SILABUS

PELAJARAN BAHASA JAWA SMP/MTs GUNUNGKIDUL Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP /MTs GUNUNGKIDUL Bahasa Jawa VII / Ganjil MENYIMAK 1. Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa. BERBICARA 2. Mengungkapkan dalam kerangka budaya Jawa. MEMBACA 3. Memahami wacana tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa. MENULIS 4. Mengungkapkan gagasan wacana tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa. No . KOMPETENSI DASAR MATERI Geguritan tentang tradisi gotong royong di lingkungan tinggal PENGALAMAN BELAJAR 1. Menyimak geguritan tentang tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal. 2.Menjelaskan manfaat gotong royong 3.Menyebutkan jenis gotong royong di lingkungan tempat tinggal PENILAIAN INDIKATOR 1.1.1. menyebutkan isi tentang tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal. 1.1.2. memjelaskan manfaat gotong royong 1.1.3. menyebutkan jenis gotong royong di lingkungan tempat tinggal 1
TEKNIK BENTUK

INSTRUMEN Soal Pertanyaan

1. 1.1. Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal.

Tes

Uraian

SUMBER/ ALOKASI BAHAN/A WAKTU LAT Buku Cerita Tradisi, naskah geguritan

membedakan unsurunsur parikan 1. Menjelaskan isi parikan 1.Menyebutkan unsur parikan 3.1. 1.2 Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan sekolah.Menyimak geguritan 2.3.3.2. Membedakan unsur-unsur parikan 4. menyebutkan macammacam cangkriman 1.4. Cangkriman 1. Parikan 1. menyebutkan unsur keindahan cangkriman Tes tulis Uraian Soal Pertanyaan Buku Referensi 2 . Tes tulis Uraian Soal Pertanyaan Naskah geguritan 1. menjelaskan isi parikan Tes tulis Uraian Soal Pertanyaan Buku Referensi 1.2.4. menyebutkan contoh cangkriman 1.4.4. menyebutkan isi geguritan tradisi gotong royong di sekolah 1.2. menyebutkan makna tradisi gotong royong di sekolah 1.1.3. Menyimak Cangkriman 2. Menyebutkan contoh cangkriman 3. menyebutkan fungsi gotong royong di sekolah.3 Menanggapi parikan.3.1.1.2. menyebutkan unsur parikan 1.3. Menyebutkan makna tradisi gotong royong di sekolah 4.Menyimak Parikan 2.2.2.4 Menanggapi cangkriman. Menyebutkan unsur keindahan 1. Menyebutkan isi isi geguritan tradisi gotong royong di sekolah 3. Menyebutkan macam-macam cangkriman 4. Menyebutkan fungsi gotong royong di sekolah. Geguritan tema tradisi gotong royong di sekolah 1.

Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungsn sekolah Performent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah 2.3. Menceritakan pengalaman bergotong royong disekolah 2.2 Bercerita pengalaman bergotong royong di lingkungan sekolahdalam bentuk pembacaan geguritan.1.3. Menjelaskan makna bergotong royong Cerita 1.3. 2 LKS 2.2.1. Menjelaskan nilai positif bergotong royong di lingkungan sekolah 2. 2 . Menjelaskan makna bergotong royong 2. 2.cangkriman 2.4.2. gotong royong dalam bentuk 2. Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungan sekolah 2. Menjelaskan nilai positif bergotong royong 2.2. Menceritakan Pribadi dalam pengalaman bentuk bergotong royong geguritan. Cerita Pengalaman 1.1..3.3. 2. Perform ent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah Performent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah Buku Pegangan 1.3 Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungan sekolah dalam bentuk pembacaan geguritan. Menjelaskan nilai positif bergotong royong 3. Menjelaskan nilai positif/manfaat bergotong royong 2.3. Menyebutkan teknikgotong royong 2.Menceriterakan pengalaman bergotong royong di lingkungan tempat tinggal . Menjelaskan nilai positif bergotong royong di lingkungan sekolah .4 Melagukan tembang Tembang 3 Buku Pegangan 1.Menceriterakan pengalaman pengalaman pribadi dalam bergotong royong.1. Menyebutkan teknikgotong royong 2.2.1.1 Bercerita pengalaman bergotong royongdilingkungan sekolah sesuai dengan unggah-ungguh berbentuk geguritan.2.5.Menjelaskan geguritan manfaat gotong royong di sekolah Naskah Geguritan 1.

2. tempat tinggal dengan gotong -royong di lingkungan tempat tinggal 2. Menjelaskan isi geguritan gotong royong 3.3.2.3.1.5.Dapat menyebutkan cirri-ciri cangkriman 3. Membaca tradisi gotong royong di Gotongroyong di geguritan yang lingkungan tempat lingkungan berhubungan tinggal. Dapat menemukan 4 . Menemukan 2.1. Mejawab pertanyaan yang berhubungan dengan geguritan Tes tertulis Tes Uraian Pertanyaan Buku Pegangan 1. Menjelaskan contoh parikan yang berhubungan dengan gotong royong Performent Uji Petik kerja Prosedur Soal Perintah Buku Pegangan 1.Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan geguritan gotong royong 3.5. Mengamati contoh parikan 2.1.6 Mengungkapkan dan Contoh-contoh 1. 2 3 Menyebutkan macam-macam parikan dengan unggah-ungguh yang benar 4.6. Menjelaskan macammacam parikan dengan unggahungguh yang benar 2.5.1 Membaca geguritan Geguritan tema 1.Dapat menjelaskan tentang cangkriman 2. Menjelaskan contoh parikan yang berhubungan dengan gotong royong 2. Asmaradana Unggah-ungguh dalam menyampaikan parikan 1.6.5 Mengungkapkan dan menanggapi parikan .Menyebutkan ciri-ciri parikan 2.1.Asmaradana 2. Mengungkapkan ciriciri parikan 2.1.2.Mengidentifikasi cangkriman 3.1. 2 3.Mengamati menanggapi cangkriman cangkriman cangkriman 2.

2.budi pekerti 3.Membaca cangkriman dengan vocal dan intonasi yang baik 2.3.Dapat menemukan pesan/amanat/budi pekerti dalam geguritan 3.amanat.2.5. Menemukan amanat dari geguritan tentang gotong royong 1.Menemukan pesan amanat dalam cangkriman pesan-pesan budipekerti dalam geguritan 3.5 Melagukan tembang dolanan Contoh-contoh parikan Lagu dolanan 1.3. Melagukan lagu 3. Melagukan lagu Gugur gunung dolanan dolanan Gugur Gugur Gunung dengan Gunung notasi yang benar dengan notasi Tes perfdor ment Uji petik kerja Buku tem Bang dola nan 5 .Dapat menemukan isi geguritan Non Tes Performe nt 3.Dapat membaca geguritan dengan vocal.2.2 Membaca geguritan tradisi gotong royong di lingkungan sekolah Naskah geguritan Membaca dengan intonasi yang baik dan benar 2.3.1.2.2.intonasi. Menemukan isi geguritan tentang gotong royong 3.Dapat menemukan pesan.1.1.penam pilan yang baik 3.gagasan pokok dan gagasan pendukung dari geguritan gotong royong 3.Dapat membaca cangkriman dengan vocal dan intonasi yang baik 3.3 Membaca dan menanggapi cangkriman Macam-macam contoh cangkriman 3.4 Membaca dan menanggapi parikan 3.

1 Menulis cerita atau pengalaman bergotong royong di lingkungan tempat tinggal dalam bentuk geguritan. Menjelaskan nilai positif dari lagu dolanan Gugur Gunung Tes tertulis Uraian Pertanyaan Buku Pegangan 1. Dapat menuliskan dengan bahasa geguritan dengan /kata-kata yang bahasa yang mentes efektif efisien mathis 3.Menciptakan 4. Menjelaskan intisari lagu dolanan Gugur Gunung 3.2. Dapat menemukan tema geguritan ide dan tentang pengalaman menuliskannya bergotongroyong 4. Menjelaskan nilai positif dari lagu dolanan Gugur Gunung .5.Menemukan ide/ 4. Dapat menciptakan cerita pengalaman geguritan gotong royong di lingkungan tempat tinggal dalam bentuk geguritan Geguritan tema 1.yang benar 2. Geguritan tema pengalaman Gotong royong di lingkungan tempat tinggal 3.1.2 Menulis cerita atau pengalaman bergotong royong di lingkungan sekolah dalam bentuk geguritan 2. 2 Artikel.1. Menjelaskan intisari lagu dolanan Gugur Gunung 3.Menulis geguritan 4.2. Dapat menuliskan dengan geguritan dengan bahasa /katabahasa yang mentes kata yang mathis efektif efisien 3.Menciptakan 4.1Dapat menemukan ide pengalaman tema geguritan dan menuliskannya Gotong royong tentang pengalaman di lingkungan bergotongroyong sekolah 2.Menemukan ide/ 4.3.1.5.3.2.1.3.2.Menulis geguritan 4.Dapat menciptakan 6 .2.2. 4. Majalah 1.

3. Menggunakan contoh Parikan dalam kalimat 5. cerita pengalaman gotong royong di lingkungan tempat tinggal dalam bentuk geguritan Wacana yang 1.1 Menulis contoh cangkriman 4.Menulis satu contoh Parikan Tes Unjuk Kerja Uji Petik Perintah Kerja Produk LKS Tes Unjuk kerja Uji petik Perintah kerja Produk Buku Pegangan 1.3. 2 Artikel.4 Menulis parikan.Mengembangkan kalimat yang menggunakan Parikan menjadi sebuah karangan sederhana geguritan 4.2Dapat membuat cangkriman dalam kalimat 4.3. Majalah 5.4.2.Mengembangkan kalimat yang menggunakan cangkriman menjadi karangan sederhana Wacana yang 1.3.3.Menulis contohmengandung contoh cangkriman cangkriman 2.4. Dapat mengembangkan kalimat yang menggunakan cangkriman menjadi karangan sederhana 4.2.Menulis satu mengandung contoh Parikan Parikan 2. mengembangkan kalimat yang menggunakan Parikan menjadi sebuah karangan sederhana 7 .1. Menggunakan contoh Parikan dalam kalimat 3.3 Menulis Cangkriman 4.2.Menggunakan contoh cangkriman dalam kalimat 3.

KOMPETENSI DASAR SMP 1 KARANGMOJO Bahasa Jawa VII / Genap MENYIMAK Memahami wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya jawa BERBICARA Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya jawa MEMBACA Memahami wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya jawa MENULIS Mengungkapkan gagasan wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya Jawa KEGIATAN PEMBELAJARA N 1.Guru memotivasi siswa untuk dapat menerapkan tatakrama berjalan dalam kehidupan sehari-hari 3.SILABUS PELAJARAN BAHASA JAWA SMP/MTs. 4. 3. 2. No .1. karma berjalan tatakrama berjalan Non Tes Performe nt ALO SUMBER KASI / Karakter WAK BAHAN/ TU ALAT 1 X 40 teliti mnt cermat 5.1. GUNUNGKIDUL Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : 1.1Memperhatikan dan menyimak tatakrama berjalan dengan VCD TEKNIK BENTUK MATERI INSTRUMEN Perintah 5.Dapat mengamati dan mengidentifikasi tata karma berjalan 5.Guru memutarkan VCD pembelajaran Tatakramane mlaku 2.1 Menanggapi wacana tata Wacana . Guru menunjuk kelompok siswa untuk PENILAIAN INDIKATOR 5.3Siswa dapat mempraktekkan tatakrama orang berjalan di depan kelas sopan 8 .2.1.

2.1.2 Menceritakan kembali wacana peringatan hari besar nasional.Menyebutkan bentuk-bentuk peringatan hari besar nasional 4.1. Menyampaikan peringatan hari pengertian istilahbesar nasional istilah dalam peringatan hari besar 2.2.Menyebutkan bentukbentuk peringatan hari besar nasional 6. Menceritakan 7.1.Menyampaikan makna Peringatan Hari besar berdasarkan teks 3. Majalah Mengharg ai jasa pahlawan cakap Disiplin.Mengurai nilai positif dalam peringatan hari besar nasional 6.mempraktekkan tatakrama orang berjalan di depan kelas 5.Mengurai nilai positif dalam peringatan hari besar nasional Uraian Pertanyaan Buku Pegangan 1. 2 Artikel.2 Menanggapi wacana hari besar nasional.1.2.Tes macam tradisi peringatan hari besar nasional 6. 2 Artikel. Menyampaikan pengertian istilahistilah dalam peringatan hari besar 7. Menyebutkan macam. –Menyampaikan makna Peringatan Hari besar berdasarkan teks 7.1 Menceriterakan dan menanggapi wacana tatakrama berjalan 6. Majalah cekatan 9 .Menyebutkan macam-macam tradisi peringatan hari besar nasional 3. Wacana tatakrama berjalan Wacana 1.2.3. Wacana Hari 1. Membaca Besar Nasional wacana tradisi peringatan hari besar nasional 2.2.1.3. cermat 6. Menceritakan kembali Perform en Uji petik Perintah kerja Prosedur Buku Pegangan 1.

1 Mengungkapkan dan menanggapi wacana 10 . Majalah 8.3.Menjelaskan makna yang terkandung dalam tradisi peringatan hari besar Nasional dalam masyarakat Jawa Uji petik Pertanyaan kerja Uji petik Perintah kerja Prosedur Buku Pegangan 1.2.7.Menyebutkan isi 7.2.1. Menyampaikan 7. 2 Artikel.2 Mengungkapkan dan menanggapi isi wacana peringatan hari besar nasional kembali inti wacana inti wacana peringatan hari peringatan hari besar besar Wacana 1.1 Mengungkapkan dan menanggapi isi wacana tatakrama berjalan 7.2.3. Menemukan gagasan wacana tentang pokok dan gagasan tradisi peringatan pendukung dari hari besar Nasional wacana tradisi dalam masyarakat peringatan hari besar Jawa Nasional dalam masyarakat Jawa . Menentukan isi 7.Dapat menyebutkan isi wacana wacana Wacana 1. Menyampaikan kelebihan dan kelebihan dan kekurangan kekurangan kegiatan kegiatan Peringatan Peringatan hari besar hari besar masyarakat Jawa masyarakat Jawa 4.1.2.1 Menentukan isi Perform peringatan Hari tentang peringatan wacana tentang en besar Nasional hari besar Jawa tradisi peringatan hari besar Nasional dalam masyarakat Jawa 2.1 Dapat membaca Tes tatakrama vokal dan dengan vocal dan berjalan intonasi yang intonasi yang baik baik 2.2. Membca wacana 7.Membaca dengan 7.

2. Mengharg ai jasa pahlawan 11 .2. Membacana beraksara latin huruf Jawa berhuruf Jawa 2.1.3. Majalah Cermat.4.Dapat membaca Tes wacana berhuruf jawa 8. Menulis kata8.4 Menulis wacana sederhana beraksara Jawa . Mengembangkan kerangka percakapan menjadi sebuah teks Percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa Produk Tes Perintah 8.3.Mengetahui isi bacaan.1. Membuat kerangka percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa 8.4. 8.3. Mengembangkan kerangka percakapan menjadi sebuah teks Percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa 8. Menulis kalimat yang yang berhubungan berhubungan dengan Unjuk kerja Uji petik Perintah kerja Produk Buku Pegangan 1.Dapat mengetahui isi bacaan dan menyerap informasi serta nilainilai Unjuk Kerja Perintah Teliti cermat kreatif inovatif Wacana 1. Menulis kalimat 8.1.Menyalin bacaan ke huruf latin 3.Dapat menyalin bacaan ke huruf latin 8.3. 2 Artikel.2.3 Menulis wacana Wacana dengan .Dapat menulis kataSederhana kata yang kata yang berhuruf Jawa berhubungan berhubungan dengan tentang hari dengan hari besar hari besar besar menggunakan huruf menggunakan huruf Jawa Jawa 2.2. menyerap informasiserta nilainilai yang terkandung dalambacaan 8.2 Mengungkapkan dan Wacana 1.2. Membuat menanggapi wacana hari percakapan hari kerangka besar nasional besar nasional percakapan tentang peringatan hari besar dalam masyarakat Jawa 3.1.tatakrama berjalan 8.

Pd Eri Hastadi 19590823 198103 1 005 19741221 200604 1 007 12 .3. M. Menulis paragraf 8. Menulis paragraf sederhana yang sederhana yang berhubungan berhubungan dengan dengan hari besar hari besar menggunakan huruf menggunakan huruf Jawa Jawa Mengetahui Karangmojo. 3 Januari 2011 Kepala Sekolah Mata Pelajaran Guru Agus Suryono.dengan hari besar hari besar menggunakan huruf menggunakan huruf Jawa Jawa 3.4.

13 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful