P. 1
Silabus Dan RPP Kelas IX MTs. Mata Pelajaran SKI

Silabus Dan RPP Kelas IX MTs. Mata Pelajaran SKI

|Views: 3,710|Likes:
Dipublikasikan oleh Kylar Stern

More info:

Published by: Kylar Stern on Aug 04, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/11/2013

pdf

text

original

PENDAHULUAN

Dengan dikeluarkannya Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang standar isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, dan dengan munculnya berbagai perubahan yang sangat cepat dalam kehidupan berbangsa, bernegara dan bermasyarakat, maka disusunlah kurikulum Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Tsanawiyah (MTs) secara Nasional yaitu Kurikulum yang ditandai dengan ciri-ciri antara lain: 1. Lebih menitikberatkan pencapaian target kompetensi daripada penguasaan materi. 2. Memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pelaksana pendidikan di lapangan untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan melaksanakan program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan. 3. Lebih mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia. Model Kurikulum Nasional ini diharapkan lebih membantu guru karena dilengkapi dengan pencapaian target yang jelas; Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, KTSP yang terdiri dari Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang bisa diterapkan atau dikembangkan lagi oleh masing-masing satuan pendidikan. Keadaan sumber daya pendidikan di Indonesia sangat memungkinkan munculnya keragaman pemahaman terhadap Standar Nasional yang dampaknya akan mempengaruhi pencapaian standar nasional kompetensi dasar yang telah ditetapkan. Untuk itu perlu adanya penjabaran kurikulum melakui Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang diharapkan dapat lebih menjamin tercapainya Kompetensi Dasar Nasional mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Tsanawiyah (MTs).

A.

RASIONAL Kehidupan dan peradaban manusia senantiasa mengalami banyak perubahan. Dalam merespon fenomena itu, manusia berpacu mengembangkan, pendidikan baik di bidang ilmu-ilmu sosial, ilmu alam, ilmu pasti maupun ilmu-ilmu terapan. Namun bersamaan dengan itu muncul sejumlah krisis dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, misalnya krisis politik, ekonomi, sosial, hukum, etnis, agama, golongan dan ras. Akibatnya, peranan serta efektivitas pembelajaran di Madrasah sebagai pemberi nilai spiritual terhadap

kehidupan keberagamaan masyarakat dipertanyakan Tidak terkecuali pembelajaran SKI. Kenyataannya, setelah ditelusuri, pendidikan SKI menghadapi beberapa kendala, antara lain; waktu yang disediakan terbatas sedang materi begitu padat dan memang penting, yakni menuntut pemantapan pengetahuan hingga terbentuk watak dan keperibadian yang berbeda jauh dengan tuntutan terhadap mata pelajaran lainnya. Kelemahan lain, materi SKI, lebih terfokus pada pengayaan pengetahuan (kognitif) dan minim dalam pembentukan sikap (afektif). Datam implementasinya juga lebih didominasi pencapaian kemampuan kognitif; kurang mengakomodasikan kebutuhan afektif. Kendala lain adalah kurangnya keikutsertaan guru mata pelajaran lain dalam memberi motivasi kepada peserta didik untuk mempraktekkan nilai-nilai SKI dalam kehidupan sehari-hari. Lalu lemahnya sumber daya guru dalam pengembangan pendekatan dan metode yang lebih variatif, minimnya berbagai sarana pelatihan dan pengembangan, serta rendahnya peran serta orang tua peserta didik. Memang tidak adil menimpakan tanggung jawab atas munculnya kesenjangan antara harapan dan kenyataan itu kepada SKI di Madrasah, sebab SKI di Madrasah bukanlah satu-satunya faktor yang menentukan dalam pembentukan watak dan kepribadian peserta didik. Dengan pertimbangan ini, maka disusun kurikulum nasional SKI Madrasah Tsanawiyah yang diharapkan dapat dipergunakan sebagai acuan datam mengembangkan kurikulum SKI Madrasah Tsanawiyah sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

B.

Pengertian Mata Pelajaran SKI dalam kurikutum Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu bagian mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang diarahkan untuk menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati Sejarah Kebudayaan Islam, yang kemudian menjadi dasar pandangan hidupnya (way of life) melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan, penggunaan pengataman dan pembiasaan. Mata pelajaran SKI Madrasah Tsanawiyah ini meliputi: sejarah dinasti Umayah, Abbasiyah dan al-Ayubiyah. Hat lain yang sangat mendasar adalah terletak pada kemampuan menggali nilai, makna, aksioma, ibrah/hikmah, dalil dan teori dari fakta

sejarah yang ada. Oleh karena itu dalam tematema tertentu indikator keberhasitan belajar akan sampai pada capaian ranah afektif. Jadi SKI tidak saja merupakan transfer of knowledge, tetapi juga merupakan pendidikan nilai (value education).

C.

Tujuan dan Fungsi 1. Tujuan Adapun tujuan pembelajaran SKI di MTs sebagai berikut: a. Memberian pengetahuan tentang sejarah Agama Islam dan kebudayaan Islam kepada para peserta didik, agar memiliki data yang objektif dan sistematis tentang sejarah. b. Mengapresiasi dan mengambil ibrah, nilai dan makna yang terdapat dalam sejarah. c. Menanamkan penghayatan dan kemauan yang kuat untuk mengamalkan nilai-nilai Islam berdasarkan cermatan atas fakta sejarah yang ada. d. Membekali peserta didik untuk membentuk kepribadiannya melalui imitasi terhadap tokoh-tokoh teladan sehingga terbentuk kepribadian yang (uhur. 2. Fungsi Pembelajaran SKI setidaknya memiliki tiga fungsi sebagai berikut: a. Fungsi edukatif Melalui sejarah peserta didik ditanamkan menegakkan nilai, prinsip, sikap hidup yang luhur dan Islami dalam menjalankan kehidupan sehari-hari. b. Fungsi keilmuan Peserta didik memperoleh pengetahuan yang memadai tentang masa lalu Islam dan kebudayaannya. c. Fungsi transformasi Sejarah merupakan salah satu sumber yang sangat penting dalam rancang transformasi masyarakat.

Faktor-faktor sosial dimunculkan guna menyempurnakan pengetahuan peserta didik tentang SKI. 2. dan al-Khulafa' ar-Rasyidin. Dalam kurikulum ini SKI dipahami sebagai sejarah tentang agama Islam dan kebudayaan (history of Islam and Islamic culture). sejarah Rasulullah saw. Di tingkat MI dikaji tentang sejarah Arab pra Islam. sahabat dan raja. tetapi juga akan diangkat sejarah perkembangan ilmu agama. Pengamalan. yang mendorong peserta didik untuk mengembangkan pemahaman dan keyakinan tentang adanya Allah Swt. Oleh karena itu kurikulum ini tidak saja menampilkan sejarah kekuasaan atau sejarah raja-raja. Kurikulum SKI dirancang secara sistematis berdasarkan peristiwa dan periode sejarah yang ada sebagai berikut : 1. Di tingkat MTs dikaji tentang Dinasti Umayah. 3. tetapi akan dilengkapi ulama. sains dan teknologi dalam Islam. Sebagai sumber kehidupan. Pendekatan Pembelajaran dan Penilaian a. gerakan pembaharuan di dunia Islam dan perkembangan Islam di Indonesia. Aktor sejarah yang diangkat tidak saja Nabi. mengkondisikan peserta didik untuk mempraktekkan dan merasakan hasit-hasil pengamalan ajaran dalam . Ruang Lingkup Selama ini seringkali SKI hanya dipahami sebagai sejarah tentang kebudayaan Islam saja (history of Islamic culture). Di tingkat MA dikaji tentang sejarah peradaban Islam di Andalusia. Pendekatan Cakupan materi pada setiap aspek dikembangkan dalam suasana pembelajaran yang terpadu. Abbasiyah dan al Ayubiyah. intelektual dan filosof.D. E. meliputi: Keimanan. Rambu-Rambu 1. .

Pengamatan ketika peserta didik berada di ruang kelas. sebagai cerminan dari individu yang meneladani sahabat. yaitu guru secara terus menerus mengikuti pertumbuhan. Penilaiannya tidak saja merupakan kegiatan tes formal. dan bersikap. berbicara. yaitu pendidikan yang guru serta komponen madrasah lainnya sebagai teladan.kehidupan sehari-hari sebagaimana yang dilakukan Sahabat. b. khalifah dan para ulama'. dan perubahan peserta didik. Penilaian berbasis kelas terhadap ketiga ranah tersebut ditakukan secara proporsional sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran dengan mempertimbangkan tingkat perkembangan peserta didik serta bobot setiap aspek dari setiap materi. menyajikan materi SKI yang memberikan manfaat nyata bagi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari dalam arti luas. upaya menggugah perasaan (emosi) peserta didik dalam menghayati berbagai peristiwa dalam sejarah Islam sehingga lebih terkesan dalam jiwa peserta didik. Keteladanan. melaksanakan pembelajaran dengan membiasakan sikap dan perilaku yang baik yang sesuai dengan ajaran Islam yang dicontohkan oleh Sahabat. khalifah dan para ulama. dan ketika mereka bermain. di tempat ibadah. usaha meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran SKI dengan pendekatan yang memfungsikan rasio peserta didik. Pembiasaan. perkembangan. sikap dan keterampilan serta pengamalan. sehingga isi dan nilai-nilai yang ditanamkan mudah dipahami dengan penalaran. Penilaian Penilaian dilakukan terhadap proses dan hasil belajar peserta didik berupa kompetensi yang mencakup pengetahuan. Rasional. Fungsional. . Hat ini yang perlu diperhatikan dalam penilaian SKI adalah prinsip kontinuitas. khalifah dan para ulama. melainkan juga: Perhatian terhadap peserta didik ketika duduk. Emosional.

dan dari konkret ke abstrak. dan penitaian. 2. VCD/DVD/VCR. Pelaksanaan terdiri dari langkah-langkah pembelajaran di dalam atau di luar kelas.Dari berbagai pengamatan itu ada yang pertu dicatat secara tertulis terutama tentang perilaku yang menonjol atau kelainan pertumbuhan yang kemudian harus diikuti dengan langkah bimbingan. kuesioner. Kronologi pengorganisasian materi i t u mencakup tiga tahap kegiatan. penyajian. dari sederhana ke komplek. dan catatan anekdot. dan penutup. Penilaian terhadap pengamatan dapat digunakan observasi. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Teknologi informasi dan komunikasi dapat digunakan untuk meningkatkan kuatitas pembelajaran dan hasil belajar mata pelajara SKI. Perencanaan per satuan waktu terdiri dari program tahunan dan program semester. pelaksanaan. Pengorganisasian Materi Pengorganisasian materi pada hakekatnya adalah kegiatan mensiasati proses pembelajaran dengan perancangan/rekayasa terhadap unsur-unsur instrumental metalui upaya pengorganisasian yang rasional dan menyeluruh. mulai dari pendahuluan. petaksanaan. Penilaian merupakan proses yang dilakukan terus menerus sejak perencanaan. satuan bahan ajar. 3. Perencanaan per satuan bahan ajar dibuat berdasarkan satu kebulatan bahan ajar yang dapat disampaikan dalam satu atau beberapa kali pertemuan. wawancara. film. maupun satuan waktu. dan se±elah pelaksanaan pembelajaran per pertemuan. Oteh karena itu guru dapat memanfaatkan TV. antara lain: dari mudah ke sulit. Dalam proses perancangan dan pelaksanaan pembetajaran hendaknya diikuti langkah-langkah strategis sesuai dengan prinsip didaktik. Perencanaan terdiri dari perencanaan per satuan waktu dan perencanaan per satuan bahan ajar. angket. yaitu perencanaan. Dengan teknologi ini dimungkinkan memberikan pengalaman nyata kepada peserta didik tentang berbagai aspek materi SKI. skala sikap. bahkan internet untuk menjadi media dan sumber belajaran mata pelajaran SKI. 4. Nilai-nilai .

sehingga peserta didik mampu mencontoh tentang kegigihan cara menuntut ilmu dan mengembangkannya sehingga bermanfaat bagi umat. Aspek Sikap Mata petajaran SKI setain mengkaji masalah sejarah yang bersangkutan dengan aspek pengetahuan. di dalamnya juga terkandung nilai-nilai keteladanan. 5.Setiap materi yang diajarkan kepada peserta didik mengandung nilainilai yang terkait dengan perilaku kehidupan sehari-hari. sehingga terwujud keselarasan dan kesesuaian sikap serta prilaku dalam pembinaannya. misalnya mengajarkan materi sejarah keteguhan dan perjuangan para khalifah dalam menegakkan syari'at Islam. Keterpaduan Pola pembinaan mata pelajaran SKI ' dikembangkan dengan menekankan keterpaduan antara tiga lingkungan pendidikan. 7. maka ia juga mengajarkan aspek sikap. misalnya mengunjungi tempat-tempat bersejarah. misalnya tentang berbagai usaha yang dilakukan para khalifah dalam bidang ilmu pengetahuan dan seni. yaitu: lingkungan keluarga. 6. Ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakurikuler SKIdapat mendukung kegiatan intrakurikuter. kegiatan Mata pelajaran SKI yang dialami oleh peserta didiknya di dua lingkungan lainnya (keluarga dan masyarakat). Nilai-nilai inilah yang harus ditanamkan kepada peserta didik dalam pembelajaran SKI (afektif). pengumpulan data-data sejarah dan lain-lain. dan masyarakat. Untuk itu guru perlu mendorong dan memantau. . Madrasah.

kemajuan dinasti Abbasiyah (bidang sosial budaya politik dan militer) dan mengkaji sebab-sebab keruntuhannya. Harun Al Rasyid dan Abdullah Al Makmun). biografi dan kebijakan kahlifah-khalifah bani Abbasiyah (Abu Ja’far Al Mansyur. Kemampuan menggunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Umayyah. Kemampuan mengunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Al Ayyubiyah serta mengkaji sebab-sebab keruntuhannya. Walid bin Abdul Malik. .STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Standar kompetensi mata pelajaran SKI berisi sekumpulan kemampuan minimal yang harus dikuasai peserta didik selama menempuh SKI di MTs. 3. 2. biografi dan kebijakan khalifah-khalifah dinasti Umayah (Muawiyah bin Abi Sufyan. kemajuan-kemajuan dinasti Bani Umayah (bidang politik dan militer. ketaqwaan kepada Allah swt. Abdul Malik bin Marwan. Umar bin Abdul Aziz dan Hisyam bin Abdul Malik). Kemampuan menggunakan informasi tentang sejarah pembentukan dinasti Abbasiyah. Kemampuan ini berorientasi pada perilaku afektif dan psikomotorik dengan dukungan pengetahuan kognitif dalam rangka memperkuat keimanan. bidang ilmu Agama Islam) dan mengkaji keruntuhan Bani Umayyah. Kemampuan-kemampuan yang tercantum dalam komponen kemampuan dasar ini merupakan penjabaran dari kemampuan dasar umum yang harus dicapai di MTs yaitu: 1.

.Kelas IX. Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 2. Memahami kemajuan-kemajuan Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Meneladani ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam. Memahami kemajuan-kemajuan Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu pengetahuan berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya. Menjelaskan dampak kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam. Semester I Standar Kompetensi 1.

Juli 2010 Guru Mata Pelajaran Achmad Fauzi Mubarok. S.Ag Indah Hayati.Mengetahui. Kepala MTs Darul Ulum Tangerang.Hum . M.

Semester II Standar Kompetensi 3. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya Dinasti Abbasiyah Menjelaskan munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiyah.Kelas IX. Juni 2011 Guru Mata Pelajaran Achmad Fauzi Mubarok. Memahami sejarah Dinasti Al Ayyubiyah Menjelaskan proses berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan Al Ayyubiyah Meneladani Keperwiraan Shalahudin Al Ayyubi Mengetahui. Memahami keruntuhan Dinasti Abbasiyah.Hum .Ag Indah Hayati. S. Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti Abbasiyah 4. M.Buwaihi dan Saljuk) Menjelaskan proses runtuhnya Dinasti Abbasiyah. Kepala MTs Darul Ulum Tangerang.

.

.

0 1.2.3 sebMenyebutkan ab terbentuknya dinasti Umayah .

2. LKS.2. Membaca cerita tentang biografi Muawiyah bin Abi Sofyan Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.Standar Kompetensi 2. Mengidentifikasi biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 1.2.3 menyimpulkan upaya-upaya dan jasajasa khalifah Materi Biografi Muawiyah bin Abi Sofyan Kegiatan Pembelajaran 1.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi Muawiyah bin Abi Sofyan 2. Mengidentifikasi upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah Buku pelajaran SKI.2 Menjelaskan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Upaya dan jasa Muawiyah Test tertulis pengamatan 3. Ensiklopedia Islam 2.2 Menjelaskan biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2. Meresume tentang upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 8 x menit 40 2.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2. Mengemukakan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan .1.1. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2.1 Menjelaskan biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Indikator 2. LKS.1 Menyebutkan upaya-upaya dan jasajasa khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan 2. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Kompetensi Dasar 2.

3 Mengambil hikmah dari kekhalifahan Muawiyah bin Abi Sofyan bin Abi Test pengamatan 2 x menit 40 Mid Smt 2.1 Menjelaskan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Indikator 3. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2.1.1 Menceritakan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat 3. kete- Test tertulis Test pengamatan Buku pelajaran SKI. LKS 2 x menit 40 .3. Membedakan sifat-sifat Muawiyah yang baik dan tidak baik 2.2.Muawiyah Sofyan 2. Mengidentifikasi contohcontoh keberanian. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Abdul Malik bin Marwan Kompetensi Dasar 3. Menstimulasikan keteladanan Muawiyah bin Abi Sofyan Standar Kompetensi 3.1 upaAbdul Menyebutkan Materi Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan Kegiatan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan 3.1. Membaca cerita biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan Penilaian Test tertulis Test lisan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.1 Mengemukakan hikmah yang dapat diambil dari kekhalifahan Muawiyah bin Abi Sofyan Hikmah dari kekhalifahan Muawiyah Bin Abi Sofyan 1.2 Menyimpulkan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan 3.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa- Upaya dan ya khalifah jasa khalifah 1.

Ensiklopedia Islam 2 x menit 40 .1. Tugas mandiri untuk masingmasing meneladani keberanian keteguhan dan jasa-jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan 1.1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4. Mehamami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik 4.2 jasa- Menyebutkan khalifah bin jasa Abdul Malik Marwan guhan dan kebijaksanaan khalifah Abdul Malik bin Marwan 2.jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan Malik Marwan bin Abdul Malik bin Marwan 3. Meresume materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Test pengamatan Ensiklopedia Islam 4.2.1 Membaca cerita tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Buku pelajaran SKI.

2 bio- Menceritakan grafi khalifah Walid bin Abdul Malik 2. Mendiskusikan materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 3. 8 x menit 40 Ensiklopedia Islam .1 upa- Menyebutkan Upaya dan jasa khalifah Walid bin Abdul Malik ya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik 1. Membaca materi tentang upaya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik Test tertulis Buku LKS SKI. Mempresentasikan hasil diskusi 4.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasajasa khalifah Walid bin Abdul Malik 4.4.1.2.

.

.

Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Walid bin Abdul Malik Ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik Buku SKI. Membuat rangkuman cerita tentang sifat-sifat keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik 3.3 Mengambil ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik 4.3. Menghubungkan keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik Test tertulis Test performance . LKS 2 x 40 menit I 4.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket Smt 2.1 Mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan khalifah Walid bin Abdul Malik 1. Membaca buku materi tentang upaya-upaya khalifah Walid bin Abdul Malik 2.

Juli 2010 Guru Mata Pelajaran . Kepala MTs Darul Ulum Tangerang.Mengetahui.

SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 5.2.2 Menceritakan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Mempresentasikan hasil diskusi 1. Mendiskusikan materi tentang biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 3.1 Menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz Indikator 5. Meresume materi tentang biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz 2. Mengemukakan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz . Mengidentifikasi upayaupaya khalifah Umar bin Abdul Aziz Penilaian Test tertulis Test pengamatan Test performance Ket 5. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Umar bin Abdul Aziz : : Sejarah Kebudayaan Islam : VII / II Sumber Belajar Buku SKI.2 Menjelaskan upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.2.1.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul 2.1. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Kompetensi Dasar 5. Ensiklopedia Islam 6 x 40 menit 5.1 Membaca cerita tentang khalifah Umar bin Abdul Aziz Materi Biografi Umar bin Abdul Aziz Kegiatan Pembelajaran 1.1 Menyebutkan upayaupaya khalifah Umar bin Abdul Aziz Upaya dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Test tertulis pengamatan Buku SKI.

1 Menjelaskan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6.3 Menyimpulkan usaha dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Materi Kegiatan Pembelajaran 3. Memahami biografi dan kebijakan khalifah 6. Membaca dan mengidentifikasi keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz 2. Meresume tentang upayaupaya dan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz 1.2 Mengungkapkan kezuhudan khalifah Umar bin Abdul Aziz Keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz Test tertulis Test lisan pengamatan Buku SKI.1. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 6.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi khalifah Hisyam Biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 1.3 Meneladani kesalehan dan kezuhudan khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.Aziz Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 5.3.1 Menunjukkan keteladanan khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.3. Mendiskusikan biografi khalifah Hisyam Test tertulis Test pengamatan Buku SKI. Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit . Membandingkan kezuhudan Umar bin Abdul Aziz sebelum dan sesudah menjadi khalifah Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 5.2.

Mendiskusikan hikmah dari Mid smt .3. Mempresentasikan hasil diskusi Upaya dan jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik 1. Meresume materi tentang upaya dan jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 6.1 Menemukan hikmah yang dapat diambil dari kekhalifahan Hasyim bin Abdul Malik 6. Mengidentifikasi upayaupaya khalifah Hisyam bin Abdul Malik Test tertulis Test lisan Buku SKI.3. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 2. Mengemukakan jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran 3.2 Menceritakan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6. Membaca materi tentang hikmah dari kepemimpinan khalifah Hisyam bin Abdul Malik 2.2 Meneladani hikmah dari Hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 1.bin Abdul Malik 6.3 Mengambil hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 6. Menjelaskan upayaupa ya dan jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik Pd saat menjadi khalifah 6.2.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Hisyam bin Abdul Malik 2.2.2.1.1 Menyebutkan upaya -upaya khalifah Hisyam bin Abdul Malik 6.

Mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik Kemajuan Dinasti Umayah bidang sosial budaya 1. Mengidentifikasi tokohtokoh yang berperan di bidang sosial budaya Buku SKI.2 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan di bidang sosial budaya Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti Umayah dan tokoh-tokohnya di bidang sosial budaya 7. Mengemukakan suatu fakta tentang kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 3.1 Mengidentifikasi Materi Dampak Kegiatan Pembelajaran 1. Menganalisa kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 2.1 Membuat garis besar kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti Umayah Test tertulis Test lisan performance 7. Memahami kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang sosial budaya 7.1. LKS Ensiklopedia Islam 4 x 40 menit 7.1. Meresume materi tentang Penilaian Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI.2. Alokasi Waktu 4 x 40 Ket .2 Menjelaskan Indikator 7.kepemimpinan khalifah Hisyam bin Abdul Malik kekhalifahan Hisyam bin Abdul Malik 3.

2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan sosial bagi perkembangan umat Islam 3.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7.1. Mencari pemecahan suatu masalah dari dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 1. Membaca buku materi tentang keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya 2 x 40 menit 7.1 Mengidentifikasi kema- 8.2 Menyebutkan tokohtokoh di bidang sosial budaya Keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya Test tertulis Buku SKI.3. Mendiskusikan kemajuankeBuku pelajaran 4 x 40 menit 8. Ensiklopedia Islam 2.dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam kemadampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam juan sosial budaya dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 2.1 Menyebutkan kema- Kemajuan Test tertulis .3.2. Mendiskusikan dampak dari kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam pengamatan LKS Ensiklopedia Islam menit 7. Mengidentifikasi tokohtokoh yang berperan di bidang sosial budaya 1.1 Menunjukkan keteladanan para tokoh di bidang sosial budaya 7. Memahami kemajuan- 8.

Mendiskusikan dampak dari kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 3.1 Menyatakan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Materi Dampak kemajuan politik dan militer Kegiatan Pembelajaran 1. LKS 2.2. Mengidentifikasi dampak dari kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 2.2.2 Menarik kesimpulan dari dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8.3. Mengemukakan suatu Test tertulis Buku SKI 2 x 40 Smt .3 Meneladani 8. Mempresentasikan hasil diskusi Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Alokasi Waktu 4 x 40 menit Ket 8.1 Menunjukkan keteKeteladanan 1. Mengagumi para tokoh yang berjuang di bidang politik militer dinasti Umayah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.kemajuan dinasti Umayah di bidang politik dan militer juan-kemajuan dinasti Umayah.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Indikator 8.2 Menyebutkan tokohtokoh politik militer dinasti Umayah politik militer Dinasti Umayah majuan yang dicapai pada masa dinasti Umayah Test lisan pengamatan SKI. dan tokohtokohnya di bidang politik dan militer juan-kemajuan dinasti Umayah di bidang politik dan militer 8.1.

3.ketekunan tokoh-tokoh di bidang politik dan militer ladanan para tokoh di bidang politik dan militer tokoh politik dan militer fakta mengenai ketekunan para tokoh di bidang politik dan militer 2. Mendiskusikan tentang keteladanan para tokoh dalam menekuni bidang politik dan militer menit Test lisan Test pengamatan Ensiklopedia Islam II 8.2 Menyebutkan tokohtokoh di bidang politik dan militer .

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran .Mengetahui.

Mendiskusikan sesuatu dari 1. 3.2. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 1.1 Menunjukkan kemajuan dinasti Umdi bidang ilmu agama Islam Materi kemajuan Umayah bidang ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1. berikut tokoh dan karya besarnya Indikator 1.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu agama Islam. LKS.1. Membaca buku materi pelajaran 2.SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1. Mengemukakan tokohtokoh ilmu agama dan karyakarya besarnya. Memahami kemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu Agama Islam : : Sejaran Kebudayaan Islam : VIII / 1 Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.1. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit .2 Menyebutkan tokoh-tokoh ilmu agama Islam dan karya besarnya 2.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 1. Menganalisa kemajuankemajuan dinasti Umayah di bidang ilmu agama Islam melalui membaca Penilaian Test tertulis Ket 10 x 40 menit 1.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan Dampak kemajuan ilmu agama Test tertulis Pengamatan Buku SKI. Mendengarkan penyajian bahan. percakapan atau diskusi kelompok 1.

1. Meresmue materi sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 2. Mengemukakan hasi bacaan 3.3. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 2. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 2.1 Menunjukkan contoh ketekunan tokoh-tokoh di bidang ilmu agama Islam 1.2 Menjelaskan se- .umat Islam 1. Merenungkan ketekunan para tokoh di bidang ilmu agama Islam Penilaian Test pengaMatan Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang ilmu agama Islam Indikator 1. Memahami keruntuhan dinasti Umayah 2.1. Membaca buku pelajaran 2.2 Menyebutkan tokoh di bidang ilmu agama Islam Materi keteladanan tokoh ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1. Mengemukakan sebabsebab Test tertulis Test lisan Test PengaMatan Buku SKI.1 Mengidenitifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti Umayah 2.3.2.1 Menemukan sebab runtuhnya dinasti Umayah Sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 1.2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan ilmu agama bagi pekembangan umat Islam Standar Kompetensi hari bacaan tentang dampak dari kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Kompetensi Dasar 1.

2 Menguraikan proses runtuhnya dinasti Umayah 2.1 Mengemukakan ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah 2. Mengemukkan suatu fakta proses runtuhnya dinasti Umayah 3.3 Mengambil ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah Indikator 2.2 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti Umayah 2. LKS Ensiklopedia Islam Mid Smt 2. Mengerjakan tes Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.3.bab-sebab runtuhnya dinasti Umayah keruntuhan dinasti Umayah 3.1 Menelusuri proses runtuhnya dinasti Umayah 2. Membaca materi pelajaran tentang ibrah dari runtuhnya dinasti Umayah 2. Menganalisa proses runtuhnya diinasti Umayah 2 x 40 menit 2.3.2 Menunjukkan bukti-bukti runtuhnya dinasti Umayah Materi Ibrah dari keruntuhan dinasti Umayah Kegiatan Pembelajaran 1. Menarik kesimpulan tentang ibrah dari runtuhnya diinasti Umayah Penilaian Test pengamatan Test tertulis Sumber Belajar Buku SKI Ensiklopedia Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket .3 Menyimpulkan proses runtuhnya dinasti Umayah Proses runtuhnya dinasTi Umayah Test pengamatan Test tertulis Buku SKI. Mendiskusikan sebabsebab keruntuhan dinasti Umayah 1.2.2.2.

2.1 Membaca cerita biografi Abu Ja'far al Mansyur 4. Mengemukakan upayaupaya dan jasa-jasa Abu Ja'far al Mansyur . LKS Ensiklopedia Islam 4 x 40 menit 4.1. LKS Ensiklopedia Islam 8 x 40 menit 4.1 Menjelaskan biografi khalifah Abu Ja'far al Mansyur 4.2 Menceritakan biografi Abu Ja'far al Mansyur Biografi Abu Ja'far al Mansyur 1.2 Mengemukakan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah Pembentukkan dinasti Abbasiyah 1.1.2.1 Menjelaskan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 3.1. Membaca buku materi pelajaran tentang upaya-upaya dan jasa jasa Abu Ja'far al Mansyur Test tertulis Test pengamatan Test performan Buku SKI.1. Memahami sejarah pembentukan diniasti Abbasiyah 3. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abu Ja'far al Mansyur 4. Membaca buku materi pelajaran tentang latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 2.3. LKS Ensiklopedia Islam 2 x 40 menit 4.1 Menjelaskan upayaupaya Abu Ja'far al Mansyur Upaya dan jasa Abu Ja’far Al Mansyur Test tertulis pengamatan Buku SKI.2 Menyebutkan jasajasa Abu Ja'far al Mansyur 2. Mendengarkan percakapan atau diskusi kelompok tentang biografi khalifah Abu Ja'far al Mansyur 2. Mendiskusikan latar belakang berdirinya dinasti Abbasiyah Test tertulis Buku SKI. Meresume tentang biografi tentang khalifah Abu Ja'far al Mansyur 1.1 Menemukan latar belakang terbentuknya dinasti Abbasiyah 3.2 Mengidentifikasi upayaupaya dan jasa-jasa Abu Ja'far al Mansyur 4.

Menghubungkan dengan kehidupan sehari-hari Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku SKI. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket Smt I Mengetahui.1 Menjelaskan kecintaan Abu Ja'far al Mansyur terhadap Ilmu pengetahuan 4.3. Membaca dan meresume materi tentang kecintaan Abu Ja'far al Mansyur 2. Mendiskusikan tentang upaya dan jasa Abu Ja'far al Mansyur Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4.2 Mengidentifikasi kecintaan Abu Ja'far Al Mansyur terhadap ilmu pengetahuan Materi Keteladanan Abu Ja'far al Mansyur Kegiatan Pembelajaran 1. Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran .3.3.3 Meneladani kecintaan Abu Ja'far al Mansyur terhadap ilmu pengetahuan Indikator 4.

Mengungkapkan catatan singkat tentang biografi Harun Al Rasyid Test tertulis pengamatan portopolio Buku pelajaran SKI.upaya dan jasa khalifah Harun Al Rasyid 5.2 Menyebutkan Upaya dan jasa Khalifah Harun Al Rasyid 1.upaya Khalifah Harun Al Rasyid 5.1. Membaca buku materi tentang biografi Harun Al Rasyid 2.2 Menceritakan kembali biografi Harun Al Rasyid Biografi Harun Al Rasyid 1.2 Mengidentifikasi upaya .1.1 Menyebutkan upaya .SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Sejarah Kebudayaan Islam : VIII / 2 Sumber Belajar Alokasi Waktu 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Ket 5.1 Menjelaskan biografi khalifah Harun Al Ryasid 5.1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Harun Al Rasyid 5. Membuat catatan singkat tentang biografi Harun Al Rasyid 3. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid 5. Membaca materi tentang upaya & jasa Khalifah Harun Al Rasyid 2.2.2. Ensiklopedi Islam 5. Menyusun daftar tentang Upaya -upaya khalifah Test tertulis pengamatan portofolio Buku pelajaran SKI. LKS Ensiklopedi Islam 4 x 40 menit .

Mengelompokkan upayaupaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 4.3.3. Membuat catatan tentang Test tertulis pengamatan portfolio Buku pelajaran SKI.3 Memisah-misah upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 5.1Mengidentifikasi contoh tindakan khalifah Harun Al Rasyid yang mencerminkan . Mengelompokkan jasajasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya Keteladanan Khalifah Harun Al Rasyid 1. Menyusun daftar tentang jasa-jasa khalifah Harun al Rasyid 5. Membaca buku materi pelajaran tentang Harun Al Rasyid 2.4 Memisahmisahkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 3.2. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan 2 x 40 menit 5.Jasa -jasa khalifah Harun Al Rasyid Harun Al Rasyid Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 5.3 Meneladani kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 5.

1Mengindetifikasi biografi singkat khalifah Abdulah Al Makmun 6.1.1.2 Menceritakan kembali biografi Abdullah al Makmun Biografi Abdullah AlMakmun 1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah Al Makmun 6.1 Menjelaskan biografi khalifah Abdullah Al Makmun 6. Membuat resume tentang biografi Abdullah Al Makmun 3. Membaca materi tentang biografi Abdullah Al Makmun Test tertulis pengamatan porto folio 2.3. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 6.kesalehan dan kedermawanannya kesalahan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 5. Mengungkapkan catatan / . Menghubungkan kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid dengn kehidupan sehari -hari Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.2 Meneladani kesalehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid 3.

upaya dan jasa-jasa khalifah Abdullah al Makmun 6. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yang relevan 4 x 40 menit 6. Mendiskusikan perkelompok tentang upaya dan jasa khalfah Abdullah Al Makmun Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 4.2 Menggolongkan upaya-upaya Abdullah Al Makmun sesuai dengan bidangnya Upaya dan jasa khalifah Abdullah alMakmun 1.1 Menyebutkan upaya .resume tentang biografi Abdullah al Makmun Buku pelajaran SKI.3 Mengidentifikasi jasa-jasa Khalifah Abdullah Al Makmun 6.2.2.2 Mengidentifikasi upaya . Membaca buku materi tentang upaya dan jasa khalifah Abdullah Al Makmun 2.2. Menyusun daftar tentang upaya dan jasa khalifah Abdullah al Makmun dengan menyesuaikan pada masing-masing bidang Test tertulis Pengamatan portofolio Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 6.2.upaya khalifah Abdul lah Al Makmun 6. Mempresentasikan .4 Menggolong Materi Kegiatan Pembelajaran 3.

Membaca buku materi pelajaran tentang Khalifah Abdullah al Makmun Test tertulis Pengamatan Buku pelajaran SKI.1Mengidentifikasi contoh-contoh tindakan khalifah Abdullah Al Makmun yang mencerminkan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan Keteladanan khalifah Abdullah al Makmun 1.2 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun . Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan 2 x 40 menit Mid Smt 2.3 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun hasil diskusi 6. Menghubungkan kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al Makmun dengan kehidupan sehari-hari 6.3. Membuat resume tentang Khalifah Abdullah Al Makmun berkaitan dengan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan 3.3.kan jasa-jasa Khalifah Abdullah Makmun sesuai dengan bidangnya 6.

Standar Kompetensi 7.1 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan Dampak kemajuan sosial budaya 1.1. Mempresentasi antar kelompok Test tertulis pengamatan Test lisan 7.1. Mendiskusikan dalam kelompok 5.1 Mengidentifikasi kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah dan tokohtokohnya di bidang sosial budaya 7. Membuat garis besar macam-macam kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya 3. Menyusun daftar nama nama tokoh di bidang sosial budaya 4.2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembang 7. Memahami kemajukemajuan dinasti Abbasiyah dibidang sosial budaya Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.2.2 Menyebutkan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7. Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Ket 7. Mengidentifikasi dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.1 Menjelaskan kemajuan-kema juan dinasti Abbasiyah di Bidang sosial budaya Kemajuan Abbasiyah bidang sosial budaya 1. LKS 2 x 40 menit . Membaca buku materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya 2.

Menyusun daftar contoh dampak sosial budaya 3. Menghubungkan ketekunan para tokoh bidang sosial budaya dengan kehidupan sehari-hari . Ensiklopedi Islam dan sumber lain yg relevan 2 x 40 menit 7. Mendiskusikan dampak sosial budaya 1.2. Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang sosial budaya Buku pelajaran SKI.3.2 Meneladani ketekunan para tokoh di bidang sosial budaya Keteladanan tokoh bidang sosial budaya Test tertulis Pengamatan 2.umat Islam umat Islam Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 7.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 7.2Memberi contoh dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 7. Mencatat resume tentang ketekunan para tokoh bidang sosial budaya 3.3.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang sosial budaya 2.

Membaca buku materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI. Memahami kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah dibidang politik dan mliter 8.1 Menjelaskan kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang politik dan militer Kemajuan Dinasti Abbasiyah bidang politik militer 1.2. Membuat garis besar tentang macam-macam kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer 3. LKS 2 x 40 menit . Menyusun daftar namanama tokoh di bidang politik dan militer 4.1.1 Mengidentifikasi kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah dan tokoh-tokohnya di bidang politik dan militer 8. Mempresentasikan antar kelompok Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 8. LKS Ensiklopedi Islam 4 x 40 menit Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 8.2 Menjelaskan dampak kemajuan 8.2 Menyebutkan tokoh-tokoh di bidang politik dan militer Materi Kegiatan Pembelajaran 2.1. Mendiskusikan dalam kelompok 5.1 Menjelaskan dampak kemajuan Dampak kemajuan 1. Mengidentifikasi dampak kemajuan politik dan Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.8.

Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang politik dan militer Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. Menghubungkan ketekunan .3.politik dan militer bagi perkembangan umat Islam politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang politik militer 8. Membuat resume tentang ketekunan para tokoh di biadng politik dan militer 3.2.2 Mencontohkan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Politik dan militer militer bagi perkembangan umat Islam 2. Mendiskusikan dampak kemajuan politik dan militer Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.2 Meneladani ketekunan para Materi Keteladan an tokoh di bidang politik dan militer Kegiatan Pembelajaran 1. Menyusun daftar contoh dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 3.3 Meneladani ketekunan tokoh tokoh di bidang politik dan militer Indikator 8. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket Smt II 2.3.

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester : : Sejarah Kebudayaan Islam : IX / 1 .tokoh di bidang politik dan militer para tokoh di bidang politik dan militer dengan kehidupan sehari-hari Mengetahui.

2.1.3 Menyebutkan karya karya besar dari tokohtokoh ilmu pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan bidangbidang ilmu pengetahuan yang berkem bang pada masa Dinasti Abbasiyah secara singkat Materi Kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah Kegiatan Pembelajaran 1. Memahami kemajuankemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan dampak Materi Dampak kemajuan Kegiatan Pembelajaran 1.Standar Kompetensi 1.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dibidang ilmu pengetahuan beriku tokoh-tokoh dan karya besarnya Indikator 1. LKS Alokasi Waktu 10 x 40 mnt Ket 2. Mengidentifikasi dan mendiskusikan kemajuan -kemajuan Abbasibidang ilmu pengetahuan berikut tokoh dan karyanya 3.2 Menjelaskan dampak Indikator 1. Mengidentifikasi dampak Penilaian Tertulis dan Sumber Belajar Buku pelajaran Alokasi Waktu 2 x 40 mnt Ket . Mempresentasikan hasi identifikasi melalui diskusi 1. Membaca materi tentang kemajuan .2 Menyebutkan tokohtokoh bidang ilmu pengetahuan pada masa dinasti Abbasiyah 1.kemajuan Abbasiyah Penilaian Test tertulis dan pengamatan serta test lisan Sumber Belajar Buku paket SKI Ensiklopedia Islam.1.2.

1 Mengemukakan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan Keteladanan tokoh Ilmu pengetahuan 1. Membaca materi tokoh tokoh ilmu pengetahuan Tes tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3.3. Mengidentifikasi ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan Islam 1. Menyimpulkan 1.3. LKS Ensiklopedi 2 x 40 mnt Mid Smt I 2.2. Menghubungkan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dengan kehidupan sehari-hari . LKS 2.2 Menjelaskan dampak dari kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam Ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam positif dan dampak negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan pengamatan SKI. Ensiklopedi Islam.kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi per kembangan umat Islam positif dari kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 1.3 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam 1.2 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan 3.

1. tokohtokoh dan karya-karya besarnya 2. Memahami kemajuan kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu agama Islam Kompetensi Dasar 2. pengamatan Test lisan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.3 Menyebutkan tokoh- . LKS Alokasi Waktu 14 x 40 mnt Ket 2. Mendiskusikan bidangbidang ilmu agama yang berkembang pada masa bani Abbasiyah.1. Ensiklopedi Islam . bani Abbasiyah. Membaca materi tentang kemajuan Abbasiyah bidang ilmu agama Islam 2.2 Menjelaskan secara singkat perkembangan 4 bidang ilmu agama Islam pada masa dinasty Abbasiyah 3.1 Menyebutkan bidang-bidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah Materi Kemajuan bani Abbasiyah ilmu agama Islam Kegiatan Pembelajaran 1.Standar Kompetensi 2.1.1 Mengidentifikasi kemajuan kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh tokoh dan karya besarnya Indikator 2. Mengidentifikasi bidangbidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa bani Abbasiyah tokoh-tokohnya dan karya karya besarnya Penilaian Test tertulis.

1. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Test tertulis pengamatan 2.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam Indikator Materi Dampak kemajuan ilmu agama Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran. Menyebutkan karyakarya besar dari tokoh ilmu agama Islam bani Abbasiyah 4.2. Membuat resume tentang dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 2. Ensiklopedia Islam Alokasi Waktu 2 x 40 mnt Ket 2.tokoh di bidang Ilmu ilmu agama Islam pada masa dinasti Abbasiyah 2. Mempresentasikan hasil identifikasi melalui diskusi kelompok Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.2. LKS.4. SKI. Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 1.2 Memberi contoh dampak kemajuan .1.

Menghubungkan ketekunan para ulama Abbasiyah dengan kehidupan sehari-hari siswa SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran : : Sejarah Kebudayaan Islam . SKI.3 Meneladani ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam 2. Membaca materi pelajaran tentang para ulama Abbasiyah dalam mengembangkan ilmu agama Islam Test tertulis Pengamatan Buku pelajaran.1.3 Menyebutkan contoh sikap/sifat yang mencerminkan ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam 2.3. Ensiklopedia Islam 2 x 40 mnt Smt I 2. Menghubungkan dampak kemajuan Ilmu agama Islam dengan kehidupan seharihari 2. Membuat resume tentang ketekunan para ulamadalam mengembangkan ilmu agama Islam 3.ilmu agama bagi perkembangan umat Islam 3. LKS.2 Meneladeni ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agama Islam Ibrah dari ketekunan para ulama 1.

LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Ket 3. Buwaihi dan Saljuk) 3. Mengidentifikasi sebab sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 3.Buawihi.2 Menjelaskan muncul nya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. dan Saljuk) 3. Membaca materi tentang sebab sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 2.3 Menjelaskan runtuhnya tiga kerajaan kecil Munculnya tiga Kerajaan kecil (Fatimiah.2 Mendeskripsikan masing-masing sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 3.2.1 Menjelaskan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimah.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Indikator 3. Memahami keruntuhan dinasti Abbasiyah : IX / 2 Materi Sebab-sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Kegiatan Pembelajaran 1.1.2. Mengidentifikasi latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah.2. SKI. LKS Ensiklopedia Islam 14 x 40 menit Kompetensi Dasar 3. dan Saljuk) 2. Mempresentasikan hasil identifikasi tentang sebabsebab runtuhnya dinasti Abbasiyah 1.2 Menjelaskan sejarah singkat perkembangan tiga kerajaan kecil (Fatimiah. dan Saljuk) 3. Buwaihi. dan Saljuk) Test tertuilis pengamatan Tes lisan . dan Saljuk) 3. Membandingkan kedudukan masing-masing kerajaaan kecil (Fatimiah. Mempresentasikan hasil diskusi tentang sejarah Buku pelajaran . Buawaihi.Kelas / Semester Standar Kompetensi 3. Buwaihi. Mendiskusikan sejarah perkembangan tiga kerajaan kecil 4.1 Menyebutkan sebab runtuhnya dinasti Abbasiyah Penilaian Test tertulis pengamatan Sumber Belajar Buku pelajaran SKI. Buwaihi.1.

Mempresentasikan hasil resumetentang proses runtuhnya tiga Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket 3.1.4 Mengambil ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah 3.1 Menjelaskan proses berdirinya dinastu Aldinasti Abbasiyah 4. Meresume proses runtuhnya tiga kerajaan kecil 7.2 Menunjukan ibrah dari keruntuhan dinasti 4.4.1 Menjelaskan latar belakang berdirinya dinasti Kemajuankemajuan dinasti al Ayyubiyah 3. Mengidentifikasi sebabsebab runtuhnya tiga kerajaan kecil Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran 6. Memahami seJarah dinasti al 4. .3 Menjelaskan proses runtuhnya Dinasti Abbasiyah 3. Membuat rangkuman cerita tentang keruntuhan dinasti Abbasiyah Islam Mid Smt I 3.4. Ensiklopedia 2 x 40 menit 2. Membaca materi tentang sejarah runtuhnya bani Abbasiyah Test tertulis pengamatan Tes tertulis . Membaca buku materi tentang kemajuan dinasti al Ayyubiyah 2 x 40 menit Test tertulis pengamatan Buku pelajaran SKI.1 Mengidentifikasi contoh sifat/sikap tidak baik khalifah Abbasiyah yang berpengaruh terhadap keruntuhan Abbasiyah Ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah kerajaan kecil 1. SKI LKS.perkembangan (Fatimiah. Menghubungkan keruntuhan dinasty Abbasiyah dengan kehidupan sehari-hari 1. Buwaihi dan Saljuk) tiga kerajaan kecil 5. LKS.

Menyusun daftar tentang ulamaulama masa Ayyubiyah dan hasil karyanya 4. Membuat garis besar tentang bidang-bidang kemajuan dinasti AlAyyubiyah test performan Ensiklopedia Islam 4.2 Menyebutkan tokoh pendiri dinasti al Ayyubiyah 4.3 Menyebutkan hasil .2 Mengidentifikasi kemajuan kemajuan dinasti al Ayyubiyah Test tetulis test lisan pengamatan portofolio 4. Membuat garis besar tentang bidang-bidang kemajuan dinasti al Ayyubiyah 3.1.1 Menyebutkan bidangbidang kemajuan dinasti al Ayyubiyah Materi Kemajuan kemajuan dinasti al Ayyubiyah Kegiatan Pembelajaran 1.2.Ayyubiyah Ayyubiyah al Ayyubiyah 2.2.2 Menyebutkan ulama termasyhur pada masa dinasti al Ayyubiyah 2. Membaca buku materi tentang kemajuan dinasti al Ayyubiyah Penilaian Sumber Belajar Buku pelajaran SKI.1. LKS Ensiklopedi Islam Alokasi Waktu 1 x 45 menit Ket 4.2.3 Menjelaskan proses berdirinya dinasti alAyyubiyah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 4.

3.3.3 Meneladani keperwiraan Shalahudin al Ayyubi Keperwiraan Shalahudin al Ayyubi 1. Menghubungkan keperwiraan Shalahudin al Ayyubi dengan kehidupan sehari-hari 4. Membuat resume tentang 4. LKS Ensiklopedia Islam 1 x 45 menit Smt II Mengetahui.karya tulis ulama pada masa bani Ayyubiyah 4.2 Menyebutkan contoh sikap / sifat baik Shalahudin al Ayyubi 3.3 Meneladani keperwiraan Shalahudin Al Ayyubi keperwiraan Shalahudin al Ayyubi 4.3.1 Menjelaskan secara singkat biografi Shalahudin al Ayyubi 2. Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran . Membaca buku materi pelajaran tentang Shalahudin al Ayyubi Test tertulis pengamatan portofolio Buku pelajaran SKI.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : Sejarah Kebudayan Islam : VII / I : 2 x 40 menit : 1. Memahami sejarah pembentukan Dinasti Umayyah Menjelaskan latar belakang terbentuknya Dinasti

: 1.1

Umayyah Indikator : 1.1.1 Menjelaskan latar belakang sejarah terbentuknya

Dinasti Umayyah 1.1.2 Mendeskripsikan sebab-sebab terbentuknya Dinasti Umayyah 1.1.3 Membandingkan gaya kepemimpinan Mu’awiyah

dengan kepemimpinan sebelumnya

I.

Materi pokok

: Sejarah terbentuknya Dinasti Umayyah

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : 1. Guru, siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan diawali doa bersama 2. Melalui appersepsi dan pre test guru menanyakan kepada siswa materi yang akan dipelajari sekaligus memperkenalkan pelajaran baru b. Kegiatan Inti : Siswa membaca materi pelajaran tentang pembentukan Dinasti Umayyah Siswa mendiskripsikan proses terbentuknya Dinasti Umayyah Siswa melakukan diskusi masing-masing kelompok

c. Penutup 1. Siswa mengumpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. Guru memberikan saran-saran

IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. LKS 4. Sumber lain yang relevan V. Penilaian a. Test tertulis 1. Apa saja yang melatarbelakangi terbentuknya Dinasti Umayyah ? b. Test lisan. 1. Coba kemukakan sebab-sebab terbentuknya Dinasti Umayyah c. Pengamatan Dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

Mengetahuai Kepala Madrasah,

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,

…………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 1. Memahami sejarah terbentuknya dinasti ummayah : 1.2. Menjelaskan proses terbentuknya dinasti ummayah : 1.1.1 Mengemukakan proses terbentuknya dinasti ummayah 1.1.2 Menerangkan proses terbentuknya dinasti ummayah 1.1.3 Menyebutkan sebab terbentuknya dinasti ummayah

I. Materi pokok

: Proses terbentuknya dinasti ummayah

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : - Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi, pree tes, menyampaikan indikator pencapaian belajar. b. Kegiatan Inti : Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran masing-masing. Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang sejarah dinasti ummayah c. Penutup IV. Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa

Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. LKS 4. Lembar tugas

V.

Penilaian a. Test tertulis 1. Tuliskan sejarah dinasti ummayah secara singkat a. Test lisan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.1. Menceritakan sejarah dinasti ummayah secara singkat Mengetahuai Kepala Madrasah. …………………….

Menjelaskan biografi kholifah muawiyah bin Abi sofyan : 2.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 2.Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi. b. Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan c. 1. Test lisan. Menjelaskan biografi Kolifah Muawiyah bin Abi Sofyan : Biografi Muawiyah bin Abi Sofyan : Ceramah. Kegiatan Inti : a.1. Penutup a. LKS 4. Menceritakan biografi khalifah Muawiyah secara singkat Mengetahuai Pati. Ensiklopedia Islam 3. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran masing-masing. Test tertulis 1. Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa III. Penilaian a.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi Muawiyah bin Abi Safyan 2.1. Lembar tugas IV. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan : 2. Alat dan sumber belajar 1. b. pree tes. Tuliskan biografi khalifah Muawiyah secara singkat b.1.2. Kegiatan awal : . Tanya Jawab dan Pemberian Tugas Materi Pokok Metode Pembelajara I. menyampaikan indikator pencapaian belajar. Buku pelajaran SKI 2. 25 Juli 2007 .

Kepala Madrasah. Guru Mata Pelajaran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I . …………………….

tanya jawab. pemberian tugas III. Alat dan sumber belajar 1. Penilaian a. Kegiatan Inti : . Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. Kegiatan awal : .Seluruh siswa mengidentifikasi Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah. Kompetensi Dasar : 3. Test tertulis 1. Buku pelajaran SKI 2. Materi pokok II.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b. Buku penunjang yang relevan e.1. LKS 3.1.1 Menceritakan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Menyimpulkan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan I. .Appersepsi dan pre test .Waktu Standar Kompetensi : 2 x 40 menit : 3. Test lisan. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Penutup Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan oleh siswa Guru memberi saran-saran d. Menjelaskan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Indikator : 3. Jelaskan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b. Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan c. Metode Pembelajaran : Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah.

Pati.1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Mengetahuai Kepala Madrasah. . Coba jelaskan biografi Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini. ……………………. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 3.

Guru memberi saran-saran d. Alat dan sumber belajar 1. pemberian tugas III. Test tertulis 1. Kegiatan awal : . Kegiatan Inti : . . Buku pelajaran SKI 2. Sebutkan upaya-upaya yang dilakukan oleh khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b.Seluruh siswa mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah.2. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Coba jelaskan jasa-jasa Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini.Appersepsi dan pre test .Kompetensi Dasar : 3. Penutup 1. Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Abdul Malik bin Marwan Indikator : Menyebutkan upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan Menyebutkan jasa-jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan I. LKS 3. Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan c.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b. Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan oleh siswa 2. Buku penunjang yang relevan F. Metode Pembelajaran : Upaya dan jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah. Materi pokok II. Penilaian a. 1. tanya jawab. Test lisan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4.1.Mengetahuai Kepala Madrasah.1 Membaca cerita tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik . Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 4. …………………….1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati.

Metode Pengajaran : Ceramah.00 6. Tes kinerja (Performance) Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 RATA RATA 9. Langkah-langkah : a. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3. cerita. Ensiklopedia Islam c.75 .4. tanya jawab. Meninjau siswa setiap belajar b. Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita biografi khalifah Walid bin Abdul Walid b. LKS V.00 7. 2. penugasan III. Buku pelajaran SKI b.50 6. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c. pree test. IV. Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 2. Apersepsi. Kegiatan awal 1. Penilaian a. Tes tertulis 1. Kegiatan inti 1. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. Penutup 1. Alat dan sumber belajar a.1.2Menceritakan biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik I. Materi pokok : Biografi khalifah Walid bin Abdul Malik II.

Sistimatika c. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Kerapian d. Pati. . Akurasi Mengetahuai Kepala Madrasah.Keterangan : a. Kelengkapan b.

Buku pelajaran SKI b.2. 2. LKS V. Tes tertulis . Materi pokok : Upaya dan jasa khalifah Walid bin Abdul Malik II. Penilaian a. Metode Pengajaran : Ceramah. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Kegiatan awal 1. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan.2 Mengidentifikasi Upaya-upaya dan jasa-jasa Walid bin Abdul Malik Indikator : 4. Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 2. Langkah-langkah : a. Kegiatan inti 1. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3. pree test. Alat dan sumber belajar a. Penutup 1.1 Menyebutkan upaya-upaya Kholifah Walid bin Abdul Malik I. penugasan III. cerita. Apersepsi. Ensiklopedia Islam c. Meninjau siswa setiap belajar b. tanya jawab. IV. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 4.

1. Sistimatika Mengetahuai Kepala Madrasah. Kerapian d.75 Keterangan : a.00 6. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Kelengkapan b. Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita upaya khalifah Walid bin Abdul Walid b. ……………………. Akurasi RATA RATA 9.50 6. Pati.00 7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : . Tes kinerja (Performance) Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c.

Langkah-langkah : a. Meninjau siswa setiap belajar b. Tes kinerja (Performance) . Tes tertulis 2. Buku pelajaran SKI b. Penutup 1. Penilaian a. Alat dan sumber belajar a. cerita. Materi pokok : Ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik II.Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4.3. penugasan III. Apersepsi. Masing-masing siswa meresum materi tentang Ibrah khalifah Walid bin Abdul Malik 4. tanya jawab. LKS V. Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3. Kegiatan inti 3. pree test. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : 4.1 Mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan Kholifah Walid bin Abdul Malik I. Metode Pengajaran : Ceramah. Siswa diminta untuk menuangkan kembali Ibrah khalifah Walid bin Abdul Walid b. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya c. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. Kegiatan awal 1.3 Mengambil Ibrah dari keKholifan Walid bin Abdul Malik : 4. Ensiklopedia Islam c. 2. IV.

00 7. Akurasi RATA RATA 9. ……………………. Kelengkapan b.Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c. Kerapian d.00 6. Sistimatika Mengetahuai Kepala Madrasah. Pati.75 Keterangan : a. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.50 6.

Materi pokok : Biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz II. b. diskusi. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. LKS V. Kegiatan inti 1. Alat dan sumber belajar a. 2. Tes lisan 1. Penutup 1.1 Menjelaskan biografi Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 5. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz c.1 Membaca cerita tentang kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. pemberian tugas III. Masing-masing kelompok mengidentifikasi biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. Tes tertulis 3.2 Menceritakan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz I. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. Guru.1. siswa membaca doa bersama 2. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. Jelaskan Biografi yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah b. tanya jawab. Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4.1. Metode Pengajaran : Ceramah. Kegiatan awal 1. Buku pelajaran SKI b. Penilaian a.Waktu : 2 x 40 menit 5. Langkah-langkah : a. Tes Pengamatan . Ensiklopedia Islam c.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. ………………………. Pati.Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit (Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran ..

1 Menyebutkan upaya-upaya kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. Langkah-langkah : a.2. Penilaian a. Buku pelajaran SKI 2.2. Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4. Tes lisan .2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz I. Ensiklopedia Islam 3. LKS V. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. Penutup c. Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. Metode Pengajaran : Ceramah. Materi pokok : Upaya dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz II. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini. Kegiatan awal 1. pemberian tugas III.Standar Kompetensi : 5. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Umar bin Abdul Aziz Indikator : 5. tanya jawab. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah 2. Kegiatan inti 1. Alat dan sumber belajar 1. siswa membaca doa bersama 2. diskusi. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. Tes tertulis 1. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. 2. Guru. b. b.

(Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran . ………………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c.1. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah. Pati.

3 Meneladani kesalehan dan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz Indikator : 5. Ensiklopedia Islam 3. b. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 5. Penutup c. Materi pokok : Keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz II. diskusi. Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. siswa membaca doa bersama 2. tanya jawab. Kegiatan awal 1. Langkah-langkah : a.3. Alat dan sumber belajar 1. Penilaian . Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. Kegiatan inti 1. Guru. Buku pelajaran SKI 2.2 Mengungkapkan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz I. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3.1 Menunjukan keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz 5. Metode Pengajaran : Ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5. pemberian tugas III. 2. LKS V. Kelompok lain menyimak dan menanggapi 4.3. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV.

………………………. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini. b. Tes tertulis 1. (Kualitatif/huruf) O Indikator Sikap Ketekunan Belajar Nilai Rata-rata Keterbukaan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran . Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah 2. Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai N Tanggungjawab Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahuai Kepala Madrasah..a. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c. Tes lisan 1.

4. Materi pokok : Biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik II. pretes. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Langkah-langkah : a. Penilaian a.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. Alat dan sumber belajar 1. Tes tertulis . diskusi III. Menjelaskan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik. Ensiklopedia Islam 3. b.1. Metode Pengajaran : Ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. tanya jawab. Kegiatan inti 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik 6. Buku pelajaran SKI 2. c. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 6. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 3.1.2 Menceritakan biografi kholifak Hisam bin Abdul Malik I. penugasan. 6. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Lembar tugas V.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masing-masing ! b. ……………………. Pati. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

Langkah-langkah : a. tanya jawab. 3. penugasan. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Materi pokok : Upaya dan jasa Kholifah Hisam bin Abdul Malik II. Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa kholifah Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Hisam bin Abdul Malik pada saat menjadi kholifah Indikator : 6. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. pretes. Ensiklopedia Islam 3.1 Menyebutkan upaya-upaya kholifah Hisam bin Abdul Malik 6. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.2. diskusi III. Metode Pengajaran : Ceramah.2. Kegiatan inti 1. Buku pelajaran SKI 2. b. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. Lembar tugas V. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2.2 Mengidentifikasi jasa-jasa kholifak Hisam bin Abdul Malik I. c. Alat dan sumber belajar 1. 6. Tes tertulis .2 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Penilaian a.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masing-masing ! b. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Pati. ……………………. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

Alat dan sumber belajar 1. pretes. Materi pokok : Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik II. 6. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.3 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. c.2 Meneladani Hikmah dari Kepemimpinan kholifah Hisam bin Abdul Malik I.Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. Tes tertulis . Metode Pengajaran : Ceramah. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. b. Buku pelajaran SKI 2. tanya jawab.3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan inti 1. penugasan. Mengambil Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator : 6. diskusi III. 3.3. Langkah-langkah : a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Ensiklopedia Islam 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Penilaian a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Lembar tugas V. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2.1 Menemukan Hikmah yang dapat dimabil dari Kekholihan Hisam bin Abdul Malik 6. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. ……………………. Pati.Penjelasan Hikmah khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masingmasing ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : .

Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya.1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 7. penugasan. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. b. Lembar tugas V. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Ensiklopedia Islam 3. 3. Materi pokok : Kemajuan dinasti ummayah dibidang sosial budaya II. Alat dan sumber belajar 1. Kegiatan inti 1. Tes tertulis . diskusi III. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.2. Penilaian a. tanya jawab.Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7. pretes.1 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan dibidang sosial budaya I. Langkah-langkah : a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Metode Pengajaran : Ceramah.1. Buku pelajaran SKI 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang sosial budaya Indikator : 7. Membuat garis besar kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah 7. c.

Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara : : Sejarah Kebudayaan Islam . ……………………. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Penjelasan bidang sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b.

pretes. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 7.Kelas/Semester Waktu : : VII/2 2 x 40 menit 7. Materi pokok : Dampak kemajuan sosial budaya II. diskusi III. b. Penilaian a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Kegiatan inti 1.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 7.2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam Indikator : 7. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.2. Buku pelajaran SKI 2. Metode Pengajaran : Ceramah.2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Tes tertulis Penjelasan dampak sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! . tanya jawab. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. Langkah-langkah : a.2. penugasan. Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan sosial bagi perkembangan umat Islam I. Ensiklopedia Islam 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Alat dan sumber belajar 1. 3. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Lembar tugas V. c.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Pati. …………………….b. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.

Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Materi pokok : Keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya II. tanya jawab. Lembar tugas V.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya I. Langkah-langkah : a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran .Standar Kompetensi : 7. Alat dan sumber belajar 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Ensiklopedia Islam 3. Kompetensi Dasar : 7. diskusi III. Penilaian a.3. Metode Pengajaran : Ceramah. Kegiatan inti 1.1 Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya 7. Tes tertulis Penjelasan keteladanan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. b. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Buku pelajaran SKI 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. penugasan. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.3. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. pretes. 3. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya Indikator : 7.

…………………….Mengetahui Kepala Madrasah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 .

Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Materi pokok : Kemajuan politik militer dinasti ummayah II. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.Waktu : 2 x 40 menit 8. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 8. penugasan.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer Indikator : 8. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. pretes. Buku pelajaran SKI 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.1. diskusi III. Menyebutkan kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dibidang politik dan militer 8. tanya jawab.1.2 Menyebutkan ummayah tokoh-tokoh politik militer dinasti I. Kegiatan inti 1. 3. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran . b.1. Metode Pengajaran : Ceramah. c. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Langkah-langkah : a. Alat dan sumber belajar 1. Ensiklopedia Islam 3. Penilaian a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Tes tertulis Penjelasan kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Lembar tugas V.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit . …………………….Mengetahui Kepala Madrasah. Pati.

tanya jawab. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran .1. Tes tertulis Penjelasan Dampak kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masingmasing ! b. Menyatakan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan Umat Islam 8. c. b. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Materi pokok : Dampak Kemajuan politik militer II. Kegiatan inti 1. Ensiklopedia Islam 3. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2.Standar Kompetensi : 8. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. penugasan. Metode Pengajaran : Ceramah. Kompetensi Dasar : 8. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.2 Menarik kesimpulan dari dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam I. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Penilaian a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Alat dan sumber belajar 1.2.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Indikator : 8.2. Buku pelajaran SKI 2. 3. Langkah-langkah : a. pretes. Lembar tugas V. diskusi III. Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer.

Standar Kompetensi : . Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8. Pati.Mengetahui Kepala Madrasah. …………………….

Alat dan sumber belajar 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. b. tanya jawab. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Indikator : 8.3. Ensiklopedia Islam 3. Kegiatan inti 1. Langkah-langkah : a. Buku pelajaran SKI 2.1. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Pati. 3. Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang politik dan militer 8. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. penugasan. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 25 Juli 2007 . Tes tertulis Penjelasan keteladanan tokoh – tokoh dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer I. Penilaian a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang- bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.3. diskusi III. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Lembar tugas V. pretes.Kompetensi Dasar : 8. Materi pokok : Keteladanan tokoh-tokoh politik dan militer II. c. Metode Pengajaran : Ceramah. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.

..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. Standar Kompetensi : .. ……………………... Guru Mata Pelajaran.. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam.........Kepala Madrasah. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1...

Kompetensi Dasar : 1. Ensiklopedia Islam 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. I. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja ! 2. Materi pokok : Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam II. Indikator : 1. c. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan inti 1. diskusi III.1. Pati. . Alat dan sumber belajar 1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. pretes. penugasan.2 Menyebutkan tokoh-tokoh ilmu agama Islam dan Karya Besarnya. Buku pelajaran SKI 2. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Penilaian a. 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Langkah-langkah : a. 1. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Lembar tugas V. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.1 Mengidentifikasi Kemajuan dinasti Ummayah dibidang ilmu agama Islam berikut tokoh dan karya besarnya .1 Menunjukkan kemajuan dinasti ummayah dibidang ilmu agama Islam. tanya jawab. Metode Pengajaran : Ceramah. b.

Standar Kompetensi : . …………………….. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1.......... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam.……………………............

Materi pokok : Dampak kemajuan ilmu agama II. Buku pelajaran SKI 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. b. penugasan.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. Indikator : 1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Alat dan sumber belajar 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. 2.Kompetensi Dasar : 1. pretes. Metode Pengajaran : Ceramah.2 Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. 3.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Langkah-langkah : a. Lembar tugas V. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Pati. 1. Tes tertulis Menjelaskan Dampak kemajuan ilmu agama ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Kegiatan inti 1.2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 25 Juli 2007 . diskusi III. tanya jawab. Penilaian a.2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. I. Ensiklopedia Islam 3. c.

... ……………………......... Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. …………………….. Guru Mata Pelajaran.Kepala Madrasah.... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. Standar Kompetensi : ......

pretes.2 Menyebutkan tokoh dibidang Ilmu Agama Islam.3. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam b. 3. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. penugasan.3. Buku pelajaran SKI 2. tanya jawab. Penilaian a. 2.1 Menunjukkan contoh ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam. b.Kompetensi Dasar : 1. Indikator : 1. Metode Pengajaran : Ceramah. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Alat dan sumber belajar 1. Lembar tugas V. 1. I. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Kegiatan inti 1.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam. Ensiklopedia Islam 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. c. Langkah-langkah : a. Materi pokok : Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam II. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. diskusi III. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Pati.

. ……………………. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2....1 Memahami Keruntukan dinasti ummayah... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..... 2..... sebab-sebab runtuhnya dinasti Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : .…………………….... Mengidentifikasi ummayah.....

Indikator

:

2.1.1 Menemukan sebab runtuhnya dinasti ummayah. 2.1.2 Menjelaskan sebab-sebab runtuhnya dinasti ummayah.

I. Materi pokok

:

Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah

II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Madrasah,

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,

……………………..

…………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. Memahami Keruntukan dinasti ummayah.

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : :

2.2 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti ummayah. 2.2.1 Menelusuri proses runtuhnya dinasti ummayah. 2.2.2 Menguraikan proses runtuhnya dinasti ummayah.

2.2.3 Menyimpulkan proses runtuhnya dinasti ummayah

I. Materi pokok

:

Proses runtuhnya dinasti ummayah

II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Proses runtuhnya dinasti ummayah ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Madrasah,

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,

……………………..

…………………….

..3. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah .3..1 Mengemukakan ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.....2 Menunjukkan bukti-bukti runtuhnya dinasti ummayah. 2.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2.. 2...3 Mengambil ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah.. Memahami Keruntukan dinasti ummayah........ Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 2.. I.

Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. tanya jawab. ……………………. diskusi III.. penugasan. . c. Penilaian a. pretes. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. ……………………. 2. Lembar tugas V. Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. b. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan inti 1. Langkah-langkah : a.II. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Alat dan sumber belajar 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah ! b. Metode Pengajaran : Ceramah. Ensiklopedia Islam 3. 3. Pati.

1 Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah .. 3... Menjelaskan abasiyah..1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.1 Menemukan abasiyah . latar belakang terbentuknya dinasti latar belakang terbentuknya dinasti Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : ......... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 3.... 3..... Indikator : 3..2 Mengemukakan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah.1.

. Alat dan sumber belajar 1. pretes. Penilaian a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. ……………………. penugasan. Kegiatan inti 1. Pati. tanya jawab. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c.I. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Buku pelajaran SKI 2. 2. diskusi III. Metode Pengajaran : Ceramah. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Ensiklopedia Islam 3. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. ……………………. Materi pokok : Pembentukan dinasti abasiyah II. Langkah-langkah : a. Lembar tugas V. b. . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Pembentukan dinasti abasiyah! b. 3.

1 Menjelaskan biografi kholifah abu jafar al mansur 4. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. diskusi ..1... Kompetensi Dasar Indikator : : 4. penugasan... Standar Kompetensi : I.1. Metode Pengajaran : Ceramah.....1 Membaca cerita biografi abu jafar al mansur.... Materi pokok : Biografi abu jafar al mansur II.. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur.. tanya jawab. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4..2 Menceritakan biografi abu jafar al mansur......

penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 2. Ensiklopedia Islam 3. b. c. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. . ……………………. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi abu jafar al mansur ! b. Buku pelajaran SKI 2. Lembar tugas V. Langkah-langkah : a. Penilaian a. ……………………. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.. Kegiatan inti 1.III. Alat dan sumber belajar 1. pretes. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.

... Materi pokok : Upaya dan Jasa abu jafar al mansur ....2 Menyebutkan jasa-jasa abu jafar al mansur.1 Menjelaskan upaya-upaya abu jafar al mansur...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N...... 4..2. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4..... Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 4.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa abu jafar al mansur Indikator : 4.2.. I..

Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Pati. diskusi III. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. ……………………. pretes. Buku pelajaran SKI 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. . c. b. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 2. 3. tanya jawab. Metode Pengajaran : Ceramah. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Upaya dan Jasa abu jafar al mansur ! b. Langkah-langkah : a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Ensiklopedia Islam 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Lembar tugas V. Alat dan sumber belajar 1.II. ……………………. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur.. penugasan.. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Kegiatan inti 1. Penilaian a.

. 4.3 Meneladani kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan Indikator : 4. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4.2 Mengidentifikasi kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan.....3..... Kompetensi Dasar : 4. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur.1 Menjelaskan kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan.. Standar Kompetensi : I..3......... Materi pokok : Keteladanan abu jafar al mansur ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.

Lembar tugas V. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. …………………….II. 3. Kegiatan inti 1. diskusi III. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Ensiklopedia Islam 3.. pretes. Langkah-langkah : a. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. ……………………. Alat dan sumber belajar 1. Metode Pengajaran : Ceramah. c. tanya jawab. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.. Penilaian a. . Buku pelajaran SKI 2. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan abu jafar al mansur ! b. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Pati. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. b. penugasan.

5...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. Metode Pengajaran : Ceramah. Kegiatan awal .1 Menjelaskan biografi khalifah Harun Al Rasyid 5. Langkah-langkah : a....2.....1.. tanya jawab.. Standar Kompetensi : I..1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Harun Al Rasyid...1 Menceritakan kembali biografi khalifah Harun Al Rasyid... diskusi III. Materi pokok : Biografi Harun Al Rasyid II. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.. Kompetensi Dasar Indikator : : 5... penugasan.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5.

penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. .Siswa bersama guru berdo’a. ……………………. Ensiklopedia Islam 3. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. b.. Kegiatan inti 1. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Buku pelajaran SKI 2. Pati. Alat dan sumber belajar 1.. pretes. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. ……………………. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 2. Lembar tugas V. Penilaian a.

.1 Menyebutkan upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.2..3 Memisah-misah upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 5. Kompetensi Dasar : 5. 5.. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid...... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5.4 Memisah-misahkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya.. 5... Standar Kompetensi : ...2...2..2 Menyebutkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid..2.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa khalifah Harun Al Rasyid Indikator : 5..

Penilaian a. Metode Pengajaran : Ceramah.I. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. penugasan. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. ……………………. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. pretes. Materi pokok : Biografi Harun Al Rasyid II. c. Alat dan sumber belajar 1. Pati. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Langkah-langkah : a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Kegiatan inti 1. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.. tanya jawab. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.. Buku pelajaran SKI 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. diskusi III. ……………………. Lembar tugas V. Ensiklopedia Islam 3. . b. 3.

. Langkah-langkah : . tanya jawab. penugasan...1 Mengidentifikasi contoh tindakan khalifah Harun Al Rasyid yang mencerminkan kesolehan dan Standar Kompetensi : kedermawanannya 5...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.3..3 Meneladani kesolehan dan kedemawanan kholidah harun al Rosyid Indikator : 5.3.. Materi pokok : Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. I...2 Meneladani kesolehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid. II... diskusi III. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5.... Metode Pengajaran : Ceramah...... Kompetensi Dasar : 5...

dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Alat dan sumber belajar 1. Kegiatan inti 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Penilaian a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. c. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid ! b. 3. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.a. ……………………. Ensiklopedia Islam 3. Buku pelajaran SKI 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pati. pretes. . penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. …………………….. 2.. b. Lembar tugas V.

Makmun.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N. Metode Pengajaran : Ceramah.. I... Langkah-langkah : a....1 Menjelaskan biografi khalifah Abdullah Al. 6....2 Menceritakan kembali biografi Abdullah Al... Kegiatan awal ... diskusi III..1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun..1.Makmun 6. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6. Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : 6.. tanya jawab.. penugasan. Materi pokok : Biografi khalifah Abdullah Al Makmun II....1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Abdullah AlMakmun.

Makmun. Pati. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 2. 3.. Ensiklopedia Islam 3. c. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Kegiatan inti 1. Buku pelajaran SKI 2. Lembar tugas V. ……………………. Alat dan sumber belajar 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Penilaian a. …………………….Siswa bersama guru berdo’a. pretes. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah Al.. b. . Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Tes tertulis Jelaskan Biografi khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. Materi pokok : Upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun II...2 Mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Abdullah AlMakmun.2......2 Menggolongkan upaya-upaya khalifah Abdullah AlMakmun sesuai dengan bidangnya. Langkah-langkah : a. penugasan...2. Kegiatan awal .. diskusi III.1 Menyebutkan Makmun. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6..... 6... Indikator : 6.. Kompetensi Dasar : 6. tanya jawab... upaya-upaya khalifah Abdullah Al- Standar Kompetensi : I. Metode Pengajaran : Ceramah. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun.

Ensiklopedia Islam 3.Siswa bersama guru berdo’a. Upaya-upaya Al Makmun dibidang sosial Ekonomi 1 2 3 4 ……………………. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun sesuai dengan bidang masing-masing ! Contoh Lembar Kerja Siswa : No. Buku pelajaran SKI 2. pretes.. …………………….. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan inti 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Lembar tugas V. c. …………………… …………………… dst By Kelp ……. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. 3. 2. Alat dan sumber belajar 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. . Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. b. Penilaian a.

. …………………….. Indikator : 6........ Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa proses pembelajaran 1 2 3 4 …………………….2 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al.Makmun.... Pati. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N... 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.1 Mengidentifikasi Abdullah Alcontoh-contoh Makmun tindakan khalifah Standar Kompetensi : yang mencerminkan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan.Makmun..3. 6.3... .. Kompetensi Dasar : 6.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6.Upaya-upaya No.. ……………………. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun. selama …………………….3 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al. Al Makmun dibidang sosial Ekonomi b.. …………………… …………………… dst By Kelp ……… Mengetahui Kepala Madrasah..

Lembar tugas V. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Penilaian a. Alat dan sumber belajar 1. penugasan. diskusi III. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. tanya jawab. 3. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Materi pokok : keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun II.. pretes. Pati. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. ……………………. 2. Ensiklopedia Islam 3. Kegiatan inti 1. Buku pelajaran SKI 2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. ……………………. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Metode Pengajaran : Ceramah. b. Langkah-langkah : a. Tes tertulis Jelaskan keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.I. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. . c.

Indikator : 7. penugasan... diskusi III. Kompetensi Dasar : 7.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya.. I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N.. Materi pokok : Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya II...... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7. Kegiatan awal .... tanya jawab.....1 Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah Standar Kompetensi : dibidang sosial budaya 7.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah dan tokok-tokohnya dibidang sosial budaya.. Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. Langkah-langkah : a..1.. Metode Pengajaran : Ceramah.1..

Penilaian a. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. pretes. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Lembar tugas V. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Alat dan sumber belajar 1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. …………………….Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. b. ……………………. 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan inti 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Pati. 3.. . Ensiklopedia Islam 3. Buku pelajaran SKI 2.

Metode Pengajaran : Ceramah... Indikator : 7. Langkah-langkah : a..... Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. Kompetensi Dasar : 7.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7.. Kegiatan awal ....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..2.. Materi pokok : Dampak kemajuan sosial budaya II..2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam.1 Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat islam 7.....2 Memberi contoh dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam.. tanya jawab.2. Standar Kompetensi : I. penugasan.. diskusi III.

Penilaian a. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. ……………………. 3. . Kegiatan inti 1. Ensiklopedia Islam 3. b. Alat dan sumber belajar 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan sosial budaya! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Lembar tugas V.Siswa bersama guru berdo’a. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. c. 2. pretes. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Pati. ……………………. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Buku pelajaran SKI 2.

. Materi pokok : Keteladanan tokoh bidang sosial budaya II.. tanya jawab.3. Standar Kompetensi : I. Kompetensi Dasar : 7. diskusi III..3.. Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang sosial budaya.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya...... Metode Pengajaran : Ceramah..... Indikator : 7.. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7.. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang sosial budaya 7..... penugasan.

c. pretes. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.. b. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. . Alat dan sumber belajar 1. ……………………. 3.Siswa bersama guru berdo’a. Kegiatan inti 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Lembar tugas V. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Pati. Ensiklopedia Islam 3. 2. Buku pelajaran SKI 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Penilaian a. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh bidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

tanya jawab.... Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah Standar Kompetensi : dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8. Indikator : 8. Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8... Kegiatan awal . Metode Pengajaran : Ceramah.1 Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer 8. Langkah-langkah : a..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer..1. penugasan...2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer I... Materi pokok : Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer II...1..... diskusi III...

kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 3. c. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer. Kegiatan inti 1. 2. pretes.. ……………………. Pati. Lembar tugas V. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Buku pelajaran SKI 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Penilaian a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Ensiklopedia Islam 3. …………………….Siswa bersama guru berdo’a. . Tes tertulis Jelaskan Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu

: : : :

MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah

Standar Kompetensi :

dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat islam Indikator : 8.2.1 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8.2.2 Mencontohkan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam

I. Materi pokok

:

Dampak kemajuan politik dan militer

II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal

Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V. Penilaian a. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Madrasah,

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran,

……………………..

…………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu : : : : MTs N..................... Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah

Standar Kompetensi :

dibidang politik dan militer Kompetensi Dasar : 8.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Indikator : 8.3.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang politik militer 8.3.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang politik dan militer

I. Materi pokok

:

Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer

II. Metode Pengajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi III. Langkah-langkah : a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a, kemudian dilanjutkan dengan appersepsi, pretes, penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran, dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.

Penilaian a. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Ensiklopedia Islam 3. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. …………………….. . Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan inti 1. Pati. Alat dan sumber belajar 1. 3. Buku pelajaran SKI 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. c. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. …………………….b. 2. Lembar tugas V. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun.

Kegiatan awal 1.1. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan.1. pemberian tugas. diskusi.1Menyebutkan bidang-bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah. II. III. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. 1. I.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu pengetahuan berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya. Indikator : 1. Materi pokok Metode pembelajaran : Kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah : Ceramah. Kompetensi dasar : 1. Guru. Langkah-langkah pembelajaran a. Tanya jawab.2Menjelaskan perkembangan masing-masing bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah.

Penilaian a.2. Guru menunjuk satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 3. IV. Test tertulis 1. b. Sumber lain yang relevan. mengidentifikasi melalui diskusi tentang kemajuan Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang perkembangan politik dan militer Dinasti Abbasiyah kemudian guru menanyakan kepada siswa tentang kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan yang akan dipelajari. Penutup 1. V. 4. Kegiatan inti 1. c. Buku pelajaran SKI 2. Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. 2. Test Pengamatan . Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. LKS 4. Alat dan Sumber belajar : 1. Masing-masing kelompok membaca. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3. Ensiklopedia Islam 3. Jelaskan perkembangan tiga bidang ilmu pengetahuan pada masa dinasti Abbasiyah ! b. Sebutkan bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah ! 2. Seluruh kelompok lain menyimak dan menanggapi materi yang dipresentasikan. Siswa menempatkan diri pada kelompoknya masing-masing.

.No Nama Siswa 1. Sangat Baik B. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Keterangan : A. ……………………. Cukup D. Kurang Mengetahuai Kepala Madrasah Fatimah Aspek yang di nilai : Ketekunan dalam menuntut ilmu (belajar / mengikuti pelajaran) A B C D Pati. . Baik C.

1 Menjelaskan dampak positif dari kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam I. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2.2. Metode pembelajaran : Ceramah. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3. Guru. Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi yang akan diajarkan. Kompetensi dasar : 1. Menyimpulkan II. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. Kegiatan awal 1. pemberian tugas. 2. VI. diskusi.2 Menjelaskan dampak kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam Indikator : 1. III. Langkah-langkah pembelajaran a. Materi pokok : Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam. Kegiatan inti Siswa menyimak dan mencermati uraian c. Tanya jawab. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. b. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Penutup .

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Alat dan Sumber belajar : 1. Ensiklopedia Islam 3. VIII. LKS 4. Buku pelajaran SKI 2. Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan.. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. Test tertulis Sebutkan Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. VII.1. ……………………. Penilaian a. Sumber lain yang relevan. .

2. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar 3. Menyimpulkan II. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi yang akan diajarkan. Kompetensi dasar : 1.1 Mengemukakan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan 1. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2. III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. pemberian tugas. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. Kegiatan inti . Langkah-langkah pembelajaran a. Materi pokok : Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan. diskusi. Tanya jawab. b.2 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan I.3. Kegiatan awal 1. IX.3 Meneladani ketekunan para tokoh dalam pengembangan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam Indikator : 1. Guru.3. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. Metode pembelajaran : Ceramah.

……………………. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Penilaian a..- Siswa menyimak dan mencermati uraian c. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru 2. . Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. Test tertulis Jelaskan Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. XI. LKS 4. Sumber lain yang relevan. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Alat dan Sumber belajar : 1. X. Penutup 1.

Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Inti : Masing-masing kelompok mendiskusikan dan mengidentifikasi bidangbidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa Abbasiyah.3 Menyebutkan hasil karya ulama Hadits pada masa Abbasiyah I. . Materi pokok : Perkembangan ilmu Hadits masa Abbasiyah ulama-ulama Hadits pada masa II. Metode Pembelajaran : Ceramah. kemudian mencocokan satu sama lain sesuai nama dan karyanya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTsN : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. simulasi. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Kompetensi Dasar : 2. Satu kelompok mewakili mempresentasikan hasil diskusi dan simulasi dan kelompok lain menyimak dan menanggapi.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya Indikator : 2. b.1.1 Menjelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa Abbasiyah 2. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. diskusi. prestes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar dalam kelompok masingmasing.2 Menyebutkan Abbasiyah 2. pemberian tugas III. Tanya jawab.1.1. Setiap kelompok mengambil kartu stimulasi yang berisi tentang tokoh / ulama-ulama Hadits dan karyanya.

c. Penutup Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil belajar melalui diskusi dan simulasi sebelumnya IV. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran Ski Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi tentang tokoh / ulama Hadits dan karyanya LKS

V. Penilaian Test Tertulis 1. Jelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa Abbasiyah ! 2. Sebutkan ulama-ulama Hadits masa Abbasiyah berikut karya-karyanya !

Mengetahuai Kepala Madrasah

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran

……………………..

…………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi

: MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.

Kompetensi Dasar

: 2.2 Menjelaskan

dampak

kemajuan

ilmu

agama

bagi

perkembangan umat islam Indikator : 2.2.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam 2.2.2 Memberi contoh dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam

I.

Materi pokok

: dampak kemajuan ilmu agam

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, simulasi, tutor sebaya III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi, pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. c. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. IV. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam

-

Kartu Simulasi LKS

V. Penilaian Penilaian a. Test tertulis 1. Jelaskan dampak kemajuan ilmu agama !

Mengetahuai Kepala Madrasah

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran

……………………..

…………………….

3. tanya jawab.3 Meneladani ketekunan para ulamak dalam mengembangkan ilmu agam islam Indikator : 2. c. simulasi. diskusi. Kompetensi Dasar : 2. tutor sebaya III. Metode Pembelajaran : Ceramah.2 Meneladani ketekunan para ulama dalam mengemabngkan agama islam I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. VI. Langkah-langkah Pembelajaran : a.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang mencerminkan ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agam islam 2.3. Materi pokok : ibrah dari ketekunan para ulama II. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI . pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Jelaskan ibrah dari ketekunan para ulama ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. ……………………. Penilaian Penilaian a..- Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS VII. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Test tertulis 1.

1.1.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3. Kompetensi Dasar Indikator : 3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah : 3. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. tutor sebaya III. Materi pokok : Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah II. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS . tanya jawab. simulasi. diskusi.2 Mendeskripsikan dinasti abbasiyah masing-masing sebab runtuhnya sebab-sebab runtuhnya dinasti I.1 Menyebutkan abbasiyah 3. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Langkah-langkah Pembelajaran : a. c. VIII. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Metode Pembelajaran : Ceramah.

Test tertulis 1. ……………………. Penilaian Penilaian a. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Jelaskan Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati..IX.

: Setiap kelompok besar menerima tugas yang berbeda satu sama lain (Fatimiah. Kegiatan Awal : : : Bersama-sama siswa berdo'a.1 Jelaskan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. kelompok yang berbeda memberikan tanggapannya. Buwaihi. Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Fatimiah ! 2. Penilaian a. Buwaihi. III. Tes Tertulis b. II. Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Buwaihi ! 3. kemudian guru mengadakan appersepsi. dan Saljuk) 3. Buwaihi. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa dalam proses pembelajaran. pre test. Jelaskan dengan singkat munculnya dinasti Saljuk! : latar latar latar belakang belakang belakang b. Juli 2007 .N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1I 2 x 40 menit 3.2. Kegiatan Inti c. diskusi III. dan SaIjuk) Keteladanan Khalifah Harunm Al-Rasyid Ceramah. : Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS : 1. Alat dan Sumber Belajar V. Memahami keruntuhan dinasti Abbasiyah 3.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. motivasi dan membagi siswa dalam tiga kelompok besar. Wakil dari masing-masing kelompok (Fatimiah. I. Mengetahui Pati.2 Jelaskan munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. tanya jawab. kompetensi yang harus dikuasai siswa. Buwaihi dan Saljuk) mempresentasikan hasil belajarnya. Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a. : Siswa dalam masing-masing kelompok menyimpulkan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil dengan dibimbing oleh guru. Penutup IV. dan Saljuk) Melalui membaca masing-masing siswa menganalisa latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil sesuai dengan tugasnya.

.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah : MTs N ....................... Guru Mata Pelajaran.. ............................................................ ....Kepala Madrasah...

Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi.3. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah II. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. tutor sebaya III. c. Metode Pembelajaran: Ceramah. Kompetensi Dasar Indikator : 3. tanya jawab. simulasi.3 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti abbasiyah : 3. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan.1 Mengidentifikasi contoh sifat / sikap tidak baik kholifah abbasiyah I. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. 25 Juli 2007 . Penilaian Penilaian Test tertulis 1. IV. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahuai Pati. Langkah-langkah Pembelajaran : a.Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3. diskusi.

…………………….Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran ……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit ..

tanya jawab.4. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.Standar Kompetensi : 3. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. diskusi. Kompetensi Dasar Indikator : 3. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar d. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran . Penilaian Penilaian Test tertulis 1. simulasi. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. IV. Metode Pembelajaran: Ceramah. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan Dinasti abbasiyah II.1 Menunjukkan Ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah I.4 Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti Abbasiyah : 3. e. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. tutor sebaya III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru.

1.1 Menjelaskan proses berdirinya dinasti Ayyubiyah Al Indikator : 4.N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1 2 x 40 menit 4.. Memahami sejarah dinasti Al Ayyubiyah 4.…………………….1.1. Menyebutkan nama tokoh pendiri dinasti . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : MTs. Menjelaskan latar belakang berdirinya dinasti Al Ayyubiyah 4.2. …………………….

.... kemudian guru menyampaikan appersepsi......... Juli 2006 b... Masing-masing kelompok berdiskusi dan mencatat resume singkat tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiah dengan sejarah yang melatarbelakanginya... kemudian kelompok tersebut menunjuk kelompok lain dan Siswa menarik kesimpulan dengan bimbingan guru.. Buku pelajaran SKI kelas IX Ensiklopedia Islam LKS Jelaskan dengan singkat latar belakang dan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah ! Siswa diminta untuk bercerita tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Pengamatan guru terhadap siswa dalam setiap proses pembelajaran Jakarta........Ayyubiyah 4. Kegiatan Awal : : : Proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Ceramah... Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a... Penutup IV.1. ... Alat dan Sumber Belajar : : V....... pretest. Pengamatan : Mengetahui Kepala Madrasah............ Tes performance : c.. ... kompetensi yang harus dikuasai siswa. III. Juli 2007 Guru Mata Pelajaran....... siswa menempatkan diri pada kelompok masing-masing...... tanyajawab..........3.... . Satu kelompok ditunjuk oleh guru untuk menceritakan di depan tentang hasil diskusinya. Pati... motivasi.. Penilaian a... Menjelaskan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah I. diskusi Bersama-sama siswa berdoa.. II..... Kegiatan Inti : c. Tes Tertulis : b.......

2.2 Menyebutkan Ulama termasyhur pada masa dinasti Al Ayubiyyah .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4.2.2 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti al ayubiyah : 4. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4.1 Menyebutkan bidang-bidang kemajuan dinasti al ayubiyyah 4.

Materi pokok : Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah II. ……………………. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Langkah-langkah Pembelajaran : a. tutor sebaya III. . Metode Pembelajaran: Ceramah. c. IV. tanya jawab. Penilaian Penilaian Test tertulis 1.2. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Jelaskan Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V.. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi.4.3 Menyebutkan hasil karya tulis ulama pada masa Bani Ayubiyyah I. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. simulasi. diskusi.

2 Menyebutkan contoh sikap / sifat baik Solahudin Al Ayubi 4.3.3.3 Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi I.3.3 Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi : 4. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4. Materi pokok : Keperwiraan Solahudin Al Ayubi .1 Menjelaskan secara singkat biografi Solahudin Al Ayubi 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4.

tutor sebaya III. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS V. ……………………. IV. c.. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. tanya jawab. Jelaskan Keperwiraan Solahudin Al Ayubi ! Mengetahuai Kepala Madrasah Pati.II. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. diskusi. Metode Pembelajaran: Ceramah. simulasi. . Langkah-langkah Pembelajaran : a. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->