Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)

Tematik
Kelas

semester 1

2



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn, Seni Budaya dan Keterampilan II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Mengenal Ciptaan Tuhan 4 x 35 menit - PKn :  x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam. • Seni Budaya dan Keterampilan : Menjiplak dan mewarnai gambar hewan seperti aslinya. I. Tujuan Pembelajaran 1. PKn Siswa mampu menceritakan pentingnya lingkungan alam seperti hewan dan tumbuhan. 2. seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menjiplak dan mewarnai gambar seperti aslinya. Materi Pembelajaran 1. PKn : Lingkungan alam di sekitar 2. seni Budaya dan Keterampilan : Menjiplak dan mewarnai gambar

II.

III. Metode Pembelajaran Ceramah, unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

3

c. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang pentingnya lingkungan alam bagi kehidupan manusia dan sekitarnya. 2. Kegiatan inti PKn a. Guru menjelaskan tentang pentingnya lingkungan alam semesta, seperti halnya alam Indonesia yang memiliki banyak kekayaan alam dengan berbagai jenis tumbuhan dan bermacam-macam hewan. Semua kekayaan alam ini adalah ciptaan Tuhan. Manusia harus menyayangi semua ciptaan Tuhan dengan cara memelihara dan menyayanginya, jika tidak dipelihara tumbuhan dan hewan akan mati. b. Guru memberikan contoh-contoh sikap yang dapat dilakukan untuk memelihara kelestarian lingkungan alam. c. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang pentingnya lingkungan alam bagi kehidupan manusia dan sikap-sikap yang dapat dilakukan untuk memelihara kelestarian lingkungan dengan menggunakan gambar atau foto dari koran atau majalah. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru mengenalkan salah satu hewan yang ada di lingkungan alam, yakni burung kutilang. b. Guru meminta siswa menjiplak gambar burung kutilang yang terdapat di dalam buku Aku Senang Belajar Tematik ke atas kertas karton yang agak tebal dengan menggunakan kertas karbon. c. Guru meminta siswa mewarnai gambar burung kutilang sesuai dengan aslinya yang pernah mereka lihat. 3. Kegiatan akhir a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya lingkungan alam yang telah dipelajari dan kegiatan menjiplak gambar burung kutilang. b. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa pentingnya lingkungan alam yang baru saja mereka pelajari merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan kegiatan menjiplak serta mewarnai merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. c. Guru memberikan tugas kepada siswa.

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

d. Guru menanyakan perasaan siswa setalah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama dengan melakukan tanya jawab. e. Berdoa bersama dan pulang. V. 1. sarana dan sumber Belajar sarana a. Gambar atau foto tentang lingkungan alam dan cara-cara yang dilakukan dalam rangka pelestariannya dari majalah atau koran b. Karton tebal dan kertas karbon untuk menjiplak sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman -3 dan 7. b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman -3.

2.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja a. Siswa maju ke depan kelas menunjukkan gambar yang menunjukkan cara-cara yang dilakukan dalam melestarikan lingkungan alam. b. Siswa menunjukkan hasil kerjanya dalam menjiplak dan mewarnai gambar burung kutilang seperti aslinya. 2. Tanya jawab Guru mengadakan tanya jawab tentang lingkungan alam dan sikapsikap yang dapat dilakukan dalam rangka melestarikannya. Tes tertulis a. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang pertanyaan yang berhubungan dengan lingkungan alam dan cara pelestariannya. b. Siswa mewarnai gambar di dalam buku kerja sesuai dengan aslinya.

3.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

5 ............. , ………………00...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn, Bahasa Inggris II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Mengenal Ciptaan Tuhan 3 x 35 menit PKn :  x 35 menit Bahasa Inggris : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris I. Tujuan Pembelajaran 1. PKn Siswa mampu menceritakan tentang lingkungan alam di sekitar rumah dan peran pentingnya terhadap kehidupan sehari-hari. 2. Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan benar. Materi Pembelajaran 1. PKn : Lingkungan alam di sekitar 2. Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan

II.

III. Metode Pembelajaran Bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa.

Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa menuliskan kondisi lingkungan di sekitar rumah masing-masing di selembar kertas. c. b. misalnya hewan-hewan yang ada di lingkungan sekitar. Kegiatan akhir a. Guru membacakan ejaan bahasa Inggris dengan fonetik yang benar sehingga mudah diikuti oleh siswa. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang pentingnya lingkungan alam di sekitar rumah. . Guru membimbing siswa mengucapkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris. d. e. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya lingkungan alam di sekitar dan mengenal nama-nama hewan dalam bahasa Inggris. b. b. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa pentingnya lingkungan alam yang baru saja mereka pelajari bersama merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan kegiatan melafalkan nama-nama hewan dalam merupakan mata pelajaran bahasa Inggris. Guru meminta siswa menceritakan cara-cara yang mereka lakukan dalam memelihara kelestarian lingkungan alam di sekitar rumah mereka dan menceritakan pentingnya kegiatan yang mereka lakukan. Siswa menceritakan tentang kekayaan alam yang ada di lingkungan rumah dan menyebutkan tumbuhan dan hewan yang ada di sekitarnya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 c. Kegiatan inti PKn a. c. Bahasa Inggris a. 3.

.............. halaman  2. halaman -5 b.... Buku Aktivitasku Tematik..... b.... ………………00.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana a.......... Ganeca Exact.. .... Kertas untuk menulis b.. .............. ................... ............. Jilid A. .. VI. Siswa maju ke depan kelas menceritakan kondisi lingkungan di sekitar rumah masing-masing yang telah mereka tulis sebelumnya. V........ Siswa melafalkan nama hewan sambil menunjuk gambar hewan yang dimaksud di depan kelas..... Gambar-gambar hewan dari koran atau majalah sumber belajar a............ Ganeca Exact....... Penilaian 1...... Unjuk kerja a..... NIP......... Buku Aku Senang Belajar Tematik................. Tanya jawab Guru mengadakan tanya jawab tentang lingkungan alam di sekitar rumah masing-masing dan cara-cara yang dapat dilakukan dalam rangka melestarikannya.... Tes lisan Siswa diminta untuk melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat dibimbing oleh guru.... Kepala Sekolah Guru Kelas 3..... 1. 2.. NIP......... Mengetahui............... Jilid A....

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam III. Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan benar. 2. : Nama-nama hewan dalam bahasa Inggris 2. seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam dengan nada dan penghayatan yang baik.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . Seni Budaya dan Keterampilan II/1 3 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Mengenal Ciptaan Tuhan 3 x 35 menit . tanya jawab.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris • Seni Budaya dan Keterampilan : Menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam I. Bahasa Inggris II.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Inggris. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. bercerita.

Berdoa bersama dan pulang. Guru memberikan tugas kepada siswa. . b. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa nama-nama hewan yang siswa pelajari ada di lingkungan alam merupakan mata pelajaran bahasa Inggris dan kegiatan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan alam merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. c. c. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Burung Kutilang” dengan nada dan intonasi yang benar. c. Kegiatan akhir a. Siswa bermain kartu gambar hewan dan menyebutkan dalam bahasa Inggris. 3. d. Siswa dengan teman di sampingnya mengucapkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia dengan bergantian. Guru menilai seberapa banyak nama-nama hewan dalam bahasa Inggris yang dikuasai oleh siswa. b. b. Kegiatan awal a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa menyanyikan kembali lagu “Burung Kutilang” secara individu dan kelompok. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Siswa membedakan nama-nama hewan dengan menggunakan kartu kata dalam bahasa Inggris dan gambar secara acak maupun kelompok. langkah-langkah Pembelajaran 1. e. 2.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang hewan yang hidup di alam. b.

.... NIP... NIP.. Siswa maju ke depan kelas menyanyikan lagu “Burung Kutilang” secara individu dan kelompok...... Tes lisan a........... .. Penilaian 1..... Jilid A..... halaman  VI..................... Guru memerhatikan lafal pengucapan syair lagu “Burung Kutilang” yang diucapkan oleh siswa......... Ganeca Exact. Ganeca Exact.............. Kepala Sekolah Guru Kelas ........ sarana dan sumber Belajar sarana Kartu-kartu bergambar hewan sumber belajar a..... Buku Aktivitasku Tematik... halaman -5 b...... Mengetahui...... b. ………………00. 2... Siswa maju ke depan kelas menunjukkan gambar hewan-hewan sesuai dengan namanya dalam bahasa Inggris..................... Jilid A............... 2............... 1.......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 V........ b.......... Unjuk kerja a.. . Buku Aku Senang Belajar Tematik......... Guru mengadakan tanya jawab tentang nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dan mencocokkannya dalam bahasa Indonesia. ......

tanya jawab. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. c. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang hewan yang hidup di alam. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2. 2. IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dengan benar. III.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . IPA II/1 4 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Kawanku Si Belang 3 x 35 menit . Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari isi teks pendek. . IPa : Bagian-bagian tubuh hewan II. bercerita. b. Guru mengecek kehadiran siswa.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari isi teks pendek • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia.

Guru meminta siswa menunjukkan bagian-bagian tubuh yang disebutkan oleh guru sebagai bentuk evaluasi. . c. Guru meminta siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang isi teks pendek. IPa a. Guru meminta siswa membaca teks pendek di dalam buku secara bergantian. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang isi teks pendek yang dibacanya dan bagian-bagian tubuh hewan. Guru meminta siswa menceritakan kembali isi teks tersebut dengan bahasa mereka sendiri. Berdoa bersama dan pulang. b. d. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 2. c. e. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru meminta siswa menyebutkan bagian-bagian tubuh yang mereka lihat pada gambar dan menyebutkan bagian tubuh yang merupakan ciri khas hewan tersebut. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa isi teks pendek yang siswa baca merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan bagian-bagian tubuh hewan yang telah siswa pelajari merupakan mata pelajaran IPA. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar-gambar hewan dalam ukuran besar yang terlihat jelas bagianbagian tubuhnya V. b. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. Guru memperlihatkan gambar seekor hewan dengan bagian-bagian tubuh yang jelas terlihat. c. Kegiatan akhir a. f. 1. Guru meminta siswa menyebutkan tempat di mana dapat menemukan hewan tersebut di sekitar mereka.

................... Ganeca Exact.... Mengetahui...... NIP........ Jilid A........ Jilid A... Tes lisan Guru meminta siswa menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dari sebuah gambar hewan yang diberikan.. .. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menunjukkan bagian tubuh hewan sesuai dengan petunjuk guru......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a.......... Ganeca Exact. NIP... di buku kerja tentang hewan yang belum 4....... Tanya jawab Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang isi teks pendek kepada siswa. Penilaian 1............... ........ halaman 4-5 VI. ................ ………………00.... Siswa diminta untuk mengerjakan tugas menjawab pertanyaan dari isi teks pendek b....... halaman -14 b... Kepala Sekolah Guru Kelas . Buku Aktivitasku Tematik........ 3......... Tes tertulis a............. Buku Aku Senang Belajar Tematik....... ....................... Siswa diminta untuk mengerjakan tugas mengidentifikasi bagian-bagian tubuh lengkap. di buku kerja tentang yang diberikan.....14 2..... 2.

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal a.IPA :  x 35 menit . Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan benar. bahasa Tujuan Pembelajaran 1. bercerita. unjuk kerja. tanya jawab. Materi Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris : Nama-nama hewan dalam bahasa Inggris II. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dengan benar. langkah-langkah Pembelajaran 1. IPa : Bagian-bagian tubuh hewan 2.IPA : Kawanku Si Belang . . III.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan dalam Inggris I. Bahasa Inggris II/1 5 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Metode Pembelajaran Membaca.Bahasa Inggris : Mengenal Ciptaan Tuhan : 4 x 35 menit .

Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang bagian-bagian tubuh hewan dengan mengulang kembali menyebutkan bagianbagian tubuh hewan dengan benar. 3. Guru meminta siswa menyebutkan kembali bagian-bagian tubuh hewan yang telah mereka lihat gambarnya di dalam buku. c. . Guru memberikan pengantar penjelasan tentang bagian-bagian tubuh hewan (review). Bahasa Inggris a. Guru meminta siswa membaca materi tentang bagian-bagian tubuh hewan yang ada di dalam buku Aku Senang Belajar Tematik. e. Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama hewan yang telah dipelajari dalam bahasa Inggris. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. c. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa bagian-bagian tubuh hewan yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran IPA dan penyebutan nama-nama hewan sesuai dengan gambarnya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. b. namun tanpa melihat buku.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. Kegiatan inti IPa a. Guru memperlihatkan gambar-gambar hewan di depan kelas dan meminta siswa menyebutkan namanya dalam bahasa Inggris kemudian menuliskannya di bagian bawah gambar. Guru meminta siswa menunjukkan gambar hewan yang sesuai dengan nama yang tertulis di papan tulis. Guru meminta siswa mengurutkan bagian-bagian tubuh hewan dari mulai kepala sampai kaki dengan cara menyebutkannya di depan kelas sambil menunjuk ke gambar hewan. f. b. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru memberikan tugas kepada siswa. c. Kegiatan akhir a. b. Berdoa bersama dan pulang. d.

............... Tes lisan a... Penilaian 1........... Buku Aktivitasku Tematik....... Jilid A.................... . NIP....... . NIP..... b... Gambar-gambar hewan dan namanya dalam bahasa Inggris sumber belajar a. Guru meminta siswa membaca materi tentang bagian-bagian tubuh hewan dengan benar.................... b........ ………………00.. Ganeca Exact.... Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama hewan sesuai dengan gambarnya dalam bahasa Inggris.... Kepala Sekolah Guru Kelas 3....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 V........ . halaman 10-14 b........... . ...................... Mengetahui....... Buku Aku Senang Belajar Tematik..... Guru meminta siswa menunjukkan gambar dan nama hewan yang sesuai dalam bahasa Inggris 2.... halaman -7 2. Ganeca Exact...... sarana dan sumber Belajar sarana a... Gambar-gambar hewan dalam ukuran besar yang terlihat jelas bagian-bagian tubuhnya b.... Tes tertulis Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang menyusun gambar hewan yang terpotong-potong menjadi bagian yang utuh. VI. 1....... Siswa maju ke depan kelas mengurutkan bagian tubuh hewan mulai dari kepala sampai kaki sambil menunjuk ke gambar hewan yang dimaksud. Unjuk kerja a. Jilid A..............

Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. Matematika : Bilangan 101-500 2. 2. c. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa : Bagian-bagian tubuh hewan II. . Kegiatan awal a. III. Materi Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan I.Matematika : Kolam Ikanku . Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. IPA II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan. b. langkah-langkah Pembelajaran 1.IPA : Kawanku Si Belang : 4 x 35 menit . Guru meminta siswa mengurutkan bilangan 1-100 dengan menggunakan kartu-kartu angka. Tujuan Pembelajaran 1.Matematika :  x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika.

Kartu-kartu nama bilangan V. Guru meminta siswa mencoba terlebih dahulu mengurutkan bilangan 101-300 secara lisan dengan menggunakan kartu angka. 3. Berdoa bersama dan pulang. b. c. Guru memperlihatkan gambar-gambar hewan di depan kelas yang tidak lengkap bagian-bagian tubuhnya dan meminta siswa menyebutkan bagian tubuh yang ada dan tidak ada. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. belum lengkap bagian-bagian . c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa menyebutkan nama bilangan 101-300 dengan menggunakan kartu-kartu nama bilangan. b. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa bagian-bagian tubuh hewan yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran IPA dan mengurutkan bilangan 101-300 merupakan mata pelajaran Matematika. 1. Guru sedikit mengulang materi tentang bagian-bagian tubuh hewan yang telah dipelajari sebelumnya. lalu guru menjelaskan lebih dalam bilangan 101-300. Kartu-kartu angka 101-300 c. IPa a. Guru memberikan tugas kepada siswa. d. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang urutan bilangan 101-500. Guru meminta siswa mencari gambar bagian tubuh yang kurang untuk melengkapi tubuh hewan yang kurang bagian-bagian tubuhnya. c. Kegiatan akhir a. Gambar-gambar hewan yang tubuhnya dalam ukuran besar b. Kegiatan inti Matematika a. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 2. sarana dan sumber Belajar sarana a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang mengurutkan bilangan 101-500 dan materi bagian-bagian tubuh hewan. e.

........... Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang memasangkan lambang bilangan dengan nama bilangan.. Tes lisan a. NIP... . Tes tertulis a.... .... Buku Aku Senang Belajar Tematik.. b......... halaman -10.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a........ Guru meminta siswa menyebutkan urutan bilangan 101-300.. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang mengidentifikasi bagian-bagian tubuh hewan........ VI......... ………………00......................... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.......0 2... Mengetahui....... 2..... Guru meminta siswa mengurutkan bilangan 101-300..... Penilaian 1.... Jilid A.. Jilid A......... Ganeca Exact.... Siswa maju ke depan kelas melengkapi gambar bagian tubuh hewan yang belum lengkap................... halaman 10-14 dan 15-0... Buku Aktivitasku Tematik. ...... Ganeca Exact.... b................. Unjuk kerja a.......... b... Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bagian tubuh hewan yang belum lengkap. b........ NIP. . .....

Bahasa Indonesia :  x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. Matematika II/1 7 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Kolam Ikanku 4 x 35 menit . Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. b. tanya jawab. Metode Pembelajaran Membaca. Guru memberikan pengantar kegiatan membaca teks yang akan dilakukan oleh siswa dan cara membaca dengan lafal intonasi yang tepat. Kegiatan awal a.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 I. . ceramah. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2. c. Materi Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika : Bilangan 101-500 II. Guru dan siswa berdoa bersama. 2. bercerita. Tujuan Pembelajaran 1. III. unjuk kerja. Bahasa Indonesia Siswa mampu membaca teks pendek dengan benar.

 2. Kartu-kartu nama bilangan V. Guru meminta siswa menceritakan kembali isi teks yang baru saja dibaca oleh siswa. Guru meminta siswa memasangkan lambang bilangan 301-500 dengan nama bilangannya dengan menggunakan kartu angka dan kartu nama bilangan. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang bilangan 301500 dengan nama bilangannya dan kegiatan membaca isi teks pendek. Guru mengulang materi urutan bilangan 101-300 dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa. e. Guru meminta siswa membaca teks pendek yang ada di dalam buku materi. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa membaca teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengurutkan bilangan 301-500 merupakan mata pelajaran Matematika. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. b. Kartu-kartu angka 101-500 b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. 1. b. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa menuliskan nama bilangan dari bilangan yang ditunjuk oleh guru dan sebaliknya. d. Guru meminta siswa menuliskan bilangan-bilangan yang hilang dari sebuah urutan bilangan. sarana dan sumber Belajar sarana a. . c. b. e. Matematika a. c. Guru memberikan penjelasan tentang urutan lambang bilangan 301-500 dengan menggunakan media kartu angka. Guru memberikan tugas kepada siswa. Kegiatan akhir a. caranya dengan meminta siswa menunjukkan kartu angka dari bilangan yang disebutkan oleh guru.

.............. Jilid A................ Kepala Sekolah Guru Kelas ... 3................. 2..... b..... ....... .... Guru meminta siswa membaca teks pendek dan menceritakan kembali isinya dengan bahasa sendiri... NIP.......... ... Penilaian 1................ NIP.... Tes lisan a........ Mengetahui................... halaman 15-0 VI.......... Tes tertulis Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang menghitung benda...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 2......................................... Guru meminta siswa menyebutkan urutan bilangan 301-500. ………………00... sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas melengkapi memasangkan bilangan 301500 dan nama bilangan yang sesuai.... Ganeca Exact....

IPa Siswa mampu mencari hewan-hewan yang bagian tubuhnya sama. Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran 1. III.IPA : Kawanku Si Belang . tanya jawab. Guru memberikan pengantar pengulangan penjelasan tentang bagian-bagian tubuh hewan.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. Guru dan siswa berdoa bersama. pengamatan langsung. Metode Pembelajaran Membaca. Bahasa Indonesia II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Bahasa Indonesia Siswa mampu membaca teks pendek dengan benar. 2. .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan • Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek I. c.Bahasa Indonesia : Kolam Ikanku : 3 x 35 menit . Kegiatan awal a. b. IPa : Bagian-bagian tubuh hewan 2.IPA :  x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. bercerita. Bahasa Indonesia : Teks pendek II. Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

Kegiatan inti IPa a. Guru mendampingi siswa melakukan pengamatan ke lingkungan sekitar untuk mengamati hewan dan bagian-bagian tubuhnya. Setelah menemukan gambar hewan-hewan tersebut. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Lingkungan sekitar b. guru meminta siswa untuk menjelaskannya di depan kelas berupa urutan dan nama bagian tubuh yang ada pada gambar. Bahasa a. Guru b. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa membaca teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan bagian-bagian tubuh hewan yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran IPA.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 2. d. d. b. Ganeca Exact. e. Guru meminta siswa yang lain menilai temannya yang memberikan penjelasan di depan kelas. Guru memberikan tugas kelompok kepada siswa. Guru telah Indonesia meminta siswa membaca teks pendek. 3. Kegiatan akhir a. b. meminta siswa menceritakan kembali isi teks pendek yang dibaca. Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama bagian tubuh hewan dengan benar. Jilid A. sarana dan sumber Belajar sarana a. Berdoa dan pulang. c. 2. . c. 1. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. halaman -14 V. Kartu-kartu bergambar bagian-bagian tubuh hewan sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru meminta siswa mencari gambar-gambar hewan yang memiliki bagian-bagian tubuh yang sama dengan hewan baru saja diamati.

.... Mengetahui....... ………………00.... Tes lisan a....... Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan hewan-hewan di lingkungan sekitar.................. NIP.... ..................... Kepala Sekolah Guru Kelas .... b.. Siswa mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatan dan pencarian gambar-gambar hewan di koran atau majalah.................. b.......... c. ..... NIP............... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI......... Guru meminta siswa membaca teks pendek dan menceritakan kembali isinya dengan bahasa sendiri..... 2............ . Unjuk kerja a............. . Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bagian-bagian tubuh hewan dengan benar........ Siswa mencari gambar hewan di koran atau majalah yang memiliki bagian-bagian tubuh yang sama........................ Penilaian 1.........

Metode Pembelajaran Bermain. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama bagian tubuh hewan dengan benar. unjuk kerja. .Bahasa Inggris : Kawanku Si Belang : 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. b. 2. III. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal a.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 • Bahasa Inggris : Melafalkan bagian-bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris I.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika.Matematika : Kolam Ikanku . Matematika : Bilangan 101-500 2. Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. Bahasa Inggris : Bagian-bagian tubuh hewan II.Matematika :  x 35 menit . Bahasa Inggris II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan .

Kegiatan inti Matematika a. Kegiatan akhir a. 2. kemudian melafalkannya sesuai dengan petunjuk guru 3. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. Guru meminta siswa bermain bersama teman (berkelompok) dengan menggunakan kartu bilangan. Guru meminta siswa melafalkan kembali nama-nama bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. b. Guru menyiapkan kartu-kartu yang bertuliskan nama bagian-bagian tubuh hewan beserta gambarnya. Bahasa Inggris a. Guru mengingat kembali materi bilangan 101-500 dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa apakah mereka masih mengingat materi yang diajarkan sebelumnya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. c. Permainan ini menggunakan kartu angka yang telah dibuat secara berurut. . yakni mencari urutan angka dari teman-temannya. Guru meminta siswa menemukan kartu gambar dan kartu namanya yang merupakan pasangannya. minta siswa untuk mencari kartu yang merupakan nama bilangan dari angka-angka yang telah mereka urutkan c. b. siswa dibagikan kartu angka secara acak (namun mengndung sebuah urutan) kemudian minta mereka saling mencari angka-angka urutannya yang dipegang oleh temannya yang lain. Guru meminta siswa mengurutkan kembali bilangan 101-500 dengan benar. Setelah menemukan urutan angkanya. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa mengurutkan bilangan 101-500 merupakan mata pelajaran Matematika dan malafalkan nama-nama bagian tubuh hewan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Caranya. d. Guru meminta siswa menuliskan urutan angka yang telah mereka dapat dan menceritakan cara mereka mendapatkan urutan angkaangka tersebut. e. b.

Kartu-kartu nama bilangan c. halaman 15-0. 2. Penilaian 1. 1. b. b. Ganeca Exact. g. Guru meminta siswa menuliskan nama-nama bagian tubuh hewan dari gambar yang telah mereka cari di koran atau majalah. V. Tes tertulis a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. sarana dan sumber Belajar sarana a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  f. Siswa mencari nama bilangan dari angka-angka yang telah mereka urutkan. 2. Guru meminta siswa menyebutkan urutan bilangan yang telah mereka buat serta menunjukkan kartu nama bilangan tersebut. Unjuk kerja a. Berdoa dan pulang. Tes lisan a. 3. Jilid A. Kartu-kartu nama bagian-bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru meminta siswa melafalkan nama-nama bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris. Kartu-kartu angka 101-500 b. VI. Siswa secara berkelompok mencari urutan bilangan yang benar dari angka-angka yang telah mereka dapatkan. . Guru meminta siswa menuliskan nama-nama bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris di buku latihan dan guru menyebutkan namanya dalam bahasa Indonesia.

.... Mengetahui..................................................... ...................... ................... ………………00........ ......................... NIP............. NIP.................... Kepala Sekolah Guru Kelas .........30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ................

c. Guru meminta siswa melaporkan hasil pengamatan secara lisan dan tulisan serta mengidentifikasi jenis-jenis tumbuhan yang memiliki bagian-bagian yang sama. Kegiatan inti a. 2. halaman 3-33.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 31 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 10 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan I. . tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. bunga. b. Guru memberikan pengantar tentang bagian-bagian tumbuhan dengan membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru meminta siswa melakukan pengamatan di sekitar sekolah terhadap bermacam-macam tumbuhan yang ada dan mengamati bagian-bagiannya. b. pengamatan langsung. daun. Jilid A. Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran Bagian-bagian tumbuhan II. langkah-langkah Pembelajaran 1. dan biji. Metode Pembelajaran Membaca. bercerita. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tumbuhan. seperti batang. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a. III.

Tes lisan Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bagian tumbuhan dengan benar. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan di lingkungan rumah dan sekolah terhadap tumbuhan-tumbuhan yang ada di tempat-tempat tersebut. b. Unjuk kerja a. c. halaman 15. sarana dan sumber Belajar sarana Lingkungan sekitar yang banyak tumbuhan sumber belajar a. d. Buku Aktivitasku Tematik. Penilaian 1. Guru meminta siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan mana yang banyak terdapat di sekitar mereka dan mengidentifikasi ciricirinya dari bagian-bagian yang ada di tumbuhan tersebut. Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir a. Buku Aku Senang Belajar Tematik. V. Guru meminta siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap hasil penjelasan temannya di depan kelas. . e. 2. 1. 3. Siswa mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatannya dengan menyebutkan bagian-bagian tumbuhan yang mereka amati. VI.3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. b. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa bagian-bagian tumbuhan yang mereka amati di lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran IPA. b. halaman 3-34. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Jilid A. 2. Jilid A.

.............. ... NIP..... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja tentang menuliskan nama bagian-bagian tumbuhan......... Mengetahui........................... ..................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 33 3......... ................................................................. ...................... NIP.... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... ………………00....

Matematika : . b. IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tumbuhan. Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. Matematika : Bilangan 101-500 2. IPA II/1 11 Mengenal Dunia . Guru mengecek kehadiran siswa. III. Materi Pembelajaran 1. 2. tanya jawab.Matematika : . Kegiatan awal a.IPA : : 3 x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. unjuk kerja. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. IPa : Bagian-bagian tumbuhan II. c.IPA : Hewan dan Tumbuhan Kolam Ikanku Tumbuhan Kesayanganku  x 35 menit  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan I. Tujuan Pembelajaran 1. Guru bersama siswa mengulang materi bilangan 101-500 dengan mengurutkannya bersama-sama menggunakan kartu bilangan dan nama bilangan. .34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika. langkah-langkah Pembelajaran 1.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 35 2. Guru meminta siswa (secara berkelompok) melakukan pengamatan di sekitar lingkungan tempat tinggal terhadap tumbuhan yang ada di sekitar rumah mereka. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Kegiatan akhir a. b. d. Di kelas. Guru bersama siswa menyimpulkan materi urutan bilangan 101500 dan hasil pengamatan siswa terhadap tumbuhan di lingkungan sekitar. 1. Berdoa bersama dan pulang. gambar sejumlah benda dengan lambang bilangannya. Guru membuatkan lembaran tugas untuk dikerjakan oleh siswa berupa memasangkan lambang bilangan dengan nama bilangan. lalu mengoreksi jawabannya bersama-sama di kelas. b. b. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa mengurutkan bilangan 101-500 merupakan mata pelajaran Matematika dan kegiatan pengamatan terhadap tumbuhan merupakan mata pelajaran IPA. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . 3. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu bilangan dan nama bilangan V. c. guru membimbing kelompok siswa untuk mengelompokkan tumbuhan. Siswa membandingkan hasil temuannya dengan kelompok lain apakah ada tanaman yang sama antara lingungan yang satu dengan lingkungan yang lain. kemudian menuliskan tumbuhan apa saja yang mereka temukan. e. IPa a. Kegiatan inti Matematika a. Guru meminta siswa mengerjakan lembaran tugas tersebut. misalnya berdasarkan bentuk daun atau bijinya lalu membacakannya di depan kelas. dan gambar sejumlah benda dengan nama bilangannya. c.

.. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di lembaran kerja yang dibuat oleh guru tentang memasangkan antara gambar sejumlah benda. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a.................. dan nama bilangan................... Ganeca Exact.........3 2..... halaman 15-33 b.............. ............. Jilid A.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3..... Tes lisan Siswa memaparkan hasil pengamatannya terhadap tumbuhan di lingkungan sekitar.... lambang bilangan...... Mengetahui.. Buku Aktivitasku Tematik..... NIP....... . Ganeca Exact....... halaman 1-17 VI..... NIP. . 2................ .. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar............... Penilaian 1.. . Jilid A............. ………………00............................ Buku Aku Senang Belajar Tematik...

Bahasa Indonesia II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 4 x 35 menit . 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek. membaca. kemudian mengguntingnya dan ditempelkan di buku tugas. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru menugaskan siswa untuk mencari gambar jenis-jenis pohon dari koran atau majalah anak.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 37 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. b. Kegiatan awal a. . IPa Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian tumbuhan dengan benar melalui gambar. III. Guru dan siswa berdoa bersama. c.IPA : 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. diskusi kelompok. Bahasa Indonesia : Teks pendek II. Metode Pembelajaran Pengamatan. IPa : Bagian-bagian tumbuhan 2. tanya jawab.

Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi ciri-ciri tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menjawab pertanyaan dari isi teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. halaman 3-35 V. kemudian dituliskan ciri-cirinya berdasarkan bentuk daun. Setelah itu. Bahasa Indonesia a. Jilid A. Guru bersama siswa menyimpulkan materi ciri-ciri tumbuhan yang diamati pada gambar dan isi teks pendek yang telah dibaca. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 1. halaman 35. 2. Berdoa bersama dan pulang sarana dan sumber Belajar sarana Gambar tumbuhan dari koran atau majalah sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru memberikan tugas kepada siswa. Gambar tumbuhan yang telah dicari oleh siswa. siswa menceritakan gambar yang telah ia temukan di depan kelas. c. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru meminta siswa menceritakan isi teks yang baru saja dibaca. e. Kegiatan akhir a. dan buah. menuliskan ciri-ciri tumbuhan yang diceritakan oleh temannya. Jilid A. Siswa lain yang belum maju ke depan kelas. 3. . Ganeca Exact. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. d. batang.3 2. c. Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks yang telah dibaca secara lisan dan menuliskannya juga di buku tugas. b. b.

..... .... Penilaian 1. ………………00..........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 VI... b....... NIP....... NIP.......................... Mengetahui..................... Tes tertulis Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks pendek............ ................ 2. Tanya jawab a. Unjuk kerja Siswa mencari gambar tumbuhan dari koran atau majalah dan menceritakan bagian-bagian tumbuhan tersebut di depan kelas.... ..... ................................. Kepala Sekolah Guru Kelas 3............... Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang bagian-bagian tumbuhan yang terdapat dalam gambar yang dibawa oleh siswa.. Guru melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibaca siswa....... ...................

Materi Pembelajaran 1. PKn Siswa dapat mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan hewan.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama.40 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. b. diskusi kelompok. Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa. PKn : Lingkungan alam II. langkah-langkah Pembelajaran 1. .PKn : Wah Tanamanku Bertambah Tinggi : 4 x 35 menit .Bahasa Indonesia : Tumbuhan Kesayanganku . Tujuan Pembelajaran 1. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. PKn (review) II/1 13 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan .PKn :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan hewan I. Bahasa Indonesia siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek 2. Metode Pembelajaran Pengamatan. membaca. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2. tanya jawab.

Guru meminta siswa membaca sebuah teks pendek dari buku cerita. b. Siswa diminta untuk menyebutkan akibat bila tidak ada tanaman di sekitar. Kegiatan akhir a. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru bersama siswa menyimpulkan isi teks yang telah dibaca dengan melakukan tanya jawab. Kemudian. . d. Guru mengajukan pertanyaan seputar isi teks pendek kepada siswa. Berdoa bersama dan pulang. Guru membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks tersebut dan meminta siswa menjawabnya dengan menuliskan jawaban di buku tugas. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik. c. Jilid A. d. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa menjawab pertanyaan dari teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengenal pentingnya lingkungan alam merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). b. guru menanyakan inti dari cerita yang telah dibaca oleh siswa. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. c. Guru menanyakan apakah siswa memiliki tanaman di rumah mereka dan apa manfaat yang mereka dapatkan dari adanya tanaman tersebut. e. 3. d. c. 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. b. PKn a. halaman 4-43. Guru menugaskan siswa untuk mengingat kembali kegiatan menjawab pertanyaan dari teks pendek.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 41 c. Guru bersama siswa menyimpulkan materi inti dari teks yang telah dibaca dan pentingnya tanaman sebagai bagian dari lingkungan alam.

halaman 4-43 VI............................. ... Ganeca Exact. 2......... 1.......... 2......4 V............. NIP.......... .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Buku cerita anak sumber belajar Buku Aku Senang Belajar tematik........ .... Penilaian 1............................ Tes tertulis Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks pendek.................... Jilid A.. Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Mengetahui... .. NIP...... ………………00.......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi teks yang dibaca.............................

Bahasa Indonesia Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 43 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. . Materi Pembelajaran 1. tanya jawab. Metode Pembelajaran Pengamatan. IPa Siswa dapat menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2. c.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek • IPA : Menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya I. Kegiatan awal a. IPa : Bagian-bagian daun pepaya II. IPA II/1 14 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 3 x 35 menit .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran 1. b. membaca. Guru bersama siswa mengingat kembali teks-teks pendek yang pernah dibaca dan menjawab pertanyaan dari isi teks-teks tersebut. diskusi kelompok. III. Guru mengecek kehadiran siswa.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. IPa a. c. Guru membacakan pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya terkait dengan isi teks yang didiktekan dan meminta siswa menuliskan jawabannya di buku tugas. misalnya tentang buah. e. d. Kemudian. b. Guru memberikan tugas kepada siswa. misalnya bentuk garisnya. lalu menempelkannya di buku tugas. c.44 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. guru meminta siswa membacakan kembali hasil tulisannya sambil mengecek apakah terdapat kesalahan dalam cerita yang ditulis siswa. b. Guru meminta siswa menggambar bentuk daun pepaya seperti gambar di papan tulis dan mewarnainya. . sebagai tugas di rumah. bentuk sisi daunnya. guru meminta siswa mencari gambar buah pepaya dari koran atau majalah. Kegiatan akhir a. Setelah selesai menulis. Guru bersama siswa menyimpulkan materi inti dari teks yang telah didiktekan guru dan ditulis siswa serta materi tentang pohon papaya. c. 3. dan daun pepaya. b. batang. Guru meminta siswa mengamati gambar daun pepaya dalam gambar besar di papan tulis dan meminta siswa menceritakan hal yang mereka lihat dalam gambar tersebut. Berdoa bersama dan pulang. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa menjawab pertanyaan dari teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tentang pohon pepaya merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). dan sebagainya. warna daunnya. d. Guru mendiktekan sebuah cerita pendek dari buku cerita atau majalah anak dan meminta siswa menuliskan apa yang guru diktekan tersebut. Guru bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang pohon pepaya. mengguntingnya.

........ Buku Aktivitasku Tematik... Ganeca Exact............ .. Buku Aku Senang Belajar Tematik...... Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks pendek/cerita yang didiktekan guru..... Guru meminta siswa mencari gambar buah pepaya lalu ditempelkan di buku tugas.... 1......... Unjuk kerja a....... 2.... VI............. .... Siswa menuliskan cerita/teks pendek yang didiktekan guru........... b.... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.... ………………00. Cerita/teks pendek sumber belajar a... Gambar daun pepaya dalam ukuran besar b... halaman 4-43 b..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 45 V....................... Mengetahui.......... halaman 1 2........ .. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang bagian-bagian pohon pepaya........ NIP.... Siswa menggambar bentuk daun pepaya sesuai contoh lalu mewarnainya. Ganeca Exact.. Jilid A. sarana dan sumber Belajar sarana a.. Tes tertulis a..... ............... Jilid A.... Penilaian 1.... b............. ...... NIP..

. c. diskusi kelompok. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek. Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Pengamatan.IPA :  x 35 menit . Bahasa Indonesia II/1 15 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 3 x 35 menit . Kegiatan awal a.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Guru mengecek tugas yang diberikan sebelumnya yakni siswa diminta mencari gambar buah pepaya dari berbagai sumber yang kemudian ditempelkan di buku tugas. 2. Guru dan siswa berdoa bersama. membaca. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa : Bagian-bagian daun pepaya 2. Bahasa Indonesia : Teks pendek II. Tujuan Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek I. IPa Siswa dapat menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya. III. b.

Guru membuat lembar tugas berupa gambar buah pepaya dengan garis terputus-putus. b. kemudian meminta siswa menyambung garis tersebut agar terlihat gambar buah pepaya yang utuh lalu minta siswa mewarnainya. siswa menyimaknya. Guru meminta beberapa orang siswa maju ke depan kelas menceritakan sumber dari gambar buah pepaya yang mereka dapat. b. Guru membawa artikel tentang khasiat dari buah dan daun pepaya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 2. Guru memberikan tugas kepada siswa. 1. b. 3. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi tentang buah pepaya merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca serta menjawab pertanyaan dari artikel tentang khasiat buah dan daun pepaya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Setelah selesai dibaca. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar buah pepaya sumber Belajar Artikel tentang khasiat buah dan daun pepaya V. isi di dalamnya. menceritakan gambar buah pepaya tersebut. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang buah pepaya dan isi artikel tentang khasiat buah dan daun pepaya. Siswa lain mendengarkan sambil menulis dalam sebuah list/tabel tentang ciri-ciri buah pepaya. dan sebagainya. . kemudian dibacakan di depan kelas. c. c. d. Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti IPa a. Kemudian. Bahasa Indonesia a. misalnya tentang warna. guru mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan isi artikel tersebut dan meminta siswa menjawabnya berdasarkan hasil menyimaknya. Kegiatan akhir a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. e.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 47 2. bentuk.

... Unjuk kerja a... ………………00.... Siswa menghubungkan garis putus-putus dari gambar buah pepaya kemudian mewarnainya.................... .......................... NIP............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang khasiat buah dan daun pepaya............ b....... Tes tertulis Siswa menuliskan ciri-ciri buah pepaya dari penjelsan yang diberikan oleh teman......... ............ Penilaian 1........................... 2...... ....... Siswa menceritakan gambar buah pepaya yang ia dapatkan di depan kelas..............4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.. NIP........ Mengetahui......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.... ....... ......

.IPA : Hewan Kesayanganku : 3 x 35 menit . IPA II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 4 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Inggris. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Membaca. unjuk kerja. 2. III. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah IV. Guru bersama siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris : Bagian-bagian pohon 2.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . IPa Siswa dapat mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Melafalkan bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris • IPA : Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan I.Bahasa Inggris : Tumbuhan Kesayanganku . tanya jawab. IPa : Perubahan pada hewan II. Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris.

d. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. b. Guru membacakan nama bagian-bagian pohon tersebut dan siswa mengulang membacanya dengan lafal seperti yang diucapkan guru. Guru meminta siswa mengambil kartu gambar bagian-bagian pohon sesuai dengan nama yang diucapkan oleh guru. d. 3. Kegiatan akhir a. dan sebagainya. c. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik. e. . ayam. 2. c. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa menuliskan nama bagian-bagian pohon tersebut dalam buku tulis. Guru bersama siswa mengingat kembali materi bagian-bagian pohon pepaya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. apakah terdapat perubahan atau tidak.50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. guru menanyakan bagaimana bentuknya sejak awal sampai sekarang. c. Guru menjelaskan bahwa materi nama bagian-bagian pohon merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi perubahan pada hewan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka memiliki hewan peliharaan di rumah. c. b. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa menuliskan perubahan yang terdapat pada hewan yang dituliskan oleh guru. Jika ada. misalnya perubahan pada kucing. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nama bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris dan perubahan yang terjadi pada hewan. Guru menuliskan nama bagian-bagian pohon pepaya dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. IPa a. halaman 3-40. Jilid A.

...... Ganeca Exact. . .... Buku Aktivitasku Tematik... Buku Aku Senang Belajar Tematik. 2....... Jilid A... Kepala Sekolah Guru Kelas 3........ Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan perubahan yanng terjadi pada hewan peliharaan... Penilaian 1.................................... Ganeca Exact.. b............................... halaman 1 VI..... .......... Jilid A... 1.. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu gambar bagian-bagian pohon sumber belajar a... NIP...... . Siswa menceritakan perubahan yang terjadi pada hewan peliharaannya di rumah.............. ………………00...... NIP........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 51 V........... Siswa melafalkan nama bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat... . halaman 4-43 b..... Mengetahui....... 2...... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang nama bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris.......... Unjuk kerja a...

Bahasa Indonesia : Bercerita II. Guru bersama siswa berdoa bersama. IPa : Perubahan pada hewan 2.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri. . 2. III. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. b. I. Tujuan Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca. Bahasa Indonesia II/1 17 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Hewan Kesayanganku 4 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. IPa Siswa dapat mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri. Materi Pembelajaran 1. bercerita. Kegiatan awal a.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. tanya jawab.

. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Bahasa Indonesia a. 1. c. Guru meminta siswa menceritakan cara yang mereka lakukan untuk merawat hewan peliharaan mereka dengan kalimat sederhana yang dapat dimengerti. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. Guru mengulang materi perubahan yang terjadi pada hewan dan menceritakan tentang bagian-bagian apa saja yang mengalami perubahan. c. Kegiatan inti IPa a. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar proses pertumbuhan hewan V. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang perubahan yang terjadi pada hewan dan cara memelihara hewan peliharaan. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 53 c. Guru membawa gambar berukuran besar tentang tahapan perubahan yang terjadi pada hewan dan meminta siswa memerhatikan gambar dengan saksama. Guru menjelaskan bahwa materi tentang perubahan yang terjadi pada hewan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi menceritakan cara memelihara hewan peliharaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. d. Siswa membacakan tulisan mereka dan ditanggapi oleh siswa yang lain. e. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. b. Kegiatan akhir a. Guru menanyakan apakah siswa memiliki hewan peliharaan di rumah. Siswa lain menanggapi penjelasan temannya. c. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa menuliskan perubahan yang terjadi pada hewan yang terdapat di dalam gambar.

Tes tertulis Siswa menuliskan proses perubahan yang terjadi pada hewan dengan melihat gambar besar yang ada di papan tulis.... Ganeca Exact. Ganeca Exact. Unjuk kerja Siswa menceritakan cara merawat hewan peliharaan.......... .. .................. NIP.......... Jilid A................ Jilid A............. halaman 1 VI......... Buku Aku Senang Belajar Tematik.. NIP....... 2.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. ………………00.............54 2. ......... Penilaian 1. ................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a........ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa apakah mereka memiliki hewan peliharaan atau tidak dan cara yang biasa mereka lakukan untuk merawat hewan peliharaan tersebut...... Buku Aktivitasku Tematik................................. ....... halaman 4-43 b.. Mengetahui.........

seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa. unjuk kerja.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 55 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn. seni Budaya dan Keterampilan : Unsur rupa dalam karya seni rupa II. PKn : Pentingnya lingkungan alam 2. 2. Kegiatan awal a. Materi Pembelajaran 1. tanya jawab. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit .PKn :  x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. PKn Siswa dapat mengenal pentingnya lingkungan alam. Guru dan siswa berdoa bersama. seperti hewan. . Tujuan Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. III. Metode Pembelajaran Membaca.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam • Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa I. bercerita.

Jika sudah selesai. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru meminta siswa membawa satu helai daun apa saja dalam ukuran yang agak besar dan kacang hijau. Guru meminta siswa menuliskan perasaannya bila melihat indahnya lingkungan alam dengan adanya tumbuhan dan hewan di sekitar mereka. c. Guru meminta siswa menceritakan gambar yang mereka lihat secara bergantian. d. seperti hewan dan tumbuhan. Guru menjelaskan tentang pentingnya keberadaan lingkungan alam. Setelah selesai. Guru membawa sebuah gambar berukuran besar yang berisi tentang lingkungan alam. misalnya tanaman yang ada di sekitar. Siswa menjiplak bentuk daun yang dibawa dari rumah di atas kertas gambar dengan menggunakan pensil. f. 3. gambar pola bentuk daun diberi lem seluruhnya. Kegiatan akhir a. e. b. d. di dalamnya terdapat bermacam-macam tanaman dan hewan. c. seperti adanya hewan dan tumbuhan serta materi tentang membuat kolase dari kacang hijau. Setelah itu. 2. Guru menjelaskan bahwa materi tentang pentingnya lingkungan alam. c.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. Kegiatan inti PKn a. b. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru memberikan pengantar tentang kegiatan yang akan dilakukan. Guru mengulang materi tentang pentingnya lingkungan alam. yakni membuat kolasi bentuk daun dari kacang hijau. minta beberapa siswa untuk saling menanggapi bentuk daun yang telah dibuat oleh temannya. Guru juga menjelaskan bahwa . seperti adanya hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi membuat kolase bentuk daun dari kacang hijau merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya lingkungan alam. bagian yang sudah diberi lem tersebut diisi dengan kacang hijau. guru memfokuskan penjelasan pada pentingnya keberadaan hewan dalam lingkungan alam. b. Kemudian. letakkan di bawah sinar matahri agar lem mengering. Lalu.

......... Ganeca Exact.. Daun....... Jilid A... Ganeca Exact...... 2.. .... Pensil sumber belajar a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... Tes tertulis Siswa menuliskan perasaannya jika lingkungannya indah dan tertata rapi................ sarana dan sumber Belajar sarana a... c... Jilid A.. halaman 0 2...... Mengetahui. Siswa bercerita tentang pentingnya lingkungan alam. d.... Lem. NIP.. NIP..... V.... Kepala Sekolah Guru Kelas 3........... Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. .. Kacang hijau.......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 57 dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.... b........ ………………00.. seperti hewan dan tumbuhan........ Berdoa bersama dan pulang.. Unjuk kerja a.... Buku Aku Senang Belajar Tematik... Buku Aktivitasku Tematik.. halaman 4-43 dan 4-4 b...... .... Tes lisan Siswa bercerita dengan bahasa yang santun dan intonasi yang tepat.. VI................. . ....... e....... Siswa membuat kolase bentuk daun dari kacang hijau...... Penilaian 1........... Gambar lingkungan alam berukuran besar b...... 1..............

. b. IPa Siswa dapat mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan • Bahasa Inggris : Menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam I. ceramah.Bahasa Inggris : Wah Tanamanku Bertambah Tinggi Alokasi Waktu : 4 x 35 menit .IPA : Hewan Kesayanganku . Bahasa Inggris : Lagu tentang lingkungan alam : : : : : II.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema IPA. III. tanya jawab. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Inggris Siswa dapat menyanyikan lagu dalam bahasa Inggris yang berhubungan dengan lingkungan alam dengan lafal yang tepat. IPa : Perubahan hewan 2. Tujuan Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.IPA :  x 35 menit . 2.

Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang perubahan yang terjadi pada hewan dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam dalam bahasa Inggris. Kegiatan inti IPa a. Berdoa bersama dan pulang. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. perwakilan setiap kelompok maju menceritakan proses perubahan pada hewan gambar yang telah mereka susun. Guru memperlihatkan kartu gambar hewan. Guru meminta beberapa orang siswa yang sudah dapat menyanyikannya dengan lafal yang tepat untuk maju ke depan kelas menyanyikannya diiringi dengan tepuk tangan atau alat musik (jika ada). Siswa bersama-sama dibimbing guru menyanyikan lagu tersebut. Kegiatan akhir a. Guru menyanyikan ulang lagu tersebut sesuai dengan yang dinyanyikan di kaset/VCD. Satu beberapa tahapan tumbuh kembangnya. Guru memutarkan kaset/VCD lagu anak yang berhubungan dengan lingkungan alam dalam bahasa Inggris.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 c. b. . b. hewan memiliki sesuai dengan ke depan kelas sesuai dengan Bahasa Inggris a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. Setelah selesai. d. Guru menjelaskan secara singkat isi dari lagu tersebut. Guru menjelaskan bahwa materi perubahan yang terjadi pada hewan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. d. e. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru mengulang materi tentang perubahan pada hewan dan ciriciri hewan di setiap proses perubahannya. c. b. e. c. Siswa diminta untuk menyusun setiap gambar proses pertumbuhannya secara berkelompok. 2. c.

....... b. Tes lisan Siswa dapat bercerita tentang proses pertumbuhan hewan dengan bahasa yang baik dan intonasi yang tepat.............. .. Jilid A........... halaman 1 2.. NIP........ 2... Unjuk kerja a.. 1.... Buku Aku Senang Belajar Tematik.. Ganeca Exact........ VI...... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. Siswa menyusun gambar proses pertumbuhan hewan dan menceritakannya di depan kelas. Siswa menyanyikan lagu dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat... Mengetahui............ .0 V............... . Buku Aktivitasku Tematik.... Jilid A................... Ganeca Exact............... Kartu gambar proses pertumbuhan hewan b.. halaman 4-43 b..... Kepala Sekolah Guru Kelas 3..... NIP................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana a....... .. Kaset/VCD lagu anak dalam bahasa Inggris yang berhubungan dengan lingkungan alam sumber belajar a........ ………………00....... Penilaian 1...... ..........

bercerita. b. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa. kemudian diisi dengan bahan- .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan II/1 0 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa I. Kegiatan inti a. c. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Guru bersama siswa berdoa bersama. 2. III. Guru mengecek kehadiran siswa. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. tanya jawab. Guru meminta siswa mengingat kembali kegiatan membuat kolase bentuk daun diisi dengan kacang hijau yang pernah dilakukan. Siswa menjiplak gambar bentuk buah-buah tersebut di buku gambar. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. c. Materi Pembelajaran Unsur rupa dalam karya seni rupa II. Setelah dijiplak. Guru meminta siswa mencari gambar buah-buahan dari majalah atau koran. gambar diberi lem. Kegiatan awal a.

Jilid A. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Bahan-bahan alam untuk pengisi kolase. Tes lisan Siswa dapat menceritakan perasaannya setelah membuat kolase. Berdoa bersama dan pulang. VI. serbuk kayu. ranting pohon. Penilaian 1. kolase diletakkan di bawah sinar matahari agar cepat mengering. 2. c. Gambar buah b. serbuk kayu. ranting pohon. Kegiatan akhir a. 1. seperti biji saga. halaman 4-43 b. d. Buku Aku Senang Belajar Tematik. dan sebagainya sumber belajar a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa menceritakan perasaannya setelah membuat kolase. sarana dan sumber Belajar sarana a. Setelah kolase selesai. 3. halaman 1 V. dan sebagainya. Setelah selesai ditempel. f. e. . Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Unjuk kerja Siswa menjiplak gambar buah dan membuat kolase dari bahan-bahan alam. Buku Aktivitasku Tematik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik bahan dari alam. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan membuat kolase dari bentuk buah dan bahan-bahan alam. Jilid A. siswa dapat membawa pekerjaannya pulang dan menunjukkannya kepada orang tua di rumah. Ganeca Exact. d. 2. Ganeca Exact. seperti biji saga. Guru menjelaskan bahwa kegiatanmembuat kolase merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. b.

...... Mengetahui....... ………………00................ Kepala Sekolah Guru Kelas ........ ..................................... ..........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ............................................................ NIP......... .................................. NIP..

. IPa : Pertumbuhan tanaman II.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. 2. b. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca dan menceritakan kembali cerita tentang cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri. tanya jawab.Bahasa Indonesia : Hewan Kesayanganku . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.IPA : Wah Tanamanku Bertambah Tinggi : 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. IPA II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Bahasa Indonesia : Bercerita 2. III.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri • IPA : Menjelaskan pertumbuhan pada tanaman I. Kegiatan awal a.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. bercerita. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa Siswa dapat menjelaskan pertumbuhan pada tanaman.

Guru menjelaskan bahwa materi bercerita cara memelihara hewan kesayangan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan percobaan pertumbuhan tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). b. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa sebelum melakukan percobaan tentang maksud dari kegiatan yang akan dilakukan. d. Guru memberikan penjelasan singkat tentang hewan-hewan yang biasa menjadi hewan peliharaan di rumah dan cara yang umum dilakukan untuk pemeliharaannya. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik. b. Guru bersama siswa melakukan praktik percobaan (secara berkelompok) dari Aktivitas 17 di buku Aku Senang Belajar Tematik. e. Siswa diminta untuk mengamati pertumbuhan tanaman yang ditanam dan dan mencatat hasilnya setiap minggu.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 c. Jilid A. b. hewan apa yang ingin dipelihara oleh siswa. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. c. Guru meminta siswa menuliskan cerita dalam sebuah paragraf tentang hewan yang ingin dipeliharanya dan cara yang akan dilakukan untuk memeliharanya. halaman 45. Siswa membacakan ceritanya di depan kelas dan ditanggapi oleh siswa yang lain. IPa a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bercerita cara memelihara hewan kesayangan dan kegiatan praktik percobaan terhadap pertumbuhan tanaman. 2. Kegiatan akhir a. halaman 4. Guru meminta siswa menyebutkan tentang seandainya diminta untuk memilih. . Berdoa bersama dan pulang. c.

........ 2... .. NIP... Mengetahui............. Unjuk kerja Siswa bercerita tentang hewan yang ingin dipeliharanya dan cara yang dilakukan untuk memelihara dan merawatnya.................... ………………00.................... Jilid A........ biji kacang sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik...... Kepala Sekolah Guru Kelas 3...... .... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang maksud kegiatan percobaan mengamati pertumbuhan tanaman......... halaman 4-43 dan 45-4 VI....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Gelas plastik........ NIP...... tanah gembur................ Ganeca Exact...... V...................... ................. ....... 1.. . 2... Penilaian 1...... Tes tertulis Siswa menuliskan laporan hasil percobaannya dan dilaporkan di depan kelas.

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. IPA II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. c. Materi Pembelajaran 1. 2. tanya jawab. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a. Guru meminta siswa membaca teks lagu “Menanam Jagung” dan menghayatii maknanya.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. III.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • IPA : Menjelaskan pertumbuhan pada tanaman I. IPa Siswa dapat menejlaskan pertumbuhan pada tanaman. . IPa : Pertumbuhan tanaman II. bercerita. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian. seni Budaya dan Keterampilan : Menari diiringi nyanyian 2.

c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. 2. Guru memutarkan VCD tentang proses pertumbuhan tanaman. sarana dan sumber Belajar sarana VCD tentang proses pertumbuhan tanaman V. Guru menyanyikan lagu “Menanam Jagung” di depan para siswa. kali ini disertai dengan gerakan yang sesuai dengan kata-kata di dalam syair lagu. c. d. Guru dan siswa menyimpulkan isi lagu “Menanam Jagung” dan proses pertumbuhan tanaman yang ditonton oleh siswa. Guru meminta siswa menyimak dengan saksama isi dari VCD tersebut. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. Siswa diminta untuk menceritakan isi VCD yang baru saja ditontonnya. . Guru bersama siswa kembali menyanyikan lagu tersebut. cara menanam tanaman tersebut. d. c. IPa a. Siswa menyanyikan ulang lagu tersebut dibimbing oleh guru diiringi dengan tepuk tangan atau alat musik (jika ada). d. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. dan cara memeliharanya. 1. Berdoa bersama dan pulang. Guru menjelaskan bahwa menyanyikan lagu disertai dengan gerakan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan proses pertumbuhan tanaman yang siswa saksikan melalui VCD merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). misalnya tanaman apa yang disebutkan dalam lagu. e. 3. Guru meminta siswa menuliskan pertumbuhan yang terjadi pada tanaman yang ada di VCD disertai dengan pemutaran kembali VCD tersebut agar siswa dapat menuliskannya dengan benar. Guru menanyakan kepada siswa tentang isi lagu tersebut. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. Kegiatan akhir a.

.......... 2..... Penilaian 1...... NIP............. Ganeca Exact......... Siswa menyanyikan lagu “Menanam Jagung” disertai dengan gerakan yang sesuai. NIP. sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik....................................... halaman 4-43 VI.. ... ………………00........ Tanya jawab Guru bertanya kepada siswa tentang isi dari lagu “Menanam Jagung”. Kepala Sekolah Guru Kelas 3...... b..... . Unjuk kerja a..... .................... ..... Mengetahui.. Siswa menceritakan isi dari VCD yang ditonton tentang proses pertumbuhan tanaman............... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan tahapan proses pertumbuhan tanaman dari VCD yang ditonton oleh siswa.... ..Untuk SD Kelas 2 Semester 1  2................................ Jilid A........

Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara tumbuhan dengan kalimat sendiri I. III. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia II/1 3 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . tanya jawab. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian. Bahasa Indonesia : Bercerita II. 2. bercerita. langkah-langkah Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Menari 2. c. Kegiatan awal a. b. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Guru bersama siswa mengingat kembali kegiatan menari diiringi lagu “Menanam Jagung”. . Materi Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara memelihara tumbuhan dengan kalimat sendiri.70 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.

e. Guru bertanya kepada siswa hal apa yang akan dilakukannya bila suatu saat tumbuhan untuk tumbuh besar dan menghasilkan sesuatu. c. c. Selesai berlatih. Guru meminta siswa menceritakan cara yang akan dilakukan untuk merawat tanaman yang ditanam tersebut.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 71 2. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menjelaskan bahwa kegiatan menari diiringi dengan nyanyian merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan bercerita tentang cara memelihara tanaman kesayangan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. misalnya buah. Bahasa Indonesia a. Kegiatan akhir a. guru menjelaskan bahwa gerakan tarian akan dipelajari beberapa kali dalam pertemuan ke depan sampai siswa hapal dengan semua gerakannya karena suatu saat kelas mereka akan melakukan pertunjukkan dalam acara kenaikan kelas. d. Siswa dibimbing oleh guru menirukan gerakan-gerakan yang ada di tayangan VCD sambil ikut bernyanyi. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan menari diiringi dengan nyanyian dan cerita tentang menanam serta memelihara tanaman kesayangan. . b. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari gerakan tarian yang diiringi dengan lagu. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. b. misalnya. Berdoa bersama dan pulang. b. Guru meminta siswa menyebutkan tumbuhan apa yang ingin dipeliharanya bila suatu saat memiliki lahan yang luas di pekarangan rumahnya. Guru memperlihatkan VCD menari yang diiringi dengan lagu.

................. Siswa menceritakan perasaannya setelah melakukan gerakan tarian........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana VCD tarian yang diiringi dengan nyanyian sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.... Penilaian 1.. Mengetahui......... Jilid A............... ..........................7 V..... Ganeca Exact...... ………………00.......... b.. ..... 1. .... Kepala Sekolah Guru Kelas ................ NIP... Siswa menceritakan hal yang dilakukannya terhadap tanaman kesayangannya.......... Unjuk kerja a. 2. Tanya jawab Guru bertanya kepada siswa tentang hal yang dilakukan ketika suatu saat tanamannya membuahkan hasil... 2........... NIP........... Siswa melakukan gerakan tarian diiringi dengan nyanyian dengan mencontoh gerakan yang ditampilkan VCD... c... halaman 4-43 VI......................... .

III.IPA :  x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. 2. . tanya jawab. b. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara memelihara tanaman dengan kalimat sendiri. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa : Pertumbuhan tanaman 2. Kegiatan awal a. Guru mengingatkan kembali memori siswa tentang kegiatan menanam tanaman yang harus diamati setiap minggunya. IPa Siswa dapat menjelaskan pertumbuhan pada tanaman. c. Tujuan Pembelajaran 1. bercerita. Bahasa Indonesia II/1 4 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit .Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menjelaskan pertumbuhan pada tanaman • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara tanaman dengan kalimat sendiri I.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 73 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA.

mengamati dengan saksama. d. b.74 2. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa menuliskan hal yang mereka lakukan dalam merawat tanaman yang mereka tanam. Kegiatan akhir a. Guru memberikan penjelasan singkat alasan tanaman harus dipelihara dengan baik. e. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru meminta siswa menceritakan hal yang mereka lakukan dalam rangka memelihara dan merawat tanaman yang mereka tanam. VI. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. b. dan mencatat hasilnya di tabel pengamatan. c. Guru meminta siswa melaporkan perkembangan terbaru yang terjadi pada tanaman yang mereka tanam. c. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk melihat pertumbuhan yang terjadi pada tanaman yang ditanam oleh siswa. Ganeca Exact. 3. . b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pertumbuhan tanaman dan bercerita tentang hal yang dilakukan dalam merawat tanaman. Bahasa Indonesia a. Unjuk kerja Siswa menceritakan hal yang mereka lakukan terhadap tanaman yang mereka tanaman agar terpelihara dan terawat dengan baik. halaman 4-43 dan 45-4 V. Guru menjelaskan bahwa materi pertumbuhan tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi bercerita tentang cara merawat tanaman merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Jilid A. Penilaian 1. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.

.................... Guru meminta siswa menuliskan perkembangan pertumbuhan tanaman yang mereka tanam..... Tes tertulis a.......... Kepala Sekolah Guru Kelas . Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang perkembagan yang terjadi pada tanaman yang mereka tanam.........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 75 2...................... b...... ......................... NIP................ ........... NIP........................... ............. Siswa diminta untuk menuliskan hal yang mereka lakukan untuk memelihara dan merawat tanaman. .... Mengetahui...... ………………00................ 3....

seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian. III. b. tanya jawab.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan perasaannya setelah melakukan gerakan tarian. c. Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru mengulang gerakan tari yang telah dilakukan bersama dengan siswa. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia II/1 5 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit . Bahasa Indonesia : Bercerita II. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. 2. seni Budaya dan Keterampilan : Menari 2. bercerita.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit .Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • Bahasa Indonesia : Menceritakan perasaan melakukan gerakan tarian I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

c. Siswa mengulang semua gerakan dari awal yang telah diajarkan oleh guru. misalnya dengan memberi bintang (gambar/stiker). e. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa beristirahat sejenak setelah melakukan kegiatan menari. Guru memberikan apresiasi terhadap semua cerita siswa. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menari dan bercerita tentang perasaan siswa. 1. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. “ya. . Siswa bersama guru melanjutkan gerakan tari yang belum dipelajari siswa. sarana dan sumber Belajar sarana a. Guru menjelaskan bahwa kegiatan menari merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan kegiatan menceritakan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru mencontohkan terlebih dahulu. Siswa melakukan gerakan yang telah diajarkan sendiri tanpa dicontohkan oleh guru. d. misalnya dengan memberikan ucapan “terima kasih”. Guru meminta siswa secara bergantian menceritakan perasaannya setelah mempelajari gerakan tari yang diiringi nyanyian. bagus sekali ceritanya”. Tape recorder V. Kaset tarian b. c. c. atau juga dapat memberikan reward bagi siswa yang dengan berani mau menceritakan perasaannya di depan kelas. b. kemudian diikuti oleh siswa. b. dan lain sebagainya. Kegiatan akhir a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 77 2. 3. b. Bahasa Indonesia a. Berdoa bersama dan pulang.

.... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ NIP....... ………………00..................... Jilid A.......... Tes lisan Siswa menceritakan perasaannya setelah melakukan gerakan tarian......... Mengetahui......... NIP.............7 2........... 2....... ...... .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik..... halaman 4-43 VI................... Ganeca Exact.......... ..................................... ............ Unjuk kerja Siswa melakukan gerakan tarian diiringi dengan nyanyian yang dicontohkan oleh guru.... Penilaian 1..

IPa Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia.IPA :  x 35 menit Subtema Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia I. IPA II/1  Seni Budaya dan Keterampilan: Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan IPA: Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita : Seni Budaya dan Keterampilan: Wah Tanamanku Bertambah Tinggi IPA: Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan : 4 x 35 menit . ceramah. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian. 2.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Menari 2. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. tanya jawab.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. pemberian tugas . IPa : Keuntungan hewan II. dan kerugian III. Tujuan Pembelajaran 1.

c. c. b.0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5-0. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa a. Siswa memeragakan semua gerakan tarian yang diiringi dengan nyanyian secara bersama-sama dengan riang gembira. Guru bertanya kepada siswa tentang hewan yang memberikan keuntungan dan kerugian bagi kehidupan. d. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa mengikuti gerakan yang dicontohkan oleh guru. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang gerakan tari yang telah mereka lakukan dan hewan yang menguntungkan dan merugikan. c. e. Guru bersama siswa kembali mengulang semua gerakan tarian yang telah diajarkan diiringi dengan nyanyian. Berdoa bersama dan pulang. c. . 3. b. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. b. Guru menjelaskan bahwa materi menari merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi mengenal hewan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru dan siswa berdoa bersama. 2. Guru menyelesaikan memberikan semua gerakan tarian kepada siswa dengan memberikan contoh di depan kelas. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang dibaca oleh siswa. d. Guru membimbing siswa/mengingat kembali semua gerakan yang telah diajarkan. Kegiatan awal a.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

1

V. 1.

sarana dan sumber Belajar sarana a. Kaset tarian b. Tape recorder sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 4-43 dan 5-0

2.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja a. Siswa melakukan semua gerakan tari yang dicontohkan guru dengan benar. b. Siswa dapat memeragakan semua gerakan tarian dengan irama yang sesuai dengan nyanyian. 2. Tes lisan Siswa membaca teks materi tentang hewan yang menguntungkan dan merugikan. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang telah mereka baca di buku Aku Senang Belajar Tematik. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

3.

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 7 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia. Materi Pembelajaran Hewan yang menguntungkan dan merugikan

II.

III. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru bersama siswa mengingat kembali isi teks yang dibaca sebelumnya tentang ulat sutera dengan melakukan tanya jawab. 2. Kegiatan inti a. Guru memutarkan video dari VCD/DVD tentang proses pembuatan benang sutera atau mengunjungi tempat-tempat yang mengolah ulat sutera menjadi benang sutera (jika ada). b. Setelah itu, guru meminta siswa menceritakan kembali hasil menonton/pengamatannya di depan kelas dan ditanggapi oleh siswa lain. c. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hal apa saja yang dapat dibuat dengan hasil dari ulat sutera.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

3

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang proses ulat sutera menjadi benang sutera yang mereka saksikan melalui video atau pengamatan langsung. b. Guru menjelaskan bahwa materi proses ulat sutera menjadi benang sutera merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. f. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Video proses pembuatan ulat sutera menjadi benang sutera sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 5-0

V. 1. 2.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa menceritakan kembali hasil menonton/pengamatannya terhadap proses ulat sutera menjadi benang sutera. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang benda yang dapat dibuat dari benang sutera. Tes tertulis Guru meminta pengamatannya.

3.

siswa

menuliskan

laporan

hasil

menonton/

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

5

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : Bahasa Indonesia, Matematika II/1  Bahasa Indonesia: Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Matematika: Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan : Bahasa Indonesia: Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika: Kolan Ikanku : 3 x 35 menit - Bahasa Indonesia :  x 35 menit - Matematika : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya • Matematika : Menghitung benda dengan cara mengelompokkan I. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya. 2. Matematika Siswa dapat menghitung benda dengan cara mengelompokkan. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek 2. Matematika : Menghitung dengan mengelompokkan

II.

III. Metode Pembelajaran Bercerita, ceramah, unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

c. Guru membawa buku cerita/teks tentang hewan yang menguntungkan dan merugikan, kemudian mengenalkan secara singkat buku cerita tersebut kepada siswa dan kegiatan membaca teks yang akan mereka lakukan. 2. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru meminta beberapa orang siswa membacakan isi dari buku cerita/teks yang dibawa oleh guru di depan kelas. b. Siswa menyimak bacaan temannya. c. Siswa diminta untuk menyimpulkan isi cerita/teks yang dibacakan oleh temannya. d. Kegiatan membaca dapat dilakukan beberapa kali dengan teks yang berbeda-beda. Matematika a. Guru mengulang kembali secara singkat penjelasan tentang bilang 101-500 dengan meminta siswa menyebutkannya secara bergantian dan berurutan. b. Guru memberikan penjelasan tentang cara menghitung benda dalam jumlah yang banyak dengan cara pengelompokkan, misalnya 10-10, dan melingkari pengelompokkan tersebut agar tidak membingungkan. c. Guru meminta siswa mengerjakan beberapa soal di buku Aku Senang Belajar Tematik di depan kelas (soal di buku materi sudah diperbesar oleh guru). 3. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menyimpulkan isi teks/cerita pendek yang dibaca siswa dan menghitung benda dengan cara pengelompokkan. c. Guru menjelaskan bahwa materi menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibaca merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tentang menghitung benda dengan cara pengelompokkan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. f. Berdoa bersama dan pulang.

......... 1............ NIP................ sarana dan sumber Belajar sarana Buku teks/cerita anak sumber belajar a. Siswa membaca cerita/teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar......... ......... 2..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 V............ Ganeca Exact.... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.... 2....... Kepala Sekolah Guru Kelas 3..... Mengetahui. Ganeca Exact..... Unjuk kerja a........ Siswa menyimpulkan isi teks/cerita yang telah dibaca.... Jilid A................ ...... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang jumlah benda yang terdapat pada gambar di depan kelas dengan cara pengelompokkan........ .. Penilaian 1. Buku Aktivitasku Tematik......... Jilid A.. ………………00............... NIP............... b. ...... Buku Aku Senang Belajar Tematik...... ...... halaman 1-4 b. halaman 11 VI........

tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Membaca. pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menghitung benda dengan cara mengelompokkan • Bahasa Indonesia : Membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya I. . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : Matematika. Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika Siswa dapat menghitung benda dengan cara mengelompokkan. b. Bahasa Indonesia II/1  Matematika: Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Bahasa Indonesia: Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita : Matematika: Kolan Ikanku Bahasa Indonesia: Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan : 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. Matematika : Berhitung dengan cara mengelompokkan 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya. unjuk kerja. 2.Matematika :  x 35 menit . Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek II. III. Guru dan siswa berdoa bersama.

c. 3.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  c. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa menyimpulkan isi teks yang telah dibaca dengan menuliskannya dan membacakannya di depan kelas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2. Bahasa Indonesia a. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa satu per satu maju ke depan kelas untuk menghitung jumlah benda yang ada di dalam gambar dengan cara pengelompokkan. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan membaca teks pendek yang pernah dilakukan sebelumnya. d. Guru meminta siswa membaca cerita/teks pendek di buku Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan inti Matematika a. c. b. e. halaman 5- dengan lafal dan intonasi yang benar. lalu dikoreksi bersama-sama. Guru membuat lembar tugas tentang cara menghitung benda dengan pengelompokkan dan meminta siswa mengerjakannya. d. Guru menjelaskan bahwa materi menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan merupakan mata pelajaran Matematika dan membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan akhir a. b. Guru mengulang secara sigkat penjelasan tentang cara berhitung dengan mengelompokkan. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan dan membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di bawah teks. . Siswa lain yang tidak maju memerhatikan cara penghitungan yang dilakukan oleh temannya. b.

.... halaman 3 VI........ ... ...................... NIP..........0 V...... Mengetahui...... Jilid A.......... NIP.... Guru meminta siswa menuliskan simpulan isi teks/cerita yang telah dibacanya. Buku Aku Senang Belajar Tematik......... ...... .................. Ganeca Exact. . Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan pertanyaan-pertanyaan yang ada di bukku materi.. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru tentang menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan... Siswa menceritakan simpulan dari isi teks/cerita yang dibacanya. b................... ………………00... Jilid A... halaman 1-4 dan 5- b.... Buku Aktivitasku Tematik........... Penilaian 1...... b. 2.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber Belajar a. Unjuk kerja a............. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.... Ganeca Exact. Tes tertulis a............. Siswa menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan di depan kelas.............

b. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris Siswa dapat menyebutkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris. Bahasa Inggris : Menyebutkan nama hewan dan manfaatnya II.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Metode Pembelajaran Membaca. Guru mengecek kehadiran siswa. langkah-langkah Pembelajaran 1. bercerita. pemberian tugas IV. 2. . Kegiatan awal a. Bahasa Inggris II/1 30 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan 4 x 35 menit .IPA :  x 35 menit . IPa Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia. tanya jawab.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia • Bahasa Inggris : Menyebutkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris I. Materi Pembelajaran 1. IPa : Keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia 2. Tujuan Pembelajaran 1. III. unjuk kerja.

d. . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. Guru menjelaskan nama-nama hewan tersebut dalam bahasa Inggris. c. Kegiatan akhir a. Guru memberikan pengantar tentang hewan lain yang dapat memberikan keuntungan selain ulat sutera yang sudah dipelajari sebelumnya. Guru menjelaskan kepada siswa nama-nama hewan dan manfaatnya bagi kehidupan manusia. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa memasangkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris dengan menggunakan kartu-kartu tersebut dan mengerjakan lembar tugas yang dibuat oleh guru tentang memasangkan nama hewan dan manfaatnya. Kegiatan inti IPa a. Guru menjelaskan bahwa materi hewan yang menguntungkan merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Alam (IPA) dan memasangkan nama hewan dan manfaatnya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru membawakan kartu-kartu nama hewan dan manfaat dari hewan-hewan yang ada di sekitar dalam bahasa Inggris. c. Guru meminta siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dibaca. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa apakah mereka mengertahui jenis hewan lain yang dapat memberikan keuntungan bagi manusia. b. d. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1-.. Misalnya: cow – milk 3. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hewan yang menguntungkan dan memasangkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris. b. 2. c. Bahasa Inggris a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa mengerjakan aktivitas  di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman  dan aktivitas  di Buku Aktivitasku Tematik halaman 31. b.

.. ..... Jilid A.. V... Ganeca Exact.. Tes tertulis Siswa engerjakan tugas dari buku materi dan buku kerja. Tanya jawab Siswa dapat melafalkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.... Jilid A.......... Unjuk kerja a....... NIP.. e...... Siswa dapat menceritakan kembali isi materi yang telah dibaca tentang hewan yang menguntungkan. ...... Siswa dapat memasangkan nama hewan dan manfaatnya dengan menggunakan kartu-kartu nama hewan dan manfaatnya...... Ganeca Exact..... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.............. Berdoa bersama dan pulang.................. Buku Aku Senang Belajar Tematik.......... Buku Aktivitasku Tematik.. NIP.. Penilaian 1............ Kartu-kartu nama hewan b.... 1.......... ..... 2... ………………00...................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 d..... halaman 31-3 2... b.......... Kartu-kartu manfaat hewan sumber belajar a... VI.............. Mengetahui.. sarana dan sumber Belajar sarana a. ..... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... ... halaman 1- b....

Bahasa Indonesia : Menyimpulkan isi teks pendek II. .Matematika :  x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia Siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek. Bahasa Indonesia II/1 31 Matematika : Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Bahasa Indonesia : Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita : Matematika : Kolam Ikanku Bahasa Indonesia : Sejuknya Kebunku : 4 x 35 menit .Bahasa Indonesia :  x 35 menit Subtema Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menyebutkan perbandingan jumlah lebih banyak dan lebih sedikit • Bahasa Indonesia : Menyimpulkan isi teks pendek I. Matematika : Membandingkan jumlah benda 2. III. membaca. Matematika Siswa dapat menyebutkan perbandingan jumlah lebih banyak dan lebih sedikit. pemberian tugas IV. Materi Pembelajaran 1.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema : : : : Matematika. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. tanya jawab. 2. b. Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa.

Kemudian. Guru melakukan tanya jawab dengan pertanyaan-pertanyaan di bawah teks dan menambahnya dengan pertanyaan-pertanyaan lain. c. e. Guru mengajak siswa berjalan keliling halaman sekolah dan sekitar sekolah sambil mencari benda-benda yang ada di sekitar mereka. Guru mengelilingi hasil kerja setiap kelompok. d. Guru meminta perwakilan dari setiap kelompok melaporkan hasil penghitungan semua benda yang mereka temukan dalam perjalanan. Kegiatan inti Matematika a. 3. b. b. Siswa menyimpulkan isi teks yang telah dibaca dengan maju ke depan kelas. f. melihat cara pengelompokkan yang dilakukan oleh siswa. Siswa membawa benda-benda tersebut ke dalam kelas. d. guru meminta siswa menghitung semua benda yang mereka temukan dalam perjalanan tadi. seperti dahan. Bahasa Indonesia a. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru juga dapat memberikan teks lain untuk dibaca siswa dan ditarik simpulannya. Guru memberikan pengantar dengan mencontohkan dua kelompok benda dan meminta siswa menghitung jumlah masing-masing kelompok benda. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” serta menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibaca. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman . 2. Kegiatan akhir a. Guru menjelaskan bahwa materi menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” merupakan mata pelajaran Matematika dan materi menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibaca merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa menghitung semua benda tersebut menggunakan cara pengelompokkan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 c. g. atau biji saga sebanyak mungkin. b. Guru membagi siswa di kelas dalam beberapa kelompok. ranting.

..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c... Siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibacanya. ... b... Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Ganeca Exact...... Mengetahui. Ganeca Exact........ Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. ………………00..... NIP...... Unjuk kerja a.. 2...... sumber Belajar 1.. .... Jilid A......... d..... e.. halaman 1 VI........ ................. .............. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas... NIP........ V..... Penilaian 1. Buku Aktivitasku Tematik... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.... Berdoa bersama dan pulang........... halaman 5-7 dan  ........ .. Buku Aku Senang Belajar Tematik........ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi teks pendek yang telah dibaca............ Siswa dapat menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” dari soal-soal yang diberikan guru..................... Jilid A...............

Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia • Bahasa Inggris : Menyebutkan nama-nama hewan yang merugikan dalam bahasa Inggris I. Metode Pembelajaran Tanya jawab.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. unjuk kerja. pemberian tugas IV. . Bahasa Inggris II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan 3 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. Guru memberikan pengantar berupa sebuah wacana tentang genangan air yang lama tidak diganti. Bahasa Inggris Siswa dapat menyebutkan nama hewan yang merugikan bagi manusia. b. Materi Pembelajaran 1. 2. Kegiatan awal a. IPa : Hewan yang merugikan 2. Guru bersama siswa berdoa bersama. hewan apa yang akan muncul dari genangan air tersebut. bercerita. langkah-langkah Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit . IPa Siswa dapat menyebutkan kerugian hewan bagi manusia. Bahasa Inggris : Nama-nama hewan yang merugikan II. Tujuan Pembelajaran 1. III. c.

d. b. Guru meminta siswa menyebutkan kerugian-kerugian yang disebabkan oleh hewan-hewan tersebut. sarana dan sumber Belajar sarana a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Informasi dari koran atau majalah tentang hewan yang merugikan manusia b. c. kemudian bersama-sama menyebutkan namanya dalam bahasa Inggris. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hewan yang merugikan manusia dan menyebutkan nama hewan yang merugikan manusia dalam bahasa Inggris. Guru menyebutkan nama hewan-hewan tersebut dalam bahasa Inggris dan meminta siswa mengulang menyebutkannya sesuai dengan lafal yang diucapkan oleh guru. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru bertanya kepada siswa hewan apa saja yang mereka ketahui yang merugikan manusia. Guru meminta siswa mencari informasi dari koran atau majalah tentang hewan yang merugikan bagi manusia. Guru meminta siswa menyebutkan nama hewan-hewan lain yang merugikan bagi manusia. e. Berdoa bersama dan pulang. 1. Kegiatan akhir a. 3. misalnya tikus. . d. Bahasa Inggris a. b. Guru membawa sebuah gambar hewan yang merugikan bagi manusia. nyamuk. 2. Gambar hewan yang merugikan manusia berukuran besar V. Siswa menceritakan isi informasi yang ia dapatkan dari koran atau majalah secara singkat di depan kelas. c. c. atau lalat. Guru menjelaskan bahwa materi hewan yang merugikan manusia merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi mengenal nama hewan yang merugikan manusia merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. b.

..... Jilid A......Untuk SD Kelas 2 Semester 1  2.... b... Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan manusia dalam bahasa Inggris........................ halaman 31 VI... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja......... sumber belajar a.. Jilid A.......... Buku Aku Senang Belajar Tematik.... ............ Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Ganeca Exact............... Siswa menceritakan isi informasi dari koran atau majalah tentang hewan yang merugikan manusia............ 3....... Tes lisan Siswa dapat menyebutkan nama-nama hewan yang merugikan manusia dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.... Penilaian 1................... halaman 3-4 b... ................ ………………00.......... Mengetahui.... Buku Aktivitasku Tematik.. Ganeca Exact.... ........... NIP. . Unjuk kerja a. 2........ NIP..

Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran 1. .Bahasa Inggris :  x 35 menit .100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema : : : : Bahasa Inggris. Metode Pembelajaran IV. Guru mengecek kehadiran siswa. III.Matematika :  x 35 menit Subtema Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Menyanyikan lagu bertemakan hewan • Matematika : Mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar I. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa dapat menyanyikan lagu bertemakan hewan. Matematika : Mengurutkan angka acak II. Bahasa Inggris : Lagu anak bertemakan hewan 2. 2. Matematika II/1 33 Bahasa Inggris : Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Matematika : Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan : Bahasa Inggris : Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Kolan Ikanku : 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. b.

Guru memutarkan kaset/VCD lagu (jika ada) yang liriknya baru saja dicatat agar siswa dapat mendengarkan nada dari lagu tersebut. e. Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar merupakan mata pelajaran Matematika. c. Guru menjelaskan maksud dari isi teks yang dibaca siswa di halaman 5 dengan memberikan contoh-contoh. Guru dan siswa menyimpulkan materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan hewan dalam bahasa Inggris dan mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Guru meminta siswa menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” dari contoh soal yang guru berikan di papan tulis. d. Siswa yang sudah bisa menyanyikan dengan benar diminta untuk menyanyikannya di depan kelas diiringi dengan tepuk tangan teman-teman yang lain. c. Guru meminta siswa mencatat lirik lagu tentang hewan dalam bahasa Inggris. Siswa mengulang menyanyikan lagu tersebut sesuai dengan yang diucapkan oleh guru. misalnya lagu Burung Kakatua dalam bahasa Inggris berikut ini. Guru membacakan lirik lagu yang telah dicatat. b. Cockatoo Oh my dear cockatoo Perching on the window Grandma is getting old She has only two teeth left Les bum les bum les bum la la la Les bum les bum les bum la la la You’re my dear cockatoo 2. Guru menyanyikan lagu tersebut dengan lafal bahasa Inggris yang tepat. 3. b. Siswa mengerjakan soal agar lebih memahami konsep “lebih banyak” dan “lebih sedikit”. d. Matematika a. b. Siswa diminta untuk membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 101 c. Kegiatan akhir a.

............ 2....... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja...... VI.... ..... Penilaian 1... Siswa dapat menyanyikan lagu dalam bahasa Inggris did epan kelas...... e.... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...... ............................... 1......... Buku Aktivitasku Tematik... .. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. ………………00.. Ganeca Exact.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran....... halaman 13 2......... ... Jilid A. Berdoa bersama dan pulang....... Ganeca Exact... NIP...... d.... b..... NIP. Siswa dapat mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar.................. halaman 7- b....... Buku Aku Senang Belajar Tematik..... V...... Tes lisan Siswa dapat menyanyikan lagu berbahasa Inggris dengan lafal yang tepat.... c... Jilid A........... Unjuk kerja a.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. .... Mengetahui..... sarana dan sumber Belajar sarana Kaset/VCD lagu anak berbahasa Inggris yang berhubungan dengan hewan sumber belajar a.

Tujuan Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. membaca. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas IV.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . . Guru mengecek kehadiran siswa. langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat cat warna dari daun suji dan kunyit. 2. c. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 34 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan 3 x 35 menit . Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya. III. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat cat warna dari daun suji dan kunyit II.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat cat warna dari daun suji dan kunyit I. Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek 2. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 103 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Guru mengulang kegiatan sebelumnya yakni membaca teks pendek/cerita dan mennyimpulkan isinya dengan meminta siswa menceritakan teks/cerita apa saja yang sudah pernah dibaca dan disimpulkan isinya.

b. g. Guru mengulang singkat materi/teks yang telah dibaca siswa. Guru menjelaskan tentang manfaat daun suji dan kunyit dalam kehidupan sehari-hari. Guru meminta siswa menyimpulkan isi teks yang baru saja dibaca. c. c. b. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa membaca dan memerhatikan dengan saksama kegiatan yang akan mereka lakukan dari penjelasan di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -. Siswa lain menanggapi penjelasan simpulan isi teks yang dijelaskan oleh temannya. Guru telah meminta siswa sebelumnya untuk membawa daun suji dan kunyit dari rumah masing-masing. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. f. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru bersama siswa melakukan kegiatan membuat cat warna dari daun suji dan kunyit. seni Budaya dan Keterampilan a. difokuskan pada dua jenis tumbuhan yang disebutkan dalam teks. 3. b. d. Siswa menggunakan daun suji dan kunyit untuk mewarnai gambar di buku kerja. Guru menjelaskan tentang manfaat lain dari daun suji dan kunyit. e. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang isi teks pendek yang telah dibaca dan kegiatan membuat cat warna dari daun suji dan kunyit.104 2. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru meminta siswa membaca materi/teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 7-. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membaca dan menyimpulkan isi teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan membuat cat warna dari daun suji dan kunyit merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. yakni sebagai cat warna dan menjelaskan juga tentang kegiatan yang akan mereka lakukan dengan kedua bahan tersebut.

. b.... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Tes lisan Siswa dengan aktif menanggapi temannya yang menjelaskan tentang simpulan teks yang telah dibaca. .......... Siswa mewarnai gambar dengan menggunakan cat warna dari daun suji dan kunyit............... Siswa dapat membuat cat warna dari daun suji dan kunyit. Penilaian 1....... VI........ ........ sarana dan sumber Belajar sarana a............................... Buku Aktivitasku Tematik... Jilid A..... Ganeca Exact. Buku Aku Senang Belajar Tematik. ………………00.... e...... 2. Gambar yang belum diwarnai sumber belajar a...... Jilid A....... ............ Unjuk kerja a.. NIP. 1.. Kepala Sekolah Guru Kelas . Daun suji dan kunyit b............. halaman 7- b........... Berdoa bersama dan pulang.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 105 d.............. V.......... Mengetahui.... ...... NIP... Ganeca Exact...... halaman 3-40 2.......

Matematika : Sejuknya Kebunku . pemberian tugas IV. • Bahasa Indonesia : Membaca dengan lancar I. Bahasa Indonesia : Membaca lancar II.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika. tanya jawab. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1. III.Matematika :  x 35 menit .Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. Matematika Siswa dapat mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. Matematika : Mengurutkan angka acak 2. b. membaca. Guru melakukan tanya jawab tentang materi matematika yang telah mereka pelajari beberapa hari yang lalu tentang urutan bilangan 101-500. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca lancar sebuah teks.Bahasa Indonesia : Menjenguk Teman yang Sakit : 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. 2. c. Bahasa Indonesia II/1 35 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Guru mengecek kehadiran siswa. . Kegiatan awal a.

c. Guru meminta beberapa siswa secara bergantian untuk melakukan kegiatan membaca tersebut. Guru meminta siswa membuka buku materi Aku Senang Belajar Tematik halaman 4-5 dan membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang benar. Guru menjelaskan bahwa materi mengurutkan angka acak merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membaca lancar sebuah teks dan menangggapinya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. d. Kegiatan akhir a. Guru memberikan contoh soal mengurutkan bilangan di papan tulis dan meminta siswa mencoba menjawabnya dengan menuliskan urutan bilangan yang hilang. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Ganeca Exact. c. Guru menanyakan kepada siswa hal yang belum mereka pahami tentang mengurutkan bilangan. halaman 13 V. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan inti Matematika a. Berdoa bersama dan pulang. Setaip satu siswa selesai membaca. e. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan sispa saja siswa yang sudah bisa membaca dengan lancar. Jilid A. Bahasa Indonesia a. Ganeca Exact. guru meminta siswa lain memberikan tanggapan atas hasil bacaan temannya. halaman 7- dan 4-5 . b. d. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengurutkan angka dan membaca lancar. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid A. Buku Aktivitasku Tematik. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa mengerjakan latihan di buku Aku Senang Belajar Tematik dan di Buku Aktivitasku Tematik. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 107 2. b. . sumber Belajar 1.

............................... ………………00.... ........................ NIP.................. 2........ NIP.. Tes lisan Siswa membaca teks dengan lancar... Penilaian 1......10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI...... ......... Kepala Sekolah Guru Kelas ................... .................. Mengetahui.. 3.......... ............. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menjawab pertanyaan tentang mengurutkan bilangan......... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku tulis..............

Guru memberikan apersepsi bahwa sama halnya dengan hewan. Metode Pembelajaran Membaca.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 10 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa. puluhan.IPA :  x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. Matematika II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Sejuknya Kebunku : 4 x 35 menit . dan satuan I. puluhan. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. dan satuan II. tumbuhan pun ada yang menguntungkan dan merugikan. tanya jawab. Matematika : Nilai tempat ratusan. c. 2. IPa : Tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan 2. puluhan. pemberian tugas IV. Tujuan Pembelajaran 1. . IPa Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. III. dan satuan Materi Pembelajaran 1.

Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk membawa artikel dari koran atau majalah tentang tumbuhan-tumbuhan yang menguntungkan bagi manusia. Guru memberikan contoh soal kepada siswa tentang materi tersebut. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan mengurutkan bilanagn agar menemukan suatu kata. e. e. d. c. Guru menjelaskan bahwa materi tumbuhan yang menguntungkan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan mengurutkan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika. c. Guru menjelasakan dan memberi contoh tumbuhan-tumbuhan yang menguntungkan bagi manusia. Matematika a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. d. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . Guru meminta siswa menyebutkan contoh tumbuhan lain yang menguntungkan bagi manusia. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa mengerjakan soal di buku materi dan buku kerja.110 2. Guru memberikan penjelasan tentang materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 30-31. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Benda-benda yang pernah dikumpulkan siswa sewaktu keliling sekolah V.0. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa apa yang mereka ketahui tentang tumbuhan yang menguntungkan bagi manusia. 1. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman . c. b.

NIP............ halaman -7 dan -0 b... ... halaman 14 dan 41 VI. .............. Ganeca Exact................. Ganeca Exact. NIP......... Penilaian 1. ......... Mengetahui....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 111 2.... .......... 2... .................................................. sumber belajar a. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tumbuhan yang menguntungkan... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja............. Jilid A........... ………………00...... Jilid A........... Buku Aku Senang Belajar Tematik...... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.......... Buku Aktivitasku Tematik. Unjuk kerja Siswa mencari artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan dari koran atau majalah anak..

Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman. unjuk kerja. Bahasa Inggris II/1 37 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Bahasa Inggris : Menjenguk Teman yang Sakit : 4 x 35 menit . IPa Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan.IPA :  x 35 menit .Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman I. Metode Pembelajaran Membaca. Bahasa Inggris : II. pemberian tugas . Tujuan Pembelajaran 1.11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. Materi Pembelajaran 1. 2. Tumbuhan yang menguntungkan merugikan Kalimat menanyakan kabar teman dan III. IPa : 2.

Guru mengecek apakah setiap siswa membawa artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan yang ditugaskan sebelumnya. kemudian menanyakan kepada siswa jenis tumbuhan apa yang diceritakan dalam artikel mereka. langkah-langkah Pembelajaran 1. 3. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan serta kalimat untuk menanyakan kabar teman. Guru meminta siswa melakukan kegiatan di aktivitas 15 di buku materi. Siswa mengulang mengucapkan kalimat yang diucapkan oleh guru. Bahasa Inggris a. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -3. Guru memberikan apersepsi kepada siswa tentang kalimat yang biasa digunakan untuk menanyakan kabar teman dalam bahasa Indonesia. Guru membawa beberapa gambar berukuran besar dan ditempel di depan kelas. c. e. Guru dan siswa berdoa bersama. b. b. c. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru memberikan penjelasan bahwa selain tumbuhan yang menguntungkan terdapat juga tumbuhan yang merugikan manusia. d. Guru menjelaskan dan mengucapkan kalimat yang biasa diucapkan untuk menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris. c. Guru meminta siswa menyebutkan jenis tumbuhan lain yang merugikan manusia. Kegiatan akhir a. Guru menjelaskan bahwa materi tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan . 2. d. Kegiatan inti IPa a. b. Kegiatan awal a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 113 IV. Guru meminta siswa mengidentifikasi mana tumbuhan yang menguntungkan dan yang merugikan.

2. Ganeca Exact. 3.114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Alam (IPA) dan materi kalimat untuk menanyakan kabar teman merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 4-43 VI. Jilid A. 1. Tes lisan a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar tumbuhan menguntungkan dan merugikan berukuran besar sumber belajar a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 2. c. Unjuk kerja Siswa mengidentifikasi gambar tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Jilid A. halaman 5- b. Penilaian 1. Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar. Siswa dapat menyebutkan jenis tumbuhan yang merugikan manusia. d. Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. b. e. . V. Buku Aktivitasku Tematik.

.............................. NIP......... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ .......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 115 ..................................... ............ ....... NIP................... ………………00........................................................ Mengetahui....

puluhan. Matematika : Nilai tempat ratusan. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Sejuknya Kebunku : 3 x 35 menit . 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. puluhan.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. IPa : Tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan 2. tanya jawab. dan satuan II. pemberian tugas IV. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a.11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. puluhan. IPa Siswa dapat mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. Metode Pembelajaran Membaca. . III. dan satuan I. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan.IPA : 1 x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. dan satuan.

b. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -70. 3. puluhan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 117 b. dan satuan. jamur kuping. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan menentukan nilai tempat ratusan. c. Guru memberikan penjelasan tentang nilai tempat ratusan. b. Guru menjelaskan bahwa materi tumbuhan yang menguntungkan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan . Guru dapat menggunakan benda-benda yang pernah dikumpulkan siswa saat melakukan perjalanan keliling sekolah untuk lebih memahamkan siswa tentang konsep ini. Guru membawakan beberapa artikel (yang telah diketik/ditulis ulang dengan perbesaran huruf agar dapat dibaca oleh siswa) tentang tumbuhan yang menguntungkan. jamur tiram coklat. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru meminta siswa mengerjakan soal latihan di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 71-7. Guru melakukan tanya jawab tentang tumbuhan yang disebutkan dalam artikel tersebut. Kegiatan akhir a. c. puluhan. Guru mengingatkan kembali memori siswa tentang kegiatan menanam tanaman yang harus diamati setiap minggunya. Siswa menanggapi artikel tersebut sambil menceritakan kesukaannya terhadap makanan olahan yang terbuat dari jamur. Jamur tiram putih. seperti jamur. dan jamur shiitake merupakan jenis jamur edible. b. d. 2. dan satuan kepada siswa dengan menggunakan contoh-contoh agar siswa lebih paham. jamur tiram merah. Kegiatan inti IPa a. Jamur edible merupakan jenis jamur yang memiliki rasa sangat enak dimakan dan banyak mengandung protein nabati dan zat zat yang sangat diperlukan oleh tubuh manusia. Matematika a. Contoh artikelnya seperti ini. Guru meminta siswa membaca artikel tersebut dengan suara nyaring. d. c.

Artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan sumber belajar a.. halaman -7 b...11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik materi nilai tempat ratusan... c..... .. V. 1.... .... Jilid A... Ganeca Exact. 2. Benda-benda yang pernah dikumpulkan siswa sewaktu mengadakan perjalanan ke sekitar sekolah b.. Jilid A. Berdoa bersama dan pulang.... puluhan..... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.... Mengetahui. NIP............ halaman 33-3 2........................ sarana dan sumber Belajar sarana a. d...... ………………00.. dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika.......... .... Guru meminta siswa mengerjakan tugas............. Penilaian 1. Buku Aku Senang Belajar Tematik....... VI.. Buku Aktivitasku Tematik............ Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............ Kepala Sekolah Guru Kelas . ..................... NIP........... Tes tertulis Siswa mengerjakan soal-soal latihan di buku kerja............ Tes lisan Siswa membaca artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan....... Ganeca Exact.... e.........

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

11

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Sejuknya Kebunku 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menuliskan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan Materi Pembelajaran Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, bermain, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru mengulang kembali penjelasan singkat tentang nilat tempat ratusan, puluhan, dan satuan. 2. Kegiatan inti a. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 71-7. b. Setelah selesai mengerjakan, guru bersama siswa mengoreksi jawaban dengan meminta siswa mengerjakan soal-soal tersebut di depan kelas. c. Guru menanyakan kepahaman siswa tentang materi ini. Jika ada

10

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

siswa yang belum memahami, guru dapat memberikan soal latihan agar siswa dapat lebih paham. d. Selanjutnya, guru memberikan permainan kepada siswa tentang menebak nilai tempat dengan menggunakan kartu-kartu bilangan. Caranya, guru menunjukkan sebuah kartu bilangan di depan kelas. Siswa yang dapat menjawab mengangkat tangan dan langsung menyebutkan nilai tempat bilangan yang dimaksud. Siswa yang dapat menjawab sebanyak tiga kali dapat pulang lebih dulu. 3. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan, serta kegiatan bermain yang telah mereka lakukan. b. Guru menjelaskan bahwa materi nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu bilangan ratusan sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 71-7 b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 33-3

V. 1. 2.

VI. Penilaian 1. Tanya jawab Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang nilai tempat ratusan. 2. Tes tertulis Siswa mengerjakan soal latihan dari buku materi danbuku kerja.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

11 ............. , ………………00...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia, Seni Budaya dan Keterampilan II/1 40 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Bahasa Indonesia: Menjenguk Teman yang Sakit Seni Budaya dan Keterampilan: Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan : 3 x 35 menit - Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca dengan lancar • Seni Budaya dan Keterampilan : Bermain permainan tradisional I. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca dengan lancar. 2. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan permainan tradisional bersama temantemannya. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Membaca 2. seni Budaya dan Keterampilan : Bermain permainan tradisional

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, unjuk kerja, tanya jawab IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan contoh cara membaca yang benar sesuai dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

13

2.

Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru membawakan sebuah cerita singkat yang berkaitan dengan tema hewan/tumbuhan. Misalnya: Beruang Marah Waktu berlibur Rina pergi ke Padang Rina dan saudaranya ke kebun binatang Di sana Rina tertarik melihat beruang Beruang berdiri sambil membuka mulut Rina melempar kacang ke arah mulut beruang Tiba-tiba beruang mengamuk Para pengunjung ketakutan Rupanya beruang tersedak kacang yang Rina berikan Kini Rina tahu mengapa ada peraturan Dilarang memberikan makanan kepada binatang b. Siswa diminta membaca tulisan tersebut di depan kelas. c. Guru bersama siswa lain menanggapi bacaan temannya dilihat dari pelafalan dan intonasinya. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi sambil bermain. b. Guru meyanyikan lagu “Ular Naga Panjangnya” dengan syair berikut ini: Ular Naga Panjangnya Ular naga panjangnya bukan kepalang Menjalar-jalar selalu kian kemari Umpan yang lezat itulah yang dicari Ini dianya yang terbelakang c. Guru bersama siswa bermain ular naga secara bergantian. Siswa yang menunggu giliran bermain bernyanyi bersama-sama. d. Siswa yang kalah diminta untuk menyebutkan kerugian dan keuntungan hewan ular bagi manusia, masing-masing siswa menyebutkan satu kerugian.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membaca lancar dan bermain ular naga. b. Guru menjelaskan bahwa materi membaca lancar merupakan mata pelajaran Bahasa indonesia dan materi bermian ular naga dan

14

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

menyebutkan keuntungan serta kerugian hewan ular merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. V. sarana Belajar 1. Teks/cerita singkat . Teks lagu “Ular Naga Panjangnya”

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa dapat melakukan permainan bersama-sama teman dengan kompak. 2. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang keuntungan dan kerugian hewan ular Tes lisan Siswa dapat membaca cerita singkat dengan lafal dan intonasi yang tepat. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

3.

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

IPa : Tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan II. puluhan. Tujuan Pembelajaran 1. IPa Siswa dapat mengidentfikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. Guru dan siswa berdoa bersama. bermain. Metode Pembelajaran Ceramah. dan satuan 2. puluhan. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1. dan satuan • IPA : Mengidentfikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan I.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Matematika. puluhan. III. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan. . Matematika : Nilai tempat ratusan.Matematika :  x 35 menit . tanya jawab. dan satuan.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. 2. pemberian tugas IV. IPA II/1 41 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Matematika : Sejuknya Kebunku IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1.

Jika ada. d. lalu mencari juga kartunya. Guru meminta siswa mengerjakan soal-soal latihan di papa tulis untuk lebih memahami materi ini. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa mengerjakan soal latihan di buku tugas. Guru membawakan kartu-kartu gambar tumbuhan disertai namanya dan kartu bertuliskan keuntungan dan kerugian dari tumbuhan. guru hanya mengawasi siswa. c. Berdoa bersama dan pulang. b. 3. b. siswa bermain sendiri dalam kelompok-kelompok. Siswa lain menyebutkan keuntungan atau kerugiannya. Caranya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Setelah bermain dengan guru. dan satuan serta keuntungan dan kerugian tumbuhan. Guru me-review materi nilai tempat ratusan. guru akan mengangkat satu kartu gambar tumbuhan. c. puluhan. dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru meminta siswa mengerjakan tugas. guru menggunakan alat bantu hitung berupa batang-batang persegi. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. dan satuan. IPa a. lalu siswa menyebutkan namanya dilanjutkan dengan mencari kartu bertuliskan nama tumbuhan yang telah disebutkannya. Kegiatan inti Matematika a. puluhan. d. c. Guru menjelaskan bahwa materi menuliskan nilai tempat ratusan. b. . Guru mengecek kehadiran siswa. e. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 77-7. c. puluhan. Guru akan melakukan permainan bersama siswa. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menuliskan nilai tempat ratusan. 2. Siswa menyimak penjelasan guru dan diminta untuk mengajukan pertanyaan bila ada yang tidak dipahami.

. .............. ................. 2.. Kartu gambar tumbuhan........ NIP.......... nama tumbuhan....... 2.............. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. 1... Ganeca Exact. .... Mengetahui. Ganeca Exact.. sarana dan sumber Belajar sarana a.. ………………00.... Kepala Sekolah Guru Kelas . Tanya jawab Siswa dapat menyebutkan keuntungan/kerugian dari tanaman yang dimaksud.................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 V.... NIP.... keuntungan/ kerugiannya sumber belajar a......... Buku Aktivitasku Tematik. Jilid A................. Jilid A.......... Buku Aku Senang Belajar Tematik.................................. halaman 77-7 b.. Alat bantu hitung persegi b.... Penilaian 1...... ... halaman 3 VI.....

Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. puluhan. Metode Pembelajaran Menyimak. pemberian tugas IV. Guru dan siswa berdoa bersama. III. b. Bahasa Indonesia : Membaca dan menyimpulkan isi teks II. . Guru memberikan pengantar kegiatan dikte soal cerita yang akan dilakukan oleh siswa. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1. dan satuan. Tujuan Pembelajaran 1. puluhan. dan satuan • Bahasa Indonesia : Menyimpulkan isi teks pendek I.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan.. c. puluhan. Matematika : Nilai tempat ratusan. tanya jawab.Matematika :  x 35 menit . 2. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia Siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek. Bahasa Indonesia II/1 4 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Sejuknya Kebunku 4 x 35 menit . dan satuan 2.

d. Setelah selesai dibaca. Setelah selesai mengerjakan semua soal yang didiktekan guru. dan satuan serta kegiatan mendengarkan bacaan lalu menyimpulkan isinya.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 2. guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi artikel yang dibacakan oleh guru. 3. siswa diminta untuk menuliskan secara panjang. b. Ketika menuliskan jawaban di papan tulis. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . Kegiatan inti Matematika a. dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membaca dan menyimpulkan isi teks merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru membacakan sebuah artikel kepada siswa. b. b. c. Di hari yang sama. di lahannya yang lain. Berapa jumlah seluruh bibit padi yang ditanam pak tani? Jawabannya: 268 c. bukan hanya menuliskan . Guru meminta siswa menyelesaikan soal cerita yang didiktekan oleh guru. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Caranya. Guru dan siswa menyimpulkan materi nilai tempat ratusan. puluhan. Guru meminta siswa menyiapkan buku tugas dan alat tulis. Siswa diminta untuk mendengarkan dengan saksama isi artikel yang dibacakan oleh guru. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Misalnya: Pak tani menanam 200 bibit padi di sawahnya. siswa maju ke depan kelas menuliskan jawaban dari soal-soal tersebut secara bergantian sekaligus mengoreksi jawaban mereka. Kegiatan akhir a. Seminggu kemudian. misalnya 00+0+. d. Kemudian. guru akan membacakan soal cerita dan siswa diminta untuk menuliskan bilangan yang diceritakan dalam soal. c. pak tani menanam 60 bibit padi. Guru menjelaskan bahwa materi nilai tempat ratusan. Bahasa Indonesia a. puluhan. pak tani melupakan 8 bibit padi sisa seminggu yang lalu. guru bersama siswa menyimpulkan isi artikel.

.... sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik....... Berdoa bersama dan pulang. Penilaian 1.......... NIP......... V... ....... ...... Tes tertulis Siswa mengerjakan soal cerita yang didiktekan oleh guru............. .... halaman -70 VI.... e.... 2................130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...... Ganeca Exact. NIP................. Tes lisan Siswa menyimak guru membacakanartikel kemudian dapat menjawab pertanyaan guru seputar isi artikel................. ………………00.................... ..................... Mengetahui....... Jilid A................... Kepala Sekolah Guru Kelas .....

III. IPa Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman I. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 131 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA.IPA :  x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : Kalimat menanyakan kabar teman II. pemberian tugas . Metode Pembelajaran Tanya jawab. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman. IPa : Hewan yang menguntungkan dan merugikan 2. unjuk kerja. Bahasa Inggris II/1 43 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Bahasa Inggris : Menjenguk Teman yang Sakit : 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1.

Siswa menyimak penjelasan guru dengan baik. 3. Guru meminta siswa menyebutkan kembali jenis-jenis hewan lain yang menyebabkan penyakit pada manusia yang belum disebutkan oleh guru serta menyebutkan pula jenis penyakitnya. Kegiatan inti IPa a. d. Kegiatan akhir a. 2. Siswa yang telah dapat melafalkan kalaimat dalam bahasa Inggris lebih fasih.13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. c. c. Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a. Guru melakukan tanya jawab tentang jenis-jenis hewan yang telah dipelajari berdasarkan keuntungan dan kerugiannya bagi manusia. Bahasa Inggris a. b. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru meminta siswa menuliskan penyebab-penyebab penyakit tersebut selain dikarenakan oleh salah satu jenis hewan. Guru menilai lafal yang diucapkan siswa ketika mengucapkan kalimat menanyakan kabar dalam bahasa Inggris. Guru menjelaskan bahwa materi hewan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi kalimat unyuk menanyakan kabar teman . Guru membawa serta beberapa gambar hewan yang menyebabkan penyakit pada manusia. b. diminta untuk membaca/menghapal kalimat yang lebih panjang sebagai lanjutan dari menanyakan kabar tadi. d. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hewan yang menyebabkan penyakit dan melafalkan kalimat menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris. Guru mengulang materi menanyakan kabar menggunakan bahasa Inggris. b. Guru membuat kelompok yang lebih kecil lagi dari jenis-jenis hewan yang merugikan manusia menjadi hewan-hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. Guru memita siswa secara berpasangan maju ke depan kelas untuk mempraktikkan cara menanyakan kabar dalam bahasa Inggris. langkah-langkah Pembelajaran 1.

....... ................ d........ V................ ............... Unjuk kerja Siswa secara berpasangan maju ke depan kelas mempraktikkan cara menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris....... Mengetahui........ Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........ NIP.... ………………00............ .... ............ . Guru meminta siswa mengerjakan tugas............ e.......... Penilaian 1...... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.... 2.. c.. Tes lisan Siswa menyebutkan hewan-hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia... Tes tertulis Siswa menulliskan penyebab datangnya penyakit pada manusia selain karena salah satu jenis hewan....... Kepala Sekolah Guru Kelas 3..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 133 merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris...... Berdoa bersama dan pulang..................... NIP......... sarana Belajar Gambar hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia VI...

Kegiatan inti a.134 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika II/1 44 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Sejuknya Kebunku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menjumlahkan dan mengurangankan bilangan sampai 500 I. langkah-langkah Pembelajaran 1. terlebih dahulu. Guru menjelaskan cara panjang menanyakan kepahaman siswa. Guru mengingat kembali materi bilangan 101-500 dan menanyakan kepada siswa (jika ada) yang dapat menjumlahkan dua bilangan ratusan di papan tulis. Guru memberikan contoh soal menjumlahkan bilangan yang ditulis b. Guru mengecek kehadiran siswa. b. III. kemudian dan meminta siswa untuk . dari buku materi tentang ulang di papan tulis. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai 500. Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a. Materi Pembelajaran Matematika : Menjumlah dan mengurangkan bilangan sampai 500 II. mengerjakan soal latihan. c. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas IV.

. Guru kembali meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan agar siswa terlatih dalam materi ini. Ganeca Exact......... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjumlahkan bilangan sampai 500............ NIP.......... ................. sarana dan sumber Belajar 1... NIP............ Tes tertulis Siswa mengerjakan soal-soal latihan. Jika sudah selesai................. ... Penilaian 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran................ Jilid A..................... Buku Aktivitasku Tematik... .. e. guru baru menjelaskan cara susun ke bawah untuk menjumlahkan. Berdoa bersama dan pulang....... Jilid A... Buku Aku Senang Belajar Tematik.. Guru menjelaskan bahwa materi menjumlahkan bilangan sampai 500 merupakan mata pelajaran Matematika. VI.. Ganeca Exact. ... halaman 37 V..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 135 c.......... ………………00...... d.. Mengetahui.. 3......... Kepala Sekolah Guru Kelas .............. Kegiatan akhir a.. d. 2.. halaman 0 . c.. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk mengerjakan soal penjumlahan..... Guru meminta siswa mengerjakan tugas... b....

Tujuan Pembelajaran 1.IPA : 1 x 35 menit .13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. Matematika : Mengurangkan bilangan II. pemberian tugas IV. Metode Pembelajaran Tanya jawab.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Matematika : Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai 500 I. Materi Pembelajaran 1. 2. Guru dan siswa berdoa bersama. IPa : Tumbuhan yang merugikan 2. Matematika Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai 500. Matematika II/1 45 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Sejuknya Kebunku : 3 x 35 menit . III. . IPa Siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1. unjuk kerja.

b. Guru memberikan contoh penyelesaian soal pengurangan yang ada di buku materi yang ditulis ulang di papan tulis. Guru meminta siswa menyebutkan tumbuhan lain yang mereka ketahui yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia dan menuliskannya di buku tugas. Siswa menyimak penjelasan guru dan melakukan tanya jawab bila ada yang tidak dimengerti oleh siswa. Guru membawa gambar salah satu jenis tumbuhan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. b. Siswa diminta untuk menuliskan juga nama penyakit yang disebabkan oleh tumbuhan tersebut (jika ada). Guru mengecek kehadiran siswa. Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. lalu meminta siswa mengerjakan soal latihan. lalu kembali memberikan soal latihan kepada siswa agar lebih memahami materi penguragan ini. 2. c. Guru memberikan aperepsi bahwa tumbuhan ada yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. baru guru menjelaskan penyelesaian soal dengan menggunakan cara susun ke bawah. b. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. Guru me-review materi hewan-hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. Kegiatan inti IPa a. c. misalnya jamur. Matematika a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 137 b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Kegiatan akhir a. Setelah itu. . Guru menjelaskan telebih dahulu pengurangan dengan menggunakan cara panjang. d.

. ………………00.... Buku Aku Senang Belajar Tematik.. Mengetahui.... e..... NIP.... Berdoa bersama dan pulang.................. Siswa menuliskan nama tumbuhan dan nama penyakit yang disebabkannya......... ....... Penilaian 1........ sarana dan sumber Belajar sarana Gambar jenis tumbuhan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia sumber belajar a... V...... 2...... Buku Aktivitasku Tematik. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Ganeca Exact... ............................ b. 1............ Tes tertulis a.. NIP... Ganeca Exact........ ... Kepala Sekolah Guru Kelas . halaman -4 b......... ........... Jilid A.............. VI....... Jilid A......... Tanya jawab Siswa menyebutkan jenis-jenis tumbuhan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia.. halaman 3 2...... Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik d.............

PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. dan saling berbagi di lingkungan keluarga • Bahasa Indonesia : Menceritakan kegiatan sehari-hari I. . Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari. langkah-langkah Pembelajaran 1. tolong menolong. bercerita. tolong menolong. Metode Pembelajaran Membaca.PKn : 1 x 35 menit . b. Guru mengecek kehadiran siswa. tolong menolong.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas IV. saling berbagi di lingkungan keluarga 2. Bahasa Indonesia II/1 4 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit . 2. III. dan saling berbagi di lingkungan keluarga.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. Materi Pembelajaran 1. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Bercerita II. PKn : Hidup rukun. Kegiatan awal a.

Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa tentang kondisi yang seharusnya dalam sebuah keluarga antaranggota di dalamnya. Guru memberikan ilustrasi sebuah keluarga yang di dalamnya terdapat kerukunan. 2. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kondisi keluarga Nita dan Sigit yang tertulis di dalam teks tersebut. Guru meminta siswa menceritakan kegiatannya sehari-hari. Guru menjelaskan bahwa materi pentingnya hidup rukun. tolong menolong. Guru mengulang sedikit penjelasan tentang membaca teks kegiatan yang dilakukan di keluarga Nita dan Sigit. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. dan saling berbagai di lingkungan rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menceritakan kegiatan sehari-hari merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. Kegiatan inti PKn a. c. Setelah bercerita atau saat bercerita. b. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kemudian. dan saling berbagi. apakah sama dengan yang dilakukan oleh keluarga Nita dan Sigit. c. guru menanyakan perasaan siswa saat melakukan kegiatan tersebut dalam keluarganya. 3. . Kegiatan akhir a. tolong menolong. Bahasa Indonesia a. siswa diminta membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 10. Berdoa bersama dan pulang. Guru menanyakan perasaan siswa bila berada dalam keluarga seperti yang diilustrasikan guru. c. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. dan berbagi di lingkungan rumah serta tentang kegiatan sehari-hari siswa di rumah.140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. d. b. saling menolong. e.

... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.... Ganeca Exact... NIP............. Unjuk kerja Siswa mampu bercerita tentang kondisi di keluarganya dan menceritakan kegiatan sehari-hari... sumber Belajar a.. 2...... NIP......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang isi teks kondisi keluarga Nita dan Sigit.......... halaman 10-10 b. Ganeca Exact.. Jilid A. . Penilaian 1... 4....... Buku Aktivitasku Tematik... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja.... Mengetahui............... Buku Aku Senang Belajar Tematik......... Jilid A....... ...... .................. ............. ................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 141 V.. halaman 50 VI............ ………………00.................. Tes lisan Siswa dapat membaca dan bercerita dengan lancar menggunakan lafal bahasa dan intonasi yang jelas................

tolong menolong. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari. Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Bercerita. tolong menolong.PKn :  x 35 menit . tolong menolong. Bahasa Indonesia II/1 47 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit . membaca. pemberian tugas IV. III. Materi Pembelajaran 1. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. saling berbagi di lingkungan keluarga 2. . dan saling berbagi di lingkungan keluarga • Bahasa Indonesia : Menceritakan kegiatan sehari-hari I. Bahasa Indonesia : Bercerita II. unjuk kerja. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. PKn : Hidup rukun.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. tanya jawab. b.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a.

dan berbagi di lingkungan rumah serta tentang kegiatan sehari-hari siswa di rumah. b. e. Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah melakukan kegiatan seperti yang dilakukan oleh tokoh dalam cerita. Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa yang mau maju ke depan kelas untuk menceritakan isi gambar tersebut. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. c. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . Guru bertanya kepada siswa apakah mereka ingin memiliki keluarga yang kondisinya seperti keluarga Nita dan Sigit. Kegiatan inti PKn a. Siswa diminta untuk mengidentifikasi kegiatan sehari-hari yang dilakukan oleh tokoh yang ada dalam cerita tersebut. Guru menanyakan kepada siswa kegiatan apa yang sering mereka lakukan sehari-hari yang mereka senangi. tolong menolong. c. Guru membawa sebuah buku cerita dan meminta perwakilan siswa untuk membacanya. dan saling berbagai di lingkungan rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menceritakan kegiatan sehari-hari merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. tolong menolong. saling menolong. Guru me-review kondisi keluarga Nita dan Sigit dari teks yang dibaca oleh siswa pada pertemuan sebelumnya. d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. dan saling berbagai dalam keluarga. 3. Siswa diminta untuk bercerita tentang kondisi keluarganya seharihari. b. d.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 143 c. 2. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru meminta siswa menyatakan alasan jika mereka mengatakan “iya” atau “tidak”. Guru membawakan sebuah gambar yang menceritakan tentang kerukunan. Guru menjelaskan bahwa materi pentingnya hidup rukun. d.

... dan saling berbgaai........ Jilid A. tolong menolong.... halaman 50 2....... Jilid A.......................... sarana dan sumber Belajar sarana a.. halaman 10-10 b...................... Buku cerita tentang kegiatan sehari-hari sumber belajar a.. Buku Aktivitasku Tematik. ......... .. Berdoa bersama dan pulang...... NIP............. NIP.. e..... .. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja........... Penilaian 1....... Ganeca Exact.. .. V.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan seharihari yang dilakukan tokoh dalam cerita....... 2.......... Ganeca Exact..144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... Unjuk kerja Guru maju ke depan kelas menceritakan isi gambar yang dibawa oleh guru tentang hidup rukun.................. Mengetahui...... Gambar tentang hidup rukun dalam keluarga b.............. 1.. VI... ... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. Buku Aku Senang Belajar Tematik.. ………………00.

Bahasa Inggris :  x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. tanya jawab. Guru mengecek kehadiran siswa. mm) dan tidak baku yang sering digunakan. Matematika II/1 4 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit . . Kegiatan awal a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 145 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Inggris. III. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris. b. mm) dan tidak baku yangs ering digunakan I. 2. Matematika : Pengukuran panjang II. Bahasa Inggris : Kalimat ungkapan perasaan 2. pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika Siswa mengerti dan dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Metode Pembelajaran Membaca. Guru dan siswa berdoa bersama.

Guru meminta siswa membaca teks materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 10-110. b. kalimat “I am happy” diucapkan dengan nada yang riang dan gembira. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa mengucapkan ulang kalimat-kalimat yang telah diucapkan guru dengan lafal dan intonasi yang tepat. c. 3. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat untuk mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris dan membandingkan ukuran panjang/tinggi suatu benda. c.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. Guru memberikan contoh-contoh benda untuk dibandingkan panjang/tingginya oleh siswa secara lisan. Guru menjelaskan bahwa materi kalimat untuk mengungkapkan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi membandingkan ukuran panjang suatu benda merupakan mata pelajaran Matematika. 2. sedangkan kalimat “I am sad” diucapkan dengan nada sedih. Guru membacakan kalimat-kalimat tersebut dengan lafal yang tepat. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kalimat apa yang mereka ucapkan bila mereka merasa senang atau sedih. Misalnya. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Guru memberikan penjelasan lanjutan agar siswa lebih memahami materi membandingkan pajang/tinggi suatu benda. d. Mimik wajah saat mengucapkan kalimat-kalimat tersebut juga diperhatikan. d. b. e. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Matematika a. Guru menuliskan dan menjelaskan bahasa Inggris dari jawaban siswa tentang pertanyaan di kegiatan awal. b. c. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang membandingkan panjang/tinggi suatu benda. Guru menuliskan semua jawaban siswa atas pertanyaan di kegiatan awal. Kegiatan akhir a. .

....... NIP... Mengetahui........... 2... Berdoa bersama dan pulang........... ........... b...... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... Tanya jawab Guru menanyakan panjang/tinggi suatu benda kepada siswa dalam bentuk perbandingan. ... halaman 51 VI..... Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris dengan lafal dan intonasi yang tepat. V....... ............................ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja...... Ganeca Exact........... ………………00. Buku Aktivitasku Tematik..... ............ Tes lisan a. Jilid A........................... sumber Belajar 1. .. Ganeca Exact............ Jilid A..... NIP.. Penilaian 1......... Buku Aku Senang Belajar Tematik.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 147 d.. e.... halaman 10-111 dan 11 ... Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Siswa dapat menjawab dengan benar membandingkan panjang/ tinggi suatu benda.....

Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. 2. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Bahasa Indonesia a. III. Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Guru mengecek kehadiran siswa.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . b.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Bahasa Indonesia : • Menceritakan kegiatan sehari-hari • Melengkapi cerita pendek Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Bahasa Indonesia : Bercerita dan melengkapi cerita pendek 2.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Guru dan siswa berdoa bersama. Matematika II/1 4 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. mm) dan tidak baku yang sering digunakan. b. . mm) dan tidak baku yang sering digunakan I. Siswa dapat melengkapi cerita pendek. Matematika : Pengukuran panjang II. Siswa mampu menceritakan kegiatannya sehari-hari. Kegiatan awal a.

guru bersama siswa mengoreksi jawabannya bersama-sama. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru memberikan pengantar kepada siswa tentang ukuran suatu benda. Siswa melengkapi cerita pendek tersebut dengan kata yang sesuai. Guru me-review cerita tentang kegiatan sehari-hari yang pernah diceritakan oleh siswa dan 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 14 c. b. seperti klip atau batang korek api. Misalnya: “Anak-anak. b. Siswa mengerjakan latihan dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11. b. e. dan pensil dengan beberapa alat ukur tidak baku. Guru meminta siswa menuliskan dan mengelompokkan mana kegiatan yang termasuk kegiatan sehari-hari dan yang bukan termasuk kegiatan sehari-hari. e. Guru jangan hanya menyiapkan satu jawaban untuk mengisi setiap titik-titik. Guru menuliskan beberapa bentuk kegiatan di papan tulis. Matematika a. tempat pensil. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengelompokkan kegiatan sehari-hari dan pengurkuran panjang benda dengan satuan tidak baku. c. 3. apakah kalian tahu berapa panjang meja tempat kalian menulis? Tahukah kamu bagaimana cara mengetahui panjangnya? Alat apa yang biasa digunakan untuk mengukur panjang benda?” c. Guru menjelaskan bahwa materi mengelompokkan kegiatan seharihari merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi . Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11 tentang mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku disertai penjelasan guru. d. Guru mengingatkan kembali tentang materi perbandingan panjang/ tinggi suatu benda. d. biarkan jawabannya bervariasi agar siswa tidak dicap salah menjawab. Setelah selesai. Guru meminta siswa mengukur beberapa benda di dalam kelas. guru mendiktekan sebuah cerita pendek dan meminta siswa menuliskannya di buku tugas. Kegiatan akhir a. Selanjutnya. seperti buku tulis.

b... 2.... c..... Buku tulis. Unjuk kerja Siswa mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku... Ganeca Exact... NIP.. sarana dan sumber Belajar sarana a.......... Tes tertulis a..... NIP.... . Siswa melengkapi cerita pendek yang didiktekan oleh guru dengan benar.............150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik pengukuran panjang benda dengan satuan tidak baku merupakan mata pelajaran Matematika.. Buku Aktivitasku Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.... Buku Aku Senang Belajar Tematik. Siswa mengerjakan latihan mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku. V............. batang korek api sumber belajar a........... tempat pensil b.............. c............. ......... ………………00....... Jilid A....... VI... e........ pensil..................... Penilaian 1........ d.. Siswa mengelompokkan kegiatan sehari-hari dengan benar. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 1........ Klip.. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... .. Mengetahui. Ganeca Exact.. halaman 11-113 b... Jilid A... halaman 5 2...... ... Kepala Sekolah Guru Kelas ... Berdoa bersama dan pulang....

Metode Pembelajaran Ceramah. pemberian tugas . • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris I. 2. III. tolong menolong. dan saling berbagi 2.PKn :  x 35 menit . tolong menolong. Materi Pembelajaran 1. PKn : Hidup rukun.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 151 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. tolong menolong. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Inggris II/1 50 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit . bermain peran. Bahasa Inggris : Kalimat ungkapan perasaan II.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris.

Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru me-review kalimat-kalimat untuk mengungkapkan perasaan yang telah diajarkan sebelumnya. Siswa melakukan kegiatan bermain peran di depan kelas dan siswa yang tidak maju memberikan tanggapannya. yakni bermain peran sebagai keluarga dan mempraktikkan hidup rukun. Siswa diminta untuk mengerjakan aktivitas di buku kerja. b. 3. Kegiatan inti PKn a. dan saling berbagi merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi kalimat untuk mengungkapkan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Bahasa Inggris a. dan saling berbagi serta kalimat mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris. tolong menolong. c. Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun. Guru menjelaskan secara singkat kegiatan-kegiatan yang pernah dilakukan sebelumnya tentang hidup rukun. b. Kegiatan akhir a. c. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan. 2. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. Sebelumnya. yakni menuliskan kalimat ungkapan perasaan yang sesuai dengan gambar. c. b. guru memberikan waktu kepada siswa untuk menghayati masing-masing peran. Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa. tolong menolong. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Setelah itu. . tolong menolong. dan saling berbagai. guru mencatatkan adegan-adegan dan dialog yang akan diperankan siswa. dan saling berbagi dalam lingkungan keluarga.15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. tolong menolong.

. tolong menolong..... Berdoa bersama dan pulang....... Buku Aku Senang Belajar Tematik............. Kepala Sekolah Guru Kelas 3............... dan saling berbagi... .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 153 d...... ………………00..... Ganeca Exact. NIP........ e.............. halaman 57 VI............... sarana dan sumber Belajar 1.... Jilid A. . Unjuk kerja Siswa melakukan kegiatan bermain peran sebagai sebuah keluarga yang hidup rukun...... V.. . halaman 10-10 dan 11 ..... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja tentang kalimat mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris...... Jilid A.......... 2.......... Tes lisan Siswa dapat melafalkan dialog-dialog dalam bermain peran dengan baik..... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... .......... .................. Buku Aktivitasku Tematik.. Ganeca Exact. Penilaian 1..................... NIP... Mengetahui......

Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1. mm) dan tidak baku yang sering digunakan • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris I.154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. Guru mengecek kehadiran siswa. mm) dan tidak baku yang sering digunakan. Bahasa Inggris : Kalimat ungkapan perasaan II. Bahasa Inggris II/1 51 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit .Matematika :  x 35 menit . Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris. unjuk kerja (bernyanyi). . Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. III. b. Kegiatan awal a.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. pemberian tugas IV. 2. Matematika : Pengukuran panjang benda 2. Tujuan Pembelajaran 1.

Siswa membaca syair tersebut dengan lafal yang tepat. kemudian menyanyikannya bersama guru. Guru meminta siswa menyebutkan macam alat ukur dengan satuan baku. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran panjang benda dan mengungkapkan perasaan lewat bernyanyi. Kegiatan inti Matematika a. Bila siswa telah dapat menghapal lagu tersebut. Kemudian. x b. Guru membawa beberapa gambar benda berukuran besar yang dibuat dengan ukuran tertentu (angkanya bulat) dan meminta siswa mengukurnya. c. d.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 155 c. Kegiatan akhir a. Guru mengingatkan kembali materi pengukuran sebelumnya tentang mengukur benda dengan satuan tidak baku dan pengantar singkat bahwa ada satuan ukur lain yang baku. Siswa diminta untuk mencatat semua ukuran panjang gambargambar benda yang telah diukurnya. Setelah selesai. 3. Guru mencatat sebuah teks lagu berbentuk dialog tentang menyatakan perasaan ketika dipanggil namanya. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 113-114. 2. b. minta siswa menyanyikannya antarteman. siswa diminta untuk membandingkan gambar benda mana yang paling panjang dan mana yang paling pendek. Bahasa Inggris a. c. . Syairnya sebagai berikut. guru membacakan teks tersebut dengan lafal yang tepat lalu menyanyikannya diiringi oleh tepuk tangan siswa. d. x Guru: What are you feeling? x Siswa: I am happy. b. Guru: Where is (nama siswa)? x Siswa: I am here. e. Guru menjelaskan bahwa materi pengukuran panjang benda merupakan mata pelajaran Matematika dan kegiatan bernyanyi sambil mengungkapkan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

......... Penilaian 1........ Mengetahui................................ Siswa dapat mengukur panjang benda-bnda di dalam gambar dengan menggunakan penggaris............ Guru meminta siswa mengerjakan tugas...... d....... ………………00....... Jilid A.. . Tes lisan Siswa dapat melafalkan lagu dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat... Siswa dapat mengungkapkan perasaannya melalui lagu yang dinyanyikan bersama.... 2................... sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik... V....... ................. NIP. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... e.. ... NIP.. Berdoa bersama dan pulang. halaman 113-114 VI........ Unjuk kerja a.................................. b..15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. ........ Ganeca Exact.... Kepala Sekolah Guru Kelas .

Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika II/1 5 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit . III. Kegiatan awal a.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca sajak dengan ekspresi yang tepat • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. b. 2. Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Matematika : Pengukuran panjang II. langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca sajak dengan ekspresi yang tepat. Bahasa Indonesia : Membaca sajak 2. . Guru dan siswa berdoa bersama.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 157 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Guru memberikan pengantar singkat tentang puisi dan menanyakan kepada siswa apakah pernah melihat/membaca puisi sebelumnya. mm) dan tidak baku yang sering digunakan I. unjuk kerja. pemberian tugas IV. c. Metode Pembelajaran Membaca. Tujuan Pembelajaran 1. mm) dan tidak baku yang sering digunakan.

c. d.15 2. Matematika a. Jilid A. sumber Belajar a. b. Guru meminta siswa yang mau maju ke depan kelas untuk membaca puisi seperti yang telah dicontohkan oleh guru atau biarkan siswa mengekspresikan diri sendiri dalam membaca puisi tersebut. d. Guru meminta siswa membuka buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 10 dan membaca puisi perlahan di dalam hati. Berdoa bersama dan pulang. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa mengukur benda dengan satuan ukur cm dan mm. e. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 115 bahwa ada benda-benda yang panjangnya tidak selalu bulat dan ada satuan ukur di bawah cm. b. d. Guru mencontohkan pengukuran dengan satuan cm dan mm. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membaca puisi dan mengukur panjang benda dengan satuan ukur cm dan mm. b. . c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 115 b. Ganeca Exact. Buku Aktivitasku Tematik. Guru menjelaskan bahwa materi membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi pengukuran panjang benda dengan satuan tidak baku merupakan mata pelajaran Matematika. c. Siswa yang tidak maju memberikan tanggapan atas bacaan puisi temannya. 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Ganeca Exact. Jilid A. Setelah itu. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. guru mencontohkan cara membaca puisi tersebut dan meminta siswa memerhatikannya dengan saksama. yakni mm. Guru me-review materi pengukuran panjang benda dengan satuan baku. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. halaman 55-5 V.

. .......... 2........ Mengetahui. NIP.. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja............... NIP.............. Tes lisan Siswa dapat membaca kalimat-kalimat dalam puisi dengan lafal yang tepat....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 VI................. Unjuk kerja Siswa dapat membaca puisi dengan mimik yang sesuai.......................................... ..... .......... ......... ………………00........ Penilaian 1..... Kepala Sekolah Guru Kelas 3........................................ .....

Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sederhana. PKn : Hidup rukun. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. tolong menolong. tolong menolong. dan saling berbagi di lingkungan keluarga 2. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. tolong menolong. Guru dan siswa berdoa bersama. dan saling berbagi di lingkungan keluarga.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun.PKn :  x 35 menit . Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia : Bercerita kegiatan di sekolah II. b. Bahasa Indonesia II/1 53 Cinta Lingkungan PKn : Lingkungan Keluarga Bahasa Indonesia : Lingkungan Sekolah : 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. Guru mengecek kehadiran siswa. dan saling berbagi di lingkungan keluarga • Bahasa Indonesia : Menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sederhana I. . unjuk kerja. III.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan.

dan saling berbagi. dan saling berbagi. dan saling berbagi. tolong menolong. Kegiatan inti PKn a. Guru menjelaskan bahwa materi manfaat hidup rukun. apakah benar-benar termasuk manfaat atau tidak. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. Siswa diminta untuk menyebutkan manfaat yang mereka dapatkan dari hidup rukun. tolong menolong. tolong menolong. Siswa diminta untuk mendiskusikan semua manfaat yang telah disebutkan. Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah merasakan hidup rukun. Guru menjelaskan tentang manfaat-manfaat lain dari hidup rukun. b. Guru meminta siswa yang mau maju ke depan kelas untuk menceritakan kegiatan tersebuut secara narasi.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 c. e. . tolong menolong. Kegiatan akhir a. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. dan saling berbagi merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menceritakan kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. c. Berdoa bersama dan pulang. tolong menolog. Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah. b. tolong menolong. Siswa yang tidak maju diminta untuk mengerjakan tugas yang telah dibuat oleh guru tentang melengkapi cerita berkaitan dengan kegiatan sekolah. dan saling berbagi kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah. c. Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan yang penah dilakukan berkaitan dengan hidup rukun. Bahasa Indonesia a. dan saling berbagi. c. 2. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang manfaat hidup rukun. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

....... 11..... 2. Unjuk kerja a............. tolong menolong..... Buku Aku Senang Belajar Tematik..1 V. b. halaman 10-107............ Penilaian 1.. .. Mengetahui........... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar a..... Siswa bercerita di depan kelas tentang kegiatan di sekolah. Jilid A.. ....................... Jilid A.. Tes tertulis Siswa memngerjakan tugas yang dibuat oleh guru di buku tugas... Buku Aktivitasku Tematik............. halaman 5 VI............. Ganeca Exact.. ............... Ganeca Exact..... dan saling berbagi...... ………………00........ NIP............... . Siswa aktif memberikan pendapat saat melakukan diskusi tentang manfaat hidup rukun...... dan 1-14 b........ NIP.............

Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran 1.Matematika :  x 35 menit . Kegiatan awal a. III. langkah-langkah Pembelajaran 1. c. Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat perbandingan II. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat dengan lafal yang tepat.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. Guru meminta siswa mengingat materi pengukuran dengan satuan ukur cm dan mm. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Inggris II/1 54 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit . mm) dan tidak baku yang sering digunakan. Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. mm) dan tidak baku yang sering digunakan • Bahasa Inggris : mngucapkan kalimat dengan lafal yang tepat I. melafalkan kalimat perbandingan IV. b.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. 2. . Materi Pembelajaran 1. Matematika : Pengukuran panjang dengan satuan baku 2. tanya jawab.

Kemudian. d. Berdoa bersama dan pulang.14 2. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menjelaskan bahwa materi mengukur tinggi badan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membandingkan tinggi badan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. b. Guru bersama siswa melakukan kegiatan mengukur tinggi badan yang dibantu oleh beberapa orang guru/staff sekolah. Bahasa Inggris a. Misalnya dua orang siswa tersebut bernama Adi dan Soni di mana Adi lebih tinggi daripada Soni. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Matematika a. Guru meminta dua orang siswa dengan tinggi badan berbeda maju ke depan kelas dan membandingkan tinggi badan keduanya dengan kalimat perbandingan dalam bahasa Inggris. d. Siswa diminta untuk mengingat/menuliskan tinggi badan mereka masing-masing. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur tinggi badan dan membandingkan tinggi badan dengan teman. Guru menambahkan penjelasan tentang macam-macam alat ukur dengan satuan baku untuk mengukur panjang benda serta membawakan benda/gambarnya. b. Adi taller than Soni. c. 3. c. b. secara bergantian guru meminta dua orang siswa maju ke depan kelas dan meminta siswa lain membandingkan tinggi keduanya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. d. Guru melakukan tanya jawab tentang alat ukur lain (selain penggaris) yang dapat digunakan untuk mengukur panjang benda. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menuliskan kalimat itu di papan tulis dan meminta siswa melafalkannya dengan lafal yang tepat. . Soni shorter than Adi. e. c. Guru menanyakan kepada siswa tentang tinggi badan yang telah mereka ukur bersama-sama.

... Jilid A. ......... Tes lisan Siswa dapat membandingkan tinggi badan temannya dengan menggunakan kalimat perbandingan dalam bahasa Inggris..... Alat pengukur tinggi badan sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.... ............ Ganeca Exact......... 2............... NIP..................... Mengetahui............. 1...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 V... Penilaian 1....... ....... halaman 117 2.................... Unjuk kerja Siswa dapat mengukur tinggi badan temannya dengan alat ukur tinggi badan........ ........ NIP................. Kepala Sekolah Guru Kelas 3......... Macam-macam alat ukur panjang/tinggi dengan satuan baku b. ...... sarana dan sumber Belajar sarana a.... ………………00. Tanya jawab Siswa dapat menyebutkan macam-macam alat ukur dengan satuan baku....... VI...........

PKn : Hidup rukun. 2. dan saling berbagi di lingkungan sekolah • Bahasa Indonesia : Menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sedehana I. Bahasa Indonesia II/1 55 Cinta Lingkungan Lingkungan Sekolah 4 x 35 menit .1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sedehana. III. b. Bahasa Indonesia : Bercerita tentang kegiatan di sekolah II. tolong menolong. tolong menolong. dan saling berbagi di lingkungan keluarga 2. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Tujuan Pembelajaran 1.PKn :  x 35 menit . problem solving. Metode Pembelajaran Tanya jawab.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. tolong menolong. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. dan saling berbagi di lingkungan sekolah. . Materi Pembelajaran 1. unjuk kerja IV. Guru mengecek kehadiran siswa.

2. 3. Siswa melakukan kerja bakti dengan tertib dan saling menolong satu sama lain. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun. b. tolong menolong. dan saling berbagi di lingkungan sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menjelaskan kegiatan di sekolah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . Selesai kerja bakti. c. Guru membacakan beberapa situasi. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. guru membagi tugas per kelompok siswa agar semua siswa terbagi kerja secara rata dan tempat-tempat yang akan dibersihkan akan bersih semua. c. d. Kemudian. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan guru berupa problem solving sederhana. tolong menolong. guru memberi waktu istirahat kepada siswa. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. b. dan saling berbagi di lingkungan keluarga yang dapat juga diterapkan di lingkungan sekolah. d. dan saling berbagi di lingkungan sekolah dan menjelaskan kegiatan di sekolah. kemudian meminta siswa memberikan solusi seolah-olah siswa mengalaminya langsung. dari setiap kelompok guru meminta perwakilan siswa untuk menceritakan kegiatan yang baru saja mereka lakukan dengan bahasa yang sederhana. tolong menolong. Kegiatan inti PKn a. Guru mengulang penjelasan tentang hidup rukun. c. b. tolong menolong. dan saling berbagi di lingkungan sekolah. Guru meminta siswa menuliskan situasi-situasi tersebut beserta solusinya di buku tugas dengan didiktekan oleh guru. Guru bersama siswa melakukan kegiatan kerja bakti membersihkan kelas atau taman sekolah. Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa menyebutkan sikap-sikap seperti apa yang mencerminkan hidup rukun. Sebelumnya.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 c.

Kepala Sekolah Guru Kelas 3........... Berdoa bersama dan pulang........... e........ Buku Aktivitasku Tematik........... b..... Tes tertulis a............1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... . ………………00... b.. Tes lisan a........ sumber Belajar a.. Buku Aku Senang Belajar Tematik.. V.... Unjuk kerja Siswa melakukan kerja bakti dengan tertib membersihkan kelas atau taman sekolah...... Jilid A. Mengetahui...... .... Siswa menuliskan masalah dan solusi yang didiskusikan dalam problem solving bersama guru.................................. NIP. 2............... .. .... Siswa dapat menjelaskan kegiatan kerja bakti yang baru saja dilakukan bersama-sama....... Siswa dengan aktif memberikan solusi atas masalah-masalah yang dipaparkan oleh guru.. .. Penilaian 1................. NIP... halaman 5 VI. halaman 1-13 b......... Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.... Ganeca Exact... Jilid A.. Ganeca Exact........

ia tidak . dan saling berbagi di lingkungan sekolah II. Guru mengulang pengantar materi tentang kegiatan problem solving yang pernah dilakukan sebelumnya dengan meminta siswa menyebutkan kembali apa saja permasalahan-permasalahan yang telah ditemukan solusinya. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. Kegiatan awal a. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Problem solving. dan saling berbagi di lingkungan sekolah I. Guru dan siswa berdoa bersama. diskusi IV. Materi Pembelajaran Pentingnya hidup rukun. c. Misalnya: “Jika ada seorang temanmu yang setiap jam istirahat. III. tolong menolong. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Guru memberikan setaip kelompok sebuah maslah untuk didiskusikan dan dicari solusinya. tolong menolong. tolong menolong. Kegiatan inti a. dan saling berbagi di lingkungan sekolah. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan II/1 5 Cinta Lingkungan Lingkungan Sekolah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk melakukan diskusi.

e. Setiap jam istirahat. dan saling berbagi merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). ia hanya termenung di pinggir lapangan sekolah melihat teman-temannya bermain di tengah lapangan. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. tolong menolong. sarana Belajar Permasalahan yang ada di sekolah V. 3. Siswa maju ke depan kelas membacakan hasil diskusi kelompok atas permasalahan yang telah diberikan. tolong menolong. Kegiatan akhir a. Usahakan setiap kelompok mendapatkan masalah yang berbeda agar lebih variatif dan pemikiran siswa pun berkembang. dan saling berbagi. 2. Guru menjelaskan bahwa kegiatan problem solving tentang hidup rukun. Penilaian 1. Unjuk kerja a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Bagaimana sikapmu terhadap teman yang seperti itu?” c. siswa menuliskan hasil diskusinya di buku tugas dan salah satu perwakilan kelompok mejau ke depan kelas membacakan hasil diskusinya. d. Berdoa bersama dan pulang.170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik pernah makan atau minum (membawa bekal) apalagi ke kantin sekolah. d. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan problem solving tentang hidup rukun. Siswa aktif berpendapat saat diskusi per kelompok. VI. Tes tertulis Siswa menuliskan hasil diskusi dengan rapi di buku tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Selesai berdiskusi. b. c. . b.

................ ....... Mengetahui............................... NIP...................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 171 .. ………………00........................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ............. NIP............................. .............................

III. IPa : Tempat hidup hewan dan tumbuhan II. Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. bercerita. c. tanya jawab.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang menjaga lingkungan • IPA : Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan I. Guru dan siswa berdoa bersama. . Guru mengecek kehadiran siswa.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . 2. pemberian tugas IV. Metode Pembelajaran Membaca. IPa Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan. IPA II/1 57 Cinta Lingkungan Bahasa Indonesia : Tanah dan Air Bagi Kehidupan IPA : Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan : 3 x 35 menit . Bahasa Indonesia : Bercerita tentang lingkungan alam 2.17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. b. Guru memberikan apersepsi dengan melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal apa saja yang termasuk dalam lingkungan. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang menjaga lingkungan. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a.

Guru mengulang materi tentang macam-macam hewan dan tumbuhan (baik yang menguntungkan maupun merugikan) yang pernah dipelajari sebelumnya. Guru menjelaskan isi materi dari buku tersebut (difokuskan kepada hewan terlebih dahulu). c. Guru menuliskan yang disebutkan oleh siswa tentang hal-hal yang termasuk lingkungan alam. dan udara. . Siswa membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 130134. d. Siswa menceritakan bagiamna keadaan lingkungan rumahnya. air. e. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa diminta untuk menyebutkan jenis-jenis hewan yang hidup di darat. d. 3. b. kemudian menuliskannya ke dalam tabel yang telah dibuatkan oleh guru. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. d. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan bercerita tentang lingkungan alam serta hewan dan tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. Guru menjelaskan bahwa kegiatan bercerita tentang lingkungan alam merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi hewan dan tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Siswa diminta untuk membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 15-1. IPa a. e. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. e. Kegiatan akhir a. Guru bertanya kepada siswa bagaiamana cara mereka memelihara lingkungan rumah agar terjaga kebersihan dan kenyamannya. Guru meminta siswa memilih satu lingkungan alam yang terdekat dengan mereka. b. c. Berdoa bersama dan pulang. misalnya lingkungan rumah siswa masingmasing.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 173 2. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Siswa diminta untuk menyebutkan tempat hidup hewan yang disebutkan oleh guru.

3....... ........ ........ Buku Aku Senang Belajar Tematik........ .......................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber Belajar a.. Kepala Sekolah Guru Kelas ... Mengetahui................ Jilid A.......... Ganeca Exact. .......... Penilaian 1... halaman 15-134 b.............. halaman 5-0 VI.......... Jilid A.......... Tes lisan Siswa mau maju ke depan kelas untuk menceritakan tentang keadaan lingkungan rumahnya... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang cara mereka memelihara lingkungan rumahnya..174 V................ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. NIP.... Ganeca Exact. ………………00........ Buku Aktivitasku Tematik................... NIP.......... 2.....

Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan alam • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang menjaga lingkungan alam I. 2. b. c. Bahasa Indonesia II/1 5 Cinta Lingkungan Tanah dan Air Bagi Kehidupan 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. III. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Guru mengecek kehadiran siswa. bercerita.PKn : 1 x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 175 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara menjaga lingkungan alam. . unjuk kerja. PKn Siswa dapat melakukan pemeliharaan lingkungan alam. PKn : Pemeliharaan lingkungan alam 2. pemberian tugas IV. Guru memberikan apersepsi dengan membawakan gambar berukuran besar tentang sebuah situasi banjir/tanah longsor di sebuah tempat dan meminta siswa menceritakan apa yang mereka lihat dari gambar tersebut. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Diskusi. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1.

2. Tempat yang dikunjungi tidak terlalu jauh dari sekolah atau tempat tinggal para siswa. Tes lisan a. Ganec Exact. b. . halaman 15-1. c. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentng cara-cara memelihara lingkungan alam. Guru bersama siswa berdiskusi tentang kegiatan pemeliharaan alam yang banyak diabaikan oleh manusia sehingga mengakibatkan banyak kerusakan lingkungan. Salah satu siswa dari perwakilan kelompok dapat maju ke depan kelas menceritakan cara-cara yang telah mereka diskusikan untuk dilakukan terhadap lingkungan alam yang mengalami kerusakan. Dari mata pelajaran sebelumnya. b. Jilid A. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. b.17 2. Guru bersama siswa membuat rencana untuk mengunjungi tempattempat yang mengalami kerusakan lingkungan dan akan melakukan perbaikan di sana. Bahasa Indonesia a. Siswa dapat menceritakan cara-cara memelihara lingkungan alam yang mengalami kerusakan. Siswa dapat menceritakan gambar yang diperlihatkan oleh guru. V. guru memulai penjelasan tentang pemeliharaan lingkungan alam ditambah materi dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 15-1. Dari jawaban-jawaban yang diberikan siswa. dilanjutkan dengan mencari solusi atas berbagai permasalahan lingkungan alam yang disebutkan oleh guru atau siswa. Penilaian 1. c. Usahakan agar setiap siswa berbicara sendiri sehingga guru mudah menilai kemampuan siswa secara lisan. Guru memulainya dengan memberikan contoh kasus dan siswa menanggapinya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. VI.

...................... ............................. Kepala Sekolah Guru Kelas ................ Mengetahui........ ..... ………………00............................. NIP........................ .....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 177 ................ NIP...................................

III. IPa : Tempat hidup hewan dan tumbuhan II. Metode Pembelajaran Membaca. unjuk kerja. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. IPA II/1 5 Cinta Lingkungan Bahasa Indonesia : Tanah dan Air Bagi Kehidupan IPA : Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan : 4 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang menjaga lingkungan • IPA : Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan I Tujuan Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. (VCD dapat berupa film dokumenter) . Bahasa Indonesia : Bercerita tentang menjaga lingkungan 2. tanya jawab. Kegiatan awal a. yakni menonton VCD tentang akibat tidak menjaga lingkungan alam. pemberian tugas IV. IPa Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan. Guru memberikan pengantar tentang materi-materi menjaga lingkungan yang telah dibahasa sebelumnya dan menjelaskan kegiatan yang akan mereka lakukan. 2. Materi Pembelajaran 1.17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang menjaga lingkungan. Guru mengecek kehadiran siswa.

c. b. d. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan bercerita tentang menjaga lingkungan dan tempat hidup hewan dan tumbuhan. IPa a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Setelah menonton VCD. atau air. Guru me-review materi tentang tempat hidup hewan dan memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi tumbuhan yang pernah dipelajari. c. Guru bersama siswa menyaksikan VCD tentang akibat tidak menjaga lingkungan alam sehingga mengakibatkan kerusakan yang akan merugikan manusia di dalamnya. Guru meminta siswa mengelompokkan tumbuhan-tumbuhan yang telah disebutkan berdasarkan tempat hidupnya. Berdoa bersama dan pulang. c. Siswa diminta untuk membacakan tulisan mereka di depan kelas. b. guru meminta siswa menuliskan isi cerita yang mereka dapatkan dari VCD tersebut. . Kegiatan akhir a. sarana dan sumber Belajar sarana VCD tentang bencana alam akibat tidak menjaga lingkungan V. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. 1. Guru menanyakan kepada siswa jenis tumbuhan apa yang pernah dilihat oleh siswa yang hidup di darat dan air serta menceritakan bagaimana rupa tumbuhan tersebut. 3. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. d. Guru menjelaskan bahwa kegiatan bercerita tentang menjaga lingkungan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tempat hidup hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). darat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 2. e. Siswa lain menanggapi simpulan cerita yang telah dibuat oleh temannya.

.... ...........10 2.. Tanya jawab Siswa dapat menyebutkan jenis tumbuhan yang mereka lihat hidup di darat dan air............... Penilaian 1..... Buku Aktivitasku Tematik.... Kepala Sekolah Guru Kelas .......... ...... ..... ………………00................................... Ganeca Exact.. Jilid A..... hasil tulisannya tentang isi VCD yang 3. Unjuk kerja Siswa mengelompokkan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya 2....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a................ Ganeca Exact.......... Jilid A.......... Tes lisan Siswa membacakan dtontonnya.... NIP. NIP........ Buku Aku Senang Belajar Tematik............ Mengetahui............ halaman 130-134 b......... halaman 1 VI..........

langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. III.PKn :  x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : PKn. Guru dan siswa berdoa bersama. . pemberian tugas IV. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan. Bahasa Indonesia II/1 0 Cinta Lingkungan PKn : Tanah dan Air Bagi Kehidupan Bahasa Indonesia : Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan : 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. PKn Siswa dapat melakukan pemeliharaan lingkungan alam. Guru memberikan pengantar singkat tentang materi pemeliharaan lingkungan yang telah dipelajari (review).Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan alam • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan I. Tujuan Pembelajaran 1. PKn : Pemeliharaan lingkungan alam 2. b. Metode Pembelajaran Tanya jawab. c. Kegiatan awal a.

Guru menjelaskan bahwa materi pemeliharaan lingkungan alam merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan membuat karangan tentang tempat hidup hewan lalu menceritakannya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Setelah selesai. 3. Siswa diminta untuk menuliskan sebab-sebab tersebut di buku tugas mereka masing-masing. d. beberapa orang siswa diminta maju ke depan kelas untuk menceritakan karangannya. Kemudian. Bahasa Indonesia a. c. b. b. d. guru meminta siswa mencari artikel/gambar di koran atau majalah tentang lingkungan alam yang terpelihara dan yang tidak terpelihara. c. Guru membuatkan lembar tugas berupa beberapa gambar yang menceritakan tentang pemeliharaan lingkungan alam dan siswa diminta untuk mengidentifikasi gambar mana yang merupakan kegiatan pemeliharaan lingkungan dan kegiatan yang merusak lingkungan. Usahakan agar siswa berkreasi sendiri dalam penulisan karangannya. b. Artikel/gambar tersebut ditempel di buku tugas masing-masing dan siswa diminta untuk sedikit menuliskan inti dari artikel atau isi dari gambar. misalnya karena sampah. Kegiatan akhir a.1 2. Guru meminta siswa menyebutkan sebab-sebab suatu lingkungan tidak terpelihara. e. penebangan pohon secara liar. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. Masing-masing siswa memilih satu hewan dan satu tumbuhan untuk mereka buat sebuah karangan. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . c. walaupun hewan dan tumbuhannya sama. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pemeliharaan lingkungan alam dan membuat karangan tentang tempat hidup hewan lalu menceritakannya. Guru meminta siswa membuat sebuah karangan singkat tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan. dan sebagainya.

. Buku Aku Senang Belajar Tematik................ NIP......... ............. 2... ………………00...... ... halaman 11-113 b. .... e.............. Tes tertulis Siswa membuat karangan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan yang mereka ketahui.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.... ..... halaman 5 VI............. .. Buku Aktivitasku Tematik.......... Ganeca Exact.... Tes lisan Siswa dapat menyebutkan sebab-sebab lingkungan tidak terpelihara dengan baik.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. Jilid A..... Ganeca Exact.......... Jilid A... NIP....................... 2.... 1... sarana dan sumber Belajar sarana Artikel/gambar dari koran/majalah sumber belajar a... Mengetahui........ V....... Unjuk kerja Siswa dapat menemukan artikel/gambar yang menceritakan tentang kegiatan memelihara lingkungan............ Penilaian 1................. Berdoa bersama dan pulang..

Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia II/1 1 Cinta Lingkungan Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan 4 x 35 menit . III. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran 1. . laut. c.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan I. 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan. maupun udara (khusus hewan). b. baik di darat.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. IPa Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan. pengamatan langsung.IPA :  x 35 menit . Guru me-review materi tempat hidup hewan dan tumbuhan. IPa : Tempat hidup hewan dan tumbuhan 2. pemberian tugas IV. Kegiatan awal a.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. siswa diminta untuk membuat laporan perjalan tentang hewan dan tumbuhan apa saja yang telah mereka temukan dalam perjalanan. . Sambil berjalan. Bahasa Indonesia a. b. Kegiatan akhir a. Setelah selesai. e. Siswa bersama guru melakukan kunjungan ke daerah sekitar sekolah (jika ada. Masing-masing siswa dibagikan tiga kartu gambar dan diminta untuk menuliskan nama hewan atau tumbuhan yang gambarnya mereka pegang ke dalam tabel di papan tulis. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 2. Di papan tulis. d. siswa bersama guru membaca hasil pengelompokkan bersama-sama. Berdoa bersama dan pulang. Setelah selesai melakukan pengamatan dan kembali ke kelas. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru menjelaskan bahwa materi tempat hidup hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan bercerita tentang hasil pengamatan terhadap hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. c. c. dapat mengunjungi sungai atau pantai) dan melakukan pengamatan terhadap hewan dan tumbuhan yang ada di sekitarnya. d. guru dapat mengajukan pertanyaan singkat kepada siswa dan jawabannya didapati siswa dari lingkungan sekitarnya tersebut. Kegiatan inti IPa a. Guru menunjukkan media yang dibawa. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan serta bercerita hasil pengamatan terhadap hewan dan tumbuhan di sekitar. b. guru telah menuliskan tabel dengan tiga kolom. b. yakni kartu-kartu gambar hewan dan tumbuhan. 3.

... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana Belajar 1.. Unjuk kerja Siswa dapat mengelompokkan hewan dan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya ke dalam tabel pengelompokkan.. ………………00.. ........ .. NIP.......................... NIP.. ................................ Lingkungan sekitar sekolah VI... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ 2................................................. Kartu-kartu gambar hewan dan tumbuhan ..1 V...... Mengetahui................ ............ Tes tertulis Siswa membuat laporan hasil perjalanan mengamati hewan dan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya..................... Penilaian 1.

. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris II/1  Cinta Lingkungan Tanah dan Air Bagi Kehidupan 3 x 35 menit . Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan nama-nama bencana alam dalam bahasa Inggris. Tujuan Pembelajaran 1. III. Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Tanya jawab. PKn : Pemeliharaan lingkungan 2. PKn Siswa dapat memahami dan melakukan pemeliharaan lingkungan. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : Nama-nama bencana alam II.PKn : 1 x 35 menit . 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn. c.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama bencana alam I. b. pemberian tugas IV. Guru mengulang sedikit penjelasan tentang akibat dari tidak adanya pemeliharaan lingkungan dengan baik. unjuk kerja.

Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bencana yang ditimbulkan oleh tidak adanya pemeliharaan lingkungan yang baik. Minta mereka menggunakan kalimat untuk mengungkapkan perasaan seperti yang sudah diajarkan sebelumnya. c. 3.tanah longsor: landslide b. guru menanyakan perasaan siswa bila semua bencana tersebut terjadi pada diri mereka. d. c. Guru menjelaskan bahwa materi pemeliharaan lingkungan alam merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi nama-nama bencana alam merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Bahasa Inggris a.kebakaran hutan: bushfire . Kegiatan akhir a. Kemudian. Guru menuliskannya di papan tulis. Guru membawakan gambar-gambar peristiwa bencana alam tersebut. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. f. Guru dan siswa menyimpulkan materi pemeliharaan lingkungan dan nama-nama bencana alam. lalu meminta siswa mengidentifikasinya dengan benar. Guru melafalkan nama-nama bencana tersebut. b. .banjir: flood . d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. kebakaran hutan. Siswa mengikuti guru melafalkan nama-nama bencana tersebut.1 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. Misalnya: . guru menuliskan nama-nama bencana tersebut dalam bahasa Inggris. dan tanah longsor. c. Nama-nama bencana yang dimaksud antara lain banjir. Siswa menulis nama-nama bencana tersebut di dalam buku tulis mereka masing-masing. Guru juga meminta siswa menyebutkan penyebab utamanya. Dari materi PKn tentang nama-nama bencana yang terjadi akibat tidak adanya pemeliharaan yang baik terhadap lingkungan.

