P. 1
Instrumen-Penelitian-Kuantitatif

Instrumen-Penelitian-Kuantitatif

|Views: 3,623|Likes:
Dipublikasikan oleh Djuartono Pufa

More info:

Published by: Djuartono Pufa on Aug 09, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/19/2013

pdf

text

original

INSTRUMEN PENELITIAN KUANTITATIF

Nanang Martono, M.Si. Metode Penelitian Sosial

Instrumen Penelitian

Mrp sebuah alat yang digunakan untuk mengumpulkan data atau informasi yg bermanfaat utk menjawab permasalahan penelitian. Dalam penyusunan instrumen penelitian, harus disesuaikan dgn jenis data yang akan dikumpulkan.
Instrumen Penelitian 2

1

.Alur penyusunan instrumen penelitian Rumusan masalah Tujuan Hipotesis Teori Rincian data yg diperlukan Sumber data Metode pengumpulan data Instrumen penelitian Batasan konsep / Variabel / Istilah Instrumen Penelitian 3 Penyusunan Kuesioner Isi pertanyaan (Singarimbun dan Efendi. .Pertanyaan ttg informasi. . 1999): . Instrumen Penelitian 4 2 .Pertanyaan ttg persepsi diri.Pertanyaan ttg fakta.Pertanyaan ttg pendapat dan sikap.

2. Less articulate or less literate respondent are not at a disadvantages. The response choices can clarity question meaning for respondents. There are fewer irrelevant or confused answers to questions.Pertanyaan lompatan/pancingan. It is easier and quicker for respondents to answer. 4. 6.Penyusunan Kuesioner Tipe pertanyaan dan kategori respons . Instrumen Penelitian 6 3 . 3. 1997: 241) Advantages of closed question: 1.Pertanyaan ttg pengetahuan. 7. Instrumen Penelitian 5 Open versus Closed Question (Neuman. 8. Replication in easier.Pertanyaan yang mengancam (sensitif) dan tidak mengancam (tidak sensitif). Respondents are more likely to answer about sensitive topics. Answers are easier to code and statistically analyze. . . 5. The answer of different respondents are easier to compare.

Distinctions between respondent answers may be blurred. Misinterpretation of a question can go unnoticed.Open versus Closed Question (Neuman. 6. 6. They can suggest ideas that the respondent would not otherwise have. 9. Respondents can be frustrated because their desired answers is not a choice. 7. 1997: 241) Advantages of open question: 1. Instrumen Penelitian 8 4 . 5. They force people to make choice they would not make in the real world. Respondents can answer in detailed and can qualify and clarify responses. 8. 2. Respondents with no opinion or no knowledge can answer anyway. They permit an unlimited number of possible answers. 4. 5. They force respondents to give simplistic responses to complex issues. Unanticipated finding can be discovered. Instrumen Penelitian 7 Open versus Closed Question (Neuman. 3. thinking process and frame of reference. self expression and richness of detail. The reveal a respondent’s logic. 2. 3. 1997: 241) Disadvantages of closed question: 1. They permit creativity. It is confusing if many response choice are offered. 4. They permit adequate answers to complex issues. Clerical mistakes or making the wrong response is possible.

Avoid false premise. Avoid asking about future intentions. slang and abbreviations. Coding responses is difficult. A greater amount of respondent time. 10. Answers take up a lot of space in the questionnaire. 1997: 241) Disadvantages of open question: 1. double5. Response may be irrelevant or buried in useless detail. Articulate and highly literate respondents have an advantage. 4. 3. 1997: 233. 9. Instrumen Penelitian 9 Constructing The Questionnaire (Neuman.Open versus Closed Question (Neuman. thought and effort is nessecary. 7. Avoid ambiguity. 4. Avoid emotional language and prestige bias. Comparisons and statistical analysis become very difficult. Respondents can be intimidated by questions. Questions may be too general for respondent who lose direstion. 6. Avoid asking questions that are beyond respondents capabilities. 3. Instrumen Penelitian 10 5 . Avoid double-barreled questions. 8. Different respondents give different degrees of detail in answers.237) 233Principles of Good Question Writing: 1. 6. Avoid jargon. 9. 2. 7. which is difficult for interviewers. Responses are written verbatim. 10. Avoid double negative. Avoid leading questions. 5. confusion and vagueness. 8. Avoid overlapping or unbalanced response categories. 2.

4.HalHal-hal lain yg perlu diperhatikan: 1. 5. Tata fisik angket/kuesioner perlu dibuat menarik. Instrumen Penelitian 11 Penyusunan daftar pertanyaan dlm kuesioner Langkah: Konsep Variabel Dimensi Indikator Daftar pertanyaan Instrumen Penelitian 12 6 . 2. 3. Pertanyaan disampaikan dgn alur yg baik. Angket/kuesioner sebaiknya disertai dgn surat pengantar. Data yg diperoleh mudah diolah dan ditafsirkan. Petunjuk pengisian perlu disampaikan dgn jelas.

Bila ada teman beda jenis kelamin mengajak pulang bersama. Bila ada permasalahan dengan teman. Instrumen Penelitian 13 Variabel Modal Sosial Siswa dimensi kepercayaan Pertanyaan / pernyataan: (dijawab ya / tidak) Saya dapat memilih siapa saja untuk menjadi teman saya. Kepercayaan pd teman sejenis. 9. Saya langsung mempersilakannya. 1. meskipun Saya tidak kenal dengan orang yang meminta pertolongan tersebut. 2. 6. Saya langsung mempersilakannya. 7. Saya selalu berpikir positif pada teman Saya. 5. Instrumen Penelitian 14 7 . Bila dimintai pertolongan. Saya mudah untuk membuat janji dengan orang yang saya kenal. Saya selalu bersedia membantu. Saya langsung mempersilakannya. Bila ada teman sejenis mengajak pergi ke suatu tempat dengan sebuah alasan. Bila ada teman sejenis mengajak pulang bersama. 4. 3. Saya selalu meminjamkanya tanpa banyak bertanya. Saya langsung mempersilakannya. Bila ada teman yang meminjam sesuatu kepada Saya. Bila ada teman beda jenis kelamin mengajak pergi ke suatu tempat dengan sebuah alasan. Kepercayaan pd teman beda jenis. 8.Variabel Modal Sosial Siswa Variabel: Modal Sosial Siswa Dimensi 1: Kepercayaan (trust) Indikator: Kepercayaan pd org yg belum dikenal.

10. 8. Instrumen Penelitian 15 Variabel Modal Sosial Siswa 1. 16. 12. dimensi jaringan Pertanyaan / pernyataan: (dijawab ya / tidak) Saya memiliki banyak teman akrab satu kelas. Saya sering dimintai pertolongan oleh teman-teman saya. Jaringan sosial beda sekolah. 11. Saya sering berkunjung ke rumah teman-teman Saya. Saya sering berkunjung ke rumah tetangga. orangInstrumen Penelitian 16 8 . Jaringan sosial di tempat tinggal. Saya memiliki banyak teman akrab dari kelas lain 3. di dalam atau di luar sekolah. Saya tahu nama orang-orang yang duduk dalam organisasi yang saya ikuti. Saya tahu jumlah anggota keluarga tetangga Saya. Saya tahu nama lengkap guru-guru di sekolah Saya. 6. 13. teman14. 2. Saya tahu nama lengkap teman dari kelas lain. Saya tahu nama lengkap tetangga Saya. Saya sering dimintai pertolongan oleh tetangga saya. Saya memiliki banyak teman akrab dari sekolah lain. Saya aktif dalam organisasi. meskipun tidak ada temankeperluan.Variabel Modal Sosial Siswa Variabel: Modal Sosial Siswa Dimensi 2: Jaringan (network) Indikator: Jaringan sosial dalam satu kelas. Saya tahu nama lengkap teman satu kelas. meskipun tidak ada keperluan. 5. guru9. 7. Saya memiliki banyak teman yang berbeda agama. 15. Jaringan sosial di kelas lain. Saya tahu nama lengkap teman dari sekolah lain. 4.

Bila Saya dimintai pertolongan. Setiap orang pasti memiliki tujuan hidup yang berbeda-beda berbeda5. Suatu saat. 10. berarti Saya mendapat kepercayaan dari kelompok. 6. 7. 3. Bila Saya dimintai pertolongan. 8.Variabel Modal Sosial Siswa Variabel: Modal Sosial Siswa Dimensi 3: Norma (norms) Indikator: Nilai Konsep diri Instrumen Penelitian 17 Variabel Modal Sosial Siswa dimensi norma Pertanyaan / pernyataan: (dijawab ya / tidak) Semua orang pasti ingin dihargai. Saya pasti membutuhkan pertolongan orang lain. Setiap orang pasti akan menuai hasil dari semua perbuatannya. 2. Saya selalu menghargai hasil karya orang lain. Saya bangga dengan semua hasil karya Saya. 1. berarti keberadaan saya sangat diharapkan dalam kelompok. 4. Saya berusaha untuk tidak membalasnya. meskipun tidak sebaik hasil karya orang lain. 9. Suatu saat. orang lain pasti membutuhkan pertolongan Saya. Instrumen Penelitian 18 9 . Bila ada teman yang ingkar janji.

2000. 1997. 2003. Rajawali Press. Boston: Allyn and Bacon Prasetyo. Bambang dan Lina Miftahul Jannah. Masri dan Sofian Efendi. Manasse. Jakarta Malo. Metode Penelitian Survai. Jakarta: Universitas Terbuka Neuman. Survey Research Methods. Belmont: Wadsworth Publishing Company Faisal. Jakarta: LP3ES Instrumen Penelitian 19 10 .1994. Earl.Sumber Pustaka Babbie. Format-format Penelitian Sosial. Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches. 1999. William Lawrence. 2005. Sanapiah. Jakarta: Rajawali Press Singarimbun. BMP Metode Penelitian Kuantitatif. Metode Penelitian Sosial: Teori dan Aplikasi.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->