P. 1
RPP BERKARAKTER BAHASA INDONESIA KELAS VI / 1

RPP BERKARAKTER BAHASA INDONESIA KELAS VI / 1

|Views: 320|Likes:
Dipublikasikan oleh Stcom Manapi

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Stcom Manapi on Aug 24, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/30/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : SDN 318 Tobarakka : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan : 2 X 35 menit

MENDENGARKAN A. Kompetensi Dasar 1.1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab, Berani dan Ketulusan C. Materi Pokok Teks Bacaan D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, siswa : Mendengarkan pembacaan teks Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, siswa : Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan Meringkas teks yang didengarkan Menceritakan kembali isi teks yang didengar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru dan siswa : Tanya jawab, diskusi, penugasan Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E. Metode/Sumber Belajar: Metode Sumber Belajar : Tanya jawab, diskusi, penugasan. : Buku Bahasa Indonesia Kelas 6

F. Penilaian

Indikator Pencapaian y Siswa dapat mendengarkan
pembacaan teks

Teknik Penilaian
Lisan Tertulis Penugasan

Bentuk Instrumen
Lembar penilaian Produk

Contoh Instrumen y Lengkapi-lah pernyataan
yang sesuai dengan teks!

y Siswa dapat melengkapi
pernyataan yang sesuai dengan teks

y Tuislah hal-hal yang kamu
anggap penting dari teks yang kamu dengar!

y Siswa dapat menentukan halhal penting dari teks yang didengarkan

y Buatlah sebuah ringkasan
dengan menggunakan halahal penting yang telah kamu tulis !

y Siswa dapat meringkas teks
yang didengarkan berdasarkan hal-hal penting/ pokok

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No.
1.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1

Skor

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Arwan Arwin Asrandi Muh. Jafar Wahyudi Wandi Ardi firwansyah Risnayanti Hasma Hardina Hastuti mandasari Risnawati. L

13 14 15

Hesti mandasari Rosmawati Hafsah

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Ading, ......................................2011 Guru Kelas

MUHAMMAD ARIS, A.Ma. Pd NIP. 19511231 197801 1 007

MUHAMMAD KARWAPI, A.Ma NIP. 19700325 200604 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu MENDENGARKAN A. Kompetensi Dasar 1.2 Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema ,amanat,dari cerita anak yang dibacakan. B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Mendengarkan cerita anak Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita Siswa dapat Menentukan latar cerita Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab, Berani dan Ketulusan C. Materi Pokok Cerita anak D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, siswa : Mendengarkan cerita anak Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, siswa: Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita Menentukan latar cerita Menceritakan kembali cerita yang didengar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, siswa : Tanya jawab, diskusi, penugasan : : : : SDN 318 Tobarakka Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1.Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan : 2 X 35 menit

Membaca buku cerita anak E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas 6.

F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Uraian

Contoh Instrumen y Jawablah
pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar!

y Siswa dapat mendengarkan cerita Lisan
Tertulis y Siswa dapat menjawab Penugasan pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar anak

y Tulslah nama tokoh dalam cerita! y Tentukan sifat setiap tokoh dalam
cerita!

y Siswa dapat menentukan tokoh
dan sifat tokoh cerita

y Tentukan latar waktu dan latar
tempat dari cerita yang kamu dengar!

y Siswa dapat menentukan latar
cerita

y Siswa dapat menceritakan
kembali cerita yang didengar

y Ceritakan kembali cerita yang
kamu dengan dengan menggunakan bahasa yang bak dan benar!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No.
1.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor
4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Arwan Arwin Asrandi Muh. Jafar Wahyudi Wandi Ardi firwansyah Risnayanti Hasma

10 11 12 13 14 15

Hardina Hastuti mandasari Risnawati. L Hesti mandasari Rosmawati Hafsah

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Ading, ......................................2011 Guru Kelas

MUHAMMAD ARIS, A.Ma. Pd NIP. 19511231 197801 1 007

MUHAMMAD KARWAPI, A.Ma NIP. 19700325 200604 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : :
SDN 318 Tobarakka

Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit

BERBICARA A. Kompetensi Dasar 2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik dan benar B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab, Berani dan Ketulusan C. Materi Pokok Teks Iklan D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, siswa : Memahami aneka jenis iklan Menyampaikan isi iklan secara lisan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, siswa : Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru dan siswa : Tanya jawab,diskusi,penugasan Menyusun iklan E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas 6

F. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan y Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan y Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Tulislah sebuah klan yang baik dan bemar! y Sampaikanlah isi sebuah iklan secara lisan ! y Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!

PERFORMANSI No.
1.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor
4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Arwan Arwin Asrandi Muh. Jafar Wahyudi Wandi Ardi firwansyah Risnayanti Hasma Hardina Hastuti mandasari Risnawati. L

13 14 15

Hesti mandasari Rosmawati Hafsah

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Ading, ...................................2011 Guru Kelas

MUHAMMAD ARIS, A.Ma. Pd NIP. 19511231 197801 1 007

MUHAMMAD KARWAPI, A.Ma NIP. 19700325 200604 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : :
SDN 318 Tobarakka

Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit

BERBICARA A. Kompetensi Dasar 2.2 Menanggapi ( memuji, mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Membuat kalimat pujian Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab, Berani dan Ketulusan. C. Materi Pokok Kalimat pujian D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, siswa : Menyampaikan informasi penting secara lisan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, siswa : Memperagakan wawancara bersama teman Mencatat informasi penting dalam wawancara tersebut Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru dan siswa : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru dan siswa : Tanya jawab,diskusi,penugasan Menyusun kalimat pujian E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa dapat membuat kalimat pujian y Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian y Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Buatlah beberapa kalimat pujian ! y Buatlah sebuah percakapan dengan menggunakan kalimat pujian! y Peragakan percakapan yang telah kamu buat! FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No.
1.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor
4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Arwan Arwin Asrandi Muh. Jafar Wahyudi Wandi Ardi firwansyah Risnayanti Hasma Hardina Hastuti mandasari Risnawati. L Hesti mandasari Rosmawati

15

Hafsah

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Aduing, ...................................2011 Guru Kelas

MUHAMMAD ARIS, A.Ma. Pd NIP. 19511231 197801 1 007

MUHAMMAD KARWAPI, A.Ma NIP. 19700325 200604 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : :
SDN 318 Tobarakka

Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit

MEMBACA A. Kompetensi Dasar 3.1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab, Berani dan Ketulusan. C. Materi Pokok Laporan hasil pengamatan D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, siswa : Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru dan siswa : Membaca laporan hasil pengamatan Membahas isi laporan hasil pengamatan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab, diskusi, dan penugasan Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E. Metode/Sumber Belajar: o Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan. o Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas 6 F. Penilaian

Indikator Pencapaian y Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut y Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan y Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka y Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan di depan kelas

Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan

Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk

Contoh Instrumen y Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan ! y Susunlah sebuah laporan kegiatan sesuai dengan kerangka! y Bacalah laporan kegiatan yang telah kalian susun di depan kelas!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No.
1.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor
4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Arwan Arwin Asrandi Muh. Jafar Wahyudi Wandi Ardi firwansyah Risnayanti Hasma Hardina Hastuti mandasari

12 13 14 15

Risnawati. L Hesti mandasari Rosmawati Hafsah

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Aduing, ...................................2011 Guru Kelas

MUHAMMAD ARIS, A.Ma. Pd NIP. 19511231 197801 1 007

MUHAMMAD KARWAPI, A.Ma NIP. 19700325 200604 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu MEMBACA A. .Kompetensi Dasar 3.2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak,Koran dll ) B. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan 2. Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan 3. Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan 4. Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab, Berani dan Ketulusan. C. Materi Pokok Teks Bacaan D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal : SDN 318 Tobarakka : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas : 2 X 35 menit

:

Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, siswa : Membaca intensif teks bacaan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, siswa : Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Mencatat informasi penting dari bacaan Menanggapi isi bacaan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab, diskusi, dan penugasan Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas 6.

F. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa membaca intensif
teks bacaan

Teknik Penilaian
Lisan Tertulis Penugasan

Bentuk Instrumen
Lembar penilaian Produk

Contoh Instrumen y Buatlah pernyataan yang
sesuai dengan isi bacaan !

y Siswa menyatakan
pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

y Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan!

y Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan

y Berilah tanggapan terhadap
bacaan yang telah kamu baca!

y Siswa menanggapi isi
bacaan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No.
1.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor
4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Arwan Arwin Asrandi Muh. Jafar Wahyudi Wandi Ardi firwansyah Risnayanti Hasma Hardina Hastuti mandasari Risnawati. L

13 14 15

Hesti mandasari Rosmawati Hafsah

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Aduing, ...................................2011 Guru Kelas

MUHAMMAD ARIS, A.Ma. Pd NIP. 19511231 197801 1 007

MUHAMMAD KARWAPI, A.Ma NIP. 19700325 200604 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : :
SDN 318 Tobarakka

Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase : 4 X 35 menit

MENULIS A. Kompetensi Dasar 4.1. Mengisi formulir ( pendaftaran , kartu anggota, wesel pos,kartu pos,daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan Siswa dapat Memahami kalimat anjuran Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat Siswa dapat Membuat kalimat anjuran C. Indikator  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab, Berani dan Ketulusan. D. Materi Pokok Wesel pos E. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, siswa : Memahami cara penulisan wesel pos Memahami kalimat anjuran yang tepat Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, siswa : Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan Membuat kalimat anjuran Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan

Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman, saudara, atau orang tua F. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 G. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa dapat memahami penulisan wesel pos y Siswa dapat mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan y Siswa dapat memahami kalimat anjuran y Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat y Siswa dapat membuat kalimat anjuran FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Isilah wesel pos yang telah ada berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan! y Buatlah 5 kalimat anjuran yang tepat!

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

1 2 3 4 5

Arwan Arwin Asrandi Muh. Jafar Wahyudi

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Wandi Ardi firwansyah Risnayanti Hasma Hardina Hastuti mandasari Risnawati. L Hesti mandasari Rosmawati Hafsah

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Ading, ...................................2011 Guru Kelas

MUHAMMAD ARIS, A.Ma. Pd NIP. 19511231 197801 1 007

MUHAMMAD KARWAPI, A.Ma NIP. 19700325 200604 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : :
SDN 318 Tobarakka

Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase : 4 X 35 menit

MENULIS A. Kompetensi Dasar 4.2. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca cerita pendek Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab, Berani dan Ketulusan. C. Materi Pokok Teks Cerita pendek D. Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi : Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, siswa : Membaca cerita pendek Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, siswa : Menentukan urutan peristiwa cerita pendek Meringkas cerita pendek yang dibaca Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru dan siswa : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab, diskusi, penugasan Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya

Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca. E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa dapat membaca cerita pendek y Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca y Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek y Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa y Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan y Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Jawablah pertanyaan berdasarkan cerita yang telah kamu baca! y Tulislah urutan peristiwa berdasarkan cerita pendek yang telah kamu baca! y Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa! y Tulislah beberapa kata yang bersinonim yang terdapat dalam bacaan! y Tulislah beberapa kata yang berantonim yang terdapat dalam bacaan!

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Arwan Arwin Asrandi Muh. Jafar Wahyudi Wandi Ardi firwansyah Risnayanti Hasma Hardina Hastuti mandasari Risnawati. L Hesti mandasari Rosmawati Hafsah

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Ading, ...................................2011 Guru Kelas

MUHAMMAD ARIS, A.Ma. Pd NIP. 19511231 197801 1 007

MUHAMMAD KARWAPI, A.Ma NIP. 19700325 200604 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : :
SDN 318 Tobarakka

Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase : 4 X 35 menit

MENULIS A. Kompetensi Dasar 4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : ) B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan Siswa dapat Memperagakan teks percakapan Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab, Berani dan Ketulusan. C. Materi Pokok Teks Percakapan D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, siswa : Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, siswa : Memperagakan teks percakapan Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan Melengkapi teks percakapan yang belum selesai Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru dan siswa : Tanya jawab,diskusi,penugasan

Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 F. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan y Siswa memperagakan teks percakapan y Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan y Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai y Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan! y Buatlah sebuah teks percakapan dengan temanmu! y Peragakan teks percakapan yang telah kamu buat di depan kelas!

PERFORMANSI No.
1.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor
4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Arwan Arwin Asrandi Muh. Jafar Wahyudi Wandi Ardi firwansyah Risnayanti Hasma Hardina Hastuti mandasari Risnawati. L Hesti mandasari Rosmawati Hafsah

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Ading, ...................................2011 Guru Kelas

MUHAMMAD ARIS, A.Ma. Pd NIP. 19511231 197801 1 007

MUHAMMAD KARWAPI, A.Ma NIP. 19700325 200604 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : :
SDN 318 Tobarakka

Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase : 4 X 35 menit

MENULIS A. Kompetensi Dasar 4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab, Berani dan Ketulusan. C. Materi Pokok Puisi D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, siswa : Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, siswa : Membaca puisi dengan penghayatan yang baik Memparafrasekan puisi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru dan siswa : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6

F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa! y Bacalah puisi ya g telah ditentukan dengan penghayatan dan intonasi yang tepat!

Lisan y Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa Tertulis y Siswa dapat membaca puisi Penugasan dengan penghayatan yang baik y Siswa dapat memparafrasekan puisi FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No.
1.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor
4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
CATATAN :

Arwan Arwin Asrandi Muh. Jafar Wahyudi Wandi Ardi firwansyah Risnayanti Hasma Hardina Hastuti mandasari Risnawati. L Hesti mandasari Rosmawati Hafsah

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Ading, ...................................2011 Guru Kelas

MUHAMMAD ARIS, A.Ma. Pd NIP. 19511231 197801 1 007

MUHAMMAD KARWAPI, A.Ma NIP. 19700325 200604 1 006

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->