SILABUS

PELAJARAN BAHASA JAWA SMP/MTs GUNUNGKIDUL Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP /MTs GUNUNGKIDUL Bahasa Jawa VII / Ganjil MENYIMAK 1. Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa. BERBICARA 2. Mengungkapkan dalam kerangka budaya Jawa. MEMBACA 3. Memahami wacana tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa. MENULIS 4. Mengungkapkan gagasan wacana tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa. No . KOMPETENSI DASAR MATERI Geguritan tentang tradisi gotong royong di lingkungan tinggal PENGALAMAN BELAJAR 1. Menyimak geguritan tentang tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal. 2.Menjelaskan manfaat gotong royong 3.Menyebutkan jenis gotong royong di lingkungan tempat tinggal PENILAIAN INDIKATOR 1.1.1. menyebutkan isi tentang tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal. 1.1.2. memjelaskan manfaat gotong royong 1.1.3. menyebutkan jenis gotong royong di lingkungan tempat tinggal 1
TEKNIK BENTUK

INSTRUMEN Soal Pertanyaan

1. 1.1. Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal.

Tes

Uraian

SUMBER/ ALOKASI BAHAN/A WAKTU LAT Buku Cerita Tradisi, naskah geguritan

menjelaskan isi parikan Tes tulis Uraian Soal Pertanyaan Buku Referensi 1.4.4. 1. Menyebutkan fungsi gotong royong di sekolah. Menyebutkan contoh cangkriman 3. Menyebutkan makna tradisi gotong royong di sekolah 4.1. Tes tulis Uraian Soal Pertanyaan Naskah geguritan 1.2.3 Menanggapi parikan.3. Menjelaskan isi parikan 1.1.Menyimak Parikan 2. menyebutkan contoh cangkriman 1.4.1. membedakan unsurunsur parikan 1.Menyebutkan unsur parikan 3.2 Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan sekolah.3. menyebutkan makna tradisi gotong royong di sekolah 1. Menyebutkan macam-macam cangkriman 4.3. menyebutkan unsur parikan 1. menyebutkan macammacam cangkriman 1. Geguritan tema tradisi gotong royong di sekolah 1.2. Menyimak Cangkriman 2.4.4 Menanggapi cangkriman.2.2.1. menyebutkan isi geguritan tradisi gotong royong di sekolah 1. Parikan 1. menyebutkan unsur keindahan cangkriman Tes tulis Uraian Soal Pertanyaan Buku Referensi 2 . Membedakan unsur-unsur parikan 4.3.3. Cangkriman 1.Menyimak geguritan 2. Menyebutkan isi isi geguritan tradisi gotong royong di sekolah 3.2. Menyebutkan unsur keindahan 1. menyebutkan fungsi gotong royong di sekolah.2.

4 Melagukan tembang Tembang 3 Buku Pegangan 1. Menjelaskan makna bergotong royong Cerita 1.2.cangkriman 2. Menyebutkan teknikgotong royong 2.2. 2.1 Bercerita pengalaman bergotong royongdilingkungan sekolah sesuai dengan unggah-ungguh berbentuk geguritan. Menjelaskan nilai positif bergotong royong 3. gotong royong dalam bentuk 2. Perform ent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah Performent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah Buku Pegangan 1.1.Menceriterakan pengalaman bergotong royong di lingkungan tempat tinggal .3.3.2. Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungsn sekolah Performent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah 2.2 Bercerita pengalaman bergotong royong di lingkungan sekolahdalam bentuk pembacaan geguritan.3. Menceritakan pengalaman bergotong royong disekolah 2. Cerita Pengalaman 1.4.2. Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungan sekolah 2..Menceriterakan pengalaman pengalaman pribadi dalam bergotong royong.Menjelaskan geguritan manfaat gotong royong di sekolah Naskah Geguritan 1.2. 2 LKS 2. Menceritakan Pribadi dalam pengalaman bentuk bergotong royong geguritan. Menjelaskan nilai positif bergotong royong 2. 2.3. Menjelaskan nilai positif bergotong royong di lingkungan sekolah 2. Menyebutkan teknikgotong royong 2. 2 .3.5.1.1. Menjelaskan makna bergotong royong 2. Menjelaskan nilai positif bergotong royong di lingkungan sekolah . Menjelaskan nilai positif/manfaat bergotong royong 2.3 Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungan sekolah dalam bentuk pembacaan geguritan.1.3.1.

6 Mengungkapkan dan Contoh-contoh 1. tempat tinggal dengan gotong -royong di lingkungan tempat tinggal 2.2. Dapat menemukan 4 .Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan geguritan gotong royong 3. Mengungkapkan ciriciri parikan 2.1. Menemukan 2. Asmaradana Unggah-ungguh dalam menyampaikan parikan 1.Dapat menyebutkan cirri-ciri cangkriman 3. Membaca tradisi gotong royong di Gotongroyong di geguritan yang lingkungan tempat lingkungan berhubungan tinggal.Mengamati menanggapi cangkriman cangkriman cangkriman 2. Menjelaskan contoh parikan yang berhubungan dengan gotong royong 2. 2 3 Menyebutkan macam-macam parikan dengan unggah-ungguh yang benar 4.1.1. Menjelaskan contoh parikan yang berhubungan dengan gotong royong Performent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah Buku Pegangan 1.6.5 Mengungkapkan dan menanggapi parikan .Dapat menjelaskan tentang cangkriman 2.2.1.5.6.Asmaradana 2.1 Membaca geguritan Geguritan tema 1.5. Mengamati contoh parikan 2.3.2.1. Mejawab pertanyaan yang berhubungan dengan geguritan Tes tertulis Tes Uraian Pertanyaan Buku Pegangan 1. Menjelaskan macammacam parikan dengan unggahungguh yang benar 2. Menjelaskan isi geguritan gotong royong 3. 2 3.Mengidentifikasi cangkriman 3.3.1.Menyebutkan ciri-ciri parikan 2.5.

gagasan pokok dan gagasan pendukung dari geguritan gotong royong 3.2.Membaca cangkriman dengan vocal dan intonasi yang baik 2.amanat.Dapat membaca cangkriman dengan vocal dan intonasi yang baik 3.2 Membaca geguritan tradisi gotong royong di lingkungan sekolah Naskah geguritan Membaca dengan intonasi yang baik dan benar 2.Dapat membaca geguritan dengan vocal. Melagukan lagu Gugur gunung dolanan dolanan Gugur Gugur Gunung dengan Gunung notasi yang benar dengan notasi Tes perfdor ment Uji petik kerja Buku tem Bang dola nan 5 .3. Melagukan lagu 3.Dapat menemukan pesan/amanat/budi pekerti dalam geguritan 3.2.Dapat menemukan pesan.2.5 Melagukan tembang dolanan Contoh-contoh parikan Lagu dolanan 1.2.3.intonasi.Dapat menemukan isi geguritan Non Tes Performe nt 3.4 Membaca dan menanggapi parikan 3.2.penam pilan yang baik 3.3.3 Membaca dan menanggapi cangkriman Macam-macam contoh cangkriman 3.1.1.1.budi pekerti 3. Menemukan amanat dari geguritan tentang gotong royong 1. Menemukan isi geguritan tentang gotong royong 3.5.Menemukan pesan amanat dalam cangkriman pesan-pesan budipekerti dalam geguritan 3.

3.2 Menulis cerita atau pengalaman bergotong royong di lingkungan sekolah dalam bentuk geguritan 2. Menjelaskan nilai positif dari lagu dolanan Gugur Gunung Tes tertulis Uraian Pertanyaan Buku Pegangan 1. Menjelaskan nilai positif dari lagu dolanan Gugur Gunung . 4. Dapat menemukan tema geguritan ide dan tentang pengalaman menuliskannya bergotongroyong 4.Menemukan ide/ 4.yang benar 2.1.5. Dapat menuliskan dengan bahasa geguritan dengan /kata-kata yang bahasa yang mentes efektif efisien mathis 3.Menulis geguritan 4.3.2.Menulis geguritan 4.5. Majalah 1.2.Dapat menciptakan 6 .1.2.Menciptakan 4.2.3. Menjelaskan intisari lagu dolanan Gugur Gunung 3.Menciptakan 4.1.1 Menulis cerita atau pengalaman bergotong royong di lingkungan tempat tinggal dalam bentuk geguritan.Menemukan ide/ 4.1.1Dapat menemukan ide pengalaman tema geguritan dan menuliskannya Gotong royong tentang pengalaman di lingkungan bergotongroyong sekolah 2.2.2. Geguritan tema pengalaman Gotong royong di lingkungan tempat tinggal 3. Dapat menuliskan dengan geguritan dengan bahasa /katabahasa yang mentes kata yang mathis efektif efisien 3. Dapat menciptakan cerita pengalaman geguritan gotong royong di lingkungan tempat tinggal dalam bentuk geguritan Geguritan tema 1. Menjelaskan intisari lagu dolanan Gugur Gunung 3. 2 Artikel.

Menulis satu contoh Parikan Tes Unjuk Kerja Uji Petik Perintah Kerja Produk LKS Tes Unjuk kerja Uji petik Perintah kerja Produk Buku Pegangan 1.3. mengembangkan kalimat yang menggunakan Parikan menjadi sebuah karangan sederhana 7 .2Dapat membuat cangkriman dalam kalimat 4.3.3. Dapat mengembangkan kalimat yang menggunakan cangkriman menjadi karangan sederhana 4.4.2.Menulis contohmengandung contoh cangkriman cangkriman 2.3.Mengembangkan kalimat yang menggunakan Parikan menjadi sebuah karangan sederhana geguritan 4. 2 Artikel.4 Menulis parikan.4.2.Mengembangkan kalimat yang menggunakan cangkriman menjadi karangan sederhana Wacana yang 1. Menggunakan contoh Parikan dalam kalimat 3.Menulis satu mengandung contoh Parikan Parikan 2. cerita pengalaman gotong royong di lingkungan tempat tinggal dalam bentuk geguritan Wacana yang 1. Menggunakan contoh Parikan dalam kalimat 5. Majalah 5.1.2.1 Menulis contoh cangkriman 4.3 Menulis Cangkriman 4.3.Menggunakan contoh cangkriman dalam kalimat 3.

1. 2.1Memperhatikan dan menyimak tatakrama berjalan dengan VCD TEKNIK BENTUK MATERI INSTRUMEN Perintah 5. GUNUNGKIDUL Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : 1.Guru memutarkan VCD pembelajaran Tatakramane mlaku 2.2.1.Guru memotivasi siswa untuk dapat menerapkan tatakrama berjalan dalam kehidupan sehari-hari 3.1 Menanggapi wacana tata Wacana .1. Guru menunjuk kelompok siswa untuk PENILAIAN INDIKATOR 5.SILABUS PELAJARAN BAHASA JAWA SMP/MTs. No . karma berjalan tatakrama berjalan Non Tes Performe nt ALO SUMBER KASI / Karakter WAK BAHAN/ TU ALAT 1 X 40 teliti mnt cermat 5.Dapat mengamati dan mengidentifikasi tata karma berjalan 5. 4. 3.3Siswa dapat mempraktekkan tatakrama orang berjalan di depan kelas sopan 8 . KOMPETENSI DASAR SMP 1 KARANGMOJO Bahasa Jawa VII / Genap MENYIMAK Memahami wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya jawa BERBICARA Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya jawa MEMBACA Memahami wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya jawa MENULIS Mengungkapkan gagasan wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya Jawa KEGIATAN PEMBELAJARA N 1.

1 Menceriterakan dan menanggapi wacana tatakrama berjalan 6.2.1. Menceritakan 7.Mengurai nilai positif dalam peringatan hari besar nasional Uraian Pertanyaan Buku Pegangan 1. Menyampaikan pengertian istilahistilah dalam peringatan hari besar 7. Wacana tatakrama berjalan Wacana 1.Menyebutkan bentuk-bentuk peringatan hari besar nasional 4.1.2 Menceritakan kembali wacana peringatan hari besar nasional. Wacana Hari 1.Tes macam tradisi peringatan hari besar nasional 6. Menyebutkan macam.Menyampaikan makna Peringatan Hari besar berdasarkan teks 3.2 Menanggapi wacana hari besar nasional. 2 Artikel.2. Membaca Besar Nasional wacana tradisi peringatan hari besar nasional 2. –Menyampaikan makna Peringatan Hari besar berdasarkan teks 7. Menceritakan kembali Perform en Uji petik Perintah kerja Prosedur Buku Pegangan 1.1.1.Mengurai nilai positif dalam peringatan hari besar nasional 6.mempraktekkan tatakrama orang berjalan di depan kelas 5.2. 2 Artikel. cermat 6.3.1.2.Menyebutkan bentukbentuk peringatan hari besar nasional 6. Majalah Mengharg ai jasa pahlawan cakap Disiplin. Majalah cekatan 9 .2. Menyampaikan peringatan hari pengertian istilahbesar nasional istilah dalam peringatan hari besar 2.Menyebutkan macam-macam tradisi peringatan hari besar nasional 3.3.

Menemukan gagasan wacana tentang pokok dan gagasan tradisi peringatan pendukung dari hari besar Nasional wacana tradisi dalam masyarakat peringatan hari besar Jawa Nasional dalam masyarakat Jawa .2.1 Mengungkapkan dan menanggapi wacana 10 . 2 Artikel.2.Dapat menyebutkan isi wacana wacana Wacana 1.2. Majalah 8.7. Menyampaikan 7.2.Menyebutkan isi 7.1.1 Dapat membaca Tes tatakrama vokal dan dengan vocal dan berjalan intonasi yang intonasi yang baik baik 2.3.Menjelaskan makna yang terkandung dalam tradisi peringatan hari besar Nasional dalam masyarakat Jawa Uji petik Pertanyaan kerja Uji petik Perintah kerja Prosedur Buku Pegangan 1.1.3.1 Mengungkapkan dan menanggapi isi wacana tatakrama berjalan 7.1 Menentukan isi Perform peringatan Hari tentang peringatan wacana tentang en besar Nasional hari besar Jawa tradisi peringatan hari besar Nasional dalam masyarakat Jawa 2. Membca wacana 7. Menentukan isi 7.2 Mengungkapkan dan menanggapi isi wacana peringatan hari besar nasional kembali inti wacana inti wacana peringatan hari peringatan hari besar besar Wacana 1. Menyampaikan kelebihan dan kelebihan dan kekurangan kekurangan kegiatan kegiatan Peringatan Peringatan hari besar hari besar masyarakat Jawa masyarakat Jawa 4.Membaca dengan 7.2.

2 Mengungkapkan dan Wacana 1.3.1.4 Menulis wacana sederhana beraksara Jawa .Dapat menulis kataSederhana kata yang kata yang berhuruf Jawa berhubungan berhubungan dengan tentang hari dengan hari besar hari besar besar menggunakan huruf menggunakan huruf Jawa Jawa 2.tatakrama berjalan 8. Majalah Cermat.1. menyerap informasiserta nilainilai yang terkandung dalambacaan 8.Menyalin bacaan ke huruf latin 3.1. Menulis kalimat yang yang berhubungan berhubungan dengan Unjuk kerja Uji petik Perintah kerja Produk Buku Pegangan 1.3.Dapat mengetahui isi bacaan dan menyerap informasi serta nilainilai Unjuk Kerja Perintah Teliti cermat kreatif inovatif Wacana 1.Dapat menyalin bacaan ke huruf latin 8. Menulis kalimat 8.2. Mengembangkan kerangka percakapan menjadi sebuah teks Percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa 8. Menulis kata8. Membuat kerangka percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa 8.4. Mengembangkan kerangka percakapan menjadi sebuah teks Percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa Produk Tes Perintah 8.1.4.3. 8.Mengetahui isi bacaan.2.2.3.Dapat membaca Tes wacana berhuruf jawa 8. 2 Artikel. Mengharg ai jasa pahlawan 11 .3 Menulis wacana Wacana dengan .2.2. Membacana beraksara latin huruf Jawa berhuruf Jawa 2. Membuat menanggapi wacana hari percakapan hari kerangka besar nasional besar nasional percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa 3.

3.dengan hari besar hari besar menggunakan huruf menggunakan huruf Jawa Jawa 3.Pd Eri Hastadi 19590823 198103 1 005 19741221 200604 1 007 12 . M. Menulis paragraf sederhana yang sederhana yang berhubungan berhubungan dengan dengan hari besar hari besar menggunakan huruf menggunakan huruf Jawa Jawa Mengetahui Karangmojo. Menulis paragraf 8. 3 Januari 2011 Kepala Sekolah Mata Pelajaran Guru Agus Suryono.4.

13 .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.