P. 1
Identifikasi Sk Dan Kd Esensial Bridging Course Siswa Kelas Vii

Identifikasi Sk Dan Kd Esensial Bridging Course Siswa Kelas Vii

|Views: 119|Likes:
Dipublikasikan oleh izzi2

More info:

Published by: izzi2 on Aug 01, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/01/2011

pdf

text

original

SK DAN KD ESENSIAL BRIDGING COURSE IPA-BIOLOGI SISWA KELAS VII N O STANDAR KOMPETENSI ESENSIAL SD 1.

Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya KOMPETENSI DASAR ESENSIAL SD 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup 1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana KOMPETENSI DASAR SMP KELAS VII 6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup MATERI CIRI-CIRI HIDUP MAKHLUK HIDUP

3.2

Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

PENGELOMPOKAN HEWAN BERDASARKAN JENIS MAKANAN HUBUNGAN ANTAR MAKHLUK HIDUP (RANTAI MAKANAN)

5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan ³makan dan dimakan´ antar makhluk hidup (rantai makanan) 4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan 4.2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyaraka

4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan

7.2 Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman mahluk hidup dalam pelestarian ekosistem

PELESTARIAN JENIS MAKHLUK HIDUP

Air . .1 ikan tiruan dari plastik.Makanan ikan .1 spidol CIRI-CIRI HIDUP MAKHLUK HIDUP (Nur Kuswanti) y y y y y y Teliti Kerjasama Percaya diri Santun y Kontekstual y (Pembelajaran y Kooperatif tipe STAD) y y Pilar:  Inkuiri  Learning Community  Modelling  Constructivis m  Questioning  Reflection y y y y Informasi guru Modelling Pengamatan Pengelompokan Siswa Pengamatan Makhluk hidup dan tak hidup Identifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang tidak dimiliki makhluk tak hidup Organisasi Data (Mengisi tabel) Penyimpulan Presentasi Klarifikasi dan refleksi 2 PENGELOMPO KAN HEWAN BERDASARK AN JENIS MAKANAN (Nur Kuswanti) y y y y y Mengamati Tabulasi Data Mengelompokkan Menyimpulkan Mengkomunikasikan hasil y y y y Teliti Kerjasama Percaya diri Santun Kontekstual (Pembelajaran Kooperatif tipe STAD)  Modelling  Learning Community  Constructivis m  Questioning  Reflection y y y Pengamatan Diskusi Kelompok Presentasi y y y y y y Informasi guru Modelling Pengelompokan benda Pengelompokan Siswa Pengamatan tayangan gambar beberapa hewan sedang makan Mengidentifikasi jenis makanan masingmasing hewan tersebut Memasukkan data hasil Gambargambar/foto /video) beberapa hewan yang sedang makan .1 penggaris plastik . KARAKTER.IDENTIFIKASI LEARNING SKILL.2 akuarium atau toples dari bahan kaca atau plastik yang jernih .1 ekor ikan beserta anaknya yang belum diberi makan selama paling sedikit 6 jam. . PENDEKATAN DAN STRATEGI YANG DIKEMBANGKAN BRIDGING COURSE IPA-BIOLOGI SISWA KELAS VII N o 1 Materi Esensial Keterampilan Proses Sains yang Dikembangkan Mengamati Mengukur Mengelompokkan Tabulasi Data Menyimpulkan Mengkomunikasikan hasil Karakter yang Dilatihkan y y y y Pendekatan Metode/ Strategi Pengamatan Diskusi Kelompok Presentasi y y y y y Skenario Pembelajaran Sumber Belajar . kayu atau bahan lain dan 1 ikan tiruan yang lebih kecil.

) y y y y y Mengamati Mengelompokkan Membuat tabel Menyimpulkan Mengkomunikasikan hasil y y y y Teliti Kerjasama Percaya diri Santun Kontekstual (Pembelajaran Kooperatif tipe STAD)  Learning Community  Constructivis m  Questioning  Reflection y y y Pengamatan Diskusi Kelompok Presentasi y y y y y y y y y y y y y y y y 4 PELESTARIAN y JENIS y MAKHLUK y Mengelompokkan Tabulasi data Memprediksi y y y Teliti Kerjasama Percaya diri Kontekstual (Pembelajaran Kooperatif tipe y y Pengamatan Diskusi Kelompok identifikasi ke dalam tabel (tabel yang diisi Kepala Tabelnya masih kosong) Penyimpulan Presentasi Klarifikasi dan refleksi Gambar/diagra Informasi guru m jaring-jaring Pengelompokan Siswa makanan Pengamatan dalam rangka mengidentifikasi rantai makanan dalam suatu jaring-jaring makanan Menghitung jumlah rantai makanan yang terjadi Mengurutkan masingmasing mata rantai Mengelompokkan masing-masing organisme sesuai dengan perannya di rantai makanan tersebut dalam jaringjaring Organisasi Data (Membuat tabel) Penyimpulan Presentasi Klarifikasi dan refleksi Informasi guru y Video/p.3 HUBUNGAN ANTAR MAKHLUK HIDUP (RANTAI MAKANAN) (Hewi M. Point/gambar Pengelompokan Siswa beberapa hewan Pengamatan jenis .

) y y Menyimpulkan Mengkomunikasikan hasil y Santun STAD)  Learning Community  Constructivis m  Questioning  Reflection y Presentasi y y y y y y y y organisme dengan teknik konservasinya (melalui tayangan gambar) Mengelompokkan organisme yang saat ini jarang dijumpai Memprediksi organisme yang saat ini jarang dijumpai pada 20 tahun yad. Mengemukakan pendapat tentang keberadaan organisme yang saat ini jarang dijumpai Mengemukakan solusi berupa upaya melestarikan beberapa contoh organisme yang mulai langka Organisasi Data (Membuat tabel) Penyimpulan Presentasi Klarifikasi dan refleksi dan tumbuhan tertentu (masih banyak dijumpai/ yang sudah langka) .HIDUP (Hewi M.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->