P. 1
b Indonesia Sd 1

b Indonesia Sd 1

|Views: 97|Likes:
Dipublikasikan oleh Unik Tangguh Prasetya

More info:

Published by: Unik Tangguh Prasetya on Sep 11, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/10/2011

pdf

text

original

SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi

: : : :

I/1 Diri Sendiri 1. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan. 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, serta deklamasi. 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. 4. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

Kompetensi Dasar (1) Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.

Materi pokok/ Pembelajaran (2) Perintah/permintaan/ nasihat

Indikator (3) Mampu • Melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru. • Melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru. • • • • • •

Kegiatan Pembelajaran (4) Memerhatikan sikap duduk siswa. Mendengarkan perintah guru. Mendengarkan perintah yang diucapkan teman. Menyebutkan tokoh beserta wataknya. Mengerjakan latihan. Membentuk kelompok untuk melakukan permainan dengan gerakan melempar, melompat, mengayun, berjalan, dan menangkap.

Penilaian (5) Lisan dan unjuk kerja.

Alokasi Waktu (6) 6X35menit

Sumber/Bahan Alat (7) Teks mendengarkan. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

(1) Mendeskripsikan bendabenda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.

(2) Benda-benda yang ada di sekitar

(3) Mampu • Menyebutkan ciriciri fisik bendabenda di sekitar. • Menentukan nama benda yang dideskripsikan ciriciri fisiknya. • Menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaannya.

• • • •

(4) Mengucapkan nama benda beserta warnanya. Memerhatikan contoh Mengucapkan nama buah dan warnanya. Mengucapkan nama anggota tubuh dan kegunaannya. Menyanyikan lagu “Dua Mata Saya” bersama-sama.

(5) Lisan dan tertulis

(6) 6x35 menit

(7) Gambar Foto benda, buah, dan binatang. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.

Teks/bacaan

Mampu • Menunjukkan posisi duduk, memegang buku, dan membuka buku yang benar. • Mengenali hurufhuruf dan kalimat sederhana.

• • • • •

Berlatih membuka buku yang benar. Mendengarkan dan menirukan pengucapan huruf a-z. Menirukan kata-kata yang diucapkan teman. Mengerjakan latihan. Melafalkan huruf m,p,b dengan benar.

Lisan

6x35 menit

bacaan

Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

Huruf, kata, kalimat

Mampu • Menyalin dan mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis. • Menjiplak dan menebalkan berbagai gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. • Menjelaskan pengertian kata-kata sulit dengan kalimatnya sendiri.

• • • • • •

Memegang dan menggerakkan alat tulis secara benar. Memerhatikan cara membuat aneka garis. Menjelaskan arti kosakata sulit pada pembelajaran 1 dan kamus mini. Menjelaskan pengertian katakata sulit tersebut dengan kalimat sendiri secara jelas. Mempelajari kamus mini. Melakukan refleksi.

tertulis.

6x35 menit

Bentuk-bentuk geometri Huruf a-z Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa. • Menirukan ekspresi suara saat menjerit. • Bermain tebak-tebakan tentang bunyi atau suara tertentu. menangis. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. takut. menebalkan.2008. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak. 2. • Menirukan bunyi atau suara tertentu.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. perasaan. Kegiatan Pembelajaran (4) • Menirukan macam-macam bunyi benda tertentu. • Bertanya jawab tentang bunyi atau suara benda-benda tertentu. • Melafalkan bunyi bahasa secara tepat. dan terkejut. • Mengenal atau membedakan bunyi bahasa. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. 3. Penilaian (5) Lisan dan unjuk kerja . 4. dan dongeng yang dilisankan. Kompetensi Dasar (1) Membedakan berbagai bunyi bahasa.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/I Keluarga 1. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Macam-macam bunyi. serta deklamasi. Karsidi. dan fungsi anggota tubuh. pengenalan benda. mencontoh. perintah. dan menyalin.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Menirukan bunyi atau suara binatang. • Mengerjakan latihan. melengkapi. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Macam-macam bunyi Indikator (3) Mampu • Membedakan berbagai bunyi atau suara tertentu secara tepat.

Tertulis dan unjuk kerja 6x35 menit Gambar Huruf a-z Karsidi. • Berlatih membaca. (4) • Menyebutkan nama diri. Gambar atau huruf • Memerhatikan gerakan tangan teman.e. • Menanyakan data diri. nama orang tua. dan kalimat sederhana). Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. • Membentuk kelompok yang untuk menyanyikan lagu “Sayang Semua” dengan iringan musik (tepukan tangan.2008. kata. • Menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung. • Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain. dan kalimat sederhana.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. • Membaca dengan metode SAS.2008.n. (5) Lisan dan unjuk kerja (6) 6x35 menit (7) Contoh memperkenalkan diri Karsidi. (2) Contoh memperkenalkan diri. Lisan 6x35 menit Huruf a-z Karsidi. • Menjiplak dan menebalkan bebagai bentuk huruf. lingkaran. gambar. • Menebalkan dan menjiplak garis lengkung. .Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.i. Teks/bacaan Mampu • Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.b. • Membaca huruf vokal (a. sekolah. kelas. Mampu • Menggerakkan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf. dan sebagainya) atau tiruan bunyi alat musik. (3) Mampu • Menyebutkan data diri (nama. siulan. Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar. • Berdiskusi dengan bimbingan guru. • Memperkenalkan anggota keluarga dan teman di depan kelas. hentakan kaki.2008. • Memberi contoh menggambar sesuai lirik lagu.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.o) dan konsonan p. dan bentuk huruf.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. • Menyebutkan nama anggota keluarga dan teman sebangku. dan saudara kandung teman sekelas.u.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. kemudian mewarnai. • Menyusun huruf acak menjadi kata yang benar.m.(1) Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

• • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan dongeng yang dibacakan. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak. serta deklamasi. perasaan. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Cerita atau dongeng. Berbicara Mengungkapkan pikiran.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. pengenalan benda. Indikator (3) Mampu • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. Menceritakan dongeng. Karsidi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 4. mencontoh.2008. Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa. menebalkan. • Menceritakan kembali isi dongeng. Mengerjakan latihan. dan menyalin. melengkapi. Menjawab pertanyaan secara lisan. . 2001. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. dan dongeng yang dilisankan. Penilaian (5) Lisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng atau cerita. 2. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. 3. Pedoman Umum EYD. perintah. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/I Pengalaman 1. Jakarta:PT Gramedia. Menjelaskan macam-macam kata tanya. dan fungsi anggota tubuh.

Mendeklamasikan puisi. • • • • • • • • • (4) Menceritakan isi puisi.(1) Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai. Memahami puisi. dan kalimat sederhana. lafal. • Mendeklamasikan puisi dengan memerhatikan isi. Menjawab pertanyaan. Membimbing menulis puisi dengan memilih tema tertentu. Menirukan gerak-gerik. Berlatih membaca. Mengadakan lomba deklamasi puisi karya sendiri. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. (2) puisi (3) Mampu • Membaca puisi dengan benar.d.l.2008. (5) Lisan dan unjuk kerja (6) 6x35 menit (7) Puisi Karsidi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. dan gerakgerik. ekspresi. • Membaca nyaring kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana.2008.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. .i. Membaca dengan suara nyaring huruf t. Melengkapi kartu huruf. Menilai jawaban pertanyaan yang dibuat siswa.c. intonasi. • • • • Lisan dan tertulis 6x35 menit Huruf a-z Karsidi. Teks/bacaan Mampu • Mengenali hurufhuruf dan membacanya sebagai suku kata. kata. suku kata.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Melengkapi kalimat dengan kata yang benar. dan kata. Bertanya jawab tentang pengalaman membaca puisi dan hal-hal yang perlu diperhatikan saat berdeklamasi.

kalimat. Menjelaskan kosakata sulit pada pembelajaran.n. konsonan p. atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Huruf. kalimat dan angka sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.b.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. tertulis 6x35 menit Huruf a-z Kata Kalimat Karsidi. • • • • Memberi contoh menulis huruf vokal.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. . Jakarta:Balai Pustaka.t. Mampu • Menyalin atau mencontoh huruf. kata.c. Mengisi kata pada kolom yang tersedia. Depdiknas.l. • Menyalin atau mencontoh kalimat dan buku atau papan tulis yang ditulis guru.m.Mencontoh huruf. Menyalin huruf. dan guru menuliskannya di buku tulis. kata.j. dan angka 110.d. kata.2008. kalimat sederhana. kata.

Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng atau cerita. Memilih tokoh yang disukai. • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan dongeng.2008. Indikator (3) Mampu • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. dan dongeng yang dilisankan. 3.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita. perasaan. Menanggapi cerita dengan menentukan benar atau salah. melengkapi. Mengerjakan latihan. Karsidi.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. menebalkan. dan fungsi anggota tubuh.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/1 Budi Pekerti 1. dan menyalin. perintah. Membimbing siswa membuat pertanyaan dengan jawaban “ya” atau “tidak”. • Menceritakan isi dongeng. pengenalan benda. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa. Memerankan gerak dan lagu sesuai isi dongeng. serta deklamasi. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak. Menanggapi watak tokoh. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. • Menjelaskan isi dongeng. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Berbicara Mengungkapkan pikiran. 2. mencontoh. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Cerita atau dongeng. . Penilaian (5) Lisan dan tertulis. 4.

Mampu • Mengenali hurufhuruf dan membacanya sebagai suku kata.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mengucapkan selamat. Memberi contoh memerankan percakapan untuk berbagai keperluan. Melengkapi dengan suku kata. . terima kasih. • • • • • • • (4) Menyapa guru.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Karsidi. (2) Sapaan. izin. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang lebih tua.2008. Lisan dan tertulis 6x35 menit Gambar Kata Bacaan Karsidi. Memerankan percakapan untuk berbagai keperluan.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. dan kalimat sederhana. (3) Mampu • Menyapa teman sebaya. Teks/bacaan • • • Membaca dengan suara nyaring. • Menyampaikan permohonan maaf. Memasangkan gambar benda dengan namanya. Meminta izin. Mengucapkan terima kasih. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.(1) Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.2008. guru. kata. Meminta maaf. • Membaca nyaring kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. (5) Lisan dan tertulis (6) 6x35 menit (7) Sapaan. kemudian membacanya dengan lafal yang benar.

• Melengkapi kalimat berdasarkan gambar. • • • • • • • Memberi contoh menulis huruf k. r. foto. h. t.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pedoman Umum EYD.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Jakarta:PT Gramedia. Melengkapi kalimat berdasarkan gambar. Menjiplak dan menyalin huruf dan kata. Mampu • Menulis huruf. g. Mengisi TTS. v. Menyalin puisi. . Huruf. tertulis 6x35 menit Huruf a-z Kata Kalimat Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa. s. Menirukan menulis dengan gerakan telunjuk di udara atau di atas meja. dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain. kata.Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. gambar. Karsidi. w.2008. Menjelaskan imbuhan ke-an. 2001. kata. • Membuat tabel untuk benda-benda di sekitar.

Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa. pengenalan benda. dan dongeng yang dilisankan. menggarisbawahi. menyilang. dan lain-lain. Mengerjakan latihan.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/1 Pekerjaan 1. perasaan. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Memahami petunjuk. Kompetensi Dasar (1) Melaksanakan sesuatu dengan perintah atau petunjuk sederhana. • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan dan melakukan perintah.2008. menebalkan. Menghubungkan gambar dengan nama pekerjaannya. . Berbicara Mengungkapkan pikiran. Penilaian (5) Tertulis. dan menyalin. melengkapi. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. mencontoh. Karsidi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 4. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak. 2.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 3. serta deklamasi. perintah. menarik garis. memberi tanda cek. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Tanda-tanda operasional. Indikator (3) Mampu • Mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru. Misalnya melingkari. dan fungsi anggota tubuh.

Inilah Bahasa Indonesiaku 1. ng. Membuat puisi sendiri tentang pekerjaan. Membuat kalimat Mampu • Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. tertulis 6x35 menit Karsidi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Membaca cerita anak dan menceritakan isinya kepada teman. oi. Jakarta:PT Gramedia. dan ekspresi. • Mendeklamasikan puisi anak dengan memerhatikan lafal. • Membuat kalimat berdasarkan gambar. • Menulis nama diri. au. dan tempat tinggal. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.2008.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. intonasi.(1) Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai. (3) Mampu • Membaca puisi anak dengan benar. ny. Menceritakan isi puisi dengan kalimat sendiri. . • • • • Membaca dengan pengucapan yang jelas ai. Membaca cerita pendek. Hasan dkk. Lisan 6x35 menit Cerita pendek Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa. Mampu • Membaca nyaring kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. 2001. Membaca kalimat. • • • • Melengkapi kalimat Membuat kalimat berdasarkan gambar. Karsidi. Mengungkapkan pendapat. ng. umur. Menjelaskan imbuhan arti kosakata sulit pada pembelajaran 5. • • • • • (4) Membaca puisi.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Bermain peran sesuai profesi. Melengkapi kalimat yang belum selesai (rumpang) berdasarkan gambar.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Mengisi lembar isian. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. serta gerak gerik yang sesuai dengan isi. Membaca dan mengucapkan ai. (5) Lisan dan unjuk kerja (6) 6x35 menit (7) Puisi. Karsidi. oi.2008. Kalimat rumpang Alwi. 2002. Pedoman Umum EYD. ny.2008. au. (2) Membaca puisi.

Penilaian (5) Lisan dan tertulis. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. 3. Berbicara Mengungkapkan pikiran. • Memberikan tanggapan. dan informasi secara lisan dengan gambar. Karsidi. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.. Materi pokok/ Pembelajaran (2) dongeng Indikator (3) Mampu • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Kegiatan 1. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 4. Mendiskusikan jawaban siswa yang salah. dan dongeng. Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang didengarkan. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan isi dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. Menirukan gerak-gerik tokoh dongeng.2008. Mendengarkan pembacaan dongeng. . Mengerjakan latihan. percakapan sederhana. • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengarkan anak. 2. perasaan.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Membaca Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda disekitar dan dongeng.

Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Jakarta:PT Gramedia. siswa menirukan dan membaca sendiri. Bertanya jawab tentang halhal yang perlu diperhatikan ketika bermain drama. • Membaca lafal kalimat dengan lafal yang benar. Pedoman Umum EYD. Mampu • Melafalkan konsonan rangkap dengan tepat. Memberi contoh membaca konsonan rangkap dengan variasi bunyi vokal. • Menebak alat musik.2008. Memperkenalkan kosonan rangkap.(1) Memerankan tokoh dongeng. Menceritakan pemgalaman siswa yang pernah bermain drama. Bertanya jawab tentang isi cerita dongeng. Menirukan gerakan-gerakan ucapan tokoh dalam dongeng. • Menirukan gerakan dan ucapan tokoh dalam dongeng.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. . Karsidi. Membuat kreasi Mengerjakan tugas. 2001. Menyebutkan isi dongeng. (2) Dongeng (3) Mampu • Membaca dongang dalam hati.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.2008. Memepelajari huruf vokcal dan konsonan. Lisan dan tertulis 6x35 menit Huruf vokal Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa. • Mengnal 26 huruf. Karsidi. • • • Memberikan apersepsi tentang huruf konsonan yang pernah dipelajari. Macam-macam alat musik.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Huruf vokal dan konsonan . Mengerjakan latihan (5) Tertulis dan unjuk kerja (6) 6x35 menit (7) Dongeng. Menebak alat musik. Mengerjakan latihan. Membaca dongeng dalam hati. • • • • • • • • • • • • (4) Bertanya jawab tentang pengalaman bermain drama.

Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung.2008. Karsidi. Mempelajari kamus mini. Mengarjakan latihan. Menyalin huruf tegak bersambung dengan bimbingan guru. 2002. Alwi. Menulis kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung. Jakarta: Balai Pustaka. • Menulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Hasan dkk. • • • • • • Memperkenalkan huruf tegak bersambung. Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. Huruf tegak bersambung Mampu • Mengenal huruf tegak bersambung.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. . Tertulis 6x35 menit Huruf tegak bersambung.

• Mendengar dan mengucapkan bentuknya. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Bermain teka-teki. Mengerjakan tugas. Guru menyebutkan nama benda. 3. dan dongeng. perasaan.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Lingkungan 1. Teka-teki Puzzle Karsidi. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. siswa menyebutkan nama benda sesuai warna yang diucapkan. Guru menyebutkan nama benda. siswa menyebutkan kegunaannya.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. percakapan sederhana. • • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Menyebutkan nama-nama benda di sekitar. Penilaian (5) Lisan dan tertulis. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Benda Indikator (3) Mampu • Mendengar dan mengucapkan nama benda. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dekte dan menyalin. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Menyebutkan warna. Bermain puzzle.2008. 4. . Kompetensi Dasar (1) Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar. dan informasi secara lisan dengan gambar. 2. • Menyebutkan kegunaan benda. Mengerjakan latihan. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Benda. siswa menyebutkan bentuknya.

Mengarjakan latihan.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menceritakan isi gambar. Puisi. (2) Menjelaskan gambar. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar. Lisan dan tertulis 6x35 menit Puisi Karsidi.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Memahami dan membuat pantun. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. Karsidi. (3) Mampu • Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar berseri. Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat.2008. Mengerjakan latihan (5) Lisan (6) 6x35 menit (7) Gmbar tunggal dan gambar berseri. • • • • • • Memperkenalkan huruf tegak bersambung. Jakarta: Balai Pustaka.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Karsidi. Mampu • Melengkapi puisi rumpang. Melengkapi puisi rumpang.2008. Mempelajari kamus mini.(1) Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah. Hasan dkk. Menyalin huruf tegak bersambung dengan bimbingan guru. Alwi. Membacakan puisi. Mengerjakan latihan. Menceritakan isi puisi. Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. 2002. • • • • • • Bertanya jawab tentang halhal yang perlu diperhatikan saat membaca puisi.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Lisan dan tertulis 6x35 menit Huruf tegak bersambung. . Menirukan gerak dan suara.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. • Menanggapi puisi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. • • • • (4) Memerhatikan contoh gambar. Bertanya jawab tentang isi gambar.2008. Huruf tegak bersambung Mampu • Menyalin dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Membacakan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung.

Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dekte dan menyalin.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Kegemaran 1. Mengamati gambar dan menjelaskan gambar. Penilaian (5) Lisan dan tertulis.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Dongeng Indikator (3) Mampu • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. 2. 4. 3. • Memahami fabel. perasaan. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Membaca Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang lengkap.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Karsidi. Mendengarkan pembacaan dongeng. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan isi dongeng. Kamus Besar Bahasa Indonesia. • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah dibaca siswa. Jakarta: Balai Pustaka. dan informasi secara lisan dengan gambar. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng Alwi. Berbicara Mengungkapkan pikiran. 2002. Salah satu siswa menceritakan dongeng yang pernah didengar siswa. . dan dongeng. Hasan dkk.2008. Menyanyi bersama. Mengerjakan latihan. • Menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan kalimat sendiri. Memahami pengertian fable. percakapan sederhana.

• Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca. Mengerjakan latihan. Karsidi. Mengerjakan tugas. Jakarta: Balai Pustaka. Bercakap-cakap dengan teman sebangku tentang kegemaran dan cita-cita. • • • • • Memerhatikan gambar pada buku siswa. • Memahami sinonim • • • • • • • • • Membaca lancer beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat. Bertanya jawab tentang isi gambar. Hasan dkk. Mampu • Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.2008. • Menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung. Mengerjakan latihan. Huruf tegak bersambung Mampu • Menyalin kalimat dengan tulisan sambung.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Jakarta: Balai Pustaka. (3) Mampu • Melakukan percakapan sederhana.(1) Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai. 2002. Karsidi. Lisan dan unjuk kerja. Tertulis. Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2002. 6x35 menit Huruf tegak bersambung. Alwi.2008. • Menanyakan kegemaran teman. 6x35 menit Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. Alwi. Memberi contoh membaca dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang baik. (4) Bertanya jawab tentang citacita dan kegemaran siswa.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Mempelajari kamus mini. Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. (5) Lisan dan unjuk kerja. Membaca kalimat berita dan kalimat perintah dengan bimbingan guru.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menjawab pertanyaan tentang gambar dan menuliskan jawaban dengan huruf tegak bersambung. Membuat kreasi. . • Menanyakan cita-cita teman. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. (6) 6x35 menit (7) Contoh percakapan. (2) Percakapan.2008. Memberi contoh bercakapcakap. Hasan dkk. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Mengerjakan latihan. • Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar. Karsidi.

Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Mendeskripsikan binatang. Penilaian (5) Lisan dan tertulis. perasaan. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Mendeskripsikan binatang. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dekte dan menyalin. • Mendengarkan pembacaan puisi tentang gajah. dan informasi secara lisan dengan gambar. • Mengerjakan latihan. Kegiatan Pembelajaran (4) • Bertanya jawab tentang nama-nama benda di dalam kelas. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Permainan 1. 2. • Membuat kreasi. dan dongeng. . 4. Indikator (3) Mampu • Menyebutkan ciri-ciri gajah sesuai dengan puisi yang didengar.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. percakapan sederhana.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.2008. • Mendeskripsikan binatang lain. • Mendeskripsikan gajah berdasarkan puisi yang didengar. 3. • Mengerjakan tugas. Karsidi. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Kompetensi Dasar (1) Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar.

Melengkapi kalimat berdasarkan gambar. Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung. Mempelajari kamus mini. Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. Menebak gambar. Menyanyi bersama.(1) Menyampaikan rasa suka atau tdk suka tentang sesuatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana. Karsidi. Tertulis. Menulis huruf tegak bersambung. Lisan dan tertulis. (6) 6x35 menit (7) Menyampaikan rasa suka dan tidak suka.2008. Mempelajari sinonim. .2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.2008. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca. Mengerjakan latihan. Membaca nyaring. • Memberi alasan mengapa sesuatu disukai atau tidak disukai.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Mengerjakan latihan.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. (3) Mampu • Mengungkapkan dalam kalimat perasaan suka atau tidak suka. Karsidi. Karsidi. Mampu • Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Melengkapi kalimat dengan kata suka atau tidak suka. Memeberikan contoh membaca teks dengan lafal dan intonasi yang baik. • • • • • • Memberikan apersepsi tentang hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis huruf tegak bersambung. kemudian menuliskan kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung. Mengerjakan latihan. • Menulis dengan huruf tegak bersambung. Mampu • Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar. (5) Lisan dan tertulis. Mengerjakan tugas. • • • • • • • • • • (4) Bertanya jawab tentang benda-benda yang disukai dan tidak disukai. 6x35 menit Contoh uruf tegak bersambung.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Bertanya jawab tentang pantai. Mencari kata dengan kata kunci “mainan”. • Memahami sinonim. Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat. (2) Menyampaikan perasaan suka atau tidak suka. 6x35 menit Contoh membaca nyaring yang baik.

percakapan sederhana. Bermain peran. . Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Dongeng. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Peristiwa 1. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan isi dongeng. perasaan. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Menyebutkan watak tokoh-tokoh dalam dongeng.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Karsidi. 4. • Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. Penilaian (5) Lisan dan tertulis.2008. dan dongeng. Indikator (3) Mampu • Menyebutkan tokohtokoh dalam dongeng. Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dekte dan menyalin. Mengerjakan tugas. • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah dipelajari sebelumnya. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng. Mengerjakan latihan. 2. 3. dan informasi secara lisan dengan gambar. Mendengarkan pembacaan dongeng.

Alwi. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Menulis kalimat tentang gambar.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. (3) Mampu • Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Mampu • Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapi. • Menceritakan isi puisi yang dibacakan. • • • • • Bertanya jawab tentang peristiwa yang berkesan yang pernah dialami siswa. Mempelajari kamus mini. Karsidi. Membuat kreasi. Mengerjakan latihan. (2) Gambar tunggal atau gambar seri.2008. Memilih gambar sesuai isi cerita. Menyalin puisi dengan tulisan yang rapi dengan bimbingan guru. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 2002.(1) Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. (5) Lisan dan tertulis. • • • • • (4) Bertanya jawab tentang isi gambar.2008. Hasan dkk.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Karsidi.2008. Satu per satu siswa membacakan puisi. Lisan dan tertulis. • Memberi alasan Memilih gambar yang sesuai dengan cerita. Karsidi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mengerjakan latihan. Bertanya jawab tentang isi puisi. Menulis huruf tegak bersambung.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mengerjakan latihan. Membaca puisi anak yang terdiri atas 3-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menyusun larik puisi yang disusun secara acak menjadi larik puisi yang baik. 6x35 menit Contoh uruf tegak bersambung. (6) 6x35 menit (7) Gambar tunggal dan gambar seri. . Puisi Mampu • Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik. Jakarta: Balai Pustaka. Memberi judul puisi. • • • • • Tertulis. 6x35 menit Contoh puisi. Membaca puisi.

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 1,2,3 6 X 35 menit Menentukan bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan. Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. Mampu 1. melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru guru. 2. melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru.

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - Melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru. - Melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru.

II. Materi Ajar Perintah, permintaan, atau nasihat. III. Metode pembelajaran. - Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal - Guru memerhatikan sikap duduk. - Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah pembelajaran usai. Kegiatan Inti - Siswa membiasakan sikap duduk yang benar. - Guru mengamati kebiasaan duduk dan memegang alat tulis. - Mendengarkan perintah guru. - Mendengarkan perintah teman. - Melaksanakan perintah. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Siswa membentuk kelompok untuk melakukan permainan dengan gerakan melempar, melompat, mengayun, berjalan, dan menangkap. Kegiatan Akhir - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. V. Sumber/Bahan/Alat - Perintah berupa teks mengengarkan 1.1 dan 1.2 - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2002. Pedoman Umum EYD. Jakarta: Balai Pustaka.

VI. Penilaian Bentuk tes : Lisan dan unjuk kerja NO. 1. Aspek Penilaian Melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru guru. a. Sesuai (2) b. Kurang sesuai (1) c. Tidak sesuai (0) Melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) Bobot Nilai

5

2.

5

Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = X 100 Skor maksimum

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 4,5,6 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, serta deklamasi. Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana. Mampu 1. menyebutkan ciri-ciri fisik benda; 2. menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya.

Kompetensi Dasar Indikator

: :

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan ciri-ciri fisik benda; - menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya.

II. Materi Ajar Ciri-ciri fisik benda. III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri benda yang ada di kelas. B. Kegiatan Inti Siswa menyebutkan nama benda berserta warnanya. Siswa menyebutkan nama binatang beserta warnanya. Siswa menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaannya. Siswa menceritakan benda kesayangan dan ciri-cirinya. Siswa membuat kreasi. Siswa menyanyikan lagu bersama-sama. Guru memberikan tugas kepada siswa sesuai petunjuk dalam buku siswa.

C.Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.

V. Sumber/Alat/Bahan - Kolom khusus - Karsidi. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2001. Pedoman Umum EYD. Jakarta :PT Gramedia. VI. Penilaian

Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian Menyebutkan ciri-ciri fisik benda. Tidak detai (1) Menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya a. a. Detail (30 b. tepat (3) b. Kurang detail (2) c. kurang tepat (2) c. 1. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2.

memegang buku. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.8. V.Guru dan siswa bertanya jawab tentang sikap duduk yang benar. . siswa mampu . B.Guru memberikan tugas kepada siswa sesuai petunjuk dalam buku siswa. . Metode Pembelajaran . dan membuka buku. . .b (huruf bilabial) dengan benar. Langkah-Langkah Pembelajaran A. . .Teks bacaan . mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. II.Contoh . Sumber/Alat/Bahan .mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.p. I.Latihan dan penugasan IV.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Siswa membiasakan sikap duduk yang benar. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. .Inkuiri .menunjukkan posisi duduk.Guru memberikan tugas rumah kepada siswa sesuai instruksi pada buku siswa. . III. .Tanya jawab . memegang buku.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Jakarta :PT Gramedia. 2001. .Guru memerhatikan sikap siswa saat duduk.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 7. kata. . Pedoman Umum EYD. C. dan membuka buku yang benar.9 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.Kegiatan Akhir .Siswa mendengarkan dan menirukan pengucapan huruf abjad a-z. Mampu 1.Siswa melafalkan huruf m. Materi Ajar Teks bacaan. Kegiatan Awal .Membuat rangkuman hasil belajar.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Kegiatan Inti .Karsidi.Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan teman. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menunjukkan posisi duduk. dan membuka buku yang benar. dan kalimat. memegang buku. Solo: Tiga Serangkai. kata. dan kalimat. 2. 2008.

tidak mampu mengenali (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian Menunjukkan posisi duduk. kata. 1. Penilaian Bentuk tes: Lisan No. dan kalimat a. memegang buku. kurang mampu mengenali (2) c.VI. mampu mengenali (3) b. dan membuka buku yang benar a. tidak benar (1) Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. kurang benar (2) c. benar (3) b.

kata. dan bentuk huruf. 2008. mencontoh.Kegiatan Akhir . Kegiatan Inti .Karsidi.menjiplak dan menebalkan berbagai gambar.Guru memberi contoh cara membuat aneka garis. Sumber/Alat/Bahan . Kegiatan Awal . . siswa mampu . Jakarta :PT Gramedia.Siswa memerhatikan cara membuat aneka garis. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Siswa mempelajari kamus mini.Membuat rangkuman hasil belajar.Siswa membuat garis. II. lingkaran. Mampu 1. Menjiplak berbagai bentuk gambar. atau kalimat dari buku atau papan tulis.menyalin atau mencontoh huruf. Solo: Tiga Serangkai. Materi Ajar Huruf.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. lingkaran. dan bentuk huruf. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.11. 2001. menyalin atau mencontoh huruf. menebalkan.Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf. dan kalimat.Siswa menjelaskan pengertian kata-kata sulit tersebut dengan kalimat sendiri secara jelas. . kata.Tanya jawab . I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 10. . . dan menyalin.Latihan dan penugasan IV. kata. melengkapi.Guru menjelaskan arti kosakata sulit pada pembelajaran 1. .Siswa menjiplak dan menebalkan garis. III. atau kalimat dari buku atau papan tulis. . . 2. C.12 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak.Siswa diminta memegang dan menggerakkan alat tulis secara benar. . .Inkuiri . . menjiplak dan menebalkan berbagai gambar. dan kalimat. Pedoman Umum EYD. kata. dan bentuk huruf. Metode Pembelajaran .Teks bacaan . lingkaran. B.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Contoh . V. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. . .

lingkaran. kurang rapi (2) c. tidak rapi (1 Bobot 5 Nilai 2. rapi (3) b. dan bentuk huruf kat a. 1. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang rapi (2) c. atau kalimat dari buku atau papan tulis. rapi (3) b.VI. a. tidak rapi (1) Menjiplak dan menebalkan berbagai gambar. kata. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. Aspek Penilaian Menyalin atau mencontoh huruf.

. 2. B. I. Kegiatan Awal . siswa mampu .Kegiatan Akhir .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 13.Macam-macam suara. mengenal atau membedakan bunyi bahasa. menirukan bunyi dan/atau suara tertentu. III.Siswa menjiplak dan menebalkan garis. takut. V.Membuat rangkuman hasil belajar.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.mengenal atau membedakan bunyi bahasa . .Inkuiri . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. dan terkejut. dan dongeng yang dilisankan. Metode Pembelajaran . 2008. C.Siswa menirukan macam-macam bunyi benda tertentu.Guru dan siswa bertanya jawab tentang benda-benda yang mengeluarkan bunyi dan/atau suara. . . Sumber/Alat/Bahan .Karsidi. . melafalkan bunyi bahasa secara tepat. Langkah-Langkah Pembelajaran A. . 4. . membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu secara tepat. Mampu 1.menirukan bunyi dan/atau suara tertentu. . 3. Solo: Tiga Serangkai.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.14. Jakarta :PT Gramedia.Siswa menirukan ekspresi suara saat menjerit.15 6 X 35 Menit Memahami bunyi bahasa. .melafalkan bunyi bahasa secara tepat. perintah. 2001. .. Membedakan berbagai bunyi bahasa.Siswa menirukan bunyi suara binatang.membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu secara tepat. Pedoman Umum EYD. Kegiatan Inti .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Contoh .Latihan dan penugasan IV. II. . Materi Ajar Macam-macam bunyi. menangis.Siswa melakukan permainan “Di Kebun Binatang”.Tanya jawab .Siswa bermain tebak-tebakan tentang bunyi atau suara tertentu.

tidak mampu (1) Bobot 5 Nilai 2 5 3 5 4 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang mampu menirukan bunyi (2) c. mampu (3) b. mampu membedakan (3) b. kurang mampu mengenal bunyi (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja. tidak mampu membedakan (1) Menirukan bunyi dan/atau suara tertentu a. mampu menirukan bunyi (3) b. tidak mampu mengenal bunyi (1) Melafalkan bunyi bahasa secara tepat a. mampu mengenal bunyi (3) b.VI. kurang mampu (2) c. kurang mampu membedakan (2) c. Aspek Penilaian Membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu secara tepat a. tidak mampu menirukan bunyi (1) Mengenal atau membedakan bunyi bahasa a. No. 1.

Kegiatan Inti . II. .Guru mengabsen nama-nama siswa. .17.menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung. Materi Ajar Memperkenalkan diri.menyebutkan data diri (nama. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Contoh . . kelas. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh.Siswa yang dipanggil berdiri atau mengacungkan tangan. sekolah. kelas.Tanya jawab .Macam-macam suara. siswa mampu . . Metode Pembelajaran . Kegiatan Awal .Membuat rangkuman hasil belajar. .Latihan dan penugasan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Berdiskusi dengan bimbingan guru. C. . menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung.Siswa memeperkenalkan anggota keluarga dan teman di depan kelas. Mampu 1. B.18 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. nama orang tua. hentakan kaki. nama orang tua. . dan saudara kandung teman sekelas.Diskusi kelompok IV. . Pedoman Umum EYD.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. Jakarta :PT Gramedia. 3. 2. Kompetensi Dasar Indikator : : I.Siswa lain menyimak dan mencoba memeperkenalkan diri di depan kelas. Sumber/Alat/Bahan . dan saudara kandung teman sekelas. III. sekolah. menanyakan data diri. dan deklamasi.Kegiatan Akhir .Siswa membentuk kelompok yang untuk menyanyikan lagu “Sayang Semua” dengan iringan musik (tepukan tangan.Guru menjelaskan cara memperkenalkan diri. 2001. perasaan.Salah satu siswa memberi contoh memperkanalkan diri menyebut nama dan umur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 16. . dan informasi secraa lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. siulan. Solo: Tiga Serangkai. V.menanyakan data diri.Inkuiri . dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana. menyebutkan data diri (nama. 2008. . . dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Karsidi. dan sebaagainya) atau tiruan bunyi alat musik. .

semua benar (3) b. kurang detail (2) c. tidak detail (1) Bobot 5 Nilai 2. nama orang tua. Aspek Penilaian Menyebutkan data diri (nama. dan saudara kandung teman sekelas a. dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana.VI. kurang detail (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja. No. kelas. 1. a. detail (3) b. detail (3) b. sebagian besar benar (2) c. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak detail (1) Menanyakan data diri. sekolah. sebagian kecil benar (1) Menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung a.

Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.Siswa membaca kata dengan metode SAS. . . Kegiatan Inti . III.Kegiatan Akhir .o) dan konsonan p. Langkah-Langkah Pembelajaran A. C. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Materi Ajar Teks atau bacaan. Kegiatan Awal . . Sumber/Alat/Bahan .i.n.e.Siswa berlatih membaca.Contoh .Guru melakukan apersepsi dengan membuka ingatan siswa dengan mengucapkan huruf a-z secara tepat. .mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. B. 2008. V.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.21 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan bahasa nyaring. dan kalimat sederhana.Teks bacaan.u. Metode Pembelajaran . . mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.20.Membuat rangkuman hasil belajar.Siswa membaca atau mengucapkan huruf vokal (a. . . siswa mampu .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.m.Inkuiri . Pedoman Umum EYD.b.Tanya jawab . I. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.Guru membimbing siswa saat berlatih membaca. . Jakarta :PT Gramedia.Latihan dan penugasan IV. kata. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain. membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain. . .Siswa menyusun huruf acak yang sesuai. 2001. II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 19. Solo: Tiga Serangkai. 2. kata.Siswa memasangkan benda dengan kata yang sesuai. dan kalimat sederhana.Karsidi. Mampu 1.

tidak (1) Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain a. kurang baik (2) c. 1. Penilaian Bentuk tes: Lisan No. kata. mampu (3) b. kurang mampu (2) c. dan kalimat sederhana. baik (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . a. Aspek Penilaian Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2.VI.

Siswa menjiplak dan menebalkan gambar lingkaran. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. VI.Bentuk-bentuk garis. dan menyalin. menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 2001. . menggerakan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf. Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar.Contoh .Membuat rangkuman hasil belajar. . Materi Ajar Bentuk garis dan huruf.menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf. . . V. Metode Pembelajaran . Solo: Tiga Serangkai. Langkah-Langkah Pembelajaran C. Sumber/Alat/Bahan .Siswa menggambar sendiri lingkaran.Latihan dan penugasan . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 22.Kegiatan Akhir . C. D. Penilaian Bentuk tes: Tertulis . II.Inkuiri . . 2.Tanya jawab . III. Mampu 1.Karsidi.Huruf. lingkaran.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Siswa memerhatikan cara membuat variasi gambar lingkaran. . dan bentuk huruf. I. .Diskusi kelompok IV.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Pedoman Umum EYD.Siswa menggambar sesuai lirik lagu “Lingkaran Kecil”. 2008.Guru melakukan apersepsi dengan membuka ingatan siswa tentang cara membuat garis. .menggerakan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf.23. Jakarta :PT Gramedia. siswa mampu . Kegiatan Awal . Kegiatan Inti . menebalkan. melengkapi. mencontoh.24 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjplak.Siswa menirukan membuat gambar lingkaran dengan gerakan tangan.

Aspek Penilaian Menggerakan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf. a.No. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang tepat (2) c. kurang rapi (2) c. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. tepat (3) b. tidak tepat (1) Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf a. 1. rapi (3) b.

Siswa memerankan dongeng. Materi Ajar Cerita atau dongeng. I.Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar. siswa mampu .Kegiatan Akhir .Karsidi. . menceritakan kembali isi dongeng. V. .Contoh . Solo: Tiga Serangkai.Siswa menceritakan kembali isi dongeng yang dibacakan tadi. C. .26. Kegiatan Awal . 2008. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .Membuat rangkuman hasil belajar.Huruf.Siswa mendengarkan pembacaan dongeng yang dilakukan oleh guru. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. . Jakarta :PT Gramedia. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.Guru menjelaskan macam-macam kata tanya. . Kegiatan Inti .menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. B. . Sumber/Alat/Bahan . dan dongeng yang dilisankan. 2. II. Langkah-Langkah Pembelajaran A. III. menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. . . Mampu 1. .Latihan dan penugasan IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 25. . Metode Pembelajaran . Pedoman Umum EYD.Siswa menceritakan dongeng yang pernah didengar.Inkuiri .Bentuk-bentuk garis.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.menceritakan kembali isi dongeng.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. perintah.Tanya jawab . 2001.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.27 6 X 35 Menit Memahami bunyi bahasa.Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.

sebagian kecil benar (1) Menceritakan kembali isi dongeng a. tidak sesuai jalan cerita (1) Bobot 5 Nilai 2. 1.VI. a. sesuai jalan cerita (3) b. Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. sebagian besar benar (2) c. semua benar (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. kurang sesuai jalan cerita (2) c.

mendeklamasikan puisi dengan memerhatikan isi. dan gerak-gerik. V. perasaan.Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang pengalaman membaca atau mendeklamasikan puisi. Mampu 1. dan gerak-gerik. Materi Ajar Puisi. Kegiatan Inti . .Membuat rangkuman hasil belajar. Kompetensi Dasar Indikator : : I.Contoh . siswa mampu . III. Sumber/Alat/Bahan .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 28. 2008.30 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. Kegiatan Awal .Tanya jawab .Siswa mendeklamasikan puisi. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. II. lafal. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. . C. membaca puisi dengan benar.Siswa memahami puisi.29.Menceritakan dan bertanya jawab tentang isi puisi. Metode Pembelajaran .Guru mengadakan lomba deklamasi puisi yang ditulis siswa. . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Inkuiri . 2. .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Guru menilai jawaban pertanyaan yang dibuat siswa. . .Guru membaca contoh puisi.membaca puisi dengan benar.Kegiatan Akhir . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . . dan dekalmasi. . intonasi.Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca puisi.Guru membimbing siswa menulis puisi dengan memilih tema tertentu. .Puisi. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh. ekspresi. lafal. Solo: Tiga Serangkai. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. ekspresi.mendeklamasikan puisi dengan memerhatikan isi. Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai. B. .Latihan dan penugasan IV. intonasi.Karsidi.

kurang baik (2) c. baik (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja No. 1. lafal. intonasi. Aspek Penilaian Membaca puisi dengan benar. tidak baik (2) e. tidak baik (1) Mendeklamasikan puisi dengan memerhatikan isi. ekspresi. baik (3) d.VI. kurang baik (1) Bobot 5 Nilai 2. dan gerak-gerik a.

2. Kegiatan Awal . dan kata.Kegiatan Akhir . .u. Solo: Tiga Serangkai.o.32.Contoh .Membuat rangkuman hasil belajar.o.d. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.l. III.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Siswa melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat. 2008.d. mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.Siswa bermain kartu huruf. Kegiatan Inti .Siswa membaca dengan nyaring kuku kata dan kata yang mengandung huruf t.Guru membuka ingatan siswa tentang huruf-huruf yang pernah dipelajari.Inkuiri . siswa mampu . suku kata. membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana.33 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.Siswa membaca huruf t. Langkah-Langkah Pembelajaran A.mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.d. . B. V.j dengan variasi vokal a. kata. II. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.c.i.Guru memberi contoh cara membaca huruf t. .Siswa mengucapkan bunyi apikodental . Mampu 1.Tanya jawab . dan kalimat sederhana. .e. .c.j dengan variasi vokal a. . Materi Ajar Bacaan atau teks.j. . Sumber/Alat/Bahan .Karsidi.Siswa berlatih membaca. . kata. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. dan kalimat sederhana. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 31.bacaan atau teks.membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana.e.l. Metode Pembelajaran .c.u.l. C.Latihan dan penugasan IV. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. I.i.

kurang mampu (2) c. dan kalimat sederhana. Aspek Penilaian Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. tidak mampu (1) Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana a. a. kata. mampu mengenali (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2.VI. kurang baik (2) c. baik (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No.

Mampu 1. Metode Pembelajaran . konsonan.Tanya jawab . .Siswa menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf.Guru memberi contoh cara menulis huruf vokal. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. .Siswa mencontoh atau menyalin berbagai bentuk huruf. .Siswa mengisi TTS. Kegiatan Inti . atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. mencontoh.Inkuiri . II.menyalin atau mencontoh huruf. .menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru. kata.Siswa menulis sendiri kata berdasrkan gambar.Kegiatan Akhir . dan menyalin. kata. C. . menebalkan. III.Siswa mempelajari kamus mini.Guru menjelaskan kosakata sulit pada pembelajaran 3.Membuat rangkuman hasil belajar. 2.Contoh .Guru membuka ingatan siswa tentang cara menulis huruf dan menirukan dengan gerakan tangan.36 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak. . B. I. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. . atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru. dan menuliskannya di buku tulis. dan menuliskannya di buku tulis. Mencontoh huruf. Kegiatan Awal . menyalin atau mencontoh huruf. kata. dan kalimat. . kata.35.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 34. siswa mampu . melengkapi. Materi Ajar Huruf. dan angka 1-10. atau kalimat dan angka sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.

2002. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. 1.Karsidi.V. kata. Jakarta: Balai Pustaka.Depdiknas. Solo: Tiga Serangkai. dan menuliskannya di buku tulis a. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. rapi (3) b. 2008. VI. . dan kalimat. a. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. rapi (3) b. atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian Menyalin atau mencontoh huruf. Sumber/Alat/Bahan . tidak rapi (1) Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru.Huruf. kata. . kurang rapi (2) c. Kamus Besar Bahasa Indonesia. kurang rapi (2) c.

menceritakan isi dongeng.Siswa menanggapi dongeng. menjelaskan isi dongeng. 3.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.menjelaskan isi dongeng. . Mampu 1. Kegiatan Awal . I.39 6 X 35 Menit Memahami bunyi bahasa.Contoh . . menceritakan isi dongeng. . . Solo: Tiga Serangkai. .Latihan dan penugasan IV. .Kegiatan Akhir .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. . Metode Pembelajaran . III. V.Siswa menanggapi cerita dengan menentukan benar atau salah.Karsidi.Inkuiri .Siswa menirukan gerak-gerik tokoh dongeng.Siswa mendengarkan pembacaan dongeng yang dilakukan oleh guru.Guru membuka ingatan siswa tentang dongeng yang pernah didengar pada pembelajaran sebelumnya. B.38.menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. .cerita atau bacaan.Membuat rangkuman hasil belajar. menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.Siswa menyebutkan tokoh yang disukai dan tidak disukai. . Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita. siswa mampu . Materi Ajar Cerita atau dongeng. II. Sumber/Alat/Bahan . 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Tanya jawab . perintah. C. . .Siswa menceritakan dongeng tersebut. 2008. Kegiatan Inti .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 37.

sebagian besar benar (2) c. semua benar (3) b. sebagian kecil benar (1) Menjelaskan isi dongeng a.tidak tepat (1) Menceritakan isi dongeng a. tepat (3) b. a.VI.tidak sesuai (1) Bobot 5 Nilai 2. sesuai (3) b.kurang sesuai (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. 1. 5 3 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.kurang tepat (2) c.

Metode Pembelajaran .Membuat rangkuman hasil belajar. B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 40. berterima kasih. siswa mampu . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. perasaan. Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. memohon maaf. Solo: Tiga Serangkai. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yeng lebih tua.Kegiatan Akhir . C. .Tanya jawab .Inkuiri .Guru memberi apersepsi dengan bertanya jawab tentang kabar siswa. Kalimat sapaan.42 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. menyampaikan permohonan maaf. Kompetensi Dasar Indikator : : I. dan mengucapkan selamat. memohon maaf. izin. . II.menyapa teman sebaya. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai. izin. terima kasih. Langkah-Langkah Pembelajaran A.menyampaikan permohonan maaf.41. 2. Mampu 1.Contoh cara menyapa. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yeng lebih tua. berterima kasih. Kegiatan Inti .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai. Kegiatan Awal . . . meminta maaf. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Siswa memerankan tanya jawab menanyakan kabar. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. meminta izin. Materi Ajar Cara menyapa. dan mengucapkan selamat. guru.Siswa menyanyikan lagu. III. V. . meminta izin.Karsidi. dan dekalmasi. . menyapa teman sebaya. dan mengucapkan selamat.Guru menjelaskan tentang cara menyapa. berterima kasih. 2008.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. meminta izin. Sumber/Alat/Bahan .Latihan dan penugasan IV. terima kasih.Contoh . pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh. guru. .

kurang tepat (2) c. tepat (3) b. a. izin. terima kasih. 1. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. guru. tidak baik (1) Menyampaikan permohonan maaf. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yeng lebih tua a. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai. Aspek Penilaian Menyapa teman sebaya. baik (3) b. kurang baik (2) c.VI.

Kegiatan Inti .r.Karsidi.45 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. dan kalimat sederhana. Kegiatan Awal . C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. V. B. dan kalimat sederhana. . .Siswa mengeja suku kata kemudian membacanya dengan lafal yang benar.Membuat rangkuman hasil belajar.Latihan dan penugasan IV. membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. siswa mampu .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. .Contoh .Guru dan siswa membaca (melafalkan dan/ mengeja huruf k.h. Metode Pembelajaran . 2008.y. . .Siswa memasangkan gambar benda dengan namanya. Sumber/Alat/Bahan .f. III.membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. Langkah-Langkah Pembelajaran A. II. .Siswa melengkapi kata dengan suku kata yang benar.teks atau bacaan.Inkuiri .Siswa membaca suku kata dan kata dengan benar. Solo: Tiga Serangkai. 2.g. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Materi Ajar Teks bacaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 43.Guru memberi apersepsi dengan membuka kembali ingatan siswa tentang huruf yang pernah dipelajari. . kata.mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.s. I. kata.Tanya jawab . mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.v dengan variasi huruf vokal.Kegiatan Akhir . Mampu 1.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.44. . .w.

dan kalimat sederhana. tidak mampu (1) Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat a. kata. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. Aspek Penilaian Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. a. No. mampu (3) b. kurang baik (2) c.VI. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan lisan. baik (3) b. kurang mampu (2) c.

Siswa mencontoh huruf. Metode Pembelajaran .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. III. melengkapi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 46. dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain.Guru memeberi contoh menulis huruf k. Langkah-Langkah Pembelajaran A. . foto. . Jakarta :PT Gramedia.48 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak. melengkapi kalimat berdasarkan gambar. 2.menulis huruf. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Inti . .v . .g.Guru menjelaskan imbuhan ke-an. Materi Ajar Huruf.f. dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain. . dan menyalin.y. Pedoman Umum EYD. kata.Siswa menirukan menulis dengan gerakan telunjuk di udara atau di atas meja. Mampu 1. kata. . . menebalkan. mencontoh. C. membuat tabel untuk benda-benda di sekitar.r.Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar.Siswa mengisi TTS.s.Kegiatan Akhir . .Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.Guru memberi apersepsi dengan membuka kembali ingatan siswa tentang huruf yang pernah dipelajari. 2001.Siswa menyalin puisi. sedangkan siswa memerhatikan. . 3.melengkapi kalimat berdasarkan gambar. dan kalimat sederhana. . siswa mampu .Siswa menjiplak dan menyalin huruf dan kata.Inkuiri .Tanya jawab . II.h. B.Contoh .Membuat rangkuman hasil belajar. kata. .w. Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. kata.47.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. . menulis huruf. gambar.membuat tabel unutk benda-benda di sekitar . Kegiatan Awal .Latihan dan penugasan IV.

kurang baik (2) c. rapi (3) b. Solo: Tiga Serangkai. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.V. . 1. a. baik (3) b. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . VI.teks atau bacaan. kata. 2008. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. Aspek Penilaian Menulis huruf. kurang baik (2) c. kurang tepat (2) c. No. dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain. tepat (3) b. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. Sumber/Alat/Bahan . tidak baik (1) Membuat tabel untuk benda-benda di sekitar a. tidak baik (1) Melengkapi kalimat berdasarkan gambar a.Karsidi.

Mampu 1. Metode Pembelajaran .48. .Tanya jawab . V.tanda-tanda operasional. . . Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.Membuat rangkuman hasil belajar.Siswa mengerjakan perintah sesuai petunjuk yang didengar. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menyilang. memberi tanda cek. B. menarik garis. dan dongeng yang dilisankan. . dan lain-lain.Guru memperkenalkan dan menjelaskan tanda-tanda operasional. menggarisbawahi. 2008. Solo: Tiga Serangkai. I.Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk. .Contoh .Karsidi. Kegiatan Awal . menggarisbawahi. . Sumber/Alat/Bahan . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru: melingkari. dan lain-lain. III.mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru: melingkari.Siswa menulis tanda-tanda itu sebanyak-banyaknya. Kegiatan Inti . C.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 47. Materi Ajar Memahami perintah.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Guru memberikan tugas agar siswa menjawab dengan menandai.Siswa menghubungkan gambar dengan nama pekerjaannya.Guru dan siswa bertanya jawab tentang tanda-tanda operasional.perintah . menyilang.Latihan dan penugasan IV. menarik garis.Inkuiri . II. Langkah-Langkah Pembelajaran A. siswa mampu . perintah. memberi tanda cek.Kegiatan Akhir .49 6 X 35 Menit Memahami bunyi bahasa. . .

Aspek Penilaian Mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru: melingkari. menarik garis. memberi tanda cek. dan lain-lain. menggarisbawahi. menyilang.VI. sebagian besar benar (2) c. sebagian kecil benar (1) Bobot 5 Nilai Keterangan: skor maksimal 1 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. semua benar (3) b. No. a. 1.

dan ekspresi. membaca puisi anak dengan benar. . . Langkah-Langkah Pembelajaran A. . Mampu 1. . 2008.Inkuiri . dan deklamasi. III.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Karsidi. mendeklamasikan puisi anak dengan memerhatikan lafal.Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi yang pernah didengar atau pun dibaca. V. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. serta gerak-gerik yang sesuai dengan isi. B. intonasi. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh.membaca puisi anak dengan benar. . II.Tanya jawab .contoh puisi. dan ekspresi. Metode Pembelajaran .Siswa bermainperan sesuai profesi.mendeklamasikan puisi anak dengan memerhatikan lafal. Materi Ajar Membaca puisi. . .Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi puisi.Siswa membaca puisi.Latihan dan penugasan IV. . Solo: Tiga Serangkai.52 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. Kegiatan Awal . Kegiatan Inti .51.Siswa membuat puisi sendiri yang bertema tentang pekerjaan. siswa mampu . intonasi. .Membuat rangkuman hasil belajar.Siswa menceritakan isi puisi dengan kalimat sendiri.Contoh . Kompetensi Dasar Indikator : : I. . Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.Guru memberi contoh mendeklamasikan puisi.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Kegiatan Akhir . perasaan. Sumber/Alat/Bahan . 2. dan informasi secraa lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. serta gerak-gerik yang sesuai dengan isi. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 50.

VI. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. serta gerak-gerik yang sesuai dengan isi a. baik (3) b. a. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang baik (2) c. kurang baik (2) c. 1. baik (3) b. dan ekspresi. Penilaian Bentuk tes: unjuk kerja. Aspek Penilaian Membaca puisi anak dengan benar. No. tidak baik (1) Mendeklamasikan puisi anak dengan memerhatikan lafal. intonasi.

dan oi. Solo: Tiga Serangkai. .Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.54. V. 2008. siswa mampu .Contoh .Teks /bacaan pendek . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 53. au.Kegiatan Akhir .membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. au. Kegiatan Inti . . Jakarta :PT Gramedia .membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. .Guru memberi contoh membaca vokal ganda ai.Siswa membaca dengan jelas pengucapan ai. C. dan oi. au. .55 6 X 35 Menit Memahami teks bacaan dengan membaca nyaring. Mampu 1. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf vokal yang telah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya. 2001.Siswa membaca kosakata yang mengandung vokal ganda ai.Latihan dan penugasan IV.Siswa menceritakan kembali cerita yang dibacanya. . Metode Pembelajaran .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Inkuiri . dan oi. membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.Siswa membaca teks sederhana atau teks pendek. membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.au.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. .Tanya jawab . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.Karsidi. Materi Ajar Membaca dan mengucapkan vokal ganda. Kegiatan Awal .Vokal ganda ai. Pedoman Umum EYD. II.. Sumber/Alat/Bahan . . I. III.Membuat rangkuman hasil belajar. dan oi. B. 2. .

a. kurang baik (2) c. Aspek Penilaian Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. baik (3) b. baik (3) b. 1. Penilaian Bentuk tes: Lisan. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak baik (1) Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat a. kurang baik (2) c. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2.VI. No.

.Karsidi. Metode Pembelajaran . Sumber/Alat/Bahan . . . . melengkapi kalimat yang belum selesai. .Tanya jawab . Kegiatan Awal . 2008.58 4 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak. .Contoh .57. umur. melengkapi.Siswa memasangkan kata sesuai gambar yang benar. . menebalkan. 2. I. II. Solo: Tiga Serangkai. menulis nama diri.gambar.Inkuiri .Siswa memerhatikan contoh gambar. membuat kalimat berdasarkan gambar.Siswa menuliskan kalimat berdasarkan gambar.Kegiatan Akhir . Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. . Langkah-Langkah Pembelajaran A. B. sedangkan siswa melengkapi dengan kata yang benar.menulis nama diri. dan tempat tinggal.Siswa mengisi formulir data diri.melengkapi kalimat yang belum selesai. C. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Guru membacakan kalimat rumpang sesuai gambar.membuat kalimat berdasarkan gambar. III. . Mampu 1.Guru memberi contoh sebuah gambar. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru dan siswa bertanya jawab tentang gambar dalam surat kabar atau majalah. mencontoh.Siswa membuat data diri orang tua.kalimat rumpang. dan tempat tinggal. Kegiatan Inti .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. siswa mampu . .Membuat rangkuman hasil belajar. Materi Ajar Membuat kalimat. .Latihan dan penugasan IV. dan menyalin. . 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 56. . umur. V.

Penilaian Bentuk tes: Tertulis. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . umur. tidak tepat (1) Membuat kalimat berdasarkan gambar a.VI. 1. kurang benar (2) c. a. kurang rapi (2) c. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. benar (3) b. tidak benar (1) Menulis nama diri. dan tempat tinggal a. Aspek Penilaian Melengkapi kalimat yang belum selesai. rapi (3) b. tepat (3) b. No. kurang tepat (2) c.

II. 3. V. . B. .Mendiskusikan jawaban siswa yang salah.Membuat rangkuman hasil belajar. I. .Contoh . Kegiatan Inti . menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. 2. .Diskusi kelompok IV. Mampu 1. Materi Ajar Dongeng. . memberikan tanggapan. III.Tanya jawab .Inkuiri . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. C.Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang didengar. Menyebutkan isi dongeng. 2008. siswa mampu .memberikan tanggapan.menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Guru dan siswa bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengarkan anak. .Karsidi.3 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng.Siswa mendengarkan pembacaan dongeng.Guru membuka ingatan siswa tentang dongeng yang pernah dipelajari sebelumnya.Kegiatan Akhir .2. . . Sumber/Alat/Bahan . menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. .Latihan dan penugasan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Dongeng. . Kegiatan Awal .Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa.menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.Siswa menirukan gerak-gerik tokoh dalam dongeng. Metode Pembelajaran .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Solo: Tiga Serangkai.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 1. .

Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. semua benar (3) b. sesuai dengan cerita (3) b.VI. tidak sesuai dengan cerita (1) Memberikan tanggapan a. kurang sesuai dengan cerita (2) c. sebagian besar benar (2) c. Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan lisan. kurang tepat (2) c. 1. tepat (3) b. sebagian kecil benar (1) Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri a. No. 5 3 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. a.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 4,5,6 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng. Memerankan tokoh dongeng. Mampu 1. membaca dalam hati dongeng; 2. bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan.

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membaca dalam hati dongeng; - bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan.

II. Materi Ajar Dongeng. III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang penglaman bermain drama. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa menceritakan pengalaman bermain drama. - Siswa membaca dalam hati dongeng. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita dongeng. - Guru dan siswa tertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan ketika bermain drama. - Siswa menirukan gerakan-gerakan dan ucapan tokoh dalam dongeng. - Siswa membuat kreasi. - Guru memberikan pekerjaan rumah berupa tugas. - Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. C.Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Dongeng. - Karsidi. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai.

VI. Penilaian Bentuk tes: Tertulis unjuk kerja No. 1. Aspek Penilaian Membaca dalam hati dongeng. a. paham (3) b. kurang paham (2) c. tidak paham (1) Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan a. baik (3) b.kurang baik (2) c.tidak baik (1) Bobot 5 Nilai

2.

5

Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 7,8,9 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Menyebutkan isi dongeng. Mampu 1. melafalkan konsonan rangkap dengan tepat; 2. membaca kalimat dengan lafal yang benar; 3. menebak alat musik; 4. mengenal 26 huruf.

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - melafalkan konsonan rangkap dengan tepat; - membaca kalimat dengan lafal yang benar; - menebak alat musik; - mengenal 26 huruf.

II. Materi Ajar - Huruf vokal dan konsonan. - Macam-macam alat musik. III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru memberikan apersepsi tentang huruf konsonan yang pernah dipelajari. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru memperkenalkan konsonan rangkap (sy, kh, kr, pr, dan lain-lain). - Guru memberi contoh cara membaca konsonan rangkap dengan variasi bunyi vocal, sedangkan siswa menirukan dan membaca sendiri. - Guru memberikan latihan sesuai dengan instruksi yang ada pada buku siswa. - Siswa menebak alat musik. - Siswa mempelajari huruf vokal dan konsonan. C.Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Huruf vokal dan konsonan. - macam-macam alat musik. - Karsidi. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai.

Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan lisan.VI. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1) mengenal 26 huruf a. tidak tepat membaca kalimat dengan lafal yang benar a. No. tidak mampu (1) Bobot 5 Nilai 2. benar (3) b. tepat (3) b. Aspek Penilaian melafalkan konsonan rangkap dengan tepat a. kurang tepat c. mampu (3) b. tidak benar (1) menebak alat musik a. 5 3. 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. tepat (3) b. kurang mampu (2) c. 5 4. kurang benar (2) c.

Departemen pendidikan nasional. . 2002.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Siswa memperkenalkan huruf tegak bersambung. .Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. Kegiatan Inti . .Inkuiri .11.Siswa menyalin huruf tegak bersambung dengan bimbingan guru. . 2008. B.menulis dengan menggunakan huruf sambung. . . I. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru. . siswa mampu .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 10. .Karsidi. Kamus Besar Bahasa indonesia.Membuat rangkuman hasil belajar. . Jakarta: Balai Pustaka.Tanya jawab .Contoh . Mampu 1. Materi Ajar Huruf tegak bersambung. Langkah-Langkah Pembelajaran A. C. II. menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru.huruf tegak bersambung. III. Solo: Tiga Serangkai. menulis dengan menggunakan huruf sambung.Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. V. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Siswa mempelajari kamus mini.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Kegiatan Akhir . Kegiatan Awal .Guru membuka ingatan siswa tentang cara menulis huruf tegak bersambung pada pembelajaran sebelumnya. 2.12 6 X 35 Menit Menulis dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung.Siswa menulis kalimat tegak bersambung yang didektekan guru. . Metode Pembelajaran . Sumber/Alat/Bahan .Latihan dan penugasan IV.

Penilaian Bentuk tes: Tertulis. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. tidak benar (1) menulis dengan menggunakan huruf sambung a.VI. kurang rapi (2) c. rapi (3) b. 1. No. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru a. benar (3) b. kurang benar (2) c.

warna. siswa mampu . . B. .15 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng.Siswa menyebutkan warna sesuai warna yang diucapkan. . dan bahan). 2. V.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. .Guru menyebutkan nama benda dan kegunaannya. Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar. kegunaan. .mendeskripsikan benda-benda lain sesuai dengan ciri-ciri fisiknya. .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. mendengar dan mengucapka nama banda. Kegiatan Awal .menentukan atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi yang didengar. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru meminta siswa mengerjakan tugas di rumah.Latihan dan penugasan IV.Membuat rangkuman hasil belajar.Benda beserta nama.Siswa bermain puzzle.Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. mendengar dan mengucapkan bentukya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 13.Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama benda yang dilihat siswa saat dalam perjalanan menuju sekolah. . III.14. menyebutkan kegunaan benda.Tanya jawab .Contoh . 3. Materi Ajar Benda dan namanya. Solo: Tiga Serangkai. Sumber/Alat/Bahan .Siswa menyebutkan ciri-ciri benda-benda di sekitar (bentuk. II. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Langkah-Langkah Pembelajaran A.menentukan nama benda yang dideskripsikan guru. C. Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti . . . .Siswa bermain teka-teki. 2008.Siswa menyebutkan nama-nama benda si sekitar. sesuai dengan ciri-ciri fisiknya.Inkuiri . . Mampu 1. . I.Kegiatan Akhir .Karsidi.

tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. tidak tepat (1) mendengar dan mengucapkan bentukya a. kurang tepat (2) c. No. tidak tepat (1) menyebutkan kegunaan benda.VI. a. 5 3. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang tepat (2) c. kurang tepat (2) c. tepat (3) b. tepat (3) b. Aspek Penilaian mendengar dan mengucapka nama banda a. tepat (3) b. 1.

perasaan.Tanya jawab .Guru memberikan contoh gambar yang diambil dari surat kabar.Contoh .Membuat rangkuman hasil belajar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 16. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang gambar yang ada di dalam buku cerita. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar. dan informasi secara lisan dengan gambar. percakapan sederhana dan dongeng. Metode Pembelajaran .Siswa memerhatikan contoh gambar. III. . bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebut. ataupun surat kabar. B. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Awal .Kegiatan Akhir . . siswa mampu . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mampu 1. 2008.Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. majalah. . I. Kegiatan Inti .18 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran.bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebut.Inkuiri . . . Materi Ajar Menjelaskan gambar. maupun buku dongeng. C. II. . V. menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri.17. Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.Siswa menebak dan menceritakan isi gambar. . Langkah-Langkah Pembelajaran A.menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri. Sumber/Alat/Bahan .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Benda beserta nama. 2. majalah.Karsidi.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. .Latihan dan penugasan IV.

VI. tidak runtut (1) Bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebut a. kurang runtut (2) c. runtut (3) b.kurang mampu (1) Bobot 5 Nilai 2. No. 1. Aspek Penilaian Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. mampu (3) b. cukup mampu (2) c . 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .

Tanya jawab . . . B. . .Membuat rangkuman hasil belajar.Guru memberi contoh cara berdeklamasi disertai dengan gerakan. membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 19. . menanggapi puisi. siswa mampu . II.Latihan dan penugasan IV. Sumber/Alat/Bahan .membacakan puisi dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat. 3.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. . Mampu 1.Karsidi.21 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. .Siswa melengkapi puisi rumpang. .Inkuiri .Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca puisi.Contoh . III. Kegiatan Awal . .Siswa menirukan gerak dan suara.Siswa membacakan puisi. C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Solo: Tiga Serangkai. 2008. V. melengkapi puisi rumpang.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Metode Pembelajaran . I. Kegiatan Inti . Materi Ajar Puisi.Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa.Siswa menceritakan isi puisi.Puisi. Langkah-Langkah Pembelajaran A.20. Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat.Kegiatan Akhir . Inilah Bahasa Indonesiaku 1.

tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. tidak tepat (1) membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat a. kurang baik (1) menanggapi puisi a.VI. No. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. Aspek Penilaian melengkapi puisi rumpang. kurang baik (2) c. baik (3) b. baik (3) b. kurang tepat (2) c. a. cukup baik (2) c. 1. tepat (3) b. 5 3.

. . . III.Siswa menyanyi bersama.Siswa mempelajari kamus mini.24 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa. .Contoh . II. Langkah-Langkah Pembelajaran A.menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat dibaca orang lain.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 22.Karsidi. Kamus Besar Bahasa indonesia. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.Membuat rangkuman hasil belajar. C. . Solo: Tiga Serangkai. menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. Materi Ajar Puisi.Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan memerhatikan kerapian. Kegiatan Inti . . 2. 2002. I. Jakarta: Balai Pustaka. Sumber/Alat/Bahan . .Departemen pendidikan nasional.Siswa membuat pantun. B. siswa mampu .Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi yang bertemakan lingkungan. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. . V.23. meyalin dan membuat pantun. Metode Pembelajaran . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Latihan dan penugasan IV. . 2008. Kegiatan Awal .menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Inkuiri .Kegiatan Akhir . .Puisi.Siswa mempelajari pantun. Mampu 1.Tanya jawab .

kurang rapi (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. kurang baik(2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. baik (3) b. 1. No.VI. a. tidak rapi (1) Memahami dan membuat pantun a. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. rapi (3) b.

Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. . V.Siswa menceritakan dongeng yang pernah didengar. Metode Pembelajaran . Menyebutkan isi dongeng. .26. III. . . 2.Tanya jawab .Siswa menceritakan kembali dongeng yang didengar. 2002.Departemen pendidikan nasional.Siswa mengamati gambar dan menjelaskan gambar.menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 25.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. I.27 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng.Siswa menyanyi bersama.menceritakan isi dongeng yang didengar. Mampu 1. .Latihan dan penugasan IV.. siswa mampu .Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.Puisi. Sumber/Alat/Bahan . Kamus Besar Bahasa indonesia. II. . menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan kalimat sendiri. Langkah-Langkah Pembelajaran A. .Inkuiri . . menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.Guru memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah didengar siswa. B. Jakarta: Balai Pustaka. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Awal .Siswa mendengar pembacaan dongeng.Karsidi. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Inti . C.Kegiatan Akhir .Membuat rangkuman hasil belajar. . .Contoh .Siswa memahami pengertian fabel. 2008. Materi Ajar Dongeng.

1. No. semua benar (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. runtut (3) b. tidak runtut (1) Bobot 5 Nilai 2. sebagian besar benar (2) c. a. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . sebagian kecil benar (1) menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan kalimat sendiri a.VI. Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. kurang runtut (2) c.

menyampaikan (di dalam kelompok) hal-hal yang diminati. I. C. Solo: Tiga Serangkai. 2.Contoh dialog/percakapan. dan informasi secara lisan dengan gambar. .Contoh . . siswa mampu . melakukan percakapan sederhana. Metode Pembelajaran .Guru memberi contoh cara bercakap-cakap. dan dicita-citakan dengan penuh percaya diri. 2008. Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 28. V. Mampu 1.melakukan percakapan sederhana sesuai dengan tema (diri sendiri) secara berpasangan dengan bimbingan guru. . percakapan sederhana dan dongeng. 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Membuat rangkuman hasil belajar.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cita-cita dan kegemaran siswa. .30 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Kegiatan Akhir .Inkuiri . . Materi Ajar Percakapan. B. Kegiatan Inti .Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah. . .29.Karsidi. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Sumber/Alat/Bahan .Latihan dan penugasan IV. . diinginkan.Tanya jawab . II. III. perasaan. Langkah-Langkah Pembelajaran A. menanyakan cita-cita teman. Kegiatan Awal . menayakan kegemaran teman.Siswa bercakap-cakap dengan teman tentang kegemaran dan cita-cita.

VI. tidak baik (1) melakukan percakapan sederhana a. baik (3) b. a. No. kurang baik (2) c. 5 3. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang baik (2) c. 1. tidak baik (1) Menanyakan cita-cita teman a. Aspek Penilaian melakukan percakapan sederhana. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja. kuang tepat (2) a. tepat (3) b. baik (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .

I.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. Metode Pembelajaran .Kegiatan Akhir . membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat.Latihan dan penugasan IV. . V. C. Kegiatan Awal . III. Solo: Tiga Serangkai. membaca kalimat berita dan perintah dengan benar. II. 2. B.Inkuiri . . Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonsi yang tepat.Bacaan. Kegiatan Inti .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. .Guru memberi contoh membaca dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang baik.Siswa membaca kalimat berita dan kalimat perintah dengan bimbingan guru. .Karsidi.membaca kalimat berita dan perintah dengan benar. Mampu 1.33 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Sumber/Alat/Bahan .Siswa membuat kreasi. . 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. .32. siswa mampu . Langkah-Langkah Pembelajaran A. .Tanya jawab . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Contoh .Membuat rangkuman hasil belajar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 31.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. Materi Ajar Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat.

No. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. baik (3) b. Aspek Penilaian Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja. kurang baik (2) c.VI. tidak baik (1) Membaca kalimat berita dan perintah dengan benar a. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . baik (3) b. kurang baik (2) c. a. 1.

. .Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung.menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung. Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung. C.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.Guru memerhatikan gambar pada buku siswa.menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung. B. . Materi Ajar Huruf tegak bersambung. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Latihan dan penugasan IV.35. . menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung. menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung. 3. .Membuat rangkuman hasil belajar.Karsidi. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . Mampu 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 34. II.Siswa mempelajari kamus mini.Contoh . I.Tanya jawab .Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar. .Guru menjawab pertanyaan tentang gambar dan menuliskannya jawabannya dengan huruf tegak bersambung. . 2.menjawab pertanyaan berdasarkan gambar.Kegiatan Akhir . Sumber/Alat/Bahan . siswa mampu . Metode Pembelajaran . V.Inkuiri .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. III. menjawab pertanyaan berdasarkan gambar.36 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. Kegiatan Awal . . Kegiatan Inti .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Solo: Tiga Serangkai. .Huruf tegak bersambung.

No. rapi (3) b. kurang rapi (2) c. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. sebagian besar benar (2) c.VI. 1. semua benar (3) b. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang rapi (2) c. sebagian kecil benar (1) Menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung a. tidak rapi (1) Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar. a. Aspek Penilaian Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung. a. rapi (3) b. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .

.Mendeskripsikan binatang. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama benda di dalam kelas. Kegiatan Inti .Kegiatan Akhir . B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 37. Kegiatan Awal .Latihan dan penugasan IV. menyebutkan ciri-ciri gajah dengan puisi yang didengar. Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar.Guru memberi tugas untuk kerjakan di rumah. . Metode Pembelajaran .38.39 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. I. V. 2. siswa mampu .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Sumber/Alat/Bahan . Solo: Tiga Serangkai. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Langkah-Langkah Pembelajaran A.mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.Karsidi.menentukan nama-nama (benda.Tanya jawab . C. tumbuhan) sesuai dengan deskripsi yang didengar.Contoh . . Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. Mampu 1. binatang. III. .Siswa mendeskripsikan gajah berdasarkan puisi yang didengar.Siswa mendengarkan pembacaan puisi tentang gajah. Materi Ajar Mendeskripsikan binatang. mendeskripsikan binatang lain. .menirukan atau mengulang deskripsi (benda. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .Inkuiri . . II.Membuat rangkuman hasil belajar. 2008. tumbuhan) yang dideskripsikan. binatang. .Siswa membuat kreasi.

kurang detail (2) c. a. tidak detail (1) Mendeskripsikan binatang lain a.VI. detail (3) b. tidak detail (1) Bobot 5 Nilai 2. Aspek Penilaian Menyebutkan ciri-ciri gajah dengan puisi yang didengar. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. No. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. detail (3) b. kurang detail (2) c.

C.Kegiatan Akhir . III. 2008.Siswa menyanyi bersama.Siswa melengkapi kalimat kalimat dengan kata suka atau tidak suka. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Inkuiri . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Karsidi.Membuat rangkuman hasil belajar. mengungkapkan dalam kalimat perasaan suka dan tidak suka.Contoh . perasaan.42 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. Solo: Tiga Serangkai. Materi Ajar Menyampaikan rasa suka dan tidak suka. . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 40. memberi alasan mengapa sesuatu disukai atau tidak disukai. percakapan sederhana.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. .memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.41. B.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. Kegiatan Awal .Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar. . Kegiatan Inti . Mampu 1. dan informasi secara lisan dengan gambar. siswa mampu .Menyampaikan rasa suka dan tidak suka. V.mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan. Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana. II.Tanya jawab . .Guru memberi tugas untuk kerjakan di rumah.Latihan dan penugasan IV. Metode Pembelajaran . 2. . I.Guru dan siswa bertanya jawab tentang benda-benda yang disukai dan tidak disukai. . Sumber/Alat/Bahan .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Langkah-Langkah Pembelajaran A. dan dongeng. . .

No.VI. 1. a. kurang tepat (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. kurang tepat (2) c. tepat (3) b. Aspek Penilaian Mengungkapkan dalam kalimat perasaan suka dan tidak suka. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. tidak tepat (1) Memberi alasan mengapa sesuatu disukai atau tidak disukai a. tepat (3) b.

Siswa mempelajari sinonim. V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 43. Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat. C. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. membaca dengan lafal dan intonasi yang benar.Latihan dan penugasan IV. Mampu 1.Inkuiri . . .Contoh . 2008. Kegiatan Inti . . . Materi Ajar Membaca nyaring. siswa mampu . 3. . .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Membuat rangkuman hasil belajar.Contoh membaca nyaring.Karsidi.Guru memberi contoh membaca teks dengan lafal dan intonasi yang baik. II.44. III.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.45 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.Kegiatan Akhir . 2. B. .membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar. I. Sumber/Alat/Bahan . Kegiatan Awal .Guru dan siswa bertanya jawab tentang pantai.membaca dengan memerhatikan tempat jeda. menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca. Langkah-Langkah Pembelajaran A. . memahami sinonim. Solo: Tiga Serangkai. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab .Siswa membaca lancar teks dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang baik.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. Metode Pembelajaran .

sebagian besar benar (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. a. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . baik (3) b. No. tidak paham (1) Bobot 5 Nilai 2.sebagian kecil benar (1) Memahami sinonim a. Aspek Penilaian Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar. paham (3) b. tidak baik (1) Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca a.VI. 1. semua benar (3) b. kurang paham (2) c. kurang baik (2) c.

V. B. 2. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 46. C.menulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung.menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru. .48 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.Contoh huruf tegak bersambung.Siswa mempelajari kamus mini. kemudian menuliskan kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung. .Kegiatan Akhir ..Tanya jawab . .Latihan dan penugasan IV. Mampu 1.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.Membuat rangkuman hasil belajar. Solo: Tiga Serangkai. .Guru memberikan apersepsi tentang hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis dengan huruf tegak bersambung.Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. I.Contoh . menulis dengan huruf tegak bersambung. II. .Siswa menebak gambar. Materi Ajar Menulis dengan huruf tegak bersambung. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung. III. Metode Pembelajaran . . . Kegiatan Inti .Siswa mencari kata dengan kata kunci “mainan”. Sumber/Alat/Bahan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.47. siswa mampu . menulis kalimat sederhana dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Karsidi. Kegiatan Awal .Inkuiri . 2008.

sebagian kecil benar (1) Menulis dengan huruf tegak bersambung a. Aspek Penilaian Menulis kalimat sederhana dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru. a. semua benar (3) b. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .VI. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. No. 1. sebagian besar benar (2) c. kurang rapi (2) c. rapi (3) b.

V.menyebutkan watak tokoh-tokoh tersebut.Dongeng.Membuat rangkuman hasil belajar.menyebutkan tokoh-tokoh dongeng.Siswa menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. .Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. .Guru memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah dipelajari sebelumnya.Contoh . menyebutkan tokoh-tokoh dalam gambar. . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Karsidi.Tanya jawab .Siswa bermain peran. Kegiatan Inti . . I. Menyebutkan isi dongeng.51 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. II. Solo: Tiga Serangkai. 2. . siswa mampu . C. Sumber/Alat/Bahan . .menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. .Kegiatan Akhir . menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Materi Ajar Dongeng.Latihan dan penugasan IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. . Metode Pembelajaran . . 3.Guru memberi tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah.50. Kegiatan Awal . III. . Mampu 1.Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.Siswa mendengarkan pembacaan dongeng. menyebutkan watak tokoh-tokoh dalam dongeng. B. 2008. .Inkuiri .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 49.

lengkap (3) b. Aspek Penilaian menyebutkan tokoh-tokoh dalam gambar. cukup paham (2) c. kurang pahan (1) Bobot 5 Nilai 2. tidak lengkap (1) Memahami kalimat majemuk bertingkat a. paham (3) b.VI. kurang lengkap (2) c. a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. No. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1.

Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar. B.53. .Kegiatan Akhir .menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri.Inkuiri . Langkah-Langkah Pembelajaran A. . .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. . Mampu 1. Metode Pembelajaran .bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar tersebut. .Siswa menulis kalimat tentang gambar. siswa mampu . 2. dan dongeng.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 52. Kegiatan Inti .Siswa memilih gambar sesuai isi cerita. V.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.Tanya jawab . Materi Ajar Gambar tunggal dan gambar seri. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.Membuat rangkuman hasil belajar. I. Kegiatan Awal . dan informasi secara lisan dengan gambar. C. percakapan sederhana.Gambar tunggal dan gambar seri. 2008. . II. . menjelaskan isi gambar tunggal dan gambar seri.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Siswa membuat kreasi. memilih gambar yang sesuai dengan cerita.Karsidi. Solo: Tiga Serangkai.Contoh . perasaan.54 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran.Latihan dan penugasan IV. Sumber/Alat/Bahan . . III.

Aspek Penilaian menjelaskan isi gambar tunggal dan gambar seri. a. tepat (3) b. 1. No. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis.VI. tepat (3) b. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1) memilih gambar yang sesuai dengan cerita a. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .

membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik. Sumber/Alat/Bahan .Membuat rangkuman hasil belajar. B.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.57 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.menceritakan isi puisi yang dibacakan. . Materi Ajar Contoh puisi. .Inkuiri . .Contoh .Guru dan siswa bertanya jawab tentang peristiwa berkesan yang pernah dialami siswa.Tanya jawab . Kegiatan Inti . .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. . 2. Metode Pembelajaran . .Satu per satu siswa membacakan puisi. . 2008.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.Siswa bertanya jawab tentang isi puisi. Solo: Tiga Serangkai.56.Puisi.Siswa bertanya jawab tentang membaca puisi yang baik. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 55. III. Mampu 1.Karsidi. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Siswa membaca puisi. . II.Latihan dan penugasan IV. I. V. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal . siswa mampu . menceritakan isi puisi yang dibacakan. .Kegiatan Akhir . Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat.membacakan puisi dengan lafal dan intonasi yang baik.

tidak lancar (1) menceritakan isi puisi yang dibacakan a. lancar (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. Aspek Penilaian membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik. a. 1.VI. kurang lancar (2) c. tidak runtut (1) Bobot 5 Nilai 2. No. kurang runtut (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . runtut (3) b.

Langkah-Langkah Pembelajaran A. . Solo: Tiga Serangkai. V. Kegiatan Inti .Diskusi kelompok IV. . II. III.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. .Siswa mempelajari kamus mini. Sumber/Alat/Bahan .Tanya jawab . Mampu 1. B. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Puisi. .Membuat rangkuman hasil belajar.Siswa menyalin puisi dengan tulisan yang rapi dengan bimbingan guru.60 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung yang rapid an dapat dibaca orang lain. I.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. .Siswa memberi judul puisi. menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapi.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.59.Latihan dan penugasan .Inkuiri . 2008.Karsidi.Siswa menyusun larik puisi yang disusun secara acak menjadi larik puisi yang baik. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 58.Kegiatan Akhir . Kegiatan Awal . C. siswa mampu . Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.Contoh . Materi Ajar Menulis dengan huruf tegak bersambung. Metode Pembelajaran .

1. Aspek Penilaian menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapi. Penilaian Bentuk tes: Tertulis.VI. rapi (3) b. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai Keterangan: skor maksimal 1 (3 X 5) = 15 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . No. a. kurang rapi (2) c.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->