i MODEL PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO Surana Aku Cinta Bahasa Indonesia Pelajaran Bahasa dan Sastra

Indonesia 6A untuk Kelas VI SD dan MI Semester 1 Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan ii untuk Kelas VI SD dan MI Semester 1 Penulis : Surana Editor : Lila Kusminah Perancang kulit : Agung Wibawanto Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary : iv Halaman isi : 60 hlm. Ukuran buku : 14,8 x 21 cm Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah). © Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia iii Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas kehendakNya pula, kami masih diberi kesempatan untuk terus berkarya. Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi, Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepada setiap satuan pendidikan (sekolah) dalam bentuk Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri, yang disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah. KTSP akan dilaksanakan secara bertahap dan paling lambat akan dilaksanakan pada tahun 2010. Penyusunannya berpedoman pada SI dan SKL yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana tertuang di dalam Permendiknas Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006. Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu Bapak/Ibu Guru dengan menyusun sebagian dari unsur KTSP, yaitu Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sefleksibel mungkin sehingga setiap guru dapat memodifikasinya disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi daerah. Harapan kami, semoga Model Silabus dan RPP yang kami susun ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadap Model Silabus dan RPP ini kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upaya yang kami lakukan untuk mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia. Solo, Januari 2007 Penulis

iv Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ iii Daftar Isi _____________________________________________________ iv Silabus _____________________________________________________ 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ 15 Daftar Pustaka ________________________________________________ 60 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1

Silabus Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Hiburan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh, watak, latar,

atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Cerita anak untuk dibacakan Mampu • mencatat pokok-pokok isi dan urutan peristiwa pada cerita secara runtut • menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat • menentukan sinonim dan antonim kata serta membuat kalimat yang menunjukkan sinonim dan antonim • Mendengarkan pembacaan dongeng • Menulis pokok-pokok isi cerita • Menulis ringkasan cerita • Menyampaikan kembali isi cerita • Menentukan sinonim dan antonim kata Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita untuk dibacakan Sinonim dan antonim kata Surana. Solo: Tiga Serangkai.tema. Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal disertai alasan . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007.

. Solo: Tiga Serangkai. dan lain-lain) Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. kartu anggota.dengan menggunakan bahasa yang santun Kalimat kritikan/pujian tentang sesuatu • mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian • menyampaikan kritik/ pujian disertai alasan dengan bahasa yang sopan • Membaca contoh kalimat kritik/pujian • Menyampaikan kritik/ pujian • Menyanyikan lagu Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh kalimat untuk menyampaikan kritik/pujian Surana. koran. dan lain-lain) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (7) Formulir (pendaftaran. koran. 2 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007.

dan lain-lain) dengan benar • menemukan pokokpokok penting isi teks • menuliskan pokok-pokok penting dalam beberapa kalimat • menanggapi isi teks dalam beberapa kalimat • menggunakan imbuhan di• menentukan pokokpokok yang akan ditulis dalam formulir • mengisi formulir (biodata) sesuai format yang benar • menuliskan data diri sendiri dan orang lain dalam formulir (biodata) • Membaca informasi dalam rubrik surat kabar • Mengurutkan pokokpokok isi teks sesuai isi teks • Memberi pendapat/ tanggapan terhadap isi teks • Menggunakan imbuhan di.dalam berbagai konteks kalimat . daftar riwayat hidup. kartu anggota. kartu pos. kartu pos. wesel pos. daftar riwayat hidup.wesel pos. dan lain-lain) Mengisi formulir (pendaftaran.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Komunikasi Standar Kompetensi : 1.. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. dan lain-lain Kata berimbuhan diSurana. dialog. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. dan parafrasa Kompetensi . perasaan. Menulis Mengungkapkan pikiran. koran.• Mengidentifikasi bagian-bagian formulir pada contoh formulir biodata • Mengisi formulir (biodata) dengan data diri sendiri • Membuat format isian formulir dan mengisinya dengan data diri sendiri dan teman Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak... Solo: Tiga Serangkai. Contoh formulir (biodata dan formulir anggota) Surana. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. ringkasan. Solo: Tiga Serangkai. Tertulis 3 x 35 menit KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 3 Silabus Nama Sekolah : . 2007. 2007.

watak. latar. tema. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Cerita anak untuk dibacakan Mampu • menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya • menemukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang mendukung • Mendengarkan cerita • Mengidentifikasi tokoh dan latar cerita • Membaca cerita • Menceritakan kembali cerita Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang .Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh.

2007. 4 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) Lisan dan tertulis 3 x 45 menit Lisan dan tertulis 3 x 45 menit (7) Menanggapi informasi dalam kolom/ rubrik khusus (majalah anak. Solo: Tiga Serangkai.runtut. Contoh informasi dari berbagai media Contoh istilah Surana. 2007. . koran. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. dan benar Informasi dari berbagai media • mencatat pokok-pokok isi informasi • menyampaikan kembali informasi secara lisan • menggunakan istilah Lisan dan tertulis 3 x 35 menit • Membaca informasi • Menyebutkan pokokpokok yang sesuai dengan isi teks • Menyampaikan informasi • Menyelesaikan permainan puzzle • Meringkas informasi Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita anak untuk dibacakan Surana. baik. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.

koran. dan lain-lain) • menemukan pokokpokok isi informasi • memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan atau saran • Mencari arti istilah dalam kamus atau berdasarkan konteks kalimatnya • Membaca teks • Menjawab pertanyaan isi teks • Menyampaikan kembali isi teks • Meringkas isi teks Contoh informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah anak. koran.dan lain-lain) Informasi dalam kolom/ rubrik khusus (majalah anak. dan lain-lain) Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan Teks percakapan • menentukan tema/topik percakapan • menyusun percakapan berdasarkan topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan • Memerhatikan gambar .

. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Pertanian Standar Kompetensi : 1. Menulis Mengungkapkan pikiran.• Membaca contoh teks percakapan • Menyusun percakapan • Memerankan percakapan • Menggunakan tanda seru untuk menulis kalimat Gambar untuk menyusun percakapan Contoh teks percakapan Surana. 2007. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2.. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 5 Silabus Nama Sekolah : . perasaan. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) .. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. dialog. ringkasan. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. Solo: Tiga Serangkai.

Alokasi Waktu (6) Menulis halhal penting/ pokok dari suatu teks yang dibacakan Teks untuk dibacakan Mampu • mencatat gagasan pokok teks yang didengar • menulis isi teks dalam beberapa kalimat • Mendengarkan pembacaan teks • Menyampaikan pokok-pokok isi teks • Melakukan wawancara untuk mengumpulkan data • Menulis laporan hasil wawancara Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan Kalimat kritik/ pujian • Membaca percakapan dan menemukan kalimat kritik/pujian • Membuat kalimat kritik/pujian untuk teman Lisan dan tertulis 3 x 35 menit • mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian • menyampaikan kritik/ .

2007.pujian disertai alasan • menggunakan kata sambung lalu. kemudian Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh teks untuk dibacakan Surana. kemudian Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan Teks laporan pengamatan • membahas laporan hasil pengamatan • memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan teman • menjelaskan isi laporan kepada teman Lisan dan tertulis 3 x 35 menit • Membaca contoh laporan hasil pengamatan • Mencatat hal-hal penting dalam laporan • Menulis laporan • Melakukan . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. Contoh kalimat kritik/pujian Penghubung lalu. kemudian 6 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) • Membuat kalimat dengan penghubung lalu.

2007... 2007. 2007. Solo: Tiga Serangkai. bahasa yang santun Surana. Puisi anak • Membaca puisi • Menceritakan isi puisi • Menentukan amanat puisi • Mengubah puisi menjadi prosa KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 7 Silabus Nama Sekolah : . Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Kesehatan .pengamatan dan studi pustaka kemudian menulis laporan (7) Contoh laporan pengamatan Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. 3 x 35 menit • menceritakan isi puisi • menenentukan amanat puisi • mengubah puisi menjadi prosa Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memerhatikan makna puisi Lisan dan tertulis Puisi anak Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A..

Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Cerita anak untuk dibacakan Mampu • menentukan tema dan amanat cerita • menentukan subjek. dialog. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. dan keterangan pada kalimat • Mendengarkan pembacaan cerita • Mengurutkan gambar seri sesuai urutan .Standar Kompetensi : 1. watak. perasaan. Menulis Mengungkapkan pikiran. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. predikat. ringkasan. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. objek. latar. tema. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh.

cerita • Menulis kembali cerita sesuai urutan gambar seri dengan kalimat sendiri • Mencari arti peribahasa • Menentukan amanat cerita • Menulis judul-judul cerita rakyat • Menceritakan cerita rakyat yang pernah didengar/dibaca • Menentukan subjek. baik. Solo: Tiga Serangkai. predikat. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. objek. K) Surana. dan benar Informasi dari berbagai media Contoh informasi dari media massa . O. 2007. dan keterangan kalimat Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita rakyat untuk didengarkan Fungsi kalimat (S. P. 8 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) 3 x 35 menit Lisan dan tertulis (7) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut.

Surana. • membuat pertanyaan tentang isi informasi • menjawab pertanyaan teman • Membaca teks informasi • Membuat pertanyaan tentang isi informasi • Menjawab pertanyaan tentang isi informasi • Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan Laporan pengamatan • mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan • menjelaskan sistematika laporan • menggunakan kata umum dan kata khusus • Membaca laporan • Memerhatikan sistematika laporan • Memerhatikan ciri kebahasaan laporan • Melakukan pengamatan • Menulis laporan • Membedakan kata umum dan kata khusus • Menggunakan kata umum dan kata . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. 2007.

Solo: Tiga Serangkai. 2007. wesel pos. kartu pos. dan lain-lain) dengan benar • menyebutkan bagianbagian kartu pos • menulis pokok-pokok surat yang akan ditulis pada kartu pos • menulis surat pada kartu pos • menyebutkan bagianbagian surat • Menyebutkan bagian-bagian kartu pos • Membaca surat • Menentukan bagianbagian surat • Menentukan pokokpokok isi surat • Menulis surat Kartu pos Surat pada kartu pos Surana. kartu anggota. Lisan dan tertulis 3 x 35 menit KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 9 Silabus . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.khusus dalam konteks kalimat • Mengisi TTS Contoh laporan Surana. 2007. Surat pada kartu pos Mengisi formulir (pendaftaran. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. daftar riwayat hidup.

Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3.. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh. dialog. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. tema. watak. perasaan. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. ringkasan. Menulis Mengungkapkan pikiran..Nama Sekolah : . Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Lingkungan Standar Kompetensi : 1. latar.. atau amanat dari cerita yang dibacakan Contoh cerita untuk dibacakan Mampu • mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut • menulis ringkasan cerita • menanggapi cerita: menarik atau tidak menarik disertai alasan .

Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari Informasi dari berbagai media • menuliskan pokok-pokok isi informasi • menyampaikan kembali isi informasi secara lisan • Membaca informasi • Menuliskan pokokpokok isi cerita • Menyampaikan . 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.• membuat kalimat langsung dan tidak langsung • membuat kalimat langsung dan tidak langsung • Mendengarkan pembacaan cerita • Menuliskan peristiwa secara runtut • Menulis ringkasan cerita • Mendiskusikan masalah • Memerankan adegan cerita • Membuat kalimat langsung dan tidak langsung Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita untuk dibacakan Kalimat langsung dan tidak langsung Surana.

Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus .kembali isi cerita Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh informasi dari berbagai media Surana. baik. Solo: Tiga Serangkai. 2007. dan lain-lain) • menyebutkan garis besar isi informasi • menyebutkan tujuan informasi • membandingkan informasi • menggunakan tanda hubung (-) • Membaca informasi • Menjawab pertanyaan • Meringkas isi informasi • Menyampaikan ringkasan isi informasi • Menggunakan tanda hubung (-) • Menyelesaikan permainan kata Indonesia 6A. dan benar Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Aku Cinta Bahasa 10 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) 3 x 35 menit Lisan dan tertulis (7) berbagai media dengan bahasa yang runtut. koran.

. dan lain-lain) Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Solo: Tiga Serangkai. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 11 Silabus Nama Sekolah : . Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Kegemaran Standar Kompetensi : 1. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. koran. koran... Solo: Tiga Serangkai. Membaca . Membuat ringkasan dari teks buku* yang dibaca atau didengar Teks • menulis pokok-pokok isi teks atau buku* yang dibaca/didengar • menulis ringkasan isi teks atau buku* • Membaca contoh ringkasan isi buku • Bertanya jawab tentang cara menulis ringkasan buku • Menulis ringkasan isi buku 3 x 35 menit Lisan dan tertulis Contoh teks atau buku* Surana. dan lain-lain) Surana.(majalah anak. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. 2007.

intonasi. watak. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh. dan ekspresi • menggunakan imbuhan me(N)• Mendengarkan pembacaan cerita • Menulis peristiwa pada cerita secara runtut • Membaca contoh . atau amanat dari cerita yang dibacakan Contoh cerita untuk dibacakan Mampu • mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut • mencatat dialog pada cerita • memerankan cerita memerhatikan lafal. perasaan.Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. ringkasan. tema. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. dialog. Menulis Mengungkapkan pikiran. latar.

dialog • Menulis dialog cerita secara runtut • Memerankan cerita • Memerankan kembali isi cerita • Menggunakan imbuhan me(N)Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita untuk dibacakan Kalimat langsung dan tidak langsung Surana. Aku 12 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (7) • Membaca contoh laporan hasil wawancara • Mencatat pokokpokok . Solo: Tiga Serangkai. • Membaca contoh ulasan ulasan cerita • Menjawab pertanyaan • Menanggapi cerita Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal Cerita untuk ditanggapi • menentukan gagasan pokok cerita • menjawab pertanyaan tentang isi cerita Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh cerita untuk ditanggapi Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007.

2007. Solo: Tiga Serangkai.isi wawancara • Menyajikan hasil wawancara dalam bentuk narasi • Membaca teks gubahan dari teks wawancara menjadi teks narasi • Melakukan wawancara dan menulis laporannya • Mengisi TTS disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun • menanggapi isi cerita dengan disertai alasan Cinta Bahasa Indonesia 6A. • mencatat pokok-pokok isi wawancara • menuliskan isi wawancara dalam bentuk laporan • membacakan laporan dengan jelas Teks wawancara Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. • menentukan bagianbagian wesel pos • menentukan pokokpokok yang akan ditulis dalam wesel pos • mengisi wesel pos sesuai keperluan • mengetahui cara menulis angka • Memerhatikan contoh formulir (wesel pos) • Memerhatikan cara . Solo: Tiga Serangkai.

Solo: Tiga Serangkai.. kartu anggota. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Pahlawan Standar Kompetensi : 1.mengisi formulir (wesel pos) • Menjelaskan cara mengisi formulir (wesel pos) • Mengisi formulir (wesel pos) • Menulis angka yang menyatakan jumlah Formulir (wesel pos) Surana.. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan Mengisi formulir (pendaftaran. 2007. dan lain-lain) dengan benar Laporan hasil pengamatan/ kunjungan Isian dalam wesel pos KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 13 Silabus Nama Sekolah : . wesel pos.. kartu pos. daftar riwayat hidup.

dialog. ringkasan. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Menulis halhal penting/ pokok dari suatu teks yang dibacakan Teks untuk dibacakan Mampu • mencatat pokok-pokok berita yang dibaca • menjawab pertanyaan tentang isi berita • menyampaikan kembali isi berita • menuliskan isi berita secara lengkap dan urut • Mendengarkan pembacaan berita • Menjawab pertanyaan • Menyampaikan kembali isi berita . Menulis Mengungkapkan pikiran. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. perasaan.2. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3.

Solo: . Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Kalimat yang berisi kritikan dan pujian • menentukan topik diskusi • menyampaikan pendapat dalam diskusi • berdiskusi dengan memerhatikan etika diskusi • membedakan bahasa baku dan tidak baku • Membaca teks • Menemukan hal-hal yang dijadikan sebagai bahan diskusi • Menulis kritik dan pujian • Mendiskusikan masalah Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Pendapat dalam diskusi Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007.• Meringkas cerita • Menggabungkan kalimat Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh teks untuk dibacakan Surana. Solo: Tiga Serangkai.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Guru Kelas (________________) NIP. • Membaca contoh paragraf • Mengidentifikasi kalimat utama paragraf • Membaca teks • Mengidentifikasi kalimat utama setiap paragraf • Memilah kalimat utama yang terletak di awal dan akhir paragraf • Memberi judul teks • Mencari arti kosakata • Menyelesaikan permainan kata Contoh puisi Contoh parafrasa puisi . 2007. Solo: Tiga Serangkai.Tiga Serangkai. Mengetahui. (4) (3) (5) (6) (7) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Lisan dan tertulis 3 x 35 menit • Menggunakan bahasa baku dan tidak baku • memberi judul teks • mencatat ide pokok setiap paragraf • mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus Surana. 14 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Dilaksanakan. Kepala Sekolah (________________) NIP.

2. 3 . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. • Membaca puisi • Bertanya jawab tentang isi puisi • Membaca contoh parafrasa puisi • Menceritakan isi puisi • Menyebutkan pesan yang terdapat pada puisi • Melakukan lomba baca puisi • memahami isi puisi yang dibaca • mengubah puisi menjadi prosa • menyebutkan tema dan amanat puisi (2) Informasi dari kolom/rubrik khusus Puisi (1) Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. dan lain-lain) Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memerhatikan makna puisi KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. 2007.Surana.: 1. Solo: Tiga Serangkai. koran.

watak.menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Menulis pokok-pokok isi cerita . Baik (3) b. siswa mampu . .Sinonim dan antonim kata . Menentukan sinonim dan antonim kata dan menggunakannya .Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh. Kurang baik (2) c. menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat 3. Kegiatan Awal .Mengerjakan tugas membaca buku di perpustakaan. 2007. Materi Ajar .Bertanya jawab tentang isi cerita ”Musik yang Menjebak” hanya dengan membaca judul dan melihat gambar B. Kegiatan Inti .mencatat pokok-pokok cerita dan urutan peristiwa. Solo: Tiga Serangkai.Bertanya jawab tentang gambar pada cerita ”Musik yang Menjebak” . Sumber/Bahan/Alat .Penugasan IV. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1. Kegiatan Akhir .Menulis ringkasan cerita . Kurang benar (2) c. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . Tidak baik (1) 3.Cerita anak untuk dibacakan III. tema.Menggunakan sinonim dan antonim kata dalam kalimat V. Metode Pembelajaran . 16 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1.Contoh . II.Salah satu siswa membaca cerita ”Musik yang Menjebak” . Mencatat pokok-pokok isi cerita yang didengar 5 a. Benar (3) b.Contoh cerita untuk dibacakan .Tanya jawab . menentukan sinonim dan antonim kata I. kemudian meringkas isinya C.Latihan . latar.Surana.menentukan sinonim dan antonim kata. Langkah-Langkah Pembelajaran A. mencatat pokok-pokok isi dan urutan peristiwa pada cerita secara runtut 2. Menyampaikan kembali isi cerita secara ringkas 5 a. Tidak benar (1) 2.

Latihan . 6 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1.Contoh . Kegiatan Inti .Memberi kritik dan pujian terhadap penampilan teman B. .Penugasan IV. siswa mampu .Menyanyikan lagu ”Amelia” bersama-sama dan kelompok . Langkah-Langkah Pembelajaran A. menyampaikan kritik/pujian disertai alasan dengan bahasa yang sopan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 17 I. Benar (3) b.Bertanya jawab tentang cara membuat kritik/pujian . Materi Ajar .Memberikan kritik/pujian terhadap cara teman bercerita atau cerita yang disampaikan teman .menyampaikan kritik/pujian disertai alasan dengan bahasa yang sopan. mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/ pujian 2.Mengerjakan tugas mengamati acara anak-anak di televisi. 5.: 4.Kalimat kritikan/pujian tentang sesuatu III. Tidak benar (1) VI.mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Bertanya jawab tentang pengertian kritik dan pujian . Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 60 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. II. kemudian .Membaca contoh kalimat kritik/pujian . Metode Pembelajaran .dalam berbagai konteks kalimat 5 a. Kegiatan Awal . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab . Kurang benar (2) c.

Contoh kalimat untuk menyampaikan kritik/pujian . menemukan pokok-pokok penting isi teks 2.menemukan pokok-pokok isi yang tertera pada teks. koran. Tidak baik (1) 18 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 2. .Menanggapi laporan yang dibuat oleh teman V.Membacakan laporan hasil pengamatan . Kurang baik (2) c. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. dan lain-lain) Indikator : Mampu 1. Baik (3) b. 2007. Menyampaikan kritik/pujian secara lisan dan tertulis dengan kalimat yang sopan dan alasan yang logis 5 a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tidak baik (1) No. Kurang baik (2) c. siswa mampu . Baik (3) b.: 7. . Sumber/Bahan/Alat . menuliskan pokok-pokok penting dalam beberapa kalimat 3.Surana. Kegiatan Akhir . Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. VI. 9 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. menggunakan imbuhan diI. Menanggapi krititik/pujian yang disampaikan teman dengan memerhatikan etika berbicara dan alasan yang 5 logis a.menyampaikan kritik dan pujian C. 8. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.menuliskan pokok-pokok ke dalam beberapa kalimat. menanggapi isi teks dalam beberapa kalimat 4.

Bertanya jawab tentang pengalaman membaca surat kabar dan majalah . Tidak tepat (1) No. Membaca teks dan menanggapi isi teks dengan alasan yang logis dan bahasa yang baik 5 a.Tanya jawab IV. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 1. .Surana. Baik (3) b.Membaca teks ”Saat yang Mendebarkan” .Contoh . koran. Sumber/Bahan/Alat . Solo: Tiga Serangkai..Membuka ingatan siswa tentang cara menentukan pokok-pokok isi teks B. II. Menemukan pokok-pokok isi teks 5 a.menggunakan imbuhan di-. 11.memberi tanggapan terhadap isi teks. Materi Ajar . Kurang tepat (2) c.: 10.Mempelajari materi kebahasaan (imbuhan di-). koran.Menyimpulkan makna imbuhan diV.Mengurutkan pokok-pokok isi cerita secara urut . Kegiatan Akhir . Aku Cinta Bahasa Indonsia 6A. Metode Pembelajaran .Latihan . Kegiatan Awal . 12 . dan lain-lain) KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 19 III.Kata berimbuhan di. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Inti .Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak.Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 20 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. 2007. kemudian mengerjakan latihan . Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) 2.Menanggapi masalah yang ditemukan pada teks C. Tepat (3) b. dan lainlain . VI.

menuliskan data diri dalam formulir biodata. kartu pos. perasaan. Mengisi formulir (biodata dan anggota) dengan data diri 5 a. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam formulir 2. dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran.Mengisi data diri pada formulir (biodata) .Menukarkan formulir dengan formulir yang ditulis teman. Tepat (3) .Memerhatikan contoh pengisian formulir . Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.Formulir (pendaftaran. kartu pos.Latihan IV.mengisi daftar biodata sesuai format yang disediakan. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Metode Pembelajaran . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. siswa mampu . . mengisi formulir (biodata) sesuai format yang benar 3. dan lain-lain) dengan benar Indikator : Mampu 1. 2007. VI. Kegiatan Awal . kartu anggota. dialog. Kegiatan Akhir .Contoh formulir (biodata dan formulir anggota) .Membuat formulir keanggotaan . II.Bertanya jawab kegunaan formulir B. Materi Ajar . menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam formulir 4. wesel pos.Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran.Surana.Contoh . Sumber/Bahan/Alat . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Bertanya jawab tentang jenis-jenis formulir . daftar riwayat hidup. wesel pos. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. daftar riwayat hidup. ringkasan. Solo: Tiga Serangkai. menuliskan data diri sendiri dan orang lain dalam formulir (biodata) I. dan lain-lain) III.Mengisi formulir anggota paduan suara dengan data diri KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 21 C.Tanya jawab . kemudian mengisinya V. Kegiatan Inti . kartu anggota.

Menulis formulir sesuai keperluan dengan memerhatikan kelengkapan data (informasi) 5 a. Kurang tepat (2) c. tema. Tidak tepat (1) 2.menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang mendukung. watak.Cerita anak untuk dibacakan III.Tanya jawab . . Baik (3) b. II. 15 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh. Mengidentifikasi pokok-pokok isi teks 5 a. Kurang baik (2) c. menemukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang mendukung 22 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. Baik (3) b. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tidak benar (1) 2.menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Menyampaikan kembali cerita yang pernah didengar 5 a.Bertanya jawab tentang cerita-cerita yang pernah didengar . latar.Latihan .: 13. menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya 2.b. 14.Menceritakan salah satu dongeng yang pernah didengar dan berkesan . Tidak baik (1) I. Kegiatan Awal . Materi Ajar . siswa mampu . atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1. Kurang baik (2) c. Metode Pembelajaran . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Benar (3) b.Contoh . Kurang benar (2) c.Penugasan IV.

Sumber/Bahan/Alat . mencatat pokok-pokok isi informasi 2. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Sementara salah satu siswa bercerita. Materi Ajar .B.Contoh . baik.Informasi dari berbagai media III. 17. Kegiatan Awal .Mengidentifikasi tokoh dan watak tokoh pada cerita disertai bukti penggalan cerita .menyampaikan kembali secara lisan informasi yang diperoleh dari berbagai sumber. II.mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber.menggunakan istilah. dan benar Indikator : Mampu 1.Menceritakan kembali cerita yang dibaca dengan kalimat sendiri . Metode Pembelajaran . . menyampaikan kembali informasi secara lisan 3. siswa mampu .: 16.Mengerjakan tugas membaca buku cerita C.Permainan IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 18 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 23 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Informasi dari berbagai media VI. .Tanya jawab . Kegiatan Inti . siswa lain membuat catatan tentang tokoh dan watak tokoh. menggunakan istilah I. Langkah-Langkah Pembelajaran A. V. Kegiatan Akhir .Latihan .Mendengarkan pembacaan cerita ”Arti Sahabat” .

Mencari arti kata dengan menggunakan kamus V. Mengidentifikasi gagasan pokok teks a.Menyelesaikan permainan tebak benda (puzzle) . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Mempelajari materi kebahasaan (istilah) .Surana. Menyampaikan kembali isi informasi secara lisan dan tertulis dengan memerhatikan kelengkapan informasi dan bahasa yang runtut a.: 19. 21 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah anak.Meringkas isi teks ”Mengapa Pulsa Ponsel Mahal?”. 20. Kemudian. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Tidak tepat (1) 2. Kegiatan Akhir .Bertanya jawab tentang cara berkomunikasi zaman sekarang . C. Kegiatan Inti . Sumber/Bahan/Alar . Baik (3) b. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 1. dan lain-lain) . Aspek Penilaian Bobot Nilai 5 5 VI.Memilih gagasan pokok yang sesuai dengan isi teks .Menyebutkan alat-alat komunikasi zaman dahulu dan sekarang B.Membaca teks ”Cara Berkomunikasi Zaman Sekarang” .Contoh istilah . 2007.Contoh informasi dari berbagai media .. koran. Kurang baik (2) c. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Solo: Tiga 24 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No. hasilnya dikumpulkan sebagai penilaian portofolio.Menyampaikan informasi secara lisan di depan kelas .

memberikan tanggapan terhdap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan atau saran. koran.Menjawab pertanyaan tentang isi teks . Kegiatan Inti . Kurang baik (2) c.Contoh informasi dalam kolom/rubrik khusus majalah anak dan koran . . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Baik (3) b. siswa mampu . Kegiatan Akhir . Meringkas isi teks 5 a. Menyampaikan kembali isi informasi secara lisan 5 a.Latihan . menemukan pokok-pokok isi informasi 2. memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan atau saran. Mengidentifikasi gagasan pokok teks 5 a.Bertanya jawab tentang perkembangan telepon .Penugasan IV.Indikator : Mampu 1. Tepat (3) b.Menulis ringkasan isi informasi dengan bahasa sendiri . Tidak tepat (1) 2.Surana. dan lain-lain) III.Contoh . 2007.Membaca teks ”SMS Meningkatkan Risiko Cedera” .Menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri . I.menemukan pokok-pokok isi informasi. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab .Mengerjakan tugas C. Kurang tepat (2) c. KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 25 1. Kurang baik (2) c. Sumber/Bahan/Alat .Informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah anak. Tidak baik (1) 3. Metode Pembelajaran . Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Awal .Bertanya jawab tentang hand phone B. Tidak baik (1) II. Materi Ajar . Baik (3) b.Membacakan ringkasan isi informasi di depan kelas V. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 .

Contoh . perasaan. dan parafrasa Kompetensi Dasar : Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan Indikator : Mampu 1. Menentukan ide berdasarkan gambar untuk menyusun 5 percakapan baik secara individu maupun kelompok a. Kegiatan Inti .: 22. menyusun percakapan I. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Akhir .Bertanya jawab tentang tata cara bercakap-cakap B. dialog. Kegiatan Awal .Tanya jawab IV. Aspek Penilaian Bobot Nilai 26 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Baik (3) . 24 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. 23. menentukan topik percakapan 2. Materi Ajar .Membentuk kelompok terdiri atas 2–3 siswa (sesuai gambar yang dipilih) .menyusun percakapan berdasarkan topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan II.Membaca contoh percakapan ”Pameran Teknologi Komunikasi” . siswa mampu .Bertanya jawab tentang gambar pada buku siswa halaman 28 .Mempelajari materi kebahasaan (tanda seru) .Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 No.Mendiskusikan gambar .Membentuk kelompok untuk memerankan percakapan tersebut .Mengerjakan latihan dan membahas bersama-sama KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 27 1.Latihan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Metode Pembelajaran .Menyusun dan memerankan percakapan berdasarkan gambar C.Memerhatikan gambar kemudian memilih gambar yang disukai .menentukan tema/topik percakapan . dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.Teks percakapan III. ringkasan.

Tidak baik (1) 2.Bertanya jawab tentang buah yang disukai . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Baik (3) b. Solo: Tiga Serangkai.menulis isi teks dalam beberapa kalimat. II. Sumber/Bahan/Alat . intonasi. Materi Ajar Teks untuk dibacakan III. menulis isi teks dalam beberapa kalimat 28 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 I. Kegiatan Inti . 26.Gambar untuk menyusun percakapan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Mendengarkan pembacaan teks ”Mempertahankan Kesegaran Buah . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Bertanya jawab tentang cara menjaga kesegaran buah B. mencatat pokok-pokok isi teks yang didengar 2.Surana. . Tidak baik (1) V.5 hatikan lafal. siswa mampu .Tanya jawab . ekspresi. Metode Pembelajaran . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Penugasan IV. 2007.b. Kurang baik (2) c. VI. 27 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan Indikator : Mampu 1.: 25. Kurang baik (2) c.Contoh . Kegiatan Awal . kekompakan a. Memerankan percakapan secara berkelompok memer.Contoh teks percakapan .mencatat pokok-pokok isi teks. gerak gerik.Latihan .

Mangga” . Baik (3) b.: 28. Tidak baik (1) No. 29. menggunakan kata sambung lalu. Kurang baik (2) c.Surana.Mengajukan pertanyaan tentang hasil wawancara V. Tidak baik. Kegiatan Akhir . Kurang tepat (2) c. Solo: Tiga Serangkai.Contoh teks untuk dibacakan . mencatat pokok-pokok isi teks yang disampaikan sebagai kritik/pujian 2. menyampaikan kritik/pujian disertai alasan 3. VI.Mencatat pokok-pokok isi teks . data lengkap (3) b. Melakukan wawancara untuk menggali informasi 5 a.Menjelaskan kembali isi teks dengan kalimat sendiri . Cukup baik. Tepat (3) b. Sumber/Bahan/Alat . 30 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1. Aspek Penilaian Bobot Nilai KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 29 3. Baik. kemudian .Menyampaikan hasil wawancara di depan kelas . namun sedikit data belum lengkap (2) c. Menyampaikan informasi dengan bahasa sendiri secara 5 ringkas a. banyak data belum lengkap (1) No. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Mengidentifikasi pokok-pokok isi informasi yang didengar 5 a. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Tidak tepat (1) 2. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 1.Mengerjakan tugas wawancara C.

Membaca percakapan ”Memeram Mangga” .menggunakan kata sambung dan.Memberi kritik/pujian tentang sekolah B.Bertanya jawab tentang kritik dan pujian . dan lain-lain C. kemudian dalam berbagai konteks kalimat 5 a. siswa mampu .Menemukan kalimat kritik/pujian pada percakapan .Membeikan kritik/pujian kepada teman tentang sifat.Mengerjakan latihan menulis kalimat dengan kata sambung (lalu.Kalimat kritik/pujian III. Kegiatan Inti . . Tidak baik (1) 2. Baik (3) b. kemudian. Menggunakan kata sambung lalu. kemudian .I. kemudian) .Latihan 30 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 IV. Materi Ajar . Kurang benar (2) c. Sumber/Bahan/Alat . penampilan. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.menyampaikan kritik/pujian terhadap suatu hal disertai alasan. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. II. Mengkritik/memuji disertai alasan dengan memerhatikan santun berpendapat 5 a. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.mencatat pokok-pokok isi yang disampaikan sebagai kritik/pujian. Benar (3) b. Langkah-Langkah Pembelajaran A. .Contoh . Metode Pembelajaran .Surana. 2007.Contoh kalimat/kritik/pujian . Tidak benar (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum . Kegiatan Akhir . kemudian) V. Solo: Tiga Serangkai. Kurang baik (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Kata sambung lalu. VI.Tanya jawab .Mempelajari materi kebahasaan (kata lalu. Kegiatan Awal .

Materi Ajar Laporan hasil pengamatan III.membahas isi laporan hasil pengamatan. 33 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan Indikator : Mampu 1.Menulis pokok-pokok isi laporan pengamatan . membahas isi laporan hasil pengamatan 2. .Bertanya jawab tentang cara membuat/menyusun laporan B. 32. Kegiatan Awal . memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan teman 3. Menyebutkan unsur-unsur laporan pengamatan (sistematika) a. Tidak tepat (1) 2. Tepat (3) b.Contoh .Penugasan IV.×100 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Latihan .Membaca contoh laporan pengamatan .memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan yang dilakukan teman.Bertanya jawab tentang sistematika laporan pengamatan . Kegiatan Inti .Bertanya jawab tentang manfaat laporan . Metode Pembelajaran . .menjelaskan isi laporan kepada teman. siswa mampu . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Melakukan pengamatan terhadap sesuatu memerhatikan ketepatan proses dan hasil berupa data yang .Bertanya jawab tentang isi laporan pengamatan 32 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. menjelaskan isi laporan kepada teman I.: 31. Kurang tepat (2) c.Tanya jawab . II.

Aspek Penilaian Bobot Nilai 5 5 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 33 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Contoh laporan pengamatan . mengubah puisi menjadi prosa tanpa meninggalkan makna puisi .lengkap a. Tidak baik (1) . Baik (3) b.Surana.Menulis laporan pengamatan berdasarkan hasil pengamatan . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Membacakan laporan di depan kelas . Kurang baik (2) c. ringkasan. dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memerhatikan makna puisi Indikator : Mampu 1. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. perasaan. 36 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. Makanan apa yang dapat diolah dari tanaman pepaya? C. Kurang baik (2) c. Menulis laporan hasil pengamatan memerhatikan sistematika yang benar dan melaporkannya dengan memerhatikan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat a. Tidak baik (1) 3.Menanggapi laporan yang disampaikan teman disertai alasan V.Mengerjakan tugas melakukan pengamatan dengan bertolak pada dua pertanyaan: 1. 2007. VI.: 34. 35. Solo: Tiga Serangkai. menjelaskan isi puisi 2. Bagaimana cara menjaga agar buah pepaya tetap tahan lama? 2. Sumber/Bahan/Alat . Baik (3) b. Kegiatan Akhir .

Mengubah puisi menjadi prosa a.Surana.mengubah puisi menjadi prosa tanpa meninggalkan makna puisi. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Tidak baik (1) VI. Kegiatan Inti . Baik (3) b.menjelaskan amanat puisi. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Contoh puisi anak . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Contoh . II.Permainan IV. Materi Ajar .Salah satu siswa diminta membacakan puisi yang dihapal B. Sumber/Bahan/Alat .I. Kegiatan Awal . 34 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. Kurang baik (2) c.Membaca contoh hasil parafrasa puisi ”Dendang Gembala” C.Tanya jawab .menjelaskan isi puisi. irama untuk memahami isi puisi a.Membacakan puisi ”Alam Desaku” satu per satu . Memahami tanda-tanda berupa kata. Kegiatan Akhir .Bertanya jawab tentang kegemaran membaca puisi . Baik (3) b. V. .Latihan .Membacakan hasil parafrasa puisi ”Alam Desaku” . . Solo: Tiga Serangkai. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kurang baik (2) c.Mengerjakan latihan mengubah puisi ”Alam Desaku” menjadi prosa . Metode Pembelajaran .Puisi anak III.Menyelesaikan permainan kata. gaya bahasa.Membaca contoh puisi ”Dendang Gembala” . Tidak baik (1) 2. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 . 2007. siswa mampu .

menentukan tema dan anamanat cerita yang didengar 2. 39 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh. predikat.Mengurutkan gambar seri sesuai urutan cerita ”Raja Pulau Mintin” . kemudian mengerjakan latihan . latar.Salah satu siswa membaca cerita rakyat ”Raja Pulau Mintin”. Solo: Tiga Serangkai. VI. Kegiatan Inti .Menyampaikan kembali salah satu cerita rakyat yang dibaca .Surana. siswa lain mendengarkan sambil membuat catatan tentang tema dan amanat cerita. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Bertanya jawab tentang cerita rakyat yang pernah didengar atau dibaca .Latihan .Bertanya jawab tentang tokoh-tokoh cerita rakyat terkenal B.Penugasan IV. dan keterangan pada kalimat I.5 . 2007. Metode Pembelajaran .Mempelajari materi kebahasaan. Menyebutkan atau menuliskan tema dan amanat ce. watak. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1.Contoh cerita rakyat . Kegiatan Akhir . II.menentukan amanat cerita.Menulis kembali cerita ”Raja Pulau Mintin” dengan kalimat sendiri C.menentukan tema cerita.Menemukan pola kalimat pada teks cerita ”Raja Pulau Mintin” V. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Memerhatikan gambar seri pada buku siswa halaman 51 .Contoh . Sumber/Bahan/Alat . Menyampaikan kembali isi cerita dengan memerhati.Cerita rakyat untuk dibacakan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 35 III. . 38. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Awal . Tidak benar (1) 2. tema. Benar (3) b.Tanya jawab . Kurang benar (2) c. . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Materi Ajar .: 37.5 rita disertai alasan a. menentukan subjek. objek.Pertemuan Ke. Siswa membaca cerita rakyat. siswa mampu . Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.

Pesan/informasi dari berbagai media III. Kegiatan Akhir . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Surana.Bertanya jawab tentang tema ”Kesehatan” B.Contoh . baik. 2007.Latihan .Tanya jawab .Membuat pertanyaan tentang manfaat apotek hidup yang disampaikan teman V. Baik (3) b. membuat pertanyaan tentang informasi yang dibaca 2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media . . menjawab pertanyaan teman I.Menjawab pertanyaan tentang isi teks .kan alur cerita yang lengkap dan runtut a.Menyampaikan kembali isi informasi (Manfaat Apotek Hidup) secara lisan . 41. Kegiatan Inti .membuat pertanyaan tentang informasi yang dibaca. Materi Ajar .Penugasan IV. . 42 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 36 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. dan benar Indikator : Mampu 1.: 40.Menyampaikan kembali isi informasi secara ringkas dengan bahasa sendiri . Kurang baik (2) c. Langkah-Langkah Pembelajaran A. II.menjawab pertanyaan tentang informasi yang dibaca. siswa mampu .Mengerjakan tugas membaca berita tentang ”Manfaat Apotek Hidup” dan mencatat pokok-pokok isinya C. Metode Pembelajaran . Kegiatan Awal . Sumber/Bahan/Alat . Solo: Tiga Serangkai.Membaca informasi ”Waspadai Awal Nyeri pada Urat Syaraf” .

Latihan . Benar (3) b. mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan 2. menjelaskan sistematika laporan 3. Benar (3) b. Benar (3) b. Membuat dan menjawab pertanyaan tentang isi informasi 5 a.Laporan pengamatan III. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) No.VI. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Tidak benar (1) . . 44.Penugasan . Tidak benar (1) 2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan 5 a. menggunakan kata umum dan kata khusus I.Tanya jawab . II.menjelaskan cara menyajikan laporan.Permainan 38 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1.Contoh . Kurang benar (2) c. siswa mampu . 45 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan Indikator : Mampu 1. Materi Ajar . Kurang benar (2) c.: 43. Metode Pembelajaran . Menyebutkan pokok-pokok isi informasi 5 a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 37 1.mengoreksi bahasa yang digunakan pada laporan.

kartu anggota. perasaan. Menulis laporan memerhatikan format yang benar. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 39 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Baik (3) b. ringkasan. VI.Mengerjakan tugas melakukan pengamatan tentang topik yang dipilih sendiri .Menulis laporan pengamatan C.Menulis kerangka laporan . .Menyelesaikan TTS V. dan data yang akurat a.Bertanya jawab tentang penggunaan bahasa (ciri bahasa) teks laporan tersebut . dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran.: 46. Kurang baik (2) c. Langkah-Langkah Pembelajaran A. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.Surana. isi.Menyebutkan ciri-ciri bahasa baku dan tidak baku . bagian pendahuluan.Bertanya jawab tentang tema teks ”Demam Berdarah” B.Membaca contoh kerangka laporan .Membaca contoh laporan. 47. Kegiatan Inti . Solo: Tiga Serangkai.Contoh laporan pengamatan . Sumber/Bahan/Alat . dan penutupnya tidak tertulis secara eksplisit. .Contoh kata umum dan kata khusus . Karena itu.2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 5 bahasa yang baik. wesel pos.Membuka ingatan siswa tentang sistematika laporan . Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 IV. Kegiatan Akhir . Tidak baik (1) No. 2007. Kegiatan Awal .Mengerjakan latihan . Laporan yang disajikan pada pembelajaran ini adalah laporan yang disusun dalam format berita. 48 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. dialog.

Baik (3) b.Bertanya jawab tentang nama-nama benda pos .Surana.Surat pada kartu pos .kartu pos. .menulis pokok-pokok yang akan ditulis pada kartu pos. menulis pokok-pokok surat yang akan ditulis pada kartu pos menulis surat pada kartu pos 3. menyebutkan bagian-bagian surat I. Tidak tepat (1) 2.Kartu pos . . Sumber/Bahan/Alat . 2007. Materi Ajar . Tidak baik (1) V. Kegiatan Akhir .Latihan . Menyebutkan bagian-bagian kartu pos dan kegu.Tanya jawab IV.Bertanya jawab tentang bagian-bagian kartu pos C.Surat pada kartu pos III. II.Menulis surat pada kartu pos dengan ilustrasi seperti pada buku siswa . Kurang tepat (2) c.menulis surat pada kartu pos untuk keluarga atau teman. siswa mampu .Membaca contoh surat pada kartu pos .5 naannya a. Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. VI. Kurang baik (2) c. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. menyebutkan bagian-bagian kartu pos 2.Membaca surat .Memerhatikan bentuk kartu pos. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Contoh .Menanggapi surat yang ditulis teman 40 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. dan lain-lain) dengan benar Indikator : Mampu 1. Kegiatan Awal . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis . daftar riwayat hidup. Menulis surat pada kartu pos dengan memerhatikan 5 sistematika surat dan bahasa yang baik dan benar a.Bertanya jawab tentang kegunaan benda-benda pos dan cara menggunakannya B. Tepat (3) b. Guru menjelaskan. kartu pos terdiri atas dua bagian: sisi depan dan sisi belakang . Solo: Tiga Serangkai.menyebutkan bagian-bagian kartu pos. Metode Pembelajaran .

Menulis pokok-pokok peristiwa pada cerita . tema. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1.Mendengarkan pembacaan cerita ”Sahrul” .Penugasan IV. II. Materi Ajar . latar. Kegiatan Akhir . mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut 2.No.Contoh informasi dari berbagai media . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menanggapi cerita (menarik-tidak menarik) disertai alasan. menulis ringkasan cerita KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 41 I. 50.Mengerjakan tugas seperti instruksi pada buku siswa V.Bertanya jawab tentang pengalaman membaca cerita . 2007. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Latihan .Mempelajari materi kebahasaan . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Sumber/Bahan/Alat .Surana. . Penilaian .Cerita untuk dibacakan III. VI. watak. 51 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh. Kegiatan Inti . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.mencatat urutan peristiwa pada cerita.Memerankan adegan pada cerita C. .: 49. Kegiatan Awal .Mendiskusikan masalah yang terdapat pada cerita ”Sahrul” . Metode Pembelajaran . Solo: Tiga Serangkai.menulis ringkasan cerita.Contoh .Menanggapi isi cerita disertai alasan . siswa mampu .Tanya jawab .Bertanya jawab tentang manfaat membaca cerita B.Menulis ringkasan cerita ”Sahrul” .

dan benar Indikator : Mampu 1.: 52. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) No. siswa mampu . . II.menyampaikan kembali isi informasi secara lisan. menuliskan pokok-pokok isi informasi 2. Metode Pembelajaran . koran. Baik (3) b. Materi Ajar . baik.Latihan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 43 IV.menuliskan pokok-pokok isi informasi.Contoh .Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. 54 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. Tidak tepat (1) 2. Tidak baik (1) 42 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 3. Menanggapi cerita dengan bahasa yang santun dan 5 disertai alasan a. Kurang baik (2) c. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Tepat (3) b. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. dan lain-lain) III. Langkah-Langkah Pembelajaran . menyampaikan kembali isi informasi secara lisan I. 53.5 gunakan bahasa yang baik dan benar a.Tanya jawab . Kurang tepat (2) c. Mengidentifikasi peristiwa pada cerita secara runtut 5 a. Baik (3) b.Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Menulis ringkasan cerita secara runtut dengan meng. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.

A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang iklan - Guru menjelaskan bahwa iklan merupakan bagian dari informasi. B. Kegiatan Inti - Membaca informasi berupa iklan - Menentukan pokok-pokok isi informasi - Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri C. Kegiatan Akhir - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa - Menyimpulkan pengertian iklan V. Sumber/Bahan/Alat - Contoh informasi dari berbagai media - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Menentukan pokok-pokok isi informasi (iklan) 5 a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) 2. Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri dengan memerhatikan kelengkapan informasi dan bahasa yang runtut, baik, dan benar a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 5 44 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 55, 56, 57 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain) Indikator : Mampu 1. menyebutkan garis besar isi informasi 2. menyebutkan tujuan informasi 3. membandingkan informasi

4. menggunakan tanda hubung (-) I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan isi informasi; - menyebutkan tujuan informasi; - membandingkan informasi. II. Materi Ajar - Informasi dari berbagai media III. Metode Pembelajaran - Contoh - Latihan - Tanya jawab - Penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang pengertian rubrik dan kolom - Menunjukkan pada majalah atau surat kabar, yang disebut rubrik dan kolom B. Kegiatan Inti - Membaca informasi ”Rahasia si Hidung Panjang” - Menjawab pertanyaan tentang isi informasi - Mengerjakan tugas mendaftar nama majalah atau surat kabar dan menuliskan nama rubrik dan kolomnya. - Membaca satu rubrik atau kolom, kemudian meringkas isinya C. Kegiatan Akhir - Bertanya jawab tentang fungsi tanda hubung - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 45 V. Sumber/Bahan/Alat - Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus majalah anak dan koran - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Memahami isi informasi dengan menjawab benar 5 pertanyaan a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian besar salah (1) 2. Menyampaikan kembali isi informasi 5 a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 58, 59, 60, 61 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa Kompetensi Dasar : Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar Indikator : Mampu 1. menulis pokok-pokok isi teks atau buku* yang dibaca/ didengar 2. menulis ringkasan isi teks atau buku* I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menulis pokok-pokok isi teks atau buku*; - menulis ringkasan isi teks atau buku*. 46 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Menyebutkan pokok-pokok yang akan ditulis dalam 5 ulasan buku a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) 2. Menulis ulasan isi teks/buku dengan memerhatikan 5 kelengkapan ulasan dan bahasa yang baik a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 II. Materi Ajar - Teks atau buku yang dibaca atau didengar III. Metode Pembelajaran - Contoh - Latihan - Tanya jawab IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang buku-buku yang pernah dibaca - Bertanya jawab tentang buku-buku bacaan yang disukai: komik, novel, cerpen, cergam, dan lain-lain B. Kegiatan Inti - Memerhatikan gambar kover buku Si Rejeki

Mendengarkan pembacaan cerita ”Kemping di Halaman” .Menyimpulkan pesan yang terdapat pada buku V. Sumber/Bahan/Alat . intonasi.: 62.Bertanya jawab tentang kegemaran dikaitkan dengan hobi berkemah B.Bertanya jawab tentang cara membuat ulasan buku C.Bertanya jawab tentang kegemaran siswa . tema.Mengerjakan latihan menulis ulasan buku. latar. Kegiatan Akhir .Mendiskusikan ulasan buku yang dibuat . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Contoh teks atau buku* . memerankan cerita memerhatikan lafal.menggunakan imbuhan me(N)-. siswa mampu . VI.Membaca contoh ulasan buku Si Rejeki . Siswa dapat memilih salah satu judul buku yang tertera pada buku siswa. 63. II.Surana. dan ekspresi 4. Metode Pembelajaran .Latihan . mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut 2. 2007.Contoh . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. menggunakan imbuhan me(N)I. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 47 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.mencatat urutan peristiwa.memerankan cerita disertai ungkapan wajah dan gerak gerik. . .Bertanya jawab tentang tema ”Kegemaran” . Kegiatan Awal . .Contoh cerita untuk dibacakan III.. Jika kesulitan memperoleh buku tersebut. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Inti . atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1. 64 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh. mencatat dialog pada cerita 3. . Materi Ajar .mencatat dialog pada cerita.Tanya jawab IV. watak. siswa dapat mencari buku lain yang ada di perpustakaan.

Mencatat peristiwa pada cerita secara runtut . Kegiatan Akhir . Kurang baik (2) c. Tidak tepat (1) 2. menentukan gagasan pokok cerita 2. Baik (3) b. Solo: Tiga Serangkai.Memerankan dialog/percakapan yang disusun . menanggapi isi cerita dengan disertai alasan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 49 . Tepat (3) b. VI. Mengidentifikasi peristiwa pada cerita a. 2007.Mempelajari materi kebahasaan (imbuhan me(N)-) .Memerhatikan cara menyusun dialog (percakapan) cerita . 66. Tidak baik (1) 5 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 V.yang menyatakan berbagai makna 48 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No. Sumber/Bahan/Alat .Kalimat langsung dan tidak langsung .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.Contoh cerita untuk dibacakan . Kurang tepat (2) c.Membuat kalimat dengan kata berimbuhan me(N). Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Menyusun dialog berdasarkan cerita yang didengar memerhatikan alur cerita. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.. bahasa. dan penerapan ejaan dan memerankannya a.Surana. 67 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1. menjawab pertanyaan tentang isi cerita 3. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.: 65.

Membaca contoh ulasan cerita ”Pergi Memancing” . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Akhir . Jawaban baik tanpa disertai alasan yang logis (2) c.Surana. VI. Kurang baik (2) c. Sumber/Bahan/Alat . Jawaban kurang baik (1) 50 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 2. Membuat ulasan pada prinsipnya memberi penilaian baik atau tidak baik sebuah teks atau buku disertai alasan (uraian). Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Tanya jawab . II.Latihan IV.Menanggapi cerita (menarik atau tidak menarik) disertai alasan .Cerita untuk ditanggapi III.menentukan pokok-pokok isi cerita. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.I.Menanggapi pernyataan tentang isi cerita (benar atau salah) disertai alasan V. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan . Materi Ajar .Contoh .Bertanya jawab tentang gambar pada cerita ”Pergi Memancing” B.5 naan bahasa yang baik disertai data dan alasan yang dapat diterima (logis) a. Kegiatan Awal .menjawab pertanyaan tentang isi cerita.Contoh cerita untuk ditanggapi .menanggapi isi cerita.Bertanya jawab tentang isi cerita ”Pergi Memancing” C.Membuka kembali ingatan siswa tentang cara membuat ulasan teks atau buku. Baik (3) b.Bertanya jawab tentang kegemaran memancing . Membuat ulasan cerita dengan memerhatikan penggu. Metode Pembelajaran . siswa mampu . Penilain Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Menentukan kelebihan dan kekurangan cerita disertai alasan dan bukti 5 a. Kegiatan Inti . . 2007. Jawaban baik disertai alasan yang logis (3) b. Langkah-Langkah Pembelajaran A. . . Solo: Tiga Serangkai.

menuliskan isi wawancara dalam bentuk laporan 3.Salah satu siswa diminta bercerita tentang Leony. . penyanyi. Metode Pembelajaran . ia telah beranjak dewasa dan menjadi artis sinetron. Leony adalah mantan penyanyi cilik.Tanya jawab .Contoh .Latihan No.mencatat pokok-pokok isi wawancara. dan pembawa acara di televisi. Kegiatan Inti .Laporan hasil pengamatan/kunjungan III.Permainan .Bertanya jawab tentang Leony . 69.Penugasan . siswa diminta mencatat pokok-pokok isi wawancara yang didengar .: 68. 70 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan Indikator : Mampu 1. Langkah-Langkah Pembelajaran A. . Kegiatan Akhir . Kini. Kegiatan Awal .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Materi Ajar . mencatat pokok-pokok isi wawancara 2.Mengisi TTS . Aspek Penilaian Bobot Nilai KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 51 IV. Sambil mendengarkan wawancara. membacakan laporan dengan jelas I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menuliskan kembali isi wawancara. B.membacakan hasil wawancara. siswa mampu .Membaca teks wawancara antara wartawan dan Leony. II.Membaca teks yang telah digubah dari teks wawancara dalam bentuk teks narasi .Bertanya jawab tentang pengalaman berwawancara .Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa C.skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. yang dulu terkenal dengan kelompok Trio Kwek Kwek.

mengisi wesel pos sesuai keperluan 4. dialog.mengisi wesel pos sesuai pokok-pokok yang akan disampaikan. menentukan bagian-bagian wesel pos 2.mengetahui cara menulis angka. kartu anggota.menentukan bagian-bagian wesel pos. Tidak tepat (1) 2. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam wesel pos 3. Kurang tepat (2) c. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 52 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Metode Pembelajaran . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Latihan .: 71. daftar riwayat hidup. Tepat (3) b. . Mencatat pokok-pokok isi wawancara 5 a. Kurang baik (2) c. . Melakukan dan melaporkan wawancara dengan me. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.Isian dalam wesel pos III. 72. 73 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. siswa mampu . mengetahui cara menulis angka I. Materi Ajar . dan lain-lain) dengan benar Indikator : Mampu 1.Contoh . dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran.Menyampaikan kesan terhadap kegiatan yang telah diikuti V. II.menentukan pokok-pokok yang akan ditulis pada wesel pos. Baik (3) b. kartu pos.5 merhatikan etika wawancara. . wesel pos. ringkasan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. perasaan.. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. teknik wawancara. dan bahasa yang baik a.

Kurang tepat (2) c. Kegiatan Awal . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Bertanya jawab tentang cara mengirim uang .Mempelajari materi kebahasaan (menulis angka) .Memerhatikan contoh wesel pos pada buku siswa . Tidak tepat (1) No. Kegiatan Akhir .Mengerjakan latihan mengisi formulir wesel pos KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 53 C. Sumber/Bahan/Alat . mencatat pokok-pokok berita yang dibaca 2. menjawab pertanyaan tentang isi berita 3.Bertanya jawab tentang bagian-bagian wesel pos .Memerhatikan contoh cara mengisi formulir wesel pos . Menyebutkan bagian-bagian formulir (wesel pos) 5 a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Mengisi formulir (wesel pos) secara tepat 5 a. 75. Tepat (3) b. VI.Formulir (wesel pos) .Surana.Tanya jawab IV.Menjelaskan kepada teman cara mengisi formulir wesel pos .: 74. Kegiatan Inti . 76 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal yang penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan Indikator : Mampu 1. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 1. menyampaikan kembali isi berita . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.Bertanya jawab tentang kelebihan dan kekurangan setiap cara tersebut B.. Tidak benar (1) 2. 2007.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa V.

Benar (3) b. . 2007.Menjawab pertanyaan tentang isi teks .mencatat pokok-pokok isi berita yang dibaca. Tidak benar (1) Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan . Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. II. Kegiatan Akhir . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Bertanya jawab tentang berbagai kegiatan perayaan Hari Kemerdekaan .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Kurang benar (2) c.menyampaikan kembali isi berita.Surana.5 jemuk a. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Bertanya jawab tentang kesan terhadap perayaan Hari Kemerdekaan B. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. VI. Sumber/Bahan/Alat .Contoh . Solo: Tiga Serangkai. .Teks untuk dibacakan III. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) I. Menggabungkan kalimat tunggal menjadi kalimat ma.Latihan . siswa mampu .54 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No.Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa V. Kegiatan Inti .Mendengarkan pembacaan teks .menjawab pertanyaan tentang isi berita. Materi Ajar . Metode Pembelajaran . Menyampaikan kembali isi teks 5 a.Menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri C.Penugasan IV. Tepat (3) b. Mengidentifikasi pokok-pokok isi teks yang didengar 5 a.Contoh teks untuk dibacakan . Kegiatan Awal . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 55 3. Kurang benar (2) c.Tanya jawab . Benar (3) b. Tidak benar (1) 2.menuliskan isi berita secara ringkas dan urut.

Kegiatan Awal . Tidak baik (1) 3. menentukan topik diskusi 2. . II.menentukan topik diskusi.Kalimat yang berisi kritikan dan pujian III.Tanya jawab 56 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. 79 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1. . .: 77. membedakan bahasa baku dan tidak baku I. menyampaikan pendapat dalam diskusi 3. Tidak benar (1) No.membedakan bahasa baku dan tidak baku.skor maksimum ×100 No. Mengidentifikasi masalah pada teks untuk bahan diskusi 5 a. Aspek Penilaian Bobot Nilai IV. Tidak benar (1) 2. Metode Pembelajaran . Baik (3) b. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Contoh . Membedakan bahasa baku dan tidak baku dan meng. Kurang benar (2) c. Benar (3) b. Kurang baik (2) c.Bertanya jawab tentang etika diskusi . 78. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kurang benar (2) c. berdiskusi dengan memerhatikan etika diskusi 4. Materi Ajar . siswa mampu .Latihan .menyampaikan pendapat dalam diskusi.5 gunakannya dalam berbagai konteks kalimat a.melakukan diskusi dengan tertib. Melakukan diskusi kelompok dengan memerhatikan 5 etika diskusi dan menyimpulkan a. Aspek Penilaian Bobot Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Benar (3) b.

mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan I.Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. mencatat ide pokok setiap paragraf 3. 81.mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan.. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Akhir .Penugasan IV. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 57 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. VI.Latihan . 2007.memberi judul bacaan.: 80.Bertanya jawab tentang tujuan diskusi B. C. Guru bertindak sebagai moderator. Kegiatan Inti .Contoh . II. Sumber/Bahan/Alat . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. dan lain-lain) Indikator : Mampu 1.mencatat ide pokok setiap paragraf. memberi judul teks 2.Mempelajari materi kebahasaan (bahasa baku dan tidak baku) . .Menyampaikan kesan terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dijalani V. Lomba Peragaan Busana Agustusan” . koran.Tanya jawab . siswa mampu .Membaca teks ”Hedi Yunus.Mencatat pokok-pokok masalah yang ditemukan pada teks ”Hedi Yunus. Metode Pembelajaran . 82 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. . Lomba Peragaan Busana Agustusan” sebagai bahan diskusi .Menulis kesimpulan diskusi .Pendapat dalam diskusi . Materi Ajar Informasi dari kolom/ rubrik khusus III.Melakukan diskusi dengan petunjuk seperti pada buku siswa. Langkah-Langkah Pembelajaran .

Memahami isi informasi dengan menjawab benar per. dialog.Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak.Bertanya jawab tentang pahlawan Indonesia .Menemukan arti kosakata dengan menggunakan kamus V.: 83. Menyampaikan kembali isi informasi 5 a.Mendata kosakata sulit pada teks .5 tanyaan a. Kegiatan Inti . Aspek Penilaian Bobot Nilai VI. Semua benar (3) b.Surana.Mengidentifikasi kalimat utama setiap paragraf .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. Sebagian besar salah (1) 2. Benar (3) b. 58 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) 3. dan lainlain) .5 nakannya dalam berbagai konteks kalimat a. 2007. Sumber/Bahan/Alat . Baik (3) b. perasaan. dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap . Sebagian besar benar (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 1. Memahami arti kosakata tertentu kemudian menggu.Bertanya jawab tentang Jenderal Sudirman B.A. Tidak benar (1) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. 85 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. Kurang benar (2) c. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. koran. . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 84. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Akhir .Memberi judul teks . Kegiatan Awal .Membaca informasi pada buku siswa. ringkasan.

memerhatikan makna puisi Indikator : Mampu 1. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. VI. . siswa mampu .Contoh .Bertanya jawab tentang hubungan guru dengan pahlawan . Tidak baik (1) I. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Memerhatikan gambar pada puisi ”Pahlawanku” . Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 .Puisi anak III.memahami isi puisi yang dibaca. Kegiatan Akhir . memahami isi puisi yang dibaca 2. Tidak baik (1) 2. Kurang baik (2) c. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Surana. II. menyebutkan tema dan amanat puisi KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 59 1.menyebutkan tema dan amanat puisi.Memparafrasakan puisi dengan kalimat sendiri . Sumber/Bahan/Alat . . Memparafrasakan puisi tanpa meninggalkan makna puisi 5 a.Tanya jawab IV.Mengadakan kegiatan lomba baca puisi . Menceritakan isi puisi 5 a. Metode Pembelajaran .Latihan . Kegiatan Inti .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. 2007.Membuka kembali ingatan siswa tentang kegiatan memparafrasakan puisi . Kegiatan Awal .Guru memilih pemenang untuk beberapa katagori V. Solo: Tiga Serangkai.Membaca puisi ”Pahlawanku” . Baik (3) b. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.mengubah puisi menjadi prosa.Bertanya jawab tentang pengalaman memparafrasakan puisi B. Baik (3) b. Materi Ajar . Kurang baik (2) c. mengubah puisi menjadi prosa 3.Puisi anak .

Jakarta: Depdiknas. –––– . 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. 2006. –––– . Jakarta: Depdiknas. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional . Jakarta: Depdiknas. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Depdiknas. Jakarta: BSNP. 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”.Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 60 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful