RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMP / MTs : SMP Negeri ...

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VII / 2 Jenis Teks : Descriptive Aspek / Skill : Speaking Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi : 10.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive. I. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Bertanya dan menjawab tentang binatang peliharaan di sekitar rumah dengan lancar. b. Menyebutkan ciri-ciri dari salah satu binatang peliharaan. c. Menggunakan kalimat berbentuk Simple present Tense. d. Mendeskripsikan salah satu binatang peliharaan. II. Materi Pembelajaran 1. Vocabulary yang terkait dengan teks yang berbentuk descriptive. Misalnya: pet, cat, tail, leg, fur, claws, tame, etc. 2. Penggunaan have/has dan to be : is, am, are. 3. Contoh teks descriptive All right students, today I would like to tell you about a pet. I have a pet. It is a cat. Its name is “Si Manis.” It has black and white fur. It has four legs and long tail. It likes fish, salty fish and milk. It usually meows when it feels hungry. III. Metode Pembelajaran/Teknik a. Tanya jawab b. Diskusi c. Triple P ( Presentation, Practice, Product ) IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan untuk pertemuan 1 dan 2 Siswa : 1. Merespon pertanyaan guru agar tercipta suasana kekeluargaan. 2. Merespon pertanyaan guru tentang kehadiran 3. Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 Siswa : 1. Bertanya jawab tentang binatang yang ada di sekitar rumah. 2. Menentukan binatang yang termasuk binatang peliharaan. 3. Menyebutkan ciri-ciri dari salah satu binatang peliharaan. 4. Memperhatikan penjelasan guru mengenai fungsi dan penggunaan have/has, to be : is, am, are. 5. Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan have/has dan to be is, are, am.

Kegiatan Penutup untuk pertemuan 1 dan 2 Siswa : 1. Memperhatikan kesimpulan tentang hal-hal yang telah diajarkan guru. e. Power Point 5. c. c. a. 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan deskripsi yang diberikan oleh guru. Sumber Belajar 1. Rubrik b. Mengisi lembar kerja tentang hewan peliharaan yang mereka amati dari gambar yang diberikan. Mendeskripsikan binatang yang diamati secara lisan di depan kelas. Membentuk kelompok beranggotakan 4 (empat) orang. . d. Memberi refleksi/komentar tentang hal-hal yang telah dipelajari baik yang telah dipahami. 2.com 4. Let’s Talk kelas VII Unit VII penerbit Pakar Raya. Performance Tell about animals based on the picture. Mendengarkan deskripsi tentang binatang berdasarkan gambar.Googleimage. 4. Melakukan Tanya jawab berdasarkan gambar yang ditampilkan. 13. yang belum dipahami maupun hal-hal yang menyenangkan dan yang tidak 3. 4. 3.Pertemuan 2 Siswa : 1. 14. Pictures of animal. Handout VI. Melakukan Lisan monolog pendek dalam bentuk descriptive Penilaian Bentuk Instrument Tanya jawab Answer the questions based on the pictures given by the teacher. Bertanya jawab tentang hewan peliharaan yang mereka amati dengan kelompok yang lain. Memperhatikan harapan-harapan dan nasehat yang disampaikan guru V. 3. Penilaian Indikator Tehnik 1. 5. Memperhatikan tugas terstruktur yang diberikan guru untuk memantapkan kompetensi berbicara tentang teks descriptive. Bertanya dan Lisan menjawab berbagai informasi secara lisan dalam teks berbentuk descriptive 2.

……………………. NIP. . Jika terdapat maksimal 5 kali jeda Jika terdapat lebih dari 5 kali jeda. Bagian 2 = 5 x 4 = 20 Nilai siswa = Skor perolehan x 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ………………. Bag 1 = 5 x 2 = 10 b. Penilaian: Aspek Fluency Uraian Jika lancar dan tidak ada hambatan dalam kelancaran berbicara.VII. Jika terdapat keruntutan langkah-langkah dalam penyampaian teks deskriptif. Jika terrdapat dua kesalahan langkah-langkah cara melakukan sesuatu. NIP. Jika ekspresi sesuai dengan ungkapan yang disampaikan Jika ekspresi kurang sesuai dengan ungkapan Jika ekspresi tidak sesuai dengan ungkapan Jika tidak ada ekspresi Accuracy 4 3 2 1 Content 4 3 2 1 4 3 2 1 Expression Skor maksimal a. Jika sering kali terputus-putus dan berhenti Skor 4 3 2 1 4 3 2 1 Pronunciation Mudah dipahami dan memiliki aksen seperti Received Pronunciation Mudah dipahami meskipun seperti aksen tertentu Terdapat kesalahan pengucapan sehingga pendengar harus konsentrasi penuh Tidak bisa dipahami karena terlalu banyak permasalahan pengucapan Jika tidak terdapat kesalahan dalam ketepatan kalimat Jika terdapat maksimal 5 kalimat yang salah Jika terdapat lebih dari 5 kalimat yang salah Jika kalimat yang dihasilkan sama sekali tidak bermakna. Jika langkah-langkah tidak berurutan semua... Jika salah satu langkah yang tidak urut.

.. I have a cat 3.. Rabbit 7.. 7.. What kind of pet do you have? 3. .. Iguana 9.LAMPIRAN 1... My cat is “ Si Manis “ 4...... What kind of food does it eat? 6. Cat 3. Small 2. It usually eats fish. Classify the words above No Adjective 1. ... It usually meows when it feels hungry.. 2. What is your pet’s name? 4. Cock 10... salty fish and milk..... 9 10... . I do 2... Do you have a pet? 2. Monkey 6. Parrot II... 5.. Bird 2.. What does it looks like? 5.. The animals around house.. yes... I. 8. ... Hamster 8..... It has white and black fur and it has long tail... . Dog 4. 4. 6. 3.. Fish 5.. 5. 4... Handout I...... What pet do you have at home? III..... 5. 3. What does it usually do when it feels hungry? Kunci Jawaban 1. 6.. 1. Find the characteristics of this animal Gold Fish : 1. Noun .

has has has have have have is are Describe a picture of animal orally Example : Monkey has a long tail . The rabbit likes carrot 4. The present form of To Be Subject To be Noun /Adjective/Adv/Verb I Am happy She He It You We They b. 3. Monkeys have long tail. Grammar a. 2. Simple Present Tense Look at the example of these sentences! 1.Study this table to know how to use have/has ! Subject Have/has Object I Have Gold fish She He It You We They III. The dog has four legs. The bird has two wings. My cat drinks milk. c. 5.II.

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP) .

2. blooms.2.2. Cape Jasmine is a kind of white jasmines. I plant many flowers there.  Siswa mendengarkan teks lisan monolog berbentuk descriptive... MATERI PEMBELAJARAN: 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif dan procedure.bright. flowers. You see… it has glossy and bright green leaves. but still blooms profusely every year. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN: Kegiatan Awal: • Greeting. It usually blooms in June. Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. glossy. INDIKATOR : 8. METODE/ TEKNIK : Three phase technique D.  Siswa menjawab pertanyaan tentang cirri-ciri kebahasaan teks descriptive. • Pre test • Review Kegiatan Inti :  Siswa dan guru membahas kata-kata sulit yang akan muncul dalam teks. cape jasmine. fragrant. B. Listening VII / II (dua) Teks monolog lisan berbentuk descriptve 2 X 40 menit Standar Kompetensi : 8. TUJUAN PEMBELAJARAN: Pada akhir pelajaran siswa dapat Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. Teks monolog berbentuk deskriptif My Cape Jasmine I have a garden. profusely 2.2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang didengar A.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk deskriptif 8.  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks. MENDENGARKAN Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk deskriptif dan prosedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. But my favourite flower is Cape Jasmine. Kosa kata terkait dengan teks deskriptif: garden. . Well … my cape jasmine has survived for years. • Checking for the roll. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif dan procedure. C. It has also beautiful fragrant flowers.SMP Mata Pelajaran Kelas / Semester Jenis teks Alokasi Waktu : : : : : SMP Negeri.  Siswa menjawab pertanyaan tentang fungsi social teks descriptive. Kompetensi Dasar : 8.

...... RUBRIK PENILAIAN I........ What is the purpose of the speaker to tell the text? a. Listening • Tehnik : Quiz dan Test lisan • Bentuk Instrumen : Pertanyaan Lisan Rubrik • Instrumen : Terlampir __ INSTRUMEN PENILAIAN I..... Red b..... Green d..... In June c..Kegiatan Akhir : • Menanyakan kesulitan kesulitan siswa selama PBM... Orange 3. Listen the text once more and write down three verbs from the text you hear! 1. PENILAIAN : 1. White c. ......... Tiap jawaban benar dengan spelling salah diberi skor 1.......... 3. To describe something specific. When does the jasmine usually bloom? a. Rose b. What is the speaker’s favourite flower? a.... In March b. b..... Cape jasmine 2... Tiap jawaban benar dengan spelling benar diberi skor 2. SUMBER /MEDIA / ALAT : a..... Kaset/script teks monolog descriptive.... jawaban salah 0..... Listen to the cassette and answer the following questions! 1.. . 2.. F.... .. Buku teks yang relevan b. In August 4... Skor maksimal 4 II.... Tiap jawaban benar diberi skor 1. Skor maksimal 6 Nilai = perolehan skor x 10 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Bidang Studi ___________________ ________________ ... Sun flower d. Orchid c. to retell a story II........ • Menyimpulkan isi materi bersama siswa tentang ungkapan ungkapan yang dipelajari • Menugaskan siswa mencari dan menuliskan deskripsi sesuatu dan menggunakan kata-kata / istilah yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya E..... In July d......... to describe something in general d.. Jawaban salah 0......... What is the color of the jasmine? a.. to amuse reader c.....

REMEDIAL Listen to the text and fill in the blanks! My Cape Jasmine I have a ____(1)_____. Tidak ada jawaban SCORE 9-10 7-8 5-6 3-4 0 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . URAIAN Setiap jawaban benar. It usually ______(6)________ in June. Tiap jawaban benar dengan spelling benar diberi skor 2. tata bahasa salah. I plant many ____(2)____ there. Well … my cape jasmine has survived for years. but still blooms profusely every _____(7)_______. You see… it has glossy and bright green ____(5)_______. Tiap jawaban benar dengan spelling salah diberi skor 1. Skor maksimal 10 Nilai = perolehan skor/7 x 10 PENGAYAAN Listen to the text and try to retell the story! RUBRIK PENILAIAN NO 1. But my favourite flower is Cape _____(3)_______. 4. 3. tata bahasa salah. 5. pilihan kata tepat Setiap jawaban benar. pilihan kata tepat Setiap jawaban benar. tata bahasa benar. pilihan kata salah . Setiap jawaban salah. Cape Jasmine is a kind of ______(4)________ jasmines. 2. It has also beautiful fragrant flowers. tata bahasa salah. pilihan kata salah . Jawaban salah 0. RUBRIK PENILAIAN I.

Don’t use the lift Be careful Cross the street here! d. Teks tulis fungsional tentang berbelanja b. Kosa kata terkait Misalnya: Interest cheap Price trolley Butcher eggplants help shoe shoop book shop buy/sell food/drink clothes c. Teks fungsional pendek : instruksi Go to fifth floor use the stairs.1. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. TUJUAN PEMBELAJARAN : Pertemuan 1-2:Pada akhir pembelajaran siswa dapat Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. MEMBACA Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Indikator: 11. B. MATERI PEMBELAJARAN : a. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Mengidentifikasi makna gagasan dan segala informasi rinci dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana A. Pengumuman f. Ucapan selamat : congratulations g.1. Daftar barang Food -Drink -clothes e. Ungkapan Can I help you? Thanks How much is that I’m looking for…… C. Kompetensi Dasar : 11. METODE/ TEKNIK : Three phase . Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.1.( RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas / Semester Jenis teks Alokasi waktu : SMP Negeri : Bahasa Inggris : VII / II (dua) : Teks tulis fungsional pendek : 4 x 40 menit ( 2 X Pertemuan ) Standar Kompetensi : 11.

You can get to the market by using a small boat called “ Klotok ”.Gambar-gambar yang relevan F. Is it cheap or expensive to buy something in the floating market? 8. Where does the trade happen? 1. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN: Pertemuan 1-2 Kegiatan Awal • Greeting. What is the name of the market? 2. Answer the question based on the text!. It starts early in the morning until around 8 o’clock. You can buy agricultural products. • Siswa membaca teks “floating market” • Siswa mengidentifikasi makna gagasan dan informasi rinci dan menjawab pertanyaan tentang isi teks Kegiatan Akhir.The market is open in the morning. • Checking for the roll. Is the market open in the morning? 5. • Menanyakan kesulitan kesulitan siswa selama PBM • Menyimpulkan isi materi bersama siswa tentang ungkapan ungkapan yang dipelajari • Menugaskan siswa mencari dan menuliskan deskripsi sesuatu dan • Menggunakan kata-kata / istilah yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya E. What can you buy there? 4. When does the market start? 2. SUMBER /MEDIA / ALAT : .It is interesting to go shopping at the floating market. 1.Buku teks: English In Context penerbit Bumi Aksara . • Pre test • Review • menjawab pertanyaan tentang gambar kegiatan di pasar Kegiatan Inti • Siswa dan guru membahas kata-kata sulit yang akan muncul dalam teks.D. How can you get there? 3. What is Klotok? 6. PENILAIAN : Teknik : Teks tulis dan menulis paragraf pendek Bentuk : Pertanyaan tulis dan teks sederhana Instrumen : Terlampir___ INSTRUMEN PENILAIAN: Read the text The floating market at Banjarmasin is a popular market in South Kalimantan. Why is it called a foating market? 7. It is called the floating Market because the trading takes places among the boats on the river. such as fruit or vegetables cheaply because you buy them directly from the farmers. It is about 30 minutes from the centre of Banjarmasin. What do you think about the floating market? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4 .

tata bahasa salah. pilihan kata salah . It starts early in the morning until around 8 o’clock. Kepala SMP Negeri Guru Mata Pelajaran ________________ ________________ REMEDIAL Read the text The floating market at Banjarmasin is a popular market in South Kalimantan. 5. You can buy agricultural products. It is called the floating Market because the trading takes places among the boats on the river. 1. It is about 30 minutes from the centre of Banjarmasin. tata bahasa benar. 4. Setiap jawaban benar. Setiap jawaban benar. tata bahasa salah. Answer the question based on the text!. Why is it called a foating market? 5. tata bahasa salah.The market is open in the morning. Setiap jawaban benar. Tidak ada jawaban SCORE 4 3 2 1 0 Mengetahui. What is Klotok? 4. such as fruit or vegetables cheaply because you buy them directly from the farmers. Setiap jawaban salah. pilihan kata tepat 3. You can get to the market by using a small boat called “ Klotok ”.It is interesting to go shopping at the floating market.Skor maksimal 40/4 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa skor perolehan ×100 skor maksimal RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1. pilihan kata salah . pilihan kata tepat 2. When does the market start? 2. How can you get there? 3. Is it cheap or expensive to buy something in the floating market? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4 Skor maksimal 20/2 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa skor perolehan ×100 skor maksimal .

Setiap jawaban benar. tata bahasa salah. called “dandy-horses” were invented in the 1700s. Mention the names of bicycle from the earliest to the latest one? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4 Skor maksimal 40/4 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa skor perolehan ×100 skor maksimal RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1. pilihan kata salah . They were simply two wheels joined by a rod. How was its wheel? 9. The first bicycle with pedals did not appear until 1865. What was the “penny-farthing”? 7. Setiap jawaban benar. and these basic style has changed very little since then except for the addition of gears. tata bahasa salah. Tidak ada jawaban SCORE 4 3 2 1 0 . Tidak ada jawaban SCORE 4 3 2 1 0 PENGAYAAN Read the text The bicycle is a two-wheeled vehicle powered by its rider. 4. Answer the question based on the text!. What is a bicycle? 2. The rider pushed it along the ground by foot. tata bahasa benar. tata bahasa salah. pilihan kata tepat 2. When did the modern style of bicycle appear? 8. Setiap jawaban benar. pilihan kata salah . tata bahasa salah. tata bahasa benar. which had an enormous front wheel and a tiny rear wheel. When was the earliest bicycle invented? 3.RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1. pilihan kata tepat 3. What was the name of the first bicycle with pedals? 5. 1. The next important development was the’penny-farthing’. Has the bicycle changed much since then? 10. 5. 5. How did it get its name? 6. pilihan kata tepat 2. Setiap jawaban salah. These machines were known as “bone-shakers” because the seats had no springs. How did it look and how did the rider operate it? 4. who turns two pedals by foot. The modern style of bicycle appeared in the 1880s. tata bahasa salah. tata bahasa salah. with a seat on top. pilihan kata salah . The earliest bicycle. Setiap jawaban benar. Setiap jawaban salah. 4. pilihan kata salah . Setiap jawaban benar. pilihan kata tepat 3. It had a chain-driven rear wheel and airfilled tyres. Setiap jawaban benar.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful