RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang 1.1. Mengidentifikasi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi  Mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi: di lab.komputer di wartel/warnet  Menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi - input device - CPU - output device 2 x pertemuan (4 x 40 menit)

Alokasi Waktu

:

A. Tujuan Pembelajaran
Disajikan seperangkat alat TIK, peserta didik mampu : 1. mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi dengan tepat 2. mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi teknologi informasi 3. mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi elektronika Melalui studi pustaka peserta didik dapat : 1. menjelaskan pengertian dan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi di bidang telekomunikasi Disajikan seperangkat alat TIK, peserta didik mampu : 1. menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi di bidang teknologi informasi 2. menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi di bidang elektronika

B. Materi Pembelajaran
Peralatan teknologi informasi dan komunikasi a. Bidang telekomunikasi b. Bidang teknologi informasi c. Bidang Elektronika Fungsi peralatan teknologi informasi dan komunikasi

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan Model : CTL : Cooperative Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama
1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi • Memberika motivasi pentingnya TIK

2. Kegiatan Inti

• • • •

Menyampaikan tujuan pembelajaran Peserta didik membentuk kelompok diskusi Mengamati peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ada di lab. komputer, sekolah dan sekitarnya Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang perangkat teknologi informasi dan komunikasi Mengerjakan lembar kerja.

• 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi

Pertemuan Kedua:
1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang peralatan teknologi informasi dan komunikasi • Memberika motivasi pentingnya TIK • Menyampaikan tujuan pembelajaran • Peserta didik membentuk kelompok diskusi 2. Kegiatan Inti • Menjelaskan fungsi peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ada di lab. komputer, sekolah dan sekitarnya • Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang perangkat teknologi informasi dan komunikasi • Menunjukkan alat-alat penunjang yang digunakan dalam TIK • Mengerjakan lembar kerja. 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi

E. Sumber Belajar
Perangkat TIK (komputer), buku paket, lembar kerja, dsb.

F. Penilaian
1. Teknik Observasi, Tes Tertulis dan Penugasan 2. Bentuk Instrumen Lembar Observasi, Tes Uraian, Tugas Individu 3. Soal/Instrumen Tes uraian @ Jelaskan fungsi dari 3 buah peralatan Teknologi Informasi dan Komunikasi! @ Sebutkan fungsi dari 2 macam peralatan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang ada di masyarakat ! Tugas Individu @ Sebutkan 2 (dua) contoh perangkat TIK yang berkembang sangat cepat saat ini.

Lembar Observasi No Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Menunjukan alat input Menunjukan alat pemerosesan data Menunjukan alat output Menunjukan alat trasfer data Jumlah

Skala kuantitatif 4 3 2 1 √ √ √ √ 8 3 2 -

Nilai = Jsp/jsm x 100

Nilai = Jumlah Skor Perolehan x 100 = 13 x 100 = 81,25 Jml Skor maksimal 16 Keterangan: Berikan tanda check ( V ) pada kolom yang sesuai 4 jika selalu muncul 3 jika sering muncul 2 jika kadang-kadang muncul 1 jika tidak pernah muncul
Gombong, 25 Juni 2009

Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Siran, S. Pd. NIP. 131 564 515 19631209 198601 1 002

Guru Mata Pelajaran TIK Drs. AM. Jumali NIP. 132201972/ 19650831 199802 1 002

majalah dsb) tentang sejarah perkembangan TIK • Menjelaskan fungsi beberapa perangkat TIK 3. Kegiatan Pendahuluan • Menerangkan tentang Sejarah perkembangan TIK • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1. b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Menjelaskan perkembangan perangkat Tik dalam bidang etika 4. c.2 Mendeskripsikan sejarah perkembangan TIK dari masa lalu sampai sekarang  Mendeskripsikan perkembangan perangkat teknologi informasi dan komunikasi beserta fungsinya  Menjelaskan perkembangan perangkat teknologi infomasi dan komunikasi 2 x pertemuan ( 4 x 40 ) Alokasi Waktu : A. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model: Cooperative Learning D. Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang informasi 3. Sejarah tentang perkembangan bidang telekomunikasi Sejarah tentang perkembangan komunikasi Sejarah tentang perkembangan informasi Perangkat-perangkat TIK dari tradisional sampai modern C. Materi Pembelajaran a. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi . Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang telekomunikasi 2. Kegiatan Inti • Menjelaskan peserta didik tentang keuntungan dan kerugian dampak TIK • Mencari informasi di media cetak (buku. Mendeskripskan perkembangan perangkat TIK beserta fungsinya dan dampaknya B. Memahami penggunaan TIK dan prospeknya di masa datang 1. d.

Penilaian 1. Teknik Tes tertulis Penugasan 2. S.Pertemuan Kedua 1.). 132201972/ 19650831 199802 1 002 . lembar kerja. Pd. buku teks. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer. Soal/Instrumen Uraian Jelaskan sejarah perkembangan komputer dari generasi pertama sampai terbaru Tugas proyek @ Sebutkan alat-alat informasi dan komunikasi dari trandisional sampai moderen! Tugas Individu Buatlah laporan tentang keuntungan dan kerugian perkembangan perangkat TI Gombong. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. Tugas proyek. AM. Bentuk Instrumen Uraian. NIP. Jumali NIP. Kegiatan Penutup • Mengerjakan lembar kerja E. Tugas Individu 3. F. Kegiatan Inti • Menyampaikan sejarah perkembangan TIK dari tradisonal samapai moderen • Menyampaikan sejarah perkembangan TIK secara elektronik dari generasi pertama sampai generasi terakhir 3. Kegiatan Pendahuluan • Menerangkan tentang Sejarah perkembangan TIK • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2.

3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. dan prospeknya di masa mendatang 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Mengamati peranan teknologi informasi dan komunikasi yang ada di lingkungan sekitar kita. Materi Pembelajaran Peran teknologi informasi dan komunikasi 1. 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu 1. • Melakukan studi pustaka untuk mengetahui peranan teknologi informasi dan komunikasi. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. B. Bidang teknologi informasi Peranan teknologi informasi dan komunikasi C. Menjelaskan tentang pentingnya peranan teknologi informasi dan komunikasi. Bidang teknologi telekomunikasi 2.  Menyebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang kehidupan  Mendiskripsikan peranan teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan peranan TIK dalam kehidupan sehari-hari 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit) Alokasi Waktu : A. Menyebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang kehidupan. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang . 3. Mendiskripsikan peranan teknologi informasi dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari – hari. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. 3.

131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. NIP. Jumali NIP. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer). 132201972/ 19650831 199802 1 002 . F. Pd. S. • Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi E. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. Tehnik Tes tertulis. Kegiatan Inti • Mendemonstrasikan TIK didalam kehidupan sehari-hari. Sebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang kehidupan yang ada di sekitarmu ! b. Kegiatan Pendahuluan • Mengingat kembali materi pembelajaran yang sudah disampaikan. Bentuk Instrumen Uraian. Jelaskan pentingnya perananan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari ! Tugas Individu @ Buatlah sebuah paparan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari ! Gombong. Soal/Instrumen Uraian a. • Menjelaskan peran teknologi informasi dan komunikasi. buku paket. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan.• sudah dilakukan Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan kedua 1. AM. 3. lembar kerja. Penilaian a. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. dsb. Tugas Individu c. Penugasan b.

Bidang telekomunikasi b. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat TIK di bidang teknologi informasi 3. Materi Pembelajaran 1. Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk TIK di bidang telekomunikasi 4. dan prospeknya di masa mendatang. Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk TIK di bidang teknologi informasi B. 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Bidang informasi C.4 Mengidentifikasikan berbagai keuntungan dan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi  Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi  Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk dari teknologi informasi dan komunikasi  Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit Alokasi Waktu : A. Mengidenifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat TIK di bidang telekomunikasi 2. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang keuntungan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi . Peralatan teknologi informasi dan komunikasi a Bidang telekomunikasi b Bidang teknologi informasi 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1. Metode Pembelajaran Pendekatan Model : CTL : Cooperative Learning D. Produk TIK a.

majalah dsb. Soal/Instrumen Uraian a. Tehnik Tes tertulis 2. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang keuntungan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi E. lembar kerja. Kegiatan Inti • • • Menyampaikan tujuan pembelajaran Mencari berbagai keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi Mencari informasi di media cetak (buku. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK . Kegiatan Inti • Mencari beberapa keuntungan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi yang dapat memberikan manfaat secara langsung • Mencari informasi di media cetak (buku. Jelaskanlah berbagai keuntungan penggunaan produk dari teknologi informasi dan komunikasi ! Gombong. Penilaian 1. • 3. F. Bentuk Instrumen Uraian 3. majalah dsb) tentang keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi Mengerjakan lembar kerja. buku paket. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan Kedua 1. Jelaskan keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi ? b. 3. dsb.2. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer).) tentang keuntungan penggunaan produk teknologi informasi dan komunikasi • Mengerjakan lembar kerja.

Materi Pembelajaran Perangkat teknologi informasi dan komunikasi yang berdampak negatif 1. Pd. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu 1. AM. NIP. S. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. Bidang teknologi informasi 3.5 Mengidentifikasiberbagai dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi . Bidang Elektronika. Menjelaskan dampak negatif dari produk yang dihasilakan perangkat teknologi informasi dan komunikasi . 3. Bidang telekomunikasi 2. B. 4. 1.Siran. Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan tekonologi informasi dan komunikasi dilihat dari produk yang dihasilkan. 3. Bidang Elektronika Produk yang dihasilkan dari teknologi informasi dan komunikasi yang berdampak negatif.  Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan  Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari produk yang dihasilkan 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit ) Alokasi Waktu : A. Jumali NIP. Menjelaskan dampak negatif penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi. Bidang teknologi dan informasi. 132201972/ 19650831 199802 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Bidang telekomunikasi 2. C. 2. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning . Mengidetifikasi dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan. dan prospeknya di masa mendatang 1.

buku paket. • Melakukan studi pustaka untuk mengetahui dampak negatif teknologi informasi dan komunikasi. Bentuk Instrumen Uraian 3. F. 2. Kegiatan Pendahuluan Mengingat kembali materi pembelajaran yang sudah disampaikan. dsb. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran.D. 3. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok . •   E. Menjelaskan produk teknologi dan informasi dan komunikasi yang dapat berdampak negatif. Menarik kesimpulan tentang dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dan produk-produknya. Soal/Instrumen Uraian i. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan. Tehnik Tes tertulis 2.Jelaskan dampak negatif penayangan iklan di TV ! iii. c.Jelaskan beberapa dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dari VCD dan DVD Player ! ii. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2.Jelaskan dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi di lihat dari produk yang di hasilkan ! . dari berbagai bidang dalam kehidupan sehari –hari yang ada di lingkungan sekitar kita. • Memberikan contoh dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer). Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan kedua • • 1. Kegiatan Inti • Memberikan contoh dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Penilaian 1. lembar kerja.

NIP. Pd. Jumali NIP. 132201972/ 19650831 199802 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 2. Mengenal operasi dasar peralatan komputer 2. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan komputer • Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan komputer • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. menunjukan tombol . Komputer.Gombong.tombol yang digunakan untuk mengaktifkan komputer 2. menjelaskan 3 langkah menghidupkan komputer ( proses cold boot ) atau memulai Windows secara tepat dan benar 4. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Direct Learning. menjelaskan fungsi tombol-tombol yang digunakan untuk menghidupkan komputer 3. Cooperative Learning D. peserta didik dapat : 1. AM. mendemonstrasikan 3 langkah menghidupkan komputer ( proses cold boot ) atau memulai Windows secara tepat dan benar B. Kegiatan Inti . 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Mengaktifkan komputer C. Tujuan Pembelajaran Disajikan seperangat peralatan komputer di lab.1 Mengaktifkan komputer sesuai prosedur  Mengidentifikasi letak tombol yang digunakan untuk mengaktifkan komputer  Melakukan proses ”cold boot”  Melakukan proses ”Warm boot” 1 x pertemuan (2 x 40) Alokasi Waktu : A. S. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs.

buku reverensi. Bentuk Instrumen Lembar Observasi. F. Amatilah booting tersebut dari proses “Warm Boot” melalui start menu ! Lembar Observasi No Instrumen 5 1 2 3 4 Tombol power listrik Tombol stavol / stabilizer Tombol monitor Tombol Power CPU Jumlah Total jumlah Instrumen 5 A 1 2 3 B 4 5 Menghidupkan komputer ( Cold boot) Mengecek aliran listrik/Menghidupkan monitor Mengecek disk drive A dalam keadaan kosong atau berisi Menekan tombol power dan menunggu layar utama Window muncul Proses warm boot Menggunakan key board Mengunakan tombol yang ada pada CPU Skala kwantitif 4 3 2 Nilai = Jsp/jsm x 100 Skala kwantatif 4 3 2 Nilai = Jsp/jsm x 100 1 No 1 . Uji Prosedur c. Tehnik Observasi. E. Unjuk Kerja b. Soal/Instrumen : Uji Prosedur 1.• • • • 3. Amatilah booting tersebut dari proses “Warm Boot” melalui CPU ! 4. Aktifkanlah komputer melalui proses “Cold Boot” ! 2. Sumber Belajar Komputer. lembar kerja. Penilaian a. Aktifkanlah komputer melalui proses “ Warm Boot” ! 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi Mengamati dan menunjukan nama dan fungsi tomboltombol untuk mngaktifkan komputer Mendemontrasikan proses cold boot dengan langkah secara tepat dan benar Mendemontrasikan proses warm boot jika komputer hang dengan langkah secara tepat dan benar Mengerjakan lembar kerja.

NIP.2 Mematikan komputer sesuai prosedur  Menjelaskan cara mematikan komputer menggunakan fungsi perintah sesuai dengan prosedur  Mematikan komputer menggunakan fungsi tombol pada hardware sesuai dengan prosedur 1 x pertemuan ( 2 x 40 ) Alokasi Waktu : A.Jumlah Total jumlah Catatan: SP = Skor Perolehan Smax = Skor Maksimal=25 Gombong. Pd. Tujuan Pembelajaran Disajikan seperangkat komputer dalam keadaan hidup. 132201972/ 19650831 199802 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 2. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. Jumali NIP. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. Materi Pembelajaran Mematikan komputer C. Mengenal dasar operasi komputer 2. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran .peserta didik mampu : 1. menjelaskan 4 langkah mematikan komputer dengan menggunakan key board 3. menjelaskan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan mouse 2. S. mendemonstrasikan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan keyboard secaara tepat dan benar (lembar uji prosedur) B. mendemonstrasikan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan mouse secaara tepat dan benar ( lembar uji prosedur ) 4. AM.

lembar kerja.Tehnik Tes tertulis. Tes Unjuk Kerja 2. Uji prosedur 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang cara mematikan komputer dengan prosedur yang benar. 132201972/ . Sumber Belajar Komputer. Kegiatan Inti • • • • • Peserta didik membentuk kelompok untuk praktek. Jumali NIP. Mengamati layar utama Windows komputer Menunjukkan tombol dan fungsinya untuk proses mematikan komputer Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan mouse Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan keyboard 3. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan komputer • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan tombol-tombol untuk mengaktifkan komputer • Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan komputer • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. F. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran.Soal/Instrumen Uraian @Jelaskanlah langkah-langkah mematikan komputer sesuai dengan prosedur ! Uji prosedur No 1 2 Instrumen Skala kwantatif 4 3 2 Nilai = Jsp/jsm x 100 1 Mematikan komputer menggunakan mouse Mematikan komputer menggunakan keyboard Jumlah Total jumlah Gombong. Penilaian 1. NIP. 131 564 515 Drs. S. E. Pd. AM.1. buku reverensi.Bentuk Instrumen Uraian.

19631209 198601 1 002 19650831 199802 1 002 .

Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan . Peserta didik dapat membuka tampilan Windows Explorer melalui tombol Start dengan tepat. Mengenal operasi dasar peralatan komputer 2. Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Model : Cooperative Learning D. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. 3. 2. Melakukan operasi dasar pada operating sistem dengan sistematis. Peserta didik dapat membuat folder baru melalui menu bar dengan tepat. Materi Pembelajaran Sistem operasi Pengelolaan file dan folder C. 4. 3. 4 x pertemuan (8 x 40 menit) Alokasi Waktu : A. B.3. Peserta didik dapat menyatukan file-file ke dalam satu folder dengan cara draging dengan tepat. Peserta didik dapat menggunakan shortcut pada desktop icon untuk mengaktifkan Windows Explorer dengan tepat.  Menggunakan sistem operasi  Menggunakan file manager untuk mengelola file dan folder  Memasukan file2 ke dalam satu folder. • Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan Windows Explorer dalam managemen file dan folder. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. Peserta didik dapat membuat folder melalui menu bar pada layar Windows Explorer dengan tepat. Kegiatan Inti • Menjelaskan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer • Mendemonstrasikan cara mengaktifkan dan menggunakan windows explorer melalui desktop icon dengan bantuan mouse.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Tujuan Pembelajaran 1. 5.

3. • Mendemonstrasikan langkah cara membuat folder baru melalui perintah shortcut. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. • Pemberian tugas. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer. • Menyalin. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Mendemonstrasikan cara membuat folder baru melalui menubar. . Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran mengaktifkan windows explorer melalui tombol start. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran tentang pembuatan folder baru. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. Pertemuan keempat 1. • Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan folder. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. Kegiatan Inti • Menjelaskan cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol start.• • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran mengaktifkan windows explorer melalui desktop icon. Pemberian tugas. • Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan folder. • Mendemonstrasikan cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol start. file dari document yang ada ke folder yang baru dibuat 3. Pertemuan ketiga 1. menghapus. Pertemuan kedua 1.

Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol start untuk mengelola file (lembar uji prosedur) ! c. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer untuk mengola folder (lembar uji prosedur) ! d. Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan folder. Penilaian 1. Soal/Instrumen Uji Prosedur a. Bentuk Instrumen Uji prosedur 3. Sumber Belajar Perangkat Komputer Buku Referensi F. Kegiatan Inti 3. Tehnik Unjuk kerja 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran Mendemonstrasikan cara menyatukan file-file dengan cara draging. Demonstrasikanlah cara menyatukan file-file dengan cara draging (lembar uji prosedur) ! . 2. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer melalui desktop icon (lembar uji prosedur) ! b. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran tentang cara menyatukan file-file dengan cara draging. E.• • • • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer.

2. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. AM. Instrumen Mengaktifkan windows explorer melalui desktop icon Mengaktifkan windows explorer melalui tombol start Membuat folder baru melalui menubar Menyatukan file-file ke dalam satu folder Jumlah skorprolehan Nilai = skor max x 100 Penilaian Skor Skor max perolehan 2 2 4 2 10 Gombong. S. 4. NIP.No 1. Jumali NIP. Pd. 132201972/ 19650831 199802 1 002 . 3.

3. Media penyimpan C. Materi Pembelajaran Perangkat keras ( Hardware ) 1. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input dengan tepat. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input.1. Alat input 2. Tujuan Pembelajaran Disediakan seperangkat komputer. Alat proses 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1.  Menunjukan 3 macam alat input  Menunjukan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses  Menunjukan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit ) Alokasi Waktu : A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 2 (dua) 3. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer. menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output dengan tepat. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai media penyimpan. 4. Mengidentifikasi berbagai komponen perangkat keras komputer. Kegiatan Inti . • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses. 2. menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses dengan tepat. menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai media penyimpan B. peserta didik dapat: 1. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output. • Menyampaikan tujuan pembelajaran • Peserta didik membentuk kelompok diskusi 2. Alat output 4. 3.

132201972/ 19650831 199802 1 002 . Tehnik Unjuk kerja 2. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras. • Peserta didik mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat penyimpan • Peserta didik mengerjakan lembar kerja. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat keras. Penilaian 1. Pertemuan kedua 1. Peserta didik melihat media tentang perangkat keras Mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input Mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses Peserta didik mengerjakan lembar kerja.• • • • 3. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai media penyimpan! Gombong. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat input! b. buku petunjuk praktek. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Peserta didik melihat media tentang perangkat keras • Peserta didik mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. Bentuk Instrumen Tes identifikasi 3. AM. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat output! d. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat proses! c. F. Jumali NIP. 3. Soal/Instrumen Tes Identifikasi a. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. E. NIP. LKS. Sumber Belajar Seperangkat komputer. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat keras. Pd. S.

Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah kata • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah angka • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. 1. • Melihat media tentang perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah angka. . 3. Dihadapkan dengan seperangkat komputer. peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah kata dengan tepat. peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah angka dengan tepat.Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi  Menunjukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata  Menunjukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka  Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis Menunjukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis presentasi/multi-media 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit ) Alokasi Waktu : A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 2 (dua) 3. 3. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer. peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah grafis dengan tepat. peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah presntasi/multimedia dengan tepat. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1.2. Materi Pembelajaran Perangkat lunak aplikasi (Application Software) C. Tujuan Pembelajaran Dihadapkan dengan seperangkat komputer. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Melihat media tentang perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah kata. Dihadapkan dengan seperangkat komputer. Dihadapkan dengan seperangkat komputer. B. • Mengerjakan lembar kerja. 2.

Penilaian 1. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Melihat media tentang perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah grafis. Tunjukkanlah program aplikasi berbasis pengolah kata yang teristal di komputer! b.3.Tehnik Unjuk kerja 2. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah kata dan pengolah angka. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK . dsb. buku petunjuk praktek. • Mengerjakan lembar kerja.Bentuk Instrumen Tes identifikasi 3. 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah grafis dan program aplikasi pengolah presentasi / multimedia. Pertemuan kedua 1. F. Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi berbasis presentasi/multi media yang ternistal di komputer! Gombong. • Melihat media tentang perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah presentasi / multimedia. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah grafis • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah presentasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer). Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka yang terinstal di komputer! c. lembar kerja. Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis yang terinstal di komputer! d.Soal/Instrumen a. E.

peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis dengan tepat dan benar 4. Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab. 132201972/ 19650831 199802 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 2 (Dua) 3. Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Kegunaan program aplikasi.Komputer. Jumali NIP. Pd. Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab. ditayangkan beberapa contoh program aplikasi.Komputer. ditayangkan beberapa contoh program aplikasi. NIP.Siran. peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata dengan tepat dan benar 2. peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka dengan tepat dan benar 3. AM. ditayangkan beberapa contoh program aplikasi. C. 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama : . 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi presentasi/multimedia B. ditayangkan beberapa contoh program aplikasi.Komputer. Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer. S.3 Memahami kegunaan dari beberapa program Aplikasi  Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata  Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka  Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi pengolah grafis  Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi presentasi/ multimedia 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit ) Alokasi Waktu : A.Komputer. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D.

• Peserta didik menyebutkan nama dan contoh program aplikasi pengolah presentasi / multimedia pada tampilan monitor. 3. 3. • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Peserta didik mendiskusikan hasil tampilan perangkat lunak aplikasi pengolah grafis. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan Kedua: 1. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi pengolah presentasi / multimedia. • Mengerjakan lembar kerja. • Mengamati tayangan beberapa contoh program aplikasi pengolah angka. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi berbasis pengolah kata. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi berbasis pengolah angka • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Sumber Belajar . • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. • Peserta didik mendiskusikan hasil tampilan perangkat lunak aplikasi pengolah presentasi / multimedia. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi pengolah grafis. • Peserta didik mendiskusikan hasil tayangan tersebut • Mencari informasi di media cetak (buku. • Mengerjakan lembar kerja. • Peserta didik menyebutkan nama dan contoh program aplikasi pengolah grafis pada tampilan monitor. Kegiatan Inti • Mengamati tayangan beberapa contoh program aplikasi pengolah grafis.1. majalah dsb. Kegiatan Inti • Mengamati tayangan beberapa contoh program aplikasi pengolah kata . Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi E. • Mengamati tayangan beberapa contoh program aplikasi pengolah presentasi / multimedia.) tentang kegunaan beberapa program aplikasi pengolah kata dan program aplikasi pengolah angka.

S. Kegiatan Pendahuluan . Tehnik Tes tertulis 2. Mempraktikkan satu program aplikasi. 1. NIP. dsb. peserta didik dapat mengidentifikasi menu pada taskbar dengan tepat. Soal/Instrumen a. 132201972/ 19650831 199802 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 2 (Dua) 3. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. 2.F. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. Penilaian 1. Jelaskan kegunaan program aplikasi pengolah grafis ! d. Jelaskan kegunaan program aplikasi pengolah kata ! b. Metode Pembelajaran Pendekatan Model CTL dan life skill D. 3. Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif. peserta didik dapat mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada desktop dengan tepat. Tujuan Pembelajaran Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif. Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif. B.  Menunjukan menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop  Mempraktikkan satu program aplikasi. 4. Jumali NIP. buku paket. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. 5 x pertemuan (10 x 40 menit) Alokasi Waktu : A. Pd. Perangkat TIK (komputer). Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif. Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif. Jelaskan kegunaan program aplikasi presentasi/multimedia ! Gombong. Materi Pembelajaran Menu dan shortcut program aplikasi. peserta didik dapat mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada taskbar dengan tepat. Jelaskan kegunaan program aplikasi pengolah angka ! c. peserta didik dapat mempraktikkan satu program aplikasi. AM.4. Bentuk Instrumen Uraian 3. 3. C. peserta didik dapat mengidentifikasi menu pada desktop dengan tepat. lembar kerja.

Pertemuan ketiga 1. 3. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang . • Mengaktifkan satu program aplikasi melalui menu pada desktop. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang mengaktifkan satu program aplikasi melalui menu pada taskbar. • Mengaktifkan satu program aplikasi melalui menu pada taskbar. 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui menu pada taksbar. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. • Mengerjakan lembar kerja. Kegiatan Inti • Peserta didik mementuk kelompok • Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar. • Mengakhiri penggunaan program • Mematikan komputer dengan prosedur yang benar. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran menu dan shortcut program aplikasi. Kegiatan Inti • • • • • • • Menanyakan kembali pembelajaran sebelumnya tentang kegunaan program aplikasi. 3. Kegiatan Inti • Peserta didik mementuk kelompok • Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar. Mengidentifikasi menu pada desktop Mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada taskbar Mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada desktop Mengerjakan lembar kerja.• 2. • Mengakhiri penggunaan program • Mematikan komputer dengan prosedur yang benar. Pertemuan kedua 1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang kegunaan program aplikasi. Menyampaikan tujuan pembelajaran Peserta didik mementuk kelompok Mengidentifikasi menu pada taskbar. • Mengerjakan lembar kerja.

Kegiatan Inti • Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar. • Mengakhiri penggunaan program • Mematikan komputer dengan prosedur yang benar. • Mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada taskbar. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Tehnik Unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen . Pertemuan keempat 1. Penilaian 1. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Pendahuluan • Peserta didik mementuk kelompok • Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada taskbar. Pertemuan kelima 1. 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui shortcut pada desktop.• sudah dilakukan Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui menu pada desktop. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui shortcut pada taksbar. • Mengakhiri penggunaan program • Mematikan komputer dengan prosedur yang benar. Sumber Belajar Perangkat komputer Buku paket Lembar kerja peserta didik F. 3. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok • Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar. B. • Mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada desktop. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada desktop.

Tunjukkan menu dan shortcut program aplikasi pada desktop ! c. Jumali NIP. Tunjukkan menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Guru Mata Pelajaran TIK Drs. AM. Soal/Instrumen Tes Identifikasi a. 132201972/ 19650831 199802 1 002 . Aktifkanlah salah satu program aplikasi yang terinstall dikomputer melalui desktop ! Gombong. ! b.Tes Identifikasi 3. Pd. Aktifkanlah salah satu program aplikasi yang terinstall dikomputer melalui taskbar ! d. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Siran. NIP. S.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.