SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi

: : : :

I/1 Diri Sendiri 1. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan. 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, serta deklamasi. 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. 4. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

Kompetensi Dasar (1) Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.

Materi pokok/ Pembelajaran (2) Perintah/permintaan/ nasihat

Indikator (3) Mampu • Melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru. • Melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru. • • • • • •

Kegiatan Pembelajaran (4) Memerhatikan sikap duduk siswa. Mendengarkan perintah guru. Mendengarkan perintah yang diucapkan teman. Menyebutkan tokoh beserta wataknya. Mengerjakan latihan. Membentuk kelompok untuk melakukan permainan dengan gerakan melempar, melompat, mengayun, berjalan, dan menangkap.

Penilaian (5) Lisan dan unjuk kerja.

Alokasi Waktu (6) 6X35menit

Sumber/Bahan Alat (7) Teks mendengarkan. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

(1) Mendeskripsikan bendabenda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.

(2) Benda-benda yang ada di sekitar

(3) Mampu • Menyebutkan ciriciri fisik bendabenda di sekitar. • Menentukan nama benda yang dideskripsikan ciriciri fisiknya. • Menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaannya.

• • • •

(4) Mengucapkan nama benda beserta warnanya. Memerhatikan contoh Mengucapkan nama buah dan warnanya. Mengucapkan nama anggota tubuh dan kegunaannya. Menyanyikan lagu “Dua Mata Saya” bersama-sama.

(5) Lisan dan tertulis

(6) 6x35 menit

(7) Gambar Foto benda, buah, dan binatang. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.

Teks/bacaan

Mampu • Menunjukkan posisi duduk, memegang buku, dan membuka buku yang benar. • Mengenali hurufhuruf dan kalimat sederhana.

• • • • •

Berlatih membuka buku yang benar. Mendengarkan dan menirukan pengucapan huruf a-z. Menirukan kata-kata yang diucapkan teman. Mengerjakan latihan. Melafalkan huruf m,p,b dengan benar.

Lisan

6x35 menit

bacaan

Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

Huruf, kata, kalimat

Mampu • Menyalin dan mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis. • Menjiplak dan menebalkan berbagai gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. • Menjelaskan pengertian kata-kata sulit dengan kalimatnya sendiri.

• • • • • •

Memegang dan menggerakkan alat tulis secara benar. Memerhatikan cara membuat aneka garis. Menjelaskan arti kosakata sulit pada pembelajaran 1 dan kamus mini. Menjelaskan pengertian katakata sulit tersebut dengan kalimat sendiri secara jelas. Mempelajari kamus mini. Melakukan refleksi.

tertulis.

6x35 menit

Bentuk-bentuk geometri Huruf a-z Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. takut. • Melafalkan bunyi bahasa secara tepat. 2. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. • Menirukan bunyi atau suara tertentu. • Menirukan bunyi atau suara binatang. Kegiatan Pembelajaran (4) • Menirukan macam-macam bunyi benda tertentu. perintah.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/I Keluarga 1. • Bertanya jawab tentang bunyi atau suara benda-benda tertentu. dan fungsi anggota tubuh. dan dongeng yang dilisankan. 4. • Mengenal atau membedakan bunyi bahasa. pengenalan benda. melengkapi. • Bermain tebak-tebakan tentang bunyi atau suara tertentu. • Menirukan ekspresi suara saat menjerit. menangis. Berbicara Mengungkapkan pikiran. 3. menebalkan. serta deklamasi. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak. Kompetensi Dasar (1) Membedakan berbagai bunyi bahasa. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. • Mengerjakan latihan. Karsidi. mencontoh. perasaan. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Macam-macam bunyi Indikator (3) Mampu • Membedakan berbagai bunyi atau suara tertentu secara tepat. Penilaian (5) Lisan dan unjuk kerja .Inilah Bahasa Indonesiaku 1. dan menyalin. dan terkejut. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa.2008. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Macam-macam bunyi.

• Membentuk kelompok yang untuk menyanyikan lagu “Sayang Semua” dengan iringan musik (tepukan tangan.m. • Membaca huruf vokal (a. • Memperkenalkan anggota keluarga dan teman di depan kelas. (5) Lisan dan unjuk kerja (6) 6x35 menit (7) Contoh memperkenalkan diri Karsidi. (2) Contoh memperkenalkan diri. Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar.e. Mampu • Menggerakkan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf. kata.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. lingkaran.b. nama orang tua. dan bentuk huruf.2008. • Menebalkan dan menjiplak garis lengkung. (4) • Menyebutkan nama diri.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. (3) Mampu • Menyebutkan data diri (nama. Teks/bacaan Mampu • Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.i. dan sebagainya) atau tiruan bunyi alat musik. • Berdiskusi dengan bimbingan guru. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. kelas.o) dan konsonan p. dan kalimat sederhana).Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Menyusun huruf acak menjadi kata yang benar. sekolah.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Berlatih membaca.(1) Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. • Menyebutkan nama anggota keluarga dan teman sebangku. hentakan kaki.2008. • Menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung. • Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain. dan kalimat sederhana. • Membaca dengan metode SAS. kemudian mewarnai.2008.n.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. gambar. Gambar atau huruf • Memerhatikan gerakan tangan teman.u. siulan. • Menanyakan data diri. . Tertulis dan unjuk kerja 6x35 menit Gambar Huruf a-z Karsidi. • Memberi contoh menggambar sesuai lirik lagu. Lisan 6x35 menit Huruf a-z Karsidi. dan saudara kandung teman sekelas. • Menjiplak dan menebalkan bebagai bentuk huruf.

• • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan dongeng yang dibacakan. pengenalan benda. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita. Mengerjakan latihan. 2. mencontoh. dan dongeng yang dilisankan. .Inilah Bahasa Indonesiaku 1. • Menceritakan kembali isi dongeng. 3. Penilaian (5) Lisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng atau cerita. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa. dan fungsi anggota tubuh. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Cerita atau dongeng. Berbicara Mengungkapkan pikiran.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/I Pengalaman 1. Menjawab pertanyaan secara lisan.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. perintah. serta deklamasi. menebalkan. Jakarta:PT Gramedia. 4. melengkapi. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa. perasaan. Menjelaskan macam-macam kata tanya. dan menyalin.2008. Menceritakan dongeng. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak. Indikator (3) Mampu • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. Karsidi. 2001. Pedoman Umum EYD.

suku kata.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. (5) Lisan dan unjuk kerja (6) 6x35 menit (7) Puisi Karsidi. Membaca dengan suara nyaring huruf t. dan gerakgerik. Melengkapi kalimat dengan kata yang benar. Memahami puisi. Berlatih membaca. Teks/bacaan Mampu • Mengenali hurufhuruf dan membacanya sebagai suku kata. Mendeklamasikan puisi. • Membaca nyaring kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana. Menjawab pertanyaan. • Mendeklamasikan puisi dengan memerhatikan isi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. • • • • Lisan dan tertulis 6x35 menit Huruf a-z Karsidi. Mengadakan lomba deklamasi puisi karya sendiri. Menirukan gerak-gerik. .(1) Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai.2008. dan kata. • • • • • • • • • (4) Menceritakan isi puisi. Membimbing menulis puisi dengan memilih tema tertentu.l. Melengkapi kartu huruf. dan kalimat sederhana. intonasi.d.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. lafal. Menilai jawaban pertanyaan yang dibuat siswa. (2) puisi (3) Mampu • Membaca puisi dengan benar.i.c. kata. Bertanya jawab tentang pengalaman membaca puisi dan hal-hal yang perlu diperhatikan saat berdeklamasi. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.2008. ekspresi.

Mencontoh huruf. Huruf. tertulis 6x35 menit Huruf a-z Kata Kalimat Karsidi. Kamus Besar Bahasa Indonesia. kalimat dan angka sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. kata. Depdiknas. 2002. • Menyalin atau mencontoh kalimat dan buku atau papan tulis yang ditulis guru.m.2008. Menyalin huruf.c. Mengisi kata pada kolom yang tersedia. kalimat sederhana.b. atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. Mampu • Menyalin atau mencontoh huruf. Jakarta:Balai Pustaka.j.l.d. kata. dan guru menuliskannya di buku tulis. .Inilah Bahasa Indonesiaku 1. kata. konsonan p. kalimat.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.t. kata. Menjelaskan kosakata sulit pada pembelajaran. dan angka 110.n. • • • • Memberi contoh menulis huruf vokal.

Inilah Bahasa Indonesiaku 1. • Menjelaskan isi dongeng. Menanggapi watak tokoh. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Cerita atau dongeng. dan fungsi anggota tubuh. Penilaian (5) Lisan dan tertulis. perasaan. Membimbing siswa membuat pertanyaan dengan jawaban “ya” atau “tidak”. 4. melengkapi. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak. mencontoh. Karsidi. menebalkan. 2. • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan dongeng. perintah. Memerankan gerak dan lagu sesuai isi dongeng. Menanggapi cerita dengan menentukan benar atau salah. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita. Mengerjakan latihan. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng atau cerita. serta deklamasi.2008. • Menceritakan isi dongeng. dan menyalin. Indikator (3) Mampu • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. . Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/1 Budi Pekerti 1. Memilih tokoh yang disukai. 3. pengenalan benda. Berbicara Mengungkapkan pikiran. dan dongeng yang dilisankan.

Meminta maaf. Meminta izin. • • • • • • • (4) Menyapa guru. (2) Sapaan. kata. • Membaca nyaring kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. (3) Mampu • Menyapa teman sebaya.2008. Mengucapkan selamat. • Menyampaikan permohonan maaf. kemudian membacanya dengan lafal yang benar. izin. Lisan dan tertulis 6x35 menit Gambar Kata Bacaan Karsidi. dan kalimat sederhana. terima kasih. Memerankan percakapan untuk berbagai keperluan.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. . dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang lebih tua. (5) Lisan dan tertulis (6) 6x35 menit (7) Sapaan. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai.(1) Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. Mengucapkan terima kasih. Teks/bacaan • • • Membaca dengan suara nyaring. Memasangkan gambar benda dengan namanya. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. Melengkapi dengan suku kata.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Memberi contoh memerankan percakapan untuk berbagai keperluan. Mampu • Mengenali hurufhuruf dan membacanya sebagai suku kata. Karsidi.2008. guru.

. w.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. Menjiplak dan menyalin huruf dan kata.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. kata. 2001. • • • • • • • Memberi contoh menulis huruf k.2008. Mengisi TTS. kata. dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain. Jakarta:PT Gramedia. v. Mampu • Menulis huruf. g. Karsidi. h. Pedoman Umum EYD. Menjelaskan imbuhan ke-an. foto. gambar. Menirukan menulis dengan gerakan telunjuk di udara atau di atas meja. Huruf. Melengkapi kalimat berdasarkan gambar. • Melengkapi kalimat berdasarkan gambar. s. Menyalin puisi. • Membuat tabel untuk benda-benda di sekitar. tertulis 6x35 menit Huruf a-z Kata Kalimat Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa. r. t.

2008. memberi tanda cek. dan dongeng yang dilisankan. menebalkan. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Memahami petunjuk. Mengerjakan latihan. Misalnya melingkari.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 2. menarik garis. melengkapi. Penilaian (5) Tertulis. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Indikator (3) Mampu • Mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru. Kompetensi Dasar (1) Melaksanakan sesuatu dengan perintah atau petunjuk sederhana. Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak. pengenalan benda. • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan dan melakukan perintah. menggarisbawahi. . perintah. menyilang. dan fungsi anggota tubuh. mencontoh.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/1 Pekerjaan 1. 3. dan menyalin. Mendengarkan Menentukan bunyi bahasa. Karsidi. Menghubungkan gambar dengan nama pekerjaannya. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Tanda-tanda operasional. 4. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. perasaan. serta deklamasi. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. dan lain-lain.

ny. ng. . • Mendeklamasikan puisi anak dengan memerhatikan lafal.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. tertulis 6x35 menit Karsidi. 2001. dan tempat tinggal. Jakarta:PT Gramedia. Mampu • Membaca nyaring kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. (5) Lisan dan unjuk kerja (6) 6x35 menit (7) Puisi. (3) Mampu • Membaca puisi anak dengan benar. Menceritakan isi puisi dengan kalimat sendiri. Kalimat rumpang Alwi. Pedoman Umum EYD. oi. umur. • • • • Membaca dengan pengucapan yang jelas ai. Karsidi. Lisan 6x35 menit Cerita pendek Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa. ny. • Menulis nama diri. au. Kamus Besar Bahasa Indonesia. (2) Membaca puisi. Membaca kalimat. Membaca cerita anak dan menceritakan isinya kepada teman. Jakarta: Balai Pustaka.(1) Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai. • • • • Melengkapi kalimat Membuat kalimat berdasarkan gambar. dan ekspresi. Menjelaskan imbuhan arti kosakata sulit pada pembelajaran 5. Membaca cerita pendek. Membuat puisi sendiri tentang pekerjaan. intonasi. au. Bermain peran sesuai profesi.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.2008. Mengungkapkan pendapat. oi. Karsidi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. • • • • • (4) Membaca puisi. Hasan dkk. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. serta gerak gerik yang sesuai dengan isi. ng.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 2002. Mengisi lembar isian. Membaca dan mengucapkan ai.2008. Membuat kalimat Mampu • Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. • Membuat kalimat berdasarkan gambar.2008. Melengkapi kalimat yang belum selesai (rumpang) berdasarkan gambar.

Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan isi dongeng. 3. dan informasi secara lisan dengan gambar. Penilaian (5) Lisan dan tertulis. • Memberikan tanggapan. • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengarkan anak.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mengerjakan latihan. percakapan sederhana.. dan dongeng. Karsidi.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Kegiatan 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Materi pokok/ Pembelajaran (2) dongeng Indikator (3) Mampu • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang didengarkan. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. Mendiskusikan jawaban siswa yang salah. Membaca Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda disekitar dan dongeng. 2. Menirukan gerak-gerik tokoh dongeng.2008. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. perasaan. . 4. Mendengarkan pembacaan dongeng.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng.

Mampu • Melafalkan konsonan rangkap dengan tepat. Memepelajari huruf vokcal dan konsonan. • Menebak alat musik. siswa menirukan dan membaca sendiri. • Membaca lafal kalimat dengan lafal yang benar. • • • • • • • • • • • • (4) Bertanya jawab tentang pengalaman bermain drama. Karsidi. Macam-macam alat musik. Menirukan gerakan-gerakan ucapan tokoh dalam dongeng. Memperkenalkan kosonan rangkap. Mengerjakan latihan (5) Tertulis dan unjuk kerja (6) 6x35 menit (7) Dongeng.2008. 2001. Bertanya jawab tentang halhal yang perlu diperhatikan ketika bermain drama. • Mengnal 26 huruf. Membuat kreasi Mengerjakan tugas. • • • Memberikan apersepsi tentang huruf konsonan yang pernah dipelajari.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Memberi contoh membaca konsonan rangkap dengan variasi bunyi vokal. Menyebutkan isi dongeng. Pedoman Umum EYD.(1) Memerankan tokoh dongeng. Lisan dan tertulis 6x35 menit Huruf vokal Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Huruf vokal dan konsonan . Mengerjakan latihan.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.2008. Karsidi. • Menirukan gerakan dan ucapan tokoh dalam dongeng. Menebak alat musik. Menceritakan pemgalaman siswa yang pernah bermain drama. Jakarta:PT Gramedia. Membaca dongeng dalam hati. Bertanya jawab tentang isi cerita dongeng.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. . (2) Dongeng (3) Mampu • Membaca dongang dalam hati.

Jakarta: Balai Pustaka.2008. Huruf tegak bersambung Mampu • Mengenal huruf tegak bersambung. Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. Alwi. Menyalin huruf tegak bersambung dengan bimbingan guru.Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. . Karsidi. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Menulis kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung. 2002. • • • • • • Memperkenalkan huruf tegak bersambung. Mempelajari kamus mini. Tertulis 6x35 menit Huruf tegak bersambung. Mengarjakan latihan. Hasan dkk.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Menulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung.

Guru menyebutkan nama benda. . percakapan sederhana. Mengerjakan latihan. Kompetensi Dasar (1) Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar. siswa menyebutkan nama benda sesuai warna yang diucapkan. Teka-teki Puzzle Karsidi. Guru menyebutkan nama benda.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. • Menyebutkan kegunaan benda. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Benda Indikator (3) Mampu • Mendengar dan mengucapkan nama benda. Menyebutkan warna. siswa menyebutkan kegunaannya. perasaan. 3.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Lingkungan 1. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dekte dan menyalin. • • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Menyebutkan nama-nama benda di sekitar. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Bermain teka-teki. siswa menyebutkan bentuknya. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Benda. dan dongeng.2008. Mengerjakan tugas. Bermain puzzle.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Penilaian (5) Lisan dan tertulis. 4. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. 2. dan informasi secara lisan dengan gambar. • Mendengar dan mengucapkan bentuknya.

(1) Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah. Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat. • • • • • • Bertanya jawab tentang halhal yang perlu diperhatikan saat membaca puisi. Karsidi. (2) Menjelaskan gambar. • Membacakan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Bertanya jawab tentang isi gambar. Alwi. Hasan dkk. Menyalin huruf tegak bersambung dengan bimbingan guru. • • • • • • Memperkenalkan huruf tegak bersambung. .Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 2002. Karsidi.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Jakarta: Balai Pustaka. Melengkapi puisi rumpang. Mengerjakan latihan.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Kamus Besar Bahasa Indonesia. (3) Mampu • Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar berseri. Lisan dan tertulis 6x35 menit Puisi Karsidi. Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar.2008. Membacakan puisi. Menceritakan isi puisi. • • • • (4) Memerhatikan contoh gambar. Mengerjakan latihan (5) Lisan (6) 6x35 menit (7) Gmbar tunggal dan gambar berseri. • Memahami dan membuat pantun. • Menanggapi puisi.2008. Mempelajari kamus mini. Huruf tegak bersambung Mampu • Menyalin dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Menirukan gerak dan suara. Puisi. Mengarjakan latihan. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Menulis kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung. Lisan dan tertulis 6x35 menit Huruf tegak bersambung. Mampu • Melengkapi puisi rumpang. Menceritakan isi gambar.

perasaan. 2002. Salah satu siswa menceritakan dongeng yang pernah didengar siswa. . Mengerjakan latihan. • Memahami fabel. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dekte dan menyalin. Mendengarkan pembacaan dongeng. 3. Mengamati gambar dan menjelaskan gambar. • Menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan kalimat sendiri. • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah dibaca siswa.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Hasan dkk.2008. dan informasi secara lisan dengan gambar. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Dongeng Indikator (3) Mampu • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng Alwi. percakapan sederhana. Penilaian (5) Lisan dan tertulis. 2. dan dongeng. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. 4. Jakarta: Balai Pustaka. Menyanyi bersama. Memahami pengertian fable. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Membaca Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang lengkap. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan isi dongeng. Karsidi.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Kegemaran 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

. Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menjawab pertanyaan tentang gambar dan menuliskan jawaban dengan huruf tegak bersambung. (4) Bertanya jawab tentang citacita dan kegemaran siswa. (2) Percakapan. Lisan dan unjuk kerja. Mampu • Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membuat kreasi. (6) 6x35 menit (7) Contoh percakapan. Karsidi. • • • • • Memerhatikan gambar pada buku siswa. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. • Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar. Hasan dkk. 6x35 menit Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. Bercakap-cakap dengan teman sebangku tentang kegemaran dan cita-cita. Mengerjakan latihan. Mengerjakan latihan.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.2008. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca. 2002. • Menanyakan cita-cita teman. Karsidi.2008. Alwi. Huruf tegak bersambung Mampu • Menyalin kalimat dengan tulisan sambung. • Menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung. Tertulis. • Memahami sinonim • • • • • • • • • Membaca lancer beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat. Hasan dkk.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.2008. Memberi contoh membaca dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang baik. Memberi contoh bercakapcakap. Jakarta: Balai Pustaka. Jakarta: Balai Pustaka. Kamus Besar Bahasa Indonesia. (3) Mampu • Melakukan percakapan sederhana.(1) Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mempelajari kamus mini. • Menanyakan kegemaran teman.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Bertanya jawab tentang isi gambar. 2002. (5) Lisan dan unjuk kerja. Karsidi. Mengerjakan latihan.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mengerjakan tugas. Membaca kalimat berita dan kalimat perintah dengan bimbingan guru.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Alwi. 6x35 menit Huruf tegak bersambung.

• Membuat kreasi. Karsidi. perasaan. 3. percakapan sederhana. . Penilaian (5) Lisan dan tertulis. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Mendeskripsikan binatang. Kompetensi Dasar (1) Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak. Indikator (3) Mampu • Menyebutkan ciri-ciri gajah sesuai dengan puisi yang didengar. 2. Kegiatan Pembelajaran (4) • Bertanya jawab tentang nama-nama benda di dalam kelas.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dekte dan menyalin. dan dongeng. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Mendeskripsikan binatang.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Permainan 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. • Mendeskripsikan gajah berdasarkan puisi yang didengar. Berbicara Mengungkapkan pikiran. 4. dan informasi secara lisan dengan gambar. • Mengerjakan tugas. • Mendengarkan pembacaan puisi tentang gajah. • Mendeskripsikan binatang lain. • Mengerjakan latihan.

2008. • Menulis dengan huruf tegak bersambung. Menulis huruf tegak bersambung. Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca. Lisan dan tertulis. Mengerjakan latihan.2008. . Mengerjakan tugas. (6) 6x35 menit (7) Menyampaikan rasa suka dan tidak suka. Mengerjakan latihan. Menebak gambar. Melengkapi kalimat berdasarkan gambar.2008. Bertanya jawab tentang pantai. Mampu • Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru. (2) Menyampaikan perasaan suka atau tidak suka. Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung. • • • • • • • • • • (4) Bertanya jawab tentang benda-benda yang disukai dan tidak disukai. (3) Mampu • Mengungkapkan dalam kalimat perasaan suka atau tidak suka.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. kemudian menuliskan kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung. Mengerjakan latihan. Karsidi. 6x35 menit Contoh membaca nyaring yang baik. • Memberi alasan mengapa sesuatu disukai atau tidak disukai. (5) Lisan dan tertulis.(1) Menyampaikan rasa suka atau tdk suka tentang sesuatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana. Menyanyi bersama.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Memeberikan contoh membaca teks dengan lafal dan intonasi yang baik. Melengkapi kalimat dengan kata suka atau tidak suka. 6x35 menit Contoh uruf tegak bersambung.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mempelajari kamus mini. Mampu • Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar. Mencari kata dengan kata kunci “mainan”. Karsidi. Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat. • • • • • • Memberikan apersepsi tentang hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis huruf tegak bersambung. Mempelajari sinonim. Membaca nyaring. Tertulis.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Memahami sinonim.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Karsidi.

• Menyebutkan watak tokoh-tokoh dalam dongeng. Bermain peran. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.2008. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dekte dan menyalin. 4. Indikator (3) Mampu • Menyebutkan tokohtokoh dalam dongeng. • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran (4) Memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah dipelajari sebelumnya. Alokasi Waktu (6) 6X35menit Sumber/Bahan Alat (7) Dongeng. . dan dongeng. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. 3. dan informasi secara lisan dengan gambar. Berbicara Mengungkapkan pikiran. • Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. perasaan. Penilaian (5) Lisan dan tertulis. Karsidi. percakapan sederhana. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang persepsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Materi pokok/ Pembelajaran (2) Dongeng. 2. Mendengarkan pembacaan dongeng.SILABUS Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : I/2 Peristiwa 1. Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan isi dongeng.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.

Karsidi. • • • • • Bertanya jawab tentang peristiwa yang berkesan yang pernah dialami siswa. Menyusun larik puisi yang disusun secara acak menjadi larik puisi yang baik. Memilih gambar sesuai isi cerita. . Menulis huruf tegak bersambung.2008.2008. Alwi. • • • • • (4) Bertanya jawab tentang isi gambar.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mengerjakan latihan. (2) Gambar tunggal atau gambar seri.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2002. Puisi Mampu • Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik. Menulis kalimat tentang gambar. Mengerjakan latihan. • Menceritakan isi puisi yang dibacakan. Lisan dan tertulis.(1) Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. 6x35 menit Contoh uruf tegak bersambung. Kamus Besar Bahasa Indonesia. (5) Lisan dan tertulis.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Membaca puisi anak yang terdiri atas 3-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat. Karsidi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1.2008. (6) 6x35 menit (7) Gambar tunggal dan gambar seri. • Memberi alasan Memilih gambar yang sesuai dengan cerita. Bertanya jawab tentang isi puisi. Karsidi. Satu per satu siswa membacakan puisi. Jakarta: Balai Pustaka. Mampu • Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapi.Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 6x35 menit Contoh puisi. Mempelajari kamus mini. Hasan dkk. Membaca puisi. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. (3) Mampu • Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri. Membuat kreasi. Memberi judul puisi. Mengerjakan latihan.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • • • • • Tertulis. Menyalin puisi dengan tulisan yang rapi dengan bimbingan guru.

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 1,2,3 6 X 35 menit Menentukan bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan. Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. Mampu 1. melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru guru. 2. melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru.

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - Melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru. - Melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru.

II. Materi Ajar Perintah, permintaan, atau nasihat. III. Metode pembelajaran. - Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal - Guru memerhatikan sikap duduk. - Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah pembelajaran usai. Kegiatan Inti - Siswa membiasakan sikap duduk yang benar. - Guru mengamati kebiasaan duduk dan memegang alat tulis. - Mendengarkan perintah guru. - Mendengarkan perintah teman. - Melaksanakan perintah. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Siswa membentuk kelompok untuk melakukan permainan dengan gerakan melempar, melompat, mengayun, berjalan, dan menangkap. Kegiatan Akhir - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. V. Sumber/Bahan/Alat - Perintah berupa teks mengengarkan 1.1 dan 1.2 - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2002. Pedoman Umum EYD. Jakarta: Balai Pustaka.

VI. Penilaian Bentuk tes : Lisan dan unjuk kerja NO. 1. Aspek Penilaian Melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru guru. a. Sesuai (2) b. Kurang sesuai (1) c. Tidak sesuai (0) Melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1) Bobot Nilai

5

2.

5

Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Nilai perolehan siswa = X 100 Skor maksimum

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 4,5,6 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, serta deklamasi. Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana. Mampu 1. menyebutkan ciri-ciri fisik benda; 2. menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya.

Kompetensi Dasar Indikator

: :

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan ciri-ciri fisik benda; - menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya.

II. Materi Ajar Ciri-ciri fisik benda. III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri benda yang ada di kelas. B. Kegiatan Inti Siswa menyebutkan nama benda berserta warnanya. Siswa menyebutkan nama binatang beserta warnanya. Siswa menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaannya. Siswa menceritakan benda kesayangan dan ciri-cirinya. Siswa membuat kreasi. Siswa menyanyikan lagu bersama-sama. Guru memberikan tugas kepada siswa sesuai petunjuk dalam buku siswa.

C.Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.

V. Sumber/Alat/Bahan - Kolom khusus - Karsidi. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2001. Pedoman Umum EYD. Jakarta :PT Gramedia. VI. Penilaian

5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. Tidak detai (1) Menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya a.Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. Kurang detail (2) c. Detail (30 b. a. 1. tepat (3) b. kurang tepat (2) c. Aspek Penilaian Menyebutkan ciri-ciri fisik benda.

2001. siswa mampu . memegang buku.menunjukkan posisi duduk.Tanya jawab .Guru memberikan tugas kepada siswa sesuai petunjuk dalam buku siswa.Contoh .mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. menunjukkan posisi duduk.Guru memerhatikan sikap siswa saat duduk. . Kegiatan Inti . Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Siswa membiasakan sikap duduk yang benar. Jakarta :PT Gramedia. dan kalimat. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. Metode Pembelajaran . . dan membuka buku yang benar.Membuat rangkuman hasil belajar. kata.Guru dan siswa bertanya jawab tentang sikap duduk yang benar. III. II.Inkuiri .b (huruf bilabial) dengan benar. dan membuka buku yang benar. Kegiatan Awal .Karsidi. Pedoman Umum EYD. . 2008.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Guru memberikan tugas rumah kepada siswa sesuai instruksi pada buku siswa. dan membuka buku. Langkah-Langkah Pembelajaran A. C.Kegiatan Akhir . . mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. memegang buku. .8.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. . . B. V. . Sumber/Alat/Bahan . dan kalimat. . 2. I.p.Siswa mendengarkan dan menirukan pengucapan huruf abjad a-z.Siswa melafalkan huruf m.Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan teman. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Mampu 1.9 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. kata. Materi Ajar Teks bacaan.Teks bacaan . Solo: Tiga Serangkai. memegang buku.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 7.Latihan dan penugasan IV.

Aspek Penilaian Menunjukkan posisi duduk. benar (3) b. kata. mampu mengenali (3) b. kurang benar (2) c. memegang buku. tidak benar (1) Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. kurang mampu mengenali (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Penilaian Bentuk tes: Lisan No. dan kalimat a. dan membuka buku yang benar a.VI. tidak mampu mengenali (1) Bobot 5 Nilai 2. 1.

kata. . 2. Solo: Tiga Serangkai.Siswa diminta memegang dan menggerakkan alat tulis secara benar. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Menjiplak berbagai bentuk gambar. dan menyalin. atau kalimat dari buku atau papan tulis.Siswa memerhatikan cara membuat aneka garis. menjiplak dan menebalkan berbagai gambar. dan kalimat. Kegiatan Awal .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. V. dan kalimat. dan bentuk huruf. Mampu 1. atau kalimat dari buku atau papan tulis. lingkaran.Guru menjelaskan arti kosakata sulit pada pembelajaran 1. . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Inti . melengkapi.11.Latihan dan penugasan IV. menebalkan. C. kata.Karsidi. . Jakarta :PT Gramedia. mencontoh. Sumber/Alat/Bahan . 2001.Teks bacaan .Contoh .Siswa menjelaskan pengertian kata-kata sulit tersebut dengan kalimat sendiri secara jelas. . III. II. . lingkaran.Membuat rangkuman hasil belajar.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. kata.Inkuiri . .Kegiatan Akhir .Siswa menjiplak dan menebalkan garis.12 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak. B. dan bentuk huruf. Pedoman Umum EYD. Metode Pembelajaran . lingkaran.menyalin atau mencontoh huruf. .Guru memberi contoh cara membuat aneka garis. .menjiplak dan menebalkan berbagai gambar.Siswa membuat garis. kata. siswa mampu .Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf. menyalin atau mencontoh huruf.Siswa mempelajari kamus mini. . dan bentuk huruf. . .Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2008. .Tanya jawab .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 10. Materi Ajar Huruf. I.

5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang rapi (2) c. tidak rapi (1) Menjiplak dan menebalkan berbagai gambar. atau kalimat dari buku atau papan tulis. dan bentuk huruf kat a. a. 1. tidak rapi (1 Bobot 5 Nilai 2. rapi (3) b. kurang rapi (2) c. kata.VI. Aspek Penilaian Menyalin atau mencontoh huruf. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. lingkaran. rapi (3) b.

Guru dan siswa bertanya jawab tentang benda-benda yang mengeluarkan bunyi dan/atau suara.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 13.Kegiatan Akhir .Siswa menirukan macam-macam bunyi benda tertentu. .menirukan bunyi dan/atau suara tertentu. menirukan bunyi dan/atau suara tertentu. Jakarta :PT Gramedia.Karsidi.Contoh . .. 3.Siswa menjiplak dan menebalkan garis. 4. . . II.Tanya jawab . 2001. mengenal atau membedakan bunyi bahasa. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Materi Ajar Macam-macam bunyi. menangis. melafalkan bunyi bahasa secara tepat. Sumber/Alat/Bahan . I.Siswa menirukan bunyi suara binatang.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Metode Pembelajaran . dan dongeng yang dilisankan.melafalkan bunyi bahasa secara tepat. Kegiatan Awal .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. C. .15 6 X 35 Menit Memahami bunyi bahasa. . siswa mampu .membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu secara tepat. Kegiatan Inti .Membuat rangkuman hasil belajar. Mampu 1. perintah.Siswa melakukan permainan “Di Kebun Binatang”. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.mengenal atau membedakan bunyi bahasa . .Macam-macam suara. . V.Inkuiri . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Membedakan berbagai bunyi bahasa.Siswa menirukan ekspresi suara saat menjerit. takut. .14. . . membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu secara tepat.Siswa bermain tebak-tebakan tentang bunyi atau suara tertentu. Pedoman Umum EYD. dan terkejut. III. 2. B. . 2008. Solo: Tiga Serangkai.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Latihan dan penugasan IV.

1.VI. tidak mampu mengenal bunyi (1) Melafalkan bunyi bahasa secara tepat a. kurang mampu mengenal bunyi (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja. mampu menirukan bunyi (3) b. kurang mampu menirukan bunyi (2) c. Aspek Penilaian Membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu secara tepat a. mampu mengenal bunyi (3) b. tidak mampu (1) Bobot 5 Nilai 2 5 3 5 4 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . mampu (3) b. No. kurang mampu membedakan (2) c. tidak mampu menirukan bunyi (1) Mengenal atau membedakan bunyi bahasa a. mampu membedakan (3) b. tidak mampu membedakan (1) Menirukan bunyi dan/atau suara tertentu a. kurang mampu (2) c.

Karsidi. dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana.menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung. II. Mampu 1. . siulan.Membuat rangkuman hasil belajar. III.menanyakan data diri.Guru menjelaskan cara memperkenalkan diri.Siswa lain menyimak dan mencoba memeperkenalkan diri di depan kelas. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 2. . Kompetensi Dasar Indikator : : I. B.Contoh . Jakarta :PT Gramedia.Berdiskusi dengan bimbingan guru.Tanya jawab .Guru mengabsen nama-nama siswa. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh.Macam-macam suara. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menyebutkan data diri (nama. Metode Pembelajaran . dan saudara kandung teman sekelas.17.Diskusi kelompok IV.18 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. .Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Kegiatan Inti . Solo: Tiga Serangkai.Inkuiri .Latihan dan penugasan . .Siswa membentuk kelompok yang untuk menyanyikan lagu “Sayang Semua” dengan iringan musik (tepukan tangan. nama orang tua. 2001. kelas. dan saudara kandung teman sekelas. Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. siswa mampu . Kegiatan Awal . dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana. nama orang tua. Pedoman Umum EYD.Siswa yang dipanggil berdiri atau mengacungkan tangan. kelas.Salah satu siswa memberi contoh memperkanalkan diri menyebut nama dan umur. sekolah.menyebutkan data diri (nama.Siswa memeperkenalkan anggota keluarga dan teman di depan kelas. . 3. Sumber/Alat/Bahan . dan deklamasi.Kegiatan Akhir . menanyakan data diri. perasaan. . 2008.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. hentakan kaki. . Materi Ajar Memperkenalkan diri. . . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. sekolah. V. menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung. . . . dan sebaagainya) atau tiruan bunyi alat musik. dan informasi secraa lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. . C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 16.

Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja. sebagian kecil benar (1) Menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung a. 1. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kelas. nama orang tua. tidak detail (1) Menanyakan data diri. No. semua benar (3) b.VI. kurang detail (2) c. dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana. tidak detail (1) Bobot 5 Nilai 2. sekolah. kurang detail (2) c. sebagian besar benar (2) c. Aspek Penilaian Menyebutkan data diri (nama. dan saudara kandung teman sekelas a. detail (3) b. detail (3) b. a.

.membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain. .Karsidi.Guru membimbing siswa saat berlatih membaca.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 19. B. Materi Ajar Teks atau bacaan. Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti . III.b.20.Latihan dan penugasan IV. 2008. I. .n.o) dan konsonan p. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . . Sumber/Alat/Bahan . C. dan kalimat sederhana. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.m. Kegiatan Awal .Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.u. membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain.Kegiatan Akhir . 2. dan kalimat sederhana.Inkuiri .Tanya jawab .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Jakarta :PT Gramedia. . Mampu 1. II.Siswa membaca atau mengucapkan huruf vokal (a. .Siswa membaca kata dengan metode SAS.mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. 2001.Siswa berlatih membaca.Siswa memasangkan benda dengan kata yang sesuai. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Guru melakukan apersepsi dengan membuka ingatan siswa dengan mengucapkan huruf a-z secara tepat.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.e.Membuat rangkuman hasil belajar. . Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Contoh . V. siswa mampu .i. mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. . Pedoman Umum EYD. kata. kata.21 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan bahasa nyaring. Solo: Tiga Serangkai. .Teks bacaan.Siswa menyusun huruf acak yang sesuai.

baik (3) b. a. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. tidak (1) Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain a. kurang mampu (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Penilaian Bentuk tes: Lisan No.VI. kurang baik (2) c. mampu (3) b. Aspek Penilaian Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. 1. kata. dan kalimat sederhana.

Kegiatan Akhir .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Kegiatan Awal . menebalkan.Siswa memerhatikan cara membuat variasi gambar lingkaran.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. III.Latihan dan penugasan . dan bentuk huruf.Siswa menggambar sesuai lirik lagu “Lingkaran Kecil”.Siswa menjiplak dan menebalkan gambar lingkaran. 2. . Solo: Tiga Serangkai. Materi Ajar Bentuk garis dan huruf. II. . 2001.menggerakan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf.Siswa menggambar sendiri lingkaran. . D. . V.Siswa menirukan membuat gambar lingkaran dengan gerakan tangan. .Diskusi kelompok IV. Sumber/Alat/Bahan . melengkapi.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. siswa mampu . dan menyalin.24 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjplak.menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf. I.Huruf. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Pedoman Umum EYD. Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar. . Jakarta :PT Gramedia. menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 22. Metode Pembelajaran . lingkaran.Guru melakukan apersepsi dengan membuka ingatan siswa tentang cara membuat garis. 2008.Karsidi. Mampu 1. .Inkuiri . Penilaian Bentuk tes: Tertulis . mencontoh.Tanya jawab . . Langkah-Langkah Pembelajaran C. . menggerakan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf. VI.Bentuk-bentuk garis. C.Membuat rangkuman hasil belajar. Kegiatan Inti .23.Contoh . . Inilah Bahasa Indonesiaku 1.

1. kurang tepat (2) c. rapi (3) b. tepat (3) b. Aspek Penilaian Menggerakan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf. kurang rapi (2) c. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak tepat (1) Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf a.No. a.

26. menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. .Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.Tanya jawab .Siswa memerankan dongeng. Jakarta :PT Gramedia. 2001. V. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Materi Ajar Cerita atau dongeng. . menceritakan kembali isi dongeng.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.menceritakan kembali isi dongeng.menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. Kegiatan Awal . . Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Siswa menceritakan kembali isi dongeng yang dibacakan tadi.Siswa mendengarkan pembacaan dongeng yang dilakukan oleh guru. Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. B. II. . dan dongeng yang dilisankan. .Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar. .Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Mampu 1.Bentuk-bentuk garis. perintah. . Solo: Tiga Serangkai.Kegiatan Akhir . Metode Pembelajaran .Huruf.Siswa menceritakan dongeng yang pernah didengar. 2. 2008.Contoh . C. . siswa mampu . III. I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 25. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Sumber/Alat/Bahan .Karsidi. Pedoman Umum EYD.27 6 X 35 Menit Memahami bunyi bahasa.Membuat rangkuman hasil belajar.Guru menjelaskan macam-macam kata tanya.Inkuiri . .Latihan dan penugasan IV. . .

Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. sesuai jalan cerita (3) b. sebagian besar benar (2) c. kurang sesuai jalan cerita (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .VI. tidak sesuai jalan cerita (1) Bobot 5 Nilai 2. a. sebagian kecil benar (1) Menceritakan kembali isi dongeng a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. 1. semua benar (3) b.

Langkah-Langkah Pembelajaran A. . dan gerak-gerik.mendeklamasikan puisi dengan memerhatikan isi. Kompetensi Dasar Indikator : : I. Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai. . lafal.Siswa memahami puisi. 2008. intonasi. V.29.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca puisi.Guru membimbing siswa menulis puisi dengan memilih tema tertentu.Contoh . mendeklamasikan puisi dengan memerhatikan isi. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai. perasaan.membaca puisi dengan benar.Membuat rangkuman hasil belajar. Metode Pembelajaran . .Latihan dan penugasan IV. Mampu 1. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh. B.Tanya jawab . Kegiatan Inti . . ekspresi. . intonasi. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru membaca contoh puisi. membaca puisi dengan benar.Puisi. lafal.Inkuiri . dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa.Karsidi. III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 28. .Kegiatan Akhir . II.30 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. . dan dekalmasi. Kegiatan Awal . Materi Ajar Puisi.Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang pengalaman membaca atau mendeklamasikan puisi. . Sumber/Alat/Bahan .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. 2. ekspresi.Guru menilai jawaban pertanyaan yang dibuat siswa. siswa mampu .Siswa mendeklamasikan puisi. .Guru mengadakan lomba deklamasi puisi yang ditulis siswa. . C. dan gerak-gerik.Menceritakan dan bertanya jawab tentang isi puisi.

Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja No. intonasi. kurang baik (2) c. ekspresi.VI. tidak baik (2) e. kurang baik (1) Bobot 5 Nilai 2. baik (3) b. baik (3) d. Aspek Penilaian Membaca puisi dengan benar. 1. a. dan gerak-gerik a. tidak baik (1) Mendeklamasikan puisi dengan memerhatikan isi. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . lafal.

II.Siswa mengucapkan bunyi apikodental . B. Materi Ajar Bacaan atau teks.d.Guru membuka ingatan siswa tentang huruf-huruf yang pernah dipelajari. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.c. . Kegiatan Awal .Siswa membaca dengan nyaring kuku kata dan kata yang mengandung huruf t.c. Kegiatan Inti .l. siswa mampu . .Contoh .l. . dan kata.j dengan variasi vokal a. I.e. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 2008.d. 2.j dengan variasi vokal a. V.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.u.Karsidi.l.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Latihan dan penugasan IV. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Inkuiri .33 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.o.c.j. membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana.i.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 31.o.32. dan kalimat sederhana. suku kata. . C. .Siswa berlatih membaca. Mampu 1. Sumber/Alat/Bahan . III.Guru memberi contoh cara membaca huruf t. mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.Siswa bermain kartu huruf. Solo: Tiga Serangkai.d. kata. dan kalimat sederhana. .u.i.membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana.Siswa melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat.bacaan atau teks.Siswa membaca huruf t.e.Tanya jawab . . . . .Membuat rangkuman hasil belajar. Metode Pembelajaran .mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. Langkah-Langkah Pembelajaran A. kata.Kegiatan Akhir .

Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. a. dan kalimat sederhana.VI. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. mampu mengenali (3) b. kata. tidak mampu (1) Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhana a. baik (3) b. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang baik (2) c. kurang mampu (2) c.

C. menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru.Guru memberi contoh cara menulis huruf vokal. . Kegiatan Inti . melengkapi. atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. Mampu 1.Siswa menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf. III. kata. 2. dan angka 1-10. . . menyalin atau mencontoh huruf. kata. kata.Contoh . atau kalimat dan angka sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.Siswa menulis sendiri kata berdasrkan gambar. .Siswa mempelajari kamus mini. mencontoh.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Metode Pembelajaran .Latihan dan penugasan IV. II. B.Tanya jawab .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Membuat rangkuman hasil belajar. atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menyalin atau mencontoh huruf. konsonan.menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru. menebalkan.Siswa mengisi TTS.Kegiatan Akhir . Langkah-Langkah Pembelajaran A. dan kalimat. dan menuliskannya di buku tulis.Siswa mencontoh atau menyalin berbagai bentuk huruf.Guru membuka ingatan siswa tentang cara menulis huruf dan menirukan dengan gerakan tangan. . kata. Mencontoh huruf.Guru menjelaskan kosakata sulit pada pembelajaran 3. . Materi Ajar Huruf. .35. siswa mampu . dan menyalin. . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 34. Kegiatan Awal .36 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak. I.Inkuiri . . dan menuliskannya di buku tulis.

Aspek Penilaian Menyalin atau mencontoh huruf. Solo: Tiga Serangkai. VI. kata. atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.V. kurang rapi (2) c. . 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 2008. Jakarta: Balai Pustaka. kata. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. Sumber/Alat/Bahan . rapi (3) b. rapi (3) b. kurang rapi (2) c. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2.Karsidi. tidak rapi (1) Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru.Huruf. dan menuliskannya di buku tulis a. 2002. . a.Depdiknas. Kamus Besar Bahasa Indonesia. 1. dan kalimat.

menjelaskan isi dongeng. II.menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. . menjelaskan isi dongeng. . B. Kegiatan Inti . V. Sumber/Alat/Bahan .Latihan dan penugasan IV. I. 2008. perintah.Kegiatan Akhir .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.menceritakan isi dongeng.Siswa menanggapi dongeng.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 37. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Siswa menirukan gerak-gerik tokoh dongeng. Materi Ajar Cerita atau dongeng.39 6 X 35 Menit Memahami bunyi bahasa. .38.Contoh .Guru membuka ingatan siswa tentang dongeng yang pernah didengar pada pembelajaran sebelumnya. C.Karsidi. . . Mampu 1.Tanya jawab .Siswa menanggapi cerita dengan menentukan benar atau salah. Kegiatan Awal .Inkuiri .Siswa menceritakan dongeng tersebut. . . 2.Siswa mendengarkan pembacaan dongeng yang dilakukan oleh guru. . .Siswa menyebutkan tokoh yang disukai dan tidak disukai.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.cerita atau bacaan. Solo: Tiga Serangkai. III. . menceritakan isi dongeng. 3. Langkah-Langkah Pembelajaran A. menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. siswa mampu .Membuat rangkuman hasil belajar. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita. Metode Pembelajaran .

sebagian kecil benar (1) Menjelaskan isi dongeng a.kurang sesuai (2) c. tepat (3) b. 1. semua benar (3) b.tidak tepat (1) Menceritakan isi dongeng a.kurang tepat (2) c. Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. sebagian besar benar (2) c. sesuai (3) b. 5 3 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .VI. a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No.tidak sesuai (1) Bobot 5 Nilai 2.

meminta maaf.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 40. berterima kasih. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Mampu 1.Guru memberi apersepsi dengan bertanya jawab tentang kabar siswa. . dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yeng lebih tua. meminta izin. menyampaikan permohonan maaf. izin. Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai.menyapa teman sebaya.41.Siswa menyanyikan lagu.Latihan dan penugasan IV. berterima kasih. Kompetensi Dasar Indikator : : I. Kalimat sapaan. izin. Solo: Tiga Serangkai. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai. terima kasih. menyapa teman sebaya. siswa mampu . dan mengucapkan selamat. berterima kasih. Sumber/Alat/Bahan . 2.Contoh cara menyapa.menyampaikan permohonan maaf. .Membuat rangkuman hasil belajar.Inkuiri . V. Materi Ajar Cara menyapa. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 2008. B. dan mengucapkan selamat.Tanya jawab . dan mengucapkan selamat.Guru menjelaskan tentang cara menyapa. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. meminta izin. guru.Siswa memerankan tanya jawab menanyakan kabar. guru. . terima kasih. .Karsidi. memohon maaf. . Kegiatan Inti .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Contoh . .Kegiatan Akhir .42 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. C. II. memohon maaf. dan dekalmasi. III. meminta izin. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yeng lebih tua. Metode Pembelajaran . perasaan. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Kegiatan Awal . .

izin. tepat (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yeng lebih tua a.kurang tepat (2) c. terima kasih. kurang baik (2) c. baik (3) b. Aspek Penilaian Menyapa teman sebaya. guru. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai. tidak baik (1) Menyampaikan permohonan maaf.VI. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. a. 1.

r. mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. kata. Langkah-Langkah Pembelajaran A.teks atau bacaan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Siswa melengkapi kata dengan suku kata yang benar. V.g. Kegiatan Inti .45 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. .membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. .Guru dan siswa membaca (melafalkan dan/ mengeja huruf k.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 43.Kegiatan Akhir .s.w.Siswa memasangkan gambar benda dengan namanya. II. B.Karsidi. . dan kalimat sederhana.Membuat rangkuman hasil belajar.Tanya jawab . . . . siswa mampu . Kegiatan Awal .v dengan variasi huruf vokal. . . . Solo: Tiga Serangkai.44. Mampu 1. kata.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.y.h. dan kalimat sederhana. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.Guru memberi apersepsi dengan membuka kembali ingatan siswa tentang huruf yang pernah dipelajari.f. Materi Ajar Teks bacaan. C. I.Contoh . 2.Latihan dan penugasan IV. membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. 2008. Metode Pembelajaran . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Sumber/Alat/Bahan .Inkuiri .Siswa mengeja suku kata kemudian membacanya dengan lafal yang benar.Siswa membaca suku kata dan kata dengan benar. III.

Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan lisan. kurang mampu (2) c. kata. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .VI. a. 1. dan kalimat sederhana. tidak mampu (1) Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat a. baik (3) b. Aspek Penilaian Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. kurang baik (2) c. mampu (3) b. No. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2.

Membuat rangkuman hasil belajar. . menebalkan. I. dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain. siswa mampu . .Siswa menyalin puisi. Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. Kegiatan Awal .Siswa menirukan menulis dengan gerakan telunjuk di udara atau di atas meja. . mencontoh.Siswa menjiplak dan menyalin huruf dan kata. 3. Pedoman Umum EYD.menulis huruf. B. kata. III. . Jakarta :PT Gramedia. dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain. .w. .y.Latihan dan penugasan IV.48 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak. sedangkan siswa memerhatikan. menulis huruf.Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar.v .r.Tanya jawab .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 46.Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.s.Guru memeberi contoh menulis huruf k. .melengkapi kalimat berdasarkan gambar. dan menyalin. kata. kata.g. membuat tabel untuk benda-benda di sekitar. kata. foto. 2.f.Kegiatan Akhir . melengkapi kalimat berdasarkan gambar.membuat tabel unutk benda-benda di sekitar . . .47. Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti .h. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru memberi apersepsi dengan membuka kembali ingatan siswa tentang huruf yang pernah dipelajari. 2001.Inkuiri . Mampu 1.Contoh .Siswa mencontoh huruf. gambar. Materi Ajar Huruf. C. . dan kalimat sederhana. melengkapi.Guru menjelaskan imbuhan ke-an.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. .Siswa mengisi TTS. II.

Karsidi.teks atau bacaan. tepat (3) b. . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. kata. Aspek Penilaian Menulis huruf. 2008. No. VI. dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain. 1.V. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. tidak baik (1) Melengkapi kalimat berdasarkan gambar a. tidak baik (1) Membuat tabel untuk benda-benda di sekitar a. kurang tepat (2) c. kurang baik (2) c. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Sumber/Alat/Bahan . rapi (3) b. baik (3) b. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. a. Solo: Tiga Serangkai. kurang baik (2) c.

perintah .Membuat rangkuman hasil belajar.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. menggarisbawahi.Latihan dan penugasan IV. Metode Pembelajaran .Siswa menghubungkan gambar dengan nama pekerjaannya.tanda-tanda operasional. . . B. .Siswa menulis tanda-tanda itu sebanyak-banyaknya.Tanya jawab . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. C. menggarisbawahi. memberi tanda cek. 2008. I.Guru dan siswa bertanya jawab tentang tanda-tanda operasional.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 47. Kegiatan Awal . .48. V.Contoh . Langkah-Langkah Pembelajaran A. menyilang. dan lain-lain. memberi tanda cek. Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. Mampu 1. . Solo: Tiga Serangkai. siswa mampu .Siswa mengerjakan perintah sesuai petunjuk yang didengar.Guru memperkenalkan dan menjelaskan tanda-tanda operasional. mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru: melingkari. .Inkuiri .mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru: melingkari. menarik garis.Guru memberikan tugas agar siswa menjawab dengan menandai. . dan dongeng yang dilisankan. .Kegiatan Akhir . II. Kegiatan Inti .49 6 X 35 Menit Memahami bunyi bahasa.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. dan lain-lain. III. Materi Ajar Memahami perintah. Sumber/Alat/Bahan . . menarik garis. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk.Karsidi. menyilang. perintah.

Penilaian Bentuk tes: Tertulis. memberi tanda cek. Aspek Penilaian Mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru: melingkari. sebagian besar benar (2) c. menyilang. menarik garis. sebagian kecil benar (1) Bobot 5 Nilai Keterangan: skor maksimal 1 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .VI. 1. dan lain-lain.. menggarisbawahi. semua benar (3) b. a. No.

dan ekspresi.Tanya jawab . 2. .membaca puisi anak dengan benar. III. .Membuat rangkuman hasil belajar. Materi Ajar Membaca puisi. Langkah-Langkah Pembelajaran A. dan deklamasi.Contoh . V. Kompetensi Dasar Indikator : : I. . mendeklamasikan puisi anak dengan memerhatikan lafal.Siswa membaca puisi. dan informasi secraa lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. . membaca puisi anak dengan benar.Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi yang pernah didengar atau pun dibaca. Solo: Tiga Serangkai.Latihan dan penugasan IV. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi puisi.Siswa bermainperan sesuai profesi. . Kegiatan Awal .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. . pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh.Kegiatan Akhir . C. dan ekspresi.Karsidi. II.Inkuiri . Metode Pembelajaran .52 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. serta gerak-gerik yang sesuai dengan isi. .mendeklamasikan puisi anak dengan memerhatikan lafal. .contoh puisi.Siswa menceritakan isi puisi dengan kalimat sendiri. serta gerak-gerik yang sesuai dengan isi. Kegiatan Inti . perasaan. siswa mampu .Guru memberi contoh mendeklamasikan puisi. Mampu 1.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Siswa membuat puisi sendiri yang bertema tentang pekerjaan. Sumber/Alat/Bahan . intonasi. B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 50.51. intonasi. . Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai. 2008.

intonasi. baik (3) b.VI. kurang baik (2) c. No. serta gerak-gerik yang sesuai dengan isi a. Penilaian Bentuk tes: unjuk kerja. 1. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . baik (3) b. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. tidak baik (1) Mendeklamasikan puisi anak dengan memerhatikan lafal. dan ekspresi. a. Aspek Penilaian Membaca puisi anak dengan benar. kurang baik (2) c.

I.Vokal ganda ai. Solo: Tiga Serangkai. . III.Contoh .Tanya jawab . 2001. dan oi. membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.Kegiatan Akhir ..Latihan dan penugasan IV. membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Kegiatan Inti .Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. . . dan oi.Guru memberi contoh membaca vokal ganda ai. dan oi. Mampu 1. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf vokal yang telah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya.membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.55 6 X 35 Menit Memahami teks bacaan dengan membaca nyaring. Metode Pembelajaran . . au. au. V.Siswa membaca kosakata yang mengandung vokal ganda ai.54.Karsidi.Siswa membaca dengan jelas pengucapan ai. 2008. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Awal .Teks /bacaan pendek .membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Jakarta :PT Gramedia . Pedoman Umum EYD. Materi Ajar Membaca dan mengucapkan vokal ganda. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 53.Siswa membaca teks sederhana atau teks pendek. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.au. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Sumber/Alat/Bahan . 2. dan oi. II. . Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. . B. au.Inkuiri . C.Siswa menceritakan kembali cerita yang dibacanya. . siswa mampu .Membuat rangkuman hasil belajar.

Aspek Penilaian Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. kurang baik (2) c. No. baik (3) b. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. kurang baik (2) c. baik (3) b. tidak baik (1) Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat a.VI. a. Penilaian Bentuk tes: Lisan.

membuat kalimat berdasarkan gambar.Siswa mengisi formulir data diri.Guru membacakan kalimat rumpang sesuai gambar.Inkuiri .Latihan dan penugasan IV.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. menebalkan.Guru memberi contoh sebuah gambar. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Siswa menuliskan kalimat berdasarkan gambar. umur. . . . Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.Kegiatan Akhir .58 4 X 35 Menit Menulis permulaan dengan menjiplak. .Contoh .Siswa membuat data diri orang tua. menulis nama diri.melengkapi kalimat yang belum selesai. mencontoh. . Sumber/Alat/Bahan .Siswa memasangkan kata sesuai gambar yang benar. dan tempat tinggal.Karsidi. B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 56.Membuat rangkuman hasil belajar. 2. V. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang gambar dalam surat kabar atau majalah.kalimat rumpang. . . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. III. I. . . Kegiatan Inti . . membuat kalimat berdasarkan gambar. Mampu 1. melengkapi kalimat yang belum selesai. melengkapi. C. Kegiatan Awal . Materi Ajar Membuat kalimat. dan menyalin. umur. . dan tempat tinggal.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. 3. . Metode Pembelajaran .57.menulis nama diri. siswa mampu .gambar.Tanya jawab .Siswa memerhatikan contoh gambar. sedangkan siswa melengkapi dengan kata yang benar. II. Solo: Tiga Serangkai.

kurang benar (2) c. tidak benar (1) Menulis nama diri. umur. benar (3) b.VI. kurang tepat (2) c. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. a. tidak tepat (1) Membuat kalimat berdasarkan gambar a. kurang rapi (2) c. rapi (3) b. tepat (3) b. 1. dan tempat tinggal a. No. Aspek Penilaian Melengkapi kalimat yang belum selesai.

menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. 2.menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 1. Metode Pembelajaran . Sumber/Alat/Bahan . . . . . . menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.Contoh .2. .Karsidi.Guru dan siswa bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengarkan anak.Dongeng. memberikan tanggapan. 2008.Tanya jawab . .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Langkah-Langkah Pembelajaran A.memberikan tanggapan.3 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. B.Inkuiri .Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang didengar. II. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Mampu 1.Mendiskusikan jawaban siswa yang salah. Materi Ajar Dongeng. III.Diskusi kelompok IV.Membuat rangkuman hasil belajar. Kegiatan Inti . 3. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. V. . Solo: Tiga Serangkai.Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. siswa mampu .Siswa menirukan gerak-gerik tokoh dalam dongeng.Latihan dan penugasan . menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. . I.Guru membuka ingatan siswa tentang dongeng yang pernah dipelajari sebelumnya. Menyebutkan isi dongeng. C.Kegiatan Akhir . Kegiatan Awal . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Siswa mendengarkan pembacaan dongeng. .

sebagian besar benar (2) c. sesuai dengan cerita (3) b. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. sebagian kecil benar (1) Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri a. kurang sesuai dengan cerita (2) c. tidak sesuai dengan cerita (1) Memberikan tanggapan a. No. 1. a. Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan lisan. tepat (3) b.VI. kurang tepat (2) c. 5 3 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . semua benar (3) b. Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 4,5,6 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng. Memerankan tokoh dongeng. Mampu 1. membaca dalam hati dongeng; 2. bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan.

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membaca dalam hati dongeng; - bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan.

II. Materi Ajar Dongeng. III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru dan siswa bertanya jawab tentang penglaman bermain drama. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa menceritakan pengalaman bermain drama. - Siswa membaca dalam hati dongeng. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita dongeng. - Guru dan siswa tertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan ketika bermain drama. - Siswa menirukan gerakan-gerakan dan ucapan tokoh dalam dongeng. - Siswa membuat kreasi. - Guru memberikan pekerjaan rumah berupa tugas. - Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. C.Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Dongeng. - Karsidi. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai.

VI. Penilaian Bentuk tes: Tertulis unjuk kerja No. 1. Aspek Penilaian Membaca dalam hati dongeng. a. paham (3) b. kurang paham (2) c. tidak paham (1) Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan a. baik (3) b.kurang baik (2) c.tidak baik (1) Bobot 5 Nilai

2.

5

Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 7,8,9 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Menyebutkan isi dongeng. Mampu 1. melafalkan konsonan rangkap dengan tepat; 2. membaca kalimat dengan lafal yang benar; 3. menebak alat musik; 4. mengenal 26 huruf.

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - melafalkan konsonan rangkap dengan tepat; - membaca kalimat dengan lafal yang benar; - menebak alat musik; - mengenal 26 huruf.

II. Materi Ajar - Huruf vokal dan konsonan. - Macam-macam alat musik. III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru memberikan apersepsi tentang huruf konsonan yang pernah dipelajari. - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru memperkenalkan konsonan rangkap (sy, kh, kr, pr, dan lain-lain). - Guru memberi contoh cara membaca konsonan rangkap dengan variasi bunyi vocal, sedangkan siswa menirukan dan membaca sendiri. - Guru memberikan latihan sesuai dengan instruksi yang ada pada buku siswa. - Siswa menebak alat musik. - Siswa mempelajari huruf vokal dan konsonan. C.Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman hasil belajar. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Huruf vokal dan konsonan. - macam-macam alat musik. - Karsidi. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai.

5 4. tidak mampu (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang mampu (2) c. benar (3) b. 5 3. kurang benar (2) c. kurang tepat c. tidak tepat (1) mengenal 26 huruf a. tepat (3) b. Aspek Penilaian melafalkan konsonan rangkap dengan tepat a. kurang tepat (2) c. tepat (3) b. Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan lisan. No. 1. 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .VI. mampu (3) b. tidak tepat membaca kalimat dengan lafal yang benar a. tidak benar (1) menebak alat musik a.

Solo: Tiga Serangkai.Departemen pendidikan nasional.Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. Sumber/Alat/Bahan . Metode Pembelajaran . .Siswa menulis kalimat tegak bersambung yang didektekan guru.Siswa mempelajari kamus mini. siswa mampu . . Materi Ajar Huruf tegak bersambung. Kegiatan Inti . 2008. . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Kegiatan Akhir . .Contoh . . Mampu 1. C. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 2002. menulis dengan menggunakan huruf sambung. Jakarta: Balai Pustaka. Kegiatan Awal . 2. .Tanya jawab .Latihan dan penugasan IV. . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. V.Karsidi.Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung.menulis dengan menggunakan huruf sambung.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 10. menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru.menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Membuat rangkuman hasil belajar. III.11.Siswa menyalin huruf tegak bersambung dengan bimbingan guru. B.huruf tegak bersambung.12 6 X 35 Menit Menulis dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Inkuiri .Siswa memperkenalkan huruf tegak bersambung. . II. .Guru membuka ingatan siswa tentang cara menulis huruf tegak bersambung pada pembelajaran sebelumnya. Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung. . Kamus Besar Bahasa indonesia. I.

benar (3) b. rapi (3) b. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2.VI. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. tidak benar (1) menulis dengan menggunakan huruf sambung a. kurang rapi (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang benar (2) c. No. 1. Aspek Penilaian menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru a.

siswa mampu .Benda beserta nama. kegunaan. V.menentukan nama benda yang dideskripsikan guru. . Metode Pembelajaran . II. Kegiatan Inti . menyebutkan kegunaan benda. C.15 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng.Siswa bermain puzzle. . .Karsidi. Sumber/Alat/Bahan . I.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Latihan dan penugasan IV.Guru meminta siswa mengerjakan tugas di rumah. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 13. Materi Ajar Benda dan namanya.Membuat rangkuman hasil belajar. . .14. dan bahan). 2008. .Contoh . mendengar dan mengucapka nama banda.Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. B.Siswa menyebutkan nama-nama benda si sekitar. .Tanya jawab . mendengar dan mengucapkan bentukya. .Guru menyebutkan nama benda dan kegunaannya. Solo: Tiga Serangkai.menentukan atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi yang didengar. . . Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar.Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama benda yang dilihat siswa saat dalam perjalanan menuju sekolah. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 2.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.mendeskripsikan benda-benda lain sesuai dengan ciri-ciri fisiknya. . sesuai dengan ciri-ciri fisiknya. 3. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal .Siswa bermain teka-teki. III.Kegiatan Akhir . warna.Siswa menyebutkan warna sesuai warna yang diucapkan.Inkuiri . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Siswa menyebutkan ciri-ciri benda-benda di sekitar (bentuk. . Mampu 1.

tepat (3) b. tepat (3) b. Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1.VI. a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. tepat (3) b. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1) menyebutkan kegunaan benda. Aspek Penilaian mendengar dan mengucapka nama banda a. 5 3. tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1) mendengar dan mengucapkan bentukya a. kurang tepat (2) c. No.

Siswa memerhatikan contoh gambar. III. C. . .Tanya jawab . 2008. ataupun surat kabar.Guru memberikan contoh gambar yang diambil dari surat kabar. I. Kegiatan Awal .Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa. Sumber/Alat/Bahan . Kegiatan Inti . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . majalah.Guru dan siswa bertanya jawab tentang gambar yang ada di dalam buku cerita. dan informasi secara lisan dengan gambar. Solo: Tiga Serangkai. V.Contoh .Latihan dan penugasan IV. 2. Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. Mampu 1.18 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 16. . majalah. . Metode Pembelajaran .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. perasaan.17. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Benda beserta nama. II.Membuat rangkuman hasil belajar. . siswa mampu . B. .menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri.Siswa menebak dan menceritakan isi gambar. percakapan sederhana dan dongeng.Inkuiri .Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar. maupun buku dongeng. Materi Ajar Menjelaskan gambar.Kegiatan Akhir .bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebut. menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri.Karsidi. . bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebut. .

5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . mampu (3) b. runtut (3) b. Aspek Penilaian Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri a. cukup mampu (2) c . No. tidak runtut (1) Bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebut a. 1.kurang mampu (1) Bobot 5 Nilai 2. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis.VI. kurang runtut (2) c.

C.Puisi.Siswa menirukan gerak dan suara. Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat.Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca puisi.Guru memberi contoh cara berdeklamasi disertai dengan gerakan.Tanya jawab . III.Siswa menceritakan isi puisi. 2.Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa.Contoh .Kegiatan Akhir .20. . Solo: Tiga Serangkai. membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. melengkapi puisi rumpang. 3. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . . menanggapi puisi. Kegiatan Inti .21 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. I.Membuat rangkuman hasil belajar. Sumber/Alat/Bahan . . .Siswa melengkapi puisi rumpang. B.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Metode Pembelajaran .Inkuiri . V.Karsidi. Mampu 1. . 2008. siswa mampu .Latihan dan penugasan IV.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 19. . II.membacakan puisi dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat.Siswa membacakan puisi. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Kegiatan Awal . . Materi Ajar Puisi. .

a. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang baik (1) menanggapi puisi a. baik (3) b. No. Aspek Penilaian melengkapi puisi rumpang. 1. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 3. baik (3) b. tepat (3) b. tidak tepat (1) membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat a. kurang tepat (2) c.VI. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. kurang baik (2) c. cukup baik (2) c.

Solo: Tiga Serangkai.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 22. . 2002. . menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. .Tanya jawab .Siswa menyanyi bersama.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B.Contoh .Inkuiri . .23. meyalin dan membuat pantun.Kegiatan Akhir . Materi Ajar Puisi.Siswa mempelajari pantun. .Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa. C. Kamus Besar Bahasa indonesia. 2008.Siswa membuat pantun. . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. . Mampu 1.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi yang bertemakan lingkungan. Kegiatan Awal .24 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat dibaca orang lain.Membuat rangkuman hasil belajar. II. III. Metode Pembelajaran . Jakarta: Balai Pustaka.Departemen pendidikan nasional. . siswa mampu . .menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. I. Langkah-Langkah Pembelajaran A. V. .Karsidi. Kegiatan Inti . Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. 2. Sumber/Alat/Bahan .Puisi.Siswa mempelajari kamus mini.Latihan dan penugasan IV.Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan memerhatikan kerapian.

kurang baik(2) c. Aspek Penilaian Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. 1. a. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . rapi (3) b. tidak rapi (1) Memahami dan membuat pantun a. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang rapi (2) c.VI. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. baik (3) b. No.

Karsidi. V.Guru memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah didengar siswa..Puisi. III. . menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan kalimat sendiri. Kegiatan Awal . Solo: Tiga Serangkai. . .Latihan dan penugasan IV. . Mampu 1.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Siswa menyanyi bersama. . . Kamus Besar Bahasa indonesia. I.menceritakan isi dongeng yang didengar.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.26. . . Kegiatan Inti . Materi Ajar Dongeng.Inkuiri .Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.Siswa mengamati gambar dan menjelaskan gambar. 2008. 2. 2002. B. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Sumber/Alat/Bahan . . .Contoh . Menyebutkan isi dongeng. C.Siswa menceritakan dongeng yang pernah didengar.Kegiatan Akhir .Tanya jawab .Membuat rangkuman hasil belajar. II.Siswa mendengar pembacaan dongeng. menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Siswa menceritakan kembali dongeng yang didengar. . Jakarta: Balai Pustaka.Departemen pendidikan nasional. .Siswa memahami pengertian fabel.27 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Metode Pembelajaran .menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 25. siswa mampu .

runtut (3) b. tidak runtut (1) Bobot 5 Nilai 2. No. a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. semua benar (3) b. sebagian kecil benar (1) menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan kalimat sendiri a. kurang runtut (2) c. sebagian besar benar (2) c.VI. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. 1.

Metode Pembelajaran . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. . 2008.melakukan percakapan sederhana sesuai dengan tema (diri sendiri) secara berpasangan dengan bimbingan guru. C. I. percakapan sederhana dan dongeng.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. 2. V. . Mampu 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 28.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cita-cita dan kegemaran siswa. Sumber/Alat/Bahan .Contoh dialog/percakapan.Guru memberi contoh cara bercakap-cakap.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai. . Materi Ajar Percakapan. Kegiatan Inti .Inkuiri . Solo: Tiga Serangkai.29.Kegiatan Akhir . III. menayakan kegemaran teman. diinginkan. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 3. dan dicita-citakan dengan penuh percaya diri. dan informasi secara lisan dengan gambar.Membuat rangkuman hasil belajar. siswa mampu . melakukan percakapan sederhana. .Siswa bercakap-cakap dengan teman tentang kegemaran dan cita-cita. . . B. perasaan.Contoh . .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. II. menanyakan cita-cita teman.30 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran.Latihan dan penugasan IV.Tanya jawab .Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah. .Karsidi. Kegiatan Awal .menyampaikan (di dalam kelompok) hal-hal yang diminati.

baik (3) b. tidak baik (1) Menanyakan cita-cita teman a. 5 3. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja. kurang baik (2) c. kuang tepat (2) a. No.VI. kurang baik (2) c. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian melakukan percakapan sederhana. tidak baik (1) melakukan percakapan sederhana a. tepat (3) b. a. baik (3) b. 1.

Latihan dan penugasan IV.Siswa membuat kreasi. Materi Ajar Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. siswa mampu . II. . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. 2008.Guru memberi contoh membaca dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang baik. . .Inkuiri . membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Bacaan. Sumber/Alat/Bahan .membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. .Membuat rangkuman hasil belajar.33 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. C. Metode Pembelajaran . V. Mampu 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Siswa membaca kalimat berita dan kalimat perintah dengan bimbingan guru. Solo: Tiga Serangkai.Karsidi. III. Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonsi yang tepat. Kegiatan Inti .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. 2.Contoh .Kegiatan Akhir .Tanya jawab . . I.membaca kalimat berita dan perintah dengan benar. . membaca kalimat berita dan perintah dengan benar.32.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. Kegiatan Awal . B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 31.

5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Penilaian Bentuk tes: Lisan dan unjuk kerja. No. kurang baik (2) c. baik (3) b. 1. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. tidak baik (1) Membaca kalimat berita dan perintah dengan benar a. a.VI. kurang baik (2) c. Aspek Penilaian Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. baik (3) b.

Karsidi. 2. V. Materi Ajar Huruf tegak bersambung. Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung. menjawab pertanyaan berdasarkan gambar.Contoh . Kegiatan Awal . 2008.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 34. .Kegiatan Akhir . I. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. .Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung. .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. .Siswa mempelajari kamus mini.Huruf tegak bersambung. Metode Pembelajaran .Inkuiri . 3.36 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. . Sumber/Alat/Bahan .Guru memerhatikan gambar pada buku siswa. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru menjawab pertanyaan tentang gambar dan menuliskannya jawabannya dengan huruf tegak bersambung. Solo: Tiga Serangkai.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. III. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Mampu 1. B.Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar.Tanya jawab . . .35. Langkah-Langkah Pembelajaran A. C.menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung. siswa mampu . . Kegiatan Inti .Latihan dan penugasan IV. II.menjawab pertanyaan berdasarkan gambar. . menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung.Membuat rangkuman hasil belajar.menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung.

semua benar (3) b. rapi (3) b. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . rapi (3) b. tidak rapi (1) Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar.VI. kurang rapi (2) c. a. kurang rapi (2) c. Aspek Penilaian Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung. sebagian besar benar (2) c. a. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. No. sebagian kecil benar (1) Menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambung a. 1.

Materi Ajar Mendeskripsikan binatang. II. mendeskripsikan binatang lain. III. siswa mampu .Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.Siswa mendengarkan pembacaan puisi tentang gajah.Tanya jawab . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 37. Sumber/Alat/Bahan . . 2. binatang.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar. Solo: Tiga Serangkai.Kegiatan Akhir . I. . binatang. .Guru memberi tugas untuk kerjakan di rumah.Contoh . 2008.Karsidi. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. tumbuhan) yang dideskripsikan.menentukan nama-nama (benda.Membuat rangkuman hasil belajar.Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama benda di dalam kelas.menirukan atau mengulang deskripsi (benda.Siswa mendeskripsikan gajah berdasarkan puisi yang didengar. Kegiatan Inti . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Metode Pembelajaran . V. Mampu 1. . Kegiatan Awal . C. . . . B. menyebutkan ciri-ciri gajah dengan puisi yang didengar. . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. .38.Mendeskripsikan binatang.Siswa membuat kreasi. tumbuhan) sesuai dengan deskripsi yang didengar.Inkuiri .39 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng.Latihan dan penugasan IV.

kurang detail (2) c. 1. tidak detail (1) Mendeskripsikan binatang lain a. kurang detail (2) c. No. detail (3) b. Aspek Penilaian Menyebutkan ciri-ciri gajah dengan puisi yang didengar. detail (3) b. a.VI. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. tidak detail (1) Bobot 5 Nilai 2.

Materi Ajar Menyampaikan rasa suka dan tidak suka.41. . siswa mampu . C. perasaan. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Mampu 1. percakapan sederhana. III.Kegiatan Akhir . Metode Pembelajaran . II. . dan informasi secara lisan dengan gambar.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. V. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Awal . .Tanya jawab .42 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran.memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.Guru memberi tugas untuk kerjakan di rumah. Solo: Tiga Serangkai. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Inkuiri . memberi alasan mengapa sesuatu disukai atau tidak disukai.mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 40. B.Siswa melengkapi kalimat kalimat dengan kata suka atau tidak suka.Menyampaikan rasa suka dan tidak suka.Guru dan siswa bertanya jawab tentang benda-benda yang disukai dan tidak disukai. Kegiatan Inti . . . Sumber/Alat/Bahan .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. 2008.Siswa menyanyi bersama.Latihan dan penugasan IV. Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar. 2. I. .Membuat rangkuman hasil belajar. . dan dongeng.Contoh . . . mengungkapkan dalam kalimat perasaan suka dan tidak suka.Karsidi.

tepat (3) b. tidak tepat (1) Memberi alasan mengapa sesuatu disukai atau tidak disukai a. 1. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. kurang tepat (2) c.VI. No. a. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang tepat (2) c. Aspek Penilaian Mengungkapkan dalam kalimat perasaan suka dan tidak suka. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tepat (3) b.

Materi Ajar Membaca nyaring. . memahami sinonim.membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Kegiatan Akhir . Kegiatan Inti .Siswa membaca lancar teks dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang baik.Guru memberi contoh membaca teks dengan lafal dan intonasi yang baik. membaca dengan lafal dan intonasi yang benar. . III. . .Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.Siswa mempelajari sinonim. I. Langkah-Langkah Pembelajaran A.45 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. . 2. siswa mampu . Sumber/Alat/Bahan . Kegiatan Awal . . . Mampu 1. B. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Contoh . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca. 2008.Karsidi.Latihan dan penugasan IV.membaca dengan memerhatikan tempat jeda.Tanya jawab . C. Solo: Tiga Serangkai.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Membuat rangkuman hasil belajar.Guru dan siswa bertanya jawab tentang pantai. V. Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat.Contoh membaca nyaring. . Metode Pembelajaran . II.Inkuiri .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 43.44. 3.

tidak paham (1) Bobot 5 Nilai 2. Aspek Penilaian Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar. 1. 5 3 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . No. semua benar (3) b. kurang baik (2) c.sebagian kecil benar (1) Memahami sinonim a. paham (3) b. kurang paham (2) c.sebagian besar benar (2) c. a.VI. baik (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. tidak baik (1) Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca a.

Tanya jawab . menulis kalimat sederhana dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru.Siswa mempelajari kamus mini.Latihan dan penugasan IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 46. Sumber/Alat/Bahan . siswa mampu . .Kegiatan Akhir . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.48 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Membuat rangkuman hasil belajar.menulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. B. Solo: Tiga Serangkai. Mampu 1. Kegiatan Awal . .Guru memberikan apersepsi tentang hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis dengan huruf tegak bersambung.Siswa mencari kata dengan kata kunci “mainan”. III. Materi Ajar Menulis dengan huruf tegak bersambung. .menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru.Siswa menebak gambar.Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung. . 2008. menulis dengan huruf tegak bersambung.Contoh huruf tegak bersambung. kemudian menuliskan kalimat tentang gambar dengan huruf tegak bersambung. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Karsidi. I. V.Contoh . Kegiatan Inti .47. C. . 2. II.. Metode Pembelajaran . Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf tegak bersambung.Inkuiri .Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. . . .

Penilaian Bentuk tes: Tertulis.VI. sebagian kecil benar (1) Menulis dengan huruf tegak bersambung a. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . sebagian besar benar (2) c. Aspek Penilaian Menulis kalimat sederhana dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru. 1. a. semua benar (3) b. rapi (3) b. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. No. kurang rapi (2) c.

Guru memberi tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah. Solo: Tiga Serangkai.Guru memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah dipelajari sebelumnya. B.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. menyebutkan watak tokoh-tokoh dalam dongeng. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .Siswa mendengarkan pembacaan dongeng. C.menyebutkan tokoh-tokoh dongeng. .Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.menyebutkan watak tokoh-tokoh tersebut.Karsidi. I. .Membuat rangkuman hasil belajar.Dongeng.Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. . menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. Kegiatan Awal . Langkah-Langkah Pembelajaran A. 2.menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. . menyebutkan tokoh-tokoh dalam gambar. Sumber/Alat/Bahan .Kegiatan Akhir .Latihan dan penugasan IV. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. .Inkuiri .Tanya jawab .50. II.Contoh .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 49. . . V. Kegiatan Inti . Materi Ajar Dongeng. .51 6 X 35 Menit Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. . . III.Siswa menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri. Mampu 1. Metode Pembelajaran . 2008. 3. Menyebutkan isi dongeng. siswa mampu .Siswa bermain peran.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.

tidak lengkap (1) Memahami kalimat majemuk bertingkat a. a. kurang pahan (1) Bobot 5 Nilai 2. No. Aspek Penilaian menyebutkan tokoh-tokoh dalam gambar. 1.VI. cukup paham (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. paham (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . lengkap (3) b. kurang lengkap (2) c.

Kegiatan Akhir .Contoh . . percakapan sederhana. I. B. V.Membuat rangkuman hasil belajar. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Langkah-Langkah Pembelajaran A. .Siswa memilih gambar sesuai isi cerita. siswa mampu . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.Siswa menulis kalimat tentang gambar.54 6 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran.Tanya jawab . menjelaskan isi gambar tunggal dan gambar seri. III.Gambar tunggal dan gambar seri. memilih gambar yang sesuai dengan cerita. Mampu 1. dan informasi secara lisan dengan gambar.53. Metode Pembelajaran . . C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 52. . dan dongeng.Karsidi. .Latihan dan penugasan IV.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. .Siswa membuat kreasi.Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar.Inkuiri . 2008. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Awal . Sumber/Alat/Bahan .bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar tersebut. Kegiatan Inti . 2.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. II. . . Materi Ajar Gambar tunggal dan gambar seri. perasaan.menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.

Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. kurang tepat (2) c.VI. a. kurang tepat (2) c. 1. No. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. Aspek Penilaian menjelaskan isi gambar tunggal dan gambar seri. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tepat (3) b. tidak tepat (1) memilih gambar yang sesuai dengan cerita a. tepat (3) b.

Siswa bertanya jawab tentang isi puisi. Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat. . Inilah Bahasa Indonesiaku 1. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang peristiwa berkesan yang pernah dialami siswa.menceritakan isi puisi yang dibacakan. 2008.Membuat rangkuman hasil belajar. siswa mampu . Kegiatan Awal . Mampu 1. Solo: Tiga Serangkai. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Contoh . .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Satu per satu siswa membacakan puisi.Tanya jawab . Sumber/Alat/Bahan . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 2. Materi Ajar Contoh puisi.Siswa bertanya jawab tentang membaca puisi yang baik.Siswa membaca puisi. . C. . V. membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik.56. B. II.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Latihan dan penugasan IV.57 6 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak.Inkuiri . Kegiatan Inti . Metode Pembelajaran . . .Puisi. menceritakan isi puisi yang dibacakan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 55.membacakan puisi dengan lafal dan intonasi yang baik.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. I. III. .Karsidi.Kegiatan Akhir .

5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang lancar (2) c. tidak lancar (1) menceritakan isi puisi yang dibacakan a. Aspek Penilaian membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik. 1. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. a. kurang runtut (2) c. No. tidak runtut (1) Bobot 5 Nilai 2. lancar (3) b. runtut (3) b.VI.

2008. siswa mampu .Karsidi. menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapi. Mampu 1. Solo: Tiga Serangkai.Membuat rangkuman hasil belajar. Inilah Bahasa Indonesiaku 1.Inkuiri .60 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.59.Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung yang rapid an dapat dibaca orang lain.Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa. I. . . Materi Ajar Menulis dengan huruf tegak bersambung. B. . .Siswa menyalin puisi dengan tulisan yang rapi dengan bimbingan guru. .Latihan dan penugasan . Kegiatan Inti .Siswa memberi judul puisi. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia I/2 58. Metode Pembelajaran . Kegiatan Awal . . V. II.Kegiatan Akhir .Tanya jawab . III.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Siswa mempelajari kamus mini. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Puisi.Siswa menyusun larik puisi yang disusun secara acak menjadi larik puisi yang baik.Diskusi kelompok IV. . Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. Sumber/Alat/Bahan .Contoh . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.

1. kurang rapi (2) c. rapi (3) b. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai Keterangan: skor maksimal 1 (3 X 5) = 15 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .VI. Aspek Penilaian menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapi. Penilaian Bentuk tes: Tertulis. No. a.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful