Anda di halaman 1dari 6

PTK EKONOMI 2 SMA 1 GEBOG KUDUS

PENDEKATAN SMART TEACHING DALAM MATERI ELASTISITAS BIDANG STUDI EKONOMI UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII IPS

OLEH : NUR AFIFUDDIN, S.Pd. NIP 19691119 199512 1 003

SMA NEGERI 1 GEBOG KUDUS 2009 PENGESAHAN Judul Karya Ilmiah : PENDEKATAN SMART TEACHING DALAM MATERI ELASTISITAS BIDANG STUDI EKONOMI UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII IPS Identitas Penulis a. Nama Lengkap : NUR AFIFUDDIN, S.Pd. b. N I P : 19691119 199512 1 003 c. Jenis Kelamin : Laki laki d. Pangkat/Golongan : Pembina / IVa e. Unit Kerja : SMA Negeri 1 Gebog Kudus f. Alamat : Tanjungrejo RT 2 RW 4 Jekulo Kudus g. Telepon :

Kudus, Juli 2009 Mengetahui/Mengesahkan Kepala SMA N 1 Gebog Penulis

Drs. SUJIYANTO, S.IP., M.Si. NUR AFIFUDDIN, S.Pd. NIP. 19580216 198303 1 003 NIP. 19691119 199512 1 003 KATA PENGANTAR Untuk yang pertama dan yang utama kami panjatkan rasa syukur yang setinggi-tingginya kepada Allah SWT, sehingga penulis dapat menyusun Karya Tulis tentang pelaksanaan pembelajaran yang merupakan salah satu tugas Guru Ekonomi di SMA dengan judul Pendekatan Smart Teaching Dalam Materi Elastisitas Bidang Studi Ekonomi Untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XII IPS . Dalam rangka untuk meningkatkan mutu pendidikan kepada siswa atau mutu pembelajaran pada siswa, maka perlu adanya penerapan suatu metode pembelajaran yang disesuaikan dengan logika dan kemampuan yang dimiliki siswa jurusan IPS. Untuk itu maksud dan tujuan dari penulisan ini adalah untuk dapat memberi gambaran pada siswa dalam menguasai materi pelajaran Ekonomi dengan metode yang mudah dimengerti, singkat, jelas dan tanpa meninggalkan konsep-konsep dasar yang ada pada kurikulum yang dipergunakan serta dapat memberi alternatif untuk mengatasi problem yang dihadapi siswa program IPS. Dalam Karya Tulis ini penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Kepala SMA Negeri 1 Gebog yang telah mengijinkan dan mendukung dalam kegiatan yang penulis lakukan 2. Rekanrekan sejawat yang telah membantu dalam pelaksanaan penyusunan ini 3. Seluruh siswa kelas XII IPS yang telah berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran dengan metode Smart Teaching 4. Semua pihak yang telah membantu kegiatan penulis dalam melakukan kegiatan penelitian, sehingga Karya Tulis ini dapat tersusun. Penulis sangat menyadari bahwa dalam penyusunan Karya Tulis ini masih banyak kekuarangan karena keterbatasan kemampuan penulis, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak yang sifatnya menambah inovasi dan konstruktif agar lebih sempurna dalam penulisan Karya Tulis ini. Semoga Karya Tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan para Guru/Pengajar pada umumnya untuk dapat menerapkan metode ini sehingga dapat membantu dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan pengajaran bagi para Guru dan keberhasilan siswa. Kudus, Juli 2009 Penulis DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ------------------------------------------------------ i PENGESAHAN ------------------------------------------------------------ ii KATA PENGANTAR ----------------------------------------------------- iii DAFTAR ISI ---------------------------------------------------------------- iv

ABSTRAK ------------------------------------------------------------------- vi BAB I : PENDAHULUAN -------------------------------------- 1 A. Latar Belakang Masalah ------------------------- 1 B. Perumusan Masalah ------------------------------- 1 C. Tujuan Penelitian ---------------------------------- 2 D. Manfaat Hasil Penelitian ------------------------- 2 BAB II : LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS---------- 3 A. Landasan Teori ------------------------------------ 3 B. Materi Pembelajaran --------------------------- 4 C. Kerangka Berfikir---------------------------------- 8 D. Hipotesis Tindakan -------------------------------- 9 BAB III : METODOLOGI PENELITIAN---------------------- 10 A. Setting Penelitian ----------------------------------- 10 B. Subyek Penelitian ----------------------------------- 10 C. Sumber Data ----------------------------------------- 10 D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ------------ 10 E. Validasi Data ----------------------------------------- 11 F. Analisis Data ----------------------------------------- 12 G. Indikator Kinerja ----------------------------------- 12 H. Prosedur Penelitian --------------------------------- 13 BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ----- 14 A. Deskripsi Kondisi Awal ---------------------------- 14 B. Deskripsi Siklus I ------------------------------------ 14 C. Deskripsi Siklus II ----------------------------------- 15 D. Deskripsi Siklus III ---------------------------------- 16 E. Perilaku Siswa Setelah Penerapan Pendekatan Smart Teaching -------------------------------------- 17 F. Motivasi Belajar Siswa -------------------------------- 18 G. Pengaruhnya Terhadap Guru Dalam Menggunakan Pedekatan Smart Teaching ------- 19 H. Analisis Hasil Anget Sebelum Dan Sesudah Penerapan Pedekatan Smart Teaching ----------- 20 BAB V : PENUTUP ---------------------------------------------------- 23 A. Simpulan ------------------------------------------------- 23 B. Saran ------------------------------------------------------ 23 DAFTAR PUSTAKA ----------------------------------------------------------- 24 LAMPIRAN-LAMPIRAN ----------------------------------------------------- 25 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Materi Elastisitas 2. Daftar hasil evaluasi belajar siswa (siklus I, II dan III) 3. Soal Siklus I, Siklus II dan Siklus III 4. Angket Sebelum dan Setelah Penerapan Metode Smart 5. Rekapitulasi Hasil Angket sebagai Responden dari siswa kelas XII IPS

ABSTRAK Elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran merupakan salah satu Kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa jurusan IPS SMA, yang masih terlalu sulit untuk dipelajari. Hal ini mengingat pada materi ini terdapat perhitungan matematis dengan menggunakan fungsi turunan / derivatif, sehingga siswa dalam menentukan besarnya koefisien elastisitas masih mengalami kesulitan. Dan umumnya nilai yang diperoleh pada materi ini masih tergolong cukup, walaupun sudah banyak yang berada di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Berpijak dari fakta tersebut, maka penulis tertarik bagaimana untuk meningkatkan hasil belajar siswa IPS dengan menggunakan pendekatan Smart Teaching dalam proses pembelajarannya. Kegiatan ini menggunakan metode Penilitan Tindakan Kelas (PTK) dengan 3 siklus kegiatan, yaitu siklus I sebelum penggunaan Pendekatan Smart Teaching, siklus II dengan menggunakan atau menerapkan Pendekatan Smart Teaching dan siklus III pemantapan menggunakan Pendekatan Smart Teaching, yang dilaksanakan pada bulan April 2009. Alat penelitian yang digunakan berupa angket siswa, tes formatif dan catatan pengamatan. Dengan Penggunaan pendekatan Smart Teaching dalam pembelajaran terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang cukup signifikan karena penyelesaian soal-soal dengan cara yang sangat cepat dan tepat, sehingga dapat disimpulkan dapat penggunaan metode ini sangat efektif untuk peningkatan hasil belajar siswa dan peningkatan prestasi belajar siswa. Kata Kunci : Rajin Belajar / berlatih, Pendekatan Smart Teaching, Prestasi hasil belajar siswa PEMBELAJARAN ELASTISITAS DENGAN METODE SMART TEACHING BIDANG STUDI EKONOMI UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII IPS

OLEH : NUR AFIFUDDIN, S.Pd. NIP 19691119 199512 1 003

SMA NEGERI 1 GEBOG KUDUS 2009 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pada pengembangan materi pelajaran bidang studi Ekonomi memungkinkan siswa merasa kesulitan untuk menguasai materi ekonomi secara mudah dan cepat, khususnya pada materi elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran. Hal seperti itulah yang menjadi salah satu renungan para guru, bagaimana bentuk atau metode pembelajarannya, penyampaiannya dan rumus yang digunakannya, sehingga nantinya dapat membuahkan prestasi belajar siswa yang meningkat dan memuaskan. Dalam kenyataannya, kompetensi dasar yang harus dikuasai oleh siswa khususnya program studi IPS, dirasa masih terdapat kesulitan dalam mempelajari dan memahami serta manguasasi materi elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran secara matematis, padahal materi ini sangat esensial dan setiap Ujian dalam bentuk apapun (Ujian Nasional, Ujian Masuk Perguruan Tinggi, apalagi Ujian Semester) untuk mata pelajaran ekonomi seringkali materi elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran dikeluarkan dalam ujian tersebut. Untuk itu materi elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran harus dapat dikuasai siswa secara komprehensip, baik secara konsep dasar maupun cara praktis dan singkat dalam menyelesaikan atau mengerjakan soal-soal. B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang masalah seperti yang telah diuraikan di muka, maka Karya Tulis ini menitikberatkan pada masalah sebagai berikut : 1. Bagaimana Siswa secara mudah, cepat, singkat, tepat dan nggak pusing untuk dapat memahami, menguasai dan mempelajari materi Elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran, khususnya untuk siswa pada program studi IPS. 2. Adakah cara atau metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk mempermudah dan mempercepat dalam memahami konsep elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran. Sementara pada materi ini perlu dikuasai konsep derivatif atau turunan secara matematis dan siswa IPS yang pola pikirnya berbeda dengan siswa IPA, sehingga siswa pada program studi IPS masih merasa sangat sulit untuk mempelajarinya. 3. Bagaimana agar siswa tetap dalam kondisi yang menyenangkan dan dapat memotivasi siswa IPS untuk selalu kreatif, inovatif dan dinamis. C. Tujuan Penelitian Berdasarkan fenomena yang berkembang dalam suatu pembelajaran, maka tujuan dalam penelitian pada Karya Tulis ini diantaranya : 1. Memberikan alternatif penggunaan metode pembelajaran yang lebih efektif dan efisien, simpel (singkat), dan valid. 2. Meningkatkan prestasi belajar siswa agar lebih optimal dalam menguasai materi Ekonomi, khususnya pada materi elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran. 3. Meningkatkan kompetensi siswa dalam proses belajarnya.

4. Mengembangkan pola pikir siswa yang positif, proaktif, kreatif, inovatif dan menyenangkan dalam penguasaan materi pelajaran secara umum. 5. Dapat menyelesaikan soal-soal pada materi yang sangat esensial, baik dalam Ujian Nasional, Ujian Masuk Perguruan Tinggi, maupun Ujian semester dan Evaluasi yang lainnya, khususnya pada materi elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran. D. Manfaat Hasil Penelitian Penelitian atau penulisan Karya Tulis akan dapat bermanfaat bagi guru-guru pada umumnya dan siswa kelas XII IPS pada khususnya, untuk dapat meningkatkan prestasi belajar siswa sesuai yang diharapkan dalam dunia pendidikan. Untuk itu hasil penelitian ini bermanfaat sebagai berikut : 1. Untuk dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman guru dan siswa dalam mempelajari materi elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran pada khususnya dan materi ekonomi pada umumnya. 2. Untuk dapat mengembangkan kreativitas guru dan siswa dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah maupun di kelas 3. Untuk dapat mempercepat pemahaman kepada siswa dalam menyelesaikan soal-soal yang diujikan, baik Ujian Nasional, Ujian Masuk Perguruan Tinggi, Ujian Semester maupun Evaluasi lainnya 4. Untuk dapat mengembangkan pola pikir guru dan siswa dalam pembelajaran dengan metode Smart yang diterapkan di sekolah, khususnya bidang studi ekonomi 5. Untuk dapat menyederhanakan pemahaman materi pelajaran ekonomi, yang dirasa siswa pada Program Studi IPS masih kesulitan