i MODEL PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO Surana Aku Cinta Bahasa Indonesia Pelajaran Bahasa dan Sastra

Indonesia 6A untuk Kelas VI SD dan MI Semester 1 Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan ii untuk Kelas VI SD dan MI Semester 1 Penulis : Surana Editor : Lila Kusminah Perancang kulit : Agung Wibawanto Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary : iv Halaman isi : 60 hlm. Ukuran buku : 14,8 x 21 cm Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah). © Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia iii Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas kehendakNya pula, kami masih diberi kesempatan untuk terus berkarya. Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi, Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepada setiap satuan pendidikan (sekolah) dalam bentuk Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri, yang disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah. KTSP akan dilaksanakan secara bertahap dan paling lambat akan dilaksanakan pada tahun 2010. Penyusunannya berpedoman pada SI dan SKL yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana tertuang di dalam Permendiknas Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006. Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu Bapak/Ibu Guru dengan menyusun sebagian dari unsur KTSP, yaitu Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sefleksibel mungkin sehingga setiap guru dapat memodifikasinya disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi daerah. Harapan kami, semoga Model Silabus dan RPP yang kami susun ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadap Model Silabus dan RPP ini kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upaya yang kami lakukan untuk mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia. Solo, Januari 2007 Penulis

iv Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ iii Daftar Isi _____________________________________________________ iv Silabus _____________________________________________________ 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ 15 Daftar Pustaka ________________________________________________ 60 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1

Silabus Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Hiburan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh, watak, latar,

Solo: Tiga Serangkai. 2007.tema. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal disertai alasan . atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Cerita anak untuk dibacakan Mampu • mencatat pokok-pokok isi dan urutan peristiwa pada cerita secara runtut • menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat • menentukan sinonim dan antonim kata serta membuat kalimat yang menunjukkan sinonim dan antonim • Mendengarkan pembacaan dongeng • Menulis pokok-pokok isi cerita • Menulis ringkasan cerita • Menyampaikan kembali isi cerita • Menentukan sinonim dan antonim kata Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita untuk dibacakan Sinonim dan antonim kata Surana.

. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. koran. dan lain-lain) Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak.dengan menggunakan bahasa yang santun Kalimat kritikan/pujian tentang sesuatu • mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian • menyampaikan kritik/ pujian disertai alasan dengan bahasa yang sopan • Membaca contoh kalimat kritik/pujian • Menyampaikan kritik/ pujian • Menyanyikan lagu Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh kalimat untuk menyampaikan kritik/pujian Surana. 2 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. kartu anggota. 2007. koran. dan lain-lain) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (7) Formulir (pendaftaran.

kartu pos.wesel pos. dan lain-lain) dengan benar • menemukan pokokpokok penting isi teks • menuliskan pokok-pokok penting dalam beberapa kalimat • menanggapi isi teks dalam beberapa kalimat • menggunakan imbuhan di• menentukan pokokpokok yang akan ditulis dalam formulir • mengisi formulir (biodata) sesuai format yang benar • menuliskan data diri sendiri dan orang lain dalam formulir (biodata) • Membaca informasi dalam rubrik surat kabar • Mengurutkan pokokpokok isi teks sesuai isi teks • Memberi pendapat/ tanggapan terhadap isi teks • Menggunakan imbuhan di. daftar riwayat hidup. dan lain-lain) Mengisi formulir (pendaftaran. kartu anggota. wesel pos.dalam berbagai konteks kalimat . daftar riwayat hidup. kartu pos.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. perasaan.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. ringkasan.. Solo: Tiga Serangkai. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. dialog. dan parafrasa Kompetensi .• Mengidentifikasi bagian-bagian formulir pada contoh formulir biodata • Mengisi formulir (biodata) dengan data diri sendiri • Membuat format isian formulir dan mengisinya dengan data diri sendiri dan teman Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Solo: Tiga Serangkai. Menulis Mengungkapkan pikiran.. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. Tertulis 3 x 35 menit KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 3 Silabus Nama Sekolah : . 2007. 2007. dan lain-lain Kata berimbuhan diSurana. Contoh formulir (biodata dan formulir anggota) Surana. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Komunikasi Standar Kompetensi : 1. koran. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.

watak.Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Cerita anak untuk dibacakan Mampu • menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya • menemukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang mendukung • Mendengarkan cerita • Mengidentifikasi tokoh dan latar cerita • Membaca cerita • Menceritakan kembali cerita Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang . tema. latar.

dan benar Informasi dari berbagai media • mencatat pokok-pokok isi informasi • menyampaikan kembali informasi secara lisan • menggunakan istilah Lisan dan tertulis 3 x 35 menit • Membaca informasi • Menyebutkan pokokpokok yang sesuai dengan isi teks • Menyampaikan informasi • Menyelesaikan permainan puzzle • Meringkas informasi Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita anak untuk dibacakan Surana. . koran.runtut. baik. Solo: Tiga Serangkai. 4 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) Lisan dan tertulis 3 x 45 menit Lisan dan tertulis 3 x 45 menit (7) Menanggapi informasi dalam kolom/ rubrik khusus (majalah anak. 2007. Contoh informasi dari berbagai media Contoh istilah Surana. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.

dan lain-lain) Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan Teks percakapan • menentukan tema/topik percakapan • menyusun percakapan berdasarkan topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan • Memerhatikan gambar . koran. dan lain-lain) • menemukan pokokpokok isi informasi • memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan atau saran • Mencari arti istilah dalam kamus atau berdasarkan konteks kalimatnya • Membaca teks • Menjawab pertanyaan isi teks • Menyampaikan kembali isi teks • Meringkas isi teks Contoh informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah anak. koran.dan lain-lain) Informasi dalam kolom/ rubrik khusus (majalah anak.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Pertanian Standar Kompetensi : 1. Menulis Mengungkapkan pikiran. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. Solo: Tiga Serangkai.• Membaca contoh teks percakapan • Menyusun percakapan • Memerankan percakapan • Menggunakan tanda seru untuk menulis kalimat Gambar untuk menyusun percakapan Contoh teks percakapan Surana. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) .. dialog.. ringkasan.. 2007. perasaan. KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 5 Silabus Nama Sekolah : .

Alokasi Waktu (6) Menulis halhal penting/ pokok dari suatu teks yang dibacakan Teks untuk dibacakan Mampu • mencatat gagasan pokok teks yang didengar • menulis isi teks dalam beberapa kalimat • Mendengarkan pembacaan teks • Menyampaikan pokok-pokok isi teks • Melakukan wawancara untuk mengumpulkan data • Menulis laporan hasil wawancara Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan Kalimat kritik/ pujian • Membaca percakapan dan menemukan kalimat kritik/pujian • Membuat kalimat kritik/pujian untuk teman Lisan dan tertulis 3 x 35 menit • mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian • menyampaikan kritik/ .

Contoh kalimat kritik/pujian Penghubung lalu. kemudian Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan Teks laporan pengamatan • membahas laporan hasil pengamatan • memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan teman • menjelaskan isi laporan kepada teman Lisan dan tertulis 3 x 35 menit • Membaca contoh laporan hasil pengamatan • Mencatat hal-hal penting dalam laporan • Menulis laporan • Melakukan . Solo: Tiga Serangkai.pujian disertai alasan • menggunakan kata sambung lalu. 2007. kemudian 6 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) • Membuat kalimat dengan penghubung lalu. kemudian Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh teks untuk dibacakan Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.

pengamatan dan studi pustaka kemudian menulis laporan (7) Contoh laporan pengamatan Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 3 x 35 menit • menceritakan isi puisi • menenentukan amanat puisi • mengubah puisi menjadi prosa Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memerhatikan makna puisi Lisan dan tertulis Puisi anak Surana. Puisi anak • Membaca puisi • Menceritakan isi puisi • Menentukan amanat puisi • Mengubah puisi menjadi prosa KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 7 Silabus Nama Sekolah : . bahasa yang santun Surana. 2007. 2007. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Kesehatan . 2007.. Solo: Tiga Serangkai.. Solo: Tiga Serangkai.. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.

Standar Kompetensi : 1. perasaan. tema. dialog. Menulis Mengungkapkan pikiran. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. objek. latar. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh. dan keterangan pada kalimat • Mendengarkan pembacaan cerita • Mengurutkan gambar seri sesuai urutan . dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. predikat. watak. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Cerita anak untuk dibacakan Mampu • menentukan tema dan amanat cerita • menentukan subjek. ringkasan.

baik. P. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. predikat. dan keterangan kalimat Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita rakyat untuk didengarkan Fungsi kalimat (S.cerita • Menulis kembali cerita sesuai urutan gambar seri dengan kalimat sendiri • Mencari arti peribahasa • Menentukan amanat cerita • Menulis judul-judul cerita rakyat • Menceritakan cerita rakyat yang pernah didengar/dibaca • Menentukan subjek. objek. Solo: Tiga Serangkai. O. 8 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) 3 x 35 menit Lisan dan tertulis (7) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. K) Surana. dan benar Informasi dari berbagai media Contoh informasi dari media massa .

• membuat pertanyaan tentang isi informasi • menjawab pertanyaan teman • Membaca teks informasi • Membuat pertanyaan tentang isi informasi • Menjawab pertanyaan tentang isi informasi • Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan Laporan pengamatan • mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan • menjelaskan sistematika laporan • menggunakan kata umum dan kata khusus • Membaca laporan • Memerhatikan sistematika laporan • Memerhatikan ciri kebahasaan laporan • Melakukan pengamatan • Menulis laporan • Membedakan kata umum dan kata khusus • Menggunakan kata umum dan kata . 2007.Surana. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.

2007. wesel pos.khusus dalam konteks kalimat • Mengisi TTS Contoh laporan Surana. kartu pos. Surat pada kartu pos Mengisi formulir (pendaftaran. Solo: Tiga Serangkai. kartu anggota. 2007. Lisan dan tertulis 3 x 35 menit KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 9 Silabus . dan lain-lain) dengan benar • menyebutkan bagianbagian kartu pos • menulis pokok-pokok surat yang akan ditulis pada kartu pos • menulis surat pada kartu pos • menyebutkan bagianbagian surat • Menyebutkan bagian-bagian kartu pos • Membaca surat • Menentukan bagianbagian surat • Menentukan pokokpokok isi surat • Menulis surat Kartu pos Surat pada kartu pos Surana. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. daftar riwayat hidup. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.

Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. perasaan. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.Nama Sekolah : . dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Lingkungan Standar Kompetensi : 1. atau amanat dari cerita yang dibacakan Contoh cerita untuk dibacakan Mampu • mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut • menulis ringkasan cerita • menanggapi cerita: menarik atau tidak menarik disertai alasan . dialog. Menulis Mengungkapkan pikiran. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3.. latar. watak... tema. ringkasan.

• membuat kalimat langsung dan tidak langsung • membuat kalimat langsung dan tidak langsung • Mendengarkan pembacaan cerita • Menuliskan peristiwa secara runtut • Menulis ringkasan cerita • Mendiskusikan masalah • Memerankan adegan cerita • Membuat kalimat langsung dan tidak langsung Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita untuk dibacakan Kalimat langsung dan tidak langsung Surana. Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari Informasi dari berbagai media • menuliskan pokok-pokok isi informasi • menyampaikan kembali isi informasi secara lisan • Membaca informasi • Menuliskan pokokpokok isi cerita • Menyampaikan . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. 2007.

Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus . Aku Cinta Bahasa 10 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) 3 x 35 menit Lisan dan tertulis (7) berbagai media dengan bahasa yang runtut. baik. koran. Solo: Tiga Serangkai.kembali isi cerita Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh informasi dari berbagai media Surana. dan benar Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. 2007. dan lain-lain) • menyebutkan garis besar isi informasi • menyebutkan tujuan informasi • membandingkan informasi • menggunakan tanda hubung (-) • Membaca informasi • Menjawab pertanyaan • Meringkas isi informasi • Menyampaikan ringkasan isi informasi • Menggunakan tanda hubung (-) • Menyelesaikan permainan kata Indonesia 6A.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Membuat ringkasan dari teks buku* yang dibaca atau didengar Teks • menulis pokok-pokok isi teks atau buku* yang dibaca/didengar • menulis ringkasan isi teks atau buku* • Membaca contoh ringkasan isi buku • Bertanya jawab tentang cara menulis ringkasan buku • Menulis ringkasan isi buku 3 x 35 menit Lisan dan tertulis Contoh teks atau buku* Surana. Solo: Tiga Serangkai.(majalah anak. koran. KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 11 Silabus Nama Sekolah : . 2007. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Kegemaran Standar Kompetensi : 1. Membaca . Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. dan lain-lain) Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. koran... dan lain-lain) Surana. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.. Solo: Tiga Serangkai. 2007.

watak. tema. Menulis Mengungkapkan pikiran. intonasi. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. dan ekspresi • menggunakan imbuhan me(N)• Mendengarkan pembacaan cerita • Menulis peristiwa pada cerita secara runtut • Membaca contoh . ringkasan. atau amanat dari cerita yang dibacakan Contoh cerita untuk dibacakan Mampu • mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut • mencatat dialog pada cerita • memerankan cerita memerhatikan lafal. perasaan. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh. dialog. latar.Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4.

2007.dialog • Menulis dialog cerita secara runtut • Memerankan cerita • Memerankan kembali isi cerita • Menggunakan imbuhan me(N)Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita untuk dibacakan Kalimat langsung dan tidak langsung Surana. Aku 12 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (7) • Membaca contoh laporan hasil wawancara • Mencatat pokokpokok . 2007. • Membaca contoh ulasan ulasan cerita • Menjawab pertanyaan • Menanggapi cerita Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal Cerita untuk ditanggapi • menentukan gagasan pokok cerita • menjawab pertanyaan tentang isi cerita Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh cerita untuk ditanggapi Surana. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.

2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. • menentukan bagianbagian wesel pos • menentukan pokokpokok yang akan ditulis dalam wesel pos • mengisi wesel pos sesuai keperluan • mengetahui cara menulis angka • Memerhatikan contoh formulir (wesel pos) • Memerhatikan cara . Solo: Tiga Serangkai. • mencatat pokok-pokok isi wawancara • menuliskan isi wawancara dalam bentuk laporan • membacakan laporan dengan jelas Teks wawancara Surana.isi wawancara • Menyajikan hasil wawancara dalam bentuk narasi • Membaca teks gubahan dari teks wawancara menjadi teks narasi • Melakukan wawancara dan menulis laporannya • Mengisi TTS disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun • menanggapi isi cerita dengan disertai alasan Cinta Bahasa Indonesia 6A.

Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan Mengisi formulir (pendaftaran. kartu anggota.. wesel pos.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Pahlawan Standar Kompetensi : 1.. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.mengisi formulir (wesel pos) • Menjelaskan cara mengisi formulir (wesel pos) • Mengisi formulir (wesel pos) • Menulis angka yang menyatakan jumlah Formulir (wesel pos) Surana. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan . dan lain-lain) dengan benar Laporan hasil pengamatan/ kunjungan Isian dalam wesel pos KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 13 Silabus Nama Sekolah : . daftar riwayat hidup. kartu pos. Solo: Tiga Serangkai.

dialog. Menulis Mengungkapkan pikiran. perasaan. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Menulis halhal penting/ pokok dari suatu teks yang dibacakan Teks untuk dibacakan Mampu • mencatat pokok-pokok berita yang dibaca • menjawab pertanyaan tentang isi berita • menyampaikan kembali isi berita • menuliskan isi berita secara lengkap dan urut • Mendengarkan pembacaan berita • Menjawab pertanyaan • Menyampaikan kembali isi berita .2. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. ringkasan.

2007. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: . Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Kalimat yang berisi kritikan dan pujian • menentukan topik diskusi • menyampaikan pendapat dalam diskusi • berdiskusi dengan memerhatikan etika diskusi • membedakan bahasa baku dan tidak baku • Membaca teks • Menemukan hal-hal yang dijadikan sebagai bahan diskusi • Menulis kritik dan pujian • Mendiskusikan masalah Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Pendapat dalam diskusi Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007.• Meringkas cerita • Menggabungkan kalimat Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh teks untuk dibacakan Surana.

