Anda di halaman 1dari 7

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN

Tarikh Masa Tema Topik Subtopik Tahun

: 9 Mac 2009 : 60 minit : 4 (KENALI BUDAYA MALAYSIA) : KENALI DAN APRESIASI WARISAN BUDAYA MALAYSIA : Pakaian dan Makanan Tradisional Negara. : 4 Amanah : Di akhir pembelajaran, murid akan dapat,

Hasil Pembelajaran

(1) Mengenal pasti jenis-jenis pakaian dan makanan tradisional pelbagai kaum. (2) Menyenaraikan jenis-jenis pakaian dan makanan tradisional pelbagai kaum. (3) Berbangga dengan warisan budaya pakaian dan makanan tradisional pelbagai kaum.

Ringkasan Isi Kandungan

: i) Pakaian Tradisional Kaum ii) Makanan Tradisional Kaum

Penerapan Nilai-Nilai Murni

: i) Bekerjasama ii) Menghargai iii) Bertanggungjawab iv) Hormat-menghormati

Unsur Patriotosme

: i) Berbangga dan menghargai warisan budaya Malaysia

Pengetahuan Sedia Ada

: i) Murid telah mengetahui terdapat pelbagai jenis pakaian dan makanan tradisional pelbagai di Malaysia.
1

kaum

Bahan Sumber Pengajaran & pembelajaran (BBM) : BIL 1 2 3 4 5 6 SENARAI SUMBER Komputer riba / LCD Klip Video Kertas Sebak Kad Perkataan Lirik Lagu Lembaran Kerja KUANTITI 1 buah 1 buah 1 helai 5 keping 30 keping 30 helai

Kemahiran Generik : 1) Kemahiran belajar (KB) : Menjana idea Mengklasifikasi Memerhati Menghubungkait Mendengar Mengingat Mencatat Nota

2) Kecerdasan Pelbagai (TKP) : Verbal Linguistik Interpersonal Intrapersonal Visual Ruang Kinestetik Logik Matematik Naturalis

3) Kompetensi Kecerdasan Emosi ( EIC)

4) Kajian Masa Depan (KMD)


2

PROSEDUR PERLAKSANAAN SET INDUKSI (5 minit)

ELEMEN PENGURUSAN GENERIK

CATATAN

1. Guru menayangkan sedutan KB : menjana idea klip video Upin dan Ipin : mengaitkan kepada murid. : mengklasifikasi : memerhati 2. Murid diminta mendengar : mendengar dan menghayati apa yang hendak disampaikan menerusi video tersebut. 3. Guru menyoal murid : (a) Siapakah watak yang terdapat di dalam video itu? Jangkaan jawapan: - Upin, Ipin, Rajoo, Mei Mei (b) Kaum apakah yang menyambut perayaan yang diceritakan tersebut? Jangkaan jawapan: - Kaum Melayu 4. Guru mengaitkan jawapan murid dengan topik pelajaran hari ini. LANGKAH 1 : (15 minit) 1. Guru memberi penerangan tentang isi pelajaran iaitu warisan budaya pakaian dan makanan tradisional Malaysia. KB : Menjana idea : Mendengar : Melihat TKP : Visual Ruang : Verbal Linguistik : Interpersonal

Sumber : - Klip video Upin dan Ipin - Komputer Riba - LCD projector

Nilai : - Bertanggungjawab - Patuh - Bantu-membantu

Sumber : - Slaid Powerpoint

2. Guru menggunakan slaid powerpoint dengan menunjukkan gambar sebenar untuk menerangkan isi pelajaran.

TKP : Visual Ruang : Interpersonal : Intrapersonal : Verbal Linguistik

Nilai : Patuh : Bertanggungjawab LANGKAH 2 : (5 minit) 1. Guru memanggil beberapa orang murid secara rawak untuk menjawab soalan pada paparan slaid. 2. Murid diminta untuk menjawab soalan yang dipaparkan. 3. Guru berbincang jawapan bersama murid. KB : Menjana Idea : Menghubungkait KBF : Menyelesaikan Masalah Kemahiran ICT TKP : Kinestetik : Interpersonal : Verbal Linguistik : Visual Ruang Sumber : - Latihan Powerpoint Nilai : - Kerjasama - Bertanggungjawab

LANGKAH 3 : ( 5 minit) 1. Guru mengedarkan kad perkataan kepada setiap kumpulan KB : Menjana Idea : Menghubungkait Sumber : - Kad perkataan

2. Kad perkataan mengandungi jenis-jenis pakaian dan makanan yang akan dilekatkan oleh murid di papan hitam di hadapan kelas. 3. Guru membincangkan jawapan yang bersama murid

TKP : Interpersonal : Verbal Linguistik : Visual Ruang : Kinestetik

Dhoti Kuih Bakul Bahulu

Sinuangga Capati

Nilai : - Kerjasama - Bertanggungjawab

LANGKAH 4 : (15 minit) 1. Guru mengadakan aktiviti permainan dam ular KB : Menjana Idea : Melihat : Menghubungkait : Mengingat : Mendengar TKP : Kinestetik : Interpersonal : Intrapersonal : Verbal Linguistik : Visual Ruang : Logik Matematik Sumber : - Dam Ular - Dadu

2. Guru akan menerangkan arahan dan peraturan permainan kepada murid. 3. Secara berkumpulan, wakil kumpulan akan melemparkan dadu dan menjawab soalan yang berkaitan dengan tajuk pelajaran. 4. Kumpulan paling awal tiba di penamat akan dikira sebagai pemenang.

Nilai : - Kerjasama - Hormat-menghormati - Bertanggungjawab

5. Guru membimbing murid semasa aktiviti dilakukan.

LANGKAH 5 : (10 minit) 1. Guru bersoal jawab dengan murid : (a) Pada pendapat anda, adakah baju-baju tradisional kita kini akan pupus pada 10 tahun akan datang? (b) Bagaimanakah baju kita pada 10 tahun akan datang? Adakah kita masih memakai baju tradisonal ? (c) Pada pendapat anda, adakah 10 tahun akan datang manusia lebih gemar memakan makanan segera sahaja berbanding makanan tradisional? KB : Menghubungkait : Mengklasifikasi : Menjana idea : Mendengar : Mencatat nota Sumber : - Lembaran Kerja

TKP : Interpersonal : Verbal Linguistik : Visual Ruang : Logik Matematik

Nilai : - Bertanggungjawab - Patuh

EIC : Kompetensi Kecerdasan Emosi

Unsur Patriotisme : - Berbangga - Menghargai - Bersyukur

2. Guru meminta murid untuk KMD : Kajian Masa memikir bersama persoalan Depan tersebut dan meminta murid menjawab secara rawak. 3. Guru memberi pandangan berdasarkan jawapan murid. 4. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada setiap murid.

PENUTUP : ( 5 minit) 1. Guru merumuskan kembali KB : Mejana Idea tajuk pembelajaran bersama : Menghubungkait murid : Mendengar 2. Guru mengedarkan lirik lagu Kain Pelikat kepada setiap murid. 3. Sesi pembelajaran diakhiri TKP : Verbal Linguistik dengan nyanyian beramai: Naturalis ramai murid bersama-sama : Kinestetik guru dengan diiringi muzik. : Muzik
.

Sumber : - Lirik Lagu Kain Pelikat

KAIN PELIKAT
Kain pelikat lalalala Kain pelikat lalalala Kain pelikat diguna aneka cara c/o Kain pelikat lalalala Kain pelikat lalalala Kain pelikat diguna disini sana Pakaian istimewa Berangin-angin keliling Kelengkapan tudung kepala Ibu menggendong anaknya Ulangc/o

Nilai : - Kerjasama - Patuh Unsur Patriotisme: - Berbangga - Bersyukur - Menghargai

Refleksi :