Aufismo InfonfiI

Tonio Moro Zonconoro

Piec;kowski
UMOCHAPEC
Peferncio
JIio Hein
Autitmo
Afeta cerca de 4 a 10 em cada 10.000 indivduos.
Maior incidncia no sexo mascuIino, sendo 4:1 do
sexo feminino.
Aproximadamente 75% dos indivduos com autismo
possuem Deficincia MentaI.
Histrico
Lo kunner (I943): Primeiro coso descrifo, DonoId, b onos.
Empregou o fermo AUTISMO boseodo em umo corocfersfico do
Esqui;ofrenio.
Cousos: Porenferois.
Huns Asperger (I944): Psicopofio Aufsfico.
#imIund (I9o4): PsicoIogo e poi de um oufisfo. Couso MeuroboIogico.
#evisdo Literuturu (I978): Imporfonfe verificoo mundioI
oponfondo que os condies dos pois no infIuenciovo no quodro dos
fiIhos.
rusiI (I980): Diognosfico de Aufismo no 8rosiI.
Autitmo
Sndrome comportamental com etiologia mltiplas e evoluo
de um distrbio do desenvolvimento caracterizado por dficit na
interao social, no relacionamento com outros, associado a
alteraes do comportamento e de linguagem (Gilberg).
Nvel Biolgico: Deficincias com Autismo Nvel Biolgico: Deficincias com Autismo
eficincia Visual;
eficincia Auditiva;
eficincia Mental;
istrbios especficos de aprendizagem;
Epilepsia.
Autitmo
Nvel Biolgico: Condies Mdicas Associadas ao Nvel Biolgico: Condies Mdicas Associadas ao
Autismo Autismo
Sndrome de own;
Esclerose Tuberosa;
Fenilcetonria;
Cromossomopatias;
Sndrome de West;
Sndrome Fetal Alcolica;
Problemas pr e perinatais.
Autitmo
Autitmo
Nveis de Explicao Nveis de Explicao
ioIgico: Causado por Ieses no crebro. So
vrias as etioIogias, aproximadamente 25% a 40%
dos casos Iigados a outras sndromes.
Sintomtico: o que observamos, "como se
comportam".
Cognitivo: o como funciona sua percepo e
interpretao.
Nvel Biolgico: Infeces Associadas ao Autismo Nvel Biolgico: Infeces Associadas ao Autismo
Toxoplasmose;
Rubola;
Citomegalovrus;
Herpes;
Sfilis;
Outras.
Autitmo
A0IlIM0 ~ Nuel Iintomtico
#elacionamento Social #elacionamento Social
- vita ou fixa-se no contato visuaI;
- FaIta de busca espontnea peIo prazer compartiIhado,
preferncia por atividades soIitrias;
- No tem idia das necessidades dos outros, no compreende
as convenes para interao sociaI;
#elacionamento Social #elacionamento Social
- Prejuzo no uso do comportamento no verbaI;
- Prejuzo na expresso faciaI;
- DificuIdade para estabeIecer reIacionamento com coIegas;
- FaIta de reciprocidade.
A0IlIM0 ~ Nuel Iintomtico
A0IlIM0 ~ Nuel Iintomtico
Comunicao Comunicao
- Atraso ou ausncia;
- Nos que faIam, dificuIdade para iniciar ou manter uma conversao;
- Quando apresenta faIa:
Timbre, entonao, ritmo e nfase podem ser anormais.
- Linguagem pedante;
A0IlIM0 ~ Nuel Iintomtico
Comunicao Comunicao
- AIterao na prosdia e na articuIao;
- Inverso pronominaI;
- Repetio de paIavras, frases ou comerciais;
- Ausncia dos jogos de faz-de-conta;
Comportamentos, interesses e atividades Comportamentos, interesses e atividades
- FIapping de mos, baIanceio e caminhar na ponta dos ps;
- Fascinao por movimento.
A0IlIM0 ~ Nuel Iintomtico
Comportamentos, interesses e atividades Comportamentos, interesses e atividades
- Faixa restrita de interesses;
- Preocupao com partes de objetos.
A0IlIM0 ~ Nuel Iintomtico
iper ou hipoatividade;
Desateno;
ImpuIsividade;
Auto e hetero-agresso;
DificuIdade em interpretar impresses
sensoriais;
Fome, sede e emoes: apresentam
dificuIdade em estabeIecer equiIbrio.
A0IlIM0 ~ 0utrot Iintomut
A0IlIM0 ~ Nuel Cognitiuo
A0IlIM0 ~ Nuel Cognitiuo
Irunttorno lnuutiuo do 0etenuoluimento
CID - 10
Caracterizado por anormalidades
qualitativas em interaes sociais
reciprocas e padres de comunicao e
por um repertorio de interesses e
atividades restrito, estereotipado e
repetitivo.
Autismo Infantil
Autismo Atpico
Sndrome de Rett
Outro Transtorno Desintegrativo da Infncia
Transtorno de hiperatividade associado a retardo mental e
movimentos estereotipados
Sndrome de Asperger
Outros Transtornos Invasivos do Desenvolvimento
Irunttorno lnuutiuo do 0etenuoluimento
CID - 10
0etcrio Iintomutolgicut- Comunicuo
Idade IniciaI Idade Avanada
atraso na aquisio da fala; nem todos utilizam a linguagem;
ausncia de imitao social; fala ecollica;
ausncia de jogos de imaginao; inverso pronominal;
dificuldade de compreenso; ausncia de uso social da fala;
ausncia do uso de gestos; fala com ausncia de trocas;
utilizao no lgica de objetos. repetio estereotipada de frases.
Idade IniciaI Idade Avanada
ausncia de apego; grande dificuldade social;
dificuldade em estabelecer vnculo; ausncia de jogos imitativos;
no busca conforto e consolo; dficit no estabelecimento de
amizades;
dificuldade no comportamento falta de empatia;
antecipatrio;
alterao no contato ocular. dificuldade em perceber
respostas scioemocionais.
0etcrio Iintomutolgicut
lnteruo Iociul
Idade IniciaI Idade Avanada
intenso apego a objetos; resistncia a trocas;
fenmenos ritualistas. comportamentos estereotipados;
dificuldade ttil e olfativa.
0etcrio Iintomutolgicut
Comportumento
O modo como a informao interpretada
caracterizado pela 1,9,de coerncia central. Pessoas com
desvantagem no espectro autstico tm um modo completamente
diferente de manipular informao.
A0IlIM0 ~ Nuel Cognitiuo
Coerncia Central Coerncia Central
Perguntas como:
"Por que voc fez isso?"
A MAS CONCRETO PERGUNTAR
"O que aconteceu?"/ "O que voc fez?"
preciso ensin-Ios sobre o que devem fazer
e como comportar-se.
A0IlIM0 ~ Nuel Cognitiuo
Aspecto Visual Aspecto Visual - - Percepo da Expresso Facial Percepo da Expresso Facial
A pessoa com autismo no capaz de se colocar
sempre a partir do ponto de vista daquele que
ESCUTA, mostrando uma falta de habilidades para
apreender o estado mental do outro no
conseguindo estabelecer um discurso comunicativo.
A0IlIM0 ~ Nuel Cognitiuo
Aspecto Visual Aspecto Visual - - Percepo da Expresso Facial Percepo da Expresso Facial
Pesquisa desenvolvida por Ami Klin, para entender
a falta de reciprocidade no contato humano, que
pessoas com autismo apresentam.
Resultados mostram que ...Quase sempre eles
olham para a boca das pessoas, nunca enquadram
os olhos ou o rosto inteiro.
A0IlIM0 ~ Nuel Cognitiuo
Autismo: Um extremo do crebro masculino? Autismo: Um extremo do crebro masculino?
Autismo :1
Asperger :1
* Hans Asperger (1) Estilo cognitivo e caractersticas
exageradas do homem em seus pacientes.
A0IlIM0 ~ Nuel Cognitiuo
Autismo: Um extremo do crebro Autismo: Um extremo do crebro
masculino? masculino?
iferenas entre o
crebro Feminino e
Masculino.
A diferena comea
nos bebs.
A0IlIM0 ~ Nuel Cognitiuo
*BaronCohen (2003) Baseouse nas seguintes diferenas entre Homens e
Mulheres.
capacidade emptica e interesse pelo outro.
>interesse por construo de sistemas naturais, sociais,
mecnicos.
Nas rincadeiras spontneas:
emotivas e sociais.
>jogos de montar, lutas e disputas.
No Aspecto ProfissionaI:
trabalha em reas sociais e atrao pelos aspectos emocionais.
> indstrias, computadores.
Autismo: Um extremo do crebro masculino? Autismo: Um extremo do crebro masculino?
A0IlIM0 ~ Nuel Cognitiuo
Contato OcuIar com suas Mes:
olham maior tempo para sua me.
>olham maior tempo para os mbiles.
Testes de Identificao das Gafes:
maior superao nestes testes.
>resultado similar ao das pessoas com Autismo.
Testes de Rapidez e Preciso:
dificuldade nestas provas.
>maior facilidade.
Fonte: Pesquisa BaronCohen, 2003.
Autismo: Um extremo do crebro masculino? Autismo: Um extremo do crebro masculino?
ttrutgiut em ducuo tpeciul puru
ettout com Autitmo
AUTISMO NO AUTISMO
Pensamento literal, concreto. Pensamento simblico.
Estilo de pensamento visual. Estilo de pensamento verbal.
Pensamento fragmentado. Pensamento holstico.
Um estmulo sensorial por vez. Coordenao de todas as
modalidades sensoriais.
Previsibilidade. Improvisao.
Aqui e agora. Histria: antes e depois.
Engana-se com promessas. Compreenso do ~pode ser.
Faz as coisas seu modo. Adaptao outras pessoas.
Diferena de Pensamento Cognitivo Diferena de Pensamento Cognitivo
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ettout com Autitmo
imitao do espao e interesse;
Contexto estruturado e organizado;
Utilizao da estratgia visual.
Apresentao da Tarefa Apresentao da Tarefa
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ettout com Autitmo
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TEACCH TEACCH - - Modelos de Atividades Modelos de Atividades
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Sistema de Trabalho Individual Sistema de Trabalho Individual
Ter sempre em mente o elemento social, uma viso scio-
histrica do indivduo;
S poderemos atingir um objetivo quando soubermos definir o
que queremos buscar com nosso aluno;
Montar prioridades de tratamento - primordial conhecer o
aluno;
Respeitar o tempo de cada aluno;
Ter em mente os objetivos a longo prazo.
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Percepo Percepo
Sensibilizao corporal
(Dessensibilizao sistemtica);
Proximidade e processo de
construo pelo toque
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ettout com Autitmo
Importante Importante
valiao Educacional;
Sistema de trabalho individual;
Curriculo adaptado;
Grupos pequenos;
Educao Funcional;
umentar o nivel de independncia.