5 Destrezas para desarrollar la comprensin lectora

La comprensin es el proceso a travs del cual el lector interacta con el texto con el fin de elaborar el significado por la va de aprender las ideas relevantes y relacionarlas con las ideas que ya se tienen. La comprensin se compone de diversos subniveles: la comprensin o habilidad para comprender explcitamente lo dicho en el texto, la inferencia o habilidad para comprender lo que est implcito y la lectura crtica o habilidad para evaluar la calidad de texto, las ideas y el propsito del autor. El lector comprende un texto cuando es capaz de extraer el significado que el mismo texto le ofrece. Esto implica reconocer que el sentido del texto est en las palabras y oraciones que lo componen y que el papel del lector consiste en descubrirlo. El proyecto OCDE/PISA propone la siguiente definicin: La competencia lectora consiste en la comprensin y el empleo de textos escritos y en la reflexin personal a partir de ellos con el fin de alcanzar las metas propias, desarrollar el conocimiento y el potencial personal y participar en la sociedad. Implica la comprensin y el uso de la informacin escrita, as como la reflexin sobre ella, para una gran variedad de fines. La competencia lectora tambin proporciona al lector una serie de herramientas lingsticas de creciente importancia para hacer frente a las exigencias de las sociedades modernas, con sus instituciones formales, sus grandes sistemas burocrticos y sus complejos sistemas legales.

1. Comprensin Global
Permite juzgar el texto globalmente o desde una perspectiva ms amplia. Se pide a los alumnos que sealen el tema general o el mensaje del texto, que identifiquen su funcin o utilidad. Tambin se les solicita establecer la jerarqua de las ideas. Al identificar un tema puede expresar lo que sabe de l. Anticipa el contenido del texto basndose en las imgenes de la portada. Expone de manera sencilla lo que entendi de la lectura apoyndose en imgenes. Identifica el texto como un conjunto de textos que tienen significado. Identifica los objetos en una imagen, pero no las relaciones entre ellos. Comprende el significado del texto sin apoyo de imagen Identifica el tema central Identifica estructuras sencillas y/o ideas importantes de los textos para comprenderlos Plantea propsitos para leer Reconoce partes de un texto: ttulos, subttulos, ndice, captulos, prrafos Representa ideas en esquemas sencillos Sigue instrucciones textuales para ejecutar actividades Diferencia la idea principal de las secundarias Establece categoras simples sobre la informacin de un texto

Identifica las claves explcitas para extraer las ideas ms importantes (introduccin, ttulos, subttulos, resmenes) Organiza un texto complejo que se le presenta de forma desorganizada Adquiere una lectura ms autnoma, identificando por motivacin personal el tipo de textos que prefiere. Elabora textos a partir de otros. Establece relaciones sencillas sobre un tema entre segmentos de informacin. Genera esquemas sencillos sobre el contenido de un texto. Identifica ideas principales a travs de un esquema. Identifica la relacin entre temas y subtemas. Produce un esquema que refleje la jerarqua de ideas en el texto. Utiliza la sntesis para elaborar conclusiones. Imagina en qu va a consistir la narracin del cuento, aventura o leyenda. Predice qu sigue en la narracin. Representa mediante dibujos lo que entendi del texto. Se apoya en la imagen para comprender el texto. Utiliza sus propias palabras para referirse a lo que entendi del texto. Diferencia la idea principal de las secundarias Establece categoras simples sobre la informacin de un texto Establece relaciones sencillas sobre un tema entre segmentos de informacin Genera esquemas sencillos sobre el contenido de un texto Utiliza la sntesis para elaborar conclusiones Descubre los temas claves de la obra Establece relaciones entre detalles y el sentido global del texto Identifica ideas principales de prrafos y obras completas Identifica la relacin entre temas y subtemas, ttulos y subttulos Reconoce el significado de las palabras por el contexto

2. Elaboracin de una interpretacin

Los lectores deben explorar el texto para localizar e identificar datos relevantes. Tienen que establecer conexiones entre la informacin proporcionada por la pregunta y la informacin del texto, empleando las mismas palabras o sinnimos. Los estudiantes deben identificar uno o ms elementos esenciales de una pregunta: personajes, ubicacin en el tiempo o espacio, contexto, etc. Arma historias con dibujos. Distingue los textos que son para leer de los que no lo son. Explica por s mismo lo que lee. Expresa las emociones de los eventos y personajes del cuento. Identifica las emociones de los personajes de un cuento. Predice el final de una narracin. Relaciona sucesos inmediatos de su experiencia con el contenido de algunos textos. Representa sus ideas a travs de dibujos. Asigna ttulos a textos de forma pertinente Capta los diferentes significados de una palabra

Distingue eventos reales de fantsticos Identifica los sentimientos de los personajes en relacin con los sucesos planteados en el texto Usa estructuras oracionales de manera diferente Deduce relaciones Identifica causas y efectos Utiliza las claves contextuales y textuales para orientar sus expectativas, su comprensin, el recuerdo o la produccin de textos Identifica la funcin de los conectores o conjunciones y locuciones adverbiales Utiliza las claves textuales para significar el sentido de palabras similares ubicadas en distintos contextos Identifica significados entre lneas Identifica metforas Identifica razones y motivaciones de un personaje Infiere las causas implcitas de un acontecimiento Relaciona los sentimientos de los personajes con los eventos vividos Diferencia opiniones y hechos en una argumentacin Identifica el problema que plantea la trama y da soluciones desde su experiencia Interpreta los sentimientos de los personajes Detecta contradicciones Diferencia opiniones y hechos en una argumentacin Identifica el problema que plantea la trama Identifica razones y motivaciones de un personaje Interpreta los sentimientos de los personajes Organiza las ideas que se dan de forma desorganizada

3. Obtencin de una informacin

Exige el desarrollo de la comprensin lgica. Los alumnos desarrollarn tareas como inferir e interpretar las razones y motivaciones de los personajes, identificar qu es lo que el autor ha querido comunicar cmo lo ha hecho. Identifica una secuencia de hechos Identifica caractersticas de los objetos y lugares del texto, apoyndose en imgenes. Identifica el carcter de los personajes. Identifica el texto que desea leer y para qu. Identifica la idea principal. Identifica la secuencia simple de un texto planteando qu sucedi primero y qu sucedi despus. Identifica las caractersticas fsicas de los personajes. Identifica la estructura simple de un texto: inicio, nudo, solucin y final. Localiza datos acudiendo a fuentes externas (diccionarios).

Reconoce el antes y el despus de los eventos en un cuento. Reconoce los hechos relevantes. Relaciona una imagen con el texto para anticipar su significado Identifica la causa y el efecto en textos sencillos Identifica las relaciones temporales entre los tiempos verbales y el texto Reconoce e interpreta los signos de puntuacin Identifica una secuencia de hechos Extrae definiciones de conceptos Recupera datos especficos de un texto tiles para el desarrollo de un tema Integra conceptos o hechos generales a partir de conceptos o hechos especficos Usa el anlisis y la sntesis para entender ms all del texto Utiliza claves contextuales que le permitan inferir informacin implcita (autor, tipo de texto, progresin temtica, marcas lingsticas, estructura) Identifica causas y efectos de los hechos Identifica las explicaciones de definiciones en el texto ledo Sabe a qu textos acudir para obtener informacin especfica Utiliza claves contextuales que le permitan inferir informacin implcita (autor, tipo de texto, progresin temtica, marcas lingisticas, estructura)

4. Reflexin sobre el contenido

Permite que los alumnos asocien el contenido de lo ledo con otras fuentes y contrasten aseveraciones incluidas en el texto con su propio conocimiento del mundo. Desarrollan tareas de opinin o juzgamiento de los hechos y defensa de sus puntos de vista. Identifica lo que sabe ya del tema Argumenta por qu tiene preferencia por un determinado texto Cambia situaciones y personajes del cuento ledo. Explica en qu est de acuerdo y en qu no lo est. Identifica que la lectura le ayuda a aprender sobre s mismo. Juzga las acciones realizadas por los personajes. Es capaz de relacionar la historia con situaciones de su vida. Aplica conocimientos previos a temas nuevos Vincula lo conocido del texto a sus conocimientos previos Argumenta al proponer ttulos y subttulos Extrae sus propias conclusiones Infiere el propsito del autor Diferencia los contenidos que puede encontrar en diferentes textos (cuento, narracin, poesa, texto informativo, nota periodstica, entre otros) Identifica los conocimientos nuevos y los ya adquiridos Infiere el propsito del autor

5. Reflexin sobre la forma

Los lectores deben distanciarse del texto para analizar su calidad y relevancia en el aspecto estructural. Se puede determinar, por ejemplo, el estilo en el lenguaje empleado o los recursos que utiliza. Distingue las diferencias entre determinados tipos de textos Descubre claves textuales Identifica gneros y tipos de gneros Juzga la adecuacin del texto Distingue los tipos de estructura de un texto y qu informacin puede extraer a partir de sta Juzga la adecuacin del texto Distingue el tiempo histrico y el tiempo interno de la obra Identifica gneros (lrico, pico, dramtico) y subgneros literarios (stira, cancin, epopeya, poema pico, romance, cuento, novela, tragedia, comedia, drama, fbula, ensayo, crtica, diario, biografa, crnica, entre otros) Identifica metforas, smil, aliteracin, irona, anttesis, hiprbole, personificacin, en el texto o partes de l Reconoce el espacio geogrfico de la obra

Diferencia los tipos de informacin que puede encontrar en distintos tipos de textos.

Las estrategias de lectura

Conjunto de acciones ordenadas que se realizan sobre un portador textual, con la finalidad de discriminar la informacin relevante de acuerdo a nuestro objetivo de lectura. Su aplicacin permite seleccionar, evaluar, organizar y utilizar la informacin propuesta por el texto.

El objetivo de las estrategias de lectura

Ayudar al lector al superar los obstculos que encierra la lectura, de forma gil, accesible y ldica, comprometiendo su inteligencia. La puesta en prctica de estrategias, junto con los conocimientos y experiencias previas, as como la competencia lingstica, permite al lector construir el significado. Tienen como fin que el lector asimile, organice, procese y utilice la informacin que le proporciona el texto.