Ministerio de educacin Direccin de Calidad y Desarrollo Educativo -DICADEDosificacin de los aprendizajes de Sexto Grado

DICADE Direccin de Calidad y Desarrollo Educativo 6a. calle 1-36, zona 10, Edificio Valsari Guatemala, Guatemala, C.A. 01010 Telfonos 23623564 - 23623569 - 23623570 - 23623580 - 23623581 FAX.: 23623583 dicade@mineduc.gob.gt / Primera edicin DICADE, 2007 Para reproducir total o parcialmente este libro, o transmitirlo a travs de algn me dio-mecnico, electrnico o por fotocopia, etc.- es indispensable obtener el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.

Ministerio de educacin Ing. Mara del Carmen Acea Villacorta de Fuentes Ministra de Educacin Licda. Floridalma Meza Palma Vice-Ministra Tcnica Licda Miriam Castaeda Vice-Ministra Administrativa Lic. Celso Chacln Sols Vice-Ministro de Educacin Bilinge Intercultural Licda. Herminia Reyes de Muralles Directora de DICADE Comisin Tcnica de Curriculum -DICADE Dra. Olga M. Garca Salas Alvarado Lic. Jos Fernando Pineda Ocaa Licda. Mariela Ruedas Reynosa de Garca Equipo de Edicin y Arte -DICADE Licda. Sandra Emilia lvarez de Echeverra Licda. Vera Ivette Bracamonte Orantes Silvia Remy Daz Chang Equipo Tcnico Responsable de la revisin de las reas Licda. Marta Aurora Daz Samos - DICADE Lic. Delfo Cetino Marroqun - DICADE M.A. M.A. M.A. M.A. Lic. Lic. Justo Magzul - DIGEBI Olga Tzaquitzal de Motta - DICADE Mnica Paau - DICADE Francisco Puac Tumax - DICADE Marvin Estuardo Ramrez Cordn - DICADE Domingo Xitumul Ismalej - DICADE

ndice Contenido No. de pgina Presentacin 5 Los documentos curriculares en el proceso E - A - E Grfica 7 1. Descripcion rea de Comunicacin y Lenguaje L - 1 8 10 10 L - 2 20 L - 3 28 2. rea de Matemticas 32 3. 4. rea de Ciencias Naturales y Tecnologa rea de Ciencias Sociales 40 48 5. 6. rea de Expresin Artstica rea de Educacin Fsica 58 62 7. rea de Formacin Ciudadana 70 8. rea de Productividad y Desarrollo 76

Presentacin El Ministerio de Educacin presenta a la comunidad educativa del Nivel Primario, la dosificacin de los aprendizajes contenidos en el Curriculum Nacional Base y en las Orientaciones para el Desarrollo Curricular de cada grado, producidos por el Ministerio de Educacin. Este esfuerzo permite ofrecer a los y las docentes una herramienta ms para apoyar las acciones de planificacin y organizacin de su trabajo, para el desarrollo gradu al de lo que los y las estudiantes deben aprender con respecto a una rea determinada del currculo. Tambin se sugieren los aprendizajes, los que se presentan distribuid os a lo largo del ao en cuatro perodos como unidades que tambin pueden traducirse como bimestres, unidades, bloques o como sea ms usual en cada regin. Es importante recordar, que esta distribucin es slo una sugerencia, ya que el o la docente puede avanzar ms o menos en cada perodo de acuerdo con los logros en el aprendizaje de sus nios y nias. Las dosificaciones de los aprendizajes se presentan por reas curriculares, por gr ado, en tablas de cuatro columnas (A, B, C; y D). La columna A contiene las competenc ias del rea para un grado determinado. En la columna B, se ubican los indicadores de logro; en la columna C, se incluye la temtica a ser aprendida y la columna D, se presenta subdividida en cuatro columnas pequeas que sugieren los momentos y el tiempo o periodo de duracin en que los diferentes contenidos pueden trabajar se. Su diseo permite tener un panorama general de los componentes de cada competencia y la interrelacin que se logra al abordarlos en forma integrada. De especial importancia se considera el hacer notar que tambin permite contar con una visin panormica de la distribucin de los indicadores de logro y de los aprendizajes a lo largo del ciclo escolar Se estima que cada perodo previsto en la columna D, comprende alrededor de nueve semanas, aunque cada comunidad educativa debe determinar la duracin segn sus propias caractersticas y necesidades. Se han sombreado las columnas que representan el tiempo ideal para la realizacin de actividades que desarrollan los aprendizajes. Cuando un tema aparece sombreado en dos columnas o ms representa que, en opinin de quienes participaron en la dosificacin, esos temas necesitan ser desarrollados durante un tiempo ms largo para lograr la competencia Debido al proceso de revisin al que se estn sometiendo los materiales curriculares , se hizo necesario incorporar algunos cambios que permiten una mayor claridad en la presentacin y una mayor coherencia en cuanto al diseo. La mayora de las competencias de grado se mantienen como originalmente se presentaron en el Currculum Nacional Base y en las Orientaciones para el Desarrollo Curricular. 5

6 6 Algunas, necesitaron pequeas modificaciones; otras, sufrieron cambios considerabl es. En lo que respecta a los indicadores de logro se procedi de la misma manera. En algunos casos se mantuvieron los que se presentan en las Orientaciones para el Desarrollo Curricular; pero, en su mayora, fueron modificados o creados en un esfuerzo por buscar la correspondencia con la Competencia a la que se refieren. Los contenidos fueron sometidos al mismo tipo de anlisis y, en algunos casos, hub o necesidad de reorganizarlos; en otros, eliminar aquellos que en realidad represe ntaban actividades y, por ltimo, se agregaron nuevos para apoyar la secuenciacin en los aprendizajes de cada rea. Con el propsito de ilustrar la interrelacin entre la dosificacin de los aprendizaje s con los otros documentos curriculares producidos y entregados para implementar la Transformacin Curricular se presenta la grfica incluida en la siguiente pgina. En ella se tambin se seala la utilizacin de cada uno de esos materiales en los diferentes momentos del proceso Enseanza, Aprendizaje y Evaluacin. A continuacin de la grfica se presenta una sntesis descriptiva de cada uno de los materiales. Pa ra facilitar su ubicacin, tanto en la grfica como en la descripcin, aparecen el proces o A-E-E- y cada documento numerados en la forma siguiente: 1- Proceso AprendizajeEnseanza-Evaluacin (por el nfasis del currculo en el aprendizaje) 2- Aprendizajes esperados (Estndares Educativos) 3- Curriculum Nacional Base. 4- Orientaciones para el Desarrollo Curricular (ODEC) 5- Dosificaciones del Aprendizaje. 6- Herramientas de Evaluacin en el aula.

Aprendizajes esperados (Estndares educativos) (2) 7 Los documentos curriculares en el proceso Enseanza, Aprendizaje y EvaluacinE - AE CompetenciasIndicadores delogro reas Ejes Declarativos Actitudinales Procedimentales Currculum Nacional Base-CNB- (3) ODEC (4) (Actividades, Metodologa) Evaluacin Proceso E-A-E (1) Ejecucin Dosificacin de losaprendizajes (5) Libro de texto(apoyo) Herramientas de Evaluacin en el aula (6) Reglamento de evaluacinElaborado por Lic. Jos Fernando Pineda Ocaa Planificacin Contenidos

Los documentos curriculares en el Proceso Enseanza, Aprendizaje y Evaluacin. E-A-E 8 1. Proceso Enseanza, Aprendizaje y Evaluacin. E-A-E En este contexto se denomina proceso E-A-E, (enseanza, aprendizaje y evaluacin) a la interrelacin que se da entre la planificacin, la ejecucin y la evaluacin de las acciones que realizan el maestro o maestra y los alumnos y alumnas. Este pro ceso orienta la formacin educativa de los educandos, auxilindose de los materiales curriculares elaborados para el efecto. El diagrama ilustra dicho proceso y la utilizacin de los materiales mencionados los que a continuacin se describen en forma sinttica. 2. Aprendizajes esperados (Estndares educativos) Son enunciados que establecen criterios claros, sencillos y medibles que los mae stros y maestras deben tener como meta del aprendizaje de sus estudiantes, especficamen te en dos tipos de contenidos los declarativos y los procedimentales. Los aprendiza jes esperados establecen las expectativas bsicas. 3. Currculo Nacional Base El curriculum es una herramienta pedaggica, es la herramienta de trabajo del docente. Est organizado en competencias, ejes y reas para el desarrollo de los aprendizajes. Cada rea tiene sus competencias, indicadores de logro, y contenidos organizados en declarativos. procedimentales y actitudinales. En el Currculum Nacional Base se establecen las competencias que todos los y las estudiantes del pas deben desarrollar y se contextualizan a nivel regional y local de acuerdo con las caractersticas, necesidades intereses y problemas, de los y las estudiantes y de su contexto de vida. 4. Orientaciones para el Desarrollo Curricular ODEC. Son orientaciones para el desarrollo curricular para cada uno de los grados del nivel primario, contienen sugerencias de actividades organizadas alrededor de cu atro temas Conocindonos Tejiendo relaciones Construyendo nuestra convivencia Sembrando el futuro Conociendo nuestras races Consolidando nuestras relaciones Valorando nuestra convivencia Fortaleciendo nuestro futuro Ciclo 1 Ciclo 2

Para cada tema se desarrollan competencias, afines al mismo. Los elementos se presentan en el orden siguiente: Competencia Cuadro con contenidos procedimentales, declarativos y actitudinales Cuadro conteniendo los Indicadores de Logro. Actividades para el Desarrollo de la Competencia de acuerdo con el tema integrador. Sugerencias de instrumentos de evaluacin Le sirven al maestro o maestra como apoyo para elaborar su planificacin y para el desarrollo del proceso en el aula. 5. Dosificaciones de los aprendizajes. Son una sugerencia de organizacin de los aprendizajes de cada una de las reas que conforman el Curriculum Nacional Base, para facilitar a los y las docentes l a organizacin de su planificacin y la informacin del avance de los nios en su aprendizaje. Se presentan 4 periodos de aproximadamente 8 semanas cada uno y su utilizacin debe hacerse de manera flexible, ya que debe ser adecuada a los ritmos de aprendizaje de los grupos de alumnos y alumnas 6. Herramientas de evaluacin en el aula. Es una presentacin clara y sencilla de la orientacin terica de la evaluacin, y de ejemplos de instrumentos para realizar el proceso evaluativo en el aula. Adems describe los lineamientos que deben tomarse en cuenta al momento de evaluar 9

Comunicacin y Lenguaje L1 rea de Comunicacin y Lenguaje L-1 AB CD No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos 1 Evala con actitud crtica la intencionalidad del mensaje: expositiva, argumentativa o normativa. 1.1. Identifica si el mensaje oral lleva una intencin expositiva. 1.1.1. Atencin a las ideas importantes del mensaje. 1.1.2. Utilizacin de las destrezas de la escucha en mensajes orales: memoria, conciencia, percepcin y discriminacin auditivas. 1.1.3. Percepcin auditiva y visual de la intencionalidad con la que se emite el mensaje. 1.1.4. Atencin a detalles significativos: emociones y sentimientos que se expresan a lo largo del mensaje. 1.2. Identifica si la intencionalidad del mensaje es argumentar sobre algn hecho o evento. 1.2.1. Identificacin de las palabras que indican persuasin en un mensaje. 1.2.2. Establecimiento de la congruencia entre el tono de voz y los gestos o movimientos que utiliza la persona que habla. 1.2.3. Identificacin del propsito del mensaje: narra o describe algo. 1.2.4. Reconocimiento, en textos que escucha o lee, de los elementos de relacin o contradiccin con situaciones reales. 1.3. Identifica si la intencin del mensaje oral es establecer normas. 1.3.1. Reconocimiento de las palabras con las que se inicia el mensaje: verbos en

imperativo. 1.3.2. Organizacin secuencial de eventos segn la intencin del mensaje. 1.3.3. Identificacin del propsito del mensaje y de lo que se debe realizar en una situacin dada. 10 Dosificacin de los aprendizajes de Comunicacin y Lenguaje L-1

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 2 Argumenta en situaciones de comunicacin oral utilizando un lenguaje adecuado a los interlocutores, al contenido y al contexto. 2.1. Expresa oralmente sus argumentos mantenindose fiel a los temas tratados. 2.1.1. Dominio del tema a tratar en las situaciones comunicativas. 2.1.2. Utilizacin del vocabulario adecuado a la situacin comunicativa. 2.1.3. Aplicacin de las destrezas del habla en dilogos, conversaciones, discusiones, argumentaciones entre otras (pronunciacin, entonacin y articulacin). 2.1.4. Proyeccin de la voz de manera que la informacin llegue a todas las personas. 2.1.5. Produccin de mensajes orales con intencin argumentativa. 2.1.6. Utilizacin de recursos para mantener la atencin de las personas que escuchan (gestos, movimientos, manejo sorpresivo de la voz, entre otros). 2.2. Utiliza diferentes tcnicas de comunicacin oral en exposiciones de carcter argumentativo. 2.2.1. Utilizacin de una apertura interesante para llamar y mantener la atencin de la audiencia. 2.2.2. Aplicacin de tcnicas que dejen de manifiesto la calma y postura de quien expone y que reflejen el inters que tiene porque la audiencia comprenda el mensaje. 2.2.3. Establecimiento de contacto visual con la audiencia. 2.2.4. Utilizacin de un cierre que haga que la audiencia recuerde lo que se dijo durante el intercambio comunicativo. 2.3. Participa

voluntariamente en eventos de libre expresin demostrando respeto por las personas con quienes interacta. 2.3.1. Iniciacin de conversaciones formales e informales. 2.3.2. Integracin a grupos de discusin sobre temas determinados: asignacin de roles para la elaboracin del trabajo y presentacin de conclusiones y recomendaciones. 2.3.3. Definicin de tcnicas y procedimientos para participar en debates y mesas redondas sobre temas determinados (Investigar y documentar el punto, elaborar un documento con sus puntos de vista, presentar sus argumentos y respetar la opinin de las y los dems). 11 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos Comunicacin y Lenguaje L1 3 Interpreta informacin transmitida por sistemas de comunicacin verbal y no verbal y los procedimientos de persuasin y disuasin utilizados por los medios de comunicacin masiva. 3.1. Interpreta los mensajes que se transmiten por los medios de comunicacin y los compara con eventos de la vida cotidiana. 3.1.1. Reconocimiento de la estructura y funcin de los medios de comunicacin. 3.1.2. Comparacin de la estructura del texto periodstico con otros tipos de texto utilizados en mensajes transmitidos por los medios de comunicacin. 3.1.3. Identificacin de las caractersticas y funciones de los textos publicitarios segn el contexto en el que ocurren 3.2. Interpreta los smbolos y cdigos cartogrficos y de otra naturaleza utilizados frecuentemente en su comunidad y en el pas. 3.2.1. Interpretacin de la informacin presentada por medio de tablas, mapas y otros recursos grficos 3.2.2. Aplicacin de la funcin de los apoyos grficos utilizados en diferentes tipos de mensaje (subrayado, negrillas, vietas, entre otros). 3.2.3. Identificacin de signos y seales convencionales y naturales en su entorno desde la cosmovisin de su

cultura. 3.2.4. Interpretacin del lenguaje simblico utilizado en las diversas regiones del pas como medio de transmisin cultural. 3.3. Interpreta la informacin explcita e implcita que transmiten los textos icnicos e cono - verbales. 3.3.1. Lectura de smbolos cartogrficos y cdigos en mapas, croquis y planos. 3.3.2. Interpretacin de textos cono - verbales utilizando la observacin, comparacin, interpretacin y reflexin. 3.3.3. Interpretacin del significado de los smbolos propios de la cultura contenidos en tejidos, cermica, calendarios, entre otros. 3.4. Utiliza recursos tecnolgicos para ampliar la informacin generada por medios de comunicacin masiva. 3.4.1. Uso de la tecnologa como medio para obtener informacin y establecer comunicacin: computadora, correo electrnico, otros tipos propios de la comunidad. 3.4.2. Aplicacin de lenguajes en el manejo de medios tecnolgicos. 12 Dosificacin de los aprendizajes de Comunicacin y Lenguaje L-1

