RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Identitas Sekolah Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SMK JAYA KRAMA BERINGIN : Matematika : X/1 : 1 : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear. Kompetensi Dasar : Menyelesaikan penerapan system persamaan linear dua variable (SPLDV) dalam bidang keahlian . Indikator :
1. Mengubah soal cerita ke dalam kalimat matematika SPLDV. 2. Menyelesaikan soal cerita SPLDV.

I. Tujuan Pembelajaran: Setelah Pembelajaran, diharapkan siswa dapat:
1. Siswa mampu mengubah soal cerita ke dalam kalimat

matematika SPLDV.
2. Siswa mampu menyelesaikan soal cerita SPLDV.

II. Materi Pembelajaran :

Penerapan Persamaan linear dua variable dan penyelesaianya
III. Metode Pembelajaran :

1. Diskusi
IV. Model pembelajaran : Kooperatif Tipe Jigsaw

3. Meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas. 9. Setiap tim ahli menjelaskan materi yang telah dibahas tadi pada kelompok asalnya sehingga semua kelompok dapat memahami pelajaran tersebut. Setiap tim ahli harus memahami materi yang telah dibahas. . Memberikan rangkuman atas materi hari ini. 7. b. Mengucapkan salam 2. 5. c. Memberikan komentar kepada kelompok penyaji dan memberikan applaus kepada kelompok tersebut. Membagi kelompok siswa secara heterogen dengan beranggotakan 8 orang tiap kelompok dan menunjuk dua orang untuk menjadi tim ahli setiap kelompok. Kegiatan akhir 1. 3. Langkah-langkah Pembelajaran a. Mengaitkan materi hari ini dengan materi sebelumnya. Memberikan kuis untuk melihat seberapa paham siswa dalam memahami materi ajar tersebut. 3. Kegiatan awal 1. Pelajaran hari ini adalah aplikasi/ penerapan SPLDV dalam bidang keahlian. Kelompok tim ahli berdiskusi membahas tentang materi pelajaran yang akan dipelajari dan guru memfasilitasi kelompok ahli agar mudah memahami cara mengubah soal cerita ke dalam kalimat matematika. Guru memfasilitasi dan membimbing setiap kelompok. 4.V. kemudian kembali ke kelompok semula( kelompok asalnya). 2. 8. Kegiatan inti 1. 2. Mengelompokkan tim ahli dari setiap kelompok yang disebut kelompok tim ahli. Mengucapkan salam. Memberikan tugas rumah. 6. Memberikan gambaran tentang pelajaran yang akan dipelajari.

Kuis Bentuk Instrument : Essay Test Bentuk soal essay : 1.000. Karton yang berisi tentang materi yang akan didiskusikan VII. Media pembelajaran 1. LKS 2. Spidol 2. 2.-. Papan tulis VI.000 Dit : harga 1 kg mangga dan 2 kg jeruk = …. Sumber: a) Matematika Kelas X penerbit Erlangga b) Matematika SMK kelas X penerbit Arfino Raya 2. Merencanakan pemecahan masalah misalkan mangga adalah x dan jeruk adalah y maka: harga 3 kg mangga dan 5 kg jeruk : 3x + 5y = 35000 harga 2 kg mangga dan 3 kg jeruk : 2x + 3y = 22000 3. Tugas rumah 3. Memahami masalah Dik : harga 3 kg mangga dan 5 kg jeruk = 35.000 harga 2 kg mangga dan 3 kg jeruk = 22. Menyelesaiakan masalah Dengan menggunakan metode gabungan 3x + 5y = 35000 2x + 3y = 22000 + |x2 |x3 6x + 10y = 70000 6x + 9y = 66000 – y = 4000 . 35. Alat dan Sumber Belajar 1. Maka harga 1 kg mangga dan 2 kg jeruk adalah.VI. Penyelesaian : 1.000.sedangkan harga 2 kg mangga dan 3 jeruk Rp. Tugas Kelompok 2. Alat: 1. Harga 3 kg mangga dan 5 kg jeruk Rp.. 22. Penilaian 1.

Guru Pamong Beringin. 8000. Masukkan harga 1 kg mangga = 5000 dan harga 1 kg jeruk 4000 ke persamaan pertama yaitu 3x + 5y = 35000 3x + 5y = 35000 3(5000) + 5 (4000) = 35000 15000 + 20000 = 35000 35000 = 35000 (benar) = 35000 = 35000 = 35000 – 20000 = 15000 = 15000: 3 = 5000 3x + 5(4000) = 35000 maka didapatlah harga 1 kg mangga adalah Rp. SP..d Henny Astuti Simbolon Nim :071244120004 . 22 November 2010 Mahasiswa Calon Guru.dan harga 2 kg jeruk Mengetahui.4. Suhadi.subsitusikan nilai y = 4000 ke salah satu persamaan. 5000. Mengoreksi kembali hasil yang diperoleh. 3x + 5y 3x + 20000 3x 3x x x Rp.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful