P. 1
RPP-Pertidaksamaan+kuadrat

RPP-Pertidaksamaan+kuadrat

|Views: 246|Likes:
Dipublikasikan oleh Ray Pau 'Milanonisti'

More info:

Published by: Ray Pau 'Milanonisti' on Aug 18, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/02/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : MATEMATIKA : SMA : X/INTI : 1 (SATU) : 2 X 45’ : 7

I. Standar Kompetensi 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat II. Kompetensi Dasar 2.1 Memahami konsep fungsi III. Indikator 1. Membedakan relasi yang merupakan fungsi dan yang bukan fungsi 2. Mengidentifikasi jenis-jenis dan sifat-sifat fungsi IV. Materi Pokok 1. Persamaan dan pertidaksamaan fungsi kuadrat V. Metode : Ekspositori dan Inkuiri VI. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan --Mengkondisikan siswa dan memotivasinya agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran -Mengingatkan kembali mengenai pengertian fungsi b. Kegiatan Inti b.1 Melalui contoh-contoh, siswa diminta mengidentifikasi cirri-ciri relasi yang merupakan fungsi. b.2 Latihan Soal b.3 Mengidentifikasi jenis-jenis dan sifat sifat fungsi dengan metode ekspositori dan inkuiri b.4 Latihan soal c. Penutup c.1 Meresume sifat-sifat fungsi c.2 Memberikan PR VII. Media dan Sumber Belajar: 1. Buku Paket 2. Buku Referensi Lain 3. Kalkulator/Tabel Log.

VIII Penilaian dan tindak lanjut i. Penilaian: Aktivitas siswa dan kuis ii. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir

Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran

Drs. H. R O S I M NIP: 131 260 906

Drs. DADI AFYAMAN, M.Pd. NIP: 132 009 716

Pendahuluan -Mengkondisikan siswa dan memotivasinya agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran -Siswa diingatkan kembali dengan peristiwa yang berhubungan dengan grafik fungsi kuadrat. Titik stasioner (titik puncak) 5. B. Ciri-ciri grafik fungsi kuadrat V. Menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat b.1 Diberikan contoh persamaan kuadrat. bersama-sama menentukan: 1. Titik potong kurva dengan sumbu x 2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi. persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat II. Media dan Sumber Belajar: 1. Kegiatan Inti b. Menentukan definit positif dan definit negatif IV. Metode : Ekspositori dan Inkuiri Langkah-langkah Pembelajaran A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMA KELAS/PROGRAM : X/INTI SEMESTER : 1 (SATU) ALOKASI WAKTU : 2 X 45’ PERTEMUAN KE : 8 I. siswa atas bimbingan guru. Buku Referensi Lain . Buku Paket 2.2 Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat III. Menyelidiki karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk aljabarnya 2. Kompetensi Dasar 2. Materi Pokok 1.2 Latihan soal VII. sumbu simetri 4. misalnya: gambar lintasan peluru setelah ditembakkan. VI. Menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat 3. Titik potong kurva dengan sumbu y 3. Grafik fungsi kuadrat 2. Standar Kompetensi 1. Indikator 1.

R O S I M NIP: 131 260 906 Drs. M. Penilaian: Tes akhir (formatif) terlampir 2.VIII Penilaian dan tindak lanjut 1.Pd. DADI AFYAMAN. NIP: 132 009 716 . H. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran Drs.

Latihan Soal Pertemuan 2. persamaan dan identitas trigonometri. Metode : Ekspositori dan Inkuiri VI. Buku Paket 2. Memberikan PR VII. II. Perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku. Materi Pokok 1. fungsi. 1. Indikator 5. Siswa (dibimbing guru) menentukan nilai perbandingan trigonometri pada lingkaran satuan. Buku Referensi lain 3. Menentukan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga sikusiku. Penutup 1. Latihan soal c. 3.1 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan. Pendahuluan -Memotivasi siswa untuk mengingat kembali materi yang berhubungan dengan konsep trigonometri -Mengkondisikan siswa agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran b.1. Menggunakan perbandingan . Langkah-langkah Pembelajaran a. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMA KELAS/PROGRAM : X/INTI SEMESTER : 1 (SATU) ALOKASI WAKTU : 4 X 45’ PERTEMUAN KE : 1 dan 2 I. V. III. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman 2. persamaan. Kalkulator/Tabel . 2. IV. Kegiatan Inti Pertemuan 1: 1 Siswa dibimbing guru menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku yang sudutnya tetap tetapi panjang sisinya berbeda. Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan materi yang sedang dibahas. Siswa dapat menyatakan perbandingan trigonometri suatu sudut dalam segitiga siku-siku dengan perbandingan sisi-sisinya. Kompetensi Dasar 5. Standar Kompetensi 5. 2. Media dan Sumber Belajar: 1.1. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. fungsi.

NIP: 132 009 716 . H. R O S I M NIP: 131 260 906 Drs. DADI AFYAMAN. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran Drs.VIII Penilaian dan tindak lanjut i. M.Pd. Penilaian: -Proses aktivitas siswa selama KBM -Tugas Individu -tugas Kelompok ii.

Memberikan contoh soal dilanjutkan dengan latihan soal. VIII. Indikator 5. IV. 3.Buku Referensi lain 3. Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan materi yang sedang dibahas. III. Media dan Sumber Belajar: 1.Buku Paket 2. Langkah-langkah Pembelajaran a.2 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan. Pendahuluan -Membahas PR -Mengkondisikan siswa agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran VII. Materi Pokok 1. Menggunakan perbandingan . 4. Memberikan contoh soal dilanjutkan dengan Latihan soal Pertemuan 5: 1. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMA KELAS/PROGRAM : X/INTI SEMESTER : 1 (SATU) ALOKASI WAKTU : 6 X 45’ PERTEMUAN KE : 3. persamaan. Kegiatan Inti Pertemuan 3: 1 Siswa dibimbing guru menganalisa perbandingan trigonometri sudut khusus. Siswa (dibimbing guru) menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut lancip menggunakan table/kalkulator. Siswa (dibimbing guru) menghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-siku yang diketahui panjang sebuah sudut lancipnya. 4 dan 5 Standar Kompetensi 5. Memberikan PR IX. Metode : Ekspositori dan Inkuiri VI. fungsi. 2. Latihan Soal Pertemuan 4. fungsi. nilai perbandingan trigonometri sudut-sudut I. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. persamaan dan identitas trigonometri. Perbandingan trigonometri pada dari sudut khusus.2 Menentukan khusus.Kalkulator/Tabel . 4. Kompetensi Dasar 5. 2. Penutup 1. V.1.

NIP: 132 009 716 .Pd. DADI AFYAMAN. Penilaian: -Proses aktivitas siswa selama KBM -Tugas Individu -tugas Kelompok -Tes Formatif ii. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir/formatif Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran Drs. H. R O S I M NIP: 131 260 906 Drs.X Penilaian dan tindak lanjut i. M.

V. Siswa (dibimbing guru) mencoba menggambar grafik fungsi Cosinus. Siswa dapat menentukan nilai fungsi trigonometri 2. Menggunakan perbandingan . Kompetensi Dasar 5. Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan materi yang sedang dibahas.1. 5. Pendahuluan -Membahas PR -Mengkondisikan siswa agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran c. Persamaan trigonometri sederhana. Indikator 5. Metode : Ekspositori dan Inkuiri VII. Latihan Soal Pertemuan 7. 7. 3. VI. fungsi. Langkah-langkah Pembelajaran b. Kegiatan Inti Pertemuan 6: 1. Penutup 1. Fungsi trigonometri dan grafiknya. Memberikan PR Media dan Sumber Belajar: -Buku Paket -Buku Referensi lain -Kalkulator/Tabel VII. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMA KELAS/PROGRAM : X/INTI SEMESTER : 1 (SATU) ALOKASI WAKTU : 4 X 45’ PERTEMUAN KE : 6 dan 7 I. III.2. Standar Kompetensi 5. 4. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman 2. Siswa (dibimbing guru) mencoba menggambar grafik fungsi sinus. persamaan dan identitas trigonometri. Menggambar grafik fungsi trigonometri sederhana. Siswa (dibimbing guru) mencoba menggambar grafik fungsi Tangen. Materi Pokok 1.2. . fungsi. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan. 6. persamaan. IV. Latihan soal untuk grafik fungsi yang memiliki periode atau frekuensi yang berbeda d. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah.

Penilaian dan tindak lanjut i.Pd. M. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran Drs. NIP: 132 009 716 .VIII. Penilaian: -Proses aktivitas siswa selama KBM -Tugas Individu -tugas Kelompok ii. H. R O S I M NIP: 131 260 906 Drs. DADI AFYAMAN.

Langkah-langkah Pembelajaran a. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman 2. Media dan Sumber Belajar: -Buku Paket -Buku Referensi lain . Identitas trigonometri V. Standar Kompetensi 5.Kalkulator/Tabel . dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. II. Latihan soal untuk grafik fungsi yang memiliki periode atau frekuensi yang berbeda C.2. Pendahuluan -Membahas PR -Mengkondisikan siswa agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran b. Kegiatan Inti Pertemuan 8: 1. Indikator 5. Siswa dapat menentukan nilai fungsi trigonometri 2. 10. fungsi. fungsi. Siswa (dibimbing guru) mencoba menggambar grafik fungsi sinus.2. Memberikan PR VII. Siswa (dibimbing guru) mencoba menggambar grafik fungsi Cosinus. 9. Siswa (dibimbing guru) mencoba menggambar grafik fungsi Tangen. Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan materi yang sedang dibahas. III. Kompetensi Dasar 5. Penutup 1. 11. 3.1. persamaan dan identitas trigonometri. Materi Pokok 3. Menyelesaikan persamaan trigonometri sederhana. Metode : Ekspositori dan Inkuiri VI. Menggunakan perbandingan . Latihan Soal Pertemuan 9. IV. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan. persamaan. 8.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMA KELAS/PROGRAM : X/INTI SEMESTER : 1 (SATU) ALOKASI WAKTU : 4 X 45’ PERTEMUAN KE : 8 dan 9 I.

Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran Drs. R O S I M NIP: 131 260 906 Drs. M. H.VIII Penilaian dan tindak lanjut 1.Pd. DADI AFYAMAN. Penilaian: -Proses aktivitas siswa selama KBM -Tugas Individu -tugas Kelompok 2. NIP: 132 009 716 .

Memberikan PR VII Media dan Sumber Belajar: -Buku Paket -Buku Referensi lain -Kalkulator/Tabel . Metode : Ekspositori dan Inkuiri VI.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMA KELAS/PROGRAM : X/INTI SEMESTER : 1 (SATU) ALOKASI WAKTU : 4 X 45’ PERTEMUAN KE : 10 dan 11 I. Langkah-langkah Pembelajaran a. -Siswa diberikan contoh soal tentang aplikasi aturan cosinus. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman 2. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan. -Latihan Soal Pertemuan 11.3. Menggunakan perbandingan . -Latihan soal e. -Siswa (dibimbing guru) membuktikan berlakunya aturan Cosinus pada segitiga (jika tiga sisinya diketahui atau dua sisi dan satu sudut diketahui). persamaan. Indikator 5. Standar Kompetensi 5. Penutup 1. Aturan Sinus dan aturan cosinus V. Membuktikan identitas trigonometri sederhana Materi Pokok 1. Kompetensi Dasar 5. Kegiatan Inti Pertemuan 10: -Siswa dibimbing guru membuktikan berlakunya aturan sinus untuk menghitung unsur-unsur dalam segitiga -Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan aplikasi aturan sinus. persamaan dan identitas trigonometri.2. II. III.2. fungsi. fungsi. Pendahuluan -Membahas PR -Mengkondisikan siswa agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran b.

Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran Drs. H.VIII Penilaian dan tindak lanjut i. NIP: 132 009 716 . DADI AFYAMAN.Pd. Penilaian: -Proses aktivitas siswa selama KBM -Tugas Individu -tugas Kelompok ii. R O S I M NIP: 131 260 906 Drs. M.

-Latihan Soal Pertemuan 13. persamaan. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. Indikator 5. III. Menggunakan perbandingan .4. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman 2.2. Kegiatan Inti Pertemuan 12: -Siswa dibimbing guru membuktikan berlakunya aturan sinus untuk menghitung luas daerah segitiga -Dengan menggunakan rumus luas segitiga menghitung luas daerah segi empat -Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan aplikasi rumus luas daerah segitiga. persamaan dan identitas trigonometri. Standar Kompetensi 5. -Siswa diberikan contoh soal tentang menghitung luas segi n beraturan mengaplikasikan luas daerah segitiga. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan. -Siswa (dibimbing guru) dengan menggunakan rumus luas segitiga menghitung luas daerah segi n beraturan. -Latihan soal f. fungsi. Langkah-langkah Pembelajaran a. III. Menyelesaikan perhitungan soal menggunakan aturan sinus dan aturan cosinus. Pendahuluan -Membahas PR -Mengkondisikan siswa agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran b. Metode : Ekspositori dan Inkuiri VI. Kompetensi Dasar 5.2. Memberikan PR VII Media dan Sumber Belajar: -Buku Paket -Buku Referensi lain -Kalkulator/Tabel .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMA KELAS/PROGRAM : X/INTI SEMESTER : 1 (SATU) ALOKASI WAKTU : 4 X 45’ PERTEMUAN KE : 12 dan 13 I. fungsi. Materi Pokok -Rumus Luas Segitiga V. Penutup 1.

Penilaian: -Proses aktivitas siswa selama KBM -Tugas Individu -tugas Kelompok ii. DADI AFYAMAN. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran Drs.Pd. H. M. NIP: 132 009 716 .VIII Penilaian dan tindak lanjut i. R O S I M NIP: 131 260 906 Drs.

5. Menggunakan perbandingan . Pendahuluan -Membahas PR -Mengkondisikan siswa agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran b. IV. persamaan dan identitas trigonometri. Menghitung luas segitiga yang komponennya diketahui Materi Pokok Rumus Luas Segitiga V. fungsi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMA KELAS/PROGRAM : X/INTI SEMESTER : 1 (SATU) ALOKASI WAKTU : 4 X 45’ PERTEMUAN KE : 14 dan 15 I. Langkah-langkah Pembelajaran a.2. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman VII Media dan Sumber Belajar: -Buku Paket -Buku Referensi lain -Kalkulator/Tabel .2. -Siswa (dibimbing guru) menghitung luas daerah suatu bidang tak beraturan dengan mengaplikasikan aturan luas daerah segitiga. III. Indikator 5. -Siswa diberikan contoh soal tentang aplikasi bidang trigonometri pada ilmu kelautan. Kompetensi Dasar 5. Kegiatan Inti Pertemuan 14: -Siswa dibimbing guru menghitung luas daerah segitiga jika diketahui dua sudut dan satu sisi dengan menggunakan aturan cosinus dan aturan sinus -Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan aplikasi aturan luas daerah segitiga untuk menghitung luas daerah jajaran genjang -Latihan Soal Pertemuan 15. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. Penutup 1. fungsi. -Latihan soal g. Standar Kompetensi 5. Metode : Ekspositori dan Inkuiri VI. persamaan.

Penilaian: -Proses aktivitas siswa selama KBM -Tugas Individu -tugas Kelompok -tes formatif ii.VIII Penilaian dan tindak lanjut i. H. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran Drs. NIP: 132 009 716 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . R O S I M NIP: 131 260 906 Drs. M.Pd. DADI AFYAMAN.

Langkah-langkah Pembelajaran a. fungsi. persamaan. Standar Kompetensi 5. Memberikan PR VII Media dan Sumber Belajar: -Buku Paket -Buku Referensi lain -Kalkulator/Tabel . fungsi. Indikator 5. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman 2. V. Metode : Ekspositori dan Inkuiri VI. fungsi.2 Membuat model matematika yang berhubungan dengan perbandingan. 5. Kegiatan Inti Pertemuan 16: -Siswa dibimbing guru mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan perbandingan trigonometri dalam segitiga -Memberikan contoh soal yang mengarahkan pembuatan model matematika yang berhubungan dengan fungsi dan identitas trigonometri. Kompetensi Dasar 5.3. persamaan dan identitas trigonometri dan penafsirannya.3.3. persamaan dan identitas trigonometri. -Latihan Soal h. Pendahuluan -Membahas PR -Mengkondisikan siswa agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran b. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. Penutup 1. persamaan dan identitas trigonometri. Menggunakan perbandingan .MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMA KELAS/PROGRAM : X/INTI SEMESTER : 1 (SATU) ALOKASI WAKTU : 2 X 45’ PERTEMUAN KE : 16 I. III. fungsi. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan.1 Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan perbandingan. Materi Pokok -Pemakaian perbandingan trigonometri V.

R O S I M NIP: 131 260 906 Drs. H. Penilaian: -Proses aktivitas siswa selama KBM -Tugas Individu -tugas Kelompok -tes formatif ii.VIII Penilaian dan tindak lanjut i. DADI AFYAMAN. NIP: 132 009 716 . Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran Drs.Pd. M.

Kegiatan Inti Pertemuan 17: -Siswa dibimbing guru menyelesaikan model matematika dari masalah trigonometri -Guru membimbing dalam menafsirkan hasil penyelesaian soal perbandingan trigonometri. persamaan dan identitas trigonometri. Menafsirkan hasil penyelesaian masalah yang berkaitan dengan perbandingan. fungsi. fungsi. persamaan dan identitas trigonometri. III. Standar Kompetensi 5. Metode : Ekspositori dan Inkuiri VI. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. Pendahuluan -Membahas PR -Mengkondisikan siswa agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran b.3. Menyelesaikan model matemtika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan. VI. -Latihan Soal i. persamaan dan identitas trigonometri Materi Pokok -Pemakaian perbandingan trigonometri V. Indikator 5. 5. persamaan. dan penafsirannya.3.3. Menggunakan perbandingan . Guru memberikan refleksi tentang manfaat belajar trigonometri VII Media dan Sumber Belajar: -Buku Paket -Buku Referensi lain -Kalkulator/Tabel .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMA KELAS/PROGRAM : X/INTI SEMESTER : 1 (SATU) ALOKASI WAKTU : 4 X 45’ PERTEMUAN KE : 17 I.3. Langkah-langkah Pembelajaran a. Penutup 1. Menentukan penyelesaian model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan fungsi. fungsi.4. Kompetensi Dasar 5.

H. M. R O S I M NIP: 131 260 906 Drs. Penilaian: -Proses aktivitas siswa selama KBM -Tugas Individu -Tes formatif ii.Pd.VIII Penilaian dan tindak lanjut i. DADI AFYAMAN. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah hasil tes formatif diketahui Cikembar Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar Guru Mata Pelajaran Drs. NIP: 132 009 716 .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->