Mohammad Nabil bin Baharom Ahmad Bukhari Baharudinio

(Wahai manusia sesungguhnya kami telah ciptakan kamu dari lelaki dan perempuan dan kami jadikan kamu dari berbangsa-bangsa serta bersuku-suku supaya kamu berkenal-kenalan. Sesungguhnya orang yang mulia di sisi kamu ialah yang paling bertaqwa AlHujurat : 13).

KONSEP BUDAYA
Budaya nilai, kepercayaan, tingkah laku dan objek-objek material yang meliputi cara hidup Ahli Sosiologi 2 sudut

y budaya bukan material yang mencerminkan

aspek intangible/idea abstrak iaitu idea yg dibentuk oleh ahli dalam masyarakat y Budaya material iaitu bahan-bahan artifak yang dicipta oleh masyarakat

Nabil ipg teknik

BUDAYA
Kepercayaan Agama

CARA HIDUP

Adat Resam Bahasa Ekonomi Politik, dll

5

CARA HIDUP . diwarisi oleh anggota sesebuah masyarakat & dari semasa ke semasa & dari satu generasi ke satu generasi .
[ Christopher Bates Doob, 1985 ]

KEBUDAYAAN

. keseluruhan cara hidup (yang merangkumi cara bertindak, berkelakuan, dan berfikir) serta segala hasil kegiatan dan penciptaan yang berupa kebendaan atau kerohanian sesuatu masyarakat, tamadun, peradaban, dan kemajuan .

[ Kamus Dewan, 1994 ]

RUMUSAN

. Keseluruhan cara hidup manusia sama ada dalam bentuk fikiran, kepercayaan, perlakuan ataupun penghasilan dalam sesebuah masyarakat yang diterima oleh sebahagian besar anggota masyarakat dan diwarisi secara turun-temurun . . Ia meliputi sosial, politik, adat istiadat serta ekonomi sesebuah masyarakat .
8

BUDAYA SEKOLAH

Budaya sekolah : cara hidup yg meliputi luar dan dalam bilik darjah, yg mencerminkan nilai, kepercayaan dan norma yg dikongsi bersama oleh warganya, ada yg diwarisi dan ada yg dibentuk oleh warga sekolah sendiri.

10

Cara nilai dan kebudayaan ditonjolkan

Simbol, upacara dan adat istiadat, bentuk komunikasi, sikap warga sekolah, amalan P& P, peraturan sekolah, keceriaan sekolah, artifak yg. Ditonjolkan, visi dan misi sekolah, hubungan warga sekolah dsb. Halpin & Croft (1962) budaya sekolah: sahsiah atau the feel of the school

11

Rutter & rakan-rakan(1979) Budaya Sekolah : sebagai hati sekolah yang mencerminkan iklim sosial sesebuah sekolah Termasuk layanan kpd. Pelajar Keberkesanan organisasi

12

CABARAN GURU MENGHADAPI KEPELBAGAIAN BUDAYA DI SEKOLAH

13

Perbezaan capaian Jurang sosial Pengekalan identiti Monopoli Budaya Prasangka Stereotaip ethnocentrisme

14

CARA-CARA MENGHADAPI KEPELBAGAIAN BUDAYA DI SEKOLAH

15

16

Memantapkan lagi perlaksanaan Dasar Pelajaran Kebangsaan

Dasar Pelajaran Kebangsaan yang menggunakan sukatan pelajaran, buku teks, peperiksaan, pakaian seragam, sistem latihan guru dan bahasa penghantar yang sama.

17

Menjadikan sekolah sebagai alat perpaduan

Satu sistem persekolah yang sama patut diperkenalkan dengan penggunaan Bahasa Malaysia sebagai bahasa penghantar untuk membentuk satu generasi baru yang mempunyai keperibadian Malaysia.

18

hak-hak kebudayaan kumpulankumpulan etnik lain untuk mempelajari bahasa dan kebudayaan masing-masing patut dihormati dan diberi perlindungan yang sewajarnya. Pelajar-pelajar yang berlainan etnik perlu didedahkan kepada nilai-nilai bersama seperti perasaan kasih sayang, hormat menghormati, saling bantu membantu, berbudi bahasa, cintakan keamanan, bencikan kekejaman, jujur, bertanggungjawab dan sebagainya.

19

Melalui ko-kurikulum pula pelajar-pelajar dari semua kumpulan etnik hendaklah digalakkan bercampur gaul dan memceburkan diri dalam menjalankan aktiviti-aktiviti di sekolah.

20

21

Pendemokrasian Pendidikan

Pendemokrasian Pendidikan yang diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan adalah untuk memastikan agar semua kaum atau etnik dapat menikmati kemudahan yang sama dalam pendidikan sama ada mereka bersekolah di dalam bandar atau di luar bandar.

22

Perlaksanaan Sekolah Wawasan

Sekolah Wawasan adalah sekolah rendah yang berkonsepkan belajar bersama-sama dalam satu kawasan yang sama tanpa mengira kaum dan agama.

23

Matlamat penubuhan sekolah ini adalah untuk mewujudkan perpaduan atau integrasi diantara murid yang berlainan etnik dan agama. Ia juga untuk melahirkan sifat toleransi, persefahaman yang tinggi dan menggalakkan interaksi yang maksimum antara semua pelajar melalui perkongsian kemudahan sekolah dan perlaksanaan aktiviti.

24

Perlaksanan Sekolah satu aliran

Sistem sekolah satu aliran ialah sistem yang menggunakan satu bahasa penghantar saja di sekolah-sekolah. Dalam konteks Malaysia, bahasa penghantar adalah bahasa Melayu. Menerusi sistem sekolah satu aliran ini, semangat perkauman atau etnik akan dapat dihapuskan sejak peringkat sekolah rendah lagi. Pergaulan di antara pelbagai etnik yang berlainan membuatkan mereka lebih mengenali antara satu sama lain dan dapat bertolak ansur jika timbul sesuatu masalah.
25

Pada waktu ini, di negara kita terdapat tiga aliran sistem persekolahan iaitu sekolah kebangsaan iaitu berbahasa penghantar bahasa Melayu, sekolah Jenis Kebangsaan Cina dan sekolah Jenis Kebangsaan Tamil. Masalah yang timbul di sini ialah kurangnya interaksi diantara pelbagai etnik yang menggunakan pelbagai sistem ini. Ini menyebabkan proses integrasi antara etnik di peringkat sekolah berjalan agak perlahan dan lambat.

26

CARA-CARA MEMUPUK KEPELBAGAIAN BUDAYA DI BILIK DARJAH

27

Guru memahami secara mendalam mengenai budaya pelajarnya. Guru juga harus mengenali ibu bapa penjaga pelajar agar lebih mengetahui budaya mereka. Guru mewujudkan peluang sesama pelajar berkongsi ilmu di waktu-waktu yang sesuai mengenai budaya pelajarnya.

28

Menggunakan bahan kurikulum yang mewakili kumpulan etnik secara positif dan pelajaran akan menyeronokkan. Contoh: hari pakaian traditional Guru boleh mewujudkan pakatan dalam program sekolah anak angkat diamana pelajar berbilang kaum boleh berkomunikasi melalui emel, bertukar gambar dan sebagainya.

29

30

KESIMPULAN

Say no to racism
31

32