KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

perawatan dan pelayanan kepada Anak Usia Lahir sampai 6 tahun. mengasuh dan memberikan pembelajaran. HAKIKAT PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pendidikan yang mengupayakan untuk menstimulasi. .KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI PENGERTIAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pendidikan Anak Usia Dini adalah pendidikan yang memberikan pengasuhan. membimbing.

.TUJUAN PAUD Peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik kasar dan motorik halus) dan mengembangkan kemampuan prestasi kecerdasannya secara optimal untuk mencapai kesiapan belajar ke jenjang selanjutnya (kelak menjadi anak Indonesia yang berkualitas).

Pengembangan motivasi dan sikap belajar yang positif Pengembangan segenap prestasi yang dimiliki. yaitu: ± Agama dan nilai-nilai moral ± Bahasa ± Logika matematika ± Psikososial ± Kinestetik ± Seni dan musik ± Naturalis .FUNGSI PAUD ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Penanaman aqidah dan keimanan Pertumbuhan dan pembiasaan perilaku positif. Pengembangan pengetahuan dan keterampilan dasar.

Mengetahui proses belajar anak Menaruh harapan kehidupan yang realistis Mampu mengembangkan aspek-aspek kecerdasan anak secara optimal. .KARAKTERISTIK ANAK USIA DINI ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Memahami kebutuhan anak Mengetahui perkembangan anak sehingga dapat memberikan stimulasi.

PENTINGNYA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ‡ Memberikan pendidikan sejak dini merupakan fondasi bagi kepribadian anak. Anak yang mendapatkan pendidikan sejak usia dini akan dapat meningkatkan kesempatan dan kesejahteraan fisik dan mental. dan itu akan berdampak pada peningkatan prestasi belajar. etos kerja dan produktivitas .

dengan pendekatan bersifat ilmiah .TEORI-TEORI PAUD/METODELOGI ‡ Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) Ia menggambarkan bahwa mendidik anak adalah sejak lahir sampai remaja dikatakan pula bahwa ³Tuhan menciptakan manusia segalanya baik. Makanya ia menyarankan mendidik anak harus kembali ke alam (a return to nature) ± naturalis. memjadi jahat karena banyaknya campur tangan manusia´.

ibu adalah pahlawan dalam bidang pendidikan anak yang mendorong anak belajar sejak awal kehidupannya.Johan Heinriet Pestalozzi (1746-1827) ‡ Ia berkeyakinan bahwa pendidikan adalah berdasarkan pengalaman dari panca indra dan pengalaman potensi yang dimiliki yaitu menghitung. mengukur. merasakan dan menyentuhnya. ‡ . Pestalozzi mempunyai tanggapan bahwa pembelajaran yang paling utama dan tanggung jawab yang besar adalah ibu.

Jean Piaget Anak tumbuh melalui serangkaian tahapan: ± Tahap pertama 0-2 tahun. Periode sensorimotor pra operasional Tahap kedua 3-11 tahun. Periode Formal ± ± . Periode kongkrit Tahap ketiga 11 tahun ± remaja awal.

Vygotsky Kemampuan berfikir ditrasformasikan saat: anak menjadi memiliki kemampuan berkomunikasi dengan bahasa dan pengajaran megarahkan pada penguasaan berfikir .

pertumbuhan ditandai oleh perkembangan rasa mempercayai: 1-3 tahun perkembangan kemandirian 3-6 tahun anak yang sehat memperoleh rasa inisiatif .Erik Erikson Sejak lahir sampai usia tiga tahun.

KURIKULUM / MENU GENERIK / MENU PEMBELAJARAN ‡ Berdasarkan teori Perkembangan Anak ‡ Pendekatan Berpusat Pada Anak ‡ Pendekatan Bermain ‡ Pendekatan Konstruktivisme ‡ Pengembangan Tematik .

LANDASAN HUKUM Amandemen UU 1945 pasal 28 b ayat 2 ³menjamin kelangsungan hidup. 20/2003 tentan gsistem pendidikan nasional/. 27/1990 tentang pendidikan pra sekolah PP No. Konvensi hak anak Kepres No. UU No. perlindungan anak terhadap tindak kekerasan´. PP No. 36 tahun 1990 mengandung kewajiban negara untuk pemenuhan hak anak. 39/1992 tentang peran serta masyrakat dalam pendidikan nasional .

TERIMA KASIH .