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 4 Lee con sentido crtico identificando ideas y datos importantes que le permiten comunicarse de manera funcional e informarse, ampliar y profundizar sus conocimientos. 4.1. Aplica destrezas de lectura silenciosa al leer materiales en la adquisicin nuevos conocimientos. 4.1.1. Identificacin de los tipos de lectura: selectiva, personal, individual, coral, dramatizada, en voz alta, silenciosa y reflexiva. 4.1.2. Localizacin de la informacin mediante la lectura rpida y selectiva con el apoyo de la organizacin del texto. 4.1.3. Anlisis del vocabulario propio del tema bajo estudio y su significado. 4.1.4. Identificacin del nexo entre el concepto que se desea desarrollar y otros conceptos relacionados. 4.1.5. Conclusiones que se pueden sacar de la comparacin entre los conceptos identificados. 4.1.6. Incremento de la velocidad en la comprensin de lectura silenciosa. 4.1.7. Eliminacin de deficiencias en lectura silenciosa sub vocalizacin y regresin. 4.2. Aplica las destrezas de lectura que le permiten utilizar eficientemente la informacin necesaria en la realizacin de trabajos en las diferentes reas de estudio. 4.2.1. Utilizacin del orden alfabtico para localizar informacin en materiales escritos. 4.2.2. Localizacin de los materiales necesarios para obtener la informacin

pertinente. 4.2.3. Utilizacin del significado de ttulos y subttulos para determinar si la informacin es pertinente o no. 4.2.4. Aplicacin de destrezas de comprensin lectora: seleccin de ideas introductorias, principales y concluyentes, inferencias con respecto a la intencionalidad del mensaje, prediccin de resultados, entre otras. 4.3. Determina la veracidad, relevancia y utilidad de la informacin segn el tema que necesita abordar. 4.3.1. Relacin entre conocimientos o eventos previos y lo que se presenta en el texto. 4.3.2. Diferenciacin entre conceptos, entre hechos y opiniones o entre generalizaciones. 4.3.3. Anlisis de la progresin de ideas en textos diversos: causa y efecto, secuencia temporal y espacial, entre otras. 4.3.4. Predicciones sobre los posibles resultados del evento bajo anlisis. 13 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos Comunicacin y Lenguaje L1 4.3.5. Conclusiones con respecto a la relevancia y utilidad de la tarea segn el propsito del trabajo a realizar. 4.4. Aplica destrezas de lectura para interpretar la informacin contenida en documentos legales. 4.4.1. Identificacin de las ideas principales y secundarias, secuencia de causa y efecto y tmporo espacial en la interpretacin de manuales y materiales normativos: reglamentos, cdigos, leyes, acuerdos, Constitucin Poltica de la Repblica entre otros. 5 Produce textos de diversos gneros, como medio de expresin, adaptados a requerimientos personales, escolares y socioculturales. 5.1. Identifica textos de diferentes gneros segn su estructura externa. 5.1.1. Organizacin de los bloques de texto: mrgenes, ttulos, subttulos, recursos de imagen y tipogrficos. 5.1.2. Utilizacin de los distintos tipos de prrafo en los textos que escribe: principal, ejemplificador, y concluyente. 5.1.3. Organizacin lgica del contenido del texto siguiendo la estructura bsica: introduccin, desarrollo y conclusin. 5.1.4. Ordenamiento reflexivo de la estructura interna y externa de los diferentes tipos de texto que produce. 5.1.5. Identificacin de la estructura, intencionalidad y funcin, del texto narrativo. 5.1.6. Aplicacin de los principios del texto potico: prosa y verso en su produccin literaria. 5.1.7. Identificacin de la estructura del texto dramtico: recursos del teatro, tipos

de obras dramticas. 5.1.8. Identificacin de la tipografa propia del guin teatral, juego dramtico como iniciacin, tteres, marionetas, pantomimas y juego de roles. 5.1.9. Utilizacin de los recursos de apoyo para la escenificacin: mscaras, tteres, decorado, vestuario, maquillaje, efectos de sonido. 14 Dosificacin de los aprendizajes de Comunicacin y Lenguaje L-1

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 5.2. Incluye, en los textos que escribe, elementos que sealan matices semnticos. 5.2.1. Identificacin de la semntica como el nivel de la lengua relacionado con las significaciones 5.2.2. Utilizacin de las palabras como connotativas (sealan objetos indicando sus particularidades) y no connotativas (nombran sin caracterizar a los objetos) 5.2.3. Utilizacin de formas verbales para expresar estados de nimo, accin o pasin. 5.3. Integra en los textos que escribe, los rasgos propios del lenguaje figurado. 5.3.1. Utilizacin de los elementos del lenguaje figurado. 5.3.2. Inclusin de smiles (comparacin que se expresa utilizando un trmino de comparacin: como, semejante a , parece, entre otros) y metforas (comparaciones entre objetos que no parecen poder ser comparados, no se usa trmino de comparacin). 5.4. Coopera en la generacin grupal de textos recopilatorios propios de la tradicin de su Pueblo o nacin. 5.4.1. Identificacin de fuentes documentales, orales y escritas de su comunidad. 5.4.2. Utilizacin pertinente de textos que recogen las tradiciones y las costumbres propias de su cultura y de otras culturas en el pas. 5.4.3. Interpretacin del simbolismo de elementos tradicionales de su cultura y su proyeccin intercultural. 5.4.4. Seleccin de la produccin cultural de los distintos Pueblos y naciones sin prejuicios ni discriminacin. 5.4.5. Compilacin grupal de los textos recuperados.

6 Aplica vocabulario amplio en diferentes situaciones comunicativas individuales y grupales. 6.1. Utiliza el vocabulario especfico atendiendo a la situacin comunicativa y a la audiencia. 6.1.1. Diferenciacin entre lenguaje, lengua e idioma. 6.1.2. Identificacin de la diversidad de idiomas en el contexto nacional: idioma materno, segundo idioma y tercer idioma. 15 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos Comunicacin y Lenguaje L1 6.1.3. Identificacin de los niveles o registros de la lengua: coloquial, literaria, tcnica o cientfica. 6.1.4. Reconocimiento de las variaciones lingsticas: neologismos, tecnicismos, regionalismos, modismos. 6.2. Elabora textos en su lengua materna atendiendo a diferentes intenciones y contextos comunicativos. 6.2.1. Utilizacin de expresiones coloquiales en intercambios interculturales. 6.2.2. Expresin libre de sus sentimientos y emociones demostrando respeto por la expresin de los y las dems. 6.2.3. Descripcin de eventos de la vida cotidiana demostrando fidelidad a la secuencia de los mismos. 6.3. Utiliza variaciones lingsticas propias de su comunidad. 6.3.1. Reconocimiento del significado de palabras propias de otros idiomas. 6.3.2. Ampliacin del vocabulario con los aportes de otras culturas 6.3.3. Demostracin de respeto por las normas lingsticas propias de los idiomas que domina. 7 Expresa intenciones concretas de comunicacin utilizando elementos normativos del lenguaje escrito. 7.1. Utiliza las diferentes categoras de palabras para ampliar el significado de su expresin oral y escrita. 7.1.1. Aplicacin de la funcin del nombre

o sustantivo, y de sus modificadores (adjetivo - clase, del predicativo grado de significacin y artculo) en los textos que produce. 7.1.2. Utilizacin pertinente de las variaciones de gnero y nmero en los textos que escribe. 7.1.3. Aplicacin de los cambios verbales, conjugacin verbal (modo indicativo, regulares e irregulares, aspecto, tiempos simples y compuestos) en los textos que escribe. 7.1.4. Utilizacin pertinente de los verboides (clases) en los textos que escribe. 7.1.5. Reconocimiento de las preposiciones (clase y funcin en la oracin) y de las interjecciones. 16 Dosificacin de los aprendizajes de Comunicacin y Lenguaje L-1

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 7.2. Integra los aspectos lxicos y gramaticales del idioma en la produccin de textos orales y escritos. 7.2.1. Aplicacin, en los textos que redacta, de los elementos de la palabra: fonemas (unidades ms pequeas de sonido que distinguen una palabra de otra), grafemas (signos grficos propios de los idiomas), morfemas (elemento o propiedad del lenguaje que seala relacin gramatical). 7.2.2. Aplicacin de las normas de acentuacin de las palabras en el caso del diptongo, triptongo y hiato 7.2.3. Utilizacin de la estructura de la palabra: morfema base (raz) y morfema clase (terminacin o desinencia) en la generacin de vocablos para incluir en los textos que redacta.. 7.2.4. Generacin de familias de palabras y campos semnticos (aumentativos y diminutivos) para enriquecer su vocabulario. 7.2.5. Integracin, en los textos que redacta, de oraciones segn la clasificacin que se utilice (bimembres y unimembres o simples y compuestas). 7.2.6. Utilizacin de los elementos de la oracin bimembre: sujeto y predicado. 7.2.7. Identificacin de los elementos sintcticos de la oracin: ncleo del sujeto y del predicado (en idiomas mayas: predicado estativo y verbal), modificadores, objetos. 7.2.8. Ampliacin de prrafos y significados textuales mediante el uso de proposiciones y conjunciones comparativas. 7.3. Aplica un proceso de revisin sistemtica a los textos que produce para facilitar su comprensin. 7.3.1. Concordancia, entre gnero y nmero en el artculo, sustantivo y adjetivo;

de nmero, persona y tiempo en el sustantivo y verbo cuando redacta oraciones. 7.3.2. Ampliacin de los prrafos a partir del uso de elementos de enlace, de preposiciones y de construcciones comparativas. 17 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos Comunicacin y Lenguaje L1 8 Elabora textos de apoyo integrando datos obtenidos en las fuentes de informacin para la realizacin de actividades y tareas de aprendizaje. 7.3.3. Establecimiento de coherencia en la produccin de textos orales y escritos. 7.3.4. Utilizacin de la ortografa puntual: signos de puntuacin y entonacin propios de los distintos idiomas. 7.3.5. Utilizacin de la ortografa literal: combinacin de letras y unidades lingsticas propios de los distintos idiomas. 8.1. Identifica las fuentes de informacin pertinentes en el proceso de elaboracin de diferentes tareas. 8.1.1. Ubicacin de la informacin en fuentes escritas y tecnolgicas. 8.1.2. Utilizacin adecuada de fuentes de informacin: el peridico, diccionario, la enciclopedia, los manuales, libros especializados, el atlas, la biblioteca y la hemeroteca. 8.1.3. Utilizacin de fuentes tecnolgicas de consulta: Internet, buscadores y otros recursos audiovisuales. 8.2. Aplica estrategias de investigacin en la recoleccin de la informacin necesaria para la elaboracin de diferentes tareas. 8.2.1. Planificacin del trabajo a realizar. 8.2.2. Elaboracin de las preguntas que reflejen los puntos clave a investigar 8.2.3. Seleccin de las fuentes de informacin segn el tema a investigar: escritas y tecnolgicas 8.2.4. Prctica de la honestidad intelectual en el manejo de la informacin: datos,

fuentes y citas. 8.2.5. Utilizacin de fuentes de informacin escrita: peridico, diccionario, enciclopedias, manuales, atlas, libros especializados. 8.2.6. Utilizacin de los diferentes tipos de informe escrito: resmenes o sntesis, tcnico, de contenido. 8.2.7. Presentacin de informes escritos: toma de notas, primer borrador, composicin, revisin, correccin, edicin, redaccin final. 18 Dosificacin de los aprendizajes de Comunicacin y Lenguaje L-1

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos 8.3. Utiliza los recursos tecnolgicos apropiados para apoyar la presentacin de la informacin en forma creativa. 8.3.1. Identificacin de las Fuentes tecnolgicas de informacin: internet, buscadores y otros recuersos audioviduales. 3.3.2. Presentacin de la informacin por medio de organizadores grficos y mapas conceptuales. 8.3.3. Procesamiento de la informacin mediante formatos, modelos de recopilacin de informacin, apuntes, cuadros, organizadores grficos. No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos 8.3. Utiliza los recursos tecnolgicos apropiados para apoyar la presentacin de la informacin en forma creativa. 8.3.1. Identificacin de las Fuentes tecnolgicas de informacin: internet, buscadores y otros recuersos audioviduales. 3.3.2. Presentacin de la informacin por medio de organizadores grficos y mapas conceptuales. 8.3.3. Procesamiento de la informacin mediante formatos, modelos de recopilacin de informacin, apuntes, cuadros, organizadores grficos. 19 Sexto Grado

Comunicacin y Lenguaje L-1 2 rea de Comunicacin y Lenguaje L-2 AB CD No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos 1 Utiliza el lenguaje oral como medio de comunicacin al discutir temas de inters personal y colectivo. 1.1. Argumenta sus opiniones con respecto a la informacin recibida. 1.1.1. Participacin en actividades, en la escuela y comunidad, cuyo nfasis radica en el dialogo de saberes. 1.1.2. Codificacin y decodificacin de mensajes escuchados durante el dilogo de saberes. 1.1.3. Organizacin, en temas y subtemas de la informacin escuchada durante el dilogo de saberes 1.1.4. Identificacin de factores que afectan negativamente la comunicacin. 1.1.5. Investigacin documental para corroborar la informacin recibida. 1.1.6. Diseo de instrumentos para llevar el registro de la informacin debidamente documentada. 1.2. Participa en actividades de intercambio de informacin. 1.2.1. Participacin en actividades en las que se da el intercambio de informacin (Debate, panel de discusin, mesa redonda, entre otras). 1.2.2. Elaboracin de mensajes con intencin informativa, expositiva y argumentativa. 1.2.3. Aporte de informacin coherente durante las discusiones. 1.2.4. Anticipacin de lo que puede ocurrir segn el mensaje que escucha. 1.2.5. Relacin entre lo que escucha y eventos de la vida cotidiana. 1.2.6. Establecimiento de la intencionalidad del mensaje (Lo que comunica es un hecho o una opinin). 1.2.7. Expresin de opiniones que reflejan

anlisis y evaluacin de la informacin escuchada. 20 Dosificacin de los aprendizajes de Comunicacin y Lenguaje L-2

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 1.3. Aplica normas de cortesa en las diferentes instancias en las que se da el intercambio de informacin. 1.3.1. Utilizacin de expresiones que demuestran respeto en el trato con otras personas (ttulos en espaol, clasificadores personales en idiomas mayas). 1.3.2. Utilizacin de diferentes formas de expresin de ideas, del tono de voz y del vocabulario adecuado segn la audiencia a la que se dirige el mensaje. 1.3.3. Demostracin de respeto por las opiniones de los y las dems. 1.3.4. Propuesta de soluciones, fundamentadas, para las cuales solicita acuerdos. 2 Utiliza el lenguaje verbal y no verbal para responder a mensajes en situaciones de la vida cotidiana. 2.1. Infiere el significado de mensajes que se apoyan en el lenguaje no verbal. 2.1.1. Seguimiento de instrucciones. 2.1.2. Identificacin de signos y seales utilizados para describir personas, animales u objetos. 2.1.3. Interpretacin de mensajes recibidos por medio de noticias, anuncios y material informativo no verbal 2.1.4. Interpretacin de informacin que se presenta por medio de tablas, mapas y otros recursos grficos. 2.1.5. Decodificacin de smbolos y seales de uso frecuente en la comunidad. (Sealizacin de las calles y ubicacin de sitios importantes.) 2.2. Asocia gestos, movimientos y desplazamientos con el mensaje que comunican. 2.2.1. Aplicacin de destrezas de

comunicacin oral: entonacin, fluidez, volumen. 2.2.2. Interpretacin de rimas, cuentos, poemas, canciones, entre otros, por medio de gestos y movimientos. 2.2.3. Participacin voluntaria en dramatizaciones formales e informales. 2.2.4. Representacin de juegos e historias mediante la mmica. 2.2.5. Representacin de cuentos por medio del lenguaje corporal y de la danza. 21 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos Comunicacin y Lenguaje L-1 2 3 Utiliza diferentes tipos de lectura en la documentacin de sus juicios y opiniones. 3.1. Utiliza diferentes fuentes de informacin al elaborar sus argumentos. 3.1.1. Definicin de la informacin a ser incluida en la fundamentacin de sus ideas. 3.1.2. Bsqueda de la informacin en fuentes orales y escritas. 3.1.3. Seleccin de fuentes bibliogrficas segn el tema a desarrollar. (Libros, revistas, manuales, diccionarios, enciclopedias, entre otros.) 3.1.4. Seleccin de las secciones de los materiales de referencia que se consultarn para documentar los argumentos. 3.1.5. Interpretacin de informacin contenida en materiales grficos. 3.1.6. Reconocimiento de fuentes tecnolgicas de consulta. (Internet, buscadores y otros recursos audiovisuales.) 3.2. Utiliza diferentes estrategias lectoras para ubicar la informacin pertinente. 3.2.1. Utilizacin de los temas de las lecturas para seleccionar los textos que responden al trabajo que se debe realizar. 3.2.2. Utilizacin de la lectura rpida para ubicar ideas principales y secundarias en los prrafos en donde se cree que est la informacin necesitada. 3.2.3. Anlisis de cada una de las obras de referencia para documentar su tema. 3.2.4. Elaboracin de fichas bibliogrficas con los datos y conceptos pertinentes. 3.3. Emite juicios crticos con respecto a lo

expresado en las diferentes obras de referencia. 3.3.1. Comparacin de la informacin obtenida en las diferentes obras de referencia. 3.3.2. Opinin con respecto a la veracidad de los datos proporcionados en las obras de referencia. 3.3.3. Diferenciacin entre informacin cientficamente derivada y aquella que expresa puntos de vista u opiniones. 3.3.4. Justificacin con respecto a la informacin seleccionada. 22 Dosificacin de los aprendizajes de Comunicacin y Lenguaje L-2

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 4 Aplica conocimientos de morfologa, semntica y sintaxis de la L-2 en su expresin oral y escrita. 4.1. Aplica las reglas de pronunciacin y acentuacin, segn la normativa de la L-2. 4.1.1. Aplicacin de las reglas de pronunciacin de los fonemas propios de la L-2. 4.1.2. Reconocimiento de palabras especficas que escucha. 4.1.3. Identificacin del fonema inicial y del fonema final en palabras del vocabulario bsico. 4.1.4. Reproduccin del ritmo y la rima en elementos del lenguaje potico. 4.1.5. Aplicacin de las reglas de acentuacin segn la normativa de la L-2. 4.1.6. Identificacin oral de las slabas que integran palabras especficas de la L-2. 4.1.7. Separacin oral de palabras en slabas. 4.1.8. Identificacin de la slaba tnica. 4.1.9. Clasificacin de las palabras segn la slaba en que recaiga la acentuacin: ltima, penltima o antepenltima slaba. 4.2. Utiliza el conocimiento sobre la estructura de las palabras en la elaboracin de textos escritos. 4.2.1. Identificacin de la raz en palabras de uso cotidiano. 4.2.2. Formacin de palabras nuevas agregando sufijos y prefijos a los morfemas base de palabras conocidas. 4.2.3. Elaboracin de oraciones en las que incluye palabras nuevas generadas por la unin de dos palabras conocidas. 4.2.4. Elaboracin de oraciones en las que incluye palabras nuevas generadas por la unin de slabas de palabras conocidas. 4.3. Elabora prrafos

utilizando la acentuacin ortogrfica y los signos de puntuacin segn la normativa de la L-2. 4.3.1. Redaccin de oraciones poniendo mayscula al principio y punto al final. 4.3.2. Redaccin de prrafos sencillos que incluyen oraciones en donde se dan elementos separados por comas y puntos y comas. 23 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos Comunicacin y Lenguaje L-1 2 4.3.3. Utilizacin de otros signos de puntuacin al redactar prrafos sencillos. (Dos puntos, guin menor y guin mayor.) 5 Aplica, en su expresin oral y escrita, los elementos que inciden en la correccin del lenguaje segn la normativa de la L-2. 5.1. Utiliza, en la expresin de sus ideas, los diferentes tipos de palabras segn la normativa de la L-2. 5.1.1. Diferenciacin entre sustantivo, adjetivo y verbo, en espaol y en idiomas mayas agregar el estativo. 5.1.2. Identificacin de las variaciones de los sustantivos (comunes, propios, individuales, colectivos, concretos, abstractos, entre otros, en espaol y por posesin, composicin y funcin en los idiomas mayas.) 5.1.3. Identificacin de las variaciones de los adjetivos: descriptivos (calificativos, cardinales, entre otros) ( numerales y ordinales en espaol) y no descriptivos (posesivos, demostrativos, indefinidos, entre otros) 5.1.4. Diferenciacin entre adjetivos determinantes (esta, este, ese, esa, aquella, aquellos) y los pronombres demostrativos (ste, sta, se, aqul, entre otros) 5.1.5. Identificacin de las preposiciones y conjunciones como elementos que enlazan palabras y oraciones. 5.1.6. Aplicacin de los tiempos verbales en su expresin escrita. (presente, pasado, futuro del modo indicativo, en espaol y el aspecto: completivo: incompletivo, progresivo y futuro potencial, en idiomas mayas). 5.1.7. Utilizacin de los adverbios como

modificadores directos del verbo, del adjetivo y de otro adverbio en la produccin de textos. 5.2. Redacta textos narrativos de acuerdo con los requerimientos del momento y segn la normativa de la L-2. 5.2.1 Identificacin de las preposiciones y conjunciones como nexos entre palabras y oraciones en espaol y, adems, los sustantivos relacionales en idiomas mayas. 5.2.2. Utilizacin de la estructura interna y externa del prrafo. 5.2.3. Creacin de textos narrativos utilizando los elementos constituyentes: personajes, sucesos, tiempo y narrador. 5.2.4. Narracin del orden de los eventos desde el punto de vista del autor, empleando un lenguaje figurado. 24 Dosificacin de los aprendizajes de Comunicacin y Lenguaje L-2

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 5.2.5. Interpretacin de diferentes tipos de texto en cuanto a mensaje, lenguaje cotidiano y figurado, lugar, tiempo, ambiente, entre otros (fbulas, leyendas, cuentos, biografas, crnicas y novelas cortas). 5.2.6. Elaboracin de cuentos, novelas cortas estableciendo lenguaje cotidiano o figurado, lugar, tiempo y ambiente en que ocurren los eventos. 5.3. Redacta textos poticos de acuerdo con los requerimientos del momento y segn la normativa de la L-2. 5.3.1. Familiarizacin con la estructura de los poemas: verso, estrofa, paralismo - en idiomas mayas. 5.3.2. Identificacin de la funcin de las composiciones poticas. (Por su estructura y composicin, diferentes modalidades de poema, - paralelismo- en idiomas mayas) 5.3.3. Identificacin de los elementos de los poemas: lenguaje potico, imgenes sensoriales, recursos estilsticos, ritmo y rima. 5.3.4. Interpretacin de diversas figuras sensoriales y recursos estilsticos utilizados en los poemas. 5.3.5. Identificacin auditiva del ritmo del lenguaje potico tomando en cuenta la cantidad y duracin de los sonidos articulados y el tono y la intensidad de la voz y, en idiomas mayas, el orden de colocacin de las palabras segn el nmero de slabas. 5.3.6. Identificacin de la rima: consonante y asonante. 5.3.7. Creacin de composiciones poticas utilizando el lenguaje literario y experimentando con el ritmo, la rima, la armona y el paralelismo en idiomas mayas. 5.4. Establece la diferencia entre textos poticos y otros tipos de texto. 5.4.1. Diferenciacin entre una crnica y

cualquier otro tipo de literatura epistolar. 5.4.2. Redaccin de cartas, invitaciones, notas y telegramas diferenciando el formato que cada tipo requiere. 5.4.3. Identificacin de la funcin de documentos de uso comercial: solicitudes, anuncios de venta, promociones, entre otros. 25 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos Comunicacin y Lenguaje L-1 2 5.4.4. Elaboracin del peridico del aula: editorial y varias secciones. 5.4.5. Diferenciacin entre noticia y cualquier otro texto informativo. 5.4.6. Emisin de juicios crticos con respecto a las noticias difundidas por los diversos medios existentes en su comunidad. 5.4.7. Utilizacin crtica y reflexiva de los medios de comunicacin presentes en la comunidad. 5.4.8. Comprensin de textos formales y acadmicos. 5.4.9. Anlisis de los mensajes para determinar si el lenguaje icnico los favorece o los distorsiona. 26 Dosificacin de los aprendizajes de Comunicacin y Lenguaje L-2

27 Sexto Grado

Comunicacin y Lenguaje L-1 3 rea de Comunicacin y Lenguaje L-3 AB CD No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos 1 Comunica la informacin global y especfica de textos orales y escritos, sobre situaciones y acontecimientos de su entorno. 1.1. Utiliza el vocabulario en situaciones comunicativas recreadas en el aula. 1.1.1. Interpretacin de significados a partir de informaciones verbales ya conocidas. (Prepositions of place: next to, behind, under; vocabulary in context: We say: The book is on the table, not in the table. ) 1.1.2. Participacin en dramatizaciones para afianzar el vocabulario. 1.1.3. Descripcin de ilustraciones. ( Stating the facts. ) 1.1.4. Elaboracin de prrafos interpretando lo que sucede en una ilustracin. 1.2. Interpreta informacin oral y escrita y la emplea con fines prcticos. 1.2.1. Identificacin de conceptos a partir de una descripcin oral y escrita. (Question using can : Can you help me? , Can you give me your pen? ) 1.2.2. Transferencia de datos a tablas, grficos o mapas. 1.2.3. Utilizacin de la informacin grfica proporcionada por: tablas, mapas y grficos. 1.2.4. Formacin de familias de palabras. (Shapes and sizes: large, short, round, squared) 1.3. Emplea el idioma para resolver dudas en los intercambios comunicativos.

1.3.1. Identificacin de datos verdaderos o falsos en un texto dado. ( Mice catch cats. , No. Cats catch mice. ) 1.3.2. Expresin de necesidades y estados de nimo. (Questions using where : Where is my book? , Where is my eraser? ; expressions of feelings: happy , sad , worried , angry , scared ) 1.3.3. Narracin, en tres oraciones, de sus impresiones sobre algo I got up early. I saw the sun shining and, I thought, that it is a beautiful morning! I am happy. ) 28 Dosificacin de los aprendizajes de Comunicacin y Lenguaje L-3

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 2 Establece relaciones entre el significado, la pronunciacin y la representacin grfica del vocabulario de los aspectos sonoros, del ritmo y de la entonacin. 2.1. Reproduce espontneamen te la pronunciacin correcta de las palabras. 2.1.1. Imitacin de aspectos de pronunciacin, ritmo y entonacin a partir de patrones lingsticos. (Infinitive verbs using auxiliary verb like : ( I like to play. , You like to dance. ; using ING endings: I am studying. , She is working. ; using auxiliary do : Do you like to play? ) 2.1.2. Utilizacin de palabras que implican tiempo futuro. 2.1.3. Utilizacin espontnea de palabras que se refieren a la vestimenta usual en los habitantes de las culturas que hablan la L-3. (Vocabulary in context: things to wear) 2.1.4. Identificacin de las palabras que significan numerales de 100 a 1000. 2.2. Describe los elementos bsicos de la estructura gramatical. 2.2.1. Relacin entre el significado de palabras o frases sencillas y su forma oral y escrita. 2.2.2. Redaccin de textos sencillos utilizando los signos de puntuacin. (Punctuation: using comma, period, question mark, big and small letters.) 2.2.3. Utilizacin de la estructura gramatical en ejercicios: definir el orden de pronombres, sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios en una oracin (Using the gramatical structure in sentences: Pronoun, verb, adjective, adverb, and nouns.) 3 Lee en forma compresiva textos

cortos y sencillos, previamente trabajados de forma oral, relacionados con sus experiencias e intereses. 3.1. Emplea la informacin contenida en los textos que se le proporcionan para construir otra informacin. 3.1.1. Identificacin de los elementos bsicos en los mensajes escritos. 3.1.2. Identificacin de hechos ( Facts ) en las historias que lee. 3.1.3. Reconocimiento de las opiniones presentadas en el material que lee. 3.1.4. Emisin de opiniones con respecto al material que lee. 3.2. Lee textos de manera espontnea. 3.2.1. Lectura de noticias cortas de anuncios, diarios y revistas. (Short news from newspapers and magazines) 3.2.2. Produccin de sus propios informes con respecto al tiempo. (Weather) 29 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos Comunicacin y Lenguaje L-1 2 3.2.3. Produccin de pequeos informes sobre actividades especiales (cumpleaos, ferias, celebraciones comunitarias, fiestas cantonales, entre otras.) 3.3. Sigue instrucciones expresadas por escrito. 3.3.1. Seguimiento de instrucciones escritas. (Following of instructions: the lottery game, manuals, projects, entre otros.) 3.3.2. Organizacin secuencial de hechos en una historia. 3.3.3. Reconocimiento de palabras que indican orden cronolgico. (Primero, luego, despus, al final, first, second, third, entre otras.) 4 Produce textos escritos sencillos sobre temas conocidos respetando las normas gramaticales del idioma en estudio. 4.1. Escribe textos cortos y sencillos de acuerdo con los patrones gramaticales bsicos del idioma. 4.1.1. Redaccin de frases y pequeas descripciones. (Writing exercises: My favorite cartoons , My favorite sports , My family , My favorite friends ) 4.1.2. Redaccin de resmenes sencillos, autobiografas, entre otros. 4.1.3. Descripcin de objetos conocidos en el entorno. 4.1.4. Comparacin de objetos. (Semejanzas y diferencias) 4.2. Aplica los diferentes elementos gramaticales en producciones escritas cortas. 4.2.1. Clasificacin de palabras segn

categoras. (Vocabulary in context: vegetables, colors) 4.2.2. Seleccin de palabras para completar un texto determinado. 4.2.3. Utilizacin de las relaciones lgicas. (Sustitucin de nombres por pronombres.) 4.2.4. Produccin de prrafos cortos utilizando relaciones lgicas y coherentes. 4.3. Describe los elementos bsicos de la estructura gramatical. 4.3.1. Clasificacin de palabras que indican la conjugacin del verbo en tiempo presente, pasado y futuro. (Using auxiliary do : Do you like to play? ; Simple past tense: using auxiliary verb did : What did you do yesterday? ; future tense using auxiliary verb will ; present continuous tense: We are singing. , They are drinking. ; Questions: Are they drinking? , Yes, they are. ) 30 Dosificacin de los aprendizajes de Comunicacin y Lenguaje L-3

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 4.3.2. Descripcin de ilustraciones utilizando tiempo presente. 4.3.3. Descripcin de lo que ocurri antes de lo que aparece en la ilustracin. 4.3.4. Prediccin de lo que ocurrir despus de lo que aparece en la ilustracin. 5 Incorpora elementos culturales por medio del idioma de acuerdo con las costumbres y modos de vida de los nativos del idioma en estudio. 5.1. Participa activa y voluntariamente en actividades de lectura. 5.1.1. Smbolos y seales que destacan en otras culturas. 5.1.2. Lectura de cuentos, rimas y canciones propios de culturas que hablan la L3. (Reading short stories about customs in the USA: St. Valentine's day, four of July - Independence Day ; Hollydays: Christmas time. , New year's day ) 5.1.3. Lectura de material informativo en el que se caracteriza a las culturas que hablan la L-3. 5.2. Se interesa por conocer personajes importantes de donde proviene el idioma en estudio. 5.2.1. Identificacin de personajes que destacan en culturas que hablan la L3. (Reading and writing short stories about special characters from countries that speak English: presidents, artists, athlets.) 5.2.2. Lectura de biografas de personajes famosos en culturas que hablan la L-3. 5.2.3. Discusin sobre diferentes aspectos de la vida de personajes famosos en las culturas que hablan la L-3. 5.2.4. Dramatizacin de aspectos de la vida de los personajes. 5.3. Emplea saludos y normas de cortesa

adecuados a la situacin. 5.3.1. Utilizacin espontneamente (de saludos, normas de cortesa comunes en culturas que hablan la L-3. (Special expressions: What's up. , All right. , Come on! ) 5.3.2. Participacin en dilogos que se centran en la prctica del vocabulario bsico y de las expresiones propias de la L-3 5.3.3. Utilizacin, espontnea, de expresiones que se encuentran en materiales de lectura o que se escuchan fuera del aula. 31 Sexto Grado

rea de Matemticas AB CD No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos 1 Produce informacin acerca de la utilizacin de figuras geomtricas, smbolos, signos y seales de fenmenos naturales, sociales y culturales en su regin. 1.1. Identifica caractersticas de polgonos regurales e irregulares. 1.1.1. Clasificacin de tringulos por sus ngulos (rectngulo, obtusngulo, acutngulo). 1.1.2. Clasificacin y trazo de paralelogramos (rectngulos, cuadrados, romboides, rombos). 1.1.3. Elaboracin de diseos que contengan diferentes paralelogramos. 1.1.4. Identificacin de figuras congruentes, basndose en observacin de longitud de lados y medida de ngulos. 1.1.5. Trazo de figuras congruentes . 1.1.6. Clasificacin de figuras geomtricas en polgonos regulares e irregulares. 1.1.7. Clasificacin de polgonos en regulares e irregulares 1.1.8. Identificacin y descripcin de polgonos hasta de 10 lados 1.1.9. Establecimiento de la suma de ngulos en un pentgono y hexgono. 1.1.10. Elaboracin de diseos utilizando crculos y aplicando diferentes patrones. 1.1.11. Identificacin e interpretacin de polgonos regulares e irregulares en la cultura Maya. 1.1.12. Aplicacin de la traslacin, simetra y rotacin de figuras planas. 1.2. Calcula permetro y rea de diferentes polgonos y del crculo. 1.2. 1 Clculo del permetro de polgonos regulares e irregulares. 1.2.2. Clculo del rea de tringulos acutngulo y obtusngulo aplicando frmula.

1.2.3.

Clculo del permetro y rea del crculo.

Matemticas 32 Dosificacin de los aprendizajes de Matemticas

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 1.3 Identifica caractersticas de prismas, pirmides, conos y cilindros. 1.3.1 Descripcin de prisma, pirmide, cono y cilindro por el nmero de caras, vrtices y aristas. 1.3.2 Identificacin de caras congruentes en prismas, pirmides y cilindros. 1.3.3. Clasificacin de slidos geomtricos en pirmides y prismas basndose en nmero de caras congruente que cumplen la funcin de base. 1.3.4. Descripcin de prismas, pirmides, conos y cilindros por el nmero y tipo de caras laterales y caras-base, nmero de vrtices y aristas. 1.3.5. Identificacin de altura en slidos geomtricos. 1.3.6. Trazo de la representacin plana de prismas, pirmides, conos y cilindros en hojas cuadriculadas. 1.3.7. Construccin de prismas, pirmides, conos y cilindros 1.4. Calcula el rea y volumen de slidos geomtricos. 1.4.1. Clculo del rea de prismas (incluyendo cubo), cilindros, pirmides y conos. 1.4.2. Clculo del volumen de prismas rectangulares (incluyendo cubo), cilindro, pirmide rectangular y de conos. 1.4.3 Medicin y clculo de rea y volumen de objetos de su entorno que tienen forma de prisma rectangular o cilindro. 1.5. Utiliza el plano cartesiano. 1.5.1. Utilizacin de los nmeros enteros positivos y negativos para representar situaciones de la vida cotidiana (temperatura). 1.5.2. Asociacin de los nmeros positivos y negativos a puntos de la recta numrica. 1.5.3 Utilizacin de pares ordenados en la localizacin de puntos en un plano cartesiano.

33 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 2 Aplica el pensamiento lgico, reflexivo, crtico y creativo para impulsar la bsqueda de solucin a situaciones problemticas en los diferentes mbitos en los que se desenvuelve. 2.1. Construye series numricas aplicando diferentes patrones. 2.1.1. Completacin de series numricas que tienen secuencias en las que se combina dos o tres operaciones aritmticas (suma, resta, multiplicacin o divisin). 2.1.2. Creacin de series numricas que tienen secuencias en las que se combina dos o tres operaciones aritmticas (suma, resta, multiplicacin o divisin). 3 Aplica, con autonoma, signos, smbolos grficos, algoritmos y trminos matemticos, para dar respuesta a diversas situaciones y problemas en los diferentes mbitos en los que se desenvuelve. 3.1. Representa subconjuntos de un conjunto. 3.1.1. Identificacin de todos los subconjuntos de un conjunto que tenga 3 a 5 elementos. 3.2. Realiza operaciones entre conjuntos. 3.2.1. Representacin grfica y enumerativa de la unin, interseccin y diferencia entre dos y tres conjuntos. 3.2.2. Realizacin de operaciones combinadas de unin, interseccin y diferencia. 3.2.3. Realizacin de operaciones de

diferencia simtrica entre dos conjuntos. 3.2.4. Realizacin del producto cartesiano de dos conjuntos con dos o tres elementos. 3.3. Identifica los elementos del conjunto de nmeros naturales, enteros y fraccionarios. 3.3.1. Identificacin de los elementos de conjuntos numricos: naturales, enteros y fraccionarios. 4 Aplica elementos matemticos en situaciones que promueven el mejoramiento y la transformacin del medio natural, social y cultural en el que se desenvuelve. 4.1. Utiliza los nmeros naturales enteros en el sistema de numeracin decimal hasta 999,999,999 y en el sistema de nmeracin vigesimal Maya hasta la quinta posicin. 4.1.1. Lectura y escritura de cantidades hasta 999,999,999 4.1.2. Determinacin de la cantidad de unidades, decenas, centenas, millares y millones que hay en una cantidad. 4.1.3. Aproximacin de cantidades a la ltima cifra o dgito dada. 4.1.4. Utilizacin de numerales mayas para representar situaciones cotidianas. 4.1.5. Conversin de cantidades escritas en sistema decimal a sistema vigesimal. Matemticas 34 Dosificacin de los aprendizajes de Matemticas

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 4.1.6. Ordenamientos de series numricas presentadas con numerales mayas (series de 20 en 20, 100 en 100). 4.2 Realiza clculos aritmticos de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin con nmeros naturales enteros. 4.2.1. Estimacin de resultados de las operaciones de suma y resta, multiplicacin y divisin. 4.2.2. Aplicacin de diferentes estrategias de clculo mental. 4.2.3. Clculo de operaciones abiertas (operaciones en las que falta uno de los trminos). 4.2.4. Realizacin de clculos aritmticos combinados de suma, resta, multiplicacin y divisin, respetando la jerarqua operacional y con signos de agrupacin (parntesis y llaves) 4.2.5. Clculo de suma y resta de potencias con igual base. 4.2.6. Clculo de raz cuadrada exacta en un mbito hasta 1,000. 4.2.7. Clculo de sumas y restas combinadas con nmeros mayas. 4.2.8. Clculo de multiplicaciones con numeracin maya en las que uno de los factores est entre 2 y 19 y el otro factor llega a la segunda posicin. 4.3. Identifica relaciones entre nmeros naturales. 4.3.1. Enumeracin de todos los factores o divisores de un nmero. 4.3.2. Aplicacin de reglas de divisibilidad del 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 y 10. 4.3.3. Clasificacin de nmeros en primos y compuestos. 4.3.4. Expresin de la factorizacin prima de un nmero. 4.3.5. Calcula el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor de dos o tres nmeros aplicando la factorizacin prima.

35 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 4. 4. Realiza clculos aritmticos de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin con fracciones. 4.4.1. Simplificacin de fracciones a su mnima expresin. 4.4.2. Clculo de operaciones combinadas de suma y resta de fracciones con diferente denominador. 4.4.3. Clculo de multiplicacin de entero por fraccin, fraccin por entero, fracciones por fracciones. 4.4.4. Clculo de divisin de entero entre fraccin, fraccin entre entero y fraccin entre fraccin. 4.5. Realiza clculos aritmticos de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin con decimales 4.5.1. Clculo de operaciones combinadas de suma y resta de decimales. 4.5.2. Clculo de multiplicacin de decimal por entero, entero por decimal y decimal por decimal. 4.5.3. Clculo de divisin de decimales entre enteros, enteros entre decimales y decimales entre decimales. 4.5.4. Clculo de operaciones combinadas de suma, resta, multiplicacin y divisin de decimales. 4.6. Aplica propiedad de proporciones 4.6.1. Clculo del trmino desconocido en una proporcin. 5 Aplica estrategias de aritmtica bsica en la resolucin de situaciones problemticas de su vida cotidiana que contribuyen a mejorar su calidad de vida. 5.1. Resuelve problemas aplicando una o varias

operaciones aritmticas 5.1.1. Solucin de problemas en los que utiliza dos o tres operaciones aritmticas con nmeros naturales. 5.1.2. Solucin de problemas en los que utiliza una o dos operaciones aritmticas con fracciones o decimales. 5.2. Utiliza la regla de tres simple y compuesta en la solucin de problemas. 5.2.1. Aplicacin de reglas de tres simple y compuesta, para resolver problemas de inters y porcentaje. Matemticas 36 Dosificacin de los aprendizajes de Matemticas

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 6 Utiliza la informacin que obtiene de diferentes elementos y fenmenos que ocurren en su contexto social, cultural y natural y la expresa en forma grfica y simblica.. 6.1. Clasifica informacin recopilada segn variables cualitativas y cuantitativas y la expresa en porcentajes 6.1.1. Clasificacin de informacin del contexto ( poblacin, nmero de habitantes, hombres y mujeres o resultados de eventos deportivos). 6.1.2. Presentacin de informacin utilizando porcentajes. 6.1.3. Interpretacin de informacin presentada en porcentaje. 6.2. Organiza informacin recopilada en tablas de frecuencias, grficas de barras y circulares. 6.2.1. Presentacin e interpretacin de informacin grfica (barra simple, circular, poligonal o lineal). 6.3. Determina diferencia entre el dato ms bajo y el ms alto (datos no agrupados). 6.3.1. Anlisis e interpretacin de diferencias de datos numricos. 6.4. Calcula e interpreta el promedio aritmtico, la mediana y la moda en un conjunto de datos no agrupados.

6.4.1. Interpretacin de la moda, mediana y el promedio aritmtico de datos no agrupados (20 datos como mximo). 7 Aplica los conocimientos y las tecnologas propias de la cultura y de otras culturas para impulsar el desarrollo personal, familiar y de su comunidad. 7.1. Identifica unidades de medida de longitud, peso y capacidad. 7.1.1. Estimacin y medicin de longitud, peso y capacidad utilizando diferentes unidades (del sistema mtrico y del sistema ingls antiguo). 7.1.2. Discusin sobre razones de los posibles errores de medicin. 7.1.3. Establecimiento de equivalencia entre el metro y sus mltiplos y submltiplos. 7.1.4. Establecimiento de equivalencia entre el gramo sus mltiplos y submltiplos. 7.1.5. Establecimiento de equivalencia entre el litro y sus mltiplos y submltiplos. 7.1.6 Establecimiento de equivalencia entre onza y libra. 37 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 7.2. Utiliza un termmetro para medir la temperatura del ambiente. 7.2.1. Interpretacin de la escala de medicin de la temperatura, grados sobre cero y grados bajo cero. 7.3. Describe aplicaciones del calendario maya agrcola y sagrado 7.3.1. Calcula la cuenta larga (Kim, Winal, Tun, Katun, Baktun) para diferentes fechas del gregoriano. 7.3.2. Investigacin de aplicaciones prcticas del calendario agrcola y sagrado de la Cultura Maya. 7.4. Establece equivalencia entre la moneda nacional y otras monedas. 7.4.1. Establecimiento de equivalencia de la moneda nacional con el dlar, euro y monedas regionales. 7.5. Resuelve problemas utilizando la moneda nacional y otras monedas de uso regional. 7.5.1. Resolucin de problemas que involucren el uso de la moneda nacional: suma, resta, multiplicacin y divisin Matemticas 38 Dosificacin de los aprendizajes de Matemticas

39 Sexto Grado

rea de Ciencias Naturales y Tecnologa AB CD No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos 1 Relaciona el origen y evolucin de la vida, (procesos celulares, la herencia, reproduccin, entre otros ) con la interaccin del ser humano con la naturaleza segn los aportes de la ciencia y la cosmovisin de los Pueblos. 1.1. Explica el origen de la Tierra y el Universo segn las distintas cosmovisiones. 1.1.1. Explicacin del origen de la tierra y del universo desde la cultura judeocristiana. 1.1.2. Explicacin del origen de la tierra y del universo desde la cultura Maya. 1.1.3. Explicacin del origen de la tierra y del universo segn la teora de la gran explosin (big bang). 1.1.4. Explicacin del origen de la tierra y del universo y su evolucin con el origen de la vida. 1.2. Explica la estructura y funcin celular. 1.2.1. Descripcin de la funcin de los organelos de la clula animal. 1.2.2. Descripcin de la funcin de los organelos de la clula vegetal. Los cloroplastos y la fotosntesis. 1.2.3. Demostracin de la forma en que se organizan las clulas para formar los tejidos y por ende los organismos pluricelulares. 1.2.4. Descripcin de las caractersticas de la reproduccin celular Mitosis (profase, metafase, anafase y telofase) y la llamada Meiosis. 1.3. Compara distintos tipos de clulas explicando su estructura, funcin y reproduccin. 1.3.1. Diferenciacin y similitud estructural

entre la clula animal y la clula vegetal. 1.3.2. Diferenciacin y similitud funcional entre la clula animal y la clula vegetal. 1.3.3. Descripcin de diferencias y similitudes en la reproduccin de las clulas animal y vegetal. 1.3.4. Ilustracin de los tejidos animales y vegetales a partir de la organizacin celular. Ciencias Naturales y Tecnologa 40 Dosificacin de los aprendizajes de Ciencias Naturales y Tecnologa

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 1.4. Establece la relacin entre gentica y herencia 1.4.1. Establece la relacin que existe entre cromosomas y genes en cuanto a sus funciones. 1.4.2. Descripcin del papel de los genes en la determinacin de las caractersticas hereditarias. 1.4.3. Descripcin de la importancia de los cromosomas en la determinacin del sexo. 1.4.4. Clasificacin de los tipos de herencia. 1.4.5. Importancia de la seleccin natural en la conservacin de las caractersticas de las especies 1.5. Explica la interdependencia entre algunos seres vivos. 1.5.1. Identificacin de los tipos de parsitos. 1.5.2. Ilustracin de los daos que causan los parsitos en los organismos 1.5.3. Enumeracin de las formas para prevenir y/o eliminar parsitos en el ser humano. 1.5.4. Explicacin de las ventajas que tiene para la sobrevivencia la relacin llamada Mutualismo 1.5.5. Ilustracin de las ventajas que tiene para el hongo y el alga la relacin llamada SIMBIOSIS. 1.5.6. Ejemplificacin de las relaciones que se establecen entre planta, animales y seres humanos. 2 Contrasta caractersticas, estructuras y funciones del ser humano, de los animales y de las plantas para comprender la razn de la diversidad biolgica. 2.1. Clasifica los seres vivos y explica sus caractersticas. 2.1.1. Organizacin de los seres vivos en unicelulares (protozoos) y pluricelulares (metazoos). 2.1.2. Organizacin de los seres vivos en

vertebrados e invertebrados. 2.1.3. Distincin entre organismos unicelulares: procariotas y aucariotas. 2.1.4. Clasificacin de los animales y vegetales por sus beneficios al ser humano: comestibles, industriales, medicinales, ornato, entre otros. 2.1.5. Utilizacin del sistema binario para clasificar los animales: gran reino, reino, subreino, clase, gnero, especie, nombre cientfico y nombre comn. 41 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 2.2. Describe las causas de la diversidad biolgica. 2.2.1. Integracin de los cromosomas, los genes y el ADN en la diversidad biolgica. 2.2.2. Demostracin de los cambios que sufren los seres vivos por su adaptacin al medio ambiente. 2.2.3. Demostracin de la forma como los cruces en animales determinan cambios en los seres vivos. 2.2.4. Demostracin de los beneficios que se obtienen con la utilizacin de los injertos. 2.2.5. Demostracin de la forma en que los organismos vivos se pueden modificar a partir de los cruces genticos (biotecnologa). 2.3. Establece la relacin que existe entre la glndula, la hormona que produce y funcionamiento del organismo. 2.3.1. Ubicacin de las glndulas de secrecin interna y de secrecin externa y descripcin de su funcionamiento. 2.3.2. Diferenciacin entre las glndulas masculinas y las glndulas femeninas por su funcin. 2.3.3. Descripcin de la funcin que desempean las glndulas y la hormona que producen en el ser humano. 2.3.4. Aplicacin de los trminos HIPO e HIPER en el funcionamiento glandular. 2.3.5. Ilustracin de las principales enfermedades que padece el ser humano como producto de la disfuncin glandular. 3 Describe la reproduccin y el comportamiento tico con relacin a la sexualidad como forma de conservar la salud y proteger la vida. 3.1. Describe la

estructura y funcionamiento del aparato reproductor masculino y femenino. 3.1.1. Descripcin de la estructura del aparato reproductor masculino: glndulas seminferas y conductos deferentes, glande, entre otros. 3.1.2. Descripcin de la estructura del aparato reproductor femenino: ovarios, trompas de falopio y sus conductos, tero y vagina. 3.1.3. Diferenciacin de las funciones de los aparatos reproductores masculino y femenino. 3.1.4. Descripcin de los comportamientos ticos y los hbitos de higiene que deben observarse en el cuidado de los rganos del aparato reproductor masculino y femenino. Ciencias Naturales y Tecnologa 42 Dosificacin de los aprendizajes de Ciencias Naturales y Tecnologa

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 3.2. Relaciona la sexualidad con el embarazo. 3.2.1. Diferenciacin entre ovognesis y espermatognesis. 3.2.2. Ilustracin de la forma en que la clula sexual masculina fecunda a la clula sexual femenina. 3.2.3. Relacin entre fecundacin y embarazo. 3.3. Argumenta a favor de la tica en la sexualidad humana. 3.3.1. Descripcin de comportamientos ticos en la sexualidad masculina: pudor y paternidad responsable. 3.3.2. Descripcin de comportamientos ticos en la sexualidad femenina: pudor y maternidad responsable. 3.3.3. Concepcin tica del matrimonio y la procreacin. 3.3.4. Ilustracin de eventos que representan la equidad de gnero. 3.4. Identifica formas de prevenir infecciones de transmisin sexual, conservar la salud y proteger la vida. 3.4.1. Utilizacin de diversos medios para ilustrar las formas de prevencin ante las infecciones de transmisin sexual 3.4.2. Descripcin de los efectos que tienen, las infecciones de transmisin sexual en la familia y la sociedad 3.5. Explica los efectos y consecuencias del VIH-SIDA. 3.5.1. Diferenciacin entre VIH y el SIDA. 3.5.2. Ilustracin de las diferentes formas en que se puede adquirir la infeccin (VIH). 3.5.3. Descripcin de las distintas formas de prevencin del VIH-SIDA. 3.5.4. Identificacin del trato afectivo que debe brindarse a personas infectadas con el VIH-SIDA. 4 Emite juicio crtico acerca del impacto del consumo de drogas en la salud

humana. 4.1. Relaciona el consumo de drogas con el contagio de algunas enfermedades. 4.1.1. Diferenciacin de los tipos de droga. 4.1.2. Identificacin de las enfermedades que se pueden adquirir por el consumo de drogas. 4.1.3. Identificacin de las enfermedades que se pueden adquirir como consecuencia del consumo de drogas. 4.1.4. Descripcin de la forma como la salud fsica y mental se ven afectadas por el consumo de drogas. 43 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 4.2. Describe practicas que promueven una vida saludable libre del consumo de drogas. 4.2.1. Utilizacin de diversos medios para ilustrar la forma en que el deporte, los juegos, actividades sociales y la recreacin constituyen prcticas que favorecen una vida sana libre del consumo de drogas. 4.3. Explica los efectos del consumo de drogas en la salud del ser humano. 4.3.3. Demostracin de cmo la tenencia, trfico y consumo de drogas son prcticas que afectan la vida en sociedad y son penadas por la ley. 5 Propicia las condiciones necesarias para el consumo de una dieta variada que facilite la conservacin de la salud. 5.1. Describe las funciones de los nutrientes. 5.1.1. Clasificacin de los nutrientes presentes en los alimentos. 5.1.2. Ilustracin de los principales nutrientes: protenas, grasas, carbohidratos, vitaminas y minerales. 5.1.3. Descripcin de los beneficios para la salud, la cantidad y periodicidad en el consumo de: frutas, verduras y hierbas. 5.1.4 Descripcin de los beneficios para la salud, la cantidad y periodicidad en el consumo de: Leche (y sus derivados) huevos, carne. 5.2. Describe el valor nutritivo y econmico de la lactancia materna. 5.2.1. Descripcin de los beneficios que tiene para el ser humano la lactancia materna.

5.2.2. Descripcin de los componentes nutricionales de la leche materna. 5.2.3. Incidencia de la lactancia materna en la reduccin de los niveles de morbilidad y mortalidad infantil. 5.3. Demuestra la importancia de la nutricin en la prevencin de enfermedades. 5.3.1. Practica de hbitos nutricionales. 5.3.2. Categorizacin de los alimentos que favorecen la talla , el peso y la energa en el ser humano. 5.3.3. Demostracin del dao que causan en el ser humano las enfermedades relacionadas con la nutricin: desnutricin, bulimia, anorexia, entre otras. 5.3.4. Anlisis del impacto social que tienen los problemas relacionados con la nutricin. Ciencias Naturales y Tecnologa 44 Dosificacin de los aprendizajes de Ciencias Naturales y Tecnologa

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 6 Emite juicio crtico acerca del impacto de la actividad humana y el crecimiento poblacional en el deterioro ambiental. 6.1. Establece la relacin entre ambiente sano y salud. 6.1.1. Diferenciacin entre un ambiente sano y uno contaminado. 6.1.2. Demostracin de cmo la salud humana y la sanidad animal y vegetal se relacionan con el ambiente. 6.1.3. Descripcin de las actividades de preciclar, reciclar y rehusar como formas de conservar el ambiente sano. 6.1.4. Relacin entre la situacin del ambiente y la calidad de vida. 6.2. Establece la relacin entre la actividad humana, el deterioro ambiental y los desastres. 6.2.1. Relacin entre el crecimiento poblacional y el crecimiento de la frontera urbana por la eliminacin de los bosques y el uso inadecuado de espacios para vivienda. 6.2.2. Descripcin de las actividades humanas que daan el ambiente. 6.2.3. Identificacin de zonas de riesgo en la regin. 6.2.4. Descripcin de las acciones a seguir con el propsito de prevenir un desastre. 6.3. Explica la importancia de la reforestacin para la prevencin de desastres. 6.3.1. Relacin entre reforestacin y la proteccin de los recursos hdricos. 6.3.2. Relaciona la reforestacin con la calidad del aire y por ende la calidad de vida. 6.3.3. Importancia de la reforestacin para la estabilidad de taludes, conservacin

de especies animales, ciclo del agua (poca lluviosa y poca seca), conservacin del suelo. otros. 6.3.4. Identificacin de actividades productivas, sociales, culturales y recreativas que se favorecen con la reforestacin. 6.4. Analiza el impacto del crecimiento demogrfico en el ambiente. 6.4.1. Relacin entre crecimiento urbano y desaparicin de reas verdes. 6.4.2. Explicacin del por qu el crecimiento de la poblacin constituye una amenaza de reduccin o desaparicin de especies silvestres. 45 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 6.4.3. Relacin entre el crecimiento poblacional, las demandas sociales y el agotamiento de los recursos naturales. 6.4.4. Identificacin de las acciones que protegen y conservan el ambiente. 6.5. Identifica elementos poblacionales como densidad, mortalidad, morbilidad, natalidad, migracin. 6.5.1. Identificacin de los ndices y las causas de morbilidad en los habitantes de su comunidad. 6.5.2. Identificacin de las principales causas de la mortalidad en su comunidad. 6.5.3. Relacin entre migracin e inmigracin. 6.5.4. Utilizacin de los ndices de natalidad y mortalidad para determinar la tasa poblacional. 7 Describe el desarrollo sostenible como una opcin para conservar los recursos energticos ante el crecimiento poblacional. 7.1. Relaciona los diferentes tipos de energa con el movimiento. 7.1.1. Distincin entre las diferentes manifestaciones de la energa: radiante, calorfica, qumica, lumnica, nuclear, solar y elctrica. 7.1.2. Descripcin de la relacin entre alimento y energa qumica. 7.1.3. Establecimiento de la diferencia entre energa potencial y energa cintica. 7.1.4. Relaciona la actividad fsica con la energa. 7.2. Explica el desarrollo sostenible como resultado del uso racional de los recursos naturales. 7.2.1. Importancia del ahorro y uso racional de la energa elctrica.

7.2.2. Descripcin de la relacin que existe entre energa e hidrocarburos. 7.2.3. Descripcin de las ventajas y desventajas de la explotacin minera y el uso de los metales y minerales en las artesanas y la industria. 7.3. Explica las caractersticas del calentamiento global y el efecto invernadero como consecuencia de la contaminacin del aire. 7.3.1. Identificacin de las causas del fenmeno atmosfrico llamado Calentamiento Global. 7.3.2. Relacin entre la contaminacin atmosfrica con el calentamiento global y el efecto invernadero. Ciencias Naturales y Tecnologa 46 Dosificacin de los aprendizajes de Ciencias Naturales y Tecnologa

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 7.3.3. Ilustracin de la forma como el calentamiento global y el efecto invernadero influyen en la vida humana, animal y vegetal. 7.3.4. Socializacin de las acciones humanas necesarias para contrarrestar el calentamiento global y el efecto invernadero. 8 Realiza la experimentacin a partir del uso de la tecnologa a su alcance, dentro de un proceso de investigacin. 8.1. Utiliza la informacin obtenida durante la observacin para predecir posibles resultados. 8.1.1. Identificacin de los distintos tipos de investigacin: documental, campo, laboratorio. 8.1.2. Categorizacin de los grandes momentos de la investigacin: observacin, hiptesis. experimentacin, conclusin. 8.1.3. Utilizacin de la tecnologa (manejo de informacin e instrumentalizacin) en la investigacin. 8.1.4. Formulacin de predicciones a partir de la informacin obtenida durante la observacin. 8.2. Utiliza la experimentacin para comprobar las predicciones realizadas. 8.2.1. Descripcin de las caractersticas del conocimiento cientfico: exacto, verdadero, demostrable. 8.2.2. Explicacin de los fenmenos naturales a partir del conocimiento y la investigacin cientfica. 8.2.3. Demostracin de cmo la investigacin cientfica contribuye a la prevencin y reduccin de desastres naturales. 8.2.4. Eliminacin de mitos por medio de la investigacin cientfica. 8.3. Demostracin de los principales

aportes de los viajes espaciales a la cultura universal. 8.3.1. Ejemplificacin de la importancia de los viajes espaciales con relacin a: identificar las reas de ubicacin de los recursos naturales. .......el estado del tiempo y la deteccin de huracanes, entre otros. 8.3.2. Ilustracin de los beneficios que ha generado a la humanidad la investigacin espacial. 47 Sexto Grado

rea de Ciencias Sociales AB CD No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos 1 Compara las caractersticas geogrficas relevantes de los continentes del mundo, para el aprovechamiento sostenible de sus recursos. 1.1. Relaciona las caractersticas y la ubicacin geogrfica de los continentes con el desarrollo de las actividades de las poblaciones en el mundo. 1.1.1. Identificacin de las caractersticas de los continentes en el mundo: extensin territorial, ubicacin, distribucin y calidad de vida de la poblacin. 1.1.2. Identificacin y localizacin de los volcanes, las montaas y depresiones ms importantes en la vida de los habitantes de los diversos continentes 1.1.3. Localizacin de ocanos, mares, ros y lagos ms importantes en la vida de los habitantes de los diversos continentes. 1.1.4. Identificacin de la importancia de los puertos y su influencia en el desarrollo de los continentes. 1.1.5. Explicacin de la importancia de los recursos naturales en la economa y la cultura de los pueblos. 1.2. Relaciona la superficie de la tierra con su localizacin por medio de coordenadas geogrficas. (latitud y longitud) 1.2.1. Relacin entre latitud, longitud, altitud y zonas climticas en el mundo. 1.2.2. Identificacin de zonas climticas del mundo. 1.2.3. Localizacin de Usos Horarios en el mundo. 1.3. Enumera los

riesgos de vivir en zonas vulnerables. 1.3.1. Descripcin de los principales fenmenos naturales que afectan a la poblacin a nivel mundial: terremotos, huracanes, depresiones, otras. 1.3.2. Localizacin de los principales accidentes geogrficos o fenmenos que representan peligro para el mundo: volcanes, desiertos, deslaves, otros. 1.3.3. Identificacin de organismos e instituciones que asisten a la poblacin en el mundo ante desastres naturales: Cruz roja, Mdicos sin fronteras, otras. Ciencias Sociales 48 Dosificacin de los aprendizajes de Ciencias Sociales

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 2 Relaciona el aprovechamiento racional de los recursos naturales con el mejoramiento de la calidad de vida en diferentes regiones del mundo. 2.1. Agrupa los tipos de recursos con que cuenta Guatemala y los contrasta con los de otros continentes. 2.1.1. Relacin de los recursos naturales de Amrica con los de otros continentes. 2.1.2. Comparacin de los recursos de Guatemala con los de otros pases de Amrica. 2.1.3. Clasificacin de los tipos de recursos con que cuentan los continentes. 2.1.4. Reflexin respecto al aprovechamiento de los materiales de desecho en el proceso de reciclaje, para favorecer el ambiente ecolgico y econmico. 2.2. Describe distintas condiciones de vida en Guatemala y otros pases en el mundo. 2.2.1. Descripcin de los ecosistemas que existen en los continentes de la tierra. 2.2.2. Explicacin del impacto que los distintos ecosistemas de los continentes del mundo ejercen en el desarrollo. 2.2.3. Descripcin del aprovechamiento y conservacin de los lugares tursticos de Guatemala y otros pases del mundo. 2.3. Relaciona los recursos naturales agua, flora, fauna, suelo y aire con el desarrollo de la vida. 2.3.1. Identificacin de los recursos naturales y los niveles de desarrollo de los continentes. 2.3.2. Descripcin de las polticas de los pases desarrollados y subdesarrollados

para la conservacin de los recursos naturales. 2.3.3. Identificacin de las organizaciones que promueven la conservacin ambiental: ONGs, UNESCO, etc. 2.3.4. Identificacin de casos ejemplares de buen manejo de los recursos naturales y la posibilidad de aplicacin en Guatemala. 3 Argumenta sobre las actividades econmicas y su incidencia en la calidad de vida de las personas y pueblos del mundo. 3.1. Describe los procesos sociales relacionados con la vida, el aumento, la disminucin y convivencia de la poblacin mundial. 3.1.1. Reflexin con respecto a indicadores demogrficos de los continentes del mundo. 3.1.2. Establecimiento de las diferencias y similitudes en los datos de la poblacin americana y de la de otros continentes. 49 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 3.1.3. Reflexin con respecto a las situaciones de discriminacin y exclusin en las que viven algunos sectores de la poblacin americana y otros pases del mundo. 3.1.4. Normas de conducta y de convivencia social sustentadas en el respeto, la equidad, la justicia social y el marco de la cultura de paz. 3.2. Describe distintas actividades econmicas y productivas que se dan en los deferentes escenarios y las formas de proteger y aprovechar el patrimonio natural y cultural de su pas. 3.2.1. Descripcin de los cambios tecnolgicos en distintos pases del mundo y sus efectos en la cultura, economa y valores morales en la poblacin. 3.2.2. Descripcin de las ventajas y desventajas del desarrollo tecnolgico en el mundo. 3.2.3. Investigacin con relacin a la poblacin mundial: diversidad tnica, cultural, y lingstica del mundo. 3.2.4. Descripcin de las principales caractersticas de los Pueblos de Guatemala y del mundo. 3.2.5. Promocin de acciones de proteccin, conservacin y desarrollo del patrimonio cultural de su comunidad y del pas. 3.2.6. Practica de actitudes de aceptacin, tolerancia y respeto hacia las diferencias tnicas culturales y lingsticas. 3.3. Resalta la importancia de los medios de comunicacin y de transporte en la vida de los seres humanos. 3.3.1. Identificacin de los distintos medios de comunicacin y de transporte

usados en las diferentes culturas antiguas. 3.3.2. Identificacin de vas, medios de comunicacin y transporte usados en distintos pases del mundo en la actualidad. Ciencias Sociales 50 Dosificacin de los aprendizajes de Ciencias Sociales

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 3.4. Describe la incidencia de los tratados bilaterales y multilaterales, que suscribe Guatemala y la regin de Centroamrica con otros pases del mundo. 3.4.1. Descripcin de actividades econmicas y productivas de los pases centroamericanos y sus conexiones econmicas con otros continentes. 3.4.2. Descripcin de actividades productivas y comerciales de los distintos continentes. 3.4.3. Anlisis de los tratados bilaterales y multilaterales que suscribe Guatemala con otros pases en el mundo. 3.4.4. Identificacin de las relaciones diplomticas entre los distintos pases del mundo. 4 Relaciona las diferentes condiciones de vida y trabajo que se dan en los espacios y escenarios de su cotidianidad. 4.1. Establece la relacin entre el tipo de trabajo y las condiciones de vida. 4.1.1. Descripcin de actividades y condiciones de trabajo que se presentan en Guatemala. 4.1.2. Relacin de los espacios y escenarios de su cotidianidad y la condicin de vida de sus habitantes. 4.1.3. Identificacin de los cambios que se han dado en las actividades cotidianas de la familia y la comunidad. 4.1.4. Identificacin de las actividades y condiciones de trabajo que se presentan en Guatemala. 4.1.5. Identificacin de los rasgos que determinan la economa informal. 4.1.6. Descripcin del trabajo infantil en Guatemala y en el mundo. 4.1.7 Relacin del trabajo infantil y las

oportunidades de desarrollo. 4.2. Practica condiciones de equidad en su desempeo escolar. 4.2.1. Identificacin de los grupos sociales excluidos. 4.2.2. Comparacin de los distintos roles de la mujer en las culturas del mundo a travs del tiempo en los mbitos familiares, econmicos y polticos. 4.2.3. Descripcin de los aportes de la mujer en las distintas culturas de Amrica. 4.2.4. Identificacin de las relaciones de equidad y complementariedad entre hombres, mujeres y nios. 51 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 5 Aplica saberes y procesos de investigacin social en la adquisicin de conocimientos, en los diferentes mbitos en que se desenvuelve. 5.1. Aplica tcnicas de investigacin en la solucin de problemas de la vida cotidiana. 5.1.1. Identificacin de las Ciencias Sociales que contribuyen al conocimiento de desarrollo de la sociedad. 5.1.2. Identificacin de las distintas fuentes de informacin en la investigacin histrica. 5.1.3. Esquematizacin de las diversas formas de registrar el pasado en los pueblos originarios de cada uno de los continentes. 5.1.4. Valoracin de la investigacin social como respuesta a sus inquietudes personales y nacionales. 5.2. Utiliza varias fuentes en la bsqueda de informacin cientfica. 5.2.1. Identificacin de las distintas fuentes de informacin utilizadas en la investigacin. 5.2.2. Utilizacin de fuentes documentales, hemerogrficas, orales, monumentales, iconogrficas, audiovisuales y electrnicas en la bsqueda de informacin en la investigacin. 5.2.3. Identificacin de la importancia de los lderes y personajes de la comunidad como valiosos recursos para la investigacin social. 5.3. Produce registros escritos de las informaciones recabadas. 5.3.1. Demostracin del manejo de herramientas empleadas para recoger informacin. 5.3.2. Elaboracin de registros e informes de sus observaciones y experimentaciones. 5.3.3. Presentacin de los resultados de una investigacin.

6 Relaciona los procesos histricos relevantes con los cambios significativos que han impulsado en el mundo. 6.1. Identifica la historia como ciencia, en relacin con otras ciencias que permiten la interpretacin del presente a partir de los hechos pasados. 6.1.1. Definicin de la Historia como ciencia: finalidades, objeto de estudio, mtodo y fuentes de investigacin. 6.1.2. Esquematizacin de las Ciencias auxiliares de la Historia. 6.1.3. Descripcin de las fuentes de la Historia: documentos (peridicos, revistas, otras). Monumentos (arquitectnicos, otros.). Ciencias Sociales 52 Dosificacin de los aprendizajes de Ciencias Sociales

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 6.1.4. Recoleccin de historias, leyendas, cuentos, relatos, de su comunidad que contribuyen a la reconstruccin histrica. 6.2. Relaciona la realidad actual de su pas con acontecimientos histricos relevantes sucedidos en Amrica y el mundo. 6.2.1. Determinacin de las caractersticas de la evolucin y de las formas de vida de las diferentes sociedades: cazadoras, recolectoras y agrcolas. 6.2.2. Establecimiento de la relacin entre la evolucin en la organizacin del poder y la estructura de la sociedad en los principales ncleos humanos. 6.2.3. Descripcin de los desplazamientos y sitios ocupados por los seres humanos en la Prehistoria. 6.2.4. Interpretacin de los aspectos que determinan la desarticulacin de la comunidad primitiva y dan origen al sistema esclavista: la propiedad privada, la divisin de clases sociales y el Estado. 6.3. Explica las organizaciones, desarrollos e incidencia de los modelos autoritarios y democrticos en la evolucin de los pueblos y civilizaciones antiguas. 6.3.1. Identificacin del desarrollo tecnolgico y agrcola en el Cercano Oriente: Egipto y Mesopotamia. 6.3.2. Esquematizacin de los aportes de los pueblos antiguos al desarrollo de la humanidad. 6.3.3. Identificacin de los aportes de la cultura grecolatina en el mbito mundial. 6.3.4. Agrupacin de los aportes de los pueblos antiguos al desarrollo de la humanidad: La India, China y otros

pueblos. 6.3.5. Esquematizacin de estos aportes de las civilizaciones antiguas en el mbito poltico, econmico y cultural. 6.4. Relaciona la realidad actual de su pas con acontecimientos histricos relevantes sucedidos en Amrica y el mundo. 6.4.1. Identificacin de los elementos caractersticos del sistema feudal. 6.4.2. Identificacin de las caractersticas que adopta el Sistema Feudal en la estructura econmica, poltica, social e ideolgica. 53 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 6.4.3. Identificacin de los aspectos que determinan la desarticulacin del sistema feudal en Europa. 6.4.4. Identificacin de los factores que favorecieron la llegada de los europeos al continente americano y otros pueblos del mundo: Renacimiento, difusin de la imprenta, expansin martima y comercial, innovaciones tecnolgicas. 6.4.5. Comparacin de la estructura social y econmica de Amrica con nfasis en la situacin indgena frente al dominio europeo. 6.4.6. Evaluacin del impacto del descubrimiento, conquista y colonizacin en la vida de los pueblos indgenas de Amrica y otros continentes. 6.4.7. Esquematizacin de las etapas que condujeron a la Revolucin Francesa. 6.4.8. Identificacin de los grupos protagnicos en la Revolucin Francesa. 6.4.9. Relacin de los hechos ocurridos en Europa en el siglo XVIII y XIX y los procesos de Independencia en Amrica. 6.4.10. Comparacin de los procesos de formacin de las naciones americanas. 6.5. Describe la situacin poltica y econmica mundial en los Siglos XX y XXI. 6.5.1. Identificacin de las causas y consecuencias de las Guerras Mundiales. 6.5.2. Evaluacin de los convenios, acuerdos y compromisos hacia la bsqueda del respeto de los Derechos Humanos. 6.5.3. Identificacin del podero norteamericano en el mbito mundial: doctrinas de dominio. 6.5.4. Relacin de los conflictos mundiales y los problemas socioeconmicos y polticos de Guatemala. 6.5.5. Relacin entre la Guerra Fra y el conflicto armado interno. Ciencias Sociales 54

Dosificacin de los aprendizajes de Ciencias Sociales

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 6.5.6. Evaluacin de los movimientos armados y su impacto en la sociedad civil. 6.5.7. Identificacin de las causas y las consecuencias de los procesos que provocaron el final de la Guerra Fra: Colapso de la Unin Sovitica, Unificacin de Alemania y cambio en las naciones del Este de Europa. 6.6. Evala las condiciones que implican la Modernizacin y la Globalizacin en los distintos continentes. 6.6.1. Identificacin de las ideas polticas y econmicas que influyeron en el mundo en el siglo XIX: liberalismo econmico, neocolonialismo y organizacin obrera. 6.6.2. Relacin entre el desarrollo de las ideas liberales y los conflictos generados en los distintos continentes. 6.6.3. Identificacin del desarrollo econmico, social, poltico y cultural en el siglo XXI. 6.6.4. Identificacin del proceso de Modernizacin en los distintos continentes: reformas educativas, fiscales, polticas y econmicas. 6.6.5. Relacin de la Modernizacin y el desarrollo de la Tecnologa en el continente americano. 6.6.6. Esquematizacin de los esfuerzos de integracin y cooperacin entre distintos bloques del continente americano. 6.6.7. Identificacin de las relaciones entre Guatemala y otros pases del mundo. 6.6.8. Identificacin de las causas y las consecuencias de la Globalizacin en Guatemala y otros pases de Amrica Latina. 6.6.9. Identificacin de zonas de desarrollo y subdesarrollo en el mundo. 55 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 6.7. Emite opinin con respecto a los procesos polticos y de fortalecimiento de la Democracia en el mundo. 6.7.1. Relacin entre los procesos polticos con las condiciones econmicas y sociales de los habitantes del continente americano. 6.7.2. Identificacin de los elementos y caractersticos del sistema democrtico. 6.7.3. Identificacin de los esfuerzos de las naciones por fortalecer los sistemas democrticos. 6.7.4. Identificacin de avances y desafos que enfrenta Latinoamrica en relacin con la apertura democrtica. 7 Participa en la promocin de valores para la convivencia armnica en su entorno y en su relacin con otros pueblos y culturas del mundo. 7.1. Enumera sus derechos y cumple con sus responsabilidades ciudadanas y otras especficas en la familia, escuela y comunidad. 7.1.1. Identificacin de los principios y valores de la convivencia pacfica en su entorno, familiar, social y comunitario. 7.1.2. Identificacin de la importancia que tiene la infancia y la juventud en la consolidacin de la cultura de paz en la comunidad. 7.1.3. Participacin en actividades de servicio y organizacin en su comunidad. 7.1.4. Identificacin de los derechos y responsabilidades ciudadanas. 7.1.5. Comparacin de los niveles de participacin de los ciudadanos y ciudadanas en los distintos pases. 7.2. Interpreta los

avances de los procesos de paz en el mundo y las funciones y formas de desempeo de los organismos internacionales en la solucin de los conflictos y la promocin del respeto a los Derechos Humanos. 7.2.1. Identificacin de los procesos de paz en distintas naciones en el mundo. 7.2.2. Relacin y participacin de las organizaciones internacionales en la resolucin de conflictos armados. 7.2.3. Investigacin de las instituciones que velan por la cooperacin, los Derechos Humanos y el desarrollo en el mundo. 7.2.4. Elaboracin del manual de las funciones de las instituciones que en Guatemala velan por la justicia y el respeto a los Derechos Humanos. 7.2.5. Participacin en actividades para el desarrollo de actitudes personales y habilidades sociales en la prctica de la cultura de paz. Ciencias Sociales 56 Dosificacin de los aprendizajes de Ciencias Sociales

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 8 Aplica principios de las Ciencias Sociales en la solucin de problemas socioculturales. 8.1. Identifica la relacin causaefecto de un evento o fenmeno. 8.1.1. Identificacin del aporte de las Ciencias Sociales a la comprensin de la realidad. 8.1.2. Descripcin del aporte de las Ciencias Sociales a la comprensin de la realidad. 8.1.3. Identificacin de las causas y consecuencias de los conflictos armados presentes. 8.1.4. Relacin entre causas y efectos de los conflictos polticos y armados que se manifiestan actualmente en el mundo y la situacin de los dems pases. 8.2. Utiliza el dilogo como medio eficiente de comunicacin y para la solucin de los conflictos. 8.2.1. Procedimiento para la resolucin de problemas. 8.2.2. Resolucin de problemas complejos a partir de la negociacin. 8.3. Describe la problemtica de la poblacin mundial con base en los datos e informes estadsticos. 8.3.1. Identificacin de la problemtica mundial actual. 8.3.2. Identificacin de las causas y consecuencias de la pobreza. 8.3.3. Descripcin de los ndices de pobreza en cada continente. 8.3.4. Identificacin de los ndices de desarrollo humano de los distintos. pases 8.3.5. Identificacin de las condiciones que permiten determinar la calidad de vida de los habitantes de un pas (educacin, salud, vivienda, recreacin y otros.

8.4. Interpreta las normas jurdicas del pas en relacin con los convenios y tratados internacionales. 8.4.1. Clasificacin de normas jurdicas que definen las responsabilidades fiscales que como ciudadano debe cumplir. 8.4.2. Relacin de normas jurdicas laborales del pas con convenios y tratados ratificados por el estado guatemalteco. 8.4.3. Identificacin de las funciones que la Constitucin Poltica de la Repblica, establece para: la Procuradura de Derechos Humanos, el Ministerio Pblico, Corte de Constitucionalidad, Tribunal Supremo Electoral, Procuradura General de la Nacin, Organismo Judicial, Organismo Legislativo y Organismo Legislativo. 57 Sexto Grado

rea de Expresin Artstica AB CD No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos 1 Relaciona los cdigos de las disciplinas artsticas con los saberes tradicionales. 1.1. Utiliza la lecto escritura musical en la interpretacin de msica tradicional o moderna. 1.1.1. Iniciacin a la lecto - escritura musical. 1.1.2. Ejercitacin de la lecto - escritura musical en relacin con la msica que escucha: ritmo y meloda. 1.1.3. Seguimiento de instrucciones para ejecutar melodas. 1.1.4. Experimentacin con la escritura y produccin de armonas. 1.1.5. Creacin de obras musicales a partir de situaciones y paisajes sonoros. 1.1.6. Composicin de melodas sobre un texto literario. 1.1.7. Ejecucin de melodas con su respectiva armonizacin (guitarra o teclado utilizando acordes sencillos.) 1.1.8. Participacin en experimentos sonoros orientados a la msica contempornea por medio de composiciones grupales utilizando instrumentos sonoros construidos en su escuela y en su comunidad. 1.1.9. Reproduccin de un repertorio elemental de msica. 1.2. Utiliza el registro audiovisual (grabacin) como recurso para analizar y valorar el trabajo artstico. 1.2.1. Participacin en la reproduccin de videos, cassettes y otros materiales con contenidos culturales de su comunidad, de Guatemala y de otros pases. 1.2.2. Utilizacin del equipo existente en su entorno inmediato para realizar montajes audiovisuales tendientes a valorar el patrimonio cultural guatemalteco.

1.2.3. Participacin en la recopilacin de repertorio grabado para la escuela. 1.2.4. Evaluacin de producciones artsticas grabadas en videos. Expresin Artstica 58 Dosificacin de los aprendizajes de Expresin Artstica

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 2 Utiliza los lenguajes artsticos para fortalecer la comunicacin de emociones e ideas con otros y otras. 2.1. Describe los procesos de experimentacin sonora en funcin de la msica y de la comunicacin. 2.1.1. Anlisis de los procesos a tener en cuenta al proponer la integracin de grupos que participarn en la ejecucin de instrumentos musicales. 2.1.2. Investigacin de obras a ser incluidas en audiciones dirigidas. 2.1.3. Interpretacin de repertorio musical originario de su comunidad incluyendo variaciones o arreglos propios. 2.2. Utiliza un lenguaje iconogrfico en el diseo de afiches, carteles y letreros. 2.2.1. Aplicacin creativa de las distintas tcnicas grficas en la realizacin de sus trabajos artsticos (lpices de colores, crayones, pastel, tintas, tcnicas mixtas, entre otras). 2.2.2. Utilizacin de la proporcin y el movimiento plstico en sus diseos. 2.2.3. Utilizacin de fenmenos perceptivos que aumentan la sensacin de espacio (colocacin de primeros planos en la parte inferior, diferenciacin del tamao en los diferentes objetos, convergencia de las lneas, entre otras). 2.2.4. Representacin de emociones y diversos estados de nimo por medio del lenguaje iconogrfico. 3 Participa en la produccin de proyectos artsticos, individuales y colectivos, como una forma de promover mejoras en su entorno inmediato. 3.1. Participa en

conjuntos musicales y de danza que utilizan repertorios que reflejan la identidad nacional. 3.1.1. Participacin en la organizacin de ensambles instrumentales. 3.1.2. Valoracin por la msica que se escucha y / o consume. 3.1.3. Desempeo eficiente de movimiento escnico en actividades culturales de su escuela y su comunidad. 3.1.4. Organizacin de grupos de danza para hacer demostraciones ante los y las dems. 3.2. Participa en proyectos artsticos que resaltan la importancia de las diferentes texturas para los dbiles visuales. 3.2.1. Utilizacin de texturas presentes en el entorno inmediato. 3.2.2. Estudio de las dimensiones predominantes en el modelo para definir la posicin del papel o material de base. 59 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 3.2.3. Establecer la relacin entre la o las figura (s) y el fondo 3.2.4. Creacin de texturas utilizando distintos materiales. 3.2.5. Utilizacin de tcnicas mixtas con todo tipo de materiales. 3.2.6. Utilizacin del conocimiento de las zonas de luces y sombras en una representacin plstica (zona iluminada, penumbra, sombra propia, reflejo, sombra arrojada) 3.2.7. Utilizacin del espacio, de trazos, colores y texturas para dar la sensacin de volumen y movimiento en murales escolares con temtica multicultural. 3.3. Participa en actividades de conservacin del patrimonio cultural. 3.3.1. Descripcin del significado y funcin de las manifestaciones culturales de su regin y de Guatemala. 3.3.2. Participacin en actividades que hacen nfasis en la conservacin de los conocimientos cientficos, culturales, histricos y artsticos. 3.3.3. Valoracin de las obras de grandes pintores y escultores guatemaltecos y del mundo. 3.3.4. Valoracin de las obras prehispnicas. 3.3.5. Participacin en actividades de conservacin del patrimonio cultural guatemalteco. 4 Relaciona conocimientos y tcnicas de las distintas artes con los saberes tradicionales de su entorno en la creacin y produccin artstica. 4.1. Participa en dramatizaciones de obras de su propia creacin y de autores nacionales e internacionales. 4.1.1. Participacin espontnea y voluntaria, utilizando su lengua materna, en festivales de su escuela y comunidad. 4.1.2. Valoracin de la oratoria y de la poesa

como expresin de pensamientos, sentimientos y emociones. 4.1.3. Interpretacin grupal de obras de arte producidas en otras culturas. 4.1.4. Aproximacin histrica al arte guatemalteco. Expresin Artstica 60 Dosificacin de los aprendizajes de Expresin Artstica

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 4.2. Participa en la produccin de materiales audiovisuales con contenidos culturales de su comunidad y regin. 4.2.1. Creacin de obras teatrales, cuentos, leyendas, entre otros. 4.2.2. Comparacin de obras teatrales de la regin y del pas. 4.2.3. Participacin en proyectos de grabacin y filmacin de elementos de la cultura de su comunidad y regin. 4.3. Participa en foros cuyo contenido enfoca los elementos de la tradicin cultural de su comunidad. 4.3.1. Diferenciacin entre las clases de msica segn las pocas, autores y compositores. 4.3.2. Publicacin de los resultados de investigaciones biogrficas de autores y compositores de la comunidad, el pas y del mundo. 4.3.3. Publicacin de investigaciones documentales sobre el origen y significado de los distintos elementos de la tradicin cultural de su regin. 61 Sexto Grado

rea de Educacin Fsica AB CD No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos 1 Practica juegos de iniciacin deportiva teniendo en cuenta sus niveles de destreza en los juegos en que participa. 1.1. Utiliza sus habilidades motrices en los diferentes tipos de juegos o actividades predeportivas en las que participa. 1.1.1. Coordinacin de segmentos corporales: independencia y su relacin entre ellos. 1.1.2. Coordinacin de movimientos corporales simples (flexin, extensin, rotacin. 1.1.3. Movilizacin del eje corporal en diferentes posiciones. 1.1.4. Ejercitacin para el desarrollo corporal: .....comparacin del desarrollo corporal actual con las etapas anteriores. 1.1.5. Mediciones para determinar crecimiento: talla y estatura. 1.1.6. Ejercitacin de los msculos, huesos, ligamentos y tendones del cuerpo. 1.1.7. Relacin de las articulaciones que permiten la flexin, extensin y rotacin de ciertos segmentos del cuerpo. 1.1.8. Descripcin del funcionamiento de los sistemas circulatorio y respiratorio. 1.2. Manifiesta equilibrio y dominio del implemento deportivo. 1.2.1. Realizacin de ejercicios que refuercen lado dominante: derecho o izquierdo (aplicacin a nivel de mano. 1.2.2. Utilizacin del lado no dominante en habilidades bsicas y genricas. 1.2.3. Participacin en juegos y rondas y actividades fsico deportivas que involucren equilibrio. 1.2.4. Participacin en actividades fsico

deportivas que involucren equilibrio esttico y dinmico Educacin Fsica 62 Dosificacin de los aprendizajes de Educacin Fsica

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 1.3. Demuestra coordinacin en sus movimientos en las carreras y saltos en los que participa. 1.3.1. Estructuracin del espacio con respecto al tiempo, en personas y objetos. 1.3.2. Seguimiento de trayectorias: velocidad de objetos y de personas. 1.3.3. Percepcin de aceleracin y desaceleracin. 1.3.4. Participacin en carreras de velocidad con obstculos ) altura, baja y media. 1.3.5. Coordinacin de diferentes habilidades simples para convertirlas en genricas. 1.3.6. Coordinacin de movimientos corporales simples ( flexin, extensin y rotacin). 1.3.7. Participacin en carrera de velocidad y relevo con entrega de la estafeta al frente y recepcin por detrs de la cadera. 1.3.8. Carrera de velocidad con obstculos (altura baja y media) y relevo con entrega y recepcin de estafeta al frente y por detrs de la cadera. 1.3.9. Practica de carrera de impulso, despegue, vuelo y cada. 1.3.10. Participacin en saltos de longitud y salto de altura estilo tijereta. 1.3.11. Combinacin de ejercicios: salto de longitud, salto triple y salto de altura estilo tijereta, utilizando las fases de la carrera (impulso, despegue, vuel y cada). 1.3.12. Carrera, salto y lanzamiento en forma combinada. 1.3.13. Demostracin de resistencia de corta y mediana duracin en terreno plano o a campo traviesa. 1.4. Participa en actividades que requieren expresividad y creatividad en las que utiliza el eje corporal. 1.4.1. Representacin de estructuras rtmicas y patrones musicales. 1.4.2. Aplicacin de conocimientos asociados a las relaciones espacio-temporales.

63 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 1.4.3. Participacin en gimnasia rtmica, juegos, danzas, que impliquen ritmo con fondo musical: en la marcha y en la carrera. 1.4.4. Participacin en ejercicios de marcha, carrera y salto sincronizado con msica. 1.4.5. Expresin de sentimientos emociones, sensaciones, actitudes y estados de nimo por medio del movimiento corporal. 1.4.6. Realizacin de ejercicios coordinados y alternos. 1.4.7. Participacin en ejercicios de caminar, correr, saltar que combinan movimiento con canto y ritmo. 1.4.8. Participacin en ejercicios de movilizacin coordinada y simple con y sin objetos siguiendo diferentes ritmos, velocidades y cadencias. 1.4.9. Participacin en movimientos dinmicos: gestos y mmica. 1.4.10. Ejercitacin de rutinas gimnsticas en parejas y en grupos con acompaamiento musical. 1.4.11. Participacin en actividades que impliquen movimiento del cuerpo con soltura y seguridad, atendiendo distintos sonidos. 1.4.12. Adecuacin de recursos expresivos y anlisis de su plasticidad e intencionalidad. 1.4.13. Adaptacin del movimiento a trayectorias mviles en el espacio. 1.4.14. Participacin en movimientos y estructuras rtmicas sencillas. 1.4.15. Disociacin del movimiento. 1.4.16. Participacin en grupos en movimientos sincronizado, con implementos formando figuras, al ritmo de la msica. Educacin Fsica 64 Dosificacin de los aprendizajes de Educacin Fsica

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 1.4.17. Participacin en movimientos rtmicos de las mano y los pies al comps de la msica y de otros objetos sonoros. 1. 4.18. Participacin en ejercicios de habilidades corporales bsicas en situaciones habituales en entornos conocidos. 1.4.19. Practica actividades de iniciacin deportiva, recreativa y juegos fortaleciendo la prctica de valores interculturales en su entorno inmediato. 1.4.20. Participacin en cuadros gimnsticos con fondo musical. 1.4.21. Promocin de danzas populares de Guatemala y el mundo. 1.4.22. Promocin de gimnasia rtmica. 2 Practica juegos de iniciacin adaptando las reglas y normas al espacio, tiempo y recursos disponibles y a la proteccin del medio ambiente. 2.1. Demuestra dominio en ejercicios de conduccin, control, bote, lanzamiento y recepcin del implemento deportivo. 2.1.1. Lanzamiento de objetos pequeos a distancias largas en forma jugada. 2.1.2. Lanzamiento de objetos de mediano peso a diferentes distancias y alturas. 2.1.3. Lanzamiento del implemento, en movimiento o con desplazamiento. ... en forma rodada y a diferentes direcciones ... a dos manos estilo pecho. ... por arriba del hombro en forma directa, en suspensin y con pique utilizando cada mano. 2.1.4. Lanzamiento del implemento en forma rodada y a diferentes distancias. utilizando la mano Derecha y ambas manos. 2.1.5. Pase del implemento en movimiento o con desplazamiento. 2.1.6. Pase del implemento por detrs de la cintura, y recepcin alta, media y rodada.

65 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 2.1.7. Pase del implemento por arriba del hombro en forma directa utilizando cada mano, con salto y altura media. 2.1.8. Pase por arriba del hombro con pique y utilizando cada mano y alternndolas. 2.1.9. Pase del implemento en forma jugada, por arriba del hombro con salto; con altura media y alta utilizando cada mano. 2.1.10. Bote del implemento en forma estacionaria, con movimiento y con cambio de direccin. 2.1.11. Bote del implemento con cada mano y alternndolos, con parada de un tiempo o doble ritmo. 2.1.12. Bote y pase por arriba del hombro, sobre carrera, en forma directa y con pique. 2.1.13. Bote del implemento cada tres pasos y lanzamiento a gol, en suspensin, en forma directa y con pique. 2.1.14. Recepcin del implemento en la base, en forma esttica, con dos manos en alturas: alta, media y rodada. 2.1.15. Aplicacin de estrategias (cooperacin - oposicin) segn convenga a la actividad. 2.1.16. Conduccin del implemento utilizando la parte interna y externa de cada pie alternndolos; en forma esttica y en desplazamiento. 2.1.17. Pase del implemento con la parte interna y externa de cada pie a diferentes distancias, alturas y direcciones. 2.1.18. Recepcin con la parte frontal, interna, externa y plantar de cada pie y utilizando el muslo de cada pierna a diferentes alturas en forma esttica y en desplazamiento. Educacin Fsica 66 Dosificacin de los aprendizajes de Educacin Fsica

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 2.1.19. Ejercitacin de tiro a gol, pateando el implemento a diferentes alturas y distancias utilizando cualquier parte de cada pie y la cabeza. 2.1. Participa en actividades fsicas de bajo impacto ambiental y en juegos y rondas que requieren la utilizacin de su esquema corporal. 2.2.1. Definicin de juegos de campo: exploracin, orientacin, aventura y otros. 2.2.2. Participacin en actividades fsicas de bajo impacto ambiental: senderismo, navegacin (lancha, canoa) caminatas a campo traviesa entre otras. 2.2.3. Organizacin de diferentes juegos y actividades fsico deportivas. 2.2.4. Organizacin de grupos, cruces entre grupos y movimientos conjuntos, 2.2.5. Organizacin de juegos relacionados con actividades de control y equilibrio corporal. 2.2.6. Propuesta de actividades recreativas en donde se manifiestan movimientos bsicos coordinados. 3 Fomenta hbitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional. 3.1. Practica hbitos de higiene y medidas de seguridad en su entorno inmediato. 3.1.1. Promocin de actividades de hbitos higinicos antes, durante y despus de realizar actividades fsicas. 3.1.2. Participacin en actividades que involucran tcnicas de respiracin y de relajacin que contribuyen al equilibrio emocional. 3.1.3. Promocin de actividades que combatan hbitos sedentarios, nocivos para la salud. 3.1.4. Practica de medidas de seguridad en el uso de los implementos deportivos y de los espacios para la actividad

fsica. 3.1.5. Practica hbitos de aseo personal, postura correcta y de relajacin. 3.1.6. Seleccin del vestuario adecuado para cada tipo de actividad. 3.1.7. Practica la posicin postural correcta para evitar lesiones. 67 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 3.2. Describe la importancia de la seguridad alimentaria y nutricional en su familia, escuela y comunidad. 3.2.1. Satisfaccin de la necesidad de la ingesta de lquidos y una alimentacin apropiada para mantener la salud. 3.2.2. Promocin de la seguridad alimentaria y nutricional en su ambiente inmediato. 3.2.3. Organizacin de la actividad fsica como medio de disfrute y ocio. 4 Demuestra iniciativa personal y habito del trabajo en equipo, aceptando las normas y reglas previamente establecidas. 4.1. Respeto por las normas de juego y aceptacin de las diferencias de las y los dems. 4.1.1. Demostracin de autonoma en el movimiento: confianza en s mismo o misma. 4.1.2. Demostracin de respeto por y aceptacin de las diferencias. 4.1.3. Valoracin del esfuerzo personal: aceptar perder o ganar. 4.1.4. Anteposicin de los intereses del equipo a los personales. 4.1.5. Utilizacin de las normas y reglas de juego como medio de disfrute, relacin y empleo del tiempo libre. 4.1.6. Formulacin de normas y reglas del juego. 4.1.7. Definicin de normas y reglas del juego al espacio utilizado. 4.1.8. Respeto por las normas del juego y las decisiones de los rbitros o jueces. 4.1.9. Demostracin de respeto por su entorno y el medio ambiente en general. 4.1.10. Confianza en las posibilidades propias y de las y los dems. 4.1.11. Colaboracin, solidaridad con la discapacidad, tolerancia y tratamiento equitativo. 4.1.12. Respeto hacia los Derechos Humanos,

la complementariedad y la igualdad de oportunidades y posibilidades para mujeres y hombres en sus distintas actividades. Educacin Fsica 68 Dosificacin de los aprendizajes de Educacin Fsica

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 4.1.13. Respeto por las diferencias de opinin, diferencias tnicas, culturales y lingsticas. 4.2. Demuestra actitudes de cooperacin, solidaridad, tolerancia y tratamiento equitativo con los y los dems, en los roles que desempea en la actividad fsica. 4.2.1. Desempeo efectivo del rol que le corresponde jugar como miembro del equipo. 4.2.2. Intercambio de roles y responsabilidades en el transcurso de la actividad fsica. 4.2.3. Ejercicio de liderazgo. 4.2.4. Organizacin de juegos y actividades fsico deportivas. 4.2.5. Promocin de juegos que orientan la resolucin de conflictos. 4.2.6. Practica el juego como un fenmeno social y cultural. 4.2.7. Valoracin de la practica de juegos tradicionales de su comunidad. 4.2.8. Participacin en actividades socioeducativas, culturales y educativas que dignifican a nios y nias por igual. 4.2.9. Organizacin de actividades que generan el trabajo en equipo, respetando roles, el consenso y el disenso. 4.2.10. Promueve hbitos de convivencia y comunicacin efectiva entre sus compaeros y compaeras. 69 Sexto Grado

rea de Formacin Ciudadana AB CD No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos 1 Participa en relaciones sociales que inciden en los derechos y responsabilidades necesarias para una cultura de paz en el contexto nacional e internacional. 1.1. Expresa solidaridad en el espacio escolar, en la familia y la comunidad. 1.1.1. Observancia del valor de la solidaridad y la equidad para el ejercicio de la tolerancia. 1.1.2. Valoracin de las actitudes y comportamientos que favorecen la convivencia solidaria y tolerante. 1.2. Defiende los Derechos Humanos relacionados con el bienestar de las personas y en favor del desarrollo social. 1.2.1. Relacin entre Derechos Humanos y condiciones sociales en espacios concretos. 1.2.2. Anlisis de la situacin de los derechos humanos especficos y desarrollo social en el pas. 1.2.3. Actitud crtica a los argumentos que justifican la discriminacin, inequidad, desigualdad, el machismo, el sexismo, la discriminacin tnica y el racismo. 1.2.4. Identificacin de los derechos laborales de diversos sectores de los trabajadores (as). 1.2.5. Descripcin del desarrollo de las condiciones para el ejercicio de los derechos civiles y polticos de los habitantes y ciudadanos, particularmente de personas discapacitadas y de sectores marginados. 1.3. Identifica las relaciones sociales de

calidad en contextos de diversidad. 1.3.1. Identificacin de la importancia de vivir los derechos y deberes para construir relaciones sociales de calidad. 1.3.2. Construccin de un perfil de ciudadano que tiene relaciones sociales de calidad. Formacin Ciudadana 70 Dosificacin de los aprendizajes de Formacin Ciudadana

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 2 Fomenta actitudes y acciones orientadas a erradicar la discriminacin y exclusin para fortalecer la solidaridad y las culturas de los pueblos. 2.1. Identifica en los acuerdos de paz, las recomendacion es orientadas a erradicar la exclusin y discriminacin de la mujer y de los pueblos indgenas. 2.1.1. Identificacin de la diversidad sociocultural presente en Guatemala y de otros pases latinoamericanos. 2.1.2. Revisin de las consecuencias del etnocentrismo y la intolerancia en la historia universal. 2.1.3. Correlacin de espacios con indicadores de desarrollo y los departamentos donde tuvo ms impacto el conflicto armado interno. 2.2. Describe las causas socioeconmica s, culturales y polticas de las asimetras y la desigualdad. 2.2.1. Observacin de espacios y casos donde se da la discriminacin y la explotacin. 2.2. 2. Identificacin de etnocentrismo, machismo y autoritarismo como mecanismos de negacin al otro o a la otra. 2.3. Describe los beneficios de la equidad, tolerancia y cooperacin en una sociedad democrtica. 2.3.1. Identificacin de los aportes de los pueblos del mundo a las culturas

guatemaltecas. 2.3.2. Identificacin de las consecuencias del fanatismo poltico, religioso y cultural. 2.3.3. Actitudes de solidaridad, respeto y tolerancia ante la diversidad y la diferencia presente en la escuela, la comunidad y el pas. 2.4. Identifica los artculos constitucionales que garantizan sus derechos y obligaciones, as como el funcionamiento de las entidades del Estado. 2.4.1. Identificacin de artculos constitucionales y convenios a favor de la no exclusin y discriminacin. 2.4.2. Argumentacin de cmo y porqu erradicar el trabajo infantil. 2.4.3. Revisin del desempeo del gobierno a favor del bienestar de sus habitantes. 2.4.4. Identificacin de la presencia del Estado y de las instituciones que trabajan a favor del desarrollo humano. 71 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 3 2.5. Emite juicios acerca de falacias y estereotipos orientados a desarrollar sentimientos de intolerancia, de culpa e inferioridad. 2.5.1. Juicio crtico sobre las condiciones de marginacin y discriminacin de las personas con discapacidad 2.5.2. Juicio crtico sobre las condiciones de marginacin y discriminacin de las personas que viven con el VIH - SIDA. 2.5.3. Juicio crtico sobre las condiciones de marginacin y discriminacin de las personas por cualquier otra causa. Formula proyectos y realizaciones orientadas a favor del ejercicio de la ciudadania y la democracia en la familia, la comunidad y el pas. 3.1. Describe las caractersticas del liderazgo y la gestin democrtica y autoritaria. 3.2. Participa democrtica y propositivamente en el gobierno estudiantil y la organizacin del aula. 3.3. Describe la diversidad de acciones con las que se ejerce ciudadana. 3.1.1. Revisin crtica del desempeo del liderazgo en diversas organizaciones locales y nacionales. 3.1.2. Construccin de perfiles de gestin y liderazgo democrtico o autoritario. 3.2.1. Participacin social en el entorno familiar, escolar y comunitario.

3.2.2. Participacin en el gobierno del aula y de la escuela. 3.2.3. Valoracin de la importancia de la organizacin del gobierno escolar. 3.3.1. Descripcin del papel o misin de la persona en diversas culturas: maya, Garfuna, xinca y occidental. 3.3.2. Descripcin del papel que cumple el grupo juvenil como espacio de realizacin de los nios y jvenes. 3.3.3. Identificacin de los derechos y obligaciones de los ciudadanos en un pas democrtico. 3.4. Describe el papel y nivel de desempeo de las instituciones del sistema democrtico. 3.4.1. Anlisis crtico de la organizacin y el papel de los partidos polticos y organizaciones sociales. 3.4.2. Investigacin de las funciones y desempeo de instituciones que garantizan el funcionamiento democrtico en el pas. Formacin Ciudadana 72 Dosificacin de los aprendizajes de Formacin Ciudadana

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 3.5. Explica el funcionamiento de las instituciones democrticas: del Estado y de la sociedad civil. 3.5.1. Revisin de la transparencia de procesos en la organizacin local y nacional y en el desempeo financiero de las instituciones. 3.6. Describe los derechos y las responsabilidad es sociales que tienen los ciudadanos con su persona, su familia, con las instituciones sociales y el pas. 3.6.1. Descripcin del perfil del ciudadano que vela por la vigencia de la democracia participativa. 3.6.2. Descripcin de las responsabilidades de contribucin fiscal para el mejoramiento de la calidad de vida. 4 Promueve acciones para fortalecer la existencia de actitudes y prcticas de cultura de paz en diferentes espacios y situaciones de la vida grupal. 4.1. Valora la ciudadana cimentada en una cultura de paz. 4.1.1. Argumentacin de la necesidad de tener una ciudadana fundada en la cultura de paz. 4.2. Describe la presencia de la cultura de violencia en su espacio inmediato. 4.2.1. Descripcin de espacios y situaciones cotidianas en donde se expresa la cultura de paz y la cultura de violencia. 4.2.2. Comparacin de la cultura de paz y

la cultura de violencia. 4.3. Formula propuestas orientadas a trasformar y controlar de manera constructiva los conflictos. 4.3.1. Elaboracin de propuestas para construir la cultura de paz. 4.3.2. Descripcin de las consecuencias de diferentes formas de afrontar conflictos en diferentes culturas. 4.4. Identifica los factores sociales culturales que favorecen la conflictividad y la violencia. 4.4.1. Construccin del rbol del problema y mapa del problema cuando se analizan casos histricos o actuales. 4.4.2. Descripcin de las consecuencias de diferentes acciones en el problema. 73 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 4.5. Examina el contenido y comenta los propsitos de cada una de las recomendacion es de los informes REMHI y de la CEH. 4.5.1. Anlisis del contenido y propsitos de los informes REMHI y de la CEH 4.5.2. Identificacin de las expresiones del ejercicio del poder presente en los procesos de conflictividad. 4.5.3. Descripcin de los pasos de los procesos de reconciliacin en casos seleccionados. 4.5.4. Valoracin de las recomendaciones de los informes REMHI y de la CEH para avanzar en el proceso de construccin de la paz y la reconciliacin. 5 Planifica el futuro personal y comunitario a partir del anlisis crtico del pasado y del presente. 5.1. Comenta acerca de los daos ocasionados por las guerras y elabora propuestas para reducir su incidencia. 5.1.1. Discusin de los intercambios culturales a travs de la historia guatemalteca. 5.1.2. Identificacin de las influencias polticas en la construccin del Estado y del sistema poltico. 5.1.3. Identificacin de factores que ocasionan el intercambio desigual entre pases. 5.1.4. Identificacin de actores e intereses presentes en los hechos y procesos histricos importantes en Guatemala y otros pases de Centroamrica. 5.1.5. Descripcin de los aportes de hombres y mujeres importantes en la historia latinoamericana. 5.1.6. Organizacin de proyectos de vida personal, familiar y comunitario, con

base en la situacin presente como resultado de la historia. 5.1.7. Descripcin de la participacin de los pueblos indgenas en los movimientos sociales a lo largo de la historia. 5.2. Construye un mapa de los pueblos y departamentos que fueron ms afectados por la violencia. 5.2.1. Ubicacin de los pueblos y departamentos afectados por la violencia. 5.2.2. Identificacin de la situacin de los indgenas en diferentes momentos de la historia. Formacin Ciudadana 74 Dosificacin de los aprendizajes de Formacin Ciudadana

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 5.2.3. Investigacin sobre el desarrollo de la ciudadana en la historia guatemalteca. 5.2.4. Investigacin acerca de los efectos de los procesos de integracin. 5.3 Identifica las caractersticas y cualidades de vida de los Pueblos. 5.3.1. Identificacin de los diferentes procesos de integracin centroamericana. 5.3.2. Comparacin de procesos de desarrollo. 5.3.3. Cooperacin e Intercambios a lo largo de la historia guatemalteca: la construccin de la historia del pueblo ladino. 5.3.4. Hechos histricos y procesos histricos relevantes en Guatemala. 75 Sexto Grado

rea de Productividad y Desarrollo AB CD No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos 1 Plantea opciones de solucin a problemas que inciden en las situaciones crticas de la comunidad, a partir de la informacin disponible. 1.1. Argumenta sobre interrelaciones ambientales, histricas y econmicas que la comunidad debe dominar. 1.1.1. Anlisis de los elementos que caracterizan al desarrollo y, como consecuencia, los que determinan el nivel de pobreza en una poblacin dada. 1.1.2. Identificacin de fuentes de produccin existentes y potenciales para la reactivacin econmica de las familias pobres. 1.1.3. Anlisis de las acciones econmicas y su efecto ambiental en el entorno. 1.2. Plantea ampliaciones e innovaciones que pueden empezar a registrarse para mejorar la informacin que recopilan en su centro educativo. 1.2.1. Determinacin de perfiles del emprendimiento, saberes y habilidades que se requieren para la implementacin de la productividad potencial y existente. 1.2.2. Expresin, voluntaria de sus ideas o propuestas de ampliaciones e innovaciones. 1.2.3. Respeto por las fuerzas de la naturaleza y su incidencia en la productividad y desarrollo de la comunidad. 1.3. Utiliza la informacin que est aportando su grupo al centro de

documentacin de la escuela como parte de la historia de su vida y del centro educativo. 1.3.1. Interpretacin de informacin que le sirve para tomar decisiones presentes y futuras en su vida. 1.3.2. Promocin de la participacin de la comunidad en la organizacin del centro de informacin comunitaria. 1.4. Realiza comparaciones de la economa familiar con relacin a los recursos naturales 1.4.1. Relacin de los recursos naturales potenciales para la generacin de proyectos productivos. 1.4.2. Relacin de familias en situacin de pobreza con su actividad econmica. Productividad y Desarrollo 76 Dosificacin de los aprendizajes de Productividad y Desarrollo

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 1.4.3. Determinacin de las formas de vida, relaciones comerciales y las necesidades que generan. 1.4.4. Generacin de ideas de proyectos productivos para mejorar la economa de las familias pobres de la comunidad. 2 Establece la relacin entre la aplicacin de medios de investigacin social mtodos de resolucin de problemas para la mejora permanente de su entorno inmediato. 2.1. Explica problemas sociales que afectan a su comunidad y ofrece posibles alternativas de solucin. 2.1.1. Investigacin sobre efectos generados por problemas sociales; alternativas para la solucin. 2.1.2. Argumentacin con respecto a condiciones en la comunidad que obstaculizan la calidad de vida; presentacin de alternativas de solucin. 2.2. Describe tcnicas para realizar investigaciones de carcter social en su comunidad 2.2.1. Identificacin de tcnicas utilizadas en investigaciones de carcter social. 2.2.2. Seleccin de tcnicas de investigacin social, que pueden utilizarse en su comunidad. 2.3. Participa en crculos de calidad para buscar alternativas de solucin a problemas identificados en el aula, la escuela y la comunidad.

2.3.1. Utilizacin de tcnicas diversas para la solucin de problemas que ocurren en el contexto inmediato: anlisis de casos, determinacin de causas y efectos, anlisis de los aspectos positivos, negativos e interesantes, entre otros. 2.3.2. Caracterizacin y formacin de crculos de calidad. 2.4. Disea su proyecto de vida. 2.4.1. Construccin de un proyecto de vida, el cual refleja entre otros aspectos expectativas en funcin de mejora de su calidad de vida. 2.5. Participa en actividades en pro de la mejora de la calidad de vida de los habitantes de su comunidad. 2.5.1. Identificacin de acciones que permiten desarrollar la calidad de vida en las personas. 2.5.2. Solidaridad en proyectos comunitarios que buscan la mejora de condiciones de vida en la comunidad. 2.5.3. Anlisis de fenmenos naturales para determinar las clases y naturaleza de cultivos y otras formas de productividad que sea posible activar (clima, suelos, estaciones, entre otros). 77 Sexto Grado

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 3 Describe los beneficios generados por el uso de la tecnologa para el desarrollo de los Pueblos de Guatemala y el cuidado del medio ambiente. 3.1. Describe cmo la investigacin cientfica aporta a la tecnologa. 3.1.1. Inters por conocer tecnologa que podra contribuir al desarrollo de la comunidad. 3.2. Investiga la importancia de la tecnologa que emplean las diferentes culturas. 3.2.1. Clasificacin de los inventos tecnolgicos de las diferentes culturas a nivel nacional y mundial, haciendo nfasis en los que se relacionan con su vida cotidiana. 3.2.2. Descripcin de la evolucin de los inventos y descubrimientos. 3.3.3. Utilizacin adecuada de tcnicas en el manejo de herramientas. 3.3.4. Aplicacin de criterios preventivos en el manejo de mquinas sencillas. 3.3. Deduce los beneficios de la aplicacin de las tecnologas locales y familiares. 3.3.1. Descripcin de ventajas de la tecnologa en procesos productivos y laborales. 3.4. Explica los principales riesgos para el medio ambiente derivados de las actividades humanas. 3.4.1. Aplicacin de la tecnologa con tica en la vida diaria y laboral, de acuerdo con criterios bsicos de eficiencia y seguridad.

4 Ejecuta actividades orientadas a innovar procesos productivos y de servicios en la comunidad. 4.1. Propone un proyecto a ser ejecutado en la escuela y uno a ser ejecutado en la comunidad. 4.1.1. Construccin bsica de proyectos escolares, con proyeccin al interior de la escuela, hacia la comunidad o que contribuyan a la disminucin de pobreza en familias de su comunidad. 4.1.2. Estructuracin (bsica) de un proyecto personal, (productivo o de servicio), relacionado con una necesidad o mejora en la escuela y/o en la comunidad. 4.2. Se manifiesta con tcnicas de anlisis de procesos (FODA). 4.2.1. Aplicacin del FODA en proyectos. 4.2.2. Inters y entusiasmo por participar en los proyectos escolares que estn en proceso. Productividad y Desarrollo 78 Dosificacin de los aprendizajes de Productividad y Desarrollo

No. Unidades 1 2 3 4Competencia Indicadores de logro Contenidos Competencia Indicadores de logro Contenidos 4.3. Disea un proyecto productivo o de servicios, de manea individual o en grupo. 4.3.1. Activacin del proyecto personal y participacin en ferias escolares interactivas. 4.3.2. Participacin voluntaria en ferias escolares, exponiendo o negociando con su proyecto personal. 4.3.3. Participacin voluntaria en la ejecucin de proyectos diseados en ferias escolares o bien, en ferias de la comunidad. 5 Participa en equipos comunitarios que promueven el rescate y proteccin de los bienes naturales de su entorno. 5.1. Comparte informacin sobre lugares, fechas y resultados de las cumbres sobre medio ambiente. 5.1.1. Investigacin sobre actividades que promueven el desarrollo econmico con un enfoque social equitativo, incluyente y ambientalmente sostenible. 5.1.2. Sensibilizacin ante el deterioro a nivel mundial relacionado con la cobertura vegetal, la biodiversidad, el avance de la desertificacin, incremento de la magnitud y frecuencia de desastres llamados naturales. 5.2. Identifica los ecosistemas que sostienen la vida en su comunidad. 5.2.1. Ubicacin de los principales ecosistemas de su comunidad. 5.2.2. Descripcin de las relaciones de los componentes de un ecosistema en la comunidad. 5.3. Contrasta la teora con las plticas

realizadas sobre aspectos relacionados con el tema medio ambiental. 5.3.1. Identificacin de tendencias actuales relacionadas con la responsabilidad socio ambiental. 5.3.2. Reconocimiento de la gravedad de la situacin ambiental en el mundo en su comunidad, el pas y el mundo, as como en la bsqueda de alternativas de solucin. 5.4. Realiza propuestas de planificacin del desarrollo econmico en forma compatible con los ecosistemas y con la equidad social. 5.4.1. Planeamiento de actividades para impulsar el desarrollo econmico ambientalmente sostenible en situaciones especficas del entorno inmediato. 5.4.2. Clculo de ingresos y gastos en funcin del pago de impuestos. 5.5. Participa en actividades que propician el rescate de la cultura del lugar. 5.5.1. Coordinacin interinstitucional para llevar a cabo las actividades a nivel comunitario. 5.5.2. Prctica voluntaria en acciones vinculadas con la conservacin de recursos naturales desde su cultura. 79 Sexto Grado

DICADE Direccin de Calidad y Desarrollo Educativo 6a. calle 1-36, zona 10, Edificio Valsari Guatemala, Guatemala, C.A. 01010 Telfonos 23623564 - 23623569 - 23623570 - 23623580 - 23623581 FAX.: 23623583 dicade@mineduc.gob.gt / Primera edicin DICADE, 2007 Para reproducir total o parcialmente este libro, o transmitirlo a travs de algn me dio-mecnico, electrnico o por fotocopia, etc.- es indispensable obtener el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.