RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang 1.1. Mengidentifikasi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi  Mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi: di lab.komputer di wartel/warnet  Menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi - input device - CPU - output device 2 x pertemuan (4 x 40 menit)

Alokasi Waktu

:

A. Tujuan Pembelajaran
Disajikan seperangkat alat TIK, peserta didik mampu : 1. mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi dengan tepat 2. mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi teknologi informasi 3. mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi elektronika Melalui studi pustaka peserta didik dapat : 1. menjelaskan pengertian dan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi di bidang telekomunikasi Disajikan seperangkat alat TIK, peserta didik mampu : 1. menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi di bidang teknologi informasi 2. menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi di bidang elektronika

B. Materi Pembelajaran
Peralatan teknologi informasi dan komunikasi a. Bidang telekomunikasi b. Bidang teknologi informasi c. Bidang Elektronika Fungsi peralatan teknologi informasi dan komunikasi

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan Model : CTL : Cooperative Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama
1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi • Memberika motivasi pentingnya TIK

2. Kegiatan Inti

• • • •

Menyampaikan tujuan pembelajaran Peserta didik membentuk kelompok diskusi Mengamati peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ada di lab. komputer, sekolah dan sekitarnya Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang perangkat teknologi informasi dan komunikasi Mengerjakan lembar kerja.

• 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi

Pertemuan Kedua:
1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang peralatan teknologi informasi dan komunikasi • Memberika motivasi pentingnya TIK • Menyampaikan tujuan pembelajaran • Peserta didik membentuk kelompok diskusi 2. Kegiatan Inti • Menjelaskan fungsi peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ada di lab. komputer, sekolah dan sekitarnya • Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang perangkat teknologi informasi dan komunikasi • Menunjukkan alat-alat penunjang yang digunakan dalam TIK • Mengerjakan lembar kerja. 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi

E. Sumber Belajar
Perangkat TIK (komputer), buku paket, lembar kerja, dsb.

F. Penilaian
1. Teknik Observasi, Tes Tertulis dan Penugasan 2. Bentuk Instrumen Lembar Observasi, Tes Uraian, Tugas Individu 3. Soal/Instrumen Tes uraian @ Jelaskan fungsi dari 3 buah peralatan Teknologi Informasi dan Komunikasi! @ Sebutkan fungsi dari 2 macam peralatan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang ada di masyarakat ! Tugas Individu @ Sebutkan 2 (dua) contoh perangkat TIK yang berkembang sangat cepat saat ini.

Lembar Observasi No Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Menunjukan alat input Menunjukan alat pemerosesan data Menunjukan alat output Menunjukan alat trasfer data Jumlah

Skala kuantitatif 4 3 2 1 √ √ √ √ 8 3 2 -

Nilai = Jsp/jsm x 100

Nilai = Jumlah Skor Perolehan x 100 = 13 x 100 = 81,25 Jml Skor maksimal 16 Keterangan: Berikan tanda check ( V ) pada kolom yang sesuai 4 jika selalu muncul 3 jika sering muncul 2 jika kadang-kadang muncul 1 jika tidak pernah muncul
Gombong, 25 Juni 2009

Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Siran, S. Pd. NIP. 131 564 515 19631209 198601 1 002

Guru Mata Pelajaran TIK Drs. AM. Jumali NIP. 132201972/ 19650831 199802 1 002

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi .2 Mendeskripsikan sejarah perkembangan TIK dari masa lalu sampai sekarang  Mendeskripsikan perkembangan perangkat teknologi informasi dan komunikasi beserta fungsinya  Menjelaskan perkembangan perangkat teknologi infomasi dan komunikasi 2 x pertemuan ( 4 x 40 ) Alokasi Waktu : A. b. Menjelaskan perkembangan perangkat Tik dalam bidang etika 4. Kegiatan Pendahuluan • Menerangkan tentang Sejarah perkembangan TIK • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Menjelaskan peserta didik tentang keuntungan dan kerugian dampak TIK • Mencari informasi di media cetak (buku. Materi Pembelajaran a. c. Memahami penggunaan TIK dan prospeknya di masa datang 1. Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang informasi 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang telekomunikasi 2. majalah dsb) tentang sejarah perkembangan TIK • Menjelaskan fungsi beberapa perangkat TIK 3. d. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model: Cooperative Learning D. Sejarah tentang perkembangan bidang telekomunikasi Sejarah tentang perkembangan komunikasi Sejarah tentang perkembangan informasi Perangkat-perangkat TIK dari tradisional sampai modern C. Mendeskripskan perkembangan perangkat TIK beserta fungsinya dan dampaknya B.

Soal/Instrumen Uraian Jelaskan sejarah perkembangan komputer dari generasi pertama sampai terbaru Tugas proyek @ Sebutkan alat-alat informasi dan komunikasi dari trandisional sampai moderen! Tugas Individu Buatlah laporan tentang keuntungan dan kerugian perkembangan perangkat TI Gombong. Teknik Tes tertulis Penugasan 2. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. NIP. Kegiatan Penutup • Mengerjakan lembar kerja E. F.). S. Tugas Individu 3. Kegiatan Inti • Menyampaikan sejarah perkembangan TIK dari tradisonal samapai moderen • Menyampaikan sejarah perkembangan TIK secara elektronik dari generasi pertama sampai generasi terakhir 3. Jumali NIP. buku teks. Pd. Penilaian 1. AM. Bentuk Instrumen Uraian. 132201972/ 19650831 199802 1 002 . Kegiatan Pendahuluan • Menerangkan tentang Sejarah perkembangan TIK • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. lembar kerja.Pertemuan Kedua 1. Tugas proyek. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer.

 Menyebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang kehidupan  Mendiskripsikan peranan teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan peranan TIK dalam kehidupan sehari-hari 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit) Alokasi Waktu : A. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. Materi Pembelajaran Peran teknologi informasi dan komunikasi 1. Mendiskripsikan peranan teknologi informasi dalam kehidupan sehari-hari. dan prospeknya di masa mendatang 1. Menjelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari – hari. Bidang teknologi telekomunikasi 2.3. 2. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Menyebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang kehidupan. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu 1. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Mengamati peranan teknologi informasi dan komunikasi yang ada di lingkungan sekitar kita. 3. • Melakukan studi pustaka untuk mengetahui peranan teknologi informasi dan komunikasi. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Bidang teknologi informasi Peranan teknologi informasi dan komunikasi C. B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Menjelaskan tentang pentingnya peranan teknologi informasi dan komunikasi. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang . 3.

Penilaian a. Kegiatan Pendahuluan • Mengingat kembali materi pembelajaran yang sudah disampaikan. AM. Soal/Instrumen Uraian a. Jumali NIP. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan. NIP. F. buku paket. Pd. Jelaskan pentingnya perananan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari ! Tugas Individu @ Buatlah sebuah paparan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari ! Gombong. 132201972/ 19650831 199802 1 002 . Bentuk Instrumen Uraian. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. Kegiatan Inti • Mendemonstrasikan TIK didalam kehidupan sehari-hari. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer). Tehnik Tes tertulis.• sudah dilakukan Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan kedua 1. Penugasan b. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Tugas Individu c. • Menjelaskan peran teknologi informasi dan komunikasi. Sebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang kehidupan yang ada di sekitarmu ! b. S. 3. dsb. • Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi E. lembar kerja. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Bidang informasi C. dan prospeknya di masa mendatang.4 Mengidentifikasikan berbagai keuntungan dan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi  Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi  Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk dari teknologi informasi dan komunikasi  Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit Alokasi Waktu : A. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang keuntungan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi . Produk TIK a. Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk TIK di bidang teknologi informasi B. Peralatan teknologi informasi dan komunikasi a Bidang telekomunikasi b Bidang teknologi informasi 2. 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat TIK di bidang teknologi informasi 3. Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk TIK di bidang telekomunikasi 4. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1. Bidang telekomunikasi b. Mengidenifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat TIK di bidang telekomunikasi 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Pendekatan Model : CTL : Cooperative Learning D.

Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi E. dsb. Bentuk Instrumen Uraian 3. Soal/Instrumen Uraian a. Penilaian 1. Jelaskanlah berbagai keuntungan penggunaan produk dari teknologi informasi dan komunikasi ! Gombong. 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan Kedua 1. majalah dsb. Tehnik Tes tertulis 2. buku paket. lembar kerja. Jelaskan keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi ? b. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer). majalah dsb) tentang keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi Mengerjakan lembar kerja. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK . Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang keuntungan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. • 3. Kegiatan Inti • • • Menyampaikan tujuan pembelajaran Mencari berbagai keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi Mencari informasi di media cetak (buku. Kegiatan Inti • Mencari beberapa keuntungan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi yang dapat memberikan manfaat secara langsung • Mencari informasi di media cetak (buku.) tentang keuntungan penggunaan produk teknologi informasi dan komunikasi • Mengerjakan lembar kerja.2. F.

3. Pd. Menjelaskan dampak negatif penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi. Bidang teknologi dan informasi. C.  Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan  Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari produk yang dihasilkan 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit ) Alokasi Waktu : A.Siran. Materi Pembelajaran Perangkat teknologi informasi dan komunikasi yang berdampak negatif 1. Menjelaskan dampak negatif dari produk yang dihasilakan perangkat teknologi informasi dan komunikasi . Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu 1. Mengidetifikasi dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan. 2. Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan tekonologi informasi dan komunikasi dilihat dari produk yang dihasilkan. Bidang telekomunikasi 2. Bidang telekomunikasi 2. Jumali NIP. NIP. 132201972/ 19650831 199802 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. AM. dan prospeknya di masa mendatang 1. B. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning . Bidang teknologi informasi 3. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs.5 Mengidentifikasiberbagai dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi . Bidang Elektronika. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. S. 1. Bidang Elektronika Produk yang dihasilkan dari teknologi informasi dan komunikasi yang berdampak negatif. 4. 3.

3. • Memberikan contoh dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan. • Melakukan studi pustaka untuk mengetahui dampak negatif teknologi informasi dan komunikasi. Kegiatan Inti • Memberikan contoh dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.D. Menarik kesimpulan tentang dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dan produk-produknya.Jelaskan dampak negatif penayangan iklan di TV ! iii. Soal/Instrumen Uraian i. F. c. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2.Jelaskan dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi di lihat dari produk yang di hasilkan ! . dari berbagai bidang dalam kehidupan sehari –hari yang ada di lingkungan sekitar kita. Kegiatan Pendahuluan Mengingat kembali materi pembelajaran yang sudah disampaikan. 2. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran. •   E. dsb. Tehnik Tes tertulis 2. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer).Jelaskan beberapa dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dari VCD dan DVD Player ! ii. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan. buku paket. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. lembar kerja. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok . Menjelaskan produk teknologi dan informasi dan komunikasi yang dapat berdampak negatif. Bentuk Instrumen Uraian 3. Penilaian 1. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan kedua • • 1.

1 Mengaktifkan komputer sesuai prosedur  Mengidentifikasi letak tombol yang digunakan untuk mengaktifkan komputer  Melakukan proses ”cold boot”  Melakukan proses ”Warm boot” 1 x pertemuan (2 x 40) Alokasi Waktu : A. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Direct Learning. Materi Pembelajaran Mengaktifkan komputer C. menjelaskan fungsi tombol-tombol yang digunakan untuk menghidupkan komputer 3. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs.tombol yang digunakan untuk mengaktifkan komputer 2. peserta didik dapat : 1. S. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan komputer • Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan komputer • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Mengenal operasi dasar peralatan komputer 2.Gombong. menjelaskan 3 langkah menghidupkan komputer ( proses cold boot ) atau memulai Windows secara tepat dan benar 4. Cooperative Learning D. Komputer. Pd. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. Jumali NIP. Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Disajikan seperangat peralatan komputer di lab. 132201972/ 19650831 199802 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. AM. NIP. menunjukan tombol . mendemonstrasikan 3 langkah menghidupkan komputer ( proses cold boot ) atau memulai Windows secara tepat dan benar B.

Bentuk Instrumen Lembar Observasi. Soal/Instrumen : Uji Prosedur 1. lembar kerja. Penilaian a. Tehnik Observasi. Aktifkanlah komputer melalui proses “Cold Boot” ! 2. Uji Prosedur c. E. Amatilah booting tersebut dari proses “Warm Boot” melalui start menu ! Lembar Observasi No Instrumen 5 1 2 3 4 Tombol power listrik Tombol stavol / stabilizer Tombol monitor Tombol Power CPU Jumlah Total jumlah Instrumen 5 A 1 2 3 B 4 5 Menghidupkan komputer ( Cold boot) Mengecek aliran listrik/Menghidupkan monitor Mengecek disk drive A dalam keadaan kosong atau berisi Menekan tombol power dan menunggu layar utama Window muncul Proses warm boot Menggunakan key board Mengunakan tombol yang ada pada CPU Skala kwantitif 4 3 2 Nilai = Jsp/jsm x 100 Skala kwantatif 4 3 2 Nilai = Jsp/jsm x 100 1 No 1 . Sumber Belajar Komputer. buku reverensi. Amatilah booting tersebut dari proses “Warm Boot” melalui CPU ! 4. Unjuk Kerja b. Aktifkanlah komputer melalui proses “ Warm Boot” ! 3. F.• • • • 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi Mengamati dan menunjukan nama dan fungsi tomboltombol untuk mngaktifkan komputer Mendemontrasikan proses cold boot dengan langkah secara tepat dan benar Mendemontrasikan proses warm boot jika komputer hang dengan langkah secara tepat dan benar Mengerjakan lembar kerja.

NIP. mendemonstrasikan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan mouse secaara tepat dan benar ( lembar uji prosedur ) 4. Jumali NIP.2 Mematikan komputer sesuai prosedur  Menjelaskan cara mematikan komputer menggunakan fungsi perintah sesuai dengan prosedur  Mematikan komputer menggunakan fungsi tombol pada hardware sesuai dengan prosedur 1 x pertemuan ( 2 x 40 ) Alokasi Waktu : A. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. Mengenal dasar operasi komputer 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran . S. menjelaskan 4 langkah mematikan komputer dengan menggunakan key board 3.Jumlah Total jumlah Catatan: SP = Skor Perolehan Smax = Skor Maksimal=25 Gombong. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. mendemonstrasikan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan keyboard secaara tepat dan benar (lembar uji prosedur) B. Tujuan Pembelajaran Disajikan seperangkat komputer dalam keadaan hidup. 132201972/ 19650831 199802 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 2. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. Pd.peserta didik mampu : 1. Materi Pembelajaran Mematikan komputer C. AM. menjelaskan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan mouse 2.

NIP. Pd.Bentuk Instrumen Uraian. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang cara mematikan komputer dengan prosedur yang benar. Penilaian 1. 131 564 515 Drs. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. Jumali NIP.1. S. F. E.Soal/Instrumen Uraian @Jelaskanlah langkah-langkah mematikan komputer sesuai dengan prosedur ! Uji prosedur No 1 2 Instrumen Skala kwantatif 4 3 2 Nilai = Jsp/jsm x 100 1 Mematikan komputer menggunakan mouse Mematikan komputer menggunakan keyboard Jumlah Total jumlah Gombong. 132201972/ . lembar kerja. buku reverensi.Tehnik Tes tertulis. AM. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan komputer • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan tombol-tombol untuk mengaktifkan komputer • Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan komputer • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • • • • • Peserta didik membentuk kelompok untuk praktek. Sumber Belajar Komputer. Tes Unjuk Kerja 2. Uji prosedur 3. Mengamati layar utama Windows komputer Menunjukkan tombol dan fungsinya untuk proses mematikan komputer Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan mouse Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan keyboard 3.

19631209 198601 1 002 19650831 199802 1 002 .

3. Tujuan Pembelajaran 1. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Mengenal operasi dasar peralatan komputer 2. Kegiatan Inti • Menjelaskan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer • Mendemonstrasikan cara mengaktifkan dan menggunakan windows explorer melalui desktop icon dengan bantuan mouse.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 2. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan . Peserta didik dapat membuka tampilan Windows Explorer melalui tombol Start dengan tepat. Peserta didik dapat menyatukan file-file ke dalam satu folder dengan cara draging dengan tepat. Peserta didik dapat membuat folder baru melalui menu bar dengan tepat. 4. 2. Peserta didik dapat membuat folder melalui menu bar pada layar Windows Explorer dengan tepat. Melakukan operasi dasar pada operating sistem dengan sistematis.3. 4 x pertemuan (8 x 40 menit) Alokasi Waktu : A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1.  Menggunakan sistem operasi  Menggunakan file manager untuk mengelola file dan folder  Memasukan file2 ke dalam satu folder. 5. Peserta didik dapat menggunakan shortcut pada desktop icon untuk mengaktifkan Windows Explorer dengan tepat. Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Model : Cooperative Learning D. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. 3. • Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan Windows Explorer dalam managemen file dan folder. Materi Pembelajaran Sistem operasi Pengelolaan file dan folder C. B.

• Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran tentang pembuatan folder baru. • Mendemonstrasikan cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol start. file dari document yang ada ke folder yang baru dibuat 3. • Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan folder. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. Pertemuan keempat 1. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran mengaktifkan windows explorer melalui tombol start. Kegiatan Inti • Menjelaskan cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol start. Pertemuan kedua 1. • Mendemonstrasikan langkah cara membuat folder baru melalui perintah shortcut. • Menyalin. 3. Pemberian tugas. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. • Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan folder. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. . • Pemberian tugas. menghapus. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer. Pertemuan ketiga 1. Kegiatan Inti • Mendemonstrasikan cara membuat folder baru melalui menubar.• • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran mengaktifkan windows explorer melalui desktop icon.

Kegiatan Inti 3. E. Sumber Belajar Perangkat Komputer Buku Referensi F. Menyampaikan tujuan pembelajaran Mendemonstrasikan cara menyatukan file-file dengan cara draging. Soal/Instrumen Uji Prosedur a. 2. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol start untuk mengelola file (lembar uji prosedur) ! c. Penilaian 1. Bentuk Instrumen Uji prosedur 3.• • • • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer untuk mengola folder (lembar uji prosedur) ! d. Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan folder. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer melalui desktop icon (lembar uji prosedur) ! b. Tehnik Unjuk kerja 2. Demonstrasikanlah cara menyatukan file-file dengan cara draging (lembar uji prosedur) ! . Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran tentang cara menyatukan file-file dengan cara draging.

Pd. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. 132201972/ 19650831 199802 1 002 .No 1. 3. 4. 2. Instrumen Mengaktifkan windows explorer melalui desktop icon Mengaktifkan windows explorer melalui tombol start Membuat folder baru melalui menubar Menyatukan file-file ke dalam satu folder Jumlah skorprolehan Nilai = skor max x 100 Penilaian Skor Skor max perolehan 2 2 4 2 10 Gombong. NIP. S. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. AM. Jumali NIP.

• Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses.1. 3. Media penyimpan C. menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses dengan tepat. Tujuan Pembelajaran Disediakan seperangkat komputer. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. 2. peserta didik dapat: 1. 4. Materi Pembelajaran Perangkat keras ( Hardware ) 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 2 (dua) 3. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output. Alat output 4. Alat proses 3. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai media penyimpan. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer. 3. menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output dengan tepat. menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input dengan tepat. • Menyampaikan tujuan pembelajaran • Peserta didik membentuk kelompok diskusi 2. Mengidentifikasi berbagai komponen perangkat keras komputer.  Menunjukan 3 macam alat input  Menunjukan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses  Menunjukan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit ) Alokasi Waktu : A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai media penyimpan B. Kegiatan Inti . Alat input 2.

AM. Pertemuan kedua 1. Soal/Instrumen Tes Identifikasi a. 132201972/ 19650831 199802 1 002 . Jumali NIP. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat keras. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. Pd. Bentuk Instrumen Tes identifikasi 3. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Peserta didik melihat media tentang perangkat keras • Peserta didik mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output. F. Sumber Belajar Seperangkat komputer. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai media penyimpan! Gombong. • Peserta didik mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat penyimpan • Peserta didik mengerjakan lembar kerja. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat proses! c. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. buku petunjuk praktek. E. 3.• • • • 3. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras. S. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat input! b. Tehnik Unjuk kerja 2. LKS. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat output! d. Penilaian 1. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat keras. Peserta didik melihat media tentang perangkat keras Mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input Mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses Peserta didik mengerjakan lembar kerja. NIP.

3. peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah angka dengan tepat.2. 2. peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah presntasi/multimedia dengan tepat. peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah grafis dengan tepat. Tujuan Pembelajaran Dihadapkan dengan seperangkat komputer. • Melihat media tentang perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah angka. . B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Dihadapkan dengan seperangkat komputer. Materi Pembelajaran Perangkat lunak aplikasi (Application Software) C. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Melihat media tentang perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah kata. 1.Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi  Menunjukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata  Menunjukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka  Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis Menunjukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis presentasi/multi-media 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit ) Alokasi Waktu : A. peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah kata dengan tepat. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. 3. Dihadapkan dengan seperangkat komputer. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah kata • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah angka • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. • Mengerjakan lembar kerja. Dihadapkan dengan seperangkat komputer. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 2 (dua) 3.

3.Soal/Instrumen a. lembar kerja. Pertemuan kedua 1. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah kata dan pengolah angka. Tunjukkanlah program aplikasi berbasis pengolah kata yang teristal di komputer! b. Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka yang terinstal di komputer! c. dsb. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer). buku petunjuk praktek. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK . E.Bentuk Instrumen Tes identifikasi 3. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah grafis • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah presentasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Penilaian 1. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Melihat media tentang perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah grafis. • Melihat media tentang perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah presentasi / multimedia. F.Tehnik Unjuk kerja 2. Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis yang terinstal di komputer! d. • Mengerjakan lembar kerja. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah grafis dan program aplikasi pengolah presentasi / multimedia. Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi berbasis presentasi/multi media yang ternistal di komputer! Gombong.3.

131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab. Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab.Siran. ditayangkan beberapa contoh program aplikasi. Materi Pembelajaran Kegunaan program aplikasi. Jumali NIP. ditayangkan beberapa contoh program aplikasi. NIP.3 Memahami kegunaan dari beberapa program Aplikasi  Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata  Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka  Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi pengolah grafis  Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi presentasi/ multimedia 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit ) Alokasi Waktu : A. 132201972/ 19650831 199802 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 2 (Dua) 3. C. peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka dengan tepat dan benar 3. S. Tujuan Pembelajaran 1. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer. AM.Komputer. 3. ditayangkan beberapa contoh program aplikasi.Komputer. Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab. peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi presentasi/multimedia B. Pd. peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis dengan tepat dan benar 4. peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata dengan tepat dan benar 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama : . ditayangkan beberapa contoh program aplikasi.Komputer.Komputer. Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D.

• Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi berbasis pengolah angka • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. • Mengerjakan lembar kerja. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi pengolah grafis. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi pengolah presentasi / multimedia. Kegiatan Inti • Mengamati tayangan beberapa contoh program aplikasi pengolah grafis. • Mengamati tayangan beberapa contoh program aplikasi pengolah angka.1. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi E. 3. • Peserta didik menyebutkan nama dan contoh program aplikasi pengolah presentasi / multimedia pada tampilan monitor. majalah dsb. • Peserta didik mendiskusikan hasil tayangan tersebut • Mencari informasi di media cetak (buku. 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan Kedua: 1. • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Peserta didik mendiskusikan hasil tampilan perangkat lunak aplikasi pengolah grafis. • Mengerjakan lembar kerja. Kegiatan Inti • Mengamati tayangan beberapa contoh program aplikasi pengolah kata . • Peserta didik menyebutkan nama dan contoh program aplikasi pengolah grafis pada tampilan monitor.) tentang kegunaan beberapa program aplikasi pengolah kata dan program aplikasi pengolah angka. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi berbasis pengolah kata. • Peserta didik mendiskusikan hasil tampilan perangkat lunak aplikasi pengolah presentasi / multimedia. • Mengamati tayangan beberapa contoh program aplikasi pengolah presentasi / multimedia. Sumber Belajar .

buku paket.F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. B. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer. Perangkat TIK (komputer). Metode Pembelajaran Pendekatan Model CTL dan life skill D. 1. Materi Pembelajaran Menu dan shortcut program aplikasi. Kegiatan Pendahuluan . C. Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif. Bentuk Instrumen Uraian 3. peserta didik dapat mengidentifikasi menu pada desktop dengan tepat. Jelaskan kegunaan program aplikasi pengolah grafis ! d. Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif. lembar kerja. Pd. 3. Jelaskan kegunaan program aplikasi pengolah angka ! c. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. S. Penilaian 1. 5 x pertemuan (10 x 40 menit) Alokasi Waktu : A. 2. AM. Jelaskan kegunaan program aplikasi pengolah kata ! b.  Menunjukan menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop  Mempraktikkan satu program aplikasi. 3. peserta didik dapat mengidentifikasi menu pada taskbar dengan tepat. Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif. Soal/Instrumen a. Tehnik Tes tertulis 2.4. Mempraktikkan satu program aplikasi. peserta didik dapat mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada desktop dengan tepat. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. peserta didik dapat mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada taskbar dengan tepat. dsb. Jelaskan kegunaan program aplikasi presentasi/multimedia ! Gombong. Tujuan Pembelajaran Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif. Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif. peserta didik dapat mempraktikkan satu program aplikasi. NIP. 4. 132201972/ 19650831 199802 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 2 (Dua) 3. Jumali NIP.

• 2. 3. Kegiatan Inti • Peserta didik mementuk kelompok • Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar. Pertemuan ketiga 1. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui menu pada taksbar. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran menu dan shortcut program aplikasi. • Mengakhiri penggunaan program • Mematikan komputer dengan prosedur yang benar. Mengidentifikasi menu pada desktop Mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada taskbar Mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada desktop Mengerjakan lembar kerja. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang kegunaan program aplikasi. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang . • Mengerjakan lembar kerja. Pertemuan kedua 1. Menyampaikan tujuan pembelajaran Peserta didik mementuk kelompok Mengidentifikasi menu pada taskbar. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • • • • • • • Menanyakan kembali pembelajaran sebelumnya tentang kegunaan program aplikasi. Kegiatan Inti • Peserta didik mementuk kelompok • Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar. • Mengaktifkan satu program aplikasi melalui menu pada taskbar. • Mengerjakan lembar kerja. 3. 3. • Mengaktifkan satu program aplikasi melalui menu pada desktop. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang mengaktifkan satu program aplikasi melalui menu pada taskbar. • Mengakhiri penggunaan program • Mematikan komputer dengan prosedur yang benar. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2.

• sudah dilakukan Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui menu pada desktop. • Mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada taskbar. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui shortcut pada taksbar. Bentuk Instrumen . • Mengakhiri penggunaan program • Mematikan komputer dengan prosedur yang benar. Pertemuan kelima 1. Penilaian 1. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok • Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar. • Mengakhiri penggunaan program • Mematikan komputer dengan prosedur yang benar. • Mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada desktop. Sumber Belajar Perangkat komputer Buku paket Lembar kerja peserta didik F. Tehnik Unjuk kerja 2. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Pertemuan keempat 1. Kegiatan Inti • Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar. 3. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. B. 3. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada desktop. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui shortcut pada desktop. Kegiatan Pendahuluan • Peserta didik mementuk kelompok • Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada taskbar.

Pd. Aktifkanlah salah satu program aplikasi yang terinstall dikomputer melalui taskbar ! d. Jumali NIP. ! b. Tunjukkan menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar. Soal/Instrumen Tes Identifikasi a. 132201972/ 19650831 199802 1 002 . Aktifkanlah salah satu program aplikasi yang terinstall dikomputer melalui desktop ! Gombong. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Siran. Tunjukkan menu dan shortcut program aplikasi pada desktop ! c. NIP. S. AM. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Guru Mata Pelajaran TIK Drs.Tes Identifikasi 3.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.