PENDAHULUAN

Dengan dikeluarkannya Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang standar isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, dan dengan munculnya berbagai perubahan yang sangat cepat dalam kehidupan berbangsa, bernegara dan bermasyarakat, maka disusunlah kurikulum Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Tsanawiyah (MTs) secara Nasional yaitu Kurikulum yang ditandai dengan ciri-ciri antara lain: 1. Lebih menitikberatkan pencapaian target kompetensi daripada penguasaan materi. 2. Memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pelaksana pendidikan di lapangan untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan melaksanakan program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan. 3. Lebih mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia. Model Kurikulum Nasional ini diharapkan lebih membantu guru karena dilengkapi dengan pencapaian target yang jelas; Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, KTSP yang terdiri dari Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang bisa diterapkan atau dikembangkan lagi oleh masing-masing satuan pendidikan. Keadaan sumber daya pendidikan di Indonesia sangat memungkinkan munculnya keragaman pemahaman terhadap Standar Nasional yang dampaknya akan mempengaruhi pencapaian standar nasional kompetensi dasar yang telah ditetapkan. Untuk itu perlu adanya penjabaran kurikulum melakui Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang diharapkan dapat lebih menjamin tercapainya Kompetensi Dasar Nasional mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Tsanawiyah (MTs).

A.

RASIONAL Kehidupan dan peradaban manusia senantiasa mengalami banyak perubahan. Dalam merespon fenomena itu, manusia berpacu mengembangkan, pendidikan baik di bidang ilmu-ilmu sosial, ilmu alam, ilmu pasti maupun ilmu-ilmu terapan. Namun bersamaan dengan itu muncul sejumlah krisis dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, misalnya krisis politik, ekonomi, sosial, hukum, etnis, agama, golongan dan ras. Akibatnya, peranan serta efektivitas pembelajaran di Madrasah sebagai pemberi nilai spiritual terhadap

kehidupan keberagamaan masyarakat dipertanyakan Tidak terkecuali pembelajaran SKI. Kenyataannya, setelah ditelusuri, pendidikan SKI menghadapi beberapa kendala, antara lain; waktu yang disediakan terbatas sedang materi begitu padat dan memang penting, yakni menuntut pemantapan pengetahuan hingga terbentuk watak dan keperibadian yang berbeda jauh dengan tuntutan terhadap mata pelajaran lainnya. Kelemahan lain, materi SKI, lebih terfokus pada pengayaan pengetahuan (kognitif) dan minim dalam pembentukan sikap (afektif). Datam implementasinya juga lebih didominasi pencapaian kemampuan kognitif; kurang mengakomodasikan kebutuhan afektif. Kendala lain adalah kurangnya keikutsertaan guru mata pelajaran lain dalam memberi motivasi kepada peserta didik untuk mempraktekkan nilai-nilai SKI dalam kehidupan sehari-hari. Lalu lemahnya sumber daya guru dalam pengembangan pendekatan dan metode yang lebih variatif, minimnya berbagai sarana pelatihan dan pengembangan, serta rendahnya peran serta orang tua peserta didik. Memang tidak adil menimpakan tanggung jawab atas munculnya kesenjangan antara harapan dan kenyataan itu kepada SKI di Madrasah, sebab SKI di Madrasah bukanlah satu-satunya faktor yang menentukan dalam pembentukan watak dan kepribadian peserta didik. Dengan pertimbangan ini, maka disusun kurikulum nasional SKI Madrasah Tsanawiyah yang diharapkan dapat dipergunakan sebagai acuan datam mengembangkan kurikulum SKI Madrasah Tsanawiyah sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

B.

Pengertian Mata Pelajaran SKI dalam kurikutum Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu bagian mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang diarahkan untuk menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati Sejarah Kebudayaan Islam, yang kemudian menjadi dasar pandangan hidupnya (way of life) melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan, penggunaan pengataman dan pembiasaan. Mata pelajaran SKI Madrasah Tsanawiyah ini meliputi: sejarah dinasti Umayah, Abbasiyah dan al-Ayubiyah. Hat lain yang sangat mendasar adalah terletak pada kemampuan menggali nilai, makna, aksioma, ibrah/hikmah, dalil dan teori dari fakta

sejarah yang ada. Oleh karena itu dalam tematema tertentu indikator keberhasitan belajar akan sampai pada capaian ranah afektif. Jadi SKI tidak saja merupakan transfer of knowledge, tetapi juga merupakan pendidikan nilai (value education).

C.

Tujuan dan Fungsi 1. Tujuan Adapun tujuan pembelajaran SKI di MTs sebagai berikut: a. Memberian pengetahuan tentang sejarah Agama Islam dan kebudayaan Islam kepada para peserta didik, agar memiliki data yang objektif dan sistematis tentang sejarah. b. Mengapresiasi dan mengambil ibrah, nilai dan makna yang terdapat dalam sejarah. c. Menanamkan penghayatan dan kemauan yang kuat untuk mengamalkan nilai-nilai Islam berdasarkan cermatan atas fakta sejarah yang ada. d. Membekali peserta didik untuk membentuk kepribadiannya melalui imitasi terhadap tokoh-tokoh teladan sehingga terbentuk kepribadian yang (uhur. 2. Fungsi Pembelajaran SKI setidaknya memiliki tiga fungsi sebagai berikut: a. Fungsi edukatif Melalui sejarah peserta didik ditanamkan menegakkan nilai, prinsip, sikap hidup yang luhur dan Islami dalam menjalankan kehidupan sehari-hari. b. Fungsi keilmuan Peserta didik memperoleh pengetahuan yang memadai tentang masa lalu Islam dan kebudayaannya. c. Fungsi transformasi Sejarah merupakan salah satu sumber yang sangat penting dalam rancang transformasi masyarakat.

Pendekatan Cakupan materi pada setiap aspek dikembangkan dalam suasana pembelajaran yang terpadu. gerakan pembaharuan di dunia Islam dan perkembangan Islam di Indonesia. mengkondisikan peserta didik untuk mempraktekkan dan merasakan hasit-hasil pengamalan ajaran dalam . sains dan teknologi dalam Islam. meliputi: Keimanan. Abbasiyah dan al Ayubiyah. Pendekatan Pembelajaran dan Penilaian a. sejarah Rasulullah saw. Aktor sejarah yang diangkat tidak saja Nabi. sahabat dan raja. E. Dalam kurikulum ini SKI dipahami sebagai sejarah tentang agama Islam dan kebudayaan (history of Islam and Islamic culture). dan al-Khulafa' ar-Rasyidin. Oleh karena itu kurikulum ini tidak saja menampilkan sejarah kekuasaan atau sejarah raja-raja. . intelektual dan filosof. 2. Di tingkat MA dikaji tentang sejarah peradaban Islam di Andalusia.D. Di tingkat MTs dikaji tentang Dinasti Umayah. Di tingkat MI dikaji tentang sejarah Arab pra Islam. Sebagai sumber kehidupan. tetapi akan dilengkapi ulama. 3. yang mendorong peserta didik untuk mengembangkan pemahaman dan keyakinan tentang adanya Allah Swt. Rambu-Rambu 1. Pengamalan. Kurikulum SKI dirancang secara sistematis berdasarkan peristiwa dan periode sejarah yang ada sebagai berikut : 1. Faktor-faktor sosial dimunculkan guna menyempurnakan pengetahuan peserta didik tentang SKI. tetapi juga akan diangkat sejarah perkembangan ilmu agama. Ruang Lingkup Selama ini seringkali SKI hanya dipahami sebagai sejarah tentang kebudayaan Islam saja (history of Islamic culture).

kehidupan sehari-hari sebagaimana yang dilakukan Sahabat. melainkan juga: Perhatian terhadap peserta didik ketika duduk. sehingga isi dan nilai-nilai yang ditanamkan mudah dipahami dengan penalaran. di tempat ibadah. perkembangan. Rasional. berbicara. dan perubahan peserta didik. Keteladanan. Penilaian berbasis kelas terhadap ketiga ranah tersebut ditakukan secara proporsional sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran dengan mempertimbangkan tingkat perkembangan peserta didik serta bobot setiap aspek dari setiap materi. khalifah dan para ulama. dan ketika mereka bermain. upaya menggugah perasaan (emosi) peserta didik dalam menghayati berbagai peristiwa dalam sejarah Islam sehingga lebih terkesan dalam jiwa peserta didik. sikap dan keterampilan serta pengamalan. Penilaian Penilaian dilakukan terhadap proses dan hasil belajar peserta didik berupa kompetensi yang mencakup pengetahuan. melaksanakan pembelajaran dengan membiasakan sikap dan perilaku yang baik yang sesuai dengan ajaran Islam yang dicontohkan oleh Sahabat. menyajikan materi SKI yang memberikan manfaat nyata bagi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari dalam arti luas. Pembiasaan. dan bersikap. khalifah dan para ulama. khalifah dan para ulama'. . Emosional. yaitu pendidikan yang guru serta komponen madrasah lainnya sebagai teladan. Fungsional. Pengamatan ketika peserta didik berada di ruang kelas. Hat ini yang perlu diperhatikan dalam penilaian SKI adalah prinsip kontinuitas. sebagai cerminan dari individu yang meneladani sahabat. b. yaitu guru secara terus menerus mengikuti pertumbuhan. usaha meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran SKI dengan pendekatan yang memfungsikan rasio peserta didik. Penilaiannya tidak saja merupakan kegiatan tes formal.

antara lain: dari mudah ke sulit. film. Oteh karena itu guru dapat memanfaatkan TV. Nilai-nilai . VCD/DVD/VCR. petaksanaan. Dengan teknologi ini dimungkinkan memberikan pengalaman nyata kepada peserta didik tentang berbagai aspek materi SKI. bahkan internet untuk menjadi media dan sumber belajaran mata pelajaran SKI. angket. dan penitaian. skala sikap. Dalam proses perancangan dan pelaksanaan pembetajaran hendaknya diikuti langkah-langkah strategis sesuai dengan prinsip didaktik. yaitu perencanaan. Kronologi pengorganisasian materi i t u mencakup tiga tahap kegiatan.Dari berbagai pengamatan itu ada yang pertu dicatat secara tertulis terutama tentang perilaku yang menonjol atau kelainan pertumbuhan yang kemudian harus diikuti dengan langkah bimbingan. dan penutup. maupun satuan waktu. Penilaian terhadap pengamatan dapat digunakan observasi. mulai dari pendahuluan. dari sederhana ke komplek. dan catatan anekdot. Perencanaan per satuan waktu terdiri dari program tahunan dan program semester. Pengorganisasian Materi Pengorganisasian materi pada hakekatnya adalah kegiatan mensiasati proses pembelajaran dengan perancangan/rekayasa terhadap unsur-unsur instrumental metalui upaya pengorganisasian yang rasional dan menyeluruh. Perencanaan terdiri dari perencanaan per satuan waktu dan perencanaan per satuan bahan ajar. dan dari konkret ke abstrak. dan se±elah pelaksanaan pembelajaran per pertemuan. kuesioner. 2. wawancara. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Teknologi informasi dan komunikasi dapat digunakan untuk meningkatkan kuatitas pembelajaran dan hasil belajar mata pelajara SKI. Penilaian merupakan proses yang dilakukan terus menerus sejak perencanaan. satuan bahan ajar. 3. Pelaksanaan terdiri dari langkah-langkah pembelajaran di dalam atau di luar kelas. Perencanaan per satuan bahan ajar dibuat berdasarkan satu kebulatan bahan ajar yang dapat disampaikan dalam satu atau beberapa kali pertemuan. penyajian. 4. pelaksanaan.

misalnya mengajarkan materi sejarah keteguhan dan perjuangan para khalifah dalam menegakkan syari'at Islam. misalnya tentang berbagai usaha yang dilakukan para khalifah dalam bidang ilmu pengetahuan dan seni. Ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakurikuler SKIdapat mendukung kegiatan intrakurikuter. . 7. Untuk itu guru perlu mendorong dan memantau. 6. sehingga peserta didik mampu mencontoh tentang kegigihan cara menuntut ilmu dan mengembangkannya sehingga bermanfaat bagi umat. di dalamnya juga terkandung nilai-nilai keteladanan. misalnya mengunjungi tempat-tempat bersejarah. dan masyarakat. Aspek Sikap Mata petajaran SKI setain mengkaji masalah sejarah yang bersangkutan dengan aspek pengetahuan. kegiatan Mata pelajaran SKI yang dialami oleh peserta didiknya di dua lingkungan lainnya (keluarga dan masyarakat). 5.Setiap materi yang diajarkan kepada peserta didik mengandung nilainilai yang terkait dengan perilaku kehidupan sehari-hari. sehingga terwujud keselarasan dan kesesuaian sikap serta prilaku dalam pembinaannya. yaitu: lingkungan keluarga. pengumpulan data-data sejarah dan lain-lain. Madrasah. maka ia juga mengajarkan aspek sikap. Nilai-nilai inilah yang harus ditanamkan kepada peserta didik dalam pembelajaran SKI (afektif). Keterpaduan Pola pembinaan mata pelajaran SKI ' dikembangkan dengan menekankan keterpaduan antara tiga lingkungan pendidikan.

Kemampuan-kemampuan yang tercantum dalam komponen kemampuan dasar ini merupakan penjabaran dari kemampuan dasar umum yang harus dicapai di MTs yaitu: 1. Kemampuan menggunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Abbasiyah. Abdul Malik bin Marwan. bidang ilmu Agama Islam) dan mengkaji keruntuhan Bani Umayyah. .STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Standar kompetensi mata pelajaran SKI berisi sekumpulan kemampuan minimal yang harus dikuasai peserta didik selama menempuh SKI di MTs. Harun Al Rasyid dan Abdullah Al Makmun). Umar bin Abdul Aziz dan Hisyam bin Abdul Malik). 2. kemajuan-kemajuan dinasti Bani Umayah (bidang politik dan militer. biografi dan kebijakan kahlifah-khalifah bani Abbasiyah (Abu Ja’far Al Mansyur. Kemampuan ini berorientasi pada perilaku afektif dan psikomotorik dengan dukungan pengetahuan kognitif dalam rangka memperkuat keimanan. Kemampuan mengunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Al Ayyubiyah serta mengkaji sebab-sebab keruntuhannya. biografi dan kebijakan khalifah-khalifah dinasti Umayah (Muawiyah bin Abi Sufyan. 3. ketaqwaan kepada Allah swt. kemajuan dinasti Abbasiyah (bidang sosial budaya politik dan militer) dan mengkaji sebab-sebab keruntuhannya. Walid bin Abdul Malik. Kemampuan menggunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Umayyah.

Memahami kemajuan-kemajuan Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Meneladani ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam. Memahami kemajuan-kemajuan Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu pengetahuan berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya. Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 2. . Semester I Standar Kompetensi 1. Menjelaskan dampak kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam.Kelas IX.

S. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran Achmad Fauzi Mubarok.Hum .Ag Indah Hayati. Kepala MTs Darul Ulum Tangerang. M.Mengetahui.

Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti Abbasiyah 4. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya Dinasti Abbasiyah Menjelaskan munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiyah. Kepala MTs Darul Ulum Tangerang.Kelas IX. M.Hum .Buwaihi dan Saljuk) Menjelaskan proses runtuhnya Dinasti Abbasiyah. Memahami sejarah Dinasti Al Ayyubiyah Menjelaskan proses berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan Al Ayyubiyah Meneladani Keperwiraan Shalahudin Al Ayyubi Mengetahui. S. Semester II Standar Kompetensi 3.Ag Indah Hayati. Memahami keruntuhan Dinasti Abbasiyah. Juni 2011 Guru Mata Pelajaran Achmad Fauzi Mubarok.

.

.

2.0 1.3 sebMenyebutkan ab terbentuknya dinasti Umayah .

Meresume tentang upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 8 x menit 40 2.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi Muawiyah bin Abi Sofyan 2.2. LKS.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2.1 Menjelaskan biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Indikator 2. LKS.1 Menyebutkan upaya-upaya dan jasajasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2.3 menyimpulkan upaya-upaya dan jasajasa khalifah Materi Biografi Muawiyah bin Abi Sofyan Kegiatan Pembelajaran 1.2.Standar Kompetensi 2. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2. Mengidentifikasi upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah Buku pelajaran SKI. Ensiklopedia Islam 2. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Kompetensi Dasar 2. Membaca cerita tentang biografi Muawiyah bin Abi Sofyan Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.2 Menjelaskan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Upaya dan jasa Muawiyah Test tertulis pengamatan 3.1. Mengidentifikasi biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 1.2 Menjelaskan biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2.2. Mengemukakan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan .1.

1. Mengidentifikasi biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan 3. LKS 2 x menit 40 . Membaca cerita biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan Penilaian Test tertulis Test lisan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.1 Menceritakan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat 3.3 Mengambil hikmah dari kekhalifahan Muawiyah bin Abi Sofyan bin Abi Test pengamatan 2 x menit 40 Mid Smt 2. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2.2.1 upaAbdul Menyebutkan Materi Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan Kegiatan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi contohcontoh keberanian. Menstimulasikan keteladanan Muawiyah bin Abi Sofyan Standar Kompetensi 3.1 Mengemukakan hikmah yang dapat diambil dari kekhalifahan Muawiyah bin Abi Sofyan Hikmah dari kekhalifahan Muawiyah Bin Abi Sofyan 1.3.1.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa- Upaya dan ya khalifah jasa khalifah 1.Muawiyah Sofyan 2. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Abdul Malik bin Marwan Kompetensi Dasar 3. kete- Test tertulis Test pengamatan Buku pelajaran SKI. Membedakan sifat-sifat Muawiyah yang baik dan tidak baik 2.1 Menjelaskan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Indikator 3.2 Menyimpulkan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan 3.

1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4. Mehamami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik 4.2 jasa- Menyebutkan khalifah bin jasa Abdul Malik Marwan guhan dan kebijaksanaan khalifah Abdul Malik bin Marwan 2.1 Membaca cerita tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Buku pelajaran SKI.2.Ensiklopedia Islam 2 x menit 40 . Meresume materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Test pengamatan Ensiklopedia Islam 4.jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan Malik Marwan bin Abdul Malik bin Marwan 3.1. Tugas mandiri untuk masingmasing meneladani keberanian keteguhan dan jasa-jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan 1.

Mempresentasikan hasil diskusi 4.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasajasa khalifah Walid bin Abdul Malik 4.1 upa- Menyebutkan Upaya dan jasa khalifah Walid bin Abdul Malik ya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik 1. Mendiskusikan materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 3. Membaca materi tentang upaya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik Test tertulis Buku LKS SKI.2.1.2 bio- Menceritakan grafi khalifah Walid bin Abdul Malik 2. 8 x menit 40 Ensiklopedia Islam .4.

.

.

Menghubungkan keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik Test tertulis Test performance . LKS 2 x 40 menit I 4.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket Smt 2. Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Walid bin Abdul Malik Ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik Buku SKI. Membaca buku materi tentang upaya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik 2.3. Membuat rangkuman cerita tentang sifat-sifat keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik 3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik 1.3 Mengambil ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik 4.

Juli 2010 Guru Mata Pelajaran . Kepala MTs Darul Ulum Tangerang.Mengetahui.

Mengidentifikasi upayaupaya khalifah Umar bin Abdul Aziz Penilaian Test tertulis Test pengamatan Test performance Ket 5.1 Menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz Indikator 5.2 Menceritakan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.1 Menyebutkan upayaupaya khalifah Umar bin Abdul Aziz Upaya dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Test tertulis pengamatan Buku SKI. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Kompetensi Dasar 5. Mempresentasikan hasil diskusi 1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Umar bin Abdul Aziz : : Sejarah Kebudayaan Islam : VII / II Sumber Belajar Buku SKI.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul 2.1 Membaca cerita tentang khalifah Umar bin Abdul Aziz Materi Biografi Umar bin Abdul Aziz Kegiatan Pembelajaran 1.SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 5.1. Mendiskusikan materi tentang biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 3.2. Ensiklopedia Islam 6 x 40 menit 5.2 Menjelaskan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Meresume materi tentang biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 2.2.1. Mengemukakan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz .

1. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 6.3.2 Mengungkapkan kezuhudan khalifah Umar bin Abdul Aziz Keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz Test tertulis Test lisan pengamatan Buku SKI.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi khalifah Hisyam Biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 1.Aziz Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 5.1 Menjelaskan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6. Mendiskusikan biografi khalifah Hisyam Test tertulis Test pengamatan Buku SKI. Meresume tentang upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz 1.3 Menyimpulkan usaha dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Materi Kegiatan Pembelajaran 3. Membandingkan kezuhudan Umar bin Abdul Aziz sebelum dan sesudah menjadi khalifah Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 5. Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit .2.3. Membaca dan mengidentifikasi keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz 2.1 Menunjukkan keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.3 Meneladani kesalehan dan kezuhudan khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Memahami biografi dan kebijakan khalifah 6.

1 Menyebutkan upaya -upaya khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6. Meresume materi tentang upaya dan jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 6.3 Mengambil hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 6.2.bin Abdul Malik 6. Mendiskusikan hikmah dari Mid smt . Mempresentasikan hasil diskusi Upaya dan jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik 1.2. Mengemukakan jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran 3. Menjelaskan upayaupa ya dan jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Pd saat menjadi khalifah 6. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 2.2.2 Menceritakan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6.3. Membaca materi tentang hikmah dari kepemimpinan khalifah Hisyam bin Abdul Malik 2.2 Meneladani hikmah dari Hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 1.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik 2.1 Menemukan hikmah yang dapat diambil dari kekhalifahan Hasyim bin Abdul Malik 6.3.1. Mengidentifikasi upayaupaya khalifah Hisyam bin Abdul Malik Test tertulis Test lisan Buku SKI.

Mengemukakan suatu fakta tentang kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 3. Meresume materi tentang Penilaian Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI.1 Membuat garis besar kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti Umayah Test tertulis Test lisan performance 7.2 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan di bidang sosial budaya Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7. Alokasi Waktu 4 x 40 Ket .2.1.kepemimpinan khalifah Hisyam bin Abdul Malik kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 3. LKS Ensiklopedia Islam 4 x 40 menit 7.2 Menjelaskan Indikator 7.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti Umayah dan tokoh-tokohnya di bidang sosial budaya 7. Mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik Kemajuan Dinasti Umayah bidang sosial budaya 1. Memahami kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 7. Mengidentifikasi tokohtokoh yang berperan di bidang sosial budaya Buku SKI.1. Menganalisa kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 2.1 Mengidentifikasi Materi Dampak Kegiatan Pembelajaran 1.

