RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMP / MTs : SMP Negeri ...

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VII / 2 Jenis Teks : Descriptive Aspek / Skill : Speaking Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi : 10.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive. I. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Bertanya dan menjawab tentang binatang peliharaan di sekitar rumah dengan lancar. b. Menyebutkan ciri-ciri dari salah satu binatang peliharaan. c. Menggunakan kalimat berbentuk Simple present Tense. d. Mendeskripsikan salah satu binatang peliharaan. II. Materi Pembelajaran 1. Vocabulary yang terkait dengan teks yang berbentuk descriptive. Misalnya: pet, cat, tail, leg, fur, claws, tame, etc. 2. Penggunaan have/has dan to be : is, am, are. 3. Contoh teks descriptive All right students, today I would like to tell you about a pet. I have a pet. It is a cat. Its name is “Si Manis.” It has black and white fur. It has four legs and long tail. It likes fish, salty fish and milk. It usually meows when it feels hungry. III. Metode Pembelajaran/Teknik a. Tanya jawab b. Diskusi c. Triple P ( Presentation, Practice, Product ) IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan untuk pertemuan 1 dan 2 Siswa : 1. Merespon pertanyaan guru agar tercipta suasana kekeluargaan. 2. Merespon pertanyaan guru tentang kehadiran 3. Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 Siswa : 1. Bertanya jawab tentang binatang yang ada di sekitar rumah. 2. Menentukan binatang yang termasuk binatang peliharaan. 3. Menyebutkan ciri-ciri dari salah satu binatang peliharaan. 4. Memperhatikan penjelasan guru mengenai fungsi dan penggunaan have/has, to be : is, am, are. 5. Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan have/has dan to be is, are, am.

Membentuk kelompok beranggotakan 4 (empat) orang. 3.Googleimage. 13. a.com 4. Melakukan Tanya jawab berdasarkan gambar yang ditampilkan. Kegiatan Penutup untuk pertemuan 1 dan 2 Siswa : 1.Pertemuan 2 Siswa : 1. c. 4. Power Point 5. Memperhatikan kesimpulan tentang hal-hal yang telah diajarkan guru. Melakukan Lisan monolog pendek dalam bentuk descriptive Penilaian Bentuk Instrument Tanya jawab Answer the questions based on the pictures given by the teacher. 2. Handout VI. Rubrik b. Memperhatikan tugas terstruktur yang diberikan guru untuk memantapkan kompetensi berbicara tentang teks descriptive. 14. Mendengarkan deskripsi tentang binatang berdasarkan gambar. Menjawab pertanyaan berdasarkan deskripsi yang diberikan oleh guru. Pictures of animal. Memperhatikan harapan-harapan dan nasehat yang disampaikan guru V. Let’s Talk kelas VII Unit VII penerbit Pakar Raya. Bertanya jawab tentang hewan peliharaan yang mereka amati dengan kelompok yang lain. c. Sumber Belajar 1. 5. Performance Tell about animals based on the picture. d. e. 3. Penilaian Indikator Tehnik 1. 4. Bertanya dan Lisan menjawab berbagai informasi secara lisan dalam teks berbentuk descriptive 2. Mengisi lembar kerja tentang hewan peliharaan yang mereka amati dari gambar yang diberikan. Memberi refleksi/komentar tentang hal-hal yang telah dipelajari baik yang telah dipahami. 2. yang belum dipahami maupun hal-hal yang menyenangkan dan yang tidak 3. . Mendeskripsikan binatang yang diamati secara lisan di depan kelas.

. Jika langkah-langkah tidak berurutan semua.. ……………………. NIP. Jika terdapat maksimal 5 kali jeda Jika terdapat lebih dari 5 kali jeda. Jika terdapat keruntutan langkah-langkah dalam penyampaian teks deskriptif.VII. Jika terrdapat dua kesalahan langkah-langkah cara melakukan sesuatu. Jika salah satu langkah yang tidak urut. Penilaian: Aspek Fluency Uraian Jika lancar dan tidak ada hambatan dalam kelancaran berbicara. Jika ekspresi sesuai dengan ungkapan yang disampaikan Jika ekspresi kurang sesuai dengan ungkapan Jika ekspresi tidak sesuai dengan ungkapan Jika tidak ada ekspresi Accuracy 4 3 2 1 Content 4 3 2 1 4 3 2 1 Expression Skor maksimal a. NIP.. Bag 1 = 5 x 2 = 10 b. Bagian 2 = 5 x 4 = 20 Nilai siswa = Skor perolehan x 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ………………. Jika sering kali terputus-putus dan berhenti Skor 4 3 2 1 4 3 2 1 Pronunciation Mudah dipahami dan memiliki aksen seperti Received Pronunciation Mudah dipahami meskipun seperti aksen tertentu Terdapat kesalahan pengucapan sehingga pendengar harus konsentrasi penuh Tidak bisa dipahami karena terlalu banyak permasalahan pengucapan Jika tidak terdapat kesalahan dalam ketepatan kalimat Jika terdapat maksimal 5 kalimat yang salah Jika terdapat lebih dari 5 kalimat yang salah Jika kalimat yang dihasilkan sama sekali tidak bermakna.

6..... Monkey 6. Dog 4.. What kind of pet do you have? 3. 3.LAMPIRAN 1. Rabbit 7. I have a cat 3. 3. . Iguana 9. Noun . 5. What does it usually do when it feels hungry? Kunci Jawaban 1. Hamster 8..... It usually eats fish. Small 2.. .. What does it looks like? 5. What is your pet’s name? 4. 9 10. 1... . I.... Cock 10.. It has white and black fur and it has long tail.. . Classify the words above No Adjective 1. Find the characteristics of this animal Gold Fish : 1.. salty fish and milk. The animals around house. 7. Cat 3...... Fish 5.. What pet do you have at home? III.. Bird 2. I do 2... Handout I.... Parrot II.. What kind of food does it eat? 6.. 6. 5. Do you have a pet? 2..... . 2.. It usually meows when it feels hungry.. 5........... 8... 4.... My cat is “ Si Manis “ 4. yes... 4.

3.II. 2. Monkeys have long tail. Simple Present Tense Look at the example of these sentences! 1. The dog has four legs. The rabbit likes carrot 4. has has has have have have is are Describe a picture of animal orally Example : Monkey has a long tail . My cat drinks milk.Study this table to know how to use have/has ! Subject Have/has Object I Have Gold fish She He It You We They III. c. The bird has two wings. The present form of To Be Subject To be Noun /Adjective/Adv/Verb I Am happy She He It You We They b. Grammar a. 5.

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP) .

 Siswa menjawab pertanyaan tentang fungsi social teks descriptive. Cape Jasmine is a kind of white jasmines. profusely 2. Teks monolog berbentuk deskriptif My Cape Jasmine I have a garden. MENDENGARKAN Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk deskriptif dan prosedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. fragrant. It usually blooms in June. C.2. TUJUAN PEMBELAJARAN: Pada akhir pelajaran siswa dapat Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. METODE/ TEKNIK : Three phase technique D. Kompetensi Dasar : 8. flowers. • Pre test • Review Kegiatan Inti :  Siswa dan guru membahas kata-kata sulit yang akan muncul dalam teks. Kosa kata terkait dengan teks deskriptif: garden.2. • Checking for the roll. B. But my favourite flower is Cape Jasmine.  Siswa menjawab pertanyaan tentang cirri-ciri kebahasaan teks descriptive.. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN: Kegiatan Awal: • Greeting. MATERI PEMBELAJARAN: 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif dan procedure.SMP Mata Pelajaran Kelas / Semester Jenis teks Alokasi Waktu : : : : : SMP Negeri.. I plant many flowers there. You see… it has glossy and bright green leaves. but still blooms profusely every year. glossy.  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk deskriptif 8.2.bright. blooms. It has also beautiful fragrant flowers. cape jasmine. Listening VII / II (dua) Teks monolog lisan berbentuk descriptve 2 X 40 menit Standar Kompetensi : 8. . Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif dan procedure.2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang didengar A. INDIKATOR : 8. Well … my cape jasmine has survived for years.  Siswa mendengarkan teks lisan monolog berbentuk descriptive.

. Listen to the cassette and answer the following questions! 1.......... to amuse reader c... jawaban salah 0.. In August 4. F........... Jawaban salah 0..... RUBRIK PENILAIAN I.... Sun flower d.. What is the color of the jasmine? a.. 3.. ..... Orange 3.... to describe something in general d.. Listening • Tehnik : Quiz dan Test lisan • Bentuk Instrumen : Pertanyaan Lisan Rubrik • Instrumen : Terlampir __ INSTRUMEN PENILAIAN I........ ... to retell a story II.. In March b... Green d.. What is the speaker’s favourite flower? a. b. Skor maksimal 4 II........... When does the jasmine usually bloom? a.Kegiatan Akhir : • Menanyakan kesulitan kesulitan siswa selama PBM.. Tiap jawaban benar diberi skor 1. Tiap jawaban benar dengan spelling salah diberi skor 1. What is the purpose of the speaker to tell the text? a........ Buku teks yang relevan b...... Skor maksimal 6 Nilai = perolehan skor x 10 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Bidang Studi ___________________ ________________ ... • Menyimpulkan isi materi bersama siswa tentang ungkapan ungkapan yang dipelajari • Menugaskan siswa mencari dan menuliskan deskripsi sesuatu dan menggunakan kata-kata / istilah yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya E... White c..... Rose b.. To describe something specific.. Listen the text once more and write down three verbs from the text you hear! 1...... ..... Tiap jawaban benar dengan spelling benar diberi skor 2.. Cape jasmine 2. 2.. Orchid c.. In June c. Kaset/script teks monolog descriptive......... In July d.... PENILAIAN : 1.. Red b. SUMBER /MEDIA / ALAT : a.

4. Cape Jasmine is a kind of ______(4)________ jasmines. tata bahasa salah. 2. Tiap jawaban benar dengan spelling benar diberi skor 2. Tidak ada jawaban SCORE 9-10 7-8 5-6 3-4 0 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Tiap jawaban benar dengan spelling salah diberi skor 1. 3.REMEDIAL Listen to the text and fill in the blanks! My Cape Jasmine I have a ____(1)_____. I plant many ____(2)____ there. It has also beautiful fragrant flowers. tata bahasa salah. It usually ______(6)________ in June. pilihan kata salah . pilihan kata salah . but still blooms profusely every _____(7)_______. pilihan kata tepat Setiap jawaban benar. 5. You see… it has glossy and bright green ____(5)_______. Skor maksimal 10 Nilai = perolehan skor/7 x 10 PENGAYAAN Listen to the text and try to retell the story! RUBRIK PENILAIAN NO 1. Well … my cape jasmine has survived for years. RUBRIK PENILAIAN I. pilihan kata tepat Setiap jawaban benar. Jawaban salah 0. Setiap jawaban salah. URAIAN Setiap jawaban benar. tata bahasa salah. But my favourite flower is Cape _____(3)_______. tata bahasa benar.

lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 11.( RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas / Semester Jenis teks Alokasi waktu : SMP Negeri : Bahasa Inggris : VII / II (dua) : Teks tulis fungsional pendek : 4 x 40 menit ( 2 X Pertemuan ) Standar Kompetensi : 11. Pengumuman f. TUJUAN PEMBELAJARAN : Pertemuan 1-2:Pada akhir pembelajaran siswa dapat Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Ungkapan Can I help you? Thanks How much is that I’m looking for…… C. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.1. B. Kosa kata terkait Misalnya: Interest cheap Price trolley Butcher eggplants help shoe shoop book shop buy/sell food/drink clothes c.1. MATERI PEMBELAJARAN : a. METODE/ TEKNIK : Three phase . lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Daftar barang Food -Drink -clothes e. Ucapan selamat : congratulations g. MEMBACA Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Don’t use the lift Be careful Cross the street here! d. Indikator: 11. Teks fungsional pendek : instruksi Go to fifth floor use the stairs. Teks tulis fungsional tentang berbelanja b.1. Mengidentifikasi makna gagasan dan segala informasi rinci dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana A.

SUMBER /MEDIA / ALAT : .D. Answer the question based on the text!.The market is open in the morning. What do you think about the floating market? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4 . Where does the trade happen? 1. PENILAIAN : Teknik : Teks tulis dan menulis paragraf pendek Bentuk : Pertanyaan tulis dan teks sederhana Instrumen : Terlampir___ INSTRUMEN PENILAIAN: Read the text The floating market at Banjarmasin is a popular market in South Kalimantan. How can you get there? 3. such as fruit or vegetables cheaply because you buy them directly from the farmers. It is called the floating Market because the trading takes places among the boats on the river. • Checking for the roll. What is the name of the market? 2. • Menanyakan kesulitan kesulitan siswa selama PBM • Menyimpulkan isi materi bersama siswa tentang ungkapan ungkapan yang dipelajari • Menugaskan siswa mencari dan menuliskan deskripsi sesuatu dan • Menggunakan kata-kata / istilah yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya E. It starts early in the morning until around 8 o’clock. You can buy agricultural products.Buku teks: English In Context penerbit Bumi Aksara . It is about 30 minutes from the centre of Banjarmasin. Is the market open in the morning? 5. You can get to the market by using a small boat called “ Klotok ”. • Siswa membaca teks “floating market” • Siswa mengidentifikasi makna gagasan dan informasi rinci dan menjawab pertanyaan tentang isi teks Kegiatan Akhir. What can you buy there? 4. • Pre test • Review • menjawab pertanyaan tentang gambar kegiatan di pasar Kegiatan Inti • Siswa dan guru membahas kata-kata sulit yang akan muncul dalam teks.It is interesting to go shopping at the floating market. 1. What is Klotok? 6. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN: Pertemuan 1-2 Kegiatan Awal • Greeting. Is it cheap or expensive to buy something in the floating market? 8. When does the market start? 2. Why is it called a foating market? 7.Gambar-gambar yang relevan F.

such as fruit or vegetables cheaply because you buy them directly from the farmers. How can you get there? 3. tata bahasa salah. You can buy agricultural products. Setiap jawaban salah. What is Klotok? 4. Tidak ada jawaban SCORE 4 3 2 1 0 Mengetahui. Is it cheap or expensive to buy something in the floating market? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4 Skor maksimal 20/2 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa skor perolehan ×100 skor maksimal . 1. It is called the floating Market because the trading takes places among the boats on the river. 4. When does the market start? 2. pilihan kata salah . tata bahasa salah. 5. pilihan kata tepat 2. pilihan kata salah .The market is open in the morning. Setiap jawaban benar. It is about 30 minutes from the centre of Banjarmasin. tata bahasa salah. pilihan kata tepat 3. Kepala SMP Negeri Guru Mata Pelajaran ________________ ________________ REMEDIAL Read the text The floating market at Banjarmasin is a popular market in South Kalimantan. Why is it called a foating market? 5. It starts early in the morning until around 8 o’clock. Setiap jawaban benar.Skor maksimal 40/4 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa skor perolehan ×100 skor maksimal RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1.It is interesting to go shopping at the floating market. You can get to the market by using a small boat called “ Klotok ”. tata bahasa benar. Setiap jawaban benar. Answer the question based on the text!.

Has the bicycle changed much since then? 10. Tidak ada jawaban SCORE 4 3 2 1 0 PENGAYAAN Read the text The bicycle is a two-wheeled vehicle powered by its rider. How did it get its name? 6. The first bicycle with pedals did not appear until 1865. called “dandy-horses” were invented in the 1700s. The rider pushed it along the ground by foot. What was the name of the first bicycle with pedals? 5. tata bahasa salah. pilihan kata tepat 3. The next important development was the’penny-farthing’. The modern style of bicycle appeared in the 1880s. When did the modern style of bicycle appear? 8. Setiap jawaban benar. What was the “penny-farthing”? 7. tata bahasa benar. pilihan kata salah . who turns two pedals by foot. Setiap jawaban benar. What is a bicycle? 2. tata bahasa salah. Answer the question based on the text!. pilihan kata salah . tata bahasa salah. The earliest bicycle. tata bahasa salah. How was its wheel? 9. Setiap jawaban salah. tata bahasa benar. Setiap jawaban benar. which had an enormous front wheel and a tiny rear wheel. tata bahasa salah. Setiap jawaban benar. pilihan kata salah . 4. with a seat on top. Setiap jawaban benar. How did it look and how did the rider operate it? 4. 5. 4. Mention the names of bicycle from the earliest to the latest one? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4 Skor maksimal 40/4 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa skor perolehan ×100 skor maksimal RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1. pilihan kata tepat 2. 1. and these basic style has changed very little since then except for the addition of gears. tata bahasa salah. Setiap jawaban salah. It had a chain-driven rear wheel and airfilled tyres. Setiap jawaban benar. They were simply two wheels joined by a rod.RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1. When was the earliest bicycle invented? 3. pilihan kata tepat 3. Tidak ada jawaban SCORE 4 3 2 1 0 . 5. pilihan kata salah . These machines were known as “bone-shakers” because the seats had no springs. pilihan kata tepat 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful