Anda di halaman 1dari 13

SILABUS PEMBELAJARAN KELAS VI

Nama Sekolah

: SDN Sembungan : IPA : VI : 1 (satu) : 10 x 35 menit : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

 

Mata Pelajaran

Kelas/Program

Semester

Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

     

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

 

Sumber/

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

 

Pengalaman Belajar

Kompetensi

Jenis

Bentuk

Contoh

Waktu

Bahan/ Alat

 

Tagihan

Instrumen

Instrumen

 

1.1. Mendeskripsik

Ciri-ciri khusus

o

Memahami peta konsep tentang makhluk hidup

o

Mencari contoh hewan yang

Tugas

Laporan

Tugas 1.1

4

jp

Sumber:

 

an hubungan

makhluk hidup

Individu

Hlm.3

 

Buku SAINS SD Kelas VI

antara ciri-ciri

A.

Ciri ciri khusus beberapa jenis

o

Mempelajari ciri khusus :

memiliki ciri khusus

khusus yang

- Alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi)

untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya: kelelawar

Tugas 1.2

 

dimiliki hewan

hewan

Hlm.4

Alat:

 

(kelelawar,

 

-

Buku

atau

cicak, bebek)

- Kaki lengket pada cecak dan tokek.

dan cicak

Tugas 1.3

majalah

dan

 

Hlm.5

 

lingkungan

- Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut

o

Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di

hidupnya

Tugas 1.4

Hlm.8

- Punuk pada unta.

sekitarnya, misalnya

- Mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu.

kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-

- Semburan air ikan pemanah.

benda di sekitarnya (sonar)

- Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral).

 

1.2. Mendeskripsik

Ciri-ciri khusus

o

Memahami peta konsep tentang makhluk hidup

o

Memberi contoh

Tugas

Uraian

Tugas 1.5

6

jp

Sumber:

 

an hubungan

makhluk hidup

tumbuhan yang

Individu

Objektif

Hlm.9

 

Buku SAINS SD Kelas VI

antara ciri-ciri

B.

Ciri ciri khusus beberapa tumbuhan

o

Mempelajari rongga udara pada teratai

mempunyai ciri

khusus yang

khusus untuk

Tugas 1.6

 

dimiliki

o

Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga.

memenuhi

Hlm.10

tumbuhan

 

kebutuhannya,

(kaktus,

misalnya teratai.

tumbuhan

o

Mempelajari bau busuk bunga rafflesia

 

Alat:

 

pemakan

o

Mendeskripsikan ciri

Tugas 1.7

-

Buku

atau

serangga)

o

Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus.

khusus tumbuhan yang ada di

Hlm.11

majalah

dengan

 
     

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber/

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Kompetensi

Jenis

Bentuk

Contoh

Waktu

Bahan/ Alat

Tagihan

Instrumen

Instrumen

 

lingkungan

     

sekitarnya.

   

Latihan soal

   

hidupnya

 
 

o

Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya.

Uji

kompetensi

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

 

Nama Sekolah : SDN Sembungan Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Program

: VI

:

Semester

1 (satu)

Alokasi Waktu

: 24 x 35 menit

SILABUS PEMBELAJARAN KELAS VI

Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

 

Materi Pokok dan Uraian Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber/

Kompetensi Dasar

 

Pengalaman Belajar

 

Kompetensi

Jenis

Bentuk

Contoh

Waktu

Bahan/ Alat

     

Tagihan

Instrumen

Instrumen

2.1 Mendeskripsik

Perkembangbiakan

o

Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusia

o

Mendiskusikan perkembangan dan pertumbuhan

Tugas

Laporan dan

 

2

jp

Sumber:

an

makhluk hidup

Kelompok

unjuk kerja

 

Buku SAINS SD

perkembangan

dan

A.

Perkembangan dan

o

bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan

manusia dari bayi sampai lanjut usia

Kelas VI

pertumbuhan

pertumbuhan

manusia dari

manusia.

 

Alat:

bayi sampai

 

o

Menjelaskan dengan diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari:

- Satu bulan

-

lanjut usia

- Delapan bulan

- Lima tahun

- Belasan tahun

- Usia dewasa

- Lanjut usia

2.2 Mendeskripsik

Perkembangbiakan

o

Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia.

o

Mendiskusikan perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada

Tugas

Uraian

Tugas 2.1

2

jp

Sumber:

an ciri-ciri

makhluk hidup

Individu

Objektif

 

Buku SAINS SD

perkembangan

Tugas 2.2

fisik anak

B.

Perubahan fisik

 

Kelas VI

laki-laki dan

tubuh manusia

o

Memahami saat remaja (16 – 20 tahun) laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat.

masa pubertas dan pengaruhnya.

perempuan

pada masa

Alat:

pubertas.

 

-

 

o

Menjaga kebersihan

 

organ-organ

o

Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada laki-laki

reproduksi

o

Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada perempuan

 
 

Materi Pokok dan Uraian Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber/

Kompetensi Dasar

 

Pengalaman Belajar

 

Kompetensi

Jenis

Bentuk

Contoh

Waktu

Bahan/ Alat

     

Tagihan

Instrumen

Instrumen

   

o

Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi.

           
 

Perkembangbiakan

o

Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8

o

Mengidentifikasi berbagai cara hewan

Tugas

Uraian

Tugas 2.3.

16 jp

Sumber:

2.3 Mengidentifik

makhluk hidup

Individu

Objektif

Hlm.26

Buku SAINS SD

asi cara

o

Mengetahui cara hewan

berkembang biak.

Dan

perkembangbi

C. Perkembangbiakan

berkembangbiak

o

Membedakan ciri-

kelompok

Tugas

Tugas 2.4.

Kelas VI

akan

hewan.

- Membelah diri dan

ciri antara hewan yang berkembang

Hlm.27

tumbuhan dan

D. Perkembangbiakan

 

bertunas

Kegiatan

hewan

tumbuhan.

 

- Bertelur

biak dengan cara

Tugas 2.5

Alat:

- Melahirkan

bertelur dan dengan

Hlm. 32

- Tanaman

- Bertelur-melahirkan

cara melahirkan.

jambu,

o

Memahami dan menyebutkan cara hewan

 

Tugas 2.6.

mangga atau

o

Mengidentifikasi berbagai cara

Hlm.34.

belimbing,

membelah diri dan bertunas

tanah, pupuk

- Membelah diri : protozoa

tumbuhan

Tugas 2.7.

kandang,

- Bertunas : anemon laut,

berkembang biak.

Hlm.39.

pisau, gergaji,

o

Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar)

o

Menyimpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak

tali rafiah,

Tugas.2.8.

polybag.

Hlm.41.

- Merpati, elang, ayam,

dengan cara vegetatif

- Ikan, serangga dan amfibi

dan generatif.

o

Mengidentifikasi

o

Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar)

bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan.

- Kucing, Anjing, sapi, kijang

o

Menjelaskan peran penyerbukan

- Pesut, lumba-lumba, paus

 

o

Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar)

o

Mempraktekkan cara membiakkan

o

Menjelaskan ciri hewan bertelur dan melahirkan

tumbuhan, misalnya stek dan cangkok.

o

Perkembanganbiakan tumbuhan dibagi menjadi dua

 

-

Vegetatif

 

Materi Pokok dan Uraian Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber/

Kompetensi Dasar

 

Pengalaman Belajar

Kompetensi

Jenis

Bentuk

Contoh

Waktu

Bahan/ Alat

   

Tagihan

Instrumen

Instrumen

     

- Generatif

           

o

Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif

o

Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan

o

Memahami perkembang biakan dengan stek

o

Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan.

o

Menyebutkan bagian- bagian bunga

o

Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan

o

Menyebutkan cara-cara penyerbukan

2.4 Mengidentifik

Perkembangbiakan

o

Memahami cara manusia berkembangbiak manusia

o Mengidentifikasi

Tugas

Uraian

Latihan soal

4 jp

Sumber:

 

asi cara

makhluk hidup

o

Menjelaskan proses perkembangbiak manusia Penyatuan sel telur dan sel sperma pembuahan embrio perkembangan bayi dalam rahim bayi

berbagai cara manusia berkembang biak.

Individu

Objektif

Buku SAINS SD

perkembangbi

Uji

akan manusia

E. Perkembangbiakan

kompetensi

Kelas VI

 

manusia.

 

Alat:

o

Mengetahui calon bayi memperoleh makan

-

o

Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal

Hlm.48.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

 

SILABUS PEMBELAJARAN KELAS VI

Nama Sekolah

 

: SDN Sembungan : IPA : VI 1 (satu) : 12 x 35 menit : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan

 

Mata Pelajaran

Kelas/Program

Semester

Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

 

Materi Pokok dan Uraian Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber/

Kompetensi Dasar

 

Pengalaman Belajar

 

Kompetensi

Jenis

Bentuk

Contoh

Waktu

Bahan/ Alat

     

Tagihan

Instrumen

Instrumen

3.1

Mengidentifik-

Keseimbangan

o

Memahami peta konsep tentang keseimbangan

o

Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi

Tugas

Laporan

Tugas 3.1

4

jp

Sumber:

asi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)

ekosistem

Kelompok

Hasil

Hlm.50

 

Buku SAINS SD

A.

Berbagai

ekosistem

diskusi

kegiatan

 

Kelas VI

manusia yang

o

Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.

kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan

Uraian

dapat

Objektif

Alat:

 

mempengaruhi

-

keseimbangan

ekosistem.

-

Penebangan dan pembakaran hutan

penebangan hutan.

Hlm.53

   
   

-

Penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan

o

Meramalkan pengaruh

-

Perburuan liar

penggunaan bahan

-

Perusakan terumbu karang

kimia pada

-

Pembangunan industri (pabrik)

lingkungan melalui pengamatan, misalnya

o

Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem

penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.

o

Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem

 

3.2

Mengidentifika-

Keseimbangan

o

Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada

o

Mencari contoh

Tugas

Uraian

2

jp

Sumber:

si bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada

ekosistem

bagian tumbuhan

Individu

Objektif

 

Buku SAINS SD

yang sering

B.

Mencegah

pemusnahan jenisnya,

dimanfaatkan dan

Kelas VI

kepunahan

- kayu jati (mebel, pintu, dan jendela)

mengarah pada

hewan dan

pemusnahan

ketidakseimbangan

tumbuhan.

- kayu cendana (bahan

jenisnya, misalnya

Alat:

 

Materi Pokok dan Uraian Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber/

Kompetensi Dasar

 

Pengalaman Belajar

 

Kompetensi

Jenis

Bentuk

Contoh

Waktu

Bahan/ Alat

     

Tagihan

Instrumen

Instrumen

lingkungan

Hlm.57

 

keranjinan, kosmetik, minyak cendana)

 

kayu jati dan kayu cendana*).

       

-

- batang gaharu (minyak astiri)

o

Menjelaskan

- batang rotan (mebel dan kerajinan tangan)

berbagai cara

penanggulangannya,

o

Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.

misalnya penanaman

tumbuhan kembali

dan

 

membudidayakan

tumbuhan langkah.

3.3 Mengidentifika- si bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

Keseimbangan

o

Mengerjakan uji kompetensi

o

Mencari contoh

Tugas

Uraian

Uji

6 jp

Sumber:

ekosistem

o

Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya,

bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada

Individu

Objektif

Kompetensi

Buku SAINS SD

Hlm. 59

B. Mencegah

Kelas VI

kepunahan

Latihan soal

hewan dan

- Macan tutul dan harimau (mantel dan permadani)

pemusnahan jenis hewan tersebut,

Hlm.61

Alat:

tumbuhan.

-

Hlm.57

- Cenderawasih (topi)

seperti gading gajah

 

- Badak (cula)

dan kulit ular *).

- Gajah (gading untuk hiasan rumah)

o

Menjelaskan

o

Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan

berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti

tunbuhan dengan bijaksana.

o

Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan

gading dengan gading tiruan, melarang perburuan

- Melindungi hewan dan tumbuhan langkah

hewan langka, membudidayakan

- Melakukan pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah

hewan langka *).

- Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis

 

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

 

SILABUS PEMBELAJARAN KELAS VI

Nama Sekolah

 

: SDN Sembungan : IPA : VI 1 (satu) : 10 x 35 menit : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan

 

Mata Pelajaran

Kelas/Program

Semester

Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

 

Materi Pokok dan Uraian Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber/

Kompetensi Dasar

 

Pengalaman Belajar

 

Kompetensi

Jenis

Bentuk

Contoh

Waktu

Bahan/ Alat

     

Tagihan

Instrumen

Instrumen

4.1 Mengidentifika

Pelestarian makhluk

o

Memahami peta konsep

o

Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati

Tugas

Laporan

Tugas 4.1

4

jp

Sumber:

si

jenis hewan

hidup

tentang Mengerjakn tugas 4.1

Individu

Hlm. 69

 

Buku SAINS SD

dan tumbuhan

A.

Hewan dan

dan 4.2

yangmendekati

tumbuhan

o

Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah

kepunahan

Tugas

Uraian

Tugas 4.2

Kelas VI

kepunahan

langkah.

 

Kelompok

Objektif

Hlm.70

 

Alat:

-

o

Menyebutkan hewan yang dilindungi

- Burung cendrawasih

- Burung jalak

- Badak bercula satu

- Harimau sumatera

- Komodo

- Panda gorila

- Orang utan

o

Membuat daftar dengan tabel hewan dan tumbuhan yang dilindungi

o

Menyebutkan hewan yang dilindungi

- Bunga bangkai raksasa

- Bunga rafflesia

- Jamblang

- Kesemek

- Cendana

4.2 Mendeskripsika

Pelestarian makhluk

o

Memahami peta konsep

o

Menjelaskan

Tugas

Uraian

Uji

6

jp

Sumber:

n

pentingnya

hidup

tentang hewan dan tumbuhan

berbagai cara

Individu

Objektif

kompetensi

 

Buku SAINS SD

pelestarian

B.

Pentingnya

langkah

penanggulangannya,

Hlm.74

jenis makhluk

pelestarian

o

Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah

misalnya penanaman

Kelas VI

hidup untuk

makhluk hidup.

tumbuhan kembali

Latihan soal

perkembangan

 

-

Melindungi tempat

dan

Hlm.75

Alat:

Ilmu

 

hidupnya

membudidayakan

-

 

Pengetahuan

   

- Mengembangbiakkan

tumbuhan langkah

       

Alam dan

- Melarang kepemilikan

kehidupan

satwa yang dilindungi

o Menjelaskan

masyarakat

o

Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan

berbagai cara penanggulangannya,

 

- Suaka margasatwa

misalnya mengganti

- Cagar alam

gading dengan

- Taman nasional

gading tiruan,

- Taman hutan raya

melarang perburuan

- Taman wisata alam

hewan langka,

o

Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran, seperti penengkaran buaya

membudidayakan hewan langka *).

o

Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

SILABUS PEMBELAJARAN KELAS VI

Nama Sekolah

: SDN Sembungan : IPA : VI 1 (satu) : 14 x 35 menit : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda

 

Mata Pelajaran

Kelas/Program

Semester

Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

 

Materi Pokok dan Uraian Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber/

Kompetensi Dasar

 

Pengalaman Belajar

 

Kompetensi

Jenis

Bentuk

Contoh

Waktu

Bahan/ Alat

     

Tagihan

Instrumen

Instrumen

5.1 Membandingka

Konduktor dan

o

Memahami peta konsep tentang benda

o

Membedakan arti

Tugas

Laporan

Kegiatan 5.1

4 jp

Sumber:

n sifat

isolator panas

konduktor dan

Individu

Hlm.80

Buku SAINS SD

kemampuan

A.

Benda

o

Melakukan kegiatan 5.1

isolator.

menghantarkan

konduktor dan

o

Memahami peta konsep tentang benda

 

Tugas

Uraian

Kelas VI

panas dari

isolator panas.

o

Melakukan

Kelompok

Objektif

berbagai benda

 

o

Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut.

percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan

Alat:

- Lilin, korek api, lidi, kawat, sendok logam, sendok plastik, pensil, ranting kayu, benda-benda lain.

o

Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas

isolator panas

o

Menjawab soal pada lembar kegiatan

o

Menggolongkan benda yang bersifat

o

Memahami peta konsep tentang benda

sebagai konduktor atau isolator panas.

o

Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor

   

- Sendok

- Paku,

o

Menyebutkan beberapa benda

yang tergolong isolator

- Plastik

- Kayu

- Kertas

- tembok

5.2 Menjelaskan

Konduktor dan

o

Mengerjakan tugas 5.1

o

Membuat daftar

Tugas

Laporan

Tugas 5.1

10 jp

Sumber:

alasan

isolator panas

o

Menyebutkan kegunaan dari

nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat

Individu

Hlm.81

Buku SAINS SD

pemilihan

B.

Bahan untuk

logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari

benda dalam

membuat

Tugas

Uraian

Uji

Kelas VI

kehidupan

konduktor dan

- Sendo

- Penggorengan

konduktor atau

Kelompok

Objektif

kompetensi

sehari-hari

isolator panas.

k

- Garpu

isolator.

Hlm. 86

Alat:

berdasarkan

 

- Paku

 

-

kemampuan

- Panci

o

Membedakan bahan-

Latihan Soal

 

Materi Pokok dan Uraian Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber/

Kompetensi Dasar

 

Pengalaman Belajar

Kompetensi

Jenis

Bentuk

Contoh

Waktu

Bahan/ Alat

   

Tagihan

Instrumen

Instrumen

 

menghantarkan

 

o

Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras

bahan yang bersifat konduktor atau

   

Hlm. 87

   

panas

 

o

Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari

isolator melalui pengamatan.

o

Mengulang materi sebelumnya

o

Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas

o

Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik

- Gagang payung

- Gagagang wajan

- Tatakan gelas

o

Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas

o

Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan

penggorengan panas

o

Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator

o

Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator

- Setrika

- Alat masak

- Alat patri

- meja

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

 

SILABUS PEMBELAJARAN KELAS VI

Nama Sekolah

: SDN Sembungan : IPA : VI 1 (satu) : 14 x 35 menit : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda

 

Mata Pelajaran

Kelas/Program

Semester

Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

 

Materi Pokok dan Uraian Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

 

Sumber/

Kompetensi Dasar

 

Pengalaman Belajar

 

Kompetensi

Jenis

Bentuk

Contoh

Waktu

Bahan/ Alat

     

Tagihan

Instrumen

Instrumen

 

6.1 Menjelaskan

Perubahan pada benda A. Faktor penyebab perubahan benda.

o

Memahami peta konsep

o

Mengidentifikasi penyebab perubahan

Tugas

Laporan

Tugas 6.1

6 jp

Sumber:

faktor-faktor

tentang perubahan benda

Individu

Hlm.95

Buku SAINS SD

penyebab perubahan

o

Mengerjakan tugas 6.1 dan

benda dengan

benda (pelapukan,

6.2

berbagai kondisi

Tugas

Uraian

Tugas 6.2

Kelas VI

perkaratan,

o

Menyebutkan penyebab

(misalnya, pelapukan kayu, perkaratan

Kelompok

Objektif

Hlm.97

pembusukan)

 

perubahan benda

Alat:

melalui pengamatan

- Pelapukan

logam, dan

-

Paku baru, air, gelas plastik, roti tawar,

- Perkaratan

membusuknya

- Pembusukan

makanan) dan

o

Memahami proses pelapukan

menunjukkan cara

 

- Pelapukan biologi

menghambatnya

- Pelapukan fisika

o

Mendeskripsikan

o

Menyebutkan cara mencegah

perubahan berbagai benda dengan

proses pelapukan

o

Memahami proses perkaratan

kondisi yang berbeda

o

Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi

o

Menjelaskan berdasarkan hasil

o

Memahami penyebab pembusukan pada makanan

pengamatan bahwa bahwa tingkat

o

Menyebutkan cara mencegah pembusukan

perubahan benda dipengaruhi oleh

- Memberi bahan pengawet

berbagai kondisi,

- Memanaskan makanan

misalnya: suhu,

- Mengasinkan makanan

kelembaban, ada

- Mengasapkan makanan

tidaknya kuman, dan

- Menyimpan makan di kulkas

waktu.

o

Menggolongkan

o

Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan

perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya, misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan, perkaratan akibat

 

Materi Pokok dan Uraian Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber/

Kompetensi Dasar

 

Pengalaman Belajar

 

Kompetensi

Jenis

Bentuk

Contoh

Waktu

Bahan/ Alat

     

Tagihan

Instrumen

Instrumen

       

kelembaban,

         

pembusukan akibat

proses penguraian.

6.2 Mengidentifik- asi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari- hari

Perubahan pada benda B. Faktor penentu dalam memilih benda atau bahan

o

Memahami peta konsep perubahan pada benda

o

Mengidentifikasi sifat-sifat benda/

Tugas

Laporan

Kegiatan 6.1

8 jp

Sumber:

Individu

Hlm.101

Buku SAINS SD

o

Melakukan kegiatan 6.1

bahan untuk

o

Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan sifat-sifatnya

keperluan tertentu, misalnya: karet bersifat lentur, logam

Tugas

Uraian

Uji

Kelas VI

Kelompok

Objektif

kompetensi

Hlm.77

Alat:

 

o

Mengerjakan uji kompetensi

bersifat menghantar

- Ember,

o

Membahas latihan soal.

panas, kayu bersifat penghambat panas,

Latihan soal

cangkul, pintu

Hlm.109

Hlm.105

rumah

o

Latihan ulangan semester.

plastik bersifat kedap air.

Latihan

   

o

Menentukan kegunaan bahan- bahan tersebut dalam kehidupan sehari- hari.

ulangan

umum

Hlm.109

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)