ESENCIA DEL ARBOL

La Prctica en docencia Superior, es algo distinto a ensear una asignatura, significa buscar los medios y recursos necesarios para interesar y promover en los discentes la independencia, la autocritica, las reflexiones sobre la sociedad y el tipo de profesional que la misma necesita. Por eso es necesario que la misma experiencia de la persona que se est preparando en una carrera como la de Maestra en Docencia Superior vaya acomodando sus paradigmas en pro del cambio y de all comparta con los que son sus alumnos cambios impresionantes, que transformen su vida y sus funciones de maestros.

La propuesta esencia del rbol, va sobre ese camino, creando oportunidades ldicamente adaptables a una mejor respuesta de las necesidades de la educacin. COMPETENCIAS: 1. Descubre actividades que rompen la rutina de las prcticas tradicionales. 2. Realiza sntesis de forma agradable y curiosa.
3. Presenta su rbol

discriminando los contenidos ms importantes, que

formaran su RAZ, esto debe llevar los tentculos que afianzan y sostienen todo el rbol. . *El TRONCO tiene contenidos muy importantes en los que las prcticas ldicas se sostienen tericamente y declarativamente. Las RAMAS indican partes importantes de donde se verifican las diversas formas de ver, conocer y palpar otras formas de contenidos procedimentales. Las FLORES o FRUTAS, se ven como las formas bellas de cmo el docente presenta su clase y realimenta la misma. En sta tambin interviene la intencin didctica del maestro.

INDICADORES DE LOGRO
1. Demuestra respeto por el trabajo de sus compaeros. 2. Discrimina en forma adecuada los contenidos. 3. Comparte los conocimientos con los dems.

Trabajado sobre UNA EDUCACION PARA LA SOCIEDAD DEL FUTURO Y EDUCACION Y CAMBIO. (2011) No perdamos de vista lo siguiente: La enseanza y el aprendizaje son procesos interactivos en los cuales docente y discente deben complementarse para ejecutarlos. Aunque los contenidos tengan corte conductista, el resolverlos de manera constructivista nos permite asimilar lo mejor de las ideas de los dems, por complicadas que parezcan. Estos ejercicios son ms atractivos que los convencionales que conocemos, por eso se ponen a su disposicin para compararlos y verificar su impacto en los estudiantes.

Presentado por M.A. Juan Carlos Ronquillo