........................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 e.. Tes lisan Siswa dapat menyebutkan nama-nama bencana alam yang disebabkan oleh tidak adanya kegiatan pemeliharaan lingkungan.......... NIP...... Berdoa bersama dan pulang................. ................. ........... Kepala Sekolah Guru Kelas ............... Penilaian 1............. sarana Belajar Gambar peristiwa bencana alam VI.. Mengetahui................... ………………00.. NIP..................... V............................ .. ......

10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn II/1 3 Cinta Lingkungan Tanah dan Air Bagi Kehidupan 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melakukan pemeliharaan lingkungan alam I. Guru mengecek kehadiran siswa. b. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan pemeliharaan lingkungan alam. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Kegiatan inti a. Guru mengingatkan kembali tentang rencana mengunjungi suatu tempat untuk mlakukan pemeliharaan lingkungan alam dan sebelum hari ini siswa telah diberitahukan bahwa akan mengadakan kunjungan ke luar sekolah. c. tanya jawab IV. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. III. Guru (dibantu beberapa orang guru lain/staff sekolah) bersama siswa melakukan kunjungan ke suatu tempat yang tidak terlalu jauh dari sekolah (tidak perlu ke luar kota) yang di dalamnya terdapat suatu alam dengan lingkungan yang mulai terganggu ekosistemnya. kemudian dilakukan penanaman tumbuhan . Guru bersama siswa melakukan kegiatan kebersihan pada lingkungan tersebut. Materi Pembelajaran Pemeliharaan lingkungan alam II.

Tanaman tersebut diberi pupuk dan disiram dengan air bersih. Penilaian 1. Kegiatan akhir a. guru dan siswa melakukan diskusi tentang keadaan alam tersebut. 3. Guru menjelaskan bahwa kegiatan pemeliharaan lingkungan merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). VI. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. kegiatan-kegiatan lain untuk memelihara alam. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan pemeliharaan lingkungan. b. 2. . sambil istirahat menikmati udara di alam terbuka. Guru juga menanyakan perasaan siswa setelah melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan alam. dan sebagainya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. Unjuk kerja a. misalnya manfaat alam. d.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 agar tampak lebih asri. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa aktif berpendapat dalam diskusi bersama guru. Selanjutnya. Berdoa bersama dan pulang. e. Tanya jawab Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang keadaan lingkungan alam yang telah mereka lakukan pemeliharaan. kerugian yang terjadi bila alam tidak dipelihara. sarana Belajar Lingkungan alam sebagai tempat pengamatan V. Siswa melakukan pengamatan dan kegiatan langsung dalam memelihara lingkungan alam. d.

........... NIP...................... ................................. .......1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .......... ………………00........................ NIP.... Mengetahui............... Kepala Sekolah Guru Kelas ............................................................. ..

Misalnya. c. 2. Kegiatan inti a. c. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 4 Cinta Lingkungan Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan I. Guru mengecek kehadiran siswa. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. Siswa diminta untuk menyaksikan dengan saksama VCD tersebut. VCD karya Harun Yahya yang berjudul “Arsitektur-arsitektur Alam”. b. tanya jawab IV. . guru melakukan tanya jawab tentang tempat hidup hewan-hewan yang ada di dalam VCD tersebut dan apa saja yang mereka lakukan. Setelah menonton. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan Materi Pembelajaran Tempat hidup hewan dan tumbuhan II. Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tempat hidup tumbuhan dan hewan yang telah dipelajari sebelumnya. Guru memutarkan sebuah VCD pembelajaran/dokumenter tentang kehidupan hewan dan tumbuhan. III.

. .. VI...................... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran................. NIP.. Mengetahui................ ... NIP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir a..... sarana Belajar VCD tentang kehidupan hewan dan tumbuhan V.. c..... e.................. b......................... . Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..................... ............................ Berdoa bersama dan pulang.. d.14 3........ Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan menonton VCD tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan.. ………………00...... Guru meminta siswa mengerjakan tugas...... Penilaian Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan dari hasil menonton VCD.... Guru menjelaskan bahwa kegiatan menonton VCD tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).. Kepala Sekolah Guru Kelas ....

Guru mengecek kehadiran siswa. . PKn : Pemeliharaan lingkungan 2. IPa : Ciri-ciri benda padat dan benda cair II. PKn Siswa dapat memahami dan melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan. langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : PKn. 2. IPa Siswa dapat menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair. unjuk kerja IV. Metode Pembelajaran Membaca. Materi Pembelajaran 1. b.IPA : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan • IPA : Menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair I. Guru me-review kegiatan kunjungan ke suatu tempat dan siswa melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan.PKn : 1 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. IPA II/1 5 Cinta Lingkungan .PKn : Tanah dan Air Bagi Kehidupan . Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a. c. III.IPA : Indahnya Taman Bermainku : 4 x 35 menit .

d. Kegiatan akhir a. mualailah guru menjelaskan materi tentang ciri-ciri benda padat dan cair sambil siswa diminta membuka buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru memberikan apersepsi tentang benda-benda yang ada di sekeliling siswa. IPa a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.1 2. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa termasuk kelompok apakah benda-benda yang disebutkan oleh guru. . b. e. Setelah hampir semua siswa dapat menjawab dengan benar pengelompokkan benda-benda yang disebutkan oleh guru. Guru menjelaskan bahwa kegiatan pemeliharaan lingkungan merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi tentang ciri-ciri benda padat dan cair merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Siswa diminta untuk membuat suatu tulisan tentang hasil kegiatan kunjungan. e. Berdoa bersama dan pulang. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda tersebut secara bergantian. tetapi guru menyebutkannya berdasarkan pengelompokkan benda cair dan padat. misalnya tumbuhan apa yang ditanam dan cara pemeliharaannya. c. c. Jilid B. 3. beberapa laporan dibacakan oleh siswa di depan kelas. c. Selanjutnya. b. tidak lupa siswa menuliskan kegiatan pemeliharaan lingkungan yang telah dilakukan. Guru menyebutkan kembali beberapa benda yang telah disebutkan oleh siswa. d. Dalam laporan. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan pemeliharaan lingkungan melalui laporan yang dibuat siswa dan tentang materi ciri-ciri benda padat dan cair. halaman -3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa menyimak penjelasan guru dengan saksama.

................ sumber Belajar a............ halaman 3-5 VI... .. Aku Senang Belajar Tematik.... Jilid B................... ........... NIP............................ Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang pengelompokkan benda padat dan cair..... ............. Buku Aktivitasku Tematik...........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 V..... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ 2.... halaman 3 b. Ganeca Exact...... Ganeca Exact............ Tes tertulis Siswa membuat laporan hasil kunjungan.......... Jilid B.......... ........ ………………00... Penilaian 1... NIP.... Mengetahui.....

Kegiatan awal a. tanya jawab. Bahasa Inggris II/1  Benda di Sekitar Kita Seni Budaya dan Keterampilan : Wah Dapat Berubah Bahasa Inggris : Indahnya Taman Bermainku : 4 x 35 menit Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas IV. seni Budaya dan Keterampilan : Unsur rupa 2. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1. III. membaca. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengenal unsur rupa pada karya seni rupa. Bahasa Inggris : Kalimat tanya II. .

b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. d. benda apa yang ingin mereka buat. hal apa yang sedang dilakukan nita dan teman-temannya di kelas. Siswa membaca kembali kalimat yang dibaca guru dengan lafal yang tepat. bentuk apa saja yang dibuat oleh nita dan teman-temannya. dan sebagainya. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuat benda dari plastisin merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi kalimat untuk menanyakan benda merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Kegiatan akhir a. Guru mengecek kehadiran siswa. . misalnya benda apa yang sedang dibicarakan di dalam teks. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang mau maju ke depan kelas untuk mencoba membacanya. d. b. 2. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan membuat benda dari plastisin dan membaca kalimat untuk menanyakan benda dalam bahasa Inggris. guru meminta siswa membuat suatu benda dari plastisin tersebut. e. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Bahasa Inggris a. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -10. 3. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 b. Setelah itu. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa membawa plastisin dari rumah atau guru juga menyiapkan plastisin. Guru menanyakan kepada siswa jika mereka dapat membuat sesuatu. Guru menanyakan isi teks yang dibaca siswa. c. guru membacakan materi tersebut diikuti oleh siswa. Guru meminta siswa membaca di dalam hati materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman  tentang kalimat untuk menanyakan benda dalam bahasa Inggris. Kemudian. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. c.

NIP......... 1.. Penilaian 1........... Buku Aku Senang Belajar Tematik. 2............. ............................... Buku Aktivitasku Tematik. Kepala Sekolah Guru Kelas .. halaman -7 VI.......... Mengetahui................... Ganeca Exact.. Jilid B...... Unjuk kerja Siswa dapat membuat suatu benda dari plastisin........ . .............. halaman  dan -10 b. ………………00.........00 V..... 2.... Tes lisan Siswa dapat melafalkan kalimat untuk menanyakan benda dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat...... NIP.... Jilid B............................. Ganeca Exact......... ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Plastisin sumber belajar a.....

Guru mengecek kehadiran siswa. IPa : Ciri-ciri benda padat dan benda cair 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : Kalimat tanya II. b. Tujuan Pembelajaran 1. 2. IPa Siswa dapat menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair. Bahasa Inggris II/1 7 Benda di Sekitar Kita Indahnya Taman Bermainku 4 x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 01 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. III. c. Materi Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Praktik langsung. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I.IPA :  x 35 menit . Kegiatan awal a. unjuk kerja IV. Guru mengulang materi tentang bedna-benda yang termasuk benda padat dan benda cair. .

. Berdoa bersama dan pulang. Guru: What is this? (sambil menunjuk ke arah benda/gambar benda) Siswa: This is . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. c. Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri tersebut di dalam buku mereka d. Guru meminta siswa me-review/membaca ulang teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman . guru menuliskan benda gelas. Bahasa Inggris a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Siswa melakukan percobaan dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 3-4. Misalnya: d. c.. sedangkan air di dalam botol bentuknya berubah-ubah sesuai wadahnya. pensil. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Kegiatan akhir a. seperti gelas. botol. Guru meminta siswa mengidentifikai persamaan/perbedaan benda untuk mengetahui ciri-cirinya. Guru menjelaskan bahwa materi benda padat dan benda cair merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) serta menggunakan kalimat tanya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. b. tas.0 2. c. Setelah semua teks dibaca siswa. Siswa diminta untuk mencari persamaan/perbedaan benda-benda tersebut. Guru meminta siswa menuliskan benda-benda lain yang termasuk benda padat/benda cair.. b. Siswa melanjutkan membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 7 dibimbing oleh guru. dan botol berisi air. dan tas bentuknya tetap. e. pensil. b. Misalnya. guru melakukan tanya jawab dengan kalimat-kalimat yang telah dibaca siswa.. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. Guru dan siswa menyimpulkan materi ciri-ciri benda padat dan benda cair serta kalimat tanya dalam bahasa Inggris.

...... Buku Aku Senang Belajar Tematik............. Benda-benda cair sumber belajar a....... .. VI..... Benda-benda padat b........... sarana dan sumber Belajar sarana a.... Jilid B... 1.......... ...... Ganeca Exact... ... 4........... Buku Aktivitasku Tematik...... Penilaian 1......... Tanya jawab Guru mempraktikkan penggunaan kalimat tanya dalam bahasa Inggris dan siswa dapat menjawab dengan benar.. Tes tertulis Siswa dapat menuliskan benda-benda yang termasuk benda padat dan benda cair............ . NIP............ ... ………………00.... halaman  2....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 03 V. Tes lisan Siswa membaca dan melafalkan kalimat tanya dalam bahsa Inggris dengan lafal yang tepat...... halaman 3-4 dan 7 b.... Jilid B.... Ganeca Exact........... NIP................ 2......... Unjuk kerja Siswa melakukan praktik langsung untuk mengetahui ciri-ciri benda padat dan benda cair... Mengetahui.................. Kepala Sekolah Guru Kelas 3..

Kegiatan inti a. Kegiatan awal a. Guru bersama siswa me-review kegiatan membentuk benda menggunakan plastisin. pemberian tugas IV. b. d. bercerita. Materi Pembelajaran Unsur rupa pada karya seni rupa II. Guru menjelaskan macam-macam benda yang dapat diubah bentuknya sambil melakukan tanya jawab dengan siswa. Metode Pembelajaran Membaca.04 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan II/1  Benda di Sekitar Kita Wah Dapat Berubah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa I. Guru mengecek kehadiran siswa. 2. c. Guru dan siswa berdoa bersama. . Karya plastisin yang telah dibuat sebelumnya. Guru meminta siswa bercerita tentang bentuk yang mereka buat dan alasannya. b. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal unsur rupa pada karya seni rupa. c. III. langkah-langkah Pembelajaran 1. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11-1. kembali dipegang siswa.

....... Guru dan siswa menyimpulkan materi unsur rupa pada karya seni rupa...... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran... Kegiatan akhir a.......... Guru menjelaskan bahwa materi unsur rupa pada karya seni rupa merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan..... halaman 11-1 V.......... Ganeca Exact.. Penilaian 1.. Tes lisan Siswa bercerita tentang benda yang telah dibuat dari plastisin... c........... VI............ . 2........ NIP.. Berdoa bersama dan pulang...... d............... ............ NIP.. b.... ... e........... 2.... 1....... Jilid B........... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang macam-macam benda yang dapat diubah bentuknya....... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama................. ....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 05 3. Mengetahui.......... Guru meminta siswa mengerjakan tugas..... Kepala Sekolah Guru Kelas .... ………………00...... sarana dan sumber Belajar sarana Benda dari tanah liat yang dibuat siswa sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.

IPA II/1  Benda di Sekitar Kita Bahasa Inggris : Indahnya Taman Bermainku IPA : Wah Dapat Berubah : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat • IPA : . Siswa dapat menuliskan langkah-langkah membuat boneka dari tanah liat. Bahasa Inggris : Kalimat tanya 2.Menuliskan langkah-langkah membuat boneka dari tanah liat I.Menjelaskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin . Siswa dapat menjelaskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin. . bercerita. II. IPa : Perubahan bentuk benda dari plastisin Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. pemberian tugas II. IPa a.0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Inggris. 2. Materi Pembelajaran 1. b. Tujuan Pembelajaran 1.

. guru meminta siswa membacakan sallah satu kalimatnya secara bergantian. Kegiatan akhir a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 07 IV. 2. b. Kegiatan awal a. c. Siswa menjelaskan cara mereka mengubah plastisin menjeadi bentuk yang telah mereka buat. d. c. b. seperti plastisin/tanah liat dapat berubah bentuk. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Setelah selesai. Guru menjelaskan cara benda. c. 3. e. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Guru meminta siswa membuat tiga kalimat menggunakan kalimat tanya dalam bahasa Inggris yang jawabannya adalah benda-benda di dalam rumah. yakni melalui tekanan atau remasan dengan tangan. IPa a. Siswa mengerjakan aktivitasku 5 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 13. b. Guru menjelaskan bahwa materi kalimat tanya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan menjelaskan serta menuliskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru me-review pembelajaran kalimat tanya menggunakan bahasa Inggris dengan mengulang beberapa kalimat tanya dan dijawab oleh siswa. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dan siswa berdoa bersama. b. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru dan siswa menyimpulkan materi kalimat tanya dalam bahasa Inggris serta menjelaskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru me-review kembali materi yang telah dibaca siswa di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11-1.

.............. Tes lisan a..... 2............. NIP....... Kepala Sekolah Guru Kelas ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber Belajar a.... Siswa membuat kalimat tanya jawab dalam bahasa Inggris......................... Jilid B.. halaman -7 dan 11-1 b..... Ganeca Exact.. Jilid B......... Siswa mengerjakan tugas dari buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik.... . Buku Aku Senang Belajar Tematik.. Siswa menjelaskan cara mengubah bentuk plastisin..... Buku Aktivitasku Tematik.......... b.... ............. Siswa membaca kalimat tanya jawab dalam bahasa Inggris yang dibuatnya sendiri.. b..0 V...................... halaman -10 VI.... ..... Penilaian 1..... ....... Mengetahui.. NIP.............. ………………00............ Tes tertulis a... Ganeca Exact...

Guru dan siswa berdoa bersama. IPA II/1 70 Benda di Sekitar Kita Bahasa Indonesia : Wah Matahari Bersinar IPA : Indahnya Taman Bermain : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Mendeklamasikan puisi di depan kelas • IPA : Menuliskan perbedaan benda padat dan benda cair I. Materi Pembelajaran 1. . pemberian tugas IV.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 0 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat mendeklamasikan puisi di depan kelas. IPa : Perbedaan benda padat dan benda cair II. 2. Bahasa Indonesia : Puisi 2. Guru me-review kegiatan membaca puisi yang pernah dilakukan sebelumnya. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. membaca. IPa Siswa dapat menuliskan perbedaan benda padat dan benda cair. Kegiatan awal a. c. III.

IPa a. 1. Guru dan siswa yang mendengar bacaan puisi memberikan tanggapan atas bacaan puisi temannya. Guru mengingatkan kembali kegiatan mengetahui ciri-ciri benda padat dan benda cair yang pernah dilakukan bersama. Siswa diminta untuk menyebutkan kembali ciri-ciri benda padat dan benda cair. b. c. Guru menjelaskan bahwa materi membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi perbedaan benda padat dan benda cair merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Siswa diminta maju ke depan kelas membaca puisi “Matahariku”. Guru membaca puisi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1 dengan intonasi yang sesuai. b. Siswa yang dapat menjawab dengan benar diperbolehkan pulang lebih dulu. 3. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru membawakan kartu gambar benda dan meminta siswa menyebutkan jenis benda tersebut. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu gambar benda padat dan benda cair V. Siswa diminta untuk menuliskan perbedaan-perbedaan benda padat dan benda cair berdasarkan ciri-ciri yang ada. Berdoa bersama dan pulang. d. b. c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi membaca puisi serta perbedaan benda padat dan benda cair. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.10 2. e. .

Jilid B.......... b.... sumber belajar a................. NIP..... 2.... ………………00.......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.......... . Ganeca Exact.... halaman -5 dan 1 b...... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang benda padat dan benda cair............. . .......... Siswa mengerjakan tugas di buku kerja............. NIP.... halaman 13 VI........... ..... Penilaian 1... Tes tertulis a... 4.... Unjuk kerja Siswa membaca puisi di depan kelas. b. Tes lisan a. Siswa membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Buku Aktivitasku Tematik.. Siswa dapat emnyebutkan ciri-ciri benda padat dan benda cair...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 2.. ..... Ganeca Exact.......... Buku Aku Senang Belajar Tematik. Jilid B..................................... Siswa menuliskan perbedaan benda padat dan benda cair.. Mengetahui.........

seni Budaya dan Keterampilan : Unsur rupa pada karya seni rupa 2. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat mendeklamasikan puisi di depan kelas. pemberian tugas IV. . 2. b. unjuk kerja. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengenal unsir rupa pada karya seni rupa. Guru dan siswa berdoa bersama. III. Bahasa Indonesia : Puisi II. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Bahasa Indonesia II/1 71 Benda di Sekitar Kita Seni Budaya dan Keterampilan : Wah Dapat Berubah Bahasa Indonesia : Wah Matahari Bersinar : 4 x 35 menit Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Bahasa Indonesia :  x 35 menit Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa • Bahasa Indonesia : Mendeklamasikan puisi di depan kelas I.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Kegiatan awal a. Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1.

Guru menjelaskan unsur-unsur rupa dalam sebuah karya seni rupa terutama benda tiga dimensi. sarana dan sumber Belajar sarana Puisi anak V. Guru menjelaskan bahwa materi unsur-unsur rupa pada karya seni rupa merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi menjelaskan makna puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. b. c. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 c. warna. bidang. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang unsur-unsur rupa pada karya seni rupa dan makna puisi. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. . d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. guru mencontohkan benda lain dan meminta siswa yang menyebutkan unsur-unsur tersebut. c. Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk menceritakannya. 3. b. 2. dan tekstur. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa diminta untuk mengerjakan latihan soal di aktivitasku  buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1. Guru me-review puisi “Matahariku” dan melakukan tanya jawab dengan siswa tentang makna puisi yang dipahami oleh siswa dari puisi tersebut. Guru mencontohkan salah satu benda lalu menyebutkan unsurunsur rupa pada benda yang dicontohkan. b. misalnya bentuk. Kemudian. Kegiatan akhir a. e. 1. Siswa mengerjakan aktivitasku  di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 14. Berdoa bersama dan pulang.

.......... ... halaman 13-14 b............... Mengetahui..... Tes tertulis Siswa menegrjakan tugas dari buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik. Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Jilid B.......... Buku Aktivitasku Tematik......... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang unsur rupa dalam benda yang disebutkan guru......................... Buku Aku Senang Belajar Tematik......... NIP... ... NIP..14 2......... . halaman 11 dan 13 VI.. Ganeca Exact................................ Jilid B..... Penilaian 1... 2......................... ………………00........... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menceritakan isi puisi “Matahariku”. Ganeca Exact......... .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a. ......

b.IPA :  x 35 menit . Metode Pembelajaran Tanya jawab. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi dengan menjawab pertanyaan. III. unjuk kerja. Kegiatan awal a. membaca. c. Bahasa Indonesia : Puisi II. Guru dan siswa berdoa bersama. 2.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi puisi dengan menjawab pertanyaan I.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Guru mengingatkan kembali perbedaan wujud antara benda padat dan benda cair. . Materi Pembelajaran 1. IPa : Perubahan wujud benda 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia II/1 7 Benda di Sekitarku Wah Matahari Bersinar 4 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. IPa Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di kelas maupun di rumah) IV.

dan wujud benda yang telah berubah. . sarana dan sumber Belajar sarana Puisi anak V. b. b. Sebagai tugas rumah. Guru menanyakan kepada siswa contoh benda-benda lain yang dapat mengalami perubahan wujud dari cair ke padat. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1-0. e. Kegiatan akhir a. 3. Guru menjelaskan bahwa materi perubahan wujud benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.1 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang benda yang disebutkan dalam teks. c. 1. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang perubahan wujud benda dan membaca puisi. Siswa lain menanggapi bacaan puisi temannya. b. Guru meminta siswa mencari puisi dari majalah anak lalu menempelkannya di buku tugas. c. benda yang mengalami perubahan wujud. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. d. Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa membaca puisi tersebut di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa diminta membuat laporan dari hasil percobaannya tersebut. d. guru meminta siswa melakukan percobaan dari aktivitasku 10 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 0-1. Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

.... Buku Aktivitasku Tematik... Penilaian 1.. Tes lisan Siswa membaca dengan lancar teks di halaman 1-0 buku Aku Senang Belajar Tematik............. Mengetahui..... Buku Aku Senang Belajar Tematik...... 2. .. Tes tertulis Siswa mengerjakan soal latihan di buku kerja........ halaman 1-0 b....... Jilid B. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 2......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3....... ....... ............. NIP. Jilid B.. b............ 4....... Unjuk kerja Siswa membaca puisi di depan kelas.................... ........ Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang contoh bendabenda yang dapat berubah wujudnya dari cair ke padat... Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks di halaman 1-0........ ………………00. Ganeca Exact........................ sumber belajar a.......... Tanya jawab a..... NIP...... Ganeca Exact....... halaman 14 VI.......

titik-titik puisi di pada depan Tujuan Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia : Puisi II. Kegiatan awal a. Guru menjelaskan ulang tentang materi titik dan garis di mana garis merupakan kumpulan dari titik-titik. membaca. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menghubungkan titik-titik pada gambar. 2. seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan titik-titik pada gambar 2. . Guru dan siswa berdoa bersama.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia II/1 73 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Tanya jawab. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi di depan kelas. c.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit .Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan gambar • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi kelas I. III.

b. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Siswa menyimak puisi yang dibacakan oleh guru. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Usahakan agar ada beberapa siswa yang maju ke depan kelas agar ada variasi cerita. 1. d. Guru menjelaskan bahwa materi menghubungkan titik-titik merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan memnceritakan isi puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Siswa mengerjakan aktivitasku 7 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1-17. Bahasa Indonesia a. Guru membawakan puisi dari koran atau majalah anak dan membacanya di depan kelas. b. d. . Kegiatan akhir a. e. Usahakan agar puisinya tidak terlalu panjang. c. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 2. Setelah selesai dibaca. sarana dan sumber Belajar sarana Puisi anak V. Guru meminta siswa menunjukkan hasil mewarnainya sambil bercerita dengan singkat. Guru bertanya kepada siswa tentang benda yang digunakan saat panas dan dingin untuk melindungi diri. d. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menghubungkan titik-titik dan puisi yang dibawakan oleh guru. Guru meminta siswa mendeskripsikan wujud dan warna payung. guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk menceritakan puisi yang telah dibacakan oleh guru.

.... Ganeca Exact.................................... NIP. ........ ………………00.... Ganeca Exact... Penilaian Unjuk kerja 1.... Siswa mewarnai gambar payung.0 2....... halaman 1 VI..................... ....................................... Buku Aku Senang Belajar Tematik..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a... Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan oleh guru di depan kelas........ Kepala Sekolah Guru Kelas ................ .... Jilid B......... halaman 13-17 b. 3.... Siswa menghubungkan titik-titik pada gambar payung. ... Buku Aktivitasku Tematik.. . Mengetahui...... NIP............ Jilid B..

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. III. IPa Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan. c. pemberian tugas IV. Guru me-review materi sebelumnya dan menanyakan pekerjaan rumah yang ditugaskan kepada siswa. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. tanya jawab. langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan • Bahasa Inggris : Mengenal kosakata dalam bahasa Inggris I. 2. .IPA :  x 35 menit . Bahasa Inggris : Kosakata dalam bahasa Inggris II. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris II/1 74 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit . b. Bahasa Inggris Siswa dapat mengenal kosakata dalam bahasa Inggris. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa : Perubahan wujud benda 2. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Membaca.

c. Guru menjelaskan bahwa materi perubahan wujud benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi mengenal kata-kata merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. e. halaman 1-1 V. Guru dan siswa menyimpulkan materi perubahan wujud benda dan mengenal kata-kata dalam bahasa Inggris. Misalnya: es. Berdoa bersama dan pulang. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. Guru meminta siswa membacakan hasil percobaan yang dilakukan di rumah. gelas. Guru meminta siswa menjelaskan alasan terjadinya perubahan wujud benda sepengetahuan siswa sendiri dari hasil percobaan yang mereka lakukan. Kemudian. . dan sebagainya. 2. jika ada beberapa kata yang siswa tidak ketahui. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 2. air. 1. guru bertanya kepada siswa tentang nama benda-benda tersebut dalam bahasa Inggris. Guru meminta siswa menyebutkan nama benda-benda yang ada dalam mata pelajaran IPA terkait dengan materi perubahan wujud benda. Jilid B. guru melengkapinya. Setelah itu. Guru dan siswa bersama-sama melafalkan kata-kata tersebut dengan lafal yang tepat. Guru melakukan tanya jawab tentang perubahan wujud benda yang terjadi dari hasil percobaan siswa. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. c. c. Bahasa Inggris a. b. sarana dan sumber Belajar sarana Hasil laporan percobaan siswa sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. lemari es. d. Ganeca Exact. b. Kegiatan akhir a.

.................................... .... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang perubahan wujud benda dari hasil percobaan siswa...... 2................. Mengetahui........................ ………………00........ .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 VI.......... NIP.......... ................. .......... Penilaian 1............... Tes lisan Siswa dapat melafalkan kata-kata dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat....... ......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3......... Unjuk kerja Siswa menjelaskan/membacakan laporan hasil percobaannya di depan kelas.... NIP.........

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan , Bahasa Indonesia II/1 75 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit - Bahasa Indonesia :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan titik-titik gambar • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi puisi I. Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menghubungkan titik-titik pada gambar. 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi.

pada

II.

Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan titik-titik pada gambar 2. Bahasa Indonesia : Puisi

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru me-review materi tentang puisi yang pernah dipelajari sebelumnya dengan melakukan tanya jawab.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

5

2.

Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru mengajak siswa menonton tayangan anak (dapat di televisi atau VCD) yang sedang membaca sebuah puisi. b. Guru meminta siswa menyaksikan tayangan tersebut dengan saksama. c. Setelah itu, guru meminta siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan anak dalam tayangan tersebut di depan kelas dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan dari guru. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru memberikan lembar tugas berupa gambar benda dalam bentuk titik-titik. b. Siswa diminta untuk mengerjakan lembar tugas tersebut, yakni menghubungkan titik-titik menjadi garis. c. Setelah itu, siswa diminta untuk mewarnai gambar tersebut.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjelaskan isi puisi dan menghubungkan titik-titik serta mewarnai gambar. b. Guru menjelaskan bahwa materi menjelaskan isi puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi menghubungkan titiktitik menjadi garis serta mewarnainya merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sarana 1. Tayangan televisi atau VCD anak yang sedang membaca puisi . Lembar tugas berupa gambar dalam bentuk titik-titik 3. Pensil warna/krayon

V.

VI. Penilaian Unjuk kerja 1. Siswa maju ke depan kelas menjelaskan isi puisi. . Siswa menghubungkan titik-titik dan mewarnai gambar di lembar tugas.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

7

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 7 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menuliskan bahan pembuat benda I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda dengan benar. Materi Pembelajaran Bahan pembuat benda

II.

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, unjuk kerja IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan apersepsi tentang proses pembuatan buku tulis yang berawal dari kayu di mana kayu termasuk benda padat. 2. Kegiatan inti a. Guru melakukan tanya jawab tentang bahan pembuat benda dengan menyebutkan nama bendanya, lalu siswa menyebutkan bahan pembuatnya. b. Guru membuat pertanyaan kebalikannya, yakni menyebutkan bahan pembuat benda, lalu siswa menyebutkan contoh-contoh benda yang terbuat dari bahan tersebut. c. Selanjutnya, guru meminta siswa sambil bermain secara berpasangan dengan teman di sampingnya. Misalnya, siswa A dan



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

B. Siswa A menyebutkan nama bendanya, siswa B menyebutkan bahan pembuat benda tersebut. Begitu sebaliknya. d. Lalu, siswa A menyebutkan bahan pembuat benda, siswa B menyebutkan contoh benda yang terbuat dari bahan tersebut. Begitu sebaliknya. e. Masing-masing siswa menghitung berapa banyak pertanyaan yang dapat ia jawab dibandingkan dengan temannya. 3. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda. b. Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sumber Belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 4- b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 1

V.

VI. Penilaian 1. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru dan teman di sampingnya tentang bahan pembuat benda dan contoh-contoh benda berdasarkan bahan pembuatnya. 2. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

............. , ………………00...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Tujuan Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. . Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran 1. IPa : Bahan pembuat benda 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. c. unjuk kerja. b.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan bahan pembuat benda • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I. Metode Pembelajaran Tanya jawab.IPA :  x 35 menit . yakni benda-benda di sekitar dapat terbuat dari berbagai bahan pembuat. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. Guru me-review materi bahan pembuat benda yang disampaikan sebelumnya. Bahasa Inggris : Kalimat untuk menanyakan nama benda II.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Bahasa Inggris II/1 77 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit . III. IPa Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda. 2.

Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. dari mana asalnya. b. Guru mengingatkan kembali tentang materi kalimat untuk menanyakan nama benda. Selanjutnya. c. . Kegiatan akhir a. Ganeca Exact. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Berdoa bersama dan pulang. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda dan kalimat tanya untuk menanyakan nama benda dalam bahasa Inggris. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid B. seperti nama.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 31 2. Guru meminta siswa menyebutkan nama benda tersebut dan bahan pembuatnya atau jika gambar tersebut termasuk dalam bahan dasar pembuat suatu benda maka siswa menyebutkan contoh benda dari bahan tersebut. e. Guru membawa beberapa gambar berukuran agak besar tentang benda-benda di sekitar. 3. Guru juga membantu menuliskan dan mengucapkan nama bendabenda tersebut dalam bahasa Inggris. c. Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi kalimat tanya untuk menanyakan nama benda merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. yakni guru memasang gambar tersebut di depan kelas dan meminta siswa menuliskan tentang benda tersebut. halaman 4-5 V. Kegiatan inti IPa a. d. dan bahan pembuatnya. lalu meminta siswa mengucapkan kalimat tanya untuk benda tersebut dan siswa lainnya menjawab dengan benar dibantu oleh guru. b. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Bahasa Inggris a. guru dapat menyisakan beberapa gambar sebagai bahan tes tertulis. Guru kembali menunjukkan gambar benda-benda di sesi pembelajaran IPA.

.... Unjuk kerja Siswa dapat menyebutkan bahan pembuat benda atau contoh benda dari suatu bahan pembuat benda.............. Penilaian 1................................. Kepala Sekolah Guru Kelas 3. 2........ Tes tertulis Siswa menuliskan cerita tentang suatu benda... .... NIP.............. ... ............ Tes lisan Siswa mengucapkan kalimat tanya untuk menanyakan nama benda dalam bahasa Inggris........... Mengetahui... NIP................................................ ………………00.....3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI. ............ ....................

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

33

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Inggris II/1 7 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 4 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit - Bahasa Inggris :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari benda bukan alat musik • Bahasa Inggris : Menyanyikan lagu dengan diiringi alat musik I. Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat alat musik dari benda bukan alat musik. 2. Bahasa Inggris Siswa dapat menyanyikan lagu dengan diiringi alat musik. Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari benda bukan alat musik 2. Bahasa Inggris : Bernyanyi

II.

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, unjuk kerja, membaca IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan apersepsi tentang alat musik dan bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang alat musik.

34 2.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar tematik halaman . b. Guru melakukan tanya jawab tentang materi tersebut dengan siswa. c. Siswa membawa alat-alat dan bahan seperti yang tertulis di aktivitasku 11 halaman 3. d. Siswa membuat alat musik sederhana dari alat dan bahan tersebut. e. Kemudian, hasil alat musik tersebut dibawa pulang oleh siswa. f. Guru meminta siswa menghias alat musik tersebut sebagai tugas rumah. Bahasa Inggris a. Guru mencatatkan teks lagu berbahasa Inggris di papan tulis. b. Guru membaca terlebih dahulu teks lagu tersebut. c. Siswa menyimak bacaan teks lagu berbahasa inggris tersebut. d. Guru bersama siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama e. Siswa menyanyikan sendiri lagu berbahasa Inggris tersebut diiringi dengan alat musik yang sudah dibuat siswa sebelumnya. f. Setelah itu, guru menceritakan isi lagu tersebut kepada siswa.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan membuata alat musik dari benda bukan alat musik dan menyanyikan lagu berbahasa Inggris diiringi alat musik. b. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuata lat musik dari benda bukan alat musik merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan menyanyikan lagu merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

35

V. 1. 2.

sarana dan sumber Belajar sarana Botol bekas air mineral, kacang hijau, lem sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman -3 b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 15

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa dapat membuat alat musik dari botol bekas air meniral yang diisi kacang hijau. 2. Tes lisan Siswa dapat menyanyikan lagu berbahasa Inggris dengan lafal yang tepat. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika, Bahasa Indonesia II/1 7 Benda di Sekitar Kita Matematika : Benda-benda di Sekitarku Bahasa Indonesia : Wah Matahari Bersinar

: 4 x 35 menit - Matematika :  x 35 menit - Bahasa Indonesia :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda • Bahasa Indonesia : Mendeklamasikan puisi di depan kelas I. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat mengenal dan menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat mendeklamasikan puisi di depan kelas. Materi Pembelajaran 1. Matematika : Mengukur berat benda 2. Bahasa Indonesia : Puisi

II.

III. Metode Pembelajaran Praktik langsung, membaca, pemberian tugas (dikerjakan di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan apersepsi tentang konsep berat dengan sedikit menyinggung materi pengukuran panjang benda bahwa sebuah benda yang memiliki panjang pasti memiliki berat.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

37

2.

Kegiatan inti Matematika a. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -30. b. Siswa melakukan kegiatan percobaan pada aktivitasku 15 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 30. c. Guru melakukan tanya jawab tentang hasil percobaan yang telah dilakukan oleh siswa. Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa membuat sebuah puisi singkat dengan tema bebas sesuai dengan kreativitas siswa. b. Setelah selesai, guru meminta siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas. c. Siswa lain menanggapi bacaan puisi temannya. d. Untuk tugas di rumah, siswa diminta untuk menuliskan makna puisi tersebut dengan bahasa sendiri.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur berat benda dan membaca puisi. b. Guru menjelaskan bahwa materi mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Sepatu, tas, buku tulis sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman -30 b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 1

V. 1. 2.

3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa dapat melakukan kegiatan percobaan tentang membandingkan berat benda. 2. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang hasil kegiatan percobannya dalam membandingkan berat benda. Tes tertulis a. Siswa membuat puisi sederhana. b. Siswa menjelaskan isi puisi buatannya dalam bentuk tulisan di buku tugas. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

3.

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

2. b. . Setelah mengamati dan mencatat benda-benda tersebut. d. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung IV. Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan inti a. Siswa diminta untuk mencatat 10 benda yang ada di lingkunga sekolah ke dalam tabel yang telah disiapkan oleh guru. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal dan menuliskan bahan pembuat benda. Guru me-review materi tentang bahan pembuat benda.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 0 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menuliskan bahan pembuat benda I. c. Kegiatan awal a. b. siswa diminta untuk menuliskan bahan pembuat benda-benda tersebut. Guru meminta siswa melakukan pengamatan di sekitar lingkungan sekolah. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. III. Materi Pembelajaran Bahan pembuat benda II. c. Siswa melaporkan benda-benda apa saja yang ia temukan dan ditulis di tabelnya.

...... Kepala Sekolah Guru Kelas ............... Mengetahui..... NIP..... . VI.. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda.............................. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Berdoa bersama dan pulang... Penilaian 1......... e. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di lingkungan sekolah dan menuliskan bahan pembuat benda-benda tersebut...................... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. d.. c.... sarana Belajar Lingkungan sekolah V.. Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)................. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... .................40 3.... b..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir a..................... .. NIP.......... ………………00..... Tes tertulis Siswa membuat laporan hasil pengamatan terhadap benda-benda di lingkungan sekolah...... ..... 2..

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 41 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Guru dan siswa berdoa bersama. III.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. c. unjuk kerja IV. b. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi. langkah-langkah Pembelajaran 1. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 1 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit . Guru menanyakan kegiatan membuat puisi yang telah dilakukan siswa dan tugas menjelaskan isi puisi yang telah mereka buat. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik II. . Materi Pembelajaran 1.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi puisi • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari ebnda bukan alat musik I. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat alat musik dari benda bukan alat musik. Bahasa Indonesia : Puisi 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2.

. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. b. Guru menilai tugas tersebut dan meminta siswa menceritakan bahan dan cara menghias alat musik tersebut. sarana Belajar Alat musik yang dibuat oleh siswa V. e. 2. Unjuk kerja Siswa menunjukkan hasil perkerjaan rumahnya yakni menghias alat musik yang telah dibuat sebelumnya. Guru menilai hasil kerja siswa di rumah tentang menjelaskan isi puisi yang telah dibuatnya. b. Kegiatan akhir a. 3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang puisi siswa untuk lebih mengeksplorasi makna/isi puisi yang dibuat oleh siswa. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang isi puisi yang dibuatnya. Siswa lain menanggapi bacaan puisi temannya. Berdoa bersama dan pulang. Penilaian 1. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjelaskan isi puisi dan alat musik yang dibuat oleh siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru menanyakan tugas menghias alat musik yang telah dibuat siswa dari botol bekas air meniral. d.4 2. Guru menjelaskan bahwa menjelasakan isi puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan membuat serta menghias alat musik yang dibuat sendiri merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. VI. seni Budaya dan Keterampilan a. c.

... NIP......... ............. NIP........ ………………00.... Kepala Sekolah Guru Kelas ............................. ............... Mengetahui.............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 43 ........................................................ .......................................

Kegiatan inti a. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan. b. Materi Pembelajaran Perubahan wujud benda II. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.44 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1  Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan I. Kegiatan awal a. . Usahakan agar ada guru pendamping untuk memobilisasi siswa agar tidak terlalu berebut untuk ikut melakukan percobaan ini. Guru dibantu oleh beberapa orang siswa membuat puding agaragar. III. Guru me-review kegiatan percobaan perubahan wujud benda cair menjadi padat. langkah-langkah Pembelajaran 1. Sambil membuat puding agar-agar. praktik langsung IV. c. Guru menyiapkan bahan-bahan dan alat untuk membuat puding agar-agar. c. 2. guru menjelaskan proses dan perubahan wujud benda yang terjadi dan akan terjadi. b. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru bersama siswa berdoa bersama. serta meminta siswa menuliskannya di buku tugas.

......... VI... .... c................................................ Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.......... b... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. Kepala Sekolah Guru Kelas . guru meminta siswa membacakan laporan tertulis yang telah dibuatnya....... e......... ..... ………………00..... Kegiatan akhir a.. Setelah selesai.. sarana Belajar Alat dan bahan untuk membuat puding agar-agar V.......... Penilaian Tes tertulis Siswa membuat alporan hasil pengamatannya terhadap perubahan wujud benda yang terjadi pada puding agar-agar.. NIP... Berdoa bersama dan pulang. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuat puding ebagai percobaan untuk mengamati perubahan wujud benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)..... Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan perubahan wujud benda pada puding agar-agar. 3................ .................. d......... NIP....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 45 d.......... . Guru meminta siswa mengerjakan tugas.... Mengetahui.............

III. . Guru me-review kegiatan membuat alat musik dari botol bekas air meniral yang diisi kacang hijau. Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. praktik langsung. b. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat alat musik dari benda bukan alat musik sendiri dari artikel di koran atau majalah. Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. Matematika : Berat benda II. Metode Pembelajaran Pengamatan. Guru dan siswa berdoa bersama. c. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik 2. Guru mengecek kehadiran siswa.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Matematika II/1 3 Benda di Sekitar Kita Seni Budaya dan Keterampilan : Wah Matahari Bersinar Matematika : Benda-benda di Sekitarku : 4 x 35 menit Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari benda bukan alat musik • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I.

Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Kegiatan akhir a. b. . Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuat alat musik merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika. 3. c. Lagu yang dinyanyikan dapat berupa lagu baru yang diajarkan oleh guru atau lagu lama yang pernah diajarkan sebelumnya. Berdoa bersama dan pulang. Usahakan agar guru membawa alat ukur berat agar siswa dapat melihat secara langsung wujud alat ukur tersebut. Siswa diminta untuk mengerjakan aktivitasku 1 di buku Aku Senang Belajar Tematik 31-3. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. sarana dan sumber Belajar sarana Alat ukur berat benda V. Siswa mengerjakan latihan soal agar lebih memahami materi mengukur berat benda dengan alat ukur berat. e. guru bersama siswa menggunakan alat musik tersebut untuk mengiringi lagu yang mereka nyanyikan. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membuat alat musik dan menggunakannya untuk mengiringi lagu serta mengenal alat ukur berat dan menggunakannya untuk mengukur berat benda. b. Guru (atau siswa) membawa artikel dari koran atau majalah tentang membuat alat musik sendiri dari bahan yang bukan alat musik. Guru me-review materi tentang berat benda. d. Setelah selesai. 1. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 33-34 . Guru bersama siswa melakukan praktik membuat alat musik tersebut bersama-sama. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 47 2. b. d. Matematika a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

........ ....... Jilid B.... .................... Mengetahui... ………………00........... . 2.... Buku Aku Senang Belajar Tematik....... NIP............4 2..... Buku Aktivitasku Tematik....... Ganeca Exact. Penilaian 1........... Jilid B. ....... halaman 31-35 b.... Ganeca Exact.. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik................... NIP. Unjuk kerja Siswa dapat mengukur berat benda menggunakan alat ukur berat benda............ halaman 0-1 VI.............. Kepala Sekolah Guru Kelas ............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a..............................

Metode Pembelajaran Praktik langsung. c. Guru me-review materi tentang berat benda yang telah dipelajari dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 33-34. langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. IPa : Kegunaan benda II. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran 1. b. IPa Siswa dapat menuliskan kegunaan benda. 2. Guru bersama siswa berdoa bersama. 2. . Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. Guru membawakan timbangan berat badan dan timbangan kue ke dalam kelas. III. Matematika : Berat benda 2. IPA II/1 4 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda • IPA : Menuliskan kegunaan benda I. Kegiatan inti Matematika a. Materi Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 4 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Tema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika.

Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 7 dan mengerjakan aktivitasku 13. Guru mengulang sedikit tentang materi bahan pembuat benda. Guru menjelaskan bahwa materi mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi mengenal warna serta kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). b. e. 1. c. Guru meminta siswa melakukan praktik sendiri mengukkur berat benda dengan menggunakan timbangan kue. d. Alat ukur berat benda (timbangan kue) b. c. Guru menjelaskan cara menggunakan timbangan kue untuk mengukur berat benda. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur berat benda dan warna serta kegunaan benda. d. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. e.50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. e. 3. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru meminta siswa menyebutkan kegunaan dari benda-benda yang telah disebutkan warna-warnanya. Guru menjelaskan tentang alat pengukur berat benda atau yang biasa disebut timbangan kue sambil membuka materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 3-37. Timbangan badan V. Guru meminta siswa membaca materi dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman  dan mengerjakan aktivitasnya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa menimbang berat badan mereka dengan timbangan badan. Guru melakukan tanya jawab tentang warna-warna benda sesuai dengan bahan pembuatnya. b. IPa a. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal agar lebih memahami materi ini. c. sarana dan sumber Belajar sarana a. Berdoa bersama dan pulang. f.

..........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 51 2... NIP.................... . Tes tertulis Siswa mengerjakan latihan soal di buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik....... Siswa dapat mengukur berat badannya........ Jilid B........... ................. b. halaman 17-1 VI.................. ... Kepala Sekolah Guru Kelas 3..... ………………00......... Ganeca Exact... Buku Aktivitasku Tematik.... halaman 7- dan 3-37 b....... Penilaian 1....... 2....... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang warna dan keguanaan benda.. sumber belajar a. Siswa dapat mengukur berat benda seperti yang dicontohkan oleh guru.... ........... NIP... ......... Jilid B.. Mengetahui..... Ganeca Exact. Buku Aku Senang Belajar Tematik................. Unjuk kerja a............

IPa Siswa dapat menuliskan kegunaan benda. pemberian tugas IV.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Matematika II/1 5 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit . 2. Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. Tujuan Pembelajaran 1. IPa : Kegunaan benda 2. III. unjuk kerja. Guru me-review materi kegunaan benda di sekitar dan menanykan tugas yang diberikan guru tentang mengamati benda-benda di rumah serta menuliskan kegunaannya. c. Guru mengecek kehadiran siswa.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan kegunaan benda • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I. Guru bersama siswa berdoa bersama.IPA :  x 35 menit . . Matematika : Berat benda II. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Materi Pembelajaran 1. b.

Guru menjelaskan bahwa materi kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi mengukur berat benda dnegan timbangan merupakan mata pelajaran Matematika. Matematika a. Laporan yang telah dibuat oleh siswa dikumpulkan kepada guru. b. Guru meminta siswa satu per satu maju ke depan kelas untuk menimbang berat benda-benda tersebut. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan inti IPa a. Berdoa bersama dan pulang. piring plastik. Benda-benda untuk diukur beratnya. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda dan berat benda. b. c. Misalnya. guru bertanya lagi “ Apa kegunaan benda itu?”. menuliskan berat benda-benda yang sedang ditimbang oleh temannya ke dalam tabel yang dibuatkan oleh guru.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 53 2. guru me-review hasil timbangan benda-benda yang telah dicatat oleh siswa. d. sarana Belajar 1. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. Siswa yang tidak maju. misalnya buah-buahan. Timbangan kue . 3. Guru meminta siswa melaporkan hasil pengamatannya di rumah tentang kegunaan benda yang ada di rumah melalui tanya jawab. b. Guru membawa kembali timbangan kue dan beberapa benda untuk ditimbang ke dalam kelas. Pada akhir pelajaran. guru bertanya “Coba sebutkan salah satu benda yang ada di rumahmu?” Setelah siswa menjawab. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. dan sebagainya V. c.

.... NIP..................... ............................... Tes tertulis a.......... ………………00... .... Siswa menuliskan laporan hasil pengamatannya di rumah. Unjuk kerja Siswa dapat menimbang berat benda menggunakan timbangan kue................ Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru seputar hasil pengamatannya terhadap benda-benda di rumah dan kegunaannya..... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.... ................. NIP..................... ........ 2.......54 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.... b.......... Siswa dapat menuliskan berat benda-benda yang diukur beratnya dengan benar.... Mengetahui..... Penilaian 1............ ............

IPA :  x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. 2. Bahasa Inggris II/1  Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit . IPa : Kegunaan benda 2. membaca. Guru me-review mata pelajaran IPA sebelumnya tentang kegunaan benda. Kegiatan awal a. III.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan kegunaan benda • Bahasa Inggris : Melafalkan kata dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : Melafalkan kata II. c. pemberian tugas IV. b. Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan kata dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat. Materi Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 55 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. IPa Siswa dapat menuliskan kegunaan benda. langkah-langkah Pembelajaran 1. . Guru bersama siswa berdoa bersama.

5 2. Guru dan siswa bersama-sama membaca nama benda dan kegunaannya tersebut dengan lafal yang tepat. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. d. Guru menjelaskan isi tulisan di dalam karton tersebut kepada siswa. Guru mengatakan kepada siswa bahwa mereka dapat berkreasi apa pun dalam membuat karton berisi tulisan-tulisan tersebut. . dan kegunaannya yang dibuat oleh guru V. c. e. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. bahan pembuat. Karton ini dapat dibuat sendiri oleh guru secara sederhana saja. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda dan melafalkan kata dalam bahasa Inggris. Bahasa Inggris a. Nama-nama benda dapat diambil dari karton saja dengan ditulis ulang di papan tulis. b. bahan pembuatnya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir a. c. serta kegunaan benda tersebut. Guru menjelaskan bahwa materi kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi melafalkan kata merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru meminta siswa menyalinnya di dalam buku mereka. Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat karton seperti yang dicontohkan tersebut secara berkelompok dan benda-benda yang akan ditulis tidak boleh sama dengan yang telah dicontohkan oleh guru. Misalnya: clothes covering body b. Guru menuliskan nama-nama benda dan kegunaannya dalam bahasa Inggris. Berdoa bersama dan pulang. d. sarana Belajar Karton berisi nama benda. b. Guru membawa karton besar berisi nama-nama benda. 3.

................................................................................... Unjuk kerja Siswa dapat membuat karton bertuliskan nama benda. ...................... ............ NIP........... bahan pembuat benda.. ………………00....... Mengetahui..... Penilaian 1...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 57 VI........ .......... ..... Kepala Sekolah Guru Kelas .... 2............ NIP.. dan kegunaannya........ Tes lisan Siswa dapat melafalkan nama dan kegunaan benda dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.

unjuk kerja IV. Guru bersama siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Kunjungan ke lapangan. Guru mengenalkan kartu-kartu gambar dan kata yang isinya dari kata-kata di dalam teks yang telah dipelajari di pertemuan ke-. . Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika : Berat benda II. tanya jawab. Kegiatan awal a.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Memasangkan gambar dengan nama benda yang tepat • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I. b. c.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Inggris. langkah-langkah Pembelajaran 1. Matematika II/1 7 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit . 2. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : Memasangkan gambar dan kata 2. III. Bahasa Inggris Siswa dapat memasangkan gambar dengan nama benda yang tepat.

. siswa diharuskan mencatat alat ukur apa yang digunakan di warung/toko. Guru meminta siswa memasangkan antara kartu gambar dan kata yang sesuai dan menuliskannya di buku tugas masing-masing siswa. Selesai mengadakan kunjungan. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa juga menunjukkan hasil pemasangan antara kartu gambar dan kata kepada guru. Kartu gambar dan kata dalam bahasa Inggris . sarana Belajar 1. Guru memberikan pengarahan kepada siswa bahwa mereka akan mengunjungi sebuah warung/toko yang ada di dekat sekolah. Misalnya. dan sebagainya. Guru menjelaskan tugas yang harus siswa lakukan dalam kegiatan kunjungan kali ini. c. e. Kegiatan akhir a. benda-benda apa saja yang ada di warung/toko tersebut. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan memasangkan kartu gambar dan kata serta kegiatan mengukur berat benda. Guru membagi siswa di kelas dalam beberapa kelompok dan masing-masing kelompok diberikan satu paket kartu gambar dan kata secara acak. guru meminta siswa menuliskan laporannya di rumah dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya dalam mata pelajaran Matematika. Guru menjelaskan bahwa kegiatan memasangkan kartu gambar dan kata merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 2. b. b. Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. b. c. Matematika a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. Warung/toko dekat sekolah V. c.

........................... ..............0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.................... b........... Siswa dapat melakukan wawancara sederhana/bertanya langsung dengan pemilik warung/toko dalam kegiatan kunjungan langsung ke lapangan. NIP.... 2. Mengetahui. Siswa dapat memasangkan kartu gambar dan kata dalam bahasa Inggris dengan benar...... Kepala Sekolah Guru Kelas ................. Tes tertulis a. ………………00......... ........ ... Unjuk kerja a.................... Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan. NIP.. Penilaian 1... .......... Siswa dapat menuliskan pasangan gambar dan kata yang benar.......... b...............................

Dari kunjungan ke toko/warung. Guru mengecek kehadiran siswa. 2. siswa menuliskan bahan pembuat benda-benda tersebut. Kemudian. atau bertanya langsung kepada guru bila mengalami kesulitan. Guru bersama siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Diskusi. melakukan diskusi. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. Kegiatan inti a. unjuk kerja. Kegiatan awal a. pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. III. c. siswa menuliskan kegunaan dari benda-benda tersebut sehingga ada di warung/toko tersebut. guru meminta siswa menuliskan kembali barang-barang yang ada di toko tersebut (penekanan bahwa yang dimaksud adalah barang yang digunakan di warung/ toko bukan barang yang diperjualbelikan. Setelah itu. b. . c. Siswa dapat membuka kembali materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 4-. b. Guru me-review kegiatan kunjungan ke warung/toko di dekat sekolah. Materi Pembelajaran Berat benda II.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1  Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I.

....... b............. NIP....... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.... d................... Jilid B... NIP................... Penilaian Tes tertulis a..... Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda dan kegunaan benda-benda tersebut..... Siswa menuliskan nama-nama benda yang ada di warung/toko yang telah dikunjungi... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama................... ........ Ganeca Exact........................ c.. Berdoa bersama dan pulang..... VI.. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.. Guru meminta siswa mengerjakan tugas... 3. ………………00.... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ Mengetahui. ...... .... .. halaman 4- V........... b... Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda dan kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).................

Metode Pembelajaran Bermain. IPa : Bahan pembuat benda serta kegunaan benda 2. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru mengulang materi bahan pembuat benda dan kegunaan benda. Matematika Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda. Guru bersama siswa berdoa bersama. Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda. III.IPA :  x 35 menit . Matematika : Soal cerita tentang berat benda II. pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1.Menuliskan bahan pembuat benda . Siswa dapat menuliskan kegunaan benda.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. 2. . Guru mengecek kehadiran siswa. IPa a.Menuliskan kegunaan benda • Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda I. c. Matematika II/1  Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit .Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : . b. Materi Pembelajaran 1. b.

Guru mencontohkan sebuah kegunaan benda. Guru me-review secara singkat materi tentang berat benda. d. 3. c. Jilid B. 1. Matematika a. kemudian guru meminta siswa menebak nama benda tersebut. jika ada waktu biarkan siswa bersama temannya melakukan permain tebak-tebakan ini. d. Jilid B. Ganeca Exact. Guru memberikan contoh penyelesaian soal cerita tentang berat benda. e. b. Buku Aktivitasku Tematik. Buku Aku Senang Belajar Tematik. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda dan menyelesaikan soal cerita tentang berat benda. halaman 4 V. Ganeca Exact. Berdoa bersama dan pulang. Selanjutnya. 2. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menjelaskan bahwa materi kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyelesaikan soal cerita tentang berat benda merupakan mata pelajaran Matematika. guru dan siswa bersama-sama mengoreksi jawaban siswa serta cara-cara penyelesaiannya. c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. b. Guru dapat juga membuat kartu kata bertuliskan sebuah kegunaan benda dan meminta siswa menebak nama benda yang memiliki kegunaan tersebut. Siswa mengerjakan aktivitasku 0 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 41. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. .4 2. Kegiatan akhir a. halaman 41 b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu kata tentang kegunaan benda sumber belajar a. Setelah selesai.

................................. ... ... Penilaian 1........................... .......................................... Mengetahui....... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang benda yang memiliki kegunaan yang disebutkan oleh guru........... ………………00........... NIP.. ............ NIP............ Tes tertulis Siswa mengerjakan soal cerita tentang berat benda.... 2................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 VI.....

Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Inggris (review) II/1 0 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit . . b. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : Kalimat tanya II.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1.Matematika :  x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. pemberian tugas IV. c. Matematika Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda. Matematika : Berat benda 2. Guru bersama siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1. 2. III. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. Guru me-review soal-soal cerita yang pernah dikerjakan oleh siswa sebelumnya.

Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir a. c. d. Berdoa bersama dan pulang. Siswa dibantu oleh guru mengoreksi jawaban siswa apakah sudah benar atau belum. b. halaman -7 V. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. soal dan jawabannya dikembalikan lagi kepada siswa yang membuat soal. Bahasa Inggris a. . Setelah selesai. d. e. c. Setelah dikerjakan. soal yang dibuat oleh siswa ditukar kepada teman di sampingnya untuk diselesaikan. Kegiatan inti Matematika a. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa diminta untuk membuat kalimat tanya dan jawabannya dengan nama-nama benda yang telah diamati di warung/toko yang dikunjungi siswa. Guru menjelaskan bahwa materi membuat soal cerita tentang berat benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi kalimat tanya untuk menanyakan nama benda merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang soal cerita tentang berat benda dan kalimat tanya untuk menanyakan nama benda. Jilid B. c. Siswa dapat membuka kembali buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -7. Ganeca Exact. Guru meminta siswa membuat soal cerita sederhana tentang berat benda. d. b. Guru me-review materi mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 2. Siswa dapat menuliskan kalimatnya terlebih dahulu baru kemudian dibacakan atau jika siswa sudah mahir dapat langsung mengucapkannya secara lisan. 3.

........................ Tes tertulis Siswa dapat membuat kalimat tanya dan jawabannya dalam bahasa Inggris. ........ .......... Penilaian 1.. .............................. ..... 2... NIP................... Mengetahui......................... Tanya jawab Siswa dapat menjawab nama benda dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.......................... NIP............. ………………00..... ....... Kepala Sekolah Guru Kelas 3......... Unjuk kerja Siswa dapat membuat soal cerita tentang berat benda dan dapat menyelesaikan soal cerita yang dibuat oleh temannya dengan benar....

Metode Pembelajaran Membaca.IPA :  x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1  ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : IPA (review). IPs : Dokumen dan benda berharga II. Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda b. IPS II/1 1 IPA : Benda-benda di Sekitar Kita IPS : Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga : IPA : Benda-benda di Sekitarku IPS : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit . Guru meminta siswa mengingat kembali kegiatan kunjungan yang pernah dilakukan sebelumnya. IPs Mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga Materi Pembelajaran 1. c. Guru bersama siswa berdoa bersama. . pemberian tugas IV. IPa a. tanya jawab. III. b.Menuliskan bahan pembuat benda . Guru mengecek kehadiran siswa. IPa : Bahan pembuat benda dan kegunaan benda 2. langkah-langkah Pembelajaran 1.IPS :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : .Menuliskan kegunaan benda • IPS : Mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga I. Kegiatan awal a. Siswa dapat menuliskan kegunaan benda 2. Tujuan Pembelajaran 1.

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang dokumen dan benda berharga yang dimiliki oleh siswa di rumah. Guru memberikan apersepsi tentang dokumen dan benda berharga yang ada di keluarga. b. d. Kegiatan akhir a. c.70 2. c. Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda dan kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). IPs a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang dokumen dan benda berharga serta me-review materi bahan pembuat benda dan kegunaan benda. Guru meminta siswa menyebutkan kembali benda-benda yang ada di warung/toko tersebut. Guru menanyakan laporan hasil keunjungan ke warung/toko yang pernah dilakukan siswa. Siswa mengerjakan aktivitasku 1 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5 di buku tugas. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. Siswa diminta membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 50-51. Guru meminta siswa membawa fotokopi akta kelahiran dari rumah. b. Berdoa bersama dan pulang. e. siswa diminta untuk menyebutkan bahan pembuata benda dan kegunaan benda tersebut. . d. d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa menjawab dengan cara digilir agar semuanya mendapat kesempatan untuk menjawab. Kemudian. e. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a.

............ halaman 50-5 VI.. ... 1.. Kepala Sekolah Guru Kelas ........... Mengetahui. Tanya jawab a................ 2..................... NIP....... 2............ Jilid B................. ………………00................ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku Aku Senang Belajar Tematik................ sarana dan sumber Belajar sarana Laporan hasil kunjungan ke warung/toko sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik..... Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang dokumen dan benda berharga yang dimilki siswa di rumah............... b.......... Ganeca Exact.............. Penilaian 1... ....... NIP... ..... .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 71 V.. Siswa dapat menyebutkan bahan pembuat benda dan kegunaan benda dari benda-benda yang ada di warung/toko yang dikunjungi siswa..

c. IPs Siswa dapat mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga. Guru memberikan apersepsi dengan memberikan penjelasan tentang kata-kata yang digunakan ketika bertanya kepada orang lain. pemberian tugas IV. Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. b. menyimak. . IPS II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Aku Punya Adik Bayi 3 x 35 menit . 2. IPs : Dokumen dan benda berharga II. Bahasa Indonesia Siswa dapat melakukan kegiatan bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat. Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia : Kalimat tanya 2.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Materi Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . III. langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Membaca. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1.IPS : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat • IPS : Mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga I.

3. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat tanya serta dokumen dan benda berharga. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5-53. sarana dan sumber Belajar sarana Fotokopi akta kelahiran siswa V. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. c. Guru meminta siswa menyebutkan unsur-unsur yang ada dalam akta kelahiran. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir a. 1. d. b. Berdoa bersama dan pulang. Guru me-review materi tentang dokumen dan benda berharga yang telah dibahas sebelumnya. mereka membacakan soal serta jawabannya dengan intonasi yang tepat sebagaimana layaknya sebuah kata/kalimat tanya diucapkan. c. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa menggunakan kata tanya dan meminta siswa menjawabnya sepengetahuan siswa sendiri. c. Kemudian. setelah siswa selesai mengerjakan latihan soal. Guru menjelaskan tentang akta kelahiran sambil meminta siswa memerhatikan fotokopi akta kelahiran yang mereka bawa dari rumah.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 73 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. IPs a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. . Guru menjelaskan bahwa materi bertanya dengan kata tanya yang benar merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia serta materi dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). d. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 55 dan mengerjakan aktivitasku 3 halaman 55-5. e.

....... ... NIP.... halaman 33-34 VI.... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru kata tanya........... Kepala Sekolah Guru Kelas .......................... NIP... Jilid B.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a... Penilaian 1......... ………………00...... Ganeca Exact.. ................ Ganeca Exact......... 2.. Tes lisan Siswa membaca materi dengan lafal dan intonasi yang tepat..... Jilid B.. Buku Aktivitasku Tematik... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja...... Mengetahui........ halaman 5-5 b....... 3........ .... ......... Buku Aku Senang Belajar Tematik.....74 2.......................................

pemberian tugas .Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik di depan kelas I. 2. Materi Pembelajaran 1. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 3 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Bahasa Indonesia : Aku Punya Adik Bayi Seni Budaya dan Keterampilan : Pengalamanku Alokasi Waktu : 3 x 35 menit . seni Budaya dan Keterampilan : Bernyanyi II. III.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 75 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia : Kata tanya 2.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Bahasa Indonesia Siswa dapat bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik di depan kelas. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran 1. tanya jawab.

Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Berdoa bersama dan pulang. 3. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. Guru meminta siswa membuat kalimat tanya dari masing-masing kata tanya yang telah dipelajari. c. guru meminta siswa menuliskan fungsi-fungsi setiap kata tanya di buku tugas masing-masing. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kata tanya yang digunakan untuk bertanya kepada orang lain dan kegiatan bernyanyi lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik. Misalnya. c. Guru menjelaskan bahwa materi kata tanya untuk bertanya kepada orang lain merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi bernyanyi lagu Ibu Kita Kartini merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. b.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Guru me-review kata tanya yang telah dipelajari sebelumnya. . Kegiatan akhir a. Kemudian. c. c. d. b. Guru bersama siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama diiringi dengan alat musik (jika ada). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. e. kata tanya “siapa” berfungsi untuk menanyakan orang. Kegiatan awal a. Guru bersama siswa berdoa bersama. b. Guru meminta siswa menyanyikan sendiri lagu tersebut diiringi degan alat musik yang ada. Guru mengajarkan lagu “Ibu Kita Kartini” kepada siswa. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Setelah itu. guru meminta siswa menyebutkan fungsi dari masingmasing kata tanya. seni Budaya dan Keterampilan a.

....... NIP........ sumber Belajar a............ ………………00............................. Buku Aku Senang Belajar Tematik.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 77 V... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja..... Jilid B.. Ganeca Exact............ ....... Penilaian 1.... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.... Jilid B............... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang fungsi kata tanya yang telah dipelajari............ 2........ Ganeca Exact........ halaman 5 b........ ...... Buku Aktivitasku Tematik........................ Unjuk kerja Siswa dapat menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini. .............. . Mengetahui. halaman 41 VI..... NIP. .......

c. Guru menjelaskan tentang fungsi masing-masing dokumen dan benda berharga tersebut. menyimak. langkah-langkah Pembelajaran 1.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPS II/1 4 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Aku Punya Adik Bayi 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal macam-macam dokumen berharga I. Kegiatan awal a. c. Guru menjelaskan tentang macam-macam dokumen keluarga selain akta kelahiran serta membawakan contoh konkritnya (jika ada). 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal macam-macam dokumen berharga. Guru me-review kembali materi tentang akata kelahiran. Metode Pembelajaran Tanya jawab. . pemberian tugas IV. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru bersama siswa berdoa bersama. Siswa mengerjakan tugas di buku kerja tentang mengidentifikasi jenis dokumen dan benda berharga. III. Kegiatan inti a. b. b. Materi Pembelajaran Dokumen dan benda berharga II. d. Siswa menyimak penjelasan guru sambil membuat catatan di buku tulis.

........................... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2...... d...... ………………00.... ... Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang baru dijelaskan oleh guru.... Ganeca Exact... NIP................... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja........ e.... yakni tentang fungsi dari setiap dokumen dan benda berharga..........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 e........... Berdoa bersama dan pulang.. 1...... 2....... .. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... Penilaian 1. sarana dan sumber Belajar sarana Macam-macam dokumen dan benda berharga sumber belajar Buku Aktivitasku Tematik....... Mengetahui............... b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. ......... NIP...... halaman 3 V........ Guru menjelaskan bahwa materi fungsi dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang fungsi dokumen dan benda berharga...... ....... Kepala Sekolah Guru Kelas ... Jilid B..... c........ VI. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang fungsi dokumen dan benda berharga. 3..... Kegiatan akhir a.

seni Budaya dan Keterampilan : Memainkan alat musik sederhana 2.0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu. pemberian tugas .Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja (bernyanyi).Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik I. III. Materi Pembelajaran 1. 2. Bahasa Indonesia II/1 5 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Seni Budaya dan Keterampilan : Pengalamanku Bahasa Indonesia : Menjaga Dokumen Keluarga : 4 x 35 menit . Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik II. Tujuan Pembelajaran 1.

Guru menjelaskan tentang penggunaan huruf kapital dan tanda titik dalam penulisan huruf lepas dan hururf bersambung. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. b. Berdoa bersama dan pulang. Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu diiringi alat musik sederhana merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi menggunakan huruf kapital dan tanda titik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru memberi contoh kepada siswa tentang cara penulisan yang benar. langkah-langkah Pembelajaran 1. 3. Kegiatan akhir a. Kegiatan awal a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. e. c. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 IV. b. Guru bersama siswa berdoa bersama. Siswa diminta untuk menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru dengan menggunakan huruf bersambung serta memerhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menyanyikan lagu diiringi alat musik sederhana dan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. d. . Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa menyanyikan kembali lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik dari benda bukan alat musik yang pernah dibuat oleh siswa. Siswa menyanyikannya sendiri dengan maju per satu ke depan kelas. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. Guru mendiktekan kalimat dari bacaan di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 50-51. Guru me-review kegiatan membuat alat musik dari benda bukan alat musik yang pernah dibuat oleh siswa. 2. d.

....... ..................... Ganeca Exact........ ........ 2.... halaman 50-51 b. ............... NIP..... V. Ganeca Exact.... Jilid B................................ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Lagu Ibu Kita Kartini sumber belajar a.......... ………………00... Buku Aku Senang Belajar Tematik......... .............. Kepala Sekolah Guru Kelas ... Jilid B....... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini 2...... 1.......... halaman 3 VI... Buku Aktivitasku Tematik........ Mengetahui.................. Tes tertulis Siswa dapat menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru denngan memerhatikan huruf kapital dan tanda titik.... Penilaian 1. NIP..

.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat I. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. IPs Siswa dapat menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga. 2. membaca IV. Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi II. IPs : Cara menjaga dan menyimpan berharga 2. b. tanya jawab. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Inggris II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Menjaga Dokumen Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. Guru memberikan apersepsi tentang pentingnya dokumen dan benda berharga. c. Metode Pembelajaran Praktik langsung.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS. Kegiatan awal a. Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. dokumen III. Materi Pembelajaran 1.IPS :  x 35 menit .

c. Jilid B. Berdoa bersama dan pulang. Guru menjelaskan tentang tempat penyimpanan benda-benda berharga. siswa dapat membawa buku catatannya untuk dibaca. Jilid B. halaman 37-3 V. halaman 57-5 . Buku Aku Senang Belajar Tematik. Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact.4 2. e. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru menjelaskan bahwa materi tentang tempat penyimpanan dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi mengucapkan data pribadi merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Siswa dibimbing oleh guru membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 57-5. Jika siswa belum hapal. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. c. Bahasa Inggris a. sumber Belajar 1. 3. c. Guru meminta siswa mengucapkan data pribadi siswa dalam bahasa Inggris. Kegiatan akhir a. Guru melakukan tanya jawab tentang tempat penyimpanan benda berharga. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . d. Siswa diminta untuk melakukan wawancara singkat dengan orang tua di rumah tentang cara yang mereka lakukan untuk menyimpan/ merawat benda-benda berharga. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tempat penyimpanan dokumen dan benda berharga serta mengucapkan data pribadi dalam bahasa Inggris. Ganeca Exact.

........... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja......... ................. ………………00.................... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.......................... Tes lisan Siswa dapat menyebutkan data pribadi dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.. Penilaian 1.... ....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 VI.. Mengetahui.. ........... 2.. NIP......... NIP.............. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang tempat penyimpanan dokumen dan benda berharga........................... . ...................................

Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1. membaca. Guru bersama siswa berdoa bersama.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik I. 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik. IPs Siswa dapat menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik II. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPS. Metode Pembelajaran Bercerita. dan benda III. . Guru mengecek kehadiran siswa.IPS :  x 35 menit . b. IPs : Cara menjaga dokumen berharga 2. Bahasa Indonesia II/1 7 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Menjaga Dokumen Keluarga 4 x 35 menit .

Kegiatan akhir a. 2. Guru me-review materi tentang pentingnya melakukan penyimpanan dan perawatan dokumen dan benda berharga. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 c. sarana dan sumber Belajar sarana Laporan hasil wawancara siswa V. . 1. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang fungsi dan manfaat menyimpan dokumen dan benda berharga. Setelah selesai. c. Siswa diminta untuk menceritakan fungsi dan manfaat menyimpan serta merawat dokumen dan benda berharga. Guru mendiktekan sebuah cerita pendek yang masih berhubungan dengan tema. Guru meminta siswa menuliskan laporan wawancara dan membacakannya. b. c. Bahasa Indonesia a. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti IPs a. b. siswa diminta untuk membacakan kembali cerita yang telah ditulisnya. b. Guru menjelaskan bahwa materi fungsi dan manfaat menyimpan dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi menulis cerita yang didiktekan guru dengan huruf kapital dan tanda titik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. e. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Berdoa bersama dan pulang. Guru menanyakan tugas wawancara yang dilakukan di rumah masing-masing kepada orang tuanya. 3. Siswa menulis cerita yang didiktekan oleh guru dengan huruf tegak bersambung serta memerhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik.

.................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar Buku Aktivitasku Tematik...... 2.............. NIP.. Mengetahui..... ………………00. halaman 3 VI... Tes tertulis Siswa dapat menulis cerita yang didiktekan oleh guru............. ........ ..................... .......... NIP........................... Jilid B.......... Ganeca Exact.. Penilaian 1................. Kepala Sekolah Guru Kelas ......... 2.. ................... Unjuk kerja Siswa menceritakan laporan hasil wawancaranya tentang cara menyimpan dan merawat dokumen serta benda berharga.........

c. langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS. Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru memberikan apersepsi tentang benda yang senang dikoleksi oleh orang lain. b. 2. Kegiatan awal a. Bahasa Inggris II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Menjaga Dokumen Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi : 3 x 35 menit . . Metode Pembelajaran Tanya jawab.IPS : 1 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menyebutkan dan menuliskan contoh bendabenda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat I. Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran 1. IPs Siswa dapat menyebutkan dan menuliskan contoh benda-benda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya. Bahasa Inggris : Data pribadi II. IPs : Benda yang dikoleksi dan cara menyimpannya 2. pemberian tugas IV. membaca. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. III.

Kegiatan akhir a. d. 3. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang benda berharga yang suka dikoleksi dan membaca serta memeragakan percakapan dalam bahasa Inggris. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. b. Guru menjelaskan bahwa materi benda berharga yang suka dikoleksi merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Sosial (IPS) dan materi membaca serta memeragakan percakapan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. c. siswa diminta maju ke depan kelas untuk memeragakan percakapan antara Nita dan Kiki. Guru menanyakan kepada siswa siapa yang orang tuanya senang/ suka mengoleksi benda-benda berharga.0 2. Berdoa bersama dan pulang. Guru me-review pelajaran tentang membacakan data diri menggunakan bahasa Inggris. Ganeca Exact. seperti uang atau perangko. e. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. Bahasa Inggris a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. halaman 5 V. Siswa diminta untuk membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5. Jilid B. . Siswa diminta untuk mencari informasi berupa gambar atau artikel tentang barang-barang berharga yang suka dikoleksi orang dan cara penyimpanannya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. c. Kemudian. Guru melakukan tanya jawab tentang macam-macam benda yang dapat dikoleksi. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.

................ Kepala Sekolah Guru Kelas ......... b. Siswa memeragakan percakapan di depan kelas.............................. ......... ………………00.. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 VI........ Siswa mencari gambar/artikel tentang bedna yang suka dikoleksi orang dan cara penyimpanannya........... Unjuk kerja a.. NIP.................. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang benda yang suka dikoleksi orang.................. NIP.. ......... 2............ Mengetahui........... Penilaian 1.................................... ..

Guru bersama siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat. Materi Pembelajaran Kata tanya II. c. Kegiatan awal a. Guru memberikan review singkat tentang materi kata tanya yang telah dipelajari. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia (review) II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Aku Punya Adik Bayi 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat I. c. tanya jawab IV. Guru mengecek kehadiran siswa. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Membaca. Kegiatan inti a. . III. Guru membawakan buku cerita atau naskah cerita yang sudah diperbanyak dan dibagikan kepada siswa. Guru mengusahakan cerita yang di dalamnya terdapat dialog menggunakan kata/kalimat tanya. Siswa membaca naskah cerita tersebut dibantu oleh guru agar siswa lebih paham. b. praktik. Siswa diminta untuk memeragakan cerita tersebut di depan kelas.

........... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... 3. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang penggunaan kata tanya yang tepat.......... d. ………………00......... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 d......... guru melakukan tanya jawab tentang kalimat tanya yang terdapat di dalam cerita dan perihal yang ditanyakan serta fungsi kalimat tanya tersebut.. 2...... sarana Belajar Naskah cerita yang terdapat dialog bertanya V............ Penilaian 1.. ... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.... NIP....... .......... Berdoa bersama dan pulang.......... Guru menjelaskan bahwa materi penggunaan kata tanya yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia........ Setelah itu.... Mengetahui. Kegiatan akhir a... b......... Unjuk kerja Siswa memeragakan cerita di depan kelas.. NIP.............................. . e........... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang kata tanya yang ada dalam cerita ..... VI................ c.......

IPs Siswa dapat menyebutkan dan menuliskan contoh benda-benda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik 2. Tujuan Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . dan cara III.IPS :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik • IPS : Menyebutkan dan menuliskan contoh bendabenda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya I.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. . langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik. 2. IPs : Benda yang suka dikoleksi penyimpanannya II. Materi Pembelajaran 1. IPS II/1 100 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Menjaga Dokumen Keluarga 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru bersama siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a. pemberian tugas IV.

Kegiatan akhir a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. guru meminta siswa menuliskan beberapa kalimat tentang isi artikel/gambar tersebut dengan menggunakan huruf tegak bersambung. b. d. Guru menanyakan artikel/gambar yang dicari siswa tentang bendabenda berharga yang suka dikoleksi orang. siswa diminta untuk membawa foto kegiatan mengesankan yang dilakukan bersama keluarga. Hasil tugas siswa dikumpulkan kepada guru. Guru melakukan tanya jawab untuk mengingatkan siswa tentang fungsi huruf kapital dan tanda titik. Guru meminta siswa melakukan hal yang sama di mana kali ini guru yang membacakan pertanyaannya dan siswa tinggal menjawabnya dengan menulisnya menggunakan huruf kapital dan tanda titik. Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Setelah artikel/gambar ditempel di buku tugas. d. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. yakni menulis jawaban dari pertanyaan dengan menggunakan huruf kapital dan tanda titik. . Guru mengecek kehadiran siswa. d. Siswa menuliskan jawabannya di papan tulis. Selanjutnya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. c. Berdoa bersama dan pulang. 2. e. c. Sebagai tugas rumah. Siswa diminta untuk mengerjakan aktivitasku 7 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. guru bersama siswa mengoreksi jawaban masingmasing siswa. b. IPs a. b. 3.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 b.

Unjuk kerja Siswa membawa artikel/gambar tentang benda yang suka dikoleksi orang dan ditempel di buku tugas... halaman 0-1 VI............ .................... ...... 2...... Jilid B...... V...................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.. Penilaian 1. Kepala Sekolah Guru Kelas ......... NIP...... ………………00.... Mengetahui.................................................. Ganeca Exact. ..... NIP........ Tes tertulis Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan hururf kapital dan tanda titik yang tepat.......................... ...........

Seni Budaya dan Keterampilan II/1 101 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 4 x 35 menit . b. IPs Siswa dapat menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto. c. III. 2. unjuk kerja (bernyanyi) IV. Materi Pembelajaran 1.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto • Seni Budaya dan Keterampilan : Menyanyikan lagu I. Kegiatan awal a. Guru menanyakan tugas tentang foto mengesankan bersama keluarga.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPS. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama. .IPS :  x 35 menit . seni Budaya dan Keterampilan : Bernyanyi II. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu disesuaikan dengan tema. Tujuan Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. IPs : Pengalaman mengesankan 2. Metode Pembelajaran Bercerita.

Misalnya “Apa yang kamu lakukan di sana selain bermain dengan adikmu?”. halaman 40 V. c. Berdoa bersama dan pulang. Siswa diminta untuk maju ke depan kelas menceritakan foto tersebut. Jilid B. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. Misalnya. c. e. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menceritakan pengalaman mengesankan melalui foto danmenyanyikan lagu sesuai tema. Siswa lain yang belum maju memberikan tanggapan atas cerita temannya. Siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama diiringi dengan tepuk tangan atau alat musik yang ada di sekolah. Ganeca Exact. c. atau bisa juga dengan mengjukan pertanyaan untuk mengeksplorasi cerita tersebut. b. Kegiatan akhir a. b. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang telah menceritakan foto yang mereka bawa. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. seni Budaya dan Keterampilan a. “ceritanya bagus sekali”. Jilid B. 3. Guru menjelaskan bahwa materi menceritakan pengalaman mengesankan melalui foto merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi menyanyikan lagu sesuai dengan tema merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Setelah itu siswa diminta untuk menyanyikannya sendiri-sendiri di depan kelas diiringi dengan alat musik. Ganeca Exact. d. 2. Misalnya. Buku Aktivitasku Tematik. Guru mengajarkan lagu yang bertemakan tentang kegiatan mengesankan yang dapat dilakukan bersama keluarga. . halaman -3 b. lagu Naik ke Puncak Gunung. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. sumber Belajar a.

......... b............. ...... ..... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja........ 2... Penilaian 1...... Mengetahui............................. ................ Kepala Sekolah Guru Kelas .....Untuk SD Kelas 2 Semester 1  VI. NIP.......................... Unjuk kerja a...... NIP...... Siswa maju ke depan kelas menceritakan tentang isi foto kegiatan mengesankan yang dibawanya..... ..... Siswa menyanyikan lagu di depan kelas.......................... ………………00......................

tanya jawab. . 2.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . III. c. Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik. langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris II/1 10 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Bahasa Indonesia : Menjaga Dokumen Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit .Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat I. Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi II. Kegiatan awal a. Guru mengulang kembali (mengingatkan siswa) tentang penggunaan huruf kapital dan tanda titik. Tujuan Pembelajaran 1. b. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik 2. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru bersama siswa berdoa bersama.

Setelah menjawab. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjawab pertanyaan dan menuliskannya dengan menggunakan huruf kapital dan tanda titik serta data diri dalam bahasa Inggris. Guru membuat pertanyaan dari teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab menggunakan data pribadi yang telah dipelajari sebelumnya. halaman -3 V.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 301 2. 3. siswa maju ke depan kelas menuliskan jawabannya di papan tulis. b. Siswa lain. c. e. c. . Guru bertanya menggunakan kalimat dalam bahasa Inggris dan siswa pun menjawabnya dalam bahasa Inggris. diminta untuk menulis jawaban yang ditulis temannya di buku tugas mereka masing-masing menggunakan huruf kapital dan tanda titik. d. b. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menulis jawaban dari pertanyaan dengan memerhatikan penggunaan hururf kapital dan tanda titik. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan dari teks tersebut secara lisan. Bahasa Inggris a. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. b. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Ganeca Exact. d. Kegiatan akhir a. Berdoa bersama dan pulang. VI. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru menjelaskan bahwa materi menjawab pertanyaan serta menuliskannya dengan menggunakan huruf kapital dan tanda titik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi menjawab pertanyaan tentang data diri merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Jilid B. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

.................30 2.... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... NIP......... NIP...... ...... ...................................... ........................ Mengetahui....... .................... ………………00............................................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang data diri dalam bahasa Inggris......

Bahasa Indonesia Siswa dapat bertanya pada orang lain dengan kata tanya yang tepat. I. Bahasa Indonesia : Kata tanya II. • Bahasa Indonesia : Bertanya pada orang lain dengan kata tanya yang tepat. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 303 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS. Metode Pembelajaran Bercerita. Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. b. Tujuan Pembelajaran 1. IPs : Pengalaman mengesankan 2.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto. Guru bersama siswa berdoa bersama. III.IPS :  x 35 menit . bermain. Bahasa Indonesia II/1 103 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Pengalamanku Bahasa Indonesia : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit . 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. IPs Siswa dapat menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto. Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa.

Siswa diminta untuk bercerita tentang gambar tersebut di depan kelas menggunakan kalimat yang sederhana. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa lain diminta untuk menanggapi cerita temannya. Kegiatan akhir a. c. b. b. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. 2. d. Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Setelah selesai dibaca. d. Bahasa Indonesia a. 3. Guru meminta siswa memerhatikan gambar tersebut dengan saksama. e. Guru membacakan sebuah dialog yang di dalamnya terdapat titiktitik yang harus diisi dengan kata tanya. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. b. Guru melakukan permainan bersama siswa tentang menebak kata tanya menggunakan kartu-kartu kata. Guru mengulang kegiatan siswa yang menceritakan tentang kegiatan mengesankan yang dilakukan bersama keluarga melalui foto. Kegiatan inti IPs a. guru memberikan kesempatan kepada siswa yang dapat menjawab dengan mengangkat kartu kata berisi jawaban untuk mengisi titik-titik tersebut. Berdoa bersama dan pulang. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. .304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. Guru membawa sebuah gambar berukuran besar yang menceritakan tentang kegiatan yang dilakukan sebuah keluarga.

.............. Dialog yang harus diisi dengan kata tanya VI. NIP........ Gambar tentang kegiatan yang dilakukan keluarga . Penilaian 1.............. sarana Belajar 1...... ....................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 305 V..... .......... 2. .................... NIP......... Kartu-kartu kata tanya 3............... .... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... Mengetahui....... ………………00.................. Unjuk kerja Siswa bercerita tentang gambar yang dibawa oleh guru............................. Tanya jawab Siswa dapat mengisi titik-titik dalam dialog yang dibacakan oleh guru.......

Sebagai tugas rumah. c. unjuk kerja. . Lalu. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru memberikan apersepsi tentang alat ukur waktu. pemberian tugas IV. Guru membawa jam dinding yang terbuat dari kardus/karton berukuran agak besar dan meminta siswa menunjukkan jarum panjang. Materi Pembelajaran Jam II. 2. b. Guru mengecek kehadiran siswa. b. guru juga meminta siswa menunjukkan waktu yang disebutkan oleh guru di depan kelas. Kegiatan awal a. c. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu. Guru bersama siswa berdoa bersama. siswa diminta untuk membawa karton tebal dan jangka dari rumah untuk bahan membuat jam dinding. dan tipis. III. d. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang belajar Tematik halaman - sambil guru menjelaskan isi materinya. pendek. Metode Pembelajaran Membaca. Kegiatan inti a. yaitu jam.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika II/1 104 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menggunakan jam untuk mengukur waktu I.

.. Berdoa bersama dan pulang. ........... c.. NIP.......... Ganeca Exact................ ………………00............ Ganeca Exact....... Kepala Sekolah Guru Kelas 3. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja....... Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang jam sebagai alat ukur waktu....... Jilid B.. halaman 4 V...... b.............. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 307 3... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru saat apersepsi alat ukur waktu (jam)........ VI... halaman - b.......... .. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... Unjuk kerja Siswa dapat menunjukkan waktu yang disebutkan oleh guru. Jilid B..... ................. 2.... e..... . Penilaian 1............. Buku Aktivitasku Tematik... NIP.... Guru menjelaskan bahwa materi tentang jam sebagai alat ukur waktu merupakan mata pelajaran Matematika. Kegiatan akhir a......... ....... Mengetahui.. Buku Aku Senang Belajar Tematik. sarana dan sumber Belajar a......... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.... d.

Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . Kegiatan awal a. Guru meminta siswa mengingat kembali hal-hal apa saja yang disebutkan dalam data pribadi yang pernah dipelajari sebelumnya. Bahasa Inggris : Data pribadi 2. III. Guru bersama siswa berdoa bersama.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat • Matematika : Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. c. Matematika II/1 105 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi Matematika : Pengalamanku : 3 x 35 menit . b. Metode Pembelajaran Membaca. pemberian tugas IV. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran 1.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Inggris. Matematika : Jam II. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran 1. tanya jawab. Matematika Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu. .

Siswa mengerjakan aktivitasku 11 dan 1 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 70-71 menggunakan jam dinding yang telah dibuatnya. d. Aktivitasku 1 dapat dilakukan secara lisan. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Kegiatan akhir a. . c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. b. c. halaman 43-44 V. sarana dan sumber Belajar a. Berdoa bersama dan pulang. Cerita dapat juga dibuat sendiri oleh guru. 3. Matematika a. yakni guru membaca pertanyaannya dan siswa menunjukkan jarum-jarum jam yang menunjukkan jam tersebut. Ganeca Exact. Guru dan siswa bersama-sama membuat jam dinding menggunakan karton tebal dan jangka.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 30 2. halaman -71 b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru membawa sebuah cerita berisi data pribadi dalam bahasa Inggris dari koran atau majalah. Guru menjelaskan bahwa materi tentang data pribadi merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi tentang jam sebagai alat ukur waktu merupakan mata pelajaran Matematika. Buku Aku Senang Belajar Tematik. b. Jilid B. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang data pribadi dan jam sebagai alat ukur waktu. Ganeca Exact. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang data pribadi yang disebutkan dalam cerita. Guru meminta siswa membaca cerita tersebut dengan lafal yang tepat. Buku Aktivitasku Tematik. c. Jilid B.

..................... ........... Mengetahui..............310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI. ................................ ........... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang waktu melakukan kegiatan.. NIP.......... NIP........... Tes tertulis Siswa dapat mengerjakan tugas di buku kerja... Penilaian 1. Kepala Sekolah Guru Kelas 3................................. 2............... Unjuk kerja Siswa dapat membuat jam dinding dari karton tebal. ...................... ………………00. .......

tanya jawab IV. c. seperti pianika atau alat musik dari botol bekas air mineral yang pernah dibuat siswa. Materi Pembelajaran Memainkan alat musik sederhana II. Lagu yang dinyanyikan. Setelah dinyanyikan bersama-sama. guru melakukan tanya jawab tentang waktu kegiatan pagi yang dilakukan oleh siswa dari bangun . Kegiatan inti a. b. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 311 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan II/1 10 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu I. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu. Guru bersama siswa berdoa bersama. 2. Guru memberikan penjelasan tentang kegiatanmenyanyi yang berkaitan dengan tema yang akan dilakukan siswa diiringi dengan alat musik sederhana. Guru bersama siswa menyanyikan lagu yang berkaitan dengan waktu diiringi dengan alat musik. b. misalnya lagu Bangun Tidur. Guru mengecek kehadiran siswa.

....... NIP... ... ………………00.. Guru dapat memberikan petunjuk agar siswa lebih mudah menjawab dengan syair lagu Bangun Tidur yang baru saja dinyanyikan berama............ Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran....... c.... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.................. NIP... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang kegiatan yang mereka lakukan di pagi hari... Jilid A..... Ganeca Exact.... Mengetahui......... Guru meminta siswa mengerjakan tugas......... .... Unjuk kerja Siswa dapat bernyanyi dengan gembira...31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik tidur sampai siap berangkat sekolah.. ... d.... sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik..... Guru menjelaskan bahwa kegiatan menyanyi dan memainkan alat musik sederhana merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan............. c.. Kepala Sekolah Guru Kelas ... 3............... 2...................... Penilaian 1... Berdoa bersama dan pulang. e.... Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan menyanyi dan memainkan alat musik sederhana............ ....... Kegiatan akhir a. VI...... halaman 71-74 V..... b.........

benda Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Tanya jawab. membaca. Matematika Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu. III. Guru mengecek kehadiran siswa. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 313 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS (review).Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Mengenal macam-macam dokumend dan berharga • Matematika : Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. Guru me-review materi tentang dokumen dan benda berharga yang telah dipelajari sebelumnya.IPS :  x 35 menit . Matematika : Jam II. langkah-langkah Pembelajaran 1. c. IPs : Dokumen dan benda berharga 2. IPs Siswa dapt mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga. pemberian tugas IV. 2. Materi Pembelajaran 1. . Matematika II/1 107 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Aku Punya Adik Bayi Matematika : Pengalamanku : 4 x 35 menit . Guru bersama siswa berdoa bersama.

sarana dan sumber Belajar a. d. b. c. Kegiatan akhir a. halaman 45-4 V. Matematika a. Misalnya.314 2. Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur yang ada dalam sebuah dokumen/benda berharga. b. VI. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru membawakan duplikat dari dokumen dan benda berharga berupa gambar atau dapat juga berupa slide (jika ada). Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang dokumen dan benda berharga serta jam sebagai alat ukur waktu. Guru meminta siswa menyebutkan unsur-unsur yang terdapat dalam setiap dikumen berharga. halaman 74-77 b. Penilaian 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. Jilid B. e. “Berapa lama waktu yang kalian butuhkan untuk perjalanan dari rumah ke sekolah?” 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang lamanya suatu kegiatan berlangusng. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 74-75 disertai dengan penjelasan guru. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru melakukan tanya jawab tentang lamanya waktu dari kegiatan yang dilakukan siswa sehari-hari. Jilid B. Ganeca Exact. b. c. Guru meminta siswa menuliskan unsur-unsur dari setiap dokumen berharga di dalam buku tugas mereka. . Tanya jawab a. Buku Aktivitasku Tematik. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. Guru menjelaskan bahwa materi tentang dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang jam merupakan mata pelajaran Matematika. b. Berdoa bersama dan pulang.

. Mengetahui..... NIP................................ ........................................... ......... ...................................................................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 315 2...... ………………00... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. NIP......... .... Kepala Sekolah Guru Kelas ...........

Matematika : Jam II. 2.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat gambar sesuai tema • Matematika : Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. Tujuan Pembelajaran 1. c. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. . pemberian tugas IV. b. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a. Matematika Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . seni Budaya dan Keterampilan : Mengambar 2.31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat gambar sesuai tema. III. Materi Pembelajaran 1. Guru me-review kegiatan yang berkaitan dengan waktu. Matematika II/1 10 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 4 x 35 menit .

Kegiatan akhir a. berangkat sekolah.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 317 2. Setelah selesai mengerjakan. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. Matematika a. Guru dapat juga mengilustrasikan cerita di dalam soal agar siswa lebih memahami soal dan dapat menyelesaikannya dengan benar. dan sebagainya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru membuatkan soal-soal latihan berupa cerita yang berkaitan dengan waktu di sebuah lembar tugas. Misalnya. guru dan siswa mengoreksinya bersama-sama. . 3. Unjuk kerja Siswa dapat membuat gambar sesuai dengan tema yang disebutkan oleh guru. sarapan pagi. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. VI. sarana Belajar Kertas gambar dan pensil warna/krayon V. Guru meminta siswa membuat sebuah gambar yang menceritakan tentang kegiatan sehari-hari siswa yang berkaitan dengan waktu. Guru menjelaskan bahwa materi membuat gambar sesuai tema merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan mengukur waktu menggunakan jam merupakan mata pelajaran Matematika. d. Penilaian 1. b. c. Berdoa bersama dan pulang. b. d. c. Siswa diminta untuk menyelesaikan soal-soal tersebut. Siswa diminta untuk mewarnai gambar tersebut sesuai dengan warna kesukaannya. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membuat gambar sesuai tema dan mengukur waktu menggunakan jam b.

.............. NIP................................ NIP........ ………………00......................... ......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Tes tertulis Siswa dapat mengerjakan soal cerita yang diberikan oleh guru............ Mengetahui.................................. ...31 2. ........... Kepala Sekolah Guru Kelas .......................... ................