RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : MATEMATIKA : SMA : X/INTI : 1 (SATU) : 2 X 45’ : 7

I. Standar Kompetensi 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat II. Kompetensi Dasar 2.1 Memahami konsep fungsi III. Indikator 1. Membedakan relasi yang merupakan fungsi dan yang bukan fungsi 2. Mengidentifikasi jenis-jenis dan sifat-sifat fungsi IV. Materi Pokok 1. Persamaan dan pertidaksamaan fungsi kuadrat V. Metode : Ekspositori dan Inkuiri VI. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan --Mengkondisikan siswa dan memotivasinya agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran -Mengingatkan kembali mengenai pengertian fungsi b. Kegiatan Inti b.1 Melalui contoh-contoh, siswa diminta mengidentifikasi cirri-ciri relasi yang merupakan fungsi. b.2 Latihan Soal b.3 Mengidentifikasi jenis-jenis dan sifat sifat fungsi dengan metode ekspositori dan inkuiri b.4 Latihan soal c. Penutup c.1 Meresume sifat-sifat fungsi c.2 Memberikan PR VII. Media dan Sumber Belajar: 1. Buku Paket 2. Buku Referensi Lain 3. Kalkulator/Tabel Log.

VIII Penilaian dan tindak lanjut i. Penilaian: Aktivitas siswa dan kuis ii. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir

Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran

Drs. H. R O S I M NIP: 131 260 906

Drs. DADI AFYAMAN, M.Pd. NIP: 132 009 716

persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat II. Kegiatan Inti b. Pendahuluan -Mengkondisikan siswa dan memotivasinya agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran -Siswa diingatkan kembali dengan peristiwa yang berhubungan dengan grafik fungsi kuadrat. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi. Grafik fungsi kuadrat 2. misalnya: gambar lintasan peluru setelah ditembakkan. B. Indikator 1. Titik stasioner (titik puncak) 5. Standar Kompetensi 1. Menentukan definit positif dan definit negatif IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMA KELAS/PROGRAM : X/INTI SEMESTER : 1 (SATU) ALOKASI WAKTU : 2 X 45’ PERTEMUAN KE : 8 I.2 Latihan soal VII. Kompetensi Dasar 2. sumbu simetri 4.2 Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat III. VI. Ciri-ciri grafik fungsi kuadrat V. Menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat b. Buku Paket 2. Titik potong kurva dengan sumbu y 3. Titik potong kurva dengan sumbu x 2. Menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat 3. Buku Referensi Lain . Metode : Ekspositori dan Inkuiri Langkah-langkah Pembelajaran A. Media dan Sumber Belajar: 1.1 Diberikan contoh persamaan kuadrat. siswa atas bimbingan guru. Materi Pokok 1. bersama-sama menentukan: 1. Menyelidiki karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk aljabarnya 2.

Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran Drs. M. Penilaian: Tes akhir (formatif) terlampir 2. R O S I M NIP: 131 260 906 Drs. H. DADI AFYAMAN. NIP: 132 009 716 .Pd.VIII Penilaian dan tindak lanjut 1.

4. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. Perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku. Kalkulator/Tabel . Menentukan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga sikusiku. fungsi. 1. Kompetensi Dasar 5. Penutup 1. persamaan dan identitas trigonometri. Memberikan PR VII. Latihan soal c. Kegiatan Inti Pertemuan 1: 1 Siswa dibimbing guru menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku yang sudutnya tetap tetapi panjang sisinya berbeda. 3. Standar Kompetensi 5. Siswa dapat menyatakan perbandingan trigonometri suatu sudut dalam segitiga siku-siku dengan perbandingan sisi-sisinya. 2. Buku Paket 2. Metode : Ekspositori dan Inkuiri VI. Langkah-langkah Pembelajaran a.1. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman 2. fungsi.1 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan. Indikator 5. Materi Pokok 1. IV. II. Menggunakan perbandingan . Media dan Sumber Belajar: 1.1. V. Pendahuluan -Memotivasi siswa untuk mengingat kembali materi yang berhubungan dengan konsep trigonometri -Mengkondisikan siswa agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran b. Siswa (dibimbing guru) menentukan nilai perbandingan trigonometri pada lingkaran satuan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMA KELAS/PROGRAM : X/INTI SEMESTER : 1 (SATU) ALOKASI WAKTU : 4 X 45’ PERTEMUAN KE : 1 dan 2 I. III. persamaan. 2. Latihan Soal Pertemuan 2. Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan materi yang sedang dibahas. Buku Referensi lain 3.

DADI AFYAMAN. Penilaian: -Proses aktivitas siswa selama KBM -Tugas Individu -tugas Kelompok ii. H.VIII Penilaian dan tindak lanjut i. R O S I M NIP: 131 260 906 Drs. NIP: 132 009 716 . Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran Drs.Pd. M.

4. Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan materi yang sedang dibahas. Perbandingan trigonometri pada dari sudut khusus.Buku Referensi lain 3. Menggunakan perbandingan . IV. persamaan. Kompetensi Dasar 5. Media dan Sumber Belajar: 1. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman 2.2 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan. persamaan dan identitas trigonometri. Kegiatan Inti Pertemuan 3: 1 Siswa dibimbing guru menganalisa perbandingan trigonometri sudut khusus.Buku Paket 2. Siswa (dibimbing guru) menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut lancip menggunakan table/kalkulator.2 Menentukan khusus. 4 dan 5 Standar Kompetensi 5. Memberikan PR IX. Indikator 5. Siswa (dibimbing guru) menghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-siku yang diketahui panjang sebuah sudut lancipnya.Kalkulator/Tabel . III. Materi Pokok 1. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. fungsi. Metode : Ekspositori dan Inkuiri VI. Langkah-langkah Pembelajaran a.1. Pendahuluan -Membahas PR -Mengkondisikan siswa agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran VII. fungsi. 2. 4. 3. V. 2. Latihan Soal Pertemuan 4. Memberikan contoh soal dilanjutkan dengan Latihan soal Pertemuan 5: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMA KELAS/PROGRAM : X/INTI SEMESTER : 1 (SATU) ALOKASI WAKTU : 6 X 45’ PERTEMUAN KE : 3. Penutup 1. VIII. Memberikan contoh soal dilanjutkan dengan latihan soal. nilai perbandingan trigonometri sudut-sudut I.

Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir/formatif Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran Drs. Penilaian: -Proses aktivitas siswa selama KBM -Tugas Individu -tugas Kelompok -Tes Formatif ii. NIP: 132 009 716 . R O S I M NIP: 131 260 906 Drs. H. M.Pd. DADI AFYAMAN.X Penilaian dan tindak lanjut i.

Latihan soal untuk grafik fungsi yang memiliki periode atau frekuensi yang berbeda d. Menggambar grafik fungsi trigonometri sederhana. Siswa (dibimbing guru) mencoba menggambar grafik fungsi Cosinus. Pendahuluan -Membahas PR -Mengkondisikan siswa agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMA KELAS/PROGRAM : X/INTI SEMESTER : 1 (SATU) ALOKASI WAKTU : 4 X 45’ PERTEMUAN KE : 6 dan 7 I. 3. . Standar Kompetensi 5. Siswa (dibimbing guru) mencoba menggambar grafik fungsi Tangen. 5. VI. Persamaan trigonometri sederhana. IV. Kegiatan Inti Pertemuan 6: 1. persamaan dan identitas trigonometri. 2. Memberikan PR Media dan Sumber Belajar: -Buku Paket -Buku Referensi lain -Kalkulator/Tabel VII. 6. fungsi. Metode : Ekspositori dan Inkuiri VII.2. Latihan Soal Pertemuan 7. Indikator 5. Penutup 1. 7. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan. fungsi.1. Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan materi yang sedang dibahas. Siswa dapat menentukan nilai fungsi trigonometri 2. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah.2. Menggunakan perbandingan . V. Siswa (dibimbing guru) mencoba menggambar grafik fungsi sinus. Kompetensi Dasar 5. Materi Pokok 1. Fungsi trigonometri dan grafiknya. III. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman 2. 4. Langkah-langkah Pembelajaran b. persamaan.

Penilaian: -Proses aktivitas siswa selama KBM -Tugas Individu -tugas Kelompok ii. Penilaian dan tindak lanjut i. H.VIII. DADI AFYAMAN. M. R O S I M NIP: 131 260 906 Drs. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran Drs.Pd. NIP: 132 009 716 .

Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan materi yang sedang dibahas. fungsi.1. Siswa (dibimbing guru) mencoba menggambar grafik fungsi sinus. fungsi. Latihan Soal Pertemuan 9. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman 2. 10. 8. Materi Pokok 3. Kompetensi Dasar 5. Siswa (dibimbing guru) mencoba menggambar grafik fungsi Cosinus. II. 3. Menggunakan perbandingan .2. Kegiatan Inti Pertemuan 8: 1. Identitas trigonometri V. Siswa dapat menentukan nilai fungsi trigonometri 2.Kalkulator/Tabel . 11. Pendahuluan -Membahas PR -Mengkondisikan siswa agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran b. Metode : Ekspositori dan Inkuiri VI. Langkah-langkah Pembelajaran a. III. Penutup 1. Indikator 5. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. 9. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan. Menyelesaikan persamaan trigonometri sederhana. Memberikan PR VII.2. persamaan. Siswa (dibimbing guru) mencoba menggambar grafik fungsi Tangen. IV. Media dan Sumber Belajar: -Buku Paket -Buku Referensi lain . Standar Kompetensi 5. persamaan dan identitas trigonometri. Latihan soal untuk grafik fungsi yang memiliki periode atau frekuensi yang berbeda C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMA KELAS/PROGRAM : X/INTI SEMESTER : 1 (SATU) ALOKASI WAKTU : 4 X 45’ PERTEMUAN KE : 8 dan 9 I.

NIP: 132 009 716 . Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran Drs. H.VIII Penilaian dan tindak lanjut 1. R O S I M NIP: 131 260 906 Drs. Penilaian: -Proses aktivitas siswa selama KBM -Tugas Individu -tugas Kelompok 2. M. DADI AFYAMAN.Pd.

persamaan dan identitas trigonometri. Indikator 5. Penutup 1.2. -Latihan Soal Pertemuan 11. -Siswa (dibimbing guru) membuktikan berlakunya aturan Cosinus pada segitiga (jika tiga sisinya diketahui atau dua sisi dan satu sudut diketahui). III. Metode : Ekspositori dan Inkuiri VI. Standar Kompetensi 5. Kegiatan Inti Pertemuan 10: -Siswa dibimbing guru membuktikan berlakunya aturan sinus untuk menghitung unsur-unsur dalam segitiga -Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan aplikasi aturan sinus. Pendahuluan -Membahas PR -Mengkondisikan siswa agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMA KELAS/PROGRAM : X/INTI SEMESTER : 1 (SATU) ALOKASI WAKTU : 4 X 45’ PERTEMUAN KE : 10 dan 11 I.3. Kompetensi Dasar 5.2. Aturan Sinus dan aturan cosinus V. II. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan. Menggunakan perbandingan . dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. Langkah-langkah Pembelajaran a. fungsi. persamaan. Membuktikan identitas trigonometri sederhana Materi Pokok 1. fungsi. -Latihan soal e. Memberikan PR VII Media dan Sumber Belajar: -Buku Paket -Buku Referensi lain -Kalkulator/Tabel . -Siswa diberikan contoh soal tentang aplikasi aturan cosinus. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman 2.

Penilaian: -Proses aktivitas siswa selama KBM -Tugas Individu -tugas Kelompok ii. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran Drs. DADI AFYAMAN.Pd. R O S I M NIP: 131 260 906 Drs. H. M. NIP: 132 009 716 .VIII Penilaian dan tindak lanjut i.

-Latihan Soal Pertemuan 13. III. fungsi. Metode : Ekspositori dan Inkuiri VI. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan. Langkah-langkah Pembelajaran a. Standar Kompetensi 5. Memberikan PR VII Media dan Sumber Belajar: -Buku Paket -Buku Referensi lain -Kalkulator/Tabel . -Siswa diberikan contoh soal tentang menghitung luas segi n beraturan mengaplikasikan luas daerah segitiga. Kompetensi Dasar 5. Menggunakan perbandingan .2. persamaan. Indikator 5. Pendahuluan -Membahas PR -Mengkondisikan siswa agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran b. -Siswa (dibimbing guru) dengan menggunakan rumus luas segitiga menghitung luas daerah segi n beraturan. Penutup 1. III.4. fungsi. -Latihan soal f. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. Kegiatan Inti Pertemuan 12: -Siswa dibimbing guru membuktikan berlakunya aturan sinus untuk menghitung luas daerah segitiga -Dengan menggunakan rumus luas segitiga menghitung luas daerah segi empat -Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan aplikasi rumus luas daerah segitiga. persamaan dan identitas trigonometri. Materi Pokok -Rumus Luas Segitiga V.2. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMA KELAS/PROGRAM : X/INTI SEMESTER : 1 (SATU) ALOKASI WAKTU : 4 X 45’ PERTEMUAN KE : 12 dan 13 I. Menyelesaikan perhitungan soal menggunakan aturan sinus dan aturan cosinus.

Pd.VIII Penilaian dan tindak lanjut i. DADI AFYAMAN. M. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran Drs. Penilaian: -Proses aktivitas siswa selama KBM -Tugas Individu -tugas Kelompok ii. NIP: 132 009 716 . R O S I M NIP: 131 260 906 Drs. H.

Metode : Ekspositori dan Inkuiri VI. fungsi. -Latihan soal g.2. Pendahuluan -Membahas PR -Mengkondisikan siswa agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran b. Menggunakan perbandingan . -Siswa diberikan contoh soal tentang aplikasi bidang trigonometri pada ilmu kelautan. fungsi. persamaan dan identitas trigonometri. -Siswa (dibimbing guru) menghitung luas daerah suatu bidang tak beraturan dengan mengaplikasikan aturan luas daerah segitiga. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman VII Media dan Sumber Belajar: -Buku Paket -Buku Referensi lain -Kalkulator/Tabel . dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. Langkah-langkah Pembelajaran a. Standar Kompetensi 5. persamaan. Kegiatan Inti Pertemuan 14: -Siswa dibimbing guru menghitung luas daerah segitiga jika diketahui dua sudut dan satu sisi dengan menggunakan aturan cosinus dan aturan sinus -Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan aplikasi aturan luas daerah segitiga untuk menghitung luas daerah jajaran genjang -Latihan Soal Pertemuan 15.5. Menghitung luas segitiga yang komponennya diketahui Materi Pokok Rumus Luas Segitiga V. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan. Indikator 5. IV.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMA KELAS/PROGRAM : X/INTI SEMESTER : 1 (SATU) ALOKASI WAKTU : 4 X 45’ PERTEMUAN KE : 14 dan 15 I. Kompetensi Dasar 5. Penutup 1. III.

M. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran Drs. NIP: 132 009 716 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . R O S I M NIP: 131 260 906 Drs.Pd. Penilaian: -Proses aktivitas siswa selama KBM -Tugas Individu -tugas Kelompok -tes formatif ii. H.VIII Penilaian dan tindak lanjut i. DADI AFYAMAN.

Langkah-langkah Pembelajaran a. fungsi.2 Membuat model matematika yang berhubungan dengan perbandingan. Standar Kompetensi 5. persamaan dan identitas trigonometri. V. fungsi.3. Indikator 5. Penutup 1. 5. -Latihan Soal h. persamaan dan identitas trigonometri dan penafsirannya.3. fungsi. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman 2. persamaan dan identitas trigonometri. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah.3. persamaan.1 Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan perbandingan. Metode : Ekspositori dan Inkuiri VI. fungsi. Kompetensi Dasar 5. Pendahuluan -Membahas PR -Mengkondisikan siswa agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran b. Menggunakan perbandingan . Materi Pokok -Pemakaian perbandingan trigonometri V. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan. Kegiatan Inti Pertemuan 16: -Siswa dibimbing guru mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan perbandingan trigonometri dalam segitiga -Memberikan contoh soal yang mengarahkan pembuatan model matematika yang berhubungan dengan fungsi dan identitas trigonometri. III. Memberikan PR VII Media dan Sumber Belajar: -Buku Paket -Buku Referensi lain -Kalkulator/Tabel .MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMA KELAS/PROGRAM : X/INTI SEMESTER : 1 (SATU) ALOKASI WAKTU : 2 X 45’ PERTEMUAN KE : 16 I.

Pd.VIII Penilaian dan tindak lanjut i. NIP: 132 009 716 . R O S I M NIP: 131 260 906 Drs. Penilaian: -Proses aktivitas siswa selama KBM -Tugas Individu -tugas Kelompok -tes formatif ii. M. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran Drs. DADI AFYAMAN. H.

VI.3. Kompetensi Dasar 5. Menggunakan perbandingan .3. Penutup 1. persamaan dan identitas trigonometri Materi Pokok -Pemakaian perbandingan trigonometri V. Menentukan penyelesaian model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan fungsi. Pendahuluan -Membahas PR -Mengkondisikan siswa agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran b. fungsi. fungsi. Indikator 5. Metode : Ekspositori dan Inkuiri VI. persamaan dan identitas trigonometri. III. fungsi. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah.4. -Latihan Soal i. persamaan dan identitas trigonometri. 5. Menafsirkan hasil penyelesaian masalah yang berkaitan dengan perbandingan. Standar Kompetensi 5.3.3. dan penafsirannya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMA KELAS/PROGRAM : X/INTI SEMESTER : 1 (SATU) ALOKASI WAKTU : 4 X 45’ PERTEMUAN KE : 17 I. Langkah-langkah Pembelajaran a. Guru memberikan refleksi tentang manfaat belajar trigonometri VII Media dan Sumber Belajar: -Buku Paket -Buku Referensi lain -Kalkulator/Tabel . Kegiatan Inti Pertemuan 17: -Siswa dibimbing guru menyelesaikan model matematika dari masalah trigonometri -Guru membimbing dalam menafsirkan hasil penyelesaian soal perbandingan trigonometri. persamaan. Menyelesaikan model matemtika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan.

DADI AFYAMAN. H.Pd. R O S I M NIP: 131 260 906 Drs. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah hasil tes formatif diketahui Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran Drs. Penilaian: -Proses aktivitas siswa selama KBM -Tugas Individu -Tes formatif ii. NIP: 132 009 716 .VIII Penilaian dan tindak lanjut i. M.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful