RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Bahasa Indonesia 2/1 Diri Sendiri 10 x 35 menit / 2 minggu 1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi 3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte Mendeskripsi isi teks pendek Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

Kompetensi Dasar

: 1.2 2.1 3.1 4.1

Indikator

: 1. Menceritakan kembali isi teks dengan kalimatnya sendiri 2. Mengucapkan kalimat tanya dengan tepat 3. - Membaca puisi dengan ekspresi - Menyimpulkan isi puisi yang dibaca 4. Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat : 1. Siswa dapa menceritakan kembali isi teks dengan kalimatnya sendiri 2. Siswa dapat mengucapkan kalimat tanya dengan tepat 3. Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi 4. Siswa dapat melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat : 1. Deskripsi isi teks 2. Kalimat tanya 3. Isi Puisi 4. Cerita sederhana : Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas. Mendengarkan cerita Tanya jawab Menceritakan isi teks pendek dengan kalimatnya sendiri Mengucapkan beberapa kalimat tanya dengan apa, dimana, siapa Membacakan puisi dengan ekspresi yang berjudul aku dan keluargaku Menjelaskan isi puisi yang dibaca Melengkapi cerita dengan kata yang tepat Melaporkan akhir Memanjangkan Buku Erlangga hal. 1 10 Teks Puisi Gambar tentang anggota keluar

I. Tujuan Pemberlajaran

II. Materi Ajar

III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal : B. Kegiatan Inti : : : -

C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

VI. Penilaian

: Produk Ceritakan kembali dengn kalimat sendiri Teks aku dan keluargaku Tes Lisan Ucapkan kalimat ini dengan lafal dan intonasi yang benar 1. Apa kesukaan ibunya? 2. Dimana Dita bersekolah? 3. Siapa nama ibunya? Tes Tulis Jawablah dengan benar! 1. ............. Tuti delapan tahun. 2. Rambut Ali .............. karena belum dipotong. 3. Rani suka bermain ............. Tes Performance / Sikap No Nama Jelas Aspek Suara Cukup Kurang

Mengetahui, Kepala Sekolah

Buncitan, Guru Kelas II

2010

ESTI ANGKASAWATI, S.Pd, MM NIP. 19590920 197803 2 002

AHMAD ZAINI, SS NIP. 19740706 200801 1 016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pemberlajaran : : : : : : : : : SDN Buncitan Pendidikan Kewarganegaraan II / 1 Diri Sendiri 2 x 35 menit 1. Membiasakan hidup bergotong royong 1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong 1. Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun 2. Menyebutkan akibat jika tidak menjaga kerukunan di rumah a. Siswa dapat menyebutkan rukun dan tidak rukun b. Siswa dapat memberi contoh akibat jika tidak menjaga kerukunan di rumah Hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas. Mengamati gambar hidup rukun dan tidak rukun Tanya jawab Salah satu siswa menjelaskan gambar tersebut Menyebutkan perbedaan yang tampak pada gambar Menceritakan hidup rukun dan tidak rukun Memberi contoh hidup rukun dan tidak rukun dalam kehidupan sehari-hari Menuliskan akibat tidak menjaga kerukunan di rumah Menyimpulkan Pemberian tugas Gambar keluarga rukun dan tidak rukun

II. Materi Ajar : III. Metode Pembelajaran : IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal : B. Kegiatan Inti : C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian : : -

: Lisan, Tertulis Pertemuan I Lisan 1. Bagaimana bergaul dengan teman? 2. Dengan siapa kita harus rukun? 3. Mengapa kita harus rukun dengan teman? Pertemuan II Tulis 1. Apa yang harus dihindari agar selalu rukun dengan saudara? 2. Jelaskan akibat jika tidak menjaga kerukunan! 3. Bagaimana caranya agar kerukunan dengan teman tetap terjaga?

Mengetahui, Kepala Sekolah

Buncitan, Guru Kelas II

2010

ESTI ANGKASAWATI, S.Pd, MM NIP. 19590920 197803 2 002

AHMAD ZAINI, SS NIP. 19740706 200801 1 016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan II / 1 Diri Sendiri 2 x 35 menit 1. Membiasakan hidup bergotong royong 1.2 Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah : - Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilaksanakan secara rukun, saling berbagi dan tolong menolong - Menyebutkan manfaat hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong - Menyebutkan akibat tidak hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong : a. Siswa dapat menentukan jenis kegiatan yang dilakukan secara rukun saling berbagi dan tolong menolong b. Siswa dapat menjelaskan manfaat kerukunan, saling berbagi dan tolong menolong c. Siswa dapat menjelaskan akibat tidak hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong : Hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas. Menyanyikan lagu satu nusa satu bangsa Tanya jawab tentang isi lagu Bermain peran sebagai : (Mempermainkan sepak bola salah satu pemain melaksanakan pelanggaran) Siswa lain mengamati Salah satu siswa membacakan hasil pengamatan Memberi contoh manfaat kerukunan Menjelaskan akibat melaksanakan pelanggaran Menceritakan secara singkat kebiasaan melaksanakan kerukunan di rumah dan di sekolah Menyimpulkan Pemberian tugas Pengalaman Anak

I. Tujuan Pemberlajaran

II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal : B. Kegiatan Inti : C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian : : -

: Tes Lisan, Tertulis, Sikap Pertemuan I Lisan 1. Jelaskan manfaat kerukunan bagi kita! 2. Berikan 1 contoh perilaku kerukunan! Pertemuan II Tulis 1. Jelaskan akibat jika tikda melaksanakan kerukunan! 2. Sebutkan 1 contoh perbuatan yang mencerminkan kerukunan di sekolah!

Pertemuan III Sikap 1. Sebutkan contoh sikap rukunmu terhadap teman sakit di sekolah!

Mengetahui, Kepala Sekolah

Buncitan, Guru Kelas II

2010

ESTI ANGKASAWATI, S.Pd, MM NIP. 19590920 197803 2 002

AHMAD ZAINI, SS NIP. 19740706 200801 1 016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Tema : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator : I. Tujuan Pemberlajaran : II. Materi Ajar : III. Metode Pembelajaran : IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I A. Kegiatan Awal : B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan II A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan III A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Matematika II / 1 Diri Sendiri 5 x 35 menit Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 500 Mengurutkan bilangan Menulis urutan bilangan dan bilangan loncat Mengurutkan bilangan dan bilngan loncat Urutan bilangan Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab

- Menyanyikan nama-nama hari dalam satu minggu - Mendiskusikan tentang bilangan loncat : Pendalaman materi pada pengurutan dan pada bil. loncat : - Pemberian tugas - Pembetulan : : : : Mengulang materi terdahulu Menekan atau meniti lebih pada bilangan loncat Memahami materi yang diajarkan (bilangan loncat) Mendiskusikan Pemberian tugas Pembetulan

Mendiskusikan urutan benda yang bentuknya lebih besar atau yang lebih kecil : Meneliti contoh benda yang besar tidak lebih besar dari mobil, dan mobil lebih besar dari sepeda motor : Tes perbuatan / kinerja : Buku penunjang dan pengalaman anak : Pertemuan I Tertulis Kerjakan soal dibawah ini dengan benar Loncat berapakah ini = ........ 4 6 ..... 10 ...... ...... 14 = 5 ..... ...... 15 ..... ...... 30 = ..... 2 3 ...... ....... 6 ...... ..... 9 Pertemuan II Tertulis Jawablah : Dari bin pertama sampai bin ke 3 loncat berapa bin ? Dari bin ketiga sampai bin ke 6 loncat berapa bin ? Dari jengkal ke 1 sampai jengkal ke 4 loncat berapa jengkal? Pertemuan III Tes Perbuatan / Kinerja Urutkan dari yang terkecil =

Urutkan dari yang terbesar =

Mengetahui, Kepala Sekolah

Buncitan, Guru Kelas II

2010

ESTI ANGKASAWATI, S.Pd, MM NIP. 19590920 197803 2 002

AHMAD ZAINI, SS NIP. 19740706 200801 1 016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : Matematika II / 1 Diri Sendiri 5 x 35 menit Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 500 Membandingkan bilangan sampai 500 Melengkapi kalimat matematika simbul perbandingan bilangan : Membandingkan angka lebih besar dan lebih kecil : Perbandingan bilangan : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab

I. Tujuan Pemberlajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I A. Kegiatan Awal : Tanya jawab dengan lambang yang dipelajari < lebih kecil > lebih besar = sama dengan B. Kegiatan Inti : Mendiskusikan tanda atau simbul lebih besar dan simbul lebih kecil C. Kegiatan Akhir : - Pemberian tugas - Pembahasan Pertemuan II A. Kegiatan Awal : - Mengulangi materi terdahulu - Di motivasi dengan mengatur bilangan B. Kegiatan Inti : Memisahkan lambang atau simbul yang lebih rinci dengan angka C. Kegiatan Akhir : - Tanya jawab - Pemberian Tugas PR Pertemuan III A. Kegiatan Awal : - Membahas soal PR - Mendiskusikan kembali B. Kegiatan Inti : Pendalaman materi dengan mengurutkan dari yang terkecil dan terbesar C. Kegiatan Akhir : - Pemberian tugas - Penyimpulan materi V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian : Kartu Bilangan, Buku penunjang : Pertemuan I Tertulis Berilah tanda <, =, atau > 67 ........... 45 68 ........... 41 79 ........... 80 51 ........... 51 55 ........... 55 44 ........... 40 Pertemuan II Tertulis Urutkanlah bilangan di bawah ini mulai dari terbesar 51 55 77 65 44 33 41 49 77 48 56 60 31 17 22 Urutkanlah bilangan di bawah ini mulai dari terkecil 17 5 9 11 20 13 22 31 17 27 51 41

Pertemuan III Tes Perbuatan / Kinerja Kerjakanlah soal yang di papan tulis? Manakah yang lebih tinggi ayah dengan adik? Manakah yang lebih kecil sepeda motor dengan mobil?

Mengetahui, Kepala Sekolah

Buncitan, Guru Kelas II

2010

ESTI ANGKASAWATI, S.Pd, MM NIP. 19590920 197803 2 002

AHMAD ZAINI, SS NIP. 19740706 200801 1 016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Alam II / 1 Diri Sendiri 4 x 35 menit - Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan di berbagai tempat hidup makhluk hidup. 1.1 Mengenal bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan 1.1.1 Membuat daftar bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan 1.1.2 Menjelaskan kegunaan bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan 1. Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian utama tubuh hewan 2. Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian utama tubuh tumbuhan 3. Siswa dapat menjelaskan kegunaan bagian-bagian utama tubuh hewan 4. Siswa dapat menjelaskan kegunaan bagian-bagian utama tubuh tumbuhan Bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan Ceramah, Tanya Jawab, pengamatan, diskusi.

I. Tujuan Pemberlajaran

II. Materi Ajar : III. Metode Pembelajaran : IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal : 1. Menyanyikan lagu Burung Kutilang 2. Tanya jawab tentang bagian-bagian utama tubuh hewan. B. Kegiatan Inti : Pertemuan I 1. Mengamati bagian-bagian utama burung dan kucing pada gambar/model 2. Tanya jawab tentang bagian utama tubuh burung dan kucing 3. Diskusi tentang kegunaan bagian-bagian utama burung dan kucing Pertemuan II 1. Mengamati bagian-bagian utama tumbuhan yang ada di halaman sekolah 2. Tanya jawab tentang bagian-bagian utama tumbuhan 3. Diskusi tentang kegunaan bagian-bagian utama tumbuhan C. Kegiatan Akhir : Pertemuan I - Tes Lisan - Menyimpulkan materi pelajaran dan mencatatnya - Pemajangan hasil Pertemuan II - Evaluasi - Menyimpulkan materi pelajaran - Pemberian tugas V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku IPA kelas II, gambar (burung, kucing, tumbuhan), benda asli (tumbuhan, burung, kucing), pengalaman siswa

VI. Penilaian

: Lisan, Tertulis Tes Lisan 1. Sebutkan bagian-bagian utama tubuh kucing! 2. Sebutkan bagian-bagian utama burung! 3. Apa kegunaan paruh burung? 4. Apa kegunaan kaki kucing? 5. Apa kegunaan sayap pada burung? Tes Tulis I. Isilah titik-titik dibawah ini! 1. Yang berfungsi sebagai tempat memasak makanan pada tumbuhan adalah ................... 2. Sayap gunanya untuk .............. 3. ............. tugasnya menyerap makanan dari dalam tanah 4. Kucing bergerak dengan ............... 5. Kaki itik berselaput untuk .................. di air. II. Jawablah! 1. Sebutkan bagian-bagian utama tumbuhan! 2. Dimana tumbuhan memasak makanan? 3. Apa kegunaan batang? 4. Sebutkan bagian-bagian utama tubuh burung! 5. Sebutkan bagian-bagian utama tubuh kucing! Kunci Jawaban : I. 1. daun 3. akar 5. berenang 2. terbang 4. kaki II. 1. Akar, batang, daun, bunga, buah 2. di daun 3. Untuk menegakkan tumbuhan 4. paruh, kepala, badan, kaki, sayap, ekor 5. kepala, mulut, telinga, badan, kaki, ekor Tes Kinerja 1. Amatilah hewan kucing, burung, ayam, dan tumbuhan yang ada di sekitar sekolah! 2. Tulislah bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan yang sudah kamu amati!

Mengetahui, Kepala Sekolah

Buncitan, Guru Kelas II

2010

ESTI ANGKASAWATI, S.Pd, MM NIP. 19590920 197803 2 002

AHMAD ZAINI, SS NIP. 19740706 200801 1 016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pemberlajaran : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial II / 1 Diri Sendiri 4 x 35 menit (2 x pertemuan) 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga serta kronologis.. 1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya. 1.1.1 Menyebutkan dokumen yang dimiliki 1.1.2 Menjelaskan cara memelihara dokumen yang dimiliki - Menunjukkan dokumen diri yang dimiliki - Menyebutkan macam-macam dokumen diri - Menyebutkan manfaat dokumen diri yang dimiliki - Menjelaskan cara memelihara dokumen yang dimiliki - Dokumen dan koleksi benda berharga - Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab. - Pemberian tugas Mengamati dokumen diri (misal rapor, akte, dan membacanya) - Tanya jawab tentang isi dan identitas yang ada dalam dokumen diri lainnya. - Siswa mengisi format sesuai akte kelahiran yang dimiliki. - Pembahasan hasil siswa dan pembetulan pengisian format - Akte kelahiran, foto diri, rapor siswa, buku harian siswa - Buku (Mari Mengenal Pengetahuan Sosial 2B Hal. 2331. Tes Lisan, Kinerja Tes Lisan 1. Sebutkan dokumen diri yang kamu miliki! 2. Dalam dokumen apa kamu dapat melihat tanggal kelahiran? 3. Dan seterusnya Tes Kinerja Amatilah akte kelahiranmu, kemudian isilah titik-titik di bawah ini sesuai dengan Akte Kelahiran! ternyata bahwa di ............................................................. pada tanggal ..................................................................... tahun dua ribu .................................................................. telah lahir ......................................................................... anak dari suami-istri .................................................. dan ..........................................................................................

II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran

: :

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I A. Kegiatan Awal : B. Kegiatan Inti :

C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian

: : :

Pertemuan II A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti

: : -

C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian

Tanya jawab tentang isi dari dokumen diri Diskusi tentang manfaat dokumen diri dan cara memelihara dokumen. - Menuliskan kesimpulan hasil diskusi dengan bimbingan guru. : - Siswa pengerjakan soal latihan - Pembahasan hasil soal latihan : - Akte kelahiran, foto diri, buku harian anak : Tes Lisan dan tulis Tes Lisan 1. SIM singkatan dari .................... 2. Agar tidak tercecer, foto-foto kita disimpan dalam.......... 3. Setiap akhir semester, kita menerima bukti hasil belajar yang disebut ............................ 4. dan seterusnya Tes Tulis Berilah tanda pada huruf a, b, atau c yang merupakan jawaban benar! 1. Setiap penduduk Indonesia yang dewasa harus memiliki........ a. KTP b. SIM c. STNK 2. Agar tidak rusak, rapor, STTB sebaiknya ........... a. diberi sampul plastik b. dibuat hiasan c. dibiarkan terbuka 3. Kita harus ................. dokumen diri yang berupa akte kelahiran dan rapor a. merusak b. merawat c. membuang 4. Jika aku lulus SD nanti aku akan menerima ......... a. SIM b. Rapor c. STTB 5. Dokumen yang kita miliki harus disimpan dengan rapi agar ....................... a. tidak hilang b. tersembunyi c. tidak boros

Mengetahui, Kepala Sekolah

Buncitan, Guru Kelas II

2010

ESTI ANGKASAWATI, S.Pd, MM NIP. 19590920 197803 2 002

AHMAD ZAINI, SS NIP. 19740706 200801 1 016