MÓDULO 1.

EL PROYECTO DIDÁCTICO

Con el desarrollo de este módulo, usted podrá analizar los elementos que
conforman un proyecto didáctico y los identificará en su práctica docente diaria.

ACTIVIDAD 1.
PRESENTACIÓN Y ENCUADRE

• Envíe su mensaje de presentación y espere las indicaciones del e-formador

quien le informará cuál pareja le corresponde.
• Revise los apartados del curso: calendario de actividades, propósitos y
realice la lectura del documento “Responsabilidades de los participantes
en los Cursos y Talleres en Línea”. Elabore un documento en el que
exponga por qué es importante que cada uno de los participantes en los
procesos de capacitación y actualización en línea, tenga responsabilidades
precisas y cómo contribuye esto a alcanzar los propósitos del curso.
• Envíe este documento a su pareja, con copia al Coordinador y al e-formador.
Si tiene dudas acerca de cuáles son sus responsabilidades o sobre la
operación del curso, viértalas en el Foro de Dudas.

ACTIVIDAD 2.
DEFINICIÓN Y ELEMENTOS

• Elabore en el procesador de textos un documento en el que, con sus propias

palabras, explique ¿Qué es un proyecto didáctico? Envíe a su pareja de
trabajo por correo electrónico este escrito y espere a recibir sus
observaciones y sugerencias.
• Esté pendiente a las indicaciones del e-formador, quien le informará en cuál
de los siguientes Foros de Discusión le corresponderá participar para discutir
sobre los puntos señalados:
o “Los proyectos de trabajo. Una forma de organizar los
conocimientos escolares”.
 ¿En qué se basa fundamentalmente la organización de los
proyectos de trabajo?
 ¿Cuál es el papel del docente y cuál el del alumno en el
desarrollo del proyecto?
 ¿Qué significa planear el aprendizaje?
o “La planificación de proyectos”.
 ¿Qué problemas se pueden solucionar a través de los
proyectos?
 ¿Cómo se realiza la planificación por proyectos?
o “La evaluación del proyecto diseñado”.
 ¿Qué implica evaluar?
 ¿Qué aspectos deben ser considerados al evaluar?
 ¿Cuál es la finalidad de evaluar

• Independientemente del Foro en el que le haya tocado participar, deberá leer

los mensajes y comentarios de los otros dos; tome las notas necesarias y
regrese a su escrito original, en el que definió qué es para usted un proyecto
didáctico.
• Considerando sus notas de los foros y las observaciones y sugerencias de su
pareja de trabajo, reconsidere su concepto de lo que es un proyecto
didáctico y haga las adecuaciones necesarias, de forma tal que obtenga una
definición de lo que es Un Proyecto Didáctico y cuáles son sus elementos.
 • Guarde en el procesador de palabras su escrito y envíelo por correo
electrónico a su e-formador, con copia para el Coordinador del Curso.

ACTIVIDAD 3.
ALCANCES Y LÍMITES

• Si usted labora en el nivel preescolar revise la “Guía para la Educadora.

Orientaciones para el uso de Material para Actividades y Juegos Educativos”;
si usted labora en el nivel primaria debe revisar los “Ficheros. Actividades
Didácticas”; y si labora en el nivel secundaria, debe revisar el “Libro para el
maestro de secundaria” de la materia que imparta. Recuerde que estos son
materiales oficiales que se encuentran en todos los planteles educativos o
bien, en las bibliotecas de los centros de maestros,
• De acuerdo a los materiales que haya revisado y considerando la definición
que obtuvo de lo qué es un Proyecto Didáctico y sus elementos, determine:
o cómo se delimita y qué alcances tienen los proyectos didácticos en el
nivel preescolar;
o de los Ficheros. Actividades Didácticas, cuáles actividades didácticas
forman parte de un Proyecto Didáctico y cuáles no y por qué, en el
nivel primaria y;
o de acuerdo al “Libro para el maestro” cuáles son los límites y
alcances de los proyectos didácticos de secundaria para las diferentes
materias.
• Intercambie con su pareja sus observaciones y llegue a un acuerdo acerca
del punto anterior (de acuerdo al subsistema que hayan trabajado).
• Envíen al e-formador su reporte.
• De acuerdo con la actividad anterior, determine cuáles son los alcances y los
límites de los Proyectos Didácticos.
• Elabore una lista de los alcances y los límites de los Proyectos Didácticos y
envíela a su pareja con copia al e-formador.
• Considere las observaciones y sugerencias de su pareja y delimite la lista
anterior. Envíenla al e-formador con copia a su pareja y al Coordinador del
curso.

ACTIVIDAD 4.
LA PRÁCTICA DOCENTE CON PROYECTOS DIDÁCTICOS.

• De acuerdo con los planteamientos de la Ficha 1, recupere un tema que

haya trabajado con sus alumnos y analice cómo lo trabajó.
• Considerando la definición que obtuvo de Proyecto Didáctico, sus elementos,
alcances y límites, escriba una reflexión en la que mencione si ha trabajado
con proyectos didácticos y cuáles beneficios conllevaría a su práctica docente
trabajar con éstos.
• De acuerdo con el nivel en el que se desempeña, revise la Guía para la
planeación Docente (preescolar) o los programas de estudio de primaria y/o
secundaria e identifiquen los propósitos del nivel, grado y materia que usted
imparte (en el caso de preescolar trabaje con los propósitos y contenidos del
grado de su preferencia y en el caso de primaria trabaje con la materia que
sea de su preferencia) y que pueden abordarse a través de proyectos
didácticos, llene el Cuadro 1 y envíenlo a su pareja.
• Considere las sugerencias y observaciones de la pareja y envíen la versión
final del Cuadro 1 al e-formador, con copia al Coordinador del Curso.