Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)

Tematik
Kelas

semester 1

2



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn, Seni Budaya dan Keterampilan II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Mengenal Ciptaan Tuhan 4 x 35 menit - PKn :  x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam. • Seni Budaya dan Keterampilan : Menjiplak dan mewarnai gambar hewan seperti aslinya. I. Tujuan Pembelajaran 1. PKn Siswa mampu menceritakan pentingnya lingkungan alam seperti hewan dan tumbuhan. 2. seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menjiplak dan mewarnai gambar seperti aslinya. Materi Pembelajaran 1. PKn : Lingkungan alam di sekitar 2. seni Budaya dan Keterampilan : Menjiplak dan mewarnai gambar

II.

III. Metode Pembelajaran Ceramah, unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

3

c. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang pentingnya lingkungan alam bagi kehidupan manusia dan sekitarnya. 2. Kegiatan inti PKn a. Guru menjelaskan tentang pentingnya lingkungan alam semesta, seperti halnya alam Indonesia yang memiliki banyak kekayaan alam dengan berbagai jenis tumbuhan dan bermacam-macam hewan. Semua kekayaan alam ini adalah ciptaan Tuhan. Manusia harus menyayangi semua ciptaan Tuhan dengan cara memelihara dan menyayanginya, jika tidak dipelihara tumbuhan dan hewan akan mati. b. Guru memberikan contoh-contoh sikap yang dapat dilakukan untuk memelihara kelestarian lingkungan alam. c. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang pentingnya lingkungan alam bagi kehidupan manusia dan sikap-sikap yang dapat dilakukan untuk memelihara kelestarian lingkungan dengan menggunakan gambar atau foto dari koran atau majalah. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru mengenalkan salah satu hewan yang ada di lingkungan alam, yakni burung kutilang. b. Guru meminta siswa menjiplak gambar burung kutilang yang terdapat di dalam buku Aku Senang Belajar Tematik ke atas kertas karton yang agak tebal dengan menggunakan kertas karbon. c. Guru meminta siswa mewarnai gambar burung kutilang sesuai dengan aslinya yang pernah mereka lihat. 3. Kegiatan akhir a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya lingkungan alam yang telah dipelajari dan kegiatan menjiplak gambar burung kutilang. b. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa pentingnya lingkungan alam yang baru saja mereka pelajari merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan kegiatan menjiplak serta mewarnai merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. c. Guru memberikan tugas kepada siswa.

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

d. Guru menanyakan perasaan siswa setalah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama dengan melakukan tanya jawab. e. Berdoa bersama dan pulang. V. 1. sarana dan sumber Belajar sarana a. Gambar atau foto tentang lingkungan alam dan cara-cara yang dilakukan dalam rangka pelestariannya dari majalah atau koran b. Karton tebal dan kertas karbon untuk menjiplak sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman -3 dan 7. b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman -3.

2.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja a. Siswa maju ke depan kelas menunjukkan gambar yang menunjukkan cara-cara yang dilakukan dalam melestarikan lingkungan alam. b. Siswa menunjukkan hasil kerjanya dalam menjiplak dan mewarnai gambar burung kutilang seperti aslinya. 2. Tanya jawab Guru mengadakan tanya jawab tentang lingkungan alam dan sikapsikap yang dapat dilakukan dalam rangka melestarikannya. Tes tertulis a. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang pertanyaan yang berhubungan dengan lingkungan alam dan cara pelestariannya. b. Siswa mewarnai gambar di dalam buku kerja sesuai dengan aslinya.

3.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

5 ............. , ………………00...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn, Bahasa Inggris II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Mengenal Ciptaan Tuhan 3 x 35 menit PKn :  x 35 menit Bahasa Inggris : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris I. Tujuan Pembelajaran 1. PKn Siswa mampu menceritakan tentang lingkungan alam di sekitar rumah dan peran pentingnya terhadap kehidupan sehari-hari. 2. Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan benar. Materi Pembelajaran 1. PKn : Lingkungan alam di sekitar 2. Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan

II.

III. Metode Pembelajaran Bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa.

Bahasa Inggris a. b. c. e. b. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa pentingnya lingkungan alam yang baru saja mereka pelajari bersama merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan kegiatan melafalkan nama-nama hewan dalam merupakan mata pelajaran bahasa Inggris. Kegiatan inti PKn a. Berdoa bersama dan pulang. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang pentingnya lingkungan alam di sekitar rumah. Guru membimbing siswa mengucapkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris. misalnya hewan-hewan yang ada di lingkungan sekitar. Guru membacakan ejaan bahasa Inggris dengan fonetik yang benar sehingga mudah diikuti oleh siswa.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 c. . Siswa menceritakan tentang kekayaan alam yang ada di lingkungan rumah dan menyebutkan tumbuhan dan hewan yang ada di sekitarnya. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya lingkungan alam di sekitar dan mengenal nama-nama hewan dalam bahasa Inggris. c. 2. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa menceritakan cara-cara yang mereka lakukan dalam memelihara kelestarian lingkungan alam di sekitar rumah mereka dan menceritakan pentingnya kegiatan yang mereka lakukan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. b. d. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru meminta siswa menuliskan kondisi lingkungan di sekitar rumah masing-masing di selembar kertas.

... VI......... b. Buku Aktivitasku Tematik.................... Jilid A.......... .... Buku Aku Senang Belajar Tematik............ Ganeca Exact... 2.. Siswa melafalkan nama hewan sambil menunjuk gambar hewan yang dimaksud di depan kelas............ Tes lisan Siswa diminta untuk melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat dibimbing oleh guru... Mengetahui..... .... Penilaian 1. .. Unjuk kerja a... halaman  2... ………………00..... halaman -5 b.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3. Ganeca Exact................. NIP................... Jilid A... ....... Kertas untuk menulis b....................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana a.... NIP...... V..... Gambar-gambar hewan dari koran atau majalah sumber belajar a... .. Siswa maju ke depan kelas menceritakan kondisi lingkungan di sekitar rumah masing-masing yang telah mereka tulis sebelumnya......... Tanya jawab Guru mengadakan tanya jawab tentang lingkungan alam di sekitar rumah masing-masing dan cara-cara yang dapat dilakukan dalam rangka melestarikannya. 1........

Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris • Seni Budaya dan Keterampilan : Menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam I. seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam dengan nada dan penghayatan yang baik. Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan benar.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Untuk SD Kelas 2 Semester 1  ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Inggris. Tujuan Pembelajaran 1. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 3 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Mengenal Ciptaan Tuhan 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. tanya jawab. Bahasa Inggris II. 2. seni Budaya dan Keterampilan : Lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam III. : Nama-nama hewan dalam bahasa Inggris 2. bercerita.

e. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa nama-nama hewan yang siswa pelajari ada di lingkungan alam merupakan mata pelajaran bahasa Inggris dan kegiatan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan alam merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru memberikan tugas kepada siswa. Siswa bermain kartu gambar hewan dan menyebutkan dalam bahasa Inggris. c. Siswa dengan teman di sampingnya mengucapkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia dengan bergantian. Berdoa bersama dan pulang. 2. 3. Kegiatan awal a.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang hewan yang hidup di alam. c. b. Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Burung Kutilang” dengan nada dan intonasi yang benar. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. d. b. seni Budaya dan Keterampilan a. b. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. c. Guru menilai seberapa banyak nama-nama hewan dalam bahasa Inggris yang dikuasai oleh siswa. Kegiatan akhir a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru meminta siswa menyanyikan kembali lagu “Burung Kutilang” secara individu dan kelompok. Siswa membedakan nama-nama hewan dengan menggunakan kartu kata dalam bahasa Inggris dan gambar secara acak maupun kelompok. Guru mengecek kehadiran siswa. .

........ Buku Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. halaman  VI. Buku Aktivitasku Tematik.... 2.. .......... Guru memerhatikan lafal pengucapan syair lagu “Burung Kutilang” yang diucapkan oleh siswa....................... Siswa maju ke depan kelas menyanyikan lagu “Burung Kutilang” secara individu dan kelompok........ NIP. Mengetahui.... Siswa maju ke depan kelas menunjukkan gambar hewan-hewan sesuai dengan namanya dalam bahasa Inggris... Guru mengadakan tanya jawab tentang nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dan mencocokkannya dalam bahasa Indonesia.............. Jilid A. ....... Tes lisan a. ………………00...... sarana dan sumber Belajar sarana Kartu-kartu bergambar hewan sumber belajar a........ ......... ................. b........ halaman -5 b.... 1........... Penilaian 1. NIP.. Ganeca Exact......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 V..... Kepala Sekolah Guru Kelas ............ b......... 2.......... Unjuk kerja a........... Jilid A...

. langkah-langkah Pembelajaran 1. IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dengan benar. III. b. Bahasa Indonesia Siswa mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari isi teks pendek. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang hewan yang hidup di alam. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Tujuan Pembelajaran 1. c. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Guru mengecek kehadiran siswa.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Kegiatan awal a. bercerita. IPA II/1 4 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Kawanku Si Belang 3 x 35 menit . 2.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari isi teks pendek • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan I. IPa : Bagian-bagian tubuh hewan II.

Kegiatan akhir a. b. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar-gambar hewan dalam ukuran besar yang terlihat jelas bagianbagian tubuhnya V. 1. f. Guru meminta siswa menyebutkan tempat di mana dapat menemukan hewan tersebut di sekitar mereka. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa isi teks pendek yang siswa baca merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan bagian-bagian tubuh hewan yang telah siswa pelajari merupakan mata pelajaran IPA.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 2. Guru meminta siswa menunjukkan bagian-bagian tubuh yang disebutkan oleh guru sebagai bentuk evaluasi. b. c. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang isi teks pendek yang dibacanya dan bagian-bagian tubuh hewan. Guru meminta siswa membaca teks pendek di dalam buku secara bergantian. Guru meminta siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang isi teks pendek. IPa a. Guru meminta siswa menceritakan kembali isi teks tersebut dengan bahasa mereka sendiri. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. c. Guru meminta siswa menyebutkan bagian-bagian tubuh yang mereka lihat pada gambar dan menyebutkan bagian tubuh yang merupakan ciri khas hewan tersebut. b. 3. Guru memperlihatkan gambar seekor hewan dengan bagian-bagian tubuh yang jelas terlihat. c. d. Guru memberikan tugas kepada siswa. . Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Berdoa bersama dan pulang. e.

. Tes tertulis a. halaman 4-5 VI..... halaman -14 b......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menunjukkan bagian tubuh hewan sesuai dengan petunjuk guru............ Jilid A............ .... Jilid A.......... Tanya jawab Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang isi teks pendek kepada siswa. 3...................... ..... Ganeca Exact........ ... di buku kerja tentang yang diberikan.. Ganeca Exact.... NIP....... Siswa diminta untuk mengerjakan tugas mengidentifikasi bagian-bagian tubuh lengkap...... Siswa diminta untuk mengerjakan tugas menjawab pertanyaan dari isi teks pendek b..... ………………00. NIP........ Penilaian 1.......... Tes lisan Guru meminta siswa menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dari sebuah gambar hewan yang diberikan...... Mengetahui.... . Buku Aku Senang Belajar Tematik. Buku Aktivitasku Tematik..........14 2......... 2................... Kepala Sekolah Guru Kelas ............. di buku kerja tentang hewan yang belum 4........

tanya jawab. unjuk kerja.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. bahasa Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan benar. . langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. 2. Bahasa Inggris II/1 5 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . bercerita. III.IPA :  x 35 menit . Bahasa Inggris : Nama-nama hewan dalam bahasa Inggris II. IPa : Bagian-bagian tubuh hewan 2.Bahasa Inggris : Mengenal Ciptaan Tuhan : 4 x 35 menit .Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan dalam Inggris I. Materi Pembelajaran 1. IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dengan benar. Metode Pembelajaran Membaca.IPA : Kawanku Si Belang .

Kegiatan akhir a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 2. . Guru meminta siswa menunjukkan gambar hewan yang sesuai dengan nama yang tertulis di papan tulis. d. b. Bahasa Inggris a. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang bagian-bagian tubuh hewan (review). Guru memberikan tugas kepada siswa. namun tanpa melihat buku. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. b. Guru meminta siswa menyebutkan kembali bagian-bagian tubuh hewan yang telah mereka lihat gambarnya di dalam buku. f.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. c. Berdoa bersama dan pulang. Guru memperlihatkan gambar-gambar hewan di depan kelas dan meminta siswa menyebutkan namanya dalam bahasa Inggris kemudian menuliskannya di bagian bawah gambar. Guru meminta siswa membaca materi tentang bagian-bagian tubuh hewan yang ada di dalam buku Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan inti IPa a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang bagian-bagian tubuh hewan dengan mengulang kembali menyebutkan bagianbagian tubuh hewan dengan benar. 3. Guru meminta siswa mengurutkan bagian-bagian tubuh hewan dari mulai kepala sampai kaki dengan cara menyebutkannya di depan kelas sambil menunjuk ke gambar hewan. b. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama hewan yang telah dipelajari dalam bahasa Inggris. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa bagian-bagian tubuh hewan yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran IPA dan penyebutan nama-nama hewan sesuai dengan gambarnya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. c. c. e.

.. sarana dan sumber Belajar sarana a...... Ganeca Exact......... Tes lisan a..... ………………00.. Siswa maju ke depan kelas mengurutkan bagian tubuh hewan mulai dari kepala sampai kaki sambil menunjuk ke gambar hewan yang dimaksud....... Gambar-gambar hewan dan namanya dalam bahasa Inggris sumber belajar a. b.. halaman 10-14 b..... Jilid A.... NIP..... ...... VI. ...................... Unjuk kerja a........ 1...... ................ Guru meminta siswa membaca materi tentang bagian-bagian tubuh hewan dengan benar. Mengetahui... Tes tertulis Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang menyusun gambar hewan yang terpotong-potong menjadi bagian yang utuh.......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama hewan sesuai dengan gambarnya dalam bahasa Inggris.... Buku Aktivitasku Tematik....... Jilid A..... Buku Aku Senang Belajar Tematik..... Penilaian 1.. halaman -7 2........ NIP..... Guru meminta siswa menunjukkan gambar dan nama hewan yang sesuai dalam bahasa Inggris 2...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 V...................... Gambar-gambar hewan dalam ukuran besar yang terlihat jelas bagian-bagian tubuhnya b. Ganeca Exact......... b..... ... ...........

Matematika : Kolam Ikanku . .IPA : Kawanku Si Belang : 4 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Matematika : Bilangan 101-500 2. b.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika. IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan. Kegiatan awal a. III. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. Guru dan siswa berdoa bersama. IPa : Bagian-bagian tubuh hewan II.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500.Matematika :  x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. c. IPA II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Tujuan Pembelajaran 1. Guru meminta siswa mengurutkan bilangan 1-100 dengan menggunakan kartu-kartu angka.

3. IPa a. c. Guru sedikit mengulang materi tentang bagian-bagian tubuh hewan yang telah dipelajari sebelumnya. Kartu-kartu nama bilangan V. sarana dan sumber Belajar sarana a. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang urutan bilangan 101-500.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 2. Kegiatan akhir a. Guru memperlihatkan gambar-gambar hewan di depan kelas yang tidak lengkap bagian-bagian tubuhnya dan meminta siswa menyebutkan bagian tubuh yang ada dan tidak ada. Kartu-kartu angka 101-300 c. 1. b. lalu guru menjelaskan lebih dalam bilangan 101-300. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang mengurutkan bilangan 101-500 dan materi bagian-bagian tubuh hewan. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa mencari gambar bagian tubuh yang kurang untuk melengkapi tubuh hewan yang kurang bagian-bagian tubuhnya. Guru meminta siswa menyebutkan nama bilangan 101-300 dengan menggunakan kartu-kartu nama bilangan. Guru memberikan tugas kepada siswa. Kegiatan inti Matematika a. b. c. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa bagian-bagian tubuh hewan yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran IPA dan mengurutkan bilangan 101-300 merupakan mata pelajaran Matematika. belum lengkap bagian-bagian . b. e. Guru meminta siswa mencoba terlebih dahulu mengurutkan bilangan 101-300 secara lisan dengan menggunakan kartu angka. Gambar-gambar hewan yang tubuhnya dalam ukuran besar b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. c. Berdoa bersama dan pulang. d.

. ..... Mengetahui........ Buku Aku Senang Belajar Tematik. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang mengidentifikasi bagian-bagian tubuh hewan.............. ………………00. b.... 2.. ......... ... .. Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bagian tubuh hewan yang belum lengkap.... Jilid A......... VI. Tes tertulis a.......0 2....... Buku Aktivitasku Tematik......... Unjuk kerja a..... Tes lisan a.. Guru meminta siswa menyebutkan urutan bilangan 101-300. Penilaian 1.............. NIP......... . halaman 10-14 dan 15-0........ Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang memasangkan lambang bilangan dengan nama bilangan.... NIP.......... Ganeca Exact... Ganeca Exact............ Kepala Sekolah Guru Kelas 3. b... halaman -10...................... b. Guru meminta siswa mengurutkan bilangan 101-300... b...................... Jilid A... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a.. Siswa maju ke depan kelas melengkapi gambar bagian tubuh hewan yang belum lengkap...

Materi Pembelajaran 1. Matematika : Bilangan 101-500 II. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2. Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. bercerita. Matematika II/1 7 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Kolam Ikanku 4 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. unjuk kerja. .Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 I. III.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. c. Tujuan Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia Siswa mampu membaca teks pendek dengan benar. Guru memberikan pengantar kegiatan membaca teks yang akan dilakukan oleh siswa dan cara membaca dengan lafal intonasi yang tepat. 2. ceramah. Kegiatan awal a.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. b. Metode Pembelajaran Membaca. Guru dan siswa berdoa bersama.

Guru mengulang materi urutan bilangan 101-300 dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa. Guru meminta siswa menceritakan kembali isi teks yang baru saja dibaca oleh siswa. 2. c. e. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Kartu-kartu angka 101-500 b. Guru memberikan tugas kepada siswa. Berdoa bersama dan pulang. b. caranya dengan meminta siswa menunjukkan kartu angka dari bilangan yang disebutkan oleh guru. e. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. 3. sarana dan sumber Belajar sarana a. Kegiatan akhir a. b. d. Guru meminta siswa menuliskan bilangan-bilangan yang hilang dari sebuah urutan bilangan. Guru meminta siswa memasangkan lambang bilangan 301-500 dengan nama bilangannya dengan menggunakan kartu angka dan kartu nama bilangan. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . c. Guru meminta siswa membaca teks pendek yang ada di dalam buku materi. b. Guru meminta siswa menuliskan nama bilangan dari bilangan yang ditunjuk oleh guru dan sebaliknya. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa membaca teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengurutkan bilangan 301-500 merupakan mata pelajaran Matematika. Kartu-kartu nama bilangan V. 1. Matematika a. d. Guru memberikan penjelasan tentang urutan lambang bilangan 301-500 dengan menggunakan media kartu angka. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang bilangan 301500 dengan nama bilangannya dan kegiatan membaca isi teks pendek.

....... ...................... .......... 3....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 2..... Mengetahui. Tes tertulis Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang menghitung benda.... sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.... Tes lisan a.................................. ………………00................... Ganeca Exact. 2..... NIP............ halaman 15-0 VI.......................... Penilaian 1........... Guru meminta siswa membaca teks pendek dan menceritakan kembali isinya dengan bahasa sendiri.. . b..... Guru meminta siswa menyebutkan urutan bilangan 301-500.. NIP...... Kepala Sekolah Guru Kelas .... ............. Jilid A.. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas melengkapi memasangkan bilangan 301500 dan nama bilangan yang sesuai...

Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1. b. Bahasa Indonesia II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Materi Pembelajaran 1.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA.IPA : Kawanku Si Belang . .Bahasa Indonesia : Kolam Ikanku : 3 x 35 menit . III.IPA :  x 35 menit . 2. Kegiatan awal a. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Guru memberikan pengantar pengulangan penjelasan tentang bagian-bagian tubuh hewan.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan • Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek I. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia Siswa mampu membaca teks pendek dengan benar. c. Bahasa Indonesia : Teks pendek II. IPa Siswa mampu mencari hewan-hewan yang bagian tubuhnya sama. Metode Pembelajaran Membaca. pengamatan langsung. IPa : Bagian-bagian tubuh hewan 2. bercerita.

Kartu-kartu bergambar bagian-bagian tubuh hewan sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru telah Indonesia meminta siswa membaca teks pendek. Setelah menemukan gambar hewan-hewan tersebut. Kegiatan inti IPa a. . Guru meminta siswa mencari gambar-gambar hewan yang memiliki bagian-bagian tubuh yang sama dengan hewan baru saja diamati. Jilid A. Guru b. sarana dan sumber Belajar sarana a. Kegiatan akhir a. 2. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 2. Lingkungan sekitar b. d. Guru memberikan tugas kelompok kepada siswa. Guru mendampingi siswa melakukan pengamatan ke lingkungan sekitar untuk mengamati hewan dan bagian-bagian tubuhnya. halaman -14 V. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. guru meminta siswa untuk menjelaskannya di depan kelas berupa urutan dan nama bagian tubuh yang ada pada gambar. Bahasa a. b. Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama bagian tubuh hewan dengan benar. e. meminta siswa menceritakan kembali isi teks pendek yang dibaca. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Berdoa dan pulang. Guru meminta siswa yang lain menilai temannya yang memberikan penjelasan di depan kelas. c. d. c. 1. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa membaca teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan bagian-bagian tubuh hewan yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran IPA. 3. Ganeca Exact.

............. Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan hewan-hewan di lingkungan sekitar......................... Unjuk kerja a................ Tes lisan a.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI... .......... NIP.... 2........ b............ . ...... Penilaian 1....... Siswa mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatan dan pencarian gambar-gambar hewan di koran atau majalah.... ................... Guru meminta siswa membaca teks pendek dan menceritakan kembali isinya dengan bahasa sendiri. Kepala Sekolah Guru Kelas ...... c.......... b.................. Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bagian-bagian tubuh hewan dengan benar.. Siswa mencari gambar hewan di koran atau majalah yang memiliki bagian-bagian tubuh yang sama... NIP...... ………………00............. Mengetahui.............

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika. Matematika : Bilangan 101-500 2. 2.Matematika :  x 35 menit . tanya jawab. .Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 • Bahasa Inggris : Melafalkan bagian-bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris I. b. Bahasa Inggris : Bagian-bagian tubuh hewan II. III.Bahasa Inggris : Kawanku Si Belang : 3 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. Materi Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Metode Pembelajaran Bermain. Tujuan Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1.Matematika : Kolam Ikanku . Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama bagian tubuh hewan dengan benar. Kegiatan awal a. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. unjuk kerja.

Kegiatan inti Matematika a. yakni mencari urutan angka dari teman-temannya. b. Guru mengingat kembali materi bilangan 101-500 dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa apakah mereka masih mengingat materi yang diajarkan sebelumnya. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa mengurutkan bilangan 101-500 merupakan mata pelajaran Matematika dan malafalkan nama-nama bagian tubuh hewan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Permainan ini menggunakan kartu angka yang telah dibuat secara berurut. Guru meminta siswa menemukan kartu gambar dan kartu namanya yang merupakan pasangannya. Guru memberikan tugas kepada siswa. Kegiatan akhir a. Bahasa Inggris a. Guru meminta siswa melafalkan kembali nama-nama bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar. minta siswa untuk mencari kartu yang merupakan nama bilangan dari angka-angka yang telah mereka urutkan c. . e. d. Guru meminta siswa mengurutkan kembali bilangan 101-500 dengan benar. Guru meminta siswa bermain bersama teman (berkelompok) dengan menggunakan kartu bilangan. Guru menyiapkan kartu-kartu yang bertuliskan nama bagian-bagian tubuh hewan beserta gambarnya. Setelah menemukan urutan angkanya. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. Caranya. siswa dibagikan kartu angka secara acak (namun mengndung sebuah urutan) kemudian minta mereka saling mencari angka-angka urutannya yang dipegang oleh temannya yang lain. 2. kemudian melafalkannya sesuai dengan petunjuk guru 3. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. c. b. Guru meminta siswa menuliskan urutan angka yang telah mereka dapat dan menceritakan cara mereka mendapatkan urutan angkaangka tersebut.

b. Kartu-kartu angka 101-500 b. Guru meminta siswa menuliskan nama-nama bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris di buku latihan dan guru menyebutkan namanya dalam bahasa Indonesia. g. Unjuk kerja a. . Siswa secara berkelompok mencari urutan bilangan yang benar dari angka-angka yang telah mereka dapatkan. Penilaian 1. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Tes tertulis a. 2. Ganeca Exact. halaman 15-0. Guru meminta siswa menuliskan nama-nama bagian tubuh hewan dari gambar yang telah mereka cari di koran atau majalah. 2. Guru meminta siswa melafalkan nama-nama bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris. Guru meminta siswa menyebutkan urutan bilangan yang telah mereka buat serta menunjukkan kartu nama bilangan tersebut. Kartu-kartu nama bilangan c. Tes lisan a. sarana dan sumber Belajar sarana a. 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  f. V. 3. VI. b. Siswa mencari nama bilangan dari angka-angka yang telah mereka urutkan. b. Kartu-kartu nama bagian-bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Berdoa dan pulang. Jilid A.

..................... Mengetahui.................. NIP..... ………………00............30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ....... ......... NIP............... Kepala Sekolah Guru Kelas .. ....... .............................................................................................

Jilid A. pengamatan langsung. b. c. dan biji. III. Metode Pembelajaran Membaca. bercerita. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru memberikan pengantar tentang bagian-bagian tumbuhan dengan membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 31 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 10 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan I. bunga. Materi Pembelajaran Bagian-bagian tumbuhan II. . halaman 3-33. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru meminta siswa melaporkan hasil pengamatan secara lisan dan tulisan serta mengidentifikasi jenis-jenis tumbuhan yang memiliki bagian-bagian yang sama. Guru meminta siswa melakukan pengamatan di sekitar sekolah terhadap bermacam-macam tumbuhan yang ada dan mengamati bagian-bagiannya. Kegiatan inti a. b. daun. Guru dan siswa berdoa bersama. 2. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tumbuhan. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. seperti batang.

halaman 15. d. b. V. Berdoa bersama dan pulang. .3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Jilid A. c. VI. Tes lisan Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bagian tumbuhan dengan benar. 1. Buku Aktivitasku Tematik. e. Unjuk kerja a. Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan di lingkungan rumah dan sekolah terhadap tumbuhan-tumbuhan yang ada di tempat-tempat tersebut. Guru meminta siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan mana yang banyak terdapat di sekitar mereka dan mengidentifikasi ciricirinya dari bagian-bagian yang ada di tumbuhan tersebut. Buku Aku Senang Belajar Tematik. 2. Jilid A. b. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa bagian-bagian tumbuhan yang mereka amati di lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran IPA. halaman 3-34. sarana dan sumber Belajar sarana Lingkungan sekitar yang banyak tumbuhan sumber belajar a. 3. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan akhir a. 2. Penilaian 1. Guru meminta siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap hasil penjelasan temannya di depan kelas. Siswa mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatannya dengan menyebutkan bagian-bagian tumbuhan yang mereka amati. Guru memberikan tugas kepada siswa.

...... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja tentang menuliskan nama bagian-bagian tumbuhan...... ...... Kepala Sekolah Guru Kelas .................... ………………00.................... NIP.................. Mengetahui........... NIP.................... ........................ ............................................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 33 3.. ..............

IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tumbuhan. . Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika : Bilangan 101-500 2. Guru bersama siswa mengulang materi bilangan 101-500 dengan mengurutkannya bersama-sama menggunakan kartu bilangan dan nama bilangan.Matematika : . c. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. b. IPA II/1 11 Mengenal Dunia . Kegiatan awal a. III. Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500.IPA : : 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. Materi Pembelajaran 1. unjuk kerja. Guru dan siswa berdoa bersama.IPA : Hewan dan Tumbuhan Kolam Ikanku Tumbuhan Kesayanganku  x 35 menit  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan I. IPa : Bagian-bagian tumbuhan II.Matematika : . Tujuan Pembelajaran 1. tanya jawab. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1.34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika.

Guru bersama siswa menyimpulkan materi urutan bilangan 101500 dan hasil pengamatan siswa terhadap tumbuhan di lingkungan sekitar. Kegiatan inti Matematika a. c. Guru meminta siswa (secara berkelompok) melakukan pengamatan di sekitar lingkungan tempat tinggal terhadap tumbuhan yang ada di sekitar rumah mereka. Guru membuatkan lembaran tugas untuk dikerjakan oleh siswa berupa memasangkan lambang bilangan dengan nama bilangan. Berdoa bersama dan pulang. Guru memberikan tugas kepada siswa. 1. b. guru membimbing kelompok siswa untuk mengelompokkan tumbuhan. . lalu mengoreksi jawabannya bersama-sama di kelas. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 35 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. c. d. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa mengurutkan bilangan 101-500 merupakan mata pelajaran Matematika dan kegiatan pengamatan terhadap tumbuhan merupakan mata pelajaran IPA. kemudian menuliskan tumbuhan apa saja yang mereka temukan. b. gambar sejumlah benda dengan lambang bilangannya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. misalnya berdasarkan bentuk daun atau bijinya lalu membacakannya di depan kelas. dan gambar sejumlah benda dengan nama bilangannya. Di kelas. Kegiatan akhir a. Siswa membandingkan hasil temuannya dengan kelompok lain apakah ada tanaman yang sama antara lingungan yang satu dengan lingkungan yang lain. e. 3. Guru meminta siswa mengerjakan lembaran tugas tersebut. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu bilangan dan nama bilangan V. IPa a.

.....3 2............... ........ Ganeca Exact.............. Jilid A........... Ganeca Exact. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar..... Buku Aktivitasku Tematik.... NIP... lambang bilangan........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a..... halaman 15-33 b........ ………………00.... dan nama bilangan... Kepala Sekolah Guru Kelas 3......... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di lembaran kerja yang dibuat oleh guru tentang memasangkan antara gambar sejumlah benda............... ............................ Mengetahui....... Jilid A........ NIP................. Penilaian 1.. Tes lisan Siswa memaparkan hasil pengamatannya terhadap tumbuhan di lingkungan sekitar.... 2... ....... halaman 1-17 VI.. . ..... Buku Aku Senang Belajar Tematik.....

Bahasa Indonesia Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek. Bahasa Indonesia : Teks pendek II. diskusi kelompok. Tujuan Pembelajaran 1. b. kemudian mengguntingnya dan ditempelkan di buku tugas.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek I. Materi Pembelajaran 1. IPa Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian tumbuhan dengan benar melalui gambar. 2. Metode Pembelajaran Pengamatan. Guru dan siswa berdoa bersama.IPA : 3 x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. Bahasa Indonesia II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 4 x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 37 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa. membaca. Guru menugaskan siswa untuk mencari gambar jenis-jenis pohon dari koran atau majalah anak. c. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. IPa : Bagian-bagian tumbuhan 2. . III.

2. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik. . batang. b. Jilid A. Gambar tumbuhan yang telah dicari oleh siswa. Setelah itu. Berdoa bersama dan pulang sarana dan sumber Belajar sarana Gambar tumbuhan dari koran atau majalah sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. b. c. Jilid A. c. 3. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.3 2. menuliskan ciri-ciri tumbuhan yang diceritakan oleh temannya. Guru memberikan tugas kepada siswa. dan buah. Bahasa Indonesia a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi ciri-ciri tumbuhan yang diamati pada gambar dan isi teks pendek yang telah dibaca. Guru meminta siswa menceritakan isi teks yang baru saja dibaca. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Siswa lain yang belum maju ke depan kelas. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi ciri-ciri tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menjawab pertanyaan dari isi teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks yang telah dibaca secara lisan dan menuliskannya juga di buku tugas. kemudian dituliskan ciri-cirinya berdasarkan bentuk daun. b. halaman 3-35 V. halaman 35. siswa menceritakan gambar yang telah ia temukan di depan kelas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. 1. e. Ganeca Exact. c. d. Kegiatan akhir a.

............. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang bagian-bagian tumbuhan yang terdapat dalam gambar yang dibawa oleh siswa....................... Unjuk kerja Siswa mencari gambar tumbuhan dari koran atau majalah dan menceritakan bagian-bagian tumbuhan tersebut di depan kelas.................... Guru melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibaca siswa..... ... ………………00. ........ Tes tertulis Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks pendek........................ ............. 2......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 VI.... Penilaian 1......... b.. NIP.................. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.... ........... ........ Mengetahui.. Tanya jawab a.. NIP.......................

membaca.Bahasa Indonesia : Tumbuhan Kesayanganku . langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2. Materi Pembelajaran 1.PKn : Wah Tanamanku Bertambah Tinggi : 4 x 35 menit . tanya jawab. Guru mengecek kehadiran siswa. b.PKn :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan hewan I. Kegiatan awal a.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . diskusi kelompok.40 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. Guru dan siswa berdoa bersama. PKn (review) II/1 13 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . . III. PKn Siswa dapat mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan hewan. Metode Pembelajaran Pengamatan. Bahasa Indonesia siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek 2. Tujuan Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. PKn : Lingkungan alam II.

d. PKn a. b. Berdoa bersama dan pulang. c. Guru membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks tersebut dan meminta siswa menjawabnya dengan menuliskan jawaban di buku tugas. b. d. Guru bersama siswa menyimpulkan materi inti dari teks yang telah dibaca dan pentingnya tanaman sebagai bagian dari lingkungan alam. Kemudian. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. halaman 4-43. Siswa diminta untuk menyebutkan akibat bila tidak ada tanaman di sekitar. Guru menanyakan apakah siswa memiliki tanaman di rumah mereka dan apa manfaat yang mereka dapatkan dari adanya tanaman tersebut. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 41 c. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa menjawab pertanyaan dari teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengenal pentingnya lingkungan alam merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). guru menanyakan inti dari cerita yang telah dibaca oleh siswa. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. . e. Guru mengajukan pertanyaan seputar isi teks pendek kepada siswa. Guru bersama siswa menyimpulkan isi teks yang telah dibaca dengan melakukan tanya jawab. d. b. Guru menugaskan siswa untuk mengingat kembali kegiatan menjawab pertanyaan dari teks pendek. 3. Jilid A. Guru memberikan tugas kepada siswa. Kegiatan akhir a. 2. c. Guru meminta siswa membaca sebuah teks pendek dari buku cerita. c.

............. Ganeca Exact.. Tes tertulis Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks pendek..... ... NIP.................... halaman 4-43 VI................ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Buku cerita anak sumber belajar Buku Aku Senang Belajar tematik.... Penilaian 1.......... ......4 V......... 2.. ................... Kepala Sekolah Guru Kelas .. ………………00. Jilid A.............. . 2............................ 1......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi teks yang dibaca... NIP. Mengetahui................................

IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek • IPA : Menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya I. Guru bersama siswa mengingat kembali teks-teks pendek yang pernah dibaca dan menjawab pertanyaan dari isi teks-teks tersebut. diskusi kelompok. IPa Siswa dapat menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya. Guru mengecek kehadiran siswa. IPA II/1 14 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 3 x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Pengamatan. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek. membaca. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. IPa : Bagian-bagian daun pepaya II.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . . Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. b. III. c. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. tanya jawab.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 43 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia.

c. Kegiatan akhir a. Setelah selesai menulis. . Guru membacakan pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya terkait dengan isi teks yang didiktekan dan meminta siswa menuliskan jawabannya di buku tugas. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. lalu menempelkannya di buku tugas. d. Guru mendiktekan sebuah cerita pendek dari buku cerita atau majalah anak dan meminta siswa menuliskan apa yang guru diktekan tersebut. Guru bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang pohon pepaya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru meminta siswa menggambar bentuk daun pepaya seperti gambar di papan tulis dan mewarnainya. misalnya tentang buah. c. d. b. Berdoa bersama dan pulang. batang. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa menjawab pertanyaan dari teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tentang pohon pepaya merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). b. 3. guru meminta siswa membacakan kembali hasil tulisannya sambil mengecek apakah terdapat kesalahan dalam cerita yang ditulis siswa.44 2. Guru bersama siswa menyimpulkan materi inti dari teks yang telah didiktekan guru dan ditulis siswa serta materi tentang pohon papaya. warna daunnya. Guru memberikan tugas kepada siswa. bentuk sisi daunnya. Kemudian. sebagai tugas di rumah. e. Guru meminta siswa mengamati gambar daun pepaya dalam gambar besar di papan tulis dan meminta siswa menceritakan hal yang mereka lihat dalam gambar tersebut. c. guru meminta siswa mencari gambar buah pepaya dari koran atau majalah. b. dan daun pepaya. dan sebagainya. misalnya bentuk garisnya. mengguntingnya. IPa a.

. Jilid A............ sarana dan sumber Belajar sarana a......... Mengetahui.. Cerita/teks pendek sumber belajar a.. ... NIP. Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks pendek/cerita yang didiktekan guru... NIP........... . Tes tertulis a......... b.......... Gambar daun pepaya dalam ukuran besar b.... VI. Guru meminta siswa mencari gambar buah pepaya lalu ditempelkan di buku tugas..........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 45 V.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang bagian-bagian pohon pepaya.... Siswa menggambar bentuk daun pepaya sesuai contoh lalu mewarnainya..... 2.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3............. Unjuk kerja a.... Ganeca Exact.............. Jilid A.......... Ganeca Exact.... halaman 1 2.... b... Penilaian 1....... halaman 4-43 b..... 1................... ............ Siswa menuliskan cerita/teks pendek yang didiktekan guru... Buku Aktivitasku Tematik..... ...... ...... ………………00.. Buku Aku Senang Belajar Tematik....

Bahasa Indonesia : Teks pendek II. c. Tujuan Pembelajaran 1. III. tanya jawab.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek I. Metode Pembelajaran Pengamatan. Guru mengecek tugas yang diberikan sebelumnya yakni siswa diminta mencari gambar buah pepaya dari berbagai sumber yang kemudian ditempelkan di buku tugas. IPa : Bagian-bagian daun pepaya 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek. Materi Pembelajaran 1. . Guru mengecek kehadiran siswa. 2. membaca. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia II/1 15 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 3 x 35 menit . Kegiatan awal a.IPA :  x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. b. IPa Siswa dapat menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. diskusi kelompok.

Guru membuat lembar tugas berupa gambar buah pepaya dengan garis terputus-putus. 2. Setelah selesai dibaca. e. Bahasa Indonesia a. 1. c. menceritakan gambar buah pepaya tersebut. b. dan sebagainya. Kemudian. Kegiatan inti IPa a. Guru meminta beberapa orang siswa maju ke depan kelas menceritakan sumber dari gambar buah pepaya yang mereka dapat. kemudian meminta siswa menyambung garis tersebut agar terlihat gambar buah pepaya yang utuh lalu minta siswa mewarnainya. c. siswa menyimaknya. 3. isi di dalamnya. b. Berdoa bersama dan pulang. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang buah pepaya dan isi artikel tentang khasiat buah dan daun pepaya. misalnya tentang warna. Siswa lain mendengarkan sambil menulis dalam sebuah list/tabel tentang ciri-ciri buah pepaya. Guru membawa artikel tentang khasiat dari buah dan daun pepaya. . d. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. guru mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan isi artikel tersebut dan meminta siswa menjawabnya berdasarkan hasil menyimaknya. b. kemudian dibacakan di depan kelas. Kegiatan akhir a. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar buah pepaya sumber Belajar Artikel tentang khasiat buah dan daun pepaya V. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi tentang buah pepaya merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca serta menjawab pertanyaan dari artikel tentang khasiat buah dan daun pepaya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. bentuk.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 47 2. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.

....... ... Tes tertulis Siswa menuliskan ciri-ciri buah pepaya dari penjelsan yang diberikan oleh teman......... b....... .... Siswa menceritakan gambar buah pepaya yang ia dapatkan di depan kelas............................ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang khasiat buah dan daun pepaya.............. Unjuk kerja a... NIP...................... NIP...... ........ 2.... ...... Penilaian 1....4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI......................... Siswa menghubungkan garis putus-putus dari gambar buah pepaya kemudian mewarnainya. Mengetahui............................. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. ………………00....... ..........

IPA : Hewan Kesayanganku : 3 x 35 menit . IPa : Perubahan pada hewan II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah IV. Kegiatan awal a. Guru bersama siswa berdoa bersama. IPa Siswa dapat mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan. unjuk kerja. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris. tanya jawab. Metode Pembelajaran Membaca. III.Bahasa Inggris : Tumbuhan Kesayanganku .IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Melafalkan bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris • IPA : Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan I. . IPA II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Tujuan Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 4 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Inggris. Bahasa Inggris : Bagian-bagian pohon 2.

Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka memiliki hewan peliharaan di rumah. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru bersama siswa mengingat kembali materi bagian-bagian pohon pepaya. d. e. Kegiatan akhir a. halaman 3-40. . Guru meminta siswa menuliskan perubahan yang terdapat pada hewan yang dituliskan oleh guru. Jilid A. b. apakah terdapat perubahan atau tidak. Guru meminta siswa menuliskan nama bagian-bagian pohon tersebut dalam buku tulis. dan sebagainya. b. ayam. Guru menuliskan nama bagian-bagian pohon pepaya dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nama bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris dan perubahan yang terjadi pada hewan. Guru meminta siswa mengambil kartu gambar bagian-bagian pohon sesuai dengan nama yang diucapkan oleh guru. c. d. c. Guru membacakan nama bagian-bagian pohon tersebut dan siswa mengulang membacanya dengan lafal seperti yang diucapkan guru. 2. Jika ada. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik. misalnya perubahan pada kucing. guru menanyakan bagaimana bentuknya sejak awal sampai sekarang. Guru menjelaskan bahwa materi nama bagian-bagian pohon merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi perubahan pada hewan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b.

.......... Ganeca Exact..... ………………00............. halaman 4-43 b....... 2... Penilaian 1............ ................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 51 V.... Buku Aktivitasku Tematik........ Mengetahui... .. 2.... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan perubahan yanng terjadi pada hewan peliharaan...... halaman 1 VI..... Siswa menceritakan perubahan yang terjadi pada hewan peliharaannya di rumah.... Ganeca Exact................... sarana dan sumber Belajar sarana Kartu gambar bagian-bagian pohon sumber belajar a... Jilid A............................ ...... Jilid A.... Buku Aku Senang Belajar Tematik.. Siswa melafalkan nama bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat............... Unjuk kerja a.... NIP... 1..... Kepala Sekolah Guru Kelas 3..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang nama bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris. NIP... ...... . b...

bercerita. tanya jawab. . Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri. IPa : Perubahan pada hewan 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. I. Bahasa Indonesia II/1 17 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Hewan Kesayanganku 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. b. langkah-langkah Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri. Bahasa Indonesia : Bercerita II. IPa Siswa dapat mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan. 2. Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran 1.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. III. Kegiatan awal a.

Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menanyakan apakah siswa memiliki hewan peliharaan di rumah. c. 1. Bahasa Indonesia a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 53 c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang perubahan yang terjadi pada hewan dan cara memelihara hewan peliharaan. e. 3. Guru meminta siswa menuliskan perubahan yang terjadi pada hewan yang terdapat di dalam gambar. c. Kegiatan inti IPa a. d. b. Siswa membacakan tulisan mereka dan ditanggapi oleh siswa yang lain. Guru membawa gambar berukuran besar tentang tahapan perubahan yang terjadi pada hewan dan meminta siswa memerhatikan gambar dengan saksama. Kegiatan akhir a. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar proses pertumbuhan hewan V. Guru menjelaskan bahwa materi tentang perubahan yang terjadi pada hewan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi menceritakan cara memelihara hewan peliharaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. . Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa menceritakan cara yang mereka lakukan untuk merawat hewan peliharaan mereka dengan kalimat sederhana yang dapat dimengerti. c. 2. b. Siswa lain menanggapi penjelasan temannya. b. Guru mengulang materi perubahan yang terjadi pada hewan dan menceritakan tentang bagian-bagian apa saja yang mengalami perubahan.

. ................... halaman 4-43 b. Jilid A...... Ganeca Exact............. ………………00. ..54 2........... ................ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa apakah mereka memiliki hewan peliharaan atau tidak dan cara yang biasa mereka lakukan untuk merawat hewan peliharaan tersebut....... .......................... Buku Aku Senang Belajar Tematik. Unjuk kerja Siswa menceritakan cara merawat hewan peliharaan. Tes tertulis Siswa menuliskan proses perubahan yang terjadi pada hewan dengan melihat gambar besar yang ada di papan tulis........................ Mengetahui....... Ganeca Exact.. Jilid A.... halaman 1 VI... Buku Aktivitasku Tematik.......... .................. Kepala Sekolah Guru Kelas 3........ NIP. 2... NIP.... Penilaian 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a...............

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 55 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn. Tujuan Pembelajaran 1. tanya jawab. seperti hewan. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam • Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa I. Guru dan siswa berdoa bersama. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa.PKn :  x 35 menit . unjuk kerja. Kegiatan awal a. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. PKn : Pentingnya lingkungan alam 2. bercerita. 2. . Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Membaca. PKn Siswa dapat mengenal pentingnya lingkungan alam. seni Budaya dan Keterampilan : Unsur rupa dalam karya seni rupa II. langkah-langkah Pembelajaran 1.

5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. Guru meminta siswa menuliskan perasaannya bila melihat indahnya lingkungan alam dengan adanya tumbuhan dan hewan di sekitar mereka. Guru juga menjelaskan bahwa . Guru mengulang materi tentang pentingnya lingkungan alam. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru meminta siswa menceritakan gambar yang mereka lihat secara bergantian. seperti hewan dan tumbuhan. yakni membuat kolasi bentuk daun dari kacang hijau. c. f. Guru membawa sebuah gambar berukuran besar yang berisi tentang lingkungan alam. Lalu. Guru memberikan pengantar tentang kegiatan yang akan dilakukan. bagian yang sudah diberi lem tersebut diisi dengan kacang hijau. Setelah itu. di dalamnya terdapat bermacam-macam tanaman dan hewan. b. Siswa menjiplak bentuk daun yang dibawa dari rumah di atas kertas gambar dengan menggunakan pensil. d. c. gambar pola bentuk daun diberi lem seluruhnya. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya lingkungan alam. Guru menjelaskan tentang pentingnya keberadaan lingkungan alam. Kegiatan akhir a. seni Budaya dan Keterampilan a. d. b. misalnya tanaman yang ada di sekitar. Guru meminta siswa membawa satu helai daun apa saja dalam ukuran yang agak besar dan kacang hijau. b. letakkan di bawah sinar matahri agar lem mengering. guru memfokuskan penjelasan pada pentingnya keberadaan hewan dalam lingkungan alam. 3. Setelah selesai. minta beberapa siswa untuk saling menanggapi bentuk daun yang telah dibuat oleh temannya. e. seperti adanya hewan dan tumbuhan serta materi tentang membuat kolase dari kacang hijau. seperti adanya hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi membuat kolase bentuk daun dari kacang hijau merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Jika sudah selesai. 2. Guru menjelaskan bahwa materi tentang pentingnya lingkungan alam. Kemudian. c. Kegiatan inti PKn a.

........ c.. 1. Jilid A....... Unjuk kerja a............ Tes tertulis Siswa menuliskan perasaannya jika lingkungannya indah dan tertata rapi.. halaman 4-43 dan 4-4 b...... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... Daun...... V.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 57 dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. Berdoa bersama dan pulang. e...... Jilid A.... Guru meminta siswa mengerjakan tugas...... Buku Aku Senang Belajar Tematik.. . . Buku Aktivitasku Tematik........ Kacang hijau..... Ganeca Exact........... b..... ………………00........... ........ halaman 0 2............. VI......... Mengetahui.... d.. . ....... Kepala Sekolah Guru Kelas 3........ Siswa membuat kolase bentuk daun dari kacang hijau.. Tes lisan Siswa bercerita dengan bahasa yang santun dan intonasi yang tepat... sarana dan sumber Belajar sarana a.......... 2.. NIP........ Lem... Siswa bercerita tentang pentingnya lingkungan alam...... Gambar lingkungan alam berukuran besar b...... Penilaian 1. Pensil sumber belajar a.... Ganeca Exact..... NIP..... seperti hewan dan tumbuhan...

IPa : Perubahan hewan 2.Bahasa Inggris : Wah Tanamanku Bertambah Tinggi Alokasi Waktu : 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.IPA : Hewan Kesayanganku . Bahasa Inggris Siswa dapat menyanyikan lagu dalam bahasa Inggris yang berhubungan dengan lingkungan alam dengan lafal yang tepat. Guru mengecek kehadiran siswa. ceramah. b. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema IPA. Bahasa Inggris : Lagu tentang lingkungan alam : : : : : II. IPa Siswa dapat mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan. Bahasa Inggris II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Materi Pembelajaran 1.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan • Bahasa Inggris : Menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam I. III. 2. Tujuan Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. . tanya jawab. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1.

Kegiatan inti IPa a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru meminta beberapa orang siswa yang sudah dapat menyanyikannya dengan lafal yang tepat untuk maju ke depan kelas menyanyikannya diiringi dengan tepuk tangan atau alat musik (jika ada). d.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 c. 3. Siswa diminta untuk menyusun setiap gambar proses pertumbuhannya secara berkelompok. b. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru memperlihatkan kartu gambar hewan. Guru menjelaskan secara singkat isi dari lagu tersebut. Siswa bersama-sama dibimbing guru menyanyikan lagu tersebut. e. Guru menjelaskan bahwa materi perubahan yang terjadi pada hewan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. perwakilan setiap kelompok maju menceritakan proses perubahan pada hewan gambar yang telah mereka susun. c. . Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang perubahan yang terjadi pada hewan dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam dalam bahasa Inggris. c. Satu beberapa tahapan tumbuh kembangnya. Setelah selesai. hewan memiliki sesuai dengan ke depan kelas sesuai dengan Bahasa Inggris a. Kegiatan akhir a. 2. c. d. Guru menyanyikan ulang lagu tersebut sesuai dengan yang dinyanyikan di kaset/VCD. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru memutarkan kaset/VCD lagu anak yang berhubungan dengan lingkungan alam dalam bahasa Inggris. e. Berdoa bersama dan pulang. Guru mengulang materi tentang perubahan pada hewan dan ciriciri hewan di setiap proses perubahannya.

..0 V. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. b.. Unjuk kerja a. Mengetahui............. Kaset/VCD lagu anak dalam bahasa Inggris yang berhubungan dengan lingkungan alam sumber belajar a.......... ………………00. ...... Kartu gambar proses pertumbuhan hewan b...... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Jilid A.................. halaman 1 2......... ....... Jilid A............ Ganeca Exact... ... . Tes lisan Siswa dapat bercerita tentang proses pertumbuhan hewan dengan bahasa yang baik dan intonasi yang tepat....... NIP...... VI................ 1........ NIP... Ganeca Exact..... 2.......... Buku Aku Senang Belajar Tematik.. Buku Aktivitasku Tematik. halaman 4-43 b..... .............. Siswa menyanyikan lagu dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat................. Penilaian 1........... Siswa menyusun gambar proses pertumbuhan hewan dan menceritakannya di depan kelas....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana a..

Materi Pembelajaran Unsur rupa dalam karya seni rupa II. Kegiatan inti a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan II/1 0 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa I. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru meminta siswa mengingat kembali kegiatan membuat kolase bentuk daun diisi dengan kacang hijau yang pernah dilakukan. Siswa menjiplak gambar bentuk buah-buah tersebut di buku gambar. b. tanya jawab. c. c. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Setelah dijiplak. b. gambar diberi lem. Guru bersama siswa berdoa bersama. 2. bercerita. Guru meminta siswa mencari gambar buah-buahan dari majalah atau koran. kemudian diisi dengan bahan- . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1.

e. Guru menjelaskan bahwa kegiatanmembuat kolase merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Gambar buah b. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Setelah selesai ditempel. siswa dapat membawa pekerjaannya pulang dan menunjukkannya kepada orang tua di rumah. dan sebagainya sumber belajar a. 2. Ganeca Exact. d. b. halaman 1 V. ranting pohon. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan membuat kolase dari bentuk buah dan bahan-bahan alam. halaman 4-43 b. seperti biji saga. kolase diletakkan di bawah sinar matahari agar cepat mengering. seperti biji saga. Penilaian 1. d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. serbuk kayu. VI. dan sebagainya. Tes lisan Siswa dapat menceritakan perasaannya setelah membuat kolase. Jilid A. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa menceritakan perasaannya setelah membuat kolase. Setelah kolase selesai. . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik bahan dari alam. Buku Aktivitasku Tematik. Jilid A. Bahan-bahan alam untuk pengisi kolase. 1. f. 2. Ganeca Exact. e. sarana dan sumber Belajar sarana a. Berdoa bersama dan pulang. c. serbuk kayu. Unjuk kerja Siswa menjiplak gambar buah dan membuat kolase dari bahan-bahan alam. 3. ranting pohon.

.... Kepala Sekolah Guru Kelas ........................................................ ........... .. ………………00...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ................................... Mengetahui............................................ NIP... ...... NIP.........................

Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia : Bercerita 2.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri • IPA : Menjelaskan pertumbuhan pada tanaman I. IPA II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca dan menceritakan kembali cerita tentang cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri. tanya jawab. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran 1.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. IPa : Pertumbuhan tanaman II. langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. .Bahasa Indonesia : Hewan Kesayanganku .IPA : Wah Tanamanku Bertambah Tinggi : 3 x 35 menit . IPa Siswa dapat menjelaskan pertumbuhan pada tanaman. Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. 2. b.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . III. bercerita.

Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik. d. hewan apa yang ingin dipelihara oleh siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa diminta untuk mengamati pertumbuhan tanaman yang ditanam dan dan mencatat hasilnya setiap minggu. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa membacakan ceritanya di depan kelas dan ditanggapi oleh siswa yang lain. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. halaman 4. Guru bersama siswa melakukan praktik percobaan (secara berkelompok) dari Aktivitas 17 di buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru meminta siswa menuliskan cerita dalam sebuah paragraf tentang hewan yang ingin dipeliharanya dan cara yang akan dilakukan untuk memeliharanya. 3. Guru menjelaskan bahwa materi bercerita cara memelihara hewan kesayangan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan percobaan pertumbuhan tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). 2. b. d. e. halaman 45. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa sebelum melakukan percobaan tentang maksud dari kegiatan yang akan dilakukan. Berdoa bersama dan pulang. Guru memberikan penjelasan singkat tentang hewan-hewan yang biasa menjadi hewan peliharaan di rumah dan cara yang umum dilakukan untuk pemeliharaannya. Jilid A. Guru meminta siswa menyebutkan tentang seandainya diminta untuk memilih. Kegiatan akhir a. b. . c. b. IPa a. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 c. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bercerita cara memelihara hewan kesayangan dan kegiatan praktik percobaan terhadap pertumbuhan tanaman.

. NIP........ halaman 4-43 dan 45-4 VI.... V. ………………00... ....... Ganeca Exact........... ....... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. 2. . 2...... Jilid A.... Penilaian 1..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang maksud kegiatan percobaan mengamati pertumbuhan tanaman............................ tanah gembur............ biji kacang sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik........... Tes tertulis Siswa menuliskan laporan hasil percobaannya dan dilaporkan di depan kelas.. Mengetahui......... NIP............. ........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Gelas plastik................ ...... 1..... Unjuk kerja Siswa bercerita tentang hewan yang ingin dipeliharanya dan cara yang dilakukan untuk memelihara dan merawatnya..............................

Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. 2. bercerita. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. IPa Siswa dapat menejlaskan pertumbuhan pada tanaman. b. Materi Pembelajaran 1. .Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit .IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • IPA : Menjelaskan pertumbuhan pada tanaman I. Guru meminta siswa membaca teks lagu “Menanam Jagung” dan menghayatii maknanya. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian. c. langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. IPA II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 3 x 35 menit . Kegiatan awal a. seni Budaya dan Keterampilan : Menari diiringi nyanyian 2. Tujuan Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. III. IPa : Pertumbuhan tanaman II.

Guru menjelaskan bahwa menyanyikan lagu disertai dengan gerakan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan proses pertumbuhan tanaman yang siswa saksikan melalui VCD merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru memutarkan VCD tentang proses pertumbuhan tanaman. 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. kali ini disertai dengan gerakan yang sesuai dengan kata-kata di dalam syair lagu. Siswa menyanyikan ulang lagu tersebut dibimbing oleh guru diiringi dengan tepuk tangan atau alat musik (jika ada). c. b. c. Guru meminta siswa menuliskan pertumbuhan yang terjadi pada tanaman yang ada di VCD disertai dengan pemutaran kembali VCD tersebut agar siswa dapat menuliskannya dengan benar. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. e. Guru bersama siswa kembali menyanyikan lagu tersebut. Kegiatan akhir a. d. Guru menanyakan kepada siswa tentang isi lagu tersebut. c. Guru meminta siswa menyimak dengan saksama isi dari VCD tersebut. IPa a. misalnya tanaman apa yang disebutkan dalam lagu. cara menanam tanaman tersebut. sarana dan sumber Belajar sarana VCD tentang proses pertumbuhan tanaman V. 3. 1. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru dan siswa menyimpulkan isi lagu “Menanam Jagung” dan proses pertumbuhan tanaman yang ditonton oleh siswa. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. dan cara memeliharanya. d. Siswa diminta untuk menceritakan isi VCD yang baru saja ditontonnya. . Guru menyanyikan lagu “Menanam Jagung” di depan para siswa. Berdoa bersama dan pulang. d. b.

2....................... Unjuk kerja a.......... .............. Penilaian 1............................... Jilid A... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan tahapan proses pertumbuhan tanaman dari VCD yang ditonton oleh siswa.. Tanya jawab Guru bertanya kepada siswa tentang isi dari lagu “Menanam Jagung”.. NIP................... halaman 4-43 VI. b... ........... Siswa menceritakan isi dari VCD yang ditonton tentang proses pertumbuhan tanaman... Siswa menyanyikan lagu “Menanam Jagung” disertai dengan gerakan yang sesuai........Untuk SD Kelas 2 Semester 1  2.. ………………00.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3......................... .. .. ....................... Mengetahui..... Ganeca Exact... NIP.. sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.......

Materi Pembelajaran 1. . III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . Guru bersama siswa mengingat kembali kegiatan menari diiringi lagu “Menanam Jagung”. bercerita. b.70 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. seni Budaya dan Keterampilan : Menari 2. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Guru dan siswa berdoa bersama. 2. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian. tanya jawab. langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara memelihara tumbuhan dengan kalimat sendiri. Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia II/1 3 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit . c. Tujuan Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara tumbuhan dengan kalimat sendiri I.

b. e. guru menjelaskan bahwa gerakan tarian akan dipelajari beberapa kali dalam pertemuan ke depan sampai siswa hapal dengan semua gerakannya karena suatu saat kelas mereka akan melakukan pertunjukkan dalam acara kenaikan kelas. d. d. b. Bahasa Indonesia a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Berdoa bersama dan pulang. Selesai berlatih. Kegiatan akhir a. misalnya. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan menari diiringi dengan nyanyian dan cerita tentang menanam serta memelihara tanaman kesayangan. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari gerakan tarian yang diiringi dengan lagu. 3.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 71 2. Siswa dibimbing oleh guru menirukan gerakan-gerakan yang ada di tayangan VCD sambil ikut bernyanyi. . Guru meminta siswa menceritakan cara yang akan dilakukan untuk merawat tanaman yang ditanam tersebut. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menjelaskan bahwa kegiatan menari diiringi dengan nyanyian merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan bercerita tentang cara memelihara tanaman kesayangan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru bertanya kepada siswa hal apa yang akan dilakukannya bila suatu saat tumbuhan untuk tumbuh besar dan menghasilkan sesuatu. b. misalnya buah. Guru memperlihatkan VCD menari yang diiringi dengan lagu. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa menyebutkan tumbuhan apa yang ingin dipeliharanya bila suatu saat memiliki lahan yang luas di pekarangan rumahnya. c.

... Tanya jawab Guru bertanya kepada siswa tentang hal yang dilakukan ketika suatu saat tanamannya membuahkan hasil........... b... ........... NIP. Mengetahui.......................... NIP.......................... Siswa menceritakan hal yang dilakukannya terhadap tanaman kesayangannya.. Siswa melakukan gerakan tarian diiringi dengan nyanyian dengan mencontoh gerakan yang ditampilkan VCD.. 2................. 1... c..... ........ Ganeca Exact.......7 V..... Siswa menceritakan perasaannya setelah melakukan gerakan tarian............. Penilaian 1. .............. Jilid A..... Unjuk kerja a. ………………00.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana VCD tarian yang diiringi dengan nyanyian sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... halaman 4-43 VI.... ............... 2..........

Kegiatan awal a. bercerita. IPa Siswa dapat menjelaskan pertumbuhan pada tanaman.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 73 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia II/1 4 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit . tanya jawab.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menjelaskan pertumbuhan pada tanaman • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara tanaman dengan kalimat sendiri I. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Guru mengingatkan kembali memori siswa tentang kegiatan menanam tanaman yang harus diamati setiap minggunya. Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa : Pertumbuhan tanaman 2. c. Tujuan Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit . III. . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara memelihara tanaman dengan kalimat sendiri. b. 2.

Unjuk kerja Siswa menceritakan hal yang mereka lakukan terhadap tanaman yang mereka tanaman agar terpelihara dan terawat dengan baik. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pertumbuhan tanaman dan bercerita tentang hal yang dilakukan dalam merawat tanaman. halaman 4-43 dan 45-4 V. dan mencatat hasilnya di tabel pengamatan. VI. e. Ganeca Exact. mengamati dengan saksama. b. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk melihat pertumbuhan yang terjadi pada tanaman yang ditanam oleh siswa. Penilaian 1. Guru memberikan penjelasan singkat alasan tanaman harus dipelihara dengan baik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a.74 2. b. Guru meminta siswa menceritakan hal yang mereka lakukan dalam rangka memelihara dan merawat tanaman yang mereka tanam. Bahasa Indonesia a. . Guru meminta siswa melaporkan perkembangan terbaru yang terjadi pada tanaman yang mereka tanam. b. d. Guru meminta siswa menuliskan hal yang mereka lakukan dalam merawat tanaman yang mereka tanam. 3. Berdoa bersama dan pulang. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan akhir a. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid A. Guru menjelaskan bahwa materi pertumbuhan tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi bercerita tentang cara merawat tanaman merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

........................ NIP.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 75 2.......... NIP.. Guru meminta siswa menuliskan perkembangan pertumbuhan tanaman yang mereka tanam.... ………………00. Siswa diminta untuk menuliskan hal yang mereka lakukan untuk memelihara dan merawat tanaman............................ Kepala Sekolah Guru Kelas .. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang perkembagan yang terjadi pada tanaman yang mereka tanam........................ ......... 3.................... Mengetahui........................... ........... b...... .......... ......... Tes tertulis a........

Tujuan Pembelajaran 1. III. c. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dan siswa berdoa bersama.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • Bahasa Indonesia : Menceritakan perasaan melakukan gerakan tarian I. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan perasaannya setelah melakukan gerakan tarian. b.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. seni Budaya dan Keterampilan : Menari 2. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian. . langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Bahasa Indonesia II/1 5 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit . bercerita. 2. Guru mengulang gerakan tari yang telah dilakukan bersama dengan siswa. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit .

Bahasa Indonesia a. Siswa mengulang semua gerakan dari awal yang telah diajarkan oleh guru. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menari dan bercerita tentang perasaan siswa. sarana dan sumber Belajar sarana a. misalnya dengan memberikan ucapan “terima kasih”. bagus sekali ceritanya”. “ya. dan lain sebagainya. Tape recorder V. kemudian diikuti oleh siswa. c. Kaset tarian b. Guru menjelaskan bahwa kegiatan menari merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan kegiatan menceritakan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa beristirahat sejenak setelah melakukan kegiatan menari. Siswa bersama guru melanjutkan gerakan tari yang belum dipelajari siswa. Guru mencontohkan terlebih dahulu. e. misalnya dengan memberi bintang (gambar/stiker).Untuk SD Kelas 2 Semester 1 77 2. Guru memberikan apresiasi terhadap semua cerita siswa. Guru meminta siswa secara bergantian menceritakan perasaannya setelah mempelajari gerakan tari yang diiringi nyanyian. atau juga dapat memberikan reward bagi siswa yang dengan berani mau menceritakan perasaannya di depan kelas. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . b. b. Kegiatan akhir a. d. 3. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. Siswa melakukan gerakan yang telah diajarkan sendiri tanpa dicontohkan oleh guru. Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. c.

............ Mengetahui..... ………………00..... ...... halaman 4-43 VI.................... Penilaian 1....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik...7 2.............. Unjuk kerja Siswa melakukan gerakan tarian diiringi dengan nyanyian yang dicontohkan oleh guru........... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... ....... Tes lisan Siswa menceritakan perasaannya setelah melakukan gerakan tarian.......... . NIP.. Ganeca Exact......................... NIP....................................... .............. 2....... Jilid A.....

Tujuan Pembelajaran 1. IPa : Keuntungan hewan II. Materi Pembelajaran 1. dan kerugian III. 2. IPA II/1  Seni Budaya dan Keterampilan: Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan IPA: Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita : Seni Budaya dan Keterampilan: Wah Tanamanku Bertambah Tinggi IPA: Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan : 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian. tanya jawab.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. ceramah. seni Budaya dan Keterampilan : Menari 2. pemberian tugas .Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . IPa Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia.IPA :  x 35 menit Subtema Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia I.

Guru membimbing siswa/mengingat kembali semua gerakan yang telah diajarkan. c. c. Berdoa bersama dan pulang. Guru menyelesaikan memberikan semua gerakan tarian kepada siswa dengan memberikan contoh di depan kelas. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang dibaca oleh siswa. Kegiatan awal a. e. Kegiatan akhir a. Guru bertanya kepada siswa tentang hewan yang memberikan keuntungan dan kerugian bagi kehidupan.0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. b. Guru meminta siswa mengikuti gerakan yang dicontohkan oleh guru. Guru mengecek kehadiran siswa. b. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . d. IPa a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru bersama siswa kembali mengulang semua gerakan tarian yang telah diajarkan diiringi dengan nyanyian. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang gerakan tari yang telah mereka lakukan dan hewan yang menguntungkan dan merugikan. b. b. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Guru dan siswa berdoa bersama. c. langkah-langkah Pembelajaran 1. Siswa memeragakan semua gerakan tarian yang diiringi dengan nyanyian secara bersama-sama dengan riang gembira. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5-0. 2. Guru menjelaskan bahwa materi menari merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi mengenal hewan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

1

V. 1.

sarana dan sumber Belajar sarana a. Kaset tarian b. Tape recorder sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 4-43 dan 5-0

2.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja a. Siswa melakukan semua gerakan tari yang dicontohkan guru dengan benar. b. Siswa dapat memeragakan semua gerakan tarian dengan irama yang sesuai dengan nyanyian. 2. Tes lisan Siswa membaca teks materi tentang hewan yang menguntungkan dan merugikan. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang telah mereka baca di buku Aku Senang Belajar Tematik. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

3.

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 7 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia. Materi Pembelajaran Hewan yang menguntungkan dan merugikan

II.

III. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru bersama siswa mengingat kembali isi teks yang dibaca sebelumnya tentang ulat sutera dengan melakukan tanya jawab. 2. Kegiatan inti a. Guru memutarkan video dari VCD/DVD tentang proses pembuatan benang sutera atau mengunjungi tempat-tempat yang mengolah ulat sutera menjadi benang sutera (jika ada). b. Setelah itu, guru meminta siswa menceritakan kembali hasil menonton/pengamatannya di depan kelas dan ditanggapi oleh siswa lain. c. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hal apa saja yang dapat dibuat dengan hasil dari ulat sutera.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

3

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang proses ulat sutera menjadi benang sutera yang mereka saksikan melalui video atau pengamatan langsung. b. Guru menjelaskan bahwa materi proses ulat sutera menjadi benang sutera merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. f. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Video proses pembuatan ulat sutera menjadi benang sutera sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 5-0

V. 1. 2.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa menceritakan kembali hasil menonton/pengamatannya terhadap proses ulat sutera menjadi benang sutera. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang benda yang dapat dibuat dari benang sutera. Tes tertulis Guru meminta pengamatannya.

3.

siswa

menuliskan

laporan

hasil

menonton/

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

5

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : Bahasa Indonesia, Matematika II/1  Bahasa Indonesia: Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Matematika: Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan : Bahasa Indonesia: Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika: Kolan Ikanku : 3 x 35 menit - Bahasa Indonesia :  x 35 menit - Matematika : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya • Matematika : Menghitung benda dengan cara mengelompokkan I. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya. 2. Matematika Siswa dapat menghitung benda dengan cara mengelompokkan. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek 2. Matematika : Menghitung dengan mengelompokkan

II.

III. Metode Pembelajaran Bercerita, ceramah, unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

c. Guru membawa buku cerita/teks tentang hewan yang menguntungkan dan merugikan, kemudian mengenalkan secara singkat buku cerita tersebut kepada siswa dan kegiatan membaca teks yang akan mereka lakukan. 2. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru meminta beberapa orang siswa membacakan isi dari buku cerita/teks yang dibawa oleh guru di depan kelas. b. Siswa menyimak bacaan temannya. c. Siswa diminta untuk menyimpulkan isi cerita/teks yang dibacakan oleh temannya. d. Kegiatan membaca dapat dilakukan beberapa kali dengan teks yang berbeda-beda. Matematika a. Guru mengulang kembali secara singkat penjelasan tentang bilang 101-500 dengan meminta siswa menyebutkannya secara bergantian dan berurutan. b. Guru memberikan penjelasan tentang cara menghitung benda dalam jumlah yang banyak dengan cara pengelompokkan, misalnya 10-10, dan melingkari pengelompokkan tersebut agar tidak membingungkan. c. Guru meminta siswa mengerjakan beberapa soal di buku Aku Senang Belajar Tematik di depan kelas (soal di buku materi sudah diperbesar oleh guru). 3. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menyimpulkan isi teks/cerita pendek yang dibaca siswa dan menghitung benda dengan cara pengelompokkan. c. Guru menjelaskan bahwa materi menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibaca merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tentang menghitung benda dengan cara pengelompokkan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. f. Berdoa bersama dan pulang.

. Jilid A.. Buku Aku Senang Belajar Tematik... NIP. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 V............... 2................... Buku Aktivitasku Tematik. ............. halaman 1-4 b....... NIP..... ... Penilaian 1..... 2............................. halaman 11 VI...... sarana dan sumber Belajar sarana Buku teks/cerita anak sumber belajar a. ………………00..... ... Jilid A... Kepala Sekolah Guru Kelas 3. ................................. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Ganeca Exact......... Unjuk kerja a.. Mengetahui....... 1..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang jumlah benda yang terdapat pada gambar di depan kelas dengan cara pengelompokkan......... Siswa membaca cerita/teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar............. Ganeca Exact. . Siswa menyimpulkan isi teks/cerita yang telah dibaca.....

Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. Bahasa Indonesia II/1  Matematika: Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Bahasa Indonesia: Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita : Matematika: Kolan Ikanku Bahasa Indonesia: Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan : 4 x 35 menit . pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. III. Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya. Guru mengecek kehadiran siswa. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : Matematika. Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek II. .Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menghitung benda dengan cara mengelompokkan • Bahasa Indonesia : Membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya I. unjuk kerja. Matematika : Berhitung dengan cara mengelompokkan 2. 2. Metode Pembelajaran Membaca.Matematika :  x 35 menit . Matematika Siswa dapat menghitung benda dengan cara mengelompokkan. Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1.

Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan dan membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya. d. c. e. Siswa lain yang tidak maju memerhatikan cara penghitungan yang dilakukan oleh temannya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. lalu dikoreksi bersama-sama. Guru menjelaskan bahwa materi menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan merupakan mata pelajaran Matematika dan membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  c. Guru membuat lembar tugas tentang cara menghitung benda dengan pengelompokkan dan meminta siswa mengerjakannya. halaman 5- dengan lafal dan intonasi yang benar. b. 2. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan membaca teks pendek yang pernah dilakukan sebelumnya. c. d. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Bahasa Indonesia a. Kegiatan akhir a. b. . c. Guru meminta siswa satu per satu maju ke depan kelas untuk menghitung jumlah benda yang ada di dalam gambar dengan cara pengelompokkan. Berdoa bersama dan pulang. Guru mengulang secara sigkat penjelasan tentang cara berhitung dengan mengelompokkan. 3. Kegiatan inti Matematika a. Guru meminta siswa membaca cerita/teks pendek di buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di bawah teks. Guru meminta siswa menyimpulkan isi teks yang telah dibaca dengan menuliskannya dan membacakannya di depan kelas.

. b.. Mengetahui.... .................. Penilaian 1.. Unjuk kerja a. Guru meminta siswa menuliskan simpulan isi teks/cerita yang telah dibacanya... Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru tentang menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan.... Siswa menceritakan simpulan dari isi teks/cerita yang dibacanya........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber Belajar a. Ganeca Exact...... ..................... b.............................. ………………00... Buku Aku Senang Belajar Tematik... Siswa menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan di depan kelas...0 V............... .... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan pertanyaan-pertanyaan yang ada di bukku materi........ .. Kepala Sekolah Guru Kelas 3....... NIP.. NIP............ Jilid A..................... halaman 1-4 dan 5- b.... Ganeca Exact... Buku Aktivitasku Tematik. Tes tertulis a.. 2...... ......... halaman 3 VI. Jilid A.

Guru dan siswa berdoa bersama. IPa Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia. IPa : Keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia 2. b. Kegiatan awal a.IPA :  x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas IV. Metode Pembelajaran Membaca. Bahasa Inggris II/1 30 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan 4 x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Materi Pembelajaran 1. tanya jawab. unjuk kerja. 2. Bahasa Inggris : Menyebutkan nama hewan dan manfaatnya II.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia • Bahasa Inggris : Menyebutkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris I. Bahasa Inggris Siswa dapat menyebutkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris. Tujuan Pembelajaran 1. bercerita. III. . langkah-langkah Pembelajaran 1.

c. Misalnya: cow – milk 3. Guru memberikan pengantar tentang hewan lain yang dapat memberikan keuntungan selain ulat sutera yang sudah dipelajari sebelumnya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. Siswa memasangkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris dengan menggunakan kartu-kartu tersebut dan mengerjakan lembar tugas yang dibuat oleh guru tentang memasangkan nama hewan dan manfaatnya. Guru menjelaskan nama-nama hewan tersebut dalam bahasa Inggris. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa apakah mereka mengertahui jenis hewan lain yang dapat memberikan keuntungan bagi manusia. d. Guru meminta siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dibaca. Guru menjelaskan kepada siswa nama-nama hewan dan manfaatnya bagi kehidupan manusia. 2. Guru meminta siswa mengerjakan aktivitas  di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman  dan aktivitas  di Buku Aktivitasku Tematik halaman 31. d. Guru menjelaskan bahwa materi hewan yang menguntungkan merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Alam (IPA) dan memasangkan nama hewan dan manfaatnya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. b. Kegiatan akhir a. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hewan yang menguntungkan dan memasangkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris. . Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1-. b. Guru membawakan kartu-kartu nama hewan dan manfaat dari hewan-hewan yang ada di sekitar dalam bahasa Inggris. Kegiatan inti IPa a.. c. Bahasa Inggris a. b.

....... .............. Kartu-kartu manfaat hewan sumber belajar a....... halaman 31-3 2... 2....... sarana dan sumber Belajar sarana a... Unjuk kerja a... ................ Berdoa bersama dan pulang.. e... Mengetahui... Kartu-kartu nama hewan b.... Kepala Sekolah Guru Kelas 3........ .. Tes tertulis Siswa engerjakan tugas dari buku materi dan buku kerja...... VI... Tanya jawab Siswa dapat melafalkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat........ Siswa dapat menceritakan kembali isi materi yang telah dibaca tentang hewan yang menguntungkan. Buku Aku Senang Belajar Tematik......... ………………00..... 1.. halaman 1- b..... Penilaian 1.. Jilid A... ......................... NIP.. Siswa dapat memasangkan nama hewan dan manfaatnya dengan menggunakan kartu-kartu nama hewan dan manfaatnya............. Jilid A.. NIP.. Ganeca Exact........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 d.. Buku Aktivitasku Tematik.. Ganeca Exact............ V...... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........... b.....

2.Matematika :  x 35 menit . Bahasa Indonesia II/1 31 Matematika : Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Bahasa Indonesia : Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita : Matematika : Kolam Ikanku Bahasa Indonesia : Sejuknya Kebunku : 4 x 35 menit . Bahasa Indonesia Siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek. b. tanya jawab. membaca. . Matematika : Membandingkan jumlah benda 2. Materi Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas IV. Kegiatan awal a. III. Tujuan Pembelajaran 1.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema : : : : Matematika. Matematika Siswa dapat menyebutkan perbandingan jumlah lebih banyak dan lebih sedikit. Bahasa Indonesia : Menyimpulkan isi teks pendek II.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Subtema Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menyebutkan perbandingan jumlah lebih banyak dan lebih sedikit • Bahasa Indonesia : Menyimpulkan isi teks pendek I.

Guru melakukan tanya jawab dengan pertanyaan-pertanyaan di bawah teks dan menambahnya dengan pertanyaan-pertanyaan lain. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Bahasa Indonesia a. Guru juga dapat memberikan teks lain untuk dibaca siswa dan ditarik simpulannya. Guru meminta siswa menghitung semua benda tersebut menggunakan cara pengelompokkan. Kemudian. melihat cara pengelompokkan yang dilakukan oleh siswa. f. Guru membagi siswa di kelas dalam beberapa kelompok. d. Kegiatan inti Matematika a. Siswa menyimpulkan isi teks yang telah dibaca dengan maju ke depan kelas. Guru menjelaskan bahwa materi menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” merupakan mata pelajaran Matematika dan materi menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibaca merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 c. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman . Siswa membawa benda-benda tersebut ke dalam kelas. b. Guru mengelilingi hasil kerja setiap kelompok. d. Guru memberikan pengantar dengan mencontohkan dua kelompok benda dan meminta siswa menghitung jumlah masing-masing kelompok benda. c. b. Guru meminta perwakilan dari setiap kelompok melaporkan hasil penghitungan semua benda yang mereka temukan dalam perjalanan. Kegiatan akhir a. . e. 2. atau biji saga sebanyak mungkin. c. g. seperti dahan. guru meminta siswa menghitung semua benda yang mereka temukan dalam perjalanan tadi. ranting. b. 3. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” serta menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibaca. Guru mengajak siswa berjalan keliling halaman sekolah dan sekitar sekolah sambil mencari benda-benda yang ada di sekitar mereka.

....... V... ............ b.... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas.... NIP. NIP........ Berdoa bersama dan pulang......... Ganeca Exact...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c...... Guru meminta siswa mengerjakan tugas..... ...... Buku Aku Senang Belajar Tematik........... Buku Aktivitasku Tematik. 2..... ....... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... halaman 5-7 dan  . Mengetahui...... Siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibacanya.. Unjuk kerja a. Penilaian 1.................... Jilid A. Kepala Sekolah Guru Kelas 3... d... Siswa dapat menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” dari soal-soal yang diberikan guru.............. ………………00............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi teks pendek yang telah dibaca. Ganeca Exact........ e.. halaman 1 VI.. .. ............. sumber Belajar 1. Jilid A.......................

hewan apa yang akan muncul dari genangan air tersebut. Bahasa Inggris Siswa dapat menyebutkan nama hewan yang merugikan bagi manusia. III. 2. Kegiatan awal a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. bercerita. b. Materi Pembelajaran 1.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia • Bahasa Inggris : Menyebutkan nama-nama hewan yang merugikan dalam bahasa Inggris I. Guru mengecek kehadiran siswa. c. unjuk kerja. Guru bersama siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris : Nama-nama hewan yang merugikan II. Guru memberikan pengantar berupa sebuah wacana tentang genangan air yang lama tidak diganti. IPa : Hewan yang merugikan 2. IPa Siswa dapat menyebutkan kerugian hewan bagi manusia. Tujuan Pembelajaran 1. . Bahasa Inggris II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan 3 x 35 menit .IPA :  x 35 menit . Metode Pembelajaran Tanya jawab. pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1.

b. c. Guru menjelaskan bahwa materi hewan yang merugikan manusia merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi mengenal nama hewan yang merugikan manusia merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Kegiatan akhir a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Guru meminta siswa menyebutkan nama hewan-hewan lain yang merugikan bagi manusia. Siswa menceritakan isi informasi yang ia dapatkan dari koran atau majalah secara singkat di depan kelas. b. 3. nyamuk. d. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Informasi dari koran atau majalah tentang hewan yang merugikan manusia b. c. . Guru menyebutkan nama hewan-hewan tersebut dalam bahasa Inggris dan meminta siswa mengulang menyebutkannya sesuai dengan lafal yang diucapkan oleh guru. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hewan yang merugikan manusia dan menyebutkan nama hewan yang merugikan manusia dalam bahasa Inggris. Guru meminta siswa mencari informasi dari koran atau majalah tentang hewan yang merugikan bagi manusia. sarana dan sumber Belajar sarana a. atau lalat. kemudian bersama-sama menyebutkan namanya dalam bahasa Inggris. Bahasa Inggris a. b. 2. Berdoa bersama dan pulang. misalnya tikus. Guru bertanya kepada siswa hewan apa saja yang mereka ketahui yang merugikan manusia. c. 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. e. Gambar hewan yang merugikan manusia berukuran besar V. Guru meminta siswa menyebutkan kerugian-kerugian yang disebabkan oleh hewan-hewan tersebut. Guru membawa sebuah gambar hewan yang merugikan bagi manusia. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.

....... ... NIP... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.......... 3.... NIP.. Jilid A..... ...... Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan manusia dalam bahasa Inggris. Ganeca Exact........................ Jilid A..... halaman 3-4 b.. Tes lisan Siswa dapat menyebutkan nama-nama hewan yang merugikan manusia dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat...... Siswa menceritakan isi informasi dari koran atau majalah tentang hewan yang merugikan manusia. Mengetahui.... ………………00..... .................... halaman 31 VI... b........ Penilaian 1... Unjuk kerja a....... Buku Aktivitasku Tematik.............. Ganeca Exact..................................Untuk SD Kelas 2 Semester 1  2... . 2.. sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik.............

. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa dapat menyanyikan lagu bertemakan hewan. b. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a. Bahasa Inggris : Lagu anak bertemakan hewan 2.100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema : : : : Bahasa Inggris. Matematika II/1 33 Bahasa Inggris : Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Matematika : Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan : Bahasa Inggris : Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Kolan Ikanku : 4 x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. Metode Pembelajaran IV.Bahasa Inggris :  x 35 menit . III. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika : Mengurutkan angka acak II.Matematika :  x 35 menit Subtema Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Menyanyikan lagu bertemakan hewan • Matematika : Mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar I. 2.

Siswa mengulang menyanyikan lagu tersebut sesuai dengan yang diucapkan oleh guru. Cockatoo Oh my dear cockatoo Perching on the window Grandma is getting old She has only two teeth left Les bum les bum les bum la la la Les bum les bum les bum la la la You’re my dear cockatoo 2. d. c. d.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 101 c. . Kegiatan akhir a. b. Siswa yang sudah bisa menyanyikan dengan benar diminta untuk menyanyikannya di depan kelas diiringi dengan tepuk tangan teman-teman yang lain. c. Guru menyanyikan lagu tersebut dengan lafal bahasa Inggris yang tepat. Guru membacakan lirik lagu yang telah dicatat. Matematika a. Guru memutarkan kaset/VCD lagu (jika ada) yang liriknya baru saja dicatat agar siswa dapat mendengarkan nada dari lagu tersebut. Guru menjelaskan maksud dari isi teks yang dibaca siswa di halaman 5 dengan memberikan contoh-contoh. Guru meminta siswa menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” dari contoh soal yang guru berikan di papan tulis. Guru meminta siswa mencatat lirik lagu tentang hewan dalam bahasa Inggris. e. Siswa diminta untuk membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5. b. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan hewan dalam bahasa Inggris dan mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Siswa mengerjakan soal agar lebih memahami konsep “lebih banyak” dan “lebih sedikit”. 3. misalnya lagu Burung Kakatua dalam bahasa Inggris berikut ini. Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar merupakan mata pelajaran Matematika.

. Ganeca Exact... . Guru meminta siswa mengerjakan tugas....... Siswa dapat mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar.............. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........ Ganeca Exact. Penilaian 1......... d......... ...... .... c... ………………00.... Tes lisan Siswa dapat menyanyikan lagu berbahasa Inggris dengan lafal yang tepat.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. Siswa dapat menyanyikan lagu dalam bahasa Inggris did epan kelas...... b..... e...... NIP.......... halaman 7- b. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja............ VI......... . Jilid A.. 1.... sarana dan sumber Belajar sarana Kaset/VCD lagu anak berbahasa Inggris yang berhubungan dengan hewan sumber belajar a......... 2.... NIP..............10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... Mengetahui........... Berdoa bersama dan pulang.... halaman 13 2... Buku Aktivitasku Tematik.... ............ Unjuk kerja a....... V.. Buku Aku Senang Belajar Tematik..... Jilid A.......

seni Budaya dan Keterampilan : Membuat cat warna dari daun suji dan kunyit II. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 103 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. b. 2. Guru mengulang kegiatan sebelumnya yakni membaca teks pendek/cerita dan mennyimpulkan isinya dengan meminta siswa menceritakan teks/cerita apa saja yang sudah pernah dibaca dan disimpulkan isinya. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat cat warna dari daun suji dan kunyit. membaca. . Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 34 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan 3 x 35 menit . III.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat cat warna dari daun suji dan kunyit I. pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek 2.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. c.

Guru meminta siswa menyimpulkan isi teks yang baru saja dibaca. b. c. . f. yakni sebagai cat warna dan menjelaskan juga tentang kegiatan yang akan mereka lakukan dengan kedua bahan tersebut.104 2. c. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru telah meminta siswa sebelumnya untuk membawa daun suji dan kunyit dari rumah masing-masing. Siswa lain menanggapi penjelasan simpulan isi teks yang dijelaskan oleh temannya. 3. Guru meminta siswa membaca materi/teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 7-. difokuskan pada dua jenis tumbuhan yang disebutkan dalam teks. e. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membaca dan menyimpulkan isi teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan membuat cat warna dari daun suji dan kunyit merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru mengulang singkat materi/teks yang telah dibaca siswa. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Kegiatan akhir a. Siswa menggunakan daun suji dan kunyit untuk mewarnai gambar di buku kerja. Guru bersama siswa melakukan kegiatan membuat cat warna dari daun suji dan kunyit. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menjelaskan tentang manfaat lain dari daun suji dan kunyit. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang isi teks pendek yang telah dibaca dan kegiatan membuat cat warna dari daun suji dan kunyit. b. b. g. d. c. Guru menjelaskan tentang manfaat daun suji dan kunyit dalam kehidupan sehari-hari. Guru meminta siswa membaca dan memerhatikan dengan saksama kegiatan yang akan mereka lakukan dari penjelasan di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -.

NIP......... Buku Aku Senang Belajar Tematik. 1... e. sarana dan sumber Belajar sarana a..... ........ 2... Berdoa bersama dan pulang. V.... .... Jilid A.............. Jilid A..................... Ganeca Exact..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 105 d..... halaman 3-40 2... ………………00.. Siswa dapat membuat cat warna dari daun suji dan kunyit.. ................. VI....... Ganeca Exact. Gambar yang belum diwarnai sumber belajar a...... Penilaian 1.. Mengetahui..... NIP...... Daun suji dan kunyit b. Buku Aktivitasku Tematik..... Tes lisan Siswa dengan aktif menanggapi temannya yang menjelaskan tentang simpulan teks yang telah dibaca....... halaman 7- b..... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........... Kepala Sekolah Guru Kelas ............. ..... b. Siswa mewarnai gambar dengan menggunakan cat warna dari daun suji dan kunyit.............................. Unjuk kerja a....

pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia II/1 35 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita . Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca lancar sebuah teks. Bahasa Indonesia : Membaca lancar II. Kegiatan awal a. • Bahasa Indonesia : Membaca dengan lancar I. III. Tujuan Pembelajaran 1.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika. Guru dan siswa berdoa bersama. Matematika Siswa dapat mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. 2.Matematika : Sejuknya Kebunku . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. . tanya jawab. langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. Guru mengecek kehadiran siswa.Matematika :  x 35 menit . Guru melakukan tanya jawab tentang materi matematika yang telah mereka pelajari beberapa hari yang lalu tentang urutan bilangan 101-500. c. Matematika : Mengurutkan angka acak 2. b. Materi Pembelajaran 1. membaca.Bahasa Indonesia : Menjenguk Teman yang Sakit : 4 x 35 menit .

c. Guru menanyakan kepada siswa hal yang belum mereka pahami tentang mengurutkan bilangan. c. Ganeca Exact. Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ganeca Exact. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan sispa saja siswa yang sudah bisa membaca dengan lancar. Guru memberikan contoh soal mengurutkan bilangan di papan tulis dan meminta siswa mencoba menjawabnya dengan menuliskan urutan bilangan yang hilang. d. Setaip satu siswa selesai membaca. halaman 7- dan 4-5 . Buku Aktivitasku Tematik. Guru menjelaskan bahwa materi mengurutkan angka acak merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membaca lancar sebuah teks dan menangggapinya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengurutkan angka dan membaca lancar. Kegiatan inti Matematika a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Jilid A.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 107 2. guru meminta siswa lain memberikan tanggapan atas hasil bacaan temannya. c. Guru meminta siswa membuka buku materi Aku Senang Belajar Tematik halaman 4-5 dan membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang benar. halaman 13 V. e. b. 3. . Jilid A. b. Bahasa Indonesia a. Guru meminta beberapa siswa secara bergantian untuk melakukan kegiatan membaca tersebut. Guru meminta siswa mengerjakan latihan di buku Aku Senang Belajar Tematik dan di Buku Aktivitasku Tematik. b. Kegiatan akhir a. sumber Belajar 1. d. Buku Aku Senang Belajar Tematik.

.... ............... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku tulis... Penilaian 1.......... 2............... Kepala Sekolah Guru Kelas .................. Tes lisan Siswa membaca teks dengan lancar.......... ........... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menjawab pertanyaan tentang mengurutkan bilangan. 3.... ....... ………………00.......... ............ Mengetahui............. NIP........... NIP....................................10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI................

tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. III. 2. c. IPa Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. puluhan. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas IV. puluhan.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. dan satuan Materi Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit . b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 10 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. Matematika II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Sejuknya Kebunku : 4 x 35 menit . . dan satuan II. Kegiatan awal a. dan satuan I. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru memberikan apersepsi bahwa sama halnya dengan hewan. IPa : Tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan 2. puluhan. Metode Pembelajaran Membaca. tumbuhan pun ada yang menguntungkan dan merugikan. Matematika : Nilai tempat ratusan.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Berdoa bersama dan pulang. Matematika a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. . b. Kegiatan akhir a. c. Guru meminta siswa menyebutkan contoh tumbuhan lain yang menguntungkan bagi manusia. Guru memberikan penjelasan tentang materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 30-31.110 2. Guru menjelaskan bahwa materi tumbuhan yang menguntungkan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan mengurutkan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa apa yang mereka ketahui tentang tumbuhan yang menguntungkan bagi manusia. 1. e. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan mengurutkan bilanagn agar menemukan suatu kata. d. Siswa mengerjakan soal di buku materi dan buku kerja. Guru memberikan contoh soal kepada siswa tentang materi tersebut. c. d.0. 3. e. sarana dan sumber Belajar sarana Benda-benda yang pernah dikumpulkan siswa sewaktu keliling sekolah V. Guru menjelasakan dan memberi contoh tumbuhan-tumbuhan yang menguntungkan bagi manusia. b. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk membawa artikel dari koran atau majalah tentang tumbuhan-tumbuhan yang menguntungkan bagi manusia. b. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman . Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.

.......... ………………00.. Buku Aku Senang Belajar Tematik.......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 111 2.... ............. NIP............ NIP. Unjuk kerja Siswa mencari artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan dari koran atau majalah anak......................... Buku Aktivitasku Tematik.... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja............ ... Jilid A... Kepala Sekolah Guru Kelas 3. Ganeca Exact............................. halaman 14 dan 41 VI........... halaman -7 dan -0 b...... sumber belajar a.... Mengetahui... Penilaian 1..... .................. 2............. Jilid A.... ..... . Ganeca Exact.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tumbuhan yang menguntungkan.....

Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. IPa Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. Metode Pembelajaran Membaca. 2. Bahasa Inggris : II. Bahasa Inggris II/1 37 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Bahasa Inggris : Menjenguk Teman yang Sakit : 4 x 35 menit . pemberian tugas . unjuk kerja.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman I. Tumbuhan yang menguntungkan merugikan Kalimat menanyakan kabar teman dan III. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman. IPa : 2.IPA :  x 35 menit .11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA.

c. c. b. 2. Guru memberikan penjelasan bahwa selain tumbuhan yang menguntungkan terdapat juga tumbuhan yang merugikan manusia. Guru meminta siswa mengidentifikasi mana tumbuhan yang menguntungkan dan yang merugikan. Guru dan siswa berdoa bersama. e. Guru meminta siswa menyebutkan jenis tumbuhan lain yang merugikan manusia. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Inggris a. Kegiatan inti IPa a. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru menjelaskan dan mengucapkan kalimat yang biasa diucapkan untuk menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan serta kalimat untuk menanyakan kabar teman. kemudian menanyakan kepada siswa jenis tumbuhan apa yang diceritakan dalam artikel mereka. Kegiatan awal a. d. Guru menjelaskan bahwa materi tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan . b. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -3. Guru mengecek apakah setiap siswa membawa artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan yang ditugaskan sebelumnya. Guru meminta siswa melakukan kegiatan di aktivitas 15 di buku materi. d. 3. Kegiatan akhir a. Siswa mengulang mengucapkan kalimat yang diucapkan oleh guru. Guru membawa beberapa gambar berukuran besar dan ditempel di depan kelas. Guru memberikan apersepsi kepada siswa tentang kalimat yang biasa digunakan untuk menanyakan kabar teman dalam bahasa Indonesia.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 113 IV. b. b.

Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. d. Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar. 1. 2. b. 3.114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Alam (IPA) dan materi kalimat untuk menanyakan kabar teman merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Penilaian 1. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar tumbuhan menguntungkan dan merugikan berukuran besar sumber belajar a. Berdoa bersama dan pulang. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid A. Jilid A. e. Ganeca Exact. Siswa dapat menyebutkan jenis tumbuhan yang merugikan manusia. halaman 4-43 VI. Ganeca Exact. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Unjuk kerja Siswa mengidentifikasi gambar tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. V. . Buku Aktivitasku Tematik. Tes lisan a. 2. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 5- b.

..... ..................................................................................... NIP... Kepala Sekolah Guru Kelas .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 115 .... ...................................... NIP......... .... Mengetahui.. ………………00......................................

tanya jawab. 2. Tujuan Pembelajaran 1. dan satuan.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. Matematika II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Sejuknya Kebunku : 3 x 35 menit . Matematika : Nilai tempat ratusan. . puluhan. IPa : Tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan 2. Materi Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan.IPA : 1 x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Membaca. pemberian tugas IV. Kegiatan awal a. III. puluhan. puluhan. dan satuan I. IPa Siswa dapat mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. dan satuan II. langkah-langkah Pembelajaran 1.11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA.

Jamur edible merupakan jenis jamur yang memiliki rasa sangat enak dimakan dan banyak mengandung protein nabati dan zat zat yang sangat diperlukan oleh tubuh manusia. c. b. Siswa menanggapi artikel tersebut sambil menceritakan kesukaannya terhadap makanan olahan yang terbuat dari jamur. Jamur tiram putih. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dapat menggunakan benda-benda yang pernah dikumpulkan siswa saat melakukan perjalanan keliling sekolah untuk lebih memahamkan siswa tentang konsep ini. Guru meminta siswa membaca artikel tersebut dengan suara nyaring. Guru membawakan beberapa artikel (yang telah diketik/ditulis ulang dengan perbesaran huruf agar dapat dibaca oleh siswa) tentang tumbuhan yang menguntungkan. d. 2. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -70. Contoh artikelnya seperti ini. Matematika a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan menentukan nilai tempat ratusan. Kegiatan inti IPa a. dan satuan kepada siswa dengan menggunakan contoh-contoh agar siswa lebih paham. 3. b. c. b. c. Kegiatan akhir a. puluhan. dan jamur shiitake merupakan jenis jamur edible. Guru menjelaskan bahwa materi tumbuhan yang menguntungkan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan . jamur tiram merah. d. dan satuan. jamur kuping. Guru memberikan penjelasan tentang nilai tempat ratusan. seperti jamur. Guru melakukan tanya jawab tentang tumbuhan yang disebutkan dalam artikel tersebut. Guru mengingatkan kembali memori siswa tentang kegiatan menanam tanaman yang harus diamati setiap minggunya. Guru meminta siswa mengerjakan soal latihan di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 71-7. puluhan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 117 b. jamur tiram coklat.

............ Jilid A......... dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika. .... ... Tes tertulis Siswa mengerjakan soal-soal latihan di buku kerja..... Mengetahui. .. puluhan.............. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. Artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan sumber belajar a...... NIP.... 1.. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran......11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik materi nilai tempat ratusan..... Jilid A... d........... ………………00. VI.. 2... Buku Aktivitasku Tematik.................. Benda-benda yang pernah dikumpulkan siswa sewaktu mengadakan perjalanan ke sekitar sekolah b........ Berdoa bersama dan pulang. Buku Aku Senang Belajar Tematik..... Penilaian 1...... . c.................. Tes lisan Siswa membaca artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan......... NIP.... Ganeca Exact.......... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Ganeca Exact........ sarana dan sumber Belajar sarana a...... halaman -7 b.................. V... Kepala Sekolah Guru Kelas . e... halaman 33-3 2.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

11

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Sejuknya Kebunku 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menuliskan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan Materi Pembelajaran Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, bermain, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru mengulang kembali penjelasan singkat tentang nilat tempat ratusan, puluhan, dan satuan. 2. Kegiatan inti a. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 71-7. b. Setelah selesai mengerjakan, guru bersama siswa mengoreksi jawaban dengan meminta siswa mengerjakan soal-soal tersebut di depan kelas. c. Guru menanyakan kepahaman siswa tentang materi ini. Jika ada

10

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

siswa yang belum memahami, guru dapat memberikan soal latihan agar siswa dapat lebih paham. d. Selanjutnya, guru memberikan permainan kepada siswa tentang menebak nilai tempat dengan menggunakan kartu-kartu bilangan. Caranya, guru menunjukkan sebuah kartu bilangan di depan kelas. Siswa yang dapat menjawab mengangkat tangan dan langsung menyebutkan nilai tempat bilangan yang dimaksud. Siswa yang dapat menjawab sebanyak tiga kali dapat pulang lebih dulu. 3. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan, serta kegiatan bermain yang telah mereka lakukan. b. Guru menjelaskan bahwa materi nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu bilangan ratusan sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 71-7 b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 33-3

V. 1. 2.

VI. Penilaian 1. Tanya jawab Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang nilai tempat ratusan. 2. Tes tertulis Siswa mengerjakan soal latihan dari buku materi danbuku kerja.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

11 ............. , ………………00...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia, Seni Budaya dan Keterampilan II/1 40 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Bahasa Indonesia: Menjenguk Teman yang Sakit Seni Budaya dan Keterampilan: Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan : 3 x 35 menit - Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca dengan lancar • Seni Budaya dan Keterampilan : Bermain permainan tradisional I. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca dengan lancar. 2. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan permainan tradisional bersama temantemannya. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Membaca 2. seni Budaya dan Keterampilan : Bermain permainan tradisional

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, unjuk kerja, tanya jawab IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan contoh cara membaca yang benar sesuai dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

13

2.

Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru membawakan sebuah cerita singkat yang berkaitan dengan tema hewan/tumbuhan. Misalnya: Beruang Marah Waktu berlibur Rina pergi ke Padang Rina dan saudaranya ke kebun binatang Di sana Rina tertarik melihat beruang Beruang berdiri sambil membuka mulut Rina melempar kacang ke arah mulut beruang Tiba-tiba beruang mengamuk Para pengunjung ketakutan Rupanya beruang tersedak kacang yang Rina berikan Kini Rina tahu mengapa ada peraturan Dilarang memberikan makanan kepada binatang b. Siswa diminta membaca tulisan tersebut di depan kelas. c. Guru bersama siswa lain menanggapi bacaan temannya dilihat dari pelafalan dan intonasinya. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi sambil bermain. b. Guru meyanyikan lagu “Ular Naga Panjangnya” dengan syair berikut ini: Ular Naga Panjangnya Ular naga panjangnya bukan kepalang Menjalar-jalar selalu kian kemari Umpan yang lezat itulah yang dicari Ini dianya yang terbelakang c. Guru bersama siswa bermain ular naga secara bergantian. Siswa yang menunggu giliran bermain bernyanyi bersama-sama. d. Siswa yang kalah diminta untuk menyebutkan kerugian dan keuntungan hewan ular bagi manusia, masing-masing siswa menyebutkan satu kerugian.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membaca lancar dan bermain ular naga. b. Guru menjelaskan bahwa materi membaca lancar merupakan mata pelajaran Bahasa indonesia dan materi bermian ular naga dan

14

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

menyebutkan keuntungan serta kerugian hewan ular merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. V. sarana Belajar 1. Teks/cerita singkat . Teks lagu “Ular Naga Panjangnya”

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa dapat melakukan permainan bersama-sama teman dengan kompak. 2. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang keuntungan dan kerugian hewan ular Tes lisan Siswa dapat membaca cerita singkat dengan lafal dan intonasi yang tepat. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

3.

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

tanya jawab. puluhan. Metode Pembelajaran Ceramah. IPa : Tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan II. dan satuan • IPA : Mengidentfikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan I. IPA II/1 41 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Matematika : Sejuknya Kebunku IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit . dan satuan 2. Matematika : Nilai tempat ratusan. 2. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. dan satuan.Matematika :  x 35 menit . IPa Siswa dapat mengidentfikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. bermain. III.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Matematika. . Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. puluhan. puluhan.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan.

dan satuan serta keuntungan dan kerugian tumbuhan. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. IPa a. e. puluhan. 2. 3. Guru akan melakukan permainan bersama siswa. puluhan. Siswa menyimak penjelasan guru dan diminta untuk mengajukan pertanyaan bila ada yang tidak dipahami.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. puluhan. dan satuan. c. dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). guru akan mengangkat satu kartu gambar tumbuhan. Guru me-review materi nilai tempat ratusan. Kegiatan akhir a. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 77-7. Guru meminta siswa mengerjakan soal latihan di buku tugas. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menuliskan nilai tempat ratusan. Kegiatan inti Matematika a. b. siswa bermain sendiri dalam kelompok-kelompok. Guru meminta siswa mengerjakan soal-soal latihan di papa tulis untuk lebih memahami materi ini. b. Guru menjelaskan bahwa materi menuliskan nilai tempat ratusan. Jika ada. d. b. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru membawakan kartu-kartu gambar tumbuhan disertai namanya dan kartu bertuliskan keuntungan dan kerugian dari tumbuhan. lalu mencari juga kartunya. Caranya. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. c. Setelah bermain dengan guru. Berdoa bersama dan pulang. guru menggunakan alat bantu hitung berupa batang-batang persegi. lalu siswa menyebutkan namanya dilanjutkan dengan mencari kartu bertuliskan nama tumbuhan yang telah disebutkannya. guru hanya mengawasi siswa. d. Siswa lain menyebutkan keuntungan atau kerugiannya.

........ ………………00................... Mengetahui............. Jilid A.. halaman 3 VI. NIP..... sarana dan sumber Belajar sarana a. ....... Ganeca Exact. NIP.. Penilaian 1.......... Ganeca Exact....... 2.... nama tumbuhan........ 1... Jilid A..... ....... keuntungan/ kerugiannya sumber belajar a...... 2... Kartu gambar tumbuhan............... Buku Aktivitasku Tematik. Tanya jawab Siswa dapat menyebutkan keuntungan/kerugian dari tanaman yang dimaksud..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 V...... Alat bantu hitung persegi b........... Buku Aku Senang Belajar Tematik...... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja...... halaman 77-7 b.............. ....... ..................

Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. Bahasa Indonesia : Membaca dan menyimpulkan isi teks II.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan. Bahasa Indonesia II/1 4 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Sejuknya Kebunku 4 x 35 menit . Guru memberikan pengantar kegiatan dikte soal cerita yang akan dilakukan oleh siswa. Matematika : Nilai tempat ratusan. Bahasa Indonesia Siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek. c. . Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas IV. dan satuan 2. puluhan. b. III. puluhan. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1.. dan satuan. Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Menyimak. tanya jawab. dan satuan • Bahasa Indonesia : Menyimpulkan isi teks pendek I.Matematika :  x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. 2. puluhan.

Guru meminta siswa menyelesaikan soal cerita yang didiktekan oleh guru. d. Setelah selesai mengerjakan semua soal yang didiktekan guru. b. puluhan. Di hari yang sama. Berapa jumlah seluruh bibit padi yang ditanam pak tani? Jawabannya: 268 c. Kegiatan inti Matematika a. Setelah selesai dibaca. Guru dan siswa menyimpulkan materi nilai tempat ratusan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa menyiapkan buku tugas dan alat tulis. 3. guru bersama siswa menyimpulkan isi artikel. b. pak tani melupakan 8 bibit padi sisa seminggu yang lalu. pak tani menanam 60 bibit padi. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 2. guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi artikel yang dibacakan oleh guru. dan satuan serta kegiatan mendengarkan bacaan lalu menyimpulkan isinya. di lahannya yang lain. guru akan membacakan soal cerita dan siswa diminta untuk menuliskan bilangan yang diceritakan dalam soal. Kemudian. Siswa diminta untuk mendengarkan dengan saksama isi artikel yang dibacakan oleh guru. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membaca dan menyimpulkan isi teks merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. d. Kegiatan akhir a. b. Seminggu kemudian. bukan hanya menuliskan . Misalnya: Pak tani menanam 200 bibit padi di sawahnya. puluhan. Guru menjelaskan bahwa materi nilai tempat ratusan. Guru membacakan sebuah artikel kepada siswa. misalnya 00+0+. c. Bahasa Indonesia a. siswa maju ke depan kelas menuliskan jawaban dari soal-soal tersebut secara bergantian sekaligus mengoreksi jawaban mereka. siswa diminta untuk menuliskan secara panjang. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . Caranya. Ketika menuliskan jawaban di papan tulis.

.. ...... 2.............. Jilid A........ Tes lisan Siswa menyimak guru membacakanartikel kemudian dapat menjawab pertanyaan guru seputar isi artikel... Tes tertulis Siswa mengerjakan soal cerita yang didiktekan oleh guru................. ………………00...... NIP............ Ganeca Exact.......... ..130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... e. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik..... ........ halaman -70 VI.......................... V. NIP...... Mengetahui...... Berdoa bersama dan pulang................ Kepala Sekolah Guru Kelas ....... ................................... Penilaian 1.....

Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris II/1 43 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Bahasa Inggris : Menjenguk Teman yang Sakit : 4 x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 131 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. III. pemberian tugas . Bahasa Inggris : Kalimat menanyakan kabar teman II.IPA :  x 35 menit . Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman. IPa Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman I. IPa : Hewan yang menguntungkan dan merugikan 2. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. unjuk kerja.

Guru membuat kelompok yang lebih kecil lagi dari jenis-jenis hewan yang merugikan manusia menjadi hewan-hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. 2. Bahasa Inggris a. Guru melakukan tanya jawab tentang jenis-jenis hewan yang telah dipelajari berdasarkan keuntungan dan kerugiannya bagi manusia. Kegiatan awal a. c. Kegiatan inti IPa a. Guru menilai lafal yang diucapkan siswa ketika mengucapkan kalimat menanyakan kabar dalam bahasa Inggris. Guru memita siswa secara berpasangan maju ke depan kelas untuk mempraktikkan cara menanyakan kabar dalam bahasa Inggris. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru meminta siswa menyebutkan kembali jenis-jenis hewan lain yang menyebabkan penyakit pada manusia yang belum disebutkan oleh guru serta menyebutkan pula jenis penyakitnya. d. diminta untuk membaca/menghapal kalimat yang lebih panjang sebagai lanjutan dari menanyakan kabar tadi. b. Siswa menyimak penjelasan guru dengan baik.13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Guru mengulang materi menanyakan kabar menggunakan bahasa Inggris. b. b. Guru meminta siswa menuliskan penyebab-penyebab penyakit tersebut selain dikarenakan oleh salah satu jenis hewan. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hewan yang menyebabkan penyakit dan melafalkan kalimat menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris. Guru mengecek kehadiran siswa. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan akhir a. Guru menjelaskan bahwa materi hewan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi kalimat unyuk menanyakan kabar teman . d. 3. b. c. Siswa yang telah dapat melafalkan kalaimat dalam bahasa Inggris lebih fasih. Guru membawa serta beberapa gambar hewan yang menyebabkan penyakit pada manusia.

. V. Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Guru meminta siswa mengerjakan tugas....... c................... ...... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............ Tes tertulis Siswa menulliskan penyebab datangnya penyakit pada manusia selain karena salah satu jenis hewan... .. Berdoa bersama dan pulang.... Tes lisan Siswa menyebutkan hewan-hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia... ………………00. 2........... NIP................ Penilaian 1........................................... Mengetahui................ NIP............ ... e... Unjuk kerja Siswa secara berpasangan maju ke depan kelas mempraktikkan cara menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris............. . ..... d.. sarana Belajar Gambar hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia VI.. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 133 merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris..

c. langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Kegiatan inti a. Guru mengecek kehadiran siswa.134 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika II/1 44 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Sejuknya Kebunku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menjumlahkan dan mengurangankan bilangan sampai 500 I. terlebih dahulu. Guru mengingat kembali materi bilangan 101-500 dan menanyakan kepada siswa (jika ada) yang dapat menjumlahkan dua bilangan ratusan di papan tulis. dari buku materi tentang ulang di papan tulis. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai 500. kemudian dan meminta siswa untuk . 2. Guru dan siswa berdoa bersama. III. Kegiatan awal a. b. pemberian tugas IV. mengerjakan soal latihan. Guru menjelaskan cara panjang menanyakan kepahaman siswa. Guru memberikan contoh soal menjumlahkan bilangan yang ditulis b. Materi Pembelajaran Matematika : Menjumlah dan mengurangkan bilangan sampai 500 II.

... Jika sudah selesai. Guru menjelaskan bahwa materi menjumlahkan bilangan sampai 500 merupakan mata pelajaran Matematika. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjumlahkan bilangan sampai 500. halaman 37 V.......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 135 c.... . b.......... Buku Aktivitasku Tematik..... 2............. Buku Aku Senang Belajar Tematik.... Kegiatan akhir a..................... NIP............ Tes tertulis Siswa mengerjakan soal-soal latihan.... Ganeca Exact......... Jilid A...... Berdoa bersama dan pulang.... Ganeca Exact........... sarana dan sumber Belajar 1...... ………………00.. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk mengerjakan soal penjumlahan.. VI.... Penilaian 1.. Mengetahui. Guru kembali meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan agar siswa terlatih dalam materi ini. c...... Jilid A. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... 3... . guru baru menjelaskan cara susun ke bawah untuk menjumlahkan..... halaman 0 ........ ....... .. Kepala Sekolah Guru Kelas ......................... e.... d.. Guru meminta siswa mengerjakan tugas... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran...... NIP...... d.

Matematika : Mengurangkan bilangan II.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Matematika : Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai 500 I. IPa : Tumbuhan yang merugikan 2. III.13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA.IPA : 1 x 35 menit . unjuk kerja. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Kegiatan awal a. IPa Siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. Matematika Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai 500. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. Guru dan siswa berdoa bersama. Matematika II/1 45 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Sejuknya Kebunku : 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. . pemberian tugas IV. Materi Pembelajaran 1.

Guru mengecek kehadiran siswa. misalnya jamur.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 137 b. Siswa diminta untuk menuliskan juga nama penyakit yang disebabkan oleh tumbuhan tersebut (jika ada). Guru memberikan contoh penyelesaian soal pengurangan yang ada di buku materi yang ditulis ulang di papan tulis. d. Matematika a. lalu kembali memberikan soal latihan kepada siswa agar lebih memahami materi penguragan ini. 2. b. 3. baru guru menjelaskan penyelesaian soal dengan menggunakan cara susun ke bawah. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru me-review materi hewan-hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti IPa a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. . c. Kegiatan akhir a. lalu meminta siswa mengerjakan soal latihan. c. Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Setelah itu. Guru membawa gambar salah satu jenis tumbuhan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. Siswa menyimak penjelasan guru dan melakukan tanya jawab bila ada yang tidak dimengerti oleh siswa. b. Guru memberikan aperepsi bahwa tumbuhan ada yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. c. c. Guru meminta siswa menyebutkan tumbuhan lain yang mereka ketahui yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia dan menuliskannya di buku tugas. b. Guru menjelaskan telebih dahulu pengurangan dengan menggunakan cara panjang.

.. e......... Tanya jawab Siswa menyebutkan jenis-jenis tumbuhan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia.. Siswa menuliskan nama tumbuhan dan nama penyakit yang disebabkannya........13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik d... sarana dan sumber Belajar sarana Gambar jenis tumbuhan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia sumber belajar a...... Buku Aktivitasku Tematik.... . Jilid A.... .. halaman -4 b.......... 1.......... Tes tertulis a.. VI.... Berdoa bersama dan pulang................... 2....... NIP.... halaman 3 2.................... Ganeca Exact.. Siswa mengerjakan tugas di buku kerja................. Penilaian 1......... ………………00.. ... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... b.... V......... Kepala Sekolah Guru Kelas . Ganeca Exact.............. . Jilid A........ Buku Aku Senang Belajar Tematik. Mengetahui............. NIP......

Bahasa Indonesia II/1 4 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. pemberian tugas IV. dan saling berbagi di lingkungan keluarga • Bahasa Indonesia : Menceritakan kegiatan sehari-hari I. Kegiatan awal a.PKn : 1 x 35 menit . PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Bahasa Indonesia : Bercerita II.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. tolong menolong. Metode Pembelajaran Membaca. 2. tolong menolong. . bercerita. tolong menolong. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. PKn : Hidup rukun. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. langkah-langkah Pembelajaran 1. III. saling berbagi di lingkungan keluarga 2. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dan siswa berdoa bersama. b.

Kegiatan inti PKn a. siswa diminta membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 10. dan saling berbagi. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru memberikan ilustrasi sebuah keluarga yang di dalamnya terdapat kerukunan. dan berbagi di lingkungan rumah serta tentang kegiatan sehari-hari siswa di rumah. Guru meminta siswa menceritakan kegiatannya sehari-hari. 2. tolong menolong. Bahasa Indonesia a. guru menanyakan perasaan siswa saat melakukan kegiatan tersebut dalam keluarganya. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa tentang kondisi yang seharusnya dalam sebuah keluarga antaranggota di dalamnya. c. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kondisi keluarga Nita dan Sigit yang tertulis di dalam teks tersebut. 3. b.140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. c. d. . Kemudian. Guru menjelaskan bahwa materi pentingnya hidup rukun. d. apakah sama dengan yang dilakukan oleh keluarga Nita dan Sigit. Guru menanyakan perasaan siswa bila berada dalam keluarga seperti yang diilustrasikan guru. b. tolong menolong. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. e. Setelah bercerita atau saat bercerita. Guru mengulang sedikit penjelasan tentang membaca teks kegiatan yang dilakukan di keluarga Nita dan Sigit. Berdoa bersama dan pulang. c. dan saling berbagai di lingkungan rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menceritakan kegiatan sehari-hari merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. saling menolong. Kegiatan akhir a.

.. 2............. Unjuk kerja Siswa mampu bercerita tentang kondisi di keluarganya dan menceritakan kegiatan sehari-hari...... Buku Aktivitasku Tematik.. . .. 4...... Mengetahui......... Penilaian 1........ NIP....... ............... Jilid A...... Ganeca Exact...... sumber Belajar a. ………………00...................................... Ganeca Exact........ .......... Tes lisan Siswa dapat membaca dan bercerita dengan lancar menggunakan lafal bahasa dan intonasi yang jelas. halaman 50 VI...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 141 V..................... halaman 10-10 b.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang isi teks kondisi keluarga Nita dan Sigit............. Jilid A... Buku Aku Senang Belajar Tematik..... Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja.... ...... NIP....

saling berbagi di lingkungan keluarga 2. tolong menolong. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Bercerita. Bahasa Indonesia : Bercerita II. tanya jawab. III. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun.PKn :  x 35 menit . PKn : Hidup rukun. Bahasa Indonesia II/1 47 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. tolong menolong. b.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. 2.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Guru dan siswa berdoa bersama. tolong menolong. membaca. pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari. Materi Pembelajaran 1. . Tujuan Pembelajaran 1. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. unjuk kerja. dan saling berbagi di lingkungan keluarga • Bahasa Indonesia : Menceritakan kegiatan sehari-hari I. Kegiatan awal a.

tolong menolong. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan inti PKn a. dan berbagi di lingkungan rumah serta tentang kegiatan sehari-hari siswa di rumah.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 143 c. Guru menanyakan kepada siswa kegiatan apa yang sering mereka lakukan sehari-hari yang mereka senangi. d. e. dan saling berbagai di lingkungan rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menceritakan kegiatan sehari-hari merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. dan saling berbagai dalam keluarga. b. Kegiatan akhir a. Siswa diminta untuk mengidentifikasi kegiatan sehari-hari yang dilakukan oleh tokoh yang ada dalam cerita tersebut. 3. c. Guru membawa sebuah buku cerita dan meminta perwakilan siswa untuk membacanya. Guru menjelaskan bahwa materi pentingnya hidup rukun. c. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . Guru meminta siswa menyatakan alasan jika mereka mengatakan “iya” atau “tidak”. Bahasa Indonesia a. Guru bertanya kepada siswa apakah mereka ingin memiliki keluarga yang kondisinya seperti keluarga Nita dan Sigit. Guru me-review kondisi keluarga Nita dan Sigit dari teks yang dibaca oleh siswa pada pertemuan sebelumnya. tolong menolong. Guru meminta siswa yang mau maju ke depan kelas untuk menceritakan isi gambar tersebut. c. saling menolong. Siswa diminta untuk bercerita tentang kondisi keluarganya seharihari. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. Guru membawakan sebuah gambar yang menceritakan tentang kerukunan. d. 2. d. Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah melakukan kegiatan seperti yang dilakukan oleh tokoh dalam cerita. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b.

..... ………………00.......... Ganeca Exact... dan saling berbgaai.......... halaman 50 2. .. ... sarana dan sumber Belajar sarana a.... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.....144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... Buku Aktivitasku Tematik........ Mengetahui................ Ganeca Exact. V................. 2......... e....... halaman 10-10 b.... ......... Buku cerita tentang kegiatan sehari-hari sumber belajar a... Unjuk kerja Guru maju ke depan kelas menceritakan isi gambar yang dibawa oleh guru tentang hidup rukun........ Berdoa bersama dan pulang........ Jilid A. tolong menolong. .... NIP......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan seharihari yang dilakukan tokoh dalam cerita....... Buku Aku Senang Belajar Tematik....................... Gambar tentang hidup rukun dalam keluarga b... .... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Jilid A. Penilaian 1...... NIP. 1.... VI...........

tanya jawab. Metode Pembelajaran Membaca. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Matematika : Pengukuran panjang II. Tujuan Pembelajaran 1. mm) dan tidak baku yangs ering digunakan I. III. b. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dan siswa berdoa bersama.Bahasa Inggris :  x 35 menit . pemberian tugas IV. Matematika II/1 4 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit . 2. mm) dan tidak baku yang sering digunakan. Matematika Siswa mengerti dan dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : Kalimat ungkapan perasaan 2. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 145 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Inggris. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru memberikan contoh-contoh benda untuk dibandingkan panjang/tingginya oleh siswa secara lisan. d. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru meminta siswa membaca teks materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 10-110. Kegiatan akhir a. b. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang membandingkan panjang/tinggi suatu benda. Misalnya. 3. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kalimat apa yang mereka ucapkan bila mereka merasa senang atau sedih. Guru menjelaskan bahwa materi kalimat untuk mengungkapkan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi membandingkan ukuran panjang suatu benda merupakan mata pelajaran Matematika. Mimik wajah saat mengucapkan kalimat-kalimat tersebut juga diperhatikan. sedangkan kalimat “I am sad” diucapkan dengan nada sedih. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat untuk mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris dan membandingkan ukuran panjang/tinggi suatu benda. Guru meminta siswa mengucapkan ulang kalimat-kalimat yang telah diucapkan guru dengan lafal dan intonasi yang tepat. b. Guru menuliskan semua jawaban siswa atas pertanyaan di kegiatan awal. c. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Guru memberikan penjelasan lanjutan agar siswa lebih memahami materi membandingkan pajang/tinggi suatu benda. e. Guru membacakan kalimat-kalimat tersebut dengan lafal yang tepat. Matematika a. 2.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. kalimat “I am happy” diucapkan dengan nada yang riang dan gembira. b. c. Guru menuliskan dan menjelaskan bahasa Inggris dari jawaban siswa tentang pertanyaan di kegiatan awal. . c.

...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 147 d... Jilid A.................................. e.... sumber Belajar 1.......... Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris dengan lafal dan intonasi yang tepat........ Penilaian 1. ... NIP. ………………00.................. Tanya jawab Guru menanyakan panjang/tinggi suatu benda kepada siswa dalam bentuk perbandingan.................... 2......... Tes lisan a... . Ganeca Exact. Jilid A......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3....... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. Ganeca Exact....... b........ halaman 10-111 dan 11 .. halaman 51 VI. . .......... .. Siswa dapat menjawab dengan benar membandingkan panjang/ tinggi suatu benda... Buku Aktivitasku Tematik. Berdoa bersama dan pulang....... Buku Aku Senang Belajar Tematik.... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja................... V.... NIP... Mengetahui...

Bahasa Indonesia : Bercerita dan melengkapi cerita pendek 2. 2. Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Bahasa Indonesia : • Menceritakan kegiatan sehari-hari • Melengkapi cerita pendek Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Matematika : Pengukuran panjang II. Guru dan siswa berdoa bersama. Siswa mampu menceritakan kegiatannya sehari-hari. Kegiatan awal a. Siswa dapat melengkapi cerita pendek. Matematika II/1 4 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit . . pemberian tugas IV.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Tujuan Pembelajaran 1. mm) dan tidak baku yang sering digunakan I. III. Materi Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . mm) dan tidak baku yang sering digunakan. b. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. Bahasa Indonesia a. Guru mengecek kehadiran siswa.

apakah kalian tahu berapa panjang meja tempat kalian menulis? Tahukah kamu bagaimana cara mengetahui panjangnya? Alat apa yang biasa digunakan untuk mengukur panjang benda?” c. d. Selanjutnya. tempat pensil. dan pensil dengan beberapa alat ukur tidak baku. d. Siswa mengerjakan latihan dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11. seperti klip atau batang korek api. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru mengingatkan kembali tentang materi perbandingan panjang/ tinggi suatu benda. biarkan jawabannya bervariasi agar siswa tidak dicap salah menjawab. Guru jangan hanya menyiapkan satu jawaban untuk mengisi setiap titik-titik. Matematika a. Misalnya: “Anak-anak. Setelah selesai. e. Guru me-review cerita tentang kegiatan sehari-hari yang pernah diceritakan oleh siswa dan 2. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11 tentang mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku disertai penjelasan guru. Guru meminta siswa menuliskan dan mengelompokkan mana kegiatan yang termasuk kegiatan sehari-hari dan yang bukan termasuk kegiatan sehari-hari. 3. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengelompokkan kegiatan sehari-hari dan pengurkuran panjang benda dengan satuan tidak baku. guru mendiktekan sebuah cerita pendek dan meminta siswa menuliskannya di buku tugas. Siswa melengkapi cerita pendek tersebut dengan kata yang sesuai. Kegiatan akhir a. Guru memberikan pengantar kepada siswa tentang ukuran suatu benda. b. seperti buku tulis. Guru menjelaskan bahwa materi mengelompokkan kegiatan seharihari merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi . Guru meminta siswa mengukur beberapa benda di dalam kelas. e. guru bersama siswa mengoreksi jawabannya bersama-sama. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 14 c. Guru menuliskan beberapa bentuk kegiatan di papan tulis. b. b.

... Penilaian 1.. tempat pensil b.. Buku Aku Senang Belajar Tematik..... V. VI... halaman 5 2........... Jilid A. NIP.... Siswa mengerjakan latihan mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku. Kepala Sekolah Guru Kelas ..................... NIP. .. ............ Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. Siswa melengkapi cerita pendek yang didiktekan oleh guru dengan benar........ . pensil....... Mengetahui..... Unjuk kerja Siswa mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku.... Tes tertulis a.. Berdoa bersama dan pulang... c... batang korek api sumber belajar a...... Klip......... b.... 1.. Ganeca Exact.... Jilid A. 2................ c....... Buku Aktivitasku Tematik..... ... d.. e.... halaman 11-113 b..... ………………00............ Buku tulis........ sarana dan sumber Belajar sarana a...... Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... Ganeca Exact. Siswa mengelompokkan kegiatan sehari-hari dengan benar.....150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik pengukuran panjang benda dengan satuan tidak baku merupakan mata pelajaran Matematika...............

• Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris I. Metode Pembelajaran Ceramah. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. Materi Pembelajaran 1. tolong menolong. Bahasa Inggris II/1 50 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit .Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 151 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. pemberian tugas . tolong menolong. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. bermain peran. 2. dan saling berbagi 2. III. tolong menolong. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : Kalimat ungkapan perasaan II. PKn : Hidup rukun.PKn :  x 35 menit .

Kegiatan awal a. Guru me-review kalimat-kalimat untuk mengungkapkan perasaan yang telah diajarkan sebelumnya. dan saling berbagi merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi kalimat untuk mengungkapkan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Kegiatan inti PKn a. b. Guru mengecek kehadiran siswa. b. dan saling berbagi dalam lingkungan keluarga. 2. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. yakni bermain peran sebagai keluarga dan mempraktikkan hidup rukun. dan saling berbagi serta kalimat mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris. Siswa diminta untuk mengerjakan aktivitas di buku kerja. Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . tolong menolong. Guru dan siswa berdoa bersama. b. guru memberikan waktu kepada siswa untuk menghayati masing-masing peran. Setelah itu. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa melakukan kegiatan bermain peran di depan kelas dan siswa yang tidak maju memberikan tanggapannya. tolong menolong. Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan. Bahasa Inggris a. guru mencatatkan adegan-adegan dan dialog yang akan diperankan siswa. 3. tolong menolong. c. Kegiatan akhir a. tolong menolong. yakni menuliskan kalimat ungkapan perasaan yang sesuai dengan gambar. Sebelumnya. c. b. Guru menjelaskan secara singkat kegiatan-kegiatan yang pernah dilakukan sebelumnya tentang hidup rukun. dan saling berbagai.15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. langkah-langkah Pembelajaran 1.

...... tolong menolong.. Unjuk kerja Siswa melakukan kegiatan bermain peran sebagai sebuah keluarga yang hidup rukun. .. dan saling berbagi....... Penilaian 1..... ... Buku Aktivitasku Tematik. Kepala Sekolah Guru Kelas 3....... V. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... Jilid A...... ............. ………………00.......... 2..... ...... halaman 57 VI................... Ganeca Exact.......... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja tentang kalimat mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris........... Jilid A.. Mengetahui.. sarana dan sumber Belajar 1...... NIP.. Tes lisan Siswa dapat melafalkan dialog-dialog dalam bermain peran dengan baik.................... Buku Aku Senang Belajar Tematik. .... Berdoa bersama dan pulang.... Ganeca Exact....................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 153 d........... halaman 10-10 dan 11 .......... e. NIP........

Bahasa Inggris : Kalimat ungkapan perasaan II. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. III.Matematika :  x 35 menit . unjuk kerja (bernyanyi). Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. 2.154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. Materi Pembelajaran 1. mm) dan tidak baku yang sering digunakan • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris I. b. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris. Bahasa Inggris II/1 51 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit . pemberian tugas IV. Metode Pembelajaran Tanya jawab. . mm) dan tidak baku yang sering digunakan. Tujuan Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Matematika : Pengukuran panjang benda 2.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru mengingatkan kembali materi pengukuran sebelumnya tentang mengukur benda dengan satuan tidak baku dan pengantar singkat bahwa ada satuan ukur lain yang baku. d. Guru membawa beberapa gambar benda berukuran besar yang dibuat dengan ukuran tertentu (angkanya bulat) dan meminta siswa mengukurnya. 2. Kemudian. Bahasa Inggris a. e. Guru meminta siswa menyebutkan macam alat ukur dengan satuan baku. . Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 113-114. kemudian menyanyikannya bersama guru. x b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 155 c. Siswa diminta untuk mencatat semua ukuran panjang gambargambar benda yang telah diukurnya. x Guru: What are you feeling? x Siswa: I am happy. d. b. c. c. Guru: Where is (nama siswa)? x Siswa: I am here. Kegiatan inti Matematika a. Setelah selesai. b. minta siswa menyanyikannya antarteman. Kegiatan akhir a. Siswa membaca syair tersebut dengan lafal yang tepat. 3. siswa diminta untuk membandingkan gambar benda mana yang paling panjang dan mana yang paling pendek. Guru mencatat sebuah teks lagu berbentuk dialog tentang menyatakan perasaan ketika dipanggil namanya. guru membacakan teks tersebut dengan lafal yang tepat lalu menyanyikannya diiringi oleh tepuk tangan siswa. Syairnya sebagai berikut. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran panjang benda dan mengungkapkan perasaan lewat bernyanyi. Bila siswa telah dapat menghapal lagu tersebut. Guru menjelaskan bahwa materi pengukuran panjang benda merupakan mata pelajaran Matematika dan kegiatan bernyanyi sambil mengungkapkan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris.

Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama....... d. e. Unjuk kerja a............ NIP. halaman 113-114 VI.. Jilid A.......... ………………00.... Tes lisan Siswa dapat melafalkan lagu dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat........ Ganeca Exact.. Penilaian 1....... Kepala Sekolah Guru Kelas .. 2................................15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c.. .............. NIP............ .. .. Siswa dapat mengukur panjang benda-bnda di dalam gambar dengan menggunakan penggaris.......... ..... b... Mengetahui................... V.............. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik............ Berdoa bersama dan pulang........... Siswa dapat mengungkapkan perasaannya melalui lagu yang dinyanyikan bersama... Guru meminta siswa mengerjakan tugas.........

. Guru dan siswa berdoa bersama. III. Materi Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca sajak dengan ekspresi yang tepat. b. Matematika : Pengukuran panjang II. langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit .Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca sajak dengan ekspresi yang tepat • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Membaca. mm) dan tidak baku yang sering digunakan. pemberian tugas IV. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Matematika II/1 5 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 157 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Guru memberikan pengantar singkat tentang puisi dan menanyakan kepada siswa apakah pernah melihat/membaca puisi sebelumnya. mm) dan tidak baku yang sering digunakan I. Bahasa Indonesia : Membaca sajak 2. unjuk kerja.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. Guru meminta siswa membuka buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 10 dan membaca puisi perlahan di dalam hati. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru me-review materi pengukuran panjang benda dengan satuan baku. sumber Belajar a. b. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 115 bahwa ada benda-benda yang panjangnya tidak selalu bulat dan ada satuan ukur di bawah cm. d. . d. Guru mencontohkan pengukuran dengan satuan cm dan mm. Siswa yang tidak maju memberikan tanggapan atas bacaan puisi temannya. halaman 55-5 V. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membaca puisi dan mengukur panjang benda dengan satuan ukur cm dan mm. Jilid A. b. e. Ganeca Exact. Guru menjelaskan bahwa materi membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi pengukuran panjang benda dengan satuan tidak baku merupakan mata pelajaran Matematika. Jilid A. Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa yang mau maju ke depan kelas untuk membaca puisi seperti yang telah dicontohkan oleh guru atau biarkan siswa mengekspresikan diri sendiri dalam membaca puisi tersebut. yakni mm. Ganeca Exact. 3. c. halaman 115 b. c. d. c. guru mencontohkan cara membaca puisi tersebut dan meminta siswa memerhatikannya dengan saksama.15 2. Setelah itu. Guru meminta siswa mengukur benda dengan satuan ukur cm dan mm. Buku Aktivitasku Tematik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Matematika a.

..... Mengetahui.................. Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 VI... Unjuk kerja Siswa dapat membaca puisi dengan mimik yang sesuai... NIP....... ................... ....................... 2.............. ………………00............. ............... Tes lisan Siswa dapat membaca kalimat-kalimat dalam puisi dengan lafal yang tepat.................................................... .... NIP. Penilaian 1........... .

unjuk kerja. Metode Pembelajaran Tanya jawab. III. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Bercerita kegiatan di sekolah II.PKn :  x 35 menit .Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. b. 2. Materi Pembelajaran 1.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. tolong menolong. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sederhana. pemberian tugas IV. . Bahasa Indonesia II/1 53 Cinta Lingkungan PKn : Lingkungan Keluarga Bahasa Indonesia : Lingkungan Sekolah : 4 x 35 menit . tolong menolong. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. tolong menolong. dan saling berbagi di lingkungan keluarga • Bahasa Indonesia : Menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sederhana I. langkah-langkah Pembelajaran 1. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. dan saling berbagi di lingkungan keluarga 2. PKn : Hidup rukun.

apakah benar-benar termasuk manfaat atau tidak. Guru meminta siswa yang mau maju ke depan kelas untuk menceritakan kegiatan tersebuut secara narasi. Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah merasakan hidup rukun. e. Siswa diminta untuk mendiskusikan semua manfaat yang telah disebutkan. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. tolong menolog. dan saling berbagi. Siswa diminta untuk menyebutkan manfaat yang mereka dapatkan dari hidup rukun. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Bahasa Indonesia a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang manfaat hidup rukun. d. Guru menjelaskan tentang manfaat-manfaat lain dari hidup rukun. tolong menolong. Guru menjelaskan bahwa materi manfaat hidup rukun. Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah. tolong menolong. tolong menolong. . dan saling berbagi. tolong menolong. Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan yang penah dilakukan berkaitan dengan hidup rukun. Kegiatan inti PKn a. dan saling berbagi. b. c. d. tolong menolong. Siswa yang tidak maju diminta untuk mengerjakan tugas yang telah dibuat oleh guru tentang melengkapi cerita berkaitan dengan kegiatan sekolah. Kegiatan akhir a. 2. c. c. dan saling berbagi. dan saling berbagi kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. b. dan saling berbagi merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menceritakan kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Berdoa bersama dan pulang.

.. Unjuk kerja a.................. .. Buku Aku Senang Belajar Tematik. dan saling berbagi... ..... ………………00..... Jilid A... .... NIP.........1 V...... Ganeca Exact.... Buku Aktivitasku Tematik........ tolong menolong..... b..... NIP... Ganeca Exact........... .. 11...... Siswa aktif memberikan pendapat saat melakukan diskusi tentang manfaat hidup rukun.................. Mengetahui... Tes tertulis Siswa memngerjakan tugas yang dibuat oleh guru di buku tugas. 2. halaman 5 VI..... Jilid A..... Siswa bercerita di depan kelas tentang kegiatan di sekolah........... dan 1-14 b.... Penilaian 1................... halaman 10-107..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar a.................. Kepala Sekolah Guru Kelas ..................

Guru mengecek kehadiran siswa. 2. Bahasa Inggris II/1 54 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat dengan lafal yang tepat. melafalkan kalimat perbandingan IV. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. c. Matematika : Pengukuran panjang dengan satuan baku 2. Guru meminta siswa mengingat materi pengukuran dengan satuan ukur cm dan mm. tanya jawab.Matematika :  x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. b. Guru dan siswa berdoa bersama. mm) dan tidak baku yang sering digunakan. III. . Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat perbandingan II. Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Tujuan Pembelajaran 1. mm) dan tidak baku yang sering digunakan • Bahasa Inggris : mngucapkan kalimat dengan lafal yang tepat I.

Kegiatan akhir a. c. c. . Soni shorter than Adi. Adi taller than Soni. Guru menuliskan kalimat itu di papan tulis dan meminta siswa melafalkannya dengan lafal yang tepat. Guru menambahkan penjelasan tentang macam-macam alat ukur dengan satuan baku untuk mengukur panjang benda serta membawakan benda/gambarnya. Guru melakukan tanya jawab tentang alat ukur lain (selain penggaris) yang dapat digunakan untuk mengukur panjang benda. e. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Matematika a. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Misalnya dua orang siswa tersebut bernama Adi dan Soni di mana Adi lebih tinggi daripada Soni. c. Guru menanyakan kepada siswa tentang tinggi badan yang telah mereka ukur bersama-sama. Guru menjelaskan bahwa materi mengukur tinggi badan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membandingkan tinggi badan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Bahasa Inggris a. d. secara bergantian guru meminta dua orang siswa maju ke depan kelas dan meminta siswa lain membandingkan tinggi keduanya. d. Kemudian. b.14 2. Berdoa bersama dan pulang. Guru bersama siswa melakukan kegiatan mengukur tinggi badan yang dibantu oleh beberapa orang guru/staff sekolah. d. Guru meminta dua orang siswa dengan tinggi badan berbeda maju ke depan kelas dan membandingkan tinggi badan keduanya dengan kalimat perbandingan dalam bahasa Inggris. 3. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur tinggi badan dan membandingkan tinggi badan dengan teman. Siswa diminta untuk mengingat/menuliskan tinggi badan mereka masing-masing.

....................... 2................ 1...... Ganeca Exact....... Jilid A... NIP.... ..... Tanya jawab Siswa dapat menyebutkan macam-macam alat ukur dengan satuan baku........... .... Unjuk kerja Siswa dapat mengukur tinggi badan temannya dengan alat ukur tinggi badan................. Tes lisan Siswa dapat membandingkan tinggi badan temannya dengan menggunakan kalimat perbandingan dalam bahasa Inggris.. Mengetahui... Alat pengukur tinggi badan sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.... ........ sarana dan sumber Belajar sarana a...... Penilaian 1... .. ………………00......... halaman 117 2.....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 V....... VI............. Macam-macam alat ukur panjang/tinggi dengan satuan baku b............... NIP............. .................

Bahasa Indonesia II/1 55 Cinta Lingkungan Lingkungan Sekolah 4 x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. tolong menolong. tolong menolong. b. . dan saling berbagi di lingkungan sekolah • Bahasa Indonesia : Menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sedehana I.PKn :  x 35 menit .Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran 1. dan saling berbagi di lingkungan keluarga 2. tolong menolong. unjuk kerja IV. dan saling berbagi di lingkungan sekolah. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sedehana. PKn : Hidup rukun.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. III. Bahasa Indonesia : Bercerita tentang kegiatan di sekolah II. Metode Pembelajaran Tanya jawab. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. problem solving. 2. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun.

dan saling berbagi di lingkungan sekolah dan menjelaskan kegiatan di sekolah. dan saling berbagi di lingkungan keluarga yang dapat juga diterapkan di lingkungan sekolah. d. tolong menolong. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan guru berupa problem solving sederhana. kemudian meminta siswa memberikan solusi seolah-olah siswa mengalaminya langsung. dan saling berbagi di lingkungan sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menjelaskan kegiatan di sekolah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia a. b. Kemudian. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. 2. c. tolong menolong. Guru meminta siswa menuliskan situasi-situasi tersebut beserta solusinya di buku tugas dengan didiktekan oleh guru. guru membagi tugas per kelompok siswa agar semua siswa terbagi kerja secara rata dan tempat-tempat yang akan dibersihkan akan bersih semua. d. dari setiap kelompok guru meminta perwakilan siswa untuk menceritakan kegiatan yang baru saja mereka lakukan dengan bahasa yang sederhana. Selesai kerja bakti. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . Guru mengulang penjelasan tentang hidup rukun. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sebelumnya. tolong menolong. tolong menolong. Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun. guru memberi waktu istirahat kepada siswa. Guru membacakan beberapa situasi. Kegiatan inti PKn a. Guru bersama siswa melakukan kegiatan kerja bakti membersihkan kelas atau taman sekolah. Siswa melakukan kerja bakti dengan tertib dan saling menolong satu sama lain. c. Guru meminta siswa menyebutkan sikap-sikap seperti apa yang mencerminkan hidup rukun. b. 3. c. dan saling berbagi di lingkungan sekolah.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 c. b. Kegiatan akhir a.

........... Kepala Sekolah Guru Kelas 3......................... ..... Mengetahui........... Ganeca Exact....... Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.... V............. 2... Siswa menuliskan masalah dan solusi yang didiskusikan dalam problem solving bersama guru.... Buku Aktivitasku Tematik... b......... Berdoa bersama dan pulang........ .. . Jilid A................ Ganeca Exact..... . halaman 5 VI....... Penilaian 1................. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Siswa dapat menjelaskan kegiatan kerja bakti yang baru saja dilakukan bersama-sama..... Jilid A.......... e. NIP....... Siswa dengan aktif memberikan solusi atas masalah-masalah yang dipaparkan oleh guru. Unjuk kerja Siswa melakukan kerja bakti dengan tertib membersihkan kelas atau taman sekolah.. sumber Belajar a....1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . b..... NIP... ………………00......... halaman 1-13 b...... Tes lisan a.. Tes tertulis a....

ia tidak . dan saling berbagi di lingkungan sekolah II. Kegiatan awal a. tolong menolong. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. Misalnya: “Jika ada seorang temanmu yang setiap jam istirahat. Metode Pembelajaran Problem solving. Guru memberikan setaip kelompok sebuah maslah untuk didiskusikan dan dicari solusinya.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan II/1 5 Cinta Lingkungan Lingkungan Sekolah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Guru dan siswa berdoa bersama. dan saling berbagi di lingkungan sekolah I. b. tolong menolong. Materi Pembelajaran Pentingnya hidup rukun. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. dan saling berbagi di lingkungan sekolah. c. tolong menolong. diskusi IV. III. 2. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk melakukan diskusi. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti a. Guru mengulang pengantar materi tentang kegiatan problem solving yang pernah dilakukan sebelumnya dengan meminta siswa menyebutkan kembali apa saja permasalahan-permasalahan yang telah ditemukan solusinya.

Tes tertulis Siswa menuliskan hasil diskusi dengan rapi di buku tugas. sarana Belajar Permasalahan yang ada di sekolah V. tolong menolong. Kegiatan akhir a. Siswa maju ke depan kelas membacakan hasil diskusi kelompok atas permasalahan yang telah diberikan. Berdoa bersama dan pulang. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. b. Guru menjelaskan bahwa kegiatan problem solving tentang hidup rukun. Siswa aktif berpendapat saat diskusi per kelompok. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan problem solving tentang hidup rukun. Usahakan setiap kelompok mendapatkan masalah yang berbeda agar lebih variatif dan pemikiran siswa pun berkembang. d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. ia hanya termenung di pinggir lapangan sekolah melihat teman-temannya bermain di tengah lapangan. VI. 2. c. Bagaimana sikapmu terhadap teman yang seperti itu?” c. b. dan saling berbagi. Penilaian 1. Selesai berdiskusi. Unjuk kerja a.170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik pernah makan atau minum (membawa bekal) apalagi ke kantin sekolah. . Guru meminta siswa mengerjakan tugas. dan saling berbagi merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). siswa menuliskan hasil diskusinya di buku tugas dan salah satu perwakilan kelompok mejau ke depan kelas membacakan hasil diskusinya. tolong menolong. d. Setiap jam istirahat. 3.

...... NIP.......................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 171 ........ . ........ NIP........ Kepala Sekolah Guru Kelas ................................................ Mengetahui.. ........................................... ………………00..........................................

langkah-langkah Pembelajaran 1. b. Metode Pembelajaran Membaca.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . 2. bercerita. Tujuan Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa.17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang menjaga lingkungan. Bahasa Indonesia : Bercerita tentang lingkungan alam 2. pemberian tugas IV. IPA II/1 57 Cinta Lingkungan Bahasa Indonesia : Tanah dan Air Bagi Kehidupan IPA : Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan : 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. Guru memberikan apersepsi dengan melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal apa saja yang termasuk dalam lingkungan.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang menjaga lingkungan • IPA : Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan I. III. tanya jawab. . IPa Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan. IPa : Tempat hidup hewan dan tumbuhan II. c. Kegiatan awal a.

d. b. Guru bertanya kepada siswa bagaiamana cara mereka memelihara lingkungan rumah agar terjaga kebersihan dan kenyamannya. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. e. c. Siswa menceritakan bagiamna keadaan lingkungan rumahnya. Siswa diminta untuk menyebutkan tempat hidup hewan yang disebutkan oleh guru. misalnya lingkungan rumah siswa masingmasing. Guru meminta siswa memilih satu lingkungan alam yang terdekat dengan mereka.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 173 2. e. Guru menuliskan yang disebutkan oleh siswa tentang hal-hal yang termasuk lingkungan alam. air. Guru mengulang materi tentang macam-macam hewan dan tumbuhan (baik yang menguntungkan maupun merugikan) yang pernah dipelajari sebelumnya. Berdoa bersama dan pulang. d. b. Siswa diminta untuk membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 15-1. . kemudian menuliskannya ke dalam tabel yang telah dibuatkan oleh guru. d. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan bercerita tentang lingkungan alam serta hewan dan tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. Siswa diminta untuk menyebutkan jenis-jenis hewan yang hidup di darat. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru menjelaskan bahwa kegiatan bercerita tentang lingkungan alam merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi hewan dan tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). b. e. 3. dan udara. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 130134. Guru menjelaskan isi materi dari buku tersebut (difokuskan kepada hewan terlebih dahulu). c. c. IPa a.

............. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja......... halaman 5-0 VI....... Ganeca Exact.... Buku Aku Senang Belajar Tematik.............. Tes lisan Siswa mau maju ke depan kelas untuk menceritakan tentang keadaan lingkungan rumahnya......... ........... Jilid A.............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang cara mereka memelihara lingkungan rumahnya........ Kepala Sekolah Guru Kelas .. .................. 3.. 2....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber Belajar a.................. Ganeca Exact.174 V.. .............................. Mengetahui.. NIP... NIP..... ....... Buku Aktivitasku Tematik.. ………………00........... Penilaian 1... halaman 15-134 b.. Jilid A.

Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas IV.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan alam • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang menjaga lingkungan alam I. Bahasa Indonesia : Bercerita II. III. Tujuan Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 175 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn. c. b. Guru memberikan apersepsi dengan membawakan gambar berukuran besar tentang sebuah situasi banjir/tanah longsor di sebuah tempat dan meminta siswa menceritakan apa yang mereka lihat dari gambar tersebut. langkah-langkah Pembelajaran 1.PKn : 1 x 35 menit . Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. unjuk kerja. Bahasa Indonesia II/1 5 Cinta Lingkungan Tanah dan Air Bagi Kehidupan 3 x 35 menit . PKn : Pemeliharaan lingkungan alam 2. . Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara menjaga lingkungan alam. bercerita. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Diskusi. PKn Siswa dapat melakukan pemeliharaan lingkungan alam. 2.

Penilaian 1. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentng cara-cara memelihara lingkungan alam. VI. b. Guru memulainya dengan memberikan contoh kasus dan siswa menanggapinya.17 2. Ganec Exact. b. dilanjutkan dengan mencari solusi atas berbagai permasalahan lingkungan alam yang disebutkan oleh guru atau siswa. Guru bersama siswa membuat rencana untuk mengunjungi tempattempat yang mengalami kerusakan lingkungan dan akan melakukan perbaikan di sana. b. Usahakan agar setiap siswa berbicara sendiri sehingga guru mudah menilai kemampuan siswa secara lisan. c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. Dari jawaban-jawaban yang diberikan siswa. Salah satu siswa dari perwakilan kelompok dapat maju ke depan kelas menceritakan cara-cara yang telah mereka diskusikan untuk dilakukan terhadap lingkungan alam yang mengalami kerusakan. Siswa dapat menceritakan gambar yang diperlihatkan oleh guru. c. halaman 15-1. Siswa dapat menceritakan cara-cara memelihara lingkungan alam yang mengalami kerusakan. . 2. Guru bersama siswa berdiskusi tentang kegiatan pemeliharaan alam yang banyak diabaikan oleh manusia sehingga mengakibatkan banyak kerusakan lingkungan. Jilid A. Tempat yang dikunjungi tidak terlalu jauh dari sekolah atau tempat tinggal para siswa. V. Tes lisan a. guru memulai penjelasan tentang pemeliharaan lingkungan alam ditambah materi dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 15-1. Dari mata pelajaran sebelumnya. Bahasa Indonesia a.

................. ...............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 177 ........ Mengetahui........... NIP...................... ………………00..... ................................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ............. NIP................ ...............................

Guru mengecek kehadiran siswa. b.17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. Guru memberikan pengantar tentang materi-materi menjaga lingkungan yang telah dibahasa sebelumnya dan menjelaskan kegiatan yang akan mereka lakukan. Materi Pembelajaran 1. III. Bahasa Indonesia : Bercerita tentang menjaga lingkungan 2. IPa : Tempat hidup hewan dan tumbuhan II. Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas IV. (VCD dapat berupa film dokumenter) . Metode Pembelajaran Membaca. IPA II/1 5 Cinta Lingkungan Bahasa Indonesia : Tanah dan Air Bagi Kehidupan IPA : Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan : 4 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang menjaga lingkungan • IPA : Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan I Tujuan Pembelajaran 1. yakni menonton VCD tentang akibat tidak menjaga lingkungan alam. tanya jawab. 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang menjaga lingkungan. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. unjuk kerja. IPa Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan.

1. e. c. . darat. Guru menanyakan kepada siswa jenis tumbuhan apa yang pernah dilihat oleh siswa yang hidup di darat dan air serta menceritakan bagaimana rupa tumbuhan tersebut. IPa a. Guru bersama siswa menyaksikan VCD tentang akibat tidak menjaga lingkungan alam sehingga mengakibatkan kerusakan yang akan merugikan manusia di dalamnya. d.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. sarana dan sumber Belajar sarana VCD tentang bencana alam akibat tidak menjaga lingkungan V. 3. Siswa lain menanggapi simpulan cerita yang telah dibuat oleh temannya. b. atau air. Setelah menonton VCD. Guru menjelaskan bahwa kegiatan bercerita tentang menjaga lingkungan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tempat hidup hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). b. Siswa diminta untuk membacakan tulisan mereka di depan kelas. b. Kegiatan akhir a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. guru meminta siswa menuliskan isi cerita yang mereka dapatkan dari VCD tersebut. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan bercerita tentang menjaga lingkungan dan tempat hidup hewan dan tumbuhan. Berdoa bersama dan pulang. Guru me-review materi tentang tempat hidup hewan dan memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi tumbuhan yang pernah dipelajari. Guru meminta siswa mengelompokkan tumbuhan-tumbuhan yang telah disebutkan berdasarkan tempat hidupnya. d. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

Buku Aktivitasku Tematik.. ..... NIP. Unjuk kerja Siswa mengelompokkan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya 2..... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... Tes lisan Siswa membacakan dtontonnya.. ………………00.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a.......... Jilid A............... ......10 2.... Penilaian 1.......................... halaman 1 VI.................. halaman 130-134 b......................... Ganeca Exact....... .. Mengetahui. .. Ganeca Exact................... hasil tulisannya tentang isi VCD yang 3....... Buku Aku Senang Belajar Tematik.. Tanya jawab Siswa dapat menyebutkan jenis tumbuhan yang mereka lihat hidup di darat dan air............ Jilid A........... NIP.........

Guru memberikan pengantar singkat tentang materi pemeliharaan lingkungan yang telah dipelajari (review).PKn :  x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. PKn Siswa dapat melakukan pemeliharaan lingkungan alam. III. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan. langkah-langkah Pembelajaran 1. PKn : Pemeliharaan lingkungan alam 2. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. . Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia II/1 0 Cinta Lingkungan PKn : Tanah dan Air Bagi Kehidupan Bahasa Indonesia : Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan : 4 x 35 menit . Kegiatan awal a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : PKn. Guru dan siswa berdoa bersama. 2. Bahasa Indonesia : Bercerita II. b. c. pemberian tugas IV.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan alam • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan I.

Masing-masing siswa memilih satu hewan dan satu tumbuhan untuk mereka buat sebuah karangan. Artikel/gambar tersebut ditempel di buku tugas masing-masing dan siswa diminta untuk sedikit menuliskan inti dari artikel atau isi dari gambar. dan sebagainya. Guru menjelaskan bahwa materi pemeliharaan lingkungan alam merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan membuat karangan tentang tempat hidup hewan lalu menceritakannya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. e. Bahasa Indonesia a. Usahakan agar siswa berkreasi sendiri dalam penulisan karangannya. Guru meminta siswa membuat sebuah karangan singkat tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan. Guru meminta siswa menyebutkan sebab-sebab suatu lingkungan tidak terpelihara.1 2. d. guru meminta siswa mencari artikel/gambar di koran atau majalah tentang lingkungan alam yang terpelihara dan yang tidak terpelihara. Kemudian. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. d. c. penebangan pohon secara liar. b. Guru membuatkan lembar tugas berupa beberapa gambar yang menceritakan tentang pemeliharaan lingkungan alam dan siswa diminta untuk mengidentifikasi gambar mana yang merupakan kegiatan pemeliharaan lingkungan dan kegiatan yang merusak lingkungan. Siswa diminta untuk menuliskan sebab-sebab tersebut di buku tugas mereka masing-masing. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pemeliharaan lingkungan alam dan membuat karangan tentang tempat hidup hewan lalu menceritakannya. Kegiatan akhir a. misalnya karena sampah. beberapa orang siswa diminta maju ke depan kelas untuk menceritakan karangannya. Setelah selesai. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. b. c. walaupun hewan dan tumbuhannya sama. 3.

............ Unjuk kerja Siswa dapat menemukan artikel/gambar yang menceritakan tentang kegiatan memelihara lingkungan....... Tes lisan Siswa dapat menyebutkan sebab-sebab lingkungan tidak terpelihara dengan baik....... Tes tertulis Siswa membuat karangan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan yang mereka ketahui............ 2.... Buku Aktivitasku Tematik..... Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Artikel/gambar dari koran/majalah sumber belajar a... .......... ………………00..... NIP. halaman 11-113 b............ Penilaian 1. halaman 5 VI.. Mengetahui... .. ........ 2............ Jilid A. V....... ................ Ganeca Exact......... NIP............. Buku Aku Senang Belajar Tematik.......... Ganeca Exact.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama....... 1....... ..... Jilid A...... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.................. e...

c. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan. pengamatan langsung. Bahasa Indonesia : Bercerita II. pemberian tugas IV.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan I. maupun udara (khusus hewan). Guru me-review materi tempat hidup hewan dan tumbuhan. 2. baik di darat. III. IPa : Tempat hidup hewan dan tumbuhan 2.IPA :  x 35 menit . . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran 1. laut. IPa Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dan siswa berdoa bersama.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Bahasa Indonesia II/1 1 Cinta Lingkungan Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1.

Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Masing-masing siswa dibagikan tiga kartu gambar dan diminta untuk menuliskan nama hewan atau tumbuhan yang gambarnya mereka pegang ke dalam tabel di papan tulis. dapat mengunjungi sungai atau pantai) dan melakukan pengamatan terhadap hewan dan tumbuhan yang ada di sekitarnya. c. b. b. Kegiatan inti IPa a. Berdoa bersama dan pulang. Di papan tulis. guru telah menuliskan tabel dengan tiga kolom. c. Siswa bersama guru melakukan kunjungan ke daerah sekitar sekolah (jika ada. d. Sambil berjalan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 2. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan serta bercerita hasil pengamatan terhadap hewan dan tumbuhan di sekitar. Setelah selesai. c. b. Setelah selesai melakukan pengamatan dan kembali ke kelas. guru dapat mengajukan pertanyaan singkat kepada siswa dan jawabannya didapati siswa dari lingkungan sekitarnya tersebut. e. . Bahasa Indonesia a. d. siswa diminta untuk membuat laporan perjalan tentang hewan dan tumbuhan apa saja yang telah mereka temukan dalam perjalanan. yakni kartu-kartu gambar hewan dan tumbuhan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menunjukkan media yang dibawa. Kegiatan akhir a. siswa bersama guru membaca hasil pengelompokkan bersama-sama. Guru menjelaskan bahwa materi tempat hidup hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan bercerita tentang hasil pengamatan terhadap hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. 3.

..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana Belajar 1... Mengetahui..1 V..................... ………………00...... ........ 2......... .................... Unjuk kerja Siswa dapat mengelompokkan hewan dan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya ke dalam tabel pengelompokkan... Kepala Sekolah Guru Kelas ......................... Kartu-kartu gambar hewan dan tumbuhan ..... .......... Tes tertulis Siswa membuat laporan hasil perjalanan mengamati hewan dan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya.................... Penilaian 1... ........................... NIP......... Lingkungan sekitar sekolah VI...... NIP...............

Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran 1.PKn : 1 x 35 menit . Bahasa Inggris II/1  Cinta Lingkungan Tanah dan Air Bagi Kehidupan 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. PKn Siswa dapat memahami dan melakukan pemeliharaan lingkungan. Guru dan siswa berdoa bersama. . Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan nama-nama bencana alam dalam bahasa Inggris. langkah-langkah Pembelajaran 1. c.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama bencana alam I. PKn : Pemeliharaan lingkungan 2. unjuk kerja. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru mengulang sedikit penjelasan tentang akibat dari tidak adanya pemeliharaan lingkungan dengan baik. Kegiatan awal a. b. pemberian tugas IV. III. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn. Bahasa Inggris : Nama-nama bencana alam II.

Minta mereka menggunakan kalimat untuk mengungkapkan perasaan seperti yang sudah diajarkan sebelumnya. Guru menuliskannya di papan tulis.tanah longsor: landslide b. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Misalnya: . c. Siswa menulis nama-nama bencana tersebut di dalam buku tulis mereka masing-masing. Kegiatan akhir a. c. Guru menjelaskan bahwa materi pemeliharaan lingkungan alam merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi nama-nama bencana alam merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. b. 3. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. kebakaran hutan. Siswa mengikuti guru melafalkan nama-nama bencana tersebut. Guru membawakan gambar-gambar peristiwa bencana alam tersebut. . Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bencana yang ditimbulkan oleh tidak adanya pemeliharaan lingkungan yang baik.1 2. guru menanyakan perasaan siswa bila semua bencana tersebut terjadi pada diri mereka. Bahasa Inggris a. Guru dan siswa menyimpulkan materi pemeliharaan lingkungan dan nama-nama bencana alam. Guru juga meminta siswa menyebutkan penyebab utamanya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. f. d. Kemudian. e. b. Guru melafalkan nama-nama bencana tersebut. lalu meminta siswa mengidentifikasinya dengan benar. Nama-nama bencana yang dimaksud antara lain banjir.banjir: flood . guru menuliskan nama-nama bencana tersebut dalam bahasa Inggris. Dari materi PKn tentang nama-nama bencana yang terjadi akibat tidak adanya pemeliharaan yang baik terhadap lingkungan.kebakaran hutan: bushfire . c. dan tanah longsor.

.......... .... NIP................... .................... ………………00....... sarana Belajar Gambar peristiwa bencana alam VI..... ... ........ Berdoa bersama dan pulang............ Penilaian 1........ NIP........................................... V... Tes lisan Siswa dapat menyebutkan nama-nama bencana alam yang disebabkan oleh tidak adanya kegiatan pemeliharaan lingkungan................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 e.......... Kepala Sekolah Guru Kelas .................... Mengetahui.......

c. b. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan pemeliharaan lingkungan alam. Guru bersama siswa melakukan kegiatan kebersihan pada lingkungan tersebut. III. tanya jawab IV.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn II/1 3 Cinta Lingkungan Tanah dan Air Bagi Kehidupan 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melakukan pemeliharaan lingkungan alam I. b. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran Pemeliharaan lingkungan alam II. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru (dibantu beberapa orang guru lain/staff sekolah) bersama siswa melakukan kunjungan ke suatu tempat yang tidak terlalu jauh dari sekolah (tidak perlu ke luar kota) yang di dalamnya terdapat suatu alam dengan lingkungan yang mulai terganggu ekosistemnya. Kegiatan inti a. Kegiatan awal a. Guru mengingatkan kembali tentang rencana mengunjungi suatu tempat untuk mlakukan pemeliharaan lingkungan alam dan sebelum hari ini siswa telah diberitahukan bahwa akan mengadakan kunjungan ke luar sekolah. kemudian dilakukan penanaman tumbuhan . Metode Pembelajaran Pengamatan langsung.

b. Siswa melakukan pengamatan dan kegiatan langsung dalam memelihara lingkungan alam. VI. d. misalnya manfaat alam. Tanaman tersebut diberi pupuk dan disiram dengan air bersih. Guru juga menanyakan perasaan siswa setelah melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan alam. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. kegiatan-kegiatan lain untuk memelihara alam. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan pemeliharaan lingkungan. e. . Penilaian 1. Berdoa bersama dan pulang. Siswa aktif berpendapat dalam diskusi bersama guru. c. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. kerugian yang terjadi bila alam tidak dipelihara. dan sebagainya. b. sarana Belajar Lingkungan alam sebagai tempat pengamatan V. Guru menjelaskan bahwa kegiatan pemeliharaan lingkungan merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 agar tampak lebih asri. sambil istirahat menikmati udara di alam terbuka. Kegiatan akhir a. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Unjuk kerja a. guru dan siswa melakukan diskusi tentang keadaan alam tersebut. Selanjutnya. 2. Tanya jawab Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang keadaan lingkungan alam yang telah mereka lakukan pemeliharaan.

..............................................1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ............. NIP... ............. NIP. Kepala Sekolah Guru Kelas ..................................... ………………00............ .......... Mengetahui...................... ................................

c. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. Setelah menonton. c. b. . III. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan Materi Pembelajaran Tempat hidup hewan dan tumbuhan II. Kegiatan inti a. Siswa diminta untuk menyaksikan dengan saksama VCD tersebut.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 4 Cinta Lingkungan Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan I. Guru memutarkan sebuah VCD pembelajaran/dokumenter tentang kehidupan hewan dan tumbuhan. VCD karya Harun Yahya yang berjudul “Arsitektur-arsitektur Alam”. Kegiatan awal a. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tempat hidup tumbuhan dan hewan yang telah dipelajari sebelumnya. Guru dan siswa berdoa bersama. Misalnya. tanya jawab IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. guru melakukan tanya jawab tentang tempat hidup hewan-hewan yang ada di dalam VCD tersebut dan apa saja yang mereka lakukan. b.

...... . Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa mengerjakan tugas... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.... Berdoa bersama dan pulang........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir a. ............... VI... ...... NIP... c.... NIP...... d. Kepala Sekolah Guru Kelas ............ ....................... ………………00................. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan menonton VCD tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan............14 3.............. Guru menjelaskan bahwa kegiatan menonton VCD tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)...... e................... b.......................... Penilaian Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan dari hasil menonton VCD.... sarana Belajar VCD tentang kehidupan hewan dan tumbuhan V.... Mengetahui..

langkah-langkah Pembelajaran 1. PKn Siswa dapat memahami dan melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan. Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Membaca. Guru mengecek kehadiran siswa. unjuk kerja IV. Guru me-review kegiatan kunjungan ke suatu tempat dan siswa melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan.IPA : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan • IPA : Menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair I.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : PKn. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. b. . PKn : Pemeliharaan lingkungan 2.PKn : 1 x 35 menit . 2. IPa Siswa dapat menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair. IPA II/1 5 Cinta Lingkungan . c. Tujuan Pembelajaran 1. IPa : Ciri-ciri benda padat dan benda cair II. III.IPA : Indahnya Taman Bermainku : 4 x 35 menit .PKn : Tanah dan Air Bagi Kehidupan .

c. b. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan pemeliharaan lingkungan melalui laporan yang dibuat siswa dan tentang materi ciri-ciri benda padat dan cair. c. Selanjutnya. Siswa diminta untuk membuat suatu tulisan tentang hasil kegiatan kunjungan. e. misalnya tumbuhan apa yang ditanam dan cara pemeliharaannya. d. Siswa menyimak penjelasan guru dengan saksama. Setelah hampir semua siswa dapat menjawab dengan benar pengelompokkan benda-benda yang disebutkan oleh guru. IPa a. mualailah guru menjelaskan materi tentang ciri-ciri benda padat dan cair sambil siswa diminta membuka buku Aku Senang Belajar Tematik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa termasuk kelompok apakah benda-benda yang disebutkan oleh guru. Guru menyebutkan kembali beberapa benda yang telah disebutkan oleh siswa. Berdoa bersama dan pulang.1 2. 3. tetapi guru menyebutkannya berdasarkan pengelompokkan benda cair dan padat. Jilid B. Guru memberikan apersepsi tentang benda-benda yang ada di sekeliling siswa. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda tersebut secara bergantian. Guru menjelaskan bahwa kegiatan pemeliharaan lingkungan merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi tentang ciri-ciri benda padat dan cair merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). halaman -3. e. b. Dalam laporan. tidak lupa siswa menuliskan kegiatan pemeliharaan lingkungan yang telah dilakukan. beberapa laporan dibacakan oleh siswa di depan kelas.

..........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 V........ NIP.. 2.. NIP. Tes tertulis Siswa membuat laporan hasil kunjungan....... ........ sumber Belajar a................................. ………………00... Buku Aktivitasku Tematik....... .... Jilid B... Aku Senang Belajar Tematik.. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang pengelompokkan benda padat dan cair... halaman 3 b......... Jilid B...................................................... Mengetahui................. Kepala Sekolah Guru Kelas ... . Ganeca Exact. Ganeca Exact........... ........... Penilaian 1. halaman 3-5 VI..

. seni Budaya dan Keterampilan : Unsur rupa 2. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas IV. tanya jawab. III. Materi Pembelajaran 1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. Bahasa Inggris : Kalimat tanya II. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengenal unsur rupa pada karya seni rupa. Tujuan Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Bahasa Inggris II/1  Benda di Sekitar Kita Seni Budaya dan Keterampilan : Wah Dapat Berubah Bahasa Inggris : Indahnya Taman Bermainku : 4 x 35 menit Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I. membaca. Guru dan siswa berdoa bersama. 2.

bentuk apa saja yang dibuat oleh nita dan teman-temannya. 3. d. Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir a. 2. b. Siswa membaca kembali kalimat yang dibaca guru dengan lafal yang tepat. d. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang mau maju ke depan kelas untuk mencoba membacanya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuat benda dari plastisin merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi kalimat untuk menanyakan benda merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru meminta siswa membawa plastisin dari rumah atau guru juga menyiapkan plastisin. Setelah itu. benda apa yang ingin mereka buat. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru meminta siswa membaca di dalam hati materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman  tentang kalimat untuk menanyakan benda dalam bahasa Inggris. Kemudian. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. dan sebagainya. Guru menanyakan isi teks yang dibaca siswa. d. misalnya benda apa yang sedang dibicarakan di dalam teks. guru meminta siswa membuat suatu benda dari plastisin tersebut. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 b. Bahasa Inggris a. c. b. Guru menanyakan kepada siswa jika mereka dapat membuat sesuatu. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan membuat benda dari plastisin dan membaca kalimat untuk menanyakan benda dalam bahasa Inggris. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. guru membacakan materi tersebut diikuti oleh siswa. hal apa yang sedang dilakukan nita dan teman-temannya di kelas. . Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -10.

2.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Plastisin sumber belajar a........ Ganeca Exact.. 1.... Unjuk kerja Siswa dapat membuat suatu benda dari plastisin. ...................... NIP.... Mengetahui..... halaman  dan -10 b.................. 2......... Jilid B............. .... NIP....00 V. Jilid B.. Penilaian 1... .............................. . Buku Aku Senang Belajar Tematik......... Kepala Sekolah Guru Kelas .............................. Ganeca Exact. halaman -7 VI.............. ………………00......... Tes lisan Siswa dapat melafalkan kalimat untuk menanyakan benda dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat..... Buku Aktivitasku Tematik....

b. unjuk kerja IV. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. Guru mengulang materi tentang bedna-benda yang termasuk benda padat dan benda cair.IPA :  x 35 menit . Metode Pembelajaran Praktik langsung. IPa Siswa dapat menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair. Materi Pembelajaran 1. III. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dan siswa berdoa bersama. c. Kegiatan awal a. Bahasa Inggris II/1 7 Benda di Sekitar Kita Indahnya Taman Bermainku 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I. IPa : Ciri-ciri benda padat dan benda cair 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 01 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. . 2. Bahasa Inggris : Kalimat tanya II.

. c. Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri tersebut di dalam buku mereka d. e. Kegiatan akhir a. Berdoa bersama dan pulang. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Setelah semua teks dibaca siswa. Guru meminta siswa mengidentifikai persamaan/perbedaan benda untuk mengetahui ciri-cirinya. dan tas bentuknya tetap. seperti gelas.0 2. Bahasa Inggris a. Guru dan siswa menyimpulkan materi ciri-ciri benda padat dan benda cair serta kalimat tanya dalam bahasa Inggris. guru menuliskan benda gelas. Siswa diminta untuk mencari persamaan/perbedaan benda-benda tersebut. tas. sedangkan air di dalam botol bentuknya berubah-ubah sesuai wadahnya. Guru meminta siswa menuliskan benda-benda lain yang termasuk benda padat/benda cair. d. Guru meminta siswa me-review/membaca ulang teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menjelaskan bahwa materi benda padat dan benda cair merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) serta menggunakan kalimat tanya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris.. botol. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. Siswa melanjutkan membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 7 dibimbing oleh guru. pensil. dan botol berisi air. c. pensil. b. . b. Misalnya: d.. 3. guru melakukan tanya jawab dengan kalimat-kalimat yang telah dibaca siswa. Guru: What is this? (sambil menunjuk ke arah benda/gambar benda) Siswa: This is . Misalnya. c. Siswa melakukan percobaan dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 3-4.

Unjuk kerja Siswa melakukan praktik langsung untuk mengetahui ciri-ciri benda padat dan benda cair................. Jilid B... .... 2........ Ganeca Exact... ....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 03 V... Buku Aku Senang Belajar Tematik.... Tes lisan Siswa membaca dan melafalkan kalimat tanya dalam bahsa Inggris dengan lafal yang tepat.. ... Benda-benda padat b.. halaman 3-4 dan 7 b...... Ganeca Exact. 1....... Tanya jawab Guru mempraktikkan penggunaan kalimat tanya dalam bahasa Inggris dan siswa dapat menjawab dengan benar............ NIP.. VI.................. Buku Aktivitasku Tematik... Tes tertulis Siswa dapat menuliskan benda-benda yang termasuk benda padat dan benda cair......... Penilaian 1.... Mengetahui..... ………………00............ Kepala Sekolah Guru Kelas 3........ NIP...... Jilid B... sarana dan sumber Belajar sarana a.............. ....................... halaman  2...... ....... 4......... Benda-benda cair sumber belajar a...

bercerita. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Membaca. Kegiatan inti a. Kegiatan awal a. pemberian tugas IV. kembali dipegang siswa. . c. Guru bersama siswa me-review kegiatan membentuk benda menggunakan plastisin. Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal unsur rupa pada karya seni rupa. Guru menjelaskan macam-macam benda yang dapat diubah bentuknya sambil melakukan tanya jawab dengan siswa. III. b.04 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan II/1  Benda di Sekitar Kita Wah Dapat Berubah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa I. Karya plastisin yang telah dibuat sebelumnya. c. 2. b. langkah-langkah Pembelajaran 1. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11-1. Materi Pembelajaran Unsur rupa pada karya seni rupa II. d. Guru meminta siswa bercerita tentang bentuk yang mereka buat dan alasannya.

.. Kepala Sekolah Guru Kelas .. sarana dan sumber Belajar sarana Benda dari tanah liat yang dibuat siswa sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik....... 2........... Guru meminta siswa mengerjakan tugas..... VI... ... Berdoa bersama dan pulang......... NIP........................... ....... Ganeca Exact......... Tes lisan Siswa bercerita tentang benda yang telah dibuat dari plastisin... ………………00..... . b... e... c....... ............. halaman 11-1 V... d..............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 05 3......... Kegiatan akhir a..... Guru menjelaskan bahwa materi unsur rupa pada karya seni rupa merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.... 1.... Guru dan siswa menyimpulkan materi unsur rupa pada karya seni rupa.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang macam-macam benda yang dapat diubah bentuknya....... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...... NIP.... Penilaian 1.... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran................... 2.... Mengetahui.. Jilid B.....

IPa : Perubahan bentuk benda dari plastisin Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Siswa dapat menjelaskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin. b. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. Bahasa Inggris : Kalimat tanya 2. Tujuan Pembelajaran 1. bercerita. 2. II. IPa a. IPA II/1  Benda di Sekitar Kita Bahasa Inggris : Indahnya Taman Bermainku IPA : Wah Dapat Berubah : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat • IPA : . Materi Pembelajaran 1.Menuliskan langkah-langkah membuat boneka dari tanah liat I. . pemberian tugas II.0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Inggris. Siswa dapat menuliskan langkah-langkah membuat boneka dari tanah liat.Menjelaskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin .

Guru dan siswa menyimpulkan materi kalimat tanya dalam bahasa Inggris serta menjelaskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin. Guru me-review pembelajaran kalimat tanya menggunakan bahasa Inggris dengan mengulang beberapa kalimat tanya dan dijawab oleh siswa. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. e. seperti plastisin/tanah liat dapat berubah bentuk. Guru menjelaskan bahwa materi kalimat tanya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan menjelaskan serta menuliskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa membuat tiga kalimat menggunakan kalimat tanya dalam bahasa Inggris yang jawabannya adalah benda-benda di dalam rumah. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa berdoa bersama. Siswa menjelaskan cara mereka mengubah plastisin menjeadi bentuk yang telah mereka buat. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. b. d. c. guru meminta siswa membacakan sallah satu kalimatnya secara bergantian. Siswa mengerjakan aktivitasku 5 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 13. d. c. b. Guru menjelaskan cara benda. Kegiatan awal a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . b. 2. yakni melalui tekanan atau remasan dengan tangan. Guru me-review kembali materi yang telah dibaca siswa di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11-1. Berdoa bersama dan pulang. Setelah selesai.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 07 IV. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa a. b.

..... b... Buku Aku Senang Belajar Tematik..... ………………00.......... Siswa mengerjakan tugas dari buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik... Ganeca Exact........ Siswa menjelaskan cara mengubah bentuk plastisin..... Mengetahui............... ... ....... Buku Aktivitasku Tematik.. 2.. b... halaman -7 dan 11-1 b. Siswa membuat kalimat tanya jawab dalam bahasa Inggris................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber Belajar a.....0 V........ Jilid B.......... NIP............... Penilaian 1.............. Ganeca Exact... Tes lisan a. NIP............. Tes tertulis a.... ... Kepala Sekolah Guru Kelas ............ ..................... Siswa membaca kalimat tanya jawab dalam bahasa Inggris yang dibuatnya sendiri.... halaman -10 VI...... Jilid B.

Bahasa Indonesia Siswa dapat mendeklamasikan puisi di depan kelas. Kegiatan awal a. Materi Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. IPA II/1 70 Benda di Sekitar Kita Bahasa Indonesia : Wah Matahari Bersinar IPA : Indahnya Taman Bermain : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Mendeklamasikan puisi di depan kelas • IPA : Menuliskan perbedaan benda padat dan benda cair I. langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 0 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. III. pemberian tugas IV. membaca. . IPa Siswa dapat menuliskan perbedaan benda padat dan benda cair. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia : Puisi 2. Guru me-review kegiatan membaca puisi yang pernah dilakukan sebelumnya. IPa : Perbedaan benda padat dan benda cair II. c.

Siswa diminta maju ke depan kelas membaca puisi “Matahariku”. b. d.10 2. d. Guru mengingatkan kembali kegiatan mengetahui ciri-ciri benda padat dan benda cair yang pernah dilakukan bersama. e. Guru membaca puisi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1 dengan intonasi yang sesuai. . b. 1. Guru dan siswa yang mendengar bacaan puisi memberikan tanggapan atas bacaan puisi temannya. Guru membawakan kartu gambar benda dan meminta siswa menyebutkan jenis benda tersebut. Siswa yang dapat menjawab dengan benar diperbolehkan pulang lebih dulu. Berdoa bersama dan pulang. b. Guru menjelaskan bahwa materi membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi perbedaan benda padat dan benda cair merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Siswa diminta untuk menuliskan perbedaan-perbedaan benda padat dan benda cair berdasarkan ciri-ciri yang ada. c. Siswa diminta untuk menyebutkan kembali ciri-ciri benda padat dan benda cair. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. IPa a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. Kegiatan akhir a. c. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu gambar benda padat dan benda cair V. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru dan siswa menyimpulkan materi membaca puisi serta perbedaan benda padat dan benda cair.

... ... 4....................... Siswa menuliskan perbedaan benda padat dan benda cair.......... b. Ganeca Exact.......... Buku Aku Senang Belajar Tematik.... ..... ....... Siswa dapat emnyebutkan ciri-ciri benda padat dan benda cair.. sumber belajar a.. Mengetahui...... Unjuk kerja Siswa membaca puisi di depan kelas......... halaman 13 VI........... Jilid B. Siswa mengerjakan tugas di buku kerja... NIP. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang benda padat dan benda cair..... halaman -5 dan 1 b........... b..... Buku Aktivitasku Tematik. Penilaian 1......... Ganeca Exact... Tes tertulis a......... 2............ Kepala Sekolah Guru Kelas 3............................... ………………00... Siswa membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat..............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 2. Jilid B. Tes lisan a.. NIP.. . ..

Bahasa Indonesia II/1 71 Benda di Sekitar Kita Seni Budaya dan Keterampilan : Wah Dapat Berubah Bahasa Indonesia : Wah Matahari Bersinar : 4 x 35 menit Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Bahasa Indonesia :  x 35 menit Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa • Bahasa Indonesia : Mendeklamasikan puisi di depan kelas I. Metode Pembelajaran Tanya jawab. pemberian tugas IV. III. 2. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. . unjuk kerja. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia Siswa dapat mendeklamasikan puisi di depan kelas.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Puisi II. Tujuan Pembelajaran 1. b. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengenal unsir rupa pada karya seni rupa. seni Budaya dan Keterampilan : Unsur rupa pada karya seni rupa 2.

1. Berdoa bersama dan pulang. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang unsur-unsur rupa pada karya seni rupa dan makna puisi. 3. c. Guru mencontohkan salah satu benda lalu menyebutkan unsurunsur rupa pada benda yang dicontohkan. d. b. bidang. Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk menceritakannya. misalnya bentuk. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menjelaskan bahwa materi unsur-unsur rupa pada karya seni rupa merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi menjelaskan makna puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. . c. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Guru me-review puisi “Matahariku” dan melakukan tanya jawab dengan siswa tentang makna puisi yang dipahami oleh siswa dari puisi tersebut.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. dan tekstur. c. Siswa diminta untuk mengerjakan latihan soal di aktivitasku  buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1. Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. Kegiatan akhir a. sarana dan sumber Belajar sarana Puisi anak V. b. 2. guru mencontohkan benda lain dan meminta siswa yang menyebutkan unsur-unsur tersebut. Siswa mengerjakan aktivitasku  di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 14. warna. e. Kemudian. Guru menjelaskan unsur-unsur rupa dalam sebuah karya seni rupa terutama benda tiga dimensi.

Jilid B.......14 2......... Buku Aktivitasku Tematik.. .. ………………00..... Penilaian 1. halaman 11 dan 13 VI.... 2.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3........ .. Tes tertulis Siswa menegrjakan tugas dari buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik.... halaman 13-14 b......................... NIP.. Ganeca Exact........... Buku Aku Senang Belajar Tematik.. NIP.................. Ganeca Exact................... Jilid B................ .......... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang unsur rupa dalam benda yang disebutkan guru..... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menceritakan isi puisi “Matahariku”........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a....................... ..... Mengetahui........ .......

Materi Pembelajaran 1. c.IPA :  x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. membaca. IPa Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan. Kegiatan awal a. unjuk kerja.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi puisi dengan menjawab pertanyaan I. . III. b. Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di kelas maupun di rumah) IV. Bahasa Indonesia II/1 7 Benda di Sekitarku Wah Matahari Bersinar 4 x 35 menit . Guru mengingatkan kembali perbedaan wujud antara benda padat dan benda cair. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi dengan menjawab pertanyaan. IPa : Perubahan wujud benda 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Bahasa Indonesia : Puisi II. Tujuan Pembelajaran 1.

e. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1-0. d. b. Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa membaca puisi tersebut di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru menanyakan kepada siswa contoh benda-benda lain yang dapat mengalami perubahan wujud dari cair ke padat. Sebagai tugas rumah. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Berdoa bersama dan pulang. . Guru meminta siswa mencari puisi dari majalah anak lalu menempelkannya di buku tugas. b. Guru menjelaskan bahwa materi perubahan wujud benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. 1. e. Kegiatan akhir a. sarana dan sumber Belajar sarana Puisi anak V. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. d. c. benda yang mengalami perubahan wujud. Siswa lain menanggapi bacaan puisi temannya. b. guru meminta siswa melakukan percobaan dari aktivitasku 10 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 0-1. Siswa diminta membuat laporan dari hasil percobaannya tersebut. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang perubahan wujud benda dan membaca puisi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang benda yang disebutkan dalam teks. 3. dan wujud benda yang telah berubah. c.1 2.

....... ... Ganeca Exact. halaman 1-0 b. Ganeca Exact........... Mengetahui...... Unjuk kerja Siswa membaca puisi di depan kelas..... .................. sumber belajar a... .... halaman 14 VI. Tes lisan Siswa membaca dengan lancar teks di halaman 1-0 buku Aku Senang Belajar Tematik.... NIP.... 4...... ........... Jilid B.... Penilaian 1............ Buku Aku Senang Belajar Tematik.............. NIP..... Jilid B.......... Tes tertulis Siswa mengerjakan soal latihan di buku kerja... b. ………………00... Buku Aktivitasku Tematik.... Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang contoh bendabenda yang dapat berubah wujudnya dari cair ke padat......... Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks di halaman 1-0.. ... 2.................. Tanya jawab a. Kepala Sekolah Guru Kelas 3...................................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 2.

Bahasa Indonesia II/1 73 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 4 x 35 menit . Guru menjelaskan ulang tentang materi titik dan garis di mana garis merupakan kumpulan dari titik-titik. Bahasa Indonesia : Puisi II. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru dan siswa berdoa bersama.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan gambar • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi kelas I. langkah-langkah Pembelajaran 1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. pemberian tugas IV. Materi Pembelajaran 1. III. titik-titik puisi di pada depan Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan titik-titik pada gambar 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi di depan kelas. Guru mengecek kehadiran siswa. 2. c. membaca. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menghubungkan titik-titik pada gambar.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . b. .

Berdoa bersama dan pulang. . Guru membawakan puisi dari koran atau majalah anak dan membacanya di depan kelas. d. e. Guru menjelaskan bahwa materi menghubungkan titik-titik merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan memnceritakan isi puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Usahakan agar ada beberapa siswa yang maju ke depan kelas agar ada variasi cerita. b. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Bahasa Indonesia a. b. Siswa menyimak puisi yang dibacakan oleh guru. c. c. Guru meminta siswa mendeskripsikan wujud dan warna payung. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan akhir a. Setelah selesai dibaca. sarana dan sumber Belajar sarana Puisi anak V. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menghubungkan titik-titik dan puisi yang dibawakan oleh guru. 3. d.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 2. b. 1. d. c. Guru meminta siswa menunjukkan hasil mewarnainya sambil bercerita dengan singkat. Usahakan agar puisinya tidak terlalu panjang. guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk menceritakan puisi yang telah dibacakan oleh guru. Guru bertanya kepada siswa tentang benda yang digunakan saat panas dan dingin untuk melindungi diri. Siswa mengerjakan aktivitasku 7 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1-17.

.. 3. halaman 1 VI...................... halaman 13-17 b. Mengetahui..... Ganeca Exact................................. Siswa menghubungkan titik-titik pada gambar payung. NIP.. Ganeca Exact...... NIP... .............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a................... Penilaian Unjuk kerja 1..... Siswa mewarnai gambar payung................. Kepala Sekolah Guru Kelas . . Jilid B...... .. Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan oleh guru di depan kelas........... .... Buku Aku Senang Belajar Tematik.....0 2. ... ………………00...... Jilid B........... Buku Aktivitasku Tematik.......................

tanya jawab. IPa Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan. Bahasa Inggris : Kosakata dalam bahasa Inggris II. . pemberian tugas IV. III. Tujuan Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama.IPA :  x 35 menit . b.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan • Bahasa Inggris : Mengenal kosakata dalam bahasa Inggris I. IPa : Perubahan wujud benda 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Membaca. Bahasa Inggris Siswa dapat mengenal kosakata dalam bahasa Inggris. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Kegiatan awal a. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris II/1 74 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit . Guru me-review materi sebelumnya dan menanyakan pekerjaan rumah yang ditugaskan kepada siswa. c.

Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru dan siswa bersama-sama melafalkan kata-kata tersebut dengan lafal yang tepat. Kemudian. Misalnya: es. 1. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid B. Setelah itu. Guru meminta siswa menyebutkan nama benda-benda yang ada dalam mata pelajaran IPA terkait dengan materi perubahan wujud benda. guru melengkapinya. Guru dan siswa menyimpulkan materi perubahan wujud benda dan mengenal kata-kata dalam bahasa Inggris. c. Kegiatan akhir a. 2. Guru melakukan tanya jawab tentang perubahan wujud benda yang terjadi dari hasil percobaan siswa. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. guru bertanya kepada siswa tentang nama benda-benda tersebut dalam bahasa Inggris. Guru meminta siswa membacakan hasil percobaan yang dilakukan di rumah. Berdoa bersama dan pulang. dan sebagainya. e. b. Bahasa Inggris a. Ganeca Exact. Guru meminta siswa menjelaskan alasan terjadinya perubahan wujud benda sepengetahuan siswa sendiri dari hasil percobaan yang mereka lakukan. Guru menjelaskan bahwa materi perubahan wujud benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi mengenal kata-kata merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. lemari es. sarana dan sumber Belajar sarana Hasil laporan percobaan siswa sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. b. b. halaman 1-1 V. air. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. gelas. c. jika ada beberapa kata yang siswa tidak ketahui. . d. d. 2.

.......... ............ Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang perubahan wujud benda dari hasil percobaan siswa...... 2........ Mengetahui......... Tes lisan Siswa dapat melafalkan kata-kata dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat............ ...................... ………………00........... ......................... NIP..........................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 VI. Unjuk kerja Siswa menjelaskan/membacakan laporan hasil percobaannya di depan kelas..... ...... Kepala Sekolah Guru Kelas 3............................. ........ Penilaian 1... NIP...

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan , Bahasa Indonesia II/1 75 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit - Bahasa Indonesia :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan titik-titik gambar • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi puisi I. Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menghubungkan titik-titik pada gambar. 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi.

pada

II.

Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan titik-titik pada gambar 2. Bahasa Indonesia : Puisi

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru me-review materi tentang puisi yang pernah dipelajari sebelumnya dengan melakukan tanya jawab.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

5

2.

Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru mengajak siswa menonton tayangan anak (dapat di televisi atau VCD) yang sedang membaca sebuah puisi. b. Guru meminta siswa menyaksikan tayangan tersebut dengan saksama. c. Setelah itu, guru meminta siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan anak dalam tayangan tersebut di depan kelas dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan dari guru. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru memberikan lembar tugas berupa gambar benda dalam bentuk titik-titik. b. Siswa diminta untuk mengerjakan lembar tugas tersebut, yakni menghubungkan titik-titik menjadi garis. c. Setelah itu, siswa diminta untuk mewarnai gambar tersebut.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjelaskan isi puisi dan menghubungkan titik-titik serta mewarnai gambar. b. Guru menjelaskan bahwa materi menjelaskan isi puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi menghubungkan titiktitik menjadi garis serta mewarnainya merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sarana 1. Tayangan televisi atau VCD anak yang sedang membaca puisi . Lembar tugas berupa gambar dalam bentuk titik-titik 3. Pensil warna/krayon

V.

VI. Penilaian Unjuk kerja 1. Siswa maju ke depan kelas menjelaskan isi puisi. . Siswa menghubungkan titik-titik dan mewarnai gambar di lembar tugas.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

7

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 7 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menuliskan bahan pembuat benda I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda dengan benar. Materi Pembelajaran Bahan pembuat benda

II.

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, unjuk kerja IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan apersepsi tentang proses pembuatan buku tulis yang berawal dari kayu di mana kayu termasuk benda padat. 2. Kegiatan inti a. Guru melakukan tanya jawab tentang bahan pembuat benda dengan menyebutkan nama bendanya, lalu siswa menyebutkan bahan pembuatnya. b. Guru membuat pertanyaan kebalikannya, yakni menyebutkan bahan pembuat benda, lalu siswa menyebutkan contoh-contoh benda yang terbuat dari bahan tersebut. c. Selanjutnya, guru meminta siswa sambil bermain secara berpasangan dengan teman di sampingnya. Misalnya, siswa A dan



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

B. Siswa A menyebutkan nama bendanya, siswa B menyebutkan bahan pembuat benda tersebut. Begitu sebaliknya. d. Lalu, siswa A menyebutkan bahan pembuat benda, siswa B menyebutkan contoh benda yang terbuat dari bahan tersebut. Begitu sebaliknya. e. Masing-masing siswa menghitung berapa banyak pertanyaan yang dapat ia jawab dibandingkan dengan temannya. 3. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda. b. Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sumber Belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 4- b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 1

V.

VI. Penilaian 1. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru dan teman di sampingnya tentang bahan pembuat benda dan contoh-contoh benda berdasarkan bahan pembuatnya. 2. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

............. , ………………00...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. III.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. Bahasa Inggris II/1 77 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit .Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan bahan pembuat benda • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I. 2. Guru me-review materi bahan pembuat benda yang disampaikan sebelumnya. unjuk kerja. .IPA :  x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. IPa Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda. yakni benda-benda di sekitar dapat terbuat dari berbagai bahan pembuat. b. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Inggris : Kalimat untuk menanyakan nama benda II. langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. IPa : Bahan pembuat benda 2. c. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat.

yakni guru memasang gambar tersebut di depan kelas dan meminta siswa menuliskan tentang benda tersebut. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. Bahasa Inggris a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. lalu meminta siswa mengucapkan kalimat tanya untuk benda tersebut dan siswa lainnya menjawab dengan benar dibantu oleh guru. e. seperti nama. dan bahan pembuatnya. c. guru dapat menyisakan beberapa gambar sebagai bahan tes tertulis. halaman 4-5 V. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Selanjutnya. Guru meminta siswa menyebutkan nama benda tersebut dan bahan pembuatnya atau jika gambar tersebut termasuk dalam bahan dasar pembuat suatu benda maka siswa menyebutkan contoh benda dari bahan tersebut. dari mana asalnya. Guru mengingatkan kembali tentang materi kalimat untuk menanyakan nama benda. Ganeca Exact. 3. Kegiatan inti IPa a. Kegiatan akhir a. Berdoa bersama dan pulang. Guru juga membantu menuliskan dan mengucapkan nama bendabenda tersebut dalam bahasa Inggris. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda dan kalimat tanya untuk menanyakan nama benda dalam bahasa Inggris. Jilid B. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. d. Guru kembali menunjukkan gambar benda-benda di sesi pembelajaran IPA. Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi kalimat tanya untuk menanyakan nama benda merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 31 2. Guru membawa beberapa gambar berukuran agak besar tentang benda-benda di sekitar. b. c.

........................................................ Tes tertulis Siswa menuliskan cerita tentang suatu benda........ ………………00. ..... 2.. NIP........ ... Mengetahui.... Unjuk kerja Siswa dapat menyebutkan bahan pembuat benda atau contoh benda dari suatu bahan pembuat benda.....................3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI..... ........................................... . Kepala Sekolah Guru Kelas 3....... Tes lisan Siswa mengucapkan kalimat tanya untuk menanyakan nama benda dalam bahasa Inggris........................... NIP.. .. Penilaian 1.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

33

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Inggris II/1 7 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 4 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit - Bahasa Inggris :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari benda bukan alat musik • Bahasa Inggris : Menyanyikan lagu dengan diiringi alat musik I. Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat alat musik dari benda bukan alat musik. 2. Bahasa Inggris Siswa dapat menyanyikan lagu dengan diiringi alat musik. Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari benda bukan alat musik 2. Bahasa Inggris : Bernyanyi

II.

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, unjuk kerja, membaca IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan apersepsi tentang alat musik dan bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang alat musik.

34 2.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar tematik halaman . b. Guru melakukan tanya jawab tentang materi tersebut dengan siswa. c. Siswa membawa alat-alat dan bahan seperti yang tertulis di aktivitasku 11 halaman 3. d. Siswa membuat alat musik sederhana dari alat dan bahan tersebut. e. Kemudian, hasil alat musik tersebut dibawa pulang oleh siswa. f. Guru meminta siswa menghias alat musik tersebut sebagai tugas rumah. Bahasa Inggris a. Guru mencatatkan teks lagu berbahasa Inggris di papan tulis. b. Guru membaca terlebih dahulu teks lagu tersebut. c. Siswa menyimak bacaan teks lagu berbahasa inggris tersebut. d. Guru bersama siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama e. Siswa menyanyikan sendiri lagu berbahasa Inggris tersebut diiringi dengan alat musik yang sudah dibuat siswa sebelumnya. f. Setelah itu, guru menceritakan isi lagu tersebut kepada siswa.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan membuata alat musik dari benda bukan alat musik dan menyanyikan lagu berbahasa Inggris diiringi alat musik. b. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuata lat musik dari benda bukan alat musik merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan menyanyikan lagu merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

35

V. 1. 2.

sarana dan sumber Belajar sarana Botol bekas air mineral, kacang hijau, lem sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman -3 b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 15

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa dapat membuat alat musik dari botol bekas air meniral yang diisi kacang hijau. 2. Tes lisan Siswa dapat menyanyikan lagu berbahasa Inggris dengan lafal yang tepat. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika, Bahasa Indonesia II/1 7 Benda di Sekitar Kita Matematika : Benda-benda di Sekitarku Bahasa Indonesia : Wah Matahari Bersinar

: 4 x 35 menit - Matematika :  x 35 menit - Bahasa Indonesia :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda • Bahasa Indonesia : Mendeklamasikan puisi di depan kelas I. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat mengenal dan menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat mendeklamasikan puisi di depan kelas. Materi Pembelajaran 1. Matematika : Mengukur berat benda 2. Bahasa Indonesia : Puisi

II.

III. Metode Pembelajaran Praktik langsung, membaca, pemberian tugas (dikerjakan di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan apersepsi tentang konsep berat dengan sedikit menyinggung materi pengukuran panjang benda bahwa sebuah benda yang memiliki panjang pasti memiliki berat.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

37

2.

Kegiatan inti Matematika a. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -30. b. Siswa melakukan kegiatan percobaan pada aktivitasku 15 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 30. c. Guru melakukan tanya jawab tentang hasil percobaan yang telah dilakukan oleh siswa. Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa membuat sebuah puisi singkat dengan tema bebas sesuai dengan kreativitas siswa. b. Setelah selesai, guru meminta siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas. c. Siswa lain menanggapi bacaan puisi temannya. d. Untuk tugas di rumah, siswa diminta untuk menuliskan makna puisi tersebut dengan bahasa sendiri.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur berat benda dan membaca puisi. b. Guru menjelaskan bahwa materi mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Sepatu, tas, buku tulis sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman -30 b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 1

V. 1. 2.

3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa dapat melakukan kegiatan percobaan tentang membandingkan berat benda. 2. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang hasil kegiatan percobannya dalam membandingkan berat benda. Tes tertulis a. Siswa membuat puisi sederhana. b. Siswa menjelaskan isi puisi buatannya dalam bentuk tulisan di buku tugas. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

3.

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

III. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal dan menuliskan bahan pembuat benda. c. Siswa diminta untuk mencatat 10 benda yang ada di lingkunga sekolah ke dalam tabel yang telah disiapkan oleh guru. Guru dan siswa berdoa bersama. 2. Siswa melaporkan benda-benda apa saja yang ia temukan dan ditulis di tabelnya. Setelah mengamati dan mencatat benda-benda tersebut. Guru me-review materi tentang bahan pembuat benda. b. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung IV. b. langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 0 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menuliskan bahan pembuat benda I. Guru meminta siswa melakukan pengamatan di sekitar lingkungan sekolah. c. Materi Pembelajaran Bahan pembuat benda II. d. siswa diminta untuk menuliskan bahan pembuat benda-benda tersebut. . Kegiatan inti a. Guru mengecek kehadiran siswa.

. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di lingkungan sekolah dan menuliskan bahan pembuat benda-benda tersebut............ c... Mengetahui. Penilaian 1............ b................. Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)..... Tes tertulis Siswa membuat laporan hasil pengamatan terhadap benda-benda di lingkungan sekolah. 2...40 3..... ………………00..... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... NIP. e............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........ .................. ... Guru meminta siswa mengerjakan tugas........ d. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda.... sarana Belajar Lingkungan sekolah V.............. Berdoa bersama dan pulang...... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... NIP........................ .................. VI...... ......

Kegiatan awal a. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik II. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. b. III.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 41 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Materi Pembelajaran 1. c. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 1 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit . Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . 2. unjuk kerja IV.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi puisi • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari ebnda bukan alat musik I. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru menanyakan kegiatan membuat puisi yang telah dilakukan siswa dan tugas menjelaskan isi puisi yang telah mereka buat. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Bahasa Indonesia : Puisi 2. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat alat musik dari benda bukan alat musik. Guru dan siswa berdoa bersama. .

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Berdoa bersama dan pulang. b. 3.4 2. VI. Guru menilai hasil kerja siswa di rumah tentang menjelaskan isi puisi yang telah dibuatnya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang puisi siswa untuk lebih mengeksplorasi makna/isi puisi yang dibuat oleh siswa. c. 2. sarana Belajar Alat musik yang dibuat oleh siswa V. d. b. Kegiatan akhir a. Guru menjelaskan bahwa menjelasakan isi puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan membuat serta menghias alat musik yang dibuat sendiri merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. b. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menilai tugas tersebut dan meminta siswa menceritakan bahan dan cara menghias alat musik tersebut. e. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjelaskan isi puisi dan alat musik yang dibuat oleh siswa. c. Siswa lain menanggapi bacaan puisi temannya. Guru menanyakan tugas menghias alat musik yang telah dibuat siswa dari botol bekas air meniral. Penilaian 1. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang isi puisi yang dibuatnya. Unjuk kerja Siswa menunjukkan hasil perkerjaan rumahnya yakni menghias alat musik yang telah dibuat sebelumnya. .

.................... ………………00.. ................ Kepala Sekolah Guru Kelas ........... .. Mengetahui....... NIP................................ NIP.........................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 43 ....................................................................... ...

Kegiatan awal a.44 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1  Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan I. Guru dibantu oleh beberapa orang siswa membuat puding agaragar. Guru me-review kegiatan percobaan perubahan wujud benda cair menjadi padat. Kegiatan inti a. Usahakan agar ada guru pendamping untuk memobilisasi siswa agar tidak terlalu berebut untuk ikut melakukan percobaan ini. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. langkah-langkah Pembelajaran 1. Sambil membuat puding agar-agar. Guru bersama siswa berdoa bersama. . c. b. guru menjelaskan proses dan perubahan wujud benda yang terjadi dan akan terjadi. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan. praktik langsung IV. 2. III. Guru menyiapkan bahan-bahan dan alat untuk membuat puding agar-agar. b. c. Materi Pembelajaran Perubahan wujud benda II. Guru mengecek kehadiran siswa. serta meminta siswa menuliskannya di buku tugas.

..................... Kegiatan akhir a... VI............. guru meminta siswa membacakan laporan tertulis yang telah dibuatnya.... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama....... Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan perubahan wujud benda pada puding agar-agar.. Setelah selesai........... Mengetahui.... ………………00....... NIP.. b.. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuat puding ebagai percobaan untuk mengamati perubahan wujud benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)......... . .... NIP............. .............................. c........ Penilaian Tes tertulis Siswa membuat alporan hasil pengamatannya terhadap perubahan wujud benda yang terjadi pada puding agar-agar........ e...... d. sarana Belajar Alat dan bahan untuk membuat puding agar-agar V.... 3........... Guru meminta siswa mengerjakan tugas................... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. Berdoa bersama dan pulang.. ...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 45 d....

pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik 2.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat alat musik dari benda bukan alat musik sendiri dari artikel di koran atau majalah. Matematika II/1 3 Benda di Sekitar Kita Seni Budaya dan Keterampilan : Wah Matahari Bersinar Matematika : Benda-benda di Sekitarku : 4 x 35 menit Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari benda bukan alat musik • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I. Tujuan Pembelajaran 1. c. Guru dan siswa berdoa bersama. 2. Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. Materi Pembelajaran 1. Matematika : Berat benda II. III. b. . Guru me-review kegiatan membuat alat musik dari botol bekas air meniral yang diisi kacang hijau. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Pengamatan. praktik langsung.

Berdoa bersama dan pulang. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 33-34 . Kegiatan akhir a. Siswa diminta untuk mengerjakan aktivitasku 1 di buku Aku Senang Belajar Tematik 31-3. Usahakan agar guru membawa alat ukur berat agar siswa dapat melihat secara langsung wujud alat ukur tersebut. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Guru bersama siswa melakukan praktik membuat alat musik tersebut bersama-sama. Guru me-review materi tentang berat benda. b. Lagu yang dinyanyikan dapat berupa lagu baru yang diajarkan oleh guru atau lagu lama yang pernah diajarkan sebelumnya. d. Setelah selesai. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. . Siswa mengerjakan latihan soal agar lebih memahami materi mengukur berat benda dengan alat ukur berat. Matematika a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 47 2. Guru (atau siswa) membawa artikel dari koran atau majalah tentang membuat alat musik sendiri dari bahan yang bukan alat musik. e. sarana dan sumber Belajar sarana Alat ukur berat benda V. c. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuat alat musik merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika. 1. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. 3. d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membuat alat musik dan menggunakannya untuk mengiringi lagu serta mengenal alat ukur berat dan menggunakannya untuk mengukur berat benda. c. guru bersama siswa menggunakan alat musik tersebut untuk mengiringi lagu yang mereka nyanyikan. b.

...... Ganeca Exact........ .... Kepala Sekolah Guru Kelas ... Jilid B.. Ganeca Exact.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a........................ Buku Aku Senang Belajar Tematik..... .. NIP... ............. Unjuk kerja Siswa dapat mengukur berat benda menggunakan alat ukur berat benda........... halaman 31-35 b.... NIP..... Mengetahui............. Penilaian 1............. halaman 0-1 VI. Buku Aktivitasku Tematik............... Jilid B.. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik..................4 2................... 2. ........................ ………………00.....

. 2. Guru membawakan timbangan berat badan dan timbangan kue ke dalam kelas. pemberian tugas IV. III. Guru mengecek kehadiran siswa. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 4 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Tema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. IPa Siswa dapat menuliskan kegunaan benda. Guru me-review materi tentang berat benda yang telah dipelajari dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 33-34. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. Kegiatan inti Matematika a. IPa : Kegunaan benda II. b. Matematika : Berat benda 2. 2. IPA II/1 4 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda • IPA : Menuliskan kegunaan benda I. Guru bersama siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Praktik langsung. Kegiatan awal a. Materi Pembelajaran 1.

50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. d. e. Alat ukur berat benda (timbangan kue) b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur berat benda dan warna serta kegunaan benda. Guru meminta siswa menyebutkan kegunaan dari benda-benda yang telah disebutkan warna-warnanya. d. Guru menjelaskan bahwa materi mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi mengenal warna serta kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 7 dan mengerjakan aktivitasku 13. 3. Timbangan badan V. IPa a. Guru mengulang sedikit tentang materi bahan pembuat benda. . Guru meminta siswa membaca materi dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman  dan mengerjakan aktivitasnya. Guru melakukan tanya jawab tentang warna-warna benda sesuai dengan bahan pembuatnya. d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. e. c. Guru menjelaskan cara menggunakan timbangan kue untuk mengukur berat benda. Guru meminta siswa menimbang berat badan mereka dengan timbangan badan. Berdoa bersama dan pulang. f. c. e. Guru menjelaskan tentang alat pengukur berat benda atau yang biasa disebut timbangan kue sambil membuka materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 3-37. 1. b. sarana dan sumber Belajar sarana a. Guru meminta siswa melakukan praktik sendiri mengukkur berat benda dengan menggunakan timbangan kue. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal agar lebih memahami materi ini. Kegiatan akhir a.

Ganeca Exact.... sumber belajar a..... NIP................. Buku Aktivitasku Tematik. Siswa dapat mengukur berat benda seperti yang dicontohkan oleh guru.. ........ .. Siswa dapat mengukur berat badannya..... Penilaian 1...................... ....... Tes tertulis Siswa mengerjakan latihan soal di buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 51 2...... . halaman 17-1 VI............ ..... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang warna dan keguanaan benda..... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. Buku Aku Senang Belajar Tematik....................... Ganeca Exact..... Unjuk kerja a....... b..... NIP. Jilid B.. 2............. Jilid B.. halaman 7- dan 3-37 b.................................... ………………00........ Mengetahui.

Tujuan Pembelajaran 1.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan kegunaan benda • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I. Kegiatan awal a. Matematika : Berat benda II. langkah-langkah Pembelajaran 1. IPa Siswa dapat menuliskan kegunaan benda. b.IPA :  x 35 menit . Matematika II/1 5 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas IV.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru me-review materi kegunaan benda di sekitar dan menanykan tugas yang diberikan guru tentang mengamati benda-benda di rumah serta menuliskan kegunaannya. IPa : Kegunaan benda 2. Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. unjuk kerja. Metode Pembelajaran Tanya jawab. . c. III.

guru bertanya lagi “ Apa kegunaan benda itu?”. Siswa yang tidak maju.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 53 2. b. b. Guru menjelaskan bahwa materi kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi mengukur berat benda dnegan timbangan merupakan mata pelajaran Matematika. d. Misalnya. Benda-benda untuk diukur beratnya. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda dan berat benda. Guru meminta siswa melaporkan hasil pengamatannya di rumah tentang kegunaan benda yang ada di rumah melalui tanya jawab. Guru meminta siswa satu per satu maju ke depan kelas untuk menimbang berat benda-benda tersebut. Guru membawa kembali timbangan kue dan beberapa benda untuk ditimbang ke dalam kelas. c. Laporan yang telah dibuat oleh siswa dikumpulkan kepada guru. misalnya buah-buahan. piring plastik. 3. guru bertanya “Coba sebutkan salah satu benda yang ada di rumahmu?” Setelah siswa menjawab. guru me-review hasil timbangan benda-benda yang telah dicatat oleh siswa. . dan sebagainya V. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir a. menuliskan berat benda-benda yang sedang ditimbang oleh temannya ke dalam tabel yang dibuatkan oleh guru. sarana Belajar 1. c. Timbangan kue . Kegiatan inti IPa a. b. Berdoa bersama dan pulang. d. e. Matematika a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Pada akhir pelajaran.

..... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. Tes tertulis a............. NIP...... ....... ......... Mengetahui............. .......................... 2......... ...... b................. Siswa menuliskan laporan hasil pengamatannya di rumah...54 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI........ NIP......................... Penilaian 1....... ... Unjuk kerja Siswa dapat menimbang berat benda menggunakan timbangan kue.......... ………………00.................... Siswa dapat menuliskan berat benda-benda yang diukur beratnya dengan benar...... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru seputar hasil pengamatannya terhadap benda-benda di rumah dan kegunaannya....

b. Materi Pembelajaran 1. 2. III. Tujuan Pembelajaran 1.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan kegunaan benda • Bahasa Inggris : Melafalkan kata dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat I. Guru bersama siswa berdoa bersama.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 55 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. membaca. langkah-langkah Pembelajaran 1. IPa : Kegunaan benda 2.IPA :  x 35 menit . Bahasa Inggris : Melafalkan kata II. Bahasa Inggris II/1  Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit . . pemberian tugas IV. Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan kata dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat. Kegiatan awal a. Guru me-review mata pelajaran IPA sebelumnya tentang kegunaan benda. IPa Siswa dapat menuliskan kegunaan benda. c. Guru mengecek kehadiran siswa.

Guru dan siswa bersama-sama membaca nama benda dan kegunaannya tersebut dengan lafal yang tepat. Guru menuliskan nama-nama benda dan kegunaannya dalam bahasa Inggris. c. Guru meminta siswa menyalinnya di dalam buku mereka. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda dan melafalkan kata dalam bahasa Inggris. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. bahan pembuat. e. b. Guru menjelaskan bahwa materi kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi melafalkan kata merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Nama-nama benda dapat diambil dari karton saja dengan ditulis ulang di papan tulis. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. Berdoa bersama dan pulang.5 2. b. serta kegunaan benda tersebut. bahan pembuatnya. Guru menjelaskan isi tulisan di dalam karton tersebut kepada siswa. d. 3. d. . Karton ini dapat dibuat sendiri oleh guru secara sederhana saja. Bahasa Inggris a. Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat karton seperti yang dicontohkan tersebut secara berkelompok dan benda-benda yang akan ditulis tidak boleh sama dengan yang telah dicontohkan oleh guru. dan kegunaannya yang dibuat oleh guru V. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru membawa karton besar berisi nama-nama benda. sarana Belajar Karton berisi nama benda. c. Misalnya: clothes covering body b. Guru mengatakan kepada siswa bahwa mereka dapat berkreasi apa pun dalam membuat karton berisi tulisan-tulisan tersebut.

...... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... . Mengetahui...... ...... ………………00. Tes lisan Siswa dapat melafalkan nama dan kegunaan benda dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat......................... Penilaian 1.......... bahan pembuat benda... Unjuk kerja Siswa dapat membuat karton bertuliskan nama benda.......................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 57 VI........... dan kegunaannya....................... NIP...... NIP................. .................................... ..... 2...........

tanya jawab.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Memasangkan gambar dengan nama benda yang tepat • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Kegiatan awal a. . Bahasa Inggris Siswa dapat memasangkan gambar dengan nama benda yang tepat. langkah-langkah Pembelajaran 1. c. III. Bahasa Inggris : Memasangkan gambar dan kata 2. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Kunjungan ke lapangan. Matematika : Berat benda II. Guru mengenalkan kartu-kartu gambar dan kata yang isinya dari kata-kata di dalam teks yang telah dipelajari di pertemuan ke-. Matematika II/1 7 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. Guru bersama siswa berdoa bersama.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Inggris. b. unjuk kerja IV.

Selesai mengadakan kunjungan. Warung/toko dekat sekolah V. Guru menjelaskan tugas yang harus siswa lakukan dalam kegiatan kunjungan kali ini. b. Guru membagi siswa di kelas dalam beberapa kelompok dan masing-masing kelompok diberikan satu paket kartu gambar dan kata secara acak. Matematika a. e. c. siswa diharuskan mencatat alat ukur apa yang digunakan di warung/toko.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 2. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa juga menunjukkan hasil pemasangan antara kartu gambar dan kata kepada guru. Guru memberikan pengarahan kepada siswa bahwa mereka akan mengunjungi sebuah warung/toko yang ada di dekat sekolah. benda-benda apa saja yang ada di warung/toko tersebut. d. . Guru meminta siswa memasangkan antara kartu gambar dan kata yang sesuai dan menuliskannya di buku tugas masing-masing siswa. b. Guru menjelaskan bahwa kegiatan memasangkan kartu gambar dan kata merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika. b. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Kegiatan akhir a. dan sebagainya. sarana Belajar 1. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Misalnya. 3. Berdoa bersama dan pulang. Kartu gambar dan kata dalam bahasa Inggris . guru meminta siswa menuliskan laporannya di rumah dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya dalam mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan memasangkan kartu gambar dan kata serta kegiatan mengukur berat benda.

......0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI..... ... NIP................... Siswa dapat memasangkan kartu gambar dan kata dalam bahasa Inggris dengan benar.. b... Unjuk kerja a........... b............................................. 2.. Tes tertulis a........... Kepala Sekolah Guru Kelas ... .. NIP. ………………00................ Siswa dapat melakukan wawancara sederhana/bertanya langsung dengan pemilik warung/toko dalam kegiatan kunjungan langsung ke lapangan.......... Siswa dapat menuliskan pasangan gambar dan kata yang benar....................................... . Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan.. Mengetahui. .. Penilaian 1................

c. c. Kemudian. b. Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. melakukan diskusi. Setelah itu. atau bertanya langsung kepada guru bila mengalami kesulitan. Siswa dapat membuka kembali materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 4-. siswa menuliskan kegunaan dari benda-benda tersebut sehingga ada di warung/toko tersebut. III. Materi Pembelajaran Berat benda II. langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. Guru me-review kegiatan kunjungan ke warung/toko di dekat sekolah. Kegiatan awal a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1  Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I. guru meminta siswa menuliskan kembali barang-barang yang ada di toko tersebut (penekanan bahwa yang dimaksud adalah barang yang digunakan di warung/ toko bukan barang yang diperjualbelikan. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. siswa menuliskan bahan pembuat benda-benda tersebut. Kegiatan inti a. unjuk kerja. b. . Metode Pembelajaran Diskusi. Dari kunjungan ke toko/warung. 2.

………………00. .............. Penilaian Tes tertulis a. NIP.. .. ......... Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda dan kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)........... d.... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3........ Mengetahui... halaman 4- V.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir a.......... Guru meminta siswa mengerjakan tugas........ c................ Jilid B............ b............ Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda dan kegunaan benda-benda tersebut............ NIP........ ...... b................... Berdoa bersama dan pulang. Siswa menuliskan nama-nama benda yang ada di warung/toko yang telah dikunjungi.............. Kepala Sekolah Guru Kelas . VI. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik....................... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ganeca Exact....

Kegiatan awal a. Matematika Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : . Siswa dapat menuliskan kegunaan benda. Guru mengulang materi bahan pembuat benda dan kegunaan benda. 2.IPA :  x 35 menit . pemberian tugas IV.Menuliskan bahan pembuat benda . Matematika II/1  Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit . b. Metode Pembelajaran Bermain. Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda. Tujuan Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA.Menuliskan kegunaan benda • Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda I. III. IPa : Bahan pembuat benda serta kegunaan benda 2. . langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika : Soal cerita tentang berat benda II. b. IPa a. c.

Selanjutnya. Buku Aku Senang Belajar Tematik. d. Guru dapat juga membuat kartu kata bertuliskan sebuah kegunaan benda dan meminta siswa menebak nama benda yang memiliki kegunaan tersebut. guru dan siswa bersama-sama mengoreksi jawaban siswa serta cara-cara penyelesaiannya. Jilid B. Guru memberikan contoh penyelesaian soal cerita tentang berat benda. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. kemudian guru meminta siswa menebak nama benda tersebut. halaman 4 V. b. 1. Jilid B. 2. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir a. Setelah selesai. Matematika a. d. Guru menjelaskan bahwa materi kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyelesaikan soal cerita tentang berat benda merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 41 b. Berdoa bersama dan pulang. e. Guru me-review secara singkat materi tentang berat benda.4 2. c. jika ada waktu biarkan siswa bersama temannya melakukan permain tebak-tebakan ini. Ganeca Exact. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. b. c. Guru mencontohkan sebuah kegunaan benda. 3. . Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda dan menyelesaikan soal cerita tentang berat benda. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu kata tentang kegunaan benda sumber belajar a. Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact. Siswa mengerjakan aktivitasku 0 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 41. c.

.........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 VI.. Tes tertulis Siswa mengerjakan soal cerita tentang berat benda...... Penilaian 1........................................... ........................... 2. Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang benda yang memiliki kegunaan yang disebutkan oleh guru.... ................... ................. ………………00..... NIP..................................... NIP....... Mengetahui......... .

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. langkah-langkah Pembelajaran 1. III. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru bersama siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris (review) II/1 0 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit . Matematika Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda. c. Kegiatan awal a. Guru me-review soal-soal cerita yang pernah dikerjakan oleh siswa sebelumnya. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. .Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I.Matematika :  x 35 menit . pemberian tugas IV. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. b. 2. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika : Berat benda 2. Bahasa Inggris : Kalimat tanya II. Materi Pembelajaran 1.

b. 3. c. Kegiatan inti Matematika a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 2. Jilid B. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Berdoa bersama dan pulang. e. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan akhir a. Bahasa Inggris a. Guru menjelaskan bahwa materi membuat soal cerita tentang berat benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi kalimat tanya untuk menanyakan nama benda merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. b. Setelah dikerjakan. Siswa dapat membuka kembali buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -7. Siswa diminta untuk membuat kalimat tanya dan jawabannya dengan nama-nama benda yang telah diamati di warung/toko yang dikunjungi siswa. c. halaman -7 V. d. Guru meminta siswa membuat soal cerita sederhana tentang berat benda. . Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. d. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang soal cerita tentang berat benda dan kalimat tanya untuk menanyakan nama benda. Guru me-review materi mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. soal dan jawabannya dikembalikan lagi kepada siswa yang membuat soal. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Setelah selesai. b. Siswa dibantu oleh guru mengoreksi jawaban siswa apakah sudah benar atau belum. soal yang dibuat oleh siswa ditukar kepada teman di sampingnya untuk diselesaikan. d. Siswa dapat menuliskan kalimatnya terlebih dahulu baru kemudian dibacakan atau jika siswa sudah mahir dapat langsung mengucapkannya secara lisan. Ganeca Exact.

...... Kepala Sekolah Guru Kelas 3....... Mengetahui............ ..................... .... ................. ………………00... Tes tertulis Siswa dapat membuat kalimat tanya dan jawabannya dalam bahasa Inggris................ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI..... NIP.. Tanya jawab Siswa dapat menjawab nama benda dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat..................................... Penilaian 1...................... NIP........... 2............... Unjuk kerja Siswa dapat membuat soal cerita tentang berat benda dan dapat menyelesaikan soal cerita yang dibuat oleh temannya dengan benar. .............. ...

IPs Mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga Materi Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama.IPS :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : . III. pemberian tugas IV. IPs : Dokumen dan benda berharga II.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : IPA (review). Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda b. . c. langkah-langkah Pembelajaran 1. b.Menuliskan kegunaan benda • IPS : Mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga I. IPS II/1 1 IPA : Benda-benda di Sekitar Kita IPS : Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga : IPA : Benda-benda di Sekitarku IPS : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca. Guru meminta siswa mengingat kembali kegiatan kunjungan yang pernah dilakukan sebelumnya. Siswa dapat menuliskan kegunaan benda 2. Guru mengecek kehadiran siswa.Menuliskan bahan pembuat benda . IPa a.IPA :  x 35 menit . tanya jawab. IPa : Bahan pembuat benda dan kegunaan benda 2. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a.

Guru memberikan apersepsi tentang dokumen dan benda berharga yang ada di keluarga. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang dokumen dan benda berharga serta me-review materi bahan pembuat benda dan kegunaan benda. Siswa diminta membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 50-51. Berdoa bersama dan pulang. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. b. Siswa mengerjakan aktivitasku 1 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5 di buku tugas. e. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang dokumen dan benda berharga yang dimiliki oleh siswa di rumah. b. 3. b. IPs a. c. . Guru meminta siswa membawa fotokopi akta kelahiran dari rumah. d.70 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Kegiatan akhir a. siswa diminta untuk menyebutkan bahan pembuata benda dan kegunaan benda tersebut. Siswa menjawab dengan cara digilir agar semuanya mendapat kesempatan untuk menjawab. Guru menanyakan laporan hasil keunjungan ke warung/toko yang pernah dilakukan siswa. c. Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda dan kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). e. Kemudian. d. Guru meminta siswa menyebutkan kembali benda-benda yang ada di warung/toko tersebut. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d.

................ .... 1.................... b..... ………………00.... Jilid B......... Ganeca Exact...... Penilaian 1............ Siswa dapat menyebutkan bahan pembuat benda dan kegunaan benda dari benda-benda yang ada di warung/toko yang dikunjungi siswa.. 2.... 2.. . sarana dan sumber Belajar sarana Laporan hasil kunjungan ke warung/toko sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. ..... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku Aku Senang Belajar Tematik...... NIP.........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 71 V................ ... Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang dokumen dan benda berharga yang dimilki siswa di rumah.... halaman 50-5 VI.......... Tanya jawab a..................................... Kepala Sekolah Guru Kelas .... NIP. Mengetahui......................

Bahasa Indonesia : Kalimat tanya 2. 2. IPs Siswa dapat mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga. Metode Pembelajaran Membaca. Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia Siswa dapat melakukan kegiatan bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat. tanya jawab. Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. IPs : Dokumen dan benda berharga II. Tujuan Pembelajaran 1. c. IPS II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Aku Punya Adik Bayi 3 x 35 menit . Guru memberikan apersepsi dengan memberikan penjelasan tentang kata-kata yang digunakan ketika bertanya kepada orang lain. b.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. menyimak. pemberian tugas IV.IPS : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat • IPS : Mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga I. III. Guru mengecek kehadiran siswa. .Bahasa Indonesia :  x 35 menit . Guru bersama siswa berdoa bersama.

1. b. Berdoa bersama dan pulang. c. d. b. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat tanya serta dokumen dan benda berharga. setelah siswa selesai mengerjakan latihan soal. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Kemudian. c. mereka membacakan soal serta jawabannya dengan intonasi yang tepat sebagaimana layaknya sebuah kata/kalimat tanya diucapkan. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 55 dan mengerjakan aktivitasku 3 halaman 55-5. Guru menjelaskan tentang akta kelahiran sambil meminta siswa memerhatikan fotokopi akta kelahiran yang mereka bawa dari rumah. IPs a. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5-53. e. Guru meminta siswa menyebutkan unsur-unsur yang ada dalam akta kelahiran. Guru menjelaskan bahwa materi bertanya dengan kata tanya yang benar merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia serta materi dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Kegiatan inti Bahasa Indonesia a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 73 2. . 3. b. sarana dan sumber Belajar sarana Fotokopi akta kelahiran siswa V. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa menggunakan kata tanya dan meminta siswa menjawabnya sepengetahuan siswa sendiri. Guru me-review materi tentang dokumen dan benda berharga yang telah dibahas sebelumnya. d.

Kepala Sekolah Guru Kelas ......... Ganeca Exact. NIP. Mengetahui....... ... Tes lisan Siswa membaca materi dengan lafal dan intonasi yang tepat.. Buku Aktivitasku Tematik........... Jilid B...................... ... halaman 33-34 VI.. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja..... 2..... ..... halaman 5-5 b...................................74 2................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a. ………………00........... Jilid B............. . Penilaian 1....... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru kata tanya................. Buku Aku Senang Belajar Tematik.. Ganeca Exact.... 3.. NIP...................

III. Tujuan Pembelajaran 1. pemberian tugas . 2.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik di depan kelas I. tanya jawab. Bahasa Indonesia : Kata tanya 2. seni Budaya dan Keterampilan : Bernyanyi II. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Seni Budaya dan Keterampilan II/1 3 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Bahasa Indonesia : Aku Punya Adik Bayi Seni Budaya dan Keterampilan : Pengalamanku Alokasi Waktu : 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 75 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Bahasa Indonesia. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik di depan kelas.

Kegiatan akhir a. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kata tanya yang digunakan untuk bertanya kepada orang lain dan kegiatan bernyanyi lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik. seni Budaya dan Keterampilan a. Kemudian. c. Misalnya. Berdoa bersama dan pulang. Guru bersama siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a. b. b. Setelah itu. e. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. c. Guru meminta siswa membuat kalimat tanya dari masing-masing kata tanya yang telah dipelajari. c. guru meminta siswa menyebutkan fungsi dari masingmasing kata tanya. Guru me-review kata tanya yang telah dipelajari sebelumnya. d. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Guru menjelaskan bahwa materi kata tanya untuk bertanya kepada orang lain merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi bernyanyi lagu Ibu Kita Kartini merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru meminta siswa menyanyikan sendiri lagu tersebut diiringi degan alat musik yang ada. guru meminta siswa menuliskan fungsi-fungsi setiap kata tanya di buku tugas masing-masing. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. Guru bersama siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama diiringi dengan alat musik (jika ada). b. Guru mengajarkan lagu “Ibu Kita Kartini” kepada siswa. kata tanya “siapa” berfungsi untuk menanyakan orang.

........ ………………00.......... Mengetahui.... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang fungsi kata tanya yang telah dipelajari............. Ganeca Exact. ............. Buku Aku Senang Belajar Tematik.................. Ganeca Exact... ...... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja................ ........ Kepala Sekolah Guru Kelas 3. halaman 5 b. NIP.... sumber Belajar a............ NIP... 2. . Penilaian 1. Jilid B.. Unjuk kerja Siswa dapat menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini....................... ... Jilid B.......... Buku Aktivitasku Tematik.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 77 V............................... halaman 41 VI...........

Siswa menyimak penjelasan guru sambil membuat catatan di buku tulis. III. b. pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama. c. d. Siswa mengerjakan tugas di buku kerja tentang mengidentifikasi jenis dokumen dan benda berharga. Guru menjelaskan tentang macam-macam dokumen keluarga selain akta kelahiran serta membawakan contoh konkritnya (jika ada). Guru menjelaskan tentang fungsi masing-masing dokumen dan benda berharga tersebut. Kegiatan awal a. Guru me-review kembali materi tentang akata kelahiran. menyimak. Kegiatan inti a. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal macam-macam dokumen berharga. Materi Pembelajaran Dokumen dan benda berharga II. b.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPS II/1 4 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Aku Punya Adik Bayi 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal macam-macam dokumen berharga I. 2. c. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru mengecek kehadiran siswa. .

.. Guru meminta siswa mengerjakan tugas... Penilaian 1.................... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran................ ........ Mengetahui... Kegiatan akhir a.. b. .. ....... ………………00......... e. NIP............... ... yakni tentang fungsi dari setiap dokumen dan benda berharga........ Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang baru dijelaskan oleh guru. VI... 3. c.......... d..... Guru menjelaskan bahwa materi fungsi dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 e. 2... Jilid B......... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja................... Kepala Sekolah Guru Kelas . NIP... Ganeca Exact.... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........... sarana dan sumber Belajar sarana Macam-macam dokumen dan benda berharga sumber belajar Buku Aktivitasku Tematik... Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang fungsi dokumen dan benda berharga........... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang fungsi dokumen dan benda berharga. Berdoa bersama dan pulang.. halaman 3 V......... 2........... 1.....

Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja (bernyanyi). III. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu. Bahasa Indonesia II/1 5 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Seni Budaya dan Keterampilan : Pengalamanku Bahasa Indonesia : Menjaga Dokumen Keluarga : 4 x 35 menit . Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik.Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik I. seni Budaya dan Keterampilan : Memainkan alat musik sederhana 2. Tujuan Pembelajaran 1. pemberian tugas .0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. 2. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik II.

Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. . Berdoa bersama dan pulang. 3. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa diminta untuk menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru dengan menggunakan huruf bersambung serta memerhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu diiringi alat musik sederhana merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi menggunakan huruf kapital dan tanda titik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. b. Guru meminta siswa menyanyikan kembali lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik dari benda bukan alat musik yang pernah dibuat oleh siswa. d. c. Kegiatan akhir a. Guru menjelaskan tentang penggunaan huruf kapital dan tanda titik dalam penulisan huruf lepas dan hururf bersambung. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru memberi contoh kepada siswa tentang cara penulisan yang benar. d. b. Guru me-review kegiatan membuat alat musik dari benda bukan alat musik yang pernah dibuat oleh siswa. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menyanyikan lagu diiringi alat musik sederhana dan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. e. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. Guru mendiktekan kalimat dari bacaan di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 50-51. c. Siswa menyanyikannya sendiri dengan maju per satu ke depan kelas. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 IV. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Bahasa Indonesia a. Guru bersama siswa berdoa bersama. b. Kegiatan awal a. b.

... halaman 3 VI............... ... .......... 1. Ganeca Exact..... Buku Aku Senang Belajar Tematik. .......... NIP. 2................... halaman 50-51 b.................... ………………00.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Lagu Ibu Kita Kartini sumber belajar a.. Penilaian 1... NIP... Tes tertulis Siswa dapat menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru denngan memerhatikan huruf kapital dan tanda titik........ Ganeca Exact. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini 2... Jilid B............... Mengetahui....... Buku Aktivitasku Tematik.. V............ Jilid B.................... Kepala Sekolah Guru Kelas ........................... .........

tanya jawab. dokumen III. 2. IPs : Cara menjaga dan menyimpan berharga 2. Guru bersama siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a.IPS :  x 35 menit . b. Bahasa Inggris II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Menjaga Dokumen Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. . c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS. membaca IV. Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi II.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat I. Metode Pembelajaran Praktik langsung. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. Tujuan Pembelajaran 1. IPs Siswa dapat menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru memberikan apersepsi tentang pentingnya dokumen dan benda berharga.

Guru melakukan tanya jawab tentang tempat penyimpanan benda berharga. Jilid B. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Bahasa Inggris a. b. d. Guru menjelaskan tentang tempat penyimpanan benda-benda berharga. Buku Aktivitasku Tematik. Guru meminta siswa mengucapkan data pribadi siswa dalam bahasa Inggris. Berdoa bersama dan pulang. c. Siswa diminta untuk melakukan wawancara singkat dengan orang tua di rumah tentang cara yang mereka lakukan untuk menyimpan/ merawat benda-benda berharga. c. Ganeca Exact. Kegiatan akhir a. b. Siswa dibimbing oleh guru membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 57-5. halaman 37-3 V. Jilid B. Guru menjelaskan bahwa materi tentang tempat penyimpanan dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi mengucapkan data pribadi merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris.4 2. halaman 57-5 . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tempat penyimpanan dokumen dan benda berharga serta mengucapkan data pribadi dalam bahasa Inggris. . c. Buku Aku Senang Belajar Tematik. e. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. siswa dapat membawa buku catatannya untuk dibaca. b. sumber Belajar 1. Ganeca Exact. Jika siswa belum hapal.

............ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja................. ...... ... NIP.. Tes lisan Siswa dapat menyebutkan data pribadi dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat....... 2.... Kepala Sekolah Guru Kelas 3......... Mengetahui......... ..... .....................................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 VI............ Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang tempat penyimpanan dokumen dan benda berharga........... ..... NIP.......... Penilaian 1..... ………………00..........................................

Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik I. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik II. Kegiatan awal a. pemberian tugas IV.IPS :  x 35 menit . . Guru mengecek kehadiran siswa. IPs : Cara menjaga dokumen berharga 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik. Guru bersama siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Bercerita. IPs Siswa dapat menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPS. 2. Bahasa Indonesia II/1 7 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Menjaga Dokumen Keluarga 4 x 35 menit . dan benda III. membaca. b. Materi Pembelajaran 1.

Siswa menulis cerita yang didiktekan oleh guru dengan huruf tegak bersambung serta memerhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. sarana dan sumber Belajar sarana Laporan hasil wawancara siswa V. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 1. Kegiatan inti IPs a. b. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang fungsi dan manfaat menyimpan dokumen dan benda berharga. Siswa diminta untuk menceritakan fungsi dan manfaat menyimpan serta merawat dokumen dan benda berharga. Berdoa bersama dan pulang. siswa diminta untuk membacakan kembali cerita yang telah ditulisnya. Kegiatan akhir a. 2. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Guru mendiktekan sebuah cerita pendek yang masih berhubungan dengan tema. Guru menjelaskan bahwa materi fungsi dan manfaat menyimpan dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi menulis cerita yang didiktekan guru dengan huruf kapital dan tanda titik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia a. b. 3.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 c. Guru menanyakan tugas wawancara yang dilakukan di rumah masing-masing kepada orang tuanya. Setelah selesai. b. d. c. . Guru meminta siswa menuliskan laporan wawancara dan membacakannya. Guru me-review materi tentang pentingnya melakukan penyimpanan dan perawatan dokumen dan benda berharga. e.

... Tes tertulis Siswa dapat menulis cerita yang didiktekan oleh guru................ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar Buku Aktivitasku Tematik........ Jilid B............... Kepala Sekolah Guru Kelas ............ Penilaian 1......... .......... halaman 3 VI. ........ Ganeca Exact. 2.... ........... Mengetahui..................................... ... Unjuk kerja Siswa menceritakan laporan hasil wawancaranya tentang cara menyimpan dan merawat dokumen serta benda berharga.......................... 2.............. NIP.... NIP.... ………………00............

pemberian tugas IV. Guru bersama siswa berdoa bersama. . III.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menyebutkan dan menuliskan contoh bendabenda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat I. Guru mengecek kehadiran siswa. c. IPs Siswa dapat menyebutkan dan menuliskan contoh benda-benda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya. membaca. Kegiatan awal a. b. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. IPs : Benda yang dikoleksi dan cara menyimpannya 2.IPS : 1 x 35 menit . Bahasa Inggris II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Menjaga Dokumen Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi : 3 x 35 menit . Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. Materi Pembelajaran 1. 2. Bahasa Inggris : Data pribadi II. Guru memberikan apersepsi tentang benda yang senang dikoleksi oleh orang lain.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. Siswa diminta untuk mencari informasi berupa gambar atau artikel tentang barang-barang berharga yang suka dikoleksi orang dan cara penyimpanannya. Kegiatan akhir a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. seperti uang atau perangko. . Bahasa Inggris a. halaman 5 V. 3. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. d.0 2. Guru menanyakan kepada siswa siapa yang orang tuanya senang/ suka mengoleksi benda-benda berharga. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru menjelaskan bahwa materi benda berharga yang suka dikoleksi merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Sosial (IPS) dan materi membaca serta memeragakan percakapan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Jilid B. Ganeca Exact. Kemudian. Berdoa bersama dan pulang. Guru melakukan tanya jawab tentang macam-macam benda yang dapat dikoleksi. siswa diminta maju ke depan kelas untuk memeragakan percakapan antara Nita dan Kiki. c. Siswa diminta untuk membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5. Guru me-review pelajaran tentang membacakan data diri menggunakan bahasa Inggris. e. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang benda berharga yang suka dikoleksi dan membaca serta memeragakan percakapan dalam bahasa Inggris.

............ Kepala Sekolah Guru Kelas ..................................... ....... Siswa mencari gambar/artikel tentang bedna yang suka dikoleksi orang dan cara penyimpanannya........................ b. Unjuk kerja a.......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 VI.... Mengetahui...... . ............... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang benda yang suka dikoleksi orang............ NIP..................... 2... Penilaian 1......... NIP.. Siswa memeragakan percakapan di depan kelas... ………………00............................... ..

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat. Metode Pembelajaran Membaca. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia (review) II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Aku Punya Adik Bayi 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat I. Kegiatan awal a. Siswa membaca naskah cerita tersebut dibantu oleh guru agar siswa lebih paham. Materi Pembelajaran Kata tanya II. Guru bersama siswa berdoa bersama. III. b. 2. Guru membawakan buku cerita atau naskah cerita yang sudah diperbanyak dan dibagikan kepada siswa. Siswa diminta untuk memeragakan cerita tersebut di depan kelas. Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab IV. . c. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti a. c. Guru mengusahakan cerita yang di dalamnya terdapat dialog menggunakan kata/kalimat tanya. praktik. Guru memberikan review singkat tentang materi kata tanya yang telah dipelajari.

...... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... b.... c.......... sarana Belajar Naskah cerita yang terdapat dialog bertanya V. guru melakukan tanya jawab tentang kalimat tanya yang terdapat di dalam cerita dan perihal yang ditanyakan serta fungsi kalimat tanya tersebut........ Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Berdoa bersama dan pulang.............. 3...... Unjuk kerja Siswa memeragakan cerita di depan kelas................... e.. Guru menjelaskan bahwa materi penggunaan kata tanya yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang kata tanya yang ada dalam cerita .. d......................... Kegiatan akhir a.......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 d..... VI.. ..... NIP.............. NIP.. ............................ Kepala Sekolah Guru Kelas .. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran........ Mengetahui........ Setelah itu.... ………………00... 2... Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang penggunaan kata tanya yang tepat......... ... Penilaian 1...

Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru bersama siswa berdoa bersama. IPs : Benda yang suka dikoleksi penyimpanannya II. pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik.IPS :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik • IPS : Menyebutkan dan menuliskan contoh bendabenda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya I.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik 2. 2. dan cara III. Kegiatan awal a. IPS II/1 100 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Menjaga Dokumen Keluarga 3 x 35 menit . . langkah-langkah Pembelajaran 1. IPs Siswa dapat menyebutkan dan menuliskan contoh benda-benda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia.

Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. e. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir a. Guru melakukan tanya jawab untuk mengingatkan siswa tentang fungsi huruf kapital dan tanda titik. Guru menanyakan artikel/gambar yang dicari siswa tentang bendabenda berharga yang suka dikoleksi orang. c. guru meminta siswa menuliskan beberapa kalimat tentang isi artikel/gambar tersebut dengan menggunakan huruf tegak bersambung. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. . 3. Hasil tugas siswa dikumpulkan kepada guru. Siswa diminta untuk mengerjakan aktivitasku 7 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1. 2. IPs a. d. Setelah artikel/gambar ditempel di buku tugas. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru meminta siswa melakukan hal yang sama di mana kali ini guru yang membacakan pertanyaannya dan siswa tinggal menjawabnya dengan menulisnya menggunakan huruf kapital dan tanda titik. b. c. d. Siswa menuliskan jawabannya di papan tulis. Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. guru bersama siswa mengoreksi jawaban masingmasing siswa. siswa diminta untuk membawa foto kegiatan mengesankan yang dilakukan bersama keluarga. Sebagai tugas rumah. c. Selanjutnya. yakni menulis jawaban dari pertanyaan dengan menggunakan huruf kapital dan tanda titik. c.

………………00..... 2.. Jilid B..... ....... Ganeca Exact.......... halaman 0-1 VI............... NIP..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik....... NIP........ Tes tertulis Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan hururf kapital dan tanda titik yang tepat...... ......... Kepala Sekolah Guru Kelas ............................. Penilaian 1. Mengetahui.............. ............................ ........................ V... Unjuk kerja Siswa membawa artikel/gambar tentang benda yang suka dikoleksi orang dan ditempel di buku tugas....................

IPS :  x 35 menit . Seni Budaya dan Keterampilan II/1 101 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 4 x 35 menit . IPs : Pengalaman mengesankan 2. b. c. Materi Pembelajaran 1. . Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Bercerita. III.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto • Seni Budaya dan Keterampilan : Menyanyikan lagu I. Tujuan Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPS. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu disesuaikan dengan tema. seni Budaya dan Keterampilan : Bernyanyi II. IPs Siswa dapat menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto. 2. Guru bersama siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. unjuk kerja (bernyanyi) IV. Guru menanyakan tugas tentang foto mengesankan bersama keluarga. Kegiatan awal a.

d. halaman 40 V. Siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama diiringi dengan tepuk tangan atau alat musik yang ada di sekolah. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menceritakan pengalaman mengesankan melalui foto danmenyanyikan lagu sesuai tema. Siswa diminta untuk maju ke depan kelas menceritakan foto tersebut. Guru menjelaskan bahwa materi menceritakan pengalaman mengesankan melalui foto merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi menyanyikan lagu sesuai dengan tema merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. b. . Misalnya. 3. Guru mengajarkan lagu yang bertemakan tentang kegiatan mengesankan yang dapat dilakukan bersama keluarga. “ceritanya bagus sekali”. lagu Naik ke Puncak Gunung. Ganeca Exact. c. Ganeca Exact. e. Buku Aktivitasku Tematik. Misalnya. Siswa lain yang belum maju memberikan tanggapan atas cerita temannya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. atau bisa juga dengan mengjukan pertanyaan untuk mengeksplorasi cerita tersebut. Berdoa bersama dan pulang. sumber Belajar a. b. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Jilid B. c. Jilid B. seni Budaya dan Keterampilan a. halaman -3 b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. b. Misalnya “Apa yang kamu lakukan di sana selain bermain dengan adikmu?”. 2. Kegiatan akhir a. c. Setelah itu siswa diminta untuk menyanyikannya sendiri-sendiri di depan kelas diiringi dengan alat musik. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang telah menceritakan foto yang mereka bawa. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

Mengetahui......................................................................... ………………00.......... NIP..... .. Penilaian 1....... Siswa maju ke depan kelas menceritakan tentang isi foto kegiatan mengesankan yang dibawanya...... Siswa menyanyikan lagu di depan kelas. ............... NIP........................................ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja..Untuk SD Kelas 2 Semester 1  VI... b...... .. Unjuk kerja a................ ... 2.. Kepala Sekolah Guru Kelas ....

pemberian tugas IV. Bahasa Inggris II/1 10 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Bahasa Indonesia : Menjaga Dokumen Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit . c. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi II. b. III. Guru mengulang kembali (mengingatkan siswa) tentang penggunaan huruf kapital dan tanda titik. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik 2. Guru bersama siswa berdoa bersama. 2. . langkah-langkah Pembelajaran 1.300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat I. Kegiatan awal a. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . Materi Pembelajaran 1.

sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. diminta untuk menulis jawaban yang ditulis temannya di buku tugas mereka masing-masing menggunakan huruf kapital dan tanda titik. Siswa lain. Jilid B. Berdoa bersama dan pulang. Setelah menjawab. d. b. d. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjawab pertanyaan dan menuliskannya dengan menggunakan huruf kapital dan tanda titik serta data diri dalam bahasa Inggris. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menulis jawaban dari pertanyaan dengan memerhatikan penggunaan hururf kapital dan tanda titik. Guru menjelaskan bahwa materi menjawab pertanyaan serta menuliskannya dengan menggunakan huruf kapital dan tanda titik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi menjawab pertanyaan tentang data diri merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. VI. b. Ganeca Exact.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 301 2. 3. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan dari teks tersebut secara lisan. siswa maju ke depan kelas menuliskan jawabannya di papan tulis. c. halaman -3 V. e. c. Guru bertanya menggunakan kalimat dalam bahasa Inggris dan siswa pun menjawabnya dalam bahasa Inggris. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Bahasa Inggris a. b. Guru dan siswa melakukan tanya jawab menggunakan data pribadi yang telah dipelajari sebelumnya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru membuat pertanyaan dari teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -3. .

.................. NIP.30 2......... Mengetahui........... .............. ………………00............................................ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang data diri dalam bahasa Inggris....................................................... .. NIP...................... Kepala Sekolah Guru Kelas .. ........ .....

Kegiatan awal a. Guru bersama siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. b.IPS :  x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. bermain. Tujuan Pembelajaran 1. . Bahasa Indonesia : Kata tanya II. Metode Pembelajaran Bercerita. IPs : Pengalaman mengesankan 2. Bahasa Indonesia II/1 103 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Pengalamanku Bahasa Indonesia : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit . IPs Siswa dapat menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto. pemberian tugas IV. III. 2. • Bahasa Indonesia : Bertanya pada orang lain dengan kata tanya yang tepat.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 303 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS. I. Bahasa Indonesia Siswa dapat bertanya pada orang lain dengan kata tanya yang tepat.

d. c. Guru mengulang kegiatan siswa yang menceritakan tentang kegiatan mengesankan yang dilakukan bersama keluarga melalui foto. Setelah selesai dibaca.304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. 2. Bahasa Indonesia a. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. Guru melakukan permainan bersama siswa tentang menebak kata tanya menggunakan kartu-kartu kata. Guru meminta siswa memerhatikan gambar tersebut dengan saksama. d. b. . Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. guru memberikan kesempatan kepada siswa yang dapat menjawab dengan mengangkat kartu kata berisi jawaban untuk mengisi titik-titik tersebut. Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. c. Siswa lain diminta untuk menanggapi cerita temannya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti IPs a. Guru membacakan sebuah dialog yang di dalamnya terdapat titiktitik yang harus diisi dengan kata tanya. Siswa diminta untuk bercerita tentang gambar tersebut di depan kelas menggunakan kalimat yang sederhana. Guru membawa sebuah gambar berukuran besar yang menceritakan tentang kegiatan yang dilakukan sebuah keluarga. 3. Berdoa bersama dan pulang. e. b.

......... Kepala Sekolah Guru Kelas .................. ………………00. .... ............................................... Dialog yang harus diisi dengan kata tanya VI................ Penilaian 1......... Unjuk kerja Siswa bercerita tentang gambar yang dibawa oleh guru......... Tanya jawab Siswa dapat mengisi titik-titik dalam dialog yang dibacakan oleh guru....................................... ....... NIP..... NIP.. sarana Belajar 1...... Kartu-kartu kata tanya 3....... Gambar tentang kegiatan yang dilakukan keluarga .... ....... Mengetahui.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 305 V.. 2.....

Guru membawa jam dinding yang terbuat dari kardus/karton berukuran agak besar dan meminta siswa menunjukkan jarum panjang. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu. guru juga meminta siswa menunjukkan waktu yang disebutkan oleh guru di depan kelas. Kegiatan inti a. yaitu jam. siswa diminta untuk membawa karton tebal dan jangka dari rumah untuk bahan membuat jam dinding. pemberian tugas IV. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang belajar Tematik halaman - sambil guru menjelaskan isi materinya. Materi Pembelajaran Jam II. Guru memberikan apersepsi tentang alat ukur waktu. 2. pendek. III. Sebagai tugas rumah.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika II/1 104 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. c. Metode Pembelajaran Membaca. Lalu. Guru mengecek kehadiran siswa. b. . Guru bersama siswa berdoa bersama. d. c. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. unjuk kerja. dan tipis. b.

. Unjuk kerja Siswa dapat menunjukkan waktu yang disebutkan oleh guru.. Guru meminta siswa mengerjakan tugas..................... ....... Jilid B..... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Jilid B........ e...... Buku Aku Senang Belajar Tematik........ ………………00.... Guru menjelaskan bahwa materi tentang jam sebagai alat ukur waktu merupakan mata pelajaran Matematika... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........ Mengetahui......... Penilaian 1. sarana dan sumber Belajar a... . NIP.... b.............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 307 3. Ganeca Exact............ ..... 2... NIP.. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir a... halaman 4 V..... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru saat apersepsi alat ukur waktu (jam)... .. VI......... Ganeca Exact........... Buku Aktivitasku Tematik............... Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang jam sebagai alat ukur waktu........... c.... halaman - b... ............ d... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. Berdoa bersama dan pulang.....

tanya jawab. Matematika II/1 105 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi Matematika : Pengalamanku : 3 x 35 menit . Kegiatan awal a. Matematika : Jam II. unjuk kerja. III.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Inggris. Guru bersama siswa berdoa bersama. pemberian tugas IV. Metode Pembelajaran Membaca. Guru meminta siswa mengingat kembali hal-hal apa saja yang disebutkan dalam data pribadi yang pernah dipelajari sebelumnya. 2. Bahasa Inggris : Data pribadi 2.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat • Matematika : Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. b. c. Tujuan Pembelajaran 1.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . Matematika Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu. .

Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru meminta siswa membaca cerita tersebut dengan lafal yang tepat. Guru dan siswa bersama-sama membuat jam dinding menggunakan karton tebal dan jangka.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 30 2. Matematika a. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang data pribadi dan jam sebagai alat ukur waktu. Buku Aktivitasku Tematik. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ganeca Exact. e. . b. Aktivitasku 1 dapat dilakukan secara lisan. yakni guru membaca pertanyaannya dan siswa menunjukkan jarum-jarum jam yang menunjukkan jam tersebut. Guru membawa sebuah cerita berisi data pribadi dalam bahasa Inggris dari koran atau majalah. halaman 43-44 V. Kegiatan akhir a. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. b. 3. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Berdoa bersama dan pulang. Siswa mengerjakan aktivitasku 11 dan 1 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 70-71 menggunakan jam dinding yang telah dibuatnya. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang data pribadi yang disebutkan dalam cerita. Ganeca Exact. sarana dan sumber Belajar a. Cerita dapat juga dibuat sendiri oleh guru. Jilid B. d. Jilid B. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. halaman -71 b. Guru menjelaskan bahwa materi tentang data pribadi merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi tentang jam sebagai alat ukur waktu merupakan mata pelajaran Matematika. c. c.

............................. ....... Tes tertulis Siswa dapat mengerjakan tugas di buku kerja............ ....... NIP.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3....... ... 2.....310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI. NIP.................... Mengetahui................................ Penilaian 1....... ................ Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang waktu melakukan kegiatan....................... Unjuk kerja Siswa dapat membuat jam dinding dari karton tebal...... ………………00....... ............

Setelah dinyanyikan bersama-sama. Guru bersama siswa menyanyikan lagu yang berkaitan dengan waktu diiringi dengan alat musik. Kegiatan awal a. guru melakukan tanya jawab tentang waktu kegiatan pagi yang dilakukan oleh siswa dari bangun . b. III. Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran Memainkan alat musik sederhana II. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu. tanya jawab IV. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. 2. Lagu yang dinyanyikan. misalnya lagu Bangun Tidur. langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 311 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan II/1 10 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu I. Guru memberikan penjelasan tentang kegiatanmenyanyi yang berkaitan dengan tema yang akan dilakukan siswa diiringi dengan alat musik sederhana. b. Kegiatan inti a. Guru bersama siswa berdoa bersama. seperti pianika atau alat musik dari botol bekas air mineral yang pernah dibuat siswa. c.

..... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c...... Berdoa bersama dan pulang. 3... d. Penilaian 1..31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik tidur sampai siap berangkat sekolah.... ....... Guru dapat memberikan petunjuk agar siswa lebih mudah menjawab dengan syair lagu Bangun Tidur yang baru saja dinyanyikan berama... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang kegiatan yang mereka lakukan di pagi hari... Guru menjelaskan bahwa kegiatan menyanyi dan memainkan alat musik sederhana merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan................. e..... NIP.......... sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik........ Mengetahui............ Guru meminta siswa mengerjakan tugas............. Kegiatan akhir a.............. halaman 71-74 V.. Kepala Sekolah Guru Kelas . .... Jilid A..... b. 2.......... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... ... Ganeca Exact. c.............. Unjuk kerja Siswa dapat bernyanyi dengan gembira....... VI..................... Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan menyanyi dan memainkan alat musik sederhana... ………………00........ .. NIP.............

Materi Pembelajaran 1. b. Kegiatan awal a. membaca. Matematika II/1 107 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Aku Punya Adik Bayi Matematika : Pengalamanku : 4 x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. Matematika : Jam II. IPs Siswa dapt mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Mengenal macam-macam dokumend dan berharga • Matematika : Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. c. benda Tujuan Pembelajaran 1. III. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru mengecek kehadiran siswa.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 313 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS (review). 2.IPS :  x 35 menit . Guru me-review materi tentang dokumen dan benda berharga yang telah dipelajari sebelumnya. Matematika Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu. Guru bersama siswa berdoa bersama. . pemberian tugas IV. IPs : Dokumen dan benda berharga 2.

. halaman 45-4 V. d. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. Buku Aku Senang Belajar Tematik. b. Matematika a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. b. halaman 74-77 b. Guru membawakan duplikat dari dokumen dan benda berharga berupa gambar atau dapat juga berupa slide (jika ada). Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang dokumen dan benda berharga serta jam sebagai alat ukur waktu. Jilid B. Misalnya. Penilaian 1. Buku Aktivitasku Tematik. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa menyebutkan unsur-unsur yang terdapat dalam setiap dikumen berharga. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang lamanya suatu kegiatan berlangusng. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 74-75 disertai dengan penjelasan guru. Guru menjelaskan bahwa materi tentang dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang jam merupakan mata pelajaran Matematika. “Berapa lama waktu yang kalian butuhkan untuk perjalanan dari rumah ke sekolah?” 3. Guru meminta siswa menuliskan unsur-unsur dari setiap dokumen berharga di dalam buku tugas mereka. Tanya jawab a. e. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid B. Ganeca Exact. Berdoa bersama dan pulang. Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur yang ada dalam sebuah dokumen/benda berharga. sarana dan sumber Belajar a. Ganeca Exact. c. Guru melakukan tanya jawab tentang lamanya waktu dari kegiatan yang dilakukan siswa sehari-hari. b. VI. Kegiatan akhir a.314 2. b.

............................................. ........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 315 2...... Mengetahui.................... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... NIP............................................... .... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.... ... .............. NIP........ ………………00.....................

Guru me-review kegiatan yang berkaitan dengan waktu. 2. c. Guru mengecek kehadiran siswa.31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat gambar sesuai tema • Matematika : Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. Guru bersama siswa berdoa bersama. Matematika : Jam II.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . Kegiatan awal a. Matematika Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat gambar sesuai tema. seni Budaya dan Keterampilan : Mengambar 2. Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika II/1 10 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 4 x 35 menit . . langkah-langkah Pembelajaran 1. b.

guru dan siswa mengoreksinya bersama-sama. Siswa diminta untuk mewarnai gambar tersebut sesuai dengan warna kesukaannya. Guru dapat juga mengilustrasikan cerita di dalam soal agar siswa lebih memahami soal dan dapat menyelesaikannya dengan benar. berangkat sekolah. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. Unjuk kerja Siswa dapat membuat gambar sesuai dengan tema yang disebutkan oleh guru. Matematika a. d. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. Setelah selesai mengerjakan. VI. Guru membuatkan soal-soal latihan berupa cerita yang berkaitan dengan waktu di sebuah lembar tugas. sarana Belajar Kertas gambar dan pensil warna/krayon V. d. Misalnya. sarapan pagi. Penilaian 1. Siswa diminta untuk menyelesaikan soal-soal tersebut. dan sebagainya. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. e. 3. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membuat gambar sesuai tema dan mengukur waktu menggunakan jam b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Berdoa bersama dan pulang. Guru menjelaskan bahwa materi membuat gambar sesuai tema merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan mengukur waktu menggunakan jam merupakan mata pelajaran Matematika. b. Guru meminta siswa membuat sebuah gambar yang menceritakan tentang kegiatan sehari-hari siswa yang berkaitan dengan waktu. Kegiatan akhir a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 317 2. c.

...........31 2. Kepala Sekolah Guru Kelas ......................... ...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Tes tertulis Siswa dapat mengerjakan soal cerita yang diberikan oleh guru.................................... NIP........................................... ………………00.............. ..................... NIP...... ................... Mengetahui.. .......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful