Anda di halaman 1dari 8

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

No. 2 Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi :Bahasa Inggris :XI/IPA-IPS :1 :1-4 :8 x 45 menit (4 pertemuan)

: LISTENING : Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
SPEAKING:Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

: LISTENING :Merespon makna dalam percapkapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur ungkapan Menasihati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure. SPEAKING :Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur ungkapan Menasihati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.

: Indikator 1. Mengidentifikasi ungkapan Menasihati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure. 2. Membedakan ungkapan Menasihati dengan memperigatkan. 3. Membedakan ungkapan relief dengan pleasure 4. Merespon ungkapan Menasihati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure. 5. Mengemukakan ungkapan Menasihati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure. 1. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 (2x45 menit) (Listening) Dengan mendengarkan kaset, siswa dapat : 1.1. mengidentifikasi hubungan antara pembicara pada dialog tsb. 1.2. mengidentifikasi peristiwa pada dialog tsb. 1.3. memahami hubungan antara pembicara pada dialog tsb. 1.4. memahami tindak tutur menasihati, memperingatkan. 1.5. Merespon ungkapan menasihati, memperingatkan.. Pertemuan 2 (2x45 menit) (Speaking)

Dengan mendengarkan kaset, film dan diskusi, siswa dapat : 1.1. mengemukakan ungkapan menasihati, memperingatkan. tentang sesuatu hal . 1.2. merespon ungkapan menasihati, memperingatkan. 1.3. melakukan dialog berpasangan dengan menggunakan ungkapan menasihati dan atau memperingatkan. tentang suatu topik yang ditentukan Pertemuan 3 (2x45 menit) (Listening) Dengan mendengarkan kaset, siswa dapat : 1.1. mengidentifikasi hubungan antara pembicara pada dialog tsb. 1.2. mengidentifikasi peristiwa pada dialog tsb. 1.3. memahami hubungan antara pembicara pada dialog tsb. 1.4. memahami tindak tutur ungkapan perasaan relief, pain, dan pleasure. 1.5. merespon tindak tutur ungkapan perasaan relief, pain, dan pleasure.

Pertemuan 4 (2x45 menit) (Speaking) Dengan mendengarkan kaset, film dan diskusi, siswa dapat : 1.1.mengemukakan perasaan relief, pain, dan pleasure. 1.2. merespon ungkapan perasaan relief, pain, dan pleasure terhadap suatu kondisi yang dikemukakan seseorang. 1.3. melakukan dialog berpasangan dengan menggunakan ungkapan perasaan relief, pain, dan pleasure tentang suatu topik yang ditentukan.

2. Materi Ajar Beragam teks percakapan transaksional dan interpersonal berkaitan dengan tindak tutur ungkapan Menasihati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure. (Berbagai dialog yang sesuai dgn materi dan situasi siswa di Pandeglang) GIVING ADVICE:  I think wed better be going soon  Youd better wear your sweater. Its cold here.  Why dont you go to Tanjung Lesung for spending holiday? EXPRESSING WARNING  Dont touch those glasses!  Watch out!  I warn you  Mind the slippery road! EXPRESSING RELIEF  Finnaly, I can finish the homework.  Im glad its done!  Good for you! EXPRESSING PLEASURE:  Im pleased with  Its pleasing.

EXPRESSING DISPLEASURE:  Im displeased with  Its disgusting EXPRESSING PAIN:  Ouch!  It hurts. Oh, you poor thing. Metode Pembelajaran  CTL  Diskusi  Pemberian Tugas 3. Langkah-langkah Pembelajaran No. 1. Pertemuan 1 (2x45) (Listening) A. Pendahuluan 1. Menginformasikan Tujuan Pembelajaran 2. Apersepsi materi/Relevansi : Menanyakan pendapat siswa tentang fasilitas kendaraan umum (bis umum) di Pandeglang. Apakah mereka sudah puas atau belum dengan kondisi tsb? Kalau belum puas apa saran mereka mengetahui hal itu B. Kegiatan Inti Memutar kaset / mengucapkan kata/phrase yang belum lengkap pada suatu dialog berisi tentang tindak tutur ungkapan memberikan saran. (2 kali) Siswa diminta untuk melengkapinya. Mengajukan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman siswa pada dialog/wacana tsb. Misal: What activity does Mario ask to Mario? mendiskusikan materi dialog yang diperdengarkan mendiskusikan bentuk lain dari ungkapan memberikan saran. Tugas / latihan Para siswa ditugaskan untuk merespons secara lisan pertanyaan berkaitan dengan materi dialog. C. Kegiatan Akhir Kegiatan Tatap Muka Kegiatan Tugas terstruktur Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

1.Melengkapi paragraf
rumpang dengan mendengarkan kaset atau kalimat yang dibacakan guru. 2.Merespon pertanyaan yang diajukan: a. Where is the conversation take place? b. Who had to write a paper about Australia? c. What advice does Mario give to Maria? Memperhatikan dan atau menonton film di TV kemudian fokuskan pada ungkapan memberikan . nasihat.

No.

Kegiatan Tatap Muka Menyimpulkan hasil diskusi dan pembelajaran dan pemberian tugas untuk pertemuan berikutnya berupa unjuk kerja berpasangan melakukan dialog tentang ungkapan memberikan nasihat.

Kegiatan Tugas terstruktur

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

2. Pertemuan 2 (2x45) (Speaking) Siswa secara berpasangan melakukan unjuk kerja membawakan dialog dengan tema tertentu dengan substansi tentang materi giving advice. Berlatihlah di rumah melakukan monolog (tanya jawab sendiri) tentang materi giving advice. .

A. Pendahuluan 1. Menginformasikan Tujuan


Pembelajaran

2. Apersepsi materi/Relevansi :
Tanya jawab tentang ungkapan menyampaikan saran.

B. Kegiatan Inti
Siswa melakukan unjuk kerja bertanya jawab secara berpasangan dalam suatu dialog dengan tema tertentu berkaitan dengan materi giving advice.

C. Kegiatan Akhir
Mengevaluasi dan mendiskusikan penampilan para siswa . 3. PERTEMUAN 3 (2x45) (Listening) A. Pendahuluan 1. Menginformasikan Tujuan Pembelajaran 2. Apersepsi tentang materi minggu yang lalu B. Kegiatan Inti Memutar kaset / mengucapkan kata/phrase yang belum lengkap pada suatu dialog berisi tentang tindak tutur ungkapan perasaan relief, pain, dan pleasure. Mengajukan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman siswa pada isi dialog/wacana tsb mendiskusikan materi dialog yang diperdengarkan mendiskusikan bentuk lain dari ungkapan perasaan relief, pain, dan pleasure. Para siswa ditugaskan untuk merespons secara lisan pertanyaan berkaitan dengan materi dialog.

y Siswa merespon dengan


menyebutkan gambar mana yang menunjukkan expression of relief, pain, atau pleasure. y Siswa merespon pertanyaan yang diajukan: 1. Where are Mrs. Swardi and Mrs. Ridwan? 2. Is Mrs.Suwardi pleased with the stuff she bought:?

Memperhatikan dan atau menonton film di TV atau mendengarkan lyrik lagu kemudian fokuskan pada ungkapan relief, pain, dan pleasure.

No.

Kegiatan Tatap Muka

Kegiatan Tugas terstruktur

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

C. Kegiatan Akhir
Menyimpulkan hasil diskusi dan pembelajaran dan pemberian tugas untuk pertemuan berikutnya berupa unjuk kerja berpasangan melakukan dialog tentang ungkapan perasaan relief, pain, dan pleasure.. 4 PERTEMUAN 4 (2X45) (Speaking) Siswa secara berpasangan melakukan unjuk kerja membawakan dialog dengan tema tertentu dengan substansi tentang ungkapan perasaan relief, pain, dan pleasure.

A. Pendahuluan 1. Menginformasikan Tujuan


Pembelajaran.

2. Appersepsi tentang materi minggu


yang lalu.

3. B. Kegiatan Inti
Siswa melakukan unjuk kerja bertanya jawab secara berpasangan dalam suatu dialog dengan tema tertentu berkaitan dengan materi ungkapan perasaan relief, pain, dan pleasure.

Berlatihlah di rumah melakukan monolog (tanya jawab sendiri) tentang materi ungkapan perasaan relief, pain, dan . pleasure..

C. Kegiatan Akhir
Mengevaluasi dan mendiskusikan penampilan para siswa . Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat Pelajaran :Tape Recorder dan kaset Lembar Kerja Siswa Sumber :Rima Sulastika Chandra. (2009) English Grade XI First Semester SMAN 2 Pandeglang hal.9-15 dan buku-buku lain yang relevan. Penilaian a. Penilaian hasil b. Penilaian proses c. Soal : Tes tertulis dan Unjuk Kerja Pengamatan proses belajar dan waktu pengumpulan tugas (Lembar Pengamatan skap terlampir) (Terlampir) : :

Listen to the cassette. Complete the missing words. Then practice the dialogue with a friend! Mario : Lets go (1)..

Maria : Not now, Mario. Mario : Why? Maria : I have to write a (2).. about Australian government. I havent found any (3).. for my writing. Mario : Why dont you try to find the sources in the (4).. or in the internet? I dont mind (5).. you. Maria : Thats a great idea, Mario. Lets go then. Kunci Jawaban: 1. cycling 2. paper 3. sources 4. library 5. accompanying II. Make a dialogue using the expression of asking and giving advice based on the following situation. Practice in front of the class with your partner. 1. Anis is a poor girl. She thinks that she wont be able to continue her study n a university. You suggest her to take a course after high school and get a job at once. Then she can get the evening class in the university. 2. Maryam is a high school student. She takes part in some extracurricular activities and wants to have some additional private lessons but she doesnt have enough time. Format Penilaian : .. : XI IPA _/ 1

Nama Kelas/Semester

Kompetensi yang dinilai: Mengungkapkan tindak tutur ekspresi giving advice, giving warning, expression of pain, relief and pleasure. 1. Speaking No 1 2 3 Aspek yg dinilai Intonasi Ekspresi jumlah Nilai/skor

Keterangan Skor: Kriteria Tidak tepat/ Tdk sesuai Kurang tepat/ Kurang sesuai Tepat/sesuai 2. Sikap Angka 15 6 10 11 - 15

Skala No. 1. 2. 3. 4. Pernyataan Siswa memperhatikan dengan serius Siswa menanggapi permasalahan Siswa mengerjakan tugas Siswa melakukan tindak tutur ekspresi menyampaikan pendapat, meminta pendapat Siswa mengucapkan kata-kata dengan intonasi yang diperbaiki Jumlah skor Sl Sl Jr Tp

Keterangan skor: No 1. 2. 3. 4. Aspek yang dinilai Sl = selalu Sr = sering Jr = jarang Tp = tidak pernah Jumlah skor: 0 60 61 80 81 100 Skor pernyataan positif 20 15 10 5 Skor pernyataan negatif 5 10 15 20

(rendah) (sedang) (tinggi)

I. Pengayaan 1. Analisis Hasil Belajar dan Program Tindak Lanjut Siswa yang sudah tuntas atau sudah mencapai kompetensi yang telah ditentukan diberikan pengayaan atau tindak lanjut. Misalnya, siswa diberikan tugas mencari dialog yang lain tentang Menasihati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure yang berkaitan dengan lingkungan mereka sehari-hari yang diperoleh dari TV, film atau koran. 2. Remedial Siswa yang belum tuntas atau belum mencapai kompetensi yang telah ditentukan harus diberikan remedial berupa tes atau tugas. Misalnya, siswa disuruh membacakan kembali teks dialog yang pernah dipelajarinya.

Mengetahui Kepala Sekolah

Pandeglang, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Supriadi, M.Pd. NIP.195804011984031010 NIP.196611152008012001

Dra. Rima Sulastika Chandra