Usulan Penelitian Skripsi

” PENERAPAN METODE EVERYONE IS TEACHER HERE
DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
TERHADAP MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X-7
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 MALANG”

Diajukan oleh :
Abd. Kadir Jailani
07130034

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS TARBYAH
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
Maret 2011

Usulan Penelitian Skripsi

PENERAPAN METODE EVERYONE IS TEACHER HERE
DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X-7 SEKOLAH
MENENGAH ATAS NEGERI 1 MALANG
Untuk Menyusun Skripsi Pada Program Strata Satu (S-1) jurusan Ilmu Pengetahuan
Sosial Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim
Malang

Diajukan oleh :
Abd. Kadir Jailani
07130034

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS TARBYAH
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
Maret 2011

LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI JUDUL : PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN EVERY ONE IS TEACHER HERE DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X-7 TERHADAP MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DI SMA NEGERI 1 MALANG Oleh : Abd. Kadir Jailani Nim : 07130034 Telah Disetujui Tanggal 15 Maret 2011 Oleh Dosen Pembimbing : Ni‟matuz Zuhroh M. Si Nip. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pendidikan Sosial Drs. 19731212 200604 2 001 Mengetahui. M. Si Nip. 19690324 199603 1 002 . Yunus M.

1 Aril 2011 Penulis Abd. dan sepanjang pengetahuan saya. bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan pada suatu perguruan tinggi. juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Malang. kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar rujukan.SURAT PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan.Kadir Jailani .

8. Malang. Dr. 4. 6. 04 Pebruari 2011 Acc. Jum‟at. 50 Telepon (0341) 552398 faksmile (0341) 552398 Website:www. II. Sabtu. 3. 3. II. 15 Januari 2011 Pengajuan Bab I. Jum‟at. Acc Bab IV 6. 21 Januari 2011 Revisi Bab I. Tanggal Hal yang Dikonsultasikan 1. Zainuddin. 25 Pebruari 2011 Revisi Bab IV. Jum‟at.uin-malang.KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG FAKULTAS TARBIYAH Jalan Gajayana No. 7. Keseluruhan Tanda Tangan 1. III 4.” Dosen Pembimbing No : Ni'matuz Zuhro. H. 19 Maret 2011 Revisi Bab Vdan VI 8. 11 Maret 2011 Pengajuan Bab V dan VI 7. M.tarbiyah.Si. 2.id BUKTI KONSULTASI Nama : Abd. Sabtu . 19620507 199503 1 001 . M. 08 Pebruari 2011 Pengajuan Bab IV 5. Senin.co. 5. Bab I. Jum‟at. 21 Maret 2011 Acc.Kadir Jailani NIM : 07130034 Jurusan : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Judul Skripsi : “ Penerapan Metode Everyone Is Teacher Here Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi kelas X-7 di SMA Negeri 1 Malang. Selasa. 22 Maret 2011 Mengetahui Dekan. II. MA NIP. III. III 2.

hlm.” (Qs. As-Sajadah: 24). Dan adalah mereka meyakini ayat-ayat Kami. 2005).MOTTO             “Dan Kami jadikan di antara mereka itu pemimpin-pemimpin yang memberi petunjuk dengan perintah Kami ketika mereka sabar.1 1 Al-Qur’an dan Terjemahnya (Bandung: CV Penerbit J-ART. 418 .

.. Pahlawanku yang telah memberi cahaya ilmu pengetahuan padaku.. agama dan bangsaku serta menjadi kebahagiaan bagimu ayah dan almarhumah ibuku For All of My Family Especially for my Big Brother “Syahrial Yuan Nizamuddin” and my sister in law “Nur Aisyiah”.... Iwan. dan tak lupa for my cutest nepew “Badrus Syamsi Arifin” yang selalu memberikanku semangat dengan senyum dan tawanya Tulisan ini adalah terima kasihku Pada ketelatenan serta jerih payah Guru-guru dan Dosen-dosenku... Semoga apa yang telah ku raih dapat berguna bagiku. harus ku hadapi berbagai rintangan.. Intended for My Inspirator ”Syamsul Ma’arif” Penyumbang aspirasi yang tak pernah membuat putus harapanku untuk meraih cita-citaku Teruntuk sahabat karibku (Shinta.. Terima kasih ayah dan almarhumah ibuku tercinta atas semua yang telah engkau berikan... memapahku di kala aku terjatuh dalam keputus asaan sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar Keluarga Besar KSR-PMI Unit UIN Maliki Malang Pengisi hari-hariku antara cita dan asa semangat juangku serta yang mengajarkanku arti kekeluargaan yang begitu kokoh ”The Blue Eagles Always In My Sholder” Wahai dzat yang Maha Tahu dan Maha Pengasih. akhirnya perjalanan yang begitu sulit ku tempuh walau terkadang. namun semangatku tak pernah pudar untuk meraih cita-cita. yang tak pernah lelah memberikanku motivasi hingga mengantarkanku menuju gerbang kemenangan..PERSEMBAHAN Ayahanda dan Almarhumah Ibunda Syukur alhamdulillah dengan motivasi dan do’anya..!!!!! Jadikanlah karyaku ini sebagai amal ibadahku Amin…!!! .... Andre ) and all of members of DJ_R@ 47 yang selalu memberi motivasi dan ikhlas menemaniku dikala suka maupun duka..

Zainudin selaku Dekan Fakultas Tarbiyah UIN MALIKI Malang. Dengan terselesaikannya laporan ini tak lupa saya menyampaikan banyakbanyak terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul: “Penerapan Metode Everyone Is Teacher Here Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X-7 Pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMA Negeri 1 Malang. Bapak Drs. 3. Shalawat dan salam senantiasa tetap terhaturkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad NAbi akhir zaman. saran. . Ibu Ni‟matuz Zuhro. Bapak Prof. Oleh karena itu penulisan skripsi tidak lepas dari bantuan. selaku Ketua Jurusan Pendidikan IPS UIN MALIKI Malang.Si. memberikan kontribusi tenaga dan pikiran. 2. Dengan kerendahan hati penulis menyadari sepenuhnya akan kemampuan dan kekurangan dalam penyusunan skripsi ini. Bapak M.Si selaku dosen pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu. Imam Suprayogo selaku Rektor UIN MALIKI Malang. 4. M Yunus M. berkat beliaulah kita bisa keluar dari jalan yang penuh kesesatan menuju jalan yang terang dan jalan yang ridhoi oleh Allah. bimbingan. DR. M. baik langsung maupun tidak langsung dalam membantunya proses penyusunan skripsi ini.KATA PENGANTAR Bismillaihirrohmanirrohim Alhamdulillah segala puja dan puji bagi Allah yang senantiasa tetap mencurahkan Rahmat Taufiq. serta motivasi semua pihak. guna memberikan bimbingan dan petunjuk serta pengarahan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini. Inayah dan hidayah-Nya kepada kita.

5. Sulthon. Ayah dan Ibu yang selalu mendoakan penulis serta memberi dorongan baik moril maupun spiritual. 6. H. M. Bapak Drs. selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Malang yang telah memberikan ijin penulis untuk mengadakan penelitian di SMA Negeri 1 Malang. Atas keiklasan dan ketulusan hati semuanya yang telah mebantu penulis doakan „Jazaakumullahu Khoiro al-Jazaa” Akhir kata penulis sangat mengaharapkan saran dan kritik dari para pembaca dan semoga penulisan sederhana ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan juga bagi pembaca umumnya karena apabila bermanfaat merupakan kebanggaan tersendiri Amin Ya Robbal „Alamin . Moh. 9. Siswa-siswi SMAN 1 Malang yang selalu memberikan semangat dan dorongan kepada kami dan terimah kasih atas kasih sayang yang kalian berikan. Rekan-rekan sahabat dan semua teman-teman IPS angkatan 2007 yang telah banyak membantu menyumbangkan ide-ide dalam penulisan skripsi ini.Pd. 7. Bapak Drs. Bapak Ibu Guru Staf Karyawan SMAN 1 Malang yang telah membantu guna suksesnya skripsi ini 8. dan adikku yang terkasih yang selalu memberikan semangat dan dorongan. 10. Pitono selaku Guru Pamong yang selalu memberikan perhatiannya.

Kadir Jailani NIM. 2011 Penulis Abd. April. 07130034 .Malang.

...................... viii DAFTAR TABEL..................... vi HALAMANA PERNYATAAN................. Tujuan Penelitian…......................................................................................... Latar Belakang Masalah ........................................................... x DAFTAR LAMPIRAN..... vii KATA PENGANTAR.. xii ABSTRAK.................................................................. iv HALAMAN MOTTO................................. ii HALAMAN PENGESAHAN.......................................... Hipotesis Penelitian.................................................................................. 5 D......................... xi DAFTAR ISI....................................................... 6 E............................................................. 1 B.................. 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A....................................................................................... v HALAMAN NOTA DINAS...................... 5 C........................... ix DAFTAR GAMBAR.............................................................................. iii HALAMAN PERSEMBAHAN....... xiii BAB I PENDAHULUAN A........................... Rumusan Masalah ............................................................................................. Sistematika Pembahasan...................... Hasil Penelitian Yang Relevan ........................................................................................... Manfaat Penelitian ..................................................................................................................................................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL............ i HALAMAN PERSETUJUAN.................................................. 7 F................................................................................

............................... 35 2............................. Ciri-Ciri Pembelajaran... Definisi Metode Resitasi......18 C................. 32 b................. 19 2....................... 32 a....................................................... Macam-macam Metode Drill..... 26 5...........................................10 2........ Prinsip-Prinsip Pendekatan Belajar Aktif....................................................... 39 ..... 36 b............ Faktor-faktor Pendukung dan Penghambat pelaksanaan Belajar Aktif........... 37 3......................... Kelebihan dan Kekurangan Metode Drill..................................... Ciri-Ciri Strategi Belajar Aktif................................................................................................. 36 a..................................... Tinjauan Tentang Konsep Strategi Belajar aktif ....................................... Hasil penelitian terdahulu.............. Metode Resitasi............................................15 4.............. Perbandingan penelitian terdahulu dengan penelitian yang Yang dilakukan...... Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Belajar.................................... 21 3................................................... 10 1..................................... Filosofi Strategi Belajar Aktif................... Definisi Metode Drill........................13 3.......................... Teori-teori Belajar...... 2..................................... B................ 31 1.....1................... Metode Dril........ 39 a........................................ Metode demonstrasi. 28 D. Pengertian Metode Demonstrasi. Pengertian Belajar... Pengertian Belajar Aktif.................................... 36 c............................................ Metode-Metode Dalam Strategi Belajar Aktif..... Kelebihan dan Kekurangan Metode Resitasi................. 25 4...... 19 1....................... Tinjauan Tentang Konsep Belajar ....................................................................................

.............. 55 3. Tinjauan Tentang Konsep Motivasi ............................................................... 43 b... 40 a..... 56 4..................... 52 2.............. Kelebihan dan Kekurangan Metode Kelompok............................................................... Peran Pembelajaran Aktif dengan Menggunakan Metode everyone is teacher here dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi..................... 45 a..... 71 G.......... 43 a................................. Metode everyone is teacher here..................................... Pengertian Motivasi................. Bentuk-bentuk Kerja Kelompok... Prinsip-prinsip Motivasi........... Pelaksanaan metode everyone is teacher here. Pengertian Metode everyone is teacher here. Prinsip dan Tujuan Metode everyone is teacher here..... 39 4. 63 7.............................. Macam-Macam Motivasi............................ 52 1...... 45 6. Kelebihan dan kekurangan Metode Demonstrasi............... Konsep Islam tentang Motivasi....................... Metode Kerja Kelompok.................................... 59 5............ Fungsi Motivasi................ Definisi Metode Moral Reasoning.. Hal-Hal Yang Menimbulkan Motivasi......................................... 60 6....... 49 E. Definisi Metode Kerja Kelompok.............. 65 F. Kelebihan dan Kekurangan Metode Moral reasoning.................................. Langkah-langkah Metode everyone is teacher here.......................... Langkah-langkah Metode Moral Reasoning................. 40 b..................................................... 72 .......b......... 46 b.............. 42 5.......... 41 c............................. 44 c.............. Metode Moral Reasoning................. Peranan Motivasi dalam Belajar dan pembelajaran....................... 49 b................................

.................................................................................................................................H.............................................. Hasil Penerapan metode Everyone Is Teacher Here dalam upaya meningkatkan motivasi belejar siswa terhadap mata pelajaran sosiologi kelas X-7 di SMA Negeri 1 Malang.................................. 85 H..................................... 92 B. 118 E..... Pengumpulan Data .................................................... 75 B........................................ Pengecekan Keabsahan Data.................................. Kehadiran Peneliti ................................................................. Desain dan Jenis Penelitian . 104 C....................... 128 F........ Siklus Kedua ....... 73 BAB III METODE PENELITIAN A................................................... PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A.. 81 F............ Setting Penelitian ................. Siklus Ketiga........... B........................................................... Siklus Pertama................................ Pembahasan........... 80 E.................... Data dan Sumber Data ................................................................ 79 D................. 83 G............... 106 D............................................................................................... 79 C............................ Analisis Data ............................................... Tinjauan Tentang Evaluasi Pembelajaran.... 139 BAB V.......... Tahapan Penelitian.......... Paparan Data Sebelum Penelitian..... 87 BAB IV HASIL PENELITIAN A..................................................................................... Latar Belakang obyek Penelitian ................................. Penerapan metode Everyone Is Teacher Here dalam upaya meningkatkan motivasi belejar siswa terhadap mata pelajaran sosiologi kelas X-7 di SMA Negeri 1 Malang. Rancangan Penelitian. .......................... ............. 86 I........................

............. DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP ............C................................... Keunggulan dan kelemahan Penerapan metode Everyone Is Teacher Here dalam upaya meningkatkan motivasi belejar siswa terhadap mata pelajaran sosiologi kelas X-7 di SMA Negeri 1 Malang......................................................... B............. BAB V PENUTUP A.... Saran ............ Kesimpulan .................................................................

ABSTRAK Jailani. Abd Kadir. agar pelajaran itu dapat diserap. R. Jurusan: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. metode menempati peranan yang tidak kalah pentingnya dari komponen lainya dalam kegiatan belajar mengajar. di pahami dan di manfaatkan oleh siswa dengan baik. Tehnik pembelajaran ini memotivasi semua siswa untuk aktif dan memberi kesempatan pada siswa untuk mengajar temannya dan mempelajari sesuatu dengan baik pada waktu yang sama. makin efektif pula penyampaian tujuan. serta dapat membuat pertanyaan dan mengemukakan pendapat. motivasi belajar. dengan harapan siswa – siswa kelas X-7 bisa . peserta didik yang selama ini tidak mau terlibat akan ikut serta dalam pembelajaran secara aktif. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Metode pembelajaran Everyone is a teacher here adalah metode pembelajaran yang digunakan oleh pendidik dengan maksud meminta peserta didik untuk semuanya berperan menjadi narasumber terhadap semua temannya di kelas belajar Metode ini merupakan sebuah metode yang mudah. Fakultas: Tarbiyah. guna memperoleh partisipasi kelas secara keseluruhan dan tanggung jawab secara individu. M.( J. peneliti menerapkan metode everyone is teacher here ini di kelas X-7 SMA Negeri 1 Malang ini. Metode mengajar adalah salah satu pengetahuan tentang cara – cara mengajar yang digunakan oleh seorang guru atau instruktur. Dengan metode ini. 2011. Strategi ini memberikan kesempatan pada setiap peserta didik untuk bertindak sebagai seorang “pengajar” terhadap peserta didik lain. Pengertian lain dari metode mengajar adalah teknik penyajian yang dikuasai oleh guru untuk digunakan dalam mengajar atau menyajikan bahan pelajaran kepada siswa di dalam kelas. David: 1976) Metode everyone is a teacher here adalah salah satu metode dalam model pembelajaran aktif (active learning). Semakin baik metode mengajar. Pembelajran everyone is a teacher here (semua orang adalah guru) ini membuat peserta didik dapat belajar dengan mudah. dan berkomunikasi karena dengan berkomunikasi pembelajaran dititikberatkan pada hubungan antar individu dan sumber belajar yang lain dan berorientasi pada kemampuan individu untuk berhubungan dengan sumber belajar tersebut. maka fokus masalah yang diambil dalam penelitian ini adalah tentang penerapan metode everyone is a teacher here dalam meningkatkan motivasi siswa pada mata pelajaran sosiologi dikelas X-7 di SMA Negeri 1 Malang. untuk mengembangkan Interaksi pembelajaran siswa dilakukan dengan siswa menulis pertanyaan di kartu index dan mempersiapkan jawabannya. Dosen Pembimbing: Ni‟matuz Zuhro. Metode merupakan salah satu alat untuk memotivasi dan sebagai alat untuk mencapai tujuan dalam pengajaran. baik secara individual atau secara kelompok.Si Kata Kunci: Metode Everyone is teacher here. Skripsi. sehingga diharapkan pengetahuan yang di dapatkan oleh siswa menjadi bermanfaat dalam kehidupan siswa. Dalam kegiatan belajar mengajar. Oleh karena itu. menyenangkan dan dapat tercapai tujuan pembelajaran sesuai dengan tuntutan kompetensi. Penerapan metode everyone is teacher here pada pelajaran Sosiologi diharapkan dapat menumbuhkan motivasi dan antusiasme dalam diri siswa kelas X-7 di SMA Negeri 1 Malang ini. Penerapan Metode Everyone is Teacher Here Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa terhadap mata pelajaran Sosiologi kelas X-7 SMA Negeri 1 Malang. Berdasrkan uraian diatas.

Sesuai dengan hasil penelitian yang telah dilakukan.5 . Adapun rata-rata siswa pada siklus I nilai rata-ratanya mencapai 51.4.menumbuhkan motivasi dan antusiasme dalam kegiatan belajar mengajar. . pada siklus II nilai rata-ratanya lebih meningkat menjadi 74 dan pada siklus III nilai rta-rata kelasnya tersebut semakin meningkat menjadi 107. wawancara dan dokumentasi yang dilakukan dengan menerapkan tiga siklus yang bisa dilihat dari keaktifan dan antusias siswa selama proses pembelajaran. Metode pengumpulan datanya menggunakan metode observasi. khususnya pada mata pelajaran Sosiologi. menunjukkan bahwa penerapan metode belajar Everyone Is Teacher Here dapat meningkatkan motivasi belajar terutama terhadap mata pelajaran sosiologi kelas X-7 SMA Negeri 1 Malang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang menggunakan pendekatan kualitatif.

...................... Gambar Alur Penelitian Tindakan Kelas.......DAFTAR GAMBAR Gambar 1........ 94 ........ 85 Gambar 2..... Gambar model spiral Kemmis dan Taggart............

..................... Perbandingan Penelitian Terdahulu degan dilakukan........ 14 Tabel 2............... Jumlah Nilai rata-rata Motivasi...................................... Data dan Tugas SMA Malang............................DAFTAR TABEL Tabel 1... 145 Penelitian yang NEGERI 1 Peningkatan ....... 111 Tabel 3....................

........................................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL....................................... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA I............................................................................................................................................................................................. 7 L.......................... Rumusan Masalah ............. 10 2................................................................... iii HALAMAN PERSEMBAHAN...... 1 H......................................... 6 K...... xviii BAB I PENDAHULUAN G......................................... Hasil Penelitian Terdahulu..... 5 I.......................................................................................................................................................................................... 5 J....................................................................................................... 12 ............................... v HALAMAN NOTA DINAS............................. Tujuan Penelitian…................ ii HALAMAN PENGESAHAN......................................................... xiii ABSTRAK....... viii DAFTAR GAMBAR................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN.................. Perbandingan Penelitian Terdahulu dengan Penelitian yang Dilakukan................. Manfaat Penelitian .................................................................................. Sistematika Pembahasan..... Hipotesis Penelitian.. xi DAFTAR TABEL.............................. Latar Belakang Masalah ............................................ Hasil Penelitian Yang Relevan 1................................................................... iv HALAMAN MOTTO......................... vii KATA PENGANTAR......................................... xii DAFTAR ISI.......................................................................... vi HALAMANA PERNYATAAN..........

... 14 1...................................... 44 .J............. Ciri-Ciri Pembelajaran........... 44 a..................... 41 c..................................................... 43 b.....19 4................ 42 3............................ 25 3........................................................ Metode Kerja Kelompok.......................... 36 a.........14 2.. 29 4.................................... Tinjauan Tentang Konsep Belajar ............................................... Pengertian Belajar Aktif... 23 2....................................................................................... Faktor-faktor Pendukung dan Penghambat pelaksanaan Belajar Aktif...... Teori-teori Belajar...... 39 2............ Definisi Metode Kerja Kelompok.................................................................. Filosofi Strategi Belajar Aktif...................... Kelebihan dan Kekurangan Metode Resitasi.. Kelebihan dan Kekurangan Metode Drill.................................... Metode Resitasi...................17 3......... 43 a............................................... 35 1..... Pengertian Belajar....................... Metode Dril......................... 32 L............................................ 44 4........ 23 1.................. Macam-Macam Metode Drill...................................................... Metode Demonstrasi........ 40 a...... 36 b....................................... Metode-Metode Dalam Strategi Belajar Aktif........... Definisi Metode Resitasi...... 40 b.... Prinsip-Prinsip Pendekatan Belajar Aktif.......................................... Definisi Metode Drill............ Pengertian Metode Demonstrasi....... Ciri-Ciri Strategi Belajar Aktif................................ Kelebihan dan kekurangan Metode Demonstrasi.....22 K.................................................................................. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Belajar............... Tinjauan Tentang Konsep Strategi Belajar Aktif ..................................... 31 5..

. 87 N...................................................... 60 4............................b.. Pengertian Motivasi......................................................................... 62 5.... 46 5............ Langkah-langkah Metode Everyone Is Teacher Here.............................................................. 59 3........................ 74 BAB III METODE PENELITIAN J........................................................................ Pengumpulan Data ................. 54 N........... 51 M................................................................. 68 P.......... Konsep Islam tentang Motivasi....................................................................................................... Fungsi Motivasi..... 88 .. Kelebihan dan Kekurangan Metode Kelompok... 63 6........................... Hal-Hal Yang Menimbulkan Motivasi............... Data dan Sumber Data ......................................................................................... Prinsip-prinsip Motivasi..... 45 c.......... 50 b. 56 2................ 47 b...47 a.. 66 7............. Materi Bahan Ajar Sosiologi....................... Pelaksanaan Metode Everyone Is Teacher Here................ Pengertian Metode Everyone Is Teacher Here. Peran Pembelajaran Aktif dengan Menggunakan Metode Everyone Is Teacher Here dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi..... 56 1.................... Kehadiran Peneliti .............. Bentuk-bentuk Kerja Kelompok... Macam-Macam Motivasi................................ Setting Penelitian ............. 55 O. Desain dan Jenis Penelitian .... Prinsip dan Tujuan Metode Everyone is Teacher Here................................... 86 L.............. 82 K........................................... 86 M..... Metode Everyone Is Teacher Here............ Tinjauan Tentang Konsep Motivasi ............. Peranan Motivasi dalam Belajar dan pembelajaran............

............................... PENUTUP C........... PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A.............. Kesimpulan .................................................................................................... Siklus Ketiga..................................... 161 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP ................. 111 I.147 B........................................ Saran .................... Rancangan Penelitian..................................... Siklus Pertama...................................................................................................................................... 160 D........... Latar Belakang Obyek Penelitian ....... ... Siklus Kedua ..........................................157 BAB VI...O................................ 90 P....... 136 BAB V................. 93 Q..... Paparan Data Sebelum Penelitian.............................................. Tahapan Penelitian..................................... Penerapan Metode Everyone Is Teacher Here dalam upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X-7 di SMA Negeri 1 Malang..... Analisis Data ............................. 125 K............................. 94 BAB IV HASIL PENELITIAN G................................................... 99 H.......................................................................... Pengecekan Keabsahan Data.................. 113 J. Keunggulan dan Kelemahan Penerapan Metode Everyone Is Teacher Here dalam upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X-7 di SMA Negeri 1 Malang.. 93 R......................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful