PENDAHULUAN

Dengan dikeluarkannya Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang standar isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, dan dengan munculnya berbagai perubahan yang sangat cepat dalam kehidupan berbangsa, bernegara dan bermasyarakat, maka disusunlah kurikulum Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Tsanawiyah (MTs) secara Nasional yaitu Kurikulum yang ditandai dengan ciri-ciri antara lain: 1. Lebih menitikberatkan pencapaian target kompetensi daripada penguasaan materi. 2. Memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pelaksana pendidikan di lapangan untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan melaksanakan program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan. 3. Lebih mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia. Model Kurikulum Nasional ini diharapkan lebih membantu guru karena dilengkapi dengan pencapaian target yang jelas; Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, KTSP yang terdiri dari Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang bisa diterapkan atau dikembangkan lagi oleh masing-masing satuan pendidikan. Keadaan sumber daya pendidikan di Indonesia sangat memungkinkan munculnya keragaman pemahaman terhadap Standar Nasional yang dampaknya akan mempengaruhi pencapaian standar nasional kompetensi dasar yang telah ditetapkan. Untuk itu perlu adanya penjabaran kurikulum melakui Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang diharapkan dapat lebih menjamin tercapainya Kompetensi Dasar Nasional mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Tsanawiyah (MTs).

A.

RASIONAL Kehidupan dan peradaban manusia senantiasa mengalami banyak perubahan. Dalam merespon fenomena itu, manusia berpacu mengembangkan, pendidikan baik di bidang ilmu-ilmu sosial, ilmu alam, ilmu pasti maupun ilmu-ilmu terapan. Namun bersamaan dengan itu muncul sejumlah krisis dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, misalnya krisis politik, ekonomi, sosial, hukum, etnis, agama, golongan dan ras. Akibatnya, peranan serta efektivitas pembelajaran di Madrasah sebagai pemberi nilai spiritual terhadap

kehidupan keberagamaan masyarakat dipertanyakan Tidak terkecuali pembelajaran SKI. Kenyataannya, setelah ditelusuri, pendidikan SKI menghadapi beberapa kendala, antara lain; waktu yang disediakan terbatas sedang materi begitu padat dan memang penting, yakni menuntut pemantapan pengetahuan hingga terbentuk watak dan keperibadian yang berbeda jauh dengan tuntutan terhadap mata pelajaran lainnya. Kelemahan lain, materi SKI, lebih terfokus pada pengayaan pengetahuan (kognitif) dan minim dalam pembentukan sikap (afektif). Datam implementasinya juga lebih didominasi pencapaian kemampuan kognitif; kurang mengakomodasikan kebutuhan afektif. Kendala lain adalah kurangnya keikutsertaan guru mata pelajaran lain dalam memberi motivasi kepada peserta didik untuk mempraktekkan nilai-nilai SKI dalam kehidupan sehari-hari. Lalu lemahnya sumber daya guru dalam pengembangan pendekatan dan metode yang lebih variatif, minimnya berbagai sarana pelatihan dan pengembangan, serta rendahnya peran serta orang tua peserta didik. Memang tidak adil menimpakan tanggung jawab atas munculnya kesenjangan antara harapan dan kenyataan itu kepada SKI di Madrasah, sebab SKI di Madrasah bukanlah satu-satunya faktor yang menentukan dalam pembentukan watak dan kepribadian peserta didik. Dengan pertimbangan ini, maka disusun kurikulum nasional SKI Madrasah Tsanawiyah yang diharapkan dapat dipergunakan sebagai acuan datam mengembangkan kurikulum SKI Madrasah Tsanawiyah sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

B.

Pengertian Mata Pelajaran SKI dalam kurikutum Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu bagian mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang diarahkan untuk menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati Sejarah Kebudayaan Islam, yang kemudian menjadi dasar pandangan hidupnya (way of life) melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan, penggunaan pengataman dan pembiasaan. Mata pelajaran SKI Madrasah Tsanawiyah ini meliputi: sejarah dinasti Umayah, Abbasiyah dan al-Ayubiyah. Hat lain yang sangat mendasar adalah terletak pada kemampuan menggali nilai, makna, aksioma, ibrah/hikmah, dalil dan teori dari fakta

sejarah yang ada. Oleh karena itu dalam tematema tertentu indikator keberhasitan belajar akan sampai pada capaian ranah afektif. Jadi SKI tidak saja merupakan transfer of knowledge, tetapi juga merupakan pendidikan nilai (value education).

C.

Tujuan dan Fungsi 1. Tujuan Adapun tujuan pembelajaran SKI di MTs sebagai berikut: a. Memberian pengetahuan tentang sejarah Agama Islam dan kebudayaan Islam kepada para peserta didik, agar memiliki data yang objektif dan sistematis tentang sejarah. b. Mengapresiasi dan mengambil ibrah, nilai dan makna yang terdapat dalam sejarah. c. Menanamkan penghayatan dan kemauan yang kuat untuk mengamalkan nilai-nilai Islam berdasarkan cermatan atas fakta sejarah yang ada. d. Membekali peserta didik untuk membentuk kepribadiannya melalui imitasi terhadap tokoh-tokoh teladan sehingga terbentuk kepribadian yang (uhur. 2. Fungsi Pembelajaran SKI setidaknya memiliki tiga fungsi sebagai berikut: a. Fungsi edukatif Melalui sejarah peserta didik ditanamkan menegakkan nilai, prinsip, sikap hidup yang luhur dan Islami dalam menjalankan kehidupan sehari-hari. b. Fungsi keilmuan Peserta didik memperoleh pengetahuan yang memadai tentang masa lalu Islam dan kebudayaannya. c. Fungsi transformasi Sejarah merupakan salah satu sumber yang sangat penting dalam rancang transformasi masyarakat.

Pengamalan. sains dan teknologi dalam Islam. dan al-Khulafa' ar-Rasyidin. Di tingkat MTs dikaji tentang Dinasti Umayah. sahabat dan raja. Oleh karena itu kurikulum ini tidak saja menampilkan sejarah kekuasaan atau sejarah raja-raja. Abbasiyah dan al Ayubiyah. Aktor sejarah yang diangkat tidak saja Nabi. Di tingkat MA dikaji tentang sejarah peradaban Islam di Andalusia. Dalam kurikulum ini SKI dipahami sebagai sejarah tentang agama Islam dan kebudayaan (history of Islam and Islamic culture). Pendekatan Cakupan materi pada setiap aspek dikembangkan dalam suasana pembelajaran yang terpadu. gerakan pembaharuan di dunia Islam dan perkembangan Islam di Indonesia. . Di tingkat MI dikaji tentang sejarah Arab pra Islam. Rambu-Rambu 1. tetapi juga akan diangkat sejarah perkembangan ilmu agama. tetapi akan dilengkapi ulama. 2. meliputi: Keimanan. mengkondisikan peserta didik untuk mempraktekkan dan merasakan hasit-hasil pengamalan ajaran dalam . Pendekatan Pembelajaran dan Penilaian a. E. yang mendorong peserta didik untuk mengembangkan pemahaman dan keyakinan tentang adanya Allah Swt. sejarah Rasulullah saw. Ruang Lingkup Selama ini seringkali SKI hanya dipahami sebagai sejarah tentang kebudayaan Islam saja (history of Islamic culture). intelektual dan filosof.D. Kurikulum SKI dirancang secara sistematis berdasarkan peristiwa dan periode sejarah yang ada sebagai berikut : 1. 3. Sebagai sumber kehidupan. Faktor-faktor sosial dimunculkan guna menyempurnakan pengetahuan peserta didik tentang SKI.

Pengamatan ketika peserta didik berada di ruang kelas. yaitu guru secara terus menerus mengikuti pertumbuhan. Penilaiannya tidak saja merupakan kegiatan tes formal. sebagai cerminan dari individu yang meneladani sahabat. melaksanakan pembelajaran dengan membiasakan sikap dan perilaku yang baik yang sesuai dengan ajaran Islam yang dicontohkan oleh Sahabat. dan bersikap. usaha meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran SKI dengan pendekatan yang memfungsikan rasio peserta didik. perkembangan. . Fungsional. Pembiasaan. upaya menggugah perasaan (emosi) peserta didik dalam menghayati berbagai peristiwa dalam sejarah Islam sehingga lebih terkesan dalam jiwa peserta didik. Rasional. Penilaian Penilaian dilakukan terhadap proses dan hasil belajar peserta didik berupa kompetensi yang mencakup pengetahuan. khalifah dan para ulama'. Emosional. melainkan juga: Perhatian terhadap peserta didik ketika duduk.kehidupan sehari-hari sebagaimana yang dilakukan Sahabat. khalifah dan para ulama. berbicara. dan ketika mereka bermain. Keteladanan. Penilaian berbasis kelas terhadap ketiga ranah tersebut ditakukan secara proporsional sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran dengan mempertimbangkan tingkat perkembangan peserta didik serta bobot setiap aspek dari setiap materi. yaitu pendidikan yang guru serta komponen madrasah lainnya sebagai teladan. sikap dan keterampilan serta pengamalan. Hat ini yang perlu diperhatikan dalam penilaian SKI adalah prinsip kontinuitas. khalifah dan para ulama. b. dan perubahan peserta didik. di tempat ibadah. sehingga isi dan nilai-nilai yang ditanamkan mudah dipahami dengan penalaran. menyajikan materi SKI yang memberikan manfaat nyata bagi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari dalam arti luas.

satuan bahan ajar. Pengorganisasian Materi Pengorganisasian materi pada hakekatnya adalah kegiatan mensiasati proses pembelajaran dengan perancangan/rekayasa terhadap unsur-unsur instrumental metalui upaya pengorganisasian yang rasional dan menyeluruh. Nilai-nilai . dan penitaian. maupun satuan waktu. bahkan internet untuk menjadi media dan sumber belajaran mata pelajaran SKI. Perencanaan terdiri dari perencanaan per satuan waktu dan perencanaan per satuan bahan ajar. 3. VCD/DVD/VCR. dari sederhana ke komplek. wawancara. antara lain: dari mudah ke sulit. Kronologi pengorganisasian materi i t u mencakup tiga tahap kegiatan. yaitu perencanaan. Oteh karena itu guru dapat memanfaatkan TV. dan catatan anekdot. angket. kuesioner. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Teknologi informasi dan komunikasi dapat digunakan untuk meningkatkan kuatitas pembelajaran dan hasil belajar mata pelajara SKI. penyajian.Dari berbagai pengamatan itu ada yang pertu dicatat secara tertulis terutama tentang perilaku yang menonjol atau kelainan pertumbuhan yang kemudian harus diikuti dengan langkah bimbingan. Dengan teknologi ini dimungkinkan memberikan pengalaman nyata kepada peserta didik tentang berbagai aspek materi SKI. mulai dari pendahuluan. Perencanaan per satuan bahan ajar dibuat berdasarkan satu kebulatan bahan ajar yang dapat disampaikan dalam satu atau beberapa kali pertemuan. Perencanaan per satuan waktu terdiri dari program tahunan dan program semester. dan se±elah pelaksanaan pembelajaran per pertemuan. skala sikap. dan penutup. 2. petaksanaan. pelaksanaan. film. Pelaksanaan terdiri dari langkah-langkah pembelajaran di dalam atau di luar kelas. Penilaian terhadap pengamatan dapat digunakan observasi. dan dari konkret ke abstrak. Penilaian merupakan proses yang dilakukan terus menerus sejak perencanaan. 4. Dalam proses perancangan dan pelaksanaan pembetajaran hendaknya diikuti langkah-langkah strategis sesuai dengan prinsip didaktik.

Aspek Sikap Mata petajaran SKI setain mengkaji masalah sejarah yang bersangkutan dengan aspek pengetahuan. dan masyarakat. Madrasah. sehingga terwujud keselarasan dan kesesuaian sikap serta prilaku dalam pembinaannya. kegiatan Mata pelajaran SKI yang dialami oleh peserta didiknya di dua lingkungan lainnya (keluarga dan masyarakat). misalnya mengajarkan materi sejarah keteguhan dan perjuangan para khalifah dalam menegakkan syari'at Islam.Setiap materi yang diajarkan kepada peserta didik mengandung nilainilai yang terkait dengan perilaku kehidupan sehari-hari. sehingga peserta didik mampu mencontoh tentang kegigihan cara menuntut ilmu dan mengembangkannya sehingga bermanfaat bagi umat. misalnya mengunjungi tempat-tempat bersejarah. maka ia juga mengajarkan aspek sikap. Untuk itu guru perlu mendorong dan memantau. Keterpaduan Pola pembinaan mata pelajaran SKI ' dikembangkan dengan menekankan keterpaduan antara tiga lingkungan pendidikan. 7. Nilai-nilai inilah yang harus ditanamkan kepada peserta didik dalam pembelajaran SKI (afektif). . misalnya tentang berbagai usaha yang dilakukan para khalifah dalam bidang ilmu pengetahuan dan seni. Ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakurikuler SKIdapat mendukung kegiatan intrakurikuter. 6. 5. yaitu: lingkungan keluarga. pengumpulan data-data sejarah dan lain-lain. di dalamnya juga terkandung nilai-nilai keteladanan.

Umar bin Abdul Aziz dan Hisyam bin Abdul Malik). biografi dan kebijakan khalifah-khalifah dinasti Umayah (Muawiyah bin Abi Sufyan. ketaqwaan kepada Allah swt. Kemampuan mengunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Al Ayyubiyah serta mengkaji sebab-sebab keruntuhannya. . Abdul Malik bin Marwan. Kemampuan menggunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Umayyah. Harun Al Rasyid dan Abdullah Al Makmun). Walid bin Abdul Malik.STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Standar kompetensi mata pelajaran SKI berisi sekumpulan kemampuan minimal yang harus dikuasai peserta didik selama menempuh SKI di MTs. biografi dan kebijakan kahlifah-khalifah bani Abbasiyah (Abu Ja’far Al Mansyur. kemajuan dinasti Abbasiyah (bidang sosial budaya politik dan militer) dan mengkaji sebab-sebab keruntuhannya. bidang ilmu Agama Islam) dan mengkaji keruntuhan Bani Umayyah. 3. 2. Kemampuan menggunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Abbasiyah. Kemampuan ini berorientasi pada perilaku afektif dan psikomotorik dengan dukungan pengetahuan kognitif dalam rangka memperkuat keimanan. kemajuan-kemajuan dinasti Bani Umayah (bidang politik dan militer. Kemampuan-kemampuan yang tercantum dalam komponen kemampuan dasar ini merupakan penjabaran dari kemampuan dasar umum yang harus dicapai di MTs yaitu: 1.

Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 2. Semester I Standar Kompetensi 1.Kelas IX. Memahami kemajuan-kemajuan Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu pengetahuan berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya. Memahami kemajuan-kemajuan Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Meneladani ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam. Menjelaskan dampak kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam. .

Juli 2010 Guru Mata Pelajaran Achmad Fauzi Mubarok.Ag Indah Hayati. Kepala MTs Darul Ulum Tangerang. S.Hum . M.Mengetahui.

Buwaihi dan Saljuk) Menjelaskan proses runtuhnya Dinasti Abbasiyah. Semester II Standar Kompetensi 3. Memahami sejarah Dinasti Al Ayyubiyah Menjelaskan proses berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan Al Ayyubiyah Meneladani Keperwiraan Shalahudin Al Ayyubi Mengetahui. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya Dinasti Abbasiyah Menjelaskan munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiyah.Ag Indah Hayati.Kelas IX. M. Memahami keruntuhan Dinasti Abbasiyah. S. Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti Abbasiyah 4. Kepala MTs Darul Ulum Tangerang.Hum . Juni 2011 Guru Mata Pelajaran Achmad Fauzi Mubarok.

.

.

3 sebMenyebutkan ab terbentuknya dinasti Umayah .0 1.2.

2.1 Menjelaskan biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Indikator 2. Membaca cerita tentang biografi Muawiyah bin Abi Sofyan Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.2. Mengidentifikasi upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah Buku pelajaran SKI.1.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2.2 Menjelaskan biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2.Standar Kompetensi 2. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Kompetensi Dasar 2. Mengidentifikasi biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 1. Ensiklopedia Islam 2.1 Menyebutkan upaya-upaya dan jasajasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2. Meresume tentang upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 8 x menit 40 2.2 Menjelaskan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Upaya dan jasa Muawiyah Test tertulis pengamatan 3. Mengemukakan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan .2.1.3 menyimpulkan upaya-upaya dan jasajasa khalifah Materi Biografi Muawiyah bin Abi Sofyan Kegiatan Pembelajaran 1. LKS. LKS.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi Muawiyah bin Abi Sofyan 2.

LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2.2 Menyimpulkan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan 3. LKS 2 x menit 40 .3 Mengambil hikmah dari kekhalifahan Muawiyah bin Abi Sofyan bin Abi Test pengamatan 2 x menit 40 Mid Smt 2. Menstimulasikan keteladanan Muawiyah bin Abi Sofyan Standar Kompetensi 3.1. Mengidentifikasi contohcontoh keberanian. Mengidentifikasi biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan 3.3.1 Menjelaskan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Indikator 3. kete- Test tertulis Test pengamatan Buku pelajaran SKI.1. Membaca cerita biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan Penilaian Test tertulis Test lisan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.Muawiyah Sofyan 2.2.1 Menceritakan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat 3.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa- Upaya dan ya khalifah jasa khalifah 1. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Abdul Malik bin Marwan Kompetensi Dasar 3.1 Mengemukakan hikmah yang dapat diambil dari kekhalifahan Muawiyah bin Abi Sofyan Hikmah dari kekhalifahan Muawiyah Bin Abi Sofyan 1. Membedakan sifat-sifat Muawiyah yang baik dan tidak baik 2.1 upaAbdul Menyebutkan Materi Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan Kegiatan Pembelajaran 1.

2.1 Membaca cerita tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Buku pelajaran SKI.Ensiklopedia Islam 2 x menit 40 . Tugas mandiri untuk masingmasing meneladani keberanian keteguhan dan jasa-jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan 1. Mehamami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik 4.1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4.jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan Malik Marwan bin Abdul Malik bin Marwan 3. Meresume materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Test pengamatan Ensiklopedia Islam 4.1.2 jasa- Menyebutkan khalifah bin jasa Abdul Malik Marwan guhan dan kebijaksanaan khalifah Abdul Malik bin Marwan 2.

2 bio- Menceritakan grafi khalifah Walid bin Abdul Malik 2. Mempresentasikan hasil diskusi 4.1.2.4. Membaca materi tentang upaya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik Test tertulis Buku LKS SKI.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasajasa khalifah Walid bin Abdul Malik 4. 8 x menit 40 Ensiklopedia Islam . Mendiskusikan materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 3.1 upa- Menyebutkan Upaya dan jasa khalifah Walid bin Abdul Malik ya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik 1.

.

.

1 Mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik 1. Membaca buku materi tentang upaya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik 2. Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Walid bin Abdul Malik Ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik Buku SKI. Membuat rangkuman cerita tentang sifat-sifat keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik 3.3.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket Smt 2.3 Mengambil ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik 4. Menghubungkan keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik Test tertulis Test performance . LKS 2 x 40 menit I 4.

Mengetahui. Kepala MTs Darul Ulum Tangerang. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran .

SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 5.1 Menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz Indikator 5.2 Menjelaskan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.2 Menceritakan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.2. Meresume materi tentang biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 2.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul 2. Mendiskusikan materi tentang biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 3. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Umar bin Abdul Aziz : : Sejarah Kebudayaan Islam : VII / II Sumber Belajar Buku SKI. Mempresentasikan hasil diskusi 1. Ensiklopedia Islam 6 x 40 menit 5. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Kompetensi Dasar 5. Mengidentifikasi upayaupaya khalifah Umar bin Abdul Aziz Penilaian Test tertulis Test pengamatan Test performance Ket 5.2.1 Membaca cerita tentang khalifah Umar bin Abdul Aziz Materi Biografi Umar bin Abdul Aziz Kegiatan Pembelajaran 1.1 Menyebutkan upayaupaya khalifah Umar bin Abdul Aziz Upaya dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Test tertulis pengamatan Buku SKI.1. Mengemukakan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz .1.

3. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 6. Membaca dan mengidentifikasi keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz 2.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi khalifah Hisyam Biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 1.3.3 Menyimpulkan usaha dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Materi Kegiatan Pembelajaran 3.2. Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit .1 Menunjukkan keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Memahami biografi dan kebijakan khalifah 6. Membandingkan kezuhudan Umar bin Abdul Aziz sebelum dan sesudah menjadi khalifah Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 5. Mendiskusikan biografi khalifah Hisyam Test tertulis Test pengamatan Buku SKI. Meresume tentang upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz 1.2 Mengungkapkan kezuhudan khalifah Umar bin Abdul Aziz Keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz Test tertulis Test lisan pengamatan Buku SKI.1.1 Menjelaskan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6.3 Meneladani kesalehan dan kezuhudan khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.Aziz Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 5.

2. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 2. Menjelaskan upayaupa ya dan jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Pd saat menjadi khalifah 6.2 Menceritakan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6. Mengidentifikasi upayaupaya khalifah Hisyam bin Abdul Malik Test tertulis Test lisan Buku SKI.3.1 Menyebutkan upaya -upaya khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6.2. Mengemukakan jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran 3.1.3. Mempresentasikan hasil diskusi Upaya dan jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik 1.2. Membaca materi tentang hikmah dari kepemimpinan khalifah Hisyam bin Abdul Malik 2.2 Meneladani hikmah dari Hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 1.bin Abdul Malik 6.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik 2. Meresume materi tentang upaya dan jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 6.1 Menemukan hikmah yang dapat diambil dari kekhalifahan Hasyim bin Abdul Malik 6. Mendiskusikan hikmah dari Mid smt .3 Mengambil hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 6.

Alokasi Waktu 4 x 40 Ket .1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti Umayah dan tokoh-tokohnya di bidang sosial budaya 7.1 Membuat garis besar kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti Umayah Test tertulis Test lisan performance 7. Memahami kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 7. Menganalisa kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 2. Mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik Kemajuan Dinasti Umayah bidang sosial budaya 1.2.kepemimpinan khalifah Hisyam bin Abdul Malik kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 3. Meresume materi tentang Penilaian Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI.1.1 Mengidentifikasi Materi Dampak Kegiatan Pembelajaran 1. LKS Ensiklopedia Islam 4 x 40 menit 7.2 Menjelaskan Indikator 7. Mengemukakan suatu fakta tentang kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 3.1.2 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan di bidang sosial budaya Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7. Mengidentifikasi tokohtokoh yang berperan di bidang sosial budaya Buku SKI.

2 Menyebutkan tokohtokoh di bidang sosial budaya Keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya Test tertulis Buku SKI. Membaca buku materi tentang keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya 2 x 40 menit 7. Memahami kemajuan- 8.3. Mendiskusikan dampak dari kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam pengamatan LKS Ensiklopedia Islam menit 7.2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan sosial bagi perkembangan umat Islam 3.1 Mengidentifikasi kema- 8.dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam kemadampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam juan sosial budaya dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 2.1. Mengidentifikasi tokohtokoh yang berperan di bidang sosial budaya 1.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7. Mencari pemecahan suatu masalah dari dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 1.1 Menyebutkan kema- Kemajuan Test tertulis . Mendiskusikan kemajuankeBuku pelajaran 4 x 40 menit 8.1 Menunjukkan keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya 7.3.2. Ensiklopedia Islam 2.

kemajuan dinasti Umayah di bidang politik dan militer juan-kemajuan dinasti Umayah. Mempresentasikan hasil diskusi Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Alokasi Waktu 4 x 40 menit Ket 8.1 Menunjukkan keteKeteladanan 1. Mengemukakan suatu Test tertulis Buku SKI 2 x 40 Smt . Mengidentifikasi dampak dari kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 2.1.1 Menyatakan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Materi Dampak kemajuan politik dan militer Kegiatan Pembelajaran 1.2. dan tokohtokohnya di bidang politik dan militer juan-kemajuan dinasti Umayah di bidang politik dan militer 8.2. Mengagumi para tokoh yang berjuang di bidang politik militer dinasti Umayah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.3.3 Meneladani 8.2 Menyebutkan tokohtokoh politik militer dinasti Umayah politik militer Dinasti Umayah majuan yang dicapai pada masa dinasti Umayah Test lisan pengamatan SKI. Mendiskusikan dampak dari kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 3.2 Menarik kesimpulan dari dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8. LKS 2.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Indikator 8.

3.ketekunan tokoh-tokoh di bidang politik dan militer ladanan para tokoh di bidang politik dan militer tokoh politik dan militer fakta mengenai ketekunan para tokoh di bidang politik dan militer 2.2 Menyebutkan tokohtokoh di bidang politik dan militer . Mendiskusikan tentang keteladanan para tokoh dalam menekuni bidang politik dan militer menit Test lisan Test pengamatan Ensiklopedia Islam II 8.

Mengetahui. Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran .

LKS.SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1. Mendengarkan penyajian bahan.1 Menunjukkan kemajuan dinasti Umdi bidang ilmu agama Islam Materi kemajuan Umayah bidang ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu agama Islam. Memahami kemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu Agama Islam : : Sejaran Kebudayaan Islam : VIII / 1 Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. Mendiskusikan sesuatu dari 1. berikut tokoh dan karya besarnya Indikator 1.1.2. Mengemukakan tokohtokoh ilmu agama dan karyakarya besarnya. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit . Menganalisa kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu agama Islam melalui membaca Penilaian Test tertulis Ket 10 x 40 menit 1.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 1. Membaca buku materi pelajaran 2. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 1.2 Menyebutkan tokoh-tokoh ilmu agama Islam dan karya besarnya 2. percakapan atau diskusi kelompok 1.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan Dampak kemajuan ilmu agama Test tertulis Pengamatan Buku SKI. 3.1.

2 Menjelaskan se- .1. Mengemukakan sebabsebab Test tertulis Test lisan Test PengaMatan Buku SKI.1 Menemukan sebab runtuhnya dinasti Umayah Sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 1. Meresmue materi sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 2. Merenungkan ketekunan para tokoh di bidang ilmu agama Islam Penilaian Test pengaMatan Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI.2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan ilmu agama bagi pekembangan umat Islam Standar Kompetensi hari bacaan tentang dampak dari kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Kompetensi Dasar 1.2 Menyebutkan tokoh di bidang ilmu agama Islam Materi keteladanan tokoh ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1.2.1.3.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang ilmu agama Islam Indikator 1. Mengemukakan hasi bacaan 3. Membaca buku pelajaran 2. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2.1 Mengidenitifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti Umayah 2. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 2.1 Menunjukkan contoh ketekunan tokoh-tokoh di bidang ilmu agama Islam 1. Memahami keruntuhan dinasti Umayah 2.umat Islam 1.3.

Menarik kesimpulan tentang ibrah dari runtuhnya diinasti Umayah Penilaian Test pengamatan Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI Ensiklopedia Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket . Membaca materi pelajaran tentang ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah 2. Menganalisa proses runtuhnya diinasti Umayah 2 x 40 menit 2.2 Menguraikan proses runtuhnya dinasti Umayah 2. Mengemukkan suatu fakta proses runtuhnya dinasti Umayah 3.3.2.3. Mengerjakan tes Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.2.bab-sebab runtuhnya dinasti Umayah keruntuhan dinasti Umayah 3. LKS Ensiklopedia Islam Mid Smt 2.3 Menyimpulkan proses runtuhnya dinasti Umayah Proses runtuhnya dinasTi Umayah Test pengamatan Test tertulis Buku SKI.1 Mengemukakan ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah 2.1 Menelusuri proses runtuhnya dinasti Umayah 2.2.3 Mengambil ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah Indikator 2.2 Menunjukkan bukti-bukti runtuhnya dinasti Umayah Materi Ibrah dari keruntuhan dinasti Umayah Kegiatan Pembelajaran 1.2 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti Umayah 2. Mendiskusikan sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 1.

LKS Ensiklopedia Islam 8 x 40 menit 4. Memahami sejarah pembentukan diniasti Abbasiyah 3.2 Mengemukakan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah Pembentukkan dinasti Abbasiyah 1.1 Menemukan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 3.1.1 Menjelaskan upayaupaya Abu Ja'far al Mansyur Upaya dan jasa Abu Ja’far Al Mansyur Test tertulis pengamatan Buku SKI.1. Mendengarkan percakapan atau diskusi kelompok tentang biografi khalifah Abu Ja'far al Mansyur 2. Membaca buku materi pelajaran tentang latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 2. Membaca buku materi pelajaran tentang upaya-upaya dan jasa jasa Abu Ja'far al Mansyur Test tertulis Test pengamatan Test performan Buku SKI. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abu Ja'far al Mansyur 4. Meresume tentang biografi tentang khalifah Abu Ja'far al Mansyur 1. Mendiskusikan latar belakang berdirinya dinasti Abbasiyah Test tertulis Buku SKI.1.1 Membaca cerita biografi Abu Ja'far al Mansyur 4.2 Menyebutkan jasajasa Abu Ja'far al Mansyur 2.1.2 Mengidentifikasi upayaupaya dan jasa-jasa Abu Ja'far al Mansyur 4.2. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 4.3. Mengemukakan upayaupaya dan jasa-jasa Abu Ja'far al Mansyur .2 Menceritakan biografi Abu Ja'far al Mansyur Biografi Abu Ja'far al Mansyur 1.2.1 Menjelaskan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 3. LKS Ensiklopedia Islam 4 x 40 menit 4.1 Menjelaskan biografi khalifah Abu Ja'far al Mansyur 4.

Membaca dan meresume materi tentang kecintaan Abu Ja'far al Mansyur 2.3.1 Menjelaskan kecintaan Abu Ja'far al Mansyur terhadap Ilmu pengetahuan 4.3.2 Mengidentifikasi kecintaan Abu Ja'far Al Mansyur terhadap ilmu pengetahuan Materi Keteladanan Abu Ja'far al Mansyur Kegiatan Pembelajaran 1. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket Smt I Mengetahui.3. Menghubungkan dengan kehidupan sehari-hari Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku SKI. Mendiskusikan tentang upaya dan jasa Abu Ja'far al Mansyur Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4. Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran .3 Meneladani kecintaan Abu Ja'far al Mansyur terhadap ilmu pengetahuan Indikator 4.

1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Harun Al Rasyid 5. Mengungkapkan catatan singkat tentang biografi Harun Al Rasyid Test tertulis pengamatan portopolio Buku pelajaran SKI.2 Mengidentifikasi upaya . Ensiklopedi Islam 5.1.1 Menjelaskan biografi khalifah Harun Al Ryasid 5. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid 5.2. Membaca buku materi tentang biografi Harun Al Rasyid 2.SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Sejarah Kebudayaan Islam : VIII / 2 Sumber Belajar Alokasi Waktu 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Ket 5. Membuat catatan singkat tentang biografi Harun Al Rasyid 3.upaya dan jasa khalifah Harun Al Rasyid 5.2 Menyebutkan Upaya dan jasa Khalifah Harun Al Rasyid 1.2.1.2 Menceritakan kembali biografi Harun Al Rasyid Biografi Harun Al Rasyid 1. Menyusun daftar tentang Upaya -upaya khalifah Test tertulis pengamatan portofolio Buku pelajaran SKI.1 Menyebutkan upaya . Membaca materi tentang upaya & jasa Khalifah Harun Al Rasyid 2.upaya Khalifah Harun Al Rasyid 5. LKS Ensiklopedi Islam 4 x 40 menit .

Membaca buku materi pelajaran tentang Harun Al Rasyid 2.2.3. Mengelompokkan upayaupaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 4.3 Memisah-misah upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 5. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan 2 x 40 menit 5.Jasa -jasa khalifah Harun Al Rasyid Harun Al Rasyid Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 5.1Mengidentifikasi contoh tindakan khalifah Harun Al Rasyid yang mencerminkan .4 Memisahmisahkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 3. Membuat catatan tentang Test tertulis pengamatan portfolio Buku pelajaran SKI. Mengelompokkan jasajasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya Keteladanan Khalifah Harun Al Rasyid 1. Menyusun daftar tentang jasa-jasa khalifah Harun al Rasyid 5.3.3 Meneladani kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 5.

kesalehan dan kedermawanannya kesalahan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 5. Menghubungkan kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid dengn kehidupan sehari -hari Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.1.1.3. Mengungkapkan catatan / . Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 6.1 Menjelaskan biografi khalifah Abdullah Al Makmun 6. Membuat resume tentang biografi Abdullah Al Makmun 3. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah Al Makmun 6. Membaca materi tentang biografi Abdullah Al Makmun Test tertulis pengamatan porto folio 2.2 Menceritakan kembali biografi Abdullah al Makmun Biografi Abdullah AlMakmun 1.2 Meneladani kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 3.1Mengindetifikasi biografi singkat khalifah Abdulah Al Makmun 6.

2.3 Mengidentifikasi jasa-jasa Khalifah Abdullah Al Makmun 6.2 Mengidentifikasi upaya . Mempresentasikan .resume tentang biografi Abdullah al Makmun Buku pelajaran SKI.2.upaya dan jasa-jasa khalifah Abdullah al Makmun 6.2 Menggolongkan upaya-upaya Abdullah Al Makmun sesuai dengan bidangnya Upaya dan jasa khalifah Abdullah alMakmun 1.2. Membaca buku materi tentang upaya dan jasa khalifah Abdullah Al Makmun 2.2.1 Menyebutkan upaya . Menyusun daftar tentang upaya dan jasa khalifah Abdullah al Makmun dengan menyesuaikan pada masing-masing bidang Test tertulis Pengamatan portofolio Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 6.4 Menggolong Materi Kegiatan Pembelajaran 3.upaya khalifah Abdul lah Al Makmun 6. Mendiskusikan perkelompok tentang upaya dan jasa khalfah Abdullah Al Makmun Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 4. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan 4 x 40 menit 6.

Menghubungkan kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun dengan kehidupan sehari-hari 6.3.kan jasa-jasa Khalifah Abdullah Makmun sesuai dengan bidangnya 6.3. Membuat resume tentang Khalifah Abdullah Al Makmun berkaitan dengan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan 3.3 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun hasil diskusi 6.2 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun . Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan 2 x 40 menit Mid Smt 2. Membaca buku materi pelajaran tentang Khalifah Abdullah al Makmun Test tertulis Pengamatan Buku pelajaran SKI.1Mengidentifikasi contoh-contoh tindakan khalifah Abdullah Al Makmun yang mencerminkan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan Keteladanan khalifah Abdullah al Makmun 1.

1 Mengidentifikasi kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah dan tokohtokohnya di bidang sosial budaya 7.1. LKS 2 x 40 menit .1 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan Dampak kemajuan sosial budaya 1. Mengidentifikasi dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI. Membuat garis besar macam-macam kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya 3. Menyusun daftar nama nama tokoh di bidang sosial budaya 4.1.2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembang 7. Memahami kemajukemajuan dinasti Abbasiyah dibidang sosial budaya Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.2 Menyebutkan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7. Mempresentasi antar kelompok Test tertulis pengamatan Test lisan 7. Membaca buku materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya 2. Mendiskusikan dalam kelompok 5.Standar Kompetensi 7. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Ket 7.2.1 Menjelaskan kemajuan-kema juan dinasti Abbasiyah di Bidang sosial budaya Kemajuan Abbasiyah bidang sosial budaya 1.

1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7. Mendiskusikan dampak sosial budaya 1.2.umat Islam umat Islam Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 7. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan 2 x 40 menit 7. Menghubungkan ketekunan para tokoh bidang sosial budaya dengan kehidupan sehari-hari . Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya Buku pelajaran SKI. Menyusun daftar contoh dampak sosial budaya 3.2Memberi contoh dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 7.3.2 Meneladani ketekunan para tokoh di bidang sosial budaya Keteladanan tokoh bidang sosial budaya Test tertulis Pengamatan 2.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 2. Mencatat resume tentang ketekunan para tokoh bidang sosial budaya 3.3.

1. Menyusun daftar namanama tokoh di bidang politik dan militer 4. Membuat garis besar tentang macam-macam kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer 3. LKS Ensiklopedi Islam 4 x 40 menit Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 8.1 Mengidentifikasi kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah dan tokoh-tokohnya di bidang politik dan militer 8.2.2 Menyebutkan tokoh-tokoh di bidang politik dan militer Materi Kegiatan Pembelajaran 2.8. Mempresentasikan antar kelompok Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 8. LKS 2 x 40 menit . Mengidentifikasi dampak kemajuan politik dan Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI. Memahami kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah dibidang politik dan mliter 8. Membaca buku materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.1 Menjelaskan kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang politik dan militer Kemajuan Dinasti Abbasiyah bidang politik militer 1.2 Menjelaskan dampak kemajuan 8.1. Mendiskusikan dalam kelompok 5.1 Menjelaskan dampak kemajuan Dampak kemajuan 1.

3. Menghubungkan ketekunan .1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang politik militer 8. Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.3 Meneladani ketekunan tokoh tokoh di bidang politik dan militer Indikator 8.3. Mendiskusikan dampak kemajuan politik dan militer Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.2 Meneladani ketekunan para Materi Keteladan an tokoh di bidang politik dan militer Kegiatan Pembelajaran 1.2. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket Smt II 2. Menyusun daftar contoh dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 3.politik dan militer bagi perkembangan umat Islam politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8. Membuat resume tentang ketekunan para tokoh di biadng politik dan militer 3.2 Mencontohkan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Politik dan militer militer bagi perkembangan umat Islam 2.

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester : : Sejarah Kebudayaan Islam : IX / 1 .tokoh di bidang politik dan militer para tokoh di bidang politik dan militer dengan kehidupan sehari-hari Mengetahui.

1 Menjelaskan dampak Materi Dampak kemajuan Kegiatan Pembelajaran 1.2. Mempresentasikan hasi identifikasi melalui diskusi 1.1.2. Memahami kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar 1.1. LKS Alokasi Waktu 10 x 40 mnt Ket 2.Standar Kompetensi 1.kemajuan Abbasiyah Penilaian Test tertulis dan pengamatan serta test lisan Sumber Belajar Buku paket SKI Ensiklopedia Islam.3 Menyebutkan karya karya besar dari tokohtokoh ilmu pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.2 Menjelaskan dampak Indikator 1. Membaca materi tentang kemajuan .2 Menyebutkan tokohtokoh bidang ilmu pengetahuan pada masa dinasti Abbasiyah 1. Mengidentifikasi dan mendiskusikan kemajuan -kemajuan Abbasibidang ilmu pengetahuan berikut tokoh dan karyanya 3. Mengidentifikasi dampak Penilaian Tertulis dan Sumber Belajar Buku pelajaran Alokasi Waktu 2 x 40 mnt Ket .1 Menjelaskan bidangbidang ilmu pengetahuan yang berkem bang pada masa Dinasti Abbasiyah secara singkat Materi Kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah Kegiatan Pembelajaran 1.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dibidang ilmu pengetahuan beriku tokoh-tokoh dan karya besarnya Indikator 1.

3 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 1. Menghubungkan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dengan kehidupan sehari-hari . Ensiklopedi Islam.2 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan 3. Mengidentifikasi ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan Islam 1. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3.kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi per kembangan umat Islam positif dari kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 1.2. LKS 2. Membaca materi tokoh tokoh ilmu pengetahuan Tes tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.3.2 Menjelaskan dampak dari kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam Ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam positif dan dampak negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan pengamatan SKI. LKS Ensiklopedi 2 x 40 mnt Mid Smt I 2.1 Mengemukakan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan Keteladanan tokoh Ilmu pengetahuan 1.3. Menyimpulkan 1.

Mendiskusikan bidangbidang ilmu agama yang berkembang pada masa bani Abbasiyah.1.2 Menjelaskan secara singkat perkembangan 4 bidang ilmu agama Islam pada masa dinasty Abbasiyah 3.Standar Kompetensi 2. tokohtokoh dan karya-karya besarnya 2.1. bani Abbasiyah.1.1 Menyebutkan bidang-bidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah Materi Kemajuan bani Abbasiyah ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1. Memahami kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu agama Islam Kompetensi Dasar 2.3 Menyebutkan tokoh- . Mengidentifikasi bidangbidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa bani Abbasiyah tokoh-tokohnya dan karya karya besarnya Penilaian Test tertulis. Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah bidang ilmu agama Islam 2. Ensiklopedi Islam . pengamatan Test lisan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.1 Mengidentifikasi kemajuan kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh tokoh dan karya besarnya Indikator 2. LKS Alokasi Waktu 14 x 40 mnt Ket 2.

2. Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 1.1. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 mnt Ket 2.tokoh di bidang Ilmu ilmu agama Islam pada masa dinasti Abbasiyah 2. LKS.1. Menyebutkan karyakarya besar dari tokoh ilmu agama Islam bani Abbasiyah 4. Mempresentasikan hasil identifikasi melalui diskusi kelompok Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Test tertulis pengamatan 2.4.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Indikator Materi Dampak kemajuan ilmu agama Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran.2 Memberi contoh dampak kemajuan . Membuat resume tentang dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 2.2. SKI.

Membaca materi pelajaran tentang para ulama Abbasiyah dalam mengembangkan ilmu agama Islam Test tertulis Pengamatan Buku pelajaran. Membuat resume tentang ketekunan para ulamadalam mengembangkan ilmu agama Islam 3. SKI. LKS. Menghubungkan dampak kemajuan Ilmu agama Islam dengan kehidupan seharihari 2.3 Menyebutkan contoh sikap/sifat yang mencerminkan ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam 2. Ensiklopedia Islam 2 x 40 mnt Smt I 2.2 Meneladeni ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam Ibrah dari ketekunan para ulama 1.3. Menghubungkan ketekunan para ulama Abbasiyah dengan kehidupan sehari-hari siswa SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran : : Sejarah Kebudayaan Islam .1.ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 3.3 Meneladani ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam 2.

Buawaihi.Buawihi.2.2.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Indikator 3.1.2 Menjelaskan muncul nya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. Buwaihi. Mempresentasikan hasil diskusi tentang sejarah Buku pelajaran . Membaca materi tentang sebab sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 2.2 Menjelaskan sejarah singkat perkembangan tiga kerajaan kecil (Fatimiah. LKS Ensiklopedia Islam 14 x 40 menit Kompetensi Dasar 3. dan Saljuk) Test tertuilis pengamatan Tes lisan .1 Menyebutkan sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. Buwaihi dan Saljuk) 3. SKI.Kelas / Semester Standar Kompetensi 3.1. Mempresentasikan hasil identifikasi tentang sebabsebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 1. Mengidentifikasi sebab sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 3.2 Mendeskripsikan masing-masing sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 3.3 Menjelaskan runtuhnya tiga kerajaan kecil Munculnya tiga Kerajaan kecil (Fatimiah. Buwaihi. dan Saljuk) 3. Membandingkan kedudukan masing-masing kerajaaan kecil (Fatimiah. Mengidentifikasi latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah.1 Menjelaskan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimah. Memahami keruntuhan dinasti Abbasiyah : IX / 2 Materi Sebab-sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Kegiatan Pembelajaran 1. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 3. dan Saljuk) 3. dan Saljuk) 3. Mendiskusikan sejarah perkembangan tiga kerajaan kecil 4. dan Saljuk) 2. Buwaihi.2.

4 Mengambil ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah 3. Meresume proses runtuhnya tiga kerajaan kecil 7. Menghubungkan keruntuhan dinasty Abbasiyah dengan kehidupan sehari-hari 1. Mempresentasikan hasil resumetentang proses runtuhnya tiga Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 3. .perkembangan (Fatimiah.4. Membuat rangkuman cerita tentang keruntuhan dinasti Abbasiyah Islam Mid Smt I 3.1 Menjelaskan proses berdirinya dinastu Aldinasti Abbasiyah 4.2 Menunjukan ibrah dari keruntuhan dinasti 4.4. Ensiklopedia 2 x 40 menit 2. LKS. Membaca buku materi tentang kemajuan dinasti al Ayyubiyah 2 x 40 menit Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.1. Membaca materi tentang sejarah runtuhnya bani Abbasiyah Test tertulis pengamatan Tes tertulis . Mengidentifikasi sebabsebab runtuhnya tiga kerajaan kecil Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran 6.1 Menjelaskan latar belakang berdirinya dinasti Kemajuankemajuan dinasti al Ayyubiyah 3.1 Mengidentifikasi contoh sifat/sikap tidak baik khalifah Abbasiyah yang berpengaruh terhadap keruntuhan Abbasiyah Ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah kerajaan kecil 1. Buwaihi dan Saljuk) tiga kerajaan kecil 5. Memahami seJarah dinasti al 4. SKI LKS.3 Menjelaskan proses runtuhnya Dinasti Abbasiyah 3.

2.2 Mengidentifikasi kemajuan kemajuan dinasti al Ayyubiyah Test tetulis test lisan pengamatan portofolio 4.2 Menyebutkan tokoh pendiri dinasti al Ayyubiyah 4.3 Menjelaskan proses berdirinya dinasti alAyyubiyah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 4. Membuat garis besar tentang bidang-bidang kemajuan dinasti AlAyyubiyah test performan Ensiklopedia Islam 4.1. Membuat garis besar tentang bidang-bidang kemajuan dinasti al Ayyubiyah 3.2. Menyusun daftar tentang ulamaulama masa Ayyubiyah dan hasil karyanya 4.1 Menyebutkan bidangbidang kemajuan dinasti al Ayyubiyah Materi Kemajuan kemajuan dinasti al Ayyubiyah Kegiatan Pembelajaran 1.1.2 Menyebutkan ulama termasyhur pada masa dinasti al Ayyubiyah 2. Membaca buku materi tentang kemajuan dinasti al Ayyubiyah Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.Ayyubiyah Ayyubiyah al Ayyubiyah 2. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 1 x 45 menit Ket 4.3 Menyebutkan hasil .2.

Membuat resume tentang 4. Membaca buku materi pelajaran tentang Shalahudin al Ayyubi Test tertulis pengamatan portofolio Buku pelajaran SKI.3. Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran .2 Menyebutkan contoh sikap / sifat baik Shalahudin al Ayyubi 3.3 Meneladani keperwiraan Shalahudin Al Ayyubi keperwiraan Shalahudin al Ayyubi 4. Menghubungkan keperwiraan Shalahudin al Ayyubi dengan kehidupan sehari-hari 4.3.3 Meneladani keperwiraan Shalahudin al Ayyubi Keperwiraan Shalahudin al Ayyubi 1. LKS Ensiklopedia Islam 1 x 45 menit Smt II Mengetahui.karya tulis ulama pada masa bani Ayyubiyah 4.1 Menjelaskan secara singkat biografi Shalahudin al Ayyubi 2.3.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : Sejarah Kebudayan Islam : VII / I : 2 x 40 menit : 1. Memahami sejarah pembentukan Dinasti Umayyah Menjelaskan latar belakang terbentuknya Dinasti

: 1.1

Umayyah Indikator : 1.1.1 Menjelaskan latar belakang sejarah terbentuknya

Dinasti Umayyah 1.1.2 Mendeskripsikan sebab-sebab terbentuknya Dinasti Umayyah 1.1.3 Membandingkan gaya kepemimpinan Mu’awiyah

dengan kepemimpinan sebelumnya

I.

Materi pokok

: Sejarah terbentuknya Dinasti Umayyah

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : 1. Guru, siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan diawali doa bersama 2. Melalui appersepsi dan pre test guru menanyakan kepada siswa materi yang akan dipelajari sekaligus memperkenalkan pelajaran baru b. Kegiatan Inti : Siswa membaca materi pelajaran tentang pembentukan Dinasti Umayyah Siswa mendiskripsikan proses terbentuknya Dinasti Umayyah Siswa melakukan diskusi masing-masing kelompok

c. Penutup 1. Siswa mengumpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. Guru memberikan saran-saran

IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. LKS 4. Sumber lain yang relevan V. Penilaian a. Test tertulis 1. Apa saja yang melatarbelakangi terbentuknya Dinasti Umayyah ? b. Test lisan. 1. Coba kemukakan sebab-sebab terbentuknya Dinasti Umayyah c. Pengamatan Dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

Mengetahuai Kepala Madrasah,

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,

…………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 1. Memahami sejarah terbentuknya dinasti ummayah : 1.2. Menjelaskan proses terbentuknya dinasti ummayah : 1.1.1 Mengemukakan proses terbentuknya dinasti ummayah 1.1.2 Menerangkan proses terbentuknya dinasti ummayah 1.1.3 Menyebutkan sebab terbentuknya dinasti ummayah

I. Materi pokok

: Proses terbentuknya dinasti ummayah

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : - Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi, pree tes, menyampaikan indikator pencapaian belajar. b. Kegiatan Inti : Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran masing-masing. Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang sejarah dinasti ummayah c. Penutup IV. Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa

Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. LKS 4. Lembar tugas

V.

Penilaian a. Test tertulis 1. Tuliskan sejarah dinasti ummayah secara singkat a. Test lisan.

Pati. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. ……………………. Menceritakan sejarah dinasti ummayah secara singkat Mengetahuai Kepala Madrasah.1.

Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan Inti : a.1. Penutup a. Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa III. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan : 2. Menjelaskan biografi kholifah muawiyah bin Abi sofyan : 2. Alat dan sumber belajar 1. Ensiklopedia Islam 3. Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan c. Langkah-langkah Pembelajaran : a.2. 1. Tuliskan biografi khalifah Muawiyah secara singkat b. pree tes.1. Test lisan. Lembar tugas IV. Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran masing-masing. Tanya Jawab dan Pemberian Tugas Materi Pokok Metode Pembelajara I.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi Muawiyah bin Abi Safyan 2. b. b. 25 Juli 2007 . LKS 4. Test tertulis 1.Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi.1. Menceritakan biografi khalifah Muawiyah secara singkat Mengetahuai Pati. Menjelaskan biografi Kolifah Muawiyah bin Abi Sofyan : Biografi Muawiyah bin Abi Sofyan : Ceramah. Penilaian a. Kegiatan awal : .Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 2. menyampaikan indikator pencapaian belajar.

Kepala Madrasah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I . ……………………. Guru Mata Pelajaran.

LKS 3. Kompetensi Dasar : 3. Penutup Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan oleh siswa Guru memberi saran-saran d. Metode Pembelajaran : Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b.1. Buku pelajaran SKI 2. Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan c. Kegiatan awal : .1 Menceritakan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Menyimpulkan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan I. Jelaskan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b.Seluruh siswa mengidentifikasi Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah. Kegiatan Inti : .Waktu Standar Kompetensi : 2 x 40 menit : 3. Buku penunjang yang relevan e.Appersepsi dan pre test . Menjelaskan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Indikator : 3.1. Alat dan sumber belajar 1. pemberian tugas III. Test lisan. . Langkah-langkah Pembelajaran : a. Test tertulis 1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. Penilaian a. Materi pokok II. tanya jawab.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 3. . Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Coba jelaskan biografi Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini. Mengetahuai Kepala Madrasah.1. Pati.

Kegiatan Inti : . Sebutkan upaya-upaya yang dilakukan oleh khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b. tanya jawab. Penutup 1. Kegiatan awal : .Appersepsi dan pre test .Kompetensi Dasar : 3. pemberian tugas III. Buku pelajaran SKI 2. LKS 3. Buku penunjang yang relevan F. Coba jelaskan jasa-jasa Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini. Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Abdul Malik bin Marwan Indikator : Menyebutkan upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan Menyebutkan jasa-jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan I. . Test tertulis 1. Guru memberi saran-saran d. Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan oleh siswa 2. Materi pokok II. Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan c.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b. Test lisan. Alat dan sumber belajar 1. Penilaian a. Metode Pembelajaran : Upaya dan jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah. 1. Langkah-langkah Pembelajaran : a.2.Seluruh siswa mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah.

1 Membaca cerita tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik .1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4.Mengetahuai Kepala Madrasah. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Pati.

Tes kinerja (Performance) Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 RATA RATA 9. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c. LKS V. Apersepsi.4. 2.50 6. Tes tertulis 1. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan.75 . Penilaian a. cerita. Buku pelajaran SKI b.00 6. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3.1. Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 2. tanya jawab. Meninjau siswa setiap belajar b. Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita biografi khalifah Walid bin Abdul Walid b. IV. Alat dan sumber belajar a. Kegiatan inti 1. Metode Pengajaran : Ceramah.00 7. Ensiklopedia Islam c.2Menceritakan biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik I. Penutup 1. Materi pokok : Biografi khalifah Walid bin Abdul Malik II. pree test. penugasan III. Kegiatan awal 1. Langkah-langkah : a.

. Akurasi Mengetahuai Kepala Madrasah. Kerapian d. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Kelengkapan b.Keterangan : a. Pati. Sistimatika c.

pree test. Materi pokok : Upaya dan jasa khalifah Walid bin Abdul Malik II. Buku pelajaran SKI b. 2.1 Menyebutkan upaya-upaya Kholifah Walid bin Abdul Malik I. Kegiatan inti 1. Metode Pengajaran : Ceramah. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3.2 Mengidentifikasi Upaya-upaya dan jasa-jasa Walid bin Abdul Malik Indikator : 4. penugasan III. Kegiatan awal 1. Tes tertulis . IV. Meninjau siswa setiap belajar b. tanya jawab. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 4. Alat dan sumber belajar a. Ensiklopedia Islam c. LKS V. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c. Langkah-langkah : a. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. cerita. Apersepsi.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 2. Penilaian a. Penutup 1.

00 6. Tes kinerja (Performance) Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c.50 6. Kerapian d. Kelengkapan b.1.75 Keterangan : a. …………………….00 7. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Sistimatika Mengetahuai Kepala Madrasah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : . Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita upaya khalifah Walid bin Abdul Walid b. Akurasi RATA RATA 9. Pati.

Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : 4. 2. Apersepsi. LKS V. IV.1 Mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan Kholifah Walid bin Abdul Malik I. Kegiatan inti 3. Langkah-langkah : a. Siswa diminta untuk menuangkan kembali Ibrah khalifah Walid bin Abdul Walid b. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3.3. tanya jawab. pree test. Metode Pengajaran : Ceramah.Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. penugasan III. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. Kegiatan awal 1. Materi pokok : Ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik II. Tes tertulis 2. Penilaian a. Ensiklopedia Islam c. Tes kinerja (Performance) . Penutup 1. cerita. Buku pelajaran SKI b. Meninjau siswa setiap belajar b. Masing-masing siswa meresum materi tentang Ibrah khalifah Walid bin Abdul Malik 4. Alat dan sumber belajar a.3 Mengambil Ibrah dari keKholifan Walid bin Abdul Malik : 4.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II . Pati.Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c.00 6. Kerapian d.50 6. Akurasi RATA RATA 9. ……………………. Sistimatika Mengetahuai Kepala Madrasah.00 7. Kelengkapan b.75 Keterangan : a. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.

Jelaskan Biografi yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah b.1.Waktu : 2 x 40 menit 5. Tes lisan 1. Tes tertulis 3. Penilaian a. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. b. Materi pokok : Biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz II. 2. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. tanya jawab. Menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz c. Tes Pengamatan . Metode Pengajaran : Ceramah.1 Membaca cerita tentang kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. siswa membaca doa bersama 2. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 5. Kegiatan awal 1. pemberian tugas III. Langkah-langkah : a. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4. Penutup 1. Alat dan sumber belajar a. LKS V. Guru. Ensiklopedia Islam c. Buku pelajaran SKI b.1. Masing-masing kelompok mengidentifikasi biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran.2 Menceritakan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz I. diskusi. Kegiatan inti 1.1 Menjelaskan biografi Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit (Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran .Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah. Pati.. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. ……………………….

Kegiatan awal 1. Penutup c. b. Buku pelajaran SKI 2.2. Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. pemberian tugas III. siswa membaca doa bersama 2.Standar Kompetensi : 5. Tes tertulis 1.2 Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Umar bin Abdul Aziz Indikator : 5. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Kompetensi Dasar : 5. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. Langkah-langkah : a. Ensiklopedia Islam 3. Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. diskusi. Materi pokok : Upaya dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz II.1 Menyebutkan upaya-upaya kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. Guru. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. Tes lisan . Kegiatan inti 1.2.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz I. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah 2. 2. Metode Pengajaran : Ceramah. tanya jawab. Alat dan sumber belajar 1. LKS V. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. b. Penilaian a.

1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah. Pati.. ………………………. (Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran . Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c.

3. Langkah-langkah : a. Metode Pengajaran : Ceramah. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Kegiatan inti 1. Materi pokok : Keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5. Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. Alat dan sumber belajar 1. Guru. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3.3 Meneladani kesalehan dan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz Indikator : 5. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 5. LKS V. Penutup c. Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4. siswa membaca doa bersama 2. tanya jawab. diskusi. Penilaian . pemberian tugas III. 2. b.1 Menunjukan keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz 5. Kegiatan awal 1.2 Mengungkapkan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz I. Buku pelajaran SKI 2.3. Ensiklopedia Islam 3.

Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah 2. Tes lisan 1. b. Pati.a. Tes tertulis 1. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c. ……………………….. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. (Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran .

dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Ensiklopedia Islam 3.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik 6. penugasan. Metode Pengajaran : Ceramah. 4. diskusi III. b. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Menjelaskan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik. Lembar tugas V. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 3. Penilaian a.2 Menceritakan biografi kholifak Hisam bin Abdul Malik I. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 6. Buku pelajaran SKI 2.1. Materi pokok : Biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik II. tanya jawab. Kegiatan inti 2. pretes. Tes tertulis .1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Alat dan sumber belajar 1. 6.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. Langkah-langkah : a. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. ……………………. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Pati.

Buku pelajaran SKI 2.2 Memahami biografi dan kebijakan khalifah.1 Menyebutkan upaya-upaya kholifah Hisam bin Abdul Malik 6. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Metode Pengajaran : Ceramah. Alat dan sumber belajar 1. Lembar tugas V.Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 3. pretes. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. b.2.2 Mengidentifikasi jasa-jasa kholifak Hisam bin Abdul Malik I.2. Materi pokok : Upaya dan jasa Kholifah Hisam bin Abdul Malik II. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2. diskusi III. Kegiatan inti 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Ensiklopedia Islam 3. Langkah-langkah : a. c. Tes tertulis . 6. tanya jawab. Penilaian a. Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa kholifah Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Hisam bin Abdul Malik pada saat menjadi kholifah Indikator : 6. penugasan. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.

……………………. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masing-masing ! b. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Pati.

Lembar tugas V.1 Menemukan Hikmah yang dapat dimabil dari Kekholihan Hisam bin Abdul Malik 6. Buku pelajaran SKI 2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2. Metode Pengajaran : Ceramah. Materi pokok : Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik II. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Ensiklopedia Islam 3. penugasan. 6. Kegiatan inti 1. Langkah-langkah : a. pretes. Tes tertulis . kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. b.3. 3.3 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. diskusi III. tanya jawab. Alat dan sumber belajar 1.2 Meneladani Hikmah dari Kepemimpinan kholifah Hisam bin Abdul Malik I.3. Mengambil Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator : 6. Penilaian a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. c. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.

……………………. Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.Penjelasan Hikmah khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masingmasing ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : .

Buku pelajaran SKI 2. Metode Pengajaran : Ceramah. Tes tertulis .1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang sosial budaya Indikator : 7. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 7.1 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan dibidang sosial budaya I. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Ensiklopedia Islam 3.Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7.1.1. Langkah-langkah : a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Penilaian a. penugasan. pretes. b. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. tanya jawab. c. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Alat dan sumber belajar 1. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya.2. Materi pokok : Kemajuan dinasti ummayah dibidang sosial budaya II. Lembar tugas V. Kegiatan inti 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. diskusi III. Membuat garis besar kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah 7.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara : : Sejarah Kebudayaan Islam .Penjelasan bidang sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. ……………………. Pati.

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 7. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya.2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam Indikator : 7. Materi pokok : Dampak kemajuan sosial budaya II. Ensiklopedia Islam 3.Kelas/Semester Waktu : : VII/2 2 x 40 menit 7. pretes. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Kegiatan inti 1. Tes tertulis Penjelasan dampak sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! . diskusi III. Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan sosial bagi perkembangan umat Islam I. c.2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Penilaian a. penugasan. b. tanya jawab. 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 7.2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Lembar tugas V. Metode Pengajaran : Ceramah. Buku pelajaran SKI 2. Langkah-langkah : a. Alat dan sumber belajar 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit .b. Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. …………………….

Alat dan sumber belajar 1. Tes tertulis Penjelasan keteladanan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Langkah-langkah : a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. b. Lembar tugas V. Metode Pengajaran : Ceramah. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. diskusi III. 3.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya I. tanya jawab. Buku pelajaran SKI 2. pretes.3. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran . Ensiklopedia Islam 3. c. Materi pokok : Keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya II. Kompetensi Dasar : 7.1 Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya 7. Penilaian a. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya Indikator : 7.Standar Kompetensi : 7. penugasan.3. Kegiatan inti 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.

Mengetahui Kepala Madrasah. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 . Pati.

penugasan. Kegiatan inti 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.2 Menyebutkan ummayah tokoh-tokoh politik militer dinasti I. Lembar tugas V. b. tanya jawab.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer Indikator : 8. diskusi III. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Buku pelajaran SKI 2. Langkah-langkah : a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Metode Pengajaran : Ceramah.1. Penilaian a. c. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer.Waktu : 2 x 40 menit 8. Menyebutkan kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dibidang politik dan militer 8. Materi pokok : Kemajuan politik militer dinasti ummayah II. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran . Alat dan sumber belajar 1. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 8.1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Tes tertulis Penjelasan kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. 3. Ensiklopedia Islam 3.1. pretes. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.

……………………. Pati. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit .Mengetahui Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.

dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.2. Alat dan sumber belajar 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kompetensi Dasar : 8. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. penugasan.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Indikator : 8. diskusi III. b.2 Menarik kesimpulan dari dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam I. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Kegiatan inti 1. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Menyatakan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan Umat Islam 8. Materi pokok : Dampak Kemajuan politik militer II. Langkah-langkah : a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. pretes. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran . Tes tertulis Penjelasan Dampak kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masingmasing ! b.Standar Kompetensi : 8. tanya jawab. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Penilaian a. Lembar tugas V.1. c. Metode Pengajaran : Ceramah. 3.

Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8.Mengetahui Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati. ……………………. Standar Kompetensi : .

Kompetensi Dasar : 8.1.3. Kegiatan inti 1. Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer I. b. c. diskusi III. penugasan. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Pati. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 25 Juli 2007 . Metode Pengajaran : Ceramah. Lembar tugas V. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. tanya jawab. Tes tertulis Penjelasan keteladanan tokoh – tokoh dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Indikator : 8. pretes.3. Ensiklopedia Islam 3. Langkah-langkah : a. Alat dan sumber belajar 1. Penilaian a. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Materi pokok : Keteladanan tokoh-tokoh politik dan militer II. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang politik dan militer 8. 3.

Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1.... …………………….. Standar Kompetensi : ... Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam........... Guru Mata Pelajaran.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N...Kepala Madrasah..

dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Materi pokok : Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam II. Kegiatan inti 1. diskusi III. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja ! 2. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. c. Metode Pengajaran : Ceramah.1 Mengidentifikasi Kemajuan dinasti Ummayah dibidang ilmu agama Islam berikut tokoh dan karya besarnya . Pati. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1.1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. penugasan. b.1. . penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 1. Langkah-langkah : a.Kompetensi Dasar : 1. 3. I. Indikator : 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. tanya jawab.2 Menyebutkan tokoh-tokoh ilmu agama Islam dan Karya Besarnya.1 Menunjukkan kemajuan dinasti ummayah dibidang ilmu agama Islam. Buku pelajaran SKI 2. pretes. Ensiklopedia Islam 3. Penilaian a. Lembar tugas V. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.

.. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam...……………………........ Standar Kompetensi : . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N......... ……………………... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1.

Materi pokok : Dampak kemajuan ilmu agama II. Alat dan sumber belajar 1. c. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 25 Juli 2007 . b. penugasan.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. pretes.2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. diskusi III.2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 2.2. I. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Pati. Lembar tugas V. Penilaian a. tanya jawab. Kegiatan inti 1. Indikator : 1. 3. Ensiklopedia Islam 3. Metode Pengajaran : Ceramah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Buku pelajaran SKI 2. Langkah-langkah : a.Kompetensi Dasar : 1. 1. Tes tertulis Menjelaskan Dampak kemajuan ilmu agama ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.

.... Standar Kompetensi : ..... Guru Mata Pelajaran.. ……………………... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1...Kepala Madrasah.. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam... ……………………... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N....

3. Alat dan sumber belajar 1. Pati. b. Metode Pengajaran : Ceramah. 3. 1. tanya jawab. . penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Langkah-langkah : a. Penilaian a. diskusi III. Lembar tugas V. Indikator : 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. penugasan. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Materi pokok : Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam II.2 Menyebutkan tokoh dibidang Ilmu Agama Islam. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. c. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Ensiklopedia Islam 3. Kegiatan inti 1.3.Kompetensi Dasar : 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam b. 2. pretes.1 Menunjukkan contoh ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam. I. Buku pelajaran SKI 2.

..1 Memahami Keruntukan dinasti ummayah. sebab-sebab runtuhnya dinasti Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : ..……………………........ 2.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. …………………….... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N....... Mengidentifikasi ummayah..

Indikator

:

2.1.1 Menemukan sebab runtuhnya dinasti ummayah. 2.1.2 Menjelaskan sebab-sebab runtuhnya dinasti ummayah.

I. Materi pokok

:

Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah

II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Madrasah,

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,

……………………..

…………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. Memahami Keruntukan dinasti ummayah.

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : :

2.2 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti ummayah. 2.2.1 Menelusuri proses runtuhnya dinasti ummayah. 2.2.2 Menguraikan proses runtuhnya dinasti ummayah.

2.2.3 Menyimpulkan proses runtuhnya dinasti ummayah

I. Materi pokok

:

Proses runtuhnya dinasti ummayah

II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Proses runtuhnya dinasti ummayah ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Madrasah,

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,

……………………..

…………………….

.1 Mengemukakan ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah..3.... 2.3 Mengambil ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N...2 Menunjukkan bukti-bukti runtuhnya dinasti ummayah.... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. 2.... Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 2....3. Memahami Keruntukan dinasti ummayah.. I.. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah .

Alat dan sumber belajar 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. b.II. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Pati. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. c. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.. Kegiatan inti 1. pretes. Metode Pengajaran : Ceramah. Langkah-langkah : a. Ensiklopedia Islam 3. . tanya jawab. 2. diskusi III. Buku pelajaran SKI 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. ……………………. Lembar tugas V. 3. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Penilaian a. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah ! b. penugasan.

. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 3.. Menjelaskan abasiyah....... 3.1 Menemukan abasiyah . latar belakang terbentuknya dinasti latar belakang terbentuknya dinasti Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : ....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N...1 Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah ..2 Mengemukakan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah.. 3.1. Indikator : 3......1.

……………………. penugasan. Buku pelajaran SKI 2. ……………………. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Kegiatan inti 1. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Lembar tugas V. Penilaian a. b. Materi pokok : Pembentukan dinasti abasiyah II. Pati. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Pembentukan dinasti abasiyah! b. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Ensiklopedia Islam 3. Langkah-langkah : a. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.I. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. c. pretes. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah. Metode Pengajaran : Ceramah. diskusi III. 3.. Alat dan sumber belajar 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 2. . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. tanya jawab.

.2 Menceritakan biografi abu jafar al mansur. Materi pokok : Biografi abu jafar al mansur II..... penugasan... tanya jawab. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4.. Metode Pengajaran : Ceramah.. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur..... Kompetensi Dasar Indikator : : 4.1.1 Membaca cerita biografi abu jafar al mansur...1... diskusi .. Standar Kompetensi : I.1 Menjelaskan biografi kholifah abu jafar al mansur 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. 4...

Lembar tugas V. 2. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi abu jafar al mansur ! b. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Penilaian a. c. Langkah-langkah : a. Ensiklopedia Islam 3.. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. b. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. . Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Kegiatan inti 1. Pati..III. 3. ……………………. Buku pelajaran SKI 2. Alat dan sumber belajar 1. pretes. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. …………………….

2..... Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 4.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa abu jafar al mansur Indikator : 4.1 Menjelaskan upaya-upaya abu jafar al mansur.2... Materi pokok : Upaya dan Jasa abu jafar al mansur .....2 Menyebutkan jasa-jasa abu jafar al mansur....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. 4..... I. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4... Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur.

dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. tanya jawab. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. ……………………. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Upaya dan Jasa abu jafar al mansur ! b. Buku pelajaran SKI 2. penugasan. Kegiatan inti 1. 3. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. . Alat dan sumber belajar 1. 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.II. Lembar tugas V. c. Metode Pengajaran : Ceramah. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Pati. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.. pretes.. b. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Ensiklopedia Islam 3. diskusi III. Langkah-langkah : a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Penilaian a. …………………….

...1 Menjelaskan kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan......3... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.3.3 Meneladani kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan Indikator : 4. 4. Kompetensi Dasar : 4... Materi pokok : Keteladanan abu jafar al mansur . Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur.....2 Mengidentifikasi kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan. Standar Kompetensi : I..

Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan abu jafar al mansur ! b. Pati. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Penilaian a. 3. ……………………. Alat dan sumber belajar 1. diskusi III. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Langkah-langkah : a. b. .. tanya jawab. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. ……………………. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.II. Metode Pengajaran : Ceramah. Lembar tugas V. 2. c. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. pretes. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan inti 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.. penugasan.

1........ penugasan. Langkah-langkah : a.. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. 5....1 Menjelaskan biografi khalifah Harun Al Rasyid 5.1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Harun Al Rasyid. diskusi III.. Materi pokok : Biografi Harun Al Rasyid II. Kegiatan awal . Kompetensi Dasar Indikator : : 5. tanya jawab.....2. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5...1 Menceritakan kembali biografi khalifah Harun Al Rasyid.. Standar Kompetensi : I. Metode Pengajaran : Ceramah.

Siswa bersama guru berdo’a. Alat dan sumber belajar 1. 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan inti 1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. . penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Penilaian a. ……………………. Pati. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 3.. pretes. Lembar tugas V. Buku pelajaran SKI 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.. b. Ensiklopedia Islam 3. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. c. …………………….

5.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa khalifah Harun Al Rasyid Indikator : 5.. 5.1 Menyebutkan upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid.2.2... Standar Kompetensi : ..3 Memisah-misah upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 5....... Kompetensi Dasar : 5.... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5..4 Memisah-misahkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N...2....2 Menyebutkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.2..

Ensiklopedia Islam 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Materi pokok : Biografi Harun Al Rasyid II. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. ……………………. b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. diskusi III. tanya jawab. ……………………. Metode Pengajaran : Ceramah. Alat dan sumber belajar 1. penugasan. Lembar tugas V. c. Kegiatan inti 1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Penilaian a. 2. Pati. pretes. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. Langkah-langkah : a.I. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. . Buku pelajaran SKI 2.. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.

. Metode Pengajaran : Ceramah.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5.. Kompetensi Dasar : 5..3 Meneladani kesolehan dan kedemawanan kholidah harun al Rosyid Indikator : 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N... tanya jawab. I.... diskusi III... Langkah-langkah : .... penugasan.. II.3. Materi pokok : Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.1 Mengidentifikasi contoh tindakan khalifah Harun Al Rasyid yang mencerminkan kesolehan dan Standar Kompetensi : kedermawanannya 5.2 Meneladani kesolehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid..3......

Lembar tugas V. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Alat dan sumber belajar 1. ……………………. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Ensiklopedia Islam 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. b. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. ……………………. Kegiatan inti 1. c. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Penilaian a. . 2. Buku pelajaran SKI 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.a... Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. pretes.

..1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Abdullah AlMakmun.1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun..... 6.... Materi pokok : Biografi khalifah Abdullah Al Makmun II..1.Makmun.... diskusi III. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 6.. Langkah-langkah : a.Makmun 6...1 Menjelaskan biografi khalifah Abdullah Al. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6. penugasan...2 Menceritakan kembali biografi Abdullah Al. Kegiatan awal .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. I. tanya jawab. Metode Pengajaran : Ceramah...

Lembar tugas V.Siswa bersama guru berdo’a. . b. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah Al. Pati. Kegiatan inti 1. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. …………………….Makmun. 3.. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. pretes. 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Buku pelajaran SKI 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Alat dan sumber belajar 1. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Tes tertulis Jelaskan Biografi khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Penilaian a. Ensiklopedia Islam 3.. c.

.. Materi pokok : Upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun II... diskusi III. Kegiatan awal .. 6. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.2.. Indikator : 6... tanya jawab.2 Menggolongkan upaya-upaya khalifah Abdullah AlMakmun sesuai dengan bidangnya. Metode Pengajaran : Ceramah. Kompetensi Dasar : 6.2 Mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Abdullah AlMakmun......... Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun...1 Menyebutkan Makmun. penugasan. Langkah-langkah : a.2. upaya-upaya khalifah Abdullah Al- Standar Kompetensi : I...

Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 2. Kegiatan inti 1. Upaya-upaya Al Makmun dibidang sosial Ekonomi 1 2 3 4 ……………………. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. ……………………... …………………… …………………… dst By Kelp ……. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Ensiklopedia Islam 3. pretes. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 3. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun sesuai dengan bidang masing-masing ! Contoh Lembar Kerja Siswa : No. Alat dan sumber belajar 1.Siswa bersama guru berdo’a. b. . Penilaian a. Buku pelajaran SKI 2. c. Lembar tugas V.

.. ..Makmun. Kompetensi Dasar : 6..3.Upaya-upaya No. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa proses pembelajaran 1 2 3 4 ……………………... Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun.Makmun.. ……………………. 6.. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran... selama ……………………. Al Makmun dibidang sosial Ekonomi b.1 Mengidentifikasi Abdullah Alcontoh-contoh Makmun tindakan khalifah Standar Kompetensi : yang mencerminkan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan.. …………………… …………………… dst By Kelp ……… Mengetahui Kepala Madrasah. Indikator : 6. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N...... Pati.. …………………….3...2 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al....3 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al.

Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. Ensiklopedia Islam 3. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Pati. tanya jawab. Kegiatan inti 1. c. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. ……………………. b.I. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Langkah-langkah : a. Lembar tugas V. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.. 2. . Tes tertulis Jelaskan keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. ……………………. diskusi III. Buku pelajaran SKI 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Metode Pengajaran : Ceramah. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. pretes. Penilaian a. Alat dan sumber belajar 1. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Materi pokok : keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun II. penugasan.

.. Metode Pengajaran : Ceramah.. Materi pokok : Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya II.1.1.. Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya.. Indikator : 7. Kompetensi Dasar : 7.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7.. I.... diskusi III.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya.... tanya jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah dan tokok-tokohnya dibidang sosial budaya...1 Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah Standar Kompetensi : dibidang sosial budaya 7... Langkah-langkah : a. penugasan.... Kegiatan awal .

Kegiatan inti 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. ……………………. Alat dan sumber belajar 1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.. 2. b. Lembar tugas V. Penilaian a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. c. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 3. Ensiklopedia Islam 3. pretes. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. . Pati. Buku pelajaran SKI 2. ……………………. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.Siswa bersama guru berdo’a.

Standar Kompetensi : I.2. diskusi III... penugasan... Materi pokok : Dampak kemajuan sosial budaya II.2 Memberi contoh dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7. Metode Pengajaran : Ceramah... tanya jawab....1 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat islam 7. Kompetensi Dasar : 7.2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam.. Kegiatan awal .. Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya.. Indikator : 7..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N... Langkah-langkah : a.2......

Penilaian a. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan sosial budaya! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. . Alat dan sumber belajar 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Buku pelajaran SKI 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Lembar tugas V. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan inti 1. 3. c. ……………………. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya.Siswa bersama guru berdo’a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.. ……………………. Pati. Ensiklopedia Islam 3. b. pretes.

Kegiatan awal .. Standar Kompetensi : I....1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang sosial budaya 7. diskusi III... Langkah-langkah : a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. tanya jawab.... Kompetensi Dasar : 7.. Metode Pengajaran : Ceramah.3.. Materi pokok : Keteladanan tokoh bidang sosial budaya II.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang sosial budaya... penugasan.3.... Indikator : 7. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7.. Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya....

……………………. Alat dan sumber belajar 1. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Pati. . pretes. 3. b. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Lembar tugas V. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan inti 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. c. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. ……………………. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.Siswa bersama guru berdo’a. Penilaian a. Ensiklopedia Islam 3. 2.. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh bidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Buku pelajaran SKI 2.

. tanya jawab. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8.1. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah Standar Kompetensi : dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8.... penugasan....1... Metode Pengajaran : Ceramah.... Materi pokok : Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer II.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer.. Langkah-langkah : a. Indikator : 8..1 Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer 8... diskusi III. Kegiatan awal ....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer I.

Penilaian a.. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 3. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Kegiatan inti 1. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer. Buku pelajaran SKI 2. ……………………. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. c. ……………………. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Pati. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.Siswa bersama guru berdo’a. 2. Lembar tugas V. b. . pretes. Ensiklopedia Islam 3. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Alat dan sumber belajar 1.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu

: : : :

MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah

Standar Kompetensi :

dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat islam Indikator : 8.2.1 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8.2.2 Mencontohkan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam

I. Materi pokok

:

Dampak kemajuan politik dan militer

II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal

Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Madrasah,

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,

……………………..

…………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah

Standar Kompetensi :

dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Indikator : 8.3.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang politik militer 8.3.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang politik dan militer

I. Materi pokok

:

Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer

II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.

3. c. ……………………. ……………………. Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan inti 1. 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. . Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V.. Pati.b. Penilaian a. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Alat dan sumber belajar 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.

1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu pengetahuan berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Materi pokok Metode pembelajaran : Kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah : Ceramah. Langkah-langkah pembelajaran a. III. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Indikator : 1.1Menyebutkan bidang-bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. Tanya jawab. .1. I. diskusi. 1. Guru. II.2Menjelaskan perkembangan masing-masing bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah. Kegiatan awal 1. Kompetensi dasar : 1. pemberian tugas.

Alat dan Sumber belajar : 1. V. Buku pelajaran SKI 2. Sumber lain yang relevan. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3. Test Pengamatan . Siswa menempatkan diri pada kelompoknya masing-masing. Seluruh kelompok lain menyimak dan menanggapi materi yang dipresentasikan. Jelaskan perkembangan tiga bidang ilmu pengetahuan pada masa dinasti Abbasiyah ! b. c. Kegiatan inti 1. Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. 2. Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang perkembangan politik dan militer Dinasti Abbasiyah kemudian guru menanyakan kepada siswa tentang kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan yang akan dipelajari. IV. LKS 4. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. 4. Sebutkan bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah ! 2. Ensiklopedia Islam 3.2. mengidentifikasi melalui diskusi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Masing-masing kelompok membaca. b. Test tertulis 1. Penilaian a. Penutup 1. Guru menunjuk satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3.

Keterangan : A. . Baik C.. Sangat Baik B. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….No Nama Siswa 1. Kurang Mengetahuai Kepala Madrasah Fatimah Aspek yang di nilai : Ketekunan dalam menuntut ilmu (belajar / mengikuti pelajaran) A B C D Pati. Cukup D.

Materi pokok : Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. Menyimpulkan II. Kegiatan awal 1. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3.2 Menjelaskan dampak kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam Indikator : 1. b. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama.2. Tanya jawab. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Langkah-langkah pembelajaran a. Guru. Kegiatan inti Siswa menyimak dan mencermati uraian c. Metode pembelajaran : Ceramah. Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi yang akan diajarkan. Penutup . diskusi. III. 2. pemberian tugas.1 Menjelaskan dampak positif dari kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Kompetensi dasar : 1. VI.

Buku pelajaran SKI 2. VIII. Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. ……………………. VII. LKS 4. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. . Sumber lain yang relevan. Penilaian a. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….1.. Alat dan Sumber belajar : 1. Ensiklopedia Islam 3. Test tertulis Sebutkan Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati.

Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi yang akan diajarkan.3 Meneladani ketekunan para tokoh dalam pengembangan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam Indikator : 1. Menyimpulkan II. III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.3.2 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan I. Kegiatan awal 1. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Langkah-langkah pembelajaran a. Materi pokok : Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan.1 Mengemukakan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan 1. 2. diskusi. Tanya jawab. b.3. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3. pemberian tugas. IX. Kegiatan inti . Kompetensi dasar : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Metode pembelajaran : Ceramah. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. Guru.

Penutup 1. Penilaian a. .. Buku pelajaran SKI 2. XI. Alat dan Sumber belajar : 1. X. Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan.- Siswa menyimak dan mencermati uraian c. Ensiklopedia Islam 3. Test tertulis Jelaskan Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Sumber lain yang relevan. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. ……………………. LKS 4.

Kompetensi Dasar : 2. Materi pokok : Perkembangan ilmu Hadits masa Abbasiyah ulama-ulama Hadits pada masa II. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Tanya jawab. kemudian mencocokan satu sama lain sesuai nama dan karyanya. diskusi.1.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya Indikator : 2.1. prestes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar dalam kelompok masingmasing. . Metode Pembelajaran : Ceramah. simulasi.2 Menyebutkan Abbasiyah 2. Satu kelompok mewakili mempresentasikan hasil diskusi dan simulasi dan kelompok lain menyimak dan menanggapi. Kegiatan Inti : Masing-masing kelompok mendiskusikan dan mengidentifikasi bidangbidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa Abbasiyah.1 Menjelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa Abbasiyah 2. b.3 Menyebutkan hasil karya ulama Hadits pada masa Abbasiyah I.1. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. pemberian tugas III. Setiap kelompok mengambil kartu stimulasi yang berisi tentang tokoh / ulama-ulama Hadits dan karyanya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTsN : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.

c. Penutup Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil belajar melalui diskusi dan simulasi sebelumnya IV. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran Ski Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi tentang tokoh / ulama Hadits dan karyanya LKS

V. Penilaian Test Tertulis 1. Jelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa Abbasiyah ! 2. Sebutkan ulama-ulama Hadits masa Abbasiyah berikut karya-karyanya !

Mengetahuai Kepala Madrasah

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran

……………………..

…………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi

: MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.

Kompetensi Dasar

: 2.2 Menjelaskan

dampak

kemajuan

ilmu

agama

bagi

perkembangan umat islam Indikator : 2.2.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam 2.2.2 Memberi contoh dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam

I.

Materi pokok

: dampak kemajuan ilmu agam

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, simulasi, tutor sebaya III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi, pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. c. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. IV. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam

-

Kartu Simulasi LKS

V. Penilaian Penilaian a. Test tertulis 1. Jelaskan dampak kemajuan ilmu agama !

Mengetahuai Kepala Madrasah

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran

……………………..

…………………….

3. diskusi. Kompetensi Dasar : 2. VI. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. simulasi.3. tanya jawab.2 Meneladani ketekunan para ulama dalam mengemabngkan agama islam I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. tutor sebaya III. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI . Materi pokok : ibrah dari ketekunan para ulama II. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah.3 Meneladani ketekunan para ulamak dalam mengembangkan ilmu agam islam Indikator : 2. c. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Metode Pembelajaran : Ceramah.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang mencerminkan ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agam islam 2. Langkah-langkah Pembelajaran : a.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . …………………….- Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS VII. Penilaian Penilaian a. Jelaskan ibrah dari ketekunan para ulama ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati.. Test tertulis 1.

Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru.1. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. tanya jawab.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3. Materi pokok : Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah II. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. simulasi. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. VIII.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah : 3. c. tutor sebaya III. Langkah-langkah Pembelajaran : a.1 Menyebutkan abbasiyah 3. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi.2 Mendeskripsikan dinasti abbasiyah masing-masing sebab runtuhnya sebab-sebab runtuhnya dinasti I. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS . Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. diskusi. Metode Pembelajaran : Ceramah.1. Kompetensi Dasar Indikator : 3.

Test tertulis 1. ……………………. Penilaian Penilaian a. Jelaskan Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….IX.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

motivasi dan membagi siswa dalam tiga kelompok besar. Buwaihi. II. : Setiap kelompok besar menerima tugas yang berbeda satu sama lain (Fatimiah. Buwaihi. Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a. Alat dan Sumber Belajar V.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. : Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS : 1. kompetensi yang harus dikuasai siswa. tanya jawab. diskusi III. Buwaihi.1 Jelaskan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. Juli 2007 . Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Saljuk! : latar latar latar belakang belakang belakang b. Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Fatimiah ! 2. Tes Tertulis b. Buwaihi dan Saljuk) mempresentasikan hasil belajarnya. Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Buwaihi ! 3. Memahami keruntuhan dinasti Abbasiyah 3. dan Saljuk) Melalui membaca masing-masing siswa menganalisa latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil sesuai dengan tugasnya. dan Saljuk) 3. Kegiatan Awal : : : Bersama-sama siswa berdo'a. kemudian guru mengadakan appersepsi. dan SaIjuk) Keteladanan Khalifah Harunm Al-Rasyid Ceramah.N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1I 2 x 40 menit 3.2 Jelaskan munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. Kegiatan Inti c. I. : Siswa dalam masing-masing kelompok menyimpulkan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil dengan dibimbing oleh guru. kelompok yang berbeda memberikan tanggapannya. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa dalam proses pembelajaran. Penilaian a. pre test.2. III. Wakil dari masing-masing kelompok (Fatimiah. Mengetahui Pati. Penutup IV.

........................ .... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah : MTs N ................... ......... Guru Mata Pelajaran...............Kepala Madrasah.......................

Metode Pembelajaran: Ceramah. diskusi. simulasi.3 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti abbasiyah : 3.1 Mengidentifikasi contoh sifat / sikap tidak baik kholifah abbasiyah I. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Kompetensi Dasar Indikator : 3. IV. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. 25 Juli 2007 . Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahuai Pati. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. c.3. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. tanya jawab. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b.Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3. tutor sebaya III. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah II. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit .. …………………….Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran …………………….

Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. diskusi. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. IV. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V.Standar Kompetensi : 3. tanya jawab. simulasi. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan Dinasti abbasiyah II. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. Kompetensi Dasar Indikator : 3. tutor sebaya III. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.1 Menunjukkan Ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah I. Metode Pembelajaran: Ceramah. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. e. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah.4. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar d. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran .4 Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti Abbasiyah : 3.

…………………….1.2.1. ……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : MTs. Menjelaskan latar belakang berdirinya dinasti Al Ayyubiyah 4.1. Menyebutkan nama tokoh pendiri dinasti . Memahami sejarah dinasti Al Ayyubiyah 4..N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1 2 x 40 menit 4.1 Menjelaskan proses berdirinya dinasti Ayyubiyah Al Indikator : 4.

.... Penutup IV.1................ Alat dan Sumber Belajar : : V...... Masing-masing kelompok berdiskusi dan mencatat resume singkat tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiah dengan sejarah yang melatarbelakanginya. Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a...... ... Buku pelajaran SKI kelas IX Ensiklopedia Islam LKS Jelaskan dengan singkat latar belakang dan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah ! Siswa diminta untuk bercerita tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Pengamatan guru terhadap siswa dalam setiap proses pembelajaran Jakarta... Penilaian a.. Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.... . Pati. . Juli 2006 b.... Pengamatan : Mengetahui Kepala Madrasah....... Satu kelompok ditunjuk oleh guru untuk menceritakan di depan tentang hasil diskusinya.... diskusi Bersama-sama siswa berdoa...... Kegiatan Inti : c.. motivasi.3..... Kegiatan Awal : : : Proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Ceramah.. Tes Tertulis : b.... III..... Tes performance : c. kemudian kelompok tersebut menunjuk kelompok lain dan Siswa menarik kesimpulan dengan bimbingan guru....... Menjelaskan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah I........ kompetensi yang harus dikuasai siswa. pretest.. siswa menempatkan diri pada kelompok masing-masing.... tanyajawab... kemudian guru menyampaikan appersepsi. II.Ayyubiyah 4....

2 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti al ayubiyah : 4. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4.2.2 Menyebutkan Ulama termasyhur pada masa dinasti Al Ayubiyyah .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4.2.1 Menyebutkan bidang-bidang kemajuan dinasti al ayubiyyah 4.

Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. .. Penilaian Penilaian Test tertulis 1.2. c.4. Metode Pembelajaran: Ceramah. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan.3 Menyebutkan hasil karya tulis ulama pada masa Bani Ayubiyyah I. simulasi. tanya jawab. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Jelaskan Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Langkah-langkah Pembelajaran : a. tutor sebaya III. ……………………. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. Materi pokok : Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah II. IV. diskusi.

3. Materi pokok : Keperwiraan Solahudin Al Ayubi .3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4.1 Menjelaskan secara singkat biografi Solahudin Al Ayubi 4. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4.2 Menyebutkan contoh sikap / sifat baik Solahudin Al Ayubi 4.3.3 Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi I.3 Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi : 4.

. tutor sebaya III. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan.. simulasi. ……………………. diskusi. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru.II. tanya jawab. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. c. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. Langkah-langkah Pembelajaran : a. IV. Jelaskan Keperwiraan Solahudin Al Ayubi ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Metode Pembelajaran: Ceramah.