Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)

Tematik
Kelas

semester 1

2



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn, Seni Budaya dan Keterampilan II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Mengenal Ciptaan Tuhan 4 x 35 menit - PKn :  x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam. • Seni Budaya dan Keterampilan : Menjiplak dan mewarnai gambar hewan seperti aslinya. I. Tujuan Pembelajaran 1. PKn Siswa mampu menceritakan pentingnya lingkungan alam seperti hewan dan tumbuhan. 2. seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menjiplak dan mewarnai gambar seperti aslinya. Materi Pembelajaran 1. PKn : Lingkungan alam di sekitar 2. seni Budaya dan Keterampilan : Menjiplak dan mewarnai gambar

II.

III. Metode Pembelajaran Ceramah, unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

3

c. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang pentingnya lingkungan alam bagi kehidupan manusia dan sekitarnya. 2. Kegiatan inti PKn a. Guru menjelaskan tentang pentingnya lingkungan alam semesta, seperti halnya alam Indonesia yang memiliki banyak kekayaan alam dengan berbagai jenis tumbuhan dan bermacam-macam hewan. Semua kekayaan alam ini adalah ciptaan Tuhan. Manusia harus menyayangi semua ciptaan Tuhan dengan cara memelihara dan menyayanginya, jika tidak dipelihara tumbuhan dan hewan akan mati. b. Guru memberikan contoh-contoh sikap yang dapat dilakukan untuk memelihara kelestarian lingkungan alam. c. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang pentingnya lingkungan alam bagi kehidupan manusia dan sikap-sikap yang dapat dilakukan untuk memelihara kelestarian lingkungan dengan menggunakan gambar atau foto dari koran atau majalah. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru mengenalkan salah satu hewan yang ada di lingkungan alam, yakni burung kutilang. b. Guru meminta siswa menjiplak gambar burung kutilang yang terdapat di dalam buku Aku Senang Belajar Tematik ke atas kertas karton yang agak tebal dengan menggunakan kertas karbon. c. Guru meminta siswa mewarnai gambar burung kutilang sesuai dengan aslinya yang pernah mereka lihat. 3. Kegiatan akhir a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya lingkungan alam yang telah dipelajari dan kegiatan menjiplak gambar burung kutilang. b. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa pentingnya lingkungan alam yang baru saja mereka pelajari merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan kegiatan menjiplak serta mewarnai merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. c. Guru memberikan tugas kepada siswa.

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

d. Guru menanyakan perasaan siswa setalah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama dengan melakukan tanya jawab. e. Berdoa bersama dan pulang. V. 1. sarana dan sumber Belajar sarana a. Gambar atau foto tentang lingkungan alam dan cara-cara yang dilakukan dalam rangka pelestariannya dari majalah atau koran b. Karton tebal dan kertas karbon untuk menjiplak sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman -3 dan 7. b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman -3.

2.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja a. Siswa maju ke depan kelas menunjukkan gambar yang menunjukkan cara-cara yang dilakukan dalam melestarikan lingkungan alam. b. Siswa menunjukkan hasil kerjanya dalam menjiplak dan mewarnai gambar burung kutilang seperti aslinya. 2. Tanya jawab Guru mengadakan tanya jawab tentang lingkungan alam dan sikapsikap yang dapat dilakukan dalam rangka melestarikannya. Tes tertulis a. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang pertanyaan yang berhubungan dengan lingkungan alam dan cara pelestariannya. b. Siswa mewarnai gambar di dalam buku kerja sesuai dengan aslinya.

3.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

5 ............. , ………………00...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn, Bahasa Inggris II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Mengenal Ciptaan Tuhan 3 x 35 menit PKn :  x 35 menit Bahasa Inggris : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris I. Tujuan Pembelajaran 1. PKn Siswa mampu menceritakan tentang lingkungan alam di sekitar rumah dan peran pentingnya terhadap kehidupan sehari-hari. 2. Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan benar. Materi Pembelajaran 1. PKn : Lingkungan alam di sekitar 2. Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan

II.

III. Metode Pembelajaran Bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa.

Kegiatan akhir a. Siswa menceritakan tentang kekayaan alam yang ada di lingkungan rumah dan menyebutkan tumbuhan dan hewan yang ada di sekitarnya. Guru meminta siswa menceritakan cara-cara yang mereka lakukan dalam memelihara kelestarian lingkungan alam di sekitar rumah mereka dan menceritakan pentingnya kegiatan yang mereka lakukan. Berdoa bersama dan pulang. . 2. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya lingkungan alam di sekitar dan mengenal nama-nama hewan dalam bahasa Inggris. c. Guru membimbing siswa mengucapkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 c. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru meminta siswa menuliskan kondisi lingkungan di sekitar rumah masing-masing di selembar kertas. d. b. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang pentingnya lingkungan alam di sekitar rumah. b. 3. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa pentingnya lingkungan alam yang baru saja mereka pelajari bersama merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan kegiatan melafalkan nama-nama hewan dalam merupakan mata pelajaran bahasa Inggris. c. Bahasa Inggris a. misalnya hewan-hewan yang ada di lingkungan sekitar. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Kegiatan inti PKn a. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru membacakan ejaan bahasa Inggris dengan fonetik yang benar sehingga mudah diikuti oleh siswa.

...... ... Gambar-gambar hewan dari koran atau majalah sumber belajar a. Tanya jawab Guru mengadakan tanya jawab tentang lingkungan alam di sekitar rumah masing-masing dan cara-cara yang dapat dilakukan dalam rangka melestarikannya.. NIP..... Kertas untuk menulis b.......... Ganeca Exact........ b..... halaman  2........ Unjuk kerja a.......... V............ Jilid A......... halaman -5 b........ NIP...... Siswa melafalkan nama hewan sambil menunjuk gambar hewan yang dimaksud di depan kelas.... VI....... Siswa maju ke depan kelas menceritakan kondisi lingkungan di sekitar rumah masing-masing yang telah mereka tulis sebelumnya................ Buku Aktivitasku Tematik........... ...... . Buku Aku Senang Belajar Tematik... Penilaian 1. ................. . 2..... Tes lisan Siswa diminta untuk melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat dibimbing oleh guru. ………………00.... Kepala Sekolah Guru Kelas 3........ Jilid A. Ganeca Exact.... Mengetahui.................. 1... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana a........

bercerita.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Inggris. tanya jawab. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 3 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Mengenal Ciptaan Tuhan 3 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris • Seni Budaya dan Keterampilan : Menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam I. Bahasa Inggris II. seni Budaya dan Keterampilan : Lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Tujuan Pembelajaran 1.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . 2. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam dengan nada dan penghayatan yang baik. : Nama-nama hewan dalam bahasa Inggris 2. Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan benar.

Guru meminta siswa menyanyikan kembali lagu “Burung Kutilang” secara individu dan kelompok. Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Burung Kutilang” dengan nada dan intonasi yang benar. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. c. b. b.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. 2. Siswa dengan teman di sampingnya mengucapkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia dengan bergantian. c. . seni Budaya dan Keterampilan a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru memberikan tugas kepada siswa. e. b. Siswa membedakan nama-nama hewan dengan menggunakan kartu kata dalam bahasa Inggris dan gambar secara acak maupun kelompok. Guru menilai seberapa banyak nama-nama hewan dalam bahasa Inggris yang dikuasai oleh siswa. d. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa nama-nama hewan yang siswa pelajari ada di lingkungan alam merupakan mata pelajaran bahasa Inggris dan kegiatan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan alam merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1. Berdoa bersama dan pulang. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan akhir a. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang hewan yang hidup di alam. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. b. Guru dan siswa berdoa bersama. Siswa bermain kartu gambar hewan dan menyebutkan dalam bahasa Inggris. c.

. Siswa maju ke depan kelas menunjukkan gambar hewan-hewan sesuai dengan namanya dalam bahasa Inggris.. NIP................. Ganeca Exact.... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Mengetahui.... NIP....... Jilid A. Jilid A.............. 1.. Tes lisan a........... .............. b.... Guru memerhatikan lafal pengucapan syair lagu “Burung Kutilang” yang diucapkan oleh siswa............. Buku Aku Senang Belajar Tematik.. . Ganeca Exact............. halaman -5 b......... halaman  VI........... 2... ………………00... ....... Unjuk kerja a....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 V........ Siswa maju ke depan kelas menyanyikan lagu “Burung Kutilang” secara individu dan kelompok.. 2... Buku Aktivitasku Tematik.... Guru mengadakan tanya jawab tentang nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dan mencocokkannya dalam bahasa Indonesia............ sarana dan sumber Belajar sarana Kartu-kartu bergambar hewan sumber belajar a........ Penilaian 1........... b......... ..

Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit .1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Materi Pembelajaran 1. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang hewan yang hidup di alam.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari isi teks pendek • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dengan benar. . c. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. IPa : Bagian-bagian tubuh hewan II. IPA II/1 4 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Kawanku Si Belang 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. bercerita. b. III. Bahasa Indonesia Siswa mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari isi teks pendek. Guru dan siswa berdoa bersama.

Guru meminta siswa menyebutkan tempat di mana dapat menemukan hewan tersebut di sekitar mereka.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 2. d. Guru meminta siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang isi teks pendek. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru memperlihatkan gambar seekor hewan dengan bagian-bagian tubuh yang jelas terlihat. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar-gambar hewan dalam ukuran besar yang terlihat jelas bagianbagian tubuhnya V. Guru meminta siswa menunjukkan bagian-bagian tubuh yang disebutkan oleh guru sebagai bentuk evaluasi. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. b. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa membaca teks pendek di dalam buku secara bergantian. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa isi teks pendek yang siswa baca merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan bagian-bagian tubuh hewan yang telah siswa pelajari merupakan mata pelajaran IPA. Kegiatan akhir a. 3. Guru meminta siswa menceritakan kembali isi teks tersebut dengan bahasa mereka sendiri. b. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. f. e. IPa a. . c. c. Guru meminta siswa menyebutkan bagian-bagian tubuh yang mereka lihat pada gambar dan menyebutkan bagian tubuh yang merupakan ciri khas hewan tersebut. c. b. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang isi teks pendek yang dibacanya dan bagian-bagian tubuh hewan. Guru memberikan tugas kepada siswa. 1.

......... Jilid A. ..... di buku kerja tentang hewan yang belum 4....... Tes tertulis a... Siswa diminta untuk mengerjakan tugas mengidentifikasi bagian-bagian tubuh lengkap..... Tes lisan Guru meminta siswa menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dari sebuah gambar hewan yang diberikan............... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menunjukkan bagian tubuh hewan sesuai dengan petunjuk guru. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas menjawab pertanyaan dari isi teks pendek b. Buku Aku Senang Belajar Tematik..... ………………00.... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... halaman -14 b.. halaman 4-5 VI...... Mengetahui......... Jilid A....... di buku kerja tentang yang diberikan....... ....14 2..................... 3... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a............................ Buku Aktivitasku Tematik... Ganeca Exact.... ............. ........... NIP.. NIP............ 2.... Tanya jawab Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang isi teks pendek kepada siswa.... Penilaian 1....... Ganeca Exact..

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. Bahasa Inggris II/1 5 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . III. bahasa Tujuan Pembelajaran 1. unjuk kerja. Bahasa Inggris : Nama-nama hewan dalam bahasa Inggris II.Bahasa Inggris : Mengenal Ciptaan Tuhan : 4 x 35 menit . Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan benar. langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. bercerita. Guru dan siswa berdoa bersama. . Metode Pembelajaran Membaca.IPA : Kawanku Si Belang . tanya jawab. Kegiatan awal a.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan dalam Inggris I. IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dengan benar. 2. Materi Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit . IPa : Bagian-bagian tubuh hewan 2.

Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. . Guru memperlihatkan gambar-gambar hewan di depan kelas dan meminta siswa menyebutkan namanya dalam bahasa Inggris kemudian menuliskannya di bagian bawah gambar. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang bagian-bagian tubuh hewan (review). Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru meminta siswa membaca materi tentang bagian-bagian tubuh hewan yang ada di dalam buku Aku Senang Belajar Tematik. d. b. Berdoa bersama dan pulang. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa bagian-bagian tubuh hewan yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran IPA dan penyebutan nama-nama hewan sesuai dengan gambarnya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang bagian-bagian tubuh hewan dengan mengulang kembali menyebutkan bagianbagian tubuh hewan dengan benar. Guru meminta siswa mengurutkan bagian-bagian tubuh hewan dari mulai kepala sampai kaki dengan cara menyebutkannya di depan kelas sambil menunjuk ke gambar hewan. Guru meminta siswa menunjukkan gambar hewan yang sesuai dengan nama yang tertulis di papan tulis. c. namun tanpa melihat buku. Guru mengecek kehadiran siswa. f. b. 3. b. Kegiatan akhir a. 2. c. Guru meminta siswa menyebutkan kembali bagian-bagian tubuh hewan yang telah mereka lihat gambarnya di dalam buku. e. c. Bahasa Inggris a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama hewan yang telah dipelajari dalam bahasa Inggris. Kegiatan inti IPa a.

......... Buku Aku Senang Belajar Tematik.... Gambar-gambar hewan dalam ukuran besar yang terlihat jelas bagian-bagian tubuhnya b........................... b.... Gambar-gambar hewan dan namanya dalam bahasa Inggris sumber belajar a...... Unjuk kerja a....... .. Ganeca Exact. Jilid A. Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama hewan sesuai dengan gambarnya dalam bahasa Inggris. .......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 V.... halaman 10-14 b...... sarana dan sumber Belajar sarana a............. halaman -7 2.... Jilid A...... NIP... b.. VI....... NIP... Mengetahui. Tes tertulis Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang menyusun gambar hewan yang terpotong-potong menjadi bagian yang utuh......... ………………00........... Penilaian 1...... .. 1.. Buku Aktivitasku Tematik. Tes lisan a....... Ganeca Exact................. ... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.......... ..... Siswa maju ke depan kelas mengurutkan bagian tubuh hewan mulai dari kepala sampai kaki sambil menunjuk ke gambar hewan yang dimaksud......... Guru meminta siswa menunjukkan gambar dan nama hewan yang sesuai dalam bahasa Inggris 2....... Guru meminta siswa membaca materi tentang bagian-bagian tubuh hewan dengan benar.......

III. Matematika : Bilangan 101-500 2. Materi Pembelajaran 1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika. Guru dan siswa berdoa bersama.Matematika : Kolam Ikanku . Tujuan Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. IPa : Bagian-bagian tubuh hewan II. tanya jawab. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. Guru meminta siswa mengurutkan bilangan 1-100 dengan menggunakan kartu-kartu angka. IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan. IPA II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Kegiatan awal a. Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. b. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. .IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan I.IPA : Kawanku Si Belang : 4 x 35 menit .Matematika :  x 35 menit . c. Guru mengecek kehadiran siswa.

Kegiatan inti Matematika a. c. e. sarana dan sumber Belajar sarana a. Kartu-kartu angka 101-300 c. Guru memberikan tugas kepada siswa. belum lengkap bagian-bagian . IPa a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang mengurutkan bilangan 101-500 dan materi bagian-bagian tubuh hewan. Kartu-kartu nama bilangan V. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan akhir a. Guru memperlihatkan gambar-gambar hewan di depan kelas yang tidak lengkap bagian-bagian tubuhnya dan meminta siswa menyebutkan bagian tubuh yang ada dan tidak ada. Guru meminta siswa mencari gambar bagian tubuh yang kurang untuk melengkapi tubuh hewan yang kurang bagian-bagian tubuhnya. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa bagian-bagian tubuh hewan yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran IPA dan mengurutkan bilangan 101-300 merupakan mata pelajaran Matematika. b. lalu guru menjelaskan lebih dalam bilangan 101-300. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang urutan bilangan 101-500. 1. Gambar-gambar hewan yang tubuhnya dalam ukuran besar b. 3. Guru sedikit mengulang materi tentang bagian-bagian tubuh hewan yang telah dipelajari sebelumnya. Guru meminta siswa mencoba terlebih dahulu mengurutkan bilangan 101-300 secara lisan dengan menggunakan kartu angka. Guru meminta siswa menyebutkan nama bilangan 101-300 dengan menggunakan kartu-kartu nama bilangan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 2. Berdoa bersama dan pulang. d. b. c. c.

..................... Guru meminta siswa menyebutkan urutan bilangan 101-300......... Jilid A. Guru meminta siswa mengurutkan bilangan 101-300.. 2... ... ..... Jilid A.. ………………00...... Penilaian 1... b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang memasangkan lambang bilangan dengan nama bilangan..................... Ganeca Exact... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.... halaman 10-14 dan 15-0.... Buku Aku Senang Belajar Tematik..0 2.... b...... halaman -10... b....... ... Buku Aktivitasku Tematik..... . Unjuk kerja a..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a........ Tes tertulis a. VI. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang mengidentifikasi bagian-bagian tubuh hewan... b.... Tes lisan a............... Siswa maju ke depan kelas melengkapi gambar bagian tubuh hewan yang belum lengkap... Mengetahui. NIP....................... Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bagian tubuh hewan yang belum lengkap....... Ganeca Exact.............. ........... NIP.

bercerita. Tujuan Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2. b. Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. c.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 I. Materi Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. 2. Matematika II/1 7 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Kolam Ikanku 4 x 35 menit . ceramah.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. III. Matematika : Bilangan 101-500 II. unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Guru memberikan pengantar kegiatan membaca teks yang akan dilakukan oleh siswa dan cara membaca dengan lafal intonasi yang tepat. tanya jawab.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . Bahasa Indonesia Siswa mampu membaca teks pendek dengan benar. Metode Pembelajaran Membaca. . Kegiatan awal a.

Guru memberikan tugas kepada siswa. c. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa membaca teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengurutkan bilangan 301-500 merupakan mata pelajaran Matematika. Berdoa bersama dan pulang. . d. Guru meminta siswa menceritakan kembali isi teks yang baru saja dibaca oleh siswa. Matematika a. Kegiatan akhir a. Guru memberikan penjelasan tentang urutan lambang bilangan 301-500 dengan menggunakan media kartu angka. Guru meminta siswa memasangkan lambang bilangan 301-500 dengan nama bilangannya dengan menggunakan kartu angka dan kartu nama bilangan. Guru meminta siswa menuliskan bilangan-bilangan yang hilang dari sebuah urutan bilangan. sarana dan sumber Belajar sarana a. d. 3. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kartu-kartu nama bilangan V. e. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. b. b. c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. 2. e. Kartu-kartu angka 101-500 b. Guru meminta siswa menuliskan nama bilangan dari bilangan yang ditunjuk oleh guru dan sebaliknya. caranya dengan meminta siswa menunjukkan kartu angka dari bilangan yang disebutkan oleh guru. Guru mengulang materi urutan bilangan 101-300 dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang bilangan 301500 dengan nama bilangannya dan kegiatan membaca isi teks pendek. 1. Guru meminta siswa membaca teks pendek yang ada di dalam buku materi.

halaman 15-0 VI......................... ......... 3................................... Tes lisan a.....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 2................ Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas melengkapi memasangkan bilangan 301500 dan nama bilangan yang sesuai. ...... Ganeca Exact. Guru meminta siswa menyebutkan urutan bilangan 301-500. b... NIP........ Mengetahui.. 2... Tes tertulis Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang menghitung benda... sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik............ ............ Jilid A............... ………………00.. Kepala Sekolah Guru Kelas .... ..... NIP........................ Penilaian 1..... Guru meminta siswa membaca teks pendek dan menceritakan kembali isinya dengan bahasa sendiri......

Bahasa Indonesia Siswa mampu membaca teks pendek dengan benar. Guru dan siswa berdoa bersama.IPA : Kawanku Si Belang . IPa Siswa mampu mencari hewan-hewan yang bagian tubuhnya sama. III. b. Metode Pembelajaran Membaca. c. Kegiatan awal a.Bahasa Indonesia : Kolam Ikanku : 3 x 35 menit .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan • Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek I. IPa : Bagian-bagian tubuh hewan 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Bahasa Indonesia : Teks pendek II. Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.IPA :  x 35 menit . Guru memberikan pengantar pengulangan penjelasan tentang bagian-bagian tubuh hewan. Materi Pembelajaran 1. pengamatan langsung.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. bercerita.

Guru meminta siswa mencari gambar-gambar hewan yang memiliki bagian-bagian tubuh yang sama dengan hewan baru saja diamati. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 2. d. Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama bagian tubuh hewan dengan benar. d. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa membaca teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan bagian-bagian tubuh hewan yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran IPA. Guru meminta siswa yang lain menilai temannya yang memberikan penjelasan di depan kelas. Kegiatan akhir a. c. halaman -14 V. guru meminta siswa untuk menjelaskannya di depan kelas berupa urutan dan nama bagian tubuh yang ada pada gambar. Guru telah Indonesia meminta siswa membaca teks pendek. . Ganeca Exact. Kegiatan inti IPa a. 2. sarana dan sumber Belajar sarana a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru mendampingi siswa melakukan pengamatan ke lingkungan sekitar untuk mengamati hewan dan bagian-bagian tubuhnya. b. 3. c. meminta siswa menceritakan kembali isi teks pendek yang dibaca. Kartu-kartu bergambar bagian-bagian tubuh hewan sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Setelah menemukan gambar hewan-hewan tersebut. Jilid A. b. e. Lingkungan sekitar b. Bahasa a. 1. Berdoa dan pulang. Guru memberikan tugas kelompok kepada siswa. Guru b.

................. ...... Guru meminta siswa membaca teks pendek dan menceritakan kembali isinya dengan bahasa sendiri............ 2..... Mengetahui.... ………………00.. Unjuk kerja a............... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI................ b........ Siswa mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatan dan pencarian gambar-gambar hewan di koran atau majalah......... NIP.......... Siswa mencari gambar hewan di koran atau majalah yang memiliki bagian-bagian tubuh yang sama............ Penilaian 1........... ......................... c............ NIP.. Tes lisan a.. b........ Kepala Sekolah Guru Kelas ...... . Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan hewan-hewan di lingkungan sekitar.......... .. Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bagian-bagian tubuh hewan dengan benar.......

Bahasa Inggris : Bagian-bagian tubuh hewan II.Bahasa Inggris : Kawanku Si Belang : 3 x 35 menit . Bahasa Inggris II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Bermain. Tujuan Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama bagian tubuh hewan dengan benar. b. Materi Pembelajaran 1. III. Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. unjuk kerja. tanya jawab. Guru dan siswa berdoa bersama. 2.Matematika : Kolam Ikanku . .Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 • Bahasa Inggris : Melafalkan bagian-bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris I. Matematika : Bilangan 101-500 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Matematika :  x 35 menit .

Permainan ini menggunakan kartu angka yang telah dibuat secara berurut. Guru memberikan tugas kepada siswa. b. c. Kegiatan inti Matematika a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. . Guru menyiapkan kartu-kartu yang bertuliskan nama bagian-bagian tubuh hewan beserta gambarnya. Bahasa Inggris a. e. yakni mencari urutan angka dari teman-temannya. Caranya. Setelah menemukan urutan angkanya. Guru meminta siswa mengurutkan kembali bilangan 101-500 dengan benar. b. Kegiatan akhir a. kemudian melafalkannya sesuai dengan petunjuk guru 3. 2. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa mengurutkan bilangan 101-500 merupakan mata pelajaran Matematika dan malafalkan nama-nama bagian tubuh hewan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru meminta siswa bermain bersama teman (berkelompok) dengan menggunakan kartu bilangan. Guru meminta siswa menemukan kartu gambar dan kartu namanya yang merupakan pasangannya. Guru meminta siswa melafalkan kembali nama-nama bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar. siswa dibagikan kartu angka secara acak (namun mengndung sebuah urutan) kemudian minta mereka saling mencari angka-angka urutannya yang dipegang oleh temannya yang lain. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. Guru meminta siswa menuliskan urutan angka yang telah mereka dapat dan menceritakan cara mereka mendapatkan urutan angkaangka tersebut. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. d. b. Guru mengingat kembali materi bilangan 101-500 dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa apakah mereka masih mengingat materi yang diajarkan sebelumnya. minta siswa untuk mencari kartu yang merupakan nama bilangan dari angka-angka yang telah mereka urutkan c.

2. 2. 1. Berdoa dan pulang. Guru meminta siswa menuliskan nama-nama bagian tubuh hewan dari gambar yang telah mereka cari di koran atau majalah. Siswa mencari nama bilangan dari angka-angka yang telah mereka urutkan. Kartu-kartu nama bilangan c. 3. Siswa secara berkelompok mencari urutan bilangan yang benar dari angka-angka yang telah mereka dapatkan. g. b. Guru meminta siswa menyebutkan urutan bilangan yang telah mereka buat serta menunjukkan kartu nama bilangan tersebut. V. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . sarana dan sumber Belajar sarana a. Tes tertulis a. Kartu-kartu angka 101-500 b. Guru meminta siswa melafalkan nama-nama bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris. Guru meminta siswa menuliskan nama-nama bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris di buku latihan dan guru menyebutkan namanya dalam bahasa Indonesia. VI. Jilid A. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  f. halaman 15-0. b. Tes lisan a. Kartu-kartu nama bagian-bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Unjuk kerja a. Ganeca Exact. Penilaian 1.

............. NIP... Mengetahui.. ........... NIP...........30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ................ ................................... ………………00.................................. ... Kepala Sekolah Guru Kelas .............................................................

bercerita. 2. bunga. dan biji. langkah-langkah Pembelajaran 1. seperti batang. Materi Pembelajaran Bagian-bagian tumbuhan II. Jilid A. Kegiatan inti a. III. tanya jawab. Guru meminta siswa melaporkan hasil pengamatan secara lisan dan tulisan serta mengidentifikasi jenis-jenis tumbuhan yang memiliki bagian-bagian yang sama.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 31 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 10 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan I. b. Guru memberikan pengantar tentang bagian-bagian tumbuhan dengan membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik. halaman 3-33. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. c. Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tumbuhan. daun. Guru meminta siswa melakukan pengamatan di sekitar sekolah terhadap bermacam-macam tumbuhan yang ada dan mengamati bagian-bagiannya. Metode Pembelajaran Membaca. b. pengamatan langsung. Kegiatan awal a. . Guru mengecek kehadiran siswa.

d. Guru meminta siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan mana yang banyak terdapat di sekitar mereka dan mengidentifikasi ciricirinya dari bagian-bagian yang ada di tumbuhan tersebut. Guru meminta siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap hasil penjelasan temannya di depan kelas. b. sarana dan sumber Belajar sarana Lingkungan sekitar yang banyak tumbuhan sumber belajar a.3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. Guru memberikan tugas kepada siswa. e. halaman 3-34. Buku Aktivitasku Tematik. . b. 3. Jilid A. VI. Tes lisan Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bagian tumbuhan dengan benar. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Jilid A. Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan di lingkungan rumah dan sekolah terhadap tumbuhan-tumbuhan yang ada di tempat-tempat tersebut. Siswa mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatannya dengan menyebutkan bagian-bagian tumbuhan yang mereka amati. Kegiatan akhir a. Berdoa bersama dan pulang. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa bagian-bagian tumbuhan yang mereka amati di lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran IPA. halaman 15. V. Unjuk kerja a. 2. Buku Aku Senang Belajar Tematik. 1. Penilaian 1. c. 2.

......... ........... NIP.... ........................................................ ........ NIP... ………………00..........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 33 3.. ................... Kepala Sekolah Guru Kelas ..................... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja tentang menuliskan nama bagian-bagian tumbuhan.................... Mengetahui............................

Guru mengecek kehadiran siswa.34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika.Matematika : . Guru dan siswa berdoa bersama. 2.IPA : : 3 x 35 menit . Guru bersama siswa mengulang materi bilangan 101-500 dengan mengurutkannya bersama-sama menggunakan kartu bilangan dan nama bilangan. tanya jawab. b. . Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tumbuhan. Tujuan Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1.IPA : Hewan dan Tumbuhan Kolam Ikanku Tumbuhan Kesayanganku  x 35 menit  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan I. c. Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500.Matematika : . IPA II/1 11 Mengenal Dunia . unjuk kerja. Matematika : Bilangan 101-500 2. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. IPa : Bagian-bagian tumbuhan II.

gambar sejumlah benda dengan lambang bilangannya. IPa a. Guru memberikan tugas kepada siswa. guru membimbing kelompok siswa untuk mengelompokkan tumbuhan. Guru membuatkan lembaran tugas untuk dikerjakan oleh siswa berupa memasangkan lambang bilangan dengan nama bilangan. . Kegiatan inti Matematika a. Kegiatan akhir a. e.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 35 2. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu bilangan dan nama bilangan V. Di kelas. Berdoa bersama dan pulang. 3. Guru meminta siswa mengerjakan lembaran tugas tersebut. Siswa membandingkan hasil temuannya dengan kelompok lain apakah ada tanaman yang sama antara lingungan yang satu dengan lingkungan yang lain. b. b. misalnya berdasarkan bentuk daun atau bijinya lalu membacakannya di depan kelas. b. 1. dan gambar sejumlah benda dengan nama bilangannya. c. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru meminta siswa (secara berkelompok) melakukan pengamatan di sekitar lingkungan tempat tinggal terhadap tumbuhan yang ada di sekitar rumah mereka. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa mengurutkan bilangan 101-500 merupakan mata pelajaran Matematika dan kegiatan pengamatan terhadap tumbuhan merupakan mata pelajaran IPA. Guru bersama siswa menyimpulkan materi urutan bilangan 101500 dan hasil pengamatan siswa terhadap tumbuhan di lingkungan sekitar. kemudian menuliskan tumbuhan apa saja yang mereka temukan. lalu mengoreksi jawabannya bersama-sama di kelas. d.

............ NIP...... Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar......... Tes lisan Siswa memaparkan hasil pengamatannya terhadap tumbuhan di lingkungan sekitar..... Jilid A..... Penilaian 1...... Buku Aku Senang Belajar Tematik....3 2. Ganeca Exact........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a... .................. halaman 1-17 VI........... Mengetahui................ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di lembaran kerja yang dibuat oleh guru tentang memasangkan antara gambar sejumlah benda......... . 2.................. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. dan nama bilangan..... ................ halaman 15-33 b........... Ganeca Exact.. .. ………………00.... NIP.... lambang bilangan..... Buku Aktivitasku Tematik... Jilid A... ..................

Bahasa Indonesia Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1.IPA : 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. c. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 4 x 35 menit . Bahasa Indonesia : Teks pendek II. membaca. kemudian mengguntingnya dan ditempelkan di buku tugas. Guru menugaskan siswa untuk mencari gambar jenis-jenis pohon dari koran atau majalah anak. . III. b. 2. Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 37 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. IPa Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian tumbuhan dengan benar melalui gambar. IPa : Bagian-bagian tumbuhan 2. Guru dan siswa berdoa bersama.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek I. Metode Pembelajaran Pengamatan. diskusi kelompok.

1. halaman 35. . batang. siswa menceritakan gambar yang telah ia temukan di depan kelas. 2.3 2. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi ciri-ciri tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menjawab pertanyaan dari isi teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Ganeca Exact. Guru memberikan tugas kepada siswa. Bahasa Indonesia a. Gambar tumbuhan yang telah dicari oleh siswa. d. Guru meminta siswa menceritakan isi teks yang baru saja dibaca. kemudian dituliskan ciri-cirinya berdasarkan bentuk daun. dan buah. e. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks yang telah dibaca secara lisan dan menuliskannya juga di buku tugas. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Siswa lain yang belum maju ke depan kelas. c. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Setelah itu. b. Jilid A. 3. halaman 3-35 V. Kegiatan akhir a. Jilid A. menuliskan ciri-ciri tumbuhan yang diceritakan oleh temannya. Berdoa bersama dan pulang sarana dan sumber Belajar sarana Gambar tumbuhan dari koran atau majalah sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. b. Guru bersama siswa menyimpulkan materi ciri-ciri tumbuhan yang diamati pada gambar dan isi teks pendek yang telah dibaca. b. c.

. Kepala Sekolah Guru Kelas 3. NIP.................. ..... 2.......... Tanya jawab a................ Guru melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibaca siswa....... NIP................ Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang bagian-bagian tumbuhan yang terdapat dalam gambar yang dibawa oleh siswa..... Mengetahui.................. b...... Unjuk kerja Siswa mencari gambar tumbuhan dari koran atau majalah dan menceritakan bagian-bagian tumbuhan tersebut di depan kelas.............................. ..............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 VI.............. Penilaian 1............ .... ..... ………………00.. Tes tertulis Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks pendek. ..............

40 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia.Bahasa Indonesia : Tumbuhan Kesayanganku . PKn Siswa dapat mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan hewan. Materi Pembelajaran 1. PKn (review) II/1 13 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. Guru mengecek kehadiran siswa.PKn :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan hewan I. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2. Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a. b.PKn : Wah Tanamanku Bertambah Tinggi : 4 x 35 menit .Bahasa Indonesia :  x 35 menit . Metode Pembelajaran Pengamatan. Bahasa Indonesia siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek 2. membaca. III. diskusi kelompok. . PKn : Lingkungan alam II.

Kegiatan akhir a. Kemudian. 3. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru menugaskan siswa untuk mengingat kembali kegiatan menjawab pertanyaan dari teks pendek. Guru bersama siswa menyimpulkan isi teks yang telah dibaca dengan melakukan tanya jawab. 2. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Jilid A. Berdoa bersama dan pulang. Guru membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks tersebut dan meminta siswa menjawabnya dengan menuliskan jawaban di buku tugas. Guru meminta siswa membaca sebuah teks pendek dari buku cerita. halaman 4-43. b. d. d. d. e. Guru menanyakan apakah siswa memiliki tanaman di rumah mereka dan apa manfaat yang mereka dapatkan dari adanya tanaman tersebut. PKn a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi inti dari teks yang telah dibaca dan pentingnya tanaman sebagai bagian dari lingkungan alam. c. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik. c. b. Guru mengajukan pertanyaan seputar isi teks pendek kepada siswa. c. Siswa diminta untuk menyebutkan akibat bila tidak ada tanaman di sekitar. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. guru menanyakan inti dari cerita yang telah dibaca oleh siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 41 c. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa menjawab pertanyaan dari teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengenal pentingnya lingkungan alam merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). .

.. 2...........4 V..... Penilaian 1......................... NIP....... 1....... ………………00....... Ganeca Exact.... ......... halaman 4-43 VI........... Tes tertulis Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks pendek........ Kepala Sekolah Guru Kelas ................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Buku cerita anak sumber belajar Buku Aku Senang Belajar tematik. Mengetahui....... 2....................... . ............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi teks yang dibaca...... .................... Jilid A.... NIP..........

Bahasa Indonesia Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek. . langkah-langkah Pembelajaran 1. diskusi kelompok. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Pengamatan. membaca.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 43 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. 2. III. b. tanya jawab. IPa Siswa dapat menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya. IPa : Bagian-bagian daun pepaya II. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru bersama siswa mengingat kembali teks-teks pendek yang pernah dibaca dan menjawab pertanyaan dari isi teks-teks tersebut. IPA II/1 14 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. c. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek • IPA : Menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya I. Tujuan Pembelajaran 1.

e. c. Berdoa bersama dan pulang. d. Kemudian. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. IPa a. batang. Setelah selesai menulis. Guru membacakan pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya terkait dengan isi teks yang didiktekan dan meminta siswa menuliskan jawabannya di buku tugas. b. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru mendiktekan sebuah cerita pendek dari buku cerita atau majalah anak dan meminta siswa menuliskan apa yang guru diktekan tersebut. Guru meminta siswa mengamati gambar daun pepaya dalam gambar besar di papan tulis dan meminta siswa menceritakan hal yang mereka lihat dalam gambar tersebut.44 2. Guru bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang pohon pepaya. Kegiatan akhir a. guru meminta siswa mencari gambar buah pepaya dari koran atau majalah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru meminta siswa menggambar bentuk daun pepaya seperti gambar di papan tulis dan mewarnainya. warna daunnya. mengguntingnya. dan daun pepaya. sebagai tugas di rumah. c. misalnya bentuk garisnya. b. c. lalu menempelkannya di buku tugas. Guru bersama siswa menyimpulkan materi inti dari teks yang telah didiktekan guru dan ditulis siswa serta materi tentang pohon papaya. misalnya tentang buah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa menjawab pertanyaan dari teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tentang pohon pepaya merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). guru meminta siswa membacakan kembali hasil tulisannya sambil mengecek apakah terdapat kesalahan dalam cerita yang ditulis siswa. . bentuk sisi daunnya. d. 3. dan sebagainya.

Buku Aku Senang Belajar Tematik... NIP.. Unjuk kerja a...... halaman 1 2....... Guru meminta siswa mencari gambar buah pepaya lalu ditempelkan di buku tugas... .. 2......... ………………00.............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang bagian-bagian pohon pepaya............ ....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 45 V... b............. Tes tertulis a......... halaman 4-43 b. Jilid A........................ Ganeca Exact. .. Ganeca Exact...... Mengetahui...... Gambar daun pepaya dalam ukuran besar b.. Buku Aktivitasku Tematik.... Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks pendek/cerita yang didiktekan guru.. b.. Cerita/teks pendek sumber belajar a....... ... sarana dan sumber Belajar sarana a. Siswa menuliskan cerita/teks pendek yang didiktekan guru.............. NIP........ . Penilaian 1..... VI. Siswa menggambar bentuk daun pepaya sesuai contoh lalu mewarnainya... Kepala Sekolah Guru Kelas 3................. 1..... Jilid A.............

IPa : Bagian-bagian daun pepaya 2. 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. c. . III. tanya jawab. Bahasa Indonesia II/1 15 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 3 x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. IPa Siswa dapat menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya. Metode Pembelajaran Pengamatan.IPA :  x 35 menit . Bahasa Indonesia Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek. diskusi kelompok. Materi Pembelajaran 1. b.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Bahasa Indonesia : Teks pendek II. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengecek tugas yang diberikan sebelumnya yakni siswa diminta mencari gambar buah pepaya dari berbagai sumber yang kemudian ditempelkan di buku tugas.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek I. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a. membaca.

Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang buah pepaya dan isi artikel tentang khasiat buah dan daun pepaya. Kegiatan akhir a. e. c. siswa menyimaknya. Kemudian. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. bentuk. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar buah pepaya sumber Belajar Artikel tentang khasiat buah dan daun pepaya V. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi tentang buah pepaya merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca serta menjawab pertanyaan dari artikel tentang khasiat buah dan daun pepaya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. 1. b. Guru memberikan tugas kepada siswa. Siswa lain mendengarkan sambil menulis dalam sebuah list/tabel tentang ciri-ciri buah pepaya. Kegiatan inti IPa a. Setelah selesai dibaca. 2. b. kemudian meminta siswa menyambung garis tersebut agar terlihat gambar buah pepaya yang utuh lalu minta siswa mewarnainya. Guru membawa artikel tentang khasiat dari buah dan daun pepaya. 3. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 47 2. d. dan sebagainya. Guru membuat lembar tugas berupa gambar buah pepaya dengan garis terputus-putus. c. Bahasa Indonesia a. Guru meminta beberapa orang siswa maju ke depan kelas menceritakan sumber dari gambar buah pepaya yang mereka dapat. isi di dalamnya. misalnya tentang warna. guru mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan isi artikel tersebut dan meminta siswa menjawabnya berdasarkan hasil menyimaknya. b. kemudian dibacakan di depan kelas. menceritakan gambar buah pepaya tersebut.

.... Siswa menceritakan gambar buah pepaya yang ia dapatkan di depan kelas.............................. Tes tertulis Siswa menuliskan ciri-ciri buah pepaya dari penjelsan yang diberikan oleh teman................. Mengetahui......... .. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang khasiat buah dan daun pepaya.. NIP...... NIP............... ......4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI..... Unjuk kerja a................................ ............................. Siswa menghubungkan garis putus-putus dari gambar buah pepaya kemudian mewarnainya............ 2.. b.......... ………………00... .. Kepala Sekolah Guru Kelas 3...... .. Penilaian 1.....

Guru bersama siswa berdoa bersama.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Melafalkan bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris • IPA : Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan I. III. Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah IV.IPA : Hewan Kesayanganku : 3 x 35 menit .Bahasa Inggris : Tumbuhan Kesayanganku . Metode Pembelajaran Membaca. Tujuan Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. . Bahasa Inggris : Bagian-bagian pohon 2. tanya jawab. Kegiatan awal a. Materi Pembelajaran 1. IPA II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan .Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . IPa Siswa dapat mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan. unjuk kerja. IPa : Perubahan pada hewan II.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 4 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Inggris. 2.

halaman 3-40. Guru meminta siswa menuliskan nama bagian-bagian pohon tersebut dalam buku tulis. Jilid A. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. dan sebagainya. c. 3. guru menanyakan bagaimana bentuknya sejak awal sampai sekarang. IPa a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Guru menjelaskan bahwa materi nama bagian-bagian pohon merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi perubahan pada hewan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Kegiatan akhir a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2. Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka memiliki hewan peliharaan di rumah. c.50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. Guru bersama siswa mengingat kembali materi bagian-bagian pohon pepaya. d. Guru membacakan nama bagian-bagian pohon tersebut dan siswa mengulang membacanya dengan lafal seperti yang diucapkan guru. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru meminta siswa menuliskan perubahan yang terdapat pada hewan yang dituliskan oleh guru. e. misalnya perubahan pada kucing. b. ayam. c. Guru mengecek kehadiran siswa. b. d. . c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nama bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris dan perubahan yang terjadi pada hewan. Jika ada. Guru meminta siswa mengambil kartu gambar bagian-bagian pohon sesuai dengan nama yang diucapkan oleh guru. apakah terdapat perubahan atau tidak. Guru menuliskan nama bagian-bagian pohon pepaya dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris.

........ 2.... Buku Aktivitasku Tematik........................... Siswa melafalkan nama bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat............. Jilid A...... Unjuk kerja a...... Siswa menceritakan perubahan yang terjadi pada hewan peliharaannya di rumah.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3............... Jilid A.... ..... ... ............. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu gambar bagian-bagian pohon sumber belajar a............................... Ganeca Exact........ NIP... ………………00.. 2... halaman 1 VI........ 1. .. Ganeca Exact.... NIP.. Mengetahui..... Buku Aku Senang Belajar Tematik.. b.......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 51 V..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang nama bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris. halaman 4-43 b. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan perubahan yanng terjadi pada hewan peliharaan. ................ Penilaian 1..

b. Kegiatan awal a.IPA :  x 35 menit . Guru bersama siswa berdoa bersama.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. III. Bahasa Indonesia II/1 17 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Hewan Kesayanganku 4 x 35 menit . Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri. Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. langkah-langkah Pembelajaran 1. . IPa Siswa dapat mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan. 2. Tujuan Pembelajaran 1. bercerita. I. Metode Pembelajaran Membaca.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Bercerita II. IPa : Perubahan pada hewan 2.

Guru meminta siswa menuliskan perubahan yang terjadi pada hewan yang terdapat di dalam gambar. d. Guru menjelaskan bahwa materi tentang perubahan yang terjadi pada hewan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi menceritakan cara memelihara hewan peliharaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Siswa lain menanggapi penjelasan temannya. c. Siswa membacakan tulisan mereka dan ditanggapi oleh siswa yang lain. Guru membawa gambar berukuran besar tentang tahapan perubahan yang terjadi pada hewan dan meminta siswa memerhatikan gambar dengan saksama. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. Berdoa bersama dan pulang.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 53 c. b. 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menanyakan apakah siswa memiliki hewan peliharaan di rumah. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar proses pertumbuhan hewan V. Kegiatan inti IPa a. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru mengulang materi perubahan yang terjadi pada hewan dan menceritakan tentang bagian-bagian apa saja yang mengalami perubahan. e. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang perubahan yang terjadi pada hewan dan cara memelihara hewan peliharaan. . c. 2. 3. Guru meminta siswa menceritakan cara yang mereka lakukan untuk merawat hewan peliharaan mereka dengan kalimat sederhana yang dapat dimengerti. b. Bahasa Indonesia a.

........ Unjuk kerja Siswa menceritakan cara merawat hewan peliharaan.... Tes tertulis Siswa menuliskan proses perubahan yang terjadi pada hewan dengan melihat gambar besar yang ada di papan tulis...... NIP............. halaman 4-43 b.. NIP.. Ganeca Exact.. Buku Aku Senang Belajar Tematik............ Ganeca Exact.............. Penilaian 1. .. ...... ………………00..........54 2..... Mengetahui................... 2..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa apakah mereka memiliki hewan peliharaan atau tidak dan cara yang biasa mereka lakukan untuk merawat hewan peliharaan tersebut.... Jilid A........ ...................... halaman 1 VI. Kepala Sekolah Guru Kelas 3..... . ...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a........ Jilid A.. Buku Aktivitasku Tematik.....................................

2. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa. PKn Siswa dapat mengenal pentingnya lingkungan alam. Guru dan siswa berdoa bersama. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. seperti hewan. III. tanya jawab. PKn : Pentingnya lingkungan alam 2. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. bercerita.PKn :  x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Membaca. unjuk kerja.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam • Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa I. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. seni Budaya dan Keterampilan : Unsur rupa dalam karya seni rupa II.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 55 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn.

Guru membawa sebuah gambar berukuran besar yang berisi tentang lingkungan alam. d. b. guru memfokuskan penjelasan pada pentingnya keberadaan hewan dalam lingkungan alam. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya lingkungan alam. c. Guru menjelaskan tentang pentingnya keberadaan lingkungan alam. Guru meminta siswa membawa satu helai daun apa saja dalam ukuran yang agak besar dan kacang hijau. Guru memberikan pengantar tentang kegiatan yang akan dilakukan. c. di dalamnya terdapat bermacam-macam tanaman dan hewan. Kemudian. letakkan di bawah sinar matahri agar lem mengering.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. minta beberapa siswa untuk saling menanggapi bentuk daun yang telah dibuat oleh temannya. Kegiatan akhir a. Siswa menjiplak bentuk daun yang dibawa dari rumah di atas kertas gambar dengan menggunakan pensil. Guru menjelaskan bahwa materi tentang pentingnya lingkungan alam. c. Setelah itu. gambar pola bentuk daun diberi lem seluruhnya. yakni membuat kolasi bentuk daun dari kacang hijau. b. Guru meminta siswa menuliskan perasaannya bila melihat indahnya lingkungan alam dengan adanya tumbuhan dan hewan di sekitar mereka. Kegiatan inti PKn a. 2. e. Guru mengecek kehadiran siswa. seperti hewan dan tumbuhan. 3. Lalu. seni Budaya dan Keterampilan a. Jika sudah selesai. b. misalnya tanaman yang ada di sekitar. seperti adanya hewan dan tumbuhan serta materi tentang membuat kolase dari kacang hijau. Guru juga menjelaskan bahwa . d. Guru mengulang materi tentang pentingnya lingkungan alam. Guru meminta siswa menceritakan gambar yang mereka lihat secara bergantian. Setelah selesai. f. bagian yang sudah diberi lem tersebut diisi dengan kacang hijau. seperti adanya hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi membuat kolase bentuk daun dari kacang hijau merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.

.. ... halaman 4-43 dan 4-4 b. Buku Aktivitasku Tematik. ......... Siswa membuat kolase bentuk daun dari kacang hijau............. Penilaian 1........... ...... halaman 0 2.. V.. ... Jilid A. c. ................. Mengetahui......... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.............. Gambar lingkungan alam berukuran besar b..... Berdoa bersama dan pulang........ Kacang hijau..................... NIP... Tes tertulis Siswa menuliskan perasaannya jika lingkungannya indah dan tertata rapi. d.... Daun. seperti hewan dan tumbuhan.. Buku Aku Senang Belajar Tematik.... 2..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 57 dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.......... e........... ………………00.......... b... Ganeca Exact... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. Tes lisan Siswa bercerita dengan bahasa yang santun dan intonasi yang tepat.... Unjuk kerja a. Lem.. Ganeca Exact. VI. NIP... Siswa bercerita tentang pentingnya lingkungan alam..... 1..... Guru meminta siswa mengerjakan tugas...... Pensil sumber belajar a..... sarana dan sumber Belajar sarana a.. Jilid A...

IPa : Perubahan hewan 2. III. Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran 1. 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Bahasa Inggris Siswa dapat menyanyikan lagu dalam bahasa Inggris yang berhubungan dengan lingkungan alam dengan lafal yang tepat.IPA : Hewan Kesayanganku . IPa Siswa dapat mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan • Bahasa Inggris : Menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam I.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema IPA. tanya jawab. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran 1. . b.IPA :  x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. ceramah.Bahasa Inggris : Wah Tanamanku Bertambah Tinggi Alokasi Waktu : 4 x 35 menit . Bahasa Inggris II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Bahasa Inggris : Lagu tentang lingkungan alam : : : : : II. Guru dan siswa berdoa bersama.

Satu beberapa tahapan tumbuh kembangnya. Kegiatan inti IPa a. Guru menjelaskan secara singkat isi dari lagu tersebut. hewan memiliki sesuai dengan ke depan kelas sesuai dengan Bahasa Inggris a. Guru mengulang materi tentang perubahan pada hewan dan ciriciri hewan di setiap proses perubahannya. Guru memutarkan kaset/VCD lagu anak yang berhubungan dengan lingkungan alam dalam bahasa Inggris. c. b. Guru meminta beberapa orang siswa yang sudah dapat menyanyikannya dengan lafal yang tepat untuk maju ke depan kelas menyanyikannya diiringi dengan tepuk tangan atau alat musik (jika ada). Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru memperlihatkan kartu gambar hewan. perwakilan setiap kelompok maju menceritakan proses perubahan pada hewan gambar yang telah mereka susun.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . 3. b. Berdoa bersama dan pulang. d. Guru menyanyikan ulang lagu tersebut sesuai dengan yang dinyanyikan di kaset/VCD. e. c. Guru menjelaskan bahwa materi perubahan yang terjadi pada hewan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. e. c. d. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang perubahan yang terjadi pada hewan dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam dalam bahasa Inggris. 2. b. Siswa bersama-sama dibimbing guru menyanyikan lagu tersebut. Setelah selesai. Kegiatan akhir a. Siswa diminta untuk menyusun setiap gambar proses pertumbuhannya secara berkelompok. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

halaman 1 2.... Siswa menyusun gambar proses pertumbuhan hewan dan menceritakannya di depan kelas... halaman 4-43 b................................ Kaset/VCD lagu anak dalam bahasa Inggris yang berhubungan dengan lingkungan alam sumber belajar a..... Tes lisan Siswa dapat bercerita tentang proses pertumbuhan hewan dengan bahasa yang baik dan intonasi yang tepat.............. Kartu gambar proses pertumbuhan hewan b..... ....................0 V.. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja... Unjuk kerja a.............. ... Penilaian 1. 1......... ………………00.. Jilid A....... ................. NIP. Ganeca Exact... Jilid A... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. Siswa menyanyikan lagu dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat..... b....... ........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana a.... NIP....... ...... Buku Aktivitasku Tematik.... 2.... Buku Aku Senang Belajar Tematik.... Mengetahui..... VI..... Ganeca Exact...

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. bercerita. Siswa menjiplak gambar bentuk buah-buah tersebut di buku gambar. Guru meminta siswa mengingat kembali kegiatan membuat kolase bentuk daun diisi dengan kacang hijau yang pernah dilakukan. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa. gambar diberi lem. III. Kegiatan awal a. b. b. Kegiatan inti a. Materi Pembelajaran Unsur rupa dalam karya seni rupa II. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. c. c. tanya jawab. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru meminta siswa mencari gambar buah-buahan dari majalah atau koran. langkah-langkah Pembelajaran 1. Setelah dijiplak. kemudian diisi dengan bahan- .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan II/1 0 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa I. Guru bersama siswa berdoa bersama.

sarana dan sumber Belajar sarana a. 3. e. Setelah kolase selesai. . Bahan-bahan alam untuk pengisi kolase. Ganeca Exact. Guru meminta siswa menceritakan perasaannya setelah membuat kolase. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik bahan dari alam. f. dan sebagainya sumber belajar a. seperti biji saga. Jilid A. Tes lisan Siswa dapat menceritakan perasaannya setelah membuat kolase. Buku Aktivitasku Tematik. Kegiatan akhir a. c. halaman 4-43 b. Gambar buah b. serbuk kayu. ranting pohon. seperti biji saga. 1. 2. kolase diletakkan di bawah sinar matahari agar cepat mengering. 2. halaman 1 V. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Jilid A. Berdoa bersama dan pulang. ranting pohon. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa menjiplak gambar buah dan membuat kolase dari bahan-bahan alam. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. e. Guru menjelaskan bahwa kegiatanmembuat kolase merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. d. VI. dan sebagainya. Ganeca Exact. siswa dapat membawa pekerjaannya pulang dan menunjukkannya kepada orang tua di rumah. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan membuat kolase dari bentuk buah dan bahan-bahan alam. b. serbuk kayu. Setelah selesai ditempel.

..........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ...... Kepala Sekolah Guru Kelas ............................... ………………00.............. NIP. .................... NIP.............................. ................ Mengetahui......................................... ....................

Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a.IPA : Wah Tanamanku Bertambah Tinggi : 3 x 35 menit . IPa Siswa dapat menjelaskan pertumbuhan pada tanaman. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. bercerita. IPa : Pertumbuhan tanaman II. III. b. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran 1. .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . IPA II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan .4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. tanya jawab. Bahasa Indonesia : Bercerita 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca dan menceritakan kembali cerita tentang cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri. Guru dan siswa berdoa bersama.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri • IPA : Menjelaskan pertumbuhan pada tanaman I. langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : Hewan Kesayanganku .

c. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik. b. c. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. halaman 4. Guru meminta siswa menyebutkan tentang seandainya diminta untuk memilih. Guru menjelaskan bahwa materi bercerita cara memelihara hewan kesayangan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan percobaan pertumbuhan tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 c. b. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. 2. Siswa membacakan ceritanya di depan kelas dan ditanggapi oleh siswa yang lain. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa sebelum melakukan percobaan tentang maksud dari kegiatan yang akan dilakukan. 3. halaman 45. Berdoa bersama dan pulang. Jilid A. c. Guru memberikan penjelasan singkat tentang hewan-hewan yang biasa menjadi hewan peliharaan di rumah dan cara yang umum dilakukan untuk pemeliharaannya. IPa a. Siswa diminta untuk mengamati pertumbuhan tanaman yang ditanam dan dan mencatat hasilnya setiap minggu. Guru bersama siswa melakukan praktik percobaan (secara berkelompok) dari Aktivitas 17 di buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru meminta siswa menuliskan cerita dalam sebuah paragraf tentang hewan yang ingin dipeliharanya dan cara yang akan dilakukan untuk memeliharanya. hewan apa yang ingin dipelihara oleh siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bercerita cara memelihara hewan kesayangan dan kegiatan praktik percobaan terhadap pertumbuhan tanaman. b. . d. e.

..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang maksud kegiatan percobaan mengamati pertumbuhan tanaman........ Tes tertulis Siswa menuliskan laporan hasil percobaannya dan dilaporkan di depan kelas.............. halaman 4-43 dan 45-4 VI............. Penilaian 1......... ... 1... biji kacang sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik........ Unjuk kerja Siswa bercerita tentang hewan yang ingin dipeliharanya dan cara yang dilakukan untuk memelihara dan merawatnya................. Kepala Sekolah Guru Kelas 3............ Jilid A.................. ....... NIP. Mengetahui....... ………………00........................... 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Gelas plastik........ V... 2........ . .. NIP....... Ganeca Exact.............. .... tanah gembur....

III. b. Tujuan Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • IPA : Menjelaskan pertumbuhan pada tanaman I. c. Kegiatan awal a. IPa Siswa dapat menejlaskan pertumbuhan pada tanaman. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dan siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Menari diiringi nyanyian 2. Guru meminta siswa membaca teks lagu “Menanam Jagung” dan menghayatii maknanya. tanya jawab. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . IPA II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 3 x 35 menit . seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. bercerita. . IPa : Pertumbuhan tanaman II.

Siswa menyanyikan ulang lagu tersebut dibimbing oleh guru diiringi dengan tepuk tangan atau alat musik (jika ada). Guru meminta siswa menuliskan pertumbuhan yang terjadi pada tanaman yang ada di VCD disertai dengan pemutaran kembali VCD tersebut agar siswa dapat menuliskannya dengan benar. e. b. d. c. 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. Guru dan siswa menyimpulkan isi lagu “Menanam Jagung” dan proses pertumbuhan tanaman yang ditonton oleh siswa. 3. Guru menanyakan kepada siswa tentang isi lagu tersebut. Guru menyanyikan lagu “Menanam Jagung” di depan para siswa. . sarana dan sumber Belajar sarana VCD tentang proses pertumbuhan tanaman V. Guru meminta siswa menyimak dengan saksama isi dari VCD tersebut. c. Guru memutarkan VCD tentang proses pertumbuhan tanaman. Berdoa bersama dan pulang. d. Kegiatan akhir a. cara menanam tanaman tersebut. 1. kali ini disertai dengan gerakan yang sesuai dengan kata-kata di dalam syair lagu. Guru menjelaskan bahwa menyanyikan lagu disertai dengan gerakan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan proses pertumbuhan tanaman yang siswa saksikan melalui VCD merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Siswa diminta untuk menceritakan isi VCD yang baru saja ditontonnya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. dan cara memeliharanya. misalnya tanaman apa yang disebutkan dalam lagu. b. c. Guru bersama siswa kembali menyanyikan lagu tersebut. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. IPa a.

................ Ganeca Exact.............................. halaman 4-43 VI.. .......... Tanya jawab Guru bertanya kepada siswa tentang isi dari lagu “Menanam Jagung”. ..Untuk SD Kelas 2 Semester 1  2....................................... Siswa menceritakan isi dari VCD yang ditonton tentang proses pertumbuhan tanaman.... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik........... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan tahapan proses pertumbuhan tanaman dari VCD yang ditonton oleh siswa........ Siswa menyanyikan lagu “Menanam Jagung” disertai dengan gerakan yang sesuai................ .... Unjuk kerja a.. 2............ .. Mengetahui.................... Penilaian 1.. NIP.. .. ………………00... Jilid A.. b........ NIP...

Metode Pembelajaran Unjuk kerja. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Bahasa Indonesia : Bercerita II. III. b. 2. Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian. Guru dan siswa berdoa bersama. bercerita. . Bahasa Indonesia II/1 3 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . c.70 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Menari 2. Guru bersama siswa mengingat kembali kegiatan menari diiringi lagu “Menanam Jagung”.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara tumbuhan dengan kalimat sendiri I. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara memelihara tumbuhan dengan kalimat sendiri. langkah-langkah Pembelajaran 1.

b. Berdoa bersama dan pulang. e. c. Guru meminta siswa menceritakan cara yang akan dilakukan untuk merawat tanaman yang ditanam tersebut. 3. c. Guru memperlihatkan VCD menari yang diiringi dengan lagu. Guru menjelaskan bahwa kegiatan menari diiringi dengan nyanyian merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan bercerita tentang cara memelihara tanaman kesayangan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. c. d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Selesai berlatih. misalnya. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 71 2. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan menari diiringi dengan nyanyian dan cerita tentang menanam serta memelihara tanaman kesayangan. d. guru menjelaskan bahwa gerakan tarian akan dipelajari beberapa kali dalam pertemuan ke depan sampai siswa hapal dengan semua gerakannya karena suatu saat kelas mereka akan melakukan pertunjukkan dalam acara kenaikan kelas. Guru bertanya kepada siswa hal apa yang akan dilakukannya bila suatu saat tumbuhan untuk tumbuh besar dan menghasilkan sesuatu. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa menyebutkan tumbuhan apa yang ingin dipeliharanya bila suatu saat memiliki lahan yang luas di pekarangan rumahnya. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari gerakan tarian yang diiringi dengan lagu. b. misalnya buah. Bahasa Indonesia a. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Siswa dibimbing oleh guru menirukan gerakan-gerakan yang ada di tayangan VCD sambil ikut bernyanyi.

.......... Unjuk kerja a.... halaman 4-43 VI............. Siswa melakukan gerakan tarian diiringi dengan nyanyian dengan mencontoh gerakan yang ditampilkan VCD......... ........ Jilid A....... c. Ganeca Exact................. b.... 2..... Siswa menceritakan perasaannya setelah melakukan gerakan tarian...... 1...... Mengetahui............... . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana VCD tarian yang diiringi dengan nyanyian sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik..... 2.. Penilaian 1...... Tanya jawab Guru bertanya kepada siswa tentang hal yang dilakukan ketika suatu saat tanamannya membuahkan hasil. NIP.............. Siswa menceritakan hal yang dilakukannya terhadap tanaman kesayangannya............................. ...... NIP.... ......................7 V... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... ………………00..

Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menjelaskan pertumbuhan pada tanaman • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara tanaman dengan kalimat sendiri I. Guru mengingatkan kembali memori siswa tentang kegiatan menanam tanaman yang harus diamati setiap minggunya. langkah-langkah Pembelajaran 1. . Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran 1. b. III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. c. Bahasa Indonesia II/1 4 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit . 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 73 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara memelihara tanaman dengan kalimat sendiri. IPa Siswa dapat menjelaskan pertumbuhan pada tanaman. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1. IPa : Pertumbuhan tanaman 2.IPA :  x 35 menit . tanya jawab. bercerita. Kegiatan awal a.

b. Guru memberikan penjelasan singkat alasan tanaman harus dipelihara dengan baik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Penilaian 1. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru menjelaskan bahwa materi pertumbuhan tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi bercerita tentang cara merawat tanaman merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pertumbuhan tanaman dan bercerita tentang hal yang dilakukan dalam merawat tanaman. e. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Jilid A. b. 3.74 2. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. VI. Ganeca Exact. Guru meminta siswa menuliskan hal yang mereka lakukan dalam merawat tanaman yang mereka tanam. Guru meminta siswa menceritakan hal yang mereka lakukan dalam rangka memelihara dan merawat tanaman yang mereka tanam. Kegiatan akhir a. Bahasa Indonesia a. mengamati dengan saksama. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk melihat pertumbuhan yang terjadi pada tanaman yang ditanam oleh siswa. halaman 4-43 dan 45-4 V. d. Guru meminta siswa melaporkan perkembangan terbaru yang terjadi pada tanaman yang mereka tanam. Unjuk kerja Siswa menceritakan hal yang mereka lakukan terhadap tanaman yang mereka tanaman agar terpelihara dan terawat dengan baik. b. Berdoa bersama dan pulang. dan mencatat hasilnya di tabel pengamatan. c. .

.... 3..... Kepala Sekolah Guru Kelas . Guru meminta siswa menuliskan perkembangan pertumbuhan tanaman yang mereka tanam................................................. Siswa diminta untuk menuliskan hal yang mereka lakukan untuk memelihara dan merawat tanaman... NIP......... ...............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 75 2............................................. Mengetahui. ………………00........... ................. NIP............. Tes tertulis a. ........ b. ... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang perkembagan yang terjadi pada tanaman yang mereka tanam..........

c. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian. tanya jawab. Guru mengecek kehadiran siswa.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. langkah-langkah Pembelajaran 1. III. Bahasa Indonesia II/1 5 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit . 2. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . seni Budaya dan Keterampilan : Menari 2. b. Guru mengulang gerakan tari yang telah dilakukan bersama dengan siswa. Guru dan siswa berdoa bersama.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • Bahasa Indonesia : Menceritakan perasaan melakukan gerakan tarian I. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. bercerita. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan perasaannya setelah melakukan gerakan tarian. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 77 2. Siswa mengulang semua gerakan dari awal yang telah diajarkan oleh guru. c. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. bagus sekali ceritanya”. e. Guru mencontohkan terlebih dahulu. c. Kegiatan akhir a. Bahasa Indonesia a. Guru memberikan apresiasi terhadap semua cerita siswa. Guru menjelaskan bahwa kegiatan menari merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan kegiatan menceritakan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. kemudian diikuti oleh siswa. 1. b. 3. c. b. Berdoa bersama dan pulang. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. “ya. Guru meminta siswa beristirahat sejenak setelah melakukan kegiatan menari. dan lain sebagainya. sarana dan sumber Belajar sarana a. Kaset tarian b. d. Tape recorder V. Siswa bersama guru melanjutkan gerakan tari yang belum dipelajari siswa. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. atau juga dapat memberikan reward bagi siswa yang dengan berani mau menceritakan perasaannya di depan kelas. misalnya dengan memberikan ucapan “terima kasih”. Guru meminta siswa secara bergantian menceritakan perasaannya setelah mempelajari gerakan tari yang diiringi nyanyian. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menari dan bercerita tentang perasaan siswa. misalnya dengan memberi bintang (gambar/stiker). Siswa melakukan gerakan yang telah diajarkan sendiri tanpa dicontohkan oleh guru. b.

. Kepala Sekolah Guru Kelas ...................... .. ..... Unjuk kerja Siswa melakukan gerakan tarian diiringi dengan nyanyian yang dicontohkan oleh guru. NIP........ NIP. Tes lisan Siswa menceritakan perasaannya setelah melakukan gerakan tarian.............7 2............................... 2........ Penilaian 1............................... halaman 4-43 VI........................ .......... ………………00....... Mengetahui........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik........ Jilid A..... Ganeca Exact... ..........

Metode Pembelajaran Unjuk kerja. IPa : Keuntungan hewan II. seni Budaya dan Keterampilan : Menari 2. IPa Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia. tanya jawab. IPA II/1  Seni Budaya dan Keterampilan: Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan IPA: Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita : Seni Budaya dan Keterampilan: Wah Tanamanku Bertambah Tinggi IPA: Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan : 4 x 35 menit . 2. Materi Pembelajaran 1. ceramah. Tujuan Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . dan kerugian III. pemberian tugas .IPA :  x 35 menit Subtema Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia I.

Guru bersama siswa kembali mengulang semua gerakan tarian yang telah diajarkan diiringi dengan nyanyian. . 3. Guru menjelaskan bahwa materi menari merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi mengenal hewan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5-0. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. d.0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Guru menyelesaikan memberikan semua gerakan tarian kepada siswa dengan memberikan contoh di depan kelas. b. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. d. c. Guru bertanya kepada siswa tentang hewan yang memberikan keuntungan dan kerugian bagi kehidupan. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang dibaca oleh siswa. Kegiatan awal a. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang gerakan tari yang telah mereka lakukan dan hewan yang menguntungkan dan merugikan. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. IPa a. c. b. c. Guru meminta siswa mengikuti gerakan yang dicontohkan oleh guru. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Berdoa bersama dan pulang. Guru membimbing siswa/mengingat kembali semua gerakan yang telah diajarkan. Siswa memeragakan semua gerakan tarian yang diiringi dengan nyanyian secara bersama-sama dengan riang gembira. Guru dan siswa berdoa bersama. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. b.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

1

V. 1.

sarana dan sumber Belajar sarana a. Kaset tarian b. Tape recorder sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 4-43 dan 5-0

2.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja a. Siswa melakukan semua gerakan tari yang dicontohkan guru dengan benar. b. Siswa dapat memeragakan semua gerakan tarian dengan irama yang sesuai dengan nyanyian. 2. Tes lisan Siswa membaca teks materi tentang hewan yang menguntungkan dan merugikan. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang telah mereka baca di buku Aku Senang Belajar Tematik. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

3.

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 7 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia. Materi Pembelajaran Hewan yang menguntungkan dan merugikan

II.

III. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru bersama siswa mengingat kembali isi teks yang dibaca sebelumnya tentang ulat sutera dengan melakukan tanya jawab. 2. Kegiatan inti a. Guru memutarkan video dari VCD/DVD tentang proses pembuatan benang sutera atau mengunjungi tempat-tempat yang mengolah ulat sutera menjadi benang sutera (jika ada). b. Setelah itu, guru meminta siswa menceritakan kembali hasil menonton/pengamatannya di depan kelas dan ditanggapi oleh siswa lain. c. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hal apa saja yang dapat dibuat dengan hasil dari ulat sutera.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

3

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang proses ulat sutera menjadi benang sutera yang mereka saksikan melalui video atau pengamatan langsung. b. Guru menjelaskan bahwa materi proses ulat sutera menjadi benang sutera merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. f. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Video proses pembuatan ulat sutera menjadi benang sutera sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 5-0

V. 1. 2.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa menceritakan kembali hasil menonton/pengamatannya terhadap proses ulat sutera menjadi benang sutera. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang benda yang dapat dibuat dari benang sutera. Tes tertulis Guru meminta pengamatannya.

3.

siswa

menuliskan

laporan

hasil

menonton/

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

5

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : Bahasa Indonesia, Matematika II/1  Bahasa Indonesia: Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Matematika: Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan : Bahasa Indonesia: Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika: Kolan Ikanku : 3 x 35 menit - Bahasa Indonesia :  x 35 menit - Matematika : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya • Matematika : Menghitung benda dengan cara mengelompokkan I. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya. 2. Matematika Siswa dapat menghitung benda dengan cara mengelompokkan. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek 2. Matematika : Menghitung dengan mengelompokkan

II.

III. Metode Pembelajaran Bercerita, ceramah, unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

c. Guru membawa buku cerita/teks tentang hewan yang menguntungkan dan merugikan, kemudian mengenalkan secara singkat buku cerita tersebut kepada siswa dan kegiatan membaca teks yang akan mereka lakukan. 2. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru meminta beberapa orang siswa membacakan isi dari buku cerita/teks yang dibawa oleh guru di depan kelas. b. Siswa menyimak bacaan temannya. c. Siswa diminta untuk menyimpulkan isi cerita/teks yang dibacakan oleh temannya. d. Kegiatan membaca dapat dilakukan beberapa kali dengan teks yang berbeda-beda. Matematika a. Guru mengulang kembali secara singkat penjelasan tentang bilang 101-500 dengan meminta siswa menyebutkannya secara bergantian dan berurutan. b. Guru memberikan penjelasan tentang cara menghitung benda dalam jumlah yang banyak dengan cara pengelompokkan, misalnya 10-10, dan melingkari pengelompokkan tersebut agar tidak membingungkan. c. Guru meminta siswa mengerjakan beberapa soal di buku Aku Senang Belajar Tematik di depan kelas (soal di buku materi sudah diperbesar oleh guru). 3. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menyimpulkan isi teks/cerita pendek yang dibaca siswa dan menghitung benda dengan cara pengelompokkan. c. Guru menjelaskan bahwa materi menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibaca merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tentang menghitung benda dengan cara pengelompokkan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. f. Berdoa bersama dan pulang.

NIP..................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 V. 2........................ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja......... halaman 11 VI................. Jilid A. .. Siswa menyimpulkan isi teks/cerita yang telah dibaca.. halaman 1-4 b.. 2.. Ganeca Exact........... Buku Aku Senang Belajar Tematik.......... NIP. b........ . 1. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. Unjuk kerja a..... Buku Aktivitasku Tematik... Siswa membaca cerita/teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar...................... Ganeca Exact...... .... ………………00................... Penilaian 1....... .... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang jumlah benda yang terdapat pada gambar di depan kelas dengan cara pengelompokkan. Mengetahui...... sarana dan sumber Belajar sarana Buku teks/cerita anak sumber belajar a................. Jilid A. ...

b. unjuk kerja. Matematika : Berhitung dengan cara mengelompokkan 2. Guru dan siswa berdoa bersama. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : Matematika. Tujuan Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. .Matematika :  x 35 menit . 2. III.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menghitung benda dengan cara mengelompokkan • Bahasa Indonesia : Membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya I. Bahasa Indonesia II/1  Matematika: Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Bahasa Indonesia: Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita : Matematika: Kolan Ikanku Bahasa Indonesia: Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan : 4 x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya. Matematika Siswa dapat menghitung benda dengan cara mengelompokkan. Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek II. Metode Pembelajaran Membaca. Materi Pembelajaran 1. tanya jawab. Kegiatan awal a. pemberian tugas IV.

d. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di bawah teks. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan dan membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya. b. c. lalu dikoreksi bersama-sama. b. Siswa lain yang tidak maju memerhatikan cara penghitungan yang dilakukan oleh temannya. e. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan membaca teks pendek yang pernah dilakukan sebelumnya. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menjelaskan bahwa materi menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan merupakan mata pelajaran Matematika dan membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru mengulang secara sigkat penjelasan tentang cara berhitung dengan mengelompokkan. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. Guru meminta siswa menyimpulkan isi teks yang telah dibaca dengan menuliskannya dan membacakannya di depan kelas. . 2. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa satu per satu maju ke depan kelas untuk menghitung jumlah benda yang ada di dalam gambar dengan cara pengelompokkan. Bahasa Indonesia a. 3. Guru meminta siswa membaca cerita/teks pendek di buku Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan akhir a. halaman 5- dengan lafal dan intonasi yang benar. Kegiatan inti Matematika a. c. d. Guru membuat lembar tugas tentang cara menghitung benda dengan pengelompokkan dan meminta siswa mengerjakannya.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  c.

...... Unjuk kerja a.................. ………………00.. Penilaian 1....... Kepala Sekolah Guru Kelas 3. 2. Jilid A......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber Belajar a... ....... Guru meminta siswa menuliskan simpulan isi teks/cerita yang telah dibacanya... Jilid A. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan pertanyaan-pertanyaan yang ada di bukku materi.................. Tes tertulis a......... Mengetahui........ ....... Ganeca Exact. Siswa menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan di depan kelas.........0 V.......... ....... NIP........... Buku Aktivitasku Tematik... Siswa menceritakan simpulan dari isi teks/cerita yang dibacanya.................... . NIP.... halaman 1-4 dan 5- b.... Ganeca Exact.................. ... Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru tentang menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan. halaman 3 VI.. b. Buku Aku Senang Belajar Tematik...... b..........

pemberian tugas IV. Metode Pembelajaran Membaca.IPA :  x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. . unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran 1. 2. IPa : Keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Bahasa Inggris II/1 30 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan 4 x 35 menit . b. Bahasa Inggris Siswa dapat menyebutkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia • Bahasa Inggris : Menyebutkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris I. Bahasa Inggris : Menyebutkan nama hewan dan manfaatnya II. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. III. Materi Pembelajaran 1. tanya jawab. IPa Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia. bercerita.

Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hewan yang menguntungkan dan memasangkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b.. b. b. Siswa memasangkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris dengan menggunakan kartu-kartu tersebut dan mengerjakan lembar tugas yang dibuat oleh guru tentang memasangkan nama hewan dan manfaatnya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru membawakan kartu-kartu nama hewan dan manfaat dari hewan-hewan yang ada di sekitar dalam bahasa Inggris. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa apakah mereka mengertahui jenis hewan lain yang dapat memberikan keuntungan bagi manusia. Guru menjelaskan bahwa materi hewan yang menguntungkan merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Alam (IPA) dan memasangkan nama hewan dan manfaatnya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Kegiatan akhir a. 2. Misalnya: cow – milk 3. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1-. Guru meminta siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dibaca. d. Kegiatan inti IPa a. . c. Guru menjelaskan nama-nama hewan tersebut dalam bahasa Inggris. Guru meminta siswa mengerjakan aktivitas  di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman  dan aktivitas  di Buku Aktivitasku Tematik halaman 31. Bahasa Inggris a. Guru memberikan pengantar tentang hewan lain yang dapat memberikan keuntungan selain ulat sutera yang sudah dipelajari sebelumnya. Guru menjelaskan kepada siswa nama-nama hewan dan manfaatnya bagi kehidupan manusia. c. c. d. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c.

. Buku Aku Senang Belajar Tematik......... VI.. Siswa dapat memasangkan nama hewan dan manfaatnya dengan menggunakan kartu-kartu nama hewan dan manfaatnya...................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 d.. Penilaian 1.. Siswa dapat menceritakan kembali isi materi yang telah dibaca tentang hewan yang menguntungkan........... Tes tertulis Siswa engerjakan tugas dari buku materi dan buku kerja.. b... ............... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama................ Jilid A... sarana dan sumber Belajar sarana a... Ganeca Exact............. Jilid A. ............ Buku Aktivitasku Tematik. ………………00. .......... NIP.. Kartu-kartu nama hewan b. Unjuk kerja a....... e.... Kepala Sekolah Guru Kelas 3........ 2.... halaman 31-3 2... Kartu-kartu manfaat hewan sumber belajar a....... . Mengetahui.. Ganeca Exact..... Tanya jawab Siswa dapat melafalkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat... NIP. Berdoa bersama dan pulang.. V.............. halaman 1- b......... 1............. ....

Guru dan siswa berdoa bersama.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema : : : : Matematika. pemberian tugas IV. Tujuan Pembelajaran 1. membaca.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Subtema Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menyebutkan perbandingan jumlah lebih banyak dan lebih sedikit • Bahasa Indonesia : Menyimpulkan isi teks pendek I. 2. Bahasa Indonesia II/1 31 Matematika : Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Bahasa Indonesia : Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita : Matematika : Kolam Ikanku Bahasa Indonesia : Sejuknya Kebunku : 4 x 35 menit . tanya jawab. Matematika : Membandingkan jumlah benda 2. Matematika Siswa dapat menyebutkan perbandingan jumlah lebih banyak dan lebih sedikit. . Kegiatan awal a.Matematika :  x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia Siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. Bahasa Indonesia : Menyimpulkan isi teks pendek II. Materi Pembelajaran 1. III.

c. Guru memberikan pengantar dengan mencontohkan dua kelompok benda dan meminta siswa menghitung jumlah masing-masing kelompok benda. Kegiatan inti Matematika a. c. Siswa menyimpulkan isi teks yang telah dibaca dengan maju ke depan kelas. melihat cara pengelompokkan yang dilakukan oleh siswa. Guru melakukan tanya jawab dengan pertanyaan-pertanyaan di bawah teks dan menambahnya dengan pertanyaan-pertanyaan lain. atau biji saga sebanyak mungkin. Guru meminta siswa menghitung semua benda tersebut menggunakan cara pengelompokkan. d. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru membagi siswa di kelas dalam beberapa kelompok. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman . 2. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 c. Bahasa Indonesia a. guru meminta siswa menghitung semua benda yang mereka temukan dalam perjalanan tadi. Guru meminta perwakilan dari setiap kelompok melaporkan hasil penghitungan semua benda yang mereka temukan dalam perjalanan. seperti dahan. Guru mengelilingi hasil kerja setiap kelompok. f. Kegiatan akhir a. Guru juga dapat memberikan teks lain untuk dibaca siswa dan ditarik simpulannya. Siswa membawa benda-benda tersebut ke dalam kelas. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” serta menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibaca. Guru mengajak siswa berjalan keliling halaman sekolah dan sekitar sekolah sambil mencari benda-benda yang ada di sekitar mereka. g. . Guru menjelaskan bahwa materi menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” merupakan mata pelajaran Matematika dan materi menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibaca merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kemudian. ranting. d. b. e.

.. Siswa dapat menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” dari soal-soal yang diberikan guru.. Jilid A......................... ......... . Penilaian 1. Ganeca Exact... Jilid A............ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi teks pendek yang telah dibaca................ e.... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama......... Ganeca Exact........ V........ ..... d.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c........ . Buku Aktivitasku Tematik...... NIP.. Unjuk kerja a.. halaman 5-7 dan  . Mengetahui... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas........... NIP.... b... Siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibacanya...... Buku Aku Senang Belajar Tematik..... halaman 1 VI. sumber Belajar 1... Kepala Sekolah Guru Kelas 3...................... Berdoa bersama dan pulang........ 2..... ...... Guru meminta siswa mengerjakan tugas. ………………00.........

hewan apa yang akan muncul dari genangan air tersebut. IPa Siswa dapat menyebutkan kerugian hewan bagi manusia. 2. unjuk kerja. IPa : Hewan yang merugikan 2. Tujuan Pembelajaran 1.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia • Bahasa Inggris : Menyebutkan nama-nama hewan yang merugikan dalam bahasa Inggris I. c. Materi Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Inggris II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan 3 x 35 menit . Kegiatan awal a. Bahasa Inggris : Nama-nama hewan yang merugikan II. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru bersama siswa berdoa bersama. pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. III. Bahasa Inggris Siswa dapat menyebutkan nama hewan yang merugikan bagi manusia. bercerita. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA.IPA :  x 35 menit . Guru memberikan pengantar berupa sebuah wacana tentang genangan air yang lama tidak diganti. .

atau lalat. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir a. kemudian bersama-sama menyebutkan namanya dalam bahasa Inggris. Guru meminta siswa mencari informasi dari koran atau majalah tentang hewan yang merugikan bagi manusia. Guru membawa sebuah gambar hewan yang merugikan bagi manusia. Berdoa bersama dan pulang. b. c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. 1. Informasi dari koran atau majalah tentang hewan yang merugikan manusia b. Guru bertanya kepada siswa hewan apa saja yang mereka ketahui yang merugikan manusia. Guru meminta siswa menyebutkan nama hewan-hewan lain yang merugikan bagi manusia. . c. Guru menjelaskan bahwa materi hewan yang merugikan manusia merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi mengenal nama hewan yang merugikan manusia merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. b. 2. Bahasa Inggris a. c. nyamuk. sarana dan sumber Belajar sarana a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. 3. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hewan yang merugikan manusia dan menyebutkan nama hewan yang merugikan manusia dalam bahasa Inggris. Siswa menceritakan isi informasi yang ia dapatkan dari koran atau majalah secara singkat di depan kelas. d. b. Guru menyebutkan nama hewan-hewan tersebut dalam bahasa Inggris dan meminta siswa mengulang menyebutkannya sesuai dengan lafal yang diucapkan oleh guru. Gambar hewan yang merugikan manusia berukuran besar V. Guru meminta siswa menyebutkan kerugian-kerugian yang disebabkan oleh hewan-hewan tersebut. misalnya tikus. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d.

....... Mengetahui.. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja... Buku Aktivitasku Tematik..... 3..... ... Buku Aku Senang Belajar Tematik......Untuk SD Kelas 2 Semester 1  2............... NIP.. Jilid A.............. Jilid A................ Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan manusia dalam bahasa Inggris.................... Siswa menceritakan isi informasi dari koran atau majalah tentang hewan yang merugikan manusia....... NIP. ………………00... Unjuk kerja a.. b......... Ganeca Exact.... ......... Tes lisan Siswa dapat menyebutkan nama-nama hewan yang merugikan manusia dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat....... Penilaian 1............ Kepala Sekolah Guru Kelas ..... .. ... 2...................... Ganeca Exact.. sumber belajar a............. halaman 31 VI....... halaman 3-4 b..

100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema : : : : Bahasa Inggris. . Metode Pembelajaran IV. b. Bahasa Inggris Siswa dapat menyanyikan lagu bertemakan hewan. Bahasa Inggris : Lagu anak bertemakan hewan 2. Kegiatan awal a.Bahasa Inggris :  x 35 menit . Matematika Siswa dapat mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. Matematika : Mengurutkan angka acak II.Matematika :  x 35 menit Subtema Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Menyanyikan lagu bertemakan hewan • Matematika : Mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar I. Guru mengecek kehadiran siswa. III. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Matematika II/1 33 Bahasa Inggris : Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Matematika : Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan : Bahasa Inggris : Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Kolan Ikanku : 4 x 35 menit .

Guru menyanyikan lagu tersebut dengan lafal bahasa Inggris yang tepat. Siswa mengerjakan soal agar lebih memahami konsep “lebih banyak” dan “lebih sedikit”. d. Guru meminta siswa menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” dari contoh soal yang guru berikan di papan tulis. d. . Cockatoo Oh my dear cockatoo Perching on the window Grandma is getting old She has only two teeth left Les bum les bum les bum la la la Les bum les bum les bum la la la You’re my dear cockatoo 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 101 c. c. b. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan hewan dalam bahasa Inggris dan mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. Matematika a. Guru membacakan lirik lagu yang telah dicatat. misalnya lagu Burung Kakatua dalam bahasa Inggris berikut ini. Siswa mengulang menyanyikan lagu tersebut sesuai dengan yang diucapkan oleh guru. c. Siswa yang sudah bisa menyanyikan dengan benar diminta untuk menyanyikannya di depan kelas diiringi dengan tepuk tangan teman-teman yang lain. b. 3. Guru meminta siswa mencatat lirik lagu tentang hewan dalam bahasa Inggris. Guru memutarkan kaset/VCD lagu (jika ada) yang liriknya baru saja dicatat agar siswa dapat mendengarkan nada dari lagu tersebut. Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar merupakan mata pelajaran Matematika. Guru menjelaskan maksud dari isi teks yang dibaca siswa di halaman 5 dengan memberikan contoh-contoh. e. Kegiatan akhir a. Siswa diminta untuk membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5.

... Tes lisan Siswa dapat menyanyikan lagu berbahasa Inggris dengan lafal yang tepat......10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............ ........ VI... 2.... c. Siswa dapat menyanyikan lagu dalam bahasa Inggris did epan kelas..... Penilaian 1....... Kepala Sekolah Guru Kelas 3..... NIP....... Buku Aku Senang Belajar Tematik.......... Jilid A.. d....... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...... e....... Siswa dapat mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar............ halaman 7- b.. V.............. ………………00.......... Guru meminta siswa mengerjakan tugas.......... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja... ........... Ganeca Exact. NIP...... halaman 13 2..................... ... Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact..... Berdoa bersama dan pulang. ..... Jilid A.. 1. . sarana dan sumber Belajar sarana Kaset/VCD lagu anak berbahasa Inggris yang berhubungan dengan hewan sumber belajar a. b....... Unjuk kerja a.. Mengetahui.....

2.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat cat warna dari daun suji dan kunyit I. c. b. pemberian tugas IV. Tujuan Pembelajaran 1. Guru mengulang kegiatan sebelumnya yakni membaca teks pendek/cerita dan mennyimpulkan isinya dengan meminta siswa menceritakan teks/cerita apa saja yang sudah pernah dibaca dan disimpulkan isinya.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 103 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . membaca. . III. Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek 2. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat cat warna dari daun suji dan kunyit II. Materi Pembelajaran 1. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 34 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat cat warna dari daun suji dan kunyit. Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dan siswa berdoa bersama.

b. Guru bersama siswa melakukan kegiatan membuat cat warna dari daun suji dan kunyit.104 2. c. Guru meminta siswa menyimpulkan isi teks yang baru saja dibaca. seni Budaya dan Keterampilan a. e. Guru menjelaskan tentang manfaat daun suji dan kunyit dalam kehidupan sehari-hari. Guru meminta siswa membaca materi/teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 7-. Siswa menggunakan daun suji dan kunyit untuk mewarnai gambar di buku kerja. Guru meminta siswa membaca dan memerhatikan dengan saksama kegiatan yang akan mereka lakukan dari penjelasan di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -. c. b. Guru telah meminta siswa sebelumnya untuk membawa daun suji dan kunyit dari rumah masing-masing. Kegiatan akhir a. Guru mengulang singkat materi/teks yang telah dibaca siswa. yakni sebagai cat warna dan menjelaskan juga tentang kegiatan yang akan mereka lakukan dengan kedua bahan tersebut. 3. f. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membaca dan menyimpulkan isi teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan membuat cat warna dari daun suji dan kunyit merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Siswa lain menanggapi penjelasan simpulan isi teks yang dijelaskan oleh temannya. Guru menjelaskan tentang manfaat lain dari daun suji dan kunyit. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. difokuskan pada dua jenis tumbuhan yang disebutkan dalam teks. c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang isi teks pendek yang telah dibaca dan kegiatan membuat cat warna dari daun suji dan kunyit. . g.

.. ... Mengetahui... Berdoa bersama dan pulang... Penilaian 1. b..... Gambar yang belum diwarnai sumber belajar a. Kepala Sekolah Guru Kelas .......... 2.. Buku Aku Senang Belajar Tematik......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 105 d.... halaman 7- b..... Daun suji dan kunyit b...... e........................... 1.... .. Jilid A......................... ....... Siswa dapat membuat cat warna dari daun suji dan kunyit...... NIP. Ganeca Exact.. Tes lisan Siswa dengan aktif menanggapi temannya yang menjelaskan tentang simpulan teks yang telah dibaca. Ganeca Exact.............. VI.... V............. .... sarana dan sumber Belajar sarana a.... ………………00.. NIP. halaman 3-40 2....... Unjuk kerja a............ Jilid A................ Siswa mewarnai gambar dengan menggunakan cat warna dari daun suji dan kunyit.. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... Buku Aktivitasku Tematik......

Tujuan Pembelajaran 1. membaca.Matematika :  x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. langkah-langkah Pembelajaran 1.Matematika : Sejuknya Kebunku . Matematika Siswa dapat mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. • Bahasa Indonesia : Membaca dengan lancar I. Bahasa Indonesia : Membaca lancar II. 2. b. Bahasa Indonesia II/1 35 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita . Guru melakukan tanya jawab tentang materi matematika yang telah mereka pelajari beberapa hari yang lalu tentang urutan bilangan 101-500. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Matematika : Mengurutkan angka acak 2. III. . Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca lancar sebuah teks.Bahasa Indonesia : Menjenguk Teman yang Sakit : 4 x 35 menit . c. pemberian tugas IV.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika. Guru dan siswa berdoa bersama.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar.

Berdoa bersama dan pulang. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Ganeca Exact. c. Kegiatan akhir a. Ganeca Exact. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan sispa saja siswa yang sudah bisa membaca dengan lancar. b. Guru meminta beberapa siswa secara bergantian untuk melakukan kegiatan membaca tersebut. Guru meminta siswa membuka buku materi Aku Senang Belajar Tematik halaman 4-5 dan membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang benar. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengurutkan angka dan membaca lancar. d. sumber Belajar 1. 3. Kegiatan inti Matematika a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. Guru menjelaskan bahwa materi mengurutkan angka acak merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membaca lancar sebuah teks dan menangggapinya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. b. e. Jilid A. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Buku Aktivitasku Tematik. . Jilid A. c. Guru meminta siswa mengerjakan latihan di buku Aku Senang Belajar Tematik dan di Buku Aktivitasku Tematik. guru meminta siswa lain memberikan tanggapan atas hasil bacaan temannya. c. halaman 7- dan 4-5 . Buku Aku Senang Belajar Tematik. d. Bahasa Indonesia a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 107 2. Guru memberikan contoh soal mengurutkan bilangan di papan tulis dan meminta siswa mencoba menjawabnya dengan menuliskan urutan bilangan yang hilang. Setaip satu siswa selesai membaca. halaman 13 V. Guru menanyakan kepada siswa hal yang belum mereka pahami tentang mengurutkan bilangan.

.... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku tulis.................. NIP...................... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menjawab pertanyaan tentang mengurutkan bilangan....... NIP........ ... ................. ………………00. Mengetahui.. Penilaian 1....... Tes lisan Siswa membaca teks dengan lancar....................... 2.............. ......................... 3.................. ...10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI...................... Kepala Sekolah Guru Kelas ..

IPA :  x 35 menit . tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. puluhan. puluhan. tumbuhan pun ada yang menguntungkan dan merugikan. IPa Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Membaca. Matematika : Nilai tempat ratusan. . 2. III. puluhan. langkah-langkah Pembelajaran 1. Matematika II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Sejuknya Kebunku : 4 x 35 menit . c. Guru dan siswa berdoa bersama. dan satuan Materi Pembelajaran 1. IPa : Tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan 2. dan satuan II. dan satuan I.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 10 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. Guru mengecek kehadiran siswa. b. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan. Guru memberikan apersepsi bahwa sama halnya dengan hewan. pemberian tugas IV.

Guru memberikan contoh soal kepada siswa tentang materi tersebut. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Matematika a. d. b. Guru meminta siswa menyebutkan contoh tumbuhan lain yang menguntungkan bagi manusia. b.110 2. Guru memberikan penjelasan tentang materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 30-31.0. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru menjelaskan bahwa materi tumbuhan yang menguntungkan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan mengurutkan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika. sarana dan sumber Belajar sarana Benda-benda yang pernah dikumpulkan siswa sewaktu keliling sekolah V. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman . Guru melakukan tanya jawab dengan siswa apa yang mereka ketahui tentang tumbuhan yang menguntungkan bagi manusia. Guru menjelasakan dan memberi contoh tumbuhan-tumbuhan yang menguntungkan bagi manusia. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. e. c. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk membawa artikel dari koran atau majalah tentang tumbuhan-tumbuhan yang menguntungkan bagi manusia. Siswa mengerjakan soal di buku materi dan buku kerja. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan mengurutkan bilanagn agar menemukan suatu kata. Kegiatan akhir a. e. 1. Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. d.

... Kepala Sekolah Guru Kelas 3........ Mengetahui.. Unjuk kerja Siswa mencari artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan dari koran atau majalah anak............. 2...... Buku Aku Senang Belajar Tematik.......... Buku Aktivitasku Tematik............................................. Ganeca Exact..... ...... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja.......... .. Jilid A... halaman 14 dan 41 VI.. NIP... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tumbuhan yang menguntungkan.. ........... Penilaian 1............. sumber belajar a.......................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 111 2... ......... NIP....... ………………00......... halaman -7 dan -0 b... .... Ganeca Exact. Jilid A..

2.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman I. pemberian tugas . Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : II. unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran 1. Tumbuhan yang menguntungkan merugikan Kalimat menanyakan kabar teman dan III. IPa Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. Metode Pembelajaran Membaca.11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman. IPa : 2. Bahasa Inggris II/1 37 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Bahasa Inggris : Menjenguk Teman yang Sakit : 4 x 35 menit .IPA :  x 35 menit .

b. Kegiatan inti IPa a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 113 IV. d. b. Guru memberikan penjelasan bahwa selain tumbuhan yang menguntungkan terdapat juga tumbuhan yang merugikan manusia. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru meminta siswa melakukan kegiatan di aktivitas 15 di buku materi. d. Bahasa Inggris a. Kegiatan awal a. c. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru membawa beberapa gambar berukuran besar dan ditempel di depan kelas. langkah-langkah Pembelajaran 1. e. Guru menjelaskan dan mengucapkan kalimat yang biasa diucapkan untuk menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris. Guru meminta siswa mengidentifikasi mana tumbuhan yang menguntungkan dan yang merugikan. b. c. Guru memberikan apersepsi kepada siswa tentang kalimat yang biasa digunakan untuk menanyakan kabar teman dalam bahasa Indonesia. 3. Guru meminta siswa menyebutkan jenis tumbuhan lain yang merugikan manusia. Kegiatan akhir a. kemudian menanyakan kepada siswa jenis tumbuhan apa yang diceritakan dalam artikel mereka. b. Siswa mengulang mengucapkan kalimat yang diucapkan oleh guru. Guru menjelaskan bahwa materi tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan . c. Guru mengecek apakah setiap siswa membawa artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan yang ditugaskan sebelumnya. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -3. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan serta kalimat untuk menanyakan kabar teman. 2.

2. Tes lisan a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Ganeca Exact. 3. halaman 5- b. halaman 4-43 VI. Penilaian 1. . 2. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar tumbuhan menguntungkan dan merugikan berukuran besar sumber belajar a. Jilid A. Buku Aktivitasku Tematik. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar. Berdoa bersama dan pulang. e. 1. Buku Aku Senang Belajar Tematik. b. V. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Alam (IPA) dan materi kalimat untuk menanyakan kabar teman merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Unjuk kerja Siswa mengidentifikasi gambar tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. Siswa dapat menyebutkan jenis tumbuhan yang merugikan manusia. c. d. Jilid A. Ganeca Exact.

.......................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ........................ ………………00........................... ....... NIP............................. ............ NIP............ Mengetahui. .........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 115 ..........................

IPA : 1 x 35 menit . Kegiatan awal a. puluhan. III. . IPa Siswa dapat mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan.11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. pemberian tugas IV. dan satuan. IPa : Tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan 2. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. puluhan. Matematika II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Sejuknya Kebunku : 3 x 35 menit . dan satuan II. Matematika : Nilai tempat ratusan.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Membaca. dan satuan I. 2. puluhan. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan. Guru dan siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1.

b. Guru membawakan beberapa artikel (yang telah diketik/ditulis ulang dengan perbesaran huruf agar dapat dibaca oleh siswa) tentang tumbuhan yang menguntungkan. c. seperti jamur. Contoh artikelnya seperti ini. Kegiatan akhir a. b. dan satuan. Jamur edible merupakan jenis jamur yang memiliki rasa sangat enak dimakan dan banyak mengandung protein nabati dan zat zat yang sangat diperlukan oleh tubuh manusia.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 117 b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan menentukan nilai tempat ratusan. d. Kegiatan inti IPa a. jamur kuping. c. puluhan. Jamur tiram putih. 2. d. Guru mengingatkan kembali memori siswa tentang kegiatan menanam tanaman yang harus diamati setiap minggunya. Guru melakukan tanya jawab tentang tumbuhan yang disebutkan dalam artikel tersebut. Guru memberikan penjelasan tentang nilai tempat ratusan. 3. jamur tiram coklat. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -70. Guru meminta siswa membaca artikel tersebut dengan suara nyaring. dan jamur shiitake merupakan jenis jamur edible. jamur tiram merah. Guru meminta siswa mengerjakan soal latihan di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 71-7. Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika a. c. puluhan. b. Guru dapat menggunakan benda-benda yang pernah dikumpulkan siswa saat melakukan perjalanan keliling sekolah untuk lebih memahamkan siswa tentang konsep ini. Guru menjelaskan bahwa materi tumbuhan yang menguntungkan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan . dan satuan kepada siswa dengan menggunakan contoh-contoh agar siswa lebih paham. Siswa menanggapi artikel tersebut sambil menceritakan kesukaannya terhadap makanan olahan yang terbuat dari jamur.

. Guru meminta siswa mengerjakan tugas..................................... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........... e..... c.. 1....... Ganeca Exact..... . ...... NIP. Tes tertulis Siswa mengerjakan soal-soal latihan di buku kerja.. 2.. d... V...... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... Benda-benda yang pernah dikumpulkan siswa sewaktu mengadakan perjalanan ke sekitar sekolah b.......... .... Buku Aktivitasku Tematik.......11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik materi nilai tempat ratusan..... VI... .. Ganeca Exact............. Kepala Sekolah Guru Kelas . Artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan sumber belajar a.. puluhan........... dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika... halaman 33-3 2......... Mengetahui........ Penilaian 1..... ………………00....... Jilid A.. Buku Aku Senang Belajar Tematik... NIP. Berdoa bersama dan pulang.... halaman -7 b....... sarana dan sumber Belajar sarana a......... Tes lisan Siswa membaca artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan... Jilid A....

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

11

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Sejuknya Kebunku 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menuliskan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan Materi Pembelajaran Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, bermain, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru mengulang kembali penjelasan singkat tentang nilat tempat ratusan, puluhan, dan satuan. 2. Kegiatan inti a. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 71-7. b. Setelah selesai mengerjakan, guru bersama siswa mengoreksi jawaban dengan meminta siswa mengerjakan soal-soal tersebut di depan kelas. c. Guru menanyakan kepahaman siswa tentang materi ini. Jika ada

10

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

siswa yang belum memahami, guru dapat memberikan soal latihan agar siswa dapat lebih paham. d. Selanjutnya, guru memberikan permainan kepada siswa tentang menebak nilai tempat dengan menggunakan kartu-kartu bilangan. Caranya, guru menunjukkan sebuah kartu bilangan di depan kelas. Siswa yang dapat menjawab mengangkat tangan dan langsung menyebutkan nilai tempat bilangan yang dimaksud. Siswa yang dapat menjawab sebanyak tiga kali dapat pulang lebih dulu. 3. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan, serta kegiatan bermain yang telah mereka lakukan. b. Guru menjelaskan bahwa materi nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu bilangan ratusan sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 71-7 b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 33-3

V. 1. 2.

VI. Penilaian 1. Tanya jawab Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang nilai tempat ratusan. 2. Tes tertulis Siswa mengerjakan soal latihan dari buku materi danbuku kerja.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

11 ............. , ………………00...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia, Seni Budaya dan Keterampilan II/1 40 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Bahasa Indonesia: Menjenguk Teman yang Sakit Seni Budaya dan Keterampilan: Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan : 3 x 35 menit - Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca dengan lancar • Seni Budaya dan Keterampilan : Bermain permainan tradisional I. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca dengan lancar. 2. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan permainan tradisional bersama temantemannya. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Membaca 2. seni Budaya dan Keterampilan : Bermain permainan tradisional

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, unjuk kerja, tanya jawab IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan contoh cara membaca yang benar sesuai dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

13

2.

Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru membawakan sebuah cerita singkat yang berkaitan dengan tema hewan/tumbuhan. Misalnya: Beruang Marah Waktu berlibur Rina pergi ke Padang Rina dan saudaranya ke kebun binatang Di sana Rina tertarik melihat beruang Beruang berdiri sambil membuka mulut Rina melempar kacang ke arah mulut beruang Tiba-tiba beruang mengamuk Para pengunjung ketakutan Rupanya beruang tersedak kacang yang Rina berikan Kini Rina tahu mengapa ada peraturan Dilarang memberikan makanan kepada binatang b. Siswa diminta membaca tulisan tersebut di depan kelas. c. Guru bersama siswa lain menanggapi bacaan temannya dilihat dari pelafalan dan intonasinya. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi sambil bermain. b. Guru meyanyikan lagu “Ular Naga Panjangnya” dengan syair berikut ini: Ular Naga Panjangnya Ular naga panjangnya bukan kepalang Menjalar-jalar selalu kian kemari Umpan yang lezat itulah yang dicari Ini dianya yang terbelakang c. Guru bersama siswa bermain ular naga secara bergantian. Siswa yang menunggu giliran bermain bernyanyi bersama-sama. d. Siswa yang kalah diminta untuk menyebutkan kerugian dan keuntungan hewan ular bagi manusia, masing-masing siswa menyebutkan satu kerugian.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membaca lancar dan bermain ular naga. b. Guru menjelaskan bahwa materi membaca lancar merupakan mata pelajaran Bahasa indonesia dan materi bermian ular naga dan

14

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

menyebutkan keuntungan serta kerugian hewan ular merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. V. sarana Belajar 1. Teks/cerita singkat . Teks lagu “Ular Naga Panjangnya”

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa dapat melakukan permainan bersama-sama teman dengan kompak. 2. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang keuntungan dan kerugian hewan ular Tes lisan Siswa dapat membaca cerita singkat dengan lafal dan intonasi yang tepat. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

3.

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

puluhan. tanya jawab. dan satuan 2.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. dan satuan. langkah-langkah Pembelajaran 1. IPa : Tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan II. puluhan. pemberian tugas IV. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Matematika : Nilai tempat ratusan. Guru dan siswa berdoa bersama. IPA II/1 41 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Matematika : Sejuknya Kebunku IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit . dan satuan • IPA : Mengidentfikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan I. Metode Pembelajaran Ceramah. III. puluhan. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Matematika. bermain. Kegiatan awal a. . IPa Siswa dapat mengidentfikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan.Matematika :  x 35 menit . Materi Pembelajaran 1.

guru hanya mengawasi siswa. 2. Kegiatan akhir a. Siswa menyimak penjelasan guru dan diminta untuk mengajukan pertanyaan bila ada yang tidak dipahami. dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). c. lalu mencari juga kartunya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. puluhan. d.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. Guru meminta siswa mengerjakan soal latihan di buku tugas. IPa a. b. guru menggunakan alat bantu hitung berupa batang-batang persegi. guru akan mengangkat satu kartu gambar tumbuhan. Kegiatan inti Matematika a. d. c. e. siswa bermain sendiri dalam kelompok-kelompok. Guru menjelaskan bahwa materi menuliskan nilai tempat ratusan. c. dan satuan serta keuntungan dan kerugian tumbuhan. Guru meminta siswa mengerjakan soal-soal latihan di papa tulis untuk lebih memahami materi ini. c. Guru me-review materi nilai tempat ratusan. Caranya. Guru mengecek kehadiran siswa. Berdoa bersama dan pulang. Guru akan melakukan permainan bersama siswa. Jika ada. Guru membawakan kartu-kartu gambar tumbuhan disertai namanya dan kartu bertuliskan keuntungan dan kerugian dari tumbuhan. Siswa lain menyebutkan keuntungan atau kerugiannya. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menuliskan nilai tempat ratusan. lalu siswa menyebutkan namanya dilanjutkan dengan mencari kartu bertuliskan nama tumbuhan yang telah disebutkannya. dan satuan. puluhan. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Setelah bermain dengan guru. b. puluhan. 3. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 77-7.

.....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 V....... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... keuntungan/ kerugiannya sumber belajar a........................... 1.. Penilaian 1. 2.. ..................................... NIP...... ………………00....... Mengetahui. Ganeca Exact......... NIP. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja... Ganeca Exact........... 2.............. ... Buku Aku Senang Belajar Tematik.... Buku Aktivitasku Tematik............ ............... Jilid A........... halaman 77-7 b... Tanya jawab Siswa dapat menyebutkan keuntungan/kerugian dari tanaman yang dimaksud.... .. Jilid A. sarana dan sumber Belajar sarana a... halaman 3 VI. Kartu gambar tumbuhan...... nama tumbuhan... Alat bantu hitung persegi b...

tanya jawab. puluhan. puluhan. b.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. Matematika : Nilai tempat ratusan. Guru mengecek kehadiran siswa. dan satuan • Bahasa Indonesia : Menyimpulkan isi teks pendek I. pemberian tugas IV. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran 1..Matematika :  x 35 menit . III. langkah-langkah Pembelajaran 1. dan satuan 2.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan. puluhan. 2. c. Bahasa Indonesia : Membaca dan menyimpulkan isi teks II. Guru memberikan pengantar kegiatan dikte soal cerita yang akan dilakukan oleh siswa. Metode Pembelajaran Menyimak. . Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia Siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek. dan satuan. Bahasa Indonesia II/1 4 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Sejuknya Kebunku 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1.

puluhan. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru meminta siswa menyelesaikan soal cerita yang didiktekan oleh guru. guru bersama siswa menyimpulkan isi artikel. b. Seminggu kemudian. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . Bahasa Indonesia a. siswa diminta untuk menuliskan secara panjang. dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membaca dan menyimpulkan isi teks merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. dan satuan serta kegiatan mendengarkan bacaan lalu menyimpulkan isinya. d. Kemudian. bukan hanya menuliskan . guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi artikel yang dibacakan oleh guru. Siswa diminta untuk mendengarkan dengan saksama isi artikel yang dibacakan oleh guru. di lahannya yang lain. Di hari yang sama. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 2. pak tani melupakan 8 bibit padi sisa seminggu yang lalu. pak tani menanam 60 bibit padi. Kegiatan inti Matematika a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. guru akan membacakan soal cerita dan siswa diminta untuk menuliskan bilangan yang diceritakan dalam soal. Ketika menuliskan jawaban di papan tulis. Setelah selesai mengerjakan semua soal yang didiktekan guru. Berapa jumlah seluruh bibit padi yang ditanam pak tani? Jawabannya: 268 c. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi nilai tempat ratusan. 3. c. siswa maju ke depan kelas menuliskan jawaban dari soal-soal tersebut secara bergantian sekaligus mengoreksi jawaban mereka. misalnya 00+0+. Caranya. Guru meminta siswa menyiapkan buku tugas dan alat tulis. Guru menjelaskan bahwa materi nilai tempat ratusan. puluhan. Misalnya: Pak tani menanam 200 bibit padi di sawahnya. d. Kegiatan akhir a. Guru membacakan sebuah artikel kepada siswa. b. Setelah selesai dibaca.

... ............... Kepala Sekolah Guru Kelas ........................... NIP..................... .............. Ganeca Exact....... 2......... Tes lisan Siswa menyimak guru membacakanartikel kemudian dapat menjawab pertanyaan guru seputar isi artikel............ ………………00.130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........ V.................. . halaman -70 VI........... . Jilid A................... Berdoa bersama dan pulang. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik............. Tes tertulis Siswa mengerjakan soal cerita yang didiktekan oleh guru. NIP.......... Penilaian 1... e.. Mengetahui....

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 131 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman. Bahasa Inggris II/1 43 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Bahasa Inggris : Menjenguk Teman yang Sakit : 4 x 35 menit . III. IPa Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia.IPA :  x 35 menit . Metode Pembelajaran Tanya jawab. IPa : Hewan yang menguntungkan dan merugikan 2. Bahasa Inggris : Kalimat menanyakan kabar teman II. Materi Pembelajaran 1. 2.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman I. pemberian tugas . unjuk kerja.

Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hewan yang menyebabkan penyakit dan melafalkan kalimat menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris. c. c. Guru mengulang materi menanyakan kabar menggunakan bahasa Inggris. b. Guru melakukan tanya jawab tentang jenis-jenis hewan yang telah dipelajari berdasarkan keuntungan dan kerugiannya bagi manusia. Siswa yang telah dapat melafalkan kalaimat dalam bahasa Inggris lebih fasih. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru meminta siswa menuliskan penyebab-penyebab penyakit tersebut selain dikarenakan oleh salah satu jenis hewan. 3. diminta untuk membaca/menghapal kalimat yang lebih panjang sebagai lanjutan dari menanyakan kabar tadi. d. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru menilai lafal yang diucapkan siswa ketika mengucapkan kalimat menanyakan kabar dalam bahasa Inggris. Guru menjelaskan bahwa materi hewan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi kalimat unyuk menanyakan kabar teman . b. Kegiatan awal a. Siswa menyimak penjelasan guru dengan baik. Guru memita siswa secara berpasangan maju ke depan kelas untuk mempraktikkan cara menanyakan kabar dalam bahasa Inggris. d.13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Kegiatan inti IPa a. Bahasa Inggris a. b. Guru membuat kelompok yang lebih kecil lagi dari jenis-jenis hewan yang merugikan manusia menjadi hewan-hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. Guru membawa serta beberapa gambar hewan yang menyebabkan penyakit pada manusia. c. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa menyebutkan kembali jenis-jenis hewan lain yang menyebabkan penyakit pada manusia yang belum disebutkan oleh guru serta menyebutkan pula jenis penyakitnya. b. 2. Guru dan siswa berdoa bersama.

............... NIP... c..... Penilaian 1.. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..................... NIP... sarana Belajar Gambar hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia VI..... ............... 2. V......... e..... ....................... Guru meminta siswa mengerjakan tugas... ………………00...............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 133 merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris..... ........ Unjuk kerja Siswa secara berpasangan maju ke depan kelas mempraktikkan cara menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris... Tes lisan Siswa menyebutkan hewan-hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia.... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama................ Berdoa bersama dan pulang. ........ Mengetahui.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3................ ........ Tes tertulis Siswa menulliskan penyebab datangnya penyakit pada manusia selain karena salah satu jenis hewan........ d.

Materi Pembelajaran Matematika : Menjumlah dan mengurangkan bilangan sampai 500 II. Guru mengecek kehadiran siswa. 2. Guru dan siswa berdoa bersama. kemudian dan meminta siswa untuk . langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai 500. Guru menjelaskan cara panjang menanyakan kepahaman siswa. Kegiatan awal a.134 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika II/1 44 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Sejuknya Kebunku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menjumlahkan dan mengurangankan bilangan sampai 500 I. Kegiatan inti a. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. terlebih dahulu. dari buku materi tentang ulang di papan tulis. III. mengerjakan soal latihan. pemberian tugas IV. c. Guru memberikan contoh soal menjumlahkan bilangan yang ditulis b. b. Guru mengingat kembali materi bilangan 101-500 dan menanyakan kepada siswa (jika ada) yang dapat menjumlahkan dua bilangan ratusan di papan tulis.

e......... NIP. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjumlahkan bilangan sampai 500.. Penilaian 1... Mengetahui.... ... Berdoa bersama dan pulang.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 135 c...... Buku Aku Senang Belajar Tematik..... ………………00. Jika sudah selesai. VI.... NIP.... guru baru menjelaskan cara susun ke bawah untuk menjumlahkan.............. Guru kembali meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan agar siswa terlatih dalam materi ini.......... ... b... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.............. Ganeca Exact.......... 2.. 3.... d.. halaman 0 ....... sarana dan sumber Belajar 1.. Jilid A. .... d....................... halaman 37 V.............................. Guru menjelaskan bahwa materi menjumlahkan bilangan sampai 500 merupakan mata pelajaran Matematika. Buku Aktivitasku Tematik. c....... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk mengerjakan soal penjumlahan........ Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Guru meminta siswa mengerjakan tugas... ... Ganeca Exact... Tes tertulis Siswa mengerjakan soal-soal latihan..... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran... Kegiatan akhir a.. Jilid A....

Matematika Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai 500. pemberian tugas IV. . IPa : Tumbuhan yang merugikan 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama.13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. III. unjuk kerja. Materi Pembelajaran 1. IPa Siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. langkah-langkah Pembelajaran 1.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Matematika : Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai 500 I.IPA : 1 x 35 menit . Matematika II/1 45 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Sejuknya Kebunku : 3 x 35 menit . Matematika : Mengurangkan bilangan II. 2.

Kegiatan akhir a. d. Kegiatan inti IPa a. Guru menjelaskan telebih dahulu pengurangan dengan menggunakan cara panjang. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa menyimak penjelasan guru dan melakukan tanya jawab bila ada yang tidak dimengerti oleh siswa. Guru memberikan contoh penyelesaian soal pengurangan yang ada di buku materi yang ditulis ulang di papan tulis. Matematika a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Guru memberikan aperepsi bahwa tumbuhan ada yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. c. lalu meminta siswa mengerjakan soal latihan. c. Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa menyebutkan tumbuhan lain yang mereka ketahui yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia dan menuliskannya di buku tugas. b. b. misalnya jamur.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 137 b. Setelah itu. c. baru guru menjelaskan penyelesaian soal dengan menggunakan cara susun ke bawah. b. 2. . lalu kembali memberikan soal latihan kepada siswa agar lebih memahami materi penguragan ini. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. Guru membawa gambar salah satu jenis tumbuhan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. Guru mengecek kehadiran siswa. Siswa diminta untuk menuliskan juga nama penyakit yang disebabkan oleh tumbuhan tersebut (jika ada). Guru me-review materi hewan-hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia.

. Ganeca Exact.. Tanya jawab Siswa menyebutkan jenis-jenis tumbuhan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia.... Ganeca Exact................ Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... . Penilaian 1. Tes tertulis a................... ........... Jilid A. Mengetahui...... Berdoa bersama dan pulang.... Buku Aku Senang Belajar Tematik...... . 1.. 2.. VI.... Siswa menuliskan nama tumbuhan dan nama penyakit yang disebabkannya.. V....... halaman 3 2.................... sarana dan sumber Belajar sarana Gambar jenis tumbuhan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia sumber belajar a. e.................. ………………00.... Siswa mengerjakan tugas di buku kerja........ Jilid A...... Buku Aktivitasku Tematik.13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik d... Kepala Sekolah Guru Kelas .................... NIP. halaman -4 b..................... . NIP........ b.....

langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. tolong menolong. PKn : Hidup rukun. saling berbagi di lingkungan keluarga 2. dan saling berbagi di lingkungan keluarga • Bahasa Indonesia : Menceritakan kegiatan sehari-hari I. Kegiatan awal a. 2. tolong menolong. Metode Pembelajaran Membaca. b. Bahasa Indonesia II/1 4 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit . Bahasa Indonesia : Bercerita II.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. . Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari. Tujuan Pembelajaran 1. bercerita. pemberian tugas IV. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dan siswa berdoa bersama. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. III. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. Materi Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. tolong menolong.PKn : 1 x 35 menit .

b. guru menanyakan perasaan siswa saat melakukan kegiatan tersebut dalam keluarganya. Kemudian. apakah sama dengan yang dilakukan oleh keluarga Nita dan Sigit. b. d. dan saling berbagi. saling menolong. dan berbagi di lingkungan rumah serta tentang kegiatan sehari-hari siswa di rumah. Berdoa bersama dan pulang. 3. 2. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kondisi keluarga Nita dan Sigit yang tertulis di dalam teks tersebut. Guru menanyakan perasaan siswa bila berada dalam keluarga seperti yang diilustrasikan guru. d.140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa tentang kondisi yang seharusnya dalam sebuah keluarga antaranggota di dalamnya. Guru menjelaskan bahwa materi pentingnya hidup rukun. c. dan saling berbagai di lingkungan rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menceritakan kegiatan sehari-hari merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru mengulang sedikit penjelasan tentang membaca teks kegiatan yang dilakukan di keluarga Nita dan Sigit. Guru meminta siswa menceritakan kegiatannya sehari-hari. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Setelah bercerita atau saat bercerita. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. tolong menolong. c. b. siswa diminta membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 10. c. Kegiatan inti PKn a. Kegiatan akhir a. . Guru memberikan ilustrasi sebuah keluarga yang di dalamnya terdapat kerukunan. Bahasa Indonesia a. e. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. tolong menolong.

......... NIP.............. halaman 50 VI... Unjuk kerja Siswa mampu bercerita tentang kondisi di keluarganya dan menceritakan kegiatan sehari-hari............... ………………00.. Buku Aktivitasku Tematik.....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 141 V.. ...... Ganeca Exact............... .. ............... Jilid A. 2....... halaman 10-10 b... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang isi teks kondisi keluarga Nita dan Sigit...... Ganeca Exact...... NIP... 4.... Tes lisan Siswa dapat membaca dan bercerita dengan lancar menggunakan lafal bahasa dan intonasi yang jelas......... Mengetahui.. ............... ...................... Buku Aku Senang Belajar Tematik...... sumber Belajar a.. Jilid A. Kepala Sekolah Guru Kelas 3............. Penilaian 1............... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja....

PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. PKn : Hidup rukun. . dan saling berbagi di lingkungan keluarga. Bahasa Indonesia : Bercerita II. b. 2. tolong menolong.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Tujuan Pembelajaran 1. unjuk kerja. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari. dan saling berbagi di lingkungan keluarga • Bahasa Indonesia : Menceritakan kegiatan sehari-hari I.PKn :  x 35 menit . saling berbagi di lingkungan keluarga 2. tolong menolong. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia II/1 47 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. membaca.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. Metode Pembelajaran Bercerita. III. tanya jawab. Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. tolong menolong. Kegiatan awal a.

d. c. e. Siswa diminta untuk mengidentifikasi kegiatan sehari-hari yang dilakukan oleh tokoh yang ada dalam cerita tersebut. dan berbagi di lingkungan rumah serta tentang kegiatan sehari-hari siswa di rumah. Guru meminta siswa menyatakan alasan jika mereka mengatakan “iya” atau “tidak”. dan saling berbagai di lingkungan rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menceritakan kegiatan sehari-hari merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 143 c. Guru menjelaskan bahwa materi pentingnya hidup rukun. saling menolong. 2. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Bahasa Indonesia a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Siswa diminta untuk bercerita tentang kondisi keluarganya seharihari. tolong menolong. b. Kegiatan inti PKn a. Guru me-review kondisi keluarga Nita dan Sigit dari teks yang dibaca oleh siswa pada pertemuan sebelumnya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . 3. Guru membawakan sebuah gambar yang menceritakan tentang kerukunan. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. Guru bertanya kepada siswa apakah mereka ingin memiliki keluarga yang kondisinya seperti keluarga Nita dan Sigit. c. Guru meminta siswa yang mau maju ke depan kelas untuk menceritakan isi gambar tersebut. Guru membawa sebuah buku cerita dan meminta perwakilan siswa untuk membacanya. c. b. Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah melakukan kegiatan seperti yang dilakukan oleh tokoh dalam cerita. Guru menanyakan kepada siswa kegiatan apa yang sering mereka lakukan sehari-hari yang mereka senangi. dan saling berbagai dalam keluarga. tolong menolong. b. Kegiatan akhir a.

. Ganeca Exact..... ... Buku Aktivitasku Tematik........ Unjuk kerja Guru maju ke depan kelas menceritakan isi gambar yang dibawa oleh guru tentang hidup rukun. e.................. NIP............... halaman 10-10 b..... 1........ Jilid A.. Jilid A.. halaman 50 2..... ... .... .......... .......... Gambar tentang hidup rukun dalam keluarga b.........144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. VI.. Mengetahui. NIP. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan seharihari yang dilakukan tokoh dalam cerita..... Kepala Sekolah Guru Kelas 3. dan saling berbgaai........... Buku cerita tentang kegiatan sehari-hari sumber belajar a........ tolong menolong.......... ………………00.... Penilaian 1.............. Berdoa bersama dan pulang.... Buku Aku Senang Belajar Tematik................ V.... sarana dan sumber Belajar sarana a... Ganeca Exact.... 2.............. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja..

Kegiatan awal a. Matematika : Pengukuran panjang II.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 145 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Inggris. pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. III. b.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Matematika II/1 4 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit . tanya jawab. Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Membaca. Bahasa Inggris : Kalimat ungkapan perasaan 2. Matematika Siswa mengerti dan dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. mm) dan tidak baku yangs ering digunakan I. Guru mengecek kehadiran siswa. 2. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris.Bahasa Inggris :  x 35 menit . . Materi Pembelajaran 1. mm) dan tidak baku yang sering digunakan.

Guru meminta siswa mengucapkan ulang kalimat-kalimat yang telah diucapkan guru dengan lafal dan intonasi yang tepat. Guru menuliskan dan menjelaskan bahasa Inggris dari jawaban siswa tentang pertanyaan di kegiatan awal. b. Kegiatan akhir a. c. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang membandingkan panjang/tinggi suatu benda. . Guru memberikan contoh-contoh benda untuk dibandingkan panjang/tingginya oleh siswa secara lisan. Guru menjelaskan bahwa materi kalimat untuk mengungkapkan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi membandingkan ukuran panjang suatu benda merupakan mata pelajaran Matematika. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru memberikan penjelasan lanjutan agar siswa lebih memahami materi membandingkan pajang/tinggi suatu benda. e. Guru menuliskan semua jawaban siswa atas pertanyaan di kegiatan awal. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat untuk mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris dan membandingkan ukuran panjang/tinggi suatu benda. c. Matematika a.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. Guru membacakan kalimat-kalimat tersebut dengan lafal yang tepat. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. kalimat “I am happy” diucapkan dengan nada yang riang dan gembira. sedangkan kalimat “I am sad” diucapkan dengan nada sedih. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kalimat apa yang mereka ucapkan bila mereka merasa senang atau sedih. d. Guru meminta siswa membaca teks materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 10-110. d. Mimik wajah saat mengucapkan kalimat-kalimat tersebut juga diperhatikan. b. Misalnya. 2.

............... Buku Aku Senang Belajar Tematik.... Mengetahui.... ....................... Buku Aktivitasku Tematik.... Ganeca Exact......... NIP.. Tanya jawab Guru menanyakan panjang/tinggi suatu benda kepada siswa dalam bentuk perbandingan.... Berdoa bersama dan pulang........ Penilaian 1... halaman 51 VI. e..... b. Kepala Sekolah Guru Kelas 3..... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja............ V...... Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris dengan lafal dan intonasi yang tepat... Tes lisan a. ... Jilid A.. .............. halaman 10-111 dan 11 .......... NIP........... Ganeca Exact............... ………………00..... ......... sumber Belajar 1.... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Siswa dapat menjawab dengan benar membandingkan panjang/ tinggi suatu benda. ...... Jilid A.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 147 d.............. 2......

Kegiatan awal a. Siswa dapat melengkapi cerita pendek. Guru dan siswa berdoa bersama. b.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Bercerita dan melengkapi cerita pendek 2. mm) dan tidak baku yang sering digunakan.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia a. Matematika : Pengukuran panjang II. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Bahasa Indonesia : • Menceritakan kegiatan sehari-hari • Melengkapi cerita pendek Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. 2. pemberian tugas IV. b. . mm) dan tidak baku yang sering digunakan I. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Siswa mampu menceritakan kegiatannya sehari-hari. Matematika II/1 4 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit .

dan pensil dengan beberapa alat ukur tidak baku. c. Setelah selesai.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 14 c. Guru mengingatkan kembali tentang materi perbandingan panjang/ tinggi suatu benda. Guru jangan hanya menyiapkan satu jawaban untuk mengisi setiap titik-titik. Siswa melengkapi cerita pendek tersebut dengan kata yang sesuai. seperti buku tulis. guru bersama siswa mengoreksi jawabannya bersama-sama. seperti klip atau batang korek api. Guru menuliskan beberapa bentuk kegiatan di papan tulis. d. Guru memberikan pengantar kepada siswa tentang ukuran suatu benda. e. biarkan jawabannya bervariasi agar siswa tidak dicap salah menjawab. b. apakah kalian tahu berapa panjang meja tempat kalian menulis? Tahukah kamu bagaimana cara mengetahui panjangnya? Alat apa yang biasa digunakan untuk mengukur panjang benda?” c. Guru meminta siswa menuliskan dan mengelompokkan mana kegiatan yang termasuk kegiatan sehari-hari dan yang bukan termasuk kegiatan sehari-hari. b. Guru meminta siswa mengukur beberapa benda di dalam kelas. Siswa mengerjakan latihan dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11. Misalnya: “Anak-anak. 3. d. b. Selanjutnya. e. Matematika a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengelompokkan kegiatan sehari-hari dan pengurkuran panjang benda dengan satuan tidak baku. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11 tentang mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku disertai penjelasan guru. Kegiatan akhir a. tempat pensil. guru mendiktekan sebuah cerita pendek dan meminta siswa menuliskannya di buku tugas. Guru menjelaskan bahwa materi mengelompokkan kegiatan seharihari merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi . Guru me-review cerita tentang kegiatan sehari-hari yang pernah diceritakan oleh siswa dan 2. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a.

. 1... e. Unjuk kerja Siswa mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku.. batang korek api sumber belajar a........................ tempat pensil b.. V. ........... 2. NIP..... Mengetahui. c... sarana dan sumber Belajar sarana a..... ........ Buku Aku Senang Belajar Tematik... Siswa melengkapi cerita pendek yang didiktekan oleh guru dengan benar.... pensil.. Ganeca Exact.. Buku Aktivitasku Tematik... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... NIP..... Jilid A..... Buku tulis........ Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. VI.. Siswa mengerjakan latihan mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku. b. .................................. ………………00. ..... Klip..... Tes tertulis a. halaman 11-113 b...... Penilaian 1......... c.... d............. Guru meminta siswa mengerjakan tugas... Jilid A.. Siswa mengelompokkan kegiatan sehari-hari dengan benar........150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik pengukuran panjang benda dengan satuan tidak baku merupakan mata pelajaran Matematika....... Berdoa bersama dan pulang.............. Kepala Sekolah Guru Kelas . halaman 5 2. Ganeca Exact.

Metode Pembelajaran Ceramah. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. tolong menolong. Tujuan Pembelajaran 1. tolong menolong. Bahasa Inggris : Kalimat ungkapan perasaan II. Materi Pembelajaran 1. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun.PKn :  x 35 menit . Bahasa Inggris II/1 50 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit . bermain peran. dan saling berbagi 2. III. PKn : Hidup rukun. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris I. pemberian tugas . 2. tolong menolong.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 151 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan.

3. yakni bermain peran sebagai keluarga dan mempraktikkan hidup rukun. Bahasa Inggris a. dan saling berbagi serta kalimat mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris. c. b. Kegiatan awal a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menjelaskan secara singkat kegiatan-kegiatan yang pernah dilakukan sebelumnya tentang hidup rukun. tolong menolong. b. dan saling berbagi dalam lingkungan keluarga. yakni menuliskan kalimat ungkapan perasaan yang sesuai dengan gambar. b. guru mencatatkan adegan-adegan dan dialog yang akan diperankan siswa. Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun. langkah-langkah Pembelajaran 1. guru memberikan waktu kepada siswa untuk menghayati masing-masing peran. Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan. Kegiatan inti PKn a. dan saling berbagi merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi kalimat untuk mengungkapkan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Sebelumnya. b. Siswa diminta untuk mengerjakan aktivitas di buku kerja. Setelah itu. Siswa melakukan kegiatan bermain peran di depan kelas dan siswa yang tidak maju memberikan tanggapannya. c. c. dan saling berbagai.15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. Kegiatan akhir a. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . tolong menolong. 2. tolong menolong. tolong menolong. Guru me-review kalimat-kalimat untuk mengungkapkan perasaan yang telah diajarkan sebelumnya.

halaman 10-10 dan 11 .............. Berdoa bersama dan pulang... Kepala Sekolah Guru Kelas 3. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.......... Ganeca Exact..... ………………00.... Buku Aku Senang Belajar Tematik.................. dan saling berbagi. ...... NIP.... 2.... ...... e... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja tentang kalimat mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris.............. halaman 57 VI........... ......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 153 d..... Jilid A.. .. Buku Aktivitasku Tematik......... tolong menolong. Jilid A................ sarana dan sumber Belajar 1.......... Tes lisan Siswa dapat melafalkan dialog-dialog dalam bermain peran dengan baik............... NIP.............. ....... V.. Mengetahui........ Penilaian 1..... Ganeca Exact. Unjuk kerja Siswa melakukan kegiatan bermain peran sebagai sebuah keluarga yang hidup rukun....

Tujuan Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm.154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. langkah-langkah Pembelajaran 1. mm) dan tidak baku yang sering digunakan • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris I. Guru dan siswa berdoa bersama. unjuk kerja (bernyanyi). Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Kegiatan awal a. Matematika : Pengukuran panjang benda 2. III. mm) dan tidak baku yang sering digunakan.Matematika :  x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas IV. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris II/1 51 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit . b. Bahasa Inggris : Kalimat ungkapan perasaan II.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. . 2.

c. Kemudian. d. Guru: Where is (nama siswa)? x Siswa: I am here. 3. Bila siswa telah dapat menghapal lagu tersebut. Guru menjelaskan bahwa materi pengukuran panjang benda merupakan mata pelajaran Matematika dan kegiatan bernyanyi sambil mengungkapkan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru meminta siswa menyebutkan macam alat ukur dengan satuan baku. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa diminta untuk mencatat semua ukuran panjang gambargambar benda yang telah diukurnya. Bahasa Inggris a. Kegiatan akhir a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 155 c. guru membacakan teks tersebut dengan lafal yang tepat lalu menyanyikannya diiringi oleh tepuk tangan siswa. Siswa membaca syair tersebut dengan lafal yang tepat. . x b. Setelah selesai. Guru mengingatkan kembali materi pengukuran sebelumnya tentang mengukur benda dengan satuan tidak baku dan pengantar singkat bahwa ada satuan ukur lain yang baku. Guru mencatat sebuah teks lagu berbentuk dialog tentang menyatakan perasaan ketika dipanggil namanya. e. minta siswa menyanyikannya antarteman. c. Guru membawa beberapa gambar benda berukuran besar yang dibuat dengan ukuran tertentu (angkanya bulat) dan meminta siswa mengukurnya. b. Syairnya sebagai berikut. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 113-114. 2. Kegiatan inti Matematika a. d. siswa diminta untuk membandingkan gambar benda mana yang paling panjang dan mana yang paling pendek. x Guru: What are you feeling? x Siswa: I am happy. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran panjang benda dan mengungkapkan perasaan lewat bernyanyi. kemudian menyanyikannya bersama guru.

........ Unjuk kerja a..............15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c....... Jilid A. e.......... halaman 113-114 VI............... Siswa dapat mengungkapkan perasaannya melalui lagu yang dinyanyikan bersama............... Mengetahui........................ . Tes lisan Siswa dapat melafalkan lagu dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.. Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact............. 2...... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... NIP.. Guru meminta siswa mengerjakan tugas... ........ V.. b...... Penilaian 1........... . Kepala Sekolah Guru Kelas ................... . d... sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.... Siswa dapat mengukur panjang benda-bnda di dalam gambar dengan menggunakan penggaris.... ………………00............. NIP..........

Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. b.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca sajak dengan ekspresi yang tepat • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. III. Metode Pembelajaran Membaca. mm) dan tidak baku yang sering digunakan I. Matematika II/1 5 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit . unjuk kerja. Kegiatan awal a. Materi Pembelajaran 1. Matematika : Pengukuran panjang II. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca sajak dengan ekspresi yang tepat. langkah-langkah Pembelajaran 1. mm) dan tidak baku yang sering digunakan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 157 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Tujuan Pembelajaran 1. c. pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia : Membaca sajak 2. Guru memberikan pengantar singkat tentang puisi dan menanyakan kepada siswa apakah pernah melihat/membaca puisi sebelumnya. 2. Guru dan siswa berdoa bersama.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. .

Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Matematika a. yakni mm. Berdoa bersama dan pulang. Guru me-review materi pengukuran panjang benda dengan satuan baku. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 115 bahwa ada benda-benda yang panjangnya tidak selalu bulat dan ada satuan ukur di bawah cm. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru menjelaskan bahwa materi membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi pengukuran panjang benda dengan satuan tidak baku merupakan mata pelajaran Matematika. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membaca puisi dan mengukur panjang benda dengan satuan ukur cm dan mm. b. Ganeca Exact. Jilid A. b. c. 3. d. Setelah itu. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa membuka buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 10 dan membaca puisi perlahan di dalam hati. b.15 2. d. guru mencontohkan cara membaca puisi tersebut dan meminta siswa memerhatikannya dengan saksama. Kegiatan akhir a. Ganeca Exact. Guru mencontohkan pengukuran dengan satuan cm dan mm. . Buku Aktivitasku Tematik. Guru meminta siswa yang mau maju ke depan kelas untuk membaca puisi seperti yang telah dicontohkan oleh guru atau biarkan siswa mengekspresikan diri sendiri dalam membaca puisi tersebut. Buku Aku Senang Belajar Tematik. c. d. e. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa yang tidak maju memberikan tanggapan atas bacaan puisi temannya. Guru meminta siswa mengukur benda dengan satuan ukur cm dan mm. sumber Belajar a. Jilid A. halaman 55-5 V. halaman 115 b.

........................................ 2............. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja........................... NIP......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 VI......... Unjuk kerja Siswa dapat membaca puisi dengan mimik yang sesuai... .... Penilaian 1...... ………………00.............. NIP.... ............. Kepala Sekolah Guru Kelas 3..... .. ....................... Tes lisan Siswa dapat membaca kalimat-kalimat dalam puisi dengan lafal yang tepat........... Mengetahui...... ..........

Kegiatan awal a. tolong menolong. Tujuan Pembelajaran 1. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. b. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sederhana. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. Materi Pembelajaran 1. III.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. pemberian tugas IV. unjuk kerja. . Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Tanya jawab.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. tolong menolong. PKn : Hidup rukun. dan saling berbagi di lingkungan keluarga • Bahasa Indonesia : Menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sederhana I. dan saling berbagi di lingkungan keluarga 2. Bahasa Indonesia : Bercerita kegiatan di sekolah II. Guru dan siswa berdoa bersama.PKn :  x 35 menit . tolong menolong. Bahasa Indonesia II/1 53 Cinta Lingkungan PKn : Lingkungan Keluarga Bahasa Indonesia : Lingkungan Sekolah : 4 x 35 menit .

Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah. dan saling berbagi merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menceritakan kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. c. dan saling berbagi kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah. c. dan saling berbagi. e. Guru menjelaskan tentang manfaat-manfaat lain dari hidup rukun. Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah merasakan hidup rukun. tolong menolong. d. b. Bahasa Indonesia a. 3. apakah benar-benar termasuk manfaat atau tidak. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. Guru menjelaskan bahwa materi manfaat hidup rukun. tolong menolong. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. dan saling berbagi. Guru meminta siswa yang mau maju ke depan kelas untuk menceritakan kegiatan tersebuut secara narasi. dan saling berbagi. Siswa diminta untuk mendiskusikan semua manfaat yang telah disebutkan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Siswa diminta untuk menyebutkan manfaat yang mereka dapatkan dari hidup rukun. tolong menolong. Kegiatan akhir a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 c. Kegiatan inti PKn a. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang manfaat hidup rukun. Berdoa bersama dan pulang. Siswa yang tidak maju diminta untuk mengerjakan tugas yang telah dibuat oleh guru tentang melengkapi cerita berkaitan dengan kegiatan sekolah. 2. . c. dan saling berbagi. Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan yang penah dilakukan berkaitan dengan hidup rukun. tolong menolong. tolong menolong. tolong menolog.

halaman 10-107..... NIP... 11... Jilid A.............. Kepala Sekolah Guru Kelas .. Siswa bercerita di depan kelas tentang kegiatan di sekolah.................. dan saling berbagi.......... .. halaman 5 VI.............. b............ NIP... Buku Aku Senang Belajar Tematik....... dan 1-14 b....... Tes tertulis Siswa memngerjakan tugas yang dibuat oleh guru di buku tugas......... Ganeca Exact............... .... tolong menolong............. Ganeca Exact. Buku Aktivitasku Tematik. Jilid A... ………………00. Siswa aktif memberikan pendapat saat melakukan diskusi tentang manfaat hidup rukun............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar a. . 2... Unjuk kerja a............ ..... Mengetahui...... Penilaian 1.............1 V.........

2. melafalkan kalimat perbandingan IV. Matematika : Pengukuran panjang dengan satuan baku 2. tanya jawab. Bahasa Inggris II/1 54 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm.Matematika :  x 35 menit . Kegiatan awal a. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat dengan lafal yang tepat. III.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. mm) dan tidak baku yang sering digunakan • Bahasa Inggris : mngucapkan kalimat dengan lafal yang tepat I. Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat perbandingan II. b. Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1. . c. mm) dan tidak baku yang sering digunakan. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru meminta siswa mengingat materi pengukuran dengan satuan ukur cm dan mm. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika.

secara bergantian guru meminta dua orang siswa maju ke depan kelas dan meminta siswa lain membandingkan tinggi keduanya. b. Misalnya dua orang siswa tersebut bernama Adi dan Soni di mana Adi lebih tinggi daripada Soni. Guru melakukan tanya jawab tentang alat ukur lain (selain penggaris) yang dapat digunakan untuk mengukur panjang benda. Bahasa Inggris a. Guru menjelaskan bahwa materi mengukur tinggi badan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membandingkan tinggi badan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru menambahkan penjelasan tentang macam-macam alat ukur dengan satuan baku untuk mengukur panjang benda serta membawakan benda/gambarnya.14 2. Guru menanyakan kepada siswa tentang tinggi badan yang telah mereka ukur bersama-sama. Soni shorter than Adi. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur tinggi badan dan membandingkan tinggi badan dengan teman. Kegiatan akhir a. e. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru bersama siswa melakukan kegiatan mengukur tinggi badan yang dibantu oleh beberapa orang guru/staff sekolah. Guru menuliskan kalimat itu di papan tulis dan meminta siswa melafalkannya dengan lafal yang tepat. Kemudian. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Matematika a. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. Siswa diminta untuk mengingat/menuliskan tinggi badan mereka masing-masing. d. Adi taller than Soni. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . d. c. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta dua orang siswa dengan tinggi badan berbeda maju ke depan kelas dan membandingkan tinggi badan keduanya dengan kalimat perbandingan dalam bahasa Inggris. c. c.

. 1...... Alat pengukur tinggi badan sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.... Penilaian 1..... Mengetahui............ Tes lisan Siswa dapat membandingkan tinggi badan temannya dengan menggunakan kalimat perbandingan dalam bahasa Inggris. 2........ NIP... Jilid A............. Ganeca Exact.... ………………00.. sarana dan sumber Belajar sarana a................................... halaman 117 2.............. ................. ............................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 V............. Tanya jawab Siswa dapat menyebutkan macam-macam alat ukur dengan satuan baku..... ... Unjuk kerja Siswa dapat mengukur tinggi badan temannya dengan alat ukur tinggi badan....... .... ... VI.. NIP...... Kepala Sekolah Guru Kelas 3....... Macam-macam alat ukur panjang/tinggi dengan satuan baku b.

2. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Bercerita tentang kegiatan di sekolah II. Guru mengecek kehadiran siswa. tolong menolong. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. dan saling berbagi di lingkungan sekolah • Bahasa Indonesia : Menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sedehana I. tolong menolong. III. problem solving. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sedehana.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. Kegiatan awal a. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. dan saling berbagi di lingkungan keluarga 2. Bahasa Indonesia II/1 55 Cinta Lingkungan Lingkungan Sekolah 4 x 35 menit . dan saling berbagi di lingkungan sekolah. . tolong menolong. b. PKn : Hidup rukun.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun.PKn :  x 35 menit . unjuk kerja IV.

tolong menolong. Guru mengulang penjelasan tentang hidup rukun. Kegiatan akhir a. tolong menolong. dari setiap kelompok guru meminta perwakilan siswa untuk menceritakan kegiatan yang baru saja mereka lakukan dengan bahasa yang sederhana. c. Selesai kerja bakti. c. kemudian meminta siswa memberikan solusi seolah-olah siswa mengalaminya langsung. Kemudian. Kegiatan inti PKn a. Guru bersama siswa melakukan kegiatan kerja bakti membersihkan kelas atau taman sekolah. guru membagi tugas per kelompok siswa agar semua siswa terbagi kerja secara rata dan tempat-tempat yang akan dibersihkan akan bersih semua. Bahasa Indonesia a. c. dan saling berbagi di lingkungan keluarga yang dapat juga diterapkan di lingkungan sekolah.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 c. Siswa melakukan kerja bakti dengan tertib dan saling menolong satu sama lain. Sebelumnya. Guru meminta siswa menyebutkan sikap-sikap seperti apa yang mencerminkan hidup rukun. Guru meminta siswa menuliskan situasi-situasi tersebut beserta solusinya di buku tugas dengan didiktekan oleh guru. dan saling berbagi di lingkungan sekolah dan menjelaskan kegiatan di sekolah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru membacakan beberapa situasi. b. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan guru berupa problem solving sederhana. 2. d. tolong menolong. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun. 3. b. dan saling berbagi di lingkungan sekolah. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. guru memberi waktu istirahat kepada siswa. d. dan saling berbagi di lingkungan sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menjelaskan kegiatan di sekolah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. tolong menolong.

.. Ganeca Exact... b.............. ................. Tes lisan a................. ………………00.. Penilaian 1.. NIP.... halaman 5 VI....... ........... ........... Unjuk kerja Siswa melakukan kerja bakti dengan tertib membersihkan kelas atau taman sekolah. Tes tertulis a. e..... Jilid A.... halaman 1-13 b.. 2..... Jilid A........................ Ganeca Exact... Mengetahui.. sumber Belajar a.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.... ............. Siswa dengan aktif memberikan solusi atas masalah-masalah yang dipaparkan oleh guru... NIP................... V. Siswa dapat menjelaskan kegiatan kerja bakti yang baru saja dilakukan bersama-sama..1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama......... Berdoa bersama dan pulang.. Buku Aktivitasku Tematik..... Buku Aku Senang Belajar Tematik. Siswa menuliskan masalah dan solusi yang didiskusikan dalam problem solving bersama guru......... b. ..... Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

tolong menolong. dan saling berbagi di lingkungan sekolah I. III. Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Problem solving. Misalnya: “Jika ada seorang temanmu yang setiap jam istirahat. 2. tolong menolong. dan saling berbagi di lingkungan sekolah II. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk melakukan diskusi. Guru mengulang pengantar materi tentang kegiatan problem solving yang pernah dilakukan sebelumnya dengan meminta siswa menyebutkan kembali apa saja permasalahan-permasalahan yang telah ditemukan solusinya. ia tidak . dan saling berbagi di lingkungan sekolah. Kegiatan awal a. b. tolong menolong. Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran Pentingnya hidup rukun. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. Kegiatan inti a. c. Guru memberikan setaip kelompok sebuah maslah untuk didiskusikan dan dicari solusinya.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan II/1 5 Cinta Lingkungan Lingkungan Sekolah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. diskusi IV.

Siswa maju ke depan kelas membacakan hasil diskusi kelompok atas permasalahan yang telah diberikan.170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik pernah makan atau minum (membawa bekal) apalagi ke kantin sekolah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . d. d. c. VI. Selesai berdiskusi. sarana Belajar Permasalahan yang ada di sekolah V. Penilaian 1. Tes tertulis Siswa menuliskan hasil diskusi dengan rapi di buku tugas. e. b. Bagaimana sikapmu terhadap teman yang seperti itu?” c. tolong menolong. Siswa aktif berpendapat saat diskusi per kelompok. siswa menuliskan hasil diskusinya di buku tugas dan salah satu perwakilan kelompok mejau ke depan kelas membacakan hasil diskusinya. Usahakan setiap kelompok mendapatkan masalah yang berbeda agar lebih variatif dan pemikiran siswa pun berkembang. 3. Guru menjelaskan bahwa kegiatan problem solving tentang hidup rukun. Unjuk kerja a. Berdoa bersama dan pulang. b. 2. Setiap jam istirahat. dan saling berbagi merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Kegiatan akhir a. dan saling berbagi. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. ia hanya termenung di pinggir lapangan sekolah melihat teman-temannya bermain di tengah lapangan. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan problem solving tentang hidup rukun. tolong menolong.

.... ………………00........ .......... ....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 171 ....................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ......................................................................... Mengetahui.... ........................... NIP... NIP.................

Metode Pembelajaran Membaca. b. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Bercerita tentang lingkungan alam 2.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang menjaga lingkungan • IPA : Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan I. langkah-langkah Pembelajaran 1. bercerita. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1.17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Kegiatan awal a. IPA II/1 57 Cinta Lingkungan Bahasa Indonesia : Tanah dan Air Bagi Kehidupan IPA : Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan : 3 x 35 menit . IPa : Tempat hidup hewan dan tumbuhan II. Guru memberikan apersepsi dengan melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal apa saja yang termasuk dalam lingkungan. III. 2. . pemberian tugas IV. IPa Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang menjaga lingkungan. Guru dan siswa berdoa bersama. c.

Guru menjelaskan bahwa kegiatan bercerita tentang lingkungan alam merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi hewan dan tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). e. Siswa menceritakan bagiamna keadaan lingkungan rumahnya. dan udara. Siswa diminta untuk menyebutkan jenis-jenis hewan yang hidup di darat. b. c. c. Guru menuliskan yang disebutkan oleh siswa tentang hal-hal yang termasuk lingkungan alam. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. IPa a. air. d. Guru menjelaskan isi materi dari buku tersebut (difokuskan kepada hewan terlebih dahulu). e. b. Berdoa bersama dan pulang. Siswa membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 130134. misalnya lingkungan rumah siswa masingmasing. Guru mengulang materi tentang macam-macam hewan dan tumbuhan (baik yang menguntungkan maupun merugikan) yang pernah dipelajari sebelumnya. Siswa diminta untuk menyebutkan tempat hidup hewan yang disebutkan oleh guru. e. d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. . Siswa diminta untuk membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 15-1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 173 2. kemudian menuliskannya ke dalam tabel yang telah dibuatkan oleh guru. b. c. 3. Kegiatan akhir a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa memilih satu lingkungan alam yang terdekat dengan mereka. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan bercerita tentang lingkungan alam serta hewan dan tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. Guru bertanya kepada siswa bagaiamana cara mereka memelihara lingkungan rumah agar terjaga kebersihan dan kenyamannya.

.......... halaman 15-134 b...... Buku Aku Senang Belajar Tematik... Buku Aktivitasku Tematik.... ..... ......... NIP............ NIP.. Mengetahui...... ....174 V. Jilid A..... Kepala Sekolah Guru Kelas ............... halaman 5-0 VI.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang cara mereka memelihara lingkungan rumahnya............. ………………00.......... 3.. Tes lisan Siswa mau maju ke depan kelas untuk menceritakan tentang keadaan lingkungan rumahnya. Ganeca Exact......................................... ............... Jilid A............ 2.... Ganeca Exact......... Penilaian 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber Belajar a. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja............

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 175 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn. c. Guru mengecek kehadiran siswa. III. pemberian tugas IV. Kegiatan awal a. bercerita.PKn : 1 x 35 menit . Bahasa Indonesia : Bercerita II. Guru memberikan apersepsi dengan membawakan gambar berukuran besar tentang sebuah situasi banjir/tanah longsor di sebuah tempat dan meminta siswa menceritakan apa yang mereka lihat dari gambar tersebut. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara menjaga lingkungan alam. unjuk kerja.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan alam • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang menjaga lingkungan alam I. . PKn : Pemeliharaan lingkungan alam 2. Bahasa Indonesia II/1 5 Cinta Lingkungan Tanah dan Air Bagi Kehidupan 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Diskusi. b. langkah-langkah Pembelajaran 1. PKn Siswa dapat melakukan pemeliharaan lingkungan alam. Guru dan siswa berdoa bersama. 2.

dilanjutkan dengan mencari solusi atas berbagai permasalahan lingkungan alam yang disebutkan oleh guru atau siswa. halaman 15-1. Siswa dapat menceritakan gambar yang diperlihatkan oleh guru. Dari mata pelajaran sebelumnya. c. Usahakan agar setiap siswa berbicara sendiri sehingga guru mudah menilai kemampuan siswa secara lisan. Bahasa Indonesia a. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentng cara-cara memelihara lingkungan alam. Tempat yang dikunjungi tidak terlalu jauh dari sekolah atau tempat tinggal para siswa. Guru bersama siswa berdiskusi tentang kegiatan pemeliharaan alam yang banyak diabaikan oleh manusia sehingga mengakibatkan banyak kerusakan lingkungan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. Tes lisan a. Guru bersama siswa membuat rencana untuk mengunjungi tempattempat yang mengalami kerusakan lingkungan dan akan melakukan perbaikan di sana. . Ganec Exact. 2. Jilid A. Penilaian 1. b. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. guru memulai penjelasan tentang pemeliharaan lingkungan alam ditambah materi dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 15-1. V. VI. Dari jawaban-jawaban yang diberikan siswa. Siswa dapat menceritakan cara-cara memelihara lingkungan alam yang mengalami kerusakan. c.17 2. Guru memulainya dengan memberikan contoh kasus dan siswa menanggapinya. b. Salah satu siswa dari perwakilan kelompok dapat maju ke depan kelas menceritakan cara-cara yang telah mereka diskusikan untuk dilakukan terhadap lingkungan alam yang mengalami kerusakan. b.

..... .......................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 177 .............. NIP.......... ........................ NIP............ .............. Kepala Sekolah Guru Kelas ...................... Mengetahui................. ………………00................................................

Materi Pembelajaran 1. b. unjuk kerja. IPA II/1 5 Cinta Lingkungan Bahasa Indonesia : Tanah dan Air Bagi Kehidupan IPA : Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan : 4 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang menjaga lingkungan • IPA : Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan I Tujuan Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia : Bercerita tentang menjaga lingkungan 2. pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang menjaga lingkungan.17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru memberikan pengantar tentang materi-materi menjaga lingkungan yang telah dibahasa sebelumnya dan menjelaskan kegiatan yang akan mereka lakukan. (VCD dapat berupa film dokumenter) . IPa : Tempat hidup hewan dan tumbuhan II. III. Metode Pembelajaran Membaca. 2. tanya jawab. IPa Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan. yakni menonton VCD tentang akibat tidak menjaga lingkungan alam. Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a.

Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Siswa diminta untuk membacakan tulisan mereka di depan kelas. d. sarana dan sumber Belajar sarana VCD tentang bencana alam akibat tidak menjaga lingkungan V. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Setelah menonton VCD. Siswa lain menanggapi simpulan cerita yang telah dibuat oleh temannya.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 2. guru meminta siswa menuliskan isi cerita yang mereka dapatkan dari VCD tersebut. 1. c. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan bercerita tentang menjaga lingkungan dan tempat hidup hewan dan tumbuhan. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menanyakan kepada siswa jenis tumbuhan apa yang pernah dilihat oleh siswa yang hidup di darat dan air serta menceritakan bagaimana rupa tumbuhan tersebut. Kegiatan akhir a. . d. Guru bersama siswa menyaksikan VCD tentang akibat tidak menjaga lingkungan alam sehingga mengakibatkan kerusakan yang akan merugikan manusia di dalamnya. c. IPa a. e. Guru meminta siswa mengelompokkan tumbuhan-tumbuhan yang telah disebutkan berdasarkan tempat hidupnya. b. 3. atau air. c. b. Guru me-review materi tentang tempat hidup hewan dan memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi tumbuhan yang pernah dipelajari. Berdoa bersama dan pulang. Guru menjelaskan bahwa kegiatan bercerita tentang menjaga lingkungan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tempat hidup hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). darat.

....... Tes lisan Siswa membacakan dtontonnya. Kepala Sekolah Guru Kelas . NIP........... Buku Aku Senang Belajar Tematik....... Unjuk kerja Siswa mengelompokkan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya 2....................................... NIP.. ........... .... ... halaman 130-134 b................ Jilid A....... ………………00. Ganeca Exact....... hasil tulisannya tentang isi VCD yang 3............................. Jilid A... halaman 1 VI.........10 2......... Buku Aktivitasku Tematik................ Ganeca Exact.. Mengetahui....... ..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a... Tanya jawab Siswa dapat menyebutkan jenis tumbuhan yang mereka lihat hidup di darat dan air... Penilaian 1.

Guru memberikan pengantar singkat tentang materi pemeliharaan lingkungan yang telah dipelajari (review). Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. c. pemberian tugas IV. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : PKn. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Bercerita II.PKn :  x 35 menit . Bahasa Indonesia II/1 0 Cinta Lingkungan PKn : Tanah dan Air Bagi Kehidupan Bahasa Indonesia : Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan : 4 x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a. . PKn Siswa dapat melakukan pemeliharaan lingkungan alam. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan. III. 2. PKn : Pemeliharaan lingkungan alam 2.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan alam • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan I. Metode Pembelajaran Tanya jawab.

Guru membuatkan lembar tugas berupa beberapa gambar yang menceritakan tentang pemeliharaan lingkungan alam dan siswa diminta untuk mengidentifikasi gambar mana yang merupakan kegiatan pemeliharaan lingkungan dan kegiatan yang merusak lingkungan. Usahakan agar siswa berkreasi sendiri dalam penulisan karangannya. beberapa orang siswa diminta maju ke depan kelas untuk menceritakan karangannya. c. c. walaupun hewan dan tumbuhannya sama. Guru meminta siswa membuat sebuah karangan singkat tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . dan sebagainya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. Siswa diminta untuk menuliskan sebab-sebab tersebut di buku tugas mereka masing-masing. Artikel/gambar tersebut ditempel di buku tugas masing-masing dan siswa diminta untuk sedikit menuliskan inti dari artikel atau isi dari gambar.1 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. Masing-masing siswa memilih satu hewan dan satu tumbuhan untuk mereka buat sebuah karangan. misalnya karena sampah. 3. b. Guru menjelaskan bahwa materi pemeliharaan lingkungan alam merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan membuat karangan tentang tempat hidup hewan lalu menceritakannya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pemeliharaan lingkungan alam dan membuat karangan tentang tempat hidup hewan lalu menceritakannya. d. Bahasa Indonesia a. Kemudian. penebangan pohon secara liar. b. Kegiatan akhir a. c. guru meminta siswa mencari artikel/gambar di koran atau majalah tentang lingkungan alam yang terpelihara dan yang tidak terpelihara. e. Guru meminta siswa menyebutkan sebab-sebab suatu lingkungan tidak terpelihara. Setelah selesai.

................. Ganeca Exact......... Ganeca Exact. Jilid A........... 1..... Berdoa bersama dan pulang......... ..... Buku Aktivitasku Tematik........... ......... Penilaian 1. halaman 11-113 b.................. Unjuk kerja Siswa dapat menemukan artikel/gambar yang menceritakan tentang kegiatan memelihara lingkungan.. Tes tertulis Siswa membuat karangan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan yang mereka ketahui. 2... Kepala Sekolah Guru Kelas 3..... NIP........ Jilid A........... .. NIP.................. 2......... sarana dan sumber Belajar sarana Artikel/gambar dari koran/majalah sumber belajar a.. ………………00......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama............ . Buku Aku Senang Belajar Tematik.. V.. .... Mengetahui.... Tes lisan Siswa dapat menyebutkan sebab-sebab lingkungan tidak terpelihara dengan baik..... halaman 5 VI...... e...........

baik di darat. c. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia II/1 1 Cinta Lingkungan Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan 4 x 35 menit .Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan I. maupun udara (khusus hewan). Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan. . IPa : Tempat hidup hewan dan tumbuhan 2. IPa Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan. Kegiatan awal a. Guru me-review materi tempat hidup hewan dan tumbuhan. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. pengamatan langsung. b. laut. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. III. pemberian tugas IV. Tujuan Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit .

siswa bersama guru membaca hasil pengelompokkan bersama-sama. 3. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir a. Masing-masing siswa dibagikan tiga kartu gambar dan diminta untuk menuliskan nama hewan atau tumbuhan yang gambarnya mereka pegang ke dalam tabel di papan tulis.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 2. d. Bahasa Indonesia a. guru dapat mengajukan pertanyaan singkat kepada siswa dan jawabannya didapati siswa dari lingkungan sekitarnya tersebut. c. Guru menjelaskan bahwa materi tempat hidup hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan bercerita tentang hasil pengamatan terhadap hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Berdoa bersama dan pulang. dapat mengunjungi sungai atau pantai) dan melakukan pengamatan terhadap hewan dan tumbuhan yang ada di sekitarnya. Kegiatan inti IPa a. b. Siswa bersama guru melakukan kunjungan ke daerah sekitar sekolah (jika ada. Guru menunjukkan media yang dibawa. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . siswa diminta untuk membuat laporan perjalan tentang hewan dan tumbuhan apa saja yang telah mereka temukan dalam perjalanan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Di papan tulis. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan serta bercerita hasil pengamatan terhadap hewan dan tumbuhan di sekitar. Setelah selesai melakukan pengamatan dan kembali ke kelas. Setelah selesai. guru telah menuliskan tabel dengan tiga kolom. d. c. b. yakni kartu-kartu gambar hewan dan tumbuhan. c. b. Sambil berjalan. e.

... .... NIP...... Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa dapat mengelompokkan hewan dan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya ke dalam tabel pengelompokkan............. ..... Mengetahui........ .1 V.. ………………00................................. Lingkungan sekitar sekolah VI. Tes tertulis Siswa membuat laporan hasil perjalanan mengamati hewan dan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya............. Kepala Sekolah Guru Kelas ........................... NIP.............. .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana Belajar 1................................................. Kartu-kartu gambar hewan dan tumbuhan .......... 2.....

Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan nama-nama bencana alam dalam bahasa Inggris. Guru mengulang sedikit penjelasan tentang akibat dari tidak adanya pemeliharaan lingkungan dengan baik. Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a. 2. Tujuan Pembelajaran 1.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama bencana alam I. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Tanya jawab. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn. langkah-langkah Pembelajaran 1. . unjuk kerja. pemberian tugas IV. PKn Siswa dapat memahami dan melakukan pemeliharaan lingkungan. Bahasa Inggris II/1  Cinta Lingkungan Tanah dan Air Bagi Kehidupan 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. PKn : Pemeliharaan lingkungan 2. c.PKn : 1 x 35 menit . Bahasa Inggris : Nama-nama bencana alam II. III.

dan tanah longsor. Nama-nama bencana yang dimaksud antara lain banjir. Guru melafalkan nama-nama bencana tersebut. Guru menuliskannya di papan tulis. 3. c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.1 2. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.kebakaran hutan: bushfire . Siswa menulis nama-nama bencana tersebut di dalam buku tulis mereka masing-masing.banjir: flood . d. d. Dari materi PKn tentang nama-nama bencana yang terjadi akibat tidak adanya pemeliharaan yang baik terhadap lingkungan. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi pemeliharaan lingkungan dan nama-nama bencana alam. Guru juga meminta siswa menyebutkan penyebab utamanya. kebakaran hutan. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. lalu meminta siswa mengidentifikasinya dengan benar. f.tanah longsor: landslide b. Minta mereka menggunakan kalimat untuk mengungkapkan perasaan seperti yang sudah diajarkan sebelumnya. guru menuliskan nama-nama bencana tersebut dalam bahasa Inggris. Kemudian. Misalnya: . b. Kegiatan akhir a. Guru menjelaskan bahwa materi pemeliharaan lingkungan alam merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi nama-nama bencana alam merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru membawakan gambar-gambar peristiwa bencana alam tersebut. Siswa mengikuti guru melafalkan nama-nama bencana tersebut. e. Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bencana yang ditimbulkan oleh tidak adanya pemeliharaan lingkungan yang baik. c. Bahasa Inggris a. . guru menanyakan perasaan siswa bila semua bencana tersebut terjadi pada diri mereka.

.. Kepala Sekolah Guru Kelas ............................. NIP.. V..... ............................. sarana Belajar Gambar peristiwa bencana alam VI..........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 e.......... Berdoa bersama dan pulang............ Mengetahui................... ........................... ............. NIP. Tes lisan Siswa dapat menyebutkan nama-nama bencana alam yang disebabkan oleh tidak adanya kegiatan pemeliharaan lingkungan..... ………………00......................... .... Penilaian 1..

Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru bersama siswa melakukan kegiatan kebersihan pada lingkungan tersebut. kemudian dilakukan penanaman tumbuhan . langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Pemeliharaan lingkungan alam II.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn II/1 3 Cinta Lingkungan Tanah dan Air Bagi Kehidupan 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melakukan pemeliharaan lingkungan alam I. Kegiatan inti a. c. Guru (dibantu beberapa orang guru lain/staff sekolah) bersama siswa melakukan kunjungan ke suatu tempat yang tidak terlalu jauh dari sekolah (tidak perlu ke luar kota) yang di dalamnya terdapat suatu alam dengan lingkungan yang mulai terganggu ekosistemnya. Guru mengingatkan kembali tentang rencana mengunjungi suatu tempat untuk mlakukan pemeliharaan lingkungan alam dan sebelum hari ini siswa telah diberitahukan bahwa akan mengadakan kunjungan ke luar sekolah. tanya jawab IV. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. b. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan pemeliharaan lingkungan alam. III.

Guru menjelaskan bahwa kegiatan pemeliharaan lingkungan merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Kegiatan akhir a. Selanjutnya. Unjuk kerja a. guru dan siswa melakukan diskusi tentang keadaan alam tersebut.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 agar tampak lebih asri. sarana Belajar Lingkungan alam sebagai tempat pengamatan V. . Penilaian 1. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. d. Siswa melakukan pengamatan dan kegiatan langsung dalam memelihara lingkungan alam. dan sebagainya. misalnya manfaat alam. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan pemeliharaan lingkungan. VI. Berdoa bersama dan pulang. b. sambil istirahat menikmati udara di alam terbuka. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. d. Tanya jawab Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang keadaan lingkungan alam yang telah mereka lakukan pemeliharaan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. kerugian yang terjadi bila alam tidak dipelihara. c. Siswa aktif berpendapat dalam diskusi bersama guru. 2. Guru juga menanyakan perasaan siswa setelah melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan alam. c. kegiatan-kegiatan lain untuk memelihara alam. Tanaman tersebut diberi pupuk dan disiram dengan air bersih.

........ ...................................... ………………00... NIP............................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Mengetahui......................... NIP......1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .............................. .... .....................

langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan Materi Pembelajaran Tempat hidup hewan dan tumbuhan II. Kegiatan awal a. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tempat hidup tumbuhan dan hewan yang telah dipelajari sebelumnya. Kegiatan inti a. VCD karya Harun Yahya yang berjudul “Arsitektur-arsitektur Alam”.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 4 Cinta Lingkungan Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan I. b. III. guru melakukan tanya jawab tentang tempat hidup hewan-hewan yang ada di dalam VCD tersebut dan apa saja yang mereka lakukan. . tanya jawab IV. Misalnya. c. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. c. b. Siswa diminta untuk menyaksikan dengan saksama VCD tersebut. Guru memutarkan sebuah VCD pembelajaran/dokumenter tentang kehidupan hewan dan tumbuhan. 2. Setelah menonton. Guru dan siswa berdoa bersama.

........ Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............. Mengetahui... VI............ Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan menonton VCD tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan........... NIP.. ………………00................... ...... Penilaian Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan dari hasil menonton VCD........... NIP............... d... .... b... e...... Berdoa bersama dan pulang............ Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir a..... Guru menjelaskan bahwa kegiatan menonton VCD tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).. sarana Belajar VCD tentang kehidupan hewan dan tumbuhan V.....................14 3............. .. ....... Kepala Sekolah Guru Kelas ..

Tujuan Pembelajaran 1. PKn Siswa dapat memahami dan melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan. Guru dan siswa berdoa bersama. c. III. PKn : Pemeliharaan lingkungan 2. IPA II/1 5 Cinta Lingkungan . Kegiatan awal a. IPa : Ciri-ciri benda padat dan benda cair II. .IPA : Indahnya Taman Bermainku : 4 x 35 menit .IPA : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan • IPA : Menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair I. unjuk kerja IV. 2. Guru me-review kegiatan kunjungan ke suatu tempat dan siswa melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan. langkah-langkah Pembelajaran 1.PKn : Tanah dan Air Bagi Kehidupan .PKn : 1 x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : PKn. IPa Siswa dapat menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair. Metode Pembelajaran Membaca. Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran 1. b.

Guru menyebutkan kembali beberapa benda yang telah disebutkan oleh siswa. Guru memberikan apersepsi tentang benda-benda yang ada di sekeliling siswa. d. b. Dalam laporan. Guru menjelaskan bahwa kegiatan pemeliharaan lingkungan merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi tentang ciri-ciri benda padat dan cair merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Berdoa bersama dan pulang.1 2. e. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa termasuk kelompok apakah benda-benda yang disebutkan oleh guru. Kegiatan akhir a. tetapi guru menyebutkannya berdasarkan pengelompokkan benda cair dan padat. b. e. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid B. c. halaman -3. 3. mualailah guru menjelaskan materi tentang ciri-ciri benda padat dan cair sambil siswa diminta membuka buku Aku Senang Belajar Tematik. Selanjutnya. IPa a. misalnya tumbuhan apa yang ditanam dan cara pemeliharaannya. Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda tersebut secara bergantian. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . d. c. Siswa menyimak penjelasan guru dengan saksama. beberapa laporan dibacakan oleh siswa di depan kelas. Setelah hampir semua siswa dapat menjawab dengan benar pengelompokkan benda-benda yang disebutkan oleh guru. Siswa diminta untuk membuat suatu tulisan tentang hasil kegiatan kunjungan. c. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan pemeliharaan lingkungan melalui laporan yang dibuat siswa dan tentang materi ciri-ciri benda padat dan cair. tidak lupa siswa menuliskan kegiatan pemeliharaan lingkungan yang telah dilakukan.

...... Aku Senang Belajar Tematik... ………………00.... ... Ganeca Exact.. Ganeca Exact.... halaman 3-5 VI.. halaman 3 b............. 2........... Penilaian 1........ sumber Belajar a... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... ............. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang pengelompokkan benda padat dan cair....... NIP............................................ Buku Aktivitasku Tematik....... . .. NIP... Jilid B...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 V................................. Tes tertulis Siswa membuat laporan hasil kunjungan....... Mengetahui....... Jilid B............

Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Inggris II/1  Benda di Sekitar Kita Seni Budaya dan Keterampilan : Wah Dapat Berubah Bahasa Inggris : Indahnya Taman Bermainku : 4 x 35 menit Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I. pemberian tugas IV. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Kegiatan awal a. Bahasa Inggris : Kalimat tanya II.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. membaca. III. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengenal unsur rupa pada karya seni rupa. seni Budaya dan Keterampilan : Unsur rupa 2. Materi Pembelajaran 1. tanya jawab. Guru dan siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. . 2.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang mau maju ke depan kelas untuk mencoba membacanya. bentuk apa saja yang dibuat oleh nita dan teman-temannya. Kegiatan akhir a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 b. c. 3. c. c. benda apa yang ingin mereka buat. 2. b. b. dan sebagainya. Guru menanyakan isi teks yang dibaca siswa. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -10. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. d. Guru meminta siswa membawa plastisin dari rumah atau guru juga menyiapkan plastisin. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. Guru meminta siswa membaca di dalam hati materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman  tentang kalimat untuk menanyakan benda dalam bahasa Inggris. d. Berdoa bersama dan pulang. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuat benda dari plastisin merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi kalimat untuk menanyakan benda merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. . guru meminta siswa membuat suatu benda dari plastisin tersebut. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan membuat benda dari plastisin dan membaca kalimat untuk menanyakan benda dalam bahasa Inggris. misalnya benda apa yang sedang dibicarakan di dalam teks. Setelah itu. hal apa yang sedang dilakukan nita dan teman-temannya di kelas. Bahasa Inggris a. Kemudian. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. guru membacakan materi tersebut diikuti oleh siswa. c. Guru menanyakan kepada siswa jika mereka dapat membuat sesuatu. e. d. Siswa membaca kembali kalimat yang dibaca guru dengan lafal yang tepat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru mengecek kehadiran siswa.

.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Plastisin sumber belajar a............ Ganeca Exact... NIP..... 2...................... Jilid B...................... ...... 2...... Buku Aktivitasku Tematik................. Jilid B......... Unjuk kerja Siswa dapat membuat suatu benda dari plastisin. Mengetahui... 1............ NIP..... ... Penilaian 1.............. Ganeca Exact........ .... halaman -7 VI..................... ........... Kepala Sekolah Guru Kelas .. Buku Aku Senang Belajar Tematik.........00 V.. Tes lisan Siswa dapat melafalkan kalimat untuk menanyakan benda dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat... ………………00.. halaman  dan -10 b.

Bahasa Inggris II/1 7 Benda di Sekitar Kita Indahnya Taman Bermainku 4 x 35 menit .Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. IPa Siswa dapat menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair. IPa : Ciri-ciri benda padat dan benda cair 2. Metode Pembelajaran Praktik langsung. Guru mengecek kehadiran siswa. III. b. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengulang materi tentang bedna-benda yang termasuk benda padat dan benda cair. unjuk kerja IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. c. . 2. Tujuan Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 01 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Kegiatan awal a. Bahasa Inggris : Kalimat tanya II. Materi Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit .

Siswa diminta untuk mencari persamaan/perbedaan benda-benda tersebut. dan tas bentuknya tetap. Guru meminta siswa mengidentifikai persamaan/perbedaan benda untuk mengetahui ciri-cirinya. Guru: What is this? (sambil menunjuk ke arah benda/gambar benda) Siswa: This is . botol. sedangkan air di dalam botol bentuknya berubah-ubah sesuai wadahnya.. Siswa melanjutkan membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 7 dibimbing oleh guru. dan botol berisi air. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Bahasa Inggris a. . Guru meminta siswa me-review/membaca ulang teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman . pensil. Setelah semua teks dibaca siswa. c.0 2. guru melakukan tanya jawab dengan kalimat-kalimat yang telah dibaca siswa. Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri tersebut di dalam buku mereka d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Misalnya: d. Guru dan siswa menyimpulkan materi ciri-ciri benda padat dan benda cair serta kalimat tanya dalam bahasa Inggris. b. c. c. b. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menjelaskan bahwa materi benda padat dan benda cair merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) serta menggunakan kalimat tanya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Misalnya. guru menuliskan benda gelas. d. tas. pensil. seperti gelas. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa menuliskan benda-benda lain yang termasuk benda padat/benda cair. 3. Berdoa bersama dan pulang.. e. Siswa melakukan percobaan dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 3-4..

..... Jilid B... 2............ VI... Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Tes lisan Siswa membaca dan melafalkan kalimat tanya dalam bahsa Inggris dengan lafal yang tepat...................... NIP......... ........ Ganeca Exact.. Tes tertulis Siswa dapat menuliskan benda-benda yang termasuk benda padat dan benda cair...... Tanya jawab Guru mempraktikkan penggunaan kalimat tanya dalam bahasa Inggris dan siswa dapat menjawab dengan benar............ Unjuk kerja Siswa melakukan praktik langsung untuk mengetahui ciri-ciri benda padat dan benda cair.. 4...... sarana dan sumber Belajar sarana a.... Buku Aktivitasku Tematik...... Penilaian 1..... 1........... Mengetahui. ..... ........... Jilid B........ .... Ganeca Exact............... . halaman  2.... Benda-benda cair sumber belajar a.......... ………………00..... Buku Aku Senang Belajar Tematik............. NIP.... halaman 3-4 dan 7 b.. Benda-benda padat b...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 03 V......

Materi Pembelajaran Unsur rupa pada karya seni rupa II.04 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan II/1  Benda di Sekitar Kita Wah Dapat Berubah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa I. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru menjelaskan macam-macam benda yang dapat diubah bentuknya sambil melakukan tanya jawab dengan siswa. kembali dipegang siswa. bercerita. b. b. Kegiatan inti a. Kegiatan awal a. Karya plastisin yang telah dibuat sebelumnya. c. Guru bersama siswa me-review kegiatan membentuk benda menggunakan plastisin. c. Guru dan siswa berdoa bersama. . pemberian tugas IV. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11-1. 2. Metode Pembelajaran Membaca. Guru mengecek kehadiran siswa. d. III. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal unsur rupa pada karya seni rupa. Guru meminta siswa bercerita tentang bentuk yang mereka buat dan alasannya.

Mengetahui. b... d......... halaman 11-1 V.. ..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang macam-macam benda yang dapat diubah bentuknya.... Tes lisan Siswa bercerita tentang benda yang telah dibuat dari plastisin............ c.......... 2... ..... ………………00................ NIP........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 05 3.. e.. Guru menjelaskan bahwa materi unsur rupa pada karya seni rupa merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.... Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. sarana dan sumber Belajar sarana Benda dari tanah liat yang dibuat siswa sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik........... Guru dan siswa menyimpulkan materi unsur rupa pada karya seni rupa.. Ganeca Exact....... Kepala Sekolah Guru Kelas .............. 1... 2................... Berdoa bersama dan pulang................ . Penilaian 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran......... Kegiatan akhir a.. . VI........... Jilid B... NIP.................... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama....

0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Inggris. bercerita. IPa : Perubahan bentuk benda dari plastisin Metode Pembelajaran Unjuk kerja. . Siswa dapat menuliskan langkah-langkah membuat boneka dari tanah liat.Menuliskan langkah-langkah membuat boneka dari tanah liat I. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : Kalimat tanya 2. 2. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. b. IPA II/1  Benda di Sekitar Kita Bahasa Inggris : Indahnya Taman Bermainku IPA : Wah Dapat Berubah : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat • IPA : . II. IPa a. pemberian tugas II.Menjelaskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin . Siswa dapat menjelaskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin.

Setelah selesai. Guru me-review pembelajaran kalimat tanya menggunakan bahasa Inggris dengan mengulang beberapa kalimat tanya dan dijawab oleh siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. yakni melalui tekanan atau remasan dengan tangan. Guru me-review kembali materi yang telah dibaca siswa di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11-1. seperti plastisin/tanah liat dapat berubah bentuk. Guru dan siswa berdoa bersama. guru meminta siswa membacakan sallah satu kalimatnya secara bergantian. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru menjelaskan bahwa materi kalimat tanya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan menjelaskan serta menuliskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. langkah-langkah Pembelajaran 1. c. Guru meminta siswa membuat tiga kalimat menggunakan kalimat tanya dalam bahasa Inggris yang jawabannya adalah benda-benda di dalam rumah. 2. d.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 07 IV. Berdoa bersama dan pulang. Siswa mengerjakan aktivitasku 5 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 13. Kegiatan akhir a. b. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. e. IPa a. Guru dan siswa menyimpulkan materi kalimat tanya dalam bahasa Inggris serta menjelaskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin. . d. Kegiatan awal a. b. 3. Guru menjelaskan cara benda. Siswa menjelaskan cara mereka mengubah plastisin menjeadi bentuk yang telah mereka buat. b. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c.

.0 V.. NIP.......... Siswa menjelaskan cara mengubah bentuk plastisin............ b...... ........ Ganeca Exact......... .. Siswa mengerjakan tugas dari buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik........... Siswa membuat kalimat tanya jawab dalam bahasa Inggris. Siswa membaca kalimat tanya jawab dalam bahasa Inggris yang dibuatnya sendiri......... Tes lisan a...... Jilid B............. Jilid B...... ………………00....... Tes tertulis a. Penilaian 1. Kepala Sekolah Guru Kelas ................ . ... Ganeca Exact........................ Mengetahui.. halaman -10 VI..... 2... NIP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber Belajar a.. halaman -7 dan 11-1 b...................... Buku Aktivitasku Tematik... b.................. Buku Aku Senang Belajar Tematik....

Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas IV. membaca. Bahasa Indonesia : Puisi 2. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 0 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. IPA II/1 70 Benda di Sekitar Kita Bahasa Indonesia : Wah Matahari Bersinar IPA : Indahnya Taman Bermain : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Mendeklamasikan puisi di depan kelas • IPA : Menuliskan perbedaan benda padat dan benda cair I. Tujuan Pembelajaran 1. b. . Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran 1. c. Kegiatan awal a. III. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat mendeklamasikan puisi di depan kelas. Guru me-review kegiatan membaca puisi yang pernah dilakukan sebelumnya. IPa : Perbedaan benda padat dan benda cair II. IPa Siswa dapat menuliskan perbedaan benda padat dan benda cair.

Guru dan siswa yang mendengar bacaan puisi memberikan tanggapan atas bacaan puisi temannya. Kegiatan akhir a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. d. e. 1. d. Siswa diminta untuk menuliskan perbedaan-perbedaan benda padat dan benda cair berdasarkan ciri-ciri yang ada. b.10 2. Siswa diminta untuk menyebutkan kembali ciri-ciri benda padat dan benda cair. c. Siswa diminta maju ke depan kelas membaca puisi “Matahariku”. Guru dan siswa menyimpulkan materi membaca puisi serta perbedaan benda padat dan benda cair. c. IPa a. Guru membaca puisi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1 dengan intonasi yang sesuai. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru mengingatkan kembali kegiatan mengetahui ciri-ciri benda padat dan benda cair yang pernah dilakukan bersama. Guru menjelaskan bahwa materi membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi perbedaan benda padat dan benda cair merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. c. b. 3. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu gambar benda padat dan benda cair V. Siswa yang dapat menjawab dengan benar diperbolehkan pulang lebih dulu. . Guru membawakan kartu gambar benda dan meminta siswa menyebutkan jenis benda tersebut. Berdoa bersama dan pulang.

... Siswa dapat emnyebutkan ciri-ciri benda padat dan benda cair.... ... Tes lisan a. sumber belajar a. Jilid B...... Kepala Sekolah Guru Kelas 3........................ Buku Aku Senang Belajar Tematik................. halaman -5 dan 1 b... ............ Tes tertulis a.. ........ Buku Aktivitasku Tematik. Jilid B. ………………00................. Siswa membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.......... Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.... Ganeca Exact........... 4........ Ganeca Exact... b.. 2...........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 2.... b..... NIP.. ....................... Mengetahui. Unjuk kerja Siswa membaca puisi di depan kelas. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang benda padat dan benda cair.. Penilaian 1.. Siswa menuliskan perbedaan benda padat dan benda cair...... halaman 13 VI....... NIP. .......

langkah-langkah Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Unsur rupa pada karya seni rupa 2. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. b. unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengenal unsir rupa pada karya seni rupa. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. III. Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia II/1 71 Benda di Sekitar Kita Seni Budaya dan Keterampilan : Wah Dapat Berubah Bahasa Indonesia : Wah Matahari Bersinar : 4 x 35 menit Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Bahasa Indonesia :  x 35 menit Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa • Bahasa Indonesia : Mendeklamasikan puisi di depan kelas I. Bahasa Indonesia : Puisi II. Materi Pembelajaran 1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. . pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia Siswa dapat mendeklamasikan puisi di depan kelas.

misalnya bentuk. Siswa diminta untuk mengerjakan latihan soal di aktivitasku  buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1. Guru menjelaskan bahwa materi unsur-unsur rupa pada karya seni rupa merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi menjelaskan makna puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. warna. bidang. Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk menceritakannya. 2. Guru me-review puisi “Matahariku” dan melakukan tanya jawab dengan siswa tentang makna puisi yang dipahami oleh siswa dari puisi tersebut. Guru menjelaskan unsur-unsur rupa dalam sebuah karya seni rupa terutama benda tiga dimensi. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 1. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang unsur-unsur rupa pada karya seni rupa dan makna puisi. c. d. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kemudian. c. Kegiatan akhir a. . e. Guru mencontohkan salah satu benda lalu menyebutkan unsurunsur rupa pada benda yang dicontohkan. guru mencontohkan benda lain dan meminta siswa yang menyebutkan unsur-unsur tersebut. sarana dan sumber Belajar sarana Puisi anak V. c. dan tekstur. 3. Berdoa bersama dan pulang. b. b. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Siswa mengerjakan aktivitasku  di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 14.

......... Buku Aktivitasku Tematik....... halaman 11 dan 13 VI.. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menceritakan isi puisi “Matahariku”.......... NIP... halaman 13-14 b....................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a............. Penilaian 1. Tes tertulis Siswa menegrjakan tugas dari buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik.. Ganeca Exact... NIP. .... Ganeca Exact...... Mengetahui...................... Kepala Sekolah Guru Kelas 3................. .... Jilid B..... ............ Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang unsur rupa dalam benda yang disebutkan guru.......... Jilid B......... Buku Aku Senang Belajar Tematik. ................ .......... ………………00...... 2...14 2......

unjuk kerja. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Kegiatan awal a. III.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi puisi dengan menjawab pertanyaan I. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi dengan menjawab pertanyaan. IPa Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan. c. Guru mengecek kehadiran siswa. membaca. Guru mengingatkan kembali perbedaan wujud antara benda padat dan benda cair. 2. b. Tujuan Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit . Bahasa Indonesia : Puisi II. Bahasa Indonesia II/1 7 Benda di Sekitarku Wah Matahari Bersinar 4 x 35 menit . . IPa : Perubahan wujud benda 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di kelas maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1.

dan wujud benda yang telah berubah. d. 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Berdoa bersama dan pulang. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang perubahan wujud benda dan membaca puisi. Guru meminta siswa mencari puisi dari majalah anak lalu menempelkannya di buku tugas. guru meminta siswa melakukan percobaan dari aktivitasku 10 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 0-1. Guru menanyakan kepada siswa contoh benda-benda lain yang dapat mengalami perubahan wujud dari cair ke padat. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a.1 2. e. Guru menjelaskan bahwa materi perubahan wujud benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . Siswa lain menanggapi bacaan puisi temannya. e. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1-0. c. b. b. c. 3. benda yang mengalami perubahan wujud. Kegiatan akhir a. d. b. Guru meminta siswa membaca puisi tersebut di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat. c. sarana dan sumber Belajar sarana Puisi anak V. Bahasa Indonesia a. Siswa diminta membuat laporan dari hasil percobaannya tersebut. Sebagai tugas rumah. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang benda yang disebutkan dalam teks. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

..... Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang contoh bendabenda yang dapat berubah wujudnya dari cair ke padat.... halaman 1-0 b........ Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. NIP..... sumber belajar a.......... ………………00.... Mengetahui.......... Tes lisan Siswa membaca dengan lancar teks di halaman 1-0 buku Aku Senang Belajar Tematik.. Penilaian 1.. Tes tertulis Siswa mengerjakan soal latihan di buku kerja.. NIP.............. Jilid B.......... Ganeca Exact. b.......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 2....... 2................ Jilid B....... . Ganeca Exact..................... halaman 14 VI.... Buku Aktivitasku Tematik... Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks di halaman 1-0......... Tanya jawab a... ... Buku Aku Senang Belajar Tematik...... Unjuk kerja Siswa membaca puisi di depan kelas....... .. .............. 4.............. .......

langkah-langkah Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan titik-titik pada gambar 2. Bahasa Indonesia : Puisi II. c. Bahasa Indonesia II/1 73 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 4 x 35 menit . b. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru menjelaskan ulang tentang materi titik dan garis di mana garis merupakan kumpulan dari titik-titik. Guru dan siswa berdoa bersama.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan gambar • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi kelas I. membaca. III.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. .Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . 2. pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi di depan kelas. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menghubungkan titik-titik pada gambar. Materi Pembelajaran 1. titik-titik puisi di pada depan Tujuan Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa.

Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menghubungkan titik-titik dan puisi yang dibawakan oleh guru. e.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 2. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk menceritakan puisi yang telah dibacakan oleh guru. Guru bertanya kepada siswa tentang benda yang digunakan saat panas dan dingin untuk melindungi diri. d. sarana dan sumber Belajar sarana Puisi anak V. 3. Guru meminta siswa menunjukkan hasil mewarnainya sambil bercerita dengan singkat. b. b. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Setelah selesai dibaca. Guru meminta siswa mendeskripsikan wujud dan warna payung. b. Guru menjelaskan bahwa materi menghubungkan titik-titik merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan memnceritakan isi puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. c. c. d. Usahakan agar puisinya tidak terlalu panjang. Bahasa Indonesia a. Guru membawakan puisi dari koran atau majalah anak dan membacanya di depan kelas. Siswa mengerjakan aktivitasku 7 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1-17. 1. Kegiatan akhir a. Siswa menyimak puisi yang dibacakan oleh guru. Usahakan agar ada beberapa siswa yang maju ke depan kelas agar ada variasi cerita. Berdoa bersama dan pulang. c.

.... Kepala Sekolah Guru Kelas . Ganeca Exact...... Siswa mewarnai gambar payung.. Mengetahui............ Buku Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact....... Penilaian Unjuk kerja 1.................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a.......... ………………00............ Jilid B... Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan oleh guru di depan kelas......... halaman 1 VI........... NIP.. 3.......................... ....0 2... Buku Aktivitasku Tematik............ NIP.............................. .... ........... Jilid B....... . Siswa menghubungkan titik-titik pada gambar payung..... .. halaman 13-17 b..

Tujuan Pembelajaran 1. b. Guru mengecek kehadiran siswa.IPA :  x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca. . langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris : Kosakata dalam bahasa Inggris II. 2. pemberian tugas IV. tanya jawab. IPa Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. IPa : Perubahan wujud benda 2. c. Kegiatan awal a.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan • Bahasa Inggris : Mengenal kosakata dalam bahasa Inggris I. Bahasa Inggris II/1 74 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa dapat mengenal kosakata dalam bahasa Inggris. III. Guru me-review materi sebelumnya dan menanyakan pekerjaan rumah yang ditugaskan kepada siswa.

Kemudian. 3. jika ada beberapa kata yang siswa tidak ketahui. sarana dan sumber Belajar sarana Hasil laporan percobaan siswa sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru melakukan tanya jawab tentang perubahan wujud benda yang terjadi dari hasil percobaan siswa. Guru meminta siswa membacakan hasil percobaan yang dilakukan di rumah. b. dan sebagainya. air. gelas. c. e. d. c. Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir a. guru melengkapinya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menjelaskan bahwa materi perubahan wujud benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi mengenal kata-kata merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi perubahan wujud benda dan mengenal kata-kata dalam bahasa Inggris. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Setelah itu. . Guru meminta siswa menyebutkan nama benda-benda yang ada dalam mata pelajaran IPA terkait dengan materi perubahan wujud benda. Misalnya: es. b. 1. 2. b. d. Ganeca Exact. lemari es. halaman 1-1 V. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. guru bertanya kepada siswa tentang nama benda-benda tersebut dalam bahasa Inggris. Jilid B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Bahasa Inggris a. Guru meminta siswa menjelaskan alasan terjadinya perubahan wujud benda sepengetahuan siswa sendiri dari hasil percobaan yang mereka lakukan. 2. Guru dan siswa bersama-sama melafalkan kata-kata tersebut dengan lafal yang tepat.

...........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 VI.... Tes lisan Siswa dapat melafalkan kata-kata dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat................... ..... Penilaian 1........... ........................ NIP........ Unjuk kerja Siswa menjelaskan/membacakan laporan hasil percobaannya di depan kelas.... ………………00............................... Mengetahui... ............. ... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang perubahan wujud benda dari hasil percobaan siswa................... 2............ ........... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.............. NIP....

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan , Bahasa Indonesia II/1 75 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit - Bahasa Indonesia :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan titik-titik gambar • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi puisi I. Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menghubungkan titik-titik pada gambar. 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi.

pada

II.

Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan titik-titik pada gambar 2. Bahasa Indonesia : Puisi

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru me-review materi tentang puisi yang pernah dipelajari sebelumnya dengan melakukan tanya jawab.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

5

2.

Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru mengajak siswa menonton tayangan anak (dapat di televisi atau VCD) yang sedang membaca sebuah puisi. b. Guru meminta siswa menyaksikan tayangan tersebut dengan saksama. c. Setelah itu, guru meminta siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan anak dalam tayangan tersebut di depan kelas dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan dari guru. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru memberikan lembar tugas berupa gambar benda dalam bentuk titik-titik. b. Siswa diminta untuk mengerjakan lembar tugas tersebut, yakni menghubungkan titik-titik menjadi garis. c. Setelah itu, siswa diminta untuk mewarnai gambar tersebut.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjelaskan isi puisi dan menghubungkan titik-titik serta mewarnai gambar. b. Guru menjelaskan bahwa materi menjelaskan isi puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi menghubungkan titiktitik menjadi garis serta mewarnainya merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sarana 1. Tayangan televisi atau VCD anak yang sedang membaca puisi . Lembar tugas berupa gambar dalam bentuk titik-titik 3. Pensil warna/krayon

V.

VI. Penilaian Unjuk kerja 1. Siswa maju ke depan kelas menjelaskan isi puisi. . Siswa menghubungkan titik-titik dan mewarnai gambar di lembar tugas.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

7

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 7 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menuliskan bahan pembuat benda I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda dengan benar. Materi Pembelajaran Bahan pembuat benda

II.

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, unjuk kerja IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan apersepsi tentang proses pembuatan buku tulis yang berawal dari kayu di mana kayu termasuk benda padat. 2. Kegiatan inti a. Guru melakukan tanya jawab tentang bahan pembuat benda dengan menyebutkan nama bendanya, lalu siswa menyebutkan bahan pembuatnya. b. Guru membuat pertanyaan kebalikannya, yakni menyebutkan bahan pembuat benda, lalu siswa menyebutkan contoh-contoh benda yang terbuat dari bahan tersebut. c. Selanjutnya, guru meminta siswa sambil bermain secara berpasangan dengan teman di sampingnya. Misalnya, siswa A dan



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

B. Siswa A menyebutkan nama bendanya, siswa B menyebutkan bahan pembuat benda tersebut. Begitu sebaliknya. d. Lalu, siswa A menyebutkan bahan pembuat benda, siswa B menyebutkan contoh benda yang terbuat dari bahan tersebut. Begitu sebaliknya. e. Masing-masing siswa menghitung berapa banyak pertanyaan yang dapat ia jawab dibandingkan dengan temannya. 3. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda. b. Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sumber Belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 4- b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 1

V.

VI. Penilaian 1. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru dan teman di sampingnya tentang bahan pembuat benda dan contoh-contoh benda berdasarkan bahan pembuatnya. 2. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

............. , ………………00...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

c. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Inggris : Kalimat untuk menanyakan nama benda II. langkah-langkah Pembelajaran 1. unjuk kerja. Guru me-review materi bahan pembuat benda yang disampaikan sebelumnya. b. Bahasa Inggris II/1 77 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. 2. yakni benda-benda di sekitar dapat terbuat dari berbagai bahan pembuat. Materi Pembelajaran 1. IPa : Bahan pembuat benda 2.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan bahan pembuat benda • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. . III.IPA :  x 35 menit . Metode Pembelajaran Tanya jawab. Kegiatan awal a. pemberian tugas IV. IPa Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda.

seperti nama. Kegiatan akhir a. e. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa menyebutkan nama benda tersebut dan bahan pembuatnya atau jika gambar tersebut termasuk dalam bahan dasar pembuat suatu benda maka siswa menyebutkan contoh benda dari bahan tersebut. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. Guru mengingatkan kembali tentang materi kalimat untuk menanyakan nama benda. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan inti IPa a. Jilid B. guru dapat menyisakan beberapa gambar sebagai bahan tes tertulis. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda dan kalimat tanya untuk menanyakan nama benda dalam bahasa Inggris. . Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi kalimat tanya untuk menanyakan nama benda merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru kembali menunjukkan gambar benda-benda di sesi pembelajaran IPA. Guru juga membantu menuliskan dan mengucapkan nama bendabenda tersebut dalam bahasa Inggris. dari mana asalnya. d. Selanjutnya.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 31 2. c. lalu meminta siswa mengucapkan kalimat tanya untuk benda tersebut dan siswa lainnya menjawab dengan benar dibantu oleh guru. Bahasa Inggris a. dan bahan pembuatnya. halaman 4-5 V. yakni guru memasang gambar tersebut di depan kelas dan meminta siswa menuliskan tentang benda tersebut. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. b. 3. Guru membawa beberapa gambar berukuran agak besar tentang benda-benda di sekitar. Ganeca Exact. c.

..... ………………00.... Unjuk kerja Siswa dapat menyebutkan bahan pembuat benda atau contoh benda dari suatu bahan pembuat benda............... .................... ....................... NIP................. 2.. Tes tertulis Siswa menuliskan cerita tentang suatu benda...... Penilaian 1........ Kepala Sekolah Guru Kelas 3.............. . ............... Tes lisan Siswa mengucapkan kalimat tanya untuk menanyakan nama benda dalam bahasa Inggris.................... NIP.3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.......................... Mengetahui......... ..........

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

33

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Inggris II/1 7 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 4 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit - Bahasa Inggris :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari benda bukan alat musik • Bahasa Inggris : Menyanyikan lagu dengan diiringi alat musik I. Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat alat musik dari benda bukan alat musik. 2. Bahasa Inggris Siswa dapat menyanyikan lagu dengan diiringi alat musik. Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari benda bukan alat musik 2. Bahasa Inggris : Bernyanyi

II.

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, unjuk kerja, membaca IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan apersepsi tentang alat musik dan bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang alat musik.

34 2.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar tematik halaman . b. Guru melakukan tanya jawab tentang materi tersebut dengan siswa. c. Siswa membawa alat-alat dan bahan seperti yang tertulis di aktivitasku 11 halaman 3. d. Siswa membuat alat musik sederhana dari alat dan bahan tersebut. e. Kemudian, hasil alat musik tersebut dibawa pulang oleh siswa. f. Guru meminta siswa menghias alat musik tersebut sebagai tugas rumah. Bahasa Inggris a. Guru mencatatkan teks lagu berbahasa Inggris di papan tulis. b. Guru membaca terlebih dahulu teks lagu tersebut. c. Siswa menyimak bacaan teks lagu berbahasa inggris tersebut. d. Guru bersama siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama e. Siswa menyanyikan sendiri lagu berbahasa Inggris tersebut diiringi dengan alat musik yang sudah dibuat siswa sebelumnya. f. Setelah itu, guru menceritakan isi lagu tersebut kepada siswa.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan membuata alat musik dari benda bukan alat musik dan menyanyikan lagu berbahasa Inggris diiringi alat musik. b. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuata lat musik dari benda bukan alat musik merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan menyanyikan lagu merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

35

V. 1. 2.

sarana dan sumber Belajar sarana Botol bekas air mineral, kacang hijau, lem sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman -3 b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 15

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa dapat membuat alat musik dari botol bekas air meniral yang diisi kacang hijau. 2. Tes lisan Siswa dapat menyanyikan lagu berbahasa Inggris dengan lafal yang tepat. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika, Bahasa Indonesia II/1 7 Benda di Sekitar Kita Matematika : Benda-benda di Sekitarku Bahasa Indonesia : Wah Matahari Bersinar

: 4 x 35 menit - Matematika :  x 35 menit - Bahasa Indonesia :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda • Bahasa Indonesia : Mendeklamasikan puisi di depan kelas I. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat mengenal dan menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat mendeklamasikan puisi di depan kelas. Materi Pembelajaran 1. Matematika : Mengukur berat benda 2. Bahasa Indonesia : Puisi

II.

III. Metode Pembelajaran Praktik langsung, membaca, pemberian tugas (dikerjakan di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan apersepsi tentang konsep berat dengan sedikit menyinggung materi pengukuran panjang benda bahwa sebuah benda yang memiliki panjang pasti memiliki berat.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

37

2.

Kegiatan inti Matematika a. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -30. b. Siswa melakukan kegiatan percobaan pada aktivitasku 15 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 30. c. Guru melakukan tanya jawab tentang hasil percobaan yang telah dilakukan oleh siswa. Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa membuat sebuah puisi singkat dengan tema bebas sesuai dengan kreativitas siswa. b. Setelah selesai, guru meminta siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas. c. Siswa lain menanggapi bacaan puisi temannya. d. Untuk tugas di rumah, siswa diminta untuk menuliskan makna puisi tersebut dengan bahasa sendiri.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur berat benda dan membaca puisi. b. Guru menjelaskan bahwa materi mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Sepatu, tas, buku tulis sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman -30 b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 1

V. 1. 2.

3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa dapat melakukan kegiatan percobaan tentang membandingkan berat benda. 2. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang hasil kegiatan percobannya dalam membandingkan berat benda. Tes tertulis a. Siswa membuat puisi sederhana. b. Siswa menjelaskan isi puisi buatannya dalam bentuk tulisan di buku tugas. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

3.

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Guru mengecek kehadiran siswa. Guru me-review materi tentang bahan pembuat benda. c. 2. b. siswa diminta untuk menuliskan bahan pembuat benda-benda tersebut. Materi Pembelajaran Bahan pembuat benda II. Setelah mengamati dan mencatat benda-benda tersebut. c. III. Kegiatan inti a. Siswa diminta untuk mencatat 10 benda yang ada di lingkunga sekolah ke dalam tabel yang telah disiapkan oleh guru. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 0 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menuliskan bahan pembuat benda I. Siswa melaporkan benda-benda apa saja yang ia temukan dan ditulis di tabelnya. d. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal dan menuliskan bahan pembuat benda. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru meminta siswa melakukan pengamatan di sekitar lingkungan sekolah. langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung IV. . Kegiatan awal a.

....40 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). ………………00. sarana Belajar Lingkungan sekolah V.................... .. Mengetahui... NIP....... Kepala Sekolah Guru Kelas . NIP. Penilaian 1...... ................................ b...... Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda...... 2.............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir a................. VI... Guru meminta siswa mengerjakan tugas....... c.. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama....... d. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di lingkungan sekolah dan menuliskan bahan pembuat benda-benda tersebut......... Tes tertulis Siswa membuat laporan hasil pengamatan terhadap benda-benda di lingkungan sekolah... ........................ e..................... Berdoa bersama dan pulang......

III. langkah-langkah Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat alat musik dari benda bukan alat musik.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 41 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. unjuk kerja IV. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik II. Tujuan Pembelajaran 1. Guru menanyakan kegiatan membuat puisi yang telah dilakukan siswa dan tugas menjelaskan isi puisi yang telah mereka buat. Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru mengecek kehadiran siswa.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . c. . Bahasa Indonesia : Puisi 2. b. 2. Kegiatan awal a. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 1 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit . Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi puisi • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari ebnda bukan alat musik I.

VI. seni Budaya dan Keterampilan a. . Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang isi puisi yang dibuatnya. Guru menjelaskan bahwa menjelasakan isi puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan membuat serta menghias alat musik yang dibuat sendiri merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang puisi siswa untuk lebih mengeksplorasi makna/isi puisi yang dibuat oleh siswa. Unjuk kerja Siswa menunjukkan hasil perkerjaan rumahnya yakni menghias alat musik yang telah dibuat sebelumnya.4 2. Guru menilai tugas tersebut dan meminta siswa menceritakan bahan dan cara menghias alat musik tersebut. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru menanyakan tugas menghias alat musik yang telah dibuat siswa dari botol bekas air meniral. Berdoa bersama dan pulang. c. 3. Guru menilai hasil kerja siswa di rumah tentang menjelaskan isi puisi yang telah dibuatnya. e. b. b. c. sarana Belajar Alat musik yang dibuat oleh siswa V. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Siswa lain menanggapi bacaan puisi temannya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjelaskan isi puisi dan alat musik yang dibuat oleh siswa. d. 2. Kegiatan akhir a. Penilaian 1. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

...................................................... ............ .. NIP............... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... ....... ………………00......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 43 ..................... Mengetahui.................... NIP...............................................

Materi Pembelajaran Perubahan wujud benda II. guru menjelaskan proses dan perubahan wujud benda yang terjadi dan akan terjadi. 2. Sambil membuat puding agar-agar. . c. Kegiatan inti a.44 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1  Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan I. Guru me-review kegiatan percobaan perubahan wujud benda cair menjadi padat. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan. b. Kegiatan awal a. Guru dibantu oleh beberapa orang siswa membuat puding agaragar. c. III. Guru menyiapkan bahan-bahan dan alat untuk membuat puding agar-agar. praktik langsung IV. Usahakan agar ada guru pendamping untuk memobilisasi siswa agar tidak terlalu berebut untuk ikut melakukan percobaan ini. b. langkah-langkah Pembelajaran 1. serta meminta siswa menuliskannya di buku tugas. Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

.... Mengetahui.... Kegiatan akhir a......... NIP........ Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c....... VI..... d.. Berdoa bersama dan pulang.............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 45 d............... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran...... Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuat puding ebagai percobaan untuk mengamati perubahan wujud benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)......... Setelah selesai. NIP... ... sarana Belajar Alat dan bahan untuk membuat puding agar-agar V............... Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan perubahan wujud benda pada puding agar-agar.......... e........ b.... 3............. ... Penilaian Tes tertulis Siswa membuat alporan hasil pengamatannya terhadap perubahan wujud benda yang terjadi pada puding agar-agar.. guru meminta siswa membacakan laporan tertulis yang telah dibuatnya............... ...... ..... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama............. ………………00................

III. Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. Kegiatan awal a. .4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika : Berat benda II. Guru me-review kegiatan membuat alat musik dari botol bekas air meniral yang diisi kacang hijau. c. Metode Pembelajaran Pengamatan. Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat alat musik dari benda bukan alat musik sendiri dari artikel di koran atau majalah. Matematika II/1 3 Benda di Sekitar Kita Seni Budaya dan Keterampilan : Wah Matahari Bersinar Matematika : Benda-benda di Sekitarku : 4 x 35 menit Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari benda bukan alat musik • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. Guru dan siswa berdoa bersama. praktik langsung. b. Guru mengecek kehadiran siswa. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik 2.

Siswa mengerjakan latihan soal agar lebih memahami materi mengukur berat benda dengan alat ukur berat. Guru me-review materi tentang berat benda.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 47 2. d. 3. Lagu yang dinyanyikan dapat berupa lagu baru yang diajarkan oleh guru atau lagu lama yang pernah diajarkan sebelumnya. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. 1. sarana dan sumber Belajar sarana Alat ukur berat benda V. Guru (atau siswa) membawa artikel dari koran atau majalah tentang membuat alat musik sendiri dari bahan yang bukan alat musik. Usahakan agar guru membawa alat ukur berat agar siswa dapat melihat secara langsung wujud alat ukur tersebut. Siswa diminta untuk mengerjakan aktivitasku 1 di buku Aku Senang Belajar Tematik 31-3. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 33-34 . c. b. Guru bersama siswa melakukan praktik membuat alat musik tersebut bersama-sama. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membuat alat musik dan menggunakannya untuk mengiringi lagu serta mengenal alat ukur berat dan menggunakannya untuk mengukur berat benda. Matematika a. c. b. b. e. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Setelah selesai. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. guru bersama siswa menggunakan alat musik tersebut untuk mengiringi lagu yang mereka nyanyikan. Berdoa bersama dan pulang. . Kegiatan akhir a. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuat alat musik merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika.

...... Buku Aktivitasku Tematik. ... .. ..............4 2................ Penilaian 1................................... ………………00. halaman 0-1 VI....... 2........... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik............ Unjuk kerja Siswa dapat mengukur berat benda menggunakan alat ukur berat benda.... Ganeca Exact........ NIP...................................... Mengetahui.......... Jilid B.. halaman 31-35 b. ................. Jilid B.. NIP.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a.. Buku Aku Senang Belajar Tematik... Ganeca Exact.. Kepala Sekolah Guru Kelas ..

Kegiatan awal a. pemberian tugas IV. 2. Kegiatan inti Matematika a. Guru mengecek kehadiran siswa. IPA II/1 4 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda • IPA : Menuliskan kegunaan benda I. IPa : Kegunaan benda II. b. langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. IPa Siswa dapat menuliskan kegunaan benda. . Tujuan Pembelajaran 1. Guru membawakan timbangan berat badan dan timbangan kue ke dalam kelas. Guru me-review materi tentang berat benda yang telah dipelajari dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 33-34. Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. Matematika : Berat benda 2. c. III.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 4 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Tema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. Guru bersama siswa berdoa bersama. 2. Metode Pembelajaran Praktik langsung.

Alat ukur berat benda (timbangan kue) b. c. d. d. Guru menjelaskan cara menggunakan timbangan kue untuk mengukur berat benda. Guru meminta siswa menyebutkan kegunaan dari benda-benda yang telah disebutkan warna-warnanya. f. Guru meminta siswa menimbang berat badan mereka dengan timbangan badan. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 7 dan mengerjakan aktivitasku 13. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru mengulang sedikit tentang materi bahan pembuat benda. b. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. e. Kegiatan akhir a. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur berat benda dan warna serta kegunaan benda. Guru menjelaskan tentang alat pengukur berat benda atau yang biasa disebut timbangan kue sambil membuka materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 3-37. e.50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. Guru melakukan tanya jawab tentang warna-warna benda sesuai dengan bahan pembuatnya. Guru meminta siswa membaca materi dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman  dan mengerjakan aktivitasnya. d. c. sarana dan sumber Belajar sarana a. Guru menjelaskan bahwa materi mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi mengenal warna serta kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru meminta siswa melakukan praktik sendiri mengukkur berat benda dengan menggunakan timbangan kue. 1. Timbangan badan V. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. IPa a. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal agar lebih memahami materi ini. Berdoa bersama dan pulang. c.

. ... ………………00.. b.................................... NIP........................................... NIP................. ... Siswa dapat mengukur berat benda seperti yang dicontohkan oleh guru........ Penilaian 1..... Jilid B...... sumber belajar a... 2.......... Siswa dapat mengukur berat badannya.. Buku Aktivitasku Tematik..... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang warna dan keguanaan benda...... Mengetahui... halaman 17-1 VI... . . halaman 7- dan 3-37 b..... Tes tertulis Siswa mengerjakan latihan soal di buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik.......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3. Unjuk kerja a.. Ganeca Exact. Buku Aku Senang Belajar Tematik.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 51 2. Jilid B.................. Ganeca Exact........ ...

5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Matematika II/1 5 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. IPa : Kegunaan benda 2. Tujuan Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru bersama siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a. pemberian tugas IV. c. langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. b.IPA :  x 35 menit . unjuk kerja. III. Matematika : Berat benda II. Guru me-review materi kegunaan benda di sekitar dan menanykan tugas yang diberikan guru tentang mengamati benda-benda di rumah serta menuliskan kegunaannya. IPa Siswa dapat menuliskan kegunaan benda. .Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan kegunaan benda • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I. Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. 2.

. dan sebagainya V. c. b. Guru menjelaskan bahwa materi kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi mengukur berat benda dnegan timbangan merupakan mata pelajaran Matematika. Siswa yang tidak maju. Benda-benda untuk diukur beratnya. Laporan yang telah dibuat oleh siswa dikumpulkan kepada guru. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda dan berat benda. Pada akhir pelajaran. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. c. Misalnya. Kegiatan inti IPa a. e. Guru meminta siswa satu per satu maju ke depan kelas untuk menimbang berat benda-benda tersebut. piring plastik. menuliskan berat benda-benda yang sedang ditimbang oleh temannya ke dalam tabel yang dibuatkan oleh guru. guru me-review hasil timbangan benda-benda yang telah dicatat oleh siswa. misalnya buah-buahan. b. Timbangan kue . Guru meminta siswa melaporkan hasil pengamatannya di rumah tentang kegunaan benda yang ada di rumah melalui tanya jawab. guru bertanya “Coba sebutkan salah satu benda yang ada di rumahmu?” Setelah siswa menjawab. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Matematika a. Kegiatan akhir a. Guru membawa kembali timbangan kue dan beberapa benda untuk ditimbang ke dalam kelas. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 53 2. Berdoa bersama dan pulang. d. d. sarana Belajar 1. guru bertanya lagi “ Apa kegunaan benda itu?”.

................ b.............. Siswa dapat menuliskan berat benda-benda yang diukur beratnya dengan benar....... NIP........54 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI............... Siswa menuliskan laporan hasil pengamatannya di rumah.......... 2............. .......... ..................... NIP............. Tes tertulis a........ Penilaian 1. Mengetahui.. ... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru seputar hasil pengamatannya terhadap benda-benda di rumah dan kegunaannya..... ………………00....... Unjuk kerja Siswa dapat menimbang berat benda menggunakan timbangan kue...................... ...... Kepala Sekolah Guru Kelas 3... ...............

Metode Pembelajaran Unjuk kerja. c.IPA :  x 35 menit .Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan kegunaan benda • Bahasa Inggris : Melafalkan kata dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat I.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 55 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. . membaca. Guru me-review mata pelajaran IPA sebelumnya tentang kegunaan benda. IPa Siswa dapat menuliskan kegunaan benda. Kegiatan awal a. 2. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : Melafalkan kata II. Guru bersama siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan kata dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat. IPa : Kegunaan benda 2. III. Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. b. Bahasa Inggris II/1  Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. d. Bahasa Inggris a. Guru menuliskan nama-nama benda dan kegunaannya dalam bahasa Inggris. dan kegunaannya yang dibuat oleh guru V. bahan pembuat. d. sarana Belajar Karton berisi nama benda. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Guru mengatakan kepada siswa bahwa mereka dapat berkreasi apa pun dalam membuat karton berisi tulisan-tulisan tersebut. Guru meminta siswa menyalinnya di dalam buku mereka. . c. Kegiatan akhir a. Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat karton seperti yang dicontohkan tersebut secara berkelompok dan benda-benda yang akan ditulis tidak boleh sama dengan yang telah dicontohkan oleh guru. b. e. Guru membawa karton besar berisi nama-nama benda. 3. Berdoa bersama dan pulang. Guru dan siswa bersama-sama membaca nama benda dan kegunaannya tersebut dengan lafal yang tepat.5 2. Guru menjelaskan isi tulisan di dalam karton tersebut kepada siswa. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda dan melafalkan kata dalam bahasa Inggris. c. serta kegunaan benda tersebut. b. Guru menjelaskan bahwa materi kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi melafalkan kata merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. bahan pembuatnya. Karton ini dapat dibuat sendiri oleh guru secara sederhana saja. Misalnya: clothes covering body b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Nama-nama benda dapat diambil dari karton saja dengan ditulis ulang di papan tulis.

.......... Kepala Sekolah Guru Kelas ............. ..... NIP..... NIP................. .... bahan pembuat benda. ....... 2..............................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 57 VI. Tes lisan Siswa dapat melafalkan nama dan kegunaan benda dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.. Mengetahui.................. dan kegunaannya........................ ………………00............................... Unjuk kerja Siswa dapat membuat karton bertuliskan nama benda........... Penilaian 1.. ...............

b.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . Matematika II/1 7 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Inggris. Guru bersama siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. III. Matematika : Berat benda II. Metode Pembelajaran Kunjungan ke lapangan. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Bahasa Inggris Siswa dapat memasangkan gambar dengan nama benda yang tepat. Kegiatan awal a. . Guru mengenalkan kartu-kartu gambar dan kata yang isinya dari kata-kata di dalam teks yang telah dipelajari di pertemuan ke-. langkah-langkah Pembelajaran 1. unjuk kerja IV. c. tanya jawab. Bahasa Inggris : Memasangkan gambar dan kata 2.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Memasangkan gambar dengan nama benda yang tepat • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I.

Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Misalnya. Kartu gambar dan kata dalam bahasa Inggris . Guru menjelaskan bahwa kegiatan memasangkan kartu gambar dan kata merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan memasangkan kartu gambar dan kata serta kegiatan mengukur berat benda. Matematika a. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 2. Guru membagi siswa di kelas dalam beberapa kelompok dan masing-masing kelompok diberikan satu paket kartu gambar dan kata secara acak. Warung/toko dekat sekolah V. siswa diharuskan mencatat alat ukur apa yang digunakan di warung/toko. guru meminta siswa menuliskan laporannya di rumah dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya dalam mata pelajaran Matematika. b. Kegiatan akhir a. benda-benda apa saja yang ada di warung/toko tersebut. c. Siswa juga menunjukkan hasil pemasangan antara kartu gambar dan kata kepada guru. b. Guru meminta siswa memasangkan antara kartu gambar dan kata yang sesuai dan menuliskannya di buku tugas masing-masing siswa. dan sebagainya. Selesai mengadakan kunjungan. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. 3. b. c. Guru menjelaskan tugas yang harus siswa lakukan dalam kegiatan kunjungan kali ini. Berdoa bersama dan pulang. sarana Belajar 1. e. Guru memberikan pengarahan kepada siswa bahwa mereka akan mengunjungi sebuah warung/toko yang ada di dekat sekolah. d.

.... Unjuk kerja a................... Tes tertulis a... 2. . ........... Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan........... Penilaian 1.................. Kepala Sekolah Guru Kelas ... Siswa dapat menuliskan pasangan gambar dan kata yang benar.......... NIP............... NIP..... b..0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI......... Siswa dapat memasangkan kartu gambar dan kata dalam bahasa Inggris dengan benar.................. b... .................................... .................. Siswa dapat melakukan wawancara sederhana/bertanya langsung dengan pemilik warung/toko dalam kegiatan kunjungan langsung ke lapangan........ ………………00... Mengetahui..

siswa menuliskan bahan pembuat benda-benda tersebut. 2. Siswa dapat membuka kembali materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 4-. Kemudian. Guru mengecek kehadiran siswa. b. pemberian tugas IV. Dari kunjungan ke toko/warung. Kegiatan awal a. Guru me-review kegiatan kunjungan ke warung/toko di dekat sekolah. III.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1  Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I. atau bertanya langsung kepada guru bila mengalami kesulitan. siswa menuliskan kegunaan dari benda-benda tersebut sehingga ada di warung/toko tersebut. Setelah itu. langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Diskusi. . unjuk kerja. guru meminta siswa menuliskan kembali barang-barang yang ada di toko tersebut (penekanan bahwa yang dimaksud adalah barang yang digunakan di warung/ toko bukan barang yang diperjualbelikan. Guru bersama siswa berdoa bersama. Kegiatan inti a. melakukan diskusi. c. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. b. c. Materi Pembelajaran Berat benda II.

.......... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. halaman 4- V.. NIP......... ............ sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik..... Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda dan kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).. .. Berdoa bersama dan pulang............................. b.......... ………………00............... Mengetahui..... Jilid B...... Siswa menuliskan nama-nama benda yang ada di warung/toko yang telah dikunjungi............... 3............. .. NIP...... ........ Penilaian Tes tertulis a....... VI........ Ganeca Exact.. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir a............ Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda dan kegunaan benda-benda tersebut..... b. d...... c..... Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. Kepala Sekolah Guru Kelas ..

Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda. Matematika Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika : Soal cerita tentang berat benda II. III.IPA :  x 35 menit .Menuliskan kegunaan benda • Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda I. Siswa dapat menuliskan kegunaan benda. 2. Guru mengulang materi bahan pembuat benda dan kegunaan benda.Menuliskan bahan pembuat benda . langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. c. b. . Kegiatan awal a. IPa : Bahan pembuat benda serta kegunaan benda 2.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : . IPa a. Matematika II/1  Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit . b. pemberian tugas IV.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Bermain. Guru bersama siswa berdoa bersama.

Berdoa bersama dan pulang. guru dan siswa bersama-sama mengoreksi jawaban siswa serta cara-cara penyelesaiannya. Ganeca Exact. c. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. d. d. Jilid B. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.4 2. Guru dapat juga membuat kartu kata bertuliskan sebuah kegunaan benda dan meminta siswa menebak nama benda yang memiliki kegunaan tersebut. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu kata tentang kegunaan benda sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik. c. Jilid B. b. 1. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir a. e. Guru mencontohkan sebuah kegunaan benda. Siswa mengerjakan aktivitasku 0 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 41. halaman 41 b. Guru menjelaskan bahwa materi kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyelesaikan soal cerita tentang berat benda merupakan mata pelajaran Matematika. kemudian guru meminta siswa menebak nama benda tersebut. Guru me-review secara singkat materi tentang berat benda. 2. Matematika a. Selanjutnya. . Guru memberikan contoh penyelesaian soal cerita tentang berat benda. Ganeca Exact. b. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda dan menyelesaikan soal cerita tentang berat benda. Setelah selesai. Buku Aktivitasku Tematik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. halaman 4 V. jika ada waktu biarkan siswa bersama temannya melakukan permain tebak-tebakan ini.

..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 VI.......................... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang benda yang memiliki kegunaan yang disebutkan oleh guru. . ......................... Penilaian 1. NIP........... NIP...... .. ..... ………………00................................................................ 2......... Tes tertulis Siswa mengerjakan soal cerita tentang berat benda........................ Kepala Sekolah Guru Kelas .............. Mengetahui...

Guru bersama siswa berdoa bersama. . Matematika : Berat benda 2. 2. pemberian tugas IV. Kegiatan awal a.Matematika :  x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I. b. III. Guru me-review soal-soal cerita yang pernah dikerjakan oleh siswa sebelumnya. c. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : Kalimat tanya II. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. Bahasa Inggris (review) II/1 0 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit .

d. c. Guru menjelaskan bahwa materi membuat soal cerita tentang berat benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi kalimat tanya untuk menanyakan nama benda merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. c. d. . Siswa dibantu oleh guru mengoreksi jawaban siswa apakah sudah benar atau belum. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang soal cerita tentang berat benda dan kalimat tanya untuk menanyakan nama benda. c. Siswa diminta untuk membuat kalimat tanya dan jawabannya dengan nama-nama benda yang telah diamati di warung/toko yang dikunjungi siswa. Setelah selesai. b. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Berdoa bersama dan pulang. 3. Guru me-review materi mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. Bahasa Inggris a. halaman -7 V. soal dan jawabannya dikembalikan lagi kepada siswa yang membuat soal. e. b. Kegiatan akhir a. d. Siswa dapat membuka kembali buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -7. Siswa dapat menuliskan kalimatnya terlebih dahulu baru kemudian dibacakan atau jika siswa sudah mahir dapat langsung mengucapkannya secara lisan. soal yang dibuat oleh siswa ditukar kepada teman di sampingnya untuk diselesaikan. Ganeca Exact. Jilid B. Kegiatan inti Matematika a. Setelah dikerjakan. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 2. Guru meminta siswa membuat soal cerita sederhana tentang berat benda.

....... ................. Tes tertulis Siswa dapat membuat kalimat tanya dan jawabannya dalam bahasa Inggris......... ..... Unjuk kerja Siswa dapat membuat soal cerita tentang berat benda dan dapat menyelesaikan soal cerita yang dibuat oleh temannya dengan benar.............. 2...................................................... ......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3..... Tanya jawab Siswa dapat menjawab nama benda dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.. NIP. ......................... ..... Mengetahui. ………………00......................... Penilaian 1..... NIP..........

IPA :  x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. . Guru bersama siswa berdoa bersama. pemberian tugas IV. Siswa dapat menuliskan kegunaan benda 2. Kegiatan awal a. IPS II/1 1 IPA : Benda-benda di Sekitar Kita IPS : Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga : IPA : Benda-benda di Sekitarku IPS : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1  ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : IPA (review). IPs : Dokumen dan benda berharga II.Menuliskan kegunaan benda • IPS : Mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga I. c. langkah-langkah Pembelajaran 1. III. Tujuan Pembelajaran 1. IPa a. Guru meminta siswa mengingat kembali kegiatan kunjungan yang pernah dilakukan sebelumnya. Metode Pembelajaran Membaca. Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda b. tanya jawab. IPa : Bahan pembuat benda dan kegunaan benda 2.IPS :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : . b.Menuliskan bahan pembuat benda . IPs Mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga Materi Pembelajaran 1.

Siswa diminta membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 50-51. Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda dan kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). d. c. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang dokumen dan benda berharga yang dimiliki oleh siswa di rumah. Guru meminta siswa menyebutkan kembali benda-benda yang ada di warung/toko tersebut. b. IPs a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang dokumen dan benda berharga serta me-review materi bahan pembuat benda dan kegunaan benda. Guru memberikan apersepsi tentang dokumen dan benda berharga yang ada di keluarga. . Siswa menjawab dengan cara digilir agar semuanya mendapat kesempatan untuk menjawab. e. siswa diminta untuk menyebutkan bahan pembuata benda dan kegunaan benda tersebut. Guru meminta siswa membawa fotokopi akta kelahiran dari rumah. d. Berdoa bersama dan pulang. b. Guru menanyakan laporan hasil keunjungan ke warung/toko yang pernah dilakukan siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kemudian. e. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Siswa mengerjakan aktivitasku 1 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5 di buku tugas. b. c. Kegiatan akhir a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. 3.70 2.

...... Kepala Sekolah Guru Kelas ............. Mengetahui....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 71 V... Tanya jawab a. Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang dokumen dan benda berharga yang dimilki siswa di rumah...... ………………00............... Ganeca Exact............... ............ ....... sarana dan sumber Belajar sarana Laporan hasil kunjungan ke warung/toko sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.......... NIP.............. Penilaian 1... Jilid B....... b.......... NIP........ 2...................... 2.... .................. Siswa dapat menyebutkan bahan pembuat benda dan kegunaan benda dari benda-benda yang ada di warung/toko yang dikunjungi siswa.. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku Aku Senang Belajar Tematik.... 1...... ............ halaman 50-5 VI.

2. langkah-langkah Pembelajaran 1. c. Guru bersama siswa berdoa bersama. IPs : Dokumen dan benda berharga II.IPS : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat • IPS : Mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga I. pemberian tugas IV. IPs Siswa dapat mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga. Guru mengecek kehadiran siswa. . tanya jawab. Guru memberikan apersepsi dengan memberikan penjelasan tentang kata-kata yang digunakan ketika bertanya kepada orang lain. Tujuan Pembelajaran 1. III. b. IPS II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Aku Punya Adik Bayi 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia : Kalimat tanya 2.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia Siswa dapat melakukan kegiatan bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat. Metode Pembelajaran Membaca.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . menyimak.

Guru me-review materi tentang dokumen dan benda berharga yang telah dibahas sebelumnya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. Kegiatan akhir a. 1. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 55 dan mengerjakan aktivitasku 3 halaman 55-5. Kemudian. b. b. setelah siswa selesai mengerjakan latihan soal. 3. Guru meminta siswa menyebutkan unsur-unsur yang ada dalam akta kelahiran. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5-53. mereka membacakan soal serta jawabannya dengan intonasi yang tepat sebagaimana layaknya sebuah kata/kalimat tanya diucapkan. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat tanya serta dokumen dan benda berharga. d.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 73 2. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. Berdoa bersama dan pulang. d. IPs a. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa menggunakan kata tanya dan meminta siswa menjawabnya sepengetahuan siswa sendiri. Guru menjelaskan tentang akta kelahiran sambil meminta siswa memerhatikan fotokopi akta kelahiran yang mereka bawa dari rumah. b. Guru menjelaskan bahwa materi bertanya dengan kata tanya yang benar merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia serta materi dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). sarana dan sumber Belajar sarana Fotokopi akta kelahiran siswa V.

. halaman 33-34 VI...... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru kata tanya..................... Penilaian 1. Tes lisan Siswa membaca materi dengan lafal dan intonasi yang tepat........... Ganeca Exact........... Mengetahui............... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a.. Buku Aktivitasku Tematik............. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja............ Kepala Sekolah Guru Kelas .................. 2....................... ………………00........... . 3... ........... . halaman 5-5 b..... Buku Aku Senang Belajar Tematik. NIP.... . NIP............74 2. Jilid B.......... Ganeca Exact........ Jilid B..

Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Bahasa Indonesia : Kata tanya 2. 2. Materi Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . seni Budaya dan Keterampilan : Bernyanyi II. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 3 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Bahasa Indonesia : Aku Punya Adik Bayi Seni Budaya dan Keterampilan : Pengalamanku Alokasi Waktu : 3 x 35 menit . tanya jawab. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik di depan kelas. Tujuan Pembelajaran 1. pemberian tugas . III.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 75 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Bahasa Indonesia.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik di depan kelas I. Bahasa Indonesia Siswa dapat bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat.

Kemudian. Guru menjelaskan bahwa materi kata tanya untuk bertanya kepada orang lain merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi bernyanyi lagu Ibu Kita Kartini merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. b. c. b. d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru bersama siswa berdoa bersama. c. guru meminta siswa menuliskan fungsi-fungsi setiap kata tanya di buku tugas masing-masing. c. Setelah itu. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kata tanya yang digunakan untuk bertanya kepada orang lain dan kegiatan bernyanyi lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik. e. Guru me-review kata tanya yang telah dipelajari sebelumnya. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. 2. b. Guru meminta siswa membuat kalimat tanya dari masing-masing kata tanya yang telah dipelajari. seni Budaya dan Keterampilan a. . Guru bersama siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama diiringi dengan alat musik (jika ada). Misalnya. c. Guru mengajarkan lagu “Ibu Kita Kartini” kepada siswa. kata tanya “siapa” berfungsi untuk menanyakan orang.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. b. Kegiatan akhir a. 3. Guru mengecek kehadiran siswa. Berdoa bersama dan pulang. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. guru meminta siswa menyebutkan fungsi dari masingmasing kata tanya. Guru meminta siswa menyanyikan sendiri lagu tersebut diiringi degan alat musik yang ada. Kegiatan awal a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

................. Ganeca Exact.............. Jilid B........... Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang fungsi kata tanya yang telah dipelajari...... .... Penilaian 1... NIP.. NIP....................... Buku Aktivitasku Tematik.. Jilid B.. ........ halaman 5 b... 2........ ………………00. ................... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.......... sumber Belajar a............ Ganeca Exact... Mengetahui........... halaman 41 VI..... Buku Aku Senang Belajar Tematik............. ..... Unjuk kerja Siswa dapat menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini............. ......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 77 V.

2. Siswa mengerjakan tugas di buku kerja tentang mengidentifikasi jenis dokumen dan benda berharga. Siswa menyimak penjelasan guru sambil membuat catatan di buku tulis. menyimak. Guru me-review kembali materi tentang akata kelahiran. b. d. langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. c. pemberian tugas IV. Guru mengecek kehadiran siswa. . Kegiatan inti a. Guru menjelaskan tentang macam-macam dokumen keluarga selain akta kelahiran serta membawakan contoh konkritnya (jika ada).7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPS II/1 4 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Aku Punya Adik Bayi 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal macam-macam dokumen berharga I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal macam-macam dokumen berharga. III. Guru bersama siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran Dokumen dan benda berharga II. Guru menjelaskan tentang fungsi masing-masing dokumen dan benda berharga tersebut. c. b. Kegiatan awal a.

.. Penilaian 1................. ........ Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang fungsi dokumen dan benda berharga..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 e... yakni tentang fungsi dari setiap dokumen dan benda berharga.. Mengetahui... Ganeca Exact. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang fungsi dokumen dan benda berharga........ Berdoa bersama dan pulang...................... b......... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja..... Guru menjelaskan bahwa materi fungsi dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).... .... sarana dan sumber Belajar sarana Macam-macam dokumen dan benda berharga sumber belajar Buku Aktivitasku Tematik. ... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... halaman 3 V.. 1....... c...... ………………00.......... e. d.. 2............ VI..... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. NIP.. ........ 3............ Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang baru dijelaskan oleh guru..... Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 2.... Kegiatan akhir a........... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.......... NIP..... Jilid B............

Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik.Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit .0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Tujuan Pembelajaran 1. III. Bahasa Indonesia II/1 5 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Seni Budaya dan Keterampilan : Pengalamanku Bahasa Indonesia : Menjaga Dokumen Keluarga : 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik II. 2. seni Budaya dan Keterampilan : Memainkan alat musik sederhana 2. pemberian tugas .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja (bernyanyi). seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu.

Bahasa Indonesia a. c. Guru meminta siswa menyanyikan kembali lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik dari benda bukan alat musik yang pernah dibuat oleh siswa. c. d. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 IV. 2. Guru memberi contoh kepada siswa tentang cara penulisan yang benar. Guru menjelaskan tentang penggunaan huruf kapital dan tanda titik dalam penulisan huruf lepas dan hururf bersambung. 3. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Siswa diminta untuk menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru dengan menggunakan huruf bersambung serta memerhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. Guru me-review kegiatan membuat alat musik dari benda bukan alat musik yang pernah dibuat oleh siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir a. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menyanyikan lagu diiringi alat musik sederhana dan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. Kegiatan awal a. b. b. Guru mengecek kehadiran siswa. e. c. Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu diiringi alat musik sederhana merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi menggunakan huruf kapital dan tanda titik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. . b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru bersama siswa berdoa bersama. Siswa menyanyikannya sendiri dengan maju per satu ke depan kelas. Guru mendiktekan kalimat dari bacaan di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 50-51. b. Berdoa bersama dan pulang.

NIP..... Tes tertulis Siswa dapat menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru denngan memerhatikan huruf kapital dan tanda titik.................... halaman 3 VI..... ………………00........... Penilaian 1. 2........................ Kepala Sekolah Guru Kelas .............. Ganeca Exact...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Lagu Ibu Kita Kartini sumber belajar a... . Ganeca Exact................ NIP........ Buku Aktivitasku Tematik. ..... Jilid B...... Buku Aku Senang Belajar Tematik..................... . Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini 2............ V........ Mengetahui........... Jilid B........... 1... .. halaman 50-51 b.........

dokumen III.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS. Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi II.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat I. tanya jawab. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru memberikan apersepsi tentang pentingnya dokumen dan benda berharga. Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. c. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Praktik langsung. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. 2.IPS :  x 35 menit . IPs Siswa dapat menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga. IPs : Cara menjaga dan menyimpan berharga 2. membaca IV. Guru bersama siswa berdoa bersama. b. . Bahasa Inggris II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Menjaga Dokumen Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit .

Ganeca Exact. b. Jilid B. sumber Belajar 1. d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa dibimbing oleh guru membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 57-5. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tempat penyimpanan dokumen dan benda berharga serta mengucapkan data pribadi dalam bahasa Inggris. Guru melakukan tanya jawab tentang tempat penyimpanan benda berharga. e. Guru menjelaskan bahwa materi tentang tempat penyimpanan dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi mengucapkan data pribadi merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru menjelaskan tentang tempat penyimpanan benda-benda berharga. Bahasa Inggris a. c. halaman 37-3 V. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. Siswa diminta untuk melakukan wawancara singkat dengan orang tua di rumah tentang cara yang mereka lakukan untuk menyimpan/ merawat benda-benda berharga. b. . Jilid B. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Buku Aktivitasku Tematik. Guru meminta siswa mengucapkan data pribadi siswa dalam bahasa Inggris. Berdoa bersama dan pulang. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Jika siswa belum hapal. Ganeca Exact. 3. Kegiatan akhir a. c. halaman 57-5 . Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. siswa dapat membawa buku catatannya untuk dibaca. c. b.4 2.

Penilaian 1................................... Mengetahui..................... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. 2.............. .......... NIP......................................... ..........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 VI...... Kepala Sekolah Guru Kelas 3............ Tes lisan Siswa dapat menyebutkan data pribadi dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.... .. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang tempat penyimpanan dokumen dan benda berharga.. ………………00......... NIP.............. .............. .

IPS :  x 35 menit . dan benda III. IPs : Cara menjaga dokumen berharga 2. Materi Pembelajaran 1. 2. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Bercerita. Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik. pemberian tugas IV.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik I. . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPS. Tujuan Pembelajaran 1. membaca. Guru bersama siswa berdoa bersama. IPs Siswa dapat menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga. Bahasa Indonesia II/1 7 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Menjaga Dokumen Keluarga 4 x 35 menit . Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik II. Guru mengecek kehadiran siswa. langkah-langkah Pembelajaran 1. b.

3. 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menjelaskan bahwa materi fungsi dan manfaat menyimpan dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi menulis cerita yang didiktekan guru dengan huruf kapital dan tanda titik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. c. sarana dan sumber Belajar sarana Laporan hasil wawancara siswa V. Siswa diminta untuk menceritakan fungsi dan manfaat menyimpan serta merawat dokumen dan benda berharga. b. b. Siswa menulis cerita yang didiktekan oleh guru dengan huruf tegak bersambung serta memerhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. Setelah selesai. Guru menanyakan tugas wawancara yang dilakukan di rumah masing-masing kepada orang tuanya. Kegiatan akhir a. b. Guru mendiktekan sebuah cerita pendek yang masih berhubungan dengan tema. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang fungsi dan manfaat menyimpan dokumen dan benda berharga. Berdoa bersama dan pulang. c. Bahasa Indonesia a. 1. Guru me-review materi tentang pentingnya melakukan penyimpanan dan perawatan dokumen dan benda berharga. Guru meminta siswa menuliskan laporan wawancara dan membacakannya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. d. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 c. Kegiatan inti IPs a. siswa diminta untuk membacakan kembali cerita yang telah ditulisnya. c. e.

.............. Penilaian 1...... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... NIP. Unjuk kerja Siswa menceritakan laporan hasil wawancaranya tentang cara menyimpan dan merawat dokumen serta benda berharga............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar Buku Aktivitasku Tematik.. 2...... ......... . Tes tertulis Siswa dapat menulis cerita yang didiktekan oleh guru.................................. Mengetahui..................... Jilid B................... ………………00............ Ganeca Exact..................... 2...... halaman 3 VI........... ...... NIP........... .

langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. Bahasa Inggris II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Menjaga Dokumen Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi : 3 x 35 menit . b. IPs Siswa dapat menyebutkan dan menuliskan contoh benda-benda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya.IPS : 1 x 35 menit . Bahasa Inggris : Data pribadi II. 2. III. Guru memberikan apersepsi tentang benda yang senang dikoleksi oleh orang lain. c. Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas IV.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS. Tujuan Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Tanya jawab. membaca.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menyebutkan dan menuliskan contoh bendabenda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat I. IPs : Benda yang dikoleksi dan cara menyimpannya 2. . Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a.

Kegiatan akhir a. Bahasa Inggris a. e. Ganeca Exact. c. b. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang benda berharga yang suka dikoleksi dan membaca serta memeragakan percakapan dalam bahasa Inggris. Guru menjelaskan bahwa materi benda berharga yang suka dikoleksi merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Sosial (IPS) dan materi membaca serta memeragakan percakapan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Jilid B. . Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. d. Berdoa bersama dan pulang. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. b. Siswa diminta untuk mencari informasi berupa gambar atau artikel tentang barang-barang berharga yang suka dikoleksi orang dan cara penyimpanannya. Guru me-review pelajaran tentang membacakan data diri menggunakan bahasa Inggris. halaman 5 V. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. b. Guru menanyakan kepada siswa siapa yang orang tuanya senang/ suka mengoleksi benda-benda berharga. seperti uang atau perangko. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. siswa diminta maju ke depan kelas untuk memeragakan percakapan antara Nita dan Kiki. c. Siswa diminta untuk membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5. Guru melakukan tanya jawab tentang macam-macam benda yang dapat dikoleksi. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kemudian.0 2.

.................... NIP.. Kepala Sekolah Guru Kelas . NIP........ ....... 2....... Penilaian 1. ... ............... Mengetahui... Siswa memeragakan percakapan di depan kelas............... b............................. ………………00........... Siswa mencari gambar/artikel tentang bedna yang suka dikoleksi orang dan cara penyimpanannya...... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang benda yang suka dikoleksi orang................................. Unjuk kerja a...............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 VI............. ........

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia (review) II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Aku Punya Adik Bayi 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat I. praktik. Guru memberikan review singkat tentang materi kata tanya yang telah dipelajari. Guru mengecek kehadiran siswa. 2. Siswa membaca naskah cerita tersebut dibantu oleh guru agar siswa lebih paham. c. b. Kegiatan inti a. b. Kegiatan awal a. Guru membawakan buku cerita atau naskah cerita yang sudah diperbanyak dan dibagikan kepada siswa. III. tanya jawab IV. Materi Pembelajaran Kata tanya II. . langkah-langkah Pembelajaran 1. c. Siswa diminta untuk memeragakan cerita tersebut di depan kelas. Guru bersama siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat. Guru mengusahakan cerita yang di dalamnya terdapat dialog menggunakan kata/kalimat tanya. Metode Pembelajaran Membaca.

NIP... Setelah itu... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang kata tanya yang ada dalam cerita ...... ............ d.. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang penggunaan kata tanya yang tepat. c............ ………………00............... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 d.......................... guru melakukan tanya jawab tentang kalimat tanya yang terdapat di dalam cerita dan perihal yang ditanyakan serta fungsi kalimat tanya tersebut....... NIP. 3... Berdoa bersama dan pulang........... Kepala Sekolah Guru Kelas .......... sarana Belajar Naskah cerita yang terdapat dialog bertanya V..... Unjuk kerja Siswa memeragakan cerita di depan kelas. ..... Mengetahui..................... 2....... Penilaian 1... Guru meminta siswa mengerjakan tugas......... Guru menjelaskan bahwa materi penggunaan kata tanya yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan akhir a.... VI.... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. ...... e........... b.......

IPs : Benda yang suka dikoleksi penyimpanannya II. 2. . Guru bersama siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik. Metode Pembelajaran Tanya jawab. IPs Siswa dapat menyebutkan dan menuliskan contoh benda-benda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya. IPS II/1 100 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Menjaga Dokumen Keluarga 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik 2. dan cara III.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia.IPS :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik • IPS : Menyebutkan dan menuliskan contoh bendabenda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya I. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . pemberian tugas IV.

b. c. . Guru melakukan tanya jawab untuk mengingatkan siswa tentang fungsi huruf kapital dan tanda titik. Siswa menuliskan jawabannya di papan tulis. Kegiatan akhir a. Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. b. IPs a. Selanjutnya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. guru meminta siswa menuliskan beberapa kalimat tentang isi artikel/gambar tersebut dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Berdoa bersama dan pulang. Guru menanyakan artikel/gambar yang dicari siswa tentang bendabenda berharga yang suka dikoleksi orang. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Hasil tugas siswa dikumpulkan kepada guru. d. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. c. Guru mengecek kehadiran siswa. yakni menulis jawaban dari pertanyaan dengan menggunakan huruf kapital dan tanda titik. Sebagai tugas rumah. Setelah artikel/gambar ditempel di buku tugas. d.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 b. d. siswa diminta untuk membawa foto kegiatan mengesankan yang dilakukan bersama keluarga. c. Siswa diminta untuk mengerjakan aktivitasku 7 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. guru bersama siswa mengoreksi jawaban masingmasing siswa. 2. e. 3. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Guru meminta siswa melakukan hal yang sama di mana kali ini guru yang membacakan pertanyaannya dan siswa tinggal menjawabnya dengan menulisnya menggunakan huruf kapital dan tanda titik.

.... halaman 0-1 VI................. .......... Unjuk kerja Siswa membawa artikel/gambar tentang benda yang suka dikoleksi orang dan ditempel di buku tugas...... Ganeca Exact...... Tes tertulis Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan hururf kapital dan tanda titik yang tepat.............. Jilid B... V............... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.. ......... Kepala Sekolah Guru Kelas . NIP...................... Mengetahui. ................. ................... NIP.............................. Penilaian 1... 2.................. ………………00.

Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru bersama siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Bercerita. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu disesuaikan dengan tema.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPS. III. seni Budaya dan Keterampilan : Bernyanyi II. Guru menanyakan tugas tentang foto mengesankan bersama keluarga. unjuk kerja (bernyanyi) IV.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto • Seni Budaya dan Keterampilan : Menyanyikan lagu I. Tujuan Pembelajaran 1. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. . c.IPS :  x 35 menit . IPs : Pengalaman mengesankan 2. IPs Siswa dapat menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 101 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 4 x 35 menit . b.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. c. Berdoa bersama dan pulang. Siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama diiringi dengan tepuk tangan atau alat musik yang ada di sekolah. seni Budaya dan Keterampilan a. Misalnya. Siswa lain yang belum maju memberikan tanggapan atas cerita temannya. . halaman 40 V. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menceritakan pengalaman mengesankan melalui foto danmenyanyikan lagu sesuai tema. 2. Buku Aktivitasku Tematik. Misalnya. “ceritanya bagus sekali”. halaman -3 b. c. lagu Naik ke Puncak Gunung. Misalnya “Apa yang kamu lakukan di sana selain bermain dengan adikmu?”. Buku Aku Senang Belajar Tematik. d. Ganeca Exact. Setelah itu siswa diminta untuk menyanyikannya sendiri-sendiri di depan kelas diiringi dengan alat musik. Guru menjelaskan bahwa materi menceritakan pengalaman mengesankan melalui foto merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi menyanyikan lagu sesuai dengan tema merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. 3. Jilid B. b. Kegiatan akhir a. e. b. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang telah menceritakan foto yang mereka bawa. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Ganeca Exact. Siswa diminta untuk maju ke depan kelas menceritakan foto tersebut. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Jilid B. b. Guru mengajarkan lagu yang bertemakan tentang kegiatan mengesankan yang dapat dilakukan bersama keluarga. atau bisa juga dengan mengjukan pertanyaan untuk mengeksplorasi cerita tersebut. sumber Belajar a.

................ Siswa maju ke depan kelas menceritakan tentang isi foto kegiatan mengesankan yang dibawanya..... .............................. Mengetahui.. NIP........... NIP............ ………………00................... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. ........ Unjuk kerja a..............Untuk SD Kelas 2 Semester 1  VI.. Kepala Sekolah Guru Kelas .... Siswa menyanyikan lagu di depan kelas.. b..... 2.............................. ... ............. Penilaian 1....................

Materi Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . Bahasa Inggris II/1 10 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Bahasa Indonesia : Menjaga Dokumen Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit . 2. Guru mengulang kembali (mengingatkan siswa) tentang penggunaan huruf kapital dan tanda titik. III.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat I. Kegiatan awal a. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat.300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik. pemberian tugas IV. tanya jawab. Guru bersama siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi II. . b. c. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik 2.

Guru dan siswa melakukan tanya jawab menggunakan data pribadi yang telah dipelajari sebelumnya.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 301 2. b. b. Siswa lain. . VI. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. diminta untuk menulis jawaban yang ditulis temannya di buku tugas mereka masing-masing menggunakan huruf kapital dan tanda titik. d. e. c. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan dari teks tersebut secara lisan. Bahasa Inggris a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. d. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjawab pertanyaan dan menuliskannya dengan menggunakan huruf kapital dan tanda titik serta data diri dalam bahasa Inggris. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menulis jawaban dari pertanyaan dengan memerhatikan penggunaan hururf kapital dan tanda titik. Guru membuat pertanyaan dari teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -3. Guru bertanya menggunakan kalimat dalam bahasa Inggris dan siswa pun menjawabnya dalam bahasa Inggris. Penilaian 1. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru menjelaskan bahwa materi menjawab pertanyaan serta menuliskannya dengan menggunakan huruf kapital dan tanda titik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi menjawab pertanyaan tentang data diri merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. 3. Jilid B. Kegiatan akhir a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Berdoa bersama dan pulang. Setelah menjawab. b. siswa maju ke depan kelas menuliskan jawabannya di papan tulis. halaman -3 V. Ganeca Exact.

.......................30 2.... .. ....................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang data diri dalam bahasa Inggris.................. NIP............................................. ………………00............... Mengetahui................ Kepala Sekolah Guru Kelas ....... ................... .................. NIP.

Bahasa Indonesia Siswa dapat bertanya pada orang lain dengan kata tanya yang tepat. Bahasa Indonesia : Kata tanya II. Metode Pembelajaran Bercerita. Materi Pembelajaran 1. IPs Siswa dapat menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto. Guru mengecek kehadiran siswa. I. pemberian tugas IV. 2. III.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 303 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS. Guru bersama siswa berdoa bersama. • Bahasa Indonesia : Bertanya pada orang lain dengan kata tanya yang tepat. Tujuan Pembelajaran 1.IPS :  x 35 menit . bermain. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. .Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto. IPs : Pengalaman mengesankan 2. b. Bahasa Indonesia II/1 103 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Pengalamanku Bahasa Indonesia : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit .

Guru membawa sebuah gambar berukuran besar yang menceritakan tentang kegiatan yang dilakukan sebuah keluarga. c. Siswa diminta untuk bercerita tentang gambar tersebut di depan kelas menggunakan kalimat yang sederhana. Setelah selesai dibaca. Guru meminta siswa memerhatikan gambar tersebut dengan saksama. e.304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Siswa lain diminta untuk menanggapi cerita temannya. 2. Guru melakukan permainan bersama siswa tentang menebak kata tanya menggunakan kartu-kartu kata. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Berdoa bersama dan pulang. c. Guru membacakan sebuah dialog yang di dalamnya terdapat titiktitik yang harus diisi dengan kata tanya. . d. b. b. 3. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. c. Bahasa Indonesia a. Guru mengulang kegiatan siswa yang menceritakan tentang kegiatan mengesankan yang dilakukan bersama keluarga melalui foto. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti IPs a. guru memberikan kesempatan kepada siswa yang dapat menjawab dengan mengangkat kartu kata berisi jawaban untuk mengisi titik-titik tersebut. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b.

....... .............. ... Dialog yang harus diisi dengan kata tanya VI.................... ............... Gambar tentang kegiatan yang dilakukan keluarga ..................... Unjuk kerja Siswa bercerita tentang gambar yang dibawa oleh guru........ Tanya jawab Siswa dapat mengisi titik-titik dalam dialog yang dibacakan oleh guru... Kartu-kartu kata tanya 3.................... ………………00..... Penilaian 1...................... NIP.... 2........................... sarana Belajar 1.... NIP.........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 305 V. Kepala Sekolah Guru Kelas . ...... Mengetahui........

langkah-langkah Pembelajaran 1. Lalu. Sebagai tugas rumah. Kegiatan inti a. Metode Pembelajaran Membaca. 2. c. guru juga meminta siswa menunjukkan waktu yang disebutkan oleh guru di depan kelas. b. Guru bersama siswa berdoa bersama. III. c. Guru memberikan apersepsi tentang alat ukur waktu. Materi Pembelajaran Jam II. pemberian tugas IV. pendek. Guru membawa jam dinding yang terbuat dari kardus/karton berukuran agak besar dan meminta siswa menunjukkan jarum panjang. . dan tipis. Guru mengecek kehadiran siswa. siswa diminta untuk membawa karton tebal dan jangka dari rumah untuk bahan membuat jam dinding. yaitu jam. b. Kegiatan awal a. d. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika II/1 104 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. unjuk kerja. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang belajar Tematik halaman - sambil guru menjelaskan isi materinya.

b....... ... Kepala Sekolah Guru Kelas 3......... Unjuk kerja Siswa dapat menunjukkan waktu yang disebutkan oleh guru.... d......... sarana dan sumber Belajar a... Guru menjelaskan bahwa materi tentang jam sebagai alat ukur waktu merupakan mata pelajaran Matematika...... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. .. Ganeca Exact........... c.... Buku Aku Senang Belajar Tematik... Kegiatan akhir a... 2... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... Penilaian 1. VI........... Jilid B. Guru meminta siswa mengerjakan tugas..... Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang jam sebagai alat ukur waktu........ Buku Aktivitasku Tematik........... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja............ Berdoa bersama dan pulang.. NIP...... ......... halaman - b. . NIP.. ... Mengetahui..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 307 3... Jilid B....................................... Ganeca Exact.. ………………00.......... halaman 4 V..... e..... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru saat apersepsi alat ukur waktu (jam).....

Bahasa Inggris : Data pribadi 2. Metode Pembelajaran Membaca.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Inggris. Matematika : Jam II. langkah-langkah Pembelajaran 1. c. b. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. Kegiatan awal a.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . pemberian tugas IV. Tujuan Pembelajaran 1. 2.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat • Matematika : Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. Guru meminta siswa mengingat kembali hal-hal apa saja yang disebutkan dalam data pribadi yang pernah dipelajari sebelumnya. tanya jawab. . III. Materi Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika II/1 105 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi Matematika : Pengalamanku : 3 x 35 menit . Matematika Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu. unjuk kerja.

Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang data pribadi dan jam sebagai alat ukur waktu. d. b. c. 3. e. yakni guru membaca pertanyaannya dan siswa menunjukkan jarum-jarum jam yang menunjukkan jam tersebut. Ganeca Exact.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 30 2. Buku Aktivitasku Tematik. halaman 43-44 V. Matematika a. b. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Aktivitasku 1 dapat dilakukan secara lisan. halaman -71 b. Cerita dapat juga dibuat sendiri oleh guru. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Siswa mengerjakan aktivitasku 11 dan 1 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 70-71 menggunakan jam dinding yang telah dibuatnya. Jilid B. c. Guru membawa sebuah cerita berisi data pribadi dalam bahasa Inggris dari koran atau majalah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid B. Guru menjelaskan bahwa materi tentang data pribadi merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi tentang jam sebagai alat ukur waktu merupakan mata pelajaran Matematika. Guru meminta siswa membaca cerita tersebut dengan lafal yang tepat. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang data pribadi yang disebutkan dalam cerita. Kegiatan akhir a. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Berdoa bersama dan pulang. b. Ganeca Exact. Guru dan siswa bersama-sama membuat jam dinding menggunakan karton tebal dan jangka. . sarana dan sumber Belajar a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

.......... .. .. Tes tertulis Siswa dapat mengerjakan tugas di buku kerja.... NIP............... Penilaian 1......... Unjuk kerja Siswa dapat membuat jam dinding dari karton tebal................... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang waktu melakukan kegiatan.................. ......... ................ 2................... ......310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI... Mengetahui..... ………………00............ NIP........................................... Kepala Sekolah Guru Kelas 3....

guru melakukan tanya jawab tentang waktu kegiatan pagi yang dilakukan oleh siswa dari bangun . tanya jawab IV. Guru memberikan penjelasan tentang kegiatanmenyanyi yang berkaitan dengan tema yang akan dilakukan siswa diiringi dengan alat musik sederhana. b. b. III. langkah-langkah Pembelajaran 1. c. misalnya lagu Bangun Tidur. Materi Pembelajaran Memainkan alat musik sederhana II. Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru bersama siswa menyanyikan lagu yang berkaitan dengan waktu diiringi dengan alat musik. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 311 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan II/1 10 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu I. Lagu yang dinyanyikan. seperti pianika atau alat musik dari botol bekas air mineral yang pernah dibuat siswa. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu. Setelah dinyanyikan bersama-sama.

. VI...31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik tidur sampai siap berangkat sekolah.................. Guru dapat memberikan petunjuk agar siswa lebih mudah menjawab dengan syair lagu Bangun Tidur yang baru saja dinyanyikan berama... Berdoa bersama dan pulang. Mengetahui...... Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan menyanyi dan memainkan alat musik sederhana.... c..... NIP... d......... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Kegiatan akhir a........ sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik........... 2............. ....... Penilaian 1.. 3.......... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang kegiatan yang mereka lakukan di pagi hari.... . e... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............... Guru menjelaskan bahwa kegiatan menyanyi dan memainkan alat musik sederhana merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan......... b..... Guru meminta siswa mengerjakan tugas.... c. Jilid A.. ...... ...... ………………00........... halaman 71-74 V......... NIP............. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...... Unjuk kerja Siswa dapat bernyanyi dengan gembira...... Ganeca Exact.

membaca. c.IPS :  x 35 menit . pemberian tugas IV. IPs : Dokumen dan benda berharga 2. 2.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Mengenal macam-macam dokumend dan berharga • Matematika : Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. Guru me-review materi tentang dokumen dan benda berharga yang telah dipelajari sebelumnya. Matematika : Jam II. IPs Siswa dapt mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga. Guru mengecek kehadiran siswa. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. benda Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Materi Pembelajaran 1. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 313 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS (review). III. . Guru bersama siswa berdoa bersama. Matematika II/1 107 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Aku Punya Adik Bayi Matematika : Pengalamanku : 4 x 35 menit . Matematika Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. Jilid B. Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur yang ada dalam sebuah dokumen/benda berharga. d. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang dokumen dan benda berharga serta jam sebagai alat ukur waktu. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. Misalnya. b. Ganeca Exact.314 2. . Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Ganeca Exact. Berdoa bersama dan pulang. Guru menjelaskan bahwa materi tentang dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang jam merupakan mata pelajaran Matematika. halaman 45-4 V. c. Kegiatan akhir a. “Berapa lama waktu yang kalian butuhkan untuk perjalanan dari rumah ke sekolah?” 3. halaman 74-77 b. e. Jilid B. Buku Aktivitasku Tematik. Guru melakukan tanya jawab tentang lamanya waktu dari kegiatan yang dilakukan siswa sehari-hari. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Buku Aku Senang Belajar Tematik. b. VI. Matematika a. c. Guru membawakan duplikat dari dokumen dan benda berharga berupa gambar atau dapat juga berupa slide (jika ada). Tanya jawab a. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang lamanya suatu kegiatan berlangusng. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 74-75 disertai dengan penjelasan guru. Guru meminta siswa menuliskan unsur-unsur dari setiap dokumen berharga di dalam buku tugas mereka. sarana dan sumber Belajar a. Penilaian 1. Guru meminta siswa menyebutkan unsur-unsur yang terdapat dalam setiap dikumen berharga.

.................. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja... NIP...........................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 315 2..................... ................. ................................................ Mengetahui....... ………………00.... ................................. NIP.. ........ Kepala Sekolah Guru Kelas ...

Matematika Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu.31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat gambar sesuai tema. Guru bersama siswa berdoa bersama. III.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . Matematika II/1 10 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 4 x 35 menit . pemberian tugas IV. c. . b. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. 2.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat gambar sesuai tema • Matematika : Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. seni Budaya dan Keterampilan : Mengambar 2. Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika : Jam II. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru me-review kegiatan yang berkaitan dengan waktu. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a.

c. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. dan sebagainya. Guru meminta siswa membuat sebuah gambar yang menceritakan tentang kegiatan sehari-hari siswa yang berkaitan dengan waktu. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 317 2. Matematika a. guru dan siswa mengoreksinya bersama-sama. Siswa diminta untuk menyelesaikan soal-soal tersebut. e. Siswa diminta untuk mewarnai gambar tersebut sesuai dengan warna kesukaannya. Setelah selesai mengerjakan. sarapan pagi. VI. Guru dapat juga mengilustrasikan cerita di dalam soal agar siswa lebih memahami soal dan dapat menyelesaikannya dengan benar. 3. Guru membuatkan soal-soal latihan berupa cerita yang berkaitan dengan waktu di sebuah lembar tugas. d. Penilaian 1. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menjelaskan bahwa materi membuat gambar sesuai tema merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan mengukur waktu menggunakan jam merupakan mata pelajaran Matematika. b. b. d. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membuat gambar sesuai tema dan mengukur waktu menggunakan jam b. Unjuk kerja Siswa dapat membuat gambar sesuai dengan tema yang disebutkan oleh guru. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. Misalnya. berangkat sekolah. sarana Belajar Kertas gambar dan pensil warna/krayon V. Kegiatan akhir a. Berdoa bersama dan pulang.

................ ............ ………………00.............. ............................. ............................................................ Kepala Sekolah Guru Kelas .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Tes tertulis Siswa dapat mengerjakan soal cerita yang diberikan oleh guru.... NIP... ....................... Mengetahui............. NIP..31 2...........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful