KISI-KISI PENULISAN SOAL UN 2009-2010

Kurikulum Program Mata Pelajaran : : Irisan ( 1994, 2004, 2006, KTSP) Ilmu-ilmu IPA : Fisika Nomor Kompet ensi 1

No STANDARD KOMPETENSI LULUSAN 1 Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti dan objektif

KEMAMPUAN YANG DIUJI

Membaca pengukuran alat ukur panjang (jangka sorong) dan menentukan ketelitian hasil pengukuran sesuai dengan ala

Membedakan besaran skalar dan vektor serta menjumlahkan/mengurangi besaran-besaran vektor dengan berbagai cara Menentukan besaran-besaran fisis gerak lurus

2 Menjelaskan gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik, benda tegar, kekekalan energy, elastisitas, impuls dan momentum

Menentukan berbagai besaran dalam hukum Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Menentukan hubungan besaran-besaran fisis yang terkait dengan gaya gravitasi antar planet Menentukan letak titik berat dari berbagai benda homogen

Arnel Hendri. M.Si

Page 1

08/08/2011

No STANDARD KOMPETENSI LULUSAN 2 Menjelaskan gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik, benda tegar, kekekalan energy, elastisitas, impuls dan momentum

Nomor Kompet ensi 7

KEMAMPUAN YANG DIUJI Menganalisis hubungan besaran-besaran yang terkait dengan gerak rotasi

Menjelaskan hubungan usaha dengan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari dan menentukan besaran-bearan yan g terkait Menjelaskan sifat elastisitas benda dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

10

Menentukan besaran-besaran yang terkait dengan hukum kekekalan energi mekanik

11

Menentukan besaran-besaran fisis yang terkait dengan hukum kekekalan momentum

3 Menjelaskan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan perubahannya yang menyangkut hokum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor

12

Menentukan prosses perpindahan kalor dan azas Black

Arnel Hendri. M.Si

Page 2

08/08/2011

3 Menjelaskan prinsip dan konsep 12 Menentukan prosses perpindahan kalor dan konservasi kalor sifat gas ideal, fluida azas Black dan perubahannya yang menyangkut Nomor hokum termodinamika serta Kompet No STANDARD KOMPETENSI LULUSAN KEMAMPUAN YANG DIUJI penerapannya dalam mesin kalor ensi

3 Menjelaskan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan perubahannya yang menyangkut hokum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor

13

Mendeskripsikan azas Bernoulli dalam fluida dan penerapannya

14 15 16

Menjelaskan variabel-variabel pada persamaan umum gas ideal Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi energi kinetik gas Menentukan berbagai besaran fisis dalam proses termodinamika pada mesin kalor Menentukan besaran-besaran yang terkait dengan pengamatan menggunakan mikroskop/teropong Menjelaskan berbagai jenis gelombang elektromagnetik serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari Menentukan besaran-besaran dan sifat gelombang berjalan

4 Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi

17

18

19

20

Menjelaskan terjadinya peristiwa interferensi dan difraksi cahaya serta menentukan besaranbesaran terkait dengan peristiwa tersebut

Arnel Hendri. M.Si

Page 3

08/08/2011

No STANDARD KOMPETENSI LULUSAN

Nomor Kompet ensi 21 22

KEMAMPUAN YANG DIUJI Menentukan intensitas dan taraf intensitas dari beberapa sumber bunyi yang identik Menentukan besaran-besaran yang menimbulkan efek Doppler dan menentukan perubahan akibat efek Doppler tersebut Menjelaskan besaran-besaran yang terkait denga hukum coulomb dan medan listrik Menentukan berbagai faktor yang mempengaruhi kapasitas kapasitor keping sejajar Menentukan hasil pengukuran kuat arus dan tegangan listrik

5 Menjelaskan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi

23

24

25

26

Menggunakan hukum ohm dan hukum Kirchoff untuk menentukan berbagai besaran listrik dalam rangkaian tertutup Menjelaskan timbulnya medan magnet induksi di sekitar kawat berarus dan menentukan besaran-besaran yang mempengaruhinya Menjelaskan timbulnya gaya magnet (gaya Lorentz) dan menentukan besaran-besaran yang mempengaruhinya Menentukan kaitan besaran-besaran fisis pada peristiwa induksi Faraday

27

28

29

Arnel Hendri. M.Si

Page 4

08/08/2011

No STANDARD KOMPETENSI LULUSAN

Nomor Kompet ensi 30

KEMAMPUAN YANG DIUJI Menentukan besaran-besaran fisis pada rangkaian arus bolak-balik yang mengandung resistor, induktor, dan kapasitor

6 Menjelaskan konsep dan prinsip relativitas, teori atom, dan radioaktivitas serta penerapannya 6 Menjelaskan konsep dan prinsip relativitas, teori atom, dan radioaktivitas serta penerapannya

31

Membedakan teori Atom

31

Membedakan teori Atom

32

Menjelaskan teori kuantum Planck dan kaitannya dengan radiasi benda hitam

33

Menentukan besaran-besaran fisis pada reaksi inti atom Menentukan jenis-jenis zat radioaktif dan mengidentifikasi manfaat radioisotop dalam kehidupan

34

Arnel Hendri. M.Si

Page 5

08/08/2011

No STANDARD KOMPETENSI LULUSAN

Nomor Kompet ensi

KEMAMPUAN YANG DIUJI

Arnel Hendri. M.Si

Page 6

08/08/2011

SOAL UN 2009-2010
Bentuk Soal : Alokasi waktu : Pilihan ganda ( Murni/APG) 120 Menit

INDIKATOR KEMAMPUAN/INDIKATOR SOAL

NOMOR SOAL

Disajikan gambar jangka sorong yang digunakan untuk mengukur beberapa besaran panjang dari suatu benda, siswa dapat menentukan nilai salah satu besaran berdasarka 1 Siswa dapat menghitung resultan tiga buah besaran vektor sejenis ( misalnya kecepatan, percepatan, gaya, tekanan, momentum, atau besaran vektor lainnya). Disajikan grafik v-t dari sebuah gerak lurus, siswa dapat menentukan nilai salah saatu besaran gerak lurus yang terkait dengan grafik yang disajikan. Siswa dapat menghitung nilai salah satu besaran gerak lurus dari sebuah benda yang bergerak lurus berubah beraturan secara horizontal/vertikal dengan percepatan konstan Disajikan sebuah benda/sistem benda yang dipengaruhi oleh beberapa gaya ( maksimal 3 gaya ), dengan menggunakan aturanaturan Newton tentang gerak, siswa dapat menentukan nilai salah satu besaran yang terkait. Siswa dapat membandingkan besaran gravitasi ( misalnya gaya gravitasi, kuat medan gravitasi ) dari dua posisi di dalam medan gravitasi sebuah planet. Disajikan sebuah benda/sistem benda bidang homogen ( maksimal 2 bidang berbeda ), siswa dapat menentukan letak titik berat sistem benda bidang tersebut. 5

Arnel Hendri. M.Si

Page 7

08/08/2011

INDIKATOR KEMAMPUAN/INDIKATOR SOAL Siswa dapat menggunakan konsep keseimbangan total (keseimbangan linier dan keseimbangan rotasi ) untuk menjelaskan gerak rotasi sebuah benda yang dipengaruhi oleh beberap gaya Disajikan sistem benda yang dapat berotasi ( maksimal 2 benda dalam satu sistem ), siswa dapat menentukan salah satu besaran yang terkait dengan rotasi sistem benda tersebut Disajikan sebuah peristiwa gerak (horizontal/vertikal) dari sebuah benda, siswa dapat memformulasikan usaha yang dilakukan oleh gaya dari peristiwa gerak yang disajikan. Disajikan sistem pegas identik (maksimal terdiri dari 3 pegas)/batang elastis, siswa dapat menghitung salah satu besaran elastisitas terkait dengan sistem pegas/batang elastis yang disajikan Siswa dapat menggunakan hukum kekekalan energi mekanik dalam suatu sistem yang dipengaruhi oleh gaya-gaya konservatif untuk menentukan satu besaran fisika terkait dengan sistem. Disajikan peristiwa peluru ditembakkan dari senapan/sebuah benda diledakkan/tumbukan dari dua benda, siswa dapat menerapkan hukum kekekalan momentum untuk menjelaskan gerak benda-benda yang bertabrakan/bertumbukan. Disajikan dua benda logam dimana suhu pada ujung-ujungnya berbeda dan dihubungkan/disentuhkan pada salah satu ujungnya, siswa dapat menerapkan prinsip perpindahan kalor/panas untuk menentukan salah satu besaran terkait dengan perpindahan kalor pada kedua benda

NOMOR SOAL

9,10

11

12

Arnel Hendri. M.Si

Page 8

08/08/2011

INDIKATOR KEMAMPUAN/INDIKATOR SOAL Siswa dapat menghitung suhu akhir campuran dua zat di dalam suatu bejana, jika besaran-besaran lainnya terkait diketahui Disajikan gambar tangki dengan lubang bocoran/irisan sayap pesawat udara yang sedang terbang mendatar/pipa venturi yang dialirkan zat cair, siswa satu besaran fisika berdasarkan azas Bernoulli. Siswa dapat menentukan satu besaran gas ideal dengan menggunakan Hukum gas ideal Siswa dapt menentukan faktor-faktor yang paling berpengaruh terhadap energi kinetik gas ideal/siswa dapat menggunakan konsep energi kinetik untuk menentukan nilai(maksimal melibatkan dua Disajikan suatu siklus termodinamika salah satu besaran terjait karena pengaruh perubahan temperatur gas tersebut proses) yang dialami oleh gas, siswa dapat memformulasikan/menghitung usaha yang terjadi Disajikan diagram pengamatan dengan mikroskop/teropong yang dilengkapi oleh data-data hasil pengamatan, siswa dapat menentukan satu besaran optik terkait dengan pengamatan yang dilakukan Siswa dapat mengidentifikasi jenis gelombang elektromagnetik berdasarkan manfaatnya/atau mengidentifikasi manfaat gelombang elektromagnetik dari beberapa peristiwa yang disajikan Disajikan persamaan gembang berjalan, siswa dapat menentukan satu (atau maksimal dua) besaran gelombang dari persamaan yang disajikan/siswa dapat menyusun persamaan dari gelombang berjalan yang dilengkapi data-data seperlunya. Disajikan peristiwa difraksi dan interferensi pada kisi difraksi/celah tunggal, siswa dapat menentukan satu besaran optika fisis yang terkait dengan peristiwa tersebut

NOMOR SOAL 13

14

15 16 17

18

19,20

21

22

Arnel Hendri. M.Si

Page 9

08/08/2011

INDIKATOR KEMAMPUAN/INDIKATOR SOAL Siswa dapat menentukan intensitas dan taraf intensitas dari beberapa sumber bunyi yang identik. Siswa dapat menentukan perbedaan frekuensi bunyi yang didengar oleh pendengar (yang diam/bergerak) dengan menerapkan Hukum Doppler. Disajikan sejumlah muatan (maksimal tiga muatan) yang diletakkan segaris, siswa dapat menentukan satu terkait dengan menggunakan konsep gaya elektrosatis atau kuat medan listrik Siswa dapat menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi nilai kapasitas suatu kapasitor keping sejajar. Disajikan rangkaian listrik sederhana yang dilengkapi data/gambar pengukuran kuat arus dan tegangan listrik, siswa dapat menghitung besaran listrik lainnya berdasarkan data/gambar yang disajikan. Disajikan rangkaian mejemuk sederhana (maksimal 2 ggl), siswa dapat menentukan satu besaran listrik dari gambar yang disajikan. Disajikan kawat (maksimal dua kawat) yang dialiri arus listrik, siswa dapat menentukan besaran dan arah induksi magnetik yang terjadi pada satu titik disekitar kawat. Disajikan gambar kawat yang dialiri arus listrik dan diletakkan dalam suatu medan magnet, siswa dapat mmformulasikan besar gaya Lorentz yang dialami kawat. Disajikan gambar kumparan kawat yang diletakkan dalam medan magnet dan pada kawat dilakukan satu proses untuk membangkitkan ggl induksi, siswa dapat menghitung salah satu besaran dengan konsep induksi Faraday.

NOMOR SOAL 23 24

2526

27

28

29

30

31

32

Arnel Hendri. M.Si

Page 10

08/08/2011

INDIKATOR KEMAMPUAN/INDIKATOR SOAL Disajikan diangran sinusoida/fasor dari rangkaian ABB ( maksimum dua komponen), siswa dapat mmformulasikan persamaan kuat arus/tegangan berdasarkan diagram yang disajikan. Disajikan rangkaian RLC lengkap dengan nilai komponennya, siswa dapat menentukan nilai satu besaran arus bolak-balik dari rangkaian yang disaajikan. Disajikan dua teori atom (Thomsom, Rutherford, Bohr), siswa dapat menunjukkan perbedaan dari dua teori atom yang disajikan. Siswa dapat menghitung energi yang dipancarkan/diserap elektron saat bertransisi dari suatu tingkat ke tingkat energi lainnya. Disajikan grafik intensitas radiasi persatuan panjang gelombang terhadap panjang gelombang suatu benda hitam yang terdiri dari maksimum 3 kurva temperatur, siswa siswa dapat menunjukkan hubungan yang tepat besaran-besaran fisis terkait dari grafik yang disajikan. Disajikan grafik energi Planck (E) dan frekuensi (f) dari sebuah peristiwa efek Fotolistrik, siswa dapat menentukan nilai salah satu besaran fotolistrik dari grafik yang disajikan. Disajikan reaksi inti (fusi/fisi) disertai data-data lengkap, siswa dapat menghitung defek massa/energi yang dibebaskan dari reaksi tersebut. Disajikan informasi/peristiwa terkait dengan radioisotop, siswa dapat mengidentifikasi radioisotop berdasarkan manfaatnya atau menentukan jenis radioisotop berdasarkan manfaatnya.

NOMOR SOAL

33,34

35

36

37,38

39

40

Arnel Hendri. M.Si

Page 11

08/08/2011

INDIKATOR KEMAMPUAN/INDIKATOR SOAL Padang, 31th January 2010 Physics Teacher, Arnel Hendri, M.Si NIP. 197107041998021002

NOMOR SOAL

Arnel Hendri. M.Si

Page 12

08/08/2011