En distintas experiencias de investigacin he podido constatar la influencia decisiva de la educacin escolar en la concepcin de la arquitectura y el urbanismo ideales para vivir (3). La relacin entre experiencia socio-fsica en la escuela y cultura del espacio es cientficamente muy importante. Pero no me refiero a la experiencia del espacio fsico del edificio escolar o de la experiencia del espacio de la ciudad, de las granjas escolares en las colonias de verano, etc., sino a la calidad de la educacin dialgica a partir del teatro, la msica, los proyectos educativos en historia urbana, ecologa, etc., siempre que se cumplan las condiciones de: a) Interaccin entre gneros: nio/nia. b) Interaccin entre edades diferentes (mejor cruzando gneros). c) Interaccin pautada por calendario: fiestas populares, fiestas escolares, con roles fijos cada ao a distintos cursos, edades o gneros. El crono-topo socio-fsico, educativo, se genera, as, en la institucin escolar, a partir de un modelo social de ciudad, con articulaciones culturales arquitectnicas entre lo fsico y lo social fijas, como, por ejemplo, que contra ms construccin ms dinero, que los centros antiguos de las ciudades son pobres o de escaso inters moderno, etc., que son argumentos que delimitan la cultura arquitectnica de cada escuela.
Crono/topo mental/educativo
Proyecto de arquitectura
tica y esttica), entonces todo lo que he dicho sobre el espacio y la arquitectura sera falso. Pero resulta que lo es, porque los nios salvajes entre monos, osos, lobos, etc. no se desarrollan correctamente, les falta la sensibilidad crono-tpica, y socio-fsica, especfica de nuestra especie, la que hay que educar, cultivar y potenciar. No he querido decir otra cosa (7).
Notas
(1) Topognesis. Edicions UPC. Barcelona. 2000. (Edicin en francs en Anthropos. Pars. 1996. Edicin en italiano, en prensa). (2) Ver el artculo, hasta esta edicin indito en castellano, de Paul Ricoeur en Arquitectura y Hermenutica. Edicions UPC. Barcelona. 2002. Coleccin ARQUITECTONICS. (3) Ver: Barcelona evaluada por sus nios. Ajuntament de Barcelona. Institut dEcologia Urbana. Barcelona. 1992. (Textos en castellano, cataln y ingls). (4) Por ejemplo Magda Saura Carulla: Pobles Catalans/Catalan Villages. Edicions UPC. Barcelona. 1998. (5) Este Archivo de Investigacin est depositado en el Archivo Nacional de Catalua (Sant Cugat. Barcelona). Ms de 30.000 planos. (6) La arquitectura como lugar. Ediciones Gustavo Gili 1973. 2 Edicin Edicions UPC. Barcelona. 1994. 3 Edicin Alfaomega. Mxico. 2001. (7) Una versin algo ms detallada de la educacin en arquitectura est en el discurso de mi entrada en la Reial Acadmia Catalana de Belles Arts de Sant Jordi, el 18 de diciembre de 2002 titulado: LArquitectura, es pot ensenyar?