P. 1
Program Semester Dan Rpp Tik Kls Vii

Program Semester Dan Rpp Tik Kls Vii

|Views: 46|Likes:
Dipublikasikan oleh Rizky Putra Mardika

More info:

Published by: Rizky Putra Mardika on Aug 17, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/11/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang 1.1. Mengidentifikasi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi  Mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi: di lab.komputer di wartel/warnet  Menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi - input device - CPU - output device 2 x pertemuan (4 x 40 menit)

Alokasi Waktu

:

A. Tujuan Pembelajaran
Disajikan seperangkat alat TIK, peserta didik mampu : 1. mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi dengan tepat 2. mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi teknologi informasi 3. mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi elektronika Melalui studi pustaka peserta didik dapat : 1. menjelaskan pengertian dan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi di bidang telekomunikasi Disajikan seperangkat alat TIK, peserta didik mampu : 1. menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi di bidang teknologi informasi 2. menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi di bidang elektronika

B. Materi Pembelajaran
Peralatan teknologi informasi dan komunikasi a. Bidang telekomunikasi b. Bidang teknologi informasi c. Bidang Elektronika Fungsi peralatan teknologi informasi dan komunikasi

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan Model : CTL : Cooperative Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama
1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi • Memberika motivasi pentingnya TIK

2. Kegiatan Inti

• • • •

Menyampaikan tujuan pembelajaran Peserta didik membentuk kelompok diskusi Mengamati peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ada di lab. komputer, sekolah dan sekitarnya Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang perangkat teknologi informasi dan komunikasi Mengerjakan lembar kerja.

• 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi

Pertemuan Kedua:
1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang peralatan teknologi informasi dan komunikasi • Memberika motivasi pentingnya TIK • Menyampaikan tujuan pembelajaran • Peserta didik membentuk kelompok diskusi 2. Kegiatan Inti • Menjelaskan fungsi peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ada di lab. komputer, sekolah dan sekitarnya • Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang perangkat teknologi informasi dan komunikasi • Menunjukkan alat-alat penunjang yang digunakan dalam TIK • Mengerjakan lembar kerja. 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi

E. Sumber Belajar
Perangkat TIK (komputer), buku paket, lembar kerja, dsb.

F. Penilaian
1. Teknik Observasi, Tes Tertulis dan Penugasan 2. Bentuk Instrumen Lembar Observasi, Tes Uraian, Tugas Individu 3. Soal/Instrumen Tes uraian @ Jelaskan fungsi dari 3 buah peralatan Teknologi Informasi dan Komunikasi! @ Sebutkan fungsi dari 2 macam peralatan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang ada di masyarakat ! Tugas Individu @ Sebutkan 2 (dua) contoh perangkat TIK yang berkembang sangat cepat saat ini.

Lembar Observasi No Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Menunjukan alat input Menunjukan alat pemerosesan data Menunjukan alat output Menunjukan alat trasfer data Jumlah

Skala kuantitatif 4 3 2 1 √ √ √ √ 8 3 2 -

Nilai = Jsp/jsm x 100

Nilai = Jumlah Skor Perolehan x 100 = 13 x 100 = 81,25 Jml Skor maksimal 16 Keterangan: Berikan tanda check ( V ) pada kolom yang sesuai 4 jika selalu muncul 3 jika sering muncul 2 jika kadang-kadang muncul 1 jika tidak pernah muncul
Gombong, 25 Juni 2009

Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Siran, S. Pd. NIP. 131 564 515 19631209 198601 1 002

Guru Mata Pelajaran TIK Drs. AM. Jumali NIP. 132201972/ 19650831 199802 1 002

Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model: Cooperative Learning D. Memahami penggunaan TIK dan prospeknya di masa datang 1. b. Materi Pembelajaran a. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Menjelaskan perkembangan perangkat Tik dalam bidang etika 4. d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Mendeskripskan perkembangan perangkat TIK beserta fungsinya dan dampaknya B.2 Mendeskripsikan sejarah perkembangan TIK dari masa lalu sampai sekarang  Mendeskripsikan perkembangan perangkat teknologi informasi dan komunikasi beserta fungsinya  Menjelaskan perkembangan perangkat teknologi infomasi dan komunikasi 2 x pertemuan ( 4 x 40 ) Alokasi Waktu : A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1. Kegiatan Inti • Menjelaskan peserta didik tentang keuntungan dan kerugian dampak TIK • Mencari informasi di media cetak (buku. Sejarah tentang perkembangan bidang telekomunikasi Sejarah tentang perkembangan komunikasi Sejarah tentang perkembangan informasi Perangkat-perangkat TIK dari tradisional sampai modern C. Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang telekomunikasi 2. majalah dsb) tentang sejarah perkembangan TIK • Menjelaskan fungsi beberapa perangkat TIK 3. c. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi . Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang informasi 3. Kegiatan Pendahuluan • Menerangkan tentang Sejarah perkembangan TIK • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2.

). Teknik Tes tertulis Penugasan 2. Kegiatan Penutup • Mengerjakan lembar kerja E. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. lembar kerja. Penilaian 1. buku teks. Pd. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. Soal/Instrumen Uraian Jelaskan sejarah perkembangan komputer dari generasi pertama sampai terbaru Tugas proyek @ Sebutkan alat-alat informasi dan komunikasi dari trandisional sampai moderen! Tugas Individu Buatlah laporan tentang keuntungan dan kerugian perkembangan perangkat TI Gombong.Pertemuan Kedua 1. Bentuk Instrumen Uraian. Jumali NIP. Tugas proyek. 132201972/ 19650831 199802 1 002 . Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer. AM. S. Kegiatan Inti • Menyampaikan sejarah perkembangan TIK dari tradisonal samapai moderen • Menyampaikan sejarah perkembangan TIK secara elektronik dari generasi pertama sampai generasi terakhir 3. NIP. Tugas Individu 3. Kegiatan Pendahuluan • Menerangkan tentang Sejarah perkembangan TIK • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. F.

3. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. • Melakukan studi pustaka untuk mengetahui peranan teknologi informasi dan komunikasi. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1.3.  Menyebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang kehidupan  Mendiskripsikan peranan teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan peranan TIK dalam kehidupan sehari-hari 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit) Alokasi Waktu : A. dan prospeknya di masa mendatang 1. Materi Pembelajaran Peran teknologi informasi dan komunikasi 1. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Mengamati peranan teknologi informasi dan komunikasi yang ada di lingkungan sekitar kita. Bidang teknologi telekomunikasi 2. Menjelaskan tentang pentingnya peranan teknologi informasi dan komunikasi. Bidang teknologi informasi Peranan teknologi informasi dan komunikasi C. Menjelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari – hari. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu 1. Menyebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang kehidupan. 3. 2. B. Mendiskripsikan peranan teknologi informasi dalam kehidupan sehari-hari.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1.

Bentuk Instrumen Uraian. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. NIP. Kegiatan Inti • Mendemonstrasikan TIK didalam kehidupan sehari-hari. Jumali NIP. Tugas Individu c. F. dsb. Tehnik Tes tertulis. • Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi E. Jelaskan pentingnya perananan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari ! Tugas Individu @ Buatlah sebuah paparan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari ! Gombong. AM. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer). lembar kerja. 132201972/ 19650831 199802 1 002 . • Menjelaskan peran teknologi informasi dan komunikasi. Sebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang kehidupan yang ada di sekitarmu ! b. Penilaian a. buku paket. Penugasan b. 3. S.• sudah dilakukan Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan kedua 1. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan. Kegiatan Pendahuluan • Mengingat kembali materi pembelajaran yang sudah disampaikan. Soal/Instrumen Uraian a. Pd. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2.

Bidang telekomunikasi b. Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk TIK di bidang telekomunikasi 4. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Produk TIK a.4 Mengidentifikasikan berbagai keuntungan dan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi  Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi  Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk dari teknologi informasi dan komunikasi  Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit Alokasi Waktu : A. Bidang informasi C. Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk TIK di bidang teknologi informasi B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat TIK di bidang teknologi informasi 3. Mengidenifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat TIK di bidang telekomunikasi 2. Metode Pembelajaran Pendekatan Model : CTL : Cooperative Learning D. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang keuntungan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi . Peralatan teknologi informasi dan komunikasi a Bidang telekomunikasi b Bidang teknologi informasi 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1. dan prospeknya di masa mendatang. Materi Pembelajaran 1. 1.

Jelaskanlah berbagai keuntungan penggunaan produk dari teknologi informasi dan komunikasi ! Gombong. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer). Kegiatan Inti • • • Menyampaikan tujuan pembelajaran Mencari berbagai keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi Mencari informasi di media cetak (buku. 3. buku paket. Tehnik Tes tertulis 2.) tentang keuntungan penggunaan produk teknologi informasi dan komunikasi • Mengerjakan lembar kerja. • 3. F. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang keuntungan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Mencari beberapa keuntungan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi yang dapat memberikan manfaat secara langsung • Mencari informasi di media cetak (buku. Soal/Instrumen Uraian a.2. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK . Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan Kedua 1. Jelaskan keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi ? b. Penilaian 1. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi E. dsb. majalah dsb) tentang keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi Mengerjakan lembar kerja. lembar kerja. Bentuk Instrumen Uraian 3. majalah dsb.

132201972/ 19650831 199802 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. S. C. 2. 3. Jumali NIP. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. NIP. Bidang telekomunikasi 2. Materi Pembelajaran Perangkat teknologi informasi dan komunikasi yang berdampak negatif 1.5 Mengidentifikasiberbagai dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi . Bidang Elektronika Produk yang dihasilkan dari teknologi informasi dan komunikasi yang berdampak negatif. Bidang Elektronika. dan prospeknya di masa mendatang 1. Bidang telekomunikasi 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu 1. Menjelaskan dampak negatif dari produk yang dihasilakan perangkat teknologi informasi dan komunikasi . Menjelaskan dampak negatif penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi. B. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning . Bidang teknologi informasi 3. 3. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.Siran. 4. AM.  Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan  Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari produk yang dihasilkan 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit ) Alokasi Waktu : A. 1. Pd. Mengidetifikasi dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan. Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan tekonologi informasi dan komunikasi dilihat dari produk yang dihasilkan. Bidang teknologi dan informasi.

Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran. • Melakukan studi pustaka untuk mengetahui dampak negatif teknologi informasi dan komunikasi. Soal/Instrumen Uraian i. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer). Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. lembar kerja.Jelaskan dampak negatif penayangan iklan di TV ! iii. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok . Kegiatan Inti • Memberikan contoh dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Penilaian 1. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan. Kegiatan Pendahuluan Mengingat kembali materi pembelajaran yang sudah disampaikan. 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. dsb. Menjelaskan produk teknologi dan informasi dan komunikasi yang dapat berdampak negatif.D. Menarik kesimpulan tentang dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dan produk-produknya. 3. • Memberikan contoh dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan. dari berbagai bidang dalam kehidupan sehari –hari yang ada di lingkungan sekitar kita.Jelaskan dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi di lihat dari produk yang di hasilkan ! .Jelaskan beberapa dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dari VCD dan DVD Player ! ii. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan kedua • • 1. c. Tehnik Tes tertulis 2. F. buku paket. •   E.

menjelaskan fungsi tombol-tombol yang digunakan untuk menghidupkan komputer 3. menjelaskan 3 langkah menghidupkan komputer ( proses cold boot ) atau memulai Windows secara tepat dan benar 4. Pd. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan komputer • Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan komputer • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. 132201972/ 19650831 199802 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 2. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran.Gombong. Cooperative Learning D.tombol yang digunakan untuk mengaktifkan komputer 2. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. Tujuan Pembelajaran Disajikan seperangat peralatan komputer di lab. NIP. mendemonstrasikan 3 langkah menghidupkan komputer ( proses cold boot ) atau memulai Windows secara tepat dan benar B. Komputer. peserta didik dapat : 1. Kegiatan Inti .1 Mengaktifkan komputer sesuai prosedur  Mengidentifikasi letak tombol yang digunakan untuk mengaktifkan komputer  Melakukan proses ”cold boot”  Melakukan proses ”Warm boot” 1 x pertemuan (2 x 40) Alokasi Waktu : A. menunjukan tombol . Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Direct Learning. AM. S. Materi Pembelajaran Mengaktifkan komputer C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Jumali NIP. Mengenal operasi dasar peralatan komputer 2.

Aktifkanlah komputer melalui proses “ Warm Boot” ! 3. F. lembar kerja. Penilaian a. Tehnik Observasi. Amatilah booting tersebut dari proses “Warm Boot” melalui CPU ! 4. E. Amatilah booting tersebut dari proses “Warm Boot” melalui start menu ! Lembar Observasi No Instrumen 5 1 2 3 4 Tombol power listrik Tombol stavol / stabilizer Tombol monitor Tombol Power CPU Jumlah Total jumlah Instrumen 5 A 1 2 3 B 4 5 Menghidupkan komputer ( Cold boot) Mengecek aliran listrik/Menghidupkan monitor Mengecek disk drive A dalam keadaan kosong atau berisi Menekan tombol power dan menunggu layar utama Window muncul Proses warm boot Menggunakan key board Mengunakan tombol yang ada pada CPU Skala kwantitif 4 3 2 Nilai = Jsp/jsm x 100 Skala kwantatif 4 3 2 Nilai = Jsp/jsm x 100 1 No 1 .• • • • 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi Mengamati dan menunjukan nama dan fungsi tomboltombol untuk mngaktifkan komputer Mendemontrasikan proses cold boot dengan langkah secara tepat dan benar Mendemontrasikan proses warm boot jika komputer hang dengan langkah secara tepat dan benar Mengerjakan lembar kerja. buku reverensi. Aktifkanlah komputer melalui proses “Cold Boot” ! 2. Soal/Instrumen : Uji Prosedur 1. Unjuk Kerja b. Bentuk Instrumen Lembar Observasi. Uji Prosedur c. Sumber Belajar Komputer.

Tujuan Pembelajaran Disajikan seperangkat komputer dalam keadaan hidup. mendemonstrasikan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan mouse secaara tepat dan benar ( lembar uji prosedur ) 4. S. 132201972/ 19650831 199802 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 2. NIP. Materi Pembelajaran Mematikan komputer C. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs.Jumlah Total jumlah Catatan: SP = Skor Perolehan Smax = Skor Maksimal=25 Gombong. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. Jumali NIP. menjelaskan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan mouse 2. mendemonstrasikan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan keyboard secaara tepat dan benar (lembar uji prosedur) B. Mengenal dasar operasi komputer 2. AM. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran .2 Mematikan komputer sesuai prosedur  Menjelaskan cara mematikan komputer menggunakan fungsi perintah sesuai dengan prosedur  Mematikan komputer menggunakan fungsi tombol pada hardware sesuai dengan prosedur 1 x pertemuan ( 2 x 40 ) Alokasi Waktu : A. Pd.peserta didik mampu : 1. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. menjelaskan 4 langkah mematikan komputer dengan menggunakan key board 3.

Penilaian 1. Tes Unjuk Kerja 2.Soal/Instrumen Uraian @Jelaskanlah langkah-langkah mematikan komputer sesuai dengan prosedur ! Uji prosedur No 1 2 Instrumen Skala kwantatif 4 3 2 Nilai = Jsp/jsm x 100 1 Mematikan komputer menggunakan mouse Mematikan komputer menggunakan keyboard Jumlah Total jumlah Gombong.1. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang cara mematikan komputer dengan prosedur yang benar. Sumber Belajar Komputer. 131 564 515 Drs.Bentuk Instrumen Uraian. Jumali NIP. Uji prosedur 3. NIP.Tehnik Tes tertulis. AM. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan komputer • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan tombol-tombol untuk mengaktifkan komputer • Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan komputer • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • • • • • Peserta didik membentuk kelompok untuk praktek. Pd. 132201972/ . Mengamati layar utama Windows komputer Menunjukkan tombol dan fungsinya untuk proses mematikan komputer Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan mouse Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan keyboard 3. F. E. S. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. lembar kerja. buku reverensi.

19631209 198601 1 002 19650831 199802 1 002 .

Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. Peserta didik dapat membuka tampilan Windows Explorer melalui tombol Start dengan tepat. 3. • Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan Windows Explorer dalam managemen file dan folder. Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Model : Cooperative Learning D. 5. Mengenal operasi dasar peralatan komputer 2. Peserta didik dapat menggunakan shortcut pada desktop icon untuk mengaktifkan Windows Explorer dengan tepat. Melakukan operasi dasar pada operating sistem dengan sistematis.  Menggunakan sistem operasi  Menggunakan file manager untuk mengelola file dan folder  Memasukan file2 ke dalam satu folder.3. Peserta didik dapat membuat folder melalui menu bar pada layar Windows Explorer dengan tepat. B. Peserta didik dapat menyatukan file-file ke dalam satu folder dengan cara draging dengan tepat. Tujuan Pembelajaran 1. 2. 4. Peserta didik dapat membuat folder baru melalui menu bar dengan tepat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 2. Kegiatan Inti • Menjelaskan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer • Mendemonstrasikan cara mengaktifkan dan menggunakan windows explorer melalui desktop icon dengan bantuan mouse. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan . Materi Pembelajaran Sistem operasi Pengelolaan file dan folder C. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. 4 x pertemuan (8 x 40 menit) Alokasi Waktu : A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. 3.

• Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan folder. • Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan folder. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran tentang pembuatan folder baru. Pemberian tugas. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer. Kegiatan Inti • Mendemonstrasikan cara membuat folder baru melalui menubar. menghapus. Pertemuan keempat 1. • Mendemonstrasikan cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol start. file dari document yang ada ke folder yang baru dibuat 3.• • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran mengaktifkan windows explorer melalui desktop icon. 3. . Pertemuan ketiga 1. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran mengaktifkan windows explorer melalui tombol start. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Pertemuan kedua 1. • Pemberian tugas. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. • Mendemonstrasikan langkah cara membuat folder baru melalui perintah shortcut. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. • Menyalin. Kegiatan Inti • Menjelaskan cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol start.

• • • • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer. Soal/Instrumen Uji Prosedur a. 2. Kegiatan Inti 3. Sumber Belajar Perangkat Komputer Buku Referensi F. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer melalui desktop icon (lembar uji prosedur) ! b. Bentuk Instrumen Uji prosedur 3. Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan folder. Tehnik Unjuk kerja 2. E. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran tentang cara menyatukan file-file dengan cara draging. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer untuk mengola folder (lembar uji prosedur) ! d. Menyampaikan tujuan pembelajaran Mendemonstrasikan cara menyatukan file-file dengan cara draging. Penilaian 1. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol start untuk mengelola file (lembar uji prosedur) ! c. Demonstrasikanlah cara menyatukan file-file dengan cara draging (lembar uji prosedur) ! .

25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. S. 2. Instrumen Mengaktifkan windows explorer melalui desktop icon Mengaktifkan windows explorer melalui tombol start Membuat folder baru melalui menubar Menyatukan file-file ke dalam satu folder Jumlah skorprolehan Nilai = skor max x 100 Penilaian Skor Skor max perolehan 2 2 4 2 10 Gombong. AM. Jumali NIP. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. 4. NIP. Pd. 132201972/ 19650831 199802 1 002 . 3.No 1.

• Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 2 (dua) 3.  Menunjukan 3 macam alat input  Menunjukan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses  Menunjukan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit ) Alokasi Waktu : A. Mengidentifikasi berbagai komponen perangkat keras komputer. Media penyimpan C. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. Alat proses 3. • Menyampaikan tujuan pembelajaran • Peserta didik membentuk kelompok diskusi 2. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer. Materi Pembelajaran Perangkat keras ( Hardware ) 1. menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input dengan tepat. Kegiatan Inti . 3. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input. menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output dengan tepat. Tujuan Pembelajaran Disediakan seperangkat komputer. menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai media penyimpan B. Alat output 4. 2. peserta didik dapat: 1. 4. 3. Alat input 2. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai media penyimpan. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output. menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses dengan tepat.1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1.

Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat input! b. buku petunjuk praktek. LKS. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat proses! c. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat keras. Jumali NIP. NIP. Pd. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. AM. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai media penyimpan! Gombong. 132201972/ 19650831 199802 1 002 . Bentuk Instrumen Tes identifikasi 3. S. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat output! d. Tehnik Unjuk kerja 2. F. Peserta didik melihat media tentang perangkat keras Mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input Mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses Peserta didik mengerjakan lembar kerja. • Peserta didik mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat penyimpan • Peserta didik mengerjakan lembar kerja. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat keras. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Peserta didik melihat media tentang perangkat keras • Peserta didik mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output. E. Penilaian 1. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran.• • • • 3. Soal/Instrumen Tes Identifikasi a. Sumber Belajar Seperangkat komputer. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras. 3. Pertemuan kedua 1.

peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah presntasi/multimedia dengan tepat. Dihadapkan dengan seperangkat komputer. 1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah kata • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah angka • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2.Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi  Menunjukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata  Menunjukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka  Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis Menunjukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis presentasi/multi-media 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit ) Alokasi Waktu : A. 3. 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1.2. peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah kata dengan tepat. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer. B. peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah angka dengan tepat. • Melihat media tentang perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah angka.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 2 (dua) 3. Dihadapkan dengan seperangkat komputer. Tujuan Pembelajaran Dihadapkan dengan seperangkat komputer. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Melihat media tentang perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah kata. 2. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. Materi Pembelajaran Perangkat lunak aplikasi (Application Software) C. • Mengerjakan lembar kerja. Dihadapkan dengan seperangkat komputer. peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah grafis dengan tepat. .

dsb.Bentuk Instrumen Tes identifikasi 3. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK . • Melihat media tentang perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah presentasi / multimedia. lembar kerja.3. Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi berbasis presentasi/multi media yang ternistal di komputer! Gombong. • Mengerjakan lembar kerja. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer). Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka yang terinstal di komputer! c. E. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Melihat media tentang perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah grafis. Pertemuan kedua 1. Penilaian 1. Tunjukkanlah program aplikasi berbasis pengolah kata yang teristal di komputer! b.Tehnik Unjuk kerja 2. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah grafis • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah presentasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2.Soal/Instrumen a. F. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah kata dan pengolah angka. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah grafis dan program aplikasi pengolah presentasi / multimedia. Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis yang terinstal di komputer! d. buku petunjuk praktek. 3.

Komputer.Komputer. ditayangkan beberapa contoh program aplikasi.Komputer. S. ditayangkan beberapa contoh program aplikasi. NIP. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. Jumali NIP. 3. peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi presentasi/multimedia B. AM. Materi Pembelajaran Kegunaan program aplikasi. peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis dengan tepat dan benar 4. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer. C. peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka dengan tepat dan benar 3. Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab. Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab. Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab. Pd. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama : . ditayangkan beberapa contoh program aplikasi. ditayangkan beberapa contoh program aplikasi. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. Tujuan Pembelajaran 1.3 Memahami kegunaan dari beberapa program Aplikasi  Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata  Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka  Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi pengolah grafis  Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi presentasi/ multimedia 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit ) Alokasi Waktu : A. Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab. 132201972/ 19650831 199802 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 2 (Dua) 3.Komputer.Siran. peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata dengan tepat dan benar 2.

• Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi pengolah presentasi / multimedia. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi berbasis pengolah kata.) tentang kegunaan beberapa program aplikasi pengolah kata dan program aplikasi pengolah angka. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan Kedua: 1. • Peserta didik mendiskusikan hasil tampilan perangkat lunak aplikasi pengolah presentasi / multimedia. • Peserta didik mendiskusikan hasil tayangan tersebut • Mencari informasi di media cetak (buku. • Peserta didik menyebutkan nama dan contoh program aplikasi pengolah presentasi / multimedia pada tampilan monitor. Kegiatan Inti • Mengamati tayangan beberapa contoh program aplikasi pengolah grafis. • Mengerjakan lembar kerja. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi pengolah grafis. • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Peserta didik mendiskusikan hasil tampilan perangkat lunak aplikasi pengolah grafis. • Mengamati tayangan beberapa contoh program aplikasi pengolah presentasi / multimedia. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi berbasis pengolah angka • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. 3. • Mengamati tayangan beberapa contoh program aplikasi pengolah angka. • Mengerjakan lembar kerja. • Peserta didik menyebutkan nama dan contoh program aplikasi pengolah grafis pada tampilan monitor. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi E. Sumber Belajar .1. 3. majalah dsb. Kegiatan Inti • Mengamati tayangan beberapa contoh program aplikasi pengolah kata .

C. Bentuk Instrumen Uraian 3.4. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Guru Mata Pelajaran TIK Siran. peserta didik dapat mengidentifikasi menu pada desktop dengan tepat. buku paket. 3. Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif.F. AM. Mempraktikkan satu program aplikasi. Jumali NIP. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. peserta didik dapat mengidentifikasi menu pada taskbar dengan tepat. Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif. peserta didik dapat mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada desktop dengan tepat. Perangkat TIK (komputer). 2. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer. Metode Pembelajaran Pendekatan Model CTL dan life skill D. Materi Pembelajaran Menu dan shortcut program aplikasi. Pd. 1. NIP.  Menunjukan menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop  Mempraktikkan satu program aplikasi. Tehnik Tes tertulis 2. peserta didik dapat mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada taskbar dengan tepat. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Drs. S. Penilaian 1. Jelaskan kegunaan program aplikasi pengolah angka ! c. 5 x pertemuan (10 x 40 menit) Alokasi Waktu : A. Soal/Instrumen a. peserta didik dapat mempraktikkan satu program aplikasi. Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif. 4. 132201972/ 19650831 199802 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 3 Gombong Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 2 (Dua) 3. lembar kerja. Jelaskan kegunaan program aplikasi presentasi/multimedia ! Gombong. Kegiatan Pendahuluan . Tujuan Pembelajaran Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif. dsb. Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif. 3. Jelaskan kegunaan program aplikasi pengolah kata ! b. Jelaskan kegunaan program aplikasi pengolah grafis ! d. B.

• Mengakhiri penggunaan program • Mematikan komputer dengan prosedur yang benar.• 2. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • • • • • • • Menanyakan kembali pembelajaran sebelumnya tentang kegunaan program aplikasi. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui menu pada taksbar. 3. Pertemuan ketiga 1. 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran Peserta didik mementuk kelompok Mengidentifikasi menu pada taskbar. Kegiatan Inti • Peserta didik mementuk kelompok • Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar. • Mengakhiri penggunaan program • Mematikan komputer dengan prosedur yang benar. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. • Mengaktifkan satu program aplikasi melalui menu pada taskbar. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang mengaktifkan satu program aplikasi melalui menu pada taskbar. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang kegunaan program aplikasi. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran menu dan shortcut program aplikasi. Mengidentifikasi menu pada desktop Mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada taskbar Mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada desktop Mengerjakan lembar kerja. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang . Pertemuan kedua 1. 3. • Mengerjakan lembar kerja. • Mengaktifkan satu program aplikasi melalui menu pada desktop. Kegiatan Inti • Peserta didik mementuk kelompok • Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar. • Mengerjakan lembar kerja.

Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui shortcut pada desktop. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok • Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar.• sudah dilakukan Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui menu pada desktop. • Mengakhiri penggunaan program • Mematikan komputer dengan prosedur yang benar. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Sumber Belajar Perangkat komputer Buku paket Lembar kerja peserta didik F. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. 3. Penilaian 1. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui shortcut pada taksbar. Kegiatan Pendahuluan • Peserta didik mementuk kelompok • Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada taskbar. B. Bentuk Instrumen . Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada desktop. Pertemuan kelima 1. Tehnik Unjuk kerja 2. Pertemuan keempat 1. 3. • Mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada desktop. Kegiatan Inti • Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar. • Mengakhiri penggunaan program • Mematikan komputer dengan prosedur yang benar. • Mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada taskbar.

Tunjukkan menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar. 25 Juni 2009 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Gombong Siran. Pd. AM. Aktifkanlah salah satu program aplikasi yang terinstall dikomputer melalui desktop ! Gombong. NIP. Soal/Instrumen Tes Identifikasi a. 132201972/ 19650831 199802 1 002 . ! b. Tunjukkan menu dan shortcut program aplikasi pada desktop ! c. S. Aktifkanlah salah satu program aplikasi yang terinstall dikomputer melalui taskbar ! d. 131 564 515 19631209 198601 1 002 Guru Mata Pelajaran TIK Drs. Jumali NIP.Tes Identifikasi 3.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->