P. 1
SILABUS B, INGGRIS

SILABUS B, INGGRIS

|Views: 150|Likes:
Dipublikasikan oleh Eceng Gondok

More info:

Published by: Eceng Gondok on Aug 14, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/25/2012

pdf

text

original

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : ........................... : VII s/d IX /1-2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

67

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

68

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau silabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan Standar Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006. Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan: • Kurikulum dan silabus SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6) • Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2) • Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20) Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan sesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan di atas, perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran, agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan. B. Karakteristik Mata Pelajaran Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. Adapun karakteristik masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006) C. Karakteristik Peserta Didik Peserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan, sandang, papan),

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

69

siswa SMP berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat. b. 2. Oleh karena itu. gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku. seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. Dia mulai dapat mengasosiasikan gerakan yang sedang dipelajarinya dengan gerakan yang sudah dikenal. dari segala aspek.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) kebutuhan akan rasa aman. yang berkembang pada siswa adalah kemampuan berfikir secara simbolis dan bisa memahami sesuatu secara bermakna (meaningfully) tanpa memerlukan objek yang konkrit atau bahkan objek yang visual. gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya gerakan-gerakan yang dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang gerakannya. Tahap-tahap tersebut antara lain: a. 1. akan sangat membantu siswa dalam menguasai kemampuan berteknologi informasi dan komunikasi. Tahap asosiatif Pada tahap ini. Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran. (2) kecerdasan logis-matematis (kemampuan berfikir runtut). Dan karena waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih pendek. Dia harus berpikir sebelum melakukan suatu gerakan. Tahap ini masih dalam tahap pertengahan dalam perkembangan psikomotor. kecerdasan antarpribadi (kemampuan memahami orang lain). (5) kecerdasan kinestetik-ragawi (kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus). yaitu: (1) kecerdasan linguistik (kemampuan berbahasa yang fungsional). Perkembangan Aspek Psikomotor Aspek psikomotor merupakan salah satu aspek yang penting untuk diketahui oleh guru. yaitu perkembangan aspek kognitif. Ini terjadi karena siswa masih dalam taraf belajar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya. dan afektif. Pada tahap ini. . (4) kecerdasan spasial (kemampuan membentuk imaji mentaltentang realitas). Perkembangan Aspek Kognitif Menurut Piaget (1970). Ketujuh macam kecerdasan ini berkembang pesat dan bila dapat dimanfaatkan oleh guru Teknologi informasi dan komunikasi. Pada tahap ini. Tahap kognitif Tahap ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat. seorang siswa membutuhkan waktu yang lebih pendek untuk memikirkan tentang gerakan-gerakannya. 70 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Pada tahap perkembangan ini juga berkembang ketujuh kecerdasan dalam Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh Gardner (1993). Tahap otonomi Pada tahap ini. kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan. Perkembangan aspek psikomotor juga melalui beberapa tahap. c. Tahap ini disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan. yaitu yang lebih kurang sama dengan usia siswa SMP. Siswa telah memahami hal-hal yang bersifat imajinatif. Pada usia ini. Implikasinya dalam pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi adalah bahwa belajar akan bermakna kalau input (materi pelajaran) sesuai dengan minat dan bakat siswa. dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya). Pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi akan berhasil kalau penyusun silabus dan guru mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan serta karakteristik siswa sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal. Dalam tahap perkembangannya. (6) kecerdasan intra-pribadi (kemampuan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri). Proses belajarnya sudah hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan yang dipelajarinya. gerakan-gerakan pada tahap ini belum merupakan gerakan-gerakan yang sifatnya otomatis. (3) kecerdasan musikal (kemampuan menangkap dan menciptakan pola nada dan irama). seorang siswa masih menggunakan pikirannya untuk melakukan suatu gerakan tetapi waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih sedikit dibanding pada waktu dia berada pada tahap kognitif. Pada tahap ini siswa sering membuat kesalahan dan kadang-kadang terjadi tingkat frustasi yang tinggi. merupakan ‘period of formal operation’. psikomotor. periode yang dimulai pada usia 12 tahun.

kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG). Inhibition. DAN TAHAP-TAHAP PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. 3. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai. Alokasi Waktu. yang meliputi: 1. Motivasi. maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk membentuk B. Kelompok Guru Apabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri. Dengan demikian. Pemahaman terhadap apa yang dirasakan dan direspon. dan Penilaian. II. Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu. 2000) memberikan definisi tentang ranah afektif yang terbagi atas lima tataran afektif yang implikasinya dalam siswa SMP lebih kurang sebagai berikut: (1) sadar akan situasi. PRINSIP. Indikator. Ranah afektif tersebut mencakup emosi atau perasaan yang dimiliki oleh setiap peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu. (3) bisa menilai. Materi Pokok. Di sisi lain guru lebih mengenal karakteristik siswa dan kondisi sekolah serta lingkungannya. 1. masyarakat. 6. dan objek di sekitar. yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran. Sumber Belajar. silabus pada dasarnya menjawab permasalahanpermasalahan sebagai berikut. dan apa yang diyakini dan diapresiasi merupakan suatu hal yang sangat penting dalam teori pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). Risk-taking. 2. Kegiatan pembelajaran. Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi. dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai yang ada. yaitu sikap mempertahankan diri atau melindungi ego. dsbnya. yang meliputi rasa frustrasi. (2) responsif terhadap stimulus-stimulus yang ada di lingkungan mereka. (4) sudah mulai bisa mengorganisir nilai-nilai dalam suatu sistem. PENGERTIAN. 7. 1. Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan objek belajar. Self-esteem. Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi. yaitu keberanian mengambil risiko. Perkembangan Aspek Afektif Keberhasilan proses pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi juga ditentukan oleh pemahaman tentang perkembangan aspek afektif siswa. 4. 5. Guru Sebagai tenaga profesional yang memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan belajar siswa. Pengembang Silabus Pembelajaran Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah. 6. yaitu penghargaan yang diberikan seseorang kepada dirinya sendiri. dan Dinas Pendidikan. Empati. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan. khawatir. 3. 4. Faktor pribadi yang lebih spesifik dalam tingkah laku siswa yang sangat penting dalam penguasaan berbagai materi pembelajaran. 2. Pengertian Silabus Pembelajaran Silabus disusun berdasarkan Standar Isi. yaitu sifat yang berkaitan dengan pelibatan diri individu pada perasaan orang lain. Anxiety (kecemasan). 2. seorang guru diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan kompetensi mengajarnya secara mandiri. tegang. Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). 5. fenomena. Bloom (Brown. 71 . (5) sudah mulai memiliki karakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai.

atau bahkan sekolah masing-masing. dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapain kompetensi dasar. Sementara itu. kelompok kerja guru. kegiatan pembelajaran. . Desentralistik Pengembangan silabus ini bersifat desentralistik. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri. Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertangungjawabkan secara keilmuan. sosial. intelektual. dan spiritual peserta didik. 9. Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. Perencanaan Tim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu perlu mengumpulkan informasi dan mempersiapkan kepustakan atau referensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus. dan sistem penilaian. kegiatan pembelajaran. indikator. psikomotor). 6. kedalaman. Hal ini dimaksudkan agar kehidupan peserta didik tidak tercerabut dari lingkungannya. kegiatan pembelajaran. materi pokok. 3. materi pokok. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4 kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan dipergunakan oleh sekolah tersebut 3. materi ajar ditentukan berdasarkan dan atau memperhatikan kultur daerah masing-masing. atau dinas pendidikan dapat meminta bimbingan teknis dari perguruan tinggi. 72 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. afektif. dan peristiwa yang terjadi. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat. 2. atau unit utama terkait yang ada di Departemen Pendidikan Nasional C. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. Pelaksanaan D. Dalam pengembangan silabus ini sekolah. dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. emosional. Tahap-tahap Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing. 4. Relevan Cakupan. 5. Memadai Cakupan indikator. taat asas) antara kompetensi dasar. teknologi. Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator. pendidikan. Maksudnya bahwa kewenangan pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing. materi pokok. Konsisten Ada hubungan yang konsisten (ajeg. 7. 2. LPMP. sumber belajar. 8. sumber belajar. Pencarian informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti multi media dan internet. Prinsip Pengembangan Silabus Pembelajaran 1.

Kompetensi Dasar d. psikolog... seperti Standar Isi yang berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.. Pengkajian dapat melibatkan para spesialis kurikulum. Pemantapan Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki buram awal. alat. staf profesional dinas pendidikan.. Materi Pembelajaran e. pengawas.. 73 . nara sumber. guru/instruktur. ahli didaktik-metodik....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang berhubungan dengan penyusunan silabus. kepala sekolah... selanjutnya dapat disajikan dalam contoh format silabus secara horisontal sebagai berikut. 3. KOMPONEN DAN LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. a. III. Alokasi Waktu i... Indikator Pencapaian Kompetensi g. atau lainnya.. Sumber Belajar Komponen-komponen silabus di atas. dan siswa itu sendiri. : . Standar Kompentensi c. perwakilan orang tua siswa.. Perbaikan Buram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran. ahli mata pelajaran... ahli penilaian. Kegiatan Pembelajaran f. Teknik Penilaian Alokasi Bentuk Contoh Waktu Instrumen Instrumen Sumber Belajar Indikator Materi Kegiatan Kompetensi Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran Dasar Kompetensi Catatan: * Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk mencapai SK dan KD * Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40 menit) * Sumber belajar: buku teks. Silabus Pembelajaran Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP : .. / ...... Komponen silabus pembelajaran Silabus Pembelajaran memuat sekurang-kurangnya komponen-komponen berikut ini. : . Penilaian h. Identitas Silabus Pembelajaran b. Penilaian silabus Penilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan model-model penilaian kurikulum. bahan. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan lainnya.

c. kelas/semester. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. d. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik. Kriteria mengembangkan kegiatan pembelajaran sebagai berikut. Kegiatan pembelajaran memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. Sebelum menuliskan Standar Kompetensi. dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. 74 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. tingkat perkembangan fisik. penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. lingkungan. relevansi dengan kebutuhan peseta didik dan tuntutan lingkungan. menarik minat (interest): materinya menarik minat siswa dan memotivasinya untuk mempelajari lebih lanjut. Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus. peserta didik dengan guru. Mengisi identitas Identitas terdiri dari nama sekolah. alokasi waktu. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. b. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD. b. . struktur keilmuan. 2. Langkah-langkah Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. f. kedalaman dan keluasan materi. intelektual. kebermanfaatan (utility): materi tersebut memberikan dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan pada jenjang berikutnya. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar. d. Menuliskan Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan. e. tingkat kepentingan (significance): materi yang diajarkan memang benar-benar diperlukan oleh siswa diperlukan oleh siswa. keterkaitan antarstandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran . 3. dan standar kompetensi. Mengidentifikasi Materi Pembelajaran Dalam mengidentifikasi materi pokok harus dipertimbangkan: a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B. dan spiritual peserta didik. emosional. kebermanfaatan bagi peserta didik. Menuliskan Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. mata pelajaran. sikap. Kompetensi dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. e. g. 5. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar. c. relevansi materi pokok dengan SK dan KD. Selain itu juga harus diperhatikan: a. dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. c. sosial. b. Standar Kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) Mata Pelajaran. b. 4. layak dipelajari (learnability): materi layak dipelajari baik dari aspek tingkat kesulitan maupun aspek pemanfaatan bahan ajar dan kondisi setempat. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran. penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. kesahihan (validity): materi memang benar-benar teruji kebenaran dan kesahihannya.

Penentuan urutan langkah pembelajaran sangat penting artinya bagi KD-KD yang memerlukan prasyarat tertentu. dan budaya. 75 . 6. 7. memberikan peluang bagi siswa untuk mencari. Pemilihan kegiatan siswa mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: a. sikap. Dengan demikian indikator pencapaian kompetensi mengarah pada indikator penilaian. c. Perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai untuk mencapai Kompetensi Dasar. Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator Di dalam kegiatan penilaian ini terdapat tiga komponen penting. potensi daerah dan peserta didik dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan atau dapat diobservasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. latar belakang keluarga. e. menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan. i. b. Pengalaman belajar memuat rangkaian kegiatan yan harus dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. Materi kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan. sedangkan teknik nontes adalah suatu cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban betul atau salah. Indikator dirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. disesuaikan dengan kemampuan siswa. Kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para pendidik. Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik. Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). e. dan (c) contoh instrumen. Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan. f. yaitu kegiatan dan objek belajar. kemampuan. berpasangan.Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu). Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa. sosial-ekomomi. sebagai acuan penilaian. kelompok. dan keterampilan. dan menemukan sendiri pengetahuan. c. Ada beberapa teknik yang dapat dilakukan dalam rangka penilaian ini. mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemapuan mata pelajaran. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan merupakan sub-kompetensi dasar. sumber belajar dan sarana yang tersedia d. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. khususnya guru. Teknik tes merupakan cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang memerlukan jawaban betul atau salah. d. serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan. g.Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh. minat. agar mereka dapat bekerja dan melaksanakan proses pembelajaran secara profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum. (b) bentuk instrumen. Teknik Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. yang secara garis besar dapat dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes. yang meliputi: (a) teknik penilaian. di bawah bimbingan guru. dan klasikal. bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan. mengolah. b. h. memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat. a.

2) Tes lisan. 6) Siswa yang telah menguasai semua atau hampir semua kompetensi dasar dapat diberi tugas untuk mempelajari kompetensi dasar berikutnya. berupa program remedi. Bentuk Instrumen Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya. 9) Penilaian merupakan suatu proses pengumpulan dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip berkelanjutan. Misalnya. serta untuk mengetahui kesulitan siswa. 13) Sistem penilaian harus disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam melaksanakan penilaian perlu diperhatikan prinsip-prinsip berikut ini. sedang bila telah menguasai kompetensi dasar. 3) Penilaian menggunakan acuan kriteria. 4) Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. 7) Dalam sistem penilaian berkelanjutan. 2) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian indikator. 7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri 76 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. hasilnya akan memberikan gambaran mengenai perkembangan pencapaian kompetensi. dan konsisten sebagai akuntabilitas publik. pilihan ganda. Dengan demikian. guru harus membuat kisi-kisi penilaian dan rancangan penilaian secara menyeluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik penilaian yang tepat. Apabila siswa belum menguasai suatu kompetensi dasar. 4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan. ia harus mengikuti proses pembelajaran lagi. b. 3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi. seperti tugas proyek atau tugas rumah. karya. dan atau prestasi siswa. dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya. kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum. bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong teknik: 1) Tes tulis. 5) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindakan perbaikan. isian. afektif dan psikomotor dengan menggunakan berbagai model penilaian. tes identifikasi. 8) Penilaian dilakukan untuk menyeimbangkan berbagai aspek pembelajaran: kognitif. 12) Penilaian dilakukan secara berkelanjutan (direncanakan dan dilakukan terus menerus) guna mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan penguasaan kompetensi siswa. 10) Penilaian merupakan proses identifikasi pencapaian kompetensi dan hasil belajar yang dikemukakan melalui pernyataan yang jelas tentang standar yang harus dan telah dicapai disertai dengan peta kemajuan hasil belajar siswa. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih. 6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan. akurat. yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan siswa setelah siswa mengikuti proses pembelajaran. dan uji petik kerja 5) Penugasan individu atau kelompok. maupun produk/hasil dengan melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan. ia diberi tugas pengayaan. dapat berupa tes esai/uraian. penilaian harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara. Oleh karena itu. jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan. baik sebagai efek langsung (main effect) maupun efek pengiring (nurturant effect) dari proses pembelajaran. . Kompetensi Dasar dan Indikator.baik formal maupun nonformal secara berkesinambungan. menjodohkan dan sebagainya. 11) Penilaian berorientasi pada Standar Kompetensi. tes simulasi. yaitu berbentuk daftar pertanyaan. bukti-bukti otentik. 1) Pemilihan jenis penilaian harus disertai dengan aspek-aspek yang akan dinilai sehingga memudahkan dalam penyusunan soal.

dengan memperhatikan: a. nara sumber. minggu efektif per semester.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat. menjodohkan dll. jumlah kompetensi per semester. selanjutnya contoh instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran. b. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. 8. dan sebagainya. selanjutnya instrumen tes itu dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. 77 . selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. 9. yang dapat berupa: buku teks. benar-salah. Contoh Instrumen Instrumen yang sudah tersusun. media elektronika. apabila dipandang hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi. Namun. media cetak. Ragam Teknik Penilaian beserta Ragam Bentuk Instrumennya Teknik Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tertulis • Tes pilihan: pilihan ganda. dan c. Berikut ini disajikan ragam teknik penilaian beserta bentuk instrumen yang dapat digunakan. Menentukan Alokasi Waktu Alokasi waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu Kompetensi Dasar tertentu. Tabel 1. • Tes isian: isian singkat dan uraian • Tes lisan • Observasi (pengamatan) • Tes praktik (tes kinerja) • Daftar pertanyaan • Lembar observasi (lembar pengamatan) • Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi • Tes simulasi • Tes uji petik kerja • Pekerjaan rumah • Proyek • Lembar penilaian portofolio • Buku cacatan jurnal • Kuesioner/lembar penilaian diri • Lembar penilaian antarteman • Penugasan individual atau kelompok • Penilaian portofolio • Jurnal • Penilaian diri • Penilaian Penilaian antarteman c. lingkungan alam sekitar. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran. alokasi waktu mata pelajaran.

Alameda: Sybex.cc. Dalam pelaksanaan pembelajaran. dkk (2002). M. Gene E.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) IV. Competency–based education : A Process for the improvement of education. http://www. Inc. http://www. Merryfield. Englewood Cliffs: Prentice Hall. Untuk itu. http://www. http://scs. Microsoft office 2000 user specialist study guide. siswa menengah pertama (SMP).nv. Graduate school of library & information science.simmons. (1986). Inc.. http://www. Preparing teachers to teach global perspectives : A handbook for teacher educators.ac. California: Carwin Press. . Ohio ITTF (1999). Gini (1999).org School of Nursing and Midwifery. Information technology competency profile.M.us 78 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. DAFTAR PUSTAKA Association of College and Research Libraries (ACRL). PENUTUP Contoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam pengembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi.une.eduz Hall. diharapkan sekolah atau daerah dapat mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain.uk Virginia Community Colllege System (VCCS).ala. Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi. http://www.org Courter. Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY. Ministerial Advisory Council on Quality of Teaching.kcl.va.au Mukminan. silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. E Jarchow & Pickert (1997). Inc.edu.itworks-ohio.

melaksanakan peran sebagai warganegara yang bertanggung jawab. mensimulasikan. Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan sukses. mempraktikkan. dll. menganalisis. kemampuan minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran. dapat diperoleh di dalam kelas dan di luar kelas. Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek atau sumber belajar. bahagia dan secara bermartabat. yaitu dari lingkup lingkungan yang paling dekat dengan siswa menuju ke lingkup lingkungan yang lebih jauh. dan psikomotor. Mendekatan hierarkis: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas penjenjangan materi pokok.. atau respons.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Lampiran 1 GLOSARIUM Indikator: karakteristik. Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar. ciri-ciri. mengamati. yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa. untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu. Pendekatan prosedural: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas urutan penyelesaian suatu tugas pembelajaran. 79 . tanda-tanda. meneliti. sikap. Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar Membelajaran berbasis kompetensi: pembelajaran yang mensyaratkan dirumuskannya secara jelas kompetensi yang harus dimiliki atau ditampilkan oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. misalnya: kemampuan berfikir kompleks. derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek. kesiapan untuk terjun ke dunia kerja. Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan. Bentuknya dapat berupa kegiatan mendemonstrasikan. mengaplikasikan. berkomunikasi secara efektif. yang bukan kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru. Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran. Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan kompetensinya. menelaah. membangun kerjasama. menemukan. emosi. Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan. dll. berdiskusi di bawah bimbingan guru. Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang pendidikan yang meliputi ranah kognitif. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Pendekatan spiral: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas lingkup lingkungan. afektif. materi pokok dan kegiatan pembelajaran). mengadakan eksperimen. Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai untuk menunjang penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi. perbuatan. dengan menggunakan topik dari beberapa mata pelajaran yang relevan sebagai titik sentral. dan hubungan antara tema dan sub-tema dapat digambarkan sebagai sebuah jala (webb).

kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan. Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran. 4. kemampuan memperoleh pengetahuan. dan penalaran. penentuan. . 2. pemahaman. kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik. 80 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun kompetensi dasar. Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan Indikator Pencapaian Kompetensi. Satu butir kompetensi dasar. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar. 3. kesesuaian.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir. seperti mengidentifikasikan. Strategi pembelajaran: dimaksudkan sebagai bentuk/pola umum kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Lampiran 2 DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Contoh: mendefinisikan menerapkan mengkonstruksikan KOMPETENSI DASAR Contoh: mengidentifikasikan menunjukkan membaca menghitung menggambarkan melafalkan mengucapkan membedakan mengidentifikasikan mengenal menyelesaikan menyusun mendemonstrasikan menafsirkan menerapkan menceritakan menggunakan menentukan menyusun menyimpulkan membuat menerjemahkan merumuskan menyelesaikan menganalisis mensintesis mengevaluasi KETERANGAN: 1. kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa. pengenalan. perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar. Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan. konseptualisasi. Satu kata kerja tertentu. silabus: susunan teratur materi pokok mata pelajaran tertentu pada kelas/semester tertentu. Relevansi: keterkaitan. kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran. nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 Indikator Pencapaian Kompetensi.

........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...................... : ....... : VII /1 : ................../Semester 1-2 81 ...... : ........... : .............................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 82 .

Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script Bahan-bahan rekaman (kaset.. really ? b.Merespon ungkapan anya jawab ungkapan lisan yang terkait dengan 1....... : VII (tujuh) : Bahasa Inggris : 1 (satu) Mendengarkan memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Listen to the expressions and give your response. Listen to the expressions and choose the best option.. a... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : 1. 1 . I won’t memperkenalkan • T Merespon ungkapan 1.Tes lisan 1. It’s a pleasure d. SILABUS PEMBELAJARAN : ...1 Merespon makna 1.. secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1...... sendiri / orang perkenalan.. I’’m Nina lingkungan terdekat B : Hi. VCD ) 1..Perkenalan diri sapaan../Semester 1-2 83 . Nice to meet you lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan -A : Hello.. 2......A: Good morning.. A : “Hi.. B : No...Percakapan singkat dalam percakapan memuat ungkapantransaksional ( to ungkapan : get things done ) Contoh : dan interpersonal • -A : Good (bersosialisasi ) morning yang mengunakan ragam bahasa lisan How are you ? sangat sederhana B : Fine Thanks.Pilihan kata dan tata 2. I’m Reny yang melibatkan Nice to meet you tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah -A : Don’t do that dikenal..Nice to meet you B : .Sapaan orang materi yang sudah / • M belum dikenal embahas kosa 2....... I’m Yeny.. Nice to meet you. oh.. lain memberi perintah atau melarang • M endengarkan percakapan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. CD .. B: ... Thank you so much c..Tes tertulis Ganda bahasa yang terkait dengan 2...

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Give it to me ! perintah guru Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar diri sendiri / orang lain.Tata Bahasa Verb be Imperatives 3. dan -A : Stop it memerintah atau B : Ok melarang 2. larangan memberi perintah atau melarang.Melakukan 3./Semester 1-2 84 . 3.Unjuk kerja 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Too 3. • M enjawab / merespon pertanyaan tentang percakapan yg didengar.Perintah / perkenalan. Kosakata • • Kata Terkait Tema Kata Terkait Jenis Teks yang terkait dengan sapaan.

Ungkapan terima B: ..Listen to the questions / 1. beriteraksi dengan kesantunan. permintaan 2.... B : You’re welcome. in the conversation? ragam bahasa lisan B : It’s there. dan berterima untuk 2....... A: Sorry I’m Late. A : Come in.Merespon 1.... meminta dan kemungkinan memberi informasi.../Semester 1-2 2x40 menit Buku guru Script percakapan tulis Rekaman percakapan dalam kaset.. percakapan tentang c. pertanyaan B: ... mendengarkan kesantunan B: . dan topik materi b. ungkapan d.. Merespon makna 1. sangat sederhana terimakasih.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.. ungkapan 2.2.Kesantunan mengucapkan A : Please. kosakata dan expressions and write tindak tutur : tatabahasa yang B : it..Menjawab A : Thank you... kasih secara akurat. your answer / response.. dalam terima kasih. A : You are so kind. memperhatikan 3. film 85 .s okay....... Tes tulis maaf. mengungkapkan 3. B : All right thanks... lisan secara lingkungan terdekat tertulis 2.! B : . Mendengarkan Merespon dalam percakapan memuat ungkapanungkapan-ungkapan pertanyaan expression and give dan merespon transaksional ( to ungkapan sebagai berikut: : / ungkapan your answer / response percakapan get things done ) lisan orally... CD . DVD.Permintaan maaf 2 Listen to the questions / yang melibatkan A : I’m sorry. Percakapan singkat 1.. a. tentang 1. Thank you permintaan maaf dan B : . kesantunan 4. please ! meminta dan memberi B : . mendengarkan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. mendengarkan meminta maaf.. A: thank you so much. informasi. terimakasih... lancar b.Meminta dan dan interpersonal meminta dan memberi a.. Tes lisan 1... A : What’s that ? besar muncul 4. A: How many persons Contoh : (bersosialisasi ) memberi informasi are A : Where’s the book? yang mengunakan informasi...

menjawab / merespon pertanyaan berdasarkan materi yang diperdengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran gambit-gambit yang muncul dalam materi percakapan terkait./Semester 1-2 86 .

...1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Mendengarkan berbagai contoh teks fungsional pendek 4..Ucapan selamat .. menentukan makna 1. Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script percakapan Gambar bendabenda kebutuh-an sehari-hari Bahan rekaman (kaset. ucapan selamat.. Teks fungsional pendek...Tes Lisan barang (Shoping list ) .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Membahas kosakata & tata bahasa: verb phrase yang berkaitan dengan instruksi.Daftar benda / 2. Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 2.Tes tulis dalam teks lisan fungsional pendek berupa: . CD ... Contoh: • • Sugar Flour Meat Butter • Keep closed ! Things to buy : Kegiatan Pembelajaran 1. noun phrase yang berkaitan dengan daftar benda/barang 3.. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Materi Pembelajaran 1..Pengumuman 2..VCD .Well done ! Announcement ! “ School will close tomorow since it’s the WAISAK day. What is the Singkat purpose of the teks? 3.” • • Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.dll) 2. Menjawab/mer espon pertanyaan 1.... What do you call this kind of teks? Congratulation s! .. Listen to the dialogue or expression or text and choose the right answer Kompetensi Dasar 2.Instruksi ../Semester 1-2 87 .. Mengidentifikasi bentuk teks fungsional Jawaban 2..

Bentu k teks fungsional • Future “will” Kosa kata • • Kata terkait tema Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku • • well done congratulations ! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 88 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1. Isi teks yang didengar b. Tujua n teks fungsional c. • Tata bahasa Imperatives tentang : a.

Memperhatikan kosakata dan 2. Shopping list shopping list.Congratulations ! terdapat . Merespon Teks fungsional pendek: makna Contoh: gagasan yang 1. Tes lisan makna gagasan merespon percakapan dalam teks lisan tentang makna yang fungsional tersurat dalam pendek berupa: ungkapan-ungkapan fungsional pendek Instruksi berupa instruksi.Well done ! dalam teks lisan 2.tents berinteraksi . Announce ment ! fungsional “ School will close pendek tomorow since it’s sangat the WAISAK day sederhana 3.Mengidentifikasi 3. CD . greeting card.Announcement 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Contoh Instrumen Listen and answer the questions orally! Listen and mention as many shopping list items as you can remember Listen to the announcement and fill in the blank spaces Write down T/F for the statements below Choose the best answer by crossing a. or d Match the statements in list A and B Listen to the Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script teks funsional pendek lisan Dari buku teks Script teks fungsional pendek lisan yang ada dalam kehidupan nyata Rekaman kaset. Tes tulis tatabahasa yang makna mungkin muncul interpersonal teks dalam makna yang lisan fungsional tersurat dalam pendek ungkapan-ungkapan fungsional pendek lisan berupa instruksi.. Mengidentifikasi teks makna gagasan /interpersonal teks lisan fungsional 1.2. lancar 4. greeting card. Things to bring along dan For camping berterima . Mendengarkan teks. Come in ! secara akurat. Unjuk makna tersirat teks lisan fungsional dalam teks lisan kerja pendek yang terkait Kosakata : fungsional dengan topik materi pendek • Kata terkait tema terkait • Kata terkait jenis 4. announcement. Mengidentifikasi 2. announcement • Verb do/does • Future Tense 3. b. c.3. Mendengarkan dan Game Melengk-api T/F Pilihan ganda Menjodoh kan Respon dg Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mengidentifikasi 1./Semester 1-2 89 . shopping list. film 2. Greeting card .cooking utensils untuk . DVD.clothing dengan lingkungan terdekat Tata Bahasa : 1.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ungkapan Baku • • Great ! Wonderful pendek yang terkait dengan topik materi 5./Semester 1-2 90 . Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam materi teks tindakan instruction and do it! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

menyapa yang belum dikenal...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ./Semester 1-2 91 ..... lingkungan terdekat 5.Work in pairs A. Memerinta h/melarang Tanya jawab 1..... Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. Ask and answer your friend based on the picture Bermain peran Bermain peran 2. lancar dan 4.. Perform the dialogue in front of the class! 3... Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar Script percakapan Buku teks yang relevan 3..... A : Hi. 3. yang melibatkan tindak tutur : orang A : Go away ! B : Okay. Meniru ungkapanungkapan sapaan dan respon sapaan. ragam bahasa lisan B : Fine thanks... Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. makna dalam Contoh: Memuat percakapan ungkapan-ungkapan transaksional dan sbb : 2.. I’m Nina. sangat sederhana secara akurat. Give instructions B. Menyapa yang belum/sud unjuk kerja ah dikenal 2... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 3.. Memperke nalkan diri Unjuk kerja sendiri/ora ng lain.1 Mengungkapkan Percakapan Singkat 1. Mengungkapkan Unjuk kerja berbagai tindak tutur: 1. interpersonal A : Good morning dengan How Are you? menggunakan 3. memperkenalkan A : Don’t be Noisy Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. Does the Instructions and respond Alat peraga Kartu peran Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Latihan percakapan dalam bentuk dialog.. I’m Rani berterima untuk berinteraksi dengan B : Hello.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) diri sendiri / orang lain.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. what 4x40 menit Script percakapan Buku teks berisi percakapan Alat peraga Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 92 .Read the dialog and tatabahasa yang kan terima perform it muncul dalam tindak kasih Tes Praktik Bermain peran tutur dengan topik materi yang akan Games(20 4. tentang : friends based on tindak tutur the situation 1. Thanks a lot. a. dan memerintah atau melarang B : I won’t. Memperhatikan expressions singkat penjelasan tentang Unjuk Kerja kosakata dan 2. Mengucap 3. I’ m sorry. Mendengarkan dan Bertanya dan Unjuk Kerja Tanya jwb 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang Percalapan singkat Contoh : Where is it ? It’s here. Ask and answer memberi respon menjawab questions to your tentang introduction. Respond to the informasi disampaikan following Merespon dg 2. It’s Okay. You’ re Welcome. Please guess. 1. Tata Bahasa Kalimat (+)(-)(?) Kosakata Kata terkait tema • Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Okay Alright Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 3. Meminta terkaittopik materi given or picture dan memberi yang akan Unjuk Kerja 2.

memberi informasi.Perform a role play with your friend about asking and giving information. mengucapkan terima kasih meminta maaf dan B. Mendengarkan model percakapan yang menggunakan tindak tutur tentang topik materi yang disampaikan 4. Mengungk apkan dan merespons kesantunan Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Please Thanks a lot Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. come in. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan teman 5. Thank you. mengungkapkan kesantunan Tata Bahasa Contractions I’m He’s She’s Kosakata • • Kata terkait tema disampaikan 3. Use the pictures provided 4./Semester 1-2 93 . Please.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) melibatkan tindak tutur : meminta dan A. Meminta maaf Question) is there in the box by asking questions b. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan variasi-variasi atau kemungkinankemungkinan secara bebas 3.

Rekaman percakapan otentik 4.Uji Petik Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Memberi Tes lisan makna tindak tutur Berbentuk : instruksi berkaitan dengan fungsional pendek • Intruction Materi sangat sederhana • Shopping list secara akurat... Mention 5 things you have in : a.Menyebut • Announcement berinteraksi dengan materi daftar benda lingkungan terdekat Tata Bahasa 3. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 4..film 4.. What would you say to a friend : a.Membaha..1 Mengungkapkan Teks Fungsional Pendek 1. if he/she has got the best in class 3.Latihan memberi Kata terkait tema perintah. your bedroom 3..Membahas kosakata Negative dan struktur Unjuk kerja Imperratives percakapan 3..Uji Petik 2. CD .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..Alat peraga 3.1....Rekaman kaset.... mengumumkan dengan singkat Unjuk kerja 1./Semester 1-2 94 .VCD .Mengucapkan selamat Kosakata 4. lancar dan • Greetings 2.Tanya jawab yang 1. in weekends c. on his/her birthday b.Buku teks yang relevan 2.. mengucapkan Kata terkait jenis teks selamat... Give an instruction Sakan based on gambar the picture shown! 2.. Your bag b..Menirukan ungkapanUnjuk kerja berterima untuk ungkapan sesuai 2..... Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 1..

2. shrort answer. adj. Tell your friend about the coming school holiday Listen to the texts and answer the questions orally. dan • announcement berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. 3. Script of short functional text Buku teks Rekaman kaset. Give instruction to 4x40 an gambar your friend based menit on the picture. Menggunakan 4. noun phrase.Mengumumkan ungkapan percakapan dengan dalam situasi nyata singkat 4. Uji Petik 4. engarkan dan memberi respon introduction tentang makna gagasan teks 2. Mention the things that you find in your bedroom 3.VCD . Mend engarkan model teks-teks lisan 1. lisan fungsional pendek sesuai topik materi yang akan disampaikan 2. Tata Bahasa Quantifiers 3./Semester 1-2 95 . Menyebutka Tes lisan n daftar barang yang dibutuhkan. adverbs. Fm Alat peraga Unjuk kerja Uji Petik Mengumumk Unjuk kerja Uji Petik an sesuatu Tes lisan Menjawab pertanyaan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. • greetings lancar. inform your friend about the coming flag ceremony through an announcement Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. Kosakata • Countab le & Uncountable nouns 4. Uraian 2. Memberi Tes lisan insruksi secara lisan. Teks fungsional makna gagasan berbentuk : dalam teks lisan • instruction fungsional pendek • shopping list sangat sederhana secara akurat. Memberi ucapan selamat Membahasak 1. Mend 3. verb. Congratulate your friend on his / her success in doing something 4. 4. tatabahasa: noun. istilah-istilah dalam teks fungsional pendek. CD . DVD. Ungkapan Baku attention ! Excuse /me Mend 1.Mengungkapkan 1. engarkan dan memberi respon penjelasan tentang kosakata.

Menja wab pertanyaan tentang makna gagasan teks fungsional pendek secara lisan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mengi dentifikasi makna gagasan teks-teks lisan fungsional pendek 6./Semester 1-2 96 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) fungsional pendek 4. Meng gunakan teks-teks fungsional pendek dalam simulasi 5.

Membaca nyaring sendiri dengan lafal.Tes unjuk kata. Menirukan 3. 3.... kalimat.1 Membaca nyaring 1...... dengan ucapan. pronunciation. membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4... dan kalimat frasa. intonation 2. Membaca Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.Teks fungsional lingkungan terdekat pendek 1. Read all the sentences loudly and carefully. 3... intonasi. Observasi 1. Read the sentences 2x40 loudly..Pronunciation kata bermakna kata. Mendengarkan model membaca nyaring 3..Observasi frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 5. kalimat yang tekanan dan intonasi yang telah dipelajari berterima yang berkaitan dengan 2.. dan Intonation: frasa. Read the text Loudly teks otentik Lembar Observasi Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku teks 5. frasa dan kerja kalimat dengan baik dan benar Membaca kata 2.. 2... frasa.. merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: 2.. Mendengarkan dan 1.. pronunciation. 3. menit Lembar observasi 2. intonation Melafalkan 1.../Semester 1-2 97 . cara membaca kata.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..

Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas. Answer the questionarry based on the text! 4 x 40 menit .Buku teks . Tanya jawab yang terkait dengan materi 2. Membahas kosakata struktur kalimat. Menirukan membaca nyaring 3. Melengkapi kalimat/frase b-Complete the noun phrases stated in the sentences below! c. Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk Tes lisan : • • • • Instruksi Daftar barang Kartu ucapan Pengumu man Tes tulis Menjawab pertanyaan Menjodohkan 2. dsb 1. Mengidentifi kasi informasi yang terdapat dalam bacaan 4. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. What’s the purpose of the text? Pilihan ganda 1. tujuan teks./Semester 1-2 98 . Match the text with the correct phrases Jwb singkat 3. Daftar lancar dan barang berterima yang berkaitan dengan 3. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 5. Kartu lingkungan terdekat ucapan 4. Instru sangat sederhana ksi secara akurat. struktur bacaan.Sumber bacaan lain yang relevan 2. Read the text and choose the correct answer. a.2 Merespon makna • Teks fungsional yang terdapat pendek berbentuk: dalam teks tulis fungsional pendek 1. Pengu muman 1. Mengidentifikasi Tes Lisan ciri kebahasaan teks yang dibaca 3.

/Semester 1-2 99 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 6. berterima untuk Tanda Baca berinteraksi dengan Spelling Tes tulis 3....Menulis teks lingkungan fungsional pendek terdekat 3... Menyu-sun a. Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday..Membahas ciri-ciri1../Semester 1-2 100 .. Complete the blank a...1 Mengungkap-kan • Teks fungsional pendek1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ... Arranged the ju mbled words into Kalimat good sentences b.Membuat frasa. Menyus-un spaces of the following text! Kata b.... Season’s greeting) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....Mlengkapi 1. kata/urutan kata menggunakan Pengumuman kalimat sesuai menjadi kalimat ragam bahasa Kalimat materi yang padu tulis secara sederhana terkait materi akurat. Wedding.. Esai 2.. Arrange the jumbled sentences in a good order 2..Lingkung-an sekitar yang terdapat pengumuman dan tanda peringatan 6.Melengkapi teks Tes tulis makna gagasan jenis teksfungsional pendek berbentuk: dalam teks tulis Instruksi fungsional fungsional pendek Daftar barang pendek sangat 2.Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 6x40 menit Sumber Belajar -Buku teks ..Menyusun sederhana dengan Kartu ucapan Tes tulis 2. lancar dan dan jenis teks.Membuat teks fungsional pendek 1..Alat peraga ..

Mendengarkan dan merespon penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional pendek 2. Complete the blank spaces of the short text. frasa dalam kalimat padu 4. daftar barang./Semester 1-2 101 . kitchen 6x40 menit Buku teks Alat peraga Pengumuman. Write down an announcement based on the given situation b. Go to public places and find at least 10 written short texts c. 2a. bedroom 2. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional 1. lancar dan • berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Teks fungsional pendek tentang : Instruksi Daftar barang Kartu ucapan pengumuman Langkah retorika teks fungsional pendek 1. Make a list of things you find in the following places 1. langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan dengan bantuan guru 5. Menyusun kata dalam bentuk frasa benda 3. Menggunakan Tes tulis langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek Melengkapi 1.2. bathroom 3. Menyusun kata.kartu ucapan otentik Esai Project Uraian Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 6.Mengungkapkan 1. Membuat teks Tes tulis fungsional pendek 2.i nstruksi.

................/Semester 1-2 102 ... ................. 7......................................... ) NIP /NIK : ................. melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar.... .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) pendek yang diberikan secara mandiri 6........................... Kepala Sekolah ....... ... Guru Mapel Bahasa Inggris......... .. Menulis teks fungsional pendek......20..... ) NIP /NIK : ....... ( ....... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui................................................ ( ... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 103 .

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.......................... : ........../Semester 1-2 104 .................. : .... : ......... : VII /2 : ................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 105 .

please! berinteraksi dengan lingkungan terdekat B :Sure. meminta dan memberi A : Did you come fakta here yesterday? B : I did. adjective. Here You memberi barang..... Mendengark Tes lisan an percakapan sesuai dengan 3. verb yang 2.. meminta dan B : Sure... Tanya jawab Merespon Tes lisan tentang berbagai ungkapanhal terkait materi ungkapan : 1.... serta are. Tes tulis bahasa: noun phrase. b.Meminta & materi memberi 4. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Contoh Instrumen 1.rekaman media elektonik: kaset. DVD film 7. please.. Membahas kosakata dan tata memberi jasa a.. 1.. meminta dan memberi fakta 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2.. Meminta & memberi terkait dengan meminta dan barang memberi jasa.. 5...1 Merespon makna 1.. lancar dan A :Pass me the berterima untuk pencil. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ./Semester 1-2 106 . Menjawab Matching T/F Merespon tindakan Memberi jawaban singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. yang melibatkan tindak tutur : A : Give me a piece meminta dan memberi of paper.. please! jasa. Pass me the pencil.Meminta & 2.script percakapan . Listen to the expression and match it with the suitable response 3. Listen to the dialoque and decide whether it is TRUE or FALSE. adverb. Give short answer Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar .. VCD . Listen to the expression and respond to it 2.. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 7.. Percakapan dalam percakapan singkat memuat transaksional (to get ungkapanthings done ) dan ungkapan : interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara Contoh: akurat.Unjuk meminta dan kerja memberi barang. 4. Here you are...

3......Meminta dipelajari klarifikasi 3. Mendengar kan dan 2..2 Merespon makna Percakapan singkat dalam percakapan memuat ungkapantransaksional ungkapan : ( to get things done) dan interpersonal Contoh : (bersosialisasi ) sangat sederhana secara akurat. Ungkapan Baku Sure Please pertanyaan sesuai dengan isi percakapan 5.. A: What do you think? B: ..A: What do you berterima untuk Think? berinteraksi dengan B: Not bad lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta 2...Menyatakan merespon suka dan tidak penjelasan suka kosakata dan Tes tulis tatabahasa tentang topik materi yang akan 3. Tata Bahasa • Simple Past tense • Quantifiers 3. lancar dan 1. 2./Semester 1-2 107 ... Meminta dan tentang topik memberi materi yang akan pendapat disampaikan Tes lisan Merespon ungkapan Respond to the following expressions orally. A: Are you sure? B: .. A: What do you like to drink? B: ... Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan fakta Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 7..... Alright d...A: I like tea dan memberi pendapat B: I dont I like milk dan menyatakan suka dan tidak suka.... Ok b..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2. a.... Kosa kata • Kata terkait tema • Kata terkait jenis teks 4.... mendengar kan percakapan pilihan ganda 3. Mendengar Merespon kan dan ungkapanmerespon ungkapan : introduction 1. meminta klarifikasi.VCD .DVD...Not ...A:.. 2x 40 menit Script percakapan di buku teks Rekaman percakapan buatan: CD ...... 1.. Fine c. I am jwbn singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. film Rekaman percakapan otentik Tes Lisan Merespon ungkapan 2.Are you sure ? dan merespon secara B : I am 1.

mengidentif ikasi tindak tutur • Verb : Like. A: I’m happy B: Are you? A:……. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. I am 4. want ungkapan yang diperdengarkan Kosa kata 6. Merespon materi yang secara dipelajari interpersonal Tata Bahasa 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) interpersonal transaksional dan interpersonal 4. merespon Daily need ungkapanungkapan yang Kata terkait jenis teks diperdengarkan Ungkapan Baku • • Not bad Great Tes tulis 4.A: Are you? tentang topik B : Yes. ungkapanneed./Semester 1-2 108 .

. Listen to the instruction and do it ! What is the purpose of the text Tes tulis 2x40 menitscript : di buku guru tentang : instruksi .pengumum -an Rekaman Melakukan perintah Jawaban Singkat Tes Tulis Listen and write all the Uraian singkat verbs stated in the text Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..daftar barang Unjuk kerja Test Lisan . lancar dan Selamat berterima untuk berinteraksi dengan 4.. Listen to the text and .... Brain storming 1. noun phrase. Instruksi pendek sangat 2... sorry. selamat verb...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .1 Merespon makna • Teks fungsional 1. ..instruksi 3..ucapan selamat .. Menentu kan ciri Jwbn singkat Listen to the text and answer the questions. adverb. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 8. sederhana secara 3.. Daftar barang 2. 3.. adjective. excuse me. thanks...Daftar barang bahasa terkait belanjaan materi tentang : . didengar..Pngumuman Mendengarkan teks fungsional 2. yang terdapat dalam pendek berupa : teks lisan fungsional 1... Ucapan akurat.. -Pilihan ganda Listen to the text and choose the best option. Menentukan yang Fungsi komunimengunakan gambit-gambit katif teks yang attention please../Semester 1-2 109 .melengkapi complete the sentences. Pengumuman lingkungan terdekat • Kosakata terkait tema dan jenis teks • Ciri kebahasaan teks fungsional : ..Ucapan noun. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 8.Instruksi kosakata dan tata .Merespon makna tentang kosakata dalam teks fungterkait materi sional pendek : Membahas ..

c or d Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Ciri kebahasaan yang muncul dalam teks teks deskriptif deskriptif / dan procedur. ./Semester 1-2 110 .pengumuman yang didengar 5.c or d Pilihan ganda Listen to the text and choose the best answer by crossing a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) . prosedur akurat. Menjawab pertanyaan sesuai .b. Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Listen and write all the verbs stated in the text Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) 8.2 Merespon makna yang Teks monolog 1. teks deskriptif / teks deskriptif/prosed prosedur ur Pertanyaan lisan Listen and answer the 2x40 following questions menit Script teks monolog deskriptif/prose dur dalam buku guru Rekaman teks monolog deskriptif /prosedur Pilihan ganda Listen to the text and choose the best answer by crossing a. Mendengarkan • Merespon informasi Tes lisan terdapat dalam dalam teks lisan dan merespon berbentuk: monolog sangat tentang berbagai monolog 1.Diskriptif berterima untuk dibahas. lancar dan jenis teks yang . prosedur • Menentukan fungsi Tes tulis 3.b. Mendengarkan komunikatif teks Langkah retorika model monolog yang didengar. Memperhatikan lingkungan terdekat penjelasan Tes tulis tema / jenis teks dalam teks berbentuk tentang kosakata • Menentukan ciri descriptive dan kebahasaan teks dan tatabahasa procedure yang didengar.ucapan selamat dengan isi teks .daftar barang 4. DeskriptIf sederhana secara hal terkait tema / berbentuk : 2.Procedur berinteraksi dengan Kosakata terkait 2.

Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar. Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosed ur 5. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 7. Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4./Semester 1-2 111 . Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar. 6.

. Berlatih dengan teman mengunakan 3.Meminta dan 2..1 Mengungkapkan Percakapan singkat makna dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan : transaksional ( to get things done ) Contoh: dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana 1.. Give me the paper. here it is. here you ragam bahasa lisan are..... Pass me the salt.... Membahas kosakata dan tata memberi jasa bahasa: noun. please. b.Meminta dan noun phrase Tes Lisan memberi barang 3. lancar dan berterima untuk 2.A : Pass me the dengan pencil please! menggunakan B : Sure. example : a.. 2. adverb. Berbicara mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Bermain peran Contoh Instrumen 1. c.. Menirukan ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi 4.. Listen to the expression and respond to it ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. yang melibatkan tindak tutur : meminta dan 3.A : Give me the berinteraksi dengan paper Please! lingkungan terdekat B : Sure... Did you come late? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.A: Did you come * Bertanya dan Unjuk kerja menjawab berbagai informasi : 1.. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 9. adjective... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 9.. Perform the dialogue with your friend in the front of the class! 2. secara akurat.. please.Meminta dan ungkapanmemberi fakta Unjuk kerja ungkapan yang • Script percakapan dari buku teks • Alat peraga Merespon ungkapan • Rekaman Bermain Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 112 ...

Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 9.Simple Past Tense Kosakata . Percakapan makna dalam singkat memuat percakapan ungkapantransaksional (to get things done) & ungkapan : interpersonal (bersosialisai) Contoh : sangat sederhana dengan 1./Semester 1-2 113 .Here it is .2 Mengungkapkan 1. Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan Bertanya dan menjawab berbagai Informasi : 1. Contoh Instrumen Kompetensi Dasar memberi jasa. need. want .Here you are Kegiatan Pembelajaran ada dalam percakapan sesuai materi 5. meminta dan memberi barang. Menyatakan suka merespon dan tidak suka pembahasan tentang Daftar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. dan meminta memberi fakta Materi Pembelajaran here yesterday ? B : I did Tata Bahasa . Mendengarkan dan 2.Kata Terkait tema dan jenis teks ungkapan baku .Verbs: Like. Create a dialoque based on the role cards and perform it. Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen peran 3. Meminta & Unjuk kerja Bermain memberi pendapat peran 4x40 menit Perform a dialogue about asking and giving opinion with your own words! • Script percakapan dalam buku teks Script otentik Rekaman 2.

Ungkapan Baku dipelajari • Wonderful ! Kata terkait tema • Excellent ! Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Merespon secara interpersonal Mendengarkan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari Menirukan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari Bermain Unjuk kerja peran Menjawab singkat Tes lisan 5./Semester 1-2 114 .Verb have 3.Verb be . 4. B : I do meminta klarifikasi. merespon secara 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen pertanyaan Contoh Instrumen Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it Give your positive response Do You ? Are You ? Can You ? Does she ? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar percakapan Alat peraga menggunakan A : What do you think ragam bahasa lisan of this? secara akurat.Verb do . menyatakan suka A :Do you? dantidak suka. Meminta terkait dengan topik klarifikasi materi yang akan disampaikan 4. Melakukan percakapan transaksional dan • Kata terkait jenis interpersonal teks dengan teman dengan materi yang 4. Tata Bahasa interpersonal . B : Not bad lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan A : I like tea lingkungan B : I don’t 3. terdekat yang A : Are you sure melibatkan tindak B : I am tutur : meminta dan memberi pendapat. Kosa kata kosakata dan tatabahasa yang 3.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 115 .

makna yang pendek terdapat dalam berbentuk : teks lisan 2. Mengungkapkan 1.. Daftar barang pendek sangat sederhana 3.. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1... Kata terkait Mengungkapkan Unjuk kerja Uji petik makna dalam teks berbicara fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Memberi instruksi secara lisan. lancar..Script percakapan dari buku teks . a.... He/She got good score at english test b.. Mention the things you find in . Say something to your friend when .1... Announce a certain information to your friend 4.. noun phrase. Instruksi fungsional 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Tata Bahasa lisan secara akurat... 2... Menyebutkan daftar barang tertentu. verb.Alat peraga 10. adverb Menirukan  ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai  materi Mendengarkan teks fungsional /  pendek Menjawab  Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar . Pengumuman dengan 4. 1. ragam bahasa 2. 3... Mengumumkan sesuatu Mengucapkan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 10... dengan lingkungan terdekat 3../Semester 1-2 116 . Ucapan selamat menggunakan 3... Teks fungsional 1. • I dan berterima mperatives untuk • Q berinteraksi uantifiers 4.. Give instrtruction to your friend orally based on the picture. won the game Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Membahas kosakata dan tata bahasa: noun.. adj.. Kosakata 5..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran jenis teks Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi selamat Alokasi Waktu Sumber Belajar pertanyaan tentang isi teks yang didengar. Ungkapan Baku 6. Teks monolog berbentuk : • 1. 4. Mengungkapkan Tes lisan dan merespon berbagai informasi berbagai hal dalam teks tentang teks monolog Descriptiv deskriptif/prosed berbentuk e ur -Descriptive Daftar pertanyaan Answer the following questions orally! 4x40 menit Script monolog teks deskriptif/prose dur dalam buku teks Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.2 Mengungkapka n makna dalam monolog pendek sangat sederhana 1./Semester 1-2 117 . Menggunakan Well done ungkapanCongratulations ungkapan yang ada dalam Happy birthday percakapan sesuai materi dengan teman berpasangan 7. Mendengarkan 1. Mengguanakan ungkapanungkapan sesuai dengan materi dalam keadaan/situasi nyata Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 10.

.b. Tata Bahasa procedure lisan tentang teks monolog Present Tense deskriptif/prosed dalam bentuk Imperatives ur deskriptif / prosedur 4. lancar dan tatabahasa yang didengar. Melakukan monolog lisan secara individu Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Uji petik berbicara 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Script otentik Rekaman monolog Alat peraga dengan -Procedure • Procedure 2. Ungkapan Baku dalam kelompok draft monolog Well. mendeskripsikan you know kembali. Mendiskusikan 5. dan berterima dalam teks untuk monolog berinteraksi Deskriptif/prosed 3.Menyebutkan fugsi 2. Ciri kebahasaan dengan ur tentang kebahasaan teks Unjuk kerja teks deskriptif / lingkungan Tea/How to make yang didengar.a. teks berbentuk 3.Melakukan 4. akurat. Memperhatikan menggunakan dan merespon ragam bahasa penjelasan 2. Kosa kata terkait lisan secara tentang kosakata komunikatif teks tema / jenis teks. Describe something / someone with your own words orally in front of the class! 2./Semester 1-2 118 . Mendengarkan descriptive dan model monolog 4..Menyebutkan ciri 3. Tell your friends how to do something (make a cup of tea) Uji petik berbicara Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. that ? menyampaikan prosedur dengan kata-kata sendiri 5. terdekat dalam prosedur a cup of tea.

Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Esai Contoh Instrumen 1.d 3.....c. Merespon 1.... Unjuk kerja Jawaban Singkat Uji petik membaca nyaring Teks otentik Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....Ucapan nyaring yang selamat dilakukan guru .. adverb .Adverb phrase berkaitan dengan ... Teks fungsional makna yang pendek berupa : terdapat dalam Instruksi teks tulis Daftar barang fungsional pendek sangat Ucapan selamat sederhana pengumuman secara akurat.Daftar barang contoh membaca .. Tatabahasa berterima yang .Membaca nyaring teks fungsional / Tes lisan Esai Pilihan Ganda 2..write down the answers completely Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1 Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar Buku teks Yang relevan 11.1.b./Semester 1-2 119 .Read the text aloud. berupa: adj..Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan baku 2 3 4 5 Tanya jawab yang 1.mengidentifikasi berkaitan dengan berbagai informasi materi dalam teks Membahas kosakata fungsional pendek dan tata bahasa: noun. noun phrase. Kosakata ...Noun Phrase lingkungan ...Adj Phrase terdekat 3....Pengumuman Berdiskusi dengan 2.Instruksi Mendengarkan . Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 11. verb..Answer the questions orally 4.Merespon berbagai teman menjawab informasi dalam pertanyaan bacaan teks fungsional Menjawab pendek pertanyaan bacaan secara lisan individual 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . lancar dan 2.Choose the best answer by crossing a.

dan berterima dalam esai sangat 3. Read the text 4x40 menit Buku teks carefully Yang relevan and then answer the following questions Teks otentik briefly! 2. Mengidentifikasi Tes tulis kosakata dan fungsi komunikatif tatabahasa yang teks deskriptif / berkaitan dengan teks procedure.Ciri kebahasaan sederhana yang teks : berkaitan .Choose the correct Answer List all the verbs started in the text Jawaban singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Kosakata terkait akurat.Listen.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .Ungkapan baku descriptive/pro . please 6 Kegiatan Pembelajaran Membaca nyaring bergiliran Indikator Pencapaian Kompetensi pendek. lancar tema / jenis teks. 2. Memperhatika n penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptif langkah retorika teks /prosedur deskriptif/prosed-ur 4.Attention. Mendengarkan 1.2 Merespon 1./Semester 1-2 120 . Mengidentifika Daftar pertanyaan 1.It smells good ! 1. Please . Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 11. Memperhatika n penjelasan tentang2. Mengidentifikasi 3.Teks Esei berbentuk makna dan deskriptive/procedure langkah retorika secara 2. deskriptif/prosedur Tes tulis yang akan dibaca 3.descrptive lingkungan terdekat dalam teks berbentuk 4.procedure dengan . Mengidentifikasi Tes lisan dan merespon berbagai informasi introduction tentang dalam teks teks descriptive dan deskriptif/prosedur dengan topik materi procedure yang akan dibaca. Answer the questions based on the text.Delicious ! cedure . Alat peraga Uraian Pilihan Ganda 3.

tekanan dan • punctuation intonasi yang berterima Mendengarkan dan Melafalkan kata. Read the following sentences by applying correct intonation! 3. Mengidentifika descriptive / si berbagai procedure. frasa Tes unjuk dan kalimat dengan kerja merespon hal-hal baik dan benar yang perlu diperhatikandalam • Membaca kata frasa kegiatan membaca dan kalimat dengan nyaring teks intonasi yang benar descriptive/procedu • Membaca nyaring re tentang teks pentingnya descriptive/procedu pronunciation. fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana • Pronunciation berbentuk descriptive/ • Intonation procedure dengan ucapan. Mengidentifika si langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 11. re dengan baik dan intonation.3 membaca • Teks Esei berbentuk1 nyaring descriptive / bermakna teks procedure. punctuation. Pronounce the following words or phrases correctly! 2. kualitas suara Melafalkan 1. Read the following 2x40 menit Buku teks Teks otentik Intonasi Uji petik Membaca Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar si langkah retorika dalam kerja 4menyebutkan ciri kelompok kebahasaan teks 5. benar. informasi dalam kerja kelompok 6./Semester 1-2 121 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen nyaring Contoh Instrumen text loudly!

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 Mendengarkan
model membaca nyaring teks descritive/procedur e Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

3

4

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

122

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ......................... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 12. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar - Buku teks - Alat peraga - Tempattempat umum yang ada teks fungsional

12.1

1. Teks fungsional Mengungkapkan Instruksi makna dalam teks Daftar barang tulis fungsional Pengumuman pendek sangat Ucapan selamat sederhana dengan menggunakan 2. Kosakata terkait ragam bahasa tulis tema / jenis teks. secara akurat, 3. Ciri kebahasaan lancar dan teks fungsional. berterima untuk berinteraksi 4. Tanda Baca dengan lingkungan 5. Spelling terdekat

1. Tanya jawab Menulis teks Test tulis yang berkaitan fungsional dengan materi Tes tulis pendek 2. Membahas berbentuk : dan - Instruksi mengembangkan - Daftar barang Penugasan kosakata dan tata bahasa: noun, - Pengumuman noun phrase, adj, - Ucapan verb, adverb, Selamat simple Pr tense, imperative 3. Membuat • Menulis kalimat frasa, kalimat sederhana sesuai dengan materi 4. Membahas struktur atau ciriciri teks tulis

Melengkapi 1. Complete the Menyusun sentences kata acak 2. Rearrange the words Esai bebas into good sentences 3. Write down your own Tugas rumah shopping list based on the situation given. 4. Write down list of instructions to be on time to school

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

123

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) fungsional pendek 5. Membuat teks tulis fungsional pendek terpimpin ataudengan teman 6. Membuat teks tulis fungsional pendek sendiri dengan bebas Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 5.Write a greeting card to your friend on his/her birthday Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

124

Menulsi frasa-frasa. menyusun teks 2.descriptive merespon . Melengkapi teks Tes tulis Mendengarkan dan . Spelling Tanda baca Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 6x40 menit Sumber Belajar Buku teks Alat peraga Teks otentik 1. 2. Menulis teks kosakata dan berbentuk tatabahasa yang berkaitan dengan . Write down a simple descriptive/procedure text based on the picture / with your own words Esai Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text 3./Semester 1-2 125 . 1. Menyusun teks monolog deskriptif / prosedur.procedure introduction tentang penulisan teks 2.2 Mengungkapkan • makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana • dengan menggunakan ragam bahasa tulis • secara akurat. kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur.Descriptive/ procedure penulisan teks monolog deskriptif / prosedur 3. Complete the blank spaces Correctly. 5. Menulis teks deskriptif / prosedur melengkapi 1. Langkah retorika terkait teks. lancar dan berterima untuk • berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam • teks berbentuk descriptive/ procedure • Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk Descriptive / procedure Unsur bahasa terkait teks. Memperhatikan penjelasan tentang 3. 4. Memperhatikan dan membaca teks deskriptif / prosedur.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar 12.

............... ( ........ .... Guru Mapel Bahasa Inggris.../Semester 1-2 126 ........ Kepala Sekolah .. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui...20.................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.......................................................... ........ ) NIP /NIK : ................. ( ... ...... ........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dengan struktur teks yang benar............................. ) NIP /NIK : ........................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 127 .

.. : .................... : VIII/1 : ..../Semester 1-2 128 ...................................... : .. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....... : ......................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris................

/Semester 1-2 129 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

dan berterima 3..CD .. it lingkungan wasn’t me.CD Player .. I don’t know c. Pertanyaan lisan Choose the right response A: Did you break the glass? Pilihan ganda B:. interpersonal (bersosialisasi) sederhana 2... akan mengingkari fakta dibicarakan. memberi.. (to get things B : Thank you so done) dan much..Tape Recorder ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3.. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : .A: What do you think of this? meminta. : VIII ( Delapan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar... adverb phrase) tata bahasa Tes tulis (kalimat sederhana tentang tawaran jasa. Brainstorming 1......Cassette . Here you are. lancar... Yes.A: Did you break the untuk glass? berinteraksi dengan B: Yes I did / No.1 Merespon Percakapan singkatan makna yang memuat ungkapan – terdapat dalam ungkapan: percakapan transaksional 1. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Script percakap an Rekaman Percakapan: Kompetensi Dasar 1...... bertanya dan menolak jasa menjawab tentang 2..... a.A: Can I have a bit? secara akurat. 4. meminta Merespon secara Respond the lisan following statement A: Let me help you B: .... 1. I’m not sure 1....... Merespon Membahas ooooungkapan kosakata ( meminta dan Tes lisan noun phrase.... terkait tema menolak barang topik yang 3.TV Gambargambar/ benda terkait 2. I did b.. B: Sure.. memberi pendapat verb phrase../Semester 1-2 130 .. Merespon ungkapan berbagai hal meminta. . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. memberi. sekitar yang melibatkan tindak tutur: 4. Merespon ungkapan Tes lisan meminta..A : Let me help you.. Mengakui. A: Can I have a bit? B: .

. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.. Kompetensi Dasar memberi.. mengingkari fakta. meminta. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar. All right Give your response A: What do you think of my new dress B:. memberi./Semester 1-2 131 . may. 1 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen d. Mendengarkan ..Kata Terkait jenis teks ungkapan dalam materi. dan meminta dan memberi pendapat Materi Pembelajaran B: Not bad.Simple Past percakapan yang memuat Kosa Kata ungkapan. menolak jasa.. mengakui. can. informasi faktual.Auxiliary verb: terkait materi percakapan . Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar sesuatu.should 3... TataBahasa pendapat . must. dan tema 4. 5. menolak barang..

.mener ima.... I do agree berinteraksi B. A. memberi selamat B: Thank you. dan 5.A: Would you come to done) dan interpersonal my party? (bersosialisasi) B: I’d love to / I want 2. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat Tes lisan Pertanyaan lisan Write your response to the following statements: Isian 1.Would you. hair. Tes lisan Jawaban singkat 2.A: I do agree with you to join the speech contest. dan berterima untuk2. secara akurat. lancar. menerima dan 4.A: You have a beautiful hair B: .A. Memberi • respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan • dibahas Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang • dibahas Mendengarkan percakapan • memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan Tes tulis Merespon ungkapan mengundang...K.A: Congratulation ! you passed your exams B : . support../Semester 1-2 132 .... No tindak tutur: problem mengundang. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. sekitar yang melibatkan B: It’s O. Thanks for the dengan 3.... B: .. memuji. Tata Bahasa . sederhana to. 3. 5.. menyetujui/tida B: Thank you.. No way .2 Merespon Ungkapan Baku 1..A: Happy birthday.. k menyetujui. but .. 4. A: You have beautiful menolak ajakan. lingkungan 3. 4. makna yang -It’s a very kind of you terdapat dalam Percakapan singkatan percakapan memuat ungkapan – transaksional ungkapan: (to get things 1..A: Would you go with me to the movie ? B: ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar 2 Script percakapan 3 Rekaman percakapan 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan Buku teks yang relevan 1.

I’d love to Kosa kata ./Semester 1-2 133 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan Baku .No Way .I’d Love to .It’s ok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.../Semester 1-2 134 ..... Short Messages Contoh : -Dear Intan... Membahas undangan. berinteraksi Thanks. verb phrase) teks fungsional 3......Undangan fungsional Contoh: pendek sederhana Dear Rio. 1. I want you to come to my lancar.... Mengidentifikasi Tes tertulis tentang berbagai informasi yang hal terkait terdapat dalam topik/tema yang teks fungsional akan dibahas pendek berupa 2. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 2....... Tanya jawab 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . kosakata yang terkait 222..I want you to come to. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 2.. membahas pendek berupa ungkapanUndangan.1 Merespon Teks fungsioanl pendek makna yang berupa : terdapat dalam teks lisan 1..m..... Complete the 2 x 40 menit following sentences based on the text you hear 2. dengan Mona lingkungan sekitar. dan house for lunch on Sunday berterima untuk at 12 a... ungkapan yang sering muncul dalam undangan: . Mengidentifi-kasi tema/topik/undan ciri gan (noun kebahasaan dalam phrase. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. secara akurat. 2. Meet me after school 1... Listen to the text and give short answer Menjawab singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

What. 6...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Aya 3../Semester 1-2 135 .To Invinitive . Mengidentifi kasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee occasion time - Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... Mendengarka n teks fungsional pendek (undangan) 5.Kata Terkait tema dan jenis teks 4.Please. Tata bahasa .... Ungkapan Baku : . undangan.. Kosa Kata . Don’t forget to come to.. menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Mendengarka n contoh-contoh undangan lainnya dari teman... for? 5.! Kegiatan Pembelajaran Please come to .. 7..

. while .. 3. 5.. Tata Bahasa Past continuous Mengidentifi kasi tujuan Tes tulis komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount..Ciri-ciri kebahasaan teks 4 descriptive dan recount.. Mengidentifi kasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount Tes lisan Pertanyaan lisan Answer the questions orally based on the text you listen to 8 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik 3 Script teks: PG 4 5 6 7 descriptive / recount Rekaman teks Tape recorder OHP Lingkungan sekitar 3 2.. • lancar.. Choose the best option based on the text you have listened to Conjunctions when. Kosakata terkait tema dg jenis teks 5 Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 4./Semester 1-2 136 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran - Kegiatan Pembelajaran place Invitor Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 3.. Teks lisan berbentuk descriptive recount 2.. dan berterima untuk berinteraksi • dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1.2 Merespon makna yang • terdapat dalam • monolog pendek sederhana secara akurat.Langkah retorika teks : descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events – reorientation) 1 2 Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar 1.. 2.

............ .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui... ......................................................... ) NIP /NIK : ../Semester 1-2 137 ...... ............... ( ............ Guru Mapel Bahasa Inggris............ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................... Kepala Sekolah ..20.......................................... ( ............................. .......... ) NIP /NIK : .......

B: Yes.. Realia Benda sekitar 3.. 4. menolak jasa 2. I did / menolak barang.... Bertanya dan menjawab tentang meminta.. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab Berbicara tentang Bermain peran meminta.. Let me help you. Percakapan 1. things done) dan 2.. sederhana dengan menggunakan ragam B: Thank you so bahasa lisan secara much.. memberi... dan berterima untuk • A: Can I have a bit. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Review kosakata dan ungkapanungkapan terkait materi dan tema Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan tersebut Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar 1. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 3. makna dalam singkatan memuat percakapan ungkapan – transaksional (to get ungkapan.. • A: Did you break the menolak jasa. akurat. berinteraksi dengan B: Sure.. Contoh : interpersonal (bersosialisasi) A. Bertanya dan menjawab tentang mengakui. Buku teks yang relevan 2... Gambargambar terkait tema 3. Here you lingkungan sekitar are..membe ri. Bertanya dan menjawab Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. menolak barag 3.1 Mengungkapkan 1. glass? meminta..... lancar.membe ri... 3.. memberi. yang melibatkan tindak tutur: meminta.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .../Semester 1-2 138 ... 1.. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. mengingkari fakta 4.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran yang disediakan

Indikator Pencapaian Kompetensi memberi pendapat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

mengakui, No, it wasn’t me. mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat • A: What do you think of this? B: Not bad. 2. Tata Bahasa - Yes/No Questions - QW-Questions 3. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan Baku - Sorry - I Think so - I don’t think so

5. Menggunakan
ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

3.2 Memahami dan

1.Percakapan 1. singkatan memuat merespon ungkapan – ungkapan. percakapan transaksional (to get things done) dan 2.

Review kosakata terkait tema, topik sebelumnya Memperkenalkan

1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab berbicara tentang Bermain peran mengundang, menerima,

Create a dialogue 4x40 menit 1 Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2 Gambarit in front of the gambar class.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

139

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran kosakata baru / ungkapanungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait materi Menirukan percakapan yang diucapkan guru Melakukan percakapan yang diberikan Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan

Indikator Pencapaian Kompetensi menolak ajakan 2. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tida k menyetujui 3. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar terkait tema 3 Realia 4 Role cards

interpersonal • A: Would you (bersosialisasi) come to sederhana dengan party? menggunakan ragam bahasa lisan secara B: I’d love to / I wan’t to, akurat, lancar, dan but ......... berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar A: I do agree. yang melibatkan B: Thanks for the tindak tutur: Support. mengundang, menerima dan menolak ajakan, A: No, way, ... menyetujui/tidak menyetujui, memuji, B: It’s O.K. I understand. dan memberi selamat A: You have beautiful hair. B: Thank you. A: Happy birthday. B; Thank you. 2. Tata Bahasa Adjective Phrase Noun Phrase

3.

4.

5.

6.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

140

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 3. Kosa Kata • Kata terkait tema dan jenis teks

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4. Intonations • • Falling raising

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Mengetahui; Kepala Sekolah .......................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................

( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

141

. Contoh : Intan. Benda-benda sekitar 3... Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicra Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. Ask and answer orally based on the invitation card given... 1. Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan teks fungsional pendek: undangan Tanya jawab tentang isi teks “undangan” Tanya jawab tentang struktur teks Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan .....Mengungkapkan 1.Please come Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. ragam bahasa I want you to lisan secara come to my akurat... 2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan Tes lisan Pertanyaan lisan 4. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 4. 1.. 2.. Mengungkap Unjuk kerja an secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan...... dengan lingkungan sekitar Mona • Pesan Singkat../Semester 1-2 142 . Gambar terkait orally! tema/topik 2.. Teks fungsional makna dalam pendek berupa : bentuk teks lisan fungsional pendek Undangan sederhana dengan Contoh: menggunakan Dear Rio..m. 2. . Invite your 2 x 40 menit Buku teks yang friend relevan to come to your bithday party 1.. berinteraksi Thanks..1 . dan house for lunch on berterima untuk Sunday at 12 a..I want to come to...... lancar..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.... .. 2.00 Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.. ... at 4. 7..Hi.. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 143 .Love Kegiatan Pembelajaran to .Don’t Forget to ... Kosa kata . Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys.Kata terkait tema dan jenis teks 4. Tata Bahasa . 3. Ungkapan Baku . I want you all to come to my birthday party...Ungkapan penutup ...I want you to ... 6.. ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Meet me after school.Yours ....Dear.Ungkapan pembuka .. B: We’d love to! When? A: Tomorrow. Aya...

berbicara mendeskripsikan sesuatu Uji petik berbicara. pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab Bertanya dan menjawab Unjuk kerja berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : .and 1. Koran/majalfollowing situation ah Look at this thing and describe it. kejadian.descriptive Tes lisan . Mengungkapkan makna dalam monolog pendek 1. lancar. Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount 4. Gambar peristiwa 4. descriptive dan recount 3. Melakukan monolog dalam bentuk descriptive dan recount Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.recount Uji petik berbicara. peristiwa. 3./Semester 1-2 144 .recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk . Buku teks yang relevan Ask and answer 6 x 40 menit based on the 2. Kosa kata terkait tema dan jenis teks 6. dan 2. tata bahasa terkait topik / jenis teks 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Benda-benda sekitar Uji petik 1. Tata Bahasa . – informasi faktual berterima untuk informasi rinci berinteraksi gagasan utama dengan lingkungan sekitar gagasan dalam teks pendukung dalam teks berbentuk pendek berbentuk descriptive dan recount recount 3. Langkah retorika teks descriptive dan recount. 5.2. akurat. Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it. terkait topik tertentu ( peristiwa. bertanya dan menjawab 1. Teks pendek sederhana dengan berbentuk menggunakan descriptive ragam bahasa lisan secara dan recount. 4. Mengidentifi kasi kejadin.Conjunctions . menceritakan kejadian 2.descriptive Unjuk kerja . Mengembang kan kosakata. Tanya jawab berbagai hal 1.Adverb phrase . pengalaman ) 2.

.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .. ......or etc Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui........... ( ........................................but .20............................../Semester 1-2 145 ......................... ) NIP /NIK : .. . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...................... ( ..................... ................. Guru Mapel Bahasa Inggris.. ) NIP /NIK : ........ Kepala Sekolah ...... ................................

Membaca nyaring 1... Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 5. Gambar terkait tema/topik 3.. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. 4. Melengkapi berbagai test using informasi dalam correct teks fungsional words pendek 2. Benda-benda sekitar 2.... Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional 3....1. Buku teks aloud and yang relevan clearly.2... Answer the following questions based Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....00 berkaitan dengan lingkungan sekitar Place : Osis Reuni Merespon makna Don’t be late ! dalam teks tulis Budy fungsional pendek Secretary sederhana secara akurat lancar dan Membaca dengan Tes lisan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Read the the text 6 x 40 menit 1.. Day : Saturday tekanan dan Date:March intonasi yang 1st..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. pendek berupa: bermakna teks tulis fungsional • Undangan dan esei Contoh : berbentuk Dandi... Teks fungsional 5. 2... Complete the Tes tertulis 1. Mengidentifikasi 1./Semester 1-2 146 .. Uraian 3..2008 berterima yang Time : 10.. descriptive dan Please come recount pendek dan sederhana to our meeting dengan ucapan. Kegiatan Pembelajaran Brain storming • tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek • berbentuk “undangan” /pesan pendek Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks • fungsioanl pendek tentang undangan/pesan pendek menjawab Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.... Pilihan ganda 2.. Choose the correct answer 3.

3. Kegiatan Pembelajaran pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Indikator Pencapaian Kompetensi pendek Alokasi Waktu Sumber Belajar pendek berupa . tema/topik bacaan Review kosakata dan tatabahasa 5. Teks esei berbentuk .kata terkait – tema dan jenis teks 4. State whether the statements are TRU or FALSE. UngkapanBaku . Makna gagasan Tes tulis Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount PG 1.Undangan . akurat. T/F 1./Semester 1-2 147 . terkait jenis teks descriptive/recou 1. 2. Tata Bahasa 2.Don’t miss it ! 6. Koran/maja lah 3. Tanya jawab berbagai hal terkait 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen on the text Kompetensi Dasar berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 1. Meres 1. Choose the best option based on 4 x 40 menit the text.pesan singkat 2. Teks tulis berbentuk pon makna dan descriptive dan langkah retorika recount dalam esei pendek sederhana secara • Makna gagasan 2. Kosa kata . Lingkungan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. lancar dan • Makna tekstual berterima yang dalam teks berkaitan dengan descriptive dan lingkungan sekitar 5. Teks fungsional Materi Pembelajaran • Pesan Singkat Lia. Gambar peristiwa/te mpat 4.Request descriptif dan recount 3. I’m out for shopping your meal is in refrigerator Mom 5. Buku teks yang relevan 2. 1.Don’t be late ! . Menjawab mau tau pertanyaan tentang : 3.

/Semester 1-2 148 . Ciri kebahasaan teks descriptive dan 5. pertanyaan tentang informasi yang 8. Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount 4. Membaca Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Answer the questions Read the text aloud. terdapat dalam teks Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive / recount Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca nyaring dan bermakna teks descriptive / recount Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Alokasi Waktu Sumber Belajar sekitar Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Membaca nyaring Tes lisan teks descriptive dan recount. Kompetensi Dasar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Materi Pembelajaran recount 2. Membaca nyaring 6. teks descriptive dan 4. recount Kegiatan Pembelajaran nt 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3. recount 3. 7. Membaca teks descriptive/recou nt Menjawab 7. Langkah retorika 3.

. Teks fungsional bentuk teks tulis pendek berupa : fungsional Undangan pendek sederhana Pengumuman dengan Pesan Singkat menggunakan ragam bahasa 2.Buku teks following sentenyang ce / text using relevanContoh suitable word / undangan.1........Gambar yang ces. 1. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.. lancar ../Semester 1-2 149 .mengundang dan berterima .... Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas 2. Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek Alokasi Waktu Sumber Belajar 6..Kosa kata sekitar ....Write simple sentences based on the situation given Essay Tes tulis 4.Complete the 4 x 40 menit 1... words pengumuman.Arrange the word acak into good senten2. Menyusun kata SMS 2. Mengungkapkan makna dalam 1.. Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Kata terkait tema dan jenis teks 4..... Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks 4. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 6.menyampaikan berinteraksi dengan pesan lingkungan 3.. relevan 3.Tanda baca 2. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .mengumumkan untuk ...Write an invitation/ an announcement / messa-ge based on the situation given.. Tata Bahasa tulis secara Kalimat sederhana akurat. Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional 3.

after that. Essay 3. Kosa kata . Teks rumpang berbentuk . 3. Melengkapi 3. Membuat rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount. then. Spelling Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. 4. Menulis teks essai Tes tulis dalam bentuk a.2. Menyusun kalimat acak menjadi teks descriptif dan recount yang terpadu.Rearrange the Following 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5. Menulis kalimat yang berdasarkan yang terkait jenis teks descriptive dan recount gambar/realia. 5. Spelling 1. Tanda Baca.recount 2. Benda-benda sentences sekitar correctly. 2. Tes tulis 1. Review ungkapanungkapan yang terkait jenis teks descriptive dan recount. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.descriptive .Simpel past tense . Melengkapi 1. Telling what you did last Sunday Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Write an essay a. rumpang dalam teks descriptif dan recount dengan kata yang tepat. Complete the 4 x 40 menit 1. Gambar words. describing something or a certain place. 3. terkait tema/topik 2.Simpel present tense .kata terkait tema dan jenis teks . Buku teks yang relevan paragraph using the suitable 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1. Completion Tes tulis 2. b.kata penghubung and. before dsb 4.past cont tense 3. descriptive dan recount ./Semester 1-2 150 . Jumbled sentences 1. 2. Tata bahasa Kalimat sederhana .

.... 6...............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran draft teks descriptive dan recount secara mandiri.............. ) NIP /NIK : ...... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... ) NIP /NIK : ..................... .. ( ....... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui............... .......................20............... ............... ( ................................... Kepala Sekolah ............. Mengekspos teks descriptive dan recount yang ditulis di kelas..... Guru Mapel Bahasa Inggris...../Semester 1-2 151 .................... ...............

/Semester 1-2 152 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

....... : ..... : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris................................ : VIII/2 : ............................. : ../Semester 1-2 153 .. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..............................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 154 .

... menolak jasa... informasi Merespon ungkapan meminta. menolak jasa Merespon ungkapan Tes lisan 2.. Eliciting makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) • A: Do you mind lending me some dan interpersonal (bersosialisasi) money? pendek sederhana B: No Problem / I secara akurat.. 4. 2. here you lingkungan are terdekat yang melibatkan tindak A:Here’s some tutur: meminta.. but . Jawaban 2. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.. 3...Listen to the meminta. dan berterima untuk • A: Can I have a berinteraksi bit dengan B: Sure..Listen to the 2 x 40 menit ungkapan expression and meminta. adverb) 2.. adjective. Mendengarkan percakapan tentang materi terkait Merespon Tes tertulis 1. ungkapan Tes tulis 3. Mendengarkan guru dan menirukan ungkapanungkapan terkait materi 4. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. B: I can’t take this.. meminta... dialogue and memberi... menolak pendapat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. lancar. menolak barang give your Merespon response to it... kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4.. response to it..Listen to the meminta. ganda choose the right mengingkari answer... SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Isian singkat 1./Semester 1-2 155 . verb. write your memberi....memberi singkat expression and .memberi . money for you memberi.... want to. Menentukan makna kata dan menggunakanny a dalam kalimat 3. Percakapan yang memuat ungkapanungkapan berikut: Contoh : Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Pilihan 3.1 Merespon 1.

Yes. thanks 2. • A: Do you like it? dan meminta. it? 6. Ungkapan Baku .No Problem . I haven’t memberi.menerim a. B: Yes. berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan Merespon ungkapanungkapan yang terkait materi Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan meminta.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menjawab 5.Sorry .. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4.. menolak tawaran Alokasi Waktu Sumber Belajar memberi. menerima / I can’t say menolak sesuatu anything A: Would you like some.. sorry 5. meminta. Please Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tata Bahasa Do you mind ..? Present Perfect 3. dan good? menawarkan / B: I think so / Sorry. menolak barang. dan -A: Do you think it’s menolak pendapat. B: Sorry.. please / No./Semester 1-2 156 . B: Yes I do memberi dan A: Have you done mengingkari informasi.

now.m. berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas 2. Tanya jawab 1.memberi persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Tes lisan Merespon ungkapan memberi perhatian Tes tulis terhadap pembicara Mengawali. dan interpersonal B: Fine.A: . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. I’m calling dan menutup to...A: What if it I do it get things done) again.. 5.. dan .Did you? / Were memberi persetujuan.2 Merespon makna yang 1..Well. excuse me .. memberi perhatian terhadap . Listen to the dialogue and complete the text Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the dialogue and choose the best answer 2. percakapan.Thanks/ Bye. dan B:Do you have to? berterima untuk .. ... Mendaftar kosakata yang digunakan dalam 3. terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. percakapan Menentukan makna kosakata dalam daftar Menggunakan kosakata dalam 4. Percakapan yang terdapat dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan berikut: transaksional (to . berinteraksi B: Right / I see / dengan lingkungan Hm. please? mengawali./ See pernyataan. 7. with me. you ? merespon . Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan Merespon Tes lisan ungkapan meminta. 8. . Thank you Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 7..A:I have to go secara akurat.. lancar.. Pilihan ganda 6. pembicara. . memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali. (bersosialisasi) pendek sederhana ... memperpanjang dan menutup percakapan telepon Merespon ungkapan Listen to the 2 x 40 menit expressions and give your response to them. Merespon ungkapan 3.... you.. Melengkapi percakapan 4.Could I speak to ..No. memperpanjang..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .Nice talking to you mengawali./Semester 1-2 157 .... kalimat Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 5. 1.Hello.

...Past form of be 3.......... dan menutup 2..... ) NIP /NIK : ........Have / Has to telepon .. ............. Guru Mapel Bahasa Inggris................. ( ..... ...........................20........ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...........? ............... ( . ) NIP /NIK : .......... ............................ Tata Bahasa percakapan .. Kepala Sekolah .Could I ....... ............................../Semester 1-2 158 ..................... Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar memperpanjang.......

verb. menentukan ...Ungkapan Baku yang terdapat dalam . Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.. tujuan komunikatif dengan Mendengarkan teks fungsional .... Benar / Salah Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False 3.. 5./Semester 1-2 159 .. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. dalam teks fungsional pendek adjective.... lingkungan sekitar guru dan menirukan pendek ungkapan-ungkapan 3. Mendengarkan jenis teks teks fungsional 5.Notices akurat.. Sumber Belajar Buku teks yang relevan Script teks fungsional pendek Rekaman teks Tape recorder Contoh teks fungsional Gambar yang relevan 8.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .kalimat ajakan 3... Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2 x 40 menit 1..Teks fungsional 1.. 2. Tata Bahasa menggunakannya 2.Kosa kata terkait materi . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 4.1 Merespon makna 1.Be ware teks.terkait tema dan 4... lancar. Menjawab berbagai informasi 4.. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Listen to the dialogue and complete the following text..Mengidentifikasi yang terdapat pendek berbentuk: terkait topik yang akan berbagai informasi dalam teks lisan Notices dibahas (noun.Kalimat perintah dalam kalimat. Eliciting kosakata 1.Iklan berterima untuk 2. adverb) fungsional pendek Iklan sederhana secara 2...Mengidentifikasi berinteraksi .. dan makna kata dan . 6..

6.narrative . Menentukan berterima untuk makna kosakata . . Mengid entifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount. Tanya jawab recount berbagai informasi tentang teks yang dibaca guru. 2.2 Merespon makna 3.Simple past tense terkait tema/topik -Past Continuous yang akan tense dibahas. Ungkapan Baku 3.kata terkait tema dalam monolog digunakan dalam dan pendek sederhana percakapan secara akurat. Mendengarkan lingkungan sekitar teks narrative / dalam teks recount yang berbentuk dibacakan guru. jenis teks lancar. Mendaftar yang terdapat kosakata yang . 8.Script cerita naratif 3. narrative dan 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. Menjawab pertanyaan tentang teks narrative / 1./Semester 1-2 160 . Kosa kata 2. Mendengarkan teks narrative / recount lainnya.recount 1.It’s terrific ! berinteraksi dalam daftar.It’s wonderful dengan 4.Buku teks yang relevan 2. dan 4. Tata Bahasa berbagai hal . 7.Tape recorder Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Menentukan pendek berbentuk : makna teks fungsional yang diperdengarkan. .Teks monolog 6.Rekaman cerita 4. Tanya jawab 2. Mengid entifikasi tujuan komunikatif teks naratif dan recount Tes tulis Pilihan ganda Listen to the text and choose the right answer Melengkapi rumpang Listen to the text and complete the bellow sentences 4 x 40 menit 1.

................ Kepala Sekolah ............................ Mengetahui....... ) NIP /NIK : ........ ( ..................................20.....................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran recount yang didengar secara lisan... ... ( ........ Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 7.................... Guru Mapel Bahasa Inggris............. .......... ) NIP /NIK : ...../Semester 1-2 161 . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................. ................... ....................

Bertanya dan menjawab tentang meminta..1. lingkungan terdekat yang B: Sorry. lancar. Bertanya dan menjawab tentang meminta. 4... Bermain peran menolak jasa 2.. Role cards Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... here you akurat.memberi.. problems dengan menggunakan ragam bahasa -.. Bertanya dan menjawab tentang meminta. I can’t take melibatkan tindak this. Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2.... kan makna dalam memuat ungkapan – ungkapan : percakapan transaksional (to Contoh : get things done) -..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 9...Percakapan singkat 1.memberi.. berinteraksi -.. menolak barang 3.memberi dan mengingkari informasi 4... berterima untuk 3... Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Mengembangkan kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik..A: Can I have a bit? lisan secara B: Sure.tem a yang di pillih Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru Latihan bertanya Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 9.memberi dan menolak pendapat Create a dialogue 4 x 40 menit 1. meminta./Semester 1-2 162 ... dan are.. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menjawab tentang berbicara. Mengungkap 1. 1...A: Do you mind dan interpersonal lending me some (bersosialisasi) 2. Gambar yang it in front of the relevan class 3.A: Here is some dengan money for you.Benda sekitar 4. money? pendek sederhana B: No..

.Tata Bahasa . -.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar tutur: meminta. memberi. I do. menolak barang.. meminta.menolak sesuatu Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. I haven’t.A: Do you like it ? B: Yes. -. Thanks 2./Semester 1-2 163 . menolak jasa. dan menolak pendapat.Do you mind . memberi dan mengingkari informasi..Kata terkait tema dan jenis teks 4.Present perfect tense 3. meminta.A: Would you like some . memberi..A: Do you think it’s good? B: I think it is / Sorry I can’t say any thing -. B:No.? B: Yes. Ungkapan Baku 5. please / No.. meminta. . dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dan menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar -.mene rima. Kosa kata ..A: Have you done it? 5. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. memberi..

Tanya jawab 1.excuse me terdekat yang melibatkan tindak • Did you? / Were tutur: meminta..memp erpanjang menutup percakapan telepon Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.No Problem .. dipelajari 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar .Benda sekitar 4.I’m calling perhatian terhadap 1. ungkapan yang telah dipelajari 3.Kartu peran Mengawali. 3. (bersosialisasi) pendek sederhana .? memberi • Well. berdasarkan konteks 6. you merespon pernyataan. Menjawab 4.. • Could I speak to . berterima untuk • I see. Bermain peran mengunakan ungkapan yang Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menjawab tentang berbicara meminta.Sorry .memberi Bermain peran persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Mengawali.Gambar yang it in front of the relevan class. Mengungkap memuat ungkapan berikut: kan makna dalam Contoh : percakapan transaksional (to .A: what if I do it get things done) again? dan interpersonal B: Fine with me.No. thanks . pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait 5.Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2.m yeah dengan lingkungan • Hello./Semester 1-2 164 .2. you? memberi • Thanks/ Bye / see persetujuan. menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan yang telah 2. Please 1. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan 4. Menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 5.memp erpanjang menutup percakapan Create a dialogue 2 x 40 menit 1. lancar. berinteraksi • Hm. Mendengarkan yang memuat ungkapan3. dan • Right.A: I Must go now dengan menggunakan B: Do you have to? ragam bahasa lisan secara akurat. Teks percakapan 9.Yes.

............/Semester 1-2 165 .. ................Past form of be 3....... ( .. memperpanjang.... dan menutup percakapan.. mengawali....... Kosa kata .............. 4............. Mengetahui........................................... Tata Bahasa ...... ) NIP /NIK : ......... Kepala Sekolah .............. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar pembicara..... Spelling and intonation Kegiatan Pembelajaran telah dipelajari Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) . 2....... serta mengawali........? • Nice talking to you.... ... memperpanjang... ........................20....... Guru Mapel Bahasa Inggris..Kata terkait tema dan jenis teks 4. ( ........... ) NIP /NIK : ............ dan menutup percakapan telepon Materi Pembelajaran to .....

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara

10.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicara 1. Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Materi Pembelajaran 1.Teks fungsional pendek : - Notices - Iklan 2. Tata Bahasa - Imperatives - Comparison 3. Kosakata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan baku - attention, please -

Kegiatan Pembelajaran 1. Review kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi 2. Membuat kalimat sederhana untuk: Memberi perhatian (Notice) Menarik

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Mengungkapkan Unjuk kerja secara lisan teks fungsional : - Pengumuman - Undangan - Pesan singkat 2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman, undangan, pesan singkat

Give 4 x 40 menit suitable notices based on the pictures 2. Make simple advertisments based on the pictures

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

166

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran seseorang membeli / menggunakan produk tertentu 3. Membahas gambit-gambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4. Membuat secara lisan: Notice Iklan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

-

10.2 Mengungkap
kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi

1.Teks monolog 1. berbentuk recount dan narrative. 2.Ciri-ciri kebahasaan teks narrative dan recount. 2. 3.Langkah retorika teks narrative dan recount.

- Melakukan monolog pendek sederhana Unjuk kerja Review kosakata dalam bentuk dan tata bahasa narrative dan recount terkait jenis teks recount dan narrative dngan tema yang dipilih Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciriciri kebahasaan teks recount dan narrative

Uji Petik berbicara 1. Tell us briefly what you did yesterday 2. Retell a story that you know very well. 3. Tell a story based on the series of a pictures

8 x 40 menit

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

167

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen given. simple past - past continuous temporal conjunctions - connective words adverbs adjectives Melakukan percakapan terkait kegiatan yang dialami atau cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. Contoh: Really? That’s terrible!, How then?, First,...., then...., finally... Menceritakan kembali kegiatan / pengalaman atau teks narative yang pernah

Kompetensi Dasar dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative

Materi Pembelajaran 4. Tata Bahasa - Simple Past tense - Past continuous tense - temporal conjuntions - Connective words - Adverbs - Adjectives 5.Kosa kata - kata terkait tema dan jenis teks 3. 6.Ungkapan baku - Really? - That’s terrible - How Then ?

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

168

...... ........20............ .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran didengar Menceritakan berdasarkan foto atau Gambar cerita populer....................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...../Semester 1-2 169 .... Guru Mapel Bahasa Inggris............................. ) NIP /NIK : ...... .............. ....... Kepala Sekolah .................. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui......... ( ...................................... ) NIP /NIK : ..... ( .......................................

...... 4. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 11. Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 11.... Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount 3... Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount Langkah retorika narrative / recount 1.. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount... VCD player 4. Tape recorder 6....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the story aloud.2 Merespon makna dalam teks tulis 1. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 11. Gambar gambar terkait cerita 4.. Rekaman cerita 5.... Mendengarka n teks narrative / recount yang dibaca guru 4 x 40 menit 1. Membaca nyaring teks narrative / • Mengidentifikasi Tes Tulis tujuan komunikatif teks Isian singkat Complete the following sentences using Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar • Membaca nyaring Tes lisan dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi Tes tulis berbagai makna teks narrative / recount • Pilihan ganda Choose the right answer based on the text.Buku teks yang relevan 2. Teks Essai berbentuk narrative / recount 2...../Semester 1-2 170 .. 3. CD 7. Tanya jawab mengembangkan kosakata berdasarkan gambar / cerita popular 2.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan.. Buku cerita bahasa Inggris 3.

intonation Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi recount dengan ucapan dan intonasi yang benar 5. Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca 9. Membaca teks narrative / recount lainnya 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen the information from the text. Menjawab • berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca narrative / recount Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. Contoh teks Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 8. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca Mengidentifikasi Tes Tulis langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Pertanyaan tertulis 7. Spelling. Buku teks yang relevan 2. Kompetensi Dasar fungsional pendek sederhana secara akurat./Semester 1-2 171 . Answer the following questions based on the text. stress. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Materi Pembelajaran 5.

undangan 2. Mencermati teks • retorika dalam fungsional pendek 1.pengumuman jenis teks berterima yang .3 Merespon makna dan langkah 1./Semester 1-2 172 . Membaca nyaring dalam teks teks fungsional berbentuk recount 2. Menyebutkan ciriciri teks fungsional yang dibaca 6. Benda sekitar 11.Ciri kebahasaan pertanyaan tentang • informasi yang terdapat dalam teks 5. lancar dan .Teks fungsional : esei pendek terkait materi sederhana secara .pesan fungsional yang berkaitan dengan dicermati . Gambar terkait materi dan topik 4. Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber Jawaban singkat Answer the following questions Jawaban singkat Give short answers ! Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.iklan lingkungan sekitar • 3. Menjawab 3.Tujuan komunikatif terkait materi dan nararative 4. Menyebutkan akurat. a.b.c or d Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar fungsional 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam Tes tulis teks fungsional Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Choose the best option.

.. Guru Mapel Bahasa Inggris.................. ( .......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui..................... ................... ( ...................... ) NIP /NIK : ........ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.................... .......... ) NIP /NIK : ..... .................../Semester 1-2 173 ...........20.... Kepala Sekolah .. ...............................................................

Tanda baca. Mengungkapka 1... Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 12.Imperratives menggunakan ... Melengkapi teks fungsional Completion Product Penugasan 1.. 3. Tata bahasa dengan ....Notices bentuk teks .. Gambar terkait materi dan topik 4..Getting attention ragam bahasa .Iklan pendek terkait materi 2... lancar dan berterima 3... Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. Spelling 1.mengiklankan sesuatu 3. Review tujuanMenulis teks komunikatif fungsional pendek dan ciri-ciri berbentuk : kebahasaan teks Notices fungsional .Complete the text using suitable word/words....Comparison tulis secara akurat.Write sentences 4 x 40 menit based on the situation given.Write notices related to certain places 4.... Benda sekitar 12.memberi himbauan / peringatan ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..Write an advertisement promoting a certain product..1. Contoh teks fungsional 3../Semester 1-2 174 .. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Kosa kata untuk Kata terkait tema berinteraksi dan jenis teks dengan lingkungan sekitar 4.. Teks fungsional : n makna dalam . Buku teks yang relevan 2.iklan tulis fungsional pendek sederhana 2... 2. Menulis kalimat sederhana untuk .

Kosakata . Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative Proyek Penugasan Write a short 8 x 40 menit 1. Review ciri 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran pendek 4. Your experience bahasa Inggris happend to you 3. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Teks Essai narrative / recount 1. Gambar b. Find 5 short texts of recount or narratives and expose them. spelling 3. Menulis teks pendek Tes tertulis Uraian dan sederhana dalam kebahasaan teks bentuk recount / narrative/ narrative dengan recount langkah retorika yang Membuat kalimat benar sederhana terkait teks narrative/ recount 3. Tandabaca.2. Membuat draft teks recount dan narrative 5.Simple past Past continuous 5. Menulis teks fungsional pendek Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 12. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative 1. Series of pictures given.Buku teks recount/narrative yang relevan text based on: 2. The story You gambar terkait have ever read cerita c. Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding 6.Kata terkait tema dan jenis teks 6./Semester 1-2 175 . 4. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Langkah retorika teks narrative / recount 4. Ciri kebahasaan teks narrative / recount 2. Buku cerita a. Tatabahasa .

......... Guru Mapel Bahasa Inggris.....20.........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tekun ( diligence ) Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui....................................................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX......... ) NIP /NIK : ...... ......./Semester 1-2 176 .................. ................ ) NIP /NIK : ................. ...................... ( ................... ........... ( ................. Kepala Sekolah ...........

..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.............. : ....... : IX1 : .............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............... : ......../Semester 1-2 177 .......................... : .........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 178 .

.... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Percakapan memuat yang terdapat dalam ungkapan-ungkapan berikut : percakapan transaksional (to get Contoh things done) dan A : Are you sure ? interpersonal (bersosialisasi) pendek B: I am.. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .” ..... Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ....Script percakapan b.Pilihan ganda mengungkapakan dan menganggapi keraguan a... keraguan ( certainly ) Tes lisan Pertanyaan 2... Tanya jawab yang berkaitan dengan ungkapan meminta dan memberi kepastian... VCD ) 1.....Write the -Melengkapi per missing words based on the cakapan dialogue you hear Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. lancar dan berterima untuk A: Well.. It is .Buku teks yang relevan ... It is confirmed sederhana secara akurat....... CD ......Respond the teacher’s statement! T: “Are you sure? S: “. serta mengungkapkan ( Adj + to inf ) dan menanggapi I am .. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1.....1 Merespon makna 1. Bahanbahan rekaman (cassette..Choose the correct expression to complete the dialogue below Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar 1...Tata Bahasa memberi kepastian.... I am not berinteraksi dalam sure konteks kehidupan B: Don’t worry sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan 2. Contoh: Kepastian: • of course I • I certainly Keraguan: • • I don’t know I can’t decide Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. mengungkapkan dan menanggapi keraguan menggunakan gambit-gambit yang relevan..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5.... Merespon ungkapan Tes tertulis ..../Semester 1-2 179 ..

Mengembangkan (bersosialisasi) kosa kata terkait pendek sederhana ./Semester 1-2 180 . Mende ngarkan percakapan yang berkaitan dengan materi 3.I beg your terkait materi.Spelling. Merespon ungkapan menunjukan perhatian Tes tulis Isian singkat Listen to the dialoque and complete the sentences. Merespon ungkapan meminta pengulangan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. Tanya jawab ungkapan berikut : tentang berbagai hal yang terdapat terkait tema / topik dalam percakapan dan ungkapan transaksional (to .A. dipilih. lancar dan B. VCD ) 2. stress. Tell me more 3.Script percakapa n Buku Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. get things done) pardon?/Pardon? dan interpersonal 2. 1. Menja wab percakapan yang berkaitan dengan percakapan yang didengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Mengi dentifikasikan gambit-gambit yang digunakan dalam percakapan 4.2 Merespon makna Percakapan memuat 1.Ungkapan baku of course certainly I am not sure Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 1. CD .Kosa kata Kata terkait tema dan jenis text 4. intonation 5. Tanya jawab berterima untuk about it. Bahanbahan rekaman (cassette. I’ve got good tema / topik yang news! secara akurat. Tes tulis Listen to the Merespon expression and Ungkapan Lisan give your response 2 x 40 menit 1.

What a beautiful kehidupan sehariterkait materi.. Shall we go melibatkan tindak percakapan yang to the beach ? tutur berikut menggunakan meminta ungkapan terkait pengulangan. Kosakata yang diucapkan Kata terkait tema guru. kekaguman 6. dan pertanyaan tentang What a . Menjawab perhatian.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Listen to the expression and choose the right answer Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 3.. Tata Bahasa materi. menunjukkan more. Merespon ungkapan 3. It is.! menyatakan isi percakapan./Semester 1-2 181 . dan jenis teks 4. Merespon ungkapan menyatakan kegaguman Alokasi Waktu Sumber Belajar teks yang relevan berinteraksi menggunakan dalam konteks ungkapan-ungkapan . 2. less 5.A. Ungkapan baku . Mendengarkan B. day! hari yang 4.Pardon? Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) SILABUS PEMBELAJARAN Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

resep-resep masakan. Buku teks yang relevan 2. Kosakata kebahasaan teks fungsional/pendek.......Mengidentifikasi . Mendengarkan 4.... Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 1. Membahas tujuan informasi yang .Simple past dengan bantuan akurat.brosur jenis teks tertentu..Mengidentifikasi Tes Tulis makna yang tentang berbagai makna dalam teks /pendek terdapat dalam hal terkait dengan fungsional pendek: ... kehidupan fungsional pendek . .. contoh / model.. lancar.. Menjawab pertanyaan tentang Pilihan ganda Listen to the text and choose the correct answer Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tata Bahasa sederhana secara .What a pitty ! tema / topik .surat pribadi .. 2...kata terkait tema dan sehari-hari terkait tema / topik .. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 2..Getting well soon tertentu.Brosur fungsional fungsional yang surat pribadi dan pendek akan dibahas brosur 2. CD .. manual) 3. Bahan-bahan rekaman (kaset.1 Merespon 1. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal.Surat Pribadi teks lisan jenis teks pesan singkat..../Semester 1-2 182 .simple present Tes tulis untuk komunikatif dan terdapat dalam berinteraksi ciri-ciri teks-teks dalam konteks 3. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Isian singkat Contoh Instrumen Listen to the text and complete the sentences. VCD ) 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sekolah : .. Ungkapan baku teks fungsional pendek terkait ...Teks fungsional 1.. Tanya jawab 1. 4....Future tense dan berterima 2.. 3.

Mengidentifikasi Tes lisan berbagai informasi dalam teks monologpendek berbentuk procedure/report 2. VCD ) 2.Procedure kehidupan .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran isi teks Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. resep-resep masakan. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal.Present 4 Continuous Imperatives 4.Present Simple report .Demonstrate 4x40 menit how to operate a digital camera! The teacher will read the instruction for you .Choose the correct answer. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks monolog berbentuk procedure/report Unjuk kerja . Teks monolog berbentuk prosedur 3. lancar. sederhana secara akurat. 2 dan berterima 2. Listen carefully! 1./Semester 1-2 183 .Report 3 sehari-hari dalam teks berbentuk 3. CD . Tata Bahasa procedure dan .Complete the sentences! Melengkapi Based on the kalimat rumpang text you hear 5 Menjawab Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Kosa kata . misalnya photography Membahas langkah-langkah retorika berbentuk procedure/report dengan menggunakan ungkapanungkapan giving and demanding service Mendengarkan rekaman teks monolog berbentuk procedure/report pertanyaan yang berkaitan dengan teks monolog 1. manual) Pilihan ganda .2. Merespon 1. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks Tes tertulis monolog berbentuk procedure/report 3. Ciri kebahasaan untuk teks berinteraksi monolog berbentuk dalam konteks . Bahan-bahan rekaman (kaset.Kata terkait tema dan jenis teks’ Tanya jawab yang berkaitan dengan tema tertentu. Teks monolog 1 makna yang berbentuk terdapat dalam procedure monolog pendek dan report.

........................ ) NIP /NIK : ........ ( .......... Guru Mapel Bahasa Inggris........ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............. ) NIP /NIK : ........... Ungkapan baku ..20..... ( ..pass me.........................................../Semester 1-2 184 ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5................... Please Kegiatan Pembelajaran procedure/report yang didengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui........................ Kepala Sekolah ............................. ....... . ...........................

.. Are you sure ? dan interpersonal B. tutur: meminta dan memberi 1..........Menjawab / confirmed.Mendengarkan akurat.I am.. Mengungkapkan 1.. pendek sederhana merespon dengan ungkapan-ungkapan menggunakan . Tata Bahasa menggunakan konteks kehidupan ungkapan yang . Buku text based on the given yang relevan situation and perform it in front 2...I am .Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 3...1....A.Tanya jawab makna dalam singkat memuat menggali kosakata percakapan ungkapanterkait topik/tema transaksional (to ungkapan: yang dipelajari get things done) ..A. sehari-hari yang telah (adj + to inf) melibatkan tindak dipelajari .. I am not terkait materi ragam bahasa sure.. Percakapan 1.. It is (bersosialisasi) 2. lisan secara 3..... lancar dan B.. Gambarof the class! gambar terkait tema 3.Benda benda sekitar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... ..It is .. Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan Performance Create a dialogue 4 x 40 menit 1....Don’t worry./Semester 1-2 185 ... Well. percakapan yang berterima untuk berinteraksi dalam 2. Bertanya dan Tes lisan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian 2....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .

Melakukan 4. berterima untuk news! menyatakan Create a dialogue 4 x 40 menit 1.Menjawab mengungkapkan pertanyaan dan menanggapi tentang isi 3. Tanya jawab 2. perhatian menggunakan /Pardon? 3. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik makna dalam singkat menggali kosa menjawab tentang berbicara percakapan kata terkait topik / meminta memuat Bermain peran transaksional (to ungkapan tema yang pengulangan get things done) dipelajari. Bertanya dan (bersosialisasi) menggunakan menjawab tentang pendek sederhana . I’ve got good menjawab tentang ungkapan terkait.kata terkait tema dan jenis teks 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar kepastian dan ( Certainly) 4.A. Buku teks based on the role yang relevan cards and perform it in front of the 2.Unbelievable ! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 3. berikut : dan interpersonal 2. Spelling. Tanya jawab 1. Kosakata keraguan percakapan . lancar dan .2 Mengungkap-kan 1. Ungkapan baku .Benda benda sekitar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Bertanya dan menggunakan akurat./Semester 1-2 186 . percakapan intonation berdasarkan situasi yang diberikan 5.Believe me ! . Gambarclass! gambar terkait tema 3.I beg your ungkapan terkait menunjukan dengan pardon? materi. Mendengarkan ragam bahasa percakapan lisan secara 3. Percakapan 1. stress.

.pardon? Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....A. menunjukkan day! perhatian. It is.what a. Bermain peran melakukan percakapan. . Tata Bahasa ./Semester 1-2 187 .. What a beautiful pengulangan. konteks kehidupan about sehari-hari yang It! melibatkan tindak 5. dan B. Shall we menyatakan go to the beach ? kekaguman 2. Tell me more 4. less.. Ungkapan baku .More. Indikator Pencapaian Kompetensi kekaguman Alokasi Waktu Sumber Belajar berinteraksi dalam B.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. ! 3. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4.. tutur: meminta ..

Gambargambar yang terkait tema 3. Ruang multi media Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.....1.Mengidentifikasi 2. Tanya jawab 1.... Tata Bahasa ....... ragam bahasa berbagai informasi 2. Tell your Performance friend what the brosure about 4 x 40 menit 1..Surat pribadi berinteraksi dalam ..Future Tense . menggunakan 2...... Ciri kebahasaan lisan secara dalam teks.. Buku teks yang relevan 2./Semester 1-2 188 .Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4... Teks fungsional / 1..Surat Pribadi fungsional pendek fungsional pendek ... Benda-benda elektronik 4. Retell the letter to your friend 2..Brosur hari 3...Mengungkapkan 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Surat Pribadi .Brosur konteks kehidupan sehari.Simple Present Menjawab secara Tes Lisan lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar Menyampaikan Tes Lisan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam a.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 4..Brosur sederhana dengan yang akan dibahas..Simple Past . brosur Performance 1. teks fungsional / akurat. lancar dan pendek 3.. Surat pribadi b.Membuat draft jenis berterima untuk teks fungsional : . makna dalam tentang berbagai hal pendek bentuk teks lisan terkait jenis teks .

Procedure n berdasarkan berterima untuk gambar kegiatan./Semester 1-2 189 . Observe a certain kind of things you like best and report it to the class 3.Get well soon Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 4. Please tell us 4 x 40 menit 1. Tata Bahasa konteks kehidupan . dan . Membuat kalimat monolog lisan secara perintah/pernyataa akurat. Tanya jawab .Present procedure dan .Sellect the Continuous report number . lancar. Tanya jawab • makna dalam tentang salah satu berbentuk monolog pendek alat multi media procedure sederhana dengan (HP. Gambar(alternative gambar yang lain boleh terkait tema dipilih) 2.2. menggunakan Tv. Procedur e/report Uji petik berbicara 1. Mengungkapkan 1. Ungkapan baku . Ungkapan Baku nya (how to make Unjuk kerja Melakukan monolog pendek dalam bentuk 2. computer. Kosa kata 3. Ciri kebahasaan teks ragam bahasa 2.Kata terkait tema tentang cara dan jenis teks mengoperasikan5. Buku teks how to send yang relevan sms using your HP 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 4.What a pity ? .Imperratives of contact 4. .Report berinteraksi dalam Misal: 3. Teks monolog 1. radio) 2. dan report. Ruang multi media Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Simple Present sehari-hari dalam menu button teks berbentuk . Benda-benda elektronik 4. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 5.Press the .

.... then.Can you show me.. how to operate computer. First. Melakukan monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar/urutan kegiatan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Let me show you. ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . finally. Please ! ... 4...Sure/ I’m not sure .Let me show you Kegiatan Pembelajaran a call./Semester 1-2 190 .Pass me.. dsb) menggunakan gambit-gambit tertentu ..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ................................... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Answer the following questions based on the text Read the text aloud

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran • procedure/report -Makna gagasan teks procedure -Informasi factual • -Informasi rinci -Informasi tersirat dalam teks procedure dan report • Tujuan komunikatif teks procedure dan report. •

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar 1. Buku teks yang relevan 2. Buku resep bahasa Inggris 3. Gambargambar tentang cara-cara melakukan/ membuat sesuatu 4. Gambar terkait tema 5. Realia 6. CD 7. CD player

5.1 Merespon makna 1. Teks monolog
dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report

2.

1.Mengidentifikasi Tanya jawab tentang berbagai makna gagasan hal yang terkait dalam teks tema/topik yang berbentuk dipilih procedure dan Mengembangkan report kosakata dan kalimat terkait 2.Mengidentifikasi tema terkait topik / jenis teks berbagai informasi prosedur yang terdapat dalam Tanya jawab teks berbentuk tentang cara mengerjakan/mem procedure dan report buat sesuatu Membaca teks prosedur Menjawab 3.Mengidentifikasi tujuan komunikatif

Tes tulis Pertanyaan Bacaan

Tes lisan Membaca nyaring

3. Langkah retorika •

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

191

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran - teks procedure (purpose material-steps)

Kegiatan Pembelajaran pertanyaan tentang berbagai informasi dalam teks prosedur Tujuan komunikatif Bahan yang diperlukan

Indikator Pencapaian Kompetensi teks berbentuk procedure/report 4.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 8. TV

-

teks report (identification- • description) •

4. Spelling, stress, • intonation


• •

Cara melakukan.memb uat sesuatu 5.Membaca nyaring Langkah retorika teks berbentuk teks procedure/report procedure/report Ciri kebahasaan teks prosedur Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

192

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 1.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5.2.Merespon makna 1.Makna gagasan yang terdapat dan tekstual dalm dalam teks tulis teks fungsional fungsional pendek - Surat pribadi sederhana secara - Brosur akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam 2.Ciri kebahasaan konteks kehidupan teks fungsional sehari-hari - Surat pribadi - iklan 5.3. Membaca nyaring bermakna teks 3. Spelling, Stress, fungsional dan intonation esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Tanya jawab 1.Mengidentifikasi Tes Tulis 1. Pilihan 1. Choose the best 4 x 40 menit 1. Buku teks tentang berbagai makna yang terdapat ganda yang option, a, b, c hal terkait tema / teks fungsional relevan. or topik / jenis teks pendek; d based on the yang akan - Surat Pribadi 2. Contoh teks text. dibaca. Tes lisan 2. Isian - Brosur fungsional : singkat 2. Complete the Membahas kosa 2.Mengidentifikasi ciri 1. ikla kata dan sentences based kebahasaan teks n. ungkapan yang on the text. fungsional pendek, 2. pen digunakan dalam Surat Pribadi gumum teks yang akan - Brosur an. dibaca. 3. pes Membaca teks an fungsional • Memba Read the text • Membaca Tes lisan singkat pendek ca nyaring nyaring aloud Menjawab • Mengidentifi pertanyaan 3. Gambar kasi informasi tentang isi teks. yang yang relevan berhubungan Menyebutkan dengan bacaan jenis teks yang tentang prosedur dibaca dan tujuan komunikatifnya. • Menjawab Menyebutkan pertanyaanciri-ciri pertanyaan kebahasaan teks berdasarkan yang dibaca. bacaan Membaca • Membuat nyaring ringkasan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

193

............. ............. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....... ( ........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui....... ) NIP /NIK : . ) NIP /NIK : ................. Kepala Sekolah ...........20............. ...................... ............. Guru Mapel Bahasa Inggris...................../Semester 1-2 194 ...... .............................. ( .................................

.. Menyebutkan ciriciri.urat pribadi konteks kehidupan .. Langkah retorika . tujuan komunikatif dari teks../Semester 1-2 195 ..Teks fungsional lancar dan pendek : berterima untuk berinteraksi dalam .brosur sehari-hari 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. 2.surat pribadi . Menulis teks fungsional pendek dan sederhana Tes Tulis Uraian 4. 2.. Write a letter based on the situation 3..brosur 4 x 40 menit 1... Tanda baca. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes Tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.contoh teks fungsional pendek terkait materi. spelling b... Buku resep bahasa Inggris 3.Menulis kalimat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. a. Menulis kalimat pendek dan sederhana Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. Gambar 2........Kalimat sederhana makna dalam o imperatives bentuk teks tulis o simple fungsional pendek present sederhana dengan o Permohonan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Write simple sentences based on the picture given. 2.. Gambargambar tentang cara-cara melakuka n/membua t sesuatu 4. Mengamati contoh.. 4....... Write a simple brochure attracting Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1... Buku teks yang relevan 2. Write a letter to your uncle telling him that you want to spend holiday in his town.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 6.. 1... Tanya jawab berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan dibahas.1 Mengungkapkan 1..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen people to a certain place Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi pendek dan sederhana menggunakan unsur bahasa yang diperlukan. Realia Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 6.Ciri essay akurat.Simple Present . Menulis tulis secara . Write a report on 3.Langkah menggunakan ragam bahasa 3./Semester 1-2 196 .Present Continuous kebahasaan berbentuk dan berterima .teks monolog pendek pendek berbentuk . Review berbagai 1.1. 2.Tujuan berbentuk sederhana procedure/re procedure/report komunikatif dengan port . Alokasi Waktu Sumber Belajar terkait tema 5. Menyusun kan makna dan teks procedure/report hal tentang teks kalimat acak langkah retorika procedure / menjadi teks dalam esei report yang padu 2.Gambargambar tentang caracara Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tata Bahasa retorika 2.Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks. Mengembangkan report berinteraksi kosakata dan dalam konteks 4.Buku resep bahasa Inggris Tes tulis Uraian Write a procedure text telling how to operate a computer 3. Kosa kata kalimat terkait Tes tulis Menyusun kalimat Rearrange the 6 x 40 menit 1Buku teks following jumbled yang sentences in a relevan good order. c.kalimat acak dari 1.Imperatives procedure / untuk 2.2 Mengungkap. lancar .

.........Gambar terkait tema 5... ( ...... 5.... ................. ............ Kepala Sekolah ..... Menulis teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen a certain kind of thing or place around you........... . Spelling..........Realia 3..................... ( ......../Semester 1-2 197 ..... Kompetensi Dasar kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Materi Pembelajaran .............. Tanda baca 4.............. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....... Guru Mapel Bahasa Inggris.............. ..........kata terkait tema dan jenis teks Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi topik/jenis teks procedure Menyusun kalimat acak berdasarkan urutan gambar procedure / report berdasarkan perintah yang diberikan Alokasi Waktu Sumber Belajar 4........... ) NIP /NIK : .20...................... ) NIP /NIK : .................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 198 .

................ : ..................... : .............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris............................./Semester 1-2 199 ................... : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....... : IX2 : .....

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 200 .

..? pendek sederhana 2 . Uraian singkat Who are involved 4 x 40 menit in the conversation? Pilihan Ganda Choose the right answer/response for the following question/state ment 1. secara akurat.... dan repeating that? berterima untuk berinteraksi dalam ..... Script percakapan 2. Tata Bahasa kesantunan ..Polite Request 4 Could you ... VCD .Would you mind lancar.... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab • menggunakan ungkapan kesantunan dalam • percakapan transactional dan interpersonal Membahas kosakata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang santun Mendengarkan percakapanpercakapan yang santun Mendengarkan gambit-gambit Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan kesantunan Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan Alokasi Waktu Sumber Belajar 7.1 Merespon makna 1.. Rekam an percakapan 3... CD . ....With pleasure.Sorry....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 6. Percakapan memuat 1 yang terdapat dalam Ungkapan-ungkapan percakapan kesantunan.../Semester 1-2 201 . what did konteks kehidupan you say? sehari-hari yang 3 ... transaksional (to get contoh: things done) dan ... Film tentang percakapan Tes tulis Melengkapi Fill in the blank percakapan spaces with the right expressions Benar/salah State whether the following statement is True Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...Could you interpersonal (bersosialisasi) please. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7.Oh thank you melibatkan tindak tutur mengungkapkan 2........

Ungkapan memberi • Meresp Tes Lisan Merespon ungkapan on ungkapan memberi berita yang menarik perhatian • Meresp on ungkapn memberi komentar terhadap berita Tes Tulis Melengkapi Listen to the statement and give your response.. konteks kehidupan menggunakan What is it? sehari-hari yang ungkapan terkait melibatkan tindak materi. dan materi. dalam percakapan Ungkapan memberi topik. ungkapan transaksional (to berita yang yang akan get things done) menarik perhatian. Rekaman percakapan 3./Semester 1-2 202 .well. dibahas. Tanya jawab tentang berbagai yang terdapat memuat: hal terkait tema.. Gue pendek sederhana menggunakan ss what! I’ve secara akurat. news! berterima untuk 3. Gambargambar terkait tema / topik yang dipilih. dan interpersonal contoh: (bersosialisasi) 2. 5 Kegiatan Pembelajaran dalam percakapan yang santun Menjawab • pertanyaan tentang struktur percakapan yang santun Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 6 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 7.2 Merespon makna 1. Plea berinteraksi dalam percakapan yang se tell me. Tape recorder 4. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 3. Buku yang relevan 5... Listen to the conversation and complete the blank spaces.Not at all .. Mendengarkan B. 2 x 40 menit 1. Percakapan 1. Tanya jawab A.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen or False . Script percakapan 2. Melakukan perintah Unjuk kerja Uji Petik melakukan perintah guru Would you mind opening the door please? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Would you mind .. tutur memberi . Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan baku . ungkapan terkait got good lancar..

/Semester 1-2 203 .Present Perfect . Ungkapan Baku .That’s fantastic Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 6.Kata terkait tema dan jenis text 4. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.If Clause 3. Menentukan B.Guess what ? . Tata Bahasa . Menjawab menarik perhatian. Really ?? That’s makna dan fungsi fantastic! ungkapan dalam percakapan. 2. Kosa kata .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar berita yang komentar tentang 4. berita pertanyaan dan memberi tentang isi A. I got 10 for the komentar terhadap percakapan English test berita 5.

. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang digunakan dalam 3...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ...Kosa Kata Kata terkait tema 5 Tanya jawab 1.. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Pilihan ganda Tes Tulis 1 Script teks 2 fungsional. Mendengarkan teks fungsional pendek.Chronological Connections 4 4... answer the questions......... Tata Bahasa .Teks fungsional 1 yang terdapat pendek: dalam teks lisan .. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar 8..... teks.Ciri-ciri kebahasaan berinteraksi dalam . recorder...Imperatives 3 .Schedules fungsional pendek .. Rekaman teks fungsional..1 Merespon makna 1..Labels sederhana secara akurat. lancar. topik atau jenis teks yang akan 2.... dibahas. tentang pengalaman siswa terkait tema... dan berterima untuk 2.Schedules 2 konteks . Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. Benda sekitar Lingkungan sekitar Listen to the text and choose the right answer 3 Tape 4 5 Pilihan ganda Mengidentifikasi Tes Tulis berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Listen to the text and choose the right answer 6 7 Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Contoh teks fungsional Gambar yang relevan.. Menyebutkan Tes Tulis Jawaban singkat Listen to the text..Labels kehidupan seharihari 3./Semester 1-2 204 .

.Choose the best answer by crossing a.. script teks report 2.c. Gambargambar terkait tema Tes tulis Pilihan ganda 2. Tujuan yang dipilih. Tes lisan Pertanyaan 1. Film 5.. Kegiatan Pembelajaran jenis teks.. kaset.. CD Tes tulis Uraian singkat 3... Merespon makna 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran dan jenis teks 5.Mention all the verbs in the teks Melengkapi rumpang 4. Mengidentifikasi monolog narrative/rep berbagai berbentuk report ort. tertentu pengamatan narrative/report lancar.. Mengidentifikasi yang terdapat berbentuk storming makna dalam teks dalam monolog narrative/report tentang monolog pendek sederhana terkait tema laporan berbentuk secara akurat.. VCD player 6. Langkah retorika gambar narrative/report report teks monolog 2. tujuan komunikatif dengan ciri-ciri teks yang didengar. Brain 1. Membahas 3. Mengidentifikasi berbentuk kosakata dan narrative/report ciri kebahasaan tata bahasa teks 4. Ungkapan baku ... dan terkait topik 2... Complete the following player.. Replika/mo del obyek tertentu Tes tulis Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... Teks monolog 1.. Ciri-ciri terkait topok narrative/report kebahasaan teks dan jenis teks 4.....2.. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 8..b.. Rekaman teks report 4. Mengidentifikasi berterima untuk 2./Semester 1-2 205 ..Answer the questions orally 4x40 menit 1. dengan narrative/report teks monolog teks berbentuk memperlihatkan berbentuk narrative dan 3...First. Last. Second. komunikatif teks tujuan berinteraksi dalam Misal: Reptiles monolog komunikatif dan konteks kehidupan in Comodo berbentuk langkah retorika sehari-hari dalam Island. TV. CD .... VCD . or d 3.

. istilah teknis Kegiatan Pembelajaran 3. pertanyaan tentang isi teks narrative/rep ort Indikator Pencapaian Kompetensi informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report Alokasi Waktu Sumber Belajar 4... . Mendengarka n laporan pengamatan ayng menggunakan gambit-gam bit tertentu: . Menjawab 5.In general....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sentences based on the teks Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran -simple present tense -General nouns -Relating verbs./Semester 1-2 206 . Menjawab pertanyaan tujuan komunikatif dan langkah retorika dalam teks narrative/rep ort 6. action verbs..One exception is. Menjawab pertanyaan tentang ciriciri kebahasaan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

............................ ) NIP /NIK : ........................ .................../Semester 1-2 207 ..... Kepala Sekolah .......................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran teks report Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 7............................... ) NIP /NIK : ..... Mengetahui........ ................ ( ...20................... . Guru Mapel Bahasa Inggris. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.......... ( ........ ...............

.Buku teks yang relevan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.1... Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 9.Script percakapan 2..? 4.. lancar dan 2.Would you.. Membah class! as kosakata dan tata Uji Petik Unjuk Kerja bahasa yang Interview 2..? dengan B..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .......Perform a dengan ungkapan Bercakap-cakap dialogue menjawab kesantunan tentang showing berbicara dalam mengungkappoliteness with percakapan kan kesantunan transaktional dan your friend in interpersonal front of the 2..Create a santun Bermain Peran dialogue based Menirukan gambiton the situation gambit yang 4 x 40 menit 1...Rekaman percakapan 3...? 3..... Percakapan 1. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 9. transaksional (to contoh: get things done) dan interpersonal A. Film tentang percakapan kesantu nan 4...Tata Bahasa berterima untuk . Mengungkapkan 1..../Semester 1-2 208 .... Kosa kata mengungkapkan Tanya jawab terkait • Bertanya dan Unjuk Kerja Uji Petik 1.. Coul (bersosialisasi) d you pendek sederhana please ...Answer the dipakai dalam percakapan yang question orally santun and politely! Menirukan Unjuk Kerja percakapan yang Uji Petik 3. ragam bahasa lisan secara akurat. With menggunakan pleasure.Could you.... VCD .? konteks kehidupan sehari-hari yang .... makna dalam memuat ungkapan percakapan kesantunan.. berinteraksi dalam ..... CD . melibatkan tindak tutur 3....Would you mind.

2. tentang memberi menarik perhatian. CD ..Rekaman it in front of the percakapan class. news! Bermain peran Create a dialogue 4 x 40 menit 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen given Kompetensi Dasar kesantunan Materi Pembelajaran .Sorry.That’s very kind of you! Menggun akan ungkapanungkapan kesantunan secara berpasangan Bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan kesantuanan berdasarkan situasi yang sebenarnya Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 9. VCD .. . . Film tentang percakapan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 209 . Guess what! interpersonal perhatian terkait materi untuk I’ve got hot (bersosialisasi) bertanya jawab. santun: . Menggunakan things done) dan menarik ungkapan-ungkapan A. 6... Review ungkapan• Bertanya dan Tes Lisan makna dalam ungkapan terkait menjawab memberi berita yang percakapan materi. Ungkapan 1.Kata terkait tema dan jenis teks Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. but.Script based on the role percakapan cards and perform 2.I’m not really interested in. transaksional (to get contoh: berita yang 2. 3...Mengungkapkan 1.

Tata Bahasa terhadap berita . I got 10 for the konteks kehidupan English test sehari-hari yang melibatkan tindak C.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar kesantu nan 4. komentar terhadap berita Bermain peran melakukan percakapan.Present Perfect . dengan What is it? menggunakan ragam bahasa lisan secara 2. Kosa kata .Really ? . 3.Is That True? . Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Ungkapan memberi akurat.Kata terkait tema dan jenis teks 5.I see Menggunakan • Bertanya dan Tes Lisan gambit-gambit menjawab terkait materi tentang memberi berdasarkan konteks.Buku teks yang relevan pendek sederhana B. Please tell me. Ungkapan Baku . Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Really ?? tutur: memberi That’s berita yang menarik fantastic! perhatian dan memberi komentar 3./Semester 1-2 210 . berterima untuk berita berinteraksi dalam B.Simple Past 4. lancar dan komentar tentang 4.

Mengungkapkan fungsional pendek 2. Berlatih . lancar dan contoh-contoh . Tell Us about terkait materi. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... Ungkapan baku ...Mengungkapkan 1.Cronological berterima untuk teks: berinteraksi dalam Connections 4.Contoh teks Monday fungsional 2. Mengembangkan berbagai informasi sederhana dengan Labels kosa kata dan tata menggunakan terkait label dan bahasa terkait ragam bahasa materi.....1. Schedules konteks kehidupan sehari5.... Schedules 2.. Mengungkapakn secara lisan jenis 1.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 10. Mention the 2 x 40 menit 1. Mengungkapkan Unjuk Kerja makna dalam fungsional pendek jadwal kegiatan pendek teks lisan terkait materi. Teks fungsional 1..Gambar yang product relevan....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..Imperatives akurat...Buku teks schedule of yang relevan....Benda sekitar Koran. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji Petik Berbicara Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 10. majalah..... Mendengarkan ..... 2. 4. the labels of certain 3...../Semester 1-2 211 . Labels 3. your class on 2. Review jenis teks 1. Labels 5. Tata Bahasa jawal lisan secara 3. Kosa kata hari 4.Kata terkait tema dan mengucapkan jenis teks Schedules 4...First..

Relating verbs.. teks monolog narrative dan berbentuk Mis: report narrative/report In general. Kegiatan Pembelajaran teks terkait. Buku teks yang relevan 2.2. Simple present Usually. model bendabenda 212 .Berdiskusi dengan teman teknis merencanakan teks monolg berbentuk Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Tanya jawab tentang 1.Second.Mengungkapkan Teks monolog Unjuk kerja Performance 1. lancar. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 10./Semester 1-2 4x40 menit 1... dan narrative/report di pilih Uji Petik 2. Realia 4.Next...Read the story Langkah retorika teks 3. gambar gambar terkait topik 3... istilah 4... action verbs.. tense Some people General nouns say.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .. Menceritakan Unjuk kerja berterima untuk 2. Melakukan makna dalam berbentuk certain kind of topik tertentu monolog monolog pendek narrative/report plants or misalnya: Reptiles singkat dalam sederhana dengan terkait tema tertentu animals in Comodo Island bentuk menggunakan narrative/repor Tujuan komunikatif 2. Report a 1.... ....Membahas kosa kata orally ragam bahasa t teks monolog dan tata bahasa lisan secara berbentuk terkait topik yang akurat...Mendeskripsikan menceritakan kembali teks berinteraksi dalam and retell it monolog berbentuk kembali reptiles dalam naratif yang konteks narrative/report kalimat-kalimat dibaca kehidupan seharidengan gambit Ciri-ciri kebahasaan hari berbentuk gambit tertentu.

...................../Semester 1-2 213 ... ( ............ Kepala Sekolah .........Melakukan monolog berbentuk narrative/report Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui............... ) NIP /NIK : ........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran narrative/report Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 10................ ) NIP /NIK : ........................... ...... ......20.... ................................ ( ......... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.............. 5.... ........................ Guru Mapel Bahasa Inggris.......................

... Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes Lisan Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the text aloud Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1... tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam 2 x 40 menit 1.. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang sulit......Labels Alokasi Waktu Sumber Belajar 11.Membaca 1..Labels digunakan. stress.. 2.. Teks fungsional nyaring pendek : bermakna .1.. 4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.. 2.. sederhana intonation berbentuk narrative dan report dengan ucapan. 3.. 5.. Spelling. Membaca nyaring teks fungsional pendek.. Menentukan tujuan komunikatif teks terkait..Schedule teks tulis .Schedule . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Gambar yang relevan. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.....Schedule .. Buku teks yang relevan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. 3.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 11.. Contoh surat / iklan. Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek : ./Semester 1-2 214 ... Review berbagai hal tentang .Labels fungsional dan esei pendek 2....

Minuman Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.informasi rinci informasi kehidupan dalam teks .informasi tersirat sehari-hari 4. b. Menjawab fungsional ./Semester 1-2 215 . Tujuan Komunikatif -tujuan komunikatif 4. 4. Teks fungsional 1.Informasi dalam teks untuk fungsional pendek • Mengidentifika berinteraksi . Buku teks option.Schedule -jenis teks.gagasan utama 3. . Ciri kebahasaan -ciri kebahasaan -langkah retorika Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1.Labels pendek secara schedules.2 Merespon 1.Schedule fungsional pendek . Contoh jadwal 3. c or d yang based on the text. Menjawab si berbagai dalam konteks pertanyaan isi teks. Labels . a. dan 2. Gambar yang relevan. dan berterima 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 11. . lancar surat labels fungsional pendek. kalimat . Tanya jawab tentang • Mengidentifika Tes Tulis makna dalam pendek berbagai hal terkait si makna dalam teks tulis materi.Makanan .Obat . pertanyaan terkait : pendek frasa.makna kata. 2.Labels 3. relevan. teks fungsional . Membaca teks akurat.

report yang 2. Choose the best Pilihan ganda answer based on the text Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 11. Menjawab 2.Informasi dalam pertanyaan tentang teks monolog isi teks.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.Teks otentik dari jurnal. Membaca nyaring ucapan.Teks tertulis berbentuk .Membaca nyaring narrative/report terkait hal terkait tema/topik nyaring dan bermakna tema tertentu bacaan bermakna teks teks tulis monolog 2. esei pendek narrative/Repdibacakan Intonation sederhana ort guru/teman berbentuk 2.4 Membaca 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report 1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema. Tes lisan Membaca nyaring Read the text loudy 2x40 menit 4. 2./Semester 1-2 216 . Spelling.gagasan utama 1. Tanya jawab berbagai 1. Membaca teks. majalah. jenis teks. langkah retorika • Mengidentifika Tes Tulis si makna dalam teks monolog berbentuk narrative and report. Menirukan teks yang narrative dan berbagai dibaca guru/ teman report dengan informasi dalam 4. relevan. narrative and 4. Menjawab report pertanyaan terkait : .informasi faktual komunikatif. tujuan .informasi rinci 2. Mengidentifika si berbagai Tes Tulis informasi dalam teks monolog berbentuk narrative and report. 3. 3. Tes lisan Uraian singkat Give short answers ! 1. • Answer the 2 x 40 menit 1. Buku teks questions based on yang the text.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.narrative .Buku teks yang relevan 2. Gambar yang relevan.Teks tertulis 1.report Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. topik. 2. 3. jenis teks. stress. . Mendengarkan teks fungsional dan berbentuk .Mengidentifikasi 3. Contoh surat / iklan. koran Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.........................20...... Kepala Sekolah ........... ( .. ...................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............. ..................... ) NIP /NIK : ................... Guru Mapel Bahasa Inggris... ( ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dengan ucapan dan intonasi yang benar 5. Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan Indikator Pencapaian Kompetensi teks monolog Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) ......... Mengetahui..................................... ..................... ) NIP /NIK : .............../Semester 1-2 217 .........................

3..Jadwal fungsional /Schedule pendek sederhana .... Membuat draft .Schedul ..   Penilaian Teknik Bentuk Instrumen narrative dan report untuk berinteraksi Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 12../Semester 1-2 218 . Memajang hasil tulisan..Jadwal . Mengungkapkan 1...Labels 5..Labels dengan menggunakan ragam bahasa 2........ Jadwal product pelajaran/ke giatan 2. Labels ..Labels 1.Jadwal .Tes Tulis Uraian kalimat sederhana.Makanan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Write label of berupa a certain 1..... Review berbagai hal terkait teks fungsional pendek . Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1...Labels 2.Teks fungsional makna dalam pendek bentuk teks tulis ..1.Obat .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Tanda baca spelling berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari Menulis kalimat... Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk dalam konteks kehidupan sehari-hari.....Labels 4. Menulis . lancar dan berterima untuk 3. Write a 2 x 40 menit Buku teks yang schedule relevan based on the text given Teks otentik 2. Menulis kalimat pendek dan sederhana terkait jenis teks. Menulis teks fungsional pendek .. Unsur kebahasaan tulis secara terkait jenis teks akurat.Jadwal .. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 12.

 Relating verbs. 3. lancar  Langkah retorika narrative/report memperlihatkan dan berterima gambar/replika teks monolog untuk berbentuk 2. istilahnarrative/report berbentuk istilah. tata dalam bahasa: general  Ciri-ciri konteks noun. Tanya • Menulis kalimatpkan makna kalimat descripsi jawab yang berbentuk dan langkah yang sederhana berkaitan dengan narrative/report retorika laporan terkait tema • Menyusun dalam esei pengamatan tertentu kalimat acak pendek (report ) tentang menjadi teks  Tujuan sederhana topik tertentu.2. Teks monolog 1. action monolog sehari-hari verbs. essay berbentuk komunikatif teks dengan Misalnya: narrative/report monolog menggunakan Reptiles in berbentuk ragam bahasa • Menulis teks Comodo Island narrative/report tulis secara essay berbentuk dengan akurat. present berbentuk dalam teks tense. Memb berinteraksi narrative/report ahas kosakata. paragraph narrative dan  simple present dengan topic report tense sentence. Menul is kalimat menggunakan kosakata dan tata bahasa yang sudah Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mengungka.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 12. relating kebahasaan teks kehidupan verbs./Semester 1-2 219 . istilah teknis Tes tulis Jumbled sentences Essay bebas Rearrange the 4 x 40 menit Buku teks yang following relevan sentences into a Gambar / replika good paragraph! Objek/ lingkungan Write a report sekitar about a certain animal or plant! Write a simple short story in your words.  General nouns action verbs.

Meny usun kalimat acak menjadi teks report yang padu. Menul is teks report sendiri secara bebas Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 220 . 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi dibahas. Meng embangkan draft menjadi teks report yang lengkap 7. Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Menul is draft teks report sederhana bersama teman 6.

.........../Semester 1-2 221 .................................... ................... ) NIP /NIK : ............... Mengetahui............................... ) NIP /NIK : .................. . ( .... Kepala Sekolah ........................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............... Guru Mapel Bahasa Inggris... ..................20.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ................ ( ..........

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->