SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : SMK Farmasi Minasa Mulia Kimia X/1 Memahami konsep materi dan perubahannya : 1 : 7 x 45 Menit
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARA N Me ngamati contoh-contoh materi yang ada di lingkungan, lalu membuat kesimpulan mengenai definisi materi. Me mbedakan materi berdasarkan wujud dan sifatnya. Me ngelompokka n materi yang ada di lingkungan berdasarkan wujud dan sifatnya.
Materi dan Materi sebagai Wujudnya sesuatu yang memiliki massa, memiliki ruang, dan dapat diraba didefinisikan dengan jelas. Pengelompokan materi berdasarkan sifatnya dilakukan dengan benar.
ALOKASI SUMB WAKTU ER T P P BELAJ AR M S I 2 - - Buku yang releva n Berbag ai jenis materi
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARA N Mel akukan percobaan untuk mengamati perubahan materi. Me mbuat laporan hasil percobaan.
Perubahan Pengertian perubahan materi Materi dan pengelompokann ya dideskripsikan dengan jelas. Perubahan fisika yang ditunjukkan oleh perubahan wujud tanpa terjadi perubahan komposisi atau identitas zat dan dapat diukur diamati dengan benar. Perubahan kimia yang ditunjukkan oleh perubahan komposisi (perubahan warna, terbentuknya endapan, atau gas) diamati dengan benar.
ALOKASI SUMB WAKTU ER T P P BELAJ AR M S I - 2 - Alat (4 dan ) Bahan Praktik Buku yang releva n (modul )
INDIKATOR Pengelompokan materi menjadi unsur, senyawa, dan campuran dideskripsikan dengan benar. Pengertian campuran sebagai gabungan beberapa unsur atau senyawa dideskripsikan dengan benar. Pengelompokan campuran menjadi campuran homogen dan heterogen dilakukan dengan benar.
KEGIATAN PEMBELAJARA N kusi dan informasi tentang klasifikasi materi. Mel akukan percobaan pengelompok an campuran. Me mbuat laporan hasil percobaan. Dis
ALOKASI SUMB WAKTU ER T P P BELAJ AR M S I 2 1 - Buku (2 yang ) releva n Alat dan Bahan Praktik
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 2.1. Memahami lambang unsur
: : : : : :
SMK Farmasi Minasa Mulia Kimia X/1 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi 2 10 X 45 Menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJA RAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang caracara penulisan lambang unsur. Latihan menuliskan lambang unsur. Diskusi dan informasi tentang pengertian atom. ALOKASI SUMB PENILAI WAKTU ER AN T P P BELAJ AR M S I Tes 2 Buku tertulis kimia atau untuk lisan SMA atau SMK
Unsur Penulisan lambang unsur dijelaskan dengan benar. Pengertian atom sebagai bagian terkecil dari suatu unsur dideskripsikan dengan benar.
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang caracara penulisan senyawa dengan menggunakan lambang unsur. Bermain kartu (yang sudah bertuliskan lambang unsur/molekul/ion) untuk membentuk rumus kima/senyawa. Menuliskan rumus kima/senyawa berdasarkan lambang unsur dan jumlahnya. Diskusi dan informasi tentang pengertian molekul/ion. Diskusi dan informasi tentang pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsurnya. Diskusi dan informasi tentang perbedaan senyawa molekul, senyawa ion, dan senyawa unsur. Mengelompok kan senyawa molekul, senyawa ion, dan
Rumus pengertian rumus Kimia/Senya kimia/senyawa sebagai gabungan dari wa dua unsur atau lebih yang sama atau berbeda dengan komposisi tertentu dideskripsikan dengan benar. Rumus kimia berdasarkan lambang unsur dan jumlahnya ditulsikan dengan benar. Pengertian molekul/ion sebagai bagian terkecil dari suatu senyawa dideskripsikan dengan benar. Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah atom unsur yang membentuk senyawa dideskripsikan dengan benar. Senyawa molekul, senyawa ion, dan senyawa unsur dikelompokkan dengan 7
ALOKASI SUMB WAKTU ER T P P BELAJ AR M S I 4 Buku kimia untuk SMA atau SMK Kartu permaina n bertuliska n lamba ng unsur/ molek ul/ ion
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengamati demonstrasi reaksi kimia yang menunjukkan terjadinya perubahan warna, terbentuknya endapan, atau gas. Menuliskan rumus kimia senyawa zat yang direaksikan (reaktan) berdasarkan demonstrasi tersebut dan hasil reaksi (produk) yang terjadi. Diskusi dan informasi tentang cara penulisan persamaan reaksi. Diskusi dan informasi tentang caracara penyetaraan persamaan reaksi. Latihan menuliskan dan menyetarakan persamaan reaksi.
Pengertian Persamaan Persamaan Reaksi Kimia reaksi kimia sebagai proses perubahan satu atau lebih zat menjadi satu atau lebih zat yang berbeda dideskripsikan dengan benar. Penggunaan simbolsimbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung dideskripsikan dengan benar Penyetaraan persamaan reaksi berdasarkan prinsip jumlah unsur di ruas kiri dan kanan harus sama (sesuai Hukum Lavoisier) dilakukan dengan benar.
ALOKASI SUMB WAKTU ER T P P BELAJ AR M S I 4 Buku kimia untuk SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU
: : : : : :
SMK Farmasi Minasa Mulia Kimia X/1 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur 3 19 x 45 Menit
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang perkembangan teori atom dengan menggunakan gambar-gambar perkembangan model atom. Diskusi dan informasi hasil eksperimen sinar katoda, sinar katoda berongga, serta keradioaktifan untuk memahami partikel penyusun atom. Memberi contoh dan menjelaskan cara menuliskan simbol atom, isotop, dan konfigurasi elektron. Latihan menuliskan konfigurasi elektron.
Perkembangan teori atom dari teori atom Dalton sampai ke teori atom Modern dideskripsikan dengan benar. Pengertian partikel penyusun atom berdasarkan hasil eksperimen sinar katoda dan sinar katoda berongga, serta keradioaktifan dideskripsikan dengan benar. Simbol atom sebagai lambang unsur yang dilengkapi dengan nomor atom dan nomor massa dituliskan dengan benar.
ALOKASI SUMB WAKTU ER T P P BELAJ AR M S I 10 Buku kimia untuk SMA atau SMK Gamba r Model Atom
10
KOMPETENSI DASAR -
INDIKATOR Pengertian nomor atom (jumlah proton) sebagai identitas atom suatu unsur dideskripsikan dengan benar. Pengertian nomor massa atom sebagai jumlah proton dan neutron dalam suatu inti atom dideskripsikan dengan benar. Pengertian isotop berdasarkan perbedaan nomor massa dideskripsikan dengan benar. Konfigurasi elektron unsur berdasarkan tingkat energi atau kulit dan orbital dituliskan dengan benar.
MATERI PEMBELAJAR AN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAI AN
ALOKASI WAKTU T P P M S I
SUMB ER BELAJ AR
11
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAI AN
3.2. Menginterpretasi Perkembang kan data dalam an pengelompokan tabel sistem unsur mulai dari triad periodik sampai sistem IUPAC terbaru dideskripsikan dengan benar. Letak unsur dalam sistem periodik yang didasarkan pada konfigurasi elektron dideskripsikan dengan benar. Pengaruh jumlah elektron pada kulit terluar terhadap sifat keperiodikan dan sifat kemiripan unsur dideskripsikan dengan benar. Pengertian energi ionisasi dan afinitas elektron dideskripsikan dengan benar.
Diskusi Tes dan informasi tertulis tentang perkembangan pengelompokan unsur. Menganali sis sistem periodik untuk menentukan letak unsur dalam sistem periodik melalui konfigurasi elektron. Diskusi dan informasi tentang pengertian ionisasi dan afinitas elektron. Diskusi dan informasi tentang kecenderungan kemiripan sifat keperiodikan unsur (energi ionisasi, afinitas elektron, dan jari-jari atom) dalam tabel periodik.
ALOKASI SUMB WAKTU ER T P P BELAJ AR M S I 9 Buku kimia untuk SMA atau SMK Tabel Sistem Periodi k
12
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU
: : : : : :
SMK Farmasi Minasa Mulia Kimia X/2 Memahami konsep mol 4 10 X 45 Menit
13
INDIKATOR Pengertian Ar dan Mr sebagai satuan massa terkecil dari suatu unsur atau senyawa yang dibandingkan dengan 1/12 massa atom isotop 12C dideskripsikan dengan benar. Perhitungan Mr berdasarkan jumlah Ar dari unsur-unsur penyusunnya dilakukan dengan benar. Pengertian konsep mol sebagai satuan zat dideskripsikan dengan benar. Pengertian konsep mol sebagai kumpulan partikel (atom atau molekul atau ion) yang dibandingkan dengan 1/12 massa isotop 12C atau yang mengandung partikel sebanyak bilangan Avogadro dideskripsikan dengan benar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang pengertian Ar dan Mr sebagai satuan massa terkecil dari suatu unsur atau senyawa. Latihan menghitung Mr dari senyawa yang diberikan. Menganalo gikan jumlah zat berdasarkan satuannya, misalnya: 1 lusin= 12; 1 kodi=20; 1 mol zat=6,02x1023 partikel (bilangan avogadro). Mendeskri psikan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat.
ALOKASI WAKTU T P PI M S 4
14
KOMPETENSI DASAR 4.2. Menerapk an hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro -
INDIKATOR Definisi Hukum Gay Lussac dideskripsikan dengan benar. Definisi Hukum Avogadro dideskripsikan dengan benar. Penggabungan Hukum Boyle, Hukum Gay Lussac, dan Hukum Avogadro menjadi persamaan gas ideal dideskripsikan dengan benar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIA N
Menghitun Tes tertulis g volume gas yang Tugas bereaksi atau volume gas hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac. Mengkorel asikan hubungan antara volume gas dengan jumlah partikelnya pada keadaan yang sama. Menurunk an persamaan gas ideal dari Hukum Boyle, Hukum Gay Lussac, dan Hukum Avogadro. Latihan menentukan tekanan, volume, dan temperatur suatu gas berdasarkan persamaan gas ideal. Latihan menentukan volume atau jumlah reaktan dan produk dari suatu reaksi dengan menerapkan
ALOKASI WAKTU T P PI M S 6
15
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU
: : : : : :
SMK Farmasi Minasa Mulia Kimia X/2 Memahami terjadinya ikatan kimia 5 10 X 45 Menit
16
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang teori oktet dan duplet. Diskusi dan informasi tentang peranan elektron valensi untuk membentuk ikatan kimia. Diskusi dan informasi tentang terbentuknya ikatan ion. Menganal isis tabel sistem periodik untuk menentukan unsurunsur yang dapat membentuk senyawa ion dan menuliskan rumusnya. Diskusi dan informasi tentang kekuatan pengionan suatu senyawa.
Peranan elektron valensi untuk mencapai konfigurasi elektron yang stabil dalam pembentukan ikatan kimia dideskripsikan dengan jelas. Pencapaian konfigurasi elektron yang stabil berdasarkan teori oktet atau duplet dijelaskan dengan benar. Pembentukan ikatan ion berdasarkan serah terima elektron dari unsur yang berikatan dan menghasilkan senyawa ion dijelaskan dengan benar. Pengaruh gaya elektrostatik terhadap kekuatan ikatan ion dijelaskan dengan benar.
ALOKASI WAKTU T P P M S I 2
SUMBER BELAJAR Buku kimia untuk SMA atau SMK Tabel Sistem Periodik
17
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARA N -
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIA N
Ikatan Kovalen Pembentukan ikatan kovalen berdasarkan penggunaan pasangan elektron dari unsur yang berikatan dan menghasilkan senyawa kovalen dijelaskan dengan benar. Penulisan simbol Lewis ditunjukkan dengan benar. Penulisan ikatan kovalen dengan menggunakan struktur Lewis dideskripsikan dengan benar. Pengaruh banyaknya pasangan elektron yang berikatan terhadap jenis ikatan kovalen (tunggal, rangkap) dideskripsikan dengan benar.
18
Diskusi Tes tertulis dan informasi tentang terbentuknya ikatan kovalen. Menganal isis tabel sistem periodik untuk memperkirakan unsur yang membentuk ikatan kovalen. Membeda kan senyawa ion dan senyawa kovalen. Meramalk an jenis ikatan kimia yang terjadi jika diketahui nomor atom unsur-unsur yang berikatan. Diskusi dan informasi tentang cara penulisan simbol Lewis dan struktur Lewis. Diskusi dan informasi tentang ikatan
ALOKASI WAKTU T P P M S I 4
SUMBER BELAJAR Buku kimia untuk SMA atau SMK Tabel Sistem Periodik
INDIKATOR Pembentukan ikatan logam sebagai akibat adanya elektron bebas pada logam dijelaskan dengan benar. Pembentukan sifat logam sebagai akibat pembentukan orbital baru karena adanya elektron bebas pada logam dijelaskan dengan benar. Penentuan nama senyawa berdasarkan jenis senyawa dan ikatan yang terjadi dideskripsikan dengan benar. Cara-cara penamaan senyawa ion dan senyawa kovalen dideskripsikan dengan benar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang terbentuknya ikatan logam pada unsur logam. Mengama ti demonstrasi sifatsifat logam diikuti dengan diskusi dan informasi. Diskusi dan informasi tentang tata cara penamaan senyawa. Latihan menyebutkan dan menuliskan namanama senyawa dan/atau rumus senyawanya.
ALOKASI WAKTU T P P M S I 2
SUMBER BELAJAR Buku kimia untuk SMA atau SMK Alat Bahan Praktik
19
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU
: : : : : :
SMK Farmasi Minasa Mulia Kimia XI/1 Memahami perkembangan konsep reaksi kimia 6 6 X 45 Menit
20
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang reaksi kimia. Diskusi dan informasi tentang jenisjenis reaksi. Mengelompok kan jenis reaksi asambasa dan reaksi reduksioksidasi.
Pengertian Reaksi Kimia persamaan reaksi kimia sebagai proses perubahan satu atau lebih zat menjadi satu atau lebih zat yang berbeda ditinjau kembali dengan benar. Pengelompokan reaksi kimia menjadi reaksi asam-basa dan reaksi reduksi-oksidasi dideskripsikan dengan benar. Ciri-ciri reaksi asam basa dicirikan sebagai proses perpindahan proton dideskripsikan dengan benar. Ciri-ciri reaksi reduksi-oksidasi sebagai perpindahan elektron dideskripsikan dengan benar.
ALOKASI WAKTU T P P M S I 2
21
KOMPETENSI DASAR 6.2. Membedakan konsep oksidasi, reduksi dan reaksi lainnya -
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang pengertian bilangan oksidasi. Menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau senyawa ion. Diskusi dan informasi tentang reaksi reduksi oksidasi ditinjau dari terjadinya penggabungan dan pelepasan oksigen, atau pelepasan dan penerimaan elekron, atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. Diskusi dan informasi tentang caracara menyetarakan persamaan reaksi reduksi-oksidasi dengan prinsip pelepasan dan penerimaan elekron, atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. Latihan menyetarakan
Pengertian Reduksibilangan oksidasi Oksidasi dideskripsikan dengan benar. Pengertian konsep oksidasi dan reduksi sebagai penggabungan dan pelepasan oksigen, atau pelepasan dan penerimaan elekron, atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi dideskripsikan dengan benar. Pengertian oksidator sebagai senyawa yang mengalami penurunan bilangan oksidasi atau mengalami reduksi dideskripsikan dengan benar. Pengertian reduktor sebagai senyawa yang mengalami kenaikan bilangan oksidasi atau mengalami oksidasi dideskripsikan dengan benar. Penyetaraan reaksi reduksi-oksidasi 22
ALOKASI WAKTU T P P M S I 4
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
: : : : : :
SMK Farmasi Minasa Mulia Kimia XI/1 Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia 7 17 X 45 Menit MATERI PEMBELAJA RAN Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang pengertian larutan melalui demonstrasi campuran. Diskusi dan informasi tentang larutan biner. Mengamati daya hantar listrik larutan. Mengelom pokkan beberapa larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit. Mengelom PENILAIA N Tes tertulis, penilaian proses dan tugas ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 2 (4) SUMBER BELAJAR Buku kimia untuk SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik
INDIKATOR
7.1. Membedakan Pengertia larutan n larutan sebagai elektrolit dan campuran dari dua nonelektrolit atau lebih zat yang homogen dideskripsikan dengan benar. Pengertia n Larutan biner sebagai larutan yang hanya terdiri atas zat terlarut dan pelarut dideskripsikan dengan benar. Perbedaa n larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat
23
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR hantaran listriknya diamati dengan benar. Ciri-ciri hantaran listrik dalam berbagai larutan disimpulkan berdasarkan hasil percobaan.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIA N
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
7.2. Mengidentifik Kemampu asi dan an larutan mengklasifikasi menghantarkan arus berbagai listrik berdasarkan larutan banyaknya ion yang terbentuk dalam larutan dideskripsikan dengan benar. Penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar dideskripsikan dengan benar. 7.3. Menggunaka Pengertia n satuan n konsentrasi konsentrasi sebagai daya larut
pokkan beberapa larutan elektrolit menjadi elektrolit kuat dan lemah. Membuat laporan hasil percobaan. Review tentang larutan elektrolit dan non elektrolit. Diskusi Penilaian dan informasi proses tentang hubungan daya hantar dan jumlah ion yang ada dalam larutan. Diskusi dan informasi tentang penyebab adanya ion-ion dalam larutan.
2 (4)
24
INDIKATOR atau kemampuan melarut suatu zat dalam suatu pelarut dideskripsikan dengan benar. Pengertia n larutan jenuh/tidak jenuh dideskripsikan dengan benar. Satuan konsentrasi larutan sebagai perbandingan jumlah mol, massa atau volume zat terlarut terhadap jumlah massa atau volume larutan yang dinyatakan dalam prosen (%m/m, %m/v, %v/v), ppm (miligram atau mililiter zat terlarut terhadap 1 kg atau iL larutan), M (mol/L larutan), m (mol/1kg pelarut), X(mol komponen/mol kompoten total)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIA N
ALOKASI WAKTU TM PS PI
zat melarut. proses, Diskusi dan tugas. dan informasi tentang konsentrasi, larutan jenuh, dan tak jenuh. Diskusi dan informasi satuan konsentrasi dengan. Latihan menghitung dan mengubah satuan konsentrasi. Membuat larutan sesuai satuan konsentrasi yang diinginkan. Membuat laporan.
25
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIA N
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
dideskripsikan dengan benar. Pembuata n larutan sesuai sa tuan konsentrasi yang diingin kan dilakukan dengan baik. Terjadinya Reaksi proses elektrokimia Redoks dan karena adanya Elektro kimia energi yang dihasilkan pada reaksi spontan dijelaskan dengan benar. Pengertia n sel elektrokimia sebagai perangkat alat percobaan untuk membangkitkan listrik melalui reaksi redoks yang spontan dideskripsikan dengan benar. Komposisi sel elektrokimia sebagai dua sel setengah reaksi
Diskusi Tes dan informasi tertulis, tentang pengertian lisan. elektrokimia. Mengamati demonstrasi tentang pengertian sel elektrokimia. Tanya jawab tentang elektrokimia dan sel elektrokimia.
Buku kimia untuk SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik
26
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR yang disebut sel oksi dasi dan sel reduksi yang masing-masing terdiri atas la rutan elektrolit dan elektrodanya, dan dihubung kan oleh jembatan garam dideskripsikan dengan benar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIA N
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
27
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
: : : :
SMK Farmasi Minasa Mulia Kimia XI/2 Memahami konsep kesetimbangan reaksi :8 : 14 X 45 Menit MATERI PEMBELAJARA N Kesetimbangan Reaksi KEGIATAN PEMBELAJARAN Menga mati dan menyimpulkan reaksi berkesudahan dan reaksi kesetimbangan. Mengel ompokkan rekasi berkesudahan dan reaksi kesetimbangan. Membu at laporan hasil percobaan. Review. ALOKASI WAKTU PENILAIAN T P PI M S T 2 es tertulis (4 P ) enilaian proses T ugas SUMBE R BELAJA R Buku kimia untuk SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik
INDIKATOR
8.1. Menguasa Pengelom i reaksi pokan reaksi kimia kesetimbang menjadi reaksi an berkesudahan dan reaksi kesetimbangan dijelaskan dengan benar. Kesetimb angan kimia sebagai kondisi yang dicapai suatu reaksi jika laju reaksi dalam dua arah yang berlawanan adalah sama, dan konsentrasi reaktan serta produk tetap dideskripsikan dengan benar. 8.2. Menguasa Terjadiny i faktora perubahan atau faktor yang pergeseran
enilaian proses
2 (4 )
28
INDIKATOR kesetimbangan sebagai akibat adanya aksi pada reaksi kesetimbangan (asas Le Chatelier) yang cenderung akan mengurangi aksi tersebut dideskripsikan dengan benar. Pengaruh berbagai faktor, di antaranya perubahan konsentrasi, volume, dan tekanan terhadap pergeseran kesetimbangan dideskripsikan dengan benar. Pengaruh perubahan temperatur terhadap nilai tetapan kesetimbangan dijelaskan dengan benar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN T
ALOKASI WAKTU T P PI M S
dan faktor-faktor yang ugas mempengaruhiny a. Membu at laporan hasil percobaan. Menjela skan prinsip asas Le Chatelier melalui contohcontoh Berlatih menentukan pergeseran kesetimbangan setelah terjadinya reaksi. Menghu bungkan perubahan tetapan klesetimbangan dengan temperatur berdasarkan analisis datanya.
29
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang pengertian Kc dan Kp serta hubungannya. Diskusi dan informasi tentang kesetimbangan homogen dan heterogen. Menghu bungkan konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi dengan tetapan kesetimbangan berdasarkan analisis data percobaan konsentrasi kesetimbangan Diskusi dan informasi tentang korelasi Kc dan Kp berdasarkan persamaan gas 30
8.3. Menentuk Pengetian an hubungan tetapan kuantitatif kesetimbangan (Kc) antara sebagai pereaksi dan perbandingan hasil reaksi konsentrasi reaktan dari suatu dan produk suatu reaksi reaksi kesetimbang kesetimbangan an yang memiliki harga tetap pada kondisi kesetimbangan dan temperatur tertentu (Hukum Aksi Massa) dideskripsikan dengan benar. Konversi Kc menjadi Kp berdasarkan persamaan gas ideal dideskripsikan dengan benar. Pengertia n kesetimbangan homogen dan heterogen berdasarkan fasa seluruh spesi yang bereaksi (produk dan reaktan)
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR dideskripsikan dengan benar. Perhitung an konsentrasi reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan berdasarkan konsentrasi awal dan konstanta kesetimbangannya dilakukan dengan benar.
MATERI PEMBELAJARA N -
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU T P PI M S
SUMBE R BELAJA R
31
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU
: : : : : :
SMK Farmasi Minasa Mulia Kimia XI/2 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 9 8 X 45 Menit
32
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARA N -
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIA N
Pengetian Termokimia sistem dan lngkungan (Entalpi dan didefinisikan dengan Perubahannya) benar. Pengelompokan sistem ke dalam sistem tertutup, sistem terbuka dan sistem terisolasi dideskripsikan dengan benar. Pengelompokan reaksi kimia dikelompokkan menjadi reaksi eksoterm dan endoterm berdasarkan panas yang dihasilkannya dideskripsikan dengan benar. Pengertian entalpi (H) sebagai jumlah kalor yang masuk atau keluar dari sistem pada tekanan tetap dideskripsikan dengan benar. Pengertian perubahan entalpi ( H) dideskripsikan dengan benar 33
Diskusi dan informasi tentang Tes tertulis pengertian termokimia, sistem dan lingkungan melalui demonstrasi. Membedak an sistem tertutup, sistem terbuka, dan sistem terisolasi. Melakukan demonstrasi reaksi eksoterm dan endoterm. Diskusi dan informasi tentang entalpi dan perubahan entalpi.
ALOKASI WAKTU T P P M S I 2
SUMBER BELAJAR Buku kimia SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik
INDIKATOR Perubahan entalpi reaksi yang dihitung sebagai selisih entalpi produk dan reaktan dideskripsikan dengan benar. Besarnya perubahan entalpi reaksi melalui percobaan dilakukan dengan baik. Pengetian kalor pembakaran sebagai kalor yang dilepaskan jika 1 mol bahan bakar dibakar dideskripsikan dengan benar. Kalor pembakaran berbagai bahan bakar melalui percobaan dilakukan dengan benar.
MATERI PEMBELAJARA N -
KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan percobaan untuk menentukan entalpi reaksi netralisasi. Membuat laporan. Review.
ALOKASI WAKTU T P P M S I 2 2 (4 )
SUMBER BELAJAR Buku kimia SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik
Melakukan percobaan untuk menentukan kalor pembakaran bahan bakar. Membuat laporan. Review.
2 (4 )
34
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
: : : : : :
SMK Farmasi Minasa Mulia Kimia XI/2 Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 10 18 X 45 Menit MATERI PEMBELAJARA N Kekhasan Atom Karbon dan Senyawa Hidrokarbon. KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang kekhasan atom karbon. Diskusi dan informasi tentang definisi senyawa karbon dan hidrokarbon. PENILAIA N Tes tertulis ALOKASI WAKTU P P TM S I 4 SUMBER BELAJAR Buku Kimia untuk SMA atau SMK
INDIKATOR
10.1. Mendeskripsik Kekhasan atom an kekhasan karbon yang ditunjukkan atom karbon oleh kemampuan atom yang membentuk karbon untuk membentuk senyawa ikatan karbon-karbon hidrokarbon dengan berbagai jenis ikatan (tunggal, rangkap) dideskripsikan dengan benar. Pengertian senyawa organik dan senyawa karbon dideskripsikan dengan benar. Pengertian senyawa hidrokarbon sebagai senyawa yang terdiri atas unsur C dan H dideskripsikan dengan benar.
35
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang penggolongan senyawa hidrokarbon dan turunannya. Diskusi dan informasi tentang rumus umum senyawa turunan hidrokarbon. Latihan mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan turunannya.
10.2. Menggolongka Pengelompoka n senyawa n senyawa hidrokarbon hidrokarbon dan ke dalam kelas, alifatik turunannya (siklik, asiklik) dan aromatik dideskripsikan dengan benar. Pengertian senyawa hidrokarbon alifatik sebagai senyawa hidrokarbon yang tidak mengandung cincin benzena dideskripsikan dengan benar. Pengelompoka n senyawa hidrokarbon alifatik menjadi alkana, alkena, dan alkuna dideskripsikan dengan benar. Ciri-ciri dan rumus umum alkana, alkena, dan alkuna dideskripsikan dengan benar Pengertian senyawa hidrokarbon aromatik sebagai senyawa hidrokarbon yang mengandung cincin benzena dideskripsikan dengan benar.
ALOKASI WAKTU P P TM S I 8
36
KOMPETENSI DASAR 10.3. Mendeskripsik an kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia -
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARA N -
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIA N
Minyakbumi Minyakbumi dan sebagai sumber senyawa Kegunaannya hidrokarbon yang berguna dalam kehidupan manusia dideskripsikan dengan jelas. Proses pembentukan minyakbumi sebagai hasil pembusukan berbagai mahluk hidup yang terjadi selama jutaan tahun dijelaskan dengan benar. Kandungan utama minyakbumi sebagai campuran hidrokarbon yang terdiri atas campuran parafin (alkana), olefin (alkena),nafta (siklo parafin), dan hidrokarbon aromatik dideskripsikan dengan jelas. Demonstrasi pemisahan minyakbumi menjadi fraksi-fraksinya dengan cara destilasi diamati dengan benar. Sifat-sifat fraksi 37
Diskusi dan informasi Tes tertulis tentang minyakbumi sebagai sumber senyawa hidrokarbon dan proses pembentukannya. Diskusi dan informasi tentang kandungan utama minyakbumi. Diskusi dan informasi tentang mengenai jenis-jenis fraksi minyakbumi yang berguna dalam kehidupan manusia. Mengama ti demonstrasi pemisahkan campuran minyak bumi menjadi fraksifraksinya. Melakuka n percobaan untuk mengamati sifatsifat fraksi minyakbumi
ALOKASI WAKTU P P TM S I 6 4 (8 )
SUMBER BELAJAR Buku atau Media Lain yang Relevan Alat dan Bahan Praktik
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU
: : : : : :
SMK Farmasi Minasa Mulia Kimia XII/2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 11 10 X 45 Menit
38
INDIKATOR Definisi laju reaksi sebagai perubahan konsentrasi reaktan atau produk terhadap perubahan waktu dideskripsikan dengan benar. Pengertian tetapan laju reaksi sebagai perbandingan laju reaksi terhadap perubahan konsentrasi reaktan dideskripsikan dengan benar. Hukum laju reaksi sebagai hubungan antara laju reaksi, tetapan laju reaksi, dan konsentrasi yang dipangkatkan dengan bilangan eskponensial yang disebut orde reaksi ( v= k [X]a[Y]b ) dideskripsikan dengan benar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang pengertian laju reaksi, tetapan laju reaksi, dan hukum laju reaksi melalui informasi dan diskusi. Menganali sis data konsentrasi dan laju untuk menentukan orde dan tetapan laju reaksi. Membuat grafik dari data konsentrasi dan laju reaksi. Latihan menghitung laju reaksi, tetapan laju reaksi, dan orde reaksi berdasarkan data-data yang diberikan.
ALOKASI WAKTU P P TM S I 8
SUMBER BELAJAR Buku Kimia untuk SMA atau SMK Kertas grafik
39
KOMPETENSI DASAR -
INDIKATOR Penentuan orde dan tetapan laju reaksi berdasarkan data konsentrasi reaktan dan laju reaksi dijelaskan dengan benar. Orde reaksi ditunjukkan dengan melihat bentuk grafik laju reaksi terhadap konsentrasi. Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi ditunjukkan melalui percobaan. Pengaruh berbagai faktor, di antaranya perubahan konsentrasi, katalis, luas permukaan, dan temperatur terhadap laju reaksi dijelaskan dengan benar.
MATERI PEMBELAJARA N
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIA N
ALOKASI WAKTU P P TM S I
SUMBER BELAJAR
Melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Diskusi dan informasi tentang pengaruh berbagai faktor terhadap laju reaksi. Membuat laporan hasil percobaan.
2 (4 )
Buku Kimia untuk SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik
40
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 12.1. Menjelaskan kegunaan polimer -
: : : : : :
SMK Farmasi Minasa Mulia Kimia XII/1 Menjelaskan sistem klasifikasi dan kegunaan polimer 12 13 X 45 Menit MATERI PEMBELAJARA N KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelas kan pengertian polimer melalui informasi dan diskusi. Berdisku si mengenai contoh-contoh polimer yang ditemukan di alam. Diskusi dan identifikasi kegunaan polimer dari lingkungan. PENILAIA N Tes tertulis Tugas ALOKASI WAKTU P P TM S I 4 SUMBER BELAJAR Buku Kimia SMA atau SMK dan Media Lain yang relevan
INDIKATOR
Definisi Polimer dan polimer sebagai Kegunaannya struktur yang panjang dan rumit (makro molekul), merupakan unit ulang dari suatu molekul kecil, mempunyai berat molekul sekitar 500 10.000 kali berat molekul unit ulangnya dideskripsikan dengan benar. Kegunaan polimer diidentifikasi sesuai penggunaan sehari-hari di lingkungan.
41
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARA N -
KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang pengelompokan polimer berdasarkan pembentukannya, senyawa pembentuknya, bahan penyusunnya, ketahanan terhadap panas, struktur, fungsi, dan penguraiannya. Mengam ati dan mengidentifikasi sifat-sifat polimer melalui percobaan. Mengelo mpokkan polimer berdasarkan pembentukannya, senyawa pembentuknya, bahan penyusunnya, ketahanan terhadap panas,
12.2. Mengklasifika Pengelomp Klasifikasi si polimer okan polimer Polimer berdasarkan pembentukannya, senyawa pembentuknya, bahan penyusunnya, ketahanan terhadap panas, struktur, fungsi, dan penguraiannya dideskripsikan dengan benar. Pengertian polimer termoset dan termoplas dideskripsikan dengan benar.
ALOKASI WAKTU P P TM S I 6 3 (6 )
SUMBER BELAJAR Buku Kimia SMA atau SMK yang relevan Alat dan Bahan Praktik
42
43
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 13.1. Mengidentifik asi koloid, suspensi, dan larutan -
: SMK Farmasi Minasa Mulia : Kimia : XII/2 : Memahami koloid, suspensi, dan larutan sejati : 13 : 20 X 45 Menit MATERI PEMBELAJARA N Koloid KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan percobaan untuk mengamati perbedaan campuran homogen dan heterogen Mengelom pokkan campuran di atas menjadi larutan, koloid, suspensi Membuat laporan hasil pengamatan Menjelaska n cara pembuatan partikel koloid dengan cara informasi dan tanya jawab PENILAIA N Tes tertulis, Penilaian proses dan tugas ALOKASI WAKTU TM PS P I 4 2 (4) SUMBER BELAJAR Buku Kimia untuk SMA atau SMK Alat dan bahan untuk
INDIKATOR Pengelompo kan campuran menjadi larutan, Koloid, dan suspensi dijelaskan dengan benar. Perbedaan larutan, Koloid, dan suspensi berdasarkan sifat campurannya, fasanya dan ukuran partikelnya dideskripsikan dengan jelas. Pembuatan koloid dapat dengan cara kondensasi, desintegrasi, dan atau gabungan dari keduanya, dideskripsikan dengan jelas.
44
INDIKATOR Pengelompo kan sifat khas koloid menjadi sifat optik dan elektrik dideskripsikan dengan jelas. Akibat hamburan cahaya terhadap sifat optik dari koloid dideskripsikan dengan jelas. Adanya efek Tyndal dan gerak Brown diamati melalui percobaan. Sifat kinetik dari koloid ditunjukkan oleh sifat kinetik dari partikel yang selalu bergerak berliku-liku akibat tumbukan partikel. Sifat elektrik dari koloid terjadi dijelaskan sebagai akibat adanya muatan (ion-ion) yang bergerak dalam medan listrik Elektroforesi s dideskripsikan dengan jelas.
KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan percobaan untuk mengamati sifat-sifat koloid Membuat laporan Diskusi dan informasi tentang macam-macam koloid berdasarkan zat terdispersi dan medium pendispersi melalui informasi i dan tanya jawab. Melakukan percobaan untuk mengamati sifat emulsi dan gel Menjelaskan macammacam koloid berdasarkankekuatan ikatan zat terdispersi dan medium pendispersi melalui informasi dan diskusi Diskusi dan informasi tentang sifat-sifat koloid Liofil dan liofob melalui demonstrasi. Mengelom
SUMBER BELAJAR Buku Kimia untuk SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik
45
KOMPETENSI DASAR -
INDIKATOR Definisi zat terdispersi dan dan zat/ medium pendispersi dideskripsikan dengan jelas. Pengelompo kan koloid berdasarkan wujud zat terdispersi dan pendispersinya dideskripsikan dengan jelas. Pengelompo kan koloid menjadi koloid liofil dan koloid liofob berdasarkan kekuatan ikatan antara zat terdispersi dan medium pendispersinya dideskripsikan dengan jelas.
MATERI PEMBELAJARA N
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIA N
ALOKASI WAKTU TM PS P I
SUMBER BELAJAR
46
INDIKATOR Penggunaan koloid dijelaskan berdasarkan proses pembentukannya Penggunaan Koloid ditelusuri melalui pengkajian pustaka
KEGIATAN PEMBELAJARAN Membuat karya ilmiah dengan mencari pustaka tentang penggunaan koloid Melakukan presentasi karya ilmiah
SUMBER BELAJAR Buku atau Media Lain yang Relevan Transpara nsi
47
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 14.1. Memisahk an zat dari campuran -
: : : : : :
SMK Farmasi Minasa Mulia Kimia XII/2 Melakukan pemisahan dan analisis 14 30 X 45 Menit MATERI PEMBELAJARA N Pemisahan Campuran KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakuk an percobaan untuk memisahkan berbagai jenis campuran dengan cara penyaringan, sublimasi, destilasi, kristalisasi, kromatografi. Membua t laporan. Review PENILAIA N Penilaian proses Tugas ALOKASI WAKTU P TM PS I 6 (12 ) SUMBER BELAJAR Buku kimia SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik
INDIKATOR Pengelo mpokan campuran menjadi campuran homogen dan heterogen dijelaskan dengan benar. Caracara pemisahan capmuran dideskripsikan dengan jelas. Teknik pemisahan campuran dipraktikkan di laboratorium dengan benar.
48
KOMPETENSI DASAR 14.2. Menentuk an kadar suatu unsur/senya wa senyawa gravimetri, volumetri, dan teknik lainnya -
INDIKATOR Penent uan kadar suatu unsur/senyawa dengan cara gravimetri dan volumetri dideskripsikan dengan jelas. Penent ukan kadar senyawa dengan cara gravimetri dilakukan dengan benar. Penent uan kadar senyawa dengan cara volumetri dilakukan dengan benar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskus i dan informasi tentang pengertian gravimetri dan titrasi melalui diskusi dan informasi. Melak ukan percobaan gravimetri dan titrasi Memb uat laporan hasil percobaan. Revie w
SUMBER BELAJAR Buku kimia SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik
Keterangan: TM : Tatap muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)
49