Disediakan oleh : Nurul Fatimah Bt Nor Shafari & Nur Amira Bt Muhd Asri

TEKNIK PEMARKAHAN UJIAN KARANGAN

y Terdapat 2 cara memberikan markah bagi ujian

karangan. a) Cara Keseluruhan (Holistik) b) Cara Perincian (Analitikal)

Keseluruhan (Holistik)
y Sesebuah esei dinilai berdasarkan kesan

keseluruhannya kepada pemeriksa. y Pemeriksa hanya menilai kualiti keseluruhan karangan. y Terdapat dua jenis skala yang digunakan secara lazimnya iaitu a) Skala ordinal b) Skala norminal

Samb
Skala Ordinal
y Memeriksa setiap skrip pelajar secara keseluruhan y Menyusun skrip-skrip pelajar mengikut prestasi (baik

hingga lemah) y Menentukan peratusan yang diperolehi pelajar (A, B, C, D dan sebagainya) y Memberikan gred kepada skrip berdasarkan peratus yang telah dipertimbangkan untuk setiap kumpulan

Samb
Skala Norminal
y Pada kali pertama pemeriksa membaca skrip jawapan

pelajar, pemeriksa memeriksa berdasarkan kriteria kandungan, pengelolaan dan proses untuk mendapatkan gambaran setinggi mana jawapan pelajar. y Bagi pembacaan kali kedua, pemeriksa menetapkan gred yang difikirkan sesuai bagi setiap skrip jawapan berdasarkan ciri-ciri esei. (cemerlang, baik, sederhana, lemah)

Samb
Peraturan memberi markah Pembahagian markah : Keseluruhan 50 markah (bahasa, gaya, isi dan susunan) 2. Panduan am : pemeriksa hendaklah membaca esei sekali lalu untuk mendapatkan gambaran mengenai mutu esei berdasarkan kepada perkara-perkara tersebut: y Isi (25 markah) y Bahasa (15 markah) y Gaya (10 markah)
1.

! PERINGATAN
Esei dibaca sekali lagi dengan lebih teliti. Kesalahan isi, bahasa dan ejaan dibulatkan. Setengah markah dipotong bagi setiap ejaan yang salah sehingga maksimum sebanyak tiga markah

Secara Perincian (Analitikal) Cara pemarkahan ini

sering digunakan dalam peperiksaan.

Dengan cara ini, unsurunsur terpenting yang merangkumi kriteria kandungan, pengelolaan dan proses adalah diperiksa secara berasingan

Semasa pemarkahan, unitunit kecil jawapan pelajar akan dicari dan markah diberi mengikut peruntukan yang diberi dalam skim pemarkahan.

Dengan cara ini kebolehpercayaan dan ketekalan dapat dikekalkan sekiranya pemeriksa mematuhi skim pemarkahan itu dengan teliti.

Contoh perincian (A) : y Isi - 40 (5 markah bagi setiap isi yang diulas dan diperkembangkan dengan baik) y Bahasa - 40 (aspek yang dinilai ialah tatabahasa dan penggunaan perkataan. Setiap tiga kesalahan ditolak satu markah). y Gaya - 20 (aspek yang dinilai kelicinan pengolahan dan kesesuaian pemerengganan. Jumlah - 100

Contoh perincian (B):

y Soalan : Huraikan; (a) dua kelebihan, dan (b) dua kelemahan yang terdapat dalam pendekatan induktif untuk pengajaran tatabahasa. (10 markah )

Skim pemarkahan: (a) dua kelebihan------------2 x 2 = 5 markah (b) dua kelemahan------------2 x 2 = 5 markah _________ Jumlah 10 markah