RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMP / MTs : SMP Negeri ...

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VII / 2 Jenis Teks : Descriptive Aspek / Skill : Speaking Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi : 10.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive. I. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Bertanya dan menjawab tentang binatang peliharaan di sekitar rumah dengan lancar. b. Menyebutkan ciri-ciri dari salah satu binatang peliharaan. c. Menggunakan kalimat berbentuk Simple present Tense. d. Mendeskripsikan salah satu binatang peliharaan. II. Materi Pembelajaran 1. Vocabulary yang terkait dengan teks yang berbentuk descriptive. Misalnya: pet, cat, tail, leg, fur, claws, tame, etc. 2. Penggunaan have/has dan to be : is, am, are. 3. Contoh teks descriptive All right students, today I would like to tell you about a pet. I have a pet. It is a cat. Its name is “Si Manis.” It has black and white fur. It has four legs and long tail. It likes fish, salty fish and milk. It usually meows when it feels hungry. III. Metode Pembelajaran/Teknik a. Tanya jawab b. Diskusi c. Triple P ( Presentation, Practice, Product ) IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan untuk pertemuan 1 dan 2 Siswa : 1. Merespon pertanyaan guru agar tercipta suasana kekeluargaan. 2. Merespon pertanyaan guru tentang kehadiran 3. Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 Siswa : 1. Bertanya jawab tentang binatang yang ada di sekitar rumah. 2. Menentukan binatang yang termasuk binatang peliharaan. 3. Menyebutkan ciri-ciri dari salah satu binatang peliharaan. 4. Memperhatikan penjelasan guru mengenai fungsi dan penggunaan have/has, to be : is, am, are. 5. Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan have/has dan to be is, are, am.

Performance Tell about animals based on the picture. Mendeskripsikan binatang yang diamati secara lisan di depan kelas. Melakukan Tanya jawab berdasarkan gambar yang ditampilkan. Memperhatikan harapan-harapan dan nasehat yang disampaikan guru V. Let’s Talk kelas VII Unit VII penerbit Pakar Raya. d.Pertemuan 2 Siswa : 1. 2. 5. yang belum dipahami maupun hal-hal yang menyenangkan dan yang tidak 3. Kegiatan Penutup untuk pertemuan 1 dan 2 Siswa : 1. 14. Memperhatikan kesimpulan tentang hal-hal yang telah diajarkan guru. Power Point 5. 4.com 4. Memberi refleksi/komentar tentang hal-hal yang telah dipelajari baik yang telah dipahami. 3. Mengisi lembar kerja tentang hewan peliharaan yang mereka amati dari gambar yang diberikan. Membentuk kelompok beranggotakan 4 (empat) orang. Bertanya jawab tentang hewan peliharaan yang mereka amati dengan kelompok yang lain. Penilaian Indikator Tehnik 1. Memperhatikan tugas terstruktur yang diberikan guru untuk memantapkan kompetensi berbicara tentang teks descriptive. e. Sumber Belajar 1. Rubrik b. c. 13. Bertanya dan Lisan menjawab berbagai informasi secara lisan dalam teks berbentuk descriptive 2. Handout VI. . Menjawab pertanyaan berdasarkan deskripsi yang diberikan oleh guru. Pictures of animal. Mendengarkan deskripsi tentang binatang berdasarkan gambar. 3. 2. a.Googleimage. c. Melakukan Lisan monolog pendek dalam bentuk descriptive Penilaian Bentuk Instrument Tanya jawab Answer the questions based on the pictures given by the teacher. 4.

Jika salah satu langkah yang tidak urut. ……………………. Jika terdapat keruntutan langkah-langkah dalam penyampaian teks deskriptif. Jika ekspresi sesuai dengan ungkapan yang disampaikan Jika ekspresi kurang sesuai dengan ungkapan Jika ekspresi tidak sesuai dengan ungkapan Jika tidak ada ekspresi Accuracy 4 3 2 1 Content 4 3 2 1 4 3 2 1 Expression Skor maksimal a.. Jika terrdapat dua kesalahan langkah-langkah cara melakukan sesuatu. NIP. Bag 1 = 5 x 2 = 10 b.VII. . Jika langkah-langkah tidak berurutan semua. Bagian 2 = 5 x 4 = 20 Nilai siswa = Skor perolehan x 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ………………. Penilaian: Aspek Fluency Uraian Jika lancar dan tidak ada hambatan dalam kelancaran berbicara.. Jika sering kali terputus-putus dan berhenti Skor 4 3 2 1 4 3 2 1 Pronunciation Mudah dipahami dan memiliki aksen seperti Received Pronunciation Mudah dipahami meskipun seperti aksen tertentu Terdapat kesalahan pengucapan sehingga pendengar harus konsentrasi penuh Tidak bisa dipahami karena terlalu banyak permasalahan pengucapan Jika tidak terdapat kesalahan dalam ketepatan kalimat Jika terdapat maksimal 5 kalimat yang salah Jika terdapat lebih dari 5 kalimat yang salah Jika kalimat yang dihasilkan sama sekali tidak bermakna. Jika terdapat maksimal 5 kali jeda Jika terdapat lebih dari 5 kali jeda. NIP.

.. Parrot II. My cat is “ Si Manis “ 4. 3. 6..LAMPIRAN 1.... What pet do you have at home? III.... Cat 3.... I have a cat 3... Fish 5. What does it usually do when it feels hungry? Kunci Jawaban 1.. Iguana 9.. 8. Noun . 6... 2... .. . . It usually meows when it feels hungry. What is your pet’s name? 4.... salty fish and milk.. I. Find the characteristics of this animal Gold Fish : 1.. . 9 10.. ... 3. What does it looks like? 5. 1.. It has white and black fur and it has long tail. Classify the words above No Adjective 1... Dog 4.. Monkey 6....... Cock 10.... 4. 5... Small 2.. 7. The animals around house. yes..... What kind of food does it eat? 6. 5. Rabbit 7.. 5.. Hamster 8... Do you have a pet? 2.. 4. I do 2. Handout I. It usually eats fish. Bird 2.. What kind of pet do you have? 3..

The bird has two wings. My cat drinks milk.II. has has has have have have is are Describe a picture of animal orally Example : Monkey has a long tail . Grammar a. Simple Present Tense Look at the example of these sentences! 1. The present form of To Be Subject To be Noun /Adjective/Adv/Verb I Am happy She He It You We They b.Study this table to know how to use have/has ! Subject Have/has Object I Have Gold fish She He It You We They III. c. The dog has four legs. The rabbit likes carrot 4. 3. 5. 2. Monkeys have long tail.

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP) .

• Pre test • Review Kegiatan Inti :  Siswa dan guru membahas kata-kata sulit yang akan muncul dalam teks.. Cape Jasmine is a kind of white jasmines.  Siswa mendengarkan teks lisan monolog berbentuk descriptive.  Siswa menjawab pertanyaan tentang cirri-ciri kebahasaan teks descriptive. METODE/ TEKNIK : Three phase technique D.bright. Teks monolog berbentuk deskriptif My Cape Jasmine I have a garden. B.2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang didengar A. You see… it has glossy and bright green leaves. • Checking for the roll. MENDENGARKAN Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk deskriptif dan prosedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif dan procedure. cape jasmine. It usually blooms in June. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN: Kegiatan Awal: • Greeting. C.. . I plant many flowers there. Well … my cape jasmine has survived for years.SMP Mata Pelajaran Kelas / Semester Jenis teks Alokasi Waktu : : : : : SMP Negeri. Kompetensi Dasar : 8. blooms.  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks. but still blooms profusely every year.  Siswa menjawab pertanyaan tentang fungsi social teks descriptive. profusely 2.2. Listening VII / II (dua) Teks monolog lisan berbentuk descriptve 2 X 40 menit Standar Kompetensi : 8. It has also beautiful fragrant flowers. But my favourite flower is Cape Jasmine. flowers. MATERI PEMBELAJARAN: 1. Kosa kata terkait dengan teks deskriptif: garden.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. fragrant.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk deskriptif 8. INDIKATOR : 8.2. glossy. TUJUAN PEMBELAJARAN: Pada akhir pelajaran siswa dapat Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif dan procedure.

.. Tiap jawaban benar dengan spelling benar diberi skor 2... Orchid c... Listen to the cassette and answer the following questions! 1... Tiap jawaban benar dengan spelling salah diberi skor 1.... . What is the speaker’s favourite flower? a.. b. White c. In June c. to amuse reader c... • Menyimpulkan isi materi bersama siswa tentang ungkapan ungkapan yang dipelajari • Menugaskan siswa mencari dan menuliskan deskripsi sesuatu dan menggunakan kata-kata / istilah yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya E. jawaban salah 0... What is the purpose of the speaker to tell the text? a.. to describe something in general d....... What is the color of the jasmine? a... Cape jasmine 2... Tiap jawaban benar diberi skor 1... SUMBER /MEDIA / ALAT : a..... Green d... Rose b.. Buku teks yang relevan b....... to retell a story II. Kaset/script teks monolog descriptive.... In March b. F...... Orange 3. 3. Listen the text once more and write down three verbs from the text you hear! 1..... Red b...... RUBRIK PENILAIAN I............ Skor maksimal 6 Nilai = perolehan skor x 10 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Bidang Studi ___________________ ________________ ..... Listening • Tehnik : Quiz dan Test lisan • Bentuk Instrumen : Pertanyaan Lisan Rubrik • Instrumen : Terlampir __ INSTRUMEN PENILAIAN I. 2... ... To describe something specific... Skor maksimal 4 II..... In August 4...... In July d...... Jawaban salah 0....Kegiatan Akhir : • Menanyakan kesulitan kesulitan siswa selama PBM...... Sun flower d.. PENILAIAN : 1..... When does the jasmine usually bloom? a.. ....

Tiap jawaban benar dengan spelling benar diberi skor 2. tata bahasa salah. pilihan kata salah . Skor maksimal 10 Nilai = perolehan skor/7 x 10 PENGAYAAN Listen to the text and try to retell the story! RUBRIK PENILAIAN NO 1.REMEDIAL Listen to the text and fill in the blanks! My Cape Jasmine I have a ____(1)_____. RUBRIK PENILAIAN I. It usually ______(6)________ in June. 5. but still blooms profusely every _____(7)_______. URAIAN Setiap jawaban benar. It has also beautiful fragrant flowers. Setiap jawaban salah. 4. tata bahasa salah. pilihan kata salah . I plant many ____(2)____ there. Jawaban salah 0. Tidak ada jawaban SCORE 9-10 7-8 5-6 3-4 0 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Well … my cape jasmine has survived for years. tata bahasa benar. pilihan kata tepat Setiap jawaban benar. 2. Cape Jasmine is a kind of ______(4)________ jasmines. 3. pilihan kata tepat Setiap jawaban benar. You see… it has glossy and bright green ____(5)_______. But my favourite flower is Cape _____(3)_______. tata bahasa salah. Tiap jawaban benar dengan spelling salah diberi skor 1.

lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Kosa kata terkait Misalnya: Interest cheap Price trolley Butcher eggplants help shoe shoop book shop buy/sell food/drink clothes c. Mengidentifikasi makna gagasan dan segala informasi rinci dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana A. Ungkapan Can I help you? Thanks How much is that I’m looking for…… C. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. TUJUAN PEMBELAJARAN : Pertemuan 1-2:Pada akhir pembelajaran siswa dapat Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Pengumuman f. METODE/ TEKNIK : Three phase . Teks fungsional pendek : instruksi Go to fifth floor use the stairs.( RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas / Semester Jenis teks Alokasi waktu : SMP Negeri : Bahasa Inggris : VII / II (dua) : Teks tulis fungsional pendek : 4 x 40 menit ( 2 X Pertemuan ) Standar Kompetensi : 11. MEMBACA Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. MATERI PEMBELAJARAN : a. Don’t use the lift Be careful Cross the street here! d. B.1. Teks tulis fungsional tentang berbelanja b. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Ucapan selamat : congratulations g.1.1. Kompetensi Dasar : 11. Daftar barang Food -Drink -clothes e. Indikator: 11.

What do you think about the floating market? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4 . • Siswa membaca teks “floating market” • Siswa mengidentifikasi makna gagasan dan informasi rinci dan menjawab pertanyaan tentang isi teks Kegiatan Akhir.It is interesting to go shopping at the floating market. • Pre test • Review • menjawab pertanyaan tentang gambar kegiatan di pasar Kegiatan Inti • Siswa dan guru membahas kata-kata sulit yang akan muncul dalam teks. such as fruit or vegetables cheaply because you buy them directly from the farmers. You can get to the market by using a small boat called “ Klotok ”. Is the market open in the morning? 5.D. It is called the floating Market because the trading takes places among the boats on the river. • Menanyakan kesulitan kesulitan siswa selama PBM • Menyimpulkan isi materi bersama siswa tentang ungkapan ungkapan yang dipelajari • Menugaskan siswa mencari dan menuliskan deskripsi sesuatu dan • Menggunakan kata-kata / istilah yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya E. PENILAIAN : Teknik : Teks tulis dan menulis paragraf pendek Bentuk : Pertanyaan tulis dan teks sederhana Instrumen : Terlampir___ INSTRUMEN PENILAIAN: Read the text The floating market at Banjarmasin is a popular market in South Kalimantan. It starts early in the morning until around 8 o’clock. How can you get there? 3. Where does the trade happen? 1. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN: Pertemuan 1-2 Kegiatan Awal • Greeting.The market is open in the morning.Buku teks: English In Context penerbit Bumi Aksara . What is the name of the market? 2. You can buy agricultural products. It is about 30 minutes from the centre of Banjarmasin. What can you buy there? 4. • Checking for the roll. Why is it called a foating market? 7. 1. Answer the question based on the text!.Gambar-gambar yang relevan F. What is Klotok? 6. When does the market start? 2. SUMBER /MEDIA / ALAT : . Is it cheap or expensive to buy something in the floating market? 8.

pilihan kata salah . tata bahasa salah. Tidak ada jawaban SCORE 4 3 2 1 0 Mengetahui. When does the market start? 2. You can buy agricultural products. Answer the question based on the text!. What is Klotok? 4. pilihan kata tepat 3. 4.The market is open in the morning. Kepala SMP Negeri Guru Mata Pelajaran ________________ ________________ REMEDIAL Read the text The floating market at Banjarmasin is a popular market in South Kalimantan. Is it cheap or expensive to buy something in the floating market? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4 Skor maksimal 20/2 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa skor perolehan ×100 skor maksimal . Setiap jawaban benar. It starts early in the morning until around 8 o’clock. Setiap jawaban salah. You can get to the market by using a small boat called “ Klotok ”. 5. It is about 30 minutes from the centre of Banjarmasin. tata bahasa benar.Skor maksimal 40/4 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa skor perolehan ×100 skor maksimal RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1. Setiap jawaban benar. How can you get there? 3. Setiap jawaban benar. Why is it called a foating market? 5. 1. tata bahasa salah. It is called the floating Market because the trading takes places among the boats on the river.It is interesting to go shopping at the floating market. tata bahasa salah. pilihan kata tepat 2. pilihan kata salah . such as fruit or vegetables cheaply because you buy them directly from the farmers.

and these basic style has changed very little since then except for the addition of gears. tata bahasa benar. What was the name of the first bicycle with pedals? 5. How was its wheel? 9. pilihan kata tepat 2. Setiap jawaban benar. Setiap jawaban benar. 1.RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1. pilihan kata salah . The first bicycle with pedals did not appear until 1865. Setiap jawaban benar. The modern style of bicycle appeared in the 1880s. The next important development was the’penny-farthing’. tata bahasa salah. 5. tata bahasa salah. What is a bicycle? 2. These machines were known as “bone-shakers” because the seats had no springs. How did it get its name? 6. Setiap jawaban salah. Tidak ada jawaban SCORE 4 3 2 1 0 PENGAYAAN Read the text The bicycle is a two-wheeled vehicle powered by its rider. tata bahasa salah. Answer the question based on the text!. When was the earliest bicycle invented? 3. It had a chain-driven rear wheel and airfilled tyres. Setiap jawaban benar. pilihan kata salah . pilihan kata tepat 3. who turns two pedals by foot. 4. pilihan kata salah . Setiap jawaban salah. tata bahasa benar. tata bahasa salah. When did the modern style of bicycle appear? 8. pilihan kata tepat 3. tata bahasa salah. Has the bicycle changed much since then? 10. Setiap jawaban benar. pilihan kata salah . 5. tata bahasa salah. Tidak ada jawaban SCORE 4 3 2 1 0 . which had an enormous front wheel and a tiny rear wheel. 4. How did it look and how did the rider operate it? 4. pilihan kata tepat 2. with a seat on top. The rider pushed it along the ground by foot. called “dandy-horses” were invented in the 1700s. What was the “penny-farthing”? 7. Mention the names of bicycle from the earliest to the latest one? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4 Skor maksimal 40/4 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa skor perolehan ×100 skor maksimal RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1. The earliest bicycle. They were simply two wheels joined by a rod. Setiap jawaban benar.