RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMP / MTs : SMP Negeri ...

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VII / 2 Jenis Teks : Descriptive Aspek / Skill : Speaking Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi : 10.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive. I. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Bertanya dan menjawab tentang binatang peliharaan di sekitar rumah dengan lancar. b. Menyebutkan ciri-ciri dari salah satu binatang peliharaan. c. Menggunakan kalimat berbentuk Simple present Tense. d. Mendeskripsikan salah satu binatang peliharaan. II. Materi Pembelajaran 1. Vocabulary yang terkait dengan teks yang berbentuk descriptive. Misalnya: pet, cat, tail, leg, fur, claws, tame, etc. 2. Penggunaan have/has dan to be : is, am, are. 3. Contoh teks descriptive All right students, today I would like to tell you about a pet. I have a pet. It is a cat. Its name is “Si Manis.” It has black and white fur. It has four legs and long tail. It likes fish, salty fish and milk. It usually meows when it feels hungry. III. Metode Pembelajaran/Teknik a. Tanya jawab b. Diskusi c. Triple P ( Presentation, Practice, Product ) IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan untuk pertemuan 1 dan 2 Siswa : 1. Merespon pertanyaan guru agar tercipta suasana kekeluargaan. 2. Merespon pertanyaan guru tentang kehadiran 3. Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 Siswa : 1. Bertanya jawab tentang binatang yang ada di sekitar rumah. 2. Menentukan binatang yang termasuk binatang peliharaan. 3. Menyebutkan ciri-ciri dari salah satu binatang peliharaan. 4. Memperhatikan penjelasan guru mengenai fungsi dan penggunaan have/has, to be : is, am, are. 5. Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan have/has dan to be is, are, am.

Melakukan Lisan monolog pendek dalam bentuk descriptive Penilaian Bentuk Instrument Tanya jawab Answer the questions based on the pictures given by the teacher. 3. Sumber Belajar 1. 2. Mendengarkan deskripsi tentang binatang berdasarkan gambar. c. Penilaian Indikator Tehnik 1. yang belum dipahami maupun hal-hal yang menyenangkan dan yang tidak 3. Memberi refleksi/komentar tentang hal-hal yang telah dipelajari baik yang telah dipahami. a. Menjawab pertanyaan berdasarkan deskripsi yang diberikan oleh guru. 14. Rubrik b. 4. 3. Memperhatikan harapan-harapan dan nasehat yang disampaikan guru V. Bertanya dan Lisan menjawab berbagai informasi secara lisan dalam teks berbentuk descriptive 2.Pertemuan 2 Siswa : 1. Memperhatikan tugas terstruktur yang diberikan guru untuk memantapkan kompetensi berbicara tentang teks descriptive. Mendeskripsikan binatang yang diamati secara lisan di depan kelas.com 4. . Memperhatikan kesimpulan tentang hal-hal yang telah diajarkan guru. 13. Melakukan Tanya jawab berdasarkan gambar yang ditampilkan. Let’s Talk kelas VII Unit VII penerbit Pakar Raya. c. Handout VI. Bertanya jawab tentang hewan peliharaan yang mereka amati dengan kelompok yang lain. Membentuk kelompok beranggotakan 4 (empat) orang. Power Point 5.Googleimage. 2. 5. Performance Tell about animals based on the picture. e. d. Pictures of animal. 4. Kegiatan Penutup untuk pertemuan 1 dan 2 Siswa : 1. Mengisi lembar kerja tentang hewan peliharaan yang mereka amati dari gambar yang diberikan.

Jika langkah-langkah tidak berurutan semua. . Jika salah satu langkah yang tidak urut. Bag 1 = 5 x 2 = 10 b. Jika terdapat keruntutan langkah-langkah dalam penyampaian teks deskriptif. NIP. Jika terdapat maksimal 5 kali jeda Jika terdapat lebih dari 5 kali jeda. Jika terrdapat dua kesalahan langkah-langkah cara melakukan sesuatu. Bagian 2 = 5 x 4 = 20 Nilai siswa = Skor perolehan x 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ………………. Jika sering kali terputus-putus dan berhenti Skor 4 3 2 1 4 3 2 1 Pronunciation Mudah dipahami dan memiliki aksen seperti Received Pronunciation Mudah dipahami meskipun seperti aksen tertentu Terdapat kesalahan pengucapan sehingga pendengar harus konsentrasi penuh Tidak bisa dipahami karena terlalu banyak permasalahan pengucapan Jika tidak terdapat kesalahan dalam ketepatan kalimat Jika terdapat maksimal 5 kalimat yang salah Jika terdapat lebih dari 5 kalimat yang salah Jika kalimat yang dihasilkan sama sekali tidak bermakna. NIP. ……………………. Penilaian: Aspek Fluency Uraian Jika lancar dan tidak ada hambatan dalam kelancaran berbicara... Jika ekspresi sesuai dengan ungkapan yang disampaikan Jika ekspresi kurang sesuai dengan ungkapan Jika ekspresi tidak sesuai dengan ungkapan Jika tidak ada ekspresi Accuracy 4 3 2 1 Content 4 3 2 1 4 3 2 1 Expression Skor maksimal a.VII.

Dog 4... Rabbit 7. Hamster 8. Classify the words above No Adjective 1. 5. Cock 10. Small 2... It usually meows when it feels hungry. 3.. Handout I.. Parrot II... 9 10. . 5. I have a cat 3. Bird 2. .. What is your pet’s name? 4..... It usually eats fish... The animals around house.. 7.. .. I.LAMPIRAN 1. 3... 8..... 4..... . It has white and black fur and it has long tail.. .... What kind of food does it eat? 6.. 6.. Do you have a pet? 2.. What kind of pet do you have? 3.. What pet do you have at home? III. 2. I do 2. 5. Noun .... Find the characteristics of this animal Gold Fish : 1..... 4. 1. What does it usually do when it feels hungry? Kunci Jawaban 1.. Monkey 6.. yes. My cat is “ Si Manis “ 4.. salty fish and milk... Fish 5.. What does it looks like? 5. Cat 3... Iguana 9...... 6.

5. Monkeys have long tail. The bird has two wings. The present form of To Be Subject To be Noun /Adjective/Adv/Verb I Am happy She He It You We They b. Grammar a. The dog has four legs. The rabbit likes carrot 4. My cat drinks milk. 3. Simple Present Tense Look at the example of these sentences! 1. has has has have have have is are Describe a picture of animal orally Example : Monkey has a long tail . c.II.Study this table to know how to use have/has ! Subject Have/has Object I Have Gold fish She He It You We They III. 2.

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP) .

TUJUAN PEMBELAJARAN: Pada akhir pelajaran siswa dapat Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. I plant many flowers there. It has also beautiful fragrant flowers. profusely 2. • Checking for the roll. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif dan procedure.  Siswa menjawab pertanyaan tentang fungsi social teks descriptive. Teks monolog berbentuk deskriptif My Cape Jasmine I have a garden.  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks.. METODE/ TEKNIK : Three phase technique D.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk deskriptif 8. Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. Kompetensi Dasar : 8. flowers.  Siswa menjawab pertanyaan tentang cirri-ciri kebahasaan teks descriptive. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN: Kegiatan Awal: • Greeting..2. You see… it has glossy and bright green leaves. It usually blooms in June. Cape Jasmine is a kind of white jasmines.2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang didengar A. INDIKATOR : 8. MATERI PEMBELAJARAN: 1. but still blooms profusely every year.bright. MENDENGARKAN Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk deskriptif dan prosedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. blooms. But my favourite flower is Cape Jasmine. • Pre test • Review Kegiatan Inti :  Siswa dan guru membahas kata-kata sulit yang akan muncul dalam teks. C.  Siswa mendengarkan teks lisan monolog berbentuk descriptive.SMP Mata Pelajaran Kelas / Semester Jenis teks Alokasi Waktu : : : : : SMP Negeri. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif dan procedure. Kosa kata terkait dengan teks deskriptif: garden. cape jasmine. fragrant. Well … my cape jasmine has survived for years.2. . glossy. B.2. Listening VII / II (dua) Teks monolog lisan berbentuk descriptve 2 X 40 menit Standar Kompetensi : 8.

. To describe something specific.. In March b.... Tiap jawaban benar dengan spelling benar diberi skor 2. What is the speaker’s favourite flower? a. Jawaban salah 0.. • Menyimpulkan isi materi bersama siswa tentang ungkapan ungkapan yang dipelajari • Menugaskan siswa mencari dan menuliskan deskripsi sesuatu dan menggunakan kata-kata / istilah yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya E...... What is the purpose of the speaker to tell the text? a.. Listen to the cassette and answer the following questions! 1.... In August 4.. Tiap jawaban benar diberi skor 1...... . SUMBER /MEDIA / ALAT : a. Red b.............. PENILAIAN : 1.. to retell a story II.. ..... When does the jasmine usually bloom? a. RUBRIK PENILAIAN I.. to amuse reader c.... Green d... Listen the text once more and write down three verbs from the text you hear! 1..... 3. Skor maksimal 4 II.. .. F..... Orange 3... Orchid c...... In July d.... Rose b...... In June c. White c. jawaban salah 0........ Skor maksimal 6 Nilai = perolehan skor x 10 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Bidang Studi ___________________ ________________ . Tiap jawaban benar dengan spelling salah diberi skor 1. What is the color of the jasmine? a....... Kaset/script teks monolog descriptive...Kegiatan Akhir : • Menanyakan kesulitan kesulitan siswa selama PBM.... Sun flower d....... Cape jasmine 2...... to describe something in general d........ Listening • Tehnik : Quiz dan Test lisan • Bentuk Instrumen : Pertanyaan Lisan Rubrik • Instrumen : Terlampir __ INSTRUMEN PENILAIAN I. b... Buku teks yang relevan b. 2...

Tiap jawaban benar dengan spelling salah diberi skor 1. Tidak ada jawaban SCORE 9-10 7-8 5-6 3-4 0 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Setiap jawaban salah. pilihan kata salah . It usually ______(6)________ in June. pilihan kata salah . 3. URAIAN Setiap jawaban benar. tata bahasa benar. Well … my cape jasmine has survived for years. I plant many ____(2)____ there. But my favourite flower is Cape _____(3)_______.REMEDIAL Listen to the text and fill in the blanks! My Cape Jasmine I have a ____(1)_____. but still blooms profusely every _____(7)_______. pilihan kata tepat Setiap jawaban benar. Tiap jawaban benar dengan spelling benar diberi skor 2. RUBRIK PENILAIAN I. pilihan kata tepat Setiap jawaban benar. Jawaban salah 0. tata bahasa salah. You see… it has glossy and bright green ____(5)_______. 5. 4. Cape Jasmine is a kind of ______(4)________ jasmines. It has also beautiful fragrant flowers. tata bahasa salah. tata bahasa salah. Skor maksimal 10 Nilai = perolehan skor/7 x 10 PENGAYAAN Listen to the text and try to retell the story! RUBRIK PENILAIAN NO 1. 2.

Daftar barang Food -Drink -clothes e.1. TUJUAN PEMBELAJARAN : Pertemuan 1-2:Pada akhir pembelajaran siswa dapat Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Teks tulis fungsional tentang berbelanja b.1. MATERI PEMBELAJARAN : a. Kompetensi Dasar : 11. Ungkapan Can I help you? Thanks How much is that I’m looking for…… C. Indikator: 11.( RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas / Semester Jenis teks Alokasi waktu : SMP Negeri : Bahasa Inggris : VII / II (dua) : Teks tulis fungsional pendek : 4 x 40 menit ( 2 X Pertemuan ) Standar Kompetensi : 11. Kosa kata terkait Misalnya: Interest cheap Price trolley Butcher eggplants help shoe shoop book shop buy/sell food/drink clothes c.1. Pengumuman f. B. METODE/ TEKNIK : Three phase . lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Ucapan selamat : congratulations g. Mengidentifikasi makna gagasan dan segala informasi rinci dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana A. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Teks fungsional pendek : instruksi Go to fifth floor use the stairs. MEMBACA Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Don’t use the lift Be careful Cross the street here! d.

Where does the trade happen? 1. How can you get there? 3. 1.D.The market is open in the morning. You can buy agricultural products. • Pre test • Review • menjawab pertanyaan tentang gambar kegiatan di pasar Kegiatan Inti • Siswa dan guru membahas kata-kata sulit yang akan muncul dalam teks. such as fruit or vegetables cheaply because you buy them directly from the farmers. Is the market open in the morning? 5. Is it cheap or expensive to buy something in the floating market? 8. SUMBER /MEDIA / ALAT : . What is the name of the market? 2. It starts early in the morning until around 8 o’clock. You can get to the market by using a small boat called “ Klotok ”. It is about 30 minutes from the centre of Banjarmasin. Why is it called a foating market? 7.Gambar-gambar yang relevan F. • Siswa membaca teks “floating market” • Siswa mengidentifikasi makna gagasan dan informasi rinci dan menjawab pertanyaan tentang isi teks Kegiatan Akhir. • Checking for the roll. • Menanyakan kesulitan kesulitan siswa selama PBM • Menyimpulkan isi materi bersama siswa tentang ungkapan ungkapan yang dipelajari • Menugaskan siswa mencari dan menuliskan deskripsi sesuatu dan • Menggunakan kata-kata / istilah yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN: Pertemuan 1-2 Kegiatan Awal • Greeting. It is called the floating Market because the trading takes places among the boats on the river. What can you buy there? 4. Answer the question based on the text!. PENILAIAN : Teknik : Teks tulis dan menulis paragraf pendek Bentuk : Pertanyaan tulis dan teks sederhana Instrumen : Terlampir___ INSTRUMEN PENILAIAN: Read the text The floating market at Banjarmasin is a popular market in South Kalimantan. When does the market start? 2.It is interesting to go shopping at the floating market. What is Klotok? 6.Buku teks: English In Context penerbit Bumi Aksara . What do you think about the floating market? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4 .

The market is open in the morning. You can buy agricultural products. pilihan kata salah . tata bahasa benar. When does the market start? 2. pilihan kata salah . Answer the question based on the text!. 1. Setiap jawaban benar. tata bahasa salah. What is Klotok? 4. It starts early in the morning until around 8 o’clock.It is interesting to go shopping at the floating market. How can you get there? 3. pilihan kata tepat 2. It is about 30 minutes from the centre of Banjarmasin. pilihan kata tepat 3. 5. Why is it called a foating market? 5. Kepala SMP Negeri Guru Mata Pelajaran ________________ ________________ REMEDIAL Read the text The floating market at Banjarmasin is a popular market in South Kalimantan. It is called the floating Market because the trading takes places among the boats on the river. You can get to the market by using a small boat called “ Klotok ”. Setiap jawaban benar. Is it cheap or expensive to buy something in the floating market? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4 Skor maksimal 20/2 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa skor perolehan ×100 skor maksimal . Setiap jawaban benar. Setiap jawaban salah. Tidak ada jawaban SCORE 4 3 2 1 0 Mengetahui. such as fruit or vegetables cheaply because you buy them directly from the farmers.Skor maksimal 40/4 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa skor perolehan ×100 skor maksimal RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1. 4. tata bahasa salah. tata bahasa salah.

pilihan kata salah . Setiap jawaban benar. tata bahasa salah. Setiap jawaban benar. tata bahasa salah. Setiap jawaban salah. tata bahasa benar. How was its wheel? 9. 5. What is a bicycle? 2. The earliest bicycle. Setiap jawaban benar. When did the modern style of bicycle appear? 8. Setiap jawaban benar. Answer the question based on the text!. The next important development was the’penny-farthing’. tata bahasa salah. pilihan kata tepat 2. 5. What was the “penny-farthing”? 7. 4. Setiap jawaban salah. How did it look and how did the rider operate it? 4. How did it get its name? 6.RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1. Setiap jawaban benar. tata bahasa benar. who turns two pedals by foot. These machines were known as “bone-shakers” because the seats had no springs. tata bahasa salah. What was the name of the first bicycle with pedals? 5. with a seat on top. The first bicycle with pedals did not appear until 1865. which had an enormous front wheel and a tiny rear wheel. The rider pushed it along the ground by foot. Tidak ada jawaban SCORE 4 3 2 1 0 PENGAYAAN Read the text The bicycle is a two-wheeled vehicle powered by its rider. pilihan kata tepat 3. pilihan kata salah . pilihan kata tepat 2. Tidak ada jawaban SCORE 4 3 2 1 0 . Has the bicycle changed much since then? 10. pilihan kata tepat 3. pilihan kata salah . tata bahasa salah. They were simply two wheels joined by a rod. The modern style of bicycle appeared in the 1880s. 4. tata bahasa salah. pilihan kata salah . called “dandy-horses” were invented in the 1700s. Mention the names of bicycle from the earliest to the latest one? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4 Skor maksimal 40/4 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa skor perolehan ×100 skor maksimal RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1. and these basic style has changed very little since then except for the addition of gears. When was the earliest bicycle invented? 3. 1. Setiap jawaban benar. It had a chain-driven rear wheel and airfilled tyres.