoh pada cerita disertai bukti penggalan cerita .Menceritakan kembali cerita yang dibaca dengan kalimat sendiri .mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber.Sementara salah satu siswa bercerita. .Mendengarkan pembacaan cerita ”Arti Sahabat” .menggunakan istilah. Materi Ajar . Kegiatan Inti . menyampaikan kembali informasi secara lisan 3. Sumber/Bahan/Alat . .menyampaikan kembali secara lisan informasi yang diperoleh dari berbagai sumber.

hasilnya dikumpulkan sebagai penilaian portofolio. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 1.Meringkas isi teks ”Mengapa Pulsa Ponsel Mahal?”.Mempelajari materi kebahasaan (istilah) . Mengidentifikasi gagasan pokok teks a.Menyelesaikan permainan tebak benda (puzzle) . Baik (3) b. Sumber/Bahan/Alar . Tepat (3) b. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. dan lain-lain) . Kurang baik (2) c. 2007.Memilih gagasan pokok yang sesuai dengan isi teks .: 19.Menyebutkan alat-alat komunikasi zaman dahulu dan sekarang B. Solo: Tiga 24 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No. 21 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah anak.Membaca teks ”Cara Berkomunikasi Zaman Sekarang” .Mencari arti kata dengan menggunakan kamus V. Menyampaikan kembali isi informasi secara lisan dan tertulis dengan memerhatikan kelengkapan informasi dan bahasa yang runtut a..Bertanya jawab tentang cara berkomunikasi zaman sekarang . Kemudian. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Surana.Menyampaikan informasi secara lisan di depan kelas .Contoh informasi dari berbagai media . Kegiatan Akhir . Kurang tepat (2) c. 20. koran. Aspek Penilaian Bobot Nilai 5 5 VI. Kegiatan Inti . Tidak tepat (1) 2.Contoh istilah . C.

2007. Tidak baik (1) 3. Meringkas isi teks 5 a.Membaca teks ”SMS Meningkatkan Risiko Cedera” . Langkah-Langkah Pembelajaran A. menemukan pokok-pokok isi informasi 2.Membacakan ringkasan isi informasi di depan kelas V. Baik (3) b.Indikator : Mampu 1. Kurang tepat (2) c.Bertanya jawab tentang hand phone B. Menyampaikan kembali isi informasi secara lisan 5 a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 . Tidak tepat (1) 2.memberikan tanggapan terhdap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan atau saran. Baik (3) b. Materi Ajar .menemukan pokok-pokok isi informasi. .Informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah anak. Sumber/Bahan/Alat .Contoh informasi dalam kolom/rubrik khusus majalah anak dan koran . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Metode Pembelajaran . Mengidentifikasi gagasan pokok teks 5 a. memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan atau saran. Tepat (3) b.Tanya jawab . Kegiatan Inti .Menulis ringkasan isi informasi dengan bahasa sendiri . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Solo: Tiga Serangkai.Mengerjakan tugas C. Kurang baik (2) c. dan lain-lain) III.Latihan .Surana. siswa mampu .Contoh .Bertanya jawab tentang perkembangan telepon . VI.Menjawab pertanyaan tentang isi teks . I.Penugasan IV.Menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri . KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 25 1. Kegiatan Awal . Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) II. koran. Kegiatan Akhir .

Langkah-Langkah Pembelajaran A. Materi Ajar . ringkasan.Membentuk kelompok terdiri atas 2–3 siswa (sesuai gambar yang dipilih) . 24 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran.Mempelajari materi kebahasaan (tanda seru) .Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 No. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.: 22. dan parafrasa Kompetensi Dasar : Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan Indikator : Mampu 1.Contoh .menentukan tema/topik percakapan . Kegiatan Akhir . perasaan. Menentukan ide berdasarkan gambar untuk menyusun 5 percakapan baik secara individu maupun kelompok a.Teks percakapan III. Kegiatan Inti .menyusun percakapan berdasarkan topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan II.Latihan . dialog.Bertanya jawab tentang tata cara bercakap-cakap B. Kegiatan Awal . Aspek Penilaian Bobot Nilai 26 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Memerhatikan gambar kemudian memilih gambar yang disukai . menentukan topik percakapan 2.Membaca contoh percakapan ”Pameran Teknologi Komunikasi” .Bertanya jawab tentang gambar pada buku siswa halaman 28 .Mendiskusikan gambar . menyusun percakapan I. Baik (3) . Metode Pembelajaran .Mengerjakan latihan dan membahas bersama-sama KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 27 1. 23.Membentuk kelompok untuk memerankan percakapan tersebut . siswa mampu .Menyusun dan memerankan percakapan berdasarkan gambar C.Tanya jawab IV. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.

Latihan . 27 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan Indikator : Mampu 1.Penugasan IV.mencatat pokok-pokok isi teks. . Kegiatan Inti . 26. Kegiatan Awal .Surana. Kurang baik (2) c. Sumber/Bahan/Alat . Kurang baik (2) c.5 hatikan lafal. Solo: Tiga Serangkai. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. siswa mampu . gerak gerik. Baik (3) b. II.Contoh teks percakapan . Memerankan percakapan secara berkelompok memer. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Gambar untuk menyusun percakapan . ekspresi. Tidak baik (1) 2.Contoh . mencatat pokok-pokok isi teks yang didengar 2.menulis isi teks dalam beberapa kalimat. menulis isi teks dalam beberapa kalimat 28 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 I.Bertanya jawab tentang cara menjaga kesegaran buah B. Materi Ajar Teks untuk dibacakan III. intonasi. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Bertanya jawab tentang buah yang disukai . kekompakan a. Metode Pembelajaran .Tanya jawab . Tidak baik (1) V. 2007.Mendengarkan pembacaan teks ”Mempertahankan Kesegaran Buah .: 25. VI.b.

Mengidentifikasi pokok-pokok isi informasi yang didengar 5 a. Tidak baik (1) No. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Surana. banyak data belum lengkap (1) No. Menyampaikan informasi dengan bahasa sendiri secara 5 ringkas a. namun sedikit data belum lengkap (2) c.Mangga” . Melakukan wawancara untuk menggali informasi 5 a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 1.Contoh teks untuk dibacakan . kemudian .Mengerjakan tugas wawancara C. menyampaikan kritik/pujian disertai alasan 3. Tepat (3) b. Cukup baik. Sumber/Bahan/Alat . 30 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1.Menjelaskan kembali isi teks dengan kalimat sendiri . menggunakan kata sambung lalu. Kegiatan Akhir . Solo: Tiga Serangkai. Tidak baik. Kurang baik (2) c. Baik (3) b. 2007. Baik. Aspek Penilaian Bobot Nilai KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 29 3.Mengajukan pertanyaan tentang hasil wawancara V. VI.: 28. 29. Tidak tepat (1) 2. data lengkap (3) b.Mencatat pokok-pokok isi teks . Kurang tepat (2) c. mencatat pokok-pokok isi teks yang disampaikan sebagai kritik/pujian 2.Menyampaikan hasil wawancara di depan kelas . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.

Menemukan kalimat kritik/pujian pada percakapan . Tidak baik (1) 2. Solo: Tiga Serangkai. 2007. Kegiatan Awal .menyampaikan kritik/pujian terhadap suatu hal disertai alasan. Baik (3) b.Membaca percakapan ”Memeram Mangga” .Bertanya jawab tentang kritik dan pujian .Mengerjakan latihan menulis kalimat dengan kata sambung (lalu. dan lain-lain C. .Kalimat kritik/pujian III. Menggunakan kata sambung lalu.Surana. Sumber/Bahan/Alat . II. VI. kemudian . Kurang baik (2) c.mencatat pokok-pokok isi yang disampaikan sebagai kritik/pujian. Benar (3) b.Contoh .Mempelajari materi kebahasaan (kata lalu.Tanya jawab . siswa mampu .menggunakan kata sambung dan. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. kemudian.Memberi kritik/pujian tentang sekolah B. kemudian dalam berbagai konteks kalimat 5 a. kemudian) .Membeikan kritik/pujian kepada teman tentang sifat. Kegiatan Akhir . Tidak benar (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Kegiatan Inti . .I. Materi Ajar . Kurang benar (2) c.Latihan 30 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 IV.Contoh kalimat/kritik/pujian . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Metode Pembelajaran . Mengkritik/memuji disertai alasan dengan memerhatikan santun berpendapat 5 a.Kata sambung lalu. penampilan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. kemudian) V.

Metode Pembelajaran .Bertanya jawab tentang isi laporan pengamatan 32 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. Kurang tepat (2) c. Melakukan pengamatan terhadap sesuatu memerhatikan ketepatan proses dan hasil berupa data yang .Bertanya jawab tentang manfaat laporan . Tidak tepat (1) 2.memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan yang dilakukan teman.membahas isi laporan hasil pengamatan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Contoh . . siswa mampu . II. Kegiatan Awal .×100 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. 33 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan Indikator : Mampu 1.Menulis pokok-pokok isi laporan pengamatan .: 31.Bertanya jawab tentang sistematika laporan pengamatan .menjelaskan isi laporan kepada teman. Materi Ajar Laporan hasil pengamatan III.Penugasan IV. Kegiatan Inti . memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan teman 3. Menyebutkan unsur-unsur laporan pengamatan (sistematika) a. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Latihan .Bertanya jawab tentang cara membuat/menyusun laporan B.Tanya jawab . 32. . Tepat (3) b.Membaca contoh laporan pengamatan . membahas isi laporan hasil pengamatan 2. menjelaskan isi laporan kepada teman I.

Contoh laporan pengamatan . Makanan apa yang dapat diolah dari tanaman pepaya? C. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Tidak baik (1) 3. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. ringkasan. Bagaimana cara menjaga agar buah pepaya tetap tahan lama? 2. 35. 36 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Aspek Penilaian Bobot Nilai 5 5 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 33 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.lengkap a. dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memerhatikan makna puisi Indikator : Mampu 1. Sumber/Bahan/Alat .: 34. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kegiatan Akhir .Menulis laporan pengamatan berdasarkan hasil pengamatan .Membacakan laporan di depan kelas . Menulis laporan hasil pengamatan memerhatikan sistematika yang benar dan melaporkannya dengan memerhatikan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat a.Menanggapi laporan yang disampaikan teman disertai alasan V.Mengerjakan tugas melakukan pengamatan dengan bertolak pada dua pertanyaan: 1. Kurang baik (2) c. Baik (3) b. Tidak baik (1) . perasaan. 2007. mengubah puisi menjadi prosa tanpa meninggalkan makna puisi . menjelaskan isi puisi 2.Surana. Solo: Tiga Serangkai. VI.

2007. Kurang baik (2) c. Mengubah puisi menjadi prosa a. irama untuk memahami isi puisi a. Materi Ajar . Metode Pembelajaran .Surana. .Permainan IV. Kurang baik (2) c.Membaca contoh puisi ”Dendang Gembala” . Baik (3) b. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Membacakan hasil parafrasa puisi ”Alam Desaku” . Tidak baik (1) 2.Menyelesaikan permainan kata. Baik (3) b. Tidak baik (1) VI.menjelaskan isi puisi.I. Kegiatan Awal .Salah satu siswa diminta membacakan puisi yang dihapal B. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 . Solo: Tiga Serangkai. V. Memahami tanda-tanda berupa kata. Sumber/Bahan/Alat .Bertanya jawab tentang kegemaran membaca puisi . Kegiatan Inti .Contoh . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. .Tanya jawab . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Membacakan puisi ”Alam Desaku” satu per satu . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. siswa mampu . gaya bahasa.Membaca contoh hasil parafrasa puisi ”Dendang Gembala” C. Kegiatan Akhir . II.mengubah puisi menjadi prosa tanpa meninggalkan makna puisi.menjelaskan amanat puisi.Mengerjakan latihan mengubah puisi ”Alam Desaku” menjadi prosa .Latihan .Contoh puisi anak .Puisi anak III. 34 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1.

Tanya jawab .Contoh cerita rakyat . kemudian mengerjakan latihan . Benar (3) b. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. dan keterangan pada kalimat I. tema.Bertanya jawab tentang tokoh-tokoh cerita rakyat terkenal B.: 37.menentukan tema cerita. watak. Sumber/Bahan/Alat .Pertemuan Ke. menentukan tema dan anamanat cerita yang didengar 2.Mempelajari materi kebahasaan.Menyampaikan kembali salah satu cerita rakyat yang dibaca . 2007. II.Bertanya jawab tentang cerita rakyat yang pernah didengar atau dibaca .Latihan .Mengurutkan gambar seri sesuai urutan cerita ”Raja Pulau Mintin” .Salah satu siswa membaca cerita rakyat ”Raja Pulau Mintin”.Contoh . .menentukan amanat cerita.5 . 38.Cerita rakyat untuk dibacakan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 35 III.Surana. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Penugasan IV. Kegiatan Akhir . Metode Pembelajaran . Solo: Tiga Serangkai. menentukan subjek. Kegiatan Awal . VI. Kurang benar (2) c. Siswa membaca cerita rakyat. Materi Ajar . Tidak benar (1) 2. siswa lain mendengarkan sambil membuat catatan tentang tema dan amanat cerita.Menulis kembali cerita ”Raja Pulau Mintin” dengan kalimat sendiri C. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Menyampaikan kembali isi cerita dengan memerhati.5 rita disertai alasan a. Kegiatan Inti . Menyebutkan atau menuliskan tema dan amanat ce. . latar. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1. siswa mampu . 39 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh. objek.Memerhatikan gambar seri pada buku siswa halaman 51 . predikat.Menemukan pola kalimat pada teks cerita ”Raja Pulau Mintin” V.

Baik (3) b. membuat pertanyaan tentang informasi yang dibaca 2. Materi Ajar . Kegiatan Awal . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Menyampaikan kembali isi informasi (Manfaat Apotek Hidup) secara lisan . Solo: Tiga Serangkai. 41.Menyampaikan kembali isi informasi secara ringkas dengan bahasa sendiri .Tanya jawab . .Pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media .Surana. baik. 42 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. Sumber/Bahan/Alat . Kurang baik (2) c. Kegiatan Akhir .membuat pertanyaan tentang informasi yang dibaca. 2007. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. siswa mampu .Pesan/informasi dari berbagai media III.Menjawab pertanyaan tentang isi teks .Mengerjakan tugas membaca berita tentang ”Manfaat Apotek Hidup” dan mencatat pokok-pokok isinya C.menjawab pertanyaan tentang informasi yang dibaca. dan benar Indikator : Mampu 1. Kegiatan Inti .Bertanya jawab tentang tema ”Kesehatan” B.Penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A.: 40. menjawab pertanyaan teman I.kan alur cerita yang lengkap dan runtut a. Metode Pembelajaran .Membaca informasi ”Waspadai Awal Nyeri pada Urat Syaraf” .Membuat pertanyaan tentang manfaat apotek hidup yang disampaikan teman V.Contoh .Latihan . Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 36 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. II. .

menjelaskan cara menyajikan laporan. mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan 2. .Contoh . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 37 1. Kurang benar (2) c. siswa mampu . Menyebutkan pokok-pokok isi informasi 5 a. Metode Pembelajaran . Tidak benar (1) 2. Benar (3) b. II. Membuat dan menjawab pertanyaan tentang isi informasi 5 a.Penugasan . Benar (3) b. 44.Laporan pengamatan III. Kurang benar (2) c.Permainan 38 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1.mengoreksi bahasa yang digunakan pada laporan. 45 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan Indikator : Mampu 1.Latihan . menggunakan kata umum dan kata khusus I.Tanya jawab . Mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan 5 a. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.: 43. menjelaskan sistematika laporan 3.VI. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kurang benar (2) c. Benar (3) b. Materi Ajar . Tidak benar (1) No. Tidak benar (1) .

kartu anggota. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Mengerjakan tugas melakukan pengamatan tentang topik yang dipilih sendiri .Mengerjakan latihan . .Bertanya jawab tentang penggunaan bahasa (ciri bahasa) teks laporan tersebut . 5 bahasa yang baik. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 IV.Contoh kata umum dan kata khusus . Baik (3) b. Tidak baik (1) No.Membuka ingatan siswa tentang sistematika laporan . dialog. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.Membaca contoh laporan. 2007. Laporan yang disajikan pada pembelajaran ini adalah laporan yang disusun dalam format berita. Kegiatan Akhir . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 39 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Kegiatan Inti .: 46.Menulis kerangka laporan . dan penutupnya tidak tertulis secara eksplisit. VI. perasaan. dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran. . Kurang baik (2) c. Menulis laporan memerhatikan format yang benar.Membaca contoh kerangka laporan .2. 47. Karena itu.Contoh laporan pengamatan .Bertanya jawab tentang tema teks ”Demam Berdarah” B. isi.Menyelesaikan TTS V. bagian pendahuluan. ringkasan. Sumber/Bahan/Alat .Menulis laporan pengamatan C.Surana. dan data yang akurat a. Solo: Tiga Serangkai. 48 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. Kegiatan Awal . wesel pos.Menyebutkan ciri-ciri bahasa baku dan tidak baku .

Kegiatan Inti . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis . Tidak tepat (1) 2.Membaca contoh surat pada kartu pos . Kegiatan Awal .menyebutkan bagian-bagian kartu pos.Contoh .Membaca surat .Surana. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Solo: Tiga Serangkai. VI. II.Menulis surat pada kartu pos dengan ilustrasi seperti pada buku siswa .Bertanya jawab tentang nama-nama benda pos . Sumber/Bahan/Alat . Baik (3) b. Metode Pembelajaran . . dan lain-lain) dengan benar Indikator : Mampu 1. Kurang tepat (2) c.Bertanya jawab tentang kegunaan benda-benda pos dan cara menggunakannya B. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Bertanya jawab tentang bagian-bagian kartu pos C.Latihan . Menyebutkan bagian-bagian kartu pos dan kegu.Kartu pos . Menulis surat pada kartu pos dengan memerhatikan 5 sistematika surat dan bahasa yang baik dan benar a.menulis pokok-pokok yang akan ditulis pada kartu pos. kartu pos terdiri atas dua bagian: sisi depan dan sisi belakang .menulis surat pada kartu pos untuk keluarga atau teman. siswa mampu .Memerhatikan bentuk kartu pos.5 naannya a. Tepat (3) b. . Guru menjelaskan. menyebutkan bagian-bagian kartu pos 2. Kegiatan Akhir . menulis pokok-pokok surat yang akan ditulis pada kartu pos menulis surat pada kartu pos 3.Tanya jawab IV.Surat pada kartu pos . menyebutkan bagian-bagian surat I. Materi Ajar . Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) V.Surat pada kartu pos III.kartu pos. daftar riwayat hidup.Menanggapi surat yang ditulis teman 40 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007.

Materi Ajar . atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1.Contoh . VI.Surana. watak.menulis ringkasan cerita.Mendiskusikan masalah yang terdapat pada cerita ”Sahrul” . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Menulis pokok-pokok peristiwa pada cerita . menulis ringkasan cerita KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 41 I.Mendengarkan pembacaan cerita ”Sahrul” .Menulis ringkasan cerita ”Sahrul” .Menanggapi isi cerita disertai alasan . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Penugasan IV.Bertanya jawab tentang manfaat membaca cerita B.Memerankan adegan pada cerita C. tema. 51 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh.Tanya jawab . Sumber/Bahan/Alat . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Metode Pembelajaran .Mengerjakan tugas seperti instruksi pada buku siswa V. siswa mampu . Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Latihan . Kegiatan Awal .mencatat urutan peristiwa pada cerita.Contoh informasi dari berbagai media .No. II.menanggapi cerita (menarik-tidak menarik) disertai alasan. . Penilaian . 2007.Cerita untuk dibacakan III. Solo: Tiga Serangkai.Mempelajari materi kebahasaan . Kegiatan Akhir . latar. mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut 2. . Kegiatan Inti .: 49. 50.Bertanya jawab tentang pengalaman membaca cerita .

5 gunakan bahasa yang baik dan benar a. Materi Ajar .Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Tanya jawab .Latihan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 43 IV. Baik (3) b. . koran. Metode Pembelajaran . II. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Kurang baik (2) c. dan benar Indikator : Mampu 1. Menulis ringkasan cerita secara runtut dengan meng. Tidak tepat (1) 2. Tepat (3) b. menuliskan pokok-pokok isi informasi 2. siswa mampu . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. dan lain-lain) III. Langkah-Langkah Pembelajaran . Menanggapi cerita dengan bahasa yang santun dan 5 disertai alasan a. Baik (3) b. menyampaikan kembali isi informasi secara lisan I.Contoh . Mengidentifikasi peristiwa pada cerita secara runtut 5 a. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Kurang tepat (2) c.menyampaikan kembali isi informasi secara lisan. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) 42 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 3. 53.menuliskan pokok-pokok isi informasi.Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. baik. Tidak baik (1) No. 54 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut.: 52.

A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang iklan - Guru menjelaskan bahwa iklan merupakan bagian dari informasi. B. Kegiatan Inti - Membaca informasi berupa iklan - Menentukan pokok-pokok isi informasi - Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri C. Kegiatan Akhir - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa - Menyimpulkan pengertian iklan V. Sumber/Bahan/Alat - Contoh informasi dari berbagai media - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Menentukan pokok-pokok isi informasi (iklan) 5 a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) 2. Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri dengan memerhatikan kelengkapan informasi dan bahasa yang runtut, baik, dan benar a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 5 44 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 55, 56, 57 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain) Indikator : Mampu 1. menyebutkan garis besar isi informasi 2. menyebutkan tujuan informasi 3. membandingkan informasi

4. menggunakan tanda hubung (-) I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan isi informasi; - menyebutkan tujuan informasi; - membandingkan informasi. II. Materi Ajar - Informasi dari berbagai media III. Metode Pembelajaran - Contoh - Latihan - Tanya jawab - Penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang pengertian rubrik dan kolom - Menunjukkan pada majalah atau surat kabar, yang disebut rubrik dan kolom B. Kegiatan Inti - Membaca informasi ”Rahasia si Hidung Panjang” - Menjawab pertanyaan tentang isi informasi - Mengerjakan tugas mendaftar nama majalah atau surat kabar dan menuliskan nama rubrik dan kolomnya. - Membaca satu rubrik atau kolom, kemudian meringkas isinya C. Kegiatan Akhir - Bertanya jawab tentang fungsi tanda hubung - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 45 V. Sumber/Bahan/Alat - Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus majalah anak dan koran - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Memahami isi informasi dengan menjawab benar 5 pertanyaan a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian besar salah (1) 2. Menyampaikan kembali isi informasi 5 a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 58, 59, 60, 61 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa Kompetensi Dasar : Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar Indikator : Mampu 1. menulis pokok-pokok isi teks atau buku* yang dibaca/ didengar 2. menulis ringkasan isi teks atau buku* I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menulis pokok-pokok isi teks atau buku*; - menulis ringkasan isi teks atau buku*. 46 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Menyebutkan pokok-pokok yang akan ditulis dalam 5 ulasan buku a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) 2. Menulis ulasan isi teks/buku dengan memerhatikan 5 kelengkapan ulasan dan bahasa yang baik a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 II. Materi Ajar - Teks atau buku yang dibaca atau didengar III. Metode Pembelajaran - Contoh - Latihan - Tanya jawab IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang buku-buku yang pernah dibaca - Bertanya jawab tentang buku-buku bacaan yang disukai: komik, novel, cerpen, cergam, dan lain-lain B. Kegiatan Inti - Memerhatikan gambar kover buku Si Rejeki

Solo: Tiga Serangkai. .Mendiskusikan ulasan buku yang dibuat .Latihan . Metode Pembelajaran . 64 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh.Bertanya jawab tentang tema ”Kegemaran” . dan ekspresi 4.Contoh cerita untuk dibacakan III.mencatat urutan peristiwa. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Sumber/Bahan/Alat . siswa dapat mencari buku lain yang ada di perpustakaan.Menyimpulkan pesan yang terdapat pada buku V. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. watak. tema.menggunakan imbuhan me(N)-. 2007. . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 47 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Jika kesulitan memperoleh buku tersebut. memerankan cerita memerhatikan lafal.Bertanya jawab tentang kegemaran dikaitkan dengan hobi berkemah B.Membaca contoh ulasan buku Si Rejeki .Surana..Tanya jawab IV. 63.Contoh . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Bertanya jawab tentang kegemaran siswa .: 62. .Bertanya jawab tentang cara membuat ulasan buku C. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1. intonasi. . siswa mampu .Mendengarkan pembacaan cerita ”Kemping di Halaman” . Materi Ajar . VI. Kegiatan Inti .Contoh teks atau buku* . Kegiatan Akhir . Siswa dapat memilih salah satu judul buku yang tertera pada buku siswa. II. mencatat dialog pada cerita 3.mencatat dialog pada cerita. Kegiatan Awal . mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut 2. latar.memerankan cerita disertai ungkapan wajah dan gerak gerik. menggunakan imbuhan me(N)I.Mengerjakan latihan menulis ulasan buku.

Kalimat langsung dan tidak langsung . 2007. Kurang baik (2) c. Kegiatan Akhir . Sumber/Bahan/Alat . 67 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.yang menyatakan berbagai makna 48 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No. menentukan gagasan pokok cerita 2.Surana. Solo: Tiga Serangkai. dan penerapan ejaan dan memerankannya a.Contoh cerita untuk dibacakan . 66.Memerankan dialog/percakapan yang disusun .Mencatat peristiwa pada cerita secara runtut . menjawab pertanyaan tentang isi cerita 3. Mengidentifikasi peristiwa pada cerita a.: 65. Kurang tepat (2) c. Tepat (3) b. Tidak baik (1) 5 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 V.Membuat kalimat dengan kata berimbuhan me(N). Tidak tepat (1) 2.Mempelajari materi kebahasaan (imbuhan me(N)-) . Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. bahasa. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Baik (3) b. Menyusun dialog berdasarkan cerita yang didengar memerhatikan alur cerita.. menanggapi isi cerita dengan disertai alasan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 49 .Memerhatikan cara menyusun dialog (percakapan) cerita .

Penilain Bentuk tes: lisan dan tertulis No.I. .menjawab pertanyaan tentang isi cerita.Tanya jawab . Jawaban baik tanpa disertai alasan yang logis (2) c. Membuat ulasan cerita dengan memerhatikan penggu. . Kegiatan Inti .Contoh . Sumber/Bahan/Alat .Surana. Menentukan kelebihan dan kekurangan cerita disertai alasan dan bukti 5 a.Bertanya jawab tentang gambar pada cerita ”Pergi Memancing” B. II. Metode Pembelajaran . Jawaban kurang baik (1) 50 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 2. Jawaban baik disertai alasan yang logis (3) b. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan . Membuat ulasan pada prinsipnya memberi penilaian baik atau tidak baik sebuah teks atau buku disertai alasan (uraian). .menanggapi isi cerita. 2007. siswa mampu .Cerita untuk ditanggapi III. Kurang baik (2) c.5 naan bahasa yang baik disertai data dan alasan yang dapat diterima (logis) a.Membaca contoh ulasan cerita ”Pergi Memancing” . VI.Bertanya jawab tentang isi cerita ”Pergi Memancing” C. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Menanggapi cerita (menarik atau tidak menarik) disertai alasan .Membuka kembali ingatan siswa tentang cara membuat ulasan teks atau buku. Materi Ajar .Bertanya jawab tentang kegemaran memancing . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Akhir . Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.Menanggapi pernyataan tentang isi cerita (benar atau salah) disertai alasan V. Solo: Tiga Serangkai.Contoh cerita untuk ditanggapi .menentukan pokok-pokok isi cerita.Latihan IV. Baik (3) b. Kegiatan Awal .

ia telah beranjak dewasa dan menjadi artis sinetron. penyanyi. menuliskan isi wawancara dalam bentuk laporan 3.Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa C.Laporan hasil pengamatan/kunjungan III.Permainan . Sambil mendengarkan wawancara. II.skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. . Kegiatan Akhir . mencatat pokok-pokok isi wawancara 2.Mengisi TTS .Salah satu siswa diminta bercerita tentang Leony. Kegiatan Awal . siswa mampu .: 68.mencatat pokok-pokok isi wawancara. Leony adalah mantan penyanyi cilik.menuliskan kembali isi wawancara. yang dulu terkenal dengan kelompok Trio Kwek Kwek. B. 69. Kini. Materi Ajar . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 70 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan Indikator : Mampu 1. siswa diminta mencatat pokok-pokok isi wawancara yang didengar . Kegiatan Inti . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Bertanya jawab tentang pengalaman berwawancara . membacakan laporan dengan jelas I.Membaca teks wawancara antara wartawan dan Leony.Penugasan .Membaca teks yang telah digubah dari teks wawancara dalam bentuk teks narasi . Aspek Penilaian Bobot Nilai KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 51 IV.Tanya jawab .Latihan No.Contoh .Bertanya jawab tentang Leony . dan pembawa acara di televisi.membacakan hasil wawancara.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Metode Pembelajaran .

II.mengisi wesel pos sesuai pokok-pokok yang akan disampaikan. perasaan.menentukan pokok-pokok yang akan ditulis pada wesel pos. siswa mampu . Tepat (3) b.menentukan bagian-bagian wesel pos. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 52 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. mengetahui cara menulis angka I. kartu anggota. ringkasan.: 71. . dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran. mengisi wesel pos sesuai keperluan 4. menentukan bagian-bagian wesel pos 2.Latihan .5 merhatikan etika wawancara. teknik wawancara.Menyampaikan kesan terhadap kegiatan yang telah diikuti V. Mencatat pokok-pokok isi wawancara 5 a. 72. dan bahasa yang baik a. Metode Pembelajaran . dan lain-lain) dengan benar Indikator : Mampu 1. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam wesel pos 3. dialog.mengetahui cara menulis angka. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Melakukan dan melaporkan wawancara dengan me.Isian dalam wesel pos III. Kurang baik (2) c. . dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Kurang tepat (2) c. wesel pos. daftar riwayat hidup.Contoh . Materi Ajar . . Baik (3) b. 73 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. kartu pos. Tidak tepat (1) 2.

Tanya jawab IV. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Kurang benar (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 1.Menjelaskan kepada teman cara mengisi formulir wesel pos . Tepat (3) b.Bertanya jawab tentang kelebihan dan kekurangan setiap cara tersebut B. Kegiatan Inti . Kurang tepat (2) c.Bertanya jawab tentang bagian-bagian wesel pos .Mengerjakan latihan mengisi formulir wesel pos KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 53 C.Memerhatikan contoh wesel pos pada buku siswa . Kegiatan Akhir .Formulir (wesel pos) .Bertanya jawab tentang cara mengirim uang . Solo: Tiga Serangkai. Tidak benar (1) 2. menyampaikan kembali isi berita .Surana. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tidak tepat (1) No. Kegiatan Awal . mencatat pokok-pokok berita yang dibaca 2. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Menyebutkan bagian-bagian formulir (wesel pos) 5 a.Mempelajari materi kebahasaan (menulis angka) . 75. VI. menjawab pertanyaan tentang isi berita 3. 2007.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa V. 76 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal yang penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan Indikator : Mampu 1. Mengisi formulir (wesel pos) secara tepat 5 a. Sumber/Bahan/Alat .: 74.Memerhatikan contoh cara mengisi formulir wesel pos .. Benar (3) b.

Kegiatan Akhir .mencatat pokok-pokok isi berita yang dibaca. Kurang tepat (2) c.menuliskan isi berita secara ringkas dan urut. Menggabungkan kalimat tunggal menjadi kalimat ma. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Bertanya jawab tentang berbagai kegiatan perayaan Hari Kemerdekaan .Menjawab pertanyaan tentang isi teks . . Materi Ajar . Benar (3) b. Tidak benar (1) Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan . VI. Kurang benar (2) c. Sumber/Bahan/Alat .Latihan .Tanya jawab .Bertanya jawab tentang kesan terhadap perayaan Hari Kemerdekaan B.54 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No. Benar (3) b.Surana. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 55 3. Solo: Tiga Serangkai. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.Penugasan IV.5 jemuk a.Menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri C. Kurang benar (2) c. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Metode Pembelajaran .menjawab pertanyaan tentang isi berita. Kegiatan Inti .Contoh .Teks untuk dibacakan III.menyampaikan kembali isi berita.Contoh teks untuk dibacakan . Tidak tepat (1) I. Tidak benar (1) 2. . Menyampaikan kembali isi teks 5 a. .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa .Mendengarkan pembacaan teks . 2007. Mengidentifikasi pokok-pokok isi teks yang didengar 5 a. II. Kegiatan Awal .Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa V. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Tepat (3) b. siswa mampu .

Kalimat yang berisi kritikan dan pujian III.Bertanya jawab tentang etika diskusi .Latihan . Kurang baik (2) c. Melakukan diskusi kelompok dengan memerhatikan 5 etika diskusi dan menyimpulkan a. Metode Pembelajaran . Baik (3) b.: 77. siswa mampu .skor maksimum ×100 No. Mengidentifikasi masalah pada teks untuk bahan diskusi 5 a.5 gunakannya dalam berbagai konteks kalimat a. . Kegiatan Awal . Tidak benar (1) 2. Tidak benar (1) No. 79 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1. 78. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. II. Materi Ajar .menentukan topik diskusi. Kurang benar (2) c.Tanya jawab 56 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. menentukan topik diskusi 2. . Kurang benar (2) c. Langkah-Langkah Pembelajaran A. menyampaikan pendapat dalam diskusi 3. . Aspek Penilaian Bobot Nilai IV.Contoh .melakukan diskusi dengan tertib. Benar (3) b. membedakan bahasa baku dan tidak baku I. Membedakan bahasa baku dan tidak baku dan meng. berdiskusi dengan memerhatikan etika diskusi 4. Aspek Penilaian Bobot Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.membedakan bahasa baku dan tidak baku. Benar (3) b.menyampaikan pendapat dalam diskusi. Tidak baik (1) 3.

II. Metode Pembelajaran . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 82 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak.Melakukan diskusi dengan petunjuk seperti pada buku siswa.Menulis kesimpulan diskusi . .Mempelajari materi kebahasaan (bahasa baku dan tidak baku) . Kegiatan Inti .Pendapat dalam diskusi . mencatat ide pokok setiap paragraf 3. 81.mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan.Contoh .Penugasan IV.. Lomba Peragaan Busana Agustusan” sebagai bahan diskusi . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 57 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.mencatat ide pokok setiap paragraf. memberi judul teks 2. Langkah-Langkah Pembelajaran . mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan I.Membaca teks ”Hedi Yunus. Solo: Tiga Serangkai. dan lain-lain) Indikator : Mampu 1. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Tanya jawab . Lomba Peragaan Busana Agustusan” . koran.Surana.Menyampaikan kesan terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dijalani V. C.: 80.memberi judul bacaan. Materi Ajar Informasi dari kolom/ rubrik khusus III. Guru bertindak sebagai moderator. Kegiatan Akhir . VI.Bertanya jawab tentang tujuan diskusi B. Sumber/Bahan/Alat .Mencatat pokok-pokok masalah yang ditemukan pada teks ”Hedi Yunus. siswa mampu . 2007.Latihan .

A. 58 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No. Semua benar (3) b.5 tanyaan a. 84. dan lainlain) .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. Kurang benar (2) c. Sebagian besar benar (2) c. Menyampaikan kembali isi informasi 5 a. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Mendata kosakata sulit pada teks .Memberi judul teks . 2007. Benar (3) b. Kegiatan Inti . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 1.: 83.Membaca informasi pada buku siswa. koran.Mengidentifikasi kalimat utama setiap paragraf . Tidak baik (1) 3. Kegiatan Awal .5 nakannya dalam berbagai konteks kalimat a. dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap .Bertanya jawab tentang Jenderal Sudirman B.Bertanya jawab tentang pahlawan Indonesia . 85 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran.Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. ringkasan. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Memahami arti kosakata tertentu kemudian menggu. Sumber/Bahan/Alat . Tidak benar (1) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Menemukan arti kosakata dengan menggunakan kamus V. perasaan. dialog.Surana. Kegiatan Akhir . Kurang baik (2) c. Baik (3) b. Sebagian besar salah (1) 2. Memahami isi informasi dengan menjawab benar per. Solo: Tiga Serangkai. Aspek Penilaian Bobot Nilai VI. .

Membaca puisi ”Pahlawanku” . Kurang baik (2) c. Baik (3) b. mengubah puisi menjadi prosa 3.Memerhatikan gambar pada puisi ”Pahlawanku” .Mengadakan kegiatan lomba baca puisi . 2007. Kegiatan Inti .Puisi anak .Tanya jawab IV.mengubah puisi menjadi prosa. Tidak baik (1) I.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.Surana. Sumber/Bahan/Alat .Bertanya jawab tentang hubungan guru dengan pahlawan . menyebutkan tema dan amanat puisi KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 59 1. VI. Kurang baik (2) c.menyebutkan tema dan amanat puisi. Tidak baik (1) 2.Guru memilih pemenang untuk beberapa katagori V.Membuka kembali ingatan siswa tentang kegiatan memparafrasakan puisi . memahami isi puisi yang dibaca 2.memerhatikan makna puisi Indikator : Mampu 1.Latihan . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. siswa mampu . Kegiatan Akhir . . Memparafrasakan puisi tanpa meninggalkan makna puisi 5 a. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Awal .Contoh . Baik (3) b. Langkah-Langkah Pembelajaran A. II. Menceritakan isi puisi 5 a.Puisi anak III. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 .Memparafrasakan puisi dengan kalimat sendiri .memahami isi puisi yang dibaca. Materi Ajar .Bertanya jawab tentang pengalaman memparafrasakan puisi B. . Solo: Tiga Serangkai. Metode Pembelajaran .

”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. –––– . ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. 2006. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional . Jakarta: BSNP. –––– .Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 60 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depdiknas. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. 2006. Jakarta: Depdiknas. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas. 2006. 2006.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful