SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi

: : : :

I/1 Diri Sendiri 1. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan. 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, serta deklamasi. 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. 4. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

Kompetensi Dasar (1) Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.

Materi pokok/ Pembelajaran (2) Perintah/permintaan/ nasihat

Indikator (3) Mampu • Melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru. • Melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru. • • • • • •

Kegiatan Pembelajaran (4) Memerhatikan sikap duduk siswa. Mendengarkan perintah guru. Mendengarkan perintah yang diucapkan teman. Menyebutkan tokoh beserta wataknya. Mengerjakan latihan. Membentuk kelompok untuk melakukan permainan dengan gerakan melempar, melompat, mengayun, berjalan, dan menangkap.

Penilaian (5) Lisan dan unjuk kerja.

Alokasi Waktu (6) 6X35menit

Sumber/Bahan Alat (7) Teks mendengarkan. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

(1) Mendeskripsikan bendabenda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.

(2) Benda-benda yang ada di sekitar

(3) Mampu • Menyebutkan ciriciri fisik bendabenda di sekitar. • Menentukan nama benda yang dideskripsikan ciriciri fisiknya. • Menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaannya.

• • • •

(4) Mengucapkan nama benda beserta warnanya. Memerhatikan contoh Mengucapkan nama buah dan warnanya. Mengucapkan nama anggota tubuh dan kegunaannya. Menyanyikan lagu “Dua Mata Saya” bersama-sama.

(5) Lisan dan tertulis

(6) 6x35 menit

(7) Gambar Foto benda, buah, dan binatang. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.

Teks/bacaan

Mampu • Menunjukkan posisi duduk, memegang buku, dan membuka buku yang benar. • Mengenali hurufhuruf dan kalimat sederhana.

• • • • •

Berlatih membuka buku yang benar. Mendengarkan dan menirukan pengucapan huruf a-z. Menirukan kata-kata yang diucapkan teman. Mengerjakan latihan. Melafalkan huruf m,p,b dengan benar.

Lisan

6x35 menit

bacaan

Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

Huruf, kata, kalimat

Mampu • Menyalin dan mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis. • Menjiplak dan menebalkan berbagai gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. • Menjelaskan pengertian kata-kata sulit dengan kalimatnya sendiri.

• • • • • •

Memegang dan menggerakkan alat tulis secara benar. Memerhatikan cara membuat aneka garis. Menjelaskan arti kosakata sulit pada pembelajaran 1 dan kamus mini. Menjelaskan pengertian katakata sulit tersebut dengan kalimat sendiri secara jelas. Mempelajari kamus mini. Melakukan refleksi.

tertulis.

6x35 menit

Bentuk-bentuk geometri Huruf a-z Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

perintah. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Macam-macam bunyi. Kompetensi Dasar (1) Membedakan berbagai bunyi bahasa. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Macam-macam bunyi Indikator (3) Mampu • Membedakan berbagai bunyi atau suara tertentu secara tepat. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak. • Bertanya jawab tentang bunyi atau suara benda-benda tertentu. Karsidi. Penilaian (5) Lisan dan unjuk kerja .Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. serta deklamasi. perasaan. 4. dan menyalin. • Mengenal atau membedakan bunyi bahasa. menebalkan. dan terkejut. dan dongeng yang dilisankan. dan fungsi anggota tubuh. • Menirukan bunyi atau suara binatang. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. • Melafalkan bunyi bahasa secara tepat. • Menirukan ekspresi suara saat menjerit. 3. menangis.2008. mencontoh. • Mengerjakan latihan. takut. • Menirukan bunyi atau suara tertentu. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/I Keluarga 1.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. • Bermain tebak-tebakan tentang bunyi atau suara tertentu. pengenalan benda. 2. melengkapi. Kegiatan Pembelajaran (4) • Menirukan macam-macam bunyi benda tertentu.

b. dan sebagainya) atau tiruan bunyi alat musik. gambar.e. • Berdiskusi dengan bimbingan guru.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Gambar atau huruf • Memerhatikan gerakan tangan teman.i. • Menebalkan dan menjiplak garis lengkung. dan bentuk huruf. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. (4) • Menyebutkan nama diri.2008. siulan. . • Membentuk kelompok yang untuk menyanyikan lagu “Sayang Semua” dengan iringan musik (tepukan tangan. • Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain. hentakan kaki.o) dan konsonan p.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. kata.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. lingkaran. • Menjiplak dan menebalkan bebagai bentuk huruf.n.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mampu • Menggerakkan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf. • Menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung.u. sekolah.m. • Membaca dengan metode SAS. • Memperkenalkan anggota keluarga dan teman di depan kelas. Lisan 6x35 menit Huruf a-z Karsidi. • Menyebutkan nama anggota keluarga dan teman sebangku. (2) Contoh memperkenalkan diri. • Menanyakan data diri.2008. nama orang tua. (3) Mampu • Menyebutkan data diri (nama.(1) Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. • Berlatih membaca.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. • Membaca huruf vokal (a. kemudian mewarnai. dan kalimat sederhana.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. kelas. Teks/bacaan Mampu • Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. dan kalimat sederhana). • Memberi contoh menggambar sesuai lirik lagu. dan saudara kandung teman sekelas. (5) Lisan dan unjuk kerja (6) 6x35 menit (7) Contoh memperkenalkan diri Karsidi. Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar. • Menyusun huruf acak menjadi kata yang benar. Tertulis dan unjuk kerja 6x35 menit Gambar Huruf a-z Karsidi.

dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. dan dongeng yang dilisankan. perasaan. Menjelaskan macam-macam kata tanya. mencontoh. 2. Pedoman Umum EYD.2008. 4. 3. Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa. Karsidi. menebalkan. • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan dongeng yang dibacakan. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak. dan menyalin.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/I Pengalaman 1. Penilaian (5) Lisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng atau cerita. melengkapi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mengerjakan latihan. Menjawab pertanyaan secara lisan. dan fungsi anggota tubuh. 2001. Indikator (3) Mampu • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. . Menceritakan dongeng. perintah. Jakarta:PT Gramedia. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa. • Menceritakan kembali isi dongeng.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. pengenalan benda. serta deklamasi. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Cerita atau dongeng.

l. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. Menjawab pertanyaan.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. . dan gerakgerik.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.i.2008. (2) puisi (3) Mampu • Membaca puisi dengan benar.c.d. Teks/bacaan Mampu • Mengenali hurufhuruf dan membacanya sebagai suku kata.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.(1) Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai. Berlatih membaca. • Mendeklamasikan puisi dengan memerhatikan isi. ekspresi. intonasi. • • • • • • • • • (4) Menceritakan isi puisi.2008. (5) Lisan dan unjuk kerja (6) 6x35 menit (7) Puisi Karsidi. Menirukan gerak-gerik. Menilai jawaban pertanyaan yang dibuat siswa. kata. Membimbing menulis puisi dengan memilih tema tertentu. Membaca dengan suara nyaring huruf t.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Mendeklamasikan puisi. Bertanya jawab tentang pengalaman membaca puisi dan hal-hal yang perlu diperhatikan saat berdeklamasi. Melengkapi kalimat dengan kata yang benar. Mengadakan lomba deklamasi puisi karya sendiri. • Membaca nyaring kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana. lafal. Melengkapi kartu huruf. dan kalimat sederhana. Memahami puisi. • • • • Lisan dan tertulis 6x35 menit Huruf a-z Karsidi. dan kata. suku kata.

Depdiknas.t. Menjelaskan kosakata sulit pada pembelajaran.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mampu • Menyalin atau mencontoh huruf. • Menyalin atau mencontoh kalimat dan buku atau papan tulis yang ditulis guru. atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. Kamus Besar Bahasa Indonesia. kalimat.n.c. kata. 2002. kalimat sederhana. Mengisi kata pada kolom yang tersedia. kata. . Jakarta:Balai Pustaka.l. dan guru menuliskannya di buku tulis.b.m. Menyalin huruf. dan angka 110.j.Mencontoh huruf. kalimat dan angka sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. • • • • Memberi contoh menulis huruf vokal. konsonan p. kata. kata.2008. tertulis 6x35 menit Huruf a-z Kata Kalimat Karsidi.d. Huruf.

Penilaian (5) Lisan dan tertulis.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/1 Budi Pekerti 1. mencontoh. Menanggapi watak tokoh.2008. perasaan. Menanggapi cerita dengan menentukan benar atau salah. perintah. 2. dan fungsi anggota tubuh. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng atau cerita. • Menceritakan isi dongeng.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. dan dongeng yang dilisankan. Memilih tokoh yang disukai. pengenalan benda. Karsidi. • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan dongeng. . Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Cerita atau dongeng. menebalkan. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Indikator (3) Mampu • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. 3. Memerankan gerak dan lagu sesuai isi dongeng. Membimbing siswa membuat pertanyaan dengan jawaban “ya” atau “tidak”. 4. serta deklamasi. • Menjelaskan isi dongeng. dan menyalin. melengkapi. Mengerjakan latihan. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak.

Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. dan kalimat sederhana. Lisan dan tertulis 6x35 menit Gambar Kata Bacaan Karsidi. . Teks/bacaan • • • Membaca dengan suara nyaring. Melengkapi dengan suku kata.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. • • • • • • • (4) Menyapa guru. Memerankan percakapan untuk berbagai keperluan.(1) Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. Memasangkan gambar benda dengan namanya. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai. (5) Lisan dan tertulis (6) 6x35 menit (7) Sapaan.2008. (2) Sapaan. guru. izin.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mengucapkan terima kasih. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang lebih tua. Karsidi. • Menyampaikan permohonan maaf.2008. Meminta izin. • Membaca nyaring kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. kemudian membacanya dengan lafal yang benar. Meminta maaf. Memberi contoh memerankan percakapan untuk berbagai keperluan.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Mampu • Mengenali hurufhuruf dan membacanya sebagai suku kata. kata.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. terima kasih. (3) Mampu • Menyapa teman sebaya. Mengucapkan selamat.

Mampu • Menulis huruf. h. g. Mengisi TTS. foto. • Membuat tabel untuk benda-benda di sekitar. Menyalin puisi.2008. kata. r. Menirukan menulis dengan gerakan telunjuk di udara atau di atas meja. s. Huruf. • Melengkapi kalimat berdasarkan gambar. Karsidi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Menjiplak dan menyalin huruf dan kata. t. Menjelaskan imbuhan ke-an. Melengkapi kalimat berdasarkan gambar. 2001. tertulis 6x35 menit Huruf a-z Kata Kalimat Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa.Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. Jakarta:PT Gramedia.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. w. v. Pedoman Umum EYD. • • • • • • • Memberi contoh menulis huruf k. dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain. gambar. kata. .

Inilah Bahasa Indonesiaku 1. • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan dan melakukan perintah. memberi tanda cek. melengkapi. 4.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/1 Pekerjaan 1. Kompetensi Dasar (1) Melaksanakan sesuatu dengan perintah atau petunjuk sederhana. menggarisbawahi. menyilang. Misalnya melingkari. Karsidi. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Tanda-tanda operasional. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Memahami petunjuk. . Mengerjakan latihan. Indikator (3) Mampu • Mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru. dan lain-lain.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. dan menyalin. mencontoh. dan fungsi anggota tubuh. perasaan. perintah. menebalkan. 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak.2008. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Menghubungkan gambar dengan nama pekerjaannya. dan dongeng yang dilisankan. serta deklamasi. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. menarik garis. Penilaian (5) Tertulis. pengenalan benda. 2.

Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. ng. intonasi. Menceritakan isi puisi dengan kalimat sendiri. ny. Jakarta: Balai Pustaka. dan ekspresi. dan tempat tinggal. Mampu • Membaca nyaring kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. • • • • • (4) Membaca puisi. Karsidi. Membaca cerita pendek. Karsidi. serta gerak gerik yang sesuai dengan isi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Membuat kalimat Mampu • Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. ng.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. umur.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.2008. • Mendeklamasikan puisi anak dengan memerhatikan lafal. Mengungkapkan pendapat. oi.(1) Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai. (2) Membaca puisi. Membaca dan mengucapkan ai. Membaca cerita anak dan menceritakan isinya kepada teman. au. Lisan 6x35 menit Cerita pendek Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa. Kalimat rumpang Alwi. au. Melengkapi kalimat yang belum selesai (rumpang) berdasarkan gambar. Jakarta:PT Gramedia. • • • • Melengkapi kalimat Membuat kalimat berdasarkan gambar. (5) Lisan dan unjuk kerja (6) 6x35 menit (7) Puisi. Menjelaskan imbuhan arti kosakata sulit pada pembelajaran 5. Bermain peran sesuai profesi. Membaca kalimat. 2001. • Menulis nama diri. oi. • Membuat kalimat berdasarkan gambar. 2002. . Kamus Besar Bahasa Indonesia. • • • • Membaca dengan pengucapan yang jelas ai. Pedoman Umum EYD. Mengisi lembar isian. (3) Mampu • Membaca puisi anak dengan benar. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.2008. Hasan dkk. Membuat puisi sendiri tentang pekerjaan. tertulis 6x35 menit Karsidi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. ny.

• Memberikan tanggapan.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. dan informasi secara lisan dengan gambar.. Membaca Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda disekitar dan dongeng. Materi pokok/ Pembelajaran (2) dongeng Indikator (3) Mampu • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.2008. dan dongeng. Mendengarkan pembacaan dongeng.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang didengarkan. 3. 4. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan isi dongeng. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. Mendiskusikan jawaban siswa yang salah. Mengerjakan latihan. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng. Penilaian (5) Lisan dan tertulis. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Karsidi. perasaan. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Kegiatan 1. percakapan sederhana. Menirukan gerak-gerik tokoh dongeng. . • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengarkan anak.

Memepelajari huruf vokcal dan konsonan. Lisan dan tertulis 6x35 menit Huruf vokal Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa. Mengerjakan latihan (5) Tertulis dan unjuk kerja (6) 6x35 menit (7) Dongeng.(1) Memerankan tokoh dongeng.2008. Memberi contoh membaca konsonan rangkap dengan variasi bunyi vokal.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Memperkenalkan kosonan rangkap. • Menebak alat musik. Mampu • Melafalkan konsonan rangkap dengan tepat. Karsidi. . Menceritakan pemgalaman siswa yang pernah bermain drama.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Membaca lafal kalimat dengan lafal yang benar. Jakarta:PT Gramedia. • • • • • • • • • • • • (4) Bertanya jawab tentang pengalaman bermain drama. Macam-macam alat musik. siswa menirukan dan membaca sendiri. • Menirukan gerakan dan ucapan tokoh dalam dongeng. Menebak alat musik. Mengerjakan latihan. Membuat kreasi Mengerjakan tugas. Pedoman Umum EYD. Bertanya jawab tentang halhal yang perlu diperhatikan ketika bermain drama. • • • Memberikan apersepsi tentang huruf konsonan yang pernah dipelajari. 2001.2008. • Mengnal 26 huruf. Menirukan gerakan-gerakan ucapan tokoh dalam dongeng. Membaca dongeng dalam hati. Karsidi. (2) Dongeng (3) Mampu • Membaca dongang dalam hati. Bertanya jawab tentang isi cerita dongeng.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Huruf vokal dan konsonan . Menyebutkan isi dongeng.

Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung. Karsidi.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Huruf tegak bersambung Mampu • Mengenal huruf tegak bersambung. Tertulis 6x35 menit Huruf tegak bersambung. Menulis kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung. Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. 2002.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. • • • • • • Memperkenalkan huruf tegak bersambung. • Menulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Hasan dkk.2008. Jakarta: Balai Pustaka. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Alwi. Mengarjakan latihan. . Mempelajari kamus mini. Menyalin huruf tegak bersambung dengan bimbingan guru.

Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Benda. Bermain puzzle. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dekte dan menyalin. percakapan sederhana. Kompetensi Dasar (1) Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar. . Materi pokok/ Pembelajaran (2) Benda Indikator (3) Mampu • Mendengar dan mengucapkan nama benda. Mengerjakan tugas. siswa menyebutkan nama benda sesuai warna yang diucapkan.2008. • Mendengar dan mengucapkan bentuknya. Teka-teki Puzzle Karsidi. siswa menyebutkan bentuknya. 3. Mengerjakan latihan. Penilaian (5) Lisan dan tertulis. Guru menyebutkan nama benda. dan informasi secara lisan dengan gambar. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Bermain teka-teki. perasaan. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menyebutkan warna. • Menyebutkan kegunaan benda.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Guru menyebutkan nama benda. 2. dan dongeng. • • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Menyebutkan nama-nama benda di sekitar. siswa menyebutkan kegunaannya. 4.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Lingkungan 1.

Menyalin huruf tegak bersambung dengan bimbingan guru. Menceritakan isi puisi. (2) Menjelaskan gambar. • Menanggapi puisi. Mampu • Melengkapi puisi rumpang.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. Hasan dkk.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 2002. Mempelajari kamus mini. Menirukan gerak dan suara.(1) Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah. Mengerjakan latihan. Melengkapi puisi rumpang. • Memahami dan membuat pantun. Menulis kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung. • • • • • • Memperkenalkan huruf tegak bersambung. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Mengarjakan latihan.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Jakarta: Balai Pustaka. Karsidi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Lisan dan tertulis 6x35 menit Huruf tegak bersambung. Membacakan puisi.2008.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Membacakan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Puisi. Menceritakan isi gambar. • • • • • • Bertanya jawab tentang halhal yang perlu diperhatikan saat membaca puisi. Mengerjakan latihan (5) Lisan (6) 6x35 menit (7) Gmbar tunggal dan gambar berseri. Lisan dan tertulis 6x35 menit Puisi Karsidi. Alwi. Huruf tegak bersambung Mampu • Menyalin dengan menggunakan huruf tegak bersambung. . Bertanya jawab tentang isi gambar. • • • • (4) Memerhatikan contoh gambar. Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. Karsidi.2008.2008. (3) Mampu • Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar berseri.

Menyanyi bersama. perasaan. 4. 2002. • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah dibaca siswa. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan isi dongeng.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. dan dongeng.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Hasan dkk. Mendengarkan pembacaan dongeng. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng Alwi. Membaca Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang lengkap. • Memahami fabel. percakapan sederhana. Kamus Besar Bahasa Indonesia.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Kegemaran 1. Mengamati gambar dan menjelaskan gambar. Salah satu siswa menceritakan dongeng yang pernah didengar siswa.2008. 3. . Memahami pengertian fable. • Menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan kalimat sendiri. dan informasi secara lisan dengan gambar. Penilaian (5) Lisan dan tertulis. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Jakarta: Balai Pustaka. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Dongeng Indikator (3) Mampu • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dekte dan menyalin. Karsidi. 2. Mengerjakan latihan.

Bertanya jawab tentang isi gambar.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. (6) 6x35 menit (7) Contoh percakapan. Hasan dkk. Mempelajari kamus mini.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.(1) Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai. 6x35 menit Huruf tegak bersambung. Mengerjakan latihan. Kamus Besar Bahasa Indonesia.2008. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. • Menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung. Huruf tegak bersambung Mampu • Menyalin kalimat dengan tulisan sambung. Mampu • Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. . Memberi contoh membaca dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang baik. Bercakap-cakap dengan teman sebangku tentang kegemaran dan cita-cita. Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Alwi. (2) Percakapan. Membaca kalimat berita dan kalimat perintah dengan bimbingan guru. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Alwi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. • Menanyakan cita-cita teman. 2002. (4) Bertanya jawab tentang citacita dan kegemaran siswa. • Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar. Mengerjakan latihan. • Menanyakan kegemaran teman. Membuat kreasi. Jakarta: Balai Pustaka.2008. Karsidi. Mengerjakan latihan. 2002. 6x35 menit Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. Jakarta: Balai Pustaka. Memberi contoh bercakapcakap. (5) Lisan dan unjuk kerja. Karsidi. • • • • • Memerhatikan gambar pada buku siswa. Mengerjakan tugas.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Tertulis. (3) Mampu • Melakukan percakapan sederhana. Karsidi. • Memahami sinonim • • • • • • • • • Membaca lancer beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Lisan dan unjuk kerja. Hasan dkk. Menjawab pertanyaan tentang gambar dan menuliskan jawaban dengan huruf tegak bersambung.

Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. . 2. • Mendeskripsikan binatang lain. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dekte dan menyalin. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng.2008. • Mengerjakan tugas. • Mengerjakan latihan. dan dongeng. Berbicara Mengungkapkan pikiran.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Permainan 1. Karsidi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 3. • Mendeskripsikan gajah berdasarkan puisi yang didengar. Indikator (3) Mampu • Menyebutkan ciri-ciri gajah sesuai dengan puisi yang didengar. • Membuat kreasi. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Mendeskripsikan binatang. percakapan sederhana. Kegiatan Pembelajaran (4) • Bertanya jawab tentang nama-nama benda di dalam kelas. perasaan. 4. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Mendeskripsikan binatang. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak. Penilaian (5) Lisan dan tertulis. dan informasi secara lisan dengan gambar. • Mendengarkan pembacaan puisi tentang gajah. Kompetensi Dasar (1) Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar.

Karsidi.(1) Menyampaikan rasa suka atau tdk suka tentang sesuatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana. (5) Lisan dan tertulis.2008. Menebak gambar.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 6x35 menit Contoh uruf tegak bersambung. Mengerjakan latihan. Mempelajari kamus mini. • • • • • • Memberikan apersepsi tentang hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis huruf tegak bersambung. 6x35 menit Contoh membaca nyaring yang baik. Menulis huruf tegak bersambung. Mengerjakan latihan. • Memberi alasan mengapa sesuatu disukai atau tidak disukai. Karsidi. (3) Mampu • Mengungkapkan dalam kalimat perasaan suka atau tidak suka. Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat. Mampu • Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar. • Memahami sinonim.2008. Memeberikan contoh membaca teks dengan lafal dan intonasi yang baik.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Bertanya jawab tentang pantai. Menyanyi bersama. Melengkapi kalimat berdasarkan gambar.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Lisan dan tertulis. Mampu • Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca. • • • • • • • • • • (4) Bertanya jawab tentang benda-benda yang disukai dan tidak disukai. Melengkapi kalimat dengan kata suka atau tidak suka.2008.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Mempelajari sinonim.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Membaca nyaring. . Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung. Tertulis. Mengerjakan latihan. Mencari kata dengan kata kunci “mainan”. Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. Mengerjakan tugas. (6) 6x35 menit (7) Menyampaikan rasa suka dan tidak suka. Karsidi. • Menulis dengan huruf tegak bersambung.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. (2) Menyampaikan perasaan suka atau tidak suka. kemudian menuliskan kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung.

• Menyebutkan watak tokoh-tokoh dalam dongeng. percakapan sederhana. Indikator (3) Mampu • Menyebutkan tokohtokoh dalam dongeng. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. dan dongeng. 4. Karsidi.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mengerjakan tugas. • Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dekte dan menyalin. . Mendengarkan pembacaan dongeng. Mengerjakan latihan. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan isi dongeng. Penilaian (5) Lisan dan tertulis. • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah dipelajari sebelumnya. 2. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. perasaan. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Dongeng. dan informasi secara lisan dengan gambar. Bermain peran. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.2008.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Peristiwa 1. 3.

Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Alwi. Mampu • Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mempelajari kamus mini. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Memilih gambar sesuai isi cerita. 6x35 menit Contoh puisi. • • • • • (4) Bertanya jawab tentang isi gambar. • • • • • Bertanya jawab tentang peristiwa yang berkesan yang pernah dialami siswa. Jakarta: Balai Pustaka. Mengerjakan latihan.2008. . (6) 6x35 menit (7) Gambar tunggal dan gambar seri. Menyusun larik puisi yang disusun secara acak menjadi larik puisi yang baik.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Memberi judul puisi.2008. 2002.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Menceritakan isi puisi yang dibacakan.2008. Satu per satu siswa membacakan puisi. • Memberi alasan Memilih gambar yang sesuai dengan cerita. Hasan dkk. 6x35 menit Contoh uruf tegak bersambung.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Karsidi. Bertanya jawab tentang isi puisi. Membuat kreasi. Mengerjakan latihan. Puisi Mampu • Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik. • • • • • Tertulis. Lisan dan tertulis. Membaca puisi. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.(1) Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. Karsidi.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. (3) Mampu • Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri. Karsidi. Mengerjakan latihan. Membaca puisi anak yang terdiri atas 3-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis huruf tegak bersambung. Menulis kalimat tentang gambar. (5) Lisan dan tertulis. (2) Gambar tunggal atau gambar seri. Menyalin puisi dengan tulisan yang rapi dengan bimbingan guru.

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 1,2,3 6 X 35 menit Menentukan bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan. Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. Mampu 1. melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru guru. 2. melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru.

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - Melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru. - Melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru.

II. Materi Ajar Perintah, permintaan, atau nasihat. III. Metode pembelajaran. - Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal - Guru memerhatikan sikap duduk. - Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah pembelajaran usai. Kegiatan Inti - Siswa membiasakan sikap duduk yang benar. - Guru mengamati kebiasaan duduk dan memegang alat tulis. - Mendengarkan perintah guru. - Mendengarkan perintah teman. - Melaksanakan perintah. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Siswa membentuk kelompok untuk melakukan permainan dengan gerakan melempar, melompat, mengayun, berjalan, dan menangkap. Kegiatan Akhir - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. V. Sumber/Bahan/Alat - Perintah berupa teks mengengarkan 1.1 dan 1.2 - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2002. Pedoman Umum EYD. Jakarta: Balai Pustaka.

VI. Penilaian Bentuk tes : Lisan dan unjuk kerja NO. 1. Aspek Penilaian Melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru guru. a. Sesuai (2) b. Kurang sesuai (1) c. Tidak sesuai (0) Melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) Bobot Nilai

5

2.

5

Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = X 100 Skor maksimum

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 4,5,6 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, serta deklamasi. Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana. Mampu 1. menyebutkan ciri-ciri fisik benda; 2. menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya.

Kompetensi Dasar Indikator

: :

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan ciri-ciri fisik benda; - menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya.

II. Materi Ajar Ciri-ciri fisik benda. III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri benda yang ada di kelas. B. Kegiatan Inti Siswa menyebutkan nama benda berserta warnanya. Siswa menyebutkan nama binatang beserta warnanya. Siswa menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaannya. Siswa menceritakan benda kesayangan dan ciri-cirinya. Siswa membuat kreasi. Siswa menyanyikan lagu bersama-sama. Guru memberikan tugas kepada siswa sesuai petunjuk dalam buku siswa.

C.Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.

V. Sumber/Alat/Bahan - Kolom khusus - Karsidi. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2001. Pedoman Umum EYD. Jakarta :PT Gramedia. VI. Penilaian

Aspek Penilaian Menyebutkan ciri-ciri fisik benda. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Tidak detai (1) Menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya a. a. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang tepat (2) c. Detail (30 b. tepat (3) b. 1.Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. Kurang detail (2) c.

memegang buku. Materi Ajar Teks bacaan. V. Kegiatan Awal . kata. . II.Membuat rangkuman hasil belajar. B. memegang buku.Tanya jawab .Siswa mendengarkan dan menirukan pengucapan huruf abjad a-z. . .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. .Contoh . . kata. I. siswa mampu . .Karsidi. . memegang buku.Guru memberikan tugas rumah kepada siswa sesuai instruksi pada buku siswa.Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan teman. mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.9 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. . Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Siswa melafalkan huruf m.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Solo: Tiga Serangkai.Guru dan siswa bertanya jawab tentang sikap duduk yang benar. 2. Sumber/Alat/Bahan . 2001.Guru memerhatikan sikap siswa saat duduk. Jakarta :PT Gramedia. dan membuka buku yang benar. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 7. dan kalimat. . Metode Pembelajaran . Pedoman Umum EYD.8. 2008. C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Siswa membiasakan sikap duduk yang benar. dan membuka buku yang benar. Mampu 1.b (huruf bilabial) dengan benar. dan membuka buku. .Inkuiri . dan kalimat.Teks bacaan . III.Latihan dan penugasan IV.p. Kegiatan Inti . menunjukkan posisi duduk. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.Kegiatan Akhir . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Guru memberikan tugas kepada siswa sesuai petunjuk dalam buku siswa.menunjukkan posisi duduk.

tidak mampu mengenali (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang benar (2) c. dan kalimat a. mampu mengenali (3) b. tidak benar (1) Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. kurang mampu mengenali (2) c. memegang buku. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kata. Aspek Penilaian Menunjukkan posisi duduk. 1. benar (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan No.VI. dan membuka buku yang benar a.

lingkaran.Membuat rangkuman hasil belajar. lingkaran. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 10.Siswa memerhatikan cara membuat aneka garis. dan kalimat.Guru memberi contoh cara membuat aneka garis.Siswa membuat garis. dan bentuk huruf. kata.Karsidi.12 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Siswa menjiplak dan menebalkan garis.menyalin atau mencontoh huruf. atau kalimat dari buku atau papan tulis.Siswa mempelajari kamus mini. Jakarta :PT Gramedia. . Sumber/Alat/Bahan .menjiplak dan menebalkan berbagai gambar. Metode Pembelajaran . dan kalimat. III. 2.Guru menjelaskan arti kosakata sulit pada pembelajaran 1. kata. . Solo: Tiga Serangkai. . menebalkan.Contoh . mencontoh.Teks bacaan . atau kalimat dari buku atau papan tulis. menyalin atau mencontoh huruf. II. melengkapi.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Pedoman Umum EYD. 2008. menjiplak dan menebalkan berbagai gambar.Tanya jawab .Kegiatan Akhir .11. . C. dan menyalin. kata. . .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. dan bentuk huruf. siswa mampu . V. .Inkuiri . kata.Siswa menjelaskan pengertian kata-kata sulit tersebut dengan kalimat sendiri secara jelas. Menjiplak berbagai bentuk gambar. Mampu 1. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. dan bentuk huruf. I. Materi Ajar Huruf. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Kegiatan Awal .Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf. Kegiatan Inti . lingkaran. B. 2001.Siswa diminta memegang dan menggerakkan alat tulis secara benar.Latihan dan penugasan IV. . . .

tidak rapi (1 Bobot 5 Nilai 2. 1. atau kalimat dari buku atau papan tulis. kurang rapi (2) c.VI. a. Aspek Penilaian Menyalin atau mencontoh huruf. dan bentuk huruf kat a. rapi (3) b. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. kurang rapi (2) c. lingkaran. rapi (3) b. tidak rapi (1) Menjiplak dan menebalkan berbagai gambar. kata. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .

Siswa menirukan bunyi suara binatang. .Inkuiri . .Siswa menirukan macam-macam bunyi benda tertentu.membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu secara tepat. . mengenal atau membedakan bunyi bahasa.mengenal atau membedakan bunyi bahasa . . takut. 2. .melafalkan bunyi bahasa secara tepat. . melafalkan bunyi bahasa secara tepat. Solo: Tiga Serangkai. V. perintah.Guru dan siswa bertanya jawab tentang benda-benda yang mengeluarkan bunyi dan/atau suara. dan terkejut. 3. III.Latihan dan penugasan IV.Contoh . Kegiatan Inti .15 6 X 35 Menit Memahami bunyi bahasa. Jakarta :PT Gramedia.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 13. Langkah-Langkah Pembelajaran A. .Tanya jawab ..Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu secara tepat. . .Siswa menjiplak dan menebalkan garis.14. B. Mampu 1.Siswa bermain tebak-tebakan tentang bunyi atau suara tertentu. . menirukan bunyi dan/atau suara tertentu. 2001. dan dongeng yang dilisankan.Membuat rangkuman hasil belajar.Karsidi. 2008. Materi Ajar Macam-macam bunyi.Macam-macam suara.Siswa menirukan ekspresi suara saat menjerit. Membedakan berbagai bunyi bahasa. Pedoman Umum EYD.menirukan bunyi dan/atau suara tertentu. menangis. siswa mampu . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Sumber/Alat/Bahan . C. II. Metode Pembelajaran .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Kegiatan Awal .Kegiatan Akhir .Siswa melakukan permainan “Di Kebun Binatang”. I. 4.

tidak mampu (1) Bobot 5 Nilai 2 5 3 5 4 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang mampu mengenal bunyi (2) c. mampu menirukan bunyi (3) b. tidak mampu membedakan (1) Menirukan bunyi dan/atau suara tertentu a. tidak mampu mengenal bunyi (1) Melafalkan bunyi bahasa secara tepat a. tidak mampu menirukan bunyi (1) Mengenal atau membedakan bunyi bahasa a. mampu mengenal bunyi (3) b. Aspek Penilaian Membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu secara tepat a. No. mampu membedakan (3) b.VI. kurang mampu (2) c. mampu (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja. kurang mampu menirukan bunyi (2) c. kurang mampu membedakan (2) c. 1.

18 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. siulan. 2008.Kegiatan Akhir . Metode Pembelajaran .Karsidi. menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung. C. Materi Ajar Memperkenalkan diri. perasaan. Pedoman Umum EYD.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana. Mampu 1. dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana. 2. sekolah. dan saudara kandung teman sekelas. .menanyakan data diri. 2001. Solo: Tiga Serangkai. . dan deklamasi. dan informasi secraa lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. dan saudara kandung teman sekelas.17. nama orang tua.menyebutkan data diri (nama. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. B.Guru menjelaskan cara memperkenalkan diri. Kegiatan Awal .Berdiskusi dengan bimbingan guru. hentakan kaki. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. . Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. kelas.Membuat rangkuman hasil belajar. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Sumber/Alat/Bahan . Jakarta :PT Gramedia.Contoh . III.menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung.Guru mengabsen nama-nama siswa.Macam-macam suara.Siswa lain menyimak dan mencoba memeperkenalkan diri di depan kelas.Siswa membentuk kelompok yang untuk menyanyikan lagu “Sayang Semua” dengan iringan musik (tepukan tangan. . sekolah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 16. .Inkuiri . 3. II. dan sebaagainya) atau tiruan bunyi alat musik. V.Tanya jawab . . menanyakan data diri.Siswa memeperkenalkan anggota keluarga dan teman di depan kelas. Kompetensi Dasar Indikator : : I.Diskusi kelompok IV. . nama orang tua. .Latihan dan penugasan . . menyebutkan data diri (nama.Salah satu siswa memberi contoh memperkanalkan diri menyebut nama dan umur. kelas. .Siswa yang dipanggil berdiri atau mengacungkan tangan. . . siswa mampu .

semua benar (3) b. dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana.VI. No. sebagian besar benar (2) c. tidak detail (1) Bobot 5 Nilai 2. kelas. kurang detail (2) c. sebagian kecil benar (1) Menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung a. detail (3) b. nama orang tua. a. 1. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . detail (3) b. tidak detail (1) Menanyakan data diri. sekolah. dan saudara kandung teman sekelas a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja. Aspek Penilaian Menyebutkan data diri (nama. kurang detail (2) c.

.Inkuiri .Karsidi. . Kegiatan Inti . . Sumber/Alat/Bahan . .Latihan dan penugasan IV. kata. Jakarta :PT Gramedia.i. siswa mampu . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Siswa menyusun huruf acak yang sesuai. Langkah-Langkah Pembelajaran A. dan kalimat sederhana. Pedoman Umum EYD. II. membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain. Kegiatan Awal . . Metode Pembelajaran . Solo: Tiga Serangkai. Materi Ajar Teks atau bacaan.mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 19.Siswa memasangkan benda dengan kata yang sesuai. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Teks bacaan.Siswa berlatih membaca. B.Membuat rangkuman hasil belajar. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. 2.Kegiatan Akhir .o) dan konsonan p.e.Tanya jawab . .u. mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.b.Siswa membaca atau mengucapkan huruf vokal (a. kata.m. .21 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan bahasa nyaring.Guru membimbing siswa saat berlatih membaca. dan kalimat sederhana. Mampu 1. I.20. 2001.Guru melakukan apersepsi dengan membuka ingatan siswa dengan mengucapkan huruf a-z secara tepat. C. .n. III. .Contoh . V. 2008.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. .Siswa membaca kata dengan metode SAS.

Penilaian Bentuk tes: Lisan No. kurang mampu (2) c. 1. kata. tidak (1) Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain a. Aspek Penilaian Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. dan kalimat sederhana.VI. kurang baik (2) c. baik (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. mampu (3) b. a.

. lingkaran.23.Inkuiri . .Latihan dan penugasan . Pedoman Umum EYD. . .24 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjplak. D.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.Kegiatan Akhir . Metode Pembelajaran .Siswa menjiplak dan menebalkan gambar lingkaran. Penilaian Bentuk tes: Tertulis .Diskusi kelompok IV.Membuat rangkuman hasil belajar. .Huruf. .Siswa memerhatikan cara membuat variasi gambar lingkaran.menggerakan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf. C. Solo: Tiga Serangkai. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. mencontoh. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. menebalkan. Langkah-Langkah Pembelajaran C. dan menyalin.menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf. .Guru melakukan apersepsi dengan membuka ingatan siswa tentang cara membuat garis. VI. II.Siswa menggambar sesuai lirik lagu “Lingkaran Kecil”. Materi Ajar Bentuk garis dan huruf. Jakarta :PT Gramedia. Kegiatan Awal . menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 22. Sumber/Alat/Bahan . .Bentuk-bentuk garis. Kegiatan Inti .Tanya jawab . Mampu 1.Contoh . . 2008.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Siswa menggambar sendiri lingkaran. 2001. melengkapi. I.Karsidi. siswa mampu . dan bentuk huruf.Siswa menirukan membuat gambar lingkaran dengan gerakan tangan. III. . Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. menggerakan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf. V.

5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian Menggerakan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf. tidak tepat (1) Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf a. kurang rapi (2) c. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. a. 1. tepat (3) b.No. kurang tepat (2) c. rapi (3) b.

2001.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 25.Siswa menceritakan kembali isi dongeng yang dibacakan tadi.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . 2008. B.Siswa memerankan dongeng. . Materi Ajar Cerita atau dongeng. menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.Membuat rangkuman hasil belajar. . siswa mampu . Pedoman Umum EYD. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 2. .Guru menjelaskan macam-macam kata tanya.Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Sumber/Alat/Bahan . .Bentuk-bentuk garis. Solo: Tiga Serangkai. perintah. II. V.Tanya jawab . .Huruf. Kegiatan Awal . Metode Pembelajaran . menceritakan kembali isi dongeng. Kegiatan Inti . . .Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.26.Karsidi. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. .Siswa menceritakan dongeng yang pernah didengar. dan dongeng yang dilisankan.menceritakan kembali isi dongeng. III. . Jakarta :PT Gramedia. I.Siswa mendengarkan pembacaan dongeng yang dilakukan oleh guru.Latihan dan penugasan IV. .Inkuiri . Mampu 1.Contoh .Kegiatan Akhir . .Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar.27 6 X 35 Menit Memahami bunyi bahasa.

sebagian besar benar (2) c. tidak sesuai jalan cerita (1) Bobot 5 Nilai 2. 1. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. semua benar (3) b. kurang sesuai jalan cerita (2) c.VI. sesuai jalan cerita (3) b. sebagian kecil benar (1) Menceritakan kembali isi dongeng a. a.

Guru membaca contoh puisi.membaca puisi dengan benar. .Membuat rangkuman hasil belajar.Contoh . ekspresi.Puisi. Materi Ajar Puisi. intonasi. . dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. dan gerak-gerik. lafal. Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai. . Kegiatan Awal . Inilah Bahasa Indonesiaku 1.30 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.mendeklamasikan puisi dengan memerhatikan isi.Siswa memahami puisi. .Menceritakan dan bertanya jawab tentang isi puisi.Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang pengalaman membaca atau mendeklamasikan puisi.Guru menilai jawaban pertanyaan yang dibuat siswa.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. ekspresi.Tanya jawab . . Solo: Tiga Serangkai. II. . dan gerak-gerik. . mendeklamasikan puisi dengan memerhatikan isi. III. Kegiatan Inti . . .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Kegiatan Akhir . . 2. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh.Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca puisi.Inkuiri . V.Siswa mendeklamasikan puisi. C.Latihan dan penugasan IV. B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 28.Guru membimbing siswa menulis puisi dengan memilih tema tertentu. siswa mampu . Langkah-Langkah Pembelajaran A. membaca puisi dengan benar. . intonasi. 2008.29. Kompetensi Dasar Indikator : : I. Metode Pembelajaran . dan dekalmasi. perasaan. Mampu 1. Sumber/Alat/Bahan .Guru mengadakan lomba deklamasi puisi yang ditulis siswa. lafal.Karsidi. .

kurang baik (1) Bobot 5 Nilai 2. baik (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja No. tidak baik (1) Mendeklamasikan puisi dengan memerhatikan isi. ekspresi. intonasi. tidak baik (2) e. Aspek Penilaian Membaca puisi dengan benar. a. baik (3) d. 1. kurang baik (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .VI. lafal. dan gerak-gerik a.

Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. kata. III.c.Siswa bermain kartu huruf.Guru membuka ingatan siswa tentang huruf-huruf yang pernah dipelajari. 2.Guru memberi contoh cara membaca huruf t. .Siswa membaca dengan nyaring kuku kata dan kata yang mengandung huruf t.j. .i.Membuat rangkuman hasil belajar.o. dan kalimat sederhana.33 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. Langkah-Langkah Pembelajaran A. . Sumber/Alat/Bahan .d.membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana.o.32. C.Siswa membaca huruf t. Materi Ajar Bacaan atau teks. . dan kalimat sederhana.u.Siswa melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat.Kegiatan Akhir .c. I. . II.Karsidi. suku kata.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.u.Siswa mengucapkan bunyi apikodental . V. .l.e.e. B. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.c. . 2008. siswa mampu . .d. membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana.j dengan variasi vokal a. . Kegiatan Inti . .j dengan variasi vokal a. kata. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab .Siswa berlatih membaca. Kegiatan Awal . dan kata.Latihan dan penugasan IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 31.l.d. Metode Pembelajaran .l.Contoh .Inkuiri . mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. Solo: Tiga Serangkai.bacaan atau teks. Mampu 1. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.i.

baik (3) b. mampu mengenali (3) b. 1. kata. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. dan kalimat sederhana. tidak mampu (1) Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana a. Aspek Penilaian Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. a. kurang mampu (2) c. kurang baik (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No.VI.

menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru.Siswa mengisi TTS.Siswa mempelajari kamus mini.36 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak. dan angka 1-10.Latihan dan penugasan IV. menyalin atau mencontoh huruf.Kegiatan Akhir . Materi Ajar Huruf.menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru. melengkapi. II.Membuat rangkuman hasil belajar. . dan menuliskannya di buku tulis. menebalkan. . . . kata. konsonan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. kata.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. dan kalimat.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Siswa menulis sendiri kata berdasrkan gambar.Contoh . C. . Metode Pembelajaran . Mencontoh huruf.35. atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran A. mencontoh. dan menyalin. . dan menuliskannya di buku tulis. . siswa mampu . B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 34. I.Guru memberi contoh cara menulis huruf vokal.Siswa menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf. . Mampu 1. kata. atau kalimat dan angka sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.Inkuiri . Kegiatan Inti .Tanya jawab .Siswa mencontoh atau menyalin berbagai bentuk huruf. Kegiatan Awal . kata. III.Guru menjelaskan kosakata sulit pada pembelajaran 3. atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. .Guru membuka ingatan siswa tentang cara menulis huruf dan menirukan dengan gerakan tangan. .menyalin atau mencontoh huruf.

VI. kurang rapi (2) c. a.Depdiknas. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. 1. . kata.Karsidi.V. Solo: Tiga Serangkai. Jakarta: Balai Pustaka. Kamus Besar Bahasa Indonesia. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kata. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 2002. 2008. tidak rapi (1) Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru. Aspek Penilaian Menyalin atau mencontoh huruf. atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. . dan menuliskannya di buku tulis a. rapi (3) b. rapi (3) b. dan kalimat. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No.Huruf. Sumber/Alat/Bahan . kurang rapi (2) c.

Siswa menanggapi dongeng.Siswa menyebutkan tokoh yang disukai dan tidak disukai. . . Metode Pembelajaran .Siswa menanggapi cerita dengan menentukan benar atau salah.menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. perintah. . Kegiatan Awal . V. Materi Ajar Cerita atau dongeng.Siswa mendengarkan pembacaan dongeng yang dilakukan oleh guru. 2008. Mampu 1.Kegiatan Akhir .Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. C. . 3. .Karsidi. Solo: Tiga Serangkai. . 2. menjelaskan isi dongeng. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . I.Membuat rangkuman hasil belajar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 37.Siswa menceritakan dongeng tersebut.Contoh . siswa mampu .Siswa menirukan gerak-gerik tokoh dongeng. III.38. B. . Kegiatan Inti .cerita atau bacaan.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. . .menjelaskan isi dongeng. menceritakan isi dongeng. Sumber/Alat/Bahan .Tanya jawab .Inkuiri . .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.menceritakan isi dongeng. II. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.Guru membuka ingatan siswa tentang dongeng yang pernah didengar pada pembelajaran sebelumnya.39 6 X 35 Menit Memahami bunyi bahasa.

5 3 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .VI. Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. sebagian besar benar (2) c. a. sebagian kecil benar (1) Menjelaskan isi dongeng a.kurang tepat (2) c. semua benar (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No.tidak tepat (1) Menceritakan isi dongeng a.tidak sesuai (1) Bobot 5 Nilai 2. tepat (3) b. 1. sesuai (3) b.kurang sesuai (2) c.

. izin. Mampu 1.Guru menjelaskan tentang cara menyapa. B. izin. . memohon maaf. berterima kasih. siswa mampu . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. C. dan mengucapkan selamat.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 40. menyapa teman sebaya. . dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yeng lebih tua.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.menyampaikan permohonan maaf. V. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai. Kalimat sapaan. III.Siswa menyanyikan lagu.Kegiatan Akhir . Kegiatan Inti .Inkuiri . dan dekalmasi. Materi Ajar Cara menyapa. 2.41. meminta izin.Latihan dan penugasan IV. Kompetensi Dasar Indikator : : I. . terima kasih. . menyampaikan permohonan maaf. Metode Pembelajaran . meminta izin. dan mengucapkan selamat. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yeng lebih tua. meminta izin. guru. meminta maaf.Contoh cara menyapa. Solo: Tiga Serangkai.42 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. perasaan.Karsidi.Contoh . terima kasih. guru.Siswa memerankan tanya jawab menanyakan kabar. . . 2008. dan mengucapkan selamat.Membuat rangkuman hasil belajar. II.menyapa teman sebaya. Sumber/Alat/Bahan . berterima kasih. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. berterima kasih. Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. Langkah-Langkah Pembelajaran A. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai.Guru memberi apersepsi dengan bertanya jawab tentang kabar siswa. memohon maaf.Tanya jawab . Kegiatan Awal .

kurang baik (2) c. baik (3) b. terima kasih. tepat (3) b. 1. a. tidak baik (1) Menyampaikan permohonan maaf. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2.kurang tepat (2) c.VI. Aspek Penilaian Menyapa teman sebaya. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yeng lebih tua a. izin. guru. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai.

Siswa memasangkan gambar benda dengan namanya.membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. . Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.45 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. Sumber/Alat/Bahan .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 43. 2. Kegiatan Awal .f. II.Latihan dan penugasan IV.Membuat rangkuman hasil belajar.Guru memberi apersepsi dengan membuka kembali ingatan siswa tentang huruf yang pernah dipelajari. . Kegiatan Inti . dan kalimat sederhana.Kegiatan Akhir . dan kalimat sederhana. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. .v dengan variasi huruf vokal.y.Guru dan siswa membaca (melafalkan dan/ mengeja huruf k. kata.w.Siswa melengkapi kata dengan suku kata yang benar.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Siswa membaca suku kata dan kata dengan benar. . Solo: Tiga Serangkai. mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. siswa mampu . .s.teks atau bacaan. B. 2008.h. Langkah-Langkah Pembelajaran A. membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. III. V. Mampu 1. . C. Metode Pembelajaran .Tanya jawab . I.Karsidi.r. . kata.Inkuiri . Materi Ajar Teks bacaan.Siswa mengeja suku kata kemudian membacanya dengan lafal yang benar.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Contoh .g. .44. .

kata. tidak mampu (1) Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat a. Aspek Penilaian Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. 1. kurang baik (2) c. baik (3) b. dan kalimat sederhana. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang mampu (2) c. No. a. Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan lisan.VI. mampu (3) b. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2.

Kegiatan Akhir . dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain. C.47. Mampu 1. . melengkapi kalimat berdasarkan gambar. kata.Tanya jawab .Siswa mencontoh huruf. Jakarta :PT Gramedia.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. Kegiatan Inti . II. foto.y. . dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain. 2001.membuat tabel unutk benda-benda di sekitar . Langkah-Langkah Pembelajaran A.menulis huruf.Contoh . melengkapi. . gambar.r.Siswa menjiplak dan menyalin huruf dan kata.Membuat rangkuman hasil belajar. . dan menyalin. membuat tabel untuk benda-benda di sekitar. Pedoman Umum EYD.s.v .g.w. menulis huruf.Guru menjelaskan imbuhan ke-an. B. siswa mampu . . . . kata. sedangkan siswa memerhatikan.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.48 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak.Latihan dan penugasan IV. 3. Kegiatan Awal .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 46.Siswa menyalin puisi.Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar. Materi Ajar Huruf. . .Siswa mengisi TTS.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. . kata. kata.Siswa menirukan menulis dengan gerakan telunjuk di udara atau di atas meja. menebalkan.melengkapi kalimat berdasarkan gambar. mencontoh. I.Guru memeberi contoh menulis huruf k. . Metode Pembelajaran . 2.Inkuiri . III. dan kalimat sederhana.f.h.Guru memberi apersepsi dengan membuka kembali ingatan siswa tentang huruf yang pernah dipelajari.

kurang baik (2) c. rapi (3) b. . Aspek Penilaian Menulis huruf. tepat (3) b. kurang tepat (2) c.V. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang baik (2) c. No. dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain. 2008. VI. tidak baik (1) Membuat tabel untuk benda-benda di sekitar a. tidak baik (1) Melengkapi kalimat berdasarkan gambar a. Solo: Tiga Serangkai.Karsidi. a.teks atau bacaan. 1. Sumber/Alat/Bahan . kata. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. baik (3) b. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2.

memberi tanda cek. . III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 47. II.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Kegiatan Akhir .Tanya jawab . V. Metode Pembelajaran . menyilang. perintah. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Sumber/Alat/Bahan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menyilang.Contoh . .mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru: melingkari.Siswa mengerjakan perintah sesuai petunjuk yang didengar. 2008. . mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru: melingkari. I.Siswa menghubungkan gambar dengan nama pekerjaannya.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. .Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk.Membuat rangkuman hasil belajar. . menarik garis.Guru memberikan tugas agar siswa menjawab dengan menandai.Guru memperkenalkan dan menjelaskan tanda-tanda operasional. Solo: Tiga Serangkai. . Materi Ajar Memahami perintah. dan lain-lain. Kegiatan Inti . Langkah-Langkah Pembelajaran A.tanda-tanda operasional. siswa mampu . memberi tanda cek.Siswa menulis tanda-tanda itu sebanyak-banyaknya.Guru dan siswa bertanya jawab tentang tanda-tanda operasional.Karsidi. . . Kegiatan Awal . dan dongeng yang dilisankan.Latihan dan penugasan IV. C. dan lain-lain.49 6 X 35 Menit Memahami bunyi bahasa. menarik garis. Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. . Mampu 1.Inkuiri . B.48.perintah . menggarisbawahi. menggarisbawahi.

