Scribd

PENDAHULUAN
Dengan dikeluarkannya Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang standar isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, dan dengan munculnya berbagai perubahan yang sangat cepat dalam kehidupan berbangsa, bernegara dan bermasyarakat, maka disusunlah kurikulum Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Tsanawiyah (MTs) secara Nasional yaitu Kurikulum yang ditandai dengan ciri-ciri antara lain: 1. Lebih menitikberatkan pencapaian target kompetensi daripada penguasaan materi. 2. Memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pelaksana pendidikan di lapangan untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan melaksanakan program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan. 3. Lebih mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia. Model Kurikulum Nasional ini diharapkan lebih membantu guru karena dilengkapi dengan pencapaian target yang jelas; Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, KTSP yang terdiri dari Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang bisa diterapkan atau dikembangkan lagi oleh masing-masing satuan pendidikan. Keadaan sumber daya pendidikan di Indonesia sangat memungkinkan munculnya keragaman pemahaman terhadap Standar Nasional yang dampaknya akan mempengaruhi pencapaian standar nasional kompetensi dasar yang telah ditetapkan. Untuk itu perlu adanya penjabaran kurikulum melakui Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang diharapkan dapat lebih menjamin tercapainya Kompetensi Dasar Nasional mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Tsanawiyah (MTs).
A.
RASIONAL Kehidupan dan peradaban manusia senantiasa mengalami banyak perubahan. Dalam merespon fenomena itu, manusia berpacu mengembangkan, pendidikan baik di bidang ilmu-ilmu sosial, ilmu alam, ilmu pasti maupun ilmu-ilmu terapan. Namun bersamaan dengan itu muncul sejumlah krisis dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, misalnya krisis politik, ekonomi, sosial, hukum, etnis, agama, golongan dan ras. Akibatnya, peranan serta efektivitas pembelajaran di Madrasah sebagai pemberi nilai spiritual terhadap
kehidupan keberagamaan masyarakat dipertanyakan Tidak terkecuali pembelajaran SKI. Kenyataannya, setelah ditelusuri, pendidikan SKI menghadapi beberapa kendala, antara lain; waktu yang disediakan terbatas sedang materi begitu padat dan memang penting, yakni menuntut pemantapan pengetahuan hingga terbentuk watak dan keperibadian yang berbeda jauh dengan tuntutan terhadap mata pelajaran lainnya. Kelemahan lain, materi SKI, lebih terfokus pada pengayaan pengetahuan (kognitif) dan minim dalam pembentukan sikap (afektif). Datam implementasinya juga lebih didominasi pencapaian kemampuan kognitif; kurang mengakomodasikan kebutuhan afektif. Kendala lain adalah kurangnya keikutsertaan guru mata pelajaran lain dalam memberi motivasi kepada peserta didik untuk mempraktekkan nilai-nilai SKI dalam kehidupan sehari-hari. Lalu lemahnya sumber daya guru dalam pengembangan pendekatan dan metode yang lebih variatif, minimnya berbagai sarana pelatihan dan pengembangan, serta rendahnya peran serta orang tua peserta didik. Memang tidak adil menimpakan tanggung jawab atas munculnya kesenjangan antara harapan dan kenyataan itu kepada SKI di Madrasah, sebab SKI di Madrasah bukanlah satu-satunya faktor yang menentukan dalam pembentukan watak dan kepribadian peserta didik. Dengan pertimbangan ini, maka disusun kurikulum nasional SKI Madrasah Tsanawiyah yang diharapkan dapat dipergunakan sebagai acuan datam mengembangkan kurikulum SKI Madrasah Tsanawiyah sesuai dengan kebutuhan masyarakat.
B.
Pengertian Mata Pelajaran SKI dalam kurikutum Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu bagian mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang diarahkan untuk menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati Sejarah Kebudayaan Islam, yang kemudian menjadi dasar pandangan hidupnya (way of life) melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan, penggunaan pengataman dan pembiasaan. Mata pelajaran SKI Madrasah Tsanawiyah ini meliputi: sejarah dinasti Umayah, Abbasiyah dan al-Ayubiyah. Hat lain yang sangat mendasar adalah terletak pada kemampuan menggali nilai, makna, aksioma, ibrah/hikmah, dalil dan teori dari fakta
sejarah yang ada. Oleh karena itu dalam tematema tertentu indikator keberhasitan belajar akan sampai pada capaian ranah afektif. Jadi SKI tidak saja merupakan transfer of knowledge, tetapi juga merupakan pendidikan nilai (value education).
C.
Tujuan dan Fungsi 1. Tujuan Adapun tujuan pembelajaran SKI di MTs sebagai berikut: a. Memberian pengetahuan tentang sejarah Agama Islam dan kebudayaan Islam kepada para peserta didik, agar memiliki data yang objektif dan sistematis tentang sejarah. b. Mengapresiasi dan mengambil ibrah, nilai dan makna yang terdapat dalam sejarah. c. Menanamkan penghayatan dan kemauan yang kuat untuk mengamalkan nilai-nilai Islam berdasarkan cermatan atas fakta sejarah yang ada. d. Membekali peserta didik untuk membentuk kepribadiannya melalui imitasi terhadap tokoh-tokoh teladan sehingga terbentuk kepribadian yang (uhur. 2. Fungsi Pembelajaran SKI setidaknya memiliki tiga fungsi sebagai berikut: a. Fungsi edukatif Melalui sejarah peserta didik ditanamkan menegakkan nilai, prinsip, sikap hidup yang luhur dan Islami dalam menjalankan kehidupan sehari-hari. b. Fungsi keilmuan Peserta didik memperoleh pengetahuan yang memadai tentang masa lalu Islam dan kebudayaannya. c. Fungsi transformasi Sejarah merupakan salah satu sumber yang sangat penting dalam rancang transformasi masyarakat.
Kurikulum SKI dirancang secara sistematis berdasarkan peristiwa dan periode sejarah yang ada sebagai berikut : 1. E. Aktor sejarah yang diangkat tidak saja Nabi. Pendekatan Pembelajaran dan Penilaian a. sains dan teknologi dalam Islam. 3. Pengamalan. Abbasiyah dan al Ayubiyah. Pendekatan Cakupan materi pada setiap aspek dikembangkan dalam suasana pembelajaran yang terpadu. Rambu-Rambu 1. sahabat dan raja. Oleh karena itu kurikulum ini tidak saja menampilkan sejarah kekuasaan atau sejarah raja-raja. Di tingkat MI dikaji tentang sejarah Arab pra Islam. tetapi akan dilengkapi ulama. sejarah Rasulullah saw. meliputi: Keimanan. Dalam kurikulum ini SKI dipahami sebagai sejarah tentang agama Islam dan kebudayaan (history of Islam and Islamic culture). yang mendorong peserta didik untuk mengembangkan pemahaman dan keyakinan tentang adanya Allah Swt.D. Di tingkat MTs dikaji tentang Dinasti Umayah. 2. mengkondisikan peserta didik untuk mempraktekkan dan merasakan hasit-hasil pengamalan ajaran dalam . . Faktor-faktor sosial dimunculkan guna menyempurnakan pengetahuan peserta didik tentang SKI. Di tingkat MA dikaji tentang sejarah peradaban Islam di Andalusia. Ruang Lingkup Selama ini seringkali SKI hanya dipahami sebagai sejarah tentang kebudayaan Islam saja (history of Islamic culture). tetapi juga akan diangkat sejarah perkembangan ilmu agama. dan al-Khulafa' ar-Rasyidin. intelektual dan filosof. Sebagai sumber kehidupan. gerakan pembaharuan di dunia Islam dan perkembangan Islam di Indonesia.

Penilaian Penilaian dilakukan terhadap proses dan hasil belajar peserta didik berupa kompetensi yang mencakup pengetahuan. sebagai cerminan dari individu yang meneladani sahabat. Pembiasaan. Emosional. di tempat ibadah. khalifah dan para ulama. Pengamatan ketika peserta didik berada di ruang kelas. sehingga isi dan nilai-nilai yang ditanamkan mudah dipahami dengan penalaran. yaitu pendidikan yang guru serta komponen madrasah lainnya sebagai teladan. khalifah dan para ulama. dan perubahan peserta didik. yaitu guru secara terus menerus mengikuti pertumbuhan. . Rasional. menyajikan materi SKI yang memberikan manfaat nyata bagi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari dalam arti luas. dan bersikap. berbicara. upaya menggugah perasaan (emosi) peserta didik dalam menghayati berbagai peristiwa dalam sejarah Islam sehingga lebih terkesan dalam jiwa peserta didik. melainkan juga: Perhatian terhadap peserta didik ketika duduk.kehidupan sehari-hari sebagaimana yang dilakukan Sahabat. Penilaiannya tidak saja merupakan kegiatan tes formal. melaksanakan pembelajaran dengan membiasakan sikap dan perilaku yang baik yang sesuai dengan ajaran Islam yang dicontohkan oleh Sahabat. sikap dan keterampilan serta pengamalan. Hat ini yang perlu diperhatikan dalam penilaian SKI adalah prinsip kontinuitas. b. perkembangan. Keteladanan. khalifah dan para ulama'. dan ketika mereka bermain. Fungsional. Penilaian berbasis kelas terhadap ketiga ranah tersebut ditakukan secara proporsional sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran dengan mempertimbangkan tingkat perkembangan peserta didik serta bobot setiap aspek dari setiap materi. usaha meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran SKI dengan pendekatan yang memfungsikan rasio peserta didik.

film. antara lain: dari mudah ke sulit. wawancara. angket. penyajian. Dengan teknologi ini dimungkinkan memberikan pengalaman nyata kepada peserta didik tentang berbagai aspek materi SKI. Perencanaan per satuan bahan ajar dibuat berdasarkan satu kebulatan bahan ajar yang dapat disampaikan dalam satu atau beberapa kali pertemuan. VCD/DVD/VCR. Penilaian terhadap pengamatan dapat digunakan observasi. Perencanaan per satuan waktu terdiri dari program tahunan dan program semester. dan penutup. Dalam proses perancangan dan pelaksanaan pembetajaran hendaknya diikuti langkah-langkah strategis sesuai dengan prinsip didaktik. Pengorganisasian Materi Pengorganisasian materi pada hakekatnya adalah kegiatan mensiasati proses pembelajaran dengan perancangan/rekayasa terhadap unsur-unsur instrumental metalui upaya pengorganisasian yang rasional dan menyeluruh. bahkan internet untuk menjadi media dan sumber belajaran mata pelajaran SKI. Penilaian merupakan proses yang dilakukan terus menerus sejak perencanaan. 4. dan catatan anekdot. kuesioner. skala sikap. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Teknologi informasi dan komunikasi dapat digunakan untuk meningkatkan kuatitas pembelajaran dan hasil belajar mata pelajara SKI. Kronologi pengorganisasian materi i t u mencakup tiga tahap kegiatan. petaksanaan. Oteh karena itu guru dapat memanfaatkan TV. dan dari konkret ke abstrak. Nilai-nilai . 3. Pelaksanaan terdiri dari langkah-langkah pembelajaran di dalam atau di luar kelas. satuan bahan ajar. dan se±elah pelaksanaan pembelajaran per pertemuan. Perencanaan terdiri dari perencanaan per satuan waktu dan perencanaan per satuan bahan ajar. 2. yaitu perencanaan. pelaksanaan. maupun satuan waktu. dan penitaian. dari sederhana ke komplek.Dari berbagai pengamatan itu ada yang pertu dicatat secara tertulis terutama tentang perilaku yang menonjol atau kelainan pertumbuhan yang kemudian harus diikuti dengan langkah bimbingan. mulai dari pendahuluan.

Setiap materi yang diajarkan kepada peserta didik mengandung nilainilai yang terkait dengan perilaku kehidupan sehari-hari. Aspek Sikap Mata petajaran SKI setain mengkaji masalah sejarah yang bersangkutan dengan aspek pengetahuan. maka ia juga mengajarkan aspek sikap. pengumpulan data-data sejarah dan lain-lain. 6. Nilai-nilai inilah yang harus ditanamkan kepada peserta didik dalam pembelajaran SKI (afektif). kegiatan Mata pelajaran SKI yang dialami oleh peserta didiknya di dua lingkungan lainnya (keluarga dan masyarakat). Untuk itu guru perlu mendorong dan memantau. 7. . dan masyarakat. Madrasah. sehingga peserta didik mampu mencontoh tentang kegigihan cara menuntut ilmu dan mengembangkannya sehingga bermanfaat bagi umat. Ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakurikuler SKIdapat mendukung kegiatan intrakurikuter. 5. yaitu: lingkungan keluarga. Keterpaduan Pola pembinaan mata pelajaran SKI ' dikembangkan dengan menekankan keterpaduan antara tiga lingkungan pendidikan. di dalamnya juga terkandung nilai-nilai keteladanan. misalnya mengunjungi tempat-tempat bersejarah. misalnya mengajarkan materi sejarah keteguhan dan perjuangan para khalifah dalam menegakkan syari'at Islam. misalnya tentang berbagai usaha yang dilakukan para khalifah dalam bidang ilmu pengetahuan dan seni. sehingga terwujud keselarasan dan kesesuaian sikap serta prilaku dalam pembinaannya.

Abdul Malik bin Marwan. Kemampuan ini berorientasi pada perilaku afektif dan psikomotorik dengan dukungan pengetahuan kognitif dalam rangka memperkuat keimanan. Harun Al Rasyid dan Abdullah Al Makmun). Kemampuan-kemampuan yang tercantum dalam komponen kemampuan dasar ini merupakan penjabaran dari kemampuan dasar umum yang harus dicapai di MTs yaitu: 1. 2. biografi dan kebijakan kahlifah-khalifah bani Abbasiyah (Abu Ja’far Al Mansyur. Umar bin Abdul Aziz dan Hisyam bin Abdul Malik).STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Standar kompetensi mata pelajaran SKI berisi sekumpulan kemampuan minimal yang harus dikuasai peserta didik selama menempuh SKI di MTs. ketaqwaan kepada Allah swt. kemajuan-kemajuan dinasti Bani Umayah (bidang politik dan militer. bidang ilmu Agama Islam) dan mengkaji keruntuhan Bani Umayyah. 3. . Kemampuan mengunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Al Ayyubiyah serta mengkaji sebab-sebab keruntuhannya. Kemampuan menggunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Abbasiyah. Kemampuan menggunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Umayyah. kemajuan dinasti Abbasiyah (bidang sosial budaya politik dan militer) dan mengkaji sebab-sebab keruntuhannya. Walid bin Abdul Malik. biografi dan kebijakan khalifah-khalifah dinasti Umayah (Muawiyah bin Abi Sufyan.

Memahami kemajuan-kemajuan Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Meneladani ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam. Semester I Standar Kompetensi 1. .Kelas IX. Menjelaskan dampak kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam. Memahami kemajuan-kemajuan Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu pengetahuan berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya. Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 2.

Ag Indah Hayati. M. S. Kepala MTs Darul Ulum Tangerang. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran Achmad Fauzi Mubarok.Mengetahui.Hum .

Kompetensi Dasar Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya Dinasti Abbasiyah Menjelaskan munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiyah. Memahami keruntuhan Dinasti Abbasiyah. Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti Abbasiyah 4. Memahami sejarah Dinasti Al Ayyubiyah Menjelaskan proses berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan Al Ayyubiyah Meneladani Keperwiraan Shalahudin Al Ayyubi Mengetahui. M.Hum .Buwaihi dan Saljuk) Menjelaskan proses runtuhnya Dinasti Abbasiyah. Kepala MTs Darul Ulum Tangerang.Kelas IX. Semester II Standar Kompetensi 3.Ag Indah Hayati. Juni 2011 Guru Mata Pelajaran Achmad Fauzi Mubarok. S.

.

.

2.0 1.3 sebMenyebutkan ab terbentuknya dinasti Umayah .

1. Ensiklopedia Islam 2.1.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi Muawiyah bin Abi Sofyan 2.2. Mengemukakan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan . Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2. LKS. Mengidentifikasi upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah Buku pelajaran SKI. Membaca cerita tentang biografi Muawiyah bin Abi Sofyan Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.2. Meresume tentang upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 8 x menit 40 2. Mengidentifikasi biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 1.1 Menjelaskan biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Indikator 2.1 Menyebutkan upaya-upaya dan jasajasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2. LKS.2 Menjelaskan biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2.3 menyimpulkan upaya-upaya dan jasajasa khalifah Materi Biografi Muawiyah bin Abi Sofyan Kegiatan Pembelajaran 1.Standar Kompetensi 2.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2.2. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Kompetensi Dasar 2.2 Menjelaskan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Upaya dan jasa Muawiyah Test tertulis pengamatan 3.

2. Mengidentifikasi biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan 3.1 Mengemukakan hikmah yang dapat diambil dari kekhalifahan Muawiyah bin Abi Sofyan Hikmah dari kekhalifahan Muawiyah Bin Abi Sofyan 1.3. Mengidentifikasi contohcontoh keberanian. kete- Test tertulis Test pengamatan Buku pelajaran SKI. LKS 2 x menit 40 .Muawiyah Sofyan 2.1 Menceritakan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat 3. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Abdul Malik bin Marwan Kompetensi Dasar 3. Membedakan sifat-sifat Muawiyah yang baik dan tidak baik 2.1 Menjelaskan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Indikator 3. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2.1 upaAbdul Menyebutkan Materi Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan Kegiatan Pembelajaran 1.1.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa- Upaya dan ya khalifah jasa khalifah 1.3 Mengambil hikmah dari kekhalifahan Muawiyah bin Abi Sofyan bin Abi Test pengamatan 2 x menit 40 Mid Smt 2. Membaca cerita biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan Penilaian Test tertulis Test lisan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.1.2 Menyimpulkan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan 3. Menstimulasikan keteladanan Muawiyah bin Abi Sofyan Standar Kompetensi 3.

1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4.2.Ensiklopedia Islam 2 x menit 40 .1 Membaca cerita tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Buku pelajaran SKI. Mehamami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik 4.jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan Malik Marwan bin Abdul Malik bin Marwan 3.2 jasa- Menyebutkan khalifah bin jasa Abdul Malik Marwan guhan dan kebijaksanaan khalifah Abdul Malik bin Marwan 2.1. Meresume materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Test pengamatan Ensiklopedia Islam 4. Tugas mandiri untuk masingmasing meneladani keberanian keteguhan dan jasa-jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan 1.

8 x menit 40 Ensiklopedia Islam .1.4. Membaca materi tentang upaya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik Test tertulis Buku LKS SKI.2 bio- Menceritakan grafi khalifah Walid bin Abdul Malik 2.2. Mendiskusikan materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 3.1 upa- Menyebutkan Upaya dan jasa khalifah Walid bin Abdul Malik ya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik 1.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasajasa khalifah Walid bin Abdul Malik 4. Mempresentasikan hasil diskusi 4.

.

.

3 Mengambil ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik 4. Membaca buku materi tentang upaya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik 2. LKS 2 x 40 menit I 4. Membuat rangkuman cerita tentang sifat-sifat keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik 3. Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Walid bin Abdul Malik Ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik Buku SKI. Menghubungkan keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik Test tertulis Test performance .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket Smt 2.3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik 1.

Mengetahui. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran . Kepala MTs Darul Ulum Tangerang.

Mendiskusikan materi tentang biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 3.1 Membaca cerita tentang khalifah Umar bin Abdul Aziz Materi Biografi Umar bin Abdul Aziz Kegiatan Pembelajaran 1.2.1.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul 2. Mempresentasikan hasil diskusi 1. Mengidentifikasi upayaupaya khalifah Umar bin Abdul Aziz Penilaian Test tertulis Test pengamatan Test performance Ket 5.1 Menyebutkan upayaupaya khalifah Umar bin Abdul Aziz Upaya dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Test tertulis pengamatan Buku SKI.SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 5. Meresume materi tentang biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 2.2 Menceritakan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.2. Ensiklopedia Islam 6 x 40 menit 5.2 Menjelaskan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Kompetensi Dasar 5.1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Umar bin Abdul Aziz : : Sejarah Kebudayaan Islam : VII / II Sumber Belajar Buku SKI.1 Menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz Indikator 5. Mengemukakan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz .

Aziz Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 5.1 Menunjukkan keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.2 Mengungkapkan kezuhudan khalifah Umar bin Abdul Aziz Keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz Test tertulis Test lisan pengamatan Buku SKI. Meresume tentang upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz 1. Mendiskusikan biografi khalifah Hisyam Test tertulis Test pengamatan Buku SKI. Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit .1 Menjelaskan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6.3 Menyimpulkan usaha dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Materi Kegiatan Pembelajaran 3.3.1. Membandingkan kezuhudan Umar bin Abdul Aziz sebelum dan sesudah menjadi khalifah Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 5. Memahami biografi dan kebijakan khalifah 6.3 Meneladani kesalehan dan kezuhudan khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Membaca dan mengidentifikasi keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz 2. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 6.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi khalifah Hisyam Biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 1.2.3.

3. Mengidentifikasi upayaupaya khalifah Hisyam bin Abdul Malik Test tertulis Test lisan Buku SKI.2 Menceritakan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6.2 Meneladani hikmah dari Hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 1.bin Abdul Malik 6.3. Mengemukakan jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran 3.3 Mengambil hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 6.2. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 2.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik 2.2.1 Menyebutkan upaya -upaya khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6. Menjelaskan upayaupa ya dan jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Pd saat menjadi khalifah 6. Membaca materi tentang hikmah dari kepemimpinan khalifah Hisyam bin Abdul Malik 2.1 Menemukan hikmah yang dapat diambil dari kekhalifahan Hasyim bin Abdul Malik 6.1.2. Mempresentasikan hasil diskusi Upaya dan jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik 1. Mendiskusikan hikmah dari Mid smt . Meresume materi tentang upaya dan jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 6.

kepemimpinan khalifah Hisyam bin Abdul Malik kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 3.1.1.2 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan di bidang sosial budaya Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7.1 Membuat garis besar kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti Umayah Test tertulis Test lisan performance 7.1 Mengidentifikasi Materi Dampak Kegiatan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi tokohtokoh yang berperan di bidang sosial budaya Buku SKI. Mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik Kemajuan Dinasti Umayah bidang sosial budaya 1. Memahami kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 7.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti Umayah dan tokoh-tokohnya di bidang sosial budaya 7. Mengemukakan suatu fakta tentang kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 3. Menganalisa kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 2. Meresume materi tentang Penilaian Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI.2.2 Menjelaskan Indikator 7. LKS Ensiklopedia Islam 4 x 40 menit 7. Alokasi Waktu 4 x 40 Ket .

Mencari pemecahan suatu masalah dari dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 1.1 Menunjukkan keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya 7.2.3. Mengidentifikasi tokohtokoh yang berperan di bidang sosial budaya 1.2 Menyebutkan tokohtokoh di bidang sosial budaya Keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya Test tertulis Buku SKI.1 Mengidentifikasi kema- 8.dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam kemadampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam juan sosial budaya dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 2. Memahami kemajuan- 8. Mendiskusikan dampak dari kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam pengamatan LKS Ensiklopedia Islam menit 7.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7.1 Menyebutkan kema- Kemajuan Test tertulis .1. Mendiskusikan kemajuankeBuku pelajaran 4 x 40 menit 8.3.2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan sosial bagi perkembangan umat Islam 3. Membaca buku materi tentang keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya 2 x 40 menit 7. Ensiklopedia Islam 2.

2 Menarik kesimpulan dari dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8.1 Menunjukkan keteKeteladanan 1.3. Mengagumi para tokoh yang berjuang di bidang politik militer dinasti Umayah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8. Mendiskusikan dampak dari kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 3.3 Meneladani 8.1 Menyatakan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Materi Dampak kemajuan politik dan militer Kegiatan Pembelajaran 1. Mempresentasikan hasil diskusi Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Alokasi Waktu 4 x 40 menit Ket 8.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Indikator 8. dan tokohtokohnya di bidang politik dan militer juan-kemajuan dinasti Umayah di bidang politik dan militer 8.2. Mengidentifikasi dampak dari kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 2.kemajuan dinasti Umayah di bidang politik dan militer juan-kemajuan dinasti Umayah.1. LKS 2.2 Menyebutkan tokohtokoh politik militer dinasti Umayah politik militer Dinasti Umayah majuan yang dicapai pada masa dinasti Umayah Test lisan pengamatan SKI.2. Mengemukakan suatu Test tertulis Buku SKI 2 x 40 Smt .

3.2 Menyebutkan tokohtokoh di bidang politik dan militer . Mendiskusikan tentang keteladanan para tokoh dalam menekuni bidang politik dan militer menit Test lisan Test pengamatan Ensiklopedia Islam II 8.ketekunan tokoh-tokoh di bidang politik dan militer ladanan para tokoh di bidang politik dan militer tokoh politik dan militer fakta mengenai ketekunan para tokoh di bidang politik dan militer 2.

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran .Mengetahui.

Memahami kemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu Agama Islam : : Sejaran Kebudayaan Islam : VIII / 1 Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. percakapan atau diskusi kelompok 1. LKS.SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1. Membaca buku materi pelajaran 2.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu agama Islam. Mengemukakan tokohtokoh ilmu agama dan karyakarya besarnya.1. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit .2. 3. Menganalisa kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu agama Islam melalui membaca Penilaian Test tertulis Ket 10 x 40 menit 1.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan Dampak kemajuan ilmu agama Test tertulis Pengamatan Buku SKI.1 Menunjukkan kemajuan dinasti Umdi bidang ilmu agama Islam Materi kemajuan Umayah bidang ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1. berikut tokoh dan karya besarnya Indikator 1.1. Mendengarkan penyajian bahan.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 1. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 1. Mendiskusikan sesuatu dari 1.2 Menyebutkan tokoh-tokoh ilmu agama Islam dan karya besarnya 2.

1 Mengidenitifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti Umayah 2.2 Menyebutkan tokoh di bidang ilmu agama Islam Materi keteladanan tokoh ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang ilmu agama Islam Indikator 1.1 Menemukan sebab runtuhnya dinasti Umayah Sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 1.3. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2.2 Menjelaskan se- .1 Menunjukkan contoh ketekunan tokoh-tokoh di bidang ilmu agama Islam 1. Mengemukakan hasi bacaan 3. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 2. Merenungkan ketekunan para tokoh di bidang ilmu agama Islam Penilaian Test pengaMatan Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI.1. Membaca buku pelajaran 2.1. Meresmue materi sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 2.umat Islam 1. Mengemukakan sebabsebab Test tertulis Test lisan Test PengaMatan Buku SKI.2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan ilmu agama bagi pekembangan umat Islam Standar Kompetensi hari bacaan tentang dampak dari kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Kompetensi Dasar 1. Memahami keruntuhan dinasti Umayah 2.2.3.

Mengerjakan tes Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.3. Mendiskusikan sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 1.1 Menelusuri proses runtuhnya dinasti Umayah 2.2 Menunjukkan bukti-bukti runtuhnya dinasti Umayah Materi Ibrah dari keruntuhan dinasti Umayah Kegiatan Pembelajaran 1.2.2 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti Umayah 2. Menganalisa proses runtuhnya diinasti Umayah 2 x 40 menit 2. Mengemukkan suatu fakta proses runtuhnya dinasti Umayah 3.3 Mengambil ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah Indikator 2. Menarik kesimpulan tentang ibrah dari runtuhnya diinasti Umayah Penilaian Test pengamatan Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI Ensiklopedia Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket .2.3 Menyimpulkan proses runtuhnya dinasti Umayah Proses runtuhnya dinasTi Umayah Test pengamatan Test tertulis Buku SKI.1 Mengemukakan ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah 2.bab-sebab runtuhnya dinasti Umayah keruntuhan dinasti Umayah 3.2 Menguraikan proses runtuhnya dinasti Umayah 2.2.3. Membaca materi pelajaran tentang ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah 2. LKS Ensiklopedia Islam Mid Smt 2.

2 Mengidentifikasi upayaupaya dan jasa-jasa Abu Ja'far al Mansyur 4. Mendiskusikan latar belakang berdirinya dinasti Abbasiyah Test tertulis Buku SKI.3.2. Mendengarkan percakapan atau diskusi kelompok tentang biografi khalifah Abu Ja'far al Mansyur 2. LKS Ensiklopedia Islam 4 x 40 menit 4. Mengemukakan upayaupaya dan jasa-jasa Abu Ja'far al Mansyur . Meresume tentang biografi tentang khalifah Abu Ja'far al Mansyur 1.1.1.1 Menjelaskan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 3. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abu Ja'far al Mansyur 4.1 Menjelaskan upayaupaya Abu Ja'far al Mansyur Upaya dan jasa Abu Ja’far Al Mansyur Test tertulis pengamatan Buku SKI.2.1 Membaca cerita biografi Abu Ja'far al Mansyur 4.1.2 Menyebutkan jasajasa Abu Ja'far al Mansyur 2. Membaca buku materi pelajaran tentang upaya-upaya dan jasa jasa Abu Ja'far al Mansyur Test tertulis Test pengamatan Test performan Buku SKI.2 Mengemukakan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah Pembentukkan dinasti Abbasiyah 1.1. Membaca buku materi pelajaran tentang latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 2.1 Menjelaskan biografi khalifah Abu Ja'far al Mansyur 4.1 Menemukan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 3. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 4. Memahami sejarah pembentukan diniasti Abbasiyah 3. LKS Ensiklopedia Islam 8 x 40 menit 4.2 Menceritakan biografi Abu Ja'far al Mansyur Biografi Abu Ja'far al Mansyur 1.

3 Meneladani kecintaan Abu Ja'far al Mansyur terhadap ilmu pengetahuan Indikator 4.3.3. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket Smt I Mengetahui. Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran . Menghubungkan dengan kehidupan sehari-hari Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku SKI. Membaca dan meresume materi tentang kecintaan Abu Ja'far al Mansyur 2. Mendiskusikan tentang upaya dan jasa Abu Ja'far al Mansyur Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4.3.2 Mengidentifikasi kecintaan Abu Ja'far Al Mansyur terhadap ilmu pengetahuan Materi Keteladanan Abu Ja'far al Mansyur Kegiatan Pembelajaran 1.1 Menjelaskan kecintaan Abu Ja'far al Mansyur terhadap Ilmu pengetahuan 4.

2. Mengungkapkan catatan singkat tentang biografi Harun Al Rasyid Test tertulis pengamatan portopolio Buku pelajaran SKI.upaya Khalifah Harun Al Rasyid 5.2 Mengidentifikasi upaya .2 Menceritakan kembali biografi Harun Al Rasyid Biografi Harun Al Rasyid 1.upaya dan jasa khalifah Harun Al Rasyid 5. Ensiklopedi Islam 5. Menyusun daftar tentang Upaya -upaya khalifah Test tertulis pengamatan portofolio Buku pelajaran SKI. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid 5.1.2.SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Sejarah Kebudayaan Islam : VIII / 2 Sumber Belajar Alokasi Waktu 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Ket 5. Membaca buku materi tentang biografi Harun Al Rasyid 2. Membuat catatan singkat tentang biografi Harun Al Rasyid 3.1.1 Menyebutkan upaya .1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Harun Al Rasyid 5. Membaca materi tentang upaya & jasa Khalifah Harun Al Rasyid 2. LKS Ensiklopedi Islam 4 x 40 menit .1 Menjelaskan biografi khalifah Harun Al Ryasid 5.2 Menyebutkan Upaya dan jasa Khalifah Harun Al Rasyid 1.

Membaca buku materi pelajaran tentang Harun Al Rasyid 2.1Mengidentifikasi contoh tindakan khalifah Harun Al Rasyid yang mencerminkan .3.Jasa -jasa khalifah Harun Al Rasyid Harun Al Rasyid Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 5.3 Meneladani kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 5. Membuat catatan tentang Test tertulis pengamatan portfolio Buku pelajaran SKI.3.4 Memisahmisahkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 3. Menyusun daftar tentang jasa-jasa khalifah Harun al Rasyid 5. Mengelompokkan upayaupaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 4.3 Memisah-misah upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 5. Mengelompokkan jasajasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya Keteladanan Khalifah Harun Al Rasyid 1.2. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan 2 x 40 menit 5.

1Mengindetifikasi biografi singkat khalifah Abdulah Al Makmun 6. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah Al Makmun 6.3.1. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 6. Membuat resume tentang biografi Abdullah Al Makmun 3.1. Membaca materi tentang biografi Abdullah Al Makmun Test tertulis pengamatan porto folio 2.1 Menjelaskan biografi khalifah Abdullah Al Makmun 6.2 Menceritakan kembali biografi Abdullah al Makmun Biografi Abdullah AlMakmun 1.kesalehan dan kedermawanannya kesalahan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 5.2 Meneladani kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 3. Menghubungkan kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid dengn kehidupan sehari -hari Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. Mengungkapkan catatan / .

Membaca buku materi tentang upaya dan jasa khalifah Abdullah Al Makmun 2. Menyusun daftar tentang upaya dan jasa khalifah Abdullah al Makmun dengan menyesuaikan pada masing-masing bidang Test tertulis Pengamatan portofolio Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 6.2.2.4 Menggolong Materi Kegiatan Pembelajaran 3.2.upaya dan jasa-jasa khalifah Abdullah al Makmun 6.2 Menggolongkan upaya-upaya Abdullah Al Makmun sesuai dengan bidangnya Upaya dan jasa khalifah Abdullah alMakmun 1. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan 4 x 40 menit 6.2.2 Mengidentifikasi upaya . Mendiskusikan perkelompok tentang upaya dan jasa khalfah Abdullah Al Makmun Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 4. Mempresentasikan .3 Mengidentifikasi jasa-jasa Khalifah Abdullah Al Makmun 6.upaya khalifah Abdul lah Al Makmun 6.1 Menyebutkan upaya .resume tentang biografi Abdullah al Makmun Buku pelajaran SKI.

Menghubungkan kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun dengan kehidupan sehari-hari 6.3.3.3 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun hasil diskusi 6. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan 2 x 40 menit Mid Smt 2.kan jasa-jasa Khalifah Abdullah Makmun sesuai dengan bidangnya 6. Membaca buku materi pelajaran tentang Khalifah Abdullah al Makmun Test tertulis Pengamatan Buku pelajaran SKI.1Mengidentifikasi contoh-contoh tindakan khalifah Abdullah Al Makmun yang mencerminkan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan Keteladanan khalifah Abdullah al Makmun 1. Membuat resume tentang Khalifah Abdullah Al Makmun berkaitan dengan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan 3.2 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun .

Membuat garis besar macam-macam kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya 3.1 Mengidentifikasi kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah dan tokohtokohnya di bidang sosial budaya 7. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Ket 7.1.1 Menjelaskan kemajuan-kema juan dinasti Abbasiyah di Bidang sosial budaya Kemajuan Abbasiyah bidang sosial budaya 1.1.1 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan Dampak kemajuan sosial budaya 1.Standar Kompetensi 7. Menyusun daftar nama nama tokoh di bidang sosial budaya 4. Memahami kemajukemajuan dinasti Abbasiyah dibidang sosial budaya Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. Mempresentasi antar kelompok Test tertulis pengamatan Test lisan 7. LKS 2 x 40 menit . Membaca buku materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya 2. Mendiskusikan dalam kelompok 5.2 Menyebutkan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7. Mengidentifikasi dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.2.2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembang 7.

Mencatat resume tentang ketekunan para tokoh bidang sosial budaya 3.2.3. Mendiskusikan dampak sosial budaya 1.3. Menghubungkan ketekunan para tokoh bidang sosial budaya dengan kehidupan sehari-hari .umat Islam umat Islam Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 7.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 2. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan 2 x 40 menit 7.2Memberi contoh dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 7.2 Meneladani ketekunan para tokoh di bidang sosial budaya Keteladanan tokoh bidang sosial budaya Test tertulis Pengamatan 2.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7. Menyusun daftar contoh dampak sosial budaya 3. Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya Buku pelajaran SKI.

Membaca buku materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.2 Menyebutkan tokoh-tokoh di bidang politik dan militer Materi Kegiatan Pembelajaran 2.1.1.8. Menyusun daftar namanama tokoh di bidang politik dan militer 4.1 Menjelaskan dampak kemajuan Dampak kemajuan 1. Mengidentifikasi dampak kemajuan politik dan Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.2. Mendiskusikan dalam kelompok 5.1 Mengidentifikasi kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah dan tokoh-tokohnya di bidang politik dan militer 8. LKS Ensiklopedi Islam 4 x 40 menit Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 8. LKS 2 x 40 menit .1 Menjelaskan kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang politik dan militer Kemajuan Dinasti Abbasiyah bidang politik militer 1.2 Menjelaskan dampak kemajuan 8. Membuat garis besar tentang macam-macam kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer 3. Memahami kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah dibidang politik dan mliter 8. Mempresentasikan antar kelompok Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 8.

3.2 Mencontohkan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Politik dan militer militer bagi perkembangan umat Islam 2. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket Smt II 2.2. Menyusun daftar contoh dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 3.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang politik militer 8. Menghubungkan ketekunan . Membuat resume tentang ketekunan para tokoh di biadng politik dan militer 3.3.politik dan militer bagi perkembangan umat Islam politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8. Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. Mendiskusikan dampak kemajuan politik dan militer Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.2 Meneladani ketekunan para Materi Keteladan an tokoh di bidang politik dan militer Kegiatan Pembelajaran 1.3 Meneladani ketekunan tokoh tokoh di bidang politik dan militer Indikator 8.

tokoh di bidang politik dan militer para tokoh di bidang politik dan militer dengan kehidupan sehari-hari Mengetahui. Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester : : Sejarah Kebudayaan Islam : IX / 1 .

1. Membaca materi tentang kemajuan . Mengidentifikasi dan mendiskusikan kemajuan -kemajuan Abbasibidang ilmu pengetahuan berikut tokoh dan karyanya 3.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dibidang ilmu pengetahuan beriku tokoh-tokoh dan karya besarnya Indikator 1.1. Mengidentifikasi dampak Penilaian Tertulis dan Sumber Belajar Buku pelajaran Alokasi Waktu 2 x 40 mnt Ket .3 Menyebutkan karya karya besar dari tokohtokoh ilmu pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan dampak Materi Dampak kemajuan Kegiatan Pembelajaran 1.2 Menyebutkan tokohtokoh bidang ilmu pengetahuan pada masa dinasti Abbasiyah 1.2 Menjelaskan dampak Indikator 1. Memahami kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar 1. Mempresentasikan hasi identifikasi melalui diskusi 1.1 Menjelaskan bidangbidang ilmu pengetahuan yang berkem bang pada masa Dinasti Abbasiyah secara singkat Materi Kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah Kegiatan Pembelajaran 1. LKS Alokasi Waktu 10 x 40 mnt Ket 2.kemajuan Abbasiyah Penilaian Test tertulis dan pengamatan serta test lisan Sumber Belajar Buku paket SKI Ensiklopedia Islam.2.Standar Kompetensi 1.2.

Menghubungkan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dengan kehidupan sehari-hari . Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3.kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi per kembangan umat Islam positif dari kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 1.2 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan 3. Membaca materi tokoh tokoh ilmu pengetahuan Tes tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI. LKS 2.3. Mengidentifikasi ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan Islam 1. Ensiklopedi Islam.2 Menjelaskan dampak dari kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam Ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam positif dan dampak negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan pengamatan SKI.3.3 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 1. LKS Ensiklopedi 2 x 40 mnt Mid Smt I 2.2.1 Mengemukakan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan Keteladanan tokoh Ilmu pengetahuan 1. Menyimpulkan 1.

Mengidentifikasi bidangbidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa bani Abbasiyah tokoh-tokohnya dan karya karya besarnya Penilaian Test tertulis. tokohtokoh dan karya-karya besarnya 2.1.1 Mengidentifikasi kemajuan kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh tokoh dan karya besarnya Indikator 2. Ensiklopedi Islam .1 Menyebutkan bidang-bidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah Materi Kemajuan bani Abbasiyah ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1. LKS Alokasi Waktu 14 x 40 mnt Ket 2. pengamatan Test lisan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.Standar Kompetensi 2.1. Memahami kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu agama Islam Kompetensi Dasar 2. bani Abbasiyah.2 Menjelaskan secara singkat perkembangan 4 bidang ilmu agama Islam pada masa dinasty Abbasiyah 3. Mendiskusikan bidangbidang ilmu agama yang berkembang pada masa bani Abbasiyah. Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah bidang ilmu agama Islam 2.3 Menyebutkan tokoh- .1.

1.2. LKS.2.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Indikator Materi Dampak kemajuan ilmu agama Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran. SKI.1. Mempresentasikan hasil identifikasi melalui diskusi kelompok Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.2 Memberi contoh dampak kemajuan . Menyebutkan karyakarya besar dari tokoh ilmu agama Islam bani Abbasiyah 4. Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 1. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Test tertulis pengamatan 2. Membuat resume tentang dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 2. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 mnt Ket 2.4.tokoh di bidang Ilmu ilmu agama Islam pada masa dinasti Abbasiyah 2.

Ensiklopedia Islam 2 x 40 mnt Smt I 2.3 Menyebutkan contoh sikap/sifat yang mencerminkan ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam 2.2 Meneladeni ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam Ibrah dari ketekunan para ulama 1. LKS.3 Meneladani ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam 2.1. SKI.ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 3. Menghubungkan ketekunan para ulama Abbasiyah dengan kehidupan sehari-hari siswa SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran : : Sejarah Kebudayaan Islam .3. Membaca materi pelajaran tentang para ulama Abbasiyah dalam mengembangkan ilmu agama Islam Test tertulis Pengamatan Buku pelajaran. Membuat resume tentang ketekunan para ulamadalam mengembangkan ilmu agama Islam 3. Menghubungkan dampak kemajuan Ilmu agama Islam dengan kehidupan seharihari 2.

LKS Ensiklopedia Islam 14 x 40 menit Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimah. SKI.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Indikator 3. dan Saljuk) 3. dan Saljuk) Test tertuilis pengamatan Tes lisan .Buawihi. dan Saljuk) 3.2 Menjelaskan sejarah singkat perkembangan tiga kerajaan kecil (Fatimiah. Mengidentifikasi sebab sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 3.Kelas / Semester Standar Kompetensi 3.1 Menyebutkan sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 3. Mempresentasikan hasil identifikasi tentang sebabsebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 1.1. Buawaihi. Membaca materi tentang sebab sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 2. Mendiskusikan sejarah perkembangan tiga kerajaan kecil 4. Memahami keruntuhan dinasti Abbasiyah : IX / 2 Materi Sebab-sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Kegiatan Pembelajaran 1. Membandingkan kedudukan masing-masing kerajaaan kecil (Fatimiah. Buwaihi. Mempresentasikan hasil diskusi tentang sejarah Buku pelajaran .2.3 Menjelaskan runtuhnya tiga kerajaan kecil Munculnya tiga Kerajaan kecil (Fatimiah.1. dan Saljuk) 3.2 Mendeskripsikan masing-masing sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 3.2. Mengidentifikasi latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. Buwaihi. Buwaihi dan Saljuk) 3. dan Saljuk) 2.2 Menjelaskan muncul nya tiga kerajaan kecil (Fatimiah.2. Buwaihi.

1 Menjelaskan proses berdirinya dinastu Aldinasti Abbasiyah 4. Meresume proses runtuhnya tiga kerajaan kecil 7. Mempresentasikan hasil resumetentang proses runtuhnya tiga Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 3. Buwaihi dan Saljuk) tiga kerajaan kecil 5.1 Mengidentifikasi contoh sifat/sikap tidak baik khalifah Abbasiyah yang berpengaruh terhadap keruntuhan Abbasiyah Ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah kerajaan kecil 1. Memahami seJarah dinasti al 4. SKI LKS.4.4 Mengambil ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah 3. Menghubungkan keruntuhan dinasty Abbasiyah dengan kehidupan sehari-hari 1.1 Menjelaskan latar belakang berdirinya dinasti Kemajuankemajuan dinasti al Ayyubiyah 3. Ensiklopedia 2 x 40 menit 2. Membaca buku materi tentang kemajuan dinasti al Ayyubiyah 2 x 40 menit Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.3 Menjelaskan proses runtuhnya Dinasti Abbasiyah 3.1. .2 Menunjukan ibrah dari keruntuhan dinasti 4.4. Mengidentifikasi sebabsebab runtuhnya tiga kerajaan kecil Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran 6.perkembangan (Fatimiah. LKS. Membuat rangkuman cerita tentang keruntuhan dinasti Abbasiyah Islam Mid Smt I 3. Membaca materi tentang sejarah runtuhnya bani Abbasiyah Test tertulis pengamatan Tes tertulis .

3 Menjelaskan proses berdirinya dinasti alAyyubiyah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 4.1.2.2 Menyebutkan ulama termasyhur pada masa dinasti al Ayyubiyah 2.2 Mengidentifikasi kemajuan kemajuan dinasti al Ayyubiyah Test tetulis test lisan pengamatan portofolio 4.3 Menyebutkan hasil . Menyusun daftar tentang ulamaulama masa Ayyubiyah dan hasil karyanya 4. Membaca buku materi tentang kemajuan dinasti al Ayyubiyah Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.2 Menyebutkan tokoh pendiri dinasti al Ayyubiyah 4.1 Menyebutkan bidangbidang kemajuan dinasti al Ayyubiyah Materi Kemajuan kemajuan dinasti al Ayyubiyah Kegiatan Pembelajaran 1.Ayyubiyah Ayyubiyah al Ayyubiyah 2. Membuat garis besar tentang bidang-bidang kemajuan dinasti AlAyyubiyah test performan Ensiklopedia Islam 4.2. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 1 x 45 menit Ket 4.2.1. Membuat garis besar tentang bidang-bidang kemajuan dinasti al Ayyubiyah 3.

3. Menghubungkan keperwiraan Shalahudin al Ayyubi dengan kehidupan sehari-hari 4.3 Meneladani keperwiraan Shalahudin Al Ayyubi keperwiraan Shalahudin al Ayyubi 4.3.karya tulis ulama pada masa bani Ayyubiyah 4. LKS Ensiklopedia Islam 1 x 45 menit Smt II Mengetahui.1 Menjelaskan secara singkat biografi Shalahudin al Ayyubi 2.2 Menyebutkan contoh sikap / sifat baik Shalahudin al Ayyubi 3. Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran . Membuat resume tentang 4.3 Meneladani keperwiraan Shalahudin al Ayyubi Keperwiraan Shalahudin al Ayyubi 1.3. Membaca buku materi pelajaran tentang Shalahudin al Ayyubi Test tertulis pengamatan portofolio Buku pelajaran SKI.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
: : Sejarah Kebudayan Islam : VII / I : 2 x 40 menit : 1. Memahami sejarah pembentukan Dinasti Umayyah Menjelaskan latar belakang terbentuknya Dinasti
: 1.1
Umayyah Indikator : 1.1.1 Menjelaskan latar belakang sejarah terbentuknya
Dinasti Umayyah 1.1.2 Mendeskripsikan sebab-sebab terbentuknya Dinasti Umayyah 1.1.3 Membandingkan gaya kepemimpinan Mu’awiyah
dengan kepemimpinan sebelumnya
I.
Materi pokok
: Sejarah terbentuknya Dinasti Umayyah
II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : 1. Guru, siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan diawali doa bersama 2. Melalui appersepsi dan pre test guru menanyakan kepada siswa materi yang akan dipelajari sekaligus memperkenalkan pelajaran baru b. Kegiatan Inti : Siswa membaca materi pelajaran tentang pembentukan Dinasti Umayyah Siswa mendiskripsikan proses terbentuknya Dinasti Umayyah Siswa melakukan diskusi masing-masing kelompok
c. Penutup 1. Siswa mengumpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. Guru memberikan saran-saran
IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. LKS 4. Sumber lain yang relevan V. Penilaian a. Test tertulis 1. Apa saja yang melatarbelakangi terbentuknya Dinasti Umayyah ? b. Test lisan. 1. Coba kemukakan sebab-sebab terbentuknya Dinasti Umayyah c. Pengamatan Dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Mengetahuai Kepala Madrasah,
Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,
…………………….
Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
: : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 1. Memahami sejarah terbentuknya dinasti ummayah : 1.2. Menjelaskan proses terbentuknya dinasti ummayah : 1.1.1 Mengemukakan proses terbentuknya dinasti ummayah 1.1.2 Menerangkan proses terbentuknya dinasti ummayah 1.1.3 Menyebutkan sebab terbentuknya dinasti ummayah
I. Materi pokok
: Proses terbentuknya dinasti ummayah
II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : - Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi, pree tes, menyampaikan indikator pencapaian belajar. b. Kegiatan Inti : Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran masing-masing. Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang sejarah dinasti ummayah c. Penutup IV. Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa
Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. LKS 4. Lembar tugas
V.
Penilaian a. Test tertulis 1. Tuliskan sejarah dinasti ummayah secara singkat a. Test lisan.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Menceritakan sejarah dinasti ummayah secara singkat Mengetahuai Kepala Madrasah. Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.1. …………………….

Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan c. menyampaikan indikator pencapaian belajar.1. Menjelaskan biografi kholifah muawiyah bin Abi sofyan : 2. Test lisan. pree tes. 25 Juli 2007 .1. Langkah-langkah Pembelajaran : a. b. Penutup a. Lembar tugas IV. LKS 4.1. Tuliskan biografi khalifah Muawiyah secara singkat b. Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran masing-masing. Penilaian a. Tanya Jawab dan Pemberian Tugas Materi Pokok Metode Pembelajara I. b. Kegiatan awal : . Menceritakan biografi khalifah Muawiyah secara singkat Mengetahuai Pati. Kegiatan Inti : a.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 2. Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa III. 1. Ensiklopedia Islam 3.2. Menjelaskan biografi Kolifah Muawiyah bin Abi Sofyan : Biografi Muawiyah bin Abi Sofyan : Ceramah. Alat dan sumber belajar 1. Test tertulis 1.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi Muawiyah bin Abi Safyan 2.Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi. Buku pelajaran SKI 2. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan : 2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I .Kepala Madrasah. ……………………. Guru Mata Pelajaran.

Penutup Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan oleh siswa Guru memberi saran-saran d.Appersepsi dan pre test . Alat dan sumber belajar 1.1.Seluruh siswa mengidentifikasi Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah. Jelaskan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b. . Test lisan. LKS 3. Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan c. pemberian tugas III. Kompetensi Dasar : 3. Kegiatan Inti : .Waktu Standar Kompetensi : 2 x 40 menit : 3. Metode Pembelajaran : Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah. Menjelaskan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Indikator : 3.1.1 Menceritakan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Menyimpulkan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan I.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b. Materi pokok II. Penilaian a. Langkah-langkah Pembelajaran : a. tanya jawab. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. Buku penunjang yang relevan e. Test tertulis 1. Kegiatan awal : . Buku pelajaran SKI 2.

…………………….1. Mengetahuai Kepala Madrasah. Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 3. Coba jelaskan biografi Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini.

Buku penunjang yang relevan F. .Appersepsi dan pre test . Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Abdul Malik bin Marwan Indikator : Menyebutkan upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan Menyebutkan jasa-jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan I. Test tertulis 1. Materi pokok II. Kegiatan awal : . 1. Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan c.2.Seluruh siswa mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah.Kompetensi Dasar : 3. Sebutkan upaya-upaya yang dilakukan oleh khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b. Metode Pembelajaran : Upaya dan jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b. Guru memberi saran-saran d. pemberian tugas III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Penilaian a. Test lisan. tanya jawab. Penutup 1. Kegiatan Inti : . Coba jelaskan jasa-jasa Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini. LKS 3. Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan oleh siswa 2.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati.1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 4.1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4.Mengetahuai Kepala Madrasah.1 Membaca cerita tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. …………………….

00 6.50 6. Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita biografi khalifah Walid bin Abdul Walid b.2Menceritakan biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik I. Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 2. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. Materi pokok : Biografi khalifah Walid bin Abdul Malik II. cerita.75 . Penutup 1. Ensiklopedia Islam c. Meninjau siswa setiap belajar b. pree test. Kegiatan awal 1. Langkah-langkah : a. Alat dan sumber belajar a. Tes kinerja (Performance) Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 RATA RATA 9. Buku pelajaran SKI b. IV. penugasan III.4. Apersepsi. Metode Pengajaran : Ceramah. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c. 2. Tes tertulis 1.1. tanya jawab. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3. Penilaian a. Kegiatan inti 1. LKS V.00 7.

Keterangan : a. . Pati. Kelengkapan b. Kerapian d. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Sistimatika c. Akurasi Mengetahuai Kepala Madrasah.

Penutup 1. Kegiatan inti 1. Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 2. Kegiatan awal 1. Ensiklopedia Islam c. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Tes tertulis . Metode Pengajaran : Ceramah.2 Mengidentifikasi Upaya-upaya dan jasa-jasa Walid bin Abdul Malik Indikator : 4. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c. 2. penugasan III. Langkah-langkah : a. tanya jawab. Meninjau siswa setiap belajar b. LKS V. pree test. Penilaian a. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. Materi pokok : Upaya dan jasa khalifah Walid bin Abdul Malik II. cerita.1 Menyebutkan upaya-upaya Kholifah Walid bin Abdul Malik I.2. Apersepsi. Buku pelajaran SKI b. IV. Alat dan sumber belajar a.

00 6.75 Keterangan : a. Kelengkapan b. Kerapian d. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : . Sistimatika Mengetahuai Kepala Madrasah.00 7. Pati. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.1. Tes kinerja (Performance) Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c. Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita upaya khalifah Walid bin Abdul Walid b.50 6. Akurasi RATA RATA 9.

Penutup 1.3. pree test. Apersepsi. Meninjau siswa setiap belajar b. cerita.1 Mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan Kholifah Walid bin Abdul Malik I. Tes kinerja (Performance) . Kegiatan inti 3. Metode Pengajaran : Ceramah. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan.3 Mengambil Ibrah dari keKholifan Walid bin Abdul Malik : 4. Penilaian a. Kegiatan awal 1. Alat dan sumber belajar a.Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Materi pokok : Ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik II. LKS V. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : 4. tanya jawab. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3. Tes tertulis 2. IV. 2. Buku pelajaran SKI b. Siswa diminta untuk menuangkan kembali Ibrah khalifah Walid bin Abdul Walid b. Masing-masing siswa meresum materi tentang Ibrah khalifah Walid bin Abdul Malik 4. penugasan III. Ensiklopedia Islam c. Langkah-langkah : a.

……………………. Sistimatika Mengetahuai Kepala Madrasah. Pati. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II .00 7. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.50 6. Kelengkapan b. Akurasi RATA RATA 9.75 Keterangan : a.Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c. Kerapian d.00 6.

Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. Penutup 1.1. LKS V.1 Membaca cerita tentang kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. Masing-masing kelompok mengidentifikasi biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. Metode Pengajaran : Ceramah. b. Materi pokok : Biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz II. Jelaskan Biografi yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah b. Tes lisan 1. Buku pelajaran SKI b. Tes Pengamatan . Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3.Waktu : 2 x 40 menit 5. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3.2 Menceritakan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz I. Langkah-langkah : a.1 Menjelaskan biografi Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Kegiatan awal 1. Menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz c. Alat dan sumber belajar a. 2. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 5. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Ensiklopedia Islam c. diskusi. siswa membaca doa bersama 2. Penilaian a.1. Tes tertulis 3. tanya jawab. Kegiatan inti 1. pemberian tugas III. Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4. Guru.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit (Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran . ………………………. Pati.Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran..

Materi pokok : Upaya dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz II. b.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz I. Tes tertulis 1. Kegiatan inti 1. LKS V. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Kompetensi Dasar : 5. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. Alat dan sumber belajar 1. 2. Ensiklopedia Islam 3. Metode Pengajaran : Ceramah. b. Langkah-langkah : a. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. diskusi. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. tanya jawab.2 Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Umar bin Abdul Aziz Indikator : 5. Tes lisan . Guru. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. Kegiatan awal 1.Standar Kompetensi : 5. Penutup c. Buku pelajaran SKI 2. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah 2. Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran.1 Menyebutkan upaya-upaya kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5.2. Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4. pemberian tugas III. siswa membaca doa bersama 2. Penilaian a.2.

Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah.1. ……………………….. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c. (Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran .

Guru.1 Menunjukan keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz 5. pemberian tugas III. siswa membaca doa bersama 2. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. Alat dan sumber belajar 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5. tanya jawab.3 Meneladani kesalehan dan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz Indikator : 5. diskusi. Langkah-langkah : a. Buku pelajaran SKI 2. Materi pokok : Keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz II. Penutup c. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. 2. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. Penilaian .2 Mengungkapkan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz I. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 5. Ensiklopedia Islam 3.3.3. Kegiatan awal 1. Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. LKS V. b. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4. Kegiatan inti 1. Metode Pengajaran : Ceramah.

Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah 2. (Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran . b..a. Tes tertulis 1. Tes lisan 1. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah. ………………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini. Pati.

6. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Penilaian a.1.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. Materi pokok : Biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik II. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 3. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 6. b. Menjelaskan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik. tanya jawab.1.2 Menceritakan biografi kholifak Hisam bin Abdul Malik I. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. pretes. Buku pelajaran SKI 2. Alat dan sumber belajar 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan inti 2. Lembar tugas V.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik 6. Ensiklopedia Islam 3. Tes tertulis . Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Metode Pengajaran : Ceramah. diskusi III. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 4. penugasan. c.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. ……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Pati.

Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.2 Mengidentifikasi jasa-jasa kholifak Hisam bin Abdul Malik I.1 Menyebutkan upaya-upaya kholifah Hisam bin Abdul Malik 6. b. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6.2 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. Tes tertulis . Metode Pengajaran : Ceramah. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2. pretes.2. Buku pelajaran SKI 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Alat dan sumber belajar 1. tanya jawab. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Materi pokok : Upaya dan jasa Kholifah Hisam bin Abdul Malik II. 3. Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa kholifah Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Hisam bin Abdul Malik pada saat menjadi kholifah Indikator : 6. Langkah-langkah : a. Ensiklopedia Islam 3. Penilaian a. 6. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. penugasan. diskusi III. c.2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Lembar tugas V. Kegiatan inti 1.

Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masing-masing ! b. ……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Pati.

6. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. c. diskusi III. Mengambil Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator : 6. penugasan. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.3 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. Alat dan sumber belajar 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Penilaian a. Langkah-langkah : a.Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. Ensiklopedia Islam 3. Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 3. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.2 Meneladani Hikmah dari Kepemimpinan kholifah Hisam bin Abdul Malik I. Kegiatan inti 1. pretes. b. Tes tertulis . penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.1 Menemukan Hikmah yang dapat dimabil dari Kekholihan Hisam bin Abdul Malik 6. tanya jawab. Lembar tugas V. Materi pokok : Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik II.3. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2.3. Metode Pengajaran : Ceramah.

Penjelasan Hikmah khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masingmasing ! b. Pati. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : . ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

penugasan. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Lembar tugas V. Membuat garis besar kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah 7. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2.2. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. 3. Kegiatan inti 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Buku pelajaran SKI 2. tanya jawab. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Metode Pengajaran : Ceramah.1 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan dibidang sosial budaya I.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang sosial budaya Indikator : 7.Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. diskusi III. Materi pokok : Kemajuan dinasti ummayah dibidang sosial budaya II. Tes tertulis . b.1. Langkah-langkah : a. Alat dan sumber belajar 1. Penilaian a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 7. Ensiklopedia Islam 3.1. pretes.

…………………….Penjelasan bidang sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara : : Sejarah Kebudayaan Islam .

dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan sosial bagi perkembangan umat Islam I. pretes. Materi pokok : Dampak kemajuan sosial budaya II. Tes tertulis Penjelasan dampak sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! . kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.2. Buku pelajaran SKI 2. Metode Pengajaran : Ceramah. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. penugasan. Lembar tugas V. c. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 7. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.2. Ensiklopedia Islam 3.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 7. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Alat dan sumber belajar 1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2.Kelas/Semester Waktu : : VII/2 2 x 40 menit 7. Langkah-langkah : a.2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam Indikator : 7. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. diskusi III. b. 3. Kegiatan inti 1.2. Penilaian a. tanya jawab.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Pati. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. …………………….b.

Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. penugasan.Standar Kompetensi : 7. Alat dan sumber belajar 1. Lembar tugas V. c. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Kompetensi Dasar : 7. tanya jawab. Langkah-langkah : a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran .3.1 Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya 7. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. b.3.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya I. Tes tertulis Penjelasan keteladanan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Metode Pengajaran : Ceramah. Penilaian a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. diskusi III.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya Indikator : 7. pretes. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Materi pokok : Keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya II. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.

……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati.Mengetahui Kepala Madrasah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 .

Tes tertulis Penjelasan kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b.2 Menyebutkan ummayah tokoh-tokoh politik militer dinasti I.1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Menyebutkan kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dibidang politik dan militer 8. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan inti 1. Lembar tugas V. Buku pelajaran SKI 2.1. tanya jawab. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 8. 3. Penilaian a. Alat dan sumber belajar 1. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. c.Waktu : 2 x 40 menit 8. Materi pokok : Kemajuan politik militer dinasti ummayah II. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. pretes. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. diskusi III. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran . b. Ensiklopedia Islam 3. Metode Pengajaran : Ceramah. Langkah-langkah : a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. penugasan. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.1.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer Indikator : 8. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.

Pati. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit . ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.Mengetahui Kepala Madrasah.

Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran .2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.2.1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Penilaian a. Tes tertulis Penjelasan Dampak kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masingmasing ! b.2 Menarik kesimpulan dari dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam I. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kompetensi Dasar : 8. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. pretes. diskusi III. 3. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Metode Pengajaran : Ceramah. Lembar tugas V. Ensiklopedia Islam 3. Buku pelajaran SKI 2. Langkah-langkah : a. Alat dan sumber belajar 1. tanya jawab. Menyatakan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan Umat Islam 8.Standar Kompetensi : 8. c. b. Materi pokok : Dampak Kemajuan politik militer II. penugasan. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Kegiatan inti 1.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Indikator : 8.

Pati. ……………………. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. Standar Kompetensi : . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.Mengetahui Kepala Madrasah.

c. Kegiatan inti 1. tanya jawab. diskusi III. Buku pelajaran SKI 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Indikator : 8. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Tes tertulis Penjelasan keteladanan tokoh – tokoh dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b.Kompetensi Dasar : 8. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. 25 Juli 2007 . Lembar tugas V. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Pati. pretes.3. Penilaian a. Ensiklopedia Islam 3. Materi pokok : Keteladanan tokoh-tokoh politik dan militer II. penugasan. b. 3. Alat dan sumber belajar 1.3. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Metode Pengajaran : Ceramah. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Langkah-langkah : a.1. Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang politik dan militer 8.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer I. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.

. Standar Kompetensi : ... ……………………... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N...Kepala Madrasah......... Guru Mata Pelajaran......

. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.2 Menyebutkan tokoh-tokoh ilmu agama Islam dan Karya Besarnya.Kompetensi Dasar : 1. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. I. 3. tanya jawab. Pati. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Materi pokok : Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam II. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.1 Mengidentifikasi Kemajuan dinasti Ummayah dibidang ilmu agama Islam berikut tokoh dan karya besarnya .1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Langkah-langkah : a.1. Ensiklopedia Islam 3. Buku pelajaran SKI 2. Indikator : 1.1 Menunjukkan kemajuan dinasti ummayah dibidang ilmu agama Islam. Alat dan sumber belajar 1. 1. Metode Pengajaran : Ceramah. c. penugasan. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja ! 2. diskusi III. Penilaian a. b. Lembar tugas V. pretes.

. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1..……………………....... Standar Kompetensi : .. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam........ ……………………...... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.

1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. Buku pelajaran SKI 2. Langkah-langkah : a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. tanya jawab. 25 Juli 2007 . Tes tertulis Menjelaskan Dampak kemajuan ilmu agama ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. diskusi III. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Metode Pengajaran : Ceramah. c. Penilaian a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam.2. penugasan. Alat dan sumber belajar 1. 3.Kompetensi Dasar : 1. Indikator : 1.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Pati. 2. pretes. Ensiklopedia Islam 3. Kegiatan inti 1. Materi pokok : Dampak kemajuan ilmu agama II. 1. Lembar tugas V. b. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.2.2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. I. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.

... …………………….Kepala Madrasah.. Standar Kompetensi : . Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam.... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1...... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N... Guru Mata Pelajaran. ……………………........

Penilaian a. 2. c. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. . 1. pretes. Ensiklopedia Islam 3. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.2 Menyebutkan tokoh dibidang Ilmu Agama Islam. diskusi III. Metode Pengajaran : Ceramah. Lembar tugas V. Indikator : 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. penugasan. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan inti 1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Alat dan sumber belajar 1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.Kompetensi Dasar : 1. Buku pelajaran SKI 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam. Materi pokok : Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam II. I. tanya jawab.3.3. Langkah-langkah : a. Pati. 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.1 Menunjukkan contoh ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam. b.

1 Memahami Keruntukan dinasti ummayah........ Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2.....……………………..... 2.... ……………………... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. Mengidentifikasi ummayah.. sebab-sebab runtuhnya dinasti Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : .

Indikator
:
2.1.1 Menemukan sebab runtuhnya dinasti ummayah. 2.1.2 Menjelaskan sebab-sebab runtuhnya dinasti ummayah.
I. Materi pokok
:
Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah
II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran
Mengetahui Kepala Madrasah,
……………………..
…………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. Memahami Keruntukan dinasti ummayah.
Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : :
2.2 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti ummayah. 2.2.1 Menelusuri proses runtuhnya dinasti ummayah. 2.2.2 Menguraikan proses runtuhnya dinasti ummayah.
2.2.3 Menyimpulkan proses runtuhnya dinasti ummayah
I. Materi pokok
:
Proses runtuhnya dinasti ummayah
II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Proses runtuhnya dinasti ummayah ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran
……………………..
…………………….
Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah ...3......... 2. 2. I. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2.2 Menunjukkan bukti-bukti runtuhnya dinasti ummayah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..3.... Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 2...3 Mengambil ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah..1 Mengemukakan ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah.. Memahami Keruntukan dinasti ummayah...

Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. b. Alat dan sumber belajar 1. Lembar tugas V. ……………………. c. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah.. penugasan. Metode Pengajaran : Ceramah. 2. ……………………. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah ! b. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Pati. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 3. diskusi III. Ensiklopedia Islam 3. Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan inti 1. Langkah-langkah : a. Penilaian a. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. pretes. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. . tanya jawab.II.

Indikator : 3... 3......1 Menemukan abasiyah ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 3.. 3....... latar belakang terbentuknya dinasti latar belakang terbentuknya dinasti Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : .2 Mengemukakan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah.1 Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah .1...1.. Menjelaskan abasiyah...

Ensiklopedia Islam 3. 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. ……………………. Buku pelajaran SKI 2. Metode Pengajaran : Ceramah. b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. ……………………. c. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Pembentukan dinasti abasiyah! b. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Lembar tugas V. Alat dan sumber belajar 1. penugasan. Langkah-langkah : a. Kegiatan inti 1. Materi pokok : Pembentukan dinasti abasiyah II. ..I. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. tanya jawab. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. diskusi III. Penilaian a. pretes. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. 2.

. Standar Kompetensi : I. 4...1....1... Metode Pengajaran : Ceramah.. diskusi ..2 Menceritakan biografi abu jafar al mansur. Materi pokok : Biografi abu jafar al mansur II...1 Membaca cerita biografi abu jafar al mansur.1 Menjelaskan biografi kholifah abu jafar al mansur 4. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..... tanya jawab.. penugasan.. Kompetensi Dasar Indikator : : 4. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4...

Alat dan sumber belajar 1. c. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Ensiklopedia Islam 3. Buku pelajaran SKI 2. pretes. 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Penilaian a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. ……………………. Langkah-langkah : a.III. Kegiatan inti 1. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi abu jafar al mansur ! b. Pati. ……………………. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran... Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. . Lembar tugas V. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 2. b.

...2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa abu jafar al mansur Indikator : 4. Materi pokok : Upaya dan Jasa abu jafar al mansur ..... 4....2 Menyebutkan jasa-jasa abu jafar al mansur. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 4.....1 Menjelaskan upaya-upaya abu jafar al mansur. I.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur..2..2..

dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. ……………………. Langkah-langkah : a. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Upaya dan Jasa abu jafar al mansur ! b. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. ……………………. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. tanya jawab. Lembar tugas V. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Pati.. 2. diskusi III. Penilaian a. c.II. Buku pelajaran SKI 2. pretes. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Ensiklopedia Islam 3. b. penugasan. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.. Kegiatan inti 1. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. . 3. Metode Pengajaran : Ceramah. Alat dan sumber belajar 1.

.... Kompetensi Dasar : 4..........1 Menjelaskan kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan. Materi pokok : Keteladanan abu jafar al mansur ..3 Meneladani kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan Indikator : 4.3. 4.2 Mengidentifikasi kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..3. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4... Standar Kompetensi : I. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur...

Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. pretes. c. Langkah-langkah : a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Metode Pengajaran : Ceramah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.. 2. b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. …………………….. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Alat dan sumber belajar 1. tanya jawab. diskusi III. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Lembar tugas V. Buku pelajaran SKI 2. ……………………. 3.II. Pati. Kegiatan inti 1. Penilaian a. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. . Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. penugasan. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan abu jafar al mansur ! b. Ensiklopedia Islam 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.

Kompetensi Dasar Indikator : : 5.. diskusi III. 5. Metode Pengajaran : Ceramah. Standar Kompetensi : I..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. Kegiatan awal ..2..1.... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5.1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Harun Al Rasyid....1 Menceritakan kembali biografi khalifah Harun Al Rasyid..... Materi pokok : Biografi Harun Al Rasyid II.. penugasan. Langkah-langkah : a.. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid... tanya jawab..1 Menjelaskan biografi khalifah Harun Al Rasyid 5.

Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. . penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan inti 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Ensiklopedia Islam 3. 3. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Alat dan sumber belajar 1. b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Pati. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. c. Penilaian a.. 2.. pretes. Lembar tugas V.Siswa bersama guru berdo’a. Buku pelajaran SKI 2. …………………….

2...2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa khalifah Harun Al Rasyid Indikator : 5.... Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid...2.2....3 Memisah-misah upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 5.4 Memisah-misahkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya. Kompetensi Dasar : 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.2.. 5. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5. Standar Kompetensi : ..1 Menyebutkan upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid...2 Menyebutkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid.. 5......

. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Alat dan sumber belajar 1. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. tanya jawab. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. diskusi III. 2. Ensiklopedia Islam 3. c. b. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Penilaian a. Langkah-langkah : a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Materi pokok : Biografi Harun Al Rasyid II. penugasan. Metode Pengajaran : Ceramah. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Pati.I. Lembar tugas V. pretes. Buku pelajaran SKI 2.. ……………………. ……………………. Kegiatan inti 1. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b..

Kompetensi Dasar : 5....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. II.2 Meneladani kesolehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid.. tanya jawab..3.. Materi pokok : Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid.3 Meneladani kesolehan dan kedemawanan kholidah harun al Rosyid Indikator : 5.3... Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.. I.1 Mengidentifikasi contoh tindakan khalifah Harun Al Rasyid yang mencerminkan kesolehan dan Standar Kompetensi : kedermawanannya 5. penugasan.... Langkah-langkah : ........ Metode Pengajaran : Ceramah. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5.. diskusi III.

Alat dan sumber belajar 1. ……………………. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.. b. Ensiklopedia Islam 3. pretes. . penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid ! b. Pati. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. c. Penilaian a. Buku pelajaran SKI 2. Lembar tugas V. ……………………. 2.. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.a. Kegiatan inti 1. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.

. penugasan..Makmun. Langkah-langkah : a.2 Menceritakan kembali biografi Abdullah Al. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 6.. Materi pokok : Biografi khalifah Abdullah Al Makmun II.1 Menjelaskan biografi khalifah Abdullah Al....... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6.. I.1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Abdullah AlMakmun.. tanya jawab... Kegiatan awal ... 6. Metode Pengajaran : Ceramah.1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun.Makmun 6. diskusi III.....1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..

penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.. ……………………. pretes. Pati.Makmun. Tes tertulis Jelaskan Biografi khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Lembar tugas V. Penilaian a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah Al.Siswa bersama guru berdo’a. …………………….. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. . c. 2. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. 3. b. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Kegiatan inti 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3.

Kegiatan awal . diskusi III..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. Langkah-langkah : a.2 Mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Abdullah AlMakmun........2... Materi pokok : Upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun II. tanya jawab. Metode Pengajaran : Ceramah. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6.. upaya-upaya khalifah Abdullah Al- Standar Kompetensi : I... 6... Indikator : 6. penugasan..1 Menyebutkan Makmun. Kompetensi Dasar : 6...2 Menggolongkan upaya-upaya khalifah Abdullah AlMakmun sesuai dengan bidangnya. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun.2...

. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. …………………….Siswa bersama guru berdo’a. . …………………… …………………… dst By Kelp ……. Kegiatan inti 1. Penilaian a. pretes. Upaya-upaya Al Makmun dibidang sosial Ekonomi 1 2 3 4 ……………………. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun.. 3. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun sesuai dengan bidang masing-masing ! Contoh Lembar Kerja Siswa : No. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Alat dan sumber belajar 1. b. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. c. 2.

... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6......Upaya-upaya No... 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.2 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al. 6..1 Mengidentifikasi Abdullah Alcontoh-contoh Makmun tindakan khalifah Standar Kompetensi : yang mencerminkan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan. selama …………………….Makmun.. Indikator : 6.3 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al.3. Al Makmun dibidang sosial Ekonomi b.... ... Pati. Kompetensi Dasar : 6... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.Makmun.3. …………………….. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun.. …………………… …………………… dst By Kelp ……… Mengetahui Kepala Madrasah.. ……………………. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa proses pembelajaran 1 2 3 4 …………………….

Ensiklopedia Islam 3. b. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Metode Pengajaran : Ceramah. Buku pelajaran SKI 2. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. penugasan. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Materi pokok : keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun II. 3. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. c.. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. ……………………. Tes tertulis Jelaskan keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. diskusi III. ……………………. Penilaian a. Lembar tugas V. Kegiatan inti 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. . Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. tanya jawab. Langkah-langkah : a. 2. pretes. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Pati.I. Alat dan sumber belajar 1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.

Indikator : 7. Materi pokok : Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya II.... Langkah-langkah : a. tanya jawab. Metode Pengajaran : Ceramah..2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.... Kegiatan awal .1. Kompetensi Dasar : 7..... I.. diskusi III....1. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7..1 Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah Standar Kompetensi : dibidang sosial budaya 7.....1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah dan tokok-tokohnya dibidang sosial budaya. penugasan. Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya.

Penilaian a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Buku pelajaran SKI 2. Alat dan sumber belajar 1. ……………………. Pati. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Lembar tugas V.. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. . penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. ……………………. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Ensiklopedia Islam 3. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. 3. pretes. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. 2. Kegiatan inti 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. b. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi..Siswa bersama guru berdo’a. c.

. diskusi III... Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya.. Kompetensi Dasar : 7. Standar Kompetensi : I...2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam......2.. tanya jawab. Materi pokok : Dampak kemajuan sosial budaya II.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7. Kegiatan awal . penugasan. Indikator : 7.. Metode Pengajaran : Ceramah.2 Memberi contoh dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.1 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat islam 7. Langkah-langkah : a...2....

penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. c. Pati. ……………………. . Penilaian a. b. 3. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. 2. Lembar tugas V.. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan sosial budaya! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Alat dan sumber belajar 1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. pretes. …………………….Siswa bersama guru berdo’a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan inti 1. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

.3....... Kompetensi Dasar : 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.... Indikator : 7.. diskusi III..3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang sosial budaya. Standar Kompetensi : I. Metode Pengajaran : Ceramah..3. tanya jawab. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal .1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang sosial budaya 7...... Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya... Materi pokok : Keteladanan tokoh bidang sosial budaya II. penugasan.

Ensiklopedia Islam 3. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. ……………………. Lembar tugas V. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Pati. c. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.. 3. Penilaian a.Siswa bersama guru berdo’a. pretes. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. . 2. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. Buku pelajaran SKI 2. Alat dan sumber belajar 1. ……………………. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh bidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Kegiatan inti 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. b.

. diskusi III. tanya jawab.1... Metode Pengajaran : Ceramah.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer I........ Kegiatan awal ..1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer.......1. Langkah-langkah : a.1 Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer 8.. Materi pokok : Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer II. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah Standar Kompetensi : dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8.. Indikator : 8. penugasan. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..

dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. ……………………. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. c. Penilaian a. ……………………. Alat dan sumber belajar 1.. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. b. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Buku pelajaran SKI 2. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Lembar tugas V. 2. .Siswa bersama guru berdo’a. pretes. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Kegiatan inti 1. 3. Ensiklopedia Islam 3.

Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu
: : : :
MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah
Standar Kompetensi :
dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat islam Indikator : 8.2.1 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8.2.2 Mencontohkan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam
I. Materi pokok
:
Dampak kemajuan politik dan militer
II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal
Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran
……………………..
…………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah
Standar Kompetensi :
dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Indikator : 8.3.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang politik militer 8.3.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang politik dan militer
I. Materi pokok
:
Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer
II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.
……………………. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. ……………………. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ensiklopedia Islam 3.. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. . Lembar tugas V. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Penilaian a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. Pati. c. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan inti 1.b. 2. 3.

2Menjelaskan perkembangan masing-masing bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah.1Menyebutkan bidang-bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah. 1. Materi pokok Metode pembelajaran : Kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah : Ceramah. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Guru. III. pemberian tugas. II. . siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Indikator : 1. I. diskusi. Kegiatan awal 1.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. Tanya jawab. Langkah-langkah pembelajaran a.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu pengetahuan berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya.1. Kompetensi dasar : 1.

2. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3. b. Sebutkan bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah ! 2. LKS 4. V. 4. Penutup 1. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. Jelaskan perkembangan tiga bidang ilmu pengetahuan pada masa dinasti Abbasiyah ! b.2. Penilaian a. Seluruh kelompok lain menyimak dan menanggapi materi yang dipresentasikan. Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang perkembangan politik dan militer Dinasti Abbasiyah kemudian guru menanyakan kepada siswa tentang kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan yang akan dipelajari. mengidentifikasi melalui diskusi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Siswa menempatkan diri pada kelompoknya masing-masing. Alat dan Sumber belajar : 1. Test tertulis 1. Ensiklopedia Islam 3. Masing-masing kelompok membaca. IV. Guru menunjuk satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan inti 1. Test Pengamatan . Sumber lain yang relevan. c.

. Baik C. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Kurang Mengetahuai Kepala Madrasah Fatimah Aspek yang di nilai : Ketekunan dalam menuntut ilmu (belajar / mengikuti pelajaran) A B C D Pati. . Keterangan : A.No Nama Siswa 1. ……………………. Cukup D. Sangat Baik B.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Penutup . Guru. Kegiatan awal 1. Langkah-langkah pembelajaran a.2 Menjelaskan dampak kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam Indikator : 1. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. pemberian tugas. VI.1 Menjelaskan dampak positif dari kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam I. Metode pembelajaran : Ceramah. Menyimpulkan II. diskusi. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. Kompetensi dasar : 1. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Materi pokok : Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam.2. III. Kegiatan inti Siswa menyimak dan mencermati uraian c. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2. Tanya jawab. 2. Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi yang akan diajarkan. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. b.

1.. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. . ……………………. VIII. Sumber lain yang relevan. Penilaian a. Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. Alat dan Sumber belajar : 1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. VII. Test tertulis Sebutkan Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Buku pelajaran SKI 2. LKS 4. Ensiklopedia Islam 3.

siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. Kegiatan inti . Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. Kompetensi dasar : 1. pemberian tugas. 2.3. diskusi.1 Mengemukakan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan 1. Guru. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Tanya jawab. IX. Kegiatan awal 1.3. Materi pokok : Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan. Langkah-langkah pembelajaran a.2 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan I. Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi yang akan diajarkan. Metode pembelajaran : Ceramah.3 Meneladani ketekunan para tokoh dalam pengembangan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam Indikator : 1. b. Menyimpulkan II. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. III.

- Siswa menyimak dan mencermati uraian c. Buku pelajaran SKI 2. . LKS 4. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. XI. X. Sumber lain yang relevan. Penilaian a. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Ensiklopedia Islam 3. …………………….. Penutup 1. Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. Test tertulis Jelaskan Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Alat dan Sumber belajar : 1.

pemberian tugas III.1. diskusi. simulasi.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya Indikator : 2. b. Kompetensi Dasar : 2. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Tanya jawab. Setiap kelompok mengambil kartu stimulasi yang berisi tentang tokoh / ulama-ulama Hadits dan karyanya. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.1. prestes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar dalam kelompok masingmasing. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi.3 Menyebutkan hasil karya ulama Hadits pada masa Abbasiyah I. Satu kelompok mewakili mempresentasikan hasil diskusi dan simulasi dan kelompok lain menyimak dan menanggapi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTsN : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2.2 Menyebutkan Abbasiyah 2.1. Metode Pembelajaran : Ceramah. Kegiatan Inti : Masing-masing kelompok mendiskusikan dan mengidentifikasi bidangbidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa Abbasiyah.1 Menjelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa Abbasiyah 2. . Materi pokok : Perkembangan ilmu Hadits masa Abbasiyah ulama-ulama Hadits pada masa II. kemudian mencocokan satu sama lain sesuai nama dan karyanya.

c. Penutup Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil belajar melalui diskusi dan simulasi sebelumnya IV. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran Ski Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi tentang tokoh / ulama Hadits dan karyanya LKS
V. Penilaian Test Tertulis 1. Jelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa Abbasiyah ! 2. Sebutkan ulama-ulama Hadits masa Abbasiyah berikut karya-karyanya !
Mengetahuai Kepala Madrasah
Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran
……………………..
…………………….
Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi
: MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.
Kompetensi Dasar
: 2.2 Menjelaskan
dampak
kemajuan
ilmu
agama
bagi
perkembangan umat islam Indikator : 2.2.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam 2.2.2 Memberi contoh dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam
I.
Materi pokok
: dampak kemajuan ilmu agam
II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, simulasi, tutor sebaya III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi, pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. c. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. IV. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam
-
Kartu Simulasi LKS
V. Penilaian Penilaian a. Test tertulis 1. Jelaskan dampak kemajuan ilmu agama !
Mengetahuai Kepala Madrasah
Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran
……………………..
…………………….
Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. tutor sebaya III. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang mencerminkan ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agam islam 2. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. diskusi. Materi pokok : ibrah dari ketekunan para ulama II.3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Metode Pembelajaran : Ceramah.2 Meneladani ketekunan para ulama dalam mengemabngkan agama islam I. tanya jawab.3.3 Meneladani ketekunan para ulamak dalam mengembangkan ilmu agam islam Indikator : 2. c. simulasi. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. VI. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI . Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kompetensi Dasar : 2.

- Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS VII. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Jelaskan ibrah dari ketekunan para ulama ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Penilaian Penilaian a. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. …………………….. Test tertulis 1.

Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS .1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah : 3. Kompetensi Dasar Indikator : 3. diskusi. c. VIII. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. tanya jawab.2 Mendeskripsikan dinasti abbasiyah masing-masing sebab runtuhnya sebab-sebab runtuhnya dinasti I.1 Menyebutkan abbasiyah 3. simulasi.1. tutor sebaya III. Metode Pembelajaran : Ceramah.1. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3. Materi pokok : Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah II. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Test tertulis 1. ……………………. Penilaian Penilaian a. Jelaskan Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati.. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….IX.

I. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa dalam proses pembelajaran. Mengetahui Pati. Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a. tanya jawab. Wakil dari masing-masing kelompok (Fatimiah. kelompok yang berbeda memberikan tanggapannya. Penilaian a. Penutup IV. dan Saljuk) Melalui membaca masing-masing siswa menganalisa latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil sesuai dengan tugasnya. Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Saljuk! : latar latar latar belakang belakang belakang b. : Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS : 1.N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1I 2 x 40 menit 3. Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Buwaihi ! 3. Alat dan Sumber Belajar V. Juli 2007 . II. Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Fatimiah ! 2. dan SaIjuk) Keteladanan Khalifah Harunm Al-Rasyid Ceramah. pre test. : Siswa dalam masing-masing kelompok menyimpulkan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil dengan dibimbing oleh guru. Buwaihi. kemudian guru mengadakan appersepsi. Tes Tertulis b. dan Saljuk) 3. III. Buwaihi. Buwaihi. diskusi III. Kegiatan Awal : : : Bersama-sama siswa berdo'a.2.1 Jelaskan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah.2 Jelaskan munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. : Setiap kelompok besar menerima tugas yang berbeda satu sama lain (Fatimiah.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Buwaihi dan Saljuk) mempresentasikan hasil belajarnya. Memahami keruntuhan dinasti Abbasiyah 3. kompetensi yang harus dikuasai siswa. motivasi dan membagi siswa dalam tiga kelompok besar. Kegiatan Inti c.

................................... Guru Mata Pelajaran............Kepala Madrasah... .................. ........ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah : MTs N ..................

Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. 25 Juli 2007 . Langkah-langkah Pembelajaran : a. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. tanya jawab. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Kompetensi Dasar Indikator : 3.3 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti abbasiyah : 3.3. IV. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahuai Pati. simulasi. c. tutor sebaya III.Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3.1 Mengidentifikasi contoh sifat / sikap tidak baik kholifah abbasiyah I. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah II. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. diskusi. Metode Pembelajaran: Ceramah. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit ..Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran ……………………. …………………….

Metode Pembelajaran: Ceramah. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Kompetensi Dasar Indikator : 3. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. simulasi.4 Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti Abbasiyah : 3. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati.Standar Kompetensi : 3.1 Menunjukkan Ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah I. Langkah-langkah Pembelajaran : a. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar d.4. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. tutor sebaya III. tanya jawab. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan Dinasti abbasiyah II. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. IV. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. diskusi. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran . e.

Memahami sejarah dinasti Al Ayyubiyah 4..1.2.……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : MTs.N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1 2 x 40 menit 4.1 Menjelaskan proses berdirinya dinasti Ayyubiyah Al Indikator : 4. ……………………. Menjelaskan latar belakang berdirinya dinasti Al Ayyubiyah 4. Menyebutkan nama tokoh pendiri dinasti .1.1.

pretest. tanyajawab......... Satu kelompok ditunjuk oleh guru untuk menceritakan di depan tentang hasil diskusinya. ....... diskusi Bersama-sama siswa berdoa... ... Kegiatan Awal : : : Proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Ceramah..... Menjelaskan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah I.. Kegiatan Inti : c.... kemudian guru menyampaikan appersepsi........ Alat dan Sumber Belajar : : V.1. siswa menempatkan diri pada kelompok masing-masing.. Juli 2006 b.3....... Buku pelajaran SKI kelas IX Ensiklopedia Islam LKS Jelaskan dengan singkat latar belakang dan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah ! Siswa diminta untuk bercerita tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Pengamatan guru terhadap siswa dalam setiap proses pembelajaran Jakarta....... Masing-masing kelompok berdiskusi dan mencatat resume singkat tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiah dengan sejarah yang melatarbelakanginya. III.... ..... Tes performance : c........ II... Pengamatan : Mengetahui Kepala Madrasah. Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a.. kompetensi yang harus dikuasai siswa.. Tes Tertulis : b. kemudian kelompok tersebut menunjuk kelompok lain dan Siswa menarik kesimpulan dengan bimbingan guru..... Penilaian a... Penutup IV. Juli 2007 Guru Mata Pelajaran......Ayyubiyah 4............ Pati. motivasi....

1 Menyebutkan bidang-bidang kemajuan dinasti al ayubiyyah 4.2 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti al ayubiyah : 4.2.2 Menyebutkan Ulama termasyhur pada masa dinasti Al Ayubiyyah .2. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4.

Jelaskan Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Materi pokok : Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah II. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. tanya jawab. c. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. diskusi. Langkah-langkah Pembelajaran : a. simulasi. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah.3 Menyebutkan hasil karya tulis ulama pada masa Bani Ayubiyyah I. tutor sebaya III. Metode Pembelajaran: Ceramah.. Penilaian Penilaian Test tertulis 1.4. .2. IV. …………………….

3.2 Menyebutkan contoh sikap / sifat baik Solahudin Al Ayubi 4.3.3 Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi : 4. Materi pokok : Keperwiraan Solahudin Al Ayubi .3.3 Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi I. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4.1 Menjelaskan secara singkat biografi Solahudin Al Ayubi 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4.

Metode Pembelajaran: Ceramah. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. Langkah-langkah Pembelajaran : a.. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. c. tanya jawab. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. diskusi. Jelaskan Keperwiraan Solahudin Al Ayubi ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. simulasi. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. tutor sebaya III. …………………….II. . IV.

Scribd

PENDAHULUAN

Recommended Documents

Documents Similar To Silabus Dan RPP Kelas IX MTs. Mata Pelajaran SKI

More From Kylar Stern