SILABUS

PELAJARAN BAHASA JAWA SMP/MTs GUNUNGKIDUL Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP /MTs GUNUNGKIDUL Bahasa Jawa VII / Ganjil MENYIMAK 1. Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa. BERBICARA 2. Mengungkapkan dalam kerangka budaya Jawa. MEMBACA 3. Memahami wacana tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa. MENULIS 4. Mengungkapkan gagasan wacana tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa. No . KOMPETENSI DASAR MATERI Geguritan tentang tradisi gotong royong di lingkungan tinggal PENGALAMAN BELAJAR 1. Menyimak geguritan tentang tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal. 2.Menjelaskan manfaat gotong royong 3.Menyebutkan jenis gotong royong di lingkungan tempat tinggal PENILAIAN INDIKATOR 1.1.1. menyebutkan isi tentang tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal. 1.1.2. memjelaskan manfaat gotong royong 1.1.3. menyebutkan jenis gotong royong di lingkungan tempat tinggal 1
TEKNIK BENTUK

INSTRUMEN Soal Pertanyaan

1. 1.1. Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal.

Tes

Uraian

SUMBER/ ALOKASI BAHAN/A WAKTU LAT Buku Cerita Tradisi, naskah geguritan

Menyimak geguritan 2. membedakan unsurunsur parikan 1.3.2.2 Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan sekolah.2. Menyebutkan contoh cangkriman 3.1.2.2. Parikan 1. Menyimak Cangkriman 2.3 Menanggapi parikan. menyebutkan macammacam cangkriman 1. menjelaskan isi parikan Tes tulis Uraian Soal Pertanyaan Buku Referensi 1. Menyebutkan isi isi geguritan tradisi gotong royong di sekolah 3.Menyebutkan unsur parikan 3. menyebutkan fungsi gotong royong di sekolah.1.3.2. Menyebutkan macam-macam cangkriman 4.1. menyebutkan isi geguritan tradisi gotong royong di sekolah 1. Menyebutkan makna tradisi gotong royong di sekolah 4. menyebutkan unsur parikan 1.4. Menyebutkan unsur keindahan 1.4.4 Menanggapi cangkriman. Cangkriman 1. 1.3. menyebutkan contoh cangkriman 1.Menyimak Parikan 2. Membedakan unsur-unsur parikan 4. Tes tulis Uraian Soal Pertanyaan Naskah geguritan 1. Geguritan tema tradisi gotong royong di sekolah 1.4.2.3. Menyebutkan fungsi gotong royong di sekolah.3. menyebutkan makna tradisi gotong royong di sekolah 1. menyebutkan unsur keindahan cangkriman Tes tulis Uraian Soal Pertanyaan Buku Referensi 2 .4. Menjelaskan isi parikan 1.1.

Menceriterakan pengalaman pengalaman pribadi dalam bergotong royong.Menceriterakan pengalaman bergotong royong di lingkungan tempat tinggal . 2.1.3.3.3. Menceritakan pengalaman bergotong royong disekolah 2. Menjelaskan makna bergotong royong Cerita 1.1.cangkriman 2.2. 2 .3. Menjelaskan makna bergotong royong 2. Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungsn sekolah Performent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah 2.3 Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungan sekolah dalam bentuk pembacaan geguritan.1. Menyebutkan teknikgotong royong 2. Menyebutkan teknikgotong royong 2. Menjelaskan nilai positif/manfaat bergotong royong 2. 2 LKS 2.3.1.1.1 Bercerita pengalaman bergotong royongdilingkungan sekolah sesuai dengan unggah-ungguh berbentuk geguritan. Menceritakan Pribadi dalam pengalaman bentuk bergotong royong geguritan. gotong royong dalam bentuk 2.4. 2.2.2.5.2. Perform ent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah Performent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah Buku Pegangan 1.2.2 Bercerita pengalaman bergotong royong di lingkungan sekolahdalam bentuk pembacaan geguritan. Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungan sekolah 2.Menjelaskan geguritan manfaat gotong royong di sekolah Naskah Geguritan 1.3..4 Melagukan tembang Tembang 3 Buku Pegangan 1. Cerita Pengalaman 1. Menjelaskan nilai positif bergotong royong di lingkungan sekolah 2. Menjelaskan nilai positif bergotong royong 3. Menjelaskan nilai positif bergotong royong 2. Menjelaskan nilai positif bergotong royong di lingkungan sekolah .

Dapat menyebutkan cirri-ciri cangkriman 3.Dapat menjelaskan tentang cangkriman 2. Dapat menemukan 4 . Membaca tradisi gotong royong di Gotongroyong di geguritan yang lingkungan tempat lingkungan berhubungan tinggal. 2 3 Menyebutkan macam-macam parikan dengan unggah-ungguh yang benar 4.3.1. Menjelaskan macammacam parikan dengan unggahungguh yang benar 2. Asmaradana Unggah-ungguh dalam menyampaikan parikan 1. tempat tinggal dengan gotong -royong di lingkungan tempat tinggal 2.Mengidentifikasi cangkriman 3.5 Mengungkapkan dan menanggapi parikan . 2 3.2.2. Mejawab pertanyaan yang berhubungan dengan geguritan Tes tertulis Tes Uraian Pertanyaan Buku Pegangan 1. Menjelaskan contoh parikan yang berhubungan dengan gotong royong Performent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah Buku Pegangan 1.1. Mengungkapkan ciriciri parikan 2. Mengamati contoh parikan 2.3.Menyebutkan ciri-ciri parikan 2.1.5.Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan geguritan gotong royong 3. Menjelaskan contoh parikan yang berhubungan dengan gotong royong 2.1. Menemukan 2.1.Asmaradana 2.5. Menjelaskan isi geguritan gotong royong 3.1.6.Mengamati menanggapi cangkriman cangkriman cangkriman 2.6.5.1 Membaca geguritan Geguritan tema 1.6 Mengungkapkan dan Contoh-contoh 1.2.

3.5. Melagukan lagu Gugur gunung dolanan dolanan Gugur Gugur Gunung dengan Gunung notasi yang benar dengan notasi Tes perfdor ment Uji petik kerja Buku tem Bang dola nan 5 . Menemukan isi geguritan tentang gotong royong 3.1.3.3.2.Dapat menemukan pesan.Menemukan pesan amanat dalam cangkriman pesan-pesan budipekerti dalam geguritan 3.Dapat membaca cangkriman dengan vocal dan intonasi yang baik 3. Menemukan amanat dari geguritan tentang gotong royong 1.1. Melagukan lagu 3.intonasi.Dapat menemukan pesan/amanat/budi pekerti dalam geguritan 3.Dapat menemukan isi geguritan Non Tes Performe nt 3.budi pekerti 3.2.1.2 Membaca geguritan tradisi gotong royong di lingkungan sekolah Naskah geguritan Membaca dengan intonasi yang baik dan benar 2.3 Membaca dan menanggapi cangkriman Macam-macam contoh cangkriman 3.2.2.amanat.Dapat membaca geguritan dengan vocal.Membaca cangkriman dengan vocal dan intonasi yang baik 2.4 Membaca dan menanggapi parikan 3.gagasan pokok dan gagasan pendukung dari geguritan gotong royong 3.penam pilan yang baik 3.2.5 Melagukan tembang dolanan Contoh-contoh parikan Lagu dolanan 1.

Menciptakan 4.2.2.2 Menulis cerita atau pengalaman bergotong royong di lingkungan sekolah dalam bentuk geguritan 2. Menjelaskan intisari lagu dolanan Gugur Gunung 3.3. Majalah 1.Dapat menciptakan 6 .2. Menjelaskan nilai positif dari lagu dolanan Gugur Gunung Tes tertulis Uraian Pertanyaan Buku Pegangan 1.5.3. Dapat menuliskan dengan geguritan dengan bahasa /katabahasa yang mentes kata yang mathis efektif efisien 3. 2 Artikel.2.1.yang benar 2.2.Menulis geguritan 4.Menemukan ide/ 4. Dapat menemukan tema geguritan ide dan tentang pengalaman menuliskannya bergotongroyong 4.1.3. Geguritan tema pengalaman Gotong royong di lingkungan tempat tinggal 3.5. Dapat menciptakan cerita pengalaman geguritan gotong royong di lingkungan tempat tinggal dalam bentuk geguritan Geguritan tema 1.1. Menjelaskan nilai positif dari lagu dolanan Gugur Gunung .Menciptakan 4.Menemukan ide/ 4.1 Menulis cerita atau pengalaman bergotong royong di lingkungan tempat tinggal dalam bentuk geguritan.Menulis geguritan 4. Menjelaskan intisari lagu dolanan Gugur Gunung 3.1. Dapat menuliskan dengan bahasa geguritan dengan /kata-kata yang bahasa yang mentes efektif efisien mathis 3. 4.1Dapat menemukan ide pengalaman tema geguritan dan menuliskannya Gotong royong tentang pengalaman di lingkungan bergotongroyong sekolah 2.2.

Menulis satu mengandung contoh Parikan Parikan 2.4.Mengembangkan kalimat yang menggunakan Parikan menjadi sebuah karangan sederhana geguritan 4. Menggunakan contoh Parikan dalam kalimat 5.2Dapat membuat cangkriman dalam kalimat 4.3. 2 Artikel.2.3.1.Menulis contohmengandung contoh cangkriman cangkriman 2.Menulis satu contoh Parikan Tes Unjuk Kerja Uji Petik Perintah Kerja Produk LKS Tes Unjuk kerja Uji petik Perintah kerja Produk Buku Pegangan 1. Majalah 5.3.2.1 Menulis contoh cangkriman 4. cerita pengalaman gotong royong di lingkungan tempat tinggal dalam bentuk geguritan Wacana yang 1. Dapat mengembangkan kalimat yang menggunakan cangkriman menjadi karangan sederhana 4.3 Menulis Cangkriman 4.4.4 Menulis parikan.Mengembangkan kalimat yang menggunakan cangkriman menjadi karangan sederhana Wacana yang 1.Menggunakan contoh cangkriman dalam kalimat 3. Menggunakan contoh Parikan dalam kalimat 3. mengembangkan kalimat yang menggunakan Parikan menjadi sebuah karangan sederhana 7 .3.2.3.

Dapat mengamati dan mengidentifikasi tata karma berjalan 5.1. Guru menunjuk kelompok siswa untuk PENILAIAN INDIKATOR 5.1 Menanggapi wacana tata Wacana .2. GUNUNGKIDUL Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : 1. 3.Guru memutarkan VCD pembelajaran Tatakramane mlaku 2.1.1Memperhatikan dan menyimak tatakrama berjalan dengan VCD TEKNIK BENTUK MATERI INSTRUMEN Perintah 5.1.SILABUS PELAJARAN BAHASA JAWA SMP/MTs. 4.Guru memotivasi siswa untuk dapat menerapkan tatakrama berjalan dalam kehidupan sehari-hari 3. No . KOMPETENSI DASAR SMP 1 KARANGMOJO Bahasa Jawa VII / Genap MENYIMAK Memahami wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya jawa BERBICARA Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya jawa MEMBACA Memahami wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya jawa MENULIS Mengungkapkan gagasan wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya Jawa KEGIATAN PEMBELAJARA N 1.3Siswa dapat mempraktekkan tatakrama orang berjalan di depan kelas sopan 8 . karma berjalan tatakrama berjalan Non Tes Performe nt ALO SUMBER KASI / Karakter WAK BAHAN/ TU ALAT 1 X 40 teliti mnt cermat 5. 2.

3. Wacana Hari 1. Majalah cekatan 9 .Menyebutkan macam-macam tradisi peringatan hari besar nasional 3. 2 Artikel.1.2 Menceritakan kembali wacana peringatan hari besar nasional. Menyampaikan peringatan hari pengertian istilahbesar nasional istilah dalam peringatan hari besar 2.Tes macam tradisi peringatan hari besar nasional 6. 2 Artikel.1. Majalah Mengharg ai jasa pahlawan cakap Disiplin. Wacana tatakrama berjalan Wacana 1.2 Menanggapi wacana hari besar nasional. –Menyampaikan makna Peringatan Hari besar berdasarkan teks 7.1.1.2.2.2.1. Membaca Besar Nasional wacana tradisi peringatan hari besar nasional 2.3. Menceritakan kembali Perform en Uji petik Perintah kerja Prosedur Buku Pegangan 1.Menyebutkan bentuk-bentuk peringatan hari besar nasional 4.Menyampaikan makna Peringatan Hari besar berdasarkan teks 3.Menyebutkan bentukbentuk peringatan hari besar nasional 6.mempraktekkan tatakrama orang berjalan di depan kelas 5. Menyampaikan pengertian istilahistilah dalam peringatan hari besar 7.Mengurai nilai positif dalam peringatan hari besar nasional Uraian Pertanyaan Buku Pegangan 1. cermat 6.Mengurai nilai positif dalam peringatan hari besar nasional 6.2. Menceritakan 7. Menyebutkan macam.1 Menceriterakan dan menanggapi wacana tatakrama berjalan 6.2.

Menyebutkan isi 7.1 Mengungkapkan dan menanggapi isi wacana tatakrama berjalan 7. 2 Artikel.2.Membaca dengan 7.Dapat menyebutkan isi wacana wacana Wacana 1.1 Dapat membaca Tes tatakrama vokal dan dengan vocal dan berjalan intonasi yang intonasi yang baik baik 2. Membca wacana 7.2.Menjelaskan makna yang terkandung dalam tradisi peringatan hari besar Nasional dalam masyarakat Jawa Uji petik Pertanyaan kerja Uji petik Perintah kerja Prosedur Buku Pegangan 1.2 Mengungkapkan dan menanggapi isi wacana peringatan hari besar nasional kembali inti wacana inti wacana peringatan hari peringatan hari besar besar Wacana 1.2. Menentukan isi 7.1.7.1 Menentukan isi Perform peringatan Hari tentang peringatan wacana tentang en besar Nasional hari besar Jawa tradisi peringatan hari besar Nasional dalam masyarakat Jawa 2. Menemukan gagasan wacana tentang pokok dan gagasan tradisi peringatan pendukung dari hari besar Nasional wacana tradisi dalam masyarakat peringatan hari besar Jawa Nasional dalam masyarakat Jawa .1 Mengungkapkan dan menanggapi wacana 10 . Majalah 8.2. Menyampaikan 7.2.1.3.3. Menyampaikan kelebihan dan kelebihan dan kekurangan kekurangan kegiatan kegiatan Peringatan Peringatan hari besar hari besar masyarakat Jawa masyarakat Jawa 4.

4 Menulis wacana sederhana beraksara Jawa .1.Dapat mengetahui isi bacaan dan menyerap informasi serta nilainilai Unjuk Kerja Perintah Teliti cermat kreatif inovatif Wacana 1.2.Dapat menyalin bacaan ke huruf latin 8.1.3. Majalah Cermat. Menulis kalimat 8.4.Dapat membaca Tes wacana berhuruf jawa 8. 2 Artikel. menyerap informasiserta nilainilai yang terkandung dalambacaan 8.2 Mengungkapkan dan Wacana 1.Dapat menulis kataSederhana kata yang kata yang berhuruf Jawa berhubungan berhubungan dengan tentang hari dengan hari besar hari besar besar menggunakan huruf menggunakan huruf Jawa Jawa 2.3.2.1.3 Menulis wacana Wacana dengan .tatakrama berjalan 8. Menulis kalimat yang yang berhubungan berhubungan dengan Unjuk kerja Uji petik Perintah kerja Produk Buku Pegangan 1. Menulis kata8.Mengetahui isi bacaan.2.3.1. Mengembangkan kerangka percakapan menjadi sebuah teks Percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa 8.Menyalin bacaan ke huruf latin 3. Membuat menanggapi wacana hari percakapan hari kerangka besar nasional besar nasional percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa 3.4.2. Membuat kerangka percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa 8. 8. Mengharg ai jasa pahlawan 11 .2.3. Mengembangkan kerangka percakapan menjadi sebuah teks Percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa Produk Tes Perintah 8. Membacana beraksara latin huruf Jawa berhuruf Jawa 2.

4.3. Menulis paragraf 8.Pd Eri Hastadi 19590823 198103 1 005 19741221 200604 1 007 12 . 3 Januari 2011 Kepala Sekolah Mata Pelajaran Guru Agus Suryono. M.dengan hari besar hari besar menggunakan huruf menggunakan huruf Jawa Jawa 3. Menulis paragraf sederhana yang sederhana yang berhubungan berhubungan dengan dengan hari besar hari besar menggunakan huruf menggunakan huruf Jawa Jawa Mengetahui Karangmojo.

13 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful