PENDAHULUAN

Dengan dikeluarkannya Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang standar isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, dan dengan munculnya berbagai perubahan yang sangat cepat dalam kehidupan berbangsa, bernegara dan bermasyarakat, maka disusunlah kurikulum Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Tsanawiyah (MTs) secara Nasional yaitu Kurikulum yang ditandai dengan ciri-ciri antara lain: 1. Lebih menitikberatkan pencapaian target kompetensi daripada penguasaan materi. 2. Memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pelaksana pendidikan di lapangan untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan melaksanakan program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan. 3. Lebih mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia. Model Kurikulum Nasional ini diharapkan lebih membantu guru karena dilengkapi dengan pencapaian target yang jelas; Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, KTSP yang terdiri dari Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang bisa diterapkan atau dikembangkan lagi oleh masing-masing satuan pendidikan. Keadaan sumber daya pendidikan di Indonesia sangat memungkinkan munculnya keragaman pemahaman terhadap Standar Nasional yang dampaknya akan mempengaruhi pencapaian standar nasional kompetensi dasar yang telah ditetapkan. Untuk itu perlu adanya penjabaran kurikulum melakui Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang diharapkan dapat lebih menjamin tercapainya Kompetensi Dasar Nasional mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Tsanawiyah (MTs).

A.

RASIONAL Kehidupan dan peradaban manusia senantiasa mengalami banyak perubahan. Dalam merespon fenomena itu, manusia berpacu mengembangkan, pendidikan baik di bidang ilmu-ilmu sosial, ilmu alam, ilmu pasti maupun ilmu-ilmu terapan. Namun bersamaan dengan itu muncul sejumlah krisis dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, misalnya krisis politik, ekonomi, sosial, hukum, etnis, agama, golongan dan ras. Akibatnya, peranan serta efektivitas pembelajaran di Madrasah sebagai pemberi nilai spiritual terhadap

kehidupan keberagamaan masyarakat dipertanyakan Tidak terkecuali pembelajaran SKI. Kenyataannya, setelah ditelusuri, pendidikan SKI menghadapi beberapa kendala, antara lain; waktu yang disediakan terbatas sedang materi begitu padat dan memang penting, yakni menuntut pemantapan pengetahuan hingga terbentuk watak dan keperibadian yang berbeda jauh dengan tuntutan terhadap mata pelajaran lainnya. Kelemahan lain, materi SKI, lebih terfokus pada pengayaan pengetahuan (kognitif) dan minim dalam pembentukan sikap (afektif). Datam implementasinya juga lebih didominasi pencapaian kemampuan kognitif; kurang mengakomodasikan kebutuhan afektif. Kendala lain adalah kurangnya keikutsertaan guru mata pelajaran lain dalam memberi motivasi kepada peserta didik untuk mempraktekkan nilai-nilai SKI dalam kehidupan sehari-hari. Lalu lemahnya sumber daya guru dalam pengembangan pendekatan dan metode yang lebih variatif, minimnya berbagai sarana pelatihan dan pengembangan, serta rendahnya peran serta orang tua peserta didik. Memang tidak adil menimpakan tanggung jawab atas munculnya kesenjangan antara harapan dan kenyataan itu kepada SKI di Madrasah, sebab SKI di Madrasah bukanlah satu-satunya faktor yang menentukan dalam pembentukan watak dan kepribadian peserta didik. Dengan pertimbangan ini, maka disusun kurikulum nasional SKI Madrasah Tsanawiyah yang diharapkan dapat dipergunakan sebagai acuan datam mengembangkan kurikulum SKI Madrasah Tsanawiyah sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

B.

Pengertian Mata Pelajaran SKI dalam kurikutum Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu bagian mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang diarahkan untuk menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati Sejarah Kebudayaan Islam, yang kemudian menjadi dasar pandangan hidupnya (way of life) melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan, penggunaan pengataman dan pembiasaan. Mata pelajaran SKI Madrasah Tsanawiyah ini meliputi: sejarah dinasti Umayah, Abbasiyah dan al-Ayubiyah. Hat lain yang sangat mendasar adalah terletak pada kemampuan menggali nilai, makna, aksioma, ibrah/hikmah, dalil dan teori dari fakta

sejarah yang ada. Oleh karena itu dalam tematema tertentu indikator keberhasitan belajar akan sampai pada capaian ranah afektif. Jadi SKI tidak saja merupakan transfer of knowledge, tetapi juga merupakan pendidikan nilai (value education).

C.

Tujuan dan Fungsi 1. Tujuan Adapun tujuan pembelajaran SKI di MTs sebagai berikut: a. Memberian pengetahuan tentang sejarah Agama Islam dan kebudayaan Islam kepada para peserta didik, agar memiliki data yang objektif dan sistematis tentang sejarah. b. Mengapresiasi dan mengambil ibrah, nilai dan makna yang terdapat dalam sejarah. c. Menanamkan penghayatan dan kemauan yang kuat untuk mengamalkan nilai-nilai Islam berdasarkan cermatan atas fakta sejarah yang ada. d. Membekali peserta didik untuk membentuk kepribadiannya melalui imitasi terhadap tokoh-tokoh teladan sehingga terbentuk kepribadian yang (uhur. 2. Fungsi Pembelajaran SKI setidaknya memiliki tiga fungsi sebagai berikut: a. Fungsi edukatif Melalui sejarah peserta didik ditanamkan menegakkan nilai, prinsip, sikap hidup yang luhur dan Islami dalam menjalankan kehidupan sehari-hari. b. Fungsi keilmuan Peserta didik memperoleh pengetahuan yang memadai tentang masa lalu Islam dan kebudayaannya. c. Fungsi transformasi Sejarah merupakan salah satu sumber yang sangat penting dalam rancang transformasi masyarakat.

mengkondisikan peserta didik untuk mempraktekkan dan merasakan hasit-hasil pengamalan ajaran dalam . Kurikulum SKI dirancang secara sistematis berdasarkan peristiwa dan periode sejarah yang ada sebagai berikut : 1. Sebagai sumber kehidupan. . Pendekatan Cakupan materi pada setiap aspek dikembangkan dalam suasana pembelajaran yang terpadu. Di tingkat MA dikaji tentang sejarah peradaban Islam di Andalusia. 3. gerakan pembaharuan di dunia Islam dan perkembangan Islam di Indonesia. yang mendorong peserta didik untuk mengembangkan pemahaman dan keyakinan tentang adanya Allah Swt. sejarah Rasulullah saw. Abbasiyah dan al Ayubiyah. intelektual dan filosof. sahabat dan raja. Aktor sejarah yang diangkat tidak saja Nabi.D. tetapi akan dilengkapi ulama. Pengamalan. Di tingkat MTs dikaji tentang Dinasti Umayah. Oleh karena itu kurikulum ini tidak saja menampilkan sejarah kekuasaan atau sejarah raja-raja. Di tingkat MI dikaji tentang sejarah Arab pra Islam. Pendekatan Pembelajaran dan Penilaian a. Ruang Lingkup Selama ini seringkali SKI hanya dipahami sebagai sejarah tentang kebudayaan Islam saja (history of Islamic culture). 2. Dalam kurikulum ini SKI dipahami sebagai sejarah tentang agama Islam dan kebudayaan (history of Islam and Islamic culture). meliputi: Keimanan. Faktor-faktor sosial dimunculkan guna menyempurnakan pengetahuan peserta didik tentang SKI. Rambu-Rambu 1. dan al-Khulafa' ar-Rasyidin. sains dan teknologi dalam Islam. tetapi juga akan diangkat sejarah perkembangan ilmu agama. E.

khalifah dan para ulama. menyajikan materi SKI yang memberikan manfaat nyata bagi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari dalam arti luas. berbicara. usaha meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran SKI dengan pendekatan yang memfungsikan rasio peserta didik. Fungsional. Hat ini yang perlu diperhatikan dalam penilaian SKI adalah prinsip kontinuitas. Keteladanan. melaksanakan pembelajaran dengan membiasakan sikap dan perilaku yang baik yang sesuai dengan ajaran Islam yang dicontohkan oleh Sahabat. yaitu pendidikan yang guru serta komponen madrasah lainnya sebagai teladan. b. sebagai cerminan dari individu yang meneladani sahabat. Pembiasaan. Rasional. khalifah dan para ulama'. Emosional. di tempat ibadah. dan ketika mereka bermain. . yaitu guru secara terus menerus mengikuti pertumbuhan. Penilaian Penilaian dilakukan terhadap proses dan hasil belajar peserta didik berupa kompetensi yang mencakup pengetahuan. dan perubahan peserta didik. Pengamatan ketika peserta didik berada di ruang kelas. dan bersikap. melainkan juga: Perhatian terhadap peserta didik ketika duduk. sehingga isi dan nilai-nilai yang ditanamkan mudah dipahami dengan penalaran. khalifah dan para ulama. Penilaiannya tidak saja merupakan kegiatan tes formal. perkembangan. sikap dan keterampilan serta pengamalan. upaya menggugah perasaan (emosi) peserta didik dalam menghayati berbagai peristiwa dalam sejarah Islam sehingga lebih terkesan dalam jiwa peserta didik.kehidupan sehari-hari sebagaimana yang dilakukan Sahabat. Penilaian berbasis kelas terhadap ketiga ranah tersebut ditakukan secara proporsional sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran dengan mempertimbangkan tingkat perkembangan peserta didik serta bobot setiap aspek dari setiap materi.

Perencanaan per satuan waktu terdiri dari program tahunan dan program semester. dan penitaian. film. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Teknologi informasi dan komunikasi dapat digunakan untuk meningkatkan kuatitas pembelajaran dan hasil belajar mata pelajara SKI. Perencanaan per satuan bahan ajar dibuat berdasarkan satu kebulatan bahan ajar yang dapat disampaikan dalam satu atau beberapa kali pertemuan. Penilaian merupakan proses yang dilakukan terus menerus sejak perencanaan. Nilai-nilai . skala sikap. satuan bahan ajar. kuesioner. petaksanaan. dan penutup. wawancara. maupun satuan waktu. Perencanaan terdiri dari perencanaan per satuan waktu dan perencanaan per satuan bahan ajar. Kronologi pengorganisasian materi i t u mencakup tiga tahap kegiatan. 2. 4. dan se±elah pelaksanaan pembelajaran per pertemuan. dan catatan anekdot. Dalam proses perancangan dan pelaksanaan pembetajaran hendaknya diikuti langkah-langkah strategis sesuai dengan prinsip didaktik. yaitu perencanaan. 3. antara lain: dari mudah ke sulit. dari sederhana ke komplek. dan dari konkret ke abstrak. Dengan teknologi ini dimungkinkan memberikan pengalaman nyata kepada peserta didik tentang berbagai aspek materi SKI. Oteh karena itu guru dapat memanfaatkan TV. penyajian. angket. bahkan internet untuk menjadi media dan sumber belajaran mata pelajaran SKI. mulai dari pendahuluan. pelaksanaan.Dari berbagai pengamatan itu ada yang pertu dicatat secara tertulis terutama tentang perilaku yang menonjol atau kelainan pertumbuhan yang kemudian harus diikuti dengan langkah bimbingan. Pengorganisasian Materi Pengorganisasian materi pada hakekatnya adalah kegiatan mensiasati proses pembelajaran dengan perancangan/rekayasa terhadap unsur-unsur instrumental metalui upaya pengorganisasian yang rasional dan menyeluruh. VCD/DVD/VCR. Penilaian terhadap pengamatan dapat digunakan observasi. Pelaksanaan terdiri dari langkah-langkah pembelajaran di dalam atau di luar kelas.

Ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakurikuler SKIdapat mendukung kegiatan intrakurikuter. sehingga terwujud keselarasan dan kesesuaian sikap serta prilaku dalam pembinaannya. 6. misalnya mengunjungi tempat-tempat bersejarah. Keterpaduan Pola pembinaan mata pelajaran SKI ' dikembangkan dengan menekankan keterpaduan antara tiga lingkungan pendidikan. misalnya tentang berbagai usaha yang dilakukan para khalifah dalam bidang ilmu pengetahuan dan seni. 5. . Aspek Sikap Mata petajaran SKI setain mengkaji masalah sejarah yang bersangkutan dengan aspek pengetahuan. misalnya mengajarkan materi sejarah keteguhan dan perjuangan para khalifah dalam menegakkan syari'at Islam. Untuk itu guru perlu mendorong dan memantau. Nilai-nilai inilah yang harus ditanamkan kepada peserta didik dalam pembelajaran SKI (afektif). pengumpulan data-data sejarah dan lain-lain. yaitu: lingkungan keluarga. Madrasah. kegiatan Mata pelajaran SKI yang dialami oleh peserta didiknya di dua lingkungan lainnya (keluarga dan masyarakat). 7. dan masyarakat. sehingga peserta didik mampu mencontoh tentang kegigihan cara menuntut ilmu dan mengembangkannya sehingga bermanfaat bagi umat.Setiap materi yang diajarkan kepada peserta didik mengandung nilainilai yang terkait dengan perilaku kehidupan sehari-hari. di dalamnya juga terkandung nilai-nilai keteladanan. maka ia juga mengajarkan aspek sikap.

Harun Al Rasyid dan Abdullah Al Makmun). bidang ilmu Agama Islam) dan mengkaji keruntuhan Bani Umayyah.STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Standar kompetensi mata pelajaran SKI berisi sekumpulan kemampuan minimal yang harus dikuasai peserta didik selama menempuh SKI di MTs. ketaqwaan kepada Allah swt. Kemampuan mengunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Al Ayyubiyah serta mengkaji sebab-sebab keruntuhannya. . kemajuan-kemajuan dinasti Bani Umayah (bidang politik dan militer. Kemampuan menggunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Abbasiyah. 2. Kemampuan menggunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Umayyah. biografi dan kebijakan khalifah-khalifah dinasti Umayah (Muawiyah bin Abi Sufyan. Umar bin Abdul Aziz dan Hisyam bin Abdul Malik). Kemampuan-kemampuan yang tercantum dalam komponen kemampuan dasar ini merupakan penjabaran dari kemampuan dasar umum yang harus dicapai di MTs yaitu: 1. kemajuan dinasti Abbasiyah (bidang sosial budaya politik dan militer) dan mengkaji sebab-sebab keruntuhannya. Walid bin Abdul Malik. Abdul Malik bin Marwan. biografi dan kebijakan kahlifah-khalifah bani Abbasiyah (Abu Ja’far Al Mansyur. Kemampuan ini berorientasi pada perilaku afektif dan psikomotorik dengan dukungan pengetahuan kognitif dalam rangka memperkuat keimanan. 3.

Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 2. Menjelaskan dampak kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam. Memahami kemajuan-kemajuan Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Meneladani ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam. Memahami kemajuan-kemajuan Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu pengetahuan berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya.Kelas IX. . Semester I Standar Kompetensi 1.

Kepala MTs Darul Ulum Tangerang.Ag Indah Hayati. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran Achmad Fauzi Mubarok. S.Hum . M.Mengetahui.

S. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya Dinasti Abbasiyah Menjelaskan munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiyah. Semester II Standar Kompetensi 3.Hum . Memahami keruntuhan Dinasti Abbasiyah.Ag Indah Hayati. M.Kelas IX. Juni 2011 Guru Mata Pelajaran Achmad Fauzi Mubarok. Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti Abbasiyah 4. Kepala MTs Darul Ulum Tangerang. Memahami sejarah Dinasti Al Ayyubiyah Menjelaskan proses berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan Al Ayyubiyah Meneladani Keperwiraan Shalahudin Al Ayyubi Mengetahui.Buwaihi dan Saljuk) Menjelaskan proses runtuhnya Dinasti Abbasiyah.

.

.

3 sebMenyebutkan ab terbentuknya dinasti Umayah .2.0 1.

1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi Muawiyah bin Abi Sofyan 2. Membaca cerita tentang biografi Muawiyah bin Abi Sofyan Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.1 Menjelaskan biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Indikator 2.2. Meresume tentang upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 8 x menit 40 2.2 Menjelaskan biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2. LKS.Standar Kompetensi 2.2 Menjelaskan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Upaya dan jasa Muawiyah Test tertulis pengamatan 3.2.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2.3 menyimpulkan upaya-upaya dan jasajasa khalifah Materi Biografi Muawiyah bin Abi Sofyan Kegiatan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 1. Ensiklopedia Islam 2.1. Mengemukakan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan .1. LKS. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Kompetensi Dasar 2. Mengidentifikasi upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah Buku pelajaran SKI.2. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2.1 Menyebutkan upaya-upaya dan jasajasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2.

3 Mengambil hikmah dari kekhalifahan Muawiyah bin Abi Sofyan bin Abi Test pengamatan 2 x menit 40 Mid Smt 2.3.1. Membaca cerita biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan Penilaian Test tertulis Test lisan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. Mengidentifikasi contohcontoh keberanian. Membedakan sifat-sifat Muawiyah yang baik dan tidak baik 2.1.1 upaAbdul Menyebutkan Materi Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan Kegiatan Pembelajaran 1.1 Menjelaskan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Indikator 3.1 Mengemukakan hikmah yang dapat diambil dari kekhalifahan Muawiyah bin Abi Sofyan Hikmah dari kekhalifahan Muawiyah Bin Abi Sofyan 1.2. Mengidentifikasi biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan 3.Muawiyah Sofyan 2. LKS 2 x menit 40 . Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Abdul Malik bin Marwan Kompetensi Dasar 3. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2. Menstimulasikan keteladanan Muawiyah bin Abi Sofyan Standar Kompetensi 3.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa- Upaya dan ya khalifah jasa khalifah 1. kete- Test tertulis Test pengamatan Buku pelajaran SKI.1 Menceritakan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat 3.2 Menyimpulkan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan 3.

Tugas mandiri untuk masingmasing meneladani keberanian keteguhan dan jasa-jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan 1. Mehamami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik 4.2.Ensiklopedia Islam 2 x menit 40 . Meresume materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Test pengamatan Ensiklopedia Islam 4.1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4.2 jasa- Menyebutkan khalifah bin jasa Abdul Malik Marwan guhan dan kebijaksanaan khalifah Abdul Malik bin Marwan 2.jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan Malik Marwan bin Abdul Malik bin Marwan 3.1.1 Membaca cerita tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Buku pelajaran SKI.

Mempresentasikan hasil diskusi 4.2 bio- Menceritakan grafi khalifah Walid bin Abdul Malik 2.4.1 upa- Menyebutkan Upaya dan jasa khalifah Walid bin Abdul Malik ya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik 1. 8 x menit 40 Ensiklopedia Islam .2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasajasa khalifah Walid bin Abdul Malik 4. Mendiskusikan materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 3.2.1. Membaca materi tentang upaya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik Test tertulis Buku LKS SKI.

.

.

3 Mengambil ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik 4.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket Smt 2. Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Walid bin Abdul Malik Ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik Buku SKI.3. LKS 2 x 40 menit I 4. Membaca buku materi tentang upaya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik 2. Membuat rangkuman cerita tentang sifat-sifat keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik 3. Menghubungkan keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik Test tertulis Test performance .1 Mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik 1.

Kepala MTs Darul Ulum Tangerang.Mengetahui. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran .

SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 5.1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Umar bin Abdul Aziz : : Sejarah Kebudayaan Islam : VII / II Sumber Belajar Buku SKI.2 Menjelaskan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Kompetensi Dasar 5.1 Menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz Indikator 5. Mengidentifikasi upayaupaya khalifah Umar bin Abdul Aziz Penilaian Test tertulis Test pengamatan Test performance Ket 5.1 Membaca cerita tentang khalifah Umar bin Abdul Aziz Materi Biografi Umar bin Abdul Aziz Kegiatan Pembelajaran 1. Mempresentasikan hasil diskusi 1. Mendiskusikan materi tentang biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 3. Meresume materi tentang biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 2.2.2.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul 2. Mengemukakan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz . Ensiklopedia Islam 6 x 40 menit 5.1 Menyebutkan upayaupaya khalifah Umar bin Abdul Aziz Upaya dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Test tertulis pengamatan Buku SKI.1.2 Menceritakan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.

Membaca dan mengidentifikasi keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz 2. Memahami biografi dan kebijakan khalifah 6.1 Menunjukkan keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.2. Membandingkan kezuhudan Umar bin Abdul Aziz sebelum dan sesudah menjadi khalifah Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 5.3 Menyimpulkan usaha dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Materi Kegiatan Pembelajaran 3.Aziz Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 5. Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit .2 Mengungkapkan kezuhudan khalifah Umar bin Abdul Aziz Keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz Test tertulis Test lisan pengamatan Buku SKI.1. Mendiskusikan biografi khalifah Hisyam Test tertulis Test pengamatan Buku SKI. Meresume tentang upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz 1.3.3.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi khalifah Hisyam Biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 1.1 Menjelaskan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6.3 Meneladani kesalehan dan kezuhudan khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 6.

2.2 Meneladani hikmah dari Hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 1.1.1 Menyebutkan upaya -upaya khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6.2.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik 2.3.1 Menemukan hikmah yang dapat diambil dari kekhalifahan Hasyim bin Abdul Malik 6.bin Abdul Malik 6.2. Menjelaskan upayaupa ya dan jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Pd saat menjadi khalifah 6. Mempresentasikan hasil diskusi Upaya dan jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik 1. Mengidentifikasi upayaupaya khalifah Hisyam bin Abdul Malik Test tertulis Test lisan Buku SKI. Mengemukakan jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran 3. Mendiskusikan hikmah dari Mid smt .3.2 Menceritakan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6. Membaca materi tentang hikmah dari kepemimpinan khalifah Hisyam bin Abdul Malik 2. Meresume materi tentang upaya dan jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 6.3 Mengambil hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 6. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 2.

1 Membuat garis besar kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti Umayah Test tertulis Test lisan performance 7. LKS Ensiklopedia Islam 4 x 40 menit 7. Alokasi Waktu 4 x 40 Ket .1 Mengidentifikasi Materi Dampak Kegiatan Pembelajaran 1.1. Mengidentifikasi tokohtokoh yang berperan di bidang sosial budaya Buku SKI.2 Menjelaskan Indikator 7.1.2. Mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik Kemajuan Dinasti Umayah bidang sosial budaya 1.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti Umayah dan tokoh-tokohnya di bidang sosial budaya 7. Memahami kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 7.kepemimpinan khalifah Hisyam bin Abdul Malik kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 3. Menganalisa kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 2.2 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan di bidang sosial budaya Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7. Mengemukakan suatu fakta tentang kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 3. Meresume materi tentang Penilaian Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI.

Membaca buku materi tentang keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya 2 x 40 menit 7. Mendiskusikan kemajuankeBuku pelajaran 4 x 40 menit 8.2. Mengidentifikasi tokohtokoh yang berperan di bidang sosial budaya 1. Memahami kemajuan- 8.3.1 Menunjukkan keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya 7. Mendiskusikan dampak dari kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam pengamatan LKS Ensiklopedia Islam menit 7.1 Menyebutkan kema- Kemajuan Test tertulis . Ensiklopedia Islam 2. Mencari pemecahan suatu masalah dari dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 1.1 Mengidentifikasi kema- 8.2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan sosial bagi perkembangan umat Islam 3.1.3.dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam kemadampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam juan sosial budaya dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 2.2 Menyebutkan tokohtokoh di bidang sosial budaya Keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya Test tertulis Buku SKI.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7.

3.1 Menyatakan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Materi Dampak kemajuan politik dan militer Kegiatan Pembelajaran 1. LKS 2.2.2 Menyebutkan tokohtokoh politik militer dinasti Umayah politik militer Dinasti Umayah majuan yang dicapai pada masa dinasti Umayah Test lisan pengamatan SKI.2 Menarik kesimpulan dari dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8.kemajuan dinasti Umayah di bidang politik dan militer juan-kemajuan dinasti Umayah. dan tokohtokohnya di bidang politik dan militer juan-kemajuan dinasti Umayah di bidang politik dan militer 8. Mengemukakan suatu Test tertulis Buku SKI 2 x 40 Smt .1. Mempresentasikan hasil diskusi Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Alokasi Waktu 4 x 40 menit Ket 8. Mengidentifikasi dampak dari kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 2.2. Mendiskusikan dampak dari kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 3.3 Meneladani 8. Mengagumi para tokoh yang berjuang di bidang politik militer dinasti Umayah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.1 Menunjukkan keteKeteladanan 1.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Indikator 8.

Mendiskusikan tentang keteladanan para tokoh dalam menekuni bidang politik dan militer menit Test lisan Test pengamatan Ensiklopedia Islam II 8.3.2 Menyebutkan tokohtokoh di bidang politik dan militer .ketekunan tokoh-tokoh di bidang politik dan militer ladanan para tokoh di bidang politik dan militer tokoh politik dan militer fakta mengenai ketekunan para tokoh di bidang politik dan militer 2.

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran .Mengetahui.

Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 1.2 Menyebutkan tokoh-tokoh ilmu agama Islam dan karya besarnya 2.2. Mengemukakan tokohtokoh ilmu agama dan karyakarya besarnya.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 1.SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1. percakapan atau diskusi kelompok 1.1. 3. Memahami kemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu Agama Islam : : Sejaran Kebudayaan Islam : VIII / 1 Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. berikut tokoh dan karya besarnya Indikator 1. Mendiskusikan sesuatu dari 1.1.1 Menunjukkan kemajuan dinasti Umdi bidang ilmu agama Islam Materi kemajuan Umayah bidang ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan Dampak kemajuan ilmu agama Test tertulis Pengamatan Buku SKI. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit . Membaca buku materi pelajaran 2. Menganalisa kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu agama Islam melalui membaca Penilaian Test tertulis Ket 10 x 40 menit 1. LKS.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu agama Islam. Mendengarkan penyajian bahan.

2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan ilmu agama bagi pekembangan umat Islam Standar Kompetensi hari bacaan tentang dampak dari kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Kompetensi Dasar 1.2 Menjelaskan se- . Mengemukakan hasi bacaan 3.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang ilmu agama Islam Indikator 1.1. Memahami keruntuhan dinasti Umayah 2.2.1.3. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 2.3.1 Mengidenitifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti Umayah 2.2 Menyebutkan tokoh di bidang ilmu agama Islam Materi keteladanan tokoh ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1. Merenungkan ketekunan para tokoh di bidang ilmu agama Islam Penilaian Test pengaMatan Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI. Mengemukakan sebabsebab Test tertulis Test lisan Test PengaMatan Buku SKI.1 Menemukan sebab runtuhnya dinasti Umayah Sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 1. Meresmue materi sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 2. Membaca buku pelajaran 2. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2.umat Islam 1.1 Menunjukkan contoh ketekunan tokoh-tokoh di bidang ilmu agama Islam 1.

bab-sebab runtuhnya dinasti Umayah keruntuhan dinasti Umayah 3.3.3 Mengambil ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah Indikator 2.1 Mengemukakan ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah 2.1 Menelusuri proses runtuhnya dinasti Umayah 2.3. Menganalisa proses runtuhnya diinasti Umayah 2 x 40 menit 2.2. Mengerjakan tes Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.2.2 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti Umayah 2. Mendiskusikan sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 1. LKS Ensiklopedia Islam Mid Smt 2. Menarik kesimpulan tentang ibrah dari runtuhnya diinasti Umayah Penilaian Test pengamatan Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI Ensiklopedia Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket .2 Menunjukkan bukti-bukti runtuhnya dinasti Umayah Materi Ibrah dari keruntuhan dinasti Umayah Kegiatan Pembelajaran 1.2. Membaca materi pelajaran tentang ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah 2.2 Menguraikan proses runtuhnya dinasti Umayah 2. Mengemukkan suatu fakta proses runtuhnya dinasti Umayah 3.3 Menyimpulkan proses runtuhnya dinasti Umayah Proses runtuhnya dinasTi Umayah Test pengamatan Test tertulis Buku SKI.

2 Menyebutkan jasajasa Abu Ja'far al Mansyur 2.1 Menjelaskan biografi khalifah Abu Ja'far al Mansyur 4.2.2 Menceritakan biografi Abu Ja'far al Mansyur Biografi Abu Ja'far al Mansyur 1. Mendengarkan percakapan atau diskusi kelompok tentang biografi khalifah Abu Ja'far al Mansyur 2. Membaca buku materi pelajaran tentang upaya-upaya dan jasa jasa Abu Ja'far al Mansyur Test tertulis Test pengamatan Test performan Buku SKI. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 4.2 Mengemukakan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah Pembentukkan dinasti Abbasiyah 1.1 Membaca cerita biografi Abu Ja'far al Mansyur 4. Mengemukakan upayaupaya dan jasa-jasa Abu Ja'far al Mansyur . LKS Ensiklopedia Islam 8 x 40 menit 4. Meresume tentang biografi tentang khalifah Abu Ja'far al Mansyur 1.2. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abu Ja'far al Mansyur 4. Memahami sejarah pembentukan diniasti Abbasiyah 3. LKS Ensiklopedia Islam 4 x 40 menit 4.1 Menemukan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 3. Membaca buku materi pelajaran tentang latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 2.1 Menjelaskan upayaupaya Abu Ja'far al Mansyur Upaya dan jasa Abu Ja’far Al Mansyur Test tertulis pengamatan Buku SKI.1.2 Mengidentifikasi upayaupaya dan jasa-jasa Abu Ja'far al Mansyur 4.1.1.1 Menjelaskan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 3. Mendiskusikan latar belakang berdirinya dinasti Abbasiyah Test tertulis Buku SKI.3.1.

2 Mengidentifikasi kecintaan Abu Ja'far Al Mansyur terhadap ilmu pengetahuan Materi Keteladanan Abu Ja'far al Mansyur Kegiatan Pembelajaran 1.3 Meneladani kecintaan Abu Ja'far al Mansyur terhadap ilmu pengetahuan Indikator 4. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket Smt I Mengetahui.3.1 Menjelaskan kecintaan Abu Ja'far al Mansyur terhadap Ilmu pengetahuan 4.3. Mendiskusikan tentang upaya dan jasa Abu Ja'far al Mansyur Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4. Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran . Menghubungkan dengan kehidupan sehari-hari Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku SKI. Membaca dan meresume materi tentang kecintaan Abu Ja'far al Mansyur 2.3.

Ensiklopedi Islam 5.1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Harun Al Rasyid 5.2 Menceritakan kembali biografi Harun Al Rasyid Biografi Harun Al Rasyid 1. Membaca materi tentang upaya & jasa Khalifah Harun Al Rasyid 2. LKS Ensiklopedi Islam 4 x 40 menit .1 Menjelaskan biografi khalifah Harun Al Ryasid 5.SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Sejarah Kebudayaan Islam : VIII / 2 Sumber Belajar Alokasi Waktu 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Ket 5.2 Mengidentifikasi upaya .2. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid 5.1.2 Menyebutkan Upaya dan jasa Khalifah Harun Al Rasyid 1. Membuat catatan singkat tentang biografi Harun Al Rasyid 3.1.upaya dan jasa khalifah Harun Al Rasyid 5.2.upaya Khalifah Harun Al Rasyid 5.1 Menyebutkan upaya . Menyusun daftar tentang Upaya -upaya khalifah Test tertulis pengamatan portofolio Buku pelajaran SKI. Mengungkapkan catatan singkat tentang biografi Harun Al Rasyid Test tertulis pengamatan portopolio Buku pelajaran SKI. Membaca buku materi tentang biografi Harun Al Rasyid 2.

3. Menyusun daftar tentang jasa-jasa khalifah Harun al Rasyid 5.3 Meneladani kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 5.4 Memisahmisahkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 3. Mengelompokkan jasajasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya Keteladanan Khalifah Harun Al Rasyid 1. Membuat catatan tentang Test tertulis pengamatan portfolio Buku pelajaran SKI.2. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan 2 x 40 menit 5. Mengelompokkan upayaupaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 4. Membaca buku materi pelajaran tentang Harun Al Rasyid 2.3 Memisah-misah upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 5.Jasa -jasa khalifah Harun Al Rasyid Harun Al Rasyid Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 5.3.1Mengidentifikasi contoh tindakan khalifah Harun Al Rasyid yang mencerminkan .

2 Meneladani kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 3. Mengungkapkan catatan / . Membaca materi tentang biografi Abdullah Al Makmun Test tertulis pengamatan porto folio 2.1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah Al Makmun 6. Membuat resume tentang biografi Abdullah Al Makmun 3.2 Menceritakan kembali biografi Abdullah al Makmun Biografi Abdullah AlMakmun 1.3. Menghubungkan kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid dengn kehidupan sehari -hari Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.kesalehan dan kedermawanannya kesalahan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 5.1Mengindetifikasi biografi singkat khalifah Abdulah Al Makmun 6. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 6.1 Menjelaskan biografi khalifah Abdullah Al Makmun 6.1.

2 Menggolongkan upaya-upaya Abdullah Al Makmun sesuai dengan bidangnya Upaya dan jasa khalifah Abdullah alMakmun 1.3 Mengidentifikasi jasa-jasa Khalifah Abdullah Al Makmun 6. Mendiskusikan perkelompok tentang upaya dan jasa khalfah Abdullah Al Makmun Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 4.2 Mengidentifikasi upaya .upaya dan jasa-jasa khalifah Abdullah al Makmun 6. Membaca buku materi tentang upaya dan jasa khalifah Abdullah Al Makmun 2.2.resume tentang biografi Abdullah al Makmun Buku pelajaran SKI. Menyusun daftar tentang upaya dan jasa khalifah Abdullah al Makmun dengan menyesuaikan pada masing-masing bidang Test tertulis Pengamatan portofolio Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 6.4 Menggolong Materi Kegiatan Pembelajaran 3.upaya khalifah Abdul lah Al Makmun 6.2.2.1 Menyebutkan upaya . Mempresentasikan .2. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan 4 x 40 menit 6.

Membuat resume tentang Khalifah Abdullah Al Makmun berkaitan dengan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan 3.1Mengidentifikasi contoh-contoh tindakan khalifah Abdullah Al Makmun yang mencerminkan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan Keteladanan khalifah Abdullah al Makmun 1.2 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun .kan jasa-jasa Khalifah Abdullah Makmun sesuai dengan bidangnya 6.3.3 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun hasil diskusi 6.3. Membaca buku materi pelajaran tentang Khalifah Abdullah al Makmun Test tertulis Pengamatan Buku pelajaran SKI. Menghubungkan kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun dengan kehidupan sehari-hari 6. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan 2 x 40 menit Mid Smt 2.

Membaca buku materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya 2. Mempresentasi antar kelompok Test tertulis pengamatan Test lisan 7. Menyusun daftar nama nama tokoh di bidang sosial budaya 4. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Ket 7.1 Menjelaskan kemajuan-kema juan dinasti Abbasiyah di Bidang sosial budaya Kemajuan Abbasiyah bidang sosial budaya 1.2. Memahami kemajukemajuan dinasti Abbasiyah dibidang sosial budaya Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.2 Menyebutkan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7.1 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan Dampak kemajuan sosial budaya 1. Membuat garis besar macam-macam kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya 3.1.1 Mengidentifikasi kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah dan tokohtokohnya di bidang sosial budaya 7. Mendiskusikan dalam kelompok 5.1. LKS 2 x 40 menit . Mengidentifikasi dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.Standar Kompetensi 7.2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembang 7.

2. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan 2 x 40 menit 7.3.2 Meneladani ketekunan para tokoh di bidang sosial budaya Keteladanan tokoh bidang sosial budaya Test tertulis Pengamatan 2.3. Mendiskusikan dampak sosial budaya 1.umat Islam umat Islam Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 7.2Memberi contoh dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 7. Mencatat resume tentang ketekunan para tokoh bidang sosial budaya 3.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 2. Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya Buku pelajaran SKI.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7. Menghubungkan ketekunan para tokoh bidang sosial budaya dengan kehidupan sehari-hari . Menyusun daftar contoh dampak sosial budaya 3.

1 Menjelaskan kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang politik dan militer Kemajuan Dinasti Abbasiyah bidang politik militer 1. Membaca buku materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.2 Menyebutkan tokoh-tokoh di bidang politik dan militer Materi Kegiatan Pembelajaran 2. Mengidentifikasi dampak kemajuan politik dan Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.8.2.2 Menjelaskan dampak kemajuan 8.1. Memahami kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah dibidang politik dan mliter 8. Membuat garis besar tentang macam-macam kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer 3. Mendiskusikan dalam kelompok 5. Menyusun daftar namanama tokoh di bidang politik dan militer 4.1 Menjelaskan dampak kemajuan Dampak kemajuan 1. LKS Ensiklopedi Islam 4 x 40 menit Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 8. Mempresentasikan antar kelompok Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 8.1 Mengidentifikasi kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah dan tokoh-tokohnya di bidang politik dan militer 8. LKS 2 x 40 menit .1.

Membuat resume tentang ketekunan para tokoh di biadng politik dan militer 3.3.3.politik dan militer bagi perkembangan umat Islam politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang politik militer 8. Mendiskusikan dampak kemajuan politik dan militer Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.2 Mencontohkan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Politik dan militer militer bagi perkembangan umat Islam 2.2 Meneladani ketekunan para Materi Keteladan an tokoh di bidang politik dan militer Kegiatan Pembelajaran 1.2. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket Smt II 2. Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. Menghubungkan ketekunan . Menyusun daftar contoh dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 3.3 Meneladani ketekunan tokoh tokoh di bidang politik dan militer Indikator 8.

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester : : Sejarah Kebudayaan Islam : IX / 1 .tokoh di bidang politik dan militer para tokoh di bidang politik dan militer dengan kehidupan sehari-hari Mengetahui.

2.2.2 Menyebutkan tokohtokoh bidang ilmu pengetahuan pada masa dinasti Abbasiyah 1.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dibidang ilmu pengetahuan beriku tokoh-tokoh dan karya besarnya Indikator 1.1 Menjelaskan dampak Materi Dampak kemajuan Kegiatan Pembelajaran 1. Membaca materi tentang kemajuan .1 Menjelaskan bidangbidang ilmu pengetahuan yang berkem bang pada masa Dinasti Abbasiyah secara singkat Materi Kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah Kegiatan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi dan mendiskusikan kemajuan -kemajuan Abbasibidang ilmu pengetahuan berikut tokoh dan karyanya 3.1.3 Menyebutkan karya karya besar dari tokohtokoh ilmu pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.kemajuan Abbasiyah Penilaian Test tertulis dan pengamatan serta test lisan Sumber Belajar Buku paket SKI Ensiklopedia Islam.2 Menjelaskan dampak Indikator 1. Mengidentifikasi dampak Penilaian Tertulis dan Sumber Belajar Buku pelajaran Alokasi Waktu 2 x 40 mnt Ket .1. Memahami kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar 1. Mempresentasikan hasi identifikasi melalui diskusi 1. LKS Alokasi Waktu 10 x 40 mnt Ket 2.Standar Kompetensi 1.

2.kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi per kembangan umat Islam positif dari kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 1.2 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan 3. Ensiklopedi Islam.3.3 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 1. Membaca materi tokoh tokoh ilmu pengetahuan Tes tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. LKS Ensiklopedi 2 x 40 mnt Mid Smt I 2. Mengidentifikasi ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan Islam 1. LKS 2.1 Mengemukakan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan Keteladanan tokoh Ilmu pengetahuan 1.2 Menjelaskan dampak dari kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam Ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam positif dan dampak negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan pengamatan SKI.3. Menghubungkan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dengan kehidupan sehari-hari . Menyimpulkan 1.

1.3 Menyebutkan tokoh- .1 Mengidentifikasi kemajuan kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh tokoh dan karya besarnya Indikator 2.1.1. bani Abbasiyah. pengamatan Test lisan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. Mengidentifikasi bidangbidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa bani Abbasiyah tokoh-tokohnya dan karya karya besarnya Penilaian Test tertulis. LKS Alokasi Waktu 14 x 40 mnt Ket 2. tokohtokoh dan karya-karya besarnya 2. Mendiskusikan bidangbidang ilmu agama yang berkembang pada masa bani Abbasiyah. Memahami kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu agama Islam Kompetensi Dasar 2.2 Menjelaskan secara singkat perkembangan 4 bidang ilmu agama Islam pada masa dinasty Abbasiyah 3. Ensiklopedi Islam . Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah bidang ilmu agama Islam 2.Standar Kompetensi 2.1 Menyebutkan bidang-bidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah Materi Kemajuan bani Abbasiyah ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1.

1. Menyebutkan karyakarya besar dari tokoh ilmu agama Islam bani Abbasiyah 4. SKI.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Indikator Materi Dampak kemajuan ilmu agama Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Test tertulis pengamatan 2.tokoh di bidang Ilmu ilmu agama Islam pada masa dinasti Abbasiyah 2.2.1. LKS.2 Memberi contoh dampak kemajuan . Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 mnt Ket 2. Membuat resume tentang dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 2. Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 1.2. Mempresentasikan hasil identifikasi melalui diskusi kelompok Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.4.

LKS.3 Menyebutkan contoh sikap/sifat yang mencerminkan ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam 2. Ensiklopedia Islam 2 x 40 mnt Smt I 2.1.3 Meneladani ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam 2.2 Meneladeni ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam Ibrah dari ketekunan para ulama 1. Menghubungkan dampak kemajuan Ilmu agama Islam dengan kehidupan seharihari 2.ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 3.3. Menghubungkan ketekunan para ulama Abbasiyah dengan kehidupan sehari-hari siswa SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran : : Sejarah Kebudayaan Islam . Membaca materi pelajaran tentang para ulama Abbasiyah dalam mengembangkan ilmu agama Islam Test tertulis Pengamatan Buku pelajaran. SKI. Membuat resume tentang ketekunan para ulamadalam mengembangkan ilmu agama Islam 3.

LKS Ensiklopedia Islam 14 x 40 menit Kompetensi Dasar 3. Mengidentifikasi sebab sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 3. Buwaihi. Mempresentasikan hasil identifikasi tentang sebabsebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 1.2. dan Saljuk) 2. Membandingkan kedudukan masing-masing kerajaaan kecil (Fatimiah.2.1.1. Buawaihi.1 Menyebutkan sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. Buwaihi. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 3.2. dan Saljuk) 3.2 Menjelaskan muncul nya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. Mengidentifikasi latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. Buwaihi.Kelas / Semester Standar Kompetensi 3. dan Saljuk) 3. Buwaihi dan Saljuk) 3. dan Saljuk) Test tertuilis pengamatan Tes lisan .1 Menjelaskan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimah. SKI.2 Menjelaskan sejarah singkat perkembangan tiga kerajaan kecil (Fatimiah.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Indikator 3.2 Mendeskripsikan masing-masing sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 3. Mendiskusikan sejarah perkembangan tiga kerajaan kecil 4. Membaca materi tentang sebab sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 2. Mempresentasikan hasil diskusi tentang sejarah Buku pelajaran .3 Menjelaskan runtuhnya tiga kerajaan kecil Munculnya tiga Kerajaan kecil (Fatimiah. Memahami keruntuhan dinasti Abbasiyah : IX / 2 Materi Sebab-sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Kegiatan Pembelajaran 1. dan Saljuk) 3.Buawihi.

1.1 Menjelaskan latar belakang berdirinya dinasti Kemajuankemajuan dinasti al Ayyubiyah 3. Buwaihi dan Saljuk) tiga kerajaan kecil 5.4 Mengambil ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah 3. Ensiklopedia 2 x 40 menit 2. Membaca buku materi tentang kemajuan dinasti al Ayyubiyah 2 x 40 menit Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI. Membaca materi tentang sejarah runtuhnya bani Abbasiyah Test tertulis pengamatan Tes tertulis .perkembangan (Fatimiah.1 Menjelaskan proses berdirinya dinastu Aldinasti Abbasiyah 4. Mempresentasikan hasil resumetentang proses runtuhnya tiga Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 3. LKS. Meresume proses runtuhnya tiga kerajaan kecil 7. .2 Menunjukan ibrah dari keruntuhan dinasti 4.3 Menjelaskan proses runtuhnya Dinasti Abbasiyah 3.4. Mengidentifikasi sebabsebab runtuhnya tiga kerajaan kecil Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran 6.4. Menghubungkan keruntuhan dinasty Abbasiyah dengan kehidupan sehari-hari 1. Memahami seJarah dinasti al 4.1 Mengidentifikasi contoh sifat/sikap tidak baik khalifah Abbasiyah yang berpengaruh terhadap keruntuhan Abbasiyah Ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah kerajaan kecil 1. Membuat rangkuman cerita tentang keruntuhan dinasti Abbasiyah Islam Mid Smt I 3. SKI LKS.

Menyusun daftar tentang ulamaulama masa Ayyubiyah dan hasil karyanya 4.2.1 Menyebutkan bidangbidang kemajuan dinasti al Ayyubiyah Materi Kemajuan kemajuan dinasti al Ayyubiyah Kegiatan Pembelajaran 1.Ayyubiyah Ayyubiyah al Ayyubiyah 2. Membaca buku materi tentang kemajuan dinasti al Ayyubiyah Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.1.2 Menyebutkan tokoh pendiri dinasti al Ayyubiyah 4.2. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 1 x 45 menit Ket 4.2 Mengidentifikasi kemajuan kemajuan dinasti al Ayyubiyah Test tetulis test lisan pengamatan portofolio 4.1. Membuat garis besar tentang bidang-bidang kemajuan dinasti al Ayyubiyah 3.2 Menyebutkan ulama termasyhur pada masa dinasti al Ayyubiyah 2. Membuat garis besar tentang bidang-bidang kemajuan dinasti AlAyyubiyah test performan Ensiklopedia Islam 4.3 Menjelaskan proses berdirinya dinasti alAyyubiyah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 4.3 Menyebutkan hasil .2.

Membaca buku materi pelajaran tentang Shalahudin al Ayyubi Test tertulis pengamatan portofolio Buku pelajaran SKI.3.1 Menjelaskan secara singkat biografi Shalahudin al Ayyubi 2.3. Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran . LKS Ensiklopedia Islam 1 x 45 menit Smt II Mengetahui.3 Meneladani keperwiraan Shalahudin Al Ayyubi keperwiraan Shalahudin al Ayyubi 4.3 Meneladani keperwiraan Shalahudin al Ayyubi Keperwiraan Shalahudin al Ayyubi 1. Menghubungkan keperwiraan Shalahudin al Ayyubi dengan kehidupan sehari-hari 4.2 Menyebutkan contoh sikap / sifat baik Shalahudin al Ayyubi 3. Membuat resume tentang 4.karya tulis ulama pada masa bani Ayyubiyah 4.3.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : Sejarah Kebudayan Islam : VII / I : 2 x 40 menit : 1. Memahami sejarah pembentukan Dinasti Umayyah Menjelaskan latar belakang terbentuknya Dinasti

: 1.1

Umayyah Indikator : 1.1.1 Menjelaskan latar belakang sejarah terbentuknya

Dinasti Umayyah 1.1.2 Mendeskripsikan sebab-sebab terbentuknya Dinasti Umayyah 1.1.3 Membandingkan gaya kepemimpinan Mu’awiyah

dengan kepemimpinan sebelumnya

I.

Materi pokok

: Sejarah terbentuknya Dinasti Umayyah

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : 1. Guru, siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan diawali doa bersama 2. Melalui appersepsi dan pre test guru menanyakan kepada siswa materi yang akan dipelajari sekaligus memperkenalkan pelajaran baru b. Kegiatan Inti : Siswa membaca materi pelajaran tentang pembentukan Dinasti Umayyah Siswa mendiskripsikan proses terbentuknya Dinasti Umayyah Siswa melakukan diskusi masing-masing kelompok

c. Penutup 1. Siswa mengumpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. Guru memberikan saran-saran

IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. LKS 4. Sumber lain yang relevan V. Penilaian a. Test tertulis 1. Apa saja yang melatarbelakangi terbentuknya Dinasti Umayyah ? b. Test lisan. 1. Coba kemukakan sebab-sebab terbentuknya Dinasti Umayyah c. Pengamatan Dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

Mengetahuai Kepala Madrasah,

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,

…………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 1. Memahami sejarah terbentuknya dinasti ummayah : 1.2. Menjelaskan proses terbentuknya dinasti ummayah : 1.1.1 Mengemukakan proses terbentuknya dinasti ummayah 1.1.2 Menerangkan proses terbentuknya dinasti ummayah 1.1.3 Menyebutkan sebab terbentuknya dinasti ummayah

I. Materi pokok

: Proses terbentuknya dinasti ummayah

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : - Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi, pree tes, menyampaikan indikator pencapaian belajar. b. Kegiatan Inti : Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran masing-masing. Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang sejarah dinasti ummayah c. Penutup IV. Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa

Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. LKS 4. Lembar tugas

V.

Penilaian a. Test tertulis 1. Tuliskan sejarah dinasti ummayah secara singkat a. Test lisan.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .1. Menceritakan sejarah dinasti ummayah secara singkat Mengetahuai Kepala Madrasah. …………………….

Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa III. LKS 4.1. Tanya Jawab dan Pemberian Tugas Materi Pokok Metode Pembelajara I. 25 Juli 2007 . 1. Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan c. Test tertulis 1. Tuliskan biografi khalifah Muawiyah secara singkat b. Penilaian a.2. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan : 2. Menceritakan biografi khalifah Muawiyah secara singkat Mengetahuai Pati. pree tes. Buku pelajaran SKI 2. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Inti : a.1.1.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi Muawiyah bin Abi Safyan 2. Menjelaskan biografi Kolifah Muawiyah bin Abi Sofyan : Biografi Muawiyah bin Abi Sofyan : Ceramah. Alat dan sumber belajar 1. b. Lembar tugas IV.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 2.Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi. Penutup a. b. Kegiatan awal : . Test lisan. menyampaikan indikator pencapaian belajar. Ensiklopedia Islam 3. Menjelaskan biografi kholifah muawiyah bin Abi sofyan : 2. Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran masing-masing.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I . Guru Mata Pelajaran.Kepala Madrasah. …………………….

Appersepsi dan pre test . Penilaian a. Menjelaskan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Indikator : 3. pemberian tugas III.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b. Test tertulis 1. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Buku penunjang yang relevan e.1 Menceritakan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Menyimpulkan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan I. Alat dan sumber belajar 1. Penutup Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan oleh siswa Guru memberi saran-saran d. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. LKS 3. Materi pokok II.Seluruh siswa mengidentifikasi Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah. Test lisan. Kompetensi Dasar : 3. Kegiatan Inti : .1.Waktu Standar Kompetensi : 2 x 40 menit : 3. .1. Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan c. tanya jawab. Metode Pembelajaran : Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah. Jelaskan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b. Kegiatan awal : . Buku pelajaran SKI 2.

……………………. Pati. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 3. . Mengetahuai Kepala Madrasah. Coba jelaskan biografi Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini.1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.

Kegiatan awal : . Buku pelajaran SKI 2. Penilaian a. Test tertulis 1. Langkah-langkah Pembelajaran : a.Seluruh siswa mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah. . Test lisan. tanya jawab. Kegiatan Inti : . pemberian tugas III. Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan c. Metode Pembelajaran : Upaya dan jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b. Coba jelaskan jasa-jasa Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini. Guru memberi saran-saran d. Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Abdul Malik bin Marwan Indikator : Menyebutkan upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan Menyebutkan jasa-jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan I. Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan oleh siswa 2.Appersepsi dan pre test . 1. Alat dan sumber belajar 1. Materi pokok II.2. Penutup 1. Buku penunjang yang relevan F. LKS 3. Sebutkan upaya-upaya yang dilakukan oleh khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b.Kompetensi Dasar : 3.

Pati.Mengetahuai Kepala Madrasah.1.1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4.1 Membaca cerita tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. ……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 4.

1. Tes tertulis 1. Langkah-langkah : a. tanya jawab. Penilaian a. Alat dan sumber belajar a. Kegiatan inti 1.75 . Meninjau siswa setiap belajar b. Apersepsi. Metode Pengajaran : Ceramah.00 7.2Menceritakan biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik I. Materi pokok : Biografi khalifah Walid bin Abdul Malik II. Tes kinerja (Performance) Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 RATA RATA 9.50 6. 2. Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita biografi khalifah Walid bin Abdul Walid b. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c. pree test. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3. Penutup 1. IV.4. penugasan III. Ensiklopedia Islam c. cerita. LKS V. Kegiatan awal 1. Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 2. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. Buku pelajaran SKI b.00 6.

Keterangan : a. Pati. Akurasi Mengetahuai Kepala Madrasah. . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Sistimatika c. Kerapian d. Kelengkapan b.

Alat dan sumber belajar a. Materi pokok : Upaya dan jasa khalifah Walid bin Abdul Malik II. LKS V. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3.2. Penilaian a.1 Menyebutkan upaya-upaya Kholifah Walid bin Abdul Malik I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4.2 Mengidentifikasi Upaya-upaya dan jasa-jasa Walid bin Abdul Malik Indikator : 4. tanya jawab. Penutup 1. Buku pelajaran SKI b. IV. Apersepsi. Ensiklopedia Islam c. Kegiatan awal 1. Meninjau siswa setiap belajar b. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. Tes tertulis . Langkah-langkah : a. penugasan III. 2. Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 2. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 4. cerita. Kegiatan inti 1. Metode Pengajaran : Ceramah. pree test.

00 7.1. Akurasi RATA RATA 9.50 6. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati.75 Keterangan : a. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : . Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita upaya khalifah Walid bin Abdul Walid b. Kerapian d.00 6. Kelengkapan b. Sistimatika Mengetahuai Kepala Madrasah. Tes kinerja (Performance) Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c. …………………….

Tes tertulis 2. cerita.3. Tes kinerja (Performance) . Apersepsi. tanya jawab. LKS V. Penutup 1. penugasan III. Meninjau siswa setiap belajar b. Buku pelajaran SKI b. Kegiatan inti 3.3 Mengambil Ibrah dari keKholifan Walid bin Abdul Malik : 4. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3. pree test.Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Langkah-langkah : a. Masing-masing siswa meresum materi tentang Ibrah khalifah Walid bin Abdul Malik 4. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. Alat dan sumber belajar a. IV. Materi pokok : Ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik II. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : 4. 2. Siswa diminta untuk menuangkan kembali Ibrah khalifah Walid bin Abdul Walid b. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c.1 Mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan Kholifah Walid bin Abdul Malik I. Penilaian a. Ensiklopedia Islam c. Metode Pengajaran : Ceramah. Kegiatan awal 1.

Kerapian d.75 Keterangan : a.00 7.00 6.50 6. Akurasi RATA RATA 9. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati. ……………………. Kelengkapan b. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II .Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c. Sistimatika Mengetahuai Kepala Madrasah.

2 Menceritakan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz I. Penilaian a.1 Menjelaskan biografi Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. Langkah-langkah : a. Buku pelajaran SKI b. Masing-masing kelompok mengidentifikasi biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. Tes Pengamatan . Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 5. Ensiklopedia Islam c. tanya jawab. Metode Pengajaran : Ceramah. Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4. Penutup 1. Tes tertulis 3. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3.1 Membaca cerita tentang kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. Tes lisan 1. Menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz c. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Guru. Materi pokok : Biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz II.1. Alat dan sumber belajar a. diskusi. b. LKS V.1. 2. pemberian tugas III. siswa membaca doa bersama 2. Kegiatan awal 1.Waktu : 2 x 40 menit 5. Kegiatan inti 1. Jelaskan Biografi yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah b.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit (Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran . Pati.Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah.. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. ……………………….

Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. b. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Kompetensi Dasar : 5.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz I. Tes tertulis 1. pemberian tugas III. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar.Standar Kompetensi : 5. Buku pelajaran SKI 2. Materi pokok : Upaya dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz II. Guru. siswa membaca doa bersama 2. 2.2. Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. Alat dan sumber belajar 1. diskusi. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Tes lisan . Metode Pengajaran : Ceramah. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah 2.1 Menyebutkan upaya-upaya kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. Kegiatan inti 1.2. Kegiatan awal 1. Langkah-langkah : a. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. Penutup c.2 Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Umar bin Abdul Aziz Indikator : 5. Penilaian a. LKS V. b. Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4. Ensiklopedia Islam 3. tanya jawab. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini.

………………………. Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. (Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran .. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah.1. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c.

Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. Kegiatan inti 1.3 Meneladani kesalehan dan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz Indikator : 5. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. diskusi. Ensiklopedia Islam 3. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. pemberian tugas III. Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. b. Guru. Penutup c.2 Mengungkapkan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz I. LKS V. Materi pokok : Keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz II. Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4.3. tanya jawab.1 Menunjukan keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz 5. Kegiatan awal 1. Metode Pengajaran : Ceramah.3. siswa membaca doa bersama 2. Alat dan sumber belajar 1. Langkah-langkah : a. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. 2. Penilaian . Buku pelajaran SKI 2.

………………………. Tes lisan 1. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah 2. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini. (Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran . b. Pati. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah. Tes tertulis 1.a.

Ensiklopedia Islam 3. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Materi pokok : Biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik II. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Lembar tugas V. 6.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik 6. c. Tes tertulis .1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. b. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 6. 4. Buku pelajaran SKI 2. pretes. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan inti 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. tanya jawab. Langkah-langkah : a. Penilaian a.1. Menjelaskan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik. diskusi III.1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 3. Metode Pengajaran : Ceramah. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.2 Menceritakan biografi kholifak Hisam bin Abdul Malik I. Alat dan sumber belajar 1. penugasan.

Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masing-masing ! b. …………………….

Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. pretes.1 Menyebutkan upaya-upaya kholifah Hisam bin Abdul Malik 6.2 Memahami biografi dan kebijakan khalifah.Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. c. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. b. Penilaian a. 6. 3. diskusi III. Ensiklopedia Islam 3. Metode Pengajaran : Ceramah. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa kholifah Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Hisam bin Abdul Malik pada saat menjadi kholifah Indikator : 6. Langkah-langkah : a. Kegiatan inti 1.2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Materi pokok : Upaya dan jasa Kholifah Hisam bin Abdul Malik II. penugasan. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.2 Mengidentifikasi jasa-jasa kholifak Hisam bin Abdul Malik I.2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2. Tes tertulis . tanya jawab. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Buku pelajaran SKI 2. Alat dan sumber belajar 1. Lembar tugas V.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Pati. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masing-masing ! b. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.

Ensiklopedia Islam 3.1 Menemukan Hikmah yang dapat dimabil dari Kekholihan Hisam bin Abdul Malik 6. Penilaian a.2 Meneladani Hikmah dari Kepemimpinan kholifah Hisam bin Abdul Malik I. tanya jawab. 6.Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2. Materi pokok : Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik II. pretes. Tes tertulis .3. 3. c. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. b. penugasan. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.3 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Langkah-langkah : a. Mengambil Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator : 6. Lembar tugas V. Kegiatan inti 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Buku pelajaran SKI 2. Alat dan sumber belajar 1. diskusi III. Metode Pengajaran : Ceramah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.3.

Pati.Penjelasan Hikmah khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masingmasing ! b. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. …………………….

penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Ensiklopedia Islam 3. Kegiatan inti 1. Lembar tugas V. Materi pokok : Kemajuan dinasti ummayah dibidang sosial budaya II. Membuat garis besar kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah 7.1 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan dibidang sosial budaya I. penugasan. pretes.2. Langkah-langkah : a.1. 3. b. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Metode Pengajaran : Ceramah. tanya jawab. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 7. Penilaian a. Tes tertulis . Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. c.1.Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7. Alat dan sumber belajar 1.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang sosial budaya Indikator : 7. Buku pelajaran SKI 2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. diskusi III.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara : : Sejarah Kebudayaan Islam . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.Penjelasan bidang sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Pati. …………………….

Buku pelajaran SKI 2. Tes tertulis Penjelasan dampak sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! . Langkah-langkah : a. pretes. Materi pokok : Dampak kemajuan sosial budaya II. tanya jawab. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya.2. penugasan. b. Kegiatan inti 1. Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan sosial bagi perkembangan umat Islam I. Lembar tugas V. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. c. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Alat dan sumber belajar 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Penilaian a. 3. Metode Pengajaran : Ceramah. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam Indikator : 7. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 7.2. diskusi III. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2.Kelas/Semester Waktu : : VII/2 2 x 40 menit 7.2.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 7. Ensiklopedia Islam 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.

……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Pati.b. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.

3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya Indikator : 7. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Langkah-langkah : a. b. Materi pokok : Keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya II.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya I. penugasan. tanya jawab. Kegiatan inti 1. Penilaian a. Ensiklopedia Islam 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. diskusi III. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2.3. Lembar tugas V. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran .1 Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya 7. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. c. Kompetensi Dasar : 7. pretes. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Buku pelajaran SKI 2. Tes tertulis Penjelasan keteladanan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Alat dan sumber belajar 1.3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Metode Pengajaran : Ceramah.Standar Kompetensi : 7.

Mengetahui Kepala Madrasah. ……………………. Pati. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.

Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 8. penugasan. pretes. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. b. Metode Pengajaran : Ceramah. Lembar tugas V.1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer Indikator : 8. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Penilaian a. diskusi III. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran . Alat dan sumber belajar 1. Materi pokok : Kemajuan politik militer dinasti ummayah II.Waktu : 2 x 40 menit 8. Ensiklopedia Islam 3.1. Tes tertulis Penjelasan kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Langkah-langkah : a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan inti 1. Buku pelajaran SKI 2. 3. tanya jawab. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. c.2 Menyebutkan ummayah tokoh-tokoh politik militer dinasti I. Menyebutkan kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dibidang politik dan militer 8.1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati.Mengetahui Kepala Madrasah. ……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit .

Materi pokok : Dampak Kemajuan politik militer II.2 Menarik kesimpulan dari dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam I. Menyatakan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan Umat Islam 8. Kegiatan inti 1. penugasan. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Metode Pengajaran : Ceramah. Alat dan sumber belajar 1.2. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran . Buku pelajaran SKI 2. Penilaian a. Lembar tugas V. tanya jawab. Tes tertulis Penjelasan Dampak kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masingmasing ! b. c. Ensiklopedia Islam 3. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 3. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Indikator : 8. Langkah-langkah : a. b. Kompetensi Dasar : 8. pretes. diskusi III. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.Standar Kompetensi : 8.1.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8.Mengetahui Kepala Madrasah. ……………………. Standar Kompetensi : .

diskusi III.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Indikator : 8.1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. tanya jawab.3. Lembar tugas V. Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang politik dan militer 8. Metode Pengajaran : Ceramah. Kegiatan inti 1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Buku pelajaran SKI 2. Alat dan sumber belajar 1. Materi pokok : Keteladanan tokoh-tokoh politik dan militer II. b. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Langkah-langkah : a. 25 Juli 2007 .3. 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.Kompetensi Dasar : 8. Ensiklopedia Islam 3. Tes tertulis Penjelasan keteladanan tokoh – tokoh dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer I. penugasan. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Penilaian a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. c. pretes. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Pati.

........ Standar Kompetensi : . ……………………......Kepala Madrasah.. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. Guru Mata Pelajaran. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1.....

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.Kompetensi Dasar : 1. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. penugasan. Indikator : 1. Metode Pengajaran : Ceramah. Alat dan sumber belajar 1. Penilaian a. diskusi III. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Ensiklopedia Islam 3. b. Materi pokok : Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam II. c. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.1 Menunjukkan kemajuan dinasti ummayah dibidang ilmu agama Islam. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja ! 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Lembar tugas V. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. pretes.2 Menyebutkan tokoh-tokoh ilmu agama Islam dan Karya Besarnya. Langkah-langkah : a. .1. I. tanya jawab. Pati. 1. 3.1 Mengidentifikasi Kemajuan dinasti Ummayah dibidang ilmu agama Islam berikut tokoh dan karya besarnya .1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan inti 1.

.. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N....... Standar Kompetensi : ..... …………………….....……………………... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1....

c. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Langkah-langkah : a.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. b. Alat dan sumber belajar 1. 2. Buku pelajaran SKI 2. Metode Pengajaran : Ceramah. Tes tertulis Menjelaskan Dampak kemajuan ilmu agama ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Penilaian a. penugasan. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. Materi pokok : Dampak kemajuan ilmu agama II. Kegiatan inti 1. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Pati. 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 25 Juli 2007 .2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Indikator : 1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. pretes.2. Lembar tugas V. I.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Ensiklopedia Islam 3. 3.Kompetensi Dasar : 1. diskusi III. tanya jawab.

. Standar Kompetensi : ...... Guru Mata Pelajaran.. ……………………... ……………………..Kepala Madrasah...... Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam....... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.

b. 3. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. Indikator : 1.1 Menunjukkan contoh ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Kegiatan inti 1. Penilaian a. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam b. c. diskusi III. . Materi pokok : Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam II.3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Lembar tugas V. 2.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam.3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Ensiklopedia Islam 3. I. Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. 1. penugasan. Alat dan sumber belajar 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.2 Menyebutkan tokoh dibidang Ilmu Agama Islam. Buku pelajaran SKI 2. Langkah-langkah : a.Kompetensi Dasar : 1. tanya jawab. Metode Pengajaran : Ceramah. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. pretes.

. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2.......... Mengidentifikasi ummayah....…………………….. ……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N......1 Memahami Keruntukan dinasti ummayah.. 2.. sebab-sebab runtuhnya dinasti Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : .

Indikator

:

2.1.1 Menemukan sebab runtuhnya dinasti ummayah. 2.1.2 Menjelaskan sebab-sebab runtuhnya dinasti ummayah.

I. Materi pokok

:

Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah

II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Madrasah,

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,

……………………..

…………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. Memahami Keruntukan dinasti ummayah.

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : :

2.2 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti ummayah. 2.2.1 Menelusuri proses runtuhnya dinasti ummayah. 2.2.2 Menguraikan proses runtuhnya dinasti ummayah.

2.2.3 Menyimpulkan proses runtuhnya dinasti ummayah

I. Materi pokok

:

Proses runtuhnya dinasti ummayah

II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Proses runtuhnya dinasti ummayah ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Madrasah,

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,

……………………..

…………………….

...3..3 Mengambil ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah.....2 Menunjukkan bukti-bukti runtuhnya dinasti ummayah. Memahami Keruntukan dinasti ummayah.. 2...... Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah . I.. 2.3... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N... Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 2..1 Mengemukakan ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah.

Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. diskusi III. ……………………. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.II. Kegiatan inti 1. tanya jawab. Lembar tugas V. ……………………. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Alat dan sumber belajar 1. 2. penugasan. c. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Ensiklopedia Islam 3. b. . Pati.. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Metode Pengajaran : Ceramah. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Langkah-langkah : a. Penilaian a. pretes. 3. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah ! b. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Buku pelajaran SKI 2.

... Menjelaskan abasiyah... Indikator : 3....1 Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah ......1.2 Mengemukakan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah. 3...... latar belakang terbentuknya dinasti latar belakang terbentuknya dinasti Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.1.1 Menemukan abasiyah . 3. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 3...

Pati. Buku pelajaran SKI 2. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. b. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Metode Pengajaran : Ceramah. 2. diskusi III. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan inti 1. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Pembentukan dinasti abasiyah! b. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah. Penilaian a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. ……………………. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Materi pokok : Pembentukan dinasti abasiyah II. c. tanya jawab. penugasan. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Lembar tugas V. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. pretes.I. 3.. ……………………. Alat dan sumber belajar 1. Ensiklopedia Islam 3. .

..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. Metode Pengajaran : Ceramah.1. 4.1 Membaca cerita biografi abu jafar al mansur. tanya jawab.... Materi pokok : Biografi abu jafar al mansur II..... Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Standar Kompetensi : I...2 Menceritakan biografi abu jafar al mansur.. Kompetensi Dasar Indikator : : 4.1. penugasan...1 Menjelaskan biografi kholifah abu jafar al mansur 4.. diskusi .. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4....

. c. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 2. ……………………. . b. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.III. Lembar tugas V. Pati. Langkah-langkah : a. Ensiklopedia Islam 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi abu jafar al mansur ! b. Penilaian a. ……………………. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 3. pretes. Buku pelajaran SKI 2. Alat dan sumber belajar 1. Kegiatan inti 1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. Materi pokok : Upaya dan Jasa abu jafar al mansur ... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4.2 Menyebutkan jasa-jasa abu jafar al mansur........2.... Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur.2... I.1 Menjelaskan upaya-upaya abu jafar al mansur.. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 4.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa abu jafar al mansur Indikator : 4.... 4..

kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Pati. Metode Pengajaran : Ceramah. Langkah-langkah : a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. pretes. Alat dan sumber belajar 1.II. Kegiatan inti 1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. diskusi III. b. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Upaya dan Jasa abu jafar al mansur ! b. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. tanya jawab. Lembar tugas V... Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 2. Penilaian a. 3. ……………………. penugasan. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. ……………………. .

. Standar Kompetensi : I..3. Materi pokok : Keteladanan abu jafar al mansur ....... 4. Kompetensi Dasar : 4..2 Mengidentifikasi kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur..3... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4.3 Meneladani kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan Indikator : 4..1 Menjelaskan kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.....

……………………. Ensiklopedia Islam 3. Langkah-langkah : a. 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. diskusi III. Buku pelajaran SKI 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. tanya jawab. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Lembar tugas V.II. Kegiatan inti 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan abu jafar al mansur ! b. Penilaian a. Metode Pengajaran : Ceramah. . 3.. c. b. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. penugasan.. pretes. ……………………. Alat dan sumber belajar 1.

.. 5... Kegiatan awal . penugasan.......1 Menjelaskan biografi khalifah Harun Al Rasyid 5.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5.1... Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.1 Menceritakan kembali biografi khalifah Harun Al Rasyid. Materi pokok : Biografi Harun Al Rasyid II. diskusi III..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. Langkah-langkah : a.1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Harun Al Rasyid.2.. tanya jawab.. Standar Kompetensi : I... Metode Pengajaran : Ceramah. Kompetensi Dasar Indikator : : 5...

3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Pati. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Penilaian a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 2. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. pretes.. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.Siswa bersama guru berdo’a.. ……………………. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan inti 1. Lembar tugas V. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Alat dan sumber belajar 1. ……………………. Ensiklopedia Islam 3. Buku pelajaran SKI 2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. . b.

3 Memisah-misah upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 5.1 Menyebutkan upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid.. Standar Kompetensi : . Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5.. 5.... 5...4 Memisah-misahkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya.2 Menyebutkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N...2.. Kompetensi Dasar : 5.2..2.......2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa khalifah Harun Al Rasyid Indikator : 5.2. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.

Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 2. c. Lembar tugas V. Ensiklopedia Islam 3. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Metode Pengajaran : Ceramah. Penilaian a.I. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. tanya jawab. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Buku pelajaran SKI 2. pretes. penugasan. b.. ……………………. Alat dan sumber belajar 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Materi pokok : Biografi Harun Al Rasyid II. . ……………………. Langkah-langkah : a. diskusi III. Kegiatan inti 1. 3. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Pati.

. Kompetensi Dasar : 5...3 Meneladani kesolehan dan kedemawanan kholidah harun al Rosyid Indikator : 5. Materi pokok : Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid.2 Meneladani kesolehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid.. tanya jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. Langkah-langkah : ...... II....... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5.. Metode Pengajaran : Ceramah.1 Mengidentifikasi contoh tindakan khalifah Harun Al Rasyid yang mencerminkan kesolehan dan Standar Kompetensi : kedermawanannya 5. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. diskusi III..3.3.. penugasan.. I..

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati. ……………………. ……………………. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Alat dan sumber belajar 1. c. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Penilaian a.. . penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan inti 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.a. Ensiklopedia Islam 3.. 3. Lembar tugas V. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. pretes. b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 2. Buku pelajaran SKI 2. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid ! b.

.Makmun 6.. penugasan. Kegiatan awal . Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6.1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Abdullah AlMakmun..1...1........ 6..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.2 Menceritakan kembali biografi Abdullah Al. Materi pokok : Biografi khalifah Abdullah Al Makmun II.. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun. I.... Metode Pengajaran : Ceramah. Langkah-langkah : a. diskusi III..1 Menjelaskan biografi khalifah Abdullah Al. tanya jawab. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 6...Makmun.

. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. . Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.. b. Tes tertulis Jelaskan Biografi khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.Makmun. ……………………. Lembar tugas V. Pati. c. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Buku pelajaran SKI 2. Penilaian a. Ensiklopedia Islam 3. pretes. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah Al.Siswa bersama guru berdo’a. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Kegiatan inti 1. 3. Alat dan sumber belajar 1. 2.

. Langkah-langkah : a. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6. Indikator : 6...2...2. Kegiatan awal .... upaya-upaya khalifah Abdullah Al- Standar Kompetensi : I. penugasan.1 Menyebutkan Makmun.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N... tanya jawab... 6. diskusi III.. Kompetensi Dasar : 6... Materi pokok : Upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun II..2 Mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Abdullah AlMakmun..... Metode Pengajaran : Ceramah.2 Menggolongkan upaya-upaya khalifah Abdullah AlMakmun sesuai dengan bidangnya. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun.

. Lembar tugas V. Ensiklopedia Islam 3. Penilaian a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.Siswa bersama guru berdo’a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun sesuai dengan bidang masing-masing ! Contoh Lembar Kerja Siswa : No. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan inti 1.. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. b.. Upaya-upaya Al Makmun dibidang sosial Ekonomi 1 2 3 4 ……………………. …………………… …………………… dst By Kelp ……. 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Alat dan sumber belajar 1. pretes. Buku pelajaran SKI 2. 3. ……………………. c.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. …………………….... 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.. …………………… …………………… dst By Kelp ……… Mengetahui Kepala Madrasah. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6.....3....... . selama …………………….Makmun.3 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al.Makmun..3.. Kompetensi Dasar : 6. Pati.2 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al.. ……………………..1 Mengidentifikasi Abdullah Alcontoh-contoh Makmun tindakan khalifah Standar Kompetensi : yang mencerminkan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan. Al Makmun dibidang sosial Ekonomi b.Upaya-upaya No. Indikator : 6... 6. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa proses pembelajaran 1 2 3 4 …………………….

Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.. Pati. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.I. Lembar tugas V. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Metode Pengajaran : Ceramah. ……………………. c. penugasan. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 3. diskusi III. Alat dan sumber belajar 1. Materi pokok : keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun II. . Penilaian a. b. tanya jawab. Tes tertulis Jelaskan keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. pretes. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. ……………………. Kegiatan inti 1. Ensiklopedia Islam 3. Langkah-langkah : a. Buku pelajaran SKI 2. 2.

Materi pokok : Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya II.. I...1.......1... diskusi III.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah dan tokok-tokohnya dibidang sosial budaya.. tanya jawab. Indikator : 7.. Kegiatan awal ..1 Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah Standar Kompetensi : dibidang sosial budaya 7..... Langkah-langkah : a. penugasan. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7.. Metode Pengajaran : Ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya..2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya. Kompetensi Dasar : 7.

Kegiatan inti 1. . 3. b. Lembar tugas V. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Buku pelajaran SKI 2. 2. Alat dan sumber belajar 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Penilaian a. ……………………. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Pati. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. pretes. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Ensiklopedia Islam 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. …………………….. c..

.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7. Langkah-langkah : a.. diskusi III.. Kompetensi Dasar : 7.2..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.... penugasan. Materi pokok : Dampak kemajuan sosial budaya II. Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. Kegiatan awal ..2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam..2.... Metode Pengajaran : Ceramah...... Standar Kompetensi : I.2 Memberi contoh dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam.. Indikator : 7. tanya jawab..1 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat islam 7.

kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Pati. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. c. Penilaian a. pretes.. 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan inti 1. ……………………. b. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan sosial budaya! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. ……………………. Lembar tugas V. Buku pelajaran SKI 2. 3. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. . Ensiklopedia Islam 3. Alat dan sumber belajar 1.Siswa bersama guru berdo’a.

diskusi III... Materi pokok : Keteladanan tokoh bidang sosial budaya II.3.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang sosial budaya 7.....3.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7.... Metode Pengajaran : Ceramah.. Langkah-langkah : a...2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang sosial budaya.... Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. Standar Kompetensi : I. penugasan. tanya jawab. Indikator : 7. Kompetensi Dasar : 7.. Kegiatan awal .3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..

kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. ……………………. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. pretes. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh bidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Penilaian a. b.. ……………………. Buku pelajaran SKI 2. 2. Ensiklopedia Islam 3. Alat dan sumber belajar 1. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati. c. 3. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Lembar tugas V.Siswa bersama guru berdo’a. . Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.

... tanya jawab. Kegiatan awal .. diskusi III... penugasan. Indikator : 8...1 Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer 8. Langkah-langkah : a.. Metode Pengajaran : Ceramah....... Materi pokok : Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer II.1.... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.1. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah Standar Kompetensi : dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8..1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer..

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. 3. pretes. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. ……………………. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. c. Pati. …………………….Siswa bersama guru berdo’a. Ensiklopedia Islam 3. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. . Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan inti 1. Buku pelajaran SKI 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Penilaian a. Alat dan sumber belajar 1. Lembar tugas V. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer.. b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu

: : : :

MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah

Standar Kompetensi :

dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat islam Indikator : 8.2.1 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8.2.2 Mencontohkan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam

I. Materi pokok

:

Dampak kemajuan politik dan militer

II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal

Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Madrasah,

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,

……………………..

…………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah

Standar Kompetensi :

dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Indikator : 8.3.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang politik militer 8.3.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang politik dan militer

I. Materi pokok

:

Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer

II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.

Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. . c. Penilaian a. 2. Pati. Kegiatan inti 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Buku pelajaran SKI 2. ……………………. 3. Alat dan sumber belajar 1. ……………………. Ensiklopedia Islam 3. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Lembar tugas V.b.

.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu pengetahuan berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya. II. Langkah-langkah pembelajaran a. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. 1. Kompetensi dasar : 1. pemberian tugas.1Menyebutkan bidang-bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah. Materi pokok Metode pembelajaran : Kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah : Ceramah.2Menjelaskan perkembangan masing-masing bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah. Kegiatan awal 1. I. III.1. Tanya jawab. Indikator : 1. Guru. diskusi. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1.

Penilaian a. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3. mengidentifikasi melalui diskusi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang perkembangan politik dan militer Dinasti Abbasiyah kemudian guru menanyakan kepada siswa tentang kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan yang akan dipelajari. Test tertulis 1. Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. Guru menunjuk satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. Seluruh kelompok lain menyimak dan menanggapi materi yang dipresentasikan. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. 2. Alat dan Sumber belajar : 1. Test Pengamatan . Sumber lain yang relevan. Jelaskan perkembangan tiga bidang ilmu pengetahuan pada masa dinasti Abbasiyah ! b. c. Penutup 1. Siswa menempatkan diri pada kelompoknya masing-masing. LKS 4. Sebutkan bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah ! 2. Ensiklopedia Islam 3. Masing-masing kelompok membaca.2. V. b. IV. Buku pelajaran SKI 2. 4. Kegiatan inti 1.

Cukup D. . ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….No Nama Siswa 1. Kurang Mengetahuai Kepala Madrasah Fatimah Aspek yang di nilai : Ketekunan dalam menuntut ilmu (belajar / mengikuti pelajaran) A B C D Pati. Keterangan : A. Baik C. Sangat Baik B..

Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi yang akan diajarkan. Tanya jawab. Guru. VI. diskusi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. Materi pokok : Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam.1 Menjelaskan dampak positif dari kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam I. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Penutup . Metode pembelajaran : Ceramah. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3. 2. Langkah-langkah pembelajaran a. pemberian tugas. III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Kegiatan awal 1. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Kompetensi dasar : 1.2 Menjelaskan dampak kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam Indikator : 1.2. Kegiatan inti Siswa menyimak dan mencermati uraian c. Menyimpulkan II. b. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2.

Penilaian a. ……………………. VII. . Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. Buku pelajaran SKI 2. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. VIII. Alat dan Sumber belajar : 1. LKS 4. Test tertulis Sebutkan Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati.. Ensiklopedia Islam 3.1. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. Sumber lain yang relevan.

3. diskusi. Metode pembelajaran : Ceramah. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3.3 Meneladani ketekunan para tokoh dalam pengembangan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam Indikator : 1.2 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi yang akan diajarkan. Tanya jawab. Menyimpulkan II. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. pemberian tugas.3.1 Mengemukakan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan 1. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Guru. Kompetensi dasar : 1. Kegiatan awal 1. Materi pokok : Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. IX. III. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2. b. Kegiatan inti . 2. Langkah-langkah pembelajaran a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1.

X.. ……………………. LKS 4. Penutup 1. Alat dan Sumber belajar : 1. XI.- Siswa menyimak dan mencermati uraian c. Penilaian a. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. Ensiklopedia Islam 3. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Test tertulis Jelaskan Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. . Buku pelajaran SKI 2. Sumber lain yang relevan.

1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya Indikator : 2. . Kompetensi Dasar : 2. Tanya jawab. simulasi. Langkah-langkah Pembelajaran : a.1. pemberian tugas III. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Setiap kelompok mengambil kartu stimulasi yang berisi tentang tokoh / ulama-ulama Hadits dan karyanya. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. kemudian mencocokan satu sama lain sesuai nama dan karyanya.1.1 Menjelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa Abbasiyah 2. Kegiatan Inti : Masing-masing kelompok mendiskusikan dan mengidentifikasi bidangbidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa Abbasiyah. Satu kelompok mewakili mempresentasikan hasil diskusi dan simulasi dan kelompok lain menyimak dan menanggapi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTsN : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2.1. Metode Pembelajaran : Ceramah. diskusi. Materi pokok : Perkembangan ilmu Hadits masa Abbasiyah ulama-ulama Hadits pada masa II. prestes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar dalam kelompok masingmasing.3 Menyebutkan hasil karya ulama Hadits pada masa Abbasiyah I. b.2 Menyebutkan Abbasiyah 2.

c. Penutup Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil belajar melalui diskusi dan simulasi sebelumnya IV. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran Ski Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi tentang tokoh / ulama Hadits dan karyanya LKS

V. Penilaian Test Tertulis 1. Jelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa Abbasiyah ! 2. Sebutkan ulama-ulama Hadits masa Abbasiyah berikut karya-karyanya !

Mengetahuai Kepala Madrasah

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran

……………………..

…………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi

: MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.

Kompetensi Dasar

: 2.2 Menjelaskan

dampak

kemajuan

ilmu

agama

bagi

perkembangan umat islam Indikator : 2.2.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam 2.2.2 Memberi contoh dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam

I.

Materi pokok

: dampak kemajuan ilmu agam

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, simulasi, tutor sebaya III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi, pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. c. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. IV. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam

-

Kartu Simulasi LKS

V. Penilaian Penilaian a. Test tertulis 1. Jelaskan dampak kemajuan ilmu agama !

Mengetahuai Kepala Madrasah

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran

……………………..

…………………….

Langkah-langkah Pembelajaran : a. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI . simulasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. c. tanya jawab. Metode Pembelajaran : Ceramah.3 Meneladani ketekunan para ulamak dalam mengembangkan ilmu agam islam Indikator : 2.3. tutor sebaya III. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. VI.3.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang mencerminkan ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agam islam 2. diskusi. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Materi pokok : ibrah dari ketekunan para ulama II. Kompetensi Dasar : 2. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.2 Meneladani ketekunan para ulama dalam mengemabngkan agama islam I.

Jelaskan ibrah dari ketekunan para ulama ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Penilaian Penilaian a. Test tertulis 1.- Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS VII. ……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….

Metode Pembelajaran : Ceramah. tanya jawab.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah : 3. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Kompetensi Dasar Indikator : 3. tutor sebaya III. VIII.1 Menyebutkan abbasiyah 3. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru.1. c. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi.1. Langkah-langkah Pembelajaran : a. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b.2 Mendeskripsikan dinasti abbasiyah masing-masing sebab runtuhnya sebab-sebab runtuhnya dinasti I.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. diskusi. Materi pokok : Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah II. simulasi. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS .

……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Test tertulis 1. Jelaskan Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Penilaian Penilaian a. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ..IX.

dan SaIjuk) Keteladanan Khalifah Harunm Al-Rasyid Ceramah. : Setiap kelompok besar menerima tugas yang berbeda satu sama lain (Fatimiah. kemudian guru mengadakan appersepsi. Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Buwaihi ! 3.N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1I 2 x 40 menit 3. motivasi dan membagi siswa dalam tiga kelompok besar. Tes Tertulis b. Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Saljuk! : latar latar latar belakang belakang belakang b. Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Fatimiah ! 2. Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a. III. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa dalam proses pembelajaran. pre test. Penilaian a.1 Jelaskan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. tanya jawab. dan Saljuk) 3. Buwaihi. Kegiatan Awal : : : Bersama-sama siswa berdo'a. I. Buwaihi. Juli 2007 . kompetensi yang harus dikuasai siswa. Kegiatan Inti c. Penutup IV. : Siswa dalam masing-masing kelompok menyimpulkan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil dengan dibimbing oleh guru.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. kelompok yang berbeda memberikan tanggapannya. : Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS : 1.2. Wakil dari masing-masing kelompok (Fatimiah. dan Saljuk) Melalui membaca masing-masing siswa menganalisa latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil sesuai dengan tugasnya. Memahami keruntuhan dinasti Abbasiyah 3. diskusi III. Mengetahui Pati.2 Jelaskan munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. Alat dan Sumber Belajar V. II. Buwaihi dan Saljuk) mempresentasikan hasil belajarnya. Buwaihi.

.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah : MTs N .......... .............Kepala Madrasah......................................................... Guru Mata Pelajaran. ...........

Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Penilaian Penilaian Test tertulis 1.1 Mengidentifikasi contoh sifat / sikap tidak baik kholifah abbasiyah I. Langkah-langkah Pembelajaran : a.Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah II. tanya jawab. Metode Pembelajaran: Ceramah. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. 25 Juli 2007 . simulasi. Kompetensi Dasar Indikator : 3. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. IV. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. c.3. tutor sebaya III. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahuai Pati. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. diskusi.3 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti abbasiyah : 3.

.Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran ……………………. ……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit .

Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan.1 Menunjukkan Ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah I. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Metode Pembelajaran: Ceramah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran . e. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. IV. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar d.4 Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti Abbasiyah : 3. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan Dinasti abbasiyah II. Langkah-langkah Pembelajaran : a. tanya jawab. tutor sebaya III.4. simulasi. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V.Standar Kompetensi : 3. Kompetensi Dasar Indikator : 3. diskusi.

1 Menjelaskan proses berdirinya dinasti Ayyubiyah Al Indikator : 4. Memahami sejarah dinasti Al Ayyubiyah 4.1.N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1 2 x 40 menit 4. Menjelaskan latar belakang berdirinya dinasti Al Ayyubiyah 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : MTs. Menyebutkan nama tokoh pendiri dinasti .2.1..1. …………………….…………………….

pretest.. Tes Tertulis : b.. Pati... Buku pelajaran SKI kelas IX Ensiklopedia Islam LKS Jelaskan dengan singkat latar belakang dan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah ! Siswa diminta untuk bercerita tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Pengamatan guru terhadap siswa dalam setiap proses pembelajaran Jakarta... Menjelaskan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah I.... III. Penutup IV....... Alat dan Sumber Belajar : : V.......... .. diskusi Bersama-sama siswa berdoa.......... Masing-masing kelompok berdiskusi dan mencatat resume singkat tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiah dengan sejarah yang melatarbelakanginya... Tes performance : c..... kemudian kelompok tersebut menunjuk kelompok lain dan Siswa menarik kesimpulan dengan bimbingan guru.Ayyubiyah 4... kemudian guru menyampaikan appersepsi.... Kegiatan Inti : c. . tanyajawab.. Juli 2007 Guru Mata Pelajaran... kompetensi yang harus dikuasai siswa..... motivasi.. siswa menempatkan diri pada kelompok masing-masing... Juli 2006 b......... Satu kelompok ditunjuk oleh guru untuk menceritakan di depan tentang hasil diskusinya. Kegiatan Awal : : : Proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Ceramah...... .......... Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a... II....1... Pengamatan : Mengetahui Kepala Madrasah. Penilaian a...3....

2.2 Menyebutkan Ulama termasyhur pada masa dinasti Al Ayubiyyah .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4.2 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti al ayubiyah : 4.2. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4.1 Menyebutkan bidang-bidang kemajuan dinasti al ayubiyyah 4.

2. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. IV. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi.4. tutor sebaya III. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. simulasi. …………………….3 Menyebutkan hasil karya tulis ulama pada masa Bani Ayubiyyah I. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. diskusi. Materi pokok : Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah II. c. Jelaskan Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. . tanya jawab. Metode Pembelajaran: Ceramah.. Langkah-langkah Pembelajaran : a.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4.2 Menyebutkan contoh sikap / sifat baik Solahudin Al Ayubi 4. Materi pokok : Keperwiraan Solahudin Al Ayubi .3. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4.1 Menjelaskan secara singkat biografi Solahudin Al Ayubi 4.3.3.3 Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi : 4.3 Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi I.

c. tanya jawab. Jelaskan Keperwiraan Solahudin Al Ayubi ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. tutor sebaya III. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi.. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. diskusi. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. ……………………. Metode Pembelajaran: Ceramah. simulasi. IV. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. . Langkah-langkah Pembelajaran : a. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah.II.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful