Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)

Tematik
Kelas

semester 1

2



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn, Seni Budaya dan Keterampilan II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Mengenal Ciptaan Tuhan 4 x 35 menit - PKn :  x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam. • Seni Budaya dan Keterampilan : Menjiplak dan mewarnai gambar hewan seperti aslinya. I. Tujuan Pembelajaran 1. PKn Siswa mampu menceritakan pentingnya lingkungan alam seperti hewan dan tumbuhan. 2. seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menjiplak dan mewarnai gambar seperti aslinya. Materi Pembelajaran 1. PKn : Lingkungan alam di sekitar 2. seni Budaya dan Keterampilan : Menjiplak dan mewarnai gambar

II.

III. Metode Pembelajaran Ceramah, unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

3

c. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang pentingnya lingkungan alam bagi kehidupan manusia dan sekitarnya. 2. Kegiatan inti PKn a. Guru menjelaskan tentang pentingnya lingkungan alam semesta, seperti halnya alam Indonesia yang memiliki banyak kekayaan alam dengan berbagai jenis tumbuhan dan bermacam-macam hewan. Semua kekayaan alam ini adalah ciptaan Tuhan. Manusia harus menyayangi semua ciptaan Tuhan dengan cara memelihara dan menyayanginya, jika tidak dipelihara tumbuhan dan hewan akan mati. b. Guru memberikan contoh-contoh sikap yang dapat dilakukan untuk memelihara kelestarian lingkungan alam. c. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang pentingnya lingkungan alam bagi kehidupan manusia dan sikap-sikap yang dapat dilakukan untuk memelihara kelestarian lingkungan dengan menggunakan gambar atau foto dari koran atau majalah. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru mengenalkan salah satu hewan yang ada di lingkungan alam, yakni burung kutilang. b. Guru meminta siswa menjiplak gambar burung kutilang yang terdapat di dalam buku Aku Senang Belajar Tematik ke atas kertas karton yang agak tebal dengan menggunakan kertas karbon. c. Guru meminta siswa mewarnai gambar burung kutilang sesuai dengan aslinya yang pernah mereka lihat. 3. Kegiatan akhir a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya lingkungan alam yang telah dipelajari dan kegiatan menjiplak gambar burung kutilang. b. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa pentingnya lingkungan alam yang baru saja mereka pelajari merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan kegiatan menjiplak serta mewarnai merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. c. Guru memberikan tugas kepada siswa.

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

d. Guru menanyakan perasaan siswa setalah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama dengan melakukan tanya jawab. e. Berdoa bersama dan pulang. V. 1. sarana dan sumber Belajar sarana a. Gambar atau foto tentang lingkungan alam dan cara-cara yang dilakukan dalam rangka pelestariannya dari majalah atau koran b. Karton tebal dan kertas karbon untuk menjiplak sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman -3 dan 7. b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman -3.

2.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja a. Siswa maju ke depan kelas menunjukkan gambar yang menunjukkan cara-cara yang dilakukan dalam melestarikan lingkungan alam. b. Siswa menunjukkan hasil kerjanya dalam menjiplak dan mewarnai gambar burung kutilang seperti aslinya. 2. Tanya jawab Guru mengadakan tanya jawab tentang lingkungan alam dan sikapsikap yang dapat dilakukan dalam rangka melestarikannya. Tes tertulis a. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang pertanyaan yang berhubungan dengan lingkungan alam dan cara pelestariannya. b. Siswa mewarnai gambar di dalam buku kerja sesuai dengan aslinya.

3.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

5 ............. , ………………00...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn, Bahasa Inggris II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Mengenal Ciptaan Tuhan 3 x 35 menit PKn :  x 35 menit Bahasa Inggris : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris I. Tujuan Pembelajaran 1. PKn Siswa mampu menceritakan tentang lingkungan alam di sekitar rumah dan peran pentingnya terhadap kehidupan sehari-hari. 2. Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan benar. Materi Pembelajaran 1. PKn : Lingkungan alam di sekitar 2. Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan

II.

III. Metode Pembelajaran Bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa.

b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. d. Bahasa Inggris a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya lingkungan alam di sekitar dan mengenal nama-nama hewan dalam bahasa Inggris. . 3. Guru meminta siswa menceritakan cara-cara yang mereka lakukan dalam memelihara kelestarian lingkungan alam di sekitar rumah mereka dan menceritakan pentingnya kegiatan yang mereka lakukan. Berdoa bersama dan pulang. Siswa menceritakan tentang kekayaan alam yang ada di lingkungan rumah dan menyebutkan tumbuhan dan hewan yang ada di sekitarnya. b. e. Guru membimbing siswa mengucapkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 c. b. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa pentingnya lingkungan alam yang baru saja mereka pelajari bersama merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan kegiatan melafalkan nama-nama hewan dalam merupakan mata pelajaran bahasa Inggris. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang pentingnya lingkungan alam di sekitar rumah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru meminta siswa menuliskan kondisi lingkungan di sekitar rumah masing-masing di selembar kertas. c. 2. misalnya hewan-hewan yang ada di lingkungan sekitar. Guru memberikan tugas kepada siswa. Kegiatan akhir a. Guru membacakan ejaan bahasa Inggris dengan fonetik yang benar sehingga mudah diikuti oleh siswa. Kegiatan inti PKn a.

. ........ ………………00...... b.. ......... halaman -5 b........... Mengetahui............ NIP. Ganeca Exact..... NIP...... Tanya jawab Guru mengadakan tanya jawab tentang lingkungan alam di sekitar rumah masing-masing dan cara-cara yang dapat dilakukan dalam rangka melestarikannya.............. ............ Buku Aktivitasku Tematik. Siswa maju ke depan kelas menceritakan kondisi lingkungan di sekitar rumah masing-masing yang telah mereka tulis sebelumnya............................... Ganeca Exact... .. Buku Aku Senang Belajar Tematik... Penilaian 1............. Jilid A.... Gambar-gambar hewan dari koran atau majalah sumber belajar a...... Kertas untuk menulis b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana a...... Unjuk kerja a. Siswa melafalkan nama hewan sambil menunjuk gambar hewan yang dimaksud di depan kelas........ VI.... V...... Kepala Sekolah Guru Kelas 3........ halaman  2........ 2. Jilid A. Tes lisan Siswa diminta untuk melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat dibimbing oleh guru............. 1.. ...

2.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris • Seni Budaya dan Keterampilan : Menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam I. Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan benar. bercerita. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1  ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Inggris. Bahasa Inggris II. Materi Pembelajaran 1. : Nama-nama hewan dalam bahasa Inggris 2. seni Budaya dan Keterampilan : Lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam III. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam dengan nada dan penghayatan yang baik. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Seni Budaya dan Keterampilan II/1 3 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Mengenal Ciptaan Tuhan 3 x 35 menit .

. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Burung Kutilang” dengan nada dan intonasi yang benar. b. b. Siswa dengan teman di sampingnya mengucapkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia dengan bergantian. b. c. c. c. 2. b.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru menilai seberapa banyak nama-nama hewan dalam bahasa Inggris yang dikuasai oleh siswa. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru meminta siswa menyanyikan kembali lagu “Burung Kutilang” secara individu dan kelompok. 3. Kegiatan akhir a. Siswa membedakan nama-nama hewan dengan menggunakan kartu kata dalam bahasa Inggris dan gambar secara acak maupun kelompok. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Siswa bermain kartu gambar hewan dan menyebutkan dalam bahasa Inggris. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang hewan yang hidup di alam. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru mengecek kehadiran siswa. e. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa nama-nama hewan yang siswa pelajari ada di lingkungan alam merupakan mata pelajaran bahasa Inggris dan kegiatan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan alam merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. d. Guru memberikan tugas kepada siswa.

...................... b.................. ………………00.......... 2.. 1.... Tes lisan a......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 V.... .. Jilid A......... NIP... sarana dan sumber Belajar sarana Kartu-kartu bergambar hewan sumber belajar a. Jilid A.... Mengetahui.............. NIP........... Ganeca Exact......... Guru mengadakan tanya jawab tentang nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dan mencocokkannya dalam bahasa Indonesia.............. halaman  VI. Penilaian 1.... .... halaman -5 b.......... 2. Buku Aku Senang Belajar Tematik..... Kepala Sekolah Guru Kelas . Siswa maju ke depan kelas menunjukkan gambar hewan-hewan sesuai dengan namanya dalam bahasa Inggris........ Unjuk kerja a...... b............ Siswa maju ke depan kelas menyanyikan lagu “Burung Kutilang” secara individu dan kelompok... Guru memerhatikan lafal pengucapan syair lagu “Burung Kutilang” yang diucapkan oleh siswa. Buku Aktivitasku Tematik... ............. Ganeca Exact. .....

Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. 2. b. Kegiatan awal a. tanya jawab.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. IPA II/1 4 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Kawanku Si Belang 3 x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. c. bercerita. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang hewan yang hidup di alam. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2. . Bahasa Indonesia Siswa mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari isi teks pendek. III. Materi Pembelajaran 1. IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dengan benar.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari isi teks pendek • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan I. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa : Bagian-bagian tubuh hewan II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

IPa a. 1. . Guru meminta siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang isi teks pendek. c. c. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa menceritakan kembali isi teks tersebut dengan bahasa mereka sendiri. Guru memberikan tugas kepada siswa. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar-gambar hewan dalam ukuran besar yang terlihat jelas bagianbagian tubuhnya V. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. c. b. Guru meminta siswa menunjukkan bagian-bagian tubuh yang disebutkan oleh guru sebagai bentuk evaluasi. Berdoa bersama dan pulang. b. Guru meminta siswa membaca teks pendek di dalam buku secara bergantian. Guru meminta siswa menyebutkan tempat di mana dapat menemukan hewan tersebut di sekitar mereka. 3. Guru memperlihatkan gambar seekor hewan dengan bagian-bagian tubuh yang jelas terlihat. f. d.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 2. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa isi teks pendek yang siswa baca merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan bagian-bagian tubuh hewan yang telah siswa pelajari merupakan mata pelajaran IPA. Kegiatan akhir a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang isi teks pendek yang dibacanya dan bagian-bagian tubuh hewan. e. Guru meminta siswa menyebutkan bagian-bagian tubuh yang mereka lihat pada gambar dan menyebutkan bagian tubuh yang merupakan ciri khas hewan tersebut. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a.

..... halaman -14 b.. di buku kerja tentang yang diberikan..... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menunjukkan bagian tubuh hewan sesuai dengan petunjuk guru.. di buku kerja tentang hewan yang belum 4.... Jilid A................. Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a.. Mengetahui.... Tanya jawab Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang isi teks pendek kepada siswa............... Ganeca Exact. NIP............. 3... Buku Aku Senang Belajar Tematik............ ..... Tes tertulis a.............. Ganeca Exact.................. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas mengidentifikasi bagian-bagian tubuh lengkap....... Siswa diminta untuk mengerjakan tugas menjawab pertanyaan dari isi teks pendek b...... 2. NIP...... halaman 4-5 VI...... Buku Aktivitasku Tematik.. ………………00...................... Penilaian 1.... .. ... Tes lisan Guru meminta siswa menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dari sebuah gambar hewan yang diberikan..... Jilid A.14 2............... .

IPA : Kawanku Si Belang . Kegiatan awal a. Bahasa Inggris : Nama-nama hewan dalam bahasa Inggris II. .IPA :  x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca. tanya jawab. 2. bercerita. bahasa Tujuan Pembelajaran 1.Bahasa Inggris : Mengenal Ciptaan Tuhan : 4 x 35 menit .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama hewan dalam Inggris I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama hewan dalam bahasa Inggris dengan benar. Materi Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. IPa : Bagian-bagian tubuh hewan 2. unjuk kerja. Bahasa Inggris II/1 5 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dengan benar. III.

Guru meminta siswa menyebutkan kembali bagian-bagian tubuh hewan yang telah mereka lihat gambarnya di dalam buku. 3. . c. namun tanpa melihat buku. c. b. Kegiatan akhir a. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang bagian-bagian tubuh hewan (review). Guru memperlihatkan gambar-gambar hewan di depan kelas dan meminta siswa menyebutkan namanya dalam bahasa Inggris kemudian menuliskannya di bagian bawah gambar. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengurutkan bagian-bagian tubuh hewan dari mulai kepala sampai kaki dengan cara menyebutkannya di depan kelas sambil menunjuk ke gambar hewan.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. e. b. Berdoa bersama dan pulang. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa bagian-bagian tubuh hewan yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran IPA dan penyebutan nama-nama hewan sesuai dengan gambarnya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 2. Bahasa Inggris a. Guru mengecek kehadiran siswa. d. Kegiatan inti IPa a. Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama hewan yang telah dipelajari dalam bahasa Inggris. f. Guru meminta siswa menunjukkan gambar hewan yang sesuai dengan nama yang tertulis di papan tulis. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang bagian-bagian tubuh hewan dengan mengulang kembali menyebutkan bagianbagian tubuh hewan dengan benar. Guru meminta siswa membaca materi tentang bagian-bagian tubuh hewan yang ada di dalam buku Aku Senang Belajar Tematik.

. Ganeca Exact........... Jilid A.... halaman -7 2...... 1............. Buku Aktivitasku Tematik...... Tes lisan a.. . Siswa maju ke depan kelas mengurutkan bagian tubuh hewan mulai dari kepala sampai kaki sambil menunjuk ke gambar hewan yang dimaksud.... Ganeca Exact....................... Buku Aku Senang Belajar Tematik. VI... . .. Kepala Sekolah Guru Kelas 3. Guru meminta siswa membaca materi tentang bagian-bagian tubuh hewan dengan benar................. Gambar-gambar hewan dalam ukuran besar yang terlihat jelas bagian-bagian tubuhnya b.... Penilaian 1.............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 V.. Mengetahui..... b....... ………………00.... Jilid A.................. halaman 10-14 b..... Guru meminta siswa menunjukkan gambar dan nama hewan yang sesuai dalam bahasa Inggris 2........ Tes tertulis Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang menyusun gambar hewan yang terpotong-potong menjadi bagian yang utuh..... b......... Unjuk kerja a......... NIP...... NIP. . ........... Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama hewan sesuai dengan gambarnya dalam bahasa Inggris.. sarana dan sumber Belajar sarana a...... Gambar-gambar hewan dan namanya dalam bahasa Inggris sumber belajar a..

Matematika : Bilangan 101-500 2.Matematika :  x 35 menit . IPa : Bagian-bagian tubuh hewan II. . IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan.Matematika : Kolam Ikanku .1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a.IPA : Kawanku Si Belang : 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. IPA II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan I. III. 2. b. Guru meminta siswa mengurutkan bilangan 1-100 dengan menggunakan kartu-kartu angka. c.

Kegiatan inti Matematika a. c. e. Berdoa bersama dan pulang. belum lengkap bagian-bagian . Gambar-gambar hewan yang tubuhnya dalam ukuran besar b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. Guru meminta siswa mencari gambar bagian tubuh yang kurang untuk melengkapi tubuh hewan yang kurang bagian-bagian tubuhnya. b. Kartu-kartu nama bilangan V. b. Guru memberikan tugas kepada siswa. 3. Kartu-kartu angka 101-300 c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 2. c. IPa a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang mengurutkan bilangan 101-500 dan materi bagian-bagian tubuh hewan. Guru sedikit mengulang materi tentang bagian-bagian tubuh hewan yang telah dipelajari sebelumnya. lalu guru menjelaskan lebih dalam bilangan 101-300. Guru meminta siswa menyebutkan nama bilangan 101-300 dengan menggunakan kartu-kartu nama bilangan. c. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang urutan bilangan 101-500. Guru memperlihatkan gambar-gambar hewan di depan kelas yang tidak lengkap bagian-bagian tubuhnya dan meminta siswa menyebutkan bagian tubuh yang ada dan tidak ada. d. Guru meminta siswa mencoba terlebih dahulu mengurutkan bilangan 101-300 secara lisan dengan menggunakan kartu angka. sarana dan sumber Belajar sarana a. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa bagian-bagian tubuh hewan yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran IPA dan mengurutkan bilangan 101-300 merupakan mata pelajaran Matematika. 1. Kegiatan akhir a.

Tes lisan a........... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.... Guru meminta siswa menyebutkan urutan bilangan 101-300........... .. Ganeca Exact............. NIP.. Tes tertulis a... b............... Buku Aku Senang Belajar Tematik...... Jilid A......... Penilaian 1.. ………………00....... 2. .... ......... Jilid A.................... halaman 10-14 dan 15-0... Ganeca Exact...... . VI..... Buku Aktivitasku Tematik...... NIP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a.. Guru meminta siswa mengurutkan bilangan 101-300. b......................... Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bagian tubuh hewan yang belum lengkap..... b. .... Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang memasangkan lambang bilangan dengan nama bilangan....0 2. Unjuk kerja a. Siswa maju ke depan kelas melengkapi gambar bagian tubuh hewan yang belum lengkap........... halaman -10.......... Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang mengidentifikasi bagian-bagian tubuh hewan.. Mengetahui.. b......

Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 I.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. b. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika II/1 7 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Kolam Ikanku 4 x 35 menit . tanya jawab. Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran 1. unjuk kerja. bercerita. III. Metode Pembelajaran Membaca. ceramah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . Matematika : Bilangan 101-500 II. . Bahasa Indonesia Siswa mampu membaca teks pendek dengan benar. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. Guru memberikan pengantar kegiatan membaca teks yang akan dilakukan oleh siswa dan cara membaca dengan lafal intonasi yang tepat. c. Guru dan siswa berdoa bersama.

e. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru meminta siswa menuliskan nama bilangan dari bilangan yang ditunjuk oleh guru dan sebaliknya. b. Guru meminta siswa menceritakan kembali isi teks yang baru saja dibaca oleh siswa. 1. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru memberikan penjelasan tentang urutan lambang bilangan 301-500 dengan menggunakan media kartu angka. d. Guru meminta siswa memasangkan lambang bilangan 301-500 dengan nama bilangannya dengan menggunakan kartu angka dan kartu nama bilangan. c. 2. c. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru mengulang materi urutan bilangan 101-300 dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa. d. Matematika a. Kartu-kartu angka 101-500 b. . 3. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang bilangan 301500 dengan nama bilangannya dan kegiatan membaca isi teks pendek. Guru meminta siswa membaca teks pendek yang ada di dalam buku materi. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa membaca teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengurutkan bilangan 301-500 merupakan mata pelajaran Matematika. Guru meminta siswa menuliskan bilangan-bilangan yang hilang dari sebuah urutan bilangan. Kartu-kartu nama bilangan V. caranya dengan meminta siswa menunjukkan kartu angka dari bilangan yang disebutkan oleh guru. b. Kegiatan akhir a. b.

... halaman 15-0 VI.......................... 3...... Penilaian 1............ Guru meminta siswa membaca teks pendek dan menceritakan kembali isinya dengan bahasa sendiri...... ........... Ganeca Exact..... ..... Mengetahui..... ..... Tes lisan a........... 2. sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik....................... ………………00.. ..................... Jilid A...........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 2.. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas melengkapi memasangkan bilangan 301500 dan nama bilangan yang sesuai........ Tes tertulis Siswa diminta untuk mengerjakan tugas di buku kerja tentang menghitung benda...... NIP....... NIP............. b...... Kepala Sekolah Guru Kelas .... Guru meminta siswa menyebutkan urutan bilangan 301-500....

Bahasa Indonesia Siswa mampu membaca teks pendek dengan benar. Guru memberikan pengantar pengulangan penjelasan tentang bagian-bagian tubuh hewan. pengamatan langsung. tanya jawab.Bahasa Indonesia : Kolam Ikanku : 3 x 35 menit . IPa : Bagian-bagian tubuh hewan 2.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. c. b. Bahasa Indonesia II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . IPa Siswa mampu mencari hewan-hewan yang bagian tubuhnya sama. bercerita. Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa. 2. Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Membaca. Tujuan Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit .IPA : Kawanku Si Belang . . Bahasa Indonesia : Teks pendek II. III. Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan • Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

Guru memberikan tugas kelompok kepada siswa. Ganeca Exact. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 2. Bahasa a. 1. d. Guru b. e. Kartu-kartu bergambar bagian-bagian tubuh hewan sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan inti IPa a. . Guru telah Indonesia meminta siswa membaca teks pendek. Guru mendampingi siswa melakukan pengamatan ke lingkungan sekitar untuk mengamati hewan dan bagian-bagian tubuhnya. meminta siswa menceritakan kembali isi teks pendek yang dibaca. Guru meminta siswa mencari gambar-gambar hewan yang memiliki bagian-bagian tubuh yang sama dengan hewan baru saja diamati. sarana dan sumber Belajar sarana a. halaman -14 V. Kegiatan akhir a. b. guru meminta siswa untuk menjelaskannya di depan kelas berupa urutan dan nama bagian tubuh yang ada pada gambar. b. Guru meminta siswa yang lain menilai temannya yang memberikan penjelasan di depan kelas. Lingkungan sekitar b. c. c. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa membaca teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan bagian-bagian tubuh hewan yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran IPA. d. 3. Berdoa dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Setelah menemukan gambar hewan-hewan tersebut. Jilid A. Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama bagian tubuh hewan dengan benar.

........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI..... c. ........ Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan hewan-hewan di lingkungan sekitar....... ... Guru meminta siswa membaca teks pendek dan menceritakan kembali isinya dengan bahasa sendiri............... .. ................................................. Kepala Sekolah Guru Kelas ........ Mengetahui............ NIP.. Siswa mencari gambar hewan di koran atau majalah yang memiliki bagian-bagian tubuh yang sama................ Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bagian-bagian tubuh hewan dengan benar................. NIP....... ………………00.... Siswa mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatan dan pencarian gambar-gambar hewan di koran atau majalah........ b...... Tes lisan a..... 2. Unjuk kerja a......... Penilaian 1. b........

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama bagian tubuh hewan dengan benar. Metode Pembelajaran Bermain. Guru mengecek kehadiran siswa. unjuk kerja. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. Bahasa Inggris : Bagian-bagian tubuh hewan II. III.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 • Bahasa Inggris : Melafalkan bagian-bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris I. Kegiatan awal a.Bahasa Inggris : Kawanku Si Belang : 3 x 35 menit . b. Tujuan Pembelajaran 1.Matematika : Kolam Ikanku . 2. .Matematika :  x 35 menit . tanya jawab.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika. Bahasa Inggris II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Matematika : Bilangan 101-500 2. Materi Pembelajaran 1.

Guru meminta siswa bermain bersama teman (berkelompok) dengan menggunakan kartu bilangan. Kegiatan inti Matematika a. d. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa mengurutkan bilangan 101-500 merupakan mata pelajaran Matematika dan malafalkan nama-nama bagian tubuh hewan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru meminta siswa menemukan kartu gambar dan kartu namanya yang merupakan pasangannya. kemudian melafalkannya sesuai dengan petunjuk guru 3. siswa dibagikan kartu angka secara acak (namun mengndung sebuah urutan) kemudian minta mereka saling mencari angka-angka urutannya yang dipegang oleh temannya yang lain. b. Permainan ini menggunakan kartu angka yang telah dibuat secara berurut. e. Guru memberikan tugas kepada siswa. Setelah menemukan urutan angkanya. Guru meminta siswa menuliskan urutan angka yang telah mereka dapat dan menceritakan cara mereka mendapatkan urutan angkaangka tersebut. Guru meminta siswa mengurutkan kembali bilangan 101-500 dengan benar. minta siswa untuk mencari kartu yang merupakan nama bilangan dari angka-angka yang telah mereka urutkan c. Bahasa Inggris a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. Guru mengingat kembali materi bilangan 101-500 dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa apakah mereka masih mengingat materi yang diajarkan sebelumnya. Kegiatan akhir a. b. Guru meminta siswa melafalkan kembali nama-nama bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar. b. . yakni mencari urutan angka dari teman-temannya. Guru menyiapkan kartu-kartu yang bertuliskan nama bagian-bagian tubuh hewan beserta gambarnya. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. Caranya.

Kartu-kartu nama bagian-bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. V. Unjuk kerja a. Tes lisan a. sarana dan sumber Belajar sarana a. 2. VI. Guru meminta siswa menuliskan nama-nama bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris di buku latihan dan guru menyebutkan namanya dalam bahasa Indonesia. Siswa secara berkelompok mencari urutan bilangan yang benar dari angka-angka yang telah mereka dapatkan. Guru meminta siswa menuliskan nama-nama bagian tubuh hewan dari gambar yang telah mereka cari di koran atau majalah. 3. . Kartu-kartu nama bilangan c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  f. Jilid A. halaman 15-0. Guru meminta siswa melafalkan nama-nama bagian tubuh hewan dalam bahasa Inggris. Berdoa dan pulang. Guru meminta siswa menyebutkan urutan bilangan yang telah mereka buat serta menunjukkan kartu nama bilangan tersebut. g. Ganeca Exact. Kartu-kartu angka 101-500 b. Tes tertulis a. Penilaian 1. 1. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 2. b. b. Siswa mencari nama bilangan dari angka-angka yang telah mereka urutkan. b.

........................30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ..... ………………00.............. Kepala Sekolah Guru Kelas ........................................... Mengetahui....... NIP........ ............................................. ...... NIP...................... ...............

III. Guru dan siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. bercerita. . Jilid A. Metode Pembelajaran Membaca. b. dan biji. pengamatan langsung. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tumbuhan. daun. seperti batang. Materi Pembelajaran Bagian-bagian tumbuhan II.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 31 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 10 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan I. Guru memberikan pengantar tentang bagian-bagian tumbuhan dengan membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik. b. Guru meminta siswa melaporkan hasil pengamatan secara lisan dan tulisan serta mengidentifikasi jenis-jenis tumbuhan yang memiliki bagian-bagian yang sama. tanya jawab. 2. Kegiatan inti a. c. bunga. Guru meminta siswa melakukan pengamatan di sekitar sekolah terhadap bermacam-macam tumbuhan yang ada dan mengamati bagian-bagiannya. halaman 3-33.

Penilaian 1. Kegiatan akhir a. 2. sarana dan sumber Belajar sarana Lingkungan sekitar yang banyak tumbuhan sumber belajar a. b. . 3. Guru meminta siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap hasil penjelasan temannya di depan kelas. halaman 3-34. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Unjuk kerja a. V. c. Guru meminta siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan mana yang banyak terdapat di sekitar mereka dan mengidentifikasi ciricirinya dari bagian-bagian yang ada di tumbuhan tersebut. Buku Aktivitasku Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. VI.3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. 2. Tes lisan Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bagian tumbuhan dengan benar. Berdoa bersama dan pulang. Jilid A. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru memberikan tugas kepada siswa. b. halaman 15. 1. Jilid A. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa bagian-bagian tumbuhan yang mereka amati di lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran IPA. d. b. e. Siswa mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatannya dengan menyebutkan bagian-bagian tumbuhan yang mereka amati. Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan di lingkungan rumah dan sekolah terhadap tumbuhan-tumbuhan yang ada di tempat-tempat tersebut.

....... Mengetahui.................... .. .................................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 33 3................. NIP............... ………………00... ............. Kepala Sekolah Guru Kelas .......................... NIP......................... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja tentang menuliskan nama bagian-bagian tumbuhan.......... ....................

Guru bersama siswa mengulang materi bilangan 101-500 dengan mengurutkannya bersama-sama menggunakan kartu bilangan dan nama bilangan. c. Kegiatan awal a. tanya jawab. IPa : Bagian-bagian tumbuhan II. IPA II/1 11 Mengenal Dunia .Matematika : . . Tujuan Pembelajaran 1.34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika.IPA : Hewan dan Tumbuhan Kolam Ikanku Tumbuhan Kesayanganku  x 35 menit  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan bilangan 101-500 • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan I.IPA : : 3 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. IPa Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tumbuhan. unjuk kerja.Matematika : . langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. Matematika Siswa mampu mengurutkan bilangan 101-500. Matematika : Bilangan 101-500 2. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. Materi Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. b. III.

sarana dan sumber Belajar sarana Kartu bilangan dan nama bilangan V. 1. d. e. IPa a. . Kegiatan inti Matematika a. c. Guru membuatkan lembaran tugas untuk dikerjakan oleh siswa berupa memasangkan lambang bilangan dengan nama bilangan. Kegiatan akhir a. 3. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru meminta siswa (secara berkelompok) melakukan pengamatan di sekitar lingkungan tempat tinggal terhadap tumbuhan yang ada di sekitar rumah mereka. Guru meminta siswa mengerjakan lembaran tugas tersebut. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. dan gambar sejumlah benda dengan nama bilangannya. guru membimbing kelompok siswa untuk mengelompokkan tumbuhan. b. Di kelas. c. b. Guru bersama siswa menyimpulkan materi urutan bilangan 101500 dan hasil pengamatan siswa terhadap tumbuhan di lingkungan sekitar. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa mengurutkan bilangan 101-500 merupakan mata pelajaran Matematika dan kegiatan pengamatan terhadap tumbuhan merupakan mata pelajaran IPA. misalnya berdasarkan bentuk daun atau bijinya lalu membacakannya di depan kelas. gambar sejumlah benda dengan lambang bilangannya. lalu mengoreksi jawabannya bersama-sama di kelas. kemudian menuliskan tumbuhan apa saja yang mereka temukan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 35 2. Berdoa bersama dan pulang. Siswa membandingkan hasil temuannya dengan kelompok lain apakah ada tanaman yang sama antara lingungan yang satu dengan lingkungan yang lain. b.

Mengetahui...... Buku Aku Senang Belajar Tematik..... lambang bilangan.......... .............................. Jilid A.............. halaman 1-17 VI........... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di lembaran kerja yang dibuat oleh guru tentang memasangkan antara gambar sejumlah benda................ ... Kepala Sekolah Guru Kelas 3............... Penilaian 1.. ………………00......... ..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a..... Jilid A. ....... Tes lisan Siswa memaparkan hasil pengamatannya terhadap tumbuhan di lingkungan sekitar...... Ganeca Exact................. halaman 15-33 b... ..... 2....... NIP.. Ganeca Exact. NIP.... Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar.............. dan nama bilangan.. Buku Aktivitasku Tematik...3 2....

IPa Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian tumbuhan dengan benar melalui gambar. Metode Pembelajaran Pengamatan. kemudian mengguntingnya dan ditempelkan di buku tugas. membaca. .IPA : 3 x 35 menit . 2. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek. Bahasa Indonesia : Teks pendek II. langkah-langkah Pembelajaran 1. c. IPa : Bagian-bagian tumbuhan 2. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Materi Pembelajaran 1. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Guru menugaskan siswa untuk mencari gambar jenis-jenis pohon dari koran atau majalah anak. Bahasa Indonesia II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 4 x 35 menit . III.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek I. b. Guru mengecek kehadiran siswa. diskusi kelompok.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 37 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA.

c. Jilid A. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru memberikan tugas kepada siswa. siswa menceritakan gambar yang telah ia temukan di depan kelas. kemudian dituliskan ciri-cirinya berdasarkan bentuk daun. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi ciri-ciri tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menjawab pertanyaan dari isi teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. 3. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik. Jilid A. b. halaman 3-35 V. c. Berdoa bersama dan pulang sarana dan sumber Belajar sarana Gambar tumbuhan dari koran atau majalah sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. batang. . halaman 35. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Kegiatan akhir a. Gambar tumbuhan yang telah dicari oleh siswa. menuliskan ciri-ciri tumbuhan yang diceritakan oleh temannya. Guru bersama siswa menyimpulkan materi ciri-ciri tumbuhan yang diamati pada gambar dan isi teks pendek yang telah dibaca. b. Bahasa Indonesia a. Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks yang telah dibaca secara lisan dan menuliskannya juga di buku tugas. Siswa lain yang belum maju ke depan kelas. e. 2. 1. dan buah. Guru meminta siswa menceritakan isi teks yang baru saja dibaca.3 2. Ganeca Exact. b. Setelah itu. c. d.

..... Guru melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibaca siswa................................. . Penilaian 1. ......................... NIP.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Tanya jawab a.... Mengetahui....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 VI.............. .... ..... Unjuk kerja Siswa mencari gambar tumbuhan dari koran atau majalah dan menceritakan bagian-bagian tumbuhan tersebut di depan kelas................. ………………00.................................... Tes tertulis Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks pendek..... NIP..... 2............. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang bagian-bagian tumbuhan yang terdapat dalam gambar yang dibawa oleh siswa............ .. b........

Bahasa Indonesia : Tumbuhan Kesayanganku . Metode Pembelajaran Pengamatan. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran 1. diskusi kelompok. PKn (review) II/1 13 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . Bahasa Indonesia siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek 2. . membaca. Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a.PKn :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan hewan I. III. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2. PKn Siswa dapat mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan hewan. tanya jawab.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . b. langkah-langkah Pembelajaran 1.PKn : Wah Tanamanku Bertambah Tinggi : 4 x 35 menit . PKn : Lingkungan alam II.40 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia.

Guru meminta siswa membaca sebuah teks pendek dari buku cerita. 3. b. d. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Kegiatan akhir a. Guru memberikan tugas kepada siswa. d. Guru menanyakan apakah siswa memiliki tanaman di rumah mereka dan apa manfaat yang mereka dapatkan dari adanya tanaman tersebut. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Siswa diminta untuk menyebutkan akibat bila tidak ada tanaman di sekitar. Guru mengajukan pertanyaan seputar isi teks pendek kepada siswa. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa menjawab pertanyaan dari teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengenal pentingnya lingkungan alam merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Guru membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks tersebut dan meminta siswa menjawabnya dengan menuliskan jawaban di buku tugas. Guru bersama siswa menyimpulkan isi teks yang telah dibaca dengan melakukan tanya jawab.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 41 c. c. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik. Berdoa bersama dan pulang. Guru menugaskan siswa untuk mengingat kembali kegiatan menjawab pertanyaan dari teks pendek. PKn a. c. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. c. guru menanyakan inti dari cerita yang telah dibaca oleh siswa. Guru bersama siswa menyimpulkan materi inti dari teks yang telah dibaca dan pentingnya tanaman sebagai bagian dari lingkungan alam. . d. e. b. Kemudian. 2. b. halaman 4-43. Jilid A.

............. .... Penilaian 1....... 1........ 2............. Ganeca Exact........... halaman 4-43 VI....... Mengetahui.......... . .. NIP........... Kepala Sekolah Guru Kelas ... Jilid A............................... Tes tertulis Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks pendek.. . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Buku cerita anak sumber belajar Buku Aku Senang Belajar tematik.. NIP.............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi teks yang dibaca..............4 V........... 2......... ………………00..........................

IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek • IPA : Menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya I. diskusi kelompok. c. IPA II/1 14 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 3 x 35 menit . b. III. Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . IPa : Bagian-bagian daun pepaya II. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek. Kegiatan awal a. IPa Siswa dapat menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya. Metode Pembelajaran Pengamatan. 2. . Tujuan Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 43 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia : Teks pendek 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Guru mengecek kehadiran siswa. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru bersama siswa mengingat kembali teks-teks pendek yang pernah dibaca dan menjawab pertanyaan dari isi teks-teks tersebut. membaca. tanya jawab.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. IPa a. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa menjawab pertanyaan dari teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tentang pohon pepaya merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru mendiktekan sebuah cerita pendek dari buku cerita atau majalah anak dan meminta siswa menuliskan apa yang guru diktekan tersebut. batang. d. c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. mengguntingnya. Kemudian. Setelah selesai menulis. e.44 2. Guru bersama siswa menyimpulkan materi inti dari teks yang telah didiktekan guru dan ditulis siswa serta materi tentang pohon papaya. b. 3. Kegiatan akhir a. bentuk sisi daunnya. Berdoa bersama dan pulang. sebagai tugas di rumah. c. lalu menempelkannya di buku tugas. . guru meminta siswa membacakan kembali hasil tulisannya sambil mengecek apakah terdapat kesalahan dalam cerita yang ditulis siswa. Guru membacakan pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya terkait dengan isi teks yang didiktekan dan meminta siswa menuliskan jawabannya di buku tugas. b. b. dan daun pepaya. d. c. misalnya tentang buah. Guru bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang pohon pepaya. Guru meminta siswa mengamati gambar daun pepaya dalam gambar besar di papan tulis dan meminta siswa menceritakan hal yang mereka lihat dalam gambar tersebut. guru meminta siswa mencari gambar buah pepaya dari koran atau majalah. misalnya bentuk garisnya. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru meminta siswa menggambar bentuk daun pepaya seperti gambar di papan tulis dan mewarnainya. dan sebagainya. warna daunnya.

.................. Ganeca Exact.... Penilaian 1...................... Siswa menggambar bentuk daun pepaya sesuai contoh lalu mewarnainya........... ………………00.. Jilid A.. .. Guru meminta siswa mencari gambar buah pepaya lalu ditempelkan di buku tugas.................... .... b.. halaman 4-43 b..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 45 V....... Buku Aktivitasku Tematik. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang bagian-bagian pohon pepaya........ sarana dan sumber Belajar sarana a..... b... Siswa menuliskan cerita/teks pendek yang didiktekan guru.................... Tes tertulis a.............. .. . Kepala Sekolah Guru Kelas 3..... VI. Unjuk kerja a. 2...... halaman 1 2........... Siswa menjawab pertanyaan dari isi teks pendek/cerita yang didiktekan guru.... Mengetahui.. Jilid A....... Buku Aku Senang Belajar Tematik.. Ganeca Exact... 1..... NIP........... Cerita/teks pendek sumber belajar a... NIP. Gambar daun pepaya dalam ukuran besar b. ..

IPa : Bagian-bagian daun pepaya 2.IPA :  x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. III. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Teks pendek II. 2. diskusi kelompok. Bahasa Indonesia II/1 15 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Tumbuhan Kesayanganku 3 x 35 menit .4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. . b. langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya • Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks pendek I. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek. IPa Siswa dapat menggambar bentuk bagian-bagian pohon pepaya. Kegiatan awal a. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Guru mengecek tugas yang diberikan sebelumnya yakni siswa diminta mencari gambar buah pepaya dari berbagai sumber yang kemudian ditempelkan di buku tugas. Metode Pembelajaran Pengamatan. Guru dan siswa berdoa bersama. membaca. c. tanya jawab.

siswa menyimaknya. Kegiatan inti IPa a. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar buah pepaya sumber Belajar Artikel tentang khasiat buah dan daun pepaya V. Guru membawa artikel tentang khasiat dari buah dan daun pepaya. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang buah pepaya dan isi artikel tentang khasiat buah dan daun pepaya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. isi di dalamnya. Kegiatan akhir a. 3. e. Guru membuat lembar tugas berupa gambar buah pepaya dengan garis terputus-putus. kemudian meminta siswa menyambung garis tersebut agar terlihat gambar buah pepaya yang utuh lalu minta siswa mewarnainya.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 47 2. menceritakan gambar buah pepaya tersebut. Guru memberikan tugas kepada siswa. b. c. guru mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan isi artikel tersebut dan meminta siswa menjawabnya berdasarkan hasil menyimaknya. misalnya tentang warna. 2. Setelah selesai dibaca. kemudian dibacakan di depan kelas. d. . b. Siswa lain mendengarkan sambil menulis dalam sebuah list/tabel tentang ciri-ciri buah pepaya. Bahasa Indonesia a. dan sebagainya. c. bentuk. 1. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi tentang buah pepaya merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca serta menjawab pertanyaan dari artikel tentang khasiat buah dan daun pepaya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kemudian. Guru meminta beberapa orang siswa maju ke depan kelas menceritakan sumber dari gambar buah pepaya yang mereka dapat. Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. b.

....... ................... NIP........... Siswa menghubungkan garis putus-putus dari gambar buah pepaya kemudian mewarnainya.............. ................4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI..... .. Mengetahui.......... Penilaian 1.......... Unjuk kerja a...... Tes tertulis Siswa menuliskan ciri-ciri buah pepaya dari penjelsan yang diberikan oleh teman......... ………………00. b.............. ...... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang khasiat buah dan daun pepaya.. Siswa menceritakan gambar buah pepaya yang ia dapatkan di depan kelas............ Kepala Sekolah Guru Kelas 3... NIP........................................... .. 2.......

IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Melafalkan bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris • IPA : Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan I. tanya jawab.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Membaca. . Kegiatan awal a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 4 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Inggris. IPA II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. III. Bahasa Inggris : Bagian-bagian pohon 2. IPa : Perubahan pada hewan II. Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris. IPa Siswa dapat mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan. unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah IV.Bahasa Inggris : Tumbuhan Kesayanganku .IPA : Hewan Kesayanganku : 3 x 35 menit .

Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik. c. Jika ada. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. dan sebagainya. b. c. c. IPa a. b. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa menuliskan nama bagian-bagian pohon tersebut dalam buku tulis. e. c. Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka memiliki hewan peliharaan di rumah. Guru membacakan nama bagian-bagian pohon tersebut dan siswa mengulang membacanya dengan lafal seperti yang diucapkan guru. halaman 3-40. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nama bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris dan perubahan yang terjadi pada hewan. apakah terdapat perubahan atau tidak. Guru bersama siswa mengingat kembali materi bagian-bagian pohon pepaya. 3. Guru meminta siswa menuliskan perubahan yang terdapat pada hewan yang dituliskan oleh guru. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. . Kegiatan akhir a. d. Guru meminta siswa mengambil kartu gambar bagian-bagian pohon sesuai dengan nama yang diucapkan oleh guru. misalnya perubahan pada kucing. Guru menjelaskan bahwa materi nama bagian-bagian pohon merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi perubahan pada hewan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). guru menanyakan bagaimana bentuknya sejak awal sampai sekarang.50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. d. Guru menuliskan nama bagian-bagian pohon pepaya dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Jilid A. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2. ayam. Guru mengecek kehadiran siswa. b.

... Jilid A........................... Unjuk kerja a.. NIP................. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang nama bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris.... sarana dan sumber Belajar sarana Kartu gambar bagian-bagian pohon sumber belajar a.. Ganeca Exact.......... . Siswa melafalkan nama bagian-bagian pohon dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.... 2. Siswa menceritakan perubahan yang terjadi pada hewan peliharaannya di rumah.... . ………………00. Jilid A...... Kepala Sekolah Guru Kelas 3. Buku Aktivitasku Tematik.... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan perubahan yanng terjadi pada hewan peliharaan... Mengetahui...... Penilaian 1..... b.............. 1............ halaman 1 VI....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 51 V.................................... . NIP.... . halaman 4-43 b..................... 2........... Ganeca Exact. . Buku Aku Senang Belajar Tematik..

tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia II/1 17 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Hewan Kesayanganku 4 x 35 menit .5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. IPa : Perubahan pada hewan 2. Metode Pembelajaran Membaca. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran 1. 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri. bercerita. Guru bersama siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri. b. III. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa Siswa dapat mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan. Bahasa Indonesia : Bercerita II.IPA :  x 35 menit . I. . Kegiatan awal a.

. b. c. Siswa lain menanggapi penjelasan temannya. c. Guru meminta siswa menuliskan perubahan yang terjadi pada hewan yang terdapat di dalam gambar. Guru menjelaskan bahwa materi tentang perubahan yang terjadi pada hewan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi menceritakan cara memelihara hewan peliharaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. d. 3. c. Guru meminta siswa menceritakan cara yang mereka lakukan untuk merawat hewan peliharaan mereka dengan kalimat sederhana yang dapat dimengerti. 2. Bahasa Indonesia a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 53 c. Guru membawa gambar berukuran besar tentang tahapan perubahan yang terjadi pada hewan dan meminta siswa memerhatikan gambar dengan saksama. Guru menanyakan apakah siswa memiliki hewan peliharaan di rumah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. 1. e. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang perubahan yang terjadi pada hewan dan cara memelihara hewan peliharaan. Guru mengulang materi perubahan yang terjadi pada hewan dan menceritakan tentang bagian-bagian apa saja yang mengalami perubahan. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa membacakan tulisan mereka dan ditanggapi oleh siswa yang lain. Kegiatan akhir a. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar proses pertumbuhan hewan V. Berdoa bersama dan pulang. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan inti IPa a.

............ halaman 4-43 b....... Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact. Penilaian 1. Mengetahui.............. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.... ........ halaman 1 VI...................................... Jilid A.... Ganeca Exact..... Unjuk kerja Siswa menceritakan cara merawat hewan peliharaan.................. ...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a... Jilid A...... NIP.. ................. 2. .... ………………00..54 2......... Tes tertulis Siswa menuliskan proses perubahan yang terjadi pada hewan dengan melihat gambar besar yang ada di papan tulis... Buku Aku Senang Belajar Tematik....... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa apakah mereka memiliki hewan peliharaan atau tidak dan cara yang biasa mereka lakukan untuk merawat hewan peliharaan tersebut...... NIP............. .............

langkah-langkah Pembelajaran 1. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit . PKn : Pentingnya lingkungan alam 2. bercerita. Metode Pembelajaran Membaca. Tujuan Pembelajaran 1. III. unjuk kerja. seperti hewan.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 55 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn. Kegiatan awal a. . Guru dan siswa berdoa bersama. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. PKn Siswa dapat mengenal pentingnya lingkungan alam. Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Unsur rupa dalam karya seni rupa II. 2.PKn :  x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Mengenal pentingnya lingkungan alam • Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa I. tanya jawab.

3.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. Guru meminta siswa menceritakan gambar yang mereka lihat secara bergantian. c. Guru juga menjelaskan bahwa . Lalu. letakkan di bawah sinar matahri agar lem mengering. Kemudian. c. seperti adanya hewan dan tumbuhan serta materi tentang membuat kolase dari kacang hijau. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya lingkungan alam. Setelah itu. seni Budaya dan Keterampilan a. Kegiatan inti PKn a. Jika sudah selesai. guru memfokuskan penjelasan pada pentingnya keberadaan hewan dalam lingkungan alam. di dalamnya terdapat bermacam-macam tanaman dan hewan. Setelah selesai. d. Kegiatan akhir a. Siswa menjiplak bentuk daun yang dibawa dari rumah di atas kertas gambar dengan menggunakan pensil. Guru meminta siswa menuliskan perasaannya bila melihat indahnya lingkungan alam dengan adanya tumbuhan dan hewan di sekitar mereka. Guru mengulang materi tentang pentingnya lingkungan alam. Guru meminta siswa membawa satu helai daun apa saja dalam ukuran yang agak besar dan kacang hijau. b. e. c. gambar pola bentuk daun diberi lem seluruhnya. Guru membawa sebuah gambar berukuran besar yang berisi tentang lingkungan alam. seperti adanya hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi membuat kolase bentuk daun dari kacang hijau merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. b. Guru menjelaskan tentang pentingnya keberadaan lingkungan alam. d. minta beberapa siswa untuk saling menanggapi bentuk daun yang telah dibuat oleh temannya. Guru menjelaskan bahwa materi tentang pentingnya lingkungan alam. Guru mengecek kehadiran siswa. seperti hewan dan tumbuhan. yakni membuat kolasi bentuk daun dari kacang hijau. bagian yang sudah diberi lem tersebut diisi dengan kacang hijau. b. 2. f. misalnya tanaman yang ada di sekitar. Guru memberikan pengantar tentang kegiatan yang akan dilakukan.

......... VI....... Berdoa bersama dan pulang........ halaman 4-43 dan 4-4 b......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. NIP. b..... Tes lisan Siswa bercerita dengan bahasa yang santun dan intonasi yang tepat.... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... d.. 1... Unjuk kerja a........... Penilaian 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 57 dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.............. . V............ Daun.. ............ 2..... ....... Buku Aktivitasku Tematik. . Tes tertulis Siswa menuliskan perasaannya jika lingkungannya indah dan tertata rapi.. Jilid A.. Gambar lingkungan alam berukuran besar b. NIP. ………………00. ....... Lem.. Guru meminta siswa mengerjakan tugas... Buku Aku Senang Belajar Tematik................ Mengetahui. Jilid A. c...... seperti hewan dan tumbuhan.... Siswa membuat kolase bentuk daun dari kacang hijau............ e........... sarana dan sumber Belajar sarana a...... Pensil sumber belajar a.... halaman 0 2......... Kacang hijau.... Ganeca Exact... Ganeca Exact... Siswa bercerita tentang pentingnya lingkungan alam..

tanya jawab.Bahasa Inggris : Wah Tanamanku Bertambah Tinggi Alokasi Waktu : 4 x 35 menit . Bahasa Inggris : Lagu tentang lingkungan alam : : : : : II. IPa Siswa dapat mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan. Bahasa Inggris II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . ceramah. Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema IPA.IPA : Hewan Kesayanganku .Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada hewan • Bahasa Inggris : Menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam I. IPa : Perubahan hewan 2. Bahasa Inggris Siswa dapat menyanyikan lagu dalam bahasa Inggris yang berhubungan dengan lingkungan alam dengan lafal yang tepat. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1. III. b.IPA :  x 35 menit . . 2.

. perwakilan setiap kelompok maju menceritakan proses perubahan pada hewan gambar yang telah mereka susun. Satu beberapa tahapan tumbuh kembangnya. e. Guru menjelaskan bahwa materi perubahan yang terjadi pada hewan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Kegiatan inti IPa a. d. b. Guru mengulang materi tentang perubahan pada hewan dan ciriciri hewan di setiap proses perubahannya. Siswa bersama-sama dibimbing guru menyanyikan lagu tersebut. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 c. c. Kegiatan akhir a. Guru menyanyikan ulang lagu tersebut sesuai dengan yang dinyanyikan di kaset/VCD. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Guru meminta beberapa orang siswa yang sudah dapat menyanyikannya dengan lafal yang tepat untuk maju ke depan kelas menyanyikannya diiringi dengan tepuk tangan atau alat musik (jika ada). Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang perubahan yang terjadi pada hewan dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan alam dalam bahasa Inggris. b. c. Guru memperlihatkan kartu gambar hewan. Berdoa bersama dan pulang. e. 3. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. hewan memiliki sesuai dengan ke depan kelas sesuai dengan Bahasa Inggris a. d. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa diminta untuk menyusun setiap gambar proses pertumbuhannya secara berkelompok. Guru menjelaskan secara singkat isi dari lagu tersebut. Guru memutarkan kaset/VCD lagu anak yang berhubungan dengan lingkungan alam dalam bahasa Inggris. Setelah selesai.

...... Kaset/VCD lagu anak dalam bahasa Inggris yang berhubungan dengan lingkungan alam sumber belajar a. halaman 4-43 b.... VI. .................. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.............. NIP.. Jilid A........... 2... . Penilaian 1. Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana a........ ………………00..... b. Jilid A.....0 V. . Buku Aku Senang Belajar Tematik.............. ...... NIP... Buku Aktivitasku Tematik........... Tes lisan Siswa dapat bercerita tentang proses pertumbuhan hewan dengan bahasa yang baik dan intonasi yang tepat...... Ganeca Exact..... Siswa menyusun gambar proses pertumbuhan hewan dan menceritakannya di depan kelas... halaman 1 2.... Ganeca Exact. Siswa menyanyikan lagu dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat...... Kartu gambar proses pertumbuhan hewan b................ Unjuk kerja a............................... 1.............. Mengetahui..... .

Siswa menjiplak gambar bentuk buah-buah tersebut di buku gambar. b. Guru meminta siswa mengingat kembali kegiatan membuat kolase bentuk daun diisi dengan kacang hijau yang pernah dilakukan. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan II/1 0 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam karya seni rupa. Kegiatan inti a. Materi Pembelajaran Unsur rupa dalam karya seni rupa II. Guru meminta siswa mencari gambar buah-buahan dari majalah atau koran. c. Kegiatan awal a. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. gambar diberi lem. b. bercerita. Setelah dijiplak. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. c. kemudian diisi dengan bahan- . tanya jawab. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru bersama siswa berdoa bersama.

ranting pohon. Setelah selesai ditempel. 1. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik bahan dari alam. Buku Aktivitasku Tematik. Gambar buah b. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan membuat kolase dari bentuk buah dan bahan-bahan alam. Tes lisan Siswa dapat menceritakan perasaannya setelah membuat kolase. c. Kegiatan akhir a. Ganeca Exact. VI. Jilid A. d. seperti biji saga. halaman 4-43 b. dan sebagainya. e. Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. Jilid A. Penilaian 1. e. halaman 1 V. 3. . Setelah kolase selesai. ranting pohon. d. Unjuk kerja Siswa menjiplak gambar buah dan membuat kolase dari bahan-bahan alam. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Bahan-bahan alam untuk pengisi kolase. b. seperti biji saga. sarana dan sumber Belajar sarana a. Guru meminta siswa menceritakan perasaannya setelah membuat kolase. Buku Aku Senang Belajar Tematik. siswa dapat membawa pekerjaannya pulang dan menunjukkannya kepada orang tua di rumah. serbuk kayu. Guru menjelaskan bahwa kegiatanmembuat kolase merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. dan sebagainya sumber belajar a. serbuk kayu. f. 2. kolase diletakkan di bawah sinar matahari agar cepat mengering. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

........... ............. NIP.. Kepala Sekolah Guru Kelas .......................... Mengetahui............................................ ………………00................................................... ....... .. NIP................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 .................

Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca dan menceritakan kembali cerita tentang cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. IPa Siswa dapat menjelaskan pertumbuhan pada tanaman. IPa : Pertumbuhan tanaman II. Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. 2. . Kegiatan awal a.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. tanya jawab. Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Bercerita 2. bercerita.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara hewan kesayangan dengan kalimat sendiri • IPA : Menjelaskan pertumbuhan pada tanaman I. IPA II/1 1 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan . III.Bahasa Indonesia : Hewan Kesayanganku .IPA : Wah Tanamanku Bertambah Tinggi : 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. b.

Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. halaman 4.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 c. hewan apa yang ingin dipelihara oleh siswa. Guru memberikan penjelasan singkat tentang hewan-hewan yang biasa menjadi hewan peliharaan di rumah dan cara yang umum dilakukan untuk pemeliharaannya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru bersama siswa melakukan praktik percobaan (secara berkelompok) dari Aktivitas 17 di buku Aku Senang Belajar Tematik. e. c. Berdoa bersama dan pulang. Guru menjelaskan bahwa materi bercerita cara memelihara hewan kesayangan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan percobaan pertumbuhan tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). b. 2. Siswa membacakan ceritanya di depan kelas dan ditanggapi oleh siswa yang lain. Siswa diminta untuk mengamati pertumbuhan tanaman yang ditanam dan dan mencatat hasilnya setiap minggu. halaman 45. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. IPa a. Jilid A. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa sebelum melakukan percobaan tentang maksud dari kegiatan yang akan dilakukan. d. c. Guru meminta siswa menuliskan cerita dalam sebuah paragraf tentang hewan yang ingin dipeliharanya dan cara yang akan dilakukan untuk memeliharanya. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bercerita cara memelihara hewan kesayangan dan kegiatan praktik percobaan terhadap pertumbuhan tanaman. d. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik. b. . Guru meminta siswa menyebutkan tentang seandainya diminta untuk memilih. 3. c.

... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang maksud kegiatan percobaan mengamati pertumbuhan tanaman............ V..................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Gelas plastik............... Unjuk kerja Siswa bercerita tentang hewan yang ingin dipeliharanya dan cara yang dilakukan untuk memelihara dan merawatnya.. NIP............ Tes tertulis Siswa menuliskan laporan hasil percobaannya dan dilaporkan di depan kelas.. .... ......... Ganeca Exact...... tanah gembur............ Mengetahui......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.... Penilaian 1...... 2........ 1..... ………………00.................. halaman 4-43 dan 45-4 VI............ ................. NIP..... ........ biji kacang sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik..... 2.. ..... Jilid A..

c. III.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. IPa : Pertumbuhan tanaman II. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa Siswa dapat menejlaskan pertumbuhan pada tanaman.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian. Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Menari diiringi nyanyian 2. IPA II/1  Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 3 x 35 menit . Guru meminta siswa membaca teks lagu “Menanam Jagung” dan menghayatii maknanya. b. . Tujuan Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • IPA : Menjelaskan pertumbuhan pada tanaman I. langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Guru dan siswa berdoa bersama. bercerita. tanya jawab. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. 2.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Siswa menyanyikan ulang lagu tersebut dibimbing oleh guru diiringi dengan tepuk tangan atau alat musik (jika ada). 1. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. misalnya tanaman apa yang disebutkan dalam lagu. Guru meminta siswa menyimak dengan saksama isi dari VCD tersebut. Guru menyanyikan lagu “Menanam Jagung” di depan para siswa. IPa a. cara menanam tanaman tersebut. d. c. e. b. b. . b. 3. Guru menanyakan kepada siswa tentang isi lagu tersebut. Guru dan siswa menyimpulkan isi lagu “Menanam Jagung” dan proses pertumbuhan tanaman yang ditonton oleh siswa. 2. Siswa diminta untuk menceritakan isi VCD yang baru saja ditontonnya. Guru menjelaskan bahwa menyanyikan lagu disertai dengan gerakan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan proses pertumbuhan tanaman yang siswa saksikan melalui VCD merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa menuliskan pertumbuhan yang terjadi pada tanaman yang ada di VCD disertai dengan pemutaran kembali VCD tersebut agar siswa dapat menuliskannya dengan benar. Guru memutarkan VCD tentang proses pertumbuhan tanaman. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Berdoa bersama dan pulang. d. Guru bersama siswa kembali menyanyikan lagu tersebut. d. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. dan cara memeliharanya. kali ini disertai dengan gerakan yang sesuai dengan kata-kata di dalam syair lagu. sarana dan sumber Belajar sarana VCD tentang proses pertumbuhan tanaman V. c.

............ sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik......... halaman 4-43 VI............. Unjuk kerja a. ................... .... NIP.......... NIP......... b................................... 2.. ....................... Mengetahui..... ........................... ………………00. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan tahapan proses pertumbuhan tanaman dari VCD yang ditonton oleh siswa..... Ganeca Exact.. Siswa menceritakan isi dari VCD yang ditonton tentang proses pertumbuhan tanaman. Siswa menyanyikan lagu “Menanam Jagung” disertai dengan gerakan yang sesuai.. Penilaian 1.... Kepala Sekolah Guru Kelas 3...... ....Untuk SD Kelas 2 Semester 1  2. Jilid A....... Tanya jawab Guru bertanya kepada siswa tentang isi dari lagu “Menanam Jagung”.

seni Budaya dan Keterampilan : Menari 2. Bahasa Indonesia II/1 3 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian. langkah-langkah Pembelajaran 1. bercerita. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a. Materi Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara tumbuhan dengan kalimat sendiri I. c.70 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara memelihara tumbuhan dengan kalimat sendiri. . tanya jawab. b. III. Guru bersama siswa mengingat kembali kegiatan menari diiringi lagu “Menanam Jagung”. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . 2.

Guru memperlihatkan VCD menari yang diiringi dengan lagu. c. Kegiatan akhir a. guru menjelaskan bahwa gerakan tarian akan dipelajari beberapa kali dalam pertemuan ke depan sampai siswa hapal dengan semua gerakannya karena suatu saat kelas mereka akan melakukan pertunjukkan dalam acara kenaikan kelas. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru meminta siswa menceritakan cara yang akan dilakukan untuk merawat tanaman yang ditanam tersebut. e. Bahasa Indonesia a. Guru bertanya kepada siswa hal apa yang akan dilakukannya bila suatu saat tumbuhan untuk tumbuh besar dan menghasilkan sesuatu. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan menari diiringi dengan nyanyian dan cerita tentang menanam serta memelihara tanaman kesayangan. d. misalnya. misalnya buah. . Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari gerakan tarian yang diiringi dengan lagu. b. b. Berdoa bersama dan pulang. c. Guru menjelaskan bahwa kegiatan menari diiringi dengan nyanyian merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan bercerita tentang cara memelihara tanaman kesayangan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. b. d. Siswa dibimbing oleh guru menirukan gerakan-gerakan yang ada di tayangan VCD sambil ikut bernyanyi. 3. Guru meminta siswa menyebutkan tumbuhan apa yang ingin dipeliharanya bila suatu saat memiliki lahan yang luas di pekarangan rumahnya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Selesai berlatih. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 71 2. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.

. Siswa menceritakan perasaannya setelah melakukan gerakan tarian................. Kepala Sekolah Guru Kelas .... NIP........... Tanya jawab Guru bertanya kepada siswa tentang hal yang dilakukan ketika suatu saat tanamannya membuahkan hasil......................... Ganeca Exact........ b..... NIP............ Jilid A.. Siswa menceritakan hal yang dilakukannya terhadap tanaman kesayangannya........... ... . 1. 2.... 2....... ................. Mengetahui.. Siswa melakukan gerakan tarian diiringi dengan nyanyian dengan mencontoh gerakan yang ditampilkan VCD. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana VCD tarian yang diiringi dengan nyanyian sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik..... ………………00......... halaman 4-43 VI...............7 V................ Unjuk kerja a...... Penilaian 1........ ......... c.....

. 2. b. bercerita.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 73 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Kegiatan awal a. IPa : Pertumbuhan tanaman 2. Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Bercerita II. c. tanya jawab. Guru dan siswa berdoa bersama.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menjelaskan pertumbuhan pada tanaman • Bahasa Indonesia : Menceritakan cara memelihara tanaman dengan kalimat sendiri I. langkah-langkah Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit . Bahasa Indonesia II/1 4 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III. Tujuan Pembelajaran 1. IPa Siswa dapat menjelaskan pertumbuhan pada tanaman. Guru mengingatkan kembali memori siswa tentang kegiatan menanam tanaman yang harus diamati setiap minggunya. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara memelihara tanaman dengan kalimat sendiri. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pertumbuhan tanaman dan bercerita tentang hal yang dilakukan dalam merawat tanaman. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. VI. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk melihat pertumbuhan yang terjadi pada tanaman yang ditanam oleh siswa.74 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. d. c. b. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. mengamati dengan saksama. Bahasa Indonesia a. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa melaporkan perkembangan terbaru yang terjadi pada tanaman yang mereka tanam. b. Guru menjelaskan bahwa materi pertumbuhan tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi bercerita tentang cara merawat tanaman merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa menuliskan hal yang mereka lakukan dalam merawat tanaman yang mereka tanam. Ganeca Exact. Guru meminta siswa menceritakan hal yang mereka lakukan dalam rangka memelihara dan merawat tanaman yang mereka tanam. e. Penilaian 1. 3. Unjuk kerja Siswa menceritakan hal yang mereka lakukan terhadap tanaman yang mereka tanaman agar terpelihara dan terawat dengan baik. . Kegiatan akhir a. halaman 4-43 dan 45-4 V. Guru memberikan penjelasan singkat alasan tanaman harus dipelihara dengan baik. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Berdoa bersama dan pulang. b. dan mencatat hasilnya di tabel pengamatan. Jilid A.

............ .................... NIP......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 75 2....................... 3..... Siswa diminta untuk menuliskan hal yang mereka lakukan untuk memelihara dan merawat tanaman.... ................. NIP.... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ ………………00.. ......... Mengetahui................................ Guru meminta siswa menuliskan perkembangan pertumbuhan tanaman yang mereka tanam...... ................... Tes tertulis a.... b................. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang perkembagan yang terjadi pada tanaman yang mereka tanam........

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Bahasa Indonesia II/1 5 Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Wah Tanamanku Bertambah Tinggi 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Guru mengulang gerakan tari yang telah dilakukan bersama dengan siswa.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. 2. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. bercerita. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian. Bahasa Indonesia : Bercerita II. b. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. . c. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan perasaannya setelah melakukan gerakan tarian. seni Budaya dan Keterampilan : Menari 2. III. langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • Bahasa Indonesia : Menceritakan perasaan melakukan gerakan tarian I.

Guru meminta siswa mengerjakan tugas. dan lain sebagainya. Guru meminta siswa secara bergantian menceritakan perasaannya setelah mempelajari gerakan tari yang diiringi nyanyian. Bahasa Indonesia a. Siswa mengulang semua gerakan dari awal yang telah diajarkan oleh guru. atau juga dapat memberikan reward bagi siswa yang dengan berani mau menceritakan perasaannya di depan kelas. Guru mencontohkan terlebih dahulu. d. 3. Guru memberikan apresiasi terhadap semua cerita siswa. c. b. sarana dan sumber Belajar sarana a. misalnya dengan memberikan ucapan “terima kasih”. Siswa melakukan gerakan yang telah diajarkan sendiri tanpa dicontohkan oleh guru. c. b. Kaset tarian b. e. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menari dan bercerita tentang perasaan siswa. Guru menjelaskan bahwa kegiatan menari merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan kegiatan menceritakan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. kemudian diikuti oleh siswa. “ya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Siswa bersama guru melanjutkan gerakan tari yang belum dipelajari siswa. Guru meminta siswa beristirahat sejenak setelah melakukan kegiatan menari. 1. b. Berdoa bersama dan pulang.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 77 2. bagus sekali ceritanya”. Tape recorder V. . Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. misalnya dengan memberi bintang (gambar/stiker). Kegiatan akhir a. c.

.......... Unjuk kerja Siswa melakukan gerakan tarian diiringi dengan nyanyian yang dicontohkan oleh guru..... Mengetahui................. ..... 2.......... Ganeca Exact......7 2. NIP..................... .. Tes lisan Siswa menceritakan perasaannya setelah melakukan gerakan tarian................ NIP...................... Jilid A........ ………………00......... halaman 4-43 VI.... Kepala Sekolah Guru Kelas ................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik..... Penilaian 1............. ... ......................

ceramah. Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. pemberian tugas . IPa : Keuntungan hewan II.IPA :  x 35 menit Subtema Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Melakukan gerakan tari diiringi dengan nyanyian • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia I. IPa Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia. seni Budaya dan Keterampilan : Menari 2. tanya jawab. IPA II/1  Seni Budaya dan Keterampilan: Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan IPA: Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita : Seni Budaya dan Keterampilan: Wah Tanamanku Bertambah Tinggi IPA: Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan : 4 x 35 menit . dan kerugian III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . 2.

Guru bersama siswa kembali mengulang semua gerakan tarian yang telah diajarkan diiringi dengan nyanyian. 2. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang dibaca oleh siswa. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. IPa a. b. Guru mengecek kehadiran siswa. Siswa memeragakan semua gerakan tarian yang diiringi dengan nyanyian secara bersama-sama dengan riang gembira. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. . Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5-0.0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Guru dan siswa berdoa bersama. c. d. Guru membimbing siswa/mengingat kembali semua gerakan yang telah diajarkan. b. Kegiatan awal a. Guru meminta siswa mengikuti gerakan yang dicontohkan oleh guru. 3. Guru menyelesaikan memberikan semua gerakan tarian kepada siswa dengan memberikan contoh di depan kelas. c. b. Guru bertanya kepada siswa tentang hewan yang memberikan keuntungan dan kerugian bagi kehidupan. d. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang gerakan tari yang telah mereka lakukan dan hewan yang menguntungkan dan merugikan. Berdoa bersama dan pulang. b. Guru menjelaskan bahwa materi menari merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi mengenal hewan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Kegiatan akhir a. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

1

V. 1.

sarana dan sumber Belajar sarana a. Kaset tarian b. Tape recorder sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 4-43 dan 5-0

2.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja a. Siswa melakukan semua gerakan tari yang dicontohkan guru dengan benar. b. Siswa dapat memeragakan semua gerakan tarian dengan irama yang sesuai dengan nyanyian. 2. Tes lisan Siswa membaca teks materi tentang hewan yang menguntungkan dan merugikan. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang telah mereka baca di buku Aku Senang Belajar Tematik. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

3.

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 7 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia. Materi Pembelajaran Hewan yang menguntungkan dan merugikan

II.

III. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru bersama siswa mengingat kembali isi teks yang dibaca sebelumnya tentang ulat sutera dengan melakukan tanya jawab. 2. Kegiatan inti a. Guru memutarkan video dari VCD/DVD tentang proses pembuatan benang sutera atau mengunjungi tempat-tempat yang mengolah ulat sutera menjadi benang sutera (jika ada). b. Setelah itu, guru meminta siswa menceritakan kembali hasil menonton/pengamatannya di depan kelas dan ditanggapi oleh siswa lain. c. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hal apa saja yang dapat dibuat dengan hasil dari ulat sutera.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

3

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang proses ulat sutera menjadi benang sutera yang mereka saksikan melalui video atau pengamatan langsung. b. Guru menjelaskan bahwa materi proses ulat sutera menjadi benang sutera merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. f. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Video proses pembuatan ulat sutera menjadi benang sutera sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 5-0

V. 1. 2.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa menceritakan kembali hasil menonton/pengamatannya terhadap proses ulat sutera menjadi benang sutera. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang benda yang dapat dibuat dari benang sutera. Tes tertulis Guru meminta pengamatannya.

3.

siswa

menuliskan

laporan

hasil

menonton/

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

5

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : Bahasa Indonesia, Matematika II/1  Bahasa Indonesia: Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Matematika: Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan : Bahasa Indonesia: Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika: Kolan Ikanku : 3 x 35 menit - Bahasa Indonesia :  x 35 menit - Matematika : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya • Matematika : Menghitung benda dengan cara mengelompokkan I. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya. 2. Matematika Siswa dapat menghitung benda dengan cara mengelompokkan. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek 2. Matematika : Menghitung dengan mengelompokkan

II.

III. Metode Pembelajaran Bercerita, ceramah, unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

c. Guru membawa buku cerita/teks tentang hewan yang menguntungkan dan merugikan, kemudian mengenalkan secara singkat buku cerita tersebut kepada siswa dan kegiatan membaca teks yang akan mereka lakukan. 2. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru meminta beberapa orang siswa membacakan isi dari buku cerita/teks yang dibawa oleh guru di depan kelas. b. Siswa menyimak bacaan temannya. c. Siswa diminta untuk menyimpulkan isi cerita/teks yang dibacakan oleh temannya. d. Kegiatan membaca dapat dilakukan beberapa kali dengan teks yang berbeda-beda. Matematika a. Guru mengulang kembali secara singkat penjelasan tentang bilang 101-500 dengan meminta siswa menyebutkannya secara bergantian dan berurutan. b. Guru memberikan penjelasan tentang cara menghitung benda dalam jumlah yang banyak dengan cara pengelompokkan, misalnya 10-10, dan melingkari pengelompokkan tersebut agar tidak membingungkan. c. Guru meminta siswa mengerjakan beberapa soal di buku Aku Senang Belajar Tematik di depan kelas (soal di buku materi sudah diperbesar oleh guru). 3. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menyimpulkan isi teks/cerita pendek yang dibaca siswa dan menghitung benda dengan cara pengelompokkan. c. Guru menjelaskan bahwa materi menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibaca merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tentang menghitung benda dengan cara pengelompokkan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. f. Berdoa bersama dan pulang.

..... ..................... Penilaian 1....... Kepala Sekolah Guru Kelas 3........ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. Ganeca Exact........ sarana dan sumber Belajar sarana Buku teks/cerita anak sumber belajar a.... Ganeca Exact.. 2................ Jilid A. NIP......... ………………00..... ..... Mengetahui......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 V......... b. NIP. ... . Jilid A.. halaman 11 VI... Unjuk kerja a.... 2......... Siswa membaca cerita/teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar..... Buku Aku Senang Belajar Tematik.... 1.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang jumlah benda yang terdapat pada gambar di depan kelas dengan cara pengelompokkan.......... Siswa menyimpulkan isi teks/cerita yang telah dibaca........................... ....... halaman 1-4 b.............. Buku Aktivitasku Tematik.......

b. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek II. Matematika Siswa dapat menghitung benda dengan cara mengelompokkan. unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran 1. . III. 2. pemberian tugas IV.Matematika :  x 35 menit . Materi Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menghitung benda dengan cara mengelompokkan • Bahasa Indonesia : Membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya I. Matematika : Berhitung dengan cara mengelompokkan 2. Metode Pembelajaran Membaca. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca lancar teks pendek kemudian menyimpulkan isinya. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia II/1  Matematika: Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Bahasa Indonesia: Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita : Matematika: Kolan Ikanku Bahasa Indonesia: Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan : 4 x 35 menit . tanya jawab. Kegiatan awal a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : Matematika.

d. Berdoa bersama dan pulang. e. Bahasa Indonesia a. Kegiatan inti Matematika a. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru menjelaskan bahwa materi menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan merupakan mata pelajaran Matematika dan membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir a. b. c. lalu dikoreksi bersama-sama. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di bawah teks. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan dan membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya. Guru meminta siswa menyimpulkan isi teks yang telah dibaca dengan menuliskannya dan membacakannya di depan kelas.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  c. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan membaca teks pendek yang pernah dilakukan sebelumnya. Guru meminta siswa membaca cerita/teks pendek di buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru mengulang secara sigkat penjelasan tentang cara berhitung dengan mengelompokkan. 3. Siswa lain yang tidak maju memerhatikan cara penghitungan yang dilakukan oleh temannya. b. Guru membuat lembar tugas tentang cara menghitung benda dengan pengelompokkan dan meminta siswa mengerjakannya. Guru meminta siswa satu per satu maju ke depan kelas untuk menghitung jumlah benda yang ada di dalam gambar dengan cara pengelompokkan. halaman 5- dengan lafal dan intonasi yang benar. c. 2. . c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

... b. Jilid A.................... Jilid A........... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan pertanyaan-pertanyaan yang ada di bukku materi................... Siswa menceritakan simpulan dari isi teks/cerita yang dibacanya... halaman 3 VI............0 V......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3. ………………00. Buku Aktivitasku Tematik..... Penilaian 1..... Unjuk kerja a... ........... . Buku Aku Senang Belajar Tematik.. NIP............ Mengetahui......... NIP.......... .......... 2. Ganeca Exact............ halaman 1-4 dan 5- b............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber Belajar a... ......... b. Tes tertulis a... Siswa menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan di depan kelas........... Ganeca Exact.. .. Guru meminta siswa menuliskan simpulan isi teks/cerita yang telah dibacanya.... Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru tentang menghitung jumlah benda dengan cara pengelompokkan...

III. b. IPa : Keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia 2. Bahasa Inggris II/1 30 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan 4 x 35 menit . IPa Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia. unjuk kerja. Metode Pembelajaran Membaca. bercerita. pemberian tugas IV.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. . Kegiatan awal a. Bahasa Inggris : Menyebutkan nama hewan dan manfaatnya II. Materi Pembelajaran 1. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit .Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia • Bahasa Inggris : Menyebutkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris I. Bahasa Inggris Siswa dapat menyebutkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dan siswa berdoa bersama.

Guru meminta siswa mengerjakan aktivitas  di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman  dan aktivitas  di Buku Aktivitasku Tematik halaman 31. Guru memberikan pengantar tentang hewan lain yang dapat memberikan keuntungan selain ulat sutera yang sudah dipelajari sebelumnya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. Bahasa Inggris a. b. Misalnya: cow – milk 3. b. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. d. Guru membawakan kartu-kartu nama hewan dan manfaat dari hewan-hewan yang ada di sekitar dalam bahasa Inggris. Guru menjelaskan nama-nama hewan tersebut dalam bahasa Inggris. d. . Siswa memasangkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris dengan menggunakan kartu-kartu tersebut dan mengerjakan lembar tugas yang dibuat oleh guru tentang memasangkan nama hewan dan manfaatnya.. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1-. c. Guru meminta siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dibaca. Guru menjelaskan kepada siswa nama-nama hewan dan manfaatnya bagi kehidupan manusia. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hewan yang menguntungkan dan memasangkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa apakah mereka mengertahui jenis hewan lain yang dapat memberikan keuntungan bagi manusia. Kegiatan inti IPa a. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. 2. Guru menjelaskan bahwa materi hewan yang menguntungkan merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Alam (IPA) dan memasangkan nama hewan dan manfaatnya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris.

Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. ... V. halaman 1- b. Siswa dapat memasangkan nama hewan dan manfaatnya dengan menggunakan kartu-kartu nama hewan dan manfaatnya......... Mengetahui. NIP....... Siswa dapat menceritakan kembali isi materi yang telah dibaca tentang hewan yang menguntungkan...... .......... Kartu-kartu manfaat hewan sumber belajar a.. ... .. Ganeca Exact..................... Ganeca Exact......... sarana dan sumber Belajar sarana a......... 1.. VI............. ………………00........ Buku Aku Senang Belajar Tematik............ Berdoa bersama dan pulang.... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.... Unjuk kerja a.......... Buku Aktivitasku Tematik.........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 d... Kartu-kartu nama hewan b...... Tanya jawab Siswa dapat melafalkan nama hewan dan manfaatnya dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.......... Jilid A.... ...... Tes tertulis Siswa engerjakan tugas dari buku materi dan buku kerja.... 2..... Jilid A. b... Penilaian 1........ halaman 31-3 2........... e..... NIP...

tanya jawab.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema : : : : Matematika. III. Bahasa Indonesia Siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek. Guru dan siswa berdoa bersama. 2.Matematika :  x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia II/1 31 Matematika : Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan Bahasa Indonesia : Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita : Matematika : Kolam Ikanku Bahasa Indonesia : Sejuknya Kebunku : 4 x 35 menit .Bahasa Indonesia :  x 35 menit Subtema Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menyebutkan perbandingan jumlah lebih banyak dan lebih sedikit • Bahasa Indonesia : Menyimpulkan isi teks pendek I. Matematika Siswa dapat menyebutkan perbandingan jumlah lebih banyak dan lebih sedikit. Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. . b. Bahasa Indonesia : Menyimpulkan isi teks pendek II. Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas IV. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. membaca. Matematika : Membandingkan jumlah benda 2.

atau biji saga sebanyak mungkin. c. ranting. b. Siswa menyimpulkan isi teks yang telah dibaca dengan maju ke depan kelas.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 c. Guru mengelilingi hasil kerja setiap kelompok. melihat cara pengelompokkan yang dilakukan oleh siswa. Guru meminta siswa menghitung semua benda tersebut menggunakan cara pengelompokkan. 2. Guru melakukan tanya jawab dengan pertanyaan-pertanyaan di bawah teks dan menambahnya dengan pertanyaan-pertanyaan lain. g. Kegiatan akhir a. Guru membagi siswa di kelas dalam beberapa kelompok. Bahasa Indonesia a. Kegiatan inti Matematika a. Siswa membawa benda-benda tersebut ke dalam kelas. . Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” serta menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibaca. e. c. seperti dahan. b. b. Kemudian. guru meminta siswa menghitung semua benda yang mereka temukan dalam perjalanan tadi. 3. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman . f. d. Guru mengajak siswa berjalan keliling halaman sekolah dan sekitar sekolah sambil mencari benda-benda yang ada di sekitar mereka. d. Guru meminta perwakilan dari setiap kelompok melaporkan hasil penghitungan semua benda yang mereka temukan dalam perjalanan. Guru memberikan pengantar dengan mencontohkan dua kelompok benda dan meminta siswa menghitung jumlah masing-masing kelompok benda. Guru juga dapat memberikan teks lain untuk dibaca siswa dan ditarik simpulannya. Guru menjelaskan bahwa materi menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” merupakan mata pelajaran Matematika dan materi menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibaca merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

.... Siswa dapat menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” dari soal-soal yang diberikan guru...... . Ganeca Exact............. Jilid A.......... d. halaman 5-7 dan  ....... Ganeca Exact.............. NIP..... . Buku Aktivitasku Tematik......... V... Jilid A........ ………………00.. ..................... Berdoa bersama dan pulang... Buku Aku Senang Belajar Tematik........... Penilaian 1.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi teks pendek yang telah dibaca.... e............ ......... Unjuk kerja a.... Mengetahui.. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. b........... 2. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas............ Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. Siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek yang telah dibacanya...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. sumber Belajar 1....... ......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3........ NIP.. halaman 1 VI.

pemberian tugas IV. b. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru mengecek kehadiran siswa. unjuk kerja. . hewan apa yang akan muncul dari genangan air tersebut.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia • Bahasa Inggris : Menyebutkan nama-nama hewan yang merugikan dalam bahasa Inggris I. IPa : Hewan yang merugikan 2.IPA :  x 35 menit . Guru memberikan pengantar berupa sebuah wacana tentang genangan air yang lama tidak diganti. c. III.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Materi Pembelajaran 1. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : Nama-nama hewan yang merugikan II. Bahasa Inggris II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan 3 x 35 menit . Bahasa Inggris Siswa dapat menyebutkan nama hewan yang merugikan bagi manusia. Kegiatan awal a. IPa Siswa dapat menyebutkan kerugian hewan bagi manusia. bercerita. Guru bersama siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1.

misalnya tikus. Guru meminta siswa mencari informasi dari koran atau majalah tentang hewan yang merugikan bagi manusia. b. Guru meminta siswa menyebutkan nama hewan-hewan lain yang merugikan bagi manusia. Guru menjelaskan bahwa materi hewan yang merugikan manusia merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi mengenal nama hewan yang merugikan manusia merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru menyebutkan nama hewan-hewan tersebut dalam bahasa Inggris dan meminta siswa mengulang menyebutkannya sesuai dengan lafal yang diucapkan oleh guru. Informasi dari koran atau majalah tentang hewan yang merugikan manusia b. Guru meminta siswa menyebutkan kerugian-kerugian yang disebabkan oleh hewan-hewan tersebut. c. b. 3. Bahasa Inggris a. Kegiatan akhir a. kemudian bersama-sama menyebutkan namanya dalam bahasa Inggris. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. 1. d. d. atau lalat. Berdoa bersama dan pulang. Guru bertanya kepada siswa hewan apa saja yang mereka ketahui yang merugikan manusia. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Gambar hewan yang merugikan manusia berukuran besar V. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hewan yang merugikan manusia dan menyebutkan nama hewan yang merugikan manusia dalam bahasa Inggris. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. nyamuk. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . Guru membawa sebuah gambar hewan yang merugikan bagi manusia. Siswa menceritakan isi informasi yang ia dapatkan dari koran atau majalah secara singkat di depan kelas. c. 2. sarana dan sumber Belajar sarana a. e.

Unjuk kerja a..... b.... sumber belajar a....... ................ NIP.............. 2...... Jilid A.................... .. Mengetahui.. Jilid A....... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Penilaian 1... 3.. Buku Aktivitasku Tematik.. ………………00......... Siswa menceritakan isi informasi dari koran atau majalah tentang hewan yang merugikan manusia........ Ganeca Exact....................... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... halaman 3-4 b..... . Tes lisan Siswa dapat menyebutkan nama-nama hewan yang merugikan manusia dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat... Ganeca Exact...... halaman 31 VI...... Buku Aku Senang Belajar Tematik.............. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan manusia dalam bahasa Inggris.. NIP..............Untuk SD Kelas 2 Semester 1  2.......... ...........

Matematika II/1 33 Bahasa Inggris : Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Matematika : Mengenal Dunia Hewan dan Tumbuhan : Bahasa Inggris : Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Kolan Ikanku : 4 x 35 menit . Matematika Siswa dapat mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa dapat menyanyikan lagu bertemakan hewan. b.100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema : : : : Bahasa Inggris. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. . Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Inggris : Lagu anak bertemakan hewan 2.Matematika :  x 35 menit Subtema Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Menyanyikan lagu bertemakan hewan • Matematika : Mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar I. Kegiatan awal a. III. Matematika : Mengurutkan angka acak II. Metode Pembelajaran IV. Tujuan Pembelajaran 1.Bahasa Inggris :  x 35 menit .

Kegiatan akhir a. Guru menyanyikan lagu tersebut dengan lafal bahasa Inggris yang tepat. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. . Guru meminta siswa menentukan jumlah “lebih banyak” dan “lebih sedikit” dari contoh soal yang guru berikan di papan tulis. Siswa mengerjakan soal agar lebih memahami konsep “lebih banyak” dan “lebih sedikit”. Guru dan siswa menyimpulkan materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan hewan dalam bahasa Inggris dan mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. Guru membacakan lirik lagu yang telah dicatat. Siswa diminta untuk membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5. Guru meminta siswa mencatat lirik lagu tentang hewan dalam bahasa Inggris. Guru menjelaskan maksud dari isi teks yang dibaca siswa di halaman 5 dengan memberikan contoh-contoh. d. Guru memutarkan kaset/VCD lagu (jika ada) yang liriknya baru saja dicatat agar siswa dapat mendengarkan nada dari lagu tersebut. b. d. e. misalnya lagu Burung Kakatua dalam bahasa Inggris berikut ini. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 101 c. c. b. Matematika a. 3. Siswa mengulang menyanyikan lagu tersebut sesuai dengan yang diucapkan oleh guru. Cockatoo Oh my dear cockatoo Perching on the window Grandma is getting old She has only two teeth left Les bum les bum les bum la la la Les bum les bum les bum la la la You’re my dear cockatoo 2. b. Siswa yang sudah bisa menyanyikan dengan benar diminta untuk menyanyikannya di depan kelas diiringi dengan tepuk tangan teman-teman yang lain. Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar merupakan mata pelajaran Matematika.

... 2............. Penilaian 1.... halaman 7- b...... c...... Buku Aktivitasku Tematik. NIP. e... Tes lisan Siswa dapat menyanyikan lagu berbahasa Inggris dengan lafal yang tepat. ………………00.... V...... . Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.... . halaman 13 2. sarana dan sumber Belajar sarana Kaset/VCD lagu anak berbahasa Inggris yang berhubungan dengan hewan sumber belajar a.......... .. ........ Berdoa bersama dan pulang....... NIP..... Unjuk kerja a.... Jilid A.......................... Siswa dapat menyanyikan lagu dalam bahasa Inggris did epan kelas............. . Buku Aku Senang Belajar Tematik....... Mengetahui............ 1. Ganeca Exact... VI....... Jilid A.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.......... Siswa dapat mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar.................... b.. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.... d....... Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Ganeca Exact........ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja.

2. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat cat warna dari daun suji dan kunyit I. langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 103 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat cat warna dari daun suji dan kunyit II. b. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengulang kegiatan sebelumnya yakni membaca teks pendek/cerita dan mennyimpulkan isinya dengan meminta siswa menceritakan teks/cerita apa saja yang sudah pernah dibaca dan disimpulkan isinya. . Kegiatan awal a. c. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat cat warna dari daun suji dan kunyit. Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran 1. III. pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca teks pendek dan menyimpulkan isinya.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Seni Budaya dan Keterampilan II/1 34 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan 3 x 35 menit . Bahasa Indonesia : Membaca teks pendek 2. membaca.

g. yakni sebagai cat warna dan menjelaskan juga tentang kegiatan yang akan mereka lakukan dengan kedua bahan tersebut. Siswa lain menanggapi penjelasan simpulan isi teks yang dijelaskan oleh temannya. b. . Guru menjelaskan tentang manfaat lain dari daun suji dan kunyit. Siswa menggunakan daun suji dan kunyit untuk mewarnai gambar di buku kerja. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang isi teks pendek yang telah dibaca dan kegiatan membuat cat warna dari daun suji dan kunyit. c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru mengulang singkat materi/teks yang telah dibaca siswa. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru meminta siswa menyimpulkan isi teks yang baru saja dibaca. difokuskan pada dua jenis tumbuhan yang disebutkan dalam teks. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membaca dan menyimpulkan isi teks pendek merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan membuat cat warna dari daun suji dan kunyit merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. c. Guru telah meminta siswa sebelumnya untuk membawa daun suji dan kunyit dari rumah masing-masing. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru menjelaskan tentang manfaat daun suji dan kunyit dalam kehidupan sehari-hari. 3. Guru meminta siswa membaca materi/teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 7-. c. Guru bersama siswa melakukan kegiatan membuat cat warna dari daun suji dan kunyit. f. d. Guru meminta siswa membaca dan memerhatikan dengan saksama kegiatan yang akan mereka lakukan dari penjelasan di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -.104 2. b. Kegiatan akhir a. e.

.......... Jilid A......... e....... Buku Aku Senang Belajar Tematik.. 2.. halaman 7- b.... Jilid A..... .... Ganeca Exact.. ..... Mengetahui............ Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........... NIP. 1......... VI... Daun suji dan kunyit b............ b. Siswa mewarnai gambar dengan menggunakan cat warna dari daun suji dan kunyit... Penilaian 1.............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 105 d....... sarana dan sumber Belajar sarana a. V........... Berdoa bersama dan pulang........... halaman 3-40 2........... Buku Aktivitasku Tematik.. NIP. Siswa dapat membuat cat warna dari daun suji dan kunyit... Tes lisan Siswa dengan aktif menanggapi temannya yang menjelaskan tentang simpulan teks yang telah dibaca.. ......................... Unjuk kerja a..... ... Ganeca Exact... ………………00... Gambar yang belum diwarnai sumber belajar a...... Kepala Sekolah Guru Kelas .....

langkah-langkah Pembelajaran 1.Matematika :  x 35 menit . Matematika : Mengurutkan angka acak 2.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika. Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. membaca. III. Bahasa Indonesia II/1 35 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita . b. Kegiatan awal a. . Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca lancar sebuah teks. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Matematika Siswa dapat mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. c.Matematika : Sejuknya Kebunku .Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Mengurutkan angka acak menjadi urutan yang benar. • Bahasa Indonesia : Membaca dengan lancar I. 2. Bahasa Indonesia : Membaca lancar II. Tujuan Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : Menjenguk Teman yang Sakit : 4 x 35 menit . Guru melakukan tanya jawab tentang materi matematika yang telah mereka pelajari beberapa hari yang lalu tentang urutan bilangan 101-500. Guru dan siswa berdoa bersama.

Guru memberikan contoh soal mengurutkan bilangan di papan tulis dan meminta siswa mencoba menjawabnya dengan menuliskan urutan bilangan yang hilang. Jilid A. halaman 7- dan 4-5 . Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . Ganeca Exact. Guru meminta siswa mengerjakan latihan di buku Aku Senang Belajar Tematik dan di Buku Aktivitasku Tematik. b. Guru meminta beberapa siswa secara bergantian untuk melakukan kegiatan membaca tersebut. Ganeca Exact. 3. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. guru meminta siswa lain memberikan tanggapan atas hasil bacaan temannya. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menanyakan kepada siswa hal yang belum mereka pahami tentang mengurutkan bilangan. Bahasa Indonesia a. Jilid A. b. c. Setaip satu siswa selesai membaca. Guru menjelaskan bahwa materi mengurutkan angka acak merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membaca lancar sebuah teks dan menangggapinya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 107 2. Berdoa bersama dan pulang. c. Buku Aktivitasku Tematik. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan sispa saja siswa yang sudah bisa membaca dengan lancar. c. halaman 13 V. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengurutkan angka dan membaca lancar. b. d. e. sumber Belajar 1. d. Guru meminta siswa membuka buku materi Aku Senang Belajar Tematik halaman 4-5 dan membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang benar. Kegiatan inti Matematika a. Kegiatan akhir a.

......... 3................ 2.. ..... NIP........................ ..................... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... Tes lisan Siswa membaca teks dengan lancar.............. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku tulis....... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menjawab pertanyaan tentang mengurutkan bilangan......... ………………00......... Penilaian 1........... Mengetahui... ........ .................................... NIP.........10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI....

tanya jawab. c. Tujuan Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Sejuknya Kebunku : 4 x 35 menit . puluhan. Matematika : Nilai tempat ratusan. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan.IPA :  x 35 menit . dan satuan II. Metode Pembelajaran Membaca.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. IPa : Tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 10 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. 2. Kegiatan awal a. b. puluhan. dan satuan I. pemberian tugas IV. Guru memberikan apersepsi bahwa sama halnya dengan hewan. IPa Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. tumbuhan pun ada yang menguntungkan dan merugikan. langkah-langkah Pembelajaran 1. III. puluhan. Guru dan siswa berdoa bersama. dan satuan Materi Pembelajaran 1. .

c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Guru memberikan contoh soal kepada siswa tentang materi tersebut. Kegiatan akhir a. Guru menjelasakan dan memberi contoh tumbuhan-tumbuhan yang menguntungkan bagi manusia.110 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a.0. b. e. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. sarana dan sumber Belajar sarana Benda-benda yang pernah dikumpulkan siswa sewaktu keliling sekolah V. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk membawa artikel dari koran atau majalah tentang tumbuhan-tumbuhan yang menguntungkan bagi manusia. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa apa yang mereka ketahui tentang tumbuhan yang menguntungkan bagi manusia. . Guru meminta siswa menyebutkan contoh tumbuhan lain yang menguntungkan bagi manusia. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman . Guru menjelaskan bahwa materi tumbuhan yang menguntungkan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan mengurutkan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. 1. 3. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan mengurutkan bilanagn agar menemukan suatu kata. Guru memberikan penjelasan tentang materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 30-31. Matematika a. d. c. b. Siswa mengerjakan soal di buku materi dan buku kerja. Berdoa bersama dan pulang. d.

............ .... sumber belajar a. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tumbuhan yang menguntungkan........ Kepala Sekolah Guru Kelas 3............ ........... 2......... Buku Aku Senang Belajar Tematik......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 111 2.. Jilid A... NIP....... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja.... Ganeca Exact.. ......................... Jilid A.......................... NIP. Buku Aktivitasku Tematik.............. .... Mengetahui. Ganeca Exact......... ...... halaman 14 dan 41 VI...... halaman -7 dan -0 b................ Unjuk kerja Siswa mencari artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan dari koran atau majalah anak. Penilaian 1............ ………………00...

Bahasa Inggris : II. IPa Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. IPa : 2.IPA :  x 35 menit . Bahasa Inggris II/1 37 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Bahasa Inggris : Menjenguk Teman yang Sakit : 4 x 35 menit . 2.11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. Materi Pembelajaran 1. unjuk kerja. pemberian tugas . Tujuan Pembelajaran 1. Tumbuhan yang menguntungkan merugikan Kalimat menanyakan kabar teman dan III.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman I. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman. Metode Pembelajaran Membaca.

b. Guru menjelaskan bahwa materi tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan . b. Guru memberikan penjelasan bahwa selain tumbuhan yang menguntungkan terdapat juga tumbuhan yang merugikan manusia. Kegiatan akhir a. Guru memberikan apersepsi kepada siswa tentang kalimat yang biasa digunakan untuk menanyakan kabar teman dalam bahasa Indonesia. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -3. d. Kegiatan inti IPa a. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan serta kalimat untuk menanyakan kabar teman. c. Guru mengecek kehadiran siswa. d. kemudian menanyakan kepada siswa jenis tumbuhan apa yang diceritakan dalam artikel mereka. Guru meminta siswa mengidentifikasi mana tumbuhan yang menguntungkan dan yang merugikan. b. Kegiatan awal a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 113 IV. e. b. c. c. Guru mengecek apakah setiap siswa membawa artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan yang ditugaskan sebelumnya. Siswa mengulang mengucapkan kalimat yang diucapkan oleh guru. Guru meminta siswa menyebutkan jenis tumbuhan lain yang merugikan manusia. Guru membawa beberapa gambar berukuran besar dan ditempel di depan kelas. 3. Guru meminta siswa melakukan kegiatan di aktivitas 15 di buku materi. Guru menjelaskan dan mengucapkan kalimat yang biasa diucapkan untuk menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris. Bahasa Inggris a. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1.

Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar. sarana dan sumber Belajar sarana Gambar tumbuhan menguntungkan dan merugikan berukuran besar sumber belajar a.114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Alam (IPA) dan materi kalimat untuk menanyakan kabar teman merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. 3. Tes lisan a. halaman 4-43 VI. Jilid A. b. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Buku Aktivitasku Tematik. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Berdoa bersama dan pulang. e. Siswa dapat menyebutkan jenis tumbuhan yang merugikan manusia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2. V. Ganeca Exact. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Ganeca Exact. Unjuk kerja Siswa mengidentifikasi gambar tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. halaman 5- b. Penilaian 1. 1. . Jilid A. 2.

......................................................... NIP..... Mengetahui....... NIP......... ............. ..................................................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 115 . ………………00........................................ ... Kepala Sekolah Guru Kelas ....

puluhan. puluhan. dan satuan I. tanya jawab. Matematika : Nilai tempat ratusan. IPa : Tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan 2. III. dan satuan. IPa Siswa dapat mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. Materi Pembelajaran 1.11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. 2. Metode Pembelajaran Membaca. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. Tujuan Pembelajaran 1. dan satuan II. puluhan. . pemberian tugas IV. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1.IPA : 1 x 35 menit . Matematika II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Sejuknya Kebunku : 3 x 35 menit .

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 117 b. Jamur edible merupakan jenis jamur yang memiliki rasa sangat enak dimakan dan banyak mengandung protein nabati dan zat zat yang sangat diperlukan oleh tubuh manusia. Contoh artikelnya seperti ini. Jamur tiram putih. dan jamur shiitake merupakan jenis jamur edible. puluhan. dan satuan kepada siswa dengan menggunakan contoh-contoh agar siswa lebih paham. Guru dapat menggunakan benda-benda yang pernah dikumpulkan siswa saat melakukan perjalanan keliling sekolah untuk lebih memahamkan siswa tentang konsep ini. Kegiatan inti IPa a. Guru meminta siswa mengerjakan soal latihan di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 71-7. jamur kuping. 2. 3. b. jamur tiram merah. Guru membawakan beberapa artikel (yang telah diketik/ditulis ulang dengan perbesaran huruf agar dapat dibaca oleh siswa) tentang tumbuhan yang menguntungkan. b. d. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan menentukan nilai tempat ratusan. Guru melakukan tanya jawab tentang tumbuhan yang disebutkan dalam artikel tersebut. d. Siswa menanggapi artikel tersebut sambil menceritakan kesukaannya terhadap makanan olahan yang terbuat dari jamur. jamur tiram coklat. c. Matematika a. Guru meminta siswa membaca artikel tersebut dengan suara nyaring. Kegiatan akhir a. b. puluhan. Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -70. dan satuan. c. Guru memberikan penjelasan tentang nilai tempat ratusan. seperti jamur. Guru menjelaskan bahwa materi tumbuhan yang menguntungkan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan . Guru mengingatkan kembali memori siswa tentang kegiatan menanam tanaman yang harus diamati setiap minggunya. Guru mengecek kehadiran siswa. c.

.................................. d........... .... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. Penilaian 1... Tes tertulis Siswa mengerjakan soal-soal latihan di buku kerja...... V........... Artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan sumber belajar a... ………………00................. dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika. Buku Aktivitasku Tematik... Jilid A... 2..... NIP.. 1.. Guru meminta siswa mengerjakan tugas........ halaman -7 b... Ganeca Exact..... Berdoa bersama dan pulang... puluhan....... Jilid A..... ..... Buku Aku Senang Belajar Tematik........ Tes lisan Siswa membaca artikel tentang tumbuhan yang menguntungkan... sarana dan sumber Belajar sarana a......... Benda-benda yang pernah dikumpulkan siswa sewaktu mengadakan perjalanan ke sekitar sekolah b.. NIP..... VI..........11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik materi nilai tempat ratusan. . Kepala Sekolah Guru Kelas .. halaman 33-3 2..... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........ e. .. Mengetahui... Ganeca Exact. c.............

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

11

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika II/1 3 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Sejuknya Kebunku 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menuliskan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan Materi Pembelajaran Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, bermain, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru mengulang kembali penjelasan singkat tentang nilat tempat ratusan, puluhan, dan satuan. 2. Kegiatan inti a. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 71-7. b. Setelah selesai mengerjakan, guru bersama siswa mengoreksi jawaban dengan meminta siswa mengerjakan soal-soal tersebut di depan kelas. c. Guru menanyakan kepahaman siswa tentang materi ini. Jika ada

10

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

siswa yang belum memahami, guru dapat memberikan soal latihan agar siswa dapat lebih paham. d. Selanjutnya, guru memberikan permainan kepada siswa tentang menebak nilai tempat dengan menggunakan kartu-kartu bilangan. Caranya, guru menunjukkan sebuah kartu bilangan di depan kelas. Siswa yang dapat menjawab mengangkat tangan dan langsung menyebutkan nilai tempat bilangan yang dimaksud. Siswa yang dapat menjawab sebanyak tiga kali dapat pulang lebih dulu. 3. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan, serta kegiatan bermain yang telah mereka lakukan. b. Guru menjelaskan bahwa materi nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu bilangan ratusan sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 71-7 b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid A, halaman 33-3

V. 1. 2.

VI. Penilaian 1. Tanya jawab Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang nilai tempat ratusan. 2. Tes tertulis Siswa mengerjakan soal latihan dari buku materi danbuku kerja.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

11 ............. , ………………00...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia, Seni Budaya dan Keterampilan II/1 40 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Bahasa Indonesia: Menjenguk Teman yang Sakit Seni Budaya dan Keterampilan: Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan : 3 x 35 menit - Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca dengan lancar • Seni Budaya dan Keterampilan : Bermain permainan tradisional I. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca dengan lancar. 2. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan permainan tradisional bersama temantemannya. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Membaca 2. seni Budaya dan Keterampilan : Bermain permainan tradisional

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, unjuk kerja, tanya jawab IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan contoh cara membaca yang benar sesuai dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1

13

2.

Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru membawakan sebuah cerita singkat yang berkaitan dengan tema hewan/tumbuhan. Misalnya: Beruang Marah Waktu berlibur Rina pergi ke Padang Rina dan saudaranya ke kebun binatang Di sana Rina tertarik melihat beruang Beruang berdiri sambil membuka mulut Rina melempar kacang ke arah mulut beruang Tiba-tiba beruang mengamuk Para pengunjung ketakutan Rupanya beruang tersedak kacang yang Rina berikan Kini Rina tahu mengapa ada peraturan Dilarang memberikan makanan kepada binatang b. Siswa diminta membaca tulisan tersebut di depan kelas. c. Guru bersama siswa lain menanggapi bacaan temannya dilihat dari pelafalan dan intonasinya. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi sambil bermain. b. Guru meyanyikan lagu “Ular Naga Panjangnya” dengan syair berikut ini: Ular Naga Panjangnya Ular naga panjangnya bukan kepalang Menjalar-jalar selalu kian kemari Umpan yang lezat itulah yang dicari Ini dianya yang terbelakang c. Guru bersama siswa bermain ular naga secara bergantian. Siswa yang menunggu giliran bermain bernyanyi bersama-sama. d. Siswa yang kalah diminta untuk menyebutkan kerugian dan keuntungan hewan ular bagi manusia, masing-masing siswa menyebutkan satu kerugian.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membaca lancar dan bermain ular naga. b. Guru menjelaskan bahwa materi membaca lancar merupakan mata pelajaran Bahasa indonesia dan materi bermian ular naga dan

14

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

menyebutkan keuntungan serta kerugian hewan ular merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. V. sarana Belajar 1. Teks/cerita singkat . Teks lagu “Ular Naga Panjangnya”

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa dapat melakukan permainan bersama-sama teman dengan kompak. 2. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang keuntungan dan kerugian hewan ular Tes lisan Siswa dapat membaca cerita singkat dengan lafal dan intonasi yang tepat. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

3.

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

IPa Siswa dapat mengidentfikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. 2. Kegiatan awal a. puluhan. dan satuan • IPA : Mengidentfikasi jenis tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan I. langkah-langkah Pembelajaran 1. Matematika : Nilai tempat ratusan. Metode Pembelajaran Ceramah. pemberian tugas IV. Materi Pembelajaran 1. IPA II/1 41 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Matematika : Sejuknya Kebunku IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit . IPa : Tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan II.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. puluhan. puluhan. dan satuan 2. tanya jawab. bermain.Matematika :  x 35 menit . dan satuan. . III.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Matematika. Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan.

Siswa menyimak penjelasan guru dan diminta untuk mengajukan pertanyaan bila ada yang tidak dipahami. Guru me-review materi nilai tempat ratusan. Guru akan melakukan permainan bersama siswa. . Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menuliskan nilai tempat ratusan. guru hanya mengawasi siswa. d. lalu siswa menyebutkan namanya dilanjutkan dengan mencari kartu bertuliskan nama tumbuhan yang telah disebutkannya. b. IPa a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa mengerjakan soal-soal latihan di papa tulis untuk lebih memahami materi ini. lalu mencari juga kartunya. puluhan. c. Kegiatan inti Matematika a. Setelah bermain dengan guru. 2. guru menggunakan alat bantu hitung berupa batang-batang persegi. siswa bermain sendiri dalam kelompok-kelompok. Kegiatan akhir a. Siswa lain menyebutkan keuntungan atau kerugiannya. puluhan. Guru mengecek kehadiran siswa. c. d.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. Guru meminta siswa mengerjakan soal latihan di buku tugas. Caranya. dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tentang tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru menjelaskan bahwa materi menuliskan nilai tempat ratusan. guru akan mengangkat satu kartu gambar tumbuhan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. dan satuan serta keuntungan dan kerugian tumbuhan. 3. e. dan satuan. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. b. Berdoa bersama dan pulang. puluhan. Jika ada. c. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 77-7. Guru membawakan kartu-kartu gambar tumbuhan disertai namanya dan kartu bertuliskan keuntungan dan kerugian dari tumbuhan.

. Jilid A.... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. Jilid A... Ganeca Exact. NIP......... Buku Aktivitasku Tematik............ halaman 3 VI.......... .... Kartu gambar tumbuhan........ 2...... 2...... Penilaian 1........................................ NIP.............. ………………00...... ...... 1..... keuntungan/ kerugiannya sumber belajar a... ..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 V. halaman 77-7 b......... Kepala Sekolah Guru Kelas .... Buku Aku Senang Belajar Tematik.... Ganeca Exact.................... Tanya jawab Siswa dapat menyebutkan keuntungan/kerugian dari tanaman yang dimaksud.... Mengetahui.... nama tumbuhan... Alat bantu hitung persegi b........... sarana dan sumber Belajar sarana a.......

Matematika Siswa dapat menuliskan nilai tempat ratusan. dan satuan 2. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia II/1 4 Peranan Hewan dan Tumbuhan Dalam Hidup Kita Sejuknya Kebunku 4 x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. puluhan. dan satuan. Matematika : Nilai tempat ratusan. puluhan. c. Metode Pembelajaran Menyimak.Matematika :  x 35 menit . Bahasa Indonesia Siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek. Guru dan siswa berdoa bersama. dan satuan • Bahasa Indonesia : Menyimpulkan isi teks pendek I. Bahasa Indonesia : Membaca dan menyimpulkan isi teks II. puluhan. b..Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menuliskan nilai tempat ratusan. tanya jawab.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas IV. Kegiatan awal a. . Guru memberikan pengantar kegiatan dikte soal cerita yang akan dilakukan oleh siswa. Tujuan Pembelajaran 1. 2. III.

Guru menjelaskan bahwa materi nilai tempat ratusan. Ketika menuliskan jawaban di papan tulis. guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi artikel yang dibacakan oleh guru. b. Bahasa Indonesia a. Caranya. b. Kegiatan akhir a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 2. Siswa diminta untuk mendengarkan dengan saksama isi artikel yang dibacakan oleh guru. dan satuan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membaca dan menyimpulkan isi teks merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa menyelesaikan soal cerita yang didiktekan oleh guru. Setelah selesai mengerjakan semua soal yang didiktekan guru. Guru membacakan sebuah artikel kepada siswa. siswa maju ke depan kelas menuliskan jawaban dari soal-soal tersebut secara bergantian sekaligus mengoreksi jawaban mereka. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan inti Matematika a. 3. Kemudian. misalnya 00+0+. Berapa jumlah seluruh bibit padi yang ditanam pak tani? Jawabannya: 268 c. d. dan satuan serta kegiatan mendengarkan bacaan lalu menyimpulkan isinya. puluhan. Seminggu kemudian. bukan hanya menuliskan . guru akan membacakan soal cerita dan siswa diminta untuk menuliskan bilangan yang diceritakan dalam soal. c. puluhan. Guru meminta siswa menyiapkan buku tugas dan alat tulis. d. guru bersama siswa menyimpulkan isi artikel. pak tani melupakan 8 bibit padi sisa seminggu yang lalu. di lahannya yang lain. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. pak tani menanam 60 bibit padi. b. Di hari yang sama. siswa diminta untuk menuliskan secara panjang. Misalnya: Pak tani menanam 200 bibit padi di sawahnya. Guru dan siswa menyimpulkan materi nilai tempat ratusan. c. Setelah selesai dibaca.

Mengetahui... V.......... ........ Berdoa bersama dan pulang... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Tes tertulis Siswa mengerjakan soal cerita yang didiktekan oleh guru.. .. e................ sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik....................... halaman -70 VI. ………………00. Tes lisan Siswa menyimak guru membacakanartikel kemudian dapat menjawab pertanyaan guru seputar isi artikel............ NIP... .................. Ganeca Exact...............................130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama......................................... NIP.. 2... Penilaian 1... Jilid A..... ........

IPA :  x 35 menit . Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman. IPa Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia. Bahasa Inggris : Kalimat menanyakan kabar teman II. Materi Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 131 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. IPa : Hewan yang menguntungkan dan merugikan 2. pemberian tugas . Bahasa Inggris II/1 43 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Bahasa Inggris : Menjenguk Teman yang Sakit : 4 x 35 menit . unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan keuntungan dan kerugian hewan bagi manusia • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat tentang menanyakan kabar teman I. III.

Bahasa Inggris a. Kegiatan inti IPa a. Guru membawa serta beberapa gambar hewan yang menyebabkan penyakit pada manusia. diminta untuk membaca/menghapal kalimat yang lebih panjang sebagai lanjutan dari menanyakan kabar tadi. Siswa menyimak penjelasan guru dengan baik. 3. b. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. b. Siswa yang telah dapat melafalkan kalaimat dalam bahasa Inggris lebih fasih. d. b. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hewan yang menyebabkan penyakit dan melafalkan kalimat menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris. Guru meminta siswa menuliskan penyebab-penyebab penyakit tersebut selain dikarenakan oleh salah satu jenis hewan. Kegiatan awal a.13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengulang materi menanyakan kabar menggunakan bahasa Inggris. c. c. Guru menilai lafal yang diucapkan siswa ketika mengucapkan kalimat menanyakan kabar dalam bahasa Inggris. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. d. Guru meminta siswa menyebutkan kembali jenis-jenis hewan lain yang menyebabkan penyakit pada manusia yang belum disebutkan oleh guru serta menyebutkan pula jenis penyakitnya. Guru melakukan tanya jawab tentang jenis-jenis hewan yang telah dipelajari berdasarkan keuntungan dan kerugiannya bagi manusia. Guru memita siswa secara berpasangan maju ke depan kelas untuk mempraktikkan cara menanyakan kabar dalam bahasa Inggris. Guru membuat kelompok yang lebih kecil lagi dari jenis-jenis hewan yang merugikan manusia menjadi hewan-hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. Guru menjelaskan bahwa materi hewan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi kalimat unyuk menanyakan kabar teman .

.............. ...... ………………00..................... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. 2............ ......... Berdoa bersama dan pulang. Penilaian 1..... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama............. .. NIP.... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. Mengetahui... ........................................ e............... NIP...... Guru meminta siswa mengerjakan tugas............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 133 merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris...... V.. ..... d... c....... Tes lisan Siswa menyebutkan hewan-hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. Tes tertulis Siswa menulliskan penyebab datangnya penyakit pada manusia selain karena salah satu jenis hewan. Unjuk kerja Siswa secara berpasangan maju ke depan kelas mempraktikkan cara menanyakan kabar teman dalam bahasa Inggris........... sarana Belajar Gambar hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia VI..

Guru menjelaskan cara panjang menanyakan kepahaman siswa. c. terlebih dahulu. kemudian dan meminta siswa untuk . 2. Guru mengingat kembali materi bilangan 101-500 dan menanyakan kepada siswa (jika ada) yang dapat menjumlahkan dua bilangan ratusan di papan tulis. Guru memberikan contoh soal menjumlahkan bilangan yang ditulis b. Guru mengecek kehadiran siswa.134 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika II/1 44 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita Sejuknya Kebunku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menjumlahkan dan mengurangankan bilangan sampai 500 I. mengerjakan soal latihan. dari buku materi tentang ulang di papan tulis. pemberian tugas IV. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Materi Pembelajaran Matematika : Menjumlah dan mengurangkan bilangan sampai 500 II. Kegiatan inti a. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai 500. b. langkah-langkah Pembelajaran 1. III. Guru dan siswa berdoa bersama.

..... Guru kembali meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan agar siswa terlatih dalam materi ini.... ………………00.......... Buku Aktivitasku Tematik. Jilid A... 3. Ganeca Exact. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjumlahkan bilangan sampai 500. Berdoa bersama dan pulang........ ... guru baru menjelaskan cara susun ke bawah untuk menjumlahkan........ Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. Jilid A. halaman 37 V...... Tes tertulis Siswa mengerjakan soal-soal latihan....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 135 c.. Kegiatan akhir a...... e. . Mengetahui..... sarana dan sumber Belajar 1........................................ VI. d.... Jika sudah selesai...... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk mengerjakan soal penjumlahan.. ....... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran........................... c.. 2..... NIP. d........ Buku Aku Senang Belajar Tematik.... Guru meminta siswa mengerjakan tugas... ... Guru menjelaskan bahwa materi menjumlahkan bilangan sampai 500 merupakan mata pelajaran Matematika..... Penilaian 1. b...... NIP.. halaman 0 ........... Kepala Sekolah Guru Kelas .. Ganeca Exact.......

IPa Siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. Matematika : Mengurangkan bilangan II. . pemberian tugas IV. Matematika II/1 45 Peranan Hewan dan Tumbuhan dalam Hidup Kita IPA : Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan Matematika : Sejuknya Kebunku : 3 x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. III. Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. unjuk kerja. Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengidentifikasi tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan • Matematika : Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai 500 I.IPA : 1 x 35 menit . Matematika Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai 500. IPa : Tumbuhan yang merugikan 2.13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPA. Metode Pembelajaran Tanya jawab.

c. 2. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Guru menjelaskan telebih dahulu pengurangan dengan menggunakan cara panjang. c. Guru membawa gambar salah satu jenis tumbuhan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. b. Guru memberikan aperepsi bahwa tumbuhan ada yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. misalnya jamur. c. Guru memberikan contoh penyelesaian soal pengurangan yang ada di buku materi yang ditulis ulang di papan tulis. Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Setelah itu. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Kegiatan akhir a. c. Guru meminta siswa menyebutkan tumbuhan lain yang mereka ketahui yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia dan menuliskannya di buku tugas. 3. Siswa menyimak penjelasan guru dan melakukan tanya jawab bila ada yang tidak dimengerti oleh siswa. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. lalu kembali memberikan soal latihan kepada siswa agar lebih memahami materi penguragan ini. baru guru menjelaskan penyelesaian soal dengan menggunakan cara susun ke bawah. b. d. lalu meminta siswa mengerjakan soal latihan. Siswa diminta untuk menuliskan juga nama penyakit yang disebabkan oleh tumbuhan tersebut (jika ada). Guru me-review materi hewan-hewan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 137 b. Matematika a. Kegiatan inti IPa a.

. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. Berdoa bersama dan pulang...... Penilaian 1.... sarana dan sumber Belajar sarana Gambar jenis tumbuhan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia sumber belajar a. Tes tertulis a. b.. Kepala Sekolah Guru Kelas ........... Ganeca Exact............ 1.... 2....... Jilid A.. Buku Aku Senang Belajar Tematik.................. e.... Tanya jawab Siswa menyebutkan jenis-jenis tumbuhan yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia.. halaman -4 b...... ... VI................. .............. Mengetahui............ Ganeca Exact........... halaman 3 2....... NIP..13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik d... ....... NIP. ………………00.... Siswa menuliskan nama tumbuhan dan nama penyakit yang disebabkannya............. Jilid A. ............ Siswa mengerjakan tugas di buku kerja... V............. Buku Aktivitasku Tematik......

dan saling berbagi di lingkungan keluarga. b. Bahasa Indonesia : Bercerita II. Bahasa Indonesia II/1 4 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit . saling berbagi di lingkungan keluarga 2. Guru dan siswa berdoa bersama. . tanya jawab. tolong menolong. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2.PKn : 1 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. III. dan saling berbagi di lingkungan keluarga • Bahasa Indonesia : Menceritakan kegiatan sehari-hari I. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari. Guru mengecek kehadiran siswa. bercerita. Kegiatan awal a. PKn : Hidup rukun. tolong menolong. tolong menolong.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Tujuan Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. Metode Pembelajaran Membaca. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun.

dan saling berbagi. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kondisi keluarga Nita dan Sigit yang tertulis di dalam teks tersebut. 2.140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. dan berbagi di lingkungan rumah serta tentang kegiatan sehari-hari siswa di rumah. d. Guru mengulang sedikit penjelasan tentang membaca teks kegiatan yang dilakukan di keluarga Nita dan Sigit. tolong menolong. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru menjelaskan bahwa materi pentingnya hidup rukun. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. tolong menolong. dan saling berbagai di lingkungan rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menceritakan kegiatan sehari-hari merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. c. . Kemudian. Kegiatan akhir a. 3. apakah sama dengan yang dilakukan oleh keluarga Nita dan Sigit. Berdoa bersama dan pulang. guru menanyakan perasaan siswa saat melakukan kegiatan tersebut dalam keluarganya. c. e. c. Guru menanyakan perasaan siswa bila berada dalam keluarga seperti yang diilustrasikan guru. b. b. Bahasa Indonesia a. Setelah bercerita atau saat bercerita. Kegiatan inti PKn a. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa tentang kondisi yang seharusnya dalam sebuah keluarga antaranggota di dalamnya. saling menolong. Guru meminta siswa menceritakan kegiatannya sehari-hari. Guru memberikan ilustrasi sebuah keluarga yang di dalamnya terdapat kerukunan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. siswa diminta membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 10. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. d.

NIP. ........... Jilid A.............. ………………00........................ Mengetahui............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 141 V........... ..... halaman 50 VI. Kepala Sekolah Guru Kelas 3........... 4....... Tes lisan Siswa dapat membaca dan bercerita dengan lancar menggunakan lafal bahasa dan intonasi yang jelas.... NIP................... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja. sumber Belajar a... ..... ............... 2.......... Ganeca Exact.............. Unjuk kerja Siswa mampu bercerita tentang kondisi di keluarganya dan menceritakan kegiatan sehari-hari.. Buku Aku Senang Belajar Tematik.. Penilaian 1... Jilid A. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang isi teks kondisi keluarga Nita dan Sigit......... Buku Aktivitasku Tematik.. Ganeca Exact............... .. halaman 10-10 b...

tanya jawab. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. membaca. Materi Pembelajaran 1. PKn : Hidup rukun. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari. unjuk kerja. tolong menolong. dan saling berbagi di lingkungan keluarga • Bahasa Indonesia : Menceritakan kegiatan sehari-hari I.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Guru dan siswa berdoa bersama. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. tolong menolong.PKn :  x 35 menit . b. Bahasa Indonesia II/1 47 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit . Bahasa Indonesia : Bercerita II. pemberian tugas IV. tolong menolong. . dan saling berbagi di lingkungan keluarga. saling berbagi di lingkungan keluarga 2. Guru mengecek kehadiran siswa. 2. Metode Pembelajaran Bercerita. III.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan.

Guru bertanya kepada siswa apakah mereka ingin memiliki keluarga yang kondisinya seperti keluarga Nita dan Sigit. d.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 143 c. Guru menjelaskan bahwa materi pentingnya hidup rukun. b. Kegiatan inti PKn a. Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah melakukan kegiatan seperti yang dilakukan oleh tokoh dalam cerita. c. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa diminta untuk bercerita tentang kondisi keluarganya seharihari. d. 2. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . Guru me-review kondisi keluarga Nita dan Sigit dari teks yang dibaca oleh siswa pada pertemuan sebelumnya. 3. d. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. dan saling berbagai dalam keluarga. Guru membawakan sebuah gambar yang menceritakan tentang kerukunan. Guru membawa sebuah buku cerita dan meminta perwakilan siswa untuk membacanya. b. c. Bahasa Indonesia a. dan berbagi di lingkungan rumah serta tentang kegiatan sehari-hari siswa di rumah. b. Guru menanyakan kepada siswa kegiatan apa yang sering mereka lakukan sehari-hari yang mereka senangi. saling menolong. tolong menolong. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa menyatakan alasan jika mereka mengatakan “iya” atau “tidak”. dan saling berbagai di lingkungan rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menceritakan kegiatan sehari-hari merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Siswa diminta untuk mengidentifikasi kegiatan sehari-hari yang dilakukan oleh tokoh yang ada dalam cerita tersebut. Kegiatan akhir a. tolong menolong. Guru meminta siswa yang mau maju ke depan kelas untuk menceritakan isi gambar tersebut. e.

.. Jilid A..................... ... Buku cerita tentang kegiatan sehari-hari sumber belajar a..... 2.. Unjuk kerja Guru maju ke depan kelas menceritakan isi gambar yang dibawa oleh guru tentang hidup rukun............. tolong menolong. 1...... ... Berdoa bersama dan pulang.....144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Jilid A. sarana dan sumber Belajar sarana a..................... VI.. halaman 10-10 b. Penilaian 1.......... NIP............ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.... Ganeca Exact.......... V... dan saling berbgaai.... ............... Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Buku Aktivitasku Tematik. NIP..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan seharihari yang dilakukan tokoh dalam cerita.. . e...... ………………00..... halaman 50 2.... Buku Aku Senang Belajar Tematik.......... Gambar tentang hidup rukun dalam keluarga b.. Ganeca Exact....................... Mengetahui..... ..

Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris. Bahasa Inggris : Kalimat ungkapan perasaan 2. tanya jawab. 2. Matematika Siswa mengerti dan dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. mm) dan tidak baku yang sering digunakan. Matematika : Pengukuran panjang II. III. Metode Pembelajaran Membaca. b.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 145 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Inggris. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Matematika II/1 4 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit . . Tujuan Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas IV. Guru dan siswa berdoa bersama.Bahasa Inggris :  x 35 menit . mm) dan tidak baku yangs ering digunakan I.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm.

Matematika a. Kegiatan akhir a.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. 3. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kalimat apa yang mereka ucapkan bila mereka merasa senang atau sedih. b. kalimat “I am happy” diucapkan dengan nada yang riang dan gembira. c. e. c. d. c. Guru meminta siswa membaca teks materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 10-110. Misalnya. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat untuk mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris dan membandingkan ukuran panjang/tinggi suatu benda. Guru menuliskan dan menjelaskan bahasa Inggris dari jawaban siswa tentang pertanyaan di kegiatan awal. Guru meminta siswa mengucapkan ulang kalimat-kalimat yang telah diucapkan guru dengan lafal dan intonasi yang tepat. Guru memberikan contoh-contoh benda untuk dibandingkan panjang/tingginya oleh siswa secara lisan. Guru membacakan kalimat-kalimat tersebut dengan lafal yang tepat. b. d. Mimik wajah saat mengucapkan kalimat-kalimat tersebut juga diperhatikan. b. Guru menuliskan semua jawaban siswa atas pertanyaan di kegiatan awal. Guru memberikan penjelasan lanjutan agar siswa lebih memahami materi membandingkan pajang/tinggi suatu benda. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang membandingkan panjang/tinggi suatu benda. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 2. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menjelaskan bahwa materi kalimat untuk mengungkapkan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi membandingkan ukuran panjang suatu benda merupakan mata pelajaran Matematika. sedangkan kalimat “I am sad” diucapkan dengan nada sedih. Kegiatan inti Bahasa Inggris a.

. V...... Ganeca Exact.......... Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris dengan lafal dan intonasi yang tepat........ Jilid A........... Penilaian 1...... Mengetahui............. NIP.. ………………00.. Berdoa bersama dan pulang............ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja................. e......... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.................... Tanya jawab Guru menanyakan panjang/tinggi suatu benda kepada siswa dalam bentuk perbandingan.... .... Buku Aktivitasku Tematik.. b... .. Tes lisan a... halaman 51 VI. Ganeca Exact.. NIP.... .. Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Siswa dapat menjawab dengan benar membandingkan panjang/ tinggi suatu benda......... ..................... halaman 10-111 dan 11 ...... sumber Belajar 1....... Buku Aku Senang Belajar Tematik....... 2..... .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 147 d.. Jilid A.......

Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III. Bahasa Indonesia : Bercerita dan melengkapi cerita pendek 2. 2. Siswa dapat melengkapi cerita pendek. b. mm) dan tidak baku yang sering digunakan. Matematika II/1 4 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit . Matematika : Pengukuran panjang II. mm) dan tidak baku yang sering digunakan I. . Guru mengecek kehadiran siswa. b.Bahasa Indonesia :  x 35 menit .14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Guru dan siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Bahasa Indonesia : • Menceritakan kegiatan sehari-hari • Melengkapi cerita pendek Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Bahasa Indonesia a. Siswa mampu menceritakan kegiatannya sehari-hari. pemberian tugas IV.

Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengelompokkan kegiatan sehari-hari dan pengurkuran panjang benda dengan satuan tidak baku. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa mengukur beberapa benda di dalam kelas. d. Guru menjelaskan bahwa materi mengelompokkan kegiatan seharihari merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi . Guru mengingatkan kembali tentang materi perbandingan panjang/ tinggi suatu benda.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 14 c. c. tempat pensil. Matematika a. guru bersama siswa mengoreksi jawabannya bersama-sama. b. Guru me-review cerita tentang kegiatan sehari-hari yang pernah diceritakan oleh siswa dan 2. Siswa mengerjakan latihan dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11. Selanjutnya. apakah kalian tahu berapa panjang meja tempat kalian menulis? Tahukah kamu bagaimana cara mengetahui panjangnya? Alat apa yang biasa digunakan untuk mengukur panjang benda?” c. Guru jangan hanya menyiapkan satu jawaban untuk mengisi setiap titik-titik. dan pensil dengan beberapa alat ukur tidak baku. b. e. Guru meminta siswa menuliskan dan mengelompokkan mana kegiatan yang termasuk kegiatan sehari-hari dan yang bukan termasuk kegiatan sehari-hari. d. 3. Guru memberikan pengantar kepada siswa tentang ukuran suatu benda. Guru menuliskan beberapa bentuk kegiatan di papan tulis. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Siswa melengkapi cerita pendek tersebut dengan kata yang sesuai. guru mendiktekan sebuah cerita pendek dan meminta siswa menuliskannya di buku tugas. Setelah selesai. seperti buku tulis. e. b. Misalnya: “Anak-anak. seperti klip atau batang korek api. biarkan jawabannya bervariasi agar siswa tidak dicap salah menjawab. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11 tentang mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku disertai penjelasan guru.

..... halaman 5 2.. e... V..... Siswa mengerjakan latihan mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku. Jilid A.... Guru meminta siswa mengerjakan tugas. ............... halaman 11-113 b........... d.......... Klip........ NIP. Buku Aku Senang Belajar Tematik.... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran....... b....... VI... .............. pensil....150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik pengukuran panjang benda dengan satuan tidak baku merupakan mata pelajaran Matematika...... Siswa mengelompokkan kegiatan sehari-hari dengan benar............... Penilaian 1.... sarana dan sumber Belajar sarana a...... Tes tertulis a. Jilid A....... Ganeca Exact................... tempat pensil b. Buku Aktivitasku Tematik. 2. . Ganeca Exact... Mengetahui... Buku tulis..... 1.. batang korek api sumber belajar a.. ... c..... Kepala Sekolah Guru Kelas . c. ………………00. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... Siswa melengkapi cerita pendek yang didiktekan oleh guru dengan benar.... Unjuk kerja Siswa mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku............. NIP. Berdoa bersama dan pulang.......

dan saling berbagi 2.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris. • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris I. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. bermain peran. Tujuan Pembelajaran 1.PKn :  x 35 menit . Bahasa Inggris : Kalimat ungkapan perasaan II. III. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. Metode Pembelajaran Ceramah. 2. pemberian tugas . PKn : Hidup rukun. tolong menolong. tolong menolong. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris II/1 50 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit . tolong menolong.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 151 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan.

Setelah itu. Bahasa Inggris a. tolong menolong. Kegiatan inti PKn a. dan saling berbagi dalam lingkungan keluarga. . yakni bermain peran sebagai keluarga dan mempraktikkan hidup rukun. guru memberikan waktu kepada siswa untuk menghayati masing-masing peran. b. tolong menolong. Siswa diminta untuk mengerjakan aktivitas di buku kerja. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. c.15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. b. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru menjelaskan secara singkat kegiatan-kegiatan yang pernah dilakukan sebelumnya tentang hidup rukun. yakni menuliskan kalimat ungkapan perasaan yang sesuai dengan gambar. 2. guru mencatatkan adegan-adegan dan dialog yang akan diperankan siswa. Kegiatan akhir a. Siswa melakukan kegiatan bermain peran di depan kelas dan siswa yang tidak maju memberikan tanggapannya. dan saling berbagi serta kalimat mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. 3. Guru mengecek kehadiran siswa. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. tolong menolong. dan saling berbagai. c. Guru me-review kalimat-kalimat untuk mengungkapkan perasaan yang telah diajarkan sebelumnya. Kegiatan awal a. Sebelumnya. tolong menolong. Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun. dan saling berbagi merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi kalimat untuk mengungkapkan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan. b.

Buku Aktivitasku Tematik......................... sarana dan sumber Belajar 1.. Penilaian 1.... .. Berdoa bersama dan pulang...... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. Jilid A.. dan saling berbagi..... halaman 57 VI...... Mengetahui. V.... . 2............. e............ Ganeca Exact............................... NIP. Buku Aku Senang Belajar Tematik.... ......... tolong menolong....... Kepala Sekolah Guru Kelas 3. Tes lisan Siswa dapat melafalkan dialog-dialog dalam bermain peran dengan baik. Ganeca Exact... halaman 10-10 dan 11 ....... Jilid A. ………………00..... NIP...............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 153 d... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja tentang kalimat mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris.... Unjuk kerja Siswa melakukan kegiatan bermain peran sebagai sebuah keluarga yang hidup rukun............ ......... .............

unjuk kerja (bernyanyi). Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1. 2. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. III. . Matematika : Pengukuran panjang benda 2. Bahasa Inggris II/1 51 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit . mm) dan tidak baku yang sering digunakan.Matematika :  x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal a. b. Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris. langkah-langkah Pembelajaran 1. mm) dan tidak baku yang sering digunakan • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat ungkapan perasaan dalam bahasa Inggris I. pemberian tugas IV.154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. Bahasa Inggris : Kalimat ungkapan perasaan II.

3. c. guru membacakan teks tersebut dengan lafal yang tepat lalu menyanyikannya diiringi oleh tepuk tangan siswa.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 155 c. siswa diminta untuk membandingkan gambar benda mana yang paling panjang dan mana yang paling pendek. Kegiatan inti Matematika a. Guru mengingatkan kembali materi pengukuran sebelumnya tentang mengukur benda dengan satuan tidak baku dan pengantar singkat bahwa ada satuan ukur lain yang baku. x Guru: What are you feeling? x Siswa: I am happy. Kegiatan akhir a. Guru: Where is (nama siswa)? x Siswa: I am here. kemudian menyanyikannya bersama guru. Guru meminta siswa menyebutkan macam alat ukur dengan satuan baku. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru membawa beberapa gambar benda berukuran besar yang dibuat dengan ukuran tertentu (angkanya bulat) dan meminta siswa mengukurnya. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 113-114. b. d. c. minta siswa menyanyikannya antarteman. . x b. Syairnya sebagai berikut. Siswa diminta untuk mencatat semua ukuran panjang gambargambar benda yang telah diukurnya. e. 2. Setelah selesai. Bila siswa telah dapat menghapal lagu tersebut. Kemudian. Guru mencatat sebuah teks lagu berbentuk dialog tentang menyatakan perasaan ketika dipanggil namanya. Siswa membaca syair tersebut dengan lafal yang tepat. d. b. Guru menjelaskan bahwa materi pengukuran panjang benda merupakan mata pelajaran Matematika dan kegiatan bernyanyi sambil mengungkapkan perasaan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran panjang benda dan mengungkapkan perasaan lewat bernyanyi. Bahasa Inggris a.

....... Siswa dapat mengukur panjang benda-bnda di dalam gambar dengan menggunakan penggaris........ d....... Mengetahui.. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik................ V...... Penilaian 1. ………………00.. ................ Kepala Sekolah Guru Kelas ........... Berdoa bersama dan pulang............... Siswa dapat mengungkapkan perasaannya melalui lagu yang dinyanyikan bersama.. e...... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........... b....15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c.... NIP...................................... halaman 113-114 VI... Tes lisan Siswa dapat melafalkan lagu dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat...... ..... Jilid A.... NIP.... ... Unjuk kerja a........... Ganeca Exact...... 2. ....... Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca sajak dengan ekspresi yang tepat. Materi Pembelajaran 1. III. Kegiatan awal a. Metode Pembelajaran Membaca. Matematika II/1 5 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 3 x 35 menit . mm) dan tidak baku yang sering digunakan.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. .Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Membaca sajak dengan ekspresi yang tepat • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. pemberian tugas IV. b. unjuk kerja. Guru dan siswa berdoa bersama. Guru memberikan pengantar singkat tentang puisi dan menanyakan kepada siswa apakah pernah melihat/membaca puisi sebelumnya. c. Matematika : Pengukuran panjang II. Bahasa Indonesia : Membaca sajak 2. 2. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 157 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. mm) dan tidak baku yang sering digunakan I.

Buku Aktivitasku Tematik. c.15 2. b. c. d. Jilid A. Ganeca Exact. Guru meminta siswa yang mau maju ke depan kelas untuk membaca puisi seperti yang telah dicontohkan oleh guru atau biarkan siswa mengekspresikan diri sendiri dalam membaca puisi tersebut. Guru meminta siswa mengukur benda dengan satuan ukur cm dan mm. Guru me-review materi pengukuran panjang benda dengan satuan baku. c. 3. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membaca puisi dan mengukur panjang benda dengan satuan ukur cm dan mm. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. d. e. Kegiatan akhir a. halaman 115 b. Berdoa bersama dan pulang. halaman 55-5 V. b. b. sumber Belajar a. d. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. . Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 115 bahwa ada benda-benda yang panjangnya tidak selalu bulat dan ada satuan ukur di bawah cm. Jilid A. guru mencontohkan cara membaca puisi tersebut dan meminta siswa memerhatikannya dengan saksama. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menjelaskan bahwa materi membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi pengukuran panjang benda dengan satuan tidak baku merupakan mata pelajaran Matematika. Ganeca Exact. Guru mencontohkan pengukuran dengan satuan cm dan mm. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Siswa yang tidak maju memberikan tanggapan atas bacaan puisi temannya. yakni mm. Matematika a. Guru meminta siswa membuka buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 10 dan membaca puisi perlahan di dalam hati. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Setelah itu.

.................... ................ NIP......... Mengetahui............ .. Penilaian 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 VI...... 2.............. ………………00.......................... ............................................. Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Unjuk kerja Siswa dapat membaca puisi dengan mimik yang sesuai... NIP................. .... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. Tes lisan Siswa dapat membaca kalimat-kalimat dalam puisi dengan lafal yang tepat............... .

. Bahasa Indonesia II/1 53 Cinta Lingkungan PKn : Lingkungan Keluarga Bahasa Indonesia : Lingkungan Sekolah : 4 x 35 menit . dan saling berbagi di lingkungan keluarga • Bahasa Indonesia : Menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sederhana I. Kegiatan awal a. dan saling berbagi di lingkungan keluarga 2. pemberian tugas IV. tolong menolong. tolong menolong. III. Materi Pembelajaran 1. tolong menolong. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sederhana. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Bercerita kegiatan di sekolah II. 2. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. Guru dan siswa berdoa bersama.PKn :  x 35 menit . Metode Pembelajaran Tanya jawab. b. dan saling berbagi di lingkungan keluarga. unjuk kerja. Guru mengecek kehadiran siswa.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. langkah-langkah Pembelajaran 1. PKn : Hidup rukun.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah. b. tolong menolong. Berdoa bersama dan pulang. Bahasa Indonesia a. dan saling berbagi kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang manfaat hidup rukun. d. . b. dan saling berbagi. tolong menolong. tolong menolong. apakah benar-benar termasuk manfaat atau tidak. Guru menjelaskan tentang manfaat-manfaat lain dari hidup rukun. Siswa diminta untuk mendiskusikan semua manfaat yang telah disebutkan. b. 2. Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah merasakan hidup rukun. dan saling berbagi.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 c. Kegiatan akhir a. Siswa diminta untuk menyebutkan manfaat yang mereka dapatkan dari hidup rukun. d. 3. tolong menolong. Siswa yang tidak maju diminta untuk mengerjakan tugas yang telah dibuat oleh guru tentang melengkapi cerita berkaitan dengan kegiatan sekolah. Kegiatan inti PKn a. dan saling berbagi merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menceritakan kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. dan saling berbagi. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. tolong menolog. c. dan saling berbagi. Guru meminta siswa yang mau maju ke depan kelas untuk menceritakan kegiatan tersebuut secara narasi. e. tolong menolong. Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan yang penah dilakukan berkaitan dengan hidup rukun. Guru menjelaskan bahwa materi manfaat hidup rukun. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c.

Ganeca Exact.............. Jilid A.. ........ .. Jilid A........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar a.... dan 1-14 b....................... NIP. ........ halaman 10-107. NIP... 2... ...... Penilaian 1............ Buku Aktivitasku Tematik..... tolong menolong............... Tes tertulis Siswa memngerjakan tugas yang dibuat oleh guru di buku tugas. ………………00.... b. 11... Ganeca Exact. Kepala Sekolah Guru Kelas ......1 V... Siswa bercerita di depan kelas tentang kegiatan di sekolah. Unjuk kerja a...... Buku Aku Senang Belajar Tematik.................. halaman 5 VI........... dan saling berbagi....................... Mengetahui..... Siswa aktif memberikan pendapat saat melakukan diskusi tentang manfaat hidup rukun............

Matematika : Pengukuran panjang dengan satuan baku 2. Guru dan siswa berdoa bersama. b. mm) dan tidak baku yang sering digunakan. Kegiatan awal a.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. Materi Pembelajaran 1. III. Bahasa Inggris II/1 54 Cinta Lingkungan Lingkungan Keluarga 4 x 35 menit . tanya jawab. Guru meminta siswa mengingat materi pengukuran dengan satuan ukur cm dan mm. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat dengan lafal yang tepat. Matematika Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku (cm. Tujuan Pembelajaran 1. .Matematika :  x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. 2. c. Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat perbandingan II. langkah-langkah Pembelajaran 1. melafalkan kalimat perbandingan IV. mm) dan tidak baku yang sering digunakan • Bahasa Inggris : mngucapkan kalimat dengan lafal yang tepat I.

Guru meminta dua orang siswa dengan tinggi badan berbeda maju ke depan kelas dan membandingkan tinggi badan keduanya dengan kalimat perbandingan dalam bahasa Inggris. Guru melakukan tanya jawab tentang alat ukur lain (selain penggaris) yang dapat digunakan untuk mengukur panjang benda. Misalnya dua orang siswa tersebut bernama Adi dan Soni di mana Adi lebih tinggi daripada Soni. Guru menuliskan kalimat itu di papan tulis dan meminta siswa melafalkannya dengan lafal yang tepat. Guru menjelaskan bahwa materi mengukur tinggi badan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membandingkan tinggi badan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. d. b. . Guru menambahkan penjelasan tentang macam-macam alat ukur dengan satuan baku untuk mengukur panjang benda serta membawakan benda/gambarnya. c. Bahasa Inggris a. Soni shorter than Adi. 3. Guru bersama siswa melakukan kegiatan mengukur tinggi badan yang dibantu oleh beberapa orang guru/staff sekolah. secara bergantian guru meminta dua orang siswa maju ke depan kelas dan meminta siswa lain membandingkan tinggi keduanya. Kemudian. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa diminta untuk mengingat/menuliskan tinggi badan mereka masing-masing. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir a. Adi taller than Soni. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Matematika a. b. Guru menanyakan kepada siswa tentang tinggi badan yang telah mereka ukur bersama-sama. c.14 2. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. d. e. Berdoa bersama dan pulang. d. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur tinggi badan dan membandingkan tinggi badan dengan teman.

... Tes lisan Siswa dapat membandingkan tinggi badan temannya dengan menggunakan kalimat perbandingan dalam bahasa Inggris....... halaman 117 2..... Penilaian 1............. Ganeca Exact....................... Unjuk kerja Siswa dapat mengukur tinggi badan temannya dengan alat ukur tinggi badan..... Alat pengukur tinggi badan sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.. Macam-macam alat ukur panjang/tinggi dengan satuan baku b. ..... NIP...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 V............ 2...... Jilid A... ………………00....... 1............. Mengetahui................................ VI........ Tanya jawab Siswa dapat menyebutkan macam-macam alat ukur dengan satuan baku.. ......... .. ......... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.. ................ sarana dan sumber Belajar sarana a.... NIP............

unjuk kerja IV. problem solving. PKn : Hidup rukun. Guru dan siswa berdoa bersama. dan saling berbagi di lingkungan sekolah. . b. 2. Kegiatan awal a. tolong menolong. langkah-langkah Pembelajaran 1. dan saling berbagi di lingkungan keluarga 2.PKn :  x 35 menit . tolong menolong. Bahasa Indonesia : Bercerita tentang kegiatan di sekolah II.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sedehana. III. PKn Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Bahasa Indonesia II/1 55 Cinta Lingkungan Lingkungan Sekolah 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. tolong menolong. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Tanya jawab. dan saling berbagi di lingkungan sekolah • Bahasa Indonesia : Menjelaskan kegiatan di sekolah dengan bahasa yang sedehana I.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun. Kemudian. Guru membacakan beberapa situasi. dan saling berbagi di lingkungan sekolah dan menjelaskan kegiatan di sekolah. tolong menolong. b. c. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan guru berupa problem solving sederhana. tolong menolong. Kegiatan akhir a. tolong menolong. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun. Bahasa Indonesia a. d. tolong menolong. 3. c. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 c. dari setiap kelompok guru meminta perwakilan siswa untuk menceritakan kegiatan yang baru saja mereka lakukan dengan bahasa yang sederhana. dan saling berbagi di lingkungan sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi menjelaskan kegiatan di sekolah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Sebelumnya. Selesai kerja bakti. dan saling berbagi di lingkungan sekolah. Guru meminta siswa menyebutkan sikap-sikap seperti apa yang mencerminkan hidup rukun. Siswa melakukan kerja bakti dengan tertib dan saling menolong satu sama lain. guru memberi waktu istirahat kepada siswa. kemudian meminta siswa memberikan solusi seolah-olah siswa mengalaminya langsung. d. Guru mengulang penjelasan tentang hidup rukun. 2. Guru meminta siswa menuliskan situasi-situasi tersebut beserta solusinya di buku tugas dengan didiktekan oleh guru. b. Guru bersama siswa melakukan kegiatan kerja bakti membersihkan kelas atau taman sekolah. Kegiatan inti PKn a. guru membagi tugas per kelompok siswa agar semua siswa terbagi kerja secara rata dan tempat-tempat yang akan dibersihkan akan bersih semua. b. dan saling berbagi di lingkungan keluarga yang dapat juga diterapkan di lingkungan sekolah.

............... Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact.. Berdoa bersama dan pulang.... Siswa dapat menjelaskan kegiatan kerja bakti yang baru saja dilakukan bersama-sama..... ………………00..... b..1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...... b...... e....... V....... Siswa dengan aktif memberikan solusi atas masalah-masalah yang dipaparkan oleh guru... NIP............ Buku Aku Senang Belajar Tematik.............. ..... ... . ....... halaman 1-13 b.. 2... Kepala Sekolah Guru Kelas 3.......... Mengetahui......... ............. Jilid A........... NIP...... sumber Belajar a.. Jilid A.... Siswa menuliskan masalah dan solusi yang didiskusikan dalam problem solving bersama guru.. Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. Tes tertulis a... Unjuk kerja Siswa melakukan kerja bakti dengan tertib membersihkan kelas atau taman sekolah.......... halaman 5 VI. Penilaian 1.... Tes lisan a.................... Ganeca Exact.......

dan saling berbagi di lingkungan sekolah. Metode Pembelajaran Problem solving. Guru dan siswa berdoa bersama. ia tidak . Guru memberikan setaip kelompok sebuah maslah untuk didiskusikan dan dicari solusinya. Guru mengulang pengantar materi tentang kegiatan problem solving yang pernah dilakukan sebelumnya dengan meminta siswa menyebutkan kembali apa saja permasalahan-permasalahan yang telah ditemukan solusinya. b. tolong menolong. c. tolong menolong. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk melakukan diskusi. dan saling berbagi di lingkungan sekolah II. b. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. Kegiatan awal a. Kegiatan inti a. III. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan II/1 5 Cinta Lingkungan Lingkungan Sekolah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun. diskusi IV. Misalnya: “Jika ada seorang temanmu yang setiap jam istirahat. dan saling berbagi di lingkungan sekolah I. Materi Pembelajaran Pentingnya hidup rukun. Guru mengecek kehadiran siswa. tolong menolong.

170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik pernah makan atau minum (membawa bekal) apalagi ke kantin sekolah. tolong menolong. b. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan problem solving tentang hidup rukun. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Setiap jam istirahat. tolong menolong. VI. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. Bagaimana sikapmu terhadap teman yang seperti itu?” c. Selesai berdiskusi. sarana Belajar Permasalahan yang ada di sekolah V. dan saling berbagi. 2. Siswa aktif berpendapat saat diskusi per kelompok. . Usahakan setiap kelompok mendapatkan masalah yang berbeda agar lebih variatif dan pemikiran siswa pun berkembang. Berdoa bersama dan pulang. Tes tertulis Siswa menuliskan hasil diskusi dengan rapi di buku tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir a. Guru menjelaskan bahwa kegiatan problem solving tentang hidup rukun. d. dan saling berbagi merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Siswa maju ke depan kelas membacakan hasil diskusi kelompok atas permasalahan yang telah diberikan. ia hanya termenung di pinggir lapangan sekolah melihat teman-temannya bermain di tengah lapangan. e. siswa menuliskan hasil diskusinya di buku tugas dan salah satu perwakilan kelompok mejau ke depan kelas membacakan hasil diskusinya. Unjuk kerja a. 3. Penilaian 1. c.

... .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 171 . Mengetahui........................................... ............................................................................................ Kepala Sekolah Guru Kelas .... NIP. ………………00....... NIP........... ..........................

bercerita. Guru memberikan apersepsi dengan melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal apa saja yang termasuk dalam lingkungan. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. tanya jawab. Bahasa Indonesia : Bercerita tentang lingkungan alam 2. 2.IPA :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang menjaga lingkungan • IPA : Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan I. Guru dan siswa berdoa bersama. IPa : Tempat hidup hewan dan tumbuhan II. langkah-langkah Pembelajaran 1. III. Guru mengecek kehadiran siswa. . Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang menjaga lingkungan. IPA II/1 57 Cinta Lingkungan Bahasa Indonesia : Tanah dan Air Bagi Kehidupan IPA : Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan : 3 x 35 menit . b. pemberian tugas IV.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . c. Metode Pembelajaran Membaca.17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. IPa Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan. Materi Pembelajaran 1.

Kegiatan akhir a. c. Siswa diminta untuk menyebutkan jenis-jenis hewan yang hidup di darat. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 173 2. Siswa diminta untuk menyebutkan tempat hidup hewan yang disebutkan oleh guru. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. d. Guru meminta siswa memilih satu lingkungan alam yang terdekat dengan mereka. e. e. c. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. d. 3. misalnya lingkungan rumah siswa masingmasing. Guru bertanya kepada siswa bagaiamana cara mereka memelihara lingkungan rumah agar terjaga kebersihan dan kenyamannya. Berdoa bersama dan pulang. Siswa menceritakan bagiamna keadaan lingkungan rumahnya. Guru mengulang materi tentang macam-macam hewan dan tumbuhan (baik yang menguntungkan maupun merugikan) yang pernah dipelajari sebelumnya. . Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan bercerita tentang lingkungan alam serta hewan dan tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan. b. kemudian menuliskannya ke dalam tabel yang telah dibuatkan oleh guru. Siswa diminta untuk membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 15-1. b. c. Guru menjelaskan bahwa kegiatan bercerita tentang lingkungan alam merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi hewan dan tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). e. air. dan udara. Guru menjelaskan isi materi dari buku tersebut (difokuskan kepada hewan terlebih dahulu). d. Guru menuliskan yang disebutkan oleh siswa tentang hal-hal yang termasuk lingkungan alam. Siswa membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 130134. IPa a. b.

........................ Jilid A..... Jilid A...174 V.. 3.. Ganeca Exact.................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber Belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Mengetahui...... Ganeca Exact........................ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja... ........ ... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... .... ........ halaman 5-0 VI..... NIP.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang cara mereka memelihara lingkungan rumahnya.. Tes lisan Siswa mau maju ke depan kelas untuk menceritakan tentang keadaan lingkungan rumahnya. ………………00.......... NIP........................................... halaman 15-134 b.... 2......... Penilaian 1...... Buku Aktivitasku Tematik..

PKn Siswa dapat melakukan pemeliharaan lingkungan alam. Tujuan Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 175 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn. . bercerita. Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1. unjuk kerja. pemberian tugas IV. Metode Pembelajaran Diskusi.PKn : 1 x 35 menit . c. b. PKn : Pemeliharaan lingkungan alam 2. Guru memberikan apersepsi dengan membawakan gambar berukuran besar tentang sebuah situasi banjir/tanah longsor di sebuah tempat dan meminta siswa menceritakan apa yang mereka lihat dari gambar tersebut. Bahasa Indonesia II/1 5 Cinta Lingkungan Tanah dan Air Bagi Kehidupan 3 x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. III. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan cara menjaga lingkungan alam. 2. Bahasa Indonesia : Bercerita II.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan alam • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang menjaga lingkungan alam I. Guru mengecek kehadiran siswa.

2. Jilid A. c. guru memulai penjelasan tentang pemeliharaan lingkungan alam ditambah materi dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 15-1. V. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. Guru bersama siswa membuat rencana untuk mengunjungi tempattempat yang mengalami kerusakan lingkungan dan akan melakukan perbaikan di sana.17 2. Siswa dapat menceritakan cara-cara memelihara lingkungan alam yang mengalami kerusakan. Dari mata pelajaran sebelumnya. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentng cara-cara memelihara lingkungan alam. Salah satu siswa dari perwakilan kelompok dapat maju ke depan kelas menceritakan cara-cara yang telah mereka diskusikan untuk dilakukan terhadap lingkungan alam yang mengalami kerusakan. Siswa dapat menceritakan gambar yang diperlihatkan oleh guru. c. halaman 15-1. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. b. b. Usahakan agar setiap siswa berbicara sendiri sehingga guru mudah menilai kemampuan siswa secara lisan. dilanjutkan dengan mencari solusi atas berbagai permasalahan lingkungan alam yang disebutkan oleh guru atau siswa. b. VI. Ganec Exact. Bahasa Indonesia a. Tempat yang dikunjungi tidak terlalu jauh dari sekolah atau tempat tinggal para siswa. Dari jawaban-jawaban yang diberikan siswa. Guru memulainya dengan memberikan contoh kasus dan siswa menanggapinya. Guru bersama siswa berdiskusi tentang kegiatan pemeliharaan alam yang banyak diabaikan oleh manusia sehingga mengakibatkan banyak kerusakan lingkungan. Tes lisan a. . Penilaian 1.

........................... ………………00.........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 177 .. .......... ................................ Mengetahui............................................. NIP................ Kepala Sekolah Guru Kelas ................ NIP............................. ...

Materi Pembelajaran 1. unjuk kerja. Bahasa Indonesia : Bercerita tentang menjaga lingkungan 2.17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. IPa Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan. IPA II/1 5 Cinta Lingkungan Bahasa Indonesia : Tanah dan Air Bagi Kehidupan IPA : Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan : 4 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang menjaga lingkungan • IPA : Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan I Tujuan Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. (VCD dapat berupa film dokumenter) . Kegiatan awal a. pemberian tugas IV. IPa : Tempat hidup hewan dan tumbuhan II. Guru memberikan pengantar tentang materi-materi menjaga lingkungan yang telah dibahasa sebelumnya dan menjelaskan kegiatan yang akan mereka lakukan. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang menjaga lingkungan. Guru dan siswa berdoa bersama. yakni menonton VCD tentang akibat tidak menjaga lingkungan alam. Metode Pembelajaran Membaca. Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. III. 2.

3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. b. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 2. Guru meminta siswa mengelompokkan tumbuhan-tumbuhan yang telah disebutkan berdasarkan tempat hidupnya. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan bercerita tentang menjaga lingkungan dan tempat hidup hewan dan tumbuhan. Setelah menonton VCD. e. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 1. c. Guru menanyakan kepada siswa jenis tumbuhan apa yang pernah dilihat oleh siswa yang hidup di darat dan air serta menceritakan bagaimana rupa tumbuhan tersebut. Guru bersama siswa menyaksikan VCD tentang akibat tidak menjaga lingkungan alam sehingga mengakibatkan kerusakan yang akan merugikan manusia di dalamnya. Siswa lain menanggapi simpulan cerita yang telah dibuat oleh temannya. . guru meminta siswa menuliskan isi cerita yang mereka dapatkan dari VCD tersebut. Guru me-review materi tentang tempat hidup hewan dan memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi tumbuhan yang pernah dipelajari. IPa a. b. d. Kegiatan akhir a. c. darat. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Siswa diminta untuk membacakan tulisan mereka di depan kelas. d. b. atau air. Guru menjelaskan bahwa kegiatan bercerita tentang menjaga lingkungan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tempat hidup hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana VCD tentang bencana alam akibat tidak menjaga lingkungan V.

.............. .... ………………00......10 2. Unjuk kerja Siswa mengelompokkan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya 2.. ... Buku Aku Senang Belajar Tematik..... NIP.... halaman 1 VI.......... Jilid A..... Kepala Sekolah Guru Kelas ... hasil tulisannya tentang isi VCD yang 3......................... Tanya jawab Siswa dapat menyebutkan jenis tumbuhan yang mereka lihat hidup di darat dan air.............. Ganeca Exact. NIP........ Tes lisan Siswa membacakan dtontonnya................. . Jilid A.................................... Penilaian 1......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a.... Ganeca Exact....... ..... Buku Aktivitasku Tematik.. Mengetahui................ halaman 130-134 b..

b. Materi Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a.PKn :  x 35 menit . Guru memberikan pengantar singkat tentang materi pemeliharaan lingkungan yang telah dipelajari (review). langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Bercerita II. PKn Siswa dapat melakukan pemeliharaan lingkungan alam. pemberian tugas IV. PKn : Pemeliharaan lingkungan alam 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan. Bahasa Indonesia II/1 0 Cinta Lingkungan PKn : Tanah dan Air Bagi Kehidupan Bahasa Indonesia : Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan : 4 x 35 menit . . Tujuan Pembelajaran 1. c. Guru mengecek kehadiran siswa. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : PKn. III.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan alam • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan I.

Kegiatan akhir a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. dan sebagainya. walaupun hewan dan tumbuhannya sama. Siswa diminta untuk menuliskan sebab-sebab tersebut di buku tugas mereka masing-masing. misalnya karena sampah. penebangan pohon secara liar.1 2. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. guru meminta siswa mencari artikel/gambar di koran atau majalah tentang lingkungan alam yang terpelihara dan yang tidak terpelihara. e. Guru meminta siswa menyebutkan sebab-sebab suatu lingkungan tidak terpelihara. Guru meminta siswa membuat sebuah karangan singkat tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan. Guru menjelaskan bahwa materi pemeliharaan lingkungan alam merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan membuat karangan tentang tempat hidup hewan lalu menceritakannya merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Setelah selesai. Kemudian. d. beberapa orang siswa diminta maju ke depan kelas untuk menceritakan karangannya. Usahakan agar siswa berkreasi sendiri dalam penulisan karangannya. c. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini . Masing-masing siswa memilih satu hewan dan satu tumbuhan untuk mereka buat sebuah karangan. d. b. c. c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. Artikel/gambar tersebut ditempel di buku tugas masing-masing dan siswa diminta untuk sedikit menuliskan inti dari artikel atau isi dari gambar. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pemeliharaan lingkungan alam dan membuat karangan tentang tempat hidup hewan lalu menceritakannya. Guru membuatkan lembar tugas berupa beberapa gambar yang menceritakan tentang pemeliharaan lingkungan alam dan siswa diminta untuk mengidentifikasi gambar mana yang merupakan kegiatan pemeliharaan lingkungan dan kegiatan yang merusak lingkungan. Bahasa Indonesia a. 3.

Buku Aktivitasku Tematik.... ... Buku Aku Senang Belajar Tematik.... 2....... Ganeca Exact.......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..................................... 1............... e..... . halaman 11-113 b.................. 2.... V...... Penilaian 1.............. NIP........ NIP.. . Mengetahui. ………………00........ halaman 5 VI....... Ganeca Exact.. Jilid A.. Jilid A.. Tes lisan Siswa dapat menyebutkan sebab-sebab lingkungan tidak terpelihara dengan baik....... Tes tertulis Siswa membuat karangan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan yang mereka ketahui..... Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Unjuk kerja Siswa dapat menemukan artikel/gambar yang menceritakan tentang kegiatan memelihara lingkungan....... .... . Berdoa bersama dan pulang.... sarana dan sumber Belajar sarana Artikel/gambar dari koran/majalah sumber belajar a.....................

baik di darat. IPa : Tempat hidup hewan dan tumbuhan 2. 2. Bahasa Indonesia : Bercerita II. pemberian tugas IV. Guru mengecek kehadiran siswa.14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. IPa Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan. maupun udara (khusus hewan). Guru dan siswa berdoa bersama.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan • Bahasa Indonesia : Menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan I. . Bahasa Indonesia II/1 1 Cinta Lingkungan Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan 4 x 35 menit .IPA :  x 35 menit . Kegiatan awal a. III. Tujuan Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan. laut. Guru me-review materi tempat hidup hewan dan tumbuhan. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pengamatan langsung. Materi Pembelajaran 1. c. b.

Sambil berjalan. Kegiatan inti IPa a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 2. b. . Guru menjelaskan bahwa materi tempat hidup hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan bercerita tentang hasil pengamatan terhadap hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan akhir a. siswa bersama guru membaca hasil pengelompokkan bersama-sama. Masing-masing siswa dibagikan tiga kartu gambar dan diminta untuk menuliskan nama hewan atau tumbuhan yang gambarnya mereka pegang ke dalam tabel di papan tulis. Setelah selesai melakukan pengamatan dan kembali ke kelas. c. Berdoa bersama dan pulang. siswa diminta untuk membuat laporan perjalan tentang hewan dan tumbuhan apa saja yang telah mereka temukan dalam perjalanan. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan serta bercerita hasil pengamatan terhadap hewan dan tumbuhan di sekitar. b. Di papan tulis. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Bahasa Indonesia a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. guru telah menuliskan tabel dengan tiga kolom. Setelah selesai. d. dapat mengunjungi sungai atau pantai) dan melakukan pengamatan terhadap hewan dan tumbuhan yang ada di sekitarnya. 3. yakni kartu-kartu gambar hewan dan tumbuhan. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. Siswa bersama guru melakukan kunjungan ke daerah sekitar sekolah (jika ada. Guru menunjukkan media yang dibawa. c. b. d. guru dapat mengajukan pertanyaan singkat kepada siswa dan jawabannya didapati siswa dari lingkungan sekitarnya tersebut.

.. NIP...................... Mengetahui... . Tes tertulis Siswa membuat laporan hasil perjalanan mengamati hewan dan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya..... Kepala Sekolah Guru Kelas ........................... ………………00... .................. Unjuk kerja Siswa dapat mengelompokkan hewan dan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya ke dalam tabel pengelompokkan................ 2........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana Belajar 1..............................1 V.......... Penilaian 1. NIP. ........... Kartu-kartu gambar hewan dan tumbuhan ........................ Lingkungan sekitar sekolah VI.. .............

PKn : 1 x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. c. Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan nama-nama bencana alam dalam bahasa Inggris.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn. 2. b.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan • Bahasa Inggris : Melafalkan nama-nama bencana alam I. Bahasa Inggris II/1  Cinta Lingkungan Tanah dan Air Bagi Kehidupan 3 x 35 menit . III. unjuk kerja. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran 1. PKn : Pemeliharaan lingkungan 2. Guru mengulang sedikit penjelasan tentang akibat dari tidak adanya pemeliharaan lingkungan dengan baik. PKn Siswa dapat memahami dan melakukan pemeliharaan lingkungan. langkah-langkah Pembelajaran 1. . Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas IV. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris : Nama-nama bencana alam II.

Guru juga meminta siswa menyebutkan penyebab utamanya. Misalnya: . Guru menjelaskan bahwa materi pemeliharaan lingkungan alam merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi nama-nama bencana alam merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru dan siswa menyimpulkan materi pemeliharaan lingkungan dan nama-nama bencana alam. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan akhir a. Siswa mengikuti guru melafalkan nama-nama bencana tersebut. c. e. Minta mereka menggunakan kalimat untuk mengungkapkan perasaan seperti yang sudah diajarkan sebelumnya. dan tanah longsor. f.1 2.kebakaran hutan: bushfire . Guru melafalkan nama-nama bencana tersebut.tanah longsor: landslide b. Guru membawakan gambar-gambar peristiwa bencana alam tersebut. lalu meminta siswa mengidentifikasinya dengan benar. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. guru menanyakan perasaan siswa bila semua bencana tersebut terjadi pada diri mereka. 3. Kemudian. Nama-nama bencana yang dimaksud antara lain banjir. c. d. b. . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. Siswa menulis nama-nama bencana tersebut di dalam buku tulis mereka masing-masing. Bahasa Inggris a. b. d. Guru menuliskannya di papan tulis. guru menuliskan nama-nama bencana tersebut dalam bahasa Inggris. kebakaran hutan. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.banjir: flood . Dari materi PKn tentang nama-nama bencana yang terjadi akibat tidak adanya pemeliharaan yang baik terhadap lingkungan. Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama bencana yang ditimbulkan oleh tidak adanya pemeliharaan lingkungan yang baik.

........ V.................. sarana Belajar Gambar peristiwa bencana alam VI.................................... Tes lisan Siswa dapat menyebutkan nama-nama bencana alam yang disebabkan oleh tidak adanya kegiatan pemeliharaan lingkungan.. ................ .... ....... Berdoa bersama dan pulang..... ............ NIP.... Kepala Sekolah Guru Kelas ................ ………………00......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 e.............................. Mengetahui........... Penilaian 1.................. NIP..

tanya jawab IV. kemudian dilakukan penanaman tumbuhan . b. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. c. Materi Pembelajaran Pemeliharaan lingkungan alam II. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan pemeliharaan lingkungan alam. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru mengingatkan kembali tentang rencana mengunjungi suatu tempat untuk mlakukan pemeliharaan lingkungan alam dan sebelum hari ini siswa telah diberitahukan bahwa akan mengadakan kunjungan ke luar sekolah. Kegiatan awal a. Kegiatan inti a. III. Guru (dibantu beberapa orang guru lain/staff sekolah) bersama siswa melakukan kunjungan ke suatu tempat yang tidak terlalu jauh dari sekolah (tidak perlu ke luar kota) yang di dalamnya terdapat suatu alam dengan lingkungan yang mulai terganggu ekosistemnya. 2.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : PKn II/1 3 Cinta Lingkungan Tanah dan Air Bagi Kehidupan 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melakukan pemeliharaan lingkungan alam I. Guru bersama siswa melakukan kegiatan kebersihan pada lingkungan tersebut.

Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir a. Penilaian 1. kegiatan-kegiatan lain untuk memelihara alam. Guru menjelaskan bahwa kegiatan pemeliharaan lingkungan merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). d. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 agar tampak lebih asri. 3. b. Siswa aktif berpendapat dalam diskusi bersama guru. Guru juga menanyakan perasaan siswa setelah melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan alam. b. Tanaman tersebut diberi pupuk dan disiram dengan air bersih. guru dan siswa melakukan diskusi tentang keadaan alam tersebut. Unjuk kerja a. Selanjutnya. d. sarana Belajar Lingkungan alam sebagai tempat pengamatan V. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan pemeliharaan lingkungan. kerugian yang terjadi bila alam tidak dipelihara. VI. misalnya manfaat alam. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa melakukan pengamatan dan kegiatan langsung dalam memelihara lingkungan alam. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 2. sambil istirahat menikmati udara di alam terbuka. Tanya jawab Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang keadaan lingkungan alam yang telah mereka lakukan pemeliharaan. c. dan sebagainya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. c.

.............. ........................ .. ...........................1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ........................................ Mengetahui....... NIP.................... ………………00... Kepala Sekolah Guru Kelas ............... NIP.....................................

Kegiatan inti a. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tempat hidup tumbuhan dan hewan yang telah dipelajari sebelumnya. 2. III. Kegiatan awal a. b. b. Guru memutarkan sebuah VCD pembelajaran/dokumenter tentang kehidupan hewan dan tumbuhan. Setelah menonton. Guru dan siswa berdoa bersama. c. VCD karya Harun Yahya yang berjudul “Arsitektur-arsitektur Alam”. langkah-langkah Pembelajaran 1. Siswa diminta untuk menyaksikan dengan saksama VCD tersebut. c. guru melakukan tanya jawab tentang tempat hidup hewan-hewan yang ada di dalam VCD tersebut dan apa saja yang mereka lakukan. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan Materi Pembelajaran Tempat hidup hewan dan tumbuhan II. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 4 Cinta Lingkungan Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan tempat hidup hewan dan tumbuhan I. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. tanya jawab IV. Misalnya.

.. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.................... Mengetahui.... sarana Belajar VCD tentang kehidupan hewan dan tumbuhan V... e...... Penilaian Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan dari hasil menonton VCD....... ................ Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama................ ... VI..... b............. NIP.... ................ d........... ………………00...... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... Berdoa bersama dan pulang..... Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. Guru menjelaskan bahwa kegiatan menonton VCD tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)...... NIP............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir a........... Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan menonton VCD tentang tempat hidup hewan dan tumbuhan...14 3.. ....................

Guru dan siswa berdoa bersama. IPa : Ciri-ciri benda padat dan benda cair II. c. b. PKn Siswa dapat memahami dan melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan.PKn : Tanah dan Air Bagi Kehidupan . Tujuan Pembelajaran 1. III. 2. Metode Pembelajaran Membaca. langkah-langkah Pembelajaran 1.IPA : Indahnya Taman Bermainku : 4 x 35 menit .PKn : 1 x 35 menit . IPa Siswa dapat menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : PKn. Guru mengecek kehadiran siswa. unjuk kerja IV. Materi Pembelajaran 1. .IPA : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Melakukan pemeliharaan lingkungan • IPA : Menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair I. Guru me-review kegiatan kunjungan ke suatu tempat dan siswa melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan. IPA II/1 5 Cinta Lingkungan . Kegiatan awal a. PKn : Pemeliharaan lingkungan 2.

Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. c. e. e. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. mualailah guru menjelaskan materi tentang ciri-ciri benda padat dan cair sambil siswa diminta membuka buku Aku Senang Belajar Tematik. d. Setelah hampir semua siswa dapat menjawab dengan benar pengelompokkan benda-benda yang disebutkan oleh guru. b. Selanjutnya. Siswa menyimak penjelasan guru dengan saksama. c. Guru memberikan apersepsi tentang benda-benda yang ada di sekeliling siswa. halaman -3. tetapi guru menyebutkannya berdasarkan pengelompokkan benda cair dan padat. d. 3. Kegiatan akhir a. b. misalnya tumbuhan apa yang ditanam dan cara pemeliharaannya. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa termasuk kelompok apakah benda-benda yang disebutkan oleh guru. Dalam laporan. tidak lupa siswa menuliskan kegiatan pemeliharaan lingkungan yang telah dilakukan. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan pemeliharaan lingkungan melalui laporan yang dibuat siswa dan tentang materi ciri-ciri benda padat dan cair. Siswa diminta untuk membuat suatu tulisan tentang hasil kegiatan kunjungan. Guru menyebutkan kembali beberapa benda yang telah disebutkan oleh siswa. Berdoa bersama dan pulang. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.1 2. c. beberapa laporan dibacakan oleh siswa di depan kelas. Guru menjelaskan bahwa kegiatan pemeliharaan lingkungan merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi tentang ciri-ciri benda padat dan cair merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). IPa a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti PKn a. Jilid B. . Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda tersebut secara bergantian.

................... Jilid B.. Ganeca Exact.................. Tes tertulis Siswa membuat laporan hasil kunjungan... Ganeca Exact..................... Penilaian 1. NIP......... Jilid B......... ....... 2..... ........ Buku Aktivitasku Tematik...... .....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 V. Aku Senang Belajar Tematik.. Kepala Sekolah Guru Kelas ..... ....................... Mengetahui............. NIP... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang pengelompokkan benda padat dan cair..... halaman 3 b....................... halaman 3-5 VI... sumber Belajar a. ………………00...........

. Bahasa Inggris : Kalimat tanya II. tanya jawab. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Materi Pembelajaran 1. III. membaca. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengenal unsur rupa pada karya seni rupa. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Bahasa Inggris II/1  Benda di Sekitar Kita Seni Budaya dan Keterampilan : Wah Dapat Berubah Bahasa Inggris : Indahnya Taman Bermainku : 4 x 35 menit Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I. seni Budaya dan Keterampilan : Unsur rupa 2. Kegiatan awal a. pemberian tugas IV. Guru dan siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. 2.

Siswa membaca kembali kalimat yang dibaca guru dengan lafal yang tepat. b. benda apa yang ingin mereka buat. c. Berdoa bersama dan pulang. d. guru membacakan materi tersebut diikuti oleh siswa. Bahasa Inggris a. Guru menanyakan kepada siswa jika mereka dapat membuat sesuatu. c. Kemudian. Guru meminta siswa membaca di dalam hati materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman  tentang kalimat untuk menanyakan benda dalam bahasa Inggris. d. dan sebagainya. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. bentuk apa saja yang dibuat oleh nita dan teman-temannya. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuat benda dari plastisin merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi kalimat untuk menanyakan benda merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. hal apa yang sedang dilakukan nita dan teman-temannya di kelas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. Kegiatan akhir a. c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang mau maju ke depan kelas untuk mencoba membacanya. d. 3. Setelah itu.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 b. 2. c. . b. Guru menanyakan isi teks yang dibaca siswa. Guru meminta siswa membawa plastisin dari rumah atau guru juga menyiapkan plastisin. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -10. misalnya benda apa yang sedang dibicarakan di dalam teks. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan membuat benda dari plastisin dan membaca kalimat untuk menanyakan benda dalam bahasa Inggris. Guru mengecek kehadiran siswa. e. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. guru meminta siswa membuat suatu benda dari plastisin tersebut. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a.

.. ................................... ...... Ganeca Exact. Unjuk kerja Siswa dapat membuat suatu benda dari plastisin... Mengetahui........ Jilid B..... 2. ………………00... halaman  dan -10 b.. Jilid B..... halaman -7 VI.......00 V..... Tes lisan Siswa dapat melafalkan kalimat untuk menanyakan benda dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat. Kepala Sekolah Guru Kelas ........... Ganeca Exact..... NIP...... Buku Aktivitasku Tematik.................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Plastisin sumber belajar a...... ......... NIP............ 2.......... Penilaian 1.... Buku Aku Senang Belajar Tematik............ ...... 1....................

Guru mengulang materi tentang bedna-benda yang termasuk benda padat dan benda cair. Guru dan siswa berdoa bersama. III. Metode Pembelajaran Praktik langsung. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa Siswa dapat menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair. Bahasa Inggris : Kalimat tanya II.IPA :  x 35 menit . 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Inggris II/1 7 Benda di Sekitar Kita Indahnya Taman Bermainku 4 x 35 menit . b. c.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan ciri-ciri benda padat dan benda cair • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I. unjuk kerja IV. Kegiatan awal a. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. . IPa : Ciri-ciri benda padat dan benda cair 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 01 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA.

dan tas bentuknya tetap. sedangkan air di dalam botol bentuknya berubah-ubah sesuai wadahnya. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. guru melakukan tanya jawab dengan kalimat-kalimat yang telah dibaca siswa.. Siswa melanjutkan membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 7 dibimbing oleh guru. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. guru menuliskan benda gelas. Guru meminta siswa me-review/membaca ulang teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman . Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri tersebut di dalam buku mereka d. Misalnya. . Guru menjelaskan bahwa materi benda padat dan benda cair merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) serta menggunakan kalimat tanya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru: What is this? (sambil menunjuk ke arah benda/gambar benda) Siswa: This is . c. Guru meminta siswa menuliskan benda-benda lain yang termasuk benda padat/benda cair. Bahasa Inggris a. pensil. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a.. Siswa diminta untuk mencari persamaan/perbedaan benda-benda tersebut. b. e. Berdoa bersama dan pulang. botol. Setelah semua teks dibaca siswa. Siswa melakukan percobaan dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 3-4. seperti gelas. Guru dan siswa menyimpulkan materi ciri-ciri benda padat dan benda cair serta kalimat tanya dalam bahasa Inggris. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.0 2. Misalnya: d. 3. Guru meminta siswa mengidentifikai persamaan/perbedaan benda untuk mengetahui ciri-cirinya. b. tas. dan botol berisi air. b. Kegiatan akhir a. c. pensil..

..... ......... Buku Aktivitasku Tematik.... Ganeca Exact... ... NIP.. 4........... NIP........................... Tanya jawab Guru mempraktikkan penggunaan kalimat tanya dalam bahasa Inggris dan siswa dapat menjawab dengan benar........................ Buku Aku Senang Belajar Tematik.. Jilid B... Tes lisan Siswa membaca dan melafalkan kalimat tanya dalam bahsa Inggris dengan lafal yang tepat..... Jilid B. .... Tes tertulis Siswa dapat menuliskan benda-benda yang termasuk benda padat dan benda cair............................. Mengetahui. Benda-benda padat b.. Penilaian 1... Benda-benda cair sumber belajar a..... halaman  2... VI.......... 1.... Ganeca Exact....... ... 2. Unjuk kerja Siswa melakukan praktik langsung untuk mengetahui ciri-ciri benda padat dan benda cair. ......... ………………00...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 03 V... sarana dan sumber Belajar sarana a... halaman 3-4 dan 7 b.. Kepala Sekolah Guru Kelas 3...................

Guru mengecek kehadiran siswa. Guru menjelaskan macam-macam benda yang dapat diubah bentuknya sambil melakukan tanya jawab dengan siswa. Kegiatan inti a. Metode Pembelajaran Membaca. b. Karya plastisin yang telah dibuat sebelumnya. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal unsur rupa pada karya seni rupa. d. Guru bersama siswa me-review kegiatan membentuk benda menggunakan plastisin. . Guru meminta siswa bercerita tentang bentuk yang mereka buat dan alasannya. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11-1. III. c. bercerita. Materi Pembelajaran Unsur rupa pada karya seni rupa II. pemberian tugas IV. Kegiatan awal a. b.04 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan II/1  Benda di Sekitar Kita Wah Dapat Berubah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa I. c. langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. Guru dan siswa berdoa bersama. kembali dipegang siswa.

.... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.... Penilaian 1... Berdoa bersama dan pulang........... Ganeca Exact...... .. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama....... c................ 1...... ………………00........... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang macam-macam benda yang dapat diubah bentuknya. . b... Guru dan siswa menyimpulkan materi unsur rupa pada karya seni rupa.. 2..... d. Jilid B... 2...... sarana dan sumber Belajar sarana Benda dari tanah liat yang dibuat siswa sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik....... Mengetahui......... halaman 11-1 V....... NIP. ..... Tes lisan Siswa bercerita tentang benda yang telah dibuat dari plastisin.... Kepala Sekolah Guru Kelas .... Guru menjelaskan bahwa materi unsur rupa pada karya seni rupa merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan........... ... VI..... Kegiatan akhir a.................. NIP.............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 05 3......... Guru meminta siswa mengerjakan tugas...... e..................

Siswa dapat menuliskan langkah-langkah membuat boneka dari tanah liat. bercerita. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat.Menuliskan langkah-langkah membuat boneka dari tanah liat I. Bahasa Inggris : Kalimat tanya 2. IPA II/1  Benda di Sekitar Kita Bahasa Inggris : Indahnya Taman Bermainku IPA : Wah Dapat Berubah : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat • IPA : . Materi Pembelajaran 1. pemberian tugas II. IPa : Perubahan bentuk benda dari plastisin Metode Pembelajaran Unjuk kerja. b. II.Menjelaskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin . IPa a. . Siswa dapat menjelaskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin.0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Inggris. Tujuan Pembelajaran 1. 2.

seperti plastisin/tanah liat dapat berubah bentuk. c. Setelah selesai. guru meminta siswa membacakan sallah satu kalimatnya secara bergantian. Siswa mengerjakan aktivitasku 5 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 13. Guru meminta siswa membuat tiga kalimat menggunakan kalimat tanya dalam bahasa Inggris yang jawabannya adalah benda-benda di dalam rumah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru dan siswa menyimpulkan materi kalimat tanya dalam bahasa Inggris serta menjelaskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin. 2. IPa a. Guru me-review pembelajaran kalimat tanya menggunakan bahasa Inggris dengan mengulang beberapa kalimat tanya dan dijawab oleh siswa. b. Siswa menjelaskan cara mereka mengubah plastisin menjeadi bentuk yang telah mereka buat. yakni melalui tekanan atau remasan dengan tangan. e. Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. Guru menjelaskan cara benda. d. 3. c. Berdoa bersama dan pulang. Guru dan siswa berdoa bersama. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 07 IV. Kegiatan akhir a. Guru me-review kembali materi yang telah dibaca siswa di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 11-1. Guru menjelaskan bahwa materi kalimat tanya merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan menjelaskan serta menuliskan perubahan bentuk benda yang terbuat dari plastisin merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). b. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1. . b. c.

............. b. 2. Siswa membuat kalimat tanya jawab dalam bahasa Inggris.0 V......... NIP..... .... .... Mengetahui..... Ganeca Exact........ ................ ............ Jilid B. NIP... Siswa membaca kalimat tanya jawab dalam bahasa Inggris yang dibuatnya sendiri.......... Tes tertulis a..... halaman -10 VI... Tes lisan a............ b.. halaman -7 dan 11-1 b.... ………………00.......................................... Buku Aktivitasku Tematik.. Buku Aku Senang Belajar Tematik...... Siswa menjelaskan cara mengubah bentuk plastisin.............. Siswa mengerjakan tugas dari buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber Belajar a.... Jilid B. Penilaian 1.. Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Ganeca Exact......

b. IPa : Perbedaan benda padat dan benda cair II. Bahasa Indonesia : Puisi 2. membaca. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran 1. Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas IV. . Bahasa Indonesia Siswa dapat mendeklamasikan puisi di depan kelas. c. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa. 2. III. langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 0 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia. IPA II/1 70 Benda di Sekitar Kita Bahasa Indonesia : Wah Matahari Bersinar IPA : Indahnya Taman Bermain : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Mendeklamasikan puisi di depan kelas • IPA : Menuliskan perbedaan benda padat dan benda cair I. IPa Siswa dapat menuliskan perbedaan benda padat dan benda cair. Guru me-review kegiatan membaca puisi yang pernah dilakukan sebelumnya.

. Guru dan siswa yang mendengar bacaan puisi memberikan tanggapan atas bacaan puisi temannya. c. e. Guru menjelaskan bahwa materi membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi perbedaan benda padat dan benda cair merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). 1. Siswa diminta maju ke depan kelas membaca puisi “Matahariku”. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Siswa diminta untuk menuliskan perbedaan-perbedaan benda padat dan benda cair berdasarkan ciri-ciri yang ada. b. d. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu gambar benda padat dan benda cair V.10 2. Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru dan siswa menyimpulkan materi membaca puisi serta perbedaan benda padat dan benda cair. 3. c. c. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru membawakan kartu gambar benda dan meminta siswa menyebutkan jenis benda tersebut. Guru membaca puisi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1 dengan intonasi yang sesuai. Siswa diminta untuk menyebutkan kembali ciri-ciri benda padat dan benda cair. IPa a. Guru mengingatkan kembali kegiatan mengetahui ciri-ciri benda padat dan benda cair yang pernah dilakukan bersama. Siswa yang dapat menjawab dengan benar diperbolehkan pulang lebih dulu. d. b.

..... NIP.. Penilaian 1.. Siswa membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.. 2.. halaman -5 dan 1 b..... 4.. Ganeca Exact..... ................. . Kepala Sekolah Guru Kelas 3. halaman 13 VI.... ....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 11 2.... b.............. Tes tertulis a. Siswa menuliskan perbedaan benda padat dan benda cair... sumber belajar a...... Ganeca Exact. .............. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang benda padat dan benda cair.. Buku Aktivitasku Tematik.. b........................ NIP................ ………………00......... Unjuk kerja Siswa membaca puisi di depan kelas.. Siswa dapat emnyebutkan ciri-ciri benda padat dan benda cair.... Buku Aku Senang Belajar Tematik...... Jilid B........ Mengetahui. Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.............. Tes lisan a...... ................ Jilid B........

Bahasa Indonesia II/1 71 Benda di Sekitar Kita Seni Budaya dan Keterampilan : Wah Dapat Berubah Bahasa Indonesia : Wah Matahari Bersinar : 4 x 35 menit Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Bahasa Indonesia :  x 35 menit Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa • Bahasa Indonesia : Mendeklamasikan puisi di depan kelas I. Guru mengecek kehadiran siswa. III. seni Budaya dan Keterampilan : Unsur rupa pada karya seni rupa 2. Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia : Puisi II. unjuk kerja. langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengenal unsir rupa pada karya seni rupa. . pemberian tugas IV. b. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat mendeklamasikan puisi di depan kelas.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran 1.

b. warna. b. Guru me-review puisi “Matahariku” dan melakukan tanya jawab dengan siswa tentang makna puisi yang dipahami oleh siswa dari puisi tersebut. Kemudian. Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk menceritakannya. bidang. b. c. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Berdoa bersama dan pulang. dan tekstur. Kegiatan akhir a. . sarana dan sumber Belajar sarana Puisi anak V. c. d. Guru mencontohkan salah satu benda lalu menyebutkan unsurunsur rupa pada benda yang dicontohkan. Siswa diminta untuk mengerjakan latihan soal di aktivitasku  buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1. Bahasa Indonesia a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. guru mencontohkan benda lain dan meminta siswa yang menyebutkan unsur-unsur tersebut. 2. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 13 c. 1. Guru menjelaskan bahwa materi unsur-unsur rupa pada karya seni rupa merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi menjelaskan makna puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menjelaskan unsur-unsur rupa dalam sebuah karya seni rupa terutama benda tiga dimensi. misalnya bentuk. 3. Siswa mengerjakan aktivitasku  di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 14. e. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang unsur-unsur rupa pada karya seni rupa dan makna puisi.

............. . .. Kepala Sekolah Guru Kelas 3. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menceritakan isi puisi “Matahariku”......... Buku Aktivitasku Tematik........ ............. ...... NIP...... . Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang unsur rupa dalam benda yang disebutkan guru............. Mengetahui.. 2.... Jilid B. Ganeca Exact... halaman 13-14 b.... NIP............................................................. Buku Aku Senang Belajar Tematik......14 2............ Tes tertulis Siswa menegrjakan tugas dari buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a............... Ganeca Exact.... halaman 11 dan 13 VI. Jilid B..... Penilaian 1..... ………………00.......

Guru mengecek kehadiran siswa. IPa : Perubahan wujud benda 2. Bahasa Indonesia : Puisi II. III.IPA :  x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. IPa Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan. unjuk kerja. 2.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 15 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Bahasa Indonesia II/1 7 Benda di Sekitarku Wah Matahari Bersinar 4 x 35 menit . membaca. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di kelas maupun di rumah) IV. c. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi dengan menjawab pertanyaan. Materi Pembelajaran 1. Guru mengingatkan kembali perbedaan wujud antara benda padat dan benda cair. Guru dan siswa berdoa bersama. .Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi puisi dengan menjawab pertanyaan I. Tujuan Pembelajaran 1. b. Kegiatan awal a.

dan wujud benda yang telah berubah. b. Bahasa Indonesia a. e. Guru menanyakan kepada siswa contoh benda-benda lain yang dapat mengalami perubahan wujud dari cair ke padat. Guru meminta siswa mencari puisi dari majalah anak lalu menempelkannya di buku tugas. Berdoa bersama dan pulang. benda yang mengalami perubahan wujud. d. 1. guru meminta siswa melakukan percobaan dari aktivitasku 10 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 0-1. Siswa diminta membuat laporan dari hasil percobaannya tersebut. e. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. b. d. . Guru meminta siswa membaca puisi tersebut di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat. Sebagai tugas rumah. Kegiatan akhir a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. c. Guru menjelaskan bahwa materi perubahan wujud benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. b. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang benda yang disebutkan dalam teks. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang perubahan wujud benda dan membaca puisi. c. Siswa lain menanggapi bacaan puisi temannya. sarana dan sumber Belajar sarana Puisi anak V. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.1 2. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1-0.

Ganeca Exact.. Mengetahui.... NIP.. halaman 14 VI..... Tanya jawab a... Penilaian 1... Kepala Sekolah Guru Kelas 3........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 17 2...... Buku Aku Senang Belajar Tematik... Jilid B............. ................ Jilid B.......... ………………00..... 2......... Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks di halaman 1-0. Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang contoh bendabenda yang dapat berubah wujudnya dari cair ke padat.. sumber belajar a. ........ NIP. Unjuk kerja Siswa membaca puisi di depan kelas...... Tes lisan Siswa membaca dengan lancar teks di halaman 1-0 buku Aku Senang Belajar Tematik...... ................... ................................................ b. halaman 1-0 b....... Tes tertulis Siswa mengerjakan soal latihan di buku kerja. 4............ Ganeca Exact. ... Buku Aktivitasku Tematik....

langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. Bahasa Indonesia : Puisi II. III.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . titik-titik puisi di pada depan Tujuan Pembelajaran 1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia II/1 73 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Tanya jawab. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menghubungkan titik-titik pada gambar. . b. Materi Pembelajaran 1. Guru menjelaskan ulang tentang materi titik dan garis di mana garis merupakan kumpulan dari titik-titik. Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan awal a. pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi di depan kelas.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan gambar • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi kelas I. membaca. seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan titik-titik pada gambar 2. c.

3. Guru membawakan puisi dari koran atau majalah anak dan membacanya di depan kelas. . Guru meminta siswa mengerjakan tugas. e. d. c. Kegiatan akhir a. Siswa menyimak puisi yang dibacakan oleh guru. Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa menunjukkan hasil mewarnainya sambil bercerita dengan singkat. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menghubungkan titik-titik dan puisi yang dibawakan oleh guru. guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk menceritakan puisi yang telah dibacakan oleh guru. c. d. Usahakan agar puisinya tidak terlalu panjang. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru bertanya kepada siswa tentang benda yang digunakan saat panas dan dingin untuk melindungi diri. Berdoa bersama dan pulang. Setelah selesai dibaca. Siswa mengerjakan aktivitasku 7 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1-17. b. c. Guru menjelaskan bahwa materi menghubungkan titik-titik merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan memnceritakan isi puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Usahakan agar ada beberapa siswa yang maju ke depan kelas agar ada variasi cerita. d. sarana dan sumber Belajar sarana Puisi anak V. Guru meminta siswa mendeskripsikan wujud dan warna payung. b. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 2. b.

... halaman 13-17 b.... Jilid B. ........ Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Ganeca Exact...... Mengetahui...... halaman 1 VI...... Penilaian Unjuk kerja 1....... Siswa menghubungkan titik-titik pada gambar payung........... Ganeca Exact.............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a.............. ....0 2.. NIP. .. Buku Aktivitasku Tematik... ............. Jilid B.... ..... Buku Aku Senang Belajar Tematik.......................... 3............................ Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan oleh guru di depan kelas... Siswa mewarnai gambar payung....................... NIP. ………………00...

III. tanya jawab. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. c.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan • Bahasa Inggris : Mengenal kosakata dalam bahasa Inggris I. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Inggris Siswa dapat mengenal kosakata dalam bahasa Inggris. Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa. IPa Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan. IPa : Perubahan wujud benda 2.IPA :  x 35 menit . Materi Pembelajaran 1.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. pemberian tugas IV. b. Bahasa Inggris : Kosakata dalam bahasa Inggris II. Bahasa Inggris II/1 74 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. . Guru me-review materi sebelumnya dan menanyakan pekerjaan rumah yang ditugaskan kepada siswa. Metode Pembelajaran Membaca.

. b. b. Kegiatan akhir a. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi perubahan wujud benda dan mengenal kata-kata dalam bahasa Inggris. c. 1. guru melengkapinya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru dan siswa bersama-sama melafalkan kata-kata tersebut dengan lafal yang tepat. gelas. Guru menjelaskan bahwa materi perubahan wujud benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi mengenal kata-kata merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. dan sebagainya. Guru meminta siswa menyebutkan nama benda-benda yang ada dalam mata pelajaran IPA terkait dengan materi perubahan wujud benda. Guru meminta siswa menjelaskan alasan terjadinya perubahan wujud benda sepengetahuan siswa sendiri dari hasil percobaan yang mereka lakukan. Guru melakukan tanya jawab tentang perubahan wujud benda yang terjadi dari hasil percobaan siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. 3. Misalnya: es. Ganeca Exact. jika ada beberapa kata yang siswa tidak ketahui. Setelah itu. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 2. Berdoa bersama dan pulang. b. Kemudian. Jilid B. d. lemari es. Guru meminta siswa membacakan hasil percobaan yang dilakukan di rumah. guru bertanya kepada siswa tentang nama benda-benda tersebut dalam bahasa Inggris. 2. air. e. halaman 1-1 V. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. d. sarana dan sumber Belajar sarana Hasil laporan percobaan siswa sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Bahasa Inggris a.

........... ................................ ………………00.... ............................ Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang perubahan wujud benda dari hasil percobaan siswa.... Kepala Sekolah Guru Kelas 3............ NIP. .. 2.. NIP.......Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 VI.......... Mengetahui.................... ............. ........................ Tes lisan Siswa dapat melafalkan kata-kata dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat..... Unjuk kerja Siswa menjelaskan/membacakan laporan hasil percobaannya di depan kelas................... Penilaian 1..

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan , Bahasa Indonesia II/1 75 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit - Bahasa Indonesia :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan titik-titik gambar • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi puisi I. Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menghubungkan titik-titik pada gambar. 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi.

pada

II.

Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Menghubungkan titik-titik pada gambar 2. Bahasa Indonesia : Puisi

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru me-review materi tentang puisi yang pernah dipelajari sebelumnya dengan melakukan tanya jawab.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

5

2.

Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru mengajak siswa menonton tayangan anak (dapat di televisi atau VCD) yang sedang membaca sebuah puisi. b. Guru meminta siswa menyaksikan tayangan tersebut dengan saksama. c. Setelah itu, guru meminta siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan anak dalam tayangan tersebut di depan kelas dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan dari guru. seni Budaya dan Keterampilan a. Guru memberikan lembar tugas berupa gambar benda dalam bentuk titik-titik. b. Siswa diminta untuk mengerjakan lembar tugas tersebut, yakni menghubungkan titik-titik menjadi garis. c. Setelah itu, siswa diminta untuk mewarnai gambar tersebut.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjelaskan isi puisi dan menghubungkan titik-titik serta mewarnai gambar. b. Guru menjelaskan bahwa materi menjelaskan isi puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi menghubungkan titiktitik menjadi garis serta mewarnainya merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sarana 1. Tayangan televisi atau VCD anak yang sedang membaca puisi . Lembar tugas berupa gambar dalam bentuk titik-titik 3. Pensil warna/krayon

V.

VI. Penilaian Unjuk kerja 1. Siswa maju ke depan kelas menjelaskan isi puisi. . Siswa menghubungkan titik-titik dan mewarnai gambar di lembar tugas.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

7

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 7 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menuliskan bahan pembuat benda I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda dengan benar. Materi Pembelajaran Bahan pembuat benda

II.

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, unjuk kerja IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan apersepsi tentang proses pembuatan buku tulis yang berawal dari kayu di mana kayu termasuk benda padat. 2. Kegiatan inti a. Guru melakukan tanya jawab tentang bahan pembuat benda dengan menyebutkan nama bendanya, lalu siswa menyebutkan bahan pembuatnya. b. Guru membuat pertanyaan kebalikannya, yakni menyebutkan bahan pembuat benda, lalu siswa menyebutkan contoh-contoh benda yang terbuat dari bahan tersebut. c. Selanjutnya, guru meminta siswa sambil bermain secara berpasangan dengan teman di sampingnya. Misalnya, siswa A dan



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

B. Siswa A menyebutkan nama bendanya, siswa B menyebutkan bahan pembuat benda tersebut. Begitu sebaliknya. d. Lalu, siswa A menyebutkan bahan pembuat benda, siswa B menyebutkan contoh benda yang terbuat dari bahan tersebut. Begitu sebaliknya. e. Masing-masing siswa menghitung berapa banyak pertanyaan yang dapat ia jawab dibandingkan dengan temannya. 3. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda. b. Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sumber Belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 4- b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 1

V.

VI. Penilaian 1. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru dan teman di sampingnya tentang bahan pembuat benda dan contoh-contoh benda berdasarkan bahan pembuatnya. 2. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

............. , ………………00...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. unjuk kerja. Bahasa Inggris : Kalimat untuk menanyakan nama benda II. pemberian tugas IV. IPa Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Metode Pembelajaran Tanya jawab. c. . Bahasa Inggris II/1 77 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit . IPa : Bahan pembuat benda 2. yakni benda-benda di sekitar dapat terbuat dari berbagai bahan pembuat. b. Guru mengecek kehadiran siswa. III. Materi Pembelajaran 1. Guru me-review materi bahan pembuat benda yang disampaikan sebelumnya. Tujuan Pembelajaran 1.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan bahan pembuat benda • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I.IPA :  x 35 menit . Kegiatan awal a. 2. Guru dan siswa berdoa bersama. langkah-langkah Pembelajaran 1.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. dan bahan pembuatnya.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 31 2. 3. b. Jilid B. Kegiatan akhir a. lalu meminta siswa mengucapkan kalimat tanya untuk benda tersebut dan siswa lainnya menjawab dengan benar dibantu oleh guru. . seperti nama. b. Kegiatan inti IPa a. d. b. c. Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi kalimat tanya untuk menanyakan nama benda merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru membawa beberapa gambar berukuran agak besar tentang benda-benda di sekitar. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru mengingatkan kembali tentang materi kalimat untuk menanyakan nama benda. Guru juga membantu menuliskan dan mengucapkan nama bendabenda tersebut dalam bahasa Inggris. yakni guru memasang gambar tersebut di depan kelas dan meminta siswa menuliskan tentang benda tersebut. c. Bahasa Inggris a. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. dari mana asalnya. Guru kembali menunjukkan gambar benda-benda di sesi pembelajaran IPA. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda dan kalimat tanya untuk menanyakan nama benda dalam bahasa Inggris. halaman 4-5 V. Guru meminta siswa menyebutkan nama benda tersebut dan bahan pembuatnya atau jika gambar tersebut termasuk dalam bahan dasar pembuat suatu benda maka siswa menyebutkan contoh benda dari bahan tersebut. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. guru dapat menyisakan beberapa gambar sebagai bahan tes tertulis. e. Ganeca Exact. Berdoa bersama dan pulang. Selanjutnya.

... ....................................... .......3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI... ………………00. Mengetahui........ Tes lisan Siswa mengucapkan kalimat tanya untuk menanyakan nama benda dalam bahasa Inggris.................................... Unjuk kerja Siswa dapat menyebutkan bahan pembuat benda atau contoh benda dari suatu bahan pembuat benda............... .............. Tes tertulis Siswa menuliskan cerita tentang suatu benda.... NIP.. NIP...... Penilaian 1......... 2........ ............. Kepala Sekolah Guru Kelas 3.......... ..................

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

33

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Inggris II/1 7 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 4 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit - Bahasa Inggris :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari benda bukan alat musik • Bahasa Inggris : Menyanyikan lagu dengan diiringi alat musik I. Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat alat musik dari benda bukan alat musik. 2. Bahasa Inggris Siswa dapat menyanyikan lagu dengan diiringi alat musik. Materi Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari benda bukan alat musik 2. Bahasa Inggris : Bernyanyi

II.

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, unjuk kerja, membaca IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan apersepsi tentang alat musik dan bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang alat musik.

34 2.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar tematik halaman . b. Guru melakukan tanya jawab tentang materi tersebut dengan siswa. c. Siswa membawa alat-alat dan bahan seperti yang tertulis di aktivitasku 11 halaman 3. d. Siswa membuat alat musik sederhana dari alat dan bahan tersebut. e. Kemudian, hasil alat musik tersebut dibawa pulang oleh siswa. f. Guru meminta siswa menghias alat musik tersebut sebagai tugas rumah. Bahasa Inggris a. Guru mencatatkan teks lagu berbahasa Inggris di papan tulis. b. Guru membaca terlebih dahulu teks lagu tersebut. c. Siswa menyimak bacaan teks lagu berbahasa inggris tersebut. d. Guru bersama siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama e. Siswa menyanyikan sendiri lagu berbahasa Inggris tersebut diiringi dengan alat musik yang sudah dibuat siswa sebelumnya. f. Setelah itu, guru menceritakan isi lagu tersebut kepada siswa.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan membuata alat musik dari benda bukan alat musik dan menyanyikan lagu berbahasa Inggris diiringi alat musik. b. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuata lat musik dari benda bukan alat musik merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan menyanyikan lagu merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

35

V. 1. 2.

sarana dan sumber Belajar sarana Botol bekas air mineral, kacang hijau, lem sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman -3 b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 15

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa dapat membuat alat musik dari botol bekas air meniral yang diisi kacang hijau. 2. Tes lisan Siswa dapat menyanyikan lagu berbahasa Inggris dengan lafal yang tepat. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Matematika, Bahasa Indonesia II/1 7 Benda di Sekitar Kita Matematika : Benda-benda di Sekitarku Bahasa Indonesia : Wah Matahari Bersinar

: 4 x 35 menit - Matematika :  x 35 menit - Bahasa Indonesia :  x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda • Bahasa Indonesia : Mendeklamasikan puisi di depan kelas I. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat mengenal dan menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat mendeklamasikan puisi di depan kelas. Materi Pembelajaran 1. Matematika : Mengukur berat benda 2. Bahasa Indonesia : Puisi

II.

III. Metode Pembelajaran Praktik langsung, membaca, pemberian tugas (dikerjakan di rumah) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru dan siswa berdoa bersama. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberikan apersepsi tentang konsep berat dengan sedikit menyinggung materi pengukuran panjang benda bahwa sebuah benda yang memiliki panjang pasti memiliki berat.

Untuk SD Kelas 2 Semester 1 

37

2.

Kegiatan inti Matematika a. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -30. b. Siswa melakukan kegiatan percobaan pada aktivitasku 15 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 30. c. Guru melakukan tanya jawab tentang hasil percobaan yang telah dilakukan oleh siswa. Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa membuat sebuah puisi singkat dengan tema bebas sesuai dengan kreativitas siswa. b. Setelah selesai, guru meminta siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas. c. Siswa lain menanggapi bacaan puisi temannya. d. Untuk tugas di rumah, siswa diminta untuk menuliskan makna puisi tersebut dengan bahasa sendiri.

3.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur berat benda dan membaca puisi. b. Guru menjelaskan bahwa materi mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membaca puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. e. Berdoa bersama dan pulang. sarana dan sumber Belajar sarana Sepatu, tas, buku tulis sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman -30 b. Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid B, halaman 1

V. 1. 2.

3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa dapat melakukan kegiatan percobaan tentang membandingkan berat benda. 2. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang hasil kegiatan percobannya dalam membandingkan berat benda. Tes tertulis a. Siswa membuat puisi sederhana. b. Siswa menjelaskan isi puisi buatannya dalam bentuk tulisan di buku tugas. ............. , ………………00... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

3.

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Setelah mengamati dan mencatat benda-benda tersebut. Guru mengecek kehadiran siswa. d. Siswa diminta untuk mencatat 10 benda yang ada di lingkunga sekolah ke dalam tabel yang telah disiapkan oleh guru. Guru meminta siswa melakukan pengamatan di sekitar lingkungan sekolah.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1 0 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menuliskan bahan pembuat benda I. 2. Kegiatan inti a. Guru dan siswa berdoa bersama. c. c. Siswa melaporkan benda-benda apa saja yang ia temukan dan ditulis di tabelnya. siswa diminta untuk menuliskan bahan pembuat benda-benda tersebut. . Metode Pembelajaran Pengamatan langsung IV. b. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal dan menuliskan bahan pembuat benda. Materi Pembelajaran Bahan pembuat benda II. Guru me-review materi tentang bahan pembuat benda. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1. b. III.

.. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. sarana Belajar Lingkungan sekolah V. VI...... d........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir a.....40 3.................... ... Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda... Mengetahui. Berdoa bersama dan pulang... b......... .......... ..... Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...................... c...... Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di lingkungan sekolah dan menuliskan bahan pembuat benda-benda tersebut................................. Penilaian 1. e......... ................. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. Tes tertulis Siswa membuat laporan hasil pengamatan terhadap benda-benda di lingkungan sekolah...... NIP........ Kepala Sekolah Guru Kelas .... NIP.... 2........... ………………00.....

Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat alat musik dari benda bukan alat musik. langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menjelaskan isi puisi. Guru menanyakan kegiatan membuat puisi yang telah dilakukan siswa dan tugas menjelaskan isi puisi yang telah mereka buat. c. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia : Puisi 2. Seni Budaya dan Keterampilan II/1 1 Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit . Guru dan siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menjelaskan isi puisi • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari ebnda bukan alat musik I. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 41 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik II. unjuk kerja IV. b. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Kegiatan awal a. III.

Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjelaskan isi puisi dan alat musik yang dibuat oleh siswa. 3. Berdoa bersama dan pulang. Guru menanyakan tugas menghias alat musik yang telah dibuat siswa dari botol bekas air meniral. VI. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Penilaian 1. d.4 2. . 2. Guru menjelaskan bahwa menjelasakan isi puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan membuat serta menghias alat musik yang dibuat sendiri merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. b. Guru menilai tugas tersebut dan meminta siswa menceritakan bahan dan cara menghias alat musik tersebut. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. c. Unjuk kerja Siswa menunjukkan hasil perkerjaan rumahnya yakni menghias alat musik yang telah dibuat sebelumnya. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang puisi siswa untuk lebih mengeksplorasi makna/isi puisi yang dibuat oleh siswa. b. seni Budaya dan Keterampilan a. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang isi puisi yang dibuatnya. c. Siswa lain menanggapi bacaan puisi temannya. Guru menilai hasil kerja siswa di rumah tentang menjelaskan isi puisi yang telah dibuatnya. e. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. sarana Belajar Alat musik yang dibuat oleh siswa V. b.

...... .... NIP............................................ Kepala Sekolah Guru Kelas .............................................. ………………00....................... Mengetahui..... ...............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 43 ..................... NIP.......... ...............

Guru menyiapkan bahan-bahan dan alat untuk membuat puding agar-agar. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan. Kegiatan inti a. guru menjelaskan proses dan perubahan wujud benda yang terjadi dan akan terjadi. Guru bersama siswa berdoa bersama. Usahakan agar ada guru pendamping untuk memobilisasi siswa agar tidak terlalu berebut untuk ikut melakukan percobaan ini. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. 2. Materi Pembelajaran Perubahan wujud benda II. .44 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1  Benda di Sekitar Kita Wah Matahari Bersinar 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda cair ke padat melalui pengamatan I. Kegiatan awal a. b. b. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru me-review kegiatan percobaan perubahan wujud benda cair menjadi padat. praktik langsung IV. Guru dibantu oleh beberapa orang siswa membuat puding agaragar. c. langkah-langkah Pembelajaran 1. Sambil membuat puding agar-agar. c. serta meminta siswa menuliskannya di buku tugas. III.

... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran... sarana Belajar Alat dan bahan untuk membuat puding agar-agar V. Penilaian Tes tertulis Siswa membuat alporan hasil pengamatannya terhadap perubahan wujud benda yang terjadi pada puding agar-agar........ d...... c............. guru meminta siswa membacakan laporan tertulis yang telah dibuatnya.. .. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan perubahan wujud benda pada puding agar-agar.................................. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuat puding ebagai percobaan untuk mengamati perubahan wujud benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).............. 3. ................. e. Kepala Sekolah Guru Kelas .... ………………00.... ........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 45 d.................... Guru meminta siswa mengerjakan tugas........ Berdoa bersama dan pulang.... VI. Setelah selesai.... b................... Kegiatan akhir a... .. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama............... Mengetahui. NIP. NIP........

Matematika : Berat benda II. praktik langsung. b. III. Materi Pembelajaran 1. c. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat alat musik dari benda bukan alat musik sendiri dari artikel di koran atau majalah. Metode Pembelajaran Pengamatan. Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika II/1 3 Benda di Sekitar Kita Seni Budaya dan Keterampilan : Wah Matahari Bersinar Matematika : Benda-benda di Sekitarku : 4 x 35 menit Alokasi Waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik dari benda bukan alat musik • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I. seni Budaya dan Keterampilan : Membuat alat musik 2. 2. Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. . Guru me-review kegiatan membuat alat musik dari botol bekas air meniral yang diisi kacang hijau. Guru mengecek kehadiran siswa.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Kegiatan awal a.

3. Guru bersama siswa melakukan praktik membuat alat musik tersebut bersama-sama. Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 33-34 . Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. c. Setelah selesai. b. Siswa diminta untuk mengerjakan aktivitasku 1 di buku Aku Senang Belajar Tematik 31-3. b. Berdoa bersama dan pulang. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 47 2. c. e. Usahakan agar guru membawa alat ukur berat agar siswa dapat melihat secara langsung wujud alat ukur tersebut. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membuat alat musik dan menggunakannya untuk mengiringi lagu serta mengenal alat ukur berat dan menggunakannya untuk mengukur berat benda. Guru (atau siswa) membawa artikel dari koran atau majalah tentang membuat alat musik sendiri dari bahan yang bukan alat musik. d. c. b. Kegiatan akhir a. Lagu yang dinyanyikan dapat berupa lagu baru yang diajarkan oleh guru atau lagu lama yang pernah diajarkan sebelumnya. 1. Guru menjelaskan bahwa kegiatan membuat alat musik merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika. Matematika a. sarana dan sumber Belajar sarana Alat ukur berat benda V. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru me-review materi tentang berat benda. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. guru bersama siswa menggunakan alat musik tersebut untuk mengiringi lagu yang mereka nyanyikan. Siswa mengerjakan latihan soal agar lebih memahami materi mengukur berat benda dengan alat ukur berat.

......................... Buku Aku Senang Belajar Tematik... Mengetahui........ ..... halaman 31-35 b............ halaman 0-1 VI.................... 2... Penilaian 1...... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik.... ..... Ganeca Exact...... Jilid B..... Jilid B........ .. .......... Unjuk kerja Siswa dapat mengukur berat benda menggunakan alat ukur berat benda.. Ganeca Exact............. ………………00........ NIP..... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a.... NIP.....4 2...................... Buku Aktivitasku Tematik...........

2. c. . pemberian tugas IV. III. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Praktik langsung. Guru me-review materi tentang berat benda yang telah dipelajari dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 33-34. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama. IPa : Kegunaan benda II. IPA II/1 4 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda • IPA : Menuliskan kegunaan benda I. Guru membawakan timbangan berat badan dan timbangan kue ke dalam kelas. Kegiatan inti Matematika a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 4 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Tema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. Guru mengecek kehadiran siswa. b. IPa Siswa dapat menuliskan kegunaan benda. 2. Matematika : Berat benda 2. Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda.

Guru melakukan tanya jawab tentang warna-warna benda sesuai dengan bahan pembuatnya. Guru menjelaskan tentang alat pengukur berat benda atau yang biasa disebut timbangan kue sambil membuka materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 3-37. IPa a. Guru mengulang sedikit tentang materi bahan pembuat benda. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur berat benda dan warna serta kegunaan benda. b. d. 1. Berdoa bersama dan pulang. Alat ukur berat benda (timbangan kue) b. c. e.50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik b. Guru menjelaskan bahwa materi mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi mengenal warna serta kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru meminta siswa menimbang berat badan mereka dengan timbangan badan. sarana dan sumber Belajar sarana a. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal agar lebih memahami materi ini. . Guru menjelaskan materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 7 dan mengerjakan aktivitasku 13. e. Guru menjelaskan cara menggunakan timbangan kue untuk mengukur berat benda. Guru meminta siswa membaca materi dari buku Aku Senang Belajar Tematik halaman  dan mengerjakan aktivitasnya. f. 3. Guru meminta siswa melakukan praktik sendiri mengukkur berat benda dengan menggunakan timbangan kue. e. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. d. Guru meminta siswa menyebutkan kegunaan dari benda-benda yang telah disebutkan warna-warnanya. c. Timbangan badan V. d. Kegiatan akhir a.

................ Buku Aku Senang Belajar Tematik............ Siswa dapat mengukur berat benda seperti yang dicontohkan oleh guru.............. ………………00...... 2. Ganeca Exact............ Mengetahui.. Jilid B. Jilid B. NIP.............................. Ganeca Exact... .. Penilaian 1......... Buku Aktivitasku Tematik.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 51 2...... .. sumber belajar a............. Tes tertulis Siswa mengerjakan latihan soal di buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik... Siswa dapat mengukur berat badannya..... . Kepala Sekolah Guru Kelas 3... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang warna dan keguanaan benda.......... . NIP..................... .... Unjuk kerja a... halaman 7- dan 3-37 b................... b...... halaman 17-1 VI.

Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. unjuk kerja.IPA :  x 35 menit . Guru bersama siswa berdoa bersama. pemberian tugas IV.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan kegunaan benda • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I. IPa : Kegunaan benda 2. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika : Berat benda II. b. Matematika II/1 5 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit .5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Materi Pembelajaran 1. Guru me-review materi kegunaan benda di sekitar dan menanykan tugas yang diberikan guru tentang mengamati benda-benda di rumah serta menuliskan kegunaannya. . Guru mengecek kehadiran siswa. 2. Kegiatan awal a. c. langkah-langkah Pembelajaran 1. III. IPa Siswa dapat menuliskan kegunaan benda. Metode Pembelajaran Tanya jawab.

Guru meminta siswa satu per satu maju ke depan kelas untuk menimbang berat benda-benda tersebut. b. Matematika a. e. misalnya buah-buahan. guru bertanya lagi “ Apa kegunaan benda itu?”. Misalnya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru membawa kembali timbangan kue dan beberapa benda untuk ditimbang ke dalam kelas. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda dan berat benda. d. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c. Kegiatan akhir a. Berdoa bersama dan pulang. dan sebagainya V. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. d. . 3. c. Guru menjelaskan bahwa materi kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi mengukur berat benda dnegan timbangan merupakan mata pelajaran Matematika. guru bertanya “Coba sebutkan salah satu benda yang ada di rumahmu?” Setelah siswa menjawab. guru me-review hasil timbangan benda-benda yang telah dicatat oleh siswa. piring plastik. menuliskan berat benda-benda yang sedang ditimbang oleh temannya ke dalam tabel yang dibuatkan oleh guru. Pada akhir pelajaran. Siswa yang tidak maju. sarana Belajar 1. Kegiatan inti IPa a. Benda-benda untuk diukur beratnya. Guru meminta siswa melaporkan hasil pengamatannya di rumah tentang kegunaan benda yang ada di rumah melalui tanya jawab. Timbangan kue .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 53 2. Laporan yang telah dibuat oleh siswa dikumpulkan kepada guru.

. Kepala Sekolah Guru Kelas 3. Siswa dapat menuliskan berat benda-benda yang diukur beratnya dengan benar..................... NIP.54 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI............ Tes tertulis a.. .... Unjuk kerja Siswa dapat menimbang berat benda menggunakan timbangan kue....... ................................... Siswa menuliskan laporan hasil pengamatannya di rumah........ Mengetahui......... Penilaian 1.. ………………00...... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru seputar hasil pengamatannya terhadap benda-benda di rumah dan kegunaannya........... b............... 2....... ....... ......................................... ....... NIP..

Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa. III. c. Materi Pembelajaran 1. membaca. langkah-langkah Pembelajaran 1. IPa : Kegunaan benda 2. b. Guru me-review mata pelajaran IPA sebelumnya tentang kegunaan benda. Tujuan Pembelajaran 1.IPA :  x 35 menit . . pemberian tugas IV. Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan kata dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat. Guru bersama siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. 2. IPa Siswa dapat menuliskan kegunaan benda. Bahasa Inggris : Melafalkan kata II.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 55 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. Bahasa Inggris II/1  Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit .Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Menuliskan kegunaan benda • Bahasa Inggris : Melafalkan kata dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat I.

Karton ini dapat dibuat sendiri oleh guru secara sederhana saja. d. Guru menjelaskan isi tulisan di dalam karton tersebut kepada siswa. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda dan melafalkan kata dalam bahasa Inggris. dan kegunaannya yang dibuat oleh guru V. b. bahan pembuat. c. 3. Bahasa Inggris a. d. Guru meminta siswa menyalinnya di dalam buku mereka. Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat karton seperti yang dicontohkan tersebut secara berkelompok dan benda-benda yang akan ditulis tidak boleh sama dengan yang telah dicontohkan oleh guru. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru membawa karton besar berisi nama-nama benda. Kegiatan akhir a. . Misalnya: clothes covering body b. serta kegunaan benda tersebut. e. c. Nama-nama benda dapat diambil dari karton saja dengan ditulis ulang di papan tulis. c. b. Guru menuliskan nama-nama benda dan kegunaannya dalam bahasa Inggris. Guru dan siswa bersama-sama membaca nama benda dan kegunaannya tersebut dengan lafal yang tepat. sarana Belajar Karton berisi nama benda. Guru menjelaskan bahwa materi kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi melafalkan kata merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. bahan pembuatnya. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.5 2. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Guru mengatakan kepada siswa bahwa mereka dapat berkreasi apa pun dalam membuat karton berisi tulisan-tulisan tersebut. Berdoa bersama dan pulang.

..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 57 VI......... Tes lisan Siswa dapat melafalkan nama dan kegunaan benda dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat....... Unjuk kerja Siswa dapat membuat karton bertuliskan nama benda.................. ........................... dan kegunaannya.. Mengetahui. ………………00....... .......... ........ 2.......... ....................... NIP. NIP............. Penilaian 1.... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... bahan pembuat benda...........................................

. Guru mengenalkan kartu-kartu gambar dan kata yang isinya dari kata-kata di dalam teks yang telah dipelajari di pertemuan ke-. Kegiatan awal a. III. Matematika II/1 7 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit .Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Memasangkan gambar dengan nama benda yang tepat • Matematika : Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I. 2. tanya jawab. b. Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Inggris. Bahasa Inggris Siswa dapat memasangkan gambar dengan nama benda yang tepat. Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Kunjungan ke lapangan. Matematika : Berat benda II.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Inggris : Memasangkan gambar dan kata 2. Matematika Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. c. unjuk kerja IV.

Kegiatan akhir a. guru meminta siswa menuliskan laporannya di rumah dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya dalam mata pelajaran Matematika. Selesai mengadakan kunjungan. Warung/toko dekat sekolah V. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Guru meminta siswa memasangkan antara kartu gambar dan kata yang sesuai dan menuliskannya di buku tugas masing-masing siswa. b. Guru menjelaskan bahwa kegiatan memasangkan kartu gambar dan kata merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan mengukur berat benda merupakan mata pelajaran Matematika. b. c. Kartu gambar dan kata dalam bahasa Inggris . c. Guru membagi siswa di kelas dalam beberapa kelompok dan masing-masing kelompok diberikan satu paket kartu gambar dan kata secara acak. . Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. benda-benda apa saja yang ada di warung/toko tersebut. Misalnya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. e. Matematika a. Siswa juga menunjukkan hasil pemasangan antara kartu gambar dan kata kepada guru. sarana Belajar 1. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 2. b. c. Guru menjelaskan tugas yang harus siswa lakukan dalam kegiatan kunjungan kali ini. siswa diharuskan mencatat alat ukur apa yang digunakan di warung/toko. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan memasangkan kartu gambar dan kata serta kegiatan mengukur berat benda. Guru memberikan pengarahan kepada siswa bahwa mereka akan mengunjungi sebuah warung/toko yang ada di dekat sekolah. Berdoa bersama dan pulang. dan sebagainya.

............ 2...................... Siswa dapat melakukan wawancara sederhana/bertanya langsung dengan pemilik warung/toko dalam kegiatan kunjungan langsung ke lapangan.......... Siswa dapat memasangkan kartu gambar dan kata dalam bahasa Inggris dengan benar................... Penilaian 1............... ………………00............... . Mengetahui.................... b. Unjuk kerja a.. NIP.. Kepala Sekolah Guru Kelas ......................... .... Tes tertulis a..... b... Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan...................... NIP.. Siswa dapat menuliskan pasangan gambar dan kata yang benar.....0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI....... ..... ...

guru meminta siswa menuliskan kembali barang-barang yang ada di toko tersebut (penekanan bahwa yang dimaksud adalah barang yang digunakan di warung/ toko bukan barang yang diperjualbelikan. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas IV. Kemudian. Kegiatan inti a. c. . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda. b. siswa menuliskan kegunaan dari benda-benda tersebut sehingga ada di warung/toko tersebut. 2. Setelah itu. Guru bersama siswa berdoa bersama. Siswa dapat membuka kembali materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 4-. unjuk kerja. b. melakukan diskusi. Kegiatan awal a. siswa menuliskan bahan pembuat benda-benda tersebut.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA II/1  Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda I. Metode Pembelajaran Diskusi. Materi Pembelajaran Berat benda II. Dari kunjungan ke toko/warung. Guru me-review kegiatan kunjungan ke warung/toko di dekat sekolah. atau bertanya langsung kepada guru bila mengalami kesulitan. III. c.

c........... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. ... Siswa menuliskan nama-nama benda yang ada di warung/toko yang telah dikunjungi..... sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik......... d. halaman 4- V... 3... Guru meminta siswa mengerjakan tugas.............. . ………………00...... VI... ................. Mengetahui........................ Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang bahan pembuat benda dan kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)........... Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda dan kegunaan benda-benda tersebut.... Penilaian Tes tertulis a............. Kepala Sekolah Guru Kelas ..... NIP..... NIP.. ....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b... Berdoa bersama dan pulang............. b.................. Ganeca Exact............ Jilid B...........

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda.IPA :  x 35 menit . . c. Matematika Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda. Metode Pembelajaran Bermain.Menuliskan bahan pembuat benda . IPa : Bahan pembuat benda serta kegunaan benda 2. III.Menuliskan kegunaan benda • Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda I. Materi Pembelajaran 1. Matematika II/1  Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. b. Matematika : Soal cerita tentang berat benda II. pemberian tugas IV. Guru mengulang materi bahan pembuat benda dan kegunaan benda.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPA. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama. b. Kegiatan awal a. IPa a.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : . Siswa dapat menuliskan kegunaan benda. 2.

b. Guru memberikan contoh penyelesaian soal cerita tentang berat benda. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid B. Guru dapat juga membuat kartu kata bertuliskan sebuah kegunaan benda dan meminta siswa menebak nama benda yang memiliki kegunaan tersebut. .4 2. halaman 41 b. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. Guru menjelaskan bahwa materi kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyelesaikan soal cerita tentang berat benda merupakan mata pelajaran Matematika. kemudian guru meminta siswa menebak nama benda tersebut. c. e. Siswa mengerjakan aktivitasku 0 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 41. Kegiatan akhir a. 1. 3. Jilid B. Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. Matematika a. b. guru dan siswa bersama-sama mengoreksi jawaban siswa serta cara-cara penyelesaiannya. 2. d. Guru me-review secara singkat materi tentang berat benda. c. Guru mencontohkan sebuah kegunaan benda. Ganeca Exact. Buku Aktivitasku Tematik. sarana dan sumber Belajar sarana Kartu kata tentang kegunaan benda sumber belajar a. Setelah selesai. jika ada waktu biarkan siswa bersama temannya melakukan permain tebak-tebakan ini. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. d. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda dan menyelesaikan soal cerita tentang berat benda. c. b. Selanjutnya. halaman 4 V.

........... ........ Kepala Sekolah Guru Kelas ........ Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang benda yang memiliki kegunaan yang disebutkan oleh guru....Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 VI....... Penilaian 1........... ............. ................ Mengetahui. ………………00. NIP............................................................... 2......... NIP...... ......... Tes tertulis Siswa mengerjakan soal cerita tentang berat benda...........................

Matematika :  x 35 menit . Materi Pembelajaran 1. b. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran 1. 2. III. Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika : Berat benda 2. . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika. Bahasa Inggris (review) II/1 0 Benda di Sekitar Kita Benda-benda di Sekitarku 4 x 35 menit . Matematika Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Bahasa Inggris : Kalimat tanya II. c.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda • Bahasa Inggris : Mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat I. pemberian tugas IV. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru me-review soal-soal cerita yang pernah dikerjakan oleh siswa sebelumnya. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat.

. Berdoa bersama dan pulang. soal dan jawabannya dikembalikan lagi kepada siswa yang membuat soal. e. Siswa dapat menuliskan kalimatnya terlebih dahulu baru kemudian dibacakan atau jika siswa sudah mahir dapat langsung mengucapkannya secara lisan. d. Siswa diminta untuk membuat kalimat tanya dan jawabannya dengan nama-nama benda yang telah diamati di warung/toko yang dikunjungi siswa. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Setelah selesai. soal yang dibuat oleh siswa ditukar kepada teman di sampingnya untuk diselesaikan. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. Bahasa Inggris a. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa membuat soal cerita sederhana tentang berat benda. Kegiatan inti Matematika a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 2. b. halaman -7 V. Setelah dikerjakan. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. d. Guru me-review materi mengucapkan kalimat untuk menanyakan nama benda dengan lafal yang tepat. b. c. c. Guru menjelaskan bahwa materi membuat soal cerita tentang berat benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi kalimat tanya untuk menanyakan nama benda merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. d. Siswa dibantu oleh guru mengoreksi jawaban siswa apakah sudah benar atau belum. Siswa dapat membuka kembali buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -7. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang soal cerita tentang berat benda dan kalimat tanya untuk menanyakan nama benda. Ganeca Exact. Jilid B.

.......... Mengetahui..... NIP..................... NIP... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI................................... Tanya jawab Siswa dapat menjawab nama benda dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat........... ..... .............. ………………00...... Tes tertulis Siswa dapat membuat kalimat tanya dan jawabannya dalam bahasa Inggris.............................. Kepala Sekolah Guru Kelas 3... 2... .......... Penilaian 1............... ............ .......... Unjuk kerja Siswa dapat membuat soal cerita tentang berat benda dan dapat menyelesaikan soal cerita yang dibuat oleh temannya dengan benar...

Kegiatan awal a. tanya jawab.Menuliskan bahan pembuat benda . IPs Mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga Materi Pembelajaran 1. IPa a. IPa : Bahan pembuat benda dan kegunaan benda 2.Menuliskan kegunaan benda • IPS : Mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga I. .IPA :  x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. Guru meminta siswa mengingat kembali kegiatan kunjungan yang pernah dilakukan sebelumnya. IPS II/1 1 IPA : Benda-benda di Sekitar Kita IPS : Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga : IPA : Benda-benda di Sekitarku IPS : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit . Guru bersama siswa berdoa bersama. Siswa dapat menuliskan bahan pembuat benda b. III. c. Guru mengecek kehadiran siswa.Untuk SD Kelas 2 Semester 1  ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : IPA (review).IPS :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : . pemberian tugas IV. IPs : Dokumen dan benda berharga II. langkah-langkah Pembelajaran 1. Siswa dapat menuliskan kegunaan benda 2. Metode Pembelajaran Membaca. b.

Guru meminta siswa membawa fotokopi akta kelahiran dari rumah. c. e. d. Guru memberikan apersepsi tentang dokumen dan benda berharga yang ada di keluarga. Siswa menjawab dengan cara digilir agar semuanya mendapat kesempatan untuk menjawab. b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru meminta siswa menyebutkan kembali benda-benda yang ada di warung/toko tersebut. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang dokumen dan benda berharga yang dimiliki oleh siswa di rumah. Berdoa bersama dan pulang. Guru menanyakan laporan hasil keunjungan ke warung/toko yang pernah dilakukan siswa. d. 3. . c. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang dokumen dan benda berharga serta me-review materi bahan pembuat benda dan kegunaan benda. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPa a. c. Siswa mengerjakan aktivitasku 1 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5 di buku tugas. Kegiatan akhir a.70 2. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru menjelaskan bahwa materi bahan pembuat benda dan kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Siswa diminta membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 50-51. siswa diminta untuk menyebutkan bahan pembuata benda dan kegunaan benda tersebut. d. Kemudian. e. IPs a.

................... ...... Jilid B...... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku Aku Senang Belajar Tematik............... NIP........... 1..........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 71 V.................. 2....... 2... Siswa dapat menyebutkan bahan pembuat benda dan kegunaan benda dari benda-benda yang ada di warung/toko yang dikunjungi siswa...... halaman 50-5 VI.... ................ .... Tanya jawab a........... . sarana dan sumber Belajar sarana Laporan hasil kunjungan ke warung/toko sumber belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik........ ………………00.......... Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang dokumen dan benda berharga yang dimilki siswa di rumah... Mengetahui..... Ganeca Exact. b...................... Penilaian 1....... NIP...

Guru mengecek kehadiran siswa.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. b. IPS II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Aku Punya Adik Bayi 3 x 35 menit . pemberian tugas IV. . tanya jawab.IPS : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat • IPS : Mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga I. Bahasa Indonesia : Kalimat tanya 2. Materi Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama. IPs : Dokumen dan benda berharga II. 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat melakukan kegiatan bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Kegiatan awal a. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru memberikan apersepsi dengan memberikan penjelasan tentang kata-kata yang digunakan ketika bertanya kepada orang lain. III. c. IPs Siswa dapat mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga. menyimak. Metode Pembelajaran Membaca.

d. . 1. IPs a. b. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. c. b. d. c. sarana dan sumber Belajar sarana Fotokopi akta kelahiran siswa V. Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 55 dan mengerjakan aktivitasku 3 halaman 55-5. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru menjelaskan bahwa materi bertanya dengan kata tanya yang benar merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia serta materi dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). c. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa menggunakan kata tanya dan meminta siswa menjawabnya sepengetahuan siswa sendiri. Guru me-review materi tentang dokumen dan benda berharga yang telah dibahas sebelumnya. Guru menjelaskan tentang akta kelahiran sambil meminta siswa memerhatikan fotokopi akta kelahiran yang mereka bawa dari rumah. Kemudian. 3. setelah siswa selesai mengerjakan latihan soal. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat tanya serta dokumen dan benda berharga. b. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir a.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 73 2. mereka membacakan soal serta jawabannya dengan intonasi yang tepat sebagaimana layaknya sebuah kata/kalimat tanya diucapkan. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5-53. e. Guru meminta siswa menyebutkan unsur-unsur yang ada dalam akta kelahiran.

74 2........... ........ Jilid B........ Buku Aku Senang Belajar Tematik. ………………00........................ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar a............ Mengetahui........................... Kepala Sekolah Guru Kelas .................. 2.... 3......... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru kata tanya..... Penilaian 1............... Ganeca Exact... Tes lisan Siswa membaca materi dengan lafal dan intonasi yang tepat...... Buku Aktivitasku Tematik..... NIP....... NIP.. ........ ...... Ganeca Exact...... Jilid B........ halaman 5-5 b. . Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja..... halaman 33-34 VI.....

seni Budaya dan Keterampilan : Bernyanyi II. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Bahasa Indonesia : Kata tanya 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat. tanya jawab. III. pemberian tugas . Seni Budaya dan Keterampilan II/1 3 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Bahasa Indonesia : Aku Punya Adik Bayi Seni Budaya dan Keterampilan : Pengalamanku Alokasi Waktu : 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik di depan kelas. 2.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik di depan kelas I.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 75 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Bahasa Indonesia. Materi Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit .

seni Budaya dan Keterampilan a. Guru mengajarkan lagu “Ibu Kita Kartini” kepada siswa. Kemudian. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. Misalnya. c. Guru menjelaskan bahwa materi kata tanya untuk bertanya kepada orang lain merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi bernyanyi lagu Ibu Kita Kartini merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kata tanya yang digunakan untuk bertanya kepada orang lain dan kegiatan bernyanyi lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik. Berdoa bersama dan pulang. c. c. 2. Setelah itu. Kegiatan awal a. b. Kegiatan akhir a. guru meminta siswa menuliskan fungsi-fungsi setiap kata tanya di buku tugas masing-masing. 3. c. b. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa menyanyikan sendiri lagu tersebut diiringi degan alat musik yang ada. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru bersama siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama diiringi dengan alat musik (jika ada). b. Guru bersama siswa berdoa bersama. kata tanya “siapa” berfungsi untuk menanyakan orang. Guru me-review kata tanya yang telah dipelajari sebelumnya. Guru meminta siswa membuat kalimat tanya dari masing-masing kata tanya yang telah dipelajari. guru meminta siswa menyebutkan fungsi dari masingmasing kata tanya. e. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.

..................... ..............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 77 V.... Unjuk kerja Siswa dapat menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini.......... . Penilaian 1.. ............... Mengetahui........ halaman 41 VI.. NIP.......... . Ganeca Exact........ Jilid B..................... 2......................... Jilid B........ halaman 5 b...... ………………00. Kepala Sekolah Guru Kelas 3........ Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang fungsi kata tanya yang telah dipelajari........ Buku Aku Senang Belajar Tematik....... sumber Belajar a. NIP. Buku Aktivitasku Tematik........... ....... Ganeca Exact.. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja...

2. pemberian tugas IV. Siswa mengerjakan tugas di buku kerja tentang mengidentifikasi jenis dokumen dan benda berharga. . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal macam-macam dokumen berharga. Guru bersama siswa berdoa bersama. III. Guru menjelaskan tentang fungsi masing-masing dokumen dan benda berharga tersebut. Kegiatan inti a.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPS II/1 4 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Aku Punya Adik Bayi 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal macam-macam dokumen berharga I. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru me-review kembali materi tentang akata kelahiran. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru menjelaskan tentang macam-macam dokumen keluarga selain akta kelahiran serta membawakan contoh konkritnya (jika ada). Kegiatan awal a. menyimak. c. Siswa menyimak penjelasan guru sambil membuat catatan di buku tulis. Guru mengecek kehadiran siswa. b. d. b. Materi Pembelajaran Dokumen dan benda berharga II. c.

NIP... Ganeca Exact. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. ............... Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang baru dijelaskan oleh guru. Jilid B.. VI........ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.......... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............................... sarana dan sumber Belajar sarana Macam-macam dokumen dan benda berharga sumber belajar Buku Aktivitasku Tematik...... 1.... e... Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang fungsi dokumen dan benda berharga.. 2............ halaman 3 V................... ..... Penilaian 1.. Berdoa bersama dan pulang....... Kegiatan akhir a.. ………………00. NIP..... ..................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 e...... 2.. Guru menjelaskan bahwa materi fungsi dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)........ Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Mengetahui......... Kepala Sekolah Guru Kelas .... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang fungsi dokumen dan benda berharga.... d........ b. 3.. yakni tentang fungsi dari setiap dokumen dan benda berharga......... c..

Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit . Bahasa Indonesia II/1 5 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Seni Budaya dan Keterampilan : Pengalamanku Bahasa Indonesia : Menjaga Dokumen Keluarga : 4 x 35 menit . 2. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik II. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu. Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik.0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik I. pemberian tugas . Metode Pembelajaran Unjuk kerja (bernyanyi). seni Budaya dan Keterampilan : Memainkan alat musik sederhana 2. III.

Kegiatan akhir a. . b. Guru meminta siswa menyanyikan kembali lagu Ibu Kita Kartini dengan iringan alat musik dari benda bukan alat musik yang pernah dibuat oleh siswa.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 IV. Guru mengecek kehadiran siswa. d. Guru mendiktekan kalimat dari bacaan di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 50-51. Siswa diminta untuk menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru dengan menggunakan huruf bersambung serta memerhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. Siswa menyanyikannya sendiri dengan maju per satu ke depan kelas. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru memberi contoh kepada siswa tentang cara penulisan yang benar. c. Kegiatan awal a. b. b. Guru me-review kegiatan membuat alat musik dari benda bukan alat musik yang pernah dibuat oleh siswa. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menyanyikan lagu diiringi alat musik sederhana dan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu diiringi alat musik sederhana merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi menggunakan huruf kapital dan tanda titik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru bersama siswa berdoa bersama. c. Bahasa Indonesia a. Guru menjelaskan tentang penggunaan huruf kapital dan tanda titik dalam penulisan huruf lepas dan hururf bersambung. b. Berdoa bersama dan pulang. c. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. d. e. 2. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.

.. ..... halaman 50-51 b................. Jilid B........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar sarana Lagu Ibu Kita Kartini sumber belajar a................ V........ halaman 3 VI....... Kepala Sekolah Guru Kelas .... Jilid B................ 2.... Buku Aktivitasku Tematik... Tes tertulis Siswa dapat menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru denngan memerhatikan huruf kapital dan tanda titik....... Ganeca Exact. ………………00........... Buku Aku Senang Belajar Tematik............. .... NIP... ... Penilaian 1... Mengetahui........................ NIP. 1... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini 2..................... Ganeca Exact...... ...........

tanya jawab. Bahasa Inggris II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Menjaga Dokumen Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran 1. b. Metode Pembelajaran Praktik langsung. Guru memberikan apersepsi tentang pentingnya dokumen dan benda berharga. .Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat I. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. IPs : Cara menjaga dan menyimpan berharga 2. membaca IV. dokumen III. c. IPs Siswa dapat menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga. Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi II.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS.IPS :  x 35 menit . Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. 2. langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Materi Pembelajaran 1.

c. c. Ganeca Exact. Kegiatan akhir a. b. Jilid B. siswa dapat membawa buku catatannya untuk dibaca. e. Guru menjelaskan bahwa materi tentang tempat penyimpanan dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi mengucapkan data pribadi merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Buku Aktivitasku Tematik. 3. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. Jika siswa belum hapal. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru menjelaskan tentang tempat penyimpanan benda-benda berharga.4 2. d. Jilid B. halaman 57-5 . c. Berdoa bersama dan pulang. Bahasa Inggris a. sumber Belajar 1. halaman 37-3 V. Ganeca Exact. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tempat penyimpanan dokumen dan benda berharga serta mengucapkan data pribadi dalam bahasa Inggris. Guru melakukan tanya jawab tentang tempat penyimpanan benda berharga. Siswa dibimbing oleh guru membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 57-5. Guru meminta siswa mengucapkan data pribadi siswa dalam bahasa Inggris. . Buku Aku Senang Belajar Tematik. b. b. Siswa diminta untuk melakukan wawancara singkat dengan orang tua di rumah tentang cara yang mereka lakukan untuk menyimpan/ merawat benda-benda berharga. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

................. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang tempat penyimpanan dokumen dan benda berharga..... ..... Penilaian 1............ NIP. ....... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja...... ………………00.............................. .. 2..................... Mengetahui....... ........Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 VI....... Kepala Sekolah Guru Kelas 3............ NIP.......................... Tes lisan Siswa dapat menyebutkan data pribadi dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat............................ ..

Tujuan Pembelajaran 1. IPs Siswa dapat menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga. Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik II. pemberian tugas IV. Guru bersama siswa berdoa bersama.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan cara menjaga dan menyimpan dokumen keluarga • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik I. IPs : Cara menjaga dokumen berharga 2. 2. Bahasa Indonesia II/1 7 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Menjaga Dokumen Keluarga 4 x 35 menit . Guru mengecek kehadiran siswa. langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan awal a.IPS :  x 35 menit . dan benda III. b. Metode Pembelajaran Bercerita. membaca. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPS. .

Guru mendiktekan sebuah cerita pendek yang masih berhubungan dengan tema. b. Bahasa Indonesia a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. siswa diminta untuk membacakan kembali cerita yang telah ditulisnya. c. c. b. sarana dan sumber Belajar sarana Laporan hasil wawancara siswa V. Setelah selesai.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 c. b. 1. 2. Kegiatan inti IPs a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang fungsi dan manfaat menyimpan dokumen dan benda berharga. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. 3. Guru me-review materi tentang pentingnya melakukan penyimpanan dan perawatan dokumen dan benda berharga. Siswa diminta untuk menceritakan fungsi dan manfaat menyimpan serta merawat dokumen dan benda berharga. Guru menjelaskan bahwa materi fungsi dan manfaat menyimpan dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi menulis cerita yang didiktekan guru dengan huruf kapital dan tanda titik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru menanyakan tugas wawancara yang dilakukan di rumah masing-masing kepada orang tuanya. Siswa menulis cerita yang didiktekan oleh guru dengan huruf tegak bersambung serta memerhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. Kegiatan akhir a. . e. Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru meminta siswa menuliskan laporan wawancara dan membacakannya. d.

.. 2. Jilid B............ Tes tertulis Siswa dapat menulis cerita yang didiktekan oleh guru....... 2. Ganeca Exact... Mengetahui............................ ………………00............ NIP........................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sumber belajar Buku Aktivitasku Tematik............ ............ ............................................ Kepala Sekolah Guru Kelas .... Unjuk kerja Siswa menceritakan laporan hasil wawancaranya tentang cara menyimpan dan merawat dokumen serta benda berharga....... halaman 3 VI..... Penilaian 1...... . NIP. .............

Guru bersama siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris : Data pribadi II. IPs : Benda yang dikoleksi dan cara menyimpannya 2. 2. Bahasa Inggris II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Menjaga Dokumen Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi : 3 x 35 menit . Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. Guru memberikan apersepsi tentang benda yang senang dikoleksi oleh orang lain. Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menyebutkan dan menuliskan contoh bendabenda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat I. membaca. Kegiatan awal a. Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas IV. c.IPS : 1 x 35 menit . Metode Pembelajaran Tanya jawab. III. b. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1  ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS. IPs Siswa dapat menyebutkan dan menuliskan contoh benda-benda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya. Tujuan Pembelajaran 1.

Kegiatan akhir a. Ganeca Exact. Berdoa bersama dan pulang.0 2. c. Guru menanyakan kepada siswa siapa yang orang tuanya senang/ suka mengoleksi benda-benda berharga. Guru menjelaskan bahwa materi benda berharga yang suka dikoleksi merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Sosial (IPS) dan materi membaca serta memeragakan percakapan merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Bahasa Inggris a. d. Guru me-review pelajaran tentang membacakan data diri menggunakan bahasa Inggris. b. e. siswa diminta maju ke depan kelas untuk memeragakan percakapan antara Nita dan Kiki. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru melakukan tanya jawab tentang macam-macam benda yang dapat dikoleksi. c. b. Kemudian. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. b. seperti uang atau perangko. Jilid B. Siswa diminta untuk membaca buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang benda berharga yang suka dikoleksi dan membaca serta memeragakan percakapan dalam bahasa Inggris. c. . halaman 5 V. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa diminta untuk mencari informasi berupa gambar atau artikel tentang barang-barang berharga yang suka dikoleksi orang dan cara penyimpanannya. 3. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik.

...... b........ Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang benda yang suka dikoleksi orang.......... Penilaian 1...... Siswa memeragakan percakapan di depan kelas..... ......... ............. ………………00. Siswa mencari gambar/artikel tentang bedna yang suka dikoleksi orang dan cara penyimpanannya.......................... NIP........................ ....... Unjuk kerja a...... ...... Mengetahui. 2..........................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 1 VI......... NIP... Kepala Sekolah Guru Kelas ...............................

tanya jawab IV. c. Siswa membaca naskah cerita tersebut dibantu oleh guru agar siswa lebih paham. Guru memberikan review singkat tentang materi kata tanya yang telah dipelajari. . III. Kegiatan awal a. Kegiatan inti a. Guru mengecek kehadiran siswa. Siswa diminta untuk memeragakan cerita tersebut di depan kelas. praktik. 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia (review) II/1  Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Aku Punya Adik Bayi 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat I. Guru mengusahakan cerita yang di dalamnya terdapat dialog menggunakan kata/kalimat tanya. langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru membawakan buku cerita atau naskah cerita yang sudah diperbanyak dan dibagikan kepada siswa. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat bertanya kepada orang lain dengan kata tanya yang tepat. c. b. Guru bersama siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran Kata tanya II. Metode Pembelajaran Membaca. b.

...... NIP..................... e............... guru melakukan tanya jawab tentang kalimat tanya yang terdapat di dalam cerita dan perihal yang ditanyakan serta fungsi kalimat tanya tersebut..Untuk SD Kelas 2 Semester 1 3 d... ............ Unjuk kerja Siswa memeragakan cerita di depan kelas.. NIP. Setelah itu. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang penggunaan kata tanya yang tepat.... VI.... Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. Guru menjelaskan bahwa materi penggunaan kata tanya yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.......... ………………00. Mengetahui. 2....... Kepala Sekolah Guru Kelas .. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang kata tanya yang ada dalam cerita .. d................... b......... c. Penilaian 1...... Berdoa bersama dan pulang........ ........ 3............ sarana Belajar Naskah cerita yang terdapat dialog bertanya V..................... ....... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.............. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.......

Materi Pembelajaran 1. langkah-langkah Pembelajaran 1. IPS II/1 100 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Menjaga Dokumen Keluarga 3 x 35 menit . Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik 2. pemberian tugas IV.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . dan cara III. Tujuan Pembelajaran 1. Guru bersama siswa berdoa bersama.IPS :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik • IPS : Menyebutkan dan menuliskan contoh bendabenda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya I. 2. Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik. IPs : Benda yang suka dikoleksi penyimpanannya II.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Metode Pembelajaran Tanya jawab. . IPs Siswa dapat menyebutkan dan menuliskan contoh benda-benda berharga yang dapat dikoleksi dan cara menyimpannya. Kegiatan awal a.

Hasil tugas siswa dikumpulkan kepada guru. . b. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Sebagai tugas rumah. b. c. d. Guru mengecek kehadiran siswa.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 5 b. yakni menulis jawaban dari pertanyaan dengan menggunakan huruf kapital dan tanda titik. b. Kegiatan akhir a. Setelah artikel/gambar ditempel di buku tugas. siswa diminta untuk membawa foto kegiatan mengesankan yang dilakukan bersama keluarga. Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Selanjutnya. e. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru meminta siswa melakukan hal yang sama di mana kali ini guru yang membacakan pertanyaannya dan siswa tinggal menjawabnya dengan menulisnya menggunakan huruf kapital dan tanda titik. d. c. 3. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Berdoa bersama dan pulang. c. IPs a. 2. Guru menanyakan artikel/gambar yang dicari siswa tentang bendabenda berharga yang suka dikoleksi orang. c. Siswa menuliskan jawabannya di papan tulis. guru meminta siswa menuliskan beberapa kalimat tentang isi artikel/gambar tersebut dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Siswa diminta untuk mengerjakan aktivitasku 7 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 1. Guru melakukan tanya jawab untuk mengingatkan siswa tentang fungsi huruf kapital dan tanda titik. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. guru bersama siswa mengoreksi jawaban masingmasing siswa.

.............. NIP............ ........................ Mengetahui.............. . Ganeca Exact.............. Penilaian 1........ halaman 0-1 VI............. V..... NIP.. ............ Kepala Sekolah Guru Kelas . ………………00........ Unjuk kerja Siswa membawa artikel/gambar tentang benda yang suka dikoleksi orang dan ditempel di buku tugas.......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik sarana dan sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik................ ............................ Tes tertulis Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan hururf kapital dan tanda titik yang tepat....... 2....... Jilid B..

Seni Budaya dan Keterampilan II/1 101 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Bercerita.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 7 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : IPS. Kegiatan awal a.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto • Seni Budaya dan Keterampilan : Menyanyikan lagu I. seni Budaya dan Keterampilan : Bernyanyi II.IPS :  x 35 menit . IPs Siswa dapat menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto. . Guru mengecek kehadiran siswa. seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu disesuaikan dengan tema. b. c. III. IPs : Pengalaman mengesankan 2. 2. Guru bersama siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran 1. Guru menanyakan tugas tentang foto mengesankan bersama keluarga. Tujuan Pembelajaran 1. unjuk kerja (bernyanyi) IV. langkah-langkah Pembelajaran 1.

halaman -3 b. Ganeca Exact. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menceritakan pengalaman mengesankan melalui foto danmenyanyikan lagu sesuai tema. Guru mengajarkan lagu yang bertemakan tentang kegiatan mengesankan yang dapat dilakukan bersama keluarga. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang telah menceritakan foto yang mereka bawa. Siswa lain yang belum maju memberikan tanggapan atas cerita temannya. Berdoa bersama dan pulang. seni Budaya dan Keterampilan a. c. b. lagu Naik ke Puncak Gunung. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. b. e. 3. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. c. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. sumber Belajar a. b. Siswa diminta untuk maju ke depan kelas menceritakan foto tersebut. . Misalnya “Apa yang kamu lakukan di sana selain bermain dengan adikmu?”. Misalnya. Setelah itu siswa diminta untuk menyanyikannya sendiri-sendiri di depan kelas diiringi dengan alat musik. Guru menjelaskan bahwa materi menceritakan pengalaman mengesankan melalui foto merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi menyanyikan lagu sesuai dengan tema merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Buku Aku Senang Belajar Tematik. c. halaman 40 V. 2. Jilid B. Misalnya. atau bisa juga dengan mengjukan pertanyaan untuk mengeksplorasi cerita tersebut. “ceritanya bagus sekali”. Siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama diiringi dengan tepuk tangan atau alat musik yang ada di sekolah. d. Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact.

................. NIP.. ………………00............ Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Siswa maju ke depan kelas menceritakan tentang isi foto kegiatan mengesankan yang dibawanya............................................................... ........ Mengetahui.... ..... Penilaian 1.. b....... 2.... . NIP.. ............... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.......Untuk SD Kelas 2 Semester 1  VI............... Unjuk kerja a...... Siswa menyanyikan lagu di depan kelas.....................

Guru mengulang kembali (mengingatkan siswa) tentang penggunaan huruf kapital dan tanda titik. Bahasa Indonesia Siswa dapat menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik. Materi Pembelajaran 1. . III. Bahasa Indonesia : Huruf kapital dan tanda titik 2. Guru mengecek kehadiran siswa. c. langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. Kegiatan awal a.300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia.Bahasa Indonesia :  x 35 menit . 2. Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi II. tanya jawab.Bahasa Inggris :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Menulis jawaban dari pertanyaan dengan kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. b. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. Bahasa Inggris II/1 10 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Bahasa Indonesia : Menjaga Dokumen Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit . Guru bersama siswa berdoa bersama.

d. Bahasa Inggris a. siswa maju ke depan kelas menuliskan jawabannya di papan tulis. halaman -3 V. b. Guru membuat pertanyaan dari teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman -3. b. Kegiatan inti Bahasa Indonesia a. Guru dan siswa melakukan tanya jawab menggunakan data pribadi yang telah dipelajari sebelumnya. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjawab pertanyaan dan menuliskannya dengan menggunakan huruf kapital dan tanda titik serta data diri dalam bahasa Inggris. Berdoa bersama dan pulang. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan dari teks tersebut secara lisan. Siswa lain. Guru menjelaskan bahwa materi menjawab pertanyaan serta menuliskannya dengan menggunakan huruf kapital dan tanda titik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi menjawab pertanyaan tentang data diri merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. b. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 301 2. Kegiatan akhir a. c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. c. diminta untuk menulis jawaban yang ditulis temannya di buku tugas mereka masing-masing menggunakan huruf kapital dan tanda titik. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menulis jawaban dari pertanyaan dengan memerhatikan penggunaan hururf kapital dan tanda titik. d. Setelah menjawab. Guru bertanya menggunakan kalimat dalam bahasa Inggris dan siswa pun menjawabnya dalam bahasa Inggris. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. VI. Ganeca Exact. Jilid B. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Penilaian 1. e. 3.

... ………………00.......................... NIP....... .. ..........30 2... Kepala Sekolah Guru Kelas ........................................................................... ............ ....................................... Mengetahui... NIP..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang data diri dalam bahasa Inggris......

Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. IPs Siswa dapat menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto. 2. Guru bersama siswa berdoa bersama. pemberian tugas IV. Bahasa Indonesia Siswa dapat bertanya pada orang lain dengan kata tanya yang tepat.IPS :  x 35 menit . b. Guru mengecek kehadiran siswa. IPs : Pengalaman mengesankan 2. Bahasa Indonesia II/1 103 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Pengalamanku Bahasa Indonesia : Aku Punya Adik Bayi : 4 x 35 menit . bermain. • Bahasa Indonesia : Bertanya pada orang lain dengan kata tanya yang tepat. langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Menceritakan pengalaman mengesankan bersama keluarga melalui foto. I. .Untuk SD Kelas 2 Semester 1 303 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS. Metode Pembelajaran Bercerita. III. Kegiatan awal a. Bahasa Indonesia : Kata tanya II.

2. c. Guru mengulang kegiatan siswa yang menceritakan tentang kegiatan mengesankan yang dilakukan bersama keluarga melalui foto. d. Kegiatan akhir a. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. Kegiatan inti IPs a. Guru meminta siswa memerhatikan gambar tersebut dengan saksama. Berdoa bersama dan pulang. Guru membawa sebuah gambar berukuran besar yang menceritakan tentang kegiatan yang dilakukan sebuah keluarga. c. e. Bahasa Indonesia a.304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik c. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. d. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa lain diminta untuk menanggapi cerita temannya. Setelah selesai dibaca. Siswa diminta untuk bercerita tentang gambar tersebut di depan kelas menggunakan kalimat yang sederhana. . guru memberikan kesempatan kepada siswa yang dapat menjawab dengan mengangkat kartu kata berisi jawaban untuk mengisi titik-titik tersebut. b. Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru melakukan permainan bersama siswa tentang menebak kata tanya menggunakan kartu-kartu kata. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Guru membacakan sebuah dialog yang di dalamnya terdapat titiktitik yang harus diisi dengan kata tanya. b. c.

........ Penilaian 1... 2............. ………………00.............. NIP.. sarana Belajar 1...Untuk SD Kelas 2 Semester 1 305 V... ............. Kartu-kartu kata tanya 3.............. Gambar tentang kegiatan yang dilakukan keluarga ....... Kepala Sekolah Guru Kelas ............... Dialog yang harus diisi dengan kata tanya VI........................ Mengetahui......... ...... Unjuk kerja Siswa bercerita tentang gambar yang dibawa oleh guru..................................... Tanya jawab Siswa dapat mengisi titik-titik dalam dialog yang dibacakan oleh guru......... NIP........... ... ....

. c. Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Membaca. Sebagai tugas rumah. Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang belajar Tematik halaman - sambil guru menjelaskan isi materinya. Materi Pembelajaran Jam II. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu. yaitu jam. b. Kegiatan inti a. pendek. 2. b. Guru membawa jam dinding yang terbuat dari kardus/karton berukuran agak besar dan meminta siswa menunjukkan jarum panjang. Lalu. langkah-langkah Pembelajaran 1. unjuk kerja. Kegiatan awal a. Guru bersama siswa berdoa bersama. III. dan tipis. siswa diminta untuk membawa karton tebal dan jangka dari rumah untuk bahan membuat jam dinding. guru juga meminta siswa menunjukkan waktu yang disebutkan oleh guru di depan kelas.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Matematika II/1 104 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. c. Guru memberikan apersepsi tentang alat ukur waktu. d. pemberian tugas IV.

................ Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. Jilid B....... Buku Aku Senang Belajar Tematik...... Buku Aktivitasku Tematik. ............... Unjuk kerja Siswa dapat menunjukkan waktu yang disebutkan oleh guru.... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. Penilaian 1.......... ..... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru saat apersepsi alat ukur waktu (jam)....... e...... Berdoa bersama dan pulang.. VI...... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... Kegiatan akhir a.................. Ganeca Exact... Kepala Sekolah Guru Kelas 3........ . 2... Guru meminta siswa mengerjakan tugas..... c........ Jilid B.. Mengetahui........ d. Ganeca Exact.. halaman 4 V.. sarana dan sumber Belajar a...................Untuk SD Kelas 2 Semester 1 307 3........ .... ………………00...... NIP...... b. NIP...... halaman - b. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang jam sebagai alat ukur waktu...... Guru menjelaskan bahwa materi tentang jam sebagai alat ukur waktu merupakan mata pelajaran Matematika.....

c. 2. Metode Pembelajaran Membaca. Guru meminta siswa mengingat kembali hal-hal apa saja yang disebutkan dalam data pribadi yang pernah dipelajari sebelumnya. Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris : Mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat • Matematika : Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. Kegiatan awal a. Tujuan Pembelajaran 1. b. Materi Pembelajaran 1. . Guru bersama siswa berdoa bersama. pemberian tugas IV. Matematika II/1 105 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Bahasa Inggris : Aku Punya Adik Bayi Matematika : Pengalamanku : 3 x 35 menit .Bahasa Inggris : 1 x 35 menit .30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : Bahasa Inggris. Bahasa Inggris : Data pribadi 2. Bahasa Inggris Siswa dapat mengucapkan data pribadi dengan lafal yang tepat. III. langkah-langkah Pembelajaran 1. Matematika : Jam II. unjuk kerja. tanya jawab.

Guru menjelaskan bahwa materi tentang data pribadi merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi tentang jam sebagai alat ukur waktu merupakan mata pelajaran Matematika. Guru dan siswa bersama-sama membuat jam dinding menggunakan karton tebal dan jangka. b. Jilid B. Aktivitasku 1 dapat dilakukan secara lisan. c. d. Siswa mengerjakan aktivitasku 11 dan 1 di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 70-71 menggunakan jam dinding yang telah dibuatnya. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang data pribadi yang disebutkan dalam cerita.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 30 2. Jilid B. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang data pribadi dan jam sebagai alat ukur waktu. . halaman 43-44 V. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman -71 b. Guru membawa sebuah cerita berisi data pribadi dalam bahasa Inggris dari koran atau majalah. yakni guru membaca pertanyaannya dan siswa menunjukkan jarum-jarum jam yang menunjukkan jam tersebut. c. sarana dan sumber Belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik. b. e. Buku Aktivitasku Tematik. c. b. Cerita dapat juga dibuat sendiri oleh guru. Ganeca Exact. Kegiatan inti Bahasa Inggris a. Kegiatan akhir a. Ganeca Exact. Guru meminta siswa membaca cerita tersebut dengan lafal yang tepat. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Matematika a. Berdoa bersama dan pulang.

.. ... Kepala Sekolah Guru Kelas 3......... NIP............... 2...................... ............. Tes tertulis Siswa dapat mengerjakan tugas di buku kerja....................................... ………………00.................... Penilaian 1............. Unjuk kerja Siswa dapat membuat jam dinding dari karton tebal............310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI..... NIP............ . ..... ........ Mengetahui..... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang waktu melakukan kegiatan............

Guru bersama siswa menyanyikan lagu yang berkaitan dengan waktu diiringi dengan alat musik. Kegiatan inti a. tanya jawab IV. 2. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Guru mengecek kehadiran siswa. misalnya lagu Bangun Tidur. b. seperti pianika atau alat musik dari botol bekas air mineral yang pernah dibuat siswa. Guru memberikan penjelasan tentang kegiatanmenyanyi yang berkaitan dengan tema yang akan dilakukan siswa diiringi dengan alat musik sederhana. Materi Pembelajaran Memainkan alat musik sederhana II. Guru bersama siswa berdoa bersama. c. b. Kegiatan awal a. III. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 311 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan II/1 10 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu I. Setelah dinyanyikan bersama-sama. Lagu yang dinyanyikan. langkah-langkah Pembelajaran 1. guru melakukan tanya jawab tentang waktu kegiatan pagi yang dilakukan oleh siswa dari bangun .

........ Berdoa bersama dan pulang.............. 2.. c..... Kepala Sekolah Guru Kelas . VI.... Guru dapat memberikan petunjuk agar siswa lebih mudah menjawab dengan syair lagu Bangun Tidur yang baru saja dinyanyikan berama........ NIP.. Penilaian 1........ Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang kegiatan yang mereka lakukan di pagi hari.. e..... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. ....... b...... 3..... Guru menjelaskan bahwa kegiatan menyanyi dan memainkan alat musik sederhana merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan... Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...... Mengetahui. Unjuk kerja Siswa dapat bernyanyi dengan gembira.. halaman 71-74 V...... d...... Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan menyanyi dan memainkan alat musik sederhana.. c................... Kegiatan akhir a............. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . ....... NIP.....31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik tidur sampai siap berangkat sekolah. sumber Belajar Buku Aku Senang Belajar Tematik. Jilid A.............. Ganeca Exact...... .............................. ………………00..........

b. 2. IPs Siswa dapt mengenal macam-macam dokumen dan benda berharga. Guru me-review materi tentang dokumen dan benda berharga yang telah dipelajari sebelumnya. Kegiatan awal a. Guru bersama siswa berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. III. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Matematika II/1 107 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga IPS : Aku Punya Adik Bayi Matematika : Pengalamanku : 4 x 35 menit . c. langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas IV. membaca.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS : Mengenal macam-macam dokumend dan berharga • Matematika : Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. Materi Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu. IPs : Dokumen dan benda berharga 2.IPS :  x 35 menit . benda Tujuan Pembelajaran 1. . Matematika : Jam II.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 313 ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : IPS (review).

Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. b. Guru meminta siswa menyebutkan unsur-unsur yang terdapat dalam setiap dikumen berharga. Ganeca Exact. halaman 45-4 V. e. Kegiatan akhir a. b. halaman 74-77 b. c. Penilaian 1. Guru meminta siswa menuliskan unsur-unsur dari setiap dokumen berharga di dalam buku tugas mereka. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti IPs a. Guru menjelaskan bahwa materi tentang dokumen dan benda berharga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang jam merupakan mata pelajaran Matematika. Jilid B. d. Tanya jawab a. Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 74-75 disertai dengan penjelasan guru. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang dokumen dan benda berharga serta jam sebagai alat ukur waktu. b.314 2. Misalnya. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang lamanya suatu kegiatan berlangusng. Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur yang ada dalam sebuah dokumen/benda berharga. “Berapa lama waktu yang kalian butuhkan untuk perjalanan dari rumah ke sekolah?” 3. sarana dan sumber Belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik. Berdoa bersama dan pulang. Matematika a. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. b. Jilid B. Guru melakukan tanya jawab tentang lamanya waktu dari kegiatan yang dilakukan siswa sehari-hari. c. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Buku Aktivitasku Tematik. Guru membawakan duplikat dari dokumen dan benda berharga berupa gambar atau dapat juga berupa slide (jika ada). VI. Ganeca Exact.

.... ................. Kepala Sekolah Guru Kelas ............................................................... Mengetahui............... .. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja... NIP................ NIP............. ............Untuk SD Kelas 2 Semester 1 315 2................. .......................... ………………00...

Matematika : Jam II. pemberian tugas IV. Matematika II/1 10 Dokumen dan Benda Berharga di Keluarga Pengalamanku 4 x 35 menit . seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat gambar sesuai tema. Materi Pembelajaran 1. Matematika Siswa dapat menggunakan jam untuk mengukur waktu. b. Guru me-review kegiatan yang berkaitan dengan waktu. . 2.Matematika :  x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat gambar sesuai tema • Matematika : Menggunakan jam untuk mengukur waktu I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Guru bersama siswa berdoa bersama. seni Budaya dan Keterampilan : Mengambar 2.Seni Budaya dan Keterampilan :  x 35 menit . langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1.31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ReNCaNa PelaKsaNaaN PeMBelaJaRaN (RPP) TeMaTIK Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Kegiatan awal a. III. c. Guru mengecek kehadiran siswa.

Penilaian 1. guru dan siswa mengoreksinya bersama-sama. Unjuk kerja Siswa dapat membuat gambar sesuai dengan tema yang disebutkan oleh guru. Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang membuat gambar sesuai tema dan mengukur waktu menggunakan jam b. d. Guru menjelaskan bahwa materi membuat gambar sesuai tema merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan mengukur waktu menggunakan jam merupakan mata pelajaran Matematika. Siswa diminta untuk mewarnai gambar tersebut sesuai dengan warna kesukaannya. Siswa diminta untuk menyelesaikan soal-soal tersebut. Guru meminta siswa membuat sebuah gambar yang menceritakan tentang kegiatan sehari-hari siswa yang berkaitan dengan waktu. Guru membuatkan soal-soal latihan berupa cerita yang berkaitan dengan waktu di sebuah lembar tugas. Setelah selesai mengerjakan. b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. d. Guru dapat juga mengilustrasikan cerita di dalam soal agar siswa lebih memahami soal dan dapat menyelesaikannya dengan benar. VI. sarapan pagi. Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan inti seni Budaya dan Keterampilan a. Berdoa bersama dan pulang. berangkat sekolah. dan sebagainya. e. sarana Belajar Kertas gambar dan pensil warna/krayon V. Matematika a. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. c.Untuk SD Kelas 2 Semester 1 317 2. Misalnya. b. c. Kegiatan akhir a. 3. .

....... Kepala Sekolah Guru Kelas ............... ............ Mengetahui....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Tes tertulis Siswa dapat mengerjakan soal cerita yang diberikan oleh guru.... NIP............31 2............. ..................... ............ NIP.............. ………………00....... ...................................................................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful