1. Hacer un organizador grfico sobre las caractersticas de lenguaje, lengua, habla.

Diferencias y similitudes

Lengua
Conjunto de signos lingsticos

Habla
Acto que ejecuta la lengua

Lenguaje
Facultad del ser humano para comunicarse

Idioma
Es la forma de comunicarse de un pueblo en especfico.

Dialecto
Es una variante regional de un pueblo.

Spanglish
Es un dialecto que todava no esta constituido.

2. Hacer un cuadro conteniendo 10 ejemplos de los distintos niveles de registro de la lengua. Colocar imgenes.

Nivel fonolgico

Estudia los sonidos y los fonemas De la lengua.

Analiza las formas de las palabras Nivel morfolgico Nivel sintctico Estudia la combinacin de las palabras en los enunciados.

Nivel semntico

Estudia el significado de las palabras Y los enunciados.

Nivel coloquial

Nivel culto

Surge de forma espontnea en una conversacin. La espontaneidad es imprescindible para explicar el subjetismo, el registro coloquial es contundente e incluso se usan palabrotas (garabatos). Sistema del habla empleado por personas cultivadas o con cierto grado acadmico; por esta razn aqu se incluyen los niveles cientfico y literario.

Nivel comn.

Cotidiano, coloquial, estndar. Es la forma correcta del idioma que permite la comunicacin entre los hablantes del mismo Escaso conocimiento cultural, vocabulario sencillo, pero no vulgar. Escaso y pobre vocabulario, que se reemplaza por gestos y palabras groseras. Este nivel se utiliza por personal que todo lo pronuncia con un mismo sentido y significado. Por ejemplo los albailes son los que usan mucho este tipo de comunicacin.

Nivel popular. Nivel marginal Nivel argot.

3. Con las palabras estndar, sealar el significado, significante y referente.

Los hombres se comunican por medio de signos de diferentes formas: gesto, lenguaje fnico, escritura, imgenes, seales previamente convenidas todos estos son signos que ordenados en un sistema, constituyen un CDIGO. Quien lo concibi como la asociacin de una imagen acstica, (material) o SIGNIFICANTE y una imagen mental o SIGNIFICADO. Dicho en otros trminos, en el signo estn unidas las dos partes del mismo una acstica o palpable por cualquiera de los sentidos, y una mental que es evocada por la anterior. De acuerdo con esto, podemos esquematizar un signo como: caballo de la siguiente manera.

Signo: CABALLO

SIGNIFICADO (Imagen real evocada)

SIGNIFICANTE (parte material o representativa)

4. Hacer un organizador grfico sobre las caractersticas de los distintos niveles cientficos de la lengua y establecer las categoras gramaticales.

Estructural:

Niveles de la Lengua ciencia Unidad mnima

gramtica gramtica

Nivel material de los Sonidos Nivel formal de las Formas Nivel funcional, orden O relacin de las Palabras. Nivel significante.

Fonema Morfema Sintagma

Fonologa

gramtica

Morfologa gramtica Sintaxis gramtica

Sema

semntica

gramtica

5. Realizar un organizador grfico sobre las funciones privativas de las palabras.

Funciones privativa de las palabras

Sustantivo o nombre

Adjetivo numeral

Adjetivo calificativo

Verbos

Casa, telfono, escuela, Joaqun, lucia. Etc.

Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete.

Grande, pequeo, linda, fea, chica, etc.

Naciste, vienes, eres, gusto, jugar, comes. Etc.

SUSTANTIVO S SINGULARES

SUSTANTIVOS PLURALES
Casa, cuaderno, chile, Pedro.

Perros, mujeres, nios, escolares, msicos, libros, casas, escuelas. Etc.

6. Escriba 10 oraciones compuestas por yuxtaposicin, 10 por coordinacin y 10 por subordinacin.

Oraciones compuestas por yuxtaposicin. No van unidas a travs de nexos, si no se unen a travs de signos de puntuacin exceptuando el punto. 1. Los libros, sobre la mesa. 2. Hacia su pueblo, iba el obrero. 3. A los cinco, Jos sali de su casa. 4. A otro pas, iban los vacacionistas. 5. Desde las nueve, lleg la seora. 6. Con mucho cuidado, usted entrara. 7. De la fbrica, usted sali. 8. Esa persona, a quien nombre, vendr pronto. 9. Ese billete, con el que pago, es falso. 10. La ciudad donde viviste, est muy lejos. Oraciones por coordinacin. Son elementos de enlace entre oraciones y pueden ser. Y, e, o, u, luego, pero, sino, etc. 1. Fernando y lucia. 2. Los profesores y sus alumnos. 3. Ella habla pero l no escucha. 4. Tengo un examen de lengua y no e estudiado todava. 5. Estudia en silencio o estudia con msica. 6. Te llamo por telfono o te mando un correo. 7. Las luces se apagaron y todo quedo a oscuras 8. Juan me invito a comer pero no podre ir. 9. Ayer saque la basura y me encontr a Ana. 10. Ana me llamo por la maana y Eva me llamo por la tarde. Oraciones por subordinacin. Las oraciones subordinadas siempre son preposiciones y prcticamente se encuentran en las oraciones que tienen modificadores indirectos. Por ejemplo, a, ante, bajo, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por. 1. Ocho sillas de metal. 2. Una noche de verano. 3. El clamor de los tambores 4. Los alumnos se fueron desde el sbado. 5. Los nios se fueron para otro pas. 6. Juan sealo al perro entre los culpables. 7. El profesor bajo la nota de los alumnos mal portados. 8. La comunidad ante los revolucionarios. 9. La carretera entre los dos pueblos est daada. 10. Miguel, Juan hasta los dems compaeros apoyaron la prueba.
7. Escriba una reflexin sobre para qu puede servirle conocer y escribir los diferentes tipos de oraciones y, en forma ms general, los conocimientos gramaticales.

Nos sirve para expresar a otros lo que piensas o lo que te interesa comunicar y saber y sirve de una manera que la palabra ya sea escrita o hablada, nos da el mensaje que la persona o nosotros mismos deseamos dar a conocer, por lo tanto deduciremos que todos los tipos de oracin que existen en la gramtica son de gran importancia porque le sirve a todos los seres humanos para comunicarnos y expresarnos a tal punto que la comunicacin se d una forma agradable para ambos, como tambin puede ser comprendida de los diferentes punto de vista de los distintos estudios gramaticales, debido a que existen diferentes criterios gramaticales en el cual la oracin puede varias hasta el punto que las personas la comprendamos de una forma muy distinta a la que la persona nos quiere dar entender por ejemplo: si la conversacin de ambos tiene un fin en el tema para que los dos contra parte entiendan le tema tienen que definir en qu criterio usaran la gramatical, puede ser en criterio morfolgico, sintctico, o semntico, debido a estos tres puntos de la gramtica todo palabra al entender mal su contenido a o su idea general se podra hasta llegar un conflicto, porque no podran entender en que criterio gramatical se estn comunicando, por esta razn es muy importante conocer la estructura de una oracin y hasta los criterios gramaticales.

8. Escriba un ensayo de 1 pgina sobre cmo se puede aplicar los conocimientos gramaticales en su vida diaria y por qu cree que debera ensearlos cuando se grade.

La gramtica es uno de los papeles ms importantes en nuestra vida debido a que este nos ayuda a expresarnos de una manera ms clara y simple con las dems personas, nos es muy til en toda nuestra vida, en todo nuestro caminar por la vida, en nuestra relacin con las dems personas y como tambin nos puede servir para manejar de una forma clara lo que da con da nosotros aprendamos y nos puede ayudar a entenderla de una mejor manera, como persona la gramtica me a cambiado la vida me ensea a buscar su relacin con las palabras para tener una mejor forma de expresin con mis compaeros asta en el trabaja me ensea a tener un nivel de lengua el cual a todos las personas deberan de buscar una manera ms rica para entender lo que la gramtica puede hacer en sus vidas, todos los das desde un saludo hasta una despedida cada palabra que de nosotros sale es parte de la gramtica y a sus distintas ramas a las que se pueden desprender, cada frase cada pensamiento que el ser humano tiene es parte de la gramtica solo que con distintas formas y a diferentes ramos de la gramtica, todos los das uso la gramtica, al comunicarme con mis compaeros estoy usando la gramtica, los conocimientos de esta ramo nos ayuda a que seamos mejores en lo que podamos emplear en nuestro trabajo y en nuestra vida persona y principalmente en nuestros estudios que da a da como ser humano emprendemos unas formas de aprendizaje. La gramtica es la base de toda relacin con las palabras es la ciencia que estudia las palabras su forma su estructura hasta su sonido, por esta razn debemos emplearla a las dems personas para que esta sea culta de una manera que el atraso en este tema valla dejndose atrs, todas las personas que tienen inters por la gramtica son personas que al hablar de un tema se les presta toda la atencin por la manera de expresarse, el objetivo principal de mi persona como profesor es mejorar el rendimiento de los alumnos despertar el inters en ellos, hacerles saber que la gramtica est con ellos toda su vida a cada lugar que ellos este, mi meta personal es despertar en los alumnos el inters por la gramtica para tener una forma ms clara de comunicacin entre las relaciones la gramtica es la base de toda ciencia relacionada con las palabras por esta razn es que se ha vuelto parte fundamental de nuestras vida y de todos los seres humanos, y hasta para las personas que hoy en da estudian la gramtica, el saber las bases de la gratica tendr en su vida una mejor comprensin de las palabras y los distintos niveles a la que pertenece.

9. Realizar los siguientes pasos para el anlisis gramatical de las oraciones a. Identificar a qu categora gramatical pertenece cada palabra. b. Separar por sintagmas c. Determinar qu tipo de sintagma es cada uno d. Hacer el anlisis sintctico de cada oracin, sealando sujeto y predicado y sus respectivos modificadores. (Deben hacer cada ejercicio por aparte) Las oraciones son:

1. El sbado nos juntaremos en la falda del volcn para el ascenso.

2. Los movimientos del corazn se llaman: sstole y distole.

3. Tena la sartn por el mango.

4. La cotorra de color verde hablaba sin parar.

5. El perro mordi mis zapatos favoritos.

6. Las estrellas brillan de noche para ti.

7. Su anillo tiene una perla.

8. En los escritos, los dilogos se inician con el guin mayor.

9. Debemos publicitar nuestro producto en un buen peridico.

10.A cada momento Mara buscaba con la mirada su bolso.

b. Separar por sintagmas

1. El sbado nos juntaremos en la falda del volcn para el ascenso.

2. Los movimientos del corazn se llaman: sstole y distole.

3. Tena la sartn por el mango.

4. La cotorra de color verde hablaba sin parar.

5. El perro mordi mis zapatos favoritos.

6. Las estrellas brillan de noche para ti.

7. Su anillo tiene una perla.

8. En los escritos, los dilogos se inician con el guin mayor.

9. Debemos publicitar nuestro producto en un buen peridico.

10.A cada momento Mara buscaba con la mirada su bolso.

c. Determinar qu tipo de sintagma es cada uno.

1. El sbado nos juntaremos en la falda del volcn para el ascenso.

2. Los movimientos del corazn se llaman: sstole y distole.

3. Tena la sartn por el mango.

4. La cotorra de color verde hablaba sin parar.

5. El perro mordi mis zapatos favoritos.

6. Las estrellas brillan de noche para ti.

7. Su anillo tiene una perla.

8. En los escritos, los dilogos se inician con el guin mayor.

9. Debemos publicitar nuestro producto en un buen peridico.

10.A cada momento Mara buscaba con la mirada su bolso.

d. Hacer el anlisis sintctico de cada oracin, sealando sujeto y predicado y sus respectivos modificadores.

1. El sbado nos juntaremos en la falda del volcn para el ascenso.

2. Los movimientos del corazn se llaman: sstole y distole.

3. Tena la sartn por el mango.

4. La cotorra de color verde hablaba sin parar.

5. El perro mordi mis zapatos favoritos.

6. Las estrellas brillan de noche para ti.

7. Su anillo tiene una perla.

8. En los escritos, los dilogos se inician con el guin mayor.

9. Debemos publicitar nuestro producto en un buen peridico.

10.A cada momento Mara buscaba con la mirada su bolso.

USAC EFPEM Programa: Lenguaje y Literatura Seccin: B

Portafolio

Gerberth Orlando Marroqun Pirir

201115440

Introduccin

El presente portafolio contiene en su tema general lo que es la gramtica y el uso que se le puede dar a las distintas ramas de la oracin, podemos mencionar que la gramtica es una de las bases fundamentales de la ciencia para el estudio de las palabras, porque este estudia su formas su sonido, la estructura de cada palabra est compuesta por formas gramaticales que orientan a las personas a tener una mejor forma de estudio y de comprensin en lo que es la gramtica o escritura.

Conclusin. En conclusin podemos mencionar que la gramtica nos ayuda a tener un mejor desempeo en nuestra vida diaria como tambin las bases de la gramtica nos da una forma clara para que todos las oraciones tengan sentido en su forma y sonido. Como tambin podemos mencionar que la gramtica es la base de toda nuestra forma de expresarnos y de comunicarnos.

Recomendaciones. 1. La gramtica es la base de toda ciencia relacionado con el estudio de las palabras. 2. Podemos mencionar que el estudio de las oraciones se deriva de una rama de gramtica. 3. Las personas que no conocen la estructura de las palabras tiene un conocimiento no muy alto en su forma de expresarse. 4. Todo nivel de la lengua puede evolucionar dependiendo el lugar y la sircustancia en que se encuentre la persona. 5. El significado referente solo es una forma de representar en la imagen real del signo que se quiere conocer.

Bibliografa. Caldern y Mndez. Edicin 2009. Susana Ivonne Argueta de Juregui, libro de lectura, gramtica. Carlos William Gmez Rosero, espaol sin fronteras. 8 Gramtica descriptiva, David Ortiz.

Evaluacin.

El Portafolio correspondiente fue realizado con la ayuda de distintos libros que a su vez sirvieron para que se comprendiera de una manera clara todo su contenido, esperando haber realizado un buen trabajo con la informacin que contiene el presente texto, no podra justificar la nota del presente pero me alegra saber que mi esfuerzo ser recompensado a un criterio amplio y profesional. y se le dar la nota que la licenciada crea la justa. Fue de gran ayuda comprender lo que la gramtica puede hacer en nuestra comunicacin y riquezas de palabras y entendimientos.