PENDAHULUAN

PENDAHULUAN
Dengan dikeluarkannya Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang standar isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, dan dengan munculnya berbagai perubahan yang sangat cepat dalam kehidupan berbangsa, bernegara dan bermasyarakat, maka disusunlah kurikulum Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Tsanawiyah (MTs) secara Nasional yaitu Kurikulum yang ditandai dengan ciri-ciri antara lain: 1. Lebih menitikberatkan pencapaian target kompetensi daripada penguasaan materi. 2. Memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pelaksana pendidikan di lapangan untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan melaksanakan program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan. 3. Lebih mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia. Model Kurikulum Nasional ini diharapkan lebih membantu guru karena dilengkapi dengan pencapaian target yang jelas; Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, KTSP yang terdiri dari Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang bisa diterapkan atau dikembangkan lagi oleh masing-masing satuan pendidikan. Keadaan sumber daya pendidikan di Indonesia sangat memungkinkan munculnya keragaman pemahaman terhadap Standar Nasional yang dampaknya akan mempengaruhi pencapaian standar nasional kompetensi dasar yang telah ditetapkan. Untuk itu perlu adanya penjabaran kurikulum melakui Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang diharapkan dapat lebih menjamin tercapainya Kompetensi Dasar Nasional mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Tsanawiyah (MTs).
A.
RASIONAL Kehidupan dan peradaban manusia senantiasa mengalami banyak perubahan. Dalam merespon fenomena itu, manusia berpacu mengembangkan, pendidikan baik di bidang ilmu-ilmu sosial, ilmu alam, ilmu pasti maupun ilmu-ilmu terapan. Namun bersamaan dengan itu muncul sejumlah krisis dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, misalnya krisis politik, ekonomi, sosial, hukum, etnis, agama, golongan dan ras. Akibatnya, peranan serta efektivitas pembelajaran di Madrasah sebagai pemberi nilai spiritual terhadap
kehidupan keberagamaan masyarakat dipertanyakan Tidak terkecuali pembelajaran SKI. Kenyataannya, setelah ditelusuri, pendidikan SKI menghadapi beberapa kendala, antara lain; waktu yang disediakan terbatas sedang materi begitu padat dan memang penting, yakni menuntut pemantapan pengetahuan hingga terbentuk watak dan keperibadian yang berbeda jauh dengan tuntutan terhadap mata pelajaran lainnya. Kelemahan lain, materi SKI, lebih terfokus pada pengayaan pengetahuan (kognitif) dan minim dalam pembentukan sikap (afektif). Datam implementasinya juga lebih didominasi pencapaian kemampuan kognitif; kurang mengakomodasikan kebutuhan afektif. Kendala lain adalah kurangnya keikutsertaan guru mata pelajaran lain dalam memberi motivasi kepada peserta didik untuk mempraktekkan nilai-nilai SKI dalam kehidupan sehari-hari. Lalu lemahnya sumber daya guru dalam pengembangan pendekatan dan metode yang lebih variatif, minimnya berbagai sarana pelatihan dan pengembangan, serta rendahnya peran serta orang tua peserta didik. Memang tidak adil menimpakan tanggung jawab atas munculnya kesenjangan antara harapan dan kenyataan itu kepada SKI di Madrasah, sebab SKI di Madrasah bukanlah satu-satunya faktor yang menentukan dalam pembentukan watak dan kepribadian peserta didik. Dengan pertimbangan ini, maka disusun kurikulum nasional SKI Madrasah Tsanawiyah yang diharapkan dapat dipergunakan sebagai acuan datam mengembangkan kurikulum SKI Madrasah Tsanawiyah sesuai dengan kebutuhan masyarakat.
B.
Pengertian Mata Pelajaran SKI dalam kurikutum Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu bagian mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang diarahkan untuk menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati Sejarah Kebudayaan Islam, yang kemudian menjadi dasar pandangan hidupnya (way of life) melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan, penggunaan pengataman dan pembiasaan. Mata pelajaran SKI Madrasah Tsanawiyah ini meliputi: sejarah dinasti Umayah, Abbasiyah dan al-Ayubiyah. Hat lain yang sangat mendasar adalah terletak pada kemampuan menggali nilai, makna, aksioma, ibrah/hikmah, dalil dan teori dari fakta
sejarah yang ada. Oleh karena itu dalam tematema tertentu indikator keberhasitan belajar akan sampai pada capaian ranah afektif. Jadi SKI tidak saja merupakan transfer of knowledge, tetapi juga merupakan pendidikan nilai (value education).
C.
Tujuan dan Fungsi 1. Tujuan Adapun tujuan pembelajaran SKI di MTs sebagai berikut: a. Memberian pengetahuan tentang sejarah Agama Islam dan kebudayaan Islam kepada para peserta didik, agar memiliki data yang objektif dan sistematis tentang sejarah. b. Mengapresiasi dan mengambil ibrah, nilai dan makna yang terdapat dalam sejarah. c. Menanamkan penghayatan dan kemauan yang kuat untuk mengamalkan nilai-nilai Islam berdasarkan cermatan atas fakta sejarah yang ada. d. Membekali peserta didik untuk membentuk kepribadiannya melalui imitasi terhadap tokoh-tokoh teladan sehingga terbentuk kepribadian yang (uhur. 2. Fungsi Pembelajaran SKI setidaknya memiliki tiga fungsi sebagai berikut: a. Fungsi edukatif Melalui sejarah peserta didik ditanamkan menegakkan nilai, prinsip, sikap hidup yang luhur dan Islami dalam menjalankan kehidupan sehari-hari. b. Fungsi keilmuan Peserta didik memperoleh pengetahuan yang memadai tentang masa lalu Islam dan kebudayaannya. c. Fungsi transformasi Sejarah merupakan salah satu sumber yang sangat penting dalam rancang transformasi masyarakat.
Ruang Lingkup Selama ini seringkali SKI hanya dipahami sebagai sejarah tentang kebudayaan Islam saja (history of Islamic culture). sahabat dan raja. Abbasiyah dan al Ayubiyah. sains dan teknologi dalam Islam. Aktor sejarah yang diangkat tidak saja Nabi. Di tingkat MI dikaji tentang sejarah Arab pra Islam. Pengamalan. E. Di tingkat MTs dikaji tentang Dinasti Umayah. sejarah Rasulullah saw. 3. Dalam kurikulum ini SKI dipahami sebagai sejarah tentang agama Islam dan kebudayaan (history of Islam and Islamic culture). intelektual dan filosof. gerakan pembaharuan di dunia Islam dan perkembangan Islam di Indonesia. Kurikulum SKI dirancang secara sistematis berdasarkan peristiwa dan periode sejarah yang ada sebagai berikut : 1. dan al-Khulafa' ar-Rasyidin. Di tingkat MA dikaji tentang sejarah peradaban Islam di Andalusia. 2. . tetapi akan dilengkapi ulama. meliputi: Keimanan. tetapi juga akan diangkat sejarah perkembangan ilmu agama. Pendekatan Pembelajaran dan Penilaian a. Oleh karena itu kurikulum ini tidak saja menampilkan sejarah kekuasaan atau sejarah raja-raja. Pendekatan Cakupan materi pada setiap aspek dikembangkan dalam suasana pembelajaran yang terpadu.D. Faktor-faktor sosial dimunculkan guna menyempurnakan pengetahuan peserta didik tentang SKI. Rambu-Rambu 1. Sebagai sumber kehidupan. yang mendorong peserta didik untuk mengembangkan pemahaman dan keyakinan tentang adanya Allah Swt. mengkondisikan peserta didik untuk mempraktekkan dan merasakan hasit-hasil pengamalan ajaran dalam .

Keteladanan. Penilaian Penilaian dilakukan terhadap proses dan hasil belajar peserta didik berupa kompetensi yang mencakup pengetahuan. Rasional. b. yaitu guru secara terus menerus mengikuti pertumbuhan. Hat ini yang perlu diperhatikan dalam penilaian SKI adalah prinsip kontinuitas. Penilaian berbasis kelas terhadap ketiga ranah tersebut ditakukan secara proporsional sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran dengan mempertimbangkan tingkat perkembangan peserta didik serta bobot setiap aspek dari setiap materi. sikap dan keterampilan serta pengamalan. dan perubahan peserta didik. Pengamatan ketika peserta didik berada di ruang kelas. khalifah dan para ulama. Pembiasaan. melaksanakan pembelajaran dengan membiasakan sikap dan perilaku yang baik yang sesuai dengan ajaran Islam yang dicontohkan oleh Sahabat. berbicara. yaitu pendidikan yang guru serta komponen madrasah lainnya sebagai teladan. di tempat ibadah. sehingga isi dan nilai-nilai yang ditanamkan mudah dipahami dengan penalaran.kehidupan sehari-hari sebagaimana yang dilakukan Sahabat. Emosional. dan ketika mereka bermain. perkembangan. usaha meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran SKI dengan pendekatan yang memfungsikan rasio peserta didik. menyajikan materi SKI yang memberikan manfaat nyata bagi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari dalam arti luas. Penilaiannya tidak saja merupakan kegiatan tes formal. dan bersikap. upaya menggugah perasaan (emosi) peserta didik dalam menghayati berbagai peristiwa dalam sejarah Islam sehingga lebih terkesan dalam jiwa peserta didik. khalifah dan para ulama'. sebagai cerminan dari individu yang meneladani sahabat. Fungsional. melainkan juga: Perhatian terhadap peserta didik ketika duduk. khalifah dan para ulama. .

dan se±elah pelaksanaan pembelajaran per pertemuan. antara lain: dari mudah ke sulit. 4. angket. maupun satuan waktu. Penilaian terhadap pengamatan dapat digunakan observasi. satuan bahan ajar. Nilai-nilai . bahkan internet untuk menjadi media dan sumber belajaran mata pelajaran SKI. Pengorganisasian Materi Pengorganisasian materi pada hakekatnya adalah kegiatan mensiasati proses pembelajaran dengan perancangan/rekayasa terhadap unsur-unsur instrumental metalui upaya pengorganisasian yang rasional dan menyeluruh. skala sikap. petaksanaan. Pelaksanaan terdiri dari langkah-langkah pembelajaran di dalam atau di luar kelas. dan dari konkret ke abstrak. Penilaian merupakan proses yang dilakukan terus menerus sejak perencanaan. dan penitaian. Dengan teknologi ini dimungkinkan memberikan pengalaman nyata kepada peserta didik tentang berbagai aspek materi SKI. mulai dari pendahuluan. penyajian. dan penutup. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Teknologi informasi dan komunikasi dapat digunakan untuk meningkatkan kuatitas pembelajaran dan hasil belajar mata pelajara SKI. Perencanaan per satuan waktu terdiri dari program tahunan dan program semester. dari sederhana ke komplek. VCD/DVD/VCR. pelaksanaan. 2. Perencanaan per satuan bahan ajar dibuat berdasarkan satu kebulatan bahan ajar yang dapat disampaikan dalam satu atau beberapa kali pertemuan. yaitu perencanaan. Oteh karena itu guru dapat memanfaatkan TV. Kronologi pengorganisasian materi i t u mencakup tiga tahap kegiatan. 3. Perencanaan terdiri dari perencanaan per satuan waktu dan perencanaan per satuan bahan ajar. dan catatan anekdot. film. kuesioner. wawancara. Dalam proses perancangan dan pelaksanaan pembetajaran hendaknya diikuti langkah-langkah strategis sesuai dengan prinsip didaktik.Dari berbagai pengamatan itu ada yang pertu dicatat secara tertulis terutama tentang perilaku yang menonjol atau kelainan pertumbuhan yang kemudian harus diikuti dengan langkah bimbingan.

Madrasah.Setiap materi yang diajarkan kepada peserta didik mengandung nilainilai yang terkait dengan perilaku kehidupan sehari-hari. sehingga terwujud keselarasan dan kesesuaian sikap serta prilaku dalam pembinaannya. Ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakurikuler SKIdapat mendukung kegiatan intrakurikuter. 7. . misalnya mengajarkan materi sejarah keteguhan dan perjuangan para khalifah dalam menegakkan syari'at Islam. di dalamnya juga terkandung nilai-nilai keteladanan. kegiatan Mata pelajaran SKI yang dialami oleh peserta didiknya di dua lingkungan lainnya (keluarga dan masyarakat). yaitu: lingkungan keluarga. 6. Keterpaduan Pola pembinaan mata pelajaran SKI ' dikembangkan dengan menekankan keterpaduan antara tiga lingkungan pendidikan. Untuk itu guru perlu mendorong dan memantau. maka ia juga mengajarkan aspek sikap. Aspek Sikap Mata petajaran SKI setain mengkaji masalah sejarah yang bersangkutan dengan aspek pengetahuan. Nilai-nilai inilah yang harus ditanamkan kepada peserta didik dalam pembelajaran SKI (afektif). misalnya tentang berbagai usaha yang dilakukan para khalifah dalam bidang ilmu pengetahuan dan seni. misalnya mengunjungi tempat-tempat bersejarah. dan masyarakat. pengumpulan data-data sejarah dan lain-lain. sehingga peserta didik mampu mencontoh tentang kegigihan cara menuntut ilmu dan mengembangkannya sehingga bermanfaat bagi umat. 5.

Umar bin Abdul Aziz dan Hisyam bin Abdul Malik). 2. 3. Kemampuan ini berorientasi pada perilaku afektif dan psikomotorik dengan dukungan pengetahuan kognitif dalam rangka memperkuat keimanan. Kemampuan mengunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Al Ayyubiyah serta mengkaji sebab-sebab keruntuhannya. Kemampuan-kemampuan yang tercantum dalam komponen kemampuan dasar ini merupakan penjabaran dari kemampuan dasar umum yang harus dicapai di MTs yaitu: 1. Harun Al Rasyid dan Abdullah Al Makmun). kemajuan-kemajuan dinasti Bani Umayah (bidang politik dan militer. Kemampuan menggunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Abbasiyah. .STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Standar kompetensi mata pelajaran SKI berisi sekumpulan kemampuan minimal yang harus dikuasai peserta didik selama menempuh SKI di MTs. biografi dan kebijakan khalifah-khalifah dinasti Umayah (Muawiyah bin Abi Sufyan. kemajuan dinasti Abbasiyah (bidang sosial budaya politik dan militer) dan mengkaji sebab-sebab keruntuhannya. ketaqwaan kepada Allah swt. Kemampuan menggunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Umayyah. Abdul Malik bin Marwan. bidang ilmu Agama Islam) dan mengkaji keruntuhan Bani Umayyah. biografi dan kebijakan kahlifah-khalifah bani Abbasiyah (Abu Ja’far Al Mansyur. Walid bin Abdul Malik.

Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 2. Memahami kemajuan-kemajuan Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Meneladani ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam. Menjelaskan dampak kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam. Semester I Standar Kompetensi 1.Kelas IX. . Memahami kemajuan-kemajuan Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu pengetahuan berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya.

Hum . M.Ag Indah Hayati. S. Kepala MTs Darul Ulum Tangerang. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran Achmad Fauzi Mubarok.Mengetahui.

Semester II Standar Kompetensi 3. Kepala MTs Darul Ulum Tangerang.Hum . S.Kelas IX.Ag Indah Hayati. M. Juni 2011 Guru Mata Pelajaran Achmad Fauzi Mubarok. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya Dinasti Abbasiyah Menjelaskan munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiyah. Memahami sejarah Dinasti Al Ayyubiyah Menjelaskan proses berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan Al Ayyubiyah Meneladani Keperwiraan Shalahudin Al Ayyubi Mengetahui. Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti Abbasiyah 4. Memahami keruntuhan Dinasti Abbasiyah.Buwaihi dan Saljuk) Menjelaskan proses runtuhnya Dinasti Abbasiyah.

.

.

3 sebMenyebutkan ab terbentuknya dinasti Umayah .2.0 1.

1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi Muawiyah bin Abi Sofyan 2. Mengidentifikasi biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 1.3 menyimpulkan upaya-upaya dan jasajasa khalifah Materi Biografi Muawiyah bin Abi Sofyan Kegiatan Pembelajaran 1.1 Menyebutkan upaya-upaya dan jasajasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2. LKS.2.2. Mengidentifikasi upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah Buku pelajaran SKI. Meresume tentang upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 8 x menit 40 2. Ensiklopedia Islam 2.2 Menjelaskan biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2.1. Mengemukakan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan .Standar Kompetensi 2. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Kompetensi Dasar 2.1 Menjelaskan biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Indikator 2. LKS.2. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2.2 Menjelaskan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Upaya dan jasa Muawiyah Test tertulis pengamatan 3.1. Membaca cerita tentang biografi Muawiyah bin Abi Sofyan Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2.

3.Muawiyah Sofyan 2.2 Menyimpulkan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan 3.3 Mengambil hikmah dari kekhalifahan Muawiyah bin Abi Sofyan bin Abi Test pengamatan 2 x menit 40 Mid Smt 2.1.1 upaAbdul Menyebutkan Materi Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan Kegiatan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan 3.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa- Upaya dan ya khalifah jasa khalifah 1.1. Membedakan sifat-sifat Muawiyah yang baik dan tidak baik 2.1 Mengemukakan hikmah yang dapat diambil dari kekhalifahan Muawiyah bin Abi Sofyan Hikmah dari kekhalifahan Muawiyah Bin Abi Sofyan 1. Membaca cerita biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan Penilaian Test tertulis Test lisan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.1 Menceritakan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat 3. Menstimulasikan keteladanan Muawiyah bin Abi Sofyan Standar Kompetensi 3. Mengidentifikasi contohcontoh keberanian.1 Menjelaskan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Indikator 3.2. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Abdul Malik bin Marwan Kompetensi Dasar 3. LKS 2 x menit 40 . LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2. kete- Test tertulis Test pengamatan Buku pelajaran SKI.

Meresume materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Test pengamatan Ensiklopedia Islam 4.Ensiklopedia Islam 2 x menit 40 . Tugas mandiri untuk masingmasing meneladani keberanian keteguhan dan jasa-jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan 1.2.jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan Malik Marwan bin Abdul Malik bin Marwan 3.1.2 jasa- Menyebutkan khalifah bin jasa Abdul Malik Marwan guhan dan kebijaksanaan khalifah Abdul Malik bin Marwan 2. Mehamami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik 4.1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4.1 Membaca cerita tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Buku pelajaran SKI.

8 x menit 40 Ensiklopedia Islam .1. Membaca materi tentang upaya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik Test tertulis Buku LKS SKI.4. Mempresentasikan hasil diskusi 4.2.1 upa- Menyebutkan Upaya dan jasa khalifah Walid bin Abdul Malik ya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik 1.2 bio- Menceritakan grafi khalifah Walid bin Abdul Malik 2.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasajasa khalifah Walid bin Abdul Malik 4. Mendiskusikan materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 3.

.

.

Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Walid bin Abdul Malik Ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik Buku SKI.3. Membaca buku materi tentang upaya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik 2.1 Mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik 1.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket Smt 2.3 Mengambil ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik 4. LKS 2 x 40 menit I 4. Menghubungkan keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik Test tertulis Test performance . Membuat rangkuman cerita tentang sifat-sifat keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik 3.

Kepala MTs Darul Ulum Tangerang.Mengetahui. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran .

Mempresentasikan hasil diskusi 1. Mendiskusikan materi tentang biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 3.1 Menyebutkan upayaupaya khalifah Umar bin Abdul Aziz Upaya dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Test tertulis pengamatan Buku SKI. Ensiklopedia Islam 6 x 40 menit 5. Mengemukakan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz .1 Membaca cerita tentang khalifah Umar bin Abdul Aziz Materi Biografi Umar bin Abdul Aziz Kegiatan Pembelajaran 1.1.2 Menjelaskan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Mengidentifikasi upayaupaya khalifah Umar bin Abdul Aziz Penilaian Test tertulis Test pengamatan Test performance Ket 5.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul 2.1 Menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz Indikator 5.1. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Kompetensi Dasar 5.2.2 Menceritakan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 5.2. Meresume materi tentang biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 2. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Umar bin Abdul Aziz : : Sejarah Kebudayaan Islam : VII / II Sumber Belajar Buku SKI.

LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 6.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi khalifah Hisyam Biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 1.2 Mengungkapkan kezuhudan khalifah Umar bin Abdul Aziz Keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz Test tertulis Test lisan pengamatan Buku SKI. Memahami biografi dan kebijakan khalifah 6.3.3 Menyimpulkan usaha dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Materi Kegiatan Pembelajaran 3.3. Membandingkan kezuhudan Umar bin Abdul Aziz sebelum dan sesudah menjadi khalifah Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 5. Mendiskusikan biografi khalifah Hisyam Test tertulis Test pengamatan Buku SKI.1.3 Meneladani kesalehan dan kezuhudan khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.Aziz Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 5.1 Menjelaskan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6. Meresume tentang upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz 1.2. Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit . Membaca dan mengidentifikasi keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz 2.1 Menunjukkan keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.

1 Menemukan hikmah yang dapat diambil dari kekhalifahan Hasyim bin Abdul Malik 6.1.2.2 Menceritakan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 2.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik 2. Meresume materi tentang upaya dan jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 6.bin Abdul Malik 6.3.3 Mengambil hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 6. Mengemukakan jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran 3.1 Menyebutkan upaya -upaya khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6.3. Mengidentifikasi upayaupaya khalifah Hisyam bin Abdul Malik Test tertulis Test lisan Buku SKI.2. Membaca materi tentang hikmah dari kepemimpinan khalifah Hisyam bin Abdul Malik 2. Mendiskusikan hikmah dari Mid smt .2 Meneladani hikmah dari Hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 1. Menjelaskan upayaupa ya dan jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Pd saat menjadi khalifah 6. Mempresentasikan hasil diskusi Upaya dan jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik 1.2.

1 Membuat garis besar kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti Umayah Test tertulis Test lisan performance 7.2 Menjelaskan Indikator 7.kepemimpinan khalifah Hisyam bin Abdul Malik kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 3.2. Meresume materi tentang Penilaian Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI. Alokasi Waktu 4 x 40 Ket . Menganalisa kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 2. LKS Ensiklopedia Islam 4 x 40 menit 7. Mengemukakan suatu fakta tentang kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 3.2 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan di bidang sosial budaya Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7. Mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik Kemajuan Dinasti Umayah bidang sosial budaya 1. Memahami kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 7.1.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti Umayah dan tokoh-tokohnya di bidang sosial budaya 7.1 Mengidentifikasi Materi Dampak Kegiatan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi tokohtokoh yang berperan di bidang sosial budaya Buku SKI.1.

Mendiskusikan dampak dari kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam pengamatan LKS Ensiklopedia Islam menit 7. Mencari pemecahan suatu masalah dari dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 1. Ensiklopedia Islam 2. Mengidentifikasi tokohtokoh yang berperan di bidang sosial budaya 1. Membaca buku materi tentang keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya 2 x 40 menit 7.1 Menunjukkan keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya 7.dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam kemadampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam juan sosial budaya dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 2.3.2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan sosial bagi perkembangan umat Islam 3. Memahami kemajuan- 8.3.2.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7. Mendiskusikan kemajuankeBuku pelajaran 4 x 40 menit 8.1.1 Menyebutkan kema- Kemajuan Test tertulis .1 Mengidentifikasi kema- 8.2 Menyebutkan tokohtokoh di bidang sosial budaya Keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya Test tertulis Buku SKI.

1. Mendiskusikan dampak dari kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 3. Mengidentifikasi dampak dari kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 2. Mempresentasikan hasil diskusi Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Alokasi Waktu 4 x 40 menit Ket 8.2 Menarik kesimpulan dari dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8. Mengemukakan suatu Test tertulis Buku SKI 2 x 40 Smt .2.1 Menunjukkan keteKeteladanan 1.3 Meneladani 8.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Indikator 8.1 Menyatakan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Materi Dampak kemajuan politik dan militer Kegiatan Pembelajaran 1. LKS 2.2 Menyebutkan tokohtokoh politik militer dinasti Umayah politik militer Dinasti Umayah majuan yang dicapai pada masa dinasti Umayah Test lisan pengamatan SKI.kemajuan dinasti Umayah di bidang politik dan militer juan-kemajuan dinasti Umayah.3. Mengagumi para tokoh yang berjuang di bidang politik militer dinasti Umayah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.2. dan tokohtokohnya di bidang politik dan militer juan-kemajuan dinasti Umayah di bidang politik dan militer 8.

Mendiskusikan tentang keteladanan para tokoh dalam menekuni bidang politik dan militer menit Test lisan Test pengamatan Ensiklopedia Islam II 8.ketekunan tokoh-tokoh di bidang politik dan militer ladanan para tokoh di bidang politik dan militer tokoh politik dan militer fakta mengenai ketekunan para tokoh di bidang politik dan militer 2.3.2 Menyebutkan tokohtokoh di bidang politik dan militer .

Mengetahui. Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran .

Membaca buku materi pelajaran 2. Mendiskusikan sesuatu dari 1. Mengemukakan tokohtokoh ilmu agama dan karyakarya besarnya. 3.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan Dampak kemajuan ilmu agama Test tertulis Pengamatan Buku SKI.2 Menyebutkan tokoh-tokoh ilmu agama Islam dan karya besarnya 2. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit .1 Menunjukkan kemajuan dinasti Umdi bidang ilmu agama Islam Materi kemajuan Umayah bidang ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1.1. percakapan atau diskusi kelompok 1.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 1. Mendengarkan penyajian bahan. Memahami kemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu Agama Islam : : Sejaran Kebudayaan Islam : VIII / 1 Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.1.2.SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1. berikut tokoh dan karya besarnya Indikator 1. LKS. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu agama Islam. Menganalisa kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu agama Islam melalui membaca Penilaian Test tertulis Ket 10 x 40 menit 1.

LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 2. Merenungkan ketekunan para tokoh di bidang ilmu agama Islam Penilaian Test pengaMatan Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI.1 Menunjukkan contoh ketekunan tokoh-tokoh di bidang ilmu agama Islam 1.2 Menjelaskan se- .2. Meresmue materi sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 2. Membaca buku pelajaran 2.2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan ilmu agama bagi pekembangan umat Islam Standar Kompetensi hari bacaan tentang dampak dari kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Kompetensi Dasar 1.1.1.3. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang ilmu agama Islam Indikator 1. Memahami keruntuhan dinasti Umayah 2.umat Islam 1.2 Menyebutkan tokoh di bidang ilmu agama Islam Materi keteladanan tokoh ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1. Mengemukakan sebabsebab Test tertulis Test lisan Test PengaMatan Buku SKI.1 Menemukan sebab runtuhnya dinasti Umayah Sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 1. Mengemukakan hasi bacaan 3.3.1 Mengidenitifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti Umayah 2.

2 Menguraikan proses runtuhnya dinasti Umayah 2. Mengemukkan suatu fakta proses runtuhnya dinasti Umayah 3.2. Menarik kesimpulan tentang ibrah dari runtuhnya diinasti Umayah Penilaian Test pengamatan Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI Ensiklopedia Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket .3. Membaca materi pelajaran tentang ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah 2. Menganalisa proses runtuhnya diinasti Umayah 2 x 40 menit 2.2 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti Umayah 2.bab-sebab runtuhnya dinasti Umayah keruntuhan dinasti Umayah 3. LKS Ensiklopedia Islam Mid Smt 2.2.2.2 Menunjukkan bukti-bukti runtuhnya dinasti Umayah Materi Ibrah dari keruntuhan dinasti Umayah Kegiatan Pembelajaran 1.1 Menelusuri proses runtuhnya dinasti Umayah 2.3 Mengambil ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah Indikator 2.3.3 Menyimpulkan proses runtuhnya dinasti Umayah Proses runtuhnya dinasTi Umayah Test pengamatan Test tertulis Buku SKI.1 Mengemukakan ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah 2. Mengerjakan tes Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2. Mendiskusikan sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 1.

1. Mendengarkan percakapan atau diskusi kelompok tentang biografi khalifah Abu Ja'far al Mansyur 2.1 Menemukan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 3. Membaca buku materi pelajaran tentang upaya-upaya dan jasa jasa Abu Ja'far al Mansyur Test tertulis Test pengamatan Test performan Buku SKI.3.1 Membaca cerita biografi Abu Ja'far al Mansyur 4.1.1. Mengemukakan upayaupaya dan jasa-jasa Abu Ja'far al Mansyur . Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abu Ja'far al Mansyur 4. LKS Ensiklopedia Islam 4 x 40 menit 4.1 Menjelaskan biografi khalifah Abu Ja'far al Mansyur 4.2 Menyebutkan jasajasa Abu Ja'far al Mansyur 2. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 4.1 Menjelaskan upayaupaya Abu Ja'far al Mansyur Upaya dan jasa Abu Ja’far Al Mansyur Test tertulis pengamatan Buku SKI.1 Menjelaskan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 3.2 Mengemukakan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah Pembentukkan dinasti Abbasiyah 1.2 Mengidentifikasi upayaupaya dan jasa-jasa Abu Ja'far al Mansyur 4. Meresume tentang biografi tentang khalifah Abu Ja'far al Mansyur 1.2 Menceritakan biografi Abu Ja'far al Mansyur Biografi Abu Ja'far al Mansyur 1. LKS Ensiklopedia Islam 8 x 40 menit 4.2. Mendiskusikan latar belakang berdirinya dinasti Abbasiyah Test tertulis Buku SKI. Memahami sejarah pembentukan diniasti Abbasiyah 3.1. Membaca buku materi pelajaran tentang latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 2.2.

1 Menjelaskan kecintaan Abu Ja'far al Mansyur terhadap Ilmu pengetahuan 4.2 Mengidentifikasi kecintaan Abu Ja'far Al Mansyur terhadap ilmu pengetahuan Materi Keteladanan Abu Ja'far al Mansyur Kegiatan Pembelajaran 1. Membaca dan meresume materi tentang kecintaan Abu Ja'far al Mansyur 2. Menghubungkan dengan kehidupan sehari-hari Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku SKI.3. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket Smt I Mengetahui.3.3 Meneladani kecintaan Abu Ja'far al Mansyur terhadap ilmu pengetahuan Indikator 4. Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran . Mendiskusikan tentang upaya dan jasa Abu Ja'far al Mansyur Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4.3.

1.2.2.2 Mengidentifikasi upaya .1.upaya Khalifah Harun Al Rasyid 5. Menyusun daftar tentang Upaya -upaya khalifah Test tertulis pengamatan portofolio Buku pelajaran SKI.1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Harun Al Rasyid 5. Membaca materi tentang upaya & jasa Khalifah Harun Al Rasyid 2.SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Sejarah Kebudayaan Islam : VIII / 2 Sumber Belajar Alokasi Waktu 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Ket 5.2 Menyebutkan Upaya dan jasa Khalifah Harun Al Rasyid 1. Membuat catatan singkat tentang biografi Harun Al Rasyid 3.1 Menyebutkan upaya . LKS Ensiklopedi Islam 4 x 40 menit . Membaca buku materi tentang biografi Harun Al Rasyid 2.upaya dan jasa khalifah Harun Al Rasyid 5.1 Menjelaskan biografi khalifah Harun Al Ryasid 5. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid 5. Mengungkapkan catatan singkat tentang biografi Harun Al Rasyid Test tertulis pengamatan portopolio Buku pelajaran SKI. Ensiklopedi Islam 5.2 Menceritakan kembali biografi Harun Al Rasyid Biografi Harun Al Rasyid 1.

Jasa -jasa khalifah Harun Al Rasyid Harun Al Rasyid Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 5. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan 2 x 40 menit 5.1Mengidentifikasi contoh tindakan khalifah Harun Al Rasyid yang mencerminkan . Mengelompokkan jasajasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya Keteladanan Khalifah Harun Al Rasyid 1.3.3 Meneladani kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 5.4 Memisahmisahkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 3. Membaca buku materi pelajaran tentang Harun Al Rasyid 2. Membuat catatan tentang Test tertulis pengamatan portfolio Buku pelajaran SKI.3 Memisah-misah upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 5.3. Mengelompokkan upayaupaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 4.2. Menyusun daftar tentang jasa-jasa khalifah Harun al Rasyid 5.

Membuat resume tentang biografi Abdullah Al Makmun 3.1Mengindetifikasi biografi singkat khalifah Abdulah Al Makmun 6.kesalehan dan kedermawanannya kesalahan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 5. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah Al Makmun 6. Menghubungkan kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid dengn kehidupan sehari -hari Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 6.1.1 Menjelaskan biografi khalifah Abdullah Al Makmun 6.3.2 Menceritakan kembali biografi Abdullah al Makmun Biografi Abdullah AlMakmun 1.2 Meneladani kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 3.1. Mengungkapkan catatan / . Membaca materi tentang biografi Abdullah Al Makmun Test tertulis pengamatan porto folio 2.

upaya khalifah Abdul lah Al Makmun 6. Menyusun daftar tentang upaya dan jasa khalifah Abdullah al Makmun dengan menyesuaikan pada masing-masing bidang Test tertulis Pengamatan portofolio Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 6.3 Mengidentifikasi jasa-jasa Khalifah Abdullah Al Makmun 6.1 Menyebutkan upaya .2.4 Menggolong Materi Kegiatan Pembelajaran 3.2. Mempresentasikan .2. Mendiskusikan perkelompok tentang upaya dan jasa khalfah Abdullah Al Makmun Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 4.2.2 Menggolongkan upaya-upaya Abdullah Al Makmun sesuai dengan bidangnya Upaya dan jasa khalifah Abdullah alMakmun 1. Membaca buku materi tentang upaya dan jasa khalifah Abdullah Al Makmun 2.upaya dan jasa-jasa khalifah Abdullah al Makmun 6. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan 4 x 40 menit 6.resume tentang biografi Abdullah al Makmun Buku pelajaran SKI.2 Mengidentifikasi upaya .

Membuat resume tentang Khalifah Abdullah Al Makmun berkaitan dengan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan 3.kan jasa-jasa Khalifah Abdullah Makmun sesuai dengan bidangnya 6.3. Menghubungkan kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun dengan kehidupan sehari-hari 6.3. Membaca buku materi pelajaran tentang Khalifah Abdullah al Makmun Test tertulis Pengamatan Buku pelajaran SKI.3 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun hasil diskusi 6. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan 2 x 40 menit Mid Smt 2.2 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun .1Mengidentifikasi contoh-contoh tindakan khalifah Abdullah Al Makmun yang mencerminkan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan Keteladanan khalifah Abdullah al Makmun 1.

LKS 2 x 40 menit . Membuat garis besar macam-macam kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya 3.Standar Kompetensi 7. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Ket 7. Mempresentasi antar kelompok Test tertulis pengamatan Test lisan 7.1. Memahami kemajukemajuan dinasti Abbasiyah dibidang sosial budaya Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. Membaca buku materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya 2.1 Mengidentifikasi kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah dan tokohtokohnya di bidang sosial budaya 7.2 Menyebutkan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7. Mendiskusikan dalam kelompok 5.1. Mengidentifikasi dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI. Menyusun daftar nama nama tokoh di bidang sosial budaya 4.1 Menjelaskan kemajuan-kema juan dinasti Abbasiyah di Bidang sosial budaya Kemajuan Abbasiyah bidang sosial budaya 1.2.2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembang 7.1 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan Dampak kemajuan sosial budaya 1.

3.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 2.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7. Menyusun daftar contoh dampak sosial budaya 3. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan 2 x 40 menit 7.3. Menghubungkan ketekunan para tokoh bidang sosial budaya dengan kehidupan sehari-hari .2.umat Islam umat Islam Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 7.2 Meneladani ketekunan para tokoh di bidang sosial budaya Keteladanan tokoh bidang sosial budaya Test tertulis Pengamatan 2.2Memberi contoh dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 7. Mencatat resume tentang ketekunan para tokoh bidang sosial budaya 3. Mendiskusikan dampak sosial budaya 1. Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya Buku pelajaran SKI.

LKS Ensiklopedi Islam 4 x 40 menit Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 8.2 Menjelaskan dampak kemajuan 8. Menyusun daftar namanama tokoh di bidang politik dan militer 4.1 Menjelaskan kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang politik dan militer Kemajuan Dinasti Abbasiyah bidang politik militer 1. Memahami kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah dibidang politik dan mliter 8. Membuat garis besar tentang macam-macam kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer 3. Mendiskusikan dalam kelompok 5.1.1.8. LKS 2 x 40 menit . Mempresentasikan antar kelompok Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 8.2.2 Menyebutkan tokoh-tokoh di bidang politik dan militer Materi Kegiatan Pembelajaran 2. Mengidentifikasi dampak kemajuan politik dan Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.1 Mengidentifikasi kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah dan tokoh-tokohnya di bidang politik dan militer 8. Membaca buku materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.1 Menjelaskan dampak kemajuan Dampak kemajuan 1.

Membuat resume tentang ketekunan para tokoh di biadng politik dan militer 3. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket Smt II 2.3 Meneladani ketekunan tokoh tokoh di bidang politik dan militer Indikator 8. Menyusun daftar contoh dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 3.2. Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.politik dan militer bagi perkembangan umat Islam politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8.3.3. Menghubungkan ketekunan .2 Meneladani ketekunan para Materi Keteladan an tokoh di bidang politik dan militer Kegiatan Pembelajaran 1.2 Mencontohkan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Politik dan militer militer bagi perkembangan umat Islam 2. Mendiskusikan dampak kemajuan politik dan militer Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang politik militer 8.

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester : : Sejarah Kebudayaan Islam : IX / 1 .tokoh di bidang politik dan militer para tokoh di bidang politik dan militer dengan kehidupan sehari-hari Mengetahui.

2 Menjelaskan dampak Indikator 1. Mengidentifikasi dampak Penilaian Tertulis dan Sumber Belajar Buku pelajaran Alokasi Waktu 2 x 40 mnt Ket . Mengidentifikasi dan mendiskusikan kemajuan -kemajuan Abbasibidang ilmu pengetahuan berikut tokoh dan karyanya 3.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dibidang ilmu pengetahuan beriku tokoh-tokoh dan karya besarnya Indikator 1.2.Standar Kompetensi 1.kemajuan Abbasiyah Penilaian Test tertulis dan pengamatan serta test lisan Sumber Belajar Buku paket SKI Ensiklopedia Islam.3 Menyebutkan karya karya besar dari tokohtokoh ilmu pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.2. Mempresentasikan hasi identifikasi melalui diskusi 1. Membaca materi tentang kemajuan . Memahami kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan bidangbidang ilmu pengetahuan yang berkem bang pada masa Dinasti Abbasiyah secara singkat Materi Kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah Kegiatan Pembelajaran 1. LKS Alokasi Waktu 10 x 40 mnt Ket 2.1 Menjelaskan dampak Materi Dampak kemajuan Kegiatan Pembelajaran 1.2 Menyebutkan tokohtokoh bidang ilmu pengetahuan pada masa dinasti Abbasiyah 1.1.1.

Ensiklopedi Islam. Menyimpulkan 1.kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi per kembangan umat Islam positif dari kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 1.2 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan 3.2 Menjelaskan dampak dari kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam Ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam positif dan dampak negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan pengamatan SKI.3 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 1. LKS Ensiklopedi 2 x 40 mnt Mid Smt I 2.1 Mengemukakan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan Keteladanan tokoh Ilmu pengetahuan 1. LKS 2. Menghubungkan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dengan kehidupan sehari-hari . Mengidentifikasi ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan Islam 1. Membaca materi tokoh tokoh ilmu pengetahuan Tes tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3.2.3.3.

Memahami kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu agama Islam Kompetensi Dasar 2. pengamatan Test lisan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. Mengidentifikasi bidangbidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa bani Abbasiyah tokoh-tokohnya dan karya karya besarnya Penilaian Test tertulis.Standar Kompetensi 2. Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah bidang ilmu agama Islam 2.1 Menyebutkan bidang-bidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah Materi Kemajuan bani Abbasiyah ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1. bani Abbasiyah.2 Menjelaskan secara singkat perkembangan 4 bidang ilmu agama Islam pada masa dinasty Abbasiyah 3. LKS Alokasi Waktu 14 x 40 mnt Ket 2. Mendiskusikan bidangbidang ilmu agama yang berkembang pada masa bani Abbasiyah.1.1 Mengidentifikasi kemajuan kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh tokoh dan karya besarnya Indikator 2.1. tokohtokoh dan karya-karya besarnya 2. Ensiklopedi Islam .1.3 Menyebutkan tokoh- .

Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 mnt Ket 2. Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 1.tokoh di bidang Ilmu ilmu agama Islam pada masa dinasti Abbasiyah 2. SKI. Mempresentasikan hasil identifikasi melalui diskusi kelompok Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.4. Membuat resume tentang dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 2.2.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Indikator Materi Dampak kemajuan ilmu agama Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran.2 Memberi contoh dampak kemajuan .1. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Test tertulis pengamatan 2. LKS. Menyebutkan karyakarya besar dari tokoh ilmu agama Islam bani Abbasiyah 4.2.1.

LKS. SKI.3 Menyebutkan contoh sikap/sifat yang mencerminkan ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam 2. Menghubungkan dampak kemajuan Ilmu agama Islam dengan kehidupan seharihari 2.3. Ensiklopedia Islam 2 x 40 mnt Smt I 2. Menghubungkan ketekunan para ulama Abbasiyah dengan kehidupan sehari-hari siswa SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran : : Sejarah Kebudayaan Islam .ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 3. Membaca materi pelajaran tentang para ulama Abbasiyah dalam mengembangkan ilmu agama Islam Test tertulis Pengamatan Buku pelajaran.3 Meneladani ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam 2. Membuat resume tentang ketekunan para ulamadalam mengembangkan ilmu agama Islam 3.2 Meneladeni ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam Ibrah dari ketekunan para ulama 1.1.

Buwaihi dan Saljuk) 3. Mempresentasikan hasil identifikasi tentang sebabsebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 1.3 Menjelaskan runtuhnya tiga kerajaan kecil Munculnya tiga Kerajaan kecil (Fatimiah.2 Menjelaskan sejarah singkat perkembangan tiga kerajaan kecil (Fatimiah.1. Membandingkan kedudukan masing-masing kerajaaan kecil (Fatimiah. Buwaihi.1 Menyebutkan sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 3. Mempresentasikan hasil diskusi tentang sejarah Buku pelajaran .1 Menjelaskan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimah.2. Buwaihi. Mengidentifikasi sebab sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 3. SKI.2. Mengidentifikasi latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah.1. Mendiskusikan sejarah perkembangan tiga kerajaan kecil 4. dan Saljuk) 3.2 Menjelaskan muncul nya tiga kerajaan kecil (Fatimiah.Kelas / Semester Standar Kompetensi 3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Indikator 3.2 Mendeskripsikan masing-masing sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 3. LKS Ensiklopedia Islam 14 x 40 menit Kompetensi Dasar 3. dan Saljuk) 3. Buwaihi. dan Saljuk) 2. dan Saljuk) 3. Memahami keruntuhan dinasti Abbasiyah : IX / 2 Materi Sebab-sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Kegiatan Pembelajaran 1. Membaca materi tentang sebab sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 2. Buawaihi. dan Saljuk) Test tertuilis pengamatan Tes lisan .Buawihi.2.

Meresume proses runtuhnya tiga kerajaan kecil 7.1 Menjelaskan latar belakang berdirinya dinasti Kemajuankemajuan dinasti al Ayyubiyah 3.perkembangan (Fatimiah.1.4.4. Ensiklopedia 2 x 40 menit 2. Mengidentifikasi sebabsebab runtuhnya tiga kerajaan kecil Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran 6.1 Mengidentifikasi contoh sifat/sikap tidak baik khalifah Abbasiyah yang berpengaruh terhadap keruntuhan Abbasiyah Ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah kerajaan kecil 1. LKS. Membaca buku materi tentang kemajuan dinasti al Ayyubiyah 2 x 40 menit Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI. SKI LKS. . Memahami seJarah dinasti al 4. Menghubungkan keruntuhan dinasty Abbasiyah dengan kehidupan sehari-hari 1. Membaca materi tentang sejarah runtuhnya bani Abbasiyah Test tertulis pengamatan Tes tertulis . Buwaihi dan Saljuk) tiga kerajaan kecil 5.2 Menunjukan ibrah dari keruntuhan dinasti 4.4 Mengambil ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah 3.1 Menjelaskan proses berdirinya dinastu Aldinasti Abbasiyah 4. Membuat rangkuman cerita tentang keruntuhan dinasti Abbasiyah Islam Mid Smt I 3. Mempresentasikan hasil resumetentang proses runtuhnya tiga Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 3.3 Menjelaskan proses runtuhnya Dinasti Abbasiyah 3.

Menyusun daftar tentang ulamaulama masa Ayyubiyah dan hasil karyanya 4.2. Membaca buku materi tentang kemajuan dinasti al Ayyubiyah Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 1 x 45 menit Ket 4.2 Menyebutkan ulama termasyhur pada masa dinasti al Ayyubiyah 2.2.3 Menjelaskan proses berdirinya dinasti alAyyubiyah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 4.1.1 Menyebutkan bidangbidang kemajuan dinasti al Ayyubiyah Materi Kemajuan kemajuan dinasti al Ayyubiyah Kegiatan Pembelajaran 1. Membuat garis besar tentang bidang-bidang kemajuan dinasti AlAyyubiyah test performan Ensiklopedia Islam 4. Membuat garis besar tentang bidang-bidang kemajuan dinasti al Ayyubiyah 3.Ayyubiyah Ayyubiyah al Ayyubiyah 2.1.2.3 Menyebutkan hasil .2 Mengidentifikasi kemajuan kemajuan dinasti al Ayyubiyah Test tetulis test lisan pengamatan portofolio 4.2 Menyebutkan tokoh pendiri dinasti al Ayyubiyah 4.

Membuat resume tentang 4.3 Meneladani keperwiraan Shalahudin Al Ayyubi keperwiraan Shalahudin al Ayyubi 4.karya tulis ulama pada masa bani Ayyubiyah 4.3. LKS Ensiklopedia Islam 1 x 45 menit Smt II Mengetahui.1 Menjelaskan secara singkat biografi Shalahudin al Ayyubi 2.3 Meneladani keperwiraan Shalahudin al Ayyubi Keperwiraan Shalahudin al Ayyubi 1. Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran .3. Membaca buku materi pelajaran tentang Shalahudin al Ayyubi Test tertulis pengamatan portofolio Buku pelajaran SKI.3.2 Menyebutkan contoh sikap / sifat baik Shalahudin al Ayyubi 3. Menghubungkan keperwiraan Shalahudin al Ayyubi dengan kehidupan sehari-hari 4.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
: : Sejarah Kebudayan Islam : VII / I : 2 x 40 menit : 1. Memahami sejarah pembentukan Dinasti Umayyah Menjelaskan latar belakang terbentuknya Dinasti
: 1.1
Umayyah Indikator : 1.1.1 Menjelaskan latar belakang sejarah terbentuknya
Dinasti Umayyah 1.1.2 Mendeskripsikan sebab-sebab terbentuknya Dinasti Umayyah 1.1.3 Membandingkan gaya kepemimpinan Mu’awiyah
dengan kepemimpinan sebelumnya
I.
Materi pokok
: Sejarah terbentuknya Dinasti Umayyah
II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : 1. Guru, siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan diawali doa bersama 2. Melalui appersepsi dan pre test guru menanyakan kepada siswa materi yang akan dipelajari sekaligus memperkenalkan pelajaran baru b. Kegiatan Inti : Siswa membaca materi pelajaran tentang pembentukan Dinasti Umayyah Siswa mendiskripsikan proses terbentuknya Dinasti Umayyah Siswa melakukan diskusi masing-masing kelompok
c. Penutup 1. Siswa mengumpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. Guru memberikan saran-saran
IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. LKS 4. Sumber lain yang relevan V. Penilaian a. Test tertulis 1. Apa saja yang melatarbelakangi terbentuknya Dinasti Umayyah ? b. Test lisan. 1. Coba kemukakan sebab-sebab terbentuknya Dinasti Umayyah c. Pengamatan Dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Mengetahuai Kepala Madrasah,
Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,
…………………….
Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
: : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 1. Memahami sejarah terbentuknya dinasti ummayah : 1.2. Menjelaskan proses terbentuknya dinasti ummayah : 1.1.1 Mengemukakan proses terbentuknya dinasti ummayah 1.1.2 Menerangkan proses terbentuknya dinasti ummayah 1.1.3 Menyebutkan sebab terbentuknya dinasti ummayah
I. Materi pokok
: Proses terbentuknya dinasti ummayah
II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : - Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi, pree tes, menyampaikan indikator pencapaian belajar. b. Kegiatan Inti : Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran masing-masing. Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang sejarah dinasti ummayah c. Penutup IV. Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa
Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. LKS 4. Lembar tugas
V.
Penilaian a. Test tertulis 1. Tuliskan sejarah dinasti ummayah secara singkat a. Test lisan.
Menceritakan sejarah dinasti ummayah secara singkat Mengetahuai Kepala Madrasah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati.1. …………………….

2.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 2. b. Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan awal : . Lembar tugas IV. Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran masing-masing. 1. Penutup a. Menjelaskan biografi kholifah muawiyah bin Abi sofyan : 2.1. Ensiklopedia Islam 3. Menjelaskan biografi Kolifah Muawiyah bin Abi Sofyan : Biografi Muawiyah bin Abi Sofyan : Ceramah. b. Tuliskan biografi khalifah Muawiyah secara singkat b.Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi.1. Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa III. Kegiatan Inti : a. LKS 4.1. Menceritakan biografi khalifah Muawiyah secara singkat Mengetahuai Pati. Test tertulis 1. Tanya Jawab dan Pemberian Tugas Materi Pokok Metode Pembelajara I. Penilaian a. pree tes. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan : 2. Langkah-langkah Pembelajaran : a. menyampaikan indikator pencapaian belajar.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi Muawiyah bin Abi Safyan 2. Test lisan. Alat dan sumber belajar 1. Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan c. 25 Juli 2007 .

…………………….Kepala Madrasah. Guru Mata Pelajaran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I .

Appersepsi dan pre test . Penutup Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan oleh siswa Guru memberi saran-saran d. Kegiatan Inti : . Metode Pembelajaran : Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah. Penilaian a.1. Kompetensi Dasar : 3. Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan c. . Test tertulis 1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Alat dan sumber belajar 1.1 Menceritakan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Menyimpulkan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan I.Waktu Standar Kompetensi : 2 x 40 menit : 3. Buku penunjang yang relevan e. Jelaskan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b. Kegiatan awal : . Buku pelajaran SKI 2.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b. Menjelaskan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Indikator : 3.1.Seluruh siswa mengidentifikasi Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah. Materi pokok II. LKS 3. tanya jawab. Test lisan. pemberian tugas III.

……………………. Coba jelaskan biografi Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini. .1. Pati. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. Mengetahuai Kepala Madrasah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 3. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.

. Kegiatan Inti : . Buku pelajaran SKI 2.Appersepsi dan pre test . Penutup 1. Metode Pembelajaran : Upaya dan jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah. Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan oleh siswa 2. Guru memberi saran-saran d. Alat dan sumber belajar 1. Kegiatan awal : .Seluruh siswa mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b. tanya jawab. Coba jelaskan jasa-jasa Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini. Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Abdul Malik bin Marwan Indikator : Menyebutkan upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan Menyebutkan jasa-jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan I.2. 1. Penilaian a. pemberian tugas III. Materi pokok II. Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan c. Test tertulis 1. Test lisan. Buku penunjang yang relevan F.Kompetensi Dasar : 3. LKS 3. Sebutkan upaya-upaya yang dilakukan oleh khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b. Langkah-langkah Pembelajaran : a.

1.Mengetahuai Kepala Madrasah.1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati.1 Membaca cerita tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik . Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 4.

IV. Buku pelajaran SKI b. Tes kinerja (Performance) Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 RATA RATA 9.50 6.00 7. Apersepsi. Kegiatan awal 1. Kegiatan inti 1. Meninjau siswa setiap belajar b. Langkah-langkah : a. Metode Pengajaran : Ceramah. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. Alat dan sumber belajar a. Tes tertulis 1. cerita. Materi pokok : Biografi khalifah Walid bin Abdul Malik II. Penutup 1. Ensiklopedia Islam c. penugasan III. Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita biografi khalifah Walid bin Abdul Walid b.00 6. Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 2. pree test. LKS V. tanya jawab.4.2Menceritakan biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik I. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3.1.75 . Penilaian a. 2. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c.

Kerapian d. Akurasi Mengetahuai Kepala Madrasah. Pati. . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Sistimatika c.Keterangan : a. Kelengkapan b.

Meninjau siswa setiap belajar b. Alat dan sumber belajar a. 2. Penilaian a. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. Kegiatan awal 1. Tes tertulis . Penutup 1. pree test. LKS V. Kegiatan inti 1. cerita. tanya jawab. Buku pelajaran SKI b. Langkah-langkah : a. Apersepsi.2. Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 2. Ensiklopedia Islam c.2 Mengidentifikasi Upaya-upaya dan jasa-jasa Walid bin Abdul Malik Indikator : 4. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3.1 Menyebutkan upaya-upaya Kholifah Walid bin Abdul Malik I. IV. Materi pokok : Upaya dan jasa khalifah Walid bin Abdul Malik II. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c. Metode Pengajaran : Ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 4. penugasan III.

Kelengkapan b. Kerapian d. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.75 Keterangan : a.00 7. Akurasi RATA RATA 9.50 6. Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita upaya khalifah Walid bin Abdul Walid b. Tes kinerja (Performance) Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c.1. Sistimatika Mengetahuai Kepala Madrasah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : .00 6. Pati. …………………….

Penilaian a. Buku pelajaran SKI b. cerita. Masing-masing siswa meresum materi tentang Ibrah khalifah Walid bin Abdul Malik 4.3. penugasan III. Kegiatan inti 3. Meninjau siswa setiap belajar b. Penutup 1. Kegiatan awal 1. Tes tertulis 2.Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Materi pokok : Ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik II. tanya jawab. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c. Siswa diminta untuk menuangkan kembali Ibrah khalifah Walid bin Abdul Walid b. 2. Ensiklopedia Islam c. Langkah-langkah : a. Apersepsi. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. IV. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : 4. Alat dan sumber belajar a.1 Mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan Kholifah Walid bin Abdul Malik I. LKS V. Tes kinerja (Performance) .3 Mengambil Ibrah dari keKholifan Walid bin Abdul Malik : 4. Metode Pengajaran : Ceramah. pree test.

00 6.75 Keterangan : a. ……………………. Akurasi RATA RATA 9.50 6. Sistimatika Mengetahuai Kepala Madrasah.00 7. Kerapian d. Kelengkapan b. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II . Pati.Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.

Jelaskan Biografi yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah b. LKS V.1. pemberian tugas III. Alat dan sumber belajar a.1 Menjelaskan biografi Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Langkah-langkah : a.1. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. Ensiklopedia Islam c. Buku pelajaran SKI b. Masing-masing kelompok mengidentifikasi biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. siswa membaca doa bersama 2. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 5.1 Membaca cerita tentang kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5.Waktu : 2 x 40 menit 5. Tes lisan 1. Tes Pengamatan . Menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz c. Tes tertulis 3. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Guru. tanya jawab. 2. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. Metode Pengajaran : Ceramah.2 Menceritakan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz I. Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4. Penutup 1. Kegiatan awal 1. Kegiatan inti 1. Penilaian a. b. diskusi. Materi pokok : Biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz II.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit (Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran .Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati.. ……………………….

siswa membaca doa bersama 2. LKS V. Guru. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3.Standar Kompetensi : 5. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah 2. Tes lisan .2. pemberian tugas III. Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4. Penutup c. tanya jawab. Penilaian a. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. Buku pelajaran SKI 2. b.1 Menyebutkan upaya-upaya kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Kegiatan inti 1. Materi pokok : Upaya dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz II. b. Metode Pengajaran : Ceramah. Ensiklopedia Islam 3. Kegiatan awal 1. Alat dan sumber belajar 1. diskusi.2.2 Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Umar bin Abdul Aziz Indikator : 5. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini. Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. Langkah-langkah : a. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. 2.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz I. Tes tertulis 1. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Kompetensi Dasar : 5.

………………………. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c..1. Pati. (Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran .

diskusi. 2. Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4. Alat dan sumber belajar 1. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. Ensiklopedia Islam 3. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. LKS V. Metode Pengajaran : Ceramah.3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5. siswa membaca doa bersama 2.1 Menunjukan keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz 5. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Kegiatan awal 1. Penilaian . Materi pokok : Keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz II. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 5. Penutup c.3 Meneladani kesalehan dan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz Indikator : 5. b.3. Guru. Kegiatan inti 1.2 Mengungkapkan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz I. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. Buku pelajaran SKI 2. Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. Langkah-langkah : a. tanya jawab. pemberian tugas III.

(Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran . Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah. Tes tertulis 1. Pati. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah 2. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.a.. ………………………. Tes lisan 1. b.

1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik 6. Tes tertulis .1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. Penilaian a.2 Menceritakan biografi kholifak Hisam bin Abdul Malik I. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 6. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6.1. Menjelaskan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik. diskusi III. Ensiklopedia Islam 3. Alat dan sumber belajar 1. Langkah-langkah : a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 3. Materi pokok : Biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik II. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.1. penugasan. c. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 4. Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan inti 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. pretes. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. b. Metode Pengajaran : Ceramah. Lembar tugas V. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. tanya jawab. 6.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. ……………………. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Pati.Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masing-masing ! b.

Metode Pengajaran : Ceramah.2 Mengidentifikasi jasa-jasa kholifak Hisam bin Abdul Malik I. Buku pelajaran SKI 2.2 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. pretes. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 3. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2. Materi pokok : Upaya dan jasa Kholifah Hisam bin Abdul Malik II. tanya jawab. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.2.1 Menyebutkan upaya-upaya kholifah Hisam bin Abdul Malik 6. diskusi III. Ensiklopedia Islam 3. Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa kholifah Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Hisam bin Abdul Malik pada saat menjadi kholifah Indikator : 6. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. c. Penilaian a. b. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Tes tertulis .2. penugasan. 6. Alat dan sumber belajar 1. Kegiatan inti 1. Lembar tugas V. Langkah-langkah : a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Pati.Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masing-masing ! b. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . …………………….

Tes tertulis .2 Meneladani Hikmah dari Kepemimpinan kholifah Hisam bin Abdul Malik I. c.Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. Langkah-langkah : a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2. penugasan.3.1 Menemukan Hikmah yang dapat dimabil dari Kekholihan Hisam bin Abdul Malik 6. Ensiklopedia Islam 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Materi pokok : Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik II. 6. Buku pelajaran SKI 2. pretes.3 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. Kegiatan inti 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. tanya jawab. diskusi III. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Metode Pengajaran : Ceramah. Lembar tugas V. Alat dan sumber belajar 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. b. Mengambil Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator : 6. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Penilaian a. 3.3.

Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : .Penjelasan Hikmah khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masingmasing ! b. …………………….

dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Membuat garis besar kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah 7. Lembar tugas V. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya.1. tanya jawab. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. penugasan. Langkah-langkah : a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. pretes. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Tes tertulis . diskusi III.1. Kegiatan inti 1.1 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan dibidang sosial budaya I. Buku pelajaran SKI 2.2. c.Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang sosial budaya Indikator : 7. 3. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Metode Pengajaran : Ceramah. Materi pokok : Kemajuan dinasti ummayah dibidang sosial budaya II. b. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Alat dan sumber belajar 1. Ensiklopedia Islam 3. Penilaian a. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 7.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara : : Sejarah Kebudayaan Islam . ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Penjelasan bidang sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Pati.

c. Metode Pengajaran : Ceramah. Kegiatan inti 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. diskusi III. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.2. Alat dan sumber belajar 1.2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam Indikator : 7. penugasan. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Materi pokok : Dampak kemajuan sosial budaya II. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. tanya jawab. Lembar tugas V. b. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.Kelas/Semester Waktu : : VII/2 2 x 40 menit 7. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 3.2. Penilaian a. Langkah-langkah : a. Tes tertulis Penjelasan dampak sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! . Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan sosial bagi perkembangan umat Islam I. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 7.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 7. pretes.2.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. ……………………. Pati. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit .b.

tanya jawab. Langkah-langkah : a. Alat dan sumber belajar 1. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya Indikator : 7. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 3.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya I. Materi pokok : Keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya II. Buku pelajaran SKI 2. penugasan. c. diskusi III. Kegiatan inti 1. Penilaian a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Ensiklopedia Islam 3.3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. b. Kompetensi Dasar : 7. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran . Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. Lembar tugas V.3.Standar Kompetensi : 7. Tes tertulis Penjelasan keteladanan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.1 Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya 7. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Metode Pengajaran : Ceramah. pretes.

Pati. …………………….Mengetahui Kepala Madrasah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran . Ensiklopedia Islam 3. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Metode Pengajaran : Ceramah.1. diskusi III. b. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Alat dan sumber belajar 1. Penilaian a.2 Menyebutkan ummayah tokoh-tokoh politik militer dinasti I. pretes. Materi pokok : Kemajuan politik militer dinasti ummayah II. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. tanya jawab. Langkah-langkah : a. Buku pelajaran SKI 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. Menyebutkan kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dibidang politik dan militer 8. Kegiatan inti 1. c. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 8.Waktu : 2 x 40 menit 8. penugasan. Lembar tugas V. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Tes tertulis Penjelasan kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b.1.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer Indikator : 8.

……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit . Pati.Mengetahui Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.

Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.1. Kegiatan inti 1. 3. tanya jawab. Kompetensi Dasar : 8. Tes tertulis Penjelasan Dampak kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masingmasing ! b. Menyatakan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan Umat Islam 8. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Alat dan sumber belajar 1.2. Penilaian a. Langkah-langkah : a. Lembar tugas V. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. c.Standar Kompetensi : 8. diskusi III. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Metode Pengajaran : Ceramah. Materi pokok : Dampak Kemajuan politik militer II. penugasan.2. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Indikator : 8. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran .2 Menarik kesimpulan dari dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam I. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. b. pretes.

……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. Standar Kompetensi : . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati.Mengetahui Kepala Madrasah.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Pati. Tes tertulis Penjelasan keteladanan tokoh – tokoh dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer I. Materi pokok : Keteladanan tokoh-tokoh politik dan militer II. pretes. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 25 Juli 2007 .3. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. c. penugasan. Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan inti 1. tanya jawab. Ensiklopedia Islam 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Indikator : 8. Penilaian a. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang politik dan militer 8. Lembar tugas V.3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Alat dan sumber belajar 1.1. Langkah-langkah : a. diskusi III. Metode Pengajaran : Ceramah.Kompetensi Dasar : 8. b. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 3.

....... Guru Mata Pelajaran........Kepala Madrasah. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1.. ……………………. Standar Kompetensi : ..... Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.

. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Metode Pengajaran : Ceramah. Indikator : 1. 1.Kompetensi Dasar : 1. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Lembar tugas V. penugasan.1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3.1. b. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Materi pokok : Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam II. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. pretes.1 Mengidentifikasi Kemajuan dinasti Ummayah dibidang ilmu agama Islam berikut tokoh dan karya besarnya . Masing-masing kelompok menerima lembar kerja ! 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. I. c. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. tanya jawab. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Pati. Langkah-langkah : a. 3.1 Menunjukkan kemajuan dinasti ummayah dibidang ilmu agama Islam. diskusi III. Kegiatan inti 1.2 Menyebutkan tokoh-tokoh ilmu agama Islam dan Karya Besarnya. Penilaian a.

.....……………………...... ……………………. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.......... Standar Kompetensi : .. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1.

1.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. Tes tertulis Menjelaskan Dampak kemajuan ilmu agama ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Lembar tugas V. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Buku pelajaran SKI 2. diskusi III. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Materi pokok : Dampak kemajuan ilmu agama II. penugasan. Ensiklopedia Islam 3. b. Kegiatan inti 1. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Pati. 3. 25 Juli 2007 . Penilaian a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Indikator : 1.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam.2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. I. 2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. c. Metode Pengajaran : Ceramah. tanya jawab.2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Langkah-langkah : a. Alat dan sumber belajar 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.Kompetensi Dasar : 1. pretes.2.

Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. Guru Mata Pelajaran............... …………………….... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1. ……………………..Kepala Madrasah. Standar Kompetensi : ...

penugasan. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Langkah-langkah : a.3. pretes. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.3. b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Kompetensi Dasar : 1. Materi pokok : Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam II. Kegiatan inti 1. 1. Ensiklopedia Islam 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. c. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam b.2 Menyebutkan tokoh dibidang Ilmu Agama Islam. I. Alat dan sumber belajar 1.1 Menunjukkan contoh ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam. tanya jawab. 2. Buku pelajaran SKI 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. diskusi III. Metode Pengajaran : Ceramah. Indikator : 1. Lembar tugas V. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Pati. Penilaian a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. 3. .3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam.

……………………....1 Memahami Keruntukan dinasti ummayah... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. sebab-sebab runtuhnya dinasti Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : ... Mengidentifikasi ummayah......……………………... 2.......

Indikator
:
2.1.1 Menemukan sebab runtuhnya dinasti ummayah. 2.1.2 Menjelaskan sebab-sebab runtuhnya dinasti ummayah.
I. Materi pokok
:
Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah
II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran
Mengetahui Kepala Madrasah,
……………………..
…………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. Memahami Keruntukan dinasti ummayah.
Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : :
2.2 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti ummayah. 2.2.1 Menelusuri proses runtuhnya dinasti ummayah. 2.2.2 Menguraikan proses runtuhnya dinasti ummayah.
2.2.3 Menyimpulkan proses runtuhnya dinasti ummayah
I. Materi pokok
:
Proses runtuhnya dinasti ummayah
II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Proses runtuhnya dinasti ummayah ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran
……………………..
…………………….
2..... I..2 Menunjukkan bukti-bukti runtuhnya dinasti ummayah.3.......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2... 2.. Memahami Keruntukan dinasti ummayah....3. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah . Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 2.1 Mengemukakan ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah..3 Mengambil ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah..

Buku pelajaran SKI 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 3. Alat dan sumber belajar 1. ……………………. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Langkah-langkah : a. ……………………. Ensiklopedia Islam 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.. . Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah ! b. tanya jawab. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. diskusi III.II. b. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. penugasan. pretes. c. Penilaian a. Lembar tugas V. Pati. Kegiatan inti 1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Metode Pengajaran : Ceramah. 2.

.... 3....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 3.. latar belakang terbentuknya dinasti latar belakang terbentuknya dinasti Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : ......1 Menemukan abasiyah .. 3.1.1 Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah ..1..2 Mengemukakan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah.. Menjelaskan abasiyah... Indikator : 3.

pretes. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 3.I. penugasan. . Ensiklopedia Islam 3. c. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. b. 2. Kegiatan inti 1. Langkah-langkah : a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Lembar tugas V. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. tanya jawab. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Buku pelajaran SKI 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Alat dan sumber belajar 1.. Pati. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Pembentukan dinasti abasiyah! b. ……………………. Metode Pengajaran : Ceramah. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. diskusi III. Materi pokok : Pembentukan dinasti abasiyah II. ……………………. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Penilaian a.

4... Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.1 Menjelaskan biografi kholifah abu jafar al mansur 4. Kompetensi Dasar Indikator : : 4. tanya jawab........... penugasan.2 Menceritakan biografi abu jafar al mansur.. Materi pokok : Biografi abu jafar al mansur II.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4.1 Membaca cerita biografi abu jafar al mansur. Standar Kompetensi : I..1. Metode Pengajaran : Ceramah..1.. diskusi .

kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. ……………………. c. Lembar tugas V.. Pati.. pretes. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Langkah-langkah : a. b. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.III. Kegiatan inti 1. Ensiklopedia Islam 3. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi abu jafar al mansur ! b. Alat dan sumber belajar 1. ……………………. . Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Penilaian a. 2. Buku pelajaran SKI 2. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.

Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4.2..2....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.......1 Menjelaskan upaya-upaya abu jafar al mansur..2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa abu jafar al mansur Indikator : 4.... I..2 Menyebutkan jasa-jasa abu jafar al mansur. Materi pokok : Upaya dan Jasa abu jafar al mansur . 4. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 4......

Ensiklopedia Islam 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Penilaian a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Pati. ……………………. Langkah-langkah : a. . pretes. Metode Pengajaran : Ceramah. b. 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.. Kegiatan inti 1. c. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. penugasan.. ……………………. diskusi III. Lembar tugas V. tanya jawab. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Upaya dan Jasa abu jafar al mansur ! b. Alat dan sumber belajar 1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.II. Buku pelajaran SKI 2.

Standar Kompetensi : I.3....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur.....2 Mengidentifikasi kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan...1 Menjelaskan kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan.3 Meneladani kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan Indikator : 4. Materi pokok : Keteladanan abu jafar al mansur . Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4. Kompetensi Dasar : 4........3. 4.....

dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Lembar tugas V.. Alat dan sumber belajar 1. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan abu jafar al mansur ! b. diskusi III. c. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Penilaian a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. ……………………. Langkah-langkah : a. Buku pelajaran SKI 2.II. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Ensiklopedia Islam 3. pretes. Pati. 3. penugasan. . penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 2. tanya jawab. Kegiatan inti 1. b. ……………………. Metode Pengajaran : Ceramah.

Standar Kompetensi : I. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. tanya jawab...1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Harun Al Rasyid. diskusi III... Materi pokok : Biografi Harun Al Rasyid II. penugasan. 5. Langkah-langkah : a.1 Menjelaskan biografi khalifah Harun Al Rasyid 5.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5....... Kompetensi Dasar Indikator : : 5. Kegiatan awal .. Metode Pengajaran : Ceramah.1 Menceritakan kembali biografi khalifah Harun Al Rasyid..1......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.2...

kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Ensiklopedia Islam 3. Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan inti 1. c. b. 3. ……………………. Pati. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. pretes. Penilaian a. . dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. ……………………. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian... penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.Siswa bersama guru berdo’a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 2. Alat dan sumber belajar 1. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. Lembar tugas V. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.

3 Memisah-misah upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 5... Standar Kompetensi : ...2...1 Menyebutkan upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid.2 Menyebutkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid. 5..2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa khalifah Harun Al Rasyid Indikator : 5. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid...4 Memisah-misahkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya.2.2..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. Kompetensi Dasar : 5..2.... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5... 5.....

tanya jawab. 3. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. ……………………. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 2. Buku pelajaran SKI 2. Materi pokok : Biografi Harun Al Rasyid II. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Ensiklopedia Islam 3. . Langkah-langkah : a. Alat dan sumber belajar 1. Lembar tugas V. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. b. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Penilaian a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Kegiatan inti 1. Pati.. c. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. ……………………. diskusi III. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. penugasan. pretes.I. Metode Pengajaran : Ceramah.

Langkah-langkah : .. tanya jawab..... diskusi III.. Materi pokok : Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid... Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.3 Meneladani kesolehan dan kedemawanan kholidah harun al Rosyid Indikator : 5.2 Meneladani kesolehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid.3...... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5...... Metode Pengajaran : Ceramah.... I.1 Mengidentifikasi contoh tindakan khalifah Harun Al Rasyid yang mencerminkan kesolehan dan Standar Kompetensi : kedermawanannya 5.3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. penugasan. II. Kompetensi Dasar : 5.

……………………. . ……………………. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 2. Ensiklopedia Islam 3. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Pati. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. pretes. Kegiatan inti 1. Alat dan sumber belajar 1. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid ! b. b. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Buku pelajaran SKI 2. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. c.a.. Penilaian a. Lembar tugas V.

penugasan. tanya jawab...Makmun.. I.. 6. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 6. Langkah-langkah : a.. Kegiatan awal .... Materi pokok : Biografi khalifah Abdullah Al Makmun II....1.1 Menjelaskan biografi khalifah Abdullah Al.2 Menceritakan kembali biografi Abdullah Al.. Metode Pengajaran : Ceramah.... Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun.1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Abdullah AlMakmun. diskusi III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6..1.Makmun 6..

Siswa bersama guru berdo’a. ……………………. .Makmun. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah Al. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Kegiatan inti 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Buku pelajaran SKI 2. 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Lembar tugas V... Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Alat dan sumber belajar 1. Penilaian a. pretes. Ensiklopedia Islam 3. c. ……………………. b. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 2. Pati. Tes tertulis Jelaskan Biografi khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.

. Kompetensi Dasar : 6. Kegiatan awal . tanya jawab..1 Menyebutkan Makmun. Indikator : 6.. 6..2....2 Menggolongkan upaya-upaya khalifah Abdullah AlMakmun sesuai dengan bidangnya. Langkah-langkah : a... diskusi III... penugasan. upaya-upaya khalifah Abdullah Al- Standar Kompetensi : I.2.. Materi pokok : Upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun II.... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6.... Metode Pengajaran : Ceramah.2 Mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Abdullah AlMakmun.. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..

Buku pelajaran SKI 2. b. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 2. 3. Ensiklopedia Islam 3. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. Lembar tugas V. …………………… …………………… dst By Kelp ……. Upaya-upaya Al Makmun dibidang sosial Ekonomi 1 2 3 4 ……………………. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.. Alat dan sumber belajar 1. pretes.. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun sesuai dengan bidang masing-masing ! Contoh Lembar Kerja Siswa : No. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Penilaian a. Kegiatan inti 1. c.Siswa bersama guru berdo’a. . penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. ……………………. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.

3. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun. ......... 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran....1 Mengidentifikasi Abdullah Alcontoh-contoh Makmun tindakan khalifah Standar Kompetensi : yang mencerminkan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan. Al Makmun dibidang sosial Ekonomi b. ……………………. 6. Kompetensi Dasar : 6..Makmun... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.... ……………………. …………………… …………………… dst By Kelp ……… Mengetahui Kepala Madrasah. Pati....3.Makmun.. selama ……………………..2 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al.Upaya-upaya No. Indikator : 6. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa proses pembelajaran 1 2 3 4 …………………….3 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al.

Tes tertulis Jelaskan keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan inti 1. diskusi III. . 2. Metode Pengajaran : Ceramah. b. pretes. Buku pelajaran SKI 2. tanya jawab. Penilaian a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. ……………………. ……………………. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Materi pokok : keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun II. Ensiklopedia Islam 3.. c. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. Alat dan sumber belajar 1. Lembar tugas V. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati. penugasan.I. 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Langkah-langkah : a. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.

.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya. Metode Pengajaran : Ceramah....1.. Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya...1 Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah Standar Kompetensi : dibidang sosial budaya 7. penugasan.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah dan tokok-tokohnya dibidang sosial budaya. diskusi III. Langkah-langkah : a.. tanya jawab.... Kegiatan awal . Kompetensi Dasar : 7. I....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N... Indikator : 7. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7.. Materi pokok : Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya II....1.

Siswa bersama guru berdo’a. Pati. Buku pelajaran SKI 2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. ……………………. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.. Ensiklopedia Islam 3. Kegiatan inti 1. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. pretes. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Alat dan sumber belajar 1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 2.. b. Lembar tugas V. Penilaian a. . ……………………. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. 3. c.

Standar Kompetensi : I...2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam.. tanya jawab... diskusi III. Indikator : 7.. Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya.2 Memberi contoh dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam..... Kegiatan awal ... Kompetensi Dasar : 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..1 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat islam 7. penugasan. Metode Pengajaran : Ceramah.2.... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7. Materi pokok : Dampak kemajuan sosial budaya II..2... Langkah-langkah : a..

kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Ensiklopedia Islam 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Penilaian a. b. Buku pelajaran SKI 2. 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Alat dan sumber belajar 1. . Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. pretes. 2. Pati. ……………………. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Lembar tugas V. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. …………………….Siswa bersama guru berdo’a. Kegiatan inti 1.. c. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan sosial budaya! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.

. penugasan.... Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya... tanya jawab.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya.3.. Standar Kompetensi : I.. Materi pokok : Keteladanan tokoh bidang sosial budaya II.. Langkah-langkah : a. Metode Pengajaran : Ceramah.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang sosial budaya..1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang sosial budaya 7.. diskusi III.. Kompetensi Dasar : 7.3..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7... Kegiatan awal . Indikator : 7..

Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. . Lembar tugas V. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Alat dan sumber belajar 1. 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. b. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh bidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Pati. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. pretes. Ensiklopedia Islam 3.Siswa bersama guru berdo’a.. ……………………. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan inti 1. Buku pelajaran SKI 2. Penilaian a. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. c. 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. …………………….

..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. diskusi III. Materi pokok : Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer II. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8... Kegiatan awal . Metode Pengajaran : Ceramah. Indikator : 8. Langkah-langkah : a........1.. tanya jawab..1..1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer... Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah Standar Kompetensi : dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8..2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer I. penugasan..1 Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer 8..

. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Lembar tugas V. Kegiatan inti 1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Buku pelajaran SKI 2. 3. Ensiklopedia Islam 3. c. Alat dan sumber belajar 1. Penilaian a. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. ……………………. Pati. pretes. 2. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer.Siswa bersama guru berdo’a. …………………….

Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu
: : : :
MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah
Standar Kompetensi :
dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat islam Indikator : 8.2.1 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8.2.2 Mencontohkan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam
I. Materi pokok
:
Dampak kemajuan politik dan militer
II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal
Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran
……………………..
…………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah
Standar Kompetensi :
dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Indikator : 8.3.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang politik militer 8.3.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang politik dan militer
I. Materi pokok
:
Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer
II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.
25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.b. Penilaian a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. Buku pelajaran SKI 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Lembar tugas V. 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.. ……………………. Alat dan sumber belajar 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Pati. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. . Ensiklopedia Islam 3. 3. Kegiatan inti 1. c. …………………….

Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Kegiatan awal 1. pemberian tugas. Langkah-langkah pembelajaran a. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu pengetahuan berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya. II. Guru. Materi pokok Metode pembelajaran : Kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah : Ceramah.1Menyebutkan bidang-bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah. diskusi. Indikator : 1. Tanya jawab. Kompetensi dasar : 1.2Menjelaskan perkembangan masing-masing bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah. I. . 1.1. III.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1.

LKS 4.2. Sumber lain yang relevan. Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang perkembangan politik dan militer Dinasti Abbasiyah kemudian guru menanyakan kepada siswa tentang kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan yang akan dipelajari. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3. c. Ensiklopedia Islam 3. Kegiatan inti 1. 2. Masing-masing kelompok membaca. V. b. Test Pengamatan . IV. Test tertulis 1. Guru menunjuk satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. Buku pelajaran SKI 2. Penilaian a. Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. Penutup 1. Alat dan Sumber belajar : 1. Seluruh kelompok lain menyimak dan menanggapi materi yang dipresentasikan. Sebutkan bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah ! 2. 4. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. Jelaskan perkembangan tiga bidang ilmu pengetahuan pada masa dinasti Abbasiyah ! b. mengidentifikasi melalui diskusi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Siswa menempatkan diri pada kelompoknya masing-masing.

…………………….. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Cukup D. . Kurang Mengetahuai Kepala Madrasah Fatimah Aspek yang di nilai : Ketekunan dalam menuntut ilmu (belajar / mengikuti pelajaran) A B C D Pati. Keterangan : A. Baik C. Sangat Baik B.No Nama Siswa 1.

pemberian tugas.2. diskusi. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3. Materi pokok : Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam. Guru. Tanya jawab. III. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2. b. Metode pembelajaran : Ceramah. Kompetensi dasar : 1. Penutup . Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3.1 Menjelaskan dampak positif dari kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam I. Kegiatan awal 1. Menyimpulkan II. VI. Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi yang akan diajarkan.2 Menjelaskan dampak kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam Indikator : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Kegiatan inti Siswa menyimak dan mencermati uraian c. Langkah-langkah pembelajaran a. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. 2.

Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. Penilaian a. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. LKS 4. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. Alat dan Sumber belajar : 1. Sumber lain yang relevan. Buku pelajaran SKI 2..1. ……………………. VIII. . Test tertulis Sebutkan Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. VII. Ensiklopedia Islam 3.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Guru.2 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan I. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. III.3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. diskusi.1 Mengemukakan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan 1. b. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3. Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi yang akan diajarkan. Kegiatan inti . Tanya jawab. Materi pokok : Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan. 2. pemberian tugas. Menyimpulkan II.3 Meneladani ketekunan para tokoh dalam pengembangan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam Indikator : 1. IX. Kompetensi dasar : 1.3. Kegiatan awal 1. Metode pembelajaran : Ceramah. Langkah-langkah pembelajaran a. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2.

Penilaian a. Ensiklopedia Islam 3.. Sumber lain yang relevan. LKS 4. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. Penutup 1. . Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. X. Test tertulis Jelaskan Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Buku pelajaran SKI 2.- Siswa menyimak dan mencermati uraian c. ……………………. Alat dan Sumber belajar : 1. XI.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTsN : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. Kegiatan Inti : Masing-masing kelompok mendiskusikan dan mengidentifikasi bidangbidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa Abbasiyah. pemberian tugas III. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya Indikator : 2. Setiap kelompok mengambil kartu stimulasi yang berisi tentang tokoh / ulama-ulama Hadits dan karyanya. Metode Pembelajaran : Ceramah. kemudian mencocokan satu sama lain sesuai nama dan karyanya. . Tanya jawab. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi.3 Menyebutkan hasil karya ulama Hadits pada masa Abbasiyah I. simulasi. Kompetensi Dasar : 2. prestes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar dalam kelompok masingmasing. b. diskusi.1.1. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Materi pokok : Perkembangan ilmu Hadits masa Abbasiyah ulama-ulama Hadits pada masa II. Satu kelompok mewakili mempresentasikan hasil diskusi dan simulasi dan kelompok lain menyimak dan menanggapi.1.2 Menyebutkan Abbasiyah 2.1 Menjelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa Abbasiyah 2.

c. Penutup Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil belajar melalui diskusi dan simulasi sebelumnya IV. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran Ski Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi tentang tokoh / ulama Hadits dan karyanya LKS
V. Penilaian Test Tertulis 1. Jelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa Abbasiyah ! 2. Sebutkan ulama-ulama Hadits masa Abbasiyah berikut karya-karyanya !
Mengetahuai Kepala Madrasah
Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran
……………………..
…………………….
Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi
: MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.
Kompetensi Dasar
: 2.2 Menjelaskan
dampak
kemajuan
ilmu
agama
bagi
perkembangan umat islam Indikator : 2.2.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam 2.2.2 Memberi contoh dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam
I.
Materi pokok
: dampak kemajuan ilmu agam
II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, simulasi, tutor sebaya III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi, pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. c. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. IV. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam
-
Kartu Simulasi LKS
V. Penilaian Penilaian a. Test tertulis 1. Jelaskan dampak kemajuan ilmu agama !
Mengetahuai Kepala Madrasah
Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran
……………………..
…………………….
Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan.3. Metode Pembelajaran : Ceramah. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru.3. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Langkah-langkah Pembelajaran : a. tutor sebaya III.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang mencerminkan ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agam islam 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. Materi pokok : ibrah dari ketekunan para ulama II. c. Kompetensi Dasar : 2. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. simulasi.3 Meneladani ketekunan para ulamak dalam mengembangkan ilmu agam islam Indikator : 2. VI. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI . diskusi.2 Meneladani ketekunan para ulama dalam mengemabngkan agama islam I. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. tanya jawab.

Jelaskan ibrah dari ketekunan para ulama ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Test tertulis 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………..- Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS VII. Penilaian Penilaian a. …………………….

Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Materi pokok : Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah II. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. diskusi. Metode Pembelajaran : Ceramah. VIII. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. c.2 Mendeskripsikan dinasti abbasiyah masing-masing sebab runtuhnya sebab-sebab runtuhnya dinasti I.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3. Kompetensi Dasar Indikator : 3.1. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.1 Menyebutkan abbasiyah 3. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS . Langkah-langkah Pembelajaran : a. tanya jawab. simulasi. tutor sebaya III.1.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah : 3.

IX. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Jelaskan Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Test tertulis 1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….. Penilaian Penilaian a. …………………….

2. Memahami keruntuhan dinasti Abbasiyah 3. kelompok yang berbeda memberikan tanggapannya. Tes Tertulis b. : Siswa dalam masing-masing kelompok menyimpulkan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil dengan dibimbing oleh guru.2 Jelaskan munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. Wakil dari masing-masing kelompok (Fatimiah. diskusi III. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa dalam proses pembelajaran. Kegiatan Inti c. Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a. : Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS : 1. I. Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Saljuk! : latar latar latar belakang belakang belakang b. Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Fatimiah ! 2. Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Buwaihi ! 3. Buwaihi. Juli 2007 . Kegiatan Awal : : : Bersama-sama siswa berdo'a. tanya jawab. : Setiap kelompok besar menerima tugas yang berbeda satu sama lain (Fatimiah. kompetensi yang harus dikuasai siswa. kemudian guru mengadakan appersepsi. Alat dan Sumber Belajar V. dan Saljuk) Melalui membaca masing-masing siswa menganalisa latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil sesuai dengan tugasnya. Penutup IV.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. dan SaIjuk) Keteladanan Khalifah Harunm Al-Rasyid Ceramah. Penilaian a. motivasi dan membagi siswa dalam tiga kelompok besar. Buwaihi. pre test. Buwaihi.1 Jelaskan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. II. Buwaihi dan Saljuk) mempresentasikan hasil belajarnya. III.N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1I 2 x 40 menit 3. dan Saljuk) 3. Mengetahui Pati.

........................... Guru Mata Pelajaran.Kepala Madrasah................. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah : MTs N .. ....... ........................................

c. Kompetensi Dasar Indikator : 3.3 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti abbasiyah : 3. diskusi. 25 Juli 2007 . Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah II. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. IV. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahuai Pati.1 Mengidentifikasi contoh sifat / sikap tidak baik kholifah abbasiyah I. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. tutor sebaya III. simulasi.Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3.3. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. tanya jawab. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Metode Pembelajaran: Ceramah.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit .Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran …………………….. …………………….

simulasi. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. e. tanya jawab. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru.4 Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti Abbasiyah : 3.1 Menunjukkan Ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah I. Kompetensi Dasar Indikator : 3.Standar Kompetensi : 3. diskusi. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Metode Pembelajaran: Ceramah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran . pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar d.4. tutor sebaya III. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Langkah-langkah Pembelajaran : a. IV. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan Dinasti abbasiyah II.

1 Menjelaskan proses berdirinya dinasti Ayyubiyah Al Indikator : 4. ……………………. Menyebutkan nama tokoh pendiri dinasti .1.N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1 2 x 40 menit 4.1. Menjelaskan latar belakang berdirinya dinasti Al Ayyubiyah 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : MTs.1.. Memahami sejarah dinasti Al Ayyubiyah 4.2.…………………….

Menjelaskan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah I. kemudian kelompok tersebut menunjuk kelompok lain dan Siswa menarik kesimpulan dengan bimbingan guru...... tanyajawab. III.......... Satu kelompok ditunjuk oleh guru untuk menceritakan di depan tentang hasil diskusinya.. Masing-masing kelompok berdiskusi dan mencatat resume singkat tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiah dengan sejarah yang melatarbelakanginya.1... Tes Tertulis : b. diskusi Bersama-sama siswa berdoa........... kompetensi yang harus dikuasai siswa. motivasi...... Penilaian a...... Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a. siswa menempatkan diri pada kelompok masing-masing........ kemudian guru menyampaikan appersepsi...... ...... Juli 2007 Guru Mata Pelajaran........ pretest. II. .3.... .....Ayyubiyah 4. Pengamatan : Mengetahui Kepala Madrasah... Penutup IV..... Kegiatan Awal : : : Proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Ceramah........ Pati. Alat dan Sumber Belajar : : V. Juli 2006 b..... Tes performance : c..... Kegiatan Inti : c. Buku pelajaran SKI kelas IX Ensiklopedia Islam LKS Jelaskan dengan singkat latar belakang dan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah ! Siswa diminta untuk bercerita tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Pengamatan guru terhadap siswa dalam setiap proses pembelajaran Jakarta.

1 Menyebutkan bidang-bidang kemajuan dinasti al ayubiyyah 4.2 Menyebutkan Ulama termasyhur pada masa dinasti Al Ayubiyyah .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4.2.2 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti al ayubiyah : 4.2. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4.

Penilaian Penilaian Test tertulis 1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Materi pokok : Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah II. c. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Jelaskan Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Metode Pembelajaran: Ceramah. tanya jawab.. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. simulasi. .2. IV. diskusi.3 Menyebutkan hasil karya tulis ulama pada masa Bani Ayubiyyah I. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V.4. ……………………. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. tutor sebaya III. Langkah-langkah Pembelajaran : a.

2 Menyebutkan contoh sikap / sifat baik Solahudin Al Ayubi 4.1 Menjelaskan secara singkat biografi Solahudin Al Ayubi 4.3 Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi : 4.3.3.3 Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi I. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4.3. Materi pokok : Keperwiraan Solahudin Al Ayubi .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4.

c. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….. tanya jawab. . Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. ……………………. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Metode Pembelajaran: Ceramah. diskusi. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. simulasi.II. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. IV. Jelaskan Keperwiraan Solahudin Al Ayubi ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. tutor sebaya III.

PENDAHULUAN

Recommended Documents

Documents Similar To Silabus Dan RPP Kelas IX MTs. Mata Pelajaran SKI

More From Kylar Stern