memberi tanda cek. No. menggarisbawahi.VI. menarik garis. semua benar (3) b.. dan lain-lain. a. menyilang. sebagian besar benar (2) c. Aspek Penilaian Mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru: melingkari. sebagian kecil benar (1) Bobot 5 Nilai Keterangan: skor maksimal 1 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. Penilaian Bentuk tes: Tertulis.

membaca puisi anak dengan benar.Karsidi. . Solo: Tiga Serangkai. . dan deklamasi. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Kegiatan Akhir . . serta gerak-gerik yang sesuai dengan isi. III. B. Sumber/Alat/Bahan .Membuat rangkuman hasil belajar.52 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. .mendeklamasikan puisi anak dengan memerhatikan lafal. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Kegiatan Awal . dan ekspresi. II.Siswa membuat puisi sendiri yang bertema tentang pekerjaan. C. intonasi.Tanya jawab .Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi puisi. perasaan.51. Metode Pembelajaran . Langkah-Langkah Pembelajaran A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 50.contoh puisi. . .Siswa membaca puisi. Kompetensi Dasar Indikator : : I. dan informasi secraa lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. siswa mampu . .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Mampu 1. dan ekspresi.membaca puisi anak dengan benar. 2. 2008. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh. Kegiatan Inti . mendeklamasikan puisi anak dengan memerhatikan lafal. Materi Ajar Membaca puisi. .Siswa menceritakan isi puisi dengan kalimat sendiri.Contoh .Inkuiri . . intonasi.Latihan dan penugasan IV. . Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai. serta gerak-gerik yang sesuai dengan isi. V.Siswa bermainperan sesuai profesi.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Guru memberi contoh mendeklamasikan puisi.Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi yang pernah didengar atau pun dibaca.

5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. No. serta gerak-gerik yang sesuai dengan isi a. baik (3) b. tidak baik (1) Mendeklamasikan puisi anak dengan memerhatikan lafal. a. dan ekspresi. Penilaian Bentuk tes: unjuk kerja. baik (3) b. intonasi. Aspek Penilaian Membaca puisi anak dengan benar.VI. kurang baik (2) c. kurang baik (2) c. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2.

Materi Ajar Membaca dan mengucapkan vokal ganda. . 2001. au. Kegiatan Inti .Inkuiri . dan oi. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Siswa membaca teks sederhana atau teks pendek.Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf vokal yang telah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya. .Membuat rangkuman hasil belajar.membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. 2008. 2. Sumber/Alat/Bahan ..Contoh . B. Mampu 1.Siswa membaca dengan jelas pengucapan ai. III. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai. membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.Guru memberi contoh membaca vokal ganda ai.54. dan oi.Siswa membaca kosakata yang mengandung vokal ganda ai.Tanya jawab . .Vokal ganda ai. siswa mampu . Kegiatan Awal . Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Pedoman Umum EYD. . Metode Pembelajaran . dan oi. .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. .Karsidi. .55 6 X 35 Menit Memahami teks bacaan dengan membaca nyaring. Langkah-Langkah Pembelajaran A. membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.Teks /bacaan pendek . Jakarta :PT Gramedia . dan oi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 53.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. II. I.Kegiatan Akhir .Siswa menceritakan kembali cerita yang dibacanya.Latihan dan penugasan IV. au.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. . au. V.au. C.

1. tidak baik (1) Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat a.VI. Penilaian Bentuk tes: Lisan. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. baik (3) b. No. Aspek Penilaian Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang baik (2) c. a. kurang baik (2) c. baik (3) b.

sedangkan siswa melengkapi dengan kata yang benar.Siswa memasangkan kata sesuai gambar yang benar. mencontoh. Sumber/Alat/Bahan . 2. . B. menulis nama diri. . Kegiatan Awal .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 56.Membuat rangkuman hasil belajar. umur. 2008. . Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. dan tempat tinggal.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Guru dan siswa bertanya jawab tentang gambar dalam surat kabar atau majalah. melengkapi kalimat yang belum selesai.Karsidi. II. Materi Ajar Membuat kalimat.melengkapi kalimat yang belum selesai. .Siswa menuliskan kalimat berdasarkan gambar.Inkuiri . Inilah Bahasa Indonesiaku 1.menulis nama diri.Latihan dan penugasan IV. .Siswa mengisi formulir data diri. melengkapi.Guru memberi contoh sebuah gambar.Contoh .Kegiatan Akhir . umur.Siswa membuat data diri orang tua.kalimat rumpang. .57. . . dan menyalin. 3. I. . Solo: Tiga Serangkai. .membuat kalimat berdasarkan gambar. dan tempat tinggal.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Mampu 1. C.Guru membacakan kalimat rumpang sesuai gambar.Tanya jawab .58 4 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak. III. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. siswa mampu . membuat kalimat berdasarkan gambar. Langkah-Langkah Pembelajaran A.gambar.Siswa memerhatikan contoh gambar. . Kegiatan Inti . . . menebalkan. V. Metode Pembelajaran .

tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .VI. umur. rapi (3) b. a. Aspek Penilaian Melengkapi kalimat yang belum selesai. tidak benar (1) Menulis nama diri. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. dan tempat tinggal a. kurang rapi (2) c. No. kurang tepat (2) c. tepat (3) b. 1. benar (3) b. kurang benar (2) c. tidak tepat (1) Membuat kalimat berdasarkan gambar a.

Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. . II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 1. 3. siswa mampu .Siswa menirukan gerak-gerik tokoh dalam dongeng. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.memberikan tanggapan. Menyebutkan isi dongeng. . III.Kegiatan Akhir . B.2. 2. .Latihan dan penugasan . Kegiatan Inti . 2008. memberikan tanggapan.Diskusi kelompok IV. Sumber/Alat/Bahan .Dongeng. Kegiatan Awal . . menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.Guru dan siswa bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengarkan anak. Solo: Tiga Serangkai.Mendiskusikan jawaban siswa yang salah.Tanya jawab . C. .Contoh . .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. . .Karsidi.Guru membuka ingatan siswa tentang dongeng yang pernah dipelajari sebelumnya.3 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. .menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Mampu 1. .Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang didengar. Langkah-Langkah Pembelajaran A. .Inkuiri . V. Metode Pembelajaran .Membuat rangkuman hasil belajar. Materi Ajar Dongeng. I. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Siswa mendengarkan pembacaan dongeng.menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.

No. 1. 5 3 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . sebagian kecil benar (1) Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri a. tidak sesuai dengan cerita (1) Memberikan tanggapan a. a. sebagian besar benar (2) c. Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. kurang sesuai dengan cerita (2) c. tepat (3) b. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan lisan. sesuai dengan cerita (3) b.VI. kurang tepat (2) c. semua benar (3) b.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 4,5,6 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng. Memerankan tokoh dongeng. Mampu 1. membaca dalam hati dongeng; 2. bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan.

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membaca dalam hati dongeng; - bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan.

II. Materi Ajar Dongeng. III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang penglaman bermain drama. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa menceritakan pengalaman bermain drama. - Siswa membaca dalam hati dongeng. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita dongeng. - Guru dan siswa tertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan ketika bermain drama. - Siswa menirukan gerakan-gerakan dan ucapan tokoh dalam dongeng. - Siswa membuat kreasi. - Guru memberikan pekerjaan rumah berupa tugas. - Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. C.Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Dongeng. - Karsidi. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai.

VI. Penilaian Bentuk tes: Tertulis unjuk kerja No. 1. Aspek Penilaian Membaca dalam hati dongeng. a. paham (3) b. kurang paham (2) c. tidak paham (1) Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan a. baik (3) b.kurang baik (2) c.tidak baik (1) Bobot 5 Nilai

2.

5

Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 7,8,9 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Menyebutkan isi dongeng. Mampu 1. melafalkan konsonan rangkap dengan tepat; 2. membaca kalimat dengan lafal yang benar; 3. menebak alat musik; 4. mengenal 26 huruf.

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - melafalkan konsonan rangkap dengan tepat; - membaca kalimat dengan lafal yang benar; - menebak alat musik; - mengenal 26 huruf.

II. Materi Ajar - Huruf vokal dan konsonan. - Macam-macam alat musik. III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru memberikan apersepsi tentang huruf konsonan yang pernah dipelajari. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru memperkenalkan konsonan rangkap (sy, kh, kr, pr, dan lain-lain). - Guru memberi contoh cara membaca konsonan rangkap dengan variasi bunyi vocal, sedangkan siswa menirukan dan membaca sendiri. - Guru memberikan latihan sesuai dengan instruksi yang ada pada buku siswa. - Siswa menebak alat musik. - Siswa mempelajari huruf vokal dan konsonan. C.Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Huruf vokal dan konsonan. - macam-macam alat musik. - Karsidi. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai.

tepat (3) b. tidak tepat membaca kalimat dengan lafal yang benar a. tidak benar (1) menebak alat musik a.VI. 1. benar (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . No. 5 4. kurang benar (2) c. mampu (3) b. kurang tepat c. tepat (3) b. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1) mengenal 26 huruf a. 5 3. Aspek Penilaian melafalkan konsonan rangkap dengan tepat a. tidak mampu (1) Bobot 5 Nilai 2. Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan lisan. kurang mampu (2) c.

. . Kamus Besar Bahasa indonesia. Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung. Kegiatan Inti .12 6 X 35 Menit Menulis dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.menulis dengan menggunakan huruf sambung. Jakarta: Balai Pustaka.Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. .Siswa menulis kalimat tegak bersambung yang didektekan guru. B.Siswa mempelajari kamus mini. II. C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Awal . Metode Pembelajaran .11.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Karsidi. III. .Tanya jawab .Departemen pendidikan nasional. Materi Ajar Huruf tegak bersambung. menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru. .Kegiatan Akhir .Siswa memperkenalkan huruf tegak bersambung. 2008. . . . V. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 10.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. 2002. .huruf tegak bersambung. .Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung.menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru.Guru membuka ingatan siswa tentang cara menulis huruf tegak bersambung pada pembelajaran sebelumnya. I. menulis dengan menggunakan huruf sambung. . siswa mampu .Siswa menyalin huruf tegak bersambung dengan bimbingan guru. 2. Sumber/Alat/Bahan .Membuat rangkuman hasil belajar. Solo: Tiga Serangkai. Mampu 1.Latihan dan penugasan IV.Contoh .Inkuiri .

rapi (3) b. Aspek Penilaian menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru a. benar (3) b. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang rapi (2) c. No. tidak benar (1) menulis dengan menggunakan huruf sambung a. Penilaian Bentuk tes: Tertulis.VI. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang benar (2) c. 1.

warna.Inkuiri . . mendengar dan mengucapkan bentukya. kegunaan.Kegiatan Akhir . 2008. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama benda yang dilihat siswa saat dalam perjalanan menuju sekolah.Guru menyebutkan nama benda dan kegunaannya.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Tanya jawab .Siswa menyebutkan nama-nama benda si sekitar.Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Sumber/Alat/Bahan . sesuai dengan ciri-ciri fisiknya. Mampu 1.Siswa menyebutkan ciri-ciri benda-benda di sekitar (bentuk. Kegiatan Awal .Karsidi. . 3. . . Langkah-Langkah Pembelajaran A.menentukan nama benda yang dideskripsikan guru. .Contoh . mendengar dan mengucapka nama banda. . menyebutkan kegunaan benda. dan bahan). B.Benda beserta nama. I. 2. V. Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti .Guru meminta siswa mengerjakan tugas di rumah. Solo: Tiga Serangkai.Siswa menyebutkan warna sesuai warna yang diucapkan.mendeskripsikan benda-benda lain sesuai dengan ciri-ciri fisiknya.Siswa bermain puzzle. . Inilah Bahasa Indonesiaku 1.14.Siswa bermain teka-teki. II. . .Latihan dan penugasan IV. Materi Ajar Benda dan namanya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 13.15 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng.Membuat rangkuman hasil belajar. siswa mampu . . C. . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menentukan atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi yang didengar. III. Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar.

a.VI. tidak tepat (1) mendengar dan mengucapkan bentukya a. Aspek Penilaian mendengar dan mengucapka nama banda a. 1. tidak tepat (1) menyebutkan kegunaan benda. No. tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. tepat (3) b. tepat (3) b. kurang tepat (2) c. Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 5 3. tepat (3) b. kurang tepat (2) c. kurang tepat (2) c.

Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.Benda beserta nama. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 16.menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri.Guru dan siswa bertanya jawab tentang gambar yang ada di dalam buku cerita.Membuat rangkuman hasil belajar. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru memberikan contoh gambar yang diambil dari surat kabar.Siswa memerhatikan contoh gambar. II. . I.Karsidi. majalah.Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. . . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. V. Kegiatan Awal .Tanya jawab . Materi Ajar Menjelaskan gambar. Solo: Tiga Serangkai.Latihan dan penugasan IV. majalah.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. siswa mampu . . .17. Langkah-Langkah Pembelajaran A.bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebut. percakapan sederhana dan dongeng. .Siswa menebak dan menceritakan isi gambar. 2008. . Mampu 1. maupun buku dongeng. dan informasi secara lisan dengan gambar.Contoh . . menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri.18 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. Sumber/Alat/Bahan . bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebut.Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar. ataupun surat kabar. . Kegiatan Inti . perasaan. Metode Pembelajaran .Inkuiri . B. C. III.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Kegiatan Akhir .

mampu (3) b. 1. No. kurang runtut (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis.VI. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .kurang mampu (1) Bobot 5 Nilai 2. cukup mampu (2) c . Aspek Penilaian Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri a. runtut (3) b. tidak runtut (1) Bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebut a.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 3. . . Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Latihan dan penugasan IV.Contoh . Sumber/Alat/Bahan . . Mampu 1. .21 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.membacakan puisi dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat. C. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Guru memberi contoh cara berdeklamasi disertai dengan gerakan.Membuat rangkuman hasil belajar.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Tanya jawab . I. II. . 2.Inkuiri . membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.20. Kegiatan Awal . Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca puisi. Kegiatan Inti . B. menanggapi puisi.Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. 2008. siswa mampu . melengkapi puisi rumpang. .Siswa menirukan gerak dan suara.Siswa menceritakan isi puisi. Metode Pembelajaran . V.Karsidi. Materi Ajar Puisi.Kegiatan Akhir .Siswa melengkapi puisi rumpang. Solo: Tiga Serangkai. .Puisi. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 19.Siswa membacakan puisi. . III.

Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. 5 3. kurang tepat (2) c.VI. 1. a. No. baik (3) b. kurang baik (2) c. Aspek Penilaian melengkapi puisi rumpang. tepat (3) b. baik (3) b. tidak tepat (1) membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat a. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang baik (1) menanggapi puisi a. cukup baik (2) c.

Langkah-Langkah Pembelajaran A.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Materi Ajar Puisi. V. II. .23. .24 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. Jakarta: Balai Pustaka.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Departemen pendidikan nasional. Metode Pembelajaran . menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. .Membuat rangkuman hasil belajar. 2002. . Kegiatan Inti .Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan memerhatikan kerapian. C. Kegiatan Awal .menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat dibaca orang lain.Siswa menyanyi bersama. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.Tanya jawab . Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Latihan dan penugasan IV. III. .Siswa mempelajari pantun.Contoh . .menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.Siswa membuat pantun. Mampu 1.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa. Sumber/Alat/Bahan . . .Kegiatan Akhir . .Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi yang bertemakan lingkungan. 2.Siswa mempelajari kamus mini. . 2008.Karsidi. Kamus Besar Bahasa indonesia. I. siswa mampu . B. Solo: Tiga Serangkai.Inkuiri . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. meyalin dan membuat pantun.Puisi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 22.

No. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. kurang rapi (2) c. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2.VI. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. baik (3) b. Aspek Penilaian Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. rapi (3) b. a. kurang baik(2) c. tidak rapi (1) Memahami dan membuat pantun a.

C.Guru memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah didengar siswa. Materi Ajar Dongeng. Menyebutkan isi dongeng. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Latihan dan penugasan IV.Membuat rangkuman hasil belajar. B.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.menceritakan isi dongeng yang didengar.Tanya jawab . 2008.Departemen pendidikan nasional. . . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 25. siswa mampu . menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan kalimat sendiri. Mampu 1.Siswa menceritakan kembali dongeng yang didengar.Karsidi. .Siswa mendengar pembacaan dongeng. . Kamus Besar Bahasa indonesia. I. .Inkuiri . . II. III. . menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Solo: Tiga Serangkai.Siswa menyanyi bersama. Kegiatan Awal .Siswa mengamati gambar dan menjelaskan gambar.Siswa menceritakan dongeng yang pernah didengar. Metode Pembelajaran .27 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng..Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V.menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. . . 2002. Jakarta: Balai Pustaka. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Contoh . Sumber/Alat/Bahan . 2.Kegiatan Akhir . Kegiatan Inti . .Puisi.26.Siswa memahami pengertian fabel. .

semua benar (3) b. Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.VI. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. No. tidak runtut (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. a. runtut (3) b. sebagian kecil benar (1) menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan kalimat sendiri a. kurang runtut (2) c. sebagian besar benar (2) c.

C. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 3.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. Solo: Tiga Serangkai. Sumber/Alat/Bahan . .Kegiatan Akhir .30 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. dan dicita-citakan dengan penuh percaya diri. . Mampu 1. . . siswa mampu . Materi Ajar Percakapan.Contoh dialog/percakapan.melakukan percakapan sederhana sesuai dengan tema (diri sendiri) secara berpasangan dengan bimbingan guru. 2.Siswa bercakap-cakap dengan teman tentang kegemaran dan cita-cita. perasaan. . I. melakukan percakapan sederhana.Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah. menanyakan cita-cita teman.Membuat rangkuman hasil belajar. Kegiatan Awal .Tanya jawab .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. dan informasi secara lisan dengan gambar. diinginkan.29.menyampaikan (di dalam kelompok) hal-hal yang diminati. Metode Pembelajaran . . menayakan kegemaran teman. Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai.Guru memberi contoh cara bercakap-cakap.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 28. percakapan sederhana dan dongeng.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cita-cita dan kegemaran siswa. III.Inkuiri . Kegiatan Inti .Latihan dan penugasan IV.Contoh . B. II. V.Karsidi. . . 2008. Langkah-Langkah Pembelajaran A.

kurang baik (2) c.VI. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tepat (3) b. No. baik (3) b. 5 3. kurang baik (2) c. baik (3) b. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. tidak baik (1) melakukan percakapan sederhana a. 1. Aspek Penilaian melakukan percakapan sederhana. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja. kuang tepat (2) a. a. tidak baik (1) Menanyakan cita-cita teman a.

Kegiatan Inti . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 31. 2008. membaca kalimat berita dan perintah dengan benar.Kegiatan Akhir . .32.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. . Mampu 1. Materi Ajar Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. .Siswa membaca kalimat berita dan kalimat perintah dengan bimbingan guru.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Sumber/Alat/Bahan . .33 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. 2.membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. C. Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonsi yang tepat.Bacaan.Tanya jawab .Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. V.Karsidi. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. B.Contoh . . Solo: Tiga Serangkai. siswa mampu .Membuat rangkuman hasil belajar.membaca kalimat berita dan perintah dengan benar.Siswa membuat kreasi. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Awal . Langkah-Langkah Pembelajaran A. II. III.Latihan dan penugasan IV. . Metode Pembelajaran .Inkuiri .Guru memberi contoh membaca dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang baik.

a. tidak baik (1) Membaca kalimat berita dan perintah dengan benar a.VI. 1. baik (3) b. Aspek Penilaian Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja. kurang baik (2) c. kurang baik (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . No. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. baik (3) b.

III. . . . I. .Huruf tegak bersambung. .Guru menjawab pertanyaan tentang gambar dan menuliskannya jawabannya dengan huruf tegak bersambung. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 3.menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung. siswa mampu . Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung. .Contoh . 2.Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung. . 2008. Langkah-Langkah Pembelajaran A.menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung. Mampu 1. Kegiatan Inti . menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung. Metode Pembelajaran .Kegiatan Akhir .36 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. Solo: Tiga Serangkai.Guru memerhatikan gambar pada buku siswa.menjawab pertanyaan berdasarkan gambar.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.Siswa mempelajari kamus mini. menjawab pertanyaan berdasarkan gambar. . Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. B.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Tanya jawab .Inkuiri .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 34. C. Materi Ajar Huruf tegak bersambung.Membuat rangkuman hasil belajar.Karsidi. V.Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar.Latihan dan penugasan IV. . . II. Sumber/Alat/Bahan . Kegiatan Awal .35.

rapi (3) b. rapi (3) b. Aspek Penilaian Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung. sebagian besar benar (2) c. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. semua benar (3) b.VI. a. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. kurang rapi (2) c. tidak rapi (1) Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar. kurang rapi (2) c. a. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. No. sebagian kecil benar (1) Menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung a.

. III. tumbuhan) sesuai dengan deskripsi yang didengar.Karsidi. Langkah-Langkah Pembelajaran A. .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. binatang. .39 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng.Kegiatan Akhir . . . binatang.Membuat rangkuman hasil belajar.Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama benda di dalam kelas.menentukan nama-nama (benda. . Metode Pembelajaran . I.Siswa mendeskripsikan gajah berdasarkan puisi yang didengar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 37. Solo: Tiga Serangkai.Latihan dan penugasan IV. Mampu 1. tumbuhan) yang dideskripsikan.Mendeskripsikan binatang. . V.Contoh .Siswa mendengarkan pembacaan puisi tentang gajah.menirukan atau mengulang deskripsi (benda. menyebutkan ciri-ciri gajah dengan puisi yang didengar.mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. C. B. 2008. . Kegiatan Awal .38.Siswa membuat kreasi. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Tanya jawab . mendeskripsikan binatang lain. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. siswa mampu . .Guru memberi tugas untuk kerjakan di rumah. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. 2.Inkuiri . II. Materi Ajar Mendeskripsikan binatang. Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar. Kegiatan Inti .Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. Sumber/Alat/Bahan .

No. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak detail (1) Mendeskripsikan binatang lain a. kurang detail (2) c. kurang detail (2) c. a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. Aspek Penilaian Menyebutkan ciri-ciri gajah dengan puisi yang didengar. detail (3) b. 1. tidak detail (1) Bobot 5 Nilai 2. detail (3) b.VI.

dan informasi secara lisan dengan gambar. mengungkapkan dalam kalimat perasaan suka dan tidak suka. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 40. Kegiatan Awal .Karsidi. B.41.mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab . Materi Ajar Menyampaikan rasa suka dan tidak suka.Kegiatan Akhir . II. dan dongeng. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang benda-benda yang disukai dan tidak disukai.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Menyampaikan rasa suka dan tidak suka. siswa mampu . Sumber/Alat/Bahan . I.42 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. 2008.Siswa melengkapi kalimat kalimat dengan kata suka atau tidak suka. .Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. memberi alasan mengapa sesuatu disukai atau tidak disukai.Contoh . Kegiatan Inti . 2. . . percakapan sederhana.memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai. Metode Pembelajaran . .Latihan dan penugasan IV. V.Inkuiri . Langkah-Langkah Pembelajaran A. C. perasaan. Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana. .Guru memberi tugas untuk kerjakan di rumah. Solo: Tiga Serangkai. . III.Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar.Siswa menyanyi bersama. Mampu 1.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. .Membuat rangkuman hasil belajar.

VI. a. kurang tepat (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. tidak tepat (1) Memberi alasan mengapa sesuatu disukai atau tidak disukai a. Aspek Penilaian Mengungkapkan dalam kalimat perasaan suka dan tidak suka. No. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. tepat (3) b. kurang tepat (2) c. tepat (3) b.

. 2. Kegiatan Inti . . Kegiatan Awal . .Karsidi. menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca. Sumber/Alat/Bahan .membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar.Siswa mempelajari sinonim. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai. Metode Pembelajaran .Contoh membaca nyaring.membaca dengan memerhatikan tempat jeda.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. .Membuat rangkuman hasil belajar.Contoh . membaca dengan lafal dan intonasi yang benar. C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Materi Ajar Membaca nyaring. Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat. siswa mampu .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 43. 2008. . 3.Tanya jawab . V.45 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.Guru dan siswa bertanya jawab tentang pantai. . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Kegiatan Akhir . . I.44. II.Latihan dan penugasan IV. memahami sinonim. B.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Mampu 1. .Inkuiri .Guru memberi contoh membaca teks dengan lafal dan intonasi yang baik.Siswa membaca lancar teks dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang baik.

tidak baik (1) Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca a. Aspek Penilaian Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar.sebagian kecil benar (1) Memahami sinonim a. semua benar (3) b. a. kurang paham (2) c. baik (3) b. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis.sebagian besar benar (2) c.VI. No. tidak paham (1) Bobot 5 Nilai 2. paham (3) b. 1. kurang baik (2) c.

Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.Siswa menebak gambar. B. . . . Mampu 1. Kegiatan Inti . Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung. 2.Kegiatan Akhir . 2008. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 46. Solo: Tiga Serangkai.48 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.Karsidi. .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. II. .Membuat rangkuman hasil belajar.Siswa mempelajari kamus mini. Metode Pembelajaran .menulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung..Inkuiri . Kegiatan Awal .menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru.Contoh huruf tegak bersambung. Materi Ajar Menulis dengan huruf tegak bersambung.Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. Sumber/Alat/Bahan . menulis dengan huruf tegak bersambung. .47. III.Siswa mencari kata dengan kata kunci “mainan”. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Guru memberikan apersepsi tentang hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis dengan huruf tegak bersambung. C. siswa mampu .Latihan dan penugasan IV. . menulis kalimat sederhana dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru. I. V. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Contoh .Tanya jawab . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. kemudian menuliskan kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung. .

5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . semua benar (3) b. rapi (3) b.VI. a. sebagian kecil benar (1) Menulis dengan huruf tegak bersambung a. No. kurang rapi (2) c. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. Aspek Penilaian Menulis kalimat sederhana dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru. sebagian besar benar (2) c. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. 1.

Solo: Tiga Serangkai.menyebutkan watak tokoh-tokoh tersebut. Materi Ajar Dongeng.Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.Inkuiri . . B. menyebutkan tokoh-tokoh dalam gambar.Guru memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah dipelajari sebelumnya. Mampu 1. menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. Kegiatan Inti .51 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng.Dongeng. siswa mampu .menyebutkan tokoh-tokoh dongeng.Contoh . menyebutkan watak tokoh-tokoh dalam dongeng.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. III.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. .Guru memberi tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 49. .Tanya jawab .Siswa bermain peran.Membuat rangkuman hasil belajar. 2. . Metode Pembelajaran .50. I.Siswa menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. .Latihan dan penugasan IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. .menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. C. Menyebutkan isi dongeng. . . Langkah-Langkah Pembelajaran A. . . 3.Karsidi. II. Sumber/Alat/Bahan . Kegiatan Awal .Siswa mendengarkan pembacaan dongeng. V.Kegiatan Akhir . 2008.

paham (3) b. tidak lengkap (1) Memahami kalimat majemuk bertingkat a. lengkap (3) b. a. kurang lengkap (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang pahan (1) Bobot 5 Nilai 2. cukup paham (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis.VI. 1. No. Aspek Penilaian menyebutkan tokoh-tokoh dalam gambar.

Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. 2008.Siswa menulis kalimat tentang gambar.Karsidi. Kegiatan Inti .Siswa membuat kreasi. perasaan. memilih gambar yang sesuai dengan cerita.53.menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. C. B.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.54 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. dan informasi secara lisan dengan gambar. . dan dongeng. I.Inkuiri . . . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 2. Solo: Tiga Serangkai.Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar.Kegiatan Akhir .Membuat rangkuman hasil belajar. Metode Pembelajaran . percakapan sederhana.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 52.Siswa memilih gambar sesuai isi cerita. . Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. siswa mampu . III. Materi Ajar Gambar tunggal dan gambar seri.Latihan dan penugasan IV. .Tanya jawab . V. menjelaskan isi gambar tunggal dan gambar seri. .Gambar tunggal dan gambar seri. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar tersebut.Contoh . Kegiatan Awal . . Mampu 1. Sumber/Alat/Bahan . II. Langkah-Langkah Pembelajaran A. .

No. tidak tepat (1) memilih gambar yang sesuai dengan cerita a. Aspek Penilaian menjelaskan isi gambar tunggal dan gambar seri. tepat (3) b. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang tepat (2) c. a.VI. kurang tepat (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. tepat (3) b. 1.

siswa mampu .Satu per satu siswa membacakan puisi. I.Membuat rangkuman hasil belajar. . Solo: Tiga Serangkai.membacakan puisi dengan lafal dan intonasi yang baik. C. Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat. B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 55.Siswa bertanya jawab tentang isi puisi. . Materi Ajar Contoh puisi.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Mampu 1.Kegiatan Akhir .Karsidi. .Siswa bertanya jawab tentang membaca puisi yang baik. .Contoh .Guru dan siswa bertanya jawab tentang peristiwa berkesan yang pernah dialami siswa. V.Latihan dan penugasan IV. Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab .Puisi.56. Sumber/Alat/Bahan . Metode Pembelajaran . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 2. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.menceritakan isi puisi yang dibacakan.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. 2008.57 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak. II. .Inkuiri . . menceritakan isi puisi yang dibacakan. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal . . III. membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik.Siswa membaca puisi. .

1. runtut (3) b. kurang runtut (2) c. tidak lancar (1) menceritakan isi puisi yang dibacakan a. tidak runtut (1) Bobot 5 Nilai 2. Aspek Penilaian membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik. kurang lancar (2) c.VI. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. lancar (3) b. No. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . a.

Sumber/Alat/Bahan .Inkuiri . Metode Pembelajaran .Siswa mempelajari kamus mini.Tanya jawab . . .Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung yang rapid an dapat dibaca orang lain.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.Karsidi. B. Kegiatan Inti . . . menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapi.Latihan dan penugasan . . Kegiatan Awal . Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.60 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. Materi Ajar Menulis dengan huruf tegak bersambung.Puisi. Solo: Tiga Serangkai. Mampu 1. . siswa mampu .Diskusi kelompok IV.59.Membuat rangkuman hasil belajar. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. II.Contoh .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 58. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Kegiatan Akhir .Siswa menyalin puisi dengan tulisan yang rapi dengan bimbingan guru. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Siswa menyusun larik puisi yang disusun secara acak menjadi larik puisi yang baik. C. I.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. 2008. III. V.Siswa memberi judul puisi.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. .

tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai Keterangan: skor maksimal 1 (3 X 5) = 15 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Penilaian Bentuk tes: Tertulis. a. rapi (3) b.VI. No. 1. Aspek Penilaian menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapi. kurang rapi (2) c.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful