KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

perawatan dan pelayanan kepada Anak Usia Lahir sampai 6 tahun. mengasuh dan memberikan pembelajaran. . HAKIKAT PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pendidikan yang mengupayakan untuk menstimulasi.KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI PENGERTIAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pendidikan Anak Usia Dini adalah pendidikan yang memberikan pengasuhan. membimbing.

TUJUAN PAUD Peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik kasar dan motorik halus) dan mengembangkan kemampuan prestasi kecerdasannya secara optimal untuk mencapai kesiapan belajar ke jenjang selanjutnya (kelak menjadi anak Indonesia yang berkualitas). .

yaitu: ± Agama dan nilai-nilai moral ± Bahasa ± Logika matematika ± Psikososial ± Kinestetik ± Seni dan musik ± Naturalis . Pengembangan pengetahuan dan keterampilan dasar.FUNGSI PAUD ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Penanaman aqidah dan keimanan Pertumbuhan dan pembiasaan perilaku positif. Pengembangan motivasi dan sikap belajar yang positif Pengembangan segenap prestasi yang dimiliki.

.KARAKTERISTIK ANAK USIA DINI ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Memahami kebutuhan anak Mengetahui perkembangan anak sehingga dapat memberikan stimulasi. Mengetahui proses belajar anak Menaruh harapan kehidupan yang realistis Mampu mengembangkan aspek-aspek kecerdasan anak secara optimal.

Anak yang mendapatkan pendidikan sejak usia dini akan dapat meningkatkan kesempatan dan kesejahteraan fisik dan mental. dan itu akan berdampak pada peningkatan prestasi belajar.PENTINGNYA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ‡ Memberikan pendidikan sejak dini merupakan fondasi bagi kepribadian anak. etos kerja dan produktivitas .

memjadi jahat karena banyaknya campur tangan manusia´.TEORI-TEORI PAUD/METODELOGI ‡ Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) Ia menggambarkan bahwa mendidik anak adalah sejak lahir sampai remaja dikatakan pula bahwa ³Tuhan menciptakan manusia segalanya baik. Makanya ia menyarankan mendidik anak harus kembali ke alam (a return to nature) ± naturalis. dengan pendekatan bersifat ilmiah .

Johan Heinriet Pestalozzi (1746-1827) ‡ Ia berkeyakinan bahwa pendidikan adalah berdasarkan pengalaman dari panca indra dan pengalaman potensi yang dimiliki yaitu menghitung. ibu adalah pahlawan dalam bidang pendidikan anak yang mendorong anak belajar sejak awal kehidupannya. Pestalozzi mempunyai tanggapan bahwa pembelajaran yang paling utama dan tanggung jawab yang besar adalah ibu. ‡ . mengukur. merasakan dan menyentuhnya.

Periode sensorimotor pra operasional Tahap kedua 3-11 tahun. Periode Formal ± ± .Jean Piaget Anak tumbuh melalui serangkaian tahapan: ± Tahap pertama 0-2 tahun. Periode kongkrit Tahap ketiga 11 tahun ± remaja awal.

Vygotsky Kemampuan berfikir ditrasformasikan saat: anak menjadi memiliki kemampuan berkomunikasi dengan bahasa dan pengajaran megarahkan pada penguasaan berfikir .

Erik Erikson Sejak lahir sampai usia tiga tahun. pertumbuhan ditandai oleh perkembangan rasa mempercayai: 1-3 tahun perkembangan kemandirian 3-6 tahun anak yang sehat memperoleh rasa inisiatif .

KURIKULUM / MENU GENERIK / MENU PEMBELAJARAN ‡ Berdasarkan teori Perkembangan Anak ‡ Pendekatan Berpusat Pada Anak ‡ Pendekatan Bermain ‡ Pendekatan Konstruktivisme ‡ Pengembangan Tematik .

27/1990 tentang pendidikan pra sekolah PP No. Konvensi hak anak Kepres No. UU No. 39/1992 tentang peran serta masyrakat dalam pendidikan nasional .LANDASAN HUKUM Amandemen UU 1945 pasal 28 b ayat 2 ³menjamin kelangsungan hidup. 20/2003 tentan gsistem pendidikan nasional/. PP No. perlindungan anak terhadap tindak kekerasan´. 36 tahun 1990 mengandung kewajiban negara untuk pemenuhan hak anak.

TERIMA KASIH .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful