ENSAYO EVALUACION DE COMPETENCIAS INTRODUCCION.

En nuestro pas, han surgido reformas en el sistema educativo, esto es con base a las necesidades de mejorar la educacin a nivel nacional, e ir adquiriendo niveles sobresalientes en la calidad y desempeo educativo. En la ltima reforma educativa se implemento la evaluacin de competencias, pero antes de adentrarnos en el concepto y en qu consiste la evaluacin por competencias, es necesario en primera estancia conceptualizar qu se entiende por competencia? Seguidamente se expondr en qu consiste la evaluacin por competencias, sus consecuencias y por ultimo sus implicaciones. DESARROLLO Por competencia entendemos, pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o

intervenir en un asunto (RAE). Tambin se entiende como aquello que caracteriza a una persona capaz de realizar una tarea concreta de forma eficiente. En la vida diaria comprendemos como competencia, como lo que necesita cualquier persona para dar respuesta a los problemas planteados en la vida, esto podemos notar en sus trabajos, escuela y familia. La competencia consistir, por tanto, en la intervencin eficaz en los diferentes mbitos de la vida en las que se movilizan e interrelacionan al mismo tiempo componentes conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Existen mltiples maneras de definir el concepto COMPETENCIA, aunque con un denominador comn: las acciones humanas deben ser lo ms eficientes posibles. Antes de proseguir sobre que es una competencias y su empleo en la educacin, es importante mencionar que ha existido una transicin educativa desde la segunda mitad del siglo XX, la cual obliga a mejorar los sistemas de evaluacin, as como adaptarnos a los diferentes modelos educativos, porque si no existe esta adaptacin del mtodo educativo con la evaluacin, no podremos darnos cuenta del rendimiento acadmico de los alumnos; o bien no sera justo, ya que esta discrepancia, nos llevara a obtener resultados no confiables. Tambin se considera crucial el considerar el valor del saber por s mismo, el cual ha determinado y determina las caractersticas de los sistemas educativos y la preeminencia de la teora sobre la prctica. Ha predominado la preexistencia de las ideas sobre la realidad, promoviendo un pensamiento a favor del saber por el saber La transferencia y aplicacin del conocimiento adquirido a otras situaciones distintas solo es posible si se han llevado a cabo las estrategias de aprendizaje necesarias para que esa transferencia se produzca. Toda accin educativa debe evaluarse y es aqu donde quiero centrar la atencin en este escrito, en la evaluacin, por ser tal vez el aspecto ms descuidado de la educacin y al que menos atencin le prestamos, ya que la limitamos a la

aplicacin de pruebas escritas que pretenden medir lo que los estudiantes han aprendido en la materia orientada, desconociendo sus procesos de aprendizaje. La evaluacin es un proceso mediante el cual se valoran capacidades, competencias y desempeos en el ser humano en un contexto determinado1; esta definicin nos da luces importantes frente al sentido real de la evaluacin, siendo conscientes que en muchos casos, la evaluacin no tiene en cuenta el proceso llevado a cabo por los estudiantes, sino la medicin de conocimientos, situacin que es necesario intervenir. Es de resaltar que la accin de evaluar es un ejercicio pedaggico y humano de carcter subjetivo, donde resulta esencial tener claridad frente al objetivo que se busca con ella y su intencin en trminos formativos. Generalmente, el acto de evaluar se ha asemejado al acto de examinar o medir, pero hay que anotar que son dos cosas completamente distintas aunque complementarias, al ser la exanimacin un factor orientador en algunos aspectos del proceso evaluativo; en otras palabras, la exanimacin puede llevar a la valoracin del desempeo de nuestros educandos.

VILLADA (2008)

CONCLUSION. Como se ha expuesto en este presente, es importante la evaluacin por competencias, ya que se considera la mejor estrategia de evaluar sus actitudes, aprendizaje y desempeo de los educandos. Esta implementacin de la evaluacin de competencias de la nueva reforma educativa, tiene por objetivo mejorar los niveles acadmicos, la calidad educativa y el desempeo del docente en el aula. Esto surge debido a la poca calidad educativa que presenta nuestro pas, la cual no solo recae en el alumno, si no en el docente y aun en la familia, los cuales dos ltimos son motivadores del alumno. Aunque se considera una buena estrategia escolar, en mi punto de vista es un poco antipedaggico, resolver exmenes de 180 o ms preguntas las cuales son implementadas sin descanso-intermedios en los alumnos. Con estos comentarios se concluye el ensayo sobre la evaluacin de competencias.