Solo: Tiga Serangkai.Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Kepala Sekolah (________________) NIP. Mengetahui. 2007. Guru Kelas (________________) NIP. (4) (3) (5) (6) (7) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Lisan dan tertulis 3 x 35 menit • Menggunakan bahasa baku dan tidak baku • memberi judul teks • mencatat ide pokok setiap paragraf • mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus Surana. • Membaca contoh paragraf • Mengidentifikasi kalimat utama paragraf • Membaca teks • Mengidentifikasi kalimat utama setiap paragraf • Memilah kalimat utama yang terletak di awal dan akhir paragraf • Memberi judul teks • Mencari arti kosakata • Menyelesaikan permainan kata Contoh puisi Contoh parafrasa puisi . 14 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Dilaksanakan.

Surana.: 1. 2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. • Membaca puisi • Bertanya jawab tentang isi puisi • Membaca contoh parafrasa puisi • Menceritakan isi puisi • Menyebutkan pesan yang terdapat pada puisi • Melakukan lomba baca puisi • memahami isi puisi yang dibaca • mengubah puisi menjadi prosa • menyebutkan tema dan amanat puisi (2) Informasi dari kolom/rubrik khusus Puisi (1) Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Solo: Tiga Serangkai. dan lain-lain) Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memerhatikan makna puisi KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. 3 . koran. 2007.

Bertanya jawab tentang isi cerita ”Musik yang Menjebak” hanya dengan membaca judul dan melihat gambar B. II. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1. latar. Tidak benar (1) 2.Bertanya jawab tentang gambar pada cerita ”Musik yang Menjebak” . Kurang benar (2) c.Cerita anak untuk dibacakan III.Contoh cerita untuk dibacakan . tema.Mengerjakan tugas membaca buku di perpustakaan. menentukan sinonim dan antonim kata I. 2007. 16 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. Metode Pembelajaran .Tanya jawab .Salah satu siswa membaca cerita ”Musik yang Menjebak” . Kegiatan Awal . Langkah-Langkah Pembelajaran A. menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat 3. watak. Menyampaikan kembali isi cerita secara ringkas 5 a. mencatat pokok-pokok isi dan urutan peristiwa pada cerita secara runtut 2. .Penugasan IV. Kegiatan Akhir . siswa mampu . Baik (3) b.Contoh . Benar (3) b. Materi Ajar .Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Latihan .Surana. Kegiatan Inti .menentukan sinonim dan antonim kata. Mencatat pokok-pokok isi cerita yang didengar 5 a. kemudian meringkas isinya C. Tidak baik (1) 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Sumber/Bahan/Alat .Menulis pokok-pokok isi cerita .menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat.Sinonim dan antonim kata . Menentukan sinonim dan antonim kata dan menggunakannya . .mencatat pokok-pokok cerita dan urutan peristiwa. Solo: Tiga Serangkai.Menulis ringkasan cerita . Kurang baik (2) c.Menggunakan sinonim dan antonim kata dalam kalimat V.

mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian.Menyanyikan lagu ”Amelia” bersama-sama dan kelompok . mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/ pujian 2. Tidak benar (1) VI.Memberi kritik dan pujian terhadap penampilan teman B. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 60 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.: 4.Bertanya jawab tentang cara membuat kritik/pujian .Mengerjakan tugas mengamati acara anak-anak di televisi.Penugasan IV.Kalimat kritikan/pujian tentang sesuatu III. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Tanya jawab .Membaca contoh kalimat kritik/pujian . menyampaikan kritik/pujian disertai alasan dengan bahasa yang sopan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 17 I. 6 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1.Latihan . Metode Pembelajaran .Bertanya jawab tentang pengertian kritik dan pujian . 5.dalam berbagai konteks kalimat 5 a. Materi Ajar . Kegiatan Inti .Contoh . Kurang benar (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kegiatan Awal . Benar (3) b. II. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. siswa mampu .Memberikan kritik/pujian terhadap cara teman bercerita atau cerita yang disampaikan teman . kemudian . .menyampaikan kritik/pujian disertai alasan dengan bahasa yang sopan.

Contoh kalimat untuk menyampaikan kritik/pujian . siswa mampu . dan lain-lain) Indikator : Mampu 1. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. VI. Sumber/Bahan/Alat . menggunakan imbuhan diI. Kurang baik (2) c.menuliskan pokok-pokok ke dalam beberapa kalimat. 9 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. menanggapi isi teks dalam beberapa kalimat 4. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.Menanggapi laporan yang dibuat oleh teman V. menuliskan pokok-pokok penting dalam beberapa kalimat 3. Baik (3) b. 8. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menemukan pokok-pokok penting isi teks 2. Kegiatan Akhir . Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Tidak baik (1) 18 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 2.: 7.Membacakan laporan hasil pengamatan . . Kurang baik (2) c. Menanggapi krititik/pujian yang disampaikan teman dengan memerhatikan etika berbicara dan alasan yang 5 logis a. Tidak baik (1) No. 2007.menyampaikan kritik dan pujian C. . Menyampaikan kritik/pujian secara lisan dan tertulis dengan kalimat yang sopan dan alasan yang logis 5 a.Surana. Baik (3) b.menemukan pokok-pokok isi yang tertera pada teks. koran.

: 10. Baik (3) b.Membuka ingatan siswa tentang cara menentukan pokok-pokok isi teks B. 12 .Menanggapi masalah yang ditemukan pada teks C.Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Kegiatan Inti .Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Tepat (3) b. dan lainlain . Tidak baik (1) 2.menggunakan imbuhan di-.Latihan . Kegiatan Awal . dan lain-lain) KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 19 III. Menemukan pokok-pokok isi teks 5 a. . Materi Ajar . VI.Mempelajari materi kebahasaan (imbuhan di-). Membaca teks dan menanggapi isi teks dengan alasan yang logis dan bahasa yang baik 5 a.Contoh . II. Kegiatan Akhir . Aku Cinta Bahasa Indonsia 6A. Metode Pembelajaran .Membaca teks ”Saat yang Mendebarkan” . Kurang tepat (2) c. Sumber/Bahan/Alat . Solo: Tiga Serangkai.Mengurutkan pokok-pokok isi cerita secara urut . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 1. koran. 11.Bertanya jawab tentang pengalaman membaca surat kabar dan majalah . Kurang baik (2) c. kemudian mengerjakan latihan . Tidak tepat (1) No.Kata berimbuhan di..memberi tanggapan terhadap isi teks. koran. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Surana.Tanya jawab IV. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 20 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. 2007.Menyimpulkan makna imbuhan diV.

Kegiatan Inti .Membuat formulir keanggotaan .Tanya jawab . Sumber/Bahan/Alat . 2007. dan lain-lain) dengan benar Indikator : Mampu 1.Surana. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. kartu pos.Memerhatikan contoh pengisian formulir . kartu anggota. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. dialog. kartu pos. mengisi formulir (biodata) sesuai format yang benar 3. ringkasan. Kegiatan Awal .Contoh .Contoh formulir (biodata dan formulir anggota) . dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran. kemudian mengisinya V. daftar riwayat hidup. Kegiatan Akhir .Mengisi data diri pada formulir (biodata) . kartu anggota.Latihan IV.Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. wesel pos.Formulir (pendaftaran. siswa mampu .menuliskan data diri dalam formulir biodata.Mengisi formulir anggota paduan suara dengan data diri KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 21 C. wesel pos. menuliskan data diri sendiri dan orang lain dalam formulir (biodata) I. VI. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam formulir 2. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Bertanya jawab tentang jenis-jenis formulir . daftar riwayat hidup. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tepat (3) . Mengisi formulir (biodata dan anggota) dengan data diri 5 a. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. II.Bertanya jawab kegunaan formulir B. Metode Pembelajaran .mengisi daftar biodata sesuai format yang disediakan.Menukarkan formulir dengan formulir yang ditulis teman. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam formulir 4. Materi Ajar . perasaan. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. dan lain-lain) III.

Mengidentifikasi pokok-pokok isi teks 5 a. watak. Metode Pembelajaran .: 13. Menyampaikan kembali cerita yang pernah didengar 5 a.Bertanya jawab tentang cerita-cerita yang pernah didengar .b. Baik (3) b. Langkah-Langkah Pembelajaran A.menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang mendukung.Cerita anak untuk dibacakan III. tema. Kurang benar (2) c. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. 14. II. Menulis formulir sesuai keperluan dengan memerhatikan kelengkapan data (informasi) 5 a.Tanya jawab . Materi Ajar . Benar (3) b. menemukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang mendukung 22 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya 2. Baik (3) b. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Tidak benar (1) 2. . 15 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1. Tidak baik (1) I.menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya.Contoh .Latihan . Kegiatan Awal . siswa mampu . Kurang tepat (2) c. latar. Tidak tepat (1) 2.Penugasan IV. Kurang baik (2) c.Menceritakan salah satu dongeng yang pernah didengar dan berkesan . Kurang baik (2) c.

Metode Pembelajaran . baik.Informasi dari berbagai media VI. V.menyampaikan kembali secara lisan informasi yang diperoleh dari berbagai sumber.Informasi dari berbagai media III. Materi Ajar .mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber. Kegiatan Awal . Sumber/Bahan/Alat . dan benar Indikator : Mampu 1.Mendengarkan pembacaan cerita ”Arti Sahabat” . menggunakan istilah I. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Latihan .Contoh .Sementara salah satu siswa bercerita.Menceritakan kembali cerita yang dibaca dengan kalimat sendiri .Mengerjakan tugas membaca buku cerita C. Kegiatan Akhir . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. menyampaikan kembali informasi secara lisan 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. siswa mampu .B. siswa lain membuat catatan tentang tokoh dan watak tokoh. . 18 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. Kegiatan Inti . 17. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 23 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Mengidentifikasi tokoh dan watak tokoh pada cerita disertai bukti penggalan cerita . II. .menggunakan istilah.Permainan IV. mencatat pokok-pokok isi informasi 2.Tanya jawab .: 16.

Kurang tepat (2) c.Mencari arti kata dengan menggunakan kamus V.: 19. Sumber/Bahan/Alar . Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Bertanya jawab tentang cara berkomunikasi zaman sekarang . Kegiatan Inti .. Kegiatan Akhir . C. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga 24 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No. Tepat (3) b.Mempelajari materi kebahasaan (istilah) . Mengidentifikasi gagasan pokok teks a.Memilih gagasan pokok yang sesuai dengan isi teks . Kemudian. Tidak tepat (1) 2.Menyampaikan informasi secara lisan di depan kelas .Contoh istilah .Menyelesaikan permainan tebak benda (puzzle) . Aspek Penilaian Bobot Nilai 5 5 VI.Surana. 2007. Baik (3) b.Meringkas isi teks ”Mengapa Pulsa Ponsel Mahal?”. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 1. 21 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah anak. dan lain-lain) . koran. Menyampaikan kembali isi informasi secara lisan dan tertulis dengan memerhatikan kelengkapan informasi dan bahasa yang runtut a.Membaca teks ”Cara Berkomunikasi Zaman Sekarang” . 20. hasilnya dikumpulkan sebagai penilaian portofolio. Kurang baik (2) c.Menyebutkan alat-alat komunikasi zaman dahulu dan sekarang B.Contoh informasi dari berbagai media .

Membaca teks ”SMS Meningkatkan Risiko Cedera” . Kegiatan Inti .Menulis ringkasan isi informasi dengan bahasa sendiri . Metode Pembelajaran . Sumber/Bahan/Alat . Materi Ajar . Kurang baik (2) c. dan lain-lain) III. koran.Menjawab pertanyaan tentang isi teks .Latihan .Bertanya jawab tentang hand phone B. VI. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 2007. Kegiatan Akhir . Meringkas isi teks 5 a.Menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Mengidentifikasi gagasan pokok teks 5 a. Tidak baik (1) II. Solo: Tiga Serangkai. KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 25 1.Tanya jawab . . Tidak baik (1) 3.Informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah anak.Membacakan ringkasan isi informasi di depan kelas V.Surana.Contoh . menemukan pokok-pokok isi informasi 2. memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan atau saran. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Baik (3) b.Mengerjakan tugas C. Kurang baik (2) c. Tidak tepat (1) 2.Bertanya jawab tentang perkembangan telepon . I.memberikan tanggapan terhdap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan atau saran. siswa mampu .Penugasan IV. Baik (3) b. Kegiatan Awal . Tepat (3) b. Menyampaikan kembali isi informasi secara lisan 5 a.Indikator : Mampu 1.Contoh informasi dalam kolom/rubrik khusus majalah anak dan koran . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 .menemukan pokok-pokok isi informasi. Kurang tepat (2) c.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Contoh .: 22.Menyusun dan memerankan percakapan berdasarkan gambar C. menentukan topik percakapan 2.Memerhatikan gambar kemudian memilih gambar yang disukai .Bertanya jawab tentang gambar pada buku siswa halaman 28 . 23.Mempelajari materi kebahasaan (tanda seru) . perasaan. Materi Ajar . dan parafrasa Kompetensi Dasar : Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan Indikator : Mampu 1.Membentuk kelompok untuk memerankan percakapan tersebut .Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 No.menentukan tema/topik percakapan . dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Menentukan ide berdasarkan gambar untuk menyusun 5 percakapan baik secara individu maupun kelompok a.Teks percakapan III. menyusun percakapan I.Mengerjakan latihan dan membahas bersama-sama KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 27 1.Latihan . dialog. Aspek Penilaian Bobot Nilai 26 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Baik (3) .Membentuk kelompok terdiri atas 2–3 siswa (sesuai gambar yang dipilih) . Kegiatan Akhir . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Bertanya jawab tentang tata cara bercakap-cakap B.Tanya jawab IV. Metode Pembelajaran .menyusun percakapan berdasarkan topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan II. Kegiatan Inti . siswa mampu . ringkasan.Mendiskusikan gambar . 24 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. Kegiatan Awal .Membaca contoh percakapan ”Pameran Teknologi Komunikasi” .

: 25. mencatat pokok-pokok isi teks yang didengar 2. Materi Ajar Teks untuk dibacakan III.Bertanya jawab tentang buah yang disukai . menulis isi teks dalam beberapa kalimat 28 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 I.5 hatikan lafal.Gambar untuk menyusun percakapan . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Latihan . Memerankan percakapan secara berkelompok memer. Kurang baik (2) c.Contoh teks percakapan .Contoh . ekspresi. Kegiatan Inti .Surana. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Mendengarkan pembacaan teks ”Mempertahankan Kesegaran Buah .mencatat pokok-pokok isi teks. 27 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan Indikator : Mampu 1. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. II. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. intonasi. Kurang baik (2) c. siswa mampu . Metode Pembelajaran . 2007. Solo: Tiga Serangkai. Sumber/Bahan/Alat . Kegiatan Awal . kekompakan a.b. Tidak baik (1) V. gerak gerik. VI.menulis isi teks dalam beberapa kalimat. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Tanya jawab . 26.Bertanya jawab tentang cara menjaga kesegaran buah B. Baik (3) b. .Penugasan IV. Tidak baik (1) 2.

Menyampaikan hasil wawancara di depan kelas . banyak data belum lengkap (1) No. Sumber/Bahan/Alat . Melakukan wawancara untuk menggali informasi 5 a. 29. namun sedikit data belum lengkap (2) c.Mangga” . kemudian . Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Tidak baik.Mencatat pokok-pokok isi teks . 30 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1. Kurang baik (2) c.Mengajukan pertanyaan tentang hasil wawancara V. Tidak tepat (1) 2. Menyampaikan informasi dengan bahasa sendiri secara 5 ringkas a. Baik (3) b. Kegiatan Akhir . VI.: 28. Mengidentifikasi pokok-pokok isi informasi yang didengar 5 a. data lengkap (3) b. menyampaikan kritik/pujian disertai alasan 3. Aspek Penilaian Bobot Nilai KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 29 3. mencatat pokok-pokok isi teks yang disampaikan sebagai kritik/pujian 2.Mengerjakan tugas wawancara C. 2007. Kurang tepat (2) c. Tepat (3) b. Solo: Tiga Serangkai.Contoh teks untuk dibacakan .Surana. Cukup baik. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 1. menggunakan kata sambung lalu. Tidak baik (1) No.Menjelaskan kembali isi teks dengan kalimat sendiri . Baik.

Memberi kritik/pujian tentang sekolah B.mencatat pokok-pokok isi yang disampaikan sebagai kritik/pujian.Mengerjakan latihan menulis kalimat dengan kata sambung (lalu. Benar (3) b. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Contoh .Membaca percakapan ”Memeram Mangga” . Mengkritik/memuji disertai alasan dengan memerhatikan santun berpendapat 5 a. Sumber/Bahan/Alat . Kegiatan Inti .I.Kata sambung lalu. Menggunakan kata sambung lalu. kemudian dalam berbagai konteks kalimat 5 a.Kalimat kritik/pujian III. Kegiatan Awal . Kurang baik (2) c. kemudian . Metode Pembelajaran . Kurang benar (2) c.menyampaikan kritik/pujian terhadap suatu hal disertai alasan.Tanya jawab .Surana. . Tidak baik (1) 2. II. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Bertanya jawab tentang kritik dan pujian . Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. dan lain-lain C. Kegiatan Akhir . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 2007. siswa mampu . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Materi Ajar . VI. kemudian. Tidak benar (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum .Menemukan kalimat kritik/pujian pada percakapan .Mempelajari materi kebahasaan (kata lalu. Baik (3) b.Membeikan kritik/pujian kepada teman tentang sifat. kemudian) .menggunakan kata sambung dan. kemudian) V.Latihan 30 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 IV. .Contoh kalimat/kritik/pujian . penampilan.

×100 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Menulis pokok-pokok isi laporan pengamatan .Bertanya jawab tentang manfaat laporan . . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kurang tepat (2) c. siswa mampu . Materi Ajar Laporan hasil pengamatan III. . Tepat (3) b.Membaca contoh laporan pengamatan . Kegiatan Inti .menjelaskan isi laporan kepada teman.: 31. Kegiatan Awal .Tanya jawab .memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan yang dilakukan teman.Penugasan IV. memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan teman 3. Metode Pembelajaran . Tidak tepat (1) 2. menjelaskan isi laporan kepada teman I.membahas isi laporan hasil pengamatan. 32.Latihan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 33 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan Indikator : Mampu 1.Bertanya jawab tentang sistematika laporan pengamatan .Bertanya jawab tentang isi laporan pengamatan 32 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. Melakukan pengamatan terhadap sesuatu memerhatikan ketepatan proses dan hasil berupa data yang .Contoh .Bertanya jawab tentang cara membuat/menyusun laporan B. Menyebutkan unsur-unsur laporan pengamatan (sistematika) a. membahas isi laporan hasil pengamatan 2. II.

: 34. dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memerhatikan makna puisi Indikator : Mampu 1. Bagaimana cara menjaga agar buah pepaya tetap tahan lama? 2. Menulis laporan hasil pengamatan memerhatikan sistematika yang benar dan melaporkannya dengan memerhatikan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat a. Makanan apa yang dapat diolah dari tanaman pepaya? C. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kurang baik (2) c. Baik (3) b.Mengerjakan tugas melakukan pengamatan dengan bertolak pada dua pertanyaan: 1. Sumber/Bahan/Alat . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. VI. menjelaskan isi puisi 2. Kurang baik (2) c.lengkap a.Membacakan laporan di depan kelas .Surana.Menanggapi laporan yang disampaikan teman disertai alasan V. 2007. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. mengubah puisi menjadi prosa tanpa meninggalkan makna puisi .Contoh laporan pengamatan . perasaan. Tidak baik (1) 3. Aspek Penilaian Bobot Nilai 5 5 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 33 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Menulis laporan pengamatan berdasarkan hasil pengamatan . ringkasan. Baik (3) b. 36 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. Kegiatan Akhir . 35. Tidak baik (1) .

Latihan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 34 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1.I.Menyelesaikan permainan kata. irama untuk memahami isi puisi a.Contoh .Contoh puisi anak . Kegiatan Akhir .Membaca contoh puisi ”Dendang Gembala” . Materi Ajar .Mengerjakan latihan mengubah puisi ”Alam Desaku” menjadi prosa . gaya bahasa.Puisi anak III. Baik (3) b.Salah satu siswa diminta membacakan puisi yang dihapal B. II.mengubah puisi menjadi prosa tanpa meninggalkan makna puisi. Mengubah puisi menjadi prosa a. Tidak baik (1) VI. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.menjelaskan isi puisi. Kurang baik (2) c.Permainan IV. .Membacakan hasil parafrasa puisi ”Alam Desaku” .Membacakan puisi ”Alam Desaku” satu per satu . Baik (3) b. . Kegiatan Awal . siswa mampu . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tidak baik (1) 2. Memahami tanda-tanda berupa kata.Tanya jawab . 2007. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 . Kurang baik (2) c.Membaca contoh hasil parafrasa puisi ”Dendang Gembala” C. Kegiatan Inti . V. Metode Pembelajaran .Bertanya jawab tentang kegemaran membaca puisi . Sumber/Bahan/Alat .menjelaskan amanat puisi.Surana.

Menyebutkan atau menuliskan tema dan amanat ce. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. siswa lain mendengarkan sambil membuat catatan tentang tema dan amanat cerita. Solo: Tiga Serangkai. dan keterangan pada kalimat I. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1.menentukan tema cerita. Kegiatan Awal .Surana. VI. Kegiatan Akhir . .5 .Bertanya jawab tentang tokoh-tokoh cerita rakyat terkenal B.Menemukan pola kalimat pada teks cerita ”Raja Pulau Mintin” V. Benar (3) b. Siswa membaca cerita rakyat.Bertanya jawab tentang cerita rakyat yang pernah didengar atau dibaca .Cerita rakyat untuk dibacakan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 35 III.Mengurutkan gambar seri sesuai urutan cerita ”Raja Pulau Mintin” . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Memerhatikan gambar seri pada buku siswa halaman 51 . Metode Pembelajaran . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Salah satu siswa membaca cerita rakyat ”Raja Pulau Mintin”. tema. Sumber/Bahan/Alat . kemudian mengerjakan latihan .Menyampaikan kembali salah satu cerita rakyat yang dibaca . Menyampaikan kembali isi cerita dengan memerhati.Menulis kembali cerita ”Raja Pulau Mintin” dengan kalimat sendiri C. Langkah-Langkah Pembelajaran A.5 rita disertai alasan a.Mempelajari materi kebahasaan. predikat. menentukan tema dan anamanat cerita yang didengar 2.Latihan . 38. latar.: 37.menentukan amanat cerita. 2007. watak. menentukan subjek.Penugasan IV.Tanya jawab .Contoh cerita rakyat . Tidak benar (1) 2. II. Kurang benar (2) c. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.Pertemuan Ke. siswa mampu .Contoh . objek. . 39 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh. Kegiatan Inti . Materi Ajar .

Kegiatan Akhir . .Latihan .Menjawab pertanyaan tentang isi teks . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Membuat pertanyaan tentang manfaat apotek hidup yang disampaikan teman V.Mengerjakan tugas membaca berita tentang ”Manfaat Apotek Hidup” dan mencatat pokok-pokok isinya C.kan alur cerita yang lengkap dan runtut a.: 40. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Metode Pembelajaran .Pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media . 41. Sumber/Bahan/Alat .menjawab pertanyaan tentang informasi yang dibaca.Contoh . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Surana. Baik (3) b. Kegiatan Awal . Kurang baik (2) c. 2007. baik.Menyampaikan kembali isi informasi (Manfaat Apotek Hidup) secara lisan .Penugasan IV.Menyampaikan kembali isi informasi secara ringkas dengan bahasa sendiri . membuat pertanyaan tentang informasi yang dibaca 2. menjawab pertanyaan teman I.membuat pertanyaan tentang informasi yang dibaca. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 36 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Materi Ajar .Membaca informasi ”Waspadai Awal Nyeri pada Urat Syaraf” . dan benar Indikator : Mampu 1. siswa mampu .Pesan/informasi dari berbagai media III. II. .Tanya jawab . 42 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut.Bertanya jawab tentang tema ”Kesehatan” B. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Inti .

Tidak benar (1) . Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Menyebutkan pokok-pokok isi informasi 5 a. 44. Tidak benar (1) No. Kurang benar (2) c. . Tidak benar (1) 2.Tanya jawab .mengoreksi bahasa yang digunakan pada laporan. 45 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan Indikator : Mampu 1.Latihan . Benar (3) b.VI.Permainan 38 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. Membuat dan menjawab pertanyaan tentang isi informasi 5 a. siswa mampu . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 37 1.Laporan pengamatan III. Mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan 5 a. Benar (3) b. Materi Ajar .Penugasan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan 2. Kurang benar (2) c. Kurang benar (2) c. Metode Pembelajaran .menjelaskan cara menyajikan laporan.Contoh . II.: 43. menggunakan kata umum dan kata khusus I. Benar (3) b. menjelaskan sistematika laporan 3.

ringkasan.Contoh laporan pengamatan .Membaca contoh kerangka laporan . . Karena itu.Menulis kerangka laporan . dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran. bagian pendahuluan. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tidak baik (1) No. Menulis laporan memerhatikan format yang benar. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 IV. Kegiatan Akhir .Membuka ingatan siswa tentang sistematika laporan . Solo: Tiga Serangkai.: 46. 2007.Mengerjakan latihan .Menyebutkan ciri-ciri bahasa baku dan tidak baku .Mengerjakan tugas melakukan pengamatan tentang topik yang dipilih sendiri . dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Baik (3) b. . wesel pos. dan data yang akurat a. isi. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.2. 47. 48 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. 5 bahasa yang baik. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 39 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Menyelesaikan TTS V. perasaan.Membaca contoh laporan. Kurang baik (2) c. kartu anggota.Surana. VI.Bertanya jawab tentang penggunaan bahasa (ciri bahasa) teks laporan tersebut .Bertanya jawab tentang tema teks ”Demam Berdarah” B. Laporan yang disajikan pada pembelajaran ini adalah laporan yang disusun dalam format berita. dialog.Contoh kata umum dan kata khusus . Kegiatan Awal .Menulis laporan pengamatan C. dan penutupnya tidak tertulis secara eksplisit. Sumber/Bahan/Alat . Kegiatan Inti .

Bertanya jawab tentang bagian-bagian kartu pos C. dan lain-lain) dengan benar Indikator : Mampu 1.5 naannya a. Kegiatan Inti . Kurang tepat (2) c.Membaca contoh surat pada kartu pos . Metode Pembelajaran . Baik (3) b.Bertanya jawab tentang kegunaan benda-benda pos dan cara menggunakannya B.Kartu pos . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Sumber/Bahan/Alat .Surat pada kartu pos III.Surana.Menanggapi surat yang ditulis teman 40 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis . kartu pos terdiri atas dua bagian: sisi depan dan sisi belakang .Surat pada kartu pos . II. . Menyebutkan bagian-bagian kartu pos dan kegu. Tepat (3) b. Kegiatan Akhir . Kurang baik (2) c. Kegiatan Awal .Bertanya jawab tentang nama-nama benda pos . Tidak baik (1) V.Contoh .menulis pokok-pokok yang akan ditulis pada kartu pos.menulis surat pada kartu pos untuk keluarga atau teman. Materi Ajar .Latihan .Menulis surat pada kartu pos dengan ilustrasi seperti pada buku siswa . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. VI.kartu pos.Membaca surat . Solo: Tiga Serangkai. Tidak tepat (1) 2. .menyebutkan bagian-bagian kartu pos.Memerhatikan bentuk kartu pos. Menulis surat pada kartu pos dengan memerhatikan 5 sistematika surat dan bahasa yang baik dan benar a. 2007. siswa mampu . menulis pokok-pokok surat yang akan ditulis pada kartu pos menulis surat pada kartu pos 3. Langkah-Langkah Pembelajaran A. daftar riwayat hidup. Guru menjelaskan.Tanya jawab IV. menyebutkan bagian-bagian surat I. menyebutkan bagian-bagian kartu pos 2.

Tanya jawab .Memerankan adegan pada cerita C. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Awal .Penugasan IV. menulis ringkasan cerita KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 41 I. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Bertanya jawab tentang manfaat membaca cerita B.Menulis pokok-pokok peristiwa pada cerita .Menulis ringkasan cerita ”Sahrul” .Contoh informasi dari berbagai media .Menanggapi isi cerita disertai alasan . 2007.Mengerjakan tugas seperti instruksi pada buku siswa V.Surana. mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut 2.Cerita untuk dibacakan III. Sumber/Bahan/Alat . tema. 50.menulis ringkasan cerita. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1.menanggapi cerita (menarik-tidak menarik) disertai alasan.Latihan . latar.Mendiskusikan masalah yang terdapat pada cerita ”Sahrul” . Kegiatan Akhir . II.Contoh .Mendengarkan pembacaan cerita ”Sahrul” . . watak. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Penilaian .Mempelajari materi kebahasaan . 51 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Langkah-Langkah Pembelajaran A.No. . VI.mencatat urutan peristiwa pada cerita. Materi Ajar .: 49. Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti .Bertanya jawab tentang pengalaman membaca cerita . siswa mampu .

dan benar Indikator : Mampu 1. 53.menyampaikan kembali isi informasi secara lisan. menuliskan pokok-pokok isi informasi 2. Menulis ringkasan cerita secara runtut dengan meng.Latihan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 43 IV. Tepat (3) b. koran.Contoh . Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.Tanya jawab . Mengidentifikasi peristiwa pada cerita secara runtut 5 a.menuliskan pokok-pokok isi informasi. dan lain-lain) III. siswa mampu . Kurang tepat (2) c. Tidak baik (1) 42 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 3. menyampaikan kembali isi informasi secara lisan I. Kurang baik (2) c. Baik (3) b.Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Menanggapi cerita dengan bahasa yang santun dan 5 disertai alasan a.: 52. baik. 54 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. Tidak baik (1) No. II. Kurang baik (2) c. Materi Ajar . Metode Pembelajaran . Tidak tepat (1) 2. Baik (3) b.5 gunakan bahasa yang baik dan benar a. Langkah-Langkah Pembelajaran . .Bentuk tes: lisan dan tertulis No.

A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang iklan - Guru menjelaskan bahwa iklan merupakan bagian dari informasi. B. Kegiatan Inti - Membaca informasi berupa iklan - Menentukan pokok-pokok isi informasi - Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri C. Kegiatan Akhir - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa - Menyimpulkan pengertian iklan V. Sumber/Bahan/Alat - Contoh informasi dari berbagai media - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Menentukan pokok-pokok isi informasi (iklan) 5 a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) 2. Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri dengan memerhatikan kelengkapan informasi dan bahasa yang runtut, baik, dan benar a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 5 44 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 55, 56, 57 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain) Indikator : Mampu 1. menyebutkan garis besar isi informasi 2. menyebutkan tujuan informasi 3. membandingkan informasi

4. menggunakan tanda hubung (-) I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan isi informasi; - menyebutkan tujuan informasi; - membandingkan informasi. II. Materi Ajar - Informasi dari berbagai media III. Metode Pembelajaran - Contoh - Latihan - Tanya jawab - Penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang pengertian rubrik dan kolom - Menunjukkan pada majalah atau surat kabar, yang disebut rubrik dan kolom B. Kegiatan Inti - Membaca informasi ”Rahasia si Hidung Panjang” - Menjawab pertanyaan tentang isi informasi - Mengerjakan tugas mendaftar nama majalah atau surat kabar dan menuliskan nama rubrik dan kolomnya. - Membaca satu rubrik atau kolom, kemudian meringkas isinya C. Kegiatan Akhir - Bertanya jawab tentang fungsi tanda hubung - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 45 V. Sumber/Bahan/Alat - Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus majalah anak dan koran - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Memahami isi informasi dengan menjawab benar 5 pertanyaan a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian besar salah (1) 2. Menyampaikan kembali isi informasi 5 a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 58, 59, 60, 61 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa Kompetensi Dasar : Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar Indikator : Mampu 1. menulis pokok-pokok isi teks atau buku* yang dibaca/ didengar 2. menulis ringkasan isi teks atau buku* I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menulis pokok-pokok isi teks atau buku*; - menulis ringkasan isi teks atau buku*. 46 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Menyebutkan pokok-pokok yang akan ditulis dalam 5 ulasan buku a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) 2. Menulis ulasan isi teks/buku dengan memerhatikan 5 kelengkapan ulasan dan bahasa yang baik a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 II. Materi Ajar - Teks atau buku yang dibaca atau didengar III. Metode Pembelajaran - Contoh - Latihan - Tanya jawab IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang buku-buku yang pernah dibaca - Bertanya jawab tentang buku-buku bacaan yang disukai: komik, novel, cerpen, cergam, dan lain-lain B. Kegiatan Inti - Memerhatikan gambar kover buku Si Rejeki

memerankan cerita disertai ungkapan wajah dan gerak gerik.Bertanya jawab tentang tema ”Kegemaran” . tema. VI. mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut 2. II. dan ekspresi 4. .Bertanya jawab tentang kegemaran dikaitkan dengan hobi berkemah B.mencatat dialog pada cerita. 63. Kegiatan Inti . Materi Ajar .: 62. Solo: Tiga Serangkai.Tanya jawab IV. Metode Pembelajaran . . Jika kesulitan memperoleh buku tersebut. Siswa dapat memilih salah satu judul buku yang tertera pada buku siswa.Latihan . intonasi. menggunakan imbuhan me(N)I. memerankan cerita memerhatikan lafal. siswa mampu . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. mencatat dialog pada cerita 3. siswa dapat mencari buku lain yang ada di perpustakaan.Contoh .Mendengarkan pembacaan cerita ”Kemping di Halaman” . watak. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 47 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. .Bertanya jawab tentang cara membuat ulasan buku C.Bertanya jawab tentang kegemaran siswa .Mengerjakan latihan menulis ulasan buku.Menyimpulkan pesan yang terdapat pada buku V. latar. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1.mencatat urutan peristiwa.Surana. . Kegiatan Awal . 64 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh.Membaca contoh ulasan buku Si Rejeki . Kegiatan Akhir . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Sumber/Bahan/Alat .Contoh cerita untuk dibacakan III.. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007.menggunakan imbuhan me(N)-.Contoh teks atau buku* .Mendiskusikan ulasan buku yang dibuat .

Kegiatan Akhir .Mempelajari materi kebahasaan (imbuhan me(N)-) . 66.Contoh cerita untuk dibacakan . Solo: Tiga Serangkai. bahasa.: 65. menentukan gagasan pokok cerita 2. Tepat (3) b. VI. menjawab pertanyaan tentang isi cerita 3. Tidak baik (1) 5 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 V.Memerhatikan cara menyusun dialog (percakapan) cerita . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.Membuat kalimat dengan kata berimbuhan me(N). Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.yang menyatakan berbagai makna 48 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No. Menyusun dialog berdasarkan cerita yang didengar memerhatikan alur cerita. Tidak tepat (1) 2.Surana.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. menanggapi isi cerita dengan disertai alasan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 49 . 67 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1.. dan penerapan ejaan dan memerankannya a. Baik (3) b. 2007. Kurang tepat (2) c. Mengidentifikasi peristiwa pada cerita a.Mencatat peristiwa pada cerita secara runtut . Sumber/Bahan/Alat .Kalimat langsung dan tidak langsung . Kurang baik (2) c.Memerankan dialog/percakapan yang disusun .

Cerita untuk ditanggapi III. Jawaban baik tanpa disertai alasan yang logis (2) c.Contoh . VI. .Menanggapi pernyataan tentang isi cerita (benar atau salah) disertai alasan V. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab .Surana. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Solo: Tiga Serangkai. Sumber/Bahan/Alat .Membuka kembali ingatan siswa tentang cara membuat ulasan teks atau buku. Kegiatan Inti .menjawab pertanyaan tentang isi cerita. Membuat ulasan pada prinsipnya memberi penilaian baik atau tidak baik sebuah teks atau buku disertai alasan (uraian). . Materi Ajar . 2007.5 naan bahasa yang baik disertai data dan alasan yang dapat diterima (logis) a.Bertanya jawab tentang kegemaran memancing . Jawaban baik disertai alasan yang logis (3) b. Kurang baik (2) c. Metode Pembelajaran .Latihan IV. Jawaban kurang baik (1) 50 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 2. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan . Baik (3) b.I. Kegiatan Awal . Kegiatan Akhir . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.menentukan pokok-pokok isi cerita.Bertanya jawab tentang isi cerita ”Pergi Memancing” C.Menanggapi cerita (menarik atau tidak menarik) disertai alasan . . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Contoh cerita untuk ditanggapi . Menentukan kelebihan dan kekurangan cerita disertai alasan dan bukti 5 a.Bertanya jawab tentang gambar pada cerita ”Pergi Memancing” B. II. siswa mampu .menanggapi isi cerita. Membuat ulasan cerita dengan memerhatikan penggu. Penilain Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Membaca contoh ulasan cerita ”Pergi Memancing” .

Latihan No.Penugasan . II. penyanyi. siswa mampu . dan pembawa acara di televisi. Leony adalah mantan penyanyi cilik. Materi Ajar . .Laporan hasil pengamatan/kunjungan III. Sambil mendengarkan wawancara. yang dulu terkenal dengan kelompok Trio Kwek Kwek.Contoh .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa .Permainan . Metode Pembelajaran . 70 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan Indikator : Mampu 1. Kegiatan Awal . membacakan laporan dengan jelas I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Aspek Penilaian Bobot Nilai KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 51 IV.menuliskan kembali isi wawancara.: 68.Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa C.Salah satu siswa diminta bercerita tentang Leony.Tanya jawab . Kegiatan Akhir .Bertanya jawab tentang pengalaman berwawancara .Mengisi TTS .mencatat pokok-pokok isi wawancara.membacakan hasil wawancara. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kini.Membaca teks wawancara antara wartawan dan Leony. mencatat pokok-pokok isi wawancara 2. B.Membaca teks yang telah digubah dari teks wawancara dalam bentuk teks narasi . Kegiatan Inti . . siswa diminta mencatat pokok-pokok isi wawancara yang didengar . menuliskan isi wawancara dalam bentuk laporan 3. 69. ia telah beranjak dewasa dan menjadi artis sinetron.skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Bertanya jawab tentang Leony .

mengisi wesel pos sesuai pokok-pokok yang akan disampaikan. 72. dan lain-lain) dengan benar Indikator : Mampu 1. kartu pos. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Melakukan dan melaporkan wawancara dengan me. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 52 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. 73 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. II. teknik wawancara.mengetahui cara menulis angka. . Kurang tepat (2) c. kartu anggota. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Isian dalam wesel pos III.menentukan pokok-pokok yang akan ditulis pada wesel pos. . menentukan bagian-bagian wesel pos 2.Menyampaikan kesan terhadap kegiatan yang telah diikuti V. siswa mampu . Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam wesel pos 3..5 merhatikan etika wawancara. ringkasan.Contoh . daftar riwayat hidup. mengisi wesel pos sesuai keperluan 4.Latihan . Metode Pembelajaran .: 71. dan bahasa yang baik a. dialog. Mencatat pokok-pokok isi wawancara 5 a.menentukan bagian-bagian wesel pos. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran. mengetahui cara menulis angka I. wesel pos. perasaan. Materi Ajar . Baik (3) b. Tepat (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak tepat (1) 2. .

Tidak benar (1) 2. Tidak tepat (1) No.Menjelaskan kepada teman cara mengisi formulir wesel pos . menjawab pertanyaan tentang isi berita 3.Memerhatikan contoh wesel pos pada buku siswa . Benar (3) b. Kurang benar (2) c. VI. 76 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal yang penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan Indikator : Mampu 1. Kegiatan Akhir . Tepat (3) b.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa V. 75.Bertanya jawab tentang cara mengirim uang . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 1. menyampaikan kembali isi berita .Mengerjakan latihan mengisi formulir wesel pos KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 53 C..Tanya jawab IV. Kegiatan Awal .Bertanya jawab tentang kelebihan dan kekurangan setiap cara tersebut B. Sumber/Bahan/Alat . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Memerhatikan contoh cara mengisi formulir wesel pos .Bertanya jawab tentang bagian-bagian wesel pos . Kurang tepat (2) c. 2007. Kegiatan Inti . Mengisi formulir (wesel pos) secara tepat 5 a. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Surana.Formulir (wesel pos) .: 74. mencatat pokok-pokok berita yang dibaca 2. Solo: Tiga Serangkai.Mempelajari materi kebahasaan (menulis angka) . Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Menyebutkan bagian-bagian formulir (wesel pos) 5 a.

Metode Pembelajaran . Menggabungkan kalimat tunggal menjadi kalimat ma.Bertanya jawab tentang kesan terhadap perayaan Hari Kemerdekaan B. Tidak tepat (1) I. Tidak benar (1) Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan . Kurang tepat (2) c. Tepat (3) b. 2007.Menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri C. Menyampaikan kembali isi teks 5 a. . Kegiatan Akhir . Benar (3) b.Contoh . Tidak benar (1) 2.Mendengarkan pembacaan teks .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Materi Ajar . II.Contoh teks untuk dibacakan .Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa V.Bertanya jawab tentang berbagai kegiatan perayaan Hari Kemerdekaan .Penugasan IV.menuliskan isi berita secara ringkas dan urut. Langkah-Langkah Pembelajaran A. . Sumber/Bahan/Alat .Surana. Mengidentifikasi pokok-pokok isi teks yang didengar 5 a. Benar (3) b.menyampaikan kembali isi berita. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 55 3. Solo: Tiga Serangkai.Menjawab pertanyaan tentang isi teks . Kurang benar (2) c.Tanya jawab . siswa mampu . Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Kegiatan Awal .5 jemuk a. Kurang benar (2) c.menjawab pertanyaan tentang isi berita.54 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No.mencatat pokok-pokok isi berita yang dibaca.Teks untuk dibacakan III. Kegiatan Inti . .Latihan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.

II. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Benar (3) b. . Tidak baik (1) 3. menyampaikan pendapat dalam diskusi 3. menentukan topik diskusi 2. .Tanya jawab 56 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1.Latihan . Melakukan diskusi kelompok dengan memerhatikan 5 etika diskusi dan menyimpulkan a. Benar (3) b. siswa mampu .Contoh .5 gunakannya dalam berbagai konteks kalimat a. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Aspek Penilaian Bobot Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Kurang benar (2) c.menentukan topik diskusi. Aspek Penilaian Bobot Nilai IV. Membedakan bahasa baku dan tidak baku dan meng. 78. Kurang benar (2) c. Mengidentifikasi masalah pada teks untuk bahan diskusi 5 a. Materi Ajar .Bertanya jawab tentang etika diskusi .menyampaikan pendapat dalam diskusi. . Baik (3) b. Tidak benar (1) No. Kegiatan Awal . berdiskusi dengan memerhatikan etika diskusi 4.: 77. membedakan bahasa baku dan tidak baku I.membedakan bahasa baku dan tidak baku. Metode Pembelajaran . Tidak benar (1) 2. 79 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1.melakukan diskusi dengan tertib.skor maksimum ×100 No. Kurang baik (2) c.Kalimat yang berisi kritikan dan pujian III.

mencatat ide pokok setiap paragraf.Pendapat dalam diskusi . Guru bertindak sebagai moderator. mencatat ide pokok setiap paragraf 3. dan lain-lain) Indikator : Mampu 1. Metode Pembelajaran . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. II. . 2007.Tanya jawab .Menyampaikan kesan terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dijalani V.Membaca teks ”Hedi Yunus. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. VI. koran. Sumber/Bahan/Alat . Kegiatan Akhir . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 57 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Lomba Peragaan Busana Agustusan” sebagai bahan diskusi . Solo: Tiga Serangkai. memberi judul teks 2.Penugasan IV.Contoh . 81. mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan I.Melakukan diskusi dengan petunjuk seperti pada buku siswa.: 80. C..Mempelajari materi kebahasaan (bahasa baku dan tidak baku) .Latihan . .Bertanya jawab tentang tujuan diskusi B.Surana. siswa mampu .Mencatat pokok-pokok masalah yang ditemukan pada teks ”Hedi Yunus. 82 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak.memberi judul bacaan. Langkah-Langkah Pembelajaran . Materi Ajar Informasi dari kolom/ rubrik khusus III. Kegiatan Inti . Lomba Peragaan Busana Agustusan” .Menulis kesimpulan diskusi .mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan.

Bertanya jawab tentang pahlawan Indonesia . 85 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran.Membaca informasi pada buku siswa.Mendata kosakata sulit pada teks .5 tanyaan a. Sumber/Bahan/Alat . Baik (3) b. Kegiatan Akhir . Sebagian besar salah (1) 2. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 1. ringkasan. Kurang benar (2) c.5 nakannya dalam berbagai konteks kalimat a.Bertanya jawab tentang Jenderal Sudirman B. perasaan. 84.Surana. Semua benar (3) b. dan lainlain) .A. dialog. Aspek Penilaian Bobot Nilai VI. Tidak benar (1) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap .Mengidentifikasi kalimat utama setiap paragraf . Kegiatan Awal . dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. . Memahami arti kosakata tertentu kemudian menggu.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. Sebagian besar benar (2) c. Kegiatan Inti . Memahami isi informasi dengan menjawab benar per. 2007.Menemukan arti kosakata dengan menggunakan kamus V. Menyampaikan kembali isi informasi 5 a. 58 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No. Benar (3) b.Memberi judul teks . Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Tidak baik (1) 3. Kurang baik (2) c.: 83. koran.

memahami isi puisi yang dibaca 2. .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.Membaca puisi ”Pahlawanku” . Memparafrasakan puisi tanpa meninggalkan makna puisi 5 a.Puisi anak .Bertanya jawab tentang pengalaman memparafrasakan puisi B. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Mengadakan kegiatan lomba baca puisi . Kegiatan Inti . Kurang baik (2) c. Baik (3) b. Kegiatan Akhir . Metode Pembelajaran .Surana. Kegiatan Awal . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. .Tanya jawab IV.Memerhatikan gambar pada puisi ”Pahlawanku” .Contoh . Tidak baik (1) 2.memahami isi puisi yang dibaca. Solo: Tiga Serangkai. 2007. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.mengubah puisi menjadi prosa. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Bertanya jawab tentang hubungan guru dengan pahlawan . mengubah puisi menjadi prosa 3. menyebutkan tema dan amanat puisi KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 59 1. siswa mampu . Menceritakan isi puisi 5 a. Tidak baik (1) I. Kurang baik (2) c.Membuka kembali ingatan siswa tentang kegiatan memparafrasakan puisi . Baik (3) b. II.Latihan .menyebutkan tema dan amanat puisi. Sumber/Bahan/Alat .Puisi anak III.Memparafrasakan puisi dengan kalimat sendiri . Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 .Guru memilih pemenang untuk beberapa katagori V. Materi Ajar .memerhatikan makna puisi Indikator : Mampu 1. VI.

Jakarta: BSNP. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. 2006. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional . 2006. Jakarta: Depdiknas. 2006. Depdiknas. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas. 2006. –––– . ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”.Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 60 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. –––– . Jakarta: Depdiknas.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful