P. 1
Silabus English Class XII IPAIPS

Silabus English Class XII IPAIPS

|Views: 465|Likes:
Dipublikasikan oleh saveriyaji

More info:

Published by: saveriyaji on Aug 04, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/18/2014

pdf

text

original

SILABUS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : UPTD SMA Negeri 1 Kramat : Bahasa Inggris : XII / 1 : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-har Membaca 3. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 4. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: memberi saran (suggestions), permintaan (requests), dan memberi pemerintah (instructions).

Materi Pembelajaran a. Making Suggestions  You could (might) join the speech contest.  If I were you, I would take care this dog.  Why don't you go to the doctor?  Why don't you come to my house and borrow my umbrella?  What/How about going to the veterinarian? b. Requesting  Would you mind passing me the salt, please?  Could you please take me to the dentist?  Can you tell me what happened?  Will/Would you come to my birthday party?  Please tell me the story. c. Giving Instructions  You should keep it out of the children's reach.  Whatever you do, don't be

Kegiatan Pembelajaran a. Ekplorasi Mendengarkan percakapan interpersonal / transaksional melalui tape secara klasikal tentang ungkapan tindak tutur memberi saran (suggestions), permintaan (requests), dan memberi pemerintah (instructions). b. Elaborasi

Indikator

Penilaian Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Kuis

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat 1. Buku BSE Inter Language,, Look Ahead 3 2. Kaset/CD/Internet 3. Tape, PC, Notebook, Netbook 4. Script dari Buku Developing English Compt, Inter Language, Look Ahead

  

Mengidentifikasi makna tindak tutur memberi saran (suggestions), Mengidentifikasi makna tindak tutur permintaan (requests), Mengidentifikasi makna tindak tutur memberi pemerintah (instructions). Merespon tindak memberi (suggestions), tutur saran

4 x 45

  

Mendiskusikan berbagai ungkapan tindak tutur memberi saran (suggestions), permintaan (requests), dan memberi pemerintah (instructions) yang dapat diguanakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan Mendiskusikan apa yang diberikan terhadap

Merespon tindak tutur permintaan (requests), Merespon tindak tutur dan memberi pemerintah (instructions).

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

1

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran nervous.  Bring that magazine to me.  Read the text loudly

Kegiatan Pembelajaran tindak tutur didengar berpasangan c. Konfirmasi yang secara

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Menjelaskan materi/soal2 hasil kerja siswa sehingga siswa mampu mengerjakan dengan benar

Menyimpulkan kegiatan yang baru dilaksanakan dengan memberikan pejelasanpenjelasan yang diperlukan a. Tugas Terstruktur Siswa merespon dialog ungkapan tindak tutur memberi saran (suggestions), permintaan (requests), dan memberi pemerintah (instructions) b. Tugas Mandiri Tidak terstruktur

Siswa diberi tugas untuk melakukan dialog tentang ungkapan tindak tutur memberi saran (suggestions), permintaan (requests), dan memberi pemerintah (instructions)melaporkan kepada guru     Melakukan percakapan tindak tutur: memberi saran (suggestions), Melakukan percakapan tindak tutur permintaan (requests), Melakukan percakapan tindak tutur memberi pemerintah (instructions). Menggunakan ungkapan Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Kuis

2.1.

Mengungkapkan makna yang terdapat dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan bertema dalam kwalitas dalam kehidupan sehari-hari dan mengakibatkan tindak tutur: memberi saran (suggestions), permintaan (requests), dan

Study the following expressions of requests, suggestions and giving instructions. a. Requesting  Would you mind ..., please?  Can/Could you ...?  Will/Would you ...?  Please ... b. Accepting Requests  Sure, I’d be glad/happy to  Of course/ Certainly.

a. Ekplorasi Siswa melafalkan ungkapan tindak tutur: memberi saran (suggestions), permintaan (requests), dan memberi pemerintah (instructions). b. Elaborasi

4 x 45

Bermain peran secara

1. Buku BSE Inter Language,, Look Ahead 3 2. Kaset/CD/Internet 3. Tape, PC, Notebook, Netbook 4. Script dari Buku Developing English Compt,

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

2

Kompetensi Dasar memberi pemerintah (instructions).
c.

Materi Pembelajaran
 No problem  Sure. Just a moment Refusing Requests  I'd loved to, but ...  It sounds great, but ...  I’m/sorry, but ...  Sorry to say that ... Suggestions  You could(might) ...  I suggest/ recommend that you  You really should/ ought to ...  I strongly advise/urge you to ...  You’d better Accepting Suggestions  That’s a good/ nice/wonderful, idea/  suggestion  Thanks, but  Thank you/ Thanks. I‘ll do/ try that.  Why didn’t I think of that?  I think you’re right.  That’s a good idea, but ... Rejecting Suggestions  I tried that, but ...  that won’t work/help because ...  I don’t want to/can’t do that because... Giving Instructions  Open page 10 of this book.  Give me that story book.  Read this paragraph loudly.  Write your own story.

Kegiatan Pembelajaran berpasangan menggunakan ungkapan tindak tutur: memberi saran (suggestions), permintaan (requests), dan memberi pemerintah (instructions). c. Konfirmasi Siswa menanyakan halhal yang belum jelas dan guru memberikan keterangan/konfirmasi Kegiatan penutup Menyimpulkan kegiatan yang baru dilaksanakan dengan memberikan pejelasan-penjelasan yang diperlukan a. Tugas Terstruktur Siswa melakukan dialog tindak tutur: memberi saran (suggestions), permintaan (requests), dan memberi pemerintah (instructions).pada pertemuan berikutnya b. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur Siswa diberi tugas untuk melakukan dialog dengan seseorang di tempat umum dan melaporkan. a. Ekplorasi  Membaca nyaring bermakna teks narrative secara individu b. Elaborasi  Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi dan struktur teks secara berkelompok

Indikator tindak tutur: memberi saran (suggestions), Menggunakan ungkapan tindak tutur permintaan (requests), Menggunakan ungkapan tindak tutur memberi pemerintah (instructions).

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Inter Language, Look Ahead

 

d.

e.

f.

g.

3.1.

Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esai secara akurat, dan bertema dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative dan advertisement

Identify the elements of the text (orientation, complication, resolution, reorientation) THE LION AND LITTLE MOUSE The lion was having a nap when a little mouse woke him up. The lion was annoyed, so he picked up the little mouse and threatened to eat him up.

    

Mengidentifikasi main idea sebuah paragraph Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang dibaca Mengidentifikasi urutan

Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Kuis

4 x 45

5. Buku BSE Inter Language,, Look Ahead 3 6. Kaset/CD/Internet 7. Tape, PC, Notebook, Netbook 8. Script dari Buku Developing English Compt, Inter Language,

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

3

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran "Please spare me, oh, king of the jungle. If you do, I will do something for you one day!" begged the mouse. "What! A little thing like you? Ha! This is really very funny", laughed the lion. Then he got the little mouse free because he thought that the little creature did not even taste good. Several days later when the lion was walking in the jungle, he got into a trap. He struggled hard, but he still could not free himself. When he was about to give up, the little mouse came. He gnawed at the ropes of the net and then said, "Didn't you once laugh at me for being little? Look how I have saved your life today?"

Kegiatan Pembelajaran Berlatih menggunakan kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa Konfirmasi  Guru memberikan penjelasan hasil kerja siswa Tugas Terstruktur  Siswa diberi tugas untuk menyusun kalimat Past Tense yang menunjukkan peristiwa dan dikumpulkan minggu berikutnya Tugas Mandiri 

Indikator peristiwa dalam teks

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Look Ahead

c.

Siswa diberi tugas untuk membuat teks yang menunjukkan suatu perirtiwa dan dikumpulkan Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Kuis

4.1.

Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esai secara akurat, dan bertema dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk recount, narative dan procedure

A. Narrative Social function : to amuse, entertain and to deal with an actual or vicarious experience in different ways; narratives deal with problematic events which lead to a crisis or turning point of some kind, which in turn and a resolution. Generic structure 1. Orientation 2. Complication 3. Resolution B. Past tense Subject + (was/were) + adjective/noun Subject + (did) + not + Verb1 + Object + Modifier

a. Ekplorasi  Menggunakan kalimat past  Membuat draft teks tense dalam menulis recount dengan sebuah cerita melakukan chain  Menggunakan kalimat writing yang mengunakan b. Elaborasi subordinat before and after  Melakukan koreksi  Menghasilkan teks teman sejawat untuk berbentuk narrative menyempurnakan draft  Menyempurnakan draft berdasarkanscenekoreksi : sets the and introduces the participants Teman : a crisis arises c. Konfirmasi : the crisis is resolved, for better or for worse  Memeriksa hasil kerja siswa dan memberikan penjelasan yang diperlukan. Tugas Terstruktur  Siswasecara

4 x 45

9. Buku BSE Inter Language,, Look Ahead 3 10. Kaset/CD/Internet 11. Tape, PC, Notebook, Netbook 12.Script dari Buku Developing English Compt, Inter Language, Look Ahead

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

4

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran (Did) + Subject + not + Verb1 + Object + Modifier? C. Subordinat before and after Before and After Before and after are used if we want to express an order of events. We can use the following form. 1. Before + clause 1 (S, V ,O) + clause 2 (S, V, O) After + Subordinate clause + Main clause For example:  Before she attended the class, she would prepare everything.  After hearing the news she felt relieved. 2. Before + noun phrase (V+ing) + clause 2 (SVO) After + Subordinate clause + Main clause For example:  Before watching the movie, we must buy the tickets.  After losing his job, the man became extremely depressed.

Kegiatan Pembelajaran berkelompok membuat teks narrative dan dikumpulkan minggu berikutnya Tugas Mandiri  Siswa diberi tugas membuat teks narrative dan dikumpulkan

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Mengetahui Kepala UPTD SMA Negeri 1 Kramat

Kramat, Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran

Budi Raharjo, S.Pd. NIP 19630412 198601 1 005
D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

Slamet Riyaji, S.Pd. NIP 19691126 199702 1 003 5

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : UPTD SMA Negeri 1 Kramat : Bahasa Inggris : XII / 1 : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-har Membaca 3. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 4. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 1.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyalahkan seseorang (to blame), menuduh seseorang (accusation), and mengeluh (complaint)

Materi Pembelajaran Study the following expressions for blaming and accusing, admitting doing something wrong and making a promise. 1. Expressions for Blaming and Accusing  You are the one to blame.  I think you're the only person who could have done it.  It's your fault.  It's your fault for (doing something). 2. Expressions for Admitting Doing Something Wrong  I admit to (doing something).  I admit that I ….  I confess to (something). 3. Expressions for Making a Promise  I promise/swear that I ….  I promise you that ….  I swear (to do something).

Kegiatan Pembelajaran a. Ekplorasi Mendengarkan percakapan interpersonal / transaksional melalui tape secara klasikal tentang ungkapan tindak tutur menyalahkan seseorang (to blame), menuduh seseorang (accusation), and mengeluh (complaint) b. Elaborasi

Indikator

Penilaian Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Kuis

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat 1. Buku BSE Inter Language,, Look Ahead 3 2. Kaset/CD/Internet 3. Tape, PC, Notebook, Netbook 4. Script dari Buku Developing English Compt, Inter Language, Look Ahead

  

Mengidentifikasi makna tindak tutur menyalahkan seseorang (to blame), Mengidentifikasi makna tindak tutur menuduh seseorang (accusation), Mengidentifikasi makna tindak tutur mengeluh (complaint) Merespon tindak tutur menyalahkan seseorang (to blame), Merespon tindak tutur menuduh seseorang (accusation), Merespon tindak tutur mengeluh (complaint)

4 x 45

  

Mendiskusikan berbagai ungkapan tindak tutur menyalahkan seseorang (to blame), menuduh seseorang (accusation), and mengeluh (complaint) yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. Mendiskusikan apa yang diberikan terhadap


D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

6

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran tindak tutur didengar berpasangan c. Konfirmasi yang secara

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Menjelaskan materi/soal2 hasil kerja siswa sehingga siswa mampu mengerjakan dengan benar.

Kegiatan penutup Menyimpulkan kegiatan yang baru dilaksanakan dengan memberikan pejelasan-penjelasan yang diperlukan a. Tugas Terstruktur Siswa merespon dialog ungkapan tindak tutur menyalahkan seseorang (to blame), menuduh seseorang (accusation), and mengeluh (complaint) b. Tugas Mandiri Tidak terstruktur

Siswa diberi tugas untuk melakukan dialog tentang ungkapan tindak tutur menyalahkan seseorang (to blame), menuduh seseorang (accusation), and mengeluh (complaint) melaporkan kepada guru Ekplorasi

2.2. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan bertema dalam kwalitas dalam

Study the following expressions for blaming and accusing, admitting doing something wrong and making a promise. Expressions for Blaming and Accusing

a.

You are the one to blame.

Siswa melafalkan ungkapan tindak tutur: menyalahkan seseorang (to blame), menuduh seseorang (accusation), and

 Melakukan percakapan tindak tutur: menyalahkan seseorang (to blame),  Melakukan percakapan tindak tutur: menuduh seseorang (accusation),  Melakukan percakapan

Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Kuis

4 x 45

5. Buku BSE Inter Language,, Look Ahead 3 6. Kaset/CD/Internet 7. Tape, PC, Notebook, Netbook 8. Script dari Buku

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

7

Kompetensi Dasar kehidupan sehari-hari dan mengakibatkan tindak tutur: menyalahkan seseorang (to blame), menuduh seseorang (accusation), and mengeluh (complaint)

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran mengeluh (complaint) Elaborasi

Indikator tindak tutur: (complaint) mengeluh

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Developing English Compt, Inter Language, Look Ahead

 

I think you're the only person who could have done it. • It's your fault.

b.

It's your fault for (doing something). Expressions for Admitting Doing Something Wrong

     

I admit to (doing something). I admit that I …. c.

I confess to (something). Expressions for Making a Promise I promise/swear that I …. I promise you that …. I swear (to do something).

Bermain peran secara berpasangan menggunakan ungkapan tindak tutur: menyalahkan seseorang (to blame), menuduh seseorang (accusation), and mengeluh (complaint) Konfirmasi

 Menggunakan ungkapan tindak tutur: menyalahkan seseorang (to blame),  Menggunakan ungkapan tindak tutur: menuduh seseorang (accusation),  Menggunakan ungkapan tindak tutur:mengeluh (complaint)

Siswa menanyakan hal-hal yang belum jelas dan guru memberikan keterangan/konfirmas i

Kegiatan penutup

Menyimpulkan kegiatan yang baru dilaksanakan dengan memberikan pejelasan-penjelasan yang diperlukan a. Tugas Terstruktur Siswa melakukan dialog tindak tutur: menyalahkan seseorang (to blame), menuduh seseorang (accusation), and mengeluh (complaint) pada pertemuan berikutnya Tugas Mandiri Tidak Terstruktur Siswa diberi tugas untuk melakukan dialog dengan seseorang di tempat umum dan

b.

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

8

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran melaporkan.

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

3.3.

Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esai secara akurat, dan bertema dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk Explanation text.

Genre Explanation Social function : to explain the processes involved in the formation or workings of natural or sociocultural phenomena. Generic structure • General Statement • Explanations : tells a sequenced explanation of why or how something

Ekplorasi  Mengidentifikasi main idea  Membaca nyaring sebuah paragraph bermakna teks  Mengidentifikasi makna narrative secara kata dalam teks yang dibaca individu  Mengidentifikasi makna b. Elaborasi kalimat dalam teks yang :  Mendiskusikan dibaca : provides a general statement to Mengidentifikasi tokoh dari berbagai aspek dari position the reader. teks seperti isi dan cerita yang dibaca struktur teks secara  Mengidentifikasi urutan berkelompok peristiwa dalam teks  Berlatih menggunakan kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa c. Konfirmasi  Guru memberikan penjelasan hasil kerja siswa a. Kegiatan penutup a. Tugas Terstruktur Siswa diberi tugas untuk menyusun kalimat yang menunjukkan peristiwa dan dikumpulkan minggu berikutnya Tugas Mandiri Siswa diberi tugas untuk membuat teks yang menunjukkan suatu perirtiwa dan dikumpulkan

Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Kuis

4 x 45

9. Buku BSE Inter Language,, Look Ahead 3 10. Kaset/CD/Internet 11. Tape, PC, Notebook, Netbook 12. Script dari Buku Developing English Compt, Inter Language, Look Ahead

b.

4.2. Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esai secara akurat, dan bertema dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, explanation, discussion, dan review

1. Teks tulis tulis berbetuk explanation 2. Passive voice 3. Conjunctions : before, then, and because Genre Explanation

a.

b.

Ekplorasi 1.  Membuat draft teks explanation dengan melakukan chain 2. writing Elaborasi  Melakukan koreksi

Menggunakan kalimat passive voice dalam sebuah text berbentuk explanation Menggunakan kata hubung penunjuk waktu; before, then and because dalam sebuah text berbentuk

Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Kuis

4 x 45

13. Buku BSE Inter Language,, Look Ahead 3 14. Kaset/CD/Internet 15. Tape, PC, Notebook, Netbook 16. Script dari Buku

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

9

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Social function : to explain the processes involved in the formation or workings of natural or sociocultural phenomena. Generic structure • General Statement • Explanations : tells a sequenced explanation of why or how something A. Passive Voice In a passive clause, we usually use a phrase beginning with by if we want to mention the agent the person or thing that does the action, or that causes what happens.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Developing English Compt, Inter Language, Look Ahead

teman sejawat untuk explanation menyempurnakan 3. Menghasilkan teks draft berbentuk explanation.  Menyempurnakan : draft berdasarkan : provides a general statement to position the reader. koreksi Teman c. Konfirmasi  Memeriksa hasil kerja siswa dan memberikan penjelasan yang diperlukan.

Water is also released into the atmosphere by plants through photosynthesis. B. Passive Verb Form We normally make passive forms of a verb by using tenses of the auxiliary be followed by the past participle (=pp) of the verb. Here is a list of all the passive forms of an ordinary English verb, with their names. C. subordinate conjunctions "English has a wide range of subordinate conjunctions: that, if, though, although, because, when, while, after, before, and so forth. . . . They are placed before a complete sentence or independent clause to make that clause dependent. This dependent clause now needs to attach to another clause that is independent. Otherwise, a sentence fragment results:  "If everyone demanded peace instead of another

Kegiatan penutup a. Tugas Terstruktur  Siswa secara berkelompok membuat teks explanation dan dikumpulkan minggu berikutnya b. Tugas Mandiri

Siswa diberi membuat explanation dikumpulkan

tugas teks dan

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

10

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran television set, then there would be peace." Because of the tardiness of my response, I was not allowed to enter the institution I studied hard because I wanted to pass the test.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Mengetahui Kepala UPTD SMA Negeri 1 Kramat

Kramat, Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran

Budi Raharjo, S.Pd. NIP 19630412 198601 1 005

Slamet Riyaji, S.Pd. NIP 19691126 199702 1 003

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

11

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : UPTD SMA Negeri 1 Kramat : Bahasa Inggris : XII / 1 : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-har Membaca 3. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 4. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 1.3. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: to curiosity, giving opinion and discussing possibilities

Materi Pembelajaran Ungkapan tindak tutur to curiosity, giving opinion and discussing possibilities Study the following expressions to curiosity, giving opinion and discussing possibilities 1. Expressions for Saying You Are Curious  What I’d really like to À nd out is ...  I’d be very interested to know ...  I’ve been meaning to ask you.  I’d like to know ...  I wish I knew ...  I’d love to know ...  What’s on your mind?  I wonder ...? 2. Expressions for Discussing Possibilities  Would there be any possibility of …?  Do you think we are capable of …?

Kegiatan Pembelajaran a. Ekplorasi Mendengarkan percakapan interpersonal / transaksional melalui tape secara klasikal tentang ungkapan tindak tutur to curiosity, giving opinion and discussing possibilities b. Elaborasi

Indikator

Penilaian Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Kuis

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat 1. Buku BSE Inter Language,, Look Ahead 3 2. Kaset/CD/Internet 3. Tape, PC, Notebook, Netbook 4. Script dari Buku Developing English Compt, Inter Language, Look Ahead

  

Mengidentifikasi makna tindak tutur to curiosity, Mengidentifikasi makna tindak tutur giving opinion, Mengidentifikasi makna tindak tutur discussing possibilities Merespon tindak tutur to curiosity, Merespon tindak giving opinion, tutur

4 x 45

  

Mendiskusikan berbagai ungkapan tindak tutur to curiosity, giving opinion and discussing possibilities yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan.

Merespon tindak tutur discussing possibilities

Mendiskusikan apa yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berpasangan c. Konfirmasi

Menjelaskan

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

12

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Would it be possible for (somebody) to …?  I think that would be possible ...  Is it possible to …?  Yes, there is a possibility ... 3. Expressions for Giving Opinion  I'd just like to say ….  From my point of view, ….  As far as I'm concerned ….  Well, I must say ….  I think ….  I believe ….  I feel ….

Kegiatan Pembelajaran materi/soal2 hasil kerja siswa sehingga siswa mampu mengerjakan dengan benar. Kegiatan penutup Menyimpulkan kegiatan yang baru dilaksanakan dengan memberikan pejelasan-penjelasan yang diperlukan a. Tugas Terstruktur Siswa merespon dialog ungkapan tindak tutur to curiosity, giving opinion and discussing possibilities b. Tugas Mandiri Tidak terstruktur

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Siswa diberi tugas untuk melakukan dialog tentang ungkapan tindak tutur to curiosity, giving opinion and discussing possibilities melaporkan kepada guru Ekplorasi

2.3. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan bertema dalam kwalitas dalam kehidupan sehari-hari dan mengakibatkan tindak tutur: to curiosity, giving opinion and discussing possibilities

Ungkapan tindak tutur to curiosity, giving opinion and discussing possibilities Study the following expressions to curiosity, giving opinion and discussing possibilities 1. Expressions for Saying You Are Curious • What I’d really like to À nd out is ... • I’d be very interested to know ... • I’ve been meaning to ask you. • I’d like to know ... • I wish I knew ... • I’d love to know ...

a.

     

b.

Siswa melafalkan ungkapan tindak tutur: to curiosity, giving opinion and discussing possibilities Elaborasi

Bermain peran secara berpasangan menggunakan ungkapan tindak tutur: to curiosity, giving opinion and discussing possibilities

Melakukan percakapan tindak tutur: to curiosity, Melakukan percakapan tindak tutur: giving opinion Melakukan percakapan tindak tutur: discussing possibilities Menggunakan ungkapan tindak tutur: to curiosity, Menggunakan ungkapan tindak tutur:giving opinion Menggunakan ungkapan tindak tutur: discussing possibilities

Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Kuis

4 x 45

1. Buku BSE Inter Language,, Look Ahead 3 2. Kaset/CD/Internet 3. Tape, PC, Notebook, Netbook 4. Script dari Buku Developing English Compt, Inter Language, Look Ahead

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

13

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran • What’s on your mind? • I wonder ...? 2. Expressions for Discussing Possibilities • Would there be any possibility of …? • Do you think we are capable of …? • Would it be possible for (somebody) to …? • I think that would be possible ... • Is it possible to …? • Yes, there is a possibility ... 3. Expressions for Giving Opinion • I'd just like to say …. • From my point of view, …. • As far as I'm concerned …. • Well, I must say …. • I think …. • I believe …. • I feel …. c.

Kegiatan Pembelajaran Konfirmasi

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Siswa menanyakan hal-hal yang belum jelas dan guru memberikan keterangan/konfirmas i

Kegiatan penutup

Menyimpulkan kegiatan yang baru dilaksanakan dengan memberikan pejelasan-penjelasan yang diperlukan a. Tugas Terstruktur Siswa melakukan dialog tindak tutur: to curiosity, giving opinion and discussing possibilities pada pertemuan berikutnya Tugas Mandiri Tidak Terstruktur Siswa diberi tugas untuk melakukan dialog dengan seseorang di tempat umum dan melaporkan.

b.

3.3. Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esai secara akurat, dan bertema dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk Discussion text.

Genre Discussion Social function Generic structure • Issue • Arguments : states of differing points of view (arguments for and against the issue) • Conclusion : states the recommendation of the issue

Ekplorasi  Mengidentifikasi main idea  Membaca nyaring sebuah paragraph bermakna teks  Mengidentifikasi makna : to present (at least) many different aspects of anteks yang dibaca discussion secara kata dalam issue : individu  Mengidentifikasi makna : b. introduces the statement and previews of issue Elaborasi kalimat dalam teks yang  Mendiskusikan dibaca berbagai aspek dari  Mengidentifikasi informasi teks seperti isi, main berdasarkan data atau table idea, makna kata dan  Mengidentifikasi table dan struktur teks secara chart yang disajikan berkelompok a.

Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Kuis

4 x 45

1. Buku BSE Inter Language,, Look Ahead 3 2. Kaset/CD/Internet 3. Tape, PC, Notebook, Netbook 4. Script dari Buku Developing English Compt, Inter Language, Look Ahead

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

14

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Berlatih menggunakan kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa Konfirmasi  Guru memberikan penjelasan hasil kerja siswa 

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Mobile Phones: Good or Bad? Everywhere you go nowadays, you see people using mobile phones. From school children to retired people, you see them talking in the supermarket, on trains, in the street, everywhere! So what are the advantages of mobile phones? First of all, they are very convenient because you can phone from nearly anywhere. Another advantage is that they are really useful in emergency situations. For example, if you are alone in your car and it breaks down, you can get help quickly. In addition, you can also use your mobile to text your friends or connect to the Net. However, there are also disadvantages such as the cost. Mobile phone calls cost more than normal calls. Furthermore, it can be annoying if you are on a train or a bus and you have to listen to someone else’s boring conversation. Finally, people can contact you anywhere, at any time, unless you switch your phone off! In conclusion, there are both advantages and disadvantages. Personally, I feel mobile phones are a good thing because they give us more freedom and make communication easier. c.

Kegiatan penutup a. Tugas Terstruktur Siswa diberi tugas untuk menyusun kalimat yang menunjukkan peristiwa dan dikumpulkan minggu berikutnya Tugas Mandiri Siswa diberi tugas untuk membuat teks yang menunjukkan suatu perirtiwa dan dikumpulkan

b.

4.3. Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esai secara akurat, dan bertema dalam konteks

A. Discussion Social function Generic structure

a. Ekplorasi  Menentukan gambaran to present (at least) many  : Membuat draft teks different aspects of sebuah text umum dalam an issue : discussion dengan berbentuk discussion,

Tertulis (PG dan Uraian)

4 x 45

5. Buku BSE Inter Language,, Look Ahead 3

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

15

Kompetensi Dasar kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, discussion, discussion, dan review

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat 6. Kaset/CD/Internet 7. Tape, PC, Notebook, Netbook 8. Script dari Buku Developing English Compt, Inter Language, Look Ahead

• Issue : melakukan chain writing and previews of issue informasi Tugas introduces the statement  Menentukan • Arguments b. Elaborasi of differing points of view (arguments for and against the issue) : states tertentu dalam sebuah text • Conclusion : Kuis  states the recommendation of the issue Melakukan koreksi berbentuk discussion, B. Linguistic Features : teman sejawat untuk  Menentukan informasi rinci  Focus on generic human or menyempurnakan draft dalam sebuah text non human participants  Menyempurnakan draft berbentuk discussion  More use of modality and berdasarkan koreksi modulation Teman  Menggunakan kata hubung  Use of logical conjunctive c. Konfirmasi penunjuk waktu; before, relation  Memeriksa hasil kerja then and because dalam siswa dan memberikan sebuah text berbentuk  Reasoning expressed as penjelasan yang discussion verb and nouns diperlukan.  Menghasilkan teks  Use material, relation and berbentuk discussion mental process Kegiatan penutup a. Tugas Terstruktur C. Even though, Although, and  Siswa secara Though berkelompok membuat Study the following sentences. teks discussion dan 1. Even though birth control has dikumpulkan minggu gained in acceptance, berikutnya opposition to the practice b. Tugas Mandiri continues.  Siswa diberi tugas 2. Although birth control has membuat teks discussion gained in acceptance, dan dikumpulkan opposition to the practice continues. 3. Though birth control has gained in acceptance, opposition to the practice continues. All of the sentences above have the same meaning. We use conjunctions even though, although, though to show opposition or an unexpected result. 4. They could have a good conversation.  Black, tired, good, unknown, and whole are adjectives.  An adjective can be placed after an article or before a

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

16

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran  noun. An adjective can modify nouns as Subjects or Objects. The adjectives placed after to be are Predicate.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Mengetahui Kepala UPTD SMA Negeri 1 Kramat

Kramat, Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran

Budi Raharjo, S.Pd. NIP 19630412 198601 1 005

Slamet Riyaji, S.Pd. NIP 19691126 199702 1 003

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

17

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : UPTD SMA Negeri 1 Kramat : Bahasa Inggris : XII / 2 : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-har Membaca 3. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 4. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 1.4. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: to expressions persuading, encouraging, hoping and criticism and deterrence

Materi Pembelajaran Ungkapan tindak tutur to expressions persuading, encouraging, hoping and criticism and deterrence Study the following expressions to expressions persuading, encouraging, hoping and criticism and deterrence 1. Expressions for Persuading  Would it be possible for you to …?  Won't you …, please?  Why don't you …? Please!  Not even for me/for my sake?  Just this once!  You're not going to let me down, are you?  How I can persuade you to …?  Could you/couldn’t you be persuaded …? 2. Expressions for Encouraging  Come on ….  Don't give up.  Go on!

Kegiatan Pembelajaran a. Ekplorasi Mendengarkan percakapan interpersonal / transaksional melalui tape secara klasikal tentang ungkapan tindak tutur to expressions persuading, encouraging, hoping and criticism and deterrence b. Elaborasi

Indikator

Penilaian Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Kuis

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat 1. Buku BSE Inter Language,, Look Ahead 3 2. Kaset/CD/Internet 3. Tape, PC, Notebook, Netbook 4. Script dari Buku Developing English Compt, Inter Language, Look Ahead

  

Mengidentifikasi makna tindak tutur to expressions persuading, Mengidentifikasi makna tindak tutu encouraging, hoping, Mengidentifikasi makna tindak tutu criticism and deterrence Merespon tindak tutur to expressions persuading, Merespon tindak encouraging, tutur

4x5

Mendiskusikan apa yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berpasangan c. Konfirmasi

Mendiskusikan berbagai ungkapan tindak tutur to expressions persuading, encouraging, hoping and criticism and deterrence yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan.

  

Merespon tindak tutur hoping and criticism and deterrence

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

18

Kompetensi Dasar     

Materi Pembelajaran Keep at it! Keep it up! You can do it! Stick to it! Don't worry; I'm sure you'll do better this time. 3. Expressions for Advising Someone Not to do Something (Deterring)  I wouldn't do that if I were you.  If I were in your position, I wouldn't ….  I wouldn't … if I were in your shoes.  You would be well advised to/not to ….  If I were you I wouldn't ….  The way I see it, you should/shouldn't ‘….  I wouldn't recommend ….  I wouldn't advise ….  I don't think you ought to ….  I don't think you should ….

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Menjelaskan materi/soal2 hasil kerja siswa sehingga siswa mampu mengerjakan dengan benar.

Kegiatan penutup Menyimpulkan kegiatan yang baru dilaksanakan dengan memberikan pejelasan-penjelasan yang diperlukan a. Tugas Terstruktur Siswa merespon dialog ungkapan tindak tutur to expressions persuading, encouraging, hoping and criticism and deterrence b. Tugas Mandiri Tidak terstruktur Siswa diberi tugas untuk melakukan dialog tentang ungkapan tindak tutur to expressions persuading, encouraging, hoping and criticism and deterrence melaporkan kepada guru      

2.4. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan bertema dalam kwalitas dalam kehidupan sehari-hari dan mengakibatkan tindak tutur: to expressions persuading, encouraging, hoping and criticism and deterrence

Ungkapan tindak tutur to expressions persuading, encouraging, hoping and criticism and deterrence Study the following expressions to expressions persuading, encouraging, hoping and criticism and deterrence 1. Expressions for Persuading  Would it be possible for you to …?  Won't you …, please?  Why don't you …? Please!  Not even for me/for my

a. Ekplorasi Siswa melafalkan ungkapan tindak tutur: to expressions persuading, encouraging, hoping and criticism and deterrence b. Elaborasi

Bermain peran secara berpasangan menggunakan ungkapan tindak tutur: to expressions persuading, encouraging, hoping and criticism and deterrence

Melakukan percakapan tindak tutur: to expressions persuading, Melakukan percakapan tindak tutur: encouraging, Melakukan percakapan tindak tutur: hoping and Melakukan percakapan tindak tutur: criticism, Melakukan percakapan tindak tutur: deterrence Menggunakan ungkapan tindak tutur: to expressions

Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Kuis

4x5

1. Buku BSE Inter Language,, Look Ahead 3 2. Kaset/CD/Internet 3. Tape, PC, Notebook, Netbook 4. Script dari Buku Developing English Compt, Inter Language, Look Ahead

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

19

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran sake?  Just this once!  You're not going to let me down, are you?  How I can persuade you to …?  Could you/couldn’t you be persuaded …? 2. Expressions for Encouraging  Come on ….  Don't give up.  Go on!  Keep at it!  Keep it up!  You can do it!  Stick to it!  Don't worry; I'm sure you'll do better this time. 3. Expressions for Advising Someone Not to do Something (Deterring)  I wouldn't do that if I were you.  If I were in your position, I wouldn't ….  I wouldn't … if I were in your shoes.  You would be well advised to/not to ….  If I were you I wouldn't ….  The way I see it, you should/shouldn't ‘….  I wouldn't recommend ….  I wouldn't advise ….  I don't think you ought to ….  I don't think you should ….

Kegiatan Pembelajaran c. Konfirmasi Siswa menanyakan halhal yang belum jelas dan guru memberikan keterangan/konfirmasi Kegiatan penutup Menyimpulkan kegiatan yang baru dilaksanakan dengan memberikan pejelasan-penjelasan yang diperlukan a. Tugas Terstruktur Siswa melakukan dialog tindak tutur: to expressions persuading, encouraging, hoping and criticism and deterrence pada pertemuan berikutnya b. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur

Indikator     persuading, Menggunakan ungkapan tindak tutur: encouraging, Menggunakan ungkapan tindak tutur: hoping, Menggunakan ungkapan tindak tutur: criticism, Menggunakan ungkapan tindak tutur: deterrence

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Siswa diberi tugas untuk melakukan dialog dengan seseorang di tempat umum dan melaporkan.

3.4.

Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esai secara akurat, dan bertema dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk Narrative text.

Genre Narrative Social function : to amuse, entertain and to deal with actual or vicarious experience in different ways; narratives deal with problematic events which lead to a

a.

b.

Ekplorasi  Membaca nyaring bermakna teks narrative secara individu Elaborasi  Mendiskusikan

1. 2.

3.

Mengidentifikasi main idea sebuah paragraph Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang

Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Kuis

4x5

1. Buku BSE Inter Language,, Look Ahead 3 2. Kaset/CD/Internet 3. Tape, PC, Notebook, Netbook

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

20

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran crisis or turning point of some kind, which in turn finds a resolution. Generic structure : Orientation : sets the scene and introduces the participants Complication : a crisis arises Resolution : the crisis is resolved, for better or for worse c. Linguistic Features  Focus on spécifique participants  Use of the simple past tense  Use of temporal conjunctions and temporal circumstances  Use of material (or action) processes  Use of relational and mental processes

Kegiatan Pembelajaran berbagai aspek dari teks seperti isi, main idea, makna kata dan struktur teks secara berkelompok  Berlatih menggunakan kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa Konfirmasi  Guru memberikan penjelasan hasil kerja siswa

Indikator dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu dan informasi rinci dari teks yang dibaca Mengidentifikasi gambaran umum teks narrative yang dibaca

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat 4. Script dari Buku Developing English Compt, Inter Language, Look Ahead

4.

5.

Kegiatan penutup a. Tugas Terstruktur  Siswa diberi tugas untuk menyusun kalimat yang menunjukkan peristiwa dan dikumpulkan minggu berikutnya b. Tugas Mandiri  Siswa diberi tugas untuk membuat teks yang menunjukkan suatu perirtiwa dan dikumpulkan a. Ekplorasi  Membuat draft teks narrative dengan melakukan chain writing b. Elaborasi  Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft  Menyempurnakan draft berdasarkan koreksi Teman c. Konfirmasi  Memeriksa hasil kerja      Menentukan gambaran umum dalam sebuah text berbentuk narrative, Menentukan informasi tertentu dalam sebuah text berbentuk narrative, Menentukan informasi rinci dalam sebuah text berbentuk narrative Menentukan gambaran umum dalam sebuah text berbentuk announcement, Menentukan informasi tertentu dalam sebuah text Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Kuis

4.4. Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esai secara akurat, dan bertema dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative

Genre Narrative Social function : to amuse, entertain and to deal with actual or vicarious experience in different ways; narratives deal with problematic events which lead to a crisis or turning point of some kind, which in turn finds a resolution. Generic structure : Orientation : sets the scene and introduces the participants Complication : a crisis arises

4x5

1. Buku BSE Inter Language,, Look Ahead 3 2. Kaset/CD/Internet 3. Tape, PC, Notebook, Netbook 4. Script dari Buku Developing English Compt, Inter Language, Look Ahead

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

21

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Resolution : the crisis is resolved, for better or for worse Linguistic Features  Focus on spécifique participants  Use of the simple past tense  Use of temporal conjunctions and temporal circumstances  Use of material (or action) processes  Use of relational and mental processes

Kegiatan Pembelajaran siswa dan memberikan penjelasan yang diperlukan. Kegiatan penutup a. Tugas Terstruktur  Siswa secara berkelompok membuat teks discussion dan dikumpulkan minggu berikutnya b. Tugas Mandiri  

Indikator berbentuk announcement, Menentukan informasi rinci dalam sebuah text berbentuk announcement Menghasilkan teks berbentuk narrative.

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Siswa diberi tugas membuat teks narrative dan dikumpulkan

Mengetahui Kepala UPTD SMA Negeri 1 Kramat

Kramat, Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran

Budi Raharjo, S.Pd. NIP 19630412 198601 1 005

Slamet Riyaji, S.Pd. NIP 19691126 199702 1 003

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

22

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : UPTD SMA Negeri 1 Kramat : Bahasa Inggris : XII / 2 : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-har Membaca 3. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 4. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu (Menit)

Kompetensi Dasar 1.5. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: to expressions of regret, telling or asking plans, purposes and intentions, predicting, speculating and judging

Materi Pembelajaran Ungkapan tindak tutur to expressions of regret, telling or asking plans, purposes and intentions, predicting, speculating and judging Study the following expressions to expressions of regret, telling or asking plans, purposes and intentions, predicting, speculating and judging 1. Expressing Regret  If I had (hadn’t) …, I would (wouldn’t) have …  I regret doing ….  I regret ….  I wish …. 2. Expressing Plans, Intention, and Purposes  Do you have any plans …?  What do we want to achieve?  What's the plan?  Is that what you want? 3. Predicting and Speculating  We can speculate that ….  I would say ….  I predict that ….

Kegiatan Pembelajaran a. Ekplorasi

Indikator            Mengidentifikasi makna tindak tutur to expressions of regret, Mengidentifikasi makna tindak tutur telling or asking plans, Mengidentifikasi makna tindak tutur purposes and intentions, Mengidentifikasi makna tindak tutur predicting, speculating, Mengidentifikasi makna tindak tutur judging. Merespon tindak tutur to expressions of regret, Merespon tindak tutur telling or asking plans, Merespon tindak tutur purposes and intentions, Merespon tindak tutur predicting, speculating, Merespon tindak tutur judging. Mengidentifikasi gambaran umum dari sebuah text berbentuk rivew,

Penilaian Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Kuis

Sumber/ Bahan/ Alat 1. Buku BSE Inter Language,, Look Ahead 3 2. Kaset/CD/Internet 3. Tape, PC, Notebook, Netbook 4. Script dari Buku Developing English Compt, Inter Language, Look Ahead

4x5

Mendengarkan percakapan interpersonal / transaksional melalui tape secara klasikal tentang ungkapan tindak tutur to expressions of regret, telling or asking plans, purposes and intentions, predicting, speculating and judging

Mendengarkan percakapan interpersonal / transaksional melalui tape secara klasikal tentang bacaan berbentuk rivew b. Elaborasi

Mendiskusikan berbagai ungkapan tindak tutur to expressions of regret, telling or asking plans, purposes and intentions, predicting, speculating and judging yang dapat digunakan dalam percakapan yang

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

23

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 4. Making a Judgment  It's … (, amazing, awesome etc).  It's … (boring, unexciting, poorly written etc).  It's a/an … (touching story, inspiring book etc)..

Kegiatan Pembelajaran didengar berpasangan. secara   

Indikator Mengidentifikasi informasi tertentu dari sebuah text berbentuk rivew, Mengidentifikasi informasi rinci dari sebuah text berbentuk rivew, Mengidentifikasi makna kata dari sebuah text berbentuk rivew

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Mendiskusikan apa yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berpasangan c. Konfirmasi Menjelaskan materi/soal2 hasil kerja siswa sehingga siswa mampu mengerjakan dengan benar. Kegiatan penutup Menyimpulkan kegiatan yang baru dilaksanakan dengan memberikan pejelasan-penjelasan yang diperlukan a. Tugas Terstruktur Siswa merespon dialog ungkapan tindak tutur to expressions of regret, telling or asking plans, purposes and intentions, predicting, speculating and judging b. Tugas Mandiri Tidak terstruktur

Siswa diberi tugas untuk melakukan dialog tentang ungkapan tindak tutur to expressions of regret, telling or asking plans, purposes and intentions, predicting, speculating and judging melaporkan kepada guru  Melakukan percakapan tindak tutur: to expressions of regret,  Melakukan percakapan Tertulis (PG dan Uraian) Tugas

2.5. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi yang menggunakan

Ungkapan tindak tutur to expressions of regret, telling or asking plans, purposes and intentions, predicting, speculating

a. Ekplorasi

4x5

Siswa melafalkan ungkapan tindak tutur: to expressions of regret,

1. Buku BSE Inter Language,, Look Ahead 3 2. Kaset/CD/Internet

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

24

Kompetensi Dasar ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan bertema dalam kwalitas dalam kehidupan seharihari dan mengakibatkan tindak tutur: to expressions of regret, telling or asking plans, purposes and intentions, predicting, speculating and judging

Materi Pembelajaran and judging Study the following expressions to expressions of regret, telling or asking plans, purposes and intentions, predicting, speculating and judging 1. Expressing Regret  If I had (hadn’t) …, I would (wouldn’t) have …  I regret doing ….  I regret ….  I wish …. 2. Expressing Plans, Intention, and Purposes  Do you have any plans …?  What do we want to achieve?  What's the plan?  Is that what you want? 3. Predicting and Speculating  We can speculate that ….  I would say ….  I predict that …. 4. Making a Judgment  It's … (, amazing, awesome etc).  It's … (boring, unexciting, poorly written etc).  It's a/an … (touching story, inspiring book etc)..

Kegiatan Pembelajaran telling or asking plans, purposes and intentions, predicting, speculating and judging b. Elaborasi Bermain peran secara berpasangan menggunakan ungkapan tindak tutur: to expressions of regret, telling or asking plans, purposes and intentions, predicting, speculating and judging c. Konfirmasi Siswa menanyakan halhal yang belum jelas dan guru memberikan keterangan/konfirmasi Kegiatan penutup Menyimpulkan kegiatan yang baru dilaksanakan dengan memberikan pejelasan-penjelasan yang diperlukan a. Tugas Terstruktur Siswa melakukan dialog tindak tutur: to expressions of regret, telling or asking plans, purposes and intentions, predicting, speculating and judging pada pertemuan berikutnya b. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur

Indikator tindak tutur: telling or asking plans, Melakukan percakapan tindak tutur: purposes and intentions, Melakukan percakapan tindak tutur: predicting, Melakukan percakapan tindak tutur: speculating, Melakukan percakapan tindak tutur: judging. Menggunakan ungkapan tindak tutur: to expressions of regret, Menggunakan ungkapan tindak tutur:telling or asking plans, Menggunakan ungkapan tindak tutur: purposes and intentions, Menggunakan ungkapan tindak tutur: predicting, Menggunakan ungkapan tindak tutur: speculating Menggunakan ungkapan tindak tutur: judging

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat 3. Tape, PC, Notebook, Netbook 4. Script dari Buku Developing English Compt, Inter Language, Look Ahead

         

Kuis

Siswa diberi tugas untuk melakukan dialog dengan seseorang di tempat umum dan melaporkan.

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

25

Kompetensi Dasar 3.5. Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esai secara akurat, dan bertema dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk Review text Generic structur: Genre

Materi Pembelajaran a.

Kegiatan Pembelajaran Ekplorasi  Membaca nyaring bermakna teks review secara individu Elaborasi  Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi, main idea, makna kata dan struktur teks secara berkelompok  Mendiskusikan berbagai aspek dalam mereview sebuah karya seni, buku, dan film yang disajikan secara berkelompok Konfirmasi  Guru memberikan penjelasan hasil kerja siswa    

Indikator Mengidentifikasi gambaran umum teks review yang dibaca Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu dan informasi rinci dari teks yang dibaca Mengidentifikasi main idea dari sebuah teks

Penilaian Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Kuis

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat 1. Buku BSE Inter Language,, Look Ahead 3 2. Kaset/CD/Internet 3. Tape, PC, Notebook, Netbook 4. Script dari Buku Developing English Compt, Inter Language, Look Ahead

4x5

Review Social function : to criticize an art work, event for a public audience. Orientation : places the work in its general and particular context, often by comparing it with others of its kind or thorough an analog with a non-art object or event. Interpretive Recount : summaries the plot and/or providers an account of how the reviewed rendition of the work came into being. Evaluation : provides an evaluation of the work and/or it performance or production; is usually recursive Linguistic Features  Focus on particular participants  Direct expression of opinion through use of attitudinal lexis  Use of elaborating and extending clause and group complexes to package the information  Use of metaphorical language b.

c.

Kegiatan penutup a. Tugas Terstruktur  Siswa diberi tugas untuk mereview sebuah karya seni, buku, film dan dikumpulkan minggu berikutnya b. Tugas Mandiri  Siswa diberi tugas untuk merevie sebuah film laskar pelangi dan dikumpulkan a. Ekplorasi  Membuat draft teks review dengan melakukan chain writing Elaborasi  Melakukan  Menentukan gambaran umum, informasi tertentu dalam sebuah text berbentuk review, Menentukan informasi rinci dalam sebuah text berbentuk review Menentukan gambaran Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Kuis

4.5. Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esai secara akurat, dan bertema dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk review Generic structur:

Genre Review Social function : to criticize an art work, event for a public audience.

4x5

 

b. Orientation : places the work in its

1. Buku BSE Inter Language,, Look Ahead 3 2. Kaset/CD/Internet 3. Tape, PC, Notebook, Netbook 4. Script dari Buku

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

26

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran general and particular context, often by comparing it with others of its kind or thorough an analog with a non-art object or event. Interpretive Recount : summaries the plot and/or providers an account of how the reviewed rendition of the work came into being. Evaluation : provides an evaluation of the work and/or it performance or production; is usually recursive Linguistic Features  Focus on particular participants  Direct expression of opinion through use of attitudinal lexis  Use of elaborating and extending clause and group complexes to package the information  Use of metaphorical language

Kegiatan Pembelajaran koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft  Menyempurnaka n draft berdasarkan koreksi Teman Konfirmasi  Memeriksa hasil kerja siswa dan memberikan penjelasan yang diperlukan.   

Indikator umum, Menentukan informasi tertentu, Menentukan informasi rinci dalam sebuah text berbentuk announcement Menghasilkan teks berbentuk review

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Developing English Compt, Inter Language, Look Ahead

c.

Kegiatan penutup a. Tugas Terstruktur Siswa secara berkelompok membuat teks review dan dikumpulkan minggu berikutnya Tugas Mandiri  Siswa diberi tugas membuat teks review dan dikumpulkan

b.

Mengetahui Kepala UPTD SMA Negeri 1 Kramat

Kramat, Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran

Budi Raharjo, S.Pd. NIP 19630412 198601 1 005

Slamet Riyaji, S.Pd. NIP 19691126 199702 1 003

D:/Bahasa Inggris/KBM/Bahan Ajar/8.Silabus Bahasa Inggris/Kelas XII/Silabus English Developing

27

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->