Mendiskusikan dampak dari kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam pengamatan LKS Ensiklopedia Islam menit 7. Mengidentifikasi tokohtokoh yang berperan di bidang sosial budaya 1.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7.2 Menyebutkan tokohtokoh di bidang sosial budaya Keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya Test tertulis Buku SKI. Mencari pemecahan suatu masalah dari dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 1.dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam kemadampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam juan sosial budaya dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 2.1 Menunjukkan keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya 7. Ensiklopedia Islam 2.1.3.2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan sosial bagi perkembangan umat Islam 3.1 Mengidentifikasi kema- 8. Mendiskusikan kemajuankeBuku pelajaran 4 x 40 menit 8.2. Memahami kemajuan- 8. Membaca buku materi tentang keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya 2 x 40 menit 7.1 Menyebutkan kema- Kemajuan Test tertulis .3.

2 Menarik kesimpulan dari dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8. Mempresentasikan hasil diskusi Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Alokasi Waktu 4 x 40 menit Ket 8.1 Menunjukkan keteKeteladanan 1. Mengidentifikasi dampak dari kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 2. Mengemukakan suatu Test tertulis Buku SKI 2 x 40 Smt .2.1.2. LKS 2. Mendiskusikan dampak dari kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 3. Mengagumi para tokoh yang berjuang di bidang politik militer dinasti Umayah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.2 Menyebutkan tokohtokoh politik militer dinasti Umayah politik militer Dinasti Umayah majuan yang dicapai pada masa dinasti Umayah Test lisan pengamatan SKI.kemajuan dinasti Umayah di bidang politik dan militer juan-kemajuan dinasti Umayah.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Indikator 8. dan tokohtokohnya di bidang politik dan militer juan-kemajuan dinasti Umayah di bidang politik dan militer 8.3 Meneladani 8.3.1 Menyatakan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Materi Dampak kemajuan politik dan militer Kegiatan Pembelajaran 1.

2 Menyebutkan tokohtokoh di bidang politik dan militer .ketekunan tokoh-tokoh di bidang politik dan militer ladanan para tokoh di bidang politik dan militer tokoh politik dan militer fakta mengenai ketekunan para tokoh di bidang politik dan militer 2.3. Mendiskusikan tentang keteladanan para tokoh dalam menekuni bidang politik dan militer menit Test lisan Test pengamatan Ensiklopedia Islam II 8.

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran .Mengetahui.

SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 1. Mendengarkan penyajian bahan. 3. percakapan atau diskusi kelompok 1. Memahami kemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu Agama Islam : : Sejaran Kebudayaan Islam : VIII / 1 Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.1 Menunjukkan kemajuan dinasti Umdi bidang ilmu agama Islam Materi kemajuan Umayah bidang ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1. Mendiskusikan sesuatu dari 1.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu agama Islam.2 Menyebutkan tokoh-tokoh ilmu agama Islam dan karya besarnya 2. Menganalisa kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu agama Islam melalui membaca Penilaian Test tertulis Ket 10 x 40 menit 1.1. LKS. Mengemukakan tokohtokoh ilmu agama dan karyakarya besarnya. berikut tokoh dan karya besarnya Indikator 1.2.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 1. Membaca buku materi pelajaran 2. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit .1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan Dampak kemajuan ilmu agama Test tertulis Pengamatan Buku SKI.1.

1 Mengidenitifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti Umayah 2.2 Menjelaskan se- .1 Menemukan sebab runtuhnya dinasti Umayah Sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 1.3. Meresmue materi sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 2.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang ilmu agama Islam Indikator 1. Memahami keruntuhan dinasti Umayah 2. Mengemukakan sebabsebab Test tertulis Test lisan Test PengaMatan Buku SKI. Merenungkan ketekunan para tokoh di bidang ilmu agama Islam Penilaian Test pengaMatan Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI.2 Menyebutkan tokoh di bidang ilmu agama Islam Materi keteladanan tokoh ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 2.2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan ilmu agama bagi pekembangan umat Islam Standar Kompetensi hari bacaan tentang dampak dari kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Kompetensi Dasar 1.1. Membaca buku pelajaran 2.3.1 Menunjukkan contoh ketekunan tokoh-tokoh di bidang ilmu agama Islam 1.umat Islam 1.1. Mengemukakan hasi bacaan 3.2.

2 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti Umayah 2.1 Menelusuri proses runtuhnya dinasti Umayah 2.2. Membaca materi pelajaran tentang ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah 2. Menganalisa proses runtuhnya diinasti Umayah 2 x 40 menit 2.bab-sebab runtuhnya dinasti Umayah keruntuhan dinasti Umayah 3.3 Mengambil ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah Indikator 2. Mendiskusikan sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 1. Mengerjakan tes Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.2 Menguraikan proses runtuhnya dinasti Umayah 2.3. LKS Ensiklopedia Islam Mid Smt 2.2.2 Menunjukkan bukti-bukti runtuhnya dinasti Umayah Materi Ibrah dari keruntuhan dinasti Umayah Kegiatan Pembelajaran 1.3.1 Mengemukakan ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah 2.2.3 Menyimpulkan proses runtuhnya dinasti Umayah Proses runtuhnya dinasTi Umayah Test pengamatan Test tertulis Buku SKI. Menarik kesimpulan tentang ibrah dari runtuhnya diinasti Umayah Penilaian Test pengamatan Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI Ensiklopedia Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket . Mengemukkan suatu fakta proses runtuhnya dinasti Umayah 3.

1.3. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abu Ja'far al Mansyur 4.2.1 Menemukan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 3. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 4. Mendiskusikan latar belakang berdirinya dinasti Abbasiyah Test tertulis Buku SKI.2.1. LKS Ensiklopedia Islam 4 x 40 menit 4.2 Menyebutkan jasajasa Abu Ja'far al Mansyur 2.1 Membaca cerita biografi Abu Ja'far al Mansyur 4.1. Mengemukakan upayaupaya dan jasa-jasa Abu Ja'far al Mansyur . Meresume tentang biografi tentang khalifah Abu Ja'far al Mansyur 1. Membaca buku materi pelajaran tentang upaya-upaya dan jasa jasa Abu Ja'far al Mansyur Test tertulis Test pengamatan Test performan Buku SKI.2 Mengemukakan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah Pembentukkan dinasti Abbasiyah 1.1 Menjelaskan biografi khalifah Abu Ja'far al Mansyur 4.2 Mengidentifikasi upayaupaya dan jasa-jasa Abu Ja'far al Mansyur 4. LKS Ensiklopedia Islam 8 x 40 menit 4.1 Menjelaskan upayaupaya Abu Ja'far al Mansyur Upaya dan jasa Abu Ja’far Al Mansyur Test tertulis pengamatan Buku SKI.1. Mendengarkan percakapan atau diskusi kelompok tentang biografi khalifah Abu Ja'far al Mansyur 2.1 Menjelaskan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 3. Membaca buku materi pelajaran tentang latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 2.2 Menceritakan biografi Abu Ja'far al Mansyur Biografi Abu Ja'far al Mansyur 1. Memahami sejarah pembentukan diniasti Abbasiyah 3.

1 Menjelaskan kecintaan Abu Ja'far al Mansyur terhadap Ilmu pengetahuan 4.2 Mengidentifikasi kecintaan Abu Ja'far Al Mansyur terhadap ilmu pengetahuan Materi Keteladanan Abu Ja'far al Mansyur Kegiatan Pembelajaran 1. Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran . Membaca dan meresume materi tentang kecintaan Abu Ja'far al Mansyur 2.3 Meneladani kecintaan Abu Ja'far al Mansyur terhadap ilmu pengetahuan Indikator 4.3. Mendiskusikan tentang upaya dan jasa Abu Ja'far al Mansyur Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4.3. Menghubungkan dengan kehidupan sehari-hari Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku SKI. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket Smt I Mengetahui.3.

Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid 5. Membaca materi tentang upaya & jasa Khalifah Harun Al Rasyid 2.1 Menyebutkan upaya . Membaca buku materi tentang biografi Harun Al Rasyid 2.upaya dan jasa khalifah Harun Al Rasyid 5. LKS Ensiklopedi Islam 4 x 40 menit .1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Harun Al Rasyid 5.SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Sejarah Kebudayaan Islam : VIII / 2 Sumber Belajar Alokasi Waktu 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Ket 5. Mengungkapkan catatan singkat tentang biografi Harun Al Rasyid Test tertulis pengamatan portopolio Buku pelajaran SKI. Membuat catatan singkat tentang biografi Harun Al Rasyid 3.1 Menjelaskan biografi khalifah Harun Al Ryasid 5. Ensiklopedi Islam 5.upaya Khalifah Harun Al Rasyid 5.1.1.2 Menceritakan kembali biografi Harun Al Rasyid Biografi Harun Al Rasyid 1.2.2 Mengidentifikasi upaya .2 Menyebutkan Upaya dan jasa Khalifah Harun Al Rasyid 1.2. Menyusun daftar tentang Upaya -upaya khalifah Test tertulis pengamatan portofolio Buku pelajaran SKI.

2.4 Memisahmisahkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 3.Jasa -jasa khalifah Harun Al Rasyid Harun Al Rasyid Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 5.1Mengidentifikasi contoh tindakan khalifah Harun Al Rasyid yang mencerminkan . Membaca buku materi pelajaran tentang Harun Al Rasyid 2.3. Membuat catatan tentang Test tertulis pengamatan portfolio Buku pelajaran SKI. Mengelompokkan jasajasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya Keteladanan Khalifah Harun Al Rasyid 1.3 Meneladani kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 5. Menyusun daftar tentang jasa-jasa khalifah Harun al Rasyid 5. Mengelompokkan upayaupaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 4.3 Memisah-misah upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 5. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan 2 x 40 menit 5.3.

Mengungkapkan catatan / .1. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 6. Membaca materi tentang biografi Abdullah Al Makmun Test tertulis pengamatan porto folio 2.2 Meneladani kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 3.kesalehan dan kedermawanannya kesalahan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 5. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah Al Makmun 6. Menghubungkan kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid dengn kehidupan sehari -hari Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.1 Menjelaskan biografi khalifah Abdullah Al Makmun 6.1.3.2 Menceritakan kembali biografi Abdullah al Makmun Biografi Abdullah AlMakmun 1. Membuat resume tentang biografi Abdullah Al Makmun 3.1Mengindetifikasi biografi singkat khalifah Abdulah Al Makmun 6.

2.upaya dan jasa-jasa khalifah Abdullah al Makmun 6.2.2 Mengidentifikasi upaya .3 Mengidentifikasi jasa-jasa Khalifah Abdullah Al Makmun 6. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan 4 x 40 menit 6.1 Menyebutkan upaya .2.2 Menggolongkan upaya-upaya Abdullah Al Makmun sesuai dengan bidangnya Upaya dan jasa khalifah Abdullah alMakmun 1.4 Menggolong Materi Kegiatan Pembelajaran 3.resume tentang biografi Abdullah al Makmun Buku pelajaran SKI.2. Mempresentasikan . Menyusun daftar tentang upaya dan jasa khalifah Abdullah al Makmun dengan menyesuaikan pada masing-masing bidang Test tertulis Pengamatan portofolio Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 6. Membaca buku materi tentang upaya dan jasa khalifah Abdullah Al Makmun 2. Mendiskusikan perkelompok tentang upaya dan jasa khalfah Abdullah Al Makmun Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 4.upaya khalifah Abdul lah Al Makmun 6.

Menghubungkan kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun dengan kehidupan sehari-hari 6.kan jasa-jasa Khalifah Abdullah Makmun sesuai dengan bidangnya 6.3 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun hasil diskusi 6.2 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun .1Mengidentifikasi contoh-contoh tindakan khalifah Abdullah Al Makmun yang mencerminkan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan Keteladanan khalifah Abdullah al Makmun 1. Membaca buku materi pelajaran tentang Khalifah Abdullah al Makmun Test tertulis Pengamatan Buku pelajaran SKI. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan 2 x 40 menit Mid Smt 2.3.3. Membuat resume tentang Khalifah Abdullah Al Makmun berkaitan dengan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan 3.

Membuat garis besar macam-macam kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya 3.1 Mengidentifikasi kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah dan tokohtokohnya di bidang sosial budaya 7. LKS 2 x 40 menit .2. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Ket 7. Menyusun daftar nama nama tokoh di bidang sosial budaya 4.Standar Kompetensi 7. Membaca buku materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya 2.2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembang 7.1. Memahami kemajukemajuan dinasti Abbasiyah dibidang sosial budaya Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. Mengidentifikasi dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.1.1 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan Dampak kemajuan sosial budaya 1.1 Menjelaskan kemajuan-kema juan dinasti Abbasiyah di Bidang sosial budaya Kemajuan Abbasiyah bidang sosial budaya 1.2 Menyebutkan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7. Mempresentasi antar kelompok Test tertulis pengamatan Test lisan 7. Mendiskusikan dalam kelompok 5.

2 Meneladani ketekunan para tokoh di bidang sosial budaya Keteladanan tokoh bidang sosial budaya Test tertulis Pengamatan 2.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 2.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7.2. Menyusun daftar contoh dampak sosial budaya 3. Mencatat resume tentang ketekunan para tokoh bidang sosial budaya 3.umat Islam umat Islam Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 7. Mendiskusikan dampak sosial budaya 1. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan 2 x 40 menit 7.2Memberi contoh dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 7. Menghubungkan ketekunan para tokoh bidang sosial budaya dengan kehidupan sehari-hari .3.3. Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya Buku pelajaran SKI.

Mempresentasikan antar kelompok Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 8. Menyusun daftar namanama tokoh di bidang politik dan militer 4. LKS 2 x 40 menit . Membuat garis besar tentang macam-macam kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer 3.1 Menjelaskan dampak kemajuan Dampak kemajuan 1. LKS Ensiklopedi Islam 4 x 40 menit Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 8. Membaca buku materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.8.1. Memahami kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah dibidang politik dan mliter 8.2 Menjelaskan dampak kemajuan 8.1 Mengidentifikasi kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah dan tokoh-tokohnya di bidang politik dan militer 8. Mengidentifikasi dampak kemajuan politik dan Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.2.2 Menyebutkan tokoh-tokoh di bidang politik dan militer Materi Kegiatan Pembelajaran 2.1 Menjelaskan kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang politik dan militer Kemajuan Dinasti Abbasiyah bidang politik militer 1. Mendiskusikan dalam kelompok 5.1.

Mendiskusikan dampak kemajuan politik dan militer Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.politik dan militer bagi perkembangan umat Islam politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8. Menyusun daftar contoh dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 3.2.2 Mencontohkan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Politik dan militer militer bagi perkembangan umat Islam 2.3 Meneladani ketekunan tokoh tokoh di bidang politik dan militer Indikator 8.3. Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.2 Meneladani ketekunan para Materi Keteladan an tokoh di bidang politik dan militer Kegiatan Pembelajaran 1. Membuat resume tentang ketekunan para tokoh di biadng politik dan militer 3.3. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket Smt II 2.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang politik militer 8. Menghubungkan ketekunan .

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester : : Sejarah Kebudayaan Islam : IX / 1 .tokoh di bidang politik dan militer para tokoh di bidang politik dan militer dengan kehidupan sehari-hari Mengetahui.

2. Memahami kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar 1.1. Mengidentifikasi dampak Penilaian Tertulis dan Sumber Belajar Buku pelajaran Alokasi Waktu 2 x 40 mnt Ket .3 Menyebutkan karya karya besar dari tokohtokoh ilmu pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan bidangbidang ilmu pengetahuan yang berkem bang pada masa Dinasti Abbasiyah secara singkat Materi Kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah Kegiatan Pembelajaran 1.2 Menjelaskan dampak Indikator 1. Mengidentifikasi dan mendiskusikan kemajuan -kemajuan Abbasibidang ilmu pengetahuan berikut tokoh dan karyanya 3.Standar Kompetensi 1.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dibidang ilmu pengetahuan beriku tokoh-tokoh dan karya besarnya Indikator 1. LKS Alokasi Waktu 10 x 40 mnt Ket 2.kemajuan Abbasiyah Penilaian Test tertulis dan pengamatan serta test lisan Sumber Belajar Buku paket SKI Ensiklopedia Islam.2 Menyebutkan tokohtokoh bidang ilmu pengetahuan pada masa dinasti Abbasiyah 1.2.1. Mempresentasikan hasi identifikasi melalui diskusi 1.1 Menjelaskan dampak Materi Dampak kemajuan Kegiatan Pembelajaran 1. Membaca materi tentang kemajuan .

LKS 2. Menghubungkan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dengan kehidupan sehari-hari . Menyimpulkan 1. Mengidentifikasi ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan Islam 1. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3.2 Menjelaskan dampak dari kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam Ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam positif dan dampak negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan pengamatan SKI. Membaca materi tokoh tokoh ilmu pengetahuan Tes tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI. Ensiklopedi Islam.3 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 1.3.kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi per kembangan umat Islam positif dari kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 1. LKS Ensiklopedi 2 x 40 mnt Mid Smt I 2.2 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan 3.3.1 Mengemukakan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan Keteladanan tokoh Ilmu pengetahuan 1.2.

1. tokohtokoh dan karya-karya besarnya 2.Standar Kompetensi 2. Mengidentifikasi bidangbidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa bani Abbasiyah tokoh-tokohnya dan karya karya besarnya Penilaian Test tertulis. pengamatan Test lisan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. Memahami kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu agama Islam Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifikasi kemajuan kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh tokoh dan karya besarnya Indikator 2.1 Menyebutkan bidang-bidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah Materi Kemajuan bani Abbasiyah ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1.1.1. Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah bidang ilmu agama Islam 2. Ensiklopedi Islam .3 Menyebutkan tokoh- . Mendiskusikan bidangbidang ilmu agama yang berkembang pada masa bani Abbasiyah. bani Abbasiyah. LKS Alokasi Waktu 14 x 40 mnt Ket 2.2 Menjelaskan secara singkat perkembangan 4 bidang ilmu agama Islam pada masa dinasty Abbasiyah 3.

Mempresentasikan hasil identifikasi melalui diskusi kelompok Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.2 Memberi contoh dampak kemajuan . LKS. Membuat resume tentang dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 2. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Test tertulis pengamatan 2.1. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 mnt Ket 2.1.4.tokoh di bidang Ilmu ilmu agama Islam pada masa dinasti Abbasiyah 2.2. SKI. Menyebutkan karyakarya besar dari tokoh ilmu agama Islam bani Abbasiyah 4.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Indikator Materi Dampak kemajuan ilmu agama Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran.2. Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 1.

3 Meneladani ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam 2.ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 3. Ensiklopedia Islam 2 x 40 mnt Smt I 2. Membuat resume tentang ketekunan para ulamadalam mengembangkan ilmu agama Islam 3. Menghubungkan ketekunan para ulama Abbasiyah dengan kehidupan sehari-hari siswa SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran : : Sejarah Kebudayaan Islam . Menghubungkan dampak kemajuan Ilmu agama Islam dengan kehidupan seharihari 2. SKI. Membaca materi pelajaran tentang para ulama Abbasiyah dalam mengembangkan ilmu agama Islam Test tertulis Pengamatan Buku pelajaran.1.3 Menyebutkan contoh sikap/sifat yang mencerminkan ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam 2. LKS.3.2 Meneladeni ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam Ibrah dari ketekunan para ulama 1.

Buawaihi. Membandingkan kedudukan masing-masing kerajaaan kecil (Fatimiah.Buawihi. Mendiskusikan sejarah perkembangan tiga kerajaan kecil 4.3 Menjelaskan runtuhnya tiga kerajaan kecil Munculnya tiga Kerajaan kecil (Fatimiah. Mengidentifikasi latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. Buwaihi. Mengidentifikasi sebab sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 3.2. Mempresentasikan hasil diskusi tentang sejarah Buku pelajaran . LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 3.Kelas / Semester Standar Kompetensi 3. Buwaihi.1.2. dan Saljuk) 3. Memahami keruntuhan dinasti Abbasiyah : IX / 2 Materi Sebab-sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Kegiatan Pembelajaran 1.2. dan Saljuk) Test tertuilis pengamatan Tes lisan . Mempresentasikan hasil identifikasi tentang sebabsebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 1. dan Saljuk) 3. SKI.1 Menyebutkan sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.1.2 Mendeskripsikan masing-masing sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 3.1 Menjelaskan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimah. Buwaihi. dan Saljuk) 2. Membaca materi tentang sebab sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 2. dan Saljuk) 3. Buwaihi dan Saljuk) 3.2 Menjelaskan muncul nya tiga kerajaan kecil (Fatimiah.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Indikator 3. LKS Ensiklopedia Islam 14 x 40 menit Kompetensi Dasar 3.2 Menjelaskan sejarah singkat perkembangan tiga kerajaan kecil (Fatimiah.

.1 Menjelaskan proses berdirinya dinastu Aldinasti Abbasiyah 4.perkembangan (Fatimiah. Mempresentasikan hasil resumetentang proses runtuhnya tiga Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 3. Menghubungkan keruntuhan dinasty Abbasiyah dengan kehidupan sehari-hari 1.2 Menunjukan ibrah dari keruntuhan dinasti 4. Memahami seJarah dinasti al 4. Meresume proses runtuhnya tiga kerajaan kecil 7.4.1 Mengidentifikasi contoh sifat/sikap tidak baik khalifah Abbasiyah yang berpengaruh terhadap keruntuhan Abbasiyah Ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah kerajaan kecil 1. SKI LKS. Buwaihi dan Saljuk) tiga kerajaan kecil 5. Membuat rangkuman cerita tentang keruntuhan dinasti Abbasiyah Islam Mid Smt I 3. LKS. Membaca materi tentang sejarah runtuhnya bani Abbasiyah Test tertulis pengamatan Tes tertulis .1 Menjelaskan latar belakang berdirinya dinasti Kemajuankemajuan dinasti al Ayyubiyah 3.1. Ensiklopedia 2 x 40 menit 2.4 Mengambil ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah 3.3 Menjelaskan proses runtuhnya Dinasti Abbasiyah 3.4. Mengidentifikasi sebabsebab runtuhnya tiga kerajaan kecil Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran 6. Membaca buku materi tentang kemajuan dinasti al Ayyubiyah 2 x 40 menit Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.

1.2. Membuat garis besar tentang bidang-bidang kemajuan dinasti al Ayyubiyah 3. Membaca buku materi tentang kemajuan dinasti al Ayyubiyah Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 1 x 45 menit Ket 4.1.2 Menyebutkan tokoh pendiri dinasti al Ayyubiyah 4.3 Menjelaskan proses berdirinya dinasti alAyyubiyah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 4.Ayyubiyah Ayyubiyah al Ayyubiyah 2.1 Menyebutkan bidangbidang kemajuan dinasti al Ayyubiyah Materi Kemajuan kemajuan dinasti al Ayyubiyah Kegiatan Pembelajaran 1.2.2 Mengidentifikasi kemajuan kemajuan dinasti al Ayyubiyah Test tetulis test lisan pengamatan portofolio 4.2. Membuat garis besar tentang bidang-bidang kemajuan dinasti AlAyyubiyah test performan Ensiklopedia Islam 4.3 Menyebutkan hasil . Menyusun daftar tentang ulamaulama masa Ayyubiyah dan hasil karyanya 4.2 Menyebutkan ulama termasyhur pada masa dinasti al Ayyubiyah 2.

Membuat resume tentang 4. Membaca buku materi pelajaran tentang Shalahudin al Ayyubi Test tertulis pengamatan portofolio Buku pelajaran SKI.1 Menjelaskan secara singkat biografi Shalahudin al Ayyubi 2. Menghubungkan keperwiraan Shalahudin al Ayyubi dengan kehidupan sehari-hari 4.3 Meneladani keperwiraan Shalahudin Al Ayyubi keperwiraan Shalahudin al Ayyubi 4.karya tulis ulama pada masa bani Ayyubiyah 4.3 Meneladani keperwiraan Shalahudin al Ayyubi Keperwiraan Shalahudin al Ayyubi 1.2 Menyebutkan contoh sikap / sifat baik Shalahudin al Ayyubi 3.3.3. LKS Ensiklopedia Islam 1 x 45 menit Smt II Mengetahui. Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran .3.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : Sejarah Kebudayan Islam : VII / I : 2 x 40 menit : 1. Memahami sejarah pembentukan Dinasti Umayyah Menjelaskan latar belakang terbentuknya Dinasti

: 1.1

Umayyah Indikator : 1.1.1 Menjelaskan latar belakang sejarah terbentuknya

Dinasti Umayyah 1.1.2 Mendeskripsikan sebab-sebab terbentuknya Dinasti Umayyah 1.1.3 Membandingkan gaya kepemimpinan Mu’awiyah

dengan kepemimpinan sebelumnya

I.

Materi pokok

: Sejarah terbentuknya Dinasti Umayyah

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : 1. Guru, siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan diawali doa bersama 2. Melalui appersepsi dan pre test guru menanyakan kepada siswa materi yang akan dipelajari sekaligus memperkenalkan pelajaran baru b. Kegiatan Inti : Siswa membaca materi pelajaran tentang pembentukan Dinasti Umayyah Siswa mendiskripsikan proses terbentuknya Dinasti Umayyah Siswa melakukan diskusi masing-masing kelompok

c. Penutup 1. Siswa mengumpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. Guru memberikan saran-saran

IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. LKS 4. Sumber lain yang relevan V. Penilaian a. Test tertulis 1. Apa saja yang melatarbelakangi terbentuknya Dinasti Umayyah ? b. Test lisan. 1. Coba kemukakan sebab-sebab terbentuknya Dinasti Umayyah c. Pengamatan Dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

Mengetahuai Kepala Madrasah,

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,

…………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 1. Memahami sejarah terbentuknya dinasti ummayah : 1.2. Menjelaskan proses terbentuknya dinasti ummayah : 1.1.1 Mengemukakan proses terbentuknya dinasti ummayah 1.1.2 Menerangkan proses terbentuknya dinasti ummayah 1.1.3 Menyebutkan sebab terbentuknya dinasti ummayah

I. Materi pokok

: Proses terbentuknya dinasti ummayah

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : - Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi, pree tes, menyampaikan indikator pencapaian belajar. b. Kegiatan Inti : Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran masing-masing. Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang sejarah dinasti ummayah c. Penutup IV. Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa

Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. LKS 4. Lembar tugas

V.

Penilaian a. Test tertulis 1. Tuliskan sejarah dinasti ummayah secara singkat a. Test lisan.

……………………. Menceritakan sejarah dinasti ummayah secara singkat Mengetahuai Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .1.

menyampaikan indikator pencapaian belajar.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 2.1. Menjelaskan biografi kholifah muawiyah bin Abi sofyan : 2. Penutup a. 25 Juli 2007 . Test tertulis 1. LKS 4. Kegiatan Inti : a. Menceritakan biografi khalifah Muawiyah secara singkat Mengetahuai Pati.1. b.2. 1. Ensiklopedia Islam 3. Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran masing-masing.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi Muawiyah bin Abi Safyan 2. Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa III. Buku pelajaran SKI 2. Test lisan. b. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan : 2. Tuliskan biografi khalifah Muawiyah secara singkat b. Alat dan sumber belajar 1. Kegiatan awal : . Penilaian a.Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi. Lembar tugas IV. Tanya Jawab dan Pemberian Tugas Materi Pokok Metode Pembelajara I. Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan c.1. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Menjelaskan biografi Kolifah Muawiyah bin Abi Sofyan : Biografi Muawiyah bin Abi Sofyan : Ceramah. pree tes.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I . Guru Mata Pelajaran.Kepala Madrasah. …………………….

Materi pokok II.Seluruh siswa mengidentifikasi Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah. Jelaskan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b. Test tertulis 1.1 Menceritakan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Menyimpulkan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan I. tanya jawab. . Penutup Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan oleh siswa Guru memberi saran-saran d. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. LKS 3. Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan c. Menjelaskan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Indikator : 3. Buku penunjang yang relevan e.1.Appersepsi dan pre test .Waktu Standar Kompetensi : 2 x 40 menit : 3. Test lisan. Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan awal : . Kompetensi Dasar : 3. Metode Pembelajaran : Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah.1. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Inti : . Penilaian a. Alat dan sumber belajar 1.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b. pemberian tugas III.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 3. .1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. Coba jelaskan biografi Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini. ……………………. Mengetahuai Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati.

Buku pelajaran SKI 2. .Kompetensi Dasar : 3. pemberian tugas III. Test lisan. Kegiatan awal : . Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan c. tanya jawab. Test tertulis 1. Metode Pembelajaran : Upaya dan jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah. Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Abdul Malik bin Marwan Indikator : Menyebutkan upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan Menyebutkan jasa-jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan I. Langkah-langkah Pembelajaran : a. 1.Appersepsi dan pre test . LKS 3. Buku penunjang yang relevan F. Sebutkan upaya-upaya yang dilakukan oleh khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b.Seluruh siswa mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah. Coba jelaskan jasa-jasa Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini. Penutup 1. Alat dan sumber belajar 1. Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan oleh siswa 2. Materi pokok II. Guru memberi saran-saran d. Kegiatan Inti : . Penilaian a.2.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b.

Pati.Mengetahuai Kepala Madrasah.1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4.1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 4.1 Membaca cerita tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik . …………………….

IV. Meninjau siswa setiap belajar b. penugasan III. Materi pokok : Biografi khalifah Walid bin Abdul Malik II. pree test. tanya jawab. Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita biografi khalifah Walid bin Abdul Walid b. LKS V. Alat dan sumber belajar a. Tes tertulis 1. Penilaian a. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c.50 6.00 6.1. Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 2. cerita.00 7. Kegiatan awal 1. Penutup 1.4. 2.2Menceritakan biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik I. Buku pelajaran SKI b.75 . Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. Metode Pengajaran : Ceramah. Langkah-langkah : a. Apersepsi. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3. Kegiatan inti 1. Tes kinerja (Performance) Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 RATA RATA 9. Ensiklopedia Islam c.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Kelengkapan b. Kerapian d. Akurasi Mengetahuai Kepala Madrasah. . Pati.Keterangan : a. Sistimatika c.

Penutup 1. Tes tertulis . Kegiatan inti 1.2. cerita.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Ensiklopedia Islam c. tanya jawab. Metode Pengajaran : Ceramah. LKS V. pree test. penugasan III. Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 2. Meninjau siswa setiap belajar b. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c. Langkah-langkah : a. Buku pelajaran SKI b. Apersepsi. Penilaian a.2 Mengidentifikasi Upaya-upaya dan jasa-jasa Walid bin Abdul Malik Indikator : 4. Alat dan sumber belajar a. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. 2. Kegiatan awal 1. Materi pokok : Upaya dan jasa khalifah Walid bin Abdul Malik II. IV. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 4.1 Menyebutkan upaya-upaya Kholifah Walid bin Abdul Malik I.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : .50 6. Kelengkapan b. Akurasi RATA RATA 9. Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita upaya khalifah Walid bin Abdul Walid b. Kerapian d. Pati.75 Keterangan : a. Tes kinerja (Performance) Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.1.00 6.00 7. Sistimatika Mengetahuai Kepala Madrasah.

Kegiatan awal 1.3 Mengambil Ibrah dari keKholifan Walid bin Abdul Malik : 4. tanya jawab. Meninjau siswa setiap belajar b. IV. Buku pelajaran SKI b. Materi pokok : Ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik II. Penilaian a. Alat dan sumber belajar a.Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Kegiatan inti 3. Masing-masing siswa meresum materi tentang Ibrah khalifah Walid bin Abdul Malik 4. 2. cerita. LKS V. Tes kinerja (Performance) .3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan Kholifah Walid bin Abdul Malik I. Langkah-langkah : a. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3. Metode Pengajaran : Ceramah. Apersepsi. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. penugasan III. Penutup 1. Ensiklopedia Islam c. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : 4. pree test. Tes tertulis 2. Siswa diminta untuk menuangkan kembali Ibrah khalifah Walid bin Abdul Walid b. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c.

Pati.Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c. Kerapian d. ……………………. Kelengkapan b.00 7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II .00 6. Sistimatika Mengetahuai Kepala Madrasah. Akurasi RATA RATA 9. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.75 Keterangan : a.50 6.

Menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz c. Penilaian a.2 Menceritakan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz I.1 Membaca cerita tentang kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. Metode Pengajaran : Ceramah. Tes tertulis 3. Ensiklopedia Islam c. Tes Pengamatan . Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4. LKS V. diskusi. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV.1 Menjelaskan biografi Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.1. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3.Waktu : 2 x 40 menit 5. Tes lisan 1. Materi pokok : Biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz II. Buku pelajaran SKI b. Langkah-langkah : a.1. b. pemberian tugas III. Jelaskan Biografi yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah b. Kegiatan inti 1. Alat dan sumber belajar a. siswa membaca doa bersama 2. Masing-masing kelompok mengidentifikasi biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. tanya jawab. Guru. Kegiatan awal 1. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 5. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. Penutup 1. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. 2.

………………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah. Pati.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit (Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran .

Ensiklopedia Islam 3. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah 2. diskusi. tanya jawab.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz I. Langkah-langkah : a. Penilaian a. pemberian tugas III. siswa membaca doa bersama 2.1 Menyebutkan upaya-upaya kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. Kegiatan awal 1. Buku pelajaran SKI 2. Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4. Kegiatan inti 1.2 Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Umar bin Abdul Aziz Indikator : 5. Metode Pengajaran : Ceramah. Penutup c. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Kompetensi Dasar : 5. Tes tertulis 1. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. b.2. Materi pokok : Upaya dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz II. Alat dan sumber belajar 1. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. LKS V. Guru.2. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini.Standar Kompetensi : 5. 2. b. Tes lisan . Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3.

1. Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. ………………………. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c. (Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran . Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah..

Buku pelajaran SKI 2.3. Materi pokok : Keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz II. Penutup c. pemberian tugas III. b. Kegiatan inti 1. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 5.3 Meneladani kesalehan dan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz Indikator : 5. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. Metode Pengajaran : Ceramah. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. 2. Ensiklopedia Islam 3. Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. Penilaian .2 Mengungkapkan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz I. Guru. Alat dan sumber belajar 1.1 Menunjukan keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz 5. diskusi. LKS V. Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. Langkah-langkah : a. tanya jawab. Kegiatan awal 1.3. siswa membaca doa bersama 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5.

(Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran .. Tes tertulis 1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Tes lisan 1.a. b. Pati. ………………………. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah 2. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah.

Menjelaskan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. Kegiatan inti 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik 6. 4. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Alat dan sumber belajar 1. penugasan. pretes. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 3. c. Lembar tugas V.1. Tes tertulis . b. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 6.2 Menceritakan biografi kholifak Hisam bin Abdul Malik I. Ensiklopedia Islam 3. Materi pokok : Biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik II. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.1. Buku pelajaran SKI 2. Penilaian a. diskusi III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. tanya jawab. Metode Pengajaran : Ceramah. Langkah-langkah : a. 6.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. …………………….Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Pati. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Ensiklopedia Islam 3. Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa kholifah Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Hisam bin Abdul Malik pada saat menjadi kholifah Indikator : 6. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. penugasan. Langkah-langkah : a. Buku pelajaran SKI 2. tanya jawab. pretes. Lembar tugas V. Materi pokok : Upaya dan jasa Kholifah Hisam bin Abdul Malik II. diskusi III. 3.2. Tes tertulis . Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.2 Mengidentifikasi jasa-jasa kholifak Hisam bin Abdul Malik I.2 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. Kegiatan inti 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Penilaian a. Alat dan sumber belajar 1. b. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 6. c. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.2. Metode Pengajaran : Ceramah.1 Menyebutkan upaya-upaya kholifah Hisam bin Abdul Malik 6.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masing-masing ! b. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Pati. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.

kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. diskusi III. penugasan.3 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Alat dan sumber belajar 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan inti 1. Materi pokok : Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik II. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Ensiklopedia Islam 3. 6. Mengambil Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator : 6. b. Tes tertulis . dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Penilaian a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.2 Meneladani Hikmah dari Kepemimpinan kholifah Hisam bin Abdul Malik I.3. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2. 3.1 Menemukan Hikmah yang dapat dimabil dari Kekholihan Hisam bin Abdul Malik 6. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. tanya jawab. Lembar tugas V.3. Langkah-langkah : a. Buku pelajaran SKI 2. Metode Pengajaran : Ceramah. pretes. c.

Pati. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : .Penjelasan Hikmah khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masingmasing ! b.

Lembar tugas V.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang sosial budaya Indikator : 7. Tes tertulis .1 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan dibidang sosial budaya I. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Metode Pengajaran : Ceramah. Penilaian a. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya.1. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. diskusi III.Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7. penugasan. pretes.1. Kegiatan inti 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Membuat garis besar kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah 7.2. b. 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. c. Langkah-langkah : a. Materi pokok : Kemajuan dinasti ummayah dibidang sosial budaya II. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Alat dan sumber belajar 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 7. tanya jawab.

……………………. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Penjelasan bidang sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara : : Sejarah Kebudayaan Islam .

3. Alat dan sumber belajar 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. tanya jawab. Penilaian a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. c. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 7. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Ensiklopedia Islam 3. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.2. Lembar tugas V. diskusi III. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya.Kelas/Semester Waktu : : VII/2 2 x 40 menit 7. Metode Pengajaran : Ceramah. Buku pelajaran SKI 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Materi pokok : Dampak kemajuan sosial budaya II. Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan sosial bagi perkembangan umat Islam I. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.2. Kegiatan inti 1. b. pretes.2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam Indikator : 7. Tes tertulis Penjelasan dampak sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! . Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 7.2. penugasan. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Langkah-langkah : a.

Pati. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit .b. …………………….

Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya I.1 Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya 7. Alat dan sumber belajar 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya Indikator : 7. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Buku pelajaran SKI 2. tanya jawab. Kompetensi Dasar : 7. Lembar tugas V. c. penugasan. 3. Ensiklopedia Islam 3. Penilaian a.3.3. Metode Pengajaran : Ceramah. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran . Tes tertulis Penjelasan keteladanan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. diskusi III. Materi pokok : Keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya II. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.Standar Kompetensi : 7. Kegiatan inti 1. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. pretes.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 .Mengetahui Kepala Madrasah. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati.

Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.1. Buku pelajaran SKI 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Metode Pengajaran : Ceramah. c. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer Indikator : 8. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran . tanya jawab. 3. Ensiklopedia Islam 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Langkah-langkah : a. penugasan. b. Lembar tugas V. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 8.Waktu : 2 x 40 menit 8. pretes.1. Menyebutkan kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dibidang politik dan militer 8. Alat dan sumber belajar 1.1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer.2 Menyebutkan ummayah tokoh-tokoh politik militer dinasti I. Kegiatan inti 1. Penilaian a. Tes tertulis Penjelasan kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. diskusi III. Materi pokok : Kemajuan politik militer dinasti ummayah II. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.

Pati. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit . …………………….Mengetahui Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.

diskusi III. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Indikator : 8. Tes tertulis Penjelasan Dampak kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masingmasing ! b. Materi pokok : Dampak Kemajuan politik militer II.1. Buku pelajaran SKI 2. Kompetensi Dasar : 8. Metode Pengajaran : Ceramah.2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.Standar Kompetensi : 8. Langkah-langkah : a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. penugasan. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.2. Kegiatan inti 1. Menyatakan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan Umat Islam 8. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer.2 Menarik kesimpulan dari dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam I. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Lembar tugas V. b. pretes. tanya jawab. Ensiklopedia Islam 3. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Penilaian a. Alat dan sumber belajar 1. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran . c. 3.

Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8. Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Standar Kompetensi : .Mengetahui Kepala Madrasah. …………………….

Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. 25 Juli 2007 . Metode Pengajaran : Ceramah. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Lembar tugas V.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Indikator : 8. Materi pokok : Keteladanan tokoh-tokoh politik dan militer II.3. Langkah-langkah : a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Penilaian a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang politik dan militer 8.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer I.3. tanya jawab. Buku pelajaran SKI 2. penugasan. b. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. diskusi III. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Pati. Alat dan sumber belajar 1. c. pretes. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3.Kompetensi Dasar : 8. Ensiklopedia Islam 3.1. Kegiatan inti 1. Tes tertulis Penjelasan keteladanan tokoh – tokoh dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b.

Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. Standar Kompetensi : .. ……………………. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1.Kepala Madrasah.... Guru Mata Pelajaran.............. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N....

Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. penugasan. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.2 Menyebutkan tokoh-tokoh ilmu agama Islam dan Karya Besarnya. Metode Pengajaran : Ceramah. 3. Materi pokok : Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam II.1. Kegiatan inti 1.1 Mengidentifikasi Kemajuan dinasti Ummayah dibidang ilmu agama Islam berikut tokoh dan karya besarnya . penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.Kompetensi Dasar : 1. pretes. Alat dan sumber belajar 1. I. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Langkah-langkah : a. b. Pati. . Tes tertulis Jelaskan Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.1 Menunjukkan kemajuan dinasti ummayah dibidang ilmu agama Islam. diskusi III. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja ! 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Buku pelajaran SKI 2.1. Lembar tugas V. 1. Ensiklopedia Islam 3. Indikator : 1. Penilaian a. c. tanya jawab.

Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1....... Standar Kompetensi : ... …………………….……………………...... Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam....... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N...

Buku pelajaran SKI 2. Penilaian a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Lembar tugas V. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 3. b. 25 Juli 2007 . Langkah-langkah : a.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. Tes tertulis Menjelaskan Dampak kemajuan ilmu agama ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.Kompetensi Dasar : 1. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Pati. Metode Pengajaran : Ceramah. diskusi III. Kegiatan inti 1. Alat dan sumber belajar 1. c. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.2. 2. Materi pokok : Dampak kemajuan ilmu agama II. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. tanya jawab.2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. Indikator : 1. Ensiklopedia Islam 3. I. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. pretes. penugasan.2. 1.

Kepala Madrasah.......... Standar Kompetensi : ... ……………………... ……………………. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam... Guru Mata Pelajaran....

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Penilaian a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Indikator : 1. .3. b. penugasan. Alat dan sumber belajar 1. Materi pokok : Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam II. Metode Pengajaran : Ceramah. Ensiklopedia Islam 3. Buku pelajaran SKI 2. Langkah-langkah : a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Lembar tugas V. diskusi III. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam b. I. pretes. tanya jawab.1 Menunjukkan contoh ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.2 Menyebutkan tokoh dibidang Ilmu Agama Islam. Pati. c. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam. Kegiatan inti 1. 3. 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.3. 1.Kompetensi Dasar : 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.

.... 2.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.....……………………... ……………………... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2.. sebab-sebab runtuhnya dinasti Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : ........1 Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Mengidentifikasi ummayah.

Indikator

:

2.1.1 Menemukan sebab runtuhnya dinasti ummayah. 2.1.2 Menjelaskan sebab-sebab runtuhnya dinasti ummayah.

I. Materi pokok

:

Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah

II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Madrasah,

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,

……………………..

…………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. Memahami Keruntukan dinasti ummayah.

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : :

2.2 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti ummayah. 2.2.1 Menelusuri proses runtuhnya dinasti ummayah. 2.2.2 Menguraikan proses runtuhnya dinasti ummayah.

2.2.3 Menyimpulkan proses runtuhnya dinasti ummayah

I. Materi pokok

:

Proses runtuhnya dinasti ummayah

II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Proses runtuhnya dinasti ummayah ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Madrasah,

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,

……………………..

…………………….

....3.1 Mengemukakan ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah.... I.... Memahami Keruntukan dinasti ummayah...... Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah ..2 Menunjukkan bukti-bukti runtuhnya dinasti ummayah...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.3. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 2.. 2.3 Mengambil ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. 2..

tanya jawab. Metode Pengajaran : Ceramah. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.. Langkah-langkah : a. penugasan. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah ! b. Ensiklopedia Islam 3. 3. ……………………. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. b. .II. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Buku pelajaran SKI 2. Lembar tugas V. diskusi III. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. 2. Kegiatan inti 1. Penilaian a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. c. pretes. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Pati. …………………….

.1 Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah . 3........ latar belakang terbentuknya dinasti latar belakang terbentuknya dinasti Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : . Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 3.2 Mengemukakan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. 3.......1... Menjelaskan abasiyah.. Indikator : 3..1.1 Menemukan abasiyah .

dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Pati. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah. b. Lembar tugas V. Alat dan sumber belajar 1.I. ……………………. Penilaian a. 2. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Pembentukan dinasti abasiyah! b. tanya jawab. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Ensiklopedia Islam 3. 3. penugasan. Langkah-langkah : a. Buku pelajaran SKI 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Kegiatan inti 1. pretes. Metode Pengajaran : Ceramah. Materi pokok : Pembentukan dinasti abasiyah II. ……………………. diskusi III.. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. .

4..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..1. Metode Pengajaran : Ceramah.1.. penugasan.. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur.2 Menceritakan biografi abu jafar al mansur... diskusi . Kompetensi Dasar Indikator : : 4. tanya jawab.... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4........ Materi pokok : Biografi abu jafar al mansur II... Standar Kompetensi : I.1 Menjelaskan biografi kholifah abu jafar al mansur 4...1 Membaca cerita biografi abu jafar al mansur.

Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Lembar tugas V. . Kegiatan inti 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 2. Buku pelajaran SKI 2. Pati. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Alat dan sumber belajar 1. b. pretes. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. ……………………. c.III. ……………………... 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 3. Langkah-langkah : a. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Penilaian a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Ensiklopedia Islam 3. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi abu jafar al mansur ! b.

... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 4. Materi pokok : Upaya dan Jasa abu jafar al mansur ... I..1 Menjelaskan upaya-upaya abu jafar al mansur....2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa abu jafar al mansur Indikator : 4. 4.. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur....2...2...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N...2 Menyebutkan jasa-jasa abu jafar al mansur..

Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.. Alat dan sumber belajar 1.. Kegiatan inti 1. b. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. ……………………. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. . Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. pretes. diskusi III. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. ……………………. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. penugasan. c. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Langkah-langkah : a.II. Lembar tugas V. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Metode Pengajaran : Ceramah. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Upaya dan Jasa abu jafar al mansur ! b. tanya jawab. 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 2. Pati. Penilaian a.

... Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur.3 Meneladani kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan Indikator : 4..2 Mengidentifikasi kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.3. Kompetensi Dasar : 4.... Materi pokok : Keteladanan abu jafar al mansur .....1 Menjelaskan kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan. Standar Kompetensi : I...... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4....3. 4.

Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan abu jafar al mansur ! b. Kegiatan inti 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.II. ……………………. Metode Pengajaran : Ceramah. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. c. Lembar tugas V. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Langkah-langkah : a. Alat dan sumber belajar 1.. 2. diskusi III. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur.. b. pretes. tanya jawab. Pati. Buku pelajaran SKI 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Penilaian a. . dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 3. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ensiklopedia Islam 3. penugasan. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. ……………………. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.

. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N...1.... Kegiatan awal ...... Kompetensi Dasar Indikator : : 5. Standar Kompetensi : I.. penugasan.. 5. diskusi III. tanya jawab.1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Harun Al Rasyid. Langkah-langkah : a. Materi pokok : Biografi Harun Al Rasyid II.. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.1 Menjelaskan biografi khalifah Harun Al Rasyid 5...2. Metode Pengajaran : Ceramah.1 Menceritakan kembali biografi khalifah Harun Al Rasyid....

……………………. c. Ensiklopedia Islam 3. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.Siswa bersama guru berdo’a. Buku pelajaran SKI 2. Alat dan sumber belajar 1. 3. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. ……………………. Kegiatan inti 1. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. . pretes. Pati. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Lembar tugas V. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 2. b.. Penilaian a.

Kompetensi Dasar : 5...2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa khalifah Harun Al Rasyid Indikator : 5.1 Menyebutkan upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid.2 Menyebutkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.. 5......4 Memisah-misahkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya.....3 Memisah-misah upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 5...2... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5.2..2..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. Standar Kompetensi : ... 5.2.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Ensiklopedia Islam 3.. Penilaian a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. penugasan. Buku pelajaran SKI 2.I. Langkah-langkah : a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Materi pokok : Biografi Harun Al Rasyid II. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Kegiatan inti 1. 2. Alat dan sumber belajar 1. b. Metode Pengajaran : Ceramah. Lembar tugas V. tanya jawab. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. ……………………. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 3. ……………………. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. diskusi III.. c. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Pati. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. . pretes.

.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5.3..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. Kompetensi Dasar : 5. diskusi III.. penugasan.. Langkah-langkah : . Materi pokok : Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid... tanya jawab. II.. Metode Pengajaran : Ceramah.3 Meneladani kesolehan dan kedemawanan kholidah harun al Rosyid Indikator : 5....... I.1 Mengidentifikasi contoh tindakan khalifah Harun Al Rasyid yang mencerminkan kesolehan dan Standar Kompetensi : kedermawanannya 5....3...2 Meneladani kesolehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid...

Pati. Penilaian a. b. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ensiklopedia Islam 3. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Alat dan sumber belajar 1. Lembar tugas V. . Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid ! b. Kegiatan inti 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 3. …………………….a. Buku pelajaran SKI 2. 2.. c. pretes. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.. …………………….

.. Kegiatan awal .. tanya jawab. diskusi III.1.2 Menceritakan kembali biografi Abdullah Al.Makmun... Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun. I...1..1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Abdullah AlMakmun..1 Menjelaskan biografi khalifah Abdullah Al. Metode Pengajaran : Ceramah. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 6.. Materi pokok : Biografi khalifah Abdullah Al Makmun II.. 6..Makmun 6.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. penugasan.. Langkah-langkah : a.......

3. Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan inti 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.. b. Penilaian a. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. .Makmun. Lembar tugas V. ……………………. ……………………. Alat dan sumber belajar 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Pati.. pretes. c. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Tes tertulis Jelaskan Biografi khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah Al.Siswa bersama guru berdo’a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Ensiklopedia Islam 3.

diskusi III.. Langkah-langkah : a. penugasan.. tanya jawab.2... Kegiatan awal ...2 Menggolongkan upaya-upaya khalifah Abdullah AlMakmun sesuai dengan bidangnya.. Materi pokok : Upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun II..... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6. 6...1 Menyebutkan Makmun... Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun. Kompetensi Dasar : 6.2.. upaya-upaya khalifah Abdullah Al- Standar Kompetensi : I... Metode Pengajaran : Ceramah..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. Indikator : 6.2 Mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Abdullah AlMakmun..

…………………… …………………… dst By Kelp ……. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun sesuai dengan bidang masing-masing ! Contoh Lembar Kerja Siswa : No. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 2. . pretes. ……………………. b. Upaya-upaya Al Makmun dibidang sosial Ekonomi 1 2 3 4 ……………………. c.. Penilaian a.. Ensiklopedia Islam 3. Kegiatan inti 1. Lembar tugas V. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 3.Siswa bersama guru berdo’a. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2.

.2 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al. Indikator : 6. Kompetensi Dasar : 6.Upaya-upaya No. Al Makmun dibidang sosial Ekonomi b... Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa proses pembelajaran 1 2 3 4 …………………….....Makmun. selama …………………….. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran... ……………………... …………………… …………………… dst By Kelp ……… Mengetahui Kepala Madrasah.3. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6....... ……………………..Makmun.3.3 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.1 Mengidentifikasi Abdullah Alcontoh-contoh Makmun tindakan khalifah Standar Kompetensi : yang mencerminkan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan... Pati. 6. .

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ensiklopedia Islam 3. Pati. pretes. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.. Metode Pengajaran : Ceramah. tanya jawab. Tes tertulis Jelaskan keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Lembar tugas V.I. Buku pelajaran SKI 2. ……………………. Kegiatan inti 1. diskusi III. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. penugasan. ……………………. . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Langkah-langkah : a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Penilaian a. Materi pokok : keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun II. c.

1 Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah Standar Kompetensi : dibidang sosial budaya 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. Metode Pengajaran : Ceramah......1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah dan tokok-tokohnya dibidang sosial budaya. penugasan.1....... tanya jawab.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya.1. Kegiatan awal .. I. Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya.. Langkah-langkah : a.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7. diskusi III. Kompetensi Dasar : 7.. Indikator : 7.... Materi pokok : Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya II...

. pretes. Buku pelajaran SKI 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Alat dan sumber belajar 1. 2. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. b. ……………………. . Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Pati. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya.Siswa bersama guru berdo’a. Penilaian a. Kegiatan inti 1. 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Lembar tugas V. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. ……………………. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. c. Ensiklopedia Islam 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.

tanya jawab...2. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7....2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam..... Langkah-langkah : a...2. Metode Pengajaran : Ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. diskusi III......1 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat islam 7..2 Memberi contoh dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam. Kegiatan awal . penugasan. Indikator : 7. Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. Kompetensi Dasar : 7... Materi pokok : Dampak kemajuan sosial budaya II. Standar Kompetensi : I.

Penilaian a. pretes. Ensiklopedia Islam 3. Buku pelajaran SKI 2. Alat dan sumber belajar 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.Siswa bersama guru berdo’a. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Kegiatan inti 1. . Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Pati. ……………………. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 2. c. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Lembar tugas V. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya.. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan sosial budaya! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. b. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.

.. Standar Kompetensi : I. Kegiatan awal . Kompetensi Dasar : 7. penugasan.... diskusi III. Indikator : 7..3.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang sosial budaya 7.. Metode Pengajaran : Ceramah. tanya jawab. Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. Langkah-langkah : a.......3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya...3.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang sosial budaya. Materi pokok : Keteladanan tokoh bidang sosial budaya II..

Penilaian a.. Lembar tugas V.Siswa bersama guru berdo’a. Buku pelajaran SKI 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. . Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Pati. 3. c. ……………………. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh bidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Alat dan sumber belajar 1. Kegiatan inti 1. b. pretes. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. ……………………. Ensiklopedia Islam 3.

..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N...2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer I.... Kegiatan awal . Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8....1..1 Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer 8.. Metode Pengajaran : Ceramah...... diskusi III. Materi pokok : Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer II. Langkah-langkah : a..1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer. tanya jawab.. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah Standar Kompetensi : dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8.1. Indikator : 8.. penugasan.

Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.Siswa bersama guru berdo’a.. Ensiklopedia Islam 3. Alat dan sumber belajar 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan inti 1. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. c. pretes. Buku pelajaran SKI 2. 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. ……………………. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Penilaian a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer. 2. b. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. ……………………. Lembar tugas V. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Pati.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu

: : : :

MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah

Standar Kompetensi :

dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat islam Indikator : 8.2.1 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8.2.2 Mencontohkan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam

I. Materi pokok

:

Dampak kemajuan politik dan militer

II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal

Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Madrasah,

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,

……………………..

…………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah

Standar Kompetensi :

dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Indikator : 8.3.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang politik militer 8.3.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang politik dan militer

I. Materi pokok

:

Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer

II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.

Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. . 3.b. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Pati. 2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. ……………………. Penilaian a. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Ensiklopedia Islam 3.. ……………………. Kegiatan inti 1. Buku pelajaran SKI 2. Lembar tugas V. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.

diskusi. Kegiatan awal 1.1. Langkah-langkah pembelajaran a. pemberian tugas. 1. Kompetensi dasar : 1. Guru. Tanya jawab. Materi pokok Metode pembelajaran : Kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah : Ceramah.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu pengetahuan berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya. Indikator : 1. .2Menjelaskan perkembangan masing-masing bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1.1Menyebutkan bidang-bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah.1. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. I. III. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. II.

Penutup 1. c. Buku pelajaran SKI 2. Guru menunjuk satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. mengidentifikasi melalui diskusi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. b. 2. Ensiklopedia Islam 3. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. Test Pengamatan . Siswa menempatkan diri pada kelompoknya masing-masing. Sebutkan bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah ! 2. Seluruh kelompok lain menyimak dan menanggapi materi yang dipresentasikan. Alat dan Sumber belajar : 1. Jelaskan perkembangan tiga bidang ilmu pengetahuan pada masa dinasti Abbasiyah ! b. IV. Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang perkembangan politik dan militer Dinasti Abbasiyah kemudian guru menanyakan kepada siswa tentang kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan yang akan dipelajari. Test tertulis 1. Kegiatan inti 1.2. Masing-masing kelompok membaca. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3. Sumber lain yang relevan. LKS 4. V. 4. Penilaian a.

Kurang Mengetahuai Kepala Madrasah Fatimah Aspek yang di nilai : Ketekunan dalam menuntut ilmu (belajar / mengikuti pelajaran) A B C D Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….. . Sangat Baik B. ……………………. Baik C. Cukup D. Keterangan : A.No Nama Siswa 1.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. diskusi. Langkah-langkah pembelajaran a.2 Menjelaskan dampak kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam Indikator : 1. Menyimpulkan II. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. Penutup .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. Tanya jawab. VI. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Materi pokok : Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam. Kegiatan awal 1.2. Guru. 2.1 Menjelaskan dampak positif dari kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam I. III. b. Metode pembelajaran : Ceramah. pemberian tugas. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Kompetensi dasar : 1. Kegiatan inti Siswa menyimak dan mencermati uraian c. Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi yang akan diajarkan. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2.

……………………. Alat dan Sumber belajar : 1. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. Penilaian a.. . LKS 4. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Ensiklopedia Islam 3. Test tertulis Sebutkan Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. VIII. VII.1. Buku pelajaran SKI 2. Sumber lain yang relevan.

Langkah-langkah pembelajaran a.3. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Kegiatan awal 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. Materi pokok : Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan. Guru. Kompetensi dasar : 1. Menyimpulkan II. Tanya jawab. pemberian tugas. b. III. Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi yang akan diajarkan. Metode pembelajaran : Ceramah.2 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan I. IX. 2.1 Mengemukakan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan 1. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Kegiatan inti .3 Meneladani ketekunan para tokoh dalam pengembangan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam Indikator : 1.3. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. diskusi.

X. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. Penilaian a. ……………………. Test tertulis Jelaskan Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati.. LKS 4. Ensiklopedia Islam 3.- Siswa menyimak dan mencermati uraian c. . Sumber lain yang relevan. Alat dan Sumber belajar : 1. Penutup 1. Buku pelajaran SKI 2. XI. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2.

Langkah-langkah Pembelajaran : a. kemudian mencocokan satu sama lain sesuai nama dan karyanya. Kompetensi Dasar : 2.2 Menyebutkan Abbasiyah 2. . Materi pokok : Perkembangan ilmu Hadits masa Abbasiyah ulama-ulama Hadits pada masa II. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. pemberian tugas III.1. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi.1. Metode Pembelajaran : Ceramah.3 Menyebutkan hasil karya ulama Hadits pada masa Abbasiyah I. Setiap kelompok mengambil kartu stimulasi yang berisi tentang tokoh / ulama-ulama Hadits dan karyanya.1 Menjelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa Abbasiyah 2.1.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya Indikator : 2. Satu kelompok mewakili mempresentasikan hasil diskusi dan simulasi dan kelompok lain menyimak dan menanggapi. Kegiatan Inti : Masing-masing kelompok mendiskusikan dan mengidentifikasi bidangbidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa Abbasiyah. simulasi. diskusi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTsN : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. prestes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar dalam kelompok masingmasing. Tanya jawab. b.

c. Penutup Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil belajar melalui diskusi dan simulasi sebelumnya IV. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran Ski Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi tentang tokoh / ulama Hadits dan karyanya LKS

V. Penilaian Test Tertulis 1. Jelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa Abbasiyah ! 2. Sebutkan ulama-ulama Hadits masa Abbasiyah berikut karya-karyanya !

Mengetahuai Kepala Madrasah

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran

……………………..

…………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi

: MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.

Kompetensi Dasar

: 2.2 Menjelaskan

dampak

kemajuan

ilmu

agama

bagi

perkembangan umat islam Indikator : 2.2.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam 2.2.2 Memberi contoh dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam

I.

Materi pokok

: dampak kemajuan ilmu agam

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, simulasi, tutor sebaya III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi, pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. c. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. IV. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam

-

Kartu Simulasi LKS

V. Penilaian Penilaian a. Test tertulis 1. Jelaskan dampak kemajuan ilmu agama !

Mengetahuai Kepala Madrasah

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran

……………………..

…………………….

Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. tutor sebaya III.2 Meneladani ketekunan para ulama dalam mengemabngkan agama islam I. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Materi pokok : ibrah dari ketekunan para ulama II. VI.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang mencerminkan ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agam islam 2.3 Meneladani ketekunan para ulamak dalam mengembangkan ilmu agam islam Indikator : 2. simulasi. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI .3. Metode Pembelajaran : Ceramah. c. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. diskusi. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Kompetensi Dasar : 2. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. tanya jawab.3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . ……………………. Test tertulis 1.- Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS VII. Penilaian Penilaian a.. Jelaskan ibrah dari ketekunan para ulama ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….

iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. VIII. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. tutor sebaya III. Metode Pembelajaran : Ceramah.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3. Materi pokok : Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah II.1. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah.1. c. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. tanya jawab.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah : 3. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Kompetensi Dasar Indikator : 3. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS . Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. diskusi. simulasi.2 Mendeskripsikan dinasti abbasiyah masing-masing sebab runtuhnya sebab-sebab runtuhnya dinasti I.1 Menyebutkan abbasiyah 3.

.IX. Test tertulis 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . ……………………. Jelaskan Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Penilaian Penilaian a.

Wakil dari masing-masing kelompok (Fatimiah. tanya jawab. Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Buwaihi ! 3. Penutup IV.1 Jelaskan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. I. : Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS : 1. Buwaihi. motivasi dan membagi siswa dalam tiga kelompok besar. : Siswa dalam masing-masing kelompok menyimpulkan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil dengan dibimbing oleh guru. : Setiap kelompok besar menerima tugas yang berbeda satu sama lain (Fatimiah. Buwaihi dan Saljuk) mempresentasikan hasil belajarnya. Kegiatan Awal : : : Bersama-sama siswa berdo'a. II.N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1I 2 x 40 menit 3. Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a. dan Saljuk) Melalui membaca masing-masing siswa menganalisa latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil sesuai dengan tugasnya. Memahami keruntuhan dinasti Abbasiyah 3. Kegiatan Inti c. III. dan SaIjuk) Keteladanan Khalifah Harunm Al-Rasyid Ceramah. Tes Tertulis b. kelompok yang berbeda memberikan tanggapannya. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa dalam proses pembelajaran. pre test. Buwaihi. diskusi III.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. dan Saljuk) 3. Juli 2007 . kompetensi yang harus dikuasai siswa.2. Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Fatimiah ! 2. Alat dan Sumber Belajar V.2 Jelaskan munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. kemudian guru mengadakan appersepsi. Buwaihi. Mengetahui Pati. Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Saljuk! : latar latar latar belakang belakang belakang b. Penilaian a.

...................................Kepala Madrasah.......................... . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah : MTs N . ....................... Guru Mata Pelajaran........

Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Metode Pembelajaran: Ceramah. IV. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.3. c. diskusi. 25 Juli 2007 . Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. tutor sebaya III.1 Mengidentifikasi contoh sifat / sikap tidak baik kholifah abbasiyah I. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah II. Penilaian Penilaian Test tertulis 1.3 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti abbasiyah : 3. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. simulasi.Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3. tanya jawab. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahuai Pati. Kompetensi Dasar Indikator : 3.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit . ……………………..Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran …………………….

pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar d. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran . Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan.1 Menunjukkan Ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah I. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Langkah-langkah Pembelajaran : a.Standar Kompetensi : 3. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.4 Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti Abbasiyah : 3. diskusi. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. tanya jawab. simulasi. Kompetensi Dasar Indikator : 3.4. tutor sebaya III. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. Metode Pembelajaran: Ceramah. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. e. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan Dinasti abbasiyah II. IV.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : MTs..1.…………………….1.2. Menyebutkan nama tokoh pendiri dinasti . Menjelaskan latar belakang berdirinya dinasti Al Ayyubiyah 4.1 Menjelaskan proses berdirinya dinasti Ayyubiyah Al Indikator : 4. …………………….1. Memahami sejarah dinasti Al Ayyubiyah 4.N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1 2 x 40 menit 4.

..... motivasi..... Juli 2006 b... kemudian kelompok tersebut menunjuk kelompok lain dan Siswa menarik kesimpulan dengan bimbingan guru........ diskusi Bersama-sama siswa berdoa.. .1... III... .. kompetensi yang harus dikuasai siswa...........Ayyubiyah 4...... Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a.. Penutup IV.. Kegiatan Inti : c.. Menjelaskan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah I.. II. Masing-masing kelompok berdiskusi dan mencatat resume singkat tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiah dengan sejarah yang melatarbelakanginya..... Tes performance : c.... Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.. Tes Tertulis : b..... Buku pelajaran SKI kelas IX Ensiklopedia Islam LKS Jelaskan dengan singkat latar belakang dan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah ! Siswa diminta untuk bercerita tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Pengamatan guru terhadap siswa dalam setiap proses pembelajaran Jakarta.. pretest... Penilaian a.......... tanyajawab. Kegiatan Awal : : : Proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Ceramah. kemudian guru menyampaikan appersepsi...3..... Pati........ Pengamatan : Mengetahui Kepala Madrasah.... . siswa menempatkan diri pada kelompok masing-masing.. Satu kelompok ditunjuk oleh guru untuk menceritakan di depan tentang hasil diskusinya...... Alat dan Sumber Belajar : : V.

1 Menyebutkan bidang-bidang kemajuan dinasti al ayubiyyah 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4.2 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti al ayubiyah : 4.2 Menyebutkan Ulama termasyhur pada masa dinasti Al Ayubiyyah .2.2. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. IV. c. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran : a. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. ……………………. diskusi. Materi pokok : Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah II. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. Metode Pembelajaran: Ceramah. simulasi. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. . Penilaian Penilaian Test tertulis 1. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi..4. Jelaskan Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati.3 Menyebutkan hasil karya tulis ulama pada masa Bani Ayubiyyah I. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. tutor sebaya III.2.

3 Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi : 4.3. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4.2 Menyebutkan contoh sikap / sifat baik Solahudin Al Ayubi 4. Materi pokok : Keperwiraan Solahudin Al Ayubi .3.3 Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi I.3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4.1 Menjelaskan secara singkat biografi Solahudin Al Ayubi 4.

tutor sebaya III. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. simulasi. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. tanya jawab. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Jelaskan Keperwiraan Solahudin Al Ayubi ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. .II. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. diskusi. ……………………. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. c.. Metode Pembelajaran: Ceramah. Langkah-langkah Pembelajaran : a. IV.