Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)

Tematik
Kelas

semester 1

2



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn, Seni Budaya dan Keterampilan II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Mengenal Ciptaan Tuhan 4 x 35 menit - PKn :  x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam. • Seni Budaya dan Keterampilan : Menjiplak dan mewarnai gambar hewan seperti aslinya. I. Tujuan Pembelajaran 1. PKn Siswa mampu menceritakan pentingnya lingkungan alam seperti hewan dan tumbuhan. 2. seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menjiplak dan mewarnai gambar seperti aslinya. Materi Pembelajaran 1. PKn : Lingkungan alam di sekitar 2. seni Budaya dan Keterampilan : Menjiplak dan mewarnai gambar

II.

III. Metode Pembelajaran Ceramah, unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

3

c. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang pentingnya lingkungan alam bagi kehidupan manusia dan sekitarnya. 2. Kegiatan inti PKn a. Guru menjelaskan tentang pentingnya lingkungan alam semesta, seperti halnya alam Indonesia yang memiliki banyak kekayaan alam dengan berbagai jenis tumbuhan dan bermacam-macam hewan. Semua kekayaan alam ini adalah ciptaan Tuhan. Manusia harus menyayangi semua ciptaan Tuhan dengan cara memelihara dan menyayanginya, jika tidak dipelihara tumbuhan dan hewan akan mati. b. Guru memberikan contoh-contoh sikap yang dapat dilakukan untuk memelihara kelestarian lingkungan alam. c. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang pentingnya lingkungan alam bagi kehidupan manusia dan sikap-sikap yang dapat dilakukan untuk memelihara kelestarian lingkungan dengan menggunakan gambar atau foto dari koran atau majalah. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru mengenalkan salah satu hewan yang ada di lingkungan alam, yakni burung kutilang. b. Guru meminta siswa menjiplak gambar burung kutilang yang terdapat di dalam buku Aku Senang Belajar Tematik ke atas kertas karton yang agak tebal dengan menggunakan kertas karbon. c. Guru meminta siswa mewarnai gambar burung kutilang sesuai dengan aslinya yang pernah mereka lihat. 3. Kegiatan akhir a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya lingkungan alam yang telah dipelajari dan kegiatan menjiplak gambar burung kutilang. b. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa pentingnya lingkungan alam yang baru saja mereka pelajari merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan kegiatan menjiplak serta mewarnai merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. c. Guru memberikan tugas kepada siswa.

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

d. Guru menanyakan perasaan siswa setalah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama dengan melakukan tanya jawab. e. Berdoa bersama dan pulang. V. 1. sarana dan sumber Belajar sarana a. Gambar atau foto tentang lingkungan alam dan cara-cara yang dilakukan dalam rangka pelestariannya dari majalah atau koran b. Karton tebal dan kertas karbon untuk menjiplak sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman -3 dan 7. b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman -3.

2.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja a. Siswa maju ke depan kelas menunjukkan gambar yang menunjukkan cara-cara yang dilakukan dalam melestarikan lingkungan alam. b. Siswa menunjukkan hasil kerjanya dalam menjiplak dan mewarnai gambar burung kutilang seperti aslinya. 2. Tanya jawab Guru mengadakan tanya jawab tentang lingkungan alam dan sikapsikap yang dapat dilakukan dalam rangka melestarikannya. Tes tertulis a. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang pertanyaan yang berhubungan dengan lingkungan alam dan cara pelestariannya. b. Siswa mewarnai gambar di dalam buku kerja sesuai dengan aslinya.

3.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

5 ............. , ………………00...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn, Bahasa Inggris II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Mengenal Ciptaan Tuhan 3 x 35 menit PKn :  x 35 menit Bahasa Inggris : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris I. Tujuan Pembelajaran 1. PKn Siswa mampu menceritakan tentang lingkungan alam di sekitar rumah dan peran pentingnya terhadap kehidupan sehari-hari. 2. Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan benar. Materi Pembelajaran 1. PKn : Lingkungan alam di sekitar 2. Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan

II.

III. Metode Pembelajaran Bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa.

. c. b. misalnya hewan-hewan yang ada di lingkungan sekitar. c. 2. 3. Guru membacakan ejaan bahasa Inggris dengan fonetik yang benar sehingga mudah diikuti oleh siswa. d. b. Kegiatan inti PKn a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 c. Guru meminta siswa menceritakan cara-cara yang mereka lakukan dalam memelihara kelestarian lingkungan alam di sekitar rumah mereka dan menceritakan pentingnya kegiatan yang mereka lakukan. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang pentingnya lingkungan alam di sekitar rumah. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa pentingnya lingkungan alam yang baru saja mereka pelajari bersama merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan kegiatan melafalkan nama-nama hewan dalam merupakan mata pelajaran bahasa Inggris. Siswa menceritakan tentang kekayaan alam yang ada di lingkungan rumah dan menyebutkan tumbuhan dan hewan yang ada di sekitarnya. Guru meminta siswa menuliskan kondisi lingkungan di sekitar rumah masing-masing di selembar kertas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Bahasa Inggris a. Berdoa bersama dan pulang. Guru memberikan tugas kepada siswa. Kegiatan akhir a. b. e. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya lingkungan alam di sekitar dan mengenal nama-nama hewan dalam bahasa Inggris. Guru membimbing siswa mengucapkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris.

... Siswa melafalkan nama hewan sambil menunjuk gambar hewan yang dimaksud di depan kelas... Penilaian 1... Buku Aktivitasku Tematik... .. Unjuk kerja a...... VI.. 1................................... halaman -5 b. Siswa maju ke depan kelas menceritakan kondisi lingkungan di sekitar rumah masing-masing yang telah mereka tulis sebelumnya.... NIP. 2........ Ganeca Exact....... halaman  2. Mengetahui.. ………………00.... Jilid A...... ..... ... Tes lisan Siswa diminta untuk melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat dibimbing oleh guru... V...... .... b..... Tanya jawab Guru mengadakan tanya jawab tentang lingkungan alam di sekitar rumah masing-masing dan cara-cara yang dapat dilakukan dalam rangka melestarikannya............... Jilid A........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana a. NIP........ Buku Aku Senang Belajar Tematik.................. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. .. Ganeca Exact............. Kertas untuk menulis b............ Gambar-gambar hewan dari koran atau majalah sumber belajar a.............

seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam dengan nada dan penghayatan yang baik.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Inggris.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Inggris II. bercerita. : Nama-nama hewan dalam bahasa Inggris 2. tanya jawab. Materi Pembelajaran 1. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 3 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Mengenal Ciptaan Tuhan 3 x 35 menit . 2. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . seni Budaya dan Keterampilan : Lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam III.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris • Seni Budaya dan Keterampilan : Menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam I. Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan benar.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru menilai seberapa banyak nama-nama hewan dalam bahasa Inggris yang dikuasai oleh siswa. d. Siswa bermain kartu gambar hewan dan menyebutkan dalam bahasa Inggris. Berdoa bersama dan pulang.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Kegiatan akhir a. Guru mengecek kehadiran siswa. b. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa nama-nama hewan yang siswa pelajari ada di lingkungan alam merupakan mata pelajaran bahasa Inggris dan kegiatan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan alam merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. b. c. Siswa dengan teman di sampingnya mengucapkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia dengan bergantian. 3. 2. b. Guru dan siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. e. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Burung Kutilang” dengan nada dan intonasi yang benar. b. c. seni Budaya dan Keterampilan a. Siswa membedakan nama-nama hewan dengan menggunakan kartu kata dalam bahasa Inggris dan gambar secara acak maupun kelompok. Kegiatan awal a. c. . Guru meminta siswa menyanyikan kembali lagu “Burung Kutilang” secara individu dan kelompok. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang hewan yang hidup di alam.

............ ..... b................... ………………00.. .. NIP........ Guru memerhatikan lafal pengucapan syair lagu “Burung Kutilang” yang diucapkan oleh siswa... Kepala Sekolah Guru Kelas .. Guru mengadakan tanya jawab tentang nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dan mencocokkannya dalam bahasa Indonesia.. ... Buku Aktivitasku Tematik........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 V......... Tes lisan a. 2.. Siswa maju ke depan kelas menyanyikan lagu “Burung Kutilang” secara individu dan kelompok......... 1........ ..................... Unjuk kerja a.. halaman  VI..... Jilid A... 2................. Penilaian 1........ NIP............ sarana dan sumber Belajar sarana Kartu-kartu bergambar hewan sumber belajar a.. b.. Jilid A.. halaman -5 b............. Ganeca Exact....... Mengetahui........... Siswa maju ke depan kelas menunjukkan gambar hewan-hewan sesuai dengan namanya dalam bahasa Inggris..... Buku Aku Senang Belajar Tematik.... Ganeca Exact..

Tujuan Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. . Kegiatan awal a. c. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. IPa : Bagian-bagian tubuh hewan II. bercerita. Guru mengecek kehadiran siswa.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari isi teks pendek • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan I. langkah-langkah Pembelajaran 1. b.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dengan benar. 2. III. tanya jawab. Bahasa Indonesia Siswa mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari isi teks pendek. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang hewan yang hidup di alam. Guru dan siswa berdoa bersama. IPA II/1 4 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Kawanku Si Belang 3 x 35 menit .

f.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 2. IPa a. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa isi teks pendek yang siswa baca merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan bagian-bagian tubuh hewan yang telah siswa pelajari merupakan mata pelajaran IPA. 1. c. d. e. b. 3. Guru meminta siswa menyebutkan tempat di mana dapat menemukan hewan tersebut di sekitar mereka. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang isi teks pendek yang dibacanya dan bagian-bagian tubuh hewan. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar-gambar hewan dalam ukuran besar yang terlihat jelas bagianbagian tubuhnya V. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa menyebutkan bagian-bagian tubuh yang mereka lihat pada gambar dan menyebutkan bagian tubuh yang merupakan ciri khas hewan tersebut. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru meminta siswa membaca teks pendek di dalam buku secara bergantian. c. Guru meminta siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang isi teks pendek. c. Guru meminta siswa menunjukkan bagian-bagian tubuh yang disebutkan oleh guru sebagai bentuk evaluasi. Guru meminta siswa menceritakan kembali isi teks tersebut dengan bahasa mereka sendiri. Guru memperlihatkan gambar seekor hewan dengan bagian-bagian tubuh yang jelas terlihat. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. . b. Berdoa bersama dan pulang. Guru memberikan tugas kepada siswa. b.

............... Mengetahui.......... NIP. NIP.......... . 3.... halaman 4-5 VI........ .. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menunjukkan bagian tubuh hewan sesuai dengan petunjuk guru.. Penilaian 1....... Jilid A..... Tanya jawab Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang isi teks pendek kepada siswa..... Tes lisan Guru meminta siswa menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dari sebuah gambar hewan yang diberikan. di buku kerja tentang hewan yang belum 4.....14 2...... ....... Siswa diminta untuk mengerjakan tugas mengidentifikasi bagian-bagian tubuh lengkap.......... Ganeca Exact. Tes tertulis a.... ………………00.......... ............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a.......... di buku kerja tentang yang diberikan................... 2.. halaman -14 b............ Siswa diminta untuk mengerjakan tugas menjawab pertanyaan dari isi teks pendek b..... Buku Aku Senang Belajar Tematik..... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ Ganeca Exact..... Jilid A.......... Buku Aktivitasku Tematik........

IPa : Bagian-bagian tubuh hewan 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. . Bahasa Inggris : Nama-nama hewan dalam bahasa Inggris II.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan dalam Inggris I. tanya jawab.IPA : Kawanku Si Belang . unjuk kerja. bercerita. bahasa Tujuan Pembelajaran 1. 2. Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan benar. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. Guru dan siswa berdoa bersama. IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dengan benar.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA.Bahasa Inggris : Mengenal Ciptaan Tuhan : 4 x 35 menit .IPA :  x 35 menit . Bahasa Inggris II/1 5 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Metode Pembelajaran Membaca. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a.

Guru memberitahukan kepada siswa bahwa bagian-bagian tubuh hewan yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran IPA dan penyebutan nama-nama hewan sesuai dengan gambarnya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru memberikan tugas kepada siswa.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. c. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa menunjukkan gambar hewan yang sesuai dengan nama yang tertulis di papan tulis. Guru meminta siswa menyebutkan kembali bagian-bagian tubuh hewan yang telah mereka lihat gambarnya di dalam buku. Kegiatan akhir a. Kegiatan inti IPa a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. d. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang bagian-bagian tubuh hewan dengan mengulang kembali menyebutkan bagianbagian tubuh hewan dengan benar. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang bagian-bagian tubuh hewan (review). Guru meminta siswa membaca materi tentang bagian-bagian tubuh hewan yang ada di dalam buku Aku Senang Belajar Tematik. c. Guru meminta siswa mengurutkan bagian-bagian tubuh hewan dari mulai kepala sampai kaki dengan cara menyebutkannya di depan kelas sambil menunjuk ke gambar hewan. Guru memperlihatkan gambar-gambar hewan di depan kelas dan meminta siswa menyebutkan namanya dalam bahasa Inggris kemudian menuliskannya di bagian bawah gambar. namun tanpa melihat buku. Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama hewan yang telah dipelajari dalam bahasa Inggris. b. b. f. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. e. Guru mengecek kehadiran siswa. 3. . c. Bahasa Inggris a. 2.

Guru meminta siswa membaca materi tentang bagian-bagian tubuh hewan dengan benar...... Buku Aku Senang Belajar Tematik. Buku Aktivitasku Tematik......... NIP.......................... VI. 1.... .................. Gambar-gambar hewan dan namanya dalam bahasa Inggris sumber belajar a.. Ganeca Exact. Mengetahui............... b.... .. Tes lisan a........ halaman 10-14 b....... b... .. NIP.... Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama hewan sesuai dengan gambarnya dalam bahasa Inggris............. Guru meminta siswa menunjukkan gambar dan nama hewan yang sesuai dalam bahasa Inggris 2... Ganeca Exact.... Gambar-gambar hewan dalam ukuran besar yang terlihat jelas bagian-bagian tubuhnya b.. Unjuk kerja a... Siswa maju ke depan kelas mengurutkan bagian tubuh hewan mulai dari kepala sampai kaki sambil menunjuk ke gambar hewan yang dimaksud. sarana dan sumber Belajar sarana a........... Jilid A... halaman -7 2. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 V.. ......... Tes tertulis Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang menyusun gambar hewan yang terpotong-potong menjadi bagian yang utuh.. Penilaian 1.... ………………00.................. ........... Jilid A.....

IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan.Matematika :  x 35 menit . b. tanya jawab. Kegiatan awal a. . Guru mengecek kehadiran siswa.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan I. Matematika : Bilangan 101-500 2.Matematika : Kolam Ikanku . Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. IPa : Bagian-bagian tubuh hewan II. Guru meminta siswa mengurutkan bilangan 1-100 dengan menggunakan kartu-kartu angka. Materi Pembelajaran 1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika. III. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. c. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. IPA II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1.IPA : Kawanku Si Belang : 4 x 35 menit .

c. c. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa bagian-bagian tubuh hewan yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran IPA dan mengurutkan bilangan 101-300 merupakan mata pelajaran Matematika. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa mencari gambar bagian tubuh yang kurang untuk melengkapi tubuh hewan yang kurang bagian-bagian tubuhnya. Guru memberikan tugas kepada siswa. IPa a. b. Guru meminta siswa mencoba terlebih dahulu mengurutkan bilangan 101-300 secara lisan dengan menggunakan kartu angka. Guru meminta siswa menyebutkan nama bilangan 101-300 dengan menggunakan kartu-kartu nama bilangan. Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti Matematika a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Kegiatan akhir a. lalu guru menjelaskan lebih dalam bilangan 101-300. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang urutan bilangan 101-500. c. belum lengkap bagian-bagian . Kartu-kartu angka 101-300 c. 3. e. Gambar-gambar hewan yang tubuhnya dalam ukuran besar b. b. sarana dan sumber Belajar sarana a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang mengurutkan bilangan 101-500 dan materi bagian-bagian tubuh hewan. Guru memperlihatkan gambar-gambar hewan di depan kelas yang tidak lengkap bagian-bagian tubuhnya dan meminta siswa menyebutkan bagian tubuh yang ada dan tidak ada. Guru sedikit mengulang materi tentang bagian-bagian tubuh hewan yang telah dipelajari sebelumnya. Kartu-kartu nama bilangan V. d. 1.

.... Guru meminta siswa menyebutkan urutan bilangan 101-300...... halaman -10.. Tes lisan a. Guru meminta siswa mengurutkan bilangan 101-300.. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang memasangkan lambang bilangan dengan nama bilangan. Kepala Sekolah Guru Kelas 3......... Buku Aktivitasku Tematik... Siswa maju ke depan kelas melengkapi gambar bagian tubuh hewan yang belum lengkap.............. VI................... b........ Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bagian tubuh hewan yang belum lengkap... ………………00.... Mengetahui........ ... Jilid A....... NIP.. 2.. ......... Jilid A... Ganeca Exact. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a... b.............. Unjuk kerja a......... Ganeca Exact..... ....... ... b................. NIP......... Tes tertulis a......0 2.. b...... Penilaian 1. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang mengidentifikasi bagian-bagian tubuh hewan.............. .... halaman 10-14 dan 15-0....

Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2. Kegiatan awal a. unjuk kerja. . Materi Pembelajaran 1. b. Tujuan Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Guru memberikan pengantar kegiatan membaca teks yang akan dilakukan oleh siswa dan cara membaca dengan lafal intonasi yang tepat. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 I. Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. bercerita. III.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . Bahasa Indonesia Siswa mampu membaca teks pendek dengan benar. c. Matematika : Bilangan 101-500 II. ceramah. Matematika II/1 7 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Kolam Ikanku 4 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Membaca. tanya jawab.

Guru meminta siswa memasangkan lambang bilangan 301-500 dengan nama bilangannya dengan menggunakan kartu angka dan kartu nama bilangan. Guru memberikan tugas kepada siswa. Kegiatan akhir a. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa membaca teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengurutkan bilangan 301-500 merupakan mata pelajaran Matematika. Berdoa bersama dan pulang. Matematika a. b. 1. d. Kartu-kartu angka 101-500 b. e. c. Guru meminta siswa membaca teks pendek yang ada di dalam buku materi. e. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Kartu-kartu nama bilangan V. Guru mengulang materi urutan bilangan 101-300 dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang bilangan 301500 dengan nama bilangannya dan kegiatan membaca isi teks pendek. Guru meminta siswa menuliskan nama bilangan dari bilangan yang ditunjuk oleh guru dan sebaliknya. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru memberikan penjelasan tentang urutan lambang bilangan 301-500 dengan menggunakan media kartu angka. 3. Guru meminta siswa menuliskan bilangan-bilangan yang hilang dari sebuah urutan bilangan. . Guru meminta siswa menceritakan kembali isi teks yang baru saja dibaca oleh siswa. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 2. d. sarana dan sumber Belajar sarana a. b. caranya dengan meminta siswa menunjukkan kartu angka dari bilangan yang disebutkan oleh guru.

..... Tes lisan a.......... Ganeca Exact.... Guru meminta siswa membaca teks pendek dan menceritakan kembali isinya dengan bahasa sendiri.............. sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik........... Kepala Sekolah Guru Kelas .............. Tes tertulis Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang menghitung benda....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 2............................... Penilaian 1............... 2........ halaman 15-0 VI..... Jilid A. NIP....... Guru meminta siswa menyebutkan urutan bilangan 301-500........ b...... ………………00.............. Mengetahui...... . ........ 3............ .... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas melengkapi memasangkan bilangan 301500 dan nama bilangan yang sesuai. NIP.. ............

IPa : Bagian-bagian tubuh hewan 2. c. 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . b.Bahasa Indonesia : Kolam Ikanku : 3 x 35 menit .IPA :  x 35 menit .IPA : Kawanku Si Belang . Metode Pembelajaran Membaca. Bahasa Indonesia Siswa mampu membaca teks pendek dengan benar. Guru dan siswa berdoa bersama.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. . pengamatan langsung. langkah-langkah Pembelajaran 1. III. IPa Siswa mampu mencari hewan-hewan yang bagian tubuhnya sama. Guru memberikan pengantar pengulangan penjelasan tentang bagian-bagian tubuh hewan.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan • Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek I. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia : Teks pendek II. bercerita. tanya jawab. Kegiatan awal a. Materi Pembelajaran 1.

Guru mendampingi siswa melakukan pengamatan ke lingkungan sekitar untuk mengamati hewan dan bagian-bagian tubuhnya.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 2. Guru telah Indonesia meminta siswa membaca teks pendek. Guru memberikan tugas kelompok kepada siswa. c. Jilid A. Setelah menemukan gambar hewan-hewan tersebut. guru meminta siswa untuk menjelaskannya di depan kelas berupa urutan dan nama bagian tubuh yang ada pada gambar. c. Kegiatan akhir a. sarana dan sumber Belajar sarana a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. 3. 1. Berdoa dan pulang. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. Guru meminta siswa mencari gambar-gambar hewan yang memiliki bagian-bagian tubuh yang sama dengan hewan baru saja diamati. Kegiatan inti IPa a. Lingkungan sekitar b. e. Bahasa a. Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama bagian tubuh hewan dengan benar. halaman -14 V. d. b. meminta siswa menceritakan kembali isi teks pendek yang dibaca. 2. Kartu-kartu bergambar bagian-bagian tubuh hewan sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru meminta siswa yang lain menilai temannya yang memberikan penjelasan di depan kelas. . Ganeca Exact. d. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa membaca teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan bagian-bagian tubuh hewan yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran IPA. Guru b.

........................ ....... Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan hewan-hewan di lingkungan sekitar..... 2.................. Unjuk kerja a... c..... .... Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bagian-bagian tubuh hewan dengan benar.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI............ b..... ………………00........... .. Kepala Sekolah Guru Kelas ............ Guru meminta siswa membaca teks pendek dan menceritakan kembali isinya dengan bahasa sendiri......................... ................... Penilaian 1......... Mengetahui.... Tes lisan a. NIP.. Siswa mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatan dan pencarian gambar-gambar hewan di koran atau majalah..... Siswa mencari gambar hewan di koran atau majalah yang memiliki bagian-bagian tubuh yang sama... b............... NIP.......

langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. 2. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama bagian tubuh hewan dengan benar.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 • Bahasa Inggris : Melafalkan bagian-bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. Bahasa Inggris : Bagian-bagian tubuh hewan II.Matematika : Kolam Ikanku . Bahasa Inggris II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Tujuan Pembelajaran 1. tanya jawab. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika. unjuk kerja. Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika : Bilangan 101-500 2.Bahasa Inggris : Kawanku Si Belang : 3 x 35 menit . Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. Materi Pembelajaran 1.Matematika :  x 35 menit . Metode Pembelajaran Bermain. .

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. Kegiatan akhir a. b. b. Guru meminta siswa menemukan kartu gambar dan kartu namanya yang merupakan pasangannya. Guru memberikan tugas kepada siswa. Permainan ini menggunakan kartu angka yang telah dibuat secara berurut. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru mengingat kembali materi bilangan 101-500 dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa apakah mereka masih mengingat materi yang diajarkan sebelumnya. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa mengurutkan bilangan 101-500 merupakan mata pelajaran Matematika dan malafalkan nama-nama bagian tubuh hewan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. c. b. siswa dibagikan kartu angka secara acak (namun mengndung sebuah urutan) kemudian minta mereka saling mencari angka-angka urutannya yang dipegang oleh temannya yang lain. Guru meminta siswa melafalkan kembali nama-nama bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar. Guru menyiapkan kartu-kartu yang bertuliskan nama bagian-bagian tubuh hewan beserta gambarnya. Kegiatan inti Matematika a. Guru meminta siswa bermain bersama teman (berkelompok) dengan menggunakan kartu bilangan. Guru meminta siswa mengurutkan kembali bilangan 101-500 dengan benar. e. d. Bahasa Inggris a. Guru meminta siswa menuliskan urutan angka yang telah mereka dapat dan menceritakan cara mereka mendapatkan urutan angkaangka tersebut. 2. minta siswa untuk mencari kartu yang merupakan nama bilangan dari angka-angka yang telah mereka urutkan c. Setelah menemukan urutan angkanya. . kemudian melafalkannya sesuai dengan petunjuk guru 3. Caranya. yakni mencari urutan angka dari teman-temannya. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.

Tes tertulis a. Kartu-kartu nama bagian-bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru meminta siswa menyebutkan urutan bilangan yang telah mereka buat serta menunjukkan kartu nama bilangan tersebut. Unjuk kerja a. Tes lisan a. Siswa mencari nama bilangan dari angka-angka yang telah mereka urutkan. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  f. g. b. Guru meminta siswa menuliskan nama-nama bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris di buku latihan dan guru menyebutkan namanya dalam bahasa Indonesia. Guru meminta siswa menuliskan nama-nama bagian tubuh hewan dari gambar yang telah mereka cari di koran atau majalah. V. Ganeca Exact. VI. 3. Jilid A. 1. b. Berdoa dan pulang. Kartu-kartu nama bilangan c. sarana dan sumber Belajar sarana a. Guru meminta siswa melafalkan nama-nama bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris. Kartu-kartu angka 101-500 b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Siswa secara berkelompok mencari urutan bilangan yang benar dari angka-angka yang telah mereka dapatkan. 2. b. Penilaian 1. halaman 15-0. .

.............. ............................ ………………00........... Mengetahui.................. NIP.................... NIP.. .................... Kepala Sekolah Guru Kelas ... ..................................................................30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .......

Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. pengamatan langsung. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tumbuhan. . 2. b. Guru memberikan pengantar tentang bagian-bagian tumbuhan dengan membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan awal a. halaman 3-33. III. dan biji. b. daun. tanya jawab.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 31 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 10 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan I. Guru meminta siswa melakukan pengamatan di sekitar sekolah terhadap bermacam-macam tumbuhan yang ada dan mengamati bagian-bagiannya. Guru meminta siswa melaporkan hasil pengamatan secara lisan dan tulisan serta mengidentifikasi jenis-jenis tumbuhan yang memiliki bagian-bagian yang sama. Guru mengecek kehadiran siswa. bercerita. Jilid A. c. seperti batang. Metode Pembelajaran Membaca. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti a. Materi Pembelajaran Bagian-bagian tumbuhan II. bunga.

Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Buku Aktivitasku Tematik. Guru meminta siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap hasil penjelasan temannya di depan kelas. V. Jilid A. Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan di lingkungan rumah dan sekolah terhadap tumbuhan-tumbuhan yang ada di tempat-tempat tersebut. sarana dan sumber Belajar sarana Lingkungan sekitar yang banyak tumbuhan sumber belajar a. 2. b. d. Siswa mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatannya dengan menyebutkan bagian-bagian tumbuhan yang mereka amati. b. Jilid A. Guru meminta siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan mana yang banyak terdapat di sekitar mereka dan mengidentifikasi ciricirinya dari bagian-bagian yang ada di tumbuhan tersebut. e. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa bagian-bagian tumbuhan yang mereka amati di lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran IPA. 2. 3. Guru memberikan tugas kepada siswa.3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. Berdoa bersama dan pulang. c. Unjuk kerja a. VI. halaman 3-34. . Kegiatan akhir a. Penilaian 1. 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. halaman 15. Tes lisan Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bagian tumbuhan dengan benar. Buku Aku Senang Belajar Tematik. b.

.......... ......... Kepala Sekolah Guru Kelas ............................. ........................ NIP........................... ... ………………00.. Mengetahui.........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 33 3............... ..... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja tentang menuliskan nama bagian-bagian tumbuhan.............. NIP............................................

Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. c. IPa : Bagian-bagian tumbuhan II. Kegiatan awal a. IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tumbuhan.Matematika : . b.Matematika : . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.IPA : Hewan dan Tumbuhan Kolam Ikanku Tumbuhan Kesayanganku  x 35 menit  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan I. III. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. tanya jawab. Matematika : Bilangan 101-500 2. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dan siswa berdoa bersama. unjuk kerja. 2. IPA II/1 11 Mengenal Dunia .IPA : : 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. .34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika. Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru bersama siswa mengulang materi bilangan 101-500 dengan mengurutkannya bersama-sama menggunakan kartu bilangan dan nama bilangan.

Siswa membandingkan hasil temuannya dengan kelompok lain apakah ada tanaman yang sama antara lingungan yang satu dengan lingkungan yang lain. b. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru bersama siswa menyimpulkan materi urutan bilangan 101500 dan hasil pengamatan siswa terhadap tumbuhan di lingkungan sekitar. kemudian menuliskan tumbuhan apa saja yang mereka temukan. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu bilangan dan nama bilangan V. . gambar sejumlah benda dengan lambang bilangannya. Guru meminta siswa mengerjakan lembaran tugas tersebut. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa mengurutkan bilangan 101-500 merupakan mata pelajaran Matematika dan kegiatan pengamatan terhadap tumbuhan merupakan mata pelajaran IPA. Di kelas. Kegiatan akhir a. e. Kegiatan inti Matematika a. dan gambar sejumlah benda dengan nama bilangannya. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. 3. lalu mengoreksi jawabannya bersama-sama di kelas. c. Guru membuatkan lembaran tugas untuk dikerjakan oleh siswa berupa memasangkan lambang bilangan dengan nama bilangan. Guru meminta siswa (secara berkelompok) melakukan pengamatan di sekitar lingkungan tempat tinggal terhadap tumbuhan yang ada di sekitar rumah mereka. d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. guru membimbing kelompok siswa untuk mengelompokkan tumbuhan. b. IPa a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 35 2. 1. misalnya berdasarkan bentuk daun atau bijinya lalu membacakannya di depan kelas.

.. halaman 1-17 VI.. Ganeca Exact............ .....3 2........ NIP. Jilid A. Penilaian 1.... Tes lisan Siswa memaparkan hasil pengamatannya terhadap tumbuhan di lingkungan sekitar.... Kepala Sekolah Guru Kelas 3. ..... Buku Aku Senang Belajar Tematik. NIP.......... .......... Jilid A........................ halaman 15-33 b............................... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di lembaran kerja yang dibuat oleh guru tentang memasangkan antara gambar sejumlah benda.................. Mengetahui. lambang bilangan.. ………………00... 2.. . Buku Aktivitasku Tematik............ ................. dan nama bilangan.................... Ganeca Exact.. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a.....

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. kemudian mengguntingnya dan ditempelkan di buku tugas. IPa Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian tumbuhan dengan benar melalui gambar. Metode Pembelajaran Pengamatan. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa : Bagian-bagian tumbuhan 2. membaca. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek. c. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 37 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. diskusi kelompok.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek I. Guru menugaskan siswa untuk mencari gambar jenis-jenis pohon dari koran atau majalah anak. III. tanya jawab. Bahasa Indonesia : Teks pendek II. Bahasa Indonesia II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 4 x 35 menit .IPA : 3 x 35 menit .

Siswa lain yang belum maju ke depan kelas. Bahasa Indonesia a. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi ciri-ciri tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menjawab pertanyaan dari isi teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru bersama siswa menyimpulkan materi ciri-ciri tumbuhan yang diamati pada gambar dan isi teks pendek yang telah dibaca. 2. Gambar tumbuhan yang telah dicari oleh siswa. b. batang. 3. Guru meminta siswa menceritakan isi teks yang baru saja dibaca. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru memberikan tugas kepada siswa. . e. b. Jilid A. Kegiatan akhir a.3 2. Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks yang telah dibaca secara lisan dan menuliskannya juga di buku tugas. dan buah. b. c. halaman 3-35 V. c. d. kemudian dituliskan ciri-cirinya berdasarkan bentuk daun. menuliskan ciri-ciri tumbuhan yang diceritakan oleh temannya. c. siswa menceritakan gambar yang telah ia temukan di depan kelas. Jilid A. Berdoa bersama dan pulang sarana dan sumber Belajar sarana Gambar tumbuhan dari koran atau majalah sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Setelah itu. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. 1. halaman 35. Ganeca Exact.

....... ...........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 VI........ Tanya jawab a.............. 2... Tes tertulis Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks pendek. NIP. .... Mengetahui................. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. NIP................ ....... ....... b.......... ..................................................... Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang bagian-bagian tumbuhan yang terdapat dalam gambar yang dibawa oleh siswa... Guru melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibaca siswa.. ………………00................ Penilaian 1........... Unjuk kerja Siswa mencari gambar tumbuhan dari koran atau majalah dan menceritakan bagian-bagian tumbuhan tersebut di depan kelas......

Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2. membaca. tanya jawab.Bahasa Indonesia : Tumbuhan Kesayanganku . PKn Siswa dapat mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan hewan. . diskusi kelompok. PKn : Lingkungan alam II.40 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. langkah-langkah Pembelajaran 1.PKn : Wah Tanamanku Bertambah Tinggi : 4 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . III. Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek 2. b.PKn :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan hewan I. Metode Pembelajaran Pengamatan. Tujuan Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. PKn (review) II/1 13 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Guru dan siswa berdoa bersama.

d. Guru membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks tersebut dan meminta siswa menjawabnya dengan menuliskan jawaban di buku tugas. Berdoa bersama dan pulang. b. b. Siswa diminta untuk menyebutkan akibat bila tidak ada tanaman di sekitar. Kegiatan akhir a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa membaca sebuah teks pendek dari buku cerita. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. c. c. guru menanyakan inti dari cerita yang telah dibaca oleh siswa. . c. Guru menanyakan apakah siswa memiliki tanaman di rumah mereka dan apa manfaat yang mereka dapatkan dari adanya tanaman tersebut.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 41 c. PKn a. Guru bersama siswa menyimpulkan isi teks yang telah dibaca dengan melakukan tanya jawab. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru menugaskan siswa untuk mengingat kembali kegiatan menjawab pertanyaan dari teks pendek. e. halaman 4-43. 3. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa menjawab pertanyaan dari teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengenal pentingnya lingkungan alam merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Guru mengajukan pertanyaan seputar isi teks pendek kepada siswa. 2. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik. d. Kemudian. d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru bersama siswa menyimpulkan materi inti dari teks yang telah dibaca dan pentingnya tanaman sebagai bagian dari lingkungan alam. Jilid A. b.

. ......... Penilaian 1...... 2.................... ........... .. ............ Jilid A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Buku cerita anak sumber belajar Buku Aku Senang Belajar tematik.......... ………………00.......... Ganeca Exact..........4 V......... Kepala Sekolah Guru Kelas . 1.... NIP....... Mengetahui............................... Tes tertulis Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks pendek................ NIP...... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi teks yang dibaca........ halaman 4-43 VI.......... 2................

Bahasa Indonesia Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek. b. langkah-langkah Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek • IPA : Menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya I. Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Pengamatan. Guru bersama siswa mengingat kembali teks-teks pendek yang pernah dibaca dan menjawab pertanyaan dari isi teks-teks tersebut. c. Guru mengecek kehadiran siswa. 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2. tanya jawab.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Kegiatan awal a. IPa : Bagian-bagian daun pepaya II. Materi Pembelajaran 1. IPA II/1 14 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 3 x 35 menit . . diskusi kelompok.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 43 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. membaca. IPa Siswa dapat menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya. Tujuan Pembelajaran 1.

d. b. Guru bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang pohon pepaya. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa menjawab pertanyaan dari teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tentang pohon pepaya merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). warna daunnya. dan sebagainya.44 2. batang. Guru meminta siswa mengamati gambar daun pepaya dalam gambar besar di papan tulis dan meminta siswa menceritakan hal yang mereka lihat dalam gambar tersebut. sebagai tugas di rumah. Berdoa bersama dan pulang. Guru mendiktekan sebuah cerita pendek dari buku cerita atau majalah anak dan meminta siswa menuliskan apa yang guru diktekan tersebut. b. bentuk sisi daunnya. Guru memberikan tugas kepada siswa. lalu menempelkannya di buku tugas. b. c. misalnya tentang buah. mengguntingnya. Setelah selesai menulis. guru meminta siswa mencari gambar buah pepaya dari koran atau majalah. d. Guru bersama siswa menyimpulkan materi inti dari teks yang telah didiktekan guru dan ditulis siswa serta materi tentang pohon papaya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. c. 3. Guru meminta siswa menggambar bentuk daun pepaya seperti gambar di papan tulis dan mewarnainya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. guru meminta siswa membacakan kembali hasil tulisannya sambil mengecek apakah terdapat kesalahan dalam cerita yang ditulis siswa. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. . misalnya bentuk garisnya. Guru membacakan pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya terkait dengan isi teks yang didiktekan dan meminta siswa menuliskan jawabannya di buku tugas. Kegiatan akhir a. dan daun pepaya. Kemudian. IPa a.

. Siswa menuliskan cerita/teks pendek yang didiktekan guru........ Tes tertulis a.... Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks pendek/cerita yang didiktekan guru......... ........ Kepala Sekolah Guru Kelas 3.... Siswa menggambar bentuk daun pepaya sesuai contoh lalu mewarnainya....... Cerita/teks pendek sumber belajar a........... halaman 4-43 b.... VI... sarana dan sumber Belajar sarana a.... ................. ........ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang bagian-bagian pohon pepaya.. b.. Jilid A.. Ganeca Exact........................................... NIP.. 2................ NIP............ Mengetahui.. ………………00.. . .... 1.....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 45 V.. Ganeca Exact. Unjuk kerja a. Gambar daun pepaya dalam ukuran besar b.. Jilid A........ Buku Aktivitasku Tematik.. Penilaian 1.. Guru meminta siswa mencari gambar buah pepaya lalu ditempelkan di buku tugas... b. Buku Aku Senang Belajar Tematik..... halaman 1 2.......

diskusi kelompok. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia : Teks pendek II. IPa Siswa dapat menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek. Bahasa Indonesia II/1 15 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 3 x 35 menit . membaca. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru mengecek tugas yang diberikan sebelumnya yakni siswa diminta mencari gambar buah pepaya dari berbagai sumber yang kemudian ditempelkan di buku tugas. Materi Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. III.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek I. 2. b. . c. Metode Pembelajaran Pengamatan.IPA :  x 35 menit . IPa : Bagian-bagian daun pepaya 2. tanya jawab. langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

Kegiatan akhir a. 1. kemudian meminta siswa menyambung garis tersebut agar terlihat gambar buah pepaya yang utuh lalu minta siswa mewarnainya. b. e. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. misalnya tentang warna. b. Siswa lain mendengarkan sambil menulis dalam sebuah list/tabel tentang ciri-ciri buah pepaya. siswa menyimaknya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi tentang buah pepaya merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca serta menjawab pertanyaan dari artikel tentang khasiat buah dan daun pepaya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. guru mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan isi artikel tersebut dan meminta siswa menjawabnya berdasarkan hasil menyimaknya. Guru membuat lembar tugas berupa gambar buah pepaya dengan garis terputus-putus. Bahasa Indonesia a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang buah pepaya dan isi artikel tentang khasiat buah dan daun pepaya.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 47 2. bentuk. . Guru meminta beberapa orang siswa maju ke depan kelas menceritakan sumber dari gambar buah pepaya yang mereka dapat. dan sebagainya. 3. Guru memberikan tugas kepada siswa. Setelah selesai dibaca. kemudian dibacakan di depan kelas. menceritakan gambar buah pepaya tersebut. isi di dalamnya. d. Kegiatan inti IPa a. b. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar buah pepaya sumber Belajar Artikel tentang khasiat buah dan daun pepaya V. Kemudian. c. Guru membawa artikel tentang khasiat dari buah dan daun pepaya. 2. c. Berdoa bersama dan pulang.

. NIP.............. ............. Unjuk kerja a..... ............ .............. ………………00...... Siswa menghubungkan garis putus-putus dari gambar buah pepaya kemudian mewarnainya...... 2.................................................... Tes tertulis Siswa menuliskan ciri-ciri buah pepaya dari penjelsan yang diberikan oleh teman........ . Penilaian 1....... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang khasiat buah dan daun pepaya......... Siswa menceritakan gambar buah pepaya yang ia dapatkan di depan kelas..... Mengetahui.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.................................. . Kepala Sekolah Guru Kelas 3. NIP. b........

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah IV.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Melafalkan bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris • IPA : Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan I. IPA II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan .Bahasa Inggris : 1 x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 4 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Inggris. langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Membaca. Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama. III. IPa : Perubahan pada hewan II. tanya jawab. IPa Siswa dapat mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan. Kegiatan awal a. unjuk kerja. Bahasa Inggris : Bagian-bagian pohon 2.Bahasa Inggris : Tumbuhan Kesayanganku . Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris.IPA : Hewan Kesayanganku : 3 x 35 menit . 2. .

Jika ada. d. guru menanyakan bagaimana bentuknya sejak awal sampai sekarang. Jilid A. ayam. c. Guru membacakan nama bagian-bagian pohon tersebut dan siswa mengulang membacanya dengan lafal seperti yang diucapkan guru. . Berdoa bersama dan pulang. 2. d. Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka memiliki hewan peliharaan di rumah. c. b. dan sebagainya. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru bersama siswa mengingat kembali materi bagian-bagian pohon pepaya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. 3. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nama bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris dan perubahan yang terjadi pada hewan.50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. Guru meminta siswa menuliskan nama bagian-bagian pohon tersebut dalam buku tulis. Guru menuliskan nama bagian-bagian pohon pepaya dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. Guru meminta siswa menuliskan perubahan yang terdapat pada hewan yang dituliskan oleh guru. apakah terdapat perubahan atau tidak. IPa a. Kegiatan akhir a. halaman 3-40. e. b. Guru meminta siswa mengambil kartu gambar bagian-bagian pohon sesuai dengan nama yang diucapkan oleh guru. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Guru menjelaskan bahwa materi nama bagian-bagian pohon merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi perubahan pada hewan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik. misalnya perubahan pada kucing.

....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 51 V.. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu gambar bagian-bagian pohon sumber belajar a.......... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan perubahan yanng terjadi pada hewan peliharaan....... halaman 1 VI............ Penilaian 1..................... 2.. Siswa melafalkan nama bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat. 1..... Jilid A... ………………00....... Ganeca Exact........................ Jilid A. Unjuk kerja a.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3...... ............ NIP.............. b.. Siswa menceritakan perubahan yang terjadi pada hewan peliharaannya di rumah. ........ Buku Aku Senang Belajar Tematik..... .......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang nama bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris. Mengetahui............ halaman 4-43 b............... .... . Ganeca Exact... NIP. 2... Buku Aktivitasku Tematik...........

IPa Siswa dapat mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan. Guru mengecek kehadiran siswa.IPA :  x 35 menit . Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Metode Pembelajaran Membaca.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. IPa : Perubahan pada hewan 2. Bahasa Indonesia II/1 17 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Hewan Kesayanganku 4 x 35 menit . I. bercerita. Materi Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama. . b. Kegiatan awal a. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. tanya jawab.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri. III.

c. 3. b. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. 1. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2. b. Berdoa bersama dan pulang. Guru menanyakan apakah siswa memiliki hewan peliharaan di rumah.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 53 c. Siswa lain menanggapi penjelasan temannya. Guru meminta siswa menceritakan cara yang mereka lakukan untuk merawat hewan peliharaan mereka dengan kalimat sederhana yang dapat dimengerti. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang perubahan yang terjadi pada hewan dan cara memelihara hewan peliharaan. Guru mengulang materi perubahan yang terjadi pada hewan dan menceritakan tentang bagian-bagian apa saja yang mengalami perubahan. c. Guru meminta siswa menuliskan perubahan yang terjadi pada hewan yang terdapat di dalam gambar. Siswa membacakan tulisan mereka dan ditanggapi oleh siswa yang lain. e. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar proses pertumbuhan hewan V. Guru membawa gambar berukuran besar tentang tahapan perubahan yang terjadi pada hewan dan meminta siswa memerhatikan gambar dengan saksama. b. Bahasa Indonesia a. Guru menjelaskan bahwa materi tentang perubahan yang terjadi pada hewan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi menceritakan cara memelihara hewan peliharaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. . Kegiatan inti IPa a.

... 2............................... halaman 1 VI.... Jilid A... halaman 4-43 b...... .... Buku Aktivitasku Tematik..... ..... NIP............... Unjuk kerja Siswa menceritakan cara merawat hewan peliharaan..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a.. ..... Mengetahui.............. ………………00........ . Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa apakah mereka memiliki hewan peliharaan atau tidak dan cara yang biasa mereka lakukan untuk merawat hewan peliharaan tersebut. Buku Aku Senang Belajar Tematik. NIP............... ...... Penilaian 1.................54 2.............. Ganeca Exact............ Kepala Sekolah Guru Kelas 3...... Ganeca Exact...... Tes tertulis Siswa menuliskan proses perubahan yang terjadi pada hewan dengan melihat gambar besar yang ada di papan tulis............. Jilid A...

langkah-langkah Pembelajaran 1. seperti hewan. Metode Pembelajaran Membaca. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. PKn : Pentingnya lingkungan alam 2. Kegiatan awal a. PKn Siswa dapat mengenal pentingnya lingkungan alam. Materi Pembelajaran 1.PKn :  x 35 menit . III. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa. seni Budaya dan Keterampilan : Unsur rupa dalam karya seni rupa II. 2. tanya jawab.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 55 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn. bercerita. .Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam • Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa I. unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran 1.

Jika sudah selesai. Guru menjelaskan tentang pentingnya keberadaan lingkungan alam. Guru mengecek kehadiran siswa. 3. seperti adanya hewan dan tumbuhan serta materi tentang membuat kolase dari kacang hijau. bagian yang sudah diberi lem tersebut diisi dengan kacang hijau. Kegiatan inti PKn a. Guru menjelaskan bahwa materi tentang pentingnya lingkungan alam. Setelah itu. seperti hewan dan tumbuhan. yakni membuat kolasi bentuk daun dari kacang hijau. Setelah selesai. Guru mengulang materi tentang pentingnya lingkungan alam. Guru meminta siswa membawa satu helai daun apa saja dalam ukuran yang agak besar dan kacang hijau. b. Guru meminta siswa menceritakan gambar yang mereka lihat secara bergantian. Guru juga menjelaskan bahwa . guru memfokuskan penjelasan pada pentingnya keberadaan hewan dalam lingkungan alam. seni Budaya dan Keterampilan a. Kegiatan akhir a. misalnya tanaman yang ada di sekitar. c. Kemudian. Lalu. b. seperti adanya hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi membuat kolase bentuk daun dari kacang hijau merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. f. Guru membawa sebuah gambar berukuran besar yang berisi tentang lingkungan alam. c. di dalamnya terdapat bermacam-macam tanaman dan hewan. Guru memberikan pengantar tentang kegiatan yang akan dilakukan. gambar pola bentuk daun diberi lem seluruhnya. b. minta beberapa siswa untuk saling menanggapi bentuk daun yang telah dibuat oleh temannya. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya lingkungan alam. d. Siswa menjiplak bentuk daun yang dibawa dari rumah di atas kertas gambar dengan menggunakan pensil. e. d.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. Guru meminta siswa menuliskan perasaannya bila melihat indahnya lingkungan alam dengan adanya tumbuhan dan hewan di sekitar mereka. 2. letakkan di bawah sinar matahri agar lem mengering.

.. Ganeca Exact.... NIP. halaman 4-43 dan 4-4 b......... Buku Aku Senang Belajar Tematik....... Unjuk kerja a.. b........................... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama....... Guru meminta siswa mengerjakan tugas... sarana dan sumber Belajar sarana a.. Gambar lingkungan alam berukuran besar b.......... Jilid A.. .... V..... ………………00........... Tes tertulis Siswa menuliskan perasaannya jika lingkungannya indah dan tertata rapi...... NIP.. seperti hewan dan tumbuhan.. e......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Jilid A...... Siswa membuat kolase bentuk daun dari kacang hijau..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 57 dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............. d................ . 2......... VI... c.... halaman 0 2. ...... Daun...... 1. Berdoa bersama dan pulang....... Buku Aktivitasku Tematik.. Lem. Kacang hijau.. ... Pensil sumber belajar a. .. Penilaian 1.... Tes lisan Siswa bercerita dengan bahasa yang santun dan intonasi yang tepat... Siswa bercerita tentang pentingnya lingkungan alam.. Mengetahui......... Ganeca Exact.

Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Inggris Siswa dapat menyanyikan lagu dalam bahasa Inggris yang berhubungan dengan lingkungan alam dengan lafal yang tepat. IPa : Perubahan hewan 2. Bahasa Inggris : Lagu tentang lingkungan alam : : : : : II.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema IPA. Bahasa Inggris II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . ceramah. tanya jawab. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan • Bahasa Inggris : Menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam I. IPa Siswa dapat mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan.IPA : Hewan Kesayanganku . b. Tujuan Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal a. Materi Pembelajaran 1. III.Bahasa Inggris : Wah Tanamanku Bertambah Tinggi Alokasi Waktu : 4 x 35 menit . 2. . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.IPA :  x 35 menit .

hewan memiliki sesuai dengan ke depan kelas sesuai dengan Bahasa Inggris a. Guru menyanyikan ulang lagu tersebut sesuai dengan yang dinyanyikan di kaset/VCD. Guru menjelaskan bahwa materi perubahan yang terjadi pada hewan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru memperlihatkan kartu gambar hewan. e.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 c. Berdoa bersama dan pulang. d. 2. b. Setelah selesai. b. Guru memutarkan kaset/VCD lagu anak yang berhubungan dengan lingkungan alam dalam bahasa Inggris. Kegiatan akhir a. Guru meminta beberapa orang siswa yang sudah dapat menyanyikannya dengan lafal yang tepat untuk maju ke depan kelas menyanyikannya diiringi dengan tepuk tangan atau alat musik (jika ada). Satu beberapa tahapan tumbuh kembangnya. c. Kegiatan inti IPa a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . d. 3. c. b. Siswa diminta untuk menyusun setiap gambar proses pertumbuhannya secara berkelompok. perwakilan setiap kelompok maju menceritakan proses perubahan pada hewan gambar yang telah mereka susun. c. Siswa bersama-sama dibimbing guru menyanyikan lagu tersebut. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang perubahan yang terjadi pada hewan dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam dalam bahasa Inggris. Guru menjelaskan secara singkat isi dari lagu tersebut. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru mengulang materi tentang perubahan pada hewan dan ciriciri hewan di setiap proses perubahannya.

.. ............. b........ Unjuk kerja a........... ...... Siswa menyusun gambar proses pertumbuhan hewan dan menceritakannya di depan kelas.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. halaman 4-43 b.... Jilid A.. Ganeca Exact...... .. .... 1... Buku Aktivitasku Tematik.. Jilid A.............. Siswa menyanyikan lagu dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana a. Tes lisan Siswa dapat bercerita tentang proses pertumbuhan hewan dengan bahasa yang baik dan intonasi yang tepat.0 V... Ganeca Exact..... NIP.. ………………00.... halaman 1 2. Mengetahui..... .. Penilaian 1............. VI.. Buku Aku Senang Belajar Tematik..................................... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja..................... NIP.......... 2. Kaset/VCD lagu anak dalam bahasa Inggris yang berhubungan dengan lingkungan alam sumber belajar a.................... Kartu gambar proses pertumbuhan hewan b..

Kegiatan awal a. Guru bersama siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. gambar diberi lem. Setelah dijiplak. Guru meminta siswa mencari gambar buah-buahan dari majalah atau koran. bercerita. 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. c. c. tanya jawab. Guru meminta siswa mengingat kembali kegiatan membuat kolase bentuk daun diisi dengan kacang hijau yang pernah dilakukan. Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa. langkah-langkah Pembelajaran 1. kemudian diisi dengan bahan- . b. III. Siswa menjiplak gambar bentuk buah-buah tersebut di buku gambar. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan II/1 0 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa I. Kegiatan inti a. Materi Pembelajaran Unsur rupa dalam karya seni rupa II.

Buku Aktivitasku Tematik. seperti biji saga. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik bahan dari alam. Tes lisan Siswa dapat menceritakan perasaannya setelah membuat kolase. Bahan-bahan alam untuk pengisi kolase. f. d. Gambar buah b. VI. 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ganeca Exact. Penilaian 1. dan sebagainya sumber belajar a. . Guru menjelaskan bahwa kegiatanmembuat kolase merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. e. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Berdoa bersama dan pulang. ranting pohon. Jilid A. halaman 1 V. e. dan sebagainya. siswa dapat membawa pekerjaannya pulang dan menunjukkannya kepada orang tua di rumah. 2. sarana dan sumber Belajar sarana a. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan membuat kolase dari bentuk buah dan bahan-bahan alam. halaman 4-43 b. kolase diletakkan di bawah sinar matahari agar cepat mengering. d. Setelah selesai ditempel. Kegiatan akhir a. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Unjuk kerja Siswa menjiplak gambar buah dan membuat kolase dari bahan-bahan alam. seperti biji saga. Guru meminta siswa menceritakan perasaannya setelah membuat kolase. Setelah kolase selesai. serbuk kayu. serbuk kayu. 3. Jilid A. c. ranting pohon. Ganeca Exact. 1.

………………00. ...... NIP........................... NIP.................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ..................................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 . ..... Mengetahui..................................... ..........................................

.IPA : Wah Tanamanku Bertambah Tinggi : 3 x 35 menit . Bahasa Indonesia : Bercerita 2.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. Tujuan Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. IPa Siswa dapat menjelaskan pertumbuhan pada tanaman. Guru mengecek kehadiran siswa.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri • IPA : Menjelaskan pertumbuhan pada tanaman I.Bahasa Indonesia : Hewan Kesayanganku . IPA II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . bercerita. III. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Materi Pembelajaran 1. IPa : Pertumbuhan tanaman II. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca dan menceritakan kembali cerita tentang cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri. tanya jawab. Guru dan siswa berdoa bersama. b.

c. d. b. . Siswa diminta untuk mengamati pertumbuhan tanaman yang ditanam dan dan mencatat hasilnya setiap minggu. Guru meminta siswa menuliskan cerita dalam sebuah paragraf tentang hewan yang ingin dipeliharanya dan cara yang akan dilakukan untuk memeliharanya. e. c. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa sebelum melakukan percobaan tentang maksud dari kegiatan yang akan dilakukan. c. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid A. 3. Guru menjelaskan bahwa materi bercerita cara memelihara hewan kesayangan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan percobaan pertumbuhan tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bercerita cara memelihara hewan kesayangan dan kegiatan praktik percobaan terhadap pertumbuhan tanaman. hewan apa yang ingin dipelihara oleh siswa. halaman 45. d. IPa a. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 c. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik. Berdoa bersama dan pulang. halaman 4. 2. Guru bersama siswa melakukan praktik percobaan (secara berkelompok) dari Aktivitas 17 di buku Aku Senang Belajar Tematik. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. Siswa membacakan ceritanya di depan kelas dan ditanggapi oleh siswa yang lain. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru memberikan penjelasan singkat tentang hewan-hewan yang biasa menjadi hewan peliharaan di rumah dan cara yang umum dilakukan untuk pemeliharaannya. Guru meminta siswa menyebutkan tentang seandainya diminta untuk memilih.

. NIP............ 2............ Tes tertulis Siswa menuliskan laporan hasil percobaannya dan dilaporkan di depan kelas........... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang maksud kegiatan percobaan mengamati pertumbuhan tanaman............ ...... Ganeca Exact...... ................... tanah gembur.... V............. Penilaian 1...... 2.... Kepala Sekolah Guru Kelas 3..... .... .............................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Gelas plastik. ………………00.... halaman 4-43 dan 45-4 VI.. Mengetahui. .. biji kacang sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.... NIP...... Unjuk kerja Siswa bercerita tentang hewan yang ingin dipeliharanya dan cara yang dilakukan untuk memelihara dan merawatnya... 1.................. Jilid A..................

Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian. IPA II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 3 x 35 menit . IPa Siswa dapat menejlaskan pertumbuhan pada tanaman. seni Budaya dan Keterampilan : Menari diiringi nyanyian 2. Materi Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. langkah-langkah Pembelajaran 1. bercerita. Guru meminta siswa membaca teks lagu “Menanam Jagung” dan menghayatii maknanya.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit .IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • IPA : Menjelaskan pertumbuhan pada tanaman I. III. Kegiatan awal a. b. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. IPa : Pertumbuhan tanaman II. . 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

IPa a. Guru menjelaskan bahwa menyanyikan lagu disertai dengan gerakan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan proses pertumbuhan tanaman yang siswa saksikan melalui VCD merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. 2. c. dan cara memeliharanya. . Siswa diminta untuk menceritakan isi VCD yang baru saja ditontonnya. cara menanam tanaman tersebut. Guru dan siswa menyimpulkan isi lagu “Menanam Jagung” dan proses pertumbuhan tanaman yang ditonton oleh siswa. d. Guru menanyakan kepada siswa tentang isi lagu tersebut. Guru meminta siswa menyimak dengan saksama isi dari VCD tersebut. Kegiatan akhir a. Berdoa bersama dan pulang. d. 1. Guru meminta siswa menuliskan pertumbuhan yang terjadi pada tanaman yang ada di VCD disertai dengan pemutaran kembali VCD tersebut agar siswa dapat menuliskannya dengan benar. c. Guru memutarkan VCD tentang proses pertumbuhan tanaman. kali ini disertai dengan gerakan yang sesuai dengan kata-kata di dalam syair lagu. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. 3. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. misalnya tanaman apa yang disebutkan dalam lagu. Guru menyanyikan lagu “Menanam Jagung” di depan para siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. c. Guru bersama siswa kembali menyanyikan lagu tersebut. sarana dan sumber Belajar sarana VCD tentang proses pertumbuhan tanaman V. Siswa menyanyikan ulang lagu tersebut dibimbing oleh guru diiringi dengan tepuk tangan atau alat musik (jika ada). d.

... Ganeca Exact... Jilid A...................... ...... Mengetahui............ ………………00.............. .... Kepala Sekolah Guru Kelas 3....... ........ ....... Penilaian 1.... Tanya jawab Guru bertanya kepada siswa tentang isi dari lagu “Menanam Jagung”.......... halaman 4-43 VI.. Unjuk kerja a.......... 2.... sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik...............Untuk SD Kelas 2 Semester 1  2........................ Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan tahapan proses pertumbuhan tanaman dari VCD yang ditonton oleh siswa.... NIP. b........................ Siswa menceritakan isi dari VCD yang ditonton tentang proses pertumbuhan tanaman... ...... Siswa menyanyikan lagu “Menanam Jagung” disertai dengan gerakan yang sesuai..... NIP.....

tanya jawab. Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. 2. Bahasa Indonesia II/1 3 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit . c. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. bercerita. Guru bersama siswa mengingat kembali kegiatan menari diiringi lagu “Menanam Jagung”. seni Budaya dan Keterampilan : Menari 2. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara memelihara tumbuhan dengan kalimat sendiri. Guru mengecek kehadiran siswa. III.70 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian. langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara tumbuhan dengan kalimat sendiri I.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. b.

Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Siswa dibimbing oleh guru menirukan gerakan-gerakan yang ada di tayangan VCD sambil ikut bernyanyi. 3. b. Guru bertanya kepada siswa hal apa yang akan dilakukannya bila suatu saat tumbuhan untuk tumbuh besar dan menghasilkan sesuatu. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan menari diiringi dengan nyanyian dan cerita tentang menanam serta memelihara tanaman kesayangan. Berdoa bersama dan pulang. guru menjelaskan bahwa gerakan tarian akan dipelajari beberapa kali dalam pertemuan ke depan sampai siswa hapal dengan semua gerakannya karena suatu saat kelas mereka akan melakukan pertunjukkan dalam acara kenaikan kelas. c. c. Guru menjelaskan bahwa kegiatan menari diiringi dengan nyanyian merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan bercerita tentang cara memelihara tanaman kesayangan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa menyebutkan tumbuhan apa yang ingin dipeliharanya bila suatu saat memiliki lahan yang luas di pekarangan rumahnya. Guru memperlihatkan VCD menari yang diiringi dengan lagu. Bahasa Indonesia a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari gerakan tarian yang diiringi dengan lagu. e. c. misalnya. d. misalnya buah.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 71 2. Selesai berlatih. Kegiatan akhir a. . Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. d. Guru meminta siswa menceritakan cara yang akan dilakukan untuk merawat tanaman yang ditanam tersebut. b.

...... Siswa menceritakan hal yang dilakukannya terhadap tanaman kesayangannya... c. halaman 4-43 VI...... ..... Siswa menceritakan perasaannya setelah melakukan gerakan tarian.. Jilid A.................... 2.. 2.......... NIP....... Mengetahui............. Penilaian 1............... Tanya jawab Guru bertanya kepada siswa tentang hal yang dilakukan ketika suatu saat tanamannya membuahkan hasil.. .............. Ganeca Exact...........7 V...... ........ Unjuk kerja a........................ ………………00... b.............. .. Siswa melakukan gerakan tarian diiringi dengan nyanyian dengan mencontoh gerakan yang ditampilkan VCD...... 1............ NIP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana VCD tarian yang diiringi dengan nyanyian sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik........ Kepala Sekolah Guru Kelas ....

2. Bahasa Indonesia : Bercerita II. III. bercerita. b. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. . Guru mengecek kehadiran siswa.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 73 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. IPa Siswa dapat menjelaskan pertumbuhan pada tanaman. c. Guru dan siswa berdoa bersama.IPA :  x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. IPa : Pertumbuhan tanaman 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara memelihara tanaman dengan kalimat sendiri.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menjelaskan pertumbuhan pada tanaman • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara tanaman dengan kalimat sendiri I. Bahasa Indonesia II/1 4 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Guru mengingatkan kembali memori siswa tentang kegiatan menanam tanaman yang harus diamati setiap minggunya. tanya jawab.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. dan mencatat hasilnya di tabel pengamatan. Bahasa Indonesia a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa melaporkan perkembangan terbaru yang terjadi pada tanaman yang mereka tanam.74 2. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk melihat pertumbuhan yang terjadi pada tanaman yang ditanam oleh siswa. Penilaian 1. mengamati dengan saksama. c. Jilid A. Guru memberikan penjelasan singkat alasan tanaman harus dipelihara dengan baik. 3. Kegiatan akhir a. halaman 4-43 dan 45-4 V. . b. Guru meminta siswa menceritakan hal yang mereka lakukan dalam rangka memelihara dan merawat tanaman yang mereka tanam. c. b. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pertumbuhan tanaman dan bercerita tentang hal yang dilakukan dalam merawat tanaman. Ganeca Exact. VI. Guru meminta siswa menuliskan hal yang mereka lakukan dalam merawat tanaman yang mereka tanam. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. d. Guru menjelaskan bahwa materi pertumbuhan tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi bercerita tentang cara merawat tanaman merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Unjuk kerja Siswa menceritakan hal yang mereka lakukan terhadap tanaman yang mereka tanaman agar terpelihara dan terawat dengan baik.

...................... Kepala Sekolah Guru Kelas .... ........ 3...................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 75 2..... Tes tertulis a........ .. b..... Siswa diminta untuk menuliskan hal yang mereka lakukan untuk memelihara dan merawat tanaman........ NIP............................. .......... Guru meminta siswa menuliskan perkembangan pertumbuhan tanaman yang mereka tanam. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang perkembagan yang terjadi pada tanaman yang mereka tanam........................................... Mengetahui.. . ………………00............. NIP................

2. seni Budaya dan Keterampilan : Menari 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan perasaannya setelah melakukan gerakan tarian.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • Bahasa Indonesia : Menceritakan perasaan melakukan gerakan tarian I. Guru mengecek kehadiran siswa. . Guru mengulang gerakan tari yang telah dilakukan bersama dengan siswa. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Materi Pembelajaran 1.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. c.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . III. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Bahasa Indonesia II/1 5 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. b. Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian. tanya jawab. bercerita. Tujuan Pembelajaran 1.

e. dan lain sebagainya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. sarana dan sumber Belajar sarana a. Bahasa Indonesia a. c. Guru menjelaskan bahwa kegiatan menari merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan kegiatan menceritakan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. . Kaset tarian b. Guru meminta siswa secara bergantian menceritakan perasaannya setelah mempelajari gerakan tari yang diiringi nyanyian. misalnya dengan memberi bintang (gambar/stiker).Untuk SD Kelas 2 Semester 1 77 2. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menari dan bercerita tentang perasaan siswa. atau juga dapat memberikan reward bagi siswa yang dengan berani mau menceritakan perasaannya di depan kelas. bagus sekali ceritanya”. “ya. Siswa mengulang semua gerakan dari awal yang telah diajarkan oleh guru. b. 1. kemudian diikuti oleh siswa. c. Berdoa bersama dan pulang. Siswa melakukan gerakan yang telah diajarkan sendiri tanpa dicontohkan oleh guru. c. Kegiatan akhir a. Tape recorder V. Guru meminta siswa beristirahat sejenak setelah melakukan kegiatan menari. Guru mencontohkan terlebih dahulu. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru memberikan apresiasi terhadap semua cerita siswa. d. Siswa bersama guru melanjutkan gerakan tari yang belum dipelajari siswa. 3. misalnya dengan memberikan ucapan “terima kasih”.

............. halaman 4-43 VI.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.......... NIP.......... Tes lisan Siswa menceritakan perasaannya setelah melakukan gerakan tarian.... NIP..................... Jilid A............... .. ………………00... Ganeca Exact.......... . Unjuk kerja Siswa melakukan gerakan tarian diiringi dengan nyanyian yang dicontohkan oleh guru. Mengetahui...........7 2....... Penilaian 1.............. ....... ........... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... 2.............................................

IPa : Keuntungan hewan II.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. pemberian tugas . dan kerugian III.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Menari 2. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. IPA II/1  Seni Budaya dan Keterampilan: Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan IPA: Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita : Seni Budaya dan Keterampilan: Wah Tanamanku Bertambah Tinggi IPA: Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan : 4 x 35 menit .IPA :  x 35 menit Subtema Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia I. ceramah. IPa Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia. tanya jawab. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian. 2.

b. Kegiatan awal a. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang dibaca oleh siswa. b. Guru menjelaskan bahwa materi menari merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi mengenal hewan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru bersama siswa kembali mengulang semua gerakan tarian yang telah diajarkan diiringi dengan nyanyian. Guru mengecek kehadiran siswa. d. Berdoa bersama dan pulang. IPa a. Guru menyelesaikan memberikan semua gerakan tarian kepada siswa dengan memberikan contoh di depan kelas. Kegiatan akhir a. c. c. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru membimbing siswa/mengingat kembali semua gerakan yang telah diajarkan. c. . Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5-0. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang gerakan tari yang telah mereka lakukan dan hewan yang menguntungkan dan merugikan. Siswa memeragakan semua gerakan tarian yang diiringi dengan nyanyian secara bersama-sama dengan riang gembira. e.0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru bertanya kepada siswa tentang hewan yang memberikan keuntungan dan kerugian bagi kehidupan. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. c. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Guru meminta siswa mengikuti gerakan yang dicontohkan oleh guru. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

1

V. 1.

sarana dan sumber Belajar sarana a. Kaset tarian b. Tape recorder sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 4-43 dan 5-0

2.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja a. Siswa melakukan semua gerakan tari yang dicontohkan guru dengan benar. b. Siswa dapat memeragakan semua gerakan tarian dengan irama yang sesuai dengan nyanyian. 2. Tes lisan Siswa membaca teks materi tentang hewan yang menguntungkan dan merugikan. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang telah mereka baca di buku Aku Senang Belajar Tematik. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

3.

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 7 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia. Materi Pembelajaran Hewan yang menguntungkan dan merugikan

II.

III. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru bersama siswa mengingat kembali isi teks yang dibaca sebelumnya tentang ulat sutera dengan melakukan tanya jawab. 2. Kegiatan inti a. Guru memutarkan video dari VCD/DVD tentang proses pembuatan benang sutera atau mengunjungi tempat-tempat yang mengolah ulat sutera menjadi benang sutera (jika ada). b. Setelah itu, guru meminta siswa menceritakan kembali hasil menonton/pengamatannya di depan kelas dan ditanggapi oleh siswa lain. c. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hal apa saja yang dapat dibuat dengan hasil dari ulat sutera.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

3

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang proses ulat sutera menjadi benang sutera yang mereka saksikan melalui video atau pengamatan langsung. b. Guru menjelaskan bahwa materi proses ulat sutera menjadi benang sutera merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. f. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Video proses pembuatan ulat sutera menjadi benang sutera sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 5-0

V. 1. 2.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa menceritakan kembali hasil menonton/pengamatannya terhadap proses ulat sutera menjadi benang sutera. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang benda yang dapat dibuat dari benang sutera. Tes tertulis Guru meminta pengamatannya.

3.

siswa

menuliskan

laporan

hasil

menonton/

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

5

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : Bahasa Indonesia, Matematika II/1  Bahasa Indonesia: Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Matematika: Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan : Bahasa Indonesia: Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika: Kolan Ikanku : 3 x 35 menit - Bahasa Indonesia :  x 35 menit - Matematika : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya • Matematika : Menghitung benda dengan cara mengelompokkan I. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya. 2. Matematika Siswa dapat menghitung benda dengan cara mengelompokkan. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek 2. Matematika : Menghitung dengan mengelompokkan

II.

III. Metode Pembelajaran Bercerita, ceramah, unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

c. Guru membawa buku cerita/teks tentang hewan yang menguntungkan dan merugikan, kemudian mengenalkan secara singkat buku cerita tersebut kepada siswa dan kegiatan membaca teks yang akan mereka lakukan. 2. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru meminta beberapa orang siswa membacakan isi dari buku cerita/teks yang dibawa oleh guru di depan kelas. b. Siswa menyimak bacaan temannya. c. Siswa diminta untuk menyimpulkan isi cerita/teks yang dibacakan oleh temannya. d. Kegiatan membaca dapat dilakukan beberapa kali dengan teks yang berbeda-beda. Matematika a. Guru mengulang kembali secara singkat penjelasan tentang bilang 101-500 dengan meminta siswa menyebutkannya secara bergantian dan berurutan. b. Guru memberikan penjelasan tentang cara menghitung benda dalam jumlah yang banyak dengan cara pengelompokkan, misalnya 10-10, dan melingkari pengelompokkan tersebut agar tidak membingungkan. c. Guru meminta siswa mengerjakan beberapa soal di buku Aku Senang Belajar Tematik di depan kelas (soal di buku materi sudah diperbesar oleh guru). 3. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menyimpulkan isi teks/cerita pendek yang dibaca siswa dan menghitung benda dengan cara pengelompokkan. c. Guru menjelaskan bahwa materi menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibaca merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tentang menghitung benda dengan cara pengelompokkan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. f. Berdoa bersama dan pulang.

..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 V..... NIP. ………………00............... Buku Aktivitasku Tematik.............. NIP....................... Ganeca Exact....... sarana dan sumber Belajar sarana Buku teks/cerita anak sumber belajar a........ . 2... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja....... ...... Unjuk kerja a........................... b.. Penilaian 1............... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang jumlah benda yang terdapat pada gambar di depan kelas dengan cara pengelompokkan. ..... Siswa menyimpulkan isi teks/cerita yang telah dibaca.... Ganeca Exact. 1........ . Mengetahui.......... Jilid A............. Jilid A...... halaman 1-4 b....... Buku Aku Senang Belajar Tematik... halaman 11 VI.... ... Kepala Sekolah Guru Kelas 3. 2...... Siswa membaca cerita/teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar.

b. tanya jawab.Matematika :  x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat menghitung benda dengan cara mengelompokkan. Bahasa Indonesia II/1  Matematika: Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Bahasa Indonesia: Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita : Matematika: Kolan Ikanku Bahasa Indonesia: Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan : 4 x 35 menit .Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menghitung benda dengan cara mengelompokkan • Bahasa Indonesia : Membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya I. 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya. Guru mengecek kehadiran siswa. . Matematika : Berhitung dengan cara mengelompokkan 2. Metode Pembelajaran Membaca. langkah-langkah Pembelajaran 1. unjuk kerja. Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek II. Materi Pembelajaran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : Matematika. III. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas IV.

Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir a. 3. d. . Guru menjelaskan bahwa materi menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan merupakan mata pelajaran Matematika dan membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  c. c. b. Siswa lain yang tidak maju memerhatikan cara penghitungan yang dilakukan oleh temannya. b. lalu dikoreksi bersama-sama. 2. Bahasa Indonesia a. halaman 5- dengan lafal dan intonasi yang benar. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru meminta siswa satu per satu maju ke depan kelas untuk menghitung jumlah benda yang ada di dalam gambar dengan cara pengelompokkan. Guru mengulang secara sigkat penjelasan tentang cara berhitung dengan mengelompokkan. Kegiatan inti Matematika a. d. c. Guru membuat lembar tugas tentang cara menghitung benda dengan pengelompokkan dan meminta siswa mengerjakannya. e. Guru meminta siswa menyimpulkan isi teks yang telah dibaca dengan menuliskannya dan membacakannya di depan kelas. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di bawah teks. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan dan membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya. Guru meminta siswa membaca cerita/teks pendek di buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan membaca teks pendek yang pernah dilakukan sebelumnya. c.

. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber Belajar a........................ Ganeca Exact. Jilid A... Jilid A.......... Buku Aktivitasku Tematik.. NIP.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan pertanyaan-pertanyaan yang ada di bukku materi........0 V. halaman 1-4 dan 5- b... b.......... . Siswa menceritakan simpulan dari isi teks/cerita yang dibacanya. .. Mengetahui........... Unjuk kerja a...... b............. Penilaian 1...... ………………00... Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru tentang menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan.... ............................. ........... Buku Aku Senang Belajar Tematik. ....... halaman 3 VI........ Kepala Sekolah Guru Kelas 3........ 2. Guru meminta siswa menuliskan simpulan isi teks/cerita yang telah dibacanya.... Tes tertulis a..... Ganeca Exact... NIP................ Siswa menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan di depan kelas....

2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. tanya jawab. Bahasa Inggris II/1 30 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan 4 x 35 menit . b. unjuk kerja. Bahasa Inggris Siswa dapat menyebutkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris. pemberian tugas IV. bercerita. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran 1. IPa : Keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia 2. Guru mengecek kehadiran siswa. . Bahasa Inggris : Menyebutkan nama hewan dan manfaatnya II. Metode Pembelajaran Membaca.IPA :  x 35 menit . III. IPa Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia. langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia • Bahasa Inggris : Menyebutkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris I.

Guru menjelaskan nama-nama hewan tersebut dalam bahasa Inggris. Guru memberikan pengantar tentang hewan lain yang dapat memberikan keuntungan selain ulat sutera yang sudah dipelajari sebelumnya. Siswa memasangkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris dengan menggunakan kartu-kartu tersebut dan mengerjakan lembar tugas yang dibuat oleh guru tentang memasangkan nama hewan dan manfaatnya. Guru meminta siswa mengerjakan aktivitas  di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman  dan aktivitas  di Buku Aktivitasku Tematik halaman 31. Guru membawakan kartu-kartu nama hewan dan manfaat dari hewan-hewan yang ada di sekitar dalam bahasa Inggris. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. . Bahasa Inggris a. Guru menjelaskan bahwa materi hewan yang menguntungkan merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Alam (IPA) dan memasangkan nama hewan dan manfaatnya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru meminta siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dibaca. c. Kegiatan akhir a. b. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Misalnya: cow – milk 3. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hewan yang menguntungkan dan memasangkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris. Kegiatan inti IPa a. b. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa apakah mereka mengertahui jenis hewan lain yang dapat memberikan keuntungan bagi manusia. 2. c. d. Guru menjelaskan kepada siswa nama-nama hewan dan manfaatnya bagi kehidupan manusia. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1-. d..

. . ......... Buku Aku Senang Belajar Tematik.. V............... e... 1.. Kartu-kartu manfaat hewan sumber belajar a..... Ganeca Exact. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. ...... Penilaian 1...... Berdoa bersama dan pulang...... Tes tertulis Siswa engerjakan tugas dari buku materi dan buku kerja... . Unjuk kerja a.............. ..... Kartu-kartu nama hewan b. Ganeca Exact....... 2............... VI....... Buku Aktivitasku Tematik...... b.... NIP...............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 d. Jilid A.. ………………00...... halaman 1- b....... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. Tanya jawab Siswa dapat melafalkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.... Siswa dapat menceritakan kembali isi materi yang telah dibaca tentang hewan yang menguntungkan.. Siswa dapat memasangkan nama hewan dan manfaatnya dengan menggunakan kartu-kartu nama hewan dan manfaatnya............... halaman 31-3 2............. NIP. sarana dan sumber Belajar sarana a..... Jilid A............... Mengetahui.......

4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema : : : : Matematika. Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia II/1 31 Matematika : Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Bahasa Indonesia : Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita : Matematika : Kolam Ikanku Bahasa Indonesia : Sejuknya Kebunku : 4 x 35 menit . pemberian tugas IV. III. . b. Guru mengecek kehadiran siswa.Matematika :  x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. Matematika : Membandingkan jumlah benda 2.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Subtema Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menyebutkan perbandingan jumlah lebih banyak dan lebih sedikit • Bahasa Indonesia : Menyimpulkan isi teks pendek I. membaca. langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia Siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek. Materi Pembelajaran 1. 2. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Matematika Siswa dapat menyebutkan perbandingan jumlah lebih banyak dan lebih sedikit. Bahasa Indonesia : Menyimpulkan isi teks pendek II.

Guru juga dapat memberikan teks lain untuk dibaca siswa dan ditarik simpulannya. melihat cara pengelompokkan yang dilakukan oleh siswa. d. b. Guru memberikan pengantar dengan mencontohkan dua kelompok benda dan meminta siswa menghitung jumlah masing-masing kelompok benda. 2. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 c. Bahasa Indonesia a. atau biji saga sebanyak mungkin. Kemudian. Guru mengelilingi hasil kerja setiap kelompok. Guru menjelaskan bahwa materi menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” merupakan mata pelajaran Matematika dan materi menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibaca merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman . b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” serta menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibaca. Guru meminta perwakilan dari setiap kelompok melaporkan hasil penghitungan semua benda yang mereka temukan dalam perjalanan. f. Guru membagi siswa di kelas dalam beberapa kelompok. Kegiatan akhir a. seperti dahan. Kegiatan inti Matematika a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. guru meminta siswa menghitung semua benda yang mereka temukan dalam perjalanan tadi. Siswa menyimpulkan isi teks yang telah dibaca dengan maju ke depan kelas. Guru meminta siswa menghitung semua benda tersebut menggunakan cara pengelompokkan. g. b. Guru melakukan tanya jawab dengan pertanyaan-pertanyaan di bawah teks dan menambahnya dengan pertanyaan-pertanyaan lain. c. d. e. Guru mengajak siswa berjalan keliling halaman sekolah dan sekitar sekolah sambil mencari benda-benda yang ada di sekitar mereka. ranting. . 3. Siswa membawa benda-benda tersebut ke dalam kelas.

... Unjuk kerja a... Siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibacanya..... Guru meminta siswa mengerjakan tugas. halaman 1 VI..... Ganeca Exact........ ............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c....... e...... Jilid A..... d....... halaman 5-7 dan  ........ Buku Aktivitasku Tematik...... Mengetahui....... . Buku Aku Senang Belajar Tematik.......... NIP.. NIP....... Siswa dapat menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” dari soal-soal yang diberikan guru.. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. V. Penilaian 1.... b............ .. ........... Berdoa bersama dan pulang......... Jilid A....... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kepala Sekolah Guru Kelas 3............ Ganeca Exact.......... ..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi teks pendek yang telah dibaca... 2. sumber Belajar 1...................... ………………00.......

Bahasa Inggris II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan 3 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. c. hewan apa yang akan muncul dari genangan air tersebut. bercerita.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia • Bahasa Inggris : Menyebutkan nama-nama hewan yang merugikan dalam bahasa Inggris I. III. pemberian tugas IV. Tujuan Pembelajaran 1. IPa : Hewan yang merugikan 2. Guru bersama siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru memberikan pengantar berupa sebuah wacana tentang genangan air yang lama tidak diganti. unjuk kerja.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. b.IPA :  x 35 menit . . 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa dapat menyebutkan nama hewan yang merugikan bagi manusia. IPa Siswa dapat menyebutkan kerugian hewan bagi manusia. Kegiatan awal a. Bahasa Inggris : Nama-nama hewan yang merugikan II. Materi Pembelajaran 1.

Siswa menceritakan isi informasi yang ia dapatkan dari koran atau majalah secara singkat di depan kelas. b. 2. Kegiatan akhir a. c. Gambar hewan yang merugikan manusia berukuran besar V. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hewan yang merugikan manusia dan menyebutkan nama hewan yang merugikan manusia dalam bahasa Inggris. b. Guru bertanya kepada siswa hewan apa saja yang mereka ketahui yang merugikan manusia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Berdoa bersama dan pulang. nyamuk. 1. Guru menjelaskan bahwa materi hewan yang merugikan manusia merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi mengenal nama hewan yang merugikan manusia merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru menyebutkan nama hewan-hewan tersebut dalam bahasa Inggris dan meminta siswa mengulang menyebutkannya sesuai dengan lafal yang diucapkan oleh guru. atau lalat. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru membawa sebuah gambar hewan yang merugikan bagi manusia. Guru meminta siswa mencari informasi dari koran atau majalah tentang hewan yang merugikan bagi manusia. 3. e. b. kemudian bersama-sama menyebutkan namanya dalam bahasa Inggris. c. d. Informasi dari koran atau majalah tentang hewan yang merugikan manusia b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . misalnya tikus. sarana dan sumber Belajar sarana a. Guru meminta siswa menyebutkan kerugian-kerugian yang disebabkan oleh hewan-hewan tersebut. c. d. Bahasa Inggris a. Guru meminta siswa menyebutkan nama hewan-hewan lain yang merugikan bagi manusia.

. ..... halaman 31 VI............... Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan manusia dalam bahasa Inggris.... Buku Aktivitasku Tematik........ 3.... .... Jilid A.. Mengetahui.. 2... ………………00.... NIP...... Tes lisan Siswa dapat menyebutkan nama-nama hewan yang merugikan manusia dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.. sumber belajar a.. Kepala Sekolah Guru Kelas ... Penilaian 1.................. b....................... NIP............ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja... ..............Untuk SD Kelas 2 Semester 1  2............. Siswa menceritakan isi informasi dari koran atau majalah tentang hewan yang merugikan manusia... Unjuk kerja a........ Ganeca Exact............... Buku Aku Senang Belajar Tematik..... Ganeca Exact............... Jilid A...... halaman 3-4 b.. ......

Matematika II/1 33 Bahasa Inggris : Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Matematika : Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan : Bahasa Inggris : Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Kolan Ikanku : 4 x 35 menit . III. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. Kegiatan awal a. Bahasa Inggris : Lagu anak bertemakan hewan 2. Tujuan Pembelajaran 1. 2.Bahasa Inggris :  x 35 menit . Metode Pembelajaran IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Matematika : Mengurutkan angka acak II.100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema : : : : Bahasa Inggris. . b.Matematika :  x 35 menit Subtema Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Menyanyikan lagu bertemakan hewan • Matematika : Mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar I. Bahasa Inggris Siswa dapat menyanyikan lagu bertemakan hewan.

Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Guru menyanyikan lagu tersebut dengan lafal bahasa Inggris yang tepat. 3. c. Guru membacakan lirik lagu yang telah dicatat. e. c. Guru menjelaskan maksud dari isi teks yang dibaca siswa di halaman 5 dengan memberikan contoh-contoh. Cockatoo Oh my dear cockatoo Perching on the window Grandma is getting old She has only two teeth left Les bum les bum les bum la la la Les bum les bum les bum la la la You’re my dear cockatoo 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 101 c. . Siswa mengulang menyanyikan lagu tersebut sesuai dengan yang diucapkan oleh guru. b. d. Siswa diminta untuk membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5. b. Siswa yang sudah bisa menyanyikan dengan benar diminta untuk menyanyikannya di depan kelas diiringi dengan tepuk tangan teman-teman yang lain. Guru meminta siswa menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” dari contoh soal yang guru berikan di papan tulis. Kegiatan akhir a. b. Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar merupakan mata pelajaran Matematika. Guru memutarkan kaset/VCD lagu (jika ada) yang liriknya baru saja dicatat agar siswa dapat mendengarkan nada dari lagu tersebut. misalnya lagu Burung Kakatua dalam bahasa Inggris berikut ini. Siswa mengerjakan soal agar lebih memahami konsep “lebih banyak” dan “lebih sedikit”. d. Guru dan siswa menyimpulkan materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan hewan dalam bahasa Inggris dan mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. Guru meminta siswa mencatat lirik lagu tentang hewan dalam bahasa Inggris. Matematika a.

... halaman 13 2..... Mengetahui..... V..... Jilid A........... Jilid A........ Siswa dapat menyanyikan lagu dalam bahasa Inggris did epan kelas... Ganeca Exact............... .......... Ganeca Exact................ Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. ………………00.................... Penilaian 1. VI............ e.. halaman 7- b...... Siswa dapat mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar..... ..... sarana dan sumber Belajar sarana Kaset/VCD lagu anak berbahasa Inggris yang berhubungan dengan hewan sumber belajar a..... 2.. d...10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... c.... ........ Buku Aktivitasku Tematik. ..... NIP. Berdoa bersama dan pulang.... NIP........ Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...... Unjuk kerja a..... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja.... 1.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3..... b......... Tes lisan Siswa dapat menyanyikan lagu berbahasa Inggris dengan lafal yang tepat... ..

Guru mengecek kehadiran siswa. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat cat warna dari daun suji dan kunyit. langkah-langkah Pembelajaran 1. . III. 2. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 34 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan 3 x 35 menit . membaca. pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya. Materi Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat cat warna dari daun suji dan kunyit I.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . seni Budaya dan Keterampilan : Membuat cat warna dari daun suji dan kunyit II. Tujuan Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 103 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek 2. c. b. Kegiatan awal a. Guru mengulang kegiatan sebelumnya yakni membaca teks pendek/cerita dan mennyimpulkan isinya dengan meminta siswa menceritakan teks/cerita apa saja yang sudah pernah dibaca dan disimpulkan isinya.

Guru menjelaskan bahwa kegiatan membaca dan menyimpulkan isi teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan membuat cat warna dari daun suji dan kunyit merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. b. Guru meminta siswa menyimpulkan isi teks yang baru saja dibaca.104 2. c. yakni sebagai cat warna dan menjelaskan juga tentang kegiatan yang akan mereka lakukan dengan kedua bahan tersebut. Guru meminta siswa membaca materi/teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 7-. Guru menjelaskan tentang manfaat daun suji dan kunyit dalam kehidupan sehari-hari. b. Guru bersama siswa melakukan kegiatan membuat cat warna dari daun suji dan kunyit. Guru meminta siswa membaca dan memerhatikan dengan saksama kegiatan yang akan mereka lakukan dari penjelasan di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -. c. b. Guru menjelaskan tentang manfaat lain dari daun suji dan kunyit. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa lain menanggapi penjelasan simpulan isi teks yang dijelaskan oleh temannya. Guru mengulang singkat materi/teks yang telah dibaca siswa. c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. difokuskan pada dua jenis tumbuhan yang disebutkan dalam teks. . seni Budaya dan Keterampilan a. d. 3. f. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru telah meminta siswa sebelumnya untuk membawa daun suji dan kunyit dari rumah masing-masing. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang isi teks pendek yang telah dibaca dan kegiatan membuat cat warna dari daun suji dan kunyit. g. e. Siswa menggunakan daun suji dan kunyit untuk mewarnai gambar di buku kerja.

...... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. Mengetahui. Unjuk kerja a...... ................ Gambar yang belum diwarnai sumber belajar a....... halaman 3-40 2...... 1................ halaman 7- b. Berdoa bersama dan pulang.... e. NIP.. . Jilid A......... NIP............. Ganeca Exact...... VI... Penilaian 1.. Tes lisan Siswa dengan aktif menanggapi temannya yang menjelaskan tentang simpulan teks yang telah dibaca............................ Buku Aktivitasku Tematik... Daun suji dan kunyit b..... ............. Siswa mewarnai gambar dengan menggunakan cat warna dari daun suji dan kunyit.... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ Siswa dapat membuat cat warna dari daun suji dan kunyit...... V...... Ganeca Exact.. 2... Buku Aku Senang Belajar Tematik. Jilid A........ b. sarana dan sumber Belajar sarana a....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 105 d... ………………00... ..............

• Bahasa Indonesia : Membaca dengan lancar I. Matematika Siswa dapat mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. Bahasa Indonesia : Membaca lancar II. Guru dan siswa berdoa bersama.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika. c. .Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. III. Bahasa Indonesia II/1 35 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita .Bahasa Indonesia : Menjenguk Teman yang Sakit : 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Guru melakukan tanya jawab tentang materi matematika yang telah mereka pelajari beberapa hari yang lalu tentang urutan bilangan 101-500. b. Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. pemberian tugas IV. 2. tanya jawab. Matematika : Mengurutkan angka acak 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca lancar sebuah teks.Matematika :  x 35 menit .Matematika : Sejuknya Kebunku . Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. membaca.

Guru meminta beberapa siswa secara bergantian untuk melakukan kegiatan membaca tersebut. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan inti Matematika a. sumber Belajar 1. . Jilid A. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. halaman 13 V. b. halaman 7- dan 4-5 . Ganeca Exact. Berdoa bersama dan pulang. Guru menanyakan kepada siswa hal yang belum mereka pahami tentang mengurutkan bilangan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 107 2. Ganeca Exact. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengurutkan angka dan membaca lancar. c. Bahasa Indonesia a. guru meminta siswa lain memberikan tanggapan atas hasil bacaan temannya. Guru meminta siswa mengerjakan latihan di buku Aku Senang Belajar Tematik dan di Buku Aktivitasku Tematik. e. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan sispa saja siswa yang sudah bisa membaca dengan lancar. b. d. Setaip satu siswa selesai membaca. Guru meminta siswa membuka buku materi Aku Senang Belajar Tematik halaman 4-5 dan membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang benar. Guru memberikan contoh soal mengurutkan bilangan di papan tulis dan meminta siswa mencoba menjawabnya dengan menuliskan urutan bilangan yang hilang. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Buku Aktivitasku Tematik. c. b. Guru menjelaskan bahwa materi mengurutkan angka acak merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membaca lancar sebuah teks dan menangggapinya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jilid A. c. 3.

.. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menjawab pertanyaan tentang mengurutkan bilangan......... 2... Penilaian 1............ .. 3........................................ NIP... Kepala Sekolah Guru Kelas ................ Tes lisan Siswa membaca teks dengan lancar........................ .10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI............... NIP.............. ………………00..... Mengetahui......... .. ....................... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku tulis................

pemberian tugas IV.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. IPa Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. 2. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan. Guru mengecek kehadiran siswa. tumbuhan pun ada yang menguntungkan dan merugikan. Kegiatan awal a. . Matematika II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Sejuknya Kebunku : 4 x 35 menit . dan satuan I. IPa : Tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan 2. Metode Pembelajaran Membaca. b. puluhan. dan satuan Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. dan satuan II.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 10 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. III. Guru memberikan apersepsi bahwa sama halnya dengan hewan. c. puluhan. tanya jawab. Matematika : Nilai tempat ratusan. puluhan.IPA :  x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1.

d. Guru meminta siswa menyebutkan contoh tumbuhan lain yang menguntungkan bagi manusia. e. Kegiatan akhir a. b.110 2. b. Guru memberikan contoh soal kepada siswa tentang materi tersebut. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan mengurutkan bilanagn agar menemukan suatu kata. Matematika a. Berdoa bersama dan pulang. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa apa yang mereka ketahui tentang tumbuhan yang menguntungkan bagi manusia. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . Guru menjelasakan dan memberi contoh tumbuhan-tumbuhan yang menguntungkan bagi manusia. 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Guru menjelaskan bahwa materi tumbuhan yang menguntungkan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan mengurutkan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika. sarana dan sumber Belajar sarana Benda-benda yang pernah dikumpulkan siswa sewaktu keliling sekolah V. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk membawa artikel dari koran atau majalah tentang tumbuhan-tumbuhan yang menguntungkan bagi manusia. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c.0. c. 3. Siswa mengerjakan soal di buku materi dan buku kerja. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman . e. Guru memberikan penjelasan tentang materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 30-31.

............. halaman -7 dan -0 b........ Ganeca Exact...... Jilid A............. 2......... sumber belajar a. halaman 14 dan 41 VI.. Buku Aktivitasku Tematik.......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3...... ………………00.................... Jilid A.. ...... Mengetahui..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 111 2. Ganeca Exact.... ..... . Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tumbuhan yang menguntungkan...... .................. .............. NIP.. Unjuk kerja Siswa mencari artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan dari koran atau majalah anak.... Buku Aku Senang Belajar Tematik.. Penilaian 1......... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja........... NIP..............................

unjuk kerja. Bahasa Inggris II/1 37 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Bahasa Inggris : Menjenguk Teman yang Sakit : 4 x 35 menit . 2.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman I. Tumbuhan yang menguntungkan merugikan Kalimat menanyakan kabar teman dan III. IPa : 2. Bahasa Inggris : II. Materi Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit . pemberian tugas . IPa Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman. Metode Pembelajaran Membaca.11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. Tujuan Pembelajaran 1.

kemudian menanyakan kepada siswa jenis tumbuhan apa yang diceritakan dalam artikel mereka. Siswa mengulang mengucapkan kalimat yang diucapkan oleh guru. Kegiatan akhir a. Kegiatan inti IPa a. Guru memberikan penjelasan bahwa selain tumbuhan yang menguntungkan terdapat juga tumbuhan yang merugikan manusia. c. Guru menjelaskan bahwa materi tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan . Guru meminta siswa mengidentifikasi mana tumbuhan yang menguntungkan dan yang merugikan. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan serta kalimat untuk menanyakan kabar teman. Kegiatan awal a. 3. Guru menjelaskan dan mengucapkan kalimat yang biasa diucapkan untuk menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris. b. Bahasa Inggris a. langkah-langkah Pembelajaran 1. c. Guru mengecek apakah setiap siswa membawa artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan yang ditugaskan sebelumnya. b. b. 2. c. Guru memberikan apersepsi kepada siswa tentang kalimat yang biasa digunakan untuk menanyakan kabar teman dalam bahasa Indonesia. Guru meminta siswa menyebutkan jenis tumbuhan lain yang merugikan manusia. d. Guru membawa beberapa gambar berukuran besar dan ditempel di depan kelas. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -3. e. b. Guru meminta siswa melakukan kegiatan di aktivitas 15 di buku materi. Guru dan siswa berdoa bersama.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 113 IV. d.

Tes lisan a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar tumbuhan menguntungkan dan merugikan berukuran besar sumber belajar a. 3. 1. b.114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Alam (IPA) dan materi kalimat untuk menanyakan kabar teman merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Jilid A. Penilaian 1. Buku Aktivitasku Tematik. 2. halaman 4-43 VI. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ganeca Exact. Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar. Berdoa bersama dan pulang. halaman 5- b. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. V. Unjuk kerja Siswa mengidentifikasi gambar tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. d. Ganeca Exact. 2. Buku Aku Senang Belajar Tematik. . Siswa dapat menyebutkan jenis tumbuhan yang merugikan manusia. Jilid A.

..........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 115 ................ Mengetahui................... Kepala Sekolah Guru Kelas ...................................................... NIP..... NIP................. ………………00....................................................... .... ...... ...

IPA : 1 x 35 menit . . pemberian tugas IV. Metode Pembelajaran Membaca. puluhan. Guru dan siswa berdoa bersama.11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. III. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan. Matematika II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Sejuknya Kebunku : 3 x 35 menit . tanya jawab. Materi Pembelajaran 1. dan satuan I. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. IPa : Tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan 2. puluhan. dan satuan II. IPa Siswa dapat mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. Kegiatan awal a.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. Tujuan Pembelajaran 1. puluhan. Matematika : Nilai tempat ratusan. dan satuan.

b. Jamur edible merupakan jenis jamur yang memiliki rasa sangat enak dimakan dan banyak mengandung protein nabati dan zat zat yang sangat diperlukan oleh tubuh manusia. Guru membawakan beberapa artikel (yang telah diketik/ditulis ulang dengan perbesaran huruf agar dapat dibaca oleh siswa) tentang tumbuhan yang menguntungkan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 117 b. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dapat menggunakan benda-benda yang pernah dikumpulkan siswa saat melakukan perjalanan keliling sekolah untuk lebih memahamkan siswa tentang konsep ini. puluhan. Matematika a. jamur kuping. Guru mengingatkan kembali memori siswa tentang kegiatan menanam tanaman yang harus diamati setiap minggunya. dan jamur shiitake merupakan jenis jamur edible. dan satuan. Siswa menanggapi artikel tersebut sambil menceritakan kesukaannya terhadap makanan olahan yang terbuat dari jamur. Guru meminta siswa mengerjakan soal latihan di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 71-7. c. d. Guru meminta siswa membaca artikel tersebut dengan suara nyaring. Guru memberikan penjelasan tentang nilai tempat ratusan. seperti jamur. 3. Contoh artikelnya seperti ini. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -70. d. 2. c. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan menentukan nilai tempat ratusan. jamur tiram merah. dan satuan kepada siswa dengan menggunakan contoh-contoh agar siswa lebih paham. puluhan. Kegiatan akhir a. Guru menjelaskan bahwa materi tumbuhan yang menguntungkan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan . Guru melakukan tanya jawab tentang tumbuhan yang disebutkan dalam artikel tersebut. Kegiatan inti IPa a. jamur tiram coklat. c. b. Jamur tiram putih.

........ Artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan sumber belajar a..... ..... halaman 33-3 2... Guru meminta siswa mengerjakan tugas............. puluhan.11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik materi nilai tempat ratusan.. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 1...................... Penilaian 1.. dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika........................ NIP... e.............................. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... 2....... ..... Buku Aku Senang Belajar Tematik. Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Berdoa bersama dan pulang..... Jilid A... VI....... Mengetahui.... Benda-benda yang pernah dikumpulkan siswa sewaktu mengadakan perjalanan ke sekitar sekolah b..... sarana dan sumber Belajar sarana a. Buku Aktivitasku Tematik...... ………………00. Ganeca Exact.. Jilid A... Tes lisan Siswa membaca artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan..... .......... d. halaman -7 b..... V..... .. Ganeca Exact. Tes tertulis Siswa mengerjakan soal-soal latihan di buku kerja.... c. NIP.....

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

11

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Sejuknya Kebunku 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menuliskan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan Materi Pembelajaran Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, bermain, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru mengulang kembali penjelasan singkat tentang nilat tempat ratusan, puluhan, dan satuan. 2. Kegiatan inti a. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 71-7. b. Setelah selesai mengerjakan, guru bersama siswa mengoreksi jawaban dengan meminta siswa mengerjakan soal-soal tersebut di depan kelas. c. Guru menanyakan kepahaman siswa tentang materi ini. Jika ada

10

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

siswa yang belum memahami, guru dapat memberikan soal latihan agar siswa dapat lebih paham. d. Selanjutnya, guru memberikan permainan kepada siswa tentang menebak nilai tempat dengan menggunakan kartu-kartu bilangan. Caranya, guru menunjukkan sebuah kartu bilangan di depan kelas. Siswa yang dapat menjawab mengangkat tangan dan langsung menyebutkan nilai tempat bilangan yang dimaksud. Siswa yang dapat menjawab sebanyak tiga kali dapat pulang lebih dulu. 3. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan, serta kegiatan bermain yang telah mereka lakukan. b. Guru menjelaskan bahwa materi nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu bilangan ratusan sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 71-7 b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 33-3

V. 1. 2.

VI. Penilaian 1. Tanya jawab Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang nilai tempat ratusan. 2. Tes tertulis Siswa mengerjakan soal latihan dari buku materi danbuku kerja.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

11 ............. , ………………00...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia, Seni Budaya dan Keterampilan II/1 40 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Bahasa Indonesia: Menjenguk Teman yang Sakit Seni Budaya dan Keterampilan: Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan : 3 x 35 menit - Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca dengan lancar • Seni Budaya dan Keterampilan : Bermain permainan tradisional I. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca dengan lancar. 2. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan permainan tradisional bersama temantemannya. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Membaca 2. seni Budaya dan Keterampilan : Bermain permainan tradisional

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, unjuk kerja, tanya jawab IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan contoh cara membaca yang benar sesuai dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

13

2.

Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru membawakan sebuah cerita singkat yang berkaitan dengan tema hewan/tumbuhan. Misalnya: Beruang Marah Waktu berlibur Rina pergi ke Padang Rina dan saudaranya ke kebun binatang Di sana Rina tertarik melihat beruang Beruang berdiri sambil membuka mulut Rina melempar kacang ke arah mulut beruang Tiba-tiba beruang mengamuk Para pengunjung ketakutan Rupanya beruang tersedak kacang yang Rina berikan Kini Rina tahu mengapa ada peraturan Dilarang memberikan makanan kepada binatang b. Siswa diminta membaca tulisan tersebut di depan kelas. c. Guru bersama siswa lain menanggapi bacaan temannya dilihat dari pelafalan dan intonasinya. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi sambil bermain. b. Guru meyanyikan lagu “Ular Naga Panjangnya” dengan syair berikut ini: Ular Naga Panjangnya Ular naga panjangnya bukan kepalang Menjalar-jalar selalu kian kemari Umpan yang lezat itulah yang dicari Ini dianya yang terbelakang c. Guru bersama siswa bermain ular naga secara bergantian. Siswa yang menunggu giliran bermain bernyanyi bersama-sama. d. Siswa yang kalah diminta untuk menyebutkan kerugian dan keuntungan hewan ular bagi manusia, masing-masing siswa menyebutkan satu kerugian.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membaca lancar dan bermain ular naga. b. Guru menjelaskan bahwa materi membaca lancar merupakan mata pelajaran Bahasa indonesia dan materi bermian ular naga dan

14

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

menyebutkan keuntungan serta kerugian hewan ular merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. V. sarana Belajar 1. Teks/cerita singkat . Teks lagu “Ular Naga Panjangnya”

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa dapat melakukan permainan bersama-sama teman dengan kompak. 2. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang keuntungan dan kerugian hewan ular Tes lisan Siswa dapat membaca cerita singkat dengan lafal dan intonasi yang tepat. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

3.

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Tujuan Pembelajaran 1. dan satuan • IPA : Mengidentfikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan I. puluhan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Matematika. Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Ceramah. IPA II/1 41 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Matematika : Sejuknya Kebunku IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit . . dan satuan. pemberian tugas IV. dan satuan 2. Matematika : Nilai tempat ratusan. puluhan. Materi Pembelajaran 1. III. IPa Siswa dapat mengidentfikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2.Matematika :  x 35 menit . tanya jawab. bermain. IPa : Tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan II. puluhan. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan.

puluhan. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. d. Kegiatan akhir a. Jika ada. c. d.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. Guru meminta siswa mengerjakan soal-soal latihan di papa tulis untuk lebih memahami materi ini. siswa bermain sendiri dalam kelompok-kelompok. dan satuan. Siswa menyimak penjelasan guru dan diminta untuk mengajukan pertanyaan bila ada yang tidak dipahami. dan satuan serta keuntungan dan kerugian tumbuhan. lalu siswa menyebutkan namanya dilanjutkan dengan mencari kartu bertuliskan nama tumbuhan yang telah disebutkannya. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 77-7. guru menggunakan alat bantu hitung berupa batang-batang persegi. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menuliskan nilai tempat ratusan. Guru meminta siswa mengerjakan soal latihan di buku tugas. guru hanya mengawasi siswa. Guru mengecek kehadiran siswa. . Guru akan melakukan permainan bersama siswa. c. c. Kegiatan inti Matematika a. IPa a. Guru menjelaskan bahwa materi menuliskan nilai tempat ratusan. dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). lalu mencari juga kartunya. 3. Berdoa bersama dan pulang. b. Caranya. c. e. puluhan. Guru me-review materi nilai tempat ratusan. guru akan mengangkat satu kartu gambar tumbuhan. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2. b. Guru membawakan kartu-kartu gambar tumbuhan disertai namanya dan kartu bertuliskan keuntungan dan kerugian dari tumbuhan. Setelah bermain dengan guru. Siswa lain menyebutkan keuntungan atau kerugiannya. puluhan.

......... . ....... Penilaian 1. NIP.............. Buku Aktivitasku Tematik.......... 1..... halaman 3 VI.... Buku Aku Senang Belajar Tematik.. 2....... Jilid A............ Ganeca Exact. Mengetahui.......... NIP..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 V......................... ………………00....... ....... nama tumbuhan..... Alat bantu hitung persegi b................. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja........... 2........ Ganeca Exact..... Kartu gambar tumbuhan...... sarana dan sumber Belajar sarana a.......... halaman 77-7 b..... keuntungan/ kerugiannya sumber belajar a. Tanya jawab Siswa dapat menyebutkan keuntungan/kerugian dari tanaman yang dimaksud. ........... Jilid A... Kepala Sekolah Guru Kelas ..

. puluhan.. dan satuan • Bahasa Indonesia : Menyimpulkan isi teks pendek I. puluhan.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. dan satuan. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. c. puluhan. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Menyimak. Bahasa Indonesia : Membaca dan menyimpulkan isi teks II. Materi Pembelajaran 1.Matematika :  x 35 menit . III. 2.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. dan satuan 2. tanya jawab. Matematika : Nilai tempat ratusan. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru memberikan pengantar kegiatan dikte soal cerita yang akan dilakukan oleh siswa. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan. pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia Siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek. b. Bahasa Indonesia II/1 4 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Sejuknya Kebunku 4 x 35 menit .

Berapa jumlah seluruh bibit padi yang ditanam pak tani? Jawabannya: 268 c. Kemudian. pak tani melupakan 8 bibit padi sisa seminggu yang lalu. guru bersama siswa menyimpulkan isi artikel. misalnya 00+0+. Guru dan siswa menyimpulkan materi nilai tempat ratusan. siswa maju ke depan kelas menuliskan jawaban dari soal-soal tersebut secara bergantian sekaligus mengoreksi jawaban mereka. Seminggu kemudian. Guru membacakan sebuah artikel kepada siswa. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti Matematika a. Kegiatan akhir a. b. di lahannya yang lain. c. Setelah selesai dibaca. d. siswa diminta untuk menuliskan secara panjang. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi artikel yang dibacakan oleh guru. puluhan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 2. pak tani menanam 60 bibit padi. Guru menjelaskan bahwa materi nilai tempat ratusan. d. b. Misalnya: Pak tani menanam 200 bibit padi di sawahnya. 3. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . b. Setelah selesai mengerjakan semua soal yang didiktekan guru. puluhan. Guru meminta siswa menyelesaikan soal cerita yang didiktekan oleh guru. Siswa diminta untuk mendengarkan dengan saksama isi artikel yang dibacakan oleh guru. dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membaca dan menyimpulkan isi teks merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Di hari yang sama. Caranya. bukan hanya menuliskan . Guru meminta siswa menyiapkan buku tugas dan alat tulis. guru akan membacakan soal cerita dan siswa diminta untuk menuliskan bilangan yang diceritakan dalam soal. dan satuan serta kegiatan mendengarkan bacaan lalu menyimpulkan isinya. Ketika menuliskan jawaban di papan tulis. Bahasa Indonesia a.

....... Tes lisan Siswa menyimak guru membacakanartikel kemudian dapat menjawab pertanyaan guru seputar isi artikel.. Berdoa bersama dan pulang... Jilid A.. 2. Tes tertulis Siswa mengerjakan soal cerita yang didiktekan oleh guru........................................................................ ………………00.... Penilaian 1......... NIP. ................. e..... . halaman -70 VI... ......130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.................. NIP... Mengetahui. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.......... Ganeca Exact.. ......... Kepala Sekolah Guru Kelas .......... V...............

2. IPa : Hewan yang menguntungkan dan merugikan 2. IPa Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia. III. pemberian tugas .Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman I. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : Kalimat menanyakan kabar teman II.IPA :  x 35 menit . Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. unjuk kerja. Bahasa Inggris II/1 43 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Bahasa Inggris : Menjenguk Teman yang Sakit : 4 x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 131 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA.

Guru dan siswa berdoa bersama. Guru meminta siswa menuliskan penyebab-penyebab penyakit tersebut selain dikarenakan oleh salah satu jenis hewan. Guru memita siswa secara berpasangan maju ke depan kelas untuk mempraktikkan cara menanyakan kabar dalam bahasa Inggris. Guru meminta siswa menyebutkan kembali jenis-jenis hewan lain yang menyebabkan penyakit pada manusia yang belum disebutkan oleh guru serta menyebutkan pula jenis penyakitnya. Siswa menyimak penjelasan guru dengan baik. b. Siswa yang telah dapat melafalkan kalaimat dalam bahasa Inggris lebih fasih. b. Guru membuat kelompok yang lebih kecil lagi dari jenis-jenis hewan yang merugikan manusia menjadi hewan-hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. Guru mengulang materi menanyakan kabar menggunakan bahasa Inggris. Guru membawa serta beberapa gambar hewan yang menyebabkan penyakit pada manusia. Guru menjelaskan bahwa materi hewan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi kalimat unyuk menanyakan kabar teman . c. Guru menilai lafal yang diucapkan siswa ketika mengucapkan kalimat menanyakan kabar dalam bahasa Inggris. Bahasa Inggris a. d. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hewan yang menyebabkan penyakit dan melafalkan kalimat menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris. b. 3. d. Guru melakukan tanya jawab tentang jenis-jenis hewan yang telah dipelajari berdasarkan keuntungan dan kerugiannya bagi manusia. Guru mengecek kehadiran siswa. langkah-langkah Pembelajaran 1.13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. c. diminta untuk membaca/menghapal kalimat yang lebih panjang sebagai lanjutan dari menanyakan kabar tadi. b. Kegiatan akhir a. Kegiatan awal a. Kegiatan inti IPa a. c. 2.

. V.......................... 2............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 133 merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris... sarana Belajar Gambar hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia VI.... .. e.. Penilaian 1....... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. d.... Mengetahui......... Guru meminta siswa mengerjakan tugas....... Unjuk kerja Siswa secara berpasangan maju ke depan kelas mempraktikkan cara menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris..... Berdoa bersama dan pulang..... ............. .............. Kepala Sekolah Guru Kelas 3...... Tes lisan Siswa menyebutkan hewan-hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia.... ………………00............. c........ NIP............. NIP..... ......... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran... Tes tertulis Siswa menulliskan penyebab datangnya penyakit pada manusia selain karena salah satu jenis hewan...................... .......

134 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika II/1 44 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Sejuknya Kebunku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menjumlahkan dan mengurangankan bilangan sampai 500 I. III. Materi Pembelajaran Matematika : Menjumlah dan mengurangkan bilangan sampai 500 II. 2. Guru mengingat kembali materi bilangan 101-500 dan menanyakan kepada siswa (jika ada) yang dapat menjumlahkan dua bilangan ratusan di papan tulis. b. dari buku materi tentang ulang di papan tulis. pemberian tugas IV. mengerjakan soal latihan. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai 500. Kegiatan inti a. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a. Guru menjelaskan cara panjang menanyakan kepahaman siswa. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru memberikan contoh soal menjumlahkan bilangan yang ditulis b. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. kemudian dan meminta siswa untuk . c. terlebih dahulu.

.. ..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 135 c.. 2... e... Buku Aku Senang Belajar Tematik. guru baru menjelaskan cara susun ke bawah untuk menjumlahkan....... Tes tertulis Siswa mengerjakan soal-soal latihan... d. NIP........ Guru menjelaskan bahwa materi menjumlahkan bilangan sampai 500 merupakan mata pelajaran Matematika.. ………………00.. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjumlahkan bilangan sampai 500.. halaman 0 . d...... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk mengerjakan soal penjumlahan. Mengetahui............... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.... Guru kembali meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan agar siswa terlatih dalam materi ini.............. . halaman 37 V... Ganeca Exact....... Jilid A............... Kegiatan akhir a................. Ganeca Exact. NIP. Kepala Sekolah Guru Kelas .... Jilid A... sarana dan sumber Belajar 1........ c............... ......... Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama......... VI..... Berdoa bersama dan pulang...... Penilaian 1.......... 3........ b.. Jika sudah selesai. ..... Buku Aktivitasku Tematik..........

13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. . Matematika II/1 45 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Sejuknya Kebunku : 3 x 35 menit . IPa Siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. III. Materi Pembelajaran 1. unjuk kerja. Guru dan siswa berdoa bersama. Matematika : Mengurangkan bilangan II. 2. pemberian tugas IV. Matematika Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai 500. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a.IPA : 1 x 35 menit . IPa : Tumbuhan yang merugikan 2.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Matematika : Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai 500 I.

lalu kembali memberikan soal latihan kepada siswa agar lebih memahami materi penguragan ini. Guru memberikan contoh penyelesaian soal pengurangan yang ada di buku materi yang ditulis ulang di papan tulis. Guru meminta siswa menyebutkan tumbuhan lain yang mereka ketahui yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia dan menuliskannya di buku tugas. Kegiatan inti IPa a. c. Siswa menyimak penjelasan guru dan melakukan tanya jawab bila ada yang tidak dimengerti oleh siswa. c. 3. Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. d. Guru memberikan aperepsi bahwa tumbuhan ada yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 137 b. Guru me-review materi hewan-hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. baru guru menjelaskan penyelesaian soal dengan menggunakan cara susun ke bawah. b. Kegiatan akhir a. b. . Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. b. Guru membawa gambar salah satu jenis tumbuhan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. Matematika a. lalu meminta siswa mengerjakan soal latihan. Guru menjelaskan telebih dahulu pengurangan dengan menggunakan cara panjang. 2. misalnya jamur. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Setelah itu. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Siswa diminta untuk menuliskan juga nama penyakit yang disebabkan oleh tumbuhan tersebut (jika ada).

..... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama............. Tanya jawab Siswa menyebutkan jenis-jenis tumbuhan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia.. Ganeca Exact.. ........ Buku Aku Senang Belajar Tematik. Berdoa bersama dan pulang..................... ………………00..... . NIP...... halaman -4 b........... VI....13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik d.... Jilid A.. Tes tertulis a........ e............ 1.......... NIP.. Jilid A....... V....... Mengetahui... b.. 2................ sarana dan sumber Belajar sarana Gambar jenis tumbuhan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia sumber belajar a........ Siswa mengerjakan tugas di buku kerja............... halaman 3 2. .... .............. Siswa menuliskan nama tumbuhan dan nama penyakit yang disebabkannya. Penilaian 1... Buku Aktivitasku Tematik... Ganeca Exact...

saling berbagi di lingkungan keluarga 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. b. Kegiatan awal a. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. tolong menolong. PKn : Hidup rukun. . Materi Pembelajaran 1. bercerita. dan saling berbagi di lingkungan keluarga • Bahasa Indonesia : Menceritakan kegiatan sehari-hari I. III. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Membaca. Bahasa Indonesia II/1 4 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit .Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun.PKn : 1 x 35 menit . dan saling berbagi di lingkungan keluarga. pemberian tugas IV. tolong menolong.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. tolong menolong.

tolong menolong. 2. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. Kegiatan akhir a. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kondisi keluarga Nita dan Sigit yang tertulis di dalam teks tersebut. Guru meminta siswa menceritakan kegiatannya sehari-hari. d. Setelah bercerita atau saat bercerita. siswa diminta membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 10. c. guru menanyakan perasaan siswa saat melakukan kegiatan tersebut dalam keluarganya. Kemudian. Guru menanyakan perasaan siswa bila berada dalam keluarga seperti yang diilustrasikan guru. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. b. Guru mengulang sedikit penjelasan tentang membaca teks kegiatan yang dilakukan di keluarga Nita dan Sigit. c. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa tentang kondisi yang seharusnya dalam sebuah keluarga antaranggota di dalamnya. dan saling berbagi. d. dan saling berbagai di lingkungan rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menceritakan kegiatan sehari-hari merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. 3. c. tolong menolong.140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. Bahasa Indonesia a. dan berbagi di lingkungan rumah serta tentang kegiatan sehari-hari siswa di rumah. Kegiatan inti PKn a. Guru menjelaskan bahwa materi pentingnya hidup rukun. apakah sama dengan yang dilakukan oleh keluarga Nita dan Sigit. . Berdoa bersama dan pulang. Guru memberikan ilustrasi sebuah keluarga yang di dalamnya terdapat kerukunan. b. saling menolong. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e.

. Ganeca Exact...................... .......... ... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja.. ................... Penilaian 1... .... NIP... halaman 10-10 b... Ganeca Exact........ halaman 50 VI...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 141 V....... Jilid A.......... Unjuk kerja Siswa mampu bercerita tentang kondisi di keluarganya dan menceritakan kegiatan sehari-hari. Kepala Sekolah Guru Kelas 3... 2.. ………………00......... sumber Belajar a.. Jilid A... 4................ Tes lisan Siswa dapat membaca dan bercerita dengan lancar menggunakan lafal bahasa dan intonasi yang jelas........ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang isi teks kondisi keluarga Nita dan Sigit.. .. Mengetahui............ NIP. Buku Aku Senang Belajar Tematik......................... Buku Aktivitasku Tematik.......................

b. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia : Bercerita II. saling berbagi di lingkungan keluarga 2. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Metode Pembelajaran Bercerita. dan saling berbagi di lingkungan keluarga • Bahasa Indonesia : Menceritakan kegiatan sehari-hari I. Materi Pembelajaran 1. PKn : Hidup rukun. tolong menolong. unjuk kerja. 2. pemberian tugas IV.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. . tanya jawab. Bahasa Indonesia II/1 47 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit . III. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. Kegiatan awal a. membaca. Guru dan siswa berdoa bersama.PKn :  x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. tolong menolong. tolong menolong. Tujuan Pembelajaran 1.

Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah melakukan kegiatan seperti yang dilakukan oleh tokoh dalam cerita. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . d. d. dan saling berbagai dalam keluarga. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. Kegiatan inti PKn a. Guru menanyakan kepada siswa kegiatan apa yang sering mereka lakukan sehari-hari yang mereka senangi. d. Guru meminta siswa menyatakan alasan jika mereka mengatakan “iya” atau “tidak”. Guru meminta siswa yang mau maju ke depan kelas untuk menceritakan isi gambar tersebut. saling menolong. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru bertanya kepada siswa apakah mereka ingin memiliki keluarga yang kondisinya seperti keluarga Nita dan Sigit. Bahasa Indonesia a. Guru membawakan sebuah gambar yang menceritakan tentang kerukunan. b. c. Guru menjelaskan bahwa materi pentingnya hidup rukun. c. dan saling berbagai di lingkungan rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menceritakan kegiatan sehari-hari merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. 3.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 143 c. b. tolong menolong. Siswa diminta untuk mengidentifikasi kegiatan sehari-hari yang dilakukan oleh tokoh yang ada dalam cerita tersebut. Guru membawa sebuah buku cerita dan meminta perwakilan siswa untuk membacanya. Kegiatan akhir a. tolong menolong. 2. Siswa diminta untuk bercerita tentang kondisi keluarganya seharihari. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru me-review kondisi keluarga Nita dan Sigit dari teks yang dibaca oleh siswa pada pertemuan sebelumnya. dan berbagi di lingkungan rumah serta tentang kegiatan sehari-hari siswa di rumah. e. b.

.......144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama............. Jilid A..................... Buku Aktivitasku Tematik.... Ganeca Exact.. ... ………………00.... NIP....... halaman 10-10 b........... ........ 2.... Gambar tentang hidup rukun dalam keluarga b. Buku Aku Senang Belajar Tematik... Jilid A....... V.. halaman 50 2...... Penilaian 1... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan seharihari yang dilakukan tokoh dalam cerita.. 1......... ... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.............. tolong menolong....... Buku cerita tentang kegiatan sehari-hari sumber belajar a............ Berdoa bersama dan pulang... Mengetahui... VI......... NIP.............. Ganeca Exact....... sarana dan sumber Belajar sarana a... dan saling berbgaai....... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja... ...... ... e.. Unjuk kerja Guru maju ke depan kelas menceritakan isi gambar yang dibawa oleh guru tentang hidup rukun.

III.Bahasa Inggris :  x 35 menit .Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. pemberian tugas IV.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 145 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Inggris. Matematika : Pengukuran panjang II. mm) dan tidak baku yang sering digunakan. Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1. b. Matematika Siswa mengerti dan dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Metode Pembelajaran Membaca. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris. tanya jawab. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. . langkah-langkah Pembelajaran 1. Matematika II/1 4 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit . Kegiatan awal a. mm) dan tidak baku yangs ering digunakan I. Bahasa Inggris : Kalimat ungkapan perasaan 2. Materi Pembelajaran 1.

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kalimat apa yang mereka ucapkan bila mereka merasa senang atau sedih. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang membandingkan panjang/tinggi suatu benda. kalimat “I am happy” diucapkan dengan nada yang riang dan gembira. c. Guru memberikan contoh-contoh benda untuk dibandingkan panjang/tingginya oleh siswa secara lisan. c. Guru meminta siswa membaca teks materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 10-110. Guru membacakan kalimat-kalimat tersebut dengan lafal yang tepat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. 2. Guru meminta siswa mengucapkan ulang kalimat-kalimat yang telah diucapkan guru dengan lafal dan intonasi yang tepat. sedangkan kalimat “I am sad” diucapkan dengan nada sedih. d. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. b. . c. Mimik wajah saat mengucapkan kalimat-kalimat tersebut juga diperhatikan. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat untuk mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris dan membandingkan ukuran panjang/tinggi suatu benda. Matematika a. Guru menuliskan semua jawaban siswa atas pertanyaan di kegiatan awal. Guru menuliskan dan menjelaskan bahasa Inggris dari jawaban siswa tentang pertanyaan di kegiatan awal.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. d. Guru memberikan penjelasan lanjutan agar siswa lebih memahami materi membandingkan pajang/tinggi suatu benda. Guru menjelaskan bahwa materi kalimat untuk mengungkapkan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi membandingkan ukuran panjang suatu benda merupakan mata pelajaran Matematika. b. Misalnya. 3. Kegiatan akhir a. e.

.. V... NIP. Ganeca Exact.... Buku Aku Senang Belajar Tematik....... Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris dengan lafal dan intonasi yang tepat......... ... Tes lisan a....... Buku Aktivitasku Tematik.......... Jilid A...... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. sumber Belajar 1. Ganeca Exact....... Mengetahui.... ... halaman 10-111 dan 11 ......... Siswa dapat menjawab dengan benar membandingkan panjang/ tinggi suatu benda.... Jilid A........ e....... Kepala Sekolah Guru Kelas 3..... . ………………00.......... 2.......... b... Tanya jawab Guru menanyakan panjang/tinggi suatu benda kepada siswa dalam bentuk perbandingan........ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja.... NIP........................... ... Berdoa bersama dan pulang...................... . Penilaian 1...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 147 d........ halaman 51 VI..........

Bahasa Indonesia :  x 35 menit . mm) dan tidak baku yang sering digunakan I. Matematika : Pengukuran panjang II. III.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. . Siswa dapat melengkapi cerita pendek. Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia : Bercerita dan melengkapi cerita pendek 2. Matematika II/1 4 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit . 2. b. Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia a. Guru mengecek kehadiran siswa. mm) dan tidak baku yang sering digunakan. Siswa mampu menceritakan kegiatannya sehari-hari. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Guru dan siswa berdoa bersama.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Bahasa Indonesia : • Menceritakan kegiatan sehari-hari • Melengkapi cerita pendek Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. b.

Guru menuliskan beberapa bentuk kegiatan di papan tulis. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengelompokkan kegiatan sehari-hari dan pengurkuran panjang benda dengan satuan tidak baku. b. apakah kalian tahu berapa panjang meja tempat kalian menulis? Tahukah kamu bagaimana cara mengetahui panjangnya? Alat apa yang biasa digunakan untuk mengukur panjang benda?” c. Selanjutnya. Guru meminta siswa mengukur beberapa benda di dalam kelas. Guru me-review cerita tentang kegiatan sehari-hari yang pernah diceritakan oleh siswa dan 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 14 c. Guru menjelaskan bahwa materi mengelompokkan kegiatan seharihari merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi . e. Guru jangan hanya menyiapkan satu jawaban untuk mengisi setiap titik-titik. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11 tentang mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku disertai penjelasan guru. Guru meminta siswa menuliskan dan mengelompokkan mana kegiatan yang termasuk kegiatan sehari-hari dan yang bukan termasuk kegiatan sehari-hari. Siswa mengerjakan latihan dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11. 3. d. d. Siswa melengkapi cerita pendek tersebut dengan kata yang sesuai. tempat pensil. Kegiatan akhir a. seperti klip atau batang korek api. b. Setelah selesai. b. Misalnya: “Anak-anak. Matematika a. guru bersama siswa mengoreksi jawabannya bersama-sama. e. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. seperti buku tulis. guru mendiktekan sebuah cerita pendek dan meminta siswa menuliskannya di buku tugas. Guru mengingatkan kembali tentang materi perbandingan panjang/ tinggi suatu benda. dan pensil dengan beberapa alat ukur tidak baku. Guru memberikan pengantar kepada siswa tentang ukuran suatu benda. biarkan jawabannya bervariasi agar siswa tidak dicap salah menjawab. c.

.. Siswa melengkapi cerita pendek yang didiktekan oleh guru dengan benar... Guru meminta siswa mengerjakan tugas......... Buku Aktivitasku Tematik..... c..... ....... Buku Aku Senang Belajar Tematik.... Ganeca Exact................. Berdoa bersama dan pulang.... batang korek api sumber belajar a......... VI..... Buku tulis.. pensil... halaman 11-113 b. Siswa mengelompokkan kegiatan sehari-hari dengan benar..... NIP. sarana dan sumber Belajar sarana a........... Mengetahui.. halaman 5 2............... Jilid A... ………………00.......... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...... Ganeca Exact......... b... Jilid A. Penilaian 1. Siswa mengerjakan latihan mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku. Unjuk kerja Siswa mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku.. . 2...........150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik pengukuran panjang benda dengan satuan tidak baku merupakan mata pelajaran Matematika........... V. . NIP. Tes tertulis a.......... tempat pensil b....... ....... Kepala Sekolah Guru Kelas . c........ Klip. e.......... d.. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 1....

dan saling berbagi di lingkungan keluarga. 2. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris. tolong menolong. Tujuan Pembelajaran 1. III. dan saling berbagi 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 151 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. Bahasa Inggris II/1 50 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. tolong menolong. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Metode Pembelajaran Ceramah. Bahasa Inggris : Kalimat ungkapan perasaan II. PKn : Hidup rukun.PKn :  x 35 menit . pemberian tugas .Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. tolong menolong. bermain peran. • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris I.

b. c. guru memberikan waktu kepada siswa untuk menghayati masing-masing peran. b. dan saling berbagi dalam lingkungan keluarga. Guru me-review kalimat-kalimat untuk mengungkapkan perasaan yang telah diajarkan sebelumnya. Kegiatan inti PKn a. dan saling berbagai. yakni bermain peran sebagai keluarga dan mempraktikkan hidup rukun. Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan. dan saling berbagi merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi kalimat untuk mengungkapkan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. 3. Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa diminta untuk mengerjakan aktivitas di buku kerja. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. tolong menolong. Siswa melakukan kegiatan bermain peran di depan kelas dan siswa yang tidak maju memberikan tanggapannya. Bahasa Inggris a. 2. guru mencatatkan adegan-adegan dan dialog yang akan diperankan siswa. Sebelumnya. c. Guru menjelaskan secara singkat kegiatan-kegiatan yang pernah dilakukan sebelumnya tentang hidup rukun. b. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. tolong menolong. Setelah itu. Kegiatan akhir a. tolong menolong. yakni menuliskan kalimat ungkapan perasaan yang sesuai dengan gambar.15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. tolong menolong. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. Guru mengecek kehadiran siswa. langkah-langkah Pembelajaran 1. c. dan saling berbagi serta kalimat mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris. .

. e... Buku Aku Senang Belajar Tematik... NIP.... Ganeca Exact.............. halaman 10-10 dan 11 .................... Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Tes lisan Siswa dapat melafalkan dialog-dialog dalam bermain peran dengan baik....... Jilid A... Mengetahui.................... sarana dan sumber Belajar 1.. Penilaian 1.. ........ tolong menolong.. Berdoa bersama dan pulang......... Buku Aktivitasku Tematik............. .. ………………00.......... 2........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 153 d. ...... Unjuk kerja Siswa melakukan kegiatan bermain peran sebagai sebuah keluarga yang hidup rukun...... ... Ganeca Exact.. NIP......... .. V............... halaman 57 VI................ Jilid A.......... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja tentang kalimat mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris.... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. dan saling berbagi.

Guru dan siswa berdoa bersama. unjuk kerja (bernyanyi). Tujuan Pembelajaran 1. . Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika : Pengukuran panjang benda 2. Materi Pembelajaran 1. mm) dan tidak baku yang sering digunakan • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris I. Bahasa Inggris : Kalimat ungkapan perasaan II.154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Bahasa Inggris II/1 51 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit .Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. mm) dan tidak baku yang sering digunakan.Matematika :  x 35 menit . pemberian tugas IV. Kegiatan awal a. III. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris. b. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1.

Setelah selesai. Guru membawa beberapa gambar benda berukuran besar yang dibuat dengan ukuran tertentu (angkanya bulat) dan meminta siswa mengukurnya. x b. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa menyebutkan macam alat ukur dengan satuan baku. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 155 c. Guru mengingatkan kembali materi pengukuran sebelumnya tentang mengukur benda dengan satuan tidak baku dan pengantar singkat bahwa ada satuan ukur lain yang baku. guru membacakan teks tersebut dengan lafal yang tepat lalu menyanyikannya diiringi oleh tepuk tangan siswa. x Guru: What are you feeling? x Siswa: I am happy. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 113-114. Kemudian. Siswa diminta untuk mencatat semua ukuran panjang gambargambar benda yang telah diukurnya. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran panjang benda dan mengungkapkan perasaan lewat bernyanyi. d. . Guru mencatat sebuah teks lagu berbentuk dialog tentang menyatakan perasaan ketika dipanggil namanya. c. b. siswa diminta untuk membandingkan gambar benda mana yang paling panjang dan mana yang paling pendek. Bila siswa telah dapat menghapal lagu tersebut. kemudian menyanyikannya bersama guru. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Syairnya sebagai berikut. Bahasa Inggris a. Kegiatan inti Matematika a. Siswa membaca syair tersebut dengan lafal yang tepat. Guru menjelaskan bahwa materi pengukuran panjang benda merupakan mata pelajaran Matematika dan kegiatan bernyanyi sambil mengungkapkan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru: Where is (nama siswa)? x Siswa: I am here. 3. d. b. minta siswa menyanyikannya antarteman. e. 2.

Siswa dapat mengukur panjang benda-bnda di dalam gambar dengan menggunakan penggaris......... sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.......... Unjuk kerja a.............. d.... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........ V...... Jilid A..........15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c........... .. Berdoa bersama dan pulang... Ganeca Exact... Guru meminta siswa mengerjakan tugas. ... NIP.. Mengetahui............................... Kepala Sekolah Guru Kelas . Siswa dapat mengungkapkan perasaannya melalui lagu yang dinyanyikan bersama. .................. e... .. ………………00.............. 2........ Tes lisan Siswa dapat melafalkan lagu dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.... NIP........... Penilaian 1............ halaman 113-114 VI............. b...

pemberian tugas IV. Materi Pembelajaran 1. 2. Kegiatan awal a. Matematika : Pengukuran panjang II. III. mm) dan tidak baku yang sering digunakan I.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 157 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca sajak dengan ekspresi yang tepat.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Guru memberikan pengantar singkat tentang puisi dan menanyakan kepada siswa apakah pernah melihat/membaca puisi sebelumnya. unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran 1. . Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. c. Matematika II/1 5 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit . mm) dan tidak baku yang sering digunakan. Metode Pembelajaran Membaca.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca sajak dengan ekspresi yang tepat • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Guru mengecek kehadiran siswa. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. Bahasa Indonesia : Membaca sajak 2. Guru dan siswa berdoa bersama.

Siswa yang tidak maju memberikan tanggapan atas bacaan puisi temannya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. 3. Jilid A. yakni mm.15 2. e. Guru menjelaskan bahwa materi membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi pengukuran panjang benda dengan satuan tidak baku merupakan mata pelajaran Matematika. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membaca puisi dan mengukur panjang benda dengan satuan ukur cm dan mm. b. d. Guru meminta siswa yang mau maju ke depan kelas untuk membaca puisi seperti yang telah dicontohkan oleh guru atau biarkan siswa mengekspresikan diri sendiri dalam membaca puisi tersebut. Ganeca Exact. Guru meminta siswa mengukur benda dengan satuan ukur cm dan mm. c. Berdoa bersama dan pulang. b. Guru mencontohkan pengukuran dengan satuan cm dan mm. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa membuka buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 10 dan membaca puisi perlahan di dalam hati. sumber Belajar a. Setelah itu. b. d. halaman 115 b. Jilid A. d. . Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact. Matematika a. Kegiatan akhir a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Buku Aku Senang Belajar Tematik. halaman 55-5 V. Guru me-review materi pengukuran panjang benda dengan satuan baku. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 115 bahwa ada benda-benda yang panjangnya tidak selalu bulat dan ada satuan ukur di bawah cm. guru mencontohkan cara membaca puisi tersebut dan meminta siswa memerhatikannya dengan saksama. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a.

................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 VI..... Tes lisan Siswa dapat membaca kalimat-kalimat dalam puisi dengan lafal yang tepat.................................................... Mengetahui................ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja..... ... NIP. .................... ................ 2...... NIP.... ........... Penilaian 1............ . Unjuk kerja Siswa dapat membaca puisi dengan mimik yang sesuai.. ………………00........ Kepala Sekolah Guru Kelas 3..................

dan saling berbagi di lingkungan keluarga • Bahasa Indonesia : Menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sederhana I. pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sederhana. . PKn : Hidup rukun. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. Bahasa Indonesia II/1 53 Cinta Lingkungan PKn : Lingkungan Keluarga Bahasa Indonesia : Lingkungan Sekolah : 4 x 35 menit . Bahasa Indonesia : Bercerita kegiatan di sekolah II. Materi Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. dan saling berbagi di lingkungan keluarga.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. dan saling berbagi di lingkungan keluarga 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. tolong menolong. III. tolong menolong. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama.PKn :  x 35 menit . unjuk kerja. tolong menolong.

dan saling berbagi. Siswa yang tidak maju diminta untuk mengerjakan tugas yang telah dibuat oleh guru tentang melengkapi cerita berkaitan dengan kegiatan sekolah. tolong menolong. dan saling berbagi. b. e. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang manfaat hidup rukun. c. dan saling berbagi kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah. c. Kegiatan inti PKn a. tolong menolong. Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan yang penah dilakukan berkaitan dengan hidup rukun. b. Berdoa bersama dan pulang. apakah benar-benar termasuk manfaat atau tidak. dan saling berbagi. d. b. Bahasa Indonesia a. tolong menolong. tolong menolong. Guru menjelaskan bahwa materi manfaat hidup rukun. Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah. Siswa diminta untuk mendiskusikan semua manfaat yang telah disebutkan. 3. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. dan saling berbagi. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . dan saling berbagi merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menceritakan kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Siswa diminta untuk menyebutkan manfaat yang mereka dapatkan dari hidup rukun. Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah merasakan hidup rukun. d. tolong menolong. tolong menolog. Guru menjelaskan tentang manfaat-manfaat lain dari hidup rukun.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 c. Kegiatan akhir a. c. 2. Guru meminta siswa yang mau maju ke depan kelas untuk menceritakan kegiatan tersebuut secara narasi.

.... . Jilid A......... ………………00......... Siswa bercerita di depan kelas tentang kegiatan di sekolah........... Buku Aku Senang Belajar Tematik.......... Ganeca Exact.................... Jilid A... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Ganeca Exact....... Siswa aktif memberikan pendapat saat melakukan diskusi tentang manfaat hidup rukun... Unjuk kerja a..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar a..... Tes tertulis Siswa memngerjakan tugas yang dibuat oleh guru di buku tugas..... Mengetahui.. . tolong menolong.............................1 V....... ........ halaman 5 VI. dan saling berbagi............. NIP........ ..... NIP... dan 1-14 b.. 11... b..... halaman 10-107... Penilaian 1.. 2......... Buku Aktivitasku Tematik..........

Materi Pembelajaran 1. melafalkan kalimat perbandingan IV. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Bahasa Inggris II/1 54 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit . Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. mm) dan tidak baku yang sering digunakan. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa. b. . Matematika : Pengukuran panjang dengan satuan baku 2. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat dengan lafal yang tepat. mm) dan tidak baku yang sering digunakan • Bahasa Inggris : mngucapkan kalimat dengan lafal yang tepat I. Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat perbandingan II.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. c. III. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru meminta siswa mengingat materi pengukuran dengan satuan ukur cm dan mm. langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab.Matematika :  x 35 menit .

Guru meminta dua orang siswa dengan tinggi badan berbeda maju ke depan kelas dan membandingkan tinggi badan keduanya dengan kalimat perbandingan dalam bahasa Inggris. e. Guru menjelaskan bahwa materi mengukur tinggi badan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membandingkan tinggi badan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Bahasa Inggris a. Kegiatan akhir a. c. d. b. Guru menanyakan kepada siswa tentang tinggi badan yang telah mereka ukur bersama-sama. Soni shorter than Adi. Guru melakukan tanya jawab tentang alat ukur lain (selain penggaris) yang dapat digunakan untuk mengukur panjang benda. Guru menambahkan penjelasan tentang macam-macam alat ukur dengan satuan baku untuk mengukur panjang benda serta membawakan benda/gambarnya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Matematika a. c. Siswa diminta untuk mengingat/menuliskan tinggi badan mereka masing-masing. Berdoa bersama dan pulang. d. Misalnya dua orang siswa tersebut bernama Adi dan Soni di mana Adi lebih tinggi daripada Soni. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur tinggi badan dan membandingkan tinggi badan dengan teman. c. 3. Guru menuliskan kalimat itu di papan tulis dan meminta siswa melafalkannya dengan lafal yang tepat. secara bergantian guru meminta dua orang siswa maju ke depan kelas dan meminta siswa lain membandingkan tinggi keduanya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru bersama siswa melakukan kegiatan mengukur tinggi badan yang dibantu oleh beberapa orang guru/staff sekolah.14 2. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. . b. Adi taller than Soni. Kemudian.

........................ NIP........... Tanya jawab Siswa dapat menyebutkan macam-macam alat ukur dengan satuan baku.... ........ 2...... Mengetahui. Ganeca Exact... Macam-macam alat ukur panjang/tinggi dengan satuan baku b.. Penilaian 1................ Alat pengukur tinggi badan sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. sarana dan sumber Belajar sarana a. ... ............... Tes lisan Siswa dapat membandingkan tinggi badan temannya dengan menggunakan kalimat perbandingan dalam bahasa Inggris..... halaman 117 2........................... Unjuk kerja Siswa dapat mengukur tinggi badan temannya dengan alat ukur tinggi badan......... ..... ........... ………………00.. NIP............. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 V....... VI............. 1..... Jilid A...

problem solving. Kegiatan awal a. dan saling berbagi di lingkungan sekolah.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Bahasa Indonesia : Bercerita tentang kegiatan di sekolah II. . langkah-langkah Pembelajaran 1. tolong menolong. dan saling berbagi di lingkungan sekolah • Bahasa Indonesia : Menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sedehana I.PKn :  x 35 menit . dan saling berbagi di lingkungan keluarga 2. Guru dan siswa berdoa bersama. unjuk kerja IV. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sedehana. PKn : Hidup rukun. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Materi Pembelajaran 1. tolong menolong. Guru mengecek kehadiran siswa. 2. III. Tujuan Pembelajaran 1. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. b.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. Bahasa Indonesia II/1 55 Cinta Lingkungan Lingkungan Sekolah 4 x 35 menit . tolong menolong.

b. dan saling berbagi di lingkungan sekolah dan menjelaskan kegiatan di sekolah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Bahasa Indonesia a. Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun. tolong menolong. d. Guru meminta siswa menyebutkan sikap-sikap seperti apa yang mencerminkan hidup rukun. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan guru berupa problem solving sederhana. c. b. Sebelumnya. tolong menolong. dan saling berbagi di lingkungan keluarga yang dapat juga diterapkan di lingkungan sekolah. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. dan saling berbagi di lingkungan sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menjelaskan kegiatan di sekolah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. guru memberi waktu istirahat kepada siswa. Kegiatan inti PKn a. tolong menolong. c. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. Selesai kerja bakti. guru membagi tugas per kelompok siswa agar semua siswa terbagi kerja secara rata dan tempat-tempat yang akan dibersihkan akan bersih semua. Kemudian. b. Guru meminta siswa menuliskan situasi-situasi tersebut beserta solusinya di buku tugas dengan didiktekan oleh guru.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 c. d. Guru membacakan beberapa situasi. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . Guru bersama siswa melakukan kegiatan kerja bakti membersihkan kelas atau taman sekolah. kemudian meminta siswa memberikan solusi seolah-olah siswa mengalaminya langsung. Siswa melakukan kerja bakti dengan tertib dan saling menolong satu sama lain. dari setiap kelompok guru meminta perwakilan siswa untuk menceritakan kegiatan yang baru saja mereka lakukan dengan bahasa yang sederhana. 3. Guru mengulang penjelasan tentang hidup rukun. tolong menolong. Kegiatan akhir a. 2. dan saling berbagi di lingkungan sekolah.

. Mengetahui.......... Unjuk kerja Siswa melakukan kerja bakti dengan tertib membersihkan kelas atau taman sekolah. ..... Buku Aktivitasku Tematik.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.... Siswa dengan aktif memberikan solusi atas masalah-masalah yang dipaparkan oleh guru..... Jilid A.... halaman 5 VI........ Penilaian 1... b.......... Siswa menuliskan masalah dan solusi yang didiskusikan dalam problem solving bersama guru. ... Ganeca Exact............... sumber Belajar a.......... ....... ………………00.... NIP.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.... Tes tertulis a.... Berdoa bersama dan pulang........ V.......... halaman 1-13 b......... Siswa dapat menjelaskan kegiatan kerja bakti yang baru saja dilakukan bersama-sama.. 2......... e... Ganeca Exact.......... Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. ... b........ Tes lisan a................. .......... Jilid A.............. NIP... Buku Aku Senang Belajar Tematik....

dan saling berbagi di lingkungan sekolah.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan II/1 5 Cinta Lingkungan Lingkungan Sekolah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. tolong menolong. Metode Pembelajaran Problem solving. dan saling berbagi di lingkungan sekolah I. 2. diskusi IV. dan saling berbagi di lingkungan sekolah II. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk melakukan diskusi. c. Guru dan siswa berdoa bersama. b. tolong menolong. Kegiatan inti a. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Guru mengulang pengantar materi tentang kegiatan problem solving yang pernah dilakukan sebelumnya dengan meminta siswa menyebutkan kembali apa saja permasalahan-permasalahan yang telah ditemukan solusinya. III. Guru mengecek kehadiran siswa. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. ia tidak . Misalnya: “Jika ada seorang temanmu yang setiap jam istirahat. Materi Pembelajaran Pentingnya hidup rukun. Guru memberikan setaip kelompok sebuah maslah untuk didiskusikan dan dicari solusinya. Kegiatan awal a. tolong menolong.

Siswa aktif berpendapat saat diskusi per kelompok. d. Siswa maju ke depan kelas membacakan hasil diskusi kelompok atas permasalahan yang telah diberikan. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. sarana Belajar Permasalahan yang ada di sekolah V. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Selesai berdiskusi. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan problem solving tentang hidup rukun. Usahakan setiap kelompok mendapatkan masalah yang berbeda agar lebih variatif dan pemikiran siswa pun berkembang. 2. Guru menjelaskan bahwa kegiatan problem solving tentang hidup rukun. ia hanya termenung di pinggir lapangan sekolah melihat teman-temannya bermain di tengah lapangan. Setiap jam istirahat. tolong menolong. Bagaimana sikapmu terhadap teman yang seperti itu?” c. Unjuk kerja a. siswa menuliskan hasil diskusinya di buku tugas dan salah satu perwakilan kelompok mejau ke depan kelas membacakan hasil diskusinya. b. Penilaian 1. Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir a. d. dan saling berbagi. c. b. 3. tolong menolong. VI.170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik pernah makan atau minum (membawa bekal) apalagi ke kantin sekolah. dan saling berbagi merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Tes tertulis Siswa menuliskan hasil diskusi dengan rapi di buku tugas. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. .

............................. ......... NIP.... ………………00........................ NIP................. ........................ Kepala Sekolah Guru Kelas .....................................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 171 .. Mengetahui..... ......................................

2. . b. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Membaca. Materi Pembelajaran 1. IPa Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan. III. Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas IV. bercerita. tanya jawab. Guru memberikan apersepsi dengan melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal apa saja yang termasuk dalam lingkungan. IPA II/1 57 Cinta Lingkungan Bahasa Indonesia : Tanah dan Air Bagi Kehidupan IPA : Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan : 3 x 35 menit .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . IPa : Tempat hidup hewan dan tumbuhan II. c. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang menjaga lingkungan. Bahasa Indonesia : Bercerita tentang lingkungan alam 2. Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa.17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang menjaga lingkungan • IPA : Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan I.

d. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan bercerita tentang lingkungan alam serta hewan dan tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. Guru bertanya kepada siswa bagaiamana cara mereka memelihara lingkungan rumah agar terjaga kebersihan dan kenyamannya. b. Siswa diminta untuk membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 15-1. . e. dan udara. b. Guru menjelaskan bahwa kegiatan bercerita tentang lingkungan alam merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi hewan dan tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Siswa diminta untuk menyebutkan tempat hidup hewan yang disebutkan oleh guru.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 173 2. 3. c. kemudian menuliskannya ke dalam tabel yang telah dibuatkan oleh guru. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menjelaskan isi materi dari buku tersebut (difokuskan kepada hewan terlebih dahulu). d. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. IPa a. b. Berdoa bersama dan pulang. Guru menuliskan yang disebutkan oleh siswa tentang hal-hal yang termasuk lingkungan alam. Guru meminta siswa memilih satu lingkungan alam yang terdekat dengan mereka. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. misalnya lingkungan rumah siswa masingmasing. air. Kegiatan akhir a. c. c. Siswa menceritakan bagiamna keadaan lingkungan rumahnya. d. Siswa membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 130134. Siswa diminta untuk menyebutkan jenis-jenis hewan yang hidup di darat. Guru mengulang materi tentang macam-macam hewan dan tumbuhan (baik yang menguntungkan maupun merugikan) yang pernah dipelajari sebelumnya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e.

...... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... halaman 5-0 VI.............. Tes lisan Siswa mau maju ke depan kelas untuk menceritakan tentang keadaan lingkungan rumahnya..............174 V... Ganeca Exact................ Ganeca Exact................... ...... NIP... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja......... 2........ .. Buku Aku Senang Belajar Tematik......... NIP................... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang cara mereka memelihara lingkungan rumahnya. halaman 15-134 b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber Belajar a.......... Buku Aktivitasku Tematik.......... Jilid A......... ………………00........... Penilaian 1.. .... .................. 3. Jilid A.... Mengetahui.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 175 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn. PKn : Pemeliharaan lingkungan alam 2. Kegiatan awal a.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan alam • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang menjaga lingkungan alam I.PKn : 1 x 35 menit . Metode Pembelajaran Diskusi. b. Tujuan Pembelajaran 1. c. Guru dan siswa berdoa bersama. PKn Siswa dapat melakukan pemeliharaan lingkungan alam. III. Guru memberikan apersepsi dengan membawakan gambar berukuran besar tentang sebuah situasi banjir/tanah longsor di sebuah tempat dan meminta siswa menceritakan apa yang mereka lihat dari gambar tersebut. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia II/1 5 Cinta Lingkungan Tanah dan Air Bagi Kehidupan 3 x 35 menit . . Bahasa Indonesia : Bercerita II. bercerita. Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara menjaga lingkungan alam. unjuk kerja.

Guru bersama siswa berdiskusi tentang kegiatan pemeliharaan alam yang banyak diabaikan oleh manusia sehingga mengakibatkan banyak kerusakan lingkungan. b. c. b.17 2. Guru bersama siswa membuat rencana untuk mengunjungi tempattempat yang mengalami kerusakan lingkungan dan akan melakukan perbaikan di sana. Bahasa Indonesia a. Ganec Exact. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Siswa dapat menceritakan cara-cara memelihara lingkungan alam yang mengalami kerusakan. dilanjutkan dengan mencari solusi atas berbagai permasalahan lingkungan alam yang disebutkan oleh guru atau siswa. 2. Tes lisan a. b. . Jilid A. Salah satu siswa dari perwakilan kelompok dapat maju ke depan kelas menceritakan cara-cara yang telah mereka diskusikan untuk dilakukan terhadap lingkungan alam yang mengalami kerusakan. Usahakan agar setiap siswa berbicara sendiri sehingga guru mudah menilai kemampuan siswa secara lisan. Siswa dapat menceritakan gambar yang diperlihatkan oleh guru. Dari jawaban-jawaban yang diberikan siswa. Guru memulainya dengan memberikan contoh kasus dan siswa menanggapinya. Tempat yang dikunjungi tidak terlalu jauh dari sekolah atau tempat tinggal para siswa. c. halaman 15-1. Dari mata pelajaran sebelumnya. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentng cara-cara memelihara lingkungan alam. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. VI. V. guru memulai penjelasan tentang pemeliharaan lingkungan alam ditambah materi dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 15-1. Penilaian 1.

... NIP........ ............................................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ............. ............... Mengetahui...........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 177 ............................. NIP................. ...................... ………………00........

yakni menonton VCD tentang akibat tidak menjaga lingkungan alam. Guru memberikan pengantar tentang materi-materi menjaga lingkungan yang telah dibahasa sebelumnya dan menjelaskan kegiatan yang akan mereka lakukan. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang menjaga lingkungan. Guru mengecek kehadiran siswa. IPA II/1 5 Cinta Lingkungan Bahasa Indonesia : Tanah dan Air Bagi Kehidupan IPA : Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan : 4 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang menjaga lingkungan • IPA : Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan I Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Membaca. 2. III. (VCD dapat berupa film dokumenter) . unjuk kerja. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. pemberian tugas IV. tanya jawab. Bahasa Indonesia : Bercerita tentang menjaga lingkungan 2. IPa Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan. Kegiatan awal a.17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. IPa : Tempat hidup hewan dan tumbuhan II. Guru dan siswa berdoa bersama.

d. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan bercerita tentang menjaga lingkungan dan tempat hidup hewan dan tumbuhan. 1. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. 3. d. atau air. Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir a. c. Guru menjelaskan bahwa kegiatan bercerita tentang menjaga lingkungan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tempat hidup hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Siswa lain menanggapi simpulan cerita yang telah dibuat oleh temannya. Guru menanyakan kepada siswa jenis tumbuhan apa yang pernah dilihat oleh siswa yang hidup di darat dan air serta menceritakan bagaimana rupa tumbuhan tersebut. b. guru meminta siswa menuliskan isi cerita yang mereka dapatkan dari VCD tersebut. Setelah menonton VCD. Siswa diminta untuk membacakan tulisan mereka di depan kelas. Guru meminta siswa mengelompokkan tumbuhan-tumbuhan yang telah disebutkan berdasarkan tempat hidupnya. b. Guru me-review materi tentang tempat hidup hewan dan memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi tumbuhan yang pernah dipelajari. b. e. IPa a. sarana dan sumber Belajar sarana VCD tentang bencana alam akibat tidak menjaga lingkungan V. darat. c. Guru bersama siswa menyaksikan VCD tentang akibat tidak menjaga lingkungan alam sehingga mengakibatkan kerusakan yang akan merugikan manusia di dalamnya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 2. .

... Jilid A. ………………00. Ganeca Exact..................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a. halaman 1 VI.... NIP................................ ...... NIP.... ...... Mengetahui.. Tes lisan Siswa membacakan dtontonnya.... Tanya jawab Siswa dapat menyebutkan jenis tumbuhan yang mereka lihat hidup di darat dan air. Penilaian 1................ halaman 130-134 b...... Buku Aktivitasku Tematik.. Unjuk kerja Siswa mengelompokkan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya 2.......... Jilid A.. ................. .......... Kepala Sekolah Guru Kelas . hasil tulisannya tentang isi VCD yang 3...... Ganeca Exact... Buku Aku Senang Belajar Tematik.....................................10 2........

2. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Tujuan Pembelajaran 1. b. . langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan. Bahasa Indonesia II/1 0 Cinta Lingkungan PKn : Tanah dan Air Bagi Kehidupan Bahasa Indonesia : Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan : 4 x 35 menit . PKn : Pemeliharaan lingkungan alam 2.PKn :  x 35 menit .Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan alam • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan I. c. pemberian tugas IV. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru memberikan pengantar singkat tentang materi pemeliharaan lingkungan yang telah dipelajari (review). Guru mengecek kehadiran siswa. PKn Siswa dapat melakukan pemeliharaan lingkungan alam. III. Kegiatan awal a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : PKn.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa diminta untuk menuliskan sebab-sebab tersebut di buku tugas mereka masing-masing. beberapa orang siswa diminta maju ke depan kelas untuk menceritakan karangannya. Kemudian. b. d. Setelah selesai. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. 3. Masing-masing siswa memilih satu hewan dan satu tumbuhan untuk mereka buat sebuah karangan. walaupun hewan dan tumbuhannya sama. Guru menjelaskan bahwa materi pemeliharaan lingkungan alam merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan membuat karangan tentang tempat hidup hewan lalu menceritakannya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. penebangan pohon secara liar. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . Usahakan agar siswa berkreasi sendiri dalam penulisan karangannya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. misalnya karena sampah. b. Artikel/gambar tersebut ditempel di buku tugas masing-masing dan siswa diminta untuk sedikit menuliskan inti dari artikel atau isi dari gambar. Bahasa Indonesia a. c. dan sebagainya.1 2. e. guru meminta siswa mencari artikel/gambar di koran atau majalah tentang lingkungan alam yang terpelihara dan yang tidak terpelihara. Guru meminta siswa membuat sebuah karangan singkat tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan. c. d. b. Guru membuatkan lembar tugas berupa beberapa gambar yang menceritakan tentang pemeliharaan lingkungan alam dan siswa diminta untuk mengidentifikasi gambar mana yang merupakan kegiatan pemeliharaan lingkungan dan kegiatan yang merusak lingkungan. Guru meminta siswa menyebutkan sebab-sebab suatu lingkungan tidak terpelihara. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pemeliharaan lingkungan alam dan membuat karangan tentang tempat hidup hewan lalu menceritakannya. c.

.. Mengetahui............. Buku Aktivitasku Tematik.. Ganeca Exact..................... ... Tes lisan Siswa dapat menyebutkan sebab-sebab lingkungan tidak terpelihara dengan baik...... sarana dan sumber Belajar sarana Artikel/gambar dari koran/majalah sumber belajar a. Jilid A.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.... Ganeca Exact.. Penilaian 1........... V..... halaman 11-113 b.. NIP. NIP.. 1.... Jilid A. Buku Aku Senang Belajar Tematik..... e....... Tes tertulis Siswa membuat karangan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan yang mereka ketahui........ .. ………………00.. Unjuk kerja Siswa dapat menemukan artikel/gambar yang menceritakan tentang kegiatan memelihara lingkungan...........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama............. ............... ........... 2. Berdoa bersama dan pulang.. 2.................. halaman 5 VI................ .................

Guru mengecek kehadiran siswa. IPa Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan. baik di darat. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Bercerita II. 2. . langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. laut.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Bahasa Indonesia II/1 1 Cinta Lingkungan Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan 4 x 35 menit . Kegiatan awal a. IPa : Tempat hidup hewan dan tumbuhan 2. Materi Pembelajaran 1. pengamatan langsung. III. pemberian tugas IV. Guru me-review materi tempat hidup hewan dan tumbuhan.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan I. maupun udara (khusus hewan). c. Guru dan siswa berdoa bersama. b.IPA :  x 35 menit .

c. c. guru dapat mengajukan pertanyaan singkat kepada siswa dan jawabannya didapati siswa dari lingkungan sekitarnya tersebut. Kegiatan inti IPa a. b. siswa diminta untuk membuat laporan perjalan tentang hewan dan tumbuhan apa saja yang telah mereka temukan dalam perjalanan. yakni kartu-kartu gambar hewan dan tumbuhan. Setelah selesai melakukan pengamatan dan kembali ke kelas. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan serta bercerita hasil pengamatan terhadap hewan dan tumbuhan di sekitar. siswa bersama guru membaca hasil pengelompokkan bersama-sama. guru telah menuliskan tabel dengan tiga kolom.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 2. Guru menunjukkan media yang dibawa. Guru menjelaskan bahwa materi tempat hidup hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan bercerita tentang hasil pengamatan terhadap hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. c. 3. Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir a. b. Setelah selesai. dapat mengunjungi sungai atau pantai) dan melakukan pengamatan terhadap hewan dan tumbuhan yang ada di sekitarnya. Masing-masing siswa dibagikan tiga kartu gambar dan diminta untuk menuliskan nama hewan atau tumbuhan yang gambarnya mereka pegang ke dalam tabel di papan tulis. Bahasa Indonesia a. Di papan tulis. e. Sambil berjalan. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Siswa bersama guru melakukan kunjungan ke daerah sekitar sekolah (jika ada. b.

. Kartu-kartu gambar hewan dan tumbuhan . ………………00............... Lingkungan sekitar sekolah VI............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana Belajar 1....1 V.................. Mengetahui.... ...... Unjuk kerja Siswa dapat mengelompokkan hewan dan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya ke dalam tabel pengelompokkan............ Kepala Sekolah Guru Kelas ............. Tes tertulis Siswa membuat laporan hasil perjalanan mengamati hewan dan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya.... Penilaian 1... NIP.. NIP... ........................ .............. .................... 2.........................................

. langkah-langkah Pembelajaran 1. PKn : Pemeliharaan lingkungan 2. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan nama-nama bencana alam dalam bahasa Inggris. III. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama bencana alam I. unjuk kerja. Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. Bahasa Inggris II/1  Cinta Lingkungan Tanah dan Air Bagi Kehidupan 3 x 35 menit .PKn : 1 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. PKn Siswa dapat memahami dan melakukan pemeliharaan lingkungan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn. Guru mengulang sedikit penjelasan tentang akibat dari tidak adanya pemeliharaan lingkungan dengan baik. Bahasa Inggris : Nama-nama bencana alam II. b.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a.1 2. c. guru menuliskan nama-nama bencana tersebut dalam bahasa Inggris. Bahasa Inggris a. kebakaran hutan.tanah longsor: landslide b. Siswa mengikuti guru melafalkan nama-nama bencana tersebut. b. Siswa menulis nama-nama bencana tersebut di dalam buku tulis mereka masing-masing. b. guru menanyakan perasaan siswa bila semua bencana tersebut terjadi pada diri mereka. Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bencana yang ditimbulkan oleh tidak adanya pemeliharaan lingkungan yang baik. Guru menuliskannya di papan tulis. d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. e. Dari materi PKn tentang nama-nama bencana yang terjadi akibat tidak adanya pemeliharaan yang baik terhadap lingkungan. Nama-nama bencana yang dimaksud antara lain banjir. Minta mereka menggunakan kalimat untuk mengungkapkan perasaan seperti yang sudah diajarkan sebelumnya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. dan tanah longsor. c. c.banjir: flood . f.kebakaran hutan: bushfire . Guru menjelaskan bahwa materi pemeliharaan lingkungan alam merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi nama-nama bencana alam merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. . lalu meminta siswa mengidentifikasinya dengan benar. Guru juga meminta siswa menyebutkan penyebab utamanya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. d. Kemudian. Guru melafalkan nama-nama bencana tersebut. Guru membawakan gambar-gambar peristiwa bencana alam tersebut. Misalnya: . Guru dan siswa menyimpulkan materi pemeliharaan lingkungan dan nama-nama bencana alam. Kegiatan akhir a. 3.

........................... ………………00..... NIP.. Berdoa bersama dan pulang................. Tes lisan Siswa dapat menyebutkan nama-nama bencana alam yang disebabkan oleh tidak adanya kegiatan pemeliharaan lingkungan....... NIP..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 e....................................... ................................ Mengetahui.. Kepala Sekolah Guru Kelas .. V................... .... Penilaian 1. .................... sarana Belajar Gambar peristiwa bencana alam VI....... .........

Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. Materi Pembelajaran Pemeliharaan lingkungan alam II. b. Kegiatan inti a. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan pemeliharaan lingkungan alam. Guru mengingatkan kembali tentang rencana mengunjungi suatu tempat untuk mlakukan pemeliharaan lingkungan alam dan sebelum hari ini siswa telah diberitahukan bahwa akan mengadakan kunjungan ke luar sekolah. Guru bersama siswa melakukan kegiatan kebersihan pada lingkungan tersebut. c. 2.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn II/1 3 Cinta Lingkungan Tanah dan Air Bagi Kehidupan 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melakukan pemeliharaan lingkungan alam I. III. b. tanya jawab IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. kemudian dilakukan penanaman tumbuhan . Guru mengecek kehadiran siswa. Guru (dibantu beberapa orang guru lain/staff sekolah) bersama siswa melakukan kunjungan ke suatu tempat yang tidak terlalu jauh dari sekolah (tidak perlu ke luar kota) yang di dalamnya terdapat suatu alam dengan lingkungan yang mulai terganggu ekosistemnya. Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a.

Siswa aktif berpendapat dalam diskusi bersama guru. VI. . Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. sarana Belajar Lingkungan alam sebagai tempat pengamatan V. Guru menjelaskan bahwa kegiatan pemeliharaan lingkungan merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). 2. guru dan siswa melakukan diskusi tentang keadaan alam tersebut. Unjuk kerja a. dan sebagainya. Berdoa bersama dan pulang. Tanaman tersebut diberi pupuk dan disiram dengan air bersih. b. Siswa melakukan pengamatan dan kegiatan langsung dalam memelihara lingkungan alam.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 agar tampak lebih asri. Selanjutnya. b. c. e. 3. Tanya jawab Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang keadaan lingkungan alam yang telah mereka lakukan pemeliharaan. Penilaian 1. Guru juga menanyakan perasaan siswa setelah melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan alam. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan pemeliharaan lingkungan. sambil istirahat menikmati udara di alam terbuka. misalnya manfaat alam. kegiatan-kegiatan lain untuk memelihara alam. d. Kegiatan akhir a. c. kerugian yang terjadi bila alam tidak dipelihara. d.

............ ............... Kepala Sekolah Guru Kelas .... ………………00. NIP.................................................. ................................................1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .............. ....................... Mengetahui....... NIP...............

tanya jawab IV. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. b. Kegiatan awal a. . guru melakukan tanya jawab tentang tempat hidup hewan-hewan yang ada di dalam VCD tersebut dan apa saja yang mereka lakukan. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan Materi Pembelajaran Tempat hidup hewan dan tumbuhan II. Setelah menonton. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tempat hidup tumbuhan dan hewan yang telah dipelajari sebelumnya. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 4 Cinta Lingkungan Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan I. Guru memutarkan sebuah VCD pembelajaran/dokumenter tentang kehidupan hewan dan tumbuhan. Kegiatan inti a. III. b. Siswa diminta untuk menyaksikan dengan saksama VCD tersebut. c. Guru mengecek kehadiran siswa. VCD karya Harun Yahya yang berjudul “Arsitektur-arsitektur Alam”. Guru dan siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. c. Misalnya.

........ Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan menonton VCD tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............. sarana Belajar VCD tentang kehidupan hewan dan tumbuhan V...... NIP.............. ...... NIP.. d.................. Kepala Sekolah Guru Kelas .......... .......... VI.. ………………00..... e. .................. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.............. Penilaian Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan dari hasil menonton VCD.............. Guru menjelaskan bahwa kegiatan menonton VCD tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).................................. Berdoa bersama dan pulang........14 3... c........ Mengetahui. b.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...

Materi Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : PKn. 2. IPA II/1 5 Cinta Lingkungan . IPa Siswa dapat menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair. unjuk kerja IV. b. Metode Pembelajaran Membaca. .PKn : Tanah dan Air Bagi Kehidupan . PKn Siswa dapat memahami dan melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan. Guru dan siswa berdoa bersama.IPA : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan • IPA : Menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair I. IPa : Ciri-ciri benda padat dan benda cair II. langkah-langkah Pembelajaran 1.PKn : 1 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1.IPA : Indahnya Taman Bermainku : 4 x 35 menit . Kegiatan awal a. III. Guru me-review kegiatan kunjungan ke suatu tempat dan siswa melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan. Guru mengecek kehadiran siswa. c. PKn : Pemeliharaan lingkungan 2.

beberapa laporan dibacakan oleh siswa di depan kelas. Jilid B. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.1 2. Berdoa bersama dan pulang. Guru menyebutkan kembali beberapa benda yang telah disebutkan oleh siswa. . tetapi guru menyebutkannya berdasarkan pengelompokkan benda cair dan padat. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. IPa a. b. halaman -3. c. Selanjutnya. d. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan pemeliharaan lingkungan melalui laporan yang dibuat siswa dan tentang materi ciri-ciri benda padat dan cair. Setelah hampir semua siswa dapat menjawab dengan benar pengelompokkan benda-benda yang disebutkan oleh guru. Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda tersebut secara bergantian. Guru memberikan apersepsi tentang benda-benda yang ada di sekeliling siswa. tidak lupa siswa menuliskan kegiatan pemeliharaan lingkungan yang telah dilakukan. 3. Kegiatan akhir a. misalnya tumbuhan apa yang ditanam dan cara pemeliharaannya. d. mualailah guru menjelaskan materi tentang ciri-ciri benda padat dan cair sambil siswa diminta membuka buku Aku Senang Belajar Tematik. Siswa diminta untuk membuat suatu tulisan tentang hasil kegiatan kunjungan. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa termasuk kelompok apakah benda-benda yang disebutkan oleh guru. e. Guru menjelaskan bahwa kegiatan pemeliharaan lingkungan merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi tentang ciri-ciri benda padat dan cair merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). c. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. e. Dalam laporan. Siswa menyimak penjelasan guru dengan saksama. b.

................. NIP.... Kepala Sekolah Guru Kelas .. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang pengelompokkan benda padat dan cair.................... 2....... Jilid B........... Aku Senang Belajar Tematik...... Jilid B........... Buku Aktivitasku Tematik.... halaman 3-5 VI. sumber Belajar a. Ganeca Exact...................... ....... halaman 3 b...................... ………………00...... Penilaian 1... Mengetahui..... ... ... Tes tertulis Siswa membuat laporan hasil kunjungan....................... Ganeca Exact......... . NIP.........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 V......

. III. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Bahasa Inggris : Kalimat tanya II. 2. seni Budaya dan Keterampilan : Unsur rupa 2. Bahasa Inggris II/1  Benda di Sekitar Kita Seni Budaya dan Keterampilan : Wah Dapat Berubah Bahasa Inggris : Indahnya Taman Bermainku : 4 x 35 menit Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I. tanya jawab. membaca. Kegiatan awal a. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengenal unsur rupa pada karya seni rupa.

misalnya benda apa yang sedang dibicarakan di dalam teks. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. b. Guru meminta siswa membaca di dalam hati materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman  tentang kalimat untuk menanyakan benda dalam bahasa Inggris. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Siswa membaca kembali kalimat yang dibaca guru dengan lafal yang tepat. b. Guru mengecek kehadiran siswa. Kemudian. hal apa yang sedang dilakukan nita dan teman-temannya di kelas. guru membacakan materi tersebut diikuti oleh siswa. Berdoa bersama dan pulang. 3.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 b. 2. c. Setelah itu. Guru menanyakan isi teks yang dibaca siswa. Bahasa Inggris a. c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang mau maju ke depan kelas untuk mencoba membacanya. d. b. Kegiatan akhir a. bentuk apa saja yang dibuat oleh nita dan teman-temannya. c. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuat benda dari plastisin merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi kalimat untuk menanyakan benda merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . e. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan membuat benda dari plastisin dan membaca kalimat untuk menanyakan benda dalam bahasa Inggris. Guru meminta siswa membawa plastisin dari rumah atau guru juga menyiapkan plastisin. d. Guru menanyakan kepada siswa jika mereka dapat membuat sesuatu. benda apa yang ingin mereka buat. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -10. guru meminta siswa membuat suatu benda dari plastisin tersebut. dan sebagainya. c.

...... 1...... halaman -7 VI.......... Jilid B... Penilaian 1... Unjuk kerja Siswa dapat membuat suatu benda dari plastisin.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Plastisin sumber belajar a..... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Jilid B.......... .................. ………………00.................. Buku Aktivitasku Tematik... Buku Aku Senang Belajar Tematik.................................. ... Ganeca Exact........... Tes lisan Siswa dapat melafalkan kalimat untuk menanyakan benda dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat....00 V.... . halaman  dan -10 b.. Ganeca Exact............ 2... 2.... Mengetahui.................... ...... NIP....... NIP..

Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I. c. Kegiatan awal a. unjuk kerja IV. 2. b. . Guru mengecek kehadiran siswa.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 01 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. IPa Siswa dapat menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris II/1 7 Benda di Sekitar Kita Indahnya Taman Bermainku 4 x 35 menit . Bahasa Inggris : Kalimat tanya II. Metode Pembelajaran Praktik langsung. Guru dan siswa berdoa bersama. III.IPA :  x 35 menit . IPa : Ciri-ciri benda padat dan benda cair 2. Guru mengulang materi tentang bedna-benda yang termasuk benda padat dan benda cair.

b. Misalnya: d. dan botol berisi air. e. c. d. pensil. Guru: What is this? (sambil menunjuk ke arah benda/gambar benda) Siswa: This is . guru melakukan tanya jawab dengan kalimat-kalimat yang telah dibaca siswa. Guru meminta siswa me-review/membaca ulang teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman . Guru meminta siswa mengidentifikai persamaan/perbedaan benda untuk mengetahui ciri-cirinya. seperti gelas. Guru menjelaskan bahwa materi benda padat dan benda cair merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) serta menggunakan kalimat tanya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri tersebut di dalam buku mereka d. Guru dan siswa menyimpulkan materi ciri-ciri benda padat dan benda cair serta kalimat tanya dalam bahasa Inggris. guru menuliskan benda gelas. tas. .. Berdoa bersama dan pulang. c. Siswa diminta untuk mencari persamaan/perbedaan benda-benda tersebut. Kegiatan akhir a. dan tas bentuknya tetap. Guru meminta siswa menuliskan benda-benda lain yang termasuk benda padat/benda cair. Setelah semua teks dibaca siswa. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. botol.0 2. Bahasa Inggris a. Siswa melakukan percobaan dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 3-4. b. 3. pensil.. sedangkan air di dalam botol bentuknya berubah-ubah sesuai wadahnya. Siswa melanjutkan membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 7 dibimbing oleh guru. Misalnya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a.

...... Tes tertulis Siswa dapat menuliskan benda-benda yang termasuk benda padat dan benda cair. Ganeca Exact...... NIP................. Penilaian 1.. Ganeca Exact....... .... sarana dan sumber Belajar sarana a...... Benda-benda cair sumber belajar a.............. halaman  2. Tes lisan Siswa membaca dan melafalkan kalimat tanya dalam bahsa Inggris dengan lafal yang tepat... ………………00...... VI.... Buku Aku Senang Belajar Tematik........... halaman 3-4 dan 7 b. Buku Aktivitasku Tematik.......... Mengetahui... 4............ 1........ Unjuk kerja Siswa melakukan praktik langsung untuk mengetahui ciri-ciri benda padat dan benda cair............................. Benda-benda padat b............ Kepala Sekolah Guru Kelas 3. NIP.......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 03 V..... 2. Jilid B... ..... Tanya jawab Guru mempraktikkan penggunaan kalimat tanya dalam bahasa Inggris dan siswa dapat menjawab dengan benar............ ........ . . Jilid B....

bercerita. Guru menjelaskan macam-macam benda yang dapat diubah bentuknya sambil melakukan tanya jawab dengan siswa. Karya plastisin yang telah dibuat sebelumnya. Guru dan siswa berdoa bersama. III. c. Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran Unsur rupa pada karya seni rupa II. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. pemberian tugas IV. c. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11-1. Kegiatan inti a. b. Kegiatan awal a. kembali dipegang siswa. . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal unsur rupa pada karya seni rupa. Guru bersama siswa me-review kegiatan membentuk benda menggunakan plastisin.04 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan II/1  Benda di Sekitar Kita Wah Dapat Berubah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa I. Metode Pembelajaran Membaca. d. Guru meminta siswa bercerita tentang bentuk yang mereka buat dan alasannya. 2.

........... Jilid B.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 05 3.. ........... 2. halaman 11-1 V...... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran... d.............. Berdoa bersama dan pulang.. Kegiatan akhir a...... Mengetahui....... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... c.... Tes lisan Siswa bercerita tentang benda yang telah dibuat dari plastisin... ........ NIP..... Guru menjelaskan bahwa materi unsur rupa pada karya seni rupa merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan..... sarana dan sumber Belajar sarana Benda dari tanah liat yang dibuat siswa sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik........ e.... Ganeca Exact.... Guru meminta siswa mengerjakan tugas....... Guru dan siswa menyimpulkan materi unsur rupa pada karya seni rupa... . .... ………………00................. NIP.. 2.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang macam-macam benda yang dapat diubah bentuknya......................... 1.. b.. VI.. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama............... Penilaian 1................

Siswa dapat menjelaskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin. II. b. pemberian tugas II. IPa : Perubahan bentuk benda dari plastisin Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Materi Pembelajaran 1. Siswa dapat menuliskan langkah-langkah membuat boneka dari tanah liat. IPa a. IPA II/1  Benda di Sekitar Kita Bahasa Inggris : Indahnya Taman Bermainku IPA : Wah Dapat Berubah : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat • IPA : .Menjelaskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin . Bahasa Inggris : Kalimat tanya 2. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. Tujuan Pembelajaran 1. . 2.0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Inggris. bercerita.Menuliskan langkah-langkah membuat boneka dari tanah liat I.

Kegiatan awal a. d. 3. yakni melalui tekanan atau remasan dengan tangan. guru meminta siswa membacakan sallah satu kalimatnya secara bergantian. Kegiatan akhir a. IPa a. b. e. Berdoa bersama dan pulang. Guru menjelaskan cara benda.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 07 IV. Guru meminta siswa membuat tiga kalimat menggunakan kalimat tanya dalam bahasa Inggris yang jawabannya adalah benda-benda di dalam rumah. Siswa menjelaskan cara mereka mengubah plastisin menjeadi bentuk yang telah mereka buat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru dan siswa menyimpulkan materi kalimat tanya dalam bahasa Inggris serta menjelaskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. seperti plastisin/tanah liat dapat berubah bentuk. c. Guru me-review kembali materi yang telah dibaca siswa di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11-1. b. Guru dan siswa berdoa bersama. d. c. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Setelah selesai. Guru menjelaskan bahwa materi kalimat tanya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan menjelaskan serta menuliskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru me-review pembelajaran kalimat tanya menggunakan bahasa Inggris dengan mengulang beberapa kalimat tanya dan dijawab oleh siswa. Guru mengecek kehadiran siswa. b. . b. c. 2. Siswa mengerjakan aktivitasku 5 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 13. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.

...................... Ganeca Exact.. Ganeca Exact.... Siswa membaca kalimat tanya jawab dalam bahasa Inggris yang dibuatnya sendiri.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber Belajar a.......... Jilid B.. ………………00............. Kepala Sekolah Guru Kelas .................. 2... Siswa mengerjakan tugas dari buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik. Jilid B... Tes lisan a....... NIP...... NIP........... Siswa menjelaskan cara mengubah bentuk plastisin. ... b........................ Buku Aktivitasku Tematik... halaman -10 VI.... .................. Siswa membuat kalimat tanya jawab dalam bahasa Inggris.. Mengetahui..... ...... halaman -7 dan 11-1 b........ Penilaian 1....... Tes tertulis a....0 V.. ................ b. Buku Aku Senang Belajar Tematik.

membaca. IPA II/1 70 Benda di Sekitar Kita Bahasa Indonesia : Wah Matahari Bersinar IPA : Indahnya Taman Bermain : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Mendeklamasikan puisi di depan kelas • IPA : Menuliskan perbedaan benda padat dan benda cair I. Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas IV. Guru mengecek kehadiran siswa. langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Bahasa Indonesia : Puisi 2. III. IPa Siswa dapat menuliskan perbedaan benda padat dan benda cair.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 0 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. b. . Kegiatan awal a. 2. c. Bahasa Indonesia Siswa dapat mendeklamasikan puisi di depan kelas. IPa : Perbedaan benda padat dan benda cair II. Tujuan Pembelajaran 1. Guru me-review kegiatan membaca puisi yang pernah dilakukan sebelumnya.

Guru dan siswa yang mendengar bacaan puisi memberikan tanggapan atas bacaan puisi temannya. 3. IPa a. Siswa diminta untuk menuliskan perbedaan-perbedaan benda padat dan benda cair berdasarkan ciri-ciri yang ada. 1. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. Guru membaca puisi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1 dengan intonasi yang sesuai.10 2. c. Berdoa bersama dan pulang. c. d. Siswa yang dapat menjawab dengan benar diperbolehkan pulang lebih dulu. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. d. Guru mengingatkan kembali kegiatan mengetahui ciri-ciri benda padat dan benda cair yang pernah dilakukan bersama. . Siswa diminta maju ke depan kelas membaca puisi “Matahariku”. Guru dan siswa menyimpulkan materi membaca puisi serta perbedaan benda padat dan benda cair. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru menjelaskan bahwa materi membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi perbedaan benda padat dan benda cair merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Kegiatan akhir a. c. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu gambar benda padat dan benda cair V. Guru membawakan kartu gambar benda dan meminta siswa menyebutkan jenis benda tersebut. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Siswa diminta untuk menyebutkan kembali ciri-ciri benda padat dan benda cair.

Siswa menuliskan perbedaan benda padat dan benda cair. Jilid B.....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 2. halaman -5 dan 1 b.......... Buku Aku Senang Belajar Tematik..................... Siswa mengerjakan tugas di buku kerja... 4. b............... ... Unjuk kerja Siswa membaca puisi di depan kelas............. Penilaian 1........ ..... Tes tertulis a......... sumber belajar a.... . ........... Siswa membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.... Siswa dapat emnyebutkan ciri-ciri benda padat dan benda cair.. 2..... Buku Aktivitasku Tematik.. Mengetahui.............. b................ NIP........ ………………00. Jilid B........ halaman 13 VI... .......... Tes lisan a... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang benda padat dan benda cair... NIP.. Ganeca Exact... Kepala Sekolah Guru Kelas 3................ Ganeca Exact..

2. b. Bahasa Indonesia Siswa dapat mendeklamasikan puisi di depan kelas. Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. unjuk kerja. Bahasa Indonesia : Puisi II. III. . Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia II/1 71 Benda di Sekitar Kita Seni Budaya dan Keterampilan : Wah Dapat Berubah Bahasa Indonesia : Wah Matahari Bersinar : 4 x 35 menit Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Bahasa Indonesia :  x 35 menit Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa • Bahasa Indonesia : Mendeklamasikan puisi di depan kelas I.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Unsur rupa pada karya seni rupa 2. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengenal unsir rupa pada karya seni rupa.

warna. Kemudian. Siswa mengerjakan aktivitasku  di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 14. d. Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk menceritakannya. sarana dan sumber Belajar sarana Puisi anak V. 3. . guru mencontohkan benda lain dan meminta siswa yang menyebutkan unsur-unsur tersebut. dan tekstur. Kegiatan akhir a. Guru menjelaskan unsur-unsur rupa dalam sebuah karya seni rupa terutama benda tiga dimensi. misalnya bentuk. Guru menjelaskan bahwa materi unsur-unsur rupa pada karya seni rupa merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi menjelaskan makna puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. c. b. Guru me-review puisi “Matahariku” dan melakukan tanya jawab dengan siswa tentang makna puisi yang dipahami oleh siswa dari puisi tersebut. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang unsur-unsur rupa pada karya seni rupa dan makna puisi. Siswa diminta untuk mengerjakan latihan soal di aktivitasku  buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. b. 2. Berdoa bersama dan pulang. 1. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru mencontohkan salah satu benda lalu menyebutkan unsurunsur rupa pada benda yang dicontohkan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. c. e. bidang.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 c. Bahasa Indonesia a. c.

......... Buku Aku Senang Belajar Tematik..........14 2.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.............................. Ganeca Exact........... NIP.. Buku Aktivitasku Tematik....... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang unsur rupa dalam benda yang disebutkan guru..................... halaman 11 dan 13 VI... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menceritakan isi puisi “Matahariku”.. halaman 13-14 b.. ........... Jilid B...... Penilaian 1. Jilid B.......................... .......... .......... NIP...... Mengetahui... .. ………………00.. Tes tertulis Siswa menegrjakan tugas dari buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik.... 2............ Ganeca Exact..... .....

IPa Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan. Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di kelas maupun di rumah) IV.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi puisi dengan menjawab pertanyaan I. IPa : Perubahan wujud benda 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia : Puisi II.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Materi Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit . Bahasa Indonesia II/1 7 Benda di Sekitarku Wah Matahari Bersinar 4 x 35 menit . Guru mengingatkan kembali perbedaan wujud antara benda padat dan benda cair. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi dengan menjawab pertanyaan. unjuk kerja. c. . Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. III. membaca. b.

sarana dan sumber Belajar sarana Puisi anak V. Sebagai tugas rumah. b. c. b. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang benda yang disebutkan dalam teks. c. 3. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang perubahan wujud benda dan membaca puisi. Berdoa bersama dan pulang. b. e. guru meminta siswa melakukan percobaan dari aktivitasku 10 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 0-1. benda yang mengalami perubahan wujud. Guru meminta siswa mencari puisi dari majalah anak lalu menempelkannya di buku tugas. Siswa lain menanggapi bacaan puisi temannya. d. dan wujud benda yang telah berubah. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. Siswa diminta membuat laporan dari hasil percobaannya tersebut. Kegiatan akhir a. d. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1-0. 1.1 2. Guru menanyakan kepada siswa contoh benda-benda lain yang dapat mengalami perubahan wujud dari cair ke padat. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Guru meminta siswa membaca puisi tersebut di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat. Bahasa Indonesia a. Guru menjelaskan bahwa materi perubahan wujud benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. e. .

..... halaman 14 VI..... Buku Aktivitasku Tematik...... Tes lisan Siswa membaca dengan lancar teks di halaman 1-0 buku Aku Senang Belajar Tematik.. halaman 1-0 b.... Jilid B........................................ Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks di halaman 1-0. 4.. . NIP... Tes tertulis Siswa mengerjakan soal latihan di buku kerja..... Kepala Sekolah Guru Kelas 3........ ... Jilid B.........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 2... Ganeca Exact. Tanya jawab a.............................. Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang contoh bendabenda yang dapat berubah wujudnya dari cair ke padat. NIP.... . ................ Penilaian 1... ………………00... Buku Aku Senang Belajar Tematik.................. Unjuk kerja Siswa membaca puisi di depan kelas.......... Ganeca Exact.. sumber belajar a. b......... .... Mengetahui.... 2......

Materi Pembelajaran 1. Guru menjelaskan ulang tentang materi titik dan garis di mana garis merupakan kumpulan dari titik-titik. pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi di depan kelas. Kegiatan awal a. seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan titik-titik pada gambar 2. Guru dan siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. Bahasa Indonesia : Puisi II.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan gambar • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi kelas I. c. III. Bahasa Indonesia II/1 73 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 4 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menghubungkan titik-titik pada gambar. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. .1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . titik-titik puisi di pada depan Tujuan Pembelajaran 1. membaca.

b. c. Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. Guru meminta siswa menunjukkan hasil mewarnainya sambil bercerita dengan singkat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. e. d. 1. . Usahakan agar ada beberapa siswa yang maju ke depan kelas agar ada variasi cerita. Berdoa bersama dan pulang. guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk menceritakan puisi yang telah dibacakan oleh guru. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menghubungkan titik-titik dan puisi yang dibawakan oleh guru.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 2. Guru membawakan puisi dari koran atau majalah anak dan membacanya di depan kelas. d. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. Siswa mengerjakan aktivitasku 7 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1-17. sarana dan sumber Belajar sarana Puisi anak V. Guru bertanya kepada siswa tentang benda yang digunakan saat panas dan dingin untuk melindungi diri. Guru meminta siswa mendeskripsikan wujud dan warna payung. Siswa menyimak puisi yang dibacakan oleh guru. c. d. Kegiatan akhir a. Guru menjelaskan bahwa materi menghubungkan titik-titik merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan memnceritakan isi puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. 3. Setelah selesai dibaca. Usahakan agar puisinya tidak terlalu panjang.

3...... NIP... Mengetahui. Buku Aktivitasku Tematik. Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan oleh guru di depan kelas.. halaman 1 VI....... Jilid B.......... ………………00................................ halaman 13-17 b........................ Ganeca Exact. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a.. ....... Ganeca Exact............... Jilid B........................ ... NIP. Kepala Sekolah Guru Kelas .... Buku Aku Senang Belajar Tematik......0 2......... Penilaian Unjuk kerja 1........ ........................ Siswa mewarnai gambar payung...... .. Siswa menghubungkan titik-titik pada gambar payung.... ...

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. langkah-langkah Pembelajaran 1. . IPa : Perubahan wujud benda 2. IPa Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : Kosakata dalam bahasa Inggris II. Guru me-review materi sebelumnya dan menanyakan pekerjaan rumah yang ditugaskan kepada siswa. III. Bahasa Inggris Siswa dapat mengenal kosakata dalam bahasa Inggris. tanya jawab.IPA :  x 35 menit . c. pemberian tugas IV. Materi Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Membaca. Bahasa Inggris II/1 74 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit . Kegiatan awal a. 2.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan • Bahasa Inggris : Mengenal kosakata dalam bahasa Inggris I. b.

b. guru bertanya kepada siswa tentang nama benda-benda tersebut dalam bahasa Inggris. dan sebagainya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Guru dan siswa bersama-sama melafalkan kata-kata tersebut dengan lafal yang tepat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. lemari es. Bahasa Inggris a. Kemudian. Kegiatan akhir a. e. b. c. 2. c. Setelah itu. Guru dan siswa menyimpulkan materi perubahan wujud benda dan mengenal kata-kata dalam bahasa Inggris. Ganeca Exact. Guru meminta siswa menjelaskan alasan terjadinya perubahan wujud benda sepengetahuan siswa sendiri dari hasil percobaan yang mereka lakukan. air. 2. 3. Misalnya: es. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru melakukan tanya jawab tentang perubahan wujud benda yang terjadi dari hasil percobaan siswa. d. Guru meminta siswa menyebutkan nama benda-benda yang ada dalam mata pelajaran IPA terkait dengan materi perubahan wujud benda. guru melengkapinya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. gelas. halaman 1-1 V. b. . 1. Guru menjelaskan bahwa materi perubahan wujud benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi mengenal kata-kata merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. jika ada beberapa kata yang siswa tidak ketahui. sarana dan sumber Belajar sarana Hasil laporan percobaan siswa sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. c. d. Berdoa bersama dan pulang. Jilid B. Guru meminta siswa membacakan hasil percobaan yang dilakukan di rumah.

.............................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 VI.......... ………………00................... ... Penilaian 1.... NIP.. NIP........................... ............................. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang perubahan wujud benda dari hasil percobaan siswa....... Tes lisan Siswa dapat melafalkan kata-kata dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat....... Unjuk kerja Siswa menjelaskan/membacakan laporan hasil percobaannya di depan kelas....................... 2... ... ................. Mengetahui........ Kepala Sekolah Guru Kelas 3. ....

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan , Bahasa Indonesia II/1 75 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit - Bahasa Indonesia :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan titik-titik gambar • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi puisi I. Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menghubungkan titik-titik pada gambar. 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi.

pada

II.

Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan titik-titik pada gambar 2. Bahasa Indonesia : Puisi

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru me-review materi tentang puisi yang pernah dipelajari sebelumnya dengan melakukan tanya jawab.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

5

2.

Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru mengajak siswa menonton tayangan anak (dapat di televisi atau VCD) yang sedang membaca sebuah puisi. b. Guru meminta siswa menyaksikan tayangan tersebut dengan saksama. c. Setelah itu, guru meminta siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan anak dalam tayangan tersebut di depan kelas dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan dari guru. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru memberikan lembar tugas berupa gambar benda dalam bentuk titik-titik. b. Siswa diminta untuk mengerjakan lembar tugas tersebut, yakni menghubungkan titik-titik menjadi garis. c. Setelah itu, siswa diminta untuk mewarnai gambar tersebut.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjelaskan isi puisi dan menghubungkan titik-titik serta mewarnai gambar. b. Guru menjelaskan bahwa materi menjelaskan isi puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi menghubungkan titiktitik menjadi garis serta mewarnainya merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sarana 1. Tayangan televisi atau VCD anak yang sedang membaca puisi . Lembar tugas berupa gambar dalam bentuk titik-titik 3. Pensil warna/krayon

V.

VI. Penilaian Unjuk kerja 1. Siswa maju ke depan kelas menjelaskan isi puisi. . Siswa menghubungkan titik-titik dan mewarnai gambar di lembar tugas.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

7

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 7 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menuliskan bahan pembuat benda I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda dengan benar. Materi Pembelajaran Bahan pembuat benda

II.

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, unjuk kerja IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan apersepsi tentang proses pembuatan buku tulis yang berawal dari kayu di mana kayu termasuk benda padat. 2. Kegiatan inti a. Guru melakukan tanya jawab tentang bahan pembuat benda dengan menyebutkan nama bendanya, lalu siswa menyebutkan bahan pembuatnya. b. Guru membuat pertanyaan kebalikannya, yakni menyebutkan bahan pembuat benda, lalu siswa menyebutkan contoh-contoh benda yang terbuat dari bahan tersebut. c. Selanjutnya, guru meminta siswa sambil bermain secara berpasangan dengan teman di sampingnya. Misalnya, siswa A dan



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

B. Siswa A menyebutkan nama bendanya, siswa B menyebutkan bahan pembuat benda tersebut. Begitu sebaliknya. d. Lalu, siswa A menyebutkan bahan pembuat benda, siswa B menyebutkan contoh benda yang terbuat dari bahan tersebut. Begitu sebaliknya. e. Masing-masing siswa menghitung berapa banyak pertanyaan yang dapat ia jawab dibandingkan dengan temannya. 3. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda. b. Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sumber Belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 4- b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 1

V.

VI. Penilaian 1. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru dan teman di sampingnya tentang bahan pembuat benda dan contoh-contoh benda berdasarkan bahan pembuatnya. 2. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

............. , ………………00...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

IPa : Bahan pembuat benda 2. Kegiatan awal a. unjuk kerja. Materi Pembelajaran 1. Guru me-review materi bahan pembuat benda yang disampaikan sebelumnya. . pemberian tugas IV. c. Bahasa Inggris : Kalimat untuk menanyakan nama benda II. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Inggris II/1 77 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit . b. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. 2.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan bahan pembuat benda • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I. III.IPA :  x 35 menit . yakni benda-benda di sekitar dapat terbuat dari berbagai bahan pembuat.

guru dapat menyisakan beberapa gambar sebagai bahan tes tertulis. halaman 4-5 V. seperti nama. c. . Kegiatan inti IPa a. Selanjutnya. Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru mengingatkan kembali tentang materi kalimat untuk menanyakan nama benda. b. d. e. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru membawa beberapa gambar berukuran agak besar tentang benda-benda di sekitar. c. yakni guru memasang gambar tersebut di depan kelas dan meminta siswa menuliskan tentang benda tersebut. Guru kembali menunjukkan gambar benda-benda di sesi pembelajaran IPA. c. Guru juga membantu menuliskan dan mengucapkan nama bendabenda tersebut dalam bahasa Inggris. lalu meminta siswa mengucapkan kalimat tanya untuk benda tersebut dan siswa lainnya menjawab dengan benar dibantu oleh guru. Guru meminta siswa menyebutkan nama benda tersebut dan bahan pembuatnya atau jika gambar tersebut termasuk dalam bahan dasar pembuat suatu benda maka siswa menyebutkan contoh benda dari bahan tersebut. dan bahan pembuatnya. Kegiatan akhir a. Jilid B. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Bahasa Inggris a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 31 2. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda dan kalimat tanya untuk menanyakan nama benda dalam bahasa Inggris. dari mana asalnya. 3. Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi kalimat tanya untuk menanyakan nama benda merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. b.

...................................................... NIP.......................... .... Tes tertulis Siswa menuliskan cerita tentang suatu benda..... Mengetahui....3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI..... ............... ....... Penilaian 1... Tes lisan Siswa mengucapkan kalimat tanya untuk menanyakan nama benda dalam bahasa Inggris..... ....... NIP... 2....... Unjuk kerja Siswa dapat menyebutkan bahan pembuat benda atau contoh benda dari suatu bahan pembuat benda.............. Kepala Sekolah Guru Kelas 3...... ………………00. ..............................

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

33

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Inggris II/1 7 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 4 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit - Bahasa Inggris :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari benda bukan alat musik • Bahasa Inggris : Menyanyikan lagu dengan diiringi alat musik I. Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat alat musik dari benda bukan alat musik. 2. Bahasa Inggris Siswa dapat menyanyikan lagu dengan diiringi alat musik. Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari benda bukan alat musik 2. Bahasa Inggris : Bernyanyi

II.

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, unjuk kerja, membaca IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan apersepsi tentang alat musik dan bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang alat musik.

34 2.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar tematik halaman . b. Guru melakukan tanya jawab tentang materi tersebut dengan siswa. c. Siswa membawa alat-alat dan bahan seperti yang tertulis di aktivitasku 11 halaman 3. d. Siswa membuat alat musik sederhana dari alat dan bahan tersebut. e. Kemudian, hasil alat musik tersebut dibawa pulang oleh siswa. f. Guru meminta siswa menghias alat musik tersebut sebagai tugas rumah. Bahasa Inggris a. Guru mencatatkan teks lagu berbahasa Inggris di papan tulis. b. Guru membaca terlebih dahulu teks lagu tersebut. c. Siswa menyimak bacaan teks lagu berbahasa inggris tersebut. d. Guru bersama siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama e. Siswa menyanyikan sendiri lagu berbahasa Inggris tersebut diiringi dengan alat musik yang sudah dibuat siswa sebelumnya. f. Setelah itu, guru menceritakan isi lagu tersebut kepada siswa.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan membuata alat musik dari benda bukan alat musik dan menyanyikan lagu berbahasa Inggris diiringi alat musik. b. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuata lat musik dari benda bukan alat musik merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan menyanyikan lagu merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

35

V. 1. 2.

sarana dan sumber Belajar sarana Botol bekas air mineral, kacang hijau, lem sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman -3 b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 15

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa dapat membuat alat musik dari botol bekas air meniral yang diisi kacang hijau. 2. Tes lisan Siswa dapat menyanyikan lagu berbahasa Inggris dengan lafal yang tepat. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika, Bahasa Indonesia II/1 7 Benda di Sekitar Kita Matematika : Benda-benda di Sekitarku Bahasa Indonesia : Wah Matahari Bersinar

: 4 x 35 menit - Matematika :  x 35 menit - Bahasa Indonesia :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda • Bahasa Indonesia : Mendeklamasikan puisi di depan kelas I. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat mengenal dan menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat mendeklamasikan puisi di depan kelas. Materi Pembelajaran 1. Matematika : Mengukur berat benda 2. Bahasa Indonesia : Puisi

II.

III. Metode Pembelajaran Praktik langsung, membaca, pemberian tugas (dikerjakan di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan apersepsi tentang konsep berat dengan sedikit menyinggung materi pengukuran panjang benda bahwa sebuah benda yang memiliki panjang pasti memiliki berat.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

37

2.

Kegiatan inti Matematika a. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -30. b. Siswa melakukan kegiatan percobaan pada aktivitasku 15 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 30. c. Guru melakukan tanya jawab tentang hasil percobaan yang telah dilakukan oleh siswa. Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa membuat sebuah puisi singkat dengan tema bebas sesuai dengan kreativitas siswa. b. Setelah selesai, guru meminta siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas. c. Siswa lain menanggapi bacaan puisi temannya. d. Untuk tugas di rumah, siswa diminta untuk menuliskan makna puisi tersebut dengan bahasa sendiri.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur berat benda dan membaca puisi. b. Guru menjelaskan bahwa materi mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Sepatu, tas, buku tulis sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman -30 b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 1

V. 1. 2.

3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa dapat melakukan kegiatan percobaan tentang membandingkan berat benda. 2. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang hasil kegiatan percobannya dalam membandingkan berat benda. Tes tertulis a. Siswa membuat puisi sederhana. b. Siswa menjelaskan isi puisi buatannya dalam bentuk tulisan di buku tugas. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

3.

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 0 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menuliskan bahan pembuat benda I. c. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung IV. Guru meminta siswa melakukan pengamatan di sekitar lingkungan sekolah. . III. Setelah mengamati dan mencatat benda-benda tersebut. d. Guru me-review materi tentang bahan pembuat benda. Siswa melaporkan benda-benda apa saja yang ia temukan dan ditulis di tabelnya. Materi Pembelajaran Bahan pembuat benda II. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal dan menuliskan bahan pembuat benda. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. siswa diminta untuk menuliskan bahan pembuat benda-benda tersebut. Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan inti a. b. 2. Siswa diminta untuk mencatat 10 benda yang ada di lingkunga sekolah ke dalam tabel yang telah disiapkan oleh guru. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Kegiatan awal a.

NIP. 2...... Guru meminta siswa mengerjakan tugas..................... Kepala Sekolah Guru Kelas .... b.. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda...... Berdoa bersama dan pulang............... VI............ .. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran........40 3...................... .. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di lingkungan sekolah dan menuliskan bahan pembuat benda-benda tersebut..... sarana Belajar Lingkungan sekolah V.............. e............... Tes tertulis Siswa membuat laporan hasil pengamatan terhadap benda-benda di lingkungan sekolah......... d........... NIP........................ Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...... Penilaian 1... ..... .. Mengetahui. ………………00.... c.....

Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi. Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik II. III. Materi Pembelajaran 1.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi puisi • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari ebnda bukan alat musik I. Bahasa Indonesia : Puisi 2. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru menanyakan kegiatan membuat puisi yang telah dilakukan siswa dan tugas menjelaskan isi puisi yang telah mereka buat. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 1 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit . seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat alat musik dari benda bukan alat musik. b. unjuk kerja IV. langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 41 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. c. . Kegiatan awal a.

VI. d. Berdoa bersama dan pulang. Guru menjelaskan bahwa menjelasakan isi puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan membuat serta menghias alat musik yang dibuat sendiri merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. b. 3. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang isi puisi yang dibuatnya. b. Kegiatan akhir a. Penilaian 1. seni Budaya dan Keterampilan a. b. Guru menanyakan tugas menghias alat musik yang telah dibuat siswa dari botol bekas air meniral. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjelaskan isi puisi dan alat musik yang dibuat oleh siswa. e. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang puisi siswa untuk lebih mengeksplorasi makna/isi puisi yang dibuat oleh siswa. . Siswa lain menanggapi bacaan puisi temannya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Guru menilai tugas tersebut dan meminta siswa menceritakan bahan dan cara menghias alat musik tersebut. Guru menilai hasil kerja siswa di rumah tentang menjelaskan isi puisi yang telah dibuatnya. 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a.4 2. sarana Belajar Alat musik yang dibuat oleh siswa V. c. Unjuk kerja Siswa menunjukkan hasil perkerjaan rumahnya yakni menghias alat musik yang telah dibuat sebelumnya.

................. ………………00.......................................... NIP......................... Mengetahui..... ... .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 43 ............ ...................... Kepala Sekolah Guru Kelas ........................ NIP......................................

b. Sambil membuat puding agar-agar. guru menjelaskan proses dan perubahan wujud benda yang terjadi dan akan terjadi. Kegiatan awal a.44 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1  Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan I. Guru menyiapkan bahan-bahan dan alat untuk membuat puding agar-agar. praktik langsung IV. Guru dibantu oleh beberapa orang siswa membuat puding agaragar. b. serta meminta siswa menuliskannya di buku tugas. Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru me-review kegiatan percobaan perubahan wujud benda cair menjadi padat. Guru mengecek kehadiran siswa. III. . Materi Pembelajaran Perubahan wujud benda II. Kegiatan inti a. langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. c. c. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan. Usahakan agar ada guru pendamping untuk memobilisasi siswa agar tidak terlalu berebut untuk ikut melakukan percobaan ini.

.............. NIP........ ... ........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 45 d... b........ Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan perubahan wujud benda pada puding agar-agar................ 3... Mengetahui.. c...... Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuat puding ebagai percobaan untuk mengamati perubahan wujud benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)..... ..... Berdoa bersama dan pulang................... Setelah selesai........................... Guru meminta siswa mengerjakan tugas..... Kegiatan akhir a............. Penilaian Tes tertulis Siswa membuat alporan hasil pengamatannya terhadap perubahan wujud benda yang terjadi pada puding agar-agar...... ………………00. VI...... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. sarana Belajar Alat dan bahan untuk membuat puding agar-agar V............ d......... e........ . guru meminta siswa membacakan laporan tertulis yang telah dibuatnya..... NIP........ Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. Kepala Sekolah Guru Kelas ...

III. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat alat musik dari benda bukan alat musik sendiri dari artikel di koran atau majalah. c. pemberian tugas IV. praktik langsung. Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. Metode Pembelajaran Pengamatan. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik 2. Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika : Berat benda II. . Guru me-review kegiatan membuat alat musik dari botol bekas air meniral yang diisi kacang hijau. Matematika II/1 3 Benda di Sekitar Kita Seni Budaya dan Keterampilan : Wah Matahari Bersinar Matematika : Benda-benda di Sekitarku : 4 x 35 menit Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari benda bukan alat musik • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. b. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1.

Siswa diminta untuk mengerjakan aktivitasku 1 di buku Aku Senang Belajar Tematik 31-3. 3. d. Guru me-review materi tentang berat benda. Guru (atau siswa) membawa artikel dari koran atau majalah tentang membuat alat musik sendiri dari bahan yang bukan alat musik. Usahakan agar guru membawa alat ukur berat agar siswa dapat melihat secara langsung wujud alat ukur tersebut. Setelah selesai. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuat alat musik merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika. Berdoa bersama dan pulang. Guru bersama siswa melakukan praktik membuat alat musik tersebut bersama-sama. Matematika a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membuat alat musik dan menggunakannya untuk mengiringi lagu serta mengenal alat ukur berat dan menggunakannya untuk mengukur berat benda. b. Kegiatan akhir a. c. c. Lagu yang dinyanyikan dapat berupa lagu baru yang diajarkan oleh guru atau lagu lama yang pernah diajarkan sebelumnya. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Siswa mengerjakan latihan soal agar lebih memahami materi mengukur berat benda dengan alat ukur berat. 1. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 33-34 . e. sarana dan sumber Belajar sarana Alat ukur berat benda V.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 47 2. d. . Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. guru bersama siswa menggunakan alat musik tersebut untuk mengiringi lagu yang mereka nyanyikan. b.

.......................... Jilid B............. ………………00. halaman 0-1 VI. ............. Ganeca Exact. NIP..... Ganeca Exact.4 2... 2.......... NIP................. Buku Aktivitasku Tematik......... Kepala Sekolah Guru Kelas ............... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a... . halaman 31-35 b.... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik. Unjuk kerja Siswa dapat mengukur berat benda menggunakan alat ukur berat benda.... Jilid B.... Buku Aku Senang Belajar Tematik............................ Penilaian 1......................... .. Mengetahui.......... ......

langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Praktik langsung. pemberian tugas IV. Kegiatan inti Matematika a. III. Guru me-review materi tentang berat benda yang telah dipelajari dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 33-34. Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. b. c. IPa : Kegunaan benda II. Kegiatan awal a. 2. Guru bersama siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 4 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Tema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. Guru membawakan timbangan berat badan dan timbangan kue ke dalam kelas. Matematika : Berat benda 2. 2. IPA II/1 4 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda • IPA : Menuliskan kegunaan benda I. Tujuan Pembelajaran 1. . IPa Siswa dapat menuliskan kegunaan benda.

f. b. d. Kegiatan akhir a. Guru melakukan tanya jawab tentang warna-warna benda sesuai dengan bahan pembuatnya. Guru meminta siswa melakukan praktik sendiri mengukkur berat benda dengan menggunakan timbangan kue. c. IPa a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur berat benda dan warna serta kegunaan benda. Alat ukur berat benda (timbangan kue) b. Guru mengulang sedikit tentang materi bahan pembuat benda. sarana dan sumber Belajar sarana a. d. d. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 7 dan mengerjakan aktivitasku 13. Guru meminta siswa membaca materi dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman  dan mengerjakan aktivitasnya. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 1. Guru menjelaskan tentang alat pengukur berat benda atau yang biasa disebut timbangan kue sambil membuka materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 3-37. Timbangan badan V. . Guru menjelaskan cara menggunakan timbangan kue untuk mengukur berat benda. Guru menjelaskan bahwa materi mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi mengenal warna serta kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). c. e.50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. Guru meminta siswa menimbang berat badan mereka dengan timbangan badan. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal agar lebih memahami materi ini. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. e. c. e. 3. Guru meminta siswa menyebutkan kegunaan dari benda-benda yang telah disebutkan warna-warnanya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b.

...... Ganeca Exact.............. Tes tertulis Siswa mengerjakan latihan soal di buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik...... b............................. Unjuk kerja a.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3. halaman 17-1 VI..... Mengetahui.................. ...... Buku Aku Senang Belajar Tematik...... Siswa dapat mengukur berat benda seperti yang dicontohkan oleh guru.. Buku Aktivitasku Tematik...... NIP................ Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang warna dan keguanaan benda.....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 51 2..... Jilid B.. Siswa dapat mengukur berat badannya.. 2............ ………………00......... halaman 7- dan 3-37 b............. sumber belajar a... Ganeca Exact...... ... NIP............ Penilaian 1.... ...... .. Jilid B.. .....

Metode Pembelajaran Tanya jawab. Kegiatan awal a. b.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. . Guru bersama siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan kegunaan benda • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I. Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. pemberian tugas IV. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa Siswa dapat menuliskan kegunaan benda. IPa : Kegunaan benda 2. 2. III. Materi Pembelajaran 1. Guru me-review materi kegunaan benda di sekitar dan menanykan tugas yang diberikan guru tentang mengamati benda-benda di rumah serta menuliskan kegunaannya. c.IPA :  x 35 menit . Matematika : Berat benda II. langkah-langkah Pembelajaran 1. Matematika II/1 5 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit . unjuk kerja.

c. e. . Kegiatan akhir a. Benda-benda untuk diukur beratnya. b. guru bertanya lagi “ Apa kegunaan benda itu?”. b. Guru meminta siswa melaporkan hasil pengamatannya di rumah tentang kegunaan benda yang ada di rumah melalui tanya jawab. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda dan berat benda. b. menuliskan berat benda-benda yang sedang ditimbang oleh temannya ke dalam tabel yang dibuatkan oleh guru. Timbangan kue . sarana Belajar 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 53 2. Siswa yang tidak maju. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru menjelaskan bahwa materi kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi mengukur berat benda dnegan timbangan merupakan mata pelajaran Matematika. piring plastik. Pada akhir pelajaran. guru me-review hasil timbangan benda-benda yang telah dicatat oleh siswa. 3. Guru membawa kembali timbangan kue dan beberapa benda untuk ditimbang ke dalam kelas. Kegiatan inti IPa a. c. Matematika a. dan sebagainya V. Laporan yang telah dibuat oleh siswa dikumpulkan kepada guru. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. guru bertanya “Coba sebutkan salah satu benda yang ada di rumahmu?” Setelah siswa menjawab. misalnya buah-buahan. Berdoa bersama dan pulang. Misalnya. d. Guru meminta siswa satu per satu maju ke depan kelas untuk menimbang berat benda-benda tersebut.

........ Mengetahui...... Tes tertulis a..... ................................... NIP....54 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.... . NIP.... Siswa menuliskan laporan hasil pengamatannya di rumah............ ........................ ......... Unjuk kerja Siswa dapat menimbang berat benda menggunakan timbangan kue... 2............. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru seputar hasil pengamatannya terhadap benda-benda di rumah dan kegunaannya.... b... Penilaian 1......... Siswa dapat menuliskan berat benda-benda yang diukur beratnya dengan benar..... Kepala Sekolah Guru Kelas 3..................... ………………00........... ..................

pemberian tugas IV. Guru me-review mata pelajaran IPA sebelumnya tentang kegunaan benda. III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. c. Bahasa Inggris II/1  Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit . Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan kata dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 55 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Guru mengecek kehadiran siswa. membaca. Bahasa Inggris : Melafalkan kata II.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan kegunaan benda • Bahasa Inggris : Melafalkan kata dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat I. Tujuan Pembelajaran 1. IPa Siswa dapat menuliskan kegunaan benda. 2. IPa : Kegunaan benda 2. Kegiatan awal a. b. Guru bersama siswa berdoa bersama. .

Misalnya: clothes covering body b. e. bahan pembuatnya. Guru menjelaskan bahwa materi kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi melafalkan kata merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Nama-nama benda dapat diambil dari karton saja dengan ditulis ulang di papan tulis. d. bahan pembuat. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda dan melafalkan kata dalam bahasa Inggris. Guru membawa karton besar berisi nama-nama benda. Guru mengatakan kepada siswa bahwa mereka dapat berkreasi apa pun dalam membuat karton berisi tulisan-tulisan tersebut. Guru menjelaskan isi tulisan di dalam karton tersebut kepada siswa. serta kegunaan benda tersebut. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Bahasa Inggris a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat karton seperti yang dicontohkan tersebut secara berkelompok dan benda-benda yang akan ditulis tidak boleh sama dengan yang telah dicontohkan oleh guru. b. sarana Belajar Karton berisi nama benda. dan kegunaannya yang dibuat oleh guru V. Guru dan siswa bersama-sama membaca nama benda dan kegunaannya tersebut dengan lafal yang tepat. Guru menuliskan nama-nama benda dan kegunaannya dalam bahasa Inggris. Kegiatan akhir a.5 2. Guru meminta siswa menyalinnya di dalam buku mereka. Karton ini dapat dibuat sendiri oleh guru secara sederhana saja. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. d. 3. Berdoa bersama dan pulang. c. c. c.

.......... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... dan kegunaannya..................... .... NIP................................... ………………00. bahan pembuat benda.................. Tes lisan Siswa dapat melafalkan nama dan kegunaan benda dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat. .... Penilaian 1.... NIP.................................. Unjuk kerja Siswa dapat membuat karton bertuliskan nama benda...... ............ Mengetahui.. 2..... .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 57 VI...........................

c. unjuk kerja IV.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. tanya jawab.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Inggris. Matematika : Berat benda II.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Memasangkan gambar dengan nama benda yang tepat • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I. Bahasa Inggris Siswa dapat memasangkan gambar dengan nama benda yang tepat. b. Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru mengenalkan kartu-kartu gambar dan kata yang isinya dari kata-kata di dalam teks yang telah dipelajari di pertemuan ke-. Bahasa Inggris : Memasangkan gambar dan kata 2. Metode Pembelajaran Kunjungan ke lapangan. Matematika II/1 7 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. . Materi Pembelajaran 1. III. Kegiatan awal a.

c. 3. Matematika a. sarana Belajar 1. Misalnya. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan memasangkan kartu gambar dan kata serta kegiatan mengukur berat benda. c. b. Guru membagi siswa di kelas dalam beberapa kelompok dan masing-masing kelompok diberikan satu paket kartu gambar dan kata secara acak. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. dan sebagainya. Kartu gambar dan kata dalam bahasa Inggris . Siswa juga menunjukkan hasil pemasangan antara kartu gambar dan kata kepada guru. Selesai mengadakan kunjungan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 2. Kegiatan akhir a. Guru menjelaskan bahwa kegiatan memasangkan kartu gambar dan kata merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika. c. . d. e. Berdoa bersama dan pulang. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. siswa diharuskan mencatat alat ukur apa yang digunakan di warung/toko. b. benda-benda apa saja yang ada di warung/toko tersebut. guru meminta siswa menuliskan laporannya di rumah dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya dalam mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menjelaskan tugas yang harus siswa lakukan dalam kegiatan kunjungan kali ini. Warung/toko dekat sekolah V. Guru meminta siswa memasangkan antara kartu gambar dan kata yang sesuai dan menuliskannya di buku tugas masing-masing siswa. Guru memberikan pengarahan kepada siswa bahwa mereka akan mengunjungi sebuah warung/toko yang ada di dekat sekolah.

.................................... b................................ Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan. NIP........ b........ Kepala Sekolah Guru Kelas ... Mengetahui.. NIP.........0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI..... Siswa dapat menuliskan pasangan gambar dan kata yang benar................. ................ Unjuk kerja a. Tes tertulis a....... 2.............. Siswa dapat melakukan wawancara sederhana/bertanya langsung dengan pemilik warung/toko dalam kegiatan kunjungan langsung ke lapangan... ..... Penilaian 1.............. ………………00...... .. Siswa dapat memasangkan kartu gambar dan kata dalam bahasa Inggris dengan benar.......... .

pemberian tugas IV. Kemudian. guru meminta siswa menuliskan kembali barang-barang yang ada di toko tersebut (penekanan bahwa yang dimaksud adalah barang yang digunakan di warung/ toko bukan barang yang diperjualbelikan. unjuk kerja. Setelah itu. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1  Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I. Siswa dapat membuka kembali materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 4-. Guru mengecek kehadiran siswa. atau bertanya langsung kepada guru bila mengalami kesulitan. c. b. siswa menuliskan kegunaan dari benda-benda tersebut sehingga ada di warung/toko tersebut. Guru me-review kegiatan kunjungan ke warung/toko di dekat sekolah. 2. melakukan diskusi. Kegiatan awal a. Dari kunjungan ke toko/warung. Kegiatan inti a. langkah-langkah Pembelajaran 1. c. III. . Materi Pembelajaran Berat benda II. Guru bersama siswa berdoa bersama. siswa menuliskan bahan pembuat benda-benda tersebut. Metode Pembelajaran Diskusi. b.

. Ganeca Exact.. ......... b......... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir a......................... halaman 4- V.... Mengetahui.. NIP....... Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda dan kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda dan kegunaan benda-benda tersebut............... 3........ Jilid B.... ………………00.............. c........ sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik... d. b. NIP.......... Guru meminta siswa mengerjakan tugas.............. Siswa menuliskan nama-nama benda yang ada di warung/toko yang telah dikunjungi... ..... ..... Berdoa bersama dan pulang........................ .... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran........... VI. Penilaian Tes tertulis a.........

Menuliskan bahan pembuat benda . IPa : Bahan pembuat benda serta kegunaan benda 2. Matematika : Soal cerita tentang berat benda II. Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda. Metode Pembelajaran Bermain. Matematika II/1  Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit . pemberian tugas IV. Guru mengulang materi bahan pembuat benda dan kegunaan benda.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. III. Siswa dapat menuliskan kegunaan benda.IPA :  x 35 menit . Materi Pembelajaran 1.Menuliskan kegunaan benda • Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda I. IPa a. b. 2. Kegiatan awal a. b.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : . Matematika Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda. . c. Guru bersama siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. langkah-langkah Pembelajaran 1.

Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda dan menyelesaikan soal cerita tentang berat benda. Guru dapat juga membuat kartu kata bertuliskan sebuah kegunaan benda dan meminta siswa menebak nama benda yang memiliki kegunaan tersebut. Siswa mengerjakan aktivitasku 0 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 41. d. b. Ganeca Exact. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 2. Jilid B. 3. halaman 4 V. kemudian guru meminta siswa menebak nama benda tersebut. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu kata tentang kegunaan benda sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik. c. jika ada waktu biarkan siswa bersama temannya melakukan permain tebak-tebakan ini. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Kegiatan akhir a. b. Buku Aktivitasku Tematik. Guru menjelaskan bahwa materi kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyelesaikan soal cerita tentang berat benda merupakan mata pelajaran Matematika. e. Selanjutnya. halaman 41 b.4 2. Matematika a. Berdoa bersama dan pulang. b. Guru mencontohkan sebuah kegunaan benda. Ganeca Exact. . c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 1. Jilid B. guru dan siswa bersama-sama mengoreksi jawaban siswa serta cara-cara penyelesaiannya. Setelah selesai. Guru me-review secara singkat materi tentang berat benda. c. Guru memberikan contoh penyelesaian soal cerita tentang berat benda. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.

... 2...... ..... ………………00......................... ... Tes tertulis Siswa mengerjakan soal cerita tentang berat benda..............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 VI......... .................. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang benda yang memiliki kegunaan yang disebutkan oleh guru................... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... NIP..... ................. Mengetahui......................................... NIP......... Penilaian 1...............

Kegiatan awal a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I. c. langkah-langkah Pembelajaran 1.Matematika :  x 35 menit . Guru me-review soal-soal cerita yang pernah dikerjakan oleh siswa sebelumnya. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : Kalimat tanya II. pemberian tugas IV. Matematika : Berat benda 2. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. . III. Bahasa Inggris (review) II/1 0 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama. b. Matematika Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat.

Berdoa bersama dan pulang. Siswa dapat membuka kembali buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -7. Siswa dapat menuliskan kalimatnya terlebih dahulu baru kemudian dibacakan atau jika siswa sudah mahir dapat langsung mengucapkannya secara lisan. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang soal cerita tentang berat benda dan kalimat tanya untuk menanyakan nama benda. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa membuat soal cerita sederhana tentang berat benda. 3. d. soal yang dibuat oleh siswa ditukar kepada teman di sampingnya untuk diselesaikan. Siswa diminta untuk membuat kalimat tanya dan jawabannya dengan nama-nama benda yang telah diamati di warung/toko yang dikunjungi siswa. b. Kegiatan inti Matematika a. c. halaman -7 V. Guru me-review materi mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. Guru menjelaskan bahwa materi membuat soal cerita tentang berat benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi kalimat tanya untuk menanyakan nama benda merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. c. d. Setelah dikerjakan. c. . Setelah selesai. Bahasa Inggris a. soal dan jawabannya dikembalikan lagi kepada siswa yang membuat soal. Kegiatan akhir a. d. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. b. Ganeca Exact. Siswa dibantu oleh guru mengoreksi jawaban siswa apakah sudah benar atau belum. Jilid B. e. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 2. b.

.. Penilaian 1. 2......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3........... ............... ………………00.......... Unjuk kerja Siswa dapat membuat soal cerita tentang berat benda dan dapat menyelesaikan soal cerita yang dibuat oleh temannya dengan benar........................................ . . .................................................... NIP. Tanya jawab Siswa dapat menjawab nama benda dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat................. Tes tertulis Siswa dapat membuat kalimat tanya dan jawabannya dalam bahasa Inggris..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI. NIP............... .......... Mengetahui.....

IPs : Dokumen dan benda berharga II.Menuliskan bahan pembuat benda .Untuk SD Kelas 2 Semester 1  ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : IPA (review). pemberian tugas IV. Guru bersama siswa berdoa bersama. Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda b.Menuliskan kegunaan benda • IPS : Mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga I.IPA :  x 35 menit . III. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. . IPa a. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Membaca. IPa : Bahan pembuat benda dan kegunaan benda 2. IPs Mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga Materi Pembelajaran 1. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1.IPS :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : . Guru meminta siswa mengingat kembali kegiatan kunjungan yang pernah dilakukan sebelumnya. Siswa dapat menuliskan kegunaan benda 2. c. IPS II/1 1 IPA : Benda-benda di Sekitar Kita IPS : Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga : IPA : Benda-benda di Sekitarku IPS : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit . Kegiatan awal a.

Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Siswa mengerjakan aktivitasku 1 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5 di buku tugas. d. . Guru meminta siswa membawa fotokopi akta kelahiran dari rumah. Kegiatan akhir a. siswa diminta untuk menyebutkan bahan pembuata benda dan kegunaan benda tersebut. d. b. Berdoa bersama dan pulang. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang dokumen dan benda berharga serta me-review materi bahan pembuat benda dan kegunaan benda. e. c. IPs a. d. Kemudian. Guru memberikan apersepsi tentang dokumen dan benda berharga yang ada di keluarga. c. 3. e. Guru menanyakan laporan hasil keunjungan ke warung/toko yang pernah dilakukan siswa.70 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa menjawab dengan cara digilir agar semuanya mendapat kesempatan untuk menjawab. Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda dan kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Siswa diminta membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 50-51. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang dokumen dan benda berharga yang dimiliki oleh siswa di rumah. Guru meminta siswa menyebutkan kembali benda-benda yang ada di warung/toko tersebut. b. b.

.. 2.......................................... NIP............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 71 V............ ………………00. ............. Mengetahui........ ..... Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang dokumen dan benda berharga yang dimilki siswa di rumah.... Ganeca Exact......... halaman 50-5 VI...... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... . Siswa dapat menyebutkan bahan pembuat benda dan kegunaan benda dari benda-benda yang ada di warung/toko yang dikunjungi siswa. NIP........... 1......... Penilaian 1...... sarana dan sumber Belajar sarana Laporan hasil kunjungan ke warung/toko sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik................ 2....... Tanya jawab a.. Jilid B.... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku Aku Senang Belajar Tematik........... b. ...............

Guru bersama siswa berdoa bersama. pemberian tugas IV. Guru mengecek kehadiran siswa. IPs Siswa dapat mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga. . III. Guru memberikan apersepsi dengan memberikan penjelasan tentang kata-kata yang digunakan ketika bertanya kepada orang lain. Materi Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Kalimat tanya 2. IPs : Dokumen dan benda berharga II. tanya jawab. c. b.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. IPS II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Aku Punya Adik Bayi 3 x 35 menit . Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia Siswa dapat melakukan kegiatan bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat. langkah-langkah Pembelajaran 1. menyimak.IPS : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat • IPS : Mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga I. Metode Pembelajaran Membaca. 2.

c. mereka membacakan soal serta jawabannya dengan intonasi yang tepat sebagaimana layaknya sebuah kata/kalimat tanya diucapkan. d. Guru meminta siswa menyebutkan unsur-unsur yang ada dalam akta kelahiran.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 73 2. c. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 55 dan mengerjakan aktivitasku 3 halaman 55-5. Kegiatan akhir a. b. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. sarana dan sumber Belajar sarana Fotokopi akta kelahiran siswa V. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru me-review materi tentang dokumen dan benda berharga yang telah dibahas sebelumnya. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa menggunakan kata tanya dan meminta siswa menjawabnya sepengetahuan siswa sendiri. Guru menjelaskan tentang akta kelahiran sambil meminta siswa memerhatikan fotokopi akta kelahiran yang mereka bawa dari rumah. e. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat tanya serta dokumen dan benda berharga. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kemudian. Berdoa bersama dan pulang. b. Guru menjelaskan bahwa materi bertanya dengan kata tanya yang benar merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia serta materi dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). d. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5-53. IPs a. b. 3. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. setelah siswa selesai mengerjakan latihan soal. 1. .

. NIP...... halaman 5-5 b.... ...74 2.......................................... ...................................... 2........... Buku Aktivitasku Tematik.. Tes lisan Siswa membaca materi dengan lafal dan intonasi yang tepat........ Penilaian 1.... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru kata tanya.. Mengetahui.......... ....... ....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a...... halaman 33-34 VI.............. Jilid B.... Jilid B. Ganeca Exact.... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. 3.. Buku Aku Senang Belajar Tematik.... NIP. Kepala Sekolah Guru Kelas ....... ………………00............ Ganeca Exact...

2. III. Materi Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. pemberian tugas .Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik di depan kelas I. Bahasa Indonesia : Kata tanya 2. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik di depan kelas. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 3 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Bahasa Indonesia : Aku Punya Adik Bayi Seni Budaya dan Keterampilan : Pengalamanku Alokasi Waktu : 3 x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 75 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia Siswa dapat bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat. tanya jawab. seni Budaya dan Keterampilan : Bernyanyi II. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

Berdoa bersama dan pulang. kata tanya “siapa” berfungsi untuk menanyakan orang. Misalnya. . b. Guru bersama siswa berdoa bersama. 2. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. e. b. Guru meminta siswa menyanyikan sendiri lagu tersebut diiringi degan alat musik yang ada. Guru mengecek kehadiran siswa. 3. Guru menjelaskan bahwa materi kata tanya untuk bertanya kepada orang lain merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi bernyanyi lagu Ibu Kita Kartini merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. c. Kegiatan awal a. seni Budaya dan Keterampilan a. Kegiatan akhir a. c. Guru meminta siswa membuat kalimat tanya dari masing-masing kata tanya yang telah dipelajari. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kata tanya yang digunakan untuk bertanya kepada orang lain dan kegiatan bernyanyi lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kemudian. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. guru meminta siswa menyebutkan fungsi dari masingmasing kata tanya. Guru mengajarkan lagu “Ibu Kita Kartini” kepada siswa. Guru me-review kata tanya yang telah dipelajari sebelumnya. Setelah itu. Guru bersama siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama diiringi dengan alat musik (jika ada). Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. guru meminta siswa menuliskan fungsi-fungsi setiap kata tanya di buku tugas masing-masing. d. langkah-langkah Pembelajaran 1.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. b.

... NIP..... ............ ………………00........ Penilaian 1...... Mengetahui... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. halaman 5 b.. halaman 41 VI.................. .......... Jilid B... Ganeca Exact........ Buku Aku Senang Belajar Tematik..... ...........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 77 V..... Jilid B... ..... Ganeca Exact............ Buku Aktivitasku Tematik.................... sumber Belajar a.................... .. Unjuk kerja Siswa dapat menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini.. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja....... 2....................... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang fungsi kata tanya yang telah dipelajari......... NIP.

III. Siswa menyimak penjelasan guru sambil membuat catatan di buku tulis. b. langkah-langkah Pembelajaran 1. c. pemberian tugas IV. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru menjelaskan tentang macam-macam dokumen keluarga selain akta kelahiran serta membawakan contoh konkritnya (jika ada). 2. b. Kegiatan inti a.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPS II/1 4 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Aku Punya Adik Bayi 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal macam-macam dokumen berharga I. c. Guru me-review kembali materi tentang akata kelahiran. menyimak. Siswa mengerjakan tugas di buku kerja tentang mengidentifikasi jenis dokumen dan benda berharga. Guru menjelaskan tentang fungsi masing-masing dokumen dan benda berharga tersebut. Materi Pembelajaran Dokumen dan benda berharga II. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal macam-macam dokumen berharga. Kegiatan awal a. . d. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru bersama siswa berdoa bersama.

Penilaian 1...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 e......... VI. 3...... Ganeca Exact.... . c.. NIP.. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang baru dijelaskan oleh guru. ... Jilid B. Berdoa bersama dan pulang............... sarana dan sumber Belajar sarana Macam-macam dokumen dan benda berharga sumber belajar Buku Aktivitasku Tematik. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja............. 2..... Kegiatan akhir a....... b......................... ....... Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang fungsi dokumen dan benda berharga.. Guru menjelaskan bahwa materi fungsi dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)............................ 1... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... Kepala Sekolah Guru Kelas ........................ halaman 3 V. NIP... d... Guru meminta siswa mengerjakan tugas.... ………………00........ Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang fungsi dokumen dan benda berharga... Mengetahui..... . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. e........... 2.. yakni tentang fungsi dari setiap dokumen dan benda berharga.......

Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. 2.0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik II. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu. Metode Pembelajaran Unjuk kerja (bernyanyi). III. seni Budaya dan Keterampilan : Memainkan alat musik sederhana 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik. Tujuan Pembelajaran 1. pemberian tugas .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik I. Bahasa Indonesia II/1 5 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Seni Budaya dan Keterampilan : Pengalamanku Bahasa Indonesia : Menjaga Dokumen Keluarga : 4 x 35 menit .

Berdoa bersama dan pulang. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 2. . Guru menjelaskan tentang penggunaan huruf kapital dan tanda titik dalam penulisan huruf lepas dan hururf bersambung. c. Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru meminta siswa menyanyikan kembali lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik dari benda bukan alat musik yang pernah dibuat oleh siswa. Siswa diminta untuk menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru dengan menggunakan huruf bersambung serta memerhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. b. Guru memberi contoh kepada siswa tentang cara penulisan yang benar. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 IV. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menyanyikan lagu diiringi alat musik sederhana dan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. 3. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru me-review kegiatan membuat alat musik dari benda bukan alat musik yang pernah dibuat oleh siswa. c. e. Kegiatan awal a. b. Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu diiringi alat musik sederhana merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi menggunakan huruf kapital dan tanda titik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. d. Siswa menyanyikannya sendiri dengan maju per satu ke depan kelas. Kegiatan akhir a. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru mendiktekan kalimat dari bacaan di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 50-51. d. c.

.............. 1.............. Buku Aktivitasku Tematik... halaman 3 VI............................ Kepala Sekolah Guru Kelas ... V........... ...... NIP.. .... Tes tertulis Siswa dapat menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru denngan memerhatikan huruf kapital dan tanda titik.... Jilid B.... ............. 2............... Buku Aku Senang Belajar Tematik............... ………………00....................... Jilid B....... Mengetahui. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Lagu Ibu Kita Kartini sumber belajar a........ Penilaian 1... halaman 50-51 b.......... NIP.... . Ganeca Exact...... Ganeca Exact.. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini 2...

Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat I. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a.IPS :  x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. Guru bersama siswa berdoa bersama. dokumen III. Metode Pembelajaran Praktik langsung. c. IPs : Cara menjaga dan menyimpan berharga 2. . Bahasa Inggris II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Menjaga Dokumen Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit . Guru memberikan apersepsi tentang pentingnya dokumen dan benda berharga. Tujuan Pembelajaran 1. IPs Siswa dapat menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga. Materi Pembelajaran 1. b. tanya jawab. Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi II. membaca IV.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS.

Siswa diminta untuk melakukan wawancara singkat dengan orang tua di rumah tentang cara yang mereka lakukan untuk menyimpan/ merawat benda-benda berharga. Berdoa bersama dan pulang. c. siswa dapat membawa buku catatannya untuk dibaca. halaman 37-3 V. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Siswa dibimbing oleh guru membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 57-5. Buku Aktivitasku Tematik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. Bahasa Inggris a. Ganeca Exact. Guru menjelaskan tentang tempat penyimpanan benda-benda berharga. Jika siswa belum hapal. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. halaman 57-5 . Buku Aku Senang Belajar Tematik. c. d. Guru menjelaskan bahwa materi tentang tempat penyimpanan dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi mengucapkan data pribadi merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. b. Kegiatan akhir a. sumber Belajar 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tempat penyimpanan dokumen dan benda berharga serta mengucapkan data pribadi dalam bahasa Inggris. Ganeca Exact. 3. b. Jilid B. . Guru melakukan tanya jawab tentang tempat penyimpanan benda berharga.4 2. b. Guru meminta siswa mengucapkan data pribadi siswa dalam bahasa Inggris. Jilid B.

........ ...... ………………00.................... ........................ 2............................... ... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang tempat penyimpanan dokumen dan benda berharga.............. Penilaian 1................................ ...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 VI........ Kepala Sekolah Guru Kelas 3........ Mengetahui.. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. NIP......................... ... Tes lisan Siswa dapat menyebutkan data pribadi dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat....... NIP.

Materi Pembelajaran 1. b. IPs Siswa dapat menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik II. Bahasa Indonesia II/1 7 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Menjaga Dokumen Keluarga 4 x 35 menit . Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik. Metode Pembelajaran Bercerita. pemberian tugas IV. 2. Tujuan Pembelajaran 1. dan benda III. Kegiatan awal a. membaca.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik I. Guru bersama siswa berdoa bersama.IPS :  x 35 menit . IPs : Cara menjaga dokumen berharga 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPS. .

Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang fungsi dan manfaat menyimpan dokumen dan benda berharga. Kegiatan inti IPs a. e. c. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan akhir a. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 c. Bahasa Indonesia a. siswa diminta untuk membacakan kembali cerita yang telah ditulisnya. b. 2. sarana dan sumber Belajar sarana Laporan hasil wawancara siswa V. Setelah selesai. Guru meminta siswa menuliskan laporan wawancara dan membacakannya. Guru me-review materi tentang pentingnya melakukan penyimpanan dan perawatan dokumen dan benda berharga. Berdoa bersama dan pulang. Siswa diminta untuk menceritakan fungsi dan manfaat menyimpan serta merawat dokumen dan benda berharga. b. d. Siswa menulis cerita yang didiktekan oleh guru dengan huruf tegak bersambung serta memerhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menanyakan tugas wawancara yang dilakukan di rumah masing-masing kepada orang tuanya. 3. . Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 1. c. Guru menjelaskan bahwa materi fungsi dan manfaat menyimpan dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi menulis cerita yang didiktekan guru dengan huruf kapital dan tanda titik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru mendiktekan sebuah cerita pendek yang masih berhubungan dengan tema.

.......... . NIP............................. NIP.... Mengetahui..................... Penilaian 1... halaman 3 VI................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar Buku Aktivitasku Tematik.......................... ………………00. Unjuk kerja Siswa menceritakan laporan hasil wawancaranya tentang cara menyimpan dan merawat dokumen serta benda berharga........ ......................... . Tes tertulis Siswa dapat menulis cerita yang didiktekan oleh guru. ........... Jilid B. 2.......... 2.......... Ganeca Exact......... Kepala Sekolah Guru Kelas ........

Guru mengecek kehadiran siswa. Guru bersama siswa berdoa bersama. IPs : Benda yang dikoleksi dan cara menyimpannya 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS. Guru memberikan apersepsi tentang benda yang senang dikoleksi oleh orang lain. Kegiatan awal a. Bahasa Inggris : Data pribadi II. Bahasa Inggris II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Menjaga Dokumen Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi : 3 x 35 menit . c. pemberian tugas IV.IPS : 1 x 35 menit . . Tujuan Pembelajaran 1. membaca. Metode Pembelajaran Tanya jawab.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menyebutkan dan menuliskan contoh bendabenda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat I. b. 2. IPs Siswa dapat menyebutkan dan menuliskan contoh benda-benda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. III. langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1.

Siswa diminta untuk mencari informasi berupa gambar atau artikel tentang barang-barang berharga yang suka dikoleksi orang dan cara penyimpanannya. halaman 5 V. Jilid B. Kemudian. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. Kegiatan akhir a. b.0 2. Bahasa Inggris a. siswa diminta maju ke depan kelas untuk memeragakan percakapan antara Nita dan Kiki. b. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Berdoa bersama dan pulang. c. Guru melakukan tanya jawab tentang macam-macam benda yang dapat dikoleksi. Guru menjelaskan bahwa materi benda berharga yang suka dikoleksi merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Sosial (IPS) dan materi membaca serta memeragakan percakapan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. b. Siswa diminta untuk membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang benda berharga yang suka dikoleksi dan membaca serta memeragakan percakapan dalam bahasa Inggris. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. seperti uang atau perangko. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ganeca Exact. e. Guru me-review pelajaran tentang membacakan data diri menggunakan bahasa Inggris. d. . Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Guru menanyakan kepada siswa siapa yang orang tuanya senang/ suka mengoleksi benda-benda berharga. c.

............. ………………00....................... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang benda yang suka dikoleksi orang..... Unjuk kerja a....... b..................... NIP.... ............................... Penilaian 1. Siswa memeragakan percakapan di depan kelas............ 2....... Siswa mencari gambar/artikel tentang bedna yang suka dikoleksi orang dan cara penyimpanannya. NIP...... Kepala Sekolah Guru Kelas .....................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 VI....... ............... Mengetahui................ ... ....

Guru memberikan review singkat tentang materi kata tanya yang telah dipelajari. III. 2. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia (review) II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Aku Punya Adik Bayi 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat I. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1. Siswa membaca naskah cerita tersebut dibantu oleh guru agar siswa lebih paham. Kegiatan inti a. Siswa diminta untuk memeragakan cerita tersebut di depan kelas. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat. c. Guru bersama siswa berdoa bersama. c. Materi Pembelajaran Kata tanya II. Guru membawakan buku cerita atau naskah cerita yang sudah diperbanyak dan dibagikan kepada siswa. praktik. Guru mengusahakan cerita yang di dalamnya terdapat dialog menggunakan kata/kalimat tanya. Metode Pembelajaran Membaca. Guru mengecek kehadiran siswa. b. . tanya jawab IV.

d.. Guru meminta siswa mengerjakan tugas........ Kegiatan akhir a.......... Unjuk kerja Siswa memeragakan cerita di depan kelas....... Kepala Sekolah Guru Kelas ............ Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran...... Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang penggunaan kata tanya yang tepat... c........... .. ………………00.... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang kata tanya yang ada dalam cerita .. Mengetahui..... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama....... Setelah itu...................................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 d..... Berdoa bersama dan pulang........... sarana Belajar Naskah cerita yang terdapat dialog bertanya V........ Guru menjelaskan bahwa materi penggunaan kata tanya yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.. . VI.. ..... NIP..... Penilaian 1... guru melakukan tanya jawab tentang kalimat tanya yang terdapat di dalam cerita dan perihal yang ditanyakan serta fungsi kalimat tanya tersebut............ NIP.. 3..... e. 2............ b.....................

Kegiatan awal a.IPS :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik • IPS : Menyebutkan dan menuliskan contoh bendabenda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya I. IPs Siswa dapat menyebutkan dan menuliskan contoh benda-benda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik 2. 2. IPs : Benda yang suka dikoleksi penyimpanannya II. . Materi Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit .4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. dan cara III. Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik. IPS II/1 100 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Menjaga Dokumen Keluarga 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Tanya jawab.

e. Guru menanyakan artikel/gambar yang dicari siswa tentang bendabenda berharga yang suka dikoleksi orang. Setelah artikel/gambar ditempel di buku tugas. Hasil tugas siswa dikumpulkan kepada guru. c. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 b. b. Kegiatan akhir a. IPs a. guru meminta siswa menuliskan beberapa kalimat tentang isi artikel/gambar tersebut dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. yakni menulis jawaban dari pertanyaan dengan menggunakan huruf kapital dan tanda titik. Sebagai tugas rumah. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa melakukan hal yang sama di mana kali ini guru yang membacakan pertanyaannya dan siswa tinggal menjawabnya dengan menulisnya menggunakan huruf kapital dan tanda titik. Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Selanjutnya. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. Siswa diminta untuk mengerjakan aktivitasku 7 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1. . Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru melakukan tanya jawab untuk mengingatkan siswa tentang fungsi huruf kapital dan tanda titik. Siswa menuliskan jawabannya di papan tulis. guru bersama siswa mengoreksi jawaban masingmasing siswa. c. 3. c. d. siswa diminta untuk membawa foto kegiatan mengesankan yang dilakukan bersama keluarga. b. d. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. d. c.

………………00. NIP................. ........ Tes tertulis Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan hururf kapital dan tanda titik yang tepat............................................. Jilid B... Mengetahui..... .... ... Unjuk kerja Siswa membawa artikel/gambar tentang benda yang suka dikoleksi orang dan ditempel di buku tugas. Ganeca Exact.............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik........... 2.................. Penilaian 1....................................... V. ... NIP................... halaman 0-1 VI. Kepala Sekolah Guru Kelas .....

IPS :  x 35 menit . IPs : Pengalaman mengesankan 2. Kegiatan awal a. seni Budaya dan Keterampilan : Bernyanyi II. Tujuan Pembelajaran 1. c. Metode Pembelajaran Bercerita. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu disesuaikan dengan tema. III. Guru mengecek kehadiran siswa. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPS. b. IPs Siswa dapat menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto. Guru bersama siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. .Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto • Seni Budaya dan Keterampilan : Menyanyikan lagu I. Guru menanyakan tugas tentang foto mengesankan bersama keluarga. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 101 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 4 x 35 menit . unjuk kerja (bernyanyi) IV. Materi Pembelajaran 1.

c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. Guru mengajarkan lagu yang bertemakan tentang kegiatan mengesankan yang dapat dilakukan bersama keluarga. Jilid B. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Setelah itu siswa diminta untuk menyanyikannya sendiri-sendiri di depan kelas diiringi dengan alat musik. Misalnya. Guru menjelaskan bahwa materi menceritakan pengalaman mengesankan melalui foto merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi menyanyikan lagu sesuai dengan tema merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. lagu Naik ke Puncak Gunung. Misalnya. 2. 3. Ganeca Exact. Buku Aktivitasku Tematik. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang telah menceritakan foto yang mereka bawa. Berdoa bersama dan pulang. e. Ganeca Exact. Jilid B. . halaman -3 b. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Siswa lain yang belum maju memberikan tanggapan atas cerita temannya. b. Buku Aku Senang Belajar Tematik. d. Siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama diiringi dengan tepuk tangan atau alat musik yang ada di sekolah. sumber Belajar a. Misalnya “Apa yang kamu lakukan di sana selain bermain dengan adikmu?”. Siswa diminta untuk maju ke depan kelas menceritakan foto tersebut. c. b. “ceritanya bagus sekali”. halaman 40 V. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menceritakan pengalaman mengesankan melalui foto danmenyanyikan lagu sesuai tema. atau bisa juga dengan mengjukan pertanyaan untuk mengeksplorasi cerita tersebut.

. Kepala Sekolah Guru Kelas .......... ... ………………00................. NIP.................. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja...Untuk SD Kelas 2 Semester 1  VI... Penilaian 1......... Unjuk kerja a... 2................ .............. b. ..................... ................................. NIP............... Siswa maju ke depan kelas menceritakan tentang isi foto kegiatan mengesankan yang dibawanya................... Siswa menyanyikan lagu di depan kelas. Mengetahui..........

Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat I. tanya jawab. c. b. Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . pemberian tugas IV.300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. Guru bersama siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik 2. III. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Bahasa Inggris II/1 10 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Bahasa Indonesia : Menjaga Dokumen Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit . . langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi II. Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran 1. 2. Guru mengulang kembali (mengingatkan siswa) tentang penggunaan huruf kapital dan tanda titik. Kegiatan awal a.

halaman -3 V. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru dan siswa melakukan tanya jawab menggunakan data pribadi yang telah dipelajari sebelumnya. VI. b. e. siswa maju ke depan kelas menuliskan jawabannya di papan tulis. c. Setelah menjawab.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 301 2. Guru membuat pertanyaan dari teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -3. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. d. Bahasa Inggris a. Ganeca Exact. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menulis jawaban dari pertanyaan dengan memerhatikan penggunaan hururf kapital dan tanda titik. Siswa lain. d. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjawab pertanyaan dan menuliskannya dengan menggunakan huruf kapital dan tanda titik serta data diri dalam bahasa Inggris. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan dari teks tersebut secara lisan. Penilaian 1. Guru bertanya menggunakan kalimat dalam bahasa Inggris dan siswa pun menjawabnya dalam bahasa Inggris. Jilid B. Berdoa bersama dan pulang. diminta untuk menulis jawaban yang ditulis temannya di buku tugas mereka masing-masing menggunakan huruf kapital dan tanda titik. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru menjelaskan bahwa materi menjawab pertanyaan serta menuliskannya dengan menggunakan huruf kapital dan tanda titik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi menjawab pertanyaan tentang data diri merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . Kegiatan akhir a. 3.

.. Kepala Sekolah Guru Kelas ...... NIP..... ........... . Mengetahui...........30 2............................................................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang data diri dalam bahasa Inggris.. .... . NIP............................................................. ………………00..........................

Bahasa Indonesia : Kata tanya II. IPs Siswa dapat menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto. b. Guru bersama siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1. IPs : Pengalaman mengesankan 2. 2. bermain. pemberian tugas IV. Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto. • Bahasa Indonesia : Bertanya pada orang lain dengan kata tanya yang tepat. Bahasa Indonesia II/1 103 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Pengalamanku Bahasa Indonesia : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 303 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS.IPS :  x 35 menit . Metode Pembelajaran Bercerita. Guru mengecek kehadiran siswa. I. Kegiatan awal a. . III. Bahasa Indonesia Siswa dapat bertanya pada orang lain dengan kata tanya yang tepat.

c. Siswa diminta untuk bercerita tentang gambar tersebut di depan kelas menggunakan kalimat yang sederhana. Siswa lain diminta untuk menanggapi cerita temannya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2. b. c. Guru membawa sebuah gambar berukuran besar yang menceritakan tentang kegiatan yang dilakukan sebuah keluarga. Guru melakukan permainan bersama siswa tentang menebak kata tanya menggunakan kartu-kartu kata. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. . Kegiatan inti IPs a. b. Guru membacakan sebuah dialog yang di dalamnya terdapat titiktitik yang harus diisi dengan kata tanya. d. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Berdoa bersama dan pulang. b. Guru meminta siswa memerhatikan gambar tersebut dengan saksama. e. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Setelah selesai dibaca. Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru mengulang kegiatan siswa yang menceritakan tentang kegiatan mengesankan yang dilakukan bersama keluarga melalui foto. Bahasa Indonesia a. guru memberikan kesempatan kepada siswa yang dapat menjawab dengan mengangkat kartu kata berisi jawaban untuk mengisi titik-titik tersebut. d.304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c.

.......... Gambar tentang kegiatan yang dilakukan keluarga ........... ........ 2... ………………00.................. Penilaian 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 305 V.......... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ NIP....... ........... NIP.. Unjuk kerja Siswa bercerita tentang gambar yang dibawa oleh guru........ Tanya jawab Siswa dapat mengisi titik-titik dalam dialog yang dibacakan oleh guru.................................................. sarana Belajar 1. Kartu-kartu kata tanya 3........ Mengetahui.......... ................... ... Dialog yang harus diisi dengan kata tanya VI..........

c. Kegiatan inti a. Sebagai tugas rumah. Metode Pembelajaran Membaca. guru juga meminta siswa menunjukkan waktu yang disebutkan oleh guru di depan kelas. yaitu jam. Materi Pembelajaran Jam II. siswa diminta untuk membawa karton tebal dan jangka dari rumah untuk bahan membuat jam dinding. Guru membawa jam dinding yang terbuat dari kardus/karton berukuran agak besar dan meminta siswa menunjukkan jarum panjang.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika II/1 104 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. b. . Guru bersama siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a. c. Lalu. 2. III. unjuk kerja. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang belajar Tematik halaman - sambil guru menjelaskan isi materinya. d. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu. pemberian tugas IV. b. Guru mengecek kehadiran siswa. dan tipis. pendek. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru memberikan apersepsi tentang alat ukur waktu.

..... Ganeca Exact..... Berdoa bersama dan pulang.. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. Buku Aktivitasku Tematik. halaman 4 V.... .......... NIP... Jilid B.... c... e....... halaman - b................ Jilid B.... Kegiatan akhir a.......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.......... Penilaian 1..... ... 2........ NIP. .. Unjuk kerja Siswa dapat menunjukkan waktu yang disebutkan oleh guru... Ganeca Exact....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 307 3........... d.... Mengetahui..... Guru meminta siswa mengerjakan tugas............ b... ... Guru menjelaskan bahwa materi tentang jam sebagai alat ukur waktu merupakan mata pelajaran Matematika.. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang jam sebagai alat ukur waktu...... Buku Aku Senang Belajar Tematik. . ………………00...................... sarana dan sumber Belajar a...... VI............ Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru saat apersepsi alat ukur waktu (jam).. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama............ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja...

30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Inggris. b.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat • Matematika : Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. pemberian tugas IV. c. 2. Kegiatan awal a. unjuk kerja. Metode Pembelajaran Membaca. Bahasa Inggris : Data pribadi 2. III. tanya jawab. .Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu. Matematika : Jam II. Materi Pembelajaran 1. Matematika II/1 105 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi Matematika : Pengalamanku : 3 x 35 menit . Guru bersama siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru meminta siswa mengingat kembali hal-hal apa saja yang disebutkan dalam data pribadi yang pernah dipelajari sebelumnya.

Kegiatan inti Bahasa Inggris a. e.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 30 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid B. 3. Guru dan siswa bersama-sama membuat jam dinding menggunakan karton tebal dan jangka. Kegiatan akhir a. . Matematika a. c. Guru membawa sebuah cerita berisi data pribadi dalam bahasa Inggris dari koran atau majalah. c. b. Guru menjelaskan bahwa materi tentang data pribadi merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi tentang jam sebagai alat ukur waktu merupakan mata pelajaran Matematika. d. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang data pribadi yang disebutkan dalam cerita. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa mengerjakan aktivitasku 11 dan 1 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 70-71 menggunakan jam dinding yang telah dibuatnya. Cerita dapat juga dibuat sendiri oleh guru. Guru meminta siswa membaca cerita tersebut dengan lafal yang tepat. yakni guru membaca pertanyaannya dan siswa menunjukkan jarum-jarum jam yang menunjukkan jam tersebut. Aktivitasku 1 dapat dilakukan secara lisan. Jilid B. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang data pribadi dan jam sebagai alat ukur waktu. b. sarana dan sumber Belajar a. halaman -71 b. Ganeca Exact. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. Ganeca Exact. Buku Aktivitasku Tematik. b. Berdoa bersama dan pulang. halaman 43-44 V.

........................... ....... Unjuk kerja Siswa dapat membuat jam dinding dari karton tebal. ...............310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI............ ........ .. ………………00....... 2....... NIP........................................... Penilaian 1........... Tes tertulis Siswa dapat mengerjakan tugas di buku kerja............... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang waktu melakukan kegiatan.................. Kepala Sekolah Guru Kelas 3..... ........ NIP........ Mengetahui..

Kegiatan awal a. Guru memberikan penjelasan tentang kegiatanmenyanyi yang berkaitan dengan tema yang akan dilakukan siswa diiringi dengan alat musik sederhana. b. Setelah dinyanyikan bersama-sama. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Materi Pembelajaran Memainkan alat musik sederhana II. Lagu yang dinyanyikan. langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 311 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan II/1 10 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu I. Kegiatan inti a. guru melakukan tanya jawab tentang waktu kegiatan pagi yang dilakukan oleh siswa dari bangun . misalnya lagu Bangun Tidur. 2. c. tanya jawab IV. Guru mengecek kehadiran siswa. seperti pianika atau alat musik dari botol bekas air mineral yang pernah dibuat siswa. b. III. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu. Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru bersama siswa menyanyikan lagu yang berkaitan dengan waktu diiringi dengan alat musik.

... 2........................... ………………00... Kepala Sekolah Guru Kelas .... Penilaian 1............. Ganeca Exact. c... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang kegiatan yang mereka lakukan di pagi hari. d.... Guru meminta siswa mengerjakan tugas........... Guru menjelaskan bahwa kegiatan menyanyi dan memainkan alat musik sederhana merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. e.... .... Mengetahui.......31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik tidur sampai siap berangkat sekolah..... ..... .. NIP....... 3................. b... Kegiatan akhir a. c............... ..... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama............................ Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran...... Jilid A..... VI. Berdoa bersama dan pulang.... Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan menyanyi dan memainkan alat musik sederhana..... Unjuk kerja Siswa dapat bernyanyi dengan gembira. Guru dapat memberikan petunjuk agar siswa lebih mudah menjawab dengan syair lagu Bangun Tidur yang baru saja dinyanyikan berama.... NIP..... sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik..... halaman 71-74 V...

2. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru bersama siswa berdoa bersama. benda Tujuan Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. c. . Materi Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 313 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS (review).IPS :  x 35 menit . IPs Siswa dapt mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga. Guru me-review materi tentang dokumen dan benda berharga yang telah dipelajari sebelumnya. b. Matematika Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Mengenal macam-macam dokumend dan berharga • Matematika : Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. III. langkah-langkah Pembelajaran 1. Matematika II/1 107 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Aku Punya Adik Bayi Matematika : Pengalamanku : 4 x 35 menit . Matematika : Jam II. membaca. IPs : Dokumen dan benda berharga 2.

Guru meminta siswa menuliskan unsur-unsur dari setiap dokumen berharga di dalam buku tugas mereka. Guru menjelaskan bahwa materi tentang dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang jam merupakan mata pelajaran Matematika. Guru meminta siswa menyebutkan unsur-unsur yang terdapat dalam setiap dikumen berharga. Kegiatan akhir a. d. . b. b. b. Ganeca Exact. Guru membawakan duplikat dari dokumen dan benda berharga berupa gambar atau dapat juga berupa slide (jika ada). Misalnya. Penilaian 1. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 74-75 disertai dengan penjelasan guru. Jilid B. Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur yang ada dalam sebuah dokumen/benda berharga. Tanya jawab a. halaman 45-4 V. halaman 74-77 b. Buku Aktivitasku Tematik. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Jilid B. b. c.314 2. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. “Berapa lama waktu yang kalian butuhkan untuk perjalanan dari rumah ke sekolah?” 3. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang dokumen dan benda berharga serta jam sebagai alat ukur waktu. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. VI. Guru melakukan tanya jawab tentang lamanya waktu dari kegiatan yang dilakukan siswa sehari-hari. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Matematika a. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang lamanya suatu kegiatan berlangusng. Ganeca Exact. sarana dan sumber Belajar a. c.

........... NIP................... Mengetahui................ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.......... .............. .... ................ NIP.................................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 315 2.................................. ………………00.............. . Kepala Sekolah Guru Kelas ...................

seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat gambar sesuai tema. Matematika : Jam II. langkah-langkah Pembelajaran 1.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat gambar sesuai tema • Matematika : Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. Guru bersama siswa berdoa bersama. seni Budaya dan Keterampilan : Mengambar 2. Matematika II/1 10 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 4 x 35 menit . pemberian tugas IV. Guru me-review kegiatan yang berkaitan dengan waktu. 2. c.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Kegiatan awal a.31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. III. . Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu. b.

Penilaian 1. berangkat sekolah. Misalnya. dan sebagainya. VI. Siswa diminta untuk menyelesaikan soal-soal tersebut. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Siswa diminta untuk mewarnai gambar tersebut sesuai dengan warna kesukaannya. sarana Belajar Kertas gambar dan pensil warna/krayon V. b. Matematika a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. 3. d. Guru dapat juga mengilustrasikan cerita di dalam soal agar siswa lebih memahami soal dan dapat menyelesaikannya dengan benar. Guru menjelaskan bahwa materi membuat gambar sesuai tema merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan mengukur waktu menggunakan jam merupakan mata pelajaran Matematika. . Setelah selesai mengerjakan. b. sarapan pagi. Unjuk kerja Siswa dapat membuat gambar sesuai dengan tema yang disebutkan oleh guru. Guru meminta siswa membuat sebuah gambar yang menceritakan tentang kegiatan sehari-hari siswa yang berkaitan dengan waktu. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru membuatkan soal-soal latihan berupa cerita yang berkaitan dengan waktu di sebuah lembar tugas. e.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 317 2. guru dan siswa mengoreksinya bersama-sama. Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membuat gambar sesuai tema dan mengukur waktu menggunakan jam b.

....... ......... .......................31 2....................................... ………………00.......... ........................................................ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Tes tertulis Siswa dapat mengerjakan soal cerita yang diberikan oleh guru......... Mengetahui... NIP......................... .... Kepala Sekolah Guru Kelas .. NIP....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful