P. 1
RPP kelas 2 smt 1

RPP kelas 2 smt 1

|Views: 420|Likes:
Dipublikasikan oleh Samoedra Biroe

More info:

Published by: Samoedra Biroe on Aug 23, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/17/2013

pdf

text

original

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)

Tematik
Kelas

semester 1

2



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn, Seni Budaya dan Keterampilan II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Mengenal Ciptaan Tuhan 4 x 35 menit - PKn :  x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam. • Seni Budaya dan Keterampilan : Menjiplak dan mewarnai gambar hewan seperti aslinya. I. Tujuan Pembelajaran 1. PKn Siswa mampu menceritakan pentingnya lingkungan alam seperti hewan dan tumbuhan. 2. seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menjiplak dan mewarnai gambar seperti aslinya. Materi Pembelajaran 1. PKn : Lingkungan alam di sekitar 2. seni Budaya dan Keterampilan : Menjiplak dan mewarnai gambar

II.

III. Metode Pembelajaran Ceramah, unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

3

c. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang pentingnya lingkungan alam bagi kehidupan manusia dan sekitarnya. 2. Kegiatan inti PKn a. Guru menjelaskan tentang pentingnya lingkungan alam semesta, seperti halnya alam Indonesia yang memiliki banyak kekayaan alam dengan berbagai jenis tumbuhan dan bermacam-macam hewan. Semua kekayaan alam ini adalah ciptaan Tuhan. Manusia harus menyayangi semua ciptaan Tuhan dengan cara memelihara dan menyayanginya, jika tidak dipelihara tumbuhan dan hewan akan mati. b. Guru memberikan contoh-contoh sikap yang dapat dilakukan untuk memelihara kelestarian lingkungan alam. c. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang pentingnya lingkungan alam bagi kehidupan manusia dan sikap-sikap yang dapat dilakukan untuk memelihara kelestarian lingkungan dengan menggunakan gambar atau foto dari koran atau majalah. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru mengenalkan salah satu hewan yang ada di lingkungan alam, yakni burung kutilang. b. Guru meminta siswa menjiplak gambar burung kutilang yang terdapat di dalam buku Aku Senang Belajar Tematik ke atas kertas karton yang agak tebal dengan menggunakan kertas karbon. c. Guru meminta siswa mewarnai gambar burung kutilang sesuai dengan aslinya yang pernah mereka lihat. 3. Kegiatan akhir a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya lingkungan alam yang telah dipelajari dan kegiatan menjiplak gambar burung kutilang. b. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa pentingnya lingkungan alam yang baru saja mereka pelajari merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan kegiatan menjiplak serta mewarnai merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. c. Guru memberikan tugas kepada siswa.

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

d. Guru menanyakan perasaan siswa setalah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama dengan melakukan tanya jawab. e. Berdoa bersama dan pulang. V. 1. sarana dan sumber Belajar sarana a. Gambar atau foto tentang lingkungan alam dan cara-cara yang dilakukan dalam rangka pelestariannya dari majalah atau koran b. Karton tebal dan kertas karbon untuk menjiplak sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman -3 dan 7. b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman -3.

2.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja a. Siswa maju ke depan kelas menunjukkan gambar yang menunjukkan cara-cara yang dilakukan dalam melestarikan lingkungan alam. b. Siswa menunjukkan hasil kerjanya dalam menjiplak dan mewarnai gambar burung kutilang seperti aslinya. 2. Tanya jawab Guru mengadakan tanya jawab tentang lingkungan alam dan sikapsikap yang dapat dilakukan dalam rangka melestarikannya. Tes tertulis a. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang pertanyaan yang berhubungan dengan lingkungan alam dan cara pelestariannya. b. Siswa mewarnai gambar di dalam buku kerja sesuai dengan aslinya.

3.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

5 ............. , ………………00...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn, Bahasa Inggris II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Mengenal Ciptaan Tuhan 3 x 35 menit PKn :  x 35 menit Bahasa Inggris : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris I. Tujuan Pembelajaran 1. PKn Siswa mampu menceritakan tentang lingkungan alam di sekitar rumah dan peran pentingnya terhadap kehidupan sehari-hari. 2. Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan benar. Materi Pembelajaran 1. PKn : Lingkungan alam di sekitar 2. Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan

II.

III. Metode Pembelajaran Bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa.

Guru memberikan tugas kepada siswa. Bahasa Inggris a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 c. c. e. d. b. c. Guru meminta siswa menuliskan kondisi lingkungan di sekitar rumah masing-masing di selembar kertas. Guru meminta siswa menceritakan cara-cara yang mereka lakukan dalam memelihara kelestarian lingkungan alam di sekitar rumah mereka dan menceritakan pentingnya kegiatan yang mereka lakukan. Kegiatan inti PKn a. b. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa pentingnya lingkungan alam yang baru saja mereka pelajari bersama merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan kegiatan melafalkan nama-nama hewan dalam merupakan mata pelajaran bahasa Inggris. Kegiatan akhir a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya lingkungan alam di sekitar dan mengenal nama-nama hewan dalam bahasa Inggris. misalnya hewan-hewan yang ada di lingkungan sekitar. Guru membacakan ejaan bahasa Inggris dengan fonetik yang benar sehingga mudah diikuti oleh siswa. . Guru memberikan pengantar penjelasan tentang pentingnya lingkungan alam di sekitar rumah. Siswa menceritakan tentang kekayaan alam yang ada di lingkungan rumah dan menyebutkan tumbuhan dan hewan yang ada di sekitarnya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru membimbing siswa mengucapkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris. 3. Berdoa bersama dan pulang. 2. b.

................. ............... Siswa melafalkan nama hewan sambil menunjuk gambar hewan yang dimaksud di depan kelas....... Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Ganeca Exact............... ………………00.. Gambar-gambar hewan dari koran atau majalah sumber belajar a. halaman  2... Tes lisan Siswa diminta untuk melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat dibimbing oleh guru.. Jilid A.. b............. V... NIP.... Buku Aku Senang Belajar Tematik....... VI...... Tanya jawab Guru mengadakan tanya jawab tentang lingkungan alam di sekitar rumah masing-masing dan cara-cara yang dapat dilakukan dalam rangka melestarikannya...... Kertas untuk menulis b. Siswa maju ke depan kelas menceritakan kondisi lingkungan di sekitar rumah masing-masing yang telah mereka tulis sebelumnya.. 2........... Jilid A. Ganeca Exact. 1............. Unjuk kerja a.................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana a............... Buku Aktivitasku Tematik. halaman -5 b......... .. Penilaian 1....... NIP........... ... . . Mengetahui.........

Bahasa Inggris II. seni Budaya dan Keterampilan : Lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam III. : Nama-nama hewan dalam bahasa Inggris 2.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris • Seni Budaya dan Keterampilan : Menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam I. Materi Pembelajaran 1.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. 2. tanya jawab. bercerita. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 3 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Mengenal Ciptaan Tuhan 3 x 35 menit . Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan benar. seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam dengan nada dan penghayatan yang baik. Tujuan Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Inggris.

d. c. c. Siswa membedakan nama-nama hewan dengan menggunakan kartu kata dalam bahasa Inggris dan gambar secara acak maupun kelompok. b. Berdoa bersama dan pulang. seni Budaya dan Keterampilan a. c. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang hewan yang hidup di alam.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Burung Kutilang” dengan nada dan intonasi yang benar. Guru meminta siswa menyanyikan kembali lagu “Burung Kutilang” secara individu dan kelompok. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. e. Siswa bermain kartu gambar hewan dan menyebutkan dalam bahasa Inggris. Kegiatan akhir a. Siswa dengan teman di sampingnya mengucapkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia dengan bergantian. b. Kegiatan awal a. . Guru menilai seberapa banyak nama-nama hewan dalam bahasa Inggris yang dikuasai oleh siswa. 2. b. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa nama-nama hewan yang siswa pelajari ada di lingkungan alam merupakan mata pelajaran bahasa Inggris dan kegiatan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan alam merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. 3. Guru memberikan tugas kepada siswa. b.

sarana dan sumber Belajar sarana Kartu-kartu bergambar hewan sumber belajar a......... b...... Unjuk kerja a................ . NIP........ Ganeca Exact.. Penilaian 1.... Buku Aku Senang Belajar Tematik........ ........ NIP. halaman  VI............ Guru mengadakan tanya jawab tentang nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dan mencocokkannya dalam bahasa Indonesia.... 2...... 2.................. ........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 V... Siswa maju ke depan kelas menyanyikan lagu “Burung Kutilang” secara individu dan kelompok...... Mengetahui.......... ………………00........ Ganeca Exact..... 1.. Buku Aktivitasku Tematik....... Siswa maju ke depan kelas menunjukkan gambar hewan-hewan sesuai dengan namanya dalam bahasa Inggris..... Guru memerhatikan lafal pengucapan syair lagu “Burung Kutilang” yang diucapkan oleh siswa.. halaman -5 b.... b........... Kepala Sekolah Guru Kelas ................... Tes lisan a.. ... Jilid A...... Jilid A.......

Tujuan Pembelajaran 1. III. Bahasa Indonesia Siswa mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari isi teks pendek. .1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . bercerita. IPA II/1 4 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Kawanku Si Belang 3 x 35 menit .IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari isi teks pendek • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan I. 2. b. Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dengan benar. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang hewan yang hidup di alam. IPa : Bagian-bagian tubuh hewan II. tanya jawab. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. c.

Guru meminta siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang isi teks pendek. b. Guru meminta siswa menunjukkan bagian-bagian tubuh yang disebutkan oleh guru sebagai bentuk evaluasi. b. Guru memberikan tugas kepada siswa. d. IPa a. Guru meminta siswa menyebutkan tempat di mana dapat menemukan hewan tersebut di sekitar mereka. c. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Kegiatan akhir a. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar-gambar hewan dalam ukuran besar yang terlihat jelas bagianbagian tubuhnya V. c. b. Guru meminta siswa menceritakan kembali isi teks tersebut dengan bahasa mereka sendiri. . 3. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 2. Guru memperlihatkan gambar seekor hewan dengan bagian-bagian tubuh yang jelas terlihat. Guru meminta siswa membaca teks pendek di dalam buku secara bergantian. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa isi teks pendek yang siswa baca merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan bagian-bagian tubuh hewan yang telah siswa pelajari merupakan mata pelajaran IPA. f. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Berdoa bersama dan pulang. 1. Guru meminta siswa menyebutkan bagian-bagian tubuh yang mereka lihat pada gambar dan menyebutkan bagian tubuh yang merupakan ciri khas hewan tersebut. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang isi teks pendek yang dibacanya dan bagian-bagian tubuh hewan. e.

....... .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a............ Jilid A.. ....... halaman 4-5 VI....... di buku kerja tentang yang diberikan. .. Penilaian 1........ Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menunjukkan bagian tubuh hewan sesuai dengan petunjuk guru... Siswa diminta untuk mengerjakan tugas mengidentifikasi bagian-bagian tubuh lengkap... Buku Aktivitasku Tematik.......... halaman -14 b............ 3..... NIP... .... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Tes tertulis a......... di buku kerja tentang hewan yang belum 4............. Tanya jawab Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang isi teks pendek kepada siswa...... Buku Aku Senang Belajar Tematik.....14 2..... 2....... Mengetahui.......... Ganeca Exact........................ NIP.......... ………………00... Ganeca Exact.............. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas menjawab pertanyaan dari isi teks pendek b... Tes lisan Guru meminta siswa menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dari sebuah gambar hewan yang diberikan... Jilid A...

bahasa Tujuan Pembelajaran 1.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan dalam Inggris I.Bahasa Inggris : Mengenal Ciptaan Tuhan : 4 x 35 menit . III. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit . Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan benar. IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dengan benar. bercerita. IPa : Bagian-bagian tubuh hewan 2. Kegiatan awal a. Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. .IPA : Kawanku Si Belang . Metode Pembelajaran Membaca.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. Bahasa Inggris : Nama-nama hewan dalam bahasa Inggris II. Bahasa Inggris II/1 5 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Guru dan siswa berdoa bersama. unjuk kerja. tanya jawab.

. 2. Guru memperlihatkan gambar-gambar hewan di depan kelas dan meminta siswa menyebutkan namanya dalam bahasa Inggris kemudian menuliskannya di bagian bawah gambar. b. c.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. b. Guru meminta siswa menyebutkan kembali bagian-bagian tubuh hewan yang telah mereka lihat gambarnya di dalam buku. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa membaca materi tentang bagian-bagian tubuh hewan yang ada di dalam buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama hewan yang telah dipelajari dalam bahasa Inggris. Kegiatan akhir a. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa bagian-bagian tubuh hewan yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran IPA dan penyebutan nama-nama hewan sesuai dengan gambarnya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Kegiatan inti IPa a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru meminta siswa mengurutkan bagian-bagian tubuh hewan dari mulai kepala sampai kaki dengan cara menyebutkannya di depan kelas sambil menunjuk ke gambar hewan. Berdoa bersama dan pulang. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang bagian-bagian tubuh hewan dengan mengulang kembali menyebutkan bagianbagian tubuh hewan dengan benar. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang bagian-bagian tubuh hewan (review). e. 3. Guru memberikan tugas kepada siswa. c. Bahasa Inggris a. Guru mengecek kehadiran siswa. f. c. d. b. Guru meminta siswa menunjukkan gambar hewan yang sesuai dengan nama yang tertulis di papan tulis. namun tanpa melihat buku.

Jilid A... halaman -7 2.... Tes lisan a. ......... Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama hewan sesuai dengan gambarnya dalam bahasa Inggris......... Gambar-gambar hewan dan namanya dalam bahasa Inggris sumber belajar a.......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 V... b... NIP... ......... . Guru meminta siswa membaca materi tentang bagian-bagian tubuh hewan dengan benar........ Buku Aku Senang Belajar Tematik.. Buku Aktivitasku Tematik................ NIP. Gambar-gambar hewan dalam ukuran besar yang terlihat jelas bagian-bagian tubuhnya b. sarana dan sumber Belajar sarana a........... 1..... ………………00. Mengetahui... .. VI......... Jilid A............ ................. Guru meminta siswa menunjukkan gambar dan nama hewan yang sesuai dalam bahasa Inggris 2... halaman 10-14 b....... b..... Unjuk kerja a.. Ganeca Exact........ Tes tertulis Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang menyusun gambar hewan yang terpotong-potong menjadi bagian yang utuh. Siswa maju ke depan kelas mengurutkan bagian tubuh hewan mulai dari kepala sampai kaki sambil menunjuk ke gambar hewan yang dimaksud.... Penilaian 1........... Ganeca Exact......................... Kepala Sekolah Guru Kelas 3........

Matematika : Bilangan 101-500 2. . c. Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. III. 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran 1. Guru meminta siswa mengurutkan bilangan 1-100 dengan menggunakan kartu-kartu angka. IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan.Matematika : Kolam Ikanku . IPA II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Guru dan siswa berdoa bersama.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. Materi Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan I.Matematika :  x 35 menit . Kegiatan awal a. IPa : Bagian-bagian tubuh hewan II.IPA : Kawanku Si Belang : 4 x 35 menit . b.

Guru memperlihatkan gambar-gambar hewan di depan kelas yang tidak lengkap bagian-bagian tubuhnya dan meminta siswa menyebutkan bagian tubuh yang ada dan tidak ada. Kartu-kartu nama bilangan V. Guru sedikit mengulang materi tentang bagian-bagian tubuh hewan yang telah dipelajari sebelumnya. Gambar-gambar hewan yang tubuhnya dalam ukuran besar b. e. Kegiatan akhir a. Berdoa bersama dan pulang. c. d. Guru meminta siswa menyebutkan nama bilangan 101-300 dengan menggunakan kartu-kartu nama bilangan. Kegiatan inti Matematika a. Guru memberikan tugas kepada siswa.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang urutan bilangan 101-500. b. sarana dan sumber Belajar sarana a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang mengurutkan bilangan 101-500 dan materi bagian-bagian tubuh hewan. 1. Guru meminta siswa mencari gambar bagian tubuh yang kurang untuk melengkapi tubuh hewan yang kurang bagian-bagian tubuhnya. b. lalu guru menjelaskan lebih dalam bilangan 101-300. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa bagian-bagian tubuh hewan yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran IPA dan mengurutkan bilangan 101-300 merupakan mata pelajaran Matematika. c. Kartu-kartu angka 101-300 c. belum lengkap bagian-bagian . IPa a. Guru meminta siswa mencoba terlebih dahulu mengurutkan bilangan 101-300 secara lisan dengan menggunakan kartu angka. 3. b.

... Penilaian 1... .. Ganeca Exact..... halaman -10. NIP....... Jilid A. ………………00.............. b... Buku Aku Senang Belajar Tematik........ ...0 2. b....... b. Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bagian tubuh hewan yang belum lengkap. 2. b........... VI........................ .. Buku Aktivitasku Tematik....... NIP........... Jilid A.. Unjuk kerja a... halaman 10-14 dan 15-0...... Tes lisan a... Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang mengidentifikasi bagian-bagian tubuh hewan.. Siswa maju ke depan kelas melengkapi gambar bagian tubuh hewan yang belum lengkap......... ....... Ganeca Exact........ Guru meminta siswa menyebutkan urutan bilangan 101-300. Guru meminta siswa mengurutkan bilangan 101-300. Mengetahui..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a................ Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Tes tertulis a......... Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang memasangkan lambang bilangan dengan nama bilangan....................... ..

Bahasa Indonesia Siswa mampu membaca teks pendek dengan benar. Materi Pembelajaran 1.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. tanya jawab. c. Guru memberikan pengantar kegiatan membaca teks yang akan dilakukan oleh siswa dan cara membaca dengan lafal intonasi yang tepat. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca. bercerita. 2. Guru dan siswa berdoa bersama. Matematika : Bilangan 101-500 II. . Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. unjuk kerja. b. ceramah. langkah-langkah Pembelajaran 1. Matematika II/1 7 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Kolam Ikanku 4 x 35 menit .

Guru meminta siswa memasangkan lambang bilangan 301-500 dengan nama bilangannya dengan menggunakan kartu angka dan kartu nama bilangan. Guru meminta siswa menuliskan nama bilangan dari bilangan yang ditunjuk oleh guru dan sebaliknya. Guru meminta siswa membaca teks pendek yang ada di dalam buku materi. d. Berdoa bersama dan pulang. b. Matematika a. Guru meminta siswa menceritakan kembali isi teks yang baru saja dibaca oleh siswa. e. . Guru mengulang materi urutan bilangan 101-300 dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa. 1. b. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru meminta siswa menuliskan bilangan-bilangan yang hilang dari sebuah urutan bilangan. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa membaca teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengurutkan bilangan 301-500 merupakan mata pelajaran Matematika. d. c. 2. b. e. Guru memberikan penjelasan tentang urutan lambang bilangan 301-500 dengan menggunakan media kartu angka. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. sarana dan sumber Belajar sarana a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang bilangan 301500 dengan nama bilangannya dan kegiatan membaca isi teks pendek. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Kegiatan akhir a. 3. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kartu-kartu nama bilangan V. Kartu-kartu angka 101-500 b. c. caranya dengan meminta siswa menunjukkan kartu angka dari bilangan yang disebutkan oleh guru.

.............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 2..... Mengetahui........ NIP........... b...... ………………00...... NIP........ Penilaian 1.................... Guru meminta siswa menyebutkan urutan bilangan 301-500..... Kepala Sekolah Guru Kelas .............. .............. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas melengkapi memasangkan bilangan 301500 dan nama bilangan yang sesuai... halaman 15-0 VI......... sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.......... Ganeca Exact. ......................... Guru meminta siswa membaca teks pendek dan menceritakan kembali isinya dengan bahasa sendiri.... 3.. Tes lisan a.... Jilid A....... ... Tes tertulis Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang menghitung benda..................... . 2...

Bahasa Indonesia II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Guru memberikan pengantar pengulangan penjelasan tentang bagian-bagian tubuh hewan. bercerita.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan • Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek I. pengamatan langsung. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. b. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. 2. Bahasa Indonesia Siswa mampu membaca teks pendek dengan benar.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. tanya jawab.IPA : Kawanku Si Belang . Bahasa Indonesia : Teks pendek II.Bahasa Indonesia : Kolam Ikanku : 3 x 35 menit . c. Guru dan siswa berdoa bersama. IPa Siswa mampu mencari hewan-hewan yang bagian tubuhnya sama.IPA :  x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. . IPa : Bagian-bagian tubuh hewan 2. Metode Pembelajaran Membaca. Materi Pembelajaran 1. III. Guru mengecek kehadiran siswa.

3. c. Guru telah Indonesia meminta siswa membaca teks pendek. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru meminta siswa yang lain menilai temannya yang memberikan penjelasan di depan kelas. Ganeca Exact. Kegiatan inti IPa a. Setelah menemukan gambar hewan-hewan tersebut. 1. b. b. Lingkungan sekitar b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru b. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa membaca teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan bagian-bagian tubuh hewan yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran IPA. d. Guru memberikan tugas kelompok kepada siswa. d. c. Kegiatan akhir a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 2. 2. halaman -14 V. guru meminta siswa untuk menjelaskannya di depan kelas berupa urutan dan nama bagian tubuh yang ada pada gambar. Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama bagian tubuh hewan dengan benar. Guru mendampingi siswa melakukan pengamatan ke lingkungan sekitar untuk mengamati hewan dan bagian-bagian tubuhnya. Berdoa dan pulang. e. . Jilid A. meminta siswa menceritakan kembali isi teks pendek yang dibaca. Bahasa a. Guru meminta siswa mencari gambar-gambar hewan yang memiliki bagian-bagian tubuh yang sama dengan hewan baru saja diamati. sarana dan sumber Belajar sarana a. Kartu-kartu bergambar bagian-bagian tubuh hewan sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.

.. c.... b.................... Tes lisan a....................... Unjuk kerja a......... ... b.... ………………00. Siswa mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatan dan pencarian gambar-gambar hewan di koran atau majalah..................... ......... Mengetahui.. ........ NIP................ Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan hewan-hewan di lingkungan sekitar.......... .... Guru meminta siswa membaca teks pendek dan menceritakan kembali isinya dengan bahasa sendiri............. Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bagian-bagian tubuh hewan dengan benar......................... Kepala Sekolah Guru Kelas .... Siswa mencari gambar hewan di koran atau majalah yang memiliki bagian-bagian tubuh yang sama....... NIP..... 2.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI....... Penilaian 1...

Matematika : Bilangan 101-500 2. unjuk kerja.Matematika : Kolam Ikanku . 2. Materi Pembelajaran 1. III. Bahasa Inggris II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama bagian tubuh hewan dengan benar. Metode Pembelajaran Bermain. langkah-langkah Pembelajaran 1. b.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 • Bahasa Inggris : Melafalkan bagian-bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris I. Tujuan Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. Bahasa Inggris : Bagian-bagian tubuh hewan II. Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. .Matematika :  x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika. Kegiatan awal a.Bahasa Inggris : Kawanku Si Belang : 3 x 35 menit .

b. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru meminta siswa menuliskan urutan angka yang telah mereka dapat dan menceritakan cara mereka mendapatkan urutan angkaangka tersebut. Caranya. Guru meminta siswa menemukan kartu gambar dan kartu namanya yang merupakan pasangannya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. e. Bahasa Inggris a. b. Guru mengingat kembali materi bilangan 101-500 dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa apakah mereka masih mengingat materi yang diajarkan sebelumnya. minta siswa untuk mencari kartu yang merupakan nama bilangan dari angka-angka yang telah mereka urutkan c. Setelah menemukan urutan angkanya. c. siswa dibagikan kartu angka secara acak (namun mengndung sebuah urutan) kemudian minta mereka saling mencari angka-angka urutannya yang dipegang oleh temannya yang lain. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa mengurutkan kembali bilangan 101-500 dengan benar. Guru meminta siswa bermain bersama teman (berkelompok) dengan menggunakan kartu bilangan. Guru meminta siswa melafalkan kembali nama-nama bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar. b. 2. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. d. kemudian melafalkannya sesuai dengan petunjuk guru 3. . Guru memberitahukan kepada siswa bahwa mengurutkan bilangan 101-500 merupakan mata pelajaran Matematika dan malafalkan nama-nama bagian tubuh hewan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Permainan ini menggunakan kartu angka yang telah dibuat secara berurut. yakni mencari urutan angka dari teman-temannya. Guru menyiapkan kartu-kartu yang bertuliskan nama bagian-bagian tubuh hewan beserta gambarnya. Kegiatan inti Matematika a.

b. V. Kartu-kartu nama bilangan c. Siswa mencari nama bilangan dari angka-angka yang telah mereka urutkan. 3. Unjuk kerja a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  f. Guru meminta siswa menyebutkan urutan bilangan yang telah mereka buat serta menunjukkan kartu nama bilangan tersebut. Guru meminta siswa menuliskan nama-nama bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris di buku latihan dan guru menyebutkan namanya dalam bahasa Indonesia. 2. Kartu-kartu angka 101-500 b. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Tes tertulis a. b. Siswa secara berkelompok mencari urutan bilangan yang benar dari angka-angka yang telah mereka dapatkan. sarana dan sumber Belajar sarana a. Berdoa dan pulang. VI. Guru meminta siswa melafalkan nama-nama bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris. Kartu-kartu nama bagian-bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru meminta siswa menuliskan nama-nama bagian tubuh hewan dari gambar yang telah mereka cari di koran atau majalah. 2. Tes lisan a. halaman 15-0. Ganeca Exact. g. . 1. Jilid A. Penilaian 1.

………………00...... ....................................30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .......................... Mengetahui.. NIP........... Kepala Sekolah Guru Kelas ...................................... NIP... ....................................... ............................

pengamatan langsung. III. Metode Pembelajaran Membaca. halaman 3-33. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tumbuhan. Guru mengecek kehadiran siswa. Jilid A. Guru memberikan pengantar tentang bagian-bagian tumbuhan dengan membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru meminta siswa melaporkan hasil pengamatan secara lisan dan tulisan serta mengidentifikasi jenis-jenis tumbuhan yang memiliki bagian-bagian yang sama. Kegiatan inti a. seperti batang. . daun. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. dan biji. bunga. langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 31 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 10 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan I. b. bercerita. c. Guru dan siswa berdoa bersama. 2. Kegiatan awal a. Materi Pembelajaran Bagian-bagian tumbuhan II. b. Guru meminta siswa melakukan pengamatan di sekitar sekolah terhadap bermacam-macam tumbuhan yang ada dan mengamati bagian-bagiannya.

Guru meminta siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap hasil penjelasan temannya di depan kelas. Siswa mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatannya dengan menyebutkan bagian-bagian tumbuhan yang mereka amati. Jilid A. 2. d. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa bagian-bagian tumbuhan yang mereka amati di lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran IPA. e. halaman 3-34. 1. 2. Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan di lingkungan rumah dan sekolah terhadap tumbuhan-tumbuhan yang ada di tempat-tempat tersebut. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Tes lisan Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bagian tumbuhan dengan benar. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Jilid A. sarana dan sumber Belajar sarana Lingkungan sekitar yang banyak tumbuhan sumber belajar a. . Unjuk kerja a. V. b. c. Penilaian 1.3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. Kegiatan akhir a. VI. Buku Aktivitasku Tematik. Guru meminta siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan mana yang banyak terdapat di sekitar mereka dan mengidentifikasi ciricirinya dari bagian-bagian yang ada di tumbuhan tersebut. Berdoa bersama dan pulang. halaman 15. b. 3.

.. NIP............................. ………………00....... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... .......................... NIP.................. ........................................ ......................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 33 3.... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja tentang menuliskan nama bagian-bagian tumbuhan............ .... Mengetahui.....................

Tujuan Pembelajaran 1.IPA : : 3 x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a.Matematika : . IPA II/1 11 Mengenal Dunia . b.34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. tanya jawab.IPA : Hewan dan Tumbuhan Kolam Ikanku Tumbuhan Kesayanganku  x 35 menit  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan I. IPa : Bagian-bagian tumbuhan II. Guru bersama siswa mengulang materi bilangan 101-500 dengan mengurutkannya bersama-sama menggunakan kartu bilangan dan nama bilangan. unjuk kerja. 2. Matematika : Bilangan 101-500 2. IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tumbuhan. III. c. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Matematika : . langkah-langkah Pembelajaran 1. Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. Materi Pembelajaran 1.

Guru meminta siswa mengerjakan lembaran tugas tersebut. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Berdoa bersama dan pulang. gambar sejumlah benda dengan lambang bilangannya. IPa a. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Siswa membandingkan hasil temuannya dengan kelompok lain apakah ada tanaman yang sama antara lingungan yang satu dengan lingkungan yang lain. Di kelas. kemudian menuliskan tumbuhan apa saja yang mereka temukan. lalu mengoreksi jawabannya bersama-sama di kelas. d. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa mengurutkan bilangan 101-500 merupakan mata pelajaran Matematika dan kegiatan pengamatan terhadap tumbuhan merupakan mata pelajaran IPA. misalnya berdasarkan bentuk daun atau bijinya lalu membacakannya di depan kelas. c. Guru membuatkan lembaran tugas untuk dikerjakan oleh siswa berupa memasangkan lambang bilangan dengan nama bilangan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 35 2. Guru memberikan tugas kepada siswa. guru membimbing kelompok siswa untuk mengelompokkan tumbuhan. . Kegiatan inti Matematika a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi urutan bilangan 101500 dan hasil pengamatan siswa terhadap tumbuhan di lingkungan sekitar. 1. 3. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu bilangan dan nama bilangan V. Kegiatan akhir a. e. Guru meminta siswa (secara berkelompok) melakukan pengamatan di sekitar lingkungan tempat tinggal terhadap tumbuhan yang ada di sekitar rumah mereka. c. dan gambar sejumlah benda dengan nama bilangannya. b.

................. Buku Aktivitasku Tematik........ Kepala Sekolah Guru Kelas 3......... ………………00............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a..... ..... halaman 1-17 VI..... halaman 15-33 b.......................... . ........ Mengetahui. dan nama bilangan.......... ................. NIP....... NIP.. Jilid A.. Jilid A. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di lembaran kerja yang dibuat oleh guru tentang memasangkan antara gambar sejumlah benda.......... Buku Aku Senang Belajar Tematik........ Penilaian 1........... Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar...... Tes lisan Siswa memaparkan hasil pengamatannya terhadap tumbuhan di lingkungan sekitar........ lambang bilangan..... 2...... Ganeca Exact..3 2....... . Ganeca Exact.......

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 37 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. langkah-langkah Pembelajaran 1. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Bahasa Indonesia II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. . Kegiatan awal a. IPa Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian tumbuhan dengan benar melalui gambar. Metode Pembelajaran Pengamatan. c. Guru mengecek kehadiran siswa. kemudian mengguntingnya dan ditempelkan di buku tugas.IPA : 3 x 35 menit . Bahasa Indonesia Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. diskusi kelompok. 2. b. Guru menugaskan siswa untuk mencari gambar jenis-jenis pohon dari koran atau majalah anak. IPa : Bagian-bagian tumbuhan 2. membaca. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia : Teks pendek II.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek I.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. 2. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi ciri-ciri tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menjawab pertanyaan dari isi teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi ciri-ciri tumbuhan yang diamati pada gambar dan isi teks pendek yang telah dibaca. Bahasa Indonesia a. Berdoa bersama dan pulang sarana dan sumber Belajar sarana Gambar tumbuhan dari koran atau majalah sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. siswa menceritakan gambar yang telah ia temukan di depan kelas. b. Guru memberikan tugas kepada siswa. c. c. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik. menuliskan ciri-ciri tumbuhan yang diceritakan oleh temannya. halaman 3-35 V. 1. Jilid A. batang. e. 3. Guru meminta siswa menceritakan isi teks yang baru saja dibaca. kemudian dituliskan ciri-cirinya berdasarkan bentuk daun. Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks yang telah dibaca secara lisan dan menuliskannya juga di buku tugas. c. b. b. dan buah. Setelah itu. Kegiatan akhir a.3 2. d. Siswa lain yang belum maju ke depan kelas. halaman 35. Jilid A. Ganeca Exact. . Gambar tumbuhan yang telah dicari oleh siswa.

