La Pizarra del entrenador en la web

Federacin Andaluza de Baloncesto

Carlos Yeray Lobato Aragn

Entrenador Superior

SeleccionadorminibasketfemeninoFABCdiz. EntrenadorCAIGymstica.

USOACTIVIDADESCOOPERATIVASENLASSESIONESDEINICIACINALBALONCESTO

Lasactividadesy/ojuegoscooperativos,puedendefinirsecomoaquellosenlos quelosjugadoresdanyrecibenayudaparacontribuiraalcanzarobjetivoscomunes. Cadajugadordependedelosdemsparaalcanzarunobjetivocomn. En este tipo de tareas, nos encontramos con la implicacin por parte del alumnadoentresmbitos; Motriz.Refirindosealaejecucinmotrizdelasdiferentessolucionesy alascapacidadesfsicas,destrezasyhabilidadesnecesariasparaquela ejecucinseaexitosa. Cognitivo. Hace referencia a la necesidad de los participantes de analizar el problema y buscar la mejor solucin de las posibles alternativasexistentes.Ademsdelaplanificacinsobrecmoabordar yenqufaseselproblema. Socioafectivo.Hacereferenciaalosdiferentesfactoresinterpersonales e intrapersonales que permitirn una mayor eficacia en las acciones. Miedos, temores, comunicacin grupal, liderazgo, habilidades sociales, etc.;todoestecmulodecircunstanciaspermitirnalcanzarelobjetivo finaldelgrupo.

Por tanto, podramos afirmar que estos juegos cooperativos, brindan situacionesparapracticardestrezas,fsicas,cognitivasysociales;permitiendoexplorar laspropiaspotencialidadesylimitaciones,debatirconelgrupo,aprenderdelosotros y,lomsimportanteaprenderahacerfrentealasfrustracionescuandolascosasnose desarrollan como se haban planteado y aprender a retomarlas mediante otras soluciones. Peroanivelgrupal,qumspodemoslograrconestetipodetrabajo?

Estetipodetareasfavoreceuntipodeinteraccingrupalmuyparticular,el culpropicia: La interdependencia positiva (cada individuo se preocupa por el desarrollo grupal y por el suyo propio). Lo que comnmente denominamoshacergrupo. La promocin grupal (tanto la obtencin de logros, como el grupo mismo,seencargadedarrealimentacinalprogresodecadaindividuo). Cadaaccindecadaindividuoesreforzadaportodoelgrupo. El incremento de los niveles de autoestima (las habilidades y caractersticasdecadaelementodelgruposonheterogneas).Elmejor jugador en pista no tiene por qu ser el ms capaz en este tipo de tareas. Reforzndose a aquellos jugadores que aportan menos deportivamentealgrupo. El incremento de los niveles de seguridad (todos los miembros comparten la responsabilidad). Todos necesitan de todos. Todos son igualdeimportantes.Nadiesesientesolo. El aprender a colaborar (se cambia la competitividad por asegurar el aprendizajedecadaquien).Inclusindetodosenunmismotrabajo. El aprender a convivir en grupo (se aprende a asegurar buenas relacionesentrelosmiembros). Seaprendeahacerconsenso(lashabilidadessocialesyelasumirroles deresponsabilidadesdiscutidoengrupo). Seaprendeatrabajarsinelcontroldelentrenador.Siendoelpropio grupoquientomasuspropiasdecisiones.Libertadparacrear. Todosestosbeneficiossealados,sitanalosjuegosyactividadescooperativas como una excelente herramienta dentro de nuestro trabajo en la iniciacin al baloncesto; deporte el nuestro en el que el trabajo de colaboracin es caracterstica propiadeldeporte.Porloqueensuinicioaldeporte,estasactividadesenlasquela colaboracin de todos es obligatoria para alcanzar la meta propuesta es una buena propuestadeintervencin. Pero no slo debe suscribirse a la iniciacin deportiva, ya que su uso puede extenderse a las etapas de perfeccionamiento y rendimiento. Ya no slo por su carctersocialyldico,sinoporlaimplicacinmotrizintrnsecadelapropiaactividad. Recordar que con ellos podemos trabajar tanto las capacidades fsicas como los elementospsicomotricesquedeseemos. A continuacin presento a modo de ejemplo una serie de actividades cooperativasquetienencomoobjetivoslossiguientes: a.Trabajarlascualidadesmotricesdefuerzayequilibrio. b.Proponersolucionesconsensuadasporelgrupo. c.Valorarlaimportanciadeltrabajoengrupo ydelaaportacindetodoslos compaeros.

 MOVERSEENELBANCO Material:Bancossuecosycolchonetas. Descripcin:Secolocaunbancosuecosobreotro.Losjugadoressesientanencima, demodoquelospiesnolleguenatocarelsuelo.Secolocaunnmeroaserposiblepar de jugadores, tan grande como largo sea el banco, de modo que bien apretados quedencomomximo10cm.debancolibres.Senumeraalosjugadoresyseleshace saber que, para desencantar el tronco en que estn subidos, tienen que acabar sentadosenellugaropuestoaldepartida.Esdecir,sihay8jugadores,eln1debe acabarenelsitiodeln8(yviceversa),eln2dondeeln7,eln3dondeeln6yel n4dondeeln5. Ningnjugadorpuedetocarelsueloenningnmomento.Siestoseproduce,todoel grupodebereiniciareljuego. Cuando el grupo consiga cambiar sus posiciones se complica un poco la actividad: ahora deben volver a su posicin inicial pero para ello al menos la mitad de los jugadorestienequepasarporelespacioinferiordelbancosueco,entreelasientoyla basedelbanco. Variantes:Sisequierecomplicartodavamslacosa,sepuedepedirqueunoodos jugadoresnopasenporelhuecodelbancodearriba,sinoporeldeabajo. SOBREELMUNDO Material:Balonesdebaloncesto. Descripcin:Engruposdeseis.Cadajugadortendrunbalndebaloncestoysesubir sobrel,teniendoqueestaragarradoyapoyndosesobre,almenos, uncompaero paramantenerelequilibrio.Lafiguraqueformanlosjugadorespuedeserirregularyel objetivoesquetodosestnsubidossobrelosbalonessinmantenerelcontactoconel suelodurante510segundos. Nopodemosapoyarnossobreparedes,espalderas,etc. Variantes: Permitir que algn jugador mantenga un pie sobre el suelo, o bien apoye la mano sobrelapared. Formarfiguras:cuadrado,crculo,tringulo,etc. Iraumentandoelnmerodeparticipantesenelgrupo. Dosjugadoressinbalnsujetanunacuerdatensndolayelresto,subidossobresus balones y utilizando la cuerda como apoyo, intentan mantenerse en equilibrio y posteriormentecambiarsedelugaryaseasinmoverlosbalones,omovindolos.

BALONESENCANTADOS Material:Balonesdebaloncesto. Descripcin: Habis encontrado los balones especiales que os harn falta ms adelante. El problema es que el mago Bromista os los ha encantado y no se pueden tocarconlasmanosnibrazoshastaquelosdesencantis.Tenisquedesencantarlos balones.Paradesencantarunbaln,stedebesertocadoportodaslaspersonasdel grupoantesdequecaigaalsueloynosepuedenutilizarnimanosnibrazos. Normas: 1.Desdeelinstanteenqueunapersonagolpeaunbaln,esebalnnopuedetocarel suelohastaquetodaslaspersonasdelgrupolohayantocado. 2. Nadie puede tocar el baln con las manos o brazos hasta que no haya sido desencantado. 3.Siseincumplenlasnormas12,esebalnsigueencantadoynosepuedetocar, portanto,conlasmanosobrazos. Variantes: Utilizarbalonesmedicinales