PENDAHULUAN

Dengan dikeluarkannya Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang standar isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, dan dengan munculnya berbagai perubahan yang sangat cepat dalam kehidupan berbangsa, bernegara dan bermasyarakat, maka disusunlah kurikulum Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Tsanawiyah (MTs) secara Nasional yaitu Kurikulum yang ditandai dengan ciri-ciri antara lain: 1. Lebih menitikberatkan pencapaian target kompetensi daripada penguasaan materi. 2. Memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pelaksana pendidikan di lapangan untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan melaksanakan program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan. 3. Lebih mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia. Model Kurikulum Nasional ini diharapkan lebih membantu guru karena dilengkapi dengan pencapaian target yang jelas; Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, KTSP yang terdiri dari Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang bisa diterapkan atau dikembangkan lagi oleh masing-masing satuan pendidikan. Keadaan sumber daya pendidikan di Indonesia sangat memungkinkan munculnya keragaman pemahaman terhadap Standar Nasional yang dampaknya akan mempengaruhi pencapaian standar nasional kompetensi dasar yang telah ditetapkan. Untuk itu perlu adanya penjabaran kurikulum melakui Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang diharapkan dapat lebih menjamin tercapainya Kompetensi Dasar Nasional mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Tsanawiyah (MTs).

A.

RASIONAL Kehidupan dan peradaban manusia senantiasa mengalami banyak perubahan. Dalam merespon fenomena itu, manusia berpacu mengembangkan, pendidikan baik di bidang ilmu-ilmu sosial, ilmu alam, ilmu pasti maupun ilmu-ilmu terapan. Namun bersamaan dengan itu muncul sejumlah krisis dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, misalnya krisis politik, ekonomi, sosial, hukum, etnis, agama, golongan dan ras. Akibatnya, peranan serta efektivitas pembelajaran di Madrasah sebagai pemberi nilai spiritual terhadap

kehidupan keberagamaan masyarakat dipertanyakan Tidak terkecuali pembelajaran SKI. Kenyataannya, setelah ditelusuri, pendidikan SKI menghadapi beberapa kendala, antara lain; waktu yang disediakan terbatas sedang materi begitu padat dan memang penting, yakni menuntut pemantapan pengetahuan hingga terbentuk watak dan keperibadian yang berbeda jauh dengan tuntutan terhadap mata pelajaran lainnya. Kelemahan lain, materi SKI, lebih terfokus pada pengayaan pengetahuan (kognitif) dan minim dalam pembentukan sikap (afektif). Datam implementasinya juga lebih didominasi pencapaian kemampuan kognitif; kurang mengakomodasikan kebutuhan afektif. Kendala lain adalah kurangnya keikutsertaan guru mata pelajaran lain dalam memberi motivasi kepada peserta didik untuk mempraktekkan nilai-nilai SKI dalam kehidupan sehari-hari. Lalu lemahnya sumber daya guru dalam pengembangan pendekatan dan metode yang lebih variatif, minimnya berbagai sarana pelatihan dan pengembangan, serta rendahnya peran serta orang tua peserta didik. Memang tidak adil menimpakan tanggung jawab atas munculnya kesenjangan antara harapan dan kenyataan itu kepada SKI di Madrasah, sebab SKI di Madrasah bukanlah satu-satunya faktor yang menentukan dalam pembentukan watak dan kepribadian peserta didik. Dengan pertimbangan ini, maka disusun kurikulum nasional SKI Madrasah Tsanawiyah yang diharapkan dapat dipergunakan sebagai acuan datam mengembangkan kurikulum SKI Madrasah Tsanawiyah sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

B.

Pengertian Mata Pelajaran SKI dalam kurikutum Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu bagian mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang diarahkan untuk menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati Sejarah Kebudayaan Islam, yang kemudian menjadi dasar pandangan hidupnya (way of life) melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan, penggunaan pengataman dan pembiasaan. Mata pelajaran SKI Madrasah Tsanawiyah ini meliputi: sejarah dinasti Umayah, Abbasiyah dan al-Ayubiyah. Hat lain yang sangat mendasar adalah terletak pada kemampuan menggali nilai, makna, aksioma, ibrah/hikmah, dalil dan teori dari fakta

sejarah yang ada. Oleh karena itu dalam tematema tertentu indikator keberhasitan belajar akan sampai pada capaian ranah afektif. Jadi SKI tidak saja merupakan transfer of knowledge, tetapi juga merupakan pendidikan nilai (value education).

C.

Tujuan dan Fungsi 1. Tujuan Adapun tujuan pembelajaran SKI di MTs sebagai berikut: a. Memberian pengetahuan tentang sejarah Agama Islam dan kebudayaan Islam kepada para peserta didik, agar memiliki data yang objektif dan sistematis tentang sejarah. b. Mengapresiasi dan mengambil ibrah, nilai dan makna yang terdapat dalam sejarah. c. Menanamkan penghayatan dan kemauan yang kuat untuk mengamalkan nilai-nilai Islam berdasarkan cermatan atas fakta sejarah yang ada. d. Membekali peserta didik untuk membentuk kepribadiannya melalui imitasi terhadap tokoh-tokoh teladan sehingga terbentuk kepribadian yang (uhur. 2. Fungsi Pembelajaran SKI setidaknya memiliki tiga fungsi sebagai berikut: a. Fungsi edukatif Melalui sejarah peserta didik ditanamkan menegakkan nilai, prinsip, sikap hidup yang luhur dan Islami dalam menjalankan kehidupan sehari-hari. b. Fungsi keilmuan Peserta didik memperoleh pengetahuan yang memadai tentang masa lalu Islam dan kebudayaannya. c. Fungsi transformasi Sejarah merupakan salah satu sumber yang sangat penting dalam rancang transformasi masyarakat.

Abbasiyah dan al Ayubiyah. Pendekatan Cakupan materi pada setiap aspek dikembangkan dalam suasana pembelajaran yang terpadu. Dalam kurikulum ini SKI dipahami sebagai sejarah tentang agama Islam dan kebudayaan (history of Islam and Islamic culture). Faktor-faktor sosial dimunculkan guna menyempurnakan pengetahuan peserta didik tentang SKI. Di tingkat MI dikaji tentang sejarah Arab pra Islam. sahabat dan raja. E. Oleh karena itu kurikulum ini tidak saja menampilkan sejarah kekuasaan atau sejarah raja-raja. Di tingkat MTs dikaji tentang Dinasti Umayah. dan al-Khulafa' ar-Rasyidin. tetapi juga akan diangkat sejarah perkembangan ilmu agama. Kurikulum SKI dirancang secara sistematis berdasarkan peristiwa dan periode sejarah yang ada sebagai berikut : 1. meliputi: Keimanan. mengkondisikan peserta didik untuk mempraktekkan dan merasakan hasit-hasil pengamalan ajaran dalam . sains dan teknologi dalam Islam. sejarah Rasulullah saw. 3. yang mendorong peserta didik untuk mengembangkan pemahaman dan keyakinan tentang adanya Allah Swt. Pengamalan. Sebagai sumber kehidupan. Ruang Lingkup Selama ini seringkali SKI hanya dipahami sebagai sejarah tentang kebudayaan Islam saja (history of Islamic culture). Aktor sejarah yang diangkat tidak saja Nabi. . tetapi akan dilengkapi ulama.D. Di tingkat MA dikaji tentang sejarah peradaban Islam di Andalusia. gerakan pembaharuan di dunia Islam dan perkembangan Islam di Indonesia. intelektual dan filosof. 2. Pendekatan Pembelajaran dan Penilaian a. Rambu-Rambu 1.

dan bersikap. Pembiasaan. di tempat ibadah. khalifah dan para ulama.kehidupan sehari-hari sebagaimana yang dilakukan Sahabat. Fungsional. perkembangan. Hat ini yang perlu diperhatikan dalam penilaian SKI adalah prinsip kontinuitas. berbicara. sikap dan keterampilan serta pengamalan. Emosional. yaitu pendidikan yang guru serta komponen madrasah lainnya sebagai teladan. khalifah dan para ulama. upaya menggugah perasaan (emosi) peserta didik dalam menghayati berbagai peristiwa dalam sejarah Islam sehingga lebih terkesan dalam jiwa peserta didik. dan ketika mereka bermain. b. melainkan juga: Perhatian terhadap peserta didik ketika duduk. usaha meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran SKI dengan pendekatan yang memfungsikan rasio peserta didik. menyajikan materi SKI yang memberikan manfaat nyata bagi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari dalam arti luas. Penilaian berbasis kelas terhadap ketiga ranah tersebut ditakukan secara proporsional sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran dengan mempertimbangkan tingkat perkembangan peserta didik serta bobot setiap aspek dari setiap materi. . sebagai cerminan dari individu yang meneladani sahabat. Pengamatan ketika peserta didik berada di ruang kelas. Keteladanan. dan perubahan peserta didik. Penilaiannya tidak saja merupakan kegiatan tes formal. Rasional. Penilaian Penilaian dilakukan terhadap proses dan hasil belajar peserta didik berupa kompetensi yang mencakup pengetahuan. sehingga isi dan nilai-nilai yang ditanamkan mudah dipahami dengan penalaran. yaitu guru secara terus menerus mengikuti pertumbuhan. melaksanakan pembelajaran dengan membiasakan sikap dan perilaku yang baik yang sesuai dengan ajaran Islam yang dicontohkan oleh Sahabat. khalifah dan para ulama'.

satuan bahan ajar. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Teknologi informasi dan komunikasi dapat digunakan untuk meningkatkan kuatitas pembelajaran dan hasil belajar mata pelajara SKI. 4. dan dari konkret ke abstrak. maupun satuan waktu. Dalam proses perancangan dan pelaksanaan pembetajaran hendaknya diikuti langkah-langkah strategis sesuai dengan prinsip didaktik. Kronologi pengorganisasian materi i t u mencakup tiga tahap kegiatan. Dengan teknologi ini dimungkinkan memberikan pengalaman nyata kepada peserta didik tentang berbagai aspek materi SKI. Pengorganisasian Materi Pengorganisasian materi pada hakekatnya adalah kegiatan mensiasati proses pembelajaran dengan perancangan/rekayasa terhadap unsur-unsur instrumental metalui upaya pengorganisasian yang rasional dan menyeluruh. dan penutup. skala sikap. Perencanaan per satuan bahan ajar dibuat berdasarkan satu kebulatan bahan ajar yang dapat disampaikan dalam satu atau beberapa kali pertemuan. Nilai-nilai . petaksanaan. Perencanaan per satuan waktu terdiri dari program tahunan dan program semester. VCD/DVD/VCR. 2. kuesioner. dan penitaian. angket. 3. Pelaksanaan terdiri dari langkah-langkah pembelajaran di dalam atau di luar kelas. bahkan internet untuk menjadi media dan sumber belajaran mata pelajaran SKI. penyajian. Penilaian merupakan proses yang dilakukan terus menerus sejak perencanaan. wawancara. mulai dari pendahuluan. yaitu perencanaan.Dari berbagai pengamatan itu ada yang pertu dicatat secara tertulis terutama tentang perilaku yang menonjol atau kelainan pertumbuhan yang kemudian harus diikuti dengan langkah bimbingan. dan catatan anekdot. dan se±elah pelaksanaan pembelajaran per pertemuan. Oteh karena itu guru dapat memanfaatkan TV. dari sederhana ke komplek. Penilaian terhadap pengamatan dapat digunakan observasi. film. pelaksanaan. antara lain: dari mudah ke sulit. Perencanaan terdiri dari perencanaan per satuan waktu dan perencanaan per satuan bahan ajar.

kegiatan Mata pelajaran SKI yang dialami oleh peserta didiknya di dua lingkungan lainnya (keluarga dan masyarakat). 7. Keterpaduan Pola pembinaan mata pelajaran SKI ' dikembangkan dengan menekankan keterpaduan antara tiga lingkungan pendidikan. misalnya mengunjungi tempat-tempat bersejarah. di dalamnya juga terkandung nilai-nilai keteladanan. Aspek Sikap Mata petajaran SKI setain mengkaji masalah sejarah yang bersangkutan dengan aspek pengetahuan. yaitu: lingkungan keluarga. misalnya tentang berbagai usaha yang dilakukan para khalifah dalam bidang ilmu pengetahuan dan seni. Ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakurikuler SKIdapat mendukung kegiatan intrakurikuter. sehingga peserta didik mampu mencontoh tentang kegigihan cara menuntut ilmu dan mengembangkannya sehingga bermanfaat bagi umat. dan masyarakat. misalnya mengajarkan materi sejarah keteguhan dan perjuangan para khalifah dalam menegakkan syari'at Islam. Nilai-nilai inilah yang harus ditanamkan kepada peserta didik dalam pembelajaran SKI (afektif).Setiap materi yang diajarkan kepada peserta didik mengandung nilainilai yang terkait dengan perilaku kehidupan sehari-hari. pengumpulan data-data sejarah dan lain-lain. Madrasah. maka ia juga mengajarkan aspek sikap. sehingga terwujud keselarasan dan kesesuaian sikap serta prilaku dalam pembinaannya. 5. Untuk itu guru perlu mendorong dan memantau. 6. .

Kemampuan menggunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Umayyah. Harun Al Rasyid dan Abdullah Al Makmun). kemajuan dinasti Abbasiyah (bidang sosial budaya politik dan militer) dan mengkaji sebab-sebab keruntuhannya. bidang ilmu Agama Islam) dan mengkaji keruntuhan Bani Umayyah. Kemampuan-kemampuan yang tercantum dalam komponen kemampuan dasar ini merupakan penjabaran dari kemampuan dasar umum yang harus dicapai di MTs yaitu: 1. Kemampuan ini berorientasi pada perilaku afektif dan psikomotorik dengan dukungan pengetahuan kognitif dalam rangka memperkuat keimanan. kemajuan-kemajuan dinasti Bani Umayah (bidang politik dan militer. Umar bin Abdul Aziz dan Hisyam bin Abdul Malik). ketaqwaan kepada Allah swt. biografi dan kebijakan khalifah-khalifah dinasti Umayah (Muawiyah bin Abi Sufyan.STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Standar kompetensi mata pelajaran SKI berisi sekumpulan kemampuan minimal yang harus dikuasai peserta didik selama menempuh SKI di MTs. Abdul Malik bin Marwan. . biografi dan kebijakan kahlifah-khalifah bani Abbasiyah (Abu Ja’far Al Mansyur. Kemampuan menggunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Abbasiyah. 3. Kemampuan mengunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Al Ayyubiyah serta mengkaji sebab-sebab keruntuhannya. 2. Walid bin Abdul Malik.

Memahami kemajuan-kemajuan Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu pengetahuan berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya. . Menjelaskan dampak kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam. Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 2. Memahami kemajuan-kemajuan Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Meneladani ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam. Semester I Standar Kompetensi 1.Kelas IX.

Ag Indah Hayati. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran Achmad Fauzi Mubarok.Mengetahui.Hum . Kepala MTs Darul Ulum Tangerang. S. M.

Juni 2011 Guru Mata Pelajaran Achmad Fauzi Mubarok. Memahami sejarah Dinasti Al Ayyubiyah Menjelaskan proses berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan Al Ayyubiyah Meneladani Keperwiraan Shalahudin Al Ayyubi Mengetahui. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya Dinasti Abbasiyah Menjelaskan munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiyah. Semester II Standar Kompetensi 3. M. S. Kepala MTs Darul Ulum Tangerang.Kelas IX. Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti Abbasiyah 4. Memahami keruntuhan Dinasti Abbasiyah.Ag Indah Hayati.Buwaihi dan Saljuk) Menjelaskan proses runtuhnya Dinasti Abbasiyah.Hum .

.

.

0 1.3 sebMenyebutkan ab terbentuknya dinasti Umayah .2.

Membaca cerita tentang biografi Muawiyah bin Abi Sofyan Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.1. Ensiklopedia Islam 2. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2. LKS.1 Menyebutkan upaya-upaya dan jasajasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2.2 Menjelaskan biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2.1 Menjelaskan biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Indikator 2. Mengidentifikasi biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 1.2.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2. Mengemukakan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan . LKS.2.1. Meresume tentang upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 8 x menit 40 2. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Kompetensi Dasar 2.Standar Kompetensi 2.2.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi Muawiyah bin Abi Sofyan 2.3 menyimpulkan upaya-upaya dan jasajasa khalifah Materi Biografi Muawiyah bin Abi Sofyan Kegiatan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah Buku pelajaran SKI.2 Menjelaskan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Upaya dan jasa Muawiyah Test tertulis pengamatan 3.

1 Menceritakan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat 3. Membedakan sifat-sifat Muawiyah yang baik dan tidak baik 2.3 Mengambil hikmah dari kekhalifahan Muawiyah bin Abi Sofyan bin Abi Test pengamatan 2 x menit 40 Mid Smt 2. kete- Test tertulis Test pengamatan Buku pelajaran SKI. Menstimulasikan keteladanan Muawiyah bin Abi Sofyan Standar Kompetensi 3.Muawiyah Sofyan 2.1 Mengemukakan hikmah yang dapat diambil dari kekhalifahan Muawiyah bin Abi Sofyan Hikmah dari kekhalifahan Muawiyah Bin Abi Sofyan 1.1.1 upaAbdul Menyebutkan Materi Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan Kegiatan Pembelajaran 1.2 Menyimpulkan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan 3.2. Membaca cerita biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan Penilaian Test tertulis Test lisan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. LKS 2 x menit 40 . Mengidentifikasi contohcontoh keberanian. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2. Mengidentifikasi biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan 3.1 Menjelaskan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Indikator 3.1. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Abdul Malik bin Marwan Kompetensi Dasar 3.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa- Upaya dan ya khalifah jasa khalifah 1.3.

Tugas mandiri untuk masingmasing meneladani keberanian keteguhan dan jasa-jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan 1.Ensiklopedia Islam 2 x menit 40 .2 jasa- Menyebutkan khalifah bin jasa Abdul Malik Marwan guhan dan kebijaksanaan khalifah Abdul Malik bin Marwan 2.jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan Malik Marwan bin Abdul Malik bin Marwan 3. Mehamami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik 4.1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4. Meresume materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Test pengamatan Ensiklopedia Islam 4.2.1.1 Membaca cerita tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Buku pelajaran SKI.

2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasajasa khalifah Walid bin Abdul Malik 4. Mempresentasikan hasil diskusi 4. 8 x menit 40 Ensiklopedia Islam .2 bio- Menceritakan grafi khalifah Walid bin Abdul Malik 2. Mendiskusikan materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 3. Membaca materi tentang upaya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik Test tertulis Buku LKS SKI.2.1.4.1 upa- Menyebutkan Upaya dan jasa khalifah Walid bin Abdul Malik ya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik 1.

.

.

3. Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Walid bin Abdul Malik Ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik Buku SKI.1 Mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik 1.3 Mengambil ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik 4. Menghubungkan keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik Test tertulis Test performance .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket Smt 2. LKS 2 x 40 menit I 4. Membaca buku materi tentang upaya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik 2. Membuat rangkuman cerita tentang sifat-sifat keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik 3.

Kepala MTs Darul Ulum Tangerang.Mengetahui. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran .

1.2.1. Ensiklopedia Islam 6 x 40 menit 5.SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 5. Mempresentasikan hasil diskusi 1.2. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Umar bin Abdul Aziz : : Sejarah Kebudayaan Islam : VII / II Sumber Belajar Buku SKI. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Kompetensi Dasar 5.2 Menceritakan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.1 Menyebutkan upayaupaya khalifah Umar bin Abdul Aziz Upaya dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Test tertulis pengamatan Buku SKI. Mendiskusikan materi tentang biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 3.2 Menjelaskan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.1 Menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz Indikator 5. Mengidentifikasi upayaupaya khalifah Umar bin Abdul Aziz Penilaian Test tertulis Test pengamatan Test performance Ket 5. Mengemukakan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz . Meresume materi tentang biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 2.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul 2.1 Membaca cerita tentang khalifah Umar bin Abdul Aziz Materi Biografi Umar bin Abdul Aziz Kegiatan Pembelajaran 1.

1 Menjelaskan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6. Meresume tentang upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz 1.2 Mengungkapkan kezuhudan khalifah Umar bin Abdul Aziz Keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz Test tertulis Test lisan pengamatan Buku SKI.3. Memahami biografi dan kebijakan khalifah 6.Aziz Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 5. Mendiskusikan biografi khalifah Hisyam Test tertulis Test pengamatan Buku SKI. Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit . Membandingkan kezuhudan Umar bin Abdul Aziz sebelum dan sesudah menjadi khalifah Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 5.3 Menyimpulkan usaha dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Materi Kegiatan Pembelajaran 3.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi khalifah Hisyam Biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 1.1.2. Membaca dan mengidentifikasi keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz 2.3 Meneladani kesalehan dan kezuhudan khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.3. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 6.1 Menunjukkan keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.

3. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 2.1.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik 2. Menjelaskan upayaupa ya dan jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Pd saat menjadi khalifah 6. Mengidentifikasi upayaupaya khalifah Hisyam bin Abdul Malik Test tertulis Test lisan Buku SKI. Meresume materi tentang upaya dan jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 6. Membaca materi tentang hikmah dari kepemimpinan khalifah Hisyam bin Abdul Malik 2. Mempresentasikan hasil diskusi Upaya dan jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik 1. Mengemukakan jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran 3.bin Abdul Malik 6.3.1 Menyebutkan upaya -upaya khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6.1 Menemukan hikmah yang dapat diambil dari kekhalifahan Hasyim bin Abdul Malik 6.2.3 Mengambil hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 6.2.2.2 Meneladani hikmah dari Hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 1.2 Menceritakan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6. Mendiskusikan hikmah dari Mid smt .

Menganalisa kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 2. Alokasi Waktu 4 x 40 Ket .1 Membuat garis besar kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti Umayah Test tertulis Test lisan performance 7.1 Mengidentifikasi Materi Dampak Kegiatan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi tokohtokoh yang berperan di bidang sosial budaya Buku SKI.1.1. LKS Ensiklopedia Islam 4 x 40 menit 7.2.2 Menjelaskan Indikator 7.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti Umayah dan tokoh-tokohnya di bidang sosial budaya 7. Mengemukakan suatu fakta tentang kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 3.kepemimpinan khalifah Hisyam bin Abdul Malik kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 3.2 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan di bidang sosial budaya Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7. Mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik Kemajuan Dinasti Umayah bidang sosial budaya 1. Memahami kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 7. Meresume materi tentang Penilaian Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI.

1 Menyebutkan kema- Kemajuan Test tertulis .dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam kemadampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam juan sosial budaya dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 2. Membaca buku materi tentang keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya 2 x 40 menit 7.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7.2 Menyebutkan tokohtokoh di bidang sosial budaya Keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya Test tertulis Buku SKI.3. Mencari pemecahan suatu masalah dari dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 1. Memahami kemajuan- 8.2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan sosial bagi perkembangan umat Islam 3. Mengidentifikasi tokohtokoh yang berperan di bidang sosial budaya 1.1. Mendiskusikan dampak dari kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam pengamatan LKS Ensiklopedia Islam menit 7.2.1 Mengidentifikasi kema- 8.1 Menunjukkan keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya 7. Ensiklopedia Islam 2.3. Mendiskusikan kemajuankeBuku pelajaran 4 x 40 menit 8.

dan tokohtokohnya di bidang politik dan militer juan-kemajuan dinasti Umayah di bidang politik dan militer 8. Mengidentifikasi dampak dari kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 2.1.1 Menyatakan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Materi Dampak kemajuan politik dan militer Kegiatan Pembelajaran 1.3 Meneladani 8.kemajuan dinasti Umayah di bidang politik dan militer juan-kemajuan dinasti Umayah. Mengagumi para tokoh yang berjuang di bidang politik militer dinasti Umayah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.2 Menyebutkan tokohtokoh politik militer dinasti Umayah politik militer Dinasti Umayah majuan yang dicapai pada masa dinasti Umayah Test lisan pengamatan SKI. Mengemukakan suatu Test tertulis Buku SKI 2 x 40 Smt .2 Menarik kesimpulan dari dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8. Mempresentasikan hasil diskusi Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Alokasi Waktu 4 x 40 menit Ket 8.1 Menunjukkan keteKeteladanan 1. LKS 2.3.2.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Indikator 8. Mendiskusikan dampak dari kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 3.2.

Mendiskusikan tentang keteladanan para tokoh dalam menekuni bidang politik dan militer menit Test lisan Test pengamatan Ensiklopedia Islam II 8.2 Menyebutkan tokohtokoh di bidang politik dan militer .ketekunan tokoh-tokoh di bidang politik dan militer ladanan para tokoh di bidang politik dan militer tokoh politik dan militer fakta mengenai ketekunan para tokoh di bidang politik dan militer 2.3.

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran .Mengetahui.

Mengemukakan tokohtokoh ilmu agama dan karyakarya besarnya. Membaca buku materi pelajaran 2.2. LKS.SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1. Memahami kemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu Agama Islam : : Sejaran Kebudayaan Islam : VIII / 1 Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 1.1. berikut tokoh dan karya besarnya Indikator 1.1. 3.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu agama Islam. percakapan atau diskusi kelompok 1. Menganalisa kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu agama Islam melalui membaca Penilaian Test tertulis Ket 10 x 40 menit 1.2 Menyebutkan tokoh-tokoh ilmu agama Islam dan karya besarnya 2. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit .1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan Dampak kemajuan ilmu agama Test tertulis Pengamatan Buku SKI.1 Menunjukkan kemajuan dinasti Umdi bidang ilmu agama Islam Materi kemajuan Umayah bidang ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1. Mendengarkan penyajian bahan. Mendiskusikan sesuatu dari 1.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 1.

Mengemukakan hasi bacaan 3.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang ilmu agama Islam Indikator 1.3. Merenungkan ketekunan para tokoh di bidang ilmu agama Islam Penilaian Test pengaMatan Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI.1 Mengidenitifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti Umayah 2. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 2.1 Menemukan sebab runtuhnya dinasti Umayah Sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 1.umat Islam 1.1. Memahami keruntuhan dinasti Umayah 2. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2.1.2 Menjelaskan se- .2 Menyebutkan tokoh di bidang ilmu agama Islam Materi keteladanan tokoh ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1. Mengemukakan sebabsebab Test tertulis Test lisan Test PengaMatan Buku SKI. Membaca buku pelajaran 2.3.1 Menunjukkan contoh ketekunan tokoh-tokoh di bidang ilmu agama Islam 1. Meresmue materi sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 2.2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan ilmu agama bagi pekembangan umat Islam Standar Kompetensi hari bacaan tentang dampak dari kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Kompetensi Dasar 1.2.

Mengemukkan suatu fakta proses runtuhnya dinasti Umayah 3.3 Menyimpulkan proses runtuhnya dinasti Umayah Proses runtuhnya dinasTi Umayah Test pengamatan Test tertulis Buku SKI.3.2.2 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti Umayah 2.2 Menunjukkan bukti-bukti runtuhnya dinasti Umayah Materi Ibrah dari keruntuhan dinasti Umayah Kegiatan Pembelajaran 1.3.2. Membaca materi pelajaran tentang ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah 2. Menganalisa proses runtuhnya diinasti Umayah 2 x 40 menit 2. Menarik kesimpulan tentang ibrah dari runtuhnya diinasti Umayah Penilaian Test pengamatan Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI Ensiklopedia Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket . Mengerjakan tes Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Mengemukakan ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah 2.3 Mengambil ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah Indikator 2.2 Menguraikan proses runtuhnya dinasti Umayah 2.2. LKS Ensiklopedia Islam Mid Smt 2.1 Menelusuri proses runtuhnya dinasti Umayah 2. Mendiskusikan sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 1.bab-sebab runtuhnya dinasti Umayah keruntuhan dinasti Umayah 3.

2 Mengidentifikasi upayaupaya dan jasa-jasa Abu Ja'far al Mansyur 4.1 Menjelaskan upayaupaya Abu Ja'far al Mansyur Upaya dan jasa Abu Ja’far Al Mansyur Test tertulis pengamatan Buku SKI.1.2.1.2.2 Mengemukakan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah Pembentukkan dinasti Abbasiyah 1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abu Ja'far al Mansyur 4. Meresume tentang biografi tentang khalifah Abu Ja'far al Mansyur 1.1.2 Menyebutkan jasajasa Abu Ja'far al Mansyur 2. LKS Ensiklopedia Islam 4 x 40 menit 4. Mendiskusikan latar belakang berdirinya dinasti Abbasiyah Test tertulis Buku SKI.1 Menemukan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 3. Membaca buku materi pelajaran tentang latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 2.3. Mendengarkan percakapan atau diskusi kelompok tentang biografi khalifah Abu Ja'far al Mansyur 2.2 Menceritakan biografi Abu Ja'far al Mansyur Biografi Abu Ja'far al Mansyur 1. Mengemukakan upayaupaya dan jasa-jasa Abu Ja'far al Mansyur .1. LKS Ensiklopedia Islam 8 x 40 menit 4. Memahami sejarah pembentukan diniasti Abbasiyah 3. Membaca buku materi pelajaran tentang upaya-upaya dan jasa jasa Abu Ja'far al Mansyur Test tertulis Test pengamatan Test performan Buku SKI.1 Membaca cerita biografi Abu Ja'far al Mansyur 4.1 Menjelaskan biografi khalifah Abu Ja'far al Mansyur 4. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 4.1 Menjelaskan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 3.

Membaca dan meresume materi tentang kecintaan Abu Ja'far al Mansyur 2.3.3. Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran . Mendiskusikan tentang upaya dan jasa Abu Ja'far al Mansyur Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket Smt I Mengetahui.3 Meneladani kecintaan Abu Ja'far al Mansyur terhadap ilmu pengetahuan Indikator 4.2 Mengidentifikasi kecintaan Abu Ja'far Al Mansyur terhadap ilmu pengetahuan Materi Keteladanan Abu Ja'far al Mansyur Kegiatan Pembelajaran 1.1 Menjelaskan kecintaan Abu Ja'far al Mansyur terhadap Ilmu pengetahuan 4.3. Menghubungkan dengan kehidupan sehari-hari Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku SKI.

2 Mengidentifikasi upaya .2 Menceritakan kembali biografi Harun Al Rasyid Biografi Harun Al Rasyid 1.2. Membuat catatan singkat tentang biografi Harun Al Rasyid 3.SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Sejarah Kebudayaan Islam : VIII / 2 Sumber Belajar Alokasi Waktu 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Ket 5. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid 5.upaya Khalifah Harun Al Rasyid 5.1 Menyebutkan upaya . Menyusun daftar tentang Upaya -upaya khalifah Test tertulis pengamatan portofolio Buku pelajaran SKI.upaya dan jasa khalifah Harun Al Rasyid 5.1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Harun Al Rasyid 5.2. Ensiklopedi Islam 5.1 Menjelaskan biografi khalifah Harun Al Ryasid 5.1. Membaca materi tentang upaya & jasa Khalifah Harun Al Rasyid 2. LKS Ensiklopedi Islam 4 x 40 menit .1. Membaca buku materi tentang biografi Harun Al Rasyid 2. Mengungkapkan catatan singkat tentang biografi Harun Al Rasyid Test tertulis pengamatan portopolio Buku pelajaran SKI.2 Menyebutkan Upaya dan jasa Khalifah Harun Al Rasyid 1.

Membaca buku materi pelajaran tentang Harun Al Rasyid 2. Mengelompokkan jasajasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya Keteladanan Khalifah Harun Al Rasyid 1. Mengelompokkan upayaupaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 4.4 Memisahmisahkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 3. Membuat catatan tentang Test tertulis pengamatan portfolio Buku pelajaran SKI.1Mengidentifikasi contoh tindakan khalifah Harun Al Rasyid yang mencerminkan .3 Meneladani kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 5.3. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan 2 x 40 menit 5.3 Memisah-misah upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 5. Menyusun daftar tentang jasa-jasa khalifah Harun al Rasyid 5.3.2.Jasa -jasa khalifah Harun Al Rasyid Harun Al Rasyid Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 5.

3. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 6.2 Menceritakan kembali biografi Abdullah al Makmun Biografi Abdullah AlMakmun 1.1Mengindetifikasi biografi singkat khalifah Abdulah Al Makmun 6.kesalehan dan kedermawanannya kesalahan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 5. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah Al Makmun 6.1. Menghubungkan kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid dengn kehidupan sehari -hari Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. Membaca materi tentang biografi Abdullah Al Makmun Test tertulis pengamatan porto folio 2. Membuat resume tentang biografi Abdullah Al Makmun 3.2 Meneladani kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 3.1. Mengungkapkan catatan / .1 Menjelaskan biografi khalifah Abdullah Al Makmun 6.

upaya khalifah Abdul lah Al Makmun 6. Mempresentasikan . Menyusun daftar tentang upaya dan jasa khalifah Abdullah al Makmun dengan menyesuaikan pada masing-masing bidang Test tertulis Pengamatan portofolio Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 6.2 Menggolongkan upaya-upaya Abdullah Al Makmun sesuai dengan bidangnya Upaya dan jasa khalifah Abdullah alMakmun 1.2. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan 4 x 40 menit 6.2 Mengidentifikasi upaya .2.upaya dan jasa-jasa khalifah Abdullah al Makmun 6.4 Menggolong Materi Kegiatan Pembelajaran 3.2. Mendiskusikan perkelompok tentang upaya dan jasa khalfah Abdullah Al Makmun Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 4.3 Mengidentifikasi jasa-jasa Khalifah Abdullah Al Makmun 6.2.resume tentang biografi Abdullah al Makmun Buku pelajaran SKI. Membaca buku materi tentang upaya dan jasa khalifah Abdullah Al Makmun 2.1 Menyebutkan upaya .

Membuat resume tentang Khalifah Abdullah Al Makmun berkaitan dengan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan 3.3 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun hasil diskusi 6. Membaca buku materi pelajaran tentang Khalifah Abdullah al Makmun Test tertulis Pengamatan Buku pelajaran SKI. Menghubungkan kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun dengan kehidupan sehari-hari 6.2 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun .3.3. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan 2 x 40 menit Mid Smt 2.kan jasa-jasa Khalifah Abdullah Makmun sesuai dengan bidangnya 6.1Mengidentifikasi contoh-contoh tindakan khalifah Abdullah Al Makmun yang mencerminkan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan Keteladanan khalifah Abdullah al Makmun 1.

Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Ket 7.1.1 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan Dampak kemajuan sosial budaya 1. Mengidentifikasi dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI. Membaca buku materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya 2. LKS 2 x 40 menit . Mendiskusikan dalam kelompok 5. Menyusun daftar nama nama tokoh di bidang sosial budaya 4.1. Membuat garis besar macam-macam kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya 3.2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembang 7.Standar Kompetensi 7.1 Mengidentifikasi kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah dan tokohtokohnya di bidang sosial budaya 7.2 Menyebutkan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7.1 Menjelaskan kemajuan-kema juan dinasti Abbasiyah di Bidang sosial budaya Kemajuan Abbasiyah bidang sosial budaya 1.2. Memahami kemajukemajuan dinasti Abbasiyah dibidang sosial budaya Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. Mempresentasi antar kelompok Test tertulis pengamatan Test lisan 7.

1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7.2.2Memberi contoh dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 7.3. Mendiskusikan dampak sosial budaya 1. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan 2 x 40 menit 7. Menghubungkan ketekunan para tokoh bidang sosial budaya dengan kehidupan sehari-hari . Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya Buku pelajaran SKI.umat Islam umat Islam Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 7.2 Meneladani ketekunan para tokoh di bidang sosial budaya Keteladanan tokoh bidang sosial budaya Test tertulis Pengamatan 2.3. Mencatat resume tentang ketekunan para tokoh bidang sosial budaya 3. Menyusun daftar contoh dampak sosial budaya 3.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 2.

1. Menyusun daftar namanama tokoh di bidang politik dan militer 4.1 Mengidentifikasi kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah dan tokoh-tokohnya di bidang politik dan militer 8. Membaca buku materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.1. Mempresentasikan antar kelompok Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 8.1 Menjelaskan dampak kemajuan Dampak kemajuan 1. Mengidentifikasi dampak kemajuan politik dan Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI. Mendiskusikan dalam kelompok 5. Memahami kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah dibidang politik dan mliter 8.1 Menjelaskan kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang politik dan militer Kemajuan Dinasti Abbasiyah bidang politik militer 1.2 Menyebutkan tokoh-tokoh di bidang politik dan militer Materi Kegiatan Pembelajaran 2. LKS Ensiklopedi Islam 4 x 40 menit Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 8.2 Menjelaskan dampak kemajuan 8. Membuat garis besar tentang macam-macam kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer 3. LKS 2 x 40 menit .8.2.

Membuat resume tentang ketekunan para tokoh di biadng politik dan militer 3. Menghubungkan ketekunan . Menyusun daftar contoh dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 3.2 Meneladani ketekunan para Materi Keteladan an tokoh di bidang politik dan militer Kegiatan Pembelajaran 1.3.2.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang politik militer 8. Mendiskusikan dampak kemajuan politik dan militer Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8. Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.3 Meneladani ketekunan tokoh tokoh di bidang politik dan militer Indikator 8.politik dan militer bagi perkembangan umat Islam politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8.3.2 Mencontohkan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Politik dan militer militer bagi perkembangan umat Islam 2. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket Smt II 2.

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester : : Sejarah Kebudayaan Islam : IX / 1 .tokoh di bidang politik dan militer para tokoh di bidang politik dan militer dengan kehidupan sehari-hari Mengetahui.

1.2 Menjelaskan dampak Indikator 1. LKS Alokasi Waktu 10 x 40 mnt Ket 2.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dibidang ilmu pengetahuan beriku tokoh-tokoh dan karya besarnya Indikator 1.3 Menyebutkan karya karya besar dari tokohtokoh ilmu pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.2 Menyebutkan tokohtokoh bidang ilmu pengetahuan pada masa dinasti Abbasiyah 1.2.1. Memahami kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan dampak Materi Dampak kemajuan Kegiatan Pembelajaran 1.kemajuan Abbasiyah Penilaian Test tertulis dan pengamatan serta test lisan Sumber Belajar Buku paket SKI Ensiklopedia Islam. Mengidentifikasi dan mendiskusikan kemajuan -kemajuan Abbasibidang ilmu pengetahuan berikut tokoh dan karyanya 3. Membaca materi tentang kemajuan .2.Standar Kompetensi 1.1 Menjelaskan bidangbidang ilmu pengetahuan yang berkem bang pada masa Dinasti Abbasiyah secara singkat Materi Kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah Kegiatan Pembelajaran 1. Mempresentasikan hasi identifikasi melalui diskusi 1. Mengidentifikasi dampak Penilaian Tertulis dan Sumber Belajar Buku pelajaran Alokasi Waktu 2 x 40 mnt Ket .

Ensiklopedi Islam.2.3.3.3 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 1.2 Menjelaskan dampak dari kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam Ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam positif dan dampak negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan pengamatan SKI.kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi per kembangan umat Islam positif dari kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 1. LKS Ensiklopedi 2 x 40 mnt Mid Smt I 2.2 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan 3. LKS 2. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. Membaca materi tokoh tokoh ilmu pengetahuan Tes tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI. Menyimpulkan 1. Mengidentifikasi ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan Islam 1. Menghubungkan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dengan kehidupan sehari-hari .1 Mengemukakan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan Keteladanan tokoh Ilmu pengetahuan 1.

3 Menyebutkan tokoh- . Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah bidang ilmu agama Islam 2.1.1 Menyebutkan bidang-bidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah Materi Kemajuan bani Abbasiyah ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi bidangbidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa bani Abbasiyah tokoh-tokohnya dan karya karya besarnya Penilaian Test tertulis. Mendiskusikan bidangbidang ilmu agama yang berkembang pada masa bani Abbasiyah. pengamatan Test lisan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. Ensiklopedi Islam . Memahami kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu agama Islam Kompetensi Dasar 2.1.1 Mengidentifikasi kemajuan kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh tokoh dan karya besarnya Indikator 2.Standar Kompetensi 2.1. bani Abbasiyah. tokohtokoh dan karya-karya besarnya 2. LKS Alokasi Waktu 14 x 40 mnt Ket 2.2 Menjelaskan secara singkat perkembangan 4 bidang ilmu agama Islam pada masa dinasty Abbasiyah 3.

2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Indikator Materi Dampak kemajuan ilmu agama Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran.2. Mempresentasikan hasil identifikasi melalui diskusi kelompok Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.2.tokoh di bidang Ilmu ilmu agama Islam pada masa dinasti Abbasiyah 2. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 mnt Ket 2. LKS.1. Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 1.2 Memberi contoh dampak kemajuan . Menyebutkan karyakarya besar dari tokoh ilmu agama Islam bani Abbasiyah 4. Membuat resume tentang dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 2. SKI.4. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Test tertulis pengamatan 2.1.

Menghubungkan ketekunan para ulama Abbasiyah dengan kehidupan sehari-hari siswa SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran : : Sejarah Kebudayaan Islam .3 Meneladani ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam 2.ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 3. Membaca materi pelajaran tentang para ulama Abbasiyah dalam mengembangkan ilmu agama Islam Test tertulis Pengamatan Buku pelajaran.3. Ensiklopedia Islam 2 x 40 mnt Smt I 2. LKS.3 Menyebutkan contoh sikap/sifat yang mencerminkan ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam 2. SKI.1. Membuat resume tentang ketekunan para ulamadalam mengembangkan ilmu agama Islam 3. Menghubungkan dampak kemajuan Ilmu agama Islam dengan kehidupan seharihari 2.2 Meneladeni ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam Ibrah dari ketekunan para ulama 1.

Kelas / Semester Standar Kompetensi 3. Memahami keruntuhan dinasti Abbasiyah : IX / 2 Materi Sebab-sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Kegiatan Pembelajaran 1. dan Saljuk) 3.1 Menjelaskan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimah.1.2. dan Saljuk) Test tertuilis pengamatan Tes lisan .2. Buwaihi. LKS Ensiklopedia Islam 14 x 40 menit Kompetensi Dasar 3. Buwaihi.Buawihi. Membaca materi tentang sebab sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 2. SKI. Buwaihi. dan Saljuk) 3. Buwaihi dan Saljuk) 3. Buawaihi. Mengidentifikasi latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah.2 Menjelaskan sejarah singkat perkembangan tiga kerajaan kecil (Fatimiah.1. dan Saljuk) 2. Membandingkan kedudukan masing-masing kerajaaan kecil (Fatimiah.2 Mendeskripsikan masing-masing sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 3. Mempresentasikan hasil identifikasi tentang sebabsebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 1.2. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 3. Mengidentifikasi sebab sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 3.3 Menjelaskan runtuhnya tiga kerajaan kecil Munculnya tiga Kerajaan kecil (Fatimiah.2 Menjelaskan muncul nya tiga kerajaan kecil (Fatimiah.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Indikator 3. Mempresentasikan hasil diskusi tentang sejarah Buku pelajaran .1 Menyebutkan sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. dan Saljuk) 3. Mendiskusikan sejarah perkembangan tiga kerajaan kecil 4.

Mengidentifikasi sebabsebab runtuhnya tiga kerajaan kecil Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran 6. Ensiklopedia 2 x 40 menit 2. Mempresentasikan hasil resumetentang proses runtuhnya tiga Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 3. Buwaihi dan Saljuk) tiga kerajaan kecil 5.1.1 Menjelaskan latar belakang berdirinya dinasti Kemajuankemajuan dinasti al Ayyubiyah 3. Membaca buku materi tentang kemajuan dinasti al Ayyubiyah 2 x 40 menit Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.4.1 Menjelaskan proses berdirinya dinastu Aldinasti Abbasiyah 4.4 Mengambil ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah 3. Meresume proses runtuhnya tiga kerajaan kecil 7. .2 Menunjukan ibrah dari keruntuhan dinasti 4. Menghubungkan keruntuhan dinasty Abbasiyah dengan kehidupan sehari-hari 1. Memahami seJarah dinasti al 4.1 Mengidentifikasi contoh sifat/sikap tidak baik khalifah Abbasiyah yang berpengaruh terhadap keruntuhan Abbasiyah Ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah kerajaan kecil 1.perkembangan (Fatimiah. SKI LKS.3 Menjelaskan proses runtuhnya Dinasti Abbasiyah 3.4. LKS. Membaca materi tentang sejarah runtuhnya bani Abbasiyah Test tertulis pengamatan Tes tertulis . Membuat rangkuman cerita tentang keruntuhan dinasti Abbasiyah Islam Mid Smt I 3.

3 Menjelaskan proses berdirinya dinasti alAyyubiyah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 4.1 Menyebutkan bidangbidang kemajuan dinasti al Ayyubiyah Materi Kemajuan kemajuan dinasti al Ayyubiyah Kegiatan Pembelajaran 1.3 Menyebutkan hasil .2. Membuat garis besar tentang bidang-bidang kemajuan dinasti al Ayyubiyah 3. Membuat garis besar tentang bidang-bidang kemajuan dinasti AlAyyubiyah test performan Ensiklopedia Islam 4.2. Membaca buku materi tentang kemajuan dinasti al Ayyubiyah Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.Ayyubiyah Ayyubiyah al Ayyubiyah 2. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 1 x 45 menit Ket 4.1. Menyusun daftar tentang ulamaulama masa Ayyubiyah dan hasil karyanya 4.2 Menyebutkan tokoh pendiri dinasti al Ayyubiyah 4.1.2 Menyebutkan ulama termasyhur pada masa dinasti al Ayyubiyah 2.2.2 Mengidentifikasi kemajuan kemajuan dinasti al Ayyubiyah Test tetulis test lisan pengamatan portofolio 4.

Membaca buku materi pelajaran tentang Shalahudin al Ayyubi Test tertulis pengamatan portofolio Buku pelajaran SKI.1 Menjelaskan secara singkat biografi Shalahudin al Ayyubi 2.2 Menyebutkan contoh sikap / sifat baik Shalahudin al Ayyubi 3.3 Meneladani keperwiraan Shalahudin al Ayyubi Keperwiraan Shalahudin al Ayyubi 1.3.3 Meneladani keperwiraan Shalahudin Al Ayyubi keperwiraan Shalahudin al Ayyubi 4. Menghubungkan keperwiraan Shalahudin al Ayyubi dengan kehidupan sehari-hari 4.3.karya tulis ulama pada masa bani Ayyubiyah 4. Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran . LKS Ensiklopedia Islam 1 x 45 menit Smt II Mengetahui.3. Membuat resume tentang 4.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : Sejarah Kebudayan Islam : VII / I : 2 x 40 menit : 1. Memahami sejarah pembentukan Dinasti Umayyah Menjelaskan latar belakang terbentuknya Dinasti

: 1.1

Umayyah Indikator : 1.1.1 Menjelaskan latar belakang sejarah terbentuknya

Dinasti Umayyah 1.1.2 Mendeskripsikan sebab-sebab terbentuknya Dinasti Umayyah 1.1.3 Membandingkan gaya kepemimpinan Mu’awiyah

dengan kepemimpinan sebelumnya

I.

Materi pokok

: Sejarah terbentuknya Dinasti Umayyah

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : 1. Guru, siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan diawali doa bersama 2. Melalui appersepsi dan pre test guru menanyakan kepada siswa materi yang akan dipelajari sekaligus memperkenalkan pelajaran baru b. Kegiatan Inti : Siswa membaca materi pelajaran tentang pembentukan Dinasti Umayyah Siswa mendiskripsikan proses terbentuknya Dinasti Umayyah Siswa melakukan diskusi masing-masing kelompok

c. Penutup 1. Siswa mengumpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. Guru memberikan saran-saran

IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. LKS 4. Sumber lain yang relevan V. Penilaian a. Test tertulis 1. Apa saja yang melatarbelakangi terbentuknya Dinasti Umayyah ? b. Test lisan. 1. Coba kemukakan sebab-sebab terbentuknya Dinasti Umayyah c. Pengamatan Dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

Mengetahuai Kepala Madrasah,

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,

…………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 1. Memahami sejarah terbentuknya dinasti ummayah : 1.2. Menjelaskan proses terbentuknya dinasti ummayah : 1.1.1 Mengemukakan proses terbentuknya dinasti ummayah 1.1.2 Menerangkan proses terbentuknya dinasti ummayah 1.1.3 Menyebutkan sebab terbentuknya dinasti ummayah

I. Materi pokok

: Proses terbentuknya dinasti ummayah

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : - Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi, pree tes, menyampaikan indikator pencapaian belajar. b. Kegiatan Inti : Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran masing-masing. Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang sejarah dinasti ummayah c. Penutup IV. Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa

Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. LKS 4. Lembar tugas

V.

Penilaian a. Test tertulis 1. Tuliskan sejarah dinasti ummayah secara singkat a. Test lisan.

1. Menceritakan sejarah dinasti ummayah secara singkat Mengetahuai Kepala Madrasah. Pati. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. …………………….

2.Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi. 25 Juli 2007 . Tuliskan biografi khalifah Muawiyah secara singkat b.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 2.1. Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran masing-masing. Penilaian a. Test lisan. Kegiatan Inti : a. Buku pelajaran SKI 2. Menjelaskan biografi kholifah muawiyah bin Abi sofyan : 2. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan : 2. Lembar tugas IV. LKS 4. Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan c.1. Kegiatan awal : . Penutup a. Alat dan sumber belajar 1. Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa III. Tanya Jawab dan Pemberian Tugas Materi Pokok Metode Pembelajara I. menyampaikan indikator pencapaian belajar. pree tes. Test tertulis 1. b. Menceritakan biografi khalifah Muawiyah secara singkat Mengetahuai Pati. Ensiklopedia Islam 3.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi Muawiyah bin Abi Safyan 2. 1.1. Menjelaskan biografi Kolifah Muawiyah bin Abi Sofyan : Biografi Muawiyah bin Abi Sofyan : Ceramah. Langkah-langkah Pembelajaran : a. b.

Kepala Madrasah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I . ……………………. Guru Mata Pelajaran.

Penutup Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan oleh siswa Guru memberi saran-saran d.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b.1. Buku penunjang yang relevan e. Alat dan sumber belajar 1. Menjelaskan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Indikator : 3. Kegiatan awal : . Materi pokok II.1 Menceritakan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Menyimpulkan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan I. LKS 3. tanya jawab. Kegiatan Inti : .1. Penilaian a. Jelaskan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b. Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan c. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. Kompetensi Dasar : 3. Buku pelajaran SKI 2. Test lisan. pemberian tugas III.Appersepsi dan pre test . .Waktu Standar Kompetensi : 2 x 40 menit : 3. Test tertulis 1. Metode Pembelajaran : Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah. Langkah-langkah Pembelajaran : a.Seluruh siswa mengidentifikasi Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah.

……………………. Mengetahuai Kepala Madrasah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 3.1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Coba jelaskan biografi Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini. Pati. .

. Test lisan. Test tertulis 1.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b. tanya jawab. Guru memberi saran-saran d. Kegiatan Inti : . Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan c. Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan oleh siswa 2. Sebutkan upaya-upaya yang dilakukan oleh khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b. Coba jelaskan jasa-jasa Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini. Penilaian a.Seluruh siswa mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah. pemberian tugas III. Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Abdul Malik bin Marwan Indikator : Menyebutkan upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan Menyebutkan jasa-jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan I.Appersepsi dan pre test . 1. Buku pelajaran SKI 2. LKS 3. Metode Pembelajaran : Upaya dan jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah. Alat dan sumber belajar 1. Penutup 1. Langkah-langkah Pembelajaran : a.Kompetensi Dasar : 3.2. Kegiatan awal : . Buku penunjang yang relevan F. Materi pokok II.

1.1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4. …………………….1 Membaca cerita tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik . Pati.Mengetahuai Kepala Madrasah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 4. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.

Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita biografi khalifah Walid bin Abdul Walid b. Kegiatan inti 1.75 . Tes kinerja (Performance) Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 RATA RATA 9. Tes tertulis 1. Apersepsi. Langkah-langkah : a. Metode Pengajaran : Ceramah. Alat dan sumber belajar a. Penutup 1. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan.2Menceritakan biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik I. penugasan III. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3. 2. Kegiatan awal 1. pree test.50 6. LKS V.00 7. Meninjau siswa setiap belajar b. Ensiklopedia Islam c. Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 2. Materi pokok : Biografi khalifah Walid bin Abdul Malik II. Penilaian a.1. Buku pelajaran SKI b. tanya jawab. IV.4.00 6. cerita.

Kerapian d. Akurasi Mengetahuai Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati. .Keterangan : a. Sistimatika c. Kelengkapan b.

Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c. Penilaian a. cerita. Materi pokok : Upaya dan jasa khalifah Walid bin Abdul Malik II. Meninjau siswa setiap belajar b. Kegiatan awal 1. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. pree test. Alat dan sumber belajar a. Ensiklopedia Islam c. Apersepsi. penugasan III. Metode Pengajaran : Ceramah. Kegiatan inti 1. Penutup 1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 4. Tes tertulis .2. 2.2 Mengidentifikasi Upaya-upaya dan jasa-jasa Walid bin Abdul Malik Indikator : 4. Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 2. tanya jawab. LKS V. IV. Langkah-langkah : a. Buku pelajaran SKI b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4.1 Menyebutkan upaya-upaya Kholifah Walid bin Abdul Malik I. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : .00 6. Pati. Tes kinerja (Performance) Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c. Sistimatika Mengetahuai Kepala Madrasah. Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita upaya khalifah Walid bin Abdul Walid b. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.00 7.50 6.75 Keterangan : a. Akurasi RATA RATA 9. …………………….1. Kelengkapan b. Kerapian d.

Tes kinerja (Performance) . Langkah-langkah : a. Meninjau siswa setiap belajar b. 2. LKS V. Materi pokok : Ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik II. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3. Kegiatan awal 1. Buku pelajaran SKI b. Alat dan sumber belajar a. IV. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan.Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. cerita.1 Mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan Kholifah Walid bin Abdul Malik I. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : 4. Kegiatan inti 3.3 Mengambil Ibrah dari keKholifan Walid bin Abdul Malik : 4. Masing-masing siswa meresum materi tentang Ibrah khalifah Walid bin Abdul Malik 4. Apersepsi. Tes tertulis 2. Ensiklopedia Islam c. tanya jawab.3. pree test. Siswa diminta untuk menuangkan kembali Ibrah khalifah Walid bin Abdul Walid b. Penilaian a. penugasan III. Penutup 1. Metode Pengajaran : Ceramah.

Pati.00 7. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.50 6. ……………………. Sistimatika Mengetahuai Kepala Madrasah. Kerapian d.Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c.00 6. Kelengkapan b. Akurasi RATA RATA 9.75 Keterangan : a. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II .

Tes Pengamatan . Alat dan sumber belajar a. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV.1. Penilaian a. Tes lisan 1. Masing-masing kelompok mengidentifikasi biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. Menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz c. Materi pokok : Biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz II. Buku pelajaran SKI b. LKS V. siswa membaca doa bersama 2. b. Kegiatan awal 1. Jelaskan Biografi yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah b.1 Menjelaskan biografi Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. diskusi.1.1 Membaca cerita tentang kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 5. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. Metode Pengajaran : Ceramah. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. tanya jawab. pemberian tugas III.Waktu : 2 x 40 menit 5. Kegiatan inti 1. Tes tertulis 3. Langkah-langkah : a. Penutup 1.2 Menceritakan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz I. 2. Ensiklopedia Islam c. Guru. Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4.

Pati. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit (Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran . ………………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah..

Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Kompetensi Dasar : 5. Kegiatan awal 1. Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4. b. Penilaian a. 2. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3.2. tanya jawab. b. Tes tertulis 1. LKS V. Kegiatan inti 1. Guru. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah 2. pemberian tugas III. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3.Standar Kompetensi : 5.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz I. siswa membaca doa bersama 2.1 Menyebutkan upaya-upaya kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. Metode Pengajaran : Ceramah. Penutup c. Langkah-langkah : a. Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. Materi pokok : Upaya dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz II. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar.2.2 Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Umar bin Abdul Aziz Indikator : 5. diskusi. Tes lisan . Alat dan sumber belajar 1. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3.

(Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran .. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c. Pati. ……………………….1.

b. Penutup c. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Materi pokok : Keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz II. Langkah-langkah : a.3.2 Mengungkapkan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz I. Metode Pengajaran : Ceramah. Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. Penilaian . diskusi. pemberian tugas III. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 5. Kegiatan inti 1. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. tanya jawab. siswa membaca doa bersama 2. Buku pelajaran SKI 2.3. Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4. Ensiklopedia Islam 3. Alat dan sumber belajar 1. 2. Kegiatan awal 1.1 Menunjukan keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz 5. Guru. LKS V.3 Meneladani kesalehan dan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz Indikator : 5.

Pati. Tes lisan 1. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah. b. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah 2. ……………………….. Tes tertulis 1.a. (Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran .

Menjelaskan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik. Langkah-langkah : a. diskusi III. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 4. Lembar tugas V. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 6. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan inti 2. b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Materi pokok : Biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik II.2 Menceritakan biografi kholifak Hisam bin Abdul Malik I. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. tanya jawab. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Buku pelajaran SKI 2. Metode Pengajaran : Ceramah. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 3. pretes. c. Tes tertulis .1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. 6. Alat dan sumber belajar 1.1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik 6. Penilaian a. Ensiklopedia Islam 3. penugasan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Pati. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masing-masing ! b.

2 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. 6. penugasan. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa kholifah Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Hisam bin Abdul Malik pada saat menjadi kholifah Indikator : 6.2. Metode Pengajaran : Ceramah. Penilaian a. Kegiatan inti 1. Buku pelajaran SKI 2. c. Alat dan sumber belajar 1. Langkah-langkah : a. Lembar tugas V. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. tanya jawab.2.Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6.1 Menyebutkan upaya-upaya kholifah Hisam bin Abdul Malik 6. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. pretes. b. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 3. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2. diskusi III. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Tes tertulis .2 Mengidentifikasi jasa-jasa kholifak Hisam bin Abdul Malik I. Ensiklopedia Islam 3. Materi pokok : Upaya dan jasa Kholifah Hisam bin Abdul Malik II. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Pati. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. …………………….Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masing-masing ! b.

Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 6. Penilaian a. c.3.2 Meneladani Hikmah dari Kepemimpinan kholifah Hisam bin Abdul Malik I. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. b. 3.Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. Ensiklopedia Islam 3. Tes tertulis . dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.3 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. diskusi III. pretes. Mengambil Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator : 6. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Langkah-langkah : a. Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan inti 1. Lembar tugas V. Materi pokok : Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik II. penugasan. tanya jawab. Alat dan sumber belajar 1.1 Menemukan Hikmah yang dapat dimabil dari Kekholihan Hisam bin Abdul Malik 6. Metode Pengajaran : Ceramah. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.

Pati. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.Penjelasan Hikmah khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masingmasing ! b. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : .

Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Metode Pengajaran : Ceramah. Penilaian a.1 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan dibidang sosial budaya I. Buku pelajaran SKI 2.1. Ensiklopedia Islam 3. Alat dan sumber belajar 1.2.Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7. b. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang sosial budaya Indikator : 7. Lembar tugas V. penugasan. Tes tertulis . Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. diskusi III.1. Materi pokok : Kemajuan dinasti ummayah dibidang sosial budaya II. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Membuat garis besar kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah 7. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 7. Langkah-langkah : a. pretes. tanya jawab. c. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Kegiatan inti 1.

……………………. Pati.Penjelasan bidang sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara : : Sejarah Kebudayaan Islam . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan sosial bagi perkembangan umat Islam I. 3. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 7. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Buku pelajaran SKI 2.2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Metode Pengajaran : Ceramah. pretes. Kegiatan inti 1. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Langkah-langkah : a. Alat dan sumber belajar 1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. diskusi III.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 7.2. Tes tertulis Penjelasan dampak sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! . tanya jawab. Penilaian a. b. Ensiklopedia Islam 3.2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam Indikator : 7.2. Lembar tugas V. penugasan. c. Materi pokok : Dampak kemajuan sosial budaya II.Kelas/Semester Waktu : : VII/2 2 x 40 menit 7.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.b. Pati. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.

pretes. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. diskusi III. Tes tertulis Penjelasan keteladanan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran . Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. tanya jawab.1 Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya 7. Materi pokok : Keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya II. Langkah-langkah : a. 3. Penilaian a. b.3. c.3. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. penugasan. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Metode Pengajaran : Ceramah.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya Indikator : 7. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Ensiklopedia Islam 3. Alat dan sumber belajar 1.Standar Kompetensi : 7. Kompetensi Dasar : 7.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya I. Lembar tugas V. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Buku pelajaran SKI 2.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.Mengetahui Kepala Madrasah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 . ……………………. Pati.

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 8. Lembar tugas V. 3. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Ensiklopedia Islam 3. Langkah-langkah : a.Waktu : 2 x 40 menit 8. tanya jawab. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. diskusi III. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer Indikator : 8. pretes. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. penugasan.1. Kegiatan inti 1. Menyebutkan kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dibidang politik dan militer 8. b. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.1. Alat dan sumber belajar 1. Penilaian a. Metode Pengajaran : Ceramah. Materi pokok : Kemajuan politik militer dinasti ummayah II.1.2 Menyebutkan ummayah tokoh-tokoh politik militer dinasti I. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. c. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran . Buku pelajaran SKI 2. Tes tertulis Penjelasan kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b.

Mengetahui Kepala Madrasah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati. …………………….

diskusi III.Standar Kompetensi : 8. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran . Lembar tugas V.1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.2.2. penugasan. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. pretes. Ensiklopedia Islam 3. Tes tertulis Penjelasan Dampak kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masingmasing ! b. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Buku pelajaran SKI 2. Penilaian a. Langkah-langkah : a. Materi pokok : Dampak Kemajuan politik militer II.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Indikator : 8. 3. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. tanya jawab. Metode Pengajaran : Ceramah. b. Kompetensi Dasar : 8. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer.2 Menarik kesimpulan dari dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam I. Kegiatan inti 1. Menyatakan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan Umat Islam 8. c.

Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer.Mengetahui Kepala Madrasah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8. Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. ……………………. Standar Kompetensi : .

Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. tanya jawab. penugasan. Metode Pengajaran : Ceramah. Langkah-langkah : a. diskusi III. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Materi pokok : Keteladanan tokoh-tokoh politik dan militer II. Penilaian a. pretes. Alat dan sumber belajar 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 3.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Indikator : 8. Kegiatan inti 1. 25 Juli 2007 . penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Pati. Lembar tugas V.Kompetensi Dasar : 8.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer I. Buku pelajaran SKI 2.3.3. Ensiklopedia Islam 3. Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang politik dan militer 8. c.1. b. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Tes tertulis Penjelasan keteladanan tokoh – tokoh dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b.

.... Standar Kompetensi : .......Kepala Madrasah... ……………………. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1.. Guru Mata Pelajaran... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N... Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam....

Pati.1 Menunjukkan kemajuan dinasti ummayah dibidang ilmu agama Islam. tanya jawab. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja ! 2. 3. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Materi pokok : Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam II. Langkah-langkah : a.1. penugasan. pretes.Kompetensi Dasar : 1. Penilaian a. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.2 Menyebutkan tokoh-tokoh ilmu agama Islam dan Karya Besarnya. Kegiatan inti 1. Indikator : 1. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Buku pelajaran SKI 2. diskusi III. Ensiklopedia Islam 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. c. Lembar tugas V. b. . I.1 Mengidentifikasi Kemajuan dinasti Ummayah dibidang ilmu agama Islam berikut tokoh dan karya besarnya . Tes tertulis Jelaskan Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Alat dan sumber belajar 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Metode Pengajaran : Ceramah. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.

Standar Kompetensi : ...... …………………….. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1.......... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.…………………….... Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam....

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Pati. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. pretes. Tes tertulis Menjelaskan Dampak kemajuan ilmu agama ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 2.2. Alat dan sumber belajar 1. Penilaian a.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam.2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. Metode Pengajaran : Ceramah. c. 1. diskusi III. penugasan. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. I. Materi pokok : Dampak kemajuan ilmu agama II. Kegiatan inti 1.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. 3. Indikator : 1. Lembar tugas V. Ensiklopedia Islam 3.Kompetensi Dasar : 1.2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. tanya jawab. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Langkah-langkah : a. 25 Juli 2007 .

.Kepala Madrasah..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N........ ……………………. Guru Mata Pelajaran. ……………………. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1... Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam....... Standar Kompetensi : ..

Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan inti 1.3. tanya jawab. 1. Lembar tugas V. I. . Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. penugasan. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam.2 Menyebutkan tokoh dibidang Ilmu Agama Islam. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Materi pokok : Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam II. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. diskusi III. b. Alat dan sumber belajar 1.3. Metode Pengajaran : Ceramah. c. Indikator : 1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati. Buku pelajaran SKI 2. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. pretes. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam b. Ensiklopedia Islam 3.Kompetensi Dasar : 1.1 Menunjukkan contoh ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam. 3. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Penilaian a. Langkah-langkah : a.

.... sebab-sebab runtuhnya dinasti Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : .... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.......1 Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Mengidentifikasi ummayah. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2........…………………….. ……………………. 2.

Indikator

:

2.1.1 Menemukan sebab runtuhnya dinasti ummayah. 2.1.2 Menjelaskan sebab-sebab runtuhnya dinasti ummayah.

I. Materi pokok

:

Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah

II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Madrasah,

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,

……………………..

…………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. Memahami Keruntukan dinasti ummayah.

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : :

2.2 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti ummayah. 2.2.1 Menelusuri proses runtuhnya dinasti ummayah. 2.2.2 Menguraikan proses runtuhnya dinasti ummayah.

2.2.3 Menyimpulkan proses runtuhnya dinasti ummayah

I. Materi pokok

:

Proses runtuhnya dinasti ummayah

II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Proses runtuhnya dinasti ummayah ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Madrasah,

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,

……………………..

…………………….

. I... Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah ...3.1 Mengemukakan ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah...2 Menunjukkan bukti-bukti runtuhnya dinasti ummayah. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 2..3.. 2...... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..... Memahami Keruntukan dinasti ummayah..3 Mengambil ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah.. 2.

b. tanya jawab. 3. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Alat dan sumber belajar 1. ……………………. ……………………. .II. Pati. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Penilaian a. Buku pelajaran SKI 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Ensiklopedia Islam 3. Kegiatan inti 1. penugasan. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. diskusi III. pretes. Langkah-langkah : a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Metode Pengajaran : Ceramah. c.. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah ! b. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Lembar tugas V. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.

1...... 3.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 3. Indikator : 3...1.. latar belakang terbentuknya dinasti latar belakang terbentuknya dinasti Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : ........1 Menemukan abasiyah . Menjelaskan abasiyah.1 Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah ...2 Mengemukakan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah.. 3..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.

Ensiklopedia Islam 3. penugasan. Pati.. Lembar tugas V. Materi pokok : Pembentukan dinasti abasiyah II. pretes. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. diskusi III. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Penilaian a. Buku pelajaran SKI 2.I. Langkah-langkah : a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. . Alat dan sumber belajar 1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. b. 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. ……………………. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 3. ……………………. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. c. Metode Pengajaran : Ceramah. Kegiatan inti 1. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Pembentukan dinasti abasiyah! b. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah. tanya jawab.

Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4.. Standar Kompetensi : I. diskusi ... Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. 4.1 Menjelaskan biografi kholifah abu jafar al mansur 4.2 Menceritakan biografi abu jafar al mansur... Materi pokok : Biografi abu jafar al mansur II. Metode Pengajaran : Ceramah..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. Kompetensi Dasar Indikator : : 4..1.. tanya jawab....1 Membaca cerita biografi abu jafar al mansur..... penugasan....1..

penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. c. Kegiatan inti 1. Alat dan sumber belajar 1. Penilaian a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.III. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Langkah-langkah : a. Pati. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 2. ……………………. ……………………. 3. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur.. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi abu jafar al mansur ! b. Buku pelajaran SKI 2. b. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. pretes.. Lembar tugas V. Ensiklopedia Islam 3. .

. Materi pokok : Upaya dan Jasa abu jafar al mansur .. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4.......2. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur..2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa abu jafar al mansur Indikator : 4.2 Menyebutkan jasa-jasa abu jafar al mansur..2...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 4. 4.1 Menjelaskan upaya-upaya abu jafar al mansur..... I.....

dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Metode Pengajaran : Ceramah. Penilaian a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Kegiatan inti 1.. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.II. Ensiklopedia Islam 3. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. b. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. tanya jawab. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Langkah-langkah : a. Pati. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. diskusi III. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Buku pelajaran SKI 2. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Upaya dan Jasa abu jafar al mansur ! b. 2. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. c. Alat dan sumber belajar 1. ……………………. . Lembar tugas V. pretes. penugasan.. 3. …………………….

.3.... Materi pokok : Keteladanan abu jafar al mansur .... 4...... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4..3 Meneladani kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan Indikator : 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.1 Menjelaskan kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan.3.2 Mengidentifikasi kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan.. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Standar Kompetensi : I..... Kompetensi Dasar : 4...

pretes. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. diskusi III. Buku pelajaran SKI 2. Langkah-langkah : a. ……………………. . kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. tanya jawab. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Pati..II.. penugasan. Metode Pengajaran : Ceramah. 3. Ensiklopedia Islam 3. ……………………. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. b. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Kegiatan inti 1. 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Lembar tugas V. c. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan abu jafar al mansur ! b. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Alat dan sumber belajar 1. Penilaian a.

..1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Harun Al Rasyid.1. Kegiatan awal .1 Menceritakan kembali biografi khalifah Harun Al Rasyid..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.... Langkah-langkah : a. Materi pokok : Biografi Harun Al Rasyid II... tanya jawab. Standar Kompetensi : I.1 Menjelaskan biografi khalifah Harun Al Rasyid 5.... Kompetensi Dasar Indikator : : 5.2. 5.. diskusi III. Metode Pengajaran : Ceramah.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5. penugasan........

. ……………………. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. pretes. Pati. c. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.Siswa bersama guru berdo’a. 3. Kegiatan inti 1. 2. b. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.. Lembar tugas V. Ensiklopedia Islam 3. ……………………. Penilaian a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.. Buku pelajaran SKI 2. Alat dan sumber belajar 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.

2..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. 5... Standar Kompetensi : ..2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa khalifah Harun Al Rasyid Indikator : 5.. 5. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.4 Memisah-misahkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya...2...2.2.....1 Menyebutkan upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid.....3 Memisah-misah upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 5.2 Menyebutkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid.. Kompetensi Dasar : 5.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5..

Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. ……………………. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Penilaian a. b. pretes. Lembar tugas V. Alat dan sumber belajar 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Metode Pengajaran : Ceramah. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 2. tanya jawab. . Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Materi pokok : Biografi Harun Al Rasyid II. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.I. Pati.. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Ensiklopedia Islam 3. penugasan. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Buku pelajaran SKI 2.. diskusi III. Kegiatan inti 1. Langkah-langkah : a. ……………………. c.

. diskusi III. Langkah-langkah : ..3 Meneladani kesolehan dan kedemawanan kholidah harun al Rosyid Indikator : 5.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5.. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.1 Mengidentifikasi contoh tindakan khalifah Harun Al Rasyid yang mencerminkan kesolehan dan Standar Kompetensi : kedermawanannya 5.. Metode Pengajaran : Ceramah.2 Meneladani kesolehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid.. Kompetensi Dasar : 5...3.....3... penugasan. I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. Materi pokok : Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid.. tanya jawab.... II....

Buku pelajaran SKI 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. 3. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. . Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. b. Kegiatan inti 1. ……………………. Pati.. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid ! b. pretes.a. Alat dan sumber belajar 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Penilaian a. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. …………………….

1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Abdullah AlMakmun. 6. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6. Materi pokok : Biografi khalifah Abdullah Al Makmun II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N... I...Makmun 6.Makmun.........1.. Langkah-langkah : a..2 Menceritakan kembali biografi Abdullah Al. diskusi III... penugasan. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun.1 Menjelaskan biografi khalifah Abdullah Al.. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 6. Kegiatan awal .. tanya jawab. Metode Pengajaran : Ceramah..1..

penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. pretes. 2. …………………….. Penilaian a. Kegiatan inti 1. 3. Pati. Buku pelajaran SKI 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Alat dan sumber belajar 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah Al.Siswa bersama guru berdo’a. b. ……………………. Ensiklopedia Islam 3.. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Tes tertulis Jelaskan Biografi khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. c. Lembar tugas V. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.Makmun. .

Materi pokok : Upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun II. Kompetensi Dasar : 6...1 Menyebutkan Makmun. 6.2.. Kegiatan awal ..2 Menggolongkan upaya-upaya khalifah Abdullah AlMakmun sesuai dengan bidangnya. Indikator : 6..2 Mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Abdullah AlMakmun...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6. Metode Pengajaran : Ceramah... diskusi III... tanya jawab. upaya-upaya khalifah Abdullah Al- Standar Kompetensi : I. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun....2.. Langkah-langkah : a.. penugasan..

. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun sesuai dengan bidang masing-masing ! Contoh Lembar Kerja Siswa : No.. 2. 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Ensiklopedia Islam 3. ……………………. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. Buku pelajaran SKI 2. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Alat dan sumber belajar 1. Upaya-upaya Al Makmun dibidang sosial Ekonomi 1 2 3 4 …………………….Siswa bersama guru berdo’a. b. Penilaian a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. pretes. Lembar tugas V. …………………… …………………… dst By Kelp ……. . Kegiatan inti 1.

. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6...1 Mengidentifikasi Abdullah Alcontoh-contoh Makmun tindakan khalifah Standar Kompetensi : yang mencerminkan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan...Makmun. Al Makmun dibidang sosial Ekonomi b.. 6.. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.. Indikator : 6.Makmun. .3.. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa proses pembelajaran 1 2 3 4 ……………………..Upaya-upaya No..2 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. …………………… …………………… dst By Kelp ……… Mengetahui Kepala Madrasah.. selama …………………….. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun.. Pati.... …………………….3 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al.. ……………………... Kompetensi Dasar : 6.3.

Tes tertulis Jelaskan keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. 3. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. ……………………. pretes. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Materi pokok : keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun II. tanya jawab. Ensiklopedia Islam 3.. Kegiatan inti 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.I. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Penilaian a. Langkah-langkah : a. 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Buku pelajaran SKI 2. Lembar tugas V. Alat dan sumber belajar 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. diskusi III. Metode Pengajaran : Ceramah. Pati. b. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. c. ……………………. . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. penugasan.

.... penugasan..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N... Kegiatan awal .. Metode Pengajaran : Ceramah. diskusi III.....1 Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah Standar Kompetensi : dibidang sosial budaya 7. Kompetensi Dasar : 7.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya. Materi pokok : Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya II. Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. I..1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah dan tokok-tokohnya dibidang sosial budaya.. Indikator : 7.... Langkah-langkah : a.1...1. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7.. tanya jawab.

3. Penilaian a. Buku pelajaran SKI 2.. ……………………. Lembar tugas V. 2. c. . Alat dan sumber belajar 1. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ensiklopedia Islam 3..Siswa bersama guru berdo’a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. b. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. pretes. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Pati. ……………………. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.

2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam. penugasan. Indikator : 7.2 Memberi contoh dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam... Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya... Metode Pengajaran : Ceramah. Langkah-langkah : a... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7..2. Kegiatan awal .. Standar Kompetensi : I. Materi pokok : Dampak kemajuan sosial budaya II.1 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat islam 7... tanya jawab.. diskusi III........ Kompetensi Dasar : 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.2...

Ensiklopedia Islam 3. ……………………. Kegiatan inti 1. Pati. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. b. Buku pelajaran SKI 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. . Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 3.Siswa bersama guru berdo’a. pretes. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Penilaian a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. ……………………. Alat dan sumber belajar 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.. Lembar tugas V. c. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan sosial budaya! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.

2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang sosial budaya... Kompetensi Dasar : 7.....3... diskusi III...3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya. penugasan. Metode Pengajaran : Ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. Indikator : 7. tanya jawab.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang sosial budaya 7. Materi pokok : Keteladanan tokoh bidang sosial budaya II... Kegiatan awal . Langkah-langkah : a.. Standar Kompetensi : I.3. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7..... Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya....

……………………. Penilaian a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. b. c. Pati. Kegiatan inti 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh bidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Lembar tugas V.Siswa bersama guru berdo’a. . Buku pelajaran SKI 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. ……………………. 3. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Alat dan sumber belajar 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. pretes. Ensiklopedia Islam 3. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. 2..

diskusi III.. Metode Pengajaran : Ceramah... Indikator : 8.. penugasan..1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer I....1 Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer 8.. tanya jawab.1... Materi pokok : Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer II.. Kegiatan awal ... Langkah-langkah : a...1.. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah Standar Kompetensi : dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8.... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8.

kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. ……………………. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Penilaian a. Buku pelajaran SKI 2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer. c. pretes.. Alat dan sumber belajar 1. Kegiatan inti 1. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.Siswa bersama guru berdo’a. . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati. 3. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. b. Lembar tugas V. ……………………. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Ensiklopedia Islam 3. 2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu

: : : :

MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah

Standar Kompetensi :

dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat islam Indikator : 8.2.1 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8.2.2 Mencontohkan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam

I. Materi pokok

:

Dampak kemajuan politik dan militer

II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal

Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Madrasah,

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,

……………………..

…………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah

Standar Kompetensi :

dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Indikator : 8.3.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang politik militer 8.3.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang politik dan militer

I. Materi pokok

:

Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer

II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.

2. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. ……………………. Lembar tugas V. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. ……………………. Penilaian a. Buku pelajaran SKI 2. Pati. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Alat dan sumber belajar 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian..b. 3. Ensiklopedia Islam 3. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. c. . Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun.

Langkah-langkah pembelajaran a. pemberian tugas. III. Materi pokok Metode pembelajaran : Kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah : Ceramah. Indikator : 1. II.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu pengetahuan berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya.1Menyebutkan bidang-bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1.1. Kegiatan awal 1. . diskusi. 1. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama.1. Guru. Tanya jawab. Kompetensi dasar : 1.2Menjelaskan perkembangan masing-masing bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah.

Masing-masing kelompok membaca. Test tertulis 1. Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang perkembangan politik dan militer Dinasti Abbasiyah kemudian guru menanyakan kepada siswa tentang kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan yang akan dipelajari. Kegiatan inti 1. Buku pelajaran SKI 2. mengidentifikasi melalui diskusi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Siswa menempatkan diri pada kelompoknya masing-masing. LKS 4. Guru menunjuk satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. c. Jelaskan perkembangan tiga bidang ilmu pengetahuan pada masa dinasti Abbasiyah ! b. 2. Sumber lain yang relevan. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3. b. V. Penilaian a. Seluruh kelompok lain menyimak dan menanggapi materi yang dipresentasikan. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. Test Pengamatan . IV. Sebutkan bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah ! 2. Ensiklopedia Islam 3. Penutup 1. Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. Alat dan Sumber belajar : 1.2. 4.

. Sangat Baik B.No Nama Siswa 1. Cukup D. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Baik C. Kurang Mengetahuai Kepala Madrasah Fatimah Aspek yang di nilai : Ketekunan dalam menuntut ilmu (belajar / mengikuti pelajaran) A B C D Pati. Keterangan : A. ……………………..

Kompetensi dasar : 1. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. VI. Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi yang akan diajarkan. b. diskusi. Guru. Materi pokok : Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam. Metode pembelajaran : Ceramah. III. Kegiatan inti Siswa menyimak dan mencermati uraian c.2.1 Menjelaskan dampak positif dari kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam I. Penutup . Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. 2. Kegiatan awal 1. Langkah-langkah pembelajaran a. Tanya jawab.2 Menjelaskan dampak kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam Indikator : 1. pemberian tugas. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. Menyimpulkan II. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1.

Alat dan Sumber belajar : 1.1.. Test tertulis Sebutkan Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. LKS 4. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. VII. VIII. . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. ……………………. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. Sumber lain yang relevan. Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. Penilaian a.

1 Mengemukakan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. Kegiatan inti . Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. Guru. diskusi. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Langkah-langkah pembelajaran a. 2. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2.3. Kegiatan awal 1. IX. III. pemberian tugas.3 Meneladani ketekunan para tokoh dalam pengembangan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam Indikator : 1. Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi yang akan diajarkan.3.2 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan I. Kompetensi dasar : 1. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Menyimpulkan II. b. Materi pokok : Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Metode pembelajaran : Ceramah. Tanya jawab.

Penilaian a. Penutup 1. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. Test tertulis Jelaskan Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Ensiklopedia Islam 3.- Siswa menyimak dan mencermati uraian c. ……………………. Alat dan Sumber belajar : 1. Sumber lain yang relevan. Buku pelajaran SKI 2. X. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….. LKS 4. . Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. XI.

1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya Indikator : 2. pemberian tugas III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTsN : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. Metode Pembelajaran : Ceramah.1 Menjelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa Abbasiyah 2. kemudian mencocokan satu sama lain sesuai nama dan karyanya. Kompetensi Dasar : 2. Kegiatan Inti : Masing-masing kelompok mendiskusikan dan mengidentifikasi bidangbidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa Abbasiyah.3 Menyebutkan hasil karya ulama Hadits pada masa Abbasiyah I. Satu kelompok mewakili mempresentasikan hasil diskusi dan simulasi dan kelompok lain menyimak dan menanggapi. diskusi. simulasi.2 Menyebutkan Abbasiyah 2. Langkah-langkah Pembelajaran : a.1. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. prestes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar dalam kelompok masingmasing.1. Tanya jawab. Materi pokok : Perkembangan ilmu Hadits masa Abbasiyah ulama-ulama Hadits pada masa II. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Setiap kelompok mengambil kartu stimulasi yang berisi tentang tokoh / ulama-ulama Hadits dan karyanya. .1. b.

c. Penutup Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil belajar melalui diskusi dan simulasi sebelumnya IV. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran Ski Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi tentang tokoh / ulama Hadits dan karyanya LKS

V. Penilaian Test Tertulis 1. Jelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa Abbasiyah ! 2. Sebutkan ulama-ulama Hadits masa Abbasiyah berikut karya-karyanya !

Mengetahuai Kepala Madrasah

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran

……………………..

…………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi

: MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.

Kompetensi Dasar

: 2.2 Menjelaskan

dampak

kemajuan

ilmu

agama

bagi

perkembangan umat islam Indikator : 2.2.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam 2.2.2 Memberi contoh dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam

I.

Materi pokok

: dampak kemajuan ilmu agam

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, simulasi, tutor sebaya III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi, pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. c. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. IV. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam

-

Kartu Simulasi LKS

V. Penilaian Penilaian a. Test tertulis 1. Jelaskan dampak kemajuan ilmu agama !

Mengetahuai Kepala Madrasah

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran

……………………..

…………………….

VI. c. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru.3. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. tanya jawab.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang mencerminkan ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agam islam 2. Metode Pembelajaran : Ceramah.3.3 Meneladani ketekunan para ulamak dalam mengembangkan ilmu agam islam Indikator : 2. Materi pokok : ibrah dari ketekunan para ulama II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. Kompetensi Dasar : 2. simulasi.2 Meneladani ketekunan para ulama dalam mengemabngkan agama islam I. tutor sebaya III. diskusi. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI . Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Jelaskan ibrah dari ketekunan para ulama ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati.- Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS VII. Test tertulis 1. Penilaian Penilaian a. ……………………..

Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS .1.2 Mendeskripsikan dinasti abbasiyah masing-masing sebab runtuhnya sebab-sebab runtuhnya dinasti I. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru.1. VIII. diskusi. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. c.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah : 3. tutor sebaya III. simulasi. Kompetensi Dasar Indikator : 3. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan.1 Menyebutkan abbasiyah 3. Metode Pembelajaran : Ceramah. tanya jawab. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Materi pokok : Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah II.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Penilaian Penilaian a. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….IX. Jelaskan Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Test tertulis 1.. …………………….

Penilaian a. tanya jawab. Buwaihi. : Setiap kelompok besar menerima tugas yang berbeda satu sama lain (Fatimiah. Wakil dari masing-masing kelompok (Fatimiah. kelompok yang berbeda memberikan tanggapannya. Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Saljuk! : latar latar latar belakang belakang belakang b. Buwaihi. Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Fatimiah ! 2. kompetensi yang harus dikuasai siswa. : Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS : 1. Kegiatan Awal : : : Bersama-sama siswa berdo'a.2. Memahami keruntuhan dinasti Abbasiyah 3. motivasi dan membagi siswa dalam tiga kelompok besar.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. II. dan Saljuk) Melalui membaca masing-masing siswa menganalisa latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil sesuai dengan tugasnya. Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Buwaihi ! 3. Tes Tertulis b. kemudian guru mengadakan appersepsi. : Siswa dalam masing-masing kelompok menyimpulkan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil dengan dibimbing oleh guru. Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a. dan Saljuk) 3. Juli 2007 . Buwaihi. diskusi III.1 Jelaskan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. Penutup IV. pre test. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa dalam proses pembelajaran. Buwaihi dan Saljuk) mempresentasikan hasil belajarnya. Kegiatan Inti c. Mengetahui Pati. III.2 Jelaskan munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. I. Alat dan Sumber Belajar V. dan SaIjuk) Keteladanan Khalifah Harunm Al-Rasyid Ceramah.N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1I 2 x 40 menit 3.

Kepala Madrasah.......... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah : MTs N ............................................ ..................... ............ Guru Mata Pelajaran.......

25 Juli 2007 . Kompetensi Dasar Indikator : 3. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru.Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Langkah-langkah Pembelajaran : a. tutor sebaya III.3.3 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti abbasiyah : 3. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. diskusi. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. tanya jawab. c. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah II. simulasi. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahuai Pati. IV. Metode Pembelajaran: Ceramah.1 Mengidentifikasi contoh sifat / sikap tidak baik kholifah abbasiyah I.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit .. …………………….Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran …………………….

e.4 Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti Abbasiyah : 3. tutor sebaya III. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. simulasi. Kompetensi Dasar Indikator : 3. tanya jawab. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.Standar Kompetensi : 3. Metode Pembelajaran: Ceramah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran . Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah.1 Menunjukkan Ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah I.4. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. diskusi. IV. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan Dinasti abbasiyah II. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar d.

Menjelaskan latar belakang berdirinya dinasti Al Ayyubiyah 4.1.1.1 Menjelaskan proses berdirinya dinasti Ayyubiyah Al Indikator : 4. Memahami sejarah dinasti Al Ayyubiyah 4..…………………….2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : MTs. ……………………. Menyebutkan nama tokoh pendiri dinasti .1.N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1 2 x 40 menit 4.

.... Masing-masing kelompok berdiskusi dan mencatat resume singkat tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiah dengan sejarah yang melatarbelakanginya.1.. Juli 2007 Guru Mata Pelajaran....... ... tanyajawab.... III. Pati. diskusi Bersama-sama siswa berdoa... Pengamatan : Mengetahui Kepala Madrasah.... Menjelaskan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah I. pretest.... ........... Alat dan Sumber Belajar : : V.. Penilaian a...... Buku pelajaran SKI kelas IX Ensiklopedia Islam LKS Jelaskan dengan singkat latar belakang dan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah ! Siswa diminta untuk bercerita tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Pengamatan guru terhadap siswa dalam setiap proses pembelajaran Jakarta... kemudian kelompok tersebut menunjuk kelompok lain dan Siswa menarik kesimpulan dengan bimbingan guru..Ayyubiyah 4..... siswa menempatkan diri pada kelompok masing-masing. ....... Satu kelompok ditunjuk oleh guru untuk menceritakan di depan tentang hasil diskusinya. Penutup IV........ Kegiatan Awal : : : Proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Ceramah...... Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a........ Tes performance : c... Juli 2006 b.... Kegiatan Inti : c... II.. Tes Tertulis : b.......3. kemudian guru menyampaikan appersepsi... kompetensi yang harus dikuasai siswa.. motivasi.

1 Menyebutkan bidang-bidang kemajuan dinasti al ayubiyyah 4.2 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti al ayubiyah : 4.2. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4.2 Menyebutkan Ulama termasyhur pada masa dinasti Al Ayubiyyah .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4.2.

Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Metode Pembelajaran: Ceramah. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Langkah-langkah Pembelajaran : a. IV.4. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. ……………………. tutor sebaya III. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. simulasi.. Jelaskan Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. tanya jawab. . Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. diskusi. c. Materi pokok : Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah II.2.3 Menyebutkan hasil karya tulis ulama pada masa Bani Ayubiyyah I.

1 Menjelaskan secara singkat biografi Solahudin Al Ayubi 4. Materi pokok : Keperwiraan Solahudin Al Ayubi .3. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4.3.3.3 Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi : 4.3 Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi I.2 Menyebutkan contoh sikap / sifat baik Solahudin Al Ayubi 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4.

tanya jawab.. Metode Pembelajaran: Ceramah. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. IV.II. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Jelaskan Keperwiraan Solahudin Al Ayubi ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. tutor sebaya III. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. diskusi. ……………………. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. c. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. . Langkah-langkah Pembelajaran : a. simulasi. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful