i MODEL PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO Surana Aku Cinta Bahasa Indonesia Pelajaran Bahasa dan Sastra

Indonesia 6A untuk Kelas VI SD dan MI Semester 1 Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan ii untuk Kelas VI SD dan MI Semester 1 Penulis : Surana Editor : Lila Kusminah Perancang kulit : Agung Wibawanto Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary : iv Halaman isi : 60 hlm. Ukuran buku : 14,8 x 21 cm Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah). © Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia iii Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas kehendakNya pula, kami masih diberi kesempatan untuk terus berkarya. Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi, Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepada setiap satuan pendidikan (sekolah) dalam bentuk Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri, yang disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah. KTSP akan dilaksanakan secara bertahap dan paling lambat akan dilaksanakan pada tahun 2010. Penyusunannya berpedoman pada SI dan SKL yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana tertuang di dalam Permendiknas Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006. Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu Bapak/Ibu Guru dengan menyusun sebagian dari unsur KTSP, yaitu Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sefleksibel mungkin sehingga setiap guru dapat memodifikasinya disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi daerah. Harapan kami, semoga Model Silabus dan RPP yang kami susun ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadap Model Silabus dan RPP ini kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upaya yang kami lakukan untuk mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia. Solo, Januari 2007 Penulis

iv Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ iii Daftar Isi _____________________________________________________ iv Silabus _____________________________________________________ 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ 15 Daftar Pustaka ________________________________________________ 60 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1

Silabus Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Hiburan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh, watak, latar,

Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal disertai alasan . Solo: Tiga Serangkai. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Cerita anak untuk dibacakan Mampu • mencatat pokok-pokok isi dan urutan peristiwa pada cerita secara runtut • menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat • menentukan sinonim dan antonim kata serta membuat kalimat yang menunjukkan sinonim dan antonim • Mendengarkan pembacaan dongeng • Menulis pokok-pokok isi cerita • Menulis ringkasan cerita • Menyampaikan kembali isi cerita • Menentukan sinonim dan antonim kata Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita untuk dibacakan Sinonim dan antonim kata Surana. 2007.tema. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.

Solo: Tiga Serangkai. . koran. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.dengan menggunakan bahasa yang santun Kalimat kritikan/pujian tentang sesuatu • mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian • menyampaikan kritik/ pujian disertai alasan dengan bahasa yang sopan • Membaca contoh kalimat kritik/pujian • Menyampaikan kritik/ pujian • Menyanyikan lagu Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh kalimat untuk menyampaikan kritik/pujian Surana. koran. dan lain-lain) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (7) Formulir (pendaftaran. 2 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. dan lain-lain) Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. kartu anggota.

wesel pos. dan lain-lain) dengan benar • menemukan pokokpokok penting isi teks • menuliskan pokok-pokok penting dalam beberapa kalimat • menanggapi isi teks dalam beberapa kalimat • menggunakan imbuhan di• menentukan pokokpokok yang akan ditulis dalam formulir • mengisi formulir (biodata) sesuai format yang benar • menuliskan data diri sendiri dan orang lain dalam formulir (biodata) • Membaca informasi dalam rubrik surat kabar • Mengurutkan pokokpokok isi teks sesuai isi teks • Memberi pendapat/ tanggapan terhadap isi teks • Menggunakan imbuhan di. daftar riwayat hidup.dalam berbagai konteks kalimat .wesel pos. dan lain-lain) Mengisi formulir (pendaftaran. kartu pos. kartu anggota. kartu pos. daftar riwayat hidup.

Contoh formulir (biodata dan formulir anggota) Surana. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. Solo: Tiga Serangkai.• Mengidentifikasi bagian-bagian formulir pada contoh formulir biodata • Mengisi formulir (biodata) dengan data diri sendiri • Membuat format isian formulir dan mengisinya dengan data diri sendiri dan teman Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007. Tertulis 3 x 35 menit KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 3 Silabus Nama Sekolah : . 2007. dan lain-lain Kata berimbuhan diSurana. koran. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. dan parafrasa Kompetensi .. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Komunikasi Standar Kompetensi : 1. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. ringkasan. Solo: Tiga Serangkai. Menulis Mengungkapkan pikiran.. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4.. perasaan. dialog.

watak. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Cerita anak untuk dibacakan Mampu • menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya • menemukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang mendukung • Mendengarkan cerita • Mengidentifikasi tokoh dan latar cerita • Membaca cerita • Menceritakan kembali cerita Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang . tema.Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh. latar.

2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. dan benar Informasi dari berbagai media • mencatat pokok-pokok isi informasi • menyampaikan kembali informasi secara lisan • menggunakan istilah Lisan dan tertulis 3 x 35 menit • Membaca informasi • Menyebutkan pokokpokok yang sesuai dengan isi teks • Menyampaikan informasi • Menyelesaikan permainan puzzle • Meringkas informasi Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita anak untuk dibacakan Surana.runtut. . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. koran. 4 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) Lisan dan tertulis 3 x 45 menit Lisan dan tertulis 3 x 45 menit (7) Menanggapi informasi dalam kolom/ rubrik khusus (majalah anak. Contoh informasi dari berbagai media Contoh istilah Surana. baik. Solo: Tiga Serangkai. 2007.

dan lain-lain) • menemukan pokokpokok isi informasi • memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan atau saran • Mencari arti istilah dalam kamus atau berdasarkan konteks kalimatnya • Membaca teks • Menjawab pertanyaan isi teks • Menyampaikan kembali isi teks • Meringkas isi teks Contoh informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah anak. koran. dan lain-lain) Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan Teks percakapan • menentukan tema/topik percakapan • menyusun percakapan berdasarkan topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan • Memerhatikan gambar . koran.dan lain-lain) Informasi dalam kolom/ rubrik khusus (majalah anak.

Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. dialog. perasaan.. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) .• Membaca contoh teks percakapan • Menyusun percakapan • Memerankan percakapan • Menggunakan tanda seru untuk menulis kalimat Gambar untuk menyusun percakapan Contoh teks percakapan Surana.. Menulis Mengungkapkan pikiran. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. ringkasan.. KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 5 Silabus Nama Sekolah : . Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Pertanian Standar Kompetensi : 1.

Alokasi Waktu (6) Menulis halhal penting/ pokok dari suatu teks yang dibacakan Teks untuk dibacakan Mampu • mencatat gagasan pokok teks yang didengar • menulis isi teks dalam beberapa kalimat • Mendengarkan pembacaan teks • Menyampaikan pokok-pokok isi teks • Melakukan wawancara untuk mengumpulkan data • Menulis laporan hasil wawancara Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan Kalimat kritik/ pujian • Membaca percakapan dan menemukan kalimat kritik/pujian • Membuat kalimat kritik/pujian untuk teman Lisan dan tertulis 3 x 35 menit • mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian • menyampaikan kritik/ .

Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. kemudian 6 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) • Membuat kalimat dengan penghubung lalu. kemudian Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan Teks laporan pengamatan • membahas laporan hasil pengamatan • memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan teman • menjelaskan isi laporan kepada teman Lisan dan tertulis 3 x 35 menit • Membaca contoh laporan hasil pengamatan • Mencatat hal-hal penting dalam laporan • Menulis laporan • Melakukan . 2007.pujian disertai alasan • menggunakan kata sambung lalu. Contoh kalimat kritik/pujian Penghubung lalu. Solo: Tiga Serangkai. kemudian Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh teks untuk dibacakan Surana.

Solo: Tiga Serangkai.. Solo: Tiga Serangkai. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Kesehatan . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Puisi anak • Membaca puisi • Menceritakan isi puisi • Menentukan amanat puisi • Mengubah puisi menjadi prosa KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 7 Silabus Nama Sekolah : .. 2007. 3 x 35 menit • menceritakan isi puisi • menenentukan amanat puisi • mengubah puisi menjadi prosa Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memerhatikan makna puisi Lisan dan tertulis Puisi anak Surana. bahasa yang santun Surana. Solo: Tiga Serangkai. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007..pengamatan dan studi pustaka kemudian menulis laporan (7) Contoh laporan pengamatan Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.

watak. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Cerita anak untuk dibacakan Mampu • menentukan tema dan amanat cerita • menentukan subjek. latar. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. predikat. ringkasan. dan keterangan pada kalimat • Mendengarkan pembacaan cerita • Mengurutkan gambar seri sesuai urutan . perasaan. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh. dialog. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. Menulis Mengungkapkan pikiran. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. tema.Standar Kompetensi : 1. objek.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. dan benar Informasi dari berbagai media Contoh informasi dari media massa . baik. 8 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) 3 x 35 menit Lisan dan tertulis (7) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. dan keterangan kalimat Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita rakyat untuk didengarkan Fungsi kalimat (S. predikat. Solo: Tiga Serangkai.cerita • Menulis kembali cerita sesuai urutan gambar seri dengan kalimat sendiri • Mencari arti peribahasa • Menentukan amanat cerita • Menulis judul-judul cerita rakyat • Menceritakan cerita rakyat yang pernah didengar/dibaca • Menentukan subjek. P. K) Surana. objek. 2007. O.

Surana. • membuat pertanyaan tentang isi informasi • menjawab pertanyaan teman • Membaca teks informasi • Membuat pertanyaan tentang isi informasi • Menjawab pertanyaan tentang isi informasi • Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan Laporan pengamatan • mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan • menjelaskan sistematika laporan • menggunakan kata umum dan kata khusus • Membaca laporan • Memerhatikan sistematika laporan • Memerhatikan ciri kebahasaan laporan • Melakukan pengamatan • Menulis laporan • Membedakan kata umum dan kata khusus • Menggunakan kata umum dan kata . Solo: Tiga Serangkai. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.

kartu anggota. Lisan dan tertulis 3 x 35 menit KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 9 Silabus . kartu pos. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. daftar riwayat hidup. 2007. Solo: Tiga Serangkai.khusus dalam konteks kalimat • Mengisi TTS Contoh laporan Surana. Surat pada kartu pos Mengisi formulir (pendaftaran. wesel pos. dan lain-lain) dengan benar • menyebutkan bagianbagian kartu pos • menulis pokok-pokok surat yang akan ditulis pada kartu pos • menulis surat pada kartu pos • menyebutkan bagianbagian surat • Menyebutkan bagian-bagian kartu pos • Membaca surat • Menentukan bagianbagian surat • Menentukan pokokpokok isi surat • Menulis surat Kartu pos Surat pada kartu pos Surana. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007.

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Lingkungan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. atau amanat dari cerita yang dibacakan Contoh cerita untuk dibacakan Mampu • mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut • menulis ringkasan cerita • menanggapi cerita: menarik atau tidak menarik disertai alasan . tema. ringkasan. watak. perasaan. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3.. latar. dialog.. Menulis Mengungkapkan pikiran..Nama Sekolah : .

Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari Informasi dari berbagai media • menuliskan pokok-pokok isi informasi • menyampaikan kembali isi informasi secara lisan • Membaca informasi • Menuliskan pokokpokok isi cerita • Menyampaikan . 2007.• membuat kalimat langsung dan tidak langsung • membuat kalimat langsung dan tidak langsung • Mendengarkan pembacaan cerita • Menuliskan peristiwa secara runtut • Menulis ringkasan cerita • Mendiskusikan masalah • Memerankan adegan cerita • Membuat kalimat langsung dan tidak langsung Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita untuk dibacakan Kalimat langsung dan tidak langsung Surana. Solo: Tiga Serangkai.

2007. dan benar Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. dan lain-lain) • menyebutkan garis besar isi informasi • menyebutkan tujuan informasi • membandingkan informasi • menggunakan tanda hubung (-) • Membaca informasi • Menjawab pertanyaan • Meringkas isi informasi • Menyampaikan ringkasan isi informasi • Menggunakan tanda hubung (-) • Menyelesaikan permainan kata Indonesia 6A. Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus . Solo: Tiga Serangkai. baik.kembali isi cerita Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh informasi dari berbagai media Surana. koran. Aku Cinta Bahasa 10 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) 3 x 35 menit Lisan dan tertulis (7) berbagai media dengan bahasa yang runtut.

Solo: Tiga Serangkai. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Kegemaran Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. Solo: Tiga Serangkai.. dan lain-lain) Surana.. koran. KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 11 Silabus Nama Sekolah : .. Membaca . koran. 2007. Membuat ringkasan dari teks buku* yang dibaca atau didengar Teks • menulis pokok-pokok isi teks atau buku* yang dibaca/didengar • menulis ringkasan isi teks atau buku* • Membaca contoh ringkasan isi buku • Bertanya jawab tentang cara menulis ringkasan buku • Menulis ringkasan isi buku 3 x 35 menit Lisan dan tertulis Contoh teks atau buku* Surana.(majalah anak. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. dan lain-lain) Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak.

dialog. Menulis Mengungkapkan pikiran. perasaan. tema. latar. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Mengidentifikasi tokoh.Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4. ringkasan. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. intonasi. watak. atau amanat dari cerita yang dibacakan Contoh cerita untuk dibacakan Mampu • mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut • mencatat dialog pada cerita • memerankan cerita memerhatikan lafal. dan ekspresi • menggunakan imbuhan me(N)• Mendengarkan pembacaan cerita • Menulis peristiwa pada cerita secara runtut • Membaca contoh .

2007. 2007. Aku 12 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 (1) (2) (4) (3) (5) (6) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (7) • Membaca contoh laporan hasil wawancara • Mencatat pokokpokok .dialog • Menulis dialog cerita secara runtut • Memerankan cerita • Memerankan kembali isi cerita • Menggunakan imbuhan me(N)Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita untuk dibacakan Kalimat langsung dan tidak langsung Surana. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. • Membaca contoh ulasan ulasan cerita • Menjawab pertanyaan • Menanggapi cerita Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal Cerita untuk ditanggapi • menentukan gagasan pokok cerita • menjawab pertanyaan tentang isi cerita Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh cerita untuk ditanggapi Surana.

• menentukan bagianbagian wesel pos • menentukan pokokpokok yang akan ditulis dalam wesel pos • mengisi wesel pos sesuai keperluan • mengetahui cara menulis angka • Memerhatikan contoh formulir (wesel pos) • Memerhatikan cara . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. • mencatat pokok-pokok isi wawancara • menuliskan isi wawancara dalam bentuk laporan • membacakan laporan dengan jelas Teks wawancara Surana. Solo: Tiga Serangkai.isi wawancara • Menyajikan hasil wawancara dalam bentuk narasi • Membaca teks gubahan dari teks wawancara menjadi teks narasi • Melakukan wawancara dan menulis laporannya • Mengisi TTS disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun • menanggapi isi cerita dengan disertai alasan Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. 2007.

kartu pos.. kartu anggota. wesel pos. dan lain-lain) dengan benar Laporan hasil pengamatan/ kunjungan Isian dalam wesel pos KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 13 Silabus Nama Sekolah : . Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan . Solo: Tiga Serangkai.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Tema : Pahlawan Standar Kompetensi : 1. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 2007. daftar riwayat hidup.. Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan Mengisi formulir (pendaftaran.mengisi formulir (wesel pos) • Menjelaskan cara mengisi formulir (wesel pos) • Mengisi formulir (wesel pos) • Menulis angka yang menyatakan jumlah Formulir (wesel pos) Surana.

Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 3. dan parafrasa Kompetensi Dasar (1) Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Kegiatan Pembelajaran (4) Indikator (3) Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Menulis halhal penting/ pokok dari suatu teks yang dibacakan Teks untuk dibacakan Mampu • mencatat pokok-pokok berita yang dibaca • menjawab pertanyaan tentang isi berita • menyampaikan kembali isi berita • menuliskan isi berita secara lengkap dan urut • Mendengarkan pembacaan berita • Menjawab pertanyaan • Menyampaikan kembali isi berita . Menulis Mengungkapkan pikiran. perasaan. ringkasan. dialog. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.2. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 4.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Kalimat yang berisi kritikan dan pujian • menentukan topik diskusi • menyampaikan pendapat dalam diskusi • berdiskusi dengan memerhatikan etika diskusi • membedakan bahasa baku dan tidak baku • Membaca teks • Menemukan hal-hal yang dijadikan sebagai bahan diskusi • Menulis kritik dan pujian • Mendiskusikan masalah Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Pendapat dalam diskusi Surana. Solo: . 2007. 2007.• Meringkas cerita • Menggabungkan kalimat Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh teks untuk dibacakan Surana. Solo: Tiga Serangkai.

Mengetahui. • Membaca contoh paragraf • Mengidentifikasi kalimat utama paragraf • Membaca teks • Mengidentifikasi kalimat utama setiap paragraf • Memilah kalimat utama yang terletak di awal dan akhir paragraf • Memberi judul teks • Mencari arti kosakata • Menyelesaikan permainan kata Contoh puisi Contoh parafrasa puisi . Kepala Sekolah (________________) NIP. Guru Kelas (________________) NIP. Solo: Tiga Serangkai.Tiga Serangkai. 14 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Dilaksanakan. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. (4) (3) (5) (6) (7) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Lisan dan tertulis 3 x 35 menit • Menggunakan bahasa baku dan tidak baku • memberi judul teks • mencatat ide pokok setiap paragraf • mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus Surana. 2007.

Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. dan lain-lain) Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memerhatikan makna puisi KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. 2007. 2. koran. • Membaca puisi • Bertanya jawab tentang isi puisi • Membaca contoh parafrasa puisi • Menceritakan isi puisi • Menyebutkan pesan yang terdapat pada puisi • Melakukan lomba baca puisi • memahami isi puisi yang dibaca • mengubah puisi menjadi prosa • menyebutkan tema dan amanat puisi (2) Informasi dari kolom/rubrik khusus Puisi (1) Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak.: 1.Surana. 3 .

Mencatat pokok-pokok isi cerita yang didengar 5 a. Kegiatan Akhir .Surana.Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh.Latihan .menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat.Cerita anak untuk dibacakan III. watak.Penugasan IV. Sumber/Bahan/Alat . latar. Kegiatan Inti . Tidak baik (1) 3. siswa mampu .Bertanya jawab tentang isi cerita ”Musik yang Menjebak” hanya dengan membaca judul dan melihat gambar B. Menentukan sinonim dan antonim kata dan menggunakannya . Kurang benar (2) c. menentukan sinonim dan antonim kata I.Contoh cerita untuk dibacakan .Salah satu siswa membaca cerita ”Musik yang Menjebak” . II. . Baik (3) b. tema. mencatat pokok-pokok isi dan urutan peristiwa pada cerita secara runtut 2.Contoh . atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1. Solo: Tiga Serangkai.menentukan sinonim dan antonim kata.Tanya jawab .mencatat pokok-pokok cerita dan urutan peristiwa. Menyampaikan kembali isi cerita secara ringkas 5 a. Metode Pembelajaran .Sinonim dan antonim kata . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Menulis pokok-pokok isi cerita . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Menggunakan sinonim dan antonim kata dalam kalimat V. . kemudian meringkas isinya C. 2007. Kegiatan Awal . Materi Ajar .Menulis ringkasan cerita . Benar (3) b. 16 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. Kurang baik (2) c.Bertanya jawab tentang gambar pada cerita ”Musik yang Menjebak” .Mengerjakan tugas membaca buku di perpustakaan. Tidak benar (1) 2. menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat 3.

Contoh .: 4. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 60 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Bertanya jawab tentang pengertian kritik dan pujian .Mengerjakan tugas mengamati acara anak-anak di televisi.Memberi kritik dan pujian terhadap penampilan teman B.Kalimat kritikan/pujian tentang sesuatu III. Tidak benar (1) VI.Tanya jawab .mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian. mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/ pujian 2. Kurang benar (2) c. Materi Ajar . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Memberikan kritik/pujian terhadap cara teman bercerita atau cerita yang disampaikan teman .Penugasan IV. 5.Latihan . siswa mampu . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Bertanya jawab tentang cara membuat kritik/pujian .Membaca contoh kalimat kritik/pujian . Benar (3) b. II. kemudian . Kegiatan Awal . . menyampaikan kritik/pujian disertai alasan dengan bahasa yang sopan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 17 I.menyampaikan kritik/pujian disertai alasan dengan bahasa yang sopan.Menyanyikan lagu ”Amelia” bersama-sama dan kelompok .dalam berbagai konteks kalimat 5 a. Metode Pembelajaran . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 6 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1. Kegiatan Inti .

Menyampaikan kritik/pujian secara lisan dan tertulis dengan kalimat yang sopan dan alasan yang logis 5 a. menanggapi isi teks dalam beberapa kalimat 4. Tidak baik (1) No. Baik (3) b. menemukan pokok-pokok penting isi teks 2. Kegiatan Akhir .menyampaikan kritik dan pujian C. Kurang baik (2) c. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.Contoh kalimat untuk menyampaikan kritik/pujian . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Menanggapi krititik/pujian yang disampaikan teman dengan memerhatikan etika berbicara dan alasan yang 5 logis a. 9 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Tidak baik (1) 18 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 2.menuliskan pokok-pokok ke dalam beberapa kalimat. . Sumber/Bahan/Alat . 2007. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. 8. .Surana. menuliskan pokok-pokok penting dalam beberapa kalimat 3. dan lain-lain) Indikator : Mampu 1.: 7. Kurang baik (2) c. menggunakan imbuhan diI.Membacakan laporan hasil pengamatan . Solo: Tiga Serangkai. Baik (3) b. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. siswa mampu .Menanggapi laporan yang dibuat oleh teman V.menemukan pokok-pokok isi yang tertera pada teks. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. VI. koran.

Solo: Tiga Serangkai. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Tanya jawab IV.: 10.Latihan . Kurang baik (2) c.Mengurutkan pokok-pokok isi cerita secara urut . koran. 12 . koran. II. Baik (3) b.Menanggapi masalah yang ditemukan pada teks C.Bertanya jawab tentang pengalaman membaca surat kabar dan majalah . Tidak baik (1) 2. kemudian mengerjakan latihan . Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. dan lainlain . Aku Cinta Bahasa Indonsia 6A. VI. 2007. Metode Pembelajaran . Kegiatan Awal . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 1.Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak.menggunakan imbuhan di-. Sumber/Bahan/Alat . 11. . Tidak tepat (1) No.Surana.Menyimpulkan makna imbuhan diV.Mempelajari materi kebahasaan (imbuhan di-).Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Membaca teks dan menanggapi isi teks dengan alasan yang logis dan bahasa yang baik 5 a. Kegiatan Akhir .Kata berimbuhan di. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 20 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. dan lain-lain) KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 19 III.Membuka ingatan siswa tentang cara menentukan pokok-pokok isi teks B. Menemukan pokok-pokok isi teks 5 a. Kegiatan Inti .memberi tanggapan terhadap isi teks.Contoh . Materi Ajar ..Membaca teks ”Saat yang Mendebarkan” .

kartu pos. dialog.Bertanya jawab tentang jenis-jenis formulir . Metode Pembelajaran . mengisi formulir (biodata) sesuai format yang benar 3. dan lain-lain) III. wesel pos. kartu pos. kemudian mengisinya V. perasaan.Tanya jawab .Memerhatikan contoh pengisian formulir .Bertanya jawab kegunaan formulir B.Membuat formulir keanggotaan . Kegiatan Akhir .Contoh formulir (biodata dan formulir anggota) .Mengisi formulir anggota paduan suara dengan data diri KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 21 C.Menukarkan formulir dengan formulir yang ditulis teman. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. kartu anggota. II. ringkasan.Contoh . Tepat (3) . kartu anggota. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam formulir 4. Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Langkah-Langkah Pembelajaran A. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Materi Ajar .Formulir (pendaftaran. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam formulir 2. Solo: Tiga Serangkai. menuliskan data diri sendiri dan orang lain dalam formulir (biodata) I. dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran. VI. wesel pos. 2007.Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. . Sumber/Bahan/Alat .Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. siswa mampu . Mengisi formulir (biodata dan anggota) dengan data diri 5 a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Latihan IV. daftar riwayat hidup.menuliskan data diri dalam formulir biodata. dan lain-lain) dengan benar Indikator : Mampu 1. daftar riwayat hidup.Mengisi data diri pada formulir (biodata) .mengisi daftar biodata sesuai format yang disediakan. Kegiatan Awal .

Materi Ajar . Tidak benar (1) 2. siswa mampu . menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya 2. Menyampaikan kembali cerita yang pernah didengar 5 a. Menulis formulir sesuai keperluan dengan memerhatikan kelengkapan data (informasi) 5 a. latar. 15 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh. Baik (3) b. Kurang benar (2) c.Tanya jawab . Benar (3) b.b.Menceritakan salah satu dongeng yang pernah didengar dan berkesan .: 13. Mengidentifikasi pokok-pokok isi teks 5 a.menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya.Latihan . Tidak tepat (1) 2. tema. Tidak baik (1) I.Contoh . Langkah-Langkah Pembelajaran A. menemukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang mendukung 22 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. Kurang baik (2) c. 14. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Kegiatan Awal . atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1. Metode Pembelajaran . watak. Kurang baik (2) c.Cerita anak untuk dibacakan III.Bertanya jawab tentang cerita-cerita yang pernah didengar .menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang mendukung. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kurang tepat (2) c.Penugasan IV. . II. Baik (3) b.

Langkah-Langkah Pembelajaran A. . Metode Pembelajaran . siswa lain membuat catatan tentang tokoh dan watak tokoh. mencatat pokok-pokok isi informasi 2.mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber. 18 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.menyampaikan kembali secara lisan informasi yang diperoleh dari berbagai sumber. dan benar Indikator : Mampu 1.Informasi dari berbagai media VI.Permainan IV.Latihan . menyampaikan kembali informasi secara lisan 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.: 16. II.Sementara salah satu siswa bercerita. baik.Informasi dari berbagai media III.Tanya jawab .Mengidentifikasi tokoh dan watak tokoh pada cerita disertai bukti penggalan cerita .Mendengarkan pembacaan cerita ”Arti Sahabat” .Menceritakan kembali cerita yang dibaca dengan kalimat sendiri . Materi Ajar . 17. Kegiatan Akhir . Sumber/Bahan/Alat . Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 23 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.B. Kegiatan Awal . menggunakan istilah I. . Kegiatan Inti .Mengerjakan tugas membaca buku cerita C. siswa mampu .Contoh .menggunakan istilah. V.

Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke..Memilih gagasan pokok yang sesuai dengan isi teks . Sumber/Bahan/Alar . Kurang baik (2) c. Kegiatan Inti .: 19. Kegiatan Akhir . 2007. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 1.Menyelesaikan permainan tebak benda (puzzle) .Membaca teks ”Cara Berkomunikasi Zaman Sekarang” . hasilnya dikumpulkan sebagai penilaian portofolio.Mempelajari materi kebahasaan (istilah) . koran. Tidak tepat (1) 2.Contoh istilah . Kemudian. Tepat (3) b.Menyampaikan informasi secara lisan di depan kelas . Baik (3) b. Solo: Tiga 24 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No. dan lain-lain) . 20.Bertanya jawab tentang cara berkomunikasi zaman sekarang .Meringkas isi teks ”Mengapa Pulsa Ponsel Mahal?”. Aspek Penilaian Bobot Nilai 5 5 VI. Mengidentifikasi gagasan pokok teks a.Mencari arti kata dengan menggunakan kamus V. 21 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah anak. Menyampaikan kembali isi informasi secara lisan dan tertulis dengan memerhatikan kelengkapan informasi dan bahasa yang runtut a. C. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Surana.Menyebutkan alat-alat komunikasi zaman dahulu dan sekarang B. Kurang tepat (2) c.Contoh informasi dari berbagai media .

Menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri . KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 25 1. memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan atau saran. 2007.Tanya jawab . Metode Pembelajaran . Menyampaikan kembali isi informasi secara lisan 5 a. Mengidentifikasi gagasan pokok teks 5 a. Kurang baik (2) c. siswa mampu . I. VI. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kurang tepat (2) c. Tidak baik (1) 3.Membacakan ringkasan isi informasi di depan kelas V. Solo: Tiga Serangkai.Bertanya jawab tentang hand phone B.Informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah anak. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 .menemukan pokok-pokok isi informasi. menemukan pokok-pokok isi informasi 2. Tepat (3) b. Kurang baik (2) c.Bertanya jawab tentang perkembangan telepon . Materi Ajar .Mengerjakan tugas C.Latihan . . Baik (3) b. Kegiatan Akhir . dan lain-lain) III.Contoh informasi dalam kolom/rubrik khusus majalah anak dan koran . Kegiatan Awal . koran.Indikator : Mampu 1.Penugasan IV. Tidak baik (1) II.Menulis ringkasan isi informasi dengan bahasa sendiri . Meringkas isi teks 5 a.Menjawab pertanyaan tentang isi teks .Contoh . Tidak tepat (1) 2. Sumber/Bahan/Alat .Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.memberikan tanggapan terhdap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan atau saran. Kegiatan Inti .Membaca teks ”SMS Meningkatkan Risiko Cedera” . Baik (3) b.

Materi Ajar . siswa mampu . Baik (3) .Mempelajari materi kebahasaan (tanda seru) . 24 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. dialog.Bertanya jawab tentang tata cara bercakap-cakap B. Kegiatan Awal .Membaca contoh percakapan ”Pameran Teknologi Komunikasi” .Contoh . dan parafrasa Kompetensi Dasar : Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan Indikator : Mampu 1.Tanya jawab IV. Metode Pembelajaran . perasaan.Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 No. menentukan topik percakapan 2. ringkasan.menentukan tema/topik percakapan . 23.Menyusun dan memerankan percakapan berdasarkan gambar C.Mendiskusikan gambar . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Memerhatikan gambar kemudian memilih gambar yang disukai . Kegiatan Inti . Aspek Penilaian Bobot Nilai 26 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. menyusun percakapan I.Membentuk kelompok untuk memerankan percakapan tersebut .Membentuk kelompok terdiri atas 2–3 siswa (sesuai gambar yang dipilih) . dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.: 22.Latihan . Langkah-Langkah Pembelajaran A.menyusun percakapan berdasarkan topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan II. Menentukan ide berdasarkan gambar untuk menyusun 5 percakapan baik secara individu maupun kelompok a.Bertanya jawab tentang gambar pada buku siswa halaman 28 .Teks percakapan III.Mengerjakan latihan dan membahas bersama-sama KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 27 1. Kegiatan Akhir .

b. Kegiatan Awal .Contoh .Penugasan IV.mencatat pokok-pokok isi teks.Mendengarkan pembacaan teks ”Mempertahankan Kesegaran Buah . VI. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. 26. Metode Pembelajaran .menulis isi teks dalam beberapa kalimat. Tidak baik (1) V. ekspresi. menulis isi teks dalam beberapa kalimat 28 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 I.Bertanya jawab tentang cara menjaga kesegaran buah B.Surana. gerak gerik.Tanya jawab . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Latihan .: 25. siswa mampu .Contoh teks percakapan . Solo: Tiga Serangkai. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Kurang baik (2) c. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Memerankan percakapan secara berkelompok memer. Materi Ajar Teks untuk dibacakan III. kekompakan a. Langkah-Langkah Pembelajaran A.5 hatikan lafal. mencatat pokok-pokok isi teks yang didengar 2. 2007. Sumber/Bahan/Alat .Gambar untuk menyusun percakapan .Bertanya jawab tentang buah yang disukai . Kegiatan Inti . intonasi. 27 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan Indikator : Mampu 1. II. . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tidak baik (1) 2.

Cukup baik.Menjelaskan kembali isi teks dengan kalimat sendiri .Menyampaikan hasil wawancara di depan kelas . Tepat (3) b. menggunakan kata sambung lalu. 2007. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Tidak tepat (1) 2. namun sedikit data belum lengkap (2) c.: 28.Surana. banyak data belum lengkap (1) No.Mengajukan pertanyaan tentang hasil wawancara V. menyampaikan kritik/pujian disertai alasan 3. Solo: Tiga Serangkai. 29. Kegiatan Akhir . Kurang baik (2) c. Baik (3) b. Mengidentifikasi pokok-pokok isi informasi yang didengar 5 a. Baik.Contoh teks untuk dibacakan . Aspek Penilaian Bobot Nilai KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 29 3.Mengerjakan tugas wawancara C. Melakukan wawancara untuk menggali informasi 5 a. Sumber/Bahan/Alat . VI. mencatat pokok-pokok isi teks yang disampaikan sebagai kritik/pujian 2. Tidak baik.Mencatat pokok-pokok isi teks .Mangga” . data lengkap (3) b. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 1. Kurang tepat (2) c. Tidak baik (1) No. 30 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1. Menyampaikan informasi dengan bahasa sendiri secara 5 ringkas a. kemudian .

Mempelajari materi kebahasaan (kata lalu. Kurang baik (2) c.Kalimat kritik/pujian III.Membaca percakapan ”Memeram Mangga” . kemudian) V.mencatat pokok-pokok isi yang disampaikan sebagai kritik/pujian. 2007. Solo: Tiga Serangkai. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Contoh . kemudian) .Contoh kalimat/kritik/pujian . Tidak baik (1) 2. II.menggunakan kata sambung dan. Baik (3) b.Kata sambung lalu.Tanya jawab . . Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti .Mengerjakan latihan menulis kalimat dengan kata sambung (lalu.Latihan 30 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 IV. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal . penampilan.Memberi kritik/pujian tentang sekolah B. Materi Ajar . kemudian.I. Menggunakan kata sambung lalu. siswa mampu . Benar (3) b. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum . Sumber/Bahan/Alat . kemudian .Membeikan kritik/pujian kepada teman tentang sifat. Kegiatan Akhir . dan lain-lain C. VI.menyampaikan kritik/pujian terhadap suatu hal disertai alasan. kemudian dalam berbagai konteks kalimat 5 a.Surana.Bertanya jawab tentang kritik dan pujian . Mengkritik/memuji disertai alasan dengan memerhatikan santun berpendapat 5 a.Menemukan kalimat kritik/pujian pada percakapan .

33 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan Indikator : Mampu 1.Tanya jawab . Kegiatan Awal . Melakukan pengamatan terhadap sesuatu memerhatikan ketepatan proses dan hasil berupa data yang . . membahas isi laporan hasil pengamatan 2. II. Tidak tepat (1) 2.Menulis pokok-pokok isi laporan pengamatan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Membaca contoh laporan pengamatan . Metode Pembelajaran .: 31. memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan teman 3. Kegiatan Inti .Bertanya jawab tentang sistematika laporan pengamatan . siswa mampu .Bertanya jawab tentang manfaat laporan .Latihan .Penugasan IV. 32. Tepat (3) b.Bertanya jawab tentang cara membuat/menyusun laporan B.Bertanya jawab tentang isi laporan pengamatan 32 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. Kurang tepat (2) c.×100 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Materi Ajar Laporan hasil pengamatan III. Langkah-Langkah Pembelajaran A.menjelaskan isi laporan kepada teman. menjelaskan isi laporan kepada teman I. .Contoh .membahas isi laporan hasil pengamatan.memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan yang dilakukan teman. Menyebutkan unsur-unsur laporan pengamatan (sistematika) a.

: 34.lengkap a.Membacakan laporan di depan kelas . dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memerhatikan makna puisi Indikator : Mampu 1. ringkasan. Aspek Penilaian Bobot Nilai 5 5 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 33 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Contoh laporan pengamatan . dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.Menulis laporan pengamatan berdasarkan hasil pengamatan . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Bagaimana cara menjaga agar buah pepaya tetap tahan lama? 2. perasaan. 36 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran.Menanggapi laporan yang disampaikan teman disertai alasan V.Mengerjakan tugas melakukan pengamatan dengan bertolak pada dua pertanyaan: 1. Tidak baik (1) 3. Solo: Tiga Serangkai. VI. 2007. mengubah puisi menjadi prosa tanpa meninggalkan makna puisi . Kurang baik (2) c. 35. Kurang baik (2) c. Menulis laporan hasil pengamatan memerhatikan sistematika yang benar dan melaporkannya dengan memerhatikan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat a. Baik (3) b. Makanan apa yang dapat diolah dari tanaman pepaya? C.Surana. Kegiatan Akhir . Baik (3) b. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. menjelaskan isi puisi 2. Sumber/Bahan/Alat . Tidak baik (1) .

Menyelesaikan permainan kata. Sumber/Bahan/Alat . Tidak baik (1) 2. Tidak baik (1) VI. Baik (3) b. Metode Pembelajaran . II. Kurang baik (2) c. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Akhir . Kegiatan Inti . 34 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1.menjelaskan isi puisi. Memahami tanda-tanda berupa kata. siswa mampu . .Membaca contoh hasil parafrasa puisi ”Dendang Gembala” C. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Membacakan puisi ”Alam Desaku” satu per satu . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Materi Ajar . . Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 . Solo: Tiga Serangkai.Membacakan hasil parafrasa puisi ”Alam Desaku” . Baik (3) b. irama untuk memahami isi puisi a. 2007.Contoh .Surana.I. Kurang baik (2) c. Kegiatan Awal . gaya bahasa. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.menjelaskan amanat puisi. Mengubah puisi menjadi prosa a.Salah satu siswa diminta membacakan puisi yang dihapal B.mengubah puisi menjadi prosa tanpa meninggalkan makna puisi.Puisi anak III.Tanya jawab .Bertanya jawab tentang kegemaran membaca puisi . V.Membaca contoh puisi ”Dendang Gembala” .Contoh puisi anak .Permainan IV.Mengerjakan latihan mengubah puisi ”Alam Desaku” menjadi prosa .Latihan .

Menyampaikan kembali salah satu cerita rakyat yang dibaca . Metode Pembelajaran . II. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. . VI. predikat.menentukan amanat cerita. objek.Menulis kembali cerita ”Raja Pulau Mintin” dengan kalimat sendiri C. Kurang benar (2) c.Cerita rakyat untuk dibacakan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 35 III.Menemukan pola kalimat pada teks cerita ”Raja Pulau Mintin” V.5 rita disertai alasan a. menentukan subjek.Surana. Tidak benar (1) 2.Latihan . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Materi Ajar . 2007.Tanya jawab . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menentukan tema dan anamanat cerita yang didengar 2.Bertanya jawab tentang tokoh-tokoh cerita rakyat terkenal B. Menyampaikan kembali isi cerita dengan memerhati.Pertemuan Ke. . Benar (3) b. Sumber/Bahan/Alat . Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Akhir .menentukan tema cerita. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Bertanya jawab tentang cerita rakyat yang pernah didengar atau dibaca . dan keterangan pada kalimat I.: 37. kemudian mengerjakan latihan . latar. Siswa membaca cerita rakyat. siswa mampu .Contoh .Mengurutkan gambar seri sesuai urutan cerita ”Raja Pulau Mintin” . 38.Mempelajari materi kebahasaan. Kegiatan Awal . siswa lain mendengarkan sambil membuat catatan tentang tema dan amanat cerita. watak. Menyebutkan atau menuliskan tema dan amanat ce.5 . Kegiatan Inti . atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1.Salah satu siswa membaca cerita rakyat ”Raja Pulau Mintin”. 39 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh.Penugasan IV. tema.Memerhatikan gambar seri pada buku siswa halaman 51 .Contoh cerita rakyat . Langkah-Langkah Pembelajaran A.

membuat pertanyaan tentang informasi yang dibaca 2.Menjawab pertanyaan tentang isi teks .menjawab pertanyaan tentang informasi yang dibaca.Latihan .Mengerjakan tugas membaca berita tentang ”Manfaat Apotek Hidup” dan mencatat pokok-pokok isinya C. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. II. .Membaca informasi ”Waspadai Awal Nyeri pada Urat Syaraf” .Tanya jawab . 42 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut.membuat pertanyaan tentang informasi yang dibaca. .Surana. menjawab pertanyaan teman I. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 36 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.kan alur cerita yang lengkap dan runtut a. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Membuat pertanyaan tentang manfaat apotek hidup yang disampaikan teman V. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Inti .Penugasan IV.Contoh . baik. 2007.Menyampaikan kembali isi informasi (Manfaat Apotek Hidup) secara lisan . Solo: Tiga Serangkai.Menyampaikan kembali isi informasi secara ringkas dengan bahasa sendiri .: 40. Kurang baik (2) c. Baik (3) b.Pesan/informasi dari berbagai media III. Materi Ajar . dan benar Indikator : Mampu 1. Kegiatan Awal .Bertanya jawab tentang tema ”Kesehatan” B. siswa mampu . Sumber/Bahan/Alat . 41.Pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media . Metode Pembelajaran . Kegiatan Akhir .

Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 37 1. Benar (3) b. 45 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan Indikator : Mampu 1. Kurang benar (2) c. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.: 43. Membuat dan menjawab pertanyaan tentang isi informasi 5 a. Kurang benar (2) c. Kurang benar (2) c.Tanya jawab .menjelaskan cara menyajikan laporan. Benar (3) b. Mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan 5 a. . II.Contoh . menjelaskan sistematika laporan 3. 44. siswa mampu .Permainan 38 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. Metode Pembelajaran .VI.Latihan . Materi Ajar . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Tidak benar (1) 2. Tidak benar (1) . Tidak benar (1) No. menggunakan kata umum dan kata khusus I.Penugasan .mengoreksi bahasa yang digunakan pada laporan. mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan 2. Benar (3) b.Laporan pengamatan III. Menyebutkan pokok-pokok isi informasi 5 a.

Menulis laporan memerhatikan format yang benar.Mengerjakan tugas melakukan pengamatan tentang topik yang dipilih sendiri . Kegiatan Akhir .Bertanya jawab tentang penggunaan bahasa (ciri bahasa) teks laporan tersebut . isi. Kurang baik (2) c. dialog.Contoh kata umum dan kata khusus .Membuka ingatan siswa tentang sistematika laporan .Menyelesaikan TTS V.: 46. Karena itu. Kegiatan Awal . dan data yang akurat a. ringkasan. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 5 bahasa yang baik. Baik (3) b. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.Menulis laporan pengamatan C.Membaca contoh laporan. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. VI. Tidak baik (1) No.Membaca contoh kerangka laporan . Sumber/Bahan/Alat . wesel pos. . kartu anggota. dan penutupnya tidak tertulis secara eksplisit. Solo: Tiga Serangkai. dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran. 47. 2007.Surana. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 39 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Laporan yang disajikan pada pembelajaran ini adalah laporan yang disusun dalam format berita.Menulis kerangka laporan .Bertanya jawab tentang tema teks ”Demam Berdarah” B.Mengerjakan latihan .Contoh laporan pengamatan .Menyebutkan ciri-ciri bahasa baku dan tidak baku . Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 IV. Kegiatan Inti . 48 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. . perasaan. bagian pendahuluan.2.

II. Menyebutkan bagian-bagian kartu pos dan kegu. siswa mampu . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis . Tidak baik (1) V. kartu pos terdiri atas dua bagian: sisi depan dan sisi belakang .Memerhatikan bentuk kartu pos. Tepat (3) b. Metode Pembelajaran .menulis pokok-pokok yang akan ditulis pada kartu pos. Guru menjelaskan. Kegiatan Awal .menulis surat pada kartu pos untuk keluarga atau teman. 2007.Surat pada kartu pos III.Tanya jawab IV.Surana.Menulis surat pada kartu pos dengan ilustrasi seperti pada buku siswa . Sumber/Bahan/Alat .menyebutkan bagian-bagian kartu pos.Bertanya jawab tentang kegunaan benda-benda pos dan cara menggunakannya B. .Surat pada kartu pos . Kegiatan Inti . Menulis surat pada kartu pos dengan memerhatikan 5 sistematika surat dan bahasa yang baik dan benar a.Bertanya jawab tentang bagian-bagian kartu pos C.Menanggapi surat yang ditulis teman 40 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. . Solo: Tiga Serangkai.Membaca contoh surat pada kartu pos .Bertanya jawab tentang nama-nama benda pos .Contoh .kartu pos. dan lain-lain) dengan benar Indikator : Mampu 1.5 naannya a. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Baik (3) b. Materi Ajar . Langkah-Langkah Pembelajaran A. menyebutkan bagian-bagian kartu pos 2. Kegiatan Akhir . menyebutkan bagian-bagian surat I. Kurang baik (2) c. Tidak tepat (1) 2.Membaca surat .Kartu pos . VI. daftar riwayat hidup. menulis pokok-pokok surat yang akan ditulis pada kartu pos menulis surat pada kartu pos 3. Kurang tepat (2) c.Latihan .

51 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh.mencatat urutan peristiwa pada cerita. . siswa mampu . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Tanya jawab . mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut 2. II. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1. latar. Kegiatan Akhir .Menulis ringkasan cerita ”Sahrul” .Latihan . Metode Pembelajaran .menanggapi cerita (menarik-tidak menarik) disertai alasan. Kegiatan Awal .menulis ringkasan cerita.Menulis pokok-pokok peristiwa pada cerita .Mengerjakan tugas seperti instruksi pada buku siswa V. Langkah-Langkah Pembelajaran A. menulis ringkasan cerita KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 41 I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Bertanya jawab tentang pengalaman membaca cerita . watak.Mendengarkan pembacaan cerita ”Sahrul” . Kegiatan Inti .: 49.Mendiskusikan masalah yang terdapat pada cerita ”Sahrul” .Contoh . 2007. VI.Menanggapi isi cerita disertai alasan . tema. Solo: Tiga Serangkai.Mempelajari materi kebahasaan .Memerankan adegan pada cerita C.Cerita untuk dibacakan III.Bertanya jawab tentang manfaat membaca cerita B. Sumber/Bahan/Alat . Materi Ajar .No. 50.Surana.Penugasan IV. Penilaian .Contoh informasi dari berbagai media . .

Kurang baik (2) c. . Tidak baik (1) No. dan benar Indikator : Mampu 1. II. Materi Ajar . Tidak baik (1) 42 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 3. 54 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menuliskan pokok-pokok isi informasi 2. baik.Tanya jawab . Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Menulis ringkasan cerita secara runtut dengan meng.menyampaikan kembali isi informasi secara lisan. Kurang tepat (2) c.Latihan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 43 IV.Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak.menuliskan pokok-pokok isi informasi. Tepat (3) b.5 gunakan bahasa yang baik dan benar a. menyampaikan kembali isi informasi secara lisan I.: 52. Baik (3) b. 53. Mengidentifikasi peristiwa pada cerita secara runtut 5 a. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. koran. dan lain-lain) III. Metode Pembelajaran . Langkah-Langkah Pembelajaran . Kurang baik (2) c. Tidak tepat (1) 2. Baik (3) b. Menanggapi cerita dengan bahasa yang santun dan 5 disertai alasan a. siswa mampu .Contoh .

A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang iklan - Guru menjelaskan bahwa iklan merupakan bagian dari informasi. B. Kegiatan Inti - Membaca informasi berupa iklan - Menentukan pokok-pokok isi informasi - Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri C. Kegiatan Akhir - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa - Menyimpulkan pengertian iklan V. Sumber/Bahan/Alat - Contoh informasi dari berbagai media - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Menentukan pokok-pokok isi informasi (iklan) 5 a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) 2. Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri dengan memerhatikan kelengkapan informasi dan bahasa yang runtut, baik, dan benar a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 5 44 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 55, 56, 57 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain) Indikator : Mampu 1. menyebutkan garis besar isi informasi 2. menyebutkan tujuan informasi 3. membandingkan informasi

4. menggunakan tanda hubung (-) I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan isi informasi; - menyebutkan tujuan informasi; - membandingkan informasi. II. Materi Ajar - Informasi dari berbagai media III. Metode Pembelajaran - Contoh - Latihan - Tanya jawab - Penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang pengertian rubrik dan kolom - Menunjukkan pada majalah atau surat kabar, yang disebut rubrik dan kolom B. Kegiatan Inti - Membaca informasi ”Rahasia si Hidung Panjang” - Menjawab pertanyaan tentang isi informasi - Mengerjakan tugas mendaftar nama majalah atau surat kabar dan menuliskan nama rubrik dan kolomnya. - Membaca satu rubrik atau kolom, kemudian meringkas isinya C. Kegiatan Akhir - Bertanya jawab tentang fungsi tanda hubung - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 45 V. Sumber/Bahan/Alat - Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus majalah anak dan koran - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Memahami isi informasi dengan menjawab benar 5 pertanyaan a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian besar salah (1) 2. Menyampaikan kembali isi informasi 5 a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 58, 59, 60, 61 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa Kompetensi Dasar : Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar Indikator : Mampu 1. menulis pokok-pokok isi teks atau buku* yang dibaca/ didengar 2. menulis ringkasan isi teks atau buku* I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menulis pokok-pokok isi teks atau buku*; - menulis ringkasan isi teks atau buku*. 46 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Menyebutkan pokok-pokok yang akan ditulis dalam 5 ulasan buku a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) 2. Menulis ulasan isi teks/buku dengan memerhatikan 5 kelengkapan ulasan dan bahasa yang baik a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 II. Materi Ajar - Teks atau buku yang dibaca atau didengar III. Metode Pembelajaran - Contoh - Latihan - Tanya jawab IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang buku-buku yang pernah dibaca - Bertanya jawab tentang buku-buku bacaan yang disukai: komik, novel, cerpen, cergam, dan lain-lain B. Kegiatan Inti - Memerhatikan gambar kover buku Si Rejeki

mencatat urutan peristiwa.Bertanya jawab tentang kegemaran dikaitkan dengan hobi berkemah B. 2007. VI.memerankan cerita disertai ungkapan wajah dan gerak gerik.Mendengarkan pembacaan cerita ”Kemping di Halaman” .Menyimpulkan pesan yang terdapat pada buku V. memerankan cerita memerhatikan lafal.: 62. . watak.Mendiskusikan ulasan buku yang dibuat . Kegiatan Awal . tema. . II.Contoh cerita untuk dibacakan III. siswa mampu . Kegiatan Akhir . intonasi. . latar. Materi Ajar .Mengerjakan latihan menulis ulasan buku.Contoh teks atau buku* .Tanya jawab IV. . Sumber/Bahan/Alat .menggunakan imbuhan me(N)-. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Contoh .Bertanya jawab tentang kegemaran siswa . dan ekspresi 4.Bertanya jawab tentang cara membuat ulasan buku C. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Jika kesulitan memperoleh buku tersebut. 63.. Kegiatan Inti .Bertanya jawab tentang tema ”Kegemaran” .Latihan . mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut 2. 64 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh. Metode Pembelajaran . mencatat dialog pada cerita 3. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 47 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Siswa dapat memilih salah satu judul buku yang tertera pada buku siswa. atau amanat dari cerita anak yang dibacakan Indikator : Mampu 1. menggunakan imbuhan me(N)I. siswa dapat mencari buku lain yang ada di perpustakaan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Surana. Solo: Tiga Serangkai.Membaca contoh ulasan buku Si Rejeki .mencatat dialog pada cerita.

dan penerapan ejaan dan memerankannya a. Mengidentifikasi peristiwa pada cerita a. Tidak tepat (1) 2. menjawab pertanyaan tentang isi cerita 3. Solo: Tiga Serangkai.: 65.Mempelajari materi kebahasaan (imbuhan me(N)-) . Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) 5 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 V. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. 2007.. Tepat (3) b.Memerankan dialog/percakapan yang disusun . menentukan gagasan pokok cerita 2. VI. Kegiatan Akhir . Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.Membuat kalimat dengan kata berimbuhan me(N). bahasa. menanggapi isi cerita dengan disertai alasan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 49 .yang menyatakan berbagai makna 48 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No. 66. Menyusun dialog berdasarkan cerita yang didengar memerhatikan alur cerita.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. 67 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1.Memerhatikan cara menyusun dialog (percakapan) cerita .Contoh cerita untuk dibacakan . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Surana.Kalimat langsung dan tidak langsung . Baik (3) b. Sumber/Bahan/Alat .Mencatat peristiwa pada cerita secara runtut . Kurang tepat (2) c.

5 naan bahasa yang baik disertai data dan alasan yang dapat diterima (logis) a. Kegiatan Awal .Tanya jawab . Kegiatan Akhir . II.Bertanya jawab tentang kegemaran memancing .Bertanya jawab tentang gambar pada cerita ”Pergi Memancing” B.menanggapi isi cerita. .menentukan pokok-pokok isi cerita. Penilain Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Sumber/Bahan/Alat .Latihan IV. Membuat ulasan cerita dengan memerhatikan penggu.Menanggapi cerita (menarik atau tidak menarik) disertai alasan .Bertanya jawab tentang isi cerita ”Pergi Memancing” C. . Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.Surana. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan . Jawaban baik disertai alasan yang logis (3) b.Menanggapi pernyataan tentang isi cerita (benar atau salah) disertai alasan V. Membuat ulasan pada prinsipnya memberi penilaian baik atau tidak baik sebuah teks atau buku disertai alasan (uraian). . Baik (3) b.Contoh . Kurang baik (2) c. VI. Jawaban baik tanpa disertai alasan yang logis (2) c.Membaca contoh ulasan cerita ”Pergi Memancing” . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. siswa mampu . Jawaban kurang baik (1) 50 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 2. Kegiatan Inti . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Cerita untuk ditanggapi III. Metode Pembelajaran . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 2007. Menentukan kelebihan dan kekurangan cerita disertai alasan dan bukti 5 a.I.menjawab pertanyaan tentang isi cerita. Solo: Tiga Serangkai. Materi Ajar .Contoh cerita untuk ditanggapi .Membuka kembali ingatan siswa tentang cara membuat ulasan teks atau buku.

siswa mampu .: 68. Sambil mendengarkan wawancara.Bertanya jawab tentang pengalaman berwawancara . Langkah-Langkah Pembelajaran A. menuliskan isi wawancara dalam bentuk laporan 3.menuliskan kembali isi wawancara. siswa diminta mencatat pokok-pokok isi wawancara yang didengar .Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa C.Membaca teks wawancara antara wartawan dan Leony. 70 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan Indikator : Mampu 1. membacakan laporan dengan jelas I.Permainan .Bertanya jawab tentang Leony .skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. Kegiatan Inti . yang dulu terkenal dengan kelompok Trio Kwek Kwek.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . dan pembawa acara di televisi.Contoh .membacakan hasil wawancara.Salah satu siswa diminta bercerita tentang Leony.Laporan hasil pengamatan/kunjungan III. B. Leony adalah mantan penyanyi cilik.Membaca teks yang telah digubah dari teks wawancara dalam bentuk teks narasi .Tanya jawab . Materi Ajar . II. penyanyi. 69. Aspek Penilaian Bobot Nilai KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 51 IV.Mengisi TTS . mencatat pokok-pokok isi wawancara 2. ia telah beranjak dewasa dan menjadi artis sinetron. Kegiatan Awal .mencatat pokok-pokok isi wawancara.Latihan No. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Penugasan . Kini. . Kegiatan Akhir . . Metode Pembelajaran .

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. mengisi wesel pos sesuai keperluan 4. . II. . dan bahasa yang baik a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.menentukan bagian-bagian wesel pos. dialog. Kurang tepat (2) c. Baik (3) b. Tepat (3) b.Latihan .5 merhatikan etika wawancara. menentukan bagian-bagian wesel pos 2. Kurang baik (2) c.. dan lain-lain) dengan benar Indikator : Mampu 1. 72. wesel pos. Mencatat pokok-pokok isi wawancara 5 a. . siswa mampu . teknik wawancara.: 71.Menyampaikan kesan terhadap kegiatan yang telah diikuti V.Isian dalam wesel pos III. Metode Pembelajaran .Contoh . mengetahui cara menulis angka I. Materi Ajar .mengetahui cara menulis angka. daftar riwayat hidup. kartu pos. 73 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran. kartu anggota. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam wesel pos 3. dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 52 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. perasaan. Tidak tepat (1) 2.menentukan pokok-pokok yang akan ditulis pada wesel pos. ringkasan. Melakukan dan melaporkan wawancara dengan me.mengisi wesel pos sesuai pokok-pokok yang akan disampaikan.

Bertanya jawab tentang kelebihan dan kekurangan setiap cara tersebut B. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. 75.: 74.Bertanya jawab tentang bagian-bagian wesel pos . menyampaikan kembali isi berita .Mengerjakan latihan mengisi formulir wesel pos KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 53 C. Kegiatan Akhir .Memerhatikan contoh wesel pos pada buku siswa . Kegiatan Awal . Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. 76 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal yang penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan Indikator : Mampu 1. Benar (3) b.Mempelajari materi kebahasaan (menulis angka) . Menyebutkan bagian-bagian formulir (wesel pos) 5 a.Formulir (wesel pos) . Kurang tepat (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 1. 2007. Tidak tepat (1) No. Kurang benar (2) c.Menjelaskan kepada teman cara mengisi formulir wesel pos .Tanya jawab IV. menjawab pertanyaan tentang isi berita 3.Surana. VI. mencatat pokok-pokok berita yang dibaca 2.Memerhatikan contoh cara mengisi formulir wesel pos . Kegiatan Inti . Tidak benar (1) 2.. Solo: Tiga Serangkai.Bertanya jawab tentang cara mengirim uang . Sumber/Bahan/Alat . Tepat (3) b. Mengisi formulir (wesel pos) secara tepat 5 a.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa V.

Menggabungkan kalimat tunggal menjadi kalimat ma. Kurang benar (2) c. 2007. Materi Ajar .Teks untuk dibacakan III. siswa mampu .menuliskan isi berita secara ringkas dan urut.Menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri C. . Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.5 jemuk a.Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa V.menjawab pertanyaan tentang isi berita. Tepat (3) b. Sumber/Bahan/Alat .Bertanya jawab tentang berbagai kegiatan perayaan Hari Kemerdekaan .Latihan . .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Kurang benar (2) c. II.Bertanya jawab tentang kesan terhadap perayaan Hari Kemerdekaan B. Metode Pembelajaran . Solo: Tiga Serangkai. Kurang tepat (2) c.Mendengarkan pembacaan teks .Contoh teks untuk dibacakan . Menyampaikan kembali isi teks 5 a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 55 3.Penugasan IV. Kegiatan Awal . Tidak tepat (1) I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Tidak benar (1) Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan . Kegiatan Inti . Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.menyampaikan kembali isi berita.Menjawab pertanyaan tentang isi teks . VI.Tanya jawab .mencatat pokok-pokok isi berita yang dibaca. Benar (3) b. Tidak benar (1) 2.54 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No.Surana. Benar (3) b. . Kegiatan Akhir . Mengidentifikasi pokok-pokok isi teks yang didengar 5 a.Contoh . Langkah-Langkah Pembelajaran A.

membedakan bahasa baku dan tidak baku. Aspek Penilaian Bobot Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.menentukan topik diskusi. Tidak baik (1) 3. .Contoh . menentukan topik diskusi 2. Metode Pembelajaran . Baik (3) b. . Membedakan bahasa baku dan tidak baku dan meng. Mengidentifikasi masalah pada teks untuk bahan diskusi 5 a.skor maksimum ×100 No. Kurang benar (2) c. berdiskusi dengan memerhatikan etika diskusi 4. Kurang baik (2) c. menyampaikan pendapat dalam diskusi 3. Benar (3) b.melakukan diskusi dengan tertib. Benar (3) b. 79 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator : Mampu 1.5 gunakannya dalam berbagai konteks kalimat a. . II.Bertanya jawab tentang etika diskusi .Latihan . membedakan bahasa baku dan tidak baku I. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Melakukan diskusi kelompok dengan memerhatikan 5 etika diskusi dan menyimpulkan a.Kalimat yang berisi kritikan dan pujian III. Tidak benar (1) 2.: 77.menyampaikan pendapat dalam diskusi. Materi Ajar . Aspek Penilaian Bobot Nilai IV. Kurang benar (2) c.Tanya jawab 56 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 1. Kegiatan Awal . siswa mampu . Tidak benar (1) No. 78. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.

. Kegiatan Akhir .mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan. mencatat ide pokok setiap paragraf 3. Guru bertindak sebagai moderator. Lomba Peragaan Busana Agustusan” sebagai bahan diskusi . C.Mempelajari materi kebahasaan (bahasa baku dan tidak baku) . .Menulis kesimpulan diskusi .mencatat ide pokok setiap paragraf. mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan I. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Pendapat dalam diskusi .Membaca teks ”Hedi Yunus. 2007.Contoh .memberi judul bacaan.Mencatat pokok-pokok masalah yang ditemukan pada teks ”Hedi Yunus. Sumber/Bahan/Alat . Kegiatan Inti . Lomba Peragaan Busana Agustusan” . Materi Ajar Informasi dari kolom/ rubrik khusus III. koran. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. siswa mampu .Menyampaikan kesan terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dijalani V. .Melakukan diskusi dengan petunjuk seperti pada buku siswa. dan lain-lain) Indikator : Mampu 1. VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 57 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke. 81.Bertanya jawab tentang tujuan diskusi B.Tanya jawab .Penugasan IV.: 80. Langkah-Langkah Pembelajaran . memberi judul teks 2. II.Latihan . Metode Pembelajaran . 82 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. Solo: Tiga Serangkai.Surana.

Memberi judul teks . Memahami isi informasi dengan menjawab benar per. 85 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran.5 nakannya dalam berbagai konteks kalimat a. dan lainlain) . perasaan. Memahami arti kosakata tertentu kemudian menggu. koran. Kegiatan Inti . ringkasan.Surana. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 1. Menyampaikan kembali isi informasi 5 a. Kegiatan Awal . Sebagian besar salah (1) 2. Baik (3) b. . dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap . Kurang baik (2) c.Mendata kosakata sulit pada teks . Aspek Penilaian Bobot Nilai VI. Benar (3) b. Kegiatan Akhir . Solo: Tiga Serangkai.Bertanya jawab tentang Jenderal Sudirman B. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Bertanya jawab tentang pahlawan Indonesia . Semua benar (3) b. 84.Menemukan arti kosakata dengan menggunakan kamus V. Tidak benar (1) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke.5 tanyaan a.A.Mengidentifikasi kalimat utama setiap paragraf . 2007. Tidak baik (1) 3. Sumber/Bahan/Alat . Kurang benar (2) c.Membaca informasi pada buku siswa. dialog. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak. 58 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 No. Sebagian besar benar (2) c.: 83.

.Puisi anak .Mengadakan kegiatan lomba baca puisi .menyebutkan tema dan amanat puisi. Tidak baik (1) 2. Kegiatan Akhir . Menceritakan isi puisi 5 a. Kegiatan Inti .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.Membuka kembali ingatan siswa tentang kegiatan memparafrasakan puisi . Tidak baik (1) I. Sumber/Bahan/Alat .Memparafrasakan puisi dengan kalimat sendiri . Baik (3) b. 2007. Kurang baik (2) c.memahami isi puisi yang dibaca.Guru memilih pemenang untuk beberapa katagori V. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Awal . menyebutkan tema dan amanat puisi KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 59 1. Metode Pembelajaran . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Materi Ajar . memahami isi puisi yang dibaca 2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A.Latihan .Bertanya jawab tentang hubungan guru dengan pahlawan .Puisi anak III. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Aspek Penilaian Bobot Nilai Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 .Surana.Bertanya jawab tentang pengalaman memparafrasakan puisi B.Contoh . siswa mampu .Tanya jawab IV. Memparafrasakan puisi tanpa meninggalkan makna puisi 5 a.memerhatikan makna puisi Indikator : Mampu 1.mengubah puisi menjadi prosa. Langkah-Langkah Pembelajaran A. . Baik (3) b. Kurang baik (2) c.Memerhatikan gambar pada puisi ”Pahlawanku” . mengubah puisi menjadi prosa 3. II.Membaca puisi ”Pahlawanku” . VI.

Nilai perolehan siswa = skor perolehan skor maksimum ×100 60 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. –––– . 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. 2006. 2006. Jakarta: Depdiknas. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional . 2006. Jakarta: Depdiknas. Jakarta: BSNP. Depdiknas. –––– . ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”.