...............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 VI........................... Unjuk kerja Siswa mencari gambar tumbuhan dari koran atau majalah dan menceritakan bagian-bagian tumbuhan tersebut di depan kelas........ Guru melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibaca siswa.......................... NIP........ Tes tertulis Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks pendek...... b... Mengetahui. Penilaian 1..... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.................... ………………00...... Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang bagian-bagian tumbuhan yang terdapat dalam gambar yang dibawa oleh siswa... NIP. .................. ............. .... ............ Tanya jawab a.. 2................ .....

Kegiatan awal a.Bahasa Indonesia : Tumbuhan Kesayanganku . Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. membaca. Tujuan Pembelajaran 1. diskusi kelompok.PKn :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan hewan I. Metode Pembelajaran Pengamatan.40 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. PKn (review) II/1 13 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . III. b. . PKn Siswa dapat mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan hewan. Guru dan siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia :  x 35 menit .PKn : Wah Tanamanku Bertambah Tinggi : 4 x 35 menit . Bahasa Indonesia siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek 2. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2. PKn : Lingkungan alam II.

Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru menugaskan siswa untuk mengingat kembali kegiatan menjawab pertanyaan dari teks pendek. c. Kemudian. 2. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 41 c. b. Guru meminta siswa membaca sebuah teks pendek dari buku cerita. Guru menanyakan apakah siswa memiliki tanaman di rumah mereka dan apa manfaat yang mereka dapatkan dari adanya tanaman tersebut. d. c. PKn a. Guru mengajukan pertanyaan seputar isi teks pendek kepada siswa. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik. d. Guru bersama siswa menyimpulkan materi inti dari teks yang telah dibaca dan pentingnya tanaman sebagai bagian dari lingkungan alam. b. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru bersama siswa menyimpulkan isi teks yang telah dibaca dengan melakukan tanya jawab. 3. b. Siswa diminta untuk menyebutkan akibat bila tidak ada tanaman di sekitar. Jilid A. c. e. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa menjawab pertanyaan dari teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengenal pentingnya lingkungan alam merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). halaman 4-43. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. guru menanyakan inti dari cerita yang telah dibaca oleh siswa. d. Berdoa bersama dan pulang. Guru membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks tersebut dan meminta siswa menjawabnya dengan menuliskan jawaban di buku tugas.

....................... 2..... halaman 4-43 VI. Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Buku cerita anak sumber belajar Buku Aku Senang Belajar tematik............. .. Penilaian 1....... Mengetahui............. Tes tertulis Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks pendek............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi teks yang dibaca................ ………………00. NIP............ ... 2................. NIP..... Jilid A......... Ganeca Exact... .................................... 1........4 V........

membaca. III. Guru bersama siswa mengingat kembali teks-teks pendek yang pernah dibaca dan menjawab pertanyaan dari isi teks-teks tersebut. langkah-langkah Pembelajaran 1. . Materi Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek. tanya jawab. IPA II/1 14 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 3 x 35 menit . Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 43 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . 2. c. Guru dan siswa berdoa bersama. IPa Siswa dapat menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya. diskusi kelompok. b.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek • IPA : Menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya I. Metode Pembelajaran Pengamatan. IPa : Bagian-bagian daun pepaya II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran 1.

c. b. b. Berdoa bersama dan pulang. guru meminta siswa mencari gambar buah pepaya dari koran atau majalah. . batang. Guru meminta siswa mengamati gambar daun pepaya dalam gambar besar di papan tulis dan meminta siswa menceritakan hal yang mereka lihat dalam gambar tersebut. 3. sebagai tugas di rumah. Setelah selesai menulis. Kemudian. guru meminta siswa membacakan kembali hasil tulisannya sambil mengecek apakah terdapat kesalahan dalam cerita yang ditulis siswa. Kegiatan akhir a. Guru mendiktekan sebuah cerita pendek dari buku cerita atau majalah anak dan meminta siswa menuliskan apa yang guru diktekan tersebut. e. b. lalu menempelkannya di buku tugas. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa menjawab pertanyaan dari teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tentang pohon pepaya merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). misalnya bentuk garisnya. bentuk sisi daunnya. Guru bersama siswa menyimpulkan materi inti dari teks yang telah didiktekan guru dan ditulis siswa serta materi tentang pohon papaya. warna daunnya. Guru bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang pohon pepaya. Guru membacakan pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya terkait dengan isi teks yang didiktekan dan meminta siswa menuliskan jawabannya di buku tugas. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. mengguntingnya. d. d.44 2. c. dan sebagainya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. IPa a. c. Guru meminta siswa menggambar bentuk daun pepaya seperti gambar di papan tulis dan mewarnainya. dan daun pepaya. misalnya tentang buah.

..... Ganeca Exact......... Gambar daun pepaya dalam ukuran besar b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 45 V................... NIP. .. Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks pendek/cerita yang didiktekan guru................ b.. 1. Penilaian 1........ ………………00............. Siswa menggambar bentuk daun pepaya sesuai contoh lalu mewarnainya. b....... VI. Ganeca Exact........... NIP...... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang bagian-bagian pohon pepaya........ Buku Aktivitasku Tematik. Mengetahui............. Buku Aku Senang Belajar Tematik........... Guru meminta siswa mencari gambar buah pepaya lalu ditempelkan di buku tugas........... Siswa menuliskan cerita/teks pendek yang didiktekan guru......... ...... sarana dan sumber Belajar sarana a. Tes tertulis a.... Kepala Sekolah Guru Kelas 3....... Jilid A... halaman 1 2.... .. ......... halaman 4-43 b.... Unjuk kerja a.... Jilid A... ...... Cerita/teks pendek sumber belajar a. 2.....

III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. IPa Siswa dapat menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek I. Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1. membaca. diskusi kelompok. b. IPa : Bagian-bagian daun pepaya 2. 2. Bahasa Indonesia : Teks pendek II. Kegiatan awal a.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. . Guru mengecek tugas yang diberikan sebelumnya yakni siswa diminta mencari gambar buah pepaya dari berbagai sumber yang kemudian ditempelkan di buku tugas. c.IPA :  x 35 menit . Bahasa Indonesia II/1 15 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 3 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek. tanya jawab. Metode Pembelajaran Pengamatan. Tujuan Pembelajaran 1.

c. c. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang buah pepaya dan isi artikel tentang khasiat buah dan daun pepaya. menceritakan gambar buah pepaya tersebut. siswa menyimaknya. . Guru membawa artikel tentang khasiat dari buah dan daun pepaya. Guru meminta beberapa orang siswa maju ke depan kelas menceritakan sumber dari gambar buah pepaya yang mereka dapat. Kegiatan inti IPa a. isi di dalamnya. kemudian meminta siswa menyambung garis tersebut agar terlihat gambar buah pepaya yang utuh lalu minta siswa mewarnainya. e. d. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar buah pepaya sumber Belajar Artikel tentang khasiat buah dan daun pepaya V. Berdoa bersama dan pulang. Guru membuat lembar tugas berupa gambar buah pepaya dengan garis terputus-putus. b. Kemudian. 1. b. dan sebagainya. Bahasa Indonesia a. 3. 2. b. Setelah selesai dibaca. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. bentuk.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 47 2. guru mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan isi artikel tersebut dan meminta siswa menjawabnya berdasarkan hasil menyimaknya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan akhir a. kemudian dibacakan di depan kelas. Siswa lain mendengarkan sambil menulis dalam sebuah list/tabel tentang ciri-ciri buah pepaya. misalnya tentang warna. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi tentang buah pepaya merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca serta menjawab pertanyaan dari artikel tentang khasiat buah dan daun pepaya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.

........... Penilaian 1.................. ………………00. Siswa menghubungkan garis putus-putus dari gambar buah pepaya kemudian mewarnainya........... Kepala Sekolah Guru Kelas 3. Tes tertulis Siswa menuliskan ciri-ciri buah pepaya dari penjelsan yang diberikan oleh teman............................................ b... .... ..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang khasiat buah dan daun pepaya............. Siswa menceritakan gambar buah pepaya yang ia dapatkan di depan kelas...4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI............... Mengetahui.... NIP........... ....... NIP............. .............. ............. Unjuk kerja a. 2.......

.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 4 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Inggris. 2. tanya jawab. Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Membaca. Guru bersama siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1. IPa Siswa dapat mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Melafalkan bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris • IPA : Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan I. langkah-langkah Pembelajaran 1.IPA : Hewan Kesayanganku : 3 x 35 menit . III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah IV. unjuk kerja. IPa : Perubahan pada hewan II. IPA II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Bahasa Inggris : Bagian-bagian pohon 2.Bahasa Inggris : Tumbuhan Kesayanganku . Tujuan Pembelajaran 1.

. Guru membacakan nama bagian-bagian pohon tersebut dan siswa mengulang membacanya dengan lafal seperti yang diucapkan guru. guru menanyakan bagaimana bentuknya sejak awal sampai sekarang. b. Kegiatan akhir a. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid A. misalnya perubahan pada kucing. e. Jika ada. b. Guru meminta siswa mengambil kartu gambar bagian-bagian pohon sesuai dengan nama yang diucapkan oleh guru. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru menuliskan nama bagian-bagian pohon pepaya dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. b. apakah terdapat perubahan atau tidak. Guru bersama siswa mengingat kembali materi bagian-bagian pohon pepaya.50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. c. d. 2. halaman 3-40. IPa a. Guru meminta siswa menuliskan perubahan yang terdapat pada hewan yang dituliskan oleh guru. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik. d. Guru menjelaskan bahwa materi nama bagian-bagian pohon merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi perubahan pada hewan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. Guru mengecek kehadiran siswa. ayam. dan sebagainya. Guru meminta siswa menuliskan nama bagian-bagian pohon tersebut dalam buku tulis. c. Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka memiliki hewan peliharaan di rumah. c. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Berdoa bersama dan pulang. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nama bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris dan perubahan yang terjadi pada hewan.

... . ......... Jilid A........ NIP......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu gambar bagian-bagian pohon sumber belajar a. Ganeca Exact... halaman 4-43 b. .... ………………00. Buku Aktivitasku Tematik.......... Jilid A.............. Penilaian 1........ Ganeca Exact..................... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang nama bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris.... NIP.......... Buku Aku Senang Belajar Tematik..... Unjuk kerja a.... Siswa menceritakan perubahan yang terjadi pada hewan peliharaannya di rumah.. . 1............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 51 V... Siswa melafalkan nama bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat............ Mengetahui... halaman 1 VI..... 2............................ b............... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan perubahan yanng terjadi pada hewan peliharaan.. .. 2.......

Guru bersama siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Membaca. III. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Bahasa Indonesia II/1 17 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Hewan Kesayanganku 4 x 35 menit . Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA.IPA :  x 35 menit . . tanya jawab.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri. IPa Siswa dapat mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran 1. b. Guru mengecek kehadiran siswa. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. I. bercerita. IPa : Perubahan pada hewan 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

Guru meminta siswa menuliskan perubahan yang terjadi pada hewan yang terdapat di dalam gambar. c. Siswa lain menanggapi penjelasan temannya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa membacakan tulisan mereka dan ditanggapi oleh siswa yang lain. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 53 c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir a. 1. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang perubahan yang terjadi pada hewan dan cara memelihara hewan peliharaan. Guru membawa gambar berukuran besar tentang tahapan perubahan yang terjadi pada hewan dan meminta siswa memerhatikan gambar dengan saksama. b. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar proses pertumbuhan hewan V. c. 2. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa menceritakan cara yang mereka lakukan untuk merawat hewan peliharaan mereka dengan kalimat sederhana yang dapat dimengerti. Guru menanyakan apakah siswa memiliki hewan peliharaan di rumah. Bahasa Indonesia a. b. . d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan inti IPa a. Guru menjelaskan bahwa materi tentang perubahan yang terjadi pada hewan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi menceritakan cara memelihara hewan peliharaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. b. 3. Guru mengulang materi perubahan yang terjadi pada hewan dan menceritakan tentang bagian-bagian apa saja yang mengalami perubahan. e.

......... .................... ...... Jilid A......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3. 2....... Penilaian 1............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a.... Unjuk kerja Siswa menceritakan cara merawat hewan peliharaan........ Jilid A.... Buku Aku Senang Belajar Tematik..... Mengetahui........ NIP............. Tes tertulis Siswa menuliskan proses perubahan yang terjadi pada hewan dengan melihat gambar besar yang ada di papan tulis.... ………………00....... ................ Ganeca Exact.... . Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa apakah mereka memiliki hewan peliharaan atau tidak dan cara yang biasa mereka lakukan untuk merawat hewan peliharaan tersebut..... ....... NIP...... halaman 1 VI....................... Buku Aktivitasku Tematik...... Ganeca Exact..........54 2..... halaman 4-43 b.....

PKn : Pentingnya lingkungan alam 2. seperti hewan. Metode Pembelajaran Membaca. Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.PKn :  x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 55 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn. unjuk kerja. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit . bercerita. Kegiatan awal a. seni Budaya dan Keterampilan : Unsur rupa dalam karya seni rupa II. Tujuan Pembelajaran 1. III. PKn Siswa dapat mengenal pentingnya lingkungan alam.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam • Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa I. 2. . Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa.

c. seni Budaya dan Keterampilan a. e. f. Guru menjelaskan tentang pentingnya keberadaan lingkungan alam. seperti adanya hewan dan tumbuhan serta materi tentang membuat kolase dari kacang hijau. d. Setelah selesai. b. Guru meminta siswa menuliskan perasaannya bila melihat indahnya lingkungan alam dengan adanya tumbuhan dan hewan di sekitar mereka. Jika sudah selesai. Kemudian. seperti adanya hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi membuat kolase bentuk daun dari kacang hijau merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. b. Guru menjelaskan bahwa materi tentang pentingnya lingkungan alam. 2. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya lingkungan alam. letakkan di bawah sinar matahri agar lem mengering.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. bagian yang sudah diberi lem tersebut diisi dengan kacang hijau. Setelah itu. Guru membawa sebuah gambar berukuran besar yang berisi tentang lingkungan alam. seperti hewan dan tumbuhan. Guru memberikan pengantar tentang kegiatan yang akan dilakukan. Lalu. Guru mengecek kehadiran siswa. di dalamnya terdapat bermacam-macam tanaman dan hewan. guru memfokuskan penjelasan pada pentingnya keberadaan hewan dalam lingkungan alam. Guru meminta siswa membawa satu helai daun apa saja dalam ukuran yang agak besar dan kacang hijau. Guru meminta siswa menceritakan gambar yang mereka lihat secara bergantian. Kegiatan akhir a. misalnya tanaman yang ada di sekitar. c. minta beberapa siswa untuk saling menanggapi bentuk daun yang telah dibuat oleh temannya. d. gambar pola bentuk daun diberi lem seluruhnya. b. Guru juga menjelaskan bahwa . Siswa menjiplak bentuk daun yang dibawa dari rumah di atas kertas gambar dengan menggunakan pensil. yakni membuat kolasi bentuk daun dari kacang hijau. c. 3. Guru mengulang materi tentang pentingnya lingkungan alam. Kegiatan inti PKn a.

....... c.. d............ Penilaian 1........... Pensil sumber belajar a. ..... ............. b. Ganeca Exact... Mengetahui...... Tes lisan Siswa bercerita dengan bahasa yang santun dan intonasi yang tepat.. .. NIP.... ........... Siswa membuat kolase bentuk daun dari kacang hijau.. Daun........ sarana dan sumber Belajar sarana a..... ..... Unjuk kerja a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 57 dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Buku Aku Senang Belajar Tematik. ………………00..... 1. Siswa bercerita tentang pentingnya lingkungan alam. Kepala Sekolah Guru Kelas 3........ Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e............ seperti hewan dan tumbuhan................ Ganeca Exact....... Berdoa bersama dan pulang.. halaman 0 2...... 2. NIP........ Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.......... halaman 4-43 dan 4-4 b. Kacang hijau. Jilid A... VI.... Gambar lingkungan alam berukuran besar b..... Jilid A.............. Buku Aktivitasku Tematik. V...... Tes tertulis Siswa menuliskan perasaannya jika lingkungannya indah dan tertata rapi.... Lem...

Guru mengecek kehadiran siswa. III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. . 2. Bahasa Inggris : Lagu tentang lingkungan alam : : : : : II. Kegiatan awal a.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema IPA. b.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan • Bahasa Inggris : Menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam I. tanya jawab.Bahasa Inggris : Wah Tanamanku Bertambah Tinggi Alokasi Waktu : 4 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Bahasa Inggris Siswa dapat menyanyikan lagu dalam bahasa Inggris yang berhubungan dengan lingkungan alam dengan lafal yang tepat. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1.IPA : Hewan Kesayanganku . Bahasa Inggris II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . ceramah.IPA :  x 35 menit . IPa : Perubahan hewan 2. Materi Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. IPa Siswa dapat mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan.

c. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Guru menjelaskan bahwa materi perubahan yang terjadi pada hewan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru memutarkan kaset/VCD lagu anak yang berhubungan dengan lingkungan alam dalam bahasa Inggris. Guru meminta beberapa orang siswa yang sudah dapat menyanyikannya dengan lafal yang tepat untuk maju ke depan kelas menyanyikannya diiringi dengan tepuk tangan atau alat musik (jika ada). d. 3. . d. Guru mengulang materi tentang perubahan pada hewan dan ciriciri hewan di setiap proses perubahannya. Berdoa bersama dan pulang. Siswa diminta untuk menyusun setiap gambar proses pertumbuhannya secara berkelompok. b. Guru memperlihatkan kartu gambar hewan. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 c. Satu beberapa tahapan tumbuh kembangnya. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang perubahan yang terjadi pada hewan dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam dalam bahasa Inggris. Siswa bersama-sama dibimbing guru menyanyikan lagu tersebut. e. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. perwakilan setiap kelompok maju menceritakan proses perubahan pada hewan gambar yang telah mereka susun. Guru menyanyikan ulang lagu tersebut sesuai dengan yang dinyanyikan di kaset/VCD. b. Setelah selesai. Guru menjelaskan secara singkat isi dari lagu tersebut. b. Kegiatan inti IPa a. 2. hewan memiliki sesuai dengan ke depan kelas sesuai dengan Bahasa Inggris a.

................. .... ...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana a................. Siswa menyusun gambar proses pertumbuhan hewan dan menceritakannya di depan kelas.... ......... Unjuk kerja a.. NIP.. Buku Aktivitasku Tematik..... Penilaian 1.... ………………00............... Jilid A.. VI...0 V.......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3... 1.. halaman 4-43 b........ .. NIP.. Jilid A. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja............ 2.............. ... Ganeca Exact. Tes lisan Siswa dapat bercerita tentang proses pertumbuhan hewan dengan bahasa yang baik dan intonasi yang tepat.. halaman 1 2.. Ganeca Exact........ Mengetahui........................ Siswa menyanyikan lagu dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.... Kartu gambar proses pertumbuhan hewan b... Kaset/VCD lagu anak dalam bahasa Inggris yang berhubungan dengan lingkungan alam sumber belajar a............... b.....

c. Materi Pembelajaran Unsur rupa dalam karya seni rupa II. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa. Guru meminta siswa mencari gambar buah-buahan dari majalah atau koran. bercerita. c. Guru mengecek kehadiran siswa. gambar diberi lem. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan II/1 0 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa I. III. tanya jawab. kemudian diisi dengan bahan- . Kegiatan inti a. b. 2. Guru bersama siswa berdoa bersama. Siswa menjiplak gambar bentuk buah-buah tersebut di buku gambar. langkah-langkah Pembelajaran 1. Setelah dijiplak. Guru meminta siswa mengingat kembali kegiatan membuat kolase bentuk daun diisi dengan kacang hijau yang pernah dilakukan. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

Tes lisan Siswa dapat menceritakan perasaannya setelah membuat kolase. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Penilaian 1. Kegiatan akhir a. Ganeca Exact. dan sebagainya sumber belajar a. 2. e. f. Gambar buah b. 2. Setelah selesai ditempel. 3. sarana dan sumber Belajar sarana a. b. Jilid A. dan sebagainya. Buku Aktivitasku Tematik. 1. siswa dapat membawa pekerjaannya pulang dan menunjukkannya kepada orang tua di rumah. Setelah kolase selesai. Jilid A. ranting pohon. Bahan-bahan alam untuk pengisi kolase. seperti biji saga. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan membuat kolase dari bentuk buah dan bahan-bahan alam. e. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik bahan dari alam. Ganeca Exact. . serbuk kayu. c. serbuk kayu. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Unjuk kerja Siswa menjiplak gambar buah dan membuat kolase dari bahan-bahan alam. d. VI. seperti biji saga. halaman 1 V. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa menceritakan perasaannya setelah membuat kolase. halaman 4-43 b. kolase diletakkan di bawah sinar matahari agar cepat mengering. d. Guru menjelaskan bahwa kegiatanmembuat kolase merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. ranting pohon.

................. NIP. Mengetahui................. Kepala Sekolah Guru Kelas ............................................... NIP............ ………………00......................................... ..........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ............................. ............ ...

2. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca dan menceritakan kembali cerita tentang cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri. Kegiatan awal a.Bahasa Indonesia : Hewan Kesayanganku . IPa : Pertumbuhan tanaman II.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. IPA II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan .4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia.IPA : Wah Tanamanku Bertambah Tinggi : 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. IPa Siswa dapat menjelaskan pertumbuhan pada tanaman. Guru mengecek kehadiran siswa. bercerita. Bahasa Indonesia : Bercerita 2. Guru dan siswa berdoa bersama. .IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri • IPA : Menjelaskan pertumbuhan pada tanaman I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. b. tanya jawab. III.

Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru bersama siswa melakukan praktik percobaan (secara berkelompok) dari Aktivitas 17 di buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. d. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik. c. . Guru menjelaskan bahwa materi bercerita cara memelihara hewan kesayangan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan percobaan pertumbuhan tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). hewan apa yang ingin dipelihara oleh siswa. Jilid A. 2. halaman 45. Guru meminta siswa menyebutkan tentang seandainya diminta untuk memilih. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 c. b. c. Berdoa bersama dan pulang. halaman 4. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa menuliskan cerita dalam sebuah paragraf tentang hewan yang ingin dipeliharanya dan cara yang akan dilakukan untuk memeliharanya. b. Siswa diminta untuk mengamati pertumbuhan tanaman yang ditanam dan dan mencatat hasilnya setiap minggu. d. 3. IPa a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bercerita cara memelihara hewan kesayangan dan kegiatan praktik percobaan terhadap pertumbuhan tanaman. c. b. Siswa membacakan ceritanya di depan kelas dan ditanggapi oleh siswa yang lain. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa sebelum melakukan percobaan tentang maksud dari kegiatan yang akan dilakukan. Guru memberikan penjelasan singkat tentang hewan-hewan yang biasa menjadi hewan peliharaan di rumah dan cara yang umum dilakukan untuk pemeliharaannya.

........ ………………00...... ... Jilid A............. Ganeca Exact............... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Gelas plastik.............. tanah gembur. Penilaian 1...... V.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. halaman 4-43 dan 45-4 VI........... .... Mengetahui.. NIP..................... 2.. ........ biji kacang sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang maksud kegiatan percobaan mengamati pertumbuhan tanaman............................... Unjuk kerja Siswa bercerita tentang hewan yang ingin dipeliharanya dan cara yang dilakukan untuk memelihara dan merawatnya...... 1. .. 2........ NIP.......... .. Tes tertulis Siswa menuliskan laporan hasil percobaannya dan dilaporkan di depan kelas.............

III. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. langkah-langkah Pembelajaran 1. IPa : Pertumbuhan tanaman II. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa Siswa dapat menejlaskan pertumbuhan pada tanaman. c. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian. bercerita. 2. Guru dan siswa berdoa bersama. seni Budaya dan Keterampilan : Menari diiringi nyanyian 2. tanya jawab. b.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. IPA II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 3 x 35 menit . .IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • IPA : Menjelaskan pertumbuhan pada tanaman I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Guru meminta siswa membaca teks lagu “Menanam Jagung” dan menghayatii maknanya.

sarana dan sumber Belajar sarana VCD tentang proses pertumbuhan tanaman V. c. Guru bersama siswa kembali menyanyikan lagu tersebut. Kegiatan akhir a. Guru menyanyikan lagu “Menanam Jagung” di depan para siswa. d. Guru menjelaskan bahwa menyanyikan lagu disertai dengan gerakan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan proses pertumbuhan tanaman yang siswa saksikan melalui VCD merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). c. Siswa menyanyikan ulang lagu tersebut dibimbing oleh guru diiringi dengan tepuk tangan atau alat musik (jika ada). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. dan cara memeliharanya. Guru memutarkan VCD tentang proses pertumbuhan tanaman. Guru meminta siswa menyimak dengan saksama isi dari VCD tersebut. Berdoa bersama dan pulang. Guru menanyakan kepada siswa tentang isi lagu tersebut. Siswa diminta untuk menceritakan isi VCD yang baru saja ditontonnya. d. 1. kali ini disertai dengan gerakan yang sesuai dengan kata-kata di dalam syair lagu. . e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 2. d. b. b. c. cara menanam tanaman tersebut. 3. IPa a. Guru dan siswa menyimpulkan isi lagu “Menanam Jagung” dan proses pertumbuhan tanaman yang ditonton oleh siswa. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru meminta siswa menuliskan pertumbuhan yang terjadi pada tanaman yang ada di VCD disertai dengan pemutaran kembali VCD tersebut agar siswa dapat menuliskannya dengan benar. misalnya tanaman apa yang disebutkan dalam lagu. b.

.. Siswa menyanyikan lagu “Menanam Jagung” disertai dengan gerakan yang sesuai........ NIP.......... ............. ........ Siswa menceritakan isi dari VCD yang ditonton tentang proses pertumbuhan tanaman........... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan tahapan proses pertumbuhan tanaman dari VCD yang ditonton oleh siswa.......................... Tanya jawab Guru bertanya kepada siswa tentang isi dari lagu “Menanam Jagung”.......... Ganeca Exact..... Penilaian 1... ………………00..... halaman 4-43 VI................... Jilid A......... 2.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. Unjuk kerja a.. ....Untuk SD Kelas 2 Semester 1  2.......... Mengetahui........... .. b.............................. sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik....... NIP... .

Guru mengecek kehadiran siswa. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian. seni Budaya dan Keterampilan : Menari 2.70 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Kegiatan awal a.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara tumbuhan dengan kalimat sendiri I. b. III. 2. Materi Pembelajaran 1. . Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. Bahasa Indonesia II/1 3 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. c. bercerita. Guru bersama siswa mengingat kembali kegiatan menari diiringi lagu “Menanam Jagung”. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara memelihara tumbuhan dengan kalimat sendiri.

Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. guru menjelaskan bahwa gerakan tarian akan dipelajari beberapa kali dalam pertemuan ke depan sampai siswa hapal dengan semua gerakannya karena suatu saat kelas mereka akan melakukan pertunjukkan dalam acara kenaikan kelas. Berdoa bersama dan pulang. misalnya buah. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan menari diiringi dengan nyanyian dan cerita tentang menanam serta memelihara tanaman kesayangan. Guru menjelaskan bahwa kegiatan menari diiringi dengan nyanyian merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan bercerita tentang cara memelihara tanaman kesayangan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru memperlihatkan VCD menari yang diiringi dengan lagu. d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa menyebutkan tumbuhan apa yang ingin dipeliharanya bila suatu saat memiliki lahan yang luas di pekarangan rumahnya. b. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari gerakan tarian yang diiringi dengan lagu. Guru meminta siswa menceritakan cara yang akan dilakukan untuk merawat tanaman yang ditanam tersebut. Selesai berlatih. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 71 2. b. misalnya. c. 3. . Guru bertanya kepada siswa hal apa yang akan dilakukannya bila suatu saat tumbuhan untuk tumbuh besar dan menghasilkan sesuatu. Bahasa Indonesia a. e. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Siswa dibimbing oleh guru menirukan gerakan-gerakan yang ada di tayangan VCD sambil ikut bernyanyi.

......... Mengetahui..... ......... 2.. 2. b......... Jilid A.... Unjuk kerja a......... c.... ………………00.... halaman 4-43 VI.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana VCD tarian yang diiringi dengan nyanyian sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik...................... .... Ganeca Exact........... NIP. Siswa melakukan gerakan tarian diiringi dengan nyanyian dengan mencontoh gerakan yang ditampilkan VCD. Siswa menceritakan hal yang dilakukannya terhadap tanaman kesayangannya..... Kepala Sekolah Guru Kelas ..............7 V.... Siswa menceritakan perasaannya setelah melakukan gerakan tarian... NIP................ ............ Penilaian 1... 1............. Tanya jawab Guru bertanya kepada siswa tentang hal yang dilakukan ketika suatu saat tanamannya membuahkan hasil........................... ...........

bercerita. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara memelihara tanaman dengan kalimat sendiri. tanya jawab. Guru mengingatkan kembali memori siswa tentang kegiatan menanam tanaman yang harus diamati setiap minggunya. . Guru mengecek kehadiran siswa. 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1. IPa : Pertumbuhan tanaman 2. b. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Bercerita II.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menjelaskan pertumbuhan pada tanaman • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara tanaman dengan kalimat sendiri I. Bahasa Indonesia II/1 4 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit . IPa Siswa dapat menjelaskan pertumbuhan pada tanaman. Tujuan Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit . c. Guru dan siswa berdoa bersama.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 73 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pertumbuhan tanaman dan bercerita tentang hal yang dilakukan dalam merawat tanaman. Guru meminta siswa menuliskan hal yang mereka lakukan dalam merawat tanaman yang mereka tanam. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. Guru meminta siswa melaporkan perkembangan terbaru yang terjadi pada tanaman yang mereka tanam. Bahasa Indonesia a. Penilaian 1. halaman 4-43 dan 45-4 V. c. mengamati dengan saksama. b. 3. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk melihat pertumbuhan yang terjadi pada tanaman yang ditanam oleh siswa. Kegiatan akhir a. b. b. Berdoa bersama dan pulang. Jilid A. e. Guru menjelaskan bahwa materi pertumbuhan tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi bercerita tentang cara merawat tanaman merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. d.74 2. c. VI. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Unjuk kerja Siswa menceritakan hal yang mereka lakukan terhadap tanaman yang mereka tanaman agar terpelihara dan terawat dengan baik. . dan mencatat hasilnya di tabel pengamatan. Guru meminta siswa menceritakan hal yang mereka lakukan dalam rangka memelihara dan merawat tanaman yang mereka tanam. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru memberikan penjelasan singkat alasan tanaman harus dipelihara dengan baik. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.

....................... NIP.............................. ........ ......... NIP..... b............... Siswa diminta untuk menuliskan hal yang mereka lakukan untuk memelihara dan merawat tanaman.. .................. 3..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang perkembagan yang terjadi pada tanaman yang mereka tanam........... Tes tertulis a................. Guru meminta siswa menuliskan perkembangan pertumbuhan tanaman yang mereka tanam........ Kepala Sekolah Guru Kelas ..... ………………00.......... Mengetahui.................. ...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 75 2.........

tanya jawab. b. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • Bahasa Indonesia : Menceritakan perasaan melakukan gerakan tarian I.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan perasaannya setelah melakukan gerakan tarian. Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Bahasa Indonesia II/1 5 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit . Guru mengulang gerakan tari yang telah dilakukan bersama dengan siswa. seni Budaya dan Keterampilan : Menari 2. 2. Kegiatan awal a. . Guru dan siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . c. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III. Bahasa Indonesia : Bercerita II. bercerita.

Guru memberikan apresiasi terhadap semua cerita siswa. Siswa melakukan gerakan yang telah diajarkan sendiri tanpa dicontohkan oleh guru. Siswa bersama guru melanjutkan gerakan tari yang belum dipelajari siswa. misalnya dengan memberikan ucapan “terima kasih”. Kaset tarian b. Tape recorder V. 1. e. Kegiatan akhir a. Guru mencontohkan terlebih dahulu. sarana dan sumber Belajar sarana a. b. d. b. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. bagus sekali ceritanya”. 3. Siswa mengulang semua gerakan dari awal yang telah diajarkan oleh guru. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. “ya. Guru meminta siswa beristirahat sejenak setelah melakukan kegiatan menari. kemudian diikuti oleh siswa. atau juga dapat memberikan reward bagi siswa yang dengan berani mau menceritakan perasaannya di depan kelas. c. Berdoa bersama dan pulang.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 77 2. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menari dan bercerita tentang perasaan siswa. Guru meminta siswa secara bergantian menceritakan perasaannya setelah mempelajari gerakan tari yang diiringi nyanyian. misalnya dengan memberi bintang (gambar/stiker). . Bahasa Indonesia a. dan lain sebagainya. b. Guru menjelaskan bahwa kegiatan menari merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan kegiatan menceritakan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.

.. .. Jilid A.... Mengetahui.. NIP....... ............... Penilaian 1.....7 2...... Ganeca Exact..................................... ………………00........... Tes lisan Siswa menceritakan perasaannya setelah melakukan gerakan tarian........................................ Unjuk kerja Siswa melakukan gerakan tarian diiringi dengan nyanyian yang dicontohkan oleh guru.... 2.... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ ..... halaman 4-43 VI...................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik......... NIP............ ...

Metode Pembelajaran Unjuk kerja. ceramah. Tujuan Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. dan kerugian III. Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Menari 2.IPA :  x 35 menit Subtema Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia I. IPA II/1  Seni Budaya dan Keterampilan: Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan IPA: Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita : Seni Budaya dan Keterampilan: Wah Tanamanku Bertambah Tinggi IPA: Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan : 4 x 35 menit . IPa : Keuntungan hewan II. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . 2. IPa Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia. tanya jawab. pemberian tugas .

Siswa memeragakan semua gerakan tarian yang diiringi dengan nyanyian secara bersama-sama dengan riang gembira. Guru menjelaskan bahwa materi menari merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi mengenal hewan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru bertanya kepada siswa tentang hewan yang memberikan keuntungan dan kerugian bagi kehidupan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. IPa a. c. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5-0. Kegiatan awal a. b. b. 2. Guru membimbing siswa/mengingat kembali semua gerakan yang telah diajarkan. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang dibaca oleh siswa. Kegiatan akhir a. Guru bersama siswa kembali mengulang semua gerakan tarian yang telah diajarkan diiringi dengan nyanyian.0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. . Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. c. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Guru meminta siswa mengikuti gerakan yang dicontohkan oleh guru. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang gerakan tari yang telah mereka lakukan dan hewan yang menguntungkan dan merugikan. d. e. d. Berdoa bersama dan pulang. c. c. Guru menyelesaikan memberikan semua gerakan tarian kepada siswa dengan memberikan contoh di depan kelas. b.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

1

V. 1.

sarana dan sumber Belajar sarana a. Kaset tarian b. Tape recorder sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 4-43 dan 5-0

2.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja a. Siswa melakukan semua gerakan tari yang dicontohkan guru dengan benar. b. Siswa dapat memeragakan semua gerakan tarian dengan irama yang sesuai dengan nyanyian. 2. Tes lisan Siswa membaca teks materi tentang hewan yang menguntungkan dan merugikan. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang telah mereka baca di buku Aku Senang Belajar Tematik. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

3.

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 7 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia. Materi Pembelajaran Hewan yang menguntungkan dan merugikan

II.

III. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru bersama siswa mengingat kembali isi teks yang dibaca sebelumnya tentang ulat sutera dengan melakukan tanya jawab. 2. Kegiatan inti a. Guru memutarkan video dari VCD/DVD tentang proses pembuatan benang sutera atau mengunjungi tempat-tempat yang mengolah ulat sutera menjadi benang sutera (jika ada). b. Setelah itu, guru meminta siswa menceritakan kembali hasil menonton/pengamatannya di depan kelas dan ditanggapi oleh siswa lain. c. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hal apa saja yang dapat dibuat dengan hasil dari ulat sutera.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

3

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang proses ulat sutera menjadi benang sutera yang mereka saksikan melalui video atau pengamatan langsung. b. Guru menjelaskan bahwa materi proses ulat sutera menjadi benang sutera merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. f. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Video proses pembuatan ulat sutera menjadi benang sutera sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 5-0

V. 1. 2.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa menceritakan kembali hasil menonton/pengamatannya terhadap proses ulat sutera menjadi benang sutera. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang benda yang dapat dibuat dari benang sutera. Tes tertulis Guru meminta pengamatannya.

3.

siswa

menuliskan

laporan

hasil

menonton/

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

5

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : Bahasa Indonesia, Matematika II/1  Bahasa Indonesia: Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Matematika: Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan : Bahasa Indonesia: Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika: Kolan Ikanku : 3 x 35 menit - Bahasa Indonesia :  x 35 menit - Matematika : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya • Matematika : Menghitung benda dengan cara mengelompokkan I. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya. 2. Matematika Siswa dapat menghitung benda dengan cara mengelompokkan. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek 2. Matematika : Menghitung dengan mengelompokkan

II.

III. Metode Pembelajaran Bercerita, ceramah, unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

c. Guru membawa buku cerita/teks tentang hewan yang menguntungkan dan merugikan, kemudian mengenalkan secara singkat buku cerita tersebut kepada siswa dan kegiatan membaca teks yang akan mereka lakukan. 2. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru meminta beberapa orang siswa membacakan isi dari buku cerita/teks yang dibawa oleh guru di depan kelas. b. Siswa menyimak bacaan temannya. c. Siswa diminta untuk menyimpulkan isi cerita/teks yang dibacakan oleh temannya. d. Kegiatan membaca dapat dilakukan beberapa kali dengan teks yang berbeda-beda. Matematika a. Guru mengulang kembali secara singkat penjelasan tentang bilang 101-500 dengan meminta siswa menyebutkannya secara bergantian dan berurutan. b. Guru memberikan penjelasan tentang cara menghitung benda dalam jumlah yang banyak dengan cara pengelompokkan, misalnya 10-10, dan melingkari pengelompokkan tersebut agar tidak membingungkan. c. Guru meminta siswa mengerjakan beberapa soal di buku Aku Senang Belajar Tematik di depan kelas (soal di buku materi sudah diperbesar oleh guru). 3. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menyimpulkan isi teks/cerita pendek yang dibaca siswa dan menghitung benda dengan cara pengelompokkan. c. Guru menjelaskan bahwa materi menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibaca merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tentang menghitung benda dengan cara pengelompokkan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. f. Berdoa bersama dan pulang.

... Kepala Sekolah Guru Kelas 3. Mengetahui........... 2............. halaman 11 VI....... b.. Jilid A..... ………………00................. Siswa membaca cerita/teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar. Siswa menyimpulkan isi teks/cerita yang telah dibaca... ... ...................... ..... Penilaian 1..... Ganeca Exact............. Buku Aku Senang Belajar Tematik.......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang jumlah benda yang terdapat pada gambar di depan kelas dengan cara pengelompokkan.... Buku Aktivitasku Tematik.... sarana dan sumber Belajar sarana Buku teks/cerita anak sumber belajar a. Jilid A.. Ganeca Exact.. .. halaman 1-4 b............. 1..........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 V.. NIP... ... Unjuk kerja a...... NIP. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja................................ 2....

langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya. . Tujuan Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat menghitung benda dengan cara mengelompokkan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : Matematika. Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek II.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menghitung benda dengan cara mengelompokkan • Bahasa Indonesia : Membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya I. b. Guru mengecek kehadiran siswa.Matematika :  x 35 menit . unjuk kerja. Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia II/1  Matematika: Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Bahasa Indonesia: Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita : Matematika: Kolan Ikanku Bahasa Indonesia: Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan : 4 x 35 menit . 2. III. tanya jawab. Matematika : Berhitung dengan cara mengelompokkan 2. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Membaca.

lalu dikoreksi bersama-sama. Kegiatan inti Matematika a. 3. c. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  c. b. Guru membuat lembar tugas tentang cara menghitung benda dengan pengelompokkan dan meminta siswa mengerjakannya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 5- dengan lafal dan intonasi yang benar. b. d. Bahasa Indonesia a. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan membaca teks pendek yang pernah dilakukan sebelumnya. Kegiatan akhir a. Siswa lain yang tidak maju memerhatikan cara penghitungan yang dilakukan oleh temannya. e. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru mengulang secara sigkat penjelasan tentang cara berhitung dengan mengelompokkan. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. Guru menjelaskan bahwa materi menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan merupakan mata pelajaran Matematika dan membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa satu per satu maju ke depan kelas untuk menghitung jumlah benda yang ada di dalam gambar dengan cara pengelompokkan. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan dan membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya. Guru meminta siswa membaca cerita/teks pendek di buku Aku Senang Belajar Tematik. d. Guru meminta siswa menyimpulkan isi teks yang telah dibaca dengan menuliskannya dan membacakannya di depan kelas. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di bawah teks. Berdoa bersama dan pulang. . c.

.. ………………00.... . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber Belajar a. ....0 V.. b.... 2......................... Jilid A. Siswa menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan di depan kelas.......... b. Guru meminta siswa menuliskan simpulan isi teks/cerita yang telah dibacanya........................... Buku Aktivitasku Tematik....... NIP......... Penilaian 1. ......... Unjuk kerja a.. halaman 1-4 dan 5- b.. Tes tertulis a...... Siswa menceritakan simpulan dari isi teks/cerita yang dibacanya. NIP..................... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan pertanyaan-pertanyaan yang ada di bukku materi......... ...... Mengetahui...... Kepala Sekolah Guru Kelas 3............ halaman 3 VI....... Ganeca Exact.... Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru tentang menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan..... Ganeca Exact... ..... Buku Aku Senang Belajar Tematik............. Jilid A.

. tanya jawab. Metode Pembelajaran Membaca. 2. pemberian tugas IV. Kegiatan awal a. Bahasa Inggris : Menyebutkan nama hewan dan manfaatnya II. III. Guru mengecek kehadiran siswa. unjuk kerja. IPa Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia • Bahasa Inggris : Menyebutkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris I. Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa dapat menyebutkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris. Bahasa Inggris II/1 30 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan 4 x 35 menit . b. IPa : Keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia 2. Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA.IPA :  x 35 menit . bercerita.

b. Guru menjelaskan bahwa materi hewan yang menguntungkan merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Alam (IPA) dan memasangkan nama hewan dan manfaatnya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. . Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hewan yang menguntungkan dan memasangkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1-. Misalnya: cow – milk 3. Guru menjelaskan nama-nama hewan tersebut dalam bahasa Inggris. Guru membawakan kartu-kartu nama hewan dan manfaat dari hewan-hewan yang ada di sekitar dalam bahasa Inggris.. Kegiatan akhir a. c. b. Guru memberikan pengantar tentang hewan lain yang dapat memberikan keuntungan selain ulat sutera yang sudah dipelajari sebelumnya. 2. Guru meminta siswa mengerjakan aktivitas  di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman  dan aktivitas  di Buku Aktivitasku Tematik halaman 31. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa memasangkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris dengan menggunakan kartu-kartu tersebut dan mengerjakan lembar tugas yang dibuat oleh guru tentang memasangkan nama hewan dan manfaatnya. d. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa apakah mereka mengertahui jenis hewan lain yang dapat memberikan keuntungan bagi manusia. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. c. Kegiatan inti IPa a. Bahasa Inggris a. d. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dibaca. c. Guru menjelaskan kepada siswa nama-nama hewan dan manfaatnya bagi kehidupan manusia.

.............. ........... Siswa dapat memasangkan nama hewan dan manfaatnya dengan menggunakan kartu-kartu nama hewan dan manfaatnya....... Jilid A....... b........... Ganeca Exact. Siswa dapat menceritakan kembali isi materi yang telah dibaca tentang hewan yang menguntungkan.. NIP.. halaman 1- b.. ... Jilid A. NIP... ………………00... Penilaian 1....... .. Mengetahui............ .... 2.. e............... Ganeca Exact....... Buku Aktivitasku Tematik.. Tes tertulis Siswa engerjakan tugas dari buku materi dan buku kerja.............. Unjuk kerja a... Kepala Sekolah Guru Kelas 3........ Kartu-kartu manfaat hewan sumber belajar a. Berdoa bersama dan pulang........ VI.............. 1.............. . Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... Kartu-kartu nama hewan b. Tanya jawab Siswa dapat melafalkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat. Buku Aku Senang Belajar Tematik.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 d. sarana dan sumber Belajar sarana a.. halaman 31-3 2..................... V.....

2. pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia Siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek. Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia : Menyimpulkan isi teks pendek II. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Tujuan Pembelajaran 1. tanya jawab.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Subtema Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menyebutkan perbandingan jumlah lebih banyak dan lebih sedikit • Bahasa Indonesia : Menyimpulkan isi teks pendek I.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema : : : : Matematika. . Bahasa Indonesia II/1 31 Matematika : Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Bahasa Indonesia : Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita : Matematika : Kolam Ikanku Bahasa Indonesia : Sejuknya Kebunku : 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat menyebutkan perbandingan jumlah lebih banyak dan lebih sedikit. Matematika : Membandingkan jumlah benda 2. membaca. III. Guru mengecek kehadiran siswa.Matematika :  x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

3. Siswa membawa benda-benda tersebut ke dalam kelas. Guru melakukan tanya jawab dengan pertanyaan-pertanyaan di bawah teks dan menambahnya dengan pertanyaan-pertanyaan lain. f. Kegiatan akhir a. b. Guru juga dapat memberikan teks lain untuk dibaca siswa dan ditarik simpulannya. Guru meminta siswa menghitung semua benda tersebut menggunakan cara pengelompokkan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 c. Guru mengajak siswa berjalan keliling halaman sekolah dan sekitar sekolah sambil mencari benda-benda yang ada di sekitar mereka. d. c. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman . e. Guru meminta perwakilan dari setiap kelompok melaporkan hasil penghitungan semua benda yang mereka temukan dalam perjalanan. guru meminta siswa menghitung semua benda yang mereka temukan dalam perjalanan tadi. Kemudian. c. Guru mengelilingi hasil kerja setiap kelompok. 2. Siswa menyimpulkan isi teks yang telah dibaca dengan maju ke depan kelas. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Bahasa Indonesia a. g. Guru menjelaskan bahwa materi menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” merupakan mata pelajaran Matematika dan materi menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibaca merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. b. seperti dahan. . Kegiatan inti Matematika a. Guru memberikan pengantar dengan mencontohkan dua kelompok benda dan meminta siswa menghitung jumlah masing-masing kelompok benda. atau biji saga sebanyak mungkin. d. melihat cara pengelompokkan yang dilakukan oleh siswa. Guru membagi siswa di kelas dalam beberapa kelompok. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” serta menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibaca. ranting.

Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi teks pendek yang telah dibaca...... Jilid A................ Penilaian 1.............. Buku Aku Senang Belajar Tematik... Siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibacanya.......... Ganeca Exact.... .... NIP.......... halaman 5-7 dan  .... halaman 1 VI. V....... Jilid A....... d...... 2. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas......... NIP.. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. sumber Belajar 1.... b.... ..... Buku Aktivitasku Tematik.......... Unjuk kerja a.. .. ....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. . e........ Kepala Sekolah Guru Kelas 3............... ………………00.......... Siswa dapat menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” dari soal-soal yang diberikan guru.... Berdoa bersama dan pulang....... Mengetahui................ Ganeca Exact.... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........

langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Guru bersama siswa berdoa bersama. IPa Siswa dapat menyebutkan kerugian hewan bagi manusia. bercerita. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. . b. Tujuan Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit . pemberian tugas IV. Guru memberikan pengantar berupa sebuah wacana tentang genangan air yang lama tidak diganti. c. Bahasa Inggris : Nama-nama hewan yang merugikan II. Metode Pembelajaran Tanya jawab. III. Bahasa Inggris II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan 3 x 35 menit . IPa : Hewan yang merugikan 2. Kegiatan awal a. hewan apa yang akan muncul dari genangan air tersebut. Materi Pembelajaran 1.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia • Bahasa Inggris : Menyebutkan nama-nama hewan yang merugikan dalam bahasa Inggris I. Bahasa Inggris Siswa dapat menyebutkan nama hewan yang merugikan bagi manusia. unjuk kerja.

b. nyamuk. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa menyebutkan nama hewan-hewan lain yang merugikan bagi manusia. Informasi dari koran atau majalah tentang hewan yang merugikan manusia b. Bahasa Inggris a. Guru membawa sebuah gambar hewan yang merugikan bagi manusia. c. 1. . 2. Guru bertanya kepada siswa hewan apa saja yang mereka ketahui yang merugikan manusia. c. c. Siswa menceritakan isi informasi yang ia dapatkan dari koran atau majalah secara singkat di depan kelas. Berdoa bersama dan pulang. Guru menjelaskan bahwa materi hewan yang merugikan manusia merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi mengenal nama hewan yang merugikan manusia merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. kemudian bersama-sama menyebutkan namanya dalam bahasa Inggris. b. Gambar hewan yang merugikan manusia berukuran besar V. d. atau lalat. Guru meminta siswa menyebutkan kerugian-kerugian yang disebabkan oleh hewan-hewan tersebut. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. Guru menyebutkan nama hewan-hewan tersebut dalam bahasa Inggris dan meminta siswa mengulang menyebutkannya sesuai dengan lafal yang diucapkan oleh guru. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. sarana dan sumber Belajar sarana a. d. e. Guru meminta siswa mencari informasi dari koran atau majalah tentang hewan yang merugikan bagi manusia. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hewan yang merugikan manusia dan menyebutkan nama hewan yang merugikan manusia dalam bahasa Inggris. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. misalnya tikus.

.. sumber belajar a.. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan manusia dalam bahasa Inggris. Mengetahui....... halaman 3-4 b.......... Siswa menceritakan isi informasi dari koran atau majalah tentang hewan yang merugikan manusia.... NIP.. Jilid A.... NIP........ Ganeca Exact.... Kepala Sekolah Guru Kelas .................................. ...... Unjuk kerja a...... 2..... Ganeca Exact................ ………………00...Untuk SD Kelas 2 Semester 1  2.................. b............... ... Tes lisan Siswa dapat menyebutkan nama-nama hewan yang merugikan manusia dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.... halaman 31 VI.... Buku Aktivitasku Tematik....... ..... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. 3....... Jilid A...... Buku Aku Senang Belajar Tematik.............. ..... Penilaian 1....

Bahasa Inggris :  x 35 menit . 2. Matematika Siswa dapat mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar.100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema : : : : Bahasa Inggris. Metode Pembelajaran IV. Matematika II/1 33 Bahasa Inggris : Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Matematika : Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan : Bahasa Inggris : Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Kolan Ikanku : 4 x 35 menit . Matematika : Mengurutkan angka acak II. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. III. Bahasa Inggris : Lagu anak bertemakan hewan 2. Kegiatan awal a. . b.Matematika :  x 35 menit Subtema Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Menyanyikan lagu bertemakan hewan • Matematika : Mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar I. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Inggris Siswa dapat menyanyikan lagu bertemakan hewan. langkah-langkah Pembelajaran 1.

Matematika a. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Siswa yang sudah bisa menyanyikan dengan benar diminta untuk menyanyikannya di depan kelas diiringi dengan tepuk tangan teman-teman yang lain. Siswa mengulang menyanyikan lagu tersebut sesuai dengan yang diucapkan oleh guru. d. Guru menjelaskan maksud dari isi teks yang dibaca siswa di halaman 5 dengan memberikan contoh-contoh. Kegiatan akhir a. Guru membacakan lirik lagu yang telah dicatat. 3. b. c. Cockatoo Oh my dear cockatoo Perching on the window Grandma is getting old She has only two teeth left Les bum les bum les bum la la la Les bum les bum les bum la la la You’re my dear cockatoo 2. Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar merupakan mata pelajaran Matematika. Guru meminta siswa mencatat lirik lagu tentang hewan dalam bahasa Inggris. Guru dan siswa menyimpulkan materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan hewan dalam bahasa Inggris dan mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. . b. Siswa mengerjakan soal agar lebih memahami konsep “lebih banyak” dan “lebih sedikit”. Guru menyanyikan lagu tersebut dengan lafal bahasa Inggris yang tepat. d.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 101 c. b. Guru memutarkan kaset/VCD lagu (jika ada) yang liriknya baru saja dicatat agar siswa dapat mendengarkan nada dari lagu tersebut. c. Guru meminta siswa menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” dari contoh soal yang guru berikan di papan tulis. Siswa diminta untuk membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5. misalnya lagu Burung Kakatua dalam bahasa Inggris berikut ini. e.

....... Guru meminta siswa mengerjakan tugas........ Unjuk kerja a............. NIP... ... Ganeca Exact.......10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. halaman 13 2.. Buku Aktivitasku Tematik.... e.... ................. Buku Aku Senang Belajar Tematik........ Berdoa bersama dan pulang...... Mengetahui...... Tes lisan Siswa dapat menyanyikan lagu berbahasa Inggris dengan lafal yang tepat............ Siswa dapat mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. . NIP... d..... . Penilaian 1.. Ganeca Exact....... Jilid A.... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja... sarana dan sumber Belajar sarana Kaset/VCD lagu anak berbahasa Inggris yang berhubungan dengan hewan sumber belajar a.. Siswa dapat menyanyikan lagu dalam bahasa Inggris did epan kelas.... Jilid A... halaman 7- b. . b.......... 1........ V.. c. ………………00......... 2............. Kepala Sekolah Guru Kelas 3... VI..................... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..........

Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya. b. Tujuan Pembelajaran 1. 2. pemberian tugas IV. Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran 1. . Seni Budaya dan Keterampilan II/1 34 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan 3 x 35 menit . seni Budaya dan Keterampilan : Membuat cat warna dari daun suji dan kunyit II.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 103 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek 2. membaca. III. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat cat warna dari daun suji dan kunyit I. c.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Guru mengulang kegiatan sebelumnya yakni membaca teks pendek/cerita dan mennyimpulkan isinya dengan meminta siswa menceritakan teks/cerita apa saja yang sudah pernah dibaca dan disimpulkan isinya. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat cat warna dari daun suji dan kunyit.

b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang isi teks pendek yang telah dibaca dan kegiatan membuat cat warna dari daun suji dan kunyit. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membaca dan menyimpulkan isi teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan membuat cat warna dari daun suji dan kunyit merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.104 2. . c. c. difokuskan pada dua jenis tumbuhan yang disebutkan dalam teks. Guru mengulang singkat materi/teks yang telah dibaca siswa. b. Guru meminta siswa membaca materi/teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 7-. seni Budaya dan Keterampilan a. g. Guru menjelaskan tentang manfaat daun suji dan kunyit dalam kehidupan sehari-hari. c. f. d. Guru telah meminta siswa sebelumnya untuk membawa daun suji dan kunyit dari rumah masing-masing. Guru meminta siswa membaca dan memerhatikan dengan saksama kegiatan yang akan mereka lakukan dari penjelasan di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -. Siswa menggunakan daun suji dan kunyit untuk mewarnai gambar di buku kerja. Siswa lain menanggapi penjelasan simpulan isi teks yang dijelaskan oleh temannya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. e. 3. Guru menjelaskan tentang manfaat lain dari daun suji dan kunyit. Kegiatan akhir a. Guru bersama siswa melakukan kegiatan membuat cat warna dari daun suji dan kunyit. b. yakni sebagai cat warna dan menjelaskan juga tentang kegiatan yang akan mereka lakukan dengan kedua bahan tersebut. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa menyimpulkan isi teks yang baru saja dibaca. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

..... NIP. Buku Aktivitasku Tematik......... .... sarana dan sumber Belajar sarana a... halaman 3-40 2. e................. 1..... Gambar yang belum diwarnai sumber belajar a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 105 d.. Mengetahui......... Jilid A.. Ganeca Exact. ………………00.. Penilaian 1............. Siswa mewarnai gambar dengan menggunakan cat warna dari daun suji dan kunyit.... Jilid A... 2.......... V.. ......... halaman 7- b.. NIP.... . Daun suji dan kunyit b...... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. b........................... Kepala Sekolah Guru Kelas .... .......... Tes lisan Siswa dengan aktif menanggapi temannya yang menjelaskan tentang simpulan teks yang telah dibaca. Unjuk kerja a. Buku Aku Senang Belajar Tematik............. Siswa dapat membuat cat warna dari daun suji dan kunyit......... Ganeca Exact............................ Berdoa bersama dan pulang. VI..

III.Matematika : Sejuknya Kebunku . Guru dan siswa berdoa bersama. • Bahasa Indonesia : Membaca dengan lancar I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Matematika :  x 35 menit . Materi Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : Menjenguk Teman yang Sakit : 4 x 35 menit . c. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia II/1 35 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita . Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca lancar sebuah teks. b.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika. Matematika Siswa dapat mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. membaca. Guru melakukan tanya jawab tentang materi matematika yang telah mereka pelajari beberapa hari yang lalu tentang urutan bilangan 101-500. Tujuan Pembelajaran 1. tanya jawab. . Bahasa Indonesia : Membaca lancar II. Kegiatan awal a. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika : Mengurutkan angka acak 2. pemberian tugas IV.

Guru menjelaskan bahwa materi mengurutkan angka acak merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membaca lancar sebuah teks dan menangggapinya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. b. Ganeca Exact. Buku Aktivitasku Tematik. Jilid A. halaman 13 V. Kegiatan inti Matematika a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . Guru menanyakan kepada siswa hal yang belum mereka pahami tentang mengurutkan bilangan. b. e. c. Setaip satu siswa selesai membaca. Guru meminta siswa membuka buku materi Aku Senang Belajar Tematik halaman 4-5 dan membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang benar. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid A. sumber Belajar 1. Guru memberikan contoh soal mengurutkan bilangan di papan tulis dan meminta siswa mencoba menjawabnya dengan menuliskan urutan bilangan yang hilang. guru meminta siswa lain memberikan tanggapan atas hasil bacaan temannya. d. b. Berdoa bersama dan pulang. c. d. Guru meminta siswa mengerjakan latihan di buku Aku Senang Belajar Tematik dan di Buku Aktivitasku Tematik. 3. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan sispa saja siswa yang sudah bisa membaca dengan lancar.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 107 2. halaman 7- dan 4-5 . Ganeca Exact. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengurutkan angka dan membaca lancar. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta beberapa siswa secara bergantian untuk melakukan kegiatan membaca tersebut. Kegiatan akhir a. c. Bahasa Indonesia a.

.... 3........... Mengetahui... .... NIP.................................... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menjawab pertanyaan tentang mengurutkan bilangan....................10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI........... Tes lisan Siswa membaca teks dengan lancar............................ NIP....... Kepala Sekolah Guru Kelas .. ………………00................ Penilaian 1... 2. ....... ... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku tulis.......................... ..............

pemberian tugas IV. Metode Pembelajaran Membaca. puluhan. Matematika : Nilai tempat ratusan. tumbuhan pun ada yang menguntungkan dan merugikan. III.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. Matematika II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Sejuknya Kebunku : 4 x 35 menit . c. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. puluhan. b. Tujuan Pembelajaran 1. IPa : Tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan 2. IPa Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. Kegiatan awal a. Guru memberikan apersepsi bahwa sama halnya dengan hewan. Guru dan siswa berdoa bersama. puluhan. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan. dan satuan Materi Pembelajaran 1. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 10 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. dan satuan II. tanya jawab. dan satuan I. Guru mengecek kehadiran siswa.IPA :  x 35 menit .

Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan mengurutkan bilanagn agar menemukan suatu kata. Kegiatan akhir a. d. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk membawa artikel dari koran atau majalah tentang tumbuhan-tumbuhan yang menguntungkan bagi manusia. Guru meminta siswa menyebutkan contoh tumbuhan lain yang menguntungkan bagi manusia. sarana dan sumber Belajar sarana Benda-benda yang pernah dikumpulkan siswa sewaktu keliling sekolah V. Siswa mengerjakan soal di buku materi dan buku kerja. Guru memberikan contoh soal kepada siswa tentang materi tersebut. Guru menjelaskan bahwa materi tumbuhan yang menguntungkan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan mengurutkan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika. 3. . Guru memberikan penjelasan tentang materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 30-31. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. e. Matematika a. b. e.110 2. d. Berdoa bersama dan pulang. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa apa yang mereka ketahui tentang tumbuhan yang menguntungkan bagi manusia. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman . c. b. 1. c.0. Guru menjelasakan dan memberi contoh tumbuhan-tumbuhan yang menguntungkan bagi manusia. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a.

...... Buku Aku Senang Belajar Tematik..............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 111 2... ... . Ganeca Exact. sumber belajar a........ Penilaian 1.. Jilid A... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja.... Ganeca Exact...... ................ ....................... Kepala Sekolah Guru Kelas 3. halaman -7 dan -0 b.............. Mengetahui............. halaman 14 dan 41 VI................... NIP.. Unjuk kerja Siswa mencari artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan dari koran atau majalah anak...... ………………00....... .. Buku Aktivitasku Tematik........... NIP. Jilid A.............. 2................. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tumbuhan yang menguntungkan........

IPA :  x 35 menit . unjuk kerja. pemberian tugas . Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman. Bahasa Inggris II/1 37 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Bahasa Inggris : Menjenguk Teman yang Sakit : 4 x 35 menit .Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman I. 2. IPa Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. IPa : 2. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : II. Tumbuhan yang menguntungkan merugikan Kalimat menanyakan kabar teman dan III. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Membaca.11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA.

c. 3. Guru meminta siswa mengidentifikasi mana tumbuhan yang menguntungkan dan yang merugikan. Siswa mengulang mengucapkan kalimat yang diucapkan oleh guru. Kegiatan inti IPa a. 2. Bahasa Inggris a. Kegiatan awal a. c. d. Guru memberikan apersepsi kepada siswa tentang kalimat yang biasa digunakan untuk menanyakan kabar teman dalam bahasa Indonesia. b. Guru mengecek apakah setiap siswa membawa artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan yang ditugaskan sebelumnya. Guru meminta siswa melakukan kegiatan di aktivitas 15 di buku materi. b. langkah-langkah Pembelajaran 1. e. Guru membawa beberapa gambar berukuran besar dan ditempel di depan kelas.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 113 IV. d. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru meminta siswa menyebutkan jenis tumbuhan lain yang merugikan manusia. Guru menjelaskan dan mengucapkan kalimat yang biasa diucapkan untuk menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris. b. Guru memberikan penjelasan bahwa selain tumbuhan yang menguntungkan terdapat juga tumbuhan yang merugikan manusia. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -3. Kegiatan akhir a. kemudian menanyakan kepada siswa jenis tumbuhan apa yang diceritakan dalam artikel mereka. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan serta kalimat untuk menanyakan kabar teman. c. Guru menjelaskan bahwa materi tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan .

114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Alam (IPA) dan materi kalimat untuk menanyakan kabar teman merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Penilaian 1. V. Unjuk kerja Siswa mengidentifikasi gambar tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. Siswa dapat menyebutkan jenis tumbuhan yang merugikan manusia. Jilid A. Berdoa bersama dan pulang. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. halaman 5- b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. 2. b. Buku Aktivitasku Tematik. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar tumbuhan menguntungkan dan merugikan berukuran besar sumber belajar a. Tes lisan a. Ganeca Exact. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar. Ganeca Exact. e. halaman 4-43 VI. . 3. d. 1. Jilid A. 2.

.. ......................................... .................................. Kepala Sekolah Guru Kelas .... ………………00.... ............. NIP...................... NIP...........................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 115 ..... Mengetahui.....................................

2. Matematika II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Sejuknya Kebunku : 3 x 35 menit . Kegiatan awal a. IPa : Tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan 2. pemberian tugas IV. Materi Pembelajaran 1. dan satuan I. tanya jawab. puluhan. dan satuan. Metode Pembelajaran Membaca.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan.11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA.IPA : 1 x 35 menit . puluhan. dan satuan II. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan. Guru dan siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. . puluhan. Matematika : Nilai tempat ratusan. III. Tujuan Pembelajaran 1. IPa Siswa dapat mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan.

jamur tiram coklat. 2. seperti jamur. jamur tiram merah.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 117 b. Guru memberikan penjelasan tentang nilai tempat ratusan. Guru dapat menggunakan benda-benda yang pernah dikumpulkan siswa saat melakukan perjalanan keliling sekolah untuk lebih memahamkan siswa tentang konsep ini. d. c. b. Matematika a. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru meminta siswa membaca artikel tersebut dengan suara nyaring. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan menentukan nilai tempat ratusan. jamur kuping. b. Kegiatan akhir a. dan satuan. Guru menjelaskan bahwa materi tumbuhan yang menguntungkan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan . Kegiatan inti IPa a. Guru mengingatkan kembali memori siswa tentang kegiatan menanam tanaman yang harus diamati setiap minggunya. puluhan. dan satuan kepada siswa dengan menggunakan contoh-contoh agar siswa lebih paham. Guru melakukan tanya jawab tentang tumbuhan yang disebutkan dalam artikel tersebut. puluhan. dan jamur shiitake merupakan jenis jamur edible. Jamur edible merupakan jenis jamur yang memiliki rasa sangat enak dimakan dan banyak mengandung protein nabati dan zat zat yang sangat diperlukan oleh tubuh manusia. Guru membawakan beberapa artikel (yang telah diketik/ditulis ulang dengan perbesaran huruf agar dapat dibaca oleh siswa) tentang tumbuhan yang menguntungkan. 3. c. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -70. d. Guru meminta siswa mengerjakan soal latihan di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 71-7. b. Jamur tiram putih. Siswa menanggapi artikel tersebut sambil menceritakan kesukaannya terhadap makanan olahan yang terbuat dari jamur. Contoh artikelnya seperti ini.

..... ………………00..11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik materi nilai tempat ratusan............. Berdoa bersama dan pulang.... VI................................ NIP... d.... Artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan sumber belajar a............ Buku Aktivitasku Tematik. 2.. halaman -7 b... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Jilid A.. V. . Kepala Sekolah Guru Kelas ........... NIP..... halaman 33-3 2.. .. Guru meminta siswa mengerjakan tugas..... Penilaian 1.... Tes lisan Siswa membaca artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan. ...... c........ puluhan.. Buku Aku Senang Belajar Tematik. e....... Benda-benda yang pernah dikumpulkan siswa sewaktu mengadakan perjalanan ke sekitar sekolah b.. Ganeca Exact... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran...... .... Ganeca Exact.......... Mengetahui....... Jilid A.. 1............ sarana dan sumber Belajar sarana a.......... dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika............ Tes tertulis Siswa mengerjakan soal-soal latihan di buku kerja.........

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

11

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Sejuknya Kebunku 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menuliskan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan Materi Pembelajaran Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, bermain, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru mengulang kembali penjelasan singkat tentang nilat tempat ratusan, puluhan, dan satuan. 2. Kegiatan inti a. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 71-7. b. Setelah selesai mengerjakan, guru bersama siswa mengoreksi jawaban dengan meminta siswa mengerjakan soal-soal tersebut di depan kelas. c. Guru menanyakan kepahaman siswa tentang materi ini. Jika ada

10

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

siswa yang belum memahami, guru dapat memberikan soal latihan agar siswa dapat lebih paham. d. Selanjutnya, guru memberikan permainan kepada siswa tentang menebak nilai tempat dengan menggunakan kartu-kartu bilangan. Caranya, guru menunjukkan sebuah kartu bilangan di depan kelas. Siswa yang dapat menjawab mengangkat tangan dan langsung menyebutkan nilai tempat bilangan yang dimaksud. Siswa yang dapat menjawab sebanyak tiga kali dapat pulang lebih dulu. 3. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan, serta kegiatan bermain yang telah mereka lakukan. b. Guru menjelaskan bahwa materi nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu bilangan ratusan sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 71-7 b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 33-3

V. 1. 2.

VI. Penilaian 1. Tanya jawab Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang nilai tempat ratusan. 2. Tes tertulis Siswa mengerjakan soal latihan dari buku materi danbuku kerja.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

11 ............. , ………………00...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia, Seni Budaya dan Keterampilan II/1 40 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Bahasa Indonesia: Menjenguk Teman yang Sakit Seni Budaya dan Keterampilan: Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan : 3 x 35 menit - Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca dengan lancar • Seni Budaya dan Keterampilan : Bermain permainan tradisional I. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca dengan lancar. 2. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan permainan tradisional bersama temantemannya. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Membaca 2. seni Budaya dan Keterampilan : Bermain permainan tradisional

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, unjuk kerja, tanya jawab IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan contoh cara membaca yang benar sesuai dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

13

2.

Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru membawakan sebuah cerita singkat yang berkaitan dengan tema hewan/tumbuhan. Misalnya: Beruang Marah Waktu berlibur Rina pergi ke Padang Rina dan saudaranya ke kebun binatang Di sana Rina tertarik melihat beruang Beruang berdiri sambil membuka mulut Rina melempar kacang ke arah mulut beruang Tiba-tiba beruang mengamuk Para pengunjung ketakutan Rupanya beruang tersedak kacang yang Rina berikan Kini Rina tahu mengapa ada peraturan Dilarang memberikan makanan kepada binatang b. Siswa diminta membaca tulisan tersebut di depan kelas. c. Guru bersama siswa lain menanggapi bacaan temannya dilihat dari pelafalan dan intonasinya. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi sambil bermain. b. Guru meyanyikan lagu “Ular Naga Panjangnya” dengan syair berikut ini: Ular Naga Panjangnya Ular naga panjangnya bukan kepalang Menjalar-jalar selalu kian kemari Umpan yang lezat itulah yang dicari Ini dianya yang terbelakang c. Guru bersama siswa bermain ular naga secara bergantian. Siswa yang menunggu giliran bermain bernyanyi bersama-sama. d. Siswa yang kalah diminta untuk menyebutkan kerugian dan keuntungan hewan ular bagi manusia, masing-masing siswa menyebutkan satu kerugian.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membaca lancar dan bermain ular naga. b. Guru menjelaskan bahwa materi membaca lancar merupakan mata pelajaran Bahasa indonesia dan materi bermian ular naga dan

14

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

menyebutkan keuntungan serta kerugian hewan ular merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. V. sarana Belajar 1. Teks/cerita singkat . Teks lagu “Ular Naga Panjangnya”

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa dapat melakukan permainan bersama-sama teman dengan kompak. 2. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang keuntungan dan kerugian hewan ular Tes lisan Siswa dapat membaca cerita singkat dengan lafal dan intonasi yang tepat. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

3.

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Guru dan siswa berdoa bersama. puluhan. pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. dan satuan • IPA : Mengidentfikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan I.Matematika :  x 35 menit . III. 2. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan. tanya jawab. IPa : Tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan II. Metode Pembelajaran Ceramah. IPA II/1 41 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Matematika : Sejuknya Kebunku IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit . dan satuan 2. dan satuan. Kegiatan awal a. puluhan. Matematika : Nilai tempat ratusan. bermain.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Matematika. Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. puluhan. . IPa Siswa dapat mengidentfikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan.

Jika ada. siswa bermain sendiri dalam kelompok-kelompok. puluhan.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. 3. e. puluhan. dan satuan serta keuntungan dan kerugian tumbuhan. b. . Berdoa bersama dan pulang. c. Guru meminta siswa mengerjakan soal-soal latihan di papa tulis untuk lebih memahami materi ini. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. d. guru hanya mengawasi siswa. Siswa lain menyebutkan keuntungan atau kerugiannya. guru menggunakan alat bantu hitung berupa batang-batang persegi. IPa a. 2. lalu mencari juga kartunya. c. b. Guru meminta siswa mengerjakan soal latihan di buku tugas. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menuliskan nilai tempat ratusan. Kegiatan akhir a. Siswa menyimak penjelasan guru dan diminta untuk mengajukan pertanyaan bila ada yang tidak dipahami. lalu siswa menyebutkan namanya dilanjutkan dengan mencari kartu bertuliskan nama tumbuhan yang telah disebutkannya. dan satuan. Guru membawakan kartu-kartu gambar tumbuhan disertai namanya dan kartu bertuliskan keuntungan dan kerugian dari tumbuhan. Guru akan melakukan permainan bersama siswa. Kegiatan inti Matematika a. d. guru akan mengangkat satu kartu gambar tumbuhan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru me-review materi nilai tempat ratusan. Setelah bermain dengan guru. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 77-7. Guru menjelaskan bahwa materi menuliskan nilai tempat ratusan. Caranya. c. puluhan. dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c.

. ...................... halaman 3 VI... Jilid A........ Alat bantu hitung persegi b......... Penilaian 1................... Kartu gambar tumbuhan.. Tanya jawab Siswa dapat menyebutkan keuntungan/kerugian dari tanaman yang dimaksud... 2....... Ganeca Exact............................. NIP. 1. ..... nama tumbuhan..... keuntungan/ kerugiannya sumber belajar a.... Buku Aktivitasku Tematik.. NIP.. halaman 77-7 b................ Mengetahui.................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 V....... Kepala Sekolah Guru Kelas . . Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja..... ………………00........ Ganeca Exact..... sarana dan sumber Belajar sarana a. .............. 2..... Buku Aku Senang Belajar Tematik.. Jilid A....

dan satuan • Bahasa Indonesia : Menyimpulkan isi teks pendek I.Matematika :  x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. puluhan. Metode Pembelajaran Menyimak. dan satuan 2. dan satuan. 2. .. b. Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. puluhan. Matematika : Nilai tempat ratusan. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek. III. Guru memberikan pengantar kegiatan dikte soal cerita yang akan dilakukan oleh siswa. pemberian tugas IV. c. puluhan. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia II/1 4 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Sejuknya Kebunku 4 x 35 menit . Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Membaca dan menyimpulkan isi teks II. Kegiatan awal a.

Guru meminta siswa menyiapkan buku tugas dan alat tulis. Misalnya: Pak tani menanam 200 bibit padi di sawahnya. dan satuan serta kegiatan mendengarkan bacaan lalu menyimpulkan isinya. siswa maju ke depan kelas menuliskan jawaban dari soal-soal tersebut secara bergantian sekaligus mengoreksi jawaban mereka. dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membaca dan menyimpulkan isi teks merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. 3. Siswa diminta untuk mendengarkan dengan saksama isi artikel yang dibacakan oleh guru. b. b. guru bersama siswa menyimpulkan isi artikel. puluhan. Guru meminta siswa menyelesaikan soal cerita yang didiktekan oleh guru. bukan hanya menuliskan .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 2. Berapa jumlah seluruh bibit padi yang ditanam pak tani? Jawabannya: 268 c. Setelah selesai dibaca. Setelah selesai mengerjakan semua soal yang didiktekan guru. Ketika menuliskan jawaban di papan tulis. Di hari yang sama. Bahasa Indonesia a. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi nilai tempat ratusan. Caranya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . c. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menjelaskan bahwa materi nilai tempat ratusan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Kegiatan inti Matematika a. misalnya 00+0+. guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi artikel yang dibacakan oleh guru. Kegiatan akhir a. Guru membacakan sebuah artikel kepada siswa. pak tani melupakan 8 bibit padi sisa seminggu yang lalu. d. pak tani menanam 60 bibit padi. di lahannya yang lain. siswa diminta untuk menuliskan secara panjang. Kemudian. Seminggu kemudian. guru akan membacakan soal cerita dan siswa diminta untuk menuliskan bilangan yang diceritakan dalam soal. puluhan.

2.... V. Jilid A..................... Berdoa bersama dan pulang... .. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Kepala Sekolah Guru Kelas ........ halaman -70 VI...... .. Ganeca Exact............ Tes lisan Siswa menyimak guru membacakanartikel kemudian dapat menjawab pertanyaan guru seputar isi artikel..... e.......... ………………00......... Penilaian 1....................... .................... NIP.......................... ........... Mengetahui...............130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... Tes tertulis Siswa mengerjakan soal cerita yang didiktekan oleh guru..... NIP..............

Materi Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit . unjuk kerja.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 131 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. 2.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman I. Tujuan Pembelajaran 1. III. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman. IPa : Hewan yang menguntungkan dan merugikan 2. IPa Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia. Bahasa Inggris II/1 43 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Bahasa Inggris : Menjenguk Teman yang Sakit : 4 x 35 menit . pemberian tugas . Bahasa Inggris : Kalimat menanyakan kabar teman II.

Kegiatan akhir a. Kegiatan inti IPa a. Guru menjelaskan bahwa materi hewan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi kalimat unyuk menanyakan kabar teman . Guru melakukan tanya jawab tentang jenis-jenis hewan yang telah dipelajari berdasarkan keuntungan dan kerugiannya bagi manusia. Guru meminta siswa menuliskan penyebab-penyebab penyakit tersebut selain dikarenakan oleh salah satu jenis hewan. langkah-langkah Pembelajaran 1. c. c. Kegiatan awal a. c. b. Bahasa Inggris a. b. Siswa menyimak penjelasan guru dengan baik. d. Siswa yang telah dapat melafalkan kalaimat dalam bahasa Inggris lebih fasih. 3. Guru memita siswa secara berpasangan maju ke depan kelas untuk mempraktikkan cara menanyakan kabar dalam bahasa Inggris. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hewan yang menyebabkan penyakit dan melafalkan kalimat menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris. b. Guru mengulang materi menanyakan kabar menggunakan bahasa Inggris. b. Guru menilai lafal yang diucapkan siswa ketika mengucapkan kalimat menanyakan kabar dalam bahasa Inggris. 2.13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Guru meminta siswa menyebutkan kembali jenis-jenis hewan lain yang menyebabkan penyakit pada manusia yang belum disebutkan oleh guru serta menyebutkan pula jenis penyakitnya. Guru dan siswa berdoa bersama. d. Guru mengecek kehadiran siswa. diminta untuk membaca/menghapal kalimat yang lebih panjang sebagai lanjutan dari menanyakan kabar tadi. Guru membawa serta beberapa gambar hewan yang menyebabkan penyakit pada manusia. Guru membuat kelompok yang lebih kecil lagi dari jenis-jenis hewan yang merugikan manusia menjadi hewan-hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia.

... .......... .......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 133 merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris.... ........... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3. V........ d...... Mengetahui.... 2.... ........ ………………00... Penilaian 1.... c............. Guru meminta siswa mengerjakan tugas................................ sarana Belajar Gambar hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia VI... NIP... Unjuk kerja Siswa secara berpasangan maju ke depan kelas mempraktikkan cara menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris. Tes lisan Siswa menyebutkan hewan-hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia.... NIP..... e........................................... .. Berdoa bersama dan pulang.. Tes tertulis Siswa menulliskan penyebab datangnya penyakit pada manusia selain karena salah satu jenis hewan.................

III. b. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a. kemudian dan meminta siswa untuk . Guru dan siswa berdoa bersama. c.134 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika II/1 44 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Sejuknya Kebunku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menjumlahkan dan mengurangankan bilangan sampai 500 I. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. Guru memberikan contoh soal menjumlahkan bilangan yang ditulis b. pemberian tugas IV. Guru mengingat kembali materi bilangan 101-500 dan menanyakan kepada siswa (jika ada) yang dapat menjumlahkan dua bilangan ratusan di papan tulis. terlebih dahulu. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Kegiatan inti a. dari buku materi tentang ulang di papan tulis. mengerjakan soal latihan. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai 500. Materi Pembelajaran Matematika : Menjumlah dan mengurangkan bilangan sampai 500 II. Guru menjelaskan cara panjang menanyakan kepahaman siswa.

...... NIP.......... VI. Kegiatan akhir a...... sarana dan sumber Belajar 1... guru baru menjelaskan cara susun ke bawah untuk menjumlahkan. d.... Ganeca Exact... . Guru meminta siswa mengerjakan tugas....... Berdoa bersama dan pulang.. NIP..... Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjumlahkan bilangan sampai 500........... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.... halaman 0 .. Buku Aktivitasku Tematik...................... Tes tertulis Siswa mengerjakan soal-soal latihan........ Kepala Sekolah Guru Kelas . e. .... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c.. Penilaian 1.... halaman 37 V................... Guru menjelaskan bahwa materi menjumlahkan bilangan sampai 500 merupakan mata pelajaran Matematika... Guru kembali meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan agar siswa terlatih dalam materi ini...... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk mengerjakan soal penjumlahan....... 3... 2..... Mengetahui.... Jilid A.... b..................... ………………00... ....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 135 c.. Jika sudah selesai. d...... ...... Jilid A. Ganeca Exact.............. Buku Aku Senang Belajar Tematik..

Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. IPa : Tumbuhan yang merugikan 2.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Matematika : Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai 500 I.IPA : 1 x 35 menit . Matematika : Mengurangkan bilangan II.13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. pemberian tugas IV. III. unjuk kerja. langkah-langkah Pembelajaran 1. IPa Siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. Guru dan siswa berdoa bersama. 2. . Matematika Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai 500. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Matematika II/1 45 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Sejuknya Kebunku : 3 x 35 menit .

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Guru menjelaskan telebih dahulu pengurangan dengan menggunakan cara panjang. lalu kembali memberikan soal latihan kepada siswa agar lebih memahami materi penguragan ini. b. Guru membawa gambar salah satu jenis tumbuhan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. 2. c. Guru memberikan aperepsi bahwa tumbuhan ada yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. d. misalnya jamur. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru memberikan contoh penyelesaian soal pengurangan yang ada di buku materi yang ditulis ulang di papan tulis. b. 3. b. Kegiatan inti IPa a. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa menyebutkan tumbuhan lain yang mereka ketahui yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia dan menuliskannya di buku tugas. . c. Siswa diminta untuk menuliskan juga nama penyakit yang disebabkan oleh tumbuhan tersebut (jika ada). Guru me-review materi hewan-hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. Siswa menyimak penjelasan guru dan melakukan tanya jawab bila ada yang tidak dimengerti oleh siswa. Setelah itu.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 137 b. c. Matematika a. c. lalu meminta siswa mengerjakan soal latihan. baru guru menjelaskan penyelesaian soal dengan menggunakan cara susun ke bawah.

...... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama....... 2................ e.. . . 1.... Jilid A. Mengetahui....... Buku Aku Senang Belajar Tematik..... Tes tertulis a..... ………………00. VI... ...... Jilid A........ Ganeca Exact. ... Ganeca Exact..... NIP........ halaman -4 b............. b. Kepala Sekolah Guru Kelas ............ sarana dan sumber Belajar sarana Gambar jenis tumbuhan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia sumber belajar a........... halaman 3 2... V. Penilaian 1... Siswa menuliskan nama tumbuhan dan nama penyakit yang disebabkannya.... Berdoa bersama dan pulang....................................... Tanya jawab Siswa menyebutkan jenis-jenis tumbuhan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia..13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik d... NIP............... Siswa mengerjakan tugas di buku kerja............. Buku Aktivitasku Tematik..

Bahasa Indonesia : Bercerita II. Tujuan Pembelajaran 1. tolong menolong. PKn : Hidup rukun. b. pemberian tugas IV. tanya jawab. Materi Pembelajaran 1. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. saling berbagi di lingkungan keluarga 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari. Kegiatan awal a.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Guru dan siswa berdoa bersama. dan saling berbagi di lingkungan keluarga • Bahasa Indonesia : Menceritakan kegiatan sehari-hari I.PKn : 1 x 35 menit . bercerita. tolong menolong. Metode Pembelajaran Membaca. Bahasa Indonesia II/1 4 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit . . III. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. tolong menolong.

Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir a. guru menanyakan perasaan siswa saat melakukan kegiatan tersebut dalam keluarganya. c. d. Kegiatan inti PKn a. tolong menolong. Kemudian. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa tentang kondisi yang seharusnya dalam sebuah keluarga antaranggota di dalamnya. dan berbagi di lingkungan rumah serta tentang kegiatan sehari-hari siswa di rumah. dan saling berbagai di lingkungan rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menceritakan kegiatan sehari-hari merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. b. Guru memberikan ilustrasi sebuah keluarga yang di dalamnya terdapat kerukunan.140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru menjelaskan bahwa materi pentingnya hidup rukun. Guru mengulang sedikit penjelasan tentang membaca teks kegiatan yang dilakukan di keluarga Nita dan Sigit. d. Berdoa bersama dan pulang. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kondisi keluarga Nita dan Sigit yang tertulis di dalam teks tersebut. 3. b. b. Guru menanyakan perasaan siswa bila berada dalam keluarga seperti yang diilustrasikan guru. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Bahasa Indonesia a. c. tolong menolong. Setelah bercerita atau saat bercerita. Guru meminta siswa menceritakan kegiatannya sehari-hari. 2. saling menolong. dan saling berbagi. apakah sama dengan yang dilakukan oleh keluarga Nita dan Sigit. e. siswa diminta membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 10. .

... Kepala Sekolah Guru Kelas 3. Unjuk kerja Siswa mampu bercerita tentang kondisi di keluarganya dan menceritakan kegiatan sehari-hari.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 141 V............... sumber Belajar a..... NIP........ ... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja... Buku Aku Senang Belajar Tematik... Penilaian 1............. 4...................... Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact........ ………………00................ Tes lisan Siswa dapat membaca dan bercerita dengan lancar menggunakan lafal bahasa dan intonasi yang jelas... Mengetahui... Ganeca Exact....... .......... halaman 10-10 b. ................... Jilid A. Jilid A. 2.......................... NIP................ .. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang isi teks kondisi keluarga Nita dan Sigit. . halaman 50 VI..............

tolong menolong. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. b.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. membaca. tanya jawab. 2. Metode Pembelajaran Bercerita.PKn :  x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. .14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari. PKn : Hidup rukun. langkah-langkah Pembelajaran 1. tolong menolong. tolong menolong. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. unjuk kerja. Guru dan siswa berdoa bersama. III. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Bahasa Indonesia II/1 47 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit . pemberian tugas IV. saling berbagi di lingkungan keluarga 2. dan saling berbagi di lingkungan keluarga • Bahasa Indonesia : Menceritakan kegiatan sehari-hari I. Kegiatan awal a.

d. Bahasa Indonesia a. dan saling berbagai di lingkungan rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menceritakan kegiatan sehari-hari merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa yang mau maju ke depan kelas untuk menceritakan isi gambar tersebut. c. Siswa diminta untuk bercerita tentang kondisi keluarganya seharihari. tolong menolong. b. dan berbagi di lingkungan rumah serta tentang kegiatan sehari-hari siswa di rumah. Guru membawakan sebuah gambar yang menceritakan tentang kerukunan. Guru me-review kondisi keluarga Nita dan Sigit dari teks yang dibaca oleh siswa pada pertemuan sebelumnya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . dan saling berbagai dalam keluarga. c. 2. 3.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 143 c. d. c. Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah melakukan kegiatan seperti yang dilakukan oleh tokoh dalam cerita. Guru menjelaskan bahwa materi pentingnya hidup rukun. Guru membawa sebuah buku cerita dan meminta perwakilan siswa untuk membacanya. Guru menanyakan kepada siswa kegiatan apa yang sering mereka lakukan sehari-hari yang mereka senangi. saling menolong. e. Kegiatan inti PKn a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. tolong menolong. d. Siswa diminta untuk mengidentifikasi kegiatan sehari-hari yang dilakukan oleh tokoh yang ada dalam cerita tersebut. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. Guru bertanya kepada siswa apakah mereka ingin memiliki keluarga yang kondisinya seperti keluarga Nita dan Sigit. Kegiatan akhir a. b. Guru meminta siswa menyatakan alasan jika mereka mengatakan “iya” atau “tidak”. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun.

. ................. ………………00.. Mengetahui.... Buku Aktivitasku Tematik..... Kepala Sekolah Guru Kelas 3. Jilid A... dan saling berbgaai......... halaman 10-10 b. Gambar tentang hidup rukun dalam keluarga b. 1................ . NIP.............. V... halaman 50 2....144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. tolong menolong. Buku Aku Senang Belajar Tematik.......... .............. Jilid A..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan seharihari yang dilakukan tokoh dalam cerita.. NIP......... VI. sarana dan sumber Belajar sarana a........... e.................. .. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Ganeca Exact. 2.. Berdoa bersama dan pulang........................ Unjuk kerja Guru maju ke depan kelas menceritakan isi gambar yang dibawa oleh guru tentang hidup rukun... Penilaian 1.. ... Ganeca Exact......... Buku cerita tentang kegiatan sehari-hari sumber belajar a............

Bahasa Inggris :  x 35 menit . Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Matematika : Pengukuran panjang II. . Bahasa Inggris : Kalimat ungkapan perasaan 2.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Guru mengecek kehadiran siswa. mm) dan tidak baku yang sering digunakan. III. b. Matematika II/1 4 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 145 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Inggris. langkah-langkah Pembelajaran 1. mm) dan tidak baku yangs ering digunakan I. 2. Materi Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas IV. Metode Pembelajaran Membaca. Matematika Siswa mengerti dan dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. tanya jawab.

Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang membandingkan panjang/tinggi suatu benda. Matematika a. 3. 2. b. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru memberikan contoh-contoh benda untuk dibandingkan panjang/tingginya oleh siswa secara lisan. Guru meminta siswa mengucapkan ulang kalimat-kalimat yang telah diucapkan guru dengan lafal dan intonasi yang tepat. . c. d. e. Guru menjelaskan bahwa materi kalimat untuk mengungkapkan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi membandingkan ukuran panjang suatu benda merupakan mata pelajaran Matematika.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat untuk mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris dan membandingkan ukuran panjang/tinggi suatu benda. Guru menuliskan dan menjelaskan bahasa Inggris dari jawaban siswa tentang pertanyaan di kegiatan awal. Guru meminta siswa membaca teks materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 10-110. kalimat “I am happy” diucapkan dengan nada yang riang dan gembira. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kalimat apa yang mereka ucapkan bila mereka merasa senang atau sedih. Mimik wajah saat mengucapkan kalimat-kalimat tersebut juga diperhatikan. sedangkan kalimat “I am sad” diucapkan dengan nada sedih. c. b. Guru menuliskan semua jawaban siswa atas pertanyaan di kegiatan awal. Kegiatan akhir a. Guru memberikan penjelasan lanjutan agar siswa lebih memahami materi membandingkan pajang/tinggi suatu benda. d. Guru membacakan kalimat-kalimat tersebut dengan lafal yang tepat. Misalnya.

Ganeca Exact................ Tanya jawab Guru menanyakan panjang/tinggi suatu benda kepada siswa dalam bentuk perbandingan...... Penilaian 1........ halaman 51 VI. ......... Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris dengan lafal dan intonasi yang tepat.... Berdoa bersama dan pulang............ Ganeca Exact. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.... Buku Aku Senang Belajar Tematik.... sumber Belajar 1.. Jilid A.......... Siswa dapat menjawab dengan benar membandingkan panjang/ tinggi suatu benda.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3......... ................... ………………00..... 2............... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja. Tes lisan a................. NIP..... Buku Aktivitasku Tematik... halaman 10-111 dan 11 ........ b.......... ........... Mengetahui...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 147 d....... NIP.. Jilid A... ....... e..... . V..

Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1. Matematika II/1 4 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit .14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. III. mm) dan tidak baku yang sering digunakan I. Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Kegiatan awal a. . mm) dan tidak baku yang sering digunakan. Matematika : Pengukuran panjang II. 2. Bahasa Indonesia a. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Siswa mampu menceritakan kegiatannya sehari-hari. Siswa dapat melengkapi cerita pendek. b. Guru mengecek kehadiran siswa. b. pemberian tugas IV. Tujuan Pembelajaran 1.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Bahasa Indonesia : • Menceritakan kegiatan sehari-hari • Melengkapi cerita pendek Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Bahasa Indonesia : Bercerita dan melengkapi cerita pendek 2. langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia :  x 35 menit .

Selanjutnya. e. Siswa mengerjakan latihan dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11. c. d. d. guru bersama siswa mengoreksi jawabannya bersama-sama. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengelompokkan kegiatan sehari-hari dan pengurkuran panjang benda dengan satuan tidak baku. b. Guru menjelaskan bahwa materi mengelompokkan kegiatan seharihari merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi . Guru memberikan pengantar kepada siswa tentang ukuran suatu benda.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 14 c. b. e. seperti klip atau batang korek api. Matematika a. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11 tentang mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku disertai penjelasan guru. Guru menuliskan beberapa bentuk kegiatan di papan tulis. Guru mengingatkan kembali tentang materi perbandingan panjang/ tinggi suatu benda. Kegiatan akhir a. biarkan jawabannya bervariasi agar siswa tidak dicap salah menjawab. Siswa melengkapi cerita pendek tersebut dengan kata yang sesuai. tempat pensil. apakah kalian tahu berapa panjang meja tempat kalian menulis? Tahukah kamu bagaimana cara mengetahui panjangnya? Alat apa yang biasa digunakan untuk mengukur panjang benda?” c. seperti buku tulis. Guru meminta siswa mengukur beberapa benda di dalam kelas. 3. Guru jangan hanya menyiapkan satu jawaban untuk mengisi setiap titik-titik. Setelah selesai. Misalnya: “Anak-anak. dan pensil dengan beberapa alat ukur tidak baku. b. guru mendiktekan sebuah cerita pendek dan meminta siswa menuliskannya di buku tugas. Guru meminta siswa menuliskan dan mengelompokkan mana kegiatan yang termasuk kegiatan sehari-hari dan yang bukan termasuk kegiatan sehari-hari. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru me-review cerita tentang kegiatan sehari-hari yang pernah diceritakan oleh siswa dan 2.

batang korek api sumber belajar a... Jilid A..... ......... 2. Penilaian 1........ c..... Siswa mengerjakan latihan mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku......... e...... 1. .......... tempat pensil b.............. Kepala Sekolah Guru Kelas ...... pensil..... d....... ………………00.... halaman 11-113 b.... ... Klip.. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. sarana dan sumber Belajar sarana a......... NIP... halaman 5 2......... Unjuk kerja Siswa mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku.......... c......... Buku tulis.. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran...... NIP.......... Guru meminta siswa mengerjakan tugas....... V..... Siswa melengkapi cerita pendek yang didiktekan oleh guru dengan benar.. Berdoa bersama dan pulang. Tes tertulis a. Ganeca Exact...150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik pengukuran panjang benda dengan satuan tidak baku merupakan mata pelajaran Matematika. Siswa mengelompokkan kegiatan sehari-hari dengan benar.... b........ ............... VI. Jilid A... Buku Aktivitasku Tematik.. Mengetahui.......

dan saling berbagi di lingkungan keluarga.PKn :  x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : Kalimat ungkapan perasaan II. pemberian tugas . bermain peran.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 151 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. Metode Pembelajaran Ceramah. PKn : Hidup rukun. tolong menolong. tolong menolong. III. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. Bahasa Inggris II/1 50 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit . dan saling berbagi 2. • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris I. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. 2. Tujuan Pembelajaran 1. tolong menolong.

Kegiatan inti PKn a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. Guru me-review kalimat-kalimat untuk mengungkapkan perasaan yang telah diajarkan sebelumnya. Guru mengecek kehadiran siswa. 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. guru memberikan waktu kepada siswa untuk menghayati masing-masing peran. b. . c.15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. yakni menuliskan kalimat ungkapan perasaan yang sesuai dengan gambar. 3. dan saling berbagi serta kalimat mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris. Kegiatan awal a. Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun. c. tolong menolong. Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan. tolong menolong. Kegiatan akhir a. b. Setelah itu. dan saling berbagai. b. dan saling berbagi merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi kalimat untuk mengungkapkan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. dan saling berbagi dalam lingkungan keluarga. Bahasa Inggris a. tolong menolong. tolong menolong. Sebelumnya. yakni bermain peran sebagai keluarga dan mempraktikkan hidup rukun. guru mencatatkan adegan-adegan dan dialog yang akan diperankan siswa. Guru dan siswa berdoa bersama. Siswa melakukan kegiatan bermain peran di depan kelas dan siswa yang tidak maju memberikan tanggapannya. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. Guru menjelaskan secara singkat kegiatan-kegiatan yang pernah dilakukan sebelumnya tentang hidup rukun. c. Siswa diminta untuk mengerjakan aktivitas di buku kerja.

............... sarana dan sumber Belajar 1....... Ganeca Exact.. Buku Aktivitasku Tematik..... . ………………00........... Berdoa bersama dan pulang........ Jilid A....... Buku Aku Senang Belajar Tematik.... NIP.................... Mengetahui. halaman 57 VI.. .......... Penilaian 1......... halaman 10-10 dan 11 .. Jilid A. .. e. ........................ Tes lisan Siswa dapat melafalkan dialog-dialog dalam bermain peran dengan baik. . Unjuk kerja Siswa melakukan kegiatan bermain peran sebagai sebuah keluarga yang hidup rukun..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 153 d..... 2...... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama....... NIP....... dan saling berbagi.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3..... V............................. tolong menolong........ Ganeca Exact... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja tentang kalimat mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris...

Kegiatan awal a. mm) dan tidak baku yang sering digunakan • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris I.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Materi Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Matematika : Pengukuran panjang benda 2.154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. III. Bahasa Inggris II/1 51 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit . pemberian tugas IV. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris. . Tujuan Pembelajaran 1. 2.Matematika :  x 35 menit . unjuk kerja (bernyanyi). langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. mm) dan tidak baku yang sering digunakan. Metode Pembelajaran Tanya jawab. b. Bahasa Inggris : Kalimat ungkapan perasaan II.

minta siswa menyanyikannya antarteman. Guru menjelaskan bahwa materi pengukuran panjang benda merupakan mata pelajaran Matematika dan kegiatan bernyanyi sambil mengungkapkan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. d. Kegiatan akhir a. Kemudian. Siswa membaca syair tersebut dengan lafal yang tepat. 3. Guru membawa beberapa gambar benda berukuran besar yang dibuat dengan ukuran tertentu (angkanya bulat) dan meminta siswa mengukurnya. x Guru: What are you feeling? x Siswa: I am happy. 2. Syairnya sebagai berikut. Bila siswa telah dapat menghapal lagu tersebut. c. Bahasa Inggris a. b. x b. kemudian menyanyikannya bersama guru. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa menyebutkan macam alat ukur dengan satuan baku. . Guru: Where is (nama siswa)? x Siswa: I am here. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran panjang benda dan mengungkapkan perasaan lewat bernyanyi. Kegiatan inti Matematika a. siswa diminta untuk membandingkan gambar benda mana yang paling panjang dan mana yang paling pendek. Guru mengingatkan kembali materi pengukuran sebelumnya tentang mengukur benda dengan satuan tidak baku dan pengantar singkat bahwa ada satuan ukur lain yang baku.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 155 c. guru membacakan teks tersebut dengan lafal yang tepat lalu menyanyikannya diiringi oleh tepuk tangan siswa. Siswa diminta untuk mencatat semua ukuran panjang gambargambar benda yang telah diukurnya. Setelah selesai. e. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 113-114. b. c. d. Guru mencatat sebuah teks lagu berbentuk dialog tentang menyatakan perasaan ketika dipanggil namanya.

....15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. Ganeca Exact.. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...... Kepala Sekolah Guru Kelas ........................ Siswa dapat mengungkapkan perasaannya melalui lagu yang dinyanyikan bersama.......... Tes lisan Siswa dapat melafalkan lagu dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.... ………………00............ NIP.... b.......... Unjuk kerja a..... sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik................. d. Jilid A......... 2....... Guru meminta siswa mengerjakan tugas... ...... e.......... Penilaian 1.. halaman 113-114 VI.... .... V.................. Siswa dapat mengukur panjang benda-bnda di dalam gambar dengan menggunakan penggaris.... Berdoa bersama dan pulang.... NIP............... .......... ....... Mengetahui....

Matematika II/1 5 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . unjuk kerja. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru memberikan pengantar singkat tentang puisi dan menanyakan kepada siswa apakah pernah melihat/membaca puisi sebelumnya. langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. b. 2. Tujuan Pembelajaran 1.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca sajak dengan ekspresi yang tepat • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. c. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 157 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. mm) dan tidak baku yang sering digunakan I. Bahasa Indonesia : Membaca sajak 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca sajak dengan ekspresi yang tepat. III. Guru dan siswa berdoa bersama. Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Matematika : Pengukuran panjang II. mm) dan tidak baku yang sering digunakan. .

Jilid A.15 2. Siswa yang tidak maju memberikan tanggapan atas bacaan puisi temannya. Guru me-review materi pengukuran panjang benda dengan satuan baku. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membaca puisi dan mengukur panjang benda dengan satuan ukur cm dan mm. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 115 bahwa ada benda-benda yang panjangnya tidak selalu bulat dan ada satuan ukur di bawah cm. Ganeca Exact. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa yang mau maju ke depan kelas untuk membaca puisi seperti yang telah dicontohkan oleh guru atau biarkan siswa mengekspresikan diri sendiri dalam membaca puisi tersebut. b. Guru meminta siswa membuka buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 10 dan membaca puisi perlahan di dalam hati. guru mencontohkan cara membaca puisi tersebut dan meminta siswa memerhatikannya dengan saksama. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. 3. halaman 115 b. Setelah itu. sumber Belajar a. Jilid A. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Guru menjelaskan bahwa materi membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi pengukuran panjang benda dengan satuan tidak baku merupakan mata pelajaran Matematika. c. e. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru mencontohkan pengukuran dengan satuan cm dan mm. Kegiatan akhir a. Buku Aku Senang Belajar Tematik. d. yakni mm. Buku Aktivitasku Tematik. b. Ganeca Exact. d. Matematika a. b. Guru meminta siswa mengukur benda dengan satuan ukur cm dan mm. halaman 55-5 V. .

. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. .... ......... NIP..................... 2. NIP............. ………………00.... Mengetahui............ ... Penilaian 1........................................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 VI....... ....... Unjuk kerja Siswa dapat membaca puisi dengan mimik yang sesuai........... Tes lisan Siswa dapat membaca kalimat-kalimat dalam puisi dengan lafal yang tepat............ Kepala Sekolah Guru Kelas 3................................................. .

Bahasa Indonesia II/1 53 Cinta Lingkungan PKn : Lingkungan Keluarga Bahasa Indonesia : Lingkungan Sekolah : 4 x 35 menit . Kegiatan awal a. pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sederhana.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. dan saling berbagi di lingkungan keluarga 2.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Materi Pembelajaran 1. tolong menolong. tolong menolong. Tujuan Pembelajaran 1. 2. III. Metode Pembelajaran Tanya jawab. b. Guru mengecek kehadiran siswa. . PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. unjuk kerja. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. PKn : Hidup rukun. tolong menolong. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. dan saling berbagi di lingkungan keluarga • Bahasa Indonesia : Menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sederhana I.PKn :  x 35 menit . Bahasa Indonesia : Bercerita kegiatan di sekolah II.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . tolong menolog. Guru menjelaskan bahwa materi manfaat hidup rukun. c. dan saling berbagi. Siswa diminta untuk menyebutkan manfaat yang mereka dapatkan dari hidup rukun. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang manfaat hidup rukun. dan saling berbagi. Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah. tolong menolong. tolong menolong. Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan yang penah dilakukan berkaitan dengan hidup rukun. Siswa yang tidak maju diminta untuk mengerjakan tugas yang telah dibuat oleh guru tentang melengkapi cerita berkaitan dengan kegiatan sekolah. dan saling berbagi merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menceritakan kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa yang mau maju ke depan kelas untuk menceritakan kegiatan tersebuut secara narasi. c. b. apakah benar-benar termasuk manfaat atau tidak. Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 c. tolong menolong. tolong menolong. 3. dan saling berbagi. Kegiatan inti PKn a. b. d. Berdoa bersama dan pulang. 2. Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah merasakan hidup rukun. Guru menjelaskan tentang manfaat-manfaat lain dari hidup rukun. tolong menolong. Kegiatan akhir a. Siswa diminta untuk mendiskusikan semua manfaat yang telah disebutkan. dan saling berbagi kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah. d. e. dan saling berbagi. b.

...... 2.. Jilid A....... ....... Mengetahui......... halaman 10-107. b..... dan 1-14 b..........1 V......... dan saling berbagi. NIP... Tes tertulis Siswa memngerjakan tugas yang dibuat oleh guru di buku tugas............... ... . ………………00.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar a. Unjuk kerja a. Buku Aku Senang Belajar Tematik.................................. Siswa bercerita di depan kelas tentang kegiatan di sekolah...... Siswa aktif memberikan pendapat saat melakukan diskusi tentang manfaat hidup rukun................ Ganeca Exact.... tolong menolong............... ..... Kepala Sekolah Guru Kelas ... 11.... NIP... Penilaian 1..... Buku Aktivitasku Tematik. Jilid A............................ Ganeca Exact. halaman 5 VI..

Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm.Matematika :  x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris II/1 54 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit . mm) dan tidak baku yang sering digunakan. melafalkan kalimat perbandingan IV. mm) dan tidak baku yang sering digunakan • Bahasa Inggris : mngucapkan kalimat dengan lafal yang tepat I.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. b.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. III. Matematika : Pengukuran panjang dengan satuan baku 2. Guru meminta siswa mengingat materi pengukuran dengan satuan ukur cm dan mm. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Kegiatan awal a. . Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat perbandingan II. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat dengan lafal yang tepat. tanya jawab. c.

Guru menuliskan kalimat itu di papan tulis dan meminta siswa melafalkannya dengan lafal yang tepat. d. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur tinggi badan dan membandingkan tinggi badan dengan teman. Siswa diminta untuk mengingat/menuliskan tinggi badan mereka masing-masing. b. b. . d. b. Soni shorter than Adi. Guru menanyakan kepada siswa tentang tinggi badan yang telah mereka ukur bersama-sama. Adi taller than Soni. 3. Guru bersama siswa melakukan kegiatan mengukur tinggi badan yang dibantu oleh beberapa orang guru/staff sekolah. Guru menjelaskan bahwa materi mengukur tinggi badan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membandingkan tinggi badan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. c. Misalnya dua orang siswa tersebut bernama Adi dan Soni di mana Adi lebih tinggi daripada Soni. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Bahasa Inggris a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. secara bergantian guru meminta dua orang siswa maju ke depan kelas dan meminta siswa lain membandingkan tinggi keduanya. Berdoa bersama dan pulang. Kemudian.14 2. d. e. Kegiatan akhir a. Guru melakukan tanya jawab tentang alat ukur lain (selain penggaris) yang dapat digunakan untuk mengukur panjang benda. Guru menambahkan penjelasan tentang macam-macam alat ukur dengan satuan baku untuk mengukur panjang benda serta membawakan benda/gambarnya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Matematika a. Guru meminta dua orang siswa dengan tinggi badan berbeda maju ke depan kelas dan membandingkan tinggi badan keduanya dengan kalimat perbandingan dalam bahasa Inggris. c.

. NIP. Macam-macam alat ukur panjang/tinggi dengan satuan baku b..... Tes lisan Siswa dapat membandingkan tinggi badan temannya dengan menggunakan kalimat perbandingan dalam bahasa Inggris.. VI........ Ganeca Exact. 1....... Alat pengukur tinggi badan sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik............................... Jilid A. ............... Mengetahui. ...............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 V............. 2............ Kepala Sekolah Guru Kelas 3...... NIP.. .. ......... Unjuk kerja Siswa dapat mengukur tinggi badan temannya dengan alat ukur tinggi badan.. Tanya jawab Siswa dapat menyebutkan macam-macam alat ukur dengan satuan baku.... Penilaian 1... ………………00.... halaman 117 2................... sarana dan sumber Belajar sarana a.................................... ....

PKn :  x 35 menit . Bahasa Indonesia : Bercerita tentang kegiatan di sekolah II. Kegiatan awal a. . dan saling berbagi di lingkungan sekolah • Bahasa Indonesia : Menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sedehana I.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. problem solving. Metode Pembelajaran Tanya jawab. PKn : Hidup rukun. langkah-langkah Pembelajaran 1. tolong menolong.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Tujuan Pembelajaran 1. unjuk kerja IV. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. tolong menolong. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sedehana. 2. dan saling berbagi di lingkungan sekolah. Bahasa Indonesia II/1 55 Cinta Lingkungan Lingkungan Sekolah 4 x 35 menit . b. Materi Pembelajaran 1. dan saling berbagi di lingkungan keluarga 2. tolong menolong. III.

d. Bahasa Indonesia a. tolong menolong. kemudian meminta siswa memberikan solusi seolah-olah siswa mengalaminya langsung. Kegiatan akhir a. b. dan saling berbagi di lingkungan keluarga yang dapat juga diterapkan di lingkungan sekolah. 3. dan saling berbagi di lingkungan sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menjelaskan kegiatan di sekolah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. b. guru memberi waktu istirahat kepada siswa. d. Guru meminta siswa menuliskan situasi-situasi tersebut beserta solusinya di buku tugas dengan didiktekan oleh guru. dan saling berbagi di lingkungan sekolah dan menjelaskan kegiatan di sekolah. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan guru berupa problem solving sederhana. dan saling berbagi di lingkungan sekolah. dari setiap kelompok guru meminta perwakilan siswa untuk menceritakan kegiatan yang baru saja mereka lakukan dengan bahasa yang sederhana. Selesai kerja bakti. tolong menolong. Guru mengulang penjelasan tentang hidup rukun. c. Guru meminta siswa menyebutkan sikap-sikap seperti apa yang mencerminkan hidup rukun. Sebelumnya. Siswa melakukan kerja bakti dengan tertib dan saling menolong satu sama lain. Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun. guru membagi tugas per kelompok siswa agar semua siswa terbagi kerja secara rata dan tempat-tempat yang akan dibersihkan akan bersih semua. b. tolong menolong. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . c. Kemudian.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 c. Kegiatan inti PKn a. c. tolong menolong. Guru bersama siswa melakukan kegiatan kerja bakti membersihkan kelas atau taman sekolah. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru membacakan beberapa situasi. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 2.

......... Buku Aktivitasku Tematik... Tes tertulis a... Ganeca Exact......................... .... halaman 1-13 b........... NIP..... ... Berdoa bersama dan pulang. Tes lisan a.... NIP..... Buku Aku Senang Belajar Tematik....... ........ Mengetahui. Siswa menuliskan masalah dan solusi yang didiskusikan dalam problem solving bersama guru.... V....... sumber Belajar a.... Unjuk kerja Siswa melakukan kerja bakti dengan tertib membersihkan kelas atau taman sekolah. .. Jilid A.............. Penilaian 1... b....... halaman 5 VI.......... Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Siswa dengan aktif memberikan solusi atas masalah-masalah yang dipaparkan oleh guru... ………………00.. ............... Kepala Sekolah Guru Kelas 3. Ganeca Exact......................... e.... 2.... Siswa dapat menjelaskan kegiatan kerja bakti yang baru saja dilakukan bersama-sama..1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama....... Jilid A. b........

Guru mengulang pengantar materi tentang kegiatan problem solving yang pernah dilakukan sebelumnya dengan meminta siswa menyebutkan kembali apa saja permasalahan-permasalahan yang telah ditemukan solusinya. Misalnya: “Jika ada seorang temanmu yang setiap jam istirahat. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. III. 2. c. Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Problem solving. diskusi IV. Kegiatan inti a. Materi Pembelajaran Pentingnya hidup rukun. b. langkah-langkah Pembelajaran 1. tolong menolong. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan II/1 5 Cinta Lingkungan Lingkungan Sekolah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk melakukan diskusi. dan saling berbagi di lingkungan sekolah. ia tidak . dan saling berbagi di lingkungan sekolah II. tolong menolong. dan saling berbagi di lingkungan sekolah I. Guru mengecek kehadiran siswa. tolong menolong. Guru memberikan setaip kelompok sebuah maslah untuk didiskusikan dan dicari solusinya.

Berdoa bersama dan pulang. Usahakan setiap kelompok mendapatkan masalah yang berbeda agar lebih variatif dan pemikiran siswa pun berkembang. Setiap jam istirahat. 2. 3. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Selesai berdiskusi. Penilaian 1. Bagaimana sikapmu terhadap teman yang seperti itu?” c. Kegiatan akhir a. ia hanya termenung di pinggir lapangan sekolah melihat teman-temannya bermain di tengah lapangan. Tes tertulis Siswa menuliskan hasil diskusi dengan rapi di buku tugas. Guru menjelaskan bahwa kegiatan problem solving tentang hidup rukun. dan saling berbagi merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). d. b. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Siswa maju ke depan kelas membacakan hasil diskusi kelompok atas permasalahan yang telah diberikan. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan problem solving tentang hidup rukun. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. e. VI. b. Siswa aktif berpendapat saat diskusi per kelompok. . sarana Belajar Permasalahan yang ada di sekolah V. Unjuk kerja a. dan saling berbagi.170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik pernah makan atau minum (membawa bekal) apalagi ke kantin sekolah. tolong menolong. siswa menuliskan hasil diskusinya di buku tugas dan salah satu perwakilan kelompok mejau ke depan kelas membacakan hasil diskusinya. tolong menolong. c.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 171 ..................... Kepala Sekolah Guru Kelas ....................... ............... ... ………………00........................ NIP............. ............................... Mengetahui........... NIP................................................

Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas IV. b. Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1. c.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang menjaga lingkungan • IPA : Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan I. Guru memberikan apersepsi dengan melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal apa saja yang termasuk dalam lingkungan.17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia : Bercerita tentang lingkungan alam 2. IPa : Tempat hidup hewan dan tumbuhan II. 2.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . III. IPA II/1 57 Cinta Lingkungan Bahasa Indonesia : Tanah dan Air Bagi Kehidupan IPA : Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan : 3 x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. . tanya jawab. Metode Pembelajaran Membaca. Kegiatan awal a. IPa Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan. Materi Pembelajaran 1. bercerita. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang menjaga lingkungan.

Guru mengulang materi tentang macam-macam hewan dan tumbuhan (baik yang menguntungkan maupun merugikan) yang pernah dipelajari sebelumnya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru bertanya kepada siswa bagaiamana cara mereka memelihara lingkungan rumah agar terjaga kebersihan dan kenyamannya. 3. Guru meminta siswa memilih satu lingkungan alam yang terdekat dengan mereka. misalnya lingkungan rumah siswa masingmasing. air. . kemudian menuliskannya ke dalam tabel yang telah dibuatkan oleh guru. d. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Siswa diminta untuk menyebutkan tempat hidup hewan yang disebutkan oleh guru. b. b. IPa a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa menceritakan bagiamna keadaan lingkungan rumahnya. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan bercerita tentang lingkungan alam serta hewan dan tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. e. Berdoa bersama dan pulang. dan udara. Guru menjelaskan bahwa kegiatan bercerita tentang lingkungan alam merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi hewan dan tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).Untuk SD Kelas 2 Semester 1 173 2. Siswa diminta untuk membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 15-1. e. c. c. Guru menjelaskan isi materi dari buku tersebut (difokuskan kepada hewan terlebih dahulu). Siswa diminta untuk menyebutkan jenis-jenis hewan yang hidup di darat. Guru menuliskan yang disebutkan oleh siswa tentang hal-hal yang termasuk lingkungan alam. Siswa membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 130134. d. c. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. d.

halaman 5-0 VI.. Ganeca Exact. Buku Aku Senang Belajar Tematik.................... ... Jilid A.....174 V............... . Buku Aktivitasku Tematik....................... Mengetahui.. . ………………00........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber Belajar a.. Penilaian 1........... NIP..... 3............. Jilid A........... 2.. Kepala Sekolah Guru Kelas .......... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja....... NIP....... halaman 15-134 b............... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang cara mereka memelihara lingkungan rumahnya...... ..... Tes lisan Siswa mau maju ke depan kelas untuk menceritakan tentang keadaan lingkungan rumahnya.... Ganeca Exact.......................

. Metode Pembelajaran Diskusi. 2. Tujuan Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 175 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn. Guru memberikan apersepsi dengan membawakan gambar berukuran besar tentang sebuah situasi banjir/tanah longsor di sebuah tempat dan meminta siswa menceritakan apa yang mereka lihat dari gambar tersebut. Bahasa Indonesia : Bercerita II. b. PKn : Pemeliharaan lingkungan alam 2. langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan alam • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang menjaga lingkungan alam I. Kegiatan awal a. c.PKn : 1 x 35 menit . PKn Siswa dapat melakukan pemeliharaan lingkungan alam. unjuk kerja. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara menjaga lingkungan alam. III. pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia II/1 5 Cinta Lingkungan Tanah dan Air Bagi Kehidupan 3 x 35 menit . bercerita. Materi Pembelajaran 1.

guru memulai penjelasan tentang pemeliharaan lingkungan alam ditambah materi dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 15-1. V. c. Guru memulainya dengan memberikan contoh kasus dan siswa menanggapinya. Usahakan agar setiap siswa berbicara sendiri sehingga guru mudah menilai kemampuan siswa secara lisan. b. 2. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. halaman 15-1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. c. VI. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentng cara-cara memelihara lingkungan alam. Tes lisan a. Jilid A. Salah satu siswa dari perwakilan kelompok dapat maju ke depan kelas menceritakan cara-cara yang telah mereka diskusikan untuk dilakukan terhadap lingkungan alam yang mengalami kerusakan. Dari jawaban-jawaban yang diberikan siswa. Siswa dapat menceritakan gambar yang diperlihatkan oleh guru. Guru bersama siswa membuat rencana untuk mengunjungi tempattempat yang mengalami kerusakan lingkungan dan akan melakukan perbaikan di sana. Guru bersama siswa berdiskusi tentang kegiatan pemeliharaan alam yang banyak diabaikan oleh manusia sehingga mengakibatkan banyak kerusakan lingkungan.17 2. dilanjutkan dengan mencari solusi atas berbagai permasalahan lingkungan alam yang disebutkan oleh guru atau siswa. b. Siswa dapat menceritakan cara-cara memelihara lingkungan alam yang mengalami kerusakan. Dari mata pelajaran sebelumnya. b. Bahasa Indonesia a. Ganec Exact. . Penilaian 1. Tempat yang dikunjungi tidak terlalu jauh dari sekolah atau tempat tinggal para siswa.

.........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 177 ....................... NIP...... .................................................. NIP............... .............................. Mengetahui............. .................... ………………00......... Kepala Sekolah Guru Kelas ..............

Materi Pembelajaran 1. IPa Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan. (VCD dapat berupa film dokumenter) . III. yakni menonton VCD tentang akibat tidak menjaga lingkungan alam. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a. pemberian tugas IV. Guru memberikan pengantar tentang materi-materi menjaga lingkungan yang telah dibahasa sebelumnya dan menjelaskan kegiatan yang akan mereka lakukan.17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. IPA II/1 5 Cinta Lingkungan Bahasa Indonesia : Tanah dan Air Bagi Kehidupan IPA : Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan : 4 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang menjaga lingkungan • IPA : Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan I Tujuan Pembelajaran 1. 2. Bahasa Indonesia : Bercerita tentang menjaga lingkungan 2. Metode Pembelajaran Membaca. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang menjaga lingkungan. Guru dan siswa berdoa bersama. b. unjuk kerja. IPa : Tempat hidup hewan dan tumbuhan II.

Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan bercerita tentang menjaga lingkungan dan tempat hidup hewan dan tumbuhan. Guru menjelaskan bahwa kegiatan bercerita tentang menjaga lingkungan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tempat hidup hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). 1. IPa a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. Guru meminta siswa mengelompokkan tumbuhan-tumbuhan yang telah disebutkan berdasarkan tempat hidupnya. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru bersama siswa menyaksikan VCD tentang akibat tidak menjaga lingkungan alam sehingga mengakibatkan kerusakan yang akan merugikan manusia di dalamnya. Kegiatan akhir a. Berdoa bersama dan pulang.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 2. c. c. guru meminta siswa menuliskan isi cerita yang mereka dapatkan dari VCD tersebut. 3. Guru menanyakan kepada siswa jenis tumbuhan apa yang pernah dilihat oleh siswa yang hidup di darat dan air serta menceritakan bagaimana rupa tumbuhan tersebut. Siswa lain menanggapi simpulan cerita yang telah dibuat oleh temannya. Setelah menonton VCD. darat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Guru me-review materi tentang tempat hidup hewan dan memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi tumbuhan yang pernah dipelajari. e. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. b. . Siswa diminta untuk membacakan tulisan mereka di depan kelas. b. b. sarana dan sumber Belajar sarana VCD tentang bencana alam akibat tidak menjaga lingkungan V. atau air.

............ NIP.................. Ganeca Exact............ Jilid A.. . Tanya jawab Siswa dapat menyebutkan jenis tumbuhan yang mereka lihat hidup di darat dan air.... Tes lisan Siswa membacakan dtontonnya. ........ Penilaian 1..... Unjuk kerja Siswa mengelompokkan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya 2....... NIP.. .... hasil tulisannya tentang isi VCD yang 3.............................. Buku Aku Senang Belajar Tematik........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a...... halaman 130-134 b............. halaman 1 VI.................10 2. Ganeca Exact.......... Kepala Sekolah Guru Kelas . Jilid A.......... ............ Buku Aktivitasku Tematik........... Mengetahui.. ………………00.......

Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan. Guru memberikan pengantar singkat tentang materi pemeliharaan lingkungan yang telah dipelajari (review). Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Bahasa Indonesia II/1 0 Cinta Lingkungan PKn : Tanah dan Air Bagi Kehidupan Bahasa Indonesia : Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan : 4 x 35 menit . c.PKn :  x 35 menit .Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan alam • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan I.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : PKn. Kegiatan awal a. b. langkah-langkah Pembelajaran 1. PKn Siswa dapat melakukan pemeliharaan lingkungan alam. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru dan siswa berdoa bersama. . Tujuan Pembelajaran 1. 2. pemberian tugas IV. III. Materi Pembelajaran 1. PKn : Pemeliharaan lingkungan alam 2.

Kemudian. Usahakan agar siswa berkreasi sendiri dalam penulisan karangannya. b. Masing-masing siswa memilih satu hewan dan satu tumbuhan untuk mereka buat sebuah karangan. b. e. misalnya karena sampah. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pemeliharaan lingkungan alam dan membuat karangan tentang tempat hidup hewan lalu menceritakannya. Kegiatan akhir a. Setelah selesai.1 2. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . Artikel/gambar tersebut ditempel di buku tugas masing-masing dan siswa diminta untuk sedikit menuliskan inti dari artikel atau isi dari gambar. walaupun hewan dan tumbuhannya sama. b. 3. Guru meminta siswa membuat sebuah karangan singkat tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Bahasa Indonesia a. Siswa diminta untuk menuliskan sebab-sebab tersebut di buku tugas mereka masing-masing. dan sebagainya. Guru membuatkan lembar tugas berupa beberapa gambar yang menceritakan tentang pemeliharaan lingkungan alam dan siswa diminta untuk mengidentifikasi gambar mana yang merupakan kegiatan pemeliharaan lingkungan dan kegiatan yang merusak lingkungan. c. Guru menjelaskan bahwa materi pemeliharaan lingkungan alam merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan membuat karangan tentang tempat hidup hewan lalu menceritakannya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. penebangan pohon secara liar. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. Guru meminta siswa menyebutkan sebab-sebab suatu lingkungan tidak terpelihara. beberapa orang siswa diminta maju ke depan kelas untuk menceritakan karangannya. d. c. guru meminta siswa mencari artikel/gambar di koran atau majalah tentang lingkungan alam yang terpelihara dan yang tidak terpelihara.

........ Ganeca Exact....... halaman 5 VI. Unjuk kerja Siswa dapat menemukan artikel/gambar yang menceritakan tentang kegiatan memelihara lingkungan... 1......... . Jilid A...................... . Buku Aku Senang Belajar Tematik..... .. e..... Ganeca Exact.... Buku Aktivitasku Tematik. ………………00........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama................. 2.... sarana dan sumber Belajar sarana Artikel/gambar dari koran/majalah sumber belajar a............ V........ Mengetahui.. NIP.............. Penilaian 1.......... .. Jilid A............. 2. halaman 11-113 b........ NIP................ Tes tertulis Siswa membuat karangan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan yang mereka ketahui... Berdoa bersama dan pulang... ..... Tes lisan Siswa dapat menyebutkan sebab-sebab lingkungan tidak terpelihara dengan baik............. Kepala Sekolah Guru Kelas 3..

langkah-langkah Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit . laut. III. . IPa Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan. pemberian tugas IV. baik di darat. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan. Bahasa Indonesia II/1 1 Cinta Lingkungan Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan 4 x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran 1.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan I. 2. Kegiatan awal a. pengamatan langsung. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa : Tempat hidup hewan dan tumbuhan 2. c. b. Bahasa Indonesia : Bercerita II. maupun udara (khusus hewan). Guru me-review materi tempat hidup hewan dan tumbuhan.

Bahasa Indonesia a. b. e. guru dapat mengajukan pertanyaan singkat kepada siswa dan jawabannya didapati siswa dari lingkungan sekitarnya tersebut. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . Guru meminta siswa mengerjakan tugas. dapat mengunjungi sungai atau pantai) dan melakukan pengamatan terhadap hewan dan tumbuhan yang ada di sekitarnya. b. Kegiatan inti IPa a. c. c. b. d. Guru menjelaskan bahwa materi tempat hidup hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan bercerita tentang hasil pengamatan terhadap hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan akhir a. Setelah selesai. siswa diminta untuk membuat laporan perjalan tentang hewan dan tumbuhan apa saja yang telah mereka temukan dalam perjalanan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 2. Siswa bersama guru melakukan kunjungan ke daerah sekitar sekolah (jika ada. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sambil berjalan. siswa bersama guru membaca hasil pengelompokkan bersama-sama. Guru menunjukkan media yang dibawa. yakni kartu-kartu gambar hewan dan tumbuhan. Di papan tulis. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan serta bercerita hasil pengamatan terhadap hewan dan tumbuhan di sekitar. c. 3. Setelah selesai melakukan pengamatan dan kembali ke kelas. Berdoa bersama dan pulang. Masing-masing siswa dibagikan tiga kartu gambar dan diminta untuk menuliskan nama hewan atau tumbuhan yang gambarnya mereka pegang ke dalam tabel di papan tulis. d. guru telah menuliskan tabel dengan tiga kolom.

................. . Kepala Sekolah Guru Kelas ........... Tes tertulis Siswa membuat laporan hasil perjalanan mengamati hewan dan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya...... NIP............................ ………………00........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana Belajar 1.................. NIP............... 2....................... Penilaian 1........ Unjuk kerja Siswa dapat mengelompokkan hewan dan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya ke dalam tabel pengelompokkan.. Mengetahui........ Kartu-kartu gambar hewan dan tumbuhan ......................1 V.... ..... ........ Lingkungan sekitar sekolah VI.......... ...

pemberian tugas IV. 2.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama bencana alam I. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Bahasa Inggris : Nama-nama bencana alam II. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. PKn Siswa dapat memahami dan melakukan pemeliharaan lingkungan. c.PKn : 1 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan nama-nama bencana alam dalam bahasa Inggris. Bahasa Inggris II/1  Cinta Lingkungan Tanah dan Air Bagi Kehidupan 3 x 35 menit . III. . PKn : Pemeliharaan lingkungan 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn. Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengulang sedikit penjelasan tentang akibat dari tidak adanya pemeliharaan lingkungan dengan baik. unjuk kerja. Metode Pembelajaran Tanya jawab.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. lalu meminta siswa mengidentifikasinya dengan benar. guru menanyakan perasaan siswa bila semua bencana tersebut terjadi pada diri mereka. Guru melafalkan nama-nama bencana tersebut. Siswa menulis nama-nama bencana tersebut di dalam buku tulis mereka masing-masing.banjir: flood . d. e.kebakaran hutan: bushfire . kebakaran hutan. Nama-nama bencana yang dimaksud antara lain banjir.tanah longsor: landslide b. guru menuliskan nama-nama bencana tersebut dalam bahasa Inggris. b. b. Guru membawakan gambar-gambar peristiwa bencana alam tersebut. Misalnya: . 3. f. Guru dan siswa menyimpulkan materi pemeliharaan lingkungan dan nama-nama bencana alam. c. dan tanah longsor. c. Siswa mengikuti guru melafalkan nama-nama bencana tersebut. Dari materi PKn tentang nama-nama bencana yang terjadi akibat tidak adanya pemeliharaan yang baik terhadap lingkungan.1 2. Kemudian. Bahasa Inggris a. d. Guru juga meminta siswa menyebutkan penyebab utamanya. Guru menuliskannya di papan tulis. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . Minta mereka menggunakan kalimat untuk mengungkapkan perasaan seperti yang sudah diajarkan sebelumnya. Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bencana yang ditimbulkan oleh tidak adanya pemeliharaan lingkungan yang baik. Kegiatan akhir a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menjelaskan bahwa materi pemeliharaan lingkungan alam merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi nama-nama bencana alam merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.

........ V. .................. Kepala Sekolah Guru Kelas .... Berdoa bersama dan pulang....... NIP......... Mengetahui...... ………………00........ sarana Belajar Gambar peristiwa bencana alam VI.................................. Penilaian 1.................. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 e........................ NIP.. ... ............................ Tes lisan Siswa dapat menyebutkan nama-nama bencana alam yang disebabkan oleh tidak adanya kegiatan pemeliharaan lingkungan........................

Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengingatkan kembali tentang rencana mengunjungi suatu tempat untuk mlakukan pemeliharaan lingkungan alam dan sebelum hari ini siswa telah diberitahukan bahwa akan mengadakan kunjungan ke luar sekolah. b. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru (dibantu beberapa orang guru lain/staff sekolah) bersama siswa melakukan kunjungan ke suatu tempat yang tidak terlalu jauh dari sekolah (tidak perlu ke luar kota) yang di dalamnya terdapat suatu alam dengan lingkungan yang mulai terganggu ekosistemnya. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. Materi Pembelajaran Pemeliharaan lingkungan alam II. kemudian dilakukan penanaman tumbuhan . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan pemeliharaan lingkungan alam. Kegiatan inti a.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn II/1 3 Cinta Lingkungan Tanah dan Air Bagi Kehidupan 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melakukan pemeliharaan lingkungan alam I. Guru bersama siswa melakukan kegiatan kebersihan pada lingkungan tersebut. III. c. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a. b. 2. tanya jawab IV.

Penilaian 1. d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. kegiatan-kegiatan lain untuk memelihara alam.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 agar tampak lebih asri. e. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Unjuk kerja a. b. Tanaman tersebut diberi pupuk dan disiram dengan air bersih. misalnya manfaat alam. Guru menjelaskan bahwa kegiatan pemeliharaan lingkungan merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). . kerugian yang terjadi bila alam tidak dipelihara. 2. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan pemeliharaan lingkungan. Selanjutnya. sarana Belajar Lingkungan alam sebagai tempat pengamatan V. Berdoa bersama dan pulang. Siswa melakukan pengamatan dan kegiatan langsung dalam memelihara lingkungan alam. Tanya jawab Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang keadaan lingkungan alam yang telah mereka lakukan pemeliharaan. guru dan siswa melakukan diskusi tentang keadaan alam tersebut. sambil istirahat menikmati udara di alam terbuka. VI. b. dan sebagainya. Guru juga menanyakan perasaan siswa setelah melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan alam. d. Siswa aktif berpendapat dalam diskusi bersama guru. Kegiatan akhir a. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.

................ Kepala Sekolah Guru Kelas ... ..................................... NIP............1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ...... .......... ………………00............. ............................ NIP............................... Mengetahui.................................

Setelah menonton. Siswa diminta untuk menyaksikan dengan saksama VCD tersebut. Guru memutarkan sebuah VCD pembelajaran/dokumenter tentang kehidupan hewan dan tumbuhan. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tempat hidup tumbuhan dan hewan yang telah dipelajari sebelumnya. c. b. langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 4 Cinta Lingkungan Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan I. Kegiatan inti a. Kegiatan awal a. c. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab IV. VCD karya Harun Yahya yang berjudul “Arsitektur-arsitektur Alam”. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan Materi Pembelajaran Tempat hidup hewan dan tumbuhan II. guru melakukan tanya jawab tentang tempat hidup hewan-hewan yang ada di dalam VCD tersebut dan apa saja yang mereka lakukan. . b. Guru mengecek kehadiran siswa. Misalnya. III.

..................... NIP................................. Penilaian Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan dari hasil menonton VCD. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.... e. NIP........... Mengetahui.......... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... Guru meminta siswa mengerjakan tugas..... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... c...... .. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan menonton VCD tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan......... b................. sarana Belajar VCD tentang kehidupan hewan dan tumbuhan V. VI.14 3........ Berdoa bersama dan pulang.. ................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir a......... ………………00.... Guru menjelaskan bahwa kegiatan menonton VCD tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)........ . ............. d......

IPA II/1 5 Cinta Lingkungan . c. Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa.PKn : Tanah dan Air Bagi Kehidupan . Metode Pembelajaran Membaca. langkah-langkah Pembelajaran 1. unjuk kerja IV. Guru me-review kegiatan kunjungan ke suatu tempat dan siswa melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : PKn. b. Materi Pembelajaran 1. PKn : Pemeliharaan lingkungan 2.IPA : Indahnya Taman Bermainku : 4 x 35 menit . IPa Siswa dapat menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair. IPa : Ciri-ciri benda padat dan benda cair II.IPA : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan • IPA : Menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair I. . Tujuan Pembelajaran 1. PKn Siswa dapat memahami dan melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan.PKn : 1 x 35 menit . 2. Guru dan siswa berdoa bersama. III.

halaman -3. b. Guru menjelaskan bahwa kegiatan pemeliharaan lingkungan merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi tentang ciri-ciri benda padat dan cair merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan pemeliharaan lingkungan melalui laporan yang dibuat siswa dan tentang materi ciri-ciri benda padat dan cair. Siswa menyimak penjelasan guru dengan saksama. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa termasuk kelompok apakah benda-benda yang disebutkan oleh guru. c. Berdoa bersama dan pulang. 3. b. Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda tersebut secara bergantian. d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. Guru menyebutkan kembali beberapa benda yang telah disebutkan oleh siswa. b. Siswa diminta untuk membuat suatu tulisan tentang hasil kegiatan kunjungan. tetapi guru menyebutkannya berdasarkan pengelompokkan benda cair dan padat. Kegiatan akhir a. IPa a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.1 2. Dalam laporan. c. d. Jilid B. beberapa laporan dibacakan oleh siswa di depan kelas. Guru memberikan apersepsi tentang benda-benda yang ada di sekeliling siswa. Selanjutnya. Setelah hampir semua siswa dapat menjawab dengan benar pengelompokkan benda-benda yang disebutkan oleh guru. e. c. misalnya tumbuhan apa yang ditanam dan cara pemeliharaannya. . tidak lupa siswa menuliskan kegiatan pemeliharaan lingkungan yang telah dilakukan. mualailah guru menjelaskan materi tentang ciri-ciri benda padat dan cair sambil siswa diminta membuka buku Aku Senang Belajar Tematik.

...................... Ganeca Exact............ . Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Jilid B..... .....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 V......... Mengetahui.. Jilid B. Ganeca Exact..... ………………00...................................... Tes tertulis Siswa membuat laporan hasil kunjungan... 2...... Buku Aktivitasku Tematik.. Penilaian 1.... halaman 3-5 VI.. NIP....... NIP....... Aku Senang Belajar Tematik....... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang pengelompokkan benda padat dan cair..................... sumber Belajar a...... ...... .......... halaman 3 b................

tanya jawab. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengenal unsur rupa pada karya seni rupa. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III. Kegiatan awal a. Materi Pembelajaran 1. .1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Tujuan Pembelajaran 1. membaca. Bahasa Inggris II/1  Benda di Sekitar Kita Seni Budaya dan Keterampilan : Wah Dapat Berubah Bahasa Inggris : Indahnya Taman Bermainku : 4 x 35 menit Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I. Guru dan siswa berdoa bersama. seni Budaya dan Keterampilan : Unsur rupa 2. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : Kalimat tanya II. pemberian tugas IV.

e. d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang mau maju ke depan kelas untuk mencoba membacanya. Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. . Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. guru membacakan materi tersebut diikuti oleh siswa. Guru menanyakan isi teks yang dibaca siswa. b. Bahasa Inggris a. Kemudian. c. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan akhir a. hal apa yang sedang dilakukan nita dan teman-temannya di kelas. guru meminta siswa membuat suatu benda dari plastisin tersebut. c. b. 2. bentuk apa saja yang dibuat oleh nita dan teman-temannya. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -10. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 b. Siswa membaca kembali kalimat yang dibaca guru dengan lafal yang tepat. Setelah itu. Guru menanyakan kepada siswa jika mereka dapat membuat sesuatu. benda apa yang ingin mereka buat. d. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuat benda dari plastisin merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi kalimat untuk menanyakan benda merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. misalnya benda apa yang sedang dibicarakan di dalam teks. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan membuat benda dari plastisin dan membaca kalimat untuk menanyakan benda dalam bahasa Inggris. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. dan sebagainya. Guru meminta siswa membaca di dalam hati materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman  tentang kalimat untuk menanyakan benda dalam bahasa Inggris. Guru meminta siswa membawa plastisin dari rumah atau guru juga menyiapkan plastisin. b.

...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Plastisin sumber belajar a.. ............. Ganeca Exact.. NIP.................... halaman -7 VI.............................. 2. ………………00..... 1..... NIP.......... Mengetahui.......... Tes lisan Siswa dapat melafalkan kalimat untuk menanyakan benda dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat......00 V.. 2.. Buku Aktivitasku Tematik............... .. Penilaian 1........ Jilid B... ...... Ganeca Exact.. Unjuk kerja Siswa dapat membuat suatu benda dari plastisin....... Kepala Sekolah Guru Kelas ............ Buku Aku Senang Belajar Tematik. halaman  dan -10 b........... Jilid B....................... .

Metode Pembelajaran Praktik langsung.IPA :  x 35 menit .Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I. IPa Siswa dapat menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris II/1 7 Benda di Sekitar Kita Indahnya Taman Bermainku 4 x 35 menit . Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. 2. Guru dan siswa berdoa bersama. c. Guru mengecek kehadiran siswa. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 01 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Bahasa Inggris : Kalimat tanya II. Tujuan Pembelajaran 1. . III. unjuk kerja IV. Guru mengulang materi tentang bedna-benda yang termasuk benda padat dan benda cair. IPa : Ciri-ciri benda padat dan benda cair 2.

Siswa melanjutkan membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 7 dibimbing oleh guru. Guru meminta siswa menuliskan benda-benda lain yang termasuk benda padat/benda cair. Misalnya. . Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa diminta untuk mencari persamaan/perbedaan benda-benda tersebut. dan tas bentuknya tetap. d. c. Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri tersebut di dalam buku mereka d..0 2. sedangkan air di dalam botol bentuknya berubah-ubah sesuai wadahnya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. guru menuliskan benda gelas. b. tas. botol. Guru: What is this? (sambil menunjuk ke arah benda/gambar benda) Siswa: This is . Guru dan siswa menyimpulkan materi ciri-ciri benda padat dan benda cair serta kalimat tanya dalam bahasa Inggris. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. seperti gelas. Guru menjelaskan bahwa materi benda padat dan benda cair merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) serta menggunakan kalimat tanya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. c. Guru meminta siswa mengidentifikai persamaan/perbedaan benda untuk mengetahui ciri-cirinya.. pensil. Bahasa Inggris a. Guru meminta siswa me-review/membaca ulang teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman . 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Kegiatan akhir a. Setelah semua teks dibaca siswa. Siswa melakukan percobaan dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 3-4. guru melakukan tanya jawab dengan kalimat-kalimat yang telah dibaca siswa. e. pensil. b. c. Misalnya: d. Berdoa bersama dan pulang.. dan botol berisi air. b.

. ....... Tes lisan Siswa membaca dan melafalkan kalimat tanya dalam bahsa Inggris dengan lafal yang tepat.... ………………00. NIP...... Jilid B................ 2... ... Buku Aktivitasku Tematik........... Mengetahui...... .......... Ganeca Exact........ halaman  2.... Ganeca Exact. Benda-benda cair sumber belajar a......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Buku Aku Senang Belajar Tematik................... Benda-benda padat b............ 1....... Tes tertulis Siswa dapat menuliskan benda-benda yang termasuk benda padat dan benda cair. Tanya jawab Guru mempraktikkan penggunaan kalimat tanya dalam bahasa Inggris dan siswa dapat menjawab dengan benar............ sarana dan sumber Belajar sarana a. halaman 3-4 dan 7 b............ Penilaian 1. VI.. 4.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 03 V... NIP..................... Jilid B. ......... Unjuk kerja Siswa melakukan praktik langsung untuk mengetahui ciri-ciri benda padat dan benda cair................

c. Guru menjelaskan macam-macam benda yang dapat diubah bentuknya sambil melakukan tanya jawab dengan siswa. 2. kembali dipegang siswa. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal unsur rupa pada karya seni rupa. Guru dan siswa berdoa bersama. c. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. Metode Pembelajaran Membaca. pemberian tugas IV. Kegiatan inti a. III. Karya plastisin yang telah dibuat sebelumnya. Kegiatan awal a.04 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan II/1  Benda di Sekitar Kita Wah Dapat Berubah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa I. Guru meminta siswa bercerita tentang bentuk yang mereka buat dan alasannya. bercerita. Materi Pembelajaran Unsur rupa pada karya seni rupa II. . b. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11-1. Guru mengecek kehadiran siswa. d. Guru bersama siswa me-review kegiatan membentuk benda menggunakan plastisin.

.. ....... Kegiatan akhir a.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang macam-macam benda yang dapat diubah bentuknya.................................... Jilid B...................... VI. ………………00............... Tes lisan Siswa bercerita tentang benda yang telah dibuat dari plastisin.. Guru meminta siswa mengerjakan tugas...... ....... 2....... Mengetahui....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 05 3... d.... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.... sarana dan sumber Belajar sarana Benda dari tanah liat yang dibuat siswa sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. NIP.................. Ganeca Exact......... halaman 11-1 V.. Berdoa bersama dan pulang.... b. e... c........... NIP...... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 1.... Penilaian 1.. Kepala Sekolah Guru Kelas .. ..... Guru dan siswa menyimpulkan materi unsur rupa pada karya seni rupa................ .. 2. Guru menjelaskan bahwa materi unsur rupa pada karya seni rupa merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan..

Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat.0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Inggris. pemberian tugas II. 2. Bahasa Inggris : Kalimat tanya 2. Tujuan Pembelajaran 1. IPA II/1  Benda di Sekitar Kita Bahasa Inggris : Indahnya Taman Bermainku IPA : Wah Dapat Berubah : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat • IPA : . . IPa : Perubahan bentuk benda dari plastisin Metode Pembelajaran Unjuk kerja. b. Siswa dapat menjelaskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin. Siswa dapat menuliskan langkah-langkah membuat boneka dari tanah liat. bercerita.Menjelaskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin . Materi Pembelajaran 1. II. IPa a.Menuliskan langkah-langkah membuat boneka dari tanah liat I.

Guru meminta siswa membuat tiga kalimat menggunakan kalimat tanya dalam bahasa Inggris yang jawabannya adalah benda-benda di dalam rumah. Siswa menjelaskan cara mereka mengubah plastisin menjeadi bentuk yang telah mereka buat. Guru menjelaskan bahwa materi kalimat tanya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan menjelaskan serta menuliskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru mengecek kehadiran siswa. b. d. Guru me-review kembali materi yang telah dibaca siswa di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11-1. e. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru dan siswa menyimpulkan materi kalimat tanya dalam bahasa Inggris serta menjelaskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru me-review pembelajaran kalimat tanya menggunakan bahasa Inggris dengan mengulang beberapa kalimat tanya dan dijawab oleh siswa. c. d. Siswa mengerjakan aktivitasku 5 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 13. b. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. b. Kegiatan awal a. seperti plastisin/tanah liat dapat berubah bentuk. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru menjelaskan cara benda. Setelah selesai.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 07 IV. 3. yakni melalui tekanan atau remasan dengan tangan. Berdoa bersama dan pulang. guru meminta siswa membacakan sallah satu kalimatnya secara bergantian. c. c. b. 2. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir a. IPa a. .

.. Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Buku Aku Senang Belajar Tematik.. Ganeca Exact...0 V. Tes lisan a... ..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber Belajar a. Siswa membaca kalimat tanya jawab dalam bahasa Inggris yang dibuatnya sendiri...... Jilid B........ b..... Siswa mengerjakan tugas dari buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik.... Siswa menjelaskan cara mengubah bentuk plastisin....... Ganeca Exact. ………………00................ ............................ ...... b. Tes tertulis a. Penilaian 1............... Mengetahui.............. 2...................... NIP... NIP....... Buku Aktivitasku Tematik.............. Jilid B.. ........... halaman -7 dan 11-1 b.. halaman -10 VI.. Siswa membuat kalimat tanya jawab dalam bahasa Inggris..........

2. III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia : Puisi 2. . b. Guru dan siswa berdoa bersama. c. pemberian tugas IV. Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat mendeklamasikan puisi di depan kelas. IPA II/1 70 Benda di Sekitar Kita Bahasa Indonesia : Wah Matahari Bersinar IPA : Indahnya Taman Bermain : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Mendeklamasikan puisi di depan kelas • IPA : Menuliskan perbedaan benda padat dan benda cair I. langkah-langkah Pembelajaran 1. IPa : Perbedaan benda padat dan benda cair II. membaca.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 0 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. Guru me-review kegiatan membaca puisi yang pernah dilakukan sebelumnya. IPa Siswa dapat menuliskan perbedaan benda padat dan benda cair. Tujuan Pembelajaran 1.

Guru dan siswa menyimpulkan materi membaca puisi serta perbedaan benda padat dan benda cair. IPa a. b. b. Guru membaca puisi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1 dengan intonasi yang sesuai. Guru menjelaskan bahwa materi membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi perbedaan benda padat dan benda cair merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).10 2. Guru membawakan kartu gambar benda dan meminta siswa menyebutkan jenis benda tersebut. c. 3. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu gambar benda padat dan benda cair V. Berdoa bersama dan pulang. Siswa yang dapat menjawab dengan benar diperbolehkan pulang lebih dulu. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. c. d. Guru dan siswa yang mendengar bacaan puisi memberikan tanggapan atas bacaan puisi temannya. . Kegiatan akhir a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa diminta maju ke depan kelas membaca puisi “Matahariku”. Siswa diminta untuk menyebutkan kembali ciri-ciri benda padat dan benda cair. Guru mengingatkan kembali kegiatan mengetahui ciri-ciri benda padat dan benda cair yang pernah dilakukan bersama. 1. Siswa diminta untuk menuliskan perbedaan-perbedaan benda padat dan benda cair berdasarkan ciri-ciri yang ada.

........ sumber belajar a......... b... 2.......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 2.. NIP.......... ...... 4.. halaman 13 VI........ Tes lisan a. ............. ............ Jilid B. NIP.. Buku Aktivitasku Tematik.. Penilaian 1.... Jilid B.......... halaman -5 dan 1 b................. Ganeca Exact... Siswa membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Tes tertulis a................... .... Kepala Sekolah Guru Kelas 3......... Unjuk kerja Siswa membaca puisi di depan kelas. ………………00... . Siswa dapat emnyebutkan ciri-ciri benda padat dan benda cair........... Ganeca Exact.... Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. b.................. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang benda padat dan benda cair. Mengetahui............ Buku Aku Senang Belajar Tematik... Siswa menuliskan perbedaan benda padat dan benda cair.....

Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Tanya jawab. seni Budaya dan Keterampilan : Unsur rupa pada karya seni rupa 2. unjuk kerja. b. 2. . Guru dan siswa berdoa bersama. III. Bahasa Indonesia II/1 71 Benda di Sekitar Kita Seni Budaya dan Keterampilan : Wah Dapat Berubah Bahasa Indonesia : Wah Matahari Bersinar : 4 x 35 menit Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Bahasa Indonesia :  x 35 menit Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa • Bahasa Indonesia : Mendeklamasikan puisi di depan kelas I. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat mendeklamasikan puisi di depan kelas.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Bahasa Indonesia : Puisi II. pemberian tugas IV. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengenal unsir rupa pada karya seni rupa. Kegiatan awal a.

dan tekstur. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. Kegiatan akhir a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru menjelaskan bahwa materi unsur-unsur rupa pada karya seni rupa merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi menjelaskan makna puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. 1. Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk menceritakannya. b. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. b. d. sarana dan sumber Belajar sarana Puisi anak V. misalnya bentuk. Berdoa bersama dan pulang. warna. e. Siswa diminta untuk mengerjakan latihan soal di aktivitasku  buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1. Guru mencontohkan salah satu benda lalu menyebutkan unsurunsur rupa pada benda yang dicontohkan. bidang. . Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang unsur-unsur rupa pada karya seni rupa dan makna puisi. b. Guru me-review puisi “Matahariku” dan melakukan tanya jawab dengan siswa tentang makna puisi yang dipahami oleh siswa dari puisi tersebut. Guru menjelaskan unsur-unsur rupa dalam sebuah karya seni rupa terutama benda tiga dimensi. Siswa mengerjakan aktivitasku  di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 14. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. guru mencontohkan benda lain dan meminta siswa yang menyebutkan unsur-unsur tersebut. c. c. Kemudian. 2. Bahasa Indonesia a.

.. Jilid B........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a... halaman 13-14 b..... ………………00........... Buku Aktivitasku Tematik.... Tes tertulis Siswa menegrjakan tugas dari buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik.... ..... Jilid B... ..........14 2. halaman 11 dan 13 VI. Mengetahui................. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menceritakan isi puisi “Matahariku”......... . Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang unsur rupa dalam benda yang disebutkan guru........................ 2....... Buku Aku Senang Belajar Tematik.............. .................... Kepala Sekolah Guru Kelas 3...... Penilaian 1..... NIP............. .............. NIP........... Ganeca Exact..... Ganeca Exact..

c. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di kelas maupun di rumah) IV. Guru mengingatkan kembali perbedaan wujud antara benda padat dan benda cair. . Kegiatan awal a. IPa Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan. Guru dan siswa berdoa bersama.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi puisi dengan menjawab pertanyaan I. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi dengan menjawab pertanyaan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. b. unjuk kerja. Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran 1. III. membaca. Bahasa Indonesia II/1 7 Benda di Sekitarku Wah Matahari Bersinar 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit . Bahasa Indonesia : Puisi II. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. langkah-langkah Pembelajaran 1. IPa : Perubahan wujud benda 2.

Guru menanyakan kepada siswa contoh benda-benda lain yang dapat mengalami perubahan wujud dari cair ke padat. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Siswa lain menanggapi bacaan puisi temannya. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir a. 1. c. b. d. guru meminta siswa melakukan percobaan dari aktivitasku 10 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 0-1. e. Berdoa bersama dan pulang. dan wujud benda yang telah berubah. b. d. Guru meminta siswa mencari puisi dari majalah anak lalu menempelkannya di buku tugas.1 2. benda yang mengalami perubahan wujud. b. e. 3. Guru menjelaskan bahwa materi perubahan wujud benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang perubahan wujud benda dan membaca puisi. c. Sebagai tugas rumah. Bahasa Indonesia a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1-0. sarana dan sumber Belajar sarana Puisi anak V. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa membaca puisi tersebut di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat. . Siswa diminta membuat laporan dari hasil percobaannya tersebut. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang benda yang disebutkan dalam teks.

........ 4... Jilid B.... 2.... Mengetahui........... Penilaian 1.. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks di halaman 1-0......................... halaman 14 VI.. Tes tertulis Siswa mengerjakan soal latihan di buku kerja.. sumber belajar a............ Kepala Sekolah Guru Kelas 3....... ....... Buku Aku Senang Belajar Tematik........ Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang contoh bendabenda yang dapat berubah wujudnya dari cair ke padat. Tes lisan Siswa membaca dengan lancar teks di halaman 1-0 buku Aku Senang Belajar Tematik............................... NIP...... Ganeca Exact............. ………………00........ Ganeca Exact........ Buku Aktivitasku Tematik. Tanya jawab a..... ......... halaman 1-0 b..... NIP....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 2....... Unjuk kerja Siswa membaca puisi di depan kelas.. ........ b. . Jilid B.... .

1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. 2. Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia II/1 73 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 4 x 35 menit . pemberian tugas IV. membaca. Guru menjelaskan ulang tentang materi titik dan garis di mana garis merupakan kumpulan dari titik-titik. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi di depan kelas. Bahasa Indonesia : Puisi II. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. III. c. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menghubungkan titik-titik pada gambar. . seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan titik-titik pada gambar 2.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit .Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan gambar • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi kelas I. Materi Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dan siswa berdoa bersama. titik-titik puisi di pada depan Tujuan Pembelajaran 1.

Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menghubungkan titik-titik dan puisi yang dibawakan oleh guru. Usahakan agar ada beberapa siswa yang maju ke depan kelas agar ada variasi cerita. guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk menceritakan puisi yang telah dibacakan oleh guru. Kegiatan akhir a. b. Guru menjelaskan bahwa materi menghubungkan titik-titik merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan memnceritakan isi puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 2. b. e. c. Berdoa bersama dan pulang. . 1. Guru bertanya kepada siswa tentang benda yang digunakan saat panas dan dingin untuk melindungi diri. Usahakan agar puisinya tidak terlalu panjang. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Bahasa Indonesia a. d. Setelah selesai dibaca. c. Guru meminta siswa mendeskripsikan wujud dan warna payung. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Siswa menyimak puisi yang dibacakan oleh guru. c. b. d. Siswa mengerjakan aktivitasku 7 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1-17. Guru membawakan puisi dari koran atau majalah anak dan membacanya di depan kelas. 3. Guru meminta siswa menunjukkan hasil mewarnainya sambil bercerita dengan singkat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. sarana dan sumber Belajar sarana Puisi anak V.

... ... halaman 13-17 b.. NIP. Buku Aktivitasku Tematik............... .... Buku Aku Senang Belajar Tematik.. ………………00..... Mengetahui....0 2.................. NIP.................................. .... .. Penilaian Unjuk kerja 1..... halaman 1 VI................. Siswa mewarnai gambar payung............. ................ Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan oleh guru di depan kelas. Jilid B........... Ganeca Exact..................... Jilid B. Siswa menghubungkan titik-titik pada gambar payung... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a... Ganeca Exact. 3...........

Bahasa Inggris II/1 74 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit . Bahasa Inggris : Kosakata dalam bahasa Inggris II. b. Metode Pembelajaran Membaca. Materi Pembelajaran 1. III. Guru dan siswa berdoa bersama. IPa : Perubahan wujud benda 2. Bahasa Inggris Siswa dapat mengenal kosakata dalam bahasa Inggris.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. . 2. pemberian tugas IV. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru me-review materi sebelumnya dan menanyakan pekerjaan rumah yang ditugaskan kepada siswa. IPa Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan. Tujuan Pembelajaran 1.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan • Bahasa Inggris : Mengenal kosakata dalam bahasa Inggris I. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit . c. tanya jawab.

d. Guru dan siswa menyimpulkan materi perubahan wujud benda dan mengenal kata-kata dalam bahasa Inggris. Misalnya: es. guru bertanya kepada siswa tentang nama benda-benda tersebut dalam bahasa Inggris. Jilid B. e. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kemudian. Guru dan siswa bersama-sama melafalkan kata-kata tersebut dengan lafal yang tepat. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. guru melengkapinya. Guru meminta siswa menjelaskan alasan terjadinya perubahan wujud benda sepengetahuan siswa sendiri dari hasil percobaan yang mereka lakukan. lemari es. Kegiatan akhir a. b. 1. Setelah itu. d. Guru menjelaskan bahwa materi perubahan wujud benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi mengenal kata-kata merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. dan sebagainya. b. Bahasa Inggris a. c. jika ada beberapa kata yang siswa tidak ketahui. Guru meminta siswa menyebutkan nama benda-benda yang ada dalam mata pelajaran IPA terkait dengan materi perubahan wujud benda. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 2. gelas. sarana dan sumber Belajar sarana Hasil laporan percobaan siswa sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. c. Ganeca Exact. b. 2. air. Berdoa bersama dan pulang. . Guru meminta siswa membacakan hasil percobaan yang dilakukan di rumah. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. halaman 1-1 V. 3. c. Guru melakukan tanya jawab tentang perubahan wujud benda yang terjadi dari hasil percobaan siswa.

...................... Penilaian 1.... NIP.... NIP...... 2............................... ............... Kepala Sekolah Guru Kelas 3...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 VI. ............... ...................................... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang perubahan wujud benda dari hasil percobaan siswa....... ............ ………………00.... Unjuk kerja Siswa menjelaskan/membacakan laporan hasil percobaannya di depan kelas... . Mengetahui..................... Tes lisan Siswa dapat melafalkan kata-kata dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.........

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan , Bahasa Indonesia II/1 75 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit - Bahasa Indonesia :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan titik-titik gambar • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi puisi I. Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menghubungkan titik-titik pada gambar. 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi.

pada

II.

Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan titik-titik pada gambar 2. Bahasa Indonesia : Puisi

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru me-review materi tentang puisi yang pernah dipelajari sebelumnya dengan melakukan tanya jawab.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

5

2.

Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru mengajak siswa menonton tayangan anak (dapat di televisi atau VCD) yang sedang membaca sebuah puisi. b. Guru meminta siswa menyaksikan tayangan tersebut dengan saksama. c. Setelah itu, guru meminta siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan anak dalam tayangan tersebut di depan kelas dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan dari guru. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru memberikan lembar tugas berupa gambar benda dalam bentuk titik-titik. b. Siswa diminta untuk mengerjakan lembar tugas tersebut, yakni menghubungkan titik-titik menjadi garis. c. Setelah itu, siswa diminta untuk mewarnai gambar tersebut.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjelaskan isi puisi dan menghubungkan titik-titik serta mewarnai gambar. b. Guru menjelaskan bahwa materi menjelaskan isi puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi menghubungkan titiktitik menjadi garis serta mewarnainya merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sarana 1. Tayangan televisi atau VCD anak yang sedang membaca puisi . Lembar tugas berupa gambar dalam bentuk titik-titik 3. Pensil warna/krayon

V.

VI. Penilaian Unjuk kerja 1. Siswa maju ke depan kelas menjelaskan isi puisi. . Siswa menghubungkan titik-titik dan mewarnai gambar di lembar tugas.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

7

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 7 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menuliskan bahan pembuat benda I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda dengan benar. Materi Pembelajaran Bahan pembuat benda

II.

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, unjuk kerja IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan apersepsi tentang proses pembuatan buku tulis yang berawal dari kayu di mana kayu termasuk benda padat. 2. Kegiatan inti a. Guru melakukan tanya jawab tentang bahan pembuat benda dengan menyebutkan nama bendanya, lalu siswa menyebutkan bahan pembuatnya. b. Guru membuat pertanyaan kebalikannya, yakni menyebutkan bahan pembuat benda, lalu siswa menyebutkan contoh-contoh benda yang terbuat dari bahan tersebut. c. Selanjutnya, guru meminta siswa sambil bermain secara berpasangan dengan teman di sampingnya. Misalnya, siswa A dan



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

B. Siswa A menyebutkan nama bendanya, siswa B menyebutkan bahan pembuat benda tersebut. Begitu sebaliknya. d. Lalu, siswa A menyebutkan bahan pembuat benda, siswa B menyebutkan contoh benda yang terbuat dari bahan tersebut. Begitu sebaliknya. e. Masing-masing siswa menghitung berapa banyak pertanyaan yang dapat ia jawab dibandingkan dengan temannya. 3. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda. b. Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sumber Belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 4- b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 1

V.

VI. Penilaian 1. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru dan teman di sampingnya tentang bahan pembuat benda dan contoh-contoh benda berdasarkan bahan pembuatnya. 2. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

............. , ………………00...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

c. Bahasa Inggris II/1 77 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit . IPa Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas IV.IPA :  x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Tanya jawab. unjuk kerja. yakni benda-benda di sekitar dapat terbuat dari berbagai bahan pembuat. Guru me-review materi bahan pembuat benda yang disampaikan sebelumnya. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. Tujuan Pembelajaran 1.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan bahan pembuat benda • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I. Bahasa Inggris : Kalimat untuk menanyakan nama benda II. Kegiatan awal a. . III. Materi Pembelajaran 1.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. IPa : Bahan pembuat benda 2.

3. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. lalu meminta siswa mengucapkan kalimat tanya untuk benda tersebut dan siswa lainnya menjawab dengan benar dibantu oleh guru. Selanjutnya. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan inti IPa a. Kegiatan akhir a. seperti nama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. yakni guru memasang gambar tersebut di depan kelas dan meminta siswa menuliskan tentang benda tersebut. halaman 4-5 V. c. Ganeca Exact. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. dan bahan pembuatnya. . Guru mengingatkan kembali tentang materi kalimat untuk menanyakan nama benda.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 31 2. Guru meminta siswa menyebutkan nama benda tersebut dan bahan pembuatnya atau jika gambar tersebut termasuk dalam bahan dasar pembuat suatu benda maka siswa menyebutkan contoh benda dari bahan tersebut. d. Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi kalimat tanya untuk menanyakan nama benda merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru membawa beberapa gambar berukuran agak besar tentang benda-benda di sekitar. dari mana asalnya. Guru kembali menunjukkan gambar benda-benda di sesi pembelajaran IPA. guru dapat menyisakan beberapa gambar sebagai bahan tes tertulis. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda dan kalimat tanya untuk menanyakan nama benda dalam bahasa Inggris. Bahasa Inggris a. c. Jilid B. e. Guru juga membantu menuliskan dan mengucapkan nama bendabenda tersebut dalam bahasa Inggris. Berdoa bersama dan pulang.

... NIP.. ………………00................................ NIP...... Tes lisan Siswa mengucapkan kalimat tanya untuk menanyakan nama benda dalam bahasa Inggris........... . Tes tertulis Siswa menuliskan cerita tentang suatu benda......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3............. Penilaian 1........ Mengetahui...... .. .................................................. Unjuk kerja Siswa dapat menyebutkan bahan pembuat benda atau contoh benda dari suatu bahan pembuat benda................... 2........3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI........ ..... .............

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

33

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Inggris II/1 7 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 4 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit - Bahasa Inggris :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari benda bukan alat musik • Bahasa Inggris : Menyanyikan lagu dengan diiringi alat musik I. Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat alat musik dari benda bukan alat musik. 2. Bahasa Inggris Siswa dapat menyanyikan lagu dengan diiringi alat musik. Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari benda bukan alat musik 2. Bahasa Inggris : Bernyanyi

II.

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, unjuk kerja, membaca IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan apersepsi tentang alat musik dan bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang alat musik.

34 2.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar tematik halaman . b. Guru melakukan tanya jawab tentang materi tersebut dengan siswa. c. Siswa membawa alat-alat dan bahan seperti yang tertulis di aktivitasku 11 halaman 3. d. Siswa membuat alat musik sederhana dari alat dan bahan tersebut. e. Kemudian, hasil alat musik tersebut dibawa pulang oleh siswa. f. Guru meminta siswa menghias alat musik tersebut sebagai tugas rumah. Bahasa Inggris a. Guru mencatatkan teks lagu berbahasa Inggris di papan tulis. b. Guru membaca terlebih dahulu teks lagu tersebut. c. Siswa menyimak bacaan teks lagu berbahasa inggris tersebut. d. Guru bersama siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama e. Siswa menyanyikan sendiri lagu berbahasa Inggris tersebut diiringi dengan alat musik yang sudah dibuat siswa sebelumnya. f. Setelah itu, guru menceritakan isi lagu tersebut kepada siswa.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan membuata alat musik dari benda bukan alat musik dan menyanyikan lagu berbahasa Inggris diiringi alat musik. b. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuata lat musik dari benda bukan alat musik merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan menyanyikan lagu merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

35

V. 1. 2.

sarana dan sumber Belajar sarana Botol bekas air mineral, kacang hijau, lem sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman -3 b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 15

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa dapat membuat alat musik dari botol bekas air meniral yang diisi kacang hijau. 2. Tes lisan Siswa dapat menyanyikan lagu berbahasa Inggris dengan lafal yang tepat. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika, Bahasa Indonesia II/1 7 Benda di Sekitar Kita Matematika : Benda-benda di Sekitarku Bahasa Indonesia : Wah Matahari Bersinar

: 4 x 35 menit - Matematika :  x 35 menit - Bahasa Indonesia :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda • Bahasa Indonesia : Mendeklamasikan puisi di depan kelas I. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat mengenal dan menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat mendeklamasikan puisi di depan kelas. Materi Pembelajaran 1. Matematika : Mengukur berat benda 2. Bahasa Indonesia : Puisi

II.

III. Metode Pembelajaran Praktik langsung, membaca, pemberian tugas (dikerjakan di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan apersepsi tentang konsep berat dengan sedikit menyinggung materi pengukuran panjang benda bahwa sebuah benda yang memiliki panjang pasti memiliki berat.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

37

2.

Kegiatan inti Matematika a. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -30. b. Siswa melakukan kegiatan percobaan pada aktivitasku 15 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 30. c. Guru melakukan tanya jawab tentang hasil percobaan yang telah dilakukan oleh siswa. Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa membuat sebuah puisi singkat dengan tema bebas sesuai dengan kreativitas siswa. b. Setelah selesai, guru meminta siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas. c. Siswa lain menanggapi bacaan puisi temannya. d. Untuk tugas di rumah, siswa diminta untuk menuliskan makna puisi tersebut dengan bahasa sendiri.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur berat benda dan membaca puisi. b. Guru menjelaskan bahwa materi mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Sepatu, tas, buku tulis sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman -30 b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 1

V. 1. 2.

3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa dapat melakukan kegiatan percobaan tentang membandingkan berat benda. 2. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang hasil kegiatan percobannya dalam membandingkan berat benda. Tes tertulis a. Siswa membuat puisi sederhana. b. Siswa menjelaskan isi puisi buatannya dalam bentuk tulisan di buku tugas. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

3.

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Siswa diminta untuk mencatat 10 benda yang ada di lingkunga sekolah ke dalam tabel yang telah disiapkan oleh guru. c. d. Guru me-review materi tentang bahan pembuat benda. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal dan menuliskan bahan pembuat benda. Setelah mengamati dan mencatat benda-benda tersebut. Kegiatan inti a. b. Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1. siswa diminta untuk menuliskan bahan pembuat benda-benda tersebut. Guru meminta siswa melakukan pengamatan di sekitar lingkungan sekolah. b. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 0 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menuliskan bahan pembuat benda I. c. III. Materi Pembelajaran Bahan pembuat benda II. Siswa melaporkan benda-benda apa saja yang ia temukan dan ditulis di tabelnya. Guru mengecek kehadiran siswa. .

. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda. ………………00.. ............ d... 2............ VI.................... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama............. Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)................... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... Penilaian 1. NIP................. Mengetahui....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir a............... .. ..... Kepala Sekolah Guru Kelas .. NIP......... Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di lingkungan sekolah dan menuliskan bahan pembuat benda-benda tersebut... Tes tertulis Siswa membuat laporan hasil pengamatan terhadap benda-benda di lingkungan sekolah........40 3............ c... Berdoa bersama dan pulang... b......... Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. e.......... ....... sarana Belajar Lingkungan sekolah V....

Seni Budaya dan Keterampilan II/1 1 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit . seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat alat musik dari benda bukan alat musik. b. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik II. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. III.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi puisi • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari ebnda bukan alat musik I. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru dan siswa berdoa bersama. 2. Guru menanyakan kegiatan membuat puisi yang telah dilakukan siswa dan tugas menjelaskan isi puisi yang telah mereka buat. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 41 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. c. unjuk kerja IV. Bahasa Indonesia : Puisi 2. . Kegiatan awal a.

Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang puisi siswa untuk lebih mengeksplorasi makna/isi puisi yang dibuat oleh siswa. Berdoa bersama dan pulang. Unjuk kerja Siswa menunjukkan hasil perkerjaan rumahnya yakni menghias alat musik yang telah dibuat sebelumnya. c. b.4 2. d. b. . 3. c. Siswa lain menanggapi bacaan puisi temannya. e. Penilaian 1. sarana Belajar Alat musik yang dibuat oleh siswa V. VI. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru menilai tugas tersebut dan meminta siswa menceritakan bahan dan cara menghias alat musik tersebut. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menilai hasil kerja siswa di rumah tentang menjelaskan isi puisi yang telah dibuatnya. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru menjelaskan bahwa menjelasakan isi puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan membuat serta menghias alat musik yang dibuat sendiri merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjelaskan isi puisi dan alat musik yang dibuat oleh siswa. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang isi puisi yang dibuatnya. 2. b. Guru menanyakan tugas menghias alat musik yang telah dibuat siswa dari botol bekas air meniral.

.................................. ....... ....... NIP........................... ………………00....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 43 ............................ Kepala Sekolah Guru Kelas ....... .................................................................... Mengetahui...... NIP.

c. guru menjelaskan proses dan perubahan wujud benda yang terjadi dan akan terjadi. Kegiatan inti a. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan. Guru me-review kegiatan percobaan perubahan wujud benda cair menjadi padat. . 2. b. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.44 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1  Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan I. Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran Perubahan wujud benda II. Usahakan agar ada guru pendamping untuk memobilisasi siswa agar tidak terlalu berebut untuk ikut melakukan percobaan ini. Kegiatan awal a. b. praktik langsung IV. Guru bersama siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. Sambil membuat puding agar-agar. Guru menyiapkan bahan-bahan dan alat untuk membuat puding agar-agar. serta meminta siswa menuliskannya di buku tugas. III. c. Guru dibantu oleh beberapa orang siswa membuat puding agaragar.

............. .. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan perubahan wujud benda pada puding agar-agar.......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 45 d.... guru meminta siswa membacakan laporan tertulis yang telah dibuatnya.... Penilaian Tes tertulis Siswa membuat alporan hasil pengamatannya terhadap perubahan wujud benda yang terjadi pada puding agar-agar...... Kegiatan akhir a... Guru meminta siswa mengerjakan tugas......... VI. Berdoa bersama dan pulang............. d. .. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuat puding ebagai percobaan untuk mengamati perubahan wujud benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).................. NIP... ………………00.. c....... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........ 3.. sarana Belajar Alat dan bahan untuk membuat puding agar-agar V......... e......... Mengetahui.......... ...... Setelah selesai............ .... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran........... b...... NIP.................... Kepala Sekolah Guru Kelas ...............

Matematika II/1 3 Benda di Sekitar Kita Seni Budaya dan Keterampilan : Wah Matahari Bersinar Matematika : Benda-benda di Sekitarku : 4 x 35 menit Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari benda bukan alat musik • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I. Guru me-review kegiatan membuat alat musik dari botol bekas air meniral yang diisi kacang hijau. b.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. Matematika : Berat benda II. Guru dan siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. . seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat alat musik dari benda bukan alat musik sendiri dari artikel di koran atau majalah. Metode Pembelajaran Pengamatan. c. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik 2. Materi Pembelajaran 1. III. praktik langsung.

d. c. Lagu yang dinyanyikan dapat berupa lagu baru yang diajarkan oleh guru atau lagu lama yang pernah diajarkan sebelumnya. d. Setelah selesai. Berdoa bersama dan pulang. Siswa mengerjakan latihan soal agar lebih memahami materi mengukur berat benda dengan alat ukur berat. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru (atau siswa) membawa artikel dari koran atau majalah tentang membuat alat musik sendiri dari bahan yang bukan alat musik. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membuat alat musik dan menggunakannya untuk mengiringi lagu serta mengenal alat ukur berat dan menggunakannya untuk mengukur berat benda. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 33-34 . sarana dan sumber Belajar sarana Alat ukur berat benda V. b. b. Matematika a. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 47 2. b. e. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuat alat musik merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika. 1. Kegiatan akhir a. c. 3. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Usahakan agar guru membawa alat ukur berat agar siswa dapat melihat secara langsung wujud alat ukur tersebut. Guru bersama siswa melakukan praktik membuat alat musik tersebut bersama-sama. Guru me-review materi tentang berat benda. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Siswa diminta untuk mengerjakan aktivitasku 1 di buku Aku Senang Belajar Tematik 31-3. guru bersama siswa menggunakan alat musik tersebut untuk mengiringi lagu yang mereka nyanyikan.

... Buku Aku Senang Belajar Tematik...... Unjuk kerja Siswa dapat mengukur berat benda menggunakan alat ukur berat benda. Buku Aktivitasku Tematik.... ............ NIP.......... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... Penilaian 1........ NIP..... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik.............. Jilid B................ ... ... Ganeca Exact........... 2. Jilid B..... halaman 0-1 VI.............. ............... Mengetahui............ ………………00................................ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a.. halaman 31-35 b... Ganeca Exact.............4 2.

Guru mengecek kehadiran siswa. IPA II/1 4 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda • IPA : Menuliskan kegunaan benda I. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran 1. IPa Siswa dapat menuliskan kegunaan benda. Guru bersama siswa berdoa bersama. c. Guru membawakan timbangan berat badan dan timbangan kue ke dalam kelas. Guru me-review materi tentang berat benda yang telah dipelajari dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 33-34. Materi Pembelajaran 1. III. Kegiatan inti Matematika a. b. Matematika : Berat benda 2. . Metode Pembelajaran Praktik langsung. Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. IPa : Kegunaan benda II. 2. pemberian tugas IV.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 4 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Tema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika.

Siswa mengerjakan latihan-latihan soal agar lebih memahami materi ini. Guru meminta siswa menyebutkan kegunaan dari benda-benda yang telah disebutkan warna-warnanya. Alat ukur berat benda (timbangan kue) b. Guru mengulang sedikit tentang materi bahan pembuat benda. e. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. sarana dan sumber Belajar sarana a. 1. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur berat benda dan warna serta kegunaan benda. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru melakukan tanya jawab tentang warna-warna benda sesuai dengan bahan pembuatnya. c. Berdoa bersama dan pulang. Guru menjelaskan bahwa materi mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi mengenal warna serta kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). d. e. Guru meminta siswa menimbang berat badan mereka dengan timbangan badan. f. Timbangan badan V. d. c. c. b.50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Guru meminta siswa membaca materi dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman  dan mengerjakan aktivitasnya. d. Guru menjelaskan cara menggunakan timbangan kue untuk mengukur berat benda. 3. Guru meminta siswa melakukan praktik sendiri mengukkur berat benda dengan menggunakan timbangan kue. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 7 dan mengerjakan aktivitasku 13. b. Kegiatan akhir a. Guru menjelaskan tentang alat pengukur berat benda atau yang biasa disebut timbangan kue sambil membuka materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 3-37. IPa a.

... Tes tertulis Siswa mengerjakan latihan soal di buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik..... ................ . Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang warna dan keguanaan benda... NIP........ Jilid B....... halaman 17-1 VI.......... Siswa dapat mengukur berat benda seperti yang dicontohkan oleh guru... ... Buku Aktivitasku Tematik.................. sumber belajar a............. Siswa dapat mengukur berat badannya.....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 51 2.. b....... ………………00.......... Mengetahui. Jilid B.................... Unjuk kerja a.. Ganeca Exact.............. .... 2....... NIP...... Ganeca Exact...... Penilaian 1. ... Buku Aku Senang Belajar Tematik... Kepala Sekolah Guru Kelas 3..................... halaman 7- dan 3-37 b......

Materi Pembelajaran 1. Matematika II/1 5 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru bersama siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. Kegiatan awal a. pemberian tugas IV. b.IPA :  x 35 menit . IPa : Kegunaan benda 2. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika : Berat benda II. Guru me-review materi kegunaan benda di sekitar dan menanykan tugas yang diberikan guru tentang mengamati benda-benda di rumah serta menuliskan kegunaannya. . c. unjuk kerja. Guru mengecek kehadiran siswa.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan kegunaan benda • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I. III. IPa Siswa dapat menuliskan kegunaan benda.

. d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 53 2. guru me-review hasil timbangan benda-benda yang telah dicatat oleh siswa. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Benda-benda untuk diukur beratnya. Timbangan kue . Guru meminta siswa melaporkan hasil pengamatannya di rumah tentang kegunaan benda yang ada di rumah melalui tanya jawab. Berdoa bersama dan pulang. Pada akhir pelajaran. Misalnya. Matematika a. Kegiatan akhir a. b. Kegiatan inti IPa a. 3. d. b. c. sarana Belajar 1. Siswa yang tidak maju. Guru meminta siswa satu per satu maju ke depan kelas untuk menimbang berat benda-benda tersebut. guru bertanya “Coba sebutkan salah satu benda yang ada di rumahmu?” Setelah siswa menjawab. dan sebagainya V. Guru menjelaskan bahwa materi kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi mengukur berat benda dnegan timbangan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru membawa kembali timbangan kue dan beberapa benda untuk ditimbang ke dalam kelas. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. piring plastik. menuliskan berat benda-benda yang sedang ditimbang oleh temannya ke dalam tabel yang dibuatkan oleh guru. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda dan berat benda. e. guru bertanya lagi “ Apa kegunaan benda itu?”. misalnya buah-buahan. c. Laporan yang telah dibuat oleh siswa dikumpulkan kepada guru. b.

..................54 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI......... ………………00........................... Mengetahui......... ........ b.......... Unjuk kerja Siswa dapat menimbang berat benda menggunakan timbangan kue....... 2...... NIP..... .. ........... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru seputar hasil pengamatannya terhadap benda-benda di rumah dan kegunaannya........... ......... NIP... Tes tertulis a... Penilaian 1.......................... Kepala Sekolah Guru Kelas 3..... Siswa dapat menuliskan berat benda-benda yang diukur beratnya dengan benar.... Siswa menuliskan laporan hasil pengamatannya di rumah.............. ............

Bahasa Inggris II/1  Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit .IPA :  x 35 menit . 2.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan kegunaan benda • Bahasa Inggris : Melafalkan kata dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat I. c. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. membaca. pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru me-review mata pelajaran IPA sebelumnya tentang kegunaan benda. . Bahasa Inggris : Melafalkan kata II. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa : Kegunaan benda 2. b. IPa Siswa dapat menuliskan kegunaan benda. III. Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan kata dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 55 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Kegiatan awal a.

Berdoa bersama dan pulang. c. Nama-nama benda dapat diambil dari karton saja dengan ditulis ulang di papan tulis. d. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. d. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa bersama-sama membaca nama benda dan kegunaannya tersebut dengan lafal yang tepat. c. Guru menjelaskan bahwa materi kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi melafalkan kata merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. dan kegunaannya yang dibuat oleh guru V. Karton ini dapat dibuat sendiri oleh guru secara sederhana saja. serta kegunaan benda tersebut. Guru membawa karton besar berisi nama-nama benda. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. bahan pembuat.5 2. Guru menuliskan nama-nama benda dan kegunaannya dalam bahasa Inggris. Guru menjelaskan isi tulisan di dalam karton tersebut kepada siswa. Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat karton seperti yang dicontohkan tersebut secara berkelompok dan benda-benda yang akan ditulis tidak boleh sama dengan yang telah dicontohkan oleh guru. . Bahasa Inggris a. b. e. Misalnya: clothes covering body b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda dan melafalkan kata dalam bahasa Inggris. bahan pembuatnya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Guru meminta siswa menyalinnya di dalam buku mereka. Guru mengatakan kepada siswa bahwa mereka dapat berkreasi apa pun dalam membuat karton berisi tulisan-tulisan tersebut. sarana Belajar Karton berisi nama benda. b.

.. ........ ………………00.. Tes lisan Siswa dapat melafalkan nama dan kegunaan benda dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat......... ....................................... NIP...... 2.................... .......................... Mengetahui...... dan kegunaannya......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 57 VI...... Penilaian 1...................................... Kepala Sekolah Guru Kelas .. bahan pembuat benda...... NIP.... .............. Unjuk kerja Siswa dapat membuat karton bertuliskan nama benda..

. unjuk kerja IV. Matematika : Berat benda II. III. Metode Pembelajaran Kunjungan ke lapangan. Tujuan Pembelajaran 1. Guru mengenalkan kartu-kartu gambar dan kata yang isinya dari kata-kata di dalam teks yang telah dipelajari di pertemuan ke-. Guru bersama siswa berdoa bersama. Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. 2.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Inggris. Bahasa Inggris : Memasangkan gambar dan kata 2. Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika II/1 7 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit .Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . Bahasa Inggris Siswa dapat memasangkan gambar dengan nama benda yang tepat. c. langkah-langkah Pembelajaran 1.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Memasangkan gambar dengan nama benda yang tepat • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I. tanya jawab. b.

d. c. c. Misalnya. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Guru membagi siswa di kelas dalam beberapa kelompok dan masing-masing kelompok diberikan satu paket kartu gambar dan kata secara acak. Guru menjelaskan tugas yang harus siswa lakukan dalam kegiatan kunjungan kali ini.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 2. Matematika a. c. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan memasangkan kartu gambar dan kata serta kegiatan mengukur berat benda. sarana Belajar 1. 3. e. guru meminta siswa menuliskan laporannya di rumah dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya dalam mata pelajaran Matematika. siswa diharuskan mencatat alat ukur apa yang digunakan di warung/toko. Kartu gambar dan kata dalam bahasa Inggris . Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Selesai mengadakan kunjungan. Berdoa bersama dan pulang. . b. b. Guru memberikan pengarahan kepada siswa bahwa mereka akan mengunjungi sebuah warung/toko yang ada di dekat sekolah. Guru menjelaskan bahwa kegiatan memasangkan kartu gambar dan kata merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. benda-benda apa saja yang ada di warung/toko tersebut. b. Warung/toko dekat sekolah V. Guru meminta siswa memasangkan antara kartu gambar dan kata yang sesuai dan menuliskannya di buku tugas masing-masing siswa. Kegiatan akhir a. dan sebagainya. Siswa juga menunjukkan hasil pemasangan antara kartu gambar dan kata kepada guru.

... Penilaian 1........... Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan......... ............... NIP........ Siswa dapat menuliskan pasangan gambar dan kata yang benar..... Mengetahui................................... ....0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI. Tes tertulis a.... Kepala Sekolah Guru Kelas ... ....... Siswa dapat memasangkan kartu gambar dan kata dalam bahasa Inggris dengan benar.......... ..... Siswa dapat melakukan wawancara sederhana/bertanya langsung dengan pemilik warung/toko dalam kegiatan kunjungan langsung ke lapangan.............. b..... NIP...... 2. b... Unjuk kerja a...................... ………………00.............................

Guru bersama siswa berdoa bersama. unjuk kerja. Dari kunjungan ke toko/warung. c. siswa menuliskan bahan pembuat benda-benda tersebut. Siswa dapat membuka kembali materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 4-. Kegiatan awal a. Kemudian. Setelah itu. Guru me-review kegiatan kunjungan ke warung/toko di dekat sekolah. siswa menuliskan kegunaan dari benda-benda tersebut sehingga ada di warung/toko tersebut. b. III. c. atau bertanya langsung kepada guru bila mengalami kesulitan. pemberian tugas IV. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Diskusi. Kegiatan inti a. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1  Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I. Materi Pembelajaran Berat benda II. melakukan diskusi. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. guru meminta siswa menuliskan kembali barang-barang yang ada di toko tersebut (penekanan bahwa yang dimaksud adalah barang yang digunakan di warung/ toko bukan barang yang diperjualbelikan.

.... Guru meminta siswa mengerjakan tugas......... .... NIP.. Mengetahui..... ... Siswa menuliskan nama-nama benda yang ada di warung/toko yang telah dikunjungi........ Berdoa bersama dan pulang.... sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.... halaman 4- V................. ………………00. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda dan kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)........ b.................... Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda dan kegunaan benda-benda tersebut..... Penilaian Tes tertulis a... Kepala Sekolah Guru Kelas .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir a... Ganeca Exact. ............... 3................... VI..................... Jilid B.. d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran........ NIP.... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... c................ b........... .

Menuliskan bahan pembuat benda . Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda. Matematika Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda. c.Menuliskan kegunaan benda • Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda I. Kegiatan awal a. Matematika II/1  Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit . Guru bersama siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : .IPA :  x 35 menit . pemberian tugas IV. III. IPa : Bahan pembuat benda serta kegunaan benda 2. Metode Pembelajaran Bermain. Guru mengulang materi bahan pembuat benda dan kegunaan benda. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. IPa a. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. Matematika : Soal cerita tentang berat benda II. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. Siswa dapat menuliskan kegunaan benda. b.

d. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu kata tentang kegunaan benda sumber belajar a. c. Buku Aku Senang Belajar Tematik. . Guru meminta siswa mengerjakan tugas.4 2. Ganeca Exact. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. c. kemudian guru meminta siswa menebak nama benda tersebut. Guru mencontohkan sebuah kegunaan benda. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2. Guru memberikan contoh penyelesaian soal cerita tentang berat benda. b. b. Guru dapat juga membuat kartu kata bertuliskan sebuah kegunaan benda dan meminta siswa menebak nama benda yang memiliki kegunaan tersebut. d. Setelah selesai. 1. e. jika ada waktu biarkan siswa bersama temannya melakukan permain tebak-tebakan ini. Selanjutnya. halaman 4 V. Berdoa bersama dan pulang. Matematika a. guru dan siswa bersama-sama mengoreksi jawaban siswa serta cara-cara penyelesaiannya. 3. Ganeca Exact. halaman 41 b. Kegiatan akhir a. b. Jilid B. Guru me-review secara singkat materi tentang berat benda. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda dan menyelesaikan soal cerita tentang berat benda. Jilid B. Guru menjelaskan bahwa materi kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyelesaikan soal cerita tentang berat benda merupakan mata pelajaran Matematika. Siswa mengerjakan aktivitasku 0 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 41. Buku Aktivitasku Tematik. c.

................................ ... 2................. Mengetahui........ .............................. Penilaian 1............................... ... Tes tertulis Siswa mengerjakan soal cerita tentang berat benda...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 VI........... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang benda yang memiliki kegunaan yang disebutkan oleh guru... NIP........................................ . Kepala Sekolah Guru Kelas ..... ………………00... NIP....

Matematika : Berat benda 2. Bahasa Inggris (review) II/1 0 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. b.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I. Matematika Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda. III. Kegiatan awal a. c. Guru mengecek kehadiran siswa. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. pemberian tugas IV.Matematika :  x 35 menit . Guru bersama siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris : Kalimat tanya II. . 2. Materi Pembelajaran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. Guru me-review soal-soal cerita yang pernah dikerjakan oleh siswa sebelumnya.

d. Guru menjelaskan bahwa materi membuat soal cerita tentang berat benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi kalimat tanya untuk menanyakan nama benda merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru meminta siswa membuat soal cerita sederhana tentang berat benda. Guru me-review materi mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. Kegiatan inti Matematika a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Setelah dikerjakan. d. Berdoa bersama dan pulang. d.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 2. soal yang dibuat oleh siswa ditukar kepada teman di sampingnya untuk diselesaikan. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa dapat membuka kembali buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -7. Siswa dapat menuliskan kalimatnya terlebih dahulu baru kemudian dibacakan atau jika siswa sudah mahir dapat langsung mengucapkannya secara lisan. Ganeca Exact. Jilid B. c. e. Siswa diminta untuk membuat kalimat tanya dan jawabannya dengan nama-nama benda yang telah diamati di warung/toko yang dikunjungi siswa. . 3. Bahasa Inggris a. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang soal cerita tentang berat benda dan kalimat tanya untuk menanyakan nama benda. c. halaman -7 V. b. b. Setelah selesai. soal dan jawabannya dikembalikan lagi kepada siswa yang membuat soal. Siswa dibantu oleh guru mengoreksi jawaban siswa apakah sudah benar atau belum. c.

NIP............ 2....... .............................. Tanya jawab Siswa dapat menjawab nama benda dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat............. .............. Tes tertulis Siswa dapat membuat kalimat tanya dan jawabannya dalam bahasa Inggris...... NIP....... Unjuk kerja Siswa dapat membuat soal cerita tentang berat benda dan dapat menyelesaikan soal cerita yang dibuat oleh temannya dengan benar.................... Kepala Sekolah Guru Kelas 3......... Penilaian 1. ........................ Mengetahui................. ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.......... ................... ………………00....

IPa : Bahan pembuat benda dan kegunaan benda 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : IPA (review). Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda b. tanya jawab. pemberian tugas IV. . Guru bersama siswa berdoa bersama. Siswa dapat menuliskan kegunaan benda 2. IPS II/1 1 IPA : Benda-benda di Sekitar Kita IPS : Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga : IPA : Benda-benda di Sekitarku IPS : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit . IPa a. b. Metode Pembelajaran Membaca.IPS :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : .Menuliskan bahan pembuat benda .IPA :  x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. IPs Mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga Materi Pembelajaran 1.Menuliskan kegunaan benda • IPS : Mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga I. Kegiatan awal a. III. IPs : Dokumen dan benda berharga II. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru meminta siswa mengingat kembali kegiatan kunjungan yang pernah dilakukan sebelumnya.

Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. b. Kemudian. d. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang dokumen dan benda berharga serta me-review materi bahan pembuat benda dan kegunaan benda. Siswa mengerjakan aktivitasku 1 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5 di buku tugas. c. Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda dan kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Kegiatan akhir a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Siswa diminta membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 50-51. siswa diminta untuk menyebutkan bahan pembuata benda dan kegunaan benda tersebut. Guru meminta siswa menyebutkan kembali benda-benda yang ada di warung/toko tersebut. d. e. IPs a. Siswa menjawab dengan cara digilir agar semuanya mendapat kesempatan untuk menjawab. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. d. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang dokumen dan benda berharga yang dimiliki oleh siswa di rumah. b.70 2. 3. e. Guru menanyakan laporan hasil keunjungan ke warung/toko yang pernah dilakukan siswa. . Guru meminta siswa membawa fotokopi akta kelahiran dari rumah. Berdoa bersama dan pulang. c. Guru memberikan apersepsi tentang dokumen dan benda berharga yang ada di keluarga. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.

. NIP... ………………00. Jilid B.................... NIP.... b. .............. 1............................... Tanya jawab a............ 2....... ......... 2.......... Mengetahui... Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang dokumen dan benda berharga yang dimilki siswa di rumah.... Kepala Sekolah Guru Kelas ... Penilaian 1.............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 71 V. Ganeca Exact.... halaman 50-5 VI.................. Siswa dapat menyebutkan bahan pembuat benda dan kegunaan benda dari benda-benda yang ada di warung/toko yang dikunjungi siswa. ... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku Aku Senang Belajar Tematik........... sarana dan sumber Belajar sarana Laporan hasil kunjungan ke warung/toko sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik... ..........................

Tujuan Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama. pemberian tugas IV. Guru mengecek kehadiran siswa.Bahasa Indonesia :  x 35 menit .7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Metode Pembelajaran Membaca. tanya jawab. III. Bahasa Indonesia : Kalimat tanya 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. c. menyimak. IPS II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Aku Punya Adik Bayi 3 x 35 menit . 2. IPs : Dokumen dan benda berharga II. Materi Pembelajaran 1. IPs Siswa dapat mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga. Guru memberikan apersepsi dengan memberikan penjelasan tentang kata-kata yang digunakan ketika bertanya kepada orang lain. b. Bahasa Indonesia Siswa dapat melakukan kegiatan bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat.IPS : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat • IPS : Mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga I. .

Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5-53. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru me-review materi tentang dokumen dan benda berharga yang telah dibahas sebelumnya. IPs a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat tanya serta dokumen dan benda berharga. . Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. 3. c. Guru menjelaskan tentang akta kelahiran sambil meminta siswa memerhatikan fotokopi akta kelahiran yang mereka bawa dari rumah. c. b. mereka membacakan soal serta jawabannya dengan intonasi yang tepat sebagaimana layaknya sebuah kata/kalimat tanya diucapkan. Guru meminta siswa menyebutkan unsur-unsur yang ada dalam akta kelahiran. Kemudian. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 55 dan mengerjakan aktivitasku 3 halaman 55-5. d. Kegiatan akhir a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 73 2. setelah siswa selesai mengerjakan latihan soal. 1. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa menggunakan kata tanya dan meminta siswa menjawabnya sepengetahuan siswa sendiri. e. Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. b. c. d. Guru menjelaskan bahwa materi bertanya dengan kata tanya yang benar merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia serta materi dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). sarana dan sumber Belajar sarana Fotokopi akta kelahiran siswa V.

........ ......... Ganeca Exact.......... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru kata tanya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a........ halaman 33-34 VI....................... Jilid B... ............... Penilaian 1... Ganeca Exact...... Jilid B............ Mengetahui................... NIP.. 3.... Buku Aktivitasku Tematik..... Tes lisan Siswa membaca materi dengan lafal dan intonasi yang tepat...... ... ………………00.....74 2...... .......... 2. Buku Aku Senang Belajar Tematik.... halaman 5-5 b.......... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja................. NIP............ Kepala Sekolah Guru Kelas ...

Bahasa Indonesia Siswa dapat bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat. Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Bernyanyi II. tanya jawab. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik di depan kelas.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik di depan kelas I. Bahasa Indonesia : Kata tanya 2. 2. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran 1. pemberian tugas .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 75 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Bahasa Indonesia. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 3 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Bahasa Indonesia : Aku Punya Adik Bayi Seni Budaya dan Keterampilan : Pengalamanku Alokasi Waktu : 3 x 35 menit . III.

langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru meminta siswa menyanyikan sendiri lagu tersebut diiringi degan alat musik yang ada. Kemudian. e. . Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru me-review kata tanya yang telah dipelajari sebelumnya. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. d. 2. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kata tanya yang digunakan untuk bertanya kepada orang lain dan kegiatan bernyanyi lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik. b. Guru meminta siswa membuat kalimat tanya dari masing-masing kata tanya yang telah dipelajari. Guru mengecek kehadiran siswa. c. c. seni Budaya dan Keterampilan a. guru meminta siswa menuliskan fungsi-fungsi setiap kata tanya di buku tugas masing-masing. guru meminta siswa menyebutkan fungsi dari masingmasing kata tanya. Kegiatan awal a. Kegiatan akhir a. 3. Guru menjelaskan bahwa materi kata tanya untuk bertanya kepada orang lain merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi bernyanyi lagu Ibu Kita Kartini merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru mengajarkan lagu “Ibu Kita Kartini” kepada siswa. Berdoa bersama dan pulang. Guru bersama siswa berdoa bersama. b. kata tanya “siapa” berfungsi untuk menanyakan orang. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. Guru bersama siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama diiringi dengan alat musik (jika ada). c. Misalnya.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. c. Setelah itu.

.........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 77 V...... Jilid B.................... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.... Ganeca Exact........ NIP. ………………00.... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang fungsi kata tanya yang telah dipelajari... ............... NIP....... halaman 5 b.............. sumber Belajar a........ Buku Aku Senang Belajar Tematik....... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja........ Jilid B... Ganeca Exact......... Buku Aktivitasku Tematik......... Penilaian 1. halaman 41 VI.. ..... Mengetahui................... 2.. Unjuk kerja Siswa dapat menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini............ ....... ..................... .

Guru mengecek kehadiran siswa. menyimak. III. b. Kegiatan awal a. . Guru me-review kembali materi tentang akata kelahiran. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal macam-macam dokumen berharga. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru menjelaskan tentang macam-macam dokumen keluarga selain akta kelahiran serta membawakan contoh konkritnya (jika ada). Guru menjelaskan tentang fungsi masing-masing dokumen dan benda berharga tersebut. Siswa mengerjakan tugas di buku kerja tentang mengidentifikasi jenis dokumen dan benda berharga.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPS II/1 4 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Aku Punya Adik Bayi 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal macam-macam dokumen berharga I. Kegiatan inti a. d. Siswa menyimak penjelasan guru sambil membuat catatan di buku tulis. c. langkah-langkah Pembelajaran 1. c. pemberian tugas IV. b. Guru bersama siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran Dokumen dan benda berharga II.

.. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang baru dijelaskan oleh guru........ Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... NIP...... 1.... ... d.... . 2..... c... b... Jilid B..... Guru menjelaskan bahwa materi fungsi dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)......... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama................... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja....... NIP....... Berdoa bersama dan pulang.............. Penilaian 1.. Kegiatan akhir a...... Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang fungsi dokumen dan benda berharga...... 2...... VI. ........... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang fungsi dokumen dan benda berharga... sarana dan sumber Belajar sarana Macam-macam dokumen dan benda berharga sumber belajar Buku Aktivitasku Tematik... e................ halaman 3 V..... yakni tentang fungsi dari setiap dokumen dan benda berharga.......... Mengetahui... Ganeca Exact... Guru meminta siswa mengerjakan tugas....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 e... ........ 3................ ………………00... Kepala Sekolah Guru Kelas .

Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik I. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu. pemberian tugas . III. seni Budaya dan Keterampilan : Memainkan alat musik sederhana 2. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik II.0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit . 2. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia II/1 5 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Seni Budaya dan Keterampilan : Pengalamanku Bahasa Indonesia : Menjaga Dokumen Keluarga : 4 x 35 menit . Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja (bernyanyi).

Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. c. c. Kegiatan akhir a. d. Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu diiringi alat musik sederhana merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi menggunakan huruf kapital dan tanda titik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan awal a. Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menyanyikan lagu diiringi alat musik sederhana dan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. 2. Bahasa Indonesia a. d. Guru menjelaskan tentang penggunaan huruf kapital dan tanda titik dalam penulisan huruf lepas dan hururf bersambung. 3. Siswa diminta untuk menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru dengan menggunakan huruf bersambung serta memerhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. b. b. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru mendiktekan kalimat dari bacaan di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 50-51. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru bersama siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. e. Guru meminta siswa menyanyikan kembali lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik dari benda bukan alat musik yang pernah dibuat oleh siswa. . c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 IV. Guru memberi contoh kepada siswa tentang cara penulisan yang benar. Guru me-review kegiatan membuat alat musik dari benda bukan alat musik yang pernah dibuat oleh siswa. Siswa menyanyikannya sendiri dengan maju per satu ke depan kelas.

. Mengetahui........ Tes tertulis Siswa dapat menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru denngan memerhatikan huruf kapital dan tanda titik........ 2...... NIP..... halaman 50-51 b.. NIP... .................... Kepala Sekolah Guru Kelas ......................... Penilaian 1....... 1. Jilid B........... . Buku Aktivitasku Tematik......... Buku Aku Senang Belajar Tematik............... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini 2...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Lagu Ibu Kita Kartini sumber belajar a...... halaman 3 VI..... Ganeca Exact..................... ........ V... ........................ Ganeca Exact.. ………………00... Jilid B....

Tujuan Pembelajaran 1. c. Metode Pembelajaran Praktik langsung. Guru bersama siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Menjaga Dokumen Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. dokumen III. Kegiatan awal a.IPS :  x 35 menit . tanya jawab. IPs : Cara menjaga dan menyimpan berharga 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS. . Materi Pembelajaran 1. IPs Siswa dapat menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga. Guru mengecek kehadiran siswa.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat I. Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi II. b. 2. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. membaca IV. Guru memberikan apersepsi tentang pentingnya dokumen dan benda berharga.

Jilid B. halaman 37-3 V. c. halaman 57-5 . Jika siswa belum hapal. sumber Belajar 1. b. 3. . Siswa diminta untuk melakukan wawancara singkat dengan orang tua di rumah tentang cara yang mereka lakukan untuk menyimpan/ merawat benda-benda berharga. Bahasa Inggris a. Ganeca Exact. e. c. b. Guru melakukan tanya jawab tentang tempat penyimpanan benda berharga. Guru meminta siswa mengucapkan data pribadi siswa dalam bahasa Inggris. Ganeca Exact. d. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tempat penyimpanan dokumen dan benda berharga serta mengucapkan data pribadi dalam bahasa Inggris. siswa dapat membawa buku catatannya untuk dibaca. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. Siswa dibimbing oleh guru membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 57-5. Kegiatan akhir a. Jilid B. Guru menjelaskan tentang tempat penyimpanan benda-benda berharga. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru menjelaskan bahwa materi tentang tempat penyimpanan dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi mengucapkan data pribadi merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Buku Aku Senang Belajar Tematik. b. Buku Aktivitasku Tematik.4 2. c. Berdoa bersama dan pulang.

.... 2. NIP...... . Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang tempat penyimpanan dokumen dan benda berharga.... Penilaian 1......... Mengetahui.............. ... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.............. ......... ………………00.......... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.................................... ........... ...... Tes lisan Siswa dapat menyebutkan data pribadi dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.............. NIP.......................................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 VI...............

dan benda III.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik I. Metode Pembelajaran Bercerita. IPs Siswa dapat menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga. IPs : Cara menjaga dokumen berharga 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPS. 2. Materi Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik II. Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik. Bahasa Indonesia II/1 7 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Menjaga Dokumen Keluarga 4 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. b.IPS :  x 35 menit . . Kegiatan awal a. membaca. pemberian tugas IV.

c. Guru me-review materi tentang pentingnya melakukan penyimpanan dan perawatan dokumen dan benda berharga. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 c. Berdoa bersama dan pulang. . sarana dan sumber Belajar sarana Laporan hasil wawancara siswa V. 1. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru mendiktekan sebuah cerita pendek yang masih berhubungan dengan tema. Guru menanyakan tugas wawancara yang dilakukan di rumah masing-masing kepada orang tuanya. b. c. Setelah selesai. Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa menuliskan laporan wawancara dan membacakannya. Siswa menulis cerita yang didiktekan oleh guru dengan huruf tegak bersambung serta memerhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. 2. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang fungsi dan manfaat menyimpan dokumen dan benda berharga. Kegiatan inti IPs a. siswa diminta untuk membacakan kembali cerita yang telah ditulisnya. b. 3. d. Guru menjelaskan bahwa materi fungsi dan manfaat menyimpan dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi menulis cerita yang didiktekan guru dengan huruf kapital dan tanda titik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Siswa diminta untuk menceritakan fungsi dan manfaat menyimpan serta merawat dokumen dan benda berharga. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. e.

............. 2..................... ........ Mengetahui..... NIP... halaman 3 VI. Ganeca Exact.......... Jilid B............... Tes tertulis Siswa dapat menulis cerita yang didiktekan oleh guru................ 2. ................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar Buku Aktivitasku Tematik..... Penilaian 1................................ NIP....................... Kepala Sekolah Guru Kelas .. ………………00........ ......... Unjuk kerja Siswa menceritakan laporan hasil wawancaranya tentang cara menyimpan dan merawat dokumen serta benda berharga...... ...

2. . Bahasa Inggris II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Menjaga Dokumen Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi : 3 x 35 menit .IPS : 1 x 35 menit . c. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru memberikan apersepsi tentang benda yang senang dikoleksi oleh orang lain. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Bahasa Inggris : Data pribadi II. Kegiatan awal a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. membaca. b. Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. III.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menyebutkan dan menuliskan contoh bendabenda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat I. IPs : Benda yang dikoleksi dan cara menyimpannya 2. Tujuan Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. IPs Siswa dapat menyebutkan dan menuliskan contoh benda-benda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya.

Guru menanyakan kepada siswa siapa yang orang tuanya senang/ suka mengoleksi benda-benda berharga. e. c. 3. Berdoa bersama dan pulang. c. Kegiatan akhir a. Siswa diminta untuk mencari informasi berupa gambar atau artikel tentang barang-barang berharga yang suka dikoleksi orang dan cara penyimpanannya. Kemudian. Guru melakukan tanya jawab tentang macam-macam benda yang dapat dikoleksi. . halaman 5 V. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang benda berharga yang suka dikoleksi dan membaca serta memeragakan percakapan dalam bahasa Inggris. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. Guru me-review pelajaran tentang membacakan data diri menggunakan bahasa Inggris. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. siswa diminta maju ke depan kelas untuk memeragakan percakapan antara Nita dan Kiki. Siswa diminta untuk membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5. Guru menjelaskan bahwa materi benda berharga yang suka dikoleksi merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Sosial (IPS) dan materi membaca serta memeragakan percakapan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. seperti uang atau perangko. Bahasa Inggris a. b. c. Jilid B. b. d.0 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

.....................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 VI........... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang benda yang suka dikoleksi orang.. b....... Siswa memeragakan percakapan di depan kelas.......... . 2....... Siswa mencari gambar/artikel tentang bedna yang suka dikoleksi orang dan cara penyimpanannya......................... Unjuk kerja a.. Penilaian 1... ......... ..................... Mengetahui.. NIP.......... NIP.................... .......... ………………00.............................

tanya jawab IV. Guru mengusahakan cerita yang di dalamnya terdapat dialog menggunakan kata/kalimat tanya. praktik. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Siswa diminta untuk memeragakan cerita tersebut di depan kelas. c. . b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia (review) II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Aku Punya Adik Bayi 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat I. Guru memberikan review singkat tentang materi kata tanya yang telah dipelajari. b. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru membawakan buku cerita atau naskah cerita yang sudah diperbanyak dan dibagikan kepada siswa. III. Siswa membaca naskah cerita tersebut dibantu oleh guru agar siswa lebih paham. Kegiatan inti a. Kegiatan awal a. Guru bersama siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat. c. Metode Pembelajaran Membaca. Materi Pembelajaran Kata tanya II.

...... 3........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 d... c....... ………………00............ guru melakukan tanya jawab tentang kalimat tanya yang terdapat di dalam cerita dan perihal yang ditanyakan serta fungsi kalimat tanya tersebut.... Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 2. VI...... Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang penggunaan kata tanya yang tepat.. ....... ............... Mengetahui. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama............. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang kata tanya yang ada dalam cerita .. Unjuk kerja Siswa memeragakan cerita di depan kelas............... b................ NIP......................... Penilaian 1...... Berdoa bersama dan pulang..... sarana Belajar Naskah cerita yang terdapat dialog bertanya V............. Kepala Sekolah Guru Kelas .... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Setelah itu............. ... Guru menjelaskan bahwa materi penggunaan kata tanya yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia... NIP.... e..... d....... Kegiatan akhir a.

Guru bersama siswa berdoa bersama.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit .IPS :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik • IPS : Menyebutkan dan menuliskan contoh bendabenda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya I. Metode Pembelajaran Tanya jawab. IPs : Benda yang suka dikoleksi penyimpanannya II. IPs Siswa dapat menyebutkan dan menuliskan contoh benda-benda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya. Materi Pembelajaran 1. . pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik 2. IPS II/1 100 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Menjaga Dokumen Keluarga 3 x 35 menit . Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik. 2. Kegiatan awal a.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. dan cara III. Tujuan Pembelajaran 1.

Siswa diminta untuk mengerjakan aktivitasku 7 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1. Guru meminta siswa melakukan hal yang sama di mana kali ini guru yang membacakan pertanyaannya dan siswa tinggal menjawabnya dengan menulisnya menggunakan huruf kapital dan tanda titik. Siswa menuliskan jawabannya di papan tulis. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. IPs a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 b. Guru menanyakan artikel/gambar yang dicari siswa tentang bendabenda berharga yang suka dikoleksi orang. Hasil tugas siswa dikumpulkan kepada guru. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Selanjutnya. d. Berdoa bersama dan pulang. b. c. Kegiatan akhir a. yakni menulis jawaban dari pertanyaan dengan menggunakan huruf kapital dan tanda titik. c. Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. 3. c. d. Sebagai tugas rumah. d. guru meminta siswa menuliskan beberapa kalimat tentang isi artikel/gambar tersebut dengan menggunakan huruf tegak bersambung. 2. Guru melakukan tanya jawab untuk mengingatkan siswa tentang fungsi huruf kapital dan tanda titik. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. c. Setelah artikel/gambar ditempel di buku tugas. guru bersama siswa mengoreksi jawaban masingmasing siswa. b. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. siswa diminta untuk membawa foto kegiatan mengesankan yang dilakukan bersama keluarga. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

........... ......................... halaman 0-1 VI.... ………………00.......................... Unjuk kerja Siswa membawa artikel/gambar tentang benda yang suka dikoleksi orang dan ditempel di buku tugas.................. V.... NIP........ ....... Mengetahui.......... 2........... Ganeca Exact.... NIP....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik........... Kepala Sekolah Guru Kelas .. ............ Jilid B................ Tes tertulis Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan hururf kapital dan tanda titik yang tepat............. ........ Penilaian 1.

c. b. Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. III.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto • Seni Budaya dan Keterampilan : Menyanyikan lagu I. Metode Pembelajaran Bercerita. Kegiatan awal a.IPS :  x 35 menit . seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu disesuaikan dengan tema. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru menanyakan tugas tentang foto mengesankan bersama keluarga. Guru mengecek kehadiran siswa. IPs Siswa dapat menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto. Guru bersama siswa berdoa bersama. unjuk kerja (bernyanyi) IV. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPS. seni Budaya dan Keterampilan : Bernyanyi II. IPs : Pengalaman mengesankan 2. 2. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 101 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 4 x 35 menit .

Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. . Jilid B. 2. Misalnya “Apa yang kamu lakukan di sana selain bermain dengan adikmu?”. 3. c. Misalnya. Guru mengajarkan lagu yang bertemakan tentang kegiatan mengesankan yang dapat dilakukan bersama keluarga. halaman 40 V. lagu Naik ke Puncak Gunung. Buku Aku Senang Belajar Tematik. b. b. c. Setelah itu siswa diminta untuk menyanyikannya sendiri-sendiri di depan kelas diiringi dengan alat musik. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. atau bisa juga dengan mengjukan pertanyaan untuk mengeksplorasi cerita tersebut. halaman -3 b. Ganeca Exact. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menceritakan pengalaman mengesankan melalui foto danmenyanyikan lagu sesuai tema. “ceritanya bagus sekali”. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. Guru menjelaskan bahwa materi menceritakan pengalaman mengesankan melalui foto merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi menyanyikan lagu sesuai dengan tema merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Jilid B. b. sumber Belajar a. Misalnya. Berdoa bersama dan pulang. Siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama diiringi dengan tepuk tangan atau alat musik yang ada di sekolah. d. Ganeca Exact. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang telah menceritakan foto yang mereka bawa. c. Kegiatan akhir a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa diminta untuk maju ke depan kelas menceritakan foto tersebut. seni Budaya dan Keterampilan a. Siswa lain yang belum maju memberikan tanggapan atas cerita temannya. Buku Aktivitasku Tematik.

............. Siswa menyanyikan lagu di depan kelas.......... ………………00........ 2................. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja......... Mengetahui. NIP.... ..................... Unjuk kerja a.......... ...... Kepala Sekolah Guru Kelas ............Untuk SD Kelas 2 Semester 1  VI.......... Siswa maju ke depan kelas menceritakan tentang isi foto kegiatan mengesankan yang dibawanya. b........... .................... NIP..... Penilaian 1.............. .........................

b.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat I. Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi II. Guru bersama siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1. . Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. 2. pemberian tugas IV. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. Bahasa Inggris II/1 10 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Bahasa Indonesia : Menjaga Dokumen Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit . c.Bahasa Indonesia :  x 35 menit .300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik. Materi Pembelajaran 1. III. Guru mengulang kembali (mengingatkan siswa) tentang penggunaan huruf kapital dan tanda titik. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik 2.

Jilid B. Siswa lain. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Ganeca Exact. e. Penilaian 1. halaman -3 V. Guru bertanya menggunakan kalimat dalam bahasa Inggris dan siswa pun menjawabnya dalam bahasa Inggris. Guru membuat pertanyaan dari teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -3. c. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. b. Setelah menjawab. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan dari teks tersebut secara lisan. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. VI. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menulis jawaban dari pertanyaan dengan memerhatikan penggunaan hururf kapital dan tanda titik. Guru menjelaskan bahwa materi menjawab pertanyaan serta menuliskannya dengan menggunakan huruf kapital dan tanda titik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi menjawab pertanyaan tentang data diri merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru dan siswa melakukan tanya jawab menggunakan data pribadi yang telah dipelajari sebelumnya. d. d. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Berdoa bersama dan pulang. diminta untuk menulis jawaban yang ditulis temannya di buku tugas mereka masing-masing menggunakan huruf kapital dan tanda titik. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjawab pertanyaan dan menuliskannya dengan menggunakan huruf kapital dan tanda titik serta data diri dalam bahasa Inggris. . 3. b. Kegiatan akhir a. siswa maju ke depan kelas menuliskan jawabannya di papan tulis. Bahasa Inggris a. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 301 2. c.

...................... NIP......30 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang data diri dalam bahasa Inggris.............. NIP... Mengetahui... ............................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ............. ... ………………00..................... ......................................................... .

bermain.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto. langkah-langkah Pembelajaran 1. IPs : Pengalaman mengesankan 2. Guru mengecek kehadiran siswa. III.IPS :  x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia II/1 103 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Pengalamanku Bahasa Indonesia : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit . I. • Bahasa Indonesia : Bertanya pada orang lain dengan kata tanya yang tepat. 2. IPs Siswa dapat menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto. Guru bersama siswa berdoa bersama. . pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia Siswa dapat bertanya pada orang lain dengan kata tanya yang tepat. Metode Pembelajaran Bercerita.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 303 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS. Kegiatan awal a. b. Bahasa Indonesia : Kata tanya II.

Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan inti IPs a. b. c. c. Berdoa bersama dan pulang. guru memberikan kesempatan kepada siswa yang dapat menjawab dengan mengangkat kartu kata berisi jawaban untuk mengisi titik-titik tersebut. Guru mengulang kegiatan siswa yang menceritakan tentang kegiatan mengesankan yang dilakukan bersama keluarga melalui foto. Kegiatan akhir a. Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. d. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru melakukan permainan bersama siswa tentang menebak kata tanya menggunakan kartu-kartu kata. 2. Guru membawa sebuah gambar berukuran besar yang menceritakan tentang kegiatan yang dilakukan sebuah keluarga.304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. b. Setelah selesai dibaca. Bahasa Indonesia a. Siswa diminta untuk bercerita tentang gambar tersebut di depan kelas menggunakan kalimat yang sederhana. e. d. Guru meminta siswa memerhatikan gambar tersebut dengan saksama. c. . Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru membacakan sebuah dialog yang di dalamnya terdapat titiktitik yang harus diisi dengan kata tanya. 3. Siswa lain diminta untuk menanggapi cerita temannya.

.................. Penilaian 1........... NIP...... . ....... 2. Mengetahui................. Dialog yang harus diisi dengan kata tanya VI........................ NIP... .........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 305 V................... Kepala Sekolah Guru Kelas ............... Unjuk kerja Siswa bercerita tentang gambar yang dibawa oleh guru... Gambar tentang kegiatan yang dilakukan keluarga ........ ………………00......... sarana Belajar 1....................... .. Kartu-kartu kata tanya 3................... Tanya jawab Siswa dapat mengisi titik-titik dalam dialog yang dibacakan oleh guru...

pemberian tugas IV. yaitu jam. III. 2. Sebagai tugas rumah.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika II/1 104 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa. unjuk kerja. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang belajar Tematik halaman - sambil guru menjelaskan isi materinya. dan tipis. Materi Pembelajaran Jam II. b. Lalu. Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru memberikan apersepsi tentang alat ukur waktu. siswa diminta untuk membawa karton tebal dan jangka dari rumah untuk bahan membuat jam dinding. Kegiatan inti a. pendek. c. Guru membawa jam dinding yang terbuat dari kardus/karton berukuran agak besar dan meminta siswa menunjukkan jarum panjang. . guru juga meminta siswa menunjukkan waktu yang disebutkan oleh guru di depan kelas. d. Metode Pembelajaran Membaca. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu. b. c. langkah-langkah Pembelajaran 1.

...... halaman 4 V..... Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact.. b....... NIP. Kepala Sekolah Guru Kelas 3....... ..... Ganeca Exact.............. ......... Penilaian 1.. . c. ………………00.. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran... d.. sarana dan sumber Belajar a....... Unjuk kerja Siswa dapat menunjukkan waktu yang disebutkan oleh guru.. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang jam sebagai alat ukur waktu................... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...... Kegiatan akhir a.. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja...................... Buku Aku Senang Belajar Tematik... ... NIP..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 307 3................ e.............. Buku Aktivitasku Tematik. Guru menjelaskan bahwa materi tentang jam sebagai alat ukur waktu merupakan mata pelajaran Matematika... VI....... 2...... ..... halaman - b........... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru saat apersepsi alat ukur waktu (jam)..... Mengetahui. Jilid B............ Jilid B.

Kegiatan awal a. Matematika : Jam II. 2. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. Guru bersama siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris : Data pribadi 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. III. Guru meminta siswa mengingat kembali hal-hal apa saja yang disebutkan dalam data pribadi yang pernah dipelajari sebelumnya. Matematika II/1 105 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi Matematika : Pengalamanku : 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. b. Matematika Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat • Matematika : Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. tanya jawab. Guru mengecek kehadiran siswa. c. pemberian tugas IV. . unjuk kerja.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Inggris.

b. Aktivitasku 1 dapat dilakukan secara lisan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 30 2. Guru menjelaskan bahwa materi tentang data pribadi merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi tentang jam sebagai alat ukur waktu merupakan mata pelajaran Matematika. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Ganeca Exact. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. sarana dan sumber Belajar a. Jilid B. Siswa mengerjakan aktivitasku 11 dan 1 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 70-71 menggunakan jam dinding yang telah dibuatnya. Buku Aktivitasku Tematik. yakni guru membaca pertanyaannya dan siswa menunjukkan jarum-jarum jam yang menunjukkan jam tersebut. Ganeca Exact. 3. Matematika a. Jilid B. halaman 43-44 V. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang data pribadi yang disebutkan dalam cerita. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang data pribadi dan jam sebagai alat ukur waktu. Kegiatan akhir a. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru dan siswa bersama-sama membuat jam dinding menggunakan karton tebal dan jangka. halaman -71 b. Guru meminta siswa membaca cerita tersebut dengan lafal yang tepat. Cerita dapat juga dibuat sendiri oleh guru. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Berdoa bersama dan pulang. e. Buku Aku Senang Belajar Tematik. c. Guru membawa sebuah cerita berisi data pribadi dalam bahasa Inggris dari koran atau majalah. d. c.

.. ....... NIP........................................ 2............... .................310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI....... ................ Mengetahui...... Penilaian 1............... .............. ………………00.................. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang waktu melakukan kegiatan.......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3....... NIP..... ..... Tes tertulis Siswa dapat mengerjakan tugas di buku kerja. Unjuk kerja Siswa dapat membuat jam dinding dari karton tebal...........

Lagu yang dinyanyikan. b. Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru memberikan penjelasan tentang kegiatanmenyanyi yang berkaitan dengan tema yang akan dilakukan siswa diiringi dengan alat musik sederhana. c. guru melakukan tanya jawab tentang waktu kegiatan pagi yang dilakukan oleh siswa dari bangun . Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. seperti pianika atau alat musik dari botol bekas air mineral yang pernah dibuat siswa. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu. b. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 311 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan II/1 10 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu I. Materi Pembelajaran Memainkan alat musik sederhana II. langkah-langkah Pembelajaran 1. misalnya lagu Bangun Tidur. Guru mengecek kehadiran siswa. Setelah dinyanyikan bersama-sama. Kegiatan inti a. III. tanya jawab IV. Guru bersama siswa menyanyikan lagu yang berkaitan dengan waktu diiringi dengan alat musik.

. d.. VI.................... 3......... c......... Kegiatan akhir a........... c............... . Guru menjelaskan bahwa kegiatan menyanyi dan memainkan alat musik sederhana merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan...... NIP. Mengetahui. e... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... ... Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . 2. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang kegiatan yang mereka lakukan di pagi hari. .. Guru dapat memberikan petunjuk agar siswa lebih mudah menjawab dengan syair lagu Bangun Tidur yang baru saja dinyanyikan berama......... NIP.. Unjuk kerja Siswa dapat bernyanyi dengan gembira..... ………………00... Penilaian 1................................ Berdoa bersama dan pulang.. b....... Ganeca Exact......31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik tidur sampai siap berangkat sekolah....... Jilid A........... Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan menyanyi dan memainkan alat musik sederhana...... sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik... halaman 71-74 V........... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran...........

III. 2. Kegiatan awal a. benda Tujuan Pembelajaran 1. IPs : Dokumen dan benda berharga 2. c.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Mengenal macam-macam dokumend dan berharga • Matematika : Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. membaca. Materi Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 313 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS (review). b. langkah-langkah Pembelajaran 1.IPS :  x 35 menit . Guru me-review materi tentang dokumen dan benda berharga yang telah dipelajari sebelumnya. . Matematika II/1 107 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Aku Punya Adik Bayi Matematika : Pengalamanku : 4 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. IPs Siswa dapt mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga. Matematika : Jam II. Metode Pembelajaran Tanya jawab. pemberian tugas IV. Guru bersama siswa berdoa bersama. Matematika Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu.

. halaman 45-4 V. Ganeca Exact. Tanya jawab a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid B. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 74-75 disertai dengan penjelasan guru. Guru meminta siswa menyebutkan unsur-unsur yang terdapat dalam setiap dikumen berharga. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang lamanya suatu kegiatan berlangusng. Ganeca Exact. b. Guru melakukan tanya jawab tentang lamanya waktu dari kegiatan yang dilakukan siswa sehari-hari. Kegiatan akhir a. “Berapa lama waktu yang kalian butuhkan untuk perjalanan dari rumah ke sekolah?” 3. Buku Aktivitasku Tematik. c. b. Guru menjelaskan bahwa materi tentang dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang jam merupakan mata pelajaran Matematika. halaman 74-77 b. Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur yang ada dalam sebuah dokumen/benda berharga. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. c. Penilaian 1. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang dokumen dan benda berharga serta jam sebagai alat ukur waktu. sarana dan sumber Belajar a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Jilid B. e. Misalnya. b. Guru membawakan duplikat dari dokumen dan benda berharga berupa gambar atau dapat juga berupa slide (jika ada). Matematika a. VI.314 2. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa menuliskan unsur-unsur dari setiap dokumen berharga di dalam buku tugas mereka. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.

........... ………………00........ NIP.... ........................ NIP.................. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.................. Mengetahui....................................................... . Kepala Sekolah Guru Kelas ................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 315 2............ .... ....................

Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit .31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. b. Materi Pembelajaran 1. 2. Matematika II/1 10 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 4 x 35 menit . Kegiatan awal a. c.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat gambar sesuai tema • Matematika : Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas IV. seni Budaya dan Keterampilan : Mengambar 2. Guru me-review kegiatan yang berkaitan dengan waktu. langkah-langkah Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat gambar sesuai tema. Matematika Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu. . III. Guru bersama siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Matematika : Jam II. Tujuan Pembelajaran 1.

Siswa diminta untuk mewarnai gambar tersebut sesuai dengan warna kesukaannya. Siswa diminta untuk menyelesaikan soal-soal tersebut. guru dan siswa mengoreksinya bersama-sama. b. Guru meminta siswa membuat sebuah gambar yang menceritakan tentang kegiatan sehari-hari siswa yang berkaitan dengan waktu.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 317 2. Misalnya. sarapan pagi. sarana Belajar Kertas gambar dan pensil warna/krayon V. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Unjuk kerja Siswa dapat membuat gambar sesuai dengan tema yang disebutkan oleh guru. Guru membuatkan soal-soal latihan berupa cerita yang berkaitan dengan waktu di sebuah lembar tugas. Penilaian 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menjelaskan bahwa materi membuat gambar sesuai tema merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan mengukur waktu menggunakan jam merupakan mata pelajaran Matematika. 3. d. c. . dan sebagainya. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membuat gambar sesuai tema dan mengukur waktu menggunakan jam b. b. d. VI. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. c. berangkat sekolah. Matematika a. Guru dapat juga mengilustrasikan cerita di dalam soal agar siswa lebih memahami soal dan dapat menyelesaikannya dengan benar. Setelah selesai mengerjakan. Kegiatan akhir a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.

................................... ................ ………………00.. NIP..... .................................................................31 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Tes tertulis Siswa dapat mengerjakan soal cerita yang diberikan oleh guru......... Kepala Sekolah Guru Kelas .. ......... Mengetahui............................ .............. NIP.....

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->