SILABUS

PELAJARAN BAHASA JAWA SMP/MTs GUNUNGKIDUL Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP /MTs GUNUNGKIDUL Bahasa Jawa VII / Ganjil MENYIMAK 1. Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa. BERBICARA 2. Mengungkapkan dalam kerangka budaya Jawa. MEMBACA 3. Memahami wacana tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa. MENULIS 4. Mengungkapkan gagasan wacana tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa. No . KOMPETENSI DASAR MATERI Geguritan tentang tradisi gotong royong di lingkungan tinggal PENGALAMAN BELAJAR 1. Menyimak geguritan tentang tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal. 2.Menjelaskan manfaat gotong royong 3.Menyebutkan jenis gotong royong di lingkungan tempat tinggal PENILAIAN INDIKATOR 1.1.1. menyebutkan isi tentang tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal. 1.1.2. memjelaskan manfaat gotong royong 1.1.3. menyebutkan jenis gotong royong di lingkungan tempat tinggal 1
TEKNIK BENTUK

INSTRUMEN Soal Pertanyaan

1. 1.1. Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal.

Tes

Uraian

SUMBER/ ALOKASI BAHAN/A WAKTU LAT Buku Cerita Tradisi, naskah geguritan

Menyebutkan isi isi geguritan tradisi gotong royong di sekolah 3. Menyebutkan unsur keindahan 1. Parikan 1.1. Menyimak Cangkriman 2.4 Menanggapi cangkriman.1. Menyebutkan macam-macam cangkriman 4. Menyebutkan contoh cangkriman 3.4. Geguritan tema tradisi gotong royong di sekolah 1. Menyebutkan makna tradisi gotong royong di sekolah 4.2.2. menyebutkan unsur keindahan cangkriman Tes tulis Uraian Soal Pertanyaan Buku Referensi 2 .Menyimak geguritan 2. Menjelaskan isi parikan 1.1.4. menyebutkan unsur parikan 1.2.Menyebutkan unsur parikan 3. Tes tulis Uraian Soal Pertanyaan Naskah geguritan 1. menyebutkan makna tradisi gotong royong di sekolah 1.4. Cangkriman 1. menyebutkan fungsi gotong royong di sekolah.3. Menyebutkan fungsi gotong royong di sekolah.1.Menyimak Parikan 2.3. 1.3 Menanggapi parikan.3.2 Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan sekolah. menyebutkan contoh cangkriman 1.4.3. Membedakan unsur-unsur parikan 4.2. membedakan unsurunsur parikan 1. menyebutkan isi geguritan tradisi gotong royong di sekolah 1.2. menjelaskan isi parikan Tes tulis Uraian Soal Pertanyaan Buku Referensi 1.3. menyebutkan macammacam cangkriman 1.2.

Menjelaskan geguritan manfaat gotong royong di sekolah Naskah Geguritan 1.3 Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungan sekolah dalam bentuk pembacaan geguritan. Menceritakan Pribadi dalam pengalaman bentuk bergotong royong geguritan.1 Bercerita pengalaman bergotong royongdilingkungan sekolah sesuai dengan unggah-ungguh berbentuk geguritan. 2 LKS 2.2.1. Menyebutkan teknikgotong royong 2.3.Menceriterakan pengalaman bergotong royong di lingkungan tempat tinggal .2. Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungan sekolah 2. Cerita Pengalaman 1.3.3. Menceritakan pengalaman bergotong royong disekolah 2.2 Bercerita pengalaman bergotong royong di lingkungan sekolahdalam bentuk pembacaan geguritan. Menjelaskan makna bergotong royong Cerita 1.3. gotong royong dalam bentuk 2.5.. Menjelaskan nilai positif bergotong royong 3.2. Menyebutkan teknikgotong royong 2.1.4. 2 .1. 2.Menceriterakan pengalaman pengalaman pribadi dalam bergotong royong.1.2. Menjelaskan nilai positif bergotong royong di lingkungan sekolah . Menjelaskan nilai positif/manfaat bergotong royong 2.3. 2.cangkriman 2.4 Melagukan tembang Tembang 3 Buku Pegangan 1. Menjelaskan nilai positif bergotong royong di lingkungan sekolah 2.1. Menjelaskan makna bergotong royong 2.2.3. Menjelaskan nilai positif bergotong royong 2. Perform ent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah Performent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah Buku Pegangan 1. Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungsn sekolah Performent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah 2.

Asmaradana Unggah-ungguh dalam menyampaikan parikan 1.5.1 Membaca geguritan Geguritan tema 1.2.Asmaradana 2. Menjelaskan contoh parikan yang berhubungan dengan gotong royong 2. Membaca tradisi gotong royong di Gotongroyong di geguritan yang lingkungan tempat lingkungan berhubungan tinggal. Menjelaskan isi geguritan gotong royong 3. Mengamati contoh parikan 2.1.1. Dapat menemukan 4 .1.Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan geguritan gotong royong 3. Menjelaskan macammacam parikan dengan unggahungguh yang benar 2.6 Mengungkapkan dan Contoh-contoh 1.6. 2 3 Menyebutkan macam-macam parikan dengan unggah-ungguh yang benar 4.1.5.Dapat menjelaskan tentang cangkriman 2.Mengidentifikasi cangkriman 3.3.6. Menemukan 2. Menjelaskan contoh parikan yang berhubungan dengan gotong royong Performent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah Buku Pegangan 1.2.3. Mejawab pertanyaan yang berhubungan dengan geguritan Tes tertulis Tes Uraian Pertanyaan Buku Pegangan 1.Dapat menyebutkan cirri-ciri cangkriman 3.1. tempat tinggal dengan gotong -royong di lingkungan tempat tinggal 2. Mengungkapkan ciriciri parikan 2.5 Mengungkapkan dan menanggapi parikan .5.Mengamati menanggapi cangkriman cangkriman cangkriman 2.Menyebutkan ciri-ciri parikan 2.1.2. 2 3.

1.1.2.2.2.budi pekerti 3.Membaca cangkriman dengan vocal dan intonasi yang baik 2.Dapat menemukan isi geguritan Non Tes Performe nt 3.2.3.Dapat membaca geguritan dengan vocal.3.Dapat menemukan pesan. Melagukan lagu 3.intonasi.2.amanat.4 Membaca dan menanggapi parikan 3. Menemukan isi geguritan tentang gotong royong 3.3 Membaca dan menanggapi cangkriman Macam-macam contoh cangkriman 3.gagasan pokok dan gagasan pendukung dari geguritan gotong royong 3.penam pilan yang baik 3.2 Membaca geguritan tradisi gotong royong di lingkungan sekolah Naskah geguritan Membaca dengan intonasi yang baik dan benar 2.3.Dapat membaca cangkriman dengan vocal dan intonasi yang baik 3.5. Melagukan lagu Gugur gunung dolanan dolanan Gugur Gugur Gunung dengan Gunung notasi yang benar dengan notasi Tes perfdor ment Uji petik kerja Buku tem Bang dola nan 5 .Menemukan pesan amanat dalam cangkriman pesan-pesan budipekerti dalam geguritan 3.1.5 Melagukan tembang dolanan Contoh-contoh parikan Lagu dolanan 1.Dapat menemukan pesan/amanat/budi pekerti dalam geguritan 3. Menemukan amanat dari geguritan tentang gotong royong 1.

Menciptakan 4.2.Menemukan ide/ 4.1.1.Menciptakan 4.3.2 Menulis cerita atau pengalaman bergotong royong di lingkungan sekolah dalam bentuk geguritan 2. Dapat menciptakan cerita pengalaman geguritan gotong royong di lingkungan tempat tinggal dalam bentuk geguritan Geguritan tema 1. Menjelaskan nilai positif dari lagu dolanan Gugur Gunung . Menjelaskan intisari lagu dolanan Gugur Gunung 3.3.yang benar 2.Menulis geguritan 4. Menjelaskan intisari lagu dolanan Gugur Gunung 3.1Dapat menemukan ide pengalaman tema geguritan dan menuliskannya Gotong royong tentang pengalaman di lingkungan bergotongroyong sekolah 2.2.1. Dapat menemukan tema geguritan ide dan tentang pengalaman menuliskannya bergotongroyong 4.5. Menjelaskan nilai positif dari lagu dolanan Gugur Gunung Tes tertulis Uraian Pertanyaan Buku Pegangan 1. 4. 2 Artikel.Dapat menciptakan 6 .Menulis geguritan 4.1. Dapat menuliskan dengan geguritan dengan bahasa /katabahasa yang mentes kata yang mathis efektif efisien 3.3.Menemukan ide/ 4.1 Menulis cerita atau pengalaman bergotong royong di lingkungan tempat tinggal dalam bentuk geguritan. Dapat menuliskan dengan bahasa geguritan dengan /kata-kata yang bahasa yang mentes efektif efisien mathis 3.5. Majalah 1.2.2.2.2. Geguritan tema pengalaman Gotong royong di lingkungan tempat tinggal 3.

Menggunakan contoh Parikan dalam kalimat 3.2.2.2Dapat membuat cangkriman dalam kalimat 4.3. mengembangkan kalimat yang menggunakan Parikan menjadi sebuah karangan sederhana 7 .4.3.3.Mengembangkan kalimat yang menggunakan cangkriman menjadi karangan sederhana Wacana yang 1.Menulis satu mengandung contoh Parikan Parikan 2.1.2.3 Menulis Cangkriman 4.3.Mengembangkan kalimat yang menggunakan Parikan menjadi sebuah karangan sederhana geguritan 4. cerita pengalaman gotong royong di lingkungan tempat tinggal dalam bentuk geguritan Wacana yang 1. 2 Artikel.4 Menulis parikan.1 Menulis contoh cangkriman 4.Menggunakan contoh cangkriman dalam kalimat 3. Dapat mengembangkan kalimat yang menggunakan cangkriman menjadi karangan sederhana 4. Menggunakan contoh Parikan dalam kalimat 5.4.3.Menulis satu contoh Parikan Tes Unjuk Kerja Uji Petik Perintah Kerja Produk LKS Tes Unjuk kerja Uji petik Perintah kerja Produk Buku Pegangan 1. Majalah 5.Menulis contohmengandung contoh cangkriman cangkriman 2.

1. No . 3.2. 4.1Memperhatikan dan menyimak tatakrama berjalan dengan VCD TEKNIK BENTUK MATERI INSTRUMEN Perintah 5. GUNUNGKIDUL Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : 1. Guru menunjuk kelompok siswa untuk PENILAIAN INDIKATOR 5.SILABUS PELAJARAN BAHASA JAWA SMP/MTs. 2.1.1. karma berjalan tatakrama berjalan Non Tes Performe nt ALO SUMBER KASI / Karakter WAK BAHAN/ TU ALAT 1 X 40 teliti mnt cermat 5.1 Menanggapi wacana tata Wacana .Guru memutarkan VCD pembelajaran Tatakramane mlaku 2.Dapat mengamati dan mengidentifikasi tata karma berjalan 5. KOMPETENSI DASAR SMP 1 KARANGMOJO Bahasa Jawa VII / Genap MENYIMAK Memahami wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya jawa BERBICARA Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya jawa MEMBACA Memahami wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya jawa MENULIS Mengungkapkan gagasan wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya Jawa KEGIATAN PEMBELAJARA N 1.3Siswa dapat mempraktekkan tatakrama orang berjalan di depan kelas sopan 8 .Guru memotivasi siswa untuk dapat menerapkan tatakrama berjalan dalam kehidupan sehari-hari 3.

Menyampaikan peringatan hari pengertian istilahbesar nasional istilah dalam peringatan hari besar 2.1. Menyampaikan pengertian istilahistilah dalam peringatan hari besar 7.Mengurai nilai positif dalam peringatan hari besar nasional 6. cermat 6.Mengurai nilai positif dalam peringatan hari besar nasional Uraian Pertanyaan Buku Pegangan 1.mempraktekkan tatakrama orang berjalan di depan kelas 5.2 Menanggapi wacana hari besar nasional.1 Menceriterakan dan menanggapi wacana tatakrama berjalan 6.2 Menceritakan kembali wacana peringatan hari besar nasional.Menyebutkan macam-macam tradisi peringatan hari besar nasional 3. Majalah cekatan 9 .1. Wacana Hari 1.3. Menyebutkan macam. Menceritakan 7.Menyebutkan bentukbentuk peringatan hari besar nasional 6.1.1.1.2. Membaca Besar Nasional wacana tradisi peringatan hari besar nasional 2.Tes macam tradisi peringatan hari besar nasional 6.2. Wacana tatakrama berjalan Wacana 1.2.3. Majalah Mengharg ai jasa pahlawan cakap Disiplin.Menyebutkan bentuk-bentuk peringatan hari besar nasional 4. –Menyampaikan makna Peringatan Hari besar berdasarkan teks 7.Menyampaikan makna Peringatan Hari besar berdasarkan teks 3. Menceritakan kembali Perform en Uji petik Perintah kerja Prosedur Buku Pegangan 1.2. 2 Artikel.2. 2 Artikel.

1 Menentukan isi Perform peringatan Hari tentang peringatan wacana tentang en besar Nasional hari besar Jawa tradisi peringatan hari besar Nasional dalam masyarakat Jawa 2.1 Mengungkapkan dan menanggapi isi wacana tatakrama berjalan 7.2.7.2. Membca wacana 7.Menjelaskan makna yang terkandung dalam tradisi peringatan hari besar Nasional dalam masyarakat Jawa Uji petik Pertanyaan kerja Uji petik Perintah kerja Prosedur Buku Pegangan 1. Menemukan gagasan wacana tentang pokok dan gagasan tradisi peringatan pendukung dari hari besar Nasional wacana tradisi dalam masyarakat peringatan hari besar Jawa Nasional dalam masyarakat Jawa .1 Mengungkapkan dan menanggapi wacana 10 . Menyampaikan kelebihan dan kelebihan dan kekurangan kekurangan kegiatan kegiatan Peringatan Peringatan hari besar hari besar masyarakat Jawa masyarakat Jawa 4. Menentukan isi 7.2.1 Dapat membaca Tes tatakrama vokal dan dengan vocal dan berjalan intonasi yang intonasi yang baik baik 2.1.2.Membaca dengan 7. Majalah 8.2 Mengungkapkan dan menanggapi isi wacana peringatan hari besar nasional kembali inti wacana inti wacana peringatan hari peringatan hari besar besar Wacana 1. 2 Artikel. Menyampaikan 7.3.Menyebutkan isi 7.3.2.Dapat menyebutkan isi wacana wacana Wacana 1.1.

2.4. Membuat kerangka percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa 8.2 Mengungkapkan dan Wacana 1.Dapat menyalin bacaan ke huruf latin 8.4.3. Menulis kata8. Membacana beraksara latin huruf Jawa berhuruf Jawa 2.1.Dapat menulis kataSederhana kata yang kata yang berhuruf Jawa berhubungan berhubungan dengan tentang hari dengan hari besar hari besar besar menggunakan huruf menggunakan huruf Jawa Jawa 2.1.Menyalin bacaan ke huruf latin 3. Menulis kalimat 8.2.1.3. Mengembangkan kerangka percakapan menjadi sebuah teks Percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa 8.Dapat membaca Tes wacana berhuruf jawa 8. Mengembangkan kerangka percakapan menjadi sebuah teks Percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa Produk Tes Perintah 8.2. Majalah Cermat.3 Menulis wacana Wacana dengan .1.Dapat mengetahui isi bacaan dan menyerap informasi serta nilainilai Unjuk Kerja Perintah Teliti cermat kreatif inovatif Wacana 1. menyerap informasiserta nilainilai yang terkandung dalambacaan 8.3. 2 Artikel.tatakrama berjalan 8. Mengharg ai jasa pahlawan 11 . Menulis kalimat yang yang berhubungan berhubungan dengan Unjuk kerja Uji petik Perintah kerja Produk Buku Pegangan 1.2.4 Menulis wacana sederhana beraksara Jawa .3.2. 8.Mengetahui isi bacaan. Membuat menanggapi wacana hari percakapan hari kerangka besar nasional besar nasional percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa 3.

M. Menulis paragraf 8.3. Menulis paragraf sederhana yang sederhana yang berhubungan berhubungan dengan dengan hari besar hari besar menggunakan huruf menggunakan huruf Jawa Jawa Mengetahui Karangmojo.Pd Eri Hastadi 19590823 198103 1 005 19741221 200604 1 007 12 . 3 Januari 2011 Kepala Sekolah Mata Pelajaran Guru Agus Suryono.4.dengan hari besar hari besar menggunakan huruf menggunakan huruf Jawa Jawa 3.

13 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful