SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi

: : : :

I/1 Diri Sendiri 1. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan. 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, serta deklamasi. 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. 4. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

Kompetensi Dasar (1) Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.

Materi pokok/ Pembelajaran (2) Perintah/permintaan/ nasihat

Indikator (3) Mampu • Melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru. • Melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru. • • • • • •

Kegiatan Pembelajaran (4) Memerhatikan sikap duduk siswa. Mendengarkan perintah guru. Mendengarkan perintah yang diucapkan teman. Menyebutkan tokoh beserta wataknya. Mengerjakan latihan. Membentuk kelompok untuk melakukan permainan dengan gerakan melempar, melompat, mengayun, berjalan, dan menangkap.

Penilaian (5) Lisan dan unjuk kerja.

Alokasi Waktu (6) 6X35menit

Sumber/Bahan Alat (7) Teks mendengarkan. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

(1) Mendeskripsikan bendabenda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.

(2) Benda-benda yang ada di sekitar

(3) Mampu • Menyebutkan ciriciri fisik bendabenda di sekitar. • Menentukan nama benda yang dideskripsikan ciriciri fisiknya. • Menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaannya.

• • • •

(4) Mengucapkan nama benda beserta warnanya. Memerhatikan contoh Mengucapkan nama buah dan warnanya. Mengucapkan nama anggota tubuh dan kegunaannya. Menyanyikan lagu “Dua Mata Saya” bersama-sama.

(5) Lisan dan tertulis

(6) 6x35 menit

(7) Gambar Foto benda, buah, dan binatang. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.

Teks/bacaan

Mampu • Menunjukkan posisi duduk, memegang buku, dan membuka buku yang benar. • Mengenali hurufhuruf dan kalimat sederhana.

• • • • •

Berlatih membuka buku yang benar. Mendengarkan dan menirukan pengucapan huruf a-z. Menirukan kata-kata yang diucapkan teman. Mengerjakan latihan. Melafalkan huruf m,p,b dengan benar.

Lisan

6x35 menit

bacaan

Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

Huruf, kata, kalimat

Mampu • Menyalin dan mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis. • Menjiplak dan menebalkan berbagai gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. • Menjelaskan pengertian kata-kata sulit dengan kalimatnya sendiri.

• • • • • •

Memegang dan menggerakkan alat tulis secara benar. Memerhatikan cara membuat aneka garis. Menjelaskan arti kosakata sulit pada pembelajaran 1 dan kamus mini. Menjelaskan pengertian katakata sulit tersebut dengan kalimat sendiri secara jelas. Mempelajari kamus mini. Melakukan refleksi.

tertulis.

6x35 menit

Bentuk-bentuk geometri Huruf a-z Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

menangis. dan dongeng yang dilisankan. • Bermain tebak-tebakan tentang bunyi atau suara tertentu. melengkapi. 2. • Mengerjakan latihan. 3. 4. Kompetensi Dasar (1) Membedakan berbagai bunyi bahasa. Karsidi. menebalkan. • Bertanya jawab tentang bunyi atau suara benda-benda tertentu. • Menirukan ekspresi suara saat menjerit. perintah. dan fungsi anggota tubuh.2008. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. • Menirukan bunyi atau suara tertentu. perasaan. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Macam-macam bunyi Indikator (3) Mampu • Membedakan berbagai bunyi atau suara tertentu secara tepat. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Macam-macam bunyi. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak. Kegiatan Pembelajaran (4) • Menirukan macam-macam bunyi benda tertentu.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Berbicara Mengungkapkan pikiran. • Melafalkan bunyi bahasa secara tepat. • Menirukan bunyi atau suara binatang. mencontoh. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. takut. Penilaian (5) Lisan dan unjuk kerja . pengenalan benda.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/I Keluarga 1. dan terkejut. dan menyalin. • Mengenal atau membedakan bunyi bahasa. serta deklamasi.

Mampu • Menggerakkan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf. • Menanyakan data diri. Lisan 6x35 menit Huruf a-z Karsidi. (4) • Menyebutkan nama diri. kemudian mewarnai.m. Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar. gambar. • Berdiskusi dengan bimbingan guru. kelas.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.o) dan konsonan p.(1) Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. dan bentuk huruf. • Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain.2008. kata.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. • Membaca dengan metode SAS.e. • Memperkenalkan anggota keluarga dan teman di depan kelas. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.u.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Memberi contoh menggambar sesuai lirik lagu. • Membentuk kelompok yang untuk menyanyikan lagu “Sayang Semua” dengan iringan musik (tepukan tangan. (3) Mampu • Menyebutkan data diri (nama. Tertulis dan unjuk kerja 6x35 menit Gambar Huruf a-z Karsidi. • Membaca huruf vokal (a. (2) Contoh memperkenalkan diri. • Menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung. .b. dan saudara kandung teman sekelas. • Berlatih membaca. • Menebalkan dan menjiplak garis lengkung. dan kalimat sederhana). • Menyebutkan nama anggota keluarga dan teman sebangku.i. lingkaran.n. sekolah. • Menyusun huruf acak menjadi kata yang benar. (5) Lisan dan unjuk kerja (6) 6x35 menit (7) Contoh memperkenalkan diri Karsidi. dan kalimat sederhana.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Gambar atau huruf • Memerhatikan gerakan tangan teman. Teks/bacaan Mampu • Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. siulan. dan sebagainya) atau tiruan bunyi alat musik. • Menjiplak dan menebalkan bebagai bentuk huruf. nama orang tua. hentakan kaki.

• • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan dongeng yang dibacakan. perasaan. perintah. 4. Menjelaskan macam-macam kata tanya. Menceritakan dongeng. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. dan fungsi anggota tubuh. mencontoh. Menjawab pertanyaan secara lisan. Pedoman Umum EYD. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita. Mengerjakan latihan. Penilaian (5) Lisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng atau cerita. dan dongeng yang dilisankan. 2. 2001. Jakarta:PT Gramedia. Karsidi. . dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. dan menyalin.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.2008. Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa. Indikator (3) Mampu • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng. pengenalan benda. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Cerita atau dongeng. Berbicara Mengungkapkan pikiran. menebalkan.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/I Pengalaman 1. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. serta deklamasi. 3. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa. melengkapi.

kata. Membimbing menulis puisi dengan memilih tema tertentu. Bertanya jawab tentang pengalaman membaca puisi dan hal-hal yang perlu diperhatikan saat berdeklamasi. intonasi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.i. Menjawab pertanyaan.2008. • Membaca nyaring kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Teks/bacaan Mampu • Mengenali hurufhuruf dan membacanya sebagai suku kata.(1) Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai. Mendeklamasikan puisi. Memahami puisi.l. • • • • Lisan dan tertulis 6x35 menit Huruf a-z Karsidi. Melengkapi kalimat dengan kata yang benar. Menilai jawaban pertanyaan yang dibuat siswa. (2) puisi (3) Mampu • Membaca puisi dengan benar. Mengadakan lomba deklamasi puisi karya sendiri. ekspresi.2008. . suku kata. Melengkapi kartu huruf. Membaca dengan suara nyaring huruf t.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.d. Berlatih membaca. • • • • • • • • • (4) Menceritakan isi puisi. dan kata.c. lafal. dan kalimat sederhana. dan gerakgerik. Menirukan gerak-gerik.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. (5) Lisan dan unjuk kerja (6) 6x35 menit (7) Puisi Karsidi. • Mendeklamasikan puisi dengan memerhatikan isi.

Menyalin huruf. Jakarta:Balai Pustaka. • Menyalin atau mencontoh kalimat dan buku atau papan tulis yang ditulis guru. Menjelaskan kosakata sulit pada pembelajaran.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.d. dan guru menuliskannya di buku tulis. Mengisi kata pada kolom yang tersedia. dan angka 110. konsonan p. kata. 2002. kalimat sederhana. kata. . • • • • Memberi contoh menulis huruf vokal. kata. Kamus Besar Bahasa Indonesia. kata.c. atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.m.j.2008. kalimat. Mampu • Menyalin atau mencontoh huruf.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.l.n. Huruf.t. tertulis 6x35 menit Huruf a-z Kata Kalimat Karsidi. Depdiknas.Mencontoh huruf.b. kalimat dan angka sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.

4. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa. perintah. dan fungsi anggota tubuh. • Menceritakan isi dongeng.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak. serta deklamasi. Indikator (3) Mampu • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Penilaian (5) Lisan dan tertulis.2008. Mengerjakan latihan.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. dan menyalin. mencontoh. melengkapi.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/1 Budi Pekerti 1. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Membimbing siswa membuat pertanyaan dengan jawaban “ya” atau “tidak”. dan dongeng yang dilisankan. • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan dongeng. Berbicara Mengungkapkan pikiran. 3. • Menjelaskan isi dongeng. Memilih tokoh yang disukai. Menanggapi watak tokoh. pengenalan benda. Karsidi. . menebalkan. Menanggapi cerita dengan menentukan benar atau salah. Memerankan gerak dan lagu sesuai isi dongeng. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng atau cerita. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Cerita atau dongeng. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita. 2. perasaan.

Meminta izin. Mengucapkan terima kasih. (2) Sapaan.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. (5) Lisan dan tertulis (6) 6x35 menit (7) Sapaan. Meminta maaf.2008.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. . dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai. Teks/bacaan • • • Membaca dengan suara nyaring.(1) Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. • • • • • • • (4) Menyapa guru. Memberi contoh memerankan percakapan untuk berbagai keperluan. Melengkapi dengan suku kata. (3) Mampu • Menyapa teman sebaya. Memasangkan gambar benda dengan namanya. kata.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. kemudian membacanya dengan lafal yang benar. Mampu • Mengenali hurufhuruf dan membacanya sebagai suku kata. • Menyampaikan permohonan maaf. • Membaca nyaring kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. dan kalimat sederhana. Memerankan percakapan untuk berbagai keperluan.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. terima kasih. guru. Karsidi. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang lebih tua. Mengucapkan selamat. izin. Lisan dan tertulis 6x35 menit Gambar Kata Bacaan Karsidi.

2001. v. Menyalin puisi. Melengkapi kalimat berdasarkan gambar. kata. Karsidi.2008. kata. w. Mengisi TTS.Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. g. Menjiplak dan menyalin huruf dan kata. t. Jakarta:PT Gramedia. r. • • • • • • • Memberi contoh menulis huruf k. Pedoman Umum EYD. dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Melengkapi kalimat berdasarkan gambar. • Membuat tabel untuk benda-benda di sekitar. Huruf. s.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. h. . Mampu • Menulis huruf. Menjelaskan imbuhan ke-an. gambar. Menirukan menulis dengan gerakan telunjuk di udara atau di atas meja. foto. tertulis 6x35 menit Huruf a-z Kata Kalimat Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa.

SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/1 Pekerjaan 1. Kompetensi Dasar (1) Melaksanakan sesuatu dengan perintah atau petunjuk sederhana. dan dongeng yang dilisankan. menyilang. serta deklamasi. perasaan. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak. dan lain-lain. menarik garis. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Memahami petunjuk. dan menyalin. dan fungsi anggota tubuh. menggarisbawahi. . pengenalan benda. mencontoh. Karsidi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.2008. 3. 2. Mengerjakan latihan. memberi tanda cek. Penilaian (5) Tertulis. Misalnya melingkari.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. menebalkan. • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan dan melakukan perintah. 4. Menghubungkan gambar dengan nama pekerjaannya. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa. Indikator (3) Mampu • Mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Tanda-tanda operasional. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. perintah. melengkapi.

dan tempat tinggal. Jakarta: Balai Pustaka. • Membuat kalimat berdasarkan gambar. tertulis 6x35 menit Karsidi. 2002. au. Menceritakan isi puisi dengan kalimat sendiri. • • • • Membaca dengan pengucapan yang jelas ai. • Mendeklamasikan puisi anak dengan memerhatikan lafal. Kamus Besar Bahasa Indonesia. • Menulis nama diri. . umur.(1) Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.2008. Membaca kalimat. Jakarta:PT Gramedia. Membuat kalimat Mampu • Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. au. Kalimat rumpang Alwi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pedoman Umum EYD. (2) Membaca puisi. Lisan 6x35 menit Cerita pendek Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa. Membuat puisi sendiri tentang pekerjaan.2008. • • • • • (4) Membaca puisi. • • • • Melengkapi kalimat Membuat kalimat berdasarkan gambar. Melengkapi kalimat yang belum selesai (rumpang) berdasarkan gambar. ng. intonasi. Mengungkapkan pendapat. Karsidi. Karsidi. 2001. Membaca dan mengucapkan ai. Membaca cerita pendek. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. ny.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. oi. dan ekspresi. Mampu • Membaca nyaring kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. Bermain peran sesuai profesi. oi.2008.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. ny. ng. serta gerak gerik yang sesuai dengan isi. Membaca cerita anak dan menceritakan isinya kepada teman. Hasan dkk. (5) Lisan dan unjuk kerja (6) 6x35 menit (7) Puisi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mengisi lembar isian. Menjelaskan imbuhan arti kosakata sulit pada pembelajaran 5. (3) Mampu • Membaca puisi anak dengan benar.

• • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengarkan anak. dan dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. Materi pokok/ Pembelajaran (2) dongeng Indikator (3) Mampu • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. . dan informasi secara lisan dengan gambar. • Memberikan tanggapan. Penilaian (5) Lisan dan tertulis.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Kegiatan 1. Mengerjakan latihan. perasaan. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng. percakapan sederhana. Karsidi.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 3.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. 2. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan isi dongeng.2008. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. Mendengarkan pembacaan dongeng.. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Mendiskusikan jawaban siswa yang salah. Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang didengarkan. Menirukan gerak-gerik tokoh dongeng. Membaca Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda disekitar dan dongeng. 4.

• Membaca lafal kalimat dengan lafal yang benar. Memepelajari huruf vokcal dan konsonan. Bertanya jawab tentang halhal yang perlu diperhatikan ketika bermain drama.(1) Memerankan tokoh dongeng. Menceritakan pemgalaman siswa yang pernah bermain drama. Mengerjakan latihan (5) Tertulis dan unjuk kerja (6) 6x35 menit (7) Dongeng. • Mengnal 26 huruf. Bertanya jawab tentang isi cerita dongeng. Karsidi. Memberi contoh membaca konsonan rangkap dengan variasi bunyi vokal. • • • Memberikan apersepsi tentang huruf konsonan yang pernah dipelajari. Huruf vokal dan konsonan . Karsidi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mengerjakan latihan. Menyebutkan isi dongeng. Membuat kreasi Mengerjakan tugas. (2) Dongeng (3) Mampu • Membaca dongang dalam hati. Memperkenalkan kosonan rangkap. Jakarta:PT Gramedia. Pedoman Umum EYD.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. • Menirukan gerakan dan ucapan tokoh dalam dongeng. 2001. Macam-macam alat musik. Mampu • Melafalkan konsonan rangkap dengan tepat.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Menebak alat musik. Lisan dan tertulis 6x35 menit Huruf vokal Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa.2008. . Membaca dongeng dalam hati. siswa menirukan dan membaca sendiri.2008. Menirukan gerakan-gerakan ucapan tokoh dalam dongeng.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • • • • • • • • • • • • (4) Bertanya jawab tentang pengalaman bermain drama. Menebak alat musik.

2008. • • • • • • Memperkenalkan huruf tegak bersambung. Hasan dkk. Alwi.Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung. Menulis kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung. Menyalin huruf tegak bersambung dengan bimbingan guru. • Menulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Jakarta: Balai Pustaka.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Tertulis 6x35 menit Huruf tegak bersambung. . Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. 2002. Karsidi. Huruf tegak bersambung Mampu • Mengenal huruf tegak bersambung. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Mempelajari kamus mini. Mengarjakan latihan.

Bermain puzzle. perasaan. . Bermain teka-teki.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Guru menyebutkan nama benda. dan informasi secara lisan dengan gambar. Kompetensi Dasar (1) Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Lingkungan 1. 2. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Penilaian (5) Lisan dan tertulis. Berbicara Mengungkapkan pikiran. dan dongeng. siswa menyebutkan nama benda sesuai warna yang diucapkan. Menyebutkan warna. Guru menyebutkan nama benda. 4. 3. Teka-teki Puzzle Karsidi. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Benda. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Benda Indikator (3) Mampu • Mendengar dan mengucapkan nama benda.2008.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. percakapan sederhana. • Menyebutkan kegunaan benda. • • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Menyebutkan nama-nama benda di sekitar. siswa menyebutkan bentuknya. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. • Mendengar dan mengucapkan bentuknya. siswa menyebutkan kegunaannya. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dekte dan menyalin. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng.

Hasan dkk. 2002. Menyalin huruf tegak bersambung dengan bimbingan guru.(1) Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah. • Memahami dan membuat pantun. Bertanya jawab tentang isi gambar. Membacakan puisi. • Membacakan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mempelajari kamus mini. • • • • • • Bertanya jawab tentang halhal yang perlu diperhatikan saat membaca puisi. Huruf tegak bersambung Mampu • Menyalin dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar. Lisan dan tertulis 6x35 menit Huruf tegak bersambung. .Inilah Bahasa Indonesiaku 1.2008. • Menanggapi puisi. Jakarta: Balai Pustaka. Menceritakan isi gambar. • • • • • • Memperkenalkan huruf tegak bersambung. Menulis kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung.2008. Mengerjakan latihan (5) Lisan (6) 6x35 menit (7) Gmbar tunggal dan gambar berseri. Karsidi. Alwi.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. (3) Mampu • Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar berseri. • • • • (4) Memerhatikan contoh gambar. Mampu • Melengkapi puisi rumpang. (2) Menjelaskan gambar. Karsidi. Mengerjakan latihan.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Menceritakan isi puisi. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung.2008. Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat. Melengkapi puisi rumpang.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Puisi. Menirukan gerak dan suara. Mengarjakan latihan. Lisan dan tertulis 6x35 menit Puisi Karsidi. Kamus Besar Bahasa Indonesia.

dan informasi secara lisan dengan gambar. Membaca Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang lengkap. Salah satu siswa menceritakan dongeng yang pernah didengar siswa. Penilaian (5) Lisan dan tertulis. 2. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Dongeng Indikator (3) Mampu • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng Alwi.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Kegemaran 1. Jakarta: Balai Pustaka. percakapan sederhana. Mengerjakan latihan. 2002. • Memahami fabel. 3. • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah dibaca siswa.2008. Mendengarkan pembacaan dongeng. Karsidi. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dekte dan menyalin. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan isi dongeng. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Hasan dkk. perasaan.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. . Menyanyi bersama. Mengamati gambar dan menjelaskan gambar. Memahami pengertian fable. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. 4. • Menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan kalimat sendiri. dan dongeng.

2002. Mengerjakan latihan. Membuat kreasi. Alwi. • Menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung. Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. Jakarta: Balai Pustaka.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Hasan dkk. Mempelajari kamus mini. Memberi contoh bercakapcakap. Mengerjakan latihan. 6x35 menit Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membaca kalimat berita dan kalimat perintah dengan bimbingan guru. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Alwi. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca. Huruf tegak bersambung Mampu • Menyalin kalimat dengan tulisan sambung. • Menanyakan kegemaran teman. Hasan dkk.2008. Tertulis. 6x35 menit Huruf tegak bersambung.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Karsidi. (6) 6x35 menit (7) Contoh percakapan. Mengerjakan latihan. Bercakap-cakap dengan teman sebangku tentang kegemaran dan cita-cita. Kamus Besar Bahasa Indonesia. • Memahami sinonim • • • • • • • • • Membaca lancer beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat. Karsidi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menjawab pertanyaan tentang gambar dan menuliskan jawaban dengan huruf tegak bersambung. Mampu • Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Menanyakan cita-cita teman.2008. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. (2) Percakapan.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 2002. (3) Mampu • Melakukan percakapan sederhana. (4) Bertanya jawab tentang citacita dan kegemaran siswa. Bertanya jawab tentang isi gambar. Lisan dan unjuk kerja. . • • • • • Memerhatikan gambar pada buku siswa. • Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar. Memberi contoh membaca dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang baik. Karsidi.(1) Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai. (5) Lisan dan unjuk kerja.2008. Mengerjakan tugas. Jakarta: Balai Pustaka.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

dan informasi secara lisan dengan gambar. 3. perasaan. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Mendeskripsikan binatang. Karsidi. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Mendeskripsikan binatang. Penilaian (5) Lisan dan tertulis.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Permainan 1. Indikator (3) Mampu • Menyebutkan ciri-ciri gajah sesuai dengan puisi yang didengar. • Mengerjakan latihan. 4. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. . percakapan sederhana. Kompetensi Dasar (1) Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dekte dan menyalin. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak. 2. dan dongeng.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Mendengarkan pembacaan puisi tentang gajah. Kegiatan Pembelajaran (4) • Bertanya jawab tentang nama-nama benda di dalam kelas. • Mendeskripsikan gajah berdasarkan puisi yang didengar. • Membuat kreasi. • Mengerjakan tugas. Berbicara Mengungkapkan pikiran. • Mendeskripsikan binatang lain.2008.

(2) Menyampaikan perasaan suka atau tidak suka. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca. Mampu • Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru. Memeberikan contoh membaca teks dengan lafal dan intonasi yang baik. Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. Bertanya jawab tentang pantai. Lisan dan tertulis. Menebak gambar. 6x35 menit Contoh uruf tegak bersambung. • Memberi alasan mengapa sesuatu disukai atau tidak disukai. Menulis huruf tegak bersambung. Mampu • Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar. Tertulis.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. (5) Lisan dan tertulis. • Menulis dengan huruf tegak bersambung. Mengerjakan tugas. Karsidi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. kemudian menuliskan kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung. Melengkapi kalimat dengan kata suka atau tidak suka. Karsidi. Menyanyi bersama. • • • • • • • • • • (4) Bertanya jawab tentang benda-benda yang disukai dan tidak disukai.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Melengkapi kalimat berdasarkan gambar. Mencari kata dengan kata kunci “mainan”. Karsidi. Mengerjakan latihan. Mengerjakan latihan.2008. Mengerjakan latihan. Membaca nyaring.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. (6) 6x35 menit (7) Menyampaikan rasa suka dan tidak suka. • • • • • • Memberikan apersepsi tentang hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis huruf tegak bersambung.2008.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Mempelajari kamus mini. . Mempelajari sinonim. Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung. Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat. • Memahami sinonim.2008.(1) Menyampaikan rasa suka atau tdk suka tentang sesuatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana. (3) Mampu • Mengungkapkan dalam kalimat perasaan suka atau tidak suka. 6x35 menit Contoh membaca nyaring yang baik.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dekte dan menyalin. percakapan sederhana. Bermain peran.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Indikator (3) Mampu • Menyebutkan tokohtokoh dalam dongeng. dan informasi secara lisan dengan gambar. Penilaian (5) Lisan dan tertulis.2008. Mendengarkan pembacaan dongeng. 4. Mengerjakan tugas. Karsidi. perasaan. Mengerjakan latihan. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Dongeng. 2. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah dipelajari sebelumnya. Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Peristiwa 1. • Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. Berbicara Mengungkapkan pikiran. 3. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan isi dongeng. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng. dan dongeng.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Menyebutkan watak tokoh-tokoh dalam dongeng.

Memilih gambar sesuai isi cerita. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. . Jakarta: Balai Pustaka. (3) Mampu • Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri.2008. Membaca puisi anak yang terdiri atas 3-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Membuat kreasi.2008. Memberi judul puisi. Hasan dkk. 6x35 menit Contoh uruf tegak bersambung.(1) Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. (2) Gambar tunggal atau gambar seri.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Membaca puisi. Puisi Mampu • Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik. (5) Lisan dan tertulis. (6) 6x35 menit (7) Gambar tunggal dan gambar seri. Mengerjakan latihan. Menulis huruf tegak bersambung.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Lisan dan tertulis. Menyalin puisi dengan tulisan yang rapi dengan bimbingan guru. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Satu per satu siswa membacakan puisi. Karsidi. Mengerjakan latihan. • • • • • Bertanya jawab tentang peristiwa yang berkesan yang pernah dialami siswa. Menulis kalimat tentang gambar. 2002. Mempelajari kamus mini. • • • • • Tertulis. Karsidi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Karsidi. Mengerjakan latihan. Menyusun larik puisi yang disusun secara acak menjadi larik puisi yang baik. Bertanya jawab tentang isi puisi. Alwi.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.2008. • Memberi alasan Memilih gambar yang sesuai dengan cerita. • Menceritakan isi puisi yang dibacakan. 6x35 menit Contoh puisi. Mampu • Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapi. • • • • • (4) Bertanya jawab tentang isi gambar.

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 1,2,3 6 X 35 menit Menentukan bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan. Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. Mampu 1. melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru guru. 2. melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru.

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - Melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru. - Melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru.

II. Materi Ajar Perintah, permintaan, atau nasihat. III. Metode pembelajaran. - Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal - Guru memerhatikan sikap duduk. - Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah pembelajaran usai. Kegiatan Inti - Siswa membiasakan sikap duduk yang benar. - Guru mengamati kebiasaan duduk dan memegang alat tulis. - Mendengarkan perintah guru. - Mendengarkan perintah teman. - Melaksanakan perintah. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Siswa membentuk kelompok untuk melakukan permainan dengan gerakan melempar, melompat, mengayun, berjalan, dan menangkap. Kegiatan Akhir - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. V. Sumber/Bahan/Alat - Perintah berupa teks mengengarkan 1.1 dan 1.2 - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2002. Pedoman Umum EYD. Jakarta: Balai Pustaka.

VI. Penilaian Bentuk tes : Lisan dan unjuk kerja NO. 1. Aspek Penilaian Melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru guru. a. Sesuai (2) b. Kurang sesuai (1) c. Tidak sesuai (0) Melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) Bobot Nilai

5

2.

5

Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = X 100 Skor maksimum

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 4,5,6 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, serta deklamasi. Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana. Mampu 1. menyebutkan ciri-ciri fisik benda; 2. menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya.

Kompetensi Dasar Indikator

: :

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan ciri-ciri fisik benda; - menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya.

II. Materi Ajar Ciri-ciri fisik benda. III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri benda yang ada di kelas. B. Kegiatan Inti Siswa menyebutkan nama benda berserta warnanya. Siswa menyebutkan nama binatang beserta warnanya. Siswa menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaannya. Siswa menceritakan benda kesayangan dan ciri-cirinya. Siswa membuat kreasi. Siswa menyanyikan lagu bersama-sama. Guru memberikan tugas kepada siswa sesuai petunjuk dalam buku siswa.

C.Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.

V. Sumber/Alat/Bahan - Kolom khusus - Karsidi. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2001. Pedoman Umum EYD. Jakarta :PT Gramedia. VI. Penilaian

Aspek Penilaian Menyebutkan ciri-ciri fisik benda. kurang tepat (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . a. Detail (30 b. 1. tepat (3) b. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. Tidak detai (1) Menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya a. Kurang detail (2) c.Bentuk tes: Lisan dan tertulis No.

.Contoh . . .Membuat rangkuman hasil belajar. Sumber/Alat/Bahan . Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. kata. 2008. Materi Ajar Teks bacaan. mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. . dan kalimat. Solo: Tiga Serangkai. kata. C. dan membuka buku. Kegiatan Awal .Guru memberikan tugas kepada siswa sesuai petunjuk dalam buku siswa.Guru memerhatikan sikap siswa saat duduk. memegang buku.Guru memberikan tugas rumah kepada siswa sesuai instruksi pada buku siswa.Karsidi.Latihan dan penugasan IV.Siswa melafalkan huruf m. Mampu 1. Metode Pembelajaran . Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. II. dan membuka buku yang benar.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.b (huruf bilabial) dengan benar. I.Inkuiri . . Pedoman Umum EYD. Jakarta :PT Gramedia. dan kalimat. B. . memegang buku.9 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.Siswa membiasakan sikap duduk yang benar. V. siswa mampu . memegang buku.Siswa mendengarkan dan menirukan pengucapan huruf abjad a-z. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Teks bacaan .menunjukkan posisi duduk. 2001. 2.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. dan membuka buku yang benar.p. . III. menunjukkan posisi duduk.Tanya jawab .Kegiatan Akhir .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 7. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. . .Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan teman.Guru dan siswa bertanya jawab tentang sikap duduk yang benar.8. .

tidak mampu mengenali (1) Bobot 5 Nilai 2. 1. dan membuka buku yang benar a. benar (3) b. kurang benar (2) c.VI. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak benar (1) Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. dan kalimat a. Penilaian Bentuk tes: Lisan No. Aspek Penilaian Menunjukkan posisi duduk. kata. mampu mengenali (3) b. memegang buku. kurang mampu mengenali (2) c.

Siswa menjelaskan pengertian kata-kata sulit tersebut dengan kalimat sendiri secara jelas. . Kegiatan Awal .Siswa menjiplak dan menebalkan garis. .Siswa diminta memegang dan menggerakkan alat tulis secara benar. Langkah-Langkah Pembelajaran A. dan bentuk huruf.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 10.Tanya jawab .Inkuiri .Guru memberi contoh cara membuat aneka garis.12 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak. siswa mampu . mencontoh. I. 2001. lingkaran.Siswa membuat garis. Materi Ajar Huruf. kata. lingkaran.Latihan dan penugasan IV. kata. .Guru menjelaskan arti kosakata sulit pada pembelajaran 1.menjiplak dan menebalkan berbagai gambar. menjiplak dan menebalkan berbagai gambar. dan kalimat. . atau kalimat dari buku atau papan tulis. Sumber/Alat/Bahan .Contoh .Teks bacaan .Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf. dan menyalin.Karsidi.Kegiatan Akhir . atau kalimat dari buku atau papan tulis.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.menyalin atau mencontoh huruf. . . . . B. 2008.Siswa mempelajari kamus mini. Metode Pembelajaran . Pedoman Umum EYD. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. menebalkan. dan bentuk huruf.Membuat rangkuman hasil belajar. Mampu 1. . Jakarta :PT Gramedia. . dan bentuk huruf. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. kata. V. Solo: Tiga Serangkai. II. .11.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. .Siswa memerhatikan cara membuat aneka garis. Menjiplak berbagai bentuk gambar. dan kalimat. kata. III. menyalin atau mencontoh huruf. melengkapi. Kegiatan Inti . C. lingkaran. 2.

lingkaran. tidak rapi (1) Menjiplak dan menebalkan berbagai gambar. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian Menyalin atau mencontoh huruf. 1. rapi (3) b. kata.VI. atau kalimat dari buku atau papan tulis. kurang rapi (2) c. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. rapi (3) b. kurang rapi (2) c. dan bentuk huruf kat a. a. tidak rapi (1 Bobot 5 Nilai 2.

Inkuiri . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Materi Ajar Macam-macam bunyi. mengenal atau membedakan bunyi bahasa. Jakarta :PT Gramedia. 2. Solo: Tiga Serangkai.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. menangis. . B.14.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 13.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. takut.Siswa menirukan bunyi suara binatang. . . 4. Mampu 1.Macam-macam suara.Siswa bermain tebak-tebakan tentang bunyi atau suara tertentu. 2001.Kegiatan Akhir .Siswa menirukan macam-macam bunyi benda tertentu. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . melafalkan bunyi bahasa secara tepat.Siswa menirukan ekspresi suara saat menjerit. 3. . . C. V.Tanya jawab . Pedoman Umum EYD.15 6 X 35 Menit Memahami bunyi bahasa.Karsidi. Metode Pembelajaran . .Contoh . Inilah Bahasa Indonesiaku 1..membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu secara tepat. siswa mampu . menirukan bunyi dan/atau suara tertentu. .mengenal atau membedakan bunyi bahasa . .Siswa melakukan permainan “Di Kebun Binatang”. Membedakan berbagai bunyi bahasa. II. . III. Sumber/Alat/Bahan .Siswa menjiplak dan menebalkan garis. perintah.Latihan dan penugasan IV. . dan terkejut. I.Guru dan siswa bertanya jawab tentang benda-benda yang mengeluarkan bunyi dan/atau suara.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Membuat rangkuman hasil belajar.menirukan bunyi dan/atau suara tertentu.melafalkan bunyi bahasa secara tepat. 2008. Kegiatan Awal . dan dongeng yang dilisankan. Kegiatan Inti . . membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu secara tepat.

kurang mampu menirukan bunyi (2) c. 1. mampu membedakan (3) b. kurang mampu (2) c.VI. tidak mampu (1) Bobot 5 Nilai 2 5 3 5 4 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . mampu (3) b. No. mampu menirukan bunyi (3) b. kurang mampu membedakan (2) c. Aspek Penilaian Membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu secara tepat a. tidak mampu mengenal bunyi (1) Melafalkan bunyi bahasa secara tepat a. kurang mampu mengenal bunyi (2) c. tidak mampu membedakan (1) Menirukan bunyi dan/atau suara tertentu a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja. mampu mengenal bunyi (3) b. tidak mampu menirukan bunyi (1) Mengenal atau membedakan bunyi bahasa a.

menyebutkan data diri (nama. Kegiatan Inti .Macam-macam suara.Tanya jawab .Guru mengabsen nama-nama siswa.Kegiatan Akhir . . .Salah satu siswa memberi contoh memperkanalkan diri menyebut nama dan umur. C. Kompetensi Dasar Indikator : : I. .Berdiskusi dengan bimbingan guru. menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung.Diskusi kelompok IV. . . .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. kelas. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Guru menjelaskan cara memperkenalkan diri.Siswa membentuk kelompok yang untuk menyanyikan lagu “Sayang Semua” dengan iringan musik (tepukan tangan. Pedoman Umum EYD. . 2008. .Latihan dan penugasan .18 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. 2.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. 2001. Mampu 1. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh.Karsidi. dan saudara kandung teman sekelas. Materi Ajar Memperkenalkan diri.Siswa lain menyimak dan mencoba memeperkenalkan diri di depan kelas. . II. Sumber/Alat/Bahan . dan deklamasi. Solo: Tiga Serangkai. . nama orang tua. nama orang tua. III. . .Siswa memeperkenalkan anggota keluarga dan teman di depan kelas. dan saudara kandung teman sekelas. hentakan kaki. kelas. menanyakan data diri.Membuat rangkuman hasil belajar. Kegiatan Awal .menanyakan data diri. B. Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.Siswa yang dipanggil berdiri atau mengacungkan tangan. siulan. dan sebaagainya) atau tiruan bunyi alat musik. sekolah.Inkuiri .menyebutkan data diri (nama.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 16. dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana.Contoh . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Jakarta :PT Gramedia.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.17. dan informasi secraa lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Metode Pembelajaran . . V.menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung. perasaan. 3. siswa mampu . sekolah.

No. kurang detail (2) c. sekolah. dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana. nama orang tua. sebagian besar benar (2) c.VI. Aspek Penilaian Menyebutkan data diri (nama. detail (3) b. detail (3) b. semua benar (3) b. dan saudara kandung teman sekelas a. kelas. 1. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . sebagian kecil benar (1) Menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung a. kurang detail (2) c. a. tidak detail (1) Bobot 5 Nilai 2. tidak detail (1) Menanyakan data diri. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja.

III. Kegiatan Inti . . . dan kalimat sederhana.Guru melakukan apersepsi dengan membuka ingatan siswa dengan mengucapkan huruf a-z secara tepat.Latihan dan penugasan IV.Siswa memasangkan benda dengan kata yang sesuai. Kegiatan Awal .o) dan konsonan p. kata. Langkah-Langkah Pembelajaran A. .Contoh . Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.Karsidi.Membuat rangkuman hasil belajar.membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain.20.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. . mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. V.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. I.Siswa menyusun huruf acak yang sesuai. Pedoman Umum EYD. Metode Pembelajaran .u.b. B. 2. 2001. .21 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan bahasa nyaring.e. Jakarta :PT Gramedia. .Tanya jawab . membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain.Siswa berlatih membaca. 2008. . II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 19. .i. siswa mampu .Teks bacaan. dan kalimat sederhana.Inkuiri .m. Materi Ajar Teks atau bacaan. Solo: Tiga Serangkai.Siswa membaca kata dengan metode SAS.mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. C.Guru membimbing siswa saat berlatih membaca. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. . Mampu 1. . kata. Sumber/Alat/Bahan . .n.Siswa membaca atau mengucapkan huruf vokal (a.Kegiatan Akhir .

1.VI. baik (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . dan kalimat sederhana. kurang mampu (2) c. kurang baik (2) c. Aspek Penilaian Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. kata. mampu (3) b. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. tidak (1) Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain a. a. Penilaian Bentuk tes: Lisan No.

. . siswa mampu . Materi Ajar Bentuk garis dan huruf.23. Kegiatan Inti .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Kegiatan Akhir .24 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjplak. .Siswa menirukan membuat gambar lingkaran dengan gerakan tangan. menggerakan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf.Siswa menjiplak dan menebalkan gambar lingkaran.Latihan dan penugasan . Penilaian Bentuk tes: Tertulis . Langkah-Langkah Pembelajaran C.Bentuk-bentuk garis. . .Tanya jawab . Kegiatan Awal . . .Siswa menggambar sesuai lirik lagu “Lingkaran Kecil”. C. III.Membuat rangkuman hasil belajar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 22. Pedoman Umum EYD.menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf. V. menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf. .Guru melakukan apersepsi dengan membuka ingatan siswa tentang cara membuat garis. dan bentuk huruf.Siswa memerhatikan cara membuat variasi gambar lingkaran.menggerakan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. mencontoh. Jakarta :PT Gramedia. VI.Inkuiri . menebalkan. D. . melengkapi. Mampu 1. II. .Siswa menggambar sendiri lingkaran. Metode Pembelajaran . Solo: Tiga Serangkai. Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar.Diskusi kelompok IV. 2001. Sumber/Alat/Bahan . I. 2008. dan menyalin.Karsidi. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Contoh . 2.Huruf.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. lingkaran.

tepat (3) b. kurang rapi (2) c.No. tidak tepat (1) Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf a. a. 1. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . rapi (3) b. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. Aspek Penilaian Menggerakan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf. kurang tepat (2) c.

.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 25. Materi Ajar Cerita atau dongeng.Kegiatan Akhir . menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. . III.Bentuk-bentuk garis. II.Latihan dan penugasan IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Karsidi.Siswa memerankan dongeng. Kegiatan Inti . . .Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.26. Kegiatan Awal .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Siswa menceritakan kembali isi dongeng yang dibacakan tadi. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 2. Mampu 1.Siswa menceritakan dongeng yang pernah didengar.27 6 X 35 Menit Memahami bunyi bahasa. 2008. B.menceritakan kembali isi dongeng. .Siswa mendengarkan pembacaan dongeng yang dilakukan oleh guru.Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar.Huruf. .Guru menjelaskan macam-macam kata tanya.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita. Pedoman Umum EYD. Metode Pembelajaran . Jakarta :PT Gramedia. dan dongeng yang dilisankan. menceritakan kembali isi dongeng.Membuat rangkuman hasil belajar. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Inkuiri . Sumber/Alat/Bahan .Contoh . V. . C.Tanya jawab . I. . . Solo: Tiga Serangkai. 2001. siswa mampu . perintah.menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. . . .

semua benar (3) b. tidak sesuai jalan cerita (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.VI. sesuai jalan cerita (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. a. kurang sesuai jalan cerita (2) c. sebagian besar benar (2) c. 1. sebagian kecil benar (1) Menceritakan kembali isi dongeng a.

Kompetensi Dasar Indikator : : I. ekspresi. membaca puisi dengan benar.Guru membimbing siswa menulis puisi dengan memilih tema tertentu. B. .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Kegiatan Akhir . Kegiatan Awal .membaca puisi dengan benar. Langkah-Langkah Pembelajaran A. perasaan. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Sumber/Alat/Bahan . V.Karsidi.Siswa memahami puisi.Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang pengalaman membaca atau mendeklamasikan puisi. .Inkuiri . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Inti .Menceritakan dan bertanya jawab tentang isi puisi. .Membuat rangkuman hasil belajar. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Guru menilai jawaban pertanyaan yang dibuat siswa. lafal. mendeklamasikan puisi dengan memerhatikan isi.Guru membaca contoh puisi.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 28. C.mendeklamasikan puisi dengan memerhatikan isi.Tanya jawab . siswa mampu . intonasi. .Guru mengadakan lomba deklamasi puisi yang ditulis siswa.Contoh . . 2008. .29. . Solo: Tiga Serangkai.30 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran.Siswa mendeklamasikan puisi. Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai. . .Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca puisi. dan dekalmasi. dan gerak-gerik.Puisi. lafal. ekspresi. . II. Materi Ajar Puisi. 2. III.Latihan dan penugasan IV. dan gerak-gerik. Mampu 1. intonasi. . . Metode Pembelajaran . pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh.

kurang baik (1) Bobot 5 Nilai 2. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja No. tidak baik (2) e. baik (3) b. lafal. baik (3) d. ekspresi. intonasi. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. Aspek Penilaian Membaca puisi dengan benar. a.VI. dan gerak-gerik a. kurang baik (2) c. tidak baik (1) Mendeklamasikan puisi dengan memerhatikan isi.

Kegiatan Akhir .j dengan variasi vokal a.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Membuat rangkuman hasil belajar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 31.e. B. . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Materi Ajar Bacaan atau teks.i. 2.Siswa melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.o.c.bacaan atau teks. Langkah-Langkah Pembelajaran A.membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana.Siswa berlatih membaca. kata.u.mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.i.l.33 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.Siswa membaca huruf t. suku kata. C. V.Tanya jawab .Siswa mengucapkan bunyi apikodental .Guru membuka ingatan siswa tentang huruf-huruf yang pernah dipelajari. . siswa mampu .c.l. membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana. kata.d.j dengan variasi vokal a. dan kata. .l.Siswa membaca dengan nyaring kuku kata dan kata yang mengandung huruf t.c. III. 2008. .o. dan kalimat sederhana. Solo: Tiga Serangkai. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . I.d. mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. . Kegiatan Inti . . Kegiatan Awal .Inkuiri .Guru memberi contoh cara membaca huruf t. Mampu 1.j.Karsidi.Siswa bermain kartu huruf.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Sumber/Alat/Bahan .e. II. Metode Pembelajaran . .32.Contoh . dan kalimat sederhana.u. .d.Latihan dan penugasan IV.

kata. mampu mengenali (3) b. 1. a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. dan kalimat sederhana. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang mampu (2) c. baik (3) b. kurang baik (2) c. Aspek Penilaian Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.VI. tidak mampu (1) Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana a.

dan menyalin. Kegiatan Inti . menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru. mencontoh. III.Tanya jawab .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 34. dan menuliskannya di buku tulis. dan kalimat.Siswa mengisi TTS. . Kegiatan Awal . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Siswa mencontoh atau menyalin berbagai bentuk huruf.Contoh .Guru menjelaskan kosakata sulit pada pembelajaran 3. II. menebalkan. melengkapi. atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. . 2.Siswa menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf. menyalin atau mencontoh huruf. . . kata. Materi Ajar Huruf. atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. . .menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru. I.Guru membuka ingatan siswa tentang cara menulis huruf dan menirukan dengan gerakan tangan. Mencontoh huruf.Siswa mempelajari kamus mini. dan menuliskannya di buku tulis.Inkuiri .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Metode Pembelajaran . B. konsonan.menyalin atau mencontoh huruf. siswa mampu . C. kata.Siswa menulis sendiri kata berdasrkan gambar. .Kegiatan Akhir . kata. atau kalimat dan angka sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.36 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak. kata. dan angka 1-10.Latihan dan penugasan IV.Guru memberi contoh cara menulis huruf vokal.Membuat rangkuman hasil belajar. . Langkah-Langkah Pembelajaran A. .35. Mampu 1. .

. rapi (3) b. kata. Solo: Tiga Serangkai.V. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Penilaian Bentuk tes: Tertulis No.Karsidi. Aspek Penilaian Menyalin atau mencontoh huruf. 2008.Huruf. 1. Jakarta: Balai Pustaka. VI. rapi (3) b. tidak rapi (1) Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru. Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2002. dan kalimat. kurang rapi (2) c. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.Depdiknas. kurang rapi (2) c. kata. dan menuliskannya di buku tulis a. Sumber/Alat/Bahan . . a.

I. . 3. perintah.Tanya jawab . . B.menceritakan isi dongeng.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Kegiatan Akhir . 2.Siswa menanggapi cerita dengan menentukan benar atau salah.cerita atau bacaan.Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Membuat rangkuman hasil belajar.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. menceritakan isi dongeng.Siswa menirukan gerak-gerik tokoh dongeng. menjelaskan isi dongeng. menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Materi Ajar Cerita atau dongeng. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita. Kegiatan Awal .Contoh . . V.38.39 6 X 35 Menit Memahami bunyi bahasa. . Metode Pembelajaran .Guru membuka ingatan siswa tentang dongeng yang pernah didengar pada pembelajaran sebelumnya. .Karsidi. II. Kegiatan Inti .menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. 2008. . III.Siswa mendengarkan pembacaan dongeng yang dilakukan oleh guru. Sumber/Alat/Bahan . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 37.Siswa menyebutkan tokoh yang disukai dan tidak disukai. siswa mampu . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mampu 1. . Solo: Tiga Serangkai. C.Inkuiri .menjelaskan isi dongeng. .Siswa menanggapi dongeng. .Siswa menceritakan dongeng tersebut. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.

kurang tepat (2) c.tidak tepat (1) Menceritakan isi dongeng a. Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.VI.kurang sesuai (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. 5 3 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . sebagian besar benar (2) c. sebagian kecil benar (1) Menjelaskan isi dongeng a. sesuai (3) b. a. 1. semua benar (3) b. tepat (3) b.tidak sesuai (1) Bobot 5 Nilai 2.

memohon maaf.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 40. berterima kasih. V. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .Karsidi.41.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. dan mengucapkan selamat.Inkuiri . C. Materi Ajar Cara menyapa. izin. . memohon maaf. Solo: Tiga Serangkai. izin. III. siswa mampu . Kegiatan Inti . dan mengucapkan selamat. guru.Guru menjelaskan tentang cara menyapa. Metode Pembelajaran . Kegiatan Awal . dan dekalmasi. Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. meminta maaf.Tanya jawab . perasaan.Latihan dan penugasan IV. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.42 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran.Contoh . pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yeng lebih tua. Kalimat sapaan. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai. 2008. terima kasih.Kegiatan Akhir . guru. meminta izin. . dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai. menyampaikan permohonan maaf.Guru memberi apersepsi dengan bertanya jawab tentang kabar siswa. berterima kasih. . . meminta izin. dan mengucapkan selamat. . Sumber/Alat/Bahan . berterima kasih. 2. . Mampu 1. Langkah-Langkah Pembelajaran A. terima kasih.Siswa memerankan tanya jawab menanyakan kabar. Kompetensi Dasar Indikator : : I.menyapa teman sebaya. meminta izin. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yeng lebih tua.Contoh cara menyapa.Membuat rangkuman hasil belajar. II.menyampaikan permohonan maaf.Siswa menyanyikan lagu.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. menyapa teman sebaya.

1. tepat (3) b. tidak baik (1) Menyampaikan permohonan maaf. kurang baik (2) c.kurang tepat (2) c. terima kasih. a. baik (3) b. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai. Aspek Penilaian Menyapa teman sebaya. izin. guru. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yeng lebih tua a.tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .VI. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 43.Membuat rangkuman hasil belajar.h.Kegiatan Akhir . dan kalimat sederhana. III. B. membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.Siswa membaca suku kata dan kata dengan benar.Latihan dan penugasan IV.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. . .45 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.Guru dan siswa membaca (melafalkan dan/ mengeja huruf k. . kata. .Contoh . siswa mampu . Kegiatan Awal .teks atau bacaan. .f. .r.g.Inkuiri . mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.s. C. Metode Pembelajaran . Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. .Siswa mengeja suku kata kemudian membacanya dengan lafal yang benar. Solo: Tiga Serangkai. . kata. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Materi Ajar Teks bacaan. . dan kalimat sederhana. Sumber/Alat/Bahan .w.membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. Mampu 1. Kegiatan Inti . 2008.v dengan variasi huruf vokal. I. V.Karsidi.mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.y. II.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 2.Siswa melengkapi kata dengan suku kata yang benar.Tanya jawab .Siswa memasangkan gambar benda dengan namanya. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru memberi apersepsi dengan membuka kembali ingatan siswa tentang huruf yang pernah dipelajari.44.

VI. mampu (3) b. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak mampu (1) Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat a. 1. Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan lisan. a. kurang mampu (2) c. Aspek Penilaian Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. dan kalimat sederhana. kurang baik (2) c. kata. No. baik (3) b.

Membuat rangkuman hasil belajar.y. . B.g. 3. dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain. kata.Siswa mengisi TTS. kata.Guru memeberi contoh menulis huruf k. . .Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar.s.v . Pedoman Umum EYD. sedangkan siswa memerhatikan. Jakarta :PT Gramedia.r. Kegiatan Awal .Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Materi Ajar Huruf. menebalkan. . gambar. .menulis huruf. kata. . III.Siswa menyalin puisi. 2.h. Langkah-Langkah Pembelajaran A. mencontoh.Tanya jawab . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 46. 2001.Siswa menjiplak dan menyalin huruf dan kata.Inkuiri . membuat tabel untuk benda-benda di sekitar. . Metode Pembelajaran . I. Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. melengkapi kalimat berdasarkan gambar.membuat tabel unutk benda-benda di sekitar . C.melengkapi kalimat berdasarkan gambar. melengkapi.Siswa mencontoh huruf. . .Latihan dan penugasan IV.Guru memberi apersepsi dengan membuka kembali ingatan siswa tentang huruf yang pernah dipelajari.Contoh . . kata. dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain. foto.Siswa menirukan menulis dengan gerakan telunjuk di udara atau di atas meja. siswa mampu .f. dan kalimat sederhana. .47. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.48 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak.Guru menjelaskan imbuhan ke-an. Mampu 1.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Kegiatan Inti .w.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. dan menyalin. menulis huruf. II.Kegiatan Akhir .

teks atau bacaan. a. VI. . kurang baik (2) c. 1. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain. baik (3) b.V. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. tepat (3) b. Sumber/Alat/Bahan . tidak baik (1) Melengkapi kalimat berdasarkan gambar a. Aspek Penilaian Menulis huruf. 2008. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. tidak baik (1) Membuat tabel untuk benda-benda di sekitar a. rapi (3) b. kurang baik (2) c. kurang tepat (2) c.Karsidi. kata. No. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Solo: Tiga Serangkai.

dan lain-lain. . I. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. menyilang. 2008. . .Latihan dan penugasan IV. menyilang.mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru: melingkari.Siswa menulis tanda-tanda itu sebanyak-banyaknya. V. .Inkuiri . memberi tanda cek. Kegiatan Inti .Siswa mengerjakan perintah sesuai petunjuk yang didengar. III.Guru dan siswa bertanya jawab tentang tanda-tanda operasional.Tanya jawab . dan lain-lain.49 6 X 35 Menit Memahami bunyi bahasa. Metode Pembelajaran . menggarisbawahi. . menarik garis.Contoh .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 47. memberi tanda cek. C. II.Guru memperkenalkan dan menjelaskan tanda-tanda operasional. Langkah-Langkah Pembelajaran A. siswa mampu . B.Kegiatan Akhir .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Mampu 1. menggarisbawahi. . Sumber/Alat/Bahan .perintah .Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk. Solo: Tiga Serangkai.Membuat rangkuman hasil belajar.Karsidi. perintah.tanda-tanda operasional. Kegiatan Awal . . dan dongeng yang dilisankan. . Materi Ajar Memahami perintah. mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru: melingkari.Siswa menghubungkan gambar dengan nama pekerjaannya. . Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru memberikan tugas agar siswa menjawab dengan menandai.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.48. menarik garis.

menyilang. a. 1. menggarisbawahi.. menarik garis. memberi tanda cek. No.VI. dan lain-lain. Aspek Penilaian Mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru: melingkari. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. sebagian besar benar (2) c. semua benar (3) b. sebagian kecil benar (1) Bobot 5 Nilai Keterangan: skor maksimal 1 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .

membaca puisi anak dengan benar. . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 50. Kompetensi Dasar Indikator : : I. . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. .contoh puisi. siswa mampu . mendeklamasikan puisi anak dengan memerhatikan lafal.Contoh . Sumber/Alat/Bahan . . Kegiatan Inti . intonasi. serta gerak-gerik yang sesuai dengan isi. Solo: Tiga Serangkai. Langkah-Langkah Pembelajaran A. .Siswa membuat puisi sendiri yang bertema tentang pekerjaan. Mampu 1.Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi yang pernah didengar atau pun dibaca. . dan ekspresi.Siswa membaca puisi.Guru memberi contoh mendeklamasikan puisi. Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai. . 2008.Latihan dan penugasan IV.Siswa bermainperan sesuai profesi.Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi puisi. Kegiatan Awal . Materi Ajar Membaca puisi. III. Metode Pembelajaran .mendeklamasikan puisi anak dengan memerhatikan lafal.Tanya jawab .52 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. dan deklamasi.Inkuiri . C. II.Kegiatan Akhir . 2. . pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh. dan ekspresi.Karsidi.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. . dan informasi secraa lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. membaca puisi anak dengan benar. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. V. serta gerak-gerik yang sesuai dengan isi.Membuat rangkuman hasil belajar.51. intonasi. perasaan.Siswa menceritakan isi puisi dengan kalimat sendiri.

5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. No. kurang baik (2) c. Aspek Penilaian Membaca puisi anak dengan benar. intonasi. baik (3) b. baik (3) b. tidak baik (1) Mendeklamasikan puisi anak dengan memerhatikan lafal. kurang baik (2) c. dan ekspresi.VI. 1. serta gerak-gerik yang sesuai dengan isi a. Penilaian Bentuk tes: unjuk kerja. a.

au. 2. .membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. Metode Pembelajaran . Materi Ajar Membaca dan mengucapkan vokal ganda. siswa mampu . dan oi. 2008. .Kegiatan Akhir .Contoh .Siswa membaca kosakata yang mengandung vokal ganda ai. Langkah-Langkah Pembelajaran A. I.Karsidi. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. au. dan oi. .Membuat rangkuman hasil belajar.membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.Latihan dan penugasan IV. . dan oi. au. III. II. Mampu 1.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf vokal yang telah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya.Siswa membaca dengan jelas pengucapan ai.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 53.Inkuiri .Vokal ganda ai.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Siswa membaca teks sederhana atau teks pendek. . dan oi.Guru memberi contoh membaca vokal ganda ai. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. . Jakarta :PT Gramedia .Tanya jawab .Siswa menceritakan kembali cerita yang dibacanya.55 6 X 35 Menit Memahami teks bacaan dengan membaca nyaring.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Kegiatan Awal .54. Pedoman Umum EYD. V. Sumber/Alat/Bahan . . 2001. membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. B. C. Solo: Tiga Serangkai. . Kegiatan Inti .Teks /bacaan pendek . .au..

No. Penilaian Bentuk tes: Lisan. Aspek Penilaian Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. tidak baik (1) Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat a. baik (3) b. a. kurang baik (2) c. baik (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang baik (2) c.VI. 1.

melengkapi.membuat kalimat berdasarkan gambar.Guru memberi contoh sebuah gambar.Inkuiri . Sumber/Alat/Bahan . I. Kegiatan Inti .kalimat rumpang. . V. . sedangkan siswa melengkapi dengan kata yang benar.Siswa membuat data diri orang tua.Siswa mengisi formulir data diri. Solo: Tiga Serangkai. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Latihan dan penugasan IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Contoh .Guru membacakan kalimat rumpang sesuai gambar.57. siswa mampu .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 56.menulis nama diri. 2008. . . .Guru dan siswa bertanya jawab tentang gambar dalam surat kabar atau majalah.Siswa memasangkan kata sesuai gambar yang benar.58 4 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak. Kegiatan Awal . Metode Pembelajaran . melengkapi kalimat yang belum selesai. Mampu 1. . Materi Ajar Membuat kalimat. menulis nama diri. 2. dan tempat tinggal. umur. . B.Siswa memerhatikan contoh gambar. .Tanya jawab . umur. menebalkan.melengkapi kalimat yang belum selesai. membuat kalimat berdasarkan gambar.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Langkah-Langkah Pembelajaran A. . C. dan tempat tinggal. II. mencontoh. . . III. 3.Kegiatan Akhir .gambar.Karsidi. . . dan menyalin.Membuat rangkuman hasil belajar.Siswa menuliskan kalimat berdasarkan gambar. Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.

rapi (3) b. benar (3) b. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tepat (3) b.VI. kurang benar (2) c. dan tempat tinggal a. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. umur. No. 1. kurang tepat (2) c. a. tidak benar (1) Menulis nama diri. tidak tepat (1) Membuat kalimat berdasarkan gambar a. kurang rapi (2) c. Aspek Penilaian Melengkapi kalimat yang belum selesai. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2.

Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Inti . siswa mampu . 2.Siswa mendengarkan pembacaan dongeng.Inkuiri . Kegiatan Awal .2. . V. . 2008. .Karsidi. menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Membuat rangkuman hasil belajar. .Contoh . Mampu 1. III. . Menyebutkan isi dongeng.menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.Kegiatan Akhir . memberikan tanggapan.Guru membuka ingatan siswa tentang dongeng yang pernah dipelajari sebelumnya. C.Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang didengar. .Tanya jawab . . . .Latihan dan penugasan .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 1. . Solo: Tiga Serangkai. Sumber/Alat/Bahan . I.3 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Metode Pembelajaran . B. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Langkah-Langkah Pembelajaran A. II.Mendiskusikan jawaban siswa yang salah.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Dongeng. 3. menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.Siswa menirukan gerak-gerik tokoh dalam dongeng.menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.memberikan tanggapan. Materi Ajar Dongeng.Guru dan siswa bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengarkan anak.Diskusi kelompok IV. .

Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan lisan. Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. 1. No. sesuai dengan cerita (3) b. sebagian besar benar (2) c. kurang tepat (2) c.VI. 5 3 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. tidak sesuai dengan cerita (1) Memberikan tanggapan a. semua benar (3) b. sebagian kecil benar (1) Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri a. tepat (3) b. kurang sesuai dengan cerita (2) c. a.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 4,5,6 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng. Memerankan tokoh dongeng. Mampu 1. membaca dalam hati dongeng; 2. bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan.

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membaca dalam hati dongeng; - bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan.

II. Materi Ajar Dongeng. III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang penglaman bermain drama. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa menceritakan pengalaman bermain drama. - Siswa membaca dalam hati dongeng. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita dongeng. - Guru dan siswa tertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan ketika bermain drama. - Siswa menirukan gerakan-gerakan dan ucapan tokoh dalam dongeng. - Siswa membuat kreasi. - Guru memberikan pekerjaan rumah berupa tugas. - Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. C.Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Dongeng. - Karsidi. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai.

VI. Penilaian Bentuk tes: Tertulis unjuk kerja No. 1. Aspek Penilaian Membaca dalam hati dongeng. a. paham (3) b. kurang paham (2) c. tidak paham (1) Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan a. baik (3) b.kurang baik (2) c.tidak baik (1) Bobot 5 Nilai

2.

5

Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 7,8,9 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Menyebutkan isi dongeng. Mampu 1. melafalkan konsonan rangkap dengan tepat; 2. membaca kalimat dengan lafal yang benar; 3. menebak alat musik; 4. mengenal 26 huruf.

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - melafalkan konsonan rangkap dengan tepat; - membaca kalimat dengan lafal yang benar; - menebak alat musik; - mengenal 26 huruf.

II. Materi Ajar - Huruf vokal dan konsonan. - Macam-macam alat musik. III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru memberikan apersepsi tentang huruf konsonan yang pernah dipelajari. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru memperkenalkan konsonan rangkap (sy, kh, kr, pr, dan lain-lain). - Guru memberi contoh cara membaca konsonan rangkap dengan variasi bunyi vocal, sedangkan siswa menirukan dan membaca sendiri. - Guru memberikan latihan sesuai dengan instruksi yang ada pada buku siswa. - Siswa menebak alat musik. - Siswa mempelajari huruf vokal dan konsonan. C.Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Huruf vokal dan konsonan. - macam-macam alat musik. - Karsidi. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai.

benar (3) b. Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan lisan. tidak benar (1) menebak alat musik a. mampu (3) b. kurang tepat (2) c. Aspek Penilaian melafalkan konsonan rangkap dengan tepat a. No. 5 4. tidak tepat membaca kalimat dengan lafal yang benar a. 1. tepat (3) b. 5 3. tidak tepat (1) mengenal 26 huruf a. 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak mampu (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang benar (2) c. tepat (3) b. kurang mampu (2) c.VI. kurang tepat c.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Membuat rangkuman hasil belajar.Guru membuka ingatan siswa tentang cara menulis huruf tegak bersambung pada pembelajaran sebelumnya. Mampu 1.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru.Kegiatan Akhir . Jakarta: Balai Pustaka. . . Metode Pembelajaran . I. . Sumber/Alat/Bahan . Kamus Besar Bahasa indonesia.12 6 X 35 Menit Menulis dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.Siswa menulis kalimat tegak bersambung yang didektekan guru.Contoh .Departemen pendidikan nasional. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai.Tanya jawab . 2002.11. .Siswa memperkenalkan huruf tegak bersambung. 2. Materi Ajar Huruf tegak bersambung. . B. siswa mampu .Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. C. . . .Siswa mempelajari kamus mini.Latihan dan penugasan IV. .Siswa menyalin huruf tegak bersambung dengan bimbingan guru. Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung.huruf tegak bersambung. 2008.menulis dengan menggunakan huruf sambung. .menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru. II. Kegiatan Awal . menulis dengan menggunakan huruf sambung. V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 10.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. .Inkuiri . III. Kegiatan Inti .Karsidi.

VI. benar (3) b. kurang benar (2) c. No. tidak benar (1) menulis dengan menggunakan huruf sambung a. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru a. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. rapi (3) b. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang rapi (2) c. 1.

mendeskripsikan benda-benda lain sesuai dengan ciri-ciri fisiknya. Langkah-Langkah Pembelajaran A. menyebutkan kegunaan benda. . sesuai dengan ciri-ciri fisiknya.15 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. .Membuat rangkuman hasil belajar. kegunaan. Kegiatan Awal . . I. Sumber/Alat/Bahan .Siswa menyebutkan warna sesuai warna yang diucapkan.Guru meminta siswa mengerjakan tugas di rumah. Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar.Latihan dan penugasan IV.menentukan atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi yang didengar.Siswa bermain puzzle.Siswa menyebutkan ciri-ciri benda-benda di sekitar (bentuk.Guru menyebutkan nama benda dan kegunaannya. . warna.14. C.Kegiatan Akhir . . mendengar dan mengucapka nama banda.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 13.Benda beserta nama.Siswa menyebutkan nama-nama benda si sekitar. mendengar dan mengucapkan bentukya. dan bahan). Metode Pembelajaran .Siswa bermain teka-teki. B.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. 2. .menentukan nama benda yang dideskripsikan guru. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 3.Karsidi.Contoh . III. V. . 2008. . Materi Ajar Benda dan namanya.Inkuiri . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. .Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. . II.Tanya jawab . Mampu 1.Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama benda yang dilihat siswa saat dalam perjalanan menuju sekolah. . . Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Inti . siswa mampu .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.

kurang tepat (2) c. 5 3. 1. tidak tepat (1) mendengar dan mengucapkan bentukya a. tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. tepat (3) b. Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak tepat (1) menyebutkan kegunaan benda. kurang tepat (2) c. Aspek Penilaian mendengar dan mengucapka nama banda a. No. tepat (3) b. tepat (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis.VI. a. kurang tepat (2) c.

perasaan. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Metode Pembelajaran . percakapan sederhana dan dongeng. . bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebut. V. III. C. Kegiatan Awal . 2008.Membuat rangkuman hasil belajar. . .17.Latihan dan penugasan IV. .Contoh .Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. maupun buku dongeng. . .18 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. Kegiatan Inti . dan informasi secara lisan dengan gambar. majalah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 16. Solo: Tiga Serangkai. .Guru memberikan contoh gambar yang diambil dari surat kabar.menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri. B. Sumber/Alat/Bahan .bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebut.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. majalah.Siswa memerhatikan contoh gambar. II.Inkuiri . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab .Siswa menebak dan menceritakan isi gambar. ataupun surat kabar. Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. I.Kegiatan Akhir . Materi Ajar Menjelaskan gambar.Karsidi. menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri. siswa mampu . Mampu 1. 2. .Benda beserta nama. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Guru dan siswa bertanya jawab tentang gambar yang ada di dalam buku cerita.Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar. .

kurang runtut (2) c.kurang mampu (1) Bobot 5 Nilai 2. cukup mampu (2) c . 1. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. mampu (3) b.VI. tidak runtut (1) Bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebut a. No. runtut (3) b.

membacakan puisi dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat. Mampu 1. Metode Pembelajaran . 2008.Siswa menirukan gerak dan suara. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Kegiatan Akhir . 2. V. siswa mampu . II. III. Kegiatan Inti . melengkapi puisi rumpang.Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca puisi.Contoh . . menanggapi puisi.Puisi.21 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.Siswa membacakan puisi. . C. .Membuat rangkuman hasil belajar.Tanya jawab .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Guru memberi contoh cara berdeklamasi disertai dengan gerakan. . Kegiatan Awal . .Siswa menceritakan isi puisi. .Latihan dan penugasan IV. .Karsidi. B.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Inkuiri .20. membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 19. Solo: Tiga Serangkai.Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. 3. Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat. . . Sumber/Alat/Bahan .Siswa melengkapi puisi rumpang. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. I. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Materi Ajar Puisi.

tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. cukup baik (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak tepat (1) membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat a. a. kurang tepat (2) c. tepat (3) b. 5 3. baik (3) b. 1. kurang baik (1) menanggapi puisi a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. No.VI. Aspek Penilaian melengkapi puisi rumpang. kurang baik (2) c. baik (3) b.

I.24 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Puisi.Inkuiri . . Materi Ajar Puisi. Metode Pembelajaran .Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi yang bertemakan lingkungan.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. C.Contoh .Membuat rangkuman hasil belajar.Karsidi.menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat dibaca orang lain. Sumber/Alat/Bahan .Kegiatan Akhir . . .Tanya jawab . 2008. Kegiatan Awal . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . Kamus Besar Bahasa indonesia.23.Siswa menyanyi bersama. . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Siswa membuat pantun.Departemen pendidikan nasional. menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. . B.Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan memerhatikan kerapian.Siswa mempelajari pantun. Kegiatan Inti . II. . . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. III. Solo: Tiga Serangkai. V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 22.Latihan dan penugasan IV.menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. 2. meyalin dan membuat pantun. Jakarta: Balai Pustaka. . 2002. Mampu 1. .Siswa mempelajari kamus mini. siswa mampu .

tidak rapi (1) Memahami dan membuat pantun a.VI. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. baik (3) b. 1. rapi (3) b. kurang rapi (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. No. Aspek Penilaian Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . a. kurang baik(2) c.

2.Siswa menceritakan kembali dongeng yang didengar. .Siswa menyanyi bersama. Solo: Tiga Serangkai. C.Departemen pendidikan nasional. Kegiatan Awal .Siswa mengamati gambar dan menjelaskan gambar..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 25. .Guru memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah didengar siswa.Siswa mendengar pembacaan dongeng. . Metode Pembelajaran . Sumber/Alat/Bahan . siswa mampu .Contoh .menceritakan isi dongeng yang didengar.Tanya jawab . 2008.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan kalimat sendiri. .Siswa memahami pengertian fabel.Latihan dan penugasan IV. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Materi Ajar Dongeng.26. . II. 2002. . menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. . I.27 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. . B.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. Kamus Besar Bahasa indonesia. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Mampu 1. III. .Karsidi. Menyebutkan isi dongeng.Inkuiri .Membuat rangkuman hasil belajar.Kegiatan Akhir .Siswa menceritakan dongeng yang pernah didengar. Jakarta: Balai Pustaka.menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Kegiatan Inti . V. .Puisi.

tidak runtut (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang runtut (2) c. a. No. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .VI. runtut (3) b. sebagian besar benar (2) c. semua benar (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. 1. sebagian kecil benar (1) menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan kalimat sendiri a. Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.

B.Kegiatan Akhir . . 3. . . .Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah.Tanya jawab . menayakan kegemaran teman. diinginkan. perasaan. 2.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.30 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. menanyakan cita-cita teman. . .Membuat rangkuman hasil belajar. III.Contoh . Kegiatan Awal . Solo: Tiga Serangkai.29.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 28.Siswa bercakap-cakap dengan teman tentang kegemaran dan cita-cita. percakapan sederhana dan dongeng. Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai. siswa mampu .Karsidi. dan informasi secara lisan dengan gambar. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cita-cita dan kegemaran siswa. C. Metode Pembelajaran .melakukan percakapan sederhana sesuai dengan tema (diri sendiri) secara berpasangan dengan bimbingan guru.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. dan dicita-citakan dengan penuh percaya diri.Guru memberi contoh cara bercakap-cakap. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. I.menyampaikan (di dalam kelompok) hal-hal yang diminati.Contoh dialog/percakapan. Sumber/Alat/Bahan .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Langkah-Langkah Pembelajaran A. II. melakukan percakapan sederhana. Mampu 1. 2008.Latihan dan penugasan IV. V. .Inkuiri . Materi Ajar Percakapan. . Kegiatan Inti .

baik (3) b. kuang tepat (2) a. kurang baik (2) c. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. 1. Aspek Penilaian melakukan percakapan sederhana.VI. No. tidak baik (1) melakukan percakapan sederhana a. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak baik (1) Menanyakan cita-cita teman a. kurang baik (2) c. 5 3. baik (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja. a. tepat (3) b.

. . membaca kalimat berita dan perintah dengan benar. Materi Ajar Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat.Tanya jawab . . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. V.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonsi yang tepat. II. I.Kegiatan Akhir . Sumber/Alat/Bahan .membaca kalimat berita dan perintah dengan benar.Guru memberi contoh membaca dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang baik. Solo: Tiga Serangkai. B. III. Kegiatan Inti .Inkuiri . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.32. C. .membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat.33 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.Siswa membuat kreasi. 2008.Membuat rangkuman hasil belajar.Karsidi.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. . .Bacaan. 2. . siswa mampu . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Latihan dan penugasan IV. Metode Pembelajaran . membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 31.Contoh . Mampu 1.Siswa membaca kalimat berita dan kalimat perintah dengan bimbingan guru. Kegiatan Awal .

baik (3) b. No. 1. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak baik (1) Membaca kalimat berita dan perintah dengan benar a. a. Aspek Penilaian Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. kurang baik (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2.VI. kurang baik (2) c. baik (3) b.

Langkah-Langkah Pembelajaran A.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. . .Latihan dan penugasan IV. Metode Pembelajaran .menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung. . siswa mampu .Inkuiri . B.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Kegiatan Awal .Guru memerhatikan gambar pada buku siswa. Kegiatan Inti .Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. 2008.Guru menjawab pertanyaan tentang gambar dan menuliskannya jawabannya dengan huruf tegak bersambung.Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menjawab pertanyaan berdasarkan gambar. .menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung. Solo: Tiga Serangkai. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Siswa mempelajari kamus mini. Sumber/Alat/Bahan . I.menjawab pertanyaan berdasarkan gambar. Mampu 1. .Tanya jawab . III. menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 34. 3. .Kegiatan Akhir .Karsidi.Huruf tegak bersambung.Membuat rangkuman hasil belajar. II. menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung. . . Materi Ajar Huruf tegak bersambung.35. . V. 2. Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung. . C.Contoh .36 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.

VI. tidak rapi (1) Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. a. a. 1. sebagian besar benar (2) c. kurang rapi (2) c. rapi (3) b. No. rapi (3) b. semua benar (3) b. sebagian kecil benar (1) Menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung a. kurang rapi (2) c. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung.

Siswa mendeskripsikan gajah berdasarkan puisi yang didengar. Mampu 1.Membuat rangkuman hasil belajar. mendeskripsikan binatang lain. siswa mampu . Metode Pembelajaran . B. 2. . I.Siswa mendengarkan pembacaan puisi tentang gajah. menyebutkan ciri-ciri gajah dengan puisi yang didengar. II.Kegiatan Akhir . .menirukan atau mengulang deskripsi (benda. Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. C.Inkuiri . Sumber/Alat/Bahan .38. binatang.menentukan nama-nama (benda.Tanya jawab . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . Kegiatan Awal .Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama benda di dalam kelas. . . . tumbuhan) sesuai dengan deskripsi yang didengar. .Siswa membuat kreasi.39 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. III. Kegiatan Inti . 2008.Guru memberi tugas untuk kerjakan di rumah. V.mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Latihan dan penugasan IV. tumbuhan) yang dideskripsikan. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. binatang. .Contoh . Materi Ajar Mendeskripsikan binatang.Karsidi. .Mendeskripsikan binatang.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 37. . Solo: Tiga Serangkai.

kurang detail (2) c. detail (3) b. Aspek Penilaian Menyebutkan ciri-ciri gajah dengan puisi yang didengar. kurang detail (2) c.VI. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. a. No. detail (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak detail (1) Bobot 5 Nilai 2. tidak detail (1) Mendeskripsikan binatang lain a. 1.

V. dan informasi secara lisan dengan gambar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 40. mengungkapkan dalam kalimat perasaan suka dan tidak suka. .Membuat rangkuman hasil belajar. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Menyampaikan rasa suka dan tidak suka. Mampu 1.Guru dan siswa bertanya jawab tentang benda-benda yang disukai dan tidak disukai.41. . Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . . . percakapan sederhana. III. Materi Ajar Menyampaikan rasa suka dan tidak suka. .Tanya jawab . memberi alasan mengapa sesuatu disukai atau tidak disukai.Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar. 2008.mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan. Kegiatan Awal .Contoh . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Solo: Tiga Serangkai. perasaan.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Kegiatan Akhir .Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.Siswa melengkapi kalimat kalimat dengan kata suka atau tidak suka.Siswa menyanyi bersama. Metode Pembelajaran .Karsidi. B. I.Guru memberi tugas untuk kerjakan di rumah.Latihan dan penugasan IV. dan dongeng. . Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. II. C. . siswa mampu .Inkuiri .42 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. Sumber/Alat/Bahan . 2.memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.

No. tepat (3) b. Aspek Penilaian Mengungkapkan dalam kalimat perasaan suka dan tidak suka.VI. tepat (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. a. 1. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang tepat (2) c. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1) Memberi alasan mengapa sesuatu disukai atau tidak disukai a. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .

Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Tanya jawab . B. Mampu 1. 2. Kegiatan Inti . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Kegiatan Awal .Karsidi.Siswa mempelajari sinonim. .Siswa membaca lancar teks dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang baik.Contoh membaca nyaring.Guru memberi contoh membaca teks dengan lafal dan intonasi yang baik. Metode Pembelajaran .Kegiatan Akhir . Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat. C. Langkah-Langkah Pembelajaran A. .membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar. Materi Ajar Membaca nyaring. siswa mampu . 2008.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. .44.Membuat rangkuman hasil belajar. menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. II. 3. .membaca dengan memerhatikan tempat jeda. . . Sumber/Alat/Bahan . I.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Latihan dan penugasan IV.45 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.Guru dan siswa bertanya jawab tentang pantai. V. Solo: Tiga Serangkai. . memahami sinonim.Inkuiri . III. membaca dengan lafal dan intonasi yang benar.Contoh .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 43. .

paham (3) b. kurang baik (2) c.sebagian kecil benar (1) Memahami sinonim a.VI. tidak baik (1) Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca a. baik (3) b. kurang paham (2) c. No. a. semua benar (3) b. tidak paham (1) Bobot 5 Nilai 2. Aspek Penilaian Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar.sebagian besar benar (2) c. 1. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. C. menulis kalimat sederhana dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru.Siswa mencari kata dengan kata kunci “mainan”. .Kegiatan Akhir . menulis dengan huruf tegak bersambung. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung. III.Tanya jawab . Sumber/Alat/Bahan . Kegiatan Awal . .Latihan dan penugasan IV.Membuat rangkuman hasil belajar.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Karsidi.Inkuiri . . I. V. II. 2008. B.48 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. 2.Siswa mempelajari kamus mini. ..menulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung. . siswa mampu . . Solo: Tiga Serangkai.Contoh .Contoh huruf tegak bersambung.Guru memberikan apersepsi tentang hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis dengan huruf tegak bersambung. Metode Pembelajaran .menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru. Mampu 1. Materi Ajar Menulis dengan huruf tegak bersambung.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 46.Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. Langkah-Langkah Pembelajaran A. . Kegiatan Inti .Siswa menebak gambar.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.47. kemudian menuliskan kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung. . .

Penilaian Bentuk tes: Tertulis. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . a. 1. Aspek Penilaian Menulis kalimat sederhana dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru. kurang rapi (2) c. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. semua benar (3) b.VI. sebagian besar benar (2) c. rapi (3) b. No. sebagian kecil benar (1) Menulis dengan huruf tegak bersambung a.

3.menyebutkan watak tokoh-tokoh tersebut.Tanya jawab .50.menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. menyebutkan tokoh-tokoh dalam gambar. Menyebutkan isi dongeng. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Dongeng. Solo: Tiga Serangkai. Mampu 1. menyebutkan watak tokoh-tokoh dalam dongeng.menyebutkan tokoh-tokoh dongeng. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Kegiatan Inti . . 2. V.Kegiatan Akhir . Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Siswa bermain peran. I. . .51 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. siswa mampu . Materi Ajar Dongeng. .Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. Kegiatan Awal . Metode Pembelajaran .Karsidi.Membuat rangkuman hasil belajar.Guru memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah dipelajari sebelumnya. Sumber/Alat/Bahan . . C. III. B. . . Langkah-Langkah Pembelajaran A. 2008.Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.Contoh .Guru memberi tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah.Latihan dan penugasan IV.Siswa mendengarkan pembacaan dongeng. II.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Siswa menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. .Inkuiri . . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 49.

5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . a. kurang pahan (1) Bobot 5 Nilai 2. Aspek Penilaian menyebutkan tokoh-tokoh dalam gambar. paham (3) b.VI. No. 1. tidak lengkap (1) Memahami kalimat majemuk bertingkat a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. cukup paham (2) c. lengkap (3) b. kurang lengkap (2) c.

perasaan. 2008.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. V. dan informasi secara lisan dengan gambar. Kegiatan Inti . . Metode Pembelajaran . menjelaskan isi gambar tunggal dan gambar seri.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. I. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar.bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar tersebut. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Awal . Mampu 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.Gambar tunggal dan gambar seri. 2.Inkuiri .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 52.menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri. Langkah-Langkah Pembelajaran A. II. .Kegiatan Akhir .Contoh .Membuat rangkuman hasil belajar. B. . .53.Siswa memilih gambar sesuai isi cerita.Tanya jawab .54 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. Sumber/Alat/Bahan . percakapan sederhana. memilih gambar yang sesuai dengan cerita. .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Latihan dan penugasan IV. Materi Ajar Gambar tunggal dan gambar seri. dan dongeng. . III.Karsidi.Siswa membuat kreasi. .Siswa menulis kalimat tentang gambar. C. siswa mampu .

No. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1) memilih gambar yang sesuai dengan cerita a.VI. 1. tepat (3) b. Aspek Penilaian menjelaskan isi gambar tunggal dan gambar seri. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. kurang tepat (2) c. a. tepat (3) b.

. siswa mampu .Tanya jawab . . . menceritakan isi puisi yang dibacakan. B. Metode Pembelajaran . .Siswa bertanya jawab tentang isi puisi.membacakan puisi dengan lafal dan intonasi yang baik.Puisi.Siswa membaca puisi.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. Sumber/Alat/Bahan . Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 55. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. II. . .menceritakan isi puisi yang dibacakan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 2.Inkuiri . Kegiatan Inti . C. III.Siswa bertanya jawab tentang membaca puisi yang baik.Guru dan siswa bertanya jawab tentang peristiwa berkesan yang pernah dialami siswa.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Mampu 1. .57 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak.56. Solo: Tiga Serangkai. . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Membuat rangkuman hasil belajar.Satu per satu siswa membacakan puisi. Materi Ajar Contoh puisi. I.Contoh . membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik. 2008.Karsidi.Latihan dan penugasan IV.Kegiatan Akhir . V. Kegiatan Awal . .

tidak lancar (1) menceritakan isi puisi yang dibacakan a. a. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak runtut (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang lancar (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. kurang runtut (2) c. lancar (3) b. No.VI. Aspek Penilaian membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik. 1. runtut (3) b.

Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Kegiatan Awal . II.Inkuiri .Membuat rangkuman hasil belajar. V. . . . Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. .Siswa menyusun larik puisi yang disusun secara acak menjadi larik puisi yang baik. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Puisi. Materi Ajar Menulis dengan huruf tegak bersambung.Siswa mempelajari kamus mini. Sumber/Alat/Bahan . 2008. menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 58. . siswa mampu .Kegiatan Akhir . C.60 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.Latihan dan penugasan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.59. Solo: Tiga Serangkai.Siswa menyalin puisi dengan tulisan yang rapi dengan bimbingan guru. Mampu 1. I.Tanya jawab .Karsidi. B.Siswa memberi judul puisi.Contoh .Diskusi kelompok IV. III. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung yang rapid an dapat dibaca orang lain. .Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. . Inilah Bahasa Indonesiaku 1.

Aspek Penilaian menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapi. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. rapi (3) b. a. kurang rapi (2) c. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai Keterangan: skor maksimal 1 (3 X 5) = 15 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .VI. 1. No.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful