SILABUS

PELAJARAN BAHASA JAWA SMP/MTs GUNUNGKIDUL Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP /MTs GUNUNGKIDUL Bahasa Jawa VII / Ganjil MENYIMAK 1. Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa. BERBICARA 2. Mengungkapkan dalam kerangka budaya Jawa. MEMBACA 3. Memahami wacana tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa. MENULIS 4. Mengungkapkan gagasan wacana tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa. No . KOMPETENSI DASAR MATERI Geguritan tentang tradisi gotong royong di lingkungan tinggal PENGALAMAN BELAJAR 1. Menyimak geguritan tentang tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal. 2.Menjelaskan manfaat gotong royong 3.Menyebutkan jenis gotong royong di lingkungan tempat tinggal PENILAIAN INDIKATOR 1.1.1. menyebutkan isi tentang tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal. 1.1.2. memjelaskan manfaat gotong royong 1.1.3. menyebutkan jenis gotong royong di lingkungan tempat tinggal 1
TEKNIK BENTUK

INSTRUMEN Soal Pertanyaan

1. 1.1. Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal.

Tes

Uraian

SUMBER/ ALOKASI BAHAN/A WAKTU LAT Buku Cerita Tradisi, naskah geguritan

2 Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan sekolah. Menyimak Cangkriman 2.3. Menyebutkan unsur keindahan 1.2.1.3.1.Menyebutkan unsur parikan 3.1.4. Menyebutkan fungsi gotong royong di sekolah. Membedakan unsur-unsur parikan 4.2. Tes tulis Uraian Soal Pertanyaan Naskah geguritan 1. menyebutkan makna tradisi gotong royong di sekolah 1. Cangkriman 1.4. Menyebutkan contoh cangkriman 3. Geguritan tema tradisi gotong royong di sekolah 1. menyebutkan fungsi gotong royong di sekolah.2. Menyebutkan macam-macam cangkriman 4.3. menyebutkan unsur keindahan cangkriman Tes tulis Uraian Soal Pertanyaan Buku Referensi 2 .1. Menyebutkan isi isi geguritan tradisi gotong royong di sekolah 3. Menyebutkan makna tradisi gotong royong di sekolah 4. Parikan 1.3.2. menyebutkan isi geguritan tradisi gotong royong di sekolah 1.Menyimak Parikan 2. menjelaskan isi parikan Tes tulis Uraian Soal Pertanyaan Buku Referensi 1. menyebutkan contoh cangkriman 1. membedakan unsurunsur parikan 1. 1.3 Menanggapi parikan.4.4. Menjelaskan isi parikan 1. menyebutkan macammacam cangkriman 1.4 Menanggapi cangkriman.2.Menyimak geguritan 2.2.3. menyebutkan unsur parikan 1.

Cerita Pengalaman 1. Menjelaskan makna bergotong royong Cerita 1. Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungan sekolah 2.2. Menyebutkan teknikgotong royong 2.1. Menjelaskan makna bergotong royong 2.3 Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungan sekolah dalam bentuk pembacaan geguritan.2 Bercerita pengalaman bergotong royong di lingkungan sekolahdalam bentuk pembacaan geguritan.4 Melagukan tembang Tembang 3 Buku Pegangan 1.3. 2.cangkriman 2. Menceritakan pengalaman bergotong royong disekolah 2..1. Menyebutkan teknikgotong royong 2. Menjelaskan nilai positif/manfaat bergotong royong 2.3.3. Menjelaskan nilai positif bergotong royong di lingkungan sekolah .1. 2 .3. Perform ent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah Performent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah Buku Pegangan 1.5. Menjelaskan nilai positif bergotong royong di lingkungan sekolah 2. gotong royong dalam bentuk 2.2.2. 2.Menjelaskan geguritan manfaat gotong royong di sekolah Naskah Geguritan 1.4. Menceritakan Pribadi dalam pengalaman bentuk bergotong royong geguritan.3.1 Bercerita pengalaman bergotong royongdilingkungan sekolah sesuai dengan unggah-ungguh berbentuk geguritan. Menjelaskan nilai positif bergotong royong 2. Menjelaskan nilai positif bergotong royong 3.1.2.1.2.3. 2 LKS 2.Menceriterakan pengalaman pengalaman pribadi dalam bergotong royong.Menceriterakan pengalaman bergotong royong di lingkungan tempat tinggal . Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungsn sekolah Performent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah 2.

5. Dapat menemukan 4 .2.1.Asmaradana 2. Mengungkapkan ciriciri parikan 2.1.2.6.1 Membaca geguritan Geguritan tema 1. 2 3 Menyebutkan macam-macam parikan dengan unggah-ungguh yang benar 4.6. Mengamati contoh parikan 2.2.Dapat menyebutkan cirri-ciri cangkriman 3.3.3.1. tempat tinggal dengan gotong -royong di lingkungan tempat tinggal 2.1. Mejawab pertanyaan yang berhubungan dengan geguritan Tes tertulis Tes Uraian Pertanyaan Buku Pegangan 1.Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan geguritan gotong royong 3. Membaca tradisi gotong royong di Gotongroyong di geguritan yang lingkungan tempat lingkungan berhubungan tinggal.Mengamati menanggapi cangkriman cangkriman cangkriman 2.5 Mengungkapkan dan menanggapi parikan .Menyebutkan ciri-ciri parikan 2. Menjelaskan macammacam parikan dengan unggahungguh yang benar 2. Menemukan 2. Asmaradana Unggah-ungguh dalam menyampaikan parikan 1.Mengidentifikasi cangkriman 3. Menjelaskan isi geguritan gotong royong 3.6 Mengungkapkan dan Contoh-contoh 1.5.Dapat menjelaskan tentang cangkriman 2. Menjelaskan contoh parikan yang berhubungan dengan gotong royong Performent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah Buku Pegangan 1.1. 2 3. Menjelaskan contoh parikan yang berhubungan dengan gotong royong 2.5.1.

3.1.5 Melagukan tembang dolanan Contoh-contoh parikan Lagu dolanan 1. Menemukan isi geguritan tentang gotong royong 3.gagasan pokok dan gagasan pendukung dari geguritan gotong royong 3.1.2 Membaca geguritan tradisi gotong royong di lingkungan sekolah Naskah geguritan Membaca dengan intonasi yang baik dan benar 2.3.1.3 Membaca dan menanggapi cangkriman Macam-macam contoh cangkriman 3.2.2.2.amanat.penam pilan yang baik 3. Melagukan lagu Gugur gunung dolanan dolanan Gugur Gugur Gunung dengan Gunung notasi yang benar dengan notasi Tes perfdor ment Uji petik kerja Buku tem Bang dola nan 5 .2.intonasi.budi pekerti 3. Menemukan amanat dari geguritan tentang gotong royong 1.Menemukan pesan amanat dalam cangkriman pesan-pesan budipekerti dalam geguritan 3.Dapat membaca geguritan dengan vocal.Dapat membaca cangkriman dengan vocal dan intonasi yang baik 3.Dapat menemukan isi geguritan Non Tes Performe nt 3.3.5.Dapat menemukan pesan.Membaca cangkriman dengan vocal dan intonasi yang baik 2.2.4 Membaca dan menanggapi parikan 3.Dapat menemukan pesan/amanat/budi pekerti dalam geguritan 3. Melagukan lagu 3.

1.Menciptakan 4.2.Menemukan ide/ 4.2.yang benar 2.1.1Dapat menemukan ide pengalaman tema geguritan dan menuliskannya Gotong royong tentang pengalaman di lingkungan bergotongroyong sekolah 2.3. Majalah 1.5.2 Menulis cerita atau pengalaman bergotong royong di lingkungan sekolah dalam bentuk geguritan 2.1.Menciptakan 4.3.Menulis geguritan 4.2. Dapat menuliskan dengan geguritan dengan bahasa /katabahasa yang mentes kata yang mathis efektif efisien 3.2.Menulis geguritan 4.Dapat menciptakan 6 .2.2.Menemukan ide/ 4. Menjelaskan nilai positif dari lagu dolanan Gugur Gunung Tes tertulis Uraian Pertanyaan Buku Pegangan 1. Menjelaskan intisari lagu dolanan Gugur Gunung 3. Dapat menciptakan cerita pengalaman geguritan gotong royong di lingkungan tempat tinggal dalam bentuk geguritan Geguritan tema 1.5. 2 Artikel.3. 4. Dapat menemukan tema geguritan ide dan tentang pengalaman menuliskannya bergotongroyong 4.1 Menulis cerita atau pengalaman bergotong royong di lingkungan tempat tinggal dalam bentuk geguritan. Menjelaskan intisari lagu dolanan Gugur Gunung 3. Menjelaskan nilai positif dari lagu dolanan Gugur Gunung .1. Dapat menuliskan dengan bahasa geguritan dengan /kata-kata yang bahasa yang mentes efektif efisien mathis 3. Geguritan tema pengalaman Gotong royong di lingkungan tempat tinggal 3.

Majalah 5.2.4. Menggunakan contoh Parikan dalam kalimat 5.Menulis contohmengandung contoh cangkriman cangkriman 2.Mengembangkan kalimat yang menggunakan Parikan menjadi sebuah karangan sederhana geguritan 4.3 Menulis Cangkriman 4.3. cerita pengalaman gotong royong di lingkungan tempat tinggal dalam bentuk geguritan Wacana yang 1.3. Menggunakan contoh Parikan dalam kalimat 3.3.Menulis satu mengandung contoh Parikan Parikan 2.Menggunakan contoh cangkriman dalam kalimat 3. mengembangkan kalimat yang menggunakan Parikan menjadi sebuah karangan sederhana 7 .2Dapat membuat cangkriman dalam kalimat 4.1 Menulis contoh cangkriman 4.2.3. 2 Artikel. Dapat mengembangkan kalimat yang menggunakan cangkriman menjadi karangan sederhana 4.3.1.Mengembangkan kalimat yang menggunakan cangkriman menjadi karangan sederhana Wacana yang 1.2.Menulis satu contoh Parikan Tes Unjuk Kerja Uji Petik Perintah Kerja Produk LKS Tes Unjuk kerja Uji petik Perintah kerja Produk Buku Pegangan 1.4.4 Menulis parikan.

SILABUS PELAJARAN BAHASA JAWA SMP/MTs. karma berjalan tatakrama berjalan Non Tes Performe nt ALO SUMBER KASI / Karakter WAK BAHAN/ TU ALAT 1 X 40 teliti mnt cermat 5. 3.Guru memotivasi siswa untuk dapat menerapkan tatakrama berjalan dalam kehidupan sehari-hari 3. GUNUNGKIDUL Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : 1.Dapat mengamati dan mengidentifikasi tata karma berjalan 5. Guru menunjuk kelompok siswa untuk PENILAIAN INDIKATOR 5.2.1 Menanggapi wacana tata Wacana . 4. KOMPETENSI DASAR SMP 1 KARANGMOJO Bahasa Jawa VII / Genap MENYIMAK Memahami wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya jawa BERBICARA Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya jawa MEMBACA Memahami wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya jawa MENULIS Mengungkapkan gagasan wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya Jawa KEGIATAN PEMBELAJARA N 1.1Memperhatikan dan menyimak tatakrama berjalan dengan VCD TEKNIK BENTUK MATERI INSTRUMEN Perintah 5.1. 2.Guru memutarkan VCD pembelajaran Tatakramane mlaku 2.1.1.3Siswa dapat mempraktekkan tatakrama orang berjalan di depan kelas sopan 8 . No .

3.Mengurai nilai positif dalam peringatan hari besar nasional Uraian Pertanyaan Buku Pegangan 1. 2 Artikel. Membaca Besar Nasional wacana tradisi peringatan hari besar nasional 2. –Menyampaikan makna Peringatan Hari besar berdasarkan teks 7.1. cermat 6. Menyampaikan pengertian istilahistilah dalam peringatan hari besar 7.Mengurai nilai positif dalam peringatan hari besar nasional 6. Majalah cekatan 9 .2 Menceritakan kembali wacana peringatan hari besar nasional.2. Menyampaikan peringatan hari pengertian istilahbesar nasional istilah dalam peringatan hari besar 2.1.Tes macam tradisi peringatan hari besar nasional 6.1 Menceriterakan dan menanggapi wacana tatakrama berjalan 6.1.2 Menanggapi wacana hari besar nasional.Menyampaikan makna Peringatan Hari besar berdasarkan teks 3.3. Menceritakan kembali Perform en Uji petik Perintah kerja Prosedur Buku Pegangan 1.1.2. Wacana tatakrama berjalan Wacana 1.Menyebutkan bentukbentuk peringatan hari besar nasional 6.mempraktekkan tatakrama orang berjalan di depan kelas 5. 2 Artikel.Menyebutkan bentuk-bentuk peringatan hari besar nasional 4.2. Wacana Hari 1. Menceritakan 7.2.2.1. Menyebutkan macam. Majalah Mengharg ai jasa pahlawan cakap Disiplin.Menyebutkan macam-macam tradisi peringatan hari besar nasional 3.

Membaca dengan 7.1.7. Menyampaikan 7.2.Menyebutkan isi 7.1.1 Dapat membaca Tes tatakrama vokal dan dengan vocal dan berjalan intonasi yang intonasi yang baik baik 2. Menentukan isi 7. 2 Artikel.1 Mengungkapkan dan menanggapi isi wacana tatakrama berjalan 7. Membca wacana 7.2. Menyampaikan kelebihan dan kelebihan dan kekurangan kekurangan kegiatan kegiatan Peringatan Peringatan hari besar hari besar masyarakat Jawa masyarakat Jawa 4.2.2.Dapat menyebutkan isi wacana wacana Wacana 1. Majalah 8.Menjelaskan makna yang terkandung dalam tradisi peringatan hari besar Nasional dalam masyarakat Jawa Uji petik Pertanyaan kerja Uji petik Perintah kerja Prosedur Buku Pegangan 1. Menemukan gagasan wacana tentang pokok dan gagasan tradisi peringatan pendukung dari hari besar Nasional wacana tradisi dalam masyarakat peringatan hari besar Jawa Nasional dalam masyarakat Jawa .1 Menentukan isi Perform peringatan Hari tentang peringatan wacana tentang en besar Nasional hari besar Jawa tradisi peringatan hari besar Nasional dalam masyarakat Jawa 2.2.1 Mengungkapkan dan menanggapi wacana 10 .3.3.2 Mengungkapkan dan menanggapi isi wacana peringatan hari besar nasional kembali inti wacana inti wacana peringatan hari peringatan hari besar besar Wacana 1.

4.1.2. Menulis kalimat yang yang berhubungan berhubungan dengan Unjuk kerja Uji petik Perintah kerja Produk Buku Pegangan 1.tatakrama berjalan 8. Membuat menanggapi wacana hari percakapan hari kerangka besar nasional besar nasional percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa 3. Membacana beraksara latin huruf Jawa berhuruf Jawa 2. Mengharg ai jasa pahlawan 11 .3. Majalah Cermat.3 Menulis wacana Wacana dengan .2.4.Dapat menulis kataSederhana kata yang kata yang berhuruf Jawa berhubungan berhubungan dengan tentang hari dengan hari besar hari besar besar menggunakan huruf menggunakan huruf Jawa Jawa 2.Menyalin bacaan ke huruf latin 3. Membuat kerangka percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa 8.1.3.2 Mengungkapkan dan Wacana 1. Menulis kalimat 8.3.Dapat membaca Tes wacana berhuruf jawa 8. 2 Artikel.2. Menulis kata8.3. 8.2. Mengembangkan kerangka percakapan menjadi sebuah teks Percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa 8.1.Dapat menyalin bacaan ke huruf latin 8. menyerap informasiserta nilainilai yang terkandung dalambacaan 8. Mengembangkan kerangka percakapan menjadi sebuah teks Percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa Produk Tes Perintah 8.2.Mengetahui isi bacaan.Dapat mengetahui isi bacaan dan menyerap informasi serta nilainilai Unjuk Kerja Perintah Teliti cermat kreatif inovatif Wacana 1.1.4 Menulis wacana sederhana beraksara Jawa .

Pd Eri Hastadi 19590823 198103 1 005 19741221 200604 1 007 12 . Menulis paragraf sederhana yang sederhana yang berhubungan berhubungan dengan dengan hari besar hari besar menggunakan huruf menggunakan huruf Jawa Jawa Mengetahui Karangmojo. 3 Januari 2011 Kepala Sekolah Mata Pelajaran Guru Agus Suryono.3.4. Menulis paragraf 8.dengan hari besar hari besar menggunakan huruf menggunakan huruf Jawa Jawa 3. M.

13 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful