SILABUS

PELAJARAN BAHASA JAWA SMP/MTs GUNUNGKIDUL Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP /MTs GUNUNGKIDUL Bahasa Jawa VII / Ganjil MENYIMAK 1. Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa. BERBICARA 2. Mengungkapkan dalam kerangka budaya Jawa. MEMBACA 3. Memahami wacana tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa. MENULIS 4. Mengungkapkan gagasan wacana tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa. No . KOMPETENSI DASAR MATERI Geguritan tentang tradisi gotong royong di lingkungan tinggal PENGALAMAN BELAJAR 1. Menyimak geguritan tentang tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal. 2.Menjelaskan manfaat gotong royong 3.Menyebutkan jenis gotong royong di lingkungan tempat tinggal PENILAIAN INDIKATOR 1.1.1. menyebutkan isi tentang tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal. 1.1.2. memjelaskan manfaat gotong royong 1.1.3. menyebutkan jenis gotong royong di lingkungan tempat tinggal 1
TEKNIK BENTUK

INSTRUMEN Soal Pertanyaan

1. 1.1. Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal.

Tes

Uraian

SUMBER/ ALOKASI BAHAN/A WAKTU LAT Buku Cerita Tradisi, naskah geguritan

Membedakan unsur-unsur parikan 4.Menyebutkan unsur parikan 3. menyebutkan unsur keindahan cangkriman Tes tulis Uraian Soal Pertanyaan Buku Referensi 2 .4.Menyimak Parikan 2.Menyimak geguritan 2. menyebutkan makna tradisi gotong royong di sekolah 1. menyebutkan fungsi gotong royong di sekolah. Cangkriman 1. Menyebutkan contoh cangkriman 3.3.1.2.2.2.3 Menanggapi parikan. Geguritan tema tradisi gotong royong di sekolah 1.1.3. Parikan 1. Menyebutkan isi isi geguritan tradisi gotong royong di sekolah 3.4. 1.2. menyebutkan macammacam cangkriman 1.3. Menjelaskan isi parikan 1. Tes tulis Uraian Soal Pertanyaan Naskah geguritan 1.3.1.1.2. Menyimak Cangkriman 2. Menyebutkan fungsi gotong royong di sekolah.3. Menyebutkan unsur keindahan 1.4. menyebutkan contoh cangkriman 1. menyebutkan unsur parikan 1.4 Menanggapi cangkriman. Menyebutkan makna tradisi gotong royong di sekolah 4.2. menjelaskan isi parikan Tes tulis Uraian Soal Pertanyaan Buku Referensi 1. menyebutkan isi geguritan tradisi gotong royong di sekolah 1. Menyebutkan macam-macam cangkriman 4.2 Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan sekolah. membedakan unsurunsur parikan 1.4.

1.Menceriterakan pengalaman bergotong royong di lingkungan tempat tinggal ..2 Bercerita pengalaman bergotong royong di lingkungan sekolahdalam bentuk pembacaan geguritan.2. Menjelaskan nilai positif bergotong royong di lingkungan sekolah .1 Bercerita pengalaman bergotong royongdilingkungan sekolah sesuai dengan unggah-ungguh berbentuk geguritan.1. 2.4 Melagukan tembang Tembang 3 Buku Pegangan 1. Menjelaskan nilai positif/manfaat bergotong royong 2. Menyebutkan teknikgotong royong 2.1. Menjelaskan nilai positif bergotong royong 2.1.3.3 Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungan sekolah dalam bentuk pembacaan geguritan. 2 .3. Perform ent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah Performent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah Buku Pegangan 1. Menjelaskan makna bergotong royong Cerita 1.2.cangkriman 2. Menjelaskan nilai positif bergotong royong 3. gotong royong dalam bentuk 2.1. Menyebutkan teknikgotong royong 2.4. Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungsn sekolah Performent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah 2. Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungan sekolah 2.2.3. 2 LKS 2.2. Cerita Pengalaman 1. Menjelaskan makna bergotong royong 2. Menceritakan pengalaman bergotong royong disekolah 2.3. Menceritakan Pribadi dalam pengalaman bentuk bergotong royong geguritan. 2. Menjelaskan nilai positif bergotong royong di lingkungan sekolah 2.3.5.Menceriterakan pengalaman pengalaman pribadi dalam bergotong royong.Menjelaskan geguritan manfaat gotong royong di sekolah Naskah Geguritan 1.3.2.

1. 2 3 Menyebutkan macam-macam parikan dengan unggah-ungguh yang benar 4.1. Menjelaskan contoh parikan yang berhubungan dengan gotong royong 2.6. tempat tinggal dengan gotong -royong di lingkungan tempat tinggal 2.2.5. Dapat menemukan 4 .2.1.1.Asmaradana 2.5. Membaca tradisi gotong royong di Gotongroyong di geguritan yang lingkungan tempat lingkungan berhubungan tinggal. Menjelaskan macammacam parikan dengan unggahungguh yang benar 2. Mejawab pertanyaan yang berhubungan dengan geguritan Tes tertulis Tes Uraian Pertanyaan Buku Pegangan 1.5 Mengungkapkan dan menanggapi parikan . Menjelaskan isi geguritan gotong royong 3.6 Mengungkapkan dan Contoh-contoh 1.3. Mengungkapkan ciriciri parikan 2.6. 2 3. Asmaradana Unggah-ungguh dalam menyampaikan parikan 1.1. Mengamati contoh parikan 2.3. Menemukan 2.2.Dapat menjelaskan tentang cangkriman 2.Menyebutkan ciri-ciri parikan 2.Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan geguritan gotong royong 3.1 Membaca geguritan Geguritan tema 1.5.Dapat menyebutkan cirri-ciri cangkriman 3.Mengidentifikasi cangkriman 3. Menjelaskan contoh parikan yang berhubungan dengan gotong royong Performent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah Buku Pegangan 1.1.Mengamati menanggapi cangkriman cangkriman cangkriman 2.

Dapat menemukan pesan.amanat. Menemukan amanat dari geguritan tentang gotong royong 1.1.3.3 Membaca dan menanggapi cangkriman Macam-macam contoh cangkriman 3.Dapat membaca cangkriman dengan vocal dan intonasi yang baik 3. Menemukan isi geguritan tentang gotong royong 3.1.Dapat menemukan pesan/amanat/budi pekerti dalam geguritan 3.5.2.penam pilan yang baik 3.Dapat menemukan isi geguritan Non Tes Performe nt 3.1.2.3.2.gagasan pokok dan gagasan pendukung dari geguritan gotong royong 3.2.Menemukan pesan amanat dalam cangkriman pesan-pesan budipekerti dalam geguritan 3. Melagukan lagu 3.2 Membaca geguritan tradisi gotong royong di lingkungan sekolah Naskah geguritan Membaca dengan intonasi yang baik dan benar 2.2.intonasi.Dapat membaca geguritan dengan vocal.budi pekerti 3.4 Membaca dan menanggapi parikan 3.Membaca cangkriman dengan vocal dan intonasi yang baik 2.5 Melagukan tembang dolanan Contoh-contoh parikan Lagu dolanan 1.3. Melagukan lagu Gugur gunung dolanan dolanan Gugur Gugur Gunung dengan Gunung notasi yang benar dengan notasi Tes perfdor ment Uji petik kerja Buku tem Bang dola nan 5 .

Dapat menemukan tema geguritan ide dan tentang pengalaman menuliskannya bergotongroyong 4.Menemukan ide/ 4. Menjelaskan intisari lagu dolanan Gugur Gunung 3.2.1 Menulis cerita atau pengalaman bergotong royong di lingkungan tempat tinggal dalam bentuk geguritan. Menjelaskan intisari lagu dolanan Gugur Gunung 3. Menjelaskan nilai positif dari lagu dolanan Gugur Gunung Tes tertulis Uraian Pertanyaan Buku Pegangan 1. Geguritan tema pengalaman Gotong royong di lingkungan tempat tinggal 3.3.1.2.3. 4.Menciptakan 4.1Dapat menemukan ide pengalaman tema geguritan dan menuliskannya Gotong royong tentang pengalaman di lingkungan bergotongroyong sekolah 2.2.Menulis geguritan 4.2.1.5.5.Menemukan ide/ 4.Dapat menciptakan 6 .1. 2 Artikel.yang benar 2. Dapat menuliskan dengan geguritan dengan bahasa /katabahasa yang mentes kata yang mathis efektif efisien 3.3. Dapat menciptakan cerita pengalaman geguritan gotong royong di lingkungan tempat tinggal dalam bentuk geguritan Geguritan tema 1.2. Menjelaskan nilai positif dari lagu dolanan Gugur Gunung .Menciptakan 4.2. Majalah 1.2 Menulis cerita atau pengalaman bergotong royong di lingkungan sekolah dalam bentuk geguritan 2.1.Menulis geguritan 4. Dapat menuliskan dengan bahasa geguritan dengan /kata-kata yang bahasa yang mentes efektif efisien mathis 3.

4 Menulis parikan.3. Menggunakan contoh Parikan dalam kalimat 3. Menggunakan contoh Parikan dalam kalimat 5. cerita pengalaman gotong royong di lingkungan tempat tinggal dalam bentuk geguritan Wacana yang 1. 2 Artikel.2.4.Menulis satu contoh Parikan Tes Unjuk Kerja Uji Petik Perintah Kerja Produk LKS Tes Unjuk kerja Uji petik Perintah kerja Produk Buku Pegangan 1.1 Menulis contoh cangkriman 4.2. mengembangkan kalimat yang menggunakan Parikan menjadi sebuah karangan sederhana 7 .1.2.2Dapat membuat cangkriman dalam kalimat 4.3.Menulis satu mengandung contoh Parikan Parikan 2.Mengembangkan kalimat yang menggunakan cangkriman menjadi karangan sederhana Wacana yang 1. Dapat mengembangkan kalimat yang menggunakan cangkriman menjadi karangan sederhana 4.Mengembangkan kalimat yang menggunakan Parikan menjadi sebuah karangan sederhana geguritan 4.3 Menulis Cangkriman 4.3.3.Menulis contohmengandung contoh cangkriman cangkriman 2.3. Majalah 5.Menggunakan contoh cangkriman dalam kalimat 3.4.

karma berjalan tatakrama berjalan Non Tes Performe nt ALO SUMBER KASI / Karakter WAK BAHAN/ TU ALAT 1 X 40 teliti mnt cermat 5.1. KOMPETENSI DASAR SMP 1 KARANGMOJO Bahasa Jawa VII / Genap MENYIMAK Memahami wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya jawa BERBICARA Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya jawa MEMBACA Memahami wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya jawa MENULIS Mengungkapkan gagasan wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya Jawa KEGIATAN PEMBELAJARA N 1.1. 4. No .Dapat mengamati dan mengidentifikasi tata karma berjalan 5.Guru memutarkan VCD pembelajaran Tatakramane mlaku 2.1Memperhatikan dan menyimak tatakrama berjalan dengan VCD TEKNIK BENTUK MATERI INSTRUMEN Perintah 5.2.1 Menanggapi wacana tata Wacana . 2.SILABUS PELAJARAN BAHASA JAWA SMP/MTs. Guru menunjuk kelompok siswa untuk PENILAIAN INDIKATOR 5.1. 3.Guru memotivasi siswa untuk dapat menerapkan tatakrama berjalan dalam kehidupan sehari-hari 3. GUNUNGKIDUL Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : 1.3Siswa dapat mempraktekkan tatakrama orang berjalan di depan kelas sopan 8 .

–Menyampaikan makna Peringatan Hari besar berdasarkan teks 7. Membaca Besar Nasional wacana tradisi peringatan hari besar nasional 2.Menyebutkan macam-macam tradisi peringatan hari besar nasional 3.Mengurai nilai positif dalam peringatan hari besar nasional 6. 2 Artikel.1. Majalah Mengharg ai jasa pahlawan cakap Disiplin.2 Menceritakan kembali wacana peringatan hari besar nasional. Menyampaikan peringatan hari pengertian istilahbesar nasional istilah dalam peringatan hari besar 2.1. cermat 6.3.1. 2 Artikel.3.2.mempraktekkan tatakrama orang berjalan di depan kelas 5.2. Wacana Hari 1.2.2 Menanggapi wacana hari besar nasional. Menceritakan 7.1.2. Menceritakan kembali Perform en Uji petik Perintah kerja Prosedur Buku Pegangan 1. Menyebutkan macam. Majalah cekatan 9 . Menyampaikan pengertian istilahistilah dalam peringatan hari besar 7. Wacana tatakrama berjalan Wacana 1.Menyampaikan makna Peringatan Hari besar berdasarkan teks 3.Mengurai nilai positif dalam peringatan hari besar nasional Uraian Pertanyaan Buku Pegangan 1.2.Menyebutkan bentukbentuk peringatan hari besar nasional 6.Menyebutkan bentuk-bentuk peringatan hari besar nasional 4.1 Menceriterakan dan menanggapi wacana tatakrama berjalan 6.1.Tes macam tradisi peringatan hari besar nasional 6.

Menentukan isi 7.2.7.1.Membaca dengan 7. Membca wacana 7.Menyebutkan isi 7.3.2.1.1 Menentukan isi Perform peringatan Hari tentang peringatan wacana tentang en besar Nasional hari besar Jawa tradisi peringatan hari besar Nasional dalam masyarakat Jawa 2. 2 Artikel. Menyampaikan 7.1 Mengungkapkan dan menanggapi isi wacana tatakrama berjalan 7. Majalah 8. Menemukan gagasan wacana tentang pokok dan gagasan tradisi peringatan pendukung dari hari besar Nasional wacana tradisi dalam masyarakat peringatan hari besar Jawa Nasional dalam masyarakat Jawa . Menyampaikan kelebihan dan kelebihan dan kekurangan kekurangan kegiatan kegiatan Peringatan Peringatan hari besar hari besar masyarakat Jawa masyarakat Jawa 4.Menjelaskan makna yang terkandung dalam tradisi peringatan hari besar Nasional dalam masyarakat Jawa Uji petik Pertanyaan kerja Uji petik Perintah kerja Prosedur Buku Pegangan 1.3.2.2 Mengungkapkan dan menanggapi isi wacana peringatan hari besar nasional kembali inti wacana inti wacana peringatan hari peringatan hari besar besar Wacana 1.Dapat menyebutkan isi wacana wacana Wacana 1.1 Mengungkapkan dan menanggapi wacana 10 .1 Dapat membaca Tes tatakrama vokal dan dengan vocal dan berjalan intonasi yang intonasi yang baik baik 2.2.2.

2. Mengembangkan kerangka percakapan menjadi sebuah teks Percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa Produk Tes Perintah 8.Dapat menulis kataSederhana kata yang kata yang berhuruf Jawa berhubungan berhubungan dengan tentang hari dengan hari besar hari besar besar menggunakan huruf menggunakan huruf Jawa Jawa 2. Menulis kalimat yang yang berhubungan berhubungan dengan Unjuk kerja Uji petik Perintah kerja Produk Buku Pegangan 1.1. Mengharg ai jasa pahlawan 11 .2.4 Menulis wacana sederhana beraksara Jawa .2.4.Dapat mengetahui isi bacaan dan menyerap informasi serta nilainilai Unjuk Kerja Perintah Teliti cermat kreatif inovatif Wacana 1. Majalah Cermat. Membacana beraksara latin huruf Jawa berhuruf Jawa 2.4.2.3.2 Mengungkapkan dan Wacana 1.1.Mengetahui isi bacaan.3 Menulis wacana Wacana dengan .1. Mengembangkan kerangka percakapan menjadi sebuah teks Percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa 8.Dapat menyalin bacaan ke huruf latin 8. 8.Menyalin bacaan ke huruf latin 3.1. menyerap informasiserta nilainilai yang terkandung dalambacaan 8. Membuat menanggapi wacana hari percakapan hari kerangka besar nasional besar nasional percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa 3.3.3. 2 Artikel. Menulis kalimat 8.tatakrama berjalan 8.Dapat membaca Tes wacana berhuruf jawa 8. Membuat kerangka percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa 8.2. Menulis kata8.3.

Pd Eri Hastadi 19590823 198103 1 005 19741221 200604 1 007 12 .4. 3 Januari 2011 Kepala Sekolah Mata Pelajaran Guru Agus Suryono.3. Menulis paragraf 8.dengan hari besar hari besar menggunakan huruf menggunakan huruf Jawa Jawa 3. Menulis paragraf sederhana yang sederhana yang berhubungan berhubungan dengan dengan hari besar hari besar menggunakan huruf menggunakan huruf Jawa Jawa Mengetahui Karangmojo. M.

13 .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.