P. 1
Silabus Biologi Kelas Xii Sma

Silabus Biologi Kelas Xii Sma

|Views: 207|Likes:
Dipublikasikan oleh Firsto Nezzo

More info:

Published by: Firsto Nezzo on Aug 18, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/20/2015

pdf

text

original

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS / Semester Alokasi waktu STANDAR KOMPETENSI : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) : BIOLOGI : XII (Duabelas) / I : 10 × 45 menit : Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Kompetensi Dasar

Kompetensi Sebagai Hasil Belajar • • Melengkapi peta konsep Merumuskan pengertian pertumbuhan dan perkembangan Mengumpulkan informasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan Menemukan adanya gejala pertumbuhan Merumuskan masalah Merumuskan hipotesis Menyusun variabel penelitian Membuat rencana penelitian tertulis • •

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu 6 X 45 menit

Sumber Belajar

1.1

Merencanakan percobaan pengaruh luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

Pengertian pertumbuhan dan perkembangan Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan

1. 2.

Faktor internal Faktor eksternal •

Studi membaca dan diskusi untuk memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan serta mengidentifikasi faktorfaktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan Tugas kegiatan 1.1 Pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan Diskusi menyusun rencana penelitian Presentasi rencana penelitian

Menemukan adanya gejala pertumbuhan dan perkembangan Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan Merumuskan masalah berdasarkan gejala pertumbuhan yang ditemukan Merumuskan hipotesis dari rumusan masalah yang sudah dirumuskan Merumuskan variabel penelitian untuk menguji hipotesis Menyusun unitunit penelitian Membuat tabel pengamatan Menyususun

Jenis tagihan: Tugas kelompok penyusunan proposal 2. Present asi 3. Uji kompetensi tertulis 1. Bentuk instrumen: 1. Lembar penilaian proposal

Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis

• • • • •

Menyusun rencana penelitian

Buku kerja siswa IIIA, Ign. Khristiyo no, Esis • Alat bantu presentasi

2. 3.

Lembar penilaian presentasi Soal uji kompetensi

• • •

Khristiyo no • Alatalat presentasi . Ign. Lembar penilaian hasil penelitian 4 X 45 menit • • • • Menyusun hasil penelitian dalam bentuk laporan tertulis Menyusun laporan penelitian untuk presentasi Mempresentasikan hasil penelitian • • Tehnik presentasi Presentasi laporan hasil penelitian oleh masingmasing kelompok • • Mempresentasika n hasil penelitian secara lesan Jenis tagihan: 1.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan Bentuk instrumen: 1. Esis Buku kerja siswa IIIA. asi Present • Buku Bologi kelas XII. Khristiyo no. Dyah aryulina. Esis • • • • 1. Le mbar penilaian presentasi • Buku kerja siswa IIIA.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan rencana penelitian tertulis • • • • • Membuat unit-unit penelitian Memberi perlakuan Mengukur kecepatan pertumbuhan Mencatat hasil pengukuran dalam tabel pengamatan Mengolah data hasil pengamatan Menarik kesimpulan berdasarkan data yang diolah Melaporkan hasil penelitian 0 X 45 menit • Jenis tagihan: • • • Melaksanakan penelitian Tehnik menyusun laporan hasil penelitian • Pelaksanaan penelitian kelompok di luar jam pelajaran • Menyiapkan alat dan bahan Memberikan perlakuan Mengukur hasil dan mencatat dalam tabel pengamatan Menganalisis data hasil pengamatan Menyimpulkan hasil penelitian Menyusun laporan tertulis hasil penelitian • • • • • 1.1. Esis Bentuk instrumen 1. Ign. Dyah aryulina. Tugas kelompok laporan hasil penelitian Buku Biologi kelas XII.

1 Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses metabolisme • • : : : : : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) BIOLOGI XII (Duabelas) / I 16 × 45 menit Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme Materi Pembelajaran • • • Kegiatan Pembelajaran • Indikator • Penilaian Alokasi Waktu 4 X 45 menit Sumber Belajar Kompetensi Sebagai Hasil Belajar Menguji kerja enzim dengan eksperimen Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim Mendeskripsikan prinsip kerja enzim Struktur enzim Prinsip kerja enzim • Membaca buku. Khristiyono. Ign.SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS Alokasi waktu STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 2. Dyah aryulina. Tugas skema metabolisme Bentuk instrumen: Buku Bologi kelas XII. Esis • • . Soal tes tertulis 10 X 45 menit • 2.Uji Kompetensi tertulis Buku teks siswa kelas XII. Khristiyono. Dyah aryulina Buku kerja siswa IIIA. Hasil eksperimen 2. Laporan Praktikum • 2.2 2.2 Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme karbohidrat • • • Membuktikan reaksi respirasi Mendeskripsikan tahap-tahap reaksi respirasi Membedakan reaksi respirasi anaerob dengan reaksi aerob berdasarkan energi yang dihasilkan • • Proses respirasi Tahap-tahap reaksi respirasi • Proses fotosintesis • Tahap-tahap reaksi fotosintesis • Melakukan diskusi cara membuktikan reaksi respirasi • Mendiskusikan tahap-tahap reaksi respirasi • Mendiskusikan perbedaan reaksi respirasi aerob dan anaerob • Melakukan eksperimen untuk membuktikan reaksi • Diskusi menunjukkan adanya reaksi respirasi • Mendeskripsika n tahap-tahap reaksi respirasi • Membandingka n respirasi aerob dan anerob berdasarkan ATP yang dihasilkan • Menguji proses fotosintesis dengan eksperimen • Jenis tagihan: 1. Esis • • Bentuk instrumen: 1. Uji Kompetensi 3. Lembar penilaian laporan 2. Esis Buku kerja siswa IIIA. mengumpulkan informasi dan diskusi tentang struktur enzim dan prinsip kerja enzim • Melakukan eksperimen kerja enzim Mendeskripsika n struktur enzim • Menguji kerja enzim dengan enzim • Menyimpulkan prinsip kerja enzim Jenis tagihan: 1.

protein. lemak.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein • • Mendeskripsikan proses katabolisme lemak Mendeskripsikan proses katabolisme protein Mendeskripsikan hubungan katabolisme karbohidrat. dan karbohidrat • Mendeskripsika n hubungan katabolisme lemak. protein. Lembar penilaian laporan • 2. Lembar penilaian bagan metabolisme • Jenis tagihan: 1. Esis Buku kerja siswa IIIA.fotosinteisis Mendiskusikan tahap-tahap reaksi fotosintesis • Penugasan membuat bagan proses metabolisme • • Mendeskripsika n tahap-tahap reaksi fotosintesis Penugasan membuat bagan metabolisme 1. dan protein • • Proses katabolisme lemak Proses katabolisme protein Hubungan proses katabolisme lemak. Esis 2. protein. Uji Kompetensi Bentuk instrumen 1. Soal uji kompetensi tertulis 2 X 45 menit • Buku Bologi kelas XII. Ign. Dyah aryulina. dan karbohidrat • • . dan karbohidrat • • • Mendiskusikan hubungan metabolisme lemak. Soal uji kompetensi tertulis 3. Khristiyono.

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS/ Semester Alokasi waktu STANDAR KOMPETENSI : : : : : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) BIOLOGI XII (Duabelas) / I 26 × 45 menit Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada salingtemas .

Lembar hasil kegiatan Bentuk instrumen: 1. dan DNA Mendeskripsikan struktur DNA Mendeskripsikan proses replikasi DNA Mendeskripsikan struktur RNA Membedakan DNA dan RNA • Jenis tagihan: 1 Uji kompetensi Bentuk instrumen: 1. Dyah aryulina. • • Hukum Mendel Pola-pola hereditas Genetika manusia • Diskusi memahami hukum Mendel • Diskusi berbagai pola-pola hereditas • Diskusi penerapan genetika pada manusia • Penugasan kegiatan Soal uji kompetensi tertulis • • • Memahami proses penemuan hukum Mendel • Memamahmi berbagai pola hereditas • • Menerapkan pola umum hereditas menurut Mendel Menguji hukum Mendel dan model perkawinan monohigrid dan dihibrid Menerapkan beberapa pola penurunan sifat Menerapkan pola-pola hereditas pada • Jenis tagihan: 1. Khristiyono. DNA. Esis Buku kerja siswa IIIA. Esis 3. Menggamabar tahap-tahap pembelahan meiosis • • • • Siklus sel Mitosis Meiosis Gametogenesis • • Membaca dan mengumpulkan informasi untuk membuat peta konsep • Diskusi proses pembelahan sel • Diskusi proses pembelahan meiosis • Diskusi gametogenesis Menggambar siklus sel Mendeskripsikan tahap-tahap pembelahan mitosis berdasarkan foto sel yang sedang membelah Mengamati pembelahan sel Membedakan pembelahan mitosis dan meiosis Mendeskripsikan tahap-tahap pembelahan meiosis • • Jenis tagihan: 1. Esis • • . gen dan DNA • Struktur DNA • Replikasi DNA Membaca buku dan mengumpulkan informasi untuk membuat peta konsep • • • • • • • Menggambar struktur molekul DNA • Mendeskripsikan eksperimen untuk menemukan struktur 3 dimensi DNA 3. Esis • Foto mikroskopis sel 8 X 45 menit 2.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat • • • • • 3. Soal uji kompetensi tertulis • • • Buku Biologi kelas XII. dan DNA dengan mengamati gambar • Mendeskripsikan beberapa eksperimen untuk menemukan struktur penyusun gen • Struktur sel dan kromosom • • Hubungan kromosom. dan DNA • Diskusi struktur DNA dan RNA • Diskusi replikasi DNA Mendeskripsikan hubungan sel. kromosom gen.Uji kompetensi 2. Esis Buku kerja siswa IIIB.Lembar penilaian laporan Buku kerja siswa IIIA. Soal uji kompetensi tertulis 2 X 45 menit • • 6 X 45 menit Buku Biologi kelas XII. Ign.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat Menggambar tahaptahap pembelahan sel berdasarkan foto mikroskopis sel yang sedang membelah Mendeskripsikan tahap-tahap pembelahan berdasarkan gambar sel Membedakan pembelahan mitosis dan meiosis Mendeskripsikan proses pembelahan meiosis. gen. Dyah aryulina.1 Menjelaskan konsep gen. Dyah aryulina.2 Menjelaskan hubungan gen. Khristiyono. dan kromosom • Menyimpulkan hubungan antara kromosom. gen. Dyah aryulina. Esis Buku kerja siswa IIIA. DNA-RNA-Polipeptida dan proses sintesis protein Diskusi hubungan antara kromosom. Khristiyono.Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Belajar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu 6 X 45 menit Sumber Belajar 3. Khristoyono. • Uji kompetensi Bentuk instrumen: 1. Esis • Model DNA • Mendeskripsikan eksperimen untuk menunjukkan hubungan antara sifat gen dan sifat fenotip • Mendeskripsikan proses sintesis protein • • Kode genetik Sintesis protein • • Diskusi hubungan antara genotip dan fenotip • Diskusi pengaturan kode genetika (kodon) • Diskusi proses sintesis protein • Menjelaskan kode genetik (Kodon) Mendeskripsikan proses sintesis protein • Jenis tagihan: 1 Uji Kompetensi • Bentuk instrumen: 1.Laporan hasil pengamatan • • Buku Biologi kelas XII. Esis • • • 2.Soal uji • • Buku Biologi kelas XII.

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI : : : : : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) BIOLOGI XII (Duabelas) / II 8 × 45 menit Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas .

Khristoyono. Ign. Khristoyono.3 Menjelaskan kecenderungan baru tentang teori evolusi • Mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi • • • Diskusi percobaan Harold Urey Diskusi hukum Hardy-Weinberg Menonton VCD tentang evolusi • • Hukum HardiWeinberg • • Menujukkan bukti-bukti evolusi Mendeskripsikan eksperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia Menerapkan hukum Hardy-Weinberg • • 4 X 45 menit Jenis tagihan: 1.2 Mengkomunikaskan hasil studi evolusi biologi • Menjelaskan mekanisme seleksi alam dengan menggunakan kasus Beston betularia • Menjelaskan berbagai bukti evolusi • Membuat skema percobaan untuk membuktikan evolusi biologi dan kimia 4. Esis • 4.Uji kompetensi Bentuk instrumen: 1. Esis • Buku kerja siswa IIIB. dan mekanisme evolusi biologi • Hipotesis asal-usul kehidupan • Teori evolusi Darwin • Membaca buku untuk menyusun peta konsep Diskusi teori keanekaragaman makhluk hidup Diskusi pertentangan teori Abiogenesis dan Biogenesis Diskusi memahami teori evolusi • • • • • Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asal-usul kehidupan Mendeskrisikan teori evolusi menurut Darwin • Jenis tagihan: 1. Ign. Esis • VCD tentang evoluis • Mutasi DNA dan dampaknya • Teori evolusi netral • Beberapa pandangan baru tentang teori evolusi • • • Diskusi pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam Diskusi teori evolusi.Soal uji kompetensi tertulis • • Menghubungkan penemuan hukum hereditas.1 Menjelaskan teori. Dyah aryulina. Esis • Buku kerja siswa IIIB.Uji kompetensi Bentuk instrumen: 1. Esis • Buku kerja siswa IIIB. netral • Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi Menjelaskan teori evolusi netral • • Jenis tagihan Uji Kompetensi • Bentuk instrumen Soal tes tertulis Buku Biologi kelas XII. Khristoyono. Esis SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN . Dyah aryulina. substansi genetika dan mutasi dengan teori evolusi Darwin • Bukti-bukti yang mendukung evolusi Darwin • Teori evolusi biologi dan kimia Buku Biologi kelas XII.Soal uji kompetensi tertulis 2 X 45 menit • Buku Biologi kelas XII. Ign. prinsip.Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Belajar • Menemukan adanya gejala keanekaragaman • Menyusun hipotesis asal terbentuknya keanekaragaman hayati • Menggambar skema teori evolusi Darwin Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu 2 X 45 menit Sumber Belajar 4. Dyah aryulina.

Lembar penilaian makalah • • Buku Biologi kelas XII.2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada salingtemas • Mengumpulkan berbagai metode bioteknologi modern dan produknya • Menganalisis berbagai produk bioteknologi dan dampaknya • • • Tanaman transgenik dan dampaknya Diskusi Salingtemas Membuat kliping • • Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya Membuat imajinasi tentang rekayasa genetika • Jenis tagihan 1. Esis . dan jenis-jenis bioteknologi • • Pengertian bioteknologi • Perbedaan bioteknologi tradisional dan modern • Rekayasa genetika Diskusi pengertian bioteknologi tradisional dan modern • Diskusi penerapan rekayasa genetika pada bioteknologi • Melakukan kegiatan membuat yogurt dan ekstroksi DNA • • • • • Menjelaskan pengertian bioteknologi Membedakan bioteknologi tradisional dan modern Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya Membuat produk bioteknologi tradisional Mengekstraksi DNA • Jenis tagihan: 1. Uji Kompetensi • • Bentuk instrumen: 1.Lembar penilaian laporan Buku Biologi kelas XII. Esis 2.TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : : : : : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) BIOLOGI XII (Dua Belas) / II 8 × 45 menit Memahami prinsip-prinsip dasar berteknologi serta implikasinya pada salingtemas Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu 6 X 45 menit Kompetensi Sebagai Hasil Belajar • Mengumpulkan berbagai informasi produk dan proses bioteknologi tradisional • Menjelaskan proses rekayasa genetika dalam bioteknologi Sumber Belajar 5. Dyah aryulina.Tugas fiksi ilmiah 2. Lapora n hasil kegiatan 2. prinsip.Laporan diskusi salingtemas Bentuk instrumen: 1. dasar.1 Menjelaskan arti. Ign. Khristoyono. Esis • Buku kerja siswa IIIB. Esis • Buku kerja siswa IIIB. Soal uji kompetensi tertulis 2 X 45 menit 5. Ign. Dyah aryulina. Khristoyono.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->