Usulan Penelitian Skripsi

” PENERAPAN METODE EVERYONE IS TEACHER HERE
DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
TERHADAP MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X-7
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 MALANG”

Diajukan oleh :
Abd. Kadir Jailani
07130034

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS TARBYAH
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
Maret 2011

Usulan Penelitian Skripsi

PENERAPAN METODE EVERYONE IS TEACHER HERE
DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X-7 SEKOLAH
MENENGAH ATAS NEGERI 1 MALANG
Untuk Menyusun Skripsi Pada Program Strata Satu (S-1) jurusan Ilmu Pengetahuan
Sosial Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim
Malang

Diajukan oleh :
Abd. Kadir Jailani
07130034

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS TARBYAH
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
Maret 2011

19690324 199603 1 002 . Kadir Jailani Nim : 07130034 Telah Disetujui Tanggal 15 Maret 2011 Oleh Dosen Pembimbing : Ni‟matuz Zuhroh M. Yunus M. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pendidikan Sosial Drs. Si Nip.LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI JUDUL : PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN EVERY ONE IS TEACHER HERE DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X-7 TERHADAP MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DI SMA NEGERI 1 MALANG Oleh : Abd. Si Nip. 19731212 200604 2 001 Mengetahui. M.

Kadir Jailani . kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar rujukan. juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan pada suatu perguruan tinggi. Malang. dan sepanjang pengetahuan saya. 1 Aril 2011 Penulis Abd.SURAT PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan.

21 Maret 2011 Acc.id BUKTI KONSULTASI Nama : Abd. 3. Jum‟at. 2. M. 7. M. MA NIP. Malang. 50 Telepon (0341) 552398 faksmile (0341) 552398 Website:www. 25 Pebruari 2011 Revisi Bab IV. Bab I. 19620507 199503 1 001 . III. II. 4.Kadir Jailani NIM : 07130034 Jurusan : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Judul Skripsi : “ Penerapan Metode Everyone Is Teacher Here Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi kelas X-7 di SMA Negeri 1 Malang.uin-malang. II. Zainuddin. Jum‟at. 22 Maret 2011 Mengetahui Dekan. 5. 3. Sabtu . Jum‟at. Jum‟at. Selasa. Acc Bab IV 6. 15 Januari 2011 Pengajuan Bab I. Senin. II.KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG FAKULTAS TARBIYAH Jalan Gajayana No.tarbiyah.” Dosen Pembimbing No : Ni'matuz Zuhro. Dr. 21 Januari 2011 Revisi Bab I. III 4. H. Tanggal Hal yang Dikonsultasikan 1. 08 Pebruari 2011 Pengajuan Bab IV 5. 04 Pebruari 2011 Acc. Keseluruhan Tanda Tangan 1.Si. 8.co. Sabtu. 6. III 2. 19 Maret 2011 Revisi Bab Vdan VI 8. 11 Maret 2011 Pengajuan Bab V dan VI 7.

Dan adalah mereka meyakini ayat-ayat Kami. As-Sajadah: 24). hlm.” (Qs.1 1 Al-Qur’an dan Terjemahnya (Bandung: CV Penerbit J-ART.MOTTO             “Dan Kami jadikan di antara mereka itu pemimpin-pemimpin yang memberi petunjuk dengan perintah Kami ketika mereka sabar. 2005). 418 .

... Semoga apa yang telah ku raih dapat berguna bagiku.!!!!! Jadikanlah karyaku ini sebagai amal ibadahku Amin…!!! ... yang tak pernah lelah memberikanku motivasi hingga mengantarkanku menuju gerbang kemenangan. harus ku hadapi berbagai rintangan.... Intended for My Inspirator ”Syamsul Ma’arif” Penyumbang aspirasi yang tak pernah membuat putus harapanku untuk meraih cita-citaku Teruntuk sahabat karibku (Shinta.. Terima kasih ayah dan almarhumah ibuku tercinta atas semua yang telah engkau berikan... dan tak lupa for my cutest nepew “Badrus Syamsi Arifin” yang selalu memberikanku semangat dengan senyum dan tawanya Tulisan ini adalah terima kasihku Pada ketelatenan serta jerih payah Guru-guru dan Dosen-dosenku. Iwan. namun semangatku tak pernah pudar untuk meraih cita-cita. memapahku di kala aku terjatuh dalam keputus asaan sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar Keluarga Besar KSR-PMI Unit UIN Maliki Malang Pengisi hari-hariku antara cita dan asa semangat juangku serta yang mengajarkanku arti kekeluargaan yang begitu kokoh ”The Blue Eagles Always In My Sholder” Wahai dzat yang Maha Tahu dan Maha Pengasih... agama dan bangsaku serta menjadi kebahagiaan bagimu ayah dan almarhumah ibuku For All of My Family Especially for my Big Brother “Syahrial Yuan Nizamuddin” and my sister in law “Nur Aisyiah”. Pahlawanku yang telah memberi cahaya ilmu pengetahuan padaku. Andre ) and all of members of DJ_R@ 47 yang selalu memberi motivasi dan ikhlas menemaniku dikala suka maupun duka....PERSEMBAHAN Ayahanda dan Almarhumah Ibunda Syukur alhamdulillah dengan motivasi dan do’anya. akhirnya perjalanan yang begitu sulit ku tempuh walau terkadang...

guna memberikan bimbingan dan petunjuk serta pengarahan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini. Imam Suprayogo selaku Rektor UIN MALIKI Malang. baik langsung maupun tidak langsung dalam membantunya proses penyusunan skripsi ini. saran. bimbingan. Oleh karena itu penulisan skripsi tidak lepas dari bantuan.Si. Bapak M. Bapak Prof. memberikan kontribusi tenaga dan pikiran. Shalawat dan salam senantiasa tetap terhaturkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad NAbi akhir zaman. Dengan terselesaikannya laporan ini tak lupa saya menyampaikan banyakbanyak terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. serta motivasi semua pihak.KATA PENGANTAR Bismillaihirrohmanirrohim Alhamdulillah segala puja dan puji bagi Allah yang senantiasa tetap mencurahkan Rahmat Taufiq. berkat beliaulah kita bisa keluar dari jalan yang penuh kesesatan menuju jalan yang terang dan jalan yang ridhoi oleh Allah. Ibu Ni‟matuz Zuhro. 2. Inayah dan hidayah-Nya kepada kita. DR.Si selaku dosen pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu. Dengan kerendahan hati penulis menyadari sepenuhnya akan kemampuan dan kekurangan dalam penyusunan skripsi ini. selaku Ketua Jurusan Pendidikan IPS UIN MALIKI Malang. Bapak Drs. 3. sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul: “Penerapan Metode Everyone Is Teacher Here Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X-7 Pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMA Negeri 1 Malang. M Yunus M. Zainudin selaku Dekan Fakultas Tarbiyah UIN MALIKI Malang. . 4. M.

Pd. Bapak Drs. M. Moh. Bapak Ibu Guru Staf Karyawan SMAN 1 Malang yang telah membantu guna suksesnya skripsi ini 8. 10. 7. Atas keiklasan dan ketulusan hati semuanya yang telah mebantu penulis doakan „Jazaakumullahu Khoiro al-Jazaa” Akhir kata penulis sangat mengaharapkan saran dan kritik dari para pembaca dan semoga penulisan sederhana ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan juga bagi pembaca umumnya karena apabila bermanfaat merupakan kebanggaan tersendiri Amin Ya Robbal „Alamin . dan adikku yang terkasih yang selalu memberikan semangat dan dorongan. Ayah dan Ibu yang selalu mendoakan penulis serta memberi dorongan baik moril maupun spiritual. Rekan-rekan sahabat dan semua teman-teman IPS angkatan 2007 yang telah banyak membantu menyumbangkan ide-ide dalam penulisan skripsi ini. Siswa-siswi SMAN 1 Malang yang selalu memberikan semangat dan dorongan kepada kami dan terimah kasih atas kasih sayang yang kalian berikan. selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Malang yang telah memberikan ijin penulis untuk mengadakan penelitian di SMA Negeri 1 Malang. Bapak Drs. Sulthon. Pitono selaku Guru Pamong yang selalu memberikan perhatiannya. 9. H. 6.5.

Kadir Jailani NIM. 07130034 . 2011 Penulis Abd.Malang. April.

... ii HALAMAN PENGESAHAN............................ 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A.................................................... x DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................................................. v HALAMAN NOTA DINAS........................ 1 B............................... 6 E............ ix DAFTAR GAMBAR...................................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL........................ Latar Belakang Masalah ............................................................... 7 F........................................................................................................................................................... vi HALAMANA PERNYATAAN................................................... Hasil Penelitian Yang Relevan ....................................................................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN......................... viii DAFTAR TABEL.............................................. vii KATA PENGANTAR.......................................................................................... Tujuan Penelitian…............... 5 C............................................... xii ABSTRAK................... iii HALAMAN PERSEMBAHAN..... Sistematika Pembahasan................ Rumusan Masalah ................................ xiii BAB I PENDAHULUAN A.... iv HALAMAN MOTTO.............. Hipotesis Penelitian.................................................................................................................................. Manfaat Penelitian ........................................... 5 D........... xi DAFTAR ISI........................................................................................................

............................................ 19 1............... Pengertian Belajar Aktif.................................................. Metode Resitasi......................................................... Hasil penelitian terdahulu............. 39 ......15 4......................... Definisi Metode Resitasi....................... Metode-Metode Dalam Strategi Belajar Aktif. 21 3...................... Metode Dril..................................... 26 5....................................... 19 2......... Filosofi Strategi Belajar Aktif..... Tinjauan Tentang Konsep Belajar .... Pengertian Belajar..... 28 D.................................... Faktor-faktor Pendukung dan Penghambat pelaksanaan Belajar Aktif............................1...... 36 c.................. 35 2............... 36 a..... Teori-teori Belajar........................ Perbandingan penelitian terdahulu dengan penelitian yang Yang dilakukan................. 37 3...................... Metode demonstrasi..... 10 1............. Ciri-Ciri Pembelajaran. Pengertian Metode Demonstrasi...... Kelebihan dan Kekurangan Metode Resitasi....................... B.................................................................................................. 25 4...................... Tinjauan Tentang Konsep Strategi Belajar aktif ................................. Definisi Metode Drill....................................................................................................... Prinsip-Prinsip Pendekatan Belajar Aktif................................................................ Macam-macam Metode Drill........................ 31 1............................ 32 a....................................... Ciri-Ciri Strategi Belajar Aktif...10 2.................... Kelebihan dan Kekurangan Metode Drill.............. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Belajar...............18 C...........................13 3......................................... 2............................... 36 b.................... 39 a................... 32 b...

...................... 65 F...... 49 b. 39 4........ 43 a............. 45 6. Peranan Motivasi dalam Belajar dan pembelajaran................................. 56 4...... 71 G..... 52 1. Prinsip dan Tujuan Metode everyone is teacher here............. 40 b................. Peran Pembelajaran Aktif dengan Menggunakan Metode everyone is teacher here dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi..... 59 5............. 45 a.. Kelebihan dan Kekurangan Metode Moral reasoning... Langkah-langkah Metode Moral Reasoning............................ Prinsip-prinsip Motivasi.............................................................................. Pelaksanaan metode everyone is teacher here......... 55 3....... Pengertian Metode everyone is teacher here................................................................................. Kelebihan dan kekurangan Metode Demonstrasi........ Kelebihan dan Kekurangan Metode Kelompok....... Pengertian Motivasi. Macam-Macam Motivasi.......... Fungsi Motivasi......................................... Metode everyone is teacher here....................... 42 5................. Metode Kerja Kelompok................................................ Konsep Islam tentang Motivasi......... Definisi Metode Moral Reasoning...........b............................................................. Bentuk-bentuk Kerja Kelompok............... 44 c.... 41 c.................... Hal-Hal Yang Menimbulkan Motivasi.............................................. 52 2.................... 63 7................. Metode Moral Reasoning................... 60 6.............................................. 40 a........ 43 b....... 49 E............. 72 ........... Langkah-langkah Metode everyone is teacher here....... Tinjauan Tentang Konsep Motivasi .... Definisi Metode Kerja Kelompok................... 46 b...

.. Data dan Sumber Data ............. Tinjauan Tentang Evaluasi Pembelajaran.. Desain dan Jenis Penelitian .................. Pengecekan Keabsahan Data.... 75 B.................... ............. 128 F.......... 79 D................................. 83 G........... PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A.... 139 BAB V.............................. Hasil Penerapan metode Everyone Is Teacher Here dalam upaya meningkatkan motivasi belejar siswa terhadap mata pelajaran sosiologi kelas X-7 di SMA Negeri 1 Malang...... Rancangan Penelitian............................................................................................ 92 B.................................. Tahapan Penelitian........................... Penerapan metode Everyone Is Teacher Here dalam upaya meningkatkan motivasi belejar siswa terhadap mata pelajaran sosiologi kelas X-7 di SMA Negeri 1 Malang..........H................................................................ Pembahasan...... 73 BAB III METODE PENELITIAN A...... ....................................................... Siklus Pertama.................. 86 I....................................................................................................................................................................................................................... 81 F....... B....... Paparan Data Sebelum Penelitian............................................ Latar Belakang obyek Penelitian ................................................................................. Setting Penelitian ................................................................ Kehadiran Peneliti ............ 79 C........................................................ 104 C............................... 87 BAB IV HASIL PENELITIAN A.............................................. Pengumpulan Data ...... Analisis Data ........ 106 D............. 118 E..... 80 E................................. Siklus Ketiga................................................ Siklus Kedua ............ 85 H.........

.................................... DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP .......... BAB V PENUTUP A.................... B.C.............................. Saran .................... Keunggulan dan kelemahan Penerapan metode Everyone Is Teacher Here dalam upaya meningkatkan motivasi belejar siswa terhadap mata pelajaran sosiologi kelas X-7 di SMA Negeri 1 Malang.......................................... Kesimpulan ....................................................

Berdasrkan uraian diatas. agar pelajaran itu dapat diserap. 2011. Abd Kadir. Skripsi. Semakin baik metode mengajar. Pembelajran everyone is a teacher here (semua orang adalah guru) ini membuat peserta didik dapat belajar dengan mudah.Si Kata Kunci: Metode Everyone is teacher here. Dosen Pembimbing: Ni‟matuz Zuhro. Tehnik pembelajaran ini memotivasi semua siswa untuk aktif dan memberi kesempatan pada siswa untuk mengajar temannya dan mempelajari sesuatu dengan baik pada waktu yang sama. Penerapan Metode Everyone is Teacher Here Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa terhadap mata pelajaran Sosiologi kelas X-7 SMA Negeri 1 Malang. untuk mengembangkan Interaksi pembelajaran siswa dilakukan dengan siswa menulis pertanyaan di kartu index dan mempersiapkan jawabannya. guna memperoleh partisipasi kelas secara keseluruhan dan tanggung jawab secara individu. metode menempati peranan yang tidak kalah pentingnya dari komponen lainya dalam kegiatan belajar mengajar. di pahami dan di manfaatkan oleh siswa dengan baik. Jurusan: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. M. Strategi ini memberikan kesempatan pada setiap peserta didik untuk bertindak sebagai seorang “pengajar” terhadap peserta didik lain. dan berkomunikasi karena dengan berkomunikasi pembelajaran dititikberatkan pada hubungan antar individu dan sumber belajar yang lain dan berorientasi pada kemampuan individu untuk berhubungan dengan sumber belajar tersebut. serta dapat membuat pertanyaan dan mengemukakan pendapat. Pengertian lain dari metode mengajar adalah teknik penyajian yang dikuasai oleh guru untuk digunakan dalam mengajar atau menyajikan bahan pelajaran kepada siswa di dalam kelas. Dalam kegiatan belajar mengajar. sehingga diharapkan pengetahuan yang di dapatkan oleh siswa menjadi bermanfaat dalam kehidupan siswa. peneliti menerapkan metode everyone is teacher here ini di kelas X-7 SMA Negeri 1 Malang ini. maka fokus masalah yang diambil dalam penelitian ini adalah tentang penerapan metode everyone is a teacher here dalam meningkatkan motivasi siswa pada mata pelajaran sosiologi dikelas X-7 di SMA Negeri 1 Malang. peserta didik yang selama ini tidak mau terlibat akan ikut serta dalam pembelajaran secara aktif. motivasi belajar. makin efektif pula penyampaian tujuan. Metode merupakan salah satu alat untuk memotivasi dan sebagai alat untuk mencapai tujuan dalam pengajaran. menyenangkan dan dapat tercapai tujuan pembelajaran sesuai dengan tuntutan kompetensi. Penerapan metode everyone is teacher here pada pelajaran Sosiologi diharapkan dapat menumbuhkan motivasi dan antusiasme dalam diri siswa kelas X-7 di SMA Negeri 1 Malang ini. Oleh karena itu. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. David: 1976) Metode everyone is a teacher here adalah salah satu metode dalam model pembelajaran aktif (active learning).ABSTRAK Jailani. dengan harapan siswa – siswa kelas X-7 bisa . Metode pembelajaran Everyone is a teacher here adalah metode pembelajaran yang digunakan oleh pendidik dengan maksud meminta peserta didik untuk semuanya berperan menjadi narasumber terhadap semua temannya di kelas belajar Metode ini merupakan sebuah metode yang mudah.( J. Fakultas: Tarbiyah. baik secara individual atau secara kelompok. Metode mengajar adalah salah satu pengetahuan tentang cara – cara mengajar yang digunakan oleh seorang guru atau instruktur. Dengan metode ini. R.

wawancara dan dokumentasi yang dilakukan dengan menerapkan tiga siklus yang bisa dilihat dari keaktifan dan antusias siswa selama proses pembelajaran. Adapun rata-rata siswa pada siklus I nilai rata-ratanya mencapai 51.menumbuhkan motivasi dan antusiasme dalam kegiatan belajar mengajar. . khususnya pada mata pelajaran Sosiologi. pada siklus II nilai rata-ratanya lebih meningkat menjadi 74 dan pada siklus III nilai rta-rata kelasnya tersebut semakin meningkat menjadi 107. Metode pengumpulan datanya menggunakan metode observasi. menunjukkan bahwa penerapan metode belajar Everyone Is Teacher Here dapat meningkatkan motivasi belajar terutama terhadap mata pelajaran sosiologi kelas X-7 SMA Negeri 1 Malang.4. Sesuai dengan hasil penelitian yang telah dilakukan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang menggunakan pendekatan kualitatif.5 .

................. 94 .... Gambar Alur Penelitian Tindakan Kelas............ Gambar model spiral Kemmis dan Taggart....DAFTAR GAMBAR Gambar 1........... 85 Gambar 2..............

.......... Jumlah Nilai rata-rata Motivasi............ Data dan Tugas SMA Malang............ Perbandingan Penelitian Terdahulu degan dilakukan...............................DAFTAR TABEL Tabel 1................... 111 Tabel 3............................................. 14 Tabel 2........ 145 Penelitian yang NEGERI 1 Peningkatan ...

.................................................................................................................................................................. Latar Belakang Masalah .. Rumusan Masalah ................................................... vi HALAMANA PERNYATAAN..... xii DAFTAR ISI....... Sistematika Pembahasan... 12 .................. vii KATA PENGANTAR................................................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL........ 5 J.................. 10 2.............................................................................. 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA I......... 1 H............................................... Manfaat Penelitian ......................................... 7 L................ Hasil Penelitian Yang Relevan 1.............................................. viii DAFTAR GAMBAR..... ii HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... xi DAFTAR TABEL............................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN......... Hipotesis Penelitian................................................ iv HALAMAN MOTTO.................................................. Hasil Penelitian Terdahulu..................... Perbandingan Penelitian Terdahulu dengan Penelitian yang Dilakukan................................................................................................................. xiii ABSTRAK............................................................... 6 K............................................................... 5 I..... iii HALAMAN PERSEMBAHAN.................................. Tujuan Penelitian…........................................................................................................................................... v HALAMAN NOTA DINAS.................................................... xviii BAB I PENDAHULUAN G.........................................................................................

... 14 1............................................................. Metode Dril..................................................................................... Kelebihan dan kekurangan Metode Demonstrasi............................. Teori-teori Belajar.................................................. 44 ...... 36 a...... 44 4............. Metode Demonstrasi..... Prinsip-Prinsip Pendekatan Belajar Aktif......................... Metode-Metode Dalam Strategi Belajar Aktif.............. 40 a......22 K.. Faktor-faktor Pendukung dan Penghambat pelaksanaan Belajar Aktif.19 4............... Macam-Macam Metode Drill............................................................................... Pengertian Metode Demonstrasi.............................................................................. 39 2...... Definisi Metode Resitasi...... 32 L. Tinjauan Tentang Konsep Belajar ....... 43 b.................................... Metode Kerja Kelompok.......... 43 a............... 35 1..................................... 25 3...... Kelebihan dan Kekurangan Metode Resitasi................................................................... Kelebihan dan Kekurangan Metode Drill................. 41 c................ Pengertian Belajar............................17 3..J...................................................... 23 2................................................................. Metode Resitasi................. Definisi Metode Drill. Filosofi Strategi Belajar Aktif.................14 2. 23 1................ Ciri-Ciri Pembelajaran...................... Tinjauan Tentang Konsep Strategi Belajar Aktif ....................... 31 5.................. 44 a.......... 29 4........ Definisi Metode Kerja Kelompok.............................. 36 b........ 40 b............................. Ciri-Ciri Strategi Belajar Aktif........................................ Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Belajar.................... 42 3......................... Pengertian Belajar Aktif.............................

..... Peran Pembelajaran Aktif dengan Menggunakan Metode Everyone Is Teacher Here dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi...... Pengertian Metode Everyone Is Teacher Here.......................................................................... 56 1............. Pelaksanaan Metode Everyone Is Teacher Here. Hal-Hal Yang Menimbulkan Motivasi................................................. Pengumpulan Data ...... 50 b.................................. 68 P....... 62 5..... 87 N............. 60 4.. 47 b...................... 54 N......................................................47 a.... Desain dan Jenis Penelitian ..................... 56 2.......... Pengertian Motivasi....................................... 86 M.. Konsep Islam tentang Motivasi.............. Setting Penelitian .................... Peranan Motivasi dalam Belajar dan pembelajaran.................................... 45 c......................................... Macam-Macam Motivasi........ Tinjauan Tentang Konsep Motivasi ................................................. Langkah-langkah Metode Everyone Is Teacher Here.b.. 66 7......................................... 86 L... Kehadiran Peneliti ......................... 63 6.................... Bentuk-bentuk Kerja Kelompok............................ 55 O...... 88 ......................... Materi Bahan Ajar Sosiologi.... Metode Everyone Is Teacher Here.... Prinsip dan Tujuan Metode Everyone is Teacher Here. 74 BAB III METODE PENELITIAN J................... Prinsip-prinsip Motivasi.............................. 82 K.............................. Kelebihan dan Kekurangan Metode Kelompok.... Data dan Sumber Data ................................................................................................ Fungsi Motivasi...................... 51 M......................................................... 46 5............................... 59 3...........

........................................................................ Pengecekan Keabsahan Data........................................................................................................................................................... 90 P. Saran .. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A................... Keunggulan dan Kelemahan Penerapan Metode Everyone Is Teacher Here dalam upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X-7 di SMA Negeri 1 Malang......147 B..... Siklus Kedua .........................................O...................... 99 H.... 93 Q.... .............................................................. Rancangan Penelitian....................................... Siklus Pertama............. Penerapan Metode Everyone Is Teacher Here dalam upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X-7 di SMA Negeri 1 Malang.............................................................157 BAB VI...... PENUTUP C...................... 161 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP .......................................................................................... 94 BAB IV HASIL PENELITIAN G..... Latar Belakang Obyek Penelitian .......................... Tahapan Penelitian. Paparan Data Sebelum Penelitian..................................................................... 136 BAB V..................................................................... 125 K....... 111 I.......................................... 93 R.. Kesimpulan ........... 160 D....... Analisis Data ............. 113 J...... Siklus Ketiga.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful