SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi

: : : :

I/1 Diri Sendiri 1. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan. 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, serta deklamasi. 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. 4. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

Kompetensi Dasar (1) Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.

Materi pokok/ Pembelajaran (2) Perintah/permintaan/ nasihat

Indikator (3) Mampu • Melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru. • Melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru. • • • • • •

Kegiatan Pembelajaran (4) Memerhatikan sikap duduk siswa. Mendengarkan perintah guru. Mendengarkan perintah yang diucapkan teman. Menyebutkan tokoh beserta wataknya. Mengerjakan latihan. Membentuk kelompok untuk melakukan permainan dengan gerakan melempar, melompat, mengayun, berjalan, dan menangkap.

Penilaian (5) Lisan dan unjuk kerja.

Alokasi Waktu (6) 6X35menit

Sumber/Bahan Alat (7) Teks mendengarkan. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

(1) Mendeskripsikan bendabenda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.

(2) Benda-benda yang ada di sekitar

(3) Mampu • Menyebutkan ciriciri fisik bendabenda di sekitar. • Menentukan nama benda yang dideskripsikan ciriciri fisiknya. • Menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaannya.

• • • •

(4) Mengucapkan nama benda beserta warnanya. Memerhatikan contoh Mengucapkan nama buah dan warnanya. Mengucapkan nama anggota tubuh dan kegunaannya. Menyanyikan lagu “Dua Mata Saya” bersama-sama.

(5) Lisan dan tertulis

(6) 6x35 menit

(7) Gambar Foto benda, buah, dan binatang. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.

Teks/bacaan

Mampu • Menunjukkan posisi duduk, memegang buku, dan membuka buku yang benar. • Mengenali hurufhuruf dan kalimat sederhana.

• • • • •

Berlatih membuka buku yang benar. Mendengarkan dan menirukan pengucapan huruf a-z. Menirukan kata-kata yang diucapkan teman. Mengerjakan latihan. Melafalkan huruf m,p,b dengan benar.

Lisan

6x35 menit

bacaan

Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

Huruf, kata, kalimat

Mampu • Menyalin dan mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis. • Menjiplak dan menebalkan berbagai gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. • Menjelaskan pengertian kata-kata sulit dengan kalimatnya sendiri.

• • • • • •

Memegang dan menggerakkan alat tulis secara benar. Memerhatikan cara membuat aneka garis. Menjelaskan arti kosakata sulit pada pembelajaran 1 dan kamus mini. Menjelaskan pengertian katakata sulit tersebut dengan kalimat sendiri secara jelas. Mempelajari kamus mini. Melakukan refleksi.

tertulis.

6x35 menit

Bentuk-bentuk geometri Huruf a-z Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

dan dongeng yang dilisankan. • Menirukan bunyi atau suara tertentu. 3. takut.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. pengenalan benda. dan terkejut. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Macam-macam bunyi Indikator (3) Mampu • Membedakan berbagai bunyi atau suara tertentu secara tepat. 2. menangis. • Mengerjakan latihan.2008. Berbicara Mengungkapkan pikiran. serta deklamasi. • Mengenal atau membedakan bunyi bahasa. dan menyalin. perintah. mencontoh. Penilaian (5) Lisan dan unjuk kerja . dan fungsi anggota tubuh. Kompetensi Dasar (1) Membedakan berbagai bunyi bahasa. 4. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Karsidi. • Bertanya jawab tentang bunyi atau suara benda-benda tertentu. • Melafalkan bunyi bahasa secara tepat. • Bermain tebak-tebakan tentang bunyi atau suara tertentu.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/I Keluarga 1. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. melengkapi. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Macam-macam bunyi. perasaan. Kegiatan Pembelajaran (4) • Menirukan macam-macam bunyi benda tertentu. menebalkan. • Menirukan ekspresi suara saat menjerit. • Menirukan bunyi atau suara binatang.

. Lisan 6x35 menit Huruf a-z Karsidi.e.(1) Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. • Memberi contoh menggambar sesuai lirik lagu.b.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. lingkaran. Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar. • Menebalkan dan menjiplak garis lengkung.2008. gambar. • Memperkenalkan anggota keluarga dan teman di depan kelas. (2) Contoh memperkenalkan diri.u.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. dan bentuk huruf. • Menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. dan kalimat sederhana. • Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Mampu • Menggerakkan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf. Tertulis dan unjuk kerja 6x35 menit Gambar Huruf a-z Karsidi. • Membaca huruf vokal (a. dan sebagainya) atau tiruan bunyi alat musik.2008. dan saudara kandung teman sekelas. • Membaca dengan metode SAS.m. kelas. • Berlatih membaca. • Menyusun huruf acak menjadi kata yang benar. siulan. • Menanyakan data diri. dan kalimat sederhana). Gambar atau huruf • Memerhatikan gerakan tangan teman. • Menyebutkan nama anggota keluarga dan teman sebangku.2008. • Membentuk kelompok yang untuk menyanyikan lagu “Sayang Semua” dengan iringan musik (tepukan tangan.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. hentakan kaki. sekolah. • Menjiplak dan menebalkan bebagai bentuk huruf. (3) Mampu • Menyebutkan data diri (nama. • Berdiskusi dengan bimbingan guru. (5) Lisan dan unjuk kerja (6) 6x35 menit (7) Contoh memperkenalkan diri Karsidi. (4) • Menyebutkan nama diri.i. nama orang tua.o) dan konsonan p. kata. kemudian mewarnai.n. Teks/bacaan Mampu • Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.

Berbicara Mengungkapkan pikiran. menebalkan. perasaan. 2001. Indikator (3) Mampu • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. Penilaian (5) Lisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng atau cerita. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Cerita atau dongeng. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Mengerjakan latihan. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. 3. Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa. 4. Menjelaskan macam-macam kata tanya. Menceritakan dongeng. mencontoh.2008. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa. pengenalan benda. Karsidi. .Inilah Bahasa Indonesiaku 1. dan dongeng yang dilisankan. Jakarta:PT Gramedia. 2. • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan dongeng yang dibacakan. • Menceritakan kembali isi dongeng. Pedoman Umum EYD. serta deklamasi. perintah. dan menyalin.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/I Pengalaman 1. Menjawab pertanyaan secara lisan. melengkapi. dan fungsi anggota tubuh.

Menjawab pertanyaan. Melengkapi kartu huruf. • • • • • • • • • (4) Menceritakan isi puisi. suku kata. Membaca dengan suara nyaring huruf t.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.d. Menilai jawaban pertanyaan yang dibuat siswa. Menirukan gerak-gerik. (5) Lisan dan unjuk kerja (6) 6x35 menit (7) Puisi Karsidi. (2) puisi (3) Mampu • Membaca puisi dengan benar. dan kalimat sederhana.2008. dan gerakgerik.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. dan kata. • Membaca nyaring kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana. intonasi. kata. Mendeklamasikan puisi. ekspresi. lafal.2008. Berlatih membaca.c. Melengkapi kalimat dengan kata yang benar. Mengadakan lomba deklamasi puisi karya sendiri. • • • • Lisan dan tertulis 6x35 menit Huruf a-z Karsidi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.(1) Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai. • Mendeklamasikan puisi dengan memerhatikan isi.i.l. . Bertanya jawab tentang pengalaman membaca puisi dan hal-hal yang perlu diperhatikan saat berdeklamasi. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. Teks/bacaan Mampu • Mengenali hurufhuruf dan membacanya sebagai suku kata. Membimbing menulis puisi dengan memilih tema tertentu. Memahami puisi.

kata. dan guru menuliskannya di buku tulis. dan angka 110. Jakarta:Balai Pustaka. tertulis 6x35 menit Huruf a-z Kata Kalimat Karsidi. kalimat dan angka sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. Kamus Besar Bahasa Indonesia.m. Menyalin huruf. kata.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. . kata. kalimat sederhana. kalimat.c. 2002.j.2008. atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. Huruf. kata.d. Menjelaskan kosakata sulit pada pembelajaran.t.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Depdiknas.l.n. • Menyalin atau mencontoh kalimat dan buku atau papan tulis yang ditulis guru. Mampu • Menyalin atau mencontoh huruf. • • • • Memberi contoh menulis huruf vokal. Mengisi kata pada kolom yang tersedia. konsonan p.b.Mencontoh huruf.

Berbicara Mengungkapkan pikiran. • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan dongeng. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa. dan fungsi anggota tubuh. 2. Menanggapi cerita dengan menentukan benar atau salah. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng atau cerita. perintah. serta deklamasi. pengenalan benda. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak. menebalkan. Karsidi. Indikator (3) Mampu • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita. dan menyalin. Membimbing siswa membuat pertanyaan dengan jawaban “ya” atau “tidak”. perasaan. Mengerjakan latihan.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/1 Budi Pekerti 1. . 4. 3. • Menjelaskan isi dongeng.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. dan dongeng yang dilisankan. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. Memerankan gerak dan lagu sesuai isi dongeng. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Cerita atau dongeng. melengkapi. Penilaian (5) Lisan dan tertulis. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa.2008. Menanggapi watak tokoh. mencontoh. • Menceritakan isi dongeng. Memilih tokoh yang disukai.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.

terima kasih. kemudian membacanya dengan lafal yang benar. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang lebih tua. . • Membaca nyaring kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. Mampu • Mengenali hurufhuruf dan membacanya sebagai suku kata. dan kalimat sederhana.2008.(1) Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. Mengucapkan selamat. kata. (5) Lisan dan tertulis (6) 6x35 menit (7) Sapaan. Melengkapi dengan suku kata.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Memerankan percakapan untuk berbagai keperluan.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. (3) Mampu • Menyapa teman sebaya. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai. Karsidi. Meminta maaf. Memberi contoh memerankan percakapan untuk berbagai keperluan. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Lisan dan tertulis 6x35 menit Gambar Kata Bacaan Karsidi. • • • • • • • (4) Menyapa guru.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Meminta izin. Memasangkan gambar benda dengan namanya. Mengucapkan terima kasih. guru. • Menyampaikan permohonan maaf.2008. izin. (2) Sapaan. Teks/bacaan • • • Membaca dengan suara nyaring.

Menjiplak dan menyalin huruf dan kata. Menirukan menulis dengan gerakan telunjuk di udara atau di atas meja. kata. r. s. Mampu • Menulis huruf.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menjelaskan imbuhan ke-an. w. • • • • • • • Memberi contoh menulis huruf k. Pedoman Umum EYD. dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain. foto.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.2008. gambar. Jakarta:PT Gramedia. v. • Membuat tabel untuk benda-benda di sekitar. Mengisi TTS. . g. Melengkapi kalimat berdasarkan gambar. Huruf. Karsidi. tertulis 6x35 menit Huruf a-z Kata Kalimat Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa. kata. h. t. 2001.Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. Menyalin puisi. • Melengkapi kalimat berdasarkan gambar.

Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. Indikator (3) Mampu • Mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru. dan dongeng yang dilisankan.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. mencontoh. menarik garis. memberi tanda cek. Mengerjakan latihan. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Tanda-tanda operasional. 4. dan lain-lain. Berbicara Mengungkapkan pikiran.2008.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak. melengkapi.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/1 Pekerjaan 1. menggarisbawahi. Menghubungkan gambar dengan nama pekerjaannya. menyilang. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. dan menyalin. pengenalan benda. dan fungsi anggota tubuh. Penilaian (5) Tertulis. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Memahami petunjuk. serta deklamasi. perasaan. Misalnya melingkari. . Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa. 3. Karsidi. Kompetensi Dasar (1) Melaksanakan sesuatu dengan perintah atau petunjuk sederhana. menebalkan. perintah. • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan dan melakukan perintah. 2.

ng. Hasan dkk. • Mendeklamasikan puisi anak dengan memerhatikan lafal.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. dan ekspresi.2008. oi. Bermain peran sesuai profesi. 2001.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. ny.2008. (2) Membaca puisi. • • • • Melengkapi kalimat Membuat kalimat berdasarkan gambar. Membuat kalimat Mampu • Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. Membaca cerita pendek.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. .Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Karsidi. Menjelaskan imbuhan arti kosakata sulit pada pembelajaran 5. Kamus Besar Bahasa Indonesia. • • • • • (4) Membaca puisi. 2002. (3) Mampu • Membaca puisi anak dengan benar. (5) Lisan dan unjuk kerja (6) 6x35 menit (7) Puisi. Melengkapi kalimat yang belum selesai (rumpang) berdasarkan gambar.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.(1) Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai. • Menulis nama diri. tertulis 6x35 menit Karsidi. serta gerak gerik yang sesuai dengan isi. intonasi. Mengisi lembar isian. Karsidi. Mampu • Membaca nyaring kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.2008. Mengungkapkan pendapat. oi. ng. • Membuat kalimat berdasarkan gambar. Menceritakan isi puisi dengan kalimat sendiri. Jakarta: Balai Pustaka. Lisan 6x35 menit Cerita pendek Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa. Membaca cerita anak dan menceritakan isinya kepada teman. au. au. Membaca dan mengucapkan ai. Membaca kalimat. Membuat puisi sendiri tentang pekerjaan. umur. ny. Jakarta:PT Gramedia. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. dan tempat tinggal. Kalimat rumpang Alwi. Pedoman Umum EYD. • • • • Membaca dengan pengucapan yang jelas ai.

Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan isi dongeng. 3. dan dongeng. Penilaian (5) Lisan dan tertulis. Membaca Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda disekitar dan dongeng. Berbicara Mengungkapkan pikiran.2008.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. perasaan. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. 2. • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengarkan anak. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Kegiatan 1. Karsidi. percakapan sederhana. Mengerjakan latihan. Materi pokok/ Pembelajaran (2) dongeng Indikator (3) Mampu • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.. 4. . Menirukan gerak-gerik tokoh dongeng. Mendiskusikan jawaban siswa yang salah.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mendengarkan pembacaan dongeng. • Memberikan tanggapan. Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang didengarkan. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. dan informasi secara lisan dengan gambar. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng.

• Mengnal 26 huruf.2008. Membaca dongeng dalam hati. • • • • • • • • • • • • (4) Bertanya jawab tentang pengalaman bermain drama. Memperkenalkan kosonan rangkap. Mengerjakan latihan (5) Tertulis dan unjuk kerja (6) 6x35 menit (7) Dongeng. Menebak alat musik. siswa menirukan dan membaca sendiri. Karsidi. Bertanya jawab tentang isi cerita dongeng. • Menirukan gerakan dan ucapan tokoh dalam dongeng. Macam-macam alat musik. Jakarta:PT Gramedia.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.(1) Memerankan tokoh dongeng. Memepelajari huruf vokcal dan konsonan. Menceritakan pemgalaman siswa yang pernah bermain drama. • • • Memberikan apersepsi tentang huruf konsonan yang pernah dipelajari. 2001.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Membaca lafal kalimat dengan lafal yang benar. (2) Dongeng (3) Mampu • Membaca dongang dalam hati. Menirukan gerakan-gerakan ucapan tokoh dalam dongeng. Lisan dan tertulis 6x35 menit Huruf vokal Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa. Bertanya jawab tentang halhal yang perlu diperhatikan ketika bermain drama. Huruf vokal dan konsonan . . Mengerjakan latihan. Membuat kreasi Mengerjakan tugas.2008. Karsidi. Memberi contoh membaca konsonan rangkap dengan variasi bunyi vokal. Menyebutkan isi dongeng.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Mampu • Melafalkan konsonan rangkap dengan tepat. Pedoman Umum EYD. • Menebak alat musik.

Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Tertulis 6x35 menit Huruf tegak bersambung. Alwi.Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung. • • • • • • Memperkenalkan huruf tegak bersambung. Hasan dkk.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. . • Menulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Karsidi. Menulis kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung. Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. Mengarjakan latihan. Mempelajari kamus mini. Kamus Besar Bahasa Indonesia.2008. Huruf tegak bersambung Mampu • Mengenal huruf tegak bersambung. Jakarta: Balai Pustaka. Menyalin huruf tegak bersambung dengan bimbingan guru. 2002.

siswa menyebutkan kegunaannya. • Mendengar dan mengucapkan bentuknya. • • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Menyebutkan nama-nama benda di sekitar. • Menyebutkan kegunaan benda. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Guru menyebutkan nama benda. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dekte dan menyalin. Guru menyebutkan nama benda. . Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Benda. siswa menyebutkan nama benda sesuai warna yang diucapkan. Teka-teki Puzzle Karsidi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.2008. Bermain puzzle. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. perasaan. Mengerjakan tugas. 4. Mengerjakan latihan. Penilaian (5) Lisan dan tertulis. percakapan sederhana. Kompetensi Dasar (1) Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar. Menyebutkan warna.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Lingkungan 1. siswa menyebutkan bentuknya. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Benda Indikator (3) Mampu • Mendengar dan mengucapkan nama benda. Bermain teka-teki. dan informasi secara lisan dengan gambar. 3.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. dan dongeng. 2.

Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Lisan dan tertulis 6x35 menit Puisi Karsidi. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Menulis kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung.2008. Mampu • Melengkapi puisi rumpang. (3) Mampu • Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar berseri. Menyalin huruf tegak bersambung dengan bimbingan guru. • • • • • • Bertanya jawab tentang halhal yang perlu diperhatikan saat membaca puisi.(1) Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah. Mengerjakan latihan (5) Lisan (6) 6x35 menit (7) Gmbar tunggal dan gambar berseri. • Menanggapi puisi. 2002.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Melengkapi puisi rumpang. Karsidi. • Memahami dan membuat pantun. Huruf tegak bersambung Mampu • Menyalin dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Hasan dkk. (2) Menjelaskan gambar. • Membacakan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mempelajari kamus mini. Menirukan gerak dan suara. Menceritakan isi puisi. • • • • • • Memperkenalkan huruf tegak bersambung.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.2008. Lisan dan tertulis 6x35 menit Huruf tegak bersambung. Puisi. Jakarta: Balai Pustaka.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar. Menceritakan isi gambar. Bertanya jawab tentang isi gambar. Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Alwi. Karsidi. . Mengerjakan latihan. • • • • (4) Memerhatikan contoh gambar. Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. Mengarjakan latihan. Membacakan puisi.

Menyanyi bersama. Karsidi. • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah dibaca siswa. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dekte dan menyalin. Mendengarkan pembacaan dongeng. Hasan dkk.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2002. dan informasi secara lisan dengan gambar. perasaan. Jakarta: Balai Pustaka. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Dongeng Indikator (3) Mampu • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. • Memahami fabel.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Salah satu siswa menceritakan dongeng yang pernah didengar siswa. Mengerjakan latihan. . dan dongeng. 2. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan isi dongeng. Membaca Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang lengkap. Memahami pengertian fable.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Kegemaran 1. percakapan sederhana. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Mengamati gambar dan menjelaskan gambar. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng Alwi. Penilaian (5) Lisan dan tertulis.2008. 4. • Menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan kalimat sendiri. 3.

Alwi. Bercakap-cakap dengan teman sebangku tentang kegemaran dan cita-cita. 2002. 6x35 menit Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mampu • Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. Karsidi. Hasan dkk. Jakarta: Balai Pustaka. Mengerjakan tugas.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Hasan dkk. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Mengerjakan latihan. Tertulis. 6x35 menit Huruf tegak bersambung. (5) Lisan dan unjuk kerja. Alwi. Karsidi. • Menanyakan kegemaran teman. (2) Percakapan. (4) Bertanya jawab tentang citacita dan kegemaran siswa. Lisan dan unjuk kerja.2008. Mengerjakan latihan. Membuat kreasi. (6) 6x35 menit (7) Contoh percakapan. Mempelajari kamus mini.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menjawab pertanyaan tentang gambar dan menuliskan jawaban dengan huruf tegak bersambung.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. (3) Mampu • Melakukan percakapan sederhana. Huruf tegak bersambung Mampu • Menyalin kalimat dengan tulisan sambung. Membaca kalimat berita dan kalimat perintah dengan bimbingan guru. Mengerjakan latihan. • Menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung. . • Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca. • • • • • Memerhatikan gambar pada buku siswa. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. • Memahami sinonim • • • • • • • • • Membaca lancer beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat. Bertanya jawab tentang isi gambar. • Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar. • Menanyakan cita-cita teman. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. 2002.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Memberi contoh bercakapcakap.(1) Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai.2008.2008. Karsidi. Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. Memberi contoh membaca dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang baik.

Penilaian (5) Lisan dan tertulis. • Mengerjakan tugas. perasaan. 2. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dekte dan menyalin. Indikator (3) Mampu • Menyebutkan ciri-ciri gajah sesuai dengan puisi yang didengar. dan dongeng. 4. • Mendengarkan pembacaan puisi tentang gajah. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Mendeskripsikan binatang. dan informasi secara lisan dengan gambar.2008. Karsidi.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Permainan 1. percakapan sederhana. • Mendeskripsikan binatang lain. . 3.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Membuat kreasi. • Mengerjakan latihan. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak. Kompetensi Dasar (1) Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar. • Mendeskripsikan gajah berdasarkan puisi yang didengar. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Mendeskripsikan binatang. Kegiatan Pembelajaran (4) • Bertanya jawab tentang nama-nama benda di dalam kelas.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng.

• Memberi alasan mengapa sesuatu disukai atau tidak disukai. Memeberikan contoh membaca teks dengan lafal dan intonasi yang baik. 6x35 menit Contoh uruf tegak bersambung. Mampu • Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru. Bertanya jawab tentang pantai. (2) Menyampaikan perasaan suka atau tidak suka. • • • • • • Memberikan apersepsi tentang hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis huruf tegak bersambung. Mengerjakan latihan. Menyanyi bersama. Mempelajari sinonim. • Memahami sinonim.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. • Menulis dengan huruf tegak bersambung. Karsidi. Mempelajari kamus mini. Mengerjakan tugas. Mencari kata dengan kata kunci “mainan”. Melengkapi kalimat dengan kata suka atau tidak suka. Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung.2008. Mengerjakan latihan. Menulis huruf tegak bersambung.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. .2008. 6x35 menit Contoh membaca nyaring yang baik. Karsidi. (6) 6x35 menit (7) Menyampaikan rasa suka dan tidak suka. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca. Mampu • Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Lisan dan tertulis. Menebak gambar. (5) Lisan dan tertulis. • • • • • • • • • • (4) Bertanya jawab tentang benda-benda yang disukai dan tidak disukai. Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat. Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. Membaca nyaring. kemudian menuliskan kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung.(1) Menyampaikan rasa suka atau tdk suka tentang sesuatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana. Melengkapi kalimat berdasarkan gambar. Mengerjakan latihan. (3) Mampu • Mengungkapkan dalam kalimat perasaan suka atau tidak suka. Tertulis. Karsidi.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

3. dan dongeng. Penilaian (5) Lisan dan tertulis. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. dan informasi secara lisan dengan gambar. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dekte dan menyalin. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan isi dongeng. Indikator (3) Mampu • Menyebutkan tokohtokoh dalam dongeng. 2.2008. Karsidi. Mengerjakan tugas. • Menyebutkan watak tokoh-tokoh dalam dongeng. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Peristiwa 1. . Materi pokok/ Pembelajaran (2) Dongeng. percakapan sederhana. perasaan. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng. • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah dipelajari sebelumnya. Mengerjakan latihan.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Mendengarkan pembacaan dongeng. • Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. Bermain peran. Berbicara Mengungkapkan pikiran. 4.

(1) Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.2008. (5) Lisan dan tertulis. • • • • • Tertulis. (6) 6x35 menit (7) Gambar tunggal dan gambar seri. • Memberi alasan Memilih gambar yang sesuai dengan cerita. (2) Gambar tunggal atau gambar seri. Alwi. Puisi Mampu • Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik. Memilih gambar sesuai isi cerita. Karsidi. Karsidi. Memberi judul puisi. Satu per satu siswa membacakan puisi. Mampu • Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapi.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Karsidi. Menyusun larik puisi yang disusun secara acak menjadi larik puisi yang baik. Bertanya jawab tentang isi puisi. Menulis kalimat tentang gambar.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mengerjakan latihan. 6x35 menit Contoh puisi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mengerjakan latihan. Hasan dkk. Membuat kreasi. Mengerjakan latihan.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Membaca puisi anak yang terdiri atas 3-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat. Kamus Besar Bahasa Indonesia. .Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Jakarta: Balai Pustaka.2008. Lisan dan tertulis. Membaca puisi. Menyalin puisi dengan tulisan yang rapi dengan bimbingan guru.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 6x35 menit Contoh uruf tegak bersambung. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. • • • • • (4) Bertanya jawab tentang isi gambar. 2002.2008. (3) Mampu • Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri. • • • • • Bertanya jawab tentang peristiwa yang berkesan yang pernah dialami siswa. Menulis huruf tegak bersambung. Mempelajari kamus mini. • Menceritakan isi puisi yang dibacakan.

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 1,2,3 6 X 35 menit Menentukan bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan. Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. Mampu 1. melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru guru. 2. melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru.

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - Melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru. - Melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru.

II. Materi Ajar Perintah, permintaan, atau nasihat. III. Metode pembelajaran. - Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal - Guru memerhatikan sikap duduk. - Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah pembelajaran usai. Kegiatan Inti - Siswa membiasakan sikap duduk yang benar. - Guru mengamati kebiasaan duduk dan memegang alat tulis. - Mendengarkan perintah guru. - Mendengarkan perintah teman. - Melaksanakan perintah. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Siswa membentuk kelompok untuk melakukan permainan dengan gerakan melempar, melompat, mengayun, berjalan, dan menangkap. Kegiatan Akhir - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. V. Sumber/Bahan/Alat - Perintah berupa teks mengengarkan 1.1 dan 1.2 - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2002. Pedoman Umum EYD. Jakarta: Balai Pustaka.

VI. Penilaian Bentuk tes : Lisan dan unjuk kerja NO. 1. Aspek Penilaian Melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru guru. a. Sesuai (2) b. Kurang sesuai (1) c. Tidak sesuai (0) Melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) Bobot Nilai

5

2.

5

Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = X 100 Skor maksimum

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 4,5,6 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, serta deklamasi. Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana. Mampu 1. menyebutkan ciri-ciri fisik benda; 2. menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya.

Kompetensi Dasar Indikator

: :

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan ciri-ciri fisik benda; - menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya.

II. Materi Ajar Ciri-ciri fisik benda. III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri benda yang ada di kelas. B. Kegiatan Inti Siswa menyebutkan nama benda berserta warnanya. Siswa menyebutkan nama binatang beserta warnanya. Siswa menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaannya. Siswa menceritakan benda kesayangan dan ciri-cirinya. Siswa membuat kreasi. Siswa menyanyikan lagu bersama-sama. Guru memberikan tugas kepada siswa sesuai petunjuk dalam buku siswa.

C.Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.

V. Sumber/Alat/Bahan - Kolom khusus - Karsidi. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2001. Pedoman Umum EYD. Jakarta :PT Gramedia. VI. Penilaian

tepat (3) b.Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. Kurang detail (2) c. Tidak detai (1) Menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya a. Detail (30 b. Aspek Penilaian Menyebutkan ciri-ciri fisik benda. a. 1. kurang tepat (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .

2001.p. Sumber/Alat/Bahan . . V.Membuat rangkuman hasil belajar.b (huruf bilabial) dengan benar. dan membuka buku yang benar. dan kalimat. .Kegiatan Akhir . . . . memegang buku.Guru memberikan tugas kepada siswa sesuai petunjuk dalam buku siswa. dan membuka buku yang benar.Siswa membiasakan sikap duduk yang benar. Metode Pembelajaran . mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. Solo: Tiga Serangkai.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 7. menunjukkan posisi duduk.Guru dan siswa bertanya jawab tentang sikap duduk yang benar. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.Inkuiri .Guru memerhatikan sikap siswa saat duduk.mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.Contoh . memegang buku.Latihan dan penugasan IV.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.8.9 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. Kegiatan Inti . memegang buku. II. . .Tanya jawab . 2008. Jakarta :PT Gramedia. III. kata. Pedoman Umum EYD. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.menunjukkan posisi duduk.Siswa mendengarkan dan menirukan pengucapan huruf abjad a-z. . . Langkah-Langkah Pembelajaran A. . Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Guru memberikan tugas rumah kepada siswa sesuai instruksi pada buku siswa. 2. dan membuka buku. Kegiatan Awal . siswa mampu . dan kalimat.Siswa melafalkan huruf m.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.Karsidi. Mampu 1. kata. I. C.Teks bacaan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. B. Materi Ajar Teks bacaan.Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan teman.

benar (3) b. kurang mampu mengenali (2) c. kata. memegang buku. Penilaian Bentuk tes: Lisan No. dan kalimat a. tidak benar (1) Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. dan membuka buku yang benar a. tidak mampu mengenali (1) Bobot 5 Nilai 2. Aspek Penilaian Menunjukkan posisi duduk.VI. 1. kurang benar (2) c. mampu mengenali (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .

V.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. menebalkan. dan bentuk huruf.Kegiatan Akhir . . .Membuat rangkuman hasil belajar. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Siswa memerhatikan cara membuat aneka garis. dan kalimat. . III. 2008.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Mampu 1. lingkaran. dan bentuk huruf. 2001. Jakarta :PT Gramedia. . .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B.menyalin atau mencontoh huruf.Karsidi. . lingkaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 10. menyalin atau mencontoh huruf. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. mencontoh. . . atau kalimat dari buku atau papan tulis.menjiplak dan menebalkan berbagai gambar. dan bentuk huruf.Tanya jawab . Pedoman Umum EYD.Guru menjelaskan arti kosakata sulit pada pembelajaran 1. kata. . Metode Pembelajaran . Solo: Tiga Serangkai.Siswa mempelajari kamus mini. 2. .11.Contoh . . II. C.Latihan dan penugasan IV.Siswa membuat garis. menjiplak dan menebalkan berbagai gambar. kata. .Teks bacaan .Siswa diminta memegang dan menggerakkan alat tulis secara benar. Kegiatan Inti . dan menyalin. atau kalimat dari buku atau papan tulis. siswa mampu . Materi Ajar Huruf.12 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Inkuiri . Sumber/Alat/Bahan . kata. kata.Siswa menjiplak dan menebalkan garis. melengkapi.Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf. Kegiatan Awal . lingkaran. dan kalimat.Siswa menjelaskan pengertian kata-kata sulit tersebut dengan kalimat sendiri secara jelas.Guru memberi contoh cara membuat aneka garis. Menjiplak berbagai bentuk gambar.

5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . atau kalimat dari buku atau papan tulis. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. tidak rapi (1) Menjiplak dan menebalkan berbagai gambar. a.VI. Aspek Penilaian Menyalin atau mencontoh huruf. kurang rapi (2) c. rapi (3) b. kata. 1. rapi (3) b. lingkaran. kurang rapi (2) c. tidak rapi (1 Bobot 5 Nilai 2. dan bentuk huruf kat a.

siswa mampu . .Guru dan siswa bertanya jawab tentang benda-benda yang mengeluarkan bunyi dan/atau suara.menirukan bunyi dan/atau suara tertentu. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. takut. Metode Pembelajaran ..Siswa menirukan bunyi suara binatang. . .Siswa menjiplak dan menebalkan garis.14. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.melafalkan bunyi bahasa secara tepat.Inkuiri .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.mengenal atau membedakan bunyi bahasa .Kegiatan Akhir . . Solo: Tiga Serangkai.Siswa melakukan permainan “Di Kebun Binatang”.Karsidi. menirukan bunyi dan/atau suara tertentu. .Membuat rangkuman hasil belajar. menangis. C. perintah.Siswa menirukan ekspresi suara saat menjerit. membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu secara tepat. Sumber/Alat/Bahan .Latihan dan penugasan IV. 2. . 2008. . . mengenal atau membedakan bunyi bahasa. II. I. V. Membedakan berbagai bunyi bahasa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 13. 3.membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu secara tepat. Kegiatan Inti .Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Mampu 1. B. Kegiatan Awal .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Siswa bermain tebak-tebakan tentang bunyi atau suara tertentu.Macam-macam suara. 2001. dan dongeng yang dilisankan. . melafalkan bunyi bahasa secara tepat. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Contoh . Materi Ajar Macam-macam bunyi. Jakarta :PT Gramedia. dan terkejut. . . .15 6 X 35 Menit Memahami bunyi bahasa. III.Tanya jawab . Pedoman Umum EYD. 4.Siswa menirukan macam-macam bunyi benda tertentu.

kurang mampu (2) c. tidak mampu menirukan bunyi (1) Mengenal atau membedakan bunyi bahasa a. mampu mengenal bunyi (3) b. tidak mampu mengenal bunyi (1) Melafalkan bunyi bahasa secara tepat a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja. tidak mampu membedakan (1) Menirukan bunyi dan/atau suara tertentu a. Aspek Penilaian Membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu secara tepat a. tidak mampu (1) Bobot 5 Nilai 2 5 3 5 4 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. mampu membedakan (3) b. mampu menirukan bunyi (3) b. kurang mampu mengenal bunyi (2) c. kurang mampu menirukan bunyi (2) c. No. mampu (3) b. kurang mampu membedakan (2) c.VI.

Sumber/Alat/Bahan . V. Pedoman Umum EYD.Diskusi kelompok IV. Jakarta :PT Gramedia. Kegiatan Inti .Berdiskusi dengan bimbingan guru.Guru menjelaskan cara memperkenalkan diri. B. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana.menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung. dan saudara kandung teman sekelas.Membuat rangkuman hasil belajar.menanyakan data diri. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. sekolah.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.Latihan dan penugasan . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 16.Siswa lain menyimak dan mencoba memeperkenalkan diri di depan kelas. C. menanyakan data diri.Kegiatan Akhir . .Karsidi. . dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana. Kegiatan Awal .Tanya jawab . 2001. . 2008. hentakan kaki.Siswa membentuk kelompok yang untuk menyanyikan lagu “Sayang Semua” dengan iringan musik (tepukan tangan. siulan.menyebutkan data diri (nama. dan deklamasi.Siswa memeperkenalkan anggota keluarga dan teman di depan kelas. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh.Contoh .Guru mengabsen nama-nama siswa.Siswa yang dipanggil berdiri atau mengacungkan tangan. II.Salah satu siswa memberi contoh memperkanalkan diri menyebut nama dan umur.18 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. . dan saudara kandung teman sekelas. . Solo: Tiga Serangkai. menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung. perasaan. dan sebaagainya) atau tiruan bunyi alat musik. 2. sekolah. . kelas. Kompetensi Dasar Indikator : : I. Langkah-Langkah Pembelajaran A. kelas. Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. . . Mampu 1. 3. . nama orang tua. dan informasi secraa lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. siswa mampu .Macam-macam suara. nama orang tua.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. . menyebutkan data diri (nama.Inkuiri . Materi Ajar Memperkenalkan diri. . Metode Pembelajaran .17. III.

sebagian kecil benar (1) Menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung a.VI. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja. detail (3) b. dan saudara kandung teman sekelas a. semua benar (3) b. a. No. 1. detail (3) b. kurang detail (2) c. dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana. tidak detail (1) Menanyakan data diri. sebagian besar benar (2) c. nama orang tua. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kelas. tidak detail (1) Bobot 5 Nilai 2. Aspek Penilaian Menyebutkan data diri (nama. kurang detail (2) c. sekolah.

Siswa berlatih membaca.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.i.20. Jakarta :PT Gramedia.Tanya jawab . Mampu 1. . dan kalimat sederhana. mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.Siswa membaca kata dengan metode SAS. . 2008.Latihan dan penugasan IV.m.o) dan konsonan p. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Pedoman Umum EYD. C. . kata.e.Contoh . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Membuat rangkuman hasil belajar.Kegiatan Akhir . Sumber/Alat/Bahan .Siswa membaca atau mengucapkan huruf vokal (a. B. siswa mampu . .Teks bacaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 19. I. . . .Siswa memasangkan benda dengan kata yang sesuai.mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. V. . Solo: Tiga Serangkai. .b. Materi Ajar Teks atau bacaan. 2001. dan kalimat sederhana.u. Metode Pembelajaran . Kegiatan Awal . .n.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Karsidi. Kegiatan Inti .21 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan bahasa nyaring.Siswa menyusun huruf acak yang sesuai. membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain.Guru melakukan apersepsi dengan membuka ingatan siswa dengan mengucapkan huruf a-z secara tepat. II.membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain.Inkuiri . .Guru membimbing siswa saat berlatih membaca. III. kata. 2.

tidak (1) Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain a. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. baik (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan No. kurang baik (2) c. a. kata. mampu (3) b. kurang mampu (2) c. Aspek Penilaian Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.VI. dan kalimat sederhana. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1.

24 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjplak. C. lingkaran. II. . Sumber/Alat/Bahan . Kegiatan Inti . .Inkuiri . 2001. . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menggerakan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 22. I. menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf. melengkapi.Siswa menggambar sesuai lirik lagu “Lingkaran Kecil”. Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar.Latihan dan penugasan . Jakarta :PT Gramedia. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. dan menyalin.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.Siswa menjiplak dan menebalkan gambar lingkaran.23. Materi Ajar Bentuk garis dan huruf. . 2008. siswa mampu .Diskusi kelompok IV. .Guru melakukan apersepsi dengan membuka ingatan siswa tentang cara membuat garis. VI.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. D. mencontoh. Solo: Tiga Serangkai. Pedoman Umum EYD. Kegiatan Awal . Langkah-Langkah Pembelajaran C. Metode Pembelajaran . Penilaian Bentuk tes: Tertulis .Membuat rangkuman hasil belajar.Karsidi.Kegiatan Akhir . V. dan bentuk huruf.Bentuk-bentuk garis.Siswa menirukan membuat gambar lingkaran dengan gerakan tangan. . . III. 2. Mampu 1.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. .Siswa memerhatikan cara membuat variasi gambar lingkaran.menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf.Siswa menggambar sendiri lingkaran. menebalkan.Contoh .menggerakan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf.Tanya jawab .Huruf. .

Aspek Penilaian Menggerakan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf.No. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang rapi (2) c. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang tepat (2) c. tepat (3) b. rapi (3) b. a. tidak tepat (1) Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf a. 1.

Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar. Solo: Tiga Serangkai. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 25. .Kegiatan Akhir . .Karsidi. Metode Pembelajaran . Kegiatan Awal .Latihan dan penugasan IV.Tanya jawab .27 6 X 35 Menit Memahami bunyi bahasa. 2001. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Inkuiri .Bentuk-bentuk garis.Contoh .Huruf. 2.Siswa memerankan dongeng. Kegiatan Inti . .Membuat rangkuman hasil belajar.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. . .menceritakan kembali isi dongeng. Jakarta :PT Gramedia. Pedoman Umum EYD. perintah. .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. .Siswa menceritakan dongeng yang pernah didengar.Siswa mendengarkan pembacaan dongeng yang dilakukan oleh guru. III. menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. siswa mampu . . Materi Ajar Cerita atau dongeng. . menceritakan kembali isi dongeng. V. Langkah-Langkah Pembelajaran A. II. B.26. dan dongeng yang dilisankan. C.menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. Sumber/Alat/Bahan .Siswa menceritakan kembali isi dongeng yang dibacakan tadi.Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.Guru menjelaskan macam-macam kata tanya. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. . Mampu 1. . 2008. I. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.

semua benar (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. sesuai jalan cerita (3) b. tidak sesuai jalan cerita (1) Bobot 5 Nilai 2. 1.VI. kurang sesuai jalan cerita (2) c. sebagian besar benar (2) c. sebagian kecil benar (1) Menceritakan kembali isi dongeng a. a.

Inkuiri . lafal.Puisi. dan gerak-gerik. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. membaca puisi dengan benar.Guru mengadakan lomba deklamasi puisi yang ditulis siswa.Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca puisi. .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.29. lafal. III. .Latihan dan penugasan IV. Kompetensi Dasar Indikator : : I. . Metode Pembelajaran . C.Contoh . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .Kegiatan Akhir . dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. . Solo: Tiga Serangkai. 2. perasaan. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh. Materi Ajar Puisi. V. B.Karsidi.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. . Kegiatan Awal . Mampu 1. .Siswa memahami puisi.Guru menilai jawaban pertanyaan yang dibuat siswa.Guru membimbing siswa menulis puisi dengan memilih tema tertentu.Guru membaca contoh puisi. ekspresi. dan gerak-gerik.Tanya jawab . intonasi.30 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. ekspresi. Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai. . .Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang pengalaman membaca atau mendeklamasikan puisi. intonasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 28. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Inti . . dan dekalmasi.Menceritakan dan bertanya jawab tentang isi puisi. . II.Membuat rangkuman hasil belajar.mendeklamasikan puisi dengan memerhatikan isi. 2008. .membaca puisi dengan benar. mendeklamasikan puisi dengan memerhatikan isi. siswa mampu . Sumber/Alat/Bahan .Siswa mendeklamasikan puisi.

kurang baik (1) Bobot 5 Nilai 2. intonasi. lafal. ekspresi. 1. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .VI. Aspek Penilaian Membaca puisi dengan benar. tidak baik (2) e. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja No. a. tidak baik (1) Mendeklamasikan puisi dengan memerhatikan isi. dan gerak-gerik a. baik (3) b. baik (3) d. kurang baik (2) c.

Materi Ajar Bacaan atau teks. .Membuat rangkuman hasil belajar.bacaan atau teks.membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana. I. Kegiatan Awal .u.Latihan dan penugasan IV.Siswa melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat.Siswa bermain kartu huruf.mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.Guru memberi contoh cara membaca huruf t. kata.j dengan variasi vokal a. Metode Pembelajaran . membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana. Kegiatan Inti . Langkah-Langkah Pembelajaran A.o. kata.Siswa berlatih membaca.e. .32. C. suku kata.Siswa membaca dengan nyaring kuku kata dan kata yang mengandung huruf t. .o.e.l.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.u.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 31.i.c. Mampu 1. .Siswa membaca huruf t. B.i.Siswa mengucapkan bunyi apikodental .Tanya jawab . III.c.l. 2008. siswa mampu .j dengan variasi vokal a. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. . mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. Solo: Tiga Serangkai.Kegiatan Akhir .Inkuiri . . 2. . dan kalimat sederhana. II.l.Karsidi.d.d. .Guru membuka ingatan siswa tentang huruf-huruf yang pernah dipelajari.33 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.j.d. V. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. dan kalimat sederhana. Sumber/Alat/Bahan .c.Contoh . dan kata. . .

mampu mengenali (3) b. dan kalimat sederhana. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kata. a. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. 1. tidak mampu (1) Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana a. baik (3) b. Aspek Penilaian Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No.VI. kurang mampu (2) c. kurang baik (2) c.

kata. 2.Siswa mencontoh atau menyalin berbagai bentuk huruf. dan menuliskannya di buku tulis. menyalin atau mencontoh huruf. Mampu 1. I. B.36 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak. . .Guru menjelaskan kosakata sulit pada pembelajaran 3. Mencontoh huruf. dan menyalin. .35. siswa mampu . . dan menuliskannya di buku tulis. menebalkan. melengkapi. II. . atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.Siswa mengisi TTS. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 34. kata.Membuat rangkuman hasil belajar. C.Latihan dan penugasan IV. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. dan kalimat. atau kalimat dan angka sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. III.Kegiatan Akhir . . Metode Pembelajaran .Inkuiri . Kegiatan Awal . konsonan. kata. Langkah-Langkah Pembelajaran A. atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru. .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. kata.Contoh .Siswa menulis sendiri kata berdasrkan gambar.Siswa mempelajari kamus mini. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru memberi contoh cara menulis huruf vokal. Kegiatan Inti .Siswa menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf.Guru membuka ingatan siswa tentang cara menulis huruf dan menirukan dengan gerakan tangan. . dan angka 1-10. mencontoh.menyalin atau mencontoh huruf.Tanya jawab . Materi Ajar Huruf. menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru.

Depdiknas. 2002. dan kalimat. . dan menuliskannya di buku tulis a. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Aspek Penilaian Menyalin atau mencontoh huruf. a.Karsidi. rapi (3) b. kata. tidak rapi (1) Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru.Huruf. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. . kata. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. 2008. Sumber/Alat/Bahan . atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. rapi (3) b. Solo: Tiga Serangkai.V. kurang rapi (2) c. 1. Jakarta: Balai Pustaka. VI. kurang rapi (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .

3.menceritakan isi dongeng.39 6 X 35 Menit Memahami bunyi bahasa.Siswa menyebutkan tokoh yang disukai dan tidak disukai. V.Tanya jawab . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Solo: Tiga Serangkai.38. menjelaskan isi dongeng.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Inkuiri . 2008. menceritakan isi dongeng.cerita atau bacaan. perintah. . . II. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. C. .Siswa menanggapi cerita dengan menentukan benar atau salah. . Materi Ajar Cerita atau dongeng.menjelaskan isi dongeng. 2. I.Kegiatan Akhir . B. .Guru membuka ingatan siswa tentang dongeng yang pernah didengar pada pembelajaran sebelumnya.Siswa menanggapi dongeng. . siswa mampu . Kegiatan Inti .Siswa menirukan gerak-gerik tokoh dongeng.menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 37. . Sumber/Alat/Bahan . Mampu 1. Metode Pembelajaran . . Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.Membuat rangkuman hasil belajar. . .Siswa menceritakan dongeng tersebut.Karsidi. III. menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Kegiatan Awal .Siswa mendengarkan pembacaan dongeng yang dilakukan oleh guru.Latihan dan penugasan IV. .Contoh .

tidak tepat (1) Menceritakan isi dongeng a. a.tidak sesuai (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 3 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . sesuai (3) b. sebagian besar benar (2) c. tepat (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. sebagian kecil benar (1) Menjelaskan isi dongeng a. semua benar (3) b.kurang sesuai (2) c. Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. 1.VI.kurang tepat (2) c.

Guru memberi apersepsi dengan bertanya jawab tentang kabar siswa. Sumber/Alat/Bahan . meminta izin.41.Siswa memerankan tanya jawab menanyakan kabar.Siswa menyanyikan lagu. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yeng lebih tua. terima kasih. Kegiatan Awal . dan mengucapkan selamat.Contoh cara menyapa. III. . guru. . C. izin.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Kompetensi Dasar Indikator : : I. guru. V. II. .Kegiatan Akhir . menyampaikan permohonan maaf. meminta izin. Kegiatan Inti .Latihan dan penugasan IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 40.Inkuiri . Metode Pembelajaran .menyapa teman sebaya. meminta izin. dan mengucapkan selamat. B. 2008. memohon maaf. menyapa teman sebaya. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai. Materi Ajar Cara menyapa. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru menjelaskan tentang cara menyapa. Solo: Tiga Serangkai. terima kasih. 2. dan dekalmasi. Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. . berterima kasih.42 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. memohon maaf.Karsidi.menyampaikan permohonan maaf.Membuat rangkuman hasil belajar. siswa mampu . pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa.Tanya jawab . dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yeng lebih tua. izin. Kalimat sapaan. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Contoh . perasaan. . Mampu 1. berterima kasih. . . dan mengucapkan selamat. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. berterima kasih. meminta maaf.

tidak baik (1) Menyampaikan permohonan maaf. tepat (3) b. baik (3) b.tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. Aspek Penilaian Menyapa teman sebaya. terima kasih. guru. izin. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . a. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai. kurang baik (2) c.kurang tepat (2) c. 1. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yeng lebih tua a.VI.

Kegiatan Akhir . . Mampu 1.v dengan variasi huruf vokal.45 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. Metode Pembelajaran . . Materi Ajar Teks bacaan.teks atau bacaan. Kegiatan Awal . . Solo: Tiga Serangkai.s. V. kata.44.Siswa melengkapi kata dengan suku kata yang benar.Latihan dan penugasan IV. mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.f.Siswa memasangkan gambar benda dengan namanya. II.Inkuiri . siswa mampu .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Siswa membaca suku kata dan kata dengan benar. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. . Sumber/Alat/Bahan . .Tanya jawab .Karsidi.r. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.Siswa mengeja suku kata kemudian membacanya dengan lafal yang benar. . III.mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 43. Kegiatan Inti . 2. B. I.Guru memberi apersepsi dengan membuka kembali ingatan siswa tentang huruf yang pernah dipelajari. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Contoh . .w.g. C. 2008.h. dan kalimat sederhana. dan kalimat sederhana. .y. membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.Guru dan siswa membaca (melafalkan dan/ mengeja huruf k. kata. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Membuat rangkuman hasil belajar.

tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. No. baik (3) b. kurang baik (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak mampu (1) Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat a. kata. Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan lisan. a.VI. 1. dan kalimat sederhana. mampu (3) b. kurang mampu (2) c. Aspek Penilaian Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.

.Contoh .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar.Tanya jawab .Siswa menjiplak dan menyalin huruf dan kata. C.membuat tabel unutk benda-benda di sekitar . dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain. kata. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Inti .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. . . menebalkan.Guru memeberi contoh menulis huruf k. melengkapi kalimat berdasarkan gambar.s. membuat tabel untuk benda-benda di sekitar. melengkapi. . .Siswa menyalin puisi. gambar. III. foto.Inkuiri . 2001. . Pedoman Umum EYD.Latihan dan penugasan IV.47. siswa mampu . kata. Materi Ajar Huruf. Jakarta :PT Gramedia. kata.Kegiatan Akhir .y.menulis huruf.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.w. dan kalimat sederhana.h.Membuat rangkuman hasil belajar.r.melengkapi kalimat berdasarkan gambar. I. 2.48 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak. . .Siswa menirukan menulis dengan gerakan telunjuk di udara atau di atas meja.f. dan menyalin. II. menulis huruf.Guru memberi apersepsi dengan membuka kembali ingatan siswa tentang huruf yang pernah dipelajari. Kegiatan Awal .v . . dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain.g.Guru menjelaskan imbuhan ke-an.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 46. Mampu 1. sedangkan siswa memerhatikan. 3. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Metode Pembelajaran . mencontoh.Siswa mengisi TTS. Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.Siswa mencontoh huruf. B. . . kata.

kurang baik (2) c. 1. Sumber/Alat/Bahan . tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. 2008. tepat (3) b. VI. tidak baik (1) Membuat tabel untuk benda-benda di sekitar a. kata. Solo: Tiga Serangkai. a. No. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . . kurang baik (2) c. kurang tepat (2) c. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. tidak baik (1) Melengkapi kalimat berdasarkan gambar a. baik (3) b. rapi (3) b.Karsidi. dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain.teks atau bacaan.V. Aspek Penilaian Menulis huruf. Penilaian Bentuk tes: Tertulis.

dan lain-lain. . . .Siswa menulis tanda-tanda itu sebanyak-banyaknya.Contoh .Latihan dan penugasan IV. dan dongeng yang dilisankan.Siswa menghubungkan gambar dengan nama pekerjaannya. Kegiatan Inti . Solo: Tiga Serangkai. menggarisbawahi. Materi Ajar Memahami perintah. memberi tanda cek. menarik garis.Tanya jawab . V. menyilang. Kegiatan Awal .Guru dan siswa bertanya jawab tentang tanda-tanda operasional. .49 6 X 35 Menit Memahami bunyi bahasa.Kegiatan Akhir . .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. . B. perintah. siswa mampu . . III. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk. Mampu 1.perintah .tanda-tanda operasional. .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. memberi tanda cek.mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru: melingkari. menarik garis. I.Karsidi. Metode Pembelajaran . . dan lain-lain.Guru memberikan tugas agar siswa menjawab dengan menandai.Membuat rangkuman hasil belajar. menyilang. C. 2008.Guru memperkenalkan dan menjelaskan tanda-tanda operasional. II. Sumber/Alat/Bahan .48.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 47. mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru: melingkari. Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Siswa mengerjakan perintah sesuai petunjuk yang didengar. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menggarisbawahi.Inkuiri .

memberi tanda cek. sebagian kecil benar (1) Bobot 5 Nilai Keterangan: skor maksimal 1 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian Mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru: melingkari. No. menggarisbawahi. a. menarik garis..VI. menyilang. semua benar (3) b. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. 1. sebagian besar benar (2) c. dan lain-lain.

Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi puisi. . . Kegiatan Inti . . III.Siswa menceritakan isi puisi dengan kalimat sendiri. V. Materi Ajar Membaca puisi.Latihan dan penugasan IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 50. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi yang pernah didengar atau pun dibaca. perasaan. Mampu 1. dan informasi secraa lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. mendeklamasikan puisi anak dengan memerhatikan lafal. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.52 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. Langkah-Langkah Pembelajaran A.mendeklamasikan puisi anak dengan memerhatikan lafal. . B. .Guru memberi contoh mendeklamasikan puisi.Tanya jawab . 2008. dan ekspresi. dan deklamasi. membaca puisi anak dengan benar. dan ekspresi. serta gerak-gerik yang sesuai dengan isi.membaca puisi anak dengan benar. 2. Sumber/Alat/Bahan . Solo: Tiga Serangkai. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. intonasi. Kompetensi Dasar Indikator : : I.Siswa membaca puisi. .Inkuiri .Siswa membuat puisi sendiri yang bertema tentang pekerjaan. serta gerak-gerik yang sesuai dengan isi.Contoh . C. Metode Pembelajaran .contoh puisi. II. intonasi. .Membuat rangkuman hasil belajar. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh. siswa mampu .Kegiatan Akhir .51.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.Karsidi. .Siswa bermainperan sesuai profesi. Kegiatan Awal . .

intonasi. tidak baik (1) Mendeklamasikan puisi anak dengan memerhatikan lafal. Penilaian Bentuk tes: unjuk kerja. serta gerak-gerik yang sesuai dengan isi a. No. baik (3) b. Aspek Penilaian Membaca puisi anak dengan benar. 1. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. baik (3) b. dan ekspresi. kurang baik (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . a. kurang baik (2) c.VI.

Siswa membaca dengan jelas pengucapan ai.Latihan dan penugasan IV. Solo: Tiga Serangkai. . B. . au.Siswa membaca teks sederhana atau teks pendek.Inkuiri . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 53. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. dan oi.Vokal ganda ai. au. Kegiatan Inti . .Guru memberi contoh membaca vokal ganda ai. Sumber/Alat/Bahan . Pedoman Umum EYD. siswa mampu .Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf vokal yang telah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya. .membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.Karsidi.membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. I. Mampu 1. membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.Kegiatan Akhir . au. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. III. II.Siswa menceritakan kembali cerita yang dibacanya.Tanya jawab .Contoh . 2008.au.Siswa membaca kosakata yang mengandung vokal ganda ai. Jakarta :PT Gramedia .Teks /bacaan pendek . Kegiatan Awal . 2001. .Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. dan oi..54. C. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .55 6 X 35 Menit Memahami teks bacaan dengan membaca nyaring. Materi Ajar Membaca dan mengucapkan vokal ganda. dan oi. . Metode Pembelajaran .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. V. dan oi.Membuat rangkuman hasil belajar. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran A.

5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang baik (2) c. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2.VI. a. Penilaian Bentuk tes: Lisan. kurang baik (2) c. tidak baik (1) Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat a. Aspek Penilaian Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. baik (3) b. No. baik (3) b. 1.

Sumber/Alat/Bahan . . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 56. melengkapi. menulis nama diri.Tanya jawab . .Siswa menuliskan kalimat berdasarkan gambar. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru dan siswa bertanya jawab tentang gambar dalam surat kabar atau majalah.Latihan dan penugasan IV. membuat kalimat berdasarkan gambar.Karsidi.Siswa membuat data diri orang tua. III.Inkuiri . menebalkan. 2008. siswa mampu . . melengkapi kalimat yang belum selesai. . Kegiatan Awal . C. dan tempat tinggal.Siswa memasangkan kata sesuai gambar yang benar.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. .melengkapi kalimat yang belum selesai. umur. Metode Pembelajaran . . 2. Solo: Tiga Serangkai. sedangkan siswa melengkapi dengan kata yang benar. I.Guru membacakan kalimat rumpang sesuai gambar.57. Materi Ajar Membuat kalimat.Siswa memerhatikan contoh gambar.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. . umur. Mampu 1.Siswa mengisi formulir data diri.menulis nama diri.Membuat rangkuman hasil belajar. . Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.kalimat rumpang. dan tempat tinggal. . . Kegiatan Inti .gambar. . Langkah-Langkah Pembelajaran A. II.membuat kalimat berdasarkan gambar.Contoh . .58 4 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak. B. 3. dan menyalin. mencontoh.Kegiatan Akhir .Guru memberi contoh sebuah gambar. V.

benar (3) b. tidak tepat (1) Membuat kalimat berdasarkan gambar a. kurang rapi (2) c. 1. kurang benar (2) c. No. dan tempat tinggal a. tepat (3) b. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. tidak benar (1) Menulis nama diri. a. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . umur.VI. rapi (3) b. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. kurang tepat (2) c. Aspek Penilaian Melengkapi kalimat yang belum selesai.

Guru membuka ingatan siswa tentang dongeng yang pernah dipelajari sebelumnya.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. . B.Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang didengar. menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. II.2.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. .menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. C. .Siswa mendengarkan pembacaan dongeng. Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti . . Kegiatan Awal .Contoh . Solo: Tiga Serangkai. 2. III. .Inkuiri . memberikan tanggapan.menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Mampu 1. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengarkan anak.Kegiatan Akhir . .memberikan tanggapan.Membuat rangkuman hasil belajar.Latihan dan penugasan .Karsidi. Menyebutkan isi dongeng. Sumber/Alat/Bahan .Diskusi kelompok IV.3 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Mendiskusikan jawaban siswa yang salah. Materi Ajar Dongeng.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 1. siswa mampu . V.Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. . .Tanya jawab . 3.Dongeng. . Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Siswa menirukan gerak-gerik tokoh dalam dongeng. 2008.

tidak sesuai dengan cerita (1) Memberikan tanggapan a.VI. a. sebagian kecil benar (1) Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri a. 1. No. tepat (3) b. sebagian besar benar (2) c. kurang tepat (2) c. Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. sesuai dengan cerita (3) b. Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan lisan. kurang sesuai dengan cerita (2) c. semua benar (3) b. 5 3 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 4,5,6 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng. Memerankan tokoh dongeng. Mampu 1. membaca dalam hati dongeng; 2. bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan.

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membaca dalam hati dongeng; - bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan.

II. Materi Ajar Dongeng. III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang penglaman bermain drama. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa menceritakan pengalaman bermain drama. - Siswa membaca dalam hati dongeng. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita dongeng. - Guru dan siswa tertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan ketika bermain drama. - Siswa menirukan gerakan-gerakan dan ucapan tokoh dalam dongeng. - Siswa membuat kreasi. - Guru memberikan pekerjaan rumah berupa tugas. - Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. C.Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Dongeng. - Karsidi. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai.

VI. Penilaian Bentuk tes: Tertulis unjuk kerja No. 1. Aspek Penilaian Membaca dalam hati dongeng. a. paham (3) b. kurang paham (2) c. tidak paham (1) Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan a. baik (3) b.kurang baik (2) c.tidak baik (1) Bobot 5 Nilai

2.

5

Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 7,8,9 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Menyebutkan isi dongeng. Mampu 1. melafalkan konsonan rangkap dengan tepat; 2. membaca kalimat dengan lafal yang benar; 3. menebak alat musik; 4. mengenal 26 huruf.

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - melafalkan konsonan rangkap dengan tepat; - membaca kalimat dengan lafal yang benar; - menebak alat musik; - mengenal 26 huruf.

II. Materi Ajar - Huruf vokal dan konsonan. - Macam-macam alat musik. III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru memberikan apersepsi tentang huruf konsonan yang pernah dipelajari. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru memperkenalkan konsonan rangkap (sy, kh, kr, pr, dan lain-lain). - Guru memberi contoh cara membaca konsonan rangkap dengan variasi bunyi vocal, sedangkan siswa menirukan dan membaca sendiri. - Guru memberikan latihan sesuai dengan instruksi yang ada pada buku siswa. - Siswa menebak alat musik. - Siswa mempelajari huruf vokal dan konsonan. C.Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Huruf vokal dan konsonan. - macam-macam alat musik. - Karsidi. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai.

tidak tepat (1) mengenal 26 huruf a. mampu (3) b. kurang tepat c. kurang mampu (2) c. No. tidak benar (1) menebak alat musik a. kurang tepat (2) c. tidak mampu (1) Bobot 5 Nilai 2. 1. 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan lisan.VI. 5 3. 5 4. Aspek Penilaian melafalkan konsonan rangkap dengan tepat a. benar (3) b. tepat (3) b. tepat (3) b. tidak tepat membaca kalimat dengan lafal yang benar a. kurang benar (2) c.

menulis dengan menggunakan huruf sambung.Siswa mempelajari kamus mini. Mampu 1. . Solo: Tiga Serangkai. Jakarta: Balai Pustaka.Membuat rangkuman hasil belajar. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . Materi Ajar Huruf tegak bersambung. . Kegiatan Inti . menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru.Siswa memperkenalkan huruf tegak bersambung.Siswa menyalin huruf tegak bersambung dengan bimbingan guru. 2002. . Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung. 2008.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 10.Tanya jawab .Kegiatan Akhir .Contoh . Kegiatan Awal . .menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru.Guru membuka ingatan siswa tentang cara menulis huruf tegak bersambung pada pembelajaran sebelumnya.menulis dengan menggunakan huruf sambung.Inkuiri . Sumber/Alat/Bahan .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. III. II.12 6 X 35 Menit Menulis dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Kamus Besar Bahasa indonesia.Siswa menulis kalimat tegak bersambung yang didektekan guru. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 2.huruf tegak bersambung.Latihan dan penugasan IV. C.11. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. .Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. V. siswa mampu . . Metode Pembelajaran . . . B. .Departemen pendidikan nasional.Karsidi.

5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .VI. No. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. 1. Aspek Penilaian menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru a. rapi (3) b. kurang rapi (2) c. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. kurang benar (2) c. tidak benar (1) menulis dengan menggunakan huruf sambung a. benar (3) b.

mendeskripsikan benda-benda lain sesuai dengan ciri-ciri fisiknya. kegunaan.Siswa menyebutkan warna sesuai warna yang diucapkan. . Materi Ajar Benda dan namanya.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar.Latihan dan penugasan IV.Siswa bermain puzzle. V. Solo: Tiga Serangkai. . Kegiatan Inti .Inkuiri .14. III.Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama benda yang dilihat siswa saat dalam perjalanan menuju sekolah.Siswa menyebutkan nama-nama benda si sekitar. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.menentukan nama benda yang dideskripsikan guru. I. .Membuat rangkuman hasil belajar. Sumber/Alat/Bahan .Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa.Kegiatan Akhir .Guru menyebutkan nama benda dan kegunaannya.15 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. . II.Contoh . B.menentukan atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi yang didengar. Langkah-Langkah Pembelajaran A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 13. mendengar dan mengucapka nama banda.Karsidi. . 2008. warna. Mampu 1. 3. .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Siswa bermain teka-teki. siswa mampu .Tanya jawab . C. . dan bahan). .Siswa menyebutkan ciri-ciri benda-benda di sekitar (bentuk. mendengar dan mengucapkan bentukya. 2. Metode Pembelajaran . . menyebutkan kegunaan benda. . Kegiatan Awal .Guru meminta siswa mengerjakan tugas di rumah. .Benda beserta nama. . sesuai dengan ciri-ciri fisiknya. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.

tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang tepat (2) c.VI. Aspek Penilaian mendengar dan mengucapka nama banda a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. tepat (3) b. tidak tepat (1) menyebutkan kegunaan benda. Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. tidak tepat (1) mendengar dan mengucapkan bentukya a. kurang tepat (2) c. tepat (3) b. 5 3. kurang tepat (2) c. a. No. tepat (3) b.

Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa.Inkuiri .Guru memberikan contoh gambar yang diambil dari surat kabar. 2008. Materi Ajar Menjelaskan gambar.Siswa menebak dan menceritakan isi gambar.Guru dan siswa bertanya jawab tentang gambar yang ada di dalam buku cerita.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 16. perasaan.Tanya jawab . V.Siswa memerhatikan contoh gambar. maupun buku dongeng. .menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri. II. . Metode Pembelajaran . .Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar. siswa mampu . majalah. dan informasi secara lisan dengan gambar. bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebut. Kegiatan Awal .Membuat rangkuman hasil belajar.bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebut. . C. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. ataupun surat kabar. 2. .Latihan dan penugasan IV.Karsidi. .Contoh . . Solo: Tiga Serangkai. Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.18 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Kegiatan Inti . majalah. Sumber/Alat/Bahan . I. B. III. Mampu 1. menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri. . percakapan sederhana dan dongeng. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Kegiatan Akhir . .17.Benda beserta nama. Langkah-Langkah Pembelajaran A.

Aspek Penilaian Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri a. tidak runtut (1) Bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebut a. kurang runtut (2) c.kurang mampu (1) Bobot 5 Nilai 2. 1. cukup mampu (2) c . No. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. runtut (3) b.VI. mampu (3) b.

.Contoh . V.Membuat rangkuman hasil belajar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 19.Guru memberi contoh cara berdeklamasi disertai dengan gerakan. C.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca puisi.20. .Kegiatan Akhir .Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. Metode Pembelajaran .Karsidi. 2008. Solo: Tiga Serangkai.21 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Materi Ajar Puisi.Siswa menirukan gerak dan suara. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. I. menanggapi puisi. Kegiatan Awal . siswa mampu .Latihan dan penugasan IV. melengkapi puisi rumpang. Kegiatan Inti .membacakan puisi dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat. . . B. III.Inkuiri .Siswa menceritakan isi puisi. . II.Siswa membacakan puisi. . Sumber/Alat/Bahan .Siswa melengkapi puisi rumpang.Puisi. Mampu 1. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 2. 3. Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat. Langkah-Langkah Pembelajaran A. . membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.Tanya jawab . .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.

baik (3) b. baik (3) b. 5 3. No. kurang baik (2) c. cukup baik (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian melengkapi puisi rumpang. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. kurang tepat (2) c. a. 1. tepat (3) b.VI. tidak tepat (1) membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat a. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang baik (1) menanggapi puisi a.

siswa mampu . .menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat dibaca orang lain. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. II. . meyalin dan membuat pantun.Membuat rangkuman hasil belajar.23. . . I. Kegiatan Inti .Puisi. Kamus Besar Bahasa indonesia. Mampu 1. 2.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. . menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 22. Sumber/Alat/Bahan . 2002. V. . Jakarta: Balai Pustaka.Tanya jawab .Siswa mempelajari pantun.Latihan dan penugasan IV. Materi Ajar Puisi.Siswa menyanyi bersama.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa. . Metode Pembelajaran . Solo: Tiga Serangkai. 2008.menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. . .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Kegiatan Awal . C. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi yang bertemakan lingkungan.Siswa mempelajari kamus mini. B.Karsidi.Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan memerhatikan kerapian.Siswa membuat pantun.24 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. III.Inkuiri . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Departemen pendidikan nasional.Kegiatan Akhir .Contoh . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .

5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang baik(2) c. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. a. Aspek Penilaian Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. rapi (3) b. 1. No. baik (3) b.VI. tidak rapi (1) Memahami dan membuat pantun a. kurang rapi (2) c.

Jakarta: Balai Pustaka. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 2008.Karsidi.Siswa memahami pengertian fabel.. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Awal .Siswa mendengar pembacaan dongeng. . Menyebutkan isi dongeng. .27 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. C. B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 25. siswa mampu .menceritakan isi dongeng yang didengar. .Latihan dan penugasan IV.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. Kegiatan Inti .Siswa mengamati gambar dan menjelaskan gambar. Kamus Besar Bahasa indonesia. .Puisi. Materi Ajar Dongeng. II.26.Departemen pendidikan nasional. Mampu 1.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. I. menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan kalimat sendiri.Inkuiri . menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. .Tanya jawab .Membuat rangkuman hasil belajar. Sumber/Alat/Bahan . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Kegiatan Akhir .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Guru memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah didengar siswa.Contoh . . .Siswa menceritakan kembali dongeng yang didengar. . 2. Metode Pembelajaran . III. . . . .Siswa menceritakan dongeng yang pernah didengar. 2002. Solo: Tiga Serangkai. V.Siswa menyanyi bersama.

Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.VI. runtut (3) b. semua benar (3) b. sebagian kecil benar (1) menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan kalimat sendiri a. sebagian besar benar (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. kurang runtut (2) c. a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. No. tidak runtut (1) Bobot 5 Nilai 2.

melakukan percakapan sederhana sesuai dengan tema (diri sendiri) secara berpasangan dengan bimbingan guru. V.Guru memberi contoh cara bercakap-cakap.Membuat rangkuman hasil belajar. . III.Karsidi. dan informasi secara lisan dengan gambar.30 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. 2. Solo: Tiga Serangkai. 2008.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 28.Inkuiri . Kegiatan Awal . Langkah-Langkah Pembelajaran A. B. . dan dicita-citakan dengan penuh percaya diri. Mampu 1. Metode Pembelajaran . siswa mampu .Guru dan siswa bertanya jawab tentang cita-cita dan kegemaran siswa.Contoh dialog/percakapan. percakapan sederhana dan dongeng. . I. Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai. . Materi Ajar Percakapan. menayakan kegemaran teman. Sumber/Alat/Bahan . 3. melakukan percakapan sederhana.Tanya jawab .Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. II.Siswa bercakap-cakap dengan teman tentang kegemaran dan cita-cita.menyampaikan (di dalam kelompok) hal-hal yang diminati. perasaan. diinginkan. Kegiatan Inti .Latihan dan penugasan IV.29. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menanyakan cita-cita teman.Kegiatan Akhir . C.Contoh .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. . .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. . .

baik (3) b. a. Aspek Penilaian melakukan percakapan sederhana. No. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak baik (1) melakukan percakapan sederhana a. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja. tidak baik (1) Menanyakan cita-cita teman a. tepat (3) b. 5 3.VI. kurang baik (2) c. 1. kuang tepat (2) a. baik (3) b. kurang baik (2) c.

III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 31. siswa mampu .Kegiatan Akhir . Materi Ajar Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. membaca kalimat berita dan perintah dengan benar. Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonsi yang tepat. membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mampu 1. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Guru memberi contoh membaca dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang baik. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Metode Pembelajaran .Bacaan.33 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.Karsidi. . 2.Siswa membuat kreasi.Latihan dan penugasan IV.Inkuiri .membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. II. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.32.membaca kalimat berita dan perintah dengan benar. B. . .Contoh . . Kegiatan Awal .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.Siswa membaca kalimat berita dan kalimat perintah dengan bimbingan guru.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. 2008. I. . C. Solo: Tiga Serangkai. V.Tanya jawab . Sumber/Alat/Bahan .Membuat rangkuman hasil belajar. Kegiatan Inti . . .

tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang baik (2) c. 1.VI. kurang baik (2) c. Aspek Penilaian Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja. tidak baik (1) Membaca kalimat berita dan perintah dengan benar a. No. a. baik (3) b. baik (3) b.

. Metode Pembelajaran . 2008. menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung.Huruf tegak bersambung. Mampu 1.Guru memerhatikan gambar pada buku siswa.Tanya jawab . Sumber/Alat/Bahan .Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. .Kegiatan Akhir . III.menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 34. Kegiatan Awal . . menjawab pertanyaan berdasarkan gambar. siswa mampu . .menjawab pertanyaan berdasarkan gambar. I.Siswa mempelajari kamus mini.Contoh .Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung.menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung. .Inkuiri . V.Membuat rangkuman hasil belajar.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. 2. .36 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. . . Langkah-Langkah Pembelajaran A. .Latihan dan penugasan IV.Guru menjawab pertanyaan tentang gambar dan menuliskannya jawabannya dengan huruf tegak bersambung. 3. Kegiatan Inti . Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar. menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung. C. Materi Ajar Huruf tegak bersambung. B.Karsidi.35. . Solo: Tiga Serangkai. II.

semua benar (3) b. tidak rapi (1) Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar.VI. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. 1. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . a. sebagian kecil benar (1) Menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung a. rapi (3) b. sebagian besar benar (2) c. a. rapi (3) b. kurang rapi (2) c. kurang rapi (2) c. Aspek Penilaian Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung. No.

Sumber/Alat/Bahan .mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.Siswa mendeskripsikan gajah berdasarkan puisi yang didengar.Inkuiri . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. I.39 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Kegiatan Awal .Siswa mendengarkan pembacaan puisi tentang gajah. Langkah-Langkah Pembelajaran A. . Mampu 1.Mendeskripsikan binatang. . 2. Materi Ajar Mendeskripsikan binatang. III.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.Tanya jawab . . Metode Pembelajaran .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Kegiatan Inti . binatang. siswa mampu . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 37. B. II. mendeskripsikan binatang lain. Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar. tumbuhan) yang dideskripsikan. . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Karsidi. tumbuhan) sesuai dengan deskripsi yang didengar.menirukan atau mengulang deskripsi (benda.Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama benda di dalam kelas.38. V. C. menyebutkan ciri-ciri gajah dengan puisi yang didengar.menentukan nama-nama (benda. 2008.Siswa membuat kreasi.Guru memberi tugas untuk kerjakan di rumah. .Kegiatan Akhir . .Membuat rangkuman hasil belajar. binatang. . .Contoh .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Latihan dan penugasan IV. Solo: Tiga Serangkai.

Aspek Penilaian Menyebutkan ciri-ciri gajah dengan puisi yang didengar. tidak detail (1) Mendeskripsikan binatang lain a. a. detail (3) b. detail (3) b.VI. No. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak detail (1) Bobot 5 Nilai 2. 1. kurang detail (2) c. kurang detail (2) c.

Kegiatan Akhir . siswa mampu .Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. Langkah-Langkah Pembelajaran A.mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan. V. mengungkapkan dalam kalimat perasaan suka dan tidak suka.41. C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .Inkuiri . Kegiatan Inti .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 40. .42 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. . II.Latihan dan penugasan IV.Contoh . 2. B. Metode Pembelajaran . Sumber/Alat/Bahan .memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai. .Menyampaikan rasa suka dan tidak suka.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Siswa menyanyi bersama. dan dongeng. dan informasi secara lisan dengan gambar. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. III. Solo: Tiga Serangkai. . Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana. Mampu 1. perasaan. Kegiatan Awal . . 2008.Guru dan siswa bertanya jawab tentang benda-benda yang disukai dan tidak disukai. I.Membuat rangkuman hasil belajar. Materi Ajar Menyampaikan rasa suka dan tidak suka.Karsidi. .Guru memberi tugas untuk kerjakan di rumah.Tanya jawab . percakapan sederhana. .Siswa melengkapi kalimat kalimat dengan kata suka atau tidak suka. .Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar. memberi alasan mengapa sesuatu disukai atau tidak disukai.

Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. tidak tepat (1) Memberi alasan mengapa sesuatu disukai atau tidak disukai a. 1. a. tepat (3) b.VI. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang tepat (2) c. tepat (3) b. Aspek Penilaian Mengungkapkan dalam kalimat perasaan suka dan tidak suka. No. kurang tepat (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .

. .Membuat rangkuman hasil belajar.Siswa membaca lancar teks dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang baik.Karsidi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 43.44.Contoh . C. Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat. . . Langkah-Langkah Pembelajaran A. siswa mampu . 2008.Contoh membaca nyaring. III. memahami sinonim.Siswa mempelajari sinonim. 3. .Latihan dan penugasan IV. I.Guru memberi contoh membaca teks dengan lafal dan intonasi yang baik. .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Guru dan siswa bertanya jawab tentang pantai. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Sumber/Alat/Bahan . Metode Pembelajaran . menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca. Solo: Tiga Serangkai. 2.membaca dengan memerhatikan tempat jeda. membaca dengan lafal dan intonasi yang benar. .membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar.Kegiatan Akhir . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Materi Ajar Membaca nyaring. Mampu 1.Inkuiri .Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. Kegiatan Inti . Kegiatan Awal . B. II. .45 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.Tanya jawab . V.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.

baik (3) b. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .sebagian besar benar (2) c. No.sebagian kecil benar (1) Memahami sinonim a. a. kurang baik (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. semua benar (3) b. kurang paham (2) c. tidak paham (1) Bobot 5 Nilai 2. paham (3) b. 1.VI. tidak baik (1) Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca a. Aspek Penilaian Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar.

Contoh . Materi Ajar Menulis dengan huruf tegak bersambung. 2008.Latihan dan penugasan IV. . III. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 46.48 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. . . I.Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. menulis kalimat sederhana dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru.menulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung. menulis dengan huruf tegak bersambung.Siswa mempelajari kamus mini.Karsidi. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Awal .Siswa mencari kata dengan kata kunci “mainan”. Sumber/Alat/Bahan ..Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Kegiatan Akhir .Inkuiri . 2.Membuat rangkuman hasil belajar.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.47. . .Guru memberikan apersepsi tentang hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis dengan huruf tegak bersambung. C. B. . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. .Contoh huruf tegak bersambung. .Tanya jawab . Mampu 1. V.menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru. kemudian menuliskan kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung. siswa mampu . Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung.Siswa menebak gambar. . Metode Pembelajaran .

sebagian besar benar (2) c. rapi (3) b. a. 1. No. semua benar (3) b. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2.VI. kurang rapi (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Penilaian Bentuk tes: Tertulis. Aspek Penilaian Menulis kalimat sederhana dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru. sebagian kecil benar (1) Menulis dengan huruf tegak bersambung a.

II.Tanya jawab . . Menyebutkan isi dongeng. .51 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 49. III. 2.Dongeng.Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Solo: Tiga Serangkai. 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Contoh . menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. siswa mampu . Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Siswa bermain peran. Metode Pembelajaran . menyebutkan watak tokoh-tokoh dalam dongeng. . Kegiatan Awal .Kegiatan Akhir .Latihan dan penugasan IV.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. .Guru memberi tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah. menyebutkan tokoh-tokoh dalam gambar. . Kegiatan Inti . .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. . C. Sumber/Alat/Bahan .Guru memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah dipelajari sebelumnya.Inkuiri .Siswa menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. 2008.menyebutkan tokoh-tokoh dongeng.menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. Mampu 1. .50. Langkah-Langkah Pembelajaran A. V. .menyebutkan watak tokoh-tokoh tersebut.Karsidi. Materi Ajar Dongeng.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.Siswa mendengarkan pembacaan dongeng. I. . .Membuat rangkuman hasil belajar. B.

kurang lengkap (2) c. kurang pahan (1) Bobot 5 Nilai 2.VI. No. 1. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . lengkap (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. cukup paham (2) c. tidak lengkap (1) Memahami kalimat majemuk bertingkat a. paham (3) b. Aspek Penilaian menyebutkan tokoh-tokoh dalam gambar. a.

Kegiatan Inti . . dan informasi secara lisan dengan gambar. . . II. menjelaskan isi gambar tunggal dan gambar seri. III. siswa mampu . .Karsidi.Gambar tunggal dan gambar seri. V. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Latihan dan penugasan IV.53. Metode Pembelajaran . Solo: Tiga Serangkai. perasaan.Contoh . . dan dongeng. Mampu 1.Tanya jawab .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 52.bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar tersebut.Inkuiri . B. 2008. memilih gambar yang sesuai dengan cerita. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.54 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. Langkah-Langkah Pembelajaran A. I.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri.Siswa membuat kreasi. 2.Siswa menulis kalimat tentang gambar. . .Membuat rangkuman hasil belajar. Materi Ajar Gambar tunggal dan gambar seri.Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar. percakapan sederhana. . Sumber/Alat/Bahan .Siswa memilih gambar sesuai isi cerita.Kegiatan Akhir . C. Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. Kegiatan Awal .

tepat (3) b.VI. a. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. Aspek Penilaian menjelaskan isi gambar tunggal dan gambar seri. No. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak tepat (1) memilih gambar yang sesuai dengan cerita a. kurang tepat (2) c. kurang tepat (2) c. tepat (3) b. 1.

. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang peristiwa berkesan yang pernah dialami siswa. Materi Ajar Contoh puisi. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Metode Pembelajaran .Karsidi.Kegiatan Akhir .Puisi.57 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak. B. Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat. .Contoh .Satu per satu siswa membacakan puisi. III.Tanya jawab . 2008. I.membacakan puisi dengan lafal dan intonasi yang baik. Sumber/Alat/Bahan .menceritakan isi puisi yang dibacakan. Mampu 1. Kegiatan Inti .56. Solo: Tiga Serangkai.Siswa bertanya jawab tentang isi puisi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 55.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik. . C.Latihan dan penugasan IV. Kegiatan Awal . . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Siswa bertanya jawab tentang membaca puisi yang baik.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. II.Siswa membaca puisi.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. .Membuat rangkuman hasil belajar. 2. menceritakan isi puisi yang dibacakan. . siswa mampu .Inkuiri . . V. .

5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang runtut (2) c. kurang lancar (2) c. Aspek Penilaian membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik. runtut (3) b. a. lancar (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. tidak runtut (1) Bobot 5 Nilai 2. No. tidak lancar (1) menceritakan isi puisi yang dibacakan a.VI. 1.

Kegiatan Inti . B. menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapi.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. C.Diskusi kelompok IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 58.Contoh . Mampu 1.Siswa menyalin puisi dengan tulisan yang rapi dengan bimbingan guru. . Metode Pembelajaran . Kegiatan Awal .Latihan dan penugasan .Inkuiri . .Siswa menyusun larik puisi yang disusun secara acak menjadi larik puisi yang baik. Sumber/Alat/Bahan . Solo: Tiga Serangkai.Karsidi.Siswa memberi judul puisi. siswa mampu . . II.Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung yang rapid an dapat dibaca orang lain.Kegiatan Akhir . .60 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. III.Membuat rangkuman hasil belajar.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. .Siswa mempelajari kamus mini. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.59. V.Tanya jawab . . Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 2008. . Materi Ajar Menulis dengan huruf tegak bersambung.Puisi. I.

tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai Keterangan: skor maksimal 1 (3 X 5) = 15 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang rapi (2) c. a. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. 1. rapi (3) b.VI. No. Aspek Penilaian menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapi.