RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Identitas Sekolah Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SMK JAYA KRAMA BERINGIN : Matematika : X/1 : 1 : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear. Kompetensi Dasar : Menyelesaikan penerapan system persamaan linear dua variable (SPLDV) dalam bidang keahlian . Indikator :
1. Mengubah soal cerita ke dalam kalimat matematika SPLDV. 2. Menyelesaikan soal cerita SPLDV.

I. Tujuan Pembelajaran: Setelah Pembelajaran, diharapkan siswa dapat:
1. Siswa mampu mengubah soal cerita ke dalam kalimat

matematika SPLDV.
2. Siswa mampu menyelesaikan soal cerita SPLDV.

II. Materi Pembelajaran :

Penerapan Persamaan linear dua variable dan penyelesaianya
III. Metode Pembelajaran :

1. Diskusi
IV. Model pembelajaran : Kooperatif Tipe Jigsaw

Memberikan kuis untuk melihat seberapa paham siswa dalam memahami materi ajar tersebut. 4. 5. 6. Guru memfasilitasi dan membimbing setiap kelompok. Meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas. kemudian kembali ke kelompok semula( kelompok asalnya). 2. 9. 3. Kelompok tim ahli berdiskusi membahas tentang materi pelajaran yang akan dipelajari dan guru memfasilitasi kelompok ahli agar mudah memahami cara mengubah soal cerita ke dalam kalimat matematika. 3. Kegiatan inti 1. . Mengucapkan salam. Kegiatan akhir 1. Langkah-langkah Pembelajaran a. Setiap tim ahli menjelaskan materi yang telah dibahas tadi pada kelompok asalnya sehingga semua kelompok dapat memahami pelajaran tersebut. Pelajaran hari ini adalah aplikasi/ penerapan SPLDV dalam bidang keahlian. Mengelompokkan tim ahli dari setiap kelompok yang disebut kelompok tim ahli. Memberikan gambaran tentang pelajaran yang akan dipelajari. Mengucapkan salam 2. 7. 3. Mengaitkan materi hari ini dengan materi sebelumnya. Memberikan tugas rumah. Kegiatan awal 1. Setiap tim ahli harus memahami materi yang telah dibahas. Memberikan rangkuman atas materi hari ini. b. Memberikan komentar kepada kelompok penyaji dan memberikan applaus kepada kelompok tersebut. 2. Membagi kelompok siswa secara heterogen dengan beranggotakan 8 orang tiap kelompok dan menunjuk dua orang untuk menjadi tim ahli setiap kelompok. 8.V. c.

. Karton yang berisi tentang materi yang akan didiskusikan VII. Tugas rumah 3. Merencanakan pemecahan masalah misalkan mangga adalah x dan jeruk adalah y maka: harga 3 kg mangga dan 5 kg jeruk : 3x + 5y = 35000 harga 2 kg mangga dan 3 kg jeruk : 2x + 3y = 22000 3. Menyelesaiakan masalah Dengan menggunakan metode gabungan 3x + 5y = 35000 2x + 3y = 22000 + |x2 |x3 6x + 10y = 70000 6x + 9y = 66000 – y = 4000 . 35. Spidol 2. Media pembelajaran 1.000. 2. Memahami masalah Dik : harga 3 kg mangga dan 5 kg jeruk = 35. 22.VI. Penyelesaian : 1. LKS 2.000 harga 2 kg mangga dan 3 kg jeruk = 22. Harga 3 kg mangga dan 5 kg jeruk Rp.sedangkan harga 2 kg mangga dan 3 jeruk Rp.000. Sumber: a) Matematika Kelas X penerbit Erlangga b) Matematika SMK kelas X penerbit Arfino Raya 2. Alat: 1. Papan tulis VI. Kuis Bentuk Instrument : Essay Test Bentuk soal essay : 1.-. Penilaian 1.000 Dit : harga 1 kg mangga dan 2 kg jeruk = …. Maka harga 1 kg mangga dan 2 kg jeruk adalah. Alat dan Sumber Belajar 1. Tugas Kelompok 2.

8000. Guru Pamong Beringin. Mengoreksi kembali hasil yang diperoleh.dan harga 2 kg jeruk Mengetahui.. 5000. SP. Suhadi.d Henny Astuti Simbolon Nim :071244120004 . Masukkan harga 1 kg mangga = 5000 dan harga 1 kg jeruk 4000 ke persamaan pertama yaitu 3x + 5y = 35000 3x + 5y = 35000 3(5000) + 5 (4000) = 35000 15000 + 20000 = 35000 35000 = 35000 (benar) = 35000 = 35000 = 35000 – 20000 = 15000 = 15000: 3 = 5000 3x + 5(4000) = 35000 maka didapatlah harga 1 kg mangga adalah Rp. 3x + 5y 3x + 20000 3x 3x x x Rp.4. 22 November 2010 Mahasiswa Calon Guru.subsitusikan nilai y = 4000 ke salah satu persamaan.