ESC. SEC. CARLOS A.

CARRILLO Y _______________________ MATEMATICAS 3 GRUPO: _____ FECHA: _____________

BINA INTEGRADA POR: _______________________ GRADO: 3

Apartado: 4.1 Eje temtico: SN y PA

Intenciones didcticas: Que los alumnos encuentren una expresin general cuadrtica de la forma y = x2 que represente el ensimo trmino de una sucesin figurativa usando procedimientos personales Consigna 1: Organizados en equipos, analicen la siguiente sucesin de figuras y respondan lo que se cuestiona. Si lo desean pueden utilizar su calculadora. (SUGERENCIA: Usa la tabla proporcionada a la derecha de la figura y
observa que la sucesin se obtiene elevando n2, es decir, y = n2)

figura

(n)

2 4

3 9

6 36

15 270 4 234 6

Sucesin (y)

Fig. 1

Fig. 2

Fig. 3

Fig. 4

Frmula de la sucesin: y = ____

Si la sucesin contina en la misma forma, cuntos cubos se necesitan para formar la figura 4 ? _____ y en la 5 ? ______ Y para la figura 6 ? 36, y para la figura 15 ? _______ b) Cul es la expresin algebraica que permite conocer el nmero de cubos de cualquier figura que est en la sucesin? y = ______ c) Se sabe que una de las figuras que forman la sucesin tiene 2 704 cubos, qu nmero corresponde a esa figura en la sucesin? __________ (SUGERENCIA: qu operacin haces a cada nmero de la sucesin para hallar el lugar n que
ocupa? Si

a)

n2 = 2704, entonces n = ?)

d) Una figura con 2 346 cubos, pertenece a la sucesin? _______ _____________________________________________

Por qu?

Intenciones didcticas: Que los alumnos encuentren una expresin general cuadrtica de la forma y = ax2 que represente el ensimo trmino de una sucesin figurativa usando procedimientos personales. Consigna 2: En equipos, con base en la siguiente sucesin de figuras, contesten las preguntas que se plantean. .

(SUGERENCIA: Usa la tabla proporcionada a la derecha de la figura y observa que cada nmero de la sucesin lo obtienes multiplicando n x 2n, es decir, y = 2n2 )

figura

(n)

2 8

3 1 8

.. .

10

15

100

Sucesin (y)

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Figura 4

Frmula de la sucesin : y = ____

a) b) ,

Cuntos cuadritos tendr la figura 5 ? _______ Cuntos cuadritos tendr la figura 10 ? _______ , y la figura 100 ? _________ cuntos la figura 15 ? ______

(SUGERENCIA: encuentren

la relacin que existe entre el nmero cuadritos de la base y el nmero de cuadritos de la altura; Ejemplo: en la figura 3 la base = 3, es decir, la posicin es la misma que los cuadritos de la base; y la altura son 6 cuadritos, es decir, el doble de los cuadritos de la base.)

c) Encuentren una expresin algebraica que permita determinar la cantidad de cuadritos de cualquier figura que corresponda a la sucesin anterior. (SUGERENCIA; Observa lo que se te sugiere en la consigna 2) Frmula de la sucesin y = _______ . Intenciones didcticas: Que los alumnos encuentren una expresin general cuadrtica de la forma an2 + bn
+ c que represente el ensimo trmino de una sucesin figurativa usando el mtodo de diferencias. Consigna 3: En la figura 1 de la siguiente sucesin se ven tres caras del cubo, en la figura 2 se ven nueve caras.
(SUGERENCIA; Observa que la sucesin se obtiene Figura (n)

1 3

2 9

15

Figura

Figura

Figura

Sucesin (y)

a) Cuntas caras se ven en la figura 3 ? _____ Cuntas se vern en la figura 4?______ y en la figura 5 ? _______, y la 6? _____ b) Si la sucesin de figuras contina en la misma forma, cuntas caras es posible ver en la figura que ocupa el lugar 15? ____ Usa el mtodo de las diferencias para hallar la frmula. Fjate bien en
los siguientes pasos que debes seguir en el Mtodo de las Diferencias.

Paso 1: Se representa la sucesin de nmeros (en este caso nmero de caras que se ven) de las primeras figuras: 3, 9, 17, 27, 39, Paso 2: Se calculan las primeras y segundas diferencias, como se muestra en el siguiente proceso. Cabe sealar que el hecho de que la segunda diferencia es constante, indica que se trata de una expresin cuadrtica, por tanto la expresin general es: an2 + bn + c en la que n representa la posicin de las figuras.

3
1 Diferencia 2a Diferencia 6

9
8 2

17
10 2

27
12 2

39

Paso 3: A las 2 diferencia se le asigna el valor 2a y de aqu se debe obtener el valor de a. A las 1 diferencia se le asigna el valor 3a + b y de aqu se debe obtener el valor de b. Al primer rengln, que contiene la sucesin, se le asigna el valor a + b + c y de aqu se obtiene el valor de c. (Observa cmo se hace) a+b+c =

9
6

17
8 2

27
10 2

39
12 2

3a + b = 2a =

2a = 2 a = 2/ 2 a= 1

3a + b = 6 3(1) + b = 6 3 + b =6 b=6 3 b = 3

a + b + c = 3 (1) + (3) + c = 3 4 + c = 3 c = 3 4

Paso 4: Finalmente se sustituyen los valores de a, b y c en la expresin general de segundo grado an2 + bn + c, se obtiene la frmula expresin algebraica que te permitir hallar cualquier trmino de la sucesin. En este caso la expresin se halla as: a = 1, b = 3, c = - 1 (3)n + (-1), de donde obtenemos: Sustituyendo estos valores en: an2 + bn + c, se tiene que: (1)n2 +

n2 + 3n - 1

que es la frmula buscada:

APLICACIN: ahora puedes ya saber cuntas caras de cubos se podrn ver en la figura 3?, sin necesidad de contarlas. Solo tienes que sustituir en la frmula obtenida n2 + 3n - 1, la letra n, por 3 (que es el nmero de la figura) 32 + 3(3) - 1 es decir, 9 + 9 - 1 = 17, de donde concluimos que en la figura 3 se ven 17 caras de cubos. EJERCICIOS: Aplicando el Mtodo de las Diferencias, resuelve los siguientes problemas. 1. Cul es la regla general que permite determinar el nmero de cuadritos de cualquier figura de la siguiente sucesin? Figura 1 2 3 4 (n) Figura 4
a+b+c =

Figura 1

Figura 2

12

Figura 3

Sucesi n
(cuadrito

12

2a = 2

3a + b = 4
a = ____

a + b + c = 2

3a + b = 2a = c = ______

4 2

b = ______ POR LO TANTO LA REGLA GENERAL FRMULA

BUSCADA ES: an

+ bn + c

)n2 + (

)n + ( )

2) cuntos cuadritos tendr la figura 4 en la serie? (aplica la frmula obtenida)

3) cuntos cuadritos tendr la figura 15 en la serie? (aplica la frmula obtenida)

4) Aplicando el Mtodo de las Diferencias, encuentra la regla general que permite determinar cualquier trmino de cada una de las siguientes sucesiones y calcula el trmino que est en la posicin 9 de cada serie. (haz tus clculos y operaciones en la parte de atrs) a) 5, 12, 21, 32, 45, b) 1, 6, 13, 22, 33,