RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMP / MTs : SMP Negeri ...

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VII / 2 Jenis Teks : Descriptive Aspek / Skill : Speaking Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi : 10.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive. I. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Bertanya dan menjawab tentang binatang peliharaan di sekitar rumah dengan lancar. b. Menyebutkan ciri-ciri dari salah satu binatang peliharaan. c. Menggunakan kalimat berbentuk Simple present Tense. d. Mendeskripsikan salah satu binatang peliharaan. II. Materi Pembelajaran 1. Vocabulary yang terkait dengan teks yang berbentuk descriptive. Misalnya: pet, cat, tail, leg, fur, claws, tame, etc. 2. Penggunaan have/has dan to be : is, am, are. 3. Contoh teks descriptive All right students, today I would like to tell you about a pet. I have a pet. It is a cat. Its name is “Si Manis.” It has black and white fur. It has four legs and long tail. It likes fish, salty fish and milk. It usually meows when it feels hungry. III. Metode Pembelajaran/Teknik a. Tanya jawab b. Diskusi c. Triple P ( Presentation, Practice, Product ) IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan untuk pertemuan 1 dan 2 Siswa : 1. Merespon pertanyaan guru agar tercipta suasana kekeluargaan. 2. Merespon pertanyaan guru tentang kehadiran 3. Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 Siswa : 1. Bertanya jawab tentang binatang yang ada di sekitar rumah. 2. Menentukan binatang yang termasuk binatang peliharaan. 3. Menyebutkan ciri-ciri dari salah satu binatang peliharaan. 4. Memperhatikan penjelasan guru mengenai fungsi dan penggunaan have/has, to be : is, am, are. 5. Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan have/has dan to be is, are, am.

Mendengarkan deskripsi tentang binatang berdasarkan gambar. Memperhatikan tugas terstruktur yang diberikan guru untuk memantapkan kompetensi berbicara tentang teks descriptive. c. d. Memberi refleksi/komentar tentang hal-hal yang telah dipelajari baik yang telah dipahami. 4. Memperhatikan kesimpulan tentang hal-hal yang telah diajarkan guru. Mengisi lembar kerja tentang hewan peliharaan yang mereka amati dari gambar yang diberikan. . e. 14. 13. Melakukan Lisan monolog pendek dalam bentuk descriptive Penilaian Bentuk Instrument Tanya jawab Answer the questions based on the pictures given by the teacher. Kegiatan Penutup untuk pertemuan 1 dan 2 Siswa : 1. 2. Handout VI. Sumber Belajar 1.Googleimage. Penilaian Indikator Tehnik 1. Bertanya jawab tentang hewan peliharaan yang mereka amati dengan kelompok yang lain. c. Memperhatikan harapan-harapan dan nasehat yang disampaikan guru V. Mendeskripsikan binatang yang diamati secara lisan di depan kelas. Bertanya dan Lisan menjawab berbagai informasi secara lisan dalam teks berbentuk descriptive 2. Rubrik b. yang belum dipahami maupun hal-hal yang menyenangkan dan yang tidak 3. 4. Menjawab pertanyaan berdasarkan deskripsi yang diberikan oleh guru. Membentuk kelompok beranggotakan 4 (empat) orang.com 4. Performance Tell about animals based on the picture.Pertemuan 2 Siswa : 1. 3. Pictures of animal. Melakukan Tanya jawab berdasarkan gambar yang ditampilkan. 2. Power Point 5. 5. Let’s Talk kelas VII Unit VII penerbit Pakar Raya. 3. a.

. Bagian 2 = 5 x 4 = 20 Nilai siswa = Skor perolehan x 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ………………. Jika salah satu langkah yang tidak urut.VII.. . Jika ekspresi sesuai dengan ungkapan yang disampaikan Jika ekspresi kurang sesuai dengan ungkapan Jika ekspresi tidak sesuai dengan ungkapan Jika tidak ada ekspresi Accuracy 4 3 2 1 Content 4 3 2 1 4 3 2 1 Expression Skor maksimal a. Jika langkah-langkah tidak berurutan semua. NIP. Penilaian: Aspek Fluency Uraian Jika lancar dan tidak ada hambatan dalam kelancaran berbicara. Jika terrdapat dua kesalahan langkah-langkah cara melakukan sesuatu. NIP. Jika sering kali terputus-putus dan berhenti Skor 4 3 2 1 4 3 2 1 Pronunciation Mudah dipahami dan memiliki aksen seperti Received Pronunciation Mudah dipahami meskipun seperti aksen tertentu Terdapat kesalahan pengucapan sehingga pendengar harus konsentrasi penuh Tidak bisa dipahami karena terlalu banyak permasalahan pengucapan Jika tidak terdapat kesalahan dalam ketepatan kalimat Jika terdapat maksimal 5 kalimat yang salah Jika terdapat lebih dari 5 kalimat yang salah Jika kalimat yang dihasilkan sama sekali tidak bermakna. Jika terdapat keruntutan langkah-langkah dalam penyampaian teks deskriptif. ……………………. Bag 1 = 5 x 2 = 10 b. Jika terdapat maksimal 5 kali jeda Jika terdapat lebih dari 5 kali jeda.

Iguana 9... It has white and black fur and it has long tail... I do 2. . 1. Do you have a pet? 2..... Rabbit 7. Small 2.. .. Handout I. Find the characteristics of this animal Gold Fish : 1. Dog 4.... Parrot II. yes. 8.. What kind of pet do you have? 3... 5. Hamster 8... .. I have a cat 3. What is your pet’s name? 4..... 7. . What does it usually do when it feels hungry? Kunci Jawaban 1.. 4.. Bird 2. It usually eats fish.. Classify the words above No Adjective 1... What does it looks like? 5.... Fish 5..... Noun ..... What kind of food does it eat? 6.. 3. Cock 10... 4. 5.... 2. What pet do you have at home? III.. 5.. 9 10.. . 6.. My cat is “ Si Manis “ 4. 3... Monkey 6... Cat 3.LAMPIRAN 1. The animals around house.... I. salty fish and milk. 6. It usually meows when it feels hungry.

Simple Present Tense Look at the example of these sentences! 1. 5. The bird has two wings. The dog has four legs. The rabbit likes carrot 4. Grammar a. 3. has has has have have have is are Describe a picture of animal orally Example : Monkey has a long tail .Study this table to know how to use have/has ! Subject Have/has Object I Have Gold fish She He It You We They III. 2.II. c. Monkeys have long tail. My cat drinks milk. The present form of To Be Subject To be Noun /Adjective/Adv/Verb I Am happy She He It You We They b.

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP) .

You see… it has glossy and bright green leaves. But my favourite flower is Cape Jasmine.SMP Mata Pelajaran Kelas / Semester Jenis teks Alokasi Waktu : : : : : SMP Negeri. fragrant. Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. blooms. Listening VII / II (dua) Teks monolog lisan berbentuk descriptve 2 X 40 menit Standar Kompetensi : 8. but still blooms profusely every year. glossy... C. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif dan procedure. flowers. TUJUAN PEMBELAJARAN: Pada akhir pelajaran siswa dapat Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. INDIKATOR : 8. Kompetensi Dasar : 8.2.2. It usually blooms in June. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif dan procedure.  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks. Teks monolog berbentuk deskriptif My Cape Jasmine I have a garden. Cape Jasmine is a kind of white jasmines. • Checking for the roll.  Siswa menjawab pertanyaan tentang fungsi social teks descriptive. I plant many flowers there. • Pre test • Review Kegiatan Inti :  Siswa dan guru membahas kata-kata sulit yang akan muncul dalam teks. METODE/ TEKNIK : Three phase technique D. profusely 2. B.  Siswa menjawab pertanyaan tentang cirri-ciri kebahasaan teks descriptive.2.  Siswa mendengarkan teks lisan monolog berbentuk descriptive. Kosa kata terkait dengan teks deskriptif: garden.2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang didengar A.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk deskriptif 8. . MATERI PEMBELAJARAN: 1. It has also beautiful fragrant flowers. Well … my cape jasmine has survived for years. MENDENGARKAN Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk deskriptif dan prosedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN: Kegiatan Awal: • Greeting.bright. cape jasmine.

.... Kaset/script teks monolog descriptive. Green d... RUBRIK PENILAIAN I..... When does the jasmine usually bloom? a. Listen to the cassette and answer the following questions! 1.... Listen the text once more and write down three verbs from the text you hear! 1. .... What is the color of the jasmine? a.... to amuse reader c..... In July d.. to describe something in general d..... Listening • Tehnik : Quiz dan Test lisan • Bentuk Instrumen : Pertanyaan Lisan Rubrik • Instrumen : Terlampir __ INSTRUMEN PENILAIAN I. Sun flower d... 3. Skor maksimal 6 Nilai = perolehan skor x 10 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Bidang Studi ___________________ ________________ .. In June c...... .. To describe something specific... In August 4....... • Menyimpulkan isi materi bersama siswa tentang ungkapan ungkapan yang dipelajari • Menugaskan siswa mencari dan menuliskan deskripsi sesuatu dan menggunakan kata-kata / istilah yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya E... In March b... Skor maksimal 4 II.. jawaban salah 0....... Buku teks yang relevan b. SUMBER /MEDIA / ALAT : a.... to retell a story II............. PENILAIAN : 1.... White c.Kegiatan Akhir : • Menanyakan kesulitan kesulitan siswa selama PBM............. Tiap jawaban benar dengan spelling benar diberi skor 2. Red b. What is the purpose of the speaker to tell the text? a...... Tiap jawaban benar diberi skor 1. 2.. Rose b... F... Tiap jawaban benar dengan spelling salah diberi skor 1... Jawaban salah 0..... Cape jasmine 2. Orchid c. Orange 3.... What is the speaker’s favourite flower? a...... .. b.

Tiap jawaban benar dengan spelling benar diberi skor 2. Tidak ada jawaban SCORE 9-10 7-8 5-6 3-4 0 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . 5. Well … my cape jasmine has survived for years. 2. RUBRIK PENILAIAN I. It usually ______(6)________ in June. tata bahasa salah. Tiap jawaban benar dengan spelling salah diberi skor 1. Jawaban salah 0. 4. You see… it has glossy and bright green ____(5)_______. but still blooms profusely every _____(7)_______. 3. tata bahasa salah. pilihan kata tepat Setiap jawaban benar. pilihan kata salah . Setiap jawaban salah. tata bahasa salah.REMEDIAL Listen to the text and fill in the blanks! My Cape Jasmine I have a ____(1)_____. I plant many ____(2)____ there. Skor maksimal 10 Nilai = perolehan skor/7 x 10 PENGAYAAN Listen to the text and try to retell the story! RUBRIK PENILAIAN NO 1. But my favourite flower is Cape _____(3)_______. Cape Jasmine is a kind of ______(4)________ jasmines. URAIAN Setiap jawaban benar. pilihan kata salah . tata bahasa benar. pilihan kata tepat Setiap jawaban benar. It has also beautiful fragrant flowers.

lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. MEMBACA Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Teks fungsional pendek : instruksi Go to fifth floor use the stairs.1. Pengumuman f. MATERI PEMBELAJARAN : a. METODE/ TEKNIK : Three phase . Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Ungkapan Can I help you? Thanks How much is that I’m looking for…… C. Teks tulis fungsional tentang berbelanja b. Kompetensi Dasar : 11. Don’t use the lift Be careful Cross the street here! d. Kosa kata terkait Misalnya: Interest cheap Price trolley Butcher eggplants help shoe shoop book shop buy/sell food/drink clothes c.( RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas / Semester Jenis teks Alokasi waktu : SMP Negeri : Bahasa Inggris : VII / II (dua) : Teks tulis fungsional pendek : 4 x 40 menit ( 2 X Pertemuan ) Standar Kompetensi : 11. TUJUAN PEMBELAJARAN : Pertemuan 1-2:Pada akhir pembelajaran siswa dapat Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Daftar barang Food -Drink -clothes e.1. B. Ucapan selamat : congratulations g.1. Mengidentifikasi makna gagasan dan segala informasi rinci dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana A. Indikator: 11.

What is Klotok? 6.The market is open in the morning. It starts early in the morning until around 8 o’clock. such as fruit or vegetables cheaply because you buy them directly from the farmers.It is interesting to go shopping at the floating market. When does the market start? 2. Why is it called a foating market? 7. • Checking for the roll. You can get to the market by using a small boat called “ Klotok ”. It is about 30 minutes from the centre of Banjarmasin. Is it cheap or expensive to buy something in the floating market? 8. SUMBER /MEDIA / ALAT : . Answer the question based on the text!.D. It is called the floating Market because the trading takes places among the boats on the river. Where does the trade happen? 1. You can buy agricultural products. • Pre test • Review • menjawab pertanyaan tentang gambar kegiatan di pasar Kegiatan Inti • Siswa dan guru membahas kata-kata sulit yang akan muncul dalam teks. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN: Pertemuan 1-2 Kegiatan Awal • Greeting. Is the market open in the morning? 5. What can you buy there? 4. • Menanyakan kesulitan kesulitan siswa selama PBM • Menyimpulkan isi materi bersama siswa tentang ungkapan ungkapan yang dipelajari • Menugaskan siswa mencari dan menuliskan deskripsi sesuatu dan • Menggunakan kata-kata / istilah yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya E. What do you think about the floating market? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4 .Gambar-gambar yang relevan F. How can you get there? 3. PENILAIAN : Teknik : Teks tulis dan menulis paragraf pendek Bentuk : Pertanyaan tulis dan teks sederhana Instrumen : Terlampir___ INSTRUMEN PENILAIAN: Read the text The floating market at Banjarmasin is a popular market in South Kalimantan.Buku teks: English In Context penerbit Bumi Aksara . 1. • Siswa membaca teks “floating market” • Siswa mengidentifikasi makna gagasan dan informasi rinci dan menjawab pertanyaan tentang isi teks Kegiatan Akhir. What is the name of the market? 2.

Setiap jawaban benar. It is about 30 minutes from the centre of Banjarmasin. tata bahasa salah. Is it cheap or expensive to buy something in the floating market? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4 Skor maksimal 20/2 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa skor perolehan ×100 skor maksimal . How can you get there? 3. You can get to the market by using a small boat called “ Klotok ”. tata bahasa salah.It is interesting to go shopping at the floating market. Tidak ada jawaban SCORE 4 3 2 1 0 Mengetahui. 4. It starts early in the morning until around 8 o’clock. 5. tata bahasa salah. Answer the question based on the text!. such as fruit or vegetables cheaply because you buy them directly from the farmers. What is Klotok? 4. Setiap jawaban salah. tata bahasa benar. Why is it called a foating market? 5. Setiap jawaban benar. pilihan kata salah . You can buy agricultural products. pilihan kata tepat 3. Kepala SMP Negeri Guru Mata Pelajaran ________________ ________________ REMEDIAL Read the text The floating market at Banjarmasin is a popular market in South Kalimantan.Skor maksimal 40/4 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa skor perolehan ×100 skor maksimal RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1. 1. When does the market start? 2. It is called the floating Market because the trading takes places among the boats on the river.The market is open in the morning. pilihan kata tepat 2. pilihan kata salah . Setiap jawaban benar.

Setiap jawaban benar. 5. The modern style of bicycle appeared in the 1880s. It had a chain-driven rear wheel and airfilled tyres. tata bahasa salah. Setiap jawaban benar. The first bicycle with pedals did not appear until 1865. How did it look and how did the rider operate it? 4. pilihan kata salah . pilihan kata tepat 3. pilihan kata salah . pilihan kata tepat 3. The rider pushed it along the ground by foot. 1.RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1. tata bahasa salah. Tidak ada jawaban SCORE 4 3 2 1 0 . tata bahasa benar. tata bahasa salah. Mention the names of bicycle from the earliest to the latest one? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4 Skor maksimal 40/4 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa skor perolehan ×100 skor maksimal RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1. called “dandy-horses” were invented in the 1700s. Setiap jawaban benar. Setiap jawaban salah. pilihan kata salah . Setiap jawaban salah. pilihan kata salah . These machines were known as “bone-shakers” because the seats had no springs. Setiap jawaban benar. who turns two pedals by foot. How was its wheel? 9. tata bahasa salah. tata bahasa salah. When did the modern style of bicycle appear? 8. Setiap jawaban benar. pilihan kata tepat 2. What was the “penny-farthing”? 7. 4. What is a bicycle? 2. tata bahasa salah. tata bahasa benar. with a seat on top. 4. They were simply two wheels joined by a rod. When was the earliest bicycle invented? 3. The earliest bicycle. which had an enormous front wheel and a tiny rear wheel. 5. How did it get its name? 6. Answer the question based on the text!. What was the name of the first bicycle with pedals? 5. pilihan kata tepat 2. Has the bicycle changed much since then? 10. The next important development was the’penny-farthing’. Tidak ada jawaban SCORE 4 3 2 1 0 PENGAYAAN Read the text The bicycle is a two-wheeled vehicle powered by its rider. Setiap jawaban benar. and these basic style has changed very little since then except for the addition of gears.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful