RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) RANCANGAN EVALUASI TUGAS TUTORIAL PEMEBELAJARAN PKN DI SD

Oleh : RINO DESANTO W., S.E.

POKJAR NGAWI UPBJJ-UT SURABAYA 2010

Universiatas Terbuka. perilaku warga negara. Jakarta. Jakarta. keterkaitan PKn dengan IPS.RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Mata Kuliah Kode MK/SKS Nama Tutor Deskripsi Singkat MK : : : : Pembelajaran PKn di SD PDGK4201/4 Rino Desanto W. S.E. Universiatas Terbuka. fungsi dan tujuan PKn di SD I Mahasiswa dapat menganalisis karakteristik PKn sebagai pendidikan nilai dan moral Karakteristik PKn sebagai Pendidikan Nilai dan Moral II 120 menit Winataputra. Mata kuliah ini membahas hakekat. Pembelajaran PKn SD.  Pendidikan Nilai dan Moral dalam Standar Isi PKn di SD  Hubungan Interaktif Pengembangan Nilai dan Moral dalam PKn SD. Dkk (2009). model pembelajaran PKn di kelas rendah dan di klas atas. konsep demokrasi. Dkk (2009). Fungsi dan Tujuan PKn di SD Sub Pokok Bahasan  Hakekat. Pokok Bahasan Hakekat.. dan evaluasi PKn di SD : Mahasiswa mampu menganalisis secara menyeluruh tentang pembelajaran PKn di SD. konsep kepribadian nasional . konsep HAM. Udin S.  Tuntutan Pedagogis PKn di SD  Pendekatan PKn sebagai Pendidikan Nilai dan Moral di SD. . warga negara berbhineka tunggal eka. Udin S. konsep penegakan hukum. 120 menit Kompetensi Umum Tutorial Ke Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menganalisis hakekat. Pembelajaran PKn SD. PKn sebagai pendidikan moral. Fungsi dan Tujuan PKn di SD  Ruang Lingkup PKn di SD.   Tugas Tutorial Dan Botot Nilai Estimasi Waktu Daftar Pustaka Winataputra. fungsi dan tujuan PKn di SD.

Winataputra. Jakarta. Materi Dan Pembelajaran Hak Azasi Manusia. Winataputra.  Pembelajaran Materi Hukum Dan Penegakan Hukum. Tugas Tutorial II Bobot nilai 33. Universiatas Terbuka.  Pembelajaran Keragaman Sosial Budaya Masyarakat Indoensia Dan Kebanggan Sebagai Bangsa Indonesia  Hakikat Dan Fungsi Pancasila. Memahami Materi Dan Mampu Membelajarkan Hukum Dan Penegakaan 120 menit . Tugas Tutorial III Bobot nilai 33. Jakarta. Dkk (2009). Pembelajaran PKn SD.  Hakekat Demokrasi Dan Pilar-Pilar Demokrasi Konstitusional. Universiatas Terbuka. Jakarta. Udin S. Tugas Tutorial I Bobot nilai 33.  Kebanggaan Sebagai Bangsa Indonesia. Pembelajaran PKn SD.  Pembelajaran Materi Demokrasi. Dkk (2009). Universiatas Terbuka. IV Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan pembelajaran Pancasila dan UUD 1945. Universiatas Terbuka.3% 120 menit Winataputra. Jakarta. Udin S.3% 120 menit VII Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan mampu membelajarkan hukum dan penegakan hukum. Dkk (2009).  Materi Hak Azasi Manusia. Jakarta. Pembelajaran PKn SD. Materi Dan Pembelajaran Pancasila Dan UUD 1945. Winataputra. Winataputra. Dkk (2009).  UUD 1945 Dan Perubahannya (Amandemen).III Mahasiswa dapat menjelaskan materi keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia dan kebanggan sebagai bangsa Indonesia.  Pembelajaran Materi Pancasila Dan UUD 1945. Udin S. VI Materi Dan Pembelajaran Demokrasi . Pembelajaran PKn SD. Udin S.  Pembelajaran Hak Azasi Manusia. Pembelajaran PKn SD.  Hukum Dan Penegakan Hukum. Materi Dan Pembelajaran Keragaman Sosial Budaya Masyarakat Indonesia Dan Kebanggaan Sebagai Bangsa Indonesia. Udin S. Universiatas 120 menit V Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan pembelajaran hak azasi manusia.  Keragaman Sosial Budaya Masyarakat Indonesia.3% 120 menit Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan pembelajaran demokrasi. Dkk (2009).

 Hakekat Komunikasi Antarsosial Budaya. Udin S.  Pembelajaran Materi Komunikasi Antarsosial Budaya. Dkk (2009). 120 menit Terbuka. Jakarta. Hukum. Materi Dan Pembelajaran Komunikasi Sosial Budaya Indonesia Dan Karakter WNI Baru.  Karakter Warga Negara Baru Indonesia. . Winataputra. Universiatas Terbuka. Pembelajaran PKn SD.VIII Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan pembelajaran komunikasi sosial budaya Indonesia dan karakter WNI baru.

 Pembelajaran PKn Untuk Warga Negara Demokratis. Pelaksanaan/Penyajian:  Mendiskusikan kualitas WNI yang demokratis. Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas. : Paradigma Baru PKn Di SD :  Warga Negara Yang Demokratis. Tahapan Kegiatan Persiapan: Memberikan gambaran keseluruhan materi pada setiap pertemuan.  Mensimulasikan pembelajaran PKn untuk warga negara yan demokreatis Penutup: Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan kualitas WNI yang demokratis.SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Tutor Kompetensi Umum Kompetensi Khusus : : : : I PDGK4401/Materi Dan Pembelajaran PKN SD 3 Rino Desanto W. Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan : Mahasiswa dapat menjelaskan paradigma baru PKn di SD :  Mahasiswa memahami kebutuhan kualitas WNI yang demokratis.  Mahasiswa mampu membelajarkan PKn untuk kewarganegaraan yang demokratis. . S.E..

Makhluk Sosial Dan Warga Negara Indonesia  Materi Dan Pembelajaran Sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia Dan Semangat Kebangsaan. insan sosial maupun sebagai warga negara. Penutup: Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan semangat kebangsaan. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan : Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan pembelajaran individu sebagai insan Tuhan YME. :  Individu Sebagai Insan Tuhan YME. Makhluk sosial dan warga negara Indonesia.  Materi individu sebagai makhluk sosial.SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Tutor Kompetensi Umum : : : : II PDGK4401/Materi Dan Pembelajaran PKN SD 3 Rino Desanto W.  Menyelaraskan hasil diskusi dengan pemahaman tentang insan Tuhan YME. : Mahasiswa dapat menjelaskan:  Materi individu sebagai insan Tuhan YME. Tahapan Kegiatan Persiapan: Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas Pelaksanaan/Penyajian:  Mendiskusikan pemahaman individu baik sebagai insan Tuhan YME. insan sosial maupun sebagai warga negara. .  Mahasiswa mampu membelajarkan sejarah perjuangan bangsa Indonesia dan semangat kebangsaan.  Pembelajaran Individu Sebagai Insan Tuhan.  Materi individu sebagai warga negara Indonesia  Mahasiswa memahami materi sejarah perjuangan bangsa Indonesia dan semangat kebangsaan.  Individu Sebagai Makhluk Sosial. Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan sejarah perjuangan bangsa Indonesia dan semangat kebangsaan. :  Materi Dan Pembelajaran Individu Sebagai Insan Tuhan YME. dan semangat kebangsaan sebagaimana yang ada di dalam modul.E.  Individu Sebagai Warga Negara Indonesia.  Sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia Dan Semangat Kebangsaan.  Pembelajaran Sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia Dan Semangat Kebangsaan.  Mendiskusikan semangat kebangsaan  Presentasi hasil diskusi. Makhluk Sosial Dan Warga Negara Indonesia.. S.

 Kebanggaan Sebagai Bangsa Indonesia.E.  Mahasiswa memahami materi kebanggaan sebagai bangsa Indonesia. : Materi Dan Pembelajaran Keragaman Sosial Budaya Masyarakat Indonesia Dan Kebanggaan Sebagai Bangsa Indonesia.  Mahasiswa mampu membelajarkan keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia dan kebanggaan sebagai bangsa Indonesia.. :  Keragaman Sosial Budaya Masyarakat Indonesia. .  Mensimulasikan pembelajaran keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia.SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Tutor Kompetensi Umum Kompetensi Khusus : : : : III PDGK4401/Materi Dan Pembelajaran PKN SD 3 Rino Desanto W. :  Mahasiswa memahami materi keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia. Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan : Mahasiswa dapat menjelaskan materi keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia dan kebanggan sebagai bangsa Indonesia.  Pembelajaran Keragaman Sosial Budaya Masyarakat Indoensia Dan Kebanggan Sebagai Bangsa Indonesia Tahapan Kegiatan Persiapan: Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas Pelaksanaan/Penyajian:  Mendiskusikan keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia. S. Penutup: Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan kebanggaan sebagai bangsa Indonesia.

 UUD 1945 Dan Perubahannya (Amandemen).SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Tutor Kompetensi Umum Kompetensi Khusus : : : : IV PDGK4401/Materi Dan Pembelajaran PKN SD 3 Rino Desanto W.  Mahasiswa memahami materi UUD 1945 dan Amandemennya. Tahapan Kegiatan Persiapan: Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas. :  Mahasiswa memahami hakekat dan fungsi Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Penutup: Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan hakekat dan fungsi Pancasila. : Materi Dan Pembelajaran Pancasila Dan UUD 1945.  Mahasiswa mampu membelajarkan Pancasila dan UUD 1945 kepada siswa di sekolah dasar. :  Hakikat Dan Fungsi Pancasila. Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan hakekat Pancasila dan UUD 1945.E. S..  Pembelajaran Materi Pancasila Dan UUD 1945. Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan : Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan pembelajaran Pancasila dan UUD 1945. Simulasi pembelajaran materi Pancasila dan UUD 1945. .

.  Pembelajaran Hak Azasi Manusia. : Materi Dan Pembelajaran Hak Azasi Manusia. :  Mahasiswa memahami materi dan persoalan-persoalan HAM. : Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan pembelajaran hak azasi manusia. Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan persoalan-persoalan HAM Simulasi pembelajaran HAM di SD.. Penutup: Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan HAM. S.  Mahasiswa mampu membelajarkan HAM di SD. Tahapan Kegiatan Persiapan: Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.E.SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Tutor Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan : : : : V PDGK4401/Materi Dan Pembelajaran PKN SD 3 Rino Desanto W. :  Materi Hak Azasi Manusia.

Simulasi pembelajaran demokrasi di SD. Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan hakekat demokrasi. Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan : Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan pembelajaran demokrasi. Penutup: Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan masalah-maslah demokrasi. Tahapan Kegiatan Persiapan: Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas. :  Mahasiswa memahami hakekat demokrasi dan pilar-pilar demokrasi konstitusional. S. : Materi Dan Pembelajaran Demokrasi .  Pembelajaran Materi Demokrasi.  Mahasiswa mampu membelajarkan demokrasi kepada para siswa diu sekolah dasar.E. :  Hakekat Demokrasi Dan Pilar-Pilar Demokrasi Konstitusional.SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Tutor Kompetensi Umum Kompetensi Khusus : : : : VI PDGK4401/Materi Dan Pembelajaran PKN SD 3 Rino Desanto W. ..

:  Hukum Dan Penegakan Hukum. : Memahami Materi Dan Mampu Membelajarkan Hukum Dan Penegakaan Hukum.  Mahasiswa dapat membelajarkan materi hukum dan penegakan hukum dalam PKn SD.SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Tutor Kompetensi Umum Kompetensi Khusus : : : : VII PDGK4401/Materi Dan Pembelajaran PKN SD 3 Rino Desanto W. Penutup: Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan masalah penegakan hukum.E. Tahapan Kegiatan Persiapan: Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas. S. Simulasi pembelajaran materi hukum dalam PKn di SD. :  Mahasiswa memahami materi hukum dan penegakan hukum dalam PKn. Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan materi hukum dan penegakan hukum. Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan : Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan mampu membelajarkan hukum dan penegakan hukum..  Pembelajaran Materi Hukum Dan Penegakan Hukum. .

:  Mahasiswa memahami hakekat dan pentingnya komunikasi antarsosial budaya. : Materi Dan Pembelajaran Komunikasi Sosial Budaya Indonesia Dan Karakter WNI Baru.  Mahasiswa mampu menjelaskan karakter warga negara baru Indonesia yang ditandai dengan pemahaman dan menghargai keragaman sosial budaya.  Mahsiswa mampu mengintegrasikan materi komunikasi sosial budaya ke dalam proses pemebelajaran PKn SD.. S.  Pembelajaran Materi Komunikasi Antarsosial Budaya.  Reviu. Tahapan Kegiatan Persiapan: Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas. :  Hakekat Komunikasi Antarsosial Budaya. Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan tentang komunikasi antarsosial budaya dan karakter WNI baru Presentasi hasil diskusi. .  Karakter Warga Negara Baru Indonesia. Penutup:  Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan masalah komunikasi antarsosial budaya. Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan : Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan pembelajaran komunikasi sosial budaya Indonesia dan karakter WNI baru.  Menyelaraskan hasil diskusi dengan pemahaman komunikasi antarsosial budaya dan karakter WNI baru sebagaimana yang ada di dalam modul.E.SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Tutor Kompetensi Umum Kompetensi Khusus : : : : VIII PDGK4401/Materi Dan Pembelajaran PKN SD 3 Rino Desanto W.

Mahsiswa memahami persoalan hak azasi manusia Mahasiswa memahami demokrasi yang ada di Indonesia. Mahasiswa memahami keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia Mahasiswa memahami hakikat dan fungsi Pancasila. demokrasi dan penegakan hukum : Mahasiswa memahami apa yang terjadi disekitarnya dan menarwarkan jalan keluarnya sesuai dengan perannya sebagai guru PKn.  Hukum dan penegakan hukum.  Individu sebagai makhluk sosial dan sebagai warga negara Indonesia.  Keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia. Makna hakikat dan fungsi Pancasila. individu sebagai makhluk sosial dan warga negara.3%   II   Hakikat dan fungsi Pancasila.E. Makna demokrasi di Indonesia. HAM.RANCANGAN EVALUASI TUGAS TUTORIAL Kabupaten Kode/Nama Mk SKS Nama Tutor Deskripsi Singkat : : : : : Sumenep (Klas D) PDGK4401/Materi Dan Pembelajaran PKN SD 3 Rino Desanto W. Contoh masalah HAM dan jalan keluarnya. Rancangan evaluasi ini mencakup paradigma baru PKn. Bobot Nilai   I  33. Contoh masalah penegakan hukum di Indonesia dan jalan keluarnya.    33. Mahasiswa memahami penegakan hukum di Indonesia.3%   III   33. Kompetensi Umum Tugas Tutorial Ke Kompetensi Khusus  Mahasiswa dapat menjelaskan paradigma baru PKn di SD.  Materi hak azasi manusia Materi dan pembelajaran demokrasi.3% . keragaman sosial budaya. Uraian/Deskripsi Tugas  Makna paradigama baru PKn di SD. Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan  Paradigma baru PKn di SD. S. Mahasiswa memahami perannya sebagai makhluk sosial dan warga negara. hakikat dan fungsi Pancasila. Makna keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia.. Peran mahasiswa sebagai makhluk sosial dan sebagai warga negara.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful