RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang 1.1. Mengidentifikasi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi  Mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi: di lab.komputer di wartel/warnet  Menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi - input device - CPU - output device 2 x pertemuan (4 x 40 menit)

Alokasi Waktu

:

A. Tujuan Pembelajaran
Disajikan seperangkat alat TIK, peserta didik mampu : 1. mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi dengan tepat 2. mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi teknologi informasi 3. mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi elektronika Melalui studi pustaka peserta didik dapat : 1. menjelaskan pengertian dan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi di bidang telekomunikasi Disajikan seperangkat alat TIK, peserta didik mampu : 1. menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi di bidang teknologi informasi 2. menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi di bidang elektronika

B. Materi Pembelajaran
Peralatan teknologi informasi dan komunikasi a. Bidang telekomunikasi b. Bidang teknologi informasi c. Bidang Elektronika Fungsi peralatan teknologi informasi dan komunikasi

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan Model : CTL : Cooperative Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama
1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi • Memberika motivasi pentingnya TIK

2. Kegiatan Inti

• • • •

Menyampaikan tujuan pembelajaran Peserta didik membentuk kelompok diskusi Mengamati peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ada di lab. komputer, sekolah dan sekitarnya Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang perangkat teknologi informasi dan komunikasi Mengerjakan lembar kerja.

• 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi

Pertemuan Kedua:
1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang peralatan teknologi informasi dan komunikasi • Memberika motivasi pentingnya TIK • Menyampaikan tujuan pembelajaran • Peserta didik membentuk kelompok diskusi 2. Kegiatan Inti • Menjelaskan fungsi peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ada di lab. komputer, sekolah dan sekitarnya • Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang perangkat teknologi informasi dan komunikasi • Menunjukkan alat-alat penunjang yang digunakan dalam TIK • Mengerjakan lembar kerja. 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi

E. Sumber Belajar
Perangkat TIK (komputer), buku paket, lembar kerja, dsb.

F. Penilaian
1. Teknik Observasi, Tes Tertulis dan Penugasan 2. Bentuk Instrumen Lembar Observasi, Tes Uraian, Tugas Individu 3. Soal/Instrumen Tes uraian @ Jelaskan fungsi dari 3 buah peralatan Teknologi Informasi dan Komunikasi! @ Sebutkan fungsi dari 2 macam peralatan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang ada di masyarakat ! Tugas Individu @ Sebutkan 2 (dua) contoh perangkat TIK yang berkembang sangat cepat saat ini.

Lembar Observasi No Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Menunjukan alat input Menunjukan alat pemerosesan data Menunjukan alat output Menunjukan alat trasfer data Jumlah

Skala kuantitatif 4 3 2 1 √ √ √ √ 8 3 2 -

Nilai = Jsp/jsm x 100

Nilai = Jumlah Skor Perolehan x 100 = 13 x 100 = 81,25 Jml Skor maksimal 16 Keterangan: Berikan tanda check ( V ) pada kolom yang sesuai 4 jika selalu muncul 3 jika sering muncul 2 jika kadang-kadang muncul 1 jika tidak pernah muncul
Gombong, 25 Juni 2009

Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Siran, S. Pd. NIP. 131 564 515 19631209 198601 1 002

Guru Mata Pelajaran TIK Drs. AM. Jumali NIP. 132201972/ 19650831 199802 1 002

Memahami penggunaan TIK dan prospeknya di masa datang 1.2 Mendeskripsikan sejarah perkembangan TIK dari masa lalu sampai sekarang  Mendeskripsikan perkembangan perangkat teknologi informasi dan komunikasi beserta fungsinya  Menjelaskan perkembangan perangkat teknologi infomasi dan komunikasi 2 x pertemuan ( 4 x 40 ) Alokasi Waktu : A. Kegiatan Inti • Menjelaskan peserta didik tentang keuntungan dan kerugian dampak TIK • Mencari informasi di media cetak (buku. Kegiatan Pendahuluan • Menerangkan tentang Sejarah perkembangan TIK • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Sejarah tentang perkembangan bidang telekomunikasi Sejarah tentang perkembangan komunikasi Sejarah tentang perkembangan informasi Perangkat-perangkat TIK dari tradisional sampai modern C. b. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model: Cooperative Learning D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi . Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang telekomunikasi 2. majalah dsb) tentang sejarah perkembangan TIK • Menjelaskan fungsi beberapa perangkat TIK 3. c. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Menjelaskan perkembangan perangkat Tik dalam bidang etika 4. d. Materi Pembelajaran a. Mendeskripskan perkembangan perangkat TIK beserta fungsinya dan dampaknya B. Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang informasi 3.

25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. S.). Bentuk Instrumen Uraian. Tugas Individu 3. Tugas proyek. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer. Kegiatan Penutup • Mengerjakan lembar kerja E. Teknik Tes tertulis Penugasan 2. Kegiatan Pendahuluan • Menerangkan tentang Sejarah perkembangan TIK • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Soal/Instrumen Uraian Jelaskan sejarah perkembangan komputer dari generasi pertama sampai terbaru Tugas proyek @ Sebutkan alat-alat informasi dan komunikasi dari trandisional sampai moderen! Tugas Individu Buatlah laporan tentang keuntungan dan kerugian perkembangan perangkat TI Gombong. lembar kerja. buku teks. Jumali NIP. NIP. 132201972/ 19650831 199802 1 002 . Kegiatan Inti • Menyampaikan sejarah perkembangan TIK dari tradisonal samapai moderen • Menyampaikan sejarah perkembangan TIK secara elektronik dari generasi pertama sampai generasi terakhir 3. AM. F. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. Penilaian 1. Pd.Pertemuan Kedua 1.

Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Mengamati peranan teknologi informasi dan komunikasi yang ada di lingkungan sekitar kita. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. 2. Bidang teknologi informasi Peranan teknologi informasi dan komunikasi C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Bidang teknologi telekomunikasi 2. Materi Pembelajaran Peran teknologi informasi dan komunikasi 1. Menjelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari – hari. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu 1. B. 3. Menyebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang kehidupan.  Menyebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang kehidupan  Mendiskripsikan peranan teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan peranan TIK dalam kehidupan sehari-hari 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit) Alokasi Waktu : A. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. dan prospeknya di masa mendatang 1.3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang . Menjelaskan tentang pentingnya peranan teknologi informasi dan komunikasi. • Melakukan studi pustaka untuk mengetahui peranan teknologi informasi dan komunikasi. Mendiskripsikan peranan teknologi informasi dalam kehidupan sehari-hari.

• sudah dilakukan Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan kedua 1. Pd. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer). Jumali NIP. AM. S. lembar kerja. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan. NIP. • Menjelaskan peran teknologi informasi dan komunikasi. Sebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang kehidupan yang ada di sekitarmu ! b. Kegiatan Pendahuluan • Mengingat kembali materi pembelajaran yang sudah disampaikan. F. Soal/Instrumen Uraian a. Bentuk Instrumen Uraian. Tugas Individu c. Tehnik Tes tertulis. Jelaskan pentingnya perananan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari ! Tugas Individu @ Buatlah sebuah paparan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari ! Gombong. buku paket. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. dsb. 132201972/ 19650831 199802 1 002 . Penugasan b. • Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi E. 3. Penilaian a. Kegiatan Inti • Mendemonstrasikan TIK didalam kehidupan sehari-hari. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2.

dan prospeknya di masa mendatang. Bidang telekomunikasi b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Peralatan teknologi informasi dan komunikasi a Bidang telekomunikasi b Bidang teknologi informasi 2. Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat TIK di bidang teknologi informasi 3. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang keuntungan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi . Bidang informasi C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. 1. Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk TIK di bidang teknologi informasi B. Metode Pembelajaran Pendekatan Model : CTL : Cooperative Learning D.4 Mengidentifikasikan berbagai keuntungan dan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi  Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi  Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk dari teknologi informasi dan komunikasi  Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit Alokasi Waktu : A. Produk TIK a. Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk TIK di bidang telekomunikasi 4. Mengidenifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat TIK di bidang telekomunikasi 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1. Materi Pembelajaran 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.

Soal/Instrumen Uraian a. F. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi E. buku paket. Bentuk Instrumen Uraian 3.) tentang keuntungan penggunaan produk teknologi informasi dan komunikasi • Mengerjakan lembar kerja. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang keuntungan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. 3. Kegiatan Inti • • • Menyampaikan tujuan pembelajaran Mencari berbagai keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi Mencari informasi di media cetak (buku. Kegiatan Inti • Mencari beberapa keuntungan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi yang dapat memberikan manfaat secara langsung • Mencari informasi di media cetak (buku. • 3. lembar kerja. Penilaian 1. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan Kedua 1. Jelaskanlah berbagai keuntungan penggunaan produk dari teknologi informasi dan komunikasi ! Gombong. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK .2. majalah dsb) tentang keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi Mengerjakan lembar kerja. dsb. Jelaskan keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi ? b. Tehnik Tes tertulis 2. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer). majalah dsb.

Siran. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning . 3. B. dan prospeknya di masa mendatang 1. 3. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Pd.5 Mengidentifikasiberbagai dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi . NIP. Materi Pembelajaran Perangkat teknologi informasi dan komunikasi yang berdampak negatif 1. Mengidetifikasi dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan. Bidang telekomunikasi 2. C. Bidang Elektronika Produk yang dihasilkan dari teknologi informasi dan komunikasi yang berdampak negatif. 2. AM. Bidang teknologi dan informasi. 132201972/ 19650831 199802 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Bidang Elektronika. S. Bidang teknologi informasi 3. Menjelaskan dampak negatif dari produk yang dihasilakan perangkat teknologi informasi dan komunikasi . Jumali NIP. Menjelaskan dampak negatif penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi. 4. Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan tekonologi informasi dan komunikasi dilihat dari produk yang dihasilkan.  Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan  Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari produk yang dihasilkan 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit ) Alokasi Waktu : A. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. 1. Bidang telekomunikasi 2.

lembar kerja. F. Bentuk Instrumen Uraian 3. Kegiatan Pendahuluan Mengingat kembali materi pembelajaran yang sudah disampaikan. •   E. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan kedua • • 1. buku paket. Menjelaskan produk teknologi dan informasi dan komunikasi yang dapat berdampak negatif. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan. 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Tehnik Tes tertulis 2. • Melakukan studi pustaka untuk mengetahui dampak negatif teknologi informasi dan komunikasi. dari berbagai bidang dalam kehidupan sehari –hari yang ada di lingkungan sekitar kita. Kegiatan Inti • Memberikan contoh dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.Jelaskan beberapa dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dari VCD dan DVD Player ! ii. • Memberikan contoh dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan. c.D.Jelaskan dampak negatif penayangan iklan di TV ! iii. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok . Soal/Instrumen Uraian i. Penilaian 1. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer). dsb. Menarik kesimpulan tentang dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dan produk-produknya.Jelaskan dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi di lihat dari produk yang di hasilkan ! . 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1.

Materi Pembelajaran Mengaktifkan komputer C. Komputer. Cooperative Learning D. AM. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. peserta didik dapat : 1. S. menjelaskan fungsi tombol-tombol yang digunakan untuk menghidupkan komputer 3.Gombong. Jumali NIP. NIP. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. mendemonstrasikan 3 langkah menghidupkan komputer ( proses cold boot ) atau memulai Windows secara tepat dan benar B. menjelaskan 3 langkah menghidupkan komputer ( proses cold boot ) atau memulai Windows secara tepat dan benar 4. 132201972/ 19650831 199802 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 2. Mengenal operasi dasar peralatan komputer 2. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. Tujuan Pembelajaran Disajikan seperangat peralatan komputer di lab. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Direct Learning. Kegiatan Inti .tombol yang digunakan untuk mengaktifkan komputer 2. Pd.1 Mengaktifkan komputer sesuai prosedur  Mengidentifikasi letak tombol yang digunakan untuk mengaktifkan komputer  Melakukan proses ”cold boot”  Melakukan proses ”Warm boot” 1 x pertemuan (2 x 40) Alokasi Waktu : A. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan komputer • Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan komputer • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. menunjukan tombol .

Unjuk Kerja b. Bentuk Instrumen Lembar Observasi. F. lembar kerja. Tehnik Observasi. Penilaian a. Amatilah booting tersebut dari proses “Warm Boot” melalui CPU ! 4. Amatilah booting tersebut dari proses “Warm Boot” melalui start menu ! Lembar Observasi No Instrumen 5 1 2 3 4 Tombol power listrik Tombol stavol / stabilizer Tombol monitor Tombol Power CPU Jumlah Total jumlah Instrumen 5 A 1 2 3 B 4 5 Menghidupkan komputer ( Cold boot) Mengecek aliran listrik/Menghidupkan monitor Mengecek disk drive A dalam keadaan kosong atau berisi Menekan tombol power dan menunggu layar utama Window muncul Proses warm boot Menggunakan key board Mengunakan tombol yang ada pada CPU Skala kwantitif 4 3 2 Nilai = Jsp/jsm x 100 Skala kwantatif 4 3 2 Nilai = Jsp/jsm x 100 1 No 1 . buku reverensi. Soal/Instrumen : Uji Prosedur 1. Aktifkanlah komputer melalui proses “ Warm Boot” ! 3. Aktifkanlah komputer melalui proses “Cold Boot” ! 2. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi Mengamati dan menunjukan nama dan fungsi tomboltombol untuk mngaktifkan komputer Mendemontrasikan proses cold boot dengan langkah secara tepat dan benar Mendemontrasikan proses warm boot jika komputer hang dengan langkah secara tepat dan benar Mengerjakan lembar kerja. E.• • • • 3. Uji Prosedur c. Sumber Belajar Komputer.

132201972/ 19650831 199802 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 2.Jumlah Total jumlah Catatan: SP = Skor Perolehan Smax = Skor Maksimal=25 Gombong. mendemonstrasikan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan keyboard secaara tepat dan benar (lembar uji prosedur) B. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. menjelaskan 4 langkah mematikan komputer dengan menggunakan key board 3. AM. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. NIP. mendemonstrasikan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan mouse secaara tepat dan benar ( lembar uji prosedur ) 4. Mengenal dasar operasi komputer 2. Pd. Tujuan Pembelajaran Disajikan seperangkat komputer dalam keadaan hidup.peserta didik mampu : 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran . 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. menjelaskan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan mouse 2. Jumali NIP. Materi Pembelajaran Mematikan komputer C.2 Mematikan komputer sesuai prosedur  Menjelaskan cara mematikan komputer menggunakan fungsi perintah sesuai dengan prosedur  Mematikan komputer menggunakan fungsi tombol pada hardware sesuai dengan prosedur 1 x pertemuan ( 2 x 40 ) Alokasi Waktu : A. S.

1. Kegiatan Inti • • • • • Peserta didik membentuk kelompok untuk praktek. Jumali NIP.Soal/Instrumen Uraian @Jelaskanlah langkah-langkah mematikan komputer sesuai dengan prosedur ! Uji prosedur No 1 2 Instrumen Skala kwantatif 4 3 2 Nilai = Jsp/jsm x 100 1 Mematikan komputer menggunakan mouse Mematikan komputer menggunakan keyboard Jumlah Total jumlah Gombong. E.Tehnik Tes tertulis. NIP. Sumber Belajar Komputer. lembar kerja. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan komputer • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan tombol-tombol untuk mengaktifkan komputer • Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan komputer • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang cara mematikan komputer dengan prosedur yang benar. AM.Bentuk Instrumen Uraian. Tes Unjuk Kerja 2. 132201972/ . Pd. Penilaian 1. buku reverensi. 131 564 515 Drs. S. Mengamati layar utama Windows komputer Menunjukkan tombol dan fungsinya untuk proses mematikan komputer Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan mouse Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan keyboard 3. Uji prosedur 3. F. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran.

19631209 198601 1 002 19650831 199802 1 002 .

Peserta didik dapat membuka tampilan Windows Explorer melalui tombol Start dengan tepat. 5. 4 x pertemuan (8 x 40 menit) Alokasi Waktu : A. B. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 2. Kegiatan Inti • Menjelaskan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer • Mendemonstrasikan cara mengaktifkan dan menggunakan windows explorer melalui desktop icon dengan bantuan mouse. 3. 4. Peserta didik dapat membuat folder baru melalui menu bar dengan tepat. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan . Melakukan operasi dasar pada operating sistem dengan sistematis. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer.  Menggunakan sistem operasi  Menggunakan file manager untuk mengelola file dan folder  Memasukan file2 ke dalam satu folder. Peserta didik dapat menggunakan shortcut pada desktop icon untuk mengaktifkan Windows Explorer dengan tepat. 3. Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Model : Cooperative Learning D. Peserta didik dapat menyatukan file-file ke dalam satu folder dengan cara draging dengan tepat.3. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Sistem operasi Pengelolaan file dan folder C. Mengenal operasi dasar peralatan komputer 2. Peserta didik dapat membuat folder melalui menu bar pada layar Windows Explorer dengan tepat. • Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan Windows Explorer dalam managemen file dan folder.

• Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan folder. file dari document yang ada ke folder yang baru dibuat 3. 3. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. Pertemuan ketiga 1. . • Mendemonstrasikan langkah cara membuat folder baru melalui perintah shortcut. • Pemberian tugas. • Menyalin. • Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan folder. Pertemuan kedua 1. Kegiatan Inti • Menjelaskan cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol start. Pertemuan keempat 1. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2.• • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran mengaktifkan windows explorer melalui desktop icon. Kegiatan Inti • Mendemonstrasikan cara membuat folder baru melalui menubar. • Mendemonstrasikan cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol start. Pemberian tugas. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran mengaktifkan windows explorer melalui tombol start. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran tentang pembuatan folder baru. menghapus.

2. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer untuk mengola folder (lembar uji prosedur) ! d. Soal/Instrumen Uji Prosedur a. Sumber Belajar Perangkat Komputer Buku Referensi F. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran tentang cara menyatukan file-file dengan cara draging. Demonstrasikanlah cara menyatukan file-file dengan cara draging (lembar uji prosedur) ! . Bentuk Instrumen Uji prosedur 3. E. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer melalui desktop icon (lembar uji prosedur) ! b. Penilaian 1. Tehnik Unjuk kerja 2. Kegiatan Inti 3. Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan folder. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol start untuk mengelola file (lembar uji prosedur) ! c.• • • • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer. Menyampaikan tujuan pembelajaran Mendemonstrasikan cara menyatukan file-file dengan cara draging.

131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. NIP. 132201972/ 19650831 199802 1 002 . Pd.No 1. Instrumen Mengaktifkan windows explorer melalui desktop icon Mengaktifkan windows explorer melalui tombol start Membuat folder baru melalui menubar Menyatukan file-file ke dalam satu folder Jumlah skorprolehan Nilai = skor max x 100 Penilaian Skor Skor max perolehan 2 2 4 2 10 Gombong. 4. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. 2. 3. S. Jumali NIP. AM.

peserta didik dapat: 1. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output. 3. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai media penyimpan. Alat output 4. 2. menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output dengan tepat. Materi Pembelajaran Perangkat keras ( Hardware ) 1. Alat input 2.  Menunjukan 3 macam alat input  Menunjukan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses  Menunjukan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit ) Alokasi Waktu : A. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Disediakan seperangkat komputer. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses. 3.1. Media penyimpan C. menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai media penyimpan B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 2 (dua) 3. 4. menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses dengan tepat. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. • Menyampaikan tujuan pembelajaran • Peserta didik membentuk kelompok diskusi 2. Alat proses 3. Mengidentifikasi berbagai komponen perangkat keras komputer. menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input dengan tepat.

Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Peserta didik melihat media tentang perangkat keras • Peserta didik mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output. F. E. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat proses! c. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. buku petunjuk praktek. 3. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat input! b. Sumber Belajar Seperangkat komputer. LKS. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat keras. Penilaian 1. S. Soal/Instrumen Tes Identifikasi a. Pd. Bentuk Instrumen Tes identifikasi 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat keras. Peserta didik melihat media tentang perangkat keras Mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input Mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses Peserta didik mengerjakan lembar kerja. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. 132201972/ 19650831 199802 1 002 .• • • • 3. Tehnik Unjuk kerja 2. Jumali NIP. • Peserta didik mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat penyimpan • Peserta didik mengerjakan lembar kerja. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. AM. NIP. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai media penyimpan! Gombong. Pertemuan kedua 1. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat output! d.

peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah presntasi/multimedia dengan tepat. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah kata • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah angka • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer. peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah grafis dengan tepat. Tujuan Pembelajaran Dihadapkan dengan seperangkat komputer. 2. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. • Mengerjakan lembar kerja. Dihadapkan dengan seperangkat komputer.Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi  Menunjukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata  Menunjukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka  Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis Menunjukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis presentasi/multi-media 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit ) Alokasi Waktu : A. B. Dihadapkan dengan seperangkat komputer. 3. . 3. Materi Pembelajaran Perangkat lunak aplikasi (Application Software) C. peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah kata dengan tepat. • Melihat media tentang perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah angka. 1. Dihadapkan dengan seperangkat komputer. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Melihat media tentang perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah kata. peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah angka dengan tepat.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 2 (dua) 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1.

Bentuk Instrumen Tes identifikasi 3.3. dsb. buku petunjuk praktek. Penilaian 1. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer). lembar kerja. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Melihat media tentang perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah grafis.Tehnik Unjuk kerja 2. Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis yang terinstal di komputer! d. Pertemuan kedua 1. Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi berbasis presentasi/multi media yang ternistal di komputer! Gombong. Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka yang terinstal di komputer! c. • Melihat media tentang perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah presentasi / multimedia. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah kata dan pengolah angka. • Mengerjakan lembar kerja. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah grafis dan program aplikasi pengolah presentasi / multimedia. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah grafis • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah presentasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. E. Tunjukkanlah program aplikasi berbasis pengolah kata yang teristal di komputer! b.Soal/Instrumen a. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK . F. 3.

NIP. S.Komputer.Komputer. 132201972/ 19650831 199802 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 2 (Dua) 3. AM. Tujuan Pembelajaran 1.Komputer. ditayangkan beberapa contoh program aplikasi. peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis dengan tepat dan benar 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama : . ditayangkan beberapa contoh program aplikasi. 3.3 Memahami kegunaan dari beberapa program Aplikasi  Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata  Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka  Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi pengolah grafis  Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi presentasi/ multimedia 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit ) Alokasi Waktu : A. peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata dengan tepat dan benar 2. C. peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka dengan tepat dan benar 3. Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab. ditayangkan beberapa contoh program aplikasi. Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab. peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi presentasi/multimedia B. ditayangkan beberapa contoh program aplikasi. Materi Pembelajaran Kegunaan program aplikasi. Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab.Komputer. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer. Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab. Jumali NIP.Siran. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. Pd.

• Peserta didik mendiskusikan hasil tampilan perangkat lunak aplikasi pengolah presentasi / multimedia. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi berbasis pengolah angka • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Peserta didik mendiskusikan hasil tampilan perangkat lunak aplikasi pengolah grafis.) tentang kegunaan beberapa program aplikasi pengolah kata dan program aplikasi pengolah angka. • Mengamati tayangan beberapa contoh program aplikasi pengolah angka. • Mengamati tayangan beberapa contoh program aplikasi pengolah presentasi / multimedia. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi pengolah presentasi / multimedia. 3. • Peserta didik mendiskusikan hasil tayangan tersebut • Mencari informasi di media cetak (buku. • Mengerjakan lembar kerja. 3. Kegiatan Inti • Mengamati tayangan beberapa contoh program aplikasi pengolah kata . Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi E.1. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi berbasis pengolah kata. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan Kedua: 1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi pengolah grafis. • Peserta didik menyebutkan nama dan contoh program aplikasi pengolah grafis pada tampilan monitor. Sumber Belajar . • Mengerjakan lembar kerja. majalah dsb. • Peserta didik menyebutkan nama dan contoh program aplikasi pengolah presentasi / multimedia pada tampilan monitor. Kegiatan Inti • Mengamati tayangan beberapa contoh program aplikasi pengolah grafis.

peserta didik dapat mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada taskbar dengan tepat. Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif. 3. peserta didik dapat mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada desktop dengan tepat. Jelaskan kegunaan program aplikasi pengolah angka ! c. Jumali NIP. AM. Jelaskan kegunaan program aplikasi pengolah grafis ! d.  Menunjukan menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop  Mempraktikkan satu program aplikasi. 4. Bentuk Instrumen Uraian 3. Tujuan Pembelajaran Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif. 5 x pertemuan (10 x 40 menit) Alokasi Waktu : A. Soal/Instrumen a. peserta didik dapat mengidentifikasi menu pada taskbar dengan tepat. 1. dsb. 2. Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif. Mempraktikkan satu program aplikasi. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer. Kegiatan Pendahuluan . NIP. Metode Pembelajaran Pendekatan Model CTL dan life skill D. Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif. 132201972/ 19650831 199802 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 2 (Dua) 3. peserta didik dapat mempraktikkan satu program aplikasi. S. Penilaian 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. lembar kerja. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. Jelaskan kegunaan program aplikasi presentasi/multimedia ! Gombong. Tehnik Tes tertulis 2. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs.F. B. 3.4. Pd. Materi Pembelajaran Menu dan shortcut program aplikasi. buku paket. Perangkat TIK (komputer). Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif. Jelaskan kegunaan program aplikasi pengolah kata ! b. C. peserta didik dapat mengidentifikasi menu pada desktop dengan tepat.

Kegiatan Inti • Peserta didik mementuk kelompok • Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Pertemuan ketiga 1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang kegunaan program aplikasi. Menyampaikan tujuan pembelajaran Peserta didik mementuk kelompok Mengidentifikasi menu pada taskbar. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang . Kegiatan Inti • Peserta didik mementuk kelompok • Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar. 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui menu pada taksbar. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang mengaktifkan satu program aplikasi melalui menu pada taskbar. Pertemuan kedua 1.• 2. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran menu dan shortcut program aplikasi. Kegiatan Inti • • • • • • • Menanyakan kembali pembelajaran sebelumnya tentang kegunaan program aplikasi. 3. • Mengakhiri penggunaan program • Mematikan komputer dengan prosedur yang benar. • Mengerjakan lembar kerja. 3. • Mengaktifkan satu program aplikasi melalui menu pada desktop. Mengidentifikasi menu pada desktop Mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada taskbar Mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada desktop Mengerjakan lembar kerja. • Mengakhiri penggunaan program • Mematikan komputer dengan prosedur yang benar. • Mengaktifkan satu program aplikasi melalui menu pada taskbar. • Mengerjakan lembar kerja.

3. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. 3. B. Pertemuan kelima 1. Kegiatan Pendahuluan • Peserta didik mementuk kelompok • Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada taskbar. • Mengakhiri penggunaan program • Mematikan komputer dengan prosedur yang benar. Penilaian 1. Pertemuan keempat 1. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui shortcut pada desktop. Sumber Belajar Perangkat komputer Buku paket Lembar kerja peserta didik F. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui shortcut pada taksbar. • Mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada desktop. • Mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada taskbar. Bentuk Instrumen . Kegiatan Inti • Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar. • Mengakhiri penggunaan program • Mematikan komputer dengan prosedur yang benar. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada desktop. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2.• sudah dilakukan Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui menu pada desktop. Tehnik Unjuk kerja 2. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok • Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar.

AM. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Siran.Tes Identifikasi 3. Jumali NIP. S. 132201972/ 19650831 199802 1 002 . Aktifkanlah salah satu program aplikasi yang terinstall dikomputer melalui taskbar ! d. Aktifkanlah salah satu program aplikasi yang terinstall dikomputer melalui desktop ! Gombong. Soal/Instrumen Tes Identifikasi a. Pd. Tunjukkan menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar. NIP. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Guru Mata Pelajaran TIK Drs. ! b. Tunjukkan menu dan shortcut program aplikasi pada desktop ! c.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful