RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh Hari Masa Tahun Bil. Pelajar Pelajaran Tajuk

: : : : : : :

2 Mac 2011 Rabu 10.00 pagi 11.00 pagi ( 60 minit ) 4 Khaldun 25 orang murid : 14 lelaki dan 11 perempuan Bahasa Melayu Alat Muzik Tradisional Malaysia

HASIL PEMBELAJARAN Fokus utama 2.1 Bercerita menggunakan kata, frasa, ayat serta sebutan dan intonasi yang baik dan jelas. Aras 1 Menyampaikan rentetan peristiwa yang berlaku di luar lingkungan persekolahan.

Fokus sampingan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan memahami perkara yang dibaca. Aras 2 Membaca dan memahami pelbagai jenis ayat dengan memberikan penekanan pada intonasi berdasarkan tanda baca.

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: i) ii) Menyebut lima jenis alat muzik tradisional Malaysia Membaca petikan yang diberikan dengan sebutan dan intonasi yang betul dan menarik

Sistem bahasa i) Sebutan dan intonasi : Membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul. ii) Tatabahasa : Ayat penyata

Pengisian kurikulum Ilmu Nilai : Muzik : Kerjasama

Kemahiran bernilai t ambah i) ii) Kecerdasan Pelbagai Kemahiran Berfikir : Linguistik,Interpersonal, Muzik : mengesan, mengkategori

Pengetahuan sedia a da

Murid pernah melihat alat -alat muzik seperti serunai, kompang dan lain -lain.

Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran : i) ii) iii) Bahan Multimedia Bahan Bercetak Bahan Maujud : LCD, CD : poster : kompang, serunai

Langkah dan Masa Set Induksi (5 minit)

Isi Kandungan

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Catatan

Alat-alat muzik:
y y

Guru membawa kompang dan gambus dan meminta 2 orang murid memalu kompang dan bermain gambus tersebut. Kemahiran belajar(mentafsir maklumat)

Kompang Gambus

Bersoal jawab dengan murid mengenai kegunaan kompang.

Guru mengaitkan dengan isi pelajaran hari ini.

Langkah 1 (10 minit)

Petikan teks: Alat-alat Muzik Tradisional Malaysia. (Lampiran A) 1.Membranofon

Murid diberikan petikan.

Murid membaca petikan dengan gaya dan intonasi yang betul.

Guru meminta beberapa orang murid membaca petikan dengan kuat.

Murid lain mendengar dan memberi komen mengenai intonasi dan nada.

2. Kordofon

Langkah 2 (10 minit)

Alat-alat Muzik
y

Murid duduk dalam kumpulan dan dikehendaki berbincang mengenai jenis alat-alat muzik dari setiap kaum. Nilai: kerjasama

mengecam dan menyebut nama alatalat muzik.

Wakil murid dikehendaki ke hadapan kelas dan menyebut nama alatalat muzik tersebut.

Langkah 3 (15 minit)

Tayangan slaid (gambar) :

y

Guru slaid

menayangkan KB gambar alat (mentafsir

Alat muzik tradisional Melayu

muzik tradisional dari maklumat) kaum Melayu, Cina BBM: memberi laptop berani LCD,

Alat muzik tradisional Cina

dan India.
y

Alat muzik tradisional India

Guru

turut

penerangan mengenai asal usul sesuatu alat Nilai: muzik.

y

mencuba dikehendaki

Murid

menyebut semula jenis alat-alat berdasarkan kaum. muzik sesuatu

Langkah 4 ( 15 minit)

Latihan 3 Membuat jadual:

y

Murid dikehendaki membuat jadual serta menulis jenis alat muzik tradisional. KB(menyatakan sebab dan alasan)

Jenis alat muzik tradisional kaum Melayu, cina dan

y

Murid diminta mengisi

India.

jadual tersebut dengan menulis jenis alat muzik dari kaum Melayu, Cina dan India.
y

Guru berbincang dengan murid jawapan yang tepat.

Penutup ( 5 minit )

Murid diperdengarkan dengan lagu-lagu etnik kratif daripada pita rakaman. Nilai Murni: menghargai warisan Negara

Guru memaklumkan kepada murid mengenai alat muzik yang digunakan dalam lagu tersebut. BBM: rakaman pita

Guru merumuskan pengajaran dan pembelajaran serta menekankan kepada aspek nilai yang terdapat semasa aktiviti hari ini.

LAMPIRAN A

Petikan teks.

Alat-alat Muzik Tradisional Malaysia

Penciptaan alat muzik diilhamkan melalui pemerhatian pada sumber alam dan menerusi eksploitasi bahan-bahan semulajadi seperti kulit haiwan, tumbuh tumbuhan, tulang dan tanduk. Bermula hanya dengan bertepuk tangan,

menghentakkan kaki, bersiul, mengetuk kayu dan sebagainya, alat muzik ini terus mengalami evolusi ke tahap yang lebih komplek s dan kompetetif. Pengaruh dan pertembungan budaya dari luar yang berlaku pada zaman zaman perdagangan dan penjajahan banyak mempengaruhi alat muzik tempatan. Justeru lahirlah alat-alat muzik sinkretik yang terhasil dari kepandaian menggabung jalin unsur-unsur luar, misalnya daripada Timur Tengah, India, China dan Eropah di negara ini dengan muzik rakyat dan muzik istana yang mendominasi aliran muzik pada zaman itu. Berbilang asal usul telah melahirkan alat muzik tradisional yang pelbagai lantas melahirkan warisan seni muzik yang kaya dan kompleks. Meskipun bersempadankan budaya masing -masing, namun ia berjaya membentuk identiti tersendiri dan menonjolkan ciri-ciri persamaan yang dapat dikongsi bersama oleh pelbagai kaum di negara ini. Alat -alat muzik membranofon, kordofon, idiofon dan erofon dimainkan menerusi laras persembahan yang hampir serupa, justeru memberi jiwa dan aspirasi ke arah pembentukan bangsa Malaysia berteraskan 1 Malaysia.