RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMP / MTs : SMP Negeri ...

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VII / 2 Jenis Teks : Descriptive Aspek / Skill : Speaking Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi : 10.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive. I. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Bertanya dan menjawab tentang binatang peliharaan di sekitar rumah dengan lancar. b. Menyebutkan ciri-ciri dari salah satu binatang peliharaan. c. Menggunakan kalimat berbentuk Simple present Tense. d. Mendeskripsikan salah satu binatang peliharaan. II. Materi Pembelajaran 1. Vocabulary yang terkait dengan teks yang berbentuk descriptive. Misalnya: pet, cat, tail, leg, fur, claws, tame, etc. 2. Penggunaan have/has dan to be : is, am, are. 3. Contoh teks descriptive All right students, today I would like to tell you about a pet. I have a pet. It is a cat. Its name is “Si Manis.” It has black and white fur. It has four legs and long tail. It likes fish, salty fish and milk. It usually meows when it feels hungry. III. Metode Pembelajaran/Teknik a. Tanya jawab b. Diskusi c. Triple P ( Presentation, Practice, Product ) IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan untuk pertemuan 1 dan 2 Siswa : 1. Merespon pertanyaan guru agar tercipta suasana kekeluargaan. 2. Merespon pertanyaan guru tentang kehadiran 3. Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 Siswa : 1. Bertanya jawab tentang binatang yang ada di sekitar rumah. 2. Menentukan binatang yang termasuk binatang peliharaan. 3. Menyebutkan ciri-ciri dari salah satu binatang peliharaan. 4. Memperhatikan penjelasan guru mengenai fungsi dan penggunaan have/has, to be : is, am, are. 5. Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan have/has dan to be is, are, am.

Performance Tell about animals based on the picture. Handout VI.Pertemuan 2 Siswa : 1. 14. Membentuk kelompok beranggotakan 4 (empat) orang. Mengisi lembar kerja tentang hewan peliharaan yang mereka amati dari gambar yang diberikan.com 4. Let’s Talk kelas VII Unit VII penerbit Pakar Raya. Kegiatan Penutup untuk pertemuan 1 dan 2 Siswa : 1. 4. Bertanya jawab tentang hewan peliharaan yang mereka amati dengan kelompok yang lain. 2. Power Point 5. Sumber Belajar 1. 13. Memperhatikan tugas terstruktur yang diberikan guru untuk memantapkan kompetensi berbicara tentang teks descriptive. e. 4. Rubrik b. Memperhatikan kesimpulan tentang hal-hal yang telah diajarkan guru. Menjawab pertanyaan berdasarkan deskripsi yang diberikan oleh guru. 5. c. Pictures of animal. yang belum dipahami maupun hal-hal yang menyenangkan dan yang tidak 3. Memberi refleksi/komentar tentang hal-hal yang telah dipelajari baik yang telah dipahami. Mendeskripsikan binatang yang diamati secara lisan di depan kelas. c. Mendengarkan deskripsi tentang binatang berdasarkan gambar.Googleimage. Bertanya dan Lisan menjawab berbagai informasi secara lisan dalam teks berbentuk descriptive 2. a. 2. 3. Melakukan Tanya jawab berdasarkan gambar yang ditampilkan. Memperhatikan harapan-harapan dan nasehat yang disampaikan guru V. 3. d. Melakukan Lisan monolog pendek dalam bentuk descriptive Penilaian Bentuk Instrument Tanya jawab Answer the questions based on the pictures given by the teacher. Penilaian Indikator Tehnik 1. .

Jika terdapat keruntutan langkah-langkah dalam penyampaian teks deskriptif. Jika terrdapat dua kesalahan langkah-langkah cara melakukan sesuatu. Jika salah satu langkah yang tidak urut. Jika terdapat maksimal 5 kali jeda Jika terdapat lebih dari 5 kali jeda.. .. Penilaian: Aspek Fluency Uraian Jika lancar dan tidak ada hambatan dalam kelancaran berbicara. NIP. Bagian 2 = 5 x 4 = 20 Nilai siswa = Skor perolehan x 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ……………….VII. NIP. ……………………. Bag 1 = 5 x 2 = 10 b. Jika sering kali terputus-putus dan berhenti Skor 4 3 2 1 4 3 2 1 Pronunciation Mudah dipahami dan memiliki aksen seperti Received Pronunciation Mudah dipahami meskipun seperti aksen tertentu Terdapat kesalahan pengucapan sehingga pendengar harus konsentrasi penuh Tidak bisa dipahami karena terlalu banyak permasalahan pengucapan Jika tidak terdapat kesalahan dalam ketepatan kalimat Jika terdapat maksimal 5 kalimat yang salah Jika terdapat lebih dari 5 kalimat yang salah Jika kalimat yang dihasilkan sama sekali tidak bermakna. Jika langkah-langkah tidak berurutan semua. Jika ekspresi sesuai dengan ungkapan yang disampaikan Jika ekspresi kurang sesuai dengan ungkapan Jika ekspresi tidak sesuai dengan ungkapan Jika tidak ada ekspresi Accuracy 4 3 2 1 Content 4 3 2 1 4 3 2 1 Expression Skor maksimal a.

... 5.. .. 5. 4. 6.. Noun .. What does it usually do when it feels hungry? Kunci Jawaban 1.. 1. Cock 10... Fish 5.. Handout I.... Do you have a pet? 2.......... Iguana 9. . I have a cat 3. What is your pet’s name? 4... 7. Find the characteristics of this animal Gold Fish : 1.. 2. . salty fish and milk.. Bird 2... Rabbit 7.. I. yes. 3. Small 2. I do 2.. . 5... Dog 4........... It has white and black fur and it has long tail. What does it looks like? 5. 6... 4... What kind of food does it eat? 6.. .. 8. What pet do you have at home? III.LAMPIRAN 1... What kind of pet do you have? 3.. It usually eats fish. My cat is “ Si Manis “ 4. Monkey 6. Cat 3.... Parrot II. 3. 9 10.. The animals around house. Classify the words above No Adjective 1. Hamster 8. It usually meows when it feels hungry.

c. The rabbit likes carrot 4. My cat drinks milk. The present form of To Be Subject To be Noun /Adjective/Adv/Verb I Am happy She He It You We They b. has has has have have have is are Describe a picture of animal orally Example : Monkey has a long tail . 2. The dog has four legs. 5. Monkeys have long tail.II. Simple Present Tense Look at the example of these sentences! 1. The bird has two wings. Grammar a. 3.Study this table to know how to use have/has ! Subject Have/has Object I Have Gold fish She He It You We They III.

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP) .

2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif dan procedure.. Listening VII / II (dua) Teks monolog lisan berbentuk descriptve 2 X 40 menit Standar Kompetensi : 8. MATERI PEMBELAJARAN: 1. glossy. METODE/ TEKNIK : Three phase technique D. blooms. flowers..SMP Mata Pelajaran Kelas / Semester Jenis teks Alokasi Waktu : : : : : SMP Negeri. cape jasmine. Kompetensi Dasar : 8.  Siswa menjawab pertanyaan tentang fungsi social teks descriptive. It has also beautiful fragrant flowers.2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang didengar A. You see… it has glossy and bright green leaves. MENDENGARKAN Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk deskriptif dan prosedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat.2. TUJUAN PEMBELAJARAN: Pada akhir pelajaran siswa dapat Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. • Checking for the roll.bright. It usually blooms in June.2. Cape Jasmine is a kind of white jasmines. Kosa kata terkait dengan teks deskriptif: garden. Well … my cape jasmine has survived for years. C. Teks monolog berbentuk deskriptif My Cape Jasmine I have a garden. profusely 2. fragrant. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN: Kegiatan Awal: • Greeting.  Siswa menjawab pertanyaan tentang cirri-ciri kebahasaan teks descriptive. • Pre test • Review Kegiatan Inti :  Siswa dan guru membahas kata-kata sulit yang akan muncul dalam teks. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif dan procedure. But my favourite flower is Cape Jasmine.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk deskriptif 8. but still blooms profusely every year. .  Siswa mendengarkan teks lisan monolog berbentuk descriptive. B. INDIKATOR : 8.  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks. I plant many flowers there.

....... Red b... b...... jawaban salah 0. . .... Orchid c. Listen to the cassette and answer the following questions! 1.. to retell a story II.. Jawaban salah 0... F... Rose b. What is the speaker’s favourite flower? a. to amuse reader c.... Skor maksimal 4 II.. • Menyimpulkan isi materi bersama siswa tentang ungkapan ungkapan yang dipelajari • Menugaskan siswa mencari dan menuliskan deskripsi sesuatu dan menggunakan kata-kata / istilah yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya E.... In July d. What is the color of the jasmine? a....... SUMBER /MEDIA / ALAT : a. 2. Orange 3. 3..... Skor maksimal 6 Nilai = perolehan skor x 10 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Bidang Studi ___________________ ________________ . Listen the text once more and write down three verbs from the text you hear! 1.. Tiap jawaban benar diberi skor 1.......... What is the purpose of the speaker to tell the text? a.... To describe something specific... PENILAIAN : 1........... to describe something in general d............... Sun flower d. In August 4. White c.. Tiap jawaban benar dengan spelling salah diberi skor 1... Buku teks yang relevan b... Tiap jawaban benar dengan spelling benar diberi skor 2... RUBRIK PENILAIAN I... . In March b.... Listening • Tehnik : Quiz dan Test lisan • Bentuk Instrumen : Pertanyaan Lisan Rubrik • Instrumen : Terlampir __ INSTRUMEN PENILAIAN I............ Kaset/script teks monolog descriptive... Cape jasmine 2....Kegiatan Akhir : • Menanyakan kesulitan kesulitan siswa selama PBM.. In June c. When does the jasmine usually bloom? a. Green d....

Cape Jasmine is a kind of ______(4)________ jasmines. pilihan kata salah . URAIAN Setiap jawaban benar. pilihan kata salah . 4. 3. I plant many ____(2)____ there. It usually ______(6)________ in June. but still blooms profusely every _____(7)_______. pilihan kata tepat Setiap jawaban benar. Setiap jawaban salah. Skor maksimal 10 Nilai = perolehan skor/7 x 10 PENGAYAAN Listen to the text and try to retell the story! RUBRIK PENILAIAN NO 1. Tiap jawaban benar dengan spelling benar diberi skor 2. It has also beautiful fragrant flowers. tata bahasa salah. 5. Tidak ada jawaban SCORE 9-10 7-8 5-6 3-4 0 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Jawaban salah 0.REMEDIAL Listen to the text and fill in the blanks! My Cape Jasmine I have a ____(1)_____. RUBRIK PENILAIAN I. Tiap jawaban benar dengan spelling salah diberi skor 1. 2. But my favourite flower is Cape _____(3)_______. You see… it has glossy and bright green ____(5)_______. tata bahasa salah. tata bahasa salah. Well … my cape jasmine has survived for years. tata bahasa benar. pilihan kata tepat Setiap jawaban benar.

1. Indikator: 11. Ungkapan Can I help you? Thanks How much is that I’m looking for…… C.1.1. Don’t use the lift Be careful Cross the street here! d. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.( RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas / Semester Jenis teks Alokasi waktu : SMP Negeri : Bahasa Inggris : VII / II (dua) : Teks tulis fungsional pendek : 4 x 40 menit ( 2 X Pertemuan ) Standar Kompetensi : 11. Kompetensi Dasar : 11. Ucapan selamat : congratulations g. Pengumuman f. Mengidentifikasi makna gagasan dan segala informasi rinci dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana A. Teks fungsional pendek : instruksi Go to fifth floor use the stairs. MEMBACA Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Daftar barang Food -Drink -clothes e. Kosa kata terkait Misalnya: Interest cheap Price trolley Butcher eggplants help shoe shoop book shop buy/sell food/drink clothes c. Teks tulis fungsional tentang berbelanja b. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. MATERI PEMBELAJARAN : a. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. METODE/ TEKNIK : Three phase . B. TUJUAN PEMBELAJARAN : Pertemuan 1-2:Pada akhir pembelajaran siswa dapat Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.

Is the market open in the morning? 5. You can buy agricultural products. Why is it called a foating market? 7.It is interesting to go shopping at the floating market. It is about 30 minutes from the centre of Banjarmasin. What is the name of the market? 2. • Checking for the roll. It starts early in the morning until around 8 o’clock.The market is open in the morning. Is it cheap or expensive to buy something in the floating market? 8. When does the market start? 2. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN: Pertemuan 1-2 Kegiatan Awal • Greeting. • Pre test • Review • menjawab pertanyaan tentang gambar kegiatan di pasar Kegiatan Inti • Siswa dan guru membahas kata-kata sulit yang akan muncul dalam teks.Gambar-gambar yang relevan F. 1.Buku teks: English In Context penerbit Bumi Aksara . Answer the question based on the text!. What is Klotok? 6. What can you buy there? 4. SUMBER /MEDIA / ALAT : . • Siswa membaca teks “floating market” • Siswa mengidentifikasi makna gagasan dan informasi rinci dan menjawab pertanyaan tentang isi teks Kegiatan Akhir. How can you get there? 3. It is called the floating Market because the trading takes places among the boats on the river. PENILAIAN : Teknik : Teks tulis dan menulis paragraf pendek Bentuk : Pertanyaan tulis dan teks sederhana Instrumen : Terlampir___ INSTRUMEN PENILAIAN: Read the text The floating market at Banjarmasin is a popular market in South Kalimantan. You can get to the market by using a small boat called “ Klotok ”. • Menanyakan kesulitan kesulitan siswa selama PBM • Menyimpulkan isi materi bersama siswa tentang ungkapan ungkapan yang dipelajari • Menugaskan siswa mencari dan menuliskan deskripsi sesuatu dan • Menggunakan kata-kata / istilah yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya E. such as fruit or vegetables cheaply because you buy them directly from the farmers.D. What do you think about the floating market? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4 . Where does the trade happen? 1.

It is about 30 minutes from the centre of Banjarmasin. It is called the floating Market because the trading takes places among the boats on the river. You can buy agricultural products. 1. tata bahasa benar. What is Klotok? 4. 4. How can you get there? 3. Why is it called a foating market? 5. Setiap jawaban salah. pilihan kata salah . such as fruit or vegetables cheaply because you buy them directly from the farmers. tata bahasa salah. It starts early in the morning until around 8 o’clock. Setiap jawaban benar. When does the market start? 2.Skor maksimal 40/4 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa skor perolehan ×100 skor maksimal RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1.It is interesting to go shopping at the floating market. Answer the question based on the text!. Setiap jawaban benar. Tidak ada jawaban SCORE 4 3 2 1 0 Mengetahui. Setiap jawaban benar. pilihan kata tepat 2. pilihan kata salah . 5. pilihan kata tepat 3. Is it cheap or expensive to buy something in the floating market? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4 Skor maksimal 20/2 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa skor perolehan ×100 skor maksimal .The market is open in the morning. Kepala SMP Negeri Guru Mata Pelajaran ________________ ________________ REMEDIAL Read the text The floating market at Banjarmasin is a popular market in South Kalimantan. tata bahasa salah. You can get to the market by using a small boat called “ Klotok ”. tata bahasa salah.

Setiap jawaban benar. The rider pushed it along the ground by foot. tata bahasa salah. Setiap jawaban salah. pilihan kata tepat 2. tata bahasa salah. tata bahasa salah. tata bahasa salah. Setiap jawaban benar. pilihan kata salah . The next important development was the’penny-farthing’. The first bicycle with pedals did not appear until 1865. pilihan kata tepat 3. pilihan kata salah . The earliest bicycle. Has the bicycle changed much since then? 10. 1. What was the name of the first bicycle with pedals? 5. Setiap jawaban benar. 5. pilihan kata salah . which had an enormous front wheel and a tiny rear wheel. These machines were known as “bone-shakers” because the seats had no springs. Setiap jawaban benar. Mention the names of bicycle from the earliest to the latest one? PEDOMAN PENILAIAN: Tiap nomor diberi skor maksimal 4 Skor maksimal 40/4 x 10 =100 Nilai maksimal 100 Nilai siswa skor perolehan ×100 skor maksimal RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1.RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN 1. 5. with a seat on top. What is a bicycle? 2. Setiap jawaban benar. Answer the question based on the text!. How did it look and how did the rider operate it? 4. When was the earliest bicycle invented? 3. called “dandy-horses” were invented in the 1700s. tata bahasa benar. The modern style of bicycle appeared in the 1880s. 4. They were simply two wheels joined by a rod. Tidak ada jawaban SCORE 4 3 2 1 0 PENGAYAAN Read the text The bicycle is a two-wheeled vehicle powered by its rider. pilihan kata salah . What was the “penny-farthing”? 7. tata bahasa salah. It had a chain-driven rear wheel and airfilled tyres. Tidak ada jawaban SCORE 4 3 2 1 0 . tata bahasa salah. How was its wheel? 9. pilihan kata tepat 2. and these basic style has changed very little since then except for the addition of gears. 4. How did it get its name? 6. who turns two pedals by foot. tata bahasa benar. Setiap jawaban benar. pilihan kata tepat 3. Setiap jawaban salah. When did the modern style of bicycle appear